Matematičke igre za predškolce od 3 do 4 godine. Didaktičke matematičke igre za predškolce. Gore, ispod - vrlo jednostavno

Sve do škole, vodeća aktivnost djeteta je igra. U igrici djeca uče slova i brojke, proučavaju svijet oko sebe, upoznaju se s osnovnim pojmovima i zakonima fizike, astronomije, biologije.

Što bi mali matematičari od 3-4 godine trebali znati i moći?
Koje igre ponuditi mališanima za proučavanje "kraljice svih znanosti"?
Kako satove kućnog razvoja učiniti što učinkovitijima?

Shvatimo to zajedno!

Potrebna baza znanja

Prije nego što sastavite plan nastave matematike za djecu od 3-4 godine, morate shvatiti što bi djeca ove dobi trebala znati i moći učiniti:

koncentrirajte se na zadatak najmanje 5 minuta;
sklopiti piramidu
skupljati zagonetke od 4 ili više fragmenata;
znati pronaći razlike između predmeta prema 3-4 obilježja (boja, veličina, temperatura, oblik itd.);
pronaći iste/slične predmete u prezentiranom skupu;
pronaći nepotrebne predmete u predstavljenom setu;
operirati matematičkim pojmovima "jedan", "mnogo", "više", "manje", "jednako";
brojiti do 5 izravnim redom;
poznavati brojeve od 0 do 5;
pokazati skriveni broj na prstima;
pokazati vještine prostorne orijentacije (razumjeti gdje je vrh i dno, gdje je desna / lijeva ruka; razumjeti značenje prijedloga „u“, „na“, „za“ itd.);
znati osnovno geometrijske figure: krug, trokut, pravokutnik;
razumjeti i koristiti generalizirane riječi: namještaj, posuđe, odjeća, igračke, povrće itd.

Učinkovita razvojna nastava matematike za djecu osnovnoškolske dobi izgrađena je prema planu koji uzima u obzir količinu znanja koja je potrebna djeci u dobi od 3-4 godine.

Igre za razvoj logike u 3-4 godine

"Kuhar"

Uklonite nekoliko lonaca s poklopcima iz kuhinjskog elementa. Pokušajte odabrati posuđe koje se razlikuje po boji, veličini, materijalu.

Uklonite poklopce i rasporedite ih nasumičnim redoslijedom.

Hajde, dušo, odaberi pravi poklopac za svaki lonac!

Kada se dijete samostalno ili uz vašu pomoć nosi sa zadatkom, razgovarajte s njim o tome što je diktiralo njegov izbor:

za veliki lonac - veliki poklopac;
za crveno - crveno

"Prijatelji drugovi"

Pripremite nekoliko predmeta koji se mogu grupirati prema namjeni. Takav zadatak igre pomaže razviti logiku, pažljivost i pronaći vezu između različitih predmeta.

Za igru možete uzeti:

rukavice i čarape;
flomasteri i album;
četkica za zube i pasta za zube;
češalj i ukosnica;
igračke ili pravo posuđe.

Možete koristiti jednu stavku iz para, a drugu zamijeniti slikom. Ako dijete dobro obavi posao, pokušajte zamijeniti sve predmete slikama.

"Pronađi razlike"

Igre razlika savršeno razvijaju pozornost, a ako odmah naznačite koliko razlika trebate pronaći, tada također treniraju mentalno brojanje.

Odaberite slike za bebu kako biste pronašli razlike. Potpišite na njih koliko razlika trebate pronaći. Svaku pronađenu razliku dijete mora zaokružiti olovkom i staviti crticu na papir. Kada je zadatak dovršen, crtice se broje da bi se vidjelo jesu li pronađene sve razlike.

Igre s geometrijskim oblicima za djecu 3-4 godine

Za igre koje smo pripremili trebat će vam dva kompleta geometrijskih figura od debelog kartona. Svaki set treba sadržavati krugove, ovale, trokute i kvadrate različitih boja i veličina.

"Ponovi sliku"

Dizajniranje ravnih geometrijskih oblika izvrstan je simulator za razvoj logike, pamćenja, pažnje, figurativnog i prostornog razmišljanja. Za djecu osnovnoškolske dobi zadatak bi trebao biti jednostavan i razumljiv.

Postavite slike geometrijskih oblika ispred djeteta, komentirajući svoje postupke. Dijete bi trebalo ponoviti sliku prema vašem modelu.

"Računati"

Geometrijski likovi izrezani iz kartona odličan su materijal za brojanje s kojim je zgodno vježbati i vještine uspoređivanja.

Postavite figure u dva reda:

Zamolite dijete da ispuni vaše zadatke i odgovori na pitanja.

Izbroji koliko je krugova na slici.
Izbroji koliko trokuta ima na slici.
Izbroj koliko je zelenih figura na slici.
Izbroj koliko je crvenih figura na slici.
Koje figure su više: crvene ili zelene?
Kojih je oblika više: trokuta ili krugova?

"Geometrijski sorter"

Upotrijebite svoj set geometrijskih oblika kako biste uvježbali dječju vještinu razvrstavanja predmeta prema zadanom atributu.

Dijete mora slijediti vaše verbalne naredbe:

Postavite tri zelene figure u niz.
Položite 2 kruga jedan do drugog.
Složite trokute redom od najmanjeg prema najvećem (unaprijed odaberite tri trokuta različitih veličina iz kompleta).

Ako je djetetu teško udovoljiti vašim verbalnim zahtjevima, dopustite mu da se za sada ponaša prema vizualnom obrascu. Glavna stvar je komentirati koje sekvence i prema kojim principima izlažete iz slika.

Matematičko tjelesno obrazovanje

Prijatelji, ne zaboravite da se djeca od 3-4 godine moraju puno kretati. Kombinirajmo zabavne igre na otvorenom s učenjem matematike!

"Skakanje u galopu"

Uključite smiješne dječje pjesme i pozovite dijete da se malo zagrije. Tijekom slobodnih plesova, glasovne naredbe u formatu:

dva zamaha;
tri poplave;
jedan čučanj;
pet padina.

Vjerojatno ćete u početku morati izvoditi pokrete zajedno s djetetom, ali vrlo brzo će se beba sama nositi s tako zabavnim matematičkim zadatkom.

"Veseli ples"

Što je više igrača, igra će biti zabavnija. Ovaj dobra opcija zabava za dan djece rođenje. Ali u nedostatku društva, možete dobro voditi matematički ples zajedno s malim.

Prije početka igre ponovite s djetetom gdje mu je desna, a gdje lijeva ruka. Objasnite gdje je središte kruga. Složite se da kod naredbe “gore” treba stati i, stojeći na prstima, ispružiti ručke prema gore, a kod naredbe “dolje” čučnuti.

I sada možete početi.

Uz glazbu hodamo u krug, slijedeći naredbe voditelja:

ići lijevo;
Idi gore;
otišao u centar;
idemo dolje.

Ova igra uči orijentaciju u prostoru, razvija slušnu pozornost, trenira vještinu timskog rada.

"Jedan, dva - evo rakete"

Jedan, dva - tu je raketa. (Podignite ravne ruke)
Tri, četiri - avion. (Ravne ruke raširene)
Jedan, dva - pljesnite rukama. (plješće rukama)
I onda za svaki račun. (hodanje u mjestu)
Jedan dva tri četiri. (plješće rukama)
Ruke gore, ramena šire. (Ravne ruke podignite prema gore, spustite kroz strane prema dolje)
Jedan, dva, tri, četiri (plješće rukama)
I bili su na licu mjesta. (hodanje u mjestu)

Znanja i vještine se formiraju i akumuliraju postupno. Nemojte očekivati da će nakon prve lekcije beba zapamtiti i naučiti sve što ste mu htjeli prenijeti. Dosljednost, postupnost, učvršćivanje i ponavljanje nepromjenjivi su stupnjevi uspješne nastave matematike u predškolska dob.
Ne zaboravite na uspješno izvršavanje zadataka. I imajte na umu da je marljivost i prilika za razumnu pohvalu.
Tijekom igara u kojima morate brojati predmete, dopustite, pa čak i preporučite djetetu da broji pokazujući prstom na predmet računa. Postupno, nenametljivo, ali samouvjereno uvoditi pojmove ordinalnog i kvantitativnog računa.
Matematika nije samo brojanje. Štoviše, nemojte žuriti učiti bebu da broji. Radite na razvoju logike, naučite generalizirati i sistematizirati, a partitura, organski utkana u nacrt lekcije, svladat će se sama, usput.
U igri možete učiti ne samo kod kuće. Brojite stepenice dok izlazite iz kuće, primijetite okrugle i četvrtaste predmete dok hodate, pogledajte brojeve stranica u knjigama koje čitate prije spavanja.

Prijatelji! Želimo vam sretno i učinkovito roditeljstvo. Vidimo se uskoro!

