Lojëra në natyrë për një shëtitje 2 junior. Ecni në grupin e dytë më të ri. lojëra në natyrë dhe ushtrime lojërash për shëtitje
"Rënia e gjetheve"
Synimi: konsolidoni njohuritë e fëmijëve për ngjyrën, madhësinë e gjetheve të vjeshtës; mësojini fëmijët të lëvizin nëpër shesh lojërash, duke ndjekur udhëzimet e dhëna në forma e lojës; specifikoni konceptin e rënies së gjetheve.
Materiali: Gjethet e vjeshtës.
Përparimi i lojës
Mësuesi thotë: “Djema! Të gjithë do të jeni gjethe, zgjidhni një gjethe që ju pëlqen: disa janë të verdha, disa të kuqe, disa të mëdha, disa të vogla. Secili fëmijë tregon dhe emërton se cilën fletë ka zgjedhur në ngjyrë dhe madhësi.
Mësuesi thotë: “Gjethet janë të lehta, ato fluturojnë ngadalë nëpër ajër. (Fëmijët vrapojnë dhe tundin duart.)
Gjethet që bien! Gjethet që bien!
Gjethet e verdha po fluturojnë!
Gjethet e bukura të verdha po rrotullohen. (Fëmijët kryejnë veprime me gjethe të verdha.)
Gjethet e bukura të kuqe po rrotullohen. (Fëmijët kryejnë veprime me gjethe të kuqe.)
Të gjithë u kthyen dhe u ulën në tokë. (Fëmijët ulen.) Uluni! U ulën dhe ngrinë. (Fëmijët nuk lëvizin.)
Një erë e lehtë erdhi dhe fryu”. (Një i rritur fryn, i ndjekur nga fëmijët.)
Mësuesja vazhdon: “Gjethet u ngritën, të shpërndara në drejtime të ndryshme. (Fëmijët vrapojnë rreth sheshit të lojërave.) Rrotullimi, rrotullimi, rrotullimi!
Gjethet që bien! Gjethet që bien!
Gjethet fluturojnë në erë.
Flladi u qetësua dhe gjethet e verdha, tani të kuqe ngadalë bien në tokë.
Mësuesi lexon një poezi të V. Mirovich "Gjetet që bien".
Me kërkesë të fëmijëve, loja përsëritet 2-3 herë.
— Valë, kurorë!
Synimi: mësojini fëmijët të kërcejnë.
Materiali: kurora me lule dhe fjongo.
Përparimi i lojës
Mësuesja fton fëmijët të luajnë dhe u shpërndan të gjithëve kurora me lule. Çdo fëmijë, duke zgjedhur një kurorë, emërton një lule, ngjyrën e saj dhe mësuesi dhe pjesa tjetër e djemve ndihmojnë ata që e kanë të vështirë të emërtojnë.
Mësuesja thotë se lule të bukura janë rritur në kthinë (tregon fëmijët).
Të gjithë së bashku zgjedhin lulet me emër: “Ky është një kamomil, ja një kamomil tjetër, edhe ky është një kamomil. Dhe kjo është një lule misri dhe kjo është një lule misri. Ejani këtu, lule misri!”
Mësuesi thotë: “Fryni një fllad, lulet filluan të bëjnë shaka, të shpërndara nëpër kthinë. (Fëmijët ikin.) Erdhi vajza Dashenka dhe tha: “Dërgoni, kurorë! Kaçurrela, kurorë!" (Një i rritur i ndihmon fëmijët të formojnë një rreth.) Sa kurorë të bukur shumëngjyrësh kemi! Kaçurrela, kurorë!
Së bashku me mësuesin, fëmijët udhëheqin një valle të rrumbullakët dhe këndojnë çdo këngë të gëzuar në kor.
Loja përsëritet 2-3 herë.
"Përgjatë rrugës së ngushtë"
Synimi: mësojini fëmijët të kalojnë nga rrethi në rreth (të vizatuar me shkop në rërë, shkumës në trotuar).
Përparimi i lojës
Mësuesi vizaton rrathë në tokë (duhet të ketë më shumë rrathë sesa fëmijë që luajnë), më pas shpjegon se mund të kaloni nëpër përrua "në guralecë" - rrathë, përndryshe do t'i lagni këmbët.
Mësuesi shqipton fjalët dhe tregon veprimet:
Përgjatë rrugës së ngushtë
Këmbët tona po ecin!
Të gjithë fëmijët ndjekin mësuesin, afrohen te "guralecët". Një i rritur tregon se si të kalojë nga rrethi në rreth. Fëmijët imitojnë veprimet e tij.
Nga guralecat.
me gurë,
Nga guralecat!
Papritur, mësuesi thotë papritmas: "Dhe në vrimë - zhurmë!", Hidhet nga rrethi, struket, dhe pas tij të gjithë fëmijët.
Loja përsëritet.
"Vrapo drejt asaj që unë e quaj"
Synimi: kujtojuni fëmijëve emrat e objekteve; mësoni të vraponi "kopenë"; ushtrim në orientim në terren.
Rregullat: të jetë në gjendje të dëgjojë një të rritur.
Përparimi i lojës
Fëmijët qëndrojnë pranë mësuesit dhe dëgjojnë atë që ai thotë. Mësuesi shpjegon: "Ku them unë, do të vraponi atje dhe do të më prisni". Pastaj thotë: “Një, dy, tre. Vraponi në sandbox!
Fëmijët dynden në kutinë e rërës. Mësuesi i ndjek, nuk nxiton, u jep kohë të pushojnë. Lavdëron që të gjithë vrapuan si duhet dhe thotë:
Një dy tre,
Në verandë - vraponi!
Pastaj loja përsëritet: fëmijët vrapojnë në lëkundje, në tryezë, në rrëshqitje, etj.
"Qeni i ashpër"
Synimi: t'i mësojë fëmijët të dëgjojnë një të rritur, të lëvizin nëpër këndin e lojërave, duke ndjekur udhëzimet që jepen në mënyrë lozonjare.
Materiali: qen lodër e madhe.
Përparimi i lojës
Mësuesja vendos një qen lodër të ndritshme pranë verandës dhe u shpjegon fëmijëve: "Qeni po fle, le të përpiqemi ta zgjojmë".
Mësuesi lexon poezinë, duke i ftuar fëmijët të kryejnë veprimet e duhura me një gjest:
Këtu qëndron qeni i ashpër,
Ai e futi hundën në putrat e tij,
Në heshtje, në heshtje ai gënjen,
Nuk fle, nuk fle.
Le të shkojmë tek ai, ta zgjojmë
Dhe le të shohim nëse ndodh diçka.
