Razvoj intelektualnih igara za mlađe učenike. Intelektualne i edukativne igre za djecu osnovnoškolske dobi. "Tako različite riječi"

Valentina Krutakova
Intelektualna igra za predškolce i mlađe učenike "Hoću sve znati!"

Ciljevi:

Razvijati kognitivne sposobnosti učenika interes,

Razvijati brzinu reakcije, pamćenje, razmišljanje, logiku, govor,

Doprinijeti obogaćivanju rječnika,

Saznajte razinu svijesti i znanja djece u različitim područjima,

Proširite svoje horizonte, ideje o svijetu oko sebe,

Promicati team building, stvoriti dobro raspoloženje među djecom, organizirati slobodne aktivnosti, stjecati znanja,

Naučite raditi u timovima i parovima.

Oprema: žetoni za svakog sudionika, vrpca pobjednika igre « Želiš znati sve» ili diploma, slatke i utješne nagrade za svu djecu, karte s labirintima, karte sa slikom raznih sjena i fragmenata.

Domaćin poziva djecu da izvrše razne zadatke, odgovore na pitanja, prema rezultatima svakog natjecanja - zadataka, djetetu se daje 1 žeton. Na kraju igre prebrojavaju se žetoni svakog igrača i određuje se pobjednik. Za mlađi djeci se postavljaju jednostavna pitanja, starijoj djeci je to teže, odgovore treba obrazložiti.

Napredak lekcije:

(voditelj – odgajatelj)

Bok dečki. Danas ćemo potrošiti zanimljiva igrica , to se zove « Želiš znati sve!» . Ovaj igra se zove intelektualna, zahtijeva brzinu reakcije, pažnju, pamćenje, rad mozga i vaš mentalni razvoj općenito.

Dobit ćete različite zadatke koje trebate izvršiti. Provjerit ćemo vaše znanje u različitim područjima, a na temelju rezultata njihove provedbe saznat ćemo znalac, najučitiji od vas.

Pa jeste li spremni znati najmudrije erudit među vama? Onda počnimo! Prvo naučimo napjev i svi glasno, jednoglasno, nju viknimo:

Pametni smo!

Mi smo prijateljski raspoloženi!

Pažljivi smo!

Vrijedni smo!

Puno učimo!

I uspjet ćemo!

Vježba 1. Poznavatelji bajki

Ja ću početi, a ti završiti

Samo odgovorite u rimi!

U bajci konj nije jednostavan:

Čudo - zlatna griva,

On nosi dječaka preko planina,

Da, neće ga ispustiti.

Konj ima sina -

nevjerojatan konj,

nevjerojatan konj,

Po nadimku (grbavac)

Pred vukom je drhtao,

Bježi od medvjeda

I lisica na zub

Ipak su me uhvatili (kolobok)

O ugodnoj kući

Započet ćemo razgovor.

Postoji bogata osoba

Živjela je i pila čaj.

Pila sam čaj, žvakala muffine.

Na žalost, osoba

Cijela je kuća izgorjela do temelja.

Pa razmislite malo...

Tako je, to je moja teta (mačka)

U rijekama Afrike dugo vremena

Zlo pluta balvan.

Tko pliva u susret

Svi će biti progutani (krokodil)

Neprijatelj ljudi i neprijatelj zvijeri

Ljutiti razbojnik (Barmaley)

Ljubazniji je od svih na svijetu,

On liječi bolesne životinje.

I jednom poskok

Izvadio ga je iz močvare.

Poznat po dobroti

Ovo je doktor (Ajbolit)

Njegov gospodar je dječak Robin,

Njegov prijatelj je Praščić.

Jednom je bio poput oblaka;

On je jednostavan, ali nije glup.

Za njega je šetnja praznik,

A med ima poseban miris.

To je plišani šaljivdžija

mladunče medvjeda (Winnie the Pooh)

Poznat je svoj maloj djeci,

Svi ga vole

Ali takvi u cijelom svijetu

Nećete ga naći.

On nije lav, ni slon, ni ptica,

Ni tigrić, ni sisa,

Ni mače, ni štene

Ni vučje, ni mrmot.

Ali snimljen za film

I odavno svima poznata

Ovo slatko lice

I zove se (Čeburaška).

Bravo dečki, napravili ste sjajan posao. Svi koji su odgovorili na pitanja dobivaju token. A sada ćemo saznati tko je od vas najpametniji.

Zadatak 2. Pitanja za domišljatost, domišljatost.

1. Dvije kobasice se kuhaju 6 minuta. Koliko će se kuhati osam istih kobasica? (6 minuta).

2. Žena je išla u Moskvu i srela tri muškarca. Svaki je nosio po jednu vreću, u svakoj po jednu mačku. Koliko je stvorenja poslano u Moskvu? (1 žena).

3. U lusteru je slabo gorjelo pet žarulja. Vrata su se zalupila, a dva su izgorjela. Vi trebate učiniti najviše malenkost: reci koliko je lampi ostalo? (pet).

4. Koliko zuba ima odrasla osoba? (32) .

5. Kako pravilno govoriti: "Ribe nemaju zube", "Ribe nemaju zube", "Ribe nemaju zube"? (ribe imaju zube).

6. Koja riba ima oči s jedne strane? (kod iverka).

7. Gdje se dovoze ugrožene životinje? (u Crvenu knjigu).

8. A i B su sjedili na luli. A je pao, B je nestao, što je ostalo na cijevi? (i).

9. Koliko sunaca ima na nebu? (1) .

10. Koliko prstiju ima čovjek? (20. 5 na svakoj ruci, 5 na svakoj nozi).

12. Prisjeti se i navedi poslovice o zdravlju. ( "U zdravom tijelu - zdrava pamet» , "Čistoća je ključ zdravlja", “Zdravlje se ne može kupiti, ono daje pamet” i tako dalje.).

