3 4 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar uchun matematik o'yinlar. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun didaktik matematik o'yinlar. Yuqorida, pastda - juda oson

Maktabgacha bolaning etakchi faoliyati o'yindir. O'yinda bolalar harflar va raqamlarni o'rganadilar, atrofdagi dunyoni o'rganadilar, fizika, astronomiya, biologiyaning asosiy tushunchalari va qonunlari bilan tanishadilar.

3-4 yoshli yosh matematiklar nimani bilishi va nima qila olishi kerak?
Kichkintoylarga "barcha fanlar malikasi" ni o'rganish uchun qanday o'yinlarni taklif qilish kerak?
Qanday qilib uyni rivojlantirish darslarini iloji boricha samarali qilish kerak?

Keling, buni birgalikda aniqlaymiz!

Kerakli bilimlar bazasi

3-4 yoshli bolalar uchun matematika darsi rejasini tuzishdan oldin siz ushbu yoshdagi bolalar nimani bilishi va nima qila olishi kerakligini aniqlab olishingiz kerak:

kamida 5 daqiqa vazifaga diqqatni jamlash;
piramidani katlayın
4 yoki undan ortiq bo'laklardan jumboqlarni to'plash;
predmetlarning 3-4 belgisiga (rangi, o‘lchami, harorati, shakli va boshqalar) ko‘ra farqini topa olish;
taqdim etilgan to'plamda bir xil/o'xshash narsalarni toping;
taqdim etilgan to'plamdan keraksiz narsalarni toping;
"bir", "ko'p", "ko'proq", "kamroq", "teng" matematik tushunchalari bilan ishlash;
to'g'ridan-to'g'ri tartibda 5 gacha hisoblash;
0 dan 5 gacha bo'lgan raqamlarni bilish;
barmoqlarda yashirin raqamni ko'rsatish;
fazoga yo'naltirish ko'nikmalarini namoyish etish (yuqori va pastki qismi qaerdaligini, o'ng / chap qo'l qayerda ekanligini tushunish; "in", "on", "for" va hokazo predloglarning ma'nosini anglash);
asosiyni bilish geometrik raqamlar: doira, uchburchak, to'rtburchak;
umumlashtiruvchi so'zlarni tushuning va ishlating: mebel, idish-tovoq, kiyim-kechak, o'yinchoqlar, sabzavotlar va boshqalar.

Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar uchun samarali rivojlanish matematika darslari 3-4 yoshdagi bolalar uchun zarur bo'lgan bilim miqdorini hisobga olgan holda rejaga muvofiq quriladi.

3-4 yil ichida mantiqni rivojlantirish uchun o'yinlar

"Bosh oshpaz"

Oshxona kabinetidan qopqoqli bir nechta kostryulkalarni olib tashlang. Rangi, o'lchami, materiali bilan farq qiladigan idishlarni tanlashga harakat qiling.

Qopqoqlarni olib tashlang va ularni tasodifiy tartibda joylashtiring.

Qani, bolam, har bir kostryulka uchun to'g'ri qopqoqni tanlang!

Agar bola o'zi yoki sizning yordamingiz bilan vazifani uddalaganida, u bilan uning tanloviga nima yordam berganligini muhokama qiling:

katta qozon uchun - katta qopqoq;
qizil uchun - qizil

"Do'stlar o'rtoqlar"

Maqsadiga ko'ra guruhlash mumkin bo'lgan bir nechta narsalarni tayyorlang. Bunday o'yin vazifasi mantiqni, ongni rivojlantirishga, turli ob'ektlar orasidagi aloqani topishga yordam beradi.

O'yin uchun siz olishingiz mumkin:

qo'lqop va paypoq;
flomaster va albom;
tish cho'tkasi va tish pastasi;
taroq va soch ipi;
o'yinchoq buyumlari yoki haqiqiy idishlar.

Siz juftlikdan bitta elementdan foydalanishingiz mumkin, ikkinchisini esa rasm bilan almashtirishingiz mumkin. Agar bola yaxshi ish qilsa, barcha narsalarni rasmlar bilan almashtirishga harakat qiling.

"Farqlarni toping"

Farq o'yinlari diqqatni mukammal darajada rivojlantiradi va agar siz darhol qancha farqni topishingiz kerakligini ko'rsatsangiz, ular aqliy hisoblashni ham o'rgatishadi.

Farqlarni topish uchun chaqaloq uchun rasmlarni tanlang. Qancha farqlarni topishingiz kerak bo'lsa, ularga imzo qo'ying. Har bir topilgan farq, bola qalam bilan aylana va qog'oz parchasiga chiziq qo'yishi kerak. Vazifa bajarilgandan so'ng, barcha farqlar topilgan yoki yo'qligini ko'rish uchun chiziqlar hisoblanadi.

3-4 yoshli bolalar uchun geometrik shakllar bilan o'yinlar

Biz tayyorlagan o'yinlar uchun sizga qalin kartondan yasalgan ikkita geometrik shakllar to'plami kerak bo'ladi. Har bir to'plam turli xil rang va o'lchamdagi doiralar, tasvirlar, uchburchaklar va kvadratlarni o'z ichiga olishi kerak.

"Rasmni takrorlang"

Yassi geometrik shakllardan loyihalash mantiq, xotira, zehnlilik, majoziy va fazoviy fikrlashni rivojlantirish uchun ajoyib simulyatordir. Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar uchun vazifa oddiy va tushunarli bo'lishi kerak.

Bolaning oldiga geometrik shakllarning rasmlarini qo'ying, harakatlaringizni sharhlang. Bola sizning modelingiz bo'yicha rasmni takrorlashi kerak.

"hisoblash"

Kartondan kesilgan geometrik raqamlar ajoyib hisoblash materiali bo'lib, ular yordamida taqqoslash ko'nikmalarini mashq qilish qulay.

Raqamlarni ikki qatorga qo'ying:

Farzandingizdan topshiriqlaringizni bajarishini va savollarga javob berishini so'rang.

Rasmda nechta doira borligini hisoblang.
Rasmda nechta uchburchak borligini hisoblang.
Rasmda nechta yashil figura borligini hisoblang.
Rasmda nechta qizil raqam borligini hisoblang.
Qaysi raqamlar ko'proq: qizil yoki yashil?
Qaysi shakllar ko'proq: uchburchaklar yoki doiralar?

"Geometrik tartiblovchi"

Geometrik shakllar toʻplamidan foydalanib, bolalarning predmetlarni berilgan xususiyatga koʻra saralash mahoratini mashq qiling.

Bola sizning og'zaki buyruqlaringizni bajarishi kerak:

Uchta yashil raqamni ketma-ket joylashtiring.
2 ta doirani yonma-yon qo'ying.
Uchburchaklarni eng kichikdan kattagacha tartibda joylashtiring (to'plamdan har xil o'lchamdagi uchta uchburchakni oldindan tanlang).

Agar bola sizning og'zaki so'rovlaringizni bajarishi qiyin bo'lsa, u hozircha vizual naqshga muvofiq harakat qilsin. Asosiysi, raqamlardan qanday ketma-ketliklar va qanday printsiplarga ko'ra tuzilganligi haqida sharh berishdir.

Matematik jismoniy tarbiya

Do'stlar, 3-4 yoshli bolalar ko'p harakat qilishlari kerakligini unutmang. Keling, qiziqarli ochiq o'yinlarni matematikani o'rganish bilan birlashtiraylik!

"Sakrab yugurish"

Kulgili bolalar qo'shiqlarini yoqing va bolani biroz isinishga taklif qiling. Erkin raqslar paytida quyidagi formatdagi ovozli buyruqlar:

ikki zarba;
uchta suv toshqini;
bitta cho'zilish;
besh qiyalik.

Ehtimol, dastlab siz harakatlarni bola bilan birga bajarishingiz kerak bo'ladi, lekin tez orada chaqaloq bunday qiziqarli matematik vazifani mustaqil ravishda engib chiqadi.

"Quvnoq dumaloq raqs"

Qanchalik ko'p o'yinchilar bo'lsa, o'yin shunchalik qiziqarli bo'ladi. bu yaxshi variant uchun o'yin-kulgi bolalar kuni tug'ilish. Ammo kompaniya yo'q bo'lganda, siz kichik bilan matematik dumaloq raqsga tushishingiz mumkin.

O'yinni boshlashdan oldin, bolaning o'ng qo'li qayerda, chap qo'li qayerda ekanligini takrorlang. Doira markazi qayerda ekanligini tushuntiring. "Yuqoriga" buyrug'i bilan siz to'xtashingiz va oyoq barmoqlari ustida turib, tutqichlarni yuqoriga cho'zishingiz va "pastga" buyrug'i bilan pastga cho'zishingiz kerakligiga rozi bo'ling.

Va endi boshlashingiz mumkin.

Biz rahbarning buyrug'iga rioya qilib, musiqa ostida aylana bo'ylab yuramiz:

chapga o'ting;
yuqoriga ko'tarilish;
markazga bordi;
pastga tushaylik.

Ushbu o'yin kosmosda orientatsiyani o'rgatadi, eshitish diqqatini rivojlantiradi, jamoada ishlash qobiliyatini o'rgatadi.

"Bir, ikkita - raketa bor"

Bir, ikkita - raketa bor. (To'g'ri qo'llar yuqoriga ko'tariladi)
Uch, to'rt - samolyot. (To'g'ri qo'llar bir-biriga yoyilgan)
Bir, ikkita - qo'llaringizni qarsak chaling. (qarsak chalish)
Va keyin har bir hisob uchun. (O'rnida yurish)
Bir, ikki, uch, to'rt. (qarsak chalish)
Qo'llar yuqoriga, elkalar kengroq. (To'g'ri qo'llar yuqoriga ko'tariladi, yon tomonlardan pastga tushadi)
Bir, ikki, uch, to'rt (qarsak chalish)
Va ular joyida edilar. (O'rnida yurish)

Bilim va ko'nikmalar asta-sekin shakllanadi va to'planadi. Birinchi darsdan keyin chaqaloq siz unga aytmoqchi bo'lgan hamma narsani eslab qoladi va o'rganishini kutmang. Mustahkamlik, bosqichma-bosqichlik, mustahkamlash va takrorlash matematikani muvaffaqiyatli o'qitishning o'zgarmas bosqichlari hisoblanadi. maktabgacha yosh.
Vazifalarni muvaffaqiyatli bajarish uchun unutmang. Shuni yodda tutingki, mehnatsevarlik ham oqilona maqtov uchun imkoniyatdir.
Ob'ektlarni hisoblashingiz kerak bo'lgan o'yinlar paytida, bolaga hisob ob'ektiga barmog'ini ko'rsatib, hisoblashga ruxsat bering va hatto tavsiya qiling. Asta-sekin, ko'zga tashlanmasdan, lekin ishonch bilan tartib va miqdoriy hisoblar tushunchalarini kiriting.
Matematika faqat hisoblash emas. Bundan tashqari, chaqalog'ingizni hisoblashni o'rgatish uchun shoshilmang. Mantiqni rivojlantirish ustida ishlang, umumlashtirish va tizimlashtirishni o'rganing va dars rejasiga organik ravishda to'qilgan ball, aytmoqchi, o'z-o'zidan o'zlashtiriladi.
Siz o'yinni nafaqat uyda o'rganishingiz mumkin. Uydan chiqayotganda zinapoyalarni hisoblang, yurganingizda yumaloq va kvadrat narsalarga e'tibor bering, yotishdan oldin o'qigan kitoblaringizdagi sahifa raqamlariga qarang.

Do'stlar! Sizga baxtli va samarali ota-onalik tilaymiz. Ko'rishguncha!