Fëmijët i afrohen qenit, duke thirrur në heshtje: "Qen, qen, luaj me ne!" Qeni po leh. Fëmijët, me urdhër të një të rrituri, vrapojnë në verandë, pas verandës, fshihen në "shtëpi" (rrethi i vizatuar).
Loja përsëritet 2-3 herë.
"Aj-po"
(valle në çift)
Synimi:
Përparimi i lojës
I rrituri merr duart e fëmijës që dëshiron dhe këndon ngadalë, duke i dhënë fëmijës mundësinë të përsërisë lëvizjet:
Ah po! (Për secilën rrokje të këngës, një i rritur dhe një fëmijë rrotullohen ngadalë nga një këmbë në tjetrën. Përsëriteni 4 herë.)
Na shkelnin këmbët
Fëmijët po kërcenin! (Duke shkelur me një ritëm të shpejtë, duke buzëqeshur.
Përsëriteni 2 herë.)
Ah po! (Duartrokisni duart, qeshni.)
"Polapsat tona"
Synimi: Mësoni të veproni në përputhje me fjalët e poezisë.
Përparimi i lojës
I rrituri këndon një këngë. Duke uruar që fëmijët të imitojnë veprimet e tij:
Ku është, ku është
Stilolapsat tanë?
Nuk kemi stilolapsa. (Duart pas shpine, tundni pak trupin nga njëra anë në tjetrën. Përsëriteni 2 herë.)
Këtu janë stilolapsat tanë,
Këtu janë stilolapsat tanë!
Ata kërcejnë, ata kërcejnë
Lapsat tona
Duart tona po kërcejnë! (Duart sipër kokës ose para jush, lëvizje rrethore me duart tuaja.)
Ku është, ku është
Këmbët tona?
Ne nuk kemi këmbë! (Uluni ulur dhe mbështillni krahët rreth gjunjëve,
Përsëriteni 2 herë.)
Këtu janë këmbët tona,
Këtu janë këmbët tona!
Ata kërcejnë, ata kërcejnë
Këmbët tona
Këmbët tona po kërcejnë! (Ata ngrihen dhe shkelin këmbët me gëzim.)
Ku është, ku është
Sytë tanë?
Nuk kemi sy! (Mbuloni sytë me pëllëmbë.
Përsëriteni 2 herë.)
Këtu janë sytë tanë,
Këtu janë sytë tanë!
Shiko, shiko
Sytë tanë.
Shikoni sytë tanë! (Hiqni pëllëmbët nga fytyra, kërceni, uluni.)
"Tek ariu në pyll"
Synimi: Mësojini fëmijët të kuptojnë kuptimin e tekstit dhe të veprojnë sipas fjalëve.
Materiali: një lodër e madhe e butë - një ari.
Përparimi i lojës
Mësuesi e vendos ariun nën një shkurre dhe u thotë fëmijëve se në vjeshtë mund të shkoni në pyll, të zgjidhni kërpudha dhe manaferra; pyet se cili nga fëmijët shkoi me prindërit për kërpudha: “A keni sjellë shumë kërpudha? A gjetët mjedra në pyll? Kush i pëlqen mjedrat? Sigurisht, një ari! Ai vjen për të festuar me manaferrat e ëmbla, dhe kur sheh dikë, ai menjëherë rënkon, i largon të gjithë, dëshiron të mbledhë manaferrat vetëm. Shikoni çfarë ariu dhëmbëmbël! Le të shkojmë në pyll!"
Mësuesi lexon ngadalë poezinë:
Tek ariu në pyll
Kërpudha, unë marr manaferrat,
Dhe ariu shikon
Dhe na rënkon:
"R-r-r-r!"
Duke dëgjuar tekstin, djemtë ngadalë i afrohen ariut (lodër e butë).
Sapo ariu rënkon, të gjithë shpërndahen në drejtime të ndryshme.
Më pas mësuesi pyet: “Kush dëshiron të bëhet ari? Ti je Misha? A do të rënkosh? Pastaj ulu pranë meje. Do të kemi dy arinj”.
Me kërkesë të fëmijëve, loja përsëritet 3-4 herë, fëmijët e ariut mund të ndryshojnë, nëse dëshirojnë mund të vrapojnë pas fëmijëve.
"Fry, moj tullumbace!"
Synimi: mësojini fëmijët të kryejnë një sërë lëvizjesh, duke formuar një rreth; praktikoni shqiptimin e tingullit “sh”.
Përparimi i lojës
Mësuesi thotë: “Hajde djema, të fryhemi Balonë. Do ta fryjmë që të bëhet e madhe, e madhe dhe të mos shpërthejë.
Të gjithë qëndrojnë në një rreth afër njëri-tjetrit, bashkojnë duart, fryjnë në mënyrë aktive. Pastaj i rrituri ngadalë shqipton fjalët me këngë, duke u kthyer prapa:
Fry, balona ime!
Të shpërthejë e madhe...
Duke imituar një të rritur, të gjithë ndalojnë, duke mbajtur duart dhe duke formuar një rreth të madh. Mësuesi vazhdon:
qëndro kështu
Dhe mos u përplasni!
I rrituri sqaron: "Shiko, çfarë tullumbace të madhe kemi fryrë!" Dhe befas, të gjithë së bashku për një të rritur: "Shhhh!" Pa lëshuar duart, të gjithë vrapojnë në mes.
“Tullumbace jonë është shfryrë! – shprehet edukatorja. "Le ta bejme sërisht!" - dhe përsërit fjalët e lojës.
Herën e tretë, fëmijët, të kapur për dore, shpërndahen, duke formuar rrethin më të gjerë të mundshëm.
Mësuesi urdhëron: "Duartrokisni!" Fëmijët heqin duart dhe shpërndahen në drejtime të ndryshme: "Topi shpërtheu!"
"Le të shkojmë në pyll"
Synimi: ushtrim në përdorimin e objekteve zëvendësuese; të qartësojë emrat e bimëve, të zhvillojë orientimin në hapësirë.
Materiali: zogj kërpudhash, lule prej letre të valëzuar ose shirita najloni, dy kordona, 5-6 kosha.
Përparimi i lojës
Mësuesja, së bashku me fëmijët, dekoron pastrimin me lule, vendos kërpudha pranë pemëve, tërheq dy litarë në vend (duke shënuar një urë mbi lumë).
Mësuesi po gumëzhin, duke përshkruar një lokomotivë me avull: "Uuu!" Fëmijët - rimorkiot shkojnë, duke gumëzhitur: "Uuu!" Këtu është ndalesa. "Shhhh!" fëmijët përsërisin pas mësuesit.
"Ku jemi këtu?" pyet mësuesi. Nëse fëmijët e kanë të vështirë të përgjigjen, kjo ndihmon: "Treni i solli të gjithë në një pastrim ku rriten lulet". Fëmijët mbledhin lule.
