Ako nešto boli, reci učiteljici. Pače je bilo jako tužno, ali nije ništa rekao, nego je samo sjedio, ćutao, uzdisao, nije slušao prijatelje, nije se igrao. Onda je došla tetka patka, pitala: - Kako si? Zašto tužan pogled? Mora da te nešto boli? prijatelji kada ti

Učinite suprotno. Pozovite dijete da prvo dovrši frazu koju ste započeli tako što odabere riječ sa suprotnim značenjem, a zatim izvede vježbe artikulacije ili disanja. Na primjer, recite bebi: „Jezik može biti širok, ili možda . .. (dijete

Br. 51. Pripovijetka “Svjetlo moja, ogledalo, reci mi...” Ira je 7. razred. Ona se razlikuje od svojih vršnjaka po tome što stalno pokazuje svoju superiornost nad njima. U stvarnosti, ona se ni po čemu ne ističe među svojim kolegama - ni po studijama, ni po hobijima, ni po talentima. način komuniciranja

lyudmila shashkina

Didaktička igra « Reči unazad»

viši vaspitač MBDOU « Kindergarten br. 362" g. o. Samara

Šaškina Ljudmila Fominična

edukator MBDOU "Vrtić br. 362" g. o. Samara

Andrejčenko Svetlana Pavlovna

Opis igre Igra« Reči unazad» Dizajniran za srednju i stariju djecu predškolskog uzrasta. Igra služi za oblikovanje rječnik predškolske djece, odnosno obogaćivanje govora riječi - antonimi. Ova igra nudi karte (fotografija) sa likom predmeta - snjegovića, pegle, slatkiša, limuna, pera, bučica, konja, miša, kornjače, leoparda, užeta, čipke, olovke, kućice i drugih. U radu na razvoju govora djece, učiteljica kaže da je snjegović napravljen od snijega, što znači da je hladno, ali kakvo gvožđe? Zatim, sama djeca objašnjavaju znakove poznatih predmeta, na primjer, slatkiša i limuna. U šetnji, u procesu posmatranja promjena u prirodi, djeca kažu da je danju svijetlo, a uveče mrak. Gledajući slike koje prikazuju životinje, učitelj prvo objašnjava koja je životinja prikazana na slici, a ako djeca ne znaju, daje mali opis. Na primjer, konj je velika, velika životinja, leopard je najbrža životinja, a kornjača se kreće sporo. Na časovima formacije matematičke reprezentacije predškolci se upoznaju sa pojmovima "široko usko", "visoko nisko", "dugo kratko" itd. Znanja koja su djeca stekla u različite vrste zajedničke aktivnosti sa nastavnikom, koriste se u igri « Reči unazad» . Broj kartica se može dopunjavati i mijenjati u skladu sa uzrastom djece i njihovim razvojem.

Target: Formirati kod djece predškolskog uzrasta sposobnost biranja riječi označavanje znakova objekata sa suprotnim značenjem

Zadaci:

1. Promovirati razvoj govora djece predškolskog uzrasta

2. Razvijati pažnju, pamćenje

3. Formirajte temelje logičkog mišljenja

4. Negujte vještinu igrati i komunicirati sa vršnjacima

Dječije godine: 4-7 godina

Napredak igre: Igraj može od 2-3 osobe i vođa (učitelj). Karte se miješaju i ravnomjerno dijele među učesnicima. Vodeći (učitelj) poziva riječ prikazano na njegovoj kartici. Dijete pronalazi kartu suprotnog značenja i, ako je vrijednost tačna, uzima karticu za sebe. Ako je mišljenje igrača pogrešno, momci nastavljaju tražiti odgovarajuću kartu. Prva osoba koja upari sve svoje karte pobjeđuje.

Kada djeca nauče pravila igre, mogu igrajte sami. Dijete se bira da bude vođa. Promijenite opcije igrice:

"Šta je ekstra?" Karte su raspoređene u nizu od 3-4 komada tako da sve slike, osim jedne, imaju zajedničku osobinu. Na primjer, "konj, miš, leopard, snjegović". Dodatna slika je snjegović jer su svi ostali životinje. Možete zakomplikovati igru ​​tako što ćete dvije slike učiniti suvišnim.

