Դիդակտիկ խաղ հավաքում է ուլունքներ երկրաչափական ձևերից: Ֆամպի դիդակտիկ խաղի համառոտագիր «հավաքիր ուլունքները» նյութը մաթեմատիկայից (ավագ խումբ) թեմայի շուրջ: Մարմնամարզություն աչքերի համար

Մտավոր հետամնացություն և տեսողության խանգարում ունեցող երեխաների համար.

Կատարվել է Գազիզովա

Տատյանա Բորիսովնա,

ուսուցիչ ՄԲԴՈՒ «Թիվ 2 մանկապարտեզ»

Առաջադրանքներ.

դիդակտիկ,

զարգացող

Կանոններ:

կազմակերպչական, կարգապահական

Արդյունք

Հատկանիշներ

Մոլեխաղեր

գործողություններ

Տարբերակ 1

(34 տարի)

Հավաքեք որոշակի մեկ գույնի, ձևի և չափի ուլունքներ:

1. Սովորեք հավաքել ուլունքներ ըստ որոշակի գույնի, ձևի և չափի:

2. Զարգացնել մատների ծայրերի նուրբ շարժումները, ակտիվ խոսքը։

Ընտրված քարտերից մեկը:

Խաղի վայրը սեղան է, գորգ։

Առաջնորդը չափահաս է:

1. Երեխան գիտի, թե ինչպես հավաքել որոշակի մեկ գույնի, ձևի և չափի ուլունքներ:

2. Երեխան գիտի, թե ինչպես հավաքել որոշակի ձևի, չափի ուլունքներ (տեսքով):

Քարտեր մեծ, փոքր և փոքր շրջանակների, քառակուսիների, օվալների, եռանկյունների, ուղղանկյունների պատկերով; նրանց երկրաչափական պատկերներ:

Տարբերակ-2

(34 տարի)

(փոփոխվող չափերով)

Հավաքեք ուլունքներ որոշակի մեկ գույնի, բայց փոփոխվող չափերով:

1. Սովորեք հավաքել որոշակի գույնի ուլունքներ՝ փոփոխվող չափերով:

2. Զարգացնել ակտիվ խոսքը, կատարելագործել մատների նուրբ շարժումները։

Խաղացողների թիվը՝ 1 երեխա։

Ընտրված քարտերից մեկը:

Խաղի վայրը սեղան է, գորգ։

Առաջնորդը չափահաս է:

Երեխաները կարող են հավաքել ուլունքներ ըստ որոշակի գույնի, փոփոխվող չափերով:

Քարտեր, որոնք պատկերում են որոշակի գույնի երկրաչափական ձևեր, փոփոխվող չափերով. նրանց երկրաչափական պատկերներ:

1. Վերցրեք ընտրված մեկ բացիկ, ձեր մատը շրջանցեք դրա վրա գտնվող յուրաքանչյուր գործչի տեսքով՝ բարձրաձայն ասելով գույնը (բացառությամբ տեսողության խանգարման), ձևի և չափի:

2. Ընտրեք անհրաժեշտ թվերը և դրեք դրանք թվերով բացիկի վրա:

3. Այնուհետև, դատարկ լայն բացիկի վրա «ուլունքներ հավաքելով», կրկնեք առաջադրանքը:

Մի սխալվեք, հասեք արդյունքի։

Տարբերակ-3

(34 տարի)

(փոխարինվում է ըստ գույնի)

Հավաքեք որոշակի ձևի ուլունքներ, որոնք փոխվում են գույնի մեջ:

1. Սովորեք հավաքել որոշակի ձևի ուլունքներ՝ փոփոխվող գույներով:

2. Զարգացնել համեմատության հմտությունները և գույները ճիշտ անվանելու կարողությունը:

Խաղացողների թիվը՝ 1 երեխա։

Ընտրված քարտերից մեկը:

Խաղի վայրը սեղան է, գորգ։

Առաջնորդը չափահաս է:

Երեխան գիտի, թե ինչպես հավաքել որոշակի ձևի ուլունքներ՝ փոփոխվող գույներով, համեմատել և անվանել գույներ:

Քարտեր, որոնք պատկերում են որոշակի ձևի երկրաչափական ձևեր, որոնք փոփոխվում են գույնի մեջ. նրանց երկրաչափական պատկերներ:

1. Վերցրեք ընտրված մեկ բացիկ, ձեր մատը շրջանցեք դրա վրա գտնվող յուրաքանչյուր գործչի տեսքով՝ բարձրաձայն ասելով գույնը, ձևը:

2. Ընտրեք անհրաժեշտ թվերը և դրեք դրանք թվերով բացիկի վրա:

3. Այնուհետև, դատարկ լայն բացիկի վրա «ուլունքներ հավաքելով», կրկնեք առաջադրանքը:

Տարբերակ-4

(45 տարի)

(փոփոխական ձևով և գույնով)

Տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների համար չէ:

Հավաքեք ուլունքներ՝ փոխարինելով ինչպես ձևով, այնպես էլ գույնով:

1. Սովորեք հավաքել ուլունքներ՝ միաժամանակ փոփոխվող ձևով և գույնով:

2. Զարգացնել համեմատության հմտությունները և ձևն ու գույնը ճիշտ անվանելու կարողությունը:

Խաղացողների թիվը՝ 1 երեխա։

Ընտրված քարտերից մեկը:

Խաղի վայրը սեղան է, գորգ։

Առաջնորդ - մեծահասակ

Երեխան գիտի, թե ինչպես հավաքել ուլունքներ, փոխելով ձևերը և գույները, համեմատել և անվանել դրանք:

Քարտեր, որոնք պատկերում են երկրաչափական ձևեր, որոնք փոխվում են իրենց ձևով և գույնով; նրանց երկրաչափական պատկերներ:

1. Վերցրեք ընտրված մեկ բացիկ, ձեր մատը շրջանցեք դրա վրա գտնվող յուրաքանչյուր գործչի տեսքով՝ բարձրաձայն ասելով գույնն ու ձևը: 2. Ընտրեք անհրաժեշտ թվերը և դրեք դրանք թվերով բացիկի վրա:

3. Այնուհետև, դատարկ լայն բացիկի վրա «ուլունքներ հավաքելով», կրկնեք առաջադրանքը:

Մի սխալվեք, ուլունքներ հավաքելով, ենթարկվեք կանոններին:

Տարբերակ-5

(45 տարի)

(հերթականության ձև)

Հավաքեք ուլունքներ, որոշակի հաջորդականությամբ:

1. Սովորեք հավաքել ուլունքներ, որոշակի հաջորդականությամբ և որոշակի գույնով (ոչ տեսողության խնդիրներ ունեցող երեխաների համար):

2. Զարգացնել համեմատության հմտությունները և ձևը և գույնը ճիշտ անվանելու կարողությունը (ոչ տեսողության խնդիրներ ունեցող երեխաների համար):

Խաղացողների թիվը՝ 1 երեխա։

Ընտրված քարտերից մեկը:

Խաղի վայրը սեղան է, գորգ։

Առաջնորդ - մեծահասակ

Երեխան գիտի, թե ինչպես հավաքել ուլունքներ, որոշակի հաջորդականությամբ:

որոշակի հաջորդականությամբ դասավորված երկրաչափական ձևեր պատկերող քարտեր. նրանց երկրաչափական պատկերներ:

1. Վերցրեք ընտրված մեկ բացիկ, ձեր մատով պտտեք դրա վրա գտնվող յուրաքանչյուր գործչի տեսքով՝ բարձրաձայն ասելով գույնը (ոչ տեսողության խնդիրներ ունեցողների համար) և ձևը:

2. Ընտրեք անհրաժեշտ թվերը և դրեք դրանք թվերով բացիկի վրա:

3. Այնուհետև, դատարկ լայն բացիկի վրա «ուլունքներ հավաքելով», կրկնեք առաջադրանքը:

Մի սխալվեք, ուլունքներ հավաքելով, ենթարկվեք կանոններին:

Տարբերակ-5

(4-7 տարեկան)

(կրկնել)

