Didaktik o'yin geometrik shakllardan boncuklar to'plash. Mavzu bo'yicha matematikadan (katta guruh) "boncuklarni yig'ish" famp bo'yicha didaktik o'yinning konspekti. Ko'zlar uchun gimnastika

Aqliy zaif va ko'rish qobiliyati zaif bolalar uchun.

Amalga oshirildi Gazizova

Tatyana Borisovna,

o'qituvchi MBDOU "2-sonli bolalar bog'chasi"

Vazifalar:

didaktik,

rivojlanmoqda

Qoidalar:

tashkiliy, intizomiy

Natija

Atributlar

Oʻyin

harakatlar

Variant 1

(34 yosh)

Muayyan rang, shakl va o'lchamdagi boncuklarni to'plang.

1. Boncuklarni ma'lum rang, shakl va o'lchamga ko'ra yig'ishni o'rganing.

2. Barmoq uchlarining nozik harakatlarini, faol nutqini rivojlantirish.

Tanlangan kartalardan biri.

O'yin joyi - stol, gilam.

Rahbar kattalardir.

1. Bola ma'lum bir rang, shakl va o'lchamdagi boncuklarni qanday yig'ishni biladi.

2. Bola ma'lum bir shakldagi, o'lchamdagi (ko'rish orqali) boncuklarni qanday yig'ishni biladi.

Katta, kichik va kichik doiralar, kvadratlar, tasvirlar, uchburchaklar, to'rtburchaklar tasvirlangan kartalar; ularga geometrik raqamlar.

Variant-2

(34 yosh)

(o'lchami bo'yicha)

Ma'lum bir rangdagi boncuklarni to'plang, lekin o'lchami o'zgaradi.

1. Muayyan rangdagi boncuklar, o'lchamlari bilan almashishni o'rganing.

2. Faol nutqni rivojlantirish, nozik barmoq harakatlarini yaxshilash.

O'yinchilar soni - 1 bola.

Tanlangan kartalardan biri.

O'yin joyi - stol, gilam.

Rahbar kattalardir.

Bolalar o'lchamiga qarab ma'lum bir rangga ko'ra boncuklar to'plashlari mumkin.

Muayyan rangdagi geometrik shakllar tasvirlangan, o'lchamlari bo'yicha almashinadigan kartalar; ularga geometrik raqamlar.

1. Tanlangan bitta kartani oling, barmog'ingizni undagi har bir raqam shakliga aylantirib, rangi (ko'rish qobiliyatidan tashqari), shakli va hajmini baland ovozda ayting.

2. Kerakli raqamlarni tanlang va ularni raqamlar yozilgan kartaga qo'ying.

3. Keyin, bo'sh keng kartada "boncuklarni yig'ish", vazifani takrorlang.

Xato qilmang, natijalarga erishing.

Variant-3

(34 yosh)

(rangga qarab)

Rangni almashtirib, ma'lum bir shakldagi boncuklarni to'plang.

1. Rangini almashtirib, ma'lum bir shakldagi boncuklar to'plashni o'rganing.

2. Taqqoslash ko'nikmalarini va ranglarni to'g'ri nomlash qobiliyatini rivojlantirish.

O'yinchilar soni - 1 bola.

Tanlangan kartalardan biri.

O'yin joyi - stol, gilam.

Rahbar kattalardir.

Bola rangni almashtirib, ma'lum bir shakldagi boncuklarni qanday yig'ishni, ranglarni solishtirishni va nomlashni biladi.

Rangi bilan almashinadigan ma'lum bir shaklning geometrik shakllari tasvirlangan kartalar; ularga geometrik raqamlar.

1. Tanlangan bitta kartani oling, barmog'ingizni undagi har bir shaklning shakliga aylantirib, rangi, shaklini ovoz chiqarib ayting.

2. Kerakli raqamlarni tanlang va ularni raqamlar yozilgan kartaga qo'ying.

3. Keyin, bo'sh keng kartada "boncuklarni yig'ish", vazifani takrorlang.

Variant-4

(45 yil)

(shakli va rangi o'zgarib turadi)

Ko'rish qobiliyati buzilgan bolalar uchun emas.

Shakli va rangi o'zgarib turadigan boncuklar to'plang.

1. Bir vaqtning o'zida shakli va rangi o'zgarib turadigan boncuklar to'plashni o'rganing.

2. Taqqoslash ko'nikmalarini va shakl va rangni to'g'ri nomlash qobiliyatini rivojlantirish.

O'yinchilar soni - 1 bola.

Tanlangan kartalardan biri.

O'yin joyi - stol, gilam.

Rahbar - kattalar

Bola shakli va rangi bo'yicha muqobil shakldagi boncuklar to'plashni, ularni solishtirishni va nomlashni biladi.

Shakli va rangi o'zgarib turadigan geometrik shakllar tasvirlangan kartalar; ularga geometrik raqamlar.

1. Tanlangan bitta kartani oling, barmog'ingizni undagi har bir shaklning shakliga aylantirib, rangi va shaklini baland ovozda ayting. 2. Kerakli raqamlarni tanlang va ularni raqamlar yozilgan kartaga qo'ying.

3. Keyin, bo'sh keng kartada "boncuklarni yig'ish", vazifani takrorlang.

Boncuklarni yig'ishda xato qilmang, qoidalarga rioya qiling.

Variant-5

(45 yil)

(ketma-ketlik shakli)

Boncuklarni ma'lum bir ketma-ketlikda to'plang.

1. Boncuklar to'plashni o'rganing, ma'lum bir ketma-ketlikda va ma'lum bir rangda (ko'rish qobiliyati zaif bolalar uchun emas).

2. Taqqoslash ko'nikmalarini va shakli va rangini to'g'ri nomlash qobiliyatini rivojlantirish (ko'rish qobiliyati zaif bolalar uchun emas).

O'yinchilar soni - 1 bola.

Tanlangan kartalardan biri.

O'yin joyi - stol, gilam.

Rahbar - kattalar

Bola ma'lum bir ketma-ketlikda boncuklarni qanday yig'ishni biladi.

Ma'lum bir ketma-ketlikda joylashtirilgan geometrik shakllar tasvirlangan kartalar; ularga geometrik raqamlar.

1. Tanlangan bitta kartani oling, barmog'ingiz bilan undagi har bir shaklning shaklini aylanib, rangi (ko'zi ojizlar uchun emas) va shaklini ovoz chiqarib ayting.

2. Kerakli raqamlarni tanlang va ularni raqamlar yozilgan kartaga qo'ying.

3. Keyin, bo'sh keng kartada "boncuklarni yig'ish", vazifani takrorlang.

Boncuklarni yig'ishda xato qilmang, qoidalarga rioya qiling.

Variant-5

(4-7 yosh)

(takrorlash)

O'qituvchi ko'rsatganidek boncuklarni yig'ing.

1. Naqshga rioya qilgan holda, ma'lum bir ketma-ketlikda boncuklar yig'ishni o'rganing.

2. Taqqoslash ko'nikmalarini va shakli, hajmi va rangini to'g'ri nomlash qobiliyatini rivojlantirish (ko'rish qobiliyati zaif bolalar uchun emas).

O'yinchilar soni - 1 bola.

Tanlangan kartalardan biri.

O'yin joyi - stol, gilam.

Rahbar - kattalar

Bola o'qituvchi tomonidan ko'rsatilgandek, ma'lum bir ketma-ketlikda boncuklarni qanday yig'ishni biladi.

Ikki bo'sh karta, turli xil geometrik shakllar to'plami.

1. O'qituvchi bo'sh kartochkalardan biriga geometrik shakllarni qo'yadi, bola tekshiradi, tekshiradi.

2. Kerakli raqamlarni tanlang.

3. Keyin, bo'sh keng kartada "boncuklarni yig'ish", vazifani takrorlang.

Boncuklarni yig'ishda xato qilmang, qoidalarga rioya qiling.

Galina Lukicheva

Didaktik o'yin "Boncuklarni yig'ing" (oddiydan murakkabgacha).

GEF bo'yicha ustuvor ta'lim yo'nalishi: kognitiv rivojlanish.

Tavsif:

1. 3 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun.

2. Kiritilgan: boncuklar bilan kesilgan kokteyl tayoqchalari, dantellar 10-12 dona, namunali kartalar.

Rag'batlantiradi: rang spektrini aniqlash, namunaga ko'ra o'zgaruvchan ranglarni qanday bajarishni o'rgatadi; munchoqlar bilan harakatlarda nozik vosita ko'nikmalarini takomillashtirish orqali qo'llarning taktil sezgirligini boyitish; e'tiborni, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish, 10 ichida ballni belgilash. Qat'iylik, harakatlar natijalariga qiziqish, diqqatni jamlash.

O'yin variantlari:

1 variant. Har bir o'yinchi oldidagi stolda dantellar va boncuklar bor.

Bolalar boncuklar yig'adilar.

Variant 2. Bolalar rang bo'yicha boncuklar yig'adilar.

3 variant. Yigitlar modelga ko'ra ma'lum bir ritmga rioya qilgan holda boncuklar yig'adilar.

4 variant. O'qituvchi bolalarga og'zaki diktantni taklif qiladi:

1-mashq: 4 qizil boncuklar, 3 yashil boncuklar, 2 ko'k boncuklar, 1 sariq boncuklar.

2-mashq: 7 ta sariq boncuklar, 1 ta pushti boncuklar, 3 ta yashil boncuklar, 5 ta apelsin boncuklar.

3-mashq: 4 ta yashil boncuklar, yashildan 2 ta kamroq qizil boncuklar; qizildan 1 ta ko'proq sariq boncuklar bor va hokazo.

Tegishli nashrlar:

Didaktik o'yinlardan foydalanish va o'yin shakli umuman sinflar bolaning darslarga qiziqishini saqlab qolish va uning barqarorligini oshirish imkonini beradi.

Didaktik o'yin: "Bir guldasta to'plang" Quyida taqdim etilgan didaktik o'yin katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qiziqish uyg'otadi, Fr.ning taassurotlarini oshiradi.

"Daraxtni yig'ish" Maqsad: tahlil qilish va sintez qilish qobiliyatini rivojlantirish. Mantiqiy fikrlashni, e'tiborni rivojlantirish. Grammatikani rivojlantirish.

Yosh guruhlarda bolalar uchun jumboqlarni yig'ish hali ham qiyin, kamdan-kam bola qat'iyatlilik bilan ajralib turadi. Va hatto katta qismlar har doim ham yig'ilmaydi.

Aqliy nuqsoni bo'lgan bola inson taraqqiyotining ijtimoiy va madaniy yutuqlari qatlamining rivojlanishiga kiritilmaydi. tomonidan.

Men o'z versiyamni taqdim etaman didaktik o'yin"Portret yig'ing." O'yin karton va rangli qog'ozdan qilingan. Soch turmagi, burunlar, ko'zlar, lablar.

"Aqlli boncuklar" didaktik qo'llanmasi boshlang'ich sinfni shakllantirish uchun sinfda 4 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar bilan ishlash uchun mo'ljallangan. matematik tasvirlar, savodxonlik, kognitiv faollik, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Qo‘llanma 2014-2015 o‘quv yilida ko‘rgazmali qurol sifatida 4-7 yoshli bolalarda sinovdan o‘tkazildi.

ga tushuntirish xati didaktik qo'llanma"Aqlli boncuklar"

Asbob ko'p funktsiyali. O'yin qalin kartondan teshiklari, turli rangdagi va uzunlikdagi dantelli "boncuklar" dan iborat. "Munchoqlar" ustiga yopishtirilgan: raqamlar, harflar, geometrik shakllar, matematik belgilar, "Umumiy tushunchalar" turkumidagi rasmlar.

Ushbu qo'llanmani yaratish uchun ishlatiladigan barcha materiallar xavfsizdir.

“Aqlli boncuklar” didaktik qo‘llanmasi o‘qituvchilarga mo‘ljallangan maktabgacha ta'lim muassasalari 4-7 yoshli bolalar bilan ishlash.

Qo'llanma bolalarning matematik tushunchalarini, kommunikativ, kognitiv va erkin faoliyatini rivojlantirishni hisobga olgan holda ishlab chiqilgan.

"Aqlli boncuklar" - bu maktabgacha yoshdagi bolalar faoliyatini jonlantirish, ta'lim va tarbiyani individuallashtirishga yordam beradigan zamonaviy pedagogik texnologiyalarni hisobga olgan holda ishlab chiqilgan qo'llanma.

Ushbu qo'llanmaning dolzarbligi shundaki, u rivojlantiruvchi, o'rgatuvchi va tarbiyaviy ahamiyatga ega. U deyarli barcha turdagi mashg'ulotlarda ishlatilishi mumkin, o'yin faoliyati bolalar (individual, kichik guruh darslari, bolalarning mustaqil o'yinlari).

"Aqlli boncuklar" didaktik qo'llanma

Maqsad: o'quv materialini mustahkamlash, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, nutqning grammatik tuzilishini, nutqning tovush madaniyatini rivojlantirish, matematik tasvirlarni shakllantirish, faol lug'atni boyitish.

uchun vazifalar kichik guruh(4-5 yoshdan):

1. Ta'lim:

Tartibni o'rgating va ortga hisoblash besh ichida;

Savollarga javob berishni o'rganing

Ob'ektlar guruhini birlashtirish va ulardan bitta umumiy xususiyatni ajratib ko'rsatishni o'rganish;

Geometrik shakllar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

2. Rivojlanayotgan:

Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;

Sensor ko'nikmalarini rivojlantirish

Xotirani, e'tiborni, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

3. Tarbiyalash:

Kattalarni tinglash qobiliyatini rivojlantirish;

Birgalikdagi faoliyatga qiziqishni oshirish;

Katta guruh uchun vazifalar (5 yoshdan 7 yoshgacha):

1. Ta'lim

Yozishni o'rganing oddiy so'zlar harflardan;

So'zlarni bo'g'inlarga bo'lishni o'rganing;

10 ichida tartib va ​​teskari sanashni o‘rgatish;

Ikki raqamni solishtirishni o'rganing

10 ichida qo‘shish va ayirishni mashq qilish;

Matematik belgilardan foydalaning;

Bir guruh elementlarni birlashtiring;

"Qancha?", "Qaysi?" Degan savolga javob bering.

2. Rivojlanayotgan:

Qo'lning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;

Fonemik idrokni rivojlantirish;

Diqqat, xotira, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

3. Tarbiyalash

Sinfda bolalarning faolligi va mustaqilligini rag'batlantirish

Muloqot qilish qobiliyati

xulq-atvor madaniyati

Ta'siri: rivojlanayotgan, ta'limiy, hissiy.

Hurmatli o'qituvchilar va ota-onalar - ko'rgazma ishtirokchilari!

2015 yil 2 iyun kuni Tyumen viloyat Dumasining axborot-ko'rgazma majmuasida "Zamonaviy ta'lim muhiti" mintaqaviy uslubiy ko'rgazmasi g'oliblarini tantanali taqdirlash marosimi bo'lib o'tdi. bolalar bog'chasi va oilalar."

Dars turi: intellektual rivojlanish.

Sinf turi: matematik rivojlanish.

Ta'lim vazifalari: geometrik shakllarni ajratish va nomlashni o'rganishni davom ettirish; ob'ektlarning asosiy belgilari; rangi, shakli, hajmi. To'plamlarni moslashtirishni o'rganing. 4 ga qadar hisoblash ko'nikmalarini mustahkamlang.

Rivojlanish vazifalari: o'ng va chap qo'llarni farqlash, qismlardan bir butun yasash qobiliyatini egallashni davom ettirish. Xotirani, tasavvurni, mantiqiy fikrlashni, zukkolikni rivojlantirish.

Ta'lim vazifalari: kasbga qiziqish, mehnatsevarlik, aniqlik, do'stona munosabatlarni rivojlantirish.

Metodik usullar:

• Og'zaki - suhbat, savollar, tushuntirish. Vizual - o'yinlar, qo'llanmalar namoyishi.
• O'yin - "Top, bu nima?", "Munchoqlarni yig'ish", "Rasmni yig'ish" o'yinlarini o'tkazish.
• Amaliy - didaktik material bilan harakatlar.

Materiallar: ko'krak, qo'g'irchoq, kapalaklar, quyon, kalitlar, boncuklar namunalari, geometrik shakllar to'plami, gullar bilan tozalash, oqim, kesilgan rasmlar.

Darsning borishi

Bolalar guruhga kiradilar, mehmonlar bilan salomlashadilar. Musiqa yangray boshlaydi.

Tarbiyachi: Qaranglar, bolalar, "ko'krak qanchalik go'zal. Unda nima borligini bilmoqchimisiz?

O'qituvchi: Keling, ochamiz. Qarang, qulf qanchalik katta, lekin bizda uchta kalit bor. Ular qanday shaklda? Bolalar: uchburchak, kvadrat, doira.

Didaktik o'yin "Qaysi birini toping?"

Ko'krak qafasi va kalitlari ma'lum bir geometrik shaklga ega. Bolalar har bir kalitni olishadi. Tanlov rasmga shakl qo'llash orqali aniqlanadi. To'g'ri bajarilgan vazifa qulfni ochishga imkon beradi. Ko'krakda qo'g'irchoq bo'ladi.

Tarbiyachi: Qarang, bu ko'krakda kim bor edi. Bu Tanya qo'g'irchog'i. U kattami yoki kichikmi?

Bolalar: Kichik.

Tarbiyachi: Qarang, qo'g'irchoqning kayfiyati qanday? U nima?

Bolalar: Qo'g'irchoq qayg'uli.

Tarbiyachi: Keling, unga nima bo'lganini bilib olaylik. U bizga tashrif buyurmoqchi edi. U chiroyli ko'ylak va rang-barang boncuklar qo'ydi. Ammo yo‘lda arqon uzilib, munchoqlar sochilib ketdi. Keling, ularni yig'ishga yordam beraylik.

Didaktik o'yin "Muncuklar to'plash".

O'qituvchi bolalarga boncuklar ipining bir qismini ko'rsatadi va ular maydalanganligini aytadi. Ular uchun ikkita rangdagi doiralar yordamida to'plash kerak. Har bir bolada geometrik shakllar va namunalar to'plami mavjud (boncuklar qatorining boshlanishi, doiralar rang bilan almashtiriladi). Bola rang bo'yicha raqamlarni tanlab, ipning boshida ko'rsatilganidek, yig'adi.

Tarbiyachi: Qaranglar, bolalar, hozir qo'g'irchoq nima? Nega?

Bolalar: quvnoq. Chunki ular boncuklar yig'ishgan.

Barmoq gimnastikasi.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh!
Barmoqlaringizni sayr qiling!
Bir, ikki, uch, to'rt, besh!
Ular yana uyga yashirinishdi.

Tarbiyachi: Keling, sehrli ko'kragimizda yana nima borligini ko'raylik (kapalaklarni chiqaradi). Qarang, bolalar, qanday go'zal kapalaklar. Ular qanday rangda?

Bolalar: qizil, ko'k.

O'qituvchi: Ular bilan o'ynashni xohlaysizmi?

Bolalar: Biz xohlaymiz.

O'qituvchi: Hozir bizda yilning qaysi vaqti?

Bolalar: qish.

O'qituvchi: Va kapalaklar qishda nima qiladi?

Bolalar uxlayapti.

O'qituvchi: Va bizning kapalaklarimiz sehrli sandiqdan. Bizning qo'limizda ular endi jonlanib, o'zlari bilan bir xil rangdagi go'zal gullarni qidirib, ochiq joylarga uchib ketishadi.

Buxgalteriya faoliyati.

Tarbiyachi: Nima deb o'ylaysiz? Barcha ko'k kapalaklar etarli ko'k gullarga ega bo'ladimi?

Bolalar javob berishadi.

O'qituvchi: Buni qanday tekshirish mumkin?

Bolalar: Siz kapalaklar va gullar sonini bilib olishingiz kerak.

O'qituvchi: Keling, hisoblaylik. Yaylovda nechta gul bor?

Bolalar: bir, ikki, uch, to'rt. To'rt ko'k gul.

Tarbiyachi: Keling, nechta kapalakni hisoblaymiz? (Bir boladan so'rang).

Bolalar: bir, ikki, uch, to'rt. To'rtta ko'k kapalak!

Tarbiyachi: Kelebeklar soni va gullar soni haqida nima deyish mumkin. Gullar qancha bo'lsa, kapalaklar ham shuncha ko'p. Xuddi shu miqdor, teng. Endi ikkinchi maydonni ko'rib chiqaylik. Unda nechta qizil gul bor?

Bolalar: uchta gul.

Tarbiyachi: Qancha kapalak bor?

Bolalar: To'rtta qizil kapalak.

Tarbiyachi: Bizda yana nima bor? Gullarmi yoki kapalaklarmi?

Bolalar: Ko'proq kapalaklar. Biriga gul yetishmay qoldi.

Tarbiyachi: Kelebeklardan nechta gul kam?

Bolalar: bitta gul uchun.

O'qituvchi: Har bir kapalakda etarli miqdorda gul bo'lishi uchun nima qilish kerak.

Bolalar: Bizga boshqa gul kerak.

O'qituvchi ko'krakdan yana bir gul chiqaradi.

Fizkultminutka.

Gul uxlab yotgan edi va birdan uyg'onib ketdi
Men boshqa uxlashni xohlamadim.
Ko'chirilgan, cho'zilgan
Yuqoriga ko'tarildi va uchdi.
Quyosh faqat ertalab uyg'onadi
Kelebek doiralari va jingalaklari.

Tarbiyachi: Bolalar, kimdir "Au-au" deb baqirayotganini eshityapsizmi? Keling, borib ko'raylik.

Bolalar va o'qituvchi kim yordam chaqirayotganini ko'rish uchun borishadi, lekin yo'lda ular daryoga duch kelishadi.

O'qituvchi: Bolalar, bu nima?

Bolalar: daryo.

Tarbiyachi: Sizningcha, bu daryoning kengligi qancha?

Bolalar: keng.

Tarbiyachi: Daryodan qanday o'tishimiz mumkin?

Bolalar: Ko'prikda.

Didaktik o'yin "Ko'prikni tanlang"

Tarbiyachi: Bolalar, endi uzunligi daryoning kengligidan kam bo'lmasligi uchun ko'prikni olamiz. Ko'prikning uzunligini ko'rsating. Daryoning kengligini ko'rsating. Kerakli ko'prikni biriktiring va tanlang.

Tarbiyachi: Bolalar, qara, bu nima?

Bolalar: Bruk.

Tarbiyachi: Daryo bilan solishtirganda uning kengligi qancha?

Bolalar: tor.

Tarbiyachi: Biz uni kesib o'tamizmi?

O'qituvchi va bolalar quyonni topadilar.

Tarbiyachi: Bolalar, bu kim?

Bolalar: Bunny.

Tarbiyachi: Keling, u bilan tanishamiz va nima uchun u "Voy-oh!" deb qichqirganini so'raymiz.

Bolalar: Bunny, sizning ismingiz nima?

Bunny: Stepashka. Men yo'qolganman va juda ochman.

Tarbiyachi: Bolalar, quyonga yordam beringlarmi?

"Rasmlarni kesish" jumboqlari.

Bolalar to'rtta rasm yaratadilar.

Ko'zlar uchun gimnastika.

Tarbiyachi: Mana, Stepashka, biz siz uchun qanday sabzi yig'dik.

O'qituvchi quyonni sabzi (qo'g'irchoq) bilan muomala qiladi.

Bunny: Rahmat bolalar.

Tarbiyachi: Kelinglar, bolalar, quyon bilan xayrlashing. Biz quyonga yordam berdik.

Bolalar: Xayr, Stepashka.

Tarbiyachi: Bolalar, do'stlarimizga yordam berish sizga yoqdimi? Sizga eng ko'p nima yoqdi? Qanday o'yinlar o'ynagansiz?

O'qituvchi bolalarga minnatdorchilik bildiradi.

Nina Cherepenina

Maqsad:

Bolalarda obrazli idrokni rivojlantirish, bolalarning bastakorlik qobiliyatini rivojlantirish boncuklar ma'lum bir ketma-ketlikda (sariq, sariq, qizil).Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Siz aziz hamkasblar, shogirdlarim bilan birgalikda qilgan o'yinimni baham ko'rmoqchiman. Biz doiralarni ikkita rangga kesib tashladik (sariq va qizil, biz qo'g'irchoq ushlab turgan kartada namuna qildik boncuklar va bo'sh doiralar bilan bir nechta kartalar.

Xo'sh, bizda nima bor.

Qoidalar o'yinlar:

Kartalar ko'rsatiladi boncuklar, bolalarga namuna beriladi. boshqa kartalarda boncuklar bo'sh doiralar bilan.

g'amxo'rlik qiluvchi:

Bolalar, kartaga qarang, munchoqli qo'g'irchoq ko'rsatilgan, lekin uni yig'ish qiyin do'stlaringiz uchun boncuklar, keling, qo'g'irchoqqa yordam beraylikmi?

Bolalar bo'sh doiralarni to'ldirish uchun naqshga amal qiladilar.

Tegishli nashrlar:

Assalomu alaykum aziz hamkasblar va sahifam mehmonlari!Sizlarning e'tiboringizga didaktik o'yinning o'z variantimni taqdim etmoqchiman, natyurmort to'plang.

Dastur mazmuni: geometrik shaklni - aylana, asosiy ranglarni (qizil, sariq, ko'k, yashil va boshqalar) ajratish va nomlash qobiliyatini mustahkamlash.

Maqsad. Bolalarni tanishtirishda davom eting geometrik shakllar(doira, uchburchak, kvadrat, ularning o'lchami, rangi (qizil, ko'k, sariq,.

Qadrli hamkasblar. Men sizning e'tiboringizga o'yinni taqdim etaman o'rta guruh. O'yin sakkizta katta karta va 48 gulbargni o'z ichiga oladi.

Menga plastik shisha qopqoqlardan tayyorlangan o'quv o'yini g'oyasi juda yoqdi. Bunday o'yinchoq kichik rivojlanish uchun eng mos keladi.

Maqsadlar: tasavvurni, e'tiborni, fikrlashni, zukkolikni, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, qat'iyatlilikni, boshlangan ishni oxirigacha etkazish qobiliyatini rivojlantirish.

Bugun men sizni didaktik o'yin bilan tanishtirmoqchiman "Sovg'a to'plang", uning maqsadi: konstruktiv qobiliyatlarni rivojlantirish. Qani boshladik.

Xayrli kech, aziz hamkasblar va sahifam mehmonlari! Men sizning e'tiboringizga "Portret to'plash" didaktik o'yinining versiyasini keltiraman. O'yin yaratilgan.