Didaktinis žaidimas atspėkite, koks gyvūnas. Didaktiniai žaidimai ikimokyklinukams tema: Gyvūnai. Klausausi dainos "Jautis ateina pas mus"

Elena Sosina

Žaidimas leidžia įtvirtinti žinias apie gyvūnai, jų išvaizda ir buveinė.

Iš juodo popieriaus iškirpkite siluetą (šešėlis)gyvūnas. Priklijuotas ant kortelių 4 vnt. Kiekvienam vaikui daromos atvirutės.

Ant mažų kortelių nupiešiau tokio pat dydžio gyvūnas,tik spalvotas vaizdas. Spalvotų kortelių skaičius atitinka siluetų skaičių.

Mokytojas skaito mįslę gyvūnas(mįslės spausdinamos ant atskirų kortelių, o vaikai spėja. Skambina gyvūnas, vaikai jo ieško spalvotose kortelėse.

Tada jie tai žino gyvūnasšešėliu ant didelių kortelių ir uždenkite šešėlį spalvota kortele.

Kai bus atspėtos visos mįslės ir užpildytos didelės kortelės, siūlau vaikams „susitvarkyti“ gyvūnai(naminis - į namus, laukinis - į mišką).Tam nupiešiau du piešinius, vaizduojančius kiemą (Namai) ir miškai. Šiuos piešinius padėjau ant stalo. Vaikai paima mažas spalvotas korteles ir padeda jas prie atitinkamo paveikslėlio.

Visos kortelės laminuotos. Kai naudojate žaidimą klasėje, galite paprašyti apibūdinti kiekvieną gyvūnas.

Susijusios publikacijos:

1. Didaktinis žaidimas: „Pažink gyvūną“ 2. Užduotys: Ugdykite meilę augintiniams. Stiprinti vaikų žinias apie priežiūros ypatumus.

Vaikams ikimokyklinio amžiausžaidimas yra pagrindinė veikla. Didaktiniai žaidimai buvo sukurti mokymuisi žaidžiant. Didaktinis.

Mieli kolegos! Atkreipiu jūsų dėmesį į idėją savo rankomis sukurti didaktinį žaidimą. Aprašymas: Didaktinis žaidimas „Planar.

kažkas panašus žaidimas Mačiau tai vienoje iš svetainių. Bet nusprendžiau pasigaminti savo kartu su vyresnės grupės vaikais. Žingsnis po žingsnio didaktikos kūrimas.

Šį žaidimą kūrėme savo rankomis kartu su vaikais, tiksliau, iš pradžių tai buvo visai ne žaidimas. Kartą darėme nuotraukas iš sūraus.

Atkreipiu jūsų dėmesį į didaktinį jutimų ugdymo žaidimą mažiems vaikams (spalva, forma) .. Medžiaga: storas kartonas.

Mieli kolegos! Atkreipiu jūsų dėmesį į žaidimą, kurį galite sukurti patys. Reikės mokumo siūti, daug kantrybės ir įvairių.

Žinoma, kad šis žaidimas sukurtas pagal gerai žinomą M. Montessori žaidimą „Stebuklingas krepšys“, kuriame reikia liesti surasti ir atspėti skirtingus.

Didaktiniai žaidimai tema „Laukiniai gyvūnai“

Žaidimas „Pavadink eilės tvarka“
Tikslas: lavinti regimąją atmintį ir dėmesį, aktyvinti daiktavardžių žodyną ta tema.

Pažiūrėk į paveikslėlius
Ir prisimink juos.
Aš juos visus nunešiu
Prisimeni eilės tvarka.

(6-7 temos nuotraukos ta tema).

Žaidimas "Kas turi ką?"

Tikslas: vienaskaitos ir daugiskaitos daiktavardžių giminės pavartojimas.

Prie meškos - ... (meškiukas, jaunikliai).
Lapė turi ... (lapė, jaunikliai).
Prie voverės - ... (voverė, voverė).
Vilkė turi ... (vilko jauniklis, jaunikliai).
Prie ežio - ... (ežiukas, ežiukas).
Kiškis turi ... (kiškis, kiškis).

Pavadinkite šeimos žaidimą

Tikslas: supažindinti vaikus su laukinių gyvūnų vardais, jų šeimomis; lavinti vaikų kalbą.

Tėtis yra lokys, mama yra ... (meška), jauniklis - ... (meškiukas).
Tėtis yra vilkas, mama yra ... (vilkas), jauniklis - ... (vilko jauniklis).
Tėtis - ežiukas, mama - ... (ežiukas), jauniklis - ... (ežiukas).
Tėtis yra kiškis, mama yra ... (kiškis), jauniklis - ... (kiškis).
Tėtis - lapė, mama - ... (lapė), jauniklis - ... (lapė).

Žaidimas "Kas kur gyvena?"

Tikslas: daiktavardžių linksnio formos fiksavimas.

Ant lentos yra paveikslėlių su laukiniais gyvūnais (meška, lapė, vilkas, voverė, kiškis ir kt.). Ant mokytojo stalo – paveikslai su jų būstais (urvas, guolis, guolis, įduba, krūmas). Vaikai po paveikslu pasideda būsto paveikslėlį su atitinkamu gyvūnu.

Voverė gyvena įduboje.
Meška gyvena duobėje.
Lapė gyvena duobėje.
Vilkas gyvena guolyje.
Kiškis gyvena po krūmu.

Žaidimas "Kas ką myli?"

Tikslas: fiksuojantis daiktavardžių priegaidinio atvejo formą.

Ant mokytojo stalo stovi paveikslėliai: morkos, kopūstai, avietės, medus, žuvis, riešutai, spurgai, grybai, gilės, medžio žievė, žolė, vištos, kiškiai, avys ir kt. Vaikai prideda paveikslėlius prie atitinkamo gyvūno.

Voverė mėgsta riešutus, spurgus, grybus, giles.

Žaidimas „Pasirink žodį“

Tikslas: mokyti vaikus atrinkti ir įvardyti žodžius-ženklus, žodžius-veiksmus.

