همه بازی ها برای توسعه هماهنگی. مشاوره "بازی ها و تمرینات بازی برای توسعه هماهنگی حرکات." مشاوره موضوعی دوست شدن با یک بالش کوچک

سوتلانا کولاگینا
بازی برای توسعه هماهنگی حرکات برای کودکان 5-7 ساله

نگهبانان

واکنش، توانایی تصمیم گیری سریع

شرح: تعداد شرکت کنندگان محدود نمی باشد. یک رهبر از بین بازیکنان انتخاب می شود که در مرکز دایره قرار دارد. بقیه اعضا نگهبان هستند. آنها در پشت مکعب ها قرار دارند. وظیفه راننده این است که مکعب نگهبان را با نشستن روی آن در اختیار بگیرد. نگهبان ها باید جلوتر از راننده بگیرند و زودتر روی مکعب بنشینند. کودکی که وقت دفاع از مکعب خود را نداشت راننده می شود.

بازی ها

مکعب های بزرگ، عثمانی ها یا صندلی های بلند، در یک دایره به مقداری برابر با تعداد شرکت کنندگان چیده شده اند.

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم، سرعت واکنش

شرح: راننده ای از بین بازیکنان انتخاب می شود که در مرکز قرار دارد زمین بازی. بقیه بازیکنان در فاصله ای متناسب با طول طناب دور او می ایستند.

پیشرو در فرآیند بازی هاطناب را به صورت دایره ای بالای خود زمین می چرخاند و بازیکنان به بالا می پرند و پاهای خود را جمع می کنند تا کیف به آنها برخورد نکند. بازیکنی که وقت پریدن نداشت و طناب او را لمس کرد، رهبر می شود.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

یک طناب ضخیم، طناب یا طناب پرش با یک جسم سنگین اما نرم به انتهای آن بسته شده است (مثلاً یک کیسه شن، یک تکه شلنگ لاستیکی، تا به بازیکنان آسیب نرساند.

به خورشید برسید

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم

شرح: بازیکنان یک نیم دایره تشکیل می دهند. راننده روبه روی بازیکنان است و چوبی با انگشتری در دست گرفته و به تقلید از خورشید. او یک حلقه روی سر بازیکنان می کشد، محکومیت: "به خورشید برسید!". بازیکنان سعی می کنند به رینگ برسند. چه کسی می تواند لمس کند "آفتاب"، رانندگی می شود.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

یک چوب به طول حدود 50 سانتی متر، یک حلقه زرد روشن که با بند ناف از انتهای چوب آویزان می شود.

کرم ابریشم

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم

شرح: بازیکنان به 2 تیم تقسیم می شوند. آنها در صف بعدی قرار می گیرند مسیر: دست راست هر بازیکن بعدی روی شانه راست بازیکن قبلی قرار دارد و با دست چپ پای چپ بازیکن مقابل را حمایت می کند.

با علامت رهبر، ستون شروع می شود حرکت در طول مسافت. تیمی که ابتدا مسافت را کامل کند برنده است.

خانه های پرنده

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم، واکنش

شرح: "خانه پرندگان"در امتداد محیط زمین بازی قرار دارد. آنها باید یک نفر کمتر از شرکت کنندگان باشند بازی ها. یکی از بازیکنان نقش رهبر را بازی می کند. همه شرکت کنندگان بازی ها، از جمله راننده، آزادانه در زمین بازی با موسیقی حرکت کنید. به محض توقف پخش موسیقی، همه پخش کننده ها سعی می کنند هر کدام را اشغال کنند "خانه پرنده". راننده نیز هر رایگان را می گیرد "خانه پرنده". کودکی که بدون آن مانده بود "خانه پرنده"، رانندگی می شود.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

برای بازی هامی توانید از صندلی ها به عنوان خانه پرندگان استفاده کنید یا می توانید دایره های کوچکی را با گچ بکشید که به عنوان خانه عمل می کنند.

جوجه ها در باغچه

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم، سرعت واکنش

شرح: رانندگی - "نگهبان"، روی یک صندلی در مرکز قرار دارد "باغ". سایر بازیکنان - "مرغ"که بیرون هستند "باغ". در حالی که رهبری می کند او صحبت می کند:

جوجه ها برای پیاده روی بیرون رفتند

چمن تازه را نوک بزنید.

جوجه ها وارد باغ شدند.

مراقب باشید، مردم صادق -

"مرغ"دزدکی به داخل "باغ"و شروع به دویدن در اطراف اما به محض اینکه رهبر گفتن: "نگهبان می آید!"، - راننده از روی صندلی بلند می شود و سعی می کند بگیرد "مرغ"که از او فرار می کنند اگر یک "نگهبان"بازیکنی را می گیرد، نقش ها را عوض می کند.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

با کمک مکعب ها و ریل ها یا میخ ها و طناب ها باید فضای کوچکی را حصار کشی کرد. "باغ". در مرکز "باغ"یک صندلی بگذار

موش و گربه

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم، سرعت واکنش

شرح: راننده ای از بین بازیکنان انتخاب می شود که نقش گربه را بازی می کند. سایر بازیکنان - "موش". "موش"نشستن در خانه ها "گربه"بیدار است. چه زمانی "گربه"به خواب می رود "موش"برای پیاده روی بیرون بروید آنها آزادانه در اطراف زمین بازی حرکت می کنند. در آن زمان "گربه"بیدار می شود، میو میو می کند و شروع به گرفتن می کند "موش". "موش"در اطراف خانه ها پراکنده شوند. اگر یک "گربه"موفق به گرفتن یکی از "موش"، سپس بازیکنان نقش ها را عوض می کنند.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

خانه هایی که می توان از آنها به عنوان صندلی یا دایره هایی که با گچ در زمین بازی کشیده شده استفاده کرد.

پشه بگیر

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم، سرعت واکنش

شرح: بازیکنان در یک دایره ایستاده اند. راننده در مرکز قرار دارد و چوبی را در دست دارد که یک شکل پشه با طناب متصل شده است. او یک پشه را بالای سر بازیکنانی می چرخاند که در این زمان سعی در گرفتن او دارند. اونی که پشه رو گرفت راننده میشه.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

چوبی به طول حدود 1 متر که یک ماکت پشه ساخته شده از مقوا روی طناب به آن بسته شده است.

"در خرس در جنگل."

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم، سرعت واکنش

شرح: یک راننده از بین بازیکنان انتخاب می شود که این کار را انجام می دهد "خرس". او جایی را اشغال می کند "لانه". بقیه بازیکنان بچه هستند، آنها در آنها قرار دارند "خانه". بچه ها بیرون می آیند "تا لبه جنگل قدم بزنید، قارچ و توت بچینید". در عین حال آنها میگویند:

در خرس در جنگل

قارچ، من توت می گیرم،

خرس نمیخوابه

و بر سر ما غرغر می کند.

به محض اینکه بچه ها آخرین خط را می گویند، "خرس"غرغر کردن از او "لانه"و سعی می کند فراری را بگیرد فرزندان. اگر او موفق شود، بازیکنان نقش را تغییر می دهند و بازیکن گرفتار می شود "خرس".

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

انجام 2 ضروری است خطوط: در یک طرف جدا "لانه"برای "خرس"، و از سوی دیگر، "خانه" فرزندان. فضای مرکزی عملکرد را انجام می دهد "لبه های جنگل".

شکارچی و خرگوش

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم، سرعت واکنش

شرح: "شکارچی"پشت به زمین بازی می کند. در این زمان، بقیه شرکت کنندگان به طور تصادفی می دوند و در اطراف سایت می پرند و نقش را ایفا می کنند "خرگوش". به دستور "شکارچی!" - "خرگوش"در جای خود منجمد کنید بدون خروج از منطقه تعیین شده، "شکارچی"توپ را به طرف پرتاب می کند "خرگوش". بازیکنی که "شکارچی"توپ را بزن، حالا خودش می شود "شکارچی"، آ "شکارچی" - "خرگوش".

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

یک توپ کوچک

در زمین بازی، مکانی باید برای آن تعیین شود "شکارچی".

تیرانداز دقیق

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم، سرعت واکنش ، دقت

شرح: بازیکنان بر اساس تعداد ست های پرتاب به تیم ها تقسیم می شوند. تیم ها در فاصله ای از جایگاه ها برای پرتاب قرار دارند. هر بازیکن چندین حلقه دارد. وظیفه تیم ها پرتاب هر چه بیشتر حلقه روی جایگاه ها است.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

حلقه های ریخته گری کوچک و انواع پایه های ریخته گری.

توپ را بردارید

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم، سرعت عکس العمل، چابکی

شرح: بازیکنان به جفت تقسیم می شوند، در طرف مقابل زمین می ایستند، با سوت به سمت یکدیگر می روند، در خط وسط جایی که توپ ها قرار می گیرند توقف می کنند. در سوت دوم، آنها شروع به گرفتن توپ از یکدیگر با پاهای خود می کنند و سعی می کنند آن را در دایره خود قرار دهند.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

توپ ها به تعداد جفت ها.

توپ در سبد

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم، زبردستی و چشم

شرح: سبدهایی برای پرتاب توپ در زمین بازی قرار می گیرد و در فاصله ای از آنها خطی کشیده می شود که نشان دهنده مکانی است که بازیکنان از آنجا پرتاب می کنند. بازیکنان به تیم ها تقسیم می شوند. هر بازیکن یک توپ دارد. وظیفه تیم ها پرتاب هر چه بیشتر توپ در سبد است.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

توپ و سبد برای پرتاب توپ، گچ.

موش در تله موش

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم، سرعت واکنش

شرح: از بین بازیکنان انتخاب می شوند "موش" (5-7 نفر). بقیه بازیکنان، با دست گرفتن، یک دایره تشکیل می دهند - "تله موش". "موش"خارج از دایره هستند بازیکنان در حال شکل گیری "تله موش"، آنها شروع به راه رفتن به صورت دایره ای به سمت چپ یا راست می کنند و دستانشان بالا می رود. آن ها هستند محکوم شد:

آه موش ها چقدر خسته اند

همه خوردند، همه خوردند.

مراقب باشید، متقلبان

ما به شما خواهیم رسید.

در اینجا تله موش می گذاریم،

بیایید یکباره همه آنها را بگیریم!

در حالی که بچه های دایره کلمات را می گویند، "موش"در طول بازی آزادانه حرکت کنید فضا: به دایره بدوید، از آن خارج شوید. اما به محض اینکه آخرین کلمات گفته می شود "در یک زمان!"- کودکانی که به صورت دایره ای ایستاده اند دست های خود را پایین می آورند. "تله موش"محکم بسته شد بازیکنانی که وقت ندارند از دایره خارج شوند بازنده محسوب می شوند. گرفتار "موش"در یک دایره ایستاده و اندازه "تله موش"افزایش. وقتی همه "موش"بچه‌ها نقش‌هایشان را عوض می‌کنند و بازی ادامه می‌یابد.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

کپور و پیک

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم، سرعت واکنش

شرح: یک راننده از بین بازیکنانی که این نقش را بازی می کنند انتخاب می شود "پیک ها". بقیه بازیکنان به 2 گروه تقسیم می شوند. یک گروه نقش خواهد داشت "ریگ ها"، دیگری نقش است "کپور". سنگریزه ها دایره ای تشکیل می دهند. داخل دایره شناور شوید "کپور". "پیک"خارج از دایره است همین که میزبان می گوید "پیک!"- راننده به دایره می دود و سعی می کند بگیرد "کپور". "کراسی"، به نوبه خود سعی کنید در پشت خود پنهان شوید "ریگ ها". آن ها "کپور"که نتوانستند پنهان شوند و دستگیر شدند "پیک"، دایره را ترک کنید. بازی چندین بار انجام می شود، سپس بازیکنان نقش ها را تغییر می دهند و یک رهبر جدید انتخاب می شود.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

اگر بازی در داخل خانه انجام می شود، همراهی موسیقی مطلوب است.

جامپرها

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم، سرعت واکنش

شرح: روی زمین بازی یک دایره بزرگ بکشید. رهبر از بین بازیکنان انتخاب می شود - "تله"، که در مرکز دایره قرار دارد. سایر بازیکنان - "پرش"، آنها خارج از دایره هستند. "پرش"به شکل دایره ای روی پای چپ یا راست بپرید (این مورد باید قبلاً مورد بحث قرار گیرد بازی ها) و از آن بپرید "تله"در یک دایره می دود و سعی می کند بازیکنان را در حالی که در دایره هستند دستگیر کند. آن که گرفتار می شود "تله"، رانندگی می شود.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم، مهارت

شرح: در زمین بازی باید دایره ای بکشید که تقلید می کند "حوضچه". بازیکنان در اطراف مکان می گیرند "حوضچه"، که در آن هستند "ماهی"، و به دستور آنها شروع به گرفتن می کنند "ماهی"با کمک میله ها وقتی بیرون "حوضچه"همه گرفتار خواهند شد "ماهی"، می توان آنها را شمارش کرد و برنده را مشخص کرد.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

میله های ماهیگیری (می توانید از چوب به عنوان چوب ماهیگیری استفاده کنید)طول حدود 1 متر، با آهنرباهایی که با یک طناب نازک به آنها بسته شده است. ماهی ساخته شده از مقوا با آهنرباهای کوچک متصل به آنها؛ یک تکه گچ.

بازی وسطی

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم، سرعت واکنش

شرح: دو بازیکن در مقابل یکدیگر قرار می گیرند - اینها توپ های گول زدن هستند. بقیه بازیکنان بین آنها قرار می گیرند. وظیفه پرنده ها تلاش برای ضربه زدن به بازیکنان با توپ است. بازیکنان باید تا زمانی که ممکن است در بازی بمانند و توپ را دور بزنند.

