Nyomtatható játékok 4-5 éves gyerekeknek. Táblanyomtatott játékok az óvodában. Játék képekkel egy könyvben vagy magazinban

A legfontosabb kérdés, amelyet minden szülő feltesz, az, hogyan készítsük fel gyermekét a felnőttkorra. Ebben a munkában a fő asszisztens az óvoda, ahol a baba ideje nagy részét tölti. Ez azt jelenti, hogy az óvodai nevelési intézmény és a család munkáját össze kell hangolni. Ez vonatkozik az oktatási folyamat sikere szempontjából olyan fontos technikákra is, mint a játékok. Az óvodai nevelési intézményben az egyik legmódszeresebb tevékenység a táblás játékok.

A táblára nyomtatott játékok céljai és célkitűzései

Az óvodások fő tevékenységének egy változatát, amely a játékhelyzetek megoldásának analitikus megközelítését célozza, vizuális segédlet formájában bemutatva, asztali nyomtatott játéknak nevezzük.

Ezek a játékok a következőket tartalmazzák:

• mozaikok;
• didaktikus játékok képekben (például egy elemkészlet a "The Third Extra" játékhoz);
• összecsukható kockák (amelyekben az összkép az egyes kockák lapjainak átfordításával alakul ki);
• rejtvények;
• lottó;
• dominó;
• dáma stb.

Társasjátékok- az óvodai tantárgyfejlesztő környezet fontos része

A táblanyomtatott játékok oktatási folyamatba való bevezetésének céljai a következők:

• a megszerzett tudás megszilárdítása vagy fejlesztése;
• a gondolkodás, a figyelem, a memória, a képzelet és a beszéd folyamatainak fejlesztése;
• kitartás, fegyelem és a megkezdett munka végére való gyakorlás képessége;
• megfelelésre nevelés, a partnerekkel szembeni toleráns attitűd, valamint az együttműködési készség.

E célok eléréséhez szisztematikusan meg kell oldani a következő feladatokat:

• megszilárdítani az ismereteket a tárgyakról, azok céljáról, faji különbségeiről;
• megtanítani az óvodásokat a tárgyak lényegi jellemzői szerinti általánosítására és a köztük lévő kapcsolatok azonosítására, valamint a részekből egészet alkotni;
• azonosítsa a gyermekek érdeklődési körét (például gyűjtőképek készítése egy mozaik részleteiből, rejtvények hajtogatása egy adott témában stb.);
• fejleszteni kell a mikrocsoportos játékkészséget (a gyerekek párban, hármasban játszanak, de ha sok résztvevő van a csoportban, nehezen tudják meghatározni a csapatban betöltött szerepüket - elkezdődnek a leszámolások, veszekedések);
• a játékban partnerválasztás képességének kialakítása (temperamentum, hangulat stb., és nem csak megjelenés alapján);
• módszeresen hozzáértően építsenek fel egy interakciós rendszert a gyerekek között (a tanár játssza a játékfolyamat irányító szerepét, de nem a vezető);
• ösztönözze a gyermekek önállóságát.

Ez érdekes. A tudósok bebizonyították, hogy az emberi agy gyermekkori szerkezete lehetővé teszi, hogy ne felejtsen el semmit, hanem egyfajta "portfólióba" helyezze azt. Idővel minden elveszett helyzet rögzül, asszimilálódik, és a baba viselkedésének szokásává válik.

vizuális anyag

A vizualizáció az egyik fő elv játéktevékenységés minden oktatási folyamat az óvodában. E munka elvégzéséhez bizonyos szemléltetőeszközökre van szükség. Más szóval, ha mozaikból szeretne képet készíteni, annak sémájára van szüksége, a rejtvényekből való kép elkészítéséhez pedig egy egész képre van szüksége tippként.

Az információ vizuális észlelése alapján a játékok, mint például:

• cselekmény vagy szimbolikus képek, képek a beszéd fejlesztésére, a matematika alapjainak elsajátítására, a dolgok és a természet világának megismerésére stb .;
• rejtvények (beleértve a terjedelmeseket is);
• lottó és dominó készletek;
• kockák;
• mozaikok;
• "sétálók" zsetonnal és kockával.

A rejtvények különböző formájúak lehetnek, de fontos, hogy minden gyermek külön készletet kapjon.

Ez érdekes. Egyszerű rejtvények készíthetők saját kezűleg. Elegendő egy mindenki számára érthető cselekményű képeslap több egyenetlen részébe vágni.

Annak érdekében, hogy ne vezessen dührohamot, azonnal rögzítse, hogy minden gyermeknek legyen saját kellékkészlete, például egy külön puzzle. Ha a gyerekek először látnak ilyen játékokat, akkor időt kell adni nekik, hogy megismerjék egymást, és csak ezután lépjen tovább a játékra. Kérjük, vegye figyelembe, hogy a fiatalabb csoportokban maga a hajtogatási folyamat fontos a gyermekek számára, ezért a képnek azonosnak kell lennie - akkor nem lesz könny. Az idősebb csoportokban minden tanulónak megadhatja a saját rejtvényét, de a képek eltérőek. Ha az idő engedi, akkor vegye be a játékba az alkatrészek cseréjének szakaszát: így a gyerekek hozzátehetnek különböző cselekmények, és a motoros készségek és a gondolkodás képzése eredményesebb lesz.

Egy másik fontos szempont. Egyes játékoknál, például lottónál, dominónál, feltételezzük, hogy egy készlet van egy bizonyos számú játékos számára. De több gyerek is lehet a csoportban. Ilyenkor érdemes ügyelni arra, hogy ne egy, hanem két készletet vásároljunk. És egyenlően oszd meg a játékzsetonokat (vagy más játékanyagokat).

Videó: példa egy nyomtatható társasjátékra, "ellentétek" rejtvény formájában

Táblázat: a játékok kiválasztásának jellemzői különböző korú gyermekek számára

A „Fold the Square” didaktikus játék türelmet és kitartást hoz a gyerekekben

Asztali nyomtatott játékok kártyaállománya az óvodában

Kártyafájl kész játékok a gyerekek életkora szerint csoportosul, ami a megoldandó feladatokban és a játék tartalmában egyaránt megmutatkozik.

