Agar biror narsa og'riyotgan bo'lsa, o'qituvchiga ayting O'rdak juda g'amgin edi, lekin u hech narsa demadi, lekin u faqat o'tirdi, jim bo'ldi, xo'rsindi, Do'stlarni tinglamadi, o'ynamadi. Keyin o'rdak xola keldi, u so'radi: - Qandaysiz? Nega g'amgin ko'rinish? Biror narsa og'riyaptimi? do'stlar qachon

Buning teskarisini bajaring.Boladan avval siz boshlagan iborani unga qarama-qarshi ma'noga ega bo'lgan so'zni tanlab, yakunlashni taklif qiling, so'ngra artikulyatsiya yoki nafas olish mashqlarini bajaring.Masalan, chaqaloqqa ayting: "Til keng bo'lishi mumkin yoki ehtimol . .. (bola

№ 51. Ertak "Mening nurim, oyna, menga ayt ..." Ira 7-sinfda o'qiydi. U tengdoshlaridan doimiy ravishda o'zining ustunligini namoyish etishi bilan ajralib turadi. Darhaqiqat, u sinfdoshlari orasida hech qanday tarzda ajralib turmaydi - na o'qish, na sevimli mashg'ulotlari, na iste'dodlar. muloqot qilish usuli

Lyudmila Shashkina

Didaktik o'yin « So'zlar orqaga»

katta o'qituvchi MBDOU « Bolalar bog'chasi№ 362" g. o. Samara

Shashkina Lyudmila Fominichna

o'qituvchi MBDOU "362-sonli bolalar bog'chasi" g. o. Samara

Andreichenko Svetlana Pavlovna

O'yin tavsifi Oyin« So'zlar orqaga» O'rta va katta yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan maktabgacha yosh. Oyin shakllantirishga xizmat qiladi lug'at maktabgacha yoshdagi bolalar, ya'ni nutqni boyitish so'zlar - antonimlar. Ushbu o'yin kartalarni taklif qiladi (Foto) ob'ektlar tasviri bilan - kardan odam, dazmol, shirinliklar, limon, pat, gantel, ot, sichqoncha, toshbaqa, leopard, arqon, to'r, qalam, uy va boshqalar. Bolalar nutqini rivojlantirish bo'yicha ishda o'qituvchi qordan odamning qordan yasalganini aytadi, bu sovuq degan ma'noni anglatadi, lekin qanday temir? Keyinchalik, bolalar o'zlari tanish narsalarning belgilarini tushuntiradilar, masalan, shirinliklar va limonlar. Sayrlarda, tabiatdagi o'zgarishlarni kuzatish jarayonida bolalar kunduzi yorug', kechqurun esa qorong'i ekanligini aytishadi. Hayvonlar tasvirlangan rasmlarni ko'rib chiqishda o'qituvchi avval rasmda qaysi hayvon ko'rsatilganligini tushuntiradi, agar bolalar bilmasa, kichik tavsif beradi. Masalan, ot yirik, yirik hayvon, leopard hayvonlarning eng tezi, toshbaqa esa sekin harakat qiladi. Shakllanish sinflarida matematik tasvirlar maktabgacha yoshdagi bolalar tushunchalari bilan tanishadilar "keng tor", "yuqori past", "uzun qisqa" va hokazo bolalar tomonidan olingan bilimlar turli xil turlari o'qituvchi bilan birgalikdagi faoliyat, o'yinda qo'llaniladi « So'zlar orqaga» . Kartalar soni bolalarning yoshiga va ularning rivojlanishiga qarab to'ldirilishi va o'zgartirilishi mumkin.

Maqsad: Maktabgacha yoshdagi bolalarda tanlash qobiliyatini shakllantirish sozlar qarama-qarshi ma'noli narsalarning belgilarini bildiruvchi

Vazifalar:

1. Maktabgacha yoshdagi bolalarning nutqini rivojlantirishga ko'maklashish

2. Diqqatni, xotirani rivojlantirish

3. Mantiqiy fikrlash asoslarini shakllantirish

4. Qobiliyatni tarbiyalash o'ynash va tengdoshlar bilan muloqot qilish

Bolalar yoshi: 4-7 yosh

O'yin jarayoni: O'ynang 2-3 kishidan va rahbardan bo'lishi mumkin (o'qituvchi). Kartochkalar aralashtiriladi va ishtirokchilar o'rtasida teng taqsimlanadi. Etakchi (o'qituvchi) qo'ng'iroqlar so'z uning kartasida ko'rsatilgan. Bola teskari ma'noga ega bo'lgan kartani topadi va agar qiymat to'g'ri bo'lsa, kartani o'zi uchun oladi. Agar o'yinchining fikri noto'g'ri bo'lsa, yigitlar mos kartani qidirishda davom etadilar. Barcha kartalari bilan birinchi bo'lib mos keladigan kishi g'alaba qozonadi.