Meška (kas?) ... (ruda, gremėzdiška, gremėzdiška).
Vilkas (kas?) ... (pilkas, dantytas, piktas).
Kiškis (kas?) ... (ilgasausis, bailus, drovus).
Lapė (kas?) ... (gudri, raudona, pūkuota).

Meškiukas (ką jis veikia?) ... (miega, braidžioja, šleivakoja).
Vilkas (ką jis veikia?) ... (raudo, bėga, pasiveja).
Lapė (ką jis veikia?) ... (tyčioja, bėga, gaudo).

Žaidimas „Atpažink gyvūną pagal aprašymą“

Tikslas: mokyti vaikus atpažinti gyvūnus pagal aprašymą; lavinti vaikų mąstymą ir kalbą.

Bailus, ilgaausis, pilkas arba baltas. (Kiškis.)
- Ruda, nerangi, nerangi. (Turėti.)
- Pilka, pikta, alkana. (Vilkas.)
- Gudrus, raudonas, gudrus. (Lapė.)
- Judrus, taupus, raudonas arba pilkas. (Voverė.)

Tikslas: supažindinti vaikus su laukinių gyvūnų balsais.

Žaidimas „Pavadink meiliai“

Tikslas: mokyti vaikus formuoti daiktavardžius mažybinių – meilių priesagų pagalba.
Nežiovuok, mano drauge
Pasakykime žodį.
Voverė – voverė
Lapė – lapė

Žaidimas "Vienas - daug"

Tikslas: mokyti vaikus sudaryti daugiskaitos daiktavardžius vardažodžiu ir kilmininku.
Mes esame mažieji burtininkai
Buvo vienas, bet bus daug.
Baltymai – baltymai – daug baltymų
Meška - lokiai - daug lokių

Žaidimas "Count!"

Tikslas: mokyti vaikus derinti daiktavardžius su skaitvardžiais „vienas“, „du“, „penki“.
Kiek jų – visada žinome
Na, mes visi galvojame.
Vienas lokys - du lokiai - penki lokiai
Vienas ežiukas - du ežiai - penki ežiai
Viena voverė - dvi voveraitės - penkios voveraitės

Didaktinis žaidimas „Kieno uodega? »
Tikslas:įtvirtinti žinias apie gyvūnus, lavinti atmintį, mąstymą, dėmesį ir smulkiąją rankų motoriką.

Žaidimo eiga:
Vieną rytą miško žvėrys pabudo ir pamatė, kad visiems sumaišytos uodegos: kiškiui vilko uodega, vilkui lapės uodega, lapei meškos uodega... Gyvūnai nusiminė. . Ar vilko uodega tinka kiškiui? Padėkite gyvūnams rasti jų uodegas atsakydami į klausimą „Kieno tai uodega? »Čia vilko uodega. kas jis toks? (pilka, ilga). Kieno tai uodega? - vilkas. O kieno čia uodega – maža, pūkuota, balta? - kiškis.
Ir taip toliau.Dabar visi gyvūnai rado savo uodegas.

Žaidimas „Pakeisk žodžius pagal modelį“

Tikslas: turėtinių būdvardžių daryba.

Lapės nosis - ... (lapės nosis).
Lapės letena - ... (lapės letena).
Lapės akys - ... (lapės akys).
Lapės skylė - ... (lapės skylė).

Priešingas žaidimas

Tikslas: antonimų susidarymas.

Briedis didelis, o kiškis... (mažas).
Vilkas stiprus, o voverė... (silpna).
Lapė turi ilgą uodegą, o lokys turi ... (trumpą).

Žaidimas „Ketvirtasis papildymas“

Tikslas: išmokyti vaikus objektuose išskirti esminius savo bruožus ir tuo remiantis daryti reikiamus apibendrinimus, aktyvinti dalykinį žodyną.

Pažiūrėk į nuotrauką
Pavadinkite papildomą objektą
Ir paaiškinkite savo pasirinkimą.

Voverė, šuo, lapė, lokys

Žaidimas „Sulenk paveikslėlį“

Tikslas: mokyti vaikus sudėti paveikslėlį iš dalių; ugdyti holistinį suvokimą, dėmesį, mąstymą.

Vaikas turi paveikslėlį su laukiniu žvėrimi, supjaustytu į 4 dalis.
- Kokį gyvūną turite? (Lapė.)

Žaidimas „Istorijos aprašymo kūrimas“

Tikslas: išmokyti vaikus pagal planą-schemą sudaryti pasakojimą-aprašymą apie gyvūną, lavinti vaikų kalbą.

Vaikai pagal planą sukuria pasakojimą apie laukinio gyvūno pasirodymą.

Tikslai:

Įtvirtinti žinias apie šunį ir jo jauniklį – šuniuką.
Formuoti stabilias idėjas apie sąvokas „didelis-mažas“, „vienas-daug“.
Išmokite atskirti spalvas (raudona, geltona, žalia, mėlyna).
Išplėskite savo žodyną šia tema.
Tobulinti gebėjimą sudaryti daiktavardžius su mažybinėmis priesagomis, vartoti veiksmažodžius kalboje.
Toliau mokykite vaikus atidžiai klausytis eilėraščio.
Toliau mokykitės įklijuoti atvaizdo detales tinkamoje vietoje, piešti pirštais, lipdyti tiesiu ir apskritu voliojimu.
Ugdykite koncentraciją, stabilumą ir gebėjimą perjungti dėmesį.
Tęskite darbą ugdydami taisyklingą kalbinį kvėpavimą, balso galią.

Įranga:

Žaislai "šunys", dubenys, kamuoliukai, kaulai, kilimėliai - audinio atraižos.
Šuns paveikslėlis, popieriniai kamuoliukų ir saulučių atvaizdai, lipnus pieštukas.
Pirštų dažai. Metalofonai.
Geltonos, raudonos, žalios ir mėlynos spalvos kabinos, įklijuotos ant balto kartono lapo; trikampiai-stogai ir kvadratai-durys kiekvienai kabinai vienodos spalvos.
Paveikslas, kuriame pavaizduota šuns galva ir kaklas, be nosies. Plastilinas, karoliukai ar makaronų „ratai“. Nuotraukos su šuns atvaizdu.
Maža statybinė medžiaga.
Iš balto kartono iškirpti dideli ir maži kaulai, popieriaus lapai su priklijuotais dideliais ir mažais plokštelių apskritimais.
Stačiakampiai-kilimėliai iš storo kartono, įvairiaspalviai skalbinių segtukai.
Suporuoti paveikslėliai, kuriuose vaizduojami vienodi dideli ir maži šunys.
Vatos tamponai, tvarsčiai.
Dinaminės pauzės įranga: takas, suoliukas, tunelis, balos.
Garso įrašai: šuns lojimas, „Mano šuniukas verkia visą dieną“ (Železnova), „Apie šuniuką“.

