بازی برای تخیل خلاق گروه ارشد. مجموعه ای از بازی های آموزشی برای رشد تخیل کودکان پیش دبستانی. "مگس - پرواز نمی کند"
هر متخصصی که در مهدکودک با کودکان کار می کند پرونده مخصوص به خود را دارد بازی های مختلفو تمریناتی که در کلاس درس استفاده می کند. ما چندین مورد را مورد توجه شما قرار می دهیم بازی هایی برای رشد تخیل، توجه، تفکر کودکان پیش دبستانی، که می تواند در کلاس با کودکان توسط روانشناسان، گفتاردرمانگران و مربیان استفاده شود.
بازی "کلمات"
(توسعه تخیل، توجه، تفکر، یادگیری انتخاب انجمن ها)
از کودکان پیش دبستانی می پرسد: "بچه ها، کلمات "خوشمزه" (نارنگی، کیک، آب میوه و غیره) را نام ببرید. بچه ها کلمات را نام می برند. موضوعات مطابق با اهداف درس انتخاب می شوند.
برای کودکان 3-4 سالهممکن است اینگونه باشد:
کلمات "خوشمزه" (نارنگی، کیک، آب میوه، و غیره)
کلمات "وحشتناک" (گرگ، بابا یاگا، روح و غیره)
"کلماتی که سوار می شوند" (دوچرخه، ماشین، اتوبوس و غیره)
"کلماتی که پرواز می کنند" (پروانه، هواپیما، کلاغ و غیره)
کلمات "آشپزخانه" (کتری، بشقاب، یخچال و غیره)
کلمات "بزرگ" (خانه، غول، پدر، و غیره)
کلمات "زیبا" (مادر، گل، تصویر و غیره)
کلمات "زنده" (گربه، مورچه، اسب و غیره)
برای کودکان 5-6 ساله:
کلمات "آهن" (میخ، قیچی، کلید و غیره)
"کلماتی که گاز می گیرند" (سگ، تمساح، گرگ و غیره)
کلمات "Russling" (کیسه، بسته بندی آب نبات، روزنامه و غیره)
کلمات "خیس" (باران، حوله، قطره، و غیره)
"کلماتی که لباس می پوشند" (کلاه، پیراهن، کت و غیره)
کلمات "پریان" (شاهزاده، جادوگر، سیندرلا، و غیره)
کلمات "فروشگاه" (فروشنده، بستنی، ترازو و غیره)
کلمات "مامان" (لباس، بوسه، عطر و غیره)
در آینده می توانید به عنوان مثال: "کلماتی که بو می دهند" ، "زمستان" ، "تابستان" ، "خاردار" ، "معمور" ، "زیر آب" ، "تعطیلات" ، "غمگین" ، "خنده دار" ، "خوب" و بسیاری دیگر. از طرف دیگر، سعی کنید نام را خودتان پیشنهاد دهید، و همچنین کودکان را به انجام آن دعوت کنید.
وظیفه بازی "چه چیزی کم است؟"
(توسعه حافظه بصری، توجه)
با نشان دادن اسباب بازی های جالب به کودکان، می توان آنها را مرتب کرد، تعویض کرد، پنهان کرد. بچه ها باید بگویند چه چیزی کم است؟ شما باید بی سر و صدا و با دستور پاسخ صحیح را بدهید.
بازی "انتخاب اضافی"
(تفکر، حافظه شنوایی را توسعه دهید، اشیاء را بر اساس ویژگی های آنها طبقه بندی کنید)
وظیفه 1. تصویری را انتخاب کنید که از میان آنها می توان پنج تا را به صورت مشترک در یک گروه ترکیب کرد و ششمین عکس اضافی است: شاهزاده، گربه، مادربزرگ، ماهیگیر، کودک، پدر.
وظیفه 2. به کلمات گوش دهید: دهان، بینی، گوش، چشم، عینک (در اینجا چه چیزی اضافی است؟)
بازی "شماره ممنوع"
(برای توسعه حافظه شنوایی، توجه)
class="eliadunit">
روانشناس یک عدد ممنوعه را انتخاب می کند (مثلاً عدد 2). بعد از آن چند عدد را با صدای بلند می گوید. به بچه‌ها اطلاع می‌دهد: «هر بار که یک عدد ممنوع به صدا در می‌آید، باید دست‌هایتان را بزنید. دست هایمان را جلوی خود می گیریم. آماده برای شروع!"
بازی "تفاوت ها"
(توسعه تفکر، گفتار)
از بچه ها خواسته می شود که بگویند چه تفاوت هایی بین موارد زیر وجود دارد.
بین پرنده و سگ
بین خودکار و مداد.
بین چوب و شیشه.
بازی "فروشگاه"
(توسعه حافظه کوتاه مدت)
میزبان کلمات را می نامد: نان، نمک، سوسیس، کره، پنیر، سیب، لیمو، شکر. کودک - "خریدار" به فروشگاه می رود و کلمات "فروشنده" - کودک (در همان دنباله) را صدا می کند.
بازی "به خاطر بسپار"
(توسعه حافظه شنوایی، ذهن آگاهی)
مجری می گوید: من کلمات را با سرعت کم می خوانم و شما سعی کنید این کلمات را به خاطر بسپارید. کودکان با دقت گوش می دهند و کلمات را تکرار می کنند.
خانه جنگلی
زنبور گل
سیب دریایی
خورشید آسمان
کمان نخل
رودخانه تلویزیون
روانشناس. "چه کلماتی را به خاطر می آورید، اگر بخواهید، می توانید آنها را بکشید یا فقط با صدای بلند بگویید."
بازی "برعکس بگو"
(توسعه تفکر منطقی)
کلمه ای نامیده می شود که معنی مخالف دارد. برنده کسی است که هرگز اشتباه نکرده باشد.
سفید سیاه
شبانه روز
کوتاه مدت
تابستان زمستان
پهن باریک
ماه خورشید
پایین بالا
خرگوش روباه...
تخیل نوعی فرآیند ذهنی است که کمتر والدینی به آن توجه می کنند. با آماده کردن کودک برای مدرسه، آنها سعی می کنند تفکر، حافظه، توجه را توسعه دهند که برای یادگیری موفق بسیار مهم است. در همین حال، تخیل - فرآیند ایجاد تصاویر جدید یا تبدیل تصاویر موجود به ترکیبات دیگر، در رشد کامل یک کودک پیش دبستانی اهمیت زیادی دارد. به عنوان مثال، تخیل به یافتن راه حل های غیر استاندارد، نوشتن داستان در مورد یک موضوع آزاد، نوشتن مقاله، خیال پردازی در درس های نقاشی کمک می کند. اگر کودک در مدرسه چنین مهارت هایی را کسب نکرده باشد، والدین باید تلاش زیادی برای کمک به دانش آموز کوچک انجام دهند. بنابراین، در سنین پیش دبستانی، ارزش این را دارد که چگونه تخیل و خلاقیت را در کودکان توسعه دهیم.
کارشناسان ابزارهای مختلفی را ارائه می دهند، اما مؤثرترین آنها بازی به عنوان یک فعالیت پیشرو است. سن پیش دبستانی. در آموزش، انواع بازی ها و تمرین ها برای رشد تخیل کودکان ساخته شده است که می تواند در آموزش خانگی ارائه شود. نکته اصلی علاقه خود والدین به بازی است ، پس این نیز کودک را مجذوب خود می کند.
بازی چگونه بر تخیل تأثیر می گذارد؟
این بازی یک وسیله خاص برای آموزش و توسعه است که به هر کودک اجازه می دهد نه تنها ایده های خلاقانه خود را تجسم کند، بلکه در اقدامات طرح برای کودکان در سنین مختلف نیز متحد شود. این امر به ویژه برای خانواده ای که در آن کودکان در سنین مختلف رشد می کنند بسیار ارزشمند است. بازی چگونه بر رشد تخیل خلاق در کودکان پیش دبستانی تأثیر می گذارد؟
روانشناسان مدتهاست ثابت کرده اند که در بازی است که نیاز کودک به دانش و دگرگونی واقعیت اطراف برآورده می شود و بر جدایی ناپذیری بازی و تخیل تأکید می کنند. برای اولین بار، تخیل و خلاقیت زمانی ظاهر می شود که کودک شروع به استفاده از جایگزین برای اشیاء واقعی می کند و نقش های اجتماعی را بر عهده می گیرد. به عنوان مثال، کودک خیال می کند که چوب ها در "دکتر" دماسنج هستند، برگ ها در "مادر" بشقاب هستند.
در سنین پیش دبستانی، با تخیل توسعه یافته، اشیاء و بسیاری را جایگزین کنید. اقدامات بازیاختیاری شدن کودک پیش دبستانی وانمود می کند، بازی به سطح درونی می رود. اینجاست که باید به کودک چنین روش های تخیل را آموزش داد تا از بازآفرینی به تدریج خلاقیت پیدا کند. مهارت‌های لازم را در کودکان می‌توان پرورش داد اگر ویژگی‌های تخیل (تایپ کردن، چسباندن، قیاس و تأکید) را که امکان اختراع و خیال‌پردازی را ممکن می‌سازد، بشناسید.
بازی ها و تمرین هایی برای رشد تخیل
برای رشد تخیل در کودکان پیش دبستانی چه چیزی می توان به والدین ارائه داد؟ اکنون می توانید بازی های مختلفی را انتخاب کنید که با موفقیت در آموزش خانگی استفاده می شوند. اصلی ترین آنها بازی های آموزشی برای رشد تخیل هستند، زیرا آنها مستقیماً با هدف آموزش کودکان چگونه تصاویر جدید بسازند یا تصاویر موجود را تغییر دهند.
استفاده از تایپ برای توسعه تخیل
تایپ کردن- این انتخاب موارد ضروری، تکراری و تجسم آن در یک تصویر خاص است.
ویژگی تخیل - تایپ کردن برای کودکان از سنین اولیه پیش دبستانی در دسترس است. این گونه بازی های آموزشی می تواند کلامی، موبایلی، تخته ای باشد. توجه والدین به سن کودک و ویژگی های روانی او بسیار مهم است. اگر کودک فعال باشد، بازی های بیرون از خانه مناسب خواهد بود، می توان به یک کودک آرام و سخت کوش بازی های رومیزی ارائه داد.
بازی های کلاسیک و تمرین هایی مانند انتخاب کلمه مشابه یا مخالف برای همه کودکان جالب است. آنها را می توان با موفقیت در تکالیف برای تخیل کودکان پیش دبستانی معرفی کرد، زیرا اقدامات بازی ساده و قابل درک است. نکته اصلی این است که محتوای بازی را به موقع پیچیده کنید و کودک را به جستجوی یک تصویر جدید تشویق کنید. قوانین به شرح زیر است: یک بزرگسال توپ را با یک کلمه خاص به بازیکنی پرتاب می کند، کودک مطابق با موضوع بازی یا باید توپ را بگیرد یا آن را رد کند. سپس طبق همین قوانین به لیدر منتقل کنید.
"خوراکی - غیر قابل خوردن"
تسهيل كننده توپ را با كلمه مرتبط يا غير مرتبط با غذا به سمت بازيكن پرتاب مي كند. به عنوان مثال، یک سیب - توپ گرفته شده است، یک کتاب - توپ رد می شود. علاقه به بازی در صورتی حفظ می شود که بازی با سرعت بالا انجام شود.
"مگس - پرواز نمی کند"
بازی مشابه بازی قبلی پیش می رود. کلمات موضوعی برای آن انتخاب شده است. مشکل این است که، بر خلاف بازی قبلی، واژگان را می توان به سرعت خسته کرد، زیرا کلمات "پرواز" بسیار کمتری وجود دارد. دقیقاً در این لحظه است که بزرگسال کودک را تشویق می کند تا یک پاسخ اصلی بدهد: «به جز هواپیما، پرنده، چه چیز دیگری می تواند پرواز کند؟ (برگ، کرک، دانه برف).
"برعکس بگو"
یک بازی مشابه، اما برخلاف بازی های قبلی، کودک برای انتخاب کلمات - متضاد به تجربه نیاز دارد، بنابراین بهتر است با کودکان پیش دبستانی متوسط و بزرگتر بازی کنید. واژگان می تواند به شرح زیر باشد: بالا - کم، نزدیک - دور، جوان - پیر، خوب - بد، کودک - بزرگسال، سفید - سیاه، صبح - عصر.
"چی شد؟"
چنین بازی آموزشی در اقدامات خود برای کودکان در سنین مختلف قابل دسترسی است، علاقه آنها را برمی انگیزد و به بزرگسالان فرصت تصمیم گیری می دهد. برای بازی استفاده می شود انواع مختلف: قلم های نمدی برای کاغذ، چوب برای شن یا برف. خوب است که با کل خانواده بازی کنید، زیرا برای چند نفر شرکت کردن جالب تر خواهد بود. هر شرکت کننده شروع به کشیدن نوعی شکل خالی برای نقاشی آینده می کند (دایره ها، خطوط مواج، خط تیره، نقطه)، و سپس همه مکان ها را تغییر می دهند و نقاشی های یکدیگر را تکمیل می کنند و سعی می کنند چیزی خنده دار را به تصویر بکشند.
- برای تنوع، می توانید یک اشاره طرح برای نقاشی آینده ایجاد کنید: یک درخت بدون شاخه و برگ، یک قارچ بدون پا، یک اخم یک دلقک بدون طرح صورت، یک پروانه بدون جزئیات. اجازه دهید کودک چیز جدیدی بیابد و آن را به روشی اصلی رنگ آمیزی کند.
- یه بازی جالبمی توان با پیشنهاد اجرای کلی نقشه انجام داد. به عنوان مثال، یک بزرگسال نقاشی را شروع می کند، یک کودک به اضافه کردن جزئیات ادامه می دهد. سپس فرد بالغ به طور ناگهانی موضوع نقاشی را تغییر می دهد، چیز جدیدی اختراع می کند و جزئیات جالبی را اضافه می کند. خوب است اگر نقاشی تمام شده چیزی غیر معمول باشد، به عنوان مثال، یک باغ عجیب و غریب، یک منظره فضایی، دنیای زیر دریا. در ابتدا، کودک از بزرگسالان تقلید می کند، او باید ایده هایی را ارائه دهد. اگر دائماً چنین بازی را به یک کودک پیش دبستانی پیشنهاد دهید، پس از مدت کوتاهی او خودش تصاویر جدیدی را بر اساس ایده های موجود ارائه می دهد. چنین تمرینی در اوقات فراغت خانوادگی مفید خواهد بود.
"دلقک ها"
بازی نیاز به آماده سازی اولیه در قالب یک نقاشی با دو دلقک دارد که صورت آنها کشیده نشده است. بزرگسال به کودک پیشنهاد می کند که یک دلقک غمگین و خنده دار را به تصویر بکشد. بپرسید چرا دلقک غمگین بود، چه اتفاقی می توانست برای او بیفتد، چقدر خنده دار به او کمک می کرد.