13. Što može ubiti konja? (kap nikotina).

14. Što je teže: 1 kg vate ili 1 kg željeza? (isti).

15. Na stolu su bile 3 čaše trešanja. Petja je pojela trešnju iz 1 čaše i vratila je na stol. Koliko je čaša ostalo? (3) .

16. Ako pijetao snese jaje, tko će ga dobiti? (nikome, pijetao ne nosi jaja).

17. Navedite 5 dana u tjednu ne nazivajući ih imenom (prekjučer, jučer, danas, sutra, prekosutra).

18. U kojem mjesecu brbljava Maša najmanje govori? (u veljači, jer veljača ima 28 dana).

19. Koliko žirafa pliva u Crnom moru? (nikako, žirafe ne plivaju).

20. Može li noj sebe nazvati pticom? (ne, noj ne zna govoriti).

Bravo, dečki, pokušali ste točno odgovoriti na pitanja.

A sada predlažem da prođete kroz labirint, tko je brži.

Zadatak 3. Prođite kroz labirint

Na stolu ispred vas su karte s labirintima, morate ih proći što je brže moguće. Djeca prolaze kroz labirint na kartama, označavaju put do izlaza iz labirinta. Tko se brže i bolje nosi sa zadatkom dobiva žeton.

Bravo dečki, odradili su odličan posao. A sada provjerimo kako možete riješiti zagonetke.

Zadatak 4. Zagonetke

Daska na užetu nije gora od konja,

Valja se sav spretni na igralištu. (ljuljačka)

Ispod krova

Izašao u šetnju po kiši. (kišobran)

Okrugla, glatka poput lubenice

Bilo koje boje, za različite ukuse,

Kad pustiš uzicu,

Odletjet će u oblake. (balon)

Udari u zid - skočit ću

Baci ga na zemlju i ja ću odskočiti

Ja letim od dlana do dlana,

Ne mogu mirno ležati željeti. (lopta)

Koji majstor je ovo napravio na prozorima

I odljevci, i bilje, i šikare ruža? (smrzavanje)

Jedan govori, dva gledaju, dva slušaju. (jezik, oči, uši).

Sestre rastu na livadama,

Imaju zlatno oko i bijele trepavice. (kamilica)

Pod borovima, pod krošnjama

Tu je vrećica s iglama. (jež)

raznobojni jaram

Visio je preko rijeke. (duga)

Sto odjeće i sve bez kopči. (kupus)

Svi ga vole, ali ako ga pogledaju, svi se namršte. (Sunce)

Ljeti šeta, zimi se odmara. (snositi)

Tko je u šumi bez sjekira

Izgradnja kolibe bez uglova? (mravi)

Bez ruku, bez sjekire

Koliba izgrađena. (gnijezdo)

Bravo dečki, znate rješavati zagonetke, a sada odmorite. Morate pronaći odgovarajući fragment ili sjenu na kartama, umetnite željeni fragment u crtež.

Zadatak 6. Pokupi po sjeni, fragment

Ispred dečki su kartice s nacrtanim posudama, razne tematske slike. Nekim dijelovima slika na svakoj kartici nedostaju neki detalji. Zadatak momaka je pronaći i umetnuti potrebne detalje, sjenu, fragmente na mjesta koja nedostaju.

Bravo, dečki, brzo i točno su se nosili sa zadatkom. Hajdemo sada Igrajmo se odmorimo se. Znate li što je jeka? Zamislite da ste jeka. Izgovarat ću fraze, a vi morate ponavljati te fraze točno za mnom, riječ po riječ.

Zadatak 7. Sinkroni odjek

Spremite se djeco / ra, ra /,

Nastavlja se igra /ra, ra/,

Udarajte rukama veselije / lei, lei /,

Da, nemoj žaliti dlanove /lei,lei/,

Koliko je sati? /sat, sat/,

Što je dvaput dva? /dva, dva/,

U glavi se vrti /wa,wa/,

Je li to uho ili nos? /nos, nos/, (pokazuje uho)

Ili možda sijeno? /kolica, kolica/,

Je li uho ili oko? /oko, oko/, (pokazuje uho)

Ali ovo je ono što imamo? /nas, nas/, (pokazuje na koljeno)

Kako pijetao pjeva u selu? /uh, uh/,

Jeste li uvijek dobri, poslušni? /Da da/,

Ili samo ponekad? /Da da/,

Umorni ste od odgovaranja? / chat, chat /,

Dopuštam ti da šutiš / chat, chat /,

Ovo je kraj naše igre /re,re/,

I hvala vam, djeco! /re, re/.

Bravo dečki, uspjeli su postati pravi eho, prijateljska i složna ekipa. U igri ste nastojali pomoći jedni drugima, podržati se i navijati.

Sažetak lekcije:

Evo dolazi naš umna igra do kraja Svi ste dali sve od sebe i napravili dobar posao. Što ste novo naučili za sebe, što ste naučili? Hvala ti za dobra igra, Vaše znanje! Nastojte i dalje dobro učiti, budite pažljivi na nastavi, promatrajte što se događa oko vas, svijet oko vas i njegove promjene te nastojte postati obrazovani, kulturni i intelektualno naprednih ljudi!

Sada ćemo prebrojati sve vaše žetone koje ste zaradili u našoj igri « Želiš znati sve!» , saznajte tko je od vas postao najučitiji, pametniji, intelektualac(broji žetone). A sada idemo na dodjelu nagrada. postao najpametniji (postao (ime, prezime djeteta - dobitnika). Dodjeljuje mu se lenta pobjednika, počasni certifikat, svi sudionici - slatke poticajne nagrade. Hvala svima, vidimo se sljedeći put igre i aktivnosti.