Pamokos eiga:

Sveikinimai

Sveika auksine saule!
(Rankos aukštyn ištiestais pirštais – saulės spindulių imitacija)

Sveikas mėlynas dangus!
(Rankos piešia „debesis“ danguje)

Sveiki, laisvas vėjelis!
(Tėvai švelniai pučia kūdikiams į galvas)

Sveikas mažasis drauge!
(glosto kūdikio galvą)

Mes gyvename tame pačiame regione, sveikinu jus visus!
(Mokytojas ištiesia ranką kiekvienam vaikui ir pasisveikina)

Staigmenos akimirka „Atpažink iš balso“

Čia, skrynioje, pasislėpė mūsų šiandieniniai svečiai. Klausykite ir pabandykite pagal balsą atspėti, kas yra mūsų svečiai. (Šunys loja).
Taip, šiandien pas mus lankosi šunys. Atidarykite skrynią ir išsirinkite savo šunį.

Didaktinis žaidimas „Ką turi šuo“

Štai šuo - mūsų sargas -
Balta kakta, juoda nosis.
Ištikimas šuo nemiegojo naktį -
Kiemas buvo be baimės saugomas,
Ir dabar jis tikrai nori
Kaulai sultingo skonio.

Štai šuo Barbosas. Jis turi kilimėlį. Kam skirtas šunų kilimėlis? miegoti ant jo.
Šuo taip pat turi dubenį. Kas yra dubuo šuniui? Iš jo valgyti.
Šuo taip pat turi kaulą. Kam skirtas šuns kaulas? Kad ją kramtytų.
Šuo taip pat turi kamuolį. Kam skirtas kamuolys šuniui? Žaisti su juo.

Vaikai vienas po kito dėlioja atitinkamus daiktus priešais save.

Žodyno pratimas „Paskambink man meiliai“

Žiūrėk ir įvardink viską, kas verta būti tavimi. Šuo, dubuo, kilimas, kaulas, kamuolys.
Dabar pavadinkime juos meiliai:

Šuo yra šuo.
Kilimas – kilimas.
Dubuo yra dubuo.
Kaulas yra kaulas.
Kamuolys yra kamuolys.

Programa „Klijink saulę ir kamuolį“

Vaikai kviečiami klijuoti saulę ir kamuolį.

Ir saulė, ir kamuolys yra apvalūs. Klijuokite saulę paveikslėlio viršuje, o rutulį prie šuns letenų.

Piešimas pirštu „Dėmės ant vilnos“

Vaikai panardina pirštus į juodus, rudus, oranžinius dažus ir palieka dėmių atspaudus.

Dinaminė pauzė „Šuniuko dresūra“

Mažus šuniukus reikia mokyti – dresuoti. Nuveskite šuniuką suoliuko tilteliu, peršokkite per balą, eikite taku, lipkite kartu su juo į tunelį. (Atliekama pagal muziką „Mano šuniukas atrodo šiek tiek...“).

Skaito A. Barto eilėraštį „Šuo“

Apšiuręs šuo prie verandos
Jis atsigulė su nosimi į letenas.
Tyliai, taikiai jis užuodžia,
Gal snūduriuoja, gal miega.
Ir pabandykite sunya vagį -
Iškart loja visame kieme.

Onomatopoeja "Šuo loja"

Didelis šuo garsiai loja "bow-wow", mažas šuo tyliai loja "bow-wow", o šuniukas yip "bow-wow".

Didaktinis žaidimas „Užbaik kabinas šunims“

Čia yra šunų veislynai, bet tik jie nebaigti. Pastatykime juos. Kiekvienai kabinai pasirinkite tos pačios spalvos stogą ir duris. Kaip ir pati kabina.
Paimkite šuns nuotrauką ir įdėkite į raudoną būdelę. Dabar įdėkite į geltoną kabiną. Šuo įbėgo į žalią dėžę. Ir taip šuo persikėlė į mėlyną būdelę.

Bareljefinis modeliavimas "Nosis ir graži apykaklė"

Vaikai apskrito riedėjimo būdu suformuoja nosies kamuoliuką ir prispaudžia prie paveikslėlyje esančios vietos, kur turi būti šuns nosis. Tada tiesioginiu kočiojimu daromas dešros antkaklis ir horizontaliai prispaudžiamas prie šuns kaklo, o tada antkaklis dekoruojamas – įspaudžiami karoliukai arba makaronai.

Kvėpavimo pratimai "Šunys"

Kvepėjo dešrelėmis, o šuo užuodė jų kvapą. Mes uostome orą kaip šunys – triukšmingai, greitai. Du kartus pauostome ("uostyti-uostyti") ir ilsimės. Pažiūrėk į mane ir klausyk, kaip aš užuodžiu.
Smakras šiek tiek pakeltas, įkvėpimas, kurio metu girdimas oro garsas ir matoma, kaip šnervės artėja prie nosies pertvaros.

Didaktinis žaidimas „Pamaitink šuns kaulus“

Prieš juos – paveikslas su lėkštėmis. Suskaičiuokite dubenėlius. Vienas du.
Kiek lėkščių? Dvi lėkštės. Ar šie dubenys yra vienodi? Jokios plokštės nesiskiria. Viena lėkštė didelė, kita maža. Parodyk man didelę lėkštę. Parodyk man mažą lėkštę.
O štai skanėstai šuniui – kaulai. Kaulai irgi skirtingi – dideli ir maži. Didelius kaulus padėkite ant didelės lėkštės, o mažus kaulus – ant mažos lėkštės.

