산책 2 주니어를위한 야외 게임. 두 번째 젊은 그룹에 들어갑니다. 야외 게임 및 산책을 위한 게임 연습

"낙엽"

표적:단풍의 색깔, 크기에 대한 어린이 지식을 통합하십시오. 에 주어진 지침에 따라 아이들에게 놀이터를 돌아다니도록 가르칩니다. 게임 형식; 낙엽의 개념을 지정하십시오.

재료:단풍.

게임 진행

선생님은 이렇게 말합니다. “얘들 아! 당신은 모두 나뭇잎이 될 것입니다. 원하는 잎을 선택하십시오. 일부는 노란색, 일부는 빨간색, 일부는 크고 일부는 작습니다. 각 어린이는 색상과 크기로 선택한 시트를 보여주고 이름을 지정합니다.

교사는 이렇게 말합니다. “잎은 가볍고 천천히 공중을 날아갑니다. (아이들이 달려와 손을 흔든다.)

떨어지는 잎들! 떨어지는 잎들!

노란 잎이 날고있다!

아름다운 노란 잎이 돌고 있습니다. (아이들은 노란 잎으로 동작을 수행합니다.)

아름다운 붉은 잎이 빙글빙글 돌고 있습니다. (아이들은 붉은 잎사귀로 동작을 합니다.)

그들은 모두 돌아서서 땅에 앉았다. (어린이 쪼그리고 앉는다.) 앉아! 그들은 앉아서 얼었다. (아이들은 움직이지 않습니다.)

미풍이 와서 불었다." (어른이 불고 아이들이 뒤따른다.)

교사는 계속해서 이렇게 말합니다. “잎사귀가 서로 다른 방향으로 흩어졌습니다. (아이들이 운동장을 뛰어다닙니다.) 빙글빙글 돌고 돌고!

떨어지는 잎들! 떨어지는 잎들!

바람에 나뭇잎이 날아갑니다.

산들 바람이 가라 앉고 다시 한 번 노랗게 물든 붉은 잎이 천천히 땅에 떨어집니다.

교사는 V. Mirovich "Falling Leaves"의시를 읽습니다.

아이들의 요청에 따라 게임을 2~3회 반복한다.

"웨이브, 화환!"

표적: 아이들에게 춤추는 방법을 가르칩니다.

재료: 꽃과 리본이 달린 화환.

게임 진행

교사는 아이들을 놀도록 초대하고 모든 사람에게 화환을 배포합니다. 화환을 선택하는 각 어린이는 꽃의 이름과 색상을 지정하고 교사와 나머지 사람들은 이름을 지정하기 어려운 사람들을 돕습니다.

선생님은 공터에서 아름다운 꽃이 자랐다고 말합니다 (아이들을 가리킴).

모두 함께 이름으로 꽃을 선택합니다. “이것은 카모마일이고 여기 또 다른 카모마일이 있고 이것도 카모마일입니다. 그리고 이것은 수레 국화이고 이것은 수레 국화입니다. 이리와, 수레 국화!”

교사는 이렇게 말합니다. “바람이 불고 꽃이 장난을 치며 공터에 흩어져 있습니다. (아이들이 도망칩니다.) Dashenka 소녀가 와서 이렇게 말했습니다. 컬, 리스!" (어른이 아이들이 원을 그리도록 도와줍니다.) 정말 아름다운 다색 리스입니다! 컬, 리스! 컬!"

아이들은 선생님과 함께 둥근 춤을 추고 합창으로 경쾌한 노래를 부릅니다.

게임은 2~3회 반복한다.

"좁은 길을 따라"

표적: 아이들에게 원에서 원으로 걸어가도록 가르칩니다(모래에는 막대기로, 도로에는 분필로 그립니다).

게임 진행

교사는 바닥에 원을 그린 다음 (아이들을 노는 것보다 더 많은 원이 있어야 함) "자갈 위"시냇물 (원)을 통과 할 수 있다고 설명합니다. 그렇지 않으면 발이 젖을 것입니다.

교사는 단어를 발음하고 행동을 보여줍니다.

좁은 길을 따라

우리 발이 걷고 있다!

모든 어린이는 교사를 따라 "자갈"에 접근합니다. 성인이 원에서 원으로 이동하는 방법을 보여줍니다. 아이들은 그의 행동을 모방합니다.

자갈로.

돌로,

자갈로!

갑자기 선생님이 갑자기 "그리고 구멍 속으로-쾅! "이라고 말하고 원에서 뛰어 내리고 웅크 리고 그 뒤에 모든 아이들이 있습니다.

게임이 반복됩니다.

"내가 부르는 곳으로 달려가"

표적: 아이들에게 사물의 이름을 상기시킨다. "무리"를 실행하도록 가르치십시오. 지상 방향으로 운동하십시오.

규칙:어른의 말을 들을 수 있다.

게임 진행

아이들은 선생님 옆에 서서 그가 말하는 것을 듣습니다. 교사는 "내가 말하는 곳으로 달려가 나를 기다릴 것입니다. "라고 설명합니다. 그런 다음 그는 이렇게 말합니다. “하나, 둘, 셋. 샌드박스로 달려가세요!

아이들은 샌드박스로 몰려듭니다. 교사는 그들을 따르고 서두르지 않고 휴식 시간을줍니다. 모두가 올바르게 달렸다고 칭찬하며 다음과 같이 말합니다.

하나 둘 셋,

베란다로-달려라!

그런 다음 게임이 반복됩니다. 아이들은 그네, 테이블, 슬라이드 등으로 달려갑니다.

"섀기 도그"

표적:장난스럽게 주어진 지시에 따라 아이들에게 어른의 말을 듣고 놀이터를 돌아다니도록 가르치는 것입니다.

재료:대형 장난감 개.

게임 진행

선생님은 베란다 근처에 밝은 장난감 개를 놓고 아이들에게 설명합니다. "개가 자고 있습니다. 깨워 봅시다."

교사는시를 읽고 어린이에게 제스처로 적절한 행동을 취하도록 권유합니다.

여기 얽히고 설킨 개가 누워 있습니다.

발에 코를 묻고,

조용히 조용히 그는 거짓말을 하고

졸지 않고, 자지 않습니다.

그에게 가자 그를 깨워

그리고 어떤 일이 일어나는지 봅시다.

아이들은 개에게 몰래 다가가 조용히 "개, 개, 우리와 놀자! "라고 외칩니다. 개가 짖고있다. 아이들은 어른의 명령에 따라 베란다 뒤의 베란다로 달려가 "집"(그린 원)에 숨어 있습니다.

게임은 2~3회 반복한다.

"예-예"

(페어 댄스)

표적:

게임 진행

어른은 소원을 빌고 있는 아이의 손을 잡고 천천히 노래를 부르며 아이에게 동작을 반복할 기회를 줍니다.

어 그래! (노래의 각 음절마다 어른과 아이가 한 발에서 다른 발로 천천히 굴러갑니다. 4회 반복합니다.)

우리의 발은 쿵쾅거리고 있었다

아이들이 춤추고 있었어요! (빠른 속도로 발을 구르며 웃는다.

2번 반복한다.)

어 그래! (손뼉을 치며 웃는다.)

"우리 펜"

표적:시의 말에 따라 행동하는 법을 배웁니다.

게임 진행

어른이 노래를 부릅니다. 아이들이 그의 행동을 모방하기를 바랍니다.

어디야, 어디야

우리 펜?

우리는 펜이 없습니다. (손은 등 뒤로, 몸을 좌우로 살짝 흔든다. 2회 반복한다.)

여기, 여기 펜이 있습니다.

여기 펜이 있습니다!

그들은 춤을 춰, 그들은 춤을 춰

우리의 펜

우리의 손이 춤을 춥니다! (머리 위 또는 앞에서 손, 손으로 원을 그리며 움직입니다.)

어디야, 어디야

우리 다리?

우리는 다리가 없습니다! (앉아 무릎에 팔을 감고,

2번 반복한다.)

여기, 여기 우리 다리가 있습니다.

여기 우리 다리가 있습니다!

그들은 춤을 춰, 그들은 춤을 춰

우리 다리

우리 발이 춤을 춥니다! (일어나 기분 좋게 발을 구르다.)

어디야, 어디야

우리의 눈?

우리는 눈이 없습니다! (손바닥으로 눈을 가린다.

2번 반복한다.)

여기, 여기 우리의 눈이 있습니다.

여기 우리의 눈이 있습니다!

봐 봐

우리의 눈.

우리 눈을 봐! (얼굴에서 손바닥을 떼고, 점프하고, 쪼그리고 앉습니다.)

"숲속의 곰에게"

표적:아이들에게 텍스트의 의미를 이해하고 단어에 따라 행동하도록 가르칩니다.

재료: 커다란 봉제인형 - 곰.

게임 진행

교사는 곰을 덤불 아래에 놓고 가을에는 숲에 가서 버섯과 열매를 따를 수 있다고 아이들에게 말합니다. 어느 아이들이 부모와 함께 버섯을 사러 갔는지 묻습니다. “버섯을 많이 가져 왔나요? 숲에서 산딸기를 찾았나요? 산딸기를 좋아하는 사람? 물론, 곰! 그는 달콤한 열매를 먹으러 왔고 누군가를 보면 즉시 으르렁 거리며 모두를 몰아 내고 혼자서 열매를 따고 싶어합니다. 달콤한 이빨 곰을보세요! 숲으로 가자!"

선생님은 천천히 시를 읽어줍니다.

숲속의 곰에게

버섯, 나는 열매를 먹고,

그리고 곰이 보인다

그리고 우리에게 으르렁 거립니다.

"르르르르!"

문자를 들으면서 남자들은 천천히 곰 (봉제 인형)에게 다가갑니다.

곰이 으르렁 거리자 모두가 다른 방향으로 흩어집니다.

그런 다음 교사는 이렇게 묻습니다. “누가 곰이 되고 싶어? 당신은 미샤입니까? 으르렁거릴까? 그럼 내 옆에 앉으세요. 우리는 두 마리의 곰을 갖게 될 것입니다."

아이들의 요청에 따라 게임을 3 ~ 4 회 반복하고 곰 아이들은 바꿀 수 있고 원하면 아이들을 쫓을 수 있습니다.