در گزینه دوم 2 خط موازی روی زمین بازی با گچ با فاصله قابل توجهی از یکدیگر کشیده می شود. در پشت هر خط چندین بازیکن قرار می گیرند - اینها توپ های گول زدن هستند. 1 بازیکن در فاصله بین خطوط وجود دارد. وظیفه پرتاب کننده ها این است که توپ را به سمت یکدیگر پرتاب کنند تا به بازیکن ضربه بزنند. و بازیکن باید تا جایی که ممکن است در بازی بماند و توپ را دور بزند.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

روباه مکار

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم، سرعت واکنش

شرح: همه بازیکنان به صورت دایره ای می ایستند و چشمان خود را می بندند. رهبر دور دایره راه می رود و یکی از دایره ها را لمس می کند فرزندان، که راننده می شود - « روباه حیله گر» . سپس بچه ها چشمان خود را باز می کنند و 3 بار پرسیدن: "روباه حیله گر، کجایی؟"وقتی همه بازیکنان برای بار سوم درخواست می کنند، "روباه مکار"به وسط می رود و او صحبت می کند: "من اینجام!"همه بازیکنان فرار می کنند "روباه"تلاش برای گرفتن آنها چه زمانی "روباه"دو یا سه شرکت کننده را می گیرد، بازی دوباره شروع می شود.

روبان گیر

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم، سرعت واکنش

شرح: از بین بازیکنان یک رهبر انتخاب می شود که در مرکز دایره قرار دارد. بقیه بازیکنان در یک دایره ایستاده اند. روبان ها را یا پشت کمربند یا زیر یقه قرار می دهند. با علامت لیدر، بچه ها پراکنده می شوند و شکارچی سعی می کند به بازیکنان برسد و روبان را از روی آنها بکشد. آنهایی که گیره‌شان نوار را می‌کشد، بیرون هستند بازی ها. با سیگنال رهبر، بازی به پایان می رسد و تعداد روبان های به دست آمده شمارش می شود. سپس با انتخاب درایور جدید می توان بازی را از سر گرفت.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

نوارهای چند رنگ به طول 20-25 سانتی متر.

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم، سرعت واکنش

شرح: دایره های کوچکی در زمین بازی کشیده می شود. یک رهبر از بین بازیکنان انتخاب می شود. بقیه بازیکنان به صورت دایره ای ایستاده اند. راننده به هر شرکت کننده نزدیک می شود بازی می کند و می پرسد: "کلیدها کجاست؟". بازیکن به او پاسخ می دهد: "قابل اعتماد و متخصص (اسم هر بازیکنی را می گوید)و در بزن." در حالی که این مکالمه ادامه دارد، بازیکنان دیگر جای خود را عوض می کنند. راننده باید به سرعت واکنش نشان دهد و هر دایره خالی را طی کند. اگر موفق شود، با بازیکنی که بدون دایره باقی مانده است، نقش را تغییر می دهد. و اگر راننده نتواند برای مدت طولانی دایره کسی را بگیرد، می تواند گفتن: "کلیدها را پیدا کردم!"، - و سپس همه بازیکنان باید مکان خود را تغییر دهند. در این زمان، راننده به راحتی می تواند دایره شخصی را بگیرد.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم، سرعت واکنش

شرح: بازیکنان دو به دو صف می کشند. خطی در جلوی ستون به فاصله چند پله کشیده می شود که پشت سر آن لیدر است که از بین بازیکنان انتخاب می شود. ایستاده در یک ستون موارد زیر را بگویید کلمات:

بسوز، روشن بسوز

برای بیرون نرفتن

به آسمان نگاه کن

پرندگان در حال پرواز هستند

زنگ ها به صدا در می آیند

یک، دو، سه - فرار کنید!

در این لحظه، بچه هایی که در جفت آخر ایستاده اند، در امتداد ستون در طرفین مخالف آن به جلو می دوند و سعی می کنند دست را بگیرند. شکارچی که در جلوی ستون قرار دارد، سعی می کند یکی از دونده ها را قبل از اینکه بازیکنان دست به دست هم دهند، بگیرد. اگر راننده موفق به انجام این کار شود، با بازیکن گرفتار یک جفت تشکیل می دهد و بازیکنی که بدون جفت می ماند راننده می شود.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

اگر کودکان در داخل خانه بازی کنند، همراهی موسیقی امکان پذیر است.

روز و شب

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم، سرعت واکنش

شرح: فضا در دو سر مخالف سایت از هم جدا می شود - خانه روز و خانه شب در وسط سایت یک خط دیگر کشیده شده است. بازیکنان به 2 تیم تقسیم می شوند. تیم ها در مرکز سایت در طرف مقابل خط وسط قرار می گیرند. پشت به هم می ایستند. منتهی شدن او صحبت می کند: "توجه!", "روز!"یا "شب!"- و بسته به اینکه چه کلمه ای گفته بچه های تیم نامبرده می رسند فرزنداناز تیم مقابل گرفتن یک تیم در حال فرار تنها تا زمانی امکان پذیر است که بازیکنان از خطوط خانه خود عبور نکنند.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

گرگ در خندق

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیمچابکی، سرعت واکنش

شرح: در مرکز سایت محدود است "گودال" 2 خطوط موازیدر فاصله تقریباً 1 متری رهبر از بین بازیکنان انتخاب می شود - "گرگ"، که در "گودال". همه بازیکنان دیگر - "گوسفند". آنها در یک طرف هستند "خندق". در سیگنال رهبر "گوسفند"پریدن از روی "گودال"به طرف مقابل سایت "گرگ"در این زمان تلاش برای گرفتن آنها. و اگر موفق شود، بازیکنان نقش خود را تغییر می دهند.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

میمون گیرها

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم، سرعت واکنش

شرح: بازیکنان به 2 گروه تقسیم می شوند - "میمون"و "گیرنده ها". "میمون"واقع در "درختان", "گیرنده ها"به مرکز سایت بروید و برخی از اختراعات را از قبل نشان دهید حرکات. انجام دادن حرکات, "گیرنده ها"برو، و "میمون"به مرکز سایت بروید و تکرار کنید حرکات"گیرنده". در سیگنال رهبر "میمون"دویدن به سمت "درختان"و "وارد شدن"بر روی آنها "گیرنده ها"در این زمان تلاش برای گرفتن "میمون ها". این چندین بار ادامه دارد. سپس تیم ها نقش ها را عوض می کنند.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

دیوار سوئدی یا اشیاء ثابتی که می توان از آنها بالا رفت و می تواند مانند درخت یا درخت انگور باشد.

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیمچابکی، سرعت واکنش

شرح: بازی به صورت دو نفره انجام می شود. بچه ها روبروی هم می نشینند. یکی از آنها چوبی برای گرفتن حلقه دارد، دیگری چوبی برای پرتاب حلقه و خود حلقه ها.

بازیکنی که حلقه ها را در اختیار دارد به نوبت آنها را روی نوک چوب می گذارد و به طرف شریک می اندازد که سعی می کند آنها را روی چوب خود بگیرد. سپس حلقه های گرفته شده شمارش می شوند و بازیکنان نقش را تغییر می دهند.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

حلقه های کوچک، چوبی برای گرفتن حلقه ها.

توپ در سطل

ما مهارت را توسعه می دهیم، سنج چشمی، هماهنگی حرکت

شرح: قبل از شروع بازی هاسطل باید با قرار دادن یک سنگ در آن تثبیت شود. بازیکنان به صورت دایره ای رو به مرکز می ایستند و به نوبت توپ را داخل سطل می اندازند. برنده کسی است که بیشترین توپ را به هدف بزند.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی ها

سطل، توپ تنیس

گفتار نوعی فعالیت است که به شکل گیری عملکردهای شنیداری و بینایی و همچنین مهارت های حرکتی نیاز دارد. برای تلفظ صحیح یک صدا، کودک باید یک ساختار مفصلی را تلفظ کند که شامل مجموعه ای پیچیده از حرکات است، در حالی که بیان، صدا و تنفس باید در کار هماهنگ باشند. I.M. Sechenov نوشت که "... هر احساسی ذاتاً آمیخته است ... احساس عضلانی، که قوی تر از دیگران است، لزوماً با آن مخلوط می شود."

نقش مهم دستگاه آنالایزر حرکتی در توسعه عملکردهای ذهنی بالاتر فرد توسط V.M. Bekhterev، L.V. Neiman و Vygotsky L.S. آنها توجه معلمان را به رابطه بین گفتار و حرکت جلب کردند و اهداف زیر را از آموزش ریتمیک شناسایی کردند: شناسایی رفلکس های ریتمیک، سازگاری بدن کودک برای پاسخ به محرک های خاص (شنیداری، دیداری)، ایجاد تعادل در فعالیت. سیستم عصبیکودک، برای تعدیل کودکان بیش از حد هیجان زده و مهار آنهایی که بازدارند، برای تنظیم حرکات نادرست و غیر ضروری.

تجربه کار ما بر اساس برنامه ویرایش شده توسط L.A. Golovchits "آموزش و آموزش کودکان ناشنوا و کم شنوا" ساخته شده است. سن پیش دبستانی"و تحولات روش شناختی T.M. Vlasova، A.N. Pfafenrodt "ریتم آوایی"؛ N.D. Shmatko، O.O. Novikova "ریتم گفتار برای کودکان".

حتی یک کم شنوایی خفیف که در اوایل دوران کودکی رخ می دهد، بر شکل گیری گفتار کودک تأثیر نامطلوب می گذارد و با ناشنوایی، بدون آموزش خاص، کلام کلامی به هیچ وجه ظاهر نمی شود. همانطور که مشخص است گفتار شفاهی کودکان مبتلا به اختلال شنوایی نه تنها با تعداد زیادی نقص در تلفظ صداهای گفتار مشخص می شود، بلکه با نقض جنبه ریتمیک و آهنگین آن نیز مشخص می شود. و برای ارتباط با دیگران، مهم است که گفتار ناشنوا از نظر آوایی قابل درک باشد، تلفظ او تا حد امکان گویا و طبیعی باشد، یعنی. به طوری که در گفتار شفاهی او همه عناصر سیستم آوایی زبان حضور دارند و به وضوح با یکدیگر مخالف هستند: اصوات، تاکید کلمات، لحن.

توسعه دستگاه حرکتی عاملی است که رشد گفتار را تحریک می کند و نقش اصلی را در شکل گیری فرآیندهای عصبی روانی در کودکان ایفا می کند.

یکی از مهمترین ویژگی هاگفتار سرعت و ریتم آن است. ریتم گفتار هجا به هجا به طور یکنواخت تکرار می شود و از نظر مکانیسم آن به راه رفتن، تنفس و ضربان قلب مربوط می شود.

با اختلال شنوایی در کودکان، نه تنها در گفتار، بلکه در آن نیز تاخیر وجود دارد رشد حرکتیبنابراین، هنگام کار با کودکان کم شنوا در مورد گفتار، توصیه می شود تمریناتی را برای هماهنگ کردن گفتار با حرکت انجام دهید. این تمرینات گنجانده شده است انواع مختلففعالیت های کودکان: GCD، پیاده روی، لحظات رژیم، تمرین صبحگاهی، کلاس موسیقی، کلاس تربیت بدنی.

هدف اصلی استفاده از بازی ها برای هماهنگی گفتار با حرکت در کودکان کم شنوایی است - غلبه بر اختلالات گفتاری با توسعه و اصلاح کره حرکتی در ترکیب با کلمه و حرکت، و همچنین شکل گیری گفتار قابل درک، نزدیک به طبیعی با جنبه آهنگین و آهنگین برجسته. کاربرد عملی آنها با هدف حل مشکلات زیر است:
- شکل گیری توانایی تغییر قدرت و زیر و بم صدا، با حفظ یک تایم طبیعی، بدون انحراف فاحش از هنجار.

شکل گیری توانایی بازتولید مطالب گفتاری با سرعت معین.
- توسعه مهارت درک، تمایز و بازتولید ریتم های مختلف؛

توسعه تنفس فیزیولوژیکی و گفتاری، آمیختگی گفتار؛
- توسعه هماهنگی حرکات عمومی و حرکات ظریف انگشتان.

شکل گیری توانایی جهت گیری در فضا و بدن خود؛

فعال سازی فرآیندهای گفتاری؛

توسعه توانایی کار مشترک در یک تیم.

در جریان است کار عملیما چرخه هایی از بازی ها را برای فعالیت های مشترک بزرگسالان و کودکان ایجاد و آزمایش کرده ایم که با تلفظ متون شاعرانه و تکرار تمرین های آموخته شده انجام می شود. عمومی; در انواع مختلف فعالیت های کودکان شرکت می کند.

ویژگی های کار در گروه ما شامل همکاری نزدیک با یک معلم نقص و سایر متخصصان (معلم هنر، مدیر موسیقی، روانشناس) است و چنین تداومی در کار به ما امکان می دهد به نتایج مثبت دست یابیم.

کودکان یاد گرفتند که به راحتی و با آرامش انواع حرکاتی مانند راه رفتن، انتقال از راه رفتن سریع به آهسته و بالعکس را انجام دهند. دویدن، چرخاندن بدن به راست و چپ، کج شدن؛ حرکات دست به طرفین، بالا، پایین، جلو، تناوب دست ها به داخل حرکات مختلف; کف زدن، کف زدن آنها یاد گرفتند که حرکات را با یک ریتم یا ریتم دیگر انجام دهند. البته، در ابتدا چنین تمریناتی به طور مشترک انجام می شود - کودک به تقلید از یک بزرگسال و با سرعت و ریتم تعیین شده توسط او عمل می کند. آزادی حرکتی کودکان، توانایی آنها در حرکت ریتمیک و آسان، انعطاف پذیری تاثیر مثبتی بر تلفظ دارد.