"lanac" Svim igračima se dijeli isti broj karata. Onog koji započne igru ​​bira soba za brojanje. On postavlja jednu sliku. Sljedeći igrač stavlja svoju sliku pored nje, objašnjavajući šta je zajedničko za dvije slike. Na primjer, "kuca za olovke", svi predmeti su od drveta, dakle drveni su; "leopard konj", sve ove životinje se brzo kreću itd. Pobjednik je onaj koji se najbrže riješi svih karata koje ima.

Povezane publikacije:

Didaktička igra "Šta je štetno, što je korisno" Svrha. Učvrstiti znanje djece o štetnim i korisnim pojavama i predmetima. Razviti sposobnost objašnjavanja.

Društvena igra "Smisli priču iz slike" (Ova igra se može koristiti kao dodatni materijal za časove razvoja.

Postoji mnogo igara i vježbi, nastavnih metoda koje nastavnici koriste u učenju djece slogovne analize. Ja ću pričati o tome.

Didaktička igra "Sakupi riječi i pogodi zagonetku" Didaktička igra "Sakupi riječi i pogodi zagonetku" Svrha: razvoj vještina savijanja riječi od slova, vještine čitanja, razvoj sposobnosti mišljenja.

Dana 3. marta 2017. godine naša grupa je imala divan praznik posvećen našim majkama i bakama. Pripremali smo se jako naporno: djeca.

Raznovrsne govorne igre omogućavaju vam da održite interes za jezik, za govornu kreativnost.

Dragi roditelji, na ovim stranicama možete se igrati sa svojom djecom govorne igre online

govorne igre

Poznato je da govorne igre i zabava podižu interesovanje za okolinu, podstiču kognitivnu aktivnost predškolaca. Doprinoseći razvoju mentalne i govorne aktivnosti, igra ublažava napetost koja se obično javlja kod djece tokom nastave. Kod djece koja su oduševljena igrom povećava se sposobnost nehotične pažnje, zapažanje postaje akutnije, a to su osobine neophodne za pripremu za školu.

R Govorne igre za djecu od 5-6 godina

"Odaberi riječ"

Svrha: proširenje vokabulara, razvoj sposobnosti usklađivanja pridjeva s imenicom.

Ova igra se može igrati sa loptom, bacajući je jedni drugima.

Šta se može reći za "svježe" ... (vazduh, krastavac, kruh, vjetar); "stari" ... (kuća, panj, čovjek, cipela); "svježe" ... (zemička, vijesti, novine, stolnjak); "stari" ... (namještaj, bajka, knjiga, baka); "svježe" ... (mlijeko, meso, džem); "stari" ... (fotelja, sjedište, prozor.

"Čija kupovina?"

Svrha: konsolidacija generalizirajućih pojmova, razvoj vokabulara.

Za ovu igru ​​trebat će vam igračka zec i medvjed, torba, voće i povrće. Možete koristiti slike koje prikazuju povrće i voće ili lutke. Pozovite dijete da posluša šta se dogodilo zečiću i medvjedu u jednoj priči.

"Zec i medvjed su otišli u prodavnicu. Zeko je kupio voće, a medvjed kupio povrće. Prodavac je svoje kupovine stavio u jednu vreću, a sada zeko i medvjed ne mogu shvatiti ko je od njih šta kupio." Možemo li pomoći zečiću i medvjedu? Dijete naizmjenično vadi sve stvari iz torbe i objašnjava čija je kupovina. Na kraju igre rezimiramo: "Šta je kupio zeko? Koje voće je kupio? Šta je kupio medvjed? Koje povrće kupio?"

U ovoj igri kupovine mogu biti vrlo različite: obuća i odjeća, posuđe i hrana.

"Reci obrnuto"

Svrha: proširenje rječnika antonima.