Matematičke igre imaju dobru vidljivost. Istodobno se kod djeteta u prirodnom obliku formira apstraktno mišljenje brojeva 1 2 3 4 5 6 7 8 9. Poznati likovi, šareni dizajn i jasni primjeri iz života uče dijete počecima analize, uspoređivanja i uspoređivanja. objekata u matematici. A riječi brojanje, zbrajanje, oduzimanje i množenje nikada neće uplašiti vaše dijete.
Puno znanja u predškolskoj dobi djetetu nije lako. No, možda je posebno teško naučiti bebu matematičkim igrama. Budući da se to događa djetetu s određenim poteškoćama, važno je nimalo ga ne uplašiti od matematike. To znači da bi se upoznavanje s kraljicom znanosti "matematika" trebalo odvijati u uzbudljivom formatu.
Psiholozi znaju: možete zainteresirati i očarati svakoga, čak i najnemirnije dijete. Na primjer, posebne razvojne matematičke igre za djecu predškolske dobi od 1-2-3-4-5-6-7-8 godina stvorit će pozitivnu atmosferu takvog poznanstva. Provodeći vrijeme s njima, dijete će se, a da to ne primijeti, upoznati s brojevima, jednostavnim metodama rada s brojevima, te će se početi jasno snalaziti u konceptu "više-manje".
Baveći se rješavanjem aritmetičkih problema, dijete je motivirano činjenicom da želi pronaći točan odgovor. Svaka ispravna odluka je mala pobjeda, pa je sama po sebi nagrada. Za njega je to navika. igra aktivnost, tijekom koje se nesvjesno talože nova znanja. Informacije se dobivaju implicitno, u zabavnom formatu. Dakle, dijete ne treba tjerati da uči novi materijal. I to se ne odnosi samo na specifično matematičko znanje. Na svijet se rađa mladi istraživač u kojem se prirodna znatiželja neće ugušiti.
Besplatna rubrika "Matematičke igre" odlična je za vaše dijete ako želite unaprijediti svoje znanje iz matematike. Ove igre su usmjerene na poznavanje brojeva. Ovaj edukativni dio u obliku edukativnih igrica svakako će se svidjeti djetetu.
U odjeljku "Matematičke igre online" dijete će moći naučiti brojati do 10, pravilno imenovati brojeve, a također će moći riješiti neke matematičke primjere: zbrajanje, oduzimanje, pa čak i množenje i dijeljenje. U primjerima će biti dano nekoliko odgovora od kojih će morati izabrati pravi.
Igre u ovom odjeljku prvenstveno su usmjerene na podučavanje djeteta. Ovdje nećete pronaći zabavne igre. Savjetujemo vam da kombinirate edukativne igre sa zabavljačima. Nakon svakog pređenog gradiva uključite mu nešto za opuštanje, kako mu ne bi bilo dosadno i kako bi se puno marljivije bavio edukativnim igrama. Učenje brojeva nije lak proces, pa će vašem malom djetetu možda trebati pomoć ili vodstvo na određenoj razini težine. Ne budite lijeni i sjedite sa svojim djetetom kako biste riješili ove matematičke probleme. To će uvelike pomoći vašem djetetu da brže savlada brojeve. Također, ne dopustite djetetu da predugo sjedi za računalom, to se također odnosi i na proces učenja, uz pomoć posebne igre. Nakon svakih 40 minuta nastave dijete treba uzeti desetominutni odmor.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

MATEMATIČKE IGRE ZA DJECU 3, 4 GOD

Zanimljive matematičke igre imaju za cilj naučiti vaše dijete osnovama matematike. Ove igre razvijaju vizualno-figurativno razmišljanje kod djece, uče ih uspoređivanju, upoznaju ih s kvantitativnim sastavom brojeva, predložene igre upoznaju djecu s brojevima i njihovim digitalnim oznakama, uče ih rješavati jednostavne matematičke probleme.

"Tko posjeti ujutro"

Igra za sastavljanje skupa od dva podskupa, za učvršćivanje koncepta "jedan", "mnogo", "ništa"

Potrebna oprema: igračke za crtanje, krugovi u dvije boje: crvena i žuta.

◈ Kako se igramo: "Tko ujutro dođe u posjet, pametno postupa, taram-param, taram-param, za to služi jutro." Igrajte se igračkama, recite da su nam gosti došli ujutro i da ih trebate počastiti jabukama (krugovi). Na tanjuru su jabuke: koliko ih ima? (Mnogi.) A gosti? (Nedovoljno.) Prvo podijelite žute jabuke i pitajte: "Koliko je još jabuka ostalo?" (Mnogi.) "Što?" (Crveni.) Daj i njih. "Koliko jabuka ima na tanjuru?" (Nijedna nije ostala.) “Koliko je jabuka dobio svaki gost? (Jednu po jednu.) "Koliko žutih, crvenih jabuka?" (Puno). "Koliko jabuka je tamo?" (Ima puno jabuka, među njima ima i crvenih i žutih.)

◈ Popravak: Ako perete jabuke u kuhinji, ponudite da ih posložite na tanjure po bojama. Imajte na umu da postoji mnogo jabuka, ali među njima ima mnogo, na primjer, zelenih i žutih jabuka (skup jabuka sastoji se od podskupa žutih i zelenih).

◈ Postavite ista pitanja kada igračke vraćate u kutiju.

➣ Pažnja: Što je malo, kako to definirati? Smijte se s djetetom: ako su slatkiši ukusni, kažemo da ih je malo. Ispada da je "malo" relativan pojam.

◈ Igrajte igru jedan prema mnogima. "Koji predmeti postoje u kuhinji?" (Tanjuri, žlice.) “I jedan predmet?” (Vaza, slika, itd.) U kupaonici: jedno ogledalo, kada, prostirka, mnogo tuba šampona, ručnici itd. Vani: mnogo kuća, lišća itd.

Gumb Kupac

Igra uči koristiti posredovani skup; razvija vizualno-figurativno mišljenje.

Potrebna oprema: kaput s rupicama za gumbe, gumbi, krugovi ili čipovi.

◈ Kako igrati: kako kupiti pravi broj gumba ako dijete još ne zna brojati? Jako jednostavno! Odglumite ovu situaciju: neka dijete stavi žetone na omče od kaputa, zatim ih pokupi i zamoli "trgovca" u trgovini (odraslu osobu): "Daj mi onoliko gumba koliko imam žetona." "Prodavač" stavlja svaki žeton na gumb i broji koliko gumba treba prodati. A “kupac” kuće mora provjeriti je li imao dovoljno gumba, je li pogriješio? Promijenite uloge.

◈ Popravljamo: na list papira zalijepimo ili nacrtamo dvije skupine geometrijskih oblika - jednu ispod druge. Zabilježite što je više, manje ili jednako. Maštajte sa svojim djetetom, osmislite kakve figure mogu biti, usporedite leptire i cvijeće, gusjenice i lišće itd.

◈ Kompliciramo: od svake gornje figure nacrtajte put do donje figure - ovo je znak jednakosti (sam znak se ne može nazvati).

Gumbi

Igra učvršćuje sposobnost usporedbe dviju skupina predmeta

Potrebna oprema: gumbi različitih boja, veličina i oblika.

◈ Kako igrati: svi kod kuće imaju gumbe. Uz njihovu pomoć možete smisliti razne igre. Stavite, na primjer, okrugle gumbe prema gore (mogu biti različitih boja i veličina), a dolje ispod njih - kvadratne. Jesu li jednaki, koji su više, koji manje? Ili stavite crvene okrugle gumbe gore, a plave četvrtaste gumbe dolje.

– Gdje je vrabac večerao?

Igra pomaže djetetu da shvati da je vrijednost relativan pojam.

Potrebna oprema: slon, vuk, medvjed, zec, jež izrezani iz bilo koje knjige, časopisa, u mjerilu trebaju biti proporcionalni stvarna veličina, pet kvadrata - "kaveza" za životinje odgovarajućih različitih veličina.

◈ Kako se igrati: pokažite djetetu slike medvjeda, vuka i zeca, saznajte koja je od životinja najveća, koja je najmanja, koja je manja itd. Treba ih staviti u odgovarajuće kaveze veličina.

◈ Slon je doveden u zoološki vrt. Treba uzeti najveću ćeliju. Imajte na umu da je najveći bio medvjed, a sada je postao slon. Tada je u zoološki vrt donesena najmanja životinja, jež. Obratite pažnju na to kako se promijenio omjer veličina: zec je bio najmanji, sada jež. Opet usporedite tko je najveći, tko manji itd.

◈ Popravljanje: usporedite cipele po veličini: majčine, očeve, dječje i cipele za lutke. Promijenite uloge: dijete traži, a vi pokazujete. Usporedite bilo što: odjeću, namještaj. Ne zaboravite posuđe u kuhinji. A ako usporedite lubenicu i rotkvicu? A tko je veći: div ili ujak Styopa? A tko je manji: Palčić ili patuljci, ili možda Palčić? Na ulici usporedite visinu kuća, drveća itd. Ovo razvija oko.

Prvi koraci u matematici

Igra uči uspoređivati dvije skupine predmeta

Potrebna oprema: lutke ili druge igračke, šalice.

◈ Kako igrati: Posadite pet igračaka i stavite četiri šalice ispred njih. “A sada ih počastimo čajem. A zašto je jedna igračka plakala? Kako joj mogu pomoći?"

◈ Popravljamo: u budućnosti možete povećati broj igračaka na 10.

◈ Kompliciramo: možete usporediti broj predmeta na oko - pravi predmeti u sobi, na primjer, čaše i šalice, itd. Što je više, manje? Ako je dijete u nedoumici, rastegnite užad ili stavite štapiće s jednog predmeta na drugi (ovo je znak jednakosti).

dječje olovke

Igra uvodi dijete u kvantitativni sastav broja jedinica

Potrebna oprema: olovke u boji različitih boja.