استفاده از تمرینات برای هماهنگی گفتار با حرکت در فعالیت های همه متخصصان گروه به ایجاد شرایط برای کار سیستماتیک بر اساس انواع ادراک حفظ شده برای آموزش موفق تر کودک مبتلا به اختلالات شنوایی کمک می کند. جهت گیری اصلاحی آنها شامل اصلاح اختلالات حرکتی، گفتاری، رفتاری، اختلالات ارتباطی، نارسایی عملکردهای ذهنی بالاتر است. در جریان GCD، معلم نقص شنوایی خاطرنشان کرد: با مجموع حرکات بدن و اعضای گفتار، تنش و یکنواختی گفتار که مشخصه کودکان کم شنوایی است برطرف می شود. شلی و سهولت به دست آمده توسط کودکان هنگام انجام حرکات موزون بدن نیز تأثیر مثبتی بر ویژگی های حرکتی اندام های گفتاری دارد.

استفاده از بازی ها برای هماهنگی گفتار با حرکت به دستیابی به نتایج زیر کمک کرد:

بهبود سطح تلفظ کودک مبتلا به اختلالات شنوایی؛

افزایش سطح نگرش مثبت، سطح ارتباط کودکان با همسالان.

شکل گیری مهارت های اعمال تقلیدی، جهت گیری به ریتم کلی حرکات، بازتولید حرکات بر اساس مدل و مهارت های مدل سازی اقدامات با قیاس.

افزایش سطح عزت نفس کودکان، تنظیم خودسرانه رفتار و توسعه روابط بین فردی؛ مهارت های رفتاری جمعی

استفاده منظم، تکرار تمرینات، بازی برای هماهنگی گفتار با حرکت، تأثیر مثبتی بر رشد توجه، تفکر، حافظه داشت و تأثیر مفیدی بر رشد گفتار کودک کم شنوا داشت.

بازی برای هماهنگی گفتار با حرکت

شکستن فرهنگ بدنی "BAR"

هماهنگی گفتار با حرکت، توسعه مهارت، تنفس گفتاری.

"آفتاب"

توسعه مهارت های حرکتی ظریف، هماهنگی گفتار و حرکات.

"دانه های برف"

هماهنگی گفتار با حرکت، توسعه تخیل

"برف"

"باغ"

"چوب"

"بستر"

"پرهای خاکستری"

"خانه"

"کمک راننده"

"ماشین"

"پاها"

"توپ"

توسعه مهارت های حرکتی عمومی، حس ریتم، توانایی پرش روی انگشتان پا. هماهنگی گفتار با حرکت.

"خرس"

"ما راه می رویم"

"ابر"

"آفتاب"

"مرغ و یک گربه"

"شهر بازی"

کتابشناسی - فهرست کتب:

1. ویگوتسکی، L. S. توسعه عملکردهای ذهنی بالاتر [متن] / L. S. Vygotsky. – M.: APN RSFSR, 1960. – 171 p.
2. Vlasova، T. M. آهنگ آوایی [متن] / T. M. Vlasova، A. N. Pfafenrodt. - م .: ادبیات آموزشی، 1376. - 376 ص.، ill.
3. Golovchits، L. A. آموزش و پرورش کودکان کم شنوا در سن پیش دبستانی [متن] / برنامه های ویژه موسسات پیش دبستانی/L. A. Golovchits، L. P. Noskova، N. D. Shmatko. – م.: روشنگری، 1991. – 157ص.
4. زینینا، تی. آموزش محیط زیستکودکان در سنین پایین [متن] / T. Zenina // آموزش پیش دبستانی 2005. شماره 7 ص. 16 - 26.
5. Ignatovskaya، A. آنها چگونه در Zhemchuzhenka کار می کنند؟ [متن] / A. Ignatovskaya // آموزش پیش دبستانی 2006. شماره 10 ص. 32-39.
6. Saikina، E. G.، Frileva، Zh. E. تربیت بدنی سلام به دقیقه ها و مکث ها! [متن] / E. G. Saykina، Zh. E. Frileva // مجموعه تمرینات بدنی برای دانش آموزان پیش دبستانی: راهنمای آموزشی و روش شناختی برای معلمان مدرسه و موسسات پیش دبستانی. - سن پترزبورگ: "CHILDHOOD-PRESS"، 2005. - 128p.
7. Sorokina, N. Music and Children [متن] / N. Sorokina // آموزش پیش دبستانی 2002. شماره 7 ص. 101-115.
8. شماتکو، ن.د. ریتم گفتار برای کودکان [متن] / کلاس با کودکان ناشنوا و کم شنوا 2-3 ساله. - M.: ورزش شوروی، 2003. - 68 ص.

سوتلانا تسیمبالنکو
توسعه توانایی های هماهنگی با استفاده از بازی های فضای باز

در سنین پیش دبستانی، همراه با شکل گیری ویژگی های ذهنی کودک، شکل گیری فعال مهارت های حرکتی او نیز وجود دارد. سوالات توسعهویژگی های روانی کودک اکنون به طور گسترده توسط متخصصان مورد بحث قرار گرفته است. در علم بسیار رایج است محیطاین ادعا است که ویژگی های روانی-فیزیکی تجلی توانایی های حرکتی یک فرد است. در نتیجه یک فرآیند منظم و هدفمند آموزش و پرورش، می توان تأثیر قابل توجهی بر آن داشت توسعه این کیفیت ها.

در فرآیند تربیت بدنی تحت هدایت معلم، کودک بر مهارت ها و توانایی های حرکتی مطابق با الزامات برنامه برای هر گروه سنی تسلط پیدا می کند.

ورزش و بازی های فضای باز, کمک به توسعه توانایی های هماهنگیبه ترتیب دقیق و با پیچیدگی تدریجی وظایف باید در کلاس های تربیت بدنی، فعالیت حرکتی مستقل در طول پیاده روی گنجانده شود.

بسیاری از متخصصان مهارت و مهارت هماهنگیحرکات به عنوان مترادف در نظر گرفته می شوند. طبق تعریف، مهارت است تواناییانجام حرکات در لحظه معینزمان با دامنه دقیق مشخص شده و هماهنگی - تواناییبا توجه به شرایطی که به سرعت در حال تغییر هستند، اقدامات موتور یکپارچه بسازید، اشکال توسعه یافته اقدامات را تغییر دهید و از یک عمل به عمل دیگر تغییر دهید.

به گفته N. Bernstein، هماهنگی توانایی استاز هر موقعیتی خارج شوید، یعنی تواناییبا هر چالش حرکتی که پیش می آید کنار بیایید.

به عنوان یک روش آموزشی هماهنگیتوصیه شده به شرح زیر:

استفاده از تمرینات با موقعیت های شروع غیر معمول؛

اجرای آینه ای تمرینات؛

تغییر در سرعت و سرعت حرکات؛

تغییر در مرزهای فضایی که تمرین در آن انجام می شود.

تمرینات پیچیده با حرکات اضافی.

توسعه توانایی های هماهنگیبر اساس انعطاف پذیری سیستم عصبی رخ می دهد، توانایی هااحساسات و ادراک از حرکات خود و محیط. انجام موفقیت آمیز یک وظیفه حرکتی با دقت اجزای مکانی، زمانی و قدرتی یک حرکت مشخص تعیین می شود.

تربیت کودک توانایی های هماهنگیمرتبط با توانایی انجام مداوم و مداوم یک حرکت است. هماهنگیاست جزء لازمهر حرکتی (دویدن، پریدن، پرتاب کردن، بالا رفتن و...).

بهترین شرایط برای بهبود توانایی های هماهنگیایجاد شده در انواع بازی های فضای باز: کودک باید سرعت، هوش سریع، طفره رفتن، توانایی حرکت ماهرانه بین اشیاء، ابتکار عمل در صورت تغییرات غیرمنتظره در موقعیت، استفاده از لحظات مطلوب برای این کار با کمک جهت گیری های مکانی و زمانی را نشان دهد.

برای کمال هماهنگیتوصیه می شود از وظایف برای بهترین اجرای تمرینات با اشیا استفاده کنید (طناب، توپ، حلقه، چوب و غیره). انجام تمرینات مشترک به صورت جفت یا در یک گروه کوچک با توپ، حلقه، میله، طناب و غیره مفید است. توسعهچابکی مستلزم تغییر منظم تمرینات یا انجام آنها در آن است گزینه های مختلفبرای حفظ تازگی و تقویت دشواری هماهنگی. هر چه کودک مهارت های حرکتی بیشتری را جمع کند، تسلط بر حرکات جدید و بهبود مهارت آسان تر است.

در تربیت بدنی و فعالیت بازیمی توانید از دویدن از موقعیت های شروع پیچیده استفاده کنید (نشستن، نشستن روی کارت ها، ایستادن روی یک زانو و غیره).

بازی های فضای باز به توسعه هماهنگی کمک می کند. در آنها، با انجام وظایف بر روی یک سیگنال، کودک می تواند به طور مستقل ماهیت حرکت، سرعت آن را بسته به تغییرات در موقعیت تغییر دهد. (به عنوان مثال، اقدام راننده هنگام گرفتن، تعقیب و غیره). واکنش حرکتی صحیح کودک با توانایی انتخاب سریع جهت و سرعت یک جسم متحرک تعیین می شود. (منتهی شدن)با در نظر گرفتن فاصله و زمان نزدیک شدن به آن. این مستلزم یک امر خاص است توسعه تحرکفرآیندهای عصبی و کمک به بهبود آنها، و همچنین برخی از ارزیابی های مکانی، زمانی و بصری. همه اینها به کودک اجازه می دهد تا به درستی در یک محیط در حال تغییر حرکت کند.

در تربیت کودکان پیش دبستانی، ویژگی های مربوط به سن بدن آنها در نظر گرفته می شود - ضعف عضلانی، تنظیم ناکافی سیستم عصبی آنها. بنابراین، انتخاب تمرینات پویا باید استرس کوتاه مدت سرعت-قدرت (تمرینات مختلف در دویدن، پرتاب، پریدن و همچنین بالا رفتن از پله های عمودی و شیب دار) و متناوب را فراهم کند. انواع متفاوتحرکت، فعالیت و آرامش.

در فرآیند پریدن، دویدن، پرتاب کردن، کودک نیاز دارد توسعه دهدسرعت و توانایی نشان دادن قدرت - ترکیب اجرای سریع یک حرکت با تمرکز تلاش عصبی عضلانی، به عنوان مثال، نشان دادن ویژگی های سرعت-قدرت.

برای توسعه این کیفیت هابه گفته E.N. Vavilova، می توان از پریدن از ارتفاع کم استفاده کرد، به دنبال آن پرش به بالا یا جلو. پریدن به یک تپه از یک مکان، از یک دویدن کوچک؛ از چمباتمه به بالا بپرید؛ پریدن در جای خود و حرکت به جلو؛ پریدن از روی خطوط یا چوب. هنگام انجام پرش، باید به هل دادن شدید با یک یا دو پا، فرود کم عمق روی پاهایی که کمی در زانو خم شده و به سرعت آنها را صاف کرد، توجه بیشتری کرد.

یک مثال بازی های فضای باز, ارتقای هماهنگی، از قبیل "آتش نشانان", "دقیق ترین", "روبان ها را جمع کن", "گربه و موش", "پرواز پرنده", "توپ را به راننده نده", "از دست انداز به دست انداز", " شکار پروانه "و غیره.

برای تعیین سطح توسعه توانایی های هماهنگیکودک می تواند از تست های تشخیصی موجود در قالب کارهای حرکتی کنترلی که به صورت بازی یا رقابتی به کودکان ارائه می شود استفاده کند. آنها برای اجرای خود به آموزش اضافی مربی و تجهیزات پیچیده نیاز ندارند، علاوه بر این، از اهمیت آماری بالایی برخوردار هستند.

برای تشخیص توانایی های هماهنگیمی تواند از انواع فیزیکی استفاده کند تمرینات:

راه رفتن و دویدن بین اشیاء؛

دویدن با موانع (بالا رفتن به حلقه، پریدن از روی نیمکت و غیره);

پرتاب به هدف؛

- رشد عمومیتمرینات شی

عملکرد ورزش را می توان در مقیاس پنج درجه ای ارزیابی کرد.

در اینجا برای تست های نمونه

تست وظایف برای هماهنگی.

معلم توضیح می دهد و به کودک یک ساده نشان می دهد تمرین رشد عمومی. قفسه اصلی I. p. در شمارش یک - دست راست روی کمربند، دو - دست چپ روی کمربند، سه - دست راست به شانه راست، چهار - دست چپ تا شانه، پنج - آستین راست بالا، شش - سمت چپ بالا، هفت، هشت - دست زدن بالای سر. سپس، در همان ترتیب، دست هایمان را پایین می آوریم، هفت، هشت را می شمریم - دست هایمان را زیر دست می زنیم. تمرین ابتدا با سرعت آهسته انجام می شود و سپس سرعت آن افزایش می یابد. این تمرین را می توان با راهپیمایی در محل و سپس با پریدن روی دو پا انجام داد. توانایی کودک در انجام دقیق تمرین با سرعت سریع توسط معلم ارزیابی می شود.

معلم تمرین را به سمت راست نشان می دهد. در شمارش یک، دو - گام جانبی به سمت راست. سه، چهار - دو کف زدن در مقابل شما؛ پنج، شش، هفت، هشت - به سمت راست بپیچید. سپس کودک باید دقیقاً همان تمرین را به سمت چپ انجام دهد. دقت اجرا ارزیابی می شود.

کودک از روی طناب به جلو می پرد. معلم تعداد پرش ها را در 10 ثانیه می شمارد. دو تلاش انجام می شود، بهترین نتیجه شمرده می شود. باید طناب مناسب را طوری انتخاب کنید که وقتی کودک با هر دو پا در وسط ایستاده و آن را می کشد انتهای آن به زیر بغل برسد.

انتشارات مرتبط:

مشاوره "توسعه توانایی های هماهنگی در کودکان پیش دبستانی از طریق ایفای نقش ژیمناستیک ریتمیک"سازمان بهداشت جهانی سلامت را حالتی از رفاه کامل جسمی و اجتماعی تعریف کرده است، نه فقط فقدان آن.