- به همین ترتیب، می توانید از چهره های جادوگران خوب و بد استفاده کنید. در اینجا نیز ابتدا به کمک یک بزرگسال نیاز است.
- در آینده، یک کودک پیش دبستانی می تواند به همین ترتیب چهره های حیوانات، شخصیت های افسانه را اختراع، ترسیم و برش دهد. برای حفظ علاقه و توسعه مهارت جمع‌آوری تصاویر جدید بر اساس تصاویر موجود، می‌توانید از کودک دعوت کنید تا یک آلبوم راه‌اندازی کند و شخصیت‌ها را بچسبانید. این امکان ردیابی چگونگی بهبود مهارت کودک در ایجاد یک تصویر جدید را فراهم می کند.
برای رشد تخیل کودکان، بازی هایی بسیار مفید هستند که در آن کودک، همراه با یک بزرگسال، به نظر می رسد که این یا آن شی به نظر می رسد. کودکان دو ساله از قبل می دانند که چگونه اشیاء آشنا را در محیط پیدا کنند. خوب است که چنین بازی را در طبیعت انجام دهید، جایی که مواد متنوع زیادی برای مشاهده و یافتن شباهت وجود دارد. به عنوان مثال، یک بزرگسال پیشنهاد می کند که به ابرها نگاه کند، تغییرات آنها را مشاهده کند، شخصیت های آشنا را در آنها ببیند مانند کارتون وینی پو: در اینجا یک ابر شبیه خود وینی است و این یکی مانند گربه ای با بچه گربه ها است. بادبان های قایق
- هنگام جمع آوری برگ های پاییزی، می توانید بازی "یک شی آشنا را در یک برگ پیدا کنید" ترتیب دهید. ایده آل برای تماشای گودال ها در مسیر، یک چاپ روی ماسه، یک سنگ ریزه غیر معمول. همه چیز به تخیل بزرگسالی بستگی دارد که به کودک خیال پردازی را آموزش می دهد. سپس در خانه می توانید چیزهای جالبی را که در پیاده روی دیدید ترسیم کنید.
بازی برای آگلوتیناسیون
یکی دیگر از ویژگی های تخیل، آگلوتیناسیون است.
آگلوتیناسیون(lat agglutinatio - چسباندن) - ترکیبی از کیفیت ها
با کمک آن، تخیل خلاق به خوبی رشد می کند، زیرا کاملا خلق می کند عکس جدیدبر اساس تصاویر موجود آگلوتیناسیون را می توان زمانی انجام داد که کودک تجربه به دست آورد، دانش آثار هنری، مهارت های فعالیت خلاقانه (نقاشی، مدل سازی، اپلیکیشن) ادغام شود که می تواند به ایجاد تصاویر جدید کمک کند.
"حیوان افسانه ای (غیر موجود)"
یک بازی فوق العاده برای رشد تخیل خلاق کودکان یک بازی آزمایشی است که در آن تصویر جدیدی از یک حیوان ایجاد می شود. این بازی بیشتر توسط روانشناسان برای بررسی روان کودک استفاده می شود. اما می توان آن را با موفقیت در آموزش خانگی معرفی کرد. معنی بازی این است که با کمک ایده های موجود در مورد یک حیوان واقعی، یک کودک پیش دبستانی می تواند در مورد یک موجود افسانه خیال پردازی کند. به عنوان مثال، پرنده یک شمشیر، یک خرگوش با دم بلند، یک مورچه با بال، یک پروانه با یک پروبوسیس است. ساخت طرحی از موجودات افسانه و رنگ آمیزی آنها جالب خواهد بود. حتماً با کودک در مورد اینکه چرا قسمت جدید بدن برای حیوان مورد نیاز است صحبت کنید، آیا به او کمک می کند یا به او آسیب می رساند. از آنها بخواهید که یک نام غیر معمول برای یک حیوان جدید بیاورند.
کودکان از انجام چنین بازی هایی لذت می برند، زیرا به آنها اجازه می دهد در نقاشی تمایل خود را برای تغییر محیط بیان کنند. اگر روشن است مرحله اولیهکنار آمدن با ورزش برای کودک دشوار خواهد بود، یک بزرگسال می تواند در انتخاب حیوان اصلی که کودک به خوبی شناخته شده است کمک کند. می توانید یک آلبوم با نقاشی بسازید و در طول آن درباره آن بحث کنید اوقات فراغت خانوادگی.
"افسانه ها"
جمع آوری افسانه ها (آنچه در واقعیت اتفاق نمی افتد) برای کودکان بسیار جذاب است. والدین می توانند از این علاقه بچه ها استفاده کنند و از آنها دعوت کنند تا یک داستان غیر معمول - داستانی - بیاورند. این یک راه بسیار موثر برای توسعه تخیل خلاق است، که به شما کمک می کند تا بعداً در مدرسه داستان های خلاقانه ای پیدا کنید. برای اینکه بزرگسالان راحت تر به کودک توضیح دهند که ماهیت این روش چیست، می توانید از قافیه های عامیانه، قافیه هایی استفاده کنید که آموزش عامیانه با آنها بسیار غنی است. و سپس در مورد موضوعات مختلف رویاپردازی کنید و با افسانه های پوچ خود بیایید. نوشتن آنها و کشیدن تصاویر مفید خواهد بود. بنابراین به راحتی می توان دید که چگونه تخیل خلاق کودک بهبود می یابد.
روستا از کنار دهقانی می گذشت،
ناگهان دروازه ای از زیر سگ پارس می کند.
پشت بام ها ترسیدند، روی زاغ نشستند.
اسب دهقان را با تازیانه اصرار کرد.
اسب فرنی خورد و مرد جو دوسر.
اسب سوار سورتمه شد و مرد آن را گرفت.
روباه در جنگل دوید
روباه دمش را گم کرده است.
وانیا به جنگل رفت
یک دم روباه پیدا کرد.
روباه زود آمد
وانیا توت ها را آورد،
دمش را خواست.
"میکس شگفت انگیز"
برای کودکان میانسال و بزرگتر، یک بازی بر اساس افسانه های آشنا جالب خواهد بود.
یک بزرگسال از کودک دعوت می کند تا با قهرمانانی که به خوبی آنها را می شناسد، افسانه خنده دار خود را ارائه دهد. به عنوان مثال، این می تواند افسانه های معروف "کلاه قرمزی"، "سیندرلا"، "کلبه زایوشکینا"، "سه خوک کوچک" و مانند آن باشد. چگونه کودک کوچکتر، هر چه طرح ساده تر باید افسانه باشد. بازی در اوقات فراغت خانوادگی، زمانی که کل خانواده جمع می شوند، جذاب تر خواهد بود. قهرمانان و رویدادهای فانتزی را می توان مخلوط کرد و به آنها ویژگی های غیرعادی داد.
به عنوان مثال، شنل قرمزی ناگهان تبدیل به یک دختر دمدمی مزاج و شیطان شد: او به جای رفتن پیش مادربزرگش، به روستای همسایه نزد دوستش سیندرلا رفت. گرگ در جنگل منتظر دختر نبود. چنین رویدادهای غیرمنتظره ای کودک را سرگرم می کند و علاقه خود را به افسانه ها حفظ می کند.
بازی های قیاس و تاکید
مقایسهتوانایی قرار دادن خود به جای یک تصویر یا شی است.
لهجه ها- این برجسته سازی است، بر بخشی از موضوع تأکید می کند.
با کودکان بزرگتر، می توانید بازی ها و تمرین هایی را برای توسعه تخیل با نوع تشبیه و تأکید انجام دهید. برای کودکان خردسال، چنین روش هایی برای ترکیب تصاویر هنوز دشوار است، زیرا عناصر تفکر منطقی قبلاً در اینجا استفاده می شود. پیش دبستانی های مسن که قبلاً داشته اند تجربه لازم، از انجام تمریناتی برای توسعه تخیل خوشحال خواهند شد.
"باغ وحش"
آموزش دادن به کودک برای قرار دادن خود در جای تصویر و خیال پردازی بسیار کمک خواهد کرد. بازی محبوب. برای اهداف مختلف، اغلب در مهد کودک انجام می شود. در خانه، والدین می توانند از آن در شکل گیری تخیل استفاده کنند. بازیش خوبه شرکت بزرگ. میزبان از همه دعوت می کند تا از نظر ذهنی هر حیوانی را برای خود انتخاب کنند و تصویر آن را با کمک حالت بدن، حالات صورت، حرکات بدن ایجاد کنند. شرکت کننده بازی به تصویر می کشد و مجری حدس می زند کدام حیوان در "باغ وحش" مستقر شده است.
یا می توانید این بازی را در قالب یک تمرین انجام دهید. هنگامی که میزبان دستور می دهد، به عنوان مثال، با کف زدن یا استفاده از یک اسباب بازی موسیقی، همه شرکت کنندگان به حیواناتی از یک گونه تبدیل می شوند و آنها را به تصویر می کشند، به عنوان مثال، لک لک، خرس، لوستر، زرافه. تسهیل کننده بازیکنی را که بهترین تصویر از حیوان را به تصویر کشیده است علامت گذاری می کند.
"چه اتفاقی می افتد اگر ..."
یک بازی کلامی در مورد قیاس، در عین حال بر روی تأکید، کودکان را مورد توجه قرار می دهد. می توان آن را در سفر، در حین پیاده روی، اوقات فراغت خانوادگی انجام داد، زیرا نیازی به آمادگی قبلی ندارد. یک بزرگسال بازی را با این جمله شروع می کند: «فکر می کنی چه اتفاقی می افتد اگر ... شیرینی روی درختان رشد کند. وقتی باران می بارید، هندوانه ها از آسمان می افتادند. مامان ها و باباها رفتند مهد کودکو بچه ها به کار گربه ها و موش ها با هم دوست بودند؟ موضوعات چنین سوالاتی می تواند بسیار متنوع باشد: در مورد طبیعت، آب و هوا، حیوانات، حرفه ها، مبلمان، لباس، غذا. هر چه سوالات مسخره تر باشد، برای کودک جالب تر استبا پاسخ خواهد آمد. سپس می توانید نقش ها را تغییر دهید، کودک پیش دبستانی سوالاتی می پرسد و بزرگسال با پاسخ های اصلی می آید و از این طریق به کودک خود یاد می دهد که با تخیل خلاق فکر کند.
با بازی ها و تمرین های مشابه برای رشد تخیل کودکان، والدین می توانند فرزند خود را برای تحصیل موفق آماده کنند، فردی خلاق با تفکر غیر استاندارد رشد دهند.
این بازی ها به رشد تفکر خلاق و غیر استاندارد کمک می کند، واژگان کودک را غنی می کند، گفتار او را گویاتر و احساسی تر می کند. بازی ها روشن است خیال پردازیرا می توان در هر شرایطی انجام داد: در خانه، در جاده، در تعطیلات، هنگام پیاده روی. تنها چیزی که نیاز دارید چند ایده خلاقانه و تخیل نامحدود است.
➣ کتاب مفید
در کتاب گرامر فانتزی جیانی روداری ایده های خلاقانه زیادی خواهید یافت.
"پری"سعی کنید با فرزندتان داستانی باورنکردنی بسازید، نه مانند واقعیت، جایی که همه چیز زیر و رو شده است. احتمالاً تصاویری را در کتاب‌های توسعه منطق دیده‌اید که در آن هنرمند "اشتباهی مرتکب شد" و به جای گلابی روی درخت لامپ‌ها و به جای ماه یک تکه پنیر در آسمان نقاشی کرد. کودکان جذب هر چیز غیرعادی می شوند و شبیه به روش معمول زندگی نیستند. سعی کنید چیزی بنویسید که شبیه نقاشی یک هنرمند نادان باشد. این می تواند یک افسانه باشد که قهرمان آن خود کودک خواهد بود. او با کمال میل به شما ایده های تازه می دهد و تغییرات قابل توجهی در فیلمنامه ایجاد می کند.
"ادامه نقاشی".برای این بازی به کاغذهای خالی و مداد نیاز دارید. همچنین می توانید با گچ روی سنگفرش، با چوب روی ماسه یا برف نقاشی کنید. ماهیت بازی به شرح زیر است: شما به نوبت برای نقاشی های آینده برای یکدیگر جاهای خالی ترسیم می کنید. این می تواند دایره، نقطه، سکته مغزی، مارپیچ، squiggles مختلف باشد.
می توانید طرح های مختلفی بسازید: خود به خود و با اعلان. بازیکنان یک وظیفه خلاقانه دارند: ایجاد یک نقاشی تمام شده از عنصر. این می تواند یک شی، یک گیاه، یک شخص، یک حیوان و غیره باشد. ممکن است در ابتدا برای کودک مشکل باشد که یک چیز اصلی پیدا کند و او مطابق مدل شما طراحی کند. به او نشان دهید که چگونه یک قارچ، یک سیب، یک ابر، یک دلقک، یک پروانه یا لبخند گربه چشایر از یک قوز ساده ظاهر می شود. سعی کنید در چند مرحله یک نقاشی مشترک بکشید. برای مثال، شما شروع می‌کنید، بچه ادامه می‌دهد، سپس از همان نقاشی، چیز جدیدی به ذهنتان می‌رسد، ایده را تغییر می‌دهید، ضربات جدید اضافه می‌کنید. "محصول" نهایی می تواند یک موجود بیگانه بسیار اصلی یا یک میوه عجیب و غریب باشد.
"این را تصور کن".بازی با این جمله شروع می شود: «تصور کنید که مردم فقط می توانند روی دستان خود راه بروند. آن وقت چه اتفاقی می افتاد؟ فهرست موضوعات می تواند بسیار متنوع باشد و به شخص، عادات و شخصیت او، پدیده های طبیعی، حیوانات، وسایل خانه مربوط باشد. به عنوان مثال: چه اتفاقی می افتد اگر ...:
آب نبات به جای باران از آسمان افتاد؟
آیا در تمام طول سال برف می بارد؟
سی و سه روز باران بی وقفه بارید؟
آیا کروکودیل در لوله کشی وجود داشت؟
آیا می توانی در آسمان قدم بزنی؟
آیا مردم می توانند پرواز کنند؟
آیا خرس ها در لانه زندگی می کردند؟
آیا نان روی درختان رشد کرد؟
آیا هندوانه روی رودخانه شناور بود؟
آیا به جای ماه بالونی در آسمان آویزان بود؟
آیا خانه ها پنبه ای بودند؟
آیا چنگال ها از شکلات ساخته شده بودند؟
آیا آن مرد در پشت سرش چشم داشت؟
دیگر چگونه می توان از آن استفاده کرد؟
برای انجام این بازی به انواع وسایل خانه، لباس، اشیا نیاز دارید. یک شی را به کودک نشان دهید و بپرسید: "چگونه می توان از آن استفاده کرد؟" هرچه پاسخ های بیشتری داشته باشید، بهتر است.