◈ Kako igrati: stavite olovku na stol, obratite pozornost na to da je jedina - crvena. Desno od njega stavite još jedan, ali druge boje. Sada ih ima dva: jedan je crven, drugi je zelen. Dakle, broj dva sastoji se od dvije jedinice. Stavite drugu olovku, na primjer, žutu. Recimo da se broj tri sastoji od tri jedinice. Slično, dovedite rezultat na 5-10. Sjetite se bajke o klincu koji je znao brojati do 10. Kako je spasio životinje. Naglasite: “Kako je dobro znati brojati!”. Što vaše dijete misli? A ako su svi koje je Kid spasio prikazani u obliku krugova? Zalijepite ih i brojite, ispada da vaše dijete spašava junake bajke. Hvalite ga.

◈ Konsolidacija: igraj igru pogodi. Od koliko jedinica se sastoji broj 3, 4? Pokažite brojeve ako ih dijete zna. Sljedeći put uzmite različite igračke: auto, ježa, psa, zeca itd. Broj četiri sastoji se od četiri cjeline (jedan jež, jedan auto, jedan pas, jedan zec). Brojite s lijeva na desno i obrnuto, naglasite da se broj od toga neće promijeniti. A ako stavite igračke u krug, kako možete zapamtiti od koje ste počeli brojati?

◈ Promijenite uloge. Nagrađujte svoje dijete stalno.

Bum bum

Igra upoznaje djecu s brojevima

Potrebna oprema: dva zeca, dvije mrkve, brojevi 1 i 2.

◈ Kako igrati: Uzmite dva zečića ili druge igračke iz kutije s igračkama i ispričajte priču o njihovom prijateljstvu. O tome kako su jednom donosili pakete. Jedna kutija sadržavala je jednu mrkvu, a druga dvije. Zašto nisu jednaki? Saznaj da je na jednoj kutiji nacrtan broj "1", pa je u kutiji jedna mrkva, na drugoj - broj "2", pa su u njoj dvije mrkve. Upoznajte djecu s ovim brojevima. Ne zaboravite izjednačiti darove za zečiće da ih ne uvrijedite.

◈ Popravljamo: na ovaj način možete uvesti druge brojeve (do 10).

◈ Zapišite ove brojeve u svoju bilježnicu. A možete ih oblikovati i od plastelina.

Škola mudre sove

Igra uči korelirati broj objekata s njihovom digitalnom oznakom

Potrebna oprema: kartice s brojevima, predmetne slike ili igračke, Mudra sova (igračka ili nacrtana).

◈ Kako igrati: recite djetetu da će vas Mudra sova doći posjetiti. Danas im je donijela slike i kartice s brojevima od 1 do 5. Pokažite sliku na kojoj su npr. četiri automobila. Neka dijete pronađe karticu s brojem "4". Pustite ostale slike na isti način. Hoće li se dijete snaći samo, bez pomoći Sove? Pohvalite ga za njegov trud.

◈ Popravljamo: igramo obrnuto - vi pokažete karticu s brojem "3", a dijete mora poslati sliku na kojoj su nacrtane tri jabuke itd. Promijenite uloge: dijete pokazuje kartice s brojevima, a vi traže pravu sliku. Ili će mu možda pomoći Mudra sova?

◈ Igramo igru "Ukusni brojevi" u kuhinji. Uzimamo tri mandarine i nalazimo kartu s brojem "3", itd. Ne zaboravite pozvati Mudru sovu - neka uživa.

◈ A ako pričvrstite broj "1" na hladnjak, a broj "2" na zavjese? A ostalo? Razmišljati. Pustite dijete da to učini. Ako ga zanimaju brojke, rado će ih nalijepiti na sve što nađe, a vi?

brojanje

Igra uvodi redni rezultat Potrebna oprema: igračke.

◈ Kako igrati: stavite igračke u red na stol. Recite da vam je Mudra sova ponovno došla u posjet. Igrat će igru s vama. Trebate točno odgovoriti tko je na prvom (drugom, itd.) mjestu. Brojimo s lijeva na desno. "Tko stoji između zeca i medvjeda?" “Ovdje je vjeverica. Ona je druga, itd. Imajte na umu da ako se igračke broje s desna na lijevo, tada će igračke koje su bile prve biti posljednje.

◈ Popravljamo: igračke se mogu postavljati jedna za drugom - s vlakom. Jeste li svi kod kuće? Igrajte se parne lokomotive. Tko će prvi: mama, tata? Odlučite za dijete. Svakako obratite pozornost odakle se preuzima račun.

◈ Saznajte tko je na drugom mjestu - mama ili baka, a tko na trećem? A ako posljednji vagon postane parna lokomotiva? Hoće li se bodovanje promijeniti?

◈ Jeste li zauzeti u kuhinji? Igrajte ovu igru dalje novi put: stavite na stol različito posuđe - tanjur, šalicu, žlicu itd. Pitajte što je na prvom, drugom, trećem mjestu. Zamijenite posuđe. Sada su različiti u broju.

➣ Pažnja: kvantitativni sastav je sastav jedinica, ne mijenja se. I redni sastav se može promijeniti ako brojite u drugom smjeru. Nemojte brkati!

Parna lokomotiva iz Romaškova

Igra uvodi redni rezultat

Potrebna oprema: stolice.

◈ Kako igrati: stavite stolice jednu za drugom - ovo je vlak iz Romaškova. Pozovite djecu ili odrasle da se igraju s vama. Možete pjevati pjesmu Motora iz ovog animiranog filma:

Moja vesela lokomotiva prošla je most;

Sada usporava

Pozvat će vas da se ukrcate.

“Hej, prijatelji, dođite ovamo uskoro!

Ne guraj na vrata

Ne mijaukaj, ne laj

Brzo sjedni na svoje mjesto."

◈ Kamo idemo? Pa čak i gdje: u zoološki vrt, u dachu, itd. Ali budite sigurni da ga pobijedite.

◈ Popravljamo: igračke se također mogu voziti, vozač je dijete.

dobra cura

Igra uči rješavati jednostavne probleme

Potrebna oprema: zdjela za voće.

◈ Kako se igramo: recite djetetu: „Imamo dvije jabuke u vazi, dat ću ti jednu. Koliko je jabuka ostalo? Zašto će ih biti manje? Svakako sve pokažite dobrim primjerom. "Ali kako ih učiniti više?" - Dijete mora staviti jednu jabuku u vazu. Smislite slične zadatke o svemu što imate pri ruci. Za to iskoristite bilo koju situaciju: jeste li djetetu kupili nove kratke hlače, treće po redu? Pitajte, na primjer: "Koliko kratkih hlača sada imaš?". Imajte na umu da ako oduzmemo, onda kažemo "lijevo", ako dodamo, kažemo "postalo".

◈ Popravljamo: na ulici ste vidjeli djecu kako sjede, jedno lijevo. Ponudite se da smislite problem o njima i riješite ga. Ako dijete zna brojeve, možete ga zapisati.

◈ Mi kompliciramo: dijete mora samo smisliti oralni problem, a vi ćete ga riješiti i sigurno ćete pogriješiti. Pružite svom djetetu zadovoljstvo da vas ispravlja.

Zadaci Mudre sove

Igra uči rješavati najjednostavnije zadatke za zbrajanje, oduzimanje: zbrajanje, oduzimanje 2; oblikuje vizualno – figurativno mišljenje

Potreban pribor: bilježnica, olovka, sitnice.

◈ Kako se igramo: danas će vas Mudra sova naučiti kako rješavati probleme. Stavite dva crvena kruga i dva plava kruga ispred djeteta s lijeve strane i dva plava kruga s desne strane. Reci im da su začarani stanovnici šume. Zamolite ih da smisle problem za njih. Neka dijete mašta: vjeverice i lišće mogu biti crveni krugovi. Ako se dijete ne može nositi, Mudra sova će doći u pomoć. Reci joj pjesmu:

Sova-sova, velika glava,

Sjela je na kuju, okrenula glavu ...

◈ Popravljamo: igramo obrnuto. Dijete slaže krugove, kvadrate, a vi rješavate probleme. A ako dugo čekate vlak i imate kredu? Ili perete rublje u kupaonici, a dijete vam pomaže oprati igračke? Smislite problem sa svojim djetetom u vezi s njima. Ovako pripremate svog matematičara za školu.

bajka matematika

Potreban materijal: Slikovnice.

◈ Kako se igramo: sjetite se bajki "Teremok", "Kolobok", "Repa". Ponudite da izbrojite koliko je junaka bajke izvuklo repu, upoznalo Koloboka, živjelo u kuli. A ako se likovi "Teremoka" uspoređuju po visini, veličini? Tko je najveći, tko je najmanji? Tko je manji od medvjeda, a veći od zečića? I tako dalje.A ako ih se “pretvori” u kružiće, zalijepi u bilježnicu i ispod njih potpiše brojeve? Na primjer: miš je sivi krug, žaba je zelena, zec je bijeli, kolovrat je veliki sivi krug.

Grašak, peršin i cikla - oh!**

(Koliko je povrća donijela domaćica?)

