เกมและของเล่นสุดโปรดในธีมสัปดาห์ ใจความ "สัปดาห์ของเกมและของเล่น กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

การวางแผนงานการศึกษา (สำหรับสัปดาห์ - 07.11 - 11.11)

กลุ่ม: อาวุโส หัวข้อ:"ของเล่น".

เป้า:ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับของเล่น ชี้แจงชื่อของเล่นวิธีเล่นกับพวกเขา เน้นส่วนประกอบ รูปร่าง สี วัสดุ

งานสุดท้าย: นิทรรศการศิลปะสำหรับเด็ก "Toys from Polkhov - Maidan" วันที่จัดงานสุดท้าย:วันพฤหัสบดี - 10.11

รับผิดชอบเหตุการณ์สุดท้าย:นักการศึกษา

โหมด

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

วันจันทร์ - 07.11

เช้า:

ทางกายภาพ วัฒนธรรม

สุขภาพ

ความปลอดภัย

การขัดเกลาทางสังคม

แรงงาน ความรู้

การสื่อสาร

อ่าน x/l

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

ดนตรี

ยิมนาสติกตอนเช้า

ดี / ฉัน ""หาสถานที่ถ่ายรูป" - เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามลำดับ การดำเนินการ

M/I“หยิบของเล่น”

เป้า: ฝึกนับสิ่งของตามจำนวนที่ตั้งชื่อไว้ ท่องจำ เรียนรู้ที่จะหาของเล่นให้เท่ากัน

ฟิโซ I / U “ หมุนวงแหวนลงบนพื้น” - เรียนรู้ที่จะหมุนวงแหวนตรงกลาง

(ไวโอเล็ต, มาร์ค, ทันย่า, คัทย่า, ดาวิด, ดิมาเค.)

บทสนทนา: “ทุกอย่างเริ่มต้นด้วยคำว่า “สวัสดี” วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมสูตรความสุภาพทางวาจา

ล็อตโต้ "ของเล่น" - ขยาย การเป็นตัวแทนของวัตถุในสภาพแวดล้อม

วงกลมจุดและตั้งชื่อ

วางข้อมูลเกี่ยวกับกฎในมุมผู้ปกครอง การจราจร.

ความรู้ความเข้าใจ

การสื่อสาร

ทำความรู้จักกับสิ่งแวดล้อม "ของเล่น" (ดู "KRO" Morozov หน้า 33) วัตถุประสงค์: เพื่อจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับของเล่น เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปของ "ของเล่น" เพื่อปรับปรุงความสามารถในการอธิบายวัตถุ ระบุคุณสมบัติที่สำคัญ จดจำหัวข้อตามคำอธิบาย

พลศึกษา

สุขภาพ

วัฒนธรรมทางกายภาพ. (ตามแผนของอาจารย์พลศึกษา)

เดิน:

ทางกายภาพ

วัฒนธรรม,

สุขภาพ,

ความปลอดภัย,

การขัดเกลาทางสังคม

ทำงาน.

ความรู้,

การสื่อสาร,

การอ่าน x/l,

ศิลปะ การสร้าง

ดนตรี

การสังเกต "ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง" - ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับผู้ติดตาม การเปลี่ยนแปลงของฤดูใบไม้ร่วง

(ดู G. Lapteva หน้า 22)

P / I "Zhmurki".

ฉัน / U "Rybalov"

การมอบหมายงาน:

เราลบกิ่งและกิ่งไม้แห้งบนอาณาเขตของไซต์

บทสนทนาตามสถานการณ์ "ทำไมคุณต้องเรียน" จุดประสงค์: เพื่ออธิบายให้เด็กฟังว่าทำไมคุณต้องเรียนเพื่อขยายขอบเขตอันไกลโพ้น

เกม C / R "สวนสัตว์" - สร้างความสามารถในการพัฒนาเนื้อเรื่องของเกมอย่างสร้างสรรค์

เปิดใช้งานกิจกรรมมอเตอร์ด้วยอุปกรณ์กีฬาแบบพกพา

D / I "อธิบายบ้าน"

ทำงานก่อนนอน

เล่านิทานให้ลูก ร.น. เรื่อง "เจ้าหญิงกบ" หน้าที่โรงอาหาร วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการจัดโต๊ะให้จัดวางช้อนส้อมอย่างเหมาะสม พูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับประโยชน์ของการงีบหลับในเวลากลางวัน ยิมนาสติกนิ้ว "Gnome"

ตอนเย็น:

ออกกำลังกายหลังนอน. การชุบแข็ง

การศึกษาคุณธรรม: การสนทนา "ใครทำให้ใครขุ่นเคือง" (ดู V. Petrova หน้า 36) - เพื่อให้เด็กรู้จักกับความอยุติธรรม

รวบรวมเรื่องราวเกี่ยวกับของเล่นชิ้นโปรดของคุณ (Varya A., Nastya, Dima L., Rostik, Vlad, Yarik .)).

การทำซ้ำเพลงที่เรียนในบทเรียนดนตรี

การสนทนาตามสถานการณ์กับเด็กเกี่ยวกับความซื่อสัตย์

หน้าที่ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ

เกมเล่นตามบทบาท "โรงเรียน" (นักเรียนมาโรงเรียน ครูพบพวกเขา ดำเนินการบทเรียน)

เดิน.

การสังเกต "เป้าหมายเดินไปรอบ ๆ อาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล" - เพื่อสร้างทัศนคติที่รอบคอบต่อทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา (ดู G. Lapteva หน้า 41) P / I "สุนัขจิ้งจอกในเล้าไก่" I / U "เดินงู" แรงงานในสถานที่

โหมด

โอบราโซว่า

ร่างกาย

พื้นที่

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม)

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

กิจกรรมการศึกษาใน ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง

วันอังคาร - 08.11

เช้า:

ทางกายภาพ วัฒนธรรม

สุขภาพ

ความปลอดภัย

การขัดเกลาทางสังคม

แรงงาน ความรู้

การสื่อสาร

อ่าน x/l

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

ดนตรี

ยิมนาสติกตอนเช้า

ดี / ฉัน ""เสียงกระซิบ" -

สอนให้เด็กเลือกวลีที่ออกเสียงคล้ายกัน

(sa-sa-sa - ตัวต่อบินเข้ามา; . . .)

M/I“เลือกรูปทรง” - เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะ ตัวเลขทางเรขาคณิต: สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม วงรี

ฟิโซ I / U “ Knock down the skittles” - เรียนรู้ที่จะโยนลูกบอลออกจากหน้าอกด้วยมือทั้งสอง (Dasha, Yana, Varya, Vlad, Dima L. , Gleb)

พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับวัฒนธรรมพฤติกรรมระหว่างมื้ออาหาร

ทำงานในมุมของธรรมชาติ: คลายดินของพืชในร่ม วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้วิธีการดูแลพืชในร่มเพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับความจำเป็นในการคลายดินของพืช แก้ไขเทคนิคการคลาย

ตัดรูปภาพของเล่นและวางลงในอัลบั้ม

การสนทนาส่วนตัวและการปรึกษาหารือตามคำขอของผู้ปกครอง

การให้คำปรึกษา "การเล่นเราเรียนรู้ธรรมชาติ"

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

การสื่อสารการขัดเกลาทางสังคม

การพัฒนาคำพูด “พูดถึงความประทับใจส่วนตัวในหัวข้อ “ของเล่นของเรา” (ดู Ushakova หน้า 32)

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้คำอธิบาย รูปร่างของเล่น พูดคุยเกี่ยวกับวิธีที่คุณสามารถเล่นกับมันได้ คุณมีของเล่นอะไรที่บ้าน เพื่อรวมความสามารถในการสร้างคำรากเดียวที่มีความหมายใกล้เคียงกัน การใช้คำพูดนั้นยากภายใต้คำแนะนำ

ดนตรี

เดิน:

ทางกายภาพ

วัฒนธรรม,

สุขภาพ,

ความปลอดภัย,

การขัดเกลาทางสังคม

ทำงาน.

ความรู้,

การสื่อสาร,

การอ่าน x/l,

ศิลปะ การสร้าง

ดนตรี

การสังเกต "ลมฤดูใบไม้ร่วง" - ขยายการนำเสนอปรากฏการณ์ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง

(ดู G. Lapteva หน้า 25)

F/N "พวกเราเป็นคนตลก"

I / U "เครื่องบินความเร็วสูง"

กับ Diana, Varya

Tanya, Mark Purpose: เพื่อแก้ไขการนับถึง 7 (ด้วยใบไม้ร่วง)

พัฒนาความสามารถของเด็กในการแต่งตัวและเปลื้องผ้าอย่างอิสระ

เกมส์เนื้อเรื่องทางเลือกของเด็ก

การทดลองทราย

ดิ. “ชื่อที่มีใบ” วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการแยกแยะใบของต้นไม้

ทำงานก่อนนอน

อ่านว่า "ฉันเป็นผู้โดยสาร" โดย T. Shorygin หน้าที่โรงอาหาร วัตถุประสงค์: เพื่ออธิบายว่าช้อนและมีดวางอยู่ทางด้านขวาของจาน ส้อมไปทางซ้าย บทสนทนา: "การเดินทางของ Breadball" วัตถุประสงค์: เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับเส้นทางที่อาหารผ่านไปในร่างกายมนุษย์เพื่ออธิบายความจำเป็นในการเคี้ยวให้ละเอียด

ตอนเย็น:

พื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต การสนทนา "เสื้อผ้าและสุขภาพ" (ดู M. Fisenko "OBZh", p. 76) - พูดคุยเกี่ยวกับประเภทและวัตถุประสงค์ของเสื้อผ้า

« วาดจากทุ่งของกระถาง วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การวาดเส้นบาง ๆ ด้วยดินสออย่างง่าย ๆ และระบายสีด้วยสีน้ำ (มหาอำมาตย์, โซย่า, ทันย่า, มาร์ค).