Matematika o'yinlari yaxshi ko'rinishga ega. Shu bilan birga, bolada 1 2 3 4 5 6 7 8 9 raqamlarining mavhum tafakkuri tabiiy shaklda shakllanadi.Tanish personajlar, rang-barang dizayn va hayotdan tushunarli misollar bolani tahlil qilish, taqqoslash va taqqoslashning boshlanishiga o'rgatadi. Matematikadagi ob'ektlar. Sanoq, qo‘shish, ayirish va ko‘paytirish so‘zlari esa bolangizni hech qachon qo‘rqitmaydi.
Maktabgacha yoshdagi ko'plab bilimlar bola uchun oson emas. Ammo, ehtimol, chaqaloqqa matematik o'yinlarni o'rgatish juda qiyin. Bu muayyan qiyinchiliklarga duch kelgan bolada sodir bo'lganligi sababli, uni matematikadan umuman qo'rqitmaslik kerak. Bu shuni anglatadiki, fanlar malikasi "matematika" bilan tanishish hayajonli formatda o'tishi kerak.
Psixologlar bilishadi: siz hammani, hatto eng notinch bolani ham qiziqtira olasiz va o'ziga jalb qila olasiz. Masalan, 1-2-3-4-5-6-7-8 yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun maxsus rivojlanayotgan matematik o'yinlar bunday tanishishning ijobiy muhitini yaratadi. Ular bilan vaqt o'tkazgan bola, buni sezmasdan, raqamlar bilan, raqamlar bilan ishlashning oddiy usullari bilan tanishadi va "ko'proq-kam" tushunchasini aniq yo'naltirishni boshlaydi.
Arifmetik masalalarni yechish bilan shug'ullangan bola, to'g'ri javobni topishni xohlayotgani bilan qiziqadi. Har bir to'g'ri qaror kichik g'alabadir, shuning uchun bu o'z-o'zidan mukofotdir. Uning uchun bu odat tusiga kirgan. o'yin faoliyati, bu davrda yangi bilimlar ongsiz ravishda saqlanadi. Ma'lumot bilvosita, qiziqarli formatda olinadi. Shunday qilib, bolani o'qishga majburlash kerak emas yangi material. Va bu nafaqat matematik bilimlarga tegishli. Dunyoda yosh tadqiqotchi tug'iladi, unda tabiiy qiziqish bo'g'ilmaydi.
"Matematik o'yinlar" bepul bo'limi, agar siz uning matematika bo'yicha bilimini oshirmoqchi bo'lsangiz, farzandingiz uchun juda yaxshi. Bu o'yinlar raqamlarni bilishga qaratilgan. O'quv o'yinlari ko'rinishidagi ushbu ta'lim bo'limi, albatta, bolaga yoqadi.
"Matematik o'yinlar onlayn" bo'limida bola 10 gacha hisoblashni, raqamlarni to'g'ri nomlashni o'rganadi, shuningdek, ba'zi matematik misollarni hal qila oladi: qo'shish, ayirish yoki hatto ko'paytirish va bo'lish. Misollarda bir nechta javoblar beriladi, ulardan u to'g'risini tanlashi kerak.
Ushbu bo'limdagi o'yinlar birinchi navbatda bolani o'qitishga qaratilgan. Bu erda siz qiziqarli o'yinlarni topa olmaysiz. Sizga birlashtirishni maslahat beramiz ta'lim o'yinlari tomoshabinlar bilan. Har bir o'tilgan materialdan so'ng, unga dam olish uchun biror narsa qo'shing, shunda u zerikmaydi va o'quv o'yinlari bilan shug'ullanishda ancha tirishqoq bo'ladi. Raqamlarni o'rganish oson jarayon emas, shuning uchun kichkintoyingiz ma'lum bir qiyinchilik darajasida yordam yoki ko'rsatmaga muhtoj bo'lishi mumkin. Ushbu matematik muammolarni hal qilish uchun dangasa bo'lmang va bolangiz bilan o'tiring. Bu bolangizga raqamlarni tezroq o'zlashtirishga yordam beradi. Shuningdek, bolaning kompyuterda uzoq vaqt o'tirishiga yo'l qo'ymang, bu maxsus o'yinlar yordamida o'quv jarayoniga ham tegishli. Har 40 daqiqa darsdan keyin bola o'n daqiqalik tanaffus qilishi kerak.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

3, 4 YAŞLI BOLALAR UCHUN MATEMA O'YINLARI

Qiziqarli matematik o'yinlar bolangizga matematika asoslarini o'rgatish uchun mo'ljallangan. Ushbu o'yinlar bolalarda vizual-majoziy tafakkurni rivojlantiradi, ularni taqqoslashga o'rgatadi, raqamlarning miqdoriy tarkibi bilan tanishtiradi, taklif qilingan o'yinlar bolalarni raqamlar va ularning raqamli belgilari bilan tanishtiradi, oddiy matematik muammolarni hal qilishga o'rgatadi.

"Ertalab kim tashrif buyuradi"

"Bir", "ko'p", "yo'q" tushunchasini mustahkamlash uchun ikkita kichik to'plamdan iborat o'yin.

Kerakli jihozlar: syujetli o'yinchoqlar, ikki rangdagi doiralar: qizil va sariq.

◈ Biz qanday o'ynaymiz: "Kimki ertalab tashrif buyursa, donolik bilan ish tutadi, taram-param, taram-param, tong shu uchun." O'yinchoqlar bilan o'ynang, ertalab mehmonlar bizga kelganligini va ularni olma (doiralar) bilan davolashingiz kerakligini ayting. Plastinada olma bor: ular qancha? (Ko'p.) Va mehmonlarmi? (Etarli emas.) Avval sariq olmalarni taqsimlang va “Yana nechta olma qoldi?” deb so‘rang. (Ko'p.) "Nima?" (Qizil.) Ularni ham bering. — Tovoqda nechta olma bor? (Hech kim qolmadi.) “Har bir mehmonga nechta olma berildi? (Birma-bir.) "Qancha sariq, qizil olma?" (Juda ko'p). — Qancha olma bor? (Olma juda ko'p, ularning orasida qizil va sariq ham bor.)

◈ Tuzatish: Agar siz oshxonada olma yuvayotgan bo'lsangiz, ularni rang bo'yicha plitalarga joylashtirishni taklif qiling. E'tibor bering, ko'p olma bor, lekin ular orasida ko'p, masalan, yashil va sariq olma (olma to'plami sariq va yashil rangli kichik to'plamdan iborat).

◈ O'yinchoqlarni qutiga qo'yishda ham xuddi shunday savollarni bering.

➣ Diqqat: oz nima, uni qanday aniqlash mumkin? Farzandingiz bilan birga kuling: agar shirinliklar mazali bo'lsa, biz ular kam deb aytamiz. Ma’lum bo‘lishicha, “kichik” nisbiy tushunchadir.

◈ "Birdan ko'p" o'yinini o'ynang. "Oshxonada qanday narsalar bor?" (Plastinkalar, qoshiqlar.) "Va bitta narsami?" (Voza, rasm va boshqalar) Hammomda: bitta oyna, vanna, gilam, ko'plab shampun naychalari, sochiq va boshqalar. Tashqarida: ko'plab uylar, barglar va boshqalar.

Tugma xaridor

O'yin vositachilik to'plamidan foydalanishni o'rgatadi; vizual-majoziy tafakkurni rivojlantiradi.

Kerakli jihozlar: tugmachalar, tugmalar, doiralar yoki chiplar bo'lgan palto.

◈ Qanday o'ynash kerak: agar bola hali hisoblashni bilmasa, kerakli miqdordagi tugmalarni qanday sotib olish mumkin? Juda onson! Bunday vaziyatni o'ynang: bolaga chiplarni paltoning ilmoqlariga qo'ying, so'ngra ularni to'plang va do'kondagi (kattalar) "xizmatchi" dan so'rang: "Menda chiplar bo'lganidek, menga bir xil miqdordagi tugmachalarni bering." "Sotuvchi" har bir chipni tugmachaga qo'yadi va qancha tugmani sotish kerakligini hisoblaydi. Va uyning "xaridori" tugmachalari etarli yoki yo'qligini tekshirishi kerak, u xato qilganmi? Rollarni o'zgartirish.

◈ Biz tuzatamiz: qog'oz varag'iga ikkita geometrik shakllar guruhini yopishtiramiz yoki chizamiz - biri ikkinchisi ostida. Nima ko'p, kamroq yoki teng ekanligiga e'tibor bering. Farzandingiz bilan tasavvur qiling, qanday raqamlar bo'lishi mumkinligini o'ylab ko'ring, kapalaklar va gullarni, tırtıllar va barglarni va hokazolarni solishtiring.

◈ Biz murakkablashtiramiz: har bir yuqori raqamdan pastki raqamga yo'lni torting - bu teng belgidir (belgining o'zini chaqirib bo'lmaydi).

Tugmalar

O'yin ikki guruh ob'ektlarni solishtirish qobiliyatini mustahkamlaydi

Kerakli jihozlar: turli rangdagi, o'lchamdagi va shakldagi tugmalar.

◈ Qanday o'ynash kerak: uyda hamma tugmachalarga ega. Ularning yordami bilan siz eng ko'p narsalarni topishingiz mumkin turli o'yinlar. Masalan, dumaloq tugmachalarni yuqoriga qo'ying (ular turli xil rang va o'lchamlarda bo'lishi mumkin) va pastga - kvadrat. Ular tengmi, qaysi biri ko'p, qaysi biri kam? Yoki qizil dumaloq tugmachalarni yuqoriga va ko'k kvadrat tugmachalarni pastga qo'ying.

— Chumchuq qayerda ovqatlandi?

O'yin bolaga Qadriyat nisbiy tushuncha ekanligini tushunishga yordam beradi.

Kerakli jihozlar: fil, bo'ri, ayiq, quyon, kirpi har qanday kitoblardan, jurnallardan kesilgan, masshtabda ular o'zlariga mutanosib bo'lishi kerak. haqiqiy hajmi, beshta kvadrat - mos keladigan turli o'lchamdagi hayvonlar uchun "qafaslar".

◈ Qanday o'ynash kerak: bolaga ayiq, bo'ri va quyonning rasmlarini ko'rsating, hayvonlarning qaysi biri eng katta, qaysi biri kichik, qaysi biri kichik va hokazo ekanligini aniqlang. Ularni tegishli kataklarga solib qo'yish kerak. hajmi.

◈ Hayvonot bog'iga fil keltirildi. U eng katta hujayrani olishi kerak. E'tibor bering, eng kattasi ayiq edi, endi esa filga aylandi. Keyin hayvonot bog'iga eng kichik hayvon - tipratikan keltirildi. O'lchamlarning nisbati qanday o'zgarganiga e'tibor bering: quyon eng kichigi edi, endi kirpi. Yana kim katta, kim kichik va hokazolarni solishtiring.

◈ Fikslash: poyabzallarni o'lchamiga qarab solishtiring: onaning, otaning, bolaning va qo'g'irchoqning poyabzali. Rollarni o'zgartiring: bola so'raydi va siz ko'rsatasiz. Har qanday narsani solishtiring: kiyim-kechak, mebel. Oshxonadagi idishlarni unutmang. Va agar siz tarvuz va turpni solishtirsangiz? Va kim kattaroq: devmi yoki Styopa amakimi? Va kim kichikroq: Thumbelina yoki gnomes, yoki ehtimol Thumb Boy? Ko'chada, uylar, daraxtlar va boshqalar balandligini solishtiring, bu ko'zni rivojlantiradi.

Matematikada birinchi qadamlar

O'yin ikki guruh ob'ektlarni solishtirishni o'rgatadi

Kerakli jihozlar: qo'g'irchoqlar yoki boshqa o'yinchoqlar, stakanlar.

◈ Qanday o'ynash kerak: Beshta o'yinchoq ekib, ularning oldiga to'rtta stakan qo'ying. “Endi ularni choy bilan davolaylik. Va nega bitta o'yinchoq yig'ladi? Unga qanday yordam bera olaman? ”

◈ Biz tuzatamiz: kelajakda siz o'yinchoqlar sonini 10 taga etkazishingiz mumkin.