Të gjitha lulet mblidhen në shporta, lokomotiva jep një bilbil të gjatë. Treni udhëton përtej urës për në "pyll", ku fëmijët mbledhin së bashku kërpudhat dhe më pas vrapojnë nga pema në pemë, duke u fshehur pas tyre.
Përsëri bilbili i zgjatur i lokomotivës - të gjithë po largohen për në shtëpi.
Në "pyll", mësuesi mund të pyesë nëse fëmijët i dinë emrat e pemëve të tilla si një pemë e Krishtlindjes, një thupër, nëse mund t'i tregojnë ato.
"Zogjtë dhe shiu"
Synimi: mësojini fëmijët të veprojnë sipas urdhrit të një të rrituri, ushtroni në shqiptimin e tingujve.
Materiali: emblemat e zogjve.
Përparimi i lojës
Mësuesja u shpërndan fëmijëve emblemat e zogjve, sqaron se kush e ka dhe shpjegon: "Të gjithë duhet të dëgjojnë fjalët gjatë lojës dhe të kryejnë veprimet e përmendura."
Mësuesi fillon: "Zogjtë fluturojnë (fëmijët vrapojnë rreth sheshit të lojërave), rrahin kokrra (fëmijët ulen," përkëdhelin "), fluturojnë përsëri.
Papritur, një erë e keqe vjeshte shpërtheu, ulëriti, shushuri. (“Vvv!” – thonë fëmijët.) Pikonte shi i shpeshtë, përplasej në çati.
“Këtu! Këtu! Trokit!" përsërisin fëmijët.
"Fshihuni, zogj! Dhe pastaj të gjitha pendët do të lagen, thërret i rrituri. - Të gjithë zogjtë u fshehën: disa nën një shkurre, disa nën një gjethe (fëmijët ulen).
Shiu kaloi, dhe përsëri zogjtë fluturuan, ata kënduan një këngë të gëzuar, ata gëzohen "(fëmijët imitojnë zërat e zogjve të njohur).
Loja vazhdon. Ju mund ta ndërlikoni komplotin me paraqitjen në vendin e një qeni, një makine. Çdo herë, fëmijët e shpendëve shpërndahen në drejtime të ndryshme.
"Fëmijët shkuan në kopshtin e fëmijëve"
(bazuar në një poezi të A. Kondratenko)
Përparimi i lojës
Mësuesi/ja lexon poezinë:
Fëmijët dolën në kopshtin e gjelbër
Vallëzoni, kërceni.
La-la! La-la-la! (Fëmijët lëvizin në mënyrë arbitrare, kërcejnë.)
Patat u befasuan
Kakarisni, kakarisni ... (Fëmijët bërtasin: "Ha-ha-ha!")
Kali gri rënkoi në stallë:
“Igo-shko! Zgjedhë! (Fëmijët përsërisin: "Yo-hoo! Igo-hoo!")
Pse keni nevojë të rrotulloheni
Për çfarë, për çfarë? (Të gjithë fëmijët po rrotullohen.)
Dhe lopa u habit:
“Moo-moo-moo! Moo-moo-moo!" (Fëmijët përsërisin: "Moo-moo-moo!")
Për çfarë jeni kaq të emocionuar?
Nuk e kuptoj, nuk e kuptoj!
Mësuesja shtiret se i përgojon të gjithë. Fëmijët vrapojnë anash.
Loja përsëritet 2-3 herë.
1. "Kush do të kalojë i qetë"
Detyrat: të njihet me ecjen në një drejtim të caktuar, të zhvillojë aftësinë për të ruajtur ekuilibrin.
Ecuria e lojës: Fëmijët ecin në një formacion të lirë në një drejtim. Mësuesi ofron të ecë në heshtje në majë të gishtave (tregon se si ta bëjmë këtë). Pastaj ai jep një sinjal: "Dhe tani ne ecëm shpejt". Shpejtësia e ecjes në sinjal ndryshon disa herë.
2. "Topi"
Ecuria e lojës: Fëmijët përshkruajnë se si tullumbace mbushet gradualisht me ajër: ngrini ngadalë duart lart dhe fryni faqet. Por topi "shpërtheu": fëmijët janë ngadalë në një gjendje të relaksuar dhe zhyten në dysheme duke thënë: shhh
Burimi: O.N. Morgunova "Punë fizike dhe rekreative në institucionin arsimor parashkollor"
3. "Kokrrat"
Detyrat: të mësoni fëmijët të veprojnë sipas rregullave, të zhvillojnë qëndrueshmëri.
Ecuria e lojës:
Edukatorja: Ata mbollën kokrra në tokë (Fëmijët ulen në dysheme, zvogëlohen në një top.) Ra shi dhe më pas shkëlqeu dielli. Kokrrat filluan të mbijnë, u shfaqën filizat (Fëmijët ngrihen ngadalë, tërhiqen lart, duke ngritur duart - "filizojnë" lart - dhe kthehen drejt "diellit").
4. "Flluskë"
Detyrat: të mësoni fëmijët të veprojnë sipas urdhrit të mësuesit, të zhvillojnë vëmendjen.
Ecuria e lojës: Fëmijët, së bashku me një të rritur, qëndrojnë në një rreth duke mbajtur duart.
Edukator:
Fryjeni flluskën.
Fryhet i madh.
qëndroni kështu
Mos u përplas.
Fëmijët që tërhiqen gradualisht e zgjerojnë rrethin. Me fjalët “Flluska shpërtheu”, ata ulin duart dhe thonë “sh-sh-sh”.
Loja përsëritet 2-4 herë
Burimi: O.N. Morgunova "Punë fizike dhe rekreative në institucionin arsimor parashkollor"
5. "Kwa-kva-kva"
Detyrat: zhvillon kujtesën dëgjimore dhe deri diku koordinimin e lëvizjeve dhe vëmendjen.
Përshkrimi i lojës:
Udhëheqësi është i lidhur me një fashë, dhe pjesa tjetër e fëmijëve qëndrojnë rreth tij.
Udhëheqësi fillon të rrotullohet dhe të thotë thirrjet:
"Këtu është një bretkocë në rrugë
Duke kërcyer, duke shtrirë këmbët,
Pashë një mushkonjë, bërtita ...
"Për fjalën" bërtiti ", prezantuesi tregon gishtat para tij.
Lojtari i drejtuar nga lideri (ose më afër kujt) thotë: "Kwa-kva-kva". Lehtësuesi duhet të thërrasë emrin e këtij lojtari.
Nëse drejtuesi mendoi saktë, atëherë lojtari i identifikuar bëhet lideri tjetër, përndryshe drejtuesi përsërit gjithçka.