توسعه توانایی های خلاقانه کودکان پیش دبستانی با استفاده از تکنیک های نقاشی غیر سنتی"ذهن کودک در نوک انگشتان او است" V. I. Sukhomlinsky کودک دنیای اطراف خود را می آموزد و سعی می کند آن را در بازی های فعالیت خود نشان دهد.

شکل گیری توانایی های هماهنگی در کودکان مبتلا به OHP با استفاده از ژیمناستیک تنفسی و لگوریتم روی فیت بالبه خوبی شناخته شده است که پایه های سلامت انسان در دوران کودکی گذاشته می شود، بنابراین جوهر تربیت بدنی و سلامت در مهد کودک ما کار می کند.

موسیقی یکی از درخشان ترین و احساسی ترین انواع هنر، مؤثرترین و کارآمدترین وسیله برای تربیت کودکان است. او بیشتر کمک می کند.

کلمه "هماهنگی" (از لاتین هماهنگی - "نظم متقابل") هماهنگی فعالیت عضلات بدن است که با هدف انجام موفقیت آمیز یک کار انجام می شود.

اول از همه، هماهنگی ارتباط مستقیمی با حرکت دارد. هماهنگی همچنین شامل توانایی جهت یابی در فضا، حفظ تعادل و حس ریتم است.

توسعه هماهنگی حرکت در کودکان از اهمیت بالایی برخوردار است، زیرا کار هماهنگ عضلات بدن شرط رشد و تکامل طبیعی آن است.

توسعه هماهنگی حرکتی در کودکان نه تنها شامل بهبود حرکات انجام شده توسط کودک است. این اول از همه، تعامل هماهنگ فرآیندهای تحریک و مهار در قشر مغز کودک است که شرایط مطلوبی را برای کار هماهنگ سیستم عصبی مرکزی به طور کلی ایجاد می کند. به همین دلیل است که توسعه هماهنگی حرکات در کودکان یک کار بسیار مهم است که اجرای آن بر دوش والدین و معلمان است.

شکل اصلی آموزش توانایی های هماهنگی کودک یک فعالیت حرکتی است که با سرعت های مختلف و شامل حرکات متنوع انجام می شود. اما بسیار مهم است که چنین حرکاتی آشفته نباشد. تمرینات با هدف توسعه هماهنگی در کودکان باید به شرح زیر باشد:

- سازماندهی مناسب،

- دارای سطح مشخصی از بار،

- و همچنین محدودیت های زمانی.

هماهنگی نقش عمده ای در توسعه چابکی دارد.

چگونه می توان فهمید که کودک هماهنگی خوبی دارد؟

تست های بسیار ساده به اطمینان از اینکه همه چیز با کودک مرتب است کمک می کند. به راحتی می توانید آنها را در خانه درست کنید:

1. از کودک بخواهید که انگشت شست را به صورت متوالی با تمام انگشتان همان دست وصل کند.

2. ترکیب «حلقه» را با اتصال انگشت شست و سبابه به او نشان دهید و سپس از او بخواهید همین کار را روی هر دو دست انجام دهد. در 4 سالگی هنوز می توان به کودک توضیح داد که کدام انگشتان باید در کار نقش داشته باشند. سپس کمک به او دشوارتر خواهد بود.

3. با دراز کردن انگشت اشاره و انگشت کوچک خود از مشت به جلو، ترکیب "بز" را روی دست خود نشان دهید. از کودک بخواهید این کار را به طور متناوب روی هر دو دست انجام دهد. مطمئن شوید که انگشتان صحیح در کار دخیل هستند: به طوری که انگشت شست به پهلو نرود و نوزاد با دست دیگر خود به خود کمک نکند. از 4 کودک تابستانیشما می توانید از قبل بگویید که کدام انگشتان در بازی درگیر هستند.

4. برای تست هماهنگی بین نیمکره ای، لوبیا سفید و قرمز را در ظرفی بریزید. از فرزندتان بخواهید لوبیا سفید را با دست چپ و لوبیا قرمز را با دست راستش بگیرد. این کار باید همزمان انجام شود و لوبیاها را روی دو بشقاب مختلف قرار دهید.

اختلال در هماهنگی حرکتی در اوایل کودکی تشخیص داده می شود و می تواند در طول زندگی خود را نشان دهد. برخلاف سایر بیماری‌ها و آسیب‌ها، این اختلال در ناتوانی در کنترل فرآیند انجام یک کار حرکتی خاص، به یاد آوردن بازتولید همان کار - به ویژه اگر ما داریم صحبت می کنیمدر مورد حرکات دقیق و ظریف

به عنوان مثال، اختلالات هماهنگی در این واقعیت بیان می شود که کودکان در فعالیت های روزمره مشکل دارند. بستن بند کفش، دکمه زدن، بازی در فضای باز، دوچرخه سواری که برای افراد سالم به صورت خودکار تبدیل می شود، برای کسانی که از اختلالات حرکتی رنج می برند، کار دشواری است.

کودکان مبتلا به اختلال در هماهنگی حرکتی سه برابر زمان بیشتری را صرف نوشتن هر حرف می کنند. این کودکان دارای ناتوانی های فیزیولوژیکی و فکری نیستند و در برخی موارد هوش آنها بالاتر از حد متوسط ​​است، اما قادر به انجام وظایفی که نیاز به هماهنگی بین عملکردهای حسی، حرکتی و شناختی دارد، نیستند.

با افزایش سن، این کودکان ممکن است در سازماندهی مکانی و زمانی دچار مشکل شوند و همچنین ممکن است در ارزیابی فاصله و سرعت اجسام متحرک با مشکلات زیادی مواجه شوند. این باعث می شود که آنها نتوانند با توپ بازی کنند و دوچرخه سواری کنند.

برای تعیین اینکه آیا یک کودک هماهنگی طبیعی دارد، می توانید از پارامترهای زیر استفاده کنید:

کارایی و دقت حرکات؛

سازگاری فعالیت های تحلیلگرهای مختلف (بینایی، شنوایی، لمس، بویایی).

· انتخاب صحیحلحظه شروع حرکت (به موقع بودن اقدامات)؛

تعیین کافی جهت، دامنه، سرعت، سرعت و ریتم حرکات؛

مقرون به صرفه بودن اقدام

چگونه هماهنگی را در کودکان تقویت و توسعه دهیم؟

سطح توانایی های هماهنگی تا حد زیادی به حافظه حرکتی (حرکتی) بستگی دارد، یعنی ویژگی های سیستم عصبی مرکزی برای به خاطر سپردن حرکات و بازتولید آنها در صورت لزوم.

کارایی در توسعه هماهنگی حرکتی در کودکان به دلیل موارد زیر حاصل می شود:

- استفاده از روشی که مطالعه حرکات ساده را با پیچیدگی تدریجی آنها تضمین می کند.

- ترکیب حرکات قبلاً مطالعه شده در مجموعه تمرینات و انجام آنها با تغییر در سرعت، تمپو، ریتم و دامنه حرکات.

- و همچنین استفاده از تجهیزات ویژه در اندازه ها و وزن های مختلف (توپ، حلقه، چوب، طناب).

توسعه هماهنگی در کودکان: تمرین ها و نکات.

تمرینات تعادلی به رشد مهارت و هماهنگی حرکات، عزم، شکل گیری وضعیت صحیح در کودک کمک می کند. هماهنگی صحیح حرکات در کودکان به تدریج و در روند بهبود عملکرد آنالیزورهای دهلیزی، عضلانی و بصری که توسط سیستم عصبی مرکزی کنترل می شود، ایجاد می شود.

بهبود هماهنگی به اجرای تمرینات بدنی ویژه در موقعیت های ایستا و پویا کمک می کند.

تمرینات ایستا شامل حفظ تعادل در یک موقعیت خاص است: چمباتمه زدن روی انگشتان پا، ایستادن روی یک پا و موارد دیگر.

تمرینات پویا عبارتند از: راه رفتن روی تخته، نیمکت یا چوب، تغییر جهت در حین دویدن، توقف های ناگهانی در بازی های خارج از منزل. و همچنین فعالیت های ورزشی مانند اسکیت، اسکی، دوچرخه سواری.

بنابراین، بیایید تمریناتی را برای توسعه هماهنگی برای کودکان در سنین مختلف در نظر بگیریم.

توسعه هماهنگی در کودکان 2 تا 3 سال.

برای کوچکترین کودکان پیش دبستانی 2-3 ساله به دلیل تجربه حرکتی محدود، حفظ تعادل دشوار است. با این حال، این توانایی برای آنها ضروری است تا یاد بگیرند که چگونه حرکات اساسی پیچیده تر را به درستی انجام دهند. تمرینات هماهنگی جایگاه قابل توجهی را در بازی های فضای باز اشغال می کند هوای تازه.

ابتدا به کودک تمرینات ساده و قابل اجرا برای او پیشنهاد می شود:

- پیاده روی،

- پا گذاشتن روی اشیا

- دامنه ها،

- چمباتمه زدن

سپس تمرینات پیچیده تری را یاد بگیرید.

توسعه هماهنگی در کودکان 3-4 ساله.

ابتدا به یک کودک پیش دبستانی 3-4 ساله پیشنهاد می شود که از روی نیمکت (الوار) بلند شود و پاهای خود را به طور متناوب روی زمین پایین بیاورد. پرش از انتهای نیمکت به روی تشک پس از اینکه کودک یاد گرفت نرم فرود بیاید و زانوهایش را خم کند مجاز است. در این سن، کودک می تواند به تنهایی یاد بگیرد، از دیوار سوئدی، نردبان طناب بالا برود. یک نتیجه عالی با تمرینات روی حلقه ها، راه رفتن در مسیرهای خاص با موانع به دست می آید.

مهم است که کودک را دائماً به انجام این تمرینات علاقه مند کنید. مطلوب است که کلاس ها را پر جنب و جوش، عاطفی و با استفاده برگزار کنید وظایف بازی. مثلاً از روی پل (تخته، نیمکت) که روی رودخانه پرتاب می شود عبور کنید و پاهای خود را خیس نکنید. در طول مسیر راه بروید یا بدوید (دو طناب در فاصله 25 سانتی متری از یکدیگر قرار گرفته اند) و در باتلاق نیفتید.

توسعه هماهنگی در کودکان 5-6 ساله.

یک کودک پیش دبستانی 5-6 ساله به بهبود تمریناتی که قبلا مطالعه کرده بود ادامه می دهد. در این سن می توان به کودک پیشنهاد داد روی نیمکت ژیمناستیک (پرتو، مهار) با گام های جانبی و متغیر همراه با حرکات دست (پاشیدن کف دست جلوی سینه، بالای سر)، راه رفتن با توپ در دستانش. . هنگام انجام این وظایف، باید به وضعیت صحیح کودک، اعتماد به نفس در انجام حرکات، توانایی او در جهت یابی در فضا توجه کنید. انجام این تمرینات با "وزن دهنده" (وزن 500-700 گرم) روی سر مفید است. کودک یاد می گیرد که سر خود را صاف نگه دارد و در عین حال وضعیت صحیح خود را حفظ کند. هنگام انجام تمرینات پیچیده تر برای توسعه هماهنگی (راه رفتن روی چوب، تخته شیبدار)، لازم است سرعت را کاهش دهید.

توصیه می شود ابتدا تمرینات جدید را در شرایط نور مطالعه کنید. به عنوان مثال، راه رفتن با پرتاب توپ به بالا و گرفتن آن ابتدا روی تخته ای که روی زمین قرار دارد و سپس روی یک نیمکت (الوار) انجام می شود.

توسعه هماهنگی در کودکان 6-7 ساله.

یک کودک پیش دبستانی 6-7 ساله مهارت های هماهنگی دقیق حرکات را در حین انجام حرکات مختلف در موقعیت های ایستا و پویا به دست می آورد.

اکثر تمرینات برای کودکان در این سن شامل ترکیبی از وضعیت های بدن ثابت و حرکات پویا است که روی نیمکت یا پرتو تعادل انجام می شود. به عنوان مثال، هنگام راه رفتن روی نیمکت (ارتفاع 30 سانتی متر)، بنشینید و بچرخید. راه رفتن روی یک چوب (نیمکت، حاشیه) به سمت یکدیگر. سپس با دست گرفتن به تدریج پراکنده شوید.

موقعیت دست ها در طول تمرینات برای توسعه هماهنگی می تواند متفاوت باشد - به طرفین، پشت سر، پشت سر، روی کمربند.

تمریناتی برای بهبود هماهنگی حرکات.

تمرینات تنفسی

- دم، حبس نفس، بازدم، نفس خود را دوباره حبس کنید. مدت زمان نگه داشتن هوا را به تدریج افزایش دهید. تمرین را 5-6 بار تکرار کنید.

- روی زانو نشسته، «توپ» بازی کن. ابتدا "بالون" باد می کند - دستان خود را از طرفین بالا ببرید ، نفس عمیق بکشید ، سپس "بالون" باد می کند - دستان خود را در مقابل خود پایین بیاورید و بازدم کنید و صداهای "S" ، "Sh" یا "I" را تلفظ کنید. ".

سه گانه سازی

- کف دست ها را به هم بمالید تا زمانی که احساس گرما کنید.

– با کف دست های گرم ابتدا گوش ها را بمالید تا قرمز شود سپس لاله های گوش.

- تمرین "فیل" انگشتان شست خود را به لاله گوش فشار دهید و با دستان خود حرکات دایره ای انجام دهید.

― تمرین "خارش میمون" | با بازوهای ضربدری، سر را در جهت از بالای سر تا گوش ها و سپس به سمت گردن ماساژ دهید. بچه کوچکممکن است بازوها را روی هم نگذارند

― تمرین "پشه ها" | با دست مخالف خود دو بار به ساعد و شانه ضربه بزنید.

― تمرین "کمز" | مشت ها را از طرفین مختلف به یکدیگر بکوبید.

ژیمناستیک انگشت

- با شست خود حرکات دایره ای انجام دهید.

- هر انگشت دست را ماساژ دهید که یادآور کشیدن دستکش است.