Հավաքեք ուլունքներ, ինչպես ցույց է տալիս ուսուցիչը:

1. Սովորեք հավաքել ուլունքներ, որոշակի հաջորդականությամբ, օրինակին հետևելով:

2. Զարգացնել համեմատության հմտությունները և ձևը, չափը և գույնը ճիշտ անվանելու կարողությունը (ոչ տեսողության խնդիրներ ունեցող երեխաների համար):

Խաղացողների թիվը՝ 1 երեխա։

Ընտրված քարտերից մեկը:

Խաղի վայրը սեղան է, գորգ։

Առաջնորդ - մեծահասակ

Երեխան գիտի, թե ինչպես հավաքել ուլունքներ, որոշակի հաջորդականությամբ, ինչպես ցույց է տալիս ուսուցիչը:

Երկու դատարկ քարտ, տարբեր երկրաչափական ձևերի հավաքածուներ:

1. Ուսուցիչը դատարկ քարտերից մեկի վրա դնում է երկրաչափական պատկերներ, երեխան զննում է, զննում:

2. Ընտրեք անհրաժեշտ թվերը:

3. Այնուհետև, դատարկ լայն բացիկի վրա «ուլունքներ հավաքելով», կրկնեք առաջադրանքը:

Մի սխալվեք, ուլունքներ հավաքելով, ենթարկվեք կանոններին:

Գալինա Լուկիչևա

Դիդակտիկական խաղ «Հավաքեք ուլունքները» (պարզից մինչև բարդ):

Առաջնահերթ կրթական ոլորտը ըստ ԳԷՀ-ի՝ ճանաչողական զարգացում.

Նկարագրություն:

1. 3-ից 7 տարեկան երեխաների համար.

2. Ներառված է՝ ուլունքներով կտրատած կոկտեյլ ձողիկներ, ժանյակներ 10-12 հատ, բացիկներ՝ նմուշներով։

Խթանում է.ամրացնելով գունային սպեկտրը, սովորեցնում է, թե ինչպես կատարել այլընտրանքային գույներ ըստ նմուշի. ձեռքերի շոշափելի զգայունության հարստացում ուլունքներով գործողություններում նուրբ շարժիչ հմտությունների բարելավման միջոցով. ուշադրության զարգացում, տրամաբանական մտածողություն, միավորի ֆիքսում 10-ի սահմաններում. Համառություն, գործողությունների արդյունքների նկատմամբ հետաքրքրություն, կենտրոնացում.

Խաղի ընտրանքներ.

1 տարբերակ.Սեղանի վրա յուրաքանչյուր խաղացողի առջև դրված են ժանյակներ և ուլունքներ:

Երեխաները հավաքում են ուլունքներ:

Տարբերակ 2.Երեխաները հավաքում են ուլունքներ ըստ գույնի:

3 տարբերակ.Տղաները մոդելի համաձայն որոշակի ռիթմով ուլունքներ են հավաքում։

4 տարբերակ.Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է բանավոր թելադրություն.

Վարժություն 1. 4 կարմիր ուլունք, 3 կանաչ ուլունք, 2 կապույտ ուլունք, 1 դեղին ուլունք:

Վարժություն 2. 7 դեղին ուլունք, 1 վարդագույն ուլունք, 3 կանաչ ուլունք, 5 նարնջագույն ուլունք:

Վարժություն 3. 4 կանաչ ուլունք, 2 պակաս կարմիր ուլունք, քան կանաչը; կան 1 դեղին ուլունքներ ավելի շատ, քան կարմիրները և այլն։

Առնչվող հրապարակումներ.

Դիդակտիկ խաղերի օգտագործումը և խաղի ձևըդասերն ընդհանրապես թույլ են տալիս պահպանել երեխայի հետաքրքրությունը դասերի նկատմամբ և բարձրացնել նրա կայունությունը:

Դիդակտիկ խաղ. «Հավաքիր ծաղկեփունջ» Ստորև ներկայացված դիդակտիկ խաղը հետաքրքրություն կառաջացնի ավելի մեծ նախադպրոցականների մոտ, կբարձրացնի տպավորությունները Տ.