Bolalar o'yin qoidalarini o'rganganlarida, ular mumkin o'zingiz o'ynang. Rahbar sifatida bola tanlanadi. Variantlarni o'zgartirish o'yinlar:

"Qo'shimcha nima?" Kartochkalar 3-4 qismdan iborat qatorga joylashtiriladi, shunda bittadan tashqari barcha rasmlar umumiy xususiyatga ega. Masalan, "ot, sichqon, leopard, qor odam". Qo'shimcha rasm - kardan odam, chunki qolganlarning hammasi hayvondir. Ikkita rasmni ortiqcha qilib, o'yinni murakkablashtirishingiz mumkin.

"zanjir" Barcha o'yinchilarga bir xil miqdordagi kartalar beriladi. O'yinni boshlagan kishi sanoq xonasi tomonidan tanlanadi. U bitta rasmni joylashtiradi. Keyingi o'yinchi o'z rasmini uning yoniga qo'yib, ikkita rasmning umumiyligini tushuntiradi. Masalan, "qalam uyi", barcha buyumlar yog'ochdan yasalgan, shuning uchun ular yog'och; "qoplon ot", bu hayvonlarning barchasi tez harakat qiladi va hokazo. G'olib, o'zida barcha kartalardan tezroq qutulgan kishidir.

Tegishli nashrlar:

Didaktik o'yin "Nima zararli, nima foydali" Maqsad. Bolalarning zararli va foydali hodisalar va narsalar haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Tushuntirish qobiliyatini rivojlantirish.

Stol o'yini "Rasmdan hikoya yarat" (Ushbu o'yin rivojlanish darslari uchun qo'shimcha material sifatida ishlatilishi mumkin.

Bolalarga bo'g'in tahlilini o'rgatishda o'qituvchilar foydalanadigan ko'plab o'yinlar va mashqlar, o'qitish usullari mavjud. haqida gapirib beraman.

Didaktik o'yin "So'zlarni to'plang va topishmoqni toping" Didaktik o'yin "So'zlarni to'plang va topishmoqni toping" Maqsad: harflardan so'zlarni yig'ish, o'qish ko'nikmalarini rivojlantirish, fikrlash qobiliyatini rivojlantirish.

2017-yil 3-mart kuni guruhimizda onaxonlarimizga, buvijonlarimizga bag‘ishlab ajoyib bayram o‘tkazildi. Biz juda qattiq tayyorgarlik ko'rdik: bolalar.

Turli xil nutq o'yinlari tilga, nutq ijodiga qiziqishni saqlab qolishga imkon beradi.

Hurmatli ota-onalar, ushbu saytlarda siz bolalaringiz bilan o'ynashingiz mumkin nutq o'yinlari onlayn

nutq o'yinlari

Ma'lumki, nutq o'yinlari va o'yin-kulgilar atrof-muhitga qiziqish uyg'otadi, maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv faolligini rag'batlantiradi. Aqliy va nutq faoliyatini rivojlantirishga hissa qo'shgan holda, o'yin odatda mashg'ulotlar paytida bolalarda paydo bo'ladigan keskinlikni engillashtiradi. O'yinga ishtiyoqli bolalarda beixtiyor diqqat qobiliyati kuchayadi, kuzatish keskinlashadi va bular maktabga tayyorgarlik ko'rish uchun zarur bo'lgan fazilatlardir.

R 5-6 yoshli bolalar uchun nutq o'yinlari

"So'zni tanlang"

Maqsad: so'z boyligini kengaytirish, sifatni ot bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirish.

Bu o'yinni to'p bilan bir-biriga tashlab o'ynash mumkin.

"Yangi" haqida nima deyish mumkin ... (havo, bodring, non, shamol); "eski" ... (uy, dum, odam, poyabzal); "yangi" ... (bulochka, yangiliklar, gazeta, dasturxon); "eski" ... (mebel, ertak, kitob, buvisi); "yangi" ... (sut, go'sht, murabbo); "eski" ... (kreslo, o'rindiq, deraza.

"Kimning xaridi?"

Maqsad: umumlashtiruvchi tushunchalarni birlashtirish, so'z boyligini rivojlantirish.

Ushbu o'yin uchun sizga o'yinchoq quyon va ayiq, sumka, meva va sabzavotlar kerak bo'ladi. Siz sabzavot va mevalarni yoki qo'g'irchoqlarni tasvirlaydigan rasmlardan foydalanishingiz mumkin. Bolani bitta hikoyada quyon va ayiq bilan nima sodir bo'lganini tinglashga taklif qiling.

"Quyon va ayiq do'konga borishdi. Quyon mevalar, ayiq esa sabzavot sotib oldi. Sotuvchi xaridlarini bitta qopga solib qo'ydi, endi quyon va ayiq ulardan qaysi biri nima sotib olganini aniqlay olmaydi". Quyon va ayiqga yordam bera olamizmi? Bola navbatma-navbat sumkadan barcha narsalarni olib, kimning xaridi ekanligini tushuntiradi. O'yin oxirida biz xulosa qilamiz: "Bunny nima sotib oldi? U qanday mevalarni sotib oldi? Ayiq nima sotib oldi? Qanday sabzavotlarni sotib oldi?"

Ushbu o'yinda xaridlar juda boshqacha bo'lishi mumkin: poyabzal va kiyim-kechak, idish-tovoq va oziq-ovqat.