- کف دست خود را به هم وصل کنید و فقط با انگشتان خود کار کنید که باید به یکدیگر سلام کنند.

- دستان خود را در "قلعه" بپیوندید.

― تمرین "نردبان" | به طور متناوب انگشتان خود را روی هم قرار دهید. و به همین ترتیب آنها را به طور متناوب از هم جدا کنید.

دراز کشیدن روی زمین

― تمرین “Log” | به پشت دراز بکشید، دستان خود را بالای سر خود دراز کنید. با کمک یک شانه غلت بزنید، تا لبه تشک بغلتانید و برگردید.

― تمرین "سرباز" | به پشت دراز بکشید، دستان خود را به پهلو فشار دهید. با کمک یک شانه غلت بزنید، تا لبه تشک بخزید و برگردید.

― تمرین «ابولاله» | روی شکم خود دراز بکشید، دستان خود را در جلو نگه دارید و روی ساعد خود قرار دهید. روی دستانتان تا لبه تشک و پشت بخزید.

― تمرین "قورباغه" | روی شکم خود دراز بکشید، دستان خود را پشت سر خود نگه دارید، در یک "قفل" به هم گره بزنید. از پاهای خود برای خزیدن تا لبه تشک و پشت استفاده کنید.

― تمرین «قایق» | روی شکم دراز بکشید، دستان خود را به سمت جلو دراز کنید. یک خم پشتی ایجاد کنید، دست ها و سر خود را بالا بیاورید. سپس یک "قایق" در پشت خود بسازید: سر و پاهای خود را روی وزن نگه دارید. توصیه می شود به تدریج زمان کشش را به 1 دقیقه افزایش دهید.

- روی زمین دراز بکشید، یک توپ یا یک اسباب بازی روشن بردارید، بازوهای خود را به طرفین باز کنید. دست خود را با توپ از چپ به راست و سپس بالا و پایین حرکت دهید. بدون حرکت دادن سر، اسباب بازی را با چشمان خود دنبال کنید. سپس "کار" زبان به "کار" چشم اضافه می شود: چشم ها و زبان بیرون زده در یک جهت حرکت می کنند و اسباب بازی را دنبال می کنند. بعد از اینکه کودک 20 تا 25 بار به تنهایی این کار را انجام داد، می توانید تمرین را پیچیده کنید: با چشمان خود توپ را دنبال کنید و زبان خود را در جهت دیگر حرکت دهید.

تمرینات چهارگانه

در این مجموعه تمرینات، کار دست ها مهم است. از کودک بخواهید که چهار دست و پا راه برود و به طور متناوب دستانش را به سمت جلو حرکت دهد. به تدریج تمرین را پیچیده کنید: هنگام راه رفتن روی چهار دست و پا، دست ها روی هم قرار می گیرند: راست - به چپ، چپ - به راست. ماهیت این تمرین این است که مرحله را همگام سازی کنید و یاد بگیرید چگونه دست ها را به درستی جابجا کنید.

بازی هایی که مهارت های حرکتی و هماهنگی را توسعه می دهند.

قلاب ماهی گیری

هدف بازی:

وسایل و وسایل ضروری بصری: طناب ضخیم، طناب یا طناب پرش که یک جسم سنگین اما نرم به انتهای آن بسته شده است (مثلاً یک کیسه ماسه، یک تکه شلنگ لاستیکی) تا آسیبی به بازیکنان وارد نشود.

پیشرفت بازی

از بین بازیکنان، راننده ای انتخاب می شود که در مرکز زمین بازی قرار دارد. بقیه بازیکنان در فاصله ای متناسب با طول طناب دور او می ایستند. در طول بازی، رهبر طناب را به صورت دایره ای بالای خود زمین می چرخاند و بازیکنان به بالا می پرند و پاهای خود را به داخل فرو می کنند تا کیسه به آنها برخورد نکند. بازیکنی که وقت پریدن نداشت و طناب او را لمس کرد، رهبر می شود.

مرغ ها در باغ

هدف بازی:

وسایل و وسایل مورد نیاز بصری: با کمک مکعب و چماق یا میخ و طناب باید فضای کوچکی را که باغ سبزی می شود حصار کشید. یک صندلی در مرکز باغ قرار دهید.

پیشرفت بازی

راننده "نگهبان" است، آیا او روی صندلی در قیمت قرار دارد؟ سه باغ بقیه بازیکنان "مرغ" هستند که بیرون از باغ هستند. در حالی که رهبر می گوید:

جوجه ها برای پیاده روی بیرون رفتند

چمن تازه را نوک بزنید.

جوجه ها وارد باغ شدند.

مراقب باشید، مردم صادق!

جوجه ها یواشکی وارد باغ می شوند و شروع به دویدن در آنجا می کنند. اما همین که مجری می گوید "نگهبان می آید!" - راننده از روی صندلی بلند می شود و سعی می کند "مرغ هایی" را که از او فرار می کنند، بگیرد. اگر نگهبان بازیکن را بگیرد، نقش ها را عوض می کند.

کرم ابریشم

هدف بازی:هماهنگی حرکات را توسعه دهید.

پیشرفت بازی

بازیکنان به 2 تیم تقسیم می شوند. آنها در یک ستون به این ترتیب ردیف می شوند: دست راست هر بازیکن بعدی روی شانه راست بازیکن قبلی قرار دارد و با دست چپ خود از پای چپ بازیکن جلویی حمایت می کند. با سیگنال رهبر، ستون شروع به حرکت در طول مسافت می کند. تیمی که ابتدا مسافت را کامل کند برنده است.

خانه های پرنده

هدف بازی:ایجاد هماهنگی حرکات، واکنش.

وسایل و وسایل مورد نیاز بصری: می توانید از صندلی ها به عنوان خانه پرندگان برای بازی استفاده کنید یا می توانید با گچ دایره های کوچکی بکشید که نقش خانه را دارند.

پیشرفت بازی

خانه های پرندگان در اطراف زمین بازی قرار دارند. آنها باید یک نفر کمتر از شرکت کنندگان در بازی باشند. یکی از بازیکنان نقش رهبر را بازی می کند. همه شرکت کنندگان در بازی، از جمله راننده، آزادانه در زمین بازی با موسیقی حرکت می کنند. به محض اینکه پخش موسیقی متوقف شود، همه بازیکنان هر خانه پرنده ای را هدف قرار می دهند. راننده همچنین هر خانه پرنده رایگان را اشغال می کند. کودکی که بدون خانه پرنده مانده بود رهبر می شود.

موش و گربه

هدف بازی:هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه دهید.

وسایل و وسایل ضروری بصری: خانه هایی که می توان از آنها به عنوان صندلی استفاده کرد و یا می توان با گچ روی زمین بازی دایره هایی کشید.

پیشرفت بازی

از بین بازیکنان یک رهبر انتخاب می شود که نقش یک گربه را بازی می کند. بقیه بازیکنان موش هستند. «موش ها» در خانه ها می نشینند در حالی که «گربه» بیدار است. وقتی "گربه" به خواب می رود، "موش ها" برای پیاده روی بیرون می روند. آنها آزادانه در اطراف زمین بازی حرکت می کنند. در این زمان، "گربه" از خواب بیدار می شود، میو میو می کند و شروع به گرفتن "موش" می کند. «موش ها» در اطراف خانه ها پراکنده می شوند. اگر "گربه" موفق شد یکی از "موش ها" را بگیرد، بازیکنان نقش ها را تغییر می دهند.

پشه بگیر

هدف بازی:هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه دهید.

وسایل و وسایل مورد نیاز بصری: چوبی به طول حدود 1 متر که مدل پشه مقوایی به آن می بندند.

پیشرفت بازی

بازیکنان در یک دایره قرار می گیرند. راننده در وسط قرار دارد و چوبی را در دست دارد که پشه ای با طناب به آن متصل شده است. او یک پشه را روی سر بازیکنان می راند که در این زمان سعی می کنند او را بگیرند. کسی که پشه را گرفت رهبر می شود.

"در خرس در بور..."

هدف بازی:هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه دهید.

مواد لازم و وسایل بصری: 2 خط در انتهای مختلف سایت بکشید: از یک طرف لانه را برای "خرس" و از طرف دیگر خانه کودکان را جدا کنید. فضای مرکزی به عنوان لبه جنگل عمل می کند.

پیشرفت بازی

از بین بازیکنان، راننده انتخاب می شود که "خرس" خواهد بود. او جایی در لانه می گیرد. بقیه بازیکنان بچه هستند، آنها در خانه خود هستند. بچه ها برای پیاده روی در لبه جنگل می روند، قارچ و توت می چینند. در عین حال می گویند:

در خرس در جنگل
قارچ، من توت می گیرم،
خرس نمیخوابه
و بر سر ما غرغر می کند.

به محض گفتن خط آخر بچه ها، «خرس» با غرغر از لانه اش بیرون می آید و سعی می کند بچه های فراری را بگیرد. اگر او موفق شود، بازیکنان نقش خود را تغییر می دهند و بازیکن اسیر شده تبدیل به یک "خرس" می شود.

شکارچی و خرگوش

هدف بازی:هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه دهید.

مواد لازم و وسایل بصری: در زمین بازی باید مکانی برای شکارچی تعیین کرد، علاوه بر این، یک توپ کوچک نیز لازم است.

پیشرفت بازی

«شکارچی» به زمین بازی پشت می کند. در این زمان، بقیه شرکت کنندگان به طور تصادفی می دوند و در اطراف سایت می پرند و نقش "خرگوش" را بازی می کنند. با دستور "شکارچی!" "خرگوش ها" در جای خود یخ می زنند. بدون ترک منطقه اختصاص داده شده، "شکارچی" توپ را به سمت "خرگوش ها" پرتاب می کند. بازیکنی که "شکارچی" با توپ به او ضربه می زند اکنون خود "شکارچی" و "شکارچی" به "خرگوشه" تبدیل می شود.

تیرانداز دقیق

هدف بازی:هماهنگی حرکات، سرعت واکنش، دقت را توسعه دهید.

مواد و وسایل ضروری بصری: حلقه های ریخته گری کوچک و انواع پایه های ریخته گری.

پیشرفت بازی

بازیکنان بر اساس تعداد ست های پرتاب به تیم ها تقسیم می شوند. تیم ها در فاصله ای از جایگاه ها برای پرتاب قرار دارند. هر بازیکن چندین حلقه دارد. وظیفه تیم ها پرتاب هر چه بیشتر حلقه روی جایگاه ها است.

توپ در سبد

هدف بازی:ایجاد هماهنگی حرکات، مهارت و چشم.

وسایل و وسایل تصویری لازم: توپ و سبد برای پرتاب توپ، گچ.

پیشرفت بازی

سبدهایی برای پرتاب توپ در زمین بازی قرار می گیرد و در فاصله ای از آن خطی کشیده می شود که نشان دهنده محلی است که بازیکنان از آنجا پرتاب می کنند. بازیکنان به تیم ها تقسیم می شوند. هر بازیکن یک توپ دارد. وظیفه تیم ها پرتاب هر چه بیشتر توپ در سبد است.

موش در تله موش

هدف بازی:هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه دهید.

پیشرفت بازی

"موش" (5-7 نفر) از بین بازیکنان انتخاب می شود. بقیه بازیکنان، با دست گرفتن، یک دایره تشکیل می دهند - یک تله موش. "موش ها" خارج از دایره هستند. بازیکنانی که یک تله موش را تشکیل می دهند شروع به راه رفتن به صورت دایره ای به سمت چپ یا راست می کنند و دستان خود را بالا آورده اند. میگویند:

آه موش ها چقدر خسته اند
همه خوردند، همه خوردند.
مراقب باشید، متقلبان
ما به شما خواهیم رسید.
در اینجا تله موش می گذاریم،
بیایید یکباره همه آنها را بگیریم!

در حالی که کودکان در دایره کلمات را تلفظ می کنند، "موش ها" آزادانه در کل فضای بازی حرکت می کنند: آنها به دایره می روند، از آن خارج می شوند. اما به محض شنیدن آخرین کلمات "در یک زمان!"، بچه هایی که به صورت دایره ای ایستاده اند دست های خود را پایین می آورند. «تله موش» به شدت بسته شد. بازیکنانی که وقت ندارند از دایره خارج شوند بازنده محسوب می شوند. "موش های" گرفتار شده در یک دایره می ایستند و اندازه "تله موش" افزایش می یابد. وقتی همه "موش ها" دستگیر می شوند، بچه ها نقش ها را عوض می کنند و بازی ادامه می یابد.

کپور و پیک

هدف بازی:هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه دهید.

وسایل و وسایل تصویری لازم: اگر بازی در فضای بسته انجام می شود، همراهی موسیقی مطلوب است.

پیشرفت بازی

از بین بازیکنان یک رهبر انتخاب می شود که نقش یک پیک را بازی می کند. بقیه بازیکنان به 2 گروه تقسیم می شوند. یک گروه نقش سنگریزه ها را بازی می کند، گروه دیگر - نقش کپور. سنگریزه ها دایره ای تشکیل می دهند. در داخل دایره شنا "کپور". «شوکا» خارج از دایره است. به محض اینکه میزبان می گوید "پیک!" - راننده به دایره می دود و سعی می کند "کپور" را بگیرد. "کراسی" به نوبه خود سعی می کند پشت "ریگ ها" پنهان شود. Ts "کپور" که موفق به پنهان شدن نشد و توسط "پیک" گرفتار شد، دایره را ترک کرد. بازی چندین بار انجام می شود، سپس بازیکنان نقش ها را تغییر می دهند و یک رهبر جدید انتخاب می شود.

Bouncer (گزینه اول)

هدف بازی:هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه دهید.

وسایل و وسایل بصری لازم: توپ.

پیشرفت بازی

دو بازیکن در مقابل یکدیگر قرار می گیرند - این ها توپ های گول زدن هستند. بقیه بازیکنان بین آنها قرار می گیرند.
وظیفه پرنده ها تلاش برای ضربه زدن به بازیکنان با توپ است. بازیکنان باید تا زمانی که ممکن است در بازی بمانند و توپ را دور بزنند.