Intelektualne igre su vrlo učinkovite za razvoj mentalnih sposobnosti kod školske djece. Ima puno takvih igrica.

Intelektualne igre za djecu i mlađe školarce možete izmisliti sami, možete koristiti postojeće igre. U svakom slučaju koristi od takvih igara ima.

Razmotrite neke od već postojećih intelektualnih igara.

Igra je intelektualni casino AZ i Ya.

Ova igra je izvanredna po tome što se može tumačiti koristeći bilo koju zemlju, državu, oceane i još mnogo toga.

Iako će trebati malo "petljati" da se izaberu neka imena, pitanja i karakteristike. Bit ove igre je učvrstiti znanje o zemlji, državi, u ovom slučaju o Aziji.

Ova igra uključuje 4 runde, zadatke koji se daju svim timovima. Odgovore treba napisati na papir, a zatim ih izgovoriti nakon određenog vremena (npr. 60 sekundi).

• Prva tura. Suština je točno odgovoriti na pitanja o Aziji (A Z I Z, sastoji se od 4 slova, tako da će biti po 4 pitanja). Pitanja o zemlji trebala bi biti ona koja su proučavana na lekcijama. Za svaki točan odgovor tim dobiva slovo (od riječi Azija).
• Druga runda. Nabrojati nazive rijeka, znamenitosti..., ono što se učilo u lekcijama o ovoj zemlji. Za svaki točan odgovor - 5 bodova.
• Treći krug je nazvan "Intelektualni kasino", gdje je potrebno postavljati pitanja o zemlji, čije su odgovore djeca trebala znati iz programa. Za svaki točan odgovor - 5, 10, 15 bodova (broj bodova ovisi o složenosti pitanja, pri čemu složenost određuje nastavnik prilikom sastavljanja pitanja). Sastavite 3-4 pitanja za svaku težinu.
• Četvrta runda se zove "bluff club". Ovdje se postavljaju pitanja za logiku i pozornost (pitanja koja sadrže točan ili netočan odgovor). Potrebno je odgovoriti sa "da" ili "ne" i, ako je potrebno, objasniti. Na primjer, pitanje - Glavni grad Azije - Taškent? Odgovor je "ne", Azija nema glavni grad, nije država.

Igra je gotova, znanje je fiksirano, postoje pobjednici. Nagrade ovise o vama.

Natjecanje, napravite riječ od izraza ili druge riječi

Ova je igra zanimljiva učenicima bilo koje dobi. Od slova riječi ili izraza potrebno je sastaviti što više imenica, a svako slovo može se koristiti samo jednom.

Ovaj zadatak može biti kompliciran, na primjer, sastaviti engleske riječi od engleske riječi. Na primjer, riječ paralelopiped.

Sastavljamo riječi: para, led, parada, šapa, plaid ...

Natjecanje "Anagram"

Ovdje je potrebno od dvije ili više postojećih riječi formirati jednu, npr. gradovi.

1. sto i jarak - riječ ROSTOV,
2. lisica i vijun - riječ VILNIUS,
3. pod i vata - POLTAVA ...

A ako želite naučiti svoje dijete kako od velike riječi napraviti riječi, razmislite.

Mozaici i konstruktori

Dobro razvijte logiku igre mozaika.

Razni konstruktori:

1. lego,
2. drveni,
3. željezo…

Zadaci u časopisima

Časopisi koji razvijaju logiku i razmišljanje, u kojima se nalaze zadaci poput:

1. zagonetke,
2. puzzle,
3. križaljke,
4. nacrtati sliku
5. Pronađite razlike,
6. i drugi.

Ovo su samo neke od mnogih igara koje postoje. Većina njih se može razviti tako da im donesete nešto svoje.

Možete sami izmisliti mnoge igre, to uopće nije teško, glavna stvar je da se usredotočite na dob svoje djece (školaraca). U svakom slučaju, koristit ćete klasiku postojeće igre, ili njihove izmišljene, svejedno je.

Učinak će svakako biti, zahvaljujući mnogima od ovih igara, djeca ne samo da se mentalno razvijaju, već i uče raditi u timu.
Igranje - možete postati pametniji!

Što god djeca igraju
Što god ih se pitalo
Trebate naučiti samo jednu stvar
Sve igre trebaju biti mudre.

kliknite " Kao» i dobijte najbolje objave na Facebooku!

Ciljevi: Korištenje intelektualnih igara u svrhu stvaranja povoljnih uvjeta za razvoj svakog pojedinca, sposobnog za postizanje rezultata u intelektualnom radu.

Zadaci:

1. Stvorite uvjete za samospoznaju i samoostvarenje.
2. Poticati razvoj intelektualnih i kognitivnih sposobnosti djece.
3. Njegujte odnos poštovanja jedni prema drugima u timskom okruženju.
4. Razvijati kreativnu aktivnost djece.

Sudionici igre:

Igraju 4 ekipe. Članovi svakog tima objedinjeni su datumom rođenja. U prvom timu, momci koji su rođeni u jesen, u drugom - zimi, u trećem - u proljeće, u četvrtom - u ljeto.

Članovi tima smišljaju ime tima, biraju kapetana.

Oprema:

1. multimedijska oprema.
2. Osobno računalo.
3. multimedijska prezentacija.
4. Signalne kartice.
5. Evaluacijski rad.
6. Štoperica.
7. Gong.
8. Diplome i nagrade
9. "Šešir mudraca"

Opis igre

Ova igra je timska igra i namijenjen učenicima 3. razreda. Igra ima 4 runde.

ja okrugla

ja okrugla sadrži pitanja 4. kategorije znanja koja se ocjenjuju od 1 do 4 boda:

Timovi imaju 15 sekundi za raspravu o pitanju. Sudac prati vrijeme izvršenja zadatka.