Didaktinis žaidimas „Šuo su šuniuku“

Čia yra šunų motinos. Ir jų šuniukai pabėgo. Turime juos rasti. Šuniukai labai panašūs į savo dideles mamas, tik maži. Raskite savo mamą ir šuniukus. (Šunų nuotraukos spausdinamos dviejų dydžių – didelio ir mažo).

Muzikinis dramatizavimo žaidimas „Mano šuniukas verkšlena visą dieną“

Skambant to paties pavadinimo dainai, vaikai glosto ir gaili šuniuko, sutepa skaudamą letenėlę vatos tamponėliu, apvynioja tvarsčiu.

Žaidimas su segtukais "Gražus kilimėlis šuniui"

Papuoškite savo šunų kilimėlį spalvingais drabužių segtukais. Kiekvienas iš jūsų turi po vieną kilimėlį. Kiek drabužių segtukų? Daug skalbinių segtukų.

„Namo mišrūnams“ projektavimas

Žaiskime su tavimi tiesiog:
Statome namą Barbosui.
Tvirtas namas, šiltas namas,
Barbosikas jame gyvens.
Kad ten būtų smagu
Kviečiame visus į įkurtuvių šventę.

Vaikams siūlomas mažų statybinių medžiagų rinkinys, iš kurio jie stato namą Barbosui.

Muzikinė-ritminė mankšta "Apie šuniuką"

Vaikai pagal to paties pavadinimo muziką muša ritmą metalofonais.

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

kombinuoto tipo darželis №30

N.S. Jarovenko

DIDAKTINIAI ŽAIDIMAI
TEMA "GYVŪNAI"

Art. Leningradskaja,

Sudarė: Yarovenko Natalija Sergeevna, pedagogė

Vadovas skirtas naudoti įvairiose pedagogų veiklose. ikimokyklinių įstaigų, logopedinių grupių auklėtojai ir studentai praktikos metu.

Recenzentas:Švachichas A.V., pedagogikos mokytojas GAPOU KK LSPC

ĮVADAS

Pagrindinė ikimokyklinio amžiaus vaikų veikla yra žaidimai. Didaktinis žaidimas yra žodinis, sudėtingas, pedagoginis reiškinys: tai ir ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymo žaidimo metodas, ir vaikų mokymo forma, ir savarankiškas. žaidimų veikla ir visapusiško vaiko ugdymo priemonė.
Didaktiniai žaidimai prisideda prie:
- pažintinių ir protinių gebėjimų ugdymas: naujų žinių gavimas, jas apibendrinimas ir įtvirtinimas, jų supratimo apie objektus ir gamtos reiškinius, augalus, gyvūnus plėtimas; atminties, dėmesio, stebėjimo ugdymas; ugdyti gebėjimą reikšti savo sprendimus, daryti išvadas.
- vaikų kalbos ugdymas: žodyno papildymas ir aktyvinimas.
- socialinis ir moralinis ikimokyklinio amžiaus vaiko vystymasis: tokiame žaidime žinios apie vaikų, suaugusiųjų, gyvenimo ir gyvenimo santykius. negyvoji gamta, joje vaikas demonstruoja jautrų požiūrį į jį supantį pasaulį, mokosi būti teisingas, prireikus nusileisti, mokosi užjausti ir kt.

Bet koks žaidimas yra mėgstamiausia ikimokyklinuko veikla ir

lydi jį visą buvimo darželyje laiką

Vaikai žaidžia neįtardami, kad įvaldo kažkokias žinias, įvaldo veiksmų su tam tikrais daiktais įgūdžius, mokosi bendravimo tarpusavyje kultūros.

Didaktinis žaidimas leidžia patenkinti vaikų smalsumą, įtraukti vaiką į aktyvų jį supančio pasaulio vystymąsi, padėti jam įsisavinti daiktų ir reiškinių ryšio pažinimo metodus. Taigi didaktiniai žaidimai leidžia užtikrinti visapusišką vaikų vystymąsi, švietimą ir auklėjimą tokiomis sąlygomis darželis. Jie sukuria teigiamą emocinį pakilimą, sukelia gerą nuotaiką, džiaugsmą: vaikas džiaugiasi, kad išmoko kažką naujo, džiaugiasi savo pasiekimu, gebėjimu ištarti žodį, ką nors padaryti, pasiekti rezultatų, džiaugiasi pirmaisiais bendrais veiksmais ir išgyvenimais. su kitais vaikais. Šis džiaugsmas yra raktas į sėkmingą vaikų vystymąsi ankstyvame amžiuje ir yra labai svarbus tolesniam mokymuisi.

Jūsų meilė, supratimas ir pagyrimas už bet kokį, net ir menkiausią pasiekimą, padės jūsų vaikui įveikti sunkumus.

Kas ką valgo.

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie augintinius (ką jie valgo), lavinti mąstymą, dėmesį, atmintį, ugdyti norą rūpintis augintiniais.

Medžiaga: temos nuotraukos, kuriose vaizduojami augintiniai ir jiems skirtas maistas.

Mokytoja kviečia vaikus „pamaitinti“ močiutės kieme esančius gyvūnus. Mokytoja pakviečia vaikus poromis. Vienas vaikas įvardija gyvūną ir jį apnuogina, o antrasis ieško jam maisto, prie gyvūno padeda paveikslėlį.

Kas rėkia.

Medžiaga: žaislų rinkinys "Gyvūnėliai".

Mokytojas padeda žaislus ant stalo, klausia: kas tai, kur gyvena, kaip rėkia.

Gyvūnai ir jų kūdikiai.

Tikslas: išmokyti vaikus susirasti mažylius augintinius ir pavadinti juos; lavinti atmintį, kalbą, dėmesį.

Medžiaga: paveikslėlių serija „Gyvūnėliai su kūdikiais“.

Mokytoja kviečia vaikus padėti augintiniams. Būtina rasti pasiklydusius vaikus. Vaikai dirba poromis.

Vienas vaikas paima gyvūną, antras jo ieško. Vaikai turi pavadinti gyvūną ir jo jauniklį.