"부풀려라, 내 풍선!"

표적:아이들에게 다양한 동작을 수행하도록 가르치고 원을 형성합니다. 소리 "sh"의 발음을 연습하십시오.

게임 진행

선생님은 이렇게 말합니다. “얘들 아, 부풀리자 풍선. 크게, 크게 터지지 않도록 부풀려드립니다.

모두가 서로 가까운 원 안에 서서 손을 잡고 적극적으로 불립니다. 그런 다음 성인은 천천히 노래하며 단어를 발음하고 뒤로 물러납니다.

부풀려라, 내 풍선!

크게 불어라...

어른 흉내를 내며 모두 멈추고 손을 잡고 큰 원을 이룬다. 교사는 계속해서 말합니다.

이대로 있어

그리고 충돌하지 마십시오!

성인은 다음과 같이 설명합니다. "봐, 우리가 얼마나 큰 풍선을 부풀렸는지!" 그리고 갑자기 성인을 위해 모두 함께 : "쉿!" 손을 놓지 않고 모두 중앙으로 달려갑니다.

"우리 풍선이 바람이 빠졌어요! - 교육자를 말합니다. "다시 해보자!" - 그리고 게임의 단어를 반복합니다.

세 번째로 아이들은 손을 잡고 분산되어 가능한 한 가장 넓은 원을 형성합니다.

교사는 "박수! "라고 명령합니다. 아이들은 손을 풀고 다른 방향으로 흩어집니다. "공이 터졌습니다!"

"숲으로 가자"

표적:대체 개체 사용 연습; 식물의 이름을 명확히하고 공간에서 방향을 개발하십시오.

재료: 버섯 병아리, 골판지 또는 나일론 리본으로 만든 꽃, 코드 2개, 바구니 5-6개.

게임 진행

교사는 아이들과 함께 공터를 꽃으로 장식하고 나무 근처에 버섯을 놓고 현장에서 두 개의 코드를 당깁니다 (강 위의 다리 표시).

선생님은 증기 기관차를 묘사하며 윙윙 거리고 있습니다. "Uuu!" 어린이 - 예고편 이동, 윙윙 거리는 소리 : "Uuu!" 여기 정류장이 있습니다. "쉿!" 아이들은 선생님을 따라 반복합니다.

"여기가 어디죠?" 선생님이 묻습니다. 아이들이 대답하기 어렵다면 "기차가 꽃이 자라는 공터로 모든 사람을 데려다주었습니다." 아이들은 꽃을 수집합니다.

모든 꽃은 바구니에 모이고 기관차는 긴 휘파람을 울립니다. 기차는 다리를 건너 아이들이 함께 버섯을 모은 다음 나무 뒤에 숨어 나무에서 나무로 달리는 "숲"으로 이동합니다.

다시 기관차의 휘파람 소리가 들린다. 모두가 집으로 떠난다.

"숲"에서 교사는 아이들이 보여줄 수 있다면 크리스마스 트리, 자작 나무와 같은 나무의 이름을 알고 있는지 물어볼 수 있습니다.

"새와 비"

표적: 어린이에게 어른의 명령에 따라 행동하도록 가르치고 소리를 발음하는 연습을 합니다.

재료: 새의 상징.

게임 진행

교사는 어린이들에게 새 문양을 나눠주고 누가 어떤 문양을 가지고 있는지 설명하며 이렇게 설명합니다.

교사는 다음과 같이 시작합니다.

갑자기 사악한 가을 바람이 불고 울부 짖고 바스락 거리며 울부 짖었습니다. ( "Vvv!"-아이들에게 말하십시오.) 잦은 비가 지붕에 두드려졌습니다.

"여기! 여기! 노크!" 아이들은 반복합니다.

"숨어라, 새들아! 그러면 모든 깃털이 젖게 될 것입니다. 성인이 부릅니다. -모든 새들이 숨었습니다. 일부는 덤불 아래, 일부는 잎사귀 아래에 있습니다 (어린이는 앉습니다).

비가 지나가고 다시 새들이 날아가고 즐거운 노래를 부르며 기뻐합니다.”(아이들은 친숙한 새의 목소리를 흉내냅니다).

게임은 계속됩니다. 개, 자동차 사이트의 모습으로 줄거리를 복잡하게 만들 수 있습니다. 새 아이들은 매번 다른 방향으로 흩어집니다.

"아이들은 유치원에 갔다"

(A. Kondratenko의 시를 기반으로 함)

게임 진행

선생님은시를 읽습니다.

아이들은 푸른 정원으로 나갔다

춤춰라, 춤춰라.

라라! 라라라! (아이들은 임의로 움직이고 춤을 춥니 다.)

기러기는 놀랐다

Cackle, Cackle ... (어린이 외침 : "하하하!")

회색 말이 마구간에서 울부짖었다.

“고고! 멍에! (아이들은 "요후! 이고후!"를 반복합니다.)

왜 스핀을 해야 하는가?

무엇을 위해, 무엇을 위해? (모든 아이들이 회전하고 있습니다.)

그리고 소는 놀랐습니다.

"무무무! 무무무!" (아이들은 "무무무!"를 반복합니다.)

당신은 무엇에 대해 그렇게 흥분합니까?

이해가 안 돼요, 이해가 안 돼요!

선생님은 모든 사람을 괴롭히는 척합니다. 아이들은 옆으로 달려갑니다.

게임은 2~3회 반복한다.

1. "누가 조용히 지나갈까"

작업: 주어진 방향으로 걷는 것을 익히고 균형을 유지하는 능력을 개발합니다.

게임 진행: 아이들은 한 방향으로 자유로운 형태로 걷습니다. 교사는 발끝으로 조용히 걸을 것을 제안합니다(이를 수행하는 방법을 보여줌). 그런 다음 그는 "이제 우리는 빨리 걸었습니다. "라는 신호를 보냅니다. 신호의 보행 속도는 여러 번 변경됩니다.

2. "공"

게임 진행: 아이들은 어떻게 풍선점차적으로 공기로 채워집니다. 천천히 손을 들어 뺨을 부풀립니다. 그러나 공이 "터졌다": 아이들은 천천히 이완된 상태로 바닥에 가라앉으며 이렇게 말합니다.

출처 : O.N. Morgunova "유치원 교육 기관의 신체 및 레크리에이션 작업"

3. "작살"

과제: 아이들에게 규칙에 따라 행동하도록 가르치고 지구력을 개발합니다.

게임 진행:
교육자: 그들은 땅에 곡식을 심었습니다.(아이들은 바닥에 앉아 공처럼 수축합니다.) 비가 내리고 태양이 빛났습니다. 곡물이 발아하기 시작했고 콩나물이 나타났습니다 (아이들은 천천히 일어나 몸을 일으켜 손을 들어 "새싹"을 위로하고 "태양"을 향합니다).

4. "거품"

과제: 아이들에게 교사의 명령에 따라 행동하도록 가르치고 주의력을 개발합니다.

게임 진행: 어린이는 성인과 함께 손을 잡고 원 안에 서 있습니다.
교육자:
거품을 부풀리십시오.
큰 팽창.
이대로 있어
충돌하지 마십시오.
아이들은 점차 뒤로 물러나 원을 확장합니다. "거품이 터졌다"는 말에 그들은 손을 내리고 "쉬-쉬-쉬"라고 말합니다.
게임은 2~4회 반복
출처 : O.N. Morgunova "유치원 교육 기관의 신체 및 레크리에이션 작업"

5. "콰-크바-크바"

작업:청각 기억과 어느 정도 움직임과 주의력의 조정을 개발합니다.

게임 설명:

지도자는 붕대로 눈을 가리고 나머지 아이들은 그 주위에 서 있습니다.
리더는 돌기 시작하고 다음과 같은 노래를 부릅니다.
"여기 길에 개구리가 있습니다.
점프, 다리를 쭉 뻗고,
나는 모기를보고 비명을 질렀다 ...
"비명을 질렀다"는 말에 발표자는 그 앞에서 손가락을 가리킨다.
리더 (또는 누구에게 더 가까운 사람)가 가리키는 플레이어는 "Kwa-kva-kva"라고 말합니다. 퍼실리테이터는 이 플레이어의 이름을 불러야 합니다.
리더가 올바르게 추측하면 식별된 플레이어가 다음 리더가 되고 그렇지 않으면 리더가 모든 것을 반복합니다.

게임의 규칙
1. 리더는 눈을 가리고 나머지 아이들은 그 주위에 서 있습니다.
2. 호스트가 위의 성가를 돌리고 발음합니다.
3. "소리 쳤다"라는 단어에서 호스트는 자신 앞에서 손가락을 가리키고 그가 가리키는 플레이어는 "kva-kva-kva"라고 말해야합니다.
4. 리더가 자신의 앞에 있는 사람을 정확하게 맞히면 이 플레이어가 리더가 되고, 그렇지 않으면 두 번째 지점부터 게임이 새로 시작됩니다.

메모:

호스트는 플레이어를 만질 수 없습니다.
게임을 복잡하게 만들기 위해 부자연스러운 목소리로 qua-qua를 직접 발음할 수 있습니다.

6. "고양이 새끼"

작업:게임은 예술성과 손재주를 개발합니다.

게임 진행:

아이는 네 발로 기어 다니며 고양이를 묘사합니다. 멈추고 고개를 돌린 다음(고양이가 주위를 둘러봄) 머리를 기울입니다(고양이가 우유를 마신다).
2 세 이상의 어린이의 경우 게임을 복잡하게 만들 수 있습니다. 고양이는 의자 아래에서 성인의 다리 사이를 기어 다니고 소파에 올라가 눕고 푸르스름합니다.

7. "험 프티 덤프 티의"

게임 진행

아이들은 편안한 자세로 서서 팔을 자유롭게 늘어뜨립니다. 성인이 발음하는 텍스트 아래에서 몸을 좌우로 돌립니다 (헝겊 인형처럼 손이 자유롭게 매달려 있어야 함).

교육자:

험프티 발타이
벽에 앉았다.
험 프티 덤프 티의.
꿈에서 떨어졌다.

아이들은 바닥에서 휴식을 취합니다. 이 게임은 한 명의 어린이 또는 하위 어린이 그룹과 함께 할 수 있습니다.