Ova igra ima dvije opcije. Prva opcija je lakša, jer se dijete u svojim odgovorima oslanja ne samo na govor odrasle osobe, već i na slikovni materijal. Drugi je teži, jer se oslanja samo na govor odrasle osobe.

1. Na osnovu slika:

Deda je star, a unuk...

Drvo je visoko, a grm...

More je duboko, a potok...

Put je širok a staza...

Olovka je lagana, a težina...

Ljeti vam je potrebna ljetna odjeća, a zimi...

2. Bez oslanjanja na slike.

Kolač je sladak, ali lek...

Noću je mrak, ali danju...

Vuk ima dug rep, a zec...

Hleb je mekan, a kreker...

Čaj je vruć, a led...

Ljeti je vruće, a zimi... ja, šeširi i igračke, alati i kućanski aparati.

"Ko će koga prestići?"

Svrha: formiranje sposobnosti pravilnog usklađivanja riječi u rečenici u akuzativu.

Za ovu igru ​​će vam trebati slike životinja, vozila, ljudi ili insekata. Sve zavisi od vaše mašte.

Pokazujemo djetetu dvije slike i postavljamo pitanje: "Ko će koga prestići?"

Zec i kornjača... (Zec će prestići kornjaču).

Gusjenica i zmija ... (Zmija će prestići gusjenicu).

Vlak i avion... (Avion će prestići voz).

Motocikl i bicikl ... (Motocikl će prestići bicikl).

"Nepoznate greške"

Svrha: razvoj slušne pažnje, sposobnost usklađivanja riječi u rečenici u akuzativu.

Ispričajte djetetu priču o tome kako je neznalica otišao u jesenju šumu. Toliko mu se tamo svidjelo da je svoje utiske podijelio sa prijateljima, ali je napravio greške u priči. Moramo pomoći Dunnou da ispravi svoje greške.

U jesenjoj šumi.

Otišao sam u jesenju šumu. Tamo sam vidio zeca sivog, crvenu vjevericu, bodljikavog ježa. Zec je pojeo šargarepu. Vjeverica je gulila jelov šišar. Jež je trčao šumskom stazom. Dobro u jesenjoj šumi.

"Izgubljena mama"

Svrha: formiranje sposobnosti pravilnog usklađivanja riječi u rečenici u genitivu, razvoj rječnika, konsolidacija generalizirajućih koncepata "Divlje životinje" i "Domaće životinje".

U ovoj igri su nam potrebne slike divljih i domaćih životinja i njihovih mladunaca. Mladunci su izgubljeni, a majke ih traže i nikako ih ne mogu pronaći. Moramo pomoći majkama da pronađu svoje bebe.

Primjer: Krava traži ... (tele). Evo tele. Konj traži ... (ždrebe).

Svinja traži ... (svinju).

Pas traži ... (štene).

Mačka traži ... (mače).

Koza traži ... (jare).

Ovca traži ... (janjetinu).

Lisica traži ... (mladunče lisice).

Zec traži ... (zeca).

Vuk traži ... (vučicu).

Jež traži ... (jež).

Medvjed traži ... (medvjedića).

Vjeverica traži ... (vjevericu).

Na kraju igre možete pitati dijete koje životinje bi naselilo u šumi, a koje bi bile u blizini kuće te osobe. Kako se zovu životinje koje žive u šumi? (Divlje životinje.) Kako se zovu životinje koje žive pored osobe? (Kućni ljubimci.)

"Fedorino tuga"

Svrha: razvoj pažnje, slušne memorije, sposobnost usklađivanja imenica u genitivu množine.

Čitamo odlomak iz pjesme "Fedorinova tuga".

Zatim tražimo od djeteta da se sjeti koja su jela pobjegla od Fedore, a šta ona sada nema. Istovremeno, možete razmotriti slike koje prikazuju jela ili koristiti pravu.

Prilikom ponovnog čitanja pjesme, dijete navodi riječ i pokazuje soo Fedorino tugu

Sve posuđe je nestalo!

Fedor nema

Nema limenki, nema flaša

Nema bezubi, prljavi... (viljuške).

Nema napuštene siročadi -

Crno, savijeno... (taganje).

Nema prljavo prljavo -

Slomljeno, slomljeno ... (lonci).

Ljudi nisu vidjeli izbliza

I fragmenti prljavih ... (tanjirići),

Bežeći od insekata

Mnogo dana neopranog ... (šolje),

Skrivanje od žohara

Blatno, popucalo ... (čaše).

Bez obzira kako Fedora izgledala,

Nisam ga nigdje našao ... (tanjiri).

Nož se sakrio od Fedore,

Nema velikih kantina... (kašike).Odgovarajuća slika.

"Mišutkin rođendan"

Svrha: razvijanje sposobnosti pravilnog usklađivanja imenica u dativu.

Za ovu igru ​​su nam potrebne slike ribe, šargarepe, pečuraka, žitarica, trave, vjeverica, lisica, zeca, ježa, piletine, krave i medvjeda.

Mishutka je pozvao prijatelje na svoju rođendansku zabavu. Gosti još nisu stigli, ali poslastica je već pripremljena za njih. Hajde da pokušamo da pogodimo koga Mišutka čeka u posetu

primjer:

Orašasti plodovi - proteini. Medvjed čeka vjevericu.

Riba... - Medvjed čeka...

Šargarepa... - Medved čeka...

Pečurke ... - Medvjed čeka ...

Žito... - Medvjed čeka...

Trava ... - Mishutka čeka ....

Govorne igre za djecu od 6 do 7 godina

"Slične riječi"

Svrha: proširenje rječnika sinonima, razvoj sposobnosti prepoznavanja riječi sličnih po značenju.

Djetetu nazivamo niz riječi i tražimo od njega da odredi koje su dvije od njih slične po značenju i zašto. Objašnjavamo djetetu da su slične riječi prijateljske. A zovu se tako jer su slični po značenju.

Prijatelj - prijatelj - neprijatelj;

Tuga - radost - tuga;

Hrana - čišćenje - hrana;

Rad - pogon - rad;

Ples - ples - pjesma;

Trči - trči - kreni;

Misli - želim - misli;

Hod - sjedi - korak;

Slušaj - gledaj - gledaj;

Kukavički - tih - stidljiv;

Star - mudar - pametan;

Neupućen - mali - glup;

Smiješno - veliko - ogromno.

"Porodične olimpijade"

Svrha: razjašnjenje sintagmatskih odnosa pridjeva i imenice, izrada rječnika znakova.

Ovu igru ​​je zanimljivije igrati sa cijelom porodicom, a takmičarsko uzbuđenje će doprinijeti interesovanju djeteta za takve igre.

Zamislite bilo koju riječ koja označava predmet. Svaki od igrača mora da pokupi što više riječi za njega, odgovarajući na pitanja "šta?", "šta?", "šta?", "šta?". Na primjer: trava (šta je to?) - zelena, meka, smaragdna, svilenkasta, visoka, gusta, klizava, suva, močvarna... Pobjeđuje onaj ko navede posljednju riječ-znak.

"dva brata"

Svrha: razvoj tvorbe riječi uz pomoć sufiksa -ISCH-, -IK-.

Za ovu igru ​​su nam potrebne slike dvije različite osobe.

Pozivamo dijete da posluša priču o dva brata.

Bila su dva brata. Jedan se zvao Ik, bio je nizak i mršav. A drugi se zvao Iš, bio je debeo i visok. Svaki od braće imao je svoj stan. Ik je imao malu kuću, a Ish veliku kuću. Ik je imao nos, a Ishch je imao nos. Ik je imao prste, a Ish prste. Pozivamo dijete da razmisli o tome šta bi svaki od braće mogao imati u svom izgledu, kući. Ako djetetu bude teško, možete nastaviti dalje, navodeći temu samo jednog od braće.

Oko - oko; usta - usta; zub - zub; mačka - mačka; grm - grm; marama - marama; nož - nož; tepih - tepih; slon - slon.

"Nazovi to slatko"

Svrha: fiksiranje slaganja pridjeva s imenicom, formiranje deminutivnih oblika pridjeva.