Prvi odgovara tim koji je najbrže podigao signalnu karticu. Ako tim da netočan odgovor, pravo na odgovor prelazi na tim koji je sljedeći podigao signalnu karticu. Za svaki točan odgovor tim dobiva broj bodova koji odgovara pitanju u tablici. Za svaki pogrešno odgovoru tima se oduzima odgovarajući broj bodova. Tim koji je točno odgovorio na prethodno pitanje dobiva pravo izbora sljedećeg pitanja.

Bodovanje je komisija za brojanje koji se sastoji od 4 osobe. Svaki član komisije prati jednu ekipu i broji broj bodova koje je ta ekipa osvojila.

Ista pravila se koriste tijekom drugog kruga igre.

II kolo

Nekoliko pitanja I. i II. kruga spadaju u kategoriju "Prase u mjehuriću" i kategoriju "Pitanje-dražba". Sudionici igre ne znaju unaprijed u kojem se polju ta pitanja nalaze.

Ako tijekom igre ekipa dobije pitanje iz kategorije "Mačak u vreći" onda tim daje pravo da odgovori na ovo pitanje protivnicima u intelektualnoj igri.

Ako tijekom igre momčad dobije "Pitanje - aukcija", pravo na odgovor dobiva ekipa koja ponudi najveću "cijenu". Samo one momčadi s pozitivnim brojem bodova mogu se "cjenkati".

III kolo

NA 3. kolo privatni trgovci rješavaju križaljku. Za svaki točan odgovor ekipa dobiva 5 bodova.

Samo timovi s pozitivnim rezultatom prolaze u finale.

Konačni

Prije početka finala svaki tim sklapa oklade, odnosno na kartice zapisuju broj bodova koje su položili kao okladu i predaju ih komisiji za brojanje.

U finalu timovi moraju sastaviti nove riječi od slova riječi SNOW MAIDEN. Vrijeme za rješavanje zadatka je 1 minuta. Tim s najviše riječi pobjeđuje. Ovaj tim dobiva broj bodova koji je tim naveo u okladi. Za ostale momčadi bodovi navedeni u okladi oduzimaju se s računa.

Pobjednik igre uzima se u obzir tim s najviše preostalih bodova nakon finala.

Prema rezultatima igre dodjeljuju se zahvalnice i nagrade sudionicima pobjedničke ekipe igre, najbolji igrač, koji je nagrađen "Kapom mudraca"

NAPREDAK IGRE

I. Organizacijski trenutak:

1 učenik:

Ako želite sagraditi most
Gledajte kretanje zvijezda
Vozite stroj u polje
Ili dovezi auto gore -
biti dobar u školi
Marljivo učite.

2 student:

Ne idemo uzalud u školu,
Bez znanosti se ne može!
Ući ćeš u život nepismenog
Otići ćeš za minutu.
Da bi se izbjegle pogreške
Um se mora razvijati.
Možete li provjeriti u igri?
Bit će lako ili teško.

II. Dragi članovi tima, sada morate smisliti ime za svoj tim i izabrati kapetana.

(igrači smišljaju ime tima)

Odjeljci: Osnovna škola

NA osnovna školačesto se zanemaruje intelektualni razvoj djeteta. To je zbog nekoliko razloga. Prvo, dominantna aktivnost je usvajanje znanja i vještina, što uključuje rješavanje problema koji uvijek imaju spremno rješenje. Djeca se navikavaju rješavati probleme na temelju već naučenog pravila, ne mogu samostalno djelovati kako bi pronašli novi način rješavanja. Drugo, stalno rješavanje tipičnih zadataka osiromašuje osobnost djeteta. Djeca se navikavaju ocjenjivati ​​sebe, svoje sposobnosti samo kroz uspješno ili neuspješno rješavanje tipičnih zadataka, čije rješenje ovisi o stupnju usvojenosti određenog znanja. To dovodi do činjenice da djetetovo samopoštovanje ovisi samo o marljivosti i marljivosti u svladavanju novih znanja i pravila, a ne o brzopletosti, originalnosti i inventivnosti.

U vezi s tim razlozima, razvoj i korekcija intelektualnih sposobnosti kod djece osnovnoškolske dobi jedna je od važnih zadaća rada psihološko-pedagoškog osoblja škole.

Na primjer, nekoliko vježbe igre, koji se može provesti na sati učionice, zagrijavanje prije nastave itd.

Vježba "Zagonetke"

S jedne strane su pilići, a s druge pačići. Otočić u sredini. Tko će brže doplivati ​​do otoka?

Mama nosi teške torbe. Kći kaže:

Mama, daj da ti pomognem. Ja ću nositi torbe, a ti me uzmi u ruke.

Hoće li djevojčica pomoći majci? Zašto?

Djevojčicu Lenu su upitali:

Imaš li sestru?

Ima li tvoja sestra sestru?

Ne, odgovorila je Lena.

Što misliš?

Djeca su u šumi skupljala češere. Dječaci su imali velike kante, crvene, bez dna. A cure male, zelene. Tko će skupiti više čunjeva?

Devetogodišnji dječak imao je mačku s kratkim repom. Pojela je miša s dugim repom, a miš je progutao slamku zajedno sa sjemenkom. Koliko godina ima dječak koji je imao mačku?

Stol ima četiri kuta. Ako je jedan ugao odrezan, koliko uglova ostaje?

Zadaci povezivanja predmetnog (svakodnevnog) iskustva djece.