8. "차가운"

작업:주의력, 사고력을 발전시킵니다.

게임 진행:

아이들은 터키어로 다리를 접은 채 카펫 위에 앉아 있습니다.

교육자: 북풍이 불었습니다. 날씨가 춥고 추워졌습니다.(아이들은 공 모양으로 오그라들고 팔짱을 끼고 있습니다.)

“태양이 나왔습니다. 따끈따끈해졌어요” 아이들은 긴장을 풀고 부채질을 합니다. 게임은 2~3회 반복한다.

출처: O.N. Morgunova "유치원 교육 기관의 신체 및 레크리에이션 작업"

9."짝 찾기"

짝 찾기 - 이 게임은 분류 및 분류 기술, 손과 눈의 협응력, 손 운동 기술 및 정신 기술을 개발합니다.

게임 설명

몇 가지 기호에 따라 서로 결합되는 테이블 위에 개체가 배치됩니다. 그들을 섞으십시오. 아이는 물건을 가져다가 짝을 찾은 다음 왜 이러한 물건이 짝을 이룬다고 생각하는지 설명하도록 초대됩니다.

게임의 규칙
1. 모으다 다양한 아이템함께 가는 것(연필과 종이, 양말과 신발, 자물쇠와 열쇠 등)
2. 테이블에 항목을 배치하고 섞습니다.
3. 아이가 테이블에 앉습니다.
4. 어른이 아무 물건이나 고르고 아이에게 한 켤레를 찾아달라고 부탁합니다(또는
아이는 주제를 독립적으로 선택합니다).
5. 아이가 짝을 찾으면 옆으로 치워둡니다.
6. 다음 항목을 선택하고 동일한 작업을 반복합니다.
7. 모든 항목이 쌍으로 수집될 때까지 게임이 계속됩니다.

메모
개체 대신 개체의 그림을 사용할 수 있습니다.
출처 M.F. Litvinov "러시아 민속 야외 게임"

10. "설명으로 찾기"

설명으로 찾기 - 2~3세 어린이를 위한 게임입니다. 아동의 관찰력, 기억력 및 주의력 발달을 촉진합니다.

게임 설명:

당신이 그에게 설명하는 것을 아이에게 보여달라고 요청하십시오.
예: “물건을 보여주세요. 둥글고 한쪽은 빨간색이고 다른 쪽은 파란색입니다. 당신은 그것을 가지고 놀 수 있습니다 : 그것을 굴리고 서로에게 던지십시오”(이것은 공입니다).

게임의 규칙:
1. 아이에게 사물에 대해 설명하세요: 색깔, 모양, 무엇으로 만들어졌는지, 그것으로 무엇을 할 수 있는지
2. 아이는 설명에서 물체를 추측하고 이름을 지정합니다.

메모

사람, 동물, 자연-강수량, 나무 ... (예, 우리를 둘러싼 모든 것)를 설명하고 자녀에게 당신이 말하는 사람 / 내용을 추측하도록 요청할 수 있습니다.

11. "고요"

작업: 게임은 운율의 도움으로 언어와 기억력을 개발합니다.
게임이 시작되기 전에 합창 연주자들은 이렇게 말합니다.

앵초, 벌레
종이 울렸다.
신선한 이슬로
다른 차선에서.
컵, 견과류,
여보, 설탕.
조용한!
"침묵"이라는 단어가 나오면 모두 침묵해야 합니다. 진행자는 움직임, 재미있는 말, 동요로 플레이어를 웃게 만들려고 노력합니다. 누군가가 웃거나 한 마디를 하면 발표자에게 유령을 줍니다. 게임이 끝나면 아이들은 몰수를 되찾습니다. 플레이어의 요청에 따라 노래를 부르고,시를 읽고, 춤을 추고, 흥미로운 동작을 수행합니다.

바비치 안나 페트로브나
방법론 개발 "가을을위한 두 번째 주니어 그룹에서 산책을위한 게임 및 게임 연습"

소개

역사적 발전 과정에서 인체는 신체 활동 조건에서 형성되었습니다. 원시인매일 나는 음식을 찾아 수십 킬로미터를 달리고 걸어야했고 끊임없이 누군가로부터 도망쳐 공격했습니다. 수백만 년의 움직임은 인간 존재의 주된 조건이었습니다. 그들을 마스터 한 사람이 더 잘 살아 남았습니다.

아이들의 활동은 무엇보다도 움직임으로 표현됩니다. 세상에 대한 첫 번째 생각, 사물에 대한 생각은 움직임을 통해 아이에게 옵니다. 움직임이 다양할수록 훌륭한 정보아이의 뇌에 들어갑니다. 움직임의 발달은 올바른 신경 정신 발달의 지표 중 하나입니다. 움직임은 아이의 용기, 지구력, 결단력의 첫 번째 원천입니다.

움직일 수 있는 게임 및 놀이 연습아동의 포괄적이고 조화로운 발달에 매우 중요합니다. 후진 미취학 연령. 야외 게임은 복잡한 정서적 운동 활동이지만 정량적 결과 또는 정성적 결과를 식별할 수 있는 명확하게 설정된 규칙으로 인해-

야외 게임을 통한 운동 활동 증가 (특히 맑은 공기) 치유, 회복 효과를 제공합니다.

야외 게임의 신중한 계획 및 사용 게임 연습 미래의 아이들의 운동 활동을 증가시키는 것을 목표로 허용할 것이다:

저동력증을 피하고,

신체의 다양성에 대한 지식으로 아이들을 풍요롭게 운동과 야외 게임,

건강한 생활 습관을 형성하십시오.

아이들이 활기차고 쾌활한 분위기를 유지하여 신체적, 정신적, 도덕적 발달 문제를 성공적으로 해결할 수 있도록 유리한 조건을 제공하려면 다음을 번갈아하는 것이 좋습니다. 게임 연습하나 또는 다른 운동 능력을 고정; 각각의 시간에 배포하는 것이 합리적입니다. 걷다.

초기 제공 걷기와 달리기에서 운동과 게임을하십시오., 아이들이 이용할 수있는 것은 이러한 유형의 움직임이기 때문에 후진미취학 연령. 그런 다음 움직일 수 있는 점프 게임 및 놀이 연습, 던지기, 등반, 균형.

모두 계략모터 부하의 점진적인 증가, 모든 것의 다양성 및 가변성을 고려하여 단지에 포함됩니다. 게임 작업.

각 단지의 끝에서, 계략중간 및 낮은 이동성.

선수들의 즐거운 분위기를 유지하면서 교사는 세심하게 모니터링합니다. 어린이: 하나는 더 활기찬 움직임을 장려하고 다른 하나는 제한하여 과도한 흥분을 제거합니다.

이 설명서에서는 재료를 선택할 때 다음과 같은 교훈을 줍니다. 원칙:

접근성과 점진성의 원칙, 아동의 연령 특성 준수, 지식의 양은 적고 내용은 이해할 수 있어야 한다.

원칙 되풀이, 다수의 되풀이움직임은 성공을 돕습니다 신체 발달, 암기.

가시성의 원리, 시각 보조 도구는 어린이의 마음에 새로운 이미지를 생성하고 기존 이미지를 재생산하는 수단입니다.

의식과 활동의 원리, 아이들은 새로운 것과 관련된 지식, 기술 및 능력을 재생산합니다. 알려진 것을 기반으로 만 새로운 것을 마스터하는 것이 가능합니다. 의식적인 태도는 우선 인지적 관심의 형성을 전제로 합니다.

복잡성과 통합성의 원칙은 전체 교육 과정 및 모든 유형의 활동 시스템에서 건강 문제를 해결하는 것입니다.

타겟팅 및 연속성의 원칙은 아동의 다양한 발달 수준과 건강 상태를 고려하여 연령 범주 간의 연결을 유지하는 것입니다.

교사는 제안된 전체 단지를 사용할 수 있습니다. 게임 연습이 연령대의 어린이와 함께 일한 경험을 고려한 야외 게임 또는 별도의 부분 여러 떼.

구월.

프로그램 작업:

서로를 따라 걷고 달리는 법을 계속 배우십시오.

운동제자리에서 두 다리로 점프; 모든 방향으로; 입방체 사이를 걷는 뱀

개발하다 운동 활동, 손재주.

장비: 공, 5-6 큐브.

1. 얘들아 너랑 여행가자 서로 옆에 서십시오. 당신은 트레일러가 될 것이고 나는 기관차가 될 것입니다. 온시그널 "열차가 빨라진다"- 신호에 따라 한 번에 하나씩 열에서 실행 - "기차가 느려지다"- 한 번에 하나씩 열을 걷습니다.

나는 가만히 있고 싶지 않다.

앉아요, 제가 태워줄게요.

여기 도착했습니다. 공이 얼마나 아름다운지, 얼마나 잘 점프하는지 보세요. 공처럼 당신과 함께 점프하자. 모든 사람들이 원을 그리며 공으로 변했습니다.

2. P/I "나의 쾌활한 경쾌한 공"

말로:

"나의 명랑한 공

어디에서 뛰어 내렸습니까?

빨간색, 노란색, 파란색 - 아이들은 두 발로 제자리에서 점프합니다.

당신을 쫓지 마십시오. - 아이들이 놀이터 반대편으로 달려가면 선생님이 그들을 따라잡는다.

잘했어요! 수행원 운동"자, 만지지마"- 큐브 사이를 하나씩 기둥으로 걷습니다.

수수께끼를 들어:

"솜씨있게 점프하고 당근을 갉아 먹습니다"

맞아, 토끼.

게임 "토끼"

아이들은 놀이터 곳곳에 흩어져 서서 두 발로 제자리에서 점프를 합니다. 단어:

“토끼는 점프, 점프, 점프, 점프.

초록으로 초원으로

점프, 점프, 점프.

점프, 점프, 점프.

푸른 초원으로.

피곤한 토끼들아, 쉬자.

게임 "회색 토끼가 앉아있다"

회색 토끼가 앉다 - 어린이 스쿼트

그리고 귀를 쫑긋 세웁니다. - 손을 머리에 얹는다.

이렇게, 이렇게

그리고 귀를 쫑긋 세웁니다.

토끼가 앉기에는 추워요

발을 따뜻하게 할 필요가 있습니다-손을 함께 문지릅니다.