◈ Biz murakkablashtiramiz: ob'ektlar sonini ko'z bilan taqqoslashingiz mumkin - xonadagi haqiqiy ob'ektlar, masalan, ko'zoynak va stakan va boshqalar. Nima ko'p, kamroq? Agar bola yo'qolgan bo'lsa, arqonlarni cho'zing yoki tayoqlarni bir narsadan ikkinchisiga qo'ying (bu teng belgidir).

chaqaloq qalamlari

O'yin bolani birliklar sonining miqdoriy tarkibi bilan tanishtiradi

Kerakli jihozlar: turli rangdagi rangli qalamlar.

◈ Qanday o'ynash kerak: stolga qalam qo'ying, uning yagona - qizil ekanligiga e'tibor bering. Uning o'ng tomoniga boshqasini qo'ying, lekin boshqa rangda. Endi ularning ikkitasi bor: biri qizil, ikkinchisi yashil. Demak, ikki raqam ikkita birlikdan iborat. Boshqa qalam qo'ying, masalan, sariq. Aytaylik, uchta raqam uchta birlikdan iborat. Xuddi shunday, hisobni 5-10 ga keltiring. 10 ga qadar sanaydigan Kid haqidagi ertakni eslang. U hayvonlarni qanday qutqargan. Ta'kidlang: "Hisoblash qanchalik yaxshi!". Farzandingiz nima deb o'ylaydi? Va agar Kid tomonidan qutqarilgan har bir kishi aylana shaklida tasvirlangan bo'lsa? Ularni yopishtiring va hisoblang, sizning farzandingiz ertak qahramonlarini qutqaradi. Uni maqtang.

◈ Konsolidatsiya: Guess It o'yinini o'ynang. 3, 4 soni nechta birlikdan iborat? Agar bola ularni bilsa, raqamlarni ko'rsating. Keyingi safar turli o'yinchoqlarni oling: mashina, kirpi, it, quyon va boshqalar. To'rtta raqam to'rtta birlikdan iborat (bitta kirpi, bitta mashina, bitta it, bitta quyon). Chapdan o'ngga va aksincha sanang, raqam bundan o'zgarmasligini ta'kidlang. Va agar siz o'yinchoqlarni aylanaga qo'ysangiz, qaysi biridan sanashni boshlaganingizni qanday eslay olasiz?

◈ Rollarni o'zgartirish. Farzandingizni doimo mukofotlang.

Paq-puq

O'yin bolalarni raqamlar bilan tanishtiradi

Kerakli jihozlar: ikkita quyon, ikkita sabzi, 1 va 2 raqamlari.

◈ Qanday o'ynash kerak: o'yinchoq qutisidan ikkita quyon yoki boshqa o'yinchoqlarni oling va ularning do'stligi haqida hikoya qiling. Qanday qilib ular posilkalarni bir marta olib kelishganligi haqida. Bir qutida bitta sabzi, ikkinchisida ikkitasi bor edi. Nega ular teng emas? Bir qutida "1" raqami chizilganligini bilib oling, shuning uchun qutida bitta sabzi, ikkinchisida - "2" raqami, shuning uchun unda ikkita sabzi bor. Bolalarni ushbu raqamlar bilan tanishtiring. Quyonlarni xafa qilmaslik uchun sovg'alarni tenglashtirishni unutmang.

◈ Biz tuzatamiz: shu tarzda siz boshqa raqamlarni kiritishingiz mumkin (10 tagacha).

◈ Ushbu raqamlarni daftaringizga yozing. Va siz ularni plastilindan yasashingiz mumkin.

Dono boyo'g'li maktabi

O'yin ob'ektlar sonini ularning raqamli belgilanishi bilan bog'lashni o'rgatadi

Kerakli jihozlar: raqamlar yozilgan kartalar, mavzu rasmlari yoki o'yinchoqlar, Dono boyo'g'li (o'yinchoq yoki chizilgan).

◈ Qanday o'ynash kerak: bolaga Dono boyo'g'li sizga tashrif buyurishini ayting. Bugun u 1 dan 5 gacha raqamlari bo'lgan rasmlar va kartalarni olib keldi. Masalan, to'rtta mashina ko'rsatilgan rasmni ko'rsating. Bolaga "4" raqami bilan kartani topishga ruxsat bering. Qolgan rasmlarni xuddi shu tarzda o'ynang. Bola boyqushning yordamisiz o'zini o'zi boshqaradimi? Uning harakatlari uchun uni maqtang.

◈ Biz tuzatamiz: biz aksincha o'ynaymiz - siz "3" raqami bilan kartani ko'rsatasiz va bola uchta olma chizilgan rasmni topshirishi kerak va hokazo. Rollarni o'zgartiring: bola raqamlar bilan kartalarni ko'rsatadi, siz esa to'g'ri rasmni qidirmoqdalar. Yoki, ehtimol, Dono boyo'g'li unga yordam beradi?

◈ Biz oshxonada "Delicious raqamlar" o'yinini o'ynaymiz. Biz uchta mandarin olib, "3" raqami bilan kartani topamiz va hokazo. Dono boyo'g'lini taklif qilishni unutmang - unga zavqlansin.

◈ Va agar siz muzlatgichga "1" raqamini va pardalarga "2" raqamini biriktirsangiz? Va qolganlari? O'ylab ko'ring. Bola buni qilsin. Agar u raqamlarga qiziqsa, u topilgan hamma narsaga ularni yopishtirishdan xursand bo'ladi, va siz?

hisoblash

O'yin tartibli ball bilan tanishtiriladi Kerakli jihozlar: o'yinchoqlar.

◈ Qanday o'ynash kerak: o'yinchoqlarni stol ustiga bir qatorga qo'ying. Dono boyo'g'li yana sizga tashrif buyurganini ayting. U siz bilan o'yin o'ynaydi. Birinchi (ikkinchi va hokazo) o'rinda kim bo'lganiga to'g'ri javob berishingiz kerak. Biz chapdan o'ngga hisoblaymiz. — Quyon bilan ayiq orasida kim turadi? “Bu yerda bir sincap bor. U ikkinchi va hokazo. E'tibor bering, agar o'yinchoqlar o'ngdan chapga hisoblansa, birinchi bo'lgan o'yinchoqlar oxirgi bo'ladi.

◈ Biz tuzatamiz: o'yinchoqlar birin-ketin joylashtirilishi mumkin - poezd bilan. Hammangiz uydamisiz? Lokomotiv o'ynang. Kim birinchi bo'ladi: onam, dadam? Bola uchun qaror qabul qiling. Hisob qayerdan olinganiga e'tibor berishni unutmang.

◈ Kim ikkinchi o'rinda - onam yoki buvisi va uchinchi o'rinda kim ekanligini bilib oling? Va agar oxirgi mashina bug 'lokomotiviga aylansa? Hisob o'zgaradimi?

◈ Oshxonada bandmisiz? Ushbu o'yinni o'ynang yangi yo'l: stolga turli xil idishlarni qo'ying - plastinka, stakan, qoshiq va hokazo. Birinchi, ikkinchi, uchinchi o'rinlarda nima borligini so'rang. Idishlarni almashtiring. Endi ular soni jihatidan farq qiladi.

➣ Diqqat: miqdoriy tarkib - bu birliklar tarkibi, u o'zgarmaydi. Agar siz boshqa yo'nalishda hisoblasangiz, tartib tarkibi o'zgarishi mumkin. Adashtirmang!

Romashkovodan kelgan parovoz

O'yin tartibli hisobni taqdim etadi

Kerakli jihozlar: stullar.

◈ Qanday o'ynash kerak: stullarni birin-ketin qo'ying - bu Romashkovdan kelgan poezd. Bolalar yoki kattalarni siz bilan o'ynashga taklif qiling. Siz ushbu animatsion filmdan Dvigatel qo'shig'ini kuylashingiz mumkin:

Mening quvnoq lokomotivim ko'prikdan o'tdi;

U hozir sekinlashmoqda

U sizni bortga taklif qiladi.

"Hey, do'stlar, tez orada bu erga keling!

Eshikni itarib yubormang

Miyalama, qichqirma

Tezroq joyingizga o'tiring."

◈ Biz qayerga ketyapmiz? Va hatto qayerda: hayvonot bog'iga, dachaga va hokazo.. Lekin uni urishni unutmang.

◈ Biz tuzatamiz: o'yinchoqlar ham minishi mumkin, haydovchi bola.

yaxshi qiz

O'yin oddiy muammolarni hal qilishni o'rgatadi

Kerakli jihozlar: bir piyola meva.

◈ Biz qanday o'ynaymiz: bolaga ayting: "Bizda vazada ikkita olma bor, men sizga bittasini beraman. Qancha olma qoldi? Nima uchun ular kamroq bo'ladi? Hamma narsani yaxshi misol bilan ko'rsatishga ishonch hosil qiling. "Ammo ularni qanday qilib ko'proq qilish kerak?" - Bola guldonga bitta olma qo'yishi kerak. Qo'lingizda bo'lgan hamma narsaga o'xshash vazifalarni o'ylab toping. Buning uchun har qanday vaziyatdan foydalaning: bolangiz uchun yangi shortilar sotib oldingizmi, ketma-ket uchinchisi? Masalan, so'rang: "Hozir nechta shortingiz bor?". E'tibor bering, agar olib qo'ysak, "chap" deymiz, qo'shsak, "bo'ldi" deymiz.

◈ Biz tuzatamiz: ko'chada siz o'tirgan bolalarni ko'rdingiz, biri qolgan. Ular haqida muammo o'ylab topish va uni hal qilishni taklif qiling. Agar bola raqamlarni bilsa, uni yozib qo'yishingiz mumkin.

◈ Biz murakkablashtiramiz: bolaning o'zi og'zaki muammo bilan chiqishi kerak va siz uni hal qilasiz va xato qilishingizga ishonch hosil qilasiz. Farzandingizga sizni tuzatish zavqini bering.

Dono boyo'g'lining vazifalari

O'yin qo'shish, ayirish uchun eng oddiy vazifalarni hal qilishni o'rgatadi: qo'shish, ayirish 2; vizual - obrazli tafakkurni shakllantiradi

Kerakli jihozlar: daftar, qalam, mayda buyumlar.

◈ Biz qanday o'ynaymiz: bugun Dono boyo'g'li sizga muammolarni qanday hal qilishni o'rgatadi. Chapdagi bolaning oldiga ikkita qizil doira va ikkita ko'k doira, o'ng tomonda ikkita ko'k doira qo'ying. Ularga sehrlangan o'rmon aholisi ekanligini ayting. Ulardan muammoni o'ylab topishlarini so'rang. Bolani xayol qilsin: sincaplar va barglar qizil doiralar bo'lishi mumkin. Agar bola bardosh bera olmasa, dono boyo'g'li yordamga keladi. Unga she'r ayt:

Boyqush, katta bosh,

U kaltakda o'tirdi, boshini o'girdi ...

◈ Biz tuzatamiz: biz aksincha o'ynaymiz. Bola doiralar, kvadratchalar qo'yadi va siz muammolarni hal qilasiz. Va agar siz uzoq vaqt davomida poezdni kutayotgan bo'lsangiz va sizda bo'r bo'lsa? Yoki siz hammomda kir yuvasizmi va bolangizga o'yinchoqlarni yuvishga yordam berasizmi? Farzandingiz bilan ular haqida muammo o'ylab ko'ring. Matematikingizni maktabga shunday tayyorlaysiz.

ertak matematika

Kerakli materiallar: Rasmli kitoblar.

◈ Biz qanday o'ynaymiz: "Teremok", "Kolobok", "Sholg'om" ertaklarini eslang. Qancha ertak qahramonlari sholg'om tortganini, Kolobok bilan uchrashganini, minorada yashaganini hisoblashni taklif qiling. Va agar "Teremok" qahramonlari balandligi, o'lchami bo'yicha taqqoslansa? Kim eng katta, eng kichik? Kim ayiqdan kichikroq, lekin quyondan kattaroq? Va hokazo.. Va agar ular doiralarga "aylansa", daftarga yopishtirilsa va ularning ostiga raqamlar qo'yilgan bo'lsa? Masalan: sichqon - kulrang doira, qurbaqa - yashil, quyon - oq, aylanayotgan tepa - katta kulrang doira.

No'xat, maydanoz va lavlagi - oh!**

(Styuardessa qancha sabzavot olib keldi?)

* * *

Xonim yukni tekshirdi

Divan, chamadon, sumka,

Rasm, savat, karton

Va kichkina it*

(Xonim qancha narsalarni bagaj sifatida tekshirgan?)

* * *

Ertalab Aibolitda,

Tushlik vaqtigacha

Tishlarni davolash:

Zebralar, bizon,

Yo'lbarslar, otterlar va qunduzlar.

(Aibolit necha xil hayvonlarni davolagan?)

Bolalarga matematika asoslarini o'rgatishda ular maktabni boshlaganlarida quyidagi bilimlarga ega bo'lishlari muhim:

- o'sish va kamayish tartibida o'ngacha hisoblash, birdan o'ngacha bo'lgan raqamlarni ketma-ket va tasodifiy, miqdoriy (bir, ikki, uch ...) va tartib (birinchi, ikkinchi, uchinchi ...) raqamlarni tanib olish qobiliyati ;

- o'nlik ichida oldingi va keyingi sonlar, birinchi o'nlik raqamlarini yasay olish;

- asosiy geometrik shakllarni (uchburchak, to'rtburchak, doira) taniy olish va tasvirlay olish;

- ulushlar, ob'ektni 2 - 4 teng qismga bo'lish qobiliyati;

- o'lchov asoslari: bola uzunlik, kenglik, balandlikni ip yoki tayoq bilan o'lchay olishi kerak;

- ob'ektlarni taqqoslash: ko'proq - kamroq, kengroq - torroq, balandroq - pastroq.

Darsda qo‘llaniladigan boshqa usul va usullar qatori fanga qiziqishni rivojlantirishning samarali vositalaridan biri didaktik o‘yindir. Hatto K. D. Ushinskiy ham o‘quv jarayonini samaraliroq qilish uchun o‘quvchilarning tarbiyaviy ishlariga o‘yin-kulgi elementlarini, o‘yin momentlarini kiritishni maslahat bergan.

Xalq donoligi didaktik o'yinni yaratdi, bu bolani o'rganishning eng mos shaklidir.

O'yin bolalar ta'limining birinchi yillarida muhim o'rin tutadi, boshida ular faqat o'yin shakliga qiziqishadi, keyin esa allaqachon o'yinda qatnashish mumkin bo'lmagan materialga.

O'yin davomida bolalar sezilmaydigan tarzda turli xil mashqlarni bajaradilar, ular o'zlari taqqoslashlari, arifmetik operatsiyalarni bajarishlari, aqliy hisoblashni mashq qilishlari va muammolarni hal qilishlari kerak.

Turli xil o'yin harakatlari, uning yordamida u yoki bu aqliy vazifa hal qilinadi, bolalarning mavzuga, atrofdagi dunyo haqidagi bilimlariga qiziqishini oshiradi.

Didaktik o'yinlar va sinflar, agar siz ularni amalga oshirish jarayonida qanday vazifalarni hal qilish mumkinligini aniq tushunsangizgina yaxshi natija beradi. Psixologlar qiziqishsiz olingan bilim, o'z ijobiy munosabati, his-tuyg'ulari bilan bo'yalmagan, foydali bo'lib qolmasligini isbotladilar - o'lik vazn.

Didaktik o'yinlarda yangi bilimlarni shakllantirish, bolalarni harakat usullari bilan tanishtirish mumkin. Bunday o'yinlar bolani ba'zi murakkab matematik tushunchalarni tushunishga o'rgatadi, raqamlar va raqamlar, miqdorlar va raqamlar o'rtasidagi munosabatlar haqida tasavvur hosil qiladi, kosmos yo'nalishlarida harakat qilish, xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantiradi.

Foydalanishda didaktik o'yinlar keng qo'llaniladi turli buyumlar va darslarni qiziqarli, qiziqarli va qulay o'tkazishga yordam beradigan vizual materiallar.

Bola biror narsani ko'rsa, his qilsa, his qilsa, unga o'rgatish ancha osonlashadi. Matematik yordamni yarating, chunki ba'zi bir aniq narsalarni, masalan, rangli doiralar, kublar, qog'oz chiziqlari va boshqalarni sanash yaxshiroqdir.

Agar bola qatnashsa Bolalar bog'chasi yoki maktabgacha ta'lim maktabi, bularning barchasini u maxsus sinflarda o'rganadi. Ammo agar siz uni uyda mustahkamlasangiz, uning bilimi kuchliroq bo'ladi.

Taklif etilayotgan o'yinlar kattalardan hech qanday maxsus kuch yoki xarajatlarni talab qilmaydi, ular uchun material har qanday uyda, shu jumladan eng keng tarqalgan o'yinchoqlardir.

Miqdoriy ifodalarni o'rganish uchun o'yinlar

Qiziqarli matematik materiallar bilan o'yinlar va mashqlar davomida bolalar mustaqil ravishda echimlarni izlash qobiliyatini o'zlashtiradilar. Voyaga etgan kishi bolalarni faqat sxema va tahlil yo'nalishi bilan jihozlaydi. qiziqarli vazifa, bu oxir-oqibat qarorga olib keladi (to'g'ri yoki noto'g'ri). Muammolarni shu tarzda yechishdagi tizimli mashq aqliy faollikni, fikr mustaqilligini, o‘qishga ijodiy munosabatni, tashabbuskorlikni rivojlantiradi.

Bolani hisoblashni qanday o'rgatish kerak? Aftidan, hech qanday murakkab narsa yo'q: men, 2, 3, 4, 5 ... Lekin chaqaloq 10 dan keyin 11, 20 dan keyin esa 21 kelishini tushunishdan qat'iyan bosh tortsa nima qilish kerak. U raqamlarni almashtiradi yoki ularni o'tkazib yuboradi. Umuman olganda, ota-onalarni asabiy tushkunlikka olib keladi: “Aqlli bola, lekin bunday arzimas narsalarda dovdirab qoladi! Keyin nima bo'ladi?".

Gap shundaki, bolalar xotirasi tanlab olinadi. Bola faqat uni qiziqtirgan, hayratda qoldirgan, quvontirgan yoki ... qo'rqitadigan narsalarni bilib oladi. U kattalar turib olsa ham, uning fikricha, qiziq bo'lmagan narsani eslashi dargumon. Shuning uchun ota-onalarning asosiy vazifasi chaqaloqning hisoblashga qiziqishiga ishonch hosil qilishdir. Shunda kichkina qichqiruvchilarning o'zlari hisoblashni qanday o'rganishlarini sezmaydilar.

Kublar

Ikki yoki uch yoshli bolalar uchun kublar ajoyib qurilish materialidir. Xuddi shu yoshda, bolalar raqamlar bilan tanishishga tayyor. To'rt-besh yoshli bolalarda qo'shish va ayirish uchun misollar tuzish, ko'p xonali raqamlarni tuzish va o'qish allaqachon mumkin.

Bizda nechta kub bor? Nega ularni hisoblamaysiz? Ularning qanchasi borligini bilish qiziq.

Katta xonada kublarni bir qatorga qo'yish mumkin. Agar bola hisoblashda to'liq mustahkam bo'lmasa yoki hatto butunlay yomon bo'lsa ham, u hali ham kattalarning harakatlarini diqqat bilan kuzatib boradi va eslab qoladi (kubni ko'rsatish va raqamni nomlash, chapdan o'ngga qator bo'ylab harakatlanish va hokazo). Ikki yoki uchta ko'rsatuvdan so'ng, u, albatta, xuddi shunday mustaqil harakat qilishni xohlaydi va harakat qiladi.

Bolaning oldiga bir xil o'lchamdagi bir nechta kublar qo'yiladi. Tushuntirish va ko'rsatgandan so'ng, bola mustaqil ravishda kublarni bir-birining ustiga qo'yishi kerak, so'ngra minora, keyin poezd, baland stul, uy.

"Tiz" - ketma-ket bir nechta kublarni yotqizish.

"Devor" - chetiga bir nechta kublarni yotqizish.

"Skameyka" - ikkita kubdan va tepada ko'ndalang bardan qurilgan.

"Jadval" - ko'ndalang chiziq bitta kubga o'rnatiladi.

"Gate" - kublar barga perpendikulyar joylashtiriladi. Qurilish materiallaridan foydalanib, siz beshik, divan va boshqalarni qurishni taklif qilishingiz mumkin.

Kichik sonli kublarni qo'ymang, ular har safar kamida bir yarim-ikki o'nlab bo'lsin, kichik raqamlar har bir qayta hisoblashda katta miqdorda takrorlanadi.

Kublar sonini asta-sekin oshiring, birinchi navbatda o'zingizni tez va aniq ko'rsating va hisoblang. Bolalar, albatta, qo'shilishni boshlaydilar, aks-sado beradilar, eng kichik pauzada sizni chaqiradilar, sizni quvib o'tadilar. Ularning o'zlari hisoblash tartibini o'zlashtirishdan, iloji boricha unda harakat qilishdan manfaatdor.

Biz yong'oqlarni hisoblaymiz

Har birida bitta, ikkita yoki uchta yong'oq bo'lgan ikkita likopchani yoki har birida uchta nuqtadan ko'p bo'lmagan ikkita kartani oling. Bu likopchada nechta yong'oq bor? "Bu va bu likopchada bir xil miqdordagi yong'oq bormi yoki ulardan birida ko'proqmi?" Bir yong'oqni uchtaga solishtirishdan boshlang, so'ngra bitta yong'oqni ikkita yong'oq bilan, nihoyat ikkita yong'oqni uchtaga solishtirishga o'ting, bir yong'oqni bittaga, ikkita yong'oqni ikkitaga va uchtadan uchtaga solishtiring.

Yo'lda hisob

Kichkina bolalar transportda juda tez charchaydilar, agar ular o'z holiga tashlansa. Farzandingiz bilan birga hisoblasangiz, bu vaqtni foydali o'tkazishingiz mumkin. Siz o'tayotgan tramvaylarni, bolalar yo'lovchilari sonini, do'konlar yoki dorixonalarni hisoblashingiz mumkin. Siz har bir hisob uchun ob'ektni o'ylab topishingiz mumkin: bola katta uylarni ko'rib chiqadi, siz esa kichkinasiz. Kimda ko'proq bor?

O'zingizni hisoblang

Bir vaqtning o'zida tanangizning qismlarini nomlang (bosh, burun, og'iz, til, ko'krak, oshqozon, orqa).

Tananing juftlashgan qismlarini nomlang (2 quloq, 2 chakka, 2 qosh, 2 ko'z, 2 yonoq, 2 lab, 2 qo'l, 2 oyoq).

Qaysi biri ko'proq olingan?

Ertalab onasi bolalar uchun ikkita likopchaga bir xil miqdordagi olma qo'ydi. Kechga kelib, rasmda ko'rsatilganidek, plastinkalarda shuncha olma qolgan edi. Qaysi tovoqdan ko'proq olma va nechtadan olingan? Javobingizni tushuntiring.

Yulduzlarni yoqing

O'yin materiali: quyuq ko'k qog'oz parchasi - tungi osmonning modeli; cho'tka, sariq bo'yoq, raqamli kartalar (beshgacha).