Első junior csoport

A gyerekek ebbe a kategóriájába olyan anyagokat érdemes használni, amelyekben a teljes képeket különálló darabokból hajtogatják, általában páros darabokból (4-től 6-ig). Ezenkívül finom motoros készségeket fejlesztő mozaikokat kell használni. Ez a fajta játék sablon alapján hajtogatott képeket használ.

A mozaik „Hajtsa össze a képet” fejleszti a gyerekek finommotorikus készségeit

Egy másik fontos árnyalat a játék módszertanát illetően: a gyerekek eleinte saját maguk hajtják végre a feladatot felnőtt segítségével, majd asszisztens nélkül. A munka utolsó, legnehezebb szakasza lehet a képek hajtogatása a gyorsaság érdekében, de versenypillanat nélkül. Páros ill kollektív játékok nem mutatják be az osztályteremben, minden résztvevőnek saját anyagkészlettel kell rendelkeznie, hogy kizárja a veszekedés lehetőségét.

– Ki bújt el a kockákban?

• mutassa be a gyerekeket a házi- és vadon élő állatok fő képviselőinek;
  fejlessze az elemek egyetlen parcellává való összecsukásának képességét;
• növeli a kognitív motivációt.

Utasítás:

1. „Srácok, előttetek egy állat képe, de 4 részre esett. Vegye figyelembe őket." Megjegyzés: ha a gyerekek nem először hajtanak végre ilyen feladatot, akkor megkérhetjük, hogy nevezze meg azokat a testrészeket, amelyek a kocka lapjain vannak.
2. „Most próbáld meg összehajtani a kis állatot. Ehhez keresse meg a kockát, amelyen a fej látható, és helyezze rá a többit.
3. A gyerekekkel közösen elnevezzük a kapott állatot.

Mozaik, geometrikus formák

• az alapismeretek megszilárdítása geometriai formák(négyzet, kör, háromszög, ovális);
• segítsen a gyerekeknek megtanulni egy verbális kép és egy kép közötti összefüggést;
• fejleszti a figyelmet, a memóriát;
• fejleszteni a kitartást a munkában.

Utasítás:

1. A gyerekek geometriai formák készletét és mélyedésekkel ellátott alapot (karton vagy fa, műanyag) kapnak. – Srácok, nevezzék meg az egyes mélyedéseknek megfelelő formákat!
2. "Most keresd meg a figuráid között azokat, amelyek az alapján passzolnak az alakhoz."

Az első junior csoportban a gyerekek nem együtt játszanak, hanem egymás mellett

Második junior csoport

Az elsőre jellemző módszertani finomságok mellett junior csoport, egy csapatjáték elemmel egészül ki.

Dominó "Állatok"

• megszilárdítani a gyermekek házi- vagy vadon élő állatokkal kapcsolatos ismereteit;
• megtanítani a szó vizuális és auditív képének összefüggésbe hozását;
• fejleszteni a figyelmet, a beszédet;
• fejleszteni a csapatmunkára való képességet.

Utasítás:

1. Minden gyerek 4-5 csontot kap.
2. A tanár ráhelyezi az első csontot.
3. A gyerekek felváltva helyezik el a megfelelő képeket az állatokról.

Ebben a szakaszban párban is megadhat feladatokat.

A második fiatalabb csoportban fokozatosan bevezetheti a páros munka elemeit

"Harmadik Extra" (téma "Ételek")

• megtanítani a gyerekeket, hogy különítsenek el egy plusz elemet azoktól, amelyeket valamilyen jel egyesít;
• a logikus gondolkodás fejlesztése;
• ápoljon türelmet.

Utasítás:

1. A gyerekek 3 képet kapnak.
2. – Srácok, nézd meg a képeket, nevezd el a tárgyakat.
3. "Melyik elem és miért felesleges?"

középső csoport

Az ezzel a korcsoporttal való munka során a hangsúly a beszéd fejlesztésén van. Ezért minden játék részletes kommentárt tartalmaz az út mentén.

– Milyen évszak?

• megszilárdítani a gyerekek tudását az évszakokról és az azokat meghatározó jelekről;
• fejleszti a beszédet, a logikus gondolkodást.

Utasítás:

1. A tanár 2-3 képet oszt ki a gyerekeknek, amelyek egy-egy évszak jellegzetes jeleit ábrázolják (például hóembert készítenek a gyerekek, fák a hóban, portás takarítja az utakat).
2. „Srácok, ne mutasd meg a képeidet senkinek. Majd kitaláljuk, mi van rajtuk. A babához fordulva megkéri, írja le, mi van az első kártyán.
3. Aki kitalálta, hívja az évszakot.
4. Az, aki kitalálta, megmutatja a képet, hogy megbizonyosodjon arról, hogy az évszakot helyesen találta ki.

A játék "Milyen évszakban?" fejleszti a gyermek logikus gondolkodását és beszédkészségét

"Páros képek"

• képezze ki a hasonlóságokat és különbségeket két kép között, tanítsa meg kiválasztani ugyanazokat;
• nevelje a játékszabályok betartásának képességét.

Utasítás:

1. A tanár 2 képet készít, amelyeken ugyanazok a tárgyak láthatók. Megkérdezi, hogy mi az, és további információkat is ad (ugyanaz).
2. Ezután a tanár kioszt 6 kártyát a gyerekeknek, és megkéri őket, hogy keressenek párokat.

A "Páros képek" játék fejleszti a tárgyak kombinálásának képességét bizonyos jelek alapján

A dolgokat bonyolíthatja, ha a képeket egy oszlopba helyezheti, a gyerekeknek adhat egy 3-4 kártyakészletet, és megkérheti őket, hogy egy közös oszlopban keressenek párjukat.

Senior csoport

Az ilyen korú gyermekekkel való munka sajátossága, hogy a gyerekeket meg kell tanítani a tárgyak összehasonlítására az egyesítő jellemzők szerint.

