Një lojë në natyrë fëmijët shkuan në kopsht. Lojëra në natyrë për kopshtin e fëmijëve Materiali i kopshtit mbi temën. Kush do të arrijë i pari në flamur

Lojëra në natyrë në kopsht dhe në shtëpi.

Lojërat janë një nga format e edukimit fizik të fëmijëve në familje. N. K. Krupskaya, duke përcaktuar rolin e lojës në edukimin e cilësive fizike dhe morale të fëmijës, vuri në dukje se loja është nevoja e një organizmi në rritje, ajo zhvillon forcën fizike të fëmijës, zgjuarsinë e shpejtë, shkathtësinë, iniciativën, zhvillon aftësi organizative tek fëmijët, zhvillon qëndrueshmëri etj.

A. S. Makarenko i kushtoi rëndësi të madhe lojës. Ai besonte se ishte e nevojshme për të kënaqur pasionin e fëmijës për lojën; Është e nevojshme jo vetëm t'i jepet kohë fëmijës për të luajtur, por është e nevojshme të ngopet gjithë jetën e tij me këtë lojë.

Lojëra - një mjet për edukimin jo vetëm fizik, por edhe moral. Gjatë lojës, fëmijët jo vetëm që mësojnë për botën, por gjithashtu mësojnë të veprojnë në mënyrë të pavarur në situata të ndryshme. Vlera pedagogjike e lojërave rritet nga emocionaliteti i tyre. Fëmijët në lojë përjetojnë ndjenja të ndryshme: gëzim, interes, vullnet për të fituar dhe ndonjëherë hidhërim, bezdi. Të gjitha këto ndjenja krijojnë një humor emocional te fëmijët, mbi bazën e të cilit zhvillohet zhvillimi moral i personalitetit. AT aktiviteti i lojërave rregullat detyruese kombinohen me iniciativën, pavarësinë krijuese.

Lojërat ndahen në dy lloje:sportive dhe celulare.
Lojëra sportive janë një formë më komplekse lojërash. Ata rregullojnë rreptësisht numrin e pjesëmarrësve, kohën, rregullat. Këto lojëra kërkojnë që pjesëmarrësit të kenë një nivel të caktuar të aftësisë fizike dhe fitnesit.
Lojra ne natyre më e thjeshtë. Ato ndahen në kolektive dhe individuale. Lojërat kolektive në natyrë kërkojnë pjesëmarrjen e disa fëmijëve ose të një grupi të tërë. Në lojërat individuale në natyrë, vetë fëmija mund të ndryshojë kushtet e lojës, qëllimet e saj, të zgjedhë mënyra për t'i arritur këto qëllime. Çdo lojë ka një histori. Ndonjëherë është kompleks dhe pasqyron realitetin e jetës reale në një formë specifike, në raste të tjera është thjeshtuar apo edhe krejtësisht i padukshëm dhe shfaqet vetëm në rregullat e lojës.

P.F. Lesgaft i konsideronte lojërat në natyrë si një nga mjetet më të rëndësishme të edukimit fizik. Ai theksoi se në procesin e lojës fëmija mëson të përballet me pengesat që hasen në jetë. P.F. Lesgaft zhvilloi një metodologji për organizimin e lojërave, e cila është si më poshtë:

1. Loja duhet të zgjidhë një problem specifik, të korrespondojë me forcat dhe aftësitë e pjesëmarrësve, të krijojë një ton pozitiv emocional;
2. Në zhvillimin e lojërave, është e nevojshme të vëzhgoni sistematik dhe të qëndrueshëm; 3. Veprimtaria organizative e mësuesve apo prindërve duhet të synojë rritjen e aktivitetit dhe pavarësisë së pjesëmarrësve në lojë.

Pra lojëra celulare - një nga mjetet efektive të edukimit fizik dhe moral të fëmijëve. Në një mjedis familjar, të luash lojëra ka specifikat e veta. Ai shprehet si në përzgjedhjen e lojërave ashtu edhe në mënyrën e sjelljes së tyre. Prindërit duhet të kenë parasysh që lojërat e fëmijëve jo vetëm që pasqyrojnë proceset dhe fenomenet e realitetit përreth, por përmbajnë edhe aktivitete që simbolizojnë punën transformuese të njerëzve në proces. jeta reale. Prandaj, kur zgjidhni lojëra në një mjedis familjar, përparësi duhet t'u jepet atyre në të cilat një personazh i lëvizshëm kombinohet me një fillim të caktuar krijues dhe marrin vendime të pavarura dhe të menduarit aktiv.

Një nga veçoritë e lojërave në familje është aftësia për t'i përdorur ato për të zhvilluar aftësitë e fëmijëve. Lojërat për fëmijë janë një provë e krijimtarisë, kështu që shumë fëmijë shpikin lojëra, duke riprodhuar në to llojin e aktivitetit për të cilin kanë prirje dhe interes. Për shembull, fëmijët me aftësi artistike luajnë teatër amator, djemtë e prirur për aktivitete ushtarake organizojnë lojëra lufte që ata vetë i mendojnë. Prindërit duhet të inkurajojnë lojëra të tilla, të ndihmojnë fëmijët në organizimin e tyre, të jenë të interesuar për përparimin dhe rezultatet e tyre. Duhet të kihet parasysh se lojërat i ndihmojnë fëmijët të kapërcejnë cilësi të tilla negative si inercia fizike, gëlbaza, etj. Fëmijët nuk duhet të kujdesen shumë gjatë lojërave. Mbikëqyrja e vazhdueshme e prindërve, vërejtjet e pafundme për fëmijët, sigurimi i tepruar e privojnë lojën nga cilësia më e vlefshme - spontaniteti, dhe fëmijët - lirinë e veprimit, si rezultat i së cilës humbet interesi për lojën. Prindërit mund të jenë të pranishëm në lojëra si shikues miqësorë. Frymëzon fëmijët, rrit energjinë dhe interesin e tyre për lojën.

Në mënyrë që fëmijët të respektojnë rregullat e lojës, për të parandaluar mizorinë, vrazhdësinë dhe rreziqet e rrezikshme për shëndetin, është e nevojshme t'i edukoni ata që në moshë të hershme për aftësinë për të luajtur.
Në disa lojëra, veçanërisht sportive, mund të marrin pjesë edhe prindërit ose vëllezërit e motrat më të mëdhenj. Kjo rrit interesin për lojën tek fëmijët më të vegjël. Loja merr një kuptim të veçantë për ta. Përveç kësaj, të tilla lojëra të përgjithshme kontribuojnë në kohezionin e familjes.

Kur zgjedhin lojëra, prindërit duhet të kenë parasysh moshën dhe aftësinë fizike të fëmijëve. Lojërat duhet të luhen në ajer i paster për të nxitur zhvillimin fizik dhe moral të fëmijëve, duke forcuar shëndetin e tyre. A duhet të mbrohen fëmijët nga çdo emocion negativ në aktivitetet e lojës? Së pari, është e pamundur në lojë. Së bashku me fitoret, ka humbje, me suksese - dështime. Rrjedhimisht, nuk do të jetë e mundur të mbrohen plotësisht fëmijët nga pikëllimi, bezdi dhe emocione të tjera negative. Së dyti, nuk duhet të përpiqet për këtë, pasi emocionet negative gjatë aktiviteteve të lojës kontribuojnë në forcimin moral të fëmijëve, i përgatit ata të kapërcejnë vështirësitë e jetës.

Lojërat për fëmijë duhet të organizohen gjatë gjithë vitit, sepse janë pamja më e mirë pushim aktiv. Prindërit duhet të përgatiten për lojën: zgjidhni një vend, përgatitni pajisje shumëngjyrëshe, shpërndani lojtarët në ekipe të barabarta. Lojërat gradualisht duhet të bëhen më të vështira, duke mos lejuar që fëmijët të mërziten me to.

Një organizim efektiv i lojës është i mundur vetëm në rastet kur fëmijët e kuptojnë mirë përmbajtjen dhe rregullat e saj. Në fillim, loja luhet sipas rregullave të thjeshtuara, të cilat bëhen më të komplikuara kur zotëroni lojën. Nuk ka nevojë të shpenzoni shumë kohë për të shpjeguar lojën - fëmijët mezi presin fillimin e saj. Komentet mund të bëhen gjatë lojës ose gjatë një pushimi. Ju duhet të ndaloni vëmendjen e fëmijëve në metodat dhe taktikat teknike të lojës.

Është e nevojshme të vendosni lojtarët në mënyrë që ata të shohin qartë shoferin dhe kokën e lojës. Shpjegimi i lojës duhet të bëhet sipas skemës së mëposhtme: emri i lojës, roli i lojtarëve dhe vendet e tyre, lëvizja, qëllimi dhe rregullat e lojës. Historia duhet të jetë e shkurtër, koherente dhe e arritshme. Nëse loja nuk mbahet për herë të parë, duhet vetëm të kujtoni rregullat e saj. Një pikë e rëndësishme në lojëra është shpërndarja e lojtarëve në ekipe. Mund të kryhet duke llogaritur, me marrëveshje të lojtarëve, duke caktuar kapitenët që zgjedhin skuadrat për veten e tyre. Për të zhvilluar lojën, veçohen një ose më shumë shoferë, të cilët luajnë rolin e kapjes ose ikjes, hamendjes me zë, etj. Si rregull, secili nga fëmijët dëshiron të jetë shofer, ndaj shoferët duhet të jenë ndryshuar më shpesh. Shoferi caktohet nga kreu i lojës ose përcaktohet me short - më së shpeshti me "numërim": drejtuesi bëhet ai mbi të cilin bie fjala e fundit e "numërimi". Kjo metodë e përcaktimit të shoferit gjithashtu kontribuon në zhvillimin e të folurit dhe kujtesës tek fëmijët. Prindërit duhet të sigurojnë që loja të vazhdojë siç duhet, pa eksitim të tepruar. Loja përfundon me përmbledhjen e rezultateve të saj, identifikimin e gabimeve. Kjo ka një vlerë të madhe edukative dhe i mëson fëmijët të kenë vetëvlerësim.

Më pas, ne ofrojmë një përshkrim të lojërave të ofruara nga autorë të ndryshëm (V. G. Yakovlev, I. M. Korotkoe, E. V. Izop, Yu. V. Lebedinsky, L. Byleeva, etj.), si dhe lojëra të zhvilluara dhe të testuara nga autorët e këtij libri. . Lojërat zgjidhen duke marrë parasysh mundësinë e përdorimit të tyre në familje nën drejtimin e prindërve ose kur organizohen lojëra të pavarura në grup për fëmijë.

Lojëra për fëmijë 3-4 vjeç

"Vrapo tek unë!" Qëllimi: për të përmirësuar aftësinë për të kryer lëvizje në një sinjal dhe për të drejtuar në një vijë të drejtë.

Fëmijët qëndrojnë në një rresht 8-10 m nga një i rritur. Për fjalët e tij: "Fëmijë, vraponi tek unë!" ata vrapojnë dhe një i rritur i takon me krahët e shtrirë dhe u thotë: "Ejani vraponi!"

"Sill një lodër!"Qëllimi: të përmirësohet ecja dhe vrapimi.

Një i rritur i ofron fëmijës të sjellë një lodër që është 4-5 m larg tij.Fëmija vrapon ose shkon pas lodrës dhe e sjell atë. Ata e falënderojnë fëmijën, e ekzaminojnë lodrën me të dhe i kërkojnë që ta çojë në vendin e saj. Kjo lojë mund të vështirësohet duke shtuar një detyrë shtesë - për të arritur lodrën përgjatë një "shtegu" 25-30 cm të gjerë (të bërë nga dy shirita ose kordona) dhe 3-4 m të gjatë Përsëriteni 4-5 herë.

"Gjeni shtëpinë tuaj."Qëllimi: të përmirësoni aftësinë për të kryer lëvizje në një sinjal, gjeni shpejt vendin tuaj.

Në njërën anë të sheshit të lojërave, fëmijët vizatojnë rrathë të vegjël në tokë (diametri 40-50 cm) - një "shtëpi". Për fjalët e një të rrituri: "Fëmijët ecin në pyll, ecin, vrapojnë, mbledhin lule", ata (brenda 30-40 sekondave) devijojnë përreth vendit, vrapojnë, ecin, përkulen ose uleshin për të "zgjedhur një lule". Pas fjalëve: "Ejani, fëmijë, mos u mërzitni, kur dëgjoni një bip - ikni!" I rrituri jep sinjalin: "U-oo-oo". Fëmijët ikin shpejt në “shtëpitë” e tyre. Përsëriteni 4-5 herë.

"Minjtë dhe macja" Qëllimi: të përmirësoni vrapimin dhe aftësinë për të gjetur shpejt vendin tuaj.

Të gjithë fëmijët përshkruajnë minj, njëri prej tyre është një "mace". "Minjtë" jetojnë në një vizon (një rreth në anën e faqes). "Cat" ndodhet në anën e kundërt të saj. Kur "macja" bie në gjumë, "minjtë" ikin nga vizon dhe fillojnë të kërkojnë ushqim. “Macja” zgjohet dhe “kap” minjtë dhe ata ikin shpejt në vrimën e tyre. Përsëriteni 4-5 herë (ndryshoni liderin pas çdo përsëritjeje).

"Rrotulloni topin." Qëllimi: të përmirësohet aftësia për të rrokullisur dhe kapur topin.

Një fëmijë ose disa fëmijë janë ulur (gjysmërreth) 3 m nga një i rritur. Ai ia rrotullon topin secilit prej fëmijëve (me radhë), dhe ata e kapin dhe e kthejnë në drejtim të kundërt. Kohëzgjatja e lojës është 4-5 minuta.

"Kape topin." Qëllimi: të përmirësojë aftësinë për të hedhur dhe kapur topin.

Fëmijët bëhen në një rreth. Mësuesi me një top të madh në duar (diametri 20-25 cm) qëndron në mes të rrethit dhe me fjalët "Pjetri: kap topin" ia hedh djalit. Ai e kap topin dhe e hedh prapa. Kohëzgjatja e lojës është 5-6 minuta.

"Hapi mbi shkopin."Qëllimi: për të përmirësuar ekuilibrin dhe shkathtësinë.

Në mes të dhomës, vendosni një shkop në dy karrige (kube) (lartësia 15-20 cm). Në njërën anë të dhomës është një fëmijë, në anën tjetër të karriges është një flamur. Fëmija i afrohet shkopit, kalon mbi të, i afrohet flamurit, e merr dhe e ngre lart. Pastaj vendos flamurin në karrige dhe kthehet në vendin e tij (duke shkelur mbi shkop). Përsëriteni 3-4 herë.