"داستان روی کارت ها". برای انجام این بازی به جاهای خالی نیاز دارید. مجلات و روزنامه های قدیمی، قبل از سوختن در شومینه در کشور، باید تحت "بازرسی" کامل قرار گیرند. در اینجا می توانید عکس های زیادی پیدا کنید که به نکات موضوعی برای داستان های شما تبدیل می شوند. بهتر است عکس های برش خورده را روی مقوای ضخیم بچسبانید، کارت های اصلی دریافت خواهید کرد. کارت ها را بین همه شرکت کنندگان در بازی توزیع کنید، کارت ها را به نوبه خود بچینید و از روی تصویر یک داستان کوچک بگویید. بازی نه تنها تجسمی بلکه تفکر منطقی را نیز به خوبی توسعه می دهد.
"پری وینیگرت". شما نیاز به دانش خوبی از شخصیت های افسانه دارید. آن افسانه هایی را انتخاب کنید که فرزندتان از قبل با آنها آشنا است. افسانه خود را بسازید، جایی که پینوکیو و شنل قرمزی، کلوبوک و مرغ ریابا، ایوان تزارویچ و ایلیا مورومتس، سیندرلا و پری دریایی کوچک درگیر خواهند شد. بگذارید افسانه طرح ساده و بی تکلفی داشته باشد و بگذارید آشنایان قدیمی ناگهان خود را با کیفیتی کاملاً متفاوت نشان دهند. بگذارید شخصیت های منفی مهربان شوند و شخصیت های مثبت دمدمی مزاج و شیطون شوند. بگذارید رویدادها با هم مخلوط شوند، معلوم می شود که آبراکادابرا، به خوبی با طنز چاشنی شده است. به این ترتیب علاقه کودک به یک افسانه را در صورت از دست دادن ناگهانی آن دوباره زنده می کنید.
بازی برای توسعه تخیل.
بازی "کلمه را تزئین کنید."
این بازی به خوبی تفکر مجازی، تخیل، فرآیند انجمنی را توسعه می دهد. وظیفه اصلی بازی این است که اسم پیشنهادی را با بیشترین تعداد صفت که ممکن است مطابقت دهد. گروه بچه ها به دو تیم تقسیم می شوند. به هر تیم یک اسم داده می شود و وظیفه این است که تا آنجا که ممکن است صفت هایی را که برای این اسم در زمان معینی مناسب هستند جمع آوری کنند. تیمی که بیشترین صفت را داشته باشد برنده می شود.
مثلا،
لباس، چه - زیبا، ظریف، سبک، گرم، جشن و غیره.
چه نوع ماشینی است - بزرگ، ماشین سواری، کامیون، سبز، فلزی و غیره.
چه نوع باد قوی، جنوبی، سرد، گرم و غیره است.
بازی "اشتقاق پیامدها".
این بازی هم در توسعه تخیل و هم در تفکر کلامی-منطقی کاربرد دارد. یک سری سوال پیشنهاد می شود که با عبارت "چه اتفاقی خواهد افتاد ..." شروع می شود. وظیفه کودک این است که تا حد امکان به سؤالات پاسخ کامل و اصلی بدهد.
لیست نمونه سوالات:
"اگر باران به باریدن ادامه دهد چه اتفاقی خواهد افتاد؟"
"اگر همه حیوانات شروع به صحبت با صدای انسان کنند چه اتفاقی می افتد؟"
"اگر همه کوه ها ناگهان تبدیل به شکر شوند چه اتفاقی می افتد؟"
"اگر بال در بیاوری چه اتفاقی می افتد؟"
"اگر خورشید به زیر افق نرود چه اتفاقی می افتد؟"
"اگر همه شخصیت های افسانه زنده شوند چه اتفاقی می افتد؟"
بازی "نقاشی در چندین دست".
این یک بازی گروهی است که تخیل و احساسات را به هم پیوند می دهد و خود از پتانسیل عاطفی بالایی اشباع می شود. از همه شرکت کنندگان دعوت می شود تا تصویری را درباره خود تصور کنند. سپس، بر روی یک ورق کاغذ، اولین عضو گروه یک عنصر جداگانه از تصویر مورد نظر را به تصویر می کشد. شرکت‌کننده دوم در بازی، با شروع از عنصر موجود، نقاشی را ادامه می‌دهد و با استفاده از کار قبلی آن را به ایده خود تبدیل می‌کند. سومی هم همین کار را می کند و غیره. نتیجه نهایی اغلب چیزی انتزاعی است، زیرا هیچ یک از فرم ها کامل نیستند، اما همه به طور یکپارچه در یکدیگر جریان دارند. اما، به عنوان یک قاعده، محصول نهایی علاقه چندانی به کودکان ندارد. لذت ناشی از مبارزه ای است که هنگام تلاش برای تسلط بر اشکال دیگران، تحمیل خود، و همچنین شگفتی ها و کشفیات محتوا و تصویر جدیدی که در هر مرحله از کار به وجود می آید، به وجود می آید.
بازی جادوگران.
برای ایجاد احساسات مبتنی بر تخیل استفاده می شود. ابتدا به کودک دو شکل کاملاً یکسان از "جادوگران" ارائه می شود. وظیفه او این است که این چهره ها را تمام کند و یکی را به یک "خوب" و دیگری را به یک جادوگر "شر" تبدیل کند. برای دختران، می توانید "جادوگران" را با "جادوگران" جایگزین کنید.
حالا قسمت دوم بازی. کودک باید خودش جادوگران "خوب" و "شر" را بکشد و همچنین بفهمد که جادوگر "شر" چه کار بدی انجام داده و چگونه جادوگر "خوب" او را شکست داده است.
اگر گروهی از کودکان در این بازی شرکت کردند، توصیه می شود نمایشگاهی از نقاشی ها ایجاد کنید و ارزیابی کنید که جادوگر کدام یک بهتر است.
احساسات شکل بسیار واضحی از بیان از طریق حالات چهره و پانتومیم دارند. وقتی تخیل کودک کار می کند، نگرش عاطفی به تصاویر خیالی نیز در چهره او دیده می شود.
بازی "رقص".
کودکان به رقص تشویق می شوند. و همه می رقصند "آنچه می خواهند". کودک باید تصویری را در رقص بیان کند. بهتر است خودش تصویر را مطرح کند. در صورت مشکل، می توانید با یک اشاره به او کمک کنید.
موضوعات پیشنهادی:رقص "پروانه"، "خرگوش"، "گربه"، "اسب"، "آهن"، "آب نبات"، "چکش" و غیره.
وقتی کودک قسمت اول کار را انجام داد، می توانید به مرحله بعدی بروید. احساسات اکنون تم های پیشنهادی برای رقص هستند.
موضوعات بخش دوم تکلیف:رقص "شادی"، "ترس"، "غم"، "سرگرمی"، "شگفتی"، "هوس"، "شادی"، "ترحم".
لازم است اطمینان حاصل شود که کودکان در حال رقصیدن هستند و احساسات مناسب را با حالات چهره به تصویر نمی کشند. موسیقی را می توان از هر رقص، والس، رقص، جاز استفاده کرد. مهم این است که این ها آهنگ هایی با متن معنایی و قابل فهم برای کودکان نباشد.
بازی "زنجیره کلمات".
این کلمه که به طور تصادفی در سر فرو می‌رود (یا عمداً گرفته می‌شود)، باعث واکنش زنجیره‌ای می‌شود، امواج را عمیق و گسترده پخش می‌کند، در حالی که تصاویر، تداعی‌ها، خاطرات، ایده‌ها و رویاها را استخراج می‌کند.
از کودکان دعوت می شود تا یک رشته طولانی از کلمات بسازند، هر کلمه یک تریلر است. تریلرها، مانند کلمات، باید به هم مرتبط باشند. این بدان معنی است که هر کلمه باید به کلمه بعدی منتهی شود.
مثلا:زمستان (چه؟) - سرد، برفی (چه چیز دیگری می تواند سرد باشد؟) - بستنی، یخ، برف، باد (چه باد؟) - قوی، شمالی (چه چیز دیگری می تواند قوی باشد؟) و غیره. برای هر کلمه ای که بچه ها نام می برند، یک تریلر تنظیم می شود.
مجموعه بازی های آموزشی برای رشد تخیل کودکان پیش دبستانی
دسته بندی های مختلفی برای انواع تخیل وجود دارد که هر کدام بر اساس برخی از ویژگی های ضروری تخیل است.
1. بر اساس فعالیت، یک تخیل منفعل و متفکر با اشکال غیر ارادی آن (رویاها، رویاها) و یک تخیل فعال و فعال متمایز می شود. با تخیل فعال، تصاویر همیشه آگاهانه با شرایط هدف تعیین شده شکل می گیرند.
2. با توجه به استقلال و اصالت تصاویر، تخیل می تواند خلاقانه و خلاقانه باشد.
بازآفرینی تخیل، بازنمایی چیزی جدید برای یک فرد معین، بر اساس یک توصیف شفاهی یا یک تصویر مشروط از این تصویر جدید (نقاشی، نمودار، نت موسیقی و غیره) است. این نوع تخیل به طور گسترده ای در انواع متفاوتفعالیت های انسانی از جمله یادگیری نقش اصلی در آن توسط تصاویر حافظه ایفا می شود. تخیل خلاق نقش مهمی در فرآیند ارتباط و جذب تجربه اجتماعی دارد.
تخیل خلاق خلق تصاویر جدید بدون تکیه بر توصیف آماده یا تصویر متعارف است. تخیل خلاق خلق مستقل تصاویر جدید است. تقریباً تمام فرهنگ بشری نتیجه تخیل خلاقانه مردم است.
هر فردی یک جرقه خلاقانه دارد. در برخی افراد بهتر توسعه یافته است، در برخی دیگر بدتر است. من می خواهم به طور جداگانه تأکید کنم که خلاقیت را نمی توان با خواندن کتاب یا مقاله آموخت. تنها راه یادگیری خلاقیت تمرین در حل مشکلات خلاقانه، توسعه تخیل خلاق به یک درجه یا دیگری است که به ابراز خلاقیت در آینده کمک می کند.
توسعه تخیل
- فرآیندی هدفمند که وظیفه توسعه روشنایی تصاویر تخیلی، اصالت و عمق آنها و همچنین ثمربخشی تخیل را دنبال می کند. تخیل در رشد خود تابع همان قوانینی است که سایر فرآیندهای ذهنی در دگرگونی های درونی خود از آنها پیروی می کنند. مانند ادراک، حافظه و توجه، بیان به تدریج از مستقیم به غیرمستقیم تبدیل می شود و ابزار اصلی تسلط بر آن از سوی کودک، همانطور که توسط A.V. Zaporozhets نشان داده شده است، بازنمایی مدل و استانداردهای حسی است.
در پایان دوره پیش دبستانی کودکی، در کودکی که تخیل خلاق او به سرعت رشد می کند (این گونه کودکان، به گفته O.M. Dyachenko، تقریباً یک پنجم کل کودکان این سن را تشکیل می دهند)، تخیل به دو شکل اصلی ارائه می شود: تولید یک ایده و به عنوان طرحی برای اجرای آن.
علاوه بر عملکرد شناختی-فکری، تخیل در کودکان نقش دیگری - عاطفی- محافظتی - را ایفا می کند و از شخصیت در حال رشد و آسیب پذیری کودک که به راحتی آسیب پذیر است و هنوز ضعیف محافظت می شود در برابر تجربیات بسیار دشوار و آسیب های روانی محافظت می کند. به لطف عملکرد شناختی تخیل، کودک دنیای اطراف خود را بهتر می آموزد، مشکلاتی را که پیش روی او ایجاد می شود آسانتر و کارآمدتر حل می کند. عملکرد محافظت عاطفی تخیل در این واقعیت بیان می شود که از طریق یک موقعیت خیالی، می توان تنش را تخلیه کرد و نوعی حل و فصل نمادین (تصویری) تعارضاتی را که به سختی با اقدامات عملی واقعی از بین می برد.
در مرحله اول توسعه تخیل، با فرآیند عینیت بخشیدن به تصویر با عمل مرتبط است. طي اين فرآيند، كودك مي آموزد كه تصاوير خود را مديريت كند، آنها را تغيير دهد، اصلاح و بهبود بخشد و در نتيجه تخيل خود را تنظيم كند. با این حال، او هنوز نمی تواند تخیل خود را برنامه ریزی کند، برنامه ای از اقدامات آینده را از قبل در ذهن خود ترسیم کند. این توانایی در کودکان تنها در 4-5 سالگی ظاهر می شود.
تخیل عاطفی در کودکان 2.5 - 3 تا 4-5 ساله بر اساس منطق کمی متفاوت رشد می کند. در ابتدا، تجربیات منفی در کودکان به طور نمادین در قهرمانان افسانه های شنیده یا دیده شده (در سینما، تلویزیون) بیان می شود. به دنبال این، کودک شروع به ساختن موقعیت‌های خیالی می‌کند که تهدیدهای «من» او را از بین می‌برد (داستان‌ها - خیال‌پردازی‌های کودکان در مورد خودشان که دارای ویژگی‌های برجسته‌ای هستند). در نهایت، در مرحله سوم رشد این عملکرد، توانایی حذف تنش عاطفی در حال ظهور از طریق مکانیسم فرافکنی ایجاد می شود، که به لطف آن، دانش ناخوشایند در مورد خود، خصوصیات منفی، عاطفی و اخلاقی غیرقابل قبول خود به افراد دیگر نسبت داده می شود. و همچنین اشیاء و حیوانات.
در حدود 6-7 سالگی، رشد تخیل عاطفی در کودکان به سطحی می رسد که بسیاری از آنها می توانند خود را تصور کنند و در دنیای خیالی زندگی کنند.
انسان با تخیل توسعه یافته به دنیا نمی آید. توسعه تخیل در جریان انتوژنز انسان انجام می شود و مستلزم انباشت مجموعه معینی از بازنمایی است که در آینده می تواند به عنوان ماده ای برای ایجاد تصاویر تخیل باشد. تخیل در ارتباط نزدیک با رشد کل شخصیت، در فرآیند تربیت و آموزش و همچنین در وحدت با تفکر، حافظه، اراده و احساسات توسعه می یابد.
تعیین محدودیت سنی خاصی که پویایی رشد تخیل را مشخص می کند بسیار دشوار است. نمونه هایی از رشد بسیار اولیه تخیل وجود دارد. به عنوان مثال، موتزارت آهنگسازی را در چهار سالگی شروع کرد، رپین و سروف در سن شش سالگی در طراحی مهارت داشتند. از سوی دیگر، توسعه دیرهنگام تخیل به این معنا نیست که این روند در سال های بالغ تر در سطح پایینی قرار می گیرد. مواردی در تاریخ وجود دارد که افراد بزرگی مانند انیشتین در کودکی تخیل توسعه یافته ای نداشتند، اما به مرور زمان شروع به صحبت در مورد آنها به عنوان نابغه کردند.