이렇게, 이렇게

발을 따뜻하게 해야 합니다.

토끼가 서있기엔 춥다

토끼는 춤을 출 필요가 있습니다. - 벨트에 손을 대고 발 뒤꿈치에 발을 대십시오.

이렇게, 이렇게

토끼는 춤을 출 필요가 있습니다.

그럼 우리는 놀았다. 이제 마차를 타고 집에 가자.

"츄-츄,츄-츄,퍼프,퍼프,

나는 가만히 있고 싶지 않다.

츄츄 츄츄 퍼프 퍼프

지금 집에 데려다 줄게.

프로그램 작업:

물체 사이를 걷고 달리는 법을 계속 배우십시오.

신호에 신속하게 대응하는 능력을 강화합니다.

운동공을 던지고 양손으로 잡는 능력에서 공을 땅에 치고 리바운드 후 잡는다.

청각 주의력을 개발하십시오.

운동하고 싶은 욕구를 키우십시오.

재료: 아이 수에 따라 큐브 10개, 공. 늑대 가면. 붕대.

1. 게임 운동"다치지마"- 한 발 한 발 걷는다. 온시그널 "산책하러 가자"- 아이들은 신호에서 큐브 사이의 영역 주위에 흩어져 있습니다. "뛰자"- 아이들은 물체 사이에 흩어져 있습니다.

2. 게임 운동"누가 빨리"아이들은 원 안에 서 있고 중앙에는 장난감이 있습니다. 온시그널 "빨리 가져가"-두 다리를 가진 아이들은 먼저 점프하는 사람이 장난감으로 점프합니다-장난감을 들어 올리고 한 걸음 뒤로 돌아갑니다.

3. P/I "토끼와 늑대"

숲 잔디밭에서 - 아이들이 놀이터 주변에 흩어져 뛰어다닙니다.

토끼들이 도망쳤습니다.

여기 토끼들이 있습니다

토끼는 점퍼입니다.

토끼는 원 안에 앉았습니다-아이들은 원을 만들고 쪼그리고 앉았습니다.

그들은 척추를 찾고 있습니다

여기 토끼들이 있습니다

토끼는 점퍼입니다.

여기 최고가 있습니다-아이들은 도망칩니다 "늑대"그들을 따라잡는다.

회색 배럴.

토끼가 있는 곳을 찾는다

점프 토끼.

4. 공 게임 운동. 아이들은 곳곳에 대지:

A) 공을 위로 던지고 양손으로 잡는다.

B) 땅에 공을 던지고 양손으로 잡는다.

아이들은 중앙에 원 안에 서 있습니다-눈가리개 운전자. 말씀이 있는 아이들이 함께 걷는다 원:

"우리는 모두 원 안에 모였습니다.

당신은 우리의 말을 들어요, 친구여,

선생님의 지시에 따라 아이들 중 한 명이 그는 말한다: "나야, 나를 알아", 운전자는 누가 전화했는지 알아내고 아이의 이름을 지정해야 합니다.

프로그램 작업:

함으로써 상상력을 키운다 노름모방 운동.

야외 게임에 대한 관심을 계속 키우십시오.

재료: 아이 수에 따른 후프, 늑대 가면.

1. 게임 운동"버스로"- 아이들은 하나씩 기둥에 서 있습니다.

함께하기 - 카 친구,

이제 길을 떠날 시간입니다.

전방 버스

장난스러운 사람들을 타십시오-방향을 바꾸면서 걷고 달리십시오.

2. 게임 운동"재미있는 곰"

우리는 재미있는 사람입니다. 한 번에 하나씩 기둥을 걷고 있습니다.

우리의 이름은 곰 새끼입니다.

우리는 달리고 노는 것을 좋아합니다. 기둥에서 하나씩 달리는 것입니다.

우리는 점프하고 점프하는 것을 좋아합니다.

곰은 무릎을 높이 들고 숲 속을 걸었습니다.

길을 따라 방황했다.

발을 더 높이 들다

덤불이 부러지지 않도록.

곰은 걷고, 걷고, 걸었습니다. 반대 방향으로 돌아서 걸었습니다.

나는 조용한 강에 왔습니다.

한바퀴 돌았다

강을 건너십시오.

곰은 수영, 수영, 수영 - 수영의 모방.

그리고 해안으로 수영했습니다.

곰은 걷고, 걷고, 걷고,

잔디밭에 왔습니다.

그는 잔디밭에서 뛰어내렸습니다. - 두 발로 점프.

토끼처럼 재빨리 능숙하게.

3. P/I "재미있는 토끼"

후프는 어린이 수에 따라 사이트에 배치됩니다. 이들은 토끼 집입니다. “엄마-토끼-선생님.

숲속의 작은 집들은 빽빽하다. - 아이들은 엉덩이에 앉습니다.

집에 앉아있는 회색 토끼 - 손이 머리에 적용됩니다.

엄마-토끼가 숲을 뛰어 다녔습니다.

그녀는 발로 창문에 있는 모든 사람을 두드렸다. -선생님은 창문을 두드리는 소리를 흉내냅니다.

“노크, 노크, 노크 토끼, 산책하러 가자 – 아이들은 놀이터를 사방으로 뛰어 다닙니다.

늑대가 나타나면 다시 숨기십시오-나타납니다 "늑대"- 아이들이 도망칩니다.

4. 이동성이 낮은 게임 "작은 토끼들"

아이들은 원을 그리며 손을 잡고 원을 그리며 걷는다. 단어: 어쩐지 작은 토끼들

낮에는 잔디밭을 걸었습니다.

갑자기 그림자가 번쩍였다

토끼는 그루터기 뒤에 숨었습니다. 아이들은 다른 방향으로 둥근 춤을 추며 걷습니다.

회색 늑대일까요?

그는 이빨을 클릭합니다. 예 클릭!

갑자기 그는 덤불 뒤에 앉아

큰 꼬리를 가진 회색 늑대?

늑대 토끼는 무서워

점프-숲에서 질주했습니다. 마지막 문구가 끝나면 아이들은 벨트에 손을 대고 두 다리로 원의 중심으로 점프하고 멈추고 쪼그리고 앉고 귀를 보여줍니다 (손바닥을 왕관에 수직으로 놓고 앞뒤로 움직입니다.

프로그램 작업:

기둥에서 하나씩 걷고 달리는 법을 계속 배우십시오.

운동제자리에서 점프하고 피하면서 달리는 것.

시각적 관심을 개발하고 쇼에 따라 움직임을 수행하십시오.

재료: 각 어린이를 위한 공, 파슬리를 위한 모자.

남자들은 다 좋아해

공놀이,

알록달록 볼과 함께

수행할 연습!

공이 다르다

녹색과 빨간색

강력하고 새로운

유성음, 명랑함 - 원 안에 공을 가지고 달리는 걷기.

1. 공 운동.

1."높은 공"

I. p. 다리를 약간 벌리면 공이 내려갑니다. 공을 올리고, 내려다보고, 말해 "아래로" (4-5쪽)

2. "여기 있다"

I. p 다리를 벌리면 공이 가슴 앞으로 나옵니다. 앞으로 기울이기, 공을 앞으로 기울이기, 말하기 "여기 있다" (4-5r.)

3. "재미있는 공"

다리를 약간 벌리고 발 앞에 공을 놓고 손을 등 뒤로 옮깁니다.

앉아서 공을 손에서 손으로 굴리고 멈추고 빨리 펴십시오. (4-5r.)

4. "바운싱"

다리를 약간 벌리고 공은 바닥에 놓고 손은 벨트에 댑니다. 공 주위를 점프 (3r. 걷기와 교대로)

5. "위로 아래로"

I. p. 동일하게 공이 내려갑니다. 공은 당신의 코와 함께 당신을 향하고 있습니다. 숨을 내쉴 때 공을 내리십시오. "인앤아웃" (3-4r.)

2. 게임 운동"라이드 - 캐치"

아이들은 서로 반대편에 두 줄로 배열되어 쌍으로 나뉘어 공을 서로 굴립니다.

3. P/S "나쁜 공"

교사가 있는 아이들은 놀이터 반대편에 서 있습니다.

여러 가지 빛깔의 패스트볼

경로를 따라 점프, 점프. 선생님이 땅에 공을 칩니다.

공은 재미 있고 큽니다.

우리는 당신과 함께 점프합니다! 아이들은 제자리에서 두 발로 점프합니다.

점프, 점프를 더 즐겁게

발이 아쉬워하지 마세요!

중지! 아이들은 멈춘다. 나는 그의 손에 공을 쥐고 있다.

그리고 지금 - 하나, 둘, 셋! 아이들은 놀이터 반대편으로 달려갑니다.

우리는 당신을 따라 잡습니다! 선생님은 아이들을 따라 공을 굴립니다.

4. 이동성이 낮은 게임 "파슬리"

아이들은 원을 그리며 교사는 중앙에 서서 그는 말한다: "나는 Petrushka입니다. 당신과 놀러 왔습니다!"아이들은 손을 잡고 원을 그리며 걷습니다. 선생님은 반대 방향으로 움직이며 말한다. 텍스트:

나는 재미있는 장난감

그리고 내 이름은 Petrushka입니다!

밝은 모자가 있어요

그리고 스마트 코트.

모든 동작을 수행

지체 없이 나를 따르라.

얘들아 하품하지마!

운동 반복!

5. 호흡기 운동:

내 아이들, 내 아이들, 아이들이 쪼그리고 앉아

우리 아이들은 깊이 잠들었습니다. - 눈을 감고, 뺨 아래 손바닥

내 아이들, 내 아이들

그들은 부드럽게 냄새를 맡습니다. -들이쉬다-내쉬다

해가 떴다! 그만 자!

일어날 시간이야. - 발가락에 서서 손을 위로

프로그램 작업:

높은 무릎으로 걷기와 달리기 기술을 강화하십시오.

운동공을 직선으로 굴립니다.

멀리서 모래 주머니를 던지는 법을 계속 배우십시오.

모바일 게임에 대한 욕구를 키우십시오. 계략.

재료: 어린이 1인당 공, 어린이 1인당 샌드백, 스키틀즈 5-6조각, 어린이 1인당 큐브.

1. 게임 운동"재미있는 참새와 말"- 기둥을 하나씩 걷습니다. 온시그널 "참새"아이들은 멈추고 손을 흔들었습니다. 온시그널 "말"- 높은 무릎 달리기.

2. 게임 "개구리"- 어린이 수에 따라 컬러 큐브에서 원이 배치됩니다. 아이들은 개구리를 묘사하고 선생님은 물입니다. 각 어린이는 손을 등 뒤로 한 채 큐브 앞에 서 있습니다. 중앙 - 물. 인어가 다가온 개구리는 재빨리 몸을 웅크리고 입방체에 손을 얹어 혹을 보호합니다.

3. 게임 운동"타고 충돌". 아이들은 공의 손에 줄을 서 있습니다. 2m 거리에 스키틀즈가 있습니다. 신호에 따라 아이들은 공을 굴려 스키틀즈를 쓰러뜨리려고 합니다.

플레이어는 시작 위치를 잡습니다. 각 모래 주머니의 손에. 온시그널 "던졌다"- 아이들은 멀리서 가방을 던집니다.

5. P/나 "고양이와 쥐".

사이트 한쪽에는 50cm 높이의 로프가 늘어서 있습니다. 이것은 쥐의 집입니다. 쥐의 집에서 어느 정도 떨어진 곳에 고양이가 있습니다. 에 단어:

"고양이는 자는 척 쥐를 지킨다"- 어린이 - 쥐가 밧줄 아래로 기어가 사방팔방으로 뛰어다닙니다.

말로:

"쥐를 쉿, 소리를 내지 말고 고양이를 깨우지 마세요"- 고양이는 어린아이 "깨어나다"그리고 쥐를 잡습니다. 어린이-쥐가 집으로 달려가 밧줄 아래로 기어갑니다.

6. 핸들 - 다리

아이들은 방 주위에 흩어져 있습니다. 교사는 시험의 단어를 발음하고 움직임을 보여줍니다. 아이들이 공연합니다.

모두 손뼉을 쳤다.

친절하게, 더 즐겁게!

(손뼉을 친다.)

우리의 발은 두근두근

더 크고 빠르게!

(발을 두드린다.)

무릎을 꿇자

쉿, 쉿, 쉿!

(무릎을 꿇습니다.)

핸들, 핸들 올리기

더 높이, 더 높이!

(천천히 손을 든다.)

우리의 손이 돌아간다

(브러시를 오른쪽으로 - 왼쪽으로 돌리고,

다시 쓰러졌다.

빙빙 돌다 빙빙 돌다

그리고 멈췄다

(드롭 핸드).

프로그램 작업:

텍스트에 해당하는 동작을 수행하도록 계속 가르치고 청각 주의력을 개발하십시오.

운동제한된 지역을 걸을 때 균형을 유지하는 능력에서 두 다리로 뛰어 올라 아이의 들어 올린 손 위에 매달린 물체를 만집니다.

1. 게임 운동"우리와 함께!"

아이들은 흩어져 있습니다. 교사는 아이들과 함께 텍스트를 발음하고 움직임을 보여줍니다.

우리와 함께 가자

(손을 옆으로 들기)

발을 구르자

(발을 구르며 가만히 서서,

손뼉을 치자

(박수를 치세요).

오늘은 좋은 날이다!

(똑바로 팔을 들어 올리십시오-옆으로.)

2. 실외 배전반 단지 "친절한 가족"

ㅏ. I. p. 경로의 다리, 등 뒤로 손, 앞에서 박수 단어:

아빠, 엄마, 형제 그리고 나

함께 친절한 가족 - 등 뒤로 손을 얹으십시오.

비. I. p 다리를 벌리고 벨트에 손을 얹습니다. 앞으로 기울이고 무릎에 손바닥을 대고 기대하십시오.

다 같이 기대자

신체활동을 하자!

안에. I. p. 다리를 약간 벌리고 벨트에 손을 얹습니다. 손 내려 앉으세요.

아빠는 크다

그리고 나는 작다

내가 작아지게 해줘

그러나 - 원격.

g. I. p. 경로의 다리, 등 뒤로 손.

걷기와 교대로 점프.

우리는 함께 점프

이것은 매우 필요합니다!

누가 더 높이 뛸까 -

엄마나 미샤?

d. I. p. 동일, 손을 아래로.

옆으로 손을 대고 코를 통해 흡입하십시오. 그리고. 명사 - 입으로 숨을 내쉰다.

우리는 코로 공기를 마신다.

우리는 입으로 공기를 내뱉습니다.

우리는 감기를 두려워하지 않고,

우리는 의사가 필요하지 않습니다!

3. 게임 운동"개울을 통해"두 개의 병렬 트랙이 코드에서 배치됩니다. 간병인 그는 말한다: "이 강둑에는 아름다운 꽃이 자랍니다. (여러 가지 색의 파편이 현장에 흩어져 있으니 모으자. "선생님이 아이들에게 말합니다. "하지만 먼저 다리를 따라 걸을 것입니다." 강 반대편 (개울, 꽃 수집 ( 쪼그리고 앉고 몸을 구부린 다음 자리로 돌아갑니다. 운동 2~3회 시행. 교사는 아이들이 서로 부딪히지 않고 보드를 따라 조심스럽게 걸을 수 있도록 합니다. 친구: "조심하세요. 강물에 빠지지 마세요.

아이들은 차례로 걸으며 균형을 유지하기 위해 팔의 균형을 자유롭게 잡습니다.

4. 게임 운동"모기를 잡아라"작은 막대기 끝에 밧줄을 달고 종이로 오려낸 모기를 붙인다. 아이들은 원 안에 서 있고 교사는 모기가 달린 막대기를 머리 위로 돌립니다. 아이들은 모기를 잡으려고 두 발로 점프합니다.

5. 이동성이 낮은 게임 "내 손바닥"

빨리 보여주세요-아이들이 손을 보여줍니다

박수, 박수를 더 즐겁게!

박수 - 박수, 박수 - 박수 - 박수 단어를 말

이 손바닥으로 - 그들은 사이트를 따라 걷고 손뼉을칩니다.

박수 좀 치자.

박수 좀 치자.

박수 - 박수, 박수 - 박수!

숨겨진 손바닥! - 멈추고 손바닥을 주먹으로 꽉 쥐십시오.

곧 캠을 열어 - 그들은 손을 보여 박수를 친다

손바닥을 보여주세요!

박수 좀 치자."

박수 - 박수, 박수 - 박수!

아이들에게 텍스트를 듣고 신호에 빠르게 반응하도록 가르치십시오.

운동신호에 따라 움직임을 수행하기 위해 서로 부딪히지 않고 달리는 능력이있는 어린이.

재료: 우산, 밧줄, 작은 장난감 - 개구리.

1. 게임 운동"에 걷다". 아이들은 다른 방향으로 방을 돌아 다닙니다. 온 시그널" 걷다!" 그들 각각은 짝을 찾고 모두가 점핑 랙으로 형성된 문을 통과합니다. 쌍으로 임의의 움직임을 만듭니다. "비가 온다! "라는 말을 듣고 아이들은 우산 아래에서 교사에게 사방으로 달려갑니다. 밖으로 나가는 다른 동물로 변합니다. 걷다그리고 비를 피하십시오.

2. P/I "항공기"

비행기가 날아간다 - 손가락을 위로

나는 그와 함께 이륙했다.

그는 오른쪽 날개를 제거했습니다. 오른손을 옆으로 잡고

그는 왼쪽 날개를 잡았습니다-왼손을 옆으로,

나는 엔진을 시동합니다-내 앞에서 손으로 회전 운동

그리고 열심히 지켜보고 있습니다

나는 높이로 올라간다-I fly-u-u-u-발가락으로 일어나 팔을 옆으로 벌리고 달린다

나는 착륙을 위해 날고 있다

나는 착륙하고 싶다. 한쪽 무릎을 꿇고 손을 아래로

3. 대수 운동"왜가리가 사냥을 갔다"

왜가리가 사냥을 갔다

늪을 중요하게 헤매다 (천천히 걷다, 무릎 높이).

주변에서 개구리를 찾는다

여기도 보고 저기도 보고 (사이드 턴).

오른쪽 개구리, 왼쪽 개구리 (기울다).

왜가리의 눈이 커졌다.

그들은 개구리없이 남겨졌습니다 (팔을 옆으로 벌리고 제자리 걷기).

4. P/I "왜가리와 개구리"사이트 중앙에 코드 원이 배치되어 있습니다. 이것은 늪입니다. 아이들은 원 안에 쪼그리고 앉습니다-개구리, 한 아이-헤론은 원에서 멀리 떨어져 있습니다.

온시그널 "개구리"- 아이들은 원 밖으로 뛰어 나와 멀지 않은 놀이터를 뛰어 다닙니다. 온시그널 "왜가리"-아이들은 빨리 원으로 뛰어 들어야하고 왜가리는 무릎을 높이 들고 개구리를 찾습니다.

5. 좌식 게임 "개구리를 찾아라"

교사는 아이들에게 작은 장난감 인 개구리를 보여주고 눈을 감으라고 제안합니다. 아이들은 눈을 감고 선생님은 장난감을 숨긴다. 온시그널 "눈을 떴다", 아이들은 눈을 뜨고 장난감을 찾기 시작합니다.

프로그램 작업:

시각 및 청각 주의력을 계속 개발하십시오. 운동공을 직선으로 굴립니다. 신호에 반응하는 방법을 계속 배우십시오.

재료: 큐브, 스키틀즈, 링 - 어린이 수에 따라 큰 공, 어린이 수에 따라 두 개의 잎, 어린이 수에 따라 후프.

1. "줄 세우기" 아이들은 세 가지로 나뉩니다. 하위 그룹동일한 수의 참가자와 함께. 어린이 한 명당 하나씩 하위 그룹같은 것 중 하나를 주어 항목(핀, 큐브, 링). 작업이 시작될 때 참가자는 동일한 사이트로 표시된 사이트에서 자리를 잡습니다. 주제그들의 손에 있습니다. 첫 번째 신호에서 아이들은 놀이터 주변에 흩어져 주제; ~에 초신호, 그들은 제자리로 돌아가 기둥에 줄을 섭니다.