"Zvarritje drejt flamurit".Qëllimi: të përmirësohet aftësia në ngjitje me të katër këmbët.

Fëmija është në njërën anë të dhomës. Në një distancë prej 4-5 m nga ai, vendosni një flamur në dysheme. Fëmija i ofrohet të zvarritet me të katër këmbët drejt flamurit, ta marrë atë, të ngrihet dhe ta tundë mbi kokë. Më pas vendoseni flamurin në dysheme dhe kthehuni në vendin tuaj. Përsëriteni 3-4 herë.

"Kërceni drejt topit."Qëllimi: të përmirësohet kërcimi së larti nga një vend.

Një i rritur mban në dorë një top të madh në rrjetë. Fëmija kërkohet të kërcejë dhe të prekë topin me të dyja duart. Topi duhet mbajtur 10-15 cm mbi dorën e ngritur të fëmijës. Kryeni 3 seri kërcimesh 6-8 herë secila. Pas çdo serie - 15-25 s pushim.

"Topi im i gëzuar, kumbues."Qëllimi: të përmirësojë aftësinë për të koordinuar lëvizjet e tyre me fjalë dhe kërcim në vend.

Një i rritur bën një lëvizje me dorën e tij, sikur të trokasë një top dhe reciton:

Topi im i gëzuar, i këndshëm,

Ku keni ikur?

E kuqe, e verdhë, blu,

Mos të ndjek!"

Fëmija, duke përshkruar një top, kërcen në vend në të dy këmbët. Në fund të recitimit, ai ndalet. Përsëriteni 3-4 herë.

Lojëra për fëmijë 4-5 vjeç

"Gjeni një artikull."Qëllimi: të kultivohet qëndrueshmëria dhe vëzhgimi.

Dy flamuj (objekte) janë të fshehura në vend (pastrimi në pyll). Fëmija ecën ose vrapon nëpër shesh lojërash. Pranë një gjëje (objekti) të fshehur, një i rritur kryen një duartrokitje në pëllëmbën e dorës ose këndon më fort. Fëmija ndalon dhe fillon të kërkojë gjënë e fshehur. Nëse nuk e gjen, ai vazhdon të ecë dhe të vrapojë nëpër vend. për pambuk ose

Këndimi me zë të lartë përsëri ndalet pranë sendit të fshehur dhe e kërkon atë. Nëse e gjen, ngre flamujt lart dhe shkon me ta për një të rritur. Përsëriteni 2-3 herë.

"Ne jemi djem argëtues."

Fëmijët qëndrojnë në një rreth, njëri prej tyre shkon në mes të rrethit, ky është një kurth. Fëmijët ecin në një rreth, të kapur për dore dhe thonë:

Ne jemi djem qesharak

Na pëlqen të vrapojmë dhe të luajmë

Epo, përpiquni të na kapni.

Një, dy, tre, kapni!”

Tek fjala "Kape!" fëmijët vrapojnë rreth këndit të lojërave dhe kurthi i kap. Pasi kapen dy fëmijë, zgjidhet një kurth i ri. Përsëriteni 3-4 herë.

"Tek ariu në pyll."Qëllimi: të përmirësojë vrapimin dhe aftësinë për të kryer lëvizje në një sinjal.

Ata zgjedhin shoferin - "ariu". Për të, një rreth është vizatuar në vend (“strofull”), në anën e kundërt të faqes është një “shtëpi” e fëmijëve.

Fëmijët largohen nga "shtëpia", shkojnë drejt "strofkës së ariut", mbledhin "kërpudha", "manaferrat" dhe thonë gjithashtu fjalët:

Tek ariu në pyll

Kërpudha, unë marr manaferrat,

Dhe ariu është ulur

Dhe na rënkon”.

Pas këtyre fjalëve, “ariu” del me vrap nga “strofulla” dhe fillon t’i kapë fëmijët dhe ata ikin në “shtëpinë” e tyre. Përsëriteni 3-4 herë me një shofer tjetër.

"Topi në një rreth" Qëllimi: të përmirësojë kapjen e topit dhe edukimin e vëmendjes.

Fëmijët qëndrojnë në një rreth, udhëheqësi me një top të madh në duar qëndron në mes të tij dhe thotë një rimë numërimi:

"Një dy tre,

Ju do të kapni topin!

Kush ka marrë fjalën e fundit të rimës, ai largohet nga rrethi 2-3 hapa prapa dhe kap topin. Nëse topi kapet, ai zë vendin e shoferit dhe loja vazhdon. Kohëzgjatja e lojës është 5-6 minuta.

"Synoni më mirë." Qëllimi: të përmirësohet gjuajtja në objektiv.

Fëmijët qëndrojnë në një distancë prej 3 m nga një pemë ose rrathë e shtrirë në tokë dhe me radhë hedhin topin, duke u përpjekur të godasin pemën (rrathë). Kur mësoni të gjuani në një objektiv gjatë ecjes, mund të përdorni edhe guralecë, kone, duke i hedhur në një brazdë, vrimë, etj. Hidheni topin me duart tuaja të djathta dhe të majta 8-10 herë.

Fëmijët qëndrojnë në një vijë, përgjatë një linje të vizatuar në tokë. Ata e hedhin me radhë topin (gunga) në distancë. Një i rritur shënon që e hodhi objektin më larg. Hidheni topin me dorën e djathtë dhe të majtë të paktën 8-10 herë.

"Hyni në portë."Qëllimi: të përmirësohet rrotullimi dhe kapja e topit.

Fëmija ia rrotullon topin partnerit ose një të rrituri përmes portës (midis këmbëve të një karrige ose dy kubesh në një distancë prej 30 cm nga njëri-tjetri). Pasi topi kthehet nga partneri, e kap me të dyja duart. Përsëriteni 12-14 herë.

"Kape molën."Qëllimi: të përmirësohet kërcimi nga një vend. Një "mole" e prerë nga letra ose kartoni është ngjitur në një shkop (degëz) 1 m të gjatë në një varg. I rrituri e mban shkopin në mënyrë që “tenja të fluturojë” mbi kokën e fëmijës. Fëmija hidhet lart, duke u përpjekur ta kapë atë. Kohëzgjatja e lojës është 2-3 minuta.

"Kush do të mbledhë më shumë shirita?"Qëllimi: të përmirësohet kërcimi nga një vend.

Një litar tërhiqet midis dy pemëve ose rafteve. Mbi të hidhen shirita të shkurtër me shumë ngjyra (8-10). Skajet e tyre duhet të jenë 10-15 cm më të larta se dora e ngritur e fëmijës. Dy ose tre fëmijë qëndrojnë nën litar dhe fillojnë të kërcejnë lart, duke u përpjekur të heqin sa më shumë shirita. Fituesi është ai që ka mbledhur më shumë shirita. Përsëriteni ushtrimin 2-3 herë.

"Skulptura më e mirë"Qëllimi: të zhvillohet një ndjenjë e ekuilibrit.

Fëmijët vendosen në shesh lojërash. Ata vrapojnë, kërcejnë, kërcejnë. Nëse një i rritur emërton ndonjë objekt ose kafshë, ata marrin një pozë që korrespondon me këtë emër. Për shembull, me fjalën "lepur" fëmijët marrin pozën e një lepurushi, me fjalën "shikoni" anojnë majtas-djathtas, duke paraqitur një lavjerrës orë, etj. Në fund të lojës, fëmijët shënohen se kush kanë marrë pozën më korrekte. Kohëzgjatja e lojës është 4-5 minuta.

Lojëra për fëmijë 5-6 vjeç

"Jo i frikesuar". Qëllimi: edukimi i vëmendjes dhe zhvillimi i shkathtësisë.

Fëmijët qëndrojnë në një rreth dhe thonë: "Unë nuk kam frikë nga të ftohtit, nuk kam frikë nga ngrica". Në të njëjtën kohë, ata kërcejnë lart, shtrijnë krahët anash dhe i kryqëzojnë para gjoksit. Shoferi - "acar" bëhet në mes të rrethit. Ai përpiqet të prekë ata fëmijë, krahët e të cilëve janë shtrirë anash. Ai që e kap "brica" ​​(prek me dorë) qëndron pa lëvizur dhe nuk merr pjesë në lojë. Mbyllni lojën kur kapen 2-3 lojtarë.

"Zogjtë dhe qyqja".Qëllimi: përmirësimi i vrapimit dhe orientimi në hapësirë.

Në njërën anë të sheshit të lojërave, fëmijët vizatojnë rrathë të vegjël - "foletë e shpendëve". Shoferi - "qyqe" rri anash, nuk ka "fole". Tek fjalët: "Zogjtë kanë fluturuar!" fëmijët dalin nga "foleja" dhe shpërndahen në drejtime të ndryshme rreth këndit të lojërave. “Qyqja” fluturon me ta.

Tek fjalët: "Shtëpia e zogjve!" të gjithë vrapojnë me shpejtësi në "foletë" e tyre, dhe "qyqe" përpiqet të zërë shpejt një nga "foletë". Një fëmijë, “foleja” e të cilit është e zënë bëhet “qyqe”. Përsëriteni 4-5 herë.

"Kurth në një rreth".

Një rreth është tërhequr në tokë (3-4 m në diametër). Kurthi bëhet në mes të rrethit, pjesa tjetër e lojtarëve - prapa rrethit.

Pas fjalëve të një të rrituri: "Një, dy, tre - kap!" fëmijët vrapojnë nëpër rreth dhe kurthi i kap (i prek me dorë). Pasi kapen 2-3 fëmijë, zgjidhet një kurth i ri. Kohëzgjatja e lojës është 5-6 minuta.

"Kush do ta rrokulliset më shpejt rrathën?"Qëllimi: për të përmirësuar vrapimin dhe shkathtësinë.

Në njërën anë të këndit të lojërave ka disa fëmijë (dy - katër). Në një distancë prej 8-10 m, ata tërheqin një vijë në të cilën duhet të rrokulliset rrathin sa më shpejt të jetë e mundur.

Me sinjalin e një të rrituri, fëmijët rrokullisen me një shtytje të pëllëmbës. Kushdo që arrin në vijën e finishit më shpejt fiton. Përsëriteni 3-4 herë.

"Fëmijët dhe ujku". Qëllimi: të përmirësohet vrapimi dhe kërcimi në të dy këmbët.

Në njërën anë të këndit të lojërave, përballë një vije të tërhequr në tokë, ka fëmijë. Në anën e kundërt, pas një peme (shtyl, stol), njëri prej tyre ulet - "ujku".

Tek fjalët: "Fëmijët ecin në pyll, ecin, vrapojnë, luajnë, mushkonjat largohen" (përsëriteni 2-3 herë), fëmijët shpërndahen nëpër vend dhe vrapojnë në të gjitha drejtimet. Pas fjalëve: "Mushkonjat janë dëbuar", ata kërcejnë lart, duartrokasin duart mbi kokat e tyre, sikur të largojnë mushkonjat. Tek fjalët: “Fëmijë, nxitoni, ujku pas pemës, vraponi”, ikin nga rreshti dhe “ujku” i kap (i prek me dorë). Pas kësaj, emërohet një shofer tjetër. Përsëriteni 3-4 herë.

"Bretkosa".

I rrituri thotë:

“Bretkosa kërcen përgjatë rrugës. Ajo shtriu këmbët, pa një mushkonjë, bërtiti ... "

Fëmija vazhdon: "Kwa-kva-kva". Pas kësaj, kryen 3-4 kërcime me radhë. Nëse disa njerëz marrin pjesë në lojë, i rrituri thotë: "Dhe pas bretkosës, bretkosa bërtet me zë të lartë ..." Fëmija i dytë mbaron "Kwa-kva-kva" dhe fillon të kërcejë pas të parës. Përsëriteni 3-4 herë.

"Harabela që kërcejnë".Qëllimi: përmirësimi i kërcimit së gjati nga një vend.

Një rreth është tërhequr në vend (me një diametër 2.5-3 m). Në mes të saj bëhet një "mace" (udhëheqës). Pjesa tjetër e fëmijëve - "harabela" - qëndrojnë jashtë rrethit. Ata hidhen brenda dhe jashtë rrethit. Në këtë kohë, "macja" përpiqet të prekë një nga "harabela". Kur kapen dy prej tyre, zgjidhet një tjetër “mace”. Loja zgjat 5-6 minuta.

"Nga gungë në gungë."Qëllimi: të zhvillojë orientimin në hapësirë ​​dhe shkathtësinë.

Në vend vizatohen disa rrathë (diametri 30-35 cm). Distanca ndërmjet tyre është 40-50 cm.Këto janë “humakë në moçal”, përgjatë të cilave fëmijët duhet të kalojnë në anën e kundërt. Nëse loja luhet në ambiente të mbyllura, rrathët e prerë nga kartoni mund të jenë "gunga". Mund të ecni mbi to me hapa të gjerë, të vraponi ose të kërceni me një shtytje të të dyja këmbëve, me një ulje të butë në këmbët gjysmë të përkulura. Nëse fëmija kapërceu "humakun", ai e fillon përsëri lojën. Përsëriteni 3-4 herë.

"Ujku në hendek" Qëllimi: të përmirësohet kërcimi së gjati me vrap.

nëpër platformë me dy vijat paralele ata nxjerrin ose shtrojnë një "hendek" 80-100 cm të gjerë nga dy litarë kërcimi (shirita) Në të ka një shofer - një "ujk". Pjesa tjetër e lojtarëve janë “dhi”. Me sinjalin e një të rrituri, "Dhi në fushë, ujku në hendek!" vrapojnë në anën e kundërt të vendit dhe hidhen mbi "hendek". “Ujku” përpiqet të prekë me dorë “dhitë” që kërcejnë. Pas kësaj, emërohet një drejtues tjetër. Përsëriteni 4-5 herë.

"Majmunët". Qëllimi: të zhvillojë shkathtësinë dhe koordinimin e lëvizjeve.

Shoferi tregon ushtrime të ndryshme fizike, dhe të gjithë fëmijët e tjerë të “majmunit” e kopjojnë atë. Kushdo që arrin të përsërisë ushtrimin në mënyrë korrekte bëhet lider (një i rritur ju tregon se cilin ushtrim duhet të kryeni). Loja zgjat 5-6 minuta.