انواع اساسی تخیل
تخیل فعال- با این واقعیت مشخص می شود که با استفاده از آن، شخص به درخواست خود، با تلاش اراده، تصاویر مربوطه را در خود ایجاد می کند.
تخیل منفعلدر این واقعیت نهفته است که تصاویر او علاوه بر اراده و میل یک شخص، خود به خود ایجاد می شود.
تخیل سازنده- از این جهت متفاوت است که واقعیت به طور آگاهانه توسط شخص ساخته می شود و نه فقط به صورت مکانیکی کپی یا بازسازی می شود. در عین حال، این واقعیت به طرز خلاقانه ای در تصویر دگرگون می شود.
تخیل تولید مثل- هنگام استفاده از آن، وظیفه بازتولید واقعیت همانگونه که هست است، و اگرچه عنصری از خیال نیز وجود دارد، چنین تخیلی بیشتر شبیه ادراک یا حافظه است تا خلاقیت.
بازی های آموزشیدر مورد رشد تخیل کودکان پیش دبستانی
"حیوان غیر موجود"
پیشرفت بازی: اگر وجود ماهی سر چکشی یا ماهی سوزنی از نظر علمی ثابت شده باشد، وجود ماهی انگشتانه منتفی نیست. بگذارید کودک رویاپردازی کند: "ماهی تابه ای چگونه است؟ ماهی قیچی چه می خورد و چگونه می توان از ماهی آهنربا استفاده کرد؟"
"داستان بساز"
هدف: توسعه تخیل خلاق کودکان.
پیشرفت بازی: از کودکان دعوت کنید تا به تصاویر کتاب نگاه کنند و از آنها دعوت کنید تا با هم رویدادهای جدیدی را ارائه دهند.
"ادامه نقاشی"
هدف: توسعه تخیل کودکان، مهارت های حرکتی خوب دست ها.
پیشرفت بازی: یک رقم ساده (هشت، دو خطوط موازی، مربع، مثلث هایی که روی هم ایستاده اند) باید به بخشی از یک الگوی پیچیده تر تبدیل شوند. به عنوان مثال، از یک دایره می توانید یک صورت، یک توپ، یک چرخ ماشین، یک شیشه از عینک بکشید. بهتر است به نوبه خود گزینه ها را ترسیم کنید (یا پیشنهاد دهید). چه کسی بزرگتر است؟
"لکه"
هدف: توسعه تخیل خلاق کودکان.
مواد: ورق های کاغذی که بر روی آنها لکه ها اعمال می شود.
پیشرفت بازی: تست معروف رورشاخ بر اساس این اصل ساخته شده است.
بچه ها باید بفهمند که لکه چه شکلی است و آن را تمام کنند. هر کسی که بیشترین موارد را نام می برد برنده است.
"احیای اقلام"
هدف: توسعه تخیل خلاق کودکان.
پیشرفت بازی: خود را به عنوان یک کت خز جدید تصور کنید. دستکش گم شده دستکش که به صاحبش بازگردانده شد. یک پیراهن پرتاب شده روی زمین؛ پیراهن مرتب تا شده
تصور کنید: کمربند یک مار است و دستکش خز یک موش است. اقدامات شما چه خواهد بود؟
"این اتفاق نمی افتد! »
هدف: توسعه تخیل خلاق کودکان.
پیشرفت بازی: شرکت کنندگان در بازی به نوبت داستانی باورنکردنی، کوتاه یا بلند را تعریف می کنند. برنده بازیکنی است که موفق به ارائه پنج داستان شود، پس از شنیدن آنها، تماشاگران فریاد خواهند زد: "اینطوری نمی شود! ".
"حال و هوا را ترسیم کنید"
هدف: توسعه تخیل خلاق کودکان.
پیشرفت بازی: اگر کودک روحیه غمگینی داشته باشد یا برعکس بسیار سرحال باشد و همچنین برخی دیگر از این بازی می توان استفاده کرد، نکته اصلی این است که او نوعی خلق و خو دارد. از کودک خواسته می شود خلق و خوی خود را ترسیم کند، آن را به هر نحوی روی کاغذ به تصویر بکشد.
"نقاشی با دنباله"
هدف: توسعه تخیل خلاق کودکان.
جنس: کاغذ، آبرنگ
پیشرفت بازی: یک نقطه قرمز را در مرکز یک ورق کاغذ قرار دهید. پیشنهاد می کنیم نفر بعدی نقاشی را ادامه دهد.
"هدف جدید موضوع"
هدف: توسعه تخیل خلاق کودکان.
پیشرفت بازی: بچه ها دایره ای می نشینند. میزبان مقداری شی را پرتاب می کند (یک آهن قدیمی، یک چتر، یک گلدان، یک بسته، یک روزنامه). همه برای این موضوع هدف جدیدی را ارائه می کنند. برای مثال می توان از اتو به عنوان وزنه یا ابزاری برای شکستن نارگیل استفاده کرد. برنده کسی است که باورنکردنی ترین کاربردها را برای این آیتم ارائه کند.
شی می تواند در یک دایره "راه برود" در حالی که تکالیف جدیدی برای آن اختراع می شود.
بازی "ابرها چگونه به نظر می رسند؟"
کودکان به کارت هایی با ابرهایی با اشکال مختلف نگاه می کنند و اشیاء یا حیوانات را در طرح های خود حدس می زنند. در عین حال، آنها خاطرنشان می کنند که ابرها نه تنها از نظر رنگ، بلکه از نظر شکل نیز متفاوت هستند.
معلم توجه را به این واقعیت جلب می کند که وقتی ابرهای زیادی در آسمان وجود دارد، آنها مانند یک شهر هوایی به نظر می رسند که در آن برج ها و گنبدها وجود دارد.
بازی "پرتره صحبت کرد."
هدف. آشنایی با پرتره های کودکان را ادامه دهید، یاد بگیرید که یک داستان منسجم بسازید.
حرکت. معلم به کودک پیشنهاد می کند که یک تصویر را با پرتره کودک انتخاب کند و از طرف شخصیت تصویر در مورد خودش بگوید.
بازی "حدس بزنید حال و هوا."
هدف. یاد بگیرید که حال و هوای یک فرد را با حالت چهره توصیف کنید.
حرکت. معلم ترس، لذت، غم و شادی را در چهره خود به تصویر می کشد. کودکان خلق و خو را تعیین می کنند. سپس کودکان به طور مستقل وظیفه مربی را انجام می دهند، خلق و خوی را با حالات صورت منتقل می کنند: شادی، تفکر، غم و غیره.
بازی "حدس بزنید و به اطراف بروید."
هدف. به کودکان بیاموزد که با گوش شناسایی کنند و یک شی از نوع سه بعدی یا مسطح را به حافظه بازگردانند. برای پیدا کردن یک شی و بررسی خود با روش معاینه - از این شی عبور کنید.
حرکت. معلم کلمات را صدا می کند و بچه ها می گویند یک شی حجمی یا مسطح. در عین حال، آنها باید این را با دستان خود نشان دهند (اگر حجیم باشد، به نظر می رسد که دست ها جسم را در آغوش می گیرند، اگر صاف است، دستان آنها آن را با حرکاتی در امتداد صفحه میز نشان می دهند.
بازی "نقص در پرتره را پیدا کنید."
هدف. یاد بگیرید که قسمت های از دست رفته صورت را در پرتره ببینید. در ادامه با ژانر پرتره، ویژگی های آن آشنا شوید.
حرکت. به کودکان تصاویری از یک صورت با نواقص مختلف داده می شود (بدون مژه، ابرو، بینی، مردمک، خط لب، لب بالا یا پایین، عنبیه، گوش). معلم پیشنهاد می کند قسمت های گم شده را شناسایی کنید و آنها را با مواد گرافیتی تکمیل کنید - یک خودکار نمدی سیاه.
بازی "نوشتن یک طبیعت بی جان".
هدف. برای تحکیم دانش کودکان در مورد طبیعت بی جان.
حرکت. 1 وظیفه. به کودکان تصاویر مسطح از طبیعت بی جان و زنده داده می شود. کودکان یک طبیعت بی جان می سازند و تصاویری را انتخاب می کنند که منحصر به این ژانر هستند و نامی برای کار خود می گذارند.
وظیفه 2. پیشنهاد شده است که از اشیاء مختلف (ظروف، غذا، گل ها، اسباب بازی ها، و همچنین پس زمینه ای برای یک طبیعت بی جان) یک طبیعت بی جان بسازید. بچه ها یک طبیعت بی جان می سازند و توضیح می دهند که چرا اشیایی از یک نوع خاص را گرفته اند، نامی برای کار می گذارند.
بازی "تصویر را در پالت پیدا کنید."
هدف. برای توسعه ادراک هنری در کودکان، توانایی دیدن و تجزیه و تحلیل طرح رنگی تصویر، نسبت پالت رنگ آن (سرد، گرم، کنتراست) و یافتن تصویری که در آن حال و هوای مربوط به پالت به نظر می رسد.
حرکت. وظیفه 1. معلم به طور متناوب پالت هایی با رنگ های سرد، گرم و متضاد را به بچه ها نشان می دهد و پیشنهاد می کند نقاشی هایی را پیدا کنند که با این ترکیب رنگ ها نقاشی شده اند. کودکان انتخاب خود را توضیح می دهند. بازی موج.
حرکت. بازیکنان به صورت دایره ای می نشینند. یک بزرگسال پیشنهاد می کند تصور کنید که در دریا شنا می کنند، در امواج ملایم فرو می روند و این امواج را به تصویر می کشند - ملایم و شاد. تمرین با "شنا در دریا" به پایان می رسد: یکی از بازیکنان در مرکز دایره قرار می گیرد، امواج یکی یکی به سمت او می روند و به آرامی شناگر را نوازش می کنند. وقتی همه امواج او را نوازش می کنند، تبدیل به موج می شود و شناگر بعدی جای او را می گیرد.
بازی بازی طوفان.
برای بازی به یک تکه پارچه بزرگ نیاز دارید تا بتوانید با آن روی بچه ها را بپوشانید.
حرکت. معلم می گوید: "مشکل برای کشتی است که هنگام طوفان در دریا خواهد بود: امواج عظیم تهدید می کند که آن را واژگون کند، باد کشتی را از این طرف به آن طرف پرتاب می کند. اما امواج در طوفان لذت بخش است: آنها شادی می کنند، با یکدیگر رقابت می کنند، چه کسی بالاتر خواهد رفت. بیایید وانمود کنیم که شما موج هستید. می توانید با خوشحالی وزوز کنید، دستان خود را بالا و پایین ببرید، در جهات مختلف بچرخید، مکان را تغییر دهید.
بازی "مشکل چیست؟".
هدف. مشاهده را توسعه دهید. توجه
حرکت. معلم در تصویر، برخی از جزئیات لباس، شی یا خود شی را می بندد و بچه ها باید حدس بزنند که چه چیزی در تصویر وجود ندارد.
بازی "مجسمه ساز و خاک رس".
هدف. برای تحکیم دانش کودکان در مورد مجسمه سازی، در مورد حرفه یک مجسمه ساز.
حرکت. معلم از بچه ها دعوت می کند که به دو تیم تقسیم شوند - یکی مجسمه ساز و دیگری خاک رس. مجسمه سازان باید نوعی شکل را "مجسمه" کنند و در مورد آن بگویند. بعد جای بچه ها عوض می شود. معلم یادآوری می کند که خاک رس نمی تواند صحبت کند.
بازی احساسات را پیدا کنید.
هدف. یاد بگیرید که تصاویر را بر اساس خلق و خوی برجسته کنید.
حرکت. معلم پیکتوگرام هایی با احساسات را در بین بچه ها توزیع می کند و بازتولید نقاشی های متفاوت از نظر ژانر و حالت را در معرض نمایش قرار می دهد و سپس پیشنهاد می دهد برای هر بازتولید یک پیکتوگرام انتخاب کنید. کودکان انتخاب خود را توجیه می کنند و می گویند که با دیدن عکس چه احساساتی را تجربه می کنند.
بازی - تمرین "توصیف یک همسایه"
هدف. یاد بگیرید که به دقت یک شخص را در نظر بگیرید، یک پرتره کلامی ارائه دهید.
حرکت. معلم از بچه ها دعوت می کند که یکدیگر را با دقت بررسی کنند و همسایه خود را توصیف کنند. می‌توانید از تکنیک قاب استفاده کنید: از یک کودک دعوت می‌شود یک قاب یا حلقه را بردارد، یک پرتره بکشد و این تصویر زنده را برای دیگران توصیف کند.
یک تمرین. "امواج طوفان"
هدف. برای آموزش نحوه نشان دادن "امواج" با دامنه های مختلف حرکت با دست: اولین امواج را می توان در حالت نشسته به تصویر کشید. کودکان به همراه معلم ارتفاع امواج را نشان می دهند - هر شفت. به واژه های «شفت اول»، «شفت دوم» ...... .. «شفت نهم».
قبل از تمرین، نقاشی "موج نهم" اثر ایوازوفسکی در نظر گرفته شده است.
طرح پلاستیکی "Alyonushka"
هدف. به آشنایی کودکان با ژانر افسانه ای نقاشی ادامه دهید. حال و هوای منتقل شده توسط هنرمند را در تصویر و همچنین حالت و حالت احساسی را نشان دهید
حرکت. کودک به میل خود ژست دختری که در تصویر به تصویر کشیده شده و حال و هوای او را به تصویر می کشد و سپس نسخه خود را از اقدامات او ارائه می دهد.
بازی "رنگ های روشن و محو شده را در طبیعت بیابید"
هدف: آموزش به کودکان برای یافتن تضاد رنگ در طبیعت اطراف، نامگذاری آنها.
حرکت. معلم پیشنهاد می کند که همه بچه ها به سمت پنجره بروند و در چشم انداز از پنجره "رنگ های روشن و محو شده در اشیاء، گیاهان، پدیده های طبیعی" را پیدا کنند.
بازی بر اساس تصویر "من می روم، می بینم، به خودم می گویم."
هدف. غوطه ور شدن در طرح تصویر. احساس جزئیات آن به عنوان بخشی از یک ترکیب کامل.
حرکت. می توانید اینگونه شروع کنید: من می بینم که در تصویر "چودار" راه می روم ... سپس کودک می گوید که اگر وارد فضای تصویر شود چه چیزی را می بیند.
تمرین "کف دست ما چگونه است"
هدف: توسعه تخیل و توجه.
از بچه ها دعوت کنید تا کف دست خود (یا دو نفر) را با رنگ یا مداد دور خود بچرخانند و به رویای خود بیایند: "چه چیزی می تواند باشد؟" (درخت، پرندگان، پروانه و غیره). پیشنهاد ایجاد یک نقاشی بر اساس کف دست های دایره شده.