Rregullat e lojës
1. Udhëheqësit i janë lidhur sytë dhe pjesa tjetër e fëmijëve qëndrojnë rreth tij.
2. Pritësi rrotullohet dhe shqipton këngët e mësipërme.
3. Në fjalën "bërtiti", pritësi drejton gishtat para tij, dhe lojtari të cilit i tregon duhet të thotë: "kva-kva-kva".
4. Nëse lideri e merr me mend saktë se kush është para tij, atëherë ky lojtar bëhet lider, përndryshe loja fillon përsëri nga pika e dytë.
Shënime:
Pritësi nuk lejohet të prekë lojtarët.
Për të komplikuar lojën, lejohet të shqiptoni qua-qua me një zë të panatyrshëm për veten tuaj.
6. "kotele"
Detyrat: loja zhvillon mjeshtëri, shkathtësi.
Ecuria e lojës:
Fëmija zvarritet në të katër këmbët, duke përshkruar një mace. Ndalon dhe kthen kokën (macja shikon përreth), pastaj anon kokën (macja pi qumësht).
Për fëmijët mbi dy vjeç, ju mund ta komplikoni lojën: macja zvarritet midis këmbëve të një të rrituri, nën një karrige, ngjitet në divan, shtrihet, gërryhet.
7. "Humpty Dumpty"
Përparimi i lojës
Fëmijët qëndrojnë në një pozicion të relaksuar, krahët e varur lirshëm. Nën tekstin që shqipton i rrituri, kthejeni trupin djathtas dhe majtas (duart duhet të varen lirshëm, si një kukull lecke).
Edukator:
Humpty Baltai
U ul në mur.
Humpty Dumpty.
Ra në ëndërr.
Fëmijët pushojnë në dysheme. Loja mund të luhet me një fëmijë ose me një nëngrup fëmijësh.
8. "Ftohtë-ngrohtë"
Detyrat: zhvillon vëmendjen, të menduarit.
Ecuria e lojës:
Fëmijët ulen në tapet me këmbët e palosura në turqisht.
edukatorja: Frynte era e veriut. Është bërë ftohtë, ftohtë. (Fëmijët zvogëlohen në topa, me krahët e kryqëzuar mbi gjoks.)
Në sinjalin “Dielli doli. U bë ngrohtë-ngrohtë” fëmijët relaksohen dhe kënaqen. Loja përsëritet 2-3 herë.
Burimi: O.N. Morgunova "Punë fizike dhe rekreative në institucionin arsimor parashkollor"
9."Gjeni një palë"
Gjeni një palë - loja zhvillon aftësitë e klasifikimit dhe renditjes, koordinimin e syve-dorë, aftësitë motorike të duarve dhe aftësitë mendore.
Përshkrimi i lojës
Në tavolinë shtrohen objekte që kombinohen me njëra-tjetrën sipas disa shenjave. Përziejini ato. Fëmija ftohet të marrë ndonjë objekt dhe të gjejë një palë për të dhe më pas të shpjegojë pse ai i konsideron këto objekte të çiftuara.
Rregullat e lojës
1. Mblidhen artikuj të ndryshëm që shkojnë së bashku (laps dhe letër, çorape dhe këpucë, bravë dhe çelës, etj.)
2. Shtroni artikujt në tavolinë dhe përziejini.
3. Fëmija ulet në tavolinë.
4. Një i rritur zgjedh çdo objekt dhe i kërkon fëmijës të gjejë një palë për të (ose
fëmija e zgjedh lëndën në mënyrë të pavarur).
5. Nëse fëmija gjen një bashkëshort, e lënë mënjanë.
6. Merrni artikullin tjetër dhe përsërisni të njëjtën gjë.
7. Loja vazhdon derisa të gjithë artikujt të mblidhen në çifte.
shënim
Në vend të objekteve, mund të përdorni fotografi nga objekti.
Burimi M.F. Litvinov "Lojërat popullore ruse në natyrë"
10. "Gjeni sipas përshkrimit"
Gjeni sipas përshkrimit - një lojë për fëmijë dy ose tre vjeç. Promovon zhvillimin e vëzhgimit, kujtesës dhe vëmendjes së fëmijës.
Përshkrimi i lojës:
Kërkojini fëmijës të tregojë atë që i përshkruani.
Për shembull: “Të lutem më trego objektin. Është e rrumbullakët, njëra anë është e kuqe dhe tjetra është blu. Mund të luani me të: rrotullojeni, hidheni njëri-tjetrit ”(ky është një top).
Rregullat e lojës:
1. Përshkruani fëmijës një objekt: ngjyrën e tij, formën, nga është e përbërë, çfarë mund të bëni me të
2. Fëmija merr me mend dhe emërton objektin nga përshkrimi
shënim
Ju mund të përshkruani njerëzit, kafshët, natyrën - reshjet, pemët ... (po, gjithçka që na rrethon) dhe kërkoni nga fëmija të gjejë se për kë / për çfarë po flisni.
11. "Heshtje"
Detyrat: loja zhvillon fjalimin dhe kujtesën me ndihmën e vjershave.
Para fillimit të lojës, lojtarët e korit thonë:
Aguliçe, krimba
Këmbanat ranë.
Nga vesa e freskët
Në një korsi tjetër.
Ka gota, arra,
Mjaltë, sheqer.
Hesht!
Pas fjalës "Heshtje" të gjithë duhet të heshtin. Pritësi përpiqet t'i bëjë lojtarët të qeshin me lëvizje, fjalë qesharake, vjersha për fëmijë. Nëse dikush qesh ose thotë një fjalë, ai i jep prezantuesit një fantazmë. Në fund të lojës, fëmijët shpengojnë humbjet e tyre: me kërkesë të lojtarëve, ata këndojnë këngë, lexojnë poezi, kërcejnë dhe kryejnë lëvizje interesante.
Babich Anna Petrovna
Zhvillimi metodologjik "Lojëra dhe ushtrime lojërash për një shëtitje në grupin e dytë të vogël për vjeshtë"
Prezantimi
Në zhvillimin e tij historik, trupi i njeriut u formua në kushte të aktivitetit motorik. Njeri primitivçdo ditë më duhej të vrapoja dhe të ecja dhjetëra kilometra në kërkim të ushqimit, të ikja vazhdimisht nga dikush, të sulmoja. Miliona vjet lëvizje ishin kushti kryesor për ekzistencën e njeriut - ai që i zotëroi më mirë mbijetoi.
Aktiviteti i fëmijëve shprehet, para së gjithash, në lëvizje. Ideja e parë për botën, për gjërat i vjen fëmijës përmes lëvizjeve. Sa më e larmishme të jetë lëvizja, aq informacion i madh hyn në trurin e fëmijës. Zhvillimi i lëvizjeve është një nga treguesit e zhvillimit të duhur neuro-psikik. Lëvizjet janë burimet e para të guximit, qëndrueshmërisë, vendosmërisë së një fëmije.
E luajtshme lojëra dhe luaj ushtrime kanë një rëndësi të madhe për zhvillimin e gjithanshëm dhe harmonik të fëmijëve junior mosha parashkollore. Edhe pse një lojë në natyrë është një aktivitet kompleks emocional motorik, për shkak të rregullave të përcaktuara qartë që bëjnë të mundur identifikimin e një rezultati sasior ose një rezultati cilësor -
rritjen e aktivitetit motorik përmes lojërave në natyrë (sidomos në ajer i paster) jep një efekt shërues, restaurues.
Planifikimi dhe përdorimi i kujdesshëm i lojërave në natyrë dhe ushtrime loje synon rritjen e aktivitetit motorik të fëmijëve në të ardhmen do të lejojë:
shmangni hipodinaminë,
pasurojnë fëmijët me njohuri për diversitetin fizik ushtrime dhe lojëra në natyrë,
formojnë zakonin e një stili jetese të shëndetshëm.
Në mënyrë që fëmijët të ruajnë një humor të gëzuar, të gëzuar, në mënyrë që të sigurohen kushte të favorshme për zgjidhjen e suksesshme të problemeve të zhvillimit fizik, mendor dhe moral, këshillohet që të alternohen ushtrime loje rregullimi i njërës ose tjetrës aftësi motorike; të arsyeshme për t'i shpërndarë ato në kohë secila shëtitjet.
Ofrohet fillimisht luajnë ushtrime dhe lojëra në ecje dhe vrapim, pasi janë këto lloj lëvizjesh që janë në dispozicion të fëmijëve junior mosha parashkollore. Pastaj i lëvizshëm lojëra dhe luaj ushtrime në kërcim, hedhje, ngjitje, ekuilibër.
Të gjitha lojërat përfshihen në komplekse duke marrë parasysh rritjen graduale të ngarkesës së motorit, diversitetin dhe ndryshueshmërinë e të gjithëve detyrat e lojës.
Në fund të çdo kompleksi, lojërat lëvizshmëri e mesme dhe e ulët.
Duke ruajtur gjendjen shpirtërore të gëzueshme të lojtarëve, mësuesi monitoron me kujdes secilin fëmijë: nxit njërin drejt lëvizjeve më energjike, kufizon tjetrin, duke hequr eksitimin e tepërt.
Në këtë manual, gjatë përzgjedhjes së materialit, jepet didaktika e mëposhtme parimet:
Parimi i aksesueshmërisë dhe gradualitetit, pajtueshmëria me karakteristikat e moshës së fëmijëve, sasia e njohurive duhet të jetë e vogël dhe përmbajtja duhet të jetë e kuptueshme.
Parimi përsëritje, të shumëfishta përsëritje lëvizjet ndihmojnë të suksesshme zhvillimin fizik, memorizimi.
Parimi i dukshmërisë, mjetet ndihmëse vizuale janë një mjet për krijimin e imazheve të reja dhe riprodhimin e imazheve ekzistuese në mendjet e fëmijëve.
Parimi i ndërgjegjes dhe aktivitetit, fëmijët riprodhojnë njohuritë, aftësitë dhe aftësitë që lidhen me të renë. Vetëm në bazë të të njohurave, është e mundur të zotëroni të renë. Një qëndrim i ndërgjegjshëm presupozon, para së gjithash, formimin e interesave njohëse.
Parimi i kompleksitetit dhe integritetit është zgjidhja e problemeve shëndetësore në sistemin e të gjithë procesit arsimor dhe të të gjitha llojeve të aktiviteteve.
Parimi i synimit dhe vazhdimësisë është ruajtja e lidhjeve ndërmjet kategorive të moshave, duke marrë parasysh nivelet e ndryshme të zhvillimit dhe gjendjen shëndetësore të fëmijëve.
Mësuesi mund të përdorë të gjithë kompleksin e propozuar ushtrime loje dhe lojëra në natyrë ose pjesë të veçanta të saj, duke marrë parasysh përvojën e tyre të punës me fëmijët e kësaj grupmoshe grupe.
shtator.
Detyrat e programit:
Vazhdoni të mësoni të ecni dhe të vraponi pas njëri-tjetrit.
Ushtrimi duke kërcyer në dy këmbë në vend; në të gjitha drejtimet; në ecjen e një gjarpri midis kubeve
Zhvilloni aktiviteti motorik, shkathtësi.
Pajisjet: top, 5-6 kube.
1. Djema, le të shkojmë në një udhëtim me ju. Qëndroni pranë njëri-tjetrit. Ju do të jeni rimorkio, dhe unë do të jem lokomotivë. Në sinjal "treni shpejton"- drejtimin në një kolonë një nga një, në një sinjal - "Treni ngadalësohet"- duke ecur në një kolonë një nga një.
Unë nuk dua të qëndroj ende.
Uluni, unë do të bëj një udhëtim.
Këtu kemi mbërritur. Shikoni sa i bukur është topi, sa mirë kërcen. Le të kërcejmë me ju si topa. Të gjithë djemtë u rrethuan dhe u shndërruan në topa.
2. P/I "Topi im i gëzuar tingëllues"
në fjalë:
“Topi im i gëzuar tingëllues
Ku u hodhët.
E kuqe, e verdhë, blu - fëmijët kërcejnë në vend në dy këmbë
Mos u ndjek pas jush. - fëmijët vrapojnë në anën e kundërt të sheshit të lojërave, mësuesi i kap ata.
Te lumte! Në vijim Një ushtrim"Hajde, mos e prek"- duke ecur në një kolonë një nga një midis kubeve.
Dëgjoni gjëegjëzën:
"Kërcen me shkathtësi, gërryen një karotë"
Kjo është e drejtë, lepurush.
Loja "Lepuri"
Fëmijët qëndrojnë të shpërndarë nëpër këndin e lojërave dhe kryejnë kërcime në dy këmbë në vend me fjalët:
“Lepurushët kërcejnë, kërcejnë, kërcejnë, kërcejnë.
Në gjelbërim në livadh
Kërce, kërce, kërce.
Kërce, kërce, kërce.
Në livadhin e gjelbër.
Lepurushë të lodhur, le të pushojmë.
Loja "Një lepur gri është ulur"
Lepuri gri ulet - fëmijët ulen
Dhe tund veshët. - Vendos duart në kokë
Si kjo, si kjo
Dhe tund veshët.
Është ftohtë që një lepur të ulet
Është e nevojshme të ngrohni putrat - fërkoni duart së bashku
Si kjo, si kjo
Ju duhet të ngrohni putrat tuaja.
Është ftohtë që një lepur të qëndrojë në këmbë
Lepuri duhet të kërcejë. - duart në rrip, vendosni këmbën në thembër
Si kjo, si kjo
Lepuri duhet të kërcejë.
Epo ne luajtëm. Tani hipni në vagona, le të shkojmë në shtëpi.
"Choo - choo, choo - choo, puff, puff,
Unë nuk dua të qëndroj ende.
Çu-ço, çu-ço, puff, puff,
Do të të çoj në shtëpi tani.
Detyrat e programit:
Vazhdoni të mësoni të ecni dhe të vraponi midis objekteve.
Forconi aftësinë për t'iu përgjigjur shpejt një sinjali.
Ushtrimi në aftësinë për të hedhur topin dhe për ta kapur atë me të dyja duart, për të goditur topin në tokë dhe për ta kapur atë pas kërcimit.
Zhvilloni vëmendjen dëgjimore.
Kultivoni një dëshirë për të ushtruar.
Materiali: 10 kube, topa sipas numrit të fëmijëve. Maskë ujku. Fashë.
1. ushtrim loje"Mos lëndo"- duke ecur një nga një. Në sinjal "Le të shkojmë për një shëtitje"- fëmijët shkojnë të shpërndarë nëpër zonën midis kubeve, në sinjal "Le te vrapojme"- fëmijët vrapojnë të shpërndarë midis objekteve.
2. ushtrim loje"Kush shpejt" Fëmijët qëndrojnë në një rreth, në qendër është një lodër. Në sinjal "Merre shpejt"- fëmijët me dy këmbë kërcejnë te lodra, kush kërcen i pari - e ngre lodrën lart, kthehet me një hap.
3. P/I "Lepuri dhe ujku"
Në lëndinë pyjore - fëmijët vrapojnë të shpërndarë nëpër shesh lojërash
Lepurushët ikën.
Këtu janë disa lepurushë
Lepurushët janë kërcyes.
Lepurët u ulën në një rreth, - fëmijët formojnë një rreth, ulen poshtë
Ata po kërkojnë një shtyllë kurrizore
Këtu janë disa lepurushë
Lepurushët janë kërcyes.
Këtu maja shkon - fëmijët ikin "ujk" i kap ata.
Fuçi gri.
Duke kërkuar se ku janë lepurushët
Lepurusha duke kërcyer.
4. Lojë ushtrimi me topin. Fëmijët janë të vendosur kudo faqe:
A) Hedhja e topit lart dhe kapja me të dyja duart.
B) hedhja e topit në tokë dhe kapja me të dyja duart.
Fëmijët qëndrojnë në një rreth, në qendër - shoferi me sy të lidhur. Fëmijët me fjalë ecin së bashku rrethi:
"Të gjithë u mblodhëm në një rreth,
Ti na dëgjo, miku im,
Në drejtimin e mësuesit, një nga fëmijët Ai flet: "Jam unë, më njeh", shoferi duhet të zbulojë se kush e ka thirrur dhe t'i emërojë fëmijës.
Detyrat e programit:
Zhvilloni imagjinatën duke bërë lojëra lëvizjet imituese.
Vazhdoni të zhvilloni interes për lojërat në natyrë.
Materiali: rrathët sipas numrit të fëmijëve, maskë ujku.
1. ushtrim loje"Me autobus"- fëmijët qëndrojnë në një kolonë një nga një.
Bëhuni së bashku - miq,
Është koha për të dalë në rrugë.
Autobus përpara
Udhëton me njerëz të djallëzuar - duke ecur dhe vrapuar me një ndryshim drejtimi.
2. ushtrim loje"Arinjtë qesharak"
Ne jemi djem qesharak - duke ecur në një kolonë një nga një.
Emri ynë është këlysh ariu.
Ne na pëlqen të vrapojmë dhe të luajmë - vrapojmë në një kolonë një nga një.
Ne na pëlqen të kërcejmë dhe të kërcejmë.
Ariu shkoi nëpër pyll - duke ecur lart duke ngritur gjunjët.
Ende gjatë rrugës.
Ngre putrat më lart
Për të mos thyer shkurret.
Ariu eci, eci, eci - duke ecur me një kthesë në drejtim të kundërt.
Erdha në një lumë të qetë.
Bëri një kthesë të plotë
Kaloni përgjatë lumit.
Ariu notoi, notoi, notoi - një imitim i notit.
Dhe notoi në breg.
Ariu eci, eci, eci,
Erdhi në lëndinë.
Ai u hodh në lëndinë. - duke kërcyer në dy këmbë.
Shpejt, me shkathtësi si një lepur.
3. P/I "Lepurushat qesharak"
Rrathët vendosen në vend sipas numrit të fëmijëve - këto janë shtëpi lepurash. "Mami - një lepur - një mësuese.
Shtëpitë e vogla në pyll janë të dendura. - fëmijët ulen në kapak.
Lepurushë gri në shtëpi të ulur - duart aplikohen në kokë.
Mami - një lepur vrapoi nëpër pyll,
Ajo i goditi të gjithë në dritare me putrat e saj. - mësuesi imiton një trokitje në dritare.
“Trokitni, trokisni, trokisni lepuj, le të shkojmë për një shëtitje - fëmijët vrapojnë nëpër shesh lojërash në të gjitha drejtimet.
Nëse shfaqet ujku, fshihuni përsëri - shfaqet "ujk"- fëmijët ikin.
4. Lojë e lëvizshmërisë së ulët "Lepurushët e vegjël"
Fëmijët formojnë një rreth, mbajnë duart dhe ecin në një rreth me të fjalët: Disi lepurushë të vegjël
Gjatë ditës ecnim në lëndinë.
Papritur një hije dridhej
Lepurushat u fshehën pas një trungu. Fëmijët ecin në një valle të rrumbullakët në drejtimin tjetër.
Ndoshta është një ujk gri?
Ai klikon dhëmbët, po klikoni!
Papritur ai ulet pas një shkurre,
Një ujk gri me një bisht të madh?
Lepurushat e ujkut u trembën
Kërce - galopuar nga pylli. Pas frazës së fundit, fëmijët vendosin duart në rripat e tyre, kërcejnë në dy këmbë në qendër të rrethit, ndalojnë, ulen, tregojnë veshët (vendosin pëllëmbët pingul me kurorën, i lëvizin përpara dhe mbrapa.
Detyrat e programit:
Vazhdoni të mësoni të ecni dhe të vraponi në një kolonë një nga një.
Ushtrimi në kërcimin në vend dhe vrapimin me shmangie.
Zhvilloni vëmendjen vizuale, kryeni lëvizje sipas shfaqjes.
Materiali: Topa për çdo fëmijë, një kapak për majdanoz.
Të gjithë djemtë duan
luaj me topa,
Me topa shumëngjyrëshe
Ushtrime për të kryer!
Topat janë të ndryshëm
E gjelbër dhe e kuqe
E fortë, e re
Me zë, të gëzuar - duke ecur duke vrapuar me topa në një rreth.
1. Ushtrime me top.
1."Topi më i lartë"
I. p. këmbët pak larg, topi ulet. Topi lart, shiko poshtë, thuaj "rruga poshte" (4-5 f.)
2. "Ja ku është"
I. p. këmbët larg, topi është gjoksi përpara. Anoni përpara, topin përpara, thuaj "ja ku ai është" (4-5 r.)
3. "Topi qesharak"
Përhapni pak këmbët, topin përpara këmbëve, duart pas shpine.
Uluni, rrotulloni topin nga dora në dorë, ndaloni dhe drejtohuni shpejt. (4-5 r.)
4. "Kërcim"
Përhapni pak këmbët, topin në tokë, duart në rrip. Duke kërcyer rreth topit (3r. në alternim me ecjen)
5. "Drejt dhe poshtë"
I. p. njëjtë, topi ulet. Topi është drejt jush, me hundën tuaj - thithni. Uleni topin gjatë nxjerrjes, të themi "brenda dhe jashte" (3-4r.)
2. ushtrim loje"Udhëtim - kap"
Fëmijët janë rregulluar në dy rreshta, njëra përballë tjetrës, të ndarë në çifte, rrotullojnë topin me njëri-tjetrin.
3. P / s "Topi i keq"
Fëmijët me një mësues qëndrojnë në anën e kundërt të sheshit të lojërave.
Top i shpejtë me shumë ngjyra
Duke kërcyer përgjatë shtegut, duke kërcyer. Mësuesi godet topin në tokë.
Topi është argëtues dhe i madh,
Ne do të kërcejmë me ju! Fëmijët kërcejnë me dy këmbë në vend.
Kërce, kërce më shumë argëtim
Mos u vjen keq për këmbët tuaja!
Ndalo! Fëmijët ndalojnë, në - l mban topin në duar.
Dhe tani - një, dy, tre! Fëmijët vrapojnë në anën e kundërt të sheshit të lojërave
Ne vrapojmë, ju - kapeni! Mësuesja rrokullis topin pas fëmijëve.
4. Lojë e lëvizshmërisë së ulët "Majdanoz"
Fëmijët formojnë një rreth, mësuesi qëndron në qendër dhe Ai flet: "Unë jam Petrushka, erdha të luaj me ju!" fëmijët mbajnë duart, ecin në një rreth. Mësuesi lëviz në drejtim të kundërt dhe thotë teksti:
Unë jam një lodër argëtuese
Dhe emri im është Petrushka!
Unë kam një kapak të ndritshëm
Dhe një pallto inteligjente.
Bëni të gjitha lëvizjet tuaja
Më ndiqni pa vonesë.
Hej djema, mos u mërzitni!
Ushtrimi përsëritet!
5. Respirator Një ushtrim:
Fëmijët e mi, fëmijët e mi, fëmijët janë duke u ulur
Fëmijët e mi janë në gjumë të thellë. - sytë mbyllur, pëllëmbët nën faqe
Fëmijët e mi, fëmijët e mi
Ata nuhasin butësisht. - thith - nxjerr
Dielli po lind! Ndaloni së fjetur!
Është koha për t'u ngritur. - qëndroni në gishta, duart lart
Detyrat e programit:
Forconi aftësitë e ecjes dhe vrapimit me gjunjë të lartë.
Ushtrimi rrotullimi i topit në një vijë të drejtë.
Vazhdoni të mësoni të hidhni një qese me rërë në distancë.
Kultivoni dëshirën për të luajtur lojëra celulare lojërat.
Materiali: Topa për secilin fëmijë, thasë me rërë për çdo fëmijë, kaca 5-6 copë, kube për çdo fëmijë.
1. ushtrim loje"Harabela dhe kuajt qesharak"- duke ecur në një kolonë një nga një. Në sinjal "Harabela" Fëmijët ndalojnë dhe tundin duart. Në sinjal "kuaj"- vrapimi i gjunjëve të lartë.
2. Lojë "Bretkosat"- një rreth është hedhur nga kube me ngjyra sipas numrit të fëmijëve. Fëmijët përshkruajnë bretkosa, mësuesi është një ujë. Secili fëmijë qëndron përpara kubit, me duart pas shpine. Në qendër - ujë. Bretkosa, e afruar nga merman, shpejt përkulet dhe vendos duart mbi kub, duke mbrojtur gungën e tij.
3. ushtrim loje"Udhëtoni dhe përplaseni". Fëmijët qëndrojnë në një rresht në duart e topit. Në një distancë prej 2 metrash ka skita. Në një sinjal, fëmijët rrotullojnë topat, duke u përpjekur të rrëzojnë kacat.
Lojtarët marrin pozicionin e tyre fillestar. Në duart e çdo qese me rërë. Në sinjal "hodhi"- fëmijët hedhin një çantë në distancë.
5. P/I "Macja dhe minjtë".
Në njërën anë të sitit, një litar shtrihet në një lartësi prej 50 cm - kjo është shtëpia e minjve. Në një distancë nga shtëpia e minjve është një mace. Në fjalët:
"Macja ruan minjtë, shtiret sikur ishte në gjumë"- fëmijët - minjtë zvarriten nën litar dhe vrapojnë në të gjitha drejtimet.
në fjalë:
"Hush miun, mos bëj zhurmë dhe mos e zgjo macen"- macja është fëmijë "zgjohet" dhe kapin minj. Fëmijët - minjtë vrapojnë në shtëpi, duke u zvarritur nën litar.
6. Doreza - këmbë
Fëmijët janë shpërndarë nëpër dhomë. Mësuesi shqipton fjalët e testit dhe tregon lëvizjet. Fëmijët performojnë.
Të gjithë duartrokitën duart
Miqësore, më argëtuese!
(përplasni duart.)
Na rrahin këmbët
Më me zë dhe më të shpejtë!
(trokitje e këmbëve.)
Le të godasim gjunjët
Hesht, hesht, hesht!
(duartrokitje në gjunjë.)
Dorezat, dorezat ngrenë
Më lart, më lart, më lart!
(ngadalë ngrenë duart.)
Na janë kthyer duart
(kthejeni furçat në të djathtë - në të majtë,
Ishin përsëri poshtë.
Rrotulloni, rrotullohuni
Dhe ndaloi
(heq duart).
Detyrat e programit:
Vazhdoni të mësoni të kryeni lëvizje që korrespondojnë me tekstin, zhvilloni vëmendjen dëgjimore.
Ushtrimi në aftësinë për të ruajtur ekuilibrin kur ecni në një zonë të kufizuar, kërceni lart në dy këmbë, duke prekur një objekt të varur mbi dorën e ngritur të fëmijës.
1. ushtrim loje"Eja me ne!"
Fëmijët janë të shpërndarë. Mësuesja së bashku me fëmijët shqipton tekstin dhe tregon lëvizjet.
Le të shkojmë me ne
(ngre duart në anët)
Le të shkelim këmbët tona
(shtypni këmbët e tyre, duke qëndruar në këmbë,
Le të duartrokasim
(përplas duart).
Sot është një ditë e mirë!
(ngrini krahët drejt lart - në anët.)
2. Kompleksi i komutuesve të jashtëm "Familje miqësore"
a. I. p. këmbët në një shteg, duart pas shpine, duartrokasni përpara jush fjalët:
Babi, mami, vëllai dhe unë
Së bashku familje miqësore - vendosni duart pas shpine.
b. I. p. këmbët larg, duart në rrip. Përkuluni përpara, pëllëmbët në gjunjë, shikoni përpara.
Le të mbështetemi të gjithë së bashku
Le të bëjmë aktivitet fizik!
në. I. p. këmbët pak larg, duart në rrip. Uluni, duart poshtë.
Babai është i madh
Dhe unë jam i vogël
Më lër të jem i vogël
Por - në distancë.
g. I. p. këmbët në një shteg, duart pas shpine.
Kërcimi në alternim me ecjen.
Ne kërcejmë së bashku
Kjo është shumë e nevojshme!
Kush do të kërcejë më lart -
Mami apo Misha?
d. I. f. E njëjta gjë, duart ulur.
Duart anash, thithni përmes hundës; dhe. n. - nxjerr nga goja.
Ne thithim ajër përmes hundës
Ne nxjerrim ajrin me gojë.
Ne nuk kemi frikë nga një ftohje,
Nuk kemi nevojë për mjekë!
3. ushtrim loje"Përmes përroit" Dy pista paralele janë hedhur nga litarët. kujdestar Ai flet: "Lule të bukura rriten në këtë breg të lumit (copëza shumëngjyrëshe janë të shpërndara në vend, le t'i mbledhim," u drejtohet mësuesja fëmijëve. "Por së pari do të ecim përgjatë urës." Fëmijët kalojnë njëri pas tjetrit në ana tjetër e lumit (përroi, mblidhni lule ( uluni, përkuluni, pastaj kthehuni në vendet e tyre. Një ushtrim kryhet 2-3 herë. Mësuesi sigurohet që fëmijët të ecin përgjatë tabelës me kujdes, pa u përplasur me njëri-tjetrin. mik: "Bej kujdes. Mos bini në lumë.
Fëmijët ecin njëri pas tjetrit, duke balancuar lirisht krahët e tyre për të ruajtur ekuilibrin.
4. ushtrim loje"Kap një mushkonjë" Një litar është ngjitur në fund të një shkopi të vogël dhe një mushkonjë e prerë nga letra është ngjitur në të. Fëmijët qëndrojnë në një rreth dhe mësuesi rrotullon një shkop me një mushkonjë mbi kokën e tyre. Fëmijët kërcejnë në dy këmbë, duke u përpjekur të kapin një mushkonjë.
5. Lojë e lëvizshmërisë së ulët "Pëllëmbët e mia"
Tregojini shpejt - fëmijët tregojnë duart e tyre
Duartrokisni, duartrokitni më shumë argëtim!
Duartroki - duartrokas, duartrokas - duartrokas - duartrokas dhe thuaj fjalët
Me këto pëllëmbë - ata ecin përgjatë vendit dhe duartrokasin duart
Le të duartrokasim pak.
Le të duartrokasim pak.
Duartroki - duartrokas, duartrokas - duartrokas!
Pëllëmbët e fshehura! - ndaloni, shtrëngoni pëllëmbët në grusht
Hape kamerën shpejt, - tregojnë duart, duartrokasin
Trego pëllëmbët e tua!
Le të duartrokasim pak me këto duar”.
Duartroki - duartrokas, duartrokas - duartrokas!
Mësojini fëmijët të dëgjojnë tekstin dhe t'i përgjigjen shpejt sinjalit.
Ushtrimi fëmijët në aftësinë për të vrapuar pa u përplasur me njëri-tjetrin, për të kryer lëvizje në një sinjal.
Materiali: ombrellë, litar, lodër e vogël - bretkocë.
1. ushtrim loje"Në ecin". Fëmijët ecin nëpër dhomë në drejtime të ndryshme. në sinjal" Ecni!" Secili prej tyre gjen një shok dhe të gjithë kalojnë nëpër portën e formuar nga raftet e kërcimit; bëjnë lëvizje arbitrare në çifte. Duke dëgjuar fjalët "Po bie shi!", Fëmijët vrapojnë në të gjitha drejtimet te mësuesi nën ombrellë. Nxënësit gjithashtu mund të shndërrohen në kafshë të ndryshme që shkojnë jashtë ecin dhe fshihu nga shiu.
2. P/I "Aeroplan"
Aeroplani fluturon - drejto gishtin lart
U nisa me të.
Ai hoqi krahun e djathtë - merre dorën e djathtë anash,
Ai mori krahun e majtë - dorën e majtë në anën,
E ndez motorin - lëvizje rrotulluese me duart e mia përpara
Dhe po e shikoj nga afër
Ngrihem në lartësi - fluturoj-u-u-u - ngrihem në gishtat e mi, shtrij krahët anash dhe vrapoj
Unë jam duke fluturuar për ulje
Unë dua të zbres. ule në një gju, duart poshtë
3. Logaritmike Një ushtrim"Hronët shkuan për gjueti"
Çafkat shkuan për gjueti
Ende e rëndësishme nëpër moçal (ecni ngadalë, gjunjët lart).
Në kërkim të bretkosave përreth
Shikoni këtu dhe shikoni atje (kthehet nga ana).
Bretkosat në të djathtë, bretkosat në të majtë (përkulje).
Sytë e çafkave u zgjeruan,
Ata mbetën pa bretkosa (përhapni krahët anash, duke ecur në vend).
4. P/I "Heroni dhe bretkosat" në mes të sitit është hedhur një rreth kordoni - kjo është një moçal. Fëmijët ulen në një rreth - bretkosat, një fëmijë - një çafkë, qëndron larg rrethit.
Në sinjal "bretkosat"- fëmijët kërcejnë nga rrethi dhe kërcejnë rreth sheshit të lojërave jo shumë larg tij. Në sinjal "heron"- fëmijët duhet të hidhen shpejt në rreth, dhe heroni ecën lart duke ngritur gjunjët dhe kërkon bretkosa.
5. lojë sedentare "Gjeni bretkosën"