"Patat e mjellmës". Qëllimi: për të përmirësuar vrapimin dhe shkathtësinë.

Në njërën anë të sitit, vija tregon "shtëpinë e patave". Në anën e kundërt qëndron “bariu”. Në anën e "shtëpisë" është "strofulla" ku ndodhet "ujku". Pjesa tjetër e vendit është një "livadh" ku "kullojnë patat". Bariu - Patat patat! Patat (në kor) - Ha-ha-ha!

Bariu - A doni të hani?

Patat - Po, po, po!

Bariu - Pra, fluturo!

Patat - Nuk mundemi, Ujku gri nën mal Nuk na lë të shkojmë në shtëpi.

Bariu – Pra, fluturo si të duash, vetëm kujdesu për krahët e tu!

Pas këtyre fjalëve, "patat" vrapojnë në "shtëpinë" e tyre dhe "ujku" i kap (i prek me dorë). Përsëriteni me një shofer tjetër ("ujku") 3-4 herë.

"Pesëmbëdhjetë". Qëllimi: të përmirësojë vrapimin, shkathtësinë dhe orientimin në hapësirë.

Në lojë marrin pjesë disa fëmijë. Njëri prej tyre është shoferi. Fëmijët vrapojnë rreth këndit të lojërave dhe shoferi përpiqet t'i kapë (prek me dorë). Ai që preket nga dora bëhet udhëheqës. Kohëzgjatja e lojës është 3-5 minuta.

"Pesëmbëdhjetë, këmbët nga toka."Qëllimi: për të përmirësuar vrapimin dhe shkathtësinë.

Në këtë lojë, ju nuk mund t'i kapni ata fëmijë që arritën të qëndronin në ndonjë objekt, një trung, një stol, një trung, etj. Është e nevojshme të bini dakord paraprakisht se në cilin kufi të sheshit të lojërave (glade) fëmijët mund të vrapojnë. Loja zgjat 4-6 minuta.

"Kush po fluturon?" Qëllimi: zhvillimi i vëmendjes.

Fëmijët bëhen në një rreth, një i rritur emërton objekte, zogj, kafshë që fluturojnë dhe nuk fluturojnë. Duke i thirrur, mësuesi ngre duart lart. Për shembull, ai thotë: "Fluturon harabeli, fluturon soba, fluturon avioni etj." Fëmijët ngrenë duart lart dhe thonë fjalën "fluturon" vetëm nëse emërtohet një objekt vërtet fluturues. Loja zgjat 4-5 minuta.

"Hedhe dhe kap."Qëllimi: të përmirësohet kapja e topit dhe vrapimi.

Një litar shtrihet në dy shtylla (rafte) në lartësinë e dorës së ngritur të fëmijës. Ai e hedh topin mbi fije dhe e kap në anën e kundërt. Nëse disa fëmijë luajnë, atëherë mund të zhvillohet një konkurs midis tyre. Fituesi është ai që ka kapur topin më shumë herë për numrin e caktuar të gjuajtjeve (8-10 herë).

“Topi në portë”. Qëllimi: të zhvillohet shkathtësia dhe saktësia e goditjes.

Nga dy grumbuj (qytet) bëjnë një portë 1 - 1,5 m të gjerë.Nga një distancë 3-3,5 m, fëmija godet topin duke u përpjekur të futet në portë. Kjo lojë mund të luhet si një garë midis disa fëmijëve. Fitues është ai që pas 5-6 godet më shumë herë!3 godet golin.

"Mos e jep topin." Qëllimi: zhvillimi i shpejtësisë dhe shkathtësisë.

Fëmijët qëndrojnë në një rreth dhe e rrotullojnë topin me njëri-tjetrin. Shoferi vrapon në një rreth, duke u përpjekur të kap topin. Nëse ai arrin ta bëjë këtë, fëmija që më parë rrotulloi topin shkon në rreth. Ata që nuk kanë qenë kurrë shofer fitojnë. Loja zgjat 6-8 minuta.

"Gjuetarët dhe lepujt".Qëllimi: përmirësimi i hedhjes së topit në një objektiv në lëvizje, vrapimi dhe kërcimi në të dy këmbët.

Zgjidhni një gjahtar. Ai qëndron në njërën anë të sheshit të lojërave, pjesa tjetër e fëmijëve ("lepurushët") - në anën tjetër të sheshit të lojërave, qëndrojnë në "minks" e tyre (rrathët e vizatuar në tokë).

Me fjalët e një të rrituri:

"Lepurushat u hodhën, lepurushat u hodhën, në gjelbërim, në pyll."

"lepurushët" shkojnë në vend dhe kërcejnë në të dy këmbët. Tek fjala "Gjuetar!" ikin në “strofkat” e tyre. “Gjuetari” në këtë moment i hedh një top. Kushdo që godet bëhet “gjuetar”. Përsëriteni 4-5 herë.

"Godit topin." Qëllimi: të përmirësohet vrapimi dhe hedhja në objektiv.

Fëmijët qëndrojnë në një rreth, duke udhëhequr në mes të tij me një top në duar. Ai hedh topin lart dhe thërret emrin e njërit prej lojtarëve. Të gjithë të tjerët vrapojnë rreth fushës dhe fëmija, emri i të cilit thirrej, përpiqet të kapë topin. Sapo topi është në duart e tij, ai bërtet "Stop!" Të gjithë duhet të ndalojnë. Shoferi hedh topin drejt njërit prej lojtarëve. Nëse arrin të godasë, ai fëmijë zë vendin e shoferit, nëse jo, ai përsëri vrapon pas topit dhe përsëri bërtet "Stop!" duke luajtur, të cilët në këtë moment ikin prej tij. Shoferi ka të drejtën e 3 përpjekjeve, pas së cilës loja fillon nga e para. Në momentin e hedhjes, fëmijët nuk duhet të ikin anash, por mund të përkulen, të struken, të devijojnë trupin, etj. Përsëriteni 4-5 herë.

Lojëra të konkurrencës:

Lojëra të tilla janë më të pranueshme për një numër të vogël pjesëmarrësish. Ato grupohen sipas cilësisë motorike, zhvillimi i të cilave është kryesisht i drejtuar. Lojëra-konkurse mund të përdoren për përgatitje paraprake për lojëra kolektive me një numër të madh pjesëmarrësish, në të cilin në kompleks do të manifestohen të gjitha cilësitë motorike të fëmijëve.

1. Lojëra me fuqi - "Kush është më i fortë?" për fëmijët 6-10 vjeç.

Konkursi fitohet nga ai që më shumë një herë ose me pesha të rënda kryeni ushtrimet e mëposhtme:

1. Ngritja e çantave me pesha të ndryshme (1, 2, 3, 4, 5 kg) në mënyrë të përsëritur.
2. Përkulja dhe shtrirja e krahëve me theks në dysheme.
3. Squat me pesha mbi supe (në mënyrë të përsëritur).

4. Hedh një top të mbushur për një distancë - nga gjoksi, nga poshtë lart, nga prapa kokës nga një pozicion ulur në dysheme, këmbët larg.
5. Varur në murin gjimnastikor, duke ngritur dhe ulur vazhdimisht këmbët.

2. Lojëra fleksibiliteti për fëmijët e moshës 5-10 vjeç.

1. "Përkuluni" - duke qëndruar në një stol, fëmija, pa i përkulur këmbët, duhet të përkulet përpara sa më poshtë që të jetë e mundur. Fituesi është ai që mund të vendosë duart poshtë skajit të stolit.
   2. "Mbajini duart tashmë" - duke mbajtur një shkop me të dyja duart, fëmija rrotullohet në nyjet e shpatullave. Fituesi është ai që kur kapet do të ketë distancën më të vogël midis duarve.
   3. “Bëni “ndarjen” – fëmija përpiqet të shtrijë këmbët sa më shumë që të jetë e mundur në drejtimin para-mbrapa.
   4. "Krahu lëvizës (këmba)" - shtrirë në dysheme, ngrini krahun sa më lart ose duke qëndruar në këmbë ngrini këmbën e drejtë sa më lart.3. Lojëra dhe gara qëndrese për fëmijë 6-10 vjeç.

1. "Vrapimi në një rreth". Në kantier ose pastrim vendosen 10 flamuj me ngjyra çdo 20 m. Pranë secilit prej tyre gjenden sende të ndryshme (lodra, kone, kopsa etj.) sipas numrit të pjesëmarrësve në konkurs. Në një sinjal, fëmijët vrapojnë nga flamuri në flamur, duke marrë një objekt të caktuar nga secili. Kushdo që vrapon në vijën e finishit me 10 artikuj fiton i pari.
Loja mund të bëhet më e vështirë duke rritur distancën midis flamujve.
2. Ka 5 flamuj në pastrim: në një distancë prej 50 m nga fillimi - e kuqe-) -100 m - e verdhë + 60 m - blu + 40 m - e zezë) -70 m - jeshile. Me komandë, fëmijët fillojnë të vrapojnë. Në secilën kuti të kontrollit, ato janë shënuar, për shembull, ata shkruajnë shkronjën e parë të emrit të tyre. Fituesi është ai që vrapon i pari në vijën e finishit.
Loja mund të vështirësohet duke rritur numrin e flamujve ose distancën ndërmjet tyre.

3. "Vrapimi drejt pikës referimi". Fëmijët ftohen të vrapojnë në një pikë referimi të dukshme - një pemë, një shkurre, një shtëpi - dhe të kthehen. Itinerari mund të jetë nga 300 deri në 600 m.
4. "Vrapimi në gara stafetë". Fëmijët ndahen në ekipe. Në një sinjal, një përfaqësues nga çdo ekip vrapon drejt flamurit të vendosur në një distancë prej 50-200 m, merr një përplasje atje, kthehu dhe ia kalon gungën lojtarit tjetër të ekipit të tyre. Ai që vrapoi më shpejt i sjell ekipit të tij një pikë. Më pas vrapojnë çiftet e dyta, etj. Skuadra që ka shënuar më shumë pikë bëhet fituese.
Loja mund të përsëritet 2-3 herë, çdo herë duke ndryshuar përbërjen e ekipeve.
5. "Më e qëndrueshme". Për 2 minuta, fëmijët vrapojnë në një rreth nga flamuri në flamur, distanca midis tyre është 30 m. Një nga të rriturit shikon kohën. Me komandën "ndal!" fëmijët ndalojnë. Të gjithëve u thuhet se sa larg ka vrapuar. Fituesi është ai që vrapon distancën më të gjatë në 2 minuta.
6. "Jumper". Një kordon shtrihet midis dy rafteve në një lartësi prej 20 cm mbi dorën e ngritur të fëmijës. Fëmijët qëndrojnë me radhë poshtë kordonit dhe, me një sinjal, fillojnë të kërcejnë lart, çdo herë duke arritur kordonin me duart e tyre. I rrituri numëron numrin e kërcimeve me zë të lartë. Ushtrimi ndërpritet kur për shkak të lodhjes fëmija nuk arrin dot kordonin mbi kokë. Ai që bën më shumë kërcime fiton.

4. Lojëra dhe gara shpejtësie për fëmijë 6-10 vjeç.

1. "Kush është më i shpejtë?" - vraponi 20 ose 30 m për një kohë; vrapim i anijes - 4X30, pra 30 m mbrapa dhe mbrapa; bëni më shumë duartrokitje në 5 sekonda (ngrini krahët nga anët lart, duartrokitni mbi kokë, ulni poshtë, prekni ijet, etj.).
2. "Kush do të ndërmarrë më shumë hapa?" - fëmijët kryejnë vrapim të shpejtë në vend, dhe prindërit numërojnë numrin e lëvizjeve. Kushdo që hedh më shumë hapa në 6 sekonda fiton.
Lojëra dhe gara kërcimi për fëmijë 6-9 vjeç
1. “Kush do të kërcejë më tej? - kërcim i gjatë nga një vend në një distancë.
2. "Kërceni si lepur" - kryeni tre kërcime në dy këmbë për një distancë.
3. "Kush do të kërcejë më lart?" - lodrat varen në fije në lartësi të ndryshme. Fituesi është ai që e merr lodrën të varur në lartësinë më të lartë.
4. “Grasshoppers” - lulet janë pikturuar në tokë - margaritë, këmbanat, etj. Fëmijët kërcejnë nga lulja në lule (si karkaleca), duke u përpjekur të kalojnë sa më pak kohë të jetë e mundur duke "vizituar" të gjitha lulet.
5. "Mos i lagni këmbët" - një përrua vizatohet në dysheme në vend ose në dhomë. Fëmija duhet të kërcejë mbi përrua në pikën e tij më të gjerë.
6. "Kërceni më saktë" - bëni shenja në një distancë prej 15, 20 dhe 30 cm nga vija e fillimit.Duhet të hidheni pikërisht në këtë distancë. Ai që bën më pak gabime fiton.
Variantet e lojës - kërcimi anash, mbrapa, në njërën këmbë.

5. Lojëra dhe gara në ushtrime ekuilibri për fëmijët 6-9 vjeç.

1. "Kush mund të qëndrojë më gjatë në njërën këmbë?" - duart në rrip, përkulni këmbën e djathtë dhe vendosni këmbën në pjesën e poshtme të këmbës së majtë, mbyllni sytë. Koha e pozicionit të qëndrueshëm është fikse.
Opsionet: me pozicione të ndryshme të krahëve (përpara, lart, anash), këmbët (përpara, anash, mbrapa) ose me objekte (top, shtangë dore).
2. "Ecni përgjatë hekurudhës së stolit gjimnastikor" - sa më shpejt që të jetë e mundur.
3. "Mos humb ekuilibrin" - lojtari merr një pozicion të caktuar në njërën këmbë, duke qëndruar në një stol, stol, kub. Fituesi është ai që e mban më gjatë pozën e dhënë.
4. "Walk the line" - një vijë e drejtë 10 metra është tërhequr në dysheme. Pas dy kthesave 360°, ndiqni këtë linjë me sytë e mbyllur. Ai që devijon më pak nga vija e tërhequr fiton.