Kas yra kur.

Tikslas: išmokyti vaikus naršyti erdvėje; suprasti sąvokas „kairė“, „dešinė“, „y“, „prieš“, „už“, „viršuje“; lavinti mąstymą, atmintį.

Medžiaga: augintinių nuotraukos, namas.

Mokytoja parodo gyvūnų ir jų jauniklių paveikslėlius ir kviečia vaikus įvardyti (šuo ir šuniukas, katė ir kačiukas, karvė ir veršelis ir kt.). Nuotraukos dedamos ant stovo ta pačia tvarka, kokia jos rodomos. Po to, rodydama, pavyzdžiui, į katę, mokytoja klausia: „Kas stovi šalia jos? » Vaikai atsako.

Žaidimas tęsiasi tol, kol vaikai įvardija visus gyvūnus ir jų jauniklius.

„LAUKINIAI IR AUGINIAI“

Medžiaga: žaislų rinkiniai: "Naminiai gyvūnai", "Laukiniai gyvūnai"; Kalėdų eglutės; namas.

Mokytojas kviečia vaikus paimti žaislą, pavadinti jį ir „įkurdinti“ ten, kur jis gyvena. Jei tai laukinis gyvūnas, vaikas žaislą padeda prie eglučių, o jei naminis – prie namų.

"KAS ATĖJO?"
Tikslas: išmokyti vaikus teisingai pavadinti gyvūnus ir jų jauniklius; atpažinti gyvūnus iš balso ir atkurti jų garsus; ugdyti pagarbą jiems.

Medžiaga: virvė ir varpas.

Vaikai sėdi ant kėdžių. Tam tikru atstumu nuo jų ištemptos virvės, prie kurių vaikų aukštyje pakabinamas varpelis. Mokytojas pasikviečia pas save du ar tris vaikus ir susitaria: kuris iš jų bus kas.

Pirmas vaikas pribėga prie virvės, pašoka ir skambina tris kartus.

Vaikai. Kas atėjo?

Vaikas. Oho ooo!

Vaikai spėja, kad atėjo šuo. Vaikas, apsimetęs šunimi, atsisėda. Kitas vaikas pribėga prie skambučio – žaidimas tęsiasi.

"KAS KUR GYVENA?"

Tikslas: išmokyti vaikus įvardyti laukinius ir naminius gyvūnus; klasifikuoti juos, lavinti kalbą, atmintį, dėmesį; ugdyti meilę gamtai.

Medžiaga: žaislų rinkiniai: "Naminiai gyvūnai", "Laukiniai gyvūnai"; Kalėdų eglutės; močiutė; namas.

Vaikai sėdi ant kėdžių grupėse po 4-5 žmones. Kiekviena grupė vaizduoja tam tikrus gyvūnus ar paukščius. Mokytojas susitaria su kiekviena vaikų grupe, kurių balsus, gyvūnus ar paukščius jie atgamins. Tada apeina „namą“, beldžiasi ir klausia: „Kas gyvena šioje trobelėje? “ Vaikai atsako: „Ko-ko-ko! Mokytojas spėja: „Čia gyvena vištos.“ Pasibeldžia į kitą namą.

Žaidimas žaidžiamas kelis kartus, tada jį apsunkina tai, kad atspėja ne mokytojas, o patys vaikai.

"PASAKYK"
Tikslas: išmokyti vaikus parinkti daiktavardžių būdvardžius; lavinti mąstymą, kalbą, dėmesį.

Medžiaga: rutulys.

Mokytojas paeiliui meta kamuolį vaikams.

Auklėtojas. Kas yra ruduo? Kas yra saulė? Kokia žolė?

Vaikas pagauna kamuolį, pasiima būdvardį, tada meta kamuolį atgal mokytojui.

PALEISKITE PUKŠTĮ IŠ NARVO»

Tikslas: mokyti vaikus atpažinti ir pavadinti paukščius; lavinti regimąją atmintį, mąstymą; ugdyti meilę gamtai.

Medžiaga: nupieštas narvas; paukščių nuotraukos (žvirblis, balandis, varna, kregždė, starkis, zylė).

Mokytojas kviečia vaikus „išlaisvinti paukščius iš narvo“. Norėdami tai padaryti, turite rasti paukštį ir teisingai jį pavadinti. Vaikas įvardija paukštį. Jei vaikas neteisingai pavadino paukštį, jis „lieka narve“

DIDAKTINIAI ŽAIDIMAI APIE GYVŪNUS ( vyresnioji grupė)

„PAUKŠČIAI GAMTOJE“

Tikslas:
Formuoti vaikams sąmoningą gamtos santykių supratimą.
Ugdykite gebėjimą užmegzti nuoseklų ryšį, susidedantį iš kelių grandžių (ekologinė piramidė).

Medžiaga:
Paukščių medžio modelis. Kubeliai su paveikslėliais: žemė, vanduo, saulė, oras, įvairių rūšių medžiai, maistas paukščiams, paukščiai skirtingi tipai. Nuorodos nuotraukos: būdelės medis, žievė, kelmas, narvas, ežeras, kirminas, varlė, guzas, pelė, žuvis, žemė, vanduo, saulė, oras.

Žaidimo taisyklės:

Pasirinkite bet kurį iš paveikslėlyje pavaizduotų paukščių arba pakvieskite tai padaryti savo vaiką. Užduokite klausimus: kas tai yra paukštis? Kur jis gyvena?
(Siūlomos atitinkamos informacinės nuotraukos).
Raskite kubus su medžių atvaizdu.
Ko reikia, kad medis augtų? (Žemė, vanduo, saulė).
Raskite kubus, vaizduojančius žemę, vandenį, saulę. Nustatykite jų vietą ekologinėje piramidėje. (Vaikai susiranda atitinkamus kubus ir padeda juos piramidės pagrindu po kubeliais su medžių atvaizdu).
Ką valgo paukštis? (Siūlomos atitinkamos informacinės nuotraukos)
Kur jis randa maisto?
Rezultatas turėtų būti piramidė, pastatyta pagal gamtos grindis.
Kaip manote, kas nutiks paukščiui, jei dings vanduo? (žemė, saulė, oras).

