Spitali i lojës me role në grupin e ri. Lojë me role në grupin e dytë të vogël "Doktor i mirë Aibolit. pasurimi i mjedisit: përzgjedhja

Abstrakt lojë me role

"Lodrat u sëmurën"

në 2 grupi i vogël

1. Detyrat e menaxhimit:

1).-Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për punën e mjekut;

Vazhdoni të prezantoni emrat e instrumenteve mjekësore (shiringë, fashë, termometër, fonendoskop).

Zhvilloni të folurit, të menduarit imagjinativ, aktivizoni fjalorin e fëmijëve;

Të zhvillojë tek fëmijët vëmendjen dëgjimore dhe vizuale, kujtesën, imagjinatën, shprehjen intonacionale të të folurit;

Të formojë një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj shëndetit të vet;

2). Të formojë aftësinë e fëmijëve për të marrë rolin e mjekut, për të kryer punën e duhur veprimet e lojës, krijoni një mjedis loje duke përdorur objekte reale dhe zëvendësues të tyre.

Zhvilloni aftësinë për t'u përfshirë në ndërveprim me role me bashkëmoshatarët në një kohë të shkurtër lojë e përbashkët(për të ndërtuar një dialog me role, aftësinë për të negociuar me njëri-tjetrin në lojë)

3). Të kultivojë një qëndrim miqësor të fëmijëve ndaj njëri-tjetrit; formojnë një qëndrim të kujdesshëm ndaj pacientit.

2. Përgatitja për lojën:

Prodhimi i atributeve: receta, termometra, tableta, suva mustarde.

Përgatitja e fustaneve për infermierët dhe mjekët.

Shqyrtimi i fotografive të komplotit "Spitali", "Farmaci".

Ekskursion në zyrën mjekësore.

Biseda në spital.

D / dhe "Kush ka nevojë për çfarë?»

Leximi i përrallës nga K. Chukovsky "Aibolit"

Biseda me fëmijët "Si nëna ime dhe unë shkuam për të parë një mjek"

Duke dëgjuar muzikën e këngës "Kukulla u sëmur". A. Filippenko, sl. T. Volgina.

Trajnim për ndërveprimin e lojës.

Trajnim i bashkëpunimit për lojën.

Mësimi për të luajtur.

3. Plani përgatitor afatgjatë për lojën "Spitali i lodrave"

Infermierja

nënat

Papët

Rroba banjo, kapele, termometër, fasha, fonendoskop, barna, shiringa. shpatull, receta.

Mjeku ekzaminon pacientin

zbulon shkakun, përshkruan trajtimin.

Infermierja regjistron pacientin, shkruan një recetë.

Pacientët presin takimin e mjekut, ata tregojnë se çfarë dhemb.

"Përshëndetje, ju lutem kaloni",

"Për çfarë po ankoheni?"

"Ku te dhemb?"

"Si po ndihesh?",

"Le të marrim temperaturën."

Tregime të ngjashme

Farmaci

Farmacist

Arka, paratë, kutitë e zbrazëta të ilaçeve, suva sinapi.

Shitet barna me recetë.

"Mirembrema"

"Shfaqje, ju lutemi receten tuaj

"Dhe unë gjithashtu ju këshilloj një ilaç të tillë"

4. Ecuria e lojës.

1. Teknika për të krijuar interes në lojë .Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve te lodrat në këndin e lojërave. "Për disa arsye, lodrat po qajnë, çfarë ndodhi me to?" (Përgjigjet e fëmijëve).

Mësuesi lexon poezinë:

Kukullat tona janë të sëmura

Nuk hëngri as në mëngjes.

Sytë mezi hapen,

mos qesh, mos luaj

Gjithë ditën janë të heshtur

Edhe nëna nuk bërtet.