6. Lojëra që kontribuojnë në trajnimin e funksioneve vizuale tek fëmijët 6-9 vjeç

1. "Kujto dhe vizato" - fëmijëve u tregohet një tabelë me të ndryshme forma gjeometrike. Pas kësaj, fëmijët duhet t'i nxjerrin këto forma nga kujtesa. Fituesi është ai që i kujton më shumë figurat dhe i rendit sipas renditjes në të cilën janë paraqitur në tabelë. Loja mund të vështirësohet duke zvogëluar kohën për të parë tabelën.
2. "Çfarë ke parë?" - fëmijëve për një kohë të caktuar (5, 10 ose 15 s) u shfaqet një fotografi me lëndë të ndryshme. Më pas vizatimi hiqet dhe fëmijët listojnë sendet që mbajnë mend.
3. "Llogaritni tabelën!" - fëmijëve u tregohet një tabelë në të cilën numrat janë renditur në mënyrë të rastësishme. Fëmija duhet t'i gjejë ato në rend rritës. Ai që e kryen detyrën më shpejt fiton.
4. "Kush e mban mend më mirë?" - 10 lodra vendosen në tavolinë dhe u tregohen fëmijëve për 5 s. Pastaj lodrat mbulohen me një batanije dhe fëmijët duhet t'i listojnë ato. Ai që kujton më shumë lodra fiton.
Opsionet: ofroni të mbani mend sekuencën e vendndodhjes së lodrave, ngjyrën, madhësinë e tyre ^ zvogëloni kohën e shfaqjes.
5. "Kush pa më shumë?" - fëmijëve u ofrohet të kalojnë nëpër një pjesë të pyllit (100 m) dhe të tregojnë se kush pa dhe kujtoi çfarë.
Opsionet: ajo që pashë në sit, në pastrim, në palestër, në dhomën time.
6. Lojëra për stërvitjen e syve - sa hapa midis karrigeve, mureve të dhomës, objekteve të ndryshme? Fëmija kontrollon vetë saktësinë e përgjigjes, duke kaluar një distancë të caktuar dhe duke numëruar hapat.
Ai që bën më pak gabime fiton.
7. "Get in the basket" - vendoset një shportë në dysheme. Fëmijët e hedhin topin në kosh nga një distancë prej 3-5 m.
Ai me më shumë goditje nga 5 përpjekje fiton.
8. "Hedhja në një distancë të caktuar" - duke qëndruar në vijën e fillimit, hidhni topin në shenjën 5 m. Fituesi i të cilit i bie topi më afër vijës së caktuar.
Loja mund të vështirësohet duke rritur distancën e gjuajtjes, duke ndryshuar mënyrën e gjuajtjes - nga gjoksi, nga prapa kokës, djathtas, majtas, me njërën dorë etj.
9. "Goditni katrorin" - duke qëndruar në qendër të një rrethi me diametër 6 m, përpiquni të godisni topin me një gjuajtje nga fundi përpara në katrorët (30X30 cm) të vendosura në vijat e rrethit përpara. , prapa dhe nga anët.

Çdo ngjarje me fëmijët në kopshtin e fëmijëve nuk është një ngjarje e lehtë. Karakteristika kryesore e shfaqjeve festive të mëngjesit apo aktiviteteve të përditshme janë lojërat. Lojërat në natyrë në kopsht janë elementi më i rëndësishëm në edukimin dhe zhvillimin e fëmijës. Janë lojërat në kopshtin e fëmijëve që formojnë karakterin, zhvillojnë zgjuarsinë dhe zgjuarsinë tek fëmijët. Duhet mbajtur mend se loja i jep fëmijës gëzim të vërtetë, i cili depërton thellë në shpirt dhe mbetet atje përgjithmonë.

Për çdo moshë, janë zhvilluar lojërat e tyre në natyrë në kopshtin e fëmijëve, të cilat marrin parasysh karakteristikat psikologjike dhe fiziologjike të një moshe të caktuar. Organizimi i ngjarjeve përfshin lojëra të detyrueshme në kopshtin e fëmijëve, kur të dy heronjtë e përrallave dhe vetë fëmijët bëhen pjesëmarrës në aktivitete argëtuese dhe lojërash. Pas lojërave në kopsht, fëmijët dhe prindërit do të jenë të kënaqur! Kjo është arsyeja pse organizimi kompetent i lojërave në kopshtin e fëmijëve do t'i japë secilit fëmijë emocione të paharrueshme.

Lojërat në kopshtin e fëmijëve, në thelb dhe mënyra e zhvillimit, mund të ndahen në disa lloje. Në çdo lloj lojërash në kopshtin e fëmijëve, pavarësisht ngjashmërive të përgjithshme, ka dallime.

Lojëra me tregime në kopshtin e fëmijëve

LOJËRAT E TREGIMIT NË KOPSHT janë ndërtuar mbi bazën e ideve të fëmijëve për njohuritë për jetën rreth tyre. Profesionet e ndryshme, mënyrat e transportit, fenomenet natyrore, dhe veçanërisht shpesh zakonet e kafshëve dhe shpendëve: dinakëria e një dhelpre, vrazhdësia e një ujku, shpejtësia e një lepuri, si dhe bubullima, shiu, trafiku - e gjithë kjo formohet bazën për vendosjen e rregullave të lojës në kopshtin e fëmijëve.

Duke luajtur KALI, fëmijët vrapojnë, duke ngritur gjunjët lart, si kuajt.

Loja është si më poshtë: njëri nga fëmijët bëhet kalë (zakonisht zgjidhet djali më i lëvizshëm). Fjongo të gjata janë të lidhura me supet e tij. Dy ose tre fëmijë do të përshkruajnë menjëherë një vagon. Ata marrin një fjongo dhe bërtasin "Por-Por !!!" bëje kalin të vrapojë në një rreth. Të gjithë fëmijët e tjerë qëndrojnë në një rreth. Shoferi ndalon pranë çdo fëmije dhe pasagjeri tjetër thotë me zë të lartë se ku dëshiron të shkojë: te gjyshja, te mamaja për të punuar, në kopësht. Kur karroca me pasagjerin shkon në rrethin tjetër, atëherë të gjithë fëmijët përpiqen të vrapojnë në mënyrë sinkrone, duke ngritur këmbët lart. Dhe kali, në të njëjtën kohë, ende mund të kërcejë. Kjo lojë zhvillon një "ndjenjë të bërrylit", pasi vagoni duhet të ecë pa probleme; fëmijët nuk duhet të përsërisin qëllimin e udhëtimit, por të dalin me të reja çdo herë. Nëse një nga pasagjerët ose shoferët humbet ritmin, atëherë mësuesi mund ta heqë një fëmijë të tillë nga loja, duke menduar, për shembull, se rrota e karrocës është thyer. Loja përfundon kur të gjithë fëmijët janë rrokullisur.

Duke riprodhuar lëvizjen e lepurushëve që ikin nga ujku gri i tmerrshëm në lojën lepujt dhe ujku, fëmijët kërcejnë si lepurushë dhe fshihen aty ku është e mundur.

Loja zhvillon një reagim të shpejtë tek fëmijët. Në fillim, të gjithë fëmijët lepur kërcejnë dhe argëtohen në buzë të pyllit. Buzë pyllit është mesi i këndit të lojërave në sallën e lojërave, i cili është i mobiluar me karrige.. Por, mësuesi paralajmëron menjëherë se një ujk gri i tmerrshëm dhe i uritur endet nëpër pyll diku afër. Dhe fëmijët duhet të jenë në roje gjatë gjithë kohës. Pas një kohe të caktuar mësuesi bërtet: - Ujku gri!. Të gjithë fëmijët duhet të kenë kohë të fshihen pas karrigeve. Kush nuk ka kohë, ujku gri e rrëmben dhe e tërheq zvarrë në strofkën e tij - në dhomën tjetër. Ky fëmijë del automatikisht nga loja. Loja vazhdon derisa të gjithë lepujt të jenë kapur.

Ndërveprimet e fëmijëve janë shumë të afërta. Duke përshkruar një tren, në lojën ENGINE, fëmijët lëvizin në mënyrë sinkrone njëri pas tjetrit, duke u përpjekur të mos përplasen në rimorkio përpara.

Fëmijët janë një lokomotivë dhe vagona. Të gjithë fëmijët bëhen njëri pas tjetrit, kapin belin dhe fillojnë të lëvizin në mënyrë sinkrone. Mësuesi do të vendosë paraprakisht karrige që do të përcaktojnë zonën: stacione, pyll, urë, shtëpi. Treni duhet të kalojë pa probleme të gjitha pengesat dhe të arrijë me siguri në stacionin përfundimtar. Në të njëjtën kohë, rimorkiot duhet të lëvizin në mënyrë sinkrone, të ngadalësohen paraprakisht në stacion. Gjatë rrjedhës së trenit, fëmijët-vagonët duhet të përpiqen të mos përplasen me rimorkio përpara. Përndryshe, mësuesi do të njoftojë aksidentin. Të gjithë fëmijët e grupit mund të marrin pjesë në këtë lojë. Ashtu si në lojën HORSE, mund të lini disa rimorkio në stacionet kalimtare. Dhe fëmijët duhet të kuptojnë pse vagonët janë shkëputur nga treni: vagonët e postës, vagonët e mallrave dhe arsye të tjera. Është mirë që të vendosen sinjalistika rrugore në lidhje me hekurudhor. Fëmijët do të mësojnë menjëherë rregullat e sjelljes në shinat hekurudhore.

Në lojën SEMAFIKO, makinat e fëmijëve ngadalësojnë shpejtësinë dhe ndalojnë në një semafor të kuq kur "semafori" valëvit një flamur të kuq. Me fjalët e mësuesit - Shi, shi - zogjtë e vegjël fluturojnë shpejt në foletë e tyre.

Kjo lojë është thjesht një domosdoshmëri për t'u luajtur më shpesh në mënyrë që fëmijët të mësojnë rregullat e kalimit të rrugëve. Një nga djemtë zgjidhet nga një semafor. Atij i jepen tre rrathë në duart e tij: të verdhë, jeshile, të kuqe. Duke ngritur rrathët, fëmija përshkruan një semafor. Fëmijët e mbetur ndahen në: transportues, këmbësorë dhe policë. Të gjithë pjesëmarrësit në lojë duhet të lëvizin përgjatë kryqëzimit sipas rregullave të përcaktuara. Djemtë mund të portretizojnë makina, ndërsa të gjithë duhet të vijnë me një markë, ngjyrë dhe një "gumëzhimë" të veçantë. Vajzat mund të mbajnë karroca me kukulla. Polici qëndron roje dhe ndëshkon dhunuesit. Kushdo që thyen rregullat është jashtë loje.

Lojëra pa komplote në kopshtin e fëmijëve

LOJRAT PA PLOTE NË KOPSHT janë shumë afër lojërave me tregime. Dallimi mes tyre është vetëm mungesa e imazheve që fëmijët imitojnë. Lojërat pa komplote në kopshtin e fëmijëve bazohen në lëvizjet e zakonshme të thjeshta: vrapimi, kapja, fshehja. Baza e lojërave të tilla janë detyra të caktuara motorike sipas rregullave më të thjeshta.

Lojërat e para: CATCH ME, SAVE, HOUSE i bëjnë fëmijët të lëvizin në drejtimin e duhur pas mësuesit ose të ikin nga kapja në një vend kursimi - një shtëpi, ku, sipas rregullave, nuk duhen kapur.

Në CATCH ME, fëmijët luajnë lojëra të rregullta ndjekjeje. Kjo lojë luhet më së miri në oborrin e kopshtit, në mënyrë që të ketë më shumë hapësirë ​​për ata që ikin.

Nëse përcaktoni paraprakisht vendet - shtëpitë ku kapja nuk ka të drejtë të hyjë, atëherë loja mund të quhet SAVE THE HOUSE. Për më tepër, vetëm një fëmijë mund të jetë në shtëpi. Të tjerët duhet të kenë kohë për të zënë shtëpi të lira. Për një shtëpi të arratisur nr. Kjo lojë zhvillon shkathtësi, zgjuarsi dhe vrapim të shpejtë.

Me rritjen e tyre zhvillohen lojëra me fëmijët në kopsht: MOS U VONON, RUAJE SUBJEKTIN. Lojtarët duhet të kryejnë veprime më shpejt se të tjerët, të gjejnë vendin e tyre ose të ruajnë objektin e tyre (kjo mund të jetë një kub, zhurmë ose unazë). Gjatë këtyre lojërave, edukatorët e detyrojnë fëmijën të jetë i zgjuar, i shkathët dhe i shpejtë.

Në lojë MOS U VONË, vendet që duhet të zënë fëmijët janë të paracaktuara. Dhe për një fëmijë nuk ka një shtëpi të tillë. Dhe në njoftimin e mësuesit, për shembull: - Shi, shi! - Fëmijët duhet të zënë secili vendin e tyre. Dhe ai që nuk ka hapësirë ​​të mjaftueshme përpiqet t'i marrë shtëpinë e dikujt tjetër, por me kusht që shtëpia të jetë ende bosh. Nëse një fëmijë hapet dhe shtëpia e tij është e zënë, atëherë ai automatikisht bëhet pa shtëpi. Në këtë lojë, ju mund të gjeni ndonjë rol për fëmijët: milingonat duhet të fshihen nga shiu, minjtë nga një mace, zogjtë nga një skifter, lepurushat nga një ujk dhe të tjerët.

Në lojë KUJDESET PËR OBJEKTIN, detyra bëhet më e ndërlikuar. Është e nevojshme jo vetëm, si në atë të mëparshmen, të keni kohë për t'i shpëtuar vetes, por edhe për të shpëtuar lodrën tuaj. Gjatë lojës, fëmijët bëjnë gjërat e zakonshme: vendosin kukulla në gjumë, mbajnë ngarkesa në makina, grumbullojnë piramida, rrotullojnë topa. Me paralajmërimin e edukatorit, ju vetë duhet të fshiheni nga grabitqarët e afërt dhe të merrni me vete një kukull, makinë, kube ose një top. Nëse dikujt i bie lodra ose harron, atëherë loja përfundon për të.

Në lojërat: ROLLON TOPI, HIDH LARTË, HYRË NË PORTË fëmijët fitojnë aftësi dhe aftësi për të vepruar me objekte të thjeshta: topa, unaza, topa. Fëmijët zhvillojnë syrin, shkathtësinë, koordinimin e lëvizjeve.

Loja ROLL THE BALL kërkon, para së gjithash, aftësi dhe vëmendje. Është e nevojshme në një zonë të sheshtë (trupi i makinës, karroca kukullash) për të mbajtur topin në një distancë të caktuar. Loja zakonisht luhet në formën e një gare stafetë. Djemtë janë të ndarë në dy ekipe dhe të cilat do t'i mbajnë topat më shpejt dhe më me kujdes, ai do të fitojë.