"Boshqasini ayting"

Maqsad: antonimlar lug'atini kengaytirish.

Ushbu o'yinda ikkita variant mavjud. Birinchi variant osonroq, chunki bola o'z javoblarida nafaqat kattalarning nutqiga, balki rasm materialiga ham tayanadi. Ikkinchisi qiyinroq, chunki tayanish faqat kattalarning nutqiga bog'liq.

1. Rasmlar asosida:

Bobo keksa, nabirasi esa...

Daraxt baland, buta esa ...

Dengiz chuqur, daryo esa ...

Yo'l keng va yo'l ...

Qalam yengil, vazni esa...

Yozda sizga yozgi kiyim kerak, qishda esa ...

2.Rasmlarga tayanmasdan.

Tort shirin, ammo dori ...

Kechasi qorong'i, lekin kunduzi ...

Bo'rining uzun dumi bor, quyon esa ...

Non yumshoq, kraker esa...

Choy issiq, muz esa...

Yozda issiq, qishda esa... men, shlyapa va o'yinchoqlar, asboblar va maishiy texnika.

"Kim kimdan o'zib ketadi?"

Maqsad: ayblovchi holatda jumladagi so'zlarni to'g'ri muvofiqlashtirish qobiliyatini shakllantirish.

Ushbu o'yin uchun sizga hayvonlar, transport vositalari, odamlar yoki hasharotlar rasmlari kerak bo'ladi. Hammasi sizning tasavvuringizga bog'liq.

Biz bolaga ikkita rasmni ko'rsatamiz va savol beramiz: "Kim kimni quvib o'tadi?"

Quyon va toshbaqa ... (Quyon toshbaqadan o'tib ketadi).

Caterpillar va ilon ... (Ilon tırtıldan o'tib ketadi).

Poezd va samolyot ... (Samolyot poezdni bosib o'tadi).

Mototsikl va velosiped ... (Mototsikl velosipeddan o'tib ketadi).

"Noma'lum xatolar"

Maqsad: eshitish e'tiborini rivojlantirish, ayblovchi holatda jumladagi so'zlarni muvofiqlashtirish qobiliyati.

Bolaga Dunnoning kuzgi o'rmonga qanday ketgani haqida hikoya aytib bering. U erda u juda yoqdi, u o'z taassurotlarini do'stlari bilan o'rtoqlashdi, lekin hikoyada xatolarga yo'l qo'ydi. Biz Dunnoga xatolarini tuzatishga yordam berishimiz kerak.

Kuzgi o'rmonda.

Men kuzgi o'rmonga bordim. U erda men kulrang quyonni, qizil sincapni, tikanli tipratikanni ko'rdim. Quyon sabzi yedi. Bir sincap archa konusini tozalardi. Kirpi o'rmon yo'li bo'ylab yugurdi. Kuzgi o'rmonda yaxshi.

"Onam yo'qolgan"

Maqsad: genitiv holatda jumladagi so'zlarni to'g'ri muvofiqlashtirish qobiliyatini shakllantirish, lug'atni ishlab chiqish, "Yovvoyi hayvonlar" va "Uy hayvonlari" umumiy tushunchalarini birlashtirish.

Ushbu o'yinda bizga yovvoyi va uy hayvonlari va ularning bolalari rasmlari kerak. Kichkintoylar yo'qolgan, onalar esa ularni izlaydilar va hech qanday tarzda topa olmaydilar. Biz onalarga chaqaloqlarini topishga yordam berishimiz kerak.

Misol: Sigir ... qidirmoqda (buzoq). Mana, buzoq. Ot ... qidirmoqda (qul).

Cho'chqa ... qidirmoqda (cho'chqa).

It qidirmoqda ... (kuchukcha).

Mushuk ... qidirmoqda (mushukcha).

Echki qidirmoqda ... (bola).

Qo'y ... qidirmoqda (qo'zichoq).

Tulki ... qidirmoqda (tulki bolasi).

Quyon ... qidirmoqda (quyon).

Bo'ri ... qidirmoqda (bo'ri bolasi).

Kirpi qidirmoqda ... (kirpi).

Ayiq ... qidirmoqda (ayiq bolasi).

Sincap ... qidirmoqda (sincap).

O'yin oxirida siz boladan qaysi hayvonlarni o'rmonga joylashtirganini va qaysi biri odamning uyiga yaqin bo'lishini so'rashingiz mumkin. O'rmonda yashaydigan hayvonlarning nomlari qanday? (Yovvoyi hayvonlar.) Odamning yonida yashaydigan hayvonlar qanday nomlanadi? (Uy hayvonlari.)

"Fedorino qayg'u"

Maqsad: e'tiborni rivojlantirish, eshitish xotirasi, ko'plikdagi otlarni muvofiqlashtirish qobiliyati.

Biz "Fedorinoning qayg'usi" she'ridan parcha o'qidik.

Keyin boladan Fedoradan qanday idishlar qochib ketganini va hozirda nima yo'qligini eslab qolishini so'raymiz. Shu bilan birga, siz idishlarni tasvirlaydigan rasmlarni ko'rib chiqishingiz yoki haqiqiydan foydalanishingiz mumkin.