Mësuesja u thotë fëmijëve, se lodrat u sëmurën dhe bën pyetje. Djema, pse mendoni se lodrat tona u sëmurën? Si mund t'i ndihmojmë lodrat tona?Më thuaj, kujt i drejtohesh për ndihmë kur je i sëmurë? Pra, lodrat tona duhet të dërgohen në klinikë te mjeku.

Spitali eshte i hapur per te gjithe njerezit dhe kafshet, shkoni sa me shpejt tek ai per mjekim!

2) Biseda e lojës. Fton fëmijët të luajnë "Spitali".(Mësuesi/ja cakton rolet). “Sot do të jem doktor. Për të trajtuar shpejt të gjithë pacientët, për të ndihmuar mjekun të pranojë pacientë, nevojitet një infermiere. Kush dëshiron të bëhet infermiere?"Mësuesja u shpjegon fëmijëve se kush është një farmacist dhe pyet se kush dëshiron të bëhet?

Pjesa tjetër e djemve janë pacientë ose, nëse dëshirojnë, mund të zgjedhin "fëmijë" që janë të sëmurë (kukulla, lodra kafshësh).Dhe pastaj ne do të ndërrojmë rolet.Mësuesi zgjedh rolin kryesor të mjekut dhe premton të ndihmojë, së bashku me fëmijët zgjedhin atributet e nevojshme dhe fillojnë lojën. Në përputhje me rolin e zgjedhur, edukatori, së bashku me fëmijët, kujton se kush dhe si punon në spital: mjek - pranon pacientin, dëgjon, ekzaminon, përshkruan trajtimin; infermiere - kryen urdhrat e mjekut, jep injeksione, mjekon plagët, lan instrumentet, farmacisti shet ilaçe.

3) Teknika për të mësuar të luajë. Edukatori në rolin e mjekut shkon te “vizitorët”, i kujton të marrin një radhë te mjeku. Para se të hyni në zyrë, duhet të trokasni në "derë". Duke hyrë në zyrë, përshëndetje, tregoni çfarë e lëndon vajzën tuaj? Mjeku po merr. Ekzaminon çdo pacient. Bën veshje, injeksione. Infermierja e ndihmon atë. Mjeku flet edhe për rëndësinë e të ushqyerit siç duhet dhe përfitimet e vitaminave.

Vitaminat janë të dobishme për ne,
Këtë e di me siguri.
Vetëm ato nuk janë nga pilula
Unë përdor.
Unë i marr ato nga ushqimi
E shijshme dhe e shëndetshme.
Ku fshihen?
Shumë interesante.
Mamaja më shpjegon
Ata fshihen kudo.
Ju jeni nga frutat, perimet,
Merrni ato shpejt.

(Në rolin e mjekut, edukatori zhvillon komplotin e lojës në përputhje me rolin e pranuar)

Për të pasuruar komplotin, mësuesja fton fëmijët të shkojnë në farmaci për ilaçe, të cilat mund të blihen vetëm me recetë të mjekut.

Infermierja shkruan një recetë për ilaçe, të cilat ju duhet të blini në farmaci. Pacientët rreshtohen dhe blejnë barna me recetë.

5. Përfundimi i lojës:

Mësuesi shpall një pushim për drekë, pas së cilës fëmijët ndërrojnë rolet. Mësuesja u kërkon fëmijëve të heqin fustanet e tyre dhe të vendosin pajisjet mjekësore në vendin e tyre.

6.Vlerësimi i lojës:

Mësuesja falënderon fëmijët për një lojë interesante, i pyet nëse u pëlqen të luajnë? Veçmas shënon dhe lavdëron fëmijët që janë të vështirë për t'u kontaktuar.

Në fund të lojës, mësuesi pyet fëmijët se si të ruajnë shëndetin e tyre dhe çfarë duhet bërë për këtë. Fëmijët përgjigjen: bëni ushtrime, hani perime dhe fruta, luani sport, ecni në ajër të pastër.

Projekti:

"MDOU kopshti i fëmijëve Nr. 81, Yaroslavl

( IIgrupi i vogël)

Përgatitur nga pedagogët: Dyachkova I.V.

Kolosova S.V.

Lloji i projektit: njohëse dhe lozonjare.

Pjesëmarrësit e projektit: 3-4 vjet.

Lloji i projektit: afatshkurtër, 2 javë nga 01.11.2016 deri më 15.11.2016.

Vendndodhja e projektit: Kopshti MDOU Nr. 81.

Rëndësia: paaftësia e fëmijëve për të vendosur ndërveprimin e lojës me role - dialogun me role, ngushtësinë e komplotit të lojës.

Synimi: Pasurimi përvojë lojërash fëmijët, duke i shtyrë fëmijët të krijojnë idetë e tyre të lojës.

Detyrat:- të kontribuojë në pasurimin e përvojës së lojërave duke kombinuar veprime individuale në një histori të vetme;

Zhvilloni aftësinë për të zgjedhur një rol, për të kryer disa veprime të ndërlidhura në lojë (mjek-pacient, infermier-pacient) .;

Inkurajoni fëmijët që të përpiqen të marrin vetitë e tyre;

Kultivoni interes për lojën.

Fazat e zbatimit të projektit.

1. I.Faza përgatitore.

Studimi i kushteve për zbatimin e projektit;

Përcaktimi i qëllimeve dhe objektivave;

Krijimi i kushteve për zbatimin e projektit;

Përgatitja e pajisjeve: kutia e mjekut me mjete, pallto dhe kapak mjeku, ilustrime, lodra zëvendësuese;

Hartimi i një plani pune afatgjatë;

Përmbledhje manual metodologjik dhe literaturë për të punuar në projekt.

1. II.Faza praktike.

Format dhe metodat e punës.

zhvillimi kognitiv. Ekskursion në zyrën mjekësore.

Detyrat: - të njohë fëmijët me punën e mjekut (ekzaminimi i fytit, tregimi, matja e temperaturës me termometër etj.);

Ndërtoni respekt për mjekun.

Bisedat.

"Shëndeti dhe sëmundja"

Objektivat: të kontribuojë në formimin e ideve për shëndetin, sëmundjen, për atë që ndihmon për të qenë të shëndetshëm.

"Çfarë të bëni për të mos u sëmurur"

Detyrat: të krijoni një ide për vlerën e shëndetit, dëshirën për të udhëhequr një mënyrë jetese të shëndetshme.

"Shëndet dhe Pastërti"

Objektivat: të formohet zakoni për të mbajtur trupin të pastër, për të treguar se shëndeti varet nga pastërtia.

"Unë dhe shëndeti im"

Detyrat: për të formuar përfaqësime elementare se si të kujdeseni për shëndetin tuaj.

"Profesioni doktor"

Detyrat: njohja e fëmijëve me profesionin e mjekut.

"Çfarë i duhet një doktori për të punuar"

Detyrat: njohja e fëmijëve me instrumentet mjekësore.

"Çfarë bën nëna kur sëmurem?"

Detyrat: të formohet aftësia për të kuptuar nevojën për trajtim.

Zhvillimi socio-komunikues.

Lojëra me situatë.

"Lodra te doktori"

Objektivat: Të mësojmë fëmijët se si të kujdesen për të sëmurët dhe si të përdorin instrumentet mjekësore. Prezantoni konceptin "spital", "pacient", "trajtim".

"Udhëtim me Dr. Aibolit"

Detyrat: t'u mësoni fëmijëve veprimet e lojës, zbatimin e tyre në një sekuencë të caktuar.

“Udhëtim me doktor Aibolit»

Objektivat: të vazhdojë puna për zhvillimin dhe pasurimin e lojërave me tregime.

"Katya u sëmur"

Detyrat: të diversifikoni pjesëmarrjen në role të fëmijëve në lojën me kukullën. Kontribuoni në pasurimin e komplotit të lojërave për fëmijë.

"Një ambulancë e çon kukullën e Katya në spital"

Detyrat: të formohet aftësia për të bashkëvepruar në komplote me dy personazhe (mjek-pacient).

"Spitali Pyjor"

Detyrat: të formohet tek fëmijët aftësia për të marrë një rol dhe për të kryer veprimet e duhura të lojës, për të përdorur instrumente mjekësore gjatë lojës, për të nxitur dialogun me role.

Lojë me role "Spitali"

Qëllimi: të formohet aftësia për të luajtur lojën me role "Spitali".

Detyrat: - të zhvillojë aftësinë për të marrë një rol (mjek, infermier, pacient);

Mësoni të veproni me objekte zëvendësuese;

Të formojnë aftësinë për të shoqëruar veprimet e tyre me emërtime verbale.

Zhvillimi i të folurit.

Leximi trillim: K. Chukovsky "Aibolit", "Pikëllimi Fedorino"; V. Berestov "Kukulla e sëmurë"; E. Blaginina "Lepuri i sëmurë".

Pasurimi i fjalorit:

Profesionet: Infermier, Mjek, Pacient;

Mjetet: shpatull, termometër, fonendoskop, shiringë, pipetë, pilula, vitamina, jod, jeshile shkëlqyese, fashë, leshi pambuku.

Zhvillimi artistik dhe estetik.

Modelimi: vitamina për kukullën e Katya.

Vizatimi: shenja rrugore "Spitali".

Zhvillimi fizik.

Ushtrime ditore, shëtitje të përditshme, lojëra në natyrë, gjimnastikë pas gjumit, edukim fizik.

Puna me prindërit.

Kërkoni të qepni një fustan dhe një kapelë për mjekun, prezantoni libra për profesionin e mjekut për lexim në shtëpi, një ekran "Mënyra e shëndetshme e jetesës së familjes".

1. III.Faza përfundimtare.

Hyrja në veprimtarinë e pavarur të procesit kryesor nëpërmjet vëzhgimeve dhe lojërave.

Rezultati i pritshëm:- mungesa e frikës nga mjekët;

Fëmijët shpesh përdorin lojën me role "Spitali" për lojëra dhe e luajnë me shumë interes.

Produkti i projektit: pallto dhe kapele e mjekut.

Përmbledhje e lojës me role "Spitali Pyjor" për fëmijët e grupit të dytë më të ri

Lojë me role për fëmijët 3-4 vjeç "Spitali Pyjor"

PUNA PARAPRAKE:
Ekskursion në zyrën e infermieres, lexim fiksioni, shikim i ilustrimeve të komplotit.

ATRIBUTET:
Sorra me një telegram; lodra: ariu, lepurushi, macja, dhelpra, ujku etj.; kapele, rroba banjo për fëmijë; set i lojës "Doktor": termometër, shiringë, fashë, leshi pambuku, pipetë, fonendoskop.

DETYRA LOJËS: shërojnë kafshët e sëmura.

ROLET DHE RREGULLAT E LOJËS:
Në faza fillestare në lojë, edukatori merr rolin kryesor - rolin e mjekut, dhe në të ardhmen këtë rol e kryejnë vetë fëmijët. (veprime të përbashkëta me një të rritur me imitim, sipas modelit).

Koha e organizimit:
gjeli fluturon:
Kar-kar-kar? Këtu është një telegram për ju
Mësuesi merr telegramin, habitet.
Pyes veten nga kush?
Mësuesi lexon telegramin:
Ndihmë, ndihmë?
Dërgo mjekun së shpejti!
Kafshët tona janë të sëmura
Ndoshta hëngrën shumë borë!

Dhe tani ata kanë bajame, skarlatinë, hepatit dhe difteri.
Çfarë duhet të bëjmë, si duhet të jemi?
Si të kapërcejmë sëmundjet...?

PROCEDURA E LOJËS:
Edukator: A janë të sëmurë të gjitha kafshët në pyll? Si mund t'i ndihmoni ata?
(Fëmijët flasin).
Edukator: Dhe kush në ditët e sëmundjes është më i dobishëm për të gjithë dhe shëron nga të gjitha sëmundjet? (përgjigjet e fëmijëve)
Po doktor. Mjeku ka shumë mjete, ilaçe që i përdor kur shërohet. Shih sa ka futur mapi në çantë, gjithçka është ngatërruar këtu, më ndihmo të zgjedh gjithçka që duhet që doktori të punojë
(Nga një shumëllojshmëri artikujsh, fëmijët zgjedhin ato artikuj që mund t'i nevojiten mjekut).

Shiringë - injektoj.
Termometri - matja e temperaturës.
Vata - për të lubrifikuar plagët.
Fashë - fashoj plagën.
Zelenka - për të përpunuar një gërvishtje.
Fonendoskop - dëgjoni punën e zemrës dhe mushkërive.
Shurup - pije për kollën.
Tabletat - nga temperatura.
Fustan zhveshje, kapak - rrobat e një punonjësi shëndetësor.
Tulla, hekur, tenxhere, top, këto sende mbeten të shtrira, mësuesi zbulon pse fëmijët nuk i kanë marrë.
Ashtu është, e gjithë kjo është e nevojshme që doktori të punojë, dhe tani është koha për të shkuar, kafshët na kanë pritur, më mirë në pastrimin e pyllit për të ndihmuar (Le të shkojmë me tren ...)
Rides, nget lokomotivë me avull
Kaloi pemët dhe thupërtë,
Choo, choo, choo, puffs
Dhe rrotat po trokasin.
Fishkëllimë me zë të lartë su-su-su
Këtu jemi në pyll.

Epo, këtu është pastrimi, ne erdhëm me ju .. Shikoni, djema, sa kafshë ka, por ato janë të trishtuara, mos buzëqeshni dhe mos luani fare ...
Dhe ja dhelpra, thotë ajo, oh, më kafshoi një grenzë
Dhe qeni rojtar, pula e tij goditi në hundë
Hipopotami i gjorë ia kapi barkun, i dhemb barku i hipopotamisë. Dhe ngjitur me pulat, që rrënqethin si derra.
Dhe ky është një lepur, u godit nga një tramvaj, lepurushi im, djali im u godit nga një tramvaj dhe i ishin prerë këmbët dhe tani ai është i sëmurë dhe i çalë, lepurushja ime e vogël.
Dhe macja Murka gjithashtu u sëmur, macja fatkeqe lëndoi putrën e saj, ulet dhe nuk mund të bëjë një hap,
Dhe a keni dhimbje fyti?
Keni nevojë të bëni diçka urgjentisht? Ne duhet t'i çojmë të gjitha kafshët në spital.
Dhe këtu është spitali, unë do të jem mjek, tani do të vesh një pallto të bardhë dhe do të trajtoj. (Mësuesi vesh një banjo dhe u tregon djemve se si të trajtojnë)
lepurushi erdhi në spital. Çfarë e lëndon lepurushin? Lepuri u ftoh në vesh - ai harroi të mbyllte dritaren.
Si mund ta ndihmojmë atë?
Do të marr një fonendoskop dhe do të të dëgjoj. E vendos në gjoks dhe të them të marrësh frymë thellë. Mushkëritë janë të pastra, nuk ka frymëmarrje. Le të shohim qafën, të hapim gojën më gjerë dhe të themi A-A-A, dhe tani veshin. Ende duhet të matni temperaturën, t'i vendosni një termometër, të ngrini putrën (vë një termometër) dhe ju duhet të prisni pak. Po, temperatura e lartë është rritur, duhet të pini urgjentisht ilaçe për të lehtësuar temperaturën e lartë. Po, lepurushi u ftoh. Duhet t'i jepni pilula dhe t'i pikoni veshin. Dhe lepurushi do të përmirësohet së shpejti. Tani le të shkruajmë një recetë.
Edukator: Djema, ku shiten ilaçet (në farmaci)
Po, ne kemi një farmaci këtu, një farmacist punon atje, ai bën dhe jep ilaçe. Shihni çfarë tjetër jep farmacisti (Tableta, allçi, pomada, shurupe, vitamina)
Epo, djema, nuk mund ta bëj vetëm, kam nevojë për ndihmës. Le të më ndihmojmë të gjithë të shkoj në punë. Ne veshim fustane dhe bëhemi mjekë.

U hap një spital për shpendët dhe kafshët. Shkoni të trajtoheni shpejt!
Fëmijët u afrohen kafshëve dhe zgjedhin një kafshë të sëmurë për vete.
Fëmijët trajtohen Ata vendosin termometra, japin pilula, këndojnë ilaç. Varrosni hundën, këndojini nga thithka, bëni fasha.

konkluzioni
Edukator: Kështu që ne shëruam kafshët e sëmura. Bravo djema që ndihmuan Tani po qeshin, po kërcejnë, po argëtohen.
A ju pëlqen të jeni mjekë, të ndihmoni të sëmurët? Kur të rritesh do të bëhesh mjek.

Gjithmonë i vëmendshëm, me dashuri
Mjeku ynë po ju trajton djema.
Kur shëndeti juaj përmirësohet
Ai është më i lumturi nga të gjithë!

Përmbledhje e lojës me role "Spitali" në grupin e dytë të vogël

Synimi: Të formojë tek fëmijët aftësinë për të luajtur lojën me role "Spitali".

Detyrat:

Për të formuar aftësinë për të kryer vazhdimisht dy veprime të njëpasnjëshme të komplotit (dëgjon pacientët, përshkruan trajtimin, jep një injeksion, vendos një termometër, etj.);

Të zhvillojë aftësinë për të marrë një rol (mjek, infermier, pacient);

Inkurajoni fëmijët të përmbushin në mënyrë krijuese rolet që lidhen me zbatimin e veprimit;

Mësoni të veproni me objekte zëvendësuese;

Të formojnë aftësinë për të shoqëruar veprimet e tyre me emërtime verbale.

Pajisjet dhe materialet:

Kavalet;

Ilustrim për poezinë e A. Bartos "Lepuri";

Lepuri lodër me fyt të lidhur;

Këndi i lojës me role "Spitali";

Karrige për pacientë;

Veshje për mjekun dhe infermieren;

Atributet për lojën me role "Spitali": termometër, shiringë, fonendoskop, ilaçe etj.;

Këndi i lojës me role "Familja";

Atributet për lojën me role "Familja": lloje të ndryshme akulloresh, filxhanë, çajnik, çajnik, filxhan sheqeri, lugë.

Puna paraprake me fëmijët:

Bisedat;

Ekzaminimi i ilustrimeve;

Leximi i letërsisë artistike;

Lojëra didaktike;

Krijimi dhe loja e lojërave dhe situatave problemore;

Mësimi i teknikave të lojës.

Format e organizimit të aktiviteteve të përbashkëta

Ecuria e lojës:

Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve te ilustrimi për poezinë “Lepuri” të A. Bartos, që ndodhet në kavalet.

Edukator:

Kush është në ilustrim?

Kush e di këtë poezi për Lepurin?

(Fëmija lexon poezinë përmendësh.

Një lodër lepur shfaqet me një qafë të fashuar. Lepuri po qan.)

Edukator:

Pse mendoni se lepurushi po qan?

Çfarë e lëndon lepurin?

A mund ta ndihmojmë lepurin?

Çfarë duhet të bëj?

(Përgjigjet e fëmijëve.)

Edukator:

Le ta ndihmojmë lepurin dhe ta çojmë në spital. Që të luajmë lojën “Spitali” çfarë duhet të gatuajmë, çfarë mund të na duhet?

Në rast vështirësie, mësuesi bën pyetje kryesore:

Çfarë ka veshur doktori?