Është më mirë të luani lojën FLY LARTË në ajër të hapur për të mos dëmtuar dritaret dhe lodrën. Çdo lojtar duhet ta hedhë topin lart. Kushdo që hedh më shumë, ai fitoi.

SHPINI NË PORTË - është më shumë lojë e vështirë me një top. Një portë është instaluar paraprakisht: mund të jetë një kuti rëre në oborr ose distanca midis shkallëve sportive. Duhet të ketë një mjedis të sigurt për topin përreth. Nga një distancë e caktuar, fëmijët duhet të godasin portën me një top. Kushdo që nuk godet është jashtë loje.

Lojërat pa komplote në kopshtin e fëmijëve përfshijnë: Skittles, BALL SCHOOL. Fëmijët tashmë po kryejnë lëvizje më komplekse: hedhin topin, rrotullojnë topin në objektiv, hedhin dhe kapin.

Kunjat vendosen në një distancë të caktuar. Hidhe topin për ta rrëzuar atë. Kjo lojë gjithashtu zhvillon saktësinë dhe syrin. Është e nevojshme të hedhësh një vështrim më të afërt dhe të hedhësh topin me saktësi në mënyrë që të godasë objektivin.

Ushtrime loje, si lojërat në kopshtin e fëmijëve - këto janë aktivitete të organizuara në mënyrë metodike që janë zgjedhur posaçërisht për edukimin fizik të fëmijëve. Thelbi i tyre qëndron në kryerjen e detyrave specifike. Për më tepër, fëmijët argëtohen gjithmonë dhe me pasion kryejnë lojëra në kopsht: Zvarritje te Rrathë, HYRË NË PORTË, ROLLON KUKULLEN. Në ushtrimet e lojës, është e rëndësishme që fëmija të kuptojë thelbin e detyrës. Për ta bërë këtë, është e nevojshme të riprodhoni saktë lëvizjet e treguara nga mësuesi.

Në lojën Crawl to the Rattle, fëmija duhet të arrijë me çdo mjet tek trokitje. Loja zakonisht luhet duke e ndarë ekipin në pjesë. Gjatë rrugës vendosen disa pengesa: ju duhet të zvarriteni nën një karrige, të hidheni mbi një kazan, të lini një makinë të kalojë, të ulni një zhurmë në një kovë dhe të tjera. Fëmijët mësojnë të vrapojnë, të kërcejnë, të shmangin pengesat.

Loja ROLL A DOLL do t'u mësojë fëmijëve jo vetëm respektin për lodrat, por edhe aftësinë për t'u veshur vetë. Çdo fëmijë që merr pjesë në lojë duhet, me drejtimin e mësuesit, të veshë kukullën e tij për një shëtitje në rrugë me një karrocë fëmijësh. Fëmijët duhet të kujtojnë me kujdes se çfarë t'i vendosin kukullës në mënyrë që ajo të mos ftohet dhe të mos ngrijë. Është e nevojshme ta ulni siç duhet kukullën në karrocë, ta mbuloni dhe ta rrotulloni përgjatë një rruge të caktuar. Fituesi do të jetë ai që e vesh kukullën më së miri nga të gjithë, në të njëjtën kohë e trajton me kujdes, e rrotullon me kujdes dhe e bën më shpejt. Është gjithashtu e rëndësishme të merret parasysh se si fëmija do të flasë me kukullën. Kjo do ta ndihmojë atë në komunikimin me fëmijët më të vegjël dhe motrat dhe vëllezërit e tij.

Çdo fëmijë kryen ushtrime lojërash sipas udhëzimeve të veçanta të drejtuesit, gjithçka varet nga aftësitë e fëmijëve. Në shumë ushtrime ka një karakter të komplotit, si në lojë: NË URË, PËRMES RRISHT, MBI manaferrat. Kjo i bën lëvizjet më interesante për fëmijët. Fëmijët përpiqen të kryejnë me saktësi detyrat motorike dhe t'i mbajnë mend ato. Mësuesi në këtë kohë monitoron çdo fëmijë, në rast të problemeve në performancë, i ofron përsëri ushtrimin.

Në lojën NË URË, fëmijëve u thuhet se jemi përballë një lumi të madh. Ju mund të ofroni të gjeni një emër për të, kjo do të zgjerojë njohuritë e gjeografisë. Nga kube ose guralecë është e nevojshme të vendosni një shteg - një urë. Mësuesja fton fëmijët të kalojnë urën duke përshkruar një person, një kafshë, një makinë. Veçanërisht interesante dhe argëtuese, fëmijët përshkruajnë kafshë të famshme: një mace, një lopë, një hipopotam elefant, një dhi. Të gjithë përpiqen të tregojnë karakterin e tyre individualisht, me shkëlqim, me ngjyra, në mënyrë që fëmijët të marrin me mend pa e dhënë se kush kalon urën.

Në lojën PËRMES RRJETËS ose RRISHT, fëmijët, duke mbajtur duart në çift dhe duke i ngritur lart, paraqesin një përrua. Në këtë rast, një fëmijë duhet të jetë pa çift. Ai kalon nëpër një përrua, zgjedh një partner për vete dhe formon një vazhdim të përroit. Një lojtar i mbetur shkon në fillim të transmetimit, gjithashtu zgjedh një palë. Dhe kështu përroi shkon.

Për lojën BY BERRIES, pjesëmarrësve u duhen shporta ose kova. Lodra të vogla janë të shpërndara në dysheme: kube, topa, zhurmë. Në drejtimin e mësuesit, fëmijët fillojnë të mbledhin "manaferrat". Kush e mbush shportën ose kovën e tij më shpejt, ai shkon në raundin e dytë të lojës. Në raundin e dytë, ju gjithashtu duhet të tregoni se çfarë është në kovë. Në të njëjtën kohë, është e nevojshme të tregoni zgjuarsi dhe imagjinatë në të njëjtën mënyrë që fëmijët duhet të paraqesin manaferrat dhe kërpudhat e vërteta në një kovë. Fituesi do të jetë ai që tregon gjithnjë e më interesant për fushatën e tij për manaferrat dhe dhuratat e mbledhura të pyllit.

Ushtrimet e lojërave ndryshojnë nga lojërat në natyrë në kopshtin e fëmijëve në atë që detyrat e mësimdhënies së drejtpërdrejtë tashmë janë paraqitur më qartë dhe me vetëdije në ushtrime. Ushtrimet e lojës përdoren gjerësisht në klasë edukimi fizik, kur kryen punë individuale për zhvillimin lëvizje të ndryshme me femije.

LOJRAT NË KOPSHT-ARGËTIM përdoren gjerësisht në punën me fëmijët mosha parashkollore. Për zhvillimin fizik ato nuk kanë vlerë të veçantë, por shpesh mbahen në ngjarje të ndryshme në kopshte: mbrëmje të lirë, pushime sportive, matinee. Të gjitha detyrat motorike në lojëra të tilla kryhen jo plotësisht në kushte normale.

Shpesh, lojëra të tilla në kopshtin e fëmijëve përfshijnë një element konkurrence: duhet të vraponi me një lugë në dorë dhe në të njëjtën kohë ta mbani topin në lugë. Ngjituni shpejt në çantë dhe vraponi ose hidheni në një distancë të caktuar. Shpesh ju duhet të kryeni disa lëvizje me sy të lidhur, për shembull: goditni topin me këmbë, vizatoni një pikturë, ujisni kalin, njihni një mik, vendosni topat në kosh dhe të tjera.

Të gjitha lojërat që edukatorët dhe mësuesit zhvillojnë me fëmijët në çerdhe institucionet parashkollore, fëmijët perceptojnë me gëzim dhe gjallëri. Argëtime të tilla nuk fshihen kurrë nga kujtesa, por mbeten ngjarje të ndritshme dhe plot ngjyra për jetën.

PËR NJË SHËNIM. Pajisje sportive për fëmijë me çmime të ulëta në dyqanin e specializuar "Kopshti i fëmijëve" - ​​detsad-shop.ru.

Sot dua të flas me ju për lojërat e fëmijëve në natyrë në kopshtin e fëmijëve. Mendoj se kjo temë është shumë e rëndësishme jo vetëm për edukatorët, por edhe për prindërit. Dua të vërej se kohët e fundit kam shkruar një artikull mbi këtë temë rregullat e lojërave në natyrë në grupin më të ri. Nëse dëshironi, atëherë lexoni. Ajo është shumë e ditur dhe e dobishme.

Për shumë mësuese kopshtesh, problemi më i rëndësishëm dhe më i ngutshëm është se çfarë të bëjnë me fëmijët. Kjo është e kuptueshme, sepse është thjesht e pamundur të bëhet vetëm me mësime. Fëmijët parashkollorë janë të mbushur me energji. Ata duhet ta çojnë diku. Dhe këtu zgjidhja ideale janë lojërat në natyrë. Nga rruga, lojërat në natyrë stimulojnë në mënyrë të përkryer zhvillimin e shkathtësisë, zgjuarsisë dhe zgjuarsisë! Rezulton se fëmijët janë në punë dhe është më e lehtë për edukatorët. Nuk po flas se sa argëtuese do të jetë për të gjithë së bashku. Me këtë qasje në edukim, fëmijët do të jenë të lumtur të fillojnë të shkojnë në kopsht, sepse do të ketë lojëra!

Epo, do të luajmë?

Kapni topin.

Për këtë lojë do t'ju nevojiten balona dhe mushkëri të të rriturve. Hidhni në erë disa balona. Jepni detyrën lojtarëve në mënyrë që topat të fluturojnë gjithmonë dhe të mos bien në dysheme. Lërini t'i fryjnë ose hidhini lart me duar.

Goditje në top.

Një lojë tjetër me balona. Fryn numrin e topave sa lojtarë do të ketë. Fëmijët qëndrojnë në një rresht dhe secilit i jepet një top me emrin e lojtarit. Detyra është të fryni topin në vijën e finishit. I pari fiton. Kjo lojë zhvillon në mënyrë të përkryer mushkëritë e fëmijëve, kështu që mund të luhet sa më shpesh të jetë e mundur dhe jo vetëm në kopshtin e fëmijëve, por edhe në shtëpi.

Vishu.

Kjo lojë ekipore. Ndani fëmijët në mënyrë të barabartë në dy ekipe. Vendosni një xhaketë dhe një kapelë në dy karrige. Secili nga lojtarët, në një sinjal, duhet të vrapojë drejt një karrige dhe të veshë. U vesh, u zhvesh dhe u largua mënjanë. Pastaj lojtari tjetër vrapon dhe bën të njëjtën gjë. Fituesi është skuadra në të cilën të gjithë lojtarët ushqehen më shpejt. Një lojë e tillë është më e përshtatshme për grupet e mesme dhe të moshuara, pasi fëmijët nuk kanë gjasa të jenë në gjendje të veshin vetë një xhaketë ose rroba të tjera.

Çizme të ndjera.

Më duket se një lojë e tillë celulare është e përshtatshme për grupet e të rinjve. Përsëri, fëmijët ndahen në dy ekipe. Secilit ekip i jepet një palë çizme dhe jo vetëm çizme, por edhe të rritur. Fëmijët duhet të përshtaten menjëherë në këpucët e tyre. Gjithashtu, fëmijëve u jepet nga një flamur secilit. Një karrige vendoset përpara çdo ekipi në një distancë prej afërsisht 5 metra. Lojtarët e parë nga ekipi duhet të vrapojnë në karrigen e tyre, të shkojnë rreth saj në një rreth dhe të kthehen prapa, duke ia kaluar flamurin lojtarit tjetër. Skuadra në të cilën lojtari i fundit përfundoi i pari këtë garë stafetë fiton.

Kapni topin.

Kjo lojë me top ka të bëjë me shkathtësinë manuale. Më i përshtatshëm për të mesme dhe grupi i lartë. Fëmijët qëndrojnë në një rreth dhe ia hedhin topin njëri-tjetrit. Lojtari më i ngathët që nuk e kapi topin ndëshkohet. Ndëshkimi - qëndroni në njërën këmbë dhe kapni topin. Nëse ai nuk e kap topin, atëherë dënimi i tij rëndohet - të qëndrojë në një gju. Në dështimin tjetër, ai do të duhet të gjunjëzohet. Por nëse lojtari i ndëshkuar kap topin, atëherë të gjitha dështimet e mëparshme falen.

Parakalimi.

Kjo është një lojë aktive e qëndrueshmërisë në kopshtin e fëmijëve. Fëmijët rreshtohen në një vijë të drejtë. Në të njëjtën kohë, ata duhet të ulen dhe të mbajnë duart në anët e tyre. Detyra - duhet të hidheni në vijën e finishit, për shembull, në murin e kundërt. Ai që kërcen i pari fiton. Dhe kushdo që pengohet gjatë garës është jashtë loje.

Korba dhe harabela.

Në këtë lojë, fëmijët ndahen në dy ekipe. Një ekip quhet harabela, tjetri quhet sorra. Mësuesi/ja i shpjegon detyrën secilit ekip. Për shembull, ekipi i "harabela", sapo të thirret, duhet të shtrihet në dysheme, dhe ekipi "korbët" duhet të qëndrojë në karrige. Të gjitha lëvizjet kryhen shpejt. Ai që ngatërroi është jashtë skuadrës dhe lojës. Ata që kanë më shumë lojtarë në ekip fitojnë në fund të lojës.

Vendos kapelen.

Kjo është shumë lojë zbavitëse ndaj muzikës. Fëmijët qëndrojnë në një rreth. Mësuesja ndez muzikën dhe u jep një kapelë grash. Fëmijët ia përcjellin njëri-tjetrit. Mësuesi papritmas ndalon muzikën dhe lojtari që ka kapelën në duar duhet ta vendosë shpejt në kokë dhe të ecë në një rreth me ecjen e një gruaje. Nëse heziton, ai është jashtë loje. Nga rruga, në vend të një kapelë grash, mund të përdorni një kapak kauboj ose ushtarak. Atëherë këtu do t'ju duhet të portretizoni një kauboj ose një ushtar.

Më kap.

Nga fëmijët zgjidhen dy më të shkathëtit. Detyra e tyre është të kapin lojtarë të tjerë. Për ta bërë këtë, ata duhet të bashkojnë duart për të bërë një rreth (unazë) dhe të kapin fëmijët e tjerë me këtë unazë. Lojtari i kapur largohet mënjanë.

Peshkimi.