การสนทนาในหัวข้อ "กับใครและคุณจะทักทายและบอกลาได้อย่างไร" วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขสูตรความสุภาพทางวาจา

เกมสวมบทบาทกับการใช้อาคาร วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมบทบาทที่ยอมรับ พฤติกรรมการแสดงบทบาทสมมติ

โครงสร้าง: ตัวสร้าง - "เทคโน" - เพื่อพัฒนาความคิด การสร้างแบบจำลอง ความคล่องแคล่ว และทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

เดิน.

การสังเกต "สัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วง" - เพื่อพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ (ดู G. Lapteva หน้า 35) P / I "ผู้ให้ความบันเทิง". ฉัน / คุณ "ลิง" แรงงานในสถานที่

โหมด

โอบราโซว่า

ร่างกาย

พื้นที่

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม)

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม (ละคร, กีฬา, โรงเรียนศิลปะ,

สถาบันการศึกษา).

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

กิจกรรมการศึกษาในช่วงระบอบการปกครอง

วันพุธ - 09.11

เช้า:

ทางกายภาพ วัฒนธรรม

สุขภาพ

ความปลอดภัย

การขัดเกลาทางสังคม

แรงงาน ความรู้

การสื่อสาร

อ่าน x/l

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

ดนตรี

ยิมนาสติกตอนเช้า

DI"พูดตรงกันข้าม" -

เพื่อพัฒนาในเด็กมีไหวพริบ ว่องไว คิดไว

M/I"ชื่อและจำนวน" -

ฟิโซ I / U "Circus horses" - เพื่อเรียนรู้ที่จะสลับการเดินและวิ่งบนสัญญาณ (กลุ่มย่อยของเด็ก)

จิตสำนึกทางนิเวศวิทยา "ผู้ช่วยพืชของเรา" วัตถุประสงค์: เกม: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิธีการช่วยเหลือตนเองและผู้อื่นให้มีสุขภาพที่ดีอยู่เสมอ

ทำงานตรงกลางหนังสือ: การเลือกหนังสือเกี่ยวกับของเล่น

โมเสก "วางของเล่นจากโมเสก" - เพื่อพัฒนาทักษะยนต์มือจินตนาการ

ส่งเสริมให้เด็กแสดงนิทานที่คุ้นเคยอย่างอิสระ

เชิญผู้ปกครองและเด็ก ๆ ระลึกถึงสุภาษิตพื้นบ้านและอธิบายความหมาย.

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

การขัดเกลาทางสังคม

FEMP หมายเลข 10 (ดู Novikova หน้า 27) วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำการก่อตัวของตัวเลขและตัวเลข 8 เรียนรู้ที่จะสัมพันธ์กับตัวเลข สามารถนับได้ภายใน 8; เพื่อแก้ไขการแสดงแทนชั่วคราว: "เช้า - เย็น" กลางวัน - กลางคืน "

สรีรวิทยา วัฒนธรรม

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

พลศึกษา (ตามแผนของอาจารย์พลศึกษา)

การวาด "ของเล่นจาก Polkhov - Maidan" (D. Koldina, p. 101) เป้า:เพื่อทำความคุ้นเคยกับภาพวาดของ Polkhov - Maidan องค์ประกอบที่เป็นลักษณะเฉพาะ เรียนรู้การสร้างรูปแบบตาม Polkhov-Maidan จิตรกรรม. ปลูกฝังความรักในศิลปะพื้นบ้าน พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์

เดิน:

ทางกายภาพ

วัฒนธรรม,

สุขภาพ,

ความปลอดภัย,

การขัดเกลาทางสังคม

ทำงาน.

ความรู้,

การสื่อสาร,

การอ่าน x/l,

ศิลปะ การสร้าง

ดนตรี

การสังเกต "นกอพยพ" - เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับชีวิตของนก

(ดู G. Lapteva หน้า 26)

ป/ป "ณ ร้านลุงตรีพร".

ฉัน / U "จับลูกบอล"

แรงงาน: ทำความสะอาดหน้างาน - เพื่อสร้างวัฒนธรรมของกิจกรรมด้านแรงงาน

เตือนเด็กให้ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เตือนพวกเขาถึงวิธีการถามและขอบคุณอย่างสุภาพ

กิจกรรมการวิจัยองค์ความรู้: "ร่มชูชีพ" เป้า:เปิดเผยว่าอากาศมีความยืดหยุ่น ทำความเข้าใจว่าสามารถใช้กองทัพอากาศ (การเคลื่อนที่) ได้อย่างไร

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ในการเดินเกมที่เลือก

ทำงานก่อนนอน

E. Uspensky "Cheburashka ไปโรงเรียน" . ทบทวนห้องอาหาร. การท่องจำบทกวี "ของเล่นของฉัน" (ดูแผน). สถานการณ์ของเกม“ใครเร็วเข้า”. วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการเปลื้องผ้าอย่างอิสระและรวดเร็ว

ตอนเย็น:

ออกกำลังกายหลังนอน.

การชุบแข็ง

การแสดงละครของเทพนิยาย "Zhikharka" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ความสามารถในการถ่ายทอดลักษณะของตัวละครด้วยท่าทางเสียงการแสดงออกทางสีหน้า

ฝึกหัดกับเด็กในการหาของที่เป็นรูปสี่เหลี่ยม กลม สี่เหลี่ยม

แพรก. การออกกำลังกาย "เตียงที่ดีที่สุด" วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการทำความสะอาดเตียงหลังการนอนหลับอย่างอิสระอย่างรวดเร็วและสวยงาม

เกมส์ก่อสร้างอยู่ตรงกลาง กิจกรรมการเล่นเกม"ย่านของเรา"วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การสร้างอาคารต่าง ๆ จากวัสดุก่อสร้างต่อไป เพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดเกี่ยวกับวัตถุประสงค์และโครงสร้างของอาคารในอนาคต

เดิน.

การสังเกต "งานของคนในฤดูใบไม้ร่วง" - ให้ความสนใจกับประโยชน์และความจำเป็นของงานภารโรง (ดู G. Lapteva หน้า 34) P / I "สุนัขจิ้งจอกในเล้าไก่" ฉัน / U "นกกระสาตามล่า" แรงงานในสถานที่

โหมด

โอบราโซว่า

ร่างกาย

พื้นที่

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม)

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม (โรงละคร กีฬา โรงเรียนศิลปะ

สถาบันการศึกษา).

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

กิจกรรมการศึกษาในช่วงระบอบการปกครอง

วันพฤหัสบดี - 10.11

เช้า:

ทางกายภาพ วัฒนธรรม

สุขภาพ

ความปลอดภัย

การขัดเกลาทางสังคม

แรงงาน ความรู้

การสื่อสาร

อ่าน x/l

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

ดนตรี

ยิมนาสติกตอนเช้า

DI"เรียกมันในหนึ่งคำ" -

เพื่อเรียนรู้ที่จะเสริมสร้างวัตถุด้วยคำเดียวเพื่อเสริมสร้างคำศัพท์

M/I"จะพอไหม" - เพื่อสอนให้เด็กเห็นความเท่าเทียมกันและความไม่เท่าเทียมกันของกลุ่มวัตถุที่มีขนาดต่างกันเพื่อนำมาเป็นแนวคิดว่าจำนวนไม่ขึ้นอยู่กับขนาด

ฟิโซ"เข้าวงเถอะครับ"

วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกการขว้างปาใส่เป้าหมาย.

(แม็กซิม, โซยา, คริสติน่า, ปาชา, โรสติค, คอสยา)

การสนทนา “วัฒนธรรมของอาหารเป็นเรื่องที่จริงจัง” วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการใช้ช้อนส้อมอย่างเหมาะสม กินโดยปิดปากของคุณ เคี้ยวอาหารอย่างเงียบ ๆ

ค / ร.ร. " อนุบาล» วัตถุประสงค์ : สอนเล่น ทำงาน เรียนด้วยกัน

เกมส์กับ สื่อการสอนในศูนย์กลางของการพัฒนาดนตรี “ฉันกำลังเล่นอะไรอยู่” วัตถุประสงค์: การพัฒนาการได้ยินของเสียงต่ำ

การให้คำปรึกษา "การเตรียมมือเด็กก่อนวัยเรียนสำหรับการเขียน"

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

การสื่อสาร

การพัฒนาคำพูด: เรื่อง "ของเล่นโปรดของฉัน" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สร้างเรื่องราวจากประสบการณ์ส่วนตัว การออกกำลังกายในรูปแบบของคำ - คำตรงข้าม (ดู Gerbova หน้า 82)

ดนตรี

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

ดนตรี (ตามแผนของคนทำงานดนตรี)

แอปพลิเคชัน "ตัดและวางของเล่นที่คุณต้องการ" (ดู Komarova หน้า 89) จุดประสงค์: เพื่อสอนให้คิดโครงเรื่องง่ายๆ แก้ไขเทคนิคการตัด ปลูกฝังกิจกรรมความเป็นอิสระ

เดิน:

ทางกายภาพ

วัฒนธรรม,

สุขภาพ,

ความปลอดภัย,

การขัดเกลาทางสังคม

ทำงาน.

ความรู้,

การสื่อสาร,

การอ่าน x/l,

ศิลปะ การสร้าง

ดนตรี

การสังเกต "ใบไม้ร่วง" - เพื่อทดสอบความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ (ดู G. Lapteva หน้า 28)

P / I "เตา".