„MIŠKO GYVENTOJAI“

Tikslas:
Išmokti atskirti ir įvardyti būdingus laukinių gyvūnų bruožus, nustatyti buveinės ir gyvenimo būdo sąsajas ir išvaizda gyvūnai.

Medžiaga:
Nuotraukos: gyvūnai, "namukai", jaunikliai, gyvūnų maistas.

Žaidimo taisyklės:

Didaktinis žaidimas „Ecotables“

Tikslas:
Sisteminti žinias apie gyvūnų pasaulį.
Formuoti gebėjimą naudoti grafinius simbolius.
Ugdykite loginį mąstymą, vaizduotę.

Medžiagos:

Lentelės su grafiniais simboliais;

Objektų nuotraukos, vaizduojančios gyvūnų pasaulio atstovus.

Žaidimo taisyklės:
1. Vaikas pasirenka lentelę su grafiniais simboliais ir paaiškina, kuris gyvūnas yra užšifruotas.
2. Naudodamiesi lentele, sukurkite nuoseklų pasakojimą apie gyvūną.

„VARLĖS KELIONĖ“

Tikslas:
Apibendrinti ikimokyklinukų žinias apie gyvosios ir negyvosios gamtos objektus, apie jų ypatybes, savybes, savybes, ryšius.
Medžiaga:
Žaidimo laukas, kortos, vaizduojančios gyvosios ir negyvosios gamtos objektus Skirtingos rūšys apibendrinimai (žmogus, naminiai ir laukiniai gyvūnai, šiaurės ir karštųjų šalių gyvūnai, paukščiai, vabzdžiai; augalai: uogos, medžiai, gėlės; vaivorykštė, debesys, sniegas, lietus ...), schemos kortelės - žymėjimai su įvairiais gamtos ženklais daiktai ir reiškiniai (sparnas – letena, miškas – namas, nagai – kanopos, pavasaris – žiema...), kubas, sagos – varlės, lustai – vabzdžiai.

1 variantas: „Varlių mįslės“

Tikslas:
Išmokite klasifikuoti gyvosios ir negyvosios gamtos objektus pagal nurodytą požymį.
Žaidimo eiga:

Vaikai išdėsto vaizdus, ​​​​sutelkdami dėmesį į korteles - pavadinimus. (Pavyzdžiui: kairėje pusėje žaidimo laukas yra kortelė - užrašas "legai", dešinėje - "kanopos". Vaikai dirba apibendrindami sąvokas „plėšrūnai“ ir „žolėdžiai“).

2 variantas: „Smalsi varlė“

Tikslas:
Atskleisti žmogaus ir gamtos objektų, gyvosios ir negyvosios gamtos objektų sąveiką.
Žaidimo eiga:

Aplink „žmogaus“ kortelę atsitiktinai išdėstyti gyvosios ir negyvosios gamtos objektų vaizdai. Vaikas sviedžia varlę, atskleidžia teigiamus ir neigiamus nukritusio daikto ryšius su žmogumi (Pvz.: Karvė duoda žmogui pieną, bet ji gali skaudžiai smogti ir pan.). Centre vietoj „vyro“ kortelės galite įdėti bet kurią kitą (pavyzdžiui, „lapė“), tada vaikai nustatys ryšius tarp įvairių gamtos objektų (Pavyzdžiui: lapė gali pasislėpti už akmens. lapė ieško pelės po akmeniu.)

"KAS DRAUGA SU MEDIENA?"

Tikslas:
Įtvirtinti idėją, kad miškas yra augalų ir gyvūnų bendruomenė, gyvenanti greta ir priklausomi vienas nuo kito.

Medžiaga:
Pano su miško vaizdu. Kortelės su gyvūnų, paukščių, vabzdžių paveikslėliais. Kubas su raudonais, žaliais, mėlynais ir geltonais apskritimais arba maišelis su įvairiaspalvėmis sagomis.

Žaidimo taisyklės:

Ant stalo yra panorama, išdėliotos kortelės su paveikslėliais. Vaikai paeiliui ridena kauliuką. Jei kauliuko pusė su žaliu apskritimu iškrenta, vaikas paima kortelę su bet kurio gyvūno atvaizdu, padeda ją ant skydelio ir pasako, kodėl šis gyvūnas draugauja su medžiu.
Pavyzdžiui:
Tai voverė. Ji gyvena ant medžio įduboje, kartais pati susikuria lizdą. Kita voveraitė renka egles ir kankorėžius, kabina ant šakų grybus – gamina reikmenis žiemai.
Jei iškrenta mėlyna spalva, jis pasirenka paukštį; raudona spalva - vabzdys; geltona - paukštis, vabzdys, gyvūnas, kuris negyvena miške ir motyvuoja savo pasirinkimą.

Žaidimai, skirti lavinti smulkiąją motoriką

Teminis žaidimų ir pratimų rinkinys mažiems vaikams, tema: „Karvė“

Tikslai:

Plėsti vaikų žinias apie karvę.
Išmokykite vaikus lyginti objektus, rasti panašumų ir skirtumų.
Į žodyną įveskite žodžius „jautis“, „veršelis“, „piemuo“.
Formuoti stabilias idėjas apie dydį, spalvą, kiekį.
Toliau mokykite vaikus piešti tiesias linijas pieštuku.
Išmokite dirbti su klijais ir grūdais.
Lavinti dėmesį, smulkiąją ir bendrąją motoriką, ritmo pojūtį.
Toliau mokykite vaikus atidžiai klausytis, suprasti ir emociškai reaguoti į poetinę kalbą.