تمرین "رقص".
هدف: توسعه احساسات و تخیل خلاق.
از بچه ها دعوت کنید که تصویر خودشان را بیاورند و آن را با موسیقی خاصی برقصند. بقیه بچه ها باید حدس بزنند که کدام تصویر تصور می شود. انواع - تصویر تنظیم شده است، همه بچه ها به طور همزمان می رقصند ("گل شکوفا"، "گربه مهربان"، "بارش برف"، "میمون شاد و غیره).
بازی "سنگریزه ها در ساحل".
هدف: آموزش ایجاد تصاویر جدید بر اساس درک تصاویر شماتیک.
تصویر بزرگی که ساحل دریا را به تصویر می کشد استفاده شده است. 7-10 سنگریزه به اشکال مختلف کشیده می شود. هر کس باید شباهتی به یک شیء، حیوان، شخص داشته باشد. معلم می گوید: "جادوگری در این ساحل قدم زد و هر آنچه در سر راهش بود را به سنگریزه تبدیل کرد. شما باید حدس بزنید چه چیزی در ساحل بود، در مورد هر سنگریزه بگویید، چه کسی یا چه چیزی شبیه است. در مرحله بعد، از بچه ها دعوت کنید تا داستانی درباره سنگریزه خود بیاورند: چگونه به ساحل رسید؟ چه اتفاقی برای او افتاد؟ و غیره.
تمرین "موزاییک جادویی".
هدف: آموزش به کودکان برای ایجاد اشیاء در تخیل خود، بر اساس یک نمایش شماتیک از جزئیات این اشیاء.
مجموعه ای از اشکال هندسی برش خورده از مقوای ضخیم (برای هر کودک یکسان) استفاده می شود: چندین دایره، مربع، مثلث، مستطیل با اندازه های مختلف.
معلم مجموعه ها را توزیع می کند و می گوید که این یک موزاییک جادویی است که می توانید چیزهای جالب زیادی از آن اضافه کنید. برای این کار به فیگورهای مختلفی نیاز دارید که هرکس می خواهد به یکدیگر بچسبد تا نوعی تصویر به دست آید. یک مسابقه پیشنهاد دهید: چه کسی می تواند اشیاء مختلف بیشتری را از موزاییک خود جمع کند و نوعی داستان درباره یک یا چند شی ارائه دهد.
بازی تصاویر جادویی.
هدف: آموزش تصور کردن اشیا و موقعیت ها بر اساس نمایش شماتیک جزئیات فردی اشیا.
به بچه ها کارت داده می شود. روی هر کارت یک نمایش شماتیک از برخی جزئیات اشیاء و اشکال هندسی. هر تصویر بر روی کارت قرار دارد تا باقی بماند مکان آزادبرای کشیدن یک تصویر کودکان از مداد رنگی استفاده می کنند.
هر شکل نشان داده شده روی کارت، کودکان می توانند به تصویری که می خواهند تبدیل کنند. برای انجام این کار، باید هر چیزی را به شکل اضافه کنید. در پایان نقاشی، بچه ها بر اساس نقاشی های خود داستان می سازند.
بازی "جنگل شگفت انگیز".
هدف: آموزش ایجاد موقعیت ها در تخیل بر اساس نمایش شماتیک آنها.
به کودکان ورق های یکسان داده می شود، چندین درخت روی آنها کشیده می شود و تصاویر ناتمام و شکل نگرفته در مکان های مختلف قرار دارند. معلم پیشنهاد می کند با مدادهای رنگی یک جنگل بکشد، پر از معجزهو داستانی در مورد او تعریف کنید. تصاویر ناتمام را می توان به اشیاء واقعی یا تخیلی تبدیل کرد. برای این کار، می توانید از مطالبی در مورد موضوعات دیگر استفاده کنید: "دریای شگفت انگیز"، "گلاد شگفت انگیز"، "پارک شگفت انگیز" و دیگران.
بازی "تغییرات".
هدف: آموزش ایجاد تصاویری از اشیاء در تخیل بر اساس درک تصاویر شماتیک از جزئیات فردی این اشیاء.
به کودکان مجموعه هایی از 4 کارت یکسان داده می شود، روی کارت ها تصاویر شماتیک انتزاعی وجود دارد. وظیفه برای کودکان: هر کارت را می توان به هر تصویری تبدیل کرد. کارت را روی یک تکه کاغذ بچسبانید و با مداد رنگی هر چیزی را که می خواهید بکشید تا یک تصویر درست کنید. سپس یک کارت دیگر بردارید، آن را روی برگه بعدی بچسبانید، دوباره بکشید، اما در طرف دیگر کارت، یعنی شکل را به تصویر دیگری تبدیل کنید. هنگام طراحی می توانید کارت و ورق کاغذ را همانطور که می خواهید برگردانید! بنابراین، می توانید یک کارت با همان شکل را به تصاویر مختلف تبدیل کنید. بازی تا زمانی ادامه پیدا می کند که همه بچه ها رسم شکل ها را تمام کنند. سپس بچه ها در مورد نقاشی های خود صحبت می کنند.
تمرین "افسانه - داستان".
هدف: توسعه تخیل خلاق، توانایی تشخیص واقعیت از خیال.
پس از خواندن یک افسانه، کودکان با کمک یک مربی، آنچه را که واقعاً می تواند اتفاق بیفتد از چیزهای خارق العاده در آن جدا می کنند. دو داستان وجود دارد. یکی کاملاً خارق العاده است، دیگری کاملاً واقعی.
نقاشی را ادامه دهید.
یک شکل ساده (هشت، دو خط موازی، یک مربع، مثلث هایی که روی هم ایستاده اند) باید به بخشی از یک الگوی پیچیده تر تبدیل شود. به عنوان مثال، از یک دایره می توانید یک صورت، یک توپ، یک چرخ ماشین، یک شیشه از عینک بکشید. بهتر است به نوبه خود گزینه ها را ترسیم کنید (یا پیشنهاد دهید). چه کسی بزرگتر است؟
"داستان خارق العاده".
تصاویر رنگی از حیوانات یا گیاهان مختلف (از مجلات و کتاب های قدیمی) را برای نوزاد (یا بهتر است اجازه دهید خودش این کار را انجام دهد) بردارید. تصویر هر حیوان باید به چند قسمت دیگر بریده شود. هم بزنید. اینجا بازی آماده است. تصاویر تقسیم شده"با این حال، کار اصلی در پیش است. برای تکمیل آن، به یک ورق کاغذ و یک مداد چسب نیاز دارید. این بازی شامل چسباندن یک موجود بی سابقه اما زیبا از تکه هایی از تصاویر حیوانات یا گیاهان مختلف است که با یک نام آشنا می شود. و یک داستان برای آن اگر یک بزرگسال در بازی شرکت کند، جانور فوق العاده یک رفیق خواهد داشت.
هندوانه شیرین
کودکان خردسال دوست دارند اشیاء مختلف را برای بزرگسالان بیاورند و به آنها نشان دهند. چنین موقعیت هایی را می توان به قسمت های کوچک بازی ترجمه کرد. به عنوان مثال، کودک یک توپ کوچک می آورد. بزرگسال می گوید: «چه توپ زیبایی. بیا مثل هندوانه بازی کنیم، درست است؟ حالا ما آن را قطع می کنیم." یک بزرگسال دستش را روی توپ حرکت می‌دهد، به تقلید از بریدن، وانمود می‌کند که هندوانه می‌خورد، سپس دست خالی خود را به سمت کودک دراز می‌کند: «امتحان کن، چه هندوانه‌ای خوشمزه، آبدار، شیرین. حالا من را هم یک تکه برش بده.»
در یک زمان دیگر، توپ می تواند تبدیل به یک عروسک شود که می توان آن را در یک پتوی دستمال پیچید.
در اینجا چند نمونه دیگر از بازی با اشیا آورده شده است که زمان زیادی نمی برد، اما لذت زیادی را برای کودکان به ارمغان می آورد و به آنها کمک می کند تا بازی خود را در آینده متنوع کنند.
از پنجره بیرون را نگاه کن
با دیدن اینکه کودک با حلقه ای در دست دارد در اتاق قدم می زند، به سمت او بروید و بپرسید: "این احتمالاً یک پنجره چیست؟ بیایید در پنجره شما نگاه کنیم؟ سپس، متناوب با او، از طریق حلقه در اتاق نگاه کنید، نام ببرید که چه کسی چه چیزی را می بیند.
به همین ترتیب، حلقه می تواند به فرمان ماشینی تبدیل شود که برای دیدن عروسک ها می رود و دو حلقه متصل به چشم ها تبدیل به عینک شده و کودک را «شبیه مادربزرگ یا پدربزرگ» می کند.
جوجه ها را گرم کنیم
اگر کودکی بی‌وقفه کاسه‌ها را داخل یکدیگر قرار می‌دهد بدون اینکه به هیچ وجه بازی را متنوع کند، این فعالیت را می‌توان به راحتی جالب‌تر کرد اگر به کودک چند توپ نشان دهید و بگویید: «ببین، من دو بیضه دارم، جوجه‌ها از تخم بیرون می‌آیند. از آنها به زودی آنها را در یک لانه قرار می دهیم و روی آنها را می پوشانیم تا جوجه ها گرم شوند. لانه ما کجاست؟» اگر کودک خودش نمی تواند شی جایگزین را پیدا کند، می توانید بگویید: «به این کاسه نگاه کن. بگذار تظاهر به لانه کند. خوبه؟" کودک مطمئناً با کمال میل این پیشنهاد را می پذیرد و به همراه بزرگسال بیضه ها را در کاسه های لانه می گذارد. سپس لانه ها را با دستمال می پوشانند و کنار می گذاریم تا مزاحم جوجه ها نشود. پس از آن، کودک می تواند بازی را به تنهایی ادامه دهد یا به درس قبلی برگردد. پس از مدتی می توانید از کودک بپرسید که آیا جوجه ها از تخم خارج شده اند یا خیر. برای پیشرفتهای بعدیمی توانید چند لوبیا را در ظرف دیگری بریزید و با خوشحالی فریاد بزنید: "ببین، جوجه ها از تخم بیرون آمده اند، "وی-وی-وی" جیرجیر می کنند.
دستمال های چند رنگ
یک بزرگسال دستمال کاغذی را از یک فنجان بیرون می آورد که روی آن گل ها نقاشی شده است و به کودک می گوید: "ببین، این یک علفزار است، روی آن گل می روید. این یک گل قرمز است و این یک گل آبی است. گل های دیگر کجا هستند؟ این چه گلی است؟ و این؟ آنها را بو کنیم؟"
یک بزرگسال با یک کودک با پشتکار گل ها را بو می کند و در مورد بوی آنها بحث می کند.
دفعه بعد، یک دستمال آبی می تواند تبدیل به یک رودخانه یا دریاچه شود که در امتداد آن قایق های صدفی شناور می شوند و یک دستمال زرد می تواند تبدیل به شن شود که اسباب بازی های کوچک روی آن در آفتاب غرق می شوند.
یک اسم حیوان دست اموز پیدا کنید
اگر کودک به چیزی مشغول نیست، یک دستمال تمیز (دستمال پارچه ای) را بیرون بیاورید و در حالی که آن را از دو گوشه مجاور گرفته اید، از یک طرف به پشت سر نگاه کنید و بگویید: "خرگوش کجاست؟ به کجا دوید؟ بانی، کجایی؟ الان پیدات می کنیم." سپس به سرعت هر یک از گوشه های دستمال را ببندید، انتهای آن را طوری دراز کنید که شبیه گوش های بلند شوند: «بله، گوش ها هستند. ما یک خرگوش صید کردیم. دمش کجاست؟ یک بزرگسال انتهای باقی مانده روسری را برمی دارد و یک دم اسبی کوچک می بندد: «اینجا دم اسبی است. بیا او را نوازش کنیم." در حالی که کودک در حال نوازش دم است، بزرگسال با حرکتی نامحسوس خرگوش را پرت می کند: "اوه، شوخی، او بیرون پرید. بیا محکم نگه داریم."
جغد جغد
قبل از انجام این بازی، توصیه می شود کودک را با تصویر جغد در کتابی در مورد پرندگان آشنا کنید تا با هم در نظر بگیرید که چه چشم های درشتی دارد، چه منقاری دارد.
یک فرد بالغ توپی با اندازه متوسط می گیرد و چشم ها، گوش ها و منقاری گرد جغد را با تکه های کوچک روی آن می کشد. بعد جغد را به بچه نشان می دهد، می گوید: ببین چه پرنده ای، این جغد است. یادت هست ما او را در تصویر دیدیم؟» و آیه ای می خواند:
ای جغد،
تو سر بزرگی!
تو روی درخت نشسته بودی
شما سر خود را چرخانده اید (یک توپ را جلوی کودک می چرخانید) -
افتاد توی چمن
غلت خورده توی سوراخ!» (توپ را رها می کند و با کودک نگاه می کند که چگونه "جغد" غلت می خورد).
پس از چندین بار تکرار این بازی، می توانید از کودک دعوت کنید تا جغد را در دستان خود بچرخاند، نشان دهید که چگونه به درون گودال می غلتد.
سیب
یک توپ یا توپ کوچک (بخشی از یک طراح یا یک هرم) به کودک نشان دهید: "ببین چه سیبی دارم." سپس آن را روی میز بگذارید و هنگام خواندن قافیه فشار دهید:
سیبی در باغ غلتید
و درست داخل آب افتاد -
فله! (توپ از روی میز می افتد).
بازی چندین بار تکرار می شود. مطمئناً کودک می خواهد خودش سیب را بغلتد.
لوله
یک خودکار، یک مداد یا یک چوب گرد به کودک نشان دهید: «ببین چه نوع لوله ای دارم. به نحوه بازی او گوش دهید. سپس پیپ را می نوازد: «دو-دو-دو، دو-دو-دو، ما پیپ می زنیم.» پس از آن، او کودک را دعوت می کند تا در آن دمیده شود و دوباره کلمات قافیه مهد کودک را تکرار می کند.
اگر دو "لوله" را بگیرید و همزمان یا به نوبه خود آنها را باد کنید، می توان بازی را مشترک ساخت.
پروانه ها
برای این بازی باید یک کاغذ یا مقوا ضخیم رنگی کوچک و چند ورق کاغذ نازک چند رنگ کوچک تهیه کنید. برگ های کوچکی را روی مقوا قرار دهید و به کودک نشان دهید: «ببین، این یک علفزار است و این ها پروانه هایی هستند که روی چمن ها نشسته اند. نشستیم، نشستیم، بال تکان دادیم و پرواز کردیم. یک فرد بالغ روی برگ ها می دمد به طوری که در جهات مختلف پراکنده می شوند. سپس از کودک دعوت می کند تا پروانه ها را بگیرد و در چمنزار بکارد.
