Дидактическа игра „Събирайте мъниста. Обобщение на дидактическата игра на femp „събиране на мъниста“ материал по математика (старша група) по темата Дидактична игра мъниста от геометрични фигури

Татяна Тулешова

Тази дидактическа игра е предназначена за работа с деца от всички възрастови групи.

ОБЯСНИТЕЛНА ЗАПИСКА

Разбирайки колко е важно да се развиват фините двигателни умения в ръцете на децата, беше разработено това дидактическо ръководство.

Това ръководство насърчава развитието на тактилните усещания, развива фината ръчна моторика, развива вниманието, подобрява сензомоторните умения, координацията на движенията, точността, ориентацията в пространството, операциите за броене и др.

По този начин това дидактическо ръководство насърчава не само моториката, но и умствено развитиедете, има отличен тонизиращ ефект. Всяка игра е придружена с инструкции. По време на играта се решава не един проблем, а няколко.

Задачи:

Научете се да правите мъниста от различни цветове;

Учете децата да извършват действия според инструкциите на учителя;

Развиване на фини двигателни умения на ръцете, фини движения на пръстите, координация на ръцете;

Развийте визуалното внимание;

Култивирайте приятелски отношения помежду си и търпение.

Игрови материали: наръчникът се състои от връвчици, дантели, многоцветни плетени цветя и чаши.

Насоки:

Възрастен контролира правилното изпълнение на упражненията от деца от ранна, младша, средна възраст предучилищна възраст. Децата от старша предучилищна възраст изпълняват самостоятелно, според словесни инструкции.

Прогрес на играта:

Ранна възраст st:

Децата разглеждат и докосват мънистата. По указание на учителя децата нанизват разноцветни мъниста на шнур.

Младша възраст st:

Опция 1.Детето разглежда мънистата. По указание на учителя детето избира мъниста от определен цвят и ги нанизва на шнур. Ако всичко е с един и същи цвят, това е правилно.

Вариант 2. Според инструкциите на учителя детето избира мъниста от два цвята (червено и жълто) и, като ги редува, ги нанизва на шнур.

Средна възраст:

Играта може да бъде състезателна. Децата се договарят какъв цвят мъниста ще съберат. По команда децата започват да събират. Този, който продължи напред и събере правилно, ще спечели.

По-напреднала възраст:

Мънистата могат да се използват за броене, съставяне на числа, съставяне на задачи и др.

Публикации по темата:

Дидактическа игра„Сглобете според модела“ Ира е подходяща за 4-5 години. Дидактическата игра е колективна, целенасочена учебна дейност.

Скъпи приятели, колеги и гости на моята страница, днес искам да ви кажа как можете лесно и евтино да направите игра за развитието на малки деца.

Дидактическа игра за старша група „Събиране на мъниста“„Да събираме мъниста“ Цел: да се развие способността за групиране на геометрични фигури според две свойства (цвят и форма, размер и цвят, форма и др.).

Развитието на фината моторика (фините движения на ръцете) и развитието на речта на детето са взаимосвързани. Това се обяснява с факта, че речта и двигателната.

Дидактическа игра за деца подготвителна групакато част от седмица посветена на „Транспорт“, чиято цел беше обогатяване.

За да запозная учениците с рационалното хранене, създадох дидактическата игра „Направете сандвич“. Играта се състои от две свързани.

Цел: да помогнете за консолидиране на знанията за знамето на вашата страна, град, за консолидиране на основните цветове на знамената, какво означават те? Материал: райета.

Обобщение на дидактическата игра по FEMP в старшата логопедична група. В тази игра фокусираме вниманието на децата върху цветовите свойства на предметите. Учим децата да разбират думите „цвят“, „форма“, „еднакъв“, „не еднакъв“, „различен“. Продължаваме и да учим децата да работят по модела.

Изтегли:

Преглед:

„Общоразвиваща детска градинас приоритетно изпълнение на художествени дейности естетическо направлениеразвитие на учениците"Кемерово

Обобщение на дидактическата игра по FEMP„Събери мънистата“ в старшата група

Разработено от: учител по логопедична група № 3 E.I. Козлова

Кемерово 2015г

Програмно съдържание:Развийте възприемането на формата. Съсредоточете се върху цветовите свойства на обектите. Научете се да разбирате думите „цвят“, „форма“, „същият“, „не същият“, „различен“. Научете се да работите по модел. Развийте фините двигателни умения на ръцете. Създайте желание да подарите куклата, събирайте мъниста на връв.

Материал: Примерна картина, изобразяваща мъниста на връв. Мъниста с различни геометрични форми: кръг, квадрат, триъгълник, овал, правоъгълник. Снимка на нишка. Мъниста, изрязани от картон - фигури (кръг, квадрат, триъгълник, овал, правоъгълник).

Прогрес на играта:

Учителят показва на децата куклата Маша и чете стихотворение.

***
Кой не познава тази кукла? Няма да намерите по-добра кукла.
Веднага отваря очи, щом го вземете.
Ще сложа мъниста на куклата и ще ушия нова рокля.
Няма да намеря по-красива кукла в целия свят!

Педагог: Момчета, днес куклата Маша има рожден ден! Да направим подарък за Маша - съберете мъниста.

На децата се показва примерна карта.

Педагог: Вижте, мънистата са с различни форми и различни цветове. Имам връв (карта с нарисувана връв) и мъниста (изрязани геометрични фигури). Ще поставим всяко мънисто на мястото му на връвта.

Първо, възрастният сам извършва тези действия, като се консултира с децата кое мънисто да избере и къде да го постави. Мънистата се подреждат в ред според шаблона.

Педагог: Кое мънисто да сложим първо? Точно така, червена кръгла. Кое мънисто ще бъде следващото?

Детски отговори.

Педагог: Точно така, жълт квадрат и т.н.
Да подарим ли на куклата Маша? След това съберете същите мъниста на връвта си.

Децата изпълняват задачата, като подреждат мънистата според модела.

Педагог: Това са едни красиви мъниста!

Анализ. В края на играта учителят насочва вниманието на децата към правилността на задачата.

Дидактическа игра.

Тема: „Да съберем мъниста.“

Цел: Да се ​​консолидират знанията на децата за цвета.

Задачи:

Научете се правилно да идентифицирате и назовавате основните цветове (червено, жълто).

Развийте фините двигателни умения на пръстите.

Култивирайте емоционална отзивчивост и желание да помагате на другите.

Материал: приказен герой, мъниста (червени, жълти), дантели в различни цветове.

Напредък: Почукайте на вратата.

1. Възпитател: - Деца, лисица дойде да ни посети. Виж, тъжна е, плаче. Да разберем какво се е случило?

Chanterelle: - Любимите ми мъниста са разкъсани. Моля, помогнете ми да ги събера.

2. Възпитател: - Момчета, нека да видим какви мъниста имаше лисицата. Какъв цвят са мънистата? Отговори на децата: ()

Възпитател: - Точно така, това е червено мънисто. Нека кажем всички заедно - червено!

Но какъв цвят е това мънисто?...... жълто. Отговорите на децата…………

Възпитател: - Точно така, жълто е! Нека кажем всички заедно - жълто!

Да съберем мъниста за лисицата. Вижте, вземам едно червено мънисто и го слагам на връв, сега вземам едно жълто мънисто и го слагам отново на връв.

Ела тук…….., нека сложим следващото мънисто на връвта. Какво е следващото мънисто?...... Точно така, червено. Кое мънисто носиш – точно,……….жълто. Красиви ли станаха мънистата?....Щастлива ли си лисиче?....Да......

Да съберем мъниста за нашите кукли!

3. Физминутка (игра с пръсти)

(Пръсти стиснати в юмрук)
- Палец момче
Къде беше?
(протяга палец)
- С този брат вътре ходеше из гората,
(индексът се разширява)
Сготвих зелева чорба с този брат,
(средният се отгъва)
Ядох овесена каша с този брат,
(безименен мъж се отгъва)
Пеех песни с този брат.
(малък пръст се протяга)

Продължаване на работата с деца.

4. Възпитател: - Вижте, момчета, какви мъниста направихме. Много са красиви.

(Учителят и децата разглеждат готовата работа.)

Възпитател: - Момчета, нашите кукли са много щастливи от подаръка! станаха весели, усмихват се! Много добре!

Нека бъдем винаги така мили и помагаме на хората!

Сега нека се сбогуваме с лисицата и да я поканим отново да ни посети.

Резултат: поправихме мънистата на лисицата, тя ви благодари за помощта!

Събрахме мъниста за нашите кукли!

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Дидактически игри „Събирайте мъниста за куклата“, „Облечете сарафан за куклата“

Цели: Формиране на представа за формата и цвета на предметите. Представете шестте цвята от спектъра (жълто, зелено, синьо, червено, оранжево и лилаво), бяло и черно. Развитие на малки...

Цел: Да се ​​затвърди способността на децата да разпознават и назовават куб, топка, тухла; определят размера на предметите, формата; цвят червен, жълт, син, зелен; групирайте предмети с подобна форма и размер...

Майсторски клас за учители в предучилищна възраст „Използване на учебното помагало „Мъниста“ като средство за цялостно развитие на деца в предучилищна възраст

Майсторският клас показва възможностите за използване на учебното помагало „Мъниста“ в образователни дейности...

„Събери мънистата.“ Цел на играта: Развийте знания за основните цветове и техните нюанси. Затвърдете способността да подреждате в ред по шаблон (отляво надясно, отдясно наляво) и да броите определен брой мъниста по шаблон, като вземете предвид цветовата схема. Научете порядъчно броене. Укрепване на уменията за броене в рамките на 10. Развийте фините двигателни умения на ръцете. Как се играе: На децата се предлага избор от всяка карта. Детето самостоятелно, следвайки примера за „събиране на мъниста“ на шнур, който е показан на картата, детето казва на глас: червено-2, зелено-2, синьо-2, жълто-2. Играещото дете брои и намира „мъниста” по цвят и количество. Извършва действия („събира мъниста на шнур“). В края на играта детето трябва да преброи общия брой мъниста, събрани на шнура, и да ги сравни с примерната карта.

Размери: 514 x 378 пиксела, формат: jpg. Изтегляне на безплатна снимка за урока Предучилищно образованиещракнете върху изображението Кликнете с десния бутонмишката и щракнете върху „Запазване на изображението като...“. За да покажете снимки в урока, можете също така да изтеглите безплатно цялата презентация „Дидактически и образователни игри по математика за предучилищна възраст.pptx“ с всички снимки в zip архив. Размерът на архива е 6012 KB.

„Играчки за деца“ - Театри с пръсти, сенки и други. Кукли или фигурки, изобразяващи хора и животни. Видове играчки. Използване на групови функционални помещения. Матрьошки, пирамиди, мозайки, кули. Условия за организиране на детски игри. Различни дизайнери, строителни материали. Решете проблемите с развитието на музикалния слух на децата.

„Детски игри“ - Играта е сериозна работа. Форма на организация на живота на децата. Ролята на възрастен в организирането на детската игра. Практическа част. Анкета за учители. Начини за подобряване на организацията на игровите дейности. Игра. Играта е форма на организиране на живота на децата. Въпросник за родители. Педагогическо ръководство на детските игри.

“Играчки за деца” - Деца над 6 години. Играчки за разпознаване в ролева игра. Фините двигателни умения бързо се подобряват. Радиоуправляеми играчки. Как да изберем детски играчки. Играчки във формата на история. Основни изисквания за безопасност на детските играчки. Без неприятна остра миризма. Играчки за деца през първата половина на живота.

„Дръжте децата далеч от играчките“ - Агресивни играчки. Рискова група. Игра за дете. Идентификационни играчки за ролеви игри. Играчки, които имат свойствата на междинен обект. Информация за играчката. Игра. Педагогическа оценка на играчките. Утешители. Как да изберем играчка за дете. Сертифициране на играчки. Анти-играчка. Защитници. Психолози.

„Използване на игрови технологии“ - Развитие и формиране на когнитивните способности на детето. Театрални дейности. Единство на обучение и възпитание. Самостоятелно придобиване на липсващи знания. Ниво и характер на приложение: общопедагогически. Игра дейност. Стимулиране мотивацията на децата за усвояване на знания. Според игровата среда.

Тип урок:интелектуално - развиващи се.

Тип урок: математическо развитие.

Образователни цели: продължават да се учат да различават и назовават геометрични фигури; основни характеристики на обектите; цвят, форма, размер. Научете се да установявате съответствие между множества. Укрепване на уменията за броене до 4.

Задачи за развитие: продължете да овладявате способността да различавате дясната и лявата ръка, да образувате цяло от части. Развийте паметта, въображението, логическото мислене, интелигентността.

Образователни задачи: култивирайте интерес към дейността, трудолюбие, точност и развивайте приятелски отношения.

Методически похвати:

• Устно – разговор, въпроси, обяснение. Нагледно - демонстрация на игри, ръководства.
• Игри - провеждане на игри „Намерете кое?“, „Събирайте мъниста“, „Събирайте картина“.
• Практически - действия с дидактически материал.

Материали:ракла, кукла, пеперуди, зайче, ключове, мостри мъниста, комплект геометрични форми, поляна с цветя, ручей, изрязани снимки.

Прогрес на урока

Децата влизат в групата и поздравяват гостите. Музиката започва да свири.

Възпитател: Вижте, деца, какъв красив сандък има. Искате ли да знаете какво има в него?

Възпитател: Нека го отворим. Вижте колко голяма е ключалката, но имаме три ключа. Каква форма са те? Деца: Триъгълник, квадрат, кръг.

Дидактическа игра „Намерете кой?“

Бравата и ключовете на раклата имат определен геометрична форма. Децата взимат всеки ключ. Изборът се определя чрез прилагане на форма към изображението. Правилно изпълнената задача ви позволява да отворите ключалката. В сандъка ще има кукла.

Възпитател: Вижте кой беше в този сандък. Това е кукла Таня. Голям ли е или малък?

Деца: Малко.

Възпитател: Вижте, в какво настроение е куклата? Каква е тя?

Деца: Куклата е тъжна.

Възпитател: Нека да разберем какво се е случило с нея. Тя щеше да ни посети. Тя облече красива рокля и цветни мъниста. Но по пътя връвта се скъса и мънистата се разпръснаха. Нека помогнем да ги съберем.

Дидактическа игра „Събирайте мъниста“.

Учителят показва на децата част от наниза от мъниста и казва, че те са се разпаднали. Те трябва да бъдат събрани с кръгове от два цвята. Всяко дете има набор от геометрични фигури и модел (началото на низ от мъниста, кръгове се редуват по цвят). Детето събира, както е показано в началото на конеца, като избира фигури по цвят.

Възпитател: Вижте, деца, каква е куклата сега? Защо?

Деца: Весели. Защото събираха мъниста.

Гимнастика за пръсти.

Едно две три четири пет!
Пуснете пръстите си на разходка!
Едно две три четири пет!
Отново се скриха в къщата.

Педагог: Нека да видим какво още има в нашия магически сандък (вади пеперуди). Вижте, деца, какви красиви пеперуди. Какъв цвят са те?

Деца: Червено, синьо.

Възпитател: Искате ли да играете с тях?

Деца: Искаме.

Възпитател: Кое време на годината е сега?

Деца: Зима.

Възпитател: Какво правят пеперудите през зимата?

Децата спят.

Възпитател: И нашите пеперуди са от вълшебен сандък. В нашите ръце те сега ще оживеят и ще летят към поляните, търсейки красиви цветя, в същия цвят като тях.

Преброяване на дейности.

Възпитател: Какво мислите? Всички сини пеперуди имат ли достатъчно сини цветя?

Децата отговарят.

Възпитател: Как можете да проверите това?

Деца: Трябва да разберете броя на пеперудите и цветята.

Възпитател: Нека преброим. Колко цветя има на поляната?

Деца: Едно, две, три, четири. Четири сини цветя.

Възпитател: Нека преброим колко пеперуди? (Попитайте едно дете).

Деца: Едно, две, три, четири. Четири сини пеперуди!

Възпитател: Какво можете да кажете за броя на пеперудите и броя на цветята? Че има толкова пеперуди, колкото и цветя. Еднакво количество, по равно. Сега нека да разгледаме втората поляна. Колко червени цветя има върху него?

Деца: Три цветя.

Възпитател: Колко пеперуди?

Деца: Четири червени пеперуди.

Възпитател: Какво имаме повече? Цветя или пеперуди?

деца: Още пеперуди. Едно цвете липсваше.

Възпитател: Колко цветя има по-малко от пеперудите?

Деца: За едно цвете.

Възпитател: Какво трябва да се направи, така че всяка пеперуда да има достатъчно цветя.

Деца: Трябва ни още едно цвете.

Учителят изважда друго цвете от сандъка.

Физкултурна минута.

Цветето спеше и изведнъж се събуди,
Не исках да спя повече.
Той се движеше, протягаше се,
Той се издигна и полетя.
Слънцето ще се събуди сутрин,
Пеперудата кръжи и се извива.

Възпитател: Чувате ли някой да крещи „Ай-ай“? Да отидем да погледнем.

Децата и учителката се канят да отидат да видят кой вика за помощ, но по пътя срещат река.

Възпитател: Момчета, какво е това?

Деца: Река.

Възпитател: Колко широка мислите, че е тази река?

Деца: Широка.

Възпитател: Как можем да прекосим реката?

Деца: На моста.

Дидактическа игра „Вземете мост“.

Възпитател: Момчета, нека сега изберем мост, така че дължината му да не е по-малка от ширината на реката. Покажете дължината на моста. Покажете ширината на реката. Прикрепете и изберете желания мост.

Възпитател: Деца, вижте, какво е това?

Деца: Брук.

Възпитател: Колко е широко, ако го сравните с река?

Деца: Тесен.

Възпитател: Можем ли да го пресечем?

Учителят и децата намират зайче.

Възпитател: Деца, кой е това?

Деца: Зайче.

Възпитател: Нека да го опознаем и да попитаме защо извика „AU-AU!”

Деца: Зайче, как се казваш?

Зайче: Степашка. Изгубен съм и много гладен.

Възпитател: Момчета, можем ли да помогнем на зайчето?

Пъзели "Изрязване на картинки".

Децата правят картини от четири части.

Гимнастика за очите.

Възпитател: Вижте, Степашка, какви моркови събрахме за вас.

Учителят третира зайчето с морков (фалшив).

Бъни: Благодаря ви момчета.

Възпитател: Нека да кажем сбогом на зайчето, момчета. Помогнахме на зайчето.

Деца: Довиждане, Степашка.

Възпитател: Момчета, хареса ли ви да помагате на нашите приятели? Какво ти хареса най-много? Какви игри сте играли?

Учителят благодари на децата.