ฉัน / U "จิงโจ้"

แรงงานในธรรมชาติ:

ทำความสะอาดโรงเรียนอนุบาลจากใบไม้ที่ร่วงหล่น วัตถุประสงค์ : เพื่อสอนสร้างอารมณ์รื่นเริงจากงานที่ทำ

บทสนทนาในสถานการณ์ว่าเพื่อนแท้ควรเป็นอย่างไร.

กิจกรรมการวิจัยความรู้ความเข้าใจ "หิน"วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความอยากรู้ความสนใจ; รักษาความสนใจในความรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบโดยการกำหนดคำถามที่มีปัญหา พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

กิจกรรมอิสระของเด็ก

ทำงานก่อนนอน

การอ่าน: V. Oseeva "The Magic Word" วัตถุประสงค์: เพื่อค้นหาความเห็นอกเห็นใจและความชอบของเด็ก หน้าที่โรงอาหาร วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการจัดโต๊ะให้จัดวางช้อนส้อมอย่างเหมาะสม

ตอนเย็น:

ออกกำลังกายหลังนอน.

ขั้นตอนการชุบแข็ง

ความบันเทิง: การแสดงวรรณกรรม - แบบทดสอบ "ปาฏิหาริย์เหล่านี้มาจากเทพนิยายอะไร" - ยังคงสอนให้รู้จักและตั้งชื่อชิ้นส่วนของเทพนิยายที่นำเสนอซึ่งมาจากเทพนิยาย พัฒนาความจำ การคิด จินตนาการ

"My Bunny" - เพื่อรวมทักษะการสร้างภาพของเล่นที่คุณชื่นชอบจากชิ้นส่วนต่างๆ ให้มีขนาดสัมพัทธ์อย่างถูกต้อง

(วารยา, ดาชา, มาร์ค, ซาชา).

เสริมความสามารถในการทำเตียง: ยืดผ้าปูที่นอนคลุมด้วยผ้าห่ม

พูดคุยเกี่ยวกับมิตรภาพ เรียนรู้ที่จะเล่นด้วยกัน, ทำงาน, ฝึกฝน

เกมเล่นตามบทบาท: "โรงเรียน" วัตถุประสงค์ สอนให้เด็กใช้และพัฒนาโครงเรื่องของเกม ทำความคุ้นเคยและคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนกับระบอบการใช้ชีวิตในโรงเรียน

ทำงานในมุมหนึ่งของธรรมชาติ ดูแลต้นไม้ในร่ม

เดิน.

การสังเกต "นกกระจอก" - ขยายความรู้เกี่ยวกับนก (ดู G. Lapteva หน้า 33) P / I "เที่ยวบินของนก".

ฉัน / U "ตีเป้าหมาย" แรงงานในสถานที่

โหมด

โอบราโซว่า

ร่างกาย

พื้นที่

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม)

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง/พันธมิตรทางสังคม (โรงละคร กีฬา โรงเรียนศิลปะ

สถาบันการศึกษา).

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

กิจกรรมการศึกษาในช่วงระบอบการปกครอง

วันศุกร์ - 11.11

เช้า:

ทางกายภาพ วัฒนธรรม

สุขภาพ

ความปลอดภัย

การขัดเกลาทางสังคม

แรงงาน ความรู้

การสื่อสาร

อ่าน x/l

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

ดนตรี

ยิมนาสติกตอนเช้า

DI“จบประโยค”

การใช้ประโยคที่ซับซ้อน

M/I

"บอกฉันเกี่ยวกับรูปแบบของคุณ" -

เพื่อเรียนรู้ที่จะเชี่ยวชาญการแทนค่าเชิงพื้นที่: ซ้าย, ขวา, ด้านบน, ด้านล่าง

ฟิโซ I / U “ Knock down the skittle” - ออกกำลังกายขว้างกระเป๋าไปที่เป้าหมาย (Dasha, Varya, Yarik, วลาด, Mark

การสนทนาตามสถานการณ์ “ตามกฎการปฏิบัติที่โต๊ะอาหาร) จุดประสงค์: เพื่อรวบรวมความสามารถในการรับประทานอาหารทีละน้อยเพื่อใช้ส้อมและมีดอย่างถูกต้อง

เกมที่มีเนื้อหาการสอนเป็นศูนย์กลางของการพัฒนาระบบนิเวศ ล็อตโต้ "พืชป่า, สวน, สวนผัก" วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชป่าสวนและสวนผัก

D / I “ ค้นหาของเล่นจากเงาและตั้งชื่อพวกมัน” - พัฒนาความคิดความสนใจ

ข้อมูลภาพ "ทำความคุ้นเคยกับภาพวาด"

การศึกษาโดยตรง กิจกรรม

ความรู้ความเข้าใจ

การสื่อสาร

ทำความรู้จักกับสิ่งแวดล้อม “หนังสือสีแดงมีไว้เพื่ออะไร” (ดู Volchkova "นิเวศวิทยา" หน้า 16) เป้า:เพื่อสร้างทัศนคติที่ดี เมตตา และรับผิดชอบต่อธรรมชาติ ลูกหลานในอนาคตที่ต้องจากโลกไปตลอดชีวิต ทำให้เกิดความเชื่อมั่นว่าความงามของธรรมชาตินั้นประเมินค่ามิได้ จึงต้องได้รับการปกป้อง

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

วัฒนธรรมทางกายภาพ

ภาพวาด "ตัวตลกและตุ๊กตา" (ดู D. Koldina, p. 100) เป้า:พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดรูปร่างของบุคคลพรรณนาลักษณะใบหน้า เรียนรู้การวาดรูปตัวตลกที่ร่าเริงและรูปตุ๊กตาตัวโปรดของคุณ นำขึ้น ความเป็นอิสระ

พลศึกษาในอากาศ (ตามแผนของอาจารย์พลศึกษา)

เดิน:

ทางกายภาพ

วัฒนธรรม,

สุขภาพ,

ความปลอดภัย,

การขัดเกลาทางสังคม

ทำงาน.

ความรู้,

การสื่อสาร,

การอ่าน x/l,

ศิลปะ การสร้าง

ดนตรี

การสังเกต "เวลาเศร้า" - เพื่อขยายความเข้าใจปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง

(ดู G. Lapteva หน้า 29)

P / I "ห่าน - หงส์".

ฉัน / U "รับของเล่น"

แรงงาน: กวาดเส้นทางบนไซต์

เตือนเด็ก ๆ ว่าทุกวันคุณต้องสังเกตรูปร่างหน้าตา เสื้อผ้าที่สะอาด ผม

การทดลอง:"รอยมือของเรา" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของทรายเปียกเพื่อปกป้องรูปร่างของวัตถุ

เกม C / R "Street" - เพื่อสร้างความสามารถในการพัฒนาเนื้อเรื่องของเกมอย่างสร้างสรรค์

ทำงานก่อนนอน

การอ่าน E. Moshkovskaya "ความไม่พอใจ" หน้าที่โรงอาหาร วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการตั้งค่าตารางและล้างตารางอย่างรวดเร็วและแม่นยำ ยิมนาสติกนิ้ว "Gnome"

ตอนเย็น:

ออกกำลังกายหลังนอน. เดินไปตามเส้นทางนวด

การศึกษาความรักชาติ:

“ การขนส่งผู้โดยสารภาคพื้นดินของบ้านเกิด” (ดู N. Zelenova, p. 42) - เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับการขนส่งประเภทต่าง ๆ ในเมืองบ้านเกิดของพวกเขาด้วยงานของผู้คนจากหลากหลายอาชีพ

ปั้นตามความคิด. วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความสามารถในการคิดเกี่ยวกับเนื้อหาของงาน วางแผนที่จะปฏิบัติตามการดำเนินการวิธีการวาดภาพ

การสนทนาในสถานการณ์เกี่ยวกับใครและวิธีบอกลา การเล่นและพูดคุยถึงสถานการณ์ต่างๆ

งานบ้าน.

สถานการณ์ของเกม: "สกปรก". วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการรักษาความสงบเรียบร้อยในกลุ่ม

เกมสวมบทบาท "อนุบาล"

วัตถุประสงค์: เพื่อขยายและรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเนื้อหาของกิจกรรมแรงงานของพนักงานอนุบาล

เดิน.

การสังเกต "วิลโลว์" - เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักบทบาทของพืชในชีวิตมนุษย์ (ดู G. Lapteva หน้า 30) P / I "ไม้กายสิทธิ์". I/U "โยน - จับ". แรงงานในสถานที่

[ป้อนข้อความ] [ป้อนข้อความ] [ป้อนข้อความ]

แผนของสัปดาห์เฉพาะเรื่อง "เกมและของเล่น" ในกลุ่มอาวุโส

“การที่จะเติบโตเป็นเด็กที่แข็งแรง

เด็กไม่จำเป็นต้องสามารถอ่าน - พวกเขาต้องสามารถเล่นได้!" เฟร็ด โรเจอร์ส

วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงระดับมืออาชีพของครูในการจัดกิจกรรมการเล่นของเด็ก พัฒนาการของเด็กที่สนใจในประเภทของเกมและสนับสนุนการตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์ในเกม การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการอภิปรายอย่างแข็งขันในประเด็นการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาการเล่นของเด็กที่บ้าน

บรรณานุกรม

N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (2017) โปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลักของการศึกษาก่อนวัยเรียน "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" มอสโก

มม. โบริโซว่า (2017) เกมอยู่ประจำและเล่นออกกำลังกาย สำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 3-7 ปี ชุดเครื่องมือ มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง มอสโก

การถอดเสียง

1 สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลรวมประเภทอนุบาล 62 โครงการ "สัปดาห์แห่งการเล่นและของเล่น" ผู้เขียนโครงการ: Sedova M.P. , นักการศึกษา, Sulina R.A. , นักการศึกษา 2558