مرغ و جوجه
اگر کودک مکعب‌ها را از جایی به جای دیگر حرکت می‌دهد، یکی از آنها را به سمت خود حرکت دهید و سنگریزه‌ها (دکمه‌های بزرگ) را در این نزدیکی پراکنده کنید: «ببین، اینجا یک مرغ است. او با جوجه های بچه اش راه می رود. او به آنها می گوید: «کو-کو-کو. دانه ها را مثل من نوک بزنید.» دست خود را با انگشت اشاره خود به سمت جلو، با تقلید گاز گرفتن، بالای مکعب قرار دهید، سپس کودک را دعوت کنید که همین کار را با مکعب و با سنگریزه انجام دهد و صدای جیر جیر جوجه ها را به تصویر بکشد.
می توانید دو مکعب مرغ با رنگ های مختلف را وارد بازی کنید و به صورت موازی با کودک بازی کنید.
پنجره من کجاست؟
این بازی را می توان با مواد آموزشی، بهترین از همه، فرم های درج حجیم سازماندهی کرد. یک بزرگسال یک فرم سه بعدی با درج به کودک نشان می دهد و می گوید این خانه ای است که بچه ها در آن زندگی می کنند. بچه ها رفتند قدم زدند و بعد خواستند به خانه برگردند، اما فراموش کردند که از کدام پنجره می توانند وارد خانه شوند. پیشنهاد دهید به پنجره ها نگاه کنید و به بچه ها کمک کنید تا وارد خانه شوند. کودک را برای تلاش تحسین کنید، از طرف بچه ها از او تشکر کنید.
بز و گرگ
یک جعبه کفش و چند مکعب کوچک روی میز بگذارید: «اینها بزها هستند و اینجا خانه آنهاست. مامان به فروشگاه رفت و بچه ها دارند علف می خورند. ناگهان گرگی آمد (با کمک مکعب بزرگیا با فشردن مچ دست خود، گرگ را به تصویر بکشید)، می خواست بزها را بخورد. اما بچه ها باهوش هستند، از دست گرگ فرار کردند و در خانه خود پنهان شدند. سریع تر، سریع تر، بچه ها، ما به شما کمک می کنیم پنهان شوید، ما تمام پنجره ها و درها را می بندیم. به همراه فرزندتان به سرعت مکعب ها را در جعبه پنهان کنید. گرگ فرار می کند. به درخواست کودک، بازی می تواند تکرار شود.
این بازی را می توان با بازی، به عنوان مثال، "خرگوش و روباه"، "گربه و موش"، "گنجشک و یک گربه" و غیره متنوع کرد.
تاب خوردن
یک روبان یا نخ را به درب کوچکی (از عطر، یک شیشه پلاستیکی و غیره) ببندید، که قبلاً سوراخ هایی در آن ایجاد کرده اید، و به کودک بگویید: «به تاب من نگاه کن. می توانید اسباب بازی های کوچک را روی آنها تاب دهید. حالا من بچه را تکان می دهم (تکان می دهد). و حالا جوجه ها را روی تاب می گذارم (توپ های کوچک یا دکمه ها را در جعبه قرار می دهد). میخوای تکونشون بدی؟" در طول بازی، می توانید از کودک یا جوجه ها بپرسید که آیا می ترسند، بسته به "پاسخ"، تاب می تواند سخت تر یا ضعیف تر بچرخد.
تاب را می توان به چرخ و فلک تبدیل کرد و از چرخیدن آن لذت برد.
بازی های سیمی
برای این بازی ها، باید سیم های نرم را بردارید و آنها را با نخ های ضخیم چند رنگ بپیچید. بزرگتر سیمی را به کودک نشان می دهد و می گوید: ببین چه سیمی دارم. می توانید از آن اسباب بازی های مختلفی بسازید. بنابراین من آن را خم کردم و یک پنجره گرد شد. حالا من به آن نگاه خواهم کرد. آنجا ماشین می رود و خرس آنجا می نشیند. از پنجره به بیرون نگاه کن، چه می بینی؟ آیا می خواهید خودتان یک پنجره بسازید؟ کودک، همراه با بزرگسال، پنجره ای می سازد، اتاق را از طریق پنجره بررسی می کند، آنچه را که می بیند نام می برد.
سپس بزرگسال می گوید: «بیا، حالا خورشید خواهد بود. صبح آمد، خورشید بلند و بالاتر شروع به طلوع کرد، همین قدر طلوع کرد، برای همه می درخشد. نشان دهید که چگونه خورشید به آرامی طلوع می کند. سپس کودک را به بازی با خورشید دعوت کنید.
پس از آن، می توانید یک خانه از سیم بسازید و آن را به شکل مثلث خم کنید. - «به خانه نگاه کن. تق تق، چه کسی در خانه زندگی می کند؟
بزرگسال: "حالا چه شکلی است؟" (دوباره سیم را به صورت حلقه تا می کند). مثلاً اگر کودکی چیزی از خودش بیاورد، بگوید که این فرمان ماشین است (در سال سوم زندگی، خود بچه ها می توانند جایگزین های اصلی برای اشیاء پیدا کنند)، پیشنهاد را انتخاب کنید و اجازه دهید. کودک خودش با چنین ماشینی بازی می کند.
با کوبیدن سیم به این شکل، می توانید به کودک پیشنهاد دهید که خودش چیزی از آن درست کند و هر بار تعجب کنید که چه اتفاقی افتاده است.
مثال‌های ارائه شده نشان می‌دهند که استفاده از اشیاء مختلف چقدر می‌تواند متفاوت و غیرمنتظره باشد. برای گسترش امکانات این نوع فانتزی لازم است که در اتاق جای مخصوصی برای نگهداری وسایلی که کارکرد خاصی ندارند اختصاص داده شود. جعبه های کفش، ظروف پلاستیکی یا چوبی در اندازه های مختلف می توانند به چنین مکانی تبدیل شوند. آنها می‌توانند دکمه‌ها، قرقره‌ها، درب‌های قلع و پلاستیکی قوطی‌ها، پوسته‌های مهره، چوب‌ها، روبان‌ها، تکه‌های پارچه، سیم‌های نرم، بخش‌های جداگانه طراحان و موزاییک‌ها را ذخیره کنند. با این همه ثروت، آسان است که درب کوزه را به آینه، ریسمان را به کرم یا مار، روبان را به جاده، مسیر، جویبار یا رودخانه، چوب را به پل یا پل تبدیل کنیم. قایق، سنگریزه به شیرینی، کلاف در اجاق گاز، و غیره د. و در اطراف هر یک از این اشیاء جادویی تبدیل شده، قسمت های کوچک بازی را می توان سازماندهی کرد.
چه شکلی است؟
برای رشد تخیل کودکان، بازی هایی بسیار مفید است که در آن کودک به همراه یک بزرگسال به این می رسد که این یا آن ماده یا شی بی شکل به نظر می رسد. در حال حاضر در سال دوم زندگی، کودکان می توانند چیزی آشنا در چنین موادی ببینند. شما می توانید چنین بازی هایی را، به عنوان مثال، در پیاده روی انجام دهید. چنین بازی هایی شامل نگاه کردن به ابرها با هم، مشاهده حرکت آنها، تغییر پیکربندی، جستجوی چهره های آشنا در آنها (ابر می تواند شبیه بالش، گربه، سگ دراز کشیده، پرنده و غیره باشد). تصاویر آشنا را می توان در انعکاس در گودال ها، در یک توده خاک رس، در یک الگوی نامشخص بر روی یک لباس یا ژاکت مشاهده کرد.
مجسمه های جادویی
جعبه ای از مکعب های کوچک را بیرون بیاورید و به فرزندتان بگویید: «می دانی، این ها مکعب های جادویی هستند. شما می توانید هر شکلی از آنها بسازید. میخوای ازشون ستاره بسازم؟ گوشه های مکعب ها را طوری بچینید که یک ستاره بگیرید. سپس از بچه دعوت کنید تا خودش همان شکل را جمع کند، بپرسید بچه بعداً می خواهد چه کار کند.
این بستگی به تخیل شما دارد که چه تعداد رقم می توانید به فرزند خود ارائه دهید. این می تواند گل هایی با رنگ ها و اندازه های مختلف، تخت گل های بزرگ و کوچک، هر ترکیب ریتمیک باشد.
تصور کن که تو...
این بازی نوعی کروکودیل است که همه از روی نیمکت دانش آموز می شناسند. این نه تنها به توسعه تخیل، بلکه مهارت های بازیگری نیز کمک می کند. شما می توانید آن را در کلاس درس، پیاده روی و حتی در یک مهمانی بازی کنید. و تعداد شرکت کنندگان محدود نمی باشد.
پیشرفت بازی:
یک کلمه برای کودک در نظر بگیرید و از او بخواهید نقاشی کند. شما باید بازی را با این کلمات شروع کنید: "تصور کنید که شما یک هندوانه هستید (خرس، کامیون، دکتر، سنگ و غیره)"
گزارش دهید که کلمه ای را که برای کودک در نظر گرفته اید فراموش کرده اید و سعی کنید "حدس بزنید" که کودک چه چیزی را به تصویر می کشد. برای پاسخ صحیح وقت بگذارید. وانمود کنید که به هیچ وجه کار نمی کند - نسخه های خنده دار را ارائه دهید. اما زیاده روی نکنید، 2-3 اشتباه کافی است.
سپس حتما کودک را تحسین کنید و از او دعوت کنید تا کلمه ای را که به تصویر می کشید را حدس بزند.
با گذشت زمان، می توانید تمام اعضای خانواده را به این بازی جذب کنید. در این صورت حدس دهنده کلمه موارد زیر را نشان می دهد. باور کنید چنین بازی به خوبی شما را سرگرم می کند و تخیل کودکتان را توسعه می دهد!
چه می شود اگر…؟
در این بازی شما و کودک با تصاویر کلامی عمل خواهید کرد. برای تقویت فانتزی، محصول تخیل را می توان روی کاغذ ثابت کرد.
پیشرفت بازی:
از کودک بخواهید که بگوید اگر ... هر اقدام خارق العاده ای (پاها در نزدیکی یخچال رشد کنند، فیل خانه ای را ببلعد، ماهی یک کت خز بخرد و غیره) چه اتفاقی می افتد.
با دقت به داستان کودک گوش دهید و حتی می توانید یک کمیک روی کاغذ بکشید.
اگر خیال پردازی به تنهایی برای کودک دشوار است، به او کمک کنید: سوالات اصلی بپرسید، نسخه خود را از پیشرفت رویدادها ارائه دهید.
اگر کودک روزگار سختی دارد، بازی را با ایده های غیر خارق العاده شروع کنید. از او دعوت کنید تا تصور کند اگر دوستش برای ملاقات بیاید یا مادربزرگش کیک بپزد چه اتفاقی می افتد. و نگران نباشید که در سن 5 سالگی، کودک ممکن است نتواند با تولید فانتزی های پیچیده کنار بیاید. هر چیزی زمان خودش را دارد!
به هنرمند کمک کنید
این بازی با هدف توسعه تخیل خلاق کودک است. چندین گزینه برای آن وجود دارد. این طراحی با نقطه، و کشیدن نیمه دوم تصویر، و رنگ آمیزی، و جزئیات تصویر، و خیلی بیشتر است.
به هر حال، برای بازی مشابهاصلاً لازم نیست خودتان منبع را تهیه کنید. می توانید صفحات رنگ آمیزی آماده با وظایف برای کودکان 4-5 ساله خریداری کنید. بلافاصله باید توجه داشت که همین مواد آموزشیقدیمی ترها هم هست. آنها به توسعه تخیل خلاق و مهارت های حرکتی ظریف دست ها کمک می کنند که تأثیر مفیدی در آماده شدن برای مدرسه دارد.
بازی برای توسعه تخیل در کودکان پیش دبستانی 6-7 ساله
در این سن، کودکان ذخیره بزرگی از دانش، مهارت ها، الگوهای رفتاری و سایر تصاویری دارند که می توانند با آنها کار کنند. بنابراین، وظیفه اصلی آموزش نحوه طراحی و ترکیب تصاویر مختلف است. در عین حال، کودک باید به وضوح درک کند که چگونه در واقعیت اتفاق می افتد و چگونه این اتفاق نمی افتد. بازی های زیر به مقابله با این وظایف کمک می کند:
جنگل شگفت انگیز
زنجیره انجمن
نویسنده
جنگل شگفت انگیز
این بازی باعث رشد تخیل خلاق می شود. برای او، شما به یک ورق با چندین درخت از قبل ترسیم شده و نقاط، خطوط، شکل ها و "squiggles" مختلف نیاز دارید. وظیفه کودک این است که همه چیز را به یک جنگل تبدیل کند. علاوه بر این، به درخواست یک بزرگسال، می تواند یک جنگل واقعی یا یک جنگل فوق العاده باشد. وقتی تکلیف را به کودک می دهید حتما این نکته را روشن کنید.
دقیقاً بر اساس همان اصل، می توانید یک "چمنزار معجزه"، "اقیانوس معجزه"، "معجزه آفریقا" و سایر نقاشی های "شگفت انگیز" ایجاد کنید. پس از طراحی، می توانید به "کار" با تصاویر به دست آمده ادامه دهید. به عنوان مثال، از فرزندتان بخواهید بر اساس تصویری که کشیده است، داستانی بنویسد. و باز هم به شما بستگی دارد که داستان فوق العاده باشد یا واقعی.
زنجیره انجمن
این بازی یادآور بازی با کلمات شناخته شده است. اما بر خلاف او، کودک نباید کلمه ای را برای حرف آخر انتخاب کند، بلکه کلمه ای را مطابق با عنوان انتخاب کند. به عنوان مثال، چنین زنجیره ای ممکن است به این صورت باشد: "گربه-راه راه-تشک-پالتو-خز نرم-..." می توانید بازی را تا زمانی که دوست دارید ادامه دهید.
همچنین، برای توسعه تخیل، خوب است که یک بازی اصلاح شده - "زنجیره تضادها" را انجام دهید.
پیشرفت بازی:
کلمه را نامید
کودک می گوید: "این خوب است زیرا ..."
بزرگسال این استدلال را رد می کند: "این بد است زیرا ..."
کودک دوباره استدلال بزرگتر را می ستاید و غیره.
نمونه ای از این بازی:تابستان خوب است، زیرا می توانید در ساحل آفتاب بگیرید. آفتاب گرفتن در ساحل بد است، زیرا می توانید زیر نور آفتاب بسوزید. سوختن در آفتاب خوب است، زیرا مامان روی پشت او کرم می‌مالد و او را با چیزهای خوب درمان می‌کند.
این بازی درک انتقادی را آموزش می دهد حقایق مشترکو به کودک اجازه می دهد از تفکر کلیشه ای دور شود. علاوه بر این، "زنجیره تضادها" توانایی دیدن فقط خوبی ها را در همه چیز ایجاد می کند که در بزرگسالی برای کودک مفید خواهد بود.