She'rni qayta o'qiyotganda, bola so'zni so'raydi va Fedorino qayg'usini ko'rsatadi

Hamma idish-tovoqlar ketdi!

Fedorda yo'q

Na qutilar, na shishalar

Tishsiz, iflos ... (vilkalar).

Tashlab ketilgan etimlar yo'q -

Qora, egilgan ... (qovurilgan kostryulkalar).

Hech qanday iflos iflos -

Buzilgan, singan ... (kostryulkalar).

Odamlar yaqinni ko'rmadilar

Va iflos bo'laklar ... (likopchalar),

Hasharotlardan qochish

Ko'p kunlar yuvilmagan ... (chashka),

Hamamböceklerden yashirinish

Loyli, yorilib ketgan ... (ko'zoynak).

Fedora qanday ko'rinmasin,

Men uni hech qaerdan topolmadim ... (plitalar).

Pichoq Fedoradan yashirindi,

Katta oshxonalar yo'q ... (qoshiq) Tegishli rasm.

"Mishutkaning tug'ilgan kuni"

Maqsad: datif holatda otlarni to'g'ri muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirish.

Bu o'yin uchun bizga baliq, sabzi, qo'ziqorin, don, o't, sincap, tulki, quyon, tipratikan, tovuq, sigir va ayiq rasmlari kerak.

Mishutka do'stlarini tug'ilgan kunga taklif qildi. Mehmonlar hali kelmagan, lekin ular uchun noz-ne'mat allaqachon tayyorlangan. Keling, Mishutka kimning tashrifini kutayotganini taxmin qilishga harakat qilaylik

Misol:

Yong'oq - oqsil. Ayiq sincapni kutmoqda.

Baliq ... - Ayiq kutmoqda ...

Sabzi ... - Ayiq kutmoqda ...

Qo'ziqorinlar ... - Ayiq kutmoqda ...

Don ... - Ayiq kutmoqda ...

O't ... - Mishutka kutmoqda ....

6-7 yoshli bolalar uchun nutq o'yinlari

"O'xshash so'zlar"

Maqsad: sinonimlar lug'atini kengaytirish, ma'nosi o'xshash so'zlarni aniqlash qobiliyatini rivojlantirish.

Biz bolani bir qator so'zlar deb ataymiz va ulardan qaysi ikkitasi ma'nosi va nima uchun o'xshashligini aniqlashni so'raymiz. Biz bolaga o'xshash so'zlar do'st so'zlari ekanligini tushuntiramiz. Va ular ma'no jihatdan o'xshash bo'lgani uchun shunday nomlanadi.

Do'st - do'st - dushman;

Qayg'u - quvonch - qayg'u;

Oziq-ovqat - tozalash - oziq-ovqat;

Mehnat - o'simlik - ish;

Raqs - raqs - qo'shiq;

Yugurish - poyga - borish;

O'ylash - xohlash - o'ylash;

Yurish - o'tirish - qadam;

Tinglang - qarang - qarang;

Qo'rqoq - jim - uyatchan;

Qadimgi - dono - aqlli;

Aqlsiz - kichik - ahmoq;

Kulgili - katta - ulkan.

"Oilaviy olimpiada"

Maqsad: sifat va otning sintagmatik munosabatlarini oydinlashtirish, belgilar lug'atini ishlab chiqish.

Ushbu o'yinni butun oila bilan o'ynash qiziqroq va raqobatbardosh hayajon bolaning bunday o'yinlarga qiziqishiga hissa qo'shadi.

Ob'ektni bildiruvchi har qanday so'zni o'ylab ko'ring. O'yinchilarning har biri "nima?", "nima?", "nima?", "nima?" Degan savollarga javob berib, iloji boricha ko'proq so'zlarni tanlashi kerak. Masalan: o't (u nima?) - yashil, yumshoq, zumrad, ipak, baland, qalin, silliq, quruq, botqoq ... Oxirgi so'z belgisini nomlagan g'alaba qozonadi.

"Ikki aka"

Maqsad: -ISCH-, -IK- qo'shimchalari yordamida so'z yasalishini rivojlantirish.

Ushbu o'yin uchun bizga ikki xil odamning rasmlari kerak.

Biz bolani ikki aka-uka hikoyasini tinglashga taklif qilamiz.

Ikki aka-uka bor edi. Birining nomi Ik edi, u past va ozg'in edi. Va ikkinchisi Isch deb ataldi, u semiz va baland edi. Aka-ukalarning har birining o'z uyi bor edi. Ikning kichkina uyi bor edi, Ishning esa katta uyi bor edi. Ikning burni bor edi, Ishchning burni bor edi. Ikning barmoqlari, Ishning esa barmoqlari bor edi. Biz bolani har bir aka-uka tashqi ko'rinishida, uyida nimaga ega bo'lishi mumkinligi haqida o'ylashga taklif qilamiz. Agar bola qiyin bo'lsa, siz aka-ukalardan faqat bittasining mavzusini aytib, davom ettirishingiz mumkin.