2. 게임 운동"타고 따라잡기"아이들은 한 줄로 서 있습니다. 각각은 하나의 큰 공을 가지고 있습니다. 온시그널 "롤"아이들은 공을 직선 방향으로 굴려서 따라잡습니다.

3. P/I "둥지의 새들"후프는 사이트의 한쪽에 배치됩니다. 이것은 둥지입니다. 어린이 - 새가 새의 비행을 모방하여 후프에서 날아와 달립니다. 온시그널 "둥지의 새들"아이들은 농구대에 부딪칩니다.

4. 게임 운동"낙엽"- 아이들은 손에 종이 한 장을 가지고 있습니다.

잎, 잎-발가락으로 원을 그리며 팔을 흔들며

그들은 바람에 날아갑니다.

발 아래 아이들

그들은 조용히 바스락거린다.

그리고 부드럽게 흔들리는 - 부드럽게 좌우로 흔들리는

라운드 댄스를 리드하십시오. - 손을 들었다

그리고 바람 가을

그들에게 노래를 부릅니다.

이제 오른쪽으로, 그다음에는 왼쪽으로 - 팔을 흔들며 모든 방향으로 달리고 있습니다.

나뭇잎이 날고 있습니다.

우리에게 작별 인사

우리의 가을 정원.

흔들리는 나뭇잎

라운드 댄스를 리드하십시오. - 좌우로 흔들고 손을 위로

그리고 바람 가을

그들에게 노래를 부릅니다.

프로그램 작업:

신호에서 움직임을 수행하는 방법을 계속 배우십시오.

운동물체 사이에서 두 다리로 점프할 때.

재료: 작은 장난감, 큰 후프 2개.

1. 게임 운동"작업 완료"한 번에 하나씩 기둥을 걷습니다. 온시그널 "말"- 신호에 따라 무릎을 높이 들고 걷기 "개구리"- 앉아서 무릎에 손을 대십시오. 신호에 "메뚜기"텍스트에 따라 움직임을 수행하십시오.

여기 메뚜기가 걷고 있습니다-하나씩 걷고 있습니다

하나, 둘, 하나, 둘.

그리고 이제 그들은 이륙합니다-진보와 함께 두 다리로 점프

하나, 둘, 하나, 둘.

사이트 전체에 흩어져 있습니다.

2. 게임 운동"딤블 버니"사이트를 따라 5-6 큐브가 있습니다. 아이들은 토끼인 척하고 정육면체 사이에서 두 발로 점프합니다.

3. P/I "이전 객체"

홀 한쪽에는 다양한 아이템들이 있습니다. 아이들은 한 번에 하나의 물건을 가져다가 복도 반대편으로 옮깁니다. 소녀는 한 후프에, 소년은 다른 후프에 있습니다.

4. P/I "토끼와 늑대"사이트의 한쪽에는 산토끼 집이 있고 다른쪽에는 늑대가 있습니다. 에 단어:

토끼 점프

점프-점프-점프,

녹색 - 초원에서.

그들은 풀을 꼬집어 먹습니다.

잘 들어

늑대가 온다?

온시그널 "늑대", 아이들은 집으로 달려가, "늑대"그들을 따라잡는다.

5. 이동성이 낮은 게임 "다들 손뼉을 쳤다"

모두 손뼉을 쳤습니다-동시에 박수를 치고 쿵쾅 거리며

친절하고 더 재미있습니다.

우리의 발은 두근두근

더 크고 빠르게.

우리는 무릎을 꿇고 무릎을 꿇습니다.

쉿, 쉿, 쉿.

핸들, 핸들, 핸들-천천히 손을 들어 올리십시오

들어올리다

더 높이 더 높이

우리의 펜은 회전 - 손을 오른쪽과 왼쪽으로 돌립니다.

다시 쓰러졌다.

돌고 돌고 - 제자리에서 돌고 있습니다.

그리고 그들은 멈췄다.

걷고 달리는 동안 필요한 방향을 유지하고 상황에 따라 변경하는 능력을 어린이에게 개발하려면 서로 만지지 않고 다른 방향으로 달리고 공을 잡고 주의력과 지구력을 개발하도록 가르치십시오.

재료: 어린이 수에 따른 공, 어린이 수에 따른 후프

1. 게임 운동"매끄러운 원". 아이들은 손을 잡고 원을 그리며 걷는다. 원을 그리며 걷고 뛰는 것은 좌우로 한 다음 사방으로 달린다.

2. P/I "공 잡아"교사는 아이들에게 공 바구니를 보여주고 방이나 놀이터 한쪽을 따라 그 옆에 서겠다고 제안합니다. "공 잡아"- 선생님이 말하고 공을 던집니다. (자녀 수에 따라)바구니에서 최대한 멀리 다른 방향으로 구르도록 노력합니다. 아이들은 공을 따라 달려가 공을 가져갑니다 (각 공은 교사에게 전달되어 바구니에 넣습니다. 게임 반복.

3. P/I "둥지 속의 새들"사이트 또는 방의 한쪽에는 어린이 수에 따라 농구대가 자유롭게 배치됩니다. 각 어린이는 자신의 후프에 서 있습니다. 이것은 둥지이고 새가 그 안에 살고 있습니다. 신호에 따라 새들은 둥지에서 날아가 사이트 전체에 흩어집니다. 교사는 이제 한쪽 끝에서 먹인 다음 다른 쪽 끝에서 먹습니다. 사이트: 아이들은 쪼그리고 앉아 손끝으로 무릎을 치며 음식을 쪼아 먹습니다. "새들이 둥지로 날아갔다!"-교사는 아이들이 농구대로 달려가 자유로운 농구대에 서 있다고 말합니다. 게임 반복.

4. 이동성이 낮은 게임 "우리는 발을 구르다"플레이어는 원 안에 서서 텍스트에 따라 동작을 수행합니다.

우리는 발을 밟습니다-발을 밟고 벨트에 손을 얹습니다

우리는 손뼉을 친다 - 박수를 친다

우리는 고개를 흔든다. - "봄", 벨트에 손을 대고 머리를 끄덕임

우리는 손을 들어 올립니다-손의 측면을 통해 위로

우리는 손을 내립니다-손의 측면을 통해 아래로

우리는 손을 내밀어 - 손을 잡고 원을 형성

그리고 우리는 달리고 달리고, 느린 속도로 원을 그리며 달린다

그리고 우리는 뛰어다닙니다.

프로그램 작업: 운동모든 방향으로 쌍으로 걷기, 모든 방향으로 달리기. 신호에서 색상을 찾는 방법을 배웁니다.

재료: 어린이 수에 따른 큐브, 어린이 수에 따른 두 가지 색상의 깃발.

1. 게임 운동"짝 찾기"

아이들은 손을 잡고 조용히 쌍으로 홀을 돌아 다닙니다. 교육자 "One!" 손을 풀고 홀 전체에 다른 방향으로 흩어지고 임의의 춤 동작을하고 "커플!"교사의 신호에 따라 아이들은 빨리 짝을 찾고 손, 등, 무릎으로 서로 만납니다.

2. 게임 운동"큐브를 가져가세요"큐브는 플랫폼의 원 안에 배치됩니다. 큐브를 가져 가야하는 신호에 따라 원을 그리며 걷고 달리십시오.

3. P/I "당신의 색을 찾아라"플레이어의 절반은 파란색 깃발을, 나머지 절반은 빨간색 깃발을 가지고 있습니다. 아이들이 뛰어 다니고 있습니다. H 신호 "당신의 색을 찾아라"- 같은 색 깃발을 가진 아이들은 짝이 됩니다.

4. 구두 모션 게임. "우리는 당신과 함께 갈 것입니다..."

우리는 당신과 함께 오른쪽으로 갈 것입니다-1, 2, 3

그리고 왼쪽으로 가자 - 1, 2, 3

그리고 우리는 - 1, 2, 3

손뼉을 치세요 - 1, 2, 3

발 뒤꿈치와 귀에 손

무릎과 어깨에

벨트의 측면에 손을 올리십시오.

그리고 지금 웃기는 웃음.

모든 여자 - 하하하

남자들은 다 호호호

함께.

프로그램 작업:

원을 그리며 걷고 달리는 법을 계속 배우십시오.

텍스트에 따라 움직임을 수행하는 능력을 강화하십시오.

운동양손으로 공을 던집니다.

손재주와 민첩성을 개발하십시오.

재료: 블록, 공, 어린이용 딸랑이, 강아지 가면.

1. 게임 운동"매끄러운 원". 큐브에서 원이 배치됩니다. 방향을 바꾸면서 큐브를 건드리지 않고 원을 그리며 걷고 뛰기.

2. 딸랑이를 가지고 노는 것.

재미있는 장난감이 있어요

그들의 이름은 딸랑이,

붐붐붐, 붐붐붐!

아이들은 그 안에서 노는 것을 좋아합니다

그들과 함께 점프하고 점프하세요"

아이들은 딸랑이와 함께 원을 그리며 걷는다

아이들은 딸랑이를 가져갔습니다-점프와 함께 실행

그들은 차례로 걸었습니다.

그들은 뛰고 뛰기 시작했다

딸랑이를 가지고 놀아요.

우리는 지금 원 안에 있어야 해 - 얼굴을 원으로 바꿔

딸랑이를 보여줍니다. - 덜거덕 거리는 소리

딸랑이 올리기 - 딸랑이 올리기

그런 다음 놓으십시오. - 딸랑이를 아래로 내립니다.

아이들은 쪼그리고 앉기 시작했습니다-아이들은 쪼그리고 앉았습니다

딸랑이와 딸랑이.

노크 - 노크 - 노크 - 노크,

정말 재미있는 소리입니다.

이제 우리는 모두 달리고 있습니다 - 원을 그리며 달리고 있습니다

우리는 딸랑이로 덜거덕거립니다.

3. 게임 운동"던지기-잡기". 아이들은 교사를 중심으로 원을 그리며 서 있습니다. 선생님은 아이에게 공을, 아이는 선생님에게 공을 던집니다.

4. P/I "섀기 도그". 한 아이는 플랫폼 끝에 있는 의자에 마치 잠든 것처럼 앉는 개로 지정됩니다. 모든 아이들은 놀이터 반대편에서 개에게 가서 그들은 말한다:

여기 얽히고 설킨 개가 누워 있습니다.