"Számok"

• tanítsa meg a sorszámozást 1-től 10-ig;
• tanulja meg összehasonlítani a számot a képen látható tárgyak számával;
• az önkéntes figyelem képzése, a türelem ápolása.

Utasítás:

1. A gyerekek 2-3 központi blokkot kapnak számképekkel és 10 göndör kártyát tárgyak képeivel 1-től 10-ig.
2. A kisgyermekeknek össze kell kapcsolniuk a középső blokkot a hozzáillő göndör blokkokkal, hogy tömör kört alkossanak.

A "Számok" játék a számolási készségeket és az önkéntes figyelmet edzi

előkészítő csoport

– Mi kell az orvosnak?

• általánosítsa a gyermekek szakmákkal kapcsolatos ismereteit, és bővítse ismereteit a munkával kapcsolatos egyes tételek céljáról;
• fejleszti a finom motoros készségeket, a beszédet, a kijelentések logikus felépítésének képességét.

Utasítás:

1. Az asztalon vágott képek (például szerszámok).
2. A gyerekek egész epizódokat gyűjtenek össze.
3. Magyarázza el a kapott képek célját!

– Mikor történik?

• megerősíti a gyerekek elképzeléseit a napszakokról;
• fejleszteni a türelmet és a figyelmet.

Utasítás:

1. A gyermek kap egy képsort, amely a nap különböző időszakaihoz kapcsolódó történeteket ábrázol.
2. A gyerekek felváltva mondják, hány óra van, és leírják a képüket (például: „Reggel van, mert gyakorlatokat végzünk”).

Játék "Mikor történik?" megerősíti az óvodások elképzeléseit a napszakokról

Időzítési játékterv

Az óvodai nevelési folyamat minden elemét szigorúan időzíteni kell. Csak ebben az esetben nem lesz fegyelemsértés, és minden új információ a lehető leghatékonyabban kezeljük. A játékterv 3 fontos lépésből áll:

1. Bevezetés - 1-2 perc. A tanár elmagyarázza vagy felidézi a játékszabályokat, és kiosztja a szükséges anyagokat. Ha már fel vannak készítve az asztalokra, akkor elmagyarázza mindegyik célját.
2. Maga a játék 3-7 perc. A tanár segít, szükség esetén irányítja a gyerekek cselekedeteit.
3. Összegezve - 1-2 perc. Ebben a szakaszban fontos, hogy minden résztvevőt megdicsérjünk, függetlenül a játék eredményességének sikerétől.

Még a lottójátékot is felnőtt felügyelete mellett játsszák.

Példa a játék időzítésére: "Hol tudom megvásárolni?"

A „Vásárlások” téma tanulmányozásakor a tanár elmagyarázza a gyerekeknek, hogy az üzlet mely részlegeiben értékesítik ezt vagy azt a terméket. Ennek a játéknak az a célja, hogy megszilárdítsa a gyerekek tudását a különféle árukról és az üzletek részlegeiről (élelmiszer, háztartás stb.), fejlessze a környezetben való eligazodás képességét, és felkeltse a felnőttek segítésének vágyát.

1. Szabálymagyarázat: a gyerekek megbeszélik, hogy az anyák hol vásárolnak bizonyos termékeket, majd egy felnőtt kis képeket oszt ki a termékekkel, és a falra egy nagyméretű plakátot akaszt, amely az üzlet különböző részlegeit ábrázolja (2 perc).
2. A gyerekek elrendezik a képeket a megfelelő osztályokba, megindokolva választásukat (2 perc).
3. Összegzés (3 perc).

Játék "Hol lehet megvásárolni?" fejleszti az óvodás gyermek eligazodását a körülötte lévő világban

Példa a "Milyen forma" és a "Lotto" játékok szinopszisára

Az óvodában a táblás nyomtatott játékokat aktívan használják mind közvetlenül az osztályteremben, mind a szabadidős tevékenységek során. Ez a fajta tevékenység nemcsak a megszerzett ismeretek kidolgozását és megszilárdítását segíti elő, hanem fejleszti a kognitív folyamatokat, a beszédet, a finommotorikát, fejleszti a türelmet és a szabálykövető képességet. Ezenkívül a gyerekek szívesen elsajátítják a különböző játékformákat: egyéni, páros és kollektív játékokat, amelyek kialakítják a társaikkal való konstruktív interakció készségeit.

Üdvözöljük a kifejezetten gyermekek számára létrehozott részben, amely segít elkezdeni a számítógéppel való ismerkedést. Itt megtalálja a legegyszerűbbet online játékok 3-4-5 éves gyerekeknek a figyelem, a logikus gondolkodás, a memória, a színérzékelés, valamint a különféle fejlesztésére készült kreatív feladatok- rejtvények, fejlesztő színezés és rajz. A játékok kombinálják az egyszerű és nagyon áttekinthető felületet és a megfelelő feladatokat, amelyek 2 és 4 éves kor közötti gyermekek számára alkalmasak. Meg kell jegyezni, hogy bár a játékok gyerekeknek készültek, mégis felnőttek részvételét jelentik játékmenet, természetesen magának a gyereknek is szüksége lesz segítségre, amikor számítógépen játszik. Ezenkívül a felnőttek elmagyarázhatják a gyermeknek a feladatok jelentését, és tanácsokkal segíthetnek nehézségek esetén. A gyerekeknek szóló ingyenes flash-játékok célja, hogy segítsenek szórakoztató és informatív módon eltölteni az időt, ugyanakkor szükséges asszisztensek lesznek a gyermek nevelésében és fejlesztésében.
Mivel jelenleg az internetes tér a leggazdagabb információforrás minden korosztály számára, a 3-4-5 éves gyerekeknek szóló oktatójátékok hatékony módszer ban ben játékforma bevonni a gyermeket a környező világ megismerésének folyamatába. Hiszen köztudott, hogy játék közben a gyerekek sokkal jobban megtanulják a színeket, formákat, számokat és betűket. Éppen ezért a flash játékok rabul ejtik őket ragyogásukkal, egyszerűségükkel és a cselekmény dinamikájával. Egy játék időtartama rövid, a témák pedig nagyon változatosak – így a gyereknek nem lesz ideje unatkozni anélkül, hogy befejezné az elkezdett történetet. Ezenkívül a feladatok lelkes és könnyed elvégzéséhez elegendő az „egér” irányításának alapvető készsége a gyermek számára.
Az oldal a funkciók figyelembevételével készített játékokat kínál gyermek fejlődését egy bizonyos korban.

• Tehát a 3 (három) éves gyerekekre jellemző a rajzolás, játék, tervezés képességének kialakulása, és javul a környező valóság vizuális és auditív észlelése is. Ezért pontosan tudnak olyan feladatokat végrehajtani, mint: 2-3 objektum kiválasztása méret, forma, szín szerint; találd ki a dallamot, énekelj. A gondolkodás e kor uralkodó formája a vizuális-hatékony. Vagyis a gyermek a tárgyakon a megfelelő hatást gyakorolva oldja meg életfeladatait.
• A 4 (négy) éves gyerekek már aktívabban használják a színeket tárgyképeiken, nagyobb érdeklődést mutatnak a részletek iránt, egyszerű alkalmazásokat készíthetnek, rejtvényeket állíthatnak össze, egyszerű épületeket építhetnek a modell szerint.
• Az 5 (öt) éves gyerekek részletesebben és intelligensebben rajzolnak. Jól megbirkózik az ember arculatával (szem, haj, száj, ruha), összetettebb alkalmazásokat, terveket készítenek, cselekvési tervet is tudnak készíteni. Ezért ebben a korban érdekesek lesznek a rejtvények, játéktermek, olvasást és számolást tanító játékok.

Ősidők óta oktató játékokat hoztak létre, amelyek olyan tulajdonságokat hoznak létre a gyerekekben, mint: figyelem, kitartás, logika, gondolkodási rend. Ma már minden sokkal egyszerűbb – vannak online oktatási játékok. Velük a gyermek sok hasznos dolgot tanul meg: számolás, ábécé, számtan. A gyermek iskolai felkészítésénél a 3-4-5-6-7 éves babák fejlesztésére szolgáló játékokat használhatja segédfelkészítőként. Hiszen nem csak érdekes, hanem tanulságos is. Itt speciális megközelítést alkalmaznak a gyermekek számára az iskolai tantervből származó tárgyak tanítása során.
Mióta meglátogatta oldalunkat, gondoskodó és szerető szülő vagy. Oldalunkon ingyenesen játszhat gyermekével online játékok s: különböző, beleértve a fejlődőket is. A gyermek játszva tanul, ismerkedik a világgal. Ez egyfajta híd a gyerekek világából a felnőttek világába. A játék gyakrabban cselekményjellegű, a játék gyakran konkrét szerepeket határoz meg a játékosok számára, lemásolva a felnőttek szerepét. üzleti játékok tudassa a világgal sportjátékok az önbecsülés szintjének növelése, szerepjáték - az intelligencia szintjének emelése. Mivel a játékok különböző szabályok észlelésén alapulnak, a gyermek olyan helyzetbe kerül, ahol meg kell tanulnia betartani a felnőtt élet bizonyos szabályait. A játék definíció szerint nyerő módja annak, hogy önként, kényszerítő módszerek alkalmazása nélkül érje el a gyermek kreatív potenciáljának fejlesztését, így az oktató játékok különböző korú gyermekek számára jók.
A gyermekek számára készült oktatási játékok tökéletesen fejlesztik a finom motoros készségeket (ettől függ a beszéd fejlődése). Jótékony hatással vannak a memóriára, a gyermek szorgalmasabbá, nyugodtabbá válik, javul a figyelme és a memóriája.
Elérhető honlapunkon oktatási játékok online tanítsa meg a babát logikusan gondolkodni, fejlessze reakcióját, pontosságát. Ha velünk játszik, figyelheti gyermeke növekedését és fejlődését. Csak biztonságos játékokat kínálunk, bizonyított tartalommal. Agresszió, vulgaritás, butaság nélkül. Bátran ránk bízhatod babádat, mert minden játék profin készült. Az általunk bemutatott online játékok széles választéka:

• játékokkal logikai feladatok, beleértve a fizika, a mechanika törvényein alapul.
• szerepjátékok szakmánként
• játékok a reakció sebességére, a motoros készségek fejlesztésére és a mozgáskoordinációra
• memória játékok.

Igyekeztünk egyszerűvé tenni a játékot, játékaink letöltés nélkül azonnal játszhatók. Az online játékok segítenek bővíteni gyermeke szókincsét, kitolni a látókör határait, és felkészíteni gyermekét az iskolára: „Találd meg az összes betűt”, „Gyűjtsd össze az iskolatáskát”, „Tanuld meg az angol ábécét”, „Szólj egy szót”, „Tanulj matematika". A fejlesztő játékok segítik a folyamatos fejlődést, első pillantásra a nagyon egyszerűek is: „Mézeskalács ember az útvesztőben”, „Segíts az állatokon”, „Teljesítsd a képet”, „Újévi különbségek” kínálnak tárgyak, megfelelések, páros tárgyak keresésére, mi különbözteti meg őket a hasonlóktól. őket. Ezek az oktatási játékok az online játékok világának klasszikusává váltak. Több generáció tanult meg írni és számolni, hangokat megkülönböztetni, hanginformációkat meghatározni, megérteni a tárgyak nevét és alakját.
Az oktatási játékok szekciója folyamatosan frissül, és a rajongóival együtt növekszik. Játssz és tanulj szenvedéllyel!