Danas ćemo se igrati ljubaznim riječima. Poslušajte kako lepo zvuči:

Cvijet je crven, a cvijet je crven.

Jabuka je slatka, a jabuka ... (slatka).

Šolja je plava, a šolja ... (mala plava).

Kruška je žuta, a kruška ... (žuta).

Kanta je plava, a kanta ... (plava).

Sunce je toplo, a sunce ... (toplo).

Piletina je pahuljasta, a piletina ... (puhasta).

Kuća je niska, a kuća ... (niska).

Šargarepa je ukusna, a šargarepa... (ukusna).

"Prodavnica posuđa"

Svrha: proširenje rječnika, razvoj sposobnosti odabira generalizirajuće riječi, razvoj govorne pažnje.

Za ovu igru ​​je bolje koristiti pravo posuđe.

Hajde da se igramo. Ja ću biti kupac, a ti ćeš biti prodavac. Trebam posuđe za supu - čorbu. Posuđe za salatu - zdjela za salatu; posuđe za kruh - kutija za kruh; posuđe za mlijeko - mljekar; pribor za ulje - posuda za maslac; posuđe za slatkiše - zdjela za slatkiše; posuđe za krekere - kreker; posuđe za sol - soljenka; posuđe za šećer - posuda za šećer.

Nakon što izgovorite sva dostupna jela, možete zamijeniti uloge. Naš zadatak je potaknuti dijete da samostalno izgovara nazive jela.

"Pronađi po boji"

Svrha: utvrđivanje slaganja pridjeva s imenicom u rodu i broju.

Za ovu igru ​​su nam potrebne slike objekata različitih boja.

Boju imenujemo pomoću pridjeva u određenom obliku (rod, broj), a dijete pronalazi predmete date boje koji odgovaraju ovom obliku pridjeva. Na primjer:

Crvena - jabuka, fotelja, haljina.

Žuta - repa, boja, torba.

Plava - različak, patlidžan, olovka.

"Odaberi pravu riječ"

Svrha: razvoj mišljenja, govorne pažnje.

Od predloženih riječi koje označavaju znakove predmeta, predlažemo da dijete izabere onu koja je po značenju najprikladnija. Razmislite i recite koja je riječ prikladnija od drugih?

U jesen duva ... (hladni, jaki, mokri) vjetar.

... (zeleni, plavi, crveni) mak je cvao na livadi.

Mama je odnela u šumu... (torbu, paket, korpa).

Djed Mraz dolazi u posjetu ... (jesen, proljeće, zima).

Pas živi ... (u šumi, u odgajivačnici, u jazbini).

Vlak putuje duž ... (put, voda, šine).

"Pronađi sliku"

Svrha: razvoj analize i sinteze.

Trebat će nam slike koje prikazuju različite vrste transporta.

Pogledajte slike i imenujte onu o kojoj možete razgovarati koristeći riječi:

aerodrom, nebo, pilot, stjuardesa, krila, prozor;

šine, kupe, stanica, vagon, kondukter, platforma;

vez, more, kapetan, paluba, mornar, obala;

autoput, kondukter, vozač, stajalište;

pokretne stepenice, okretnica, platforma, voz, stanica, vozač.

"Reci suprotno"

Svrha: proširenje rječnika antonima.

Za ovu igru ​​nam je potrebna lopta.

Bacamo lopticu djetetu i izgovaramo riječ. Dijete, vraćajući loptu, naziva riječ suprotnog značenja.

Sada ćemo se ti i ja pretvoriti u tvrdoglave ljude koji rade suprotno. Ja ti bacim loptu i izgovorim riječ, a ti kažeš suprotno. Na primjer: tamno, ali obrnuto - svijetlo.

PRIJATELJ... NEPRIJATELJ DOBRO... LOŠE

TEŠKO… LAKO

VISOKO...NISKO

UČINITE … NEMOJTE

TEŠKO… LAKO

FAST SOW

DAY NIGHT

RADOST… TUŽNO (TUŽNO)

TOPLOTA… HLADNO

ZLO… DOBRO

ISTINA... LAŽNO GOVORI... UĆUTI

KUPI PRODAJ

PODIŽI ... NIŽI

BACI… PODIZNI

SAKRIJ… TRAŽI

PALJENJE ... GASI

Govorne igre na putu kući za djecu od 5 - 6 godina (preporuke za roditelje)

Bolje razvijati govorne sposobnosti u slobodnoj komunikaciji sa djetetom, u kreativne igre. Djeca koja su zanesena idejom igre ne primjećuju da uče, iako se moraju suočiti s poteškoćama u rješavanju problema postavljenih na igriv način. Radnje igre u igrama i vježbama uvijek uključuju zadatak učenja. Rješenje ovog problema je važan uslov za lični uspjeh u igri za svako dijete. Ove govorne igre doprinose razvoju govora, bogaćenju vokabulara, pažnje, mašte djeteta. Uz pomoć takvih igara dijete uči klasificirati, generalizirati predmete.

Da biste postigli pozitivan rezultat, morate igrati svakodnevno.

1. "Pogodi predmet po imenu njegovih dijelova"

Karoserija, kabina, točkovi, volan, farovi, vrata (kamion). Deblo, grane, grane, lišće, kora, korijenje (drvo). Dno, poklopac, zidovi, ručke (pan). Paluba, kabina, sidro, krma, pramac (brod). Ulaz, sprat, stepenice, apartmani, potkrovlje (kuća). Krila, kokpit, rep, motor (aviona). Oči, čelo, nos, usta, obrve, obrazi (lice). Rukavi, kragna, manžetne (košulja). Glava, tijelo, noge, rep, vime (krava). Pod, zidovi, plafon (prostorija). Prozorska daska, okvir, staklo (prozor).

2. "Pogodi šta je"

Pogađanje generalizirajuće riječi prema funkcionalnim osobinama, prema situaciji u kojoj se najčešće nalazi predmet koji se ovom riječju naziva. Na primjer: raste u vrtnoj gredici, koristi se za hranu (povrće). Raste na drvetu u bašti, veoma ukusno i slatko. Kreće se po cestama, po vodi, po zraku.

3.„Nazovite dodatnu riječ.»

Odrasla osoba imenuje riječi i poziva dijete da imenuje riječ „ekstra“, a zatim objasni zašto je ova riječ „ekstra“. - "Ekstra" riječ među imenicama: lutka, pijesak, spiner, kanta, lopta; stol, ormar, tepih, fotelja, trosjed; kaput, šešir, šal, čizme, šešir; šljiva, jabuka, paradajz, kajsija, kruška; vuk, pas, ris, lisica, zec; konj, krava, jelen, ovan, svinja; ruža, tulipan, pasulj, različak, mak; zima, april, proljeće, jesen, ljeto; majka, djevojka, otac, sin, baka. -

"Suvišna" riječ među pridevima: tužan, tužan, dosadan, dubok; hrabri, zvučni, hrabri, hrabri; žuta, crvena, jaka, zelena; slaba, lomljiva, duga, lomljiva; jaka, udaljena, izdržljiva, pouzdana; hrabar, hrabar, hrabar, zao, odlučan; duboko, plitko, visoko, lagano, nisko.

- "Suvišna" riječ među glagolima: misliti, ići, misliti, misliti; jurio, slušao, jurio, jurio; stigao, stigao, pobegao, galopirao; došao, pojavio se, pogledao; istrčao, ušao, izašao, izašao.

Igra crne kutije

Dijete postepeno određuje šta se nalazi u kutiji postavljajući pitanja o određenim svojstvima predmeta: „Je li ovo igračka? Je li drvena? Je li plastična? Možeš li ga jahati?" I tako dalje.

Igra "Nastavi ponudu"

Igra "Poslovice, izreke, vrtoglavice"

Dijete mora objasniti značenje, značenje poslovice, izgovoriti je i ekspresivno izgovoriti:

Dosadan dan do večeri, ako nema šta da se radi.

Preciznost osobe je lijepa.

Bolje je malo djelo od bilo kakvog nerada.