1. Raqamli kartochkada qancha raqamlar bo'lsa, shuncha ko'p "osmondagi yulduzlar" (cho'tkaning uchi bilan) "Yontiring".

2. Xuddi shunday. Daf yoki stol ustidagi zarbalar sonini tinglash orqali bajaring.

Qancha tugma?

Tugmalar ishlatiladi, 5 donadan ko'p emas. Ketma-ket 3 ta ob'ektdan boshlang. Savol:

1. Nechta tugma bor?

2. Agar bittasini olib tashlasam nima bo'ladi?

3. Hozir nechta bo'ladi?

4. Endi nima bo'ldi?

5. Bu yerda nechtasi bor?

6. Hali ham uchtasi bormi?!

7. Bu yerda nechtasi bor?

8. U hali ham avvalgidekmi yoki ko'p/kamroq bo'lib qoldimi?

Agar bola 5-savolga to'g'ri javob bersa, 6 va 7-savollarni o'tkazib yuborish mumkin, aks holda u yana o'ylashi uchun ularni so'rang. 8-savolning shaklini diqqat bilan o'zgartiring: bir xil narsani aytish tartibini ko'proq va kamroq o'zgartiring, chunki bola o'ziga ishonchi komil bo'lmasa, oxirgi so'zingizga rozi bo'lish ehtimoli yuqori.

Mashqni takrorlang, ob'ektlar sonini 5 tagacha oshiring va faqat 1 ta ob'ektni qo'shing yoki ayiring. Uning javoblarini tasdiqlashni unutmang: "Ha, 3 ta narsa bor" yoki u to'g'ri bo'lsa, "Ha, yana ko'p". Agar u noto'g'ri aytsa, unda: "Yo'q, yana urinib ko'raylik" yoki "Ko'ramiz".

Tartibda hisoblang

Barcha krujkalarni sumkaga soling (chelak, quti). Birma-bir chiqarib oling va stol yoki qog'oz varag'iga bir qatorga qo'ying (sirt tekis bo'lishi kerak, shunda doiralar aniq ko'rinadi). Doiralarni yotqizish, "bir", "ikki" va hokazolarni o'ntagacha ayting. Siz qismlarni navbat bilan olishingiz mumkin - bitta siz, bitta bola. Barcha raqamlarni ketma-ket qo'ygandan so'ng, birma-bir orqaga olib tashlashni boshlang va orqaga hisoblang: "o'n", "to'qqiz" va boshqalar. Oxirida hamma narsani olib tashlab, ayting: “Nol! Hech narsa mavjud emas!". Bunday o'yinni o'ynab, bola birinchi o'nta ichida har ikki yo'nalishda ham hisoblash tartibini tezda o'rganadi.

Qancha raqam?

Oq karton varaq yoki oddiy narsalarni joylashtiring. Unga bitta raqamni qo'ying va "Bir!" Deng, keyin keyingisini va uni "Ikki!" va beshgacha. Nima bo'lganini ko'ring. Siz beshta bir xil raqamni olishingiz mumkin, keyin siz aytasiz - hammasi qizil - yoki bir nechta boshqa, keyin aytishingiz mumkin - uchta qizil va ikkita ko'k va faqat beshta. Va keyin birma-bir olib tashlashni boshlang, bolani bunga jalb qiling va yana beshta raqamni olib tashlash va yotqizish, ularni oldinga va orqaga sanashdan zavqlaning. O'yin davom etar ekan, bola uchun "to'pig'ingiz" dagi ko'p rangli raqamlar sonini sezilmas tarzda o'zgartiring va uning e'tiborini bunga qarating: "Qarang: bitta qizil va to'rtta ko'k, lekin hali ham besh!"

Biroz vaqt o'tgach, o'yinni o'n raqam tarkibiga keltiring, so'ngra bir vaqtning o'zida yigirmata raqamni oling, shunda siz butun o'nlab bitta rangni, to'liq birini boshqasini, to'qqiztasini - boshqasini olishingiz mumkin, va boshqalar.

O'ynashda siz karton tuxum tovoqlaridan foydalanishingiz mumkin (endi ular qopqoqli o'nta tuxum uchun tovoqlar sotadilar - siz ulardan faqat qopqoqni kesib olishingiz yoki uch o'nlab katta patnisni olib, o'tkir pichoq bilan kesib olishingiz kerak. beshdan ikki qator). Bunday "o'nlik" ga tangalar, to'plar yoki boshqa narsalarni qo'yib, chaqaloqning o'zi butun o'nlikni olish uchun qancha qo'yish kerakligini, bitta qutida joy bo'lmasa, ikkinchi o'nlik boshlanishini ko'radi, u ikkinchi o'nlik va undan keyingi raqamlarning tarkibini osongina eslab qoladi.

Tangalar o'yinlari

Agar chaqaloq biror narsani yig'ishni yaxshi ko'rsa, silindrlarni yoki tangalarni qutidagi teshikka suring, to'plarni tepadan pastga aylantiring - bu ball bilan ham bog'liq bo'lishi mumkin. Sizningcha, bola buklanadi. U tinglaydi va takrorlashga harakat qiladi. Shunday qilib, bola nafaqat hisoblash ketma-ketligini eslab qoladi, balki bankaga solgan yigirma yoki o'ttiz besh tangani ham vizual tarzda ko'ra oladi.

Bunday o'yinlarning variantlari:

1. Pinokkioga yordam bering. O'yin materiali: Pinokkio o'yinchog'i, tangalar (7-10 dona ichida). Vazifa: Pinokkioga Karabas-Barabas bergan tangalar sonini tanlashga yordam berish.

2. Bankda qancha pul bor. Tangalar va qopqog'i tor teshigi bo'lgan plastik idishni oling (cho'chqachilik bankidagi kabi), stolga uzun yo'l qo'ying, qancha tanga oldingiz - 12, 17, 25? Chaqaloq bilan hisoblang, qancha tanga borligini takrorlang. Va tangalarni bankaga qo'yishni boshlang, har safar qancha tanga qolganini ayting - bu 25 ni sanash o'yini bo'ladi, 24, 23, 22, ...

Siz tangalarni uzoq masofaga emas, balki "minoralarda" (4, 3, 2, 1) qo'yishingiz mumkin, siz bir, ikki, uchta butun minora yoki undan ko'p, hatto bir nechta tangalarni alohida olishingiz mumkin, shuning uchun chaqaloqqa ayting. - o'n, yana o'n, ha yana o'n va yana to'rt tanga - faqat o'ttiz to'rt! Keling, uni bankaga solamiz: 33, 32, ...

Qaysi qo'lda qancha borligini taxmin qiling

O'yinni ikki yoki undan ortiq o'yinchi o'ynashi mumkin. Uy egasi 10 tadan ko'p bo'lmagan ma'lum miqdordagi narsalarni oladi (bu gugurt, shirinliklar, tugmalar, toshlar va boshqalar bo'lishi mumkin) va o'yinchilarga jami nechta narsa borligini e'lon qiladi. Shundan so'ng, u ikkala qo'lini orqasiga qo'yadi va bolalardan qaysi qo'lda nechta narsa borligini taxmin qilishni so'raydi. Ular navbatma-navbat savolga javob berishadi. Taxmin qilgan kishi yetakchiga aylanadi.

Necha

Farzandingiz bilan hisoblash uchun biror narsani tanlang. Siz unga ko'chadagi daraxtni, masalan, terakni ko'rsatishingiz va uni tanib olishni o'rgatishingiz mumkin. Va keyin siz yurgan ko'chada qancha terak borligini hisoblashni topshiring. Ko'zoynak taqqan qancha odam o'tganini, ko'changizda qancha yashil mashinalar turganini yoki mahallangizda qancha do'kon borligini hisoblashingiz mumkin.

Kimda ko'proq bor

Ushbu o'yinni ikki yoki uch kishi bilan o'ynash mumkin. O'ynash uchun sizga nuqtali kub kerak. Hisoblash materiali sifatida tugmalar, konuslar, yong'oqlar va boshqalar ishlatilishi mumkin.

Ushbu narsalarni vaza yoki qutiga joylashtiring. Endi navbat bilan zarlarni aylantiring. Qaysi raqam tushadi, shuning uchun ko'p narsalar vazadan olinadi. Vazo bo'sh bo'lsa, kimda ko'proq borligini hisoblang.

matematik o'yin

O'ynagan hamma narsani hisoblang. Buning uchun siz stolda o'tirish bilan maxsus mashg'ulotlar tashkil qilishingiz shart emas. Axir, siz bola bilan nimadir o'ynayapsiz va bu erda siz: "Bu erda tovuq yashaydi va bu erda ikkita fil bolasi bor" deb aytasiz. Yoki "Poyezdda qancha hayvon minadi?". Va siz o'zingiz javob berasiz, shunda bola bunday savolga qanday javob berishini tushuna boshlaydi: "Ikki mushuk, uchta ot, bitta tuya va boshqalar." Qahramon biror narsani sanashi yoki boshqa o'yinchoq yoki odamga kerakli miqdorda qo'ziqorin, gullar, begemotlar, nima bo'lishidan qat'i nazar, berishi kerak bo'lgan o'yin vaziyatlarini maxsus yarating.

O'sha erda, ya'ni har qanday o'yinda siz matematik operatsiyalarning elementlarini berishingiz, raqamning tarkibi bilan tanishishingiz mumkin. Ya'ni, siz matematik muammoni yuzlarda ko'rsatasiz va uni bolaning oldida unga mavjud usullardan foydalangan holda o'zingiz hal qilasiz.

Masalan: “Bir fil katta kemada tuyaga suzib ketdi, keyin yana ikkita maymun. Tuyaning esa uchta mehmoni bor edi” va hokazo.

"Qiz ikkita murabbo va karam bilan ikkita pirog pishirdi, so'ng bu to'rtta pirogning hammasini savatga solib, o'rmonga tanish o'tinchining oldiga bordi (bularning barchasini o'yinchoq sifatida tasvirlaysiz va agar birga qilsangiz yaxshi bo'ladi). rollar). O'tinchi uyda edi, unga ikki ovchi ham tashrif buyurishdi. Qiz choy qaynatdi va hamma uni pirog bilan ichishni boshladi. Va ma'lum bo'lishicha, hamma bitta pirogga ega bo'ldi, chunki to'rt kishi va pirog bor edi, ya'ni teng (va hammaga bir pirog bering). O'yin syujeti, albatta, o'yinchoqlarning mavjudligidan kelib chiqishi kerak. Yo'lda bolangiz bilan o'yin maydonini loyihalashtiring: o'rmon, yo'l va hokazo. Biror narsani eslab qolish yoki hech bo'lmaganda diqqat bilan tinglash kerakligiga e'tibor bermang. Bolani o'yinga qiziqtirsin va hamma narsa o'z-o'zidan eslab qoladi.

Quloq bilan hisob

Ushbu o'yin uchun sizga kerak bo'ladi: bir xil rasmlari bo'lgan kartalar, hisoblash materiallari, ba'zi musiqa asboblari - metallofon, tambur.

Variant 1: Bolaga rasmlari bo'lgan kartani ko'rsating va kartada qancha rasmlar bo'lsa, shuncha marta urishni taklif qiling. Baland ovoz bilan hisoblang: "Bir, ikki, uch ...".

Variant 2: Siz metallofonni taqillatasiz va bola siz bilan ovoz chiqarib hisoblab, bir xil miqdordagi o'yinchoqlarni qo'yadi. Birinchidan, har bir zarbadan keyin o'yinchoqlarni oching. Chaqaloq vazifani osonlikcha engib o'tganda, vazifani murakkablashtiring - barcha zarbalardan keyin o'yinchoqlarni qo'ying.

Variant 3: Bola o'yinchoqlarni yotqizadi, kattalar esa qofiyani o'qiydi.

Tungi qofiya

Bir, ikki, uch, to'rt, besh!

Olti etti sakkiz to'qqiz o'n!

Uxlash kerak, uxlash kerak.