Zadatak 1. Imenuj geometrijske oblike prikazane na slici. Pronađite višak i objasnite zašto je višak.

Zadatak 2. Kojom znamenkom počinje zapis brojeva?

14 18 111 19 10 100

Zadatak 3. Kako se zove ova figura? Zašto je dobila takvo ime?

Zadaci za isticanje bitnih obilježja pojma

Zadatak 1. Pročitajte riječi u zagradama. Podcrtajte riječi koje su najrelevantnije za temu.

A) BOLNICA (vrt, doktor, soba, radio, pacijenti)

B) ŠKOLA (zgrada, učenici, kreda, ploča, slova)

C) RIJEKA (voda, obala, riba, ribič, mulj)

D) KNJIGA (slika, riječ, papir, čitanka, knjižnica)

E) SPORT (medalja, stadion, pobjeda, natjecanje, glazba)

E) RAČUNALO (ekran, tipkovnica, broji, izvršava naredbe)

G) PRINTER (ispisuje, bijeli, tihi, spojen na računalo)

Zadatak 2. Navedite predmet čije je obilježje:

A) Ljestvica s podjelama.

B) Ocjenjivanje i bilježenje komentara.

C) slušanje glazbe.

D) Gledanje filmova.

Zadatak 3. Nacrtaj predmete čija su bitna obilježja: okrugli i jestivi; okrugli i nejestivi.

Zadatak 4. Što je drugačije:

A) Prozor od vrata.

B) Pokazivač olovke.

C) Krug iz ovala.

D) List breze od lista javora.

Zadatak 5. Po čemu su riječi svake skupine slične? Kako jednom riječju možete imenovati svaku od predloženih skupina?

A) Autocesta, cesta, staza.

b) Grad, selo, mjesto.

C) zbrajanje, dijeljenje, oduzimanje.

Zadaci usmjereni na formiranje vještina izvođenja osnovnih logičkih operacija nad pojmovima: generalizacija, ograničavanje, dijeljenje i definiranje

A) Zadaci za utvrđivanje obrazaca.

Zadatak 1. Upiši brojeve koji nedostaju:

A) 5, 15, _______, 35, _______, 55;

B) 14, 24, _______, _________, 54;

C) 2, 12, 22, _______, _______, _______;

D) 1.3, ________, ________, 9, ________;

E) 2, 4, 6, ________, ________, ________;

Zadatak 2. Odredite obrazac ponavljanja figura i dovršite niz.

Zadatak 3. Koja od slika treba biti u praznoj ćeliji tablice?

Zadatak 4. odredi obrazac ponavljanja niza i nacrtaj ovaj niz: drvo, grm, cvijet, stablo, grm, cvijet...

B) Zadaci za spajanje i razdvajanje predmeta prema nekom kriteriju.

Zadatak 1. Imenuj jednom riječju sljedeće skupine brojeva:

A) 2, 4, 6, 8, ...

B) 1, 3, 5, 7, ...

C) 2, 4, 7, 9, 5, 6, ...

D) 18, 25, 33, 48, 56, ...

Zadatak 2. Navedeno je nekoliko stavki. Kako ih nazvati jednom riječju?

A) Juha, gulaš, kaša, žele.

B) Piletina, guska, patka, purica.

C) Konj, krava, ovca, svinja.

D) Vuk, lisica, medvjed, zec.

D) Krompir, cikla, luk, kupus.

E) Cipele, čizme, tenisice, papuče.

Zadatak 3. Koja je neparna riječ u svakoj skupini? Obriši. Navedi bitno obilježje nastale skupine. Imenuj svaku skupinu riječi.

A) Smreka, bor, cedar, breza.

B) Luk, krastavac, jabuka, mrkva.

C) Gljiva, đurđica, kamilica, različak.

Zadatak 4. Podijeli sljedeće brojeve u dvije skupine: parni, neparni, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Zadatak 5. Podijeli ove riječi u skupine prema broju slogova: pernica, vaza, lampa, abažur, pen, olovka, bundeva, stol, ravnalo, bilježnica, stol, pod, pen, čekić, korijen. Koliko ste grupa dobili?

Zadatak 6. U odgovarajuće stupce tablice upiši ove riječi: lutka, cipele, pernica, čizme od filca, lopta, aktovka, olovka, papuče, medo, cipele, bilježnica, top, olovka, tenisice, pištolj.

Zadatak 7. Brojeve 1, 2, 3, 5, 8, 12, 16, 24, 35, 48 podijeli u dvije skupine: jednoznamenkaste i dvoznamenkaste. Koji je redak tablice pravilno podijeljen u skupine?

Zadaci za razvoj igre i vježbe za razvoj pojmovnog mišljenja.

Zadatak 1. Generalizacija niza specifičnih pojmova pomoću generičkih definicija. Djeca se pozivaju da generaliziraju nekoliko skupina specifičnih pojmova i imenuju sljedeće skupine jednom riječju:

tanjur, čaša, šalica, tanjurić;

stol, stolica, kauč, fotelja, ormar;

košulja, haljina, suknja, hlače;

papuče, filcane čizme, čizme, sandale, cipele;

juha, kaša, kotlet, pire krumpir;

breza, lipa, smreka, bor, aspen;

vrabac, golub, vrana, sjenica, guska, patka;

karas, štuka, smuđ, deverika.

Zadatak 2. Konkretizacija pojmova. Potrebno je imenovati predmete i pojave koji su obuhvaćeni širim pojmovima. Djecu možete pitati o sljedećim kategorijama: drveće, životinje, igračke, imena, namještaj, cipele, povrće, odjeća, jela, ptice, ribe, voće, boje, bobice itd.