Ako juriš dva zeca, nećeš ni jednog uhvatiti.

Igra "Lanac riječi"

Djeca čine "lanac" riječi (zadnje slovo svake riječi treba da postane prvo slovo sljedeće): rak - mačka - rezervoar - krava - roda ...

Igra "Odgovori za jednu minutu"

1 opcija 2 opcija

Imenujte "avion" iz Hottabycha. - Kako se zove žena rode.

Šta baki stalno nedostaje? - U kojoj je bajci junak napravljen od brašna?

Kako se zove zmajeva žena? - Kako se zove naš vrtić?

U kojoj ulici živiš? - Da li je breza voćka?

Imenujte mladunče ovce. - Imenujte "avion" Baba Yage.

Kako se zove tvoja majka? - Koje je sada godišnje doba?

Igra "Ko je najpametniji?"

Pitanja za aktiviranje logičkog razmišljanja:

Kako se zove odrasli Oleg ako mu je otac Ivan?

Andrei je sin Vladimira. Ko je Vladimir Andrej?

Maša je Larisina ćerka. Ko je Larisa Maša?

Katya je Romina sestra. Ko je Roma Kate?

Jura je zabavniji od Saše. Ko je tužniji od Yure?

Zadatak "Napravi rečenicu sa zajednicom "a"

Odrasla osoba imenuje parove predmeta:

Novine i lonac - češalj i kravata - viljuška i kašika

Lopata i kanta - pas i mačka - olovka i olovka

Na primjer: “Oni čitaju novine i kuhaju supu u loncu.”

YouTube video

Poznato je da klase koje uključuju elemente TRIZ tehnologije na ovaj ili onaj način razvijaju sposobnost razmišljanja (čudno). Postoji dovoljan broj tipova razmišljanja na koje TRIZ utiče. Danas ću vam pričati o igricama koje stimulišu dijalektičko razmišljanje.

dijalektičko mišljenje - ovo je sposobnost opažanja i pronalaženja suprotnosti, kontradikcija u predmetima i pojavama. Takva vještina rada s glavom pomaže da se svijet vidi obimnije, formira "konveksan" pogled na svijet.

Igre "Naprotiv"

Kako bi djeca (ili odrasli) postupno naučili vidjeti kontradiktornosti, korisno je igrati igrice serije "obrnuto" krećući se od jednostavnog ka složenom. Upoznajte se sa jednostavne igre moguće od 4 godine.

1 korak

Odaberite suprotnu riječ (antonim)

zašto: pobrinite se da dijete zna i razumije kako spojiti riječi suprotnog značenja.

Rekviziti: lopta, slike sa suprotnim predznacima.

Zaigrajmo!

Voditelj kotrlja loptu i naziva riječ, dijete hvata loptu i naziva antonim. Važno je da koristite riječi sa česticom NE zabranjeno je

(odnosno reći: "hladno - ne hladno" je zabranjeno).

Primjeri parova antonima:

usko - široko

glasno - tiho

grubo - glatko

suvo - mokro

visoko - nisko

daleko blizu,

tama je svetlost

led je vatra

vredi ići

leti - stiže.

I na slikama

2 korak

Veseli dijalog

zašto: učimo birati riječi-suprotnosti u dinamičnijoj verziji.

Igra je u suštini dijalog u kojem se u odgovorima riječi iz pitanja zamjenjuju suprotnim. Nedostaje logika između pitanja i odgovora malo više nego potpuno.Djeca to, naravno, jako dobro osjećaju, pa je vođenje apsurdnih dijaloga jako, jako zabavno.

Primjer dijaloga:

Zašto tužan sam?
- Zato zabavljamo se!

Zašto skače visoko?

jer ona čuči nisko!
- Zašto napolju je mokro?
- Jer kuća je suha!
itd.

Enkripcija

zašto: Drugi zabavna igra aktivirati dijalektičko mišljenje.

rekviziti: slike likova iz bajki.

Zaigrajmo!