Va hiyla o'ynashning hojati yo'q.

Kim uxlamasa, u chiqib ketadi.

Kim uxlab qolganini ko'radi

Valentin Berestov

Ikki va juftlik tushunchasi

O'sib borayotgan bolalar hali ham raqamlarni qanday hisoblashni yoki tanishni bilishmaydi, lekin ular "ikki" tushunchasining asosiy ma'nosini o'rganishga qodir. Farzandingizga ko'p juft narsalarni ko'rsatib, buni tushunishga yordam bering: ikkita poyabzal, ikkita paypoq, ikkita qo'l, ikki oyoq, ikkita quloq.

Bola bilan suhbatda iloji boricha "ikki" so'zini ishlating: "Bu ikki gulga qarang". Bolaga ikkita narsani bering: "Mana ikkita qoshiq" yoki "Mana ikkita o'yinchoq".

Nol o'rganish

Quyidagi savollar yordamida nol kiritishingiz mumkin:

Cho'ntagingizda qancha sigir bor?

Uyimizda nechta timsoh bor? Va hokazo.

Stolga 5 kub qo'ying. Birma-bir oling va qancha qolganini so'rang. Birinchidan, 1 o'lim (4 qoldirib), keyin yana 1 va hokazo 0 qolguncha.

Keling, kichik hayvonlarni davolaylik

Chaqaloqning oldiga hayvonlarning o'yinchoqlarini qo'ying. Ularni "oziqlantirish" ni taklif qiling - hayvonlar bilan bir xil miqdordagi meva yoki sabzavotlar bilan kartani tanlang.

Hayvonlar guruhlari bir seansda 3-4 marta o'zgartirilishi mumkin.

Variant: xuddi shu vazifa, lekin qo'g'irchoq meva va sabzavotlar bilan. Biz har bir hayvonning oldiga "muomala" qo'yamiz va hisoblaymiz: "Bir sabzi, ikkita ...".

Raqamli alifbo

Bola hisoblashni o'rgangandan so'ng, siz raqamlarni o'rganishga o'tishingiz mumkin. Kichkintoylar odatda birdan o'ngacha bo'lgan bir qator raqamlarni yodlashadi. Asosiysi, bolaning raqamlar aniq narsalar sonini ko'rsatishini bilishi. Bu uchta mushukcha, uchta balon yoki uchta olma bo'ladimi - u har doim bitta raqam bilan ko'rsatiladi. Bolalarga har qanday turdagi Velcro kitoblari va maxsus taxtaga, muzlatgichga yoki hammom plitkalariga yopishtirish mumkin bo'lgan magnit raqamlar juda yoqadi. Agar chaqaloq har doim ko'z oldida raqamlar bo'lsa, u ularni qanday o'rganishini sezmaydi.

Bola birdan o'ngacha raqamlar qatorini o'rganganda, "nol" tushunchasini kiritish mumkin. Bolani bo'lmagan narsalarni hisoblashni taklif qiling. “Agar bizda olma bo'lsa, biz ularni sanashimiz mumkin. Va agar biz barcha olmalarni iste'mol qilsak - hech narsa qolmaydi - ya'ni "nol olma". "Nol" so'zi "hech narsa" degan ma'noni anglatadi.

Kattaroq bolalar (4-5 yosh) uchun raqamlar qanday hosil bo'lishini ayting. O'nta hisoblash tayoqchasini qatorga qo'ying - qadimgi davrlarda o'nta "yigirma" deb qisqartirilgan. Bir tayoqni tepaga qo'ying (yaxshisi boshqa rang). Bu "bir" dan "yigirmaga" chiqadi - "o'n bir". Yuqori qatorga bir vaqtning o'zida bitta tayoq qo'shib, siz asta-sekin yigirmaga yetasiz. Keyin o'nliklar qanday tuzilganligini ayta olasiz: ikki o'nlik - "yigirma yigirma", uchta o'nlik - "o'ttiz yigirma" va hokazo. Istisno - qadim zamonlarda "ko'p" degan ma'noni anglatuvchi qirq raqami va "to'qqizdan yuzgacha" deb tarjima qilingan to'qson.

1 dan 100 gacha hisoblashni o'rganayotganda, boladan darhol yodlashni talab qilmang. O'z bilimingizni bir o'nlab oshirish uchun, masalan, har hafta bosqichma-bosqich harakat qilish eng qulaydir. Avval 1 dan 10 gacha, keyin 20 ga. Ertasi kuni, yangi raqamlarni o'rganishdan oldin, kechagi voqealarni takrorlang. Siz bola oldingi materialni qattiq o'zlashtirgandan keyingina harakat qilishingiz mumkin. Shunday qilib, asta-sekin birdan yuzgacha hisoblashni o'rganasiz. Shuni esda tutingki, chaqaloq eslab qolmasligi kerak, lekin hisobni tushunish kerak. Matematika tushunishga, naqshlarni izlashga asoslanadi. Bola qanday printsip bo'yicha raqamlar teskari emas, balki shu tartibda joylashtirilganini tushunishi kerak.

O'rganilgan materialni birlashtirish uchun bolaga quyidagi vazifalarni taklif qiling:

5, 9, 21, 46, 85, 100 dan oldin qaysi raqam keladi.

8, 16, 26, 57, 82, 99 dan keyin qanday raqam keladi.

Qaysi son 5 va 7, 11 va 13, 45 va 47 orasida.

Qaysi raqam etishmayapti: 5, 6, 7, 9, 10.

Agar 1 dan 100 gacha ball qiyin bo'lmasa, siz davom etishingiz mumkin ortga hisoblash. Orqaga hisoblashni qo'llarda, barmoqlarni egishda yoki tayoqchalar yordamida ko'rsatish eng qulaydir. Beshdan boshlash yaxshidir. Bularning barchasi bolaning individual xususiyatlariga bog'liq. U qanday fikrlashdan ko'proq rivojlangan: fazoviy yoki tasavvur. Shunday bo'ladiki, chaqaloq osonlikcha murakkab matematik hisob-kitoblarni amalga oshiradi va teskari hisoblash qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. Bolaga bosim o'tkazmang. Unga aniq misollar bilan orqaga hisoblashni ko'rsating, masalan, liftdan tushish.

Oshxonada hisob

Oshxona matematika asoslarini o'rganish uchun ajoyib joy.

Oshxonadagi ko'plab o'yinlar bolalarga raqamlar va hisoblashni eslab qolishga yordam beradi.

Birinchidan, siz chaqalog'ingiz bilan raqamlar shaklida kukilarni tayyorlashingiz mumkin. Bu oddiy pishiriq pishiriqlari bilan bir xil tarzda amalga oshiriladi. Kelgusi bayramga tayyorgarlik ko'rish uchun qisqa non xamirini yoğurun, uni yoyib, keyin yulduzlar, romblar va doiralar o'rniga pichoq bilan 1 dan 9 gacha raqamlarni kesib oling.Bolaga bu o'yin yoqadi va u tezda bo'ladi. raqamlarning nomlari va belgilarini eslang.

Ikkinchidan, buning uchun qancha turli xil sabzavotlar kerakligini oldindan hisoblab, bolangiz bilan sho'rva va salat tayyorlashingiz mumkin. O'zingiz va farzandingiz uchun fartuk kiyishni unutmang - bu o'yinga jiddiylik qo'shadi!

Bunday holda, siz oyatlardan foydalanishingiz mumkin

Shi-talochka

Men karam sho'rva uchun sabzavotlarni tozalayman,

Sizga qancha sabzavot kerak?

Uchta kartoshka, ikkita sabzi,

Piyoz bir yarim bosh,

Ha, maydanoz ildizi,

Ha, karam rulosi.

Xona bo'ling, karam

Sizdan qalin bir yirtqichlardan!

Bir, ikki, uch, olov yoqildi -

Qattiq, chiq!

Marina Boroditskaya

Farzandingizdan 3 dona kartoshka, 2 dona sabzi, 2 dona piyoz, 4 dona pomidor, 2 dona bodring va hokazolarni yuvib pishirishni so‘rang. Farzandingiz bilan sho‘rvaga qancha loviya qo‘yganingizni hisoblang. Sho'rva pishirilganda, birga eslab qolishni unutmang va qozon / salat idishiga nima va qanday tartibda qo'yganingizni sanab o'ting. Stolni o'rnatayotganda stolga qancha plastinka qo'yganingizni, qancha vilkalar, qoshiq va pichoqlar qo'yganingizni ayting. Nihoyat, yordam uchun chaqaloqqa rahmat aytishni unutmang.

Biz raqamlarni o'ynaymiz

O'qishdan keyin ma'lum bir raqam va u bilan hisoblarni shunday o'ynash mumkin.

1. Qutilarga (qayta ishlangan pishloqli idishlar, salatlar uchun bir martalik idishlar va boshqalar) bolaga ma'lum raqamlar bilan kartalarni joylashtiring va yopiq idishlarni kvartiraning turli joylariga yashiring. Bolaga barcha bankalarni topib, ularga kartada yozilgan bir xil narsalarni qo'yishiga ruxsat bering. Ochish uchun siz tugmalar, mozaikalar, kublar, sharbat naychalari va shunga o'xshash har qanday mayda-chuyda narsalardan foydalanishingiz mumkin.

2. "Tsirk" o'ynang: bola o'rganilgan it, u sizning bir nechta buyruqlaringizni bajarsin, keyin siz unga raqamlar bilan katta kartalarni ko'rsatasiz va chaqaloq kartada ko'rsatilgandek ko'p marta qichqiradi. Bolalar hayvonlarni chizishni yaxshi ko'radilar.

Yoki aksincha: erga yoki divanga kartalarni bolaga ma'lum bo'lgan raqamlar bilan qo'ying, necha marta qarsak chalasiz (to'g'rilab, qo'lingizni silkitib, qarg'a va hokazo) - bola sizga bunday kartani olib keladi.

3. Baxmal qog'oz, karton, plastmassa va hokazolardan raqamlarni kesib oling. Ularni shaffof bo'lmagan sumkaga soling va chaqaloqdan qo'lini sumkaga solib, qaramasdan so'rang, avval raqamni his qiling va u qaysi raqamni olganini taxmin qiling, keyin oling. chiqdi.

4. Sanoq va raqamlar haqidagi she'rlarni o'qing, yangi raqamni o'rganish - assotsiativ xotira raqam tasvirini yodlashga yordam beradi.

5. Farzandingizga raqam yozilgan kartani ko'rsating va so'rang: "Nima uchun uyda juda ko'p?". U kvartirani ko'rib chiqsin va hisoblasin. Masalan, uyda 4 ta eshik, 8 ta qozon, 3 ta toshbaqa, 1 ta it...

Raqamlar bilan tanishish

O'ynash uchun sizga rasmlar, raqamlar (kartalarda yoki boshqa har qanday), chiplar bilan hisoblash kartalari kerak bo'ladi.

Birgalikda o'ynash yaxshidir. Barcha kartalarni yuqoriga qarab joylashtiring. Raqamlarni qutiga qo'ying. Raqamlarni navbat bilan qutidan chiqaring. Vazifa mos keladigan elementlar soniga ega kartani topishdir. Topilgan kartaga chip o'rnatilgan. Raqam yana qutiga solinadi.

O'yin tugagach, kimda ko'proq chip borligini hisoblang. Buni shunday qilish yaxshidir - chiplarni ikki qatorga qo'ying va kimning qatori uzunroq ekanligini solishtiring.

taxmin o'yini

Ushbu o'yin uchun yogurt qutilari yoki plastik stakanlardan foydalanishingiz mumkin. Har bir stakanga raqam yozing yoki yopishtiring. Kubokka mos keladigan o'yinchoq toping.