Lojtarët bëhen në një rreth. Udhëheqësi është në qendër të rrethit. Ai duhet të marrë një litar ose litar të trashë dhe ta rrotullojë përgjatë pjesës së poshtme, duke u përpjekur të prekë këmbët e lojtarëve të tjerë me të. Lojtarët, nga ana tjetër, kërcejnë lart në mënyrë që shufra e peshkimit të mos i godasë. Kushdo që dështon është jashtë loje.

kurriz peshku.

Kjo lojë është e përshtatshme për fëmijët. Matineat e Vitit të Ri. Mësuesi thotë: “Ne e zbukuruam pemën e Krishtlindjes me lodra të ndryshme dhe në pyll rriten pemë të ndryshme të Krishtlindjeve: të gjera, të ulëta, të larta dhe të holla. Me fjalën "lartë" lojtarët ngrenë duart lart, "të ulët" - ulen dhe ulin duart, "gjerë" - zgjerojnë rrethin, "i hollë" - ngushtojnë rrethin. Herën tjetër mësuesi i thotë këto fjalë pa rregull, por rastësisht, duke u përpjekur të ngatërrojë fëmijët.

Kafshët.

Lojërat në natyrë në kopshtin e fëmijëve duhet të jenë jo vetëm për shkathtësi, por edhe për vëmendje. Për shembull, loja "Bishat". Fëmijët zgjedhin shoferin e tyre, i cili do të luajë rolin e Bufit. Detyrat e një bufi përfshijnë vetëm gjuetinë. Të gjithë fëmijët e tjerë janë kafshë pylli. Mësuesi thotë "ditë". Lojtarët fillojnë të vrapojnë nëpër dhomë dhe të argëtohen, por me fjalën "natë" ngrijnë dhe një buf del për të gjuajtur. Kushdo që lëviz ose bën ndonjë tingull bëhet pre e një bufi, domethënë largohet nga loja.

I ngrirë.

Fëmijët qëndrojnë në një rreth me krahët e shtrirë përpara. Dy shoferë të përzgjedhur paraprakisht vrapojnë në një rreth në drejtime të kundërta dhe përpiqen të prekin pëllëmbët e pjesëmarrësve. Ata që preken janë të ngrirë dhe jashtë loje.

lepurush.

Një nga lojtarët bëhet lepur dhe ngrihet në një vallëzim të edukuar të rrumbullakët. Fëmijët udhëheqin një valle të rrumbullakët dhe këndojnë:

Zainka, vallëzoni,
Gri, kërce.
Kthehuni, kthehuni anash
Rretho, kthehu anash!
A ka një vend ku një lepur të hidhet jashtë,
Ka një gri ku të hidhesh jashtë!

Një lepur i improvizuar duhet të përpiqet të kërcejë nga vallëzimi i rrumbullakët.

Merreni me mend se çfarë kafshe.

Shoferi ulet me shpinën nga të gjithë fëmijët. Secili lojtar i afrohet me radhë dhe bën një zë, duke imituar çdo kafshë, si për shembull një lopë. Shoferi merr me mend se çfarë lloj kafshe është.

Gjeje kush.

Shoferi ulet përsëri me shpinë nga pjesa tjetër e fëmijëve. Ata nga ana e tyre i afrohen dhe i thonë ndonjë fjalë. Detyra e shoferit është të hamendësojë emrin e folësit.

Tre.

Përzgjidhen dy pjesëmarrës. Para secilës vendosni një çmim simbolik. Pritësi i thërret numrat në një përhapje, për shembull, 1,5,9,15,20,33,39,65, etj. e. Sapo të shqiptohet numri 3, lojtarët duhet të marrin çmimin e tyre. Ai që arrin i pari atje fiton.

Ajri, uji, toka.

Një lojë e tillë nuk është vetëm e lëvizshme, por e fokusuar edhe në zgjuarsinë e fëmijëve. Lojtarët ulen në një rreth. Pritësi ec para tyre dhe thotë "tokë, ajër, ujë" çdo herë duke ndryshuar renditjen e fjalëve. Duke u ndalur pranë çdo fëmije, udhëheqësi shqipton një fjalë, për shembull, "tokë". Dhe fëmija në përgjigje duhet të portretizojë çdo kafshë që ecën në tokë. Me fjalën "ujë" lojtari përshkruan një peshk, dhe me fjalën "ajër" - një zog.

Ushqeni lepurin.

Një lepur me një gojë të gdhendur është vizatuar në letër të trashë. Lojtarët rreshtohen. Së pari i jepet një karotë dhe i lidhet sytë. Detyra është të vendosni një karotë në gojën e lepurit. Nëse ai dështon, ai është jashtë loje. Pas përfundimit të detyrës, lojtari ia kalon karrotën tjetrën.

Hyni në vrimë.

Ju duhet ta luani këtë lojë në natyrë në kopshtin e fëmijëve në rrugë gjatë një shëtitjeje. Mësuesi gërmon 3 vrima identike në rërë në një distancë prej 0,5 m. Lojtari largohet disa hapa nga vrima dhe hedh një top të vogël në të. Nëse ai godet, atëherë ai shkon në vrimën e dytë, dhe pastaj në të tretën. Pastaj gjithçka përsëritet, por në rend të kundërt. Por nëse lojtari nuk godet vrimën e parë, atëherë ai largohet nga loja.

Udhëtim.

Me shkumësa me ngjyra të ndryshme, prezantuesja vizaton "shtigje" gjarpëruese dhe kryqëzuese në asfalt. Lojtarët duhet të zgjedhin një "rrugë" për veten e tyre dhe ta kalojnë atë në vijën e finishit, duke mos e lënë kurrë garën.

Vjedh një karotë.

Mësuesi/ja vizaton një rreth me diametër 8 m.Në rreth vendos 10 kube. Në këtë lojë, rrethi simbolizon kopshtin, dhe kubet simbolizojnë karrotën. Një roje zgjidhet nga lojtarët. Detyra e tij është të mbrojë karotat. Pjesa tjetër e lojtarëve bëhen lepuj. Ata duhet të përpiqen t'i vjedhin ato karota nga rrethi i kopshtit. Kushdo që kap “roja” është jashtë loje. Fituesi është më i shkathëti, domethënë ai që vodhi karrotën dhe nuk u kap nga "roja".

Kurth.

Një lojë aftësish dhe shpejtësie! Disa pjesëmarrës bashkojnë duart dhe formojnë një rreth. Pjesa tjetër përshkruajnë zogj dhe insekte, për shembull, fluturat, bletët, mizat, mushkonjat, mizat, etj. Pritësi jep një sinjal dhe "kurthi" hapet - fëmijët në rreth ngrenë duart lart. Në këtë kohë, të gjithë zogjtë dhe insektet mund të ecin, vrapojnë dhe kërcejnë në një kurth. Sinjali i mëposhtëm lëshohet dhe kurthi mbyllet. Të gjithë ata që nuk patën kohë të iknin nga "kurthi" janë bllokuar dhe qëndrojnë në një rreth, duke zëvendësuar pjesëmarrësit e tjerë dhe bëhen zogj. Nuk ka fitues në këtë lojë. Këtu, gjëja kryesore është argëtimi dhe e qeshura!

Ofroni këto lojëra në natyrë në kopshtin e fëmijëve. Jam i sigurt se mësuesit tuaj do t'ju jenë shumë mirënjohës. Unë do ta bëj këtë, sepse sido që ta pyes djalin tim se çfarë bënte në kopsht, ai gjithmonë më përgjigjet në të njëjtën mënyrë - ata luanin "Deti shqetësohet një herë". Ai thjesht ishte i lodhur duke luajtur në "det", i gjori. Dhe nëse u tregoj mësuesve përzgjedhjen time të lojërave në natyrë, mendoj se ata nuk do të ofendohen, por të paktën do të diversifikojnë disi jetën e përditshme gri të djalit tim. Atij i pëlqen të luajë me mua lojëra të ndryshme si celular ashtu edhe logjik. Vajzë e mbarë!

"Pasoje topin"

Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për të kryer lëvizjet në mënyrë ritmike, duke u koordinuar me fjalët,

dhe gjithashtu në një sinjal, ushtrimi në pasimin e topit, në kthimin e trupit në të djathtë dhe

në të majtë, në hedhje në një objektiv në lëvizje, në një vrapim me shmangie, rregulloni

aftësia për të ndërtuar në një rreth.

Përshkrimi i lojës

Fëmijët që luajnë qëndrojnë në një rreth në një distancë prej një hapi nga njëri-tjetri.

Mësuesi i jep njërit prej lojtarëve një top (6-8 cm në diametër). Me fjalë

mësuesi "fillon" fëmijët fillojnë t'ia kalojnë topin njëri-tjetrit në një

drejtimin. Të gjithë që luajnë në të njëjtën kohë (në kor) thonë qartë:

Hyni në portë"

Me ndihmën e një mësuesi, fëmijët shpërndahen në çifte dhe qëndrojnë në distancë

4-6 hapa nga njëri-tjetri. Midis çdo çifti në mes janë instaluar

porta - nga kube, skite ose degëza. Çdo çift merr një top dhe

e rrotullon me njëri-tjetrin përmes portës.

Rregullat: rrotulloni topin pa e goditur portën; sprapsin fuqishëm një ose

me dy duar (sipas drejtimit të mësuesit).

një vijë e tërhequr ose një litar i vendosur. Secili ka katër topa

ose thes me rërë. Me sinjalin e mësuesit, fëmijët hedhin 2 herë

dorën e djathtë dhe të majtë, pastaj vraponi te topat, merrni ato dhe kthehuni

Rregullat: sigurohuni që të hidhni me njërën dhe tjetrën dorë; vraponi pas çantave

vetëm në sinjal.

"Hyni në rreth"

Fëmijët qëndrojnë në një rreth në një distancë prej 2-3 hapash nga ai që shtrihet në qendër.

një rreth ose rreth i madh (i bërë me litar ose i tërhequr në tokë)

me diametër 1-1,5 m Në duart e fëmijëve thasë me rërë apo sende të tjera

për hedhjen. Në një sinjal, ata hedhin objekte në rreth me duart e tyre të djathta dhe të majta,

në një sinjal tjetër, ato nxirren jashtë rrethit. Mësuesi shënon ata që ia dolën

Rregullat: hidhni dhe merrni vetëm një sinjal; përpiquni të futeni në unazë;

hidhni me njërën, duke përsëritur me dorën tjetër. "Hidheni më lart"

Mësuesja u shpërndan fëmijëve topa me diametër 12-15 cm dhe u ofron të luajnë

me ta, duke hedhur dhe duke u përpjekur për të kapur pas hedhjes.

Rregullat: fillimisht hidhni poshtë për të qenë në gjendje të kapni; kap topin

duart, pa shtypur në gjoks; nëse topi ka rënë, ai mund të merret dhe

vazhdoni ushtrimin.

"Godit objektivin tuaj"

Mësuesi vendos ose var 2-3 objektiva vertikale. Ka mundësi

të jetë një rreth me një rreth kartoni në mes, një mburojë objektivi, një figurë bore

me një objekt të përshtatshëm për të hedhur (një dhelpër me një simite, një lepur me një shportë). Përpara

objektivat në një distancë prej 1,5-2 m, tregohet një shirit 40 cm i gjerë. Mbi të

para çdo goli janë kova me topa, kone, çanta të

rërë. 2-3 fëmijë ngrihen pranë kovave, marrin sende dhe i hedhin në objektiv

njërën dhe anën tjetër. Mblidhni objektet e hedhura në kova, dilni jashtë

lojtarë të tjerë.

Rregullat: hidhni një sinjal me dorën e treguar nga mësuesi; mbledh

sende pasi të gjithë kanë hedhur; për të hedhur, jo

jashtë bandës.

"Përmes kënetës"

Në një platformë me tulla (kompensatë e sheshtë me përmasa 15X20 cm)

Janë shtruar 2-3 shina me gjatësi 3 m.Distanca ndërmjet tullave

10-15 cm 2-3 fëmijë ngrihen në tullat e para dhe, me një sinjal, shkojnë së bashku

gjurmët.

Rregullat: qëndroni vetëm në tulla, pa prekur dyshemenë: arrini në fund

"Pulë dhe pula"

Fëmijët janë të vendosur pas një litari të varur në një lartësi prej 25 cm.

pula nënë thërret pulat për shëtitje. Ata kalojnë mbi litar dhe shpërndahen

sipas faqes. Me sinjalin “zogu i madh” ikin. mësues në këtë kohë

ul litarin.

Rregullat: kaloni pas sinjalit, pa shtyrë, duke mbajtur ekuilibrin aktiv

një këmbë; ik pas sinjalit.

"Ariu po ecën në urë"

Dërrasat vendosen në tokë (gjerësia 25 cm, gjatësia 2-2,5 m). Pas tyre lart

dora e ngritur e fëmijës është e varur në një shirit litar. Përkatësisht

fëmijët thirren në numrin e dërrasave, ata hipin në të katër këmbët dhe, me një sinjal, zvarriten deri në fund të tabelës. Zbrisni nga bordi, hidhuni lart, ngrihuni një nga një

fjongo. Arinjtë marrin mjedra. Kur të gjithë fëmijët zvarriten, mësuesi

ofron për të kandiduar me shirita rreth faqes. Në sinjal, të gjithë mblidhen

mësuesi/ja i var shiritat në litar. Loja përsëritet.

Rregullat: ecni në stol në të katër këmbët (në këmbë dhe pëllëmbët e dorës); arrijnë

deri në fund të tabelës.

"Rrotulloni - mos bini!"

Në lojërat e ecjes "Ne argëtohemi", "Çiftet për një shëtitje", "Dielli dhe

shiu” futet një rrotullim i ngadalshëm afatshkurtër në vend.

"Lëvizni më gjerë"

Rrathë (plastikë ose

Kompensatë e sheshtë me diametër 60 cm), në çdo rresht 5-6 rrathë. 2-3

fëmijët, në një sinjal, hapin nga unaza në rrathë. Kur arrijnë në fund, kërcejnë

duartrokasin duart dhe kthehen.

Rregullat: shkoni me një hap të ndërmjetëm në rreth, por pa shkuar përtej skajeve të tij,

mos i prekni rrathët.

"Dielli dhe shiu"

Fëmijët qëndrojnë në një rreth.-

"Dielli shikon nga dritarja, (Ata shkojnë në një rreth.)

Shkëlqen në dhomën tonë.

“Ne do të duartrokasim, (Duartrokisni duke qëndruar në këmbë.)

Shumë i kënaqur me diellin.

Top-lart-top-top! (Duke shkelur në mënyrë ritmike në vend.)

Duartrokitje-duartrokitje-duartrokitje! (Duartrokitur ritmikisht duart)

Në sinjalin "po bie shi, nxitoni në shtëpi", fëmijët ikin. Mësuesi thotë

"Dielli po shkëlqen", Loja përsëritet.

"Çifte për një shëtitje"

Në njërën anë të platformës, litarët (karriget, raftet) formojnë një portë.

Fëmijët, të kapur për dore, qëndrojnë në çifte (në mënyrë arbitrare, kush të dojë me kë),

mësuesi i ndihmon për këtë. Në sinjalin "le të shkojmë për një shëtitje" fëmijët në çifte

kaloni nëpër portë dhe më pas shpërndahuni nëpër vend. Këtu ata munden

hidheni, uluni - "ne mbledhim manaferrat, lulet". Në sinjalin "le të shkojmë në shtëpi"

foshnjat përsëri qëndrojnë në çifte dhe kalojnë nëpër portë.

Rregullat: ecni në çifte, duke mbajtur duart; koordinojnë lëvizjet e tyre

të ngelësh pas e të mos dalësh përpara; lësho rrugën kur kalon portën Komplikim: bëj një portë tjetër dhe ofro të kalosh nëpër portë

kush do të jetë më afër sinjalit “hajde të shkojmë në shtëpi

"Gjeni shtëpinë tuaj"

Fëmijët ulen përgjatë këndit të lojërave ose dhomës. Me sinjalin e mësuesit

"Le të shkojmë një shëtitje" fëmijët shpërndahen nëpër vend ku të duan. Me fjalë

mësuesi "shtëpi" të gjithë vrapojnë prapa dhe zënë çdo vend të lirë.

Pastaj loja përsëritet.

"Minjtë dhe macja"

Fëmijët - "minjtë" ulen në "minks" - në karrige ose një grup stolash

përgjatë mureve të dhomës, ose në anët e sitit në një nga qoshet e sitit

është ulur një "mace", rolin e së cilës e luan mësuesi. Macja bie në gjumë dhe

vetëm atëherë minjtë shpërndahen nëpër dhomë. Por macja po zgjohet

mjaullitë dhe fillon të kapë minjtë, të cilët vrapojnë në minks e tyre dhe zënë

vendet e tyre në karrige. Pasi të gjithë minjtë u kthyen në vendin e tyre

vende, macja edhe një herë ecën nëpër dhomë, dhe pastaj kthehet në të

vendos, bie në gjumë dhe loja përsëritet.

Mësuesi mund të përdorë një mace lodër në lojë.

Fëmijët qëndrojnë në një kolonë një nga një në njërën anë të sheshit të lojërave ose përgjatë murit

dhomat. E para që qëndron në kolonë është një "lokomotivë", pjesa tjetër janë "makina".

Mësuesi jep një bip dhe fëmijët fillojnë të ecin përpara; ne fillim

ngadalë, pastaj më shpejt dhe në fund shkoni në një vrap (me një të ngadaltë

lëvizja mund të shqiptojë tingullin “choo-choo-choo”).“Treni tërhiqet deri në

stacion”, thotë mësuesi. Fëmijët ngadalësohen gradualisht dhe

ndaloni.

Mësuesi/ja rregullon ritmin dhe kohëzgjatjen e lëvizjes së fëmijëve.

Në fillim, vetë edukatori drejton kolonën, dhe më pas vendos më shumë përpara

fëmijë aktiv. "Zogjtë në fole"

Në skajet e ndryshme të vendit ose anëve të dhomës, janë instaluar 3-4 "fole".

(vendosen karrige të larta ose vizatohen rrathë të mëdhenj). Fëmijët janë "zogj"

të vendosura në fole. Me sinjalin e mësuesit, zogjtë fluturojnë jashtë tyre

foletë dhe shpërndahen në të gjithë vendin. Mësuesi ushqen zogjtë

një, pastaj në anën tjetër të faqes. Fëmijët ulen

duke goditur gjunjët me majat e gishtave (duke çukitur ushqimin). Pas fjalëve

mësuesi "zogjtë në fole" fëmijët vrapojnë në vendet e tyre. "Qeni i ashpër"

Njëri nga fëmijët portretizon një "qen"; ai shtrihet në qilim në bark, kokë

shtrihet në duar të shtrira. Pjesa tjetër e fëmijëve afrohen në heshtje

atij nën leximin e poezisë nga edukatorja:

Këtu qëndron qeni i ashpër,

Në putrat tuaja, duke ngjitur hundën.

Në heshtje ai gënjen

Nuk dremitë, nuk fle.

Le të shkojmë tek ai, ta zgjojmë

Dhe le të shohim nëse ndodh diçka.

Qeni kërcen, fillon të leh, fëmijët ikin. Qeni po i ndjek ata.

Kur të gjithë fëmijët shpërndahen dhe fshihen, qeni përsëri shtrihet në qilim. Loja

përsëritet me një shofer të ri.

"Harabela dhe një mace"

Fëmijët qëndrojnë përgjatë mureve në stola në kube të mëdha ose në rrathë,

shtrirë në dysheme. Këto janë "harabela në çati" ose "në fole".

Në një distancë ulet një "mace", rolin e së cilës e luan njëri prej fëmijëve. "Harabela

fluturoi larg”, thotë mësuesi. Harabela hidhen nga çatia ose

hidhen nga foleja dhe, duke hapur krahët, domethënë duke shtrirë krahët në anët,

vrapimi i lirë nëpër dhomë. Macja po fle. Por ja ku është ajo

zgjohet, thotë "meow-meow" dhe vrapon të arrijë me harabela, të cilët

duhet të fshihen prej saj në çati ose fole, duke zënë vendet e tyre.

Pasi ka kapur harabela, macja i çon në shtëpinë e tij.

"Bretkosat"

Në mes të faqes vizatoni një rreth të madh ose vendosni një kordon në formën e një rrethi.

Një grup fëmijësh ndodhet në buzë të rrethit, pjesa tjetër janë ulur në karrige,

vendosur në njërën anë të faqes. Me fëmijët ulur

karrige, mësuesi thotë fjalët e mëposhtme:

Këtu janë bretkosat përgjatë rrugës

Duke kërcyer, këmbët e shtrira,

Kwa - kva - kva, kva - kva - kva,

Ata kërcejnë me këmbët e shtrira.

Fëmijët që qëndrojnë në një rreth kërcejnë lart, duke përshkruar bretkosat. Në fund

vjershat e ulura në karrige duartrokasin duart (trembin bretkosat);

bretkosat kërcejnë në moçal kërcejnë mbi vijën - dhe në heshtje

uluni poshtë. "Pola nëna dhe pulat"

Fëmijët shtiren si “pula”. Dhe edukatori është një “pulë pjellë”. Nga njëra anë

një vend i rrethuar me litar - një "shtëpi" ku vendosen pulat

pula nënë (litari tërhiqet midis pemëve ose dy rafteve

lartësia 40-50 cm). Pula nënë zvarritet nën litar dhe shkon në kërkim të

i ashpër. Pas pak ajo i thërret pulat: "ko - ko - ko - ko". Nga

ndaj këtij sinjali, të gjitha pulat zvarriten nën litar, vrapojnë te pula dhe, së bashku me

ata ecin nëpër këndin e lojërave. Kur mësuesi thotë “zog i madh”, të gjithë

pulat vrapojnë në shtëpi.

Mësuesja thotë "zog i madh" vetëm pas të gjithë fëmijëve

u zvarrit nën litar dhe vrapoi pak.

"Kujdes për artikullin"

Fëmijët formojnë një rreth. Një nga lojtarët është në mes të rrethit

(udhëheqëse), pjesa tjetër qëndrojnë me këmbët disi të hapura dhe duke mbajtur duart pas

mbrapa (s.p.) Në këmbët e çdo fëmije shtrihet një kub (ose objekt tjetër).

Shoferi përpiqet të marrë këtë kub. Duke dashur ta shpëtojë atë, duke luajtur

struket, mbulon kubet me duar dhe nuk e le ta prekë. Si

vetëm shoferi largohet, lojtari ngrihet.

"kastravec"

Në njërën skaj të sheshit të lojërave: mësuesi është një kurth, në anën tjetër - fëmijët. Fëmijët

afrohuni kurthit duke u hedhur në dy këmbë nën fjali,

folur nga mësuesi:

Kastravec, kastravec,

Mos shko deri në atë fund

Miu jeton atje

Bishti juaj do të kafshojë.

Në fund të fjalëve fëmijët ikin në vendet e tyre, i kap kurthi.

"Gjeni ngjyrën tuaj"

Fëmijët marrin flamuj me 3-4 ngjyra: një - e kuqe, të tjerët - blu, e treta -

të verdhë, dhe grupohen nga 4-6 persona në kënde të ndryshme të dhomës. Në çdo

këndi, mësuesi vendos një flamur me ngjyrë në stendë (të kuqe, blu,

Me sinjalin e mësuesit "le të shkojmë për një shëtitje", fëmijët shpërndahen nëpër shesh lojërash

në grupe ose vetëm. Me sinjalin e mësuesit "gjeni ngjyrën tuaj" fëmijët

vraponi në flamurin e ngjyrës përkatëse. "Gjeni një shok" Për lojën, duhet të përgatisni flamuj për numrin e fëmijëve. Gjysma

flamujt e një ngjyre - pjesa tjetër e një tjetre. Fëmijët marrin një

kutia e kontrollit. Me sinjalin e mësuesit, fëmijët shpërndahen nëpër shesh lojërash. Ndryshe

Në sinjal, fëmijët me të njëjtat flamuj gjejnë një bashkëshort.

Loja duhet të pranojë një numër tek fëmijët në mënyrë që një nga

lojtarët kanë mbetur pa një çift. Duke iu drejtuar fëmijës së majtë pa partner,

të gjithë lojtarët e korit thonë:

Vanya, Vanya mos u mërzit, zgjidhni një palë për veten tuaj.

Pastaj, me goditjen e dajres, fëmijët shpërndahen përsëri dhe loja përsëritet.

"Tramvai"

Fëmijët qëndrojnë përgjatë murit të dhomës ose anës së këndit të lojërave në një kolonë në çifte,

duke mbajtur dorën e njëri-tjetrit. Me dorën e lirë mbajnë kordonin, skajet

të cilat janë të lidhura (njëri mban me dorën e djathtë tjetrin me të majtën). kujdestar

është në një nga cepat e dhomës dhe mban tre flamuj me ngjyra në dorë -

e verdhë, e kuqe, jeshile. Mësuesi ngre flamurin jeshil dhe

fëmijët vrapojnë, tramvaji po lëviz. Pasi vrapojnë te mësuesi, fëmijët duken, jo

nëse ngjyra e flamurit ka ndryshuar: nëse ngrihet jeshile, lëvizja vazhdon nëse

është shfaqur një flamur i verdhë ose i kuq, fëmijët ndalojnë dhe presin

do të shfaqet një ngjyrë jeshile në mënyrë që të mund të lëvizni përsëri

"Më kap"

Fëmijët ulen në karrige të vendosura në një nga muret e dhomës ose mbi

anën e faqes. "Më kapni mua," ofron mësuesi dhe vrapon drejt

anën e kundërt të sitit. Fëmijët vrapojnë pas mësuesit. Duke u përpjekur

kapeni atë. Pastaj mësuesi thotë përsëri: "Më kapni hapin" dhe vrapon drejt

ana e kundert. Dhe fëmijët po e ndjekin përsëri. Pas dy vrapimeve

fëmijët ulen në karrige dhe pushojnë. Pastaj loja rifillon.

Loja luhet më së miri me një numër të vogël fëmijësh.

"Kuajt"

Fëmijët bëhen çifte. Në një palë, njëri është një "kalë". Tjetri është një "bartës".

Përdoren frerët, ose fëmijët mbajnë njëri-tjetrin nga brezi. kujdestar

Le të shkojmë, le të shkojmë, arra, arra

Tek foshnja për një rrepë, për një djalë,

për ëmbëlsirat, për gungat.

Me përfundimin e tekstit, fëmijët vazhdojnë të vrapojnë me të njëjtin ritëm nën

shqiptimi i edukatorit: "Hop, hop". Ata vrapojnë deri te mësuesi

nuk do të thotë: "Ua." "Tek ariu në pyll"

Një vijë është tërhequr në një fund të faqes. Ky është skaji i pyllit. përtej vijës

një distancë prej 3-2 hapash prej saj, përshkruhet një vend për një ari. Aktiv

ana e kundërt tregohet me rreshtin "shtëpia e fëmijëve". kujdestar

zgjedh një arush. Mësuesi thotë le të shkojmë një shëtitje. Fëmijët shkojnë dhe flasin

Ariu ka kërpudha në pyll, unë drejtoj manaferrat,

Por ariu nuk fle, gjithçka na rënkon.

Ariu duhet të ulet në vendin e tij. Kur lojtarët thonë

“rrëqethjen” e fundit, ariu ngrihet me rënkim dhe ia kap fëmijët, të cilët

vrapojnë në shtëpinë e tyre. Fëmija i kapur, ariu të çon në vetvete.

Pasi ariu kap 3 - 2, zgjidhet një ari i ri.

"Kalorës"

Një grup fëmijësh qëndrojnë në një skaj të këndit të lojërave. Mësuesi i jep të gjithëve

një shkop 50-60 cm i gjatë Fëmijët ulen në një shkop me këmbë dhe kërcejnë

anën e kundërt të sitit, që përshkruan kalorës, duke u përpjekur të mos e bëjnë këtë

përplasen me njëri-tjetrin dhe mos prekni objekte, pajisje

të vendosura në vend.

Gjatë lojës, mësuesi mund të sugjerojë që fëmijët të lëvizin më shpejt ose

më ngadalë në drejtime të ndryshme. Kur fëmijët mësojnë të vrapojnë shpejt,

mund të organizohen konkurse.

Fëmijët qëndrojnë brenda një unaze të madhe (diametri 1 m.), mbajini brenda

duart e ulura: një - në njërën anë të buzës. Tjetri është në

anën e kundërt, njëra pas tjetrës. Fëmija i parë është shofer

taksi, i dyti është pasagjer. Fëmijët vrapojnë nëpër shesh lojërash ose përgjatë rrugës. Përtej

disa kohë ata ndërrojnë role.