نویسنده
این بازی رشد تخیل خلاق را تشویق می کند و به کودک می آموزد که اقدامات خود را برنامه ریزی کند. برای این کار به یک دفترچه یادداشت و مداد رنگی یا نشانگر نیاز دارید. به کودک اطلاع دهید که از این به بعد نویسنده است و باید یک افسانه بسازد. در روز اول از آنها بخواهید یک طرح داستانی بسازند. این باید یک روند متوالی از حوادث باشد. به طور خلاصه این طرح را در یک دفتر یادداشت بنویسید و از کودک بخواهید که یک "جلد" برای افسانه بکشد.
از روز بعد، هر روز اتفاقات افسانه را با جزئیات یادداشت کنید. البته کودک باید به نوشتن و تصویرسازی هم بپردازد، اما باید برای او داستان بنویسید. آثار حاصل را می توان عصر در محفل خانواده خواند. اگر کودک سرگرمی را دوست دارد، می توانید یک سری افسانه کامل بنویسید. فقط مطمئن شوید که همه داستان ها هماهنگ هستند و از یک برنامه از پیش برنامه ریزی شده پیروی کنید.
بازی "اژدها"
هدف: توسعه توجه، تخیل، حافظه، تنظیم رفتار در یک تیم.
بازیکنان در یک صف ایستاده اند و شانه های خود را گرفته اند. اولین شرکت کننده "سر" است، آخرین نفر "دم" اژدها است. "سر" باید به "دم" برسد و آن را لمس کند. "بدن" اژدها جدایی ناپذیر است. وقتی «سر» «دم» را گرفت، «دم» می شود. بازی تا زمانی ادامه می یابد که هر شرکت کننده دو نقش را بازی کند.
بازی "آشپزها"
هدف: گسترش واژگان، توسعه توجه، تخیل، بهبود مهارت های ارتباطی.
همه در یک دایره می ایستند - این یک تابه است. حالا بیایید سوپ درست کنیم. هر کس به آنچه خواهد بود (سیب زمینی، کلم، هویج و غیره) می رسد. میزبان به نوبت موادی را که می خواهد در سوپ بریزد صدا می کند. با شناخت خود، به دایره می پرد. بعدی، پریدن، دست های قبلی را می گیرد. تا زمانی که همه "اجزا" در دایره قرار گیرند، بازی ادامه می یابد. نتیجه یک غذای خوشمزه و زیبا است - فقط خوشمزه است.
بازی "خوراکی - غیر قابل خوردن"
هدف: توسعه توجه، حافظه، تخیل.
معلم توپ را به سمت بچه ها پرتاب می کند و یک شی را نام می برد. بچه ها فقط در صورتی توپ را می گیرند که شیء مورد تماس خوراکی باشد. کسی که توپ را درست بگیرد راننده می شود.
تمرین بال زدن پروانه
بچه ها روی تشک ها به پشت دراز می کشند، دست ها در امتداد بدن کشیده شده اند، پاها صاف، کمی از هم باز شده اند. معلم موسیقی آرامی را روشن می کند، خطاب به بچه ها می گوید: «چشم هایتان را ببندید و به صدای من گوش دهید. راحت و آرام نفس بکشید. تصور کنید که در یک روز زیبای تابستانی در یک چمنزار هستید. درست در مقابل خود، پروانه ای زیبا را می بینید که از گلی به گل دیگر بال می زند. حرکت بال های او را دنبال کنید. حالا تصور کنید که شما یک پروانه هستید. بالهای بزرگ زیبایی داری بال های شما به آرامی و به آرامی بالا و پایین حرکت می کنند. از احساس شناور شدن آرام و روان در هوا لذت ببرید. حالا به چمنزار رنگارنگی که بر فراز آن پرواز می کنید نگاه کنید. ببینید چقدر رنگ روشن دارد. درخشان ترین گل را با چشمان خود پیدا کنید و به تدریج شروع به نزدیک شدن به آن کنید. حالا می توانید عطر این گل را استشمام کنید. به آرامی و به آرامی روی مرکز نرم و معطر گل می نشینید. دوباره در عطر او نفس بکش و چشمانت را باز کن. از احساساتت بگو..."
تمرین: "یک پدیده را به تصویر بکشید"
هدف: توسعه حرکات عاطفی و بیانی، تخیل خلاق.
معلم و بچه‌ها نشانه‌های پاییز را فهرست می‌کنند: باد می‌وزد، درختان تکان می‌خورند، برگ‌ها می‌ریزند، باران می‌بارد، گودال‌ها تشکیل می‌شوند. معلم حرکاتی را نشان می دهد که با این پدیده ها مطابقت دارد:
"باد می وزد" - می وزد و لب هایش را دراز می کند.
"درختان نوسان می کنند" - دست های خود را دراز می کند.
"برگ ها می ریزند" - حرکات صاف را با دست از بالا به پایین انجام می دهد.
"باران می بارد" - انگشتان دست راست روی کف دست چپ ضربه می زنند و سپس برعکس.
"گودال ها ظاهر می شوند" - دست های خود را در یک حلقه در مقابل خود می بندد.
از کودکان دعوت می شود تا حرکات نشان داده شده را تکرار و به خاطر بسپارند.
بازی "بگو و نشان بده"
هدف: توسعه توجه، تخیل، کنترل ارادی، هماهنگی حرکات.
کودکان کلمات و حرکات معلم را تکرار می کنند:
(به طور متناوب انگشتان دست راست را خم کنید)
ما می توانیم همه چیز را به شما نشان دهیم!
(دست زدن ریتمیک)
اینها آرنج هستند - ما آنها را لمس خواهیم کرد.
(هر دو آرنج را با کف دست ببندید)
راست، چپ می چرخیم.
اینها شانه ها هستند - بیایید آنها را لمس کنیم.
(دست روی شانه ها بگذارید)
راست، چپ می چرخیم.
(انحراف به راست و چپ انجام دهید)
اگر جلو برویم
(انجام خم شدن به جلو، لمس زانوها)
زانوهایمان را لمس می کنیم.
یک دو سه چهار پنج!
(به طور متناوب انگشتان دست چپ را خم کنید)
ما می توانیم همه چیز را به شما نشان دهیم!
(دست زدن ریتمیک)
بازی "رنگین کمان"
هدف: آرامش و توسعه تخیل.
معلم موسیقی آرام و آرامش بخش می نوازد.
معلم: «یک موقعیت راحت بگیرید، استراحت کنید، یکنواخت و عمیق نفس بکشید. چشماتو ببند تصور کنید که یک رنگین کمان غیر معمول در مقابل خود دارید.
رنگ اول آبی است. آبی با طراوت است، مانند شنا کردن در دریاچه. این طراوت را احساس کنید.
رنگ بعدی زرد است. زرد ما را شاد می کند، مانند خورشید ما را گرم می کند، ما را به یاد مرغ لطیف می اندازد و ما را شاد می کند.
سبز رنگ چمن نرم، برگ ها و تابستان های گرم است.
چشماتو باز کن وقتی تصور می‌کردید به رنگ‌های آبی، زرد، سبز نگاه می‌کنید چه احساسی داشتید و چه احساسی داشتید. تمام روز این احساسات را با خود ببرید.»
بازی "رقص گرد از یک افسانه"
هدف: توسعه حرکات بیانی، سستی، انسجام گروهی، تخیل خلاق.
بچه ها که در یک دایره حرکت می کنند، از کودک در مرکز دایره تقلید می کنند که یک قهرمان افسانه ای (مثلاً پینوکیو) را به تصویر می کشد.
تمرین "وقتی به موسیقی گوش می دهیم چه تصوری می کنیم"
کودکان روی صندلی می نشینند (روی فرش دراز می کشند).
معلم از کودکان دعوت می کند که چشمان خود را ببندند، به موسیقی گوش دهند و سپس در مورد ایده ها و برداشت های خود صحبت کنند.
بازی تصاویر متوالی
هدف: توسعه تفکر، گفتار، تخیل، بهبود مهارت های ارتباطی.
داستان های موجود در تصاویر به کارت های جداگانه بریده شده و مخلوط شده اند.
بچه ها آنها را در یک توالی خاص مرتب می کنند تا داستانی معنادار بسازند.
بازی "بله" و "نه" نمی گویند"
هدف: توسعه توجه، گفتار، تخیل.
بچه ها روی صندلی می نشینند. معلم: "حالا از شما می پرسم سوالات مختلف. اما پاسخ های شما نباید حاوی کلمات "بله" و "خیر" باشد.
تمرین "دریاچه آرام"
هدف: آرامش و توسعه تخیل.
معلم موسیقی آرام و آرامش بخش را روشن می کند و می گوید: «یک موقعیت راحت بگیرید. دراز کنید و استراحت کنید. حالا چشماتو ببند و به من گوش کن یک صبح آفتابی فوق العاده را تصور کنید. شما نزدیک یک دریاچه زیبا و آرام هستید. تنها چیزی که می توانید بشنوید نفس نفس زدن و پاشیدن آب است. خورشید به شدت می تابد و شما بهتر و بهتر می شوید. شما احساس می کنید که پرتوهای خورشید شما را گرم می کند. صدای جیک پرندگان و جیک ملخ ها را می شنوید. شما کاملا آرام هستید. خورشید می درخشد، هوا تمیز و صاف است. گرمای خورشید را با تمام بدنت احساس می کنی. تو آرام و بی حرکت، مثل این صبح آرام. شما احساس آرامش و خوشحالی می کنید، برای حرکت تنبل هستید. هر سلول بدن شما از گرما و آرامش لذت می برد. تو استراحت می کنی... و حالا چشمانمان را باز می کنیم. ما دوباره در خانه هستیم، استراحت خوبی داشتیم، روحیه شادی داریم و احساسات خوشایند در طول روز ما را رها نمی کنند.
بازی "تصاویر - معماها"
هدف: توسعه تفکر، گفتار و تخیل.
یک جعبه با 12 عکس موضوع روی میز وجود دارد. معلم یکی از بچه ها را دعوت می کند تا سر میز بیاید، عکس بگیرد و شرحی از شی نشان داده شده روی آن را در قالب یک معما بنویسد. اونی که حدس میزنه چه موضوعی در سوال، رانندگی می شود.
بازی "هواپیما"
هدف: توسعه حرکات عاطفی و بیانی، تخیل، بهبود مهارت های ارتباطی.
کودکان چمباتمه زده اند و هواپیماها را در فرودگاه به تصویر می کشند.
معلم: "هواپیماها وزوز کردند، وزوز کردند، وزوز کردند، بلند شدند و پرواز کردند."
بچه ها ابتدا آرام زمزمه می کنند، سپس بلندتر، بلند می شوند و شروع به دویدن می کنند و دست های خود را به طرفین باز می کنند.
معلم: "پرواز کرد، پرواز کرد، نشست." بچه ها چمباتمه می زنند و منتظر دستور روانشناس هستند. این کار چندین بار انجام می شود. در پایان بازی، "هواپیماها به فرودگاه می رسند". بچه ها روی فرش دراز می کشند و استراحت می کنند.
تمرین "در ساحل"
هدف: آرامش، توسعه تخیل.
معلم کاستی را روشن می کند که صدای دریا روی آن ضبط شده است. بچه ها روی فرش دراز می کشند و به موسیقی گوش می دهند. معلم از بچه ها دعوت می کند تا در مورد آنچه در تخیل خود "می بینند" صحبت کنند.
تمرین "آموزش احساسات"
هدف: توسعه حوزه عاطفی کودکان، تخیل خلاق.
معلم از بچه ها می پرسد:
مثل اخم کردن
ابر پاییزی،
جادوگر بد،
فرد توهین شده؛
لبخند مانند:
آفتاب،
پینوکیو،
Karabas-Barabas;
عصبانی شدن مانند:
جادوگر شیطانی؛
ترسیده مثل:
کودکی که در جنگل گم شده است
خرگوشی که گرگ را دید؛
تعجب می کنم، انگار معجزه ای را می بینم.
تمرین "سفر به جنگل جادویی"
هدف: آرامش و توسعه تخیل.
معلم موسیقی آرام و آرامش بخش را روشن می کند و می گوید: «یک موقعیت راحت بگیرید و چشمان خود را ببندید. تصور کنید که اکنون در جنگلی هستید که در آن درختان، درختچه ها و انواع گل ها وجود دارد. در اغلب موارد یک نیمکت سنگی سفید وجود دارد، روی آن بنشینید. به صداها گوش دهید آواز پرندگان، خش خش علف ها را می شنوید. بوها را احساس کنید: زمین خیس بو می دهد، باد بوی کاج را می برد. احساسات، احساسات خود را به خاطر بسپارید، هنگام بازگشت از سفر آنها را با خود ببرید. باشد که آنها تمام روز با شما باشند."
تمرین "دو خرس"
هدف: توسعه توجه شنوایی، خودکنترلی، حرکات عاطفی و بیانی، تخیل.
بچه ها جلوی معلم می ایستند و بعد از او حرکات را تکرار می کنند:
نشستن دو خرس
(چمباتمه زدن)
روی یک عوضی لاغر:
یکی داشت روزنامه می خواند
(بازوها را به جلو بکشید، مشت ها را گره کنید، سر را کمی به راست و چپ بچرخانید)
یک آرد ورز داده شده دیگر
(مشت ها را به هم فشار دهید، حرکات چرخشی انجام دهید)
یک پو، دو پو،
(چمباتمه زدن روی فرش)
هر دو در عذاب فرو رفتند.
تمرین "پرواز در آسمان"
هدف: آرامش و توسعه تخیل.
معلم موسیقی آرام و آرامش بخش را روشن می کند و می گوید: «یک موقعیت راحت بگیرید. چشماتو ببند و به صدای من گوش کن به آرامی و به راحتی نفس بکشید. تصور کنید که در یک چمنزار تابستانی معطر هستید. بالای سر شما یک خورشید گرم تابستانی و یک آسمان آبی بلند است. شما کاملاً احساس آرامش و خوشحالی می کنید. در بالای آسمان پرنده ای را می بینی که اوج می گیرد. این یک عقاب بزرگ با بال های صاف و براق است. پرنده آزادانه در آسمان اوج می گیرد و بال هایش به طرفین باز می شود. گهگاه به آرامی بال هایش را تکان می دهد. حالا اجازه دهید هر یک از شما تصور کند که او یک پرنده است. تصور کنید که به آرامی در حال پرواز در هوا هستید. از آزادی لذت ببر اکنون، به آرامی بال های خود را تکان دهید، به زمین نزدیک شوید. حالا تو روی زمین هستی چشماتو باز کن احساس آرامش می کنید، روحیه شادی دارید که تمام روز ادامه خواهد داشت.
بازی - احوالپرسی "جانور ترسناک"
هدف: توسعه توجه، تخیل خلاق، حوزه عاطفی.
معلم شعر V. Semerin "جانور وحشتناک" را می خواند و کودکانی که نقش یک گربه را دریافت کرده اند، پسرهای احمق و شجاع مطابق متن عمل می کنند.
مستقیم به در اتاق
یک جانور وحشتناک در راه است!
او نیش دارد
و سبیل ها برآمده می شوند.
چشمانش می سوزد
میخوام بترسم!
چروکیدگی چشم درنده
پشم روی آن می درخشد ...
شاید این یک شیر است؟
شاید یک گرگ؟
پسر احمق فریاد زد:
سیاهگوش!
پسر شجاع فریاد زد:
فریاد!
تمرین "در کنار دریا استراحت کنید"
هدف: آرامش و توسعه تخیل.
معلم موسیقی آرامی را روشن می کند و می گوید: «یک موقعیت راحت بگیر، چشمانت را ببند و به صدای من گوش کن. تصور کنید که در یک مکان زیبا در کنار دریا هستید. یک روز تابستانی فوق العاده آسمان آبی است، خورشید گرم است. شما کاملاً احساس آرامش و خوشحالی می کنید. امواج نرم تا پای شما می پیچد و طراوت دلپذیر آب دریا را احساس می کنید. احساس طراوت و نشاط وجود دارد، صورت، گردن، شانه ها، پشت، شکم، بازوها، پاها را می پوشاند. احساس می کنید که چگونه بدن سبک، قوی و مطیع می شود. راحت و آزاد نفس بکشید. خلق و خو قوی و شاد می شود، می خواهم بلند شوم و حرکت کنم. چشمانمان را باز می کنیم. ما پر از قدرت و انرژی هستیم. سعی کنید این احساسات را برای تمام روز حفظ کنید.
بازی "نامه های خنده دار"
معلم از بچه‌ها دعوت می‌کند تا ژست‌هایی شبیه طرح‌های حروف G، K، F، X، R داشته باشند. بچه‌ها کار را کامل می‌کنند. معلم پوزها را بررسی و اصلاح می کند. سپس موسیقی را روشن می کند، بچه ها به صورت دایره ای حرکت می کنند. هنگامی که معلم موسیقی را خاموش می کند و یکی از حروف ذکر شده را صدا می کند، بچه ها باید به سرعت حالت مناسب را به خود بگیرند.
بازی "انتخاب یک دختر"
هدف: توسعه کنترل دلخواه، مشاهده، تخیل.
معلم شعرهای A. Barto را برای بچه ها می خواند. کارت هایی با تصویر یک دختر شاد، غمگین، ترسیده، عصبانی به تخته مغناطیسی وصل شده است. از کودکان دعوت می شود تا تصویر یک دختر را که مناسب ترین متن است انتخاب کنند:
مهماندار خرگوش را پرت کرد -
یک خرگوش زیر باران رها شد.
نمی توانستم از روی نیمکت پایین بیایم
تا پوست خیس شود.
معلم: "کدام دختر خرگوش را پرت کرد؟"
یک گاو نر وجود دارد، تاب خوردن،
آه در حال حرکت:
اوه، هیئت تمام شد
حالا می افتم!
معلم: "کدام دختر از گاو نر می ترسید؟"
خرس را روی زمین انداخت
پنجه خرس را بریدند.
به هر حال آن را دور نمی اندازم.
چون اون خوبه
معلم: "کدام دختر به خرس رحم کرد؟"
من عاشق اسبم هستم
موهایش را صاف شانه می کنم،
دم اسبی را با گوش ماهی نوازش کردم
و من سوار بر اسب برای بازدید می روم.
معلم: "چه جور دختری اسبش را دوست دارد؟"
تمرین "دریاچه آرام"
هدف: آرامش و توسعه تخیل.
معلم موسیقی آرام و آرامش بخش را روشن می کند و می گوید: «یک موقعیت راحت بگیرید. دراز کنید و استراحت کنید. حالا چشماتو ببند و به من گوش کن
یک صبح آفتابی فوق العاده را تصور کنید. شما نزدیک یک دریاچه زیبا و آرام هستید. تنها چیزی که می توانید بشنوید نفس نفس زدن و پاشیدن آب است. خورشید به شدت می تابد و شما بهتر و بهتر می شوید. شما احساس می کنید که پرتوهای خورشید شما را گرم می کند. صدای جیک پرندگان و جیک ملخ ها را می شنوید. شما کاملا آرام هستید. خورشید می درخشد، هوا تمیز و صاف است. گرمای خورشید را با تمام بدنت احساس می کنی. تو آرام و بی حرکت، مثل این صبح آرام. شما احساس آرامش و خوشحالی می کنید، برای حرکت تنبل هستید. هر سلول بدن شما از گرما و آرامش لذت می برد. شما در حال استراحت هستید ... و اکنون چشمانمان را باز می کنیم. ما دوباره در خانه هستیم، استراحت خوبی داشتیم، روحیه شادی داریم و احساسات خوشایند در طول روز ما را رها نمی کنند.
وظیفه "رسم یک تصویر"
هدف: توسعه توجه، حافظه، تخیل، حذف استرس روانی-عاطفی.
معلم یک اسباب بازی نرم را به بچه ها نشان می دهد و می گوید: "بچه ها، Tsvetik به دیدن ما آمد. او می خواهد یک داستان جالب برای ما تعریف کند."
داستان Tsvetik: «یک بار در چمنزار می دویدم و روی یک پا و سپس روی پای دیگرم بالا و پایین می پریدم. یک بار آنقدر پریدم که به داخل ابر پرواز کردم. راحت روی آن نشستم و تصمیم گرفتم با آن سفر کنم. ابر پرواز کرد و پرواز کرد و ناگهان با ابر دیگری برخورد کرد. پرت شدم، روی سرم غلتیدم و شروع به افتادن کردم، اما نمی فهمم - بالا یا پایین؟ بچه ها نظرتون چیه؟ این فقط نکته است، که نه پایین، بلکه بالا. و روی ستاره ای افتاد. ستاره بسیار داغ بود، بنابراین من نمی توانستم ثابت بایستم و شروع به پریدن کردم و به سمت یک گل غیر معمول پریدم، من برای مدت طولانی این گل را تحسین کردم. همه گلبرگ ها چند رنگ و آنقدر درخشان بودند که مجبور شدم چشمانم را ببندم. و وقتی آنها را باز کردم، خودم را در خانه در رختخواب دیدم! این یک رویا بود!"
معلم: "Tsvetik می خواست آنچه را که در خواب دیده است ترسیم کند ، اما موفق نشد. بیایید به او کمک کنیم. ورق کاغذ، مداد بردارید و رویاهای گل را بکشید.
تمرین "لاک پشت ها"
هدف: توسعه حرکات عاطفی و بیانی، تخیل خلاق، بهبود مهارت های ارتباطی.
بچه ها روی بند خود می نشینند.
معلم: "تصور کنید که به لاک پشت های کوچک تبدیل شده اید. شب فرا رسیده است. لاک پشت ها زیر پوسته ها پنهان شدند - آنها به داخل کشیده شدند و سر خود را پایین آوردند، پنجه های خود را به بدن فشار دادند، چشمان خود را بستند. لاک پشت ها خوب می خوابند. اما اکنون صبح آمده تا جای شب را بگیرد. پرتوهای خورشید به لاک پشت ها نگاه کرد و شروع به بیدار کردن آنها کرد. لاک پشت ها کم کم بیدار می شوند. بنابراین آنها با دقت انگشتان پاهای خود را روی پنجه های خود تکان دادند، چشمان خود را باز کردند، به آرامی سر خود را بالا آوردند، گردن خود را دراز کردند و با کنجکاوی به اطراف نگاه کردند. وقت بلند شدن است - آنها پنجه های خود را صاف کردند ، بلند شدند ، به خورشید رسیدند ، پنجه های خود را بالا آوردند. آه، چه آفتاب ملایم و گرمی امروز! صبح بخیر لاک پشت ها! برای یکدیگر صبح بخیر آرزو کنید."
وظیفه "قرعه کشی"
هدف: توسعه تخیل، تفکر مجازی، مهارت های حرکتی انگشت.
روی میز جلوی هر کودک کارتی با تصاویر بی معنی است، یک مداد ساده. معلم از بچه ها دعوت می کند تا تصاویر را تمام کنند تا تصویر کاملی به دست آید. در پایان نقاشی، بچه ها به نوبت در مورد نقاشی های خود صحبت می کنند.
بازی باغ وحش
هدف: توسعه توجه، تخیل، هماهنگی حرکات، توسعه حرکات عاطفی و بیانی.
معلم: "بچه ها، من و شما تبدیل به حیواناتی شده ایم که در باغ وحش زندگی می کنند. حالا سعی کنید حرکات حیوانات مختلف را به تصویر بکشید. اگر یک بار دست هایم را بزنم - مثل خرگوش ها بپرم، دو بار کف بزنم - مثل خرس ها دست بزنم، سه بار کف بزنم - شما تبدیل به لک لک های واقعی می شوید که می توانند برای مدت طولانی روی یک پا بایستند.
بازی "کیهان نوردان"
هدف: توسعه کنترل خودسرانه و خودکنترلی، تفکر، تخیل، حرکات عاطفی و بیانی، مهارت های ارتباطی.
معلم: "بچه ها تصور کنید که شما تبدیل به فضانورد شده اید و صندلی های ما تبدیل به موشک شده اید. ما باید به یک سیاره دیگر برویم. لباس فضایی پوشیدیم. یکی پس از دیگری صف می کشیم و به آرامی همانطور که کت و شلوارهای مخصوص به تن داریم به سمت موشک حرکت می کنیم. ما جای خود را می گیریم و شمارش معکوس شروع می شود. قبل از شروع چپ: پنج، چهار، سه، دو، یک - شروع کنید! کودکان حرکت موتور را تقلید می کنند.
معلم: «آمادگی عمومی اعلام می شود. کشتی در سیاره ای ناشناخته فرود می آید. مراقب باش. چیزهای جالب و ناشناخته زیادی در این سیاره وجود دارد. توجه: زمان بازگشت ما فرا رسیده است. موشک بلند می شود." کودکان صدای موتور را تقلید می کنند.
معلم: "ما در حال آماده شدن برای فرود هستیم. هورا! ما روی زمین فرود آمدیم. این پرواز بدون مشکل و با موفقیت انجام شد."
وظیفه: یک تصویر بکشید. روانشناس از بچه ها می خواهد آنچه را که در سیاره ای ناشناخته دیده اند ترسیم کنند.
بازی "تبدیل به ..."
هدف: توسعه تخیل، حرکات عاطفی و بیانی، توجه، حافظه.
معلم به بچه ها پیشنهاد می کند که هر 4 عکس از حیوانات را انتخاب کنند. بچه ها کارت هایی را انتخاب می کنند که مثلاً یک گرگ، روباه، خرگوش، گربه، شیر، میمون، خرس کشیده شده است و حالت های مشخصه این حیوانات را می گیرند. روانشناس وضعیت ها را بررسی و اصلاح می کند. سپس موسیقی را روشن کنید، بچه ها به صورت دایره ای حرکت می کنند یا می رقصند. وقتی موسیقی خاموش می شود و فرمانی به صدا در می آید (مثلاً "خرس")، بچه ها به سرعت حالت مناسب را به خود می گیرند.
بازی "ژست ها"
هدف: توسعه تخیل، حرکات عاطفی و بیانی، توجه و حافظه.
معلم از بچه ها دعوت می کند که حالت های زیر را بیابند و بگیرند: "پنگوئن"، "شکارچی"، "خواننده"، "گنوم". بچه ها تکلیف را انجام می دهند. معلم پوزها را بررسی و اصلاح می کند. سپس موسیقی را روشن کنید، بچه ها به صورت دایره ای حرکت می کنند. هنگامی که موسیقی خاموش است و سیگنال "پنگوئن" به صدا در می آید، کودکان باید به سرعت وضعیت مناسب را به خود بگیرند.
بازی "دریا نگران است"
هدف: توسعه تخیل، حرکات عاطفی و بیانی.
کودکان با تقلید از حرکات امواج به اطراف می دوند. معلم: "دریا یک بار نگران است ، دریا دو نفر را نگران می کند ، دریا سه نفر را نگران می کند ، چهره دریایی - یخ!" کودکان می ایستند و برای مدتی موقعیتی را که در آن یخ زده اند نگه می دارند.
بازی "کیست؟"
هدف: تلفیق مفاهیم در موضوع "حیوانات و پرندگان"، توسعه تخیل خلاق، شکل گیری تلفظ صحیح صدا.
تجهیزات: تصاویری که حیوانات و پرندگان را نشان می دهد.
توضیحات بازی: معلم چندین عکس از حیوانات و پرندگان را در دست دارد. کودک یک عکس را بیرون می کشد تا بقیه بچه ها آن را نبینند. او گریه حیوان و حرکاتش را تقلید می کند و بقیه بچه ها باید حدس بزنند که چه حیوانی است.
بازی "تغییر کلمات"
هدف: فعال سازی فرهنگ لغت، آموزش تحلیل هجای کلمه، توسعه تخیل.
توضیحات بازی: یکی از بچه ها اتاق را ترک می کند و بقیه بچه ها یک کلمه کوتاه می سازند، راننده را صدا می زنند و به او می گویند مثلا لوک (کول)، مد (خانه)، زاکو (بز)، ساکو (تف). راننده باید کلمه حدس را حدس بزند. معلم مطمئن می شود که کلماتی که در دسترس بازیکنان است حدس زده می شود و در هنگام چرخیدن اشتباهی صورت نمی گیرد. می‌توانید گزینه‌های دیگری را به کودکان ارائه دهید: یکی را حدس بزنید و کل گروه را حدس بزنید، هر کسی که اول حدس بزند، شروع به حدس زدن می‌کند.
بازی "با یک عبارت بیا"
هدف: توسعه گفتار عبارتی، تخیل، توانایی ساختن صحیح یک جمله.
تجهیزات: طرح تصاویر از لوتو "ما چه کار می کنیم؟".
توضیحات بازی: یک تصویر طرح نشان داده شده است. معلم بر اساس آن عبارت کوتاهی (از دو یا سه کلمه) می آورد، سپس از بچه ها دعوت می کند که عبارت او را با یک کلمه جدید کامل کنند. هر کودکی که نامیده می شود عبارت را یک کلمه بیشتر طولانی می کند.
مثلاً معلم می گوید: تانیا در حال بازی است. کودک جمله ای که تانیا بازی می کند را تکرار می کند و در خیابان اضافه می کند. نفر بعدی جمله ای که تانیا در بیرون بازی می کند را تکرار می کند و به جعبه شنی اضافه می کند. برنده کسی است که کلمه آخر جمله را بیاورد و کل عبارت را به درستی تلفظ کند.