2 แผนที่ข้อมูลของโครงการ ประเภทโครงการ: สร้างสรรค์และข้อมูล ระยะเวลาโครงการ: ระยะสั้น (1 สัปดาห์) ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็ก นักการศึกษา ผู้ปกครอง อายุของเด็ก: 5-6 ปี พื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร", " พัฒนาการทางปัญญา", การพัฒนาคำพูด", ศิลปะและ การพัฒนาความงาม», การพัฒนาทางกายภาพ". ปัญหา. สภาพที่ทันสมัยชีวิตเป็นเช่นนี้บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ สามารถเล่นเกมการศึกษาและเล่นตามบทบาทที่มีความหมายในโรงเรียนอนุบาลเท่านั้น ในสภาพของครอบครัว เกมดังกล่าวไม่ได้มาพร้อมกับผู้ใหญ่อย่างเหมาะสม ดังนั้นจึงไม่มีเนื้อหาการพัฒนาที่จำเป็น การจัดพื้นที่เล่นเดียวเพื่อพัฒนาเด็กในครอบครัวและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นงานที่สำคัญที่สุดของครูอนุบาล งานยังคงเติมเกมของเด็กก่อนวัยเรียนด้วยเนื้อหาที่กำลังพัฒนาเพื่อพัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ ประเภทต่างๆ. ควบคู่ไปกับการศึกษาด้านจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครองของนักเรียนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนอย่างจริงจังมากขึ้นเกี่ยวกับเนื้อหาและความสำคัญของเกมและของเล่นเพื่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนที่ครอบคลุม แนวคิดโครงการ เพื่อใช้จ่ายกับเด็กจำนวนมากของเกมประเภทต่างๆและเนื้อหาพร้อมกับเด็กและผู้ปกครองเพื่อสร้างคุณลักษณะที่น่าสนใจสำหรับเกม เป้าหมาย: พัฒนากิจกรรมการเล่นสำหรับเด็กโตถึง วัยเรียนเพิ่มคุณค่าให้กับเกมที่คุ้นเคยด้วยโซลูชั่นใหม่ ๆ รวมถึงกิจกรรมการผลิตที่สร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ วัตถุประสงค์ของโครงการ สำหรับเด็ก: 1. เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่ารู้จักกับโลกแห่งของเล่นที่หลากหลายและวัสดุที่หลากหลายที่พวกเขาทำขึ้น 2. ปลูกฝังความสนใจของเด็กใน หลากหลายชนิดเกมเพื่อสนับสนุนการตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์ในเกม 3. พัฒนาคำพูดของเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน, เสริมสร้างและขยายคำศัพท์ของเด็ก 4. พัฒนาความคิด ความจำ ความสนใจผ่านเกมการสอน 5. ส่งเสริมให้เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าต้องทดลอง 6. เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาความต้องการความรู้เกี่ยวกับคุณค่าทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของผู้คนผ่านการทำความคุ้นเคยกับการผลิตของเล่นในสมัยโบราณ

3 7. พัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก 8. ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกันเคารพของเล่น สำหรับครู: 1. เพื่อเพิ่มระดับความสามารถในการสอนของครูก่อนวัยเรียนในการวางแผนและดำเนินกิจกรรมการเล่นอิสระและร่วมกันสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ การแนะแนวการสอนสำหรับเกมการแสดงละครและการสอน 2. เติมเต็มสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก สำหรับผู้ปกครอง: 1. เพื่อให้ผู้ปกครองมีความรู้เกี่ยวกับความหมายของของเล่น บทบาทในการเล่นของเด็กผ่านชั้นเรียนเปิด รายงานภาพถ่าย หนังสือพิมพ์ภาพถ่าย การนำเสนอ และข้อมูลบนเว็บไซต์ 2. เพื่อถ่ายทอดข้อมูลเกี่ยวกับการเลือกของเล่นเพื่อการสอนที่เหมาะสม 3. เพื่อเสริมสร้างประสบการณ์ของผู้ปกครองด้วยวิธีปฏิสัมพันธ์และความร่วมมือกับเด็กในครอบครัว 4. ให้ผู้ปกครองของนักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายอย่างแข็งขันและสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาการเล่นของเด็กที่บ้าน ทิศทางหลักของการดำเนินโครงการ: การพัฒนาสังคมและศีลธรรม การพัฒนากิจกรรมการผลิต การพัฒนางานวิจัยทางปัญญา บทนำสู่นิยาย. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: การก่อตัวของทัศนคติที่ระมัดระวังต่อของเล่นในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า, ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ ที่มีประวัติของเล่น, การผลิต, กับของเล่นพื้นบ้าน; การเพิ่มระดับการพัฒนาเกมสวมบทบาทสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูง การรวบรวมเรื่องสั้นเกี่ยวกับของเล่นด้วยตนเอง แนวทางสร้างสรรค์ในกิจกรรมการผลิต การพัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็ก อารมณ์เชิงบวกจากกิจกรรมการเล่นเกมร่วมกัน เสริมสร้างประสบการณ์ของผู้ปกครองด้วยวิธีปฏิสัมพันธ์และร่วมมือกับเด็กในครอบครัว เพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในการเลือกของเล่น การเพิ่มระดับการรับรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับกิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ปกครองในชีวิตของโรงเรียนอนุบาลและกลุ่ม เติมเต็มสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องด้วยของเล่น, การสร้างไฟล์การ์ดของคำศัพท์, มือถือ, พื้นบ้าน, ดนตรี, เกมการสอน ขั้นเตรียมการ: การศึกษาและเลือกวัสดุ, การพัฒนาโครงสร้างโครงการ, การร่าง การวางแผนเฉพาะเรื่องเหตุการณ์, การเลือกการสอน, มือถือ, พื้นบ้าน, ดนตรี, เกมส์คำศัพท์, การตระเตรียม โรงละครหุ่นกระบอก"บ้านแมว" ทำทิวทัศน์ วาดภาพ ให้หอศิลป์สำหรับบทกวี "เครื่องบิน" ของ A. Barto เตรียมนำเสนอในหัวข้อ เรียนรำ "Matryoshka" เริ่มสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก "ตุ๊กตาเศษผ้าพื้นบ้าน" .

4 ขั้นตอนหลัก (การดำเนินการของโครงการ): รายการ "สัปดาห์แห่งการเล่นและของเล่น" เช้าวันจันทร์ของของเล่นที่ชื่นชอบและ เกมสวมบทบาท“ ของเล่นโปรดของฉัน” นักการศึกษา: Sedova M.P. เป้าหมายคือการปลุกวันอังคารของเกมสร้างสรรค์ "City of Masters" นักการศึกษา: Sedova M.P. เป้าหมายคือการปลุกวันพุธของวันกีฬากลางแจ้งและพื้นบ้าน "และในบ้านของเรา" นักการศึกษา: Sulina R.A. เป้าหมายคือการปลุกวันพฤหัสบดีของวันแห่งหนังสือและเกมทางปัญญา นักการศึกษา "ฉลาดและฉลาด": Sulina R.A. เป้าหมายคือการปลุกวันศุกร์วันแห่งเกมดนตรีและละคร "Revived Toys" นักการศึกษา: Sedova M.P. เป้าหมายคือการปลุกนิทรรศการภาพวาด "ของเล่นโปรดของฉัน" (เด็ก ๆ เป็นไกด์) เป้า - เกมการสอนอะไรจากอะไร. เป้าหมายคือสอนให้ระบุชื่อของเล่นและเกมพื้นบ้านกลางแจ้ง "จับปลา" เป้าหมายคือการพัฒนา เกมทางปัญญา"เดาเรื่อง" เป้าหมายคือการขยายวงการแสดงละครเพลงกล่อมเด็ก "เงา-เงา" ของผู้อ่าน -

5 การก่อตัวของเด็กที่น่าสนใจในโลกรอบตัวพวกเขาความสามารถในการแบ่งปันความประทับใจเกี่ยวกับของเล่นที่พวกเขาชื่นชอบผ่านการวาดภาพ การพัฒนาคำพูดด้วยคำพูดเชิงศิลปะ ตอบคำถาม รวบรวมเรื่องราวเกี่ยวกับของเล่น นิทรรศการของเล่นสุดโปรดของเด็กๆ จากบ้าน เป้าหมายคือการสร้างทัศนคติเชิงบวก แนะนำเพื่อน ๆ ให้รู้จักของเล่น สอนเด็ก ๆ ให้ดูแลตัวเองและของเล่นของผู้อื่น Finger Gymnastics Toys เป้าหมายคือการพัฒนาความจำ ทักษะยนต์ ความสามารถในการนำทางในอวกาศ คำพูด ความรู้สึกของจังหวะ วัสดุที่ใช้ทำ เกม "วังมหัศจรรย์" (ชุดวัสดุก่อสร้างต่าง ๆ สำหรับการก่อสร้างอาคาร) เป้าหมายคือเพื่อกระตุ้นจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ เยี่ยมชมนิทรรศการ "ของเล่นจากวัยเด็กของแม่" เป้าหมายคือการแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับของเล่นในอดีต การอ่าน นิยาย: บทกวีโดย A. Barto "ของเล่น" และเรื่องราวของ V. Dragunsky "เพื่อนในวัยเด็ก" เป้าหมายคือการพัฒนาความสนใจ จินตนาการ ปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังต่อของเล่น สาระสำคัญ; แก้ไข การกระทำของเกมตามกฎของเกม zor พัฒนาความสนใจทางปัญญา กิจกรรมของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า เกมเล่นตามบทบาท "Library" (ในตัวอย่างหนังสือจากซีรีส์ "Entertaining Atlas") เป้าหมายคือการเพิ่มความสนใจและความเคารพต่อหนังสือเล่มนี้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการพูดในกระบวนการของเกม เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่ามีวัฒนธรรมการสื่อสารในห้องสมุด ทัศนคติที่มีคุณค่าต่อเกมพื้นบ้านการแข่งขันมินิผู้อ่านบทกวีของ Agnia Barto จากวงจร "ของเล่น" วัตถุประสงค์ - เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความสนใจทางปัญญาในการทำงานของ A. L. Barto หุ่นกระบอกสำหรับ จูเนียร์กรุ๊ป"บ้านแมว". (ร่วมกับผู้กำกับเพลง Shcherbakova V.Yu.) เป้าหมายคือการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์บนเวทีในเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสผ่านกิจกรรมการแสดงละคร ปริศนาจากหน้าอก "ของเล่นของฉัน" เป้าหมายคือการกำหนดความสามารถในการเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุบนพื้นฐานของคำตอบ

6 ปริศนาการหายใจของปริศนาเชิงพรรณนา เชิงลบ และเชิงเปรียบเทียบง่ายๆ ความสามารถในการอธิบายว่าทำไมถึงเป็นคำตอบนี้ เป้าหมาย คือ การเดาผลงานด้วยภาพประกอบทำให้นักเรียนสนใจอ่านงานศิลปะมากขึ้น เกม GCD Outdoor: "ใครจะได้ของเล่นเร็วกว่านี้" วัตถุประสงค์ - เพื่อพัฒนาความคล่องแคล่วความเฉลียวฉลาดของเด็ก “ เยี่ยมชมของเล่นที่คุณชื่นชอบ - Matryoshka” (ร่วมกับผู้กำกับเพลง Shcherbakova V.Yu.) - บทเรียนแบบบูรณาการโดยใช้การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ รวมมินิคอนเสิร์ต "Friends of Matryoshka Wooden Spoons"; กิจกรรมการผลิตคือการผลิต matryoshka แบนจากกระดาษโดยใช้เทคนิคการประกอบ appliquéและกระดาษพลาสติก "เดินทางผ่านเมืองช่างฝีมือพื้นบ้าน". เป้าหมายคือเพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานฝีมือศิลปะพื้นบ้านของอาจารย์ชาวรัสเซียโดยเฉพาะ Khokhloma, Dymkovo, Gorodets, ภาพวาด Gzhel การสนทนาตามสถานการณ์เกี่ยวกับประโยชน์ของเกมกลางแจ้งในหมู่ผู้คน วิธีที่พวกเขาเกิดขึ้นและทวีคูณ เป้าหมายคือเพื่อพัฒนาความสนใจในเกมพื้นบ้านรัสเซีย สถานการณ์การสนทนาเกี่ยวกับหนังสือ ประโยชน์ของหนังสือ เป้าหมายคือเพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนมีความสนใจในหนังสือและต้องการอ่าน ให้ความรู้ความเคารพต่อหนังสือ บทเรียนเกม "การเดินทางสู่โรงละคร" เป้าหมายคือการรวบรวมและขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานของนักแสดงในโรงละคร ความสามารถของเด็กในการแสดงนิทานที่คุ้นเคย ประสานคำพูดและการกระทำของตัวละคร พัฒนาการแสดงออกของน้ำเสียงสูงต่ำ, ความสนใจ, ความจำ, จินตนาการ, การคิด, ทักษะการสื่อสาร ให้ความรู้วัฒนธรรมการสื่อสารด้วยคำพูด เป้าหมายคือการสร้างเงื่อนไขการมีส่วนร่วมของเด็กก่อนวัยอันควร

7 วัยเรียนสู่ประเพณีพื้นบ้านผ่านนิทานพื้นบ้าน พัฒนาการของเด็กที่มีความสนใจทางปัญญาในชีวิตพื้นบ้านในผลิตภัณฑ์ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์คติชนวิทยาของรัสเซีย แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับสิ่งของที่ทำจากไม้ ของเล่นหลากหลาย และเครื่องดนตรีพื้นบ้าน เกม Walk Outdoor "ทะเลกังวลครั้งเดียว" (หยุดร่างของเล่น) เป้าหมายคือการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และการสื่อสาร จินตนาการ ความเฉลียวฉลาด ความรู้ ความสนใจ ความจำ เกมมือถือ "รถสี" วัตถุประสงค์ - เพื่อรวมความสามารถในการส่งสัญญาณนำทางในอวกาศไม่ชนกัน เพื่อพัฒนา vni- การแข่งขันของการก่อสร้างฤดูหนาว เป้าหมายคือการสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้และการเคลื่อนไหวที่หลากหลายของเด็ก ๆ ในพื้นที่เดินในฤดูหนาวเพื่อพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และทักษะการสร้างของเด็กก่อนวัยเรียน เกมกลางแจ้งพื้นบ้านรัสเซีย "Paints" เป้าหมายคือการเพิ่มความสนใจในเกมพื้นบ้านรัสเซีย Sledding เป้าหมายคือสอนให้เป็นมิตร ให้ทางเพื่อนได้ เกมส์สโนว์บอล. ตีเป้าหมายเกม เป้าหมายคือการพัฒนาสายตาของเด็กก่อนวัยเรียน เกม "ใครคือคนต่อไป" เป้าหมายคือการเรียนรู้ที่จะใช้ตำแหน่งเริ่มต้นที่ถูกต้องหลังจากการโยน เกมส์หิมะ. สร้างป้อมปราการมนุษย์หิมะ เกมกลางแจ้งพื้นบ้าน "ปกป้องป้อมปราการ" เป้าหมายคือสอนให้ถูกต้อง เป็นมิตร พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ เกมดนตรี"ถ้าชีวิตคือความสนุก" วัตถุประสงค์ - เพื่อพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวให้ความสนใจกับคำที่ไพเราะ เกมกลางแจ้ง กลองร่าเริง เป้าหมายคือการพัฒนาความรู้สึกของจังหวะดนตรี

8 ความบ้าคลั่งยามเย็น; รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร ทำให้คุณต้องการเรียนรู้กฎจราจร การวาดของเล่นด้วยไม้ในหิมะช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ เกมสวมบทบาท "Trip to the Children's World" (พร้อมการกระจายบทบาทตามเพศ: เด็กชายเป็นคนขับรถ, พ่อ, ลูกชาย; เด็กผู้หญิงคือแม่, ลูกสาว, ผู้ขาย, ผู้ควบคุมงาน, แคชเชียร์) เป้าหมายคือการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ความสามารถในการจินตนาการภาพในจินตนาการและแสดงออกอย่างชัดเจน สามารถแสดงละครได้ ความสนใจในเกมร่วมกับเพื่อน การตระหนักรู้ในตนเองในเกม พัฒนาบทสนทนาแสดงบทบาทสมมติตามโครงเรื่อง เกมการสอน "ของเล่นทำอะไรได้บ้าง" (งานบุคคล) - การสังเกตการทำงานของภารโรง - เพื่อพัฒนาความสามารถในการมองเห็นความได้เปรียบของการกระทำแรงงาน เรียนรู้ที่จะประเมินผลงาน "Toy Workshop" มาสเตอร์คลาส "การทำตุ๊กตาเศษผ้าพื้นบ้าน" (กิจกรรมร่วมกับผู้ปกครอง) เป้าหมายคือการสอนวิธีทำตุ๊กตาเศษผ้ารัสเซียโดยใช้เทคโนโลยีแบบดั้งเดิม เพื่อปลูกฝังความสนใจในตุ๊กตาเศษผ้ารัสเซียในฐานะศิลปะพื้นบ้านชนิดหนึ่ง สร้างภาพดินน้ำมันสำหรับการแข่งขัน "Fairytale Gzhel" (งานบุคคล Velichko Kira) เป้าหมายคือการสอนเทคโนโลยีการใช้ดินน้ำมันตามทักษะของเกมกลางแจ้ง "เตาเผา" เป้าหมายคือการพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ความสนใจ และความสมดุล เกมพื้นบ้าน"ประตูทอง". เป้าหมายคือการพัฒนาความเร็ว ความคล่องแคล่ว สายตา ปรับปรุงการวางแนวในอวกาศ ฝึกเดินเป็นลูกโซ่ บทสนทนา "เรารู้อะไรเกี่ยวกับน้ำ". เป้าหมายคือการแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าให้รู้จักคุณสมบัติของน้ำ เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับประโยชน์ของน้ำ หล่อเลี้ยงความปรารถนาที่จะอยากรู้อยากเห็น เกมทดลองกับน้ำ "เรือดำน้ำ", "วิธีเอาเหรียญออกจากน้ำโดยไม่ทำให้มือเปียก", ดอกบัว" เป้าหมายคือการเปิดเผยคุณสมบัติของน้ำ ที่น้ำสามารถแช่กระดาษและทำให้หนักขึ้นได้ เกมการสอน "รวมภาพตามตัวเลขและระบายสี" เป้าหมายคือเตรียมมือสำหรับเขียน เกมส่วนบุคคลกับของเล่นดนตรี "ทายซิว่าเสียงอะไร" เป้าหมายคือการพัฒนาการรับรู้การได้ยิน, ความจำ กิจกรรมการผลิต: การสร้างตัวละครจากนิทานพื้นบ้านรัสเซียสำหรับโรงละครนิ้วกับเด็ก ๆ เป้าหมายคือการกระตุ้นศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ผ่านการทำความคุ้นเคยกับโลกของโรงละคร เกมสร้างสรรค์ "เงาลึกลับ" เป้าหมายคือการพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน

9 ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองในการออกกำลังกายในการเลือกการกระทำสำหรับวัตถุ การออกแบบร่วมของหนังสือพิมพ์ติดผนัง "ของเล่นที่เราโปรดปราน" กับเด็ก แบบสอบถาม "การเล่นในชีวิตลูกของคุณ" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับเกมที่เด็กๆ ชอบ พวกเขาชอบเล่นที่บ้านอย่างไร การนำเสนอทางอิเล็กทรอนิกส์ "เกี่ยวกับของเล่นอย่างจริงจัง" ครูนักจิตวิทยา Komolova I.N. สนาม "Gzhel" บทเรียนเชิงปฏิบัติ "การผลิตของเล่นกีฬา" ผู้สอนวัฒนธรรมทางกายภาพ Bogatyreva I.B. ระดับผู้เชี่ยวชาญสำหรับผู้ปกครอง "ตุ๊กตาพื้นบ้าน - หมุน" โดยใช้การนำเสนอของผู้เขียน "ของเล่นพื้นบ้านรัสเซียและความสำคัญในการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน" ครู Sedova M.P. ให้คำปรึกษาในมุมของผู้ปกครอง "ประโยชน์ของเกมพื้นบ้านกลางแจ้งในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า" การนำเสนอทางอิเล็กทรอนิกส์ "เกมของคุณย่าของเรา" นักบำบัดด้วยการพูด Shcherbakova I.I. เกมแบบโต้ตอบกับผู้ปกครอง "เกมของคุณย่าของเรา" ผู้สอนวัฒนธรรมทางกายภาพ Bogatyreva I.B. การนำเสนอทางอิเล็กทรอนิกส์ "ของเล่นพื้นบ้าน" ครูสอนศิลปะ E.B. Komarova เกมการสอน "ค้นหาความแตกต่าง" เป้าหมายคือการพัฒนาความจำภาพ, ความสนใจ, การคิดเชิงตรรกะ การนำเสนอทางอิเล็กทรอนิกส์ "ของเล่นคือโชคชะตา" รองหัวหน้า VMR Bachurina O.N. หนังสือเล่มเล็ก "เรากำลังเล่น? มาเล่นกัน!" นักการศึกษา Skrynnik T.P. เกมแบบโต้ตอบกับผู้ปกครอง "เราเล่นกันทั้งครอบครัว" ผู้สอนวัฒนธรรมทางกายภาพ Bogatyreva I.B. ขั้นตอนสุดท้าย: นิทรรศการภาพถ่ายเกี่ยวกับสัปดาห์ "เกมและของเล่น" การวิเคราะห์แบบสอบถาม "การเล่นในชีวิตลูกของคุณ" การนำเสนอ "สัปดาห์เกมและของเล่นในกลุ่ม Fidget" ข้อมูลบนเว็บไซต์ของ MBDOU d / s 62 เกี่ยวกับสัปดาห์ของเกมและของเล่น , การเติมเต็มดัชนีการ์ด "เกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า" การเข้าร่วมในการแข่งขันออนไลน์ "Fairytale Gzhel" บนเว็บไซต์ "ฉันเป็นครู"

โครงการ "สัปดาห์แห่งเกมและของเล่น" ในกลุ่มอายุ "Pochemuchki" จัดทำโดย: Sedova M.P. , นักการศึกษา MBDOU d / s 62 Novocherkassk 2016 แผนที่ข้อมูลของโครงการ ประเภทโครงการ: สร้างสรรค์และให้ข้อมูล

โปรแกรม "สัปดาห์ของเกมและของเล่น" ใน MBDOU KINDERGARTEN 62 วันจันทร์ที่ 02.02.2015 วันแห่งของเล่นที่ชื่นชอบและเกมสวมบทบาท "ของเล่นที่ฉันชอบ" ชื่อกลุ่มบทเรียนพลศึกษา "กับคนที่คุณรัก

โครงการ "Toy Park" ตามผลงานของ A. Barto สำหรับเด็กของกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 โครงการ "Toy Park" โครงการระยะสั้น 1 เดือนตั้งแต่วันที่ 19 มกราคมถึง 13 กุมภาพันธ์ ปัญหา: เด็กไม่รู้บทกวีของ A. Barto จากวงจร

การนำเสนอโครงการการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติ MINI-MUSEUM "RUSSIAN MATRYOSHKA" Matryoshka-Russian ในชุดที่ยอดเยี่ยมเป็นสิ่งที่ดี! เก็บความลับและรอยยิ้ม ในการแก้ปัญหาของเธอ วิญญาณรัสเซีย! นักการศึกษา:

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาล 234" ของประเภทรวมนักการศึกษาของกลุ่มที่ 5: Androsova Elena Mikhailovna Firsova Irina Takhirovna PROJECT "เยี่ยมชมเทพนิยาย"

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล อนุบาล 62 โครงการทางกายภาพและสุขภาพ จัดทำโดย: Bogatyreva I.B. ครูพลศึกษา MBDOU อนุบาล 62 P

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "อนุบาล 4 "โครงการ Kalinka" ตุ๊กตาทำรังตลกเตรียมโดยครู: Ivanova Anzhelika Petrovna Volzhsk 2016 ประเภทโครงการ: เกมความรู้ความเข้าใจ. ประเภทของโครงการ: สร้างสรรค์. ผู้เข้าร่วมโครงการ: นักการศึกษา,

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐของเมืองมอสโก "School 1874" (แผนกเด็กก่อนวัยเรียน "Aistyonok") แผนงานนวัตกรรม หัวข้อ: "การก่อตัวของจิตวิญญาณและค่านิยมสากล

MBDOU "โรงเรียนอนุบาลแบบรวม 24" โครงการ "FOLK TOY" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า จัดทำโดย: Stepanova L.A. Durneva E. A. ความเกี่ยวข้อง: ตอนนี้พวกเขาพูดถึงวิธีการมากมาย

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลรวมประเภทอนุบาล 62 ของเมือง Novocherkassk สัปดาห์โครงการ "เกมและของเล่น" เรียบเรียงโดย Bachurina O.N. รองหัวหน้า

โครงการระยะยาว "หัตถกรรมพื้นบ้าน" (สำหรับเด็กกลุ่มที่มีอายุมากกว่า) เรียบเรียงโดย: วิทยากรสำหรับ กิจกรรมทางสายตา Gavrilyuk N. I. เป็นส่วนหนึ่งของโครงการนี้เด็กก่อนวัยเรียนได้ทำความคุ้นเคยกับ Gorodets, Gzhel

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล อนุบาล 48 "Rostok" โครงการความรู้ความเข้าใจและความคิดสร้างสรรค์ "นิทานที่มีสีสัน" (กลุ่มอายุก่อนวัยเรียนอาวุโส) ผู้แต่ง: Chernousova

โรงเรียน GBOU 1381 "หิ่งห้อย" (st. Komintern 46a) เยี่ยมชมโครงการวิจัยสร้างสรรค์ "การเดินทางสู่ดินแดนของเล่น" [ป้องกันอีเมล]ผู้เข้าร่วมโครงการ OS เมืองภูมิภาค เด็กของรุ่นพี่

สหพันธรัฐรัสเซีย YAMAL-NENETS AUTONOMOUS DISTRICT MUNICIPALITY PUROVSKY DISTRICT MBDOU "DS" Snezhinka ""ฤดูใบไม้ร่วงอะไรทำให้เรา" โครงการเชิงนิเวศในกลุ่มกลางของวัยก่อนวัยเรียนเตรียมโดย:

ข้อมูลและโครงการสร้างสรรค์สำหรับเด็กกลุ่มอายุต่าง ๆ "งานฝีมือพื้นบ้านของรัสเซีย" ประเภทโครงการ: ข้อมูล - สร้างสรรค์; ระยะเวลาโครงการ: ระยะยาว ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็กทุกวัย

คณะกรรมการการศึกษาของการบริหารเมือง Podolsk สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาลโรงเรียนอนุบาล 57 โครงการ "Ladushki" "การเดินทางผ่านผลงานของ Agnia Barto" พัฒนาโดยนักการศึกษา:

เสร็จสมบูรณ์โดย: Drozhinskaya M. M. นักการศึกษาของกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 2017 ประเภทของโครงการ: สร้างสรรค์และขี้เล่นระยะสั้น วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแนวคิดทั่วไปของ "ของเล่น" การก่อตัวของความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติ

การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กผ่านกิจกรรมการแสดงละคร ผู้แต่ง: Kazakova Galina Vasilievna Educator MBDOU DS OV 28 เมือง กิจกรรมการแสดงละครเชอร์โนมอร์สกีในโรงเรียนอนุบาล นี่เป็นโอกาสที่ดี

โครงการทำงาน "ในเวิร์กช็อปของ Ded Moroz" MBDOU "อาทิตย์", น. Primorka ประเภทโครงการ: การศึกษาและความคิดสร้างสรรค์ ผู้เข้าร่วมโครงการ: - นักเรียนทุกกลุ่มอายุ; - นักการศึกษาทุกเพศทุกวัย

โครงการกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลาง "เที่ยวเทพนิยาย" หัวผักกาด ". ธีมของโครงการคือ "การเล่นเทพนิยาย" หัวผักกาด " ผู้เรียบเรียง: E. A. Lavrukhina นักการศึกษาของโรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาล 18 "อาทิตย์" โครงการ A. Barto "ของเล่น" ผู้เขียนโครงการ: ครูของกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก "โนมส์" Ivanova Maria Sergeevna ดู

ทุกคนควรรู้กฎจราจร! โครงการสอน ผู้เขียนโครงการ: Kramskaya Natalya Vasilievna อาจารย์ของกลุ่ม Cinderella, Lukomorye, Moscow 2016

การแบ่งโครงสร้างของโรงเรียนอนุบาลของสถาบันการศึกษาของรัฐในเขตเทศบาลของโรงเรียนการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา 1 ของเมือง Chulym โครงการสร้างสรรค์ในกลุ่มเตรียมการสำหรับนักการศึกษาในโรงเรียน

สัปดาห์หนังสือ "THE WISE QUEEN BOOK" แผนสัปดาห์เฉพาะเรื่องตั้งแต่วันที่ 25 มกราคมถึง 29 มกราคม 2559 ถึง 1-2 วัตถุประสงค์: ดึงดูดความสนใจของครูและผู้ปกครองถึงปัญหาการใช้หนังสือเด็กและวรรณกรรม

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเองของเมือง Nizhnevartovsk โรงเรียนอนุบาล 21 "ดาว" โครงการสอน โครงการจัดทำโดย: Zemskova Evgenia Nikolaevna นักการศึกษา MADOU

ความเกี่ยวข้องของโครงการ โครงการในกลุ่มอายุต้น (2 3 ปี) "ของเล่น" งานหลักของผู้ใหญ่คือการสอนเด็กให้เล่นของเล่น Uruntaeva G.A. ในทฤษฎีการสอนและ

Romanova Maria Sergeevna นักการศึกษาอาวุโสประเภทคุณวุฒิสูงสุด GBOU School 1101 รัสเซีย มอสโก การจัดระเบียบและดำเนินการ "เกมและของเล่น" ของสัปดาห์ธีมในสถาบันก่อนวัยเรียน

คณะกรรมการการศึกษาของเทศบาลเมืองโปโดลสค์ก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษาทั่วไปโรงเรียนอนุบาล 57 "Ladushki" โครงการ "การเดินทางผ่านผลงานของ Agnia Barto" พัฒนาโดยนักการศึกษา:

เทศบาลงบประมาณโรงเรียนอนุบาลก่อนวัยเรียนศูนย์พัฒนาเด็กอนุบาล 26 "Solnyshko", Svetlograd ข้อมูลและโครงการสร้างสรรค์: "งานฝีมือพื้นบ้าน" ในกลุ่มกลาง "Rosinka"

เทศบาล งบประมาณ โรงเรียน อนุบาล ก่อนวัยเรียน อนุบาล 15.00 น. เขตเทศบาล Verkhneyarkeevo เขต Ilishevsky ของสาธารณรัฐ Bashkortostan โครงการสอน "Matryoshka" นักการศึกษา:

งบประมาณของรัฐสถาบันการศึกษาของเมืองมอสโก "โรงเรียน 874" ถึง "Aistyonok" แผนสัปดาห์ของเกมและของเล่น "เราเล่นสนุกเล่นด้วยกัน" อาวุโส "Solnyshko" 07-08 ปีการศึกษา

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเอกชนอนุบาล 209 ของ บริษัท ร่วมทุนเปิด "รัสเซีย รถไฟ» โครงการศึกษาพหุวิทยากับเด็กก่อนวัยเรียน

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล อนุบาล 3 Scrabble "โครงการสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส" ตุ๊กตาพื้นบ้าน "เตรียมและดำเนินการโดยครู Seksenova A.M.

MBDOU CRR "อนุบาล 200 "อาทิตย์" หนังสือเดินทางของพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก "ตุ๊กตาที่แตกต่างกัน" ผู้แต่ง: Malec O.V. Sizova O.V. Barnaul PASSPORT DATA ชื่อพิพิธภัณฑ์: “ตุ๊กตาที่แตกต่าง” ข้อมูลพิพิธภัณฑ์: การศึกษา.

งบประมาณเทศบาล ก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษา อนุบาล 37 "เบลล์" โครงการความรู้ความเข้าใจและความคิดสร้างสรรค์ "ผีเสื้องาม" กลุ่มกลาง 8 "แพนซี่"

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาลสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและประถมศึกษาอายุโรงเรียน PROGYMNASIUM "SKAZKA" การวิจัยระยะสั้นและโครงการสร้างสรรค์: "แม่เป็นคำหลักในทุก

ระยะเวลาโครงการ: ระยะสั้น (2 เดือน) ประเภทโครงการ: องค์ความรู้ ความคิดสร้างสรรค์และข้อมูล ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็ก ๆ กลุ่มเตรียมความพร้อม,ครูบาอาจารย์. เด็กอายุ: 4-6 ปี

โครงการ "ของเล่นพื้นบ้านรัสเซีย Matryoshka" เสร็จสมบูรณ์โดยครูวิจิตรศิลป์ที่โรงเรียนอนุบาล MKDOU "Teremok", Kupino Boyko Marina Gennadievna หมวดหมู่คุณสมบัติสูงสุด "เรามั่นใจ

โครงการในกลุ่มอาวุโส "Luboznayki": "ผลงานทั้งหมดดีเลือกเลย!" ดำเนินการโดยนักการศึกษา MBDOU d / s 10 Sotnikova N.A. , Kovalenko V.A. หนังสือเดินทางโครงการ : ประเภทของโครงการ : การศึกษาและความคิดสร้างสรรค์ ระยะเวลา:

โครงการ "MATRYOSHKA ของเล่นสุดโปรด" ดำเนินการโดยครู: GRIGORENKO OLGA YURIEVNA KORNILOVNA IRINA VLADIMIROVNA วัตถุประสงค์: การศึกษาความสนใจในประวัติศาสตร์ของรัสเซียความคิดสร้างสรรค์พื้นบ้านในตัวอย่างของชาติรัสเซีย

MADOU "DS 62 Chelyabinsk" โครงการสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี หัวข้อ: "ดวงอาทิตย์อากาศและน้ำเป็นของเรา เพื่อนที่ดีที่สุด» ผู้แต่งโครงการ: Sheshukova N.M. นักการศึกษาประเภทคุณวุฒิสูงสุด ปีการศึกษา 2558-2559 ประเภท

รายงานการดำเนินการตามโครงการ "งานฝีมือพื้นบ้านของ Belogorye" ในกลุ่มอาวุโส 1 นักการศึกษา: Bujor I. V. Zaitseva A. V. ประเภทประเภทของโครงการ: ระยะสั้นการสอนเชิงสร้างสรรค์และสุนทรพจน์ทางศิลปะ หัวข้อ:

โครงการในหัวข้อ: "แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูงถึงต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซียผ่านการทำความคุ้นเคยกับตุ๊กตาพื้นบ้าน" รวบรวมโดยนักการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็ก MBDOU, d / s 54 Degtyar

โครงการสอน "ของเล่นพื้นบ้าน Matryoshka" ของกลุ่มจูเนียร์ "Chamomile Educator: T.V. Podmazova 2017" เรามั่นใจว่าของเล่นพื้นบ้านเป็นแหล่งที่ไม่รู้จักเหนื่อยจากการศึกษาอย่างรอบคอบ

รายงานการศึกษาด้วยตนเองของนักการศึกษา Semkiv E.V. อายุตั้งแต่ 3 ถึง 4 ปีมีความสำคัญเป็นพิเศษต่อการพัฒนาคำพูดของเด็ก เด็กก่อนวัยเรียนต้องการ การพัฒนาที่ครอบคลุมคำพูดรวมถึง

โครงการเพื่อน้อง กลุ่มกลาง"วันหยุดใกล้จะมาถึงแล้ว ปีใหม่!" นักการศึกษา: Semkiv E.V. ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ: โครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับวันหยุดพื้นบ้านคุณลักษณะของพวกเขา เด็ก

โครงการพัฒนาคำพูดของเด็กที่อายุน้อยกว่ากลุ่มกลาง "เทพนิยายเหล่านี้ช่างมีเสน่ห์อะไรเช่นนี้" ประเภทของโครงการ: กลุ่ม, ความรู้ความเข้าใจ - ความคิดสร้างสรรค์, การเล่นบทบาทสมมติ, เกม ระยะเวลา: 9 เดือน ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็ก

องค์กรของสัปดาห์เฉพาะเรื่อง "เกมและของเล่น" เกมเป็นกิจกรรมที่ไม่ก่อให้เกิดผล ซึ่งแรงจูงใจไม่ได้อยู่ที่ผลลัพธ์ แต่อยู่ในกระบวนการเอง วัตถุประสงค์ของเกมใด ๆ คือเพื่อส่งเสริมการแสดงออกของบุคคล

MADOU "โรงเรียนอนุบาลแบบรวม 1, Shebekino" โครงการวิจัยเชิงสร้างสรรค์ "บ้านเกิดเล็ก ๆ ของฉัน" นักการศึกษาของกลุ่ม 4-10 ความเกี่ยวข้องของโครงการ พ.ศ. 2560: “รักแผ่นดิน วัฒนธรรมพื้นเมือง

เทศบาลโรงเรียนอนุบาลโรงเรียนอนุบาล "เบิร์ช" ด้วย โครงการการศึกษาผู้รักชาติ Vavozh“ หมู่บ้านของฉันถนนของฉันบ้านของฉัน” ในกลุ่มอาวุโส "Rodnichok" นักการศึกษา: Kurbatova

oksana prenz
ใจความ "สัปดาห์แห่งการเล่นและของเล่น"

ใจความ« สัปดาห์แห่งเกมและของเล่น»

เป้า สัปดาห์« เกมและของเล่น» : ดึงดูดความสนใจของผู้เข้าร่วมทั้งหมด กระบวนการศึกษา- ครูและผู้ปกครองของนักเรียนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อแต่งตั้งและความหลากหลายของเด็ก เกม; การกำหนดตำแหน่งที่โดดเด่นในกิจกรรมร่วมกันของเด็กและผู้ใหญ่ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัว

งาน:

เพื่อเพิ่มระดับความสามารถทางการสอนของครูอนุบาลใน ปัญหา: การวางแผนและดำเนินกิจกรรมการเล่นเกมร่วมกันทั้งสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ การแนะแนวการสอนสำหรับเกมการแสดงละครและการสอน

พัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ ในเกมประเภทต่าง ๆ สนับสนุนการตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์ในเกม

การใช้งานที่เหมาะสมของ Available เกมก่อนวัยเรียนอุปกรณ์ อุปกรณ์ช่วยเหลือ และวัสดุที่เอื้อต่อการกระตุ้นกิจกรรมการเล่นและการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กในทุกด้าน

ให้ผู้ปกครองของนักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายอย่างแข็งขันและสร้างเงื่อนไขเพื่อการพัฒนา เด็กเล่นที่บ้าน.

ทำงานกับผู้ปกครอง:

ภาพโฆษณาชวนเชื่อเกี่ยวกับการถือครอง สัปดาห์เฉพาะเรื่องในเด็กก่อนวัยเรียน.

การสนทนากับผู้ปกครองเกี่ยวกับคนที่คุณรัก ของเล่นเด็กของคุณ.

แบบสำรวจผู้ปกครอง

องค์กรและการถือครองร่วมกัน เหตุการณ์:

การเข้าร่วมนิทรรศการสำหรับเด็ก

การมีส่วนร่วมในการเสริมสร้างสภาพแวดล้อมของเกมในกลุ่ม

ร่วมงานกับครู:

การให้คำปรึกษา “การวางแผนและการดำเนินการ ธีมสัปดาห์"เกมและ ของเล่น» »

การจัดนิทรรศการศิลปะเด็ก

ความช่วยเหลือในการพัฒนาและดำเนินการพักผ่อนและความบันเทิงร่วมกัน

เพื่อกระชับการมีส่วนร่วมของครูในกิจกรรมโครงการ

ช่วยเหลือในการให้คำปรึกษาการทำงานกับผู้ปกครอง

แผนระยะยาวสำหรับการถือครอง ธีมสัปดาห์"เกมและ ของเล่น»

เลขที่วัน ธีมสัปดาห์วัน ทำงานกับลูก ทำงานกับผู้ปกครอง

วันจันทร์ที่ 30 ตุลาคม"ในโลก ของเล่น» (เปิด สัปดาห์ของเกมและของเล่น) -“โลกเวทมนตร์ ของเล่น» (สนทนากับลูกๆ เรื่องของครูเกี่ยวกับ ของเล่น,ดูภาพประกอบและต่างๆ ของเล่นในห้องกลุ่ม»

อ่านนิยายโดย A. Barto « ของเล่น»

C/r เกม"คะแนน ของเล่น» , "เรากำลังจะไปเยี่ยมตุ๊กตาคัทย่า"

นิทรรศการ "ที่รักของฉัน ของเล่น» (เด็กนำมาจากบ้าน ของเล่นร่วมกับอาจารย์จัดนิทรรศการ)

ศิลปะสร้างสรรค์-การวาดภาพ "ของฉัน ของเล่น» .

การสร้างสถานการณ์ในเกม

“มุ่งสู่ผู้เป็นที่รัก ของเล่น»

เคลื่อนย้ายได้ เกมตามวัย

เกมที่สนุก:

"นกน้อย"

"ด้ายไปที่ไหนและเข็ม"

"กระโดด"

เกมส์กับของเล่นตัวโปรด. การให้คำปรึกษารายบุคคล "บอกเด็กเกี่ยวกับ ของเล่นที่คุณเล่นตอนเด็กๆ”

วันอังคารที่ 31 ตุลาคม "ทำ ของเล่นตัวเอง» - การแข่งขันวาดภาพ "ที่รักของฉัน ของเล่น»

การก่อสร้างจากวัสดุก่อสร้างประเภทต่างๆ , ช่างก่อสร้าง “เฟอร์นิเจอร์สำหรับ ของเล่น»

การแสดงหุ่นกระบอก "โคโลบก"

-เกมส์ Matryoshka, โรลี่-โพลี.

บทสนทนา "อะไร ของเล่นปู่ย่าตายายเล่น (ดูภาพประกอบ);

ชาวบ้านเคลื่อนย้ายได้ เกม: "ยาย" (สกิทเทิล)

"ซมูร์กี"ด้วยระฆัง "ฟอง"

การเต้นรำรอบรัสเซีย เกม: "เต้นกระต่าย", "แมว Vaska". การออกแบบนิทรรศการวรรณกรรมระเบียบวิธีสำหรับผู้ปกครองในการแนะนำเด็กให้อ่าน ออกแบบนิทรรศการภาพวาดและตัวละครในเทพนิยายที่เด็กชื่นชอบ

เกมคำศัพท์ "คำต่อคำ"(ให้หัวข้อกับเด็ก "กีฬา"และ เพื่อเริ่มต้น: "สนามกีฬา"เด็กพูดซ้ำและเพิ่มคำของเขาเอง เด็กคนต่อไปพูดซ้ำสองคำนี้และเพิ่มคำของเขาเอง เป็นต้น)

การแข่งขันวิ่งผลัด "โอลิมปิก"(เด็กแบ่งออกเป็นหลายทีม, การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกจัดขึ้น. เด็ก ๆ แข่งขันในกีฬาต่าง ๆ - กระโดด, ขว้าง, ปีนเขา, วิ่ง ฯลฯ

คำสั่งมือถือ เกมลูกบอล"ฟุตบอล", "บาสเกตบอล", แร็กเก็ต "เทนนิส"

เกมดนตรี “ถ้าชีวิตคือความสนุก” (ประกอบคำในเพลงพร้อมการเคลื่อนไหว)รูปแบบโฟลเดอร์- ขยับ: "มือถือ เกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน"

วันพฤหัสบดีที่ 2 พฤศจิกายน "การเดินทางสู่เทพนิยาย" (วันทางปัญญาและ D/I) "เรียนรู้เรื่องราวจากภาพประกอบ"

"รู้จักวีรบุรุษแห่งเทพนิยาย"

"รวบรวมปริศนา / ลูกบาศก์ "วีรบุรุษแห่งเทพนิยาย"

"ระบายสีฮีโร่ในเทพนิยาย"

"ค้นหาฮีโร่ในเทพนิยาย"

ล็อตโต้/โดมิโน "วีรบุรุษในเทพนิยาย"

เกมคำศัพท์ "ฤดูใบไม้ร่วง" (เด็ก ๆ ร่วมกับ Dunno ตั้งชื่อคำในฤดูใบไม้ร่วงแก้ไขข้อผิดพลาดของเขา)

เกมทดลอง "การเดินทางของฝน".

งานเกม "ไม่รู้จักศิลปิน"(ไม่รู้วาดเส้นที่สลับซับซ้อนใด ๆ เด็ก ๆ พูดจบและบอกว่าภาพที่ได้ออกมาเป็นอย่างไร)

เกมมือถือ "เก็บร่าง

เกมก่อสร้าง "ความหิวของเด็ก"(เด็กสร้างบ้าน, ถนนในเมืองจากทรายและวัสดุชั่วคราว, ตกแต่งและเล่นกับอาคาร)

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง: “ เพื่อให้เทพนิยายไม่น่าเบื่อ ... ”. ข้อแนะนำในการเลือกร่วมกับลูกที่เขาชอบ ของเล่นและนำไปที่โรงเรียนอนุบาล

5. วันศุกร์ที่ 3 พฤศจิกายน “คุณยาย เกม» การสนทนา « เกมปู่ย่าตายายของเรา"

“ฮาลี ฮาโล”

"ซ่อนหา"

"ซมูร์กี"

ลับตา

"นักเลง"

แฟนต้า

“ฉันรู้ห้าชื่อ”

"โทรศัพท์เสีย"

"ยางพารา"

"สี"

"ริงริงริง"

“ฉันเกิดเป็นคนสวน”

"สี"

"ลูกสาว-แม่"การจัดนิทรรศการ “ถูกลืมหรือโบราณ ของเล่น»

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

ปลายเดือนตุลาคมถึงต้นเดือนพฤศจิกายน กลุ่มของเราเป็นเจ้าภาพ "สัปดาห์แห่งการเล่นและของเล่น" จัดนิทรรศการ "ของเล่นของพ่อแม่ของเรา" และ "Rattle

นิทรรศการ "ของเล่นของรุ่นต่างๆ" จัดขึ้นในกลุ่มผู้อาวุโส .เด็ก ๆ นำของเล่นจากบ้านและจัดนิทรรศการร่วมกับครู

การนำเสนอ "สัปดาห์แห่งการเล่นและของเล่น"ภายในกรอบของสัปดาห์เฉพาะเรื่อง เกมประเภทต่างๆ ถูกจัดขึ้นในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (การแสดงบทบาทสมมติ การแสดงบทบาทสมมติ มือถือ,

สัปดาห์ "เกมและของเล่น" ในเกมอนุบาล - อะไรจะน่าสนใจและมีความหมายสำหรับเด็กกว่านี้? ในเกมมากกว่าในกิจกรรมใดๆ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล

"อนุบาล"แฟรี่เทล"ในนาดีม"

MDOU "อนุบาล "เทพนิยาย"

การวางแผนตามปฏิทินในกลุ่มกลาง

หัวข้อ: “สัปดาห์ของเกม โลกแห่งของเล่นคือความสุข!

เรียบเรียงโดย: อาจารย์ Morozyuk Yulia Anatolyevna

หัวข้อของสัปดาห์:สัปดาห์ของเกม "โลกแห่งของเล่นคือความสุข"

เป้า:ขยายความสนใจในเกมประเภทต่าง ๆ ความรู้เกี่ยวกับเกมและของเล่นสร้างความสุข การทำเกมกลางแจ้งโดยคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็ก การใช้อุปกรณ์การเล่นเกม คู่มือ เครื่องมือและวัสดุที่เอื้อต่อการกระตุ้นกิจกรรมการเล่นเกมของเด็ก เชิญผู้ปกครองเข้าร่วมอย่างแข็งขันในสัปดาห์สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาการเล่นของเด็กที่บ้าน

งานสุดท้าย: เกม C / R "ร้านขายของเล่น"