Zadatak 3. Generalizacija niza pojmova šireg opsega. Učenici dobivaju 5 skupina pojmova za generalizaciju, a moraju reći što je zajedničko tim kategorijama, koje su sličnosti onih pojmova koji se nalaze u jednoj skupini:

ptice, životinje, ribe;

drveće, bilje, cvijeće, grmlje;

namještaj, posuđe, odjeća;

satovi, vage, termometri;

požar, poplava, uragan.

Zadatak 4. Klasifikacija. Djeci se daje 16 kartica sa slikama ptica, riba, jela, namještaja - 4 za svaku skupinu i od njih se traži da sve kartice podijele u skupine tako da svaka ima crteže koji se mogu nazvati jednom riječju. Zatim se od učenika traži da spoje dobivene skupine u dvije, što sličnije moguće, i objasne zašto su to učinili.

Zadatak 5. Potrebno je usporediti parove predmeta po prikazu, pronaći znakove razlike i sličnosti: maslačak i kamilica; jagode i jagode; smreka i breza; stablo jabuke i javora; ruža i zvono; mačka i pas; piletina i patka; avion i galeb; životinje i biljke.

Zadatak 6. Učenici moraju pogoditi koji je predmet skriven prema njegovom opisu. Da biste to učinili, morate pokupiti bilo koji predmet ili njegovu sliku. Bez pokazivanja djeci, morate opisati ovaj predmet: njegov oblik, boju, teksturu.

Zadatak 7. Igra "Što je suvišno?"

Zadana je skupina pojmova od kojih djeca moraju odabrati jedan neparan, a ostalima dati zajedničko ime. Igra je moguća u dvije verzije: verbalnoj i vizualnoj.

U verbalnoj varijanti ponuđene su skupine od četiri riječi, potrebno je istaknuti koja je riječ suvišna i ne pristaje ostalima te kako ostale nazvati jednom riječju (ili objasniti sličnost):

kupus, krumpir, rajčica, jabuka;

plava, crvena, lijepa, zelena;

mama, muškarac, tata, sestra;

star, oronuo, malen, oronuo;

breza, bor, javor, aspen;

čizma, noga, čizma, cipela;

zima, proljeće, ljeto, listopad;

žele, kompot, limunada, sladoled itd.

Zadatak 8. Igra "Raspravljači". Učenici se potiču na raspravu s nastavnikom. Koju god riječ izgovorio, djeca trebaju reći upravo suprotno i što brže to bolje: bijelo-crno; Veliki mali; brzo sporo; veselo-tužan; prljavo cisto; otvoreno-zatvoreno; staro novo; vika-šapat; kvar-popravak itd.

Zadatak 9. Igra "Loše ili dobro?" Djeci se nudi određeni predmet (situacija), a ona moraju objasniti koje su njegove pozitivne, a koje negativne strane. Na primjer, sladoled je dobar jer ima dobar okus, loš jer može ozlijediti grlo.

Date su sljedeće riječi: kiša, TV, slatkiš, pas, cvijeće, komarci, trčati, razboljeti se, luk, vjetar, mačka, računalo, glazba, nož, vatra, sunce itd.

Zadatak 10. Igra "Riječi - slojevi."

Učenici smišljaju riječi – nadslojnice, zatim biraju najsmješniju ili najoriginalniju riječ, obrazlažući zašto tako misle.

Možete ponuditi sljedeće zadatke:

komarac + marka = komarac;

zebra + školjka = zebrica;

drvo + vrana = drvo-vrana itd.

Vježbe za razvoj mentalnih operacija analize i sinteze

Zadatak 1. “Anagram”

Zadatak 2. “Šifrirana riječ”

KAŠA
RIJEKA
TANJUR
Zadatak 3. "Eho"

Sastavi riječi odvajajući prva slova iz zadanih riječi:

Zadatak 4. “Šifrirana riječ”

Sastavi riječ od prvih slogova zadanih riječi:

MLIJEKO
SEINE
ŽOVABA

Zadatak 5. “Anagram” (skrivena riječ)

Sastavite riječi preuređivanjem slova:

OGOLAV -

ABARN -
OSOKL -

Zadatak 6.

Sastavite nove riječi brisanjem jednog slova iz zadanih riječi:

PLUG -
ŠAL -
FEED -

Zadatak 7.

Sastavi riječ od drugog sloga zadanih riječi:

Zadatak 8. “Zabavne ljestve”

Zadatak 9. “Zmija”

Sastavite riječi prema ovom modelu.

ALI _ _ _ _ _
_ ALI _ _ _ _
_ _ ALI _ _ _
_ _ _ ALI _ _
_ _ _ _ ALI _
_ _ _ _ _ ALI
_ _ _ _ ALI _
_ _ _ ALI _ _
_ _ ALI _ _ _
_ ALI _ _ _ _
ALI _ _ _ _ _

Vježbe pronalaženja bitnih obilježja predmeta

Zadatak 1. Odaberite dvije riječi koje su najznačajnije za riječ ispred zagrade:

Šuma (list, drveće, stablo jabuke, lovac, grm)

Rijeka (obala, riba, mulj, voda, ribič)

Zadatak 2. Sport (stadion, orkestar, nagrada, natjecanje, gledatelji)

Bolnica (vrt, liječnik, radio, pacijenti, soba)

Rat (puške, vojnici, bitke, avion, oružje)

Vježbe - logički zadaci

Zadatak 1. Ivan Fedorovič je otac Marine Ivanovne, Kolja je sin Marine Ivanovne. Tko je Kolya u srodstvu s Ivanom Fedorovičem?

Zadatak 2. Mama, tata i ja smo sjedili u klupi. Kojim redom smo sjedili ako se zna da sam ja sjedio s lijeve strane oca, a majka s lijeve strane?

Zadatak 3. Tolya je ulovio smuđa, grgeča, štuku. Prije je ulovio štuku nego smuđa, a šrafa kasnije od štuke. Koju je ribu Tolya ulovio prije ostalih?

Možete li reći koja je riba zadnja ulovljena?

Zadatak 4. Išla su dva oca i dva sina noseći tri naranče. Koliko je naranči svaki nosio?

Zadatak 5. Moje ime je Tolya. Moja sestra ima samo jednog brata. Kako se zove brat moje sestre?

Problem 6. Kolja je viši od Vasje, ali niži od Serjože. Tko je viši: Vasya ili Seryozha?

Zadatak 7. Za praznik učenici ukrašavaju školsku zgradu s četiri strane s 12 zastava. Moraju biti raspoređene tako da sa svake strane budu 4 zastavice. Nacrtaj odgovor.

Zadatak 8. Termometar pokazuje tri stupnja mraza. Koliko će stupnjeva pokazati dva takva termometra.

Zadatak 9. Uže je presječeno na šest mjesta. Koliko je dijelova napravio?

Zadatak 10. Kad guska stoji na jednoj nozi, teška je 3 kg. Koliko će biti teška guska ako stoji na dvije noge?

Igre za razvoj misaonih funkcija

Igra 1. Izrada prijedloga.

Djeci se nude tri riječi koje nisu povezane po značenju, na primjer, "jezero", "olovka", "medvjed". Djeca trebaju sastaviti što više rečenica koje bi nužno uključivale ove tri riječi (možete promijeniti slučaj i koristiti druge riječi). Odgovori mogu biti banalni (“Medvjed je ispustio olovku u jezero”), složeni, s nadilaženjem situacije na koju ukazuju tri izvorne riječi i uvođenjem novih predmeta (“Dječak je uzeo olovku i nacrtao medvjeda kako pliva u jezeru”). ), kreativni, uključivanje tih predmeta u nestandardne veze („Dječak, tanak kao olovka, stajao je kraj jezera koje je urlalo kao medvjed“).

Igra 2. Isključenje suvišnih.

Predlažu se bilo koje tri riječi, na primjer, "pas", "rajčica", "sunce". Djeci treba ostaviti samo one riječi koje označavaju donekle slične predmete, a jednu riječ ekstra koja nema tu zajedničku osobinu treba isključiti. Potrebno je pronaći što više mogućnosti za isključivanje dodatne riječi, i što je najvažnije, više znakova koji ujedinjuju preostali par riječi i nisu svojstveni isključenom, suvišnom. Ne zanemarujući mogućnosti koje se odmah pojavljuju (isključite „psa“, a ostavite „rajčicu“ i „sunce“ jer su okrugli), preporučljivo je potražiti nestandardna, au isto vrijeme vrlo dobro usmjerena rješenja. Onaj s najviše odgovora pobjeđuje.

Igra 3. Potražite analoge.

Predmet ili pojava naziva se, na primjer, "helikopter".

Djeca trebaju napisati što više analoga, tj. druge predmete slične njemu po raznim bitnim značajkama. Također je potrebno te analoge sistematizirati u skupine, ovisno o tome za koje su svojstva određenog objekta odabrani. Na primjer, u ovom slučaju se može nazvati "ptica", "leptir" (lete i sjedaju); “autobus”, “vlak” (vozila); “vadičep” (važni dijelovi se okreću) itd. Pobjednik je onaj koji je imenovao najviše više analogne grupe.

Igra 4. Načini korištenja predmeta.

Dobro poznati predmet naziva se, na primjer, "knjiga". Morate imenovati što je više moguće. razne načine njegove primjene: knjiga može poslužiti kao stalak za filmski projektor, može se njome pokriti papiri na stolu od znatiželjnih pogleda itd. Treba uvesti zabranu imenovanja nemoralnih, barbarskih načina uporabe predmeta. Pobjednik je onaj koji označi veći broj različitih funkcija predmeta.

Igra 5

Razred je podijeljen u dvije grupe. Prva skupina zamišlja predmet. Druga skupina mora pogađati postavljanjem pitanja. Prva skupina ima pravo odgovoriti samo s "da" ili "ne" na ova pitanja. Djeca iz dvije skupine stoje u dva reda jedno naspram drugog. Prvo prvo dijete iz druge skupine postavlja pitanje: "Je li živo?". Prvo dijete iz prve skupine odgovara: "Da". Zatim drugo dijete iz druge skupine postavlja pitanje: "Jesam li ga vidio?". Drugo dijete iz prve skupine odgovara: "Da". itd. nakon pogađanja predmeta, skupine mijenjaju uloge.

Igra 6. "Definirajmo igračku."

Djeca donose igračku da se igraju. Voditelj je izabran. Izlazi na vrata. Učiteljica i djeca smišljaju neku priču u kojoj je glavni lik jedna od igračaka. Vozač je pozvan. Dečki mu pričaju izmišljenu priču, ne imenujući glavnog lika, već ga zamjenjujući zamjenicama "on" ili "ona". Domaćin mora pokazati igračku, koja je glavni lik ispričane priče. Ako je vozač točno pogodio, odabire se drugi vođa i igra se ponavlja.

Za djecu razvijaju ne samo mentalne sposobnosti i domišljatost, već i daju djeci nova znanja.

Intelektualna igra Kolobok

Svi znaju bajku "Kolobok". U bajci je sedam likova: žena, djed, medenjak, zec, vuk, medvjed i lisica. Morate pripremiti sedam slika ili ih nacrtati zajedno s bebom. Zatim ispričajte djetetu bajku "Gingerbread Man", koristeći slike kao vizualnu pomoć. Nakon toga trebate pozvati bebu da rasporedi slike kronološkim redom. Starije dijete rado će i samo ispričati priču.