Įranga:

Žaislai: karvė, jautis, veršelis, sunkvežimiai.
Karvių figūrėlės.
Statybinė medžiaga - strypai.
Įvairiaspalvės kartoninės gėlės.
Žali pieštukai. Lapų fonas su dangumi, žeme ir karve. Geltoni saulės apskritimai, spalvoti siluetiniai karvės ir veršelio atvaizdai.
Paveikslėliai-fonai, vaizduojantys vieną ir dvi karves su baltu langeliu numeriu virš karvių. Skaičių kortelės „1“ ir „2“.
Piramidės kibirų pavidalu.
Žali siūlai, žirklės.
Skalbinių segtukai, kartoniniai karvių siluetai.
Būgnai. Vamzdis.
Fono paveikslėlis, kuriame pavaizduota karvė ir namo schema (kvadratas ir trikampis balta spalva), danguje yra baltas ratas. Panašaus dydžio mėlyni kvadratai, raudoni trikampiai ir geltoni apskritimai.
Paveikslas su nudažyta karve, PVA klijai su teptuku, grikiai.
Žalios spalvos kartono lapas su įklijuotu vingiuotu taku, stačiakampiu, dideliu mėlynu apskritimu, penkiais mažais žaliais apskritimais. Kiekvienam vaikui penkios silueto gėlės.
Garso įrašai: karvės maukimas, E. Železnovos „Jautis ateina pas mus“, „Karvė neturi kitų rūpesčių“, „33 karvės“.

Staigmenos akimirka "Kieno balsas?"

Kas atėjo pas mus, sužinokite iš balso. (Skamba kaip karvės maukia). Kas tas dūzgimas? Karvė. O štai dar kažkas skuba pas mus apsilankyti.

Klausausi dainos "Jautis ateina pas mus"

Jautis yra jautis. Jei karvė yra motina, tada jautis yra tėvas. Kaip tada vadinasi karvės ir jaučio vaikas? Blauzdas.

M. Družininos eilėraščio skaitymas

Tarp medžių ir pušų
Veršelis neteko motinos.
-Kur m-ma-a-ma?
Aš nesuprantu!
-Štai aš, mano geroji!
M-mu-u-u!

Didaktinis pratimas "Kokia karvė, kuri veršelis?"

Mokytojas ir vaikai apžiūri karvę ir veršelį, lygina juos.

Vaikinai, pažiūrėkite: veršelis mažas, o karvė (didelė).
Veršelis turi trumpą uodegą, o karvė – ilgą.
Veršelis turi plonus šonus, o karvė – storus.
Veršelis neturi ragų, bet karvė turi keletą (stačių) ragų.
veršelis mažas, tešmens neturi, o karvė didelė: turi tešmenį su kažkuo (su pienu).

Aplikacija ir piešimas pieštukais "Žalia žolė karvei ir veršeliui"

Čia yra paveikslėlis. Jame vaizduojamas dangus ir žemė. Parodyk dangų, žemę.

Atėjo rytas ir danguje švietė saulė. Prie dangaus pritvirtinkite geltoną apskritimą – štai saulė. Dabar klijuokite saulės geltoną apskritimą.
Pasidarė šviesu ir šilta, kai danguje švietė saulė. Karvė-motina ir veršelis išėjo ganytis į pievą. Parodyk karvę, parodyk veršelį. Kas yra didelis? Karvė. Ir ar jis mažas? veršelis. Tegul ganosi – pastatykite ant žalios pievos. Dabar priklijuokite.

Jei tik augtų piktžolė, karvė ją valgytų. Nupieškime karvei žolės. Kokia spalva dažysime žolę? Žalias. Taisyklingai paimame pieštuką ir piešiame trumpus vertikalius potėpius.

Onomatopoezija ir artikuliacijos pratimas „Karvė“

Garsiai niūniuokime kaip karvė: moo. O dabar tyliai niūniuokime, kaip veršelis: mū. Kramtome kaip karvė. (Apatinio žandikaulio kramtomieji judesiai).

Didaktinis žaidimas „Kiek karvių?

Nuotraukoje parodykite vieną karvę. Raskite skaičių „vienas“ ir pritvirtinkite prie lango virš vienos karvės. Skaičius „vienas“ rodo, kad yra tik viena karvė.

Kiek karvių yra kitoje nuotraukoje, ar galite suskaičiuoti? Dvi karvės. Raskite skaičių „du“ ir pritvirtinkite prie lango virš dviejų karvių. Rodo skaičius „du“. Kad yra dvi karvės.

Didaktinis žaidimas „Namai karvei“

Pastatykime karvei namą.
Ši figūra vadinama „kvadratu“. Paimkite savo aikštę ir raskite jai vietą savo paveikslėlyje. Kokios spalvos yra kvadratas? Mėlynas kvadratas.
Ši forma vadinama trikampiu. Paimkite savo trikampį ir raskite jam vietą savo paveikslėlyje. Tai yra namo stogas. Kokios spalvos yra trikampis? Raudonas trikampis.
Karvių namas paruoštas. Bet vis tiek turime dar vieną figūrą. Štai ji. Kaip vadinasi ši figūra? Tai yra ratas. Kokios spalvos apskritimas? geltona.

Kur dedame geltoną apskritimą? Ar yra jam vieta mūsų paveikslėlyje? Iš geltono apskritimo padarysime saulę. Paimkite savo ratą ir padarykite saulę.

Statyba "Tvora veršeliui"

Dabar klausykite, kas nutiko šiandien. Kol šeimininkė melžė karvę, iš kiemo pabėgo veršelis. Šeimininkė pusę dienos jo ieškojo, bet pasirodo, kad veršelis ėjo keliu. Bet tai labai pavojinga. Jį galėjo partrenkti automobilis. Turime padėti savininkui. Pažiūrėkime tvorą karvei ir veršeliui. Tada veršelis be mamos niekur nedings.Kaip pasistatyti tvorą? Paruoškime plytas. Dabar sutvarkykime plytas taip, kad gautume tvorą. (Vaikai plytas deda vertikaliai ant siauro krašto). Taip, plyta po plytos, ir tvora paruošta.
Kam statėme tvorą? (Vaikų atsakymai). Dabar blauzdas niekur nebėgs!

Mobilusis žaidimas „Karvė ir veršelis“

Saldus auštant
Vaikai miega lovelėse
O veršeliui reikia
Bėgti paskui mamą bandoje.

Bėgame kaip veršeliai paskui jų motinas. Mes laikomės už rankenos ir bėgame. "Mu Mu".

Didaktinis žaidimas su mygtukais „Karvė valgo gėles“

Vaikai išdėlioja sagas tuščiuose gėlių centruose, pasirenka jas pagal dydį ir spalvą.