Bu o'yin birgalikda o'ynaladi. Stakanlarni tepaga qaratib qo'ying. Bir o'yinchi yuz o'giradi, ikkinchisi esa o'yinchoqni stakanlardan biriga yashiradi. Birinchi o'yinchi o'yinchoq qaysi stakan ostida yashiringanligini taxmin qilishi kerak, ikkinchisi esa unga maslahatlar berishi kerak. Masalan: o'yinchoq 5 raqami bilan kubok ostida yashiringan. O'yinchi so'raydi: "Ikkinchi ostidami?". - "Boshqa emas; boshqa ... bo'lmaydi; Endi yo'q".

Misollarni yechish

Ularni boshlang'ichlardan kiritish yaxshiroqdir, masalan:

1+2=3 va boshqalar.

Keyin murakkablashtiring.

Bolaga ushbu operatsiyalarning ma'nosini tushunish uchun misollar bilan tushuntiring:

1 + 1 = 2: 1 ta pomidor + 1 ta pomidor = 2 ta pomidor va boshqalar.

Bolaning e'tiborini hayotda biz ko'pincha qo'shish va ayirish usullariga murojaat qilishimizga qarating: sovuq bo'lsa, biz boshqa kozok kiyamiz, iliq bo'lsa, uni echib tashlaymiz va hokazo.

Barcha eslatuvchi so'zlarni nomlang:

- qo'shish haqida: qo'shish, sotib olish, olish,

- ayirish haqida: tanlash, olish va hokazo.

Shuni ham yodda tutingki, qo'shilganda eng katta raqam javob bo'ladi, ayirish paytida esa, aksincha, natija eng kichik sondir.

Matematik baliq ovlash

10 ichida qo'shish va ayirish usullarini birlashtirish, ularni xotiradan ko'paytirish.

Sizga 10 ta baliqning rasmlari kerak bo'ladi, ulardan 6 tasi sariq, 2 tasi qizil, 2 tasi chiziqli.

Magnit modda zo'rg'a grafik, baliq joylashtirilgan teskari tomon qo‘shish va ayirish amallariga misol bo‘la oladi. Bola baliqni "ushlaydi" (echib oladi), qo'shish va ayirish uchun misol o'qiydi. Men misolni to'g'ri hal qildim - baliq oling. Kim baliqni ko'proq "ushlaydi" (misollarni to'g'ri hal qilsa) eng yaxshi baliqchidir.

Kartani qaerga qo'yish kerak

Voyaga etgan odam stolga bitta qo'g'irchoq, ikkita stakan, uchta quyon, to'rtta o'rdak, besh kub, oltita qoshiq va boshqalarni qo'yadi (har qanday boshqa material bilan almashtirilishi mumkin.) Shuningdek, teskari hisoblash kartalari mavjud. Voyaga etgan kishi o'yinning mohiyatini tushuntiradi: o'yinchoqlar yonida kartalarni qo'yish kerak, shunda kartadagi doiralar soni o'yinchoqlar soniga to'g'ri keladi.

Uni to'g'ri qo'ying

Ballar kartalari o'sish yoki kamayish tartibida joylashtirilgan. Masalan:

Bola kartalarga diqqat bilan qaraydi va ularni nomlaydi. Keyin undan ko'zlarini yumish (yoki xonani tark etish) so'raladi. Voyaga etgan kishi bir nechta kartalarning o'rnini o'zgartiradi.

Masalan:

Keyin ramzi bola ko'zlarini ochadi (yoki xonaga qaytadi), kartalarni asl holatiga qo'yadi. Siz undan kartalarni teskari tartibda joylashtirishni so'rashingiz mumkin.

Biz miqdorni o'rganamiz

Kartochkalarga nuqta qo'ying. Xonaning turli joylariga har xil miqdordagi o'yinchoqlar qo'ying. Masalan: 1 ta quyon, 2 ta ayiq, 3 ta kub, 4 ta shar. Birinchi marta ko'p narsalarni olmang. Boladan 3 ta o'yinchoq topishni so'rang, 3 nuqta bilan kartani ko'rsating, siz "uch" so'zini talaffuz qila olmaysiz, uni "bir xil" iborasi bilan almashtiring. Agar bola boshqa miqdordagi o'yinchoqlar olib kelsa, bu noto'g'ri deb aytishga shoshilmang. Har bir o'yinchoqni nuqtaga ajratishga harakat qiling, nuqtalarni o'yinchoqlar bilan yoping, siz nuqta yopilmaganligini yoki o'yinchoqda etarli nuqta yo'qligini darhol ko'rasiz.

Ko'ngli yo'q rassom

Siz to'plamdan kerakli raqamlarni olishingiz va g'ayrioddiy rassomning xatolarini tuzatishingiz kerak. Keyin rasmlardagi mos keladigan ob'ektlar sonini ko'rsatib, oltigacha hisoblashingiz kerak. So'rash kerak: rasmda qancha qushni ko'rsatib bo'lmaydi? (6)

Siz o'yinni quyidagicha boshlashingiz mumkin:

Basseinaya ko'chasida

Bir rassom yashagan.

Va ba'zida tarqalgan

U haftalar davomida edi.

Bir marta u qushlarni chizib, beparvolik tufayli rasmlarga noto'g'ri raqamlarni qo'ydi. To'plamdan kerakli raqamlarni oling va chalg'igan rassomning xatolarini tuzating. Endi oltigacha hisoblang. Rasmda nechta qush yo'q?

Keling, yo'lbarslarni davolaylik

Sizga o'yinchoq yo'lbarslari, plastinka va qizil plastilin bloki kerak bo'ladi. Bola oldida yo'lbarslarni ko'rsa, katta bardan qancha mayda plastilin bo'laklarini ("go'sht") yirtib tashlashi kerak. Har safar plastilinni yirtib tashlaganida, chaqaloqdan raqamlarni nomlashni so'rashni unutmang. Oxirida har doim savol bering: qancha? Agar chaqaloq unga javob berishni o'rgangan bo'lsa, u matematikaning birinchi asoslarini o'zlashtirgan.

Eng tezkor pochtachi

10 ichida qo'shish va ayirish jadvallari haqidagi bilimlarni mustahkamlash uchun siz o'yindan foydalanishingiz mumkin.

O'qituvchi beshta bolaga bir xil miqdordagi kartalarni tarqatadi, ularning orqa tomonida qo'shish va ayirish uchun misol yozilgan. Stollarda o'tirgan bolalar raqamlari bo'lgan uylarni tasvirlaydilar (ular qo'llarida kesilgan raqamlarni ushlab, 0 dan 10 gacha raqamlarni ko'rsatadilar).

Pochtachilar konvertdagi uy raqamini tezda aniqlashlari kerak (misolni sanash) va xatlarni tegishli uylarga etkazishlari kerak (ularni javoblarga mos keladigan raqamlari bo'lgan kartalari bo'lgan bolalarga bering).

Kim tez va to'g'ri xatlarni manziliga yetkazsa, u eng tezkor pochtachi hisoblanadi.

matematik boncuklar

Turli raqamlardan munchoq yasadim,

Va raqamlar bo'lmagan doiralarda,

Ijobiy va salbiy tomonlarini sanab o'ting

Bu javobni olish uchun.

Rasmli bulmacalar

1. Bir tovuq va uchta tovuq hovlida yuribdi. Bitta tovuq adashib qoldi. Qancha tovuq qoldi? Va agar ikkita tovuq suv ichish uchun yugursa, tovuqning yonida qancha tovuq qoladi?

2. O'rdak atrofida nechta o'rdak bor? Bir olukda suzsa nechta o'rdak bolasi qoladi? Ikki o'rdak qirg'oqqa yugursa, nechta o'rdak qoladi?

3. Rasmda nechta baliqcha bor? Bitta go'shtini yashirib qo'ysa, qancha go'shti qoladi? Ikkita o‘t yegani qochib ketsa, qancha qovun qoladi?

4. Bobo, buvi, nabira, Bug, mushuk va sichqon sholg'omni tortib oladi. Qanchalari bor? Agar mushuk sichqonchaning orqasidan yugursa va Bug mushukning orqasidan yugursa, sholg'omni kim tortadi? Necha? Bobo birinchi. Sichqoncha oxirgisi. Agar bobo ketsa va sichqon qochib ketsa, qanchasi qoladi? Kim birinchi bo'ladi? Kim oxirgi? Agar mushuk sichqonchaning orqasidan yugursa, nechtasi qoladi? Kim birinchi bo'ladi? Kim oxirgi?

5 va 6-kartalardan foydalanib, boshqa muammolarni hal qilishingiz mumkin.

bolalar dominosi

Domino - qadimgi o'yin zar o'yinidan olingan. Agar sizning arsenalingizda hali ham domino toshlari bo'lmasa, bu o'yinni olish vaqti keldi, chunki u matematik o'yinlarni o'ynash uchun kerak.

Domino o'yini qoidalarini deyarli hamma biladi. Qo'shimcha bilishingiz kerak bo'lgan yagona narsa: 2-3 yoshli bola bilan o'ynashdan oldin, 4 dan ortiq nuqta bo'lgan barcha chiplarni olib tashlang. Qolgan chiplarni faqat bola o'yin qoidalarini o'zlashtirgan va hisoblashni o'rganganida qo'shing. to'rtga. Agar bola kattaroq bo'lsa, unda hech narsa tozalash kerak emas.

Bu haqda " didaktik material» o'n ikkigacha hisoblash tez o'rganiladi.

2 raqamini tepaga va 4 raqamini pastga qo'ying.

Agar birga hisoblasak

keyin biz ... aniq 6 olamiz!

(tasavvur uchun cheksiz maydon mavjud)

Darhol ushbu misolni raqamlar yordamida yozing, ayniqsa bu jarayonga e'tibor qaratmasdan.

Biz domino o'ynaymiz, yarmi bilan

biz 2 raqamini tepaga qo'yamiz va pastda ... biz bilmaymiz!

5 ta olish uchun qancha qo'shish kerak?

Qabul qiling, bu deyarli tenglama! 2 + x \u003d 5. Shaklning ostiga uni yozing va biz biror narsani bilmaganimizda, uning o'rniga x harfini yozishimizni tushuntiring.

Kelajakda qo'g'irchoqlar yoki quyonni qo'shish va tenglamalar uchun misollar echishga o'rgatishlarini so'rang.

Miqdori va hisobi

O'yin "Kim kapalak uchun gul topadi"

O'qituvchi xonaning atrofiga qog'oz gullar qo'yadi. Ularning soni o'ynagan bolalar soniga mos kelishi kerak. Keyin bolalarga bitta kapalak tarqatadi. Har bir bolada nechta kapalak borligini aniqlaydi. Bolalar yaqin atrofda gul topib, unga kapalak ekishlari kerak. O'qituvchi topshiriqning to'g'ri bajarilganligini tekshiradi. Nima ko'proq (kamroq) ekanligini aniqlaydi: gullar yoki kuya

"Ayiq va asalarilar" o'yini

Bolalar stullarda o'tirishadi - asalarilar uylarida o'tirishadi. O'qituvchi aytadi: "Tanya - ari, Ira - asalari, Valya - asalari, Sveta - asalari. Bizda qancha asalari bor? "Ko'p asalarilar", deb javob berishadi bolalar. "Seryoja ayiq bo'ladi", deydi o'qituvchi va so'radi: "Qancha ayiq?" - Bitta ayiq. Asalarilar dala bo'ylab uchib ketishadi. Ayiq o'z uyini tark etishi bilan, asalarilar uylariga uchib ketishadi (stullarga o'tirish). “Mana, asalarilar ochiq joyga uchib ketishdi: bitta ari, yana bitta ari, yana bitta ari - juda ko'p asalarilar. Asalarilar ko'p edi, ayiq keldi - asalarilar qo'rqib, uylariga tarqalib ketishdi. Bu uyda bitta asalari bor, bu uyda bitta ari, bu uyda bitta asalari bor. Har bir uyda nechta asalari bor? - "Bir".- "Ayiq asalarilarni tutmadi va uxlab qoldi". O'yin bir necha marta takrorlanadi. O'qituvchi bolalarning e'tiborini "bir", "ko'p" tushunchalariga qaratadi. Ushbu o'yin uchun siz ayiq va asalarilar uchun shlyapa yasashingiz yoki kontur tasvirlaridan foydalanishingiz mumkin. O'yindan so'ng, atributlar o'chiriladi, bunda bitta narsa va qaerda ko'p ekanligiga e'tibor qaratiladi: "Mana bitta shlyapa, yana bitta, yana bitta va birga ko'p"

"Samolyotlar" o'yini

MAQSAD: "bir", "ko'p" tushunchalarini birlashtirish.