* * *

Gospođa je predala prtljagu

Sofa, kofer, torba,

Slika, košara, karton

I mali pas*

(Koliko je predmeta gospođa predala kao prtljagu?)

* * *

Ujutro u Aibolitu,

Do vremena ručka

Liječite zube:

Zebre, bizoni,

Tigrovi, vidre i dabrovi.

(Koliko je različitih životinja Aibolit izliječio?)

Kada djecu podučavate osnovama matematike, važno je da do polaska u školu imaju sljedeća znanja:

- brojanje do deset u rastućem i padajućem redoslijedu, sposobnost prepoznavanja brojeva u nizu i nasumično, kvantitativnih (jedan, dva, tri...) i rednih (prvi, drugi, treći...) brojeva od jedan do deset ;

- prethodni i sljedeći brojevi unutar jedne desetice, sposobnost sastavljanja brojeva prve desetice;

- prepoznati i prikazati osnovne geometrijske oblike (trokut, četverokut, krug);

- dionice, sposobnost podjele objekta na 2 - 4 jednaka dijela;

- osnove mjerenja: dijete mora znati mjeriti dužinu, širinu, visinu uzicu ili štapiće;

- uspoređivanje predmeta: više - manje, šire - uže, više - niže.

Jedno od učinkovitih sredstava za razvijanje interesa za predmet, uz druge metode i tehnike koje se koriste u nastavi, je didaktička igra. Čak je i K. D. Ushinsky savjetovao uključiti elemente zabave, trenutke igre u obrazovni rad učenika kako bi proces učenja bio produktivniji.

Narodna mudrost stvorila je didaktičku igru, koja je najprikladniji oblik učenja za dijete.

Igra zauzima značajno mjesto u prvim godinama obrazovanja djece, u početku ih zanima samo sam oblik igre, a zatim već materijal bez kojeg je nemoguće sudjelovati u igri.

Tijekom igre djeca neprimjetno izvode razne vježbe, gdje moraju sama uspoređivati, izvoditi aritmetičke operacije, vježbati mentalno brojanje i rješavati probleme.

Raznovrsno akcije igre, uz pomoć kojih se rješava ovaj ili onaj mentalni zadatak, povećava interes djece za temu, za njihovo znanje o svijetu oko sebe.

Didaktičke igre a nastava daje dobar rezultat samo ako jasno razumijete koji se zadaci mogu riješiti u procesu njihove provedbe. Psiholozi su dokazali da znanje stečeno bez interesa, neobojano vlastitim pozitivnim stavom, emocijama, ne postaje korisno – mrtav teret.

U didaktičkim igrama moguće je formirati nova znanja, upoznati djecu s metodama djelovanja. Takve igre uče dijete razumjeti neke složene matematičke pojmove, formiraju ideju o odnosu između brojeva i brojeva, količina i brojeva, razvijaju sposobnost kretanja u smjeru prostora, izvlačenja zaključaka.

Kada se koriste didaktičke igre su široko korištene razne predmete i vizualni materijal koji pomaže da lekcije budu zabavne, zabavne i pristupačne.

Kada dijete vidi, opipa, opipa neki predmet, puno ga je lakše naučiti. Napravite matematička pomagala, jer je bolje brojati neke specifične predmete, na primjer, krugove u boji, kocke, trake papira itd.

Ako dijete pohađa Dječji vrtić ili predškolsku školu, sve to uči u posebnim razredima. Ali njegovo će znanje biti jače ako ga učvrstite kod kuće.

Predložene igre ne zahtijevaju nikakve posebne napore ili troškove od odraslih, materijal za njih je ono što postoji u svakom domu, uključujući i najčešće igračke.

Igre za proučavanje kvantitativnih reprezentacija

Kroz igre i vježbe sa zabavnim matematičkim materijalom djeca svladavaju sposobnost samostalnog traženja rješenja. Odrasla osoba oprema djecu samo shemom i smjerom analize. zabavan zadatak, što u konačnici dovodi do odluke (ispravne ili pogrešne). Sustavno vježbanje rješavanja problema na ovaj način razvija mentalnu aktivnost, samostalnost mišljenja, kreativan stav prema učenju i inicijativu.

Kako naučiti dijete brojati? Čini se da nema ništa komplicirano: I, 2, 3, 4, 5 ... Ali što učiniti kada beba kategorički odbija shvatiti da nakon 10 dolazi 11, a nakon 20 - 21. Zamjenjuje brojeve ili ih preskače sve skupa, dovodeći roditelje do živčanog sloma: “Pametan dečko, ali se zbuni u takvim sitnicama! Što će se sljedeće dogoditi?".

Činjenica je da je dječje pamćenje selektivno. Dijete uči samo ono što ga je zanimalo, iznenadilo, oduševilo ili ... prestrašilo. Malo je vjerojatno da će se sjetiti nečega, po njegovom mišljenju, nezanimljivog, čak i ako odrasli inzistiraju. Stoga je glavni zadatak roditelja pobrinuti se da beba bude zainteresirana za brojanje. Tada sami mali nemiri neće primijetiti kako uče brojati.

Kocke

Za djecu od dvije ili tri godine kocke su izvrstan građevinski materijal. U istoj dobi djeca su voljna upoznati se s brojevima. S četvero-petogodišnjom djecom već je moguće sastavljati primjere za zbrajanje i oduzimanje, sastavljati i čitati višeznamenkaste brojeve.

Koliko kockica imamo? Zašto ih ne prebrojati? Zanimljivo je znati koliko ih ima.

U velikoj prostoriji, kocke se mogu postaviti u jedan red. Čak i ako dijete nije sasvim čvrsto u brojanju, ili čak potpuno loše, svejedno će pažljivo pratiti i pamtiti postupke odrasle osobe (pokazivanje kocke i imenovanje broja, kretanje po nizu slijeva nadesno itd.). Nakon dvije-tri predstave sigurno će htjeti i pokušati na isti način djelovati samostalno.

Ispred djeteta se stavi nekoliko kockica iste veličine. Nakon objašnjenja i pokazivanja, dijete mora samostalno slagati kocke jednu na drugu kako bi napravilo kupolin, zatim vlakić, stolac za hranjenje, kuću.

"Put" - polaganje nekoliko kockica u nizu.

"Ograda" - polaganje nekoliko kockica na rubu.

"Klupa" - izgrađena je od dvije kocke i poprečne šipke na vrhu.

"Stol" - poprečna traka postavljena je na jednu kocku.

"Vrata" - kocke su postavljene okomito na šipku. Koristeći građevinski materijal, također možete predložiti izgradnju dječjeg krevetića, kauča itd.

Nemojte postavljati mali broj kocki, neka svaki put budu barem jedan i pol do dva tuceta, mali brojevi se ponavljaju u velikim sa svakim ponovnim brojanjem.

Postupno povećavajte broj kockica, brzo i jasno pokažite i prebrojite se u početku. Djeca će se sigurno početi pridruživati, odjeknuti, potaknuti na najmanju pauzu, prestići vas. I sami su zainteresirani za svladavanje redoslijeda brojanja, krećući se u njemu što dalje.

Brojimo orahe

Uzmite dva tanjurića, svaki s jednim, dva ili tri oraha na sebi, ili dvije karte, svaka s ne više od tri točkice. Koliko je oraha na ovom tanjuriću? “Imaju li ovaj i ovaj tanjurići isti broj oraha ili jedan od njih ima više?” Započnite usporedbom jednog oraha s tri, zatim prijeđite na usporedbu jednog oraha s dva oraha i na kraju dva oraha s tri, prije nego što usporedite jedan orah s jednim, dva s dva i tri s tri.

Račun na putu

Mala se djeca vrlo brzo umore u prijevozu ako su prepuštena sama sebi. Ovo vrijeme možete iskoristiti ako računate zajedno sa svojim djetetom. Možete prebrojati tramvaje koji prolaze, broj djece putnika, trgovine ili ljekarne. Možete smisliti predmet za svako brojanje: dijete smatra velike kuće, a vi ste mali. Tko ima više?

Prebrojite se

Imenujte dijelove svog tijela, koji su jedan po jedan (glava, nos, usta, jezik, prsa, trbuh, leđa).

Imenuj parne dijelove tijela (2 uha, 2 sljepoočnice, 2 obrve, 2 oka, 2 obraza, 2 usne, 2 ruke, 2 noge).

Iz kojega je više preuzeto?

Ujutro je majka stavila djeci isti broj jabuka na dva tanjura. Do večeri je na tanjurima ostalo onoliko jabuka koliko je prikazano na slici. S kojeg je tanjura uzeto više jabuka i koliko? Objasni svoj odgovor.

Osvijetli zvijezde

Materijal za igru: komad tamnoplavog papira - model noćnog neba; kist, žuta boja, kartice s brojevima (do pet).

1. “Osvijetlite” (vrhom kista) onoliko “zvijezda na nebu” koliko ima brojki na kartici s brojevima.

2. Isto. Izvodite, vođeni sluhom o broju udaraca u tamburinu ili na ploči stola.

Koliko gumba?

Gumbi se koriste, ne više od 5 komada. Počnite s 3 predmeta u nizu. Pitaj:

1. Koliko gumba ima?

2. Što se događa ako uklonim jedan?