A 4 éves gyermekek számára készült flash játékok hasznosak, mert valódit reprodukálnak élethelyzetek. A kedvenc rajzfilmfigurák nehéz történetekbe keverednek, és ahhoz, hogy segítsenek nekik, új tárgyakat és készségeket kell elsajátítanod, valamint segítségül kell hívnod a figyelmedet és a koncentrációdat. A 4 éves gyermekek számára készült játékok nagyszerű segítőtársak azoknak a szülőknek, akik már egészen kicsi koruktól szeretnék átfogóan fejleszteni gyermeküket.

Flash játékok típusai gyerekeknek

A 4 éves gyermekek flash játékai feltételesen több kategóriába sorolhatók.

• ABC-k és alapozók
  Ezek a játékkategóriák egyszerű és könnyű módon tanítják meg a gyermeknek a betűket, szótagokat, szavakat és az alapvető helyesírást. Általában a kedvenc rajzfilmfigurák segítenek a tanulásban, aminek köszönhetően a folyamat szórakoztató és érdekes.
• Számolni tanulni
  Kedvenc rajzfilmfiguráiddal együtt még az unalmas órák is izgalmassá válnak. Általános szabály, hogy a gyerekeket megtanítják számolni, és kedvenc gyermek TV-műsoraik más szereplőit. Nekik köszönhetően a gyermek edzi a memóriát és a figyelmet, érdeklődés és összpontosítás az eredményre.
• Kirakós játék
  Egyszerű logikai játékok mindig a játékosok hasznára válik. A gyermek megtanulja a stratégia és a taktika alapjait, elkezdi keresni a nem szabványos megoldásokat, kreatív megközelítéseket a játék folyamatához, fejleszti a logikát és a gyors észjárást.
• Rejtvények
  Rejtvény összeállítása – mi lehet ennél érdekesebb?! Egyetlen egész apró darabjai, amelyek fokozatosan nagy és élénk képet alkotnak, ez egy nagyon felelősségteljes és izgalmas tevékenység. Az ilyen játékok a legegyszerűbb geometriai ismereteket alkotják, amelyeknek köszönhetően a gyermek jobban tájékozódik a térben, és megérti, hogy a különböző tárgyak hogyan hatnak egymásra.
• Színezés és rajzolás
  A fiatal művészek szívesen töltenek időt a számítógépen rajzolással. És ellentétben a valódi festékekkel és filctollakkal, nyugodt lehet: a lakás falai épek és épek maradnak.

Mi kell egy határőrnek?

Didaktikai feladat: Megszilárdítani a gyerekekben a határőr, a szülőföld védelmezői szakmáival kapcsolatos ismereteket. Finommotorika és memória fejlesztése. Gyakorolja a gyerekeket a tárgyak helyes elnevezésében, tisztázza céljukat.

Játékszabályok: Csak a jel után folytassa az osztott képekkel végzett műveleteket. Aki gyorsabban összegyűjti a képet, beszélni kezd róla.

játék akció : Keressen részeket, és hajtsa be a teljes képet. Az elem leírása.

Didaktikai anyag: osztott képek tárgyak képével: sisak, fegyver, géppuska, pisztoly, távcső, tányérkalap, bögre stb.

A játék előrehaladása

Az asztalon vágott képek vannak, a gyerekeknek össze kell gyűjteniük és el kell magyarázniuk, miért van szüksége a határőrnek erre a tárgyra (sisak, fegyver, géppuska, pisztoly, távcső, tányérsapka, bögre stb.)

Mi van a képeden? (távcső)

Miért kell a határőrségnek ez a tárgy? (megtekintés külföldön) stb.

A város...

Didaktikai feladat: Rendszerezze a gyerekek tudását a városról, hogyan helység utakkal, házakkal, szociális épületekkel stb.

Játékszabályok: Vegyünk csak egy sziluettet. Cselekedjen egy jelre. Hallgassa meg a gyerekek válaszait, és segítsen nekik, ha szükséges.

Játék akció: Sziluett kiválasztása. Párbeszéd a tanár és a gyerekek között.

Didaktikai anyag: mágnestábla, utak sziluettjei, házak, autók stb.

A játék előrehaladása

A gyerekek sziluetteket választanak az asztalon, kirakják őket egy mágnestáblára, és válaszolnak a kérdésekre.

A város... (utak)

És Matryoshka kérdéseket tesz fel a gyerekeknek:

Miért van szükségük utakra a városoknak? (emberek és autók mozognak az utakon)

A város... (otthon)

Miért van szükség házakra a városban? (az emberek házakban laknak)

A város ... (üzletek)

Miért van szükség üzletekre a városban? (az üzletekben az emberek élelmiszert és dolgokat vásárolnak)

A város ... (kórházak és klinikák)

Miért van szükség a városoknak kórházakra? (kórházakban, klinikákon kezelnek embereket) stb.

Matrjoska otthon néz:

Milyen házak vannak, és kik laknak ezekben a házakban? (a gyerekek válaszait megvitatják és rávezetik, hogy a gyerekek és családjaik házakban élnek)

Gyűjtsd össze a képet

Didaktikai feladat: Rendszerezze a gyermekek tudását a közlekedésben dolgozók szakmájával kapcsolatban.

Játékszabályok

játék akció: Alkatrészek keresése, a teljes kép összehajtása. Azonos képek összehasonlítása képekben.

Didaktikai anyag: osztott képekkel ellátott borítékok. Közlekedési módok: repülő, helikopter, vonat, autó, busz. Szakmák: pilóta, gépész, sofőr, kapitány stb.

A játék előrehaladása

A gyerekek és a tanár vesz egy-egy borítékot, üljön le az asztalhoz és gyűjtsön képeket.

Andryusha, mi van a képeden? (repülőgép)

Melyik gyereknél van ugyanaz a kép? (a gyerekek képeket mutatnak és magyaráznak)

Mi a neve annak a személynek, aki a gépet vezeti? (pilóta)

Natasha, ki van a képeden? (pilóta)

Hogy találtad ki? (a gyerekek válaszait megbeszéljük: a pilótáknak van sisakjuk, szemüvegük stb.)

Srácok, kinek is van pilótája a képen? (a gyerekek képeket mutatnak és magyaráznak)

Marina, mi van a képeden? (helikopter)

Melyik gyereknél vannak ilyen képek? (a gyerekek képeket mutatnak és magyaráznak)

Gyűjtsd össze a képet és tippelj

Didaktikai feladat: A gyerekek ismereteinek rendszerezése N. Nosov „Dunno és barátai!” történetének hőseiről.

Játékszabályok: Vegyünk csak egy borítékot, és gyűjtsük össze a képet a tanár jelzésére. Aki előbb összegyűjti a képet, az elhívja.

játék akció: Alkatrészek keresése, teljes kép hajtogatása, találgatás.

Didaktikai anyag: osztott képekkel ellátott borítékok. N. Nosov történetének hőse "Tudom és barátai!"

A játék előrehaladása

A gyerekek osztott képeket gyűjtenek, és felhívják a Virágváros lakóját: Dunno.

Ki küldte a levelet?

Didaktikai feladat: Óvodás gyermek beszédének aktivizálása, finommotorika fejlesztése. A viselkedés és a kölcsönös segítségnyújtás kultúrájának ápolása.

Játékszabályok: Fejezzétek ki véleményüket egymás megzavarása nélkül. Kövesse a sorrendet. Csak a tanár jelzésére cselekedjen.

Játék akció: A megfelelő részek megtalálása, a teljes kép összerakása.

Didaktikai anyag: egy osztott képű boríték, amely Dunnót ábrázolja.

A játék előrehaladása

A gyerekek osztott képeket gyűjtenek, és portrét készítenek Dunnóról.

Kopogtatnak az ajtón, és belép a postás.

Van egy leveled... (átadja a levelet a tanárnak, ő pedig elolvassa)

„Kedves gyerekek! Könyörgöm, segíts. Egyedül mentem be az erdőbe, és bajba kerültem!”

Srácok, ki küldhetné nekünk ezt a levelet?

Kinek van baja?

Kinek van szüksége a segítségünkre? (a gyerekek válaszait megbeszélik) A tanár kivágott részeket vesz ki a borítékból.

Srácok, gyűjtsük össze ezeket a részleteket. Talán akkor megtudjuk, ki várja a segítségünket? A gyerekek elkezdenek gyűjteni egy képet, és felismerik Dunnót.

Rendezze el

Didaktikai feladat: A gyermekek évszakokkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása.

Játékszabályok: Válasszon kártyákat az évszakok jeleivel a költői szövegnek megfelelően.

játék akció: A megfelelő kártyák megtalálása és kihelyezése egy mágnestáblára.

Didaktikai anyag: különböző évszakokat ábrázoló kártyák a gyerekek száma szerint. Versek az évszakokról. Mágneses tábla.

A játék előrehaladása

A gyerekek meghallgatják a szöveget, és kiválasztanak egy színnek megfelelő kártyát, majd a tanár kérésére az évszakok színes képét sorrendben kirakják a mágnestáblára.

Decemberben jön

Amikor a fák ezüstben állnak?

(téli - kék kártya)

Zöld ruhát vett fel

És hirtelen minden zöldre vált?

(tavasz - zöldkártya)

Napfény koszorújában

Miután jön a tavasz...?

(nyár - piros lap)

Sárga ruhát öltve,

Csendben jön hozzánk...?

(őszi - sárga lap)

Sétál a nap az égen!

Találd ki, mikor történik meg?

Didaktikai feladat: A gyermekek jelenségekkel kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása élettelen természet: a nap egyes részei.

Játékszabályok: A színséma igazítása a szöveg tartalmához.

Játék akció: Keressen egy bizonyos színű kártyát a szöveg tartalma alapján.

Didaktikai anyag: színkártyák. Óramodell (négy részre osztott kör). Verses szövegek a nap részeiről.

A játék előrehaladása

A tanári mese során a gyerekek kirakják a megfelelő kártyákat az óramodellre.

Az ég hirtelen rózsaszínűvé vált

Csendben és halkan

A nap lágy sugárral

Mi nyílt ki, mint egy kulcs? (reggel - rózsaszín kártya)

A nap fényesen sütött

Az egész földet bearanyozták.

Ragyog és ragyog

Nem azt mondja nekünk, hogy legyünk lusták? (nap – sárga lap)

A nap lefeküdt, és mintha

Világoskék takaró

Az egész földet beborítja.

A gnóm mesét fog olvasni

És aludj nyugodtan? (este - kék kártya)

Amikor a sötétséggel

A föld hirtelen összeomlott

És a hold az égen van

Csillaggal világítva?

És Gnome sokáig és

aludtál egy kicsit? (éjjel - fekete kártya)

Mikor történik?

Didaktikai feladat: A gyermekek ismereteinek megszilárdítása a napszakokról. Fejleszti a figyelmet, a türelmet.

Játékszabályok: Tárgyképek korrelációja a vers szövegével. Csak azután válaszoljon, hogy a tanár felolvasta a verset. Kövesse a sorrendet.

játék akció: Tanári kép kirakása mágnestáblára. Párbeszéd a tanár és a gyerekek között.

Didaktikai anyag: mágnestábla. Mágneses figurák: nap, sugarak, felhők, hónap. Témaképek, amelyek a nap egyes részeit ábrázolják.

A játék előrehaladása

A tanár úgy kíséri a verses szöveget, hogy a képet a tartalomnak megfelelően kirakja a mágnestáblára.

A jobb oldali mágnestáblán a nap látható.

Olya korán kelt,

Megfésülte a babáit,

Megmosta az összes kölyköt

És eljött az óvodánkba.

Mikor történik? (reggel)

Eljött a vacsora ideje

A gyerekek leültek az asztalhoz.

Tartsa megfelelően az összes kanalat -

Ne ejtsen morzsákat a padlóra,

(A nap a mágnestábla tetejére kerül, és megjelenik a megfelelő kép)

Mikor történik? (délután)

A napnak vége, itt is, ott is

Az emberek mind hazamennek

Anyukák rohannak az óvodába

Vedd fel a srácokat.

(A nap jobbra mozog, és megjelenik a megfelelő kép)

Mikor történik? (este)

A redőnyök záródnak

A gyerekek vetkőznek.

Csitt, csit, madarak.

Ne énekelj az ablak alatt!

A fiúk mélyen alszanak.

(A nap lefelé mozog a mágnestáblán, és megjelenik a megfelelő kép)

Mikor történik? (éjszaka)

Az éjszaka egyenesen a háztetőkön feküdt;

Nincs zaj az egész házban,

Apa alszik, anya alszik

És a lámpa mindenhol ki van kapcsolva.

Mikor történik? (éjszaka)

Mikor történik?

Didaktikai feladat: Erősítse meg a gyerekek tudását a napszakokról. Fejleszti a figyelmet, a türelmet.

Játékszabályok: Kövesse a sorrendet. A gyerekek csak arról a napszakról beszélnek, amelynek cselekménye a képen látható. Játék akció: Egy tanár párbeszéde gyerekekkel.

Didaktikai anyag: tantárgyi képek, amelyek minden gyermek számára a nap egyes részeit ábrázolják.

A játék előrehaladása

A tanár kártyákat oszt ki a gyerekeknek, amelyeken a cselekmények láthatók. A gyerekeknek meg kell nevezniük a napnak azt a részét, amely megfelel egy adott cselekménynek.

A napnak ez a része a reggel. Mert reggel gyakorlatokat végzünk.

A nap ezen része este. Mert ma este lefekszünk.

A napnak ez a része egy nap. Mert napközben sétálunk, játszunk, dolgozunk.

A napnak ez a része az éjszaka. Mert éjjel alszunk.

Rajzold az őszt

Didaktikai feladat: A gyerekek tudásának megszilárdítása az évszakokról, az ősz jeleiről. Fejlessze a figyelmet, a kíváncsiságot, a türelmet. Végezzen elemi összehasonlító elemzést, azonosítsa a hasonlóságokat és különbségeket.

Játékszabályok

játék akció: A gyerekek a történet során megváltoztatják a képen látható tárgyak sziluettjét. Párbeszéd a tanár és a gyerekek között.

Didaktikai anyag: mágneses tábla. Mágneses figurák: nap, sugarak, felhők, rovarok, madarak stb.

A játék előrehaladása

A játék előtt egy kész képet állítanak ki: erdei tisztás virágokkal, pillangókkal, madarakkal, méhekkel, ragyogó nap sugaraival.

A tanár elkezdi a mesét, a gyerekek a mese során megváltoztatják a képen látható tárgyak sziluettjét.

Eljött az ősz, és a nap nem süt olyan fényesen, mint nyáron. Mi lett a Nappal? (a nap elhomályosult, süt, de nem melegít - a nap sugarak nélkül van kitéve)

A nap ragyogó sugarai a hideg szél elől a levelek közé bújtak. És milyenek voltak a zöld levelek? (sárga - sárga levelek kerültek a képre)

A hideg szél hűvössé tette szúnyogjainkat és méheinket, és hová bújtak el? (a fa és a tuskó kérgében - a rovarok a fa és a tuskó mögött rejtőznek)

A lepkék pedig bábokká változtak, és jövő tavaszig alszanak.

A madarak átrepülnek az erdőn, élelmet keresnek, de nem találják. Miért? (nincs rovar)

Mit tegyenek a madarak? (repülj meleg vidékekre, ahol sok élelem van - a madarak sorakoznak a lakókocsiban)

De nem minden madár repült melegebb éghajlatra. Milyen madarak maradtak telelni a környékünkön? (varjú, veréb, galamb)

Ezek a madarak az erdőből közelebb költöztek a férfi házához. Miért? (egy ember télen eteti ezeket a madarakat)

A madarak elrepültek, a rovarok megbújtak, és nagyon csendes lett az erdőben.

Rajzolj tavaszt!

Didaktikai feladat: Erősítse meg a gyerekek tudását az évszakokról, a tavasz jeleiről. Fejlessze a figyelmet, a kíváncsiságot, a türelmet. Végezzen elemi összehasonlító elemzést, azonosítsa a hasonlóságokat és különbségeket.

Játékszabályok: Csak a tanár jelzésére cselekedjen. Csak azután válaszoljon, hogy a tanár feltett egy kérdést. Kövesse a sorrendet.

Játék akció: A verses szöveg során a gyerekek kirakják az évszak - a tavasz - jeleit. Párbeszéd a tanár és a gyerekek között.

Didaktikai anyag: mágnestábla. Mágneses figurák: nap, sugarak, felhők, rovarok, madarak stb.

A játék előrehaladása

A gyerekek felváltva választanak a tavasz jeleit az asztalra, amelyek megfelelnek a költői szövegnek.

A tavasz az, amikor ragyogóan süt a nap.

A tavasz az, amikor a virágok kinyílnak és a fű kizöldül.

A tavasz az, amikor a madarak csiripelnek.

A tavasz az, amikor meleg eső esik és patakok folynak.

Mikor történik?

Didaktikai feladat: Erősítse meg a gyerekek tudását a napszakokról, évszakokról. Fejlessze a figyelmet, megfigyelést, partnerséget.

Játékszabályok

játék akció: Az évszak kitalálása a kép cselekménye alapján, és ennek az évszaknak a megjelenítése az „Északok” órán. Párbeszéd a tanár és a gyerekek között.

Didaktikai anyag: mágneses tábla. Az évszakok jeleneteit ábrázoló képek. Óra „Északok” – Lull körei az évszakok meghatározásához.

A játék előrehaladása

A mágneses táblán az ősz, tavasz, tél, nyár jeleit ábrázoló képek jelennek meg. A gyerekeknek ki kell találniuk az évszakot, meg kell nevezniük a jeleket, és fel kell mutatniuk az „Évszakok” órára. Ehhez a didaktikus játékhoz használhatja Lull köreit:

- Az első, legkisebb kör négy részre van osztva, és zöld, kék, sárga és piros színnel árnyékolják - az évszakokat;

- A második kör szegmensekre van osztva, amelyek a napot, havat, esőt, felhőket stb.