2-3 palë fëmijë mund të luajnë në të njëjtën kohë, dhe nëse zona lejon, atëherë

më shumë. Kur fëmijët mësojnë të vrapojnë në një drejtim, mësuesi mundet

jepni detyrën për të vrapuar në drejtime të ndryshme, bëni ndalesa. Mund të vendoset

ndalesat janë të shënuara. Në ndalesë ndërrohen pasagjerët, një

zbret nga taksia, tjetri ulet.

"Lepuri dhe ujku"

Fëmijët e lepurit fshihen pas shkurreve dhe pemëve. Në anën pas shkurret është

ujk. Lepurët vrapojnë në pastrim, kërcejnë, gërryejnë barin, gëzohen. Nga

sinjali i mësuesit: "Ujku po vjen" - lepujt ikin dhe fshihen pas shkurreve, nën pemëve. Ujku po përpiqet t'i arrijë. Loja mund të përdorë një të vogël

Belbuesit kërcejnë hop, hop

në livadhin e gjelbër.

Bari kafshohet, hahet.

duke dëgjuar me kujdes

A po vjen ujku?

Fëmijët kryejnë veprimet e përshkruara në poezi. Me

në fund shfaqet një ujk dhe fillon të kapë lepurin.

Një fëmijë që luan rolin e një ujku duhet të jetë larg shkurreve ku

fshehja e fëmijëve - lepujt

Në njërën anë të dhomës, karriget janë të vendosura në një gjysmërreth,

brenda gjysmërrethit. Këto janë qeliza lepuri. Në anën e kundërt të shtëpisë

rojtar. Në mes është një lëndinë në të cilën lëshohen lepujt.

ecin. Fëmijët qëndrojnë nga pjesa e pasme e karrigeve, në drejtimin e mësuesit, ata

mbledhje poshtë - lepujt ulen në kafaze. kujdestar kujdestar

shkon në kafaz dhe i lëshon lepujt në livadh: fëmijët një nga një

zvarriteni nga poshtë karrigeve dhe më pas hidheni, duke ecur përpara përgjatë gjithë

lëndinë. Në sinjalin e edukatorit "Vraponi në kafaze!" lepujt janë kthyer

kthehen në vendet e tyre, duke u zvarritur përsëri nën karrige.

Mësuesi duhet të sigurojë që fëmijët, duke u zvarritur nën karrige,

u përpoq të mos i godiste me shpinë. Në vend të karrigeve mund të përdoren harqe

për zvarritje ose vendosen në ndenjëset e karrigeve shkopinj, slats.

"Aty ku bie zilja"

Fëmijët ulen ose qëndrojnë në njërën anë të dhomës. Mësuesi i pyet ata

përballeni me murin dhe mos u rrotulloni. Në këtë kohë babysitter me një zile

fshihet prej tyre, për shembull, pas një dollapi. Mësuesi sugjeron të dëgjoni

tingullin ku bie zilja dhe gjeje. Fëmijët kthehen dhe ecin përpara

tingëlloni, gjeni, pastaj mblidhuni pranë kujdestarit. Ndërkohë babysitter

zhvendoset në një vend tjetër - dhe loja përsëritet.

Fëmijët nuk duhet të shikojnë ku fshihet dado. Për këtë, mësuesi

e mbledh rreth vetes dhe ua largon vëmendjen. bjeri ziles

Në fillim me qetësi, pastaj me zë të lartë.

"Mos u vono"

Mësuesi/ja shtron kubet në dysheme. Fëmijët qëndrojnë pranë kubeve. Nga

me sinjalin e mësuesit shpërndahen nëpër dhomë, me sinjalin “Mos

bëhu vonë!” vraponi në kube. Fillimisht, fëmijët mund të vrapojnë drejt kujtdo

objekt i lirë, ata gradualisht mësohen të zënë vendin e tyre. Në

përsëritja e lojës, ju mund t'u ofroni fëmijëve të vrapojnë si kuaj.Gjatë lojës, mësuesi kujdeset që fëmijët të ikin më tej nga kubet,

nuk u përplasën me njëri-tjetrin, ndihmuan njëri-tjetrin të gjenin kubin e tyre kur

do të tingëllojë një sinjal.

"Pulat në kopsht"

Një hapësirë ​​e madhe është e kufizuar në mes të sitit - një kopsht. Me

në njërën anë është shtëpia e kujdestarit të tij, nga ana tjetër, një kotec pulash, me pula në të. Roli

kujdestari kryhet nga mësuesi ose njëri prej fëmijëve. Në sinjalin "pulë

duke ecur" fëmijët zvarriten nën litarë dhe ecin në kopsht, kërkojnë ushqim, vrapojnë.

Rojtari vëren pulat në kopsht dhe i përzë - ai përplas duart duke thënë

"soo-soo". Pulat ikin, zvarriten nën kordon dhe fshihen në shtëpi. rojtar

ecën nëpër kopsht dhe gjithashtu kthehet në shtëpi.

Çdo fëmijë zgjedh një shtëpi për vete. Mund të jetë një unazë e sheshtë…. Nga

Në një sinjal, fëmijët zgjedhin këndin e lojërave dhe vrapojnë në drejtime të ndryshme. Aktiv

sinjali "gjeni shtëpinë tuaj" është i zënë nga shtëpitë.

Fëmijët duhet të vrapojnë lehtësisht, në drejtime të ndryshme, jo të përplasen; jo

vraponi deri në shtëpi derisa sinjali "Nxitoni në rreth"

Në vend ata vizatojnë një rreth me një diametër prej 4 metrash në mes - një rreth më të vogël

2 metra në diametër. fëmijët ecin njëri pas tjetrit në një rreth të madh. Ndërmjet

Edukatori ecën në një rreth të madh dhe të vogël. Në sinjal: "përkundrazi në një rreth",

fëmijët përpiqen të vrapojnë në një rreth të vogël, mësuesi i kap ata, të kapur

ndalet në vend. Pastaj ata përsëri bëhen në një rreth.

Komplikimi: mësuesi zgjedh një asistent.

"Djemtë kanë një urdhër të rreptë"

Në sinjalin e parë, lojtarët shpërndahen nga linja dhe

thuani sloganin "Djemtë kanë një urdhër të rreptë, ata i dinë të gjitha vendet e tyre, mirë,

bori më gazmore: tra - ta ta, tra - ta-ta. Në sinjalin e dytë, gjithçka është e shpejtë

janë rreshtuar.

Së pari mund të ngrihesh vende të lira pune por deri në fund të vitit në vend të saj.

"Topi im i gëzuar tingëllues"

Fëmijët qëndrojnë në një rreth të një mësuesi me një shportë me topa të vegjël në qendër.

Të gjithë i themi fjalët së bashku:

Topi im i gëzuar tingëllues

Ku vrapove

E kuqe, e verdhë, blu

Mos vazhdoni me ju Në fund të fjalëve, mësuesi i hedh topat lart në mënyrë që ata

të shpërndara në drejtime të ndryshme. Fëmijët duhet t'i rikthejnë shpejt

"Rrethi i qetë"

Fëmijët, duke mbajtur duart, ecin në mënyrë ritmike në një rreth, thonë:

“Në një rreth të barabartë njëri pas tjetrit

Ne ecim hap pas hapi, qëndrojmë në vend!

Së bashku, bëjeni kështu!”

Me përfundimin e fjalëve ndalen dhe përsërisin lëvizjet që

i tregon mësuesit, për shembull, kthehu, përkulet. Nevoja

shkoni në mënyrë ritmike në një rreth, duke mbajtur intervalin; mos hyni në rreth.

"Heshtje"

Fëmijët janë shpërndarë nëpër dhomë. Mësuesi thotë fjalët e mëposhtme:

“Heshtja në pellg nuk e lëkundet ujin

Kallamat nuk bëjnë zhurmë, foshnja bie në gjumë.

Sapo mësuesi ka mbaruar së thënëi fjalët, fëmijët shtrihen në dysheme dhe

imitoni gjumin.

Mësuesi ecën mes fëmijëve dhe vëren se kush është në gjumë të thellë (nuk lëviz)

lepurushë.

Të gjithë fëmijët janë "lepurushë". Mësuesi thotë:

Lepurushët janë ulur në një fushë në një kodër,

I ngrohin putrat, i lëvizin.

(Fëmijët bëjnë lëvizje (kërcejnë, lëvizin duart). Pas një minute, fëmijët dhe mësuesi flasin)

Bryma është bërë më e fortë,

Do të ngrijmë duke qëndruar kështu.

Për tu ngrohur shpejt

Le të kërcejmë më shumë argëtim.

(Fëmijët vrapojnë poshtë kodrës dhe fillojnë të vrapojnë, duke përkëdhelur putrat e tyre.)

Treni

Edukatori është “lokomotivë”. Të gjithë fëmijët janë “karroca”. “Lokomotiva” gumëzhin dhe “treni” lëviz. Fëmijët lëvizin duart dhe thonë:

"Ço-çu-çu".

Këtu është treni ynë

rrotat po trokasin.

Dhe në trenin tonë

djemtë janë ulur.

Çu-çu-çu-çu.

Lokomotiva fryhet.

Larg, shumë larg ai i mori djemtë.

Mësuesi thotë:

Ndalo. Ndalo.

Dilni jashtë, le të shkojmë një shëtitje."

Fëmijët "shëtisin" nëpër dhomë.

Buf-buf.

Fëmijëve u tregohet paraprakisht një fotografi e një bufi. Njëri nga fëmijët është një "buf". Pjesa tjetër janë "zogj". "Owl" ulet në një pemë (karrige).

Pjesa tjetër e fëmijëve vrapojnë rreth saj, duke iu afruar me kujdes.

Mësuesi lexon:

Bufi Bufi,

kokë madh,

Ulur në një pemë

kthen kokën,

Duke parë në të gjitha drejtimet

Po, papritur si të fluturosh.

"Owl" fillon të kapë "zogj". “Zogu” i kapur bëhet “buf”.

Pulat dhe gjelin.

Djemtë - "pulat" janë ulur në një nga muret. Një "gjel" ecën në një distancë të madhe. Në një nga cepat e dhomës “Shtëpia e maces”, në të është ulur një “mace”.

Mësuesi ulet me "pulat", duke treguar "gjelin" që ecën, këndon:

Petya me çizme të verdha

Ecën në rërë

Dhe pastaj si të bërtas

Ku-ka-re-ku!

Mësues:

Dilni pula

Mblidhni thërrimet.

Këtu ka shumë miza

Në rrugën time.

Ikën një “mace”, të gjithë fëmijët vrapojnë në shtëpi.

Bretkosat.

Në mes të sallës shtrihet një kordon i hollë në formë rrethi. Fëmijët qëndrojnë në një rreth. Mësuesi thotë:

Këtu është një bretkocë në rrugë

Duke kërcyer me këmbë të shtrira

Kwa-kva, kva-kva-kva,

Kërcimet, këmbët e shtrira.

Fëmijët kërcejnë në dy këmbë, duke lëvizur përpara në një rreth. Mësuesi përplas duart - frikëson "bretkosat"; fëmijët ulen - "bretkosat" hidhen në "kënetë".

Përsëriteni 2-3 herë.

Ne shtypim këmbët tona.

Ne shtypim këmbët tona

I përplasim duart

Ne tundim kokën.

Ne ngremë duart

Ne i ulim duart

Ne japim duart.

(Fëmijët bashkojnë duart për të formuar një rreth.)

Dhe ne vrapojmë përreth

Dhe ne vrapojmë përreth.

(Të gjithë vrapojnë, mësuesi thotë: "Stop." Fëmijët ndalojnë.)

Qen me push të ashpër.

Fëmijët ulen në njërën anë të dhomës. Një fëmijë në anën e kundërt përshkruan një qen. Fëmijët në një turmë i afrohen qetësisht, dhe mësuesi në këtë kohë thotë:

Këtu qëndron qeni i ashpër,

Duke futur hundën në putrat e tua,

Në heshtje, në heshtje ai gënjen,

Nuk dremitë, nuk fle.

Le të shkojmë tek ai, ta zgjojmë

Dhe le të shohim: diçka do të ndodhë?

“Qeni” kërcen jashtë dhe leh me të madhe. Fëmijët ikin, qeni i kap.

bletët

Fëmijët përshkruajnë bletët, vrapojnë nëpër dhomë, tundin krahët - krahët, gumëzhin. Shfaqet ariu. Mësuesi thotë:

Ariu është duke ecur

Mjalti do t'ua heq bletëve,

Bletët në shtëpi.

"Bletët" fluturojnë në një cep - një koshere bletësh. “Ariu” shkon edhe atje. "Bleta" thotë:

Kjo koshere është shtëpia jonë

Ik, ariu, nga ne,

W-w-w-w-w.

Ata përplasin krahët, përzënë ariun. Ata fluturojnë larg tij, duke vrapuar nëpër dhomë. “Ariu” i kap.

Flluskë.

Fëmijët mbajnë duart dhe qëndrojnë në një rreth. Në fjalët e para të këngës, rrethi shtrihet dhe shtrihet. Në fjalën e fundit "shpërtheu" - rrethi prishet dhe fëmijët vrapojnë në qendër të rrethit.

flluskë e fryrë,

I fryrë i madh

I fryrë i madh

Mos ngatërro ashtu.

Sh-sh-sh - plas.

Loja përsëritet përsëri.

Tenja.

Fëmijët portretizojnë tenja. Mësuesja këndon, fëmijët vrapojnë, duke tundur krahët si krahë.

Në gjelbërim në livadh

Tenja fluturojnë.

Dhe nga lule në lule

Ata fluturojnë me gëzim.

Halla doli në livadh,

Dhe në duart e saj është një rrjetë.

Kujdes, molë

Fluturo shpejt, miku im!

Fëmijët ikin dhe mësuesi i kap me një rrjetë.

Zogjtë.

Fëmijët janë zogj. Çdo zog bën folenë e vet; mund të jetë një rreth i vizatuar në dysheme me shkumës. Çdo zog ulet në folenë e vet. Mësuesi lexon:

Zogjtë ulen në fole

Dhe ata shikojnë në rrugë.

Të gjithë duan të fluturojnë

Dhe të gjithë fluturuan larg.

Zogjtë fluturojnë nga foletë e tyre dhe fluturojnë nëpër dhomë. Me një sinjal (bip, thirrje), ata kthehen në fole.