Ko'z - ko'z; og'iz - og'iz; tish - tish; mushuk - mushuk; buta - buta; sharf - sharf; pichoq - pichoq; gilam - gilam; fil - fil.

"Buni shirinlik bilan chaqiring"

Maqsad: sifatning ot bilan kelishigini aniqlash, sifatlarning kamaytiruvchi shakllarini shakllantirish.

Bugun biz mehrli so'zlar bilan o'ynaymiz. Bu qanchalik go'zal ekanligini eshiting:

Gul qizil, gul qizil.

Olma shirin, olma esa ... (shirin).

Kubok ko'k, kubok esa ... (kichik ko'k).

Armut sariq, nok esa ... (sariq).

Paqir ko'k, chelak esa ... (ko'k).

Quyosh issiq, quyosh esa ... (iliq).

Tovuq momiq, tovuq esa ... (momiq).

Uy past, uy esa ... (past).

Sabzi mazali, sabzi esa ... (mazali).

"Idishlar do'koni"

Maqsad: lug'atni kengaytirish, umumlashtiruvchi so'zni tanlash qobiliyatini rivojlantirish, nutq e'tiborini rivojlantirish.

Ushbu o'yin uchun haqiqiy idishlardan foydalanish yaxshiroqdir.

Keling, do'kon o'ynaymiz. Men xaridor bo'laman, siz esa sotuvchi bo'lasiz. Menga sho'rva uchun idishlar kerak - turen. Salat uchun idishlar - salat idishi; non uchun idishlar - non qutisi; sut uchun idishlar - sutchi; yog 'uchun idishlar - yog'li idish; shirinliklar uchun idishlar - konfet kosasi; krakerlar uchun idishlar - kraker; tuz uchun idishlar - tuz shayker; shakar uchun idishlar - shakar kosasi.

Barcha mavjud taomlarni talaffuz qilgandan so'ng, siz rollarni almashtirishingiz mumkin. Bizning vazifamiz - bolani idishlarning nomlarini mustaqil talaffuz qilishga undash.

"Rang bo'yicha toping"

Maqsad: sifatning ot bilan jinsi va soni bo'yicha kelishigini aniqlash.

Ushbu o'yin uchun bizga turli rangdagi ob'ektlarning rasmlari kerak.

Biz rangni sifatni ma'lum bir shaklda (jins, raqam) ishlatib nomlaymiz va bola sifatning ushbu shakliga mos keladigan ma'lum rangdagi narsalarni topadi. Masalan:

Qizil - olma, kreslo, libos.

Sariq - sholg'om, bo'yoq, sumka.

Moviy - makkajo'xori, baqlajon, qalam.

"To'g'ri so'zni tanlang"

Maqsad: fikrlash, nutq e'tiborini rivojlantirish.

Ob'ektning belgilarini bildiruvchi taklif qilingan so'zlardan biz bolaga ma'no jihatidan eng mos keladiganini tanlashni taklif qilamiz. O'ylab ko'ring va ayting, qaysi so'z boshqalardan ko'ra ko'proq mos keladi?

Kuzda ... (sovuq, kuchli, nam) shamol esadi.

... (yashil, ko'k, qizil) ko'knorilar o'tloqda gulladi.

Onam o'rmonga olib ketdi ... (sumka, paket, savat).

Santa Klaus tashrif buyuradi ... (kuz, bahor, qish).

It yashaydi ... (o'rmonda, pitomnikda, uyada).

Poezd ... bo'ylab harakatlanadi (yo'l, suv, relslar).

"Rasm toping"

Maqsad: tahlil va sintezni rivojlantirish.

Bizga turli xil transport turlarini tasvirlaydigan rasmlar kerak bo'ladi.

Rasmlarga qarang va so'zlarni ishlatish haqida gapirishingiz mumkin bo'lgan narsani nomlang:

aeroport, osmon, uchuvchi, styuardessa, qanotlar, illyuminator;

relslar, kupe, stansiya, vagon, konduktor, platforma;

to'shak, dengiz, kapitan, kema, dengizchi, qirg'oq;

avtomobil yo'li, konduktor, haydovchi, to'xtash;

eskalator, turniket, platforma, poezd, stansiya, haydovchi.

"Buning aksini ayting"

Maqsad: antonimlar lug'atini kengaytirish.

Ushbu o'yin uchun bizga to'p kerak.

Biz to'pni bolaga tashlaymiz va so'zni aytamiz. Bola to'pni qaytarib, qarama-qarshi so'zni ma'noda chaqiradi.

Endi siz va men teskarisini qiladigan qaysar odamlarga aylanamiz. Men sizga to'pni tashlab, so'zni aytaman, siz esa aksincha. Masalan: qorong'i, lekin aksincha - yorug'lik.