«Հավաքել ծառ» Նպատակը. Զարգացնել վերլուծելու և սինթեզելու կարողությունը: Զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, ուշադրությունը: Մշակել քերականությունը:

Փոքր խմբերում դեռևս դժվար է երեխաների համար հանելուկներ հավաքելը, հազվադեպ է երեխան առանձնանում համառությամբ: Եվ նույնիսկ խոշոր մասերը միշտ չէ, որ հավաքվում են:

Մտավոր հաշմանդամություն ունեցող երեխան ներառված չէ մարդկային զարգացման սոցիալական և մշակութային նվաճումների շերտի զարգացման մեջ։ Ըստ.

Ներկայացնում եմ իմ տարբերակը դիդակտիկ խաղ«Հավաքեք դիմանկար». Խաղը պատրաստված է ստվարաթղթից և գունավոր թղթից։ Սանրվածքներ, քիթ, աչքեր, շուրթեր.

«Խելացի ուլունքներ» դիդակտիկ ձեռնարկը նախատեսված է դասարանում 4-ից 7 տարեկան երեխաների հետ տարրական դասարանների ձևավորման համար մաթեմատիկական ներկայացումներ, գրագիտություն, ճանաչողական գործունեություն, ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում։

Ձեռնարկը փորձարկվել է 4-7 տարեկան երեխաների վրա՝ որպես տեսողական միջոց դասարանում 2014-2015 ուսումնական տարվա ընթացքում։

Բացատրական նշում դիդակտիկ ձեռնարկ«Խելացի ուլունքներ»

Գործիքը բազմաֆունկցիոնալ է։ Խաղը բաղկացած է անցքերով հաստ ստվարաթղթից պատրաստված «ուլունքներից», տարբեր գույների և երկարության ժանյակներից։ «Ուլունքների» վրա փակցված են՝ թվեր, տառեր, երկրաչափական պատկերներ, մաթեմատիկական նշաններ, նկարներ «Ընդհանրացված հասկացություններ» շարքից։

Այս ձեռնարկը պատրաստելու համար օգտագործված բոլոր նյութերն անվտանգ են:

«Խելացի ուլունքներ» դիդակտիկ ձեռնարկը հասցեագրված է մանկավարժներին նախադպրոցական հաստատություններաշխատել 4-7 տարեկան երեխաների հետ.

Ձեռնարկը մշակվել է՝ հաշվի առնելով երեխաների մաթեմատիկական հասկացությունների զարգացումը, հաղորդակցական, ճանաչողական և ազատ գործունեությունը։

«Խելացի ուլունքները» ձեռնարկ է, որը մշակվել է՝ հաշվի առնելով ժամանակակից մանկավարժական տեխնոլոգիաները, որոնք նպաստում են նախադպրոցական տարիքի երեխաների գործունեության աշխուժացմանը, կրթության և դաստիարակության անհատականացմանը։

Այս ձեռնարկի արդիականությունն այն է, որ այն ունի զարգացող, ուսուցողական և կրթական նշանակություն: Այն կարող է օգտագործվել գրեթե ցանկացած տեսակի մարզումների ժամանակ, խաղային գործունեություներեխաներ (անհատական, ենթախմբային պարապմունքներ, երեխաների ինքնուրույն խաղեր):

Դիդակտիկ ձեռնարկ «Խելացի ուլունքներ»

ԹիրախՈւսումնական նյութի համախմբում, նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, խոսքի քերականական կառուցվածքի զարգացում, խոսքի ձայնային կուլտուրա, մաթեմատիկական ներկայացումների ձևավորում, ակտիվ բառարանի հարստացում։

Առաջադրանքներ համար կրտսեր խումբ(4-5 տարեկանից).

1.Ուսումնական:

Սովորեցրու կարգային և հետհաշվարկհինգի ընթացքում;

Սովորեք պատասխանել հարցերին

Սովորել միավորել մի խումբ առարկաներ և դրանցից առանձնացնել մեկ ընդհանուր հատկանիշ.

Երկրաչափական ձևերի մասին գիտելիքների համախմբում:

2. Զարգացող.

Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում;

Զարգացնել զգայական հմտությունները

Զարգացնել հիշողությունը, ուշադրությունը, տրամաբանական մտածողությունը:

3. Սնուցում.

Զարգացնել մեծահասակներին լսելու ունակությունը;

Բարձրացնել հետաքրքրությունը համատեղ գործունեության նկատմամբ;

Առաջադրանքներ ավագ խմբի համար (5-ից 7 տարեկան).

1.Ուսումնական

Սովորեք ստեղծագործել պարզ բառերտառերից;

Սովորեք բառերը բաժանել վանկերի;

10-ի սահմաններում դասավանդել հերթական և հակադարձ հաշվում;

Սովորեք համեմատել երկու թվեր

10-ի սահմաններում կատարել գումարում և հանում;

Օգտագործեք մաթեմատիկական նշաններ;

Միավորել մի խումբ իրեր;

Պատասխանեք «Որքա՞ն», «Որքա՞ն» հարցին։

2. Զարգացող.

Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում;

Հնչյունաբանական ընկալման զարգացում;

Զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, տրամաբանական մտածողությունը:

3. Սնուցում

Խրախուսեք երեխաների ակտիվությունն ու անկախությունը դասարանում

Հաղորդակցվելու ունակություն

վարքագծի մշակույթ

Ազդեցություն՝ զարգացնող, կրթական, զգացմունքային։

Հարգելի ուսուցիչներ և ծնողներ՝ ցուցահանդեսի մասնակիցներ:

2015 թվականի հունիսի 2-ին Տյումենի մարզային դումայի տեղեկատվական և ցուցահանդեսային համալիրում տեղի ունեցավ «Ժամանակակից կրթական միջավայր» տարածաշրջանային մեթոդական ցուցահանդեսի հաղթողների պարգևատրման հանդիսավոր արարողություն. մանկապարտեզև ընտանիքներ»։

Դասի տեսակը.ինտելեկտուալ զարգացում.

Դասի տեսակը:մաթեմատիկական զարգացում.

Ուսումնական առաջադրանքներ. շարունակել սովորել տարբերակել և անվանել երկրաչափական ձևերը. օբյեկտների հիմնական հատկանիշները; գույնը, ձևը, չափը. Սովորեք համընկնել հավաքածուների հետ: Ուժեղացնել հաշվելու հմտությունները մինչև 4:

Զարգացման առաջադրանքներ. շարունակեք տիրապետել աջից ձախ ձեռքերը տարբերելու, մասերից ամբողջություն կազմելու կարողությանը: Զարգացնել հիշողությունը, երևակայությունը, տրամաբանական մտածողությունը, սրամտությունը:

Ուսումնական առաջադրանքներ. զարգացնել հետաքրքրություն զբաղմունքի նկատմամբ, աշխատասիրություն, ճշգրտություն, զարգացնել բարեկամական հարաբերություններ:

Մեթոդական մեթոդներ.

• Բանավոր - զրույց, հարցեր, բացատրություն: Տեսողական - խաղերի, ձեռնարկների ցուցադրություն:
• Խաղ - խաղերի անցկացում «Գտիր, ի՞նչ է», «Հավաքիր ուլունքները», «Հավաքիր նկարը»։
• Գործնական - գործողություններ դիդակտիկ նյութով:

Նյութեր:կրծքավանդակ, տիկնիկ, թիթեռներ, նապաստակ, բանալիներ, ուլունքների նմուշներ, երկրաչափական ձևերի հավաքածու, ծաղիկներով բացատ, առու, կտրված նկարներ:

Դասի առաջընթաց

Երեխաները մտնում են խումբ, ողջունում հյուրերին: Երաժշտությունը սկսում է նվագել։

Մանկավարժ. Տեսեք, երեխաներ, «ինչ գեղեցիկ կրծքավանդակ արժե: Ցանկանու՞մ եք իմանալ, թե ինչ կա դրա մեջ:

Ուսուցիչ: Եկեք բացենք այն: Տեսեք, թե որքան մեծ է կողպեքը, բայց մենք ունենք երեք բանալի: Ի՞նչ տեսք ունեն դրանք: Երեխաներ: Եռանկյուն, քառակուսի, շրջան:

Դիդակտիկական խաղ «Գտի՛ր ո՞րը»:

Կրծքավանդակի կողպեքը և ստեղները ունեն որոշակի երկրաչափական ձև: Երեխաները վերցնում են յուրաքանչյուր բանալին: Ընտրությունը որոշվում է պատկերի վրա ձև կիրառելով: Ճիշտ կատարված առաջադրանքը թույլ է տալիս բացել կողպեքը: Կրծքավանդակում տիկնիկ կլինի:

Մանկավարժ. Տեսեք, թե ով էր այս կրծքավանդակում: Սա Տանյա տիկնիկ է։ Նա մեծ է, թե փոքր:

Երեխաներ: Փոքրիկ:

Մանկավարժ: Տեսեք, ինչպիսի՞ն է տիկնիկի տրամադրությունը: Ի "նչ է նա?

Երեխաներ. Տիկնիկը տխուր է:

Մանկավարժ. Եկեք պարզենք, թե ինչ է պատահել նրա հետ: Նա պատրաստվում էր այցելել մեզ։ Նա հագավ գեղեցիկ զգեստ և բազմագույն ուլունքներ։ Բայց ճանապարհին պարանը կոտրվեց, ուլունքները ցրվեցին։ Եկեք օգնենք հավաքել դրանք:

Դիդակտիկական խաղ «Հավաքել ուլունքներ».

Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս ուլունքների շարանի մի մասը և ասում, որ դրանք փշրվել են։ Նրանք պետք է հավաքվեն, օգտագործելով երկու գույների շրջանակներ նրանց համար: Յուրաքանչյուր երեխա ունի մի շարք երկրաչափական ձևեր և նմուշ (ուլունքների շարանի սկիզբը, շրջանները փոխարինվում են գույնով): Երեխան հավաքում է, ինչպես ցույց է տրված թելի սկզբում, ընտրելով ֆիգուրները ըստ գույնի:

Մանկավարժ: Տեսեք, երեխաներ, հիմա ինչ է տիկնիկը: Ինչո՞ւ։

Երեխաներ: Կենսուրախ: Որովհետև ուլունքներ են հավաքել։

Մատների մարմնամարզություն.

Մեկ երկու երեք չորս հինգ!
Մատները դուրս զբոսնելու համար:
Մեկ երկու երեք չորս հինգ!
Նրանք նորից թաքնվեցին տանը։

Մանկավարժ. Տեսնենք, թե էլ ինչ կա մեր կախարդական կրծքավանդակում (հանում է թիթեռները): Տեսեք, երեխաներ, ինչ գեղեցիկ թիթեռներ: Ի՞նչ գույնի են դրանք:

Երեխաներ: Կարմիր, կապույտ:

Ուսուցիչ: Ուզու՞մ եք խաղալ նրանց հետ:

Երեխաներ: Մենք ուզում ենք:

Ուսուցիչ: Տարվա ո՞ր ժամանակն ունենք հիմա:

Երեխաներ: Ձմեռ.

Մանկավարժ: Իսկ ի՞նչ են անում թիթեռները ձմռանը:

Երեխաները քնում են.

Մանկավարժ. Եվ մեր թիթեռները կախարդական սնդուկից: Մեր ձեռքերում նրանք այժմ կկենդանանան և կթռչեն դեպի բացատներ՝ փնտրելով գեղեցիկ ծաղիկներ՝ նույն գույնի, ինչպես իրենք են։

Հաշվապահական գործունեություն.

Մանկավարժ: Ի՞նչ եք կարծում: Արդյո՞ք բոլոր կապույտ թիթեռները բավարար կապույտ ծաղիկներ կունենան:

Երեխաները պատասխանում են.

Ուսուցիչ: Ինչպե՞ս կարող եք դա ստուգել:

Երեխաներ. Դուք պետք է պարզեք թիթեռների և ծաղիկների քանակը:

Ուսուցիչ: Եկեք հաշվենք: Քանի՞ ծաղիկ կա մարգագետնում:

Երեխաներ: Մեկ, երկու, երեք, չորս: Չորս կապույտ ծաղիկ.

Մանկավարժ: Եկեք հաշվենք, թե քանի թիթեռ է: (Հարցրեք մեկ երեխայի):

Երեխաներ: Մեկ, երկու, երեք, չորս: Չորս կապույտ թիթեռներ!

Մանկավարժ- Ի՞նչ կարելի է ասել թիթեռների քանակի և ծաղիկների քանակի մասին: Թիթեռները այնքան շատ են, որքան ծաղիկները: Նույնքան, հավասարապես։ Հիմա նայենք երկրորդ դաշտին։ Քանի՞ կարմիր ծաղիկ կա դրա վրա կարմիր:

Երեխաներ: Երեք ծաղիկ:

Մանկավարժ: Եվ քանի՞ թիթեռ:

Երեխաներ: Չորս կարմիր թիթեռներ:

Մանկավարժ: Ի՞նչ ունենք ավելին: Ծաղիկներ, թե թիթեռներ.

Երեխաներ: Ավելի շատ թիթեռներ. Մեկին ծաղիկ էր պակասում։

Մանկավարժ. Քանի՞ ծաղիկ է պակաս թիթեռներից:

Երեխաներ: Մեկ ծաղկի համար:

Մանկավարժ. Ինչ պետք է արվի, որպեսզի յուրաքանչյուր թիթեռ ունենա բավականաչափ ծաղիկներ:

Երեխաներ. Մեզ ևս մեկ ծաղիկ է պետք:

Ուսուցիչը կրծքից հանում է ևս մեկ ծաղիկ։

Ֆիզկուլտմինուտկա.

Ծաղիկը քնած էր ու հանկարծ արթնացավ
Այլևս չէի ուզում քնել։
Շարժված, ձգված
Բարձրացավ և թռավ:
Արևը միայն առավոտյան կարթնանա
Թիթեռների շրջանակներ և գանգուրներ:

Մանկավարժ. Տղերք, լսու՞մ եք, որ ինչ-որ մեկը գոռում է «Au-au»: Գնանք տեսնենք։

Երեխաներն ու ուսուցչուհին պատրաստվում են գնալ տեսնելու, թե ով է օգնության կանչում, բայց ճանապարհին գետ է հանդիպում։

Ուսուցիչ: Տղերք, ինչ է դա:

Երեխաներ: Գետ.

Մանկավարժ: Ի՞նչ եք կարծում, որքա՞ն է այս գետի լայնությունը:

Երեխաներ: Լայն.

Մանկավարժ: Ինչպե՞ս կարող ենք անցնել գետը:

Երեխաներ: Կամուրջի վրա:

Դիդակտիկական խաղ «Ընտրիր կամուրջ»

Մանկավարժ. Տղաներ, եկեք հիմա կամուրջ վերցնենք, որպեսզի դրա երկարությունը գետի լայնությունից ոչ պակաս լինի: Ցույց տվեք կամրջի երկարությունը: Ցույց տվեք գետի լայնությունը: Կցեք և ընտրեք ցանկալի կամուրջը:

Մանկավարժ: Երեխաներ, տեսեք, ինչ է սա:

Երեխաներ: Բրուկ:

Մանկավարժ. Որքա՞ն է դրա լայնությունը, երբ համեմատվում է գետի հետ:

Երեխաներ: Նեղ.

Մանկավարժ: Կարո՞ղ ենք անցնել այն:

Ուսուցիչը և երեխաները գտնում են նապաստակ:

Մանկավարժ: Երեխաներ, ով է սա:

Երեխաներ: Նապաստակ:

Մանկավարժ. Եկեք ճանաչենք նրան և հարցնենք, թե ինչու է նա բղավում «Աու-ու՜յ»:

Երեխաներ: Նապաստակ, ինչ է քո անունը:

Նապաստակ՝ Ստեպաշկա: Ես կորած եմ և շատ քաղցած։

Մանկավարժ: Տղաներ, օգնեք նապաստակին:

Փազլներ «Կտրել նկարներ».