(Ši nuotrauka skirta mažiausiems vaikams).

(Ir tai vyresniems vaikams).

Dinaminė pauzė „Rink gėles veršeliui“

Eina baltas jautis
Statinė su juoda dėme.
Nori suvalgyti ramunėlės žiedą
Mačiau ant jos klaidą -
Ir rėkia „mu-mu-mu-mu“
Aš, vaikinai, ašaruoju žolę
Labai sunku pačiam.

Rinkkime gėles veršeliui. Kiekvienas vaikas gauna užduotį rinkti tam tikros spalvos gėles.
Valgyk, valgyk, veršyk, augk didelis ir stiprus.

Pirštų gimnastika „Jautis ir piemuo“

Čok-chok-chok, chok-chok, chok!
Jautis bėga link piemens.
(„Bėk“, pirštų galais baksnodamas į stalą)

Jis labai nori prisiglausti
Gal jam labai nuobodu.
(Kiekvienoje rankoje atskleidžiame rodomojo ir mažojo piršto „ragus“ ir pasukame šepečius skirtingomis kryptimis)

Piemuo nebijo -
Duokite jaučiui atsigerti vandens.
(Vieną ranką paliekame aprašytoje padėtyje, kitos rankos pirštais sukamaisiais judesiais glostome užpakalinę jos pusę)

Paimk jį už ragų
Ir nuves tave ant žolės.
(Kita ranka sugriebiame „raguotą“ ranką ir patraukiame į šoną)

A. Barto poemos „Jautis“ pastatymas

Yra gobis, supasi,
(Vaikai, kaip parodė mokytoja, „daro ragus“, deda kumščius prie kaktos ištiestais rodomaisiais pirštais į priekį ir vaikšto, siūbuodami nuo pėdos ant kojos)

Atsidūsta kelyje:
(Gilus kvėpavimas ir triukšmingas iškvėpimas)

„O, lenta baigėsi!
(Pakelkite rankas aukštyn, papurtykite galvą)

Dabar aš krisiu!"
(Kristi - guli ant grindų)

Didaktinis žaidimas „Pavesk karvę keliu“

Oi, kaip aš myliu savo karvę.
Burenušką maitinu šviežia žole.
Tu eik namo, mano karvė,
Aš tau duosiu atsigerti šaltinio vandens.

Štai paveikslėlis priešais jus.

Štai stačiakampis – karvės namelis. Įdėkite karvę į šiuos namus. Atėjo rytas. Gaidys užgiedojo: Varna! Karvė išėjo iš namų ir nuėjo taku. Vesk karvę taku. Karvė atėjo prie ežero atsigerti vandens. Pirštais palieskite ežerą – mėlynas apskritimas. Tegul karvė prisigeria. O dabar karvė norėjo valgyti. Pasodinkime jai gėlių. Paimkite gėles ir padėkite jas ant žalių apskritimų. Kiek gėlių pasodinai? Daug spalvų. Valgyk karvę. Pavalgiau ir grįžau namo. Nuveskite karvę keliu į jos namus. Ilsėkis, karve.

Didaktinis pratimas „Pieno kibirai“

Vaikai renka ir sulenkia piramidę kibirų pavidalu.

Iš pieno galima paruošti daug sveikų ir skanių produktų.

Ką mums duoda karvė?
Ir grietinės ir kefyro
Grietinėlė, ryazhenka ir sūris,
Varškė, sviestas, rūgpienis,
Pienas skaniai košei,
Mūsų Burenka duoda mums!

Piešimas pirštu „Kibiras pieno“

Vaikai pirštais piešia pieną į kibirą baltais dažais, stengdamiesi neperžengti kontūro.

Muzikinė-ritminė mankšta „Karvė neturi kitų rūpesčių“

Vaikai mušė būgnus pagal to paties pavadinimo dainą.

Pirštų žaidimas „Karvė“

Karvė, karvė,
(purto galvą)

Raguota galva.
(Ragus rodome ant galvos rodomaisiais pirštais)

Neužmuškite mažų vaikų
(Grasiname pirštu)

Duok jiems pieno!
(Sudedame delnus į „dubenį“)

Žaidimas su skalbinių segtukais "Karvė"

Skalbinių segtukų pagalba pagaminsime karvės kojeles – dvi priekyje ir dvi gale. Suskaičiuokite, kiek kojų turi karvė? Tik keturios kojos. Ir nepamirškite pritvirtinti uodegos prie karvės. Kaip ji gali išvaryti muses be uodegos?

Rankinis darbas „Dėmės ant karvės“

Ištepkite dėmes ant karvės klijais, o ant viršaus pabarstykite grikiais. Gausite labai gražią karvę.

Didaktinis žaidimas „Ruoškime karvei šieno“

Žiemą žalios žolės nebūna, bet ką karvė ės žiemą. Žiemą karvė valgys šieną. Šienas yra džiovinta žolė. Dabar karvei ruošime šieną. Šie žali siūlai bus žolė. Paimkite žirkles į rankas ir supjaustykite siūlus į gabalus. Tiek šieno turi. Reikia gabenti automobiliu. Įdėkite šieno į sunkvežimių galą.

eilėraščių skaitymas

Anksti ryte piemens berniukas: "Tu-ru-ru-ru!"
Ir karvės dainavo jam melodiją: „Moo-mu-mu!
Tu, karvete, eik, pasivaikščiok po atvirą lauką,
O kai vakare grįši, duosi mums pieno atsigerti.

Kas rytą piemuo groja dūdele, o karvės išgirsta ir eina pas piemenį. Bet vieną dieną atsitiko taip:

O, doo-doo, doo-doo, doo-doo!
Piemuo pametė pypkę!

Taip, reikia rinkti karves, groti dūdą, bet vamzdžių nėra! Piemuo ieško pypkės (Mokytojas vaidina paieškos sceną, kviečia vaikus padėti piemenei surasti pypkę. Dydis yra).

Dinaminė pauzė „Piemuo ir karvės“

Vaikai-karvės eina ganytis taku, apeina kliūtis, „laistyti“.