Svakodnevni život izviđača nije lak: stalno mora da prenosi šifrovane poruke. Pomozimo izviđaču u teškom radu. Mi ćemo šifrirati na suprotan način.

Otac Frost.

Šifriranje - Baka Heat.

Pinokio je veseo dječak sa dugim nosom.

Encryption je tužna djevojka sa kratkim nosom.

Crvenkapica je djevojčica koja svojoj baki nosi pite.

Šifrovanje - Plave čarape (nisam ja, deca su to smislila) - veliki dečak koji uzima pecivo od svog dede.

3 korak

Odabiremo objekte suprotne namjene

Nudimo preuzimanje predmeta koji su suprotni po namjeni (funkciji). Igra je pogodna za djecu od 5,5 godina koja su upoznata sa osnovama TRIZ-a.

zašto: razviti funkcionalno i dijalektičko mišljenje

rekviziti: možete sakupljati slike ili same objekte kako biste odabrali funkcionalne parove.

Na primjer:

Olovka mrlja papir - gumica čisti papir,

Makaze razdvajaju papir - ljepilo spaja papir,

Ljepilo spaja listove - ruka razdvaja listove,

Oklagija zaglađuje testo - ruka deformiše testo.

4 korak

Tražimo suprotno u jednoj temi.

rekviziti: slike predmeta ili možete nacrtati dijagrame.

Šta mi radimo: nalazimo gdje su suprotna svojstva skrivena unutar jednog objekta.

Iron. vruće potplat, hladno olovku.

Moja vesela, zvučna lopta!

Igra "Šta može životinja?"
Dijete, udarajući loptu o pod jednom rukom, naziva radnju životinje. Na primjer, mačka: sjedi, leži, spava, jede, trči, igra se.

Igra "Ko može letjeti (plivati, puzati, itd.)?"
Odrasla osoba pita: "Ko leti?". Dijete, bacajući loptu uvis za svaku riječ, imenuje životinje koje lete (ptice, vretenca, bube). Odrasla osoba pita: "Ko pliva?" Dijete, bacajući loptu uvis za svaku riječ, imenuje životinje koje plivaju (patke, guske, ribe, kitovi) itd.

Pusti "čuj zvuk"
Odrasla osoba kaže riječi. Ako je dati glas u riječi, onda dijete baca loptu, ako nije, onda ona udara o pod. Na primjer, za glas [g] možete predložiti sljedeće riječi: buba, zmija, koža, važno, jakna, papir, papir.

Igra "Nađi riječ"
Imenujte riječi za dati glas (ili sve riječi sa datim glasom: gdje glas nije samo na početku, već i na sredini i na kraju riječi), naizmjenično s odraslom osobom, podbacujući loptu uz pljesak . Približne riječi za glas [m]: šargarepa, sapun, brašno, majica, kompot, dvorac, komarac, kuća, som.

Igra "Dodirni riječ"
Udarite loptu o pod s dvije ili jednom rukom onoliko puta koliko ima slogova u riječi. Primjeri riječi: šapa, cesta, TV, akvarij.

Igra "Znam"
Odrasla osoba poziva dijete da imenuje pet (sedam) predmeta u generalizirajući koncept, dok udara loptu o pod s dvije ili jednom rukom Na primjer: Znam pet (sedam) životinja: pas - jedan, zec - dva , itd.

Igra "Gdje je lopta?"
Opcija 1: Dijete izvodi zadatak s loptom: „Podigni loptu iznad glave, stavi loptu kraj desne noge, stavi loptu ispred sebe, iza sebe” itd.
Opcija 2: Dijete odgovara na pitanje: „Gdje je lopta? "(na stolu, na podu, u uglu, blizu stola, ispod stola, iza ormarića)

Igra "Šta nedostaje?"
Odrasla osoba, udarajući loptu naizmenično desnom i lijevom rukom za svaku riječ, kaže: "Ima drveća". Dete, udarajući loptu naizmenično desnom i levom rukom za svaku reč, odgovara „Nema drveća“. Nude se imenice u jednini i množini: ima ograda - nema ograde, ima prozora - nema prozora, ima stolova - nema stolova itd.