그는 발에 코를 묻었다.

조용히 조용히 그는 거짓말을 하고

졸지 않고, 자지 않습니다.

그에게 더 가까이 갑시다.

그리고 그의 숨소리를 들어보세요.

이 말 후에 개가 아이들을 따라 잡고 아이들은 도망칩니다.

5. 이동성이 낮은 게임 "딸랑이를 찾아라".

딸랑이는 사이트에 미리 숨겨져 있습니다. 아이들은 손을 잡고 원을 그리며 원을 그리며 걷는다. 단어:

우리는 당신과 함께 산책을 갈 것입니다

우리는 딸랑이를 찾을 것입니다.

하나 둘 셋 넷 다섯 -

우리는 모두 그녀를 찾을 것입니다.

우리는 조용히 걷는다

유심히 살펴보고 있습니다

우리는 확실히 딸랑이를 찾을 것입니다!

아이들아, 딸랑이를 찾아라! 아이들은 딸랑이를 찾아 놀이터를 돌아다닙니다. 그것을 찾은 사람은 그것을 교사에게 가져옵니다.

계획 여름 게임두 번째 주니어 그룹의 걷기 게임 연습

소개

미취학 아동의 주요 활동은 놀이라는 것을 모두 알고 있습니다. 아이들에게 가장 적합한 것은 간단하고 접근하기 쉬운 플롯이 있는 게임과 특정 운동 수행을 기반으로 한 게임 연습입니다. 나는 어린 아이들의 능력에 해당하는 방식으로 게임과 게임 연습에서 이러한 작업을 선택했습니다. 우선 걷기, 달리기, 튀기, 낮은 물체에서 뛰어 내리기, 기어 가기, 기어 가기와 같은 움직임입니다. 여기서 게임 작업, 운동은 특수 문헌에서 찾을 필요가 없으며 운동 기술과 능력이 요구하는 개발을 기반으로 스스로 생각해냅니다. 특별한 주의이 기간 동안.

야외 게임 및 게임 연습은 미취학 아동의 포괄적이고 조화로운 발달에 매우 중요합니다.

미래에 어린이의 운동 활동을 증가시키기 위한 야외 게임 및 게임 연습을 주의 깊게 계획하고 사용하면 다음이 가능합니다.

저동력증을 피하고,

다양한 신체 운동과 야외 게임에 대한 지식으로 아이들을 풍요롭게 하고,

건강한 생활 습관을 형성하십시오.

아이들이 쾌활하고 쾌활한 분위기를 유지하여 신체적, 정신적 및 도덕적 발달 문제를 성공적으로 해결하기 위해 유리한 조건을 제공하려면 게임 연습을 번갈아 가며 하나 또는 다른 운동 기술을 수정하는 것이 좋습니다. 걸을 때마다 배포하는 것이 합리적입니다.

처음에는 미취학 아동이 사용할 수있는 이러한 유형의 움직임이기 때문에 게임 연습과 걷기 및 달리기 게임이 제공됩니다. 그런 다음 점프, 던지기, 등반, 균형에 대한 야외 게임과 게임 연습이 있습니다.

모든 게임 작업의 모터 부하, 다양성 및 가변성의 점진적인 증가를 고려하여 모든 게임이 컴플렉스에 포함됩니다.

각 컴플렉스가 끝나면 중간 및 낮은 이동성 게임이 제공됩니다.

플레이어의 즐거운 분위기를 유지하면서 교사는 각 어린이를주의 깊게 모니터링합니다. 하나는 더 활기찬 움직임으로, 다른 하나는 제한을 두어 과도한 흥분을 제거합니다.

이 매뉴얼에서는 자료 선택에 다음과 같은 교훈적인 원칙이 사용되었습니다.

접근성과 점진성의 원칙, 아동의 연령 특성 준수, 지식의 양은 적고 내용은 이해할 수 있어야 한다.

반복의 원리, 움직임의 반복 반복은 성공적인 신체 발달, 암기를 돕습니다.

가시성의 원리, 시각 보조 도구는 어린이의 마음에 새로운 이미지를 생성하고 기존 이미지를 재생산하는 수단입니다.

의식과 활동의 원리, 아이들은 새로운 것과 관련된 지식, 기술 및 능력을 재생산합니다. 알려진 것을 기반으로 만 새로운 것을 마스터하는 것이 가능합니다. 의식적인 태도는 우선 인지적 관심의 형성을 전제로 합니다.

교사는 이 연령대의 어린이와 함께 일한 자신의 경험을 고려하여 제안된 전체 게임 연습 및 야외 게임 또는 개별 부분을 사용할 수 있습니다.

다양한 콘텐츠로 채워진 아이들의 체계적인 운동활동은 아이들의 신체적, 정신 발달. 어린이 운동 경험의 확장 및 강화는 유치원 교사가 직면한 주요 과제 중 하나입니다.

아이들과 함께 일하는 큰 장소는 줄거리 야외 게임으로 가득 차 있습니다. 이 게임에서는 동작의 개발 및 개선과 함께 아이들에게 게임 규칙에 따라 행동하도록 가르칩니다.

우선 이러한 작업의 수행은 교육자 인 우리가 게임에서 아이들의 관심을 얼마나 끌 수 있었는지에 달려 있습니다. 따라서 우리는 게임을 감정적이고 표현적으로 설명하고 게임에 직접 참여하여 아이들의 행동에 관심을 보입니다. 이 모든 것이 게임에서 좋은 감정적 분위기를 조성하고 아이들이 행동을 취하도록 격려하며 움직임을 반복하고 싶게 만듭니다. 게임에서 특정 역할을 수행하면서 이동 방법을 제안할 뿐만 아니라 올바른 이동 실행의 예를 보여줍니다.

6월

1주.

프로그램 작업:

원을 그리며 걷고 달리는 아이들을 훈련하십시오.

제자리에서 두 발로 뛰는 운동; 모든 방향으로;

운동 활동, 손재주를 개발하십시오. 주의 손재주, 속도.

장비: 치킨 마스크.

1. 회전 목마

게임 절차:

아이들은 어른과 함께 원을 그리며 손을 잡고 다음과 같이 말하거나 노래합니다.

겨우, 겨우, 겨우

회전목마가 돌고 있다

그리고 나서

모두 달려라 달려라 달려라!

쉿, 쉿, 뛰지 마

캐러셀을 중지합니다.

하나와 둘, 하나와 둘

그래서 게임이 끝났습니다! (E. Tiheeva)

노래 가사에 따라 아이들은 원을 그리며 더 빠르고 빠르게 달리다가 느려지고 멈 춥니 다.

2. 어미 암탉과 병아리

게임의 진행.

아이들은 앉거나 서 있습니다. 사이트의 한쪽에는 "닭장"이 밧줄로 울타리로 둘러싸여 있으며 "암탉"이있는 "닭"(어린이)이 배치됩니다. 좌우로 "큰 새"(아이 중 하나)입니다. 어미 암탉은 닭장을 떠나 밧줄 아래로 기어가 먹이를 찾아 나섭니다. 그녀는 "닭"이라고 부릅니다. "Ko-ko-ko", "닭"은 그녀의 부름에 따라 밧줄 아래로 기어 들어가 현장에서 그녀와 함께 걷습니다 ( "곡물 펙": 구부리고 쪼그리고 앉는 등). 어른의 말에 "큰 새가 날고있다!", "닭"이 집으로 달려갑니다. "큰 새"가 잡은 "닭"은 게임에서 제거됩니다.

3. "나의 경쾌한 공"

게임 절차:

단어에:

"나의 명랑한 공

어디에서 뛰어 내렸습니까?

빨간색, 노란색, 파란색 - 아이들은 두 발로 제자리에서 점프합니다.

당신을 쫓지 마십시오. - 아이들이 놀이터 반대편으로 달려가면 선생님이 그들을 따라잡는다.

4. 고양이와 쥐

게임 절차:

성인은 고양이, 어린이-쥐를 묘사합니다. 아이는 "밍크에"앉아 있습니다 (의자 뒤에서 고양이는 방을 돌아 다니며 다음과 같이 말합니다.

고양이가 마당을 걷고 있다

마우스 Vaska-cat을 찾고,

고양이가 쥐를 찾고 있습니다.

조용히 마우스가 앉아

그녀는 고양이를 본다

그는 고양이를 본다. (E. Tiheeva)

성인은 의자에 앉아 눈을 감고 자고 있습니다. 쥐 새끼가 가까이 다가와 고양이가 자고 있는 것을 보고 고양이 주위를 뛰어다니며 놀아요. 고양이는 기지개를 펴고 눈을 뜨고 야옹거리며 달려가 쥐를 잡습니다. 쥐 새끼가 구멍으로 뛰어든다.

이주.

프로그램 작업:

그 자리에서 점프를 가르치고 아이들이 놀 수 있는 정서적 분위기를 조성하십시오. 손재주를 개발하십시오. 공을 던지고 받는 연습을 합니다. 청각 주의력을 개발하십시오. 운동하고 싶은 욕구를 키우십시오.

재료: 곰 마스크, 4-5개의 공.

1. 꿀벌.

게임 절차:

아이들은 꿀벌을 묘사하고 방을 돌아 다니며 날개를 흔들며 "윙윙 거리는 소리""성인이 나타나 "곰"이라고 말합니다.

곰이 걷고 있다

꿀벌의 꿀이 날아갈 것입니다.

벌들아, 집에 가라!

"벌"은 방의 특정 구석 인 "하이브"로 날아갑니다. "곰", 뒤뚱 거리며,

거기 간다. "꿀벌"은 다음과 같이 말합니다.

이 하이브는 우리 집입니다.

떨어져, 곰, 우리에게서!

우우우! (A. Anufrieva)

꿀벌은 날개를 펄럭이며 곰을 몰아 내고 멀리 날아가 방을 돌아 다닙니다. 곰이 그들을 잡습니다.

2. 토끼

게임 절차:

아이들은 중앙에 하나의 원 안에 서 있습니다. 어른은 노래를 부르고 아이들은 노래 가사에 따라 움직인다.

아이들은 초원으로 나갔고,

우리는 덤불 아래를 보았다

우리는 토끼를 보았다

손가락으로 손짓했다.

(아이들은 오른쪽 손바닥을 눈에 대고 "동료", "토끼"가 중앙에 스쿼트하고 아이들은 손가락으로 그를 손짓합니다.)

토끼, 토끼, 점프

당신의 발은 좋습니다.

우리 토끼가 뛰기 시작했고

어린 아이들을 즐겁게 하기 위해.

(손뼉을 치며 "토끼"가 점프합니다.)

곧 토끼와 함께

더 즐겁게 점프해보겠습니다!

(모든 어린이는 제자리에서 점프하고 "토끼"는 원 중앙에 있습니다.)

"늑대"가 나타납니다 (성인, 모든 아이들이 도망칩니다.

3. 공을 이용한 게임 운동.

어린이는 사이트 전체에 있습니다.

A) 공을 위로 던지고 양손으로 잡는다.

B) 서로에게 공을 던지고 잡는다.

4. "누구의 목소리를 맞춰보세요" 게임

게임 절차:

아이들은 중앙에 원 안에 서 있습니다-눈가리개 운전자. 단어가있는 어린이는 원을 그리며 이동합니다.

"디마, 당신은 지금 숲에 있습니다

우리는 당신을 "에이!"라고 부릅니다.

글쎄, 눈을 감고 부끄러워하지 마십시오.

누가 당신을 부르고 있는지, 가능한 한 빨리 알아보십시오.

교사의 지시에 따라 어린이 중 한 명이 "Ay! "라고 말하면 운전자는 누가 전화를했는지 알아 내고 아이의 이름을 지정해야합니다.

3주

프로그램 작업:

계속해서 기둥에서 하나씩 걷고 달리는 법을 가르치고 점프를 가르치십시오.

게임 모방 동작을 수행하여 상상력을 개발하십시오.

야외 게임에 대한 관심을 계속 키우고 어휘를 확장하십시오.

재료: 어린이 수에 따른 후프, 늑대 가면, 사과 또는 공.

1. 사과를 선택합니다.

게임 절차:

성인은 사과 나무를 묘사하고 각 손에는 사과 또는 공을 들고 있습니다. 팔은 아이의 머리 높이까지 뻗어 있습니다. 이것은 바람에서 움직이는 "가지"입니다. 아이는 사과를 따도록 제안됩니다. 그는 그에게 손을 뻗었지만 "사과 나무"는 즉시 포기하지 않습니다. "가지"가 좌우로 위아래로 흔들립니다.

아이는 뛰어올라 사과를 잡으려고 노력했고 결국 성공했습니다. 딴 사과는 아이에게 남아 있고 어른은 다른 사과를 가져다가 따겠다고 제안합니다.

2. 게임 연습 "Three Bears".

세 마리의 곰이 집으로 걸어가고 있었다 아이들은 제자리에서 뒤뚱거리며 걷고 있다

아빠는 컸다. 머리 위로 팔을 들어 올리십시오.

엄마는 그와 함께 작습니다. 손은 가슴 높이에 있습니다.

그리고 아들은 단지 아기입니다. 앉아.

그는 아주 작고 웅크리고 곰처럼 휘두르고 있었습니다.

딸랑이와 함께 걸었다. 일어 서서 가슴 앞에서 손을 주먹으로 꽉 쥐십시오.

딩딩딩딩. 아이들은 딸랑이를 가지고 노는 것을 모방합니다.

3. 재미있는 토끼

게임 절차:

후프는 어린이 수에 따라 사이트에 배치됩니다. 이들은 토끼 집입니다. “엄마-토끼-선생님.

숲속의 작은 집들은 빽빽하다. - 아이들은 엉덩이에 앉습니다.

집에 앉아있는 회색 토끼 - 손이 머리에 적용됩니다.

엄마-토끼가 숲을 뛰어 다녔습니다.

그녀는 발로 창문에 있는 모든 사람을 두드렸다. -선생님은 창문을 두드리는 소리를 흉내냅니다.

“노크, 노크, 노크 토끼, 산책하러 가자 – 아이들은 놀이터를 사방으로 뛰어 다닙니다.

늑대가 나타나면 다시 숨습니다. "늑대"가 나타납니다. 아이들은 집으로 도망칩니다.

4. 저이동성 게임 "깨끗하게 씻을 줄 아는 사람?"

게임 절차:

이 게임은 노래 가사에 설명된 움직임을 동반합니다.

청소할 줄 아는 사람?

누가 물을 두려워하지 않습니까?

이것은 우리입니다! 이것은 우리입니다!

더러워지기 싫은 사람

귀는 잘 씻으시나요?

이것은 우리입니다! 이것은 우리입니다!

씻을 수 있다

우리는 수건으로 목을 씻습니다.

그리고 그게 다야! 그리고 그게 다야!

그리고 다리가 깨끗해지도록

우리는 그들을 조금 씻었습니다.

그리고 그게 다야! 그리고 그게 다야!

그런 다음 똑똑하게 씻을 것입니다.

우리는 대야 머리 위에 있습니다.

그리고 그게 다야! 그리고 그게 다야!

우리는 큰 것처럼 씻었습니다.

여기 우리는 깨끗합니다!

바라보다! 바라보다! (A. Anufrieva)

4주

프로그램 작업:

전체 지역을 사용하여 걷고 달리는 법을 계속 배우십시오. 주의력, 손재주, 속도, 움직임의 조정, 리드미컬하게 움직이는 능력을 개발하십시오. 모방하는 능력을 개발하십시오.

재료: 원뿔이 있는 바구니(공 또는 기타 작은 물건일 수 있음, 곰 마스크, 어린이용 공, 장난감 개, 그릇.

1. 까마귀

게임 절차:

아이들은 까마귀를 묘사하고 "무리"에 서서 노래하는 목소리로 노래하거나 말하는 성인의 모든 움직임을 모방합니다.

여기 푸른 나무 아래

까마귀는 즐겁게 점프합니다.

"카르카르카르!"

하루 종일 그들은 비명을 질렀다

아이들은 잠을 자지 못했습니다.

"카르카르카르!"

(아이들은 날개처럼 팔을 흔들며 현장을 뛰어 다닙니다.)

밤에만 그들은 침묵하고,

까마귀는 자고 쉬십시오.

조용한. "카르카르카르!" (A. Anufrieva)

(쪼그려 앉고 뺨 아래 손- "잠들다".)

2. 콘

게임 절차:

아이는 의자나 카펫 위에 앉는다. 어른이 바구니를 가져와 원뿔을 위해 "숲으로"가도록 아이를 초대합니다. 원뿔이 바닥에 흩어져 있고 아이는 노래에 맞춰 "숲으로"달려 바구니에 "원뿔을 모 읍니다".

Olya는 숲을 걸었습니다.

Olya는 콘을 수집했습니다.

아, 류리, 아, 류리!

Olya 수집 콘,

그리고 바구니에 담으십시오.

아, 류리, 아, 류리!

(그 후 어른이 얼마나 많은 콘을 모았는지 묻고 채워진 바구니를 보여달라고 합니다. 아이는 쪼그리고 앉아 바구니를 바닥에 놓고 휴식을 취합니다.)

Olya는 휴식을 취하기 위해 앉았습니다.

그녀는 자고 싶었다.

안녕, 안녕. (A. Anufrieva)

곰이 나타납니다 (성인이 테디 베어를 잡습니다). 곰이 으르렁 거리며 (아이가 두려워하지 않도록 크게 크지 않음) "내 융기는 어디에 있습니까? "라고 묻습니다. 한 어른이 어린아이에게 이렇게 말합니다. 아이는 바구니에서 콘을 쏟아내고 자기 자리로 도망칩니다. 곰은 처음에는 아이가 혹을 쏟아내도록 천천히 걷다가 아이를 따라잡으며 "내 혹은 어디 있지?" 아이는 빈 바구니를 보여주고 "우리는 원뿔이 없습니다. 저리 가세요! "라고 대답합니다. 곰이 떠나고 아이의 요청에 따라 게임이 반복됩니다.

3. 까마귀

게임 절차:

까마귀 아이들은 반원형으로 배열된 의자에 앉는다. 아이들은시를 "잠"(눈을 감고 접힌 손으로 손에 머리를 숙임)합니다.

까마귀는 곤히 잠든다

모두 둥지에 앉아 있습니다.

그리고 새벽에 일어나

그들은 마당에서 삐걱거릴 것이다.

("까마귀"가 깨어나 날개를 퍼덕이며 "카르-카르-카르"라고 외칩니다. 그런 다음 팔과 날개를 벌리며 방 주위를 "날아갑니다"(달립니다). "까마귀 비행" 중에 성인은 더 노래합니다.)

날아, 날아

까마귀가 "카르!" (2 배)

이모는 길을 나갔다.

까마귀는 부스러기를 뿌린다.

(가운데로 와서 컵에서 상상의 빵 부스러기를 붓습니다. 아이들은 의자에 앉고 어른은 계속 노래합니다.)

까마귀가 날아갔다

모두가 부스러기에 물렸습니다. (2 배)

쿵쿵쿵 쿵쿵쿵-

그들은 부리를 부딪쳤다. (2 배)

(아이들은 "부스러기가 쏟아지는"곳으로 달려가 쪼그리고 앉아 "펙"하고 손가락으로 바닥을 두드립니다.) 성인은 말합니다.

Tuzik은 마당을 돌아 다녔습니다.

까마귀 무서워! (A. Anufrieva)

(성인은 장난감 개를 데리고 "짖고"달리는 아이들을 따라 잡습니다.) 나중에 아이들은 스스로 "부스러기를 뿌리고"개를 묘사합니다.

4. 호흡 운동:

내 아이들, 내 아이들 - 아이들은 엉덩이에 앉는다.

우리 아이들은 깊이 잠들었습니다. - 눈을 감고, 뺨 아래 손바닥

내 아이들, 내 아이들

그들은 부드럽게 냄새를 맡습니다. -들이쉬다-내쉬다

해가 떴다! 그만 자!

일어날 시간이야. - 발가락에 서서 손을 위로

아이들은 서로 반대편에 두 줄로 배열되어 쌍으로 나뉘어 공을 서로 굴립니다.