A harmadik kör szegmensekre van osztva, amelyek a növényzet évszakonkénti változásait ábrázolják;

A negyedik kör szegmensekre van osztva, amelyek az állatok évszakonkénti időjárási változásokhoz való alkalmazkodását ábrázolják.

Mikor történik?

Didaktikai feladat: A gyermekek évszakokkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása. Fejlessze a figyelmet, megfigyelést, partnerséget.

Játékszabályok: A pedagógus jelzésére cselekedjen. Kövesse a sorrendet.

játék akció: Évszakok felrajzolása a Lull körök jelei szerint. Novella összeállítása az évszakról jelek szerint.

Didaktikai anyag: Minden gyermek számára mesekártyával ellátott nyugtató köröket elfogadunk.

A játék előrehaladása

A gyerekek Lull köröket kapnak mesekártyákkal az évszakok szerint. A gyerekeknek minden körben fel kell venniük az évszakokra vonatkozó cselekménykártyákat, és meg kell mondani:

A legkisebb körön a nap állapota: nap sugarakkal, felhő mögött, sugarak nélkül stb.

A második körön fák és növények évszakok szerint: levelekkel, sárga levelekkel, hóval borított fák stb.

A harmadik fordulóban felnőtt és gyerek foglalkozások az év különböző szakaszaiban: úszás a folyóban, szánkózás, zöldségszedés a kertben stb.

Ez az évszak a nyár. Mert a nap fényesen süt. A fáknak zöld levelei és virágai vannak. Az emberek napoznak és úsznak a folyóban.

Ez az évszak a tavasz. Zöld levelek jelennek meg a fákon. Patakok futnak végig az ösvényeken. Süt a nap, de a sugarak még kicsik. Az emberek levetkőzték meleg ruhájukat, kabátot és gumicsizmát vettek fel. Stb.

Milyen szél?

Didaktikai feladat: A gyerekek ismereteinek megszilárdítása az élettelen természet jelenségeiről: a szél tulajdonságairól.

Játékszabályok: Határozza meg a szél pozitív vagy negatív tulajdonságait.

Játék akció: Tekintsük a cselekményképet, és határozzuk meg, melyik szél jó vagy rossz.

Didaktikai anyag: képek a szélről.

A játék előrehaladása

A tanár egy képet egy képpel egy mágnestáblára tesz. A gyerekeknek meg kell határozniuk, melyik szél jó vagy rossz?

Szélfújta ablak, törött váza a padlón.

A lány porszívóval takarítja a szobát.

A gyerekek sárkányt repítenek.

A lány megnyugtatja a síró gyereket, és léggömböt nyújt felé.

A fiú vízre bocsát egy csónakot.

Erős szél az erdőben és törött fák.

Kint erős szél fúj, a gyerekek az udvaron sétálnak.

Vedd fel a kulcsot

Didaktikai feladat: Megszilárdítani a gyermekek tudását az élettelen természet jelenségeiről: a napról, a holdról, a felhőkről.

Játékszabályok: A gyerekek kiválasztják a megfelelő színű képeket, összegyűjtik a képet, és megtalálják a megfelelő tárgyat a képről. Találj rejtvényeket a tanár jelzésére.

játék akció: Gyűjtse össze vágott képeket, keresse meg a megfelelő tárgyat, találjon ki rejtvényeket. Párbeszéd a tanár és a gyerekek között.

Didaktikai anyag: osztott képek egy kulcs képével - színes, a gyerekek számának megfelelően. Volumetrikus tárgyak - különböző formájú kulcsok. Mellkas találós kérdésekkel.

A játék előrehaladása

A gyerekeknek ki kell választaniuk a megfelelő színű vágott képeket, össze kell adniuk az összes képet, fel kell venniük a kulcsot a kép mintájának megfelelően.

A tanár rejtvényeket szed a ládából. Helyes tippeléssel vendégek jelennek meg a mágnestáblán: a nap, a hold, a felhő.

Felmelegíti az egész világot!

És nem ismeri a fáradtságot.

Mosolyogva az ablakon

És mindenki őt hívja... (Sun)

Éjszaka az égen sétálok

Halványan megvilágítom a földet.

Unatkozom egyedül a csillagok nélkül,

És a nevem... (hold)

Egy zsák lebeg az égen

És a nap bezár.

És megtörténik – néha

Ez a víz folyik a zacskóból.

Bújjunk el jobban!

A szivárgó... (felhőkből)

Tekintse át és tegye közzé

Didaktikai feladat: A gyerekek tudásának megszilárdítása az évszakokról, a tél jeleiről. Fejlessze a figyelmet, a kíváncsiságot, a türelmet. Végezzen elemi összehasonlító elemzést, azonosítsa a hasonlóságokat és különbségeket.

Játékszabályok: Csak a tanár jelzésére cselekedjen. Csak azután válaszoljon, hogy a tanár feltett egy kérdést. Kövesse a sorrendet.

játék akció: A gyerekek a tanár javaslatára fektessenek ki egy színes táblát az „Évszakok” órára. Terjessze a tél főbb jeleit. Párbeszéd a tanár és a gyerekek között.

Didaktikai anyag: "Évszakok" óra, mesekártyák a tél jeleivel a gyerekek száma szerint.

A játék előrehaladása

A gyerekeknek azonosítaniuk kell és az asztalra kell tenniük a szezon főbb jeleit.

Melyik évszakot állítsam be a Seasons órára? (az órán be kell állítani a nyilat az évszakra - tél, az óra kék része).

Andrej, melyik évszakot jelzik nekünk az ablakon kívüli táblák? (az ablakon kívüli táblák jelzik számunkra, hogy tél van)

Marina, milyen tél jeleit tetted le az asztalodra? (Nincs nap az égen, felhő mögé bújt. A felhőből nagy hó esik. A fákon és a földön hó esik. Kint erős szél fúj. Az emberek bundát, sapkát, sálat vesznek fel, ujjatlan kesztyű.)