بازی های آموزشی برای کودکان: رشد گفتار، حسی، رشد فیزیکی. فایل کارت با اهداف خودتان را انجام دهید. بازی های آموزشی بازی های آموزشی برای کودکان 5 7

بازی های آموزشی

گروه مقدماتی

1. «طبیعت و انسان».

هدف: منظم کردن دانش کودکان در مورد آنچه توسط انسان ایجاد می شود و طبیعت به انسان می دهد.

پیشرفت بازی "انسان چه ساخته شده است؟" - معلم می پرسد و به یکی از بازیکنان یک شی را پاس می دهد (یا توپ را پرتاب می کند). کودک پاسخ می دهد و توپ یا شی را به کودک بعدی پاس می دهد و به همین ترتیب دور دایره ادامه می دهد. پس از تکمیل دایره، معلم یک سوال جدید می پرسد: "چه چیزی توسط طبیعت ایجاد شده است؟" بازی در یک دایره جدید تکرار می شود. کودک که قادر به پاسخگویی نیست، از دایره خارج می شود و از آن می گذرد، اما اگر کلمه را بیاورد و نامش را ببرد، دوباره در بازی پذیرفته می شود.

2 . "برعکس".

هدف: رشد هوش، سرعت تفکر کودکان.

پیشرفت بازی معلم کلمه را صدا می کند و بچه ها باید مخالف را نام ببرند. (دور - نزدیک، بالا - پایین و غیره)

3 . "گیاه را با صدای مناسب نامگذاری کنید."

هدف: توسعه شنوایی واجی، سرعت تفکر در کودکان.

پیشرفت بازی معلم می گوید: "با گیاهانی بیایید که نام آنها با صدای "A"، "K"، ... آغاز می شود.

4. «سه چیز را نام ببرید».

پیشرفت بازی چه مواردی را می توان در یک کلمه نامید: گل، پرنده و غیره.

"گل ها!" - معلم می گوید و پس از مکثی کوتاه توپ را به سمت کودک پرتاب می کند. پاسخ می دهد: بابونه، گل رز، گل ذرت.

5. «یک هجا اضافه کنید».

پیشرفت بازی معلم یک هجا را صدا می کند و توپ را پرتاب می کند. کسی که آن را گرفت باید آن را کامل کند تا کلمه ای بسازد، به عنوان مثال: ما - ما، کتاب - ها.فردی که کلمه را کامل کرده است توپ را به سمت معلم پرتاب می کند.

6. «جور دیگری بگو».

هدف: آموزش به کودکان برای انتخاب مترادف - کلمه ای که از نظر معنی نزدیک است.

پیشرفت بازی معلم می گوید که در این بازی، کودکان باید کلماتی را به خاطر بسپارند که از نظر معنی مشابه کلمه ای است که او نام می برد.

7. "ابر من."

هدف: توسعه تخیل، حوزه عاطفی، درک تصویری از طبیعت (بازی همچنین به عنوان یک مکث آرامش عمل می کند).

پیشرفت بازی بچه ها به راحتی در فضای سبز، چمن مستقر می شوند، آرام می شوند و چشمان خود را می بندند.

ورزش. تصور کنید که در یک چمنزار استراحت می کنید. صدای پرندگان به گوش می رسد، بوی گیاهان و گل ها می آید، ابرها در آسمان شناورند. شما باید ابری را در آسمان انتخاب کنید و بگویید چه شکلی است، در مورد آن صحبت کنید.

8. «برگی را پیدا کن، مثل روی درخت».

هدف: آموزش طبقه بندی گیاهان بر اساس یک ویژگی خاص.

پیشرفت بازی معلم گروه بچه ها را به چند زیر گروه تقسیم می کند. همه پیشنهاد می‌کنند که برگ‌های یکی از درخت‌ها را خوب نگاه کنند و سپس همان برگ‌ها را روی زمین پیدا کنند. معلم می گوید: ببینیم کدام تیم سریعتر برگ های مناسب را پیدا می کند. بچه ها شروع به نگاه کردن می کنند. اعضای هر تیم پس از اتمام کار، در نزدیکی درختی که به دنبال برگ های آن بودند جمع می شوند.

تیمی که ابتدا در نزدیکی درخت جمع می شود، یا تیمی که بیشترین برگ را جمع می کند، برنده می شود.

9. «جمله را تمام کن».

اهداف: آموزش درک روابط علی بین پدیده ها. ورزش در انتخاب صحیحکلمات

پیشرفت بازی معلم این جمله را شروع می کند: "من یک کت گرم پوشیدم زیرا ..." ، "بچه ها کلاه پاناما می گذارند زیرا ..." ، "برف شدیدی می بارد زیرا آمده است ..."

10. «اشتباه نکنید».

اهداف: توسعه سرعت تفکر. برای تثبیت دانش کودکان در مورد کارهایی که در ساعات مختلف روز انجام می دهند.

پیشرفت بازی معلم قسمت های مختلف روز یا اعمال بچه ها را نام می برد. و بچه ها باید در یک کلمه پاسخ دهند: "ما صبحانه می خوریم" ، "خودمان را می شستیم" ، نام ببرید که چه زمانی اتفاق می افتد.

11. "مگس - پرواز نمی کند."

هدف: توسعه توجه شنوایی.

پیشرفت بازی معلم به بچه‌ها می‌گوید: «اگر از شیئی که پرواز می‌کند نام ببرم، شما دستتان را بالا می‌برید یا توپ را می‌گیرید. شما باید مراقب باشید، زیرا من دستانم را هم زمانی که جسم در حال پرواز است و هم زمانی که پرواز نمی کند بالا می برم. هر کس اشتباه کند با یک تراشه پرداخت می کند.

12. "چه کسی بیشتر می داند؟".

هدف: توسعه حافظه، تدبیر، نبوغ.

پیشرفت بازی معلم در حالی که لیوانی در دست دارد می پرسد که چه کاری می توان از آن استفاده کرد؟ هرکسی که بیشترین اعمال را نام برد برنده است.

13. "یک شی با همان شکل را پیدا کنید."

پیشرفت بازی معلم نقاشی دایره ای را بالا می برد و بچه ها باید تا حد امکان اشیاء هم شکل را نام ببرند.

14. "حدس بزنید چه گیاهی است."

هدف: توصیف موضوع و تشخیص آن از توضیحات.

پیشرفت بازی معلم یک کودک را دعوت می کند تا گیاهی را توصیف کند یا معما در مورد آن بسازد. بچه های دیگر باید حدس بزنند که چه نوع گیاهی است.

15. "مشابه - مشابه نیست."

هدف: یادگیری مقایسه اشیاء. نشانه هایی از تفاوت را در آنها پیدا کنید. شباهت ها، اشیاء را با توصیف تشخیص می دهد.

پیشرفت بازی به عنوان مثال: یک کودک حدس می‌زند، و بچه‌های دیگر باید حدس بزنند: «دو سوسک خزیدند. یکی قرمز با نقاط سیاه است، دیگری سیاه است ... "

16. "این پرنده چیست؟"

هدف: آموزش به کودکان برای توصیف پرندگان با ویژگی های مشخصه و تشخیص آنها با توصیف.

پیشرفت بازی معلم راننده ای را منصوب می کند که عادات پرنده را به تصویر می کشد یا ویژگی های مشخصه آن را توصیف می کند، سایر کودکان باید حدس بزنند.

17. "حدس بزنید چه چیزی در کیف است."

هدف: توصیف علائم درک شده توسط لمس.

پیشرفت بازی معلم سبزیجات و میوه ها را در یک کیسه قرار می دهد. کودک باید آنچه را که در دست دارد احساس کند و معمایی در مورد آن حدس بزند تا بچه ها بتوانند آنچه را که در دست رهبر است حدس بزنند.

18. "خودت درستش کن."

هدف: یاد بگیرند که چگونه به درستی جملات را با تعداد معینی از کلمات بنویسند.

پیشرفت بازی به کودکان کلمات مرجع بدهید: پاییز، ریزش برگ، باران، دانه های برف. از آنها بخواهید جملاتی 3-5 کلمه ای بیاورند. اولین فرزندی که پیشنهاد می دهد یک نشانه دریافت می کند.

19. "حدس بزن!"

هدف: توسعه توانایی توصیف یک شی بدون نگاه کردن به آن، برجسته کردن ویژگی های اساسی در آن، تشخیص شی از توضیحات.

پیشرفت بازی با علامت معلم، کودکی که تراشه را دریافت کرده از جای خود بلند می شود و هر شی را از حافظه شرح می دهد و سپس تراشه را به کسی که حدس می زند می دهد. پس از حدس زدن، کودک شیء خود را توصیف می کند، شیء را به بعدی می دهد و غیره.

20. "بالا و ریشه".

هدف: تمرین در طبقه بندی سبزیجات (آنچه در آنها خوراکی است - ریشه یا میوه روی ساقه).

پیشرفت بازی معلم با بچه ها توضیح می دهد که آنها چه چیزی را تاپ و چه ریشه ای می نامند. معلم مقداری سبزی را نام می برد و بچه ها به سرعت به آنچه در آن خوراکی است پاسخ می دهند.

21. "جنگلبان".

هدف: یادآوری و تثبیت ایده ظاهرچند درخت و درختچه قطعات تشکیل دهنده(تنه، برگ، میوه و دانه).

پیشرفت بازی یک "جنگلبان" انتخاب می شود، بقیه بچه ها دستیاران او هستند. آنها برای جمع آوری بذر برای کاشت های جدید به او کمک کردند. "جنگل‌بان" می‌گوید: "بسیاری از ... (توس، افرا، صنوبر) در سایت من رشد می‌کند، بیایید دانه‌ها را جمع آوری کنیم.

او فقط می تواند درخت را بدون نامگذاری توصیف کند. بچه ها به دنبال دانه ها می گردند، آنها را جمع آوری می کنند و به "جنگلبان" نشان می دهند. برنده کسی است که دانه های بیشتری به ثمر برساند و اشتباه نکرده باشد.

22. با توپ "این اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد."

هدف: توسعه حافظه، تفکر، سرعت واکنش.

معلم عبارت را تلفظ می کند و توپ را پرتاب می کند و بچه ها باید سریع پاسخ دهند.

سرمازدگی در تابستان… (نمیتونه باشه).

برف در زمستان ... (اتفاق می افتد).

یخبندان در تابستان ... (نمیتونه باشه).

افت در تابستان ... (نمیتونه باشه).

23 "آن چیست؟".

هدف: توسعه تفکر منطقی، حافظه، نبوغ.

پیشرفت بازی معلم به شیئی با طبیعت جاندار یا بی جان فکر می کند و شروع به فهرست کردن نشانه های آن می کند و بچه ها ادامه می دهند. به عنوان مثال: تخم مرغ - بیضی، سفید، بزرگ، سخت، مغذی، در فروشگاه یافت می شود، خوراکی، جوجه ها از آن بیرون می آیند.

24 "دریابید برگه چه کسی است."

هدف: یادگیری شناخت گیاهان از روی برگ.

پیشرفت بازی در پیاده روی، برگ های افتاده از درختان، درختچه ها را جمع آوری کنید، به بچه ها نشان دهید، پیشنهاد دهید از کدام درخت بیابند، و شواهدی (شباهت) با برگ های ریزش نشده که اشکال مختلفی دارند پیدا کنید.

25 "بی کلام بگویید."

اهداف: تحکیم ایده های کودکان در مورد تغییرات پاییز در طبیعت. توسعه دهد تخیل خلاق، مشاهده

پیشرفت بازی معلم کودکان در یک دایره از آنها دعوت می کند تا آب و هوای پاییز را با حالات صورت، حرکات دست، حرکات به تصویر بکشند.

نشون بده سرده بچه‌ها می‌ترسند، دست‌هایشان را گرم می‌کنند، کلاه و روسری‌هایشان را با حرکات سر می‌گذارند.

نشان دهید که باران سرد است. چترها را باز کنید، یقه ها را بالا بیاورید.

26 "چیزی برای توصیف پیدا کنید."

هدف: توسعه توانایی جستجوی یک گیاه با توضیحات.

پیشرفت بازی معلم گیاه را توصیف می کند و ویژگی های بارز آن را نام می برد. هر کس ابتدا گیاه را شناسایی کند یک نشانه دریافت می کند.

27 "معماهای حدس زدن".

هدف: گسترش موجودی اسامی در فرهنگ لغت فعال.

پیشرفت بازی بچه ها روی نیمکت نشسته اند. معلم در مورد حشرات معما می سازد. کودکی که معما را حدس می زند خودش حدس می زند. برای حدس زدن و حدس زدن یک معما، هر کدام یک تراشه دریافت می کند. کسی که بیشترین تراشه را داشته باشد برنده است. بچه ها می توانند پازل خودشان را بسازند.

28 چه زمانی این اتفاق می افتد؟

هدف: شفاف سازی و تعمیق دانش در مورد فصول.

پیشرفت بازی معلم فصل ها را نام می برد و تراشه را به کودک می دهد. کودک آنچه را که در این زمان اتفاق می افتد نام می برد و تراشه را به دیگری می دهد. او یک تعریف جدید اضافه می کند و تراشه را به سومی منتقل می کند.

29 "چه چیزی در اطراف ما است؟"

هدف: آموزش تقسیم کلمات دو و سه هجا به قطعات، تلفظ هر قسمت از کلمه.

پیشرفت بازی در پیاده روی، کودکان به دنبال چیزی می گردند که یک قسمت به نام (توپ، خشخاش، توپ، خانه، باغ)، دو قسمت (حصار، بوته، گل، ماسه، چمن)، سه قسمت (تاب، ایوان، توس) باشد. ، ماشین). برای هر پاسخ، کودک یک تراشه دریافت می کند، برنده با تعداد آنها تعیین می شود.

30 «آنچه را می شنوید بگویید.»

اهداف: آموزش استفاده از جملات کامل در پاسخ. گفتار عبارتی را توسعه دهید

پیشرفت بازی معلم از بچه ها دعوت می کند که چشمان خود را ببندند، با دقت گوش کنند و مشخص کنند که چه صداهایی را می شنوند (صدای باران، سیگنال های ماشین، خش خش یک برگ در حال سقوط، مکالمه رهگذران و غیره). کودکان باید با جملات کامل پاسخ دهند. برنده کسی است که بیشترین صداهای شنیده شده را نام می برد.

31 من کی هستم؟

هدف: شناسایی گیاه نامگذاری شده.

پیشرفت بازی معلم به سرعت انگشت خود را به سمت گیاه نشانه می رود. کسی که ابتدا گیاه و شکل آن (درخت، درختچه، گیاه علفی) را نام می برد، امتیاز می گیرد.

32 "یک زوج پیدا کنید."

هدف: توسعه سرعت تفکر، توجه شنوایی، نبوغ.

پیشرفت بازی معلم هر بار یک برگه به ​​بچه ها می دهد و می گوید: «باد وزید. همه برگها پراکنده هستند. بچه ها با شنیدن این کلمات، برگ ها را در دست می چرخانند. سپس معلم دستور می دهد: "یک، دو، سه - یک زن و شوهر را پیدا کنید!" هر کس باید در کنار درختی بایستد، برگی که از آن در دستانش است.

33 "اشتباه را برطرف کنید."

هدف: آموزش درک معنای جمله.

پیشرفت بازی معلم به بچه ها می گوید: «من برای شما جملاتی را خواهم خواند. اما آنها اشتباه کردند، شما باید آنها را اصلاح کنید. با دقت گوش کنید:

بز برای دختر غذا آورد.

توپ با ساشا بازی می کند.

جاده با ماشین می رود.

گنا با شیشه و غیره توپ را شکست.

34 "کلمات مختلف را به خاطر بسپارید."

اهداف: به آموزش گوش دادن به صدای کلمات ادامه دهید. تمرین دادن کودکان در نامگذاری مستقل کلمات و تلفظ واضح صداها در آنها.

پیشرفت بازی کودکان در یک دایره قرار می گیرند. هر کودک باید یک کلمه را به خاطر بسپارد و آن را به نفر بعدی بگوید، چگونه آن را منتقل کند، کودک بعدی همان یک کلمه را می گوید و به کودک سوم روی می آورد. هر کودک به نوبت هر بار یک کلمه را می گوید. بعد از 3 دور بازی متوقف می شود. کسی که موفق به نام بردن سریع کلمه نشد یا آنچه قبلاً ذکر شد را تکرار کرد دایره را ترک می کند.

قوانین بازی. شما نمی توانید یک کلمه را دو بار تکرار کنید.

35 "ایست کن! عصا، بس کن."

اهداف: به آموزش گوش دادن به صدای کلمات ادامه دهید. تمرین در نامگذاری مستقل کلمات و تلفظ واضح صداها در آنها.

پیشرفت بازی بچه ها در یک دایره قرار می گیرند، معلم در مرکز است. معلم می گوید که آنها حیوان را توصیف می کنند و هر کودک باید چیزی در مورد آن بگوید. مثلاً: معلم می‌گوید: «خرس» و گرز را به کودک می‌دهد، می‌گوید: «قهوه‌ای» و عصا را به دیگری می‌دهد. هر کسی که نمی تواند بگوید از بازی خارج شده است.

36 "چه کسی کجا زندگی می کند؟"

هدف: تحکیم توانایی گروه بندی گیاهان بر اساس ساختار آنها (درختان، درختچه ها).

پیشرفت بازی بچه ها "سنجاب" و "bunnies" و یک (رهبر) - "روباه" خواهند بود. "سنجاب ها" پشت درخت ها و " خرگوش ها" پشت بوته ها پنهان می شوند. "Bunnies" و "Squirrels" در اطراف پاکسازی می دوند. در سیگنال "خطر، روباه!" "سنجاب ها" به سمت درخت می دوند ، "خرگوش ها" - به بوته ها. هر کس کار را اشتباه انجام دهد، "روباه" آنها را می گیرد.

37 "پرنده را با صدای مناسب نام ببرید."

هدف: توسعه شنوایی واجی، سرعت تفکر.

پیشرفت بازی معلم می گوید: «با پرندگانی که نامشان حروف است، بیایید الف، ک…»

هر کس بیشتر نام برد برنده است.

38 "سومین اضافی" (پرندگان).

هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد تنوع پرندگان.

پیشرفت بازی معلم به بچه ها می گوید: «از قبل می دانید که پرندگان می توانند مهاجر و زمستان گذران باشند. من اکنون پرندگان را در هم می خوانم، هر که خطایی می شنود باید دست بزند.

39 "پرندگان (حیوانات، ماهی)".

هدف: تحکیم توانایی طبقه بندی و نامگذاری حیوانات، پرندگان، ماهی ها.

پیشرفت بازی بچه ها در یک دایره می ایستند، رهبر یک پرنده (ماهی، حیوان، درخت، گل) را صدا می کند و توپ کوچکی را به همسایه می دهد، او پرنده بعدی را صدا می کند و غیره. هرکس که نمی تواند پاسخ دهد دایره را ترک می کند.

40 "چه کسی به چه چیزی نیاز دارد؟".

اهداف: تمرین در طبقه بندی اشیاء. توسعه توانایی نامگذاری اشیاء لازم برای افراد یک حرفه خاص.

پیشرفت بازی معلم پیشنهاد می کند به یاد داشته باشید که افراد حرفه های مختلف به چه چیزهایی نیاز دارند کار کنند. او نام حرفه ای را می آورد و بچه ها پاسخ می دهند که برای کار در این زمینه چه چیزی لازم است. و در قسمت دوم بازی معلم موضوع را نام می برد و بچه ها می گویند برای چه حرفه ای می تواند مفید باشد.

41 «چی؟ کدام کدام؟"

اهداف: آموزش انتخاب تعاریف متناسب با یک مثال، پدیده. کلماتی که قبلا یاد گرفته اید را فعال کنید

پیشرفت بازی معلم یک کلمه را صدا می کند و بازیکنان به نوبت هر چه بیشتر ویژگی هایی را که با این موضوع مطابقت دارد فراخوانی می کنند.

سنجاب - قرمز، زیرک، بزرگ، کوچک، زیبا...

کت - گرم، زمستان، جدید، قدیمی…

مادر - مهربان، مهربان، مهربان، محبوب، عزیز...

خانه - چوبی سنگی نو پنل…

42 "کجا می توانم کاری انجام دهم؟"

هدف: فعال کردن افعالی در گفتار که در موقعیت خاصی استفاده می شوند.

پیشرفت بازی معلم سوالاتی می پرسد، بچه ها به آنها پاسخ می دهند. بازی مسابقه.

در جنگل چه کاری می توانید انجام دهید؟ (پیاده روی کنید، قارچ ها، انواع توت ها را بچینید، شکار کنید، به آواز پرندگان گوش دهید، استراحت کنید.)

آنها در بیمارستان چه کار می کنند؟

در رودخانه چه کاری می توانید انجام دهید؟

43 "چه زمانی از سال؟".

اهداف: آموزش گوش دادن به یک متن شاعرانه. آموزش احساسات و تجربیات زیبایی شناختی؛ ادغام دانش در مورد ماه های هر فصل و ویژگی های اصلی فصول مختلف.

پیشرفت بازی معلم رو به بچه‌ها می‌کند و می‌گوید نویسنده و شاعران در شعرها در زمان‌های مختلف سال زیبایی طبیعت را می‌خوانند، سپس شعر را می‌خوانند و بچه‌ها باید نشانه‌های فصل را برجسته کنند.

44 "چه اتفاقی می افتد؟"

اهداف: آموزش طبقه بندی اشیاء بر اساس رنگ، شکل، کیفیت، مواد. مقایسه کنید، کنتراست کنید، تا جایی که ممکن است مواردی را انتخاب کنید که مطابق با این تعریف باشد.

پیشرفت بازی بیایید به شما بگوییم سبز چیست - خیار، تمساح، برگ، سیب، لباس، درخت…

وسیع - رودخانه، جاده، روبان، خیابان... و غیره

برنده کسی است که بیشترین کلمات را نام می برد، برای هر کلمه ای که به درستی گفته می شود، کودک یک تراشه دریافت می کند.

45 جستجو کنید.

هدف: یادگیری استفاده صحیح از صفت ها در گفتار، هماهنگ کردن آنها با اسم ها.

پیشرفت بازی کودکان باید در عرض 10 تا 15 ثانیه به همان اندازه اشیاء همرنگ یا یک شکل یا از همان مواد اطراف خود را ببینند. با سیگنال مربی، یکی شروع به فهرست کردن می کند، دیگران آن را تکمیل می کنند. شخصی که بیشترین موارد را به درستی نامگذاری کند برنده است.

46 "چه کسی کلمات بیشتری خواهد آورد."

اهداف: فعال کردن فرهنگ لغت. افق ها را گسترش دهید

پیشرفت بازی معلم صدایی را نامگذاری می کند و از بچه ها می خواهد که کلماتی را در مورد موضوع خاصی (مثلاً "پاییز") که در آن این صدا رخ می دهد، بیاورند. بچه ها یک دایره تشکیل می دهند. یکی از بازیکنان توپ را به طرف کسی پرتاب می کند. شکارچی باید کلمه ای را با صدای شرطی بگوید. کسی که کلمه ای به ذهنش نیامده یا آنچه را قبلاً کسی گفته است تکرار نمی کند، از نوبت می گذرد.

47 به کلمه دیگری فکر کنید.

هدف: گسترش دایره لغات کودکان.

پیشرفت بازی معلم می گوید که شما می توانید یک کلمه مشابه دیگر پیدا کنید، به عنوان مثال: بطری شیر - بطری شیر.

بوسه از زغال اخته - ژله کرن بری.

سوپ سبزیجات - سوپ سبزیجات.

پوره سیب زمینی - پوره سیب زمینی.

48 "چه کسی بیشتر به یاد خواهد آورد."

هدف: غنی سازی واژگان با افعالی که اقدامات فرآیند را نشان می دهند.

پیشرفت بازی کارلسون از بچه ها می خواهد که به تصاویر نگاه کنند و در مورد آنچه دیده اند بگویند.

کولاک - جارو، vyuzhit، purzhit.

باران -

کلاغ -

49 "چی گفتم؟"

هدف: آموزش تشخیص چندین معنی در یک کلمه، مقایسه این معانی، یافتن مشترک و متفاوت در آنها.

پیشرفت بازی معلم می گوید کلماتی هستند که نزدیک هستند، کلماتی هستند که از نظر معنی متضاد هستند و کلماتی هستند که اغلب به کار می روند و اشیاء مختلف را صدا می زنند.

معلم کلمه را صدا می کند، بچه ها معانی آن را فهرست می کنند.

سر - سر کودک، عروسک، پیاز، سیر.

سوزن - در سرنگ، درخت کریسمس، کاج، خیاطی، در جوجه تیغی ...

بینی - یک نفر، یک کشتی بخار، یک هواپیما، یک قوری...

چشم، ساق، دسته، زیپ، گردن، بال و غیره

50 "چگونه متفاوت بگوییم؟".

هدف: تمرین دادن کودکان به نام یکی از مترادف ها.

پیشرفت بازی چگونه می توانید در مورد همان، اما در یک کلمه بگویید؟

باران شدید - دوش.

باد شدید - طوفان.

موج گرما - حرارت.

پسر دروغگو - دروغ گو.

خرگوش ترسو - ترسو

مرد قوی - مرد قوی…. و غیره.

51 "یعنی چی؟"

هدف: یادگیری ترکیب کلمات در معنا، درک معنای مستقیم و مجازی کلمات.

پیشرفت بازی آیا می توان چنین گفت؟ چگونه این عبارت را درک می کنید؟

نسیم تازه - سرد شدن

ماهی تازه - تازه صید شده، دست نخورده

پیراهن تازه - تمیز، اتو شده، شسته شده

روزنامه تازه - کاملا نو تازه خریدم

رنگ تازه - خشک نشده

سر تازه - استراحت کرد

پیرمرد ناشنوا کسی که چیزی نمی شنود

شب آرام - ساکت، متروک، تاریک.

پارس سگ های کر - دور، سخت شنیدن

53 "چند مورد؟".

اهداف: آموزش شمارش موضوعی. توسعه بازنمایی های کمی؛ درک کنید و اعداد را نام ببرید.

پیشرفت بازی به بچه ها وظیفه داده می شود: در خیابان پیدا کنند و اشیایی که پیدا می شوند را یکی یکی نام ببرند. پس از اجرا، 2، 3 را پیدا کنید.

کار را می توان به این شکل تغییر داد: تا آنجا که ممکن است اشیاء یکسان را پیدا کنید.

54 "دیروز، امروز، فردا."

هدف: یادگیری نحوه استفاده صحیح از قیدهای زمان.

پیشرفت بازی کودکان در یک دایره ایستاده اند. معلم عبارت کوتاهی می گوید، به عنوان مثال: "ما مجسمه سازی کردیم ..." - و توپ را به سمت کودک پرتاب می کند. شکارچی جمله را تمام می کند، انگار در حال پاسخ به یک سوال است چه زمانی:"دیروز".

55 تو کی هستی؟

پیشرفت بازی معلم داستانی را ارائه می کند که در آن همه بچه ها نقش می گیرند. بچه ها دایره می شوند و معلم داستان را شروع می کند و با ذکر شخصیت او باید بایستد و تعظیم کند. بچه ها باید بسیار مراقب باشند و نه تنها نقش خود، بلکه نقش همسایگان خود را نیز دنبال کنند. هر کس دو بار نقش خود را "بی خواب" کند، بازی را ترک می کند.

56 «خمیازه نکنید» (زمستان گذران، پرندگان مهاجر).

هدف: توسعه توجه شنوایی کودکان، سرعت واکنش به کلمات.

پیشرفت بازی معلم نام پرندگان مهاجر را به همه بچه ها می دهد و از او می خواهد که او را به دقت زیر نظر بگیرند. به محض شنیده شدن نام آنها باید بلند شوند و دست بزنند که نامشان را از دست داده اند از بازی خارج شده است.

57 "من هم همینطور."

هدف: توسعه نبوغ، استقامت، حس شوخ طبعی.

پیشرفت بازی معلم به بچه ها می گوید که او داستانی تعریف خواهد کرد. وقتی قطع شد، بچه‌ها باید بگویند: «من هم» اگر آن کلمات معنا پیدا می‌کنند. اگر با معنی مطابقت ندارند، نیازی به گفتن ندارند. من یک روز به رودخانه می روم ... (و من).

چیدن گل و توت...

در راه به مرغی برخوردم که جوجه داشت...

به دانه ها نوک می زنند...

قدم زدن روی چمن سبز...

ناگهان بادبادکی به داخل پرواز کرد.

جوجه ها و مرغ مادر ترسیدند...

و فرار کردند...

وقتی بچه ها قواعد بازی را درک کنند، خودشان می توانند داستان های کوتاه بسازند.

58 "جمله را کامل کنید."

هدف: توسعه فعالیت گفتاری، سرعت تفکر.

پیشرفت بازی معلم چند کلمه از جمله را می گوید و بچه ها باید آن را با کلمات جدید کامل کنند تا یک جمله کامل بسازند، به عنوان مثال: "مامان خرید ...". بچه ها ادامه می دهند: «...کتاب، دفتر، کیف.

59 کجا بودم؟

هدف: تشکیل اشکال جمع اسمی متحرک.

پیشرفت بازی بچه ها می توانید حدس بزنید من کجا بوده ام؟ چتر دریایی، اسب دریایی، کوسه را دیدم. کجا بودم؟ (روی دریا.)

حالا از من معما می‌پرسی که کجا بوده‌ای؟ بگو چه کسی را دیدی فقط باید بگویید چه کسانی را در تعداد زیاد دیده اید. نکته اصلی در این بازی حدس زدن نیست، بلکه حدس زدن است.

60 "این درست است یا نه؟"

هدف: یافتن نادرستی در متن.

پیشرفت بازی معلم می گوید: «به شعر با دقت گوش کنید. چه کسی بیشتر متوجه افسانه ها می شود، چه چیزی در واقع اتفاق نمی افتد.

حالا بهار گرم، انگور با ما رسیده است.

اسب شاخدار در چمنزار تابستانی در برف می پرد.

در اواخر پاییز، خرس دوست دارد در رودخانه بنشیند.

و در زمستان، بلبلی در میان شاخه ها "ها-ها-ها" می خواند.

سریع جوابم رو بده: درسته یا نه؟

بچه ها نادرستی ها را پیدا می کنند و کلمات و جملات را جایگزین می کنند تا آن را درست به دست آورند.

61 "کلمه مخالف را پیدا کنید."

هدف: انتخاب کلماتی که از نظر معنی متضاد در وظایف مختلف هستند.

پیشرفت بازی معلم از بچه ها دعوت می کند به سؤالات پاسخ دهند: "اگر سوپ داغ نیست، پس چیست؟"، "اگر اتاق روشن نیست، پس چگونه؟"، "اگر چاقو تیز نیست، پس . ..»، «اگر کیف سبک نیست، او…» و غیره.

62 «باید طور دیگری گفت».

هدف: انتخاب کلماتی که از نظر معنی به عبارت نزدیک هستند.

پیشرفت بازی معلم می گوید: «یک پسر حالش بد بود. در مورد او چه حرف هایی می توان زد؟ من کلمه غمگین را ابداع کردم. بیایید سعی کنیم کلمات را در جملات دیگر جایگزین کنیم."

هوا بارانی است - می ریزد.

پسر در حال راه رفتن است راه می رود.

هوای تازه - تازه.

63 "چه کسی می تواند یک کلمه کوتاه پیدا کند؟".

پیشرفت بازی معلم به بچه ها می گوید که می توانید بفهمید که آیا یک کلمه طولانی یا یک کلمه کوتاه را می توان به صورت مرحله ای انجام داد. می گوید: سوپ و در عین حال پله. معلم می گوید که فقط یک مرحله به دست می آید، زیرا این کلمه کوتاه است. بچه ها در امتداد خط صف می کشند و یکی یکی شروع به تلفظ کلمات و قدم برداشتن می کنند. هر کس آن را اشتباه تلفظ کند از بازی خارج می شود.

64 «بگو، تأخیر مکن».

65 « حدس زدن کلمه."

هدف: توسعه فعالیت گفتاری.

پیشرفت بازی معلم قوانین بازی را توضیح می دهد: میزبان به یک کلمه فکر می کند، اما فقط هجای اول را می گوید: "Li-". کودکان کلمات را برمی دارند: روباه، زنبق، نمدار و غیره. و غیره.

به محض اینکه کسی حدس زد، او رهبر می شود و بازی دوباره شروع می شود.

66 «بگو، تأخیر مکن».

هدف: توسعه فعالیت گفتاری، واژگان.

پیشرفت بازی کودکان در یک دایره ایستاده اند. یکی از آنها اولین کسی است که کلمه را به صورت جزئی بیان می کند، ایستادن در نزدیکی باید کلمه ای را بگوید که با آخرین هجای کلمه ای که به تازگی گفته شده شروع می شود. به عنوان مثال: وا-زا، زا-ریا، ریا-بی نا و... کودکانی که اشتباه کردند یا نتوانستند کلمه ای را نام ببرند در دایره می ایستند.

68 «بکوب و بکوب، کلمه را پیدا کن دوست عزیز».

هدف: تثبیت مهارت های اکتسابی برجسته کردن هجاها.

پیشرفت بازی بچه ها در یک دایره ایستاده اند، معلم در وسط. تنبوری در دست دارد. معلم 2 بار به تنبور ضربه می زند، بچه ها باید گیاهان را نام ببرند (حیوانات) که در نام آنها 2 هجا وجود دارد، سپس 3 ضربه (حیوانات سه هجا و ...) را بزنند.

69 "سفر".

هدف: یافتن راه با نام گیاهان آشنا و سایر اشیاء طبیعی.

پیشرفت بازی معلم یک یا دو رهبر را انتخاب می کند، که با توجه به نشانه های قابل توجه (درختان، درختچه ها، تخت گل با گیاهان خاص)، مسیری را تعیین می کنند که در آن همه کودکان باید به اسباب بازی پنهان بروند.

70 "دیگر در مورد چه چیزی صحبت می کنند؟"

اهداف: تحکیم و روشن کردن معنای کلمات چند معنایی. ایجاد نگرش حساس نسبت به سازگاری کلمات در معنا.

پیشرفت بازی به کارلسون بگویید چه چیز دیگری می توان به این شکل گفت:

هوا بارانی است - برف، زمستان، پسر، سگ، دود.

بازی کردن - دختر، رادیو

تلخ - فلفل، دارو

72 "بله - نه."

هدف: آموزش تفکر، طرح منطقی سؤالات. استنتاج درست

پیشرفت بازی یک بچه (رهبر) کنار می رود. معلم با بچه ها حیوانی مانند گربه را انتخاب می کند.

منتهی شدن. این یک پرنده است؟

فرزندان. خیر

منتهی شدن. آیا حیوان است؟

منتهی شدن. آیا حیوان وحشی است؟

فرزندان. خیر

منتهی شدن. میو میو می کنه؟

73 "شکارچی".

هدف: تمرین توانایی طبقه بندی و نامگذاری حیوانات، ماهی ها، پرندگان و غیره.

پیشرفت بازی بچه ها جلوی صف می ایستند، در انتهای بخش یک صندلی بلند وجود دارد. این یک "جنگل"، "دریاچه"، "برکه" است. یکی از بازیکنان، "شکارچی" به اینجا می رود. او در حال ایستادن این کلمات را به زبان می آورد: «من برای شکار به جنگل می روم. من شکار می کنم ... "در اینجا او یک قدم به جلو برمی دارد و می گوید:" ... Zaitsev "، قدم دوم را برمی دارد ... در هر قدم، کودک یک حیوان را نام می برد. قابل تکرار نیست برنده کسی است که ابتدا به مکان مشخص شده رسید یا جلوتر رفت.

74 "سه چیز را نام ببرید."

هدف: تمرین دادن کودکان در طبقه بندی اشیاء.

پیشرفت بازی معلم می گوید: "چکمه" و توپ را به سمت کودک پرتاب می کند، او باید پاسخ دهد که اینها لباس، کفش، سرپوش و غیره است.

75 "یافتن یک شی با همان شکل" (گزینه دوم).

هدف: روشن کردن ایده شکل اجسام.

پیشرفت بازی معلم یا یکی از بازیکنان اشیاء طبیعت زنده یا بی جان را صدا می کند و از آنها می خواهد که نام ببرند شکل هندسیکه این مورد به نظر می رسد. به عنوان مثال: کوه یک مثلث است، کرم خاکی یک منحنی و غیره است.

76 "حدس بزنید چه چیزی در کیف است" (گزینه دوم).

هدف: توصیف علائم اجسامی که با لمس درک می شوند.

پیشرفت بازی کودک شیء گرفته شده در کیسه را با دو عبارت توصیف می کند و کودکان بازی باید تشخیص دهند که کودک در کیف چه احساسی داشته است.

77 "این پرنده چیست؟" (گزینه دوم).

هدف: آموزش توصیف پرندگان با توجه به ویژگی ها، عادات آنها و شناخت آنها از طریق توصیف.

پیشرفت بازی میزبان یکی از نشانه های درخشان پرنده را صدا می کند، بچه ها باید از روی آن حدس بزنند که چه نوع پرنده ای است. به عنوان مثال: یک پرنده چربی را دوست دارد (دوزک)، یک پرنده کلاه قرمزی دارد (دارکوب) و غیره.

78 "حدس بزنید، ما حدس می زنیم."

اهداف: شفاف سازی و گسترش دانش در مورد درختان و درختچه ها. علائم آنها را نام ببرید، توصیف کنید و آنها را با توصیف پیدا کنید.

پیشرفت بازی کودکان هر گیاهی را به ترتیب زیر توصیف می کنند: شکل، تعداد تنه، ارتفاع، رنگ. راننده از توضیحات باید گیاه را تشخیص دهد. تراشه ها توسط کودک حدس زدن و حدس زدن دریافت می شود.

اگر کودک معمای خود را به خاطر بیاورد یا به ذهنش برسد، تراشه های اضافی دریافت می کند.

79 "این چه نوع حشره ای است؟"

اهداف: شفاف سازی و گسترش ایده ها در مورد زندگی حشرات. حشرات را با ویژگی های مشخصه توصیف کنید. نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت را پرورش دهید.

پیشرفت بازی کودکان به 2 زیر گروه تقسیم می شوند. بچه های یک زیرگروه یک حشره را توصیف می کنند و دیگری باید حدس بزند که چیست.

80 "آیا این آیات را به خاطر دارید؟"

هدف: توسعه گفتار کودکان.

پیشرفت بازی معلم گزیده هایی از اشعار آشنا برای کودکان را می خواند. کودکان باید کلمات گمشده را بگویند. مثلا:

گنجشک کجا خورد؟

در باغ وحش... (حیوانات).

شما خیلی نزدیک نمی ایستید:

من … (توله ببر)،اما نه … (بیدمشک).

باد آن سوی دریا... (پیاده روی)

و… (قایق)سفارشی می کند. و غیره.

81 "به من بگو چه می شنوی؟"

هدف: توسعه گفتار عبارتی.

پیشرفت بازی معلم از بچه ها دعوت می کند که چشمان خود را ببندند، با دقت گوش کنند و مشخص کنند که چه صداهایی را می شنوند (چهچهه زدن پرندگان، سیگنال های ماشین، خش خش یک برگ در حال سقوط، گفتگوی راهروها و غیره).

قوانین بازی. کودکان باید با جملات کامل پاسخ دهند.

82 در طبیعت چه اتفاقی می افتد؟

هدف: تحکیم توانایی استفاده از افعال در گفتار، هماهنگ کردن کلمات در یک جمله.

پیشرفت بازی بزرگسالی که توپ را به سمت کودک پرتاب می کند، سؤالی می پرسد و کودکی که توپ را پس می دهد باید به سؤال پاسخ دهد. مطلوب است که بازی در مورد موضوع انجام شود.

مثال: موضوع "بهار" است.

بالغ. خورشید چه می کند؟ فرزندان. می درخشد، گرم می کند.

جریان ها چه می کنند؟ می دوند، غرش می کنند.

برف چه می کند؟ داره تاریک میشه، داره آب میشه.

پرنده ها چه کار می کنند؟ پرواز می کنند، آواز می خوانند.

کپل چه می کند؟ زنگ زدن

83 "خوب - بد."

هدف: ادامه تثبیت دانش در مورد قوانین رفتار در طبیعت.

پیشرفت بازی معلم نمادهایی از قوانین رفتار در طبیعت را به کودکان نشان می دهد ، کودکان باید تا حد امکان در مورد آنچه در آنجا نشان داده شده است ، آنچه را می توان و نمی توان انجام داد و چرا گفت.

84 "کی میدونه بذار ادامه بده."

هدف: توسعه توانایی تعمیم و طبقه بندی.

پیشرفت بازی معلم کلمات را تعمیم می دهد و کودکان را یک مفهوم خاص می نامد.

مربی. یک حشره است ...

فرزندان. پرواز کن پشه...

85 "چه کسی بیشتر به یاد خواهد آورد."

هدف: غنی سازی واژگان کودکان با افعالی که اقدامات فرآیند را نشان می دهند.

پیشرفت بازی کارلسون می خواهد به تصاویر نگاه کند و بگوید چه اقداماتی در آنجا انجام می شود.

کولاک - جارو، vyuzhit، purzhit.

باران - می ریزد، می ریزد، می چکد، می چکد، شروع می شود، شلاق می زند...

کلاغ - پرواز می کند، قار می کند، می نشیند، می خورد، می نوشد، می نشیند... و غیره.

86 "چه چیزی زائد است؟" (گزینه 1).

پیشرفت بازی معلم چهار نشانه از فصول مختلف را نام می برد:

• پرندگان به سمت جنوب پرواز می کنند.
• قطرات برف شکوفه دادند.
• برگهای درختان زرد شدند.
• برداشت در حال انجام است.

بچه ها با دقت گوش می دهند، یک علامت اضافی را نام می برند، توضیح می دهند که چرا اضافی است.

87 "چه چیزی زائد است؟" (گزینه دوم).

اهداف: توسعه توجه شنوایی. تثبیت دانش در مورد علائم فصول مختلف.

پیشرفت بازی معلم چهار نشانه از آب و هوای فصول مختلف را نام می برد:

• برف می بارد (بچه ها کت خز می پوشند).
• ابری (بچه ها چتر برداشتند).
• باران سیل آسا و سردی می بارد (بچه ها دسته جمعی نشسته اند).
• آفتاب داغ می درخشد (بچه ها کلاه، شورت و تی شرت پانامایی به سر می کنند).

بچه ها با دقت گوش می دهند، یک علامت اضافی را نام می برند، توضیح می دهند که چرا اضافی است، و نام می برند که متعلق به چه فصلی است.

88 "فروش" گل "".

هدف: یادگیری گروه بندی گیاهان بر اساس محل رشد آنها، توصیف ظاهر آنها.

پیشرفت بازی کودکان نقش فروشنده و خریدار را بازی می کنند. برای خرید، باید گیاهی را که انتخاب کرده اید توصیف کنید، اما نام آن را نبرید، بلکه فقط بگویید کجا رشد می کند. "فروشنده" باید حدس بزند که چه نوع گلی است، نام آن و بخشی را که در آن قرار دارد (زمینه، باغ، فضای داخلی) نامگذاری کند، سپس "خرید" صادر کند.

89 "نام حیوان، حشره با صدای مورد نظر."

هدف: توسعه شنوایی واجی، سرعت تفکر.

پیشرفت بازی معلم پیشنهاد می کند: حشرات را پیدا کنید که به نام آنها حروف وجود دارد آه، ک.

هر کس بیشتر نام برد برنده است.

91 "آنچه در جنگل دیدم."

هدف: اعمال توانایی طبقه بندی و نامگذاری حیوانات، ماهی ها، پرندگان، حشرات و غیره.

پیشرفت بازی بچه ها جلوی صف می ایستند، در انتهای بخش یک صندلی بلند وجود دارد. این یک "جنگل"، "دریاچه"، "برکه" است. یک "مسافر" به اینجا فرستاده می شود - یکی از بازیکنان. او در حال ایستادن این کلمات را به زبان می آورد: "من در جنگل قدم می زنم و می بینم ..." در اینجا یک قدم جلو می رود و می گوید: "... یک خرگوش." در هر مرحله کودک یک حیوان را نام می برد. قابل تکرار نیست فرزند دوم می رود و نام حشرات، پرنده سوم و ... را می برد. برنده کسی است که اول به صندلی رسید یا جلوتر رفت.

92 "کسی چه چیزی را دوست دارد؟"

هدف: روشن کردن دانش در مورد آنچه که حشرات می خورند.

پیشرفت بازی کودکان در یک دایره ایستاده اند. معلم توپ را به سمت کودک پرتاب می کند و حشره را صدا می کند، کودک باید بگوید چه می خورد.

93 "سه پرنده را نام ببرید."

هدف: تمرین دادن کودکان در طبقه بندی پرندگان.

پیشرفت بازی معلم پرنده ها را نزد بچه ها می خواند. معلم می گوید: «پرندگان مهاجر» و پس از مکثی کوتاه توپ را به سمت کودک پرتاب می کند. پاسخ می دهد: پرستو، تندرو، خرچنگ. "پرندگان زمستانی" ... "پرندگان جنگل" ...

94 "چه چیزی رشد می کند؟"

اهداف: آموزش درک فرآیندهای رخ داده در طبیعت. در مورد اهمیت گیاهان ایده ای ارائه دهید؛ وابستگی تمام حیات روی زمین را به وضعیت پوشش گیاهی نشان می دهد.

پیشرفت بازی معلم گیاهان و درختچه های مختلف را نام می برد و بچه ها فقط آنهایی را انتخاب می کنند که در سایت رشد می کنند مهد کودک. اگر در سایت بزرگ شوند، بچه ها دست می زنند یا یک جا می پرند (هر حرکتی را می توانید انتخاب کنید)، اگر نه، بچه ها ساکت هستند. (سیب، گلابی، تمشک، میموزا، صنوبر، ساکسیول، خولان دریایی، توس، گیلاس، پرتقال، نمدار، افرا، بائوباب، نارنگی.)

اگر بچه ها این کار را با موفقیت انجام دادند، می توانید درختان را سریعتر فهرست کنید: آلو، صنوبر، شاه بلوط، قهوه، خاکستر کوهی، چنار، بلوط، سرو، کاج، آلو گیلاس، صنوبر.

در پایان بازی، آنها جمع بندی می کنند که چه کسی درختان بیشتری را نامگذاری کرده است.

95 "تکرار یکی پس از دیگری."

هدف: توسعه توجه، حافظه.

پیشرفت بازی بازیکن هر کلمه ای (حیوان، حشره، پرنده) را صدا می کند. دومی کلمه نام برده را تکرار می کند و کلمه خود را اضافه می کند. هر کس اشتباه کند از بازی خارج شده است.

96 «سومین اضافی» (حشرات).

هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد تنوع حشرات

پیشرفت بازی معلم به بچه ها می گوید: «شما از قبل می دانید حشرات چیست. اکنون حشرات و دیگر موجودات زنده را در هم می‌خوانم، هر که خطایی می‌شنود باید دست بزند.

درخت را حدس بزن

وظیفه آموزشی:درختان را با توجه به ویژگی های اصلی آنها متمایز کنید: تنه، برگ.

قوانین بازی:بر اساس سیگنال معلم عمل کنید. دنباله رو دنبال کن

اکشن بازی: شباهت ها یا تفاوت های درخت و برگ را در نظر بگیرید و نام ببرید.

مطالب آموزشی:کارت هایی با تصویر درختان، برگ ها.

پیشرفت بازی

معلم کارت های افرا و توس را بین بچه ها توزیع می کند. معلم از بچه ها می خواهد که کارت ها را درست نام ببرند.

کودکان درختان را نام می برند، مقایسه می کنند، شباهت ها و تفاوت ها را تشخیص می دهند.

افرا و توس درخت هستند. آنها دارای ریشه، یک تنه، تعداد زیادی شاخه و برگ هستند.

افرا دارای تنه تیره است، در حالی که توس دارای تنه سفید است. در افرا، برگ شبیه نخل است و در توس، لبه های برگ حک شده است.

برگ از کدام درخت است؟

وظیفه آموزشی:ویژگی های متمایز برگ های افرا، توس، خاکستر کوهی و غیره را متمایز کنید.

قوانین بازی: به سیگنال مربی عمل کنید. دنباله رو دنبال کن واضح و واضح صحبت کنید. با پاسخ کامل به سوال پاسخ دهید.

اکشن بازی:برگ مربوط به درخت را پیدا کنید و نام ببرید.

مطالب آموزشی: کارت هایی با تصویر برگ ها: توس، بلوط، افرا، خاکستر کوه.

پیشرفت بازی

معلم برگ هایی با اشکال مختلف را بین بچه ها توزیع می کند و بچه ها تعیین می کنند که از کدام درخت هستند.

این برگ از توس است، به همین دلیل به آن توس می گویند.

این برگ از بلوط است به همین دلیل به آن بلوط می گویند.

این برگ از خاکستر کوهی است به همین دلیل به آن آش کوهی و ... می گویند.

چرخ سوم

وظیفه آموزشی

قوانین بازی: به سیگنال مربی عمل کنید. یک کارت با تصویر حیوانی که اضافی است کنار بگذارید.

اکشن بازی: یک حیوان اضافی روی کارت پیدا کنید و آن را کنار بگذارید.

مطالب آموزشی:کارت هایی با تصویر حیوانات اهلی و وحشی.

پیشرفت بازی

به کودکان کارت هایی با تصویر حیوانات داده می شود. کودکان باید تعیین کنند که کدام حیوان اضافی است.

بره، گاو حیوانات خانگی هستند. آنها در کنار انسان زندگی می کنند. روباه یک حیوان وحشی است، در جنگل زندگی می کند. روباه یک حیوان اضافی است. و غیره.

اضافه چهارم

وظیفه آموزشی: حیوانات اهلی و وحشی را با توجه به خصوصیات اصلی آنها متمایز کنید.

قوانین بازی:فقط حیوانی را که روی کارت اضافی است با تراشه بپوشانید.

اکشن بازی: یک حیوان اضافی روی کارت پیدا کنید و آن را با یک تراشه ببندید.

مطالب آموزشی:کارت های بازی "چهارمین اضافی" بر اساس تعداد کودکان. چیپس.

پیشرفت بازی

بچه ها پشت میز نشسته اند. در مقابل آنها کارت هایی قرار دارد که به چهار سلول تقسیم شده اند. سه سلول حیوانات وحشی یا اهلی را به تصویر می کشند. سلول چهارم یک میوه یا سبزی را نشان می دهد. کودکان باید یک مورد اضافی پیدا کنند و آن را با یک تراشه ببندند.

معلم قبل از شروع بازی قوانین بازی را توضیح می دهد:

کارت ها پیش روی شماست. روی این کارت ها چه چیزی نشان داده شده است؟ (پاسخ های کودکان)

اگر حیوانات با انسان زندگی می کنند، به این گونه حیوانات چه می گوییم؟ (خانگی)

اگر حیوانات در جنگل زندگی می کنند به این حیوانات چه می گوییم؟ (وحشی)

با دقت به کارت نگاه کنید و مورد اضافی را با یک تراشه ببندید.

از باغ تا میز ناهارخوری

وظیفه آموزشی: برای تثبیت دانش مفاهیم کلی در کودکان: سبزیجات، میوه ها، میوه ها، دانه ها.

قوانین بازی:به ترتیب به سوالات پاسخ دهید. به پاسخ های همسالان گوش دهید و در صورت نیاز کمک کنید.

اکشن بازی: معلم متن را می خواند و در طول مسیر عکسی از اعمال روی تخته مغناطیسی می گذارد. با پیشرفت داستان، از بچه ها سؤال بپرسید.

مطالب آموزشی: کارت های یک تخته مغناطیسی: سبزیجات، میوه ها، میوه ها و غیره.

پیشرفت بازی

معلم در طول داستان خود، تصاویر طرح داستانی را می چیند و از بچه ها سؤال می کند:

پاییز آمده است. مردم به مزرعه رفتند، کنار تخت ها و شروع به درو کردند. چه چیزی را می توان در تخت ها جمع کرد؟ (کودکان پاسخ می دهند و معلم می گذارد: سیب زمینی، گوجه فرنگی، خیار، کدو سبز، تربچه و غیره)

مردم به باغ رفتند و شروع به برداشت از درختان کردند. چه چیزی را می توان از درختان جمع آوری کرد؟ (سیب، گیلاس، آلو، گلابی و ...)

بخشی از محصول مردم خوردند. و آنها تصمیم گرفتند بخشی از محصول را برای زمستان طولانی ذخیره کنند. سبزیجات گرفتیم: گوجه فرنگی و خیار. آنها را با آب گرم بشویید. در کوزه های شیشه ای قرار داده شده، نمک زده، با آب جوش ریخته شده و با درب پوشانده شده است. در مورد این سبزیجات چه می توان گفت، با آنها چه کار شد؟ (سبزیجات کنسرو شده، در انبار قرار دهید)

سیب زمینی را برداشتند و در سبزی فروشی ریختند.

ما میوه ها را گرفتیم: سیب، گلابی. آنها را با آب گرم بشویید. سپس برش داده و شروع به خشک شدن کرد. وقتی سیب و گلابی کاملا خشک شد آن ها را در کیسه ای می گذاشتند و در جای خشک می گذاشتند. به این میوه ها چه می گوییم؟ (میوه های خشک شده)

زمستان خواهد آمد. مامان از انبار خیارشور و گوجه می گیرد. او میوه های خشک می گیرد، کمپوت را می جوشاند و همه تابستان را دوباره به یاد می آورند. چرا؟

کی چی میخوره

وظیفه آموزشی: دانش کودکان را در مورد نام حیوانات و آنچه می خورند روشن کنید. مشاهده و توجه را توسعه دهید.

قوانین بازی: با علامت معلم شروع به برداشتن کارت کنید. بدون تداخل با یکدیگر اقداماتی را انجام دهید.

اکشن بازی: کارت های مورد نظر را جستجو کنید.

مطالب آموزشی: کارت هایی با تصویر حیوانات و آنچه می خورند با توجه به تعداد بچه ها.

پیشرفت بازی

در مقابل کودکان کارت هایی با تصویر حیوانات قرار دارد. کودکان تصویر مناسب را روی میز معلم حیوانات انتخاب می کنند: برای یک گربه - شیر در یک کاسه، برای یک سگ - یک استخوان، برای یک خوک - فرنی، برای یک بز - علف.

چه حشره ای را می توانید نام ببرید؟

وظیفه آموزشی: شکل گیری مفهوم حشره در کودکان. نمایندگان حشرات: مگس، پروانه، سنجاقک و غیره را بشناسید و نام ببرید.

قوانین بازی: اقدامات خود را با علامت معلم شروع کنید. هر کس اول عکس را جمع کند، آن را صدا می کند.

اکشن بازی: یافتن قسمت های مناسب، کنار هم قرار دادن کل تصویر.

مطالب آموزشی:کارت هایی با تصویر حشرات بر اساس تعداد کودکان.

پیشرفت بازی

روی میزهای جلوی بچه ها هستند تصاویر تقسیم شدهبه تصویر کشیدن حشرات

کودکان باید تصاویر بریده شده را جمع آوری کنند، حشره را حدس بزنند و نام آن را بگذارند. اگر نام بردن حشره برای کودکان دشوار باشد، معلم با ساختن معماها به آنها کمک می کند:

او از همه حشرات شیرین تر است

پشتش قرمز است

و روی آن دایره می کشد

نقاط سیاه (لیدی باگ)

او چهار بال دارد

بدن نازک است، مانند یک تیر،

و چشمان درشت و درشت

به او می گویند ... (سنجاقک)

یک هلیکوپتر بر روی دیزی در دروازه فرود آمد -

چشم طلایی کیه؟ (سنجاقک)

آب گلهای معطر می نوشد.

هم موم و هم عسل به ما می دهد.

او برای همه مردم شیرین است،

و نام او ... (زنبور عسل) است.

چوک، چوک، یوک!

به باغ ما پرواز کرد ... (اشکال)

وقتی می نشینم وزوز نمی کنم

وقتی راه می روم وزوز نمی کنم.

اگر در هوا بچرخم

قراره اینجا خوش بگذرونم (سوسک)

بالهایمان را باز خواهیم کرد

الگوی زیبا روی آنها

ما می چرخیم، بال می زنیم -

چه فضایی در اطراف! (پروانه)

دم کی کجاست؟

وظیفه آموزشی: دانش کودکان را در مورد اعضای بدن حیوانات تثبیت کنید.

قوانین بازی: کارت ها را به نوبه خود و فقط کارت هایی بگیرید که با تصویر اصلی مطابقت دارند.

اکشن بازی: کارت های مورد نظر را جستجو کنید.

مطالب آموزشی:کارت های جفت شده با تصویر حیوانات و دم این حیوانات (با توجه به تعداد بچه ها).

پیشرفت بازی

معلم کارت هایی با تصویر دم حیوانات بین بچه ها توزیع می کند. روی میز کارت هایی با تصویر حیوانات بدون دم وجود دارد. بچه ها به نوبت کارتی را از روی میز برمی دارند و حیوان مناسب را برمی دارند: گرگ، روباه، خرس، سنجاب، خرگوش و غیره.

همان گل را پیدا کنید

وظیفه آموزشی: کودکان را در یافتن اشیاء مشابه تصویر در تصویر تمرین دهید. برای پرورش توجه، تمرکز، شکل دادن به گفتار کودکان.

قوانین بازی:بر اساس سیگنال معلم عمل کنید. دنباله رو دنبال کن فقط مورد نشان داده شده در تصویر را نشان دهید.

اکشن بازی:یک کارت با تصویر یک گل از روی میز بردارید و گلی را در تخت گلی مشابه تصویر پیدا کنید.

مطالب آموزشی: تصاویر موضوعی که گل ها را به تصویر می کشد. مدل علفزار گل با گل.

پیشرفت بازی

معلم بچه ها را به میز دعوت می کند که روی آن تصاویر موضوعی وجود دارد. بچه ها به تصاویر نگاه می کنند، گل ها را تشخیص می دهند، آنها را نام می برند. آنها با گل هایی که دوست دارند تصاویری را انتخاب می کنند و گل هایی شبیه به تصویر در گلزار پیدا می کنند و نام آنها را می گذارند.

به دوستان سبز کمک کنید

وظیفه آموزشی: کودکان را در یافتن کارت های داستان که به طور منطقی موقعیت را توضیح می دهد، تمرین دهید. برای پرورش توجه، تمرکز، شکل دادن به گفتار کودکان.

قوانین بازی: به سیگنال مربی عمل کنید. دنباله رو دنبال کن فقط آن دسته از کارت هایی را قرار دهید که با طرح مطابقت دارند.

اکشن بازی:یک کارت داستان را از روی میز بردارید و آن را در مقابل خود قرار دهید.

مطالب آموزشی: تصاویر داستانی که موقعیت ها را نشان می دهد.

پیشرفت بازی

معلم کارت های داستان را توزیع می کند. کودکان باید فقط آنهایی را انتخاب کنند که با موقعیت مطابقت دارند.

کودکان در اطراف گیلاس پرنده و یاس بنفش جنگلی می رقصند.

بچه ها دسته گل های یاس بنفش و گیلاس پرنده را در کنار درختان گل می کشند.

کودکان آبیاری و مراقبت از درختان.

از کودکان در کنار گل ها و درختان گلدار عکس گرفته می شود.

کودکان در نزدیکی ایوشکا آواز می خوانند و بازی می کنند. و غیره.

ببینید، حدس بزنید و نام ببرید

وظیفه آموزشی: ایجاد ایده در کودکان در مورد خواص اساسی ظروف: مواد ساخت. یک مفهوم کلی ارائه دهید - ظروف شیشه ای.

قوانین بازی: به سیگنال مربی عمل کنید. فقط یک مورد را بردارید.

اکشن بازی: یک شی را بردارید، نام ببرید و بگویید از چه چیزی ساخته شده است.

مطالب آموزشی: ظروف شیشه ای: فنجان، قاشق، کاسه بیسکویت، نعلبکی و...، عروسک مالوینا.

پیشرفت بازی

بچه ها کارت ها را یکی یکی می گیرند (بهتر است از اشیاء واقعی استفاده کنید) و صدا می زنند:

این یک گلدان شیشه ای شفاف است.

این یک لیوان شیشه ای شفاف با گل است.

این یک بطری عطر شیشه ای رنگی است.

این یک بطری دارویی شیشه ای تیره است.

این یک بطری شیشه ای رنگی است. و غیره.

چگونه می توانید همه این موارد را در یک کلمه نام ببرید؟ (این اقلام شیشه ای هستند)

لباس مناسب را انتخاب کنید

وظیفه آموزشی:کودکان را در تشخیص لباس های زمستانی و تابستانی ورزش دهید. توجه، حافظه و تفکر منطقی را پرورش دهید.

قوانین بازی: لباس مناسب عروسک را انتخاب کنید.

اکشن بازی: پیدا کردن لباس مناسب برای عروسک.

مطالب آموزشی:سیلوئت عروسک ها و لباس های عروسک با توجه به تعداد بچه ها. نقاشی از مناظر زمستانی و تابستانی.

پیشرفت بازی

روی میز جلوی بچه ها شبح هایی از عروسک ها و لباس های زمستانی و تابستانی دیده می شود. معلم به طور متناوب تصویری از فصل تابستان و زمستان را نشان می دهد. بچه ها باید لباس مناسب عروسک ها را انتخاب کنند.

یاوران ما چه کسانی هستند؟

وظیفه آموزشی:برای تثبیت دانش کودکان در مورد وسایل خانه که کار بزرگسالان را تسهیل می کند. برای پرورش علاقه به اشیاء مکانیکی، میل به کار کردن خودشان.

قوانین بازی: فقط یک کارت را روی یک تخته مغناطیسی قرار دهید و هدف این مورد را توضیح دهید.

اکشن بازی: کارت های مورد نظر را جستجو کنید.

مطالب آموزشی: کارت هایی با تصویر لوازم خانگی: جاروبرقی، ماشین لباسشویی، اتو، میز اتو و غیره.

پیشرفت بازی

کودکان به نوبت کارتی را از روی میز با تصویر برمی دارند اقلام خانگی، به یک برد مغناطیسی با توضیحات متصل شده است.

جاروبرقی یاور ماست. او به ما کمک می کند زباله ها را از روی زمین تمیز کنیم.

ماشین لباسشویی یاور ماست. او به ما در شستشوی لباس کمک می کند.

آهن یاور ماست. او به ما کمک می کند لباس ها را اتو کنیم.

میز اتو یاور ماست. در میز اتوما لباس‌ها را اتو می‌کنیم. و غیره.

بیا موشک بسازیم

وظیفه آموزشی:به کودکان تمرین دهید تا یک شیء کامل را از اجزای جداگانه بسازند. مهارت های طراحی را توسعه دهید. توجه، حافظه و تفکر منطقی را پرورش دهید.

قوانین بازی: قطعات موشک را به درستی بردارید و تا کنید.

اکشن بازی:موقعیت دلخواه تک تک قطعات موشک را جستجو کنید. اجرای ساختمان فقط طبق نقشه-نمونه.

مطالب آموزشی:نقشه های موشکی سازنده برای هر کودک

پیشرفت بازی

بچه ها طبق مدل طراح یک موشک مونتاژ می کنند.

معلم به بچه ها می گوید که این یک نمونه نقاشی موشک است.

ما طراح خواهیم شد طراحان ابتدا نقاشی خود را در نظر می گیرند و سپس یک موشک طراحی می کنند.

حدس بزنید و نام ببرید

وظیفه آموزشی:کودکان را به حل معماها تشویق کنید. توجه، حافظه و تفکر منطقی را پرورش دهید.

قوانین بازی:مورد مناسب را انتخاب کنید

اکشن بازی:مورد مورد نظر را جستجو کنید. کار را فقط با علامت معلم انجام دهید.

مطالب آموزشی: صندوقچه ای با کارت-پاسخ به معماها.

پیشرفت بازی

معلم معما را می خواند و بچه ها باید جواب را در سینه پیدا کنند.

برش، برش، برش

ما در خیاطی به مادر کمک می کنیم. (قیچی)

من کوچک هستم،

نازک و تیز

من به دنبال راهی با بینی ام هستم،

دمم را پشت سرم می کشم. (سوزن و نخ)

تمام روز امروز

همه خانواده را لباس پوشیدم.

کمی صبر کن، خرس، -

برای شما هم شلوار خواهد بود.

یک پیراهن برای خرس درست کردم.

بهش شلوار بدوزم

بگو من کی هستم؟

خب البته... (خیاطی)

من را در محل ساخت و ساز پیدا خواهید کرد

من بی قرار و سرزنده هستم

تمام روز سرم را تکان می دهم

من به تخته ها میخ میکوبم. (یک چکش)

آنها یرمیلکا را از پشت سر زدند،

خوب، او گریه نمی کند

فقط دهانه در تخته پنهان می شود! (ناخن - میخ)

او دست به کار شد

جیغ زد و آواز خواند.

خورد، خورد، بلوط، بلوط،

دندان شکسته، دندان. (اره)

خاک اره سفید در حال پرواز است

از زیر اره پرواز می کنند.

کی داره این کارو میکنه

پنجره و کف؟

تبر و چکش

بدون مشکل، بدون مشکل.

برای بچه های باغ ما

او میزها را درست کرد! (یک نجار)

چه سوار خواهیم شد

وظیفه آموزشی: کودکان را در نامگذاری انواع حمل و نقل هوایی، آبی و زمینی: هواپیما، قطار، کشتی ورزش دهید.

قوانین بازی:کارت مناسب را فقط با علامت معلم نشان دهید.

اکشن بازی:همانطور که معلم تصویر را روی تخته مغناطیسی می گذارد، بچه ها کارت های لازم را پیدا می کنند.

مطالب آموزشی: کارت هایی با تصویر حمل و نقل به تعداد فرزندان.

پیشرفت بازی

در طول داستان، معلم تصویری را روی تخته مغناطیسی قرار می دهد.

میشوتکا، توله ببر و قورباغه-کواکوشکا تصمیم گرفتند از بچه ها دیدن کنند. وسیله نقلیه خود را انتخاب کردیم و پیاده شدیم. اما آنها چه حمل و نقلی را انتخاب کردند، اگر معماها را حدس بزنیم، حدس می زنیم.

قورباغه کجا زندگی می کند؟ (در باتلاق)

قورباغه-کواکوشکا از باتلاق خود بیرون آمد و دید که رودخانه بزرگی در مقابل او وجود دارد.

خانه ای روی رودخانه شناور است

حتی پنجره هم دارد.

مردم به داخل خانه دویدند -

قورباغه واه را با خود بردند.

Frog-Quakushka برای چه چیزی به سراغ ما آمد؟ (در قایق. کودکان کارت مربوطه را نشان می دهند)

مهمترین فرد در کشتی کیست؟ چه کسی کشتی را اداره می کند؟ (کاپیتان)

توله ببر بسیار دور زندگی می کند: فراتر از دریاها، فراتر از کوه ها. رانندگی با ماشین زمان زیادی طول می کشد، شما نمی توانید روی یک کشتی بخار شنا کنید، اما واقعاً می خواهید از بچه ها دیدن کنید. و او تصمیم گرفت این حمل و نقل را انتخاب کند:

این یک پرنده است، یک پرنده تقلبی.

مردم داخل آن نشسته اند

بین خودش حرف می زند

و در این هنگام پرنده افسانه

بر فراز آسمان پرواز می کند.

این پری پری چیست؟ (هواپیما. کودکان کارت مربوطه را نشان می دهند)

هواپیما چه چیزهایی دارد و چه چیزهایی ماشین ندارد؟ (بال)

مهمترین فرد در هواپیما کیست؟ چه کسی با هواپیما پرواز می کند؟ (خلبان)

Frog-Wahoo روی قایق بخار شناور است. توله ببر در هواپیما پرواز می کند. میشوتکا کجاست؟

میشوتکا کجا زندگی می کند؟ (در جنگل)

درسته بچه ها

میشوتکا از جنگل بیرون آمد و می بیند:

نزدیک جنگل یک نردبان وجود دارد،

خانه روی پله است.

برادران برای دیدار تجهیز شده بودند،

چسبیدن به یکدیگر،

و با عجله به یک سفر طولانی رفتند،

فقط دود گذاشتند!

یکی از برادران میشوتکا آن را گرفت و برای بچه های مهدکودک آورد. میشوتکا حتی نفهمید که به چه چیزی رسیده است.

این برادران چیست؟ (واگن)

پس چگونه میشوتکا به دیدار بچه ها آمد؟ (با قطار. کودکان کارت مناسب را نشان می دهند)

پس از حدس زدن معماها، میشوتکا، توله ببر و قورباغه قورباغه ظاهر می شوند.

تصویر را جمع آوری کنید

وظیفه آموزشی: کودکان را در تشخیص و نامگذاری تک تک قطعات وسیله نقلیه تمرین دهید. تخیل، مهارت های حرکتی خوب، حافظه، صبر، سخت کوشی را توسعه دهید.

قوانین بازی:عمل را با سیگنال مربی شروع کنید، نظم را رعایت کنید.

اکشن بازی:یافتن قسمت مناسب و جمع آوری کل تصویر.

مطالب آموزشی:تصویر تقسیم شده که یک موشک را از 6-8 قسمت نشان می دهد.

پیشرفت بازی

بچه ها با کمک معلم یک عکس جمع می کنند.

بچه ها میخوای بدونی امروز چطوری بریم مسافرت؟ (معلم معما را می خواند)

پرنده معجزه، دم قرمز،

به گله ای از ستاره ها پرواز کرد ... (موشک)

- آندریوشا ابتدا آن را پست خواهد کرد. بخشی از عکس را بیاورید ببینید روی آن چیست؟ چگونه باید آن را در موقعیت قرار دهیم؟

اکنون ناتاشا بخشی از تصویر خود را می آورد. و غیره.

اسکوتر خود را به ماشین تبدیل کنید

وظیفه آموزشی

قوانین بازی

اکشن بازی:پیدا کردن قطعات مناسب

مطالب آموزشی:قطعات برش اسکوتر و ماشین. کراس بار، چرخ، فرمان، بدنه، کابین.

پیشرفت بازی

روی میزهای کودکان قسمت هایی از اسکوتر، کابین، بدنه بریده شده است. معلم تصویری از یک اسکوتر نشان می دهد. بچه ها خودشان اسکوتر را دراز می کنند. بعد، معلم پیشنهاد می کند که اسکوتر را به ماشین تبدیل کنید. بچه ها باید کابین و بدنه را خودشان روی اسکوتر نصب کنند.

یک چراغ راهنمایی بزار

وظیفه آموزشی:تمرین ایجاد یک کل از قسمت های جداگانه. برای پرورش توجه، حافظه، دوستی، تخیل، توانایی های طراحی.

قوانین بازی: فقط پس از علامت معلم و مستقل عمل کنید.

اکشن بازی:یافتن جزئیات مناسب، ترسیم یک دایره رنگی و مرتب کردن موضوع - یک چراغ راهنمایی.

مطالب آموزشی:برش جزئیات دایره های رنگی: زرد، سبز، قرمز.

پیشرفت بازی

بچه‌ها جزئیات رنگی دایره‌ها را جمع‌آوری می‌کنند و آن‌ها را به ترتیب قرار می‌دهند و چراغ راهنمایی را به تصویر می‌کشند.

طرح را جمع آوری کنید

وظیفه آموزشی: تمرین در انشاء یک کل از اجزای مجزا. برای پرورش توجه، حافظه، دوستی، تخیل، توانایی های طراحی.

قوانین بازی: فقط پس از علامت معلم و مستقل عمل کنید.

اکشن بازی: جزئیات طراحی مورد نظر را جستجو کنید.

مطالب آموزشی: جزئیات بریده از نقاشی ماشین آتش نشانی پنج قسمتی.

پیشرفت بازی

بچه ها همه عکس های برش خورده را با هم جمع می کنند.

کدام نقاشی ماشین را جمع کردیم؟ (نقاشی ماشین آتش نشانی.

چطور حدس زدید که ماشین آتش نشانی است؟ (ماشین قرمز، شماره تلفن "01")

طرح را جمع آوری کنید

وظیفه آموزشی:تمرین در تدوین یک موضوع کامل از قسمت های جداگانه. برای پرورش توجه، حافظه، دوستی، تخیل، توانایی های طراحی.

قوانین بازی: فقط پس از علامت معلم و مستقل عمل کنید.

اکشن بازی:جزئیات مورد نیاز نقاشی را جستجو کنید.

مطالب آموزشی:جزئیات نقاشی ماه نورد را از پنج به شش قسمت برش دهید.

پیشرفت بازی

کودکان روی میز قسمت های جداگانه نقاشی را جمع می کنند. سپس، یک ماه نورد از یک طراح بزرگ مونتاژ می شود.

درست بزار

وظیفه آموزشی:تمرین در طبقه بندی حمل و نقل بر اساس نوع: هوا، زمین، آب. برای پرورش توجه، حافظه، دوستی، تخیل، توانایی های طراحی.

قوانین بازی: فقط پس از علامت معلم و مستقل عمل کنید.

اکشن بازی: دایره ترافیکی مورد نظر را جستجو کنید. تمامی خودروها به سه گروه تقسیم می شوند.

مطالب آموزشی:کارت هایی با تصویر انواع حمل و نقل: هوا، زمین، آب.

پیشرفت بازی

کودکان دستورالعمل های معلم را دنبال می کنند و حمل و نقل را بر اساس مکان حرکت: هوا، زمین و آب متمایز می کنند.

کارت های حمل و نقل را به سه گروه تقسیم کنید.

ساشا، حمل و نقل گروه اول (دوم، سوم) را نام ببرید.

چگونه می توان حمل و نقل گروه اول، دوم، سوم را در یک کلمه نام برد؟ (هوا، آب، زمین)

چه نوع حمل و نقل بیشتری روی میز خود دارید: هوا، آب یا زمین؟ (حمل و نقل زمینی بیشتر)

حمل و نقل زمینی کجا حرکت می کند؟ (حمل و نقل زمینی روی زمین حرکت می کند)

برای حرکت حمل و نقل زمینی چه چیزی باید در زمین باشد؟ (برای حرکت حمل و نقل زمینی روی زمین باید جاده باشد)

اکاترینا الائوا
بازی های آموزشیبرای کودکان 5-6 ساله

فایل کارت بازی ها

برای کودکان 5 - 6 سال

بازی های آموزشی در مورد اکولوژی

1. "چه چیزی در کجا رشد می کند؟"

2. SUPERB چیست؟

3. "ابر من".

4. "حشرات".

5. "چرخ سوم".

6. "آره یا نه".

7. "گل ها".

8. "بدون حرف بگو".

9. "لایک - دوست ندارم".

10. "شکارچی".

11. "طبیعت زنده و غیر زنده".

12. "حدس بزنید چه گیاهی".

13. "این پرنده چیست؟"

14. "بدانید برگه کیست".

15. "اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد" (با توپ).

16. "پیدا کردن یک جفت".

17. "جنگل بان".

18."طبیعت و انسان"من

19. "طبیعت و انسان" II

20. "خودت بگیر".

21. "چه کسی کجا زندگی می کند".

22. "پرنده ها".

23. "به تعویق نیندازید!" (پرندگان زمستان گذران، مهاجر).

24. "نام سه مورد"

25. "طبیعت و انسان".

26. "پیشنهاد را تمام کنید".

27. "چه زمانی اتفاق می افتد؟"

28. "این درست است یا نه؟"

29. "چه فصلی؟"

30. "چرخ سوم" (گیاهان)

31. "حدس بزنید چه گیاهی".

32."خوب بد".

33. "کلمات خوب".

34. "حدس بزنید چه پرنده ای".

35. "حدس بزنید، ما حدس می زنیم".

36. "آنها در باغ چه می کارند؟"

37. "چه می شود اگر …"

38. "چه چیزی در جنگل رشد می کند؟"

39. فروشگاه "گل ها"

40. "چی چرا؟"

41. "به حیوان غذا بدهید".

42. "حشره را حدس بزنید".

1. "چه چیزی در کجا رشد می کند؟"

هدف. فرا گرفتن فرزنداندرک فرآیندهای رخ داده در طبیعت؛ وابستگی تمام حیات روی زمین را به وضعیت پوشش گیاهی نشان می دهد.

حرکت بازی ها. معلم گیاهان و درختچه های مختلف را نام می برد و بچه ها فقط گیاهانی را انتخاب می کنند که در آن منطقه رشد می کنند. اگر بزرگ شوند، بچه ها دست می زنند یا یک جا می پرند (شما می توانید هر حرکتی را انتخاب کنید، اگر نه، بچه ها ساکت هستند.

گیاهان: گیلاس، سیب، نخل، گل رز، توت، زردآلو، تمشک، پرتقال، لیمو، گلابی، آناناس و غیره.

2. SUPERB چیست؟

هدف. برای تثبیت دانش در مورد علائم فصول مختلف، توانایی بیان واضح افکار خود؛ توجه شنوایی را توسعه دهید

حرکت بازی ها.معلم فصل را نام می برد: "فصل پاييز". سپس نشانه‌های فصول مختلف را فهرست می‌کند (پرندگان به سمت جنوب پرواز می‌کنند، برف‌ها شکوفا شده‌اند، برگ‌های درختان زرد می‌شوند، برف سفید کرکی می‌بارد). بچه ها یک علامت اضافی را نام می برند و انتخاب خود را توضیح می دهند.

3. "ابر من".

هدف. تخیل، درک تصویری از طبیعت را توسعه دهید.

حرکت بازی ها. بچه ها روی پتو می نشینند یا چمباتمه می زنند، به آسمان و ابرهای شناور نگاه می کنند. معلم پیشنهاد می کند که رویاپردازی کند و بگوید که ابرها چگونه هستند، کجا می توانند شنا کنند.

4. "حشرات".

هدف. برای تثبیت توانایی طبقه بندی و نامگذاری حشرات.

حرکت بازی ها. بچه ها دایره می شوند، میزبان حشره را صدا می کند (مگس، و توپ را به همسایه می دهد، او حشره دیگری را صدا می کند. (پشه)و غیره هر که نتواند پاسخ دهد از دایره خارج می شود. میزبان صحبت می کند "حشره پرنده - پروانه"و توپ را پاس می کند پاسخ بعدی: "پشه"و غیره در پایان دایره رهبر صدا می زند "هاپر"و بازی ادامه دارد

5. "چرخ سوم".

هدف. برای تحکیم دانش در مورد تنوع پرندگان.

حرکت بازی ها. معلم پرنده ها را مختلط صدا می کند، هرکس متوجه اشتباهی شد باید دست بزند (گنجشک، کلاغ، مگس، گاو نر و غیره).

6. "آره یا نه".

هدف. دانش را تثبیت کنید کودکان در مورد نشانه های پاییز.

حرکت بازی ها. معلم شعر را می خواند و بچه ها باید با دقت گوش کنند و پاسخ دهند "آره"یا "نه".

آیا گل ها در پاییز شکوفا می شوند؟ برداشت کل برداشت؟

آیا قارچ ها در پاییز رشد می کنند؟ آیا پرندگان در حال پرواز هستند؟

ابرها خورشید را می پوشانند؟ آیا اغلب باران می بارد؟

آیا باد تیز می آید؟ چکمه می گیریم؟

آیا مه در پاییز شناور است؟ خورشید بسیار داغ می تابد

خوب، آیا پرندگان لانه می سازند؟ آیا کودکان می توانند آفتاب بگیرند؟

آیا اشکالات می آیند؟ خوب، چه باید کرد -

حیوانات راسو نزدیک؟ کت، کلاه برای پوشیدن؟

7. "گل ها".

هدف. مهارت سنجاق فرزندانگیاهان داخلی و باغی را طبقه بندی و نامگذاری کنید.

حرکت بازی ها. کودکان در یک دایره قرار می گیرند. کودک یک گیاه آپارتمانی را نام می برد (بنفش)و توپ را به همسایه پاس می دهد، او گیاه دیگری را صدا می کند (بگونیا)و غیره هر که نتواند پاسخ دهد از دایره خارج می شود. در دور دوم، رهبر گیاهان باغ را نام می برد و بازی ادامه می یابد.

8. "بدون حرف بگو".

هدف. برای تثبیت ایده ها در مورد تغییرات پاییز در طبیعت؛ تخیل خلاق، مشاهده را توسعه دهید.

حرکت بازی ها. بچه ها یک دایره تشکیل می دهند. معلم پیشنهاد می کند آب و هوای پاییز را با حالات صورت، حرکات دست، به تصویر بکشد. حرکات: سرد شد (کودکان چروکیده می شوند، دست های خود را گرم می کنند، کلاه و روسری می گذارند با اشاره); باران سرد در حال باریدن است (چترها را باز کنید، یقه ها را بالا ببرید).

9. "لایک - دوست ندارم".

هدف. فرا گرفتن کودکان اشیاء را با هم مقایسه می کننداشیاء را با توصیف تشخیص دهد.

حرکت بازی ها. یکی از بچه ها حیوانات را حدس می زند، در حالی که بقیه باید آنها را طبق توضیحات حدس بزنند.

10. "شکارچی".

هدف. تمرین در توانایی طبقه بندی و نامگذاری حیوانات.

حرکت بازی ها. کودکان در مقابل صف ایستاده اند، در انتهای سایت - یک صندلی بلند. آی تی "جنگل" ("دریاچه", "حوضچه"). AT "جنگل"حرکت کردن "شکارچی"- یکی از بازیکنان ثابت ایستاده او این کلمات را می گوید: "من برای شکار به جنگل می روم. شکار خواهم کرد…”. در اینجا کودک یک قدم به جلو برمی دارد د و می گوید: "خرگوش"، قدم دوم را برمی دارد و حیوان دیگری را نام می برد و ... نمی توانید یک حیوان را دو بار نام ببرید. برنده کسی است که برسد "چوبها" ("دریاچه", "حوضچه") یا ادامه داد.

11. "طبیعت زنده و غیر زنده".

فرزنداندر مورد طبیعت جاندار و بی جان

حرکت بازی ها. "زنده" (غیر زنده)طبیعت، "معلم می گوید و یکی از بازیکنان را به یک شی رد می کند (یا توپ را پرتاب می کند). کودکان اشیاء طبیعی را نام می برند (موردی که معلم نشان داده است).

12. "حدس بزنید چه گیاهی".

هدف. آموزش دهید فرزندانیک شی را توصیف کنید و آن را با توصیف تشخیص دهید.

حرکت بازی ها. معلم به بازیکن پیشنهاد می کند که گیاه را توصیف کند یا معما در مورد آن بسازد. بچه های دیگر باید حدس بزنند که چه نوع گیاهی است.

13. "این پرنده چیست؟"

هدف. فرا گرفتن فرزندانپرندگان را با توجه به خصوصیات آنها توصیف کنید.

حرکت بازی ها.کودکان به دو گروه تقسیم می شوند: یک گروه پرنده را توصیف می کند (یا معماها، و دیگری باید حدس بزند که چه نوع پرنده ای است. سپس گروه ها جای خود را تغییر می دهند.

14. "بدانید برگه کیست".

هدف. فرا گرفتن فرزندانگیاه را از روی برگ بشناسید و نام ببرید، آن را در طبیعت بیابید.

حرکت بازی ها. مجموعه ای از برگ های افتاده از درختان و درختچه ها. معلم پیشنهاد می کند که بفهمد برگ از کدام درخت یا درختچه است و دلیل آن را بیابد (شباهت)با برگ های ریزش نشده که اشکال متنوعی دارند.

15. "اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد" (با توپ).

هدف. حافظه، تفکر، سرعت واکنش را توسعه دهید.

حرکت بازی ها. معلم عبارت را تلفظ می کند و توپ را پرتاب می کند و کودک نه باید سریع جواب بده: یخبندان در تابستان (نمیتونه باشه); برف در زمستان (اتفاق می افتد); یخبندان در تابستان (نمیتونه باشه); در تابستان قطره می کند (نمیتونه باشه).

16. "پیدا کردن یک جفت".

هدف. توسعه در کودکان در حال تفکر، نبوغ

حرکت بازی ها. معلم توزیع می کند بچه ها هر بار یک برگه و می گوید: «باد شروع به وزیدن کرد. همه برگها پراکنده شده اند. با شنیدن این کلمات، بچه ها با برگ هایی در دست می چرخند. معلم دایو فرمان t: "یک، دو، سه - یک زوج پیدا کنید!"همه باید کنار درختی که برگش را در دست دارند بایستند.

17. "جنگل بان".

هدف. دانش را تثبیت کنید فرزنداندر مورد ظاهر برخی از درختان و درختچه ها (تنه، برگ، میوه و دانه).

حرکت بازی ها. انتخاب شد "جنگلبان"بقیه بچه ها دستیارش هستند. آنها برای جمع آوری بذر برای کاشت های جدید به او کمک کردند. "جنگل بان"او صحبت می کند: "توس های زیادی در سایت من رشد می کنند (صنوبر، افرا، بیایید دانه ها را جمع آوری کنیم." "جنگل بان"فقط می تواند درخت را بدون نامگذاری توصیف کند. بچه ها به دنبال دانه ها هستند، آنها را جمع آوری می کنند و نشان می دهند "جنگل بان". اون یکی برنده میشهکه دانه های بیشتری زد و اشتباه نکرد.

18. "طبیعت و انسان"من

کودکان در مورد

حرکت بازی ها. "انسان چه ساخته شده است؟"- معلم می پرسد و توپ را به طرف کودک پرتاب می کند. او پاسخ می دهد: "ماشین". پس از چندین پاسخ فرزندانمعلم می پرسد سوال جدید: "چه چیزی توسط طبیعت آفریده شده است؟"کودکان اشیاء طبیعت را نام می برند.

19. "طبیعت و انسان" II

هدف. دانش را تثبیت و سازماندهی کنید کودکان در موردآنچه توسط انسان ساخته شده است و آنچه توسط طبیعت به انسان داده شده است.

حرکت بازی ها. معلم در یک دایره می شود، در دستان او یک توپ است. از قبل با بچه ها مذاکره می کند: معلم اشیاء را نام می برد، و بچه ها با یک کلمه جواب می دهند: "انسان!"یا "طبیعت!"مثلا معلم توپ را به طرف کودک پرتاب می کند ncu و می گوید: "ماشین!"، عزیزم نه جواب میده: "انسان!"کسی که اشتباه کرده است دایره را برای یک اسب ترک می کند.

20. "خودت بگیر" (انتخاب 1)

هدف. فرا گرفتن فرزندانبا تعداد کلمات معین جمله بسازید.

حرکت بازی ها.کلمات کلیدی را در اختیار کودکان قرار دهید: پاییز، ریزش برگ ها، برف، دانه های برف. پرسیدن فرزندانبا جملات 4، 5 کلمه ای بیایید. اولین فرزندی که پیشنهاد می دهد یک نشانه دریافت می کند.

(گزینه 2)

حرکت بازی ها. معلم یک رهبر تعیین می کند و می پرسد موضوع t: "فصل ها", "تن پوش", "گل ها", "جنگل". کودک کلماتی را می سازد و به دیگران می گوید، مثلا: "گل، حشرات، باز شد". کودکان باید تا حد امکان جملاتی را ارائه کنند تا این کلمات در آنها به صدا درآیند.

21. "چه کسی کجا زندگی می کند".

هدف. توانایی گروه بندی گیاهان بر اساس ساختار آنها را توسعه دهید (درختان، درختچه ها).

حرکت بازی ها. کودکان خواهد شد "سنجاب ها"و " خرگوش ها "و یک فرزند "روباه". "سنجاب ها"و " خرگوش ها "دویدن در سراسر میدان روی سیگنال: "خطر یک روباه است!" - "سنجاب ها"به سمت درخت بدو "خرگوش"- به بوته ها "روباه"کسانی را می گیرد که کار را اشتباه انجام می دهند.

22. "پرنده ها".

هدف. برای تثبیت توانایی طبقه بندی و نامگذاری حیوانات، پرندگان، ماهی ها.

حرکت بازی ها. کودکان در یک دایره قرار می گیرند. میزبان پرنده را صدا می کند (مثلاً ماهی، حیوان، درخت، "گنجشک"و توپ را به همسایه پاس می دهد، او صدا می زند "کلاغ"و غیره هر که نتواند پاسخ دهد از دایره خارج می شود.

23. "به تعویق نیندازید!" (پرندگان زمستان گذران، مهاجر).

هدف. توجه شنوایی، سرعت واکنش را توسعه دهید.

حرکت بازی ها. مراقب دایو همه بچه ها نام پرندگان را می پرسد و می خواهد به دقت دنبال شود: به محض شنیده شدن نامشان بایستند و کف بزنند. کسی که نامش را از دست می دهد، بیرون می رود بازی ها.

24. "نام سه مورد" (انتخاب 1).

هدف. تمرین در طبقه بندی اشیاء.

حرکت بازی ها. کودکان باید اشیایی را نام ببرند که با این مفهوم مطابقت دارند. معلم می گوید: "گل ها!"و توپ را به طرف کودک پرتاب می کند. او پاسخ می دهد: "بابونه، گل ذرت، خشخاش".

(گزینه 2)

مراقب تقسیم می کند کودکان در دو تیم. فرزند اول گل را نامگذاری می کند و توپ را به تیم دیگر پاس می دهد. او باید سه نام از گلها را نامگذاری کند و توپ را به تیم اول پاس دهد که به نوبه خود سه گل را نیز نامگذاری می کند. تیمی که آخرین بار نام گل ها را گذاشته بود برنده می شود.

25. "طبیعت و انسان".

هدف. دانش را تثبیت و سازماندهی کنید کودکان در موردآنچه به دست انسان ساخته شده است و آنچه در طبیعت است.

حرکت بازی ها. «انسان چه ساخته شده است؟ - معلم می پرسد و توپ را به سمت بازیکن می اندازد. پس از چندین پاسخ فرزنداناو می پرسد سوال جدید: "چه چیزی توسط طبیعت آفریده شده است؟"بچه ها جواب می دهند.

26. "پیشنهاد را تمام کنید".

هدف. یاد بگیرید که روابط علی بین پدیده ها را درک کنید. تمرین در انتخاب صحیح کلمات

حرکت بازی ها. مراقب (یا کودک)جمله ای را شروع می کند: من یک کت گرم پوشیدم چون…. کودکی که این جمله را کامل می کند شروع یک جمله جدید است.

27. "چه زمانی اتفاق می افتد؟"

هدف. اصلاح و تعمیق دانش کودکان در مورد فصول.

حرکت بازی ها. معلم فصل را صدا می کند و تراشه را به کودک می دهد. کودک آنچه را که در این زمان از سال اتفاق می افتد نام می برد و تراشه را به بازیکن بعدی می دهد. او یک تعریف جدید اضافه می کند و رمز را پاس می کند و غیره.

28. "این درست است یا نه؟"

هدف. فرا گرفتن فرزنداننادرستی در متن پیدا کنید

حرکت بازی ها.معلم می گوید: شعر را با دقت گوش کنید. چه کسی بیشتر متوجه افسانه ها می شود، چه چیزی در واقع اتفاق نمی افتد؟

حالا بهار گرم دوست دارد در رودخانه بنشیند.

انگور ما رسیده است. و در زمستان در میان شاخه ها

اسب شاخدار در چمنزار «Ga0ga-ga، بلبل خواند.

پریدن در برف در تابستان. سریع جوابمو بده -

خرس اواخر پاییز درست است یا نه؟

بچه ها نادرستی ها را پیدا می کنند و کلمات و جملات را جایگزین می کنند تا آن را درست به دست آورند.

29. "چه فصلی؟"

هدف. یاد بگیرید که یک متن شاعرانه را درک کنید. آموزش احساسات و تجربیات زیبایی شناختی؛ ادغام دانش در مورد ماه های هر فصل و ویژگی های اصلی فصول.

حرکت بازی ها. نویسندگان و شاعران در اشعار خود از زیبایی طبیعت در ایام مختلف سال می سرایند. معلم شعری می خواند و بچه ها باید نشانه های فصل را برجسته کنند.

30. "چرخ سوم" (گیاهان)

هدف. برای تحکیم دانش در مورد تنوع گیاهان.

حرکت بازی ها.معلم به بچه ها می گوید: «از قبل می دانید که گیاهان را می توان کشت و وحشی کرد. اکنون نام گیاهان را مخلوط می کنم: وحشی و زراعی. هر که خطایی می شنود باید دست بزند. مثلا: توس، صنوبر، درخت سیب; سیب، آلو، بلوط و غیره

31. "حدس بزنید چه گیاهی".

هدف. یاد بگیرید که یک شی را توصیف کنید و آن را با توصیف تشخیص دهید. برای ایجاد توانایی انتخاب برجسته ترین علامت یک گیاه.

حرکت بازی ها. معلم از کودک دعوت می کند تا یکی از مشخصه ترین ویژگی های گیاه را نام برد، بقیه بچه ها باید خود گیاه را حدس بزنند. به عنوان مثال، یک تنه سفید (توس); کلاه قرمز با نقاط سفید (فلای آگاریک)و غیره.

32. "خوب بد".

هدف. برای تحکیم دانش در مورد قوانین رفتار در طبیعت.

حرکت بازی ها. معلم قوانین شماتیک رفتار در طبیعت را به کودکان نشان می دهد. کودکان باید تا حد امکان در مورد آنچه در تصاویر نشان داده شده است، آنچه را که می توان انجام داد و نمی توان انجام داد و چرا گفت.

33. "کلمات خوب".

هدف. عشق به طبیعت، میل به مراقبت از آن را پرورش دهید.

حرکت بازی ها.معلم می گوید: «کلمات محبت آمیز زیادی وجود دارد که باید بیشتر به همه گفته شود. کلمات محبت آمیز همیشه در زندگی کمک می کنند و کلمات بد آسیب می رسانند. کلمات محبت آمیز، زمان و نحوه بیان آنها را به خاطر بسپارید. با کلمات محبت آمیز مختلف بیایید که می توانید به ... گربه، گل، عروسک اشاره کنید. دوست و غیره

34. "حدس بزنید چه پرنده ای".

هدف. یاد بگیرید که یک پرنده را توصیف کنید و با توضیحات تشخیص دهید.

حرکت بازی ها. معلم یک کودک را دعوت می کند تا یک پرنده را توصیف کند یا معما در مورد آن بسازد. بچه های دیگر باید حدس بزنند که چه نوع پرنده ای است.

35. "حدس بزنید، ما حدس می زنیم".

هدف. نظام مند کردن دانش فرزنداندر مورد گیاهان باغ

حرکت بازی ها.راننده هر گیاهی را به ترتیب زیر توصیف می کند: شکل، رنگ، استفاده. کودکان باید گیاه را از روی توضیحات تشخیص دهند.

36. "آنها در باغ چه می کارند؟"

هدف. یاد بگیرید که اشیاء را بر اساس معیارهای خاص طبقه بندی کنید (با توجه به محل رشد، با توجه به روش کاربرد آنها); توسعه سرعت تفکر، توجه شنوایی، مهارت های گفتاری.

حرکت بازی ها. معلم در مورد آنچه در باغ کاشته شده می پرسد و می پرسد بچه ها جواب می دهند"آره"اگر آنچه او می نامد در باغی رشد کند و "نه"اگر در باغ رشد نکند. هر کس اشتباه کند بازنده است.

37. "چه می شود اگر …"

هدف. یاد بگیرید که متوجه پیامدهای اعمال خود در رابطه با طبیعت شوید.

حرکت بازی ها. معلم موقعیتی را برای بحث با بچه ها تنظیم می کند که در نتیجه بچه ها به این نتیجه می رسند که رعایت اندازه و حفاظت از طبیعت ضروری است. مثلا: اگر همه گل ها را بچینید چه اتفاقی می افتد؟ پروانه ها را نابود کند؟

38. "چه چیزی در جنگل رشد می کند؟"

هدف. تقویت دانش در مورد جنگل (باغ)گیاهان

حرکت بازی ها. معلم سه را انتخاب می کند کودکان و از آنها بخواهید نام ببرندکه در جنگل رشد می کند معلم می گوید: "قارچ!"بچه ها باید به نوبت انواع قارچ ها را نام ببرند. معلم به بچه های دیگر می گوید: "درختان!"بچه ها نام درخت ها را می گذارند. کودکی که بیشتر گیاهان را نام می برد برنده می شود.

39. فروشگاه "گل ها"

هدف. فرا گرفتن فرزندانگیاهان را بر اساس محل رشد گروه بندی کنید. ظاهر آنها را شرح دهد

حرکت بازی ها. کودکان نقش فروشنده و خریدار را بازی می کنند. برای خرید باید گیاهی را که انتخاب کرده اید توصیف کنید اما نامی از آن نبرید و فقط بگویید کجا رشد می کند. فروشنده باید حدس بزند که چه نوع گلی است، نام آن را بگذارد، سپس اقدام به خرید کند.

40. "چی چرا؟"

هدف. یاد بگیرید که فصول و ماه های مربوطه را نام ببرید.

حرکت بازی ها. معلم زمان سال را صدا می کند و چیپ را به کودک می دهد، او باید ماه اول این فصل را نامگذاری کند و چیپس را به کودک دیگری بدهد که ماه بعد را نام می برد و ... سپس معلم ماه را صدا می کند و بچه ها. فصل را صدا کن

41. "به حیوان غذا بدهید".

هدف. یاد بگیرید که کلمات را به قطعات تقسیم کنید، هر قسمت از کلمه را جداگانه تلفظ کنید.

حرکت بازی ها. بچه ها به دو تیم تقسیم می شوند. تیم اول نام حیوان را می‌گذارد و تیم دوم آنچه را که می‌خورد فهرست می‌کند و سعی می‌کند کلمات دو هجایی و سپس سه هجا را برجسته کند.

42. "حشره را حدس بزنید".

هدف. دانش را تثبیت کنید کودکان در مورد حشرات.

حرکت بازی ها. معلم به یک کلمه فکر می کند، اما فقط هجای اول را می گوید. مثلا: ابتدای کلمه ko ... کودکان کلمات را برمیدارند (پشه). هر کسی که اول حدس بزند یک تراشه می گیرد. کودک برنده می شودبا بیشترین چیپس

فایل کارت بازی ها

برای بچه ها

6-7 سال

بازی های آموزشی در مورد اکولوژی

1. "چه چیزی در کجا رشد می کند؟"

هدف . برای آموزش کودکان به درک فرآیندهای رخ داده در طبیعت؛ وابستگی تمام حیات روی زمین را به وضعیت پوشش گیاهی نشان می دهد.

پیشرفت بازی . معلم گیاهان و درختچه های مختلف را نام می برد و بچه ها فقط گیاهانی را انتخاب می کنند که در آن منطقه رشد می کنند. اگر بزرگ شوند، بچه ها دست می زنند یا یک جا می پرند (شما می توانید هر حرکتی را انتخاب کنید)، اگر نه، بچه ها ساکت هستند.

گیاهان: گیلاس، درخت سیب، درخت نخل، گل رز، توت، زردآلو، تمشک، پرتقال، لیمو، گلابی، آناناس و غیره. .

2. "What IS SUPERB؟"

هدف. برای تثبیت دانش در مورد علائم فصول مختلف، توانایی بیان واضح افکار خود؛ توجه شنوایی را توسعه دهید

پیشرفت بازی . معلم فصل را می نامد: "پاییز". سپس نشانه های فصول مختلف را فهرست می کند (پرندگان به سمت جنوب پرواز می کنند. گل های برف شکوفه دادند؛ برگهای درختان زرد می شوند. برف سفید کرکی می بارد ). بچه ها یک علامت اضافی را نام می برند و انتخاب خود را توضیح می دهند.

3. "ابر من".

هدف . تخیل، درک تصویری از طبیعت را توسعه دهید.

پیشرفت بازی . بچه ها روی پتو می نشینند یا چمباتمه می زنند، به آسمان و ابرهای شناور نگاه می کنند. معلم پیشنهاد می کند که رویاپردازی کند و بگوید که ابرها چگونه هستند، کجا می توانند شنا کنند.

4. "حشرات".

هدف. برای تثبیت توانایی طبقه بندی و نامگذاری حشرات.

پیشرفت بازی . بچه ها در یک دایره می ایستند، میزبان حشره را صدا می کند (پرواز ، و توپ را به همسایه پاس می دهد، او حشره دیگری را صدا می کند (پشه ) و غیره. هرکسی که نتواند پاسخ دهد از دایره خارج است. میزبان می گوید:حشره پرنده – پروانه و توپ را پاس می کند، نفر بعدی پاسخ می دهد:پشه " و غیره. در انتهای دایره، میزبان تماس می گیرد "هاپر و بازی ادامه دارد.

5. "سوم اضافی".

هدف . برای تحکیم دانش در مورد تنوع پرندگان.

پیشرفت بازی . معلم پرنده ها را مختلط صدا می کند، هرکس متوجه اشتباهی شد باید دستانش را کف بزند (گنجشک، کلاغ، مگس، گاومیش و...).

6. "بله یا نه".

هدف . برای تحکیم دانش کودکان در مورد علائم پاییز.

پیشرفت بازی معلم شعر را می خواند و بچه ها باید با دقت گوش دهند و پاسخ دهند "بله" یا "نه".

آیا گلها در پاییز شکوفا می شوند؟ برداشت کل برداشت؟

آیا قارچ در پاییز رشد می کند؟ آیا پرندگان در حال پرواز هستند؟

ابرها خورشید را می پوشانند؟ آیا اغلب باران می بارد؟

آیا باد تیز می آید؟ چکمه می گیریم؟

آیا مه در پاییز شناور است؟ خورشید بسیار داغ می تابد

خوب، آیا پرندگان لانه می سازند؟ آیا کودکان می توانند آفتاب بگیرند؟

آیا اشکالات می آیند؟ خوب، چه باید کرد -

حیوانات راسو نزدیک؟ کت، کلاه برای پوشیدن؟

7. "گل".

هدف. برای تثبیت توانایی کودکان در طبقه بندی و نامگذاری گیاهان داخلی و باغی.

پیشرفت بازی کودکان در یک دایره قرار می گیرند. کودک یک گیاه آپارتمانی را نام می برد(بنفش ) و توپ را به همسایه پاس می دهد، او گیاه دیگری را صدا می کند (بگونیا ) و غیره. هرکسی که نتواند پاسخ دهد از دایره خارج است. در دور دوم، رهبر گیاهان باغ را نام می برد و بازی ادامه می یابد.

8. "بدون کلمه بگویید."

هدف . برای تثبیت ایده ها در مورد تغییرات پاییز در طبیعت؛ تخیل خلاق، مشاهده را توسعه دهید.

پیشرفت بازی . بچه ها یک دایره تشکیل می دهند. معلم پیشنهاد می کند هوای پاییز را با حالات صورت، حرکات دست، حرکات به تصویر بکشد: سرد شد(کودکان چروکیده می شوند، دست های خود را گرم می کنند، کلاه و روسری می گذارند با حرکات ) باران سرد در حال باریدن استچترها را باز کنید، یقه ها را بالا ببرید ).

9. "LIKE - NOT LIKE".

هدف . به کودکان بیاموزید که اشیا را با هم مقایسه کنند، اشیاء را با توضیحات تشخیص دهند.

پیشرفت بازی یکی از بچه ها حیوانات را حدس می زند، در حالی که بقیه باید آنها را طبق توضیحات حدس بزنند.

10. "شکارچی".

هدف. تمرین در توانایی طبقه بندی و نامگذاری حیوانات.

پیشرفت بازی . کودکان در مقابل صف ایستاده اند، در انتهای سایت - یک صندلی بلند. آی تی "جنگل » (« دریاچه، «برکه "). یک "شکارچی" به "جنگل" فرستاده می شود - یکی از بازیکنان. او در حال ایستادن این کلمات را به زبان می آورد: «من برای شکار به جنگل می روم. من برای ... شکار خواهم کرد. در اینجا کودک یک قدم به جلو می‌رود و می‌گوید: «خرگوشه»، قدم دوم را برمی‌دارد و نام حیوان دیگری را می‌برد و غیره. شما نمی توانید یک حیوان را دو بار نام ببرید. برنده کسی است که به"جنگل ها" ("دریاچه ها"، "برکه ها ”) یا حرکت کرد.

11. «طبیعت زنده و غیر زنده».

هدف . سیستماتیک کردن دانش کودکان در مورد طبیعت زنده و بی جان.

پیشرفت بازی . "زنده" (بی جان) طبیعت، "معلم می گوید و یکی از بازیکنان را با یک شی رد می کند (یا توپ را پرتاب کنید ). کودکان اشیاء طبیعی را نام می برندموردی که معلم نشان داده است ).

12. "حدس بزنید چه گیاهی"

هدف. به کودکان بیاموزید که یک شی را توصیف کنند و آن را با توصیف تشخیص دهند.

پیشرفت بازی معلم به بازیکن پیشنهاد می کند که گیاه را توصیف کند یا معما در مورد آن بسازد. بچه های دیگر باید حدس بزنند که چه نوع گیاهی است.

13. "این پرنده چیست؟"

هدف. به کودکان بیاموزید که پرندگان را با توجه به ویژگی های آنها توصیف کنند.

پیشرفت بازی کودکان به دو گروه تقسیم می شوند: یک گروه پرنده را توصیف می کند(یا معماها ) و دیگری باید حدس بزند که چه نوع پرنده ای است. سپس گروه ها جای خود را عوض می کنند.

14. "بدونید برگه چه کسی".

هدف . به کودکان بیاموزیم گیاه را از روی برگ بشناسند و نام ببرند، آن را در طبیعت بیابند.

پیشرفت بازی . مجموعه ای از برگ های افتاده از درختان و درختچه ها. معلم پیشنهاد می کند که بفهمد برگ از کدام درخت یا درختچه است و اثبات کند (شباهت ) با برگهای ریزش نیافته که اشکال متنوعی دارند.

15. "اتفاق می افتد - IT DOES NOT HAPPEN" (با توپ).

هدف . حافظه، تفکر، سرعت واکنش را توسعه دهید.

پیشرفت بازی . معلم عبارت را تلفظ می کند و توپ را پرتاب می کند و کودک باید سریع پاسخ دهد: یخبندان در تابستان (نمیتونه باشه ) برف در زمستان( اتفاق می افتد ) یخبندان در تابستاننمیتونه باشه ) در تابستان قطره می کند(نمیتونه باشه ).

16. "پیدا کردن یک جفت".

هدف . تفکر، نبوغ را در کودکان توسعه دهید.

پیشرفت بازی . معلم یک برگه بین بچه ها پخش می کند و می گوید: «باد وزید. همه برگها پراکنده هستند. با شنیدن این کلمات، بچه ها با برگ هایی در دست می چرخند. معلم دستور می دهد: "یک، دو، سه - یک زوج پیدا کنید!" همه باید کنار درختی که برگش را در دست دارند بایستند.

17. جنگلبان.

هدف. برای تثبیت دانش کودکان در مورد ظاهر برخی از درختان و درختچه ها(تنه، برگ، میوه و دانه ).

پیشرفت بازی . یک "جنگلبان" انتخاب می شود، بقیه بچه ها دستیاران او هستند. آنها برای جمع آوری بذر برای کاشت های جدید به او کمک کردند. "فورستر" می گوید: "در سایت من درختان توس زیادی رشد می کنند (صنوبر، افرا بیایید کمی بذر بیاوریم." "فورستر" فقط می تواند درخت را بدون نامگذاری توصیف کند. بچه ها به دنبال دانه ها می گردند، آنها را جمع آوری می کنند و به "جنگلبان" نشان می دهند. برنده کسی است که دانه های بیشتری به ثمر برساند و اشتباه نکرده باشد.

18. "طبیعت و انسان" من

هدف. تثبیت و نظام مند کردن دانش کودکان در مورد آنچه توسط انسان انجام شده است و طبیعت به انسان داده است.

پیشرفت بازی . "انسان چه ساخته شده است؟" - معلم می پرسد و توپ را به طرف کودک پرتاب می کند. پاسخ می دهد: ماشین. پس از چندین پاسخ از بچه ها، معلم یک سوال جدید می پرسد: "چه چیزی توسط طبیعت ایجاد شده است؟" کودکان اشیاء طبیعت را نام می برند.

19. "طبیعت و انسان" II

هدف . تثبیت و نظام مند کردن دانش کودکان در مورد آنچه توسط انسان انجام شده است و طبیعت به انسان داده است.

پیشرفت بازی معلم در یک دایره می شود، در دستان او یک توپ است. او از قبل با بچه ها مذاکره می کند: معلم اشیاء را نام می برد و بچه ها با یک کلمه پاسخ می دهند: "مرد!" یا "طبیعت!" مثلاً معلم توپ را به طرف کودک پرتاب می کند و می گوید: "ماشین!" کودک پاسخ می دهد: "مرد!" کسی که اشتباه کرده است دایره را برای یک اسب ترک می کند.

20. "خودت را لاغر کن" ( انتخاب 1 )

هدف. به کودکان آموزش دهید که با تعداد معینی از کلمات جمله بسازند.

پیشرفت بازی کلمات مرجع را به کودکان پیشنهاد دهید: پاییز، ریزش برگ، برف، دانه های برف. از بچه ها بخواهید جملات 4، 5 کلمه ای بیاورند. اولین فرزندی که پیشنهاد می دهد یک نشانه دریافت می کند.

(گزینه 2)

پیشرفت بازی معلم یک رهبر را تعیین می کند و موضوع را تنظیم می کند: "فصل ها" ، "لباس ها" ، "گل ها" ، "جنگل". کودک با کلماتی می آید و به دیگران می گوید: "گل، حشرات، باز شد." کودکان باید تا حد امکان جملاتی را ارائه کنند تا این کلمات در آنها به صدا درآیند.

21. "WHO LIVES WHERE".

هدف. توانایی گروه بندی گیاهان بر اساس ساختار آنها را توسعه دهید(درختان، درختچه ها).

پیشرفت بازی بچه ها "سنجاب" و "خرگوش" و یک کودک "روباه" خواهد بود. "سنجاب ها" و "bunnies" در اطراف پاکسازی می دوند. در یک سیگنال: "خطر - یک روباه!" - "سنجاب ها" به سمت درخت می دوند ، "خرگوش ها" - به بوته ها. "روباه" کسانی را می گیرد که کار را اشتباه انجام می دهند.

22. «پرندگان».

هدف. برای تثبیت توانایی طبقه بندی و نامگذاری حیوانات، پرندگان، ماهی ها.

پیشرفت بازی کودکان در یک دایره قرار می گیرند. میزبان پرنده را صدا می کند (ماهی، حیوان، درخت... به عنوان مثال، "گنجشک" و توپ را به همسایه پاس می دهد، او "کلاغ" را صدا می کند و غیره. هرکسی که جواب ندهد از دایره خارج است.

23. "خمیازه نکش!" ( زمستان گذران، پرندگان مهاجر).

هدف. توجه شنوایی، سرعت واکنش را توسعه دهید.

پیشرفت بازی معلم نام پرندگان را به همه بچه ها می دهد و از آنها می خواهد که به دقت دنبال کنند: به محض شنیدن نام آنها باید بلند شوند و دست بزنند. کسی که نامش را از دست داده است، از بازی خارج شده است.

در نسخه دوم بازی استفاده از نام حیوانات توصیه می شود.

24. نام سه شی (انتخاب 1).

هدف. تمرین در طبقه بندی اشیاء.

پیشرفت بازی کودکان باید اشیایی را نام ببرند که با این مفهوم مطابقت دارند. معلم می گوید: "گل!" و توپ را به طرف کودک پرتاب می کند. جواب می دهد: بابونه، گل ذرت، خشخاش.

(گزینه 2)

معلم بچه ها را به دو تیم تقسیم می کند. فرزند اول گل را نامگذاری می کند و توپ را به تیم دیگر پاس می دهد. او باید سه نام از گلها را نامگذاری کند و توپ را به تیم اول پاس دهد که به نوبه خود سه گل را نیز نامگذاری می کند. تیمی که آخرین بار نام گل ها را گذاشته بود برنده می شود.

25. «طبیعت و انسان».

هدف. تثبیت و نظام مند کردن دانش کودکان در مورد آنچه توسط دست انسان انجام می شود و آنچه توسط طبیعت انجام می شود.

پیشرفت بازی «انسان چه ساخته شده است؟ - معلم می پرسد و توپ را به سمت بازیکن می اندازد. پس از چندین پاسخ از سوی بچه ها، او یک سوال جدید می پرسد: "طبیعت چه چیزی را آفریده است؟" بچه ها جواب می دهند.

26. "پیشنهاد را تمام کنید."

هدف. یاد بگیرید که روابط علی بین پدیده ها را درک کنید. تمرین در انتخاب صحیح کلمات

پیشرفت بازی مراقب(یا کودک ) این جمله را شروع می کند: «من یک کت گرم پوشیدم چون ...». کودکی که این جمله را کامل می کند شروع یک جمله جدید است.

27. "چه زمانی اتفاق می افتد؟"

هدف. شفاف سازی و تعمیق دانش کودکان در مورد فصول.

پیشرفت بازی معلم فصل را صدا می کند و تراشه را به کودک می دهد. کودک آنچه را که در این زمان از سال اتفاق می افتد نام می برد و تراشه را به بازیکن بعدی می دهد. او یک تعریف جدید اضافه می کند و رمز را پاس می کند و غیره.

28. "این درست است یا نه؟"

هدف. به کودکان بیاموزید که اشتباهات را در متن پیدا کنند.

پیشرفت بازی معلم می گوید: «به شعر با دقت گوش کنید. چه کسی بیشتر متوجه افسانه ها می شود، چه چیزی در واقع اتفاق نمی افتد؟

حالا بهار گرم دوست دارد در رودخانه بنشیند.

انگور ما رسیده است. و در زمستان در میان شاخه ها

اسب شاخدار در چمنزار «Ga0ga-ga، بلبل خواند.

پریدن در برف در تابستان. سریع جوابمو بده -

خرس اواخر پاییز درست است یا نه؟

بچه ها نادرستی ها را پیدا می کنند و کلمات و جملات را جایگزین می کنند تا آن را درست به دست آورند.

29. "چه فصلی؟"

هدف. یاد بگیرید که یک متن شاعرانه را درک کنید. آموزش احساسات و تجربیات زیبایی شناختی؛ ادغام دانش در مورد ماه های هر فصل و ویژگی های اصلی فصول.

پیشرفت بازی نویسندگان و شاعران در اشعار خود از زیبایی طبیعت در ایام مختلف سال می سرایند. معلم شعری می خواند و بچه ها باید نشانه های فصل را برجسته کنند.

30. "سومین اضافی" ( گیاهان)

هدف. برای تحکیم دانش در مورد تنوع گیاهان.

پیشرفت بازی معلم به بچه ها می گوید: "شما از قبل می دانید که گیاهان را می توان کشت و وحشی کرد. من اکنون گیاهان را مخلوط می نامم: وحشی و کشت شده. هر که خطایی می شنود باید دست بزند. به عنوان مثال: توس، صنوبر،درخت سیب ; درخت سیب، آلو،بلوط و غیره.

31. "حدس بزنید چه گیاهی"

هدف. یاد بگیرید که یک شی را توصیف کنید و آن را با توصیف تشخیص دهید. برای ایجاد توانایی انتخاب برجسته ترین علامت یک گیاه.

پیشرفت بازی معلم از کودک دعوت می کند تا یکی از مشخصه ترین ویژگی های گیاه را نام برد، بقیه بچه ها باید خود گیاه را حدس بزنند. به عنوان مثال، یک تنه سفید (توس ) کلاه قرمز با نقاط سفیدموهومو p) و غیره

32. "خوب - بد."

هدف. برای تحکیم دانش در مورد قوانین رفتار در طبیعت.

پیشرفت بازی معلم قوانین شماتیک رفتار در طبیعت را به کودکان نشان می دهد. کودکان باید تا حد امکان در مورد آنچه در تصاویر نشان داده شده است، آنچه را که می توان انجام داد و نمی توان انجام داد و چرا گفت.

33. «کلمات محبت آمیز».

هدف . عشق به طبیعت، میل به مراقبت از آن را پرورش دهید.

پیشرفت بازی . معلم می گوید: "کلمات محبت آمیز زیادی وجود دارد، آنها باید بیشتر به همه گفته شود. کلمات محبت آمیز همیشه در زندگی کمک می کنند و کلمات بد آسیب می رسانند. کلمات محبت آمیز، زمان و نحوه بیان آنها را به خاطر بسپارید. با کلمات محبت آمیز مختلف بیایید که می توانید به ... گربه، گل، عروسک اشاره کنید. دوست و غیره

34. "حدس بزنید چه پرنده ای"

هدف. یاد بگیرید که یک پرنده را توصیف کنید و با توضیحات تشخیص دهید.

پیشرفت بازی . معلم یک کودک را دعوت می کند تا یک پرنده را توصیف کند یا معما در مورد آن بسازد. بچه های دیگر باید حدس بزنند که چه نوع پرنده ای است.

35. "حدس بزن، ما حدس می زنیم".

هدف . سیستماتیک کردن دانش کودکان در مورد گیاهان باغ و باغ.

پیشرفت بازی رهبر هر گیاه را به ترتیب زیر توصیف می کند: شکل، رنگ، استفاده. کودکان باید گیاه را از روی توضیحات تشخیص دهند.

36. "در باغ چه می کارند؟"

هدف. آموزش طبقه بندی اشیاء بر اساس ویژگی های خاص (بر اساس مکان رشد، نحوه استفاده از آنها). توسعه سرعت تفکر، توجه شنوایی، مهارت های گفتاری.

پیشرفت بازی . معلم در مورد آنچه در باغ کاشته شده است می پرسد و از بچه ها می خواهد که اگر چیزی که او می نامد در باغ رشد می کند "بله" و اگر در باغ رشد نمی کند "نه". هر کس اشتباه کند بازنده است.

37. "چه خواهد شد اگر..."

هدف. یاد بگیرید که متوجه پیامدهای اعمال خود در رابطه با طبیعت شوید.

پیشرفت بازی . معلم موقعیتی را برای بحث با بچه ها تنظیم می کند که در نتیجه بچه ها به این نتیجه می رسند که رعایت اندازه و حفاظت از طبیعت ضروری است. به عنوان مثال: "اگر همه گل ها را بچینید چه اتفاقی می افتد؟ ... پروانه ها را نابود کنید؟"

38. "چه چیزی در جنگل رشد می کند؟"

هدف. برای تثبیت دانش در مورد جنگل (باغ) گیاهان

پیشرفت بازی . معلم سه کودک را انتخاب می کند و از آنها می خواهد آنچه را که در جنگل می روید نام ببرند. معلم می گوید: "قارچ!" بچه ها باید به نوبت انواع قارچ ها را نام ببرند. معلم به بچه های دیگر می گوید: "درختان!" بچه ها نام درخت ها را می گذارند. کودکی که بیشتر گیاهان را نام می برد برنده می شود.

39. فروشگاه "گل"

هدف. به کودکان بیاموزید گیاهان را بر اساس محل رشدشان گروه بندی کنند. ظاهر آنها را شرح دهد

پیشرفت بازی . کودکان نقش فروشنده و خریدار را بازی می کنند. برای خرید باید گیاهی را که انتخاب کرده اید توصیف کنید اما نامی از آن نبرید و فقط بگویید کجا رشد می کند. فروشنده باید حدس بزند که چه نوع گلی است، نام آن را بگذارد، سپس اقدام به خرید کند.

40. "What برای چه؟"

هدف. یاد بگیرید که فصول و ماه های مربوطه را نام ببرید.