Kreslolarda ikki yoki uch rangdagi kichik samolyotlar bor. O'qituvchi. Hammangiz uchuvchisiz. Lena - uchuvchi, Kolya - uchuvchi, Ira - uchuvchi. Bizda qancha uchuvchi bor? Bolalar. Juda ko'p. O'qituvchi. Bu aerodrom. Samolyotlar u yerda. Aeroportda nechta samolyot bor? Har biringiz samolyotga o'tasiz. Zhenya nechta samolyot oldi? Ira nechta samolyot oldi? Qizil samolyotlar uchmoqda. Hozir sariq rangli samolyotlar uchmoqda. Barcha samolyotlar havoga ko'tarildi. Qancha samolyot? Bolalar. Ko'p samolyotlar. O'qituvchi. Qizil samolyotlar qo'nmoqda. (Qizil samolyotli bolalar stullarga o'tirishadi.) Keyin o'qituvchining ishorasi bilan qolgan samolyotlar guruhlari qo'nishadi. O'yin davomida o'qituvchi doimiy ravishda bolalarning e'tiborini samolyotlar soniga qaratadi: "Kolya, Ira, Zhenya qo'llarida nechta samolyot bor? Qancha samolyot uchmoqda? Qanchalari qo'ndi? Qanchasi uchib ketdi? Qancha o'tiradi?

»O'yin "Rangli chiroqlar"

O'qituvchi hammaga rang-barang fonar beradi.Shu bilan birga u boladan qo'lida nechta chiroq bor, qo'shnisida nechta chiroq bor, chiroqlar qanday rangda ekanligini so'raydi. Chiroqlar yonib, raqsga tusha boshladi. "Qancha chiroqlar raqsga tushmoqda?" - "Ko'p." - "Katya, Nina, Vera nechta chirog'i bor?" - "Bir, yana bir." - "Tong keldi. Xona yorug' bo'ldi. Moviy chiroqlar o'chdi (bolalar o'tirishdi), qizil va yashil sariq chiroqlar o'chdi. Ritada nechta chiroq bor? Tanyaning nechta chirog'i bor? Bolalar javob berishadi. Kech kirdi, qorong'i bo'ladi, chiroqlar yoqiladi va ular raqsga tushishadi. O'yin takrorlanadi. O'yin tugagandan so'ng, bolalar chiroqlarni qutiga solib, Kolya, Sveta, Ira qo'llarida nechta chiroq borligini, Tanya, Valya qancha chiroq qo'yganligini, qutida nechta chiroq borligini aytib berishadi. Shunday qilib, o'qituvchi bolalarni nafaqat to'plamni, balki uning tarkibiy qismlarini ham ko'rishga o'rgatadi, ularning har biri ob'ektlarning ma'lum bir rangi bilan ajralib turadi. Vizual materialni doimiy ravishda o'zgartirish kerak: bu gullar, qo'g'irchoqlar, chiroqlar, barglar, hayvonlarning figuralari va boshqalar bo'lishi mumkin.

"Poyezd" o'yini

MAQSAD: atrof-muhit ob'ektlarini topish bo'yicha mashq: bitta va ko'p.

Xonaning turli joylarida "Hayvonot bog'i", "Idishlar uyi", "O'yinchoqlar uyi" mavzularida o'yinchoqlar mavjud. Bolalar birin-ketin turib, lokomotiv va vagonlarni tashkil qiladi. Poyezd jo‘nashga tayyor. O'qituvchi qancha parovoz, nechta vagon chiqqanini so'raydi. Signal eshitiladi va poezd harakatlana boshlaydi. Hayvonot bog'iga yetib, u to'xtaydi. O'qituvchi so'raydi: "Hayvonot bog'ida qanday hayvonlar yashaydi? Necha? Bolalar chaqirishadi: "Bir ayiq, bitta sher, ko'p maymun". Poyezd yana yo‘lga tushdi. Keyingi bekat “Idishlar uyi” yaqinida. Bolalar qanday idishlar sotilishini, qancha idishlarni aytishadi: "Ko'p tovoq, ko'p piyola, bitta kostryulka, bitta kepak, bitta vaza, bitta ko'za, ko'p qoshiq, ko'p vilkalar". Uchinchi bekat - O'yinchoqlar uyi yaqinida. O'yin davom etmoqda.

"Kelebeklar va gullar" o'yini

MAQSAD: ob'ektlarning ikki guruhi o'rtasida tenglikni o'rnatish

Zaminda bir-biridan qisqa masofada, bir qator ostida, gullar yotadi. Guruhda qancha bolalar bor bo'lsa, shuncha ko'p. O'qituvchi barcha bolalarni o'zlarini kapalak sifatida tasavvur qilishga taklif qiladi. Bir nechta bolalar "kapalak" deb aytishsin. Qancha kapalak? Juda ko'p. Kapalaklar uchib ketishdi. Bolalar, qo'llarini silkitib - xona bo'ylab "qanotlar", "uchib ketishadi". Signalda: "Kapalaklar gullarga o'tirishadi!" - har bir bola yerda yotgan gul yonida turishi kerak. O'qituvchi aniqlaydi: bu gulda - kapalak, bu gulda - kapalak, bu gulda - kapalak. - Nima ko'p va nima kamroq: gullarmi yoki kapalaklarmi? - Xuddi shunday, qancha gul, shuncha kapalak. Kapalaklar dam olib, yana uchib ketishdi. O'yin 2-3 marta takrorlanadi. O'yin davomida bir tekis bo'linmasligi uchun yana 1-2 gul qo'yish kerak. Va keyin bolalardan qaysi biri ko'proq ekanligini so'rang: gullar yoki kapalaklar.

"Chumchuqlar va mashina" o'yini

Chumchuq bolalari o'zlarining "uyalarida" o'tirishadi - bir-biridan qisqa masofada 2 qatorda polda yotgan halqalar. Xonaning qarama-qarshi burchagida qo'lida rul bilan bir bola - u mashina haydovchisi. O'qituvchi. Siz "chumchuqlar"siz. Har bir “chumchuq”ning o‘z uyasi bor. Qanchalik uyalar, shuncha "chumchuq"lar. "Chumchuqlar" qanotlarini qoqib, uyalaridan uchib ketishdi, ular uchib ketishdi. O'qituvchi. Garajdan mashina chiqib ketdi. "Chumchuqlar" uyalarga uchib ketishadi. Mashina garajga qaytariladi. O'qituvchi. Hamma “chumchuqlar”ning uyalari yetarlimi? Yana nima? Nima kamroq? Balki teng? Bolalar savollarga javob berishadi va o'yin takrorlanadi

"Tez poyezd" o'yini

Poezd bir qatorga qo'yilgan stullardan qurilgan. Vagon stullari qancha o'yinchi bo'lsa, shuncha ko'p yoki kamroq bo'lishi mumkin. Yo'lovchilar uchishga tayyorgarlik ko'rayotgan platforma bo'ylab yurishadi. Shox bor. Yo'lovchilar o'z joylarini egallaydilar. O'qituvchi bolalar bilan birgalikda hamma uchun joy etarli yoki yo'qligini aniqlaydi, ko'proq yoki kamroq narsalarni taqqoslaydi: vagonlar yoki yo'lovchilar. Nima ko'p, kam, teng ekanligini aniqlab, bolalar yo'lga chiqishdi. Poyezd boshqa stantsiyaga yuguradi, to'xtaydi - yo'lovchilar tushishadi. O'yin yana boshlanadi. O'qituvchi olib tashlashi, mashinalar sonini qo'shishi mumkin, shunda har safar taqqoslashda bolalar uchun yangi vaziyat paydo bo'ladi. DA shunga o'xshash o'yinlar Agar o'yinchilardan ko'ra bitta narsa ko'proq bo'lsa yaxshi bo'ladi. Bu ziddiyatli vaziyatlardan qochadi va bolalarni xafa qilmaydi.

"Mushuk va sichqon" o'yini

Bolalarni ikki guruh ob'ektlar o'rtasida tenglik-tengsizlikni o'rnatishda mashq qiladi. O'yin uchun sichqonlar uchun minklar tayyorlanadi - ikkita qatorda, bir qatorda boshqasiga qarama-qarshi turadigan stullar. Sichqoncha bolalari chuqurchalarga joylashtiriladi. Mushuk uxlayapti. Sichqonlar teshiklaridan chiqib, sayrga chiqishdi. Signalda: "Mushuk keladi!" - barcha sichqonlar norkalarda yashirinadi. O'qituvchi so'raydi: "Qancha sichqon? Qancha mushuk? Barcha sichqonlar norkalarni topdilarmi? Nima ko'p, kam, teng, shuncha, qancha? (Bolalar javob berishadi turli savollar.) Mushuk yana uxlayapti, sichqonlar yana sayrga chiqishadi. (O'qituvchi minklar sonini o'zgartiradi, bitta stulni olib tashlaydi yoki qo'shib qo'yadi.) Agar mushuk bitta sichqonchani tutgan bo'lsa, nechta mink va sichqonchani solishtiring. Mushuk sichqonchani qo'yib yuboradi, uning norkasini oladi; endi sichqoncha sichqoncha, norkacha sichqon bor.

"Baliqchi va baliq" o'yini

Bu "bir" va "ko'p" tushunchalarini birlashtirishga yordam beradi, ob'ektlarning ikki guruhi o'rtasida tenglik-tengsizlikni o'rnatish ko'nikmalarini shakllantirishga yordam beradi. Aylanada qancha bolalar bo'lsa, stullar bor. Kreslolar daryoning tubidagi toshlar bo'lib, ularning orqasida baliq yashirinadi. Bir bola baliqchi. U sohilda qarmoq bilan o'tiribdi. Baliqlar erkin suzadi. Signalda: "Baliqchi bor!" - baliq suzadi va toshlar orqasiga yashirinadi. O'qituvchi aytadi: "Bu toshning orqasiga baliq yashiringan va bu toshning orqasiga baliq yashiringan. Qancha toshlar, shuncha baliq. Nima ko'p, nima kamroq: baliq yoki tosh? Bolalar javob bergandan so'ng, o'yin takrorlanadi

"Qushlar" o'yini

Ikki guruh ob'ektlar o'rtasida tenglik-tengsizlikni o'rnatish qobiliyatini shakllantiradi. Har bir qush bolasi aylana shaklida shnur qo'yib, o'zi uchun uy yasaydi. Uyalar bir-biridan qisqa masofada ikki qatorda joylashgan. Qushlar uchadi, quyoshdan zavqlanadi, qo'shiqlarini kuylaydi. To'satdan shamol ko'tarildi, ob-havo yomonlashdi, yomg'ir yog'moqchi edi. Qushlar uylarga yashirinishdi. Tarbiyachi: “Uyada – qush, bu uyada – qush”. Bolalar qarama-qarshi qatorni hisobga olib, uya va qushlarni solishtiradilar, nima ko'p, kam, teng ekanligini aniqlaydilar.

“Kapalaklar va gullar”, “Qoʻngʻizlar va ninachilar”, “Otlar” oʻyinlari ham oʻtkaziladi.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Ko'rib chiqishdan foydalanish uchun o'zingiz uchun hisob yarating ( hisob) Google va tizimga kiring: