DIY hry o povolaniach mladšieho veku. Didaktické profesijné hry. Hľadanie staníc - hry

Kartotéka didaktických hier na oboznámenie sa s profesiami

č.13. D / I "MALÍ ASISTENTI".

Cieľ. Hra učí deti potešiť svojich príbuzných, poskytnúť im všetku možnú pomoc, vštepuje deťom túžbu pomáhať blízkym, komunikovať v procese spoločných aktivít,

Didaktický materiál - rôzne sady 3-4 kusov: vedierko, handra, mop, naberačka, okuliare, pletacie ihlice, ponožka, časopis o pletení, šál, čiapka, palčiaky, šál, lepidlo, kefa,obal knihy zknihy, kladivo, klince, kliešte, skrutkovač atď.

Priebeh hry. Deti usporiadajú stoličky a rozložia herňumateriál v celej skupine: na stoloch, na voľnopolice, stoličky a pod.Pomáha im učiteľ. Po dokončení prípravy na hru si deti sadnú na stoličky a učiteľ je oproti ich a začína povedať: „To viemvšetci už viete, ako pomôcť svojim otcom, mamám, babkám, dedkom, poďmepoďme sa teraz hrať. Naučíme sa pomáhať blízkym. Aby ste to dosiahli, budete musieť splniť rôzne úlohy. Súhlasíš? »

Keď deti odpovedia, učiteľ zavolá pre seba štyri z nich. Učiteľ rozpráva deťom ože babička zviazaná ponožka. Úplne však zabudla, kam si dala časopis, ktorý potrebovala, ihlice na pletenie, ponožku, okuliare. Odvoláva sa na prvéštyri deti s prosbou o pomoc pri hľadaní týchto vecí. Učiteľ pomáha deťom dohodnúť sa akú položku bude každý z nich hľadať. Deti nahlas opakujú názvy predmetov.Potom sa asistenti rozpŕchnu po skupine a hľadajú položky . Ich nájdenie vracajú sa na miesto a ukázať, čo našli. Ostatní hráči spolu s učiteľ kontrolujesprávnosť každej úlohyasistent. Učiteľka v mene starej mamy im ďakuje pre pomoc.

Prví pomocníci babičky si sadnú k odpočinku, a učiteľ voláďalšie štyri. Hra pokračuje až dokým sa do hry nezapoja všetky deti v skupine.

Na pokračovanie hry učiteľ navrhuje tieto situácie:

Otec sa rozhodol opraviť stoličku. Na to potrebuje zbierať nasledujúce nástroje: kladivo, klince, kliešte, skrutkovač.

Mama potrebuje pomoc pri zametaní a umývaní podlahy. Pomocníci by jej mali priniesť vedro, handru, mop a lopatku.

Malý brat išiel na prechádzku. Ale stratil svojeoblečenie a nemôžem ho nájsť. Pomôž mu. Kde má klobúk, šál, rukavice, šál? Vaša obľúbená kniha je pokazená. Požiadali môjho starého otca, aby to prilepil, ale potrebuje pomoc. Na to potrebujete lepidlo, kefu, kniha a roztrhnutý obal.

Na konci hry učiteľ poďakuje deťom a povie, že oni, rásť, pestovať skutoční pomocníci pre vašu rodinu.

č. 14. D / I "KTO VIAC AKCIÍ".

Cieľ. Hra učí deti korelovať činy ľudí rôznych profesií.

Pravidlá hry: vymenujte len jednu činnosť tejto profesie. Ak si dieťa nevie spomenúť, udrie loptičku o podlahu, chytí ju a hodí ju späť vodcovi.

Herné akcie: hádzanie a chytanie lopty.

Priebeh hry. Učiteľ pred hrou vedie krátky rozhovor, ktorý objasňuje, ako deti chápu slová používané v rôznych profesiách a činnostiach. Potom hovorí:

Deti, pracujem ako učiteľka v materskej škole. Toto je moja profesia. Tolinova matka lieči chorých. Je doktorka. Toto je jej povolanie. Aké je podľa vás povolanie Antoniny Vasilievnej?, kto nám varí večeru? (Odpoveď detí: "Variť".)

Každá osoba, ktorá má povolanie, vykonáva nejaké činnosti. Čo robí šéfkuchár? (Odpovedajú deti.)

Teraz si s vami zahráme hru „Kto vymenuje najviac akcií? jaPomenujem povolanie a vy si spomeniete na všetky činy človeka tohto povolania.

Učiteľ povie slovo „doktor“ a hodí loptu jednému z hráčov. Deti odpovedajú: "Vyšetruje chorých, počúva, lieči, podáva injekcie, operácie, podáva lieky."

Učiteľ vymenúva deťom známe profesie: opatrovateľka, práčovňa, vodič atď. Deti si pamätajú, čo ľudia z týchto profesií robia.

"Dokončiť vetu"

(použitie zložitých viet)

Mama dala chlieb ... kam? (do chlebníka)
Brat nasypal cukor ... kde? (do cukorničky)
Babička urobila výborný šalát a dala ho... kam? (v šalátovej miske)
Otec priniesol sladkosti a dal ich ... kam? (v bonboniére)
Marina dnes nešla do školy, pretože ... (ochorela)
Zapli sme ohrievače, pretože... (ochladilo sa)
Nechcem spať, pretože... (ešte je skoro)
Zajtra pôjdeme do lesa, ak... (počasie bude dobré)
Mama išla na trh ... (kúpiť potraviny)
Mačka vyliezla na strom, aby ... (aby zachránila psa)

"Kto je pochúťka?"

(používanie zložitých tvarov podstatných mien)

Dospelý hovorí, že v košíku sú darčeky pre zvieratká, ale bojí sa niekoho s čím pomýliť. Žiada o pomoc. V ponuke sú obrázky zobrazujúce medveďa, vtáky - husi, sliepky, labute, kone, vlky, líšky, rysy, opice, kengury, žirafy, slony. Kto chce med? Pre koho je obilie určené? Kto potrebuje mäso? Kto chce ovocie?

"Povedz tri slová"

(aktivácia slovníka)

Deti sa postavia do radu. Každému účastníkovi sa postupne položí otázka. Je potrebné urobiť tri kroky vpred a dať tri slová - odpovede s každým krokom bez toho, aby ste spomalili tempo chôdze.

Čo sa dá kúpiť? (šaty, oblek, nohavice)
Čo sa dá variť? Čo sa dá čítať? Čo vieš nakresliť? Čo môže lietať? Čo môže plávať? Čo (kto) môže skákať? atď.

"Kto chce byť kým?"

(použitie zložitých tvarov slovesa)

Deťom sa ponúkajú obrázky znázorňujúce pracovné akcie. Čo robia chlapci? (Chlapci chcú vyrobiť maketu lietadla) Čím chcú byť? (Chcú sa stať pilotmi). Deti sú vyzvané, aby vymysleli vetu so slovom chcieť alebo chcieť.

č 15. "Kto čo potrebuje?".

Cieľ : naučiť deti spájať nástroje s profesiou ľudí; vymenovať príslušné profesie, predmety a ich účel.

Pravidlá hry : pomenovať povolanie v súlade s predmetom práce, vysvetliť účel predmetu.

Herné akcie: Vyhľadajte požadované položky.

Vybavenie : na stole učiteľa sú hračky pre prácu ľudí rôznych profesií: sada lekárskych nástrojov; súprava kuchynského náradia; kladivo, klince, kľúč od detského dizajnéra; veľké obrázky zobrazujúce ľudí rôznych profesií (vyberajú sa obrázky a predmety zodpovedajúcich profesií).

Priebeh hry : učiteľ pozve jedného účastníka k svojmu stolu. Dieťa vezme predmet a pomenuje ho. Ostatné deti by mali pomenovať, kto potrebuje tento nástroj, čo môže robiť. Vyvolané dieťa priloží nástroj k obrázku s obrázkom osoby zodpovedajúcej profesie. Hra pokračuje, kým nie sú pomenované a usporiadané všetky nástroje. Je možné viesť hru iba pomocou obrázkov zobrazujúcich ľudí určitých profesií a nástrojov.

Č. 16. "Oblečme bábiku do práce."

Cieľ : naučiť deti korelovať pracovný odev s profesiou človeka, pomenovať zodpovedajúce povolania.

Herné akcie: Hľadajte správne kusy oblečenia podľa pomenovanej profesie.

Herné vybavenie: na stole učiteľa sú plošné obrázky pracovného oblečenia pre bábiky, na stojanoch plošné obrázky bábik: chlapci a dievčatá, každý 1-2 obrázky zobrazujúce rôzne nástroje (pre rôzne profesie).

Priebeh hry : učiteľka povie deťom, že bábiky idú do práce, každý by sa mal obliecť do pracovného kostýmu. Deti môžu hádať, pre koho všetci pracujú, podľa obrázka, ktorý leží pri bábike. Tento obrázok zobrazuje položku, ktorá je potrebná pre prácu. Deti sa striedavo približujú, pozerajú na obrázok, zbierajú oblečenie a volajú príslušné povolanie.

Potom dospelý požiada deti, aby zavreli oči, pomýli časti oblečenia, posúva obrázky atď. Deti opravujú chyby. Hra sa niekoľkokrát opakuje.

Hru je možné hrať s bábikami, pre ktoré sú špeciálne šité rôzne pracovné obleky.

Č. 17. "Poďme do práce."

Cieľ : naučiť deti orientovať sa v priestore miestnosti, nájsť si svoje miesto v súlade s vizuálnymi orientačnými bodmi - obrázkami zobrazujúcimi profesionálne symboly. Rozvíjajte pozornosť, pamäť v procese tejto hry.

Herné akcie: pohyb po miestnosti (zobrazená je cesta autom) a nájdenie stoličky alebo miesta s príslušnými profesionálnymi symbolmi (obrázok).

Herné vybavenie: „kormidlá“ sú rozložené na učiteľskom stole (kruhy, v strede ktorých sú nakreslení ľudia rôznych profesií), na rôznych miestach miestnosti sú stoličky, na nich ležia obrázky zobrazujúce nástroje.

Priebeh hry : učiteľ pozve deti k svojmu stolu, každý si môže vybrať svoje povolanie, vziať volant a ísť do práce, preto sa musíte dôkladne pozrieť na stoličky a vybrať si obrázok s nástrojom vhodným na túto prácu. Hra sa hrá niekoľkokrát, učiteľ posúva obrázky na stoličkách, deti si opäť musia nájsť svoje miesto. Potom deti vymenia kormidlá (povolania) a hra sa opakuje.

Č. 18. "Idem do práce."

Cieľ : naučiť deti vyberať nástroje pre ľudí rôznych profesií. Objasniť, upevniť vedomosti detí o práci dospelých, využiť tieto poznatky v procese hry na hranie rolí.

Herné akcie: hľadanie správnych nástrojov, ich vkladanie do kufrov, státie vedľa bábik v pracovných oblekoch.

Herné vybavenie: bábiky v pracovnom oblečení, kufríky (3D alebo ploché s otvormi na obrázky), sady hračkárskych nástrojov alebo sady obrázkov s obrázkom nástrojov.

Priebeh hry : hračkárske nástroje sú rozložené na stole, učiteľ žiada, aby zhromaždili bábiky na prácu. Pri pohľade na pracovné oblečenie musíte vyzdvihnúť hračky alebo obrázky.

č. 19. "Od slova do slova"

Cieľ: naučiť deti dôsledne pomenovať predmety práce a vybrať obrázok zobrazujúci osobu zodpovedajúcej profesie.

Herné akcie: postupné pomenovanie predmetov zobrazených na obrázkoch, vedené bodkovanými šípkami, pomenovanie a výber obrázkov zobrazujúcich ľudí určitého povolania.

Herné vybavenie: karty rozdelené na štvorce, ktoré zobrazujú predmety práce; štvorce sú postupne navzájom spojené bodkovanou čiarou končiacou šípkou, ktorá spočíva na prázdnom štvorci; do tohto štvorca treba dať obrázok s obrázkom človeka, ktorý tieto veci potrebuje na prácu.

Priebeh hry : dieťa pomenúva postupne predmety zobrazené na obrázkoch, na konci nájdepožadovaný obraz osoby zodpovedajúcej profesie.

č. 20. "Kto čo robí."

Cieľ. Opravte názvy akcií vykonávaných ľuďmi rôznych profesií.
Priebeh hry . Deti si odfotia človeka určitého povolania a povedia, čo robí. Kuchár ... (varí jedlo), lekár ... (lieči ľudí), učiteľ ... (učí deti), staviteľ ... (stavia domy), umelec ... (kreslí obrázky), klavirista ... ( hrá na klavíri), spisovateľ ... (píše knihy), krajčírka ... (šije oblečenie), práčovňa ... (perie oblečenie), upratovačka ... (umýva podlahy), predavač ... (predáva tovar), fotograf ... (fotí ľudí), vychovávateľ ... (vzdeláva deti), tkáč ... (tka látky), strojník ... (vedie vlak), kontrolór ... (kontroluje lístky), pisár . .. (typy na písacom stroji) atď.

č. 21. „Kto vie viac povolaní“

Cieľ . Naučiť deti korelovať činy ľudí s ich profesiou, tvoriť zodpovedajúce slovesá z podstatných mien (staviteľ - stavia, učiteľ - učí atď.).
Priebeh hry.
Vychovávateľ. Pracujem ako učiteľka v materskej škole. Toto je moja profesia. Učím ťa, ako sa máš správať, hrať sa s tebou, kresliť, čítať ti básne, príbehy, chodiť s tebou, ukladať ťa do postele... Toto je moje povolanie - vychovávať ťa. A aké je povolanie Iriny Vladimirovny? Varí nám večeru. Presne tak, šéfkuchár. Aké ďalšie profesie poznáte? (Odpovede.) Každý dospelý sa musí naučiť nejakému povolaniu. Po zvládnutí ide do práce a vykonáva určité činnosti. Čo robí šéfkuchár? (Deti: Kuchár varí, pečie, smaží, šúpe zeleninu.) Čo robí lekár? (Vyšetruje chorých, počúva, lieči, podáva lieky, injekcie, operácie.) Čo robí krajčír? (Strihanie, podlievanie, mľaskanie, hladkanie, skúšanie, šitie.)
Učiteľ vymenúva ďalšie povolania - stavbár, učiteľ, pastier, obuvník a deti pomenúvajú úkony.

Č. 22. "Vyslovuj to správne."

Cieľ. Formovanie správnej výslovnosti zvukov, stanovenie názvov povolaní.
Priebeh hry. Naučte sa jazykolamy alebo jazykolamy, vtipy, aby boli pri opakovaní zreteľne vyslovované pískanie a syčanie;
- Hodinár s prižmúrením očí nám opravuje hodinky.
- Nosič vody nosil vodu z kohútika.
- Starý strážca Tom stráži dom.
- Tkáč tká látku na Tanyiných šatách.
- Pekár skoro ráno upiekol rožok, rožok, bochník a bochník cesta
- Pokrývač Cyril krivé strešné krídla. Grisha bol pozvaný, aby pokryl strechu.
- Kaša, kaša, jogurt, naša kuchárka Máša, namiesto kaše na obed navarila omeletu.

č. 23. "Profesie"

Cieľ. Opravte názvy povolaní a činnosti, ktoré vykonávajú.
Priebeh hry.
Položíte dieťaťu otázku: "Čo robí ... ..?" a zavolajte zástupcu akejkoľvek profesie a dieťa odpovie. Najprv je lepšie zobrať profesie, z ktorých vyplýva odpoveď – učiteľ vychováva, pekár pečie, upratovačka upratuje. Prelínajte známe povolania s neznámymi, zároveň rozprávajte o profesiách, ktoré dieťa nepozná. Ukazuje sa to zaujímavé, ak sa spýtate v rade "Čo robí lekár?", "Čo robí veterinár?" (rozlišujte) a potom rovnakým spôsobom „učiteľ“ a „vedec“. Niekedy počujete od detí zaujímavé verzie.

č. 24. "Povedz mi slovo." („Doplnkové látky“).

Cieľ. Rozvíjať logické myslenie, pozornosť, pamäť; naučiť sa vyberať slová na rým.
Priebeh hry. Deti navrhujú slová, dokončia báseň.
V tesárskej taške nájdete kladivo a ostrý ... (nôž).
Akýkoľvek nástroj na mieste - a hoblík a ... (dláto). Popov S.A.
Musíme bojovať s ohňom.
Sme odvážni pracovníci.
Sme partneri s vodou.
Všetci ľudia nás veľmi potrebujú.
tak kto sme? - ... (hasiči).
Bol by som pilot pilot
Rozhodne sa chcel stať
Vtedy som v lietadle
Do Moskvy by bolo... (Letilo). Delyanu Liviu
Pilot zdvihne modrú do neba ... (lietadlo). Stepanov V.
Vyhnal kozy na kopec veselý ... (pastier). Demčenko G.
Ale náš maliar nepríde do domu so štetcom a vedrom:
Namiesto kefy priniesol mechanickú ... (pumpu). Baruzdin S.
Aby ľudia v daždi nezmokli
Pokrývač pokrýva železom ... (dom). Baruzdin S.
Biele piliny lietajú, lietajú spod píly:
Tento stolár vyrába rámy a ... (podlahy). Baruzdin S.
Každý deň nás noviny prinesú do domu ... (poštár).
Pred deťmi sa natiera strecha ... (natierači).
Ráno lietam s bábikami. Dnes som ... (zdravotná sestra). Shigaev Yu.
Je čas vymaľovať izby. Pozvali ... (maliar). Baruzdin S.
Cirkusák vie tancovať, zvieratá a vtáky... (cvičiť).
Priniesol nám južanskú rybu, budúceho chatára... (námorník).

Irina Sycheva

Didaktická hra« Profesie»

Didaktický stolná hra na túto tému: « Profesie» .

pre deti 4-7 rokov

Cieľ: rozšíriť predstavy detí o rôznych profesií, ich mená a činnosti. Oboznámiť sa s pracovnými nástrojmi, nástrojmi potrebnými pre týchto ľudí profesií, korelovať ich. Vzbudiť úctu k práci dospelých.

Priebeh hry: Účastníci sú požiadaní, aby postupne menovali profesií ktoré už poznajú a nástroje, ktoré títo ľudia potrebujú profesií, potom sa snažte spojiť činy ľudí s ich povolanie, tvoria zodpovedajúce slovesá z podstatných mien (pedagóg - vychováva, staviteľ - stavia atď.).

Učiteľ upozorňuje deti na skutočnosť, že v skupine sa objavili neobvyklé truhly, ľudia rôznych profesií, ale sú prázdne, všetky nástroje sú pomiešané a ľudia nemôžu pracovať. Dajte deťom truhlu. Potom dospelý pozve jedného účastníka k svojmu stolu (za okrúhly stôl môže sedieť každý). Zoberie kartu a pomenuje, čo je na nej zobrazené. Ostatné deti by mali pomenovať, komu je táto položka potrebná na prácu, vložte ju do truhly. Ak sa deťom ťažko odpovedá, vysvetlite, čo to s deťmi je, spomeňte si, kde takého zamestnanca videli.

Potreboval by: 20 škatúľ od zápaliek, lepiaca páska, tlačené obrázky (možno zalaminovať lepiacou páskou). Prajem vám úspech!

Súvisiace publikácie:

Didaktická loto hra "Profesie v materskej škole". mladší vekÚlohy: 1. Didaktické: - oboznámiť deti s profesiami vychovávateľa.

Didaktická hra „Všetky povolania sú dôležité“ pre deti stredného a staršieho veku Herná úloha pre dieťa: - vyberte potrebné karty s obrázkami predmetov, ktoré zodpovedajú povolaniu zobrazenému na veľkom.

Cestovná hra „Všetky povolania sú dôležité, všetky povolania sú potrebné“Štátna rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola č. 45 okresu Puškinskij v Petrohrade Zástupca riaditeľa.

Herná lekcia s využitím IKT "Profesie" Hra-lekcia "Neviem sa zoznamuje s profesiami" Táto príručka je určená pre deti mladšie, stredné, staršie predškolskom veku.

Cieľ: objasniť a zovšeobecniť predstavy detí o povolaniach Ciele programu: pochopiť význam profesií v živote ľudí; vychovávať.

Synopsa telesnej výchovy v seniorskej skupine "Všetky profesie sú potrebné, všetky profesie sú dôležité" Cieľ: Formovať u žiakov potrebu motorická aktivita a fyzické zlepšenie. Integrácia vzdelávacích oblastí:.

Zhrnutie integrovaného GCD „Všetky povolania sú dôležité, všetky povolania sú potrebné“ v strednej skupine Téma GCD: "Všetky povolania sú dôležité, všetky povolania sú potrebné." Smer vzdelávania a rozvoja (vzdelávacia oblasť): kognitívny rozvoj (.

"Kto sa bez nich nezaobíde"
Účel: upevniť vedomosti detí o materiáloch, nástrojoch a zariadeniach, ktoré potrebujú ľudia rôznych profesií.
Postup v hre: učiteľ ukáže deťom predmet a deti pomenujú povolanie osoby, ktorá to potrebuje. Treba mať na pamäti, že rovnaké predmety potrebujú ľudia rôznych profesií.
"Čo najskôr, čo potom?"
Účel: upevniť vedomosti detí o postupnosti pracovných činností.
Postup v hre: učiteľ žiada, aby naučil bábiku vysávať. Pýta sa, čo treba najskôr urobiť, potom čo (zapojiť, potom stlačiť tlačidlo, vysať, stlačiť vypínač, vytiahnuť zástrčku zo zásuvky). Ponuka detí a iných pracovných procesov.
"Čo chce Masha robiť?"
Účel: objasniť predstavy detí o niektorých pracovných činnostiach; o materiáloch, nástrojoch a zariadeniach potrebných na prácu.

Postup v hre: učiteľ oslovuje deti v mene Mášinej bábiky:
- Máša odo mňa žiada umývadlo, vedro vody a mydlo.
Nahrádza bábiku pomenované predmety.
- Čo si myslíš, že urobí? (umyť). správne. A teraz si Máša pýta hrniec, mlieko, cukor, soľ, proso. čo bude robiť? (bábika chce uvariť kašu). Ako sa volá kaša? (proso).
AT herná forma možno zvážiť iné pracovné činnosti, ktoré si vyžadujú vhodné položky. Batoľatám sa tieto predmety zobrazujú, pre staršie deti učiteľ používa obrázky znázorňujúce predmety alebo jednoducho uvádza tieto predmety bez zobrazenia ilustrácií.

"Kto to potrebuje"
Účel: upevniť predstavy detí o predmetoch a ich použití v pracovných procesoch. Spoznajte profesie.
Postup hry: učiteľ ukazuje deťom rôzne položky, žiada ich pomenovať a povedať, kedy sa používajú a na aký účel (toto je naberačka, kuchár ju potrebuje na miešanie kaše, zalievanie polievky a kompótu).
"Hádaj, čo robím?"
Účel: rozšíriť predstavy detí o pracovných činnostiach. Rozvíjať pozornosť.
Postup v hre: učiteľ a deti si podajú ruky a postavia sa do kruhu. Do stredu kruhu prichádza dieťa. Všetci idú v kruhu a hovoria:
Čo robíš, nevieme
Poďme sa pozrieť a hádať.
Dieťa napodobňuje akcie nielen pohybmi, ale aj prenášaním zvukov (vysávanie podlahy, pílenie, jazda autom, umývanie, varenie jedla). Deti hádajú akcie.
"Kto potrebuje čo k práci?"
Účel: naučiť deti používať podstatné mená v reči. hodiny dátumu puzdro (nôž, doska, panvica, naberačka - potrebuje kuchár a pod.).

"Pomenujte položku, ktorá chýba"
Účel: naučiť deti vyberať predmety analogicky.
Domovník – predavač lopaty – pokladník
Pre lekára - fonendoskop; pre kuchára - hrniec

"Kto čo robí?"
Účel: Naučiť deti vybrať čo najviac slovies pre názov povolania.
čo robí lekár? - ... čo robí šéfkuchár? -...
Čo robí školník? - ... čo robí kaderník? -...

"Uhádni povolanie z popisu"
účel: naučiť deti nájsť zodpovedajúce pojmy. (kuchár - kuchár; lekár - liek, biely plášť, teplomer)

"Kto je čo, čo?",
cieľ: rozšíriť slovnú zásobu detí, naučiť sa vyberať definičné slová odlišné typy profesií.
Aký vodič? – Pozorný, silný, sústredený…
Aký kuchár? - agilný, opatrný, pozorný ...

"Povedz opak"
Účel: naučiť deti vyberať antonymá slov.
Dobrý - ... úžitok - ... kúpiť - ... špina - ...
Vstúpiť - ... hovoriť - ... vziať - ... vrh - ...
Pomoc -... oprava -... prestávka -... skorá -...
Ťažko -...rýchlo -...

"Opravte chyby vo vetách"
Účel: naučiť deti používať vety s významom opozície.
Pani doktorka pripravuje deťom chutný obed. Kuchár pripravuje chutnú večeru a lekár ošetruje ľudí.

"Ja začnem a ty budeš pokračovať"
Účel: naučiť deti používať zložité vety.
Lekár lieči ľudí...
Stavbár stavia domy, aby...
Kaderník strihá ľuďom vlasy na...

"Malý veľký"
Účel: Cvičiť deti v tvorení podstatných mien so zdrobnenou príponou.
Lopata - lopata, vedro - vedro ...

"Čo pochádza z čoho"
Účel: Cvičiť deti vo formovaní slov pomocou analógie.
Mrkvová šťava - mrkva; jablkový džem - jablkový ...

"Pomenujte, čo je zbytočné"
Účel: naučiť sa zoskupovať predmety podľa určitého atribútu a zvýrazniť ďalší objekt.
Hrable, lopata, vozík, naberačka - ? naberačka je zbytočná, lebo školník potrebuje hrable, lopatu a vozík, ale na prácu nepotrebuje naberačku.

Gil Svetlana Alexandrovna
Murmanská oblasť, Kirovsk.

Didaktické hry o zoznámení sa s vonkajším svetom na tému „Profesie ľudí“.
Účel štúdia témy: naďalej rozširovať predstavy detí o rôznych profesiách, ich menách a činnostiach. Pestovať úctu k práci dospelých, chuť vybrať si povolanie a potrebu pracovať.
"Kto čo robí".
Cieľ. Opravte názvy akcií vykonávaných ľuďmi rôznych profesií.
Priebeh hry. Deti si odfotia človeka určitého povolania a povedia, čo robí. Kuchár ... (varí jedlo), lekár ... (lieči ľudí), učiteľ ... (učí deti), staviteľ ... (stavia domy), umelec ... (kreslí obrázky), klavirista ... ( hrá na klavíri), spisovateľ ... (píše knihy), krajčírka ... (šije oblečenie), práčovňa ... (perie oblečenie), upratovačka ... (umýva podlahy), predavač ... (predáva tovar), fotograf ... (fotí ľudí), vychovávateľ ... (vzdeláva deti), tkáč ... (tka látky), strojník ... (vedie vlak), kontrolór ... (kontroluje lístky), pisár . .. (typy na písacom stroji) atď.
“Kto vie viac profesií”
Cieľ. Naučiť deti korelovať činy ľudí s ich profesiou, tvoriť zodpovedajúce slovesá z podstatných mien (staviteľ - stavia, učiteľ - učí atď.).
Priebeh hry.
Vychovávateľ. Pracujem ako učiteľka v materskej škole. Toto je moja profesia. Učím ťa, ako sa máš správať, hrať sa s tebou, kresliť, čítať ti básne, príbehy, chodiť s tebou, ukladať ťa do postele... Mojou profesiou je vzdelávať ťa. A aké je povolanie Iriny Vladimirovny? Varí nám večeru. Presne tak, šéfkuchár. Aké ďalšie profesie poznáte? (Odpovede.) Každý dospelý sa musí naučiť nejakému povolaniu. Po zvládnutí ide do práce a vykonáva určité činnosti. Čo robí šéfkuchár? (Deti: Kuchár varí, pečie, smaží, šúpe zeleninu.) Čo robí lekár? (Vyšetruje chorých, počúva, lieči, podáva lieky, injekcie, operácie.) Čo robí krajčír? (Strihanie, podlievanie, mľaskanie, hladkanie, skúšanie, šitie.)
Učiteľ vymenúva ďalšie povolania - stavbár, učiteľ, pastier, obuvník a deti pomenúvajú úkony.
“ Povedz to správne."
Cieľ. Formovanie správnej výslovnosti zvukov, stanovenie názvov povolaní.
Priebeh hry. Naučte sa jazykolamy alebo jazykolamy, vtipy, aby boli pri opakovaní zreteľne vyslovované pískanie a syčanie;
- Hodinár s prižmúrením očí nám opravuje hodinky.
- Nosič vody nosil vodu z kohútika.
- Starý strážca Tom stráži dom.
- Tkáč tká látku na Tanyiných šatách.
- Pekár skoro ráno upiekol rožok, rožok, bochník a bochník cesta
- Pokrývač Cyril krivé strešné krídla. Grisha bol pozvaný, aby pokryl strechu.
- Kaša, kaša, jogurt, naša kuchárka Máša, namiesto kaše na obed navarila omeletu.
"profesie"
Cieľ. Opravte názvy povolaní a činnosti, ktoré vykonávajú.
Priebeh hry.
Položíte dieťaťu otázku: "Čo robí ... ..?" a zavolajte zástupcu akejkoľvek profesie a dieťa odpovie. Najprv je lepšie zobrať profesie, z ktorých vyplýva odpoveď – učiteľ vychováva, pekár pečie, upratovačka upratuje. Prelínajte známe povolania s neznámymi, zároveň rozprávajte o profesiách, ktoré dieťa nepozná. Ukazuje sa to zaujímavé, ak sa spýtate v rade "Čo robí lekár?", "Čo robí veterinár?" (rozlišujte) a potom rovnakým spôsobom „učiteľ“ a „vedec“. Niekedy od detí počujete zaujímavé verzie.
"Daj mi slovo." („Doplnkové látky“).
Cieľ. Rozvíjať logické myslenie, pozornosť, pamäť; naučiť sa vyberať slová na rým.
Priebeh hry. Deti navrhujú slová, dokončia báseň.
V tesárskej taške nájdete kladivo a ostrý ... (nôž).
Akýkoľvek nástroj na mieste - a hoblík a ... (dláto). Popov S.A.
Musíme bojovať s ohňom.
Sme odvážni pracovníci.
Sme partneri s vodou.
Všetci ľudia nás veľmi potrebujú.
tak kto sme? - ... (hasiči).
Bol by som pilot pilot
Rozhodne sa chcel stať
Vtedy som v lietadle
Do Moskvy by bolo... (Letilo). Delyanu Liviu
Pilot zdvihne modrú do neba ... (lietadlo). Stepanov V.
Vyhnal kozy na kopec veselý ... (pastier). Demčenko G.
Ale náš maliar nepríde do domu so štetcom a vedrom:
Namiesto kefy priniesol mechanickú ... (pumpu). Baruzdin S.
Aby ľudia v daždi nezmokli
Pokrývač pokrýva železom ... (dom). Baruzdin S.
Biele piliny lietajú, lietajú spod píly:
Tento stolár vyrába rámy a ... (podlahy). Baruzdin S.
Každý deň nás noviny prinesú do domu ... (poštár).
Pred deťmi sa natiera strecha ... (natierači).
Ráno lietam s bábikami. Dnes som ... (zdravotná sestra). Shigaev Yu.
Je čas vymaľovať izby. Pozvali ... (maliar). Baruzdin S.
Cirkusák vie tancovať, zvieratá a vtáky... (cvičiť).
Priniesol nám južanskú rybu, budúceho chatára... (námorník).

Isakova S.V., MBDOU č. 7 mesta Abinsk, Príloha 2

Kartotéka didaktických hier v skupine seniorov

Téma "PROFESIONÁLY"

"Malí pomocníci"

Úlohy: Hra učí deti potešiť svojich príbuzných, poskytnúť im všetku možnú pomoc, vštepuje deťom túžbu pomáhať blízkym, komunikovať v procese spoločných aktivít,

Didaktický materiál- rôzne sady 3-4 kusov: vedro, handra, mop, naberačka, okuliare, pletacie ihlice, ponožka, časopis o pletení, šál, čiapka, palčiaky, šál, lepidlo, kefa, kniha, obal na knihu, kladivo, klince, kliešte, skrutkovač atď.

Priebeh hry. Deti usporiadajú stoličky a rozložia herný materiál v celej skupine: na stoloch, na voľných poličkách, na stoličkách atď. Učiteľ im pomáha. Po dokončení prípravy na hru si deti sadnú na stoličky, učiteľ oproti nim a začne hovoriť: „Viem, že všetci už viete, ako pomôcť svojim otcom, mamám, starým rodičom, poďme sa teraz hrať. Naučíme sa pomáhať blízkym. Aby ste to dosiahli, budete musieť splniť rôzne úlohy. Súhlasíš? »

Po odpovedi detí učiteľ zavolá štyroch z nich k sebe. Učiteľka povie deťom, že babička uplietla ponožku. Úplne však zabudla, kam si dala časopis, ktorý potrebovala, ihlice na pletenie, ponožku, okuliare. Obracia sa na prvé štyri deti s prosbou o pomoc pri hľadaní týchto vecí. Učiteľ pomáha deťom dohodnúť sa, aký predmet bude každý z nich hľadať. Deti nahlas opakujú názvy predmetov. Potom sa asistenti rozptýlia po skupine a hľadajú predmety. Keď ich nájdu, vrátia sa na miesto a ukážu, čo našli. Ostatní účastníci hry spolu s učiteľom kontrolujú správnosť zadania každého asistenta. Učiteľka im v mene starej mamy ďakuje za pomoc.

Prví pomocníci babičky si sadnú, aby si oddýchli a pani učiteľka zavolá ďalších štyroch. Hra pokračuje dovtedy, kým sa do hry nezapoja všetky deti v skupine.

Na pokračovanie hry učiteľ navrhuje tieto situácie:

Otec sa rozhodol opraviť stoličku. Na to potrebuje zbierať nasledujúce nástroje: kladivo, klince, kliešte, skrutkovač.

Mama potrebuje pomoc pri zametaní a umývaní podlahy. Pomocníci by jej mali priniesť vedro, handru, mop a lopatku.

Malý brat išiel na prechádzku. Ale stratil svoje šaty a nemôže ich nájsť. Pomôž mu. Kde má čiapku, šál, palčiaky, vreckovku? Vaša obľúbená kniha je pokazená. Požiadali môjho starého otca, aby to prilepil, ale potrebuje pomoc. Na to potrebujete lepidlo, štetec, knihu a z nej odtrhnutý obal.

Na konci hry učiteľ poďakuje deťom a povie, že z nich vyrastajú skutoční pomocníci pre svoju rodinu.

"Kto vymenuje viac akcií" .

Úlohy: Hra učí deti korelovať činy ľudí rôznych profesií.

Pravidlá hry: vymenujte len jednu činnosť tejto profesie. Ak si dieťa nevie spomenúť, udrie loptičku o podlahu, chytí ju a hodí ju späť vodcovi.

Herné akcie: hádzanie a chytanie lopty.

Priebeh hry. Učiteľ pred hrou vedie krátky rozhovor, ktorý objasňuje, ako deti chápu slová používané v rôznych profesiách a činnostiach. Potom hovorí:

Deti, pracujem ako učiteľka v materskej škole. Toto je moja profesia. Tolinova matka lieči chorých. Je doktorka. Toto je jej povolanie. Aké je podľa vás povolanie Antoniny Vasilievnej, ktorá nám varí večeru? (Odpoveď detí: "Variť".)

Každá osoba, ktorá má povolanie, vykonáva nejaké činnosti. Čo robí šéfkuchár? (Odpovedajú deti.)

Teraz si s vami zahráme hru „Kto vymenuje najviac akcií? Pomenujem povolanie a vy si spomeniete na všetky činy človeka tohto povolania.

Učiteľ povie slovo „doktor“ a hodí loptu jednému z hráčov. Deti odpovedajú: "Vyšetruje chorých, počúva, lieči, podáva injekcie, operácie, podáva lieky."

Učiteľ vymenúva deťom známe profesie: opatrovateľka, práčovňa, vodič atď. Deti si pamätajú, čo ľudia z týchto profesií robia.

"Kto chce byť kým?"

(použitie zložitých tvarov slovesa)

"Kto čo potrebuje?"

Úlohy: naučiť deti korelovať nástroje s profesiou ľudí; vymenovať príslušné profesie, predmety a ich účel.

Pravidlá hry: pomenovať povolanie v súlade s predmetom práce, vysvetliť účel predmetu.

Herné akcie: vyhľadajte položky, ktoré potrebujete.

Vybavenie: na stole u učiteľa sú rozložené hračky pre prácu ľudí rôznych profesií: sada lekárskych nástrojov; súprava kuchynského náradia; kladivo, klince, kľúč od detského dizajnéra; veľké obrázky zobrazujúce ľudí rôznych profesií (vyberajú sa obrázky a predmety zodpovedajúcich profesií).

Priebeh hry: učiteľ pozve jedného účastníka k svojmu stolu. Dieťa vezme predmet a pomenuje ho. Ostatné deti by mali pomenovať, kto potrebuje tento nástroj, čo môže robiť. Vyvolané dieťa priloží nástroj k obrázku s obrázkom osoby zodpovedajúcej profesie. Hra pokračuje, kým nie sú pomenované a usporiadané všetky nástroje. Je možné viesť hru iba pomocou obrázkov zobrazujúcich ľudí určitých profesií a nástrojov.

"Oblečme bábiku do práce."

Úlohy: naučiť deti korelovať pracovný odev s profesiou človeka, pomenovať zodpovedajúce povolania.

Herné akcie: hľadať správne časti oblečenia v súlade s menovanou profesiou.

Herné vybavenie: na stole učiteľa sú plošné obrázky pracovného oblečenia pre bábiky, na stojanoch plošné obrázky bábik: chlapci a dievčatá, každý 1-2 obrázky zobrazujúce rôzne nástroje (pre rôzne profesie).

Priebeh hry: učiteľka povie deťom, že bábiky idú do práce, každý by sa mal obliecť do pracovného obleku. Deti môžu hádať, pre koho všetci pracujú, podľa obrázka, ktorý leží pri bábike. Tento obrázok zobrazuje položku, ktorá je potrebná pre prácu. Deti sa striedavo približujú, pozerajú na obrázok, zbierajú oblečenie a volajú príslušné povolanie.

Potom dospelý požiada deti, aby zavreli oči, pomýli časti oblečenia, posúva obrázky atď. Deti opravujú chyby. Hra sa niekoľkokrát opakuje.

Hru je možné hrať s bábikami, pre ktoré sú špeciálne šité rôzne pracovné obleky.

"Poďme do práce."

Úlohy: naučiť deti orientovať sa v priestore miestnosti, nájsť si svoje miesto v súlade s vizuálnymi orientačnými bodmi - obrázkami zobrazujúcimi profesionálne symboly. Rozvíjajte pozornosť, pamäť v procese tejto hry.

Herné akcie: pohyb po miestnosti (vyobrazená je cesta autom) a nájdenie stoličky alebo miesta s príslušnými odbornými symbolmi (obrázok).

Herné vybavenie:„volanty“ (kruhy, v strede ktorých sú nakreslení ľudia rôznych profesií) sú rozložené na učiteľskom stole, na rôznych miestach miestnosti sú stoličky, na nich ležia obrázky zobrazujúce nástroje.

Priebeh hry: učiteľ pozve deti k svojmu stolu, každý si môže vybrať povolanie, vziať volant a ísť do práce, preto sa musíte pozorne pozrieť na stoličky a vybrať si obrázok s nástrojom vhodným na túto prácu. Hra sa hrá niekoľkokrát, učiteľ posúva obrázky na stoličkách, deti si opäť musia nájsť svoje miesto. Potom deti vymenia kormidlá (povolania) a hra sa opakuje.

"Poďme do práce."

Úlohy: naučiť deti vyberať nástroje pre ľudí rôznych profesií. Objasniť, upevniť vedomosti detí o práci dospelých, využiť tieto poznatky v procese hrania rolí.

Herné akcie: hľadanie správnych nástrojov, ich ukladanie do kufríkov stojacich vedľa bábik v pracovných oblekoch.

Herné vybavenie: bábiky v pracovnom oblečení, kufríky (3D alebo ploché s otvormi na obrázky), sady hračiek alebo obrázkové sady náradia.

Priebeh hry: hračkárske nástroje sú rozložené na stole, učiteľ žiada, aby zbierali bábiky na prácu. Pri pohľade na pracovné oblečenie musíte vyzdvihnúť hračky alebo obrázky.

"Od slova do slova"

Úlohy: naučiť deti dôsledne pomenovať predmety práce a vybrať obrázok zobrazujúci osobu zodpovedajúcej profesie.

Herné akcie: postupné pomenovanie predmetov zobrazených na obrázkoch, vedené bodkovanými šípkami, pomenovanie a výber obrázkov zobrazujúcich ľudí konkrétneho povolania.

Herné vybavenie: karty rozdelené do štvorcov, ktoré zobrazujú predmety práce; štvorce sú postupne navzájom spojené bodkovanou čiarou končiacou šípkou, ktorá spočíva na prázdnom štvorci; do tohto štvorca treba dať obrázok s obrázkom človeka, ktorý tieto veci potrebuje na prácu.

Priebeh hry: dieťa postupne pomenúva predmety zobrazené na obrázkoch, na konci nájde požadovaný obrázok osoby zodpovedajúcej profesie.

"Kto čo robí."

Úlohy: opraviť názvy akcií vykonávaných ľuďmi rôznych profesií.

Priebeh hry. Deti si odfotia človeka určitého povolania a povedia, čo robí. Kuchár ... (varí jedlo), lekár ... (lieči ľudí), učiteľ ... (učí deti), staviteľ ... (stavia domy), umelec ... (kreslí obrázky), klavirista ... ( hrá na klavíri), spisovateľ ... (píše knihy), krajčírka ... (šije oblečenie), práčovňa ... (perie oblečenie), upratovačka ... (umýva podlahy), predavač ... (predáva tovar), fotograf ... (fotí ľudí), vychovávateľ ... (vzdeláva deti), tkáč ... (tka látky), strojník ... (vedie vlak), kontrolór ... (kontroluje lístky), pisár . .. (typy na písacom stroji) atď.

"Kto vie viac profesií"

Úlohy:pri naučiť deti korelovať konanie ľudí s ich profesiou, tvoriť zodpovedajúce slovesá od podstatných mien (staviteľ - stavia, učiteľ - učí atď.).

Priebeh hry.

Vychovávateľ. Pracujem ako učiteľka v materskej škole. Toto je moja profesia. Učím ťa, ako sa máš správať, hrať sa s tebou, kresliť, čítať ti básne, príbehy, chodiť s tebou, ukladať ťa do postele... Toto je moje povolanie - vychovávať ťa. A aké je povolanie Iriny Vladimirovny? Varí nám večeru. Presne tak, šéfkuchár. Aké ďalšie profesie poznáte? (Odpovede.) Každý dospelý sa musí naučiť nejakému povolaniu. Po zvládnutí ide do práce a vykonáva určité činnosti. Čo robí šéfkuchár? (Deti: Kuchár varí, pečie, smaží, šúpe zeleninu.) Čo robí lekár? (Vyšetruje chorých, počúva, lieči, podáva lieky, injekcie, operácie.) Čo robí krajčír? (Strihanie, podlievanie, mľaskanie, hladkanie, skúšanie, šitie.)

Učiteľ vymenúva ďalšie povolania - stavbár, učiteľ, pastier, obuvník a deti pomenúvajú úkony.

"Vyslovte to správne."

Úlohy: formovanie správnej výslovnosti zvukov, upevnenie názvov povolaní.

Priebeh hry. Naučte sa jazykolamy alebo jazykolamy, vtipy, aby boli pri opakovaní zreteľne vyslovované pískanie a syčanie;

Hodinár s prižmúrením očí nám opravuje hodinky.

Nosič vody nosil vodu z kohútika.

Starý strážca Tom stráži dom.

Tkáč tká látku na Tanyiných šatách.

Bagel, bagel, dlhý bochník a bochník upečený z cesta skoro ráno

Pokrývač Kirill krivé strešné krídla. Grisha bol pozvaný, aby pokryl strechu.

Kaša, kaša, kyslé mlieko, naša kuchárka Máša namiesto kaše na obed urobila omeletu.

"profesie"

Úlohy: opraviť názvy povolaní a činnosti, ktoré vykonávajú.

Priebeh hry.

Položíte dieťaťu otázku: "Čo robí ... ..?" a zavolajte zástupcu akejkoľvek profesie a dieťa odpovie. Najprv je lepšie zobrať profesie, z ktorých vyplýva odpoveď – učiteľ vychováva, pekár pečie, upratovačka upratuje. Prelínajte známe povolania s neznámymi, zároveň rozprávajte o profesiách, ktoré dieťa nepozná. Ukazuje sa to zaujímavé, ak sa spýtate v rade "Čo robí lekár?", "Čo robí veterinár?" (rozlišujte) a potom rovnakým spôsobom „učiteľ“ a „vedec“. Niekedy od detí počujete zaujímavé verzie.

“Povedz slovo." („Doplnkové látky“).

Úlohy: rozvíjať logické myslenie, pozornosť, pamäť; naučiť sa vyberať slová na rým.

Priebeh hry. Deti navrhujú slová, dokončia báseň.

V tesárskej taške nájdete kladivo a ostrý ... (nôž).

Akýkoľvek nástroj na mieste - a hoblík a ... (dláto).

Musíme bojovať s ohňom.

Sme odvážni pracovníci.

Sme partneri s vodou.

Všetci ľudia nás veľmi potrebujú.

tak kto sme? - ... (hasiči).

Bol by som pilot pilot

Rozhodne sa chcel stať

Vtedy som v lietadle

Do Moskvy by bolo... (Letilo).

Pilot zdvihne modrú do neba ... (lietadlo).

Vyhnal kozy na kopec veselý ... (pastier).

Ale náš maliar nepríde do domu so štetcom a vedrom:

Namiesto kefy priniesol mechanickú ... (pumpu).

Aby ľudia v daždi nezmokli

Pokrývač pokrýva železom ... (dom).

Biele piliny lietajú, lietajú spod píly:

Tento stolár vyrába rámy a ... (podlahy).

Každý deň nás noviny prinesú do domu ... (poštár).

Pred deťmi sa natiera strecha ... (natierači).

Ráno lietam s bábikami. Dnes som ... (zdravotná sestra).

Je čas vymaľovať izby. Pozvali ... (maliar).

Cirkusák vie tancovať, zvieratá a vtáky... (cvičiť).

Priniesol nám južanskú rybu, budúceho chatára... (námorník).

Práca staviteľa všetkým ... (potrebné),

Každý potrebuje a chutné ... (večera),

Doktor, aby každý ... (liečený),

A učiteľ, aby ... (učil).

Pilot je potrebný na ... (lietanie) ...

"Pripravte miestnosť"

Úlohy: rozvoj logického myslenia predškolákov.

Materiál: list papiera (35*45cm), stavebnica, rovin geometrické obrazce

Priebeh hry. Učiteľ ponúkne deťom list papiera (35 x 45 cm) a povie, že toto je podlaha izba pre bábiky, žiada postaviť ho z tehál (steny miestnosti), pričom ponechajú medzery pre okno a dvere. Keď to deti urobia, vyberie plachtu a položí ju vedľa postavenej miestnosti. Potom vyberie geometrické tvary a ponúkne ich rozloženie na papier, pričom zoberie kusy nábytku, ktoré sú tvarom podobné kusom nábytku (štvorec je stolička, obdĺžnik je posteľ atď.). Učiteľ skúma výslednú schému s predškolákmi a žiada, aby na ňu usporiadali "nábytok" v miestnosti obloženej tehlami. Na konci práce deti porovnajú obrázok so stavbou.

"Sanitka".

Úlohy: upevniť vedomosti a praktické zručnosti prvej pomoci u detí.

Vybavenie: obrázky zobrazujúce zdravotnícke potreby (teplomer, obväz, brilantná zelená).

Priebeh hry: Učiteľka zahrá s deťmi situáciu, keď si človek poreže ruku, nohu, zlomí si koleno, lakeť, objavila sa teplota, bolelo ho hrdlo, dostala sa mu do oka smola, krvácal z nosa. Pre každú situáciu vypracujte postupnosť akcií.

"Tlačová konferencia"

Úlohy: rozvíjať efektívne komunikačné zručnosti; vychovávať túžbu komunikovať, nadviazať kontakt s inými deťmi; naučiť deti klásť rôzne otázky na danú tému, udržiavať konverzáciu.

Priebeh hry: Zúčastňujú sa všetky deti v skupine. Vyberie sa akákoľvek, ale dobre známa téma, napríklad: „Moja denná rutina“, „Moje zvieratko“, „Moje hračky“, „Moji priatelia“ atď.

Jeden z účastníkov tlačovej konferencie – „hosť“ – si sadne do stredu sály a odpovedá na prípadné otázky účastníkov. Vzorové otázky na tému „Moji priatelia“: Máte veľa priateľov? S kým sa radšej kamarátiš, s chlapcami alebo dievčatami? Prečo ťa tvoji priatelia milujú, čo myslíš? Čím musíš byť, aby si si našiel viac priateľov? Ako sa nesprávať k priateľom? Atď.

"Poďme pripraviť stôl pre bábiky."

Úlohy: naučte deti nastaviť stôl, pomenovať položky potrebné na referenciu. Zaviesť pravidlá etikety (stretávanie sa s hosťami, prijímanie darov, pozvanie k stolu, správanie sa pri stole). Pestujte ľudské city a priateľské vzťahy.

Priebeh hry:

Učiteľ vstúpi do skupiny s elegantnou bábikou. Deti ho skúmajú, pomenúvajú časti oblečenia. Učiteľka hovorí, že dnes má bábika narodeniny, prídu k nej hostia - jej priateľky. Je potrebné pomôcť bábike pripraviť slávnostný stôl (používa sa nábytok a riad pre bábiky).

Učiteľ hrá s deťmi jednotlivé fázy aktivity (umyť si ruky, položiť obrus, dať do stredu stola vázu s kvetmi, držiak na obrúsky a chlebník, pripraviť šálky a podšálky na čaj alebo taniere a rozložiť príbory - lyžice, vidličky, nože v blízkosti). Potom sa odohrá epizóda stretnutia hostí, bábky sa usadia na svoje miesta.

S cieľom upevniť zručnosti v práci sa deťom staršieho predškolského veku môžu ukázať obrázky predmetov zobrazujúce vyššie uvedené položky a ponúknuť ich na usporiadanie v poradí, čím sa určí postupnosť prestierania.

"Čo chce Masha robiť?"

Úlohy: objasniť predstavy detí o niektorých pracovných činnostiach; o materiáloch, nástrojoch a zariadeniach potrebných na prácu.

Priebeh hry:

Učiteľ sa prihovára deťom v mene Máše (bábika bibabo):

Máša odo mňa žiada umývadlo, vedro vody a mydlo.

Nahrádza bábiku pomenované predmety.

Čo si myslíte, že urobí? (Vymazať.) Správne. A teraz si Máša pýta hrniec, mlieko, cukor, soľ a proso. Čo bude Masha robiť? (Bábika chce uvariť kašu.) Ako sa volá kaša? (Proso.)

Vo forme hry možno zvážiť iné pracovné činnosti, ktoré si vyžadujú vhodné predmety. Deťom sa ukážu tieto veci (žehlička a hromada oblečenia pre bábiky - na žehlenie; vedierko a kanva - na polievanie postieľok atď.).

Pri realizácii tejto hry so staršími deťmi učiteľ používa obrázky zobrazujúce predmety zodpovedajúce konkrétnemu druhu práce alebo jednoducho uvádza tieto predmety (bez znázornenia ilustrácií), čím deti vyzve, aby hádali zložitejšie pracovné postupy. Napríklad: nožnice, farebný papier, lepidlo, pravítko, ceruzka - lepenie kníh, oprava krabíc, atribútov.

Hra môže byť komplikovaná: jedno dieťa kreslí predmety na tabuľu a ostatné deti hádajú typ práce, alebo všetky deti kreslia na papier naraz a potom si kresby navzájom ukazujú a hádajú.

"Kto to potrebuje?"

Úlohy:

Priebeh hry:

Učiteľ ukazuje deťom rôzne predmety, vyzve ich, aby ich pomenovali a povedali, kedy sa používajú a na aký účel. Napríklad: toto je naberačka, kuchár ju potrebuje na miešanie kaše, zalievanie polievky a kompótu atď.

Pri hre s deťmi staršieho predškolského veku učiteľ vyberá rôzne obrázky zobrazujúce predmety. Napríklad: kliešte, kladivo, vysávač, mlynček na kávu, volant, počítač, mikrofón, tabuľka na kreslenie, centimeter, mikroskop, ďalekohľad, zbíjačka a pod.

"Výber práce"

Úlohy: dať deťom elementárne reprezentácie o profesiách ľudí, ktorých práca nebola vo sfére ich pozorovaní. Vzbudiť záujem o prácu ľudí akejkoľvek profesie.

Priebeh hry:

Učiteľka spolu s deťmi vstane v okrúhlom tanci a ponúkne sa, že bude chodiť v kruhu a hovorí:

Poďme spolu rásť

A vyberte si prácu.

Pôjdeme k astronautom

A budeme viesť rakety. (Deti napodobňujú zvuk motora a let rakety.)

Staneme sa kapitánmi

Budeme viesť lode. (Deti ukazujú, ako sa kapitán pozerá cez ďalekohľad.)

Poďme k pilotom vrtuľníkov

budeme viesť vrtuľníky. (Deti bežia a robia krúživé pohyby s rukami nad hlavou.)

V hre sa dá pokračovať aj so staršími deťmi, tie už samy napodobňujú vhodné úkony.

A prejdeme k pilotom,

Zoberme si lietadlá.

Prvé dva riadky sa opakujú na začiatku každého verša, deti idú v kruhu na tieto slová.

Prejdeme do kombinátorov

A budeme jazdiť na kombajnoch.

Ideme k hasičom

A začneme hasiť oheň.

"Prečo (prečo, prečo) to musíte urobiť?"

Úlohy: formovať u detí predstavu o potrebe práce, rozširovať vedomosti o pracovných procesoch.

Priebeh hry:

Učiteľ ukáže deťom obrázok zobrazujúci predmet, ktorý charakterizuje konkrétnu činnosť. Deti by túto akciu mali pomenovať.

Prečo potrebujete rastlinu? (Konvička.)

Prečo je potrebné kŕmiť? (Vták.)

Čo je potrebné umyť? (Doska.)

Čo je potrebné vyčistiť? (Koberec.)

Čo je potrebné umyť? (Šaty.)

Čo je potrebné žehliť? (Košele.)

Čo treba upiecť? (koláče.)

Čo je potrebné zmeniť? (Posteľné prádlo.)

Kto sa potrebuje kúpať? (Dieťa.)

Deťom staršieho predškolského veku sa kladú zložitejšie otázky.

Prečo osievať polia? (Kukurica.)

Prečo sadiť? (Zemiak.)

Prečo sprej? (Jabloň.)

Prečo kupovať chlieb (mlieko, údeniny, ovocie) v obchode?

Prečo opravovať pokazenú hračku?

Prečo robiť týždenné upratovanie bytu?

Prečo sa starať o svoje telo?

"Hádaj, čo robím?"

Úlohy: rozšíriť predstavy detí o pracovných aktivitách. Rozvíjať pozornosť.

Priebeh hry:

Učiteľ a deti sa držia za ruky a stoja v kruhu. Do stredu kruhu prichádza dieťa. Všetci idú v kruhu a hovoria:

Čo robíš, nevieme

Poďme sa pozrieť a hádať.

Dieťa napodobňuje pôrodné úkony nielen pohybmi, ale (ak je to možné) aj prenášaním zvukov. Napríklad vysáva dlážku, zatĺka klinec, píli, jazdí na aute, perie bielizeň, nosí vedro s vodou, utiera zrkadlo, rúbe drevo, šúcha na strúhadle, niečo krúti v mlynčeku na mäso atď.

Deti hádajú akcie.

"Pomenujte svoju profesiu."

Úlohy: naučiť deti správne pomenovať povolania ľudí podľa typov nimi ovládaných strojov.

Priebeh hry:

Učiteľ vymenúva autá, vozidlá a iné technické prostriedky a deti pomenúvajú profesie ľudí, ktorí ich riadia.

Traktor - traktorista.

Auto je vodič.

Bager - bager.

Kombinovať - kombinovať.

Žeriav – žeriavnik.

Rušňovodič.

Loď je kapitán.

Pilot lietadla (pilot).

Vesmírna loď- astronaut.

Hasičské auto – hasič.

Buldozér - buldozér.

Závodné auto pretekár (pilot).

"Hádaj povolanie."

Úlohy: rozširovať predstavy detí o povolaniach.

Priebeh hry:

Učiteľ ukáže deťom obrázok predmetu. Deti pomenúvajú povolanie človeka, v ktorého práci sa tento predmet používa alebo je výsledkom jeho práce.

Králik je chovateľ králikov. Pole je poľný pestovateľ.

Telíčko je teľa. Kľúč - zámočník.

Ovečka je chovateľ oviec. Čistič vedra a mopu.

Deer je chovateľ sobov. Lístok - sprievodca.

Hrozno je pestovateľ. Pokladník – pokladník.

Čaj je pestovateľ čaju. Hobľovač - stolár.

Chlieb je pestovateľ. Farba a štetec - maliar.

Záhrada - záhradník. Stierka - štukatér.

Kvety - kvetinárstvo. Kuhlman je inžinier.

Včela je včelár. Kladivo a nákova - kováč.

Hasiaci prístroj - hasič. Rybárska sieť - rybár.

Stomatologické kreslo – zubár.Injekčná striekačka – sestra.

Elektrická píla - drevorubač. Dojička - dojička.

"Kto sa bez nich nezaobíde?"

Úlohy: upevniť vedomosti detí o materiáloch, nástrojoch a zariadeniach, ktoré potrebujú ľudia rôznych profesií.

Priebeh hry:

Učiteľ nazýva predmet a deti - povolanie osoby, ktorá to potrebuje. Napríklad: striekačka, ovládací panel, nožnice, múka, záhradný postrekovač, telefón, dojička, nosidlá, hoblík, fúrik, policajný obušok, vŕtačka, elektrický kábel, klinec, cievka drôtu, pokladňa, poštárska taška, rolka tapety, hotovosť register, ceruzka, štetec, podnos, zvonček.

"Hádaj kto?"

Úlohy: formovať predstavy detí o mnohých povolaniach, naučiť sa ich rozlišovať. Ako užitočné sú?

Priebeh hry:

Vlákno hovorilo: „Môžem ušiť čokoľvek, po čom tvoje srdce túži!

Môžem - vesta, môžem - kabát, môžem - módny oblek!

Ihla protestovala: „A veľa by si nosila,

Kedy by som ťa neniesol?

Nasledujte len mňa!"

S úsmevom ich počúval... (Krajčír)

Som zvyknutý vstávať pred východom slnka.

Ako prvý sa stretol so slnkom na nádvorí:

Aby boli naše ulice čisté!

Pracuje ráno ... (Správca)

V rukách má čarovný prútik,

O chvíľu zastaví všetky autá!

Tu rýchlo zdvihol prútik

"Moskvič" sa okamžite zakorenil! (Nastavovač)

Tam, kde kráčalo sto koscov, vyšlo päť hrdinov:

Kosia, pletú zároveň a mlátia obilie. (kombinátor)

"Hádaj povolanie"

Úlohy: rozšíriť chápanie profesie u detí; zistiť aké povolanie v otázke.

Priebeh hry:

Tento muž je milenkou nádherného paláca kníh. Úprimne sa teší každému, kto ju príde navštíviť. A čo je najdôležitejšie, hostia z nej nikdy neodídu naprázdno. Dáva im domov zaujímavé knihy. Po prečítaní sa dajú vymeniť za iné. Vždy pomôže malým aj dospelým čitateľom nájsť tú správnu knihu. (Knihovník).

Keď ste hladní a pribehnete na obed v skupine, už to vonia. Kto tak tvrdo pracoval? Kto pripravil toto chutné a voňavé jedlo? Toto je jej obľúbená zábava, robí to s veľkou láskou, preto má každý tak rád jedlo. Lebo to, čo človek robí s radosťou a láskou, prináša radosť nielen sebe, ale aj všetkým ostatným. kto to je (kuchár).

A tento človek víta svojho pacienta s úsmevom, rýchlo zaháňa neznesiteľnú bolesť, lieči všetky druhy chorôb. Raz v detstve prišiel tento muž na pomoc chorým zvieratám a blízkym, pretože ich veľmi miloval a snažil sa odmietnuť bolesť. A potom som si uvedomil, že bez toho nemôžem žiť, tak som dlho študoval a stal som sa (lekárom).

Keď prídete do škôlky, všetko je čisté, pohodlné, Čerstvý vzduch. Nikde ani zrnko prachu. Podlaha je umytá, sklá na oknách sú také priehľadné, že ich takmer nevidno. Tento človek miluje čistotu a svoju prácu robí s radosťou. Má na to veľký talent. Koho je to ručná práca? (upratovačka, asistentka učiteľa).

"Názvy profesií od A po Z"

Úlohy: zlepšiť schopnosť detí vyberať slová (názvy povolaní) pre danú hlásku.

Napríklad: A - agronóm; B - knihovník; B - vodič, vychovávateľ; D - školník; M - hudobný režisér, masážny terapeut, zdravotná sestra; C - strážca, letuška, záhradník atď.

"Čo robia s týmto predmetom?"

Úlohy: naučiť deti vyberať slová, ktoré označujú činnosť, ktorú predmet vykonáva a kto tento predmet používa.

Napríklad:

Štetcom - (čo robia?) - Kresliť, (kto?) - Umelci, deti.

Nožnice - (čo robia?) - Strihať, (kto?) - Strihače, kaderníci.

Ihla - (čo robia?) - Šijú, (koho?) - Krajčírky, vyšívačky.

Lopata - (čo robia?) - Kopanie, (kto?) - Záhradníci.

Perom - (čo robia?) - Píšu, (kto?) - Učitelia, spisovatelia, účtovníci.

Sekerou - (čo robia?) - Sekať (koho?) - Tesári, lesníci.

Teplomer - (čo robia?) - Merajú teplotu, (koho?) - Lekári, meteorológovia.

S pravítkom - (čo robia?) - Merajte, (kto?) - Inžinieri, dizajnéri, školáci.

Metla - (čo robia?) - Zametajú, (koho?) - Domovníci atď.

Čo o sebe hovorí predmet?

Úlohy: na základe poznatkov o obsahu a charakteristikách práce dospelých, ktorí vyrábajú veci a predmety každodennej potreby, naučiť sa hodnotiť jej výsledky; vštepiť deťom pocit vďačnosti tým, ktorí také potrebné veci vytvorili.

Pravidlá hry. Dieťa si vezme príslušný predmet a v mene predmetu sa snaží zaujímavou formou povedať, čo to je, z čoho je vyrobený, kto ho vyrobil, na čo je tento predmet určený.

„Čo by sa stalo, keby to nefungovalo

(elektrikár, vodič, lekár atď.)?”

Úlohy: priviesť deti k pochopeniu hodnôt akejkoľvek práce ľudí.

Pravidlá hry. Vyzvite dieťa, aby fantazírovalo na tému „Čo by sa stalo, keby to nefungovalo ( napríklad) predavač?".

"Áno alebo nie?"

Úlohy: rozvíjať pozornosť, logické myslenie.

Priebeh hry: učiteľ kladie provokatívne otázky k téme, napr.

Kuchár dáva injekcie, však?

Domovník potrebuje biely plášť, však?

Lekár by mal pozametať dvor, nie?

Vodič používa fonendoskop, však? atď.

"Kto je to?"

Úlohy: rozvíjať schopnosť identifikovať predstaviteľa konkrétnej profesie podľa charakteristických znakov.

Priebeh hry: učiteľ opisuje predstaviteľa povolania, deti hádajú, o koho ide, napr.

Chodí v bielom plášti

Na hlave je biela čiapka,

Bez neho zostanú všetci chlapi hladní atď.

"Kto myslí viac"

Úlohy: rozvíjať reč, schopnosť správne skladať vety.

Priebeh hry: deti vymýšľajú vety alebo frázy so slovami, ktoré učiteľ volá, napr.

Teplomer (Misha by mala mať teplomer.)

Hrdlo (Masha má červené hrdlo atď.)

"Dva tímy".

Úlohy: naučiť deti zoskupovať predmety podľa ich vlastností a doplnkov, rozvíjať schopnosť triedenia, rozvíjať pozornosť, logické myslenie.

Priebeh hry: učiteľ vyberie dve deti - predstaviteľov určitého povolania (napríklad lekára a kuchára). Na stole sú rozložené predmety súvisiace s konkrétnou profesiou: naberačka, teplomer, injekčná striekačka, strúhadlo, fanendoskop, kastról, doska na krájanie, lopatka atď. Deti dostanú za úlohu vybrať si predmety. potrebné vo svojej profesii. (Hra môže používať maľované obrázky predmetov.)

"exkurzia"

Priebeh hry: Deti sedia na stoličkách usporiadaných v dvoch radoch, ako sedadlá v autobuse. Na jednej stoličke vpredu sedí „Šofér“. V rukách drží pomyselný volant. Jedno dieťa je oblečené v kostýme semaforu.

Nastúpili sme spolu do autobusu

A pozrel sa von oknom.

Náš vodič stlačil pedál,

A autobus išiel.

(Deti sa rytmicky kývajú. Vodič „točí volantom“)

Semafor: (zobrazuje veľkú fotografiu)

Pozrite sa na okná

A trochu sa zamysli:

Aká budova je pred vami?

Odpovedzte si rýchlo sami.

(Aká je ulica pred vami? Aký je pomník pred vami? atď.)

Deti: Toto je Zimný palác.

Semafor: Zapínam zelené svetlo

Deti teda „cestujú“ po meste a vracajú sa na ulicu.

"Povedz slovo č. 2"

Priebeh hry: Hráme na profesiu

Vyberáme si ich podľa chuti

A čoskoro snívame

Mama a otec starnú

Nielen snívať

A kým byť, rozhodovať a stať sa.

Saša hrdo lieta

Šťastie na šnúrke.

Pripravuje sa na let

Takže bude rásť .... (pilot)

Pilot Borya má priateľa

Maľujte dookola.

Dážď na okne

Takže bude rásť ... (umelec)

Umelec má sestru

Vie spievať veľmi nahlas.

Vtáky spievajú Nastyi,

Tak to porastie... (spevák)

Spevák má susedov -

Dvojičky Denis a Fedya

Voda sa varí po večeroch

Takže budú ... (kuchári)

Varí s Valerou v hádke,

Opäť polemizuje o chutiach.

Miluje debaty

Tak to bude... (poslanec)

Zástupca sa kamaráti s Marínou.

Ten, ktorý večne tancuje,

No predsa krásna Marína

Staňte sa snom ... (balerína)

Balerína sa kamaráti s Dášou.

Dáša kŕmi kašou z lyžice

Bábika - rozmarná Katya -

Vyrastať ... (pedagóg)

Učiteľ ide do školy

Spolu s veselým chlapcom.

Jan žongluje s loptou

Tak to bude... (cirkusák)

Jan - cirkusák pozná Ivana,

Nedôverčivý a zvláštny.

Nasleduje strýka Drona

A sny stať sa ... (špiónom)

Špión má brata.

Kolja je príliš zvedavý

Je nadšený pre vedu

Takže bude rásť ... (vedci)

Náš vedec s priateľom Vasyou

Plávanie doma na matraci.

Šikovne zaoblil pohovku

Vasya, statočný ... (kapitán)

Kapitán Ksyusha so Zhannou

Infikovaný mannou kašou.

A potom liečili kapustnicou.

Chcú sa stať ... (lekári)

Lekári majú tri priateľky -

Oblečte sa do vankúšov.

Galya, Máša a Vera

Zavolaním ... (módni návrhári)

Módni návrhári milujú Goshu,

Pretože je dobrý.

Napísal im sonet

Takže to porastie... (básnik)

Brat básnika je Stepashka,

Celý rok učil hmyz

Skok z pohára do vedra.

Styopa - mladý ... (tréner)

Tréner s kamarátkou Dimou

Celý deň hľadali mínu.

Dima pohár pod plotom,

Pochovaný, aby sa stal ... (zákopník)

Sapér má staršieho brata,

Každému vždy rád pomôže.

Mačky z odstraňovača stromov,

Leva - budúcnosť ... (záchranca)

Náš plavčík chodí vo dvojiciach

S milým dievčaťom Tamarou.

Lieči zvieratá odvarom,

Chce sa stať ... (veterinár)

U Tomovho veterinára

Všetky myši opustili dom.

Nájde ich tak, že sa bude pýtať každého,

Tima, miestna... (detektívka)

Náš detektív na gauči

Našiel Aniinu sponku do vlasov.

Anya sa učí rolu Alice,

Stať sa veľkým .... (herečka)

Pre herečky - potlesk

A kvety a komplimenty.

Zakričal na Anechku: "Motor!"

Sláva - kino-... (réžia)

Opustený divadelný režisér

S Dankou povysával podlahu.

Cestný svet okolo

Danka. Bude ... (environmentalista)

Ekológ má suseda

Sám som si vyrobil stoličku,

Tiež domov pre vtáky.

Takže sa z neho stane .... (tesár)

Na narodeninovej oslave bol stolár

Voloďa je v nedeľu.

Papa Vovka automat

Dal som tomu rásť... (vojak)

Všetci vojaci kráčajú vo formácii.

Rozkazy rozdané hrdinom

A poslaný späť do boja

Rómovia - statoční ... (všeobecne)

Generál odstúpil

Predal predsa ramenné popruhy

Tolya, malý podvodník -

Vyrastal.... (Predávajúci)

Predajca v zime Oleg

Predal tri snehové záveje.

Sochár nevolník Oleg -

Je dedičný ... (staviteľ)

Každý potrebuje prácu staviteľa,

Každý potrebuje chutnú večeru

Lekár liečiť každého

A učiteľ na vyučovanie.

Na lietanie potrebujete pilota...

No a kým chceš byť?

"Kto ti povie viac o profesii."

Úlohy: korelovať činy ľudí s ich profesiou.

Priebeh hry: Učiteľka objasňuje deťom chápanie slov „povolanie“, „čin“.

Vychovávateľ:

Deti, pracujem ako učiteľka v materskej škole. Toto je moja profesia. Hovorím vám, ako sa správať, hrať sa s vami, kresliť, čítať, spievať, chodiť, ukladať do postele ... A čo si myslíte, aké je povolanie Oksany Alexandrovny, ktorá pre nás varí večeru? Presne tak, šéfkuchár. Aké ďalšie profesie poznáte? (Výpovede detí). Každý dospelý má svoje povolanie. Funguje a vykonáva niektoré akcie. Čo robí šéfkuchár? (Kuchár varí, pečie, smaží, šúpe zeleninu...)

čo robí lekár? (Lekár vyšetruje chorých, počúva, lieči, podáva lieky, robí injekcie, operácie).

Čo robí krajčír? (Krajčír strihá, oblieva, smeká, žehlí, skúša, šije).

Učiteľ vymenúva aj povolania stavbár, učiteľ, strážnik, pastier, obuvník a deti pomenúvajú pôsobenie ľudí v týchto povolaniach.

"Určite povolanie podľa predmetu"

Úlohy: upevniť predstavy detí o predmetoch a ich použití v pracovných procesoch. Spoznajte profesie.

Priebeh hry: Deti striedavo vyberajú z tašky predmety (naberačka, vata, mince, hrebeň, píšťalka, ukazovátko, farby, nite, kladivo atď.), ktoré sú potrebné pre konkrétnu profesionálnu činnosť. Podľa predmetu musia deti pomenovať povolanie, v ktorom sa predmet používa.

"Hlavný"

Priebeh hry: Učiteľ rozdá deťom obrázky predmetov a rozpráva rozprávku o tom, ako sa predstavitelia rôznych profesií hádali o to, ktoré z nich bolo najdôležitejšie. Deti opíšu predmet zobrazený na obrázku podľa schémy v prvej osobe a svoj príbeh zakončia slovami: "Ja som najdôležitejší." Na konci hry učiteľ dospeje k záveru, že všetci účastníci sporu sú potrební a užitoční.

"Kto kde pracuje?"

Úlohy: objasniť predstavy detí o tom, kde pracujú ľudia rôznych profesií, ako sa volá ich pracovisko.

materská škola;

školský učiteľ;

lekár - v nemocnici, na poliklinike, v škôlke, v škole;

kuchár - v kuchyni, jedálni, reštaurácii, kaviarni ... atď.

"Kto to vie a dokáže?"

Úlohy: rozšíriť predstavy detí o tom, aké vedomosti a zručnosti by mali mať ľudia rôznych profesií.

Pozná detské básničky, rozpráva rozprávky, hrá sa a chodí s deťmi ... učiteľka.

Hrá na klavíri, pozná detské pesničky, učí spievať, tancovať, hrá sa s deťmi v hudobné hry...hudobný režisér.

Pozná ľudské telo, môže poskytnúť prvé zdravotná starostlivosť, vie rozoznať a liečiť choroby ... lekár a pod.

"Ak je to potrebné, zatlieskajte si pre... (názov profesie)"

Úlohy: cvičenie v schopnosti korelovať slová a frázy s určitou profesiou osoby.

Priebeh hry: Deti sú vyzývané, aby tlieskali rukami, keď počujú slovo alebo frázu vhodnú pre povolanie, ako je lekár: strih vlasov, zima, váha, sanitka, šijací stroj, príjem pacienta, módny účes, prací prášok, biely plášť, snehová fréza, atď.

"Kto vymenuje viac akcií?" (s loptou)

Úlohy: naučiť deti korelovať činy ľudí rôznych profesií.

Priebeh hry: Učiteľ pomenuje ľubovoľné povolanie a obratom hodí loptičku deťom, ktoré pomenujú, čomu sa človek tohto povolania venuje.

"Pokračovať v ponuke"

Úlohy: cvičenie v schopnosti dokončiť vety pomocou slov a fráz, ktoré súvisia s konkrétnou profesiou osoby.

Priebeh hry: Kuchár čistí... (ryby, zeleninu, riad...),

Práčovňa perie ... (uteráky, posteľná bielizeň, župany ...).

Učiteľ ráno s deťmi ... (cvičí, raňajkuje, vedie hodiny ...)

Domovník na dvore v zime ... (odhŕňa sneh, čistí plochy, sype piesok na chodníky ...) atď.

"Kto je na fotke?"; "Nájdi a povedz" (z fotografie)

Úlohy: posilňovať predstavy detí o práci zamestnancov MATERSKÁ ŠKOLA.

Priebeh hry: Deti sú vyzvané, aby pomenovali zamestnanca materskej školy (z fotografie) alebo vybrali požadovanú fotografiu a povedali o tejto osobe: ako sa volá, v akej miestnosti pracuje, čo robí?

"Poďme nakresliť portrét" (verbálne)

Úlohy: naučiť deti robiť rečové portréty zamestnancov materskej školy.

Priebeh hry: Deti sú vyzvané, aby podľa modelu, plánu, algoritmu, pomocou fotografií, mnemotable napísali opisný príbeh (Kto to je? Ako to vyzerá? Čo to robí? atď.) o zamestnancovi materskej školy.