Երեխաները կազմում են չորս նկար:

Մարմնամարզություն աչքերի համար.

Մանկավարժ- Նայեք, Ստեպաշկա, ինչպիսի գազար ենք մենք հավաքել ձեզ համար:

Ուսուցիչը նապաստակին հյուրասիրում է գազարով (կեղծ):

Նապաստակ: Շնորհակալություն տղաներ:

Մանկավարժ. Արի, տղերք, հրաժեշտ տվեք նապաստակին: Մենք օգնեցինք նապաստակին:

Երեխաներ: Ցտեսություն, Ստեպաշկա:

Մանկավարժ: Տղաներ, ձեզ դուր եկավ օգնել մեր ընկերներին: Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել: Ի՞նչ խաղեր եք խաղացել:

Ուսուցիչը շնորհակալություն է հայտնում երեխաներին:

Նինա Չերեպենինա

Թիրախ:

Երեխաների մեջ զարգացնել փոխաբերական ընկալումը, նպաստել երեխաների ստեղծագործելու կարողությանը ուլունքներորոշակի հաջորդականությամբ (դեղին, դեղին, կարմիր).Զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները:

Ուզում եմ ձեզ հետ, հարգելի գործընկերներ, կիսվել այն խաղով, որը պատրաստել եմ իմ սաների հետ միասին։ Շրջանակները կտրեցինք երկու գույնի (դեղին և կարմիր, տիկնիկի ձեռքում գտնվող բացիկի վրա օրինակ պատրաստեցինք ուլունքներև դատարկ շրջանակներով մի քանի քարտ:

Դե, ահա թե ինչ ստացանք:

Կանոններ խաղեր:

Քարտերը ցույց են տալիս ուլունքներ, երեխաներին տրվում է նմուշ: այլ քարտերի վրա ուլունքներդատարկ շրջանակներով:

խնամող:

Տղերք, նայեք բացիկը ցույց է տալիս ուլունքներով տիկնիկ, բայց դժվար է հավաքել ուլունքներ ձեր ընկերների համար, օգնե՞նք տիկնիկին։

Երեխաները հետևում են օրինակին, որպեսզի լրացնեն դատարկ շրջանակները:

Առնչվող հրապարակումներ.

Ողջույն հարգելի գործընկերներ և իմ էջի հյուրեր, ուզում եմ ձեր ուշադրությանը ներկայացնել դիդակտիկ խաղի իմ տարբերակը, հավաքեք նատյուրմորտ։

Ծրագրի բովանդակություն. համախմբել երկրաչափական պատկերը տարբերելու և անվանելու կարողությունը՝ շրջան, հիմնական գույներ (կարմիր, դեղին, կապույտ, կանաչ և այլն):

Թիրախ. Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել երկրաչափական ձևեր(շրջանակ, եռանկյուն, քառակուսի, դրանց չափը, գույնը (կարմիր, կապույտ, դեղին,.

Հարգելի գործընկերներ. Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում մի խաղ միջին խումբ. Խաղը ներառում է ութ մեծ քարտ և 48 թերթիկ:

Ինձ շատ դուր եկավ պլաստիկ շշերի կափարիչներից պատրաստված կրթական խաղի գաղափարը։ Նման խաղալիքը լավագույնն է փոքրերի զարգացման համար:

Նպատակները՝ երևակայության, ուշադրության, մտածողության, հնարամտության, ձեռքի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, հաստատակամություն, սկսած գործը մինչև վերջ հասցնելու կարողություն:

Այսօր ուզում եմ ձեզ ներկայացնել «Հավաքիր նվեր» դիդակտիկ խաղը, որի նպատակն է՝ կառուցողական կարողությունների զարգացումը։ Եկեք սկսենք.

Բարի երեկո սիրելի գործընկերներ և իմ էջի հյուրեր: Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում «Հավաքեք դիմանկար» դիդակտիկ խաղի իմ տարբերակը։ Խաղը պատրաստված է.