3. Koliko će ih sada biti?

4. Što se sada dogodilo?

5. Koliko ih je ovdje?

6. Ima li još tri?!

7. Koliko ih je ovdje?

8. Je li još uvijek isti broj kao što je bio ili je postao više/manje?

Pitanja 6 i 7 mogu se izostaviti ako je dijete točno odgovorilo na pitanje 5. U protivnom ih postavite tako da može ponovno razmisliti. Pažljivo mijenjajte formu pitanja 8: mijenjajte redoslijed izgovaranja iste stvari, više i manje, jer je velika vjerojatnost da će se dijete složiti s vašom zadnjom riječi ako nije sigurno u sebe.

Ponovite vježbu, povećavajući broj predmeta na 5 i dodajući ili oduzimajući samo 1 predmet. Svakako potvrdite njegove odgovore: "Da, postoje 3 stavke" ili "Da, ima ih više" kada je u pravu. Ako kaže krivo, onda: "Ne, pokušajmo ponovno" ili "Da vidimo."

Broji redom

Stavite sve šalice u vrećicu (kantu, kutiju). Vadite jednu po jednu i slažite u nizu na stol ili list papira (površina mora biti ravna da se krugovi dobro vide). Postavljanje krugova, recite "jedan", "dva" i tako do deset. Možete redom vaditi dijelove - jedan vi, jedno dijete. Nakon što ste postavili sve figure u nizu, počnite uklanjati jednu po jednu natrag i brojati unatrag: "deset", "devet" i tako dalje. Na kraju, nakon što ste sve uklonili, recite: „Nula! Nema ničega!". Igrajući takvu igru, dijete će brzo naučiti redoslijed brojanja u oba smjera unutar prve desetice.

Koliko figura?

Stavite bijeli list kartona ili nešto obično. Stavite jednu figuru na nju i recite "Jedan!", Zatim sljedeću i nazovite je "Dva!" i do pet. Vidi što se dogodilo. Možete dobiti pet identičnih figura, onda ćete reći - sve crvene - ili nekoliko drugih, onda možete reći - tri crvene i dvije plave, i samo pet. Zatim počnite uklanjati jednu po jednu, uključite dijete u to i zabavite se uklanjajući i ponovo postavljajući pet figura, brojeći ih naprijed-natrag. Kako igra napreduje, mijenjajte broj raznobojnih figura u svojoj "peti" neprimjetno za dijete i skrenite mu pozornost na ovo: "Gledaj: jedna crvena i četiri plave, ali ipak pet!"

Nakon nekog vremena igru dovedite do sastava broja deset, zatim uzimajte dvadeset figura istovremeno, tako da dobijete cijelu tucet jedne boje, cijelu jednu druge, devet jedne - jednu druge boje. itd.

U igri možete koristiti kartonske ladice za jaja (sada se prodaju palete za deset jaja s poklopcem - samo trebate odrezati poklopac s njih ili uzeti veliku ladicu za tri tuceta i rezati je oštrim nožem tako da dobijete dva reda po pet). Slažući novčiće, loptice ili nešto drugo u takvu "desetku", beba će sama vidjeti koliko još treba staviti da bi dobila cijelu desetku, da kada u jednoj kutiji nema mjesta, počinje druga desetica, lako će zapamtiti sastav brojeva druge desetice i dalje.

Igre s novčićima

Ako beba voli nešto presavijati, gurati cilindre ili kovanice u rupu u kutiji, kotrljati loptice niz brdo - to se također može povezati s rezultatom. Dijete se složi, mislite. Sluša i pokušava ponoviti. Tako dijete ne samo da pamti redoslijed brojanja, već može i vizualno vidjeti onih dvadeset ili trideset pet novčića koje je stavilo u staklenku.

Varijante takvih igara:

1. Pomozite Pinokiju. Materijal za igru: igračka Pinocchio, novčići (unutar 7-10 komada). Zadatak: pomoći Pinokiju da odabere broj novčića koje mu je dao Karabas-Barabas.

2. Koliko je u banci. Uzmite novčiće i plastičnu staklenku s uskom rupom na poklopcu (kao u kasici prasici), položite dugačku stazu na stol, koliko ste novčića dobili - 12, 17, 25? Brojite s bebom, ponovite koliko novčića imate. I počnite stavljati novčiće u staklenku, svaki put govoreći koliko je novčića ostalo - bit će to igra odbrojavanja 25, ima ih 24, 23, 22, ...

Novčiće možete slagati ne na duge staze, već u "kućere" (4, 3, 2, 1), možete dobiti jednu, dvije, tri cijele kupole ili više, pa čak i nekoliko novčića zasebno, pa recite djetetu - deset, još deset, da još deset, i još četiri novčića - samo trideset i četiri! Stavimo u staklenku: ima ih 33, 32, ...

Pogodi koliko je u kojoj ruci

Igru mogu igrati dva ili više igrača. Domaćin pokupi određeni broj predmeta, ne više od 10 (mogu biti šibice, slatkiši, gumbi, kamenčići i sl.) i objavi igračima koliko ukupno predmeta ima. Nakon toga ih slaže u obje ruke iza leđa i traži od djece da pogode koliko je predmeta u kojoj ruci. Naizmjence odgovaraju na pitanje. Onaj koji pogodi postaje vođa.

Koliko

Odaberite nešto za brojanje sa svojim djetetom. Možete mu pokazati drvo na ulici, na primjer, topolu, i naučiti ga da ga prepozna. A onda dajte zadatak da izbrojite koliko topola ima na ulici kojom hodate. Možete izbrojati koliko je ljudi s naočalama prošlo, koliko je zelenih automobila parkirano u vašoj ulici ili koliko je trgovina u vašem susjedstvu.

Tko ima više

Ovu igru mogu igrati dvije ili tri osobe. Za igru vam je potrebna kocka s točkicama. Gumbi, češeri, matice itd. mogu se koristiti kao materijal za brojanje.

Stavite ove predmete u vazu ili kutiju. Sada naizmjenično bacajte kockice. Koji broj ispadne, toliko se uzima iz vaze predmeta. Kad je vaza prazna, broji tko ima više.

matematička igra

Brojite sve što igrate. Da biste to učinili, ne morate organizirati posebne nastavu sa sjedenjem za stolom. Uostalom, vjerojatno se igrate nečega s djetetom, a ovdje ćete reći: “Ovdje živi kokoš, a ovdje su dva slona.” Ili "Koliko će se životinja voziti vlakom?". A vi sami odgovorite tako da dijete počne razumjeti kako se odgovara na takvo pitanje: "Dvije mačke, tri konja, jedna deva itd." Posebno stvoriti situacije igre, gdje junak mora nešto brojati ili dati drugoj igrački ili osobi pravu količinu gljiva, cvijeća, vodenkonja, bilo čega.

Upravo tamo, odnosno u bilo kojoj igri, možete dati elemente matematičkih operacija, uvesti sastav broja. Odnosno, glumite matematički problem u lice i sami ga rješavate pred djetetom njemu dostupnim metodama.

Na primjer: „Na velikom brodu do deve je doplovio slon, a zatim još dva majmuna. A kamila je imala tri gosta,” itd.

“Djevojčica je ispekla dvije pite s pekmezom i dvije pite sa zeljem, te sve četiri pite stavila u košaru i otišla u šumu do drvosječe koju je znala (to sve prikazujete kao igračke, a još bolje ako to radite zajedno, po ulogama). Drvosječa je upravo bio kod kuće, au posjeti su mu bila i dva lovca. Djevojka je skuhala čaj i svi su ga počeli piti s pitama. I ispalo je da je svatko dobio po jednu pitu, jer je bilo četiri osobe i pita, odnosno jednako (i svakom daj pitu). Zaplet igre, naravno, trebao bi proizaći iz prisutnosti igračaka. Usput osmislite s djetetom prostor za igru: šumu, stazu i tako dalje. Nemojte se fokusirati na činjenicu da morate nešto zapamtiti ili barem pažljivo slušati. Neka dijete bude fascinirano igrom i sve će se samo od sebe zapamtiti.

Račun na uho

Za ovu igru trebat će vam: kartice s istim slikama, pribor za brojanje, neki glazbeni instrument - metalofon, tambura.

Opcija 1: Pokažite djetetu karticu sa slikama i ponudite mu da pogodi onoliko puta koliko je slika na kartici. Brojite naglas: "Jedan, dva, tri...".

Opcija 2: Kucate po metalofonu, a dijete, glasno brojeći s vama, stavlja isti broj igračaka. Prvo, izložite igračke nakon svakog udarca. Kada će se beba lako nositi sa zadatkom, komplicirajte zadatak - stavite igračke nakon svih udaraca.

Opcija 3: Dijete stavlja igračke u krevet, a odrasla osoba čita pjesmicu.

Noćna rima

Jedan dva tri četiri pet!

Šest sedam osam devet deset!

Moram, moram, moram spavati.

I nema potrebe za izigravanjem.

Tko ne spava, izaći će.

Tko je zaspao vidjet će

Valentin Berestov

Koncept dvoje i par

Mališani koji rastu još ne znaju brojati niti prepoznavati brojeve, ali mogu naučiti osnovno značenje pojma "dva". Pomozite svom djetetu da shvati ovo tako što ćete mu pokazati na mnogo parova stvari: dvije cipele, dvije čarape, dvije ruke, dvije noge, dva uha.

U razgovoru s djetetom gdje god je to moguće koristite riječ "dva": "Pogledaj ova dva cvijeta." Dajte djetetu dvije stvari: "Evo dvije žlice" ili "Evo dvije igračke".

Učenje nula

Možete unijeti nulu pomoću sljedećih pitanja:

Koliko krava imate u džepu?

Koliko krokodila imamo kod kuće? itd.

Stavite 5 kocki na stol. Uzmite jedan po jedan i pitajte koliko ih je ostalo. Prvo, 1 umire (ostavlja 4), zatim još 1, i tako dalje dok ne ostane 0.

Počastimo male životinje

Stavite životinjske igračke ispred bebe. Ponudite im da ih "nahranite" - odaberite karticu s istim brojem voća ili povrća kao životinja.

Grupe životinja mogu se mijenjati 3-4 puta u jednoj sesiji.

Opcija: isti zadatak, ali s lažnim voćem i povrćem. Stavimo "poslasticu" ispred svake životinje i brojimo: "Jedna mrkva, dvije ...".

Digitalna abeceda

Nakon što je dijete naučilo brojati, možete nastaviti s proučavanjem brojeva. Mala djeca obično samo upamte niz brojeva od jedan do deset. Glavno je da je dijete svjesno da brojevi označavaju broj određenih stavki. Bilo da se radi o tri mačića, tri balona ili tri jabuke – uvijek je označeno jednim brojem. Djeca jako vole sve vrste čičak knjiga i magnetskih brojeva koji se mogu pričvrstiti na posebnu ploču, na hladnjak ili na kupaonske pločice. Ako beba uvijek ima brojeve pred očima, sama neće primijetiti kako će ih naučiti.

Kada dijete nauči niz brojeva od jedan do deset, može se uvesti pojam "nula". Pozovite dijete da broji ono što nije. “Ako imamo jabuke, možemo ih prebrojati. A ako smo pojeli sve jabuke - ne ostaje ništa - odnosno "nula jabuka". Riječ "nula" znači "ništa".

Za stariju djecu (4-5 godina) recite kako nastaju brojevi. Stavite deset štapića za brojanje u niz - u davna vremena deset se skraćeno nazivalo "dvadeset". Stavite jedan štapić na vrh (po mogućnosti druge boje). Ispada "jedan" do "dvadeset" - "jedanaest". Dodavanjem jednog po jednog štapića u gornji red, postupno ćete doći do dvadeset. Tada možete reći kako se formiraju desetice: dvije desetice - "dvadeset dvadeset", tri desetice - "trideset dvadeset" i tako dalje. Iznimka je broj četrdeset, koji je u davna vremena značio "puno", i devedeset, što se prevodi kao "devet do sto".

Kada učite brojati od 1 do 100, ne zahtijevajte od djeteta trenutno pamćenje. Najprikladnije je kretati se u fazama, na primjer, svaki tjedan kako biste povećali svoje znanje za jedan tucet. Prvo od 1 do 10, zatim do 20. Sljedeći dan, prije učenja novih brojeva, ponovite kroz što ste prošli jučer. Možete nastaviti tek kada dijete čvrsto savlada prethodno gradivo. Tako ćete postupno naučiti brojati od jedan do sto. Zapamtite samo da beba ne bi trebala pamtiti, već razumjeti rezultat. Matematika se temelji na razumijevanju, traženju obrazaca. Dijete mora razumjeti po kojem su principu brojevi raspoređeni tim redoslijedom, a ne obrnutim redom.

Da biste učvrstili proučavani materijal, ponudite djetetu sljedeće zadatke:

Koji broj dolazi prije 5, 9, 21, 46, 85, 100.

Koji broj dolazi iza 8, 16, 26, 57, 82, 99.

Koji se broj nalazi između 5 i 7, 11 i 13, 45 i 47.

Koji broj nedostaje: 5, 6, 7, 9, 10.

Ako rezultat od 1 do 100 nije težak, možete nastaviti odbrojavanje. Najprikladnije je demonstrirati odbrojavanje na rukama, savijanjem prstiju ili uz pomoć štapića za brojanje. Bolje je početi s pet. Sve ovisi o individualnim karakteristikama djeteta. Od toga kakvo je razmišljanje više razvijeno: prostorno ili mašta. Događa se da beba lako izvodi složene matematičke izračune, a obrnuto brojanje uzrokuje poteškoće. Ne pritiskajte dijete. Pokažite mu odbrojavanje konkretnim primjerima, na primjer, spuštanjem niz lift.

Račun u kuhinji

Kuhinja je odlično mjesto za učenje osnova matematike.

Brojne igre u kuhinji pomoći će djeci da upamte brojeve i brojanje.

Prvo, s bebom možete napraviti kolačiće u obliku brojeva. To se radi na isti način kao i obični kolačići od prhkog tijesta. Pripremajući se za sljedeći praznik, umijesite prhko tijesto, razvaljajte ga, a zatim umjesto zvjezdica, rombova i kružića iz njega nožem izrežite brojeve od 1 do 9. Klinac će obožavati ovu igru, a i brzo zapamtiti nazive i oznake brojeva.

Drugo, možete kuhati juhu i salatu sa svojim djetetom, prethodno izračunavši koliko povrća drugačija vrsta potrebno za ovo. Ne zaboravite nositi pregače za sebe i svoje dijete - to će dodati ozbiljnosti igri!

U ovom slučaju možete koristiti stihove

Shi-talochka

Čistim povrće za juhu od kupusa,

Koliko povrća trebate?

Tri krompira, dvije mrkve,

Luk jedna i pol glavica,

Da korijen peršina,

Da, sarmu.

Napravi mjesta, ti kupusu

Od tebe u loncu gusto!

Jedan, dva, tri, vatra je upaljena -

Stump, izlazi van!

Marina Borodicskaya

Zamolite dijete da opere i skuha 3 krumpira, 2 mrkve, 2 luka, 4 rajčice, 2 krastavca itd. Brojite s djetetom koliko ste graha stavili u juhu. Kad je juha kuhana, ne zaboravite zajedno zapamtiti i nabrojati što i kojim redoslijedom stavljate u lonac/zdjelu za salatu. Kada postavljate stol, recite koliko ste tanjura stavili, koliko vilica, žlica i noževa na stol. Na kraju, ne zaboravite zahvaliti bebi na pomoći.

Igramo se brojeva

Nakon studija konkretnu figuru a računi s njim mogu se igrati ovako.

1. Rasporedite po kutijama (staklenke topljenog sira, jednokratne posude za salate i sl.) kartice s brojevima koje dijete poznaje, a zatvorene staklenke sakrijte na različita mjesta u stanu. Neka dijete pronađe sve staklenke i stavi u njih onoliko identičnih predmeta koliko je otisnuto na kartici. Za rasklapanje možete koristiti gumbe, mozaike, kockice, tube za sok i sve slične sitnice.

2. Igrajte se “cirkusa”: dijete je naučen pas, neka izvrši nekoliko vaših naredbi, a zatim mu pokažite velike kartice s brojevima i beba će zalajati onoliko puta koliko je na kartici naznačeno. Djeca vole crtati životinje.

Ili obrnuto: položite kartice na pod ili kauč s brojevima poznatim djetetu, koliko puta plješćete (gazite, mašite rukom, vrana, itd.) - dijete će vam donijeti takvu karticu.

3. Izrežite brojeve od baršunastog papira, kartona, plastike itd. Stavite ih u neprozirnu vrećicu i zamolite bebu, gurajući ruku u vrećicu, bez gledanja, prvo osjeti broj i pogodite koji je broj uzeo, a zatim uzme van.

4. Čitajte pjesme o brojanju i brojevima, učeći novi broj - asocijativna memorija pomoći će zapamtiti sliku broja.

5. Pokažite djetetu karticu s brojem i pitajte: “Zašto ima toliko toga u kući?”. Neka gleda po stanu i računa. Na primjer, kuća ima 4 vrata, 8 saksija, 3 kornjače, 1 psa...

Upoznavanje s brojevima

Za igranje će vam trebati karte za brojanje sa slikama, brojevima (na kartama ili bilo kojim drugim), žetonima.

Najbolje je igrati zajedno. Položite sve karte licem prema gore. Stavite brojeve u kutiju. Naizmjenično vadite brojeve iz kutije. Zadatak je pronaći karticu s odgovarajućim brojem predmeta. Na pronađenu karticu stavlja se čip. Broj se vraća u kutiju.

Kada igra završi, prebrojite tko ima više žetona. Bolje je to učiniti ovako - stavite žetone u dva reda i usporedite čiji je red duži.

igra pogađanja

Za ovu igru možete koristiti kutije od jogurta ili plastične čaše. Napišite ili zalijepite broj na svaku šalicu. Pronađite igračku koja će stati u šalicu.

Ova igra se igra zajedno. Stavite šalice naopako. Jedan igrač se okreće, a drugi u ovom trenutku skriva igračku u jednoj od šalica. Prvi igrač mora pogoditi ispod koje se šalice krije igračka, a drugi mu mora dati savjete. Na primjer: igračka je skrivena ispod šalice s brojem 5. Igrač pita: "Ispod druge?". - "Ne više".

Rješavanje primjera

Bolje ih je unijeti iz osnovnih, na primjer:

1+2=3 itd.

Onda kompliciraj.

Kako bi dijete razumjelo značenje ovih operacija, objasnite na primjerima:

1 + 1 = 2: 1 rajčica + 1 rajčica = 2 rajčice, itd.

Obratite pažnju djetetu da u životu često pribjegavamo zbrajanju i oduzimanju: kada je hladno, obučemo drugi džemper, a kada je toplo, skinemo ga itd.

Navedi sve riječi koje podsjećaju:

- o dodavanju: dodati, kupiti, primiti,

- o oduzimanju: odaberi, uzmi itd.

Također imajte na umu da je kod zbrajanja najveći broj odgovor, a kod oduzimanja, obrnuto, rezultat je najmanji broj.

matematički ribolov

Konsolidacija metoda zbrajanja i oduzimanja unutar 10, reproducirajući ih iz memorije.

Trebat će vam crteži 10 riba, od kojih su 6 žute, 2 crvene, 2 prugaste.

Na magnetskom modu, jedva graf, ribe su postavljene, na obrnuta strana koji su primjeri zbrajanja i oduzimanja. Dijete “hvata” (skida) ribu, čita primjer za zbrajanje i oduzimanje. Točno sam riješio primjer - dobiti ribu. Tko više "ulovi" ribe (točno riješi primjere) taj je najbolji ribič.

Gdje staviti karticu

Odrasla osoba postavlja na stol jednu lutku, dvije šalice, tri zečića, četiri patke, pet kocki, šest žlica itd. (Možete to zamijeniti bilo kojim drugim materijalom.) Ovdje su i obrnute kartice za brojanje. Odrasla osoba objašnjava bit igre: potrebno je položiti karte pored igračaka tako da broj krugova na kartici odgovara broju igračaka.

Postavite to ispravno

Kartice s rezultatima postavljene su uzlaznim ili silaznim redoslijedom. Na primjer:

Dijete pažljivo gleda karte i imenuje ih. Zatim se od njega traži da zatvori oči (ili napusti prostoriju). Odrasla osoba mijenja položaj nekoliko karata.

Na primjer:

Nakon simbol dijete otvori oči (ili se vrati u sobu), stavi kartice u prvobitni položaj. Možete ga zamoliti da složi karte obrnutim redoslijedom.

Proučavamo količinu

Nacrtajte točkice na kartama. Stavite različit broj igračaka na različita mjesta u sobi. Na primjer: 1 zeko, 2 medvjeda, 3 kocke, 4 lopte. Nemojte uzeti previše prvi put. Zamolite dijete da pronađe 3 igračke, pokazujući karticu s 3 točkice, ne možete izgovoriti riječ "tri", zamijenite je izrazom "isto". Ako dijete donese drugačiji broj igračaka, nemojte žuriti reći da je to pogrešno. Pokušajte svaku igračku rastaviti na točku, zatvorite točkice igračkama, odmah ćete vidjeti ostaje li točka nezatvorena ili igračka nije imala dovoljno točkica.

Odsutni umjetnik

Morate uzeti potrebne brojeve iz kompleta i ispraviti pogreške odsutnog umjetnika. Zatim morate brojati do šest, označavajući odgovarajući broj predmeta na slikama. Treba se zapitati: koliko ptica se ne može prikazati na slici? (6)

Igru možete započeti ovako:

U ulici Basseinaya

Živio je jedan umjetnik.

A ponekad i raspršena

Bio je tjednima.

Jednom je, nakon što je nacrtao ptice, iz rasejanosti stavio pogrešne brojeve na slike. Uzmite potrebne brojeve iz kompleta i ispravite pogreške rastresenog umjetnika. Sada brojite do šest. Koliko ptica nije na slici?

Počastimo tigrove

Trebat će vam igračke tigrovi, tanjur i blok crvenog plastelina. Dijete mora otkinuti onoliko malih komadića plastelina ("mesa") s velike šipke koliko tigrova vidi ispred sebe. Ne zaboravite tražiti od bebe da imenuje brojeve svaki put kada otkida plastelin. Na kraju uvijek postavite pitanje: Koliko? Ako je beba naučila odgovarati, savladala je prve osnove matematike.

Najbrži poštar

Da biste učvrstili znanje tablica zbrajanja i oduzimanja unutar 10, možete koristiti igru.

Učitelj podijeli petero djece isti broj kartica na čijoj je poleđini ispisan primjer za zbrajanje i oduzimanje. Djeca koja sjede za stolovima prikazuju kuće s brojevima (u rukama drže izrezane brojeve koji označavaju brojeve od 0 do 10).

Poštari moraju brzo odrediti kućni broj na koverti (nabrojati primjer) i dostaviti pisma odgovarajućim kućama (dati ih djeci koja imaju kartice s brojevima koji odgovaraju odgovorima).

Tko brzo i ispravno dostavi pisma na odredište, najbrži je poštar.

matematičke perle

Od raznih brojeva pravila sam perle,

I u onim krugovima gdje nema brojeva,

Navedite prednosti i nedostatke

Da biste dobili ovaj odgovor.

Slikovne zagonetke

1. Kokoš i tri kokoši šetali su dvorištem. Jedna se kokoš izgubila. Koliko je pilića ostalo? A ako dvije kokoši dotrče da piju vodu, koliko će kokoši ostati kraj kokoši?

2. Koliko je pačića oko patke? Koliko će pačića ostati ako jedno pliva u koritu? Koliko će pačića ostati ako dva pačića istrče na obalu?

3. Koliko je guščića na slici? Koliko će guščića ostati ako se jedna guščica sakrije? Koliko će guščića ostati ako dva guščića pobjegnu jesti travu?

4. Djed, baka, unuka, Buba, mačka i miš vade repu. Koliko je tamo? Ako mačka trči za mišem, a Buba za mačkom, tko će onda povući repu? Koliko? Djed je prvi. Miš je zadnji. Ako djed ode, a miš pobjegne, koliko će ih ostati? Tko će biti prvi? Tko je zadnji? Ako mačka trči za mišem, koliko će ih ostati? Tko će biti prvi? Tko je zadnji?

Možete napraviti druge probleme koristeći kartice 5 i 6.

dječji domino

Domino - drevna igra proizašao iz igre kockicama. Ako još uvijek nemate domine u svom arsenalu, vrijeme je da nabavite ovu igricu, jer je jednostavno neophodna za igranje matematičkih igara.

Gotovo svi znaju pravila igre domina. Jedino što dodatno trebate znati: prije igranja s djetetom od 2-3 godine uklonite sve žetone s više od 4 točkice, a preostale žetone dodajte tek kada dijete savlada pravila igre i nauči brojati do četiri. Ako je dijete starije, onda ništa ne treba čistiti.

Na ovo " didaktički materijal»brojati do dvanaest se brzo uči.

Stavite broj 2 na vrh i 4 na dno.

Ako računamo zajedno

onda dobijemo ... točno 6!

(postoji neograničeno polje za maštu)

Ovaj primjer odmah zapišite brojevima, ali posebno bez privlačenja pažnje na ovaj proces.

Igramo domine, s polovicama

stavimo broj 2 na vrh, a ispod ... ne znamo!

Koliko trebate dodati da dobijete 5?

Slažete se, ovo je gotovo jednadžba! 2 + x \u003d 5. Ispod brojke zapišite je, objasnivši da kada nešto ne znamo, umjesto toga pišemo slovo x.

Ubuduće tražite da naučite lutke ili zeku rješavati primjere za zbrajanje i jednadžbe.

Količina i račun

Igra "Tko će pronaći cvijet za leptira"

Učiteljica postavlja papirnato cvijeće po učionici. Njihov broj treba odgovarati broju djece koja se igraju. Zatim po jednog leptira podijeli djeci. Pojašnjava koliko leptira ima svako dijete. Djeca moraju pronaći cvijet u blizini i na njega posaditi svog leptira. Učitelj provjerava je li zadatak točno riješen. Pojašnjava što je više (manje): cvijeće ili moljci

Igra "Medvjed i pčele"

Djeca sjede na stolicama - pčele sjede u svojim kućicama. Učitelj kaže: „Tanja je pčela, Ira je pčela, Valja je pčela, Sveta je pčela. Koliko pčela imamo? „Puno pčela“, odgovaraju djeca. "Serjoža će biti medvjed", kaže učitelj i pita: "Koliko medvjeda?" - Jedan medvjed. Pčele poljem lete. Čim medvjed napusti jazbinu, pčele odlete u svoje kuće (sjednu na stolice). „Ovdje su pčele odletjele na čistinu: jedna pčela, još jedna, još jedna - puno pčela. Bilo je mnogo pčela, došao je medvjed - pčele su se uplašile, razbježale se kućama. U ovoj kući je jedna pčela, u ovoj kući je jedna pčela, a u ovoj kući je jedna pčela. Koliko je pčela u svakoj kući? - "Jedan". - "Medvjed nije uhvatio pčele i otišao je spavati." Igra se ponavlja nekoliko puta. Učitelj usmjerava pozornost djece na pojmove "jedan", "mnogo". Za ovu igru možete napraviti šešir za medvjeda i pčele ili koristiti konturne slike. Nakon igre uklanjaju se atributi, pri čemu se pazi gdje je jedan predmet, a gdje više: “Evo jedan šešir, još jedan, još jedan, a zajedno ih je mnogo”

Igra "Avioni"

NAMJENA: konsolidirati pojmove "jedan", "mnogo".

Na stolicama su mali avioni u dvije ili tri boje. Odgojiteljica. Svi ste vi piloti. Lena je pilot, Kolja je pilot, Ira je pilot. Koliko pilota imamo? djeca. Puno. Odgojiteljica. Ovo je uzletište. Avioni su tamo. Koliko je aviona u zračnoj luci? Svaki od vas će uzeti avion. Koliko je aviona uzeo Zhenya? Koliko je aviona uzela Ira? Crveni avioni lete. Sada lete žuti avioni. Svi avioni su poletjeli. Koliko aviona? djeca. Puno aviona. Odgojiteljica. Crveni avioni slijeću. (Djeca s crvenim avionima sjede na stolicama.) Zatim, na znak učitelja, slijeću preostale grupe aviona. Tijekom igre učitelj stalno skreće pozornost djece na broj aviona: „Koliko aviona imaju Kolya, Ira, Zhenya u rukama? Koliko aviona leti? Koliko ih je sletjelo? Koliko ih je poletjelo? Koliko ih sjedne?

»Igra "Šareni lampioni"

Učitelj daje svima raznobojnu svjetiljku.Istovremeno pita dijete koliko svjetiljki ima u rukama, koliko svjetiljki ima njegov susjed, koje su boje svjetiljke. Lampioni su se upalili i počeli plesati. "Koliko lampiona pleše?" - "Puno." - "Koliko svjetiljki imaju Katya, Nina, Vera?" - "Jedan, još jedan." - "Došlo je jutro. Soba je postala svijetla. Ugasili su se plavi lampioni (djeca su sjela), ugasili su se žuti lampioni, crveni i zeleni. Koliko svjetiljki ima Rita? Koliko baterijskih svjetiljki ima Tanya? Djeca odgovaraju. Ponovno dolazi večer, pada mrak, pale se lampioni i počinju plesati. Igra se ponavlja. Nakon igre, djeca stavljaju svjetiljke u kutiju, nazivajući koliko lampiona Kolya, Sveta, Ira imaju u rukama, koliko lampiona Tanya, Valya stavljaju, koliko lampiona ima u kutiji. Dakle, odgajatelj uči djecu da vide ne samo skup u cjelini, već i njegove sastavne dijelove, od kojih se svaki razlikuje po određenoj boji predmeta. Potrebno je stalno mijenjati vizualni materijal: to mogu biti cvijeće, lutke, svjetiljke, lišće, figure životinja itd.

Igra "Vlak"

NAMJENA: vježba u pronalaženju objekata okoline: jedan i više.

Na različitim mjestima u sobi nalaze se igračke na temu "Zoološki vrt", "Kuća posuđa", "Kuća igračaka". Djeca, stojeći jedno za drugim, formiraju lokomotivu i vagone. Vlak je spreman za polazak. Učitelj pita koliko je ispalo parnih lokomotiva, koliko vagona. Oglašava se signal i vlak se kreće. Kad je stigao do zoološkog vrta, zastao je. Učiteljica pita: „Koje životinje žive u zoološkom vrtu? Koliko? Djeca zovu: "Jedan medvjed, jedan lav, mnogo majmuna." Vlak je opet na putu. Sljedeća stanica je kod Kuće jela. Djeca govore koje se posuđe prodaje, koliko čega posuđa: „Mnogo tanjura, mnogo šalica, jedna tava, jedna kutlača, jedna vaza, jedan vrč, mnogo žlica, mnogo vilica.“ Treća stanica je u blizini Kuće igračaka. Igra se nastavlja.

Igra "Leptiri i cvijeće"

NAMJENA: uspostavljanje jednakosti između dviju skupina predmeta

Na podu na maloj udaljenosti jedan od drugog, jedan red ispod drugog, leže cvijeće. Ima ih onoliko koliko je djece u grupi. Učitelj poziva svu djecu da zamisle sebe kao leptire. Neka nekoliko djece kaže da su "leptirići". Koliko leptira? Puno. Leptiri su letjeli. Djeca, mašući rukama - "krilima", "lete" po sobi. Na znak: "Leptiri sjede na cvijeću!" - svako dijete treba stajati blizu cvijeta koji leži na podu. Učitelj pojašnjava: na ovom cvijetu - leptir, na ovom cvijetu - leptir, na ovom cvijetu - leptir. - Čega je više, a čega manje: cvijeća ili leptira? - Jednako, koliko cvjetova, toliko leptira. Leptiri su se odmorili i opet poletjeli. Igra se ponavlja 2-3 puta. Tijekom igre morate staviti još 1-2 cvijeta kako ne bi bila ravnomjerno raspoređena. A zatim pitajte djecu čega je više: cvijeća ili leptira.

Igra "Vrapci i auto"

Djeca vrapci sjede u svojim "gnijezdima" - obručima koji leže na podu u 2 reda na maloj udaljenosti jedan od drugog. U suprotnom kutu sobe s volanom u rukama je dijete – ono je vozač automobila. Odgojiteljica. Vi ste "vrapci". Svaki "vrabac" ima svoje gnijezdo. Koliko gnijezda, toliko "vrabaca". „Vrapci“ su izletjeli iz gnijezda, mašući krilima, lete. Odgojiteljica. Automobil izlazi iz garaže. "Vrapci" odlete u gnijezda. Auto se vraća u garažu. Odgojiteljica. Jesu li svi "vrapci" imali dovoljno gnijezda? Što još? Što je manje? Možda jednako? Djeca odgovaraju na pitanja i igra se ponavlja

Igra "Brzi vlak"

Vlak je napravljen od stolica postavljenih u nizu. Igrača može biti onoliko koliko ima stolica u kočiji, više ili manje. Putnici hodaju peronom, pripremajući se za polazak. Postoji rog. Putnici zauzimaju svoja mjesta. Učitelj zajedno s djecom utvrđuje je li bilo dovoljno mjesta za sve, uspoređuje što je više ili manje: vagona ili putnika. Odredivši što je više, manje, jednako, djeca kreću na put. Vlak juri na drugu stanicu, staje - putnici izlaze. Igra počinje iznova. Učitelj može uklanjati, dodavati brojeve autića, tako da svaki put prilikom uspoređivanja postoji nova situacija za djecu. NA slične igrice bolje je ako postoji jedan predmet više od igrača. To će izbjeći konfliktne situacije i neće uznemiriti djecu.

Igra "Mačka i miševi"

Vježba djecu u utvrđivanju jednakosti-nejednakosti između dvije skupine predmeta. Za igru su pripremljene kune za miševe - stolice koje stoje u dva reda, jedan red nasuprot drugog. Mišja djeca su smještena u jazbinama. Mačka spava. Miševi su izašli iz svojih rupa i otišli u šetnju. Na znak: "Mačka dolazi!" - svi se miševi skrivaju u kunama. Učiteljica pita: „Koliko miševa? Koliko mačaka? Jesu li svi miševi pronašli kunce? Što više, manje, jednako, onoliko, koliko? (Djeca odgovaraju različita pitanja.) Mačka opet spava, miševi opet izlaze u šetnju. (Učitelj mijenja broj kunaca, uklanja ili dodaje jednu stolicu.) Ako je mačka uhvatila jednog miša, uspoređuju koliko kuncica i miševa. Mačka pusti miša, uzme mu nerc; sada ima kuna koliko i miša, miševa koliko i kuna.

Igra "Ribar i riba"

Pomaže u konsolidaciji pojmova "jedan" i "mnogo", doprinosi formiranju vještine uspostavljanja jednakosti-nejednakosti između dvije skupine objekata. U krugu su stolice, koliko ima djece. Stolice su kamenčići na dnu rijeke iza kojih će se sakriti ribe. Jedno dijete je ribar. Sjedi na plaži sa štapom za pecanje. Ribe slobodno plivaju. Na znak: "Ima ribar!" - ribe otplivaju i sakriju se iza kamenčića. Učitelj kaže: „Iza ovog oblutka sakrila se riba, a iza ovog oblutka riba. Koliko kamenčića, toliko riba. Što je više, što manje: riba ili kamenčići? Nakon odgovora djece igra se ponavlja

Igra "Ptice"

Formira sposobnost uspostavljanja jednakosti-nejednakosti između dvije skupine predmeta. Svako dijete ptičica napravi kućicu za sebe postavljajući uže u obliku kruga. Gnijezda su raspoređena u dva reda na maloj udaljenosti jedno od drugog. Ptice lete, uživaju u suncu, pjevaju svoje pjesme. Odjednom je zapuhao vjetar, vrijeme se pokvarilo, padala je kiša. Ptice su se sakrile u kuće. Odgojitelj: "U ovom gnijezdu - ptica, u ovom gnijezdu - ptica." Djeca, promatrajući suprotni red, uspoređuju gnijezda i ptiće, utvrđuju što je više, manje, jednako.

Održavaju se i igre "Leptiri i cvijeće", "Bube i vretenca", "Konji".

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Da biste koristili pregled, napravite račun za sebe ( račun) Google i prijavite se: