Didaktik o'yin "Muncuqlarni yig'ing. Femp bo'yicha didaktik o'yinning qisqacha mazmuni "munchoqlarni yig'ish" mavzusidagi matematika bo'yicha material (katta guruh) Geometrik shakllardan didaktik o'yin munchoqlari

Tatyana Tuleshova

Ushbu didaktik o'yin barcha yoshdagi bolalar bilan ishlash uchun mo'ljallangan.

IZOH

Bolalar qo'lida nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish qanchalik muhimligini tushunib, ushbu didaktik qo'llanma ishlab chiqildi.

Ushbu qo'llanma taktil sezgilarning rivojlanishiga yordam beradi, nozik qo'l motorli ko'nikmalarini rivojlantiradi, diqqatni rivojlantiradi, sensorimotor ko'nikmalarni, harakatlarni muvofiqlashtirishni, aniqlikni, kosmosda orientatsiyani, hisoblash operatsiyalarini va boshqalarni yaxshilaydi.

Shunday qilib, ushbu didaktik qo'llanma nafaqat motorni, balki targ'ib qiladi aqliy rivojlanish bola, ajoyib tonik ta'sirga ega. Har bir o'yin ko'rsatmalar bilan birga keladi. O'yin davomida bitta muammo emas, balki bir nechta muammo hal qilinadi.

Vazifalar:

Turli rangdagi boncuklar yasashni o'rganing;

Bolalarni o'qituvchining ko'rsatmalariga muvofiq harakatlarni bajarishga o'rgating;

Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, barmoqlarning nozik harakatlarini, qo'llarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish;

Vizual e'tiborni rivojlantirish;

Bir-biringiz bilan do'stona munosabatlarni va sabr-toqatni rivojlantiring.

O'yin materiallari: qo'llanma iplar, dantellar, ko'p rangli trikotaj gullar va krujkalardan iborat.

Ko'rsatmalar:

Erta, kichik, o'rta yoshdagi bolalar tomonidan mashqlarning to'g'ri bajarilishini kattalar nazorat qiladi maktabgacha yosh. Katta maktabgacha yoshdagi bolalar og'zaki ko'rsatmalarga muvofiq mustaqil ravishda bajaradilar.

O'yinning borishi:

Erta yosh st:

Bolalar boncuklarga qarashadi va ularga tegishadi. O'qituvchining ko'rsatmasi bo'yicha, bolalar ipga ko'p rangli boncuklar bog'lashadi.

Kichik yosh st:

Variant 1. Bola boncuklarni tekshiradi. O'qituvchining ko'rsatmasi bilan bola ma'lum bir rangdagi boncuklarni tanlaydi va ularni shnurga bog'laydi. Agar hamma narsa bir xil rangda bo'lsa, bu to'g'ri.

Variant 2. O'qituvchining ko'rsatmalariga ko'ra, bola ikkita rangdagi (qizil va sariq) boncuklarni tanlaydi va ularni almashtirib, shnurga bog'laydi.

O'rtacha yosh:

O'yin raqobatbardosh bo'lishi mumkin. Bolalar qanday rangdagi boncuklar to'plashlari haqida kelishib olishadi. Buyruq bo'yicha bolalar yig'ishni boshlaydilar. Oldinga borib, to'g'ri yig'gan kishi g'alaba qozonadi.

Katta yoshdagi:

Boncuklar sanash, sonlar tuzish, masalalar tuzish va boshqalar uchun ishlatilishi mumkin.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Didaktik o'yin"Model bo'yicha yig'ish" Ira 4-5 yilga mos keladi. Didaktik o'yin - bu jamoaviy, maqsadli o'quv faoliyati.

Hurmatli do'stlar, hamkasblar va mening sahifam mehmonlari, bugun men sizga kichik bolalar rivojlanishi uchun qanday qilib oson va arzon o'yin yasashingiz mumkinligini aytmoqchiman.

Katta guruh uchun didaktik o'yin "Munchoqlarni yig'ish""Keling, boncuklar yig'amiz" Maqsad: geometrik shakllarni ikkita xususiyatga (rang va shakl, o'lcham va rang, shakl va boshqalar) ko'ra guruhlash qobiliyatini rivojlantirish.

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish (nozik qo'l harakatlari) va bolaning nutqini rivojlantirish o'zaro bog'liqdir. Bu nutq va vosita ekanligi bilan izohlanadi.

Bolalar uchun didaktik o'yin tayyorgarlik guruhi maqsadi boyitish bo'lgan "Transport" haftaligi doirasida.

O'quvchilarni ratsional ovqatlanish bilan tanishtirish uchun men "Sendvich yasash" didaktik o'yinini yaratdim. O'yin ikkita bog'liq o'yindan iborat.

Maqsad: mamlakatingiz, shahringiz bayrog'i haqidagi bilimlarni mustahkamlashga yordam berish, bayroqlarning asosiy ranglarini birlashtirish, ular nimani anglatadi? Materiallar: chiziqlar.

Katta nutq terapiyasi guruhida FEMP bo'yicha didaktik o'yinning qisqacha mazmuni. Ushbu o'yinda biz bolalarning diqqatini ob'ektlarning rang xususiyatlariga qaratamiz. Biz bolalarga "rang", "shakl", "bir xil", "bir xil emas", "boshqa" so'zlarini tushunishga o'rgatamiz. Shuningdek, biz bolalarni namuna bo'yicha ishlashni o'rgatishda davom etamiz.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

“Umumiy rivojlanish bolalar bog'chasibadiiy faoliyatni ustuvor amalga oshirish bilan estetik yo'nalish talabalarni rivojlantirish" Kemerovo

FEMP bo'yicha didaktik o'yinning qisqacha mazmuni"Boncuklarni yig'ing" katta guruhda

Ishlab chiqilgan: 3-sonli logopediya guruhi o'qituvchisi E.I. Kozlova

Kemerovo 2015 yil

Dastur tarkibi:Shaklni idrok etishni rivojlantirish. Ob'ektlarning rang xususiyatlariga e'tibor bering. "Rang", "shakl", "bir xil", "bir xil emas", "boshqa" so'zlarini tushunishni o'rganing. Model bo'yicha ishlashni o'rganing. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Qo'g'irchoqqa sovg'a berish istagini yarating, ipga boncuklar to'plang.

Material: Ipdagi boncuklar tasvirlangan namunali rasm. Turli geometrik shakllardagi boncuklar: doira, kvadrat, uchburchak, tasvirlar, to'rtburchaklar. Ipning rasmi. Kartondan kesilgan boncuklar - shakllar (doira, kvadrat, uchburchak, tasvirlar, to'rtburchaklar).

O'yinning borishi:

O'qituvchi bolalarga Masha qo'g'irchog'ini ko'rsatadi va she'r o'qiydi.

***
Bu qo'g'irchoqni kim bilmaydi? Siz yaxshiroq qo'g'irchoqni topa olmaysiz.
Uni ko'targaningizdan so'ng darhol ko'zlarini ochadi.
Men qo'g'irchoqqa munchoqlar qo'yaman va yangi ko'ylak tikaman.
Men butun dunyoda undan chiroyli qo'g'irchoqni topa olmayman!

Tarbiyachi: Bolalar, bugun Masha qo'g'irchog'ining tug'ilgan kuni! Keling, Masha uchun sovg'a qilaylik - boncuklar to'plang.

Bolalarga namunali karta ko'rsatiladi.

Tarbiyachi: Qarang, boncuklar har xil shaklda va har xil rangda. Menda ip (ustiga chizilgan ipli karta) va boncuklar (geometrik shakllarni kesib tashlang). Har bir boncukni ipga o'z joyiga qo'yamiz.

Birinchidan, kattalar bu harakatlarni o'zi bajaradi, qaysi boncukni tanlash va qaerga qo'yish kerakligi haqida bolalar bilan maslahatlashadi. Boncuklar naqsh bo'yicha tartibda joylashtiriladi.

Tarbiyachi: Qaysi boncukni birinchi bo'lib qo'yishimiz kerak? To'g'ri, qizil dumaloq. Qaysi boncuk keyingi bo'ladi?

Bolalar javoblari.

Tarbiyachi: To'g'ri, sariq kvadrat va boshqalar.
Masha qo'g'irchoqqa sovg'a beramizmi? Keyin ipingizga bir xil boncuklar to'plang.

Bolalar munchoqlarni naqsh bo'yicha joylashtirish orqali topshiriqni bajaradilar.

Tarbiyachi: Bu chiroyli boncuklar!

Tahlil. O'yin oxirida o'qituvchi bolalarning e'tiborini vazifaning to'g'riligiga qaratadi.

Didaktik o'yin.

Mavzu: "Keling, boncuklar yig'amiz."

Maqsad: Bolalarning rang haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Vazifalar:

Asosiy ranglarni (qizil, sariq) to'g'ri aniqlash va nomlashni o'rganing.

Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Hissiy sezgirlikni va boshqalarga yordam berish istagini rivojlantiring.

Materiallar: ertak qahramoni, boncuklar (qizil, sariq), turli rangdagi dantellar.

Jarayon: Eshikni taqillating.

1. Tarbiyachi: - Bolalar, biznikiga tulki keldi. Qarang, u g'amgin, yig'layapti. Keling, nima bo'lganini bilib olaylik?

Chanterelle: - Mening sevimli boncuklarim yirtilgan. Iltimos, ularni yig'ishga yordam bering.

2. Tarbiyachi: - Bolalar, tulkida qanday munchoqlar borligini ko'raylik. Boncuklar qanday rangda? Bolalarning javoblari: ()

Tarbiyachi: - To'g'ri, bu qizil munchoq. Keling, hammamiz birgalikda aytaylik - qizil!

Lekin bu munchoq qanaqa rang?...... sariq. Bolalarning javoblari …………

Tarbiyachi: - To'g'ri, sariq rangda! Keling, hammamiz birgalikda aytaylik - sariq!

Keling, tulkiga boncuklar yig'amiz. Mana, qizil munchoq olib, ipga qo'yaman, endi sariq munchoqni olib, yana ipga qo'yaman.

Bu erga kel ......, keling, ipga keyingi munchoqni qo'yamiz. Keyingi munchoq nima?...... To'g'ri, qizil. Qaysi boncuk kiygansiz - bu to'g'ri, ……….sariq. Boncuklar chiroyli bo'lib chiqdimi?....Baxtlimisan, tulki?....Ha......

Keling, qo'g'irchoqlarimiz uchun boncuklar yig'amiz!

3. Fizminutka (barmoq o'yini)

(Barmoqlar mushtga siqilgan)
- Barmoqli bola
Qayerda eding?
(bosh barmog'i cho'ziladi)
- Bu uka bilan o'rmon bo'ylab yurdi,
(indeks kengaytiriladi)
Men bu akam bilan karam sho'rva pishirdim,
(o'rtasi egiriladi)
Men bu akam bilan bo'tqa yedim,
(ismsiz odam egiladi)
Shu akam bilan qo‘shiq kuyladim.
(kichik barmoq uzatiladi)

Bolalar bilan ishlashni davom ettirish.

4. Tarbiyachi: - Qaranglar, bolalar, qanday munchoqlar yasadik. Ular juda chiroyli.

(O'qituvchi va bolalar tugallangan ishni tekshiradilar.)

Tarbiyachi: - Bolalar, bizning qo'g'irchoqlar sovg'adan juda xursand! ular quvnoq bo'lishdi, tabassum qilishdi! Juda qoyil!

Har doim shunday mehribon bo'lib, odamlarga yordam beraylik!

Endi tulki bilan xayrlashib, uni yana biznikiga taklif qilaylik.

Natija: biz tulkining boncuklarini tuzatdik, u yordamingiz uchun sizga rahmat!

Biz qo'g'irchoqlarimiz uchun boncuklar yig'dik!

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

Didaktik o'yinlar "Qo'g'irchoq uchun boncuklar yig'ish", "Qo'g'irchoq uchun sarafan kiyinish"

Maqsadlar: ob'ektlarning shakli va rangi haqida tasavvur hosil qilish. Spektrning oltita rangini (sariq, yashil, ko'k, qizil, to'q sariq va binafsha), oq va qora bilan tanishtiring. Kichik rivojlanish ...

Maqsad: bolalarning kub, to'p, g'ishtni tanib olish va nomlash qobiliyatini mustahkamlash; ob'ektlarning o'lchamini, shaklini aniqlash; qizil, sariq, ko'k, yashil rang; o'xshash shakl va o'lchamdagi narsalarni guruhlash ...

Maktabgacha yoshdagi bolalarni har tomonlama rivojlantirish vositasi sifatida "Munchoq" o'quv qo'llanmasidan foydalanish maktabgacha tarbiyachilar uchun mahorat darsi

Mahorat darsi “Munchoqlar” o‘quv qo‘llanmasidan o‘quv faoliyatida foydalanish imkoniyatlarini ko‘rsatadi...

"Boncuklarni yig'ing." O'yinning maqsadi: asosiy ranglar va ularning soyalari haqidagi bilimlarni rivojlantirish. Naqsh bo'yicha (chapdan o'ngga, o'ngga) ketma-ket joylashtirish qobiliyatini mustahkamlang va rang sxemasini hisobga olgan holda naqsh bo'yicha ma'lum miqdordagi boncuklarni sanash. Tartibiy sanashni o‘rgatish. 10 ichida hisoblash ko'nikmalarini mustahkamlang. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Qanday o'ynash kerak: Bolalarga har qanday kartani tanlash taklif etiladi. Bola mustaqil ravishda, kartada ko'rsatilgan shnurdagi "munchoqlarni yig'ish" misoliga binoan, bola baland ovozda aytadi: qizil-2, yashil-2, ko'k-2, sariq-2. O'ynayotgan bola rang va miqdor bo'yicha "boncuklar" ni hisoblaydi va topadi. Harakatlarni bajaradi ("shnurga boncuklar to'playdi"). O'yin oxirida bola shnurda to'plangan boncuklar umumiy sonini hisoblashi va namuna kartasi bilan solishtirishi kerak.

O'lchamlari: 514 x 378 piksel, format: jpg. Dars uchun bepul rasm yuklab olish uchun maktabgacha ta'lim rasm ustiga bosing o'ng tugmasini bosing sichqonchani va "Rasmni saqlash ..." tugmasini bosing. Darsdagi rasmlarni ko'rsatish uchun "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun matematika bo'yicha didaktik va o'quv o'yinlari.pptx" taqdimotini zip arxividagi barcha rasmlar bilan bepul yuklab olishingiz mumkin. Arxiv hajmi 6012 KB.

"Bolalar uchun o'yinchoqlar" - Barmoq, soya va boshqa teatrlar. Odamlar va hayvonlar tasvirlangan qo'g'irchoqlar yoki haykalchalar. O'yinchoqlar turlari. Guruhning funktsional binolaridan foydalanish. Matryoshka qo'g'irchoqlari, piramidalar, mozaikalar, minoralar. Bolalar o'yinlarini tashkil etish shartlari. Turli dizaynerlar, qurilish materiallari. Bolalarning musiqiy eshitishini rivojlantirish muammolarini hal qilish.

"Bolalar o'yinlari" - O'yin jiddiy masala. Bolalar hayotini tashkil etish shakli. Bolalar o'yinini tashkil etishda kattalarning roli. Amaliy qism. O'qituvchilar uchun so'rovnoma. O'yin faoliyatini tashkil qilishni takomillashtirish yo'llari. O'yin. O'yin - bu bolalar hayotini tashkil qilish shakli. Ota-onalar uchun so'rovnoma. Bolalar o'yinlariga pedagogik rahbarlik.

"Bolalar uchun o'yinchoqlar" - 6 yoshdan oshgan bolalar. Identifikatsiya qilish uchun o'yinchoqlar rolli o'yin. Nozik vosita ko'nikmalari jadal rivojlanmoqda. Radio boshqariladigan o'yinchoqlar. Bolalar o'yinchoqlarini qanday tanlash kerak. Hikoya shaklidagi o'yinchoqlar. Bolalar o'yinchoqlarining xavfsizligiga qo'yiladigan asosiy talablar. Noxush o'tkir hid yo'q. Hayotning birinchi yarmidagi bolalar uchun o'yinchoqlar.

"Bolalarni o'yinchoqlardan uzoqroq tuting" - Agressiv o'yinchoqlar. Xavf guruhi. Bola uchun o'yin. Rolli o'yinlarni aniqlash uchun o'yinchoqlar. Vositachi ob'ektning xususiyatlariga ega bo'lgan o'yinchoqlar. O'yinchoq haqida ma'lumot. O'yin. O'yinchoqlarni pedagogik baholash. Yupatuvchilar. Bola uchun o'yinchoqni qanday tanlash kerak. O'yinchoq sertifikati. O'yinchoqqa qarshi. Himoyachilar. Psixologlar.

"O'yin texnologiyalaridan foydalanish" - bolaning kognitiv kuchlarini rivojlantirish va shakllantirish. Teatr faoliyati. Ta'lim va tarbiyaning birligi. etishmayotgan bilimlarni mustaqil egallash. Qo'llash darajasi va tabiati: umumiy pedagogik. O'yin faoliyati. Bolalarning bilim olishga bo'lgan motivatsiyasini rag'batlantirish. O'yin muhitiga ko'ra.

Dars turi: intellektual rivojlanmoqda.

Dars turi: matematik rivojlanish.

Ta'lim maqsadlari: geometrik shakllarni ajratish va nomlashni o'rganishni davom ettirish; ob'ektlarning asosiy belgilari; rangi, shakli, hajmi. To'plamlar orasidagi yozishmalarni o'rnatishni o'rganing. 4 ga qadar hisoblash ko'nikmalarini mustahkamlang.

Rivojlanish vazifalari: o'ng va chap qo'llarni farqlay olish, qismlardan bir butun hosil qilish qobiliyatini o'zlashtirishni davom ettirish. Xotirani, tasavvurni, mantiqiy fikrlashni, aqlni rivojlantirish.

Ta'lim vazifalari: faoliyatga qiziqish, mehnatsevarlik, aniqlik, do'stona munosabatlarni rivojlantirish.

Metodik texnikalar:

• Og'zaki - suhbat, savollar, tushuntirish. Vizual - o'yinlar, qo'llanmalar namoyishi.
• O'yin - "Qaysi birini toping?", "Munchoqlarni yig'ing", "Rasm to'plang" o'yinlarini o'tkazish.
• Amaliy - didaktik material bilan harakatlar.

Materiallar: ko'krak, qo'g'irchoq, kapalaklar, quyon, kalitlar, boncuk namunalari, to'plam geometrik shakllar, gullar bilan tozalash, oqim, rasmlarni kesish.

Darsning borishi

Bolalar guruhga kirib, mehmonlar bilan salomlashadilar. Musiqa o'ynay boshlaydi.

Tarbiyachi: Qaranglar, bolalar, qanday go'zal ko'krak qafasi bor. Unda nima borligini bilmoqchimisiz?

Tarbiyachi: Keling, ochamiz. Qarang, qulf qanchalik katta, lekin bizda uchta kalit bor. Ular qanday shaklda? Bolalar: uchburchak, kvadrat, doira.

Didaktik o'yin "Qaysi birini toping?"

Ko'krak qafasi va kalitlari ma'lum xususiyatlarga ega geometrik shakl. Bolalar har bir kalitni olishadi. Tanlov rasmga shakl qo'llash orqali aniqlanadi. To'g'ri bajarilgan vazifa qulfni ochishga imkon beradi. Ko'krakda qo'g'irchoq bo'ladi.

Tarbiyachi: Qarang, bu ko'krakda kim bor edi. Bu Tanya qo'g'irchog'i. Kattami yoki kichikmi?

Bolalar: Kichik.

Tarbiyachi: Qarang, qo'g'irchoq qanday kayfiyatda? U qanday?

Bolalar: Qo'g'irchoq qayg'uli.

Tarbiyachi: Keling, unga nima bo'lganini bilib olaylik. U bizga tashrif buyurmoqchi edi. U chiroyli ko'ylak va rang-barang boncuklar qo'ydi. Ammo yo‘lda ip uzilib, munchoqlar sochilib ketdi. Keling, ularni yig'ishga yordam beraylik.

Didaktik o'yin "Munchoqlarni yig'ing".

O'qituvchi bolalarga boncuklar ipining bir qismini ko'rsatadi va ular parchalanib ketganligini aytadi. Ular ikki rangdagi doiralar yordamida to'planishi kerak. Har bir bolada geometrik shakllar va naqshlar to'plami mavjud (boncuklar qatorining boshlanishi, doiralar rang bilan almashtiriladi). Bola rang bo'yicha shakllarni tanlab, ipning boshida ko'rsatilganidek, yig'adi.

Tarbiyachi: Qaranglar, bolalar, hozir qo'g'irchoq qanday? Nega?

Bolalar: quvnoq. Chunki ular boncuklar yig'ishgan.

Barmoq gimnastikasi.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh!
Barmoqlaringiz sayrga chiqsin!
Bir, ikki, uch, to'rt, besh!
Ular yana uyga yashirinishdi.

Tarbiyachi: Keling, sehrli ko'kragimizda yana nima borligini ko'raylik (kapalaklarni chiqaradi). Qarang, bolalar, qanday go'zal kapalaklar. Ular qanday rangda?

Bolalar: qizil, ko'k.

Tarbiyachi: Ular bilan o'ynashni xohlaysizmi?

Bolalar: Biz xohlaymiz.

Tarbiyachi: Hozir yilning qaysi vaqti?

Bolalar: qish.

Tarbiyachi: Kapalaklar qishda nima qiladi?

Bolalar uxlayapti.

Tarbiyachi: Va bizning kapalaklarimiz sehrli sandiqdan. Bizning qo'limizda ular endi jonlanib, o'zlari bilan bir xil rangdagi go'zal gullarni qidirib, ochiq joylarga uchib ketishadi.

Hisoblash faoliyati.

Tarbiyachi: Nima deb o'ylaysiz? Barcha ko'k kapalaklar etarli ko'k gullarga egami?

Bolalar javob berishadi.

O'qituvchi: Buni qanday tekshirish mumkin?

Bolalar: Siz kapalaklar va gullar sonini bilib olishingiz kerak.

Tarbiyachi: Keling, hisoblaylik. Yaylovda nechta gul bor?

Bolalar: bir, ikki, uch, to'rt. To'rt ko'k gul.

Tarbiyachi: Keling, nechta kapalakni hisoblaymiz? (Bir boladan so'rang).

Bolalar: bir, ikki, uch, to'rt. To'rtta ko'k kapalak!

Tarbiyachi: Kelebeklar soni va gullar soni haqida nima deya olasiz? Gullar qancha bo'lsa, kapalaklar ham shunchalik ko'p. Xuddi shu miqdor, teng. Endi ikkinchi tozalashni ko'rib chiqaylik. Unda nechta qizil gul bor?

Bolalar: uchta gul.

Tarbiyachi: Qancha kapalak?

Bolalar: To'rtta qizil kapalak.

Tarbiyachi: Bizda yana nima bor? Gullarmi yoki kapalaklarmi?

Bolalar: Ko'proq kapalaklar. Bitta gul yo'q edi.

Tarbiyachi: Kapalaklardan nechta gul kam?

Bolalar: bitta gul uchun.

O'qituvchi: Har bir kapalakda etarli miqdorda gul bo'lishi uchun nima qilish kerak.

Bolalar: Bizga yana bitta gul kerak.

O'qituvchi ko'krakdan yana bir gul chiqaradi.

Jismoniy tarbiya daqiqa.

Gul uxlab yotgan edi va birdan uyg'ondi,
Men boshqa uxlashni xohlamadim.
U qimirladi, cho'zildi,
U yuqoriga ko'tarilib, uchib ketdi.
Quyosh faqat ertalab uyg'onadi,
Kelebek aylana va jingalak.

Tarbiyachi: Bolalar, kimdir "Ay-ay" deb baqirayotganini eshityapsizmi? Keling, bir ko'rib chiqaylik.

Bolalar va o'qituvchi kim yordam chaqirayotganini ko'rishmoqchi, lekin yo'lda ular daryoga duch kelishdi.

Tarbiyachi: Bolalar, bu nima?

Bolalar: daryo.

Tarbiyachi: Sizningcha, bu daryo qanchalik keng?

Bolalar: keng.

Tarbiyachi: Biz daryodan qanday o'tishimiz mumkin?

Bolalar: Ko'prikda.

Didaktik o'yin "Ko'prikni oling".

Tarbiyachi: Bolalar, endi uzunligi daryoning kengligidan kam bo'lmasligi uchun ko'prik tanlaylik. Ko'prikning uzunligini ko'rsating. Daryoning kengligini ko'rsating. Kerakli ko'prikni biriktiring va tanlang.

Tarbiyachi: Bolalar, qara, bu nima?

Bolalar: Bruk.

Tarbiyachi: Agar daryo bilan solishtirsangiz, uning kengligi qancha?

Bolalar: tor.

Tarbiyachi: Biz uni kesib o'tamizmi?

O'qituvchi va bolalar quyonni topadilar.

Tarbiyachi: Bolalar, bu kim?

Bolalar: Bunny.

Tarbiyachi: Keling, u bilan tanishamiz va nima uchun u "AU-AU!" deb baqirdi, deb so'raymiz.

Bolalar: Bunny, sizning ismingiz nima?

Bunny: Stepashka. Men yo'qolganman va juda ochman.

Tarbiyachi: Bolalar, quyonga yordam bera olamizmi?

"Rasmlarni kesish" jumboqlari.

Bolalar to'rt qismdan rasm yaratadilar.

Ko'zlar uchun gimnastika.

Tarbiyachi: Mana, Stepashka, biz siz uchun qanday sabzi yig'dik.

O'qituvchi quyonni sabzi bilan muomala qiladi (soxta).

Bunny: Rahmat bolalar.

Tarbiyachi: Kelinglar, bolalar, quyon bilan xayrlashaylik. Biz quyonga yordam berdik.

Bolalar: Xayr, Stepashka.

Tarbiyachi: Bolalar, do'stlarimizga yordam berish sizga yoqdimi? Sizga eng ko'p nima yoqdi? Qanday o'yinlar o'ynagansiz?

O'qituvchi bolalarga minnatdorchilik bildiradi.