Intelektualna igra Putanka

Najmanje 5 osoba mora sudjelovati u ovoj igri. Dva od njih: jedan zbunjujući, drugi razotkrivajući. Raspletač odlazi u drugu sobu kako bi mogao vidjeti što rade ostala djeca koja se igraju. Sudionici igre se drže za ruke, nakon toga "zbunjivanje" počinje raditi svoj posao - zbuniti sve dečke: tko se zavukao ispod ruke, tko je pregazio drugu ruku, tko je omotao ruku oko vrata, ali možete ne otvaraj ruke. Općenito, ispalo je "abrakadabra". Sada je izlaz iz "raspleta" jednostavan zadatak - razotkriti se bez otvaranja ruku.

Intelektualna igra Pogodi

Domaćin postavlja pitanja, naizmjenično postupno približavajući djecu koja se igraju točnom odgovoru. Na primjer.
- Traže ga
Ivan ga traži
- Ovo je junak bajke.
- On živi u daleko kraljevstvo
- Žele ga poraziti.
- Njegov život nije u njemu.
- Život mu je na kraju igle
Voditelj zatim nudi djece napravite sličan niz pitanja.

Igra Napiši riječ

Na ploči ili na papiru nacrtajte kvadrat. Zatim nacrtamo ćelije - 5 puta 5 (ovo je minimalni broj malih ćelija, više ih može biti - 6 puta 6, itd.). U središnjem dijelu pišemo riječ. Na primjer: ZAMKA. Zatim redom unosimo jedno po jedno slovo u susjedne ćelije tako da se dobije još jedna riječ. Ako ispod riječi KAPKAN na dnu ispod prvog slova A napišemo slovo P, tada dobivamo riječ MAPA, au posebnom stupcu izvučenom za svakog sudionika upisujemo broj 5 - budući da riječ MAPA sadrži 5 slova. I tako redom. Pobjednik igre je sudionik koji osvoji najviše bodova.

Igra grada

Prvi sudionik izgovara ime grada. Sljedeći sudionik mora imenovati grad slovom na koje završava prvi grad. Na primjer: Moskva. Sljedeći kaže: Astrahan. Sljedeći je Novosibirsk. Možete odabrati bilo koju temu: životinje, zemlje, naslove filmova itd.

Igra Zrak, voda, zemlja, vatra

Ova igra zahtijeva loptu i nekoliko igrača. Djeca postaju u krugu. Unutar kruga je vođa s loptom. On naizmjenično baca loptu sudionicima i istovremeno izgovara jednu od četiri predložene riječi: "zrak" - trebate uhvatiti loptu i izgovoriti ime ptice, "voda" - uhvatiti loptu i nazvati ribu , “zemlja” - imenujte životinju, ali ako uhvatite loptu na riječi "vatra" - ispadate iz igre. Nakon što je jedan od sudionika uhvatio loptu, voditelj počinje brojati do "tri" i ako hvatač ništa ne imenuje, ispada iz igre. Ako je nazvao ribu umjesto ptice, ispada iz igre.
Pobjednik postaje vođa.

Igra putovanja

Voditelj baca loptu u krug sudionicima igre. Onaj tko uhvati loptu kaže sljedeću rečenicu: "Ići ću u ... na primjer: Delhi." Sudionik s njegove desne strane postavlja pitanje: “Zašto?”, a sljedeći s njegove desne strane mora brzo odgovoriti: zašto je trebao ići u Delhi. Na primjer: "broji slonove ili proučavaj Indiju."
Tko nije mogao brzo odgovoriti na pitanje ispada iz igre.

Igra Krokodil

Ova igra razvija maštovito razmišljanje i glumačke vještine. Igraju dvije ekipe.
Predstavnici jednog tima pozivaju sudionika iz drugog. Šapuću mu na uho ime životinje, a ubuduće sve što im padne na pamet. Zadatak suparničke strane je pogoditi što će pozvani sudionik prikazati bez riječi.

Igra crtanog lika s krilima

Čuju se djelići govora slavni junaci iz crtića: Hare iz "Pa, čekaj malo!", Brownie Kuzya, Freken Bock, Bremenski glazbenici, Alisa iz ogledala itd. Djeca koja su pravilno nazvala junaka dobivaju znak - osmijeh i sliku ovog junaka pojavi se na ekranu.

"Bajkovite kocke zagonetke."

Rekviziti: 24 kocke s dijelovima prikazanih junaka. Voditelj postavlja zagonetke. Oni sudionici koji su ih pogodili pozvani su na pozornicu. Zatim neko vrijeme skupljaju slike s junacima.

Intelektualna igra s publikom.

More, prozor, pita, srce, kakao, grožđe, cvijet, ocean, dekice, poljubac, pogled, ljubav - ovim riječima naziva voditeljica. Riječi se, kao što vidite, izgovaraju u jednini. Zadatak publike je imenovati te riječi u množini.

intelektualac igra kretanja.

Ova igra je složena. Provodi se u nekoliko faza:
Faza 1 - voditelj postrojava igrače u jedan red, zatim naziva imena pridjeva (na primjer: okrugli, zeleni, veliki itd.). Nakon svake izgovorene riječi, sudionik napravi korak naprijed i nastavi frazu (na primjer: okruglo - lopta, zeleno - šuma, itd.). Ispada iz igre, ne pronalazeći pravu imenicu.
Faza 2 - morate smisliti originalnu vježbu s hula hoopom
Faza 3 - nacrtajte stvorenje koje se sastoji od geometrijski oblici: krug, kvadrat, trokut.