بانسر (گزینه دوم)

هدف بازی:هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه دهید.

وسایل و وسایل تصویری لازم: توپ، گچ.

پیشرفت بازی

دو خط موازی در زمین بازی با گچ در فاصله قابل توجهی از یکدیگر کشیده شده است. پشت هر خط چند بازیکن وجود دارد. اینها جسور هستند. یک بازیکن در فضای بین خطوط وجود دارد. وظیفه پرتاب کننده ها این است که توپ را به سمت یکدیگر پرتاب کنند و به بازیکن ضربه بزنند. و بازیکن باید تا جایی که ممکن است در بازی بماند و توپ را دور بزند.

پرش

هدف بازی:هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه دهید.

مواد لازم و وسایل کمکی پانسمان: گچ.

پیشرفت بازی

یک دایره بزرگ روی زمین بازی بکشید. از بین بازیکنان، یک رهبر انتخاب می شود - یک "تله" که در مرکز دایره قرار دارد. بقیه بازیکنان جامپر هستند، آنها خارج از دایره هستند. قیف ها به داخل دایره روی پای چپ یا راست خود می پرند (این موضوع باید قبل از شروع بازی مطرح شود) و از آن بیرون می پرند. "تله" در یک دایره اجرا می شود و سعی می کند بازیکنان را در حالی که در دایره هستند بگیرد. آن که گرفتار «تله» شود، رهبر می شود.

صید ماهی

هدف بازی:ایجاد هماهنگی حرکات، مهارت.

وسایل و وسایل مورد نیاز بصری: میله ماهیگیری (میتونه به عنوان چوب ماهیگیری استفاده بشه) به طول تقریبی 1 متر با آهنربایی که با طناب نازک بهش بسته شده، ماهی از مقوا که آهنرباهای ریز بهشون وصل شده، گچ.

پیشرفت بازی

در زمین بازی باید دایره ای را به تقلید از حوض بکشید. بازیکنان در اطراف حوضی که ماهی ها در آن قرار دارند مکان می گیرند و به دستور شروع به گرفتن ماهی با کمک میله های ماهیگیری می کنند. وقتی همه ماهی ها از استخر صید می شوند، می توان آنها را شمارش کرد و برنده را مشخص کرد.

روبان گیر

هدف بازی:هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه دهید.

مواد لازم و کمک بصری: روبان های چند رنگ به طول 20-25 سانتی متر.

پیشرفت بازی

یک رهبر از بین بازیکنان انتخاب می شود که در مرکز دایره قرار دارد. بقیه بازیکنان در یک دایره ایستاده اند.
روبان ها را یا پشت کمربند یا زیر یقه قرار می دهند. با علامت لیدر، بچه ها پراکنده می شوند و شکارچی سعی می کند به بازیکنان برسد و روبان را از روی آنها بکشد. کسانی که گیره آنها نوار را می کشد از بازی خارج می شوند. در سیگنال میزبان، بازی درپوش است و تعداد روبان های به دست آمده شمارش می شود. سپس با انتخاب درایور جدید می توان بازی را از سر گرفت.

هدف بازی:هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه دهید.

وسایل و وسایل ضروری بصری: اگر کودکان در فضای بسته بازی کنند، همراهی موسیقی امکان پذیر است.

پیشرفت بازی

بازیکنان دو به دو صف می کشند. خطی در جلوی ستون به فاصله چند پله کشیده می شود که پشت سر آن لیدر است که از بین بازیکنان انتخاب می شود. کسانی که در ستون ایستاده اند کلمات زیر را می گویند:

بسوز، روشن بسوز
برای بیرون نرفتن . به آسمان نگاه کن
پرندگان در حال پرواز هستند
زنگ ها به صدا در می آیند!
یک، دو، سه - فرار کنید!

در این لحظه، بچه هایی که در جفت آخر ایستاده اند، در امتداد ستون در طرفین مخالف آن به جلو می دوند و سعی می کنند دست را بگیرند. شکارچی که در جلوی ستون قرار دارد، سعی می کند یکی از دونده ها را قبل از اینکه بازیکنان دست به دست هم دهند، بگیرد. اگر راننده موفق به انجام این کار شود، با بازیکن گرفتار یک جفت تشکیل می دهد و بازیکنی که بدون جفت می ماند راننده می شود.

روز و شب

هدف بازی:هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه دهید.

پیشرفت بازی

در دو انتهای مخالف سایت، فضا از هم جدا شده است - خانه روز و خانه شب. خط دیگری در وسط سایت کشیده شده است. بازیکنان به دو تیم تقسیم می شوند. تیم ها در مرکز سایت در طرف مقابل خط وسط قرار می گیرند. پشت به هم می ایستند. میزبان می گوید: «توجه»، «روز» یا «شب». و بسته به اینکه چه کلمه ای به زبان آورده باشد، بچه های تیم نامبرده به بچه های تیم مقابل می رسند. گرفتن یک تیم در حال فرار تنها تا زمانی امکان پذیر است که بازیکنان از خطوط خانه خود عبور نکنند.

گرگ در خندق

هدف بازی:هماهنگی حرکات، مهارت، سرعت واکنش را توسعه دهید.

وسایل و وسایل تصویری لازم: گچ.

پیشرفت بازی

در مرکز سایت، یک خندق توسط 2 خط موازی در فاصله تقریباً 1 متر محدود شده است. یک رهبر از بین بازیکنان انتخاب می شود - یک "گرگ" که در خندق قرار دارد. همه بازیکنان دیگر "گوسفند" هستند. آنها در یک طرف خندق قرار دارند. با سیگنال رهبر، "گوسفند" از روی خندق به طرف مقابل سایت می پرند. "گرگ" در این زمان در حال تلاش برای گرفتن آنها است. و اگر موفق شود، بازیکنان نقش خود را تغییر می دهند.

رنگ

هدف بازی:هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه دهید.

وسایل و وسایل ضروری بصری: صندلی یا نیمکت.

پیشرفت بازی

بازیکنان روی صندلی یا نیمکت می‌نشینند. یک فروشنده و یک خریدار از بین بازیکنان انتخاب می شوند. خریدار کنار می‌رود و بازیکنان به فروشنده می‌گویند می‌خواهند چه نوع رنگی باشند. بعد از مدتی خریدار می آید و می گوید: بکوب، بکوب. فروشنده می پرسد: "کی آنجاست؟" فروشنده اسمش را می دهد.

فروشنده. "برای چی اومدی؟"
خریدار. "پشت رنگ."
فروشنده. "برای چی؟"

خریدار رنگی را که برای آن آمده است نام می برد. اگر چنین رنگی وجود داشته باشد، فروشنده قیمت آن را نام می برد. خریدار هر چند بار که گفته است کف دست فروشنده را می زند. با آخرین پاپ، "رنگ" فرار می کند و خریدار سعی می کند به آن برسد. با گرفتن "رنگ" او را نزد خود می برد. اگر رنگ نامی وجود نداشته باشد، فروشنده می گوید: "در امتداد مسیر آبی (زرد، قرمز و غیره) روی یک پا بپرید." خریدار به محل توافق شده می پرد، سپس برمی گردد. بازی ادامه دارد.

مسابقه توپ

هدف بازی:ایجاد هماهنگی حرکات، مهارت. وسایل و وسایل بصری لازم: توپ.

پیشرفت بازی

بازیکنان در یک دایره ایستاده اند. پایین بازیکن، در مقابل یکدیگر ایستاده، توپ ها را نگه دارید. با سیگنال میزبان، بازیکنان شروع به پاس دادن توپ ها در یک دایره در یک جهت می کنند. بازیکنی که همزمان 2 توپ داشته باشد بازنده است.

"TUMPERS"

هدف بازی:هماهنگی حرکات، توجه، تدبیر را توسعه دهید.

وسایل و وسایل تصویری لازم: بادکنک، نخ، موسیقی شاد.

پیشرفت بازی

بازی حداقل شامل 2 نفر است. می توان آن را در یک اتاق بزرگ، پس از برداشتن تمام اشیاء شکستنی و مواردی که کودکان ممکن است آسیب ببینند، انجام داد.

اولین بازیکنان را به یک مرحله بداهه دعوت کنید. به پای هر شرکت کننده گره بزنید بالون. سپس توضیح دهید که هدف آنها پا گذاشتن روی توپ حریف و ترکیدن آن در حالی است که توپ خود را حفظ می کنند. به دستور میزبان، موسیقی روشن می شود و بچه ها دعوا را شروع می کنند.

این بازی را می توان با افزایش تعداد توپ های گره خورده دشوارتر کرد. در صورت امکان، می توانید همزمان چند شرکت کننده را دعوت کنید.

مرداب

هدف بازی:هماهنگی حرکات، توجه، تدبیر و نبوغ را توسعه دهید.

مواد لازم و کمک بصری: کاغذهای خالی، مداد، قیچی، رنگ.

پیشرفت بازی

قبل از شروع بازی، باید تمام مواد را آماده کنید. فرزندتان را در این امر دخیل کنید. روی کاغذهای تمیز، باید 5-10 جزیره سبز بکشید، آنها را برش دهید. سپس آنها را در اتاق پخش کنید و از بچه ها دعوت کنید تصور کنند که در "مرداب" هستند. به ما بگویید که حرکت در "مرداب" بسیار خطرناک است، شما فقط می توانید این کار را زمانی انجام دهید که با بزرگسالان همراه باشید. اما باتلاق ما واقعی نیست، بلکه افسانه است. جزایر جادویی دارد که می توانید بدون ترس قدم بر روی آنها بگذارید. اما قبل از اینکه قدمی بردارید، باید رمز عبور را بگویید. بعد، شما باید یک موضوع را انتخاب کنید، کلمات آن رمز عبور خواهد بود. این می تواند حیوانات، گل ها، نام افراد و غیره باشد.
اگر تیم ها در بازی درگیر باشند، می توان حرکت را با سرعت ترتیب داد. تیمی که مسافت لازم را سریعتر طی کند برنده محسوب می شود.

"اوه، اپل! .."

هدف بازی:توسعه توجه، هماهنگی حرکات، تمرکز.

مواد لازم و وسایل بصری: سیب یا میوه های دیگر (تعداد آنها باید با تعداد شرکت کنندگان مطابقت داشته باشد)، موسیقی شاد.

پیشرفت بازی

این بازی در یک میز گرد انجام می شود. بچه های وزن در اطراف میز صف می کشند که باید سیب ها را با یک عدد کمتر از تعداد شرکت کنندگان روی آن بچینید. به دستور رهبر، بچه ها شروع به حرکت در اطراف میز می کنند (با یک قدم یا با سرعت سریع - رهبر تصمیم می گیرد). در آن لحظه، هنگامی که موسیقی خاموش می شود و میزبان می گوید "ایست"، هر شرکت کننده باید یک سیب از روی میز بردارد. شرکت کننده ای که وقت نداشت و چیزی بدست نیاورد با دریافت یک سیب از روی میز به عنوان جایزه از بازی حذف می شود. سپس بازی دوباره شروع می شود، اما بدون یک شرکت کننده و یک سیب. برای کودکان بزرگتر، این مسابقه می تواند با انجام کارهای مختلف به موازات حرکت پیچیده شود. به عنوان مثال، تسهیلگر ممکن است پیشنهاد خواندن آهنگ، چمباتمه زدن، پریدن روی یک پا، بالا بردن دستان خود و غیره را بدهد.

توپ را حمل کن

هدف بازی:توسعه توجه، هماهنگی، روحیه تیمی، هوش (به پیشگیری از اسکولیوز کمک می کند).

وسایل و وسایل تصویری لازم: یک توپ کوچک.

پیشرفت بازی

بازی شامل 2 نفر است. توصیه می شود آن را در فضای باز یا در یک اتاق بزرگ انجام دهید. مسافتی که بازیکنان باید طی کنند مشخص می شود و تکلیف توضیح داده می شود. دو شرکت کننده با پشت به یکدیگر می ایستند به طوری که بین آنها، درست بالاتر از سطح تیغه های شانه، یک توپ می تواند جای بگیرد. در این موقعیت، آنها باید فاصله لازم را پشت سر بگذارند. اگر توپ را رها کردند، باید به خط شروع بازگردند.
این بازی را می توان به صورت مسابقه رله ای که چندین تیم در آن شرکت می کنند انجام داد.

اعتصاب لوبیا

هدف بازی:ایجاد هماهنگی حرکات، مهارت های حرکتی خوب دست ها، توجه، تمرکز، هدفمندی.

مواد لازم و کمک بصری: یک بطری معمولی نیم لیتری شیر، یک مشت حبوبات برای هر شرکت کننده.

پیشرفت بازی

ماهیت این بازی، مانند بازی قبلی، این است که تا حد امکان لوبیا را در بطری بیندازید. اما در این مورد، کار بسیار پیچیده تر است. شرکت کننده باید تمام لوبیاها را در مشت خود نگه دارد و سپس با رها کردن یکی یکی آنها را در بطری بیندازد.

در عین حال، دست او باید به شدت در حالت کشیده در فاصله 30 سانتی متری از بطری باشد.

اگر بچه ها با این کار کنار بیایند، می تواند پیچیده باشد. می توانید این وظیفه را بدهید که دست خود را در فاصله 50 یا 100 سانتی متری از بطری بالا ببرید. می توانید تعداد حبوبات را به اندازه ای افزایش دهید که در دست گرفتن آنها ناراحت کننده باشد و غیره.

دست های ماهر

هدف بازی:مهارت های حرکتی خوب دست ها، هماهنگی، توجه، پشتکار را توسعه دهید.

وسایل و وسایل ضروری بصری: چندین میله استوانه ای، 1 عدد درب یا درب از ظرفی به قطر 1 سانتی متر بزرگتر از میله، یک چوب نازک.

پیشرفت بازی

این بازی باید روی میز انجام شود. قبل از شروع بازی، تمام موارد ذکر شده را به صورت زیر قرار دهید: هر دو میله را در فاصله 15-20 سانتی متر از یکدیگر قرار دهید. روی یکی از آنها کلاه بگذارید. سپس به کودک توضیح دهید که هدف او انتقال کلاهک از یک میله به میله دیگر با چوب است. برای انجام این کار، شما باید کلاه را از زیر بردارید و با قرار دادن آن روی چوب، با احتیاط، سعی کنید آن را منتقل کنید تا آن را نیندازید.

عوارض این بازی می تواند بسیار متنوع باشد: با افزایش فاصله بین میله ها، کاهش قطر کلاهک نسبت به میله و غیره.

آلو در یک قاشق

هدف بازی:توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها، هماهنگی حرکات، توجه، هدفمندی.

وسایل و وسایل بصری مورد نیاز: 2 قاشق غذاخوری، چند عدد آلو بزرگ یا میوه های دیگر در این اندازه، 2 عدد غذا و موسیقی شاد.

پیشرفت بازی

این بازی برای تعطیلات تابستانی و برای تعداد زیادی شرکت کننده ایده آل است. مطلوب است که آن را در قالب یک مسابقه رله انجام دهید.
برای شروع، همه شرکت کنندگان به 2 تیم تقسیم می شوند. حدود فاصله و ترتیب عبور آن در درون تیم ها مشخص می شود. در خط پایان، یک ظرف برای هر تیم قرار می گیرد. سپس به بازیکنان اول هر تیم قاشق و آلوچه داده می شود و توضیح داده می شود که هدف هر تیم این است که آلوی خود را در یک قاشق تا خط پایان حمل کرده، به استارت بازگردند و قاشق را به بازیکن بعدی بدهند. شرکت کنندگان به دستور میزبان، آلو را در قاشق گذاشته و به جاده می زنند. اگر یکی از شرکت کنندگان آلو را رها کرد، باید همچنان به راه خود ادامه دهد و تنها پس از آن به خط پایان بازگردد.
برنده تیمی است که تا آنجا که ممکن است آلوچه را به خط پایان برساند.

به خرگوش غذا بدهید

هدف بازی:توسعه هماهنگی، حافظه، توجه، تفکر تحلیلی.

مواد لازم و وسایل بصری: یک پوستر یا یک تصویر بزرگ که یک خرگوش را نشان می دهد (توصیه می شود این پوستر را از قبل با کودک بکشید)، یک هویج (می توانید از پلاستیک استفاده کنید یا آن را از کاغذ درست کنید).

پیشرفت بازی

قبل از شروع بازی، سوراخی روی پوستر در ناحیه دهان خرگوش بریده می شود. سپس باید چند سوراخ دیگر در نقاط مختلف پوستر برش دهید. در حین بازی به دیوار یا نوعی پایه آویزان می شود. یک شرکت کننده انتخاب می شود، چشم بند به او داده می شود و هویج در دستانش داده می شود. سپس چندین بار حول محور خودش پیچ خورده و روی پوستر آورده می شود. به همه بچه ها می گویند که خرگوش ما گرسنه است و باید به او غذا داد. وظیفه شرکت کننده قرار دادن هویج در دهان خرگوش است. از آنجایی که در تصویر حفره های زیادی وجود دارد، انجام این کار چندان آسان نخواهد بود.

در این رقابت مهم پیروزی نیست، مشارکت است. نشاط آور و مناسب برای انواع تعطیلات است.

حلقه

هدف بازی:ایجاد هماهنگی حرکت، توجه، حافظه، توانایی تمرکز.

وسایل و وسایل مورد نیاز بصری: یک نخ بلند، یک حلقه با اندازه متوسط ​​(کمی بزرگتر از اندازه لازم برای انگشت اشاره)، یک اتاق بزرگ که می توانید حلقه را در آن آویزان کنید.

پیشرفت بازی

این بازی برای 2 شرکت کننده طراحی شده است، اما هر چه تعداد بازیکنان بیشتری داشته باشد، سرگرم کننده و هیجان انگیزتر است.

انگشتر در ارتفاعی آویزان می شود که شرکت کنندگان می توانند با انگشت دست دراز به آن ضربه بزنند. اولین بازیکن و رهبر را انتخاب کنید. میزبان شرکت کننده را به اندازه ی بازو به حلقه ی معلق می آورد، سپس او را سه قدم به عقب می برد و چندین بار او را می چرخاند. سایر شرکت کنندگان به صورت نیم دایره ای می ایستند و مشاهده می کنند.

پس از چرخاندن اولین جسور، باید با دست دراز خود سه قدم به سمت حلقه بردارد و با انگشت به آن ضربه دقیق بزند. اگر دفعه اول درست نشد، او چند تلاش دیگر برای یافتن حلقه با انگشتش دارد.

می توانید این بازی را سخت تر کنید روش های مختلف. ابتدا می توانید تعداد مراحل را افزایش دهید. ثانیاً بازیکن می تواند چشم بسته باشد و با نظرات مختلف و دستورالعمل های نادرست تداخل داشته باشد.
برنده کسی است که به سرعت و بدون خطا بر این فاصله غلبه کند.

خروس جنگی

هدف بازی:ایجاد هماهنگی حرکات، مهارت های تحلیلی، توجه، هدفمندی.

وسایل و وسایل تصویری لازم: موسیقی شاد.

پیشرفت بازی

این بازی در فضای باز یا در یک اتاق نسبتا بزرگ انجام می شود.

یک دایره روی زمین یا روی زمین بکشید. این منطقه مبارزه خواهد بود.
سپس دو شرکت کننده اول انتخاب می شوند که دوئل را انجام می دهند. قوانین دوئل توضیح داده شده است. دو شرکت کننده اول باید به صورت دایره ای روی یک پا بایستند و پای دیگر را با دستان خود نگه دارند. هدف آنها بیرون راندن یکدیگر از این دایره است. در این حالت نمی توانید از دست خود استفاده کنید. شرکت کننده ای که به سرعت و بدون نقض قوانین، حریف خود را از دایره خارج کند، برنده محسوب می شود.

بازی برای رشد توانایی های شناختی کودکان در سنین پیش دبستانی

نگهبانان

ما هماهنگی حرکات، واکنش، توانایی تصمیم گیری سریع را توسعه می دهیم

شرح: تعداد شرکت کنندگان محدود نمی باشد. یک رهبر از بین بازیکنان انتخاب می شود که در مرکز دایره قرار دارد. بقیه اعضا نگهبان هستند. آنها در پشت مکعب ها قرار دارند. وظیفه راننده این است که مکعب نگهبان را با نشستن روی آن در اختیار بگیرد. نگهبان ها باید جلوتر از راننده بگیرند و زودتر روی مکعب بنشینند. کودکی که وقت دفاع از مکعب خود را نداشت راننده می شود.

مکعب های بزرگ، عثمانی ها یا صندلی های بلند، در یک دایره به مقداری برابر با تعداد شرکت کنندگان چیده شده اند.

قلاب ماهی گیری

شرح:یک رهبر از بین بازیکنان انتخاب می شود که در مرکز زمین بازی قرار دارد. بقیه بازیکنان در فاصله ای متناسب با طول طناب دور او می ایستند.

در طول بازی، رهبر طناب را به صورت دایره ای بالای خود زمین می چرخاند و بازیکنان به بالا می پرند و پاهای خود را به داخل فرو می کنند تا کیف به آنها برخورد نکند. بازیکنی که وقت پریدن نداشت و طناب او را لمس کرد، رهبر می شود.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

یک طناب ضخیم، طناب یا طناب پرش با یک جسم سنگین اما نرم که به انتهای آن بسته شده است (مثلاً یک کیسه شن، یک تکه شلنگ لاستیکی) تا آسیبی به بازیکنان وارد نشود.

به خورشید برسید

شرح: بازیکنان یک نیم دایره تشکیل می دهند. راننده روبه روی بازیکنان است و چوبی با انگشتری در دست گرفته و به تقلید از خورشید. او حلقه ای روی سر بازیکنان می کشد و می گوید: "به خورشید برسید!". بازیکنان سعی می کنند به رینگ برسند. هر کس موفق شود "خورشید" را لمس کند، رهبر می شود.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

یک چوب به طول حدود 50 سانتی متر، یک حلقه زرد روشن که با بند ناف از انتهای چوب آویزان می شود.

کرم ابریشم

ما هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم

شرح:بازیکنان به 2 تیم تقسیم می شوند. آنها در یک ستون به این ترتیب ردیف می شوند: دست راست هر بازیکن بعدی روی شانه راست بازیکن قبلی قرار دارد و با دست چپ خود از پای چپ بازیکن جلویی حمایت می کند.

با سیگنال رهبر، ستون شروع به حرکت در طول مسافت می کند. تیمی که ابتدا مسافت را کامل کند برنده است.

خانه های پرنده

ما هماهنگی حرکات، واکنش را توسعه می دهیم

شرح:خانه های پرندگان در اطراف زمین بازی قرار دارند. آنها باید یک نفر کمتر از شرکت کنندگان در بازی باشند. یکی از بازیکنان نقش رهبر را بازی می کند. همه شرکت کنندگان در بازی، از جمله راننده، آزادانه در زمین بازی با موسیقی حرکت می کنند. به محض توقف پخش موسیقی، همه بازیکنان سعی می کنند هر "خانه پرنده" را اشغال کنند. راننده همچنین هر "خانه پرنده" رایگان را اشغال می کند. کودکی که بدون "پرنده خانه" مانده بود، رهبر می شود.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

برای بازی به عنوان خانه پرنده، می توانید از صندلی استفاده کنید یا می توانید دایره های کوچکی را با گچ بکشید که به عنوان خانه عمل می کنند.

جوجه ها در باغچه

ما هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه می دهیم

شرح: راننده "نگهبان" است، او روی صندلی در مرکز "باغ" قرار دارد. بقیه بازیکنان «مرغ» هستند که بیرون از «باغ» هستند. در حالی که رهبر می گوید:

جوجه ها برای پیاده روی بیرون رفتند

چمن تازه را نوک بزنید.

جوجه ها وارد باغ شدند.

مراقب باشید، مردم صادق -

"جوجه ها" دزدکی وارد "باغ" می شوند و شروع به دویدن در آنجا می کنند. اما به محض اینکه رهبر می گوید: «دیده بان می آید!» رهبر از روی صندلی بلند می شود و سعی می کند «مرغ هایی» را که از او فرار می کنند، بگیرد. اگر "نگهبان" بازیکن را بگیرد، آنها نقش ها را عوض می کنند.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

با کمک مکعب و ریل یا میخ و طناب، باید فضای کوچکی را که «باغ» خواهد بود، حصار کشی کرد. یک صندلی در مرکز باغ قرار دهید.

موش و گربه

ما هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه می دهیم

شرح: راننده ای از بین بازیکنان انتخاب می شود که نقش گربه را بازی می کند. بقیه بازیکنان موش هستند. «موش ها» در خانه ها می نشینند در حالی که «گربه» بیدار است. وقتی "گربه" به خواب می رود، "موش ها" برای پیاده روی بیرون می روند. آنها آزادانه در اطراف زمین بازی حرکت می کنند. در این زمان، "گربه" از خواب بیدار می شود، میو میو می کند و شروع به گرفتن "موش" می کند. «موش ها» در اطراف خانه ها پراکنده می شوند. اگر "گربه" موفق شد یکی از "موش ها" را بگیرد، بازیکنان نقش ها را تغییر می دهند.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

خانه هایی که می توان از آنها به عنوان صندلی یا دایره هایی که با گچ در زمین بازی کشیده شده استفاده کرد.

پشه بگیر

ما هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه می دهیم

شرح: بازیکنان در یک دایره ایستاده اند. راننده در مرکز قرار دارد و چوبی را در دست دارد که یک شکل پشه با طناب متصل شده است. او یک پشه را بالای سر بازیکنانی می چرخاند که در این زمان سعی در گرفتن او دارند. اونی که پشه رو گرفت راننده میشه.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

چوبی به طول حدود 1 متر که یک ماکت پشه ساخته شده از مقوا روی طناب به آن بسته شده است.

"در خرس در جنگل ..."

ما هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه می دهیم

شرح: از بین بازیکنان، راننده ای انتخاب می شود که "خرس" خواهد بود. او در "لانه" جای می گیرد. بقیه بازیکنان کودک هستند، آنها در "خانه" خود قرار دارند. بچه ها بیرون می روند تا «در لبه جنگل قدم بزنند، قارچ و توت بچینند». در عین حال می گویند:

در خرس در جنگل

قارچ، من توت می گیرم،

خرس نمیخوابه

و بر سر ما غرغر می کند.

به محض اینکه بچه ها آخرین سطر را می گویند، «خرس» با غرغر از «لانه» خود بیرون می آید و سعی می کند بچه های فراری را بگیرد. اگر او موفق شود، بازیکنان نقش خود را تغییر می دهند و بازیکنی که گرفتار می شود تبدیل به یک "خرس" می شود.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

لازم است 2 خط در انتهای مختلف سایت رسم کنید: از یک طرف "لانه" را برای "خرس" و از سوی دیگر "خانه" کودکان را جدا کنید. فضای مرکزی عملکرد "لبه جنگل" را انجام می دهد.

شکارچی و خرگوش

ما هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه می دهیم

شرح:"شکارچی" پشت به زمین بازی می کند. در این زمان، بقیه شرکت کنندگان به طور تصادفی می دوند و در اطراف سایت می پرند و نقش "خرگوش" را بازی می کنند. با دستور "شکارچی!" - "خرگوش ها" در جای خود یخ می زنند. بدون ترک منطقه اختصاص داده شده ، "شکارچی" توپ را به سمت "خرگوش ها" پرتاب می کند. بازیکنی که "شکارچی" با توپ به او ضربه می زند اکنون خود "شکارچی" و "شکارچی" به "خرگوشه" تبدیل می شود.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

یک توپ کوچک

در زمین بازی لازم است مکانی برای "شکارچی" تعیین شود.

تیرانداز دقیق

ما هماهنگی حرکات، سرعت واکنش، دقت را توسعه می دهیم

شرح: بازیکنان بر اساس تعداد ست های پرتاب به تیم ها تقسیم می شوند. تیم ها در فاصله ای از جایگاه ها برای پرتاب قرار دارند. هر بازیکن چندین حلقه دارد. وظیفه تیم ها پرتاب هر چه بیشتر حلقه روی جایگاه ها است.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

حلقه های ریخته گری کوچک و انواع پایه های ریخته گری.

توپ را بردارید

ما هماهنگی حرکات، سرعت واکنش، چابکی را توسعه می دهیم

شرح: بازیکنان به جفت تقسیم می شوند، در طرف مقابل زمین می ایستند، با سوت به سمت یکدیگر می روند، در خط وسط جایی که توپ ها قرار می گیرند توقف می کنند. در سوت دوم، آنها شروع به گرفتن توپ از یکدیگر با پاهای خود می کنند و سعی می کنند آن را در دایره خود قرار دهند.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

توپ ها به تعداد جفت ها.

توپ در سبد

ما هماهنگی حرکات، مهارت و چشم را توسعه می دهیم

شرح:سبدهایی برای پرتاب توپ در زمین بازی نصب می شود و در فاصله ای از آنها خطی کشیده می شود که نشان دهنده مکانی است که بازیکنان از آنجا پرتاب می کنند. بازیکنان به تیم ها تقسیم می شوند. هر بازیکن یک توپ دارد. وظیفه تیم ها پرتاب هر چه بیشتر توپ در سبد است.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

توپ و سبد برای پرتاب توپ، گچ.

موش در تله موش

ما هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه می دهیم

شرح:"موش" (5-7 نفر) از بین بازیکنان انتخاب می شود. بقیه بازیکنان، با دست گرفتن، یک دایره تشکیل می دهند - یک "تله موش". "موش ها" خارج از دایره هستند. بازیکنانی که یک "تله موش" را تشکیل می دهند شروع به راه رفتن در یک دایره به سمت چپ یا راست می کنند و دستان خود را بالا آورده اند. میگویند:

آه موش ها چقدر خسته اند

همه خوردند، همه خوردند.

مراقب باشید، متقلبان

ما به شما خواهیم رسید.

در اینجا تله موش می گذاریم،

بیایید یکباره همه آنها را بگیریم!

در حالی که کودکان در دایره کلمات را تلفظ می کنند، "موش ها" آزادانه در کل فضای بازی حرکت می کنند: آنها به دایره می روند، از آن خارج می شوند. اما به محض اینکه آخرین کلمات "در یک زمان!" - بچه هایی که به صورت دایره ای ایستاده اند دست های خود را پایین می آورند. «تله موش» به شدت بسته شد. بازیکنانی که وقت ندارند از دایره خارج شوند بازنده محسوب می شوند. "موش های" گرفتار شده در یک دایره می ایستند و اندازه "تله موش" افزایش می یابد. وقتی همه "موش ها" دستگیر می شوند، بچه ها نقش ها را عوض می کنند و بازی ادامه می یابد.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

کپور و پیک

ما هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه می دهیم

شرح:یک رهبر از بین بازیکنان انتخاب می شود که نقش "پیک" را بازی می کند. بقیه بازیکنان به 2 گروه تقسیم می شوند. یک گروه نقش "سنگریزه" و دیگری - نقش "کپور" را بازی خواهد کرد. سنگریزه ها دایره ای تشکیل می دهند. کپور در داخل دایره شنا می کند. "پیک" خارج از دایره است. به محض اینکه میزبان می گوید "پیک!" - راننده به دایره می دود و سعی می کند "کپور" را بگیرد. "کراسی" به نوبه خود سعی می کند پشت "ریگ ها" پنهان شود. آن "کپورها" که موفق به پنهان شدن نشدند و توسط "پیک" گرفتار شدند دایره را ترک می کنند. بازی چندین بار انجام می شود، سپس بازیکنان نقش ها را تغییر می دهند و یک رهبر جدید انتخاب می شود.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

اگر بازی در داخل خانه انجام می شود، همراهی موسیقی مطلوب است.

جامپرها

ما هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه می دهیم

شرح:یک دایره بزرگ در زمین بازی بکشید. یک رهبر از بین بازیکنان انتخاب می شود - یک "تله" که در مرکز دایره قرار دارد. بقیه بازیکنان "پرش" هستند، آنها خارج از دایره هستند. جامپرها به داخل دایره روی پای چپ یا راست خود می پرند (این موضوع باید قبل از شروع بازی مطرح شود) و از آن بیرون می پرند. "تله" در یک دایره اجرا می شود و سعی می کند بازیکنان را در حالی که در دایره هستند بگیرد. آن که گرفتار «تله» شود راننده می شود.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

صید ماهی

ما هماهنگی حرکات، چابکی را توسعه می دهیم

شرح:در زمین بازی باید دایره ای را با تقلید از "حوض" بکشید. بازیکنان در اطراف "برکه" که "ماهی" در آن قرار دارد مکان می گیرند و به دستور آنها با کمک میله های ماهیگیری شروع به گرفتن "ماهی" می کنند. وقتی همه "ماهی ها" از "برکه" صید شوند، می توان آنها را شمارش کرد و برنده را مشخص کرد.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

میله های ماهیگیری (یک میله می تواند به عنوان چوب ماهیگیری استفاده شود) تقریباً 1 متر طول دارد که آهنرباهایی با یک طناب نازک به آنها بسته شده است. ماهی ساخته شده از مقوا با آهنرباهای کوچک متصل به آنها؛ یک تکه گچ.

بازی وسطی

ما هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه می دهیم

شرح: دو بازیکن روبروی یکدیگر می نشینند - اینها توپ های دوج هستند. بقیه بازیکنان بین آنها قرار می گیرند. وظیفه پرنده ها تلاش برای ضربه زدن به بازیکنان با توپ است. بازیکنان باید تا زمانی که ممکن است در بازی بمانند و توپ را دور بزنند.

در گزینه دوم 2 خط موازی روی زمین بازی با گچ با فاصله قابل توجهی از یکدیگر کشیده می شود. در پشت هر خط چندین بازیکن قرار می گیرند - اینها توپ های گول زدن هستند. 1 بازیکن در فاصله بین خطوط وجود دارد. وظیفه پرتاب کننده ها این است که توپ را به سمت یکدیگر پرتاب کنند تا به بازیکن ضربه بزنند. و بازیکن باید تا جایی که ممکن است در بازی بماند و توپ را دور بزند.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

روباه مکار

ما هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه می دهیم

شرح: همه بازیکنان به صورت دایره ای می ایستند و چشمان خود را می بندند. رهبر دور دایره می رود و یکی از بچه ها را لمس می کند که رهبر می شود - "روباه حیله گر". سپس بچه ها چشمان خود را باز می کنند و 3 بار می پرسند: "روباه حیله گر کجایی؟" وقتی همه بازیکنان برای بار سوم درخواست می کنند، "روباه حیله گر" وسط می آید و می گوید: "اینجا هستم!" همه بازیکنان پراکنده می شوند و "روباه" سعی می کند آنها را بگیرد. هنگامی که "روباه" دو یا سه شرکت کننده را می گیرد، بازی دوباره شروع می شود.

روبان گیر

ما هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه می دهیم

توضیحات: یک رهبر از بین بازیکنان انتخاب می شود که در مرکز دایره قرار دارد. بقیه بازیکنان در یک دایره ایستاده اند. روبان ها را یا پشت کمربند یا زیر یقه قرار می دهند. با علامت لیدر، بچه ها پراکنده می شوند و شکارچی سعی می کند به بازیکنان برسد و روبان را از روی آنها بکشد. کسانی که گیره آنها نوار را می کشد از بازی خارج می شوند. با سیگنال رهبر، بازی به پایان می رسد و تعداد روبان های به دست آمده شمارش می شود. سپس با انتخاب درایور جدید می توان بازی را از سر گرفت.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

نوارهای چند رنگ به طول 20-25 سانتی متر.

کلیدها

ما هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه می دهیم

شرح:دایره های کوچکی در زمین بازی کشیده شده است. یک رهبر از بین بازیکنان انتخاب می شود. بقیه بازیکنان به صورت دایره ای ایستاده اند. راننده به هر شرکت کننده در بازی نزدیک می شود و می پرسد: "کلیدها کجا هستند؟". بازیکن به او پاسخ می دهد: برو (اسم هر بازیکنی را صدا می کند) و در بزن. در حالی که این مکالمه ادامه دارد، بازیکنان دیگر جای خود را عوض می کنند. راننده باید به سرعت واکنش نشان دهد و هر دایره خالی را طی کند. اگر موفق شود، با بازیکنی که بدون دایره باقی مانده است، نقش را تغییر می دهد. و اگر راننده نتواند برای مدت طولانی دایره کسی را بگیرد، می تواند بگوید: "کلیدها را پیدا کردم!"، و سپس همه بازیکنان باید مکان خود را تغییر دهند. در این زمان، راننده به راحتی می تواند دایره شخصی را بگیرد.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

مشعل ها

ما هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه می دهیم

شرح:بازیکنان دو به دو صف می کشند. خطی در جلوی ستون به فاصله چند پله کشیده می شود که پشت سر آن لیدر است که از بین بازیکنان انتخاب می شود. کسانی که در ستون ایستاده اند کلمات زیر را می گویند:

بسوز، روشن بسوز

برای بیرون نرفتن

به آسمان نگاه کن

پرندگان در حال پرواز هستند

زنگ ها به صدا در می آیند

یک، دو، سه - فرار کنید!

در این لحظه، بچه هایی که در جفت آخر ایستاده اند، در امتداد ستون در طرفین مخالف آن به جلو می دوند و سعی می کنند دست را بگیرند. شکارچی که در جلوی ستون قرار دارد، سعی می کند یکی از دونده ها را قبل از اینکه بازیکنان دست به دست هم دهند، بگیرد. اگر راننده موفق به انجام این کار شود، با بازیکن گرفتار یک جفت تشکیل می دهد و بازیکنی که بدون جفت می ماند راننده می شود.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

اگر کودکان در داخل خانه بازی کنند، همراهی موسیقی امکان پذیر است.

روز و شب

ما هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه می دهیم

توضیحات: فضا در دو انتهای متضاد سایت از هم جدا شده است - خانه روز و خانه شب در وسط سایت یک خط دیگر کشیده شده است. بازیکنان به 2 تیم تقسیم می شوند. تیم ها در مرکز سایت در طرف مقابل خط وسط قرار می گیرند. پشت به هم می ایستند. میزبان می گوید: "توجه!"، "روز!" یا "شب!" - و بسته به اینکه چه کلمه ای به زبان آورده باشد، بچه های تیم نامبرده به بچه های تیم مقابل می رسند. گرفتن یک تیم در حال فرار تنها تا زمانی امکان پذیر است که بازیکنان از خطوط خانه خود عبور نکنند.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

گرگ در خندق

شرح: در مرکز سایت، "خندق" با 2 خط موازی به فاصله تقریبا 1 متر محدود می شود. رهبر از بین بازیکنان انتخاب می شود - "گرگ" که در "خندق" قرار دارد. همه بازیکنان دیگر "گوسفند" هستند. آنها در یک طرف "خندق" قرار دارند. با سیگنال رهبر، "گوسفند" از روی "خندق" به طرف مقابل سایت می پرند. "گرگ" در این زمان در حال تلاش برای گرفتن آنها است. و اگر موفق شود، بازیکنان نقش خود را تغییر می دهند.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

میمون گیرها

ما هماهنگی حرکات، سرعت واکنش را توسعه می دهیم

توضیحات: بازیکنان به 2 گروه تقسیم می شوند - "میمون" و "گیرنده". "میمون ها" روی "درختان" قرار دارند، "گیرنده ها" به مرکز سایت می روند و برخی از حرکات از قبل اختراع شده را نشان می دهند. پس از انجام حرکات، "گیرنده ها" خارج می شوند و "میمون ها" به مرکز سایت حرکت می کنند و حرکات "گیرنده ها" را تکرار می کنند. با علامت رهبر، "میمون ها" به سمت "درختان" می دوند و از آنها "بالا می روند". "گیرنده ها" در این زمان در حال تلاش برای گرفتن "میمون ها" هستند. این چندین بار ادامه دارد. سپس تیم ها نقش ها را عوض می کنند.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

دیوار سوئدی یا اشیاء ثابتی که می توان از آنها بالا رفت و می تواند مانند درخت یا درخت انگور باشد.

سرسو

ما هماهنگی حرکات، چابکی، سرعت واکنش را توسعه می دهیم

شرح:بازی به صورت دو نفره انجام می شود. بچه ها روبروی هم می نشینند. یکی از آنها چوبی برای گرفتن حلقه دارد، دیگری چوبی برای پرتاب حلقه و خود حلقه ها.

بازیکنی که حلقه ها را در اختیار دارد به نوبت آنها را روی نوک چوب می گذارد و به طرف شریک می اندازد که سعی می کند آنها را روی چوب خود بگیرد. سپس حلقه های گرفته شده شمارش می شوند و بازیکنان نقش را تغییر می دهند.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

حلقه های کوچک، چوبی برای گرفتن حلقه ها.

توپ در سطل

ما مهارت، چشم، هماهنگی حرکات را توسعه می دهیم

توضیحات: قبل از شروع بازی، سطل باید با قرار دادن یک سنگ در آن تثبیت شود. بازیکنان به صورت دایره ای رو به مرکز می ایستند و به نوبت توپ را داخل سطل می اندازند. برنده کسی است که بیشترین توپ را به هدف بزند.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

سطل، توپ تنیس، سنگ.