پیشرفت بازی معلم فصل را نامگذاری می کند و چیپ را به کودک می دهد، او باید ماه اول این فصل را نامگذاری کند و چیپ را به کودک دیگری که ماه بعد را نام می برد و غیره بدهد. سپس معلم ماه را صدا می کند، و بچه ها - فصل.

41. "به حیوان غذا بدهید."

هدف. یاد بگیرید که کلمات را به قطعات تقسیم کنید، هر قسمت از کلمه را جداگانه تلفظ کنید.

پیشرفت بازی بچه ها به دو تیم تقسیم می شوند. تیم اول نام حیوان را می‌گذارد و تیم دوم آنچه را که می‌خورد فهرست می‌کند و سعی می‌کند کلمات دو هجایی و سپس سه هجا را برجسته کند.

42. "حشره را حدس بزنید".

هدف. تقویت دانش کودکان در مورد حشرات.

پیشرفت بازی معلم به یک کلمه فکر می کند، اما فقط هجای اول را می گوید. به عنوان مثال: ابتدای کلمه ko ... کودکان کلمات را انتخاب می کنند (پشه ). هر کسی که اول حدس بزند یک تراشه می گیرد. کودکی که بیشترین چیپس را داشته باشد برنده است.

بازی های آموزشی برای توسعه گفتار شفاهی

43. "موضوع خود را دریافت کنید."

هدف. به کودکان یاد دهید که به صدای کلمات گوش دهند. تمرین در نامگذاری مستقل کلمات و تلفظ واضح صداها در آنها.

پیشرفت بازی معلم از بچه ها دعوت می کند که همسری پیدا کنند. برای این کار یکی از بچه ها کلمه ای می گوید و دیگری با کلمه ای مشابه پاسخ می دهد، مثلا:جعفری - جعفری . بچه هایی که یک زن و شوهر را تشکیل می دهند، کنار می روند و کلماتی شبیه به هم می آورند (چرخ ماشین , جوراب - شن و ماسه ) اما کودکی که قافیه را برداشت باید پاسخ دهد.

44. "یعنی چی؟"

هدف . به کودکان بیاموزیم که کلمات را بر اساس معنی گروه بندی کنند، معنای مستقیم و مجازی کلمات را درک کنند.

پیشرفت بازی . معلم از بچه ها می پرسد: «آیا می توان چنین گفت؟ چگونه این عبارت را درک می کنید؟ کودکان عبارات را توضیح می دهند.

نسیم تازه -سرد شدن .

ماهی تازه -اخیرا گرفتار شده است , دست نخورده من.

پیراهن تازه -تمیز، شسته، اتو شده .

روزنامه تازه -نو، تازه خریدم .

رنگ تازه -خشک .

سر تازه -استراحت کرد .

45. "WHO More WORDS ME UP".

هدف بازی . واژگان را فعال کنید، افق ها را گسترش دهید.

پیشرفت بازی . بچه ها یک دایره تشکیل می دهند. معلم صدا را نامگذاری می کند و از بچه ها می خواهد کلماتی را که در آنها این صدا وجود دارد بیاورند. یکی از بازیکنان توپ را به طرف کسی پرتاب می کند. کودکی که توپ را گرفته باید کلمه را با صدای تنظیم شده بگوید. هرکسی که کلمه ای به ذهنش نیامده یا آنچه را قبلاً کسی گفته بود تکرار نکرده باشد، از نوبت می گذرد.

46. ​​"جستجو".

هدف. کودکان را در استفاده از صفت هایی که با اسم ها موافق هستند تمرین دهید.

پیشرفت بازی کودکان باید در عرض 10 تا 15 ثانیه تا حد امکان اجسام همرنگ اطراف خود را ببینند.یا همان شکل، یا از همان مواد) . با سیگنال معلم، یکی از کودکان شروع به فهرست کردن موارد می کند، سایر کودکان تکمیل می کنند. کسی که بیشتر موارد را به درستی نامگذاری کند برنده است.

47. "خودت فکر کن."

هدف . به کودکان بیاموزید که چگونه جملات را با تعداد معینی از کلمات به درستی بسازند.

پیشرفت بازی کلمات کلیدی داده شده است: پاییز، ریزش برگ، برف، دانه های برف. شما باید یک جمله 3، 4، 5 کلمه ای بسازید. اولین فرزندی که پیشنهاد می دهد یک نشانه دریافت می کند.

48. "آیا این اتفاق می افتد یا نه؟"

هدف. تفکر منطقی، توانایی تشخیص ناسازگاری در قضاوت ها را توسعه دهید.

پیشرفت بازی معلم می گوید: «حالا برایت داستان می گویم. در داستان من، شما باید به آن توجه کنید. چه اتفاقی نمی افتد. هر که متوجه شد دستش را بزند.

عصر وقتی عجله داشتم به مهدکودک می رفتم با مادری آشنا شدم که بچه اش را به مدرسه می برد.

در شب خورشید می درخشید و ستاره ها می سوختند.

سیب روی توس رسیده است ».

کودکان در جملات تناقض پیدا می کنند.

49. بازی پازل.

هدف

پیشرفت بازی . بچه ها روی نیمکت نشسته اند. معلم معما می سازد. کودکی که معما را حدس زده است بیرون می آید و خودش حدس می زند. برای حدس زدن و حدس زدن معماها، بچه ها تراشه می گیرند. کسی که بیشترین تراشه را داشته باشد برنده است.

50. "اشتباه را تصحیح کنید."

هدف . به کودکان بیاموزید که معنی جمله را بفهمند.

پیشرفت بازی . معلم جملات را می خواند. آنها اشتباهاتی داشتند که بچه ها باید اصلاح کنند.

بز برای دختر غذا آورد.

توپ با ساشا بازی می کند.

جاده با ماشین می رود.

گنا توپ را با شیشه شکست . و غیره.

51. "کلمات مختلف را به خاطر بسپار."

هدف . یاد بگیرید که به صدای کلمات گوش دهید؛ تمرین در نامگذاری مستقل کلمات و تلفظ واضح صداها در آنها.

پیشرفت بازی کودکان در یک دایره قرار می گیرند. هر کودک باید کلمه ای را نام برده و به شرکت کننده بعدی بگوید. شرکت کننده بعدی همان کلمه را می گوید. بنابراین، به نوبه خود، همه کودکان باید یک کلمه در یک زمان بگویند. بعد از سه دور بازی متوقف می شود. شما نمی توانید یک کلمه را دو بار تکرار کنید. کسی که موفق به نام بردن سریع کلمه نشد یا آنچه قبلاً ذکر شد را تکرار کرد دایره را ترک می کند.

52. «ایست کن! ایست ایست!".

هدف . در نامگذاری مستقل کلمات و تلفظ واضح صداها در آنها تمرین کنید.

پیشرفت بازی بچه ها در یک دایره ایستاده اند، معلم در مرکز است. معلم می گوید که آنها حیوان را توصیف می کنند و هر کودک باید چیزی در مورد آن بگوید. به عنوان مثال، معلم می گوید: "خرس!" - و عصا را به کودک می دهد، او پاسخ می دهد: "قهوه ای!" - و عصا را به بعدی منتقل می کند. هرکسی که نتواند در مورد حیوان چیزی بگوید از بازی خارج شده است.

53. "چی، چی، چی؟"

هدف . یاد بگیرید که تعاریفی را انتخاب کنید که مطابق با یک مثال، پدیده باشد.

پیشرفت بازی معلم کلمه ای را صدا می کند و بازیکنان به نوبت تا آنجا که ممکن است علائم مربوط به این موضوع را برمی دارند.

سنجاب - قرمز، زیرک، بزرگ، کوچک، زیبا.

کت - گرم، زمستان، جدید، قدیمی. و غیره.

54. "چه کسی بیشتر به یاد می آورد".

هدف . دایره لغات کودکان را گسترش دهید.

پیشرفت بازی معلم می خواهد به تصاویر نگاه کند و بگوید که اشیا چه کار می کنند: کولاک (جارو، vyuzhit، purzhit ) باران (می ریزد، نم نم باران می کند، چکه می کند، می چکد، شروع می شود ) کلاغ (پرواز می کند، غر می زند، می نشیند، می خورد).

55. "یک کلمه دیگر فکر کنید."

هدف . دایره لغات کودکان را گسترش دهید.

پیشرفت بازی معلم از بچه ها می خواهد که طبق مثال عباراتی بسازند:بطری شیر - بطری شیر .

ژله کرن بری - ... (ژله کرن بری ).

سوپ سبزیجات - ... (سوپ سبزیجات).

پوره سیب زمینی - ... (پوره سیب زمینی ). و غیره.

56. "چی گفتم؟"

هدف. برای آموزش کودکان به تشخیص چندین معنی در یک کلمه، مقایسه آنها، یافتن مشترک و متفاوت.

پیشرفت بازی . معلم می گوید کلماتی هستند که ما اغلب از آنها استفاده می کنیم و بسیاری از اشیاء مختلف را با یک کلمه می نامیم: head (عروسک، پیاز، سیر، سر انسان ) سوزن(در سرنگ، در صنوبر، در کاج، خیاطی، در جوجه تیغی ) بینی(در یک فرد، در یک قوری، در یک هواپیما ) پا؛ یک خودکار؛ بال و غیره

57. "معکوس"

هدف . هوش سریع و تفکر سریع را در کودکان ایجاد کنید.

پیشرفت بازی . مربی (یا کودک ) کلمه را صدا می کند، بچه ها کلمه ای با معنای مخالف آن را برمی دارند (دور - نزدیک، بالا - کم).

58. "افزودن یک اسلوگ"

هدف . برای توسعه شنوایی واجی، سرعت تفکر در کودکان.

پیشرفت بازی . مراقب(یا کودک ) یک هجا می گوید و توپ را پرتاب می کند. کسی که توپ را می گیرد باید کلمه را کامل کند، به عنوان مثال، ما - ما، کتاب - ها، و غیره. کودکی که کلمه را کامل کرد دوباره توپ را به سمت معلم پرتاب می کند (یا کودک ).

59. "یک کلمه بگو."

هدف. به کودکان بیاموزید که کلمات تک ریشه ای را انتخاب کنند.

پیشرفت بازی معلم شعری می خواند و بچه ها باید کلمات مربوط به کلمه "برف" را اضافه کنند.

آرام، ساکت، مانند یک رویا،

به زمین می افتد...برف).

کرک ها همه از آسمان می لغزند -

نقره ای…(دانه های برف).

در اینجا برای بچه ها سرگرم کننده است

قوی شدن...بارش برف ).

همه می دوند،

همه می خواهند بازی کنند... (گلوله های برفی).

مثل یک کت سفید

لباس پوشیده...(آدم برفی) .

کنار مجسمه برفی

این دختر…(دوشیزه برفی ).

مثل یک افسانه، مثل یک رویا

تمام زمین را تزئین کرد ... (برف ).

( I. لوپوخینا )

- چه کلماتی را انتخاب کردی؟ همه آنها شبیه چه کلمه ای هستند؟

60. "متفاوت بگو."

هدف. آموزش انتخاب مترادف ها

پیشرفت بازی معلم می گوید که در این بازی، کودکان باید کلماتی را نام ببرند که از نظر معنی نزدیک هستند (به عنوان مثال،سرما - یخ زدگی ).

61. "آنچه را که می شنوید بگویید."

هدف. گفتار عبارتی را توسعه دهید.

پیشرفت بازی معلم از بچه ها دعوت می کند که چشمان خود را ببندند، با دقت گوش دهند و مشخص کنند که چه صداهایی شنیده اند.(سیگنال ماشین، خش خش برگ در حال سقوط، گفتگوی عابران و غیره. .) کودکان باید با جملات کامل پاسخ دهند.

62. "پیشنهاد را اضافه کنید."

هدف. برای توسعه فعالیت گفتاری کودکان، سرعت تفکر.

پیشرفت بازی معلم شروع جمله را می گوید و بچه ها باید آن را با کلمات جدید کامل کنند تا یک جمله کامل بسازند. به عنوان مثال، یک معلم: "مامان خرید ..." "... کتاب، نوت بوک، شیرینی ..."، بچه ها ادامه می دهند.

63. کلمه مخالف را پیدا کنید.

هدف. به کودکان بیاموزید که کلماتی را انتخاب کنند که از نظر معنی متضاد در وظایف مختلف هستند.

پیشرفت بازی معلم جمله ای می پرسد و از بچه ها دعوت می کند به سؤالات پاسخ دهند: "اگر سوپ داغ نیست، پس چیست؟"، "اگر اتاق روشن نیست، پس چگونه؟"، "اگر چاقو تیز نیست، سپس آن ...»، «اگر کیسه سبک نیست، پس ...»، و غیره.

64. "یک کلمه با صدای لازم بگویید."

هدف. شنوایی واجی، سرعت تفکر را توسعه دهید.

پیشرفت بازی معلم می گوید: "یک کلمه با صدای (a) بیایید - و توپ را به سمت هر یک از بازیکنان پرتاب کنید. کودک پاسخ می دهد: "کلاه" - و توپ را به بازیکن بعدی می اندازد و غیره. گرد سپس معلم صدای دیگری را صدا می کند و بازی دوباره تکرار می شود.

65. "من کجا بودم؟"

هدف. به کودکان بیاموزد که اشکال جمع مضارع اسامی متحرک را تشکیل دهند.

پیشرفت بازی معلم می گوید: «بچه ها، حدس بزنید کجا بودم؟ چتر دریایی، اسب دریایی، کوسه را دیدم. کجا بودم؟ (روی دریا ).

- و حالا از من معماهایی می پرسی که کجا بودی. بگو چه کسی را دیدی نکته اصلی در این بازی حدس زدن نیست، بلکه ساختن یک معما است.

66. "ما باید جور دیگری بگوییم."

هدف. به کودکان بیاموزید کلماتی را انتخاب کنند که از نظر معنایی نزدیک به هم باشند.

پیشرفت بازی معلم می گوید: «یک پسر حالش بد بود. از چه کلماتی می توان برای توصیف آن استفاده کرد؟ من کلمه غمگین را ابداع کردم. بیایید سعی کنیم کلمات را در جملات دیگر جایگزین کنیم." هوا بارانی است (ریختن ). هوای پاک (تازه ).

67. "چه مشکلی دارد؟"

هدف. توجه شنوایی و گفتار را توسعه دهید. عادت به تشخیص ناسازگاری های معنایی؛ با توجه به محتوای متن کلمات مناسب را انتخاب کنید.

پیشرفت بازی از بچه ها شعر دو بار خوانده می شود و از آنها خواسته می شود تا اختلاف را پیدا کنند.

درسته یا نه که برف مثل دوده سیاهه؟

شکر تلخ است زغال سفید است اما ترسو مثل خرگوش جرات دارد؟

که سرطان می تواند پرواز کند، و خرس می تواند ماستاک برقصد،

که گلابی روی بید می روید، نهنگ ها در خشکی زندگی می کنند،

اینکه از بامداد تا سپیده دم درختان کاج توسط ماشین چمن زنی قطع می شوند؟

خوب، سنجاب ها عاشق برآمدگی هستند، و افراد تنبل عاشق کار،

آیا دختر و پسر کیک در دهان خود نمی گیرند؟

اگر بچه ها همه اشتباهات را نام نبرند، معلم دوباره شعر را می خواند.

68. "چه کسی یک کلمه کوتاه پیدا خواهد کرد؟"

هدف. یاد بگیرید که کلمات را به هجا تقسیم کنید.

پیشرفت بازی معلم به بچه ها می گوید که می توانید طول یک کلمه را در چند مرحله بفهمید (یا کف زدن ). کلمه سوپ را می گوید و همزمان قدم می زند. معلم می گوید که فقط یک قدم بود، پس این یک کلمه کوتاه است. بچه ها در امتداد خط صف می کشند و یکی یکی شروع به تلفظ کلمات و قدم برداشتن می کنند. هر کس به اشتباه کلمه را به هجا تقسیم کند از بازی خارج می شود.

69. "دیگه در مورد این چی حرف میزنن؟"

هدف. معنی کلمات مبهم را تقویت و روشن کنید.

پیشرفت بازی لطفاً به من بگویید چه چیز دیگری می توانید بگویید:

باران می بارد: باران می بارد... (برف، زمستان، سگ، دود، انسان ).

بازی کردن ... (موسیقی، دختر ).

تلخ … (فلفل، دارو ).

70. "نام حشره با صدای مورد نیاز."

هدف . صدای واجی، سرعت تفکر را توسعه دهید.

پیشرفت بازی . معلم از بچه ها می خواهد که نام حشرات را به خاطر بسپارند که صدا دارند(الف)، (ک). هر کس بیشترین کلمات را بگوید برنده است. به عنوان مثال: پروانه، پشه، سنجاقک و غیره.

71. "چه کسی می داند، بگذار ادامه دهد."

هدف. استفاده از کلمات تعمیم دهنده را در گفتار تقویت کنید.

پیشرفت بازی معلم کلمات را تعمیم می دهد و کودکان - یک مفهوم خاص، به عنوان مثال، "حشره است ...". کودکان: "پرواز، پشه، ...".

72. "تق، بله تق، کلمه را پیدا کن، دوست عزیز".

هدف . به کودکان بیاموزید که کلمات را به هجا (قسمت) تقسیم کنند.

پیشرفت بازی . بچه ها در یک دایره قرار می گیرند، معلم با یک تنبور در دستانش در مرکز است. معلم 2 بار به تنبور ضربه می زند ، بچه ها باید حشرات را نام ببرند که 2 هجا در نام دارند (mu-ha ، ko-mar). سپس 3 بار ضربه می زند - کلمات سه هجا (stre-ko-za، mu-ra-wei، ba-boch-ka، و غیره)

شکل گیری مهارت های ریاضی ابتدایی

73. "خودت فکر کن."

هدف. برای ایجاد توانایی استفاده از همان شی به عنوان یک جایگزین.

پیشرفت بازی معلم (یا رهبر) به هر کودک پیشنهاد می کند که یک شی (مکعب، برگ، مخروط و غیره) را انتخاب کند و رویاپردازی کند: اشیاء شبیه چه چیزی هستند؟

74. "چیست؟"

هدف . به کودکان بیاموزیم که بر اساس ویژگی های مشخصه اشیاء تصاویری را در تخیل خود ایجاد کنند و در معمولی ترین چیزها به موارد غیرعادی توجه کنند. فانتزی را توسعه دهید

پیشرفت بازی بچه ها در یک دایره می ایستند، معلم در مرکز دایره می ایستد. او شی (یا اشیاء) را قرار می دهد و از بچه ها دعوت می کند که فکر کنند چگونه به نظر می رسد. سپس معلم توپ را به سمت یکی از بچه ها پرتاب می کند. این بچه باید جواب بدهد بقیه بچه ها جوابش را کامل می کنند.

75. "اشتباه نکنید!"

هدف. توسعه سرعت تفکر؛ برای تثبیت دانش درباره کارهایی که کودکان در ساعات مختلف روز انجام می دهند.

پیشرفت بازی . معلم قسمت های مختلف روز (یا اعمال کودکان) را نام می برد. کودکان باید در یک کلمه پاسخ دهند:بیا صبحانه بخوریم " یا "خودمان را میشویم ” (یا بخشی از روز را نام ببرید).

76. "چگونه موارد؟"

هدف . آموزش شمارش موضوع به کودکان؛ بازنمایی های کمی، توانایی درک و نامگذاری اعداد را توسعه دهید.

پیشرفت بازی پیدا کردن و نامگذاری اشیاء یکسان (دو سه ...)، و سپس آنهایی که یکی یکی ملاقات می کنند. کار را می توان تغییر داد: تا آنجا که ممکن است اشیاء یکسان را پیدا کنید.

77. "چه اتفاقی می افتد؟"

هدف

پیشرفت بازی

_ چه اتفاقی می افتد؟ (رودخانه، نوار، جاده، خیابان ).

78. "سفر"

هدف . به کودکان بیاموزید که مسیر خود را از نقاط دیدنی پیدا کنند.

پیشرفت بازی . معلم یک یا دو رهبر را انتخاب می کند که با توجه به نشانه های قابل توجه (درختان، درختچه ها، تخت گل، ساختمان) مسیر را تعیین کنید بر اساس آن، همه کودکان باید به یک اسباب بازی پنهان بیایند.

79. "کت".

هدف . مفاهیم کمی را توسعه دهید.

پیشرفت بازی . کودکان در یک دایره ایستاده اند. معلم قوانین بازی را توضیح می دهد: "تا 5 می شمارم و به محض گفتن کلمه "پنج" همه باید دست بزنند. هنگام تلفظ اعداد دیگر، نیازی به کف زدن ندارید. بچه ها به همراه معلم به ترتیب شمارش می کنند و در عین حال کف دست های خود را به هم نزدیک می کنند اما کف نمی زنند. معلم بازی را 2-3 بار به درستی انجام می دهد ، سپس شروع به اشتباه می کند: هنگام تلفظ عدد 3 یا موارد دیگر (اما نه 5 ) سریع پهن می شود و دست هایش را به هم می پیوندد، انگار می خواهد کف بزند. کودکانی که حرکت را تکرار کرده و دست می زنند، یک قدم از دایره خارج می شوند و به بازی دور دایره ادامه می دهند.

80. "یک شیء با همان شکل را پیدا کنید."

هدف. ایده های کودکان در مورد شکل اشیا را روشن کنید.

پیشرفت بازی معلم نقاشی دایره ای را بالا می برد و بچه ها باید تا حد امکان اشیاء به این شکل را نام ببرند.

81. "من کی هستم؟"

هدف. یاد بگیرید که گیاه مشخص شده را نام ببرید.

پیشرفت بازی معلم به گیاهی اشاره می کند. کسی که ابتدا گیاه و شکل آن را نام می برد (درخت، درختچه، علف ) یک نشانه می گیرد.

82. "حدس بزنید در کیسه چیست"

هدف. برای آموزش کودکان به توصیف نشانه های یک شی، درک شده توسط لمس.

پیشرفت بازی معلم مواد طبیعی را در یک کیسه قرار می دهد: سنگریزه، شاخه ها، آجیل، بلوط. کودک باید با لمس آن شی را شناسایی کند و بدون بیرون آوردن آن از کیف در مورد آن صحبت کند. بقیه بچه ها باید مورد را از روی توضیحات تشخیص دهند.

83. "چه چیزی شبیه چیست"

هدف. توسعه تخیل، مهارت های شمارش؛ برای ادغام ایده ها در مورد اشیاء مصنوعی (برای کودکان ما آنها را اشیاء "غیر طبیعت" می نامیم) و اشکال هندسی.

پیشرفت بازی معلم این شی را برای بچه ها "غیر طبیعت" می نامد و بچه ها باید حدس بزنند که چه شکل هندسی به نظر می رسد.

شکل گیری یک تصویر کامل از جهان

84. «زمین، آب، آتش».

هدف . برای تحکیم دانش کودکان در مورد ساکنان عناصر مختلف.

پیشرفت بازی . بازیکنان در یک دایره ایستاده اند، در وسط - رهبر. او توپ را به سمت کودک پرتاب می کند، در حالی که یکی از چهار کلمه را می گوید:زمین، آب، آتش، هوا . اگر میزبان بگوید، برای مثال،زمین ، کسی که توپ را گرفته باید سریعاً حیوانی را که در این محیط زندگی می کند نام برد. در کلمه "آتش " - توپ را بنداز. کسی که اشتباه می کند از بازی خارج می شود.

85. «و من».

هدف . هوش، استقامت، حس شوخ طبعی را توسعه دهید.

پیشرفت بازی . معلم می گوید که او یک داستان تعریف می کند. در طول مکث، کودکان باید بگویند: "و من" - اگر کلمات متناسب با معنی هستند. اگر کلمات با معنی مطابقت ندارند، پس نیازی به گفتن نیست. مثلا:

من یک روز به رودخانه می روم ... (و من).

من گل و توت را پاره می کنم ... (و من).

86. "چه اتفاقی می افتد؟"

هدف . یاد بگیرید که اشیاء را بر اساس رنگ، شکل، کیفیت، مواد طبقه بندی کنید. مقایسه، کنتراست، نام‌هایی را انتخاب کنید که متناسب با تعریف باشد.

پیشرفت بازی معلم می پرسد: به من بگو سبز چیست؟(خیار، تمساح، برگ، سیب، لباس، درخت).

_ چه اتفاقی می افتد؟ (رودخانه، نوار، جاده، خیابان ).

برای هر کلمه صحیح، کودک یک نشانه دریافت می کند. کودکی که بیشترین کلمات را داشته باشد برنده است.

87. "چه چیزی تغییر کرده است؟" (بازی مفرح).

هدف. مهارت های مشاهده را در کودکان پرورش دهید.

پیشرفت بازی . راننده چشمانش را می بندد و از بچه ها دور می شود. سه کودک در این زمان چیزی را در ظاهر خود تغییر می دهند: دکمه ای را باز می کنند، سنجاق سر را برمی دارند، کفش های خود را عوض می کنند. سپس راننده چشمان خود را باز می کند و به او پیشنهاد می شود که تغییراتی را در ظاهر بچه ها پیدا کند.

88. آنچه را که من توصیف خواهم کرد، پیدا کنید.

هدف . به کودکان بیاموزید که گیاه را با توضیحات پیدا کنند.

پیشرفت بازی . معلم گیاه را توصیف می کند و ویژگی های بارز آن را نام می برد. اولین کسی که گیاه را حدس می‌زند و نامش را می‌گذارد یک نشانه دریافت می‌کند.

89. "بلاف مرد نابینا غیر معمول" (بازی سرگرم کننده)

هدف . مشاهده را توسعه دهید.

پیشرفت بازی . دو بازیکن چشم بسته هستند، بقیه بچه ها به نوبت به سمت آنها می آیند. بازیکنانی که چشم‌بند دارند با هم رقابت می‌کنند تا ببینند چه کسی دوستان خود را بیشتر می‌شناسد.

در این مورد، استفاده از چند روش شناسایی مجاز است: با دست دادن. با زمزمه؛ با سرفه؛ با لمس مو، گوش، بینی.

هر کسی که قوس را به درستی تشخیص دهد یک امتیاز می گیرد. بازیکنی که دارای بیشترین امتیاز است، می برد.

90. کروکودیل (بازی عاطفی-آموزشی).

هدف . مهارت، مشاهده، توجه را توسعه دهید.

پیشرفت بازی . راننده انتخاب شده است (او یک کروکودیل خواهد بود ”)، که بازوهای خود را یکی بالای دیگری به جلو دراز می کند و یک دهان دندانه دار را به تصویر می کشد. بقیه بچه ها دستشان را در «دهن» می گذارند. "تمساح" با نگاهی آرام حواس کودکان را پرت می کند، آهنگ می خواند، پاهایش را می کوبد و ناگهان دست هایش را می بندد - "دهان". هر که گیر بیفتد «تمساح» می شود.

91. "تو کی هستی؟"

هدف . توجه شنوایی، سرعت واکنش را توسعه دهید.

پیشرفت بازی . معلم داستانی را ارائه می کند که در آن همه بچه ها نقش می گیرند. بچه ها در یک دایره قرار می گیرند، معلم داستان را شروع می کند. در هنگام ذکر شخصیت، کودک باید بایستد و تعظیم کند. بچه ها باید بسیار مراقب باشند و نه تنها نقش خود را دنبال کنند. بلکه برای نقش های همسایه ها. کودکی که در مورد نقشش چیزی نشنیده و بلند نشده بازی را ترک می کند.

92. "WHO ( چی) پرواز؟

هدف . برای تثبیت دانش کودکان در مورد حیوانات و پرندگان.

پیشرفت بازی . کودکان در یک دایره ایستاده اند. کودک منتخب نام شی یا حیوانی را می‌گذارد، هر دو دستش را بالا می‌برد و می‌گوید: «مگس می‌کند». اگر شیئی که پرواز می کند نامگذاری شود، همه بچه ها هر دو دست خود را بالا می گیرند و می گویند: "پرواز". اگر نه، بچه ها دستشان را بالا نمی برند. اگر یکی از بچه ها اشتباه کند، بازی را ترک می کند.

93. "حدس بزن!"

هدف. برای آموزش توصیف یک شی بدون نگاه کردن به آن، برجسته کردن ویژگی های اساسی در آن، تشخیص یک شی با توصیف.

پیشرفت بازی با سیگنال معلم، کودکی که تراشه را دریافت کرده از جای خود بلند می شود و هر شی را از حافظه توصیف می کند، سپس تراشه را به کسی که آن شی را حدس می زند، می دهد. پس از حدس زدن، کودک شیء خود را توصیف می کند و تراشه را به کودک بعدی می دهد و غیره.

94. "چه کسی بیشتر می داند؟"

هدف. حافظه، تدبیر، نبوغ را توسعه دهید.

پیشرفت بازی معلم می گوید: «یک لیوان در دستانم است. چه کسی می تواند بگوید برای چه چیزی می توان از آن استفاده کرد؟" هرکسی که بیشترین اعمال را نام برد برنده است.

95. "کسی که به چه چیزی نیاز دارد".

هدف. کودکان را در طبقه بندی اشیاء تمرین دهید. توسعه توانایی نامگذاری اشیاء لازم برای افراد یک حرفه خاص.

پیشرفت بازی معلم می گوید: «بیایید به یاد بیاوریم که افراد حرفه های مختلف برای کار به چه چیزهایی نیاز دارند. من اسم حرفه را می زنم، شما می گویید یک فرد این حرفه برای کار به چه چیزی نیاز دارد. در قسمت دوم بازی معلم شی را نام می برد و بچه ها می گویند برای چه حرفه ای می تواند مفید باشد.

96. "تکرار یکی پس از دیگری."

هدف. حافظه، توجه را توسعه دهید.

پیشرفت بازی بازیکن هر کدام را نام می بردحشره، حیوان، پرنده به عنوان مثال، یک سوسک. دومی کلمه نام برده را تکرار می کند و کلمه خود را اضافه می کند(سوسک، پشه …) و غیره. کسی که اشتباه می کند از بازی خارج می شود.

97. آیا این آیات را به خاطر دارید؟

هدف. حافظه، توجه، حس قافیه را توسعه دهید.

پیشرفت بازی معلم گزیده هایی از اشعار را می خواند و بچه ها باید کلمات گم شده را بگویند، مثلا:

گنجشک کجا خورد؟

در باغ وحش در…(حیوانات ).

شما خیلی نزدیک نمی ایستید:

من توله ببر هستم نه...(بیدمشک).

باد آن سوی دریا... (راه می رود)

و قایق...هل می دهد ).

98. "پرواز - پرواز نمی کند".

هدف. توجه شنوایی را توسعه دهید؛ استقامت را پرورش دهید

پیشرفت بازی . بچه ها در یک دایره ایستاده اند، معلم در وسط است. او یک شی را نام می برد و توپ را پرتاب می کند. اگر جسم پرواز می کند، کودکی که توپ به سمت او پرواز می کند باید آن را بگیرد، اگر نه، آن را با دستان خود دور بیندازید. هر کس اشتباه کند از دایره خارج می شود و یک حرکت را از دست می دهد.

MBDOU مهد کودک باکالینسکی "رنگین کمان"

مشاوره برای مربیان

اهمیت بازی های آموزشی

برای کودکان بزرگتر

تکمیل شده توسط: معلم گروه ارشد

آلچینوا اس.ن.

2018

اهمیت بازی های آموزشی برای کودکان بزرگتر.

بازی جایگاه مهمی در زندگی کودک دارد و به همین دلیل توسط علم تربیتی به عنوان یکی از ابزارهای اصلی آموزش در نظر گرفته می شود. در تمرین مهد کودک، بازی ها به طور گسترده ای مورد استفاده قرار می گیرند: آموزشی، نقش آفرینی، ساخت و ساز، بازی های شنی، بازی های در فضای باز.

این بازی در زندگی یک کودک پیش دبستانی جایگاه مهمی را اشغال می کند، تأثیر قابل توجهی در رشد آن دارد و فعالیت اصلی است.

در همه تنوع بازی های کودکان، می توان دو نوع را که اساساً با یکدیگر متفاوت هستند تشخیص داد - یک بازی داستانی و یک بازی با قوانین. هر دو نوع بازی ارزش رشدی خاص خود را دارند و مهمترین وظیفه معلم عملی و والدین ایجاد شرایط مساعد برای رشد آنهاست. ویژگی بازی های با قوانین این است که آنها انواع دیگر بازی ها را جمع می کنند و غالب می شوند فرم بازیدر ارشد سن پیش دبستانی. در این بازی ها، کودک به عنوان یک فرد بزرگسال با پیچیده شدن تدریجی شرایط بازی، بازی می کند. بازی با قوانین ناشی از ایفای نقشبا یک موقعیت خیالی، محتوای آنها یک قانون و یک تکلیف است. انگیزه این بازی ها در روند بازی وجود دارد، اما در حال حاضر توسط یک کار خاص واسطه شده است.

بازی های دارای قوانین به دو دسته آموزشی و متحرک تقسیم می شوند. بازی های آموزشی، بازی های آموزشی هستند. هدف از این بازی ها شکل دادن به فعالیت شناختی کودک با حل مسائل آموزشی است. هر بازی آموزشی یک وظیفه دارد، اقدامات بازیو قوانین بازی. بازی های آموزشی هم یک روش آموزشی و هم مستقل است فعالیت بازی. بسته به مواد مورد استفاده، بازی با اشیاء (اسباب بازی، مواد طبیعی و غیره)، بازی های چاپ شده روی دسکتاپ و بازی های کلامی متمایز می شوند.

من کتابچه راهنمای توسعه چند منظوره "خانواده رنگارنگ" را مورد توجه شما قرار می دهم.

اهداف آموزشی این راهنما:

1. مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید
2. ادراک حسی را توسعه دهید.
3. جهت گیری فضایی را توسعه دهید.
4. برای ترویج توسعه شمارش با کیفیت بالا در عرض 10 به ترتیب جلو و معکوس.
5. مهارت های تجزیه و تحلیل هجا را توسعه دهید.
6. مهارت های تجزیه و تحلیل صدا را توسعه دهید.
7. غنی سازی واژگان
8. کمک به بهبود ساختارهای واژگانی و دستوری (هماهنگی صفت ها با اسم ها، هماهنگی اعداد با اسم).
9. گفتار متصل را توسعه دهید.

گزینه های بازی

"کاترپیلار را جمع کنید"

هدف: توسعه مهارت های حرکتی ظریف، درک بصری، توانایی تشخیص و نام گذاری رنگ ها.

• با وصل کردن شکم ها، یک کرم از هر رنگی را جمع آوری کنید. کاترپیلار چه رنگی گرفتی؟

"بلند و کوتاه"

هدف: ادغام ایده ها در مورد طول و رنگ، پر کردن واژگان ("طولانی ترین"، "کوتاه ترین").

• طولانی ترین (کوتاه ترین) کرم را پیدا کنید و نشان دهید. او چه رنگی است؟

"خب، محاسبه کن"

هدف: تثبیت مهارت شمارش کمی در 10 به ترتیب جلو و معکوس.

• همه کاترپیلارها را بردارید و آنها را به ترتیب از کوتاه ترین به بلندترین مرتب کنید. شمارش کنید که چند کرم وجود دارد. شمارش معکوس را امتحان کنید.

"نگاه کن و به خاطر بسپار"

• پنج کاترپیلار را از چپ به راست در مقابل خود قرار دهید. یک دقیقه با دقت به آنها نگاه کنید. چشم ها را ببند. سعی کنید کرم های رنگ روی میز را به ترتیب نام ببرید. چشماتو باز کن و چک کن

"چه چیزی تغییر کرد؟"

هدف: تحکیم مهارت شمارش ترتیبی، توسعه ادراک بصری، حافظه، تفکر و گفتار.

• پنج کاترپیلار را از چپ به راست در مقابل خود قرار دهید. یک دقیقه با دقت به آنها نگاه کنید. چشم ها را ببند. چشمان خود را باز کنید و ببینید چه چیزی تغییر کرده است. کاترپیلارهای چه رنگی از بین رفته اند؟ کاترپیلار چه رنگی ظاهر شد؟

"جمع آوری و نامگذاری"

هدف: توسعه جهت گیری در فضا، ادراک بصری، حافظه، تفکر، گفتار، توانایی تشخیص رنگ ها.

• کاترپیلارهای قرمز، زرد، آبی، صورتی و سبز را در مقابل خود قرار دهید. کدام کاترپیلارها در سمت چپ کرم صورتی و کدام ها در سمت راست قرار دارند؟ کاترپیلار چه رنگی بین کاترپیلار زرد و کاترپیلار صورتی قرار دارد؟ (و غیره.)

"می شنوم - جمع می کنم"

هدف: توسعه شنوایی واجی، مهارت های حرکتی ظریف.

• کاترپیلار را با شنیدن صدایی از شکم جمع کنید: یک صدا - یک شکم. اگر صدای داده شده مصوت باشد، یک کرم قرمز را جمع می کنیم. کاترپیلار سبز - اگر صدا یک صامت نرم باشد. کاترپیلار آبی - اگر صدا یک صامت جامد باشد

"تصاویر برای کاترپیلارها"

هدف: تشویق به تمایز صامت های سخت و نرم.

• کرم های آبی و سبز را جمع آوری کنید. به آنها عکس بدهید.

"یک، دو، سه، نام مکان صدا"

هدف: تشویق به تعیین مکان صدا در یک کلمه (ابتدا، وسط، پایان).

• کودک عکس می گیرد، مکان صدا را در کلمه تعیین می کند.
• یک بزرگسال سه طرح از شکم کاترپیلار ارائه می دهد. کودک تصاویر را در زیر نمودارها مطابق با محل صدای داده شده قرار می دهد.

"ساخت یک طرح"

هدف: تحکیم مهارت های تجزیه و تحلیل صدا، توانایی تشخیص صداهای همخوان با ناشنوایی و صدا، سختی و نرمی، برای توسعه مهارت های حرکتی خوب.

• طرح صوتی کلمه را بسازید. صامت ها، ناشنوا یا صدادار را تعیین کنید، شکم های مناسب را بردارید. بشمارید که در یک کلمه چند صدا وجود دارد.

"یک، دو، سه - کلمات را به هجا تقسیم کنید"

هدف: توسعه مهارت های حرکتی خوب، تجزیه و تحلیل هجا، توانایی تعیین هجای تاکید شده.

• کودکان کلمات را به هجا تقسیم می کنند و طرح ها را از شکم جمع می کنند. هنگامی که کودکان را با استرس آشنا می کنیم، علاوه بر این، از یک کرم زرد، شکم آن با علامت لهجه - هجاهای تاکید شده استفاده می کنیم.

"شمردن"

هدف: تمرین در توافق اعداد با اسم.

• کاترپیلارها را بشمار شکم کاترپیلارها را بشمار.

"کدام؟ کدام؟ کدوم؟"

هدف: تمرین در توافق صفت با اسم.

• چه کاترپیلار؟ سر چیست؟ شکم چیست؟

"خوب - KA TELL"

هدف: توسعه گفتار منسجم، فانتزی، تخیل خلاق.

• کاترپیلار را که بیشتر دوست دارید بردارید. اسمش را بگذارید و در مورد او بگویید.

در روش شناسی توسعه گفتار، در طول سال ها در عمل به طور گسترده ای شناخته شده و ثابت شده است. تمرینات بازی. پیشنهاد می کنم از پازل ها به عنوان تکنیک های بازی استفاده کنید.

« Rebus - معما، که در آن کلمه یا عبارت مورد نظر با ترکیبی از اشکال حروف یا علائم نشان داده می شود "(S.I. Ozhegov). پازل ها یکی از محبوب ترین و پازل های جالب. با تشکر از آنها، می توانید یاد بگیرید که مشکلات را خارج از جعبه ببینید و حل کنید. ریباس ها را ژیمناستیک ذهن می نامند. برخلاف یک معمای ساده مبتنی بر توصیف شفاهی، rebus نه تنها واژگان را گسترش می دهد، بلکه تفکر منطقی و تخیلی را توسعه می دهد، حافظه بصری، توجه و املا را آموزش می دهد.