DO'ST... DUSHMAN YAXSHI... YOMON

QAYT... OSON

YUQORI…PAST

QILING … QILMANG

QAYT... OSON

TEZ SEKIN

KUN KECH

XURSandchilik… G‘amgin (G‘amgin)

ISITIQ … Sovuq

YOMON... YAXSHI

HAQIQAT... YOLGʻON GAPIRISH... JIMING

SOTISH ... SOTISH

KO'TARIB... PASHAYTIRISH

OTISH... QO'SHARLASH

YAŞIRISH … QIDIRISH

YONISH ... O'CHIRISh

5-6 yoshli bolalar uchun uyga qaytishda nutq o'yinlari (ota-onalar uchun tavsiyalar)

Yaxshisi bola bilan erkin muloqotda nutq ko'nikmalarini rivojlantirish, in ijodiy o'yinlar. O'yin g'oyasiga berilib ketgan bolalar o'rganayotganlarini sezmaydilar, garchi ular o'ynoqi tarzda qo'yilgan muammolarni hal qilishda qiyinchiliklarga duch kelishlari kerak. O'yinlar va mashqlardagi o'yin harakatlari doimo o'rganish vazifasini o'z ichiga oladi. Ushbu muammoni hal qilish har bir bola uchun o'yinda shaxsiy muvaffaqiyatning muhim shartidir. Ushbu nutq o'yinlari bolaning nutqini, so'z boyligini boyitishini, e'tiborini, tasavvurini rivojlantirishga yordam beradi. Bunday o'yinlar yordamida bola ob'ektlarni tasniflashni, umumlashtirishni o'rganadi.

Ijobiy natijaga erishish uchun siz har kuni o'ynashingiz kerak.

1. "Ob'ektni uning qismlari nomi bilan toping"

Kuzov, kabina, g'ildiraklar, rul, faralar, eshiklar (yuk mashinasi). Magistral, shoxlar, shoxlar, barglar, qobiqlar, ildizlar (daraxt). Pastki, qopqoq, devorlar, tutqichlar (pan). Pastki, kabina, langar, orqa, kamon (kema). Kirish, zamin, zinapoyalar, kvartiralar, chodir (uy). Qanotlar, kokpit, quyruq, motor (samolyot). Ko'zlar, peshona, burun, og'iz, qoshlar, yonoqlar (yuz). Yenglar, yoqalar, manjetlar (ko'ylak). Bosh, tana, oyoq, dum, elin (sigir). Zamin, devorlar, ship (xona). Deraza tokchasi, ramka, shisha (deraza).

2. "Bu nima ekanligini o'ylab ko'ring"

Umumlashtiruvchi so'zni funktsional xususiyatlariga ko'ra, ushbu so'z bilan atalgan ob'ekt eng ko'p joylashgan vaziyatga qarab taxmin qilish. Masalan: Bog'da o'sadi, oziq-ovqat uchun ishlatiladi (sabzavot). Bog'da daraxtda o'sadi, juda mazali va shirin. Yo'llarda, suvda, havoda harakat qiladi.

3."Qo'shimcha so'zni nomlang.»

Voyaga etgan kishi so'zlarni nomlaydi va bolani "qo'shimcha" so'zni nomlashni taklif qiladi va keyin bu so'zning nima uchun "qo'shimcha" ekanligini tushuntiradi. - otlar orasidagi "qo'shimcha" so'z: qo'g'irchoq, qum, aylanma top, chelak, to'p; stol, shkaf, gilam, kreslo, divan; palto, shlyapa, sharf, etik, shlyapa; olxo'ri, olma, pomidor, o'rik, nok; bo'ri, it, silovsin, tulki, quyon; ot, sigir, kiyik, qo'chqor, cho'chqa; atirgul, lola, loviya, makkajo'xori, ko'knori; qish, aprel, bahor, kuz, yoz; onasi, qiz do'sti, otasi, o'g'li, buvisi. -

Sifatlar orasidagi “ortiqcha” so‘z: g‘amgin, g‘amgin, zerikarli, chuqur; jasur, jasur, dadil, jasur; sariq, qizil, kuchli, yashil; zaif, mo'rt, uzun, mo'rt; kuchli, uzoq, bardoshli, ishonchli; dadil, jasur, jasur, yovuz, qat'iyatli; chuqur, sayoz, baland, engil, past.

- fe'llar orasida "ortiqcha" so'z: o'ylamoq, bormoq, o'ylamoq, o'ylamoq; shoshildi, tingladi, shoshildi, shoshildi; yetib keldi, yetib keldi, qochdi, chopdi; keldi, paydo bo‘ldi, qaradi; yugurib chiqdi, kirdi, chiqdi, chiqdi.

Qora quti o'yini

Bola asta-sekin narsalarning ba'zi xususiyatlari haqida savollar berib, qutidagi nima borligini aniqlaydi: “Bu o'yinchoqmi? U yog'ochmi? U plastikmi? Siz minishingiz mumkinmi?" Va hokazo.

"Taklifni davom ettirish" o'yini

O'yin "Maqollar, maqollar, til burmalari"

Bola maqolning ma'nosini, ma'nosini tushuntirishi, uni ifodali aytishi va talaffuz qilishi kerak:

Kechqurungacha zerikarli kun, agar qiladigan hech narsa bo'lmasa.

Insonning aniqligi go'zal.

Kichkina ish har qanday bekorchilikdan yaxshiroqdir.

Ikkita quyonni quvsang, bittasini tutolmaysan.

"So'zlar zanjiri" o'yini

Bolalar so'zlarning "zanjiri" ni tashkil qiladi (har bir so'zning oxirgi harfi keyingi so'zning birinchi harfiga aylanishi kerak): saraton - mushuk - tank - sigir - laylak ...

Oyin "Bir daqiqada javob bering"

1 variant 2 variant

Hottabychning "samolyoti" ni nomlang. - Laylakning xotinining ismi nima.

Buvijonga doim nima yetishmaydi? -Qahramon qaysi ertakda undan yasalgan?

Drakening xotinining ismi nima? - Bizning bolalar bog'chamiz qanday nomlanadi?

Qaysi ko'chada yashaysiz? - Qayin mevali daraxtmi?

Chaqaloq qo‘yga nom bering. - Baba Yaganing "samolyotini" nomlang.

Onangizning ismi qanday? - Hozir qaysi mavsum?

O'yin "Kim eng aqlli?"

Mantiqiy fikrlashni faollashtirish uchun savollar:

Agar otasining ismi Ivan bo'lsa, katta yoshli Olegning ismi nima?

Andrey Vladimirning o'g'li. Vladimir Andrey kim?

Masha - Larisaning qizi. Larisa Masha kim?

Katya - Romanning singlisi. Roma Kate kim?

Yura Sashadan ko'ra qiziqarliroq. Yuradan kim qayg'uliroq?

Vazifa "A" ittifoqi bilan jumla tuzing.

Voyaga etgan kishi juft ob'ektlarni nomlaydi:

Gazeta va kostryulkalar - taroq va galstuk - vilkalar va qoshiq

Belkurak va chelak - it va mushuk - qalam va qalam

Masalan: "Ular gazeta o'qiydilar va yirtqichlardan osh pishiradilar."

YouTube video

Ma'lumki, TRIZ texnologiyasining elementlarini o'z ichiga olgan sinflar u yoki bu tarzda fikrlash qobiliyatini rivojlantiradi (g'alati)). TRIZ ta'sir qiladigan etarli miqdordagi fikrlash turlari mavjud. Bugun men sizga dialektik fikrlashni rag'batlantiradigan o'yinlar haqida gapirib beraman.

dialektik fikrlash - bu narsa va hodisalardagi qarama-qarshiliklarni, ziddiyatlarni idrok etish va topish qobiliyati. Bosh bilan ishlashning bunday mahorati dunyoni ko'proq hajmda ko'rishga yordam beradi, dunyoning "qavariq" ko'rinishini shakllantiradi.

"Aksincha" o'yinlari

Bolalar (yoki kattalar) asta-sekin qarama-qarshiliklarni ko'rishni o'rganishlari uchun seriyali o'yinlarni o'ynash foydalidir. "Aksincha" oddiydan murakkabga o'tish. Bilan tanishish oddiy o'yinlar 4 yoshdan boshlab mumkin.

1 qadam

Qarama-qarshi so'zni tanlang (antonim)

Nima uchun: bolaning qarama-qarshi ma'noga ega bo'lgan so'zlarni qanday moslashtirishni bilishi va tushunishiga ishonch hosil qiling.

Taqdimotlar: to'p, qarama-qarshi belgilar bilan rasmlar.

Keling o'ynaymiz!

Rahbar to'pni aylantiradi va so'zni chaqiradi, bola to'pni ushlaydi va antonimni chaqiradi. Zarrachali so'zlardan foydalanish muhimdir EMAS bu taqiqlangan

(ya'ni: "sovuq - sovuq emas" deyish taqiqlanadi).

Antonimlarning juftligiga misollar:

tor - keng

baland - jim

qo'pol - silliq

quruq - nam

yuqori - past

uzoq yaqin,

qorong'ulik yorug'likdir

muz olovdir

arziydi - borish

uchadi - keladi.

Va rasmlarda

2 qadam

Qiziqarli dialog

Nima uchun: biz yanada dinamik versiyada qarama-qarshi so'zlarni tanlashni o'rganamiz.

O'yin aslida dialog bo'lib, javoblarda savoldagi so'zlar teskari so'zlar bilan almashtiriladi. Savollar va javoblar o'rtasidagi mantiq to'liq emas, balki biroz ko'proq yo'qolgan.Bolalar, albatta, buni juda yaxshi his qilishadi, shuning uchun absurd dialoglar juda va juda qiziqarli.

Dialogga misol:

Nima uchun Men g'amginman?
- Chunki biz zavqlanyapmiz!

Nima uchun u baland sakraydi?

chunki u pastga cho'kadi!
- Nega tashqarida nam?
- Chunki uy quruq!
va hokazo.

Shifrlash

Nima uchun: Boshqasi qiziqarli o'yin dialektik fikrlashni faollashtirish.

Taqdimotlar: ertak qahramonlarining rasmlari.

Keling o'ynaymiz!

Skautning kundalik hayoti oson emas: u doimo shifrlangan xabarlarni uzatishi kerak. Keling, skautga og'ir ishda yordam beraylik. Biz teskari tarzda shifrlaymiz.

Qor bobo.

Shifrlash - buvim issiqlik.

Pinokkio - uzun burunli quvnoq bola.

Shifrlash - qisqa burunli g'amgin qiz.

Qizil qalpoqcha - buvisiga pirog olib keladigan kichkina qiz.

Shifrlash - Moviy paypoqlar (men emas, buni bolalar o'ylab topdi) - bobosidan simit oladigan katta bola.

3 qadam

Biz qarama-qarshi maqsadli ob'ektlarni tanlaymiz

Maqsad (funktsiya) bo'yicha qarama-qarshi bo'lgan narsalarni olishni taklif qilamiz. O'yin TRIZ asoslari bilan tanish bo'lgan 5,5 yoshli bolalar uchun javob beradi.

Nima uchun: funktsional va dialektik fikrlashni rivojlantirish

Taqdimotlar: Funktsional juftliklarni tanlash uchun rasmlar yoki ob'ektlarning o'zini to'plashingiz mumkin.

Masalan:

Qalam qog'ozni bo'yadi - o'chirgich qog'ozni tozalaydi,

Qaychi qog'ozni ajratib turadi - elim qog'ozni bog'laydi,

Yelim choyshabni bog'laydi - qo'l choyshabni ajratadi,

Prokat xamirni tekislaydi - qo'l xamirni deformatsiya qiladi.

4 qadam

Biz bir mavzuda buning aksini qidiramiz.

Taqdimotlar: mavzu rasmlari yoki diagramma chizishingiz mumkin.

Nima qilamiz: biz bir ob'ekt ichida qarama-qarshi xususiyatlar yashiringan joyni topamiz.

Temir. issiq soley, sovuq qalam.

Mening quvnoq, quvnoq to'pim!

O'yin "Hayvon nima qila oladi?"
Bola, bir qo'li bilan to'pni erga urib, hayvonning harakatini chaqiradi. Masalan, mushuk: o'tiradi, yotadi, uxlaydi, ovqatlanadi, yuguradi, o'ynaydi.

O'yin "Kim ucha oladi (suzadi, emaklaydi va hokazo)?"
Voyaga etgan kishi so'raydi: "Kim uchadi?". Bola, har bir so'z uchun to'pni tepaga tashlab, uchadigan hayvonlarni (qushlar, ninachilar, qo'ng'izlar) nomlaydi. Voyaga etgan kishi: "Kim suzadi?" Bola, har bir so'z uchun to'pni tepaga tashlab, suzuvchi hayvonlarni (o'rdaklar, g'ozlar, baliqlar, kitlar) nomlaydi.

"Ovozni eshit" o'ynang
Kattalar so'zlarni aytadi. Agar berilgan tovush so'zda bo'lsa, u holda bola to'pni tashlaydi, agar bo'lmasa, u erga uriladi. Masalan, [g] tovushi uchun siz quyidagi so'zlarni taklif qilishingiz mumkin: qo'ng'iz, ilon, teri, muhim, ko'ylagi, qog'oz, qog'oz.

"So'z top" o'yini
Berilgan tovush uchun so'zlarni nomlang (yoki ma'lum bir tovushli barcha so'zlar: bu erda tovush nafaqat so'zning boshida, balki o'rtasida va oxirida ham bo'ladi), kattalar bilan navbatma-navbat, to'pni qarsak chalib yuqoriga uloqtiring. . [m] tovushi uchun taxminiy so'zlar: sabzi, sovun, un, futbolka, kompot, qal'a, chivin, uy, mushuk.

"So'zni bosing" o'yini
Ikki qo'l yoki bir qo'l bilan to'pni erga qancha bo'g'in bo'lsa, shuncha marta uring. Misol so'zlar: panja, yo'l, televizor, akvarium.

"Men bilaman" o'yini
Kattalar bolani ikki qo'l yoki bir qo'l bilan erga urgan holda besh (etti) ob'ektni nomlashni taklif qiladi, bunda to'pni ikki qo'li yoki bir qo'li bilan erga uradi: Men besh (etti) hayvonni bilaman: it - bitta, quyon - ikkita. , va boshqalar.

O'yin "To'p qayerda?"
1-variant: Bola to'p bilan vazifani bajaradi: "To'pni boshingizdan yuqoriga ko'taring, to'pni o'ng oyog'ingizga qo'ying, to'pni oldingizga, orqangizga qo'ying" va hokazo.
Variant 2: Bola savolga javob beradi: “To'p qayerda? "(stolda, polda, burchakda, stol yonida, stol ostida, shkafning orqasida)

O'yin "Nima etishmayapti?"
Har bir so'z uchun to'pni o'ng va chap qo'llari bilan navbatma-navbat urgan kattalar "daraxtlar bor" deydi. Har bir so'z uchun to'pni o'ng va chap qo'li bilan navbatma-navbat urgan bola "Daraxtlar yo'q" deb javob beradi. Birlik va ko‘plikdagi otlar taklif qilinadi: panjara yo‘q – panjara yo‘q, deraza bor – deraza yo‘q, jadvallar bor – jadvallar yo‘q va hokazo.