Çfarë i duhet një mjeku për të punuar?

(Krijimi i një hapësire loje.)

Edukator:

Tani do të jem mjek. Për të kuruar më shpejt lepurin, një infermiere do ta ndihmojë mjekun të marrë pacientë. Kush do të jetë infermierja?

Mjeku (edukator):

Spitali është i hapur për të gjithë, ejani të mjekoheni sa më shpejt. Ejani të shihni një mjek. Për të mos shtyrë, për të mos ndërhyrë me njëri-tjetrin, pacientët mund të ulen në karrige dhe të presin radhën e tyre.

Kush shkon në pritje me Zaika?

Mjeku (edukator):

Përshëndetje, le të shohim se çfarë ka lepurushi juaj me një qafë? Çfarë fyti i kuq! Tani do t'ju spërkas me një tretësirë ​​të kalendulës në qafë, si kjo. Ju lutemi shkoni te infermierja, ajo do t'i japë një injeksion Bunny (infermierja jep një injeksion me një shiringë). Shërohuni shpejt, mirupafshim.

Pacienti (fëmijë):

Përshëndetje!

Mjeku (edukator):

Përshëndetje, hyr, ulu. Më thuaj çfarë ndodhi?

Pacienti (fëmijë):

Unë kam një dhimbje stomaku.

Mjeku (edukator):

Le të shohim, të dëgjojmë pacientin me fonendoskop: "Frymë, mos merr frymë" (mjeku e shqyrton pacientin). Shkoni te infermierja, merrni pilula për dhimbje (pilula janë artikuj zëvendësues të tapave nga pijet). Shërohuni shpejt, mirupafshim.

Pacienti (fëmijë):

Përshëndetje!

Mjeku (edukator):

- Përshëndetje, më thuaj, vajzë, çfarë të ka ndodhur?

Pacienti (fëmijë):

- Më dhemb fyti.

Mjeku (edukator):

Shkoni te infermierja, ajo do t'ju japë një termometër dhe ju do të masni temperaturën. Asnjë temperaturë. Le të shohim fytin, oh-oh! Gryka e kuqe. Për të kuruar fytin tuaj, shkoni te infermierja dhe ajo do t'ju spërkasë me tretësirë ​​të kalendulës në qafë (spërkatje me një shkop të rrumbullakët).

Për të ruajtur dhe zhvilluar lojën, mësuesi përdor teknikat e mëposhtme:

Prezantimi i një të reje situata e lojës: “Nënat sjellin vajza kukull në spital”,

Shtimi i atributeve të reja ( tipe te ndryshme akullore) në lojën "Familja" dhe futja e një situate të re loje: "Në shtëpi pas spitalit".

Për të krijuar marrëdhënie në lojë, mësuesi përdor teknika: kujtime të një qëndrimi dashamirës ndaj njëri-tjetrit, inkurajim i mirësjelljes.

Një i rritur drejton lojën, duke nxitur ndërveprime.

Edukator:

- Bravo djema, lojë interesante e kemi marrë. Një infermiere e vëmendshme, i përshëndeti të gjithë, e sjellshme, e vëmendshme, bënte mirë injeksione, mati temperaturën. Pacientët ishin të sjellshëm, të durueshëm, jo ​​kapriçioz.

Dhe për këtë, unë do t'ju trajtoj me vitamina. Faleminderit!

Opsionet e Organizatës aktivitete edukative në momentet e regjimit:

1. Duke luajtur nga fëmijët në aktivitetin e pavarur të lojës me role "Spitali".

Ndërveprimi me prindërit:

1. Zhvillimi dhe qepja e rrobave për lojën me role "Spitali" (fustane dhe kapele për një mjek dhe një infermiere).
2. Përzgjedhja e atributeve për lojën me role "Spitali".
3. Përzgjedhja dhe shtypja e ilustrimeve për poezinë e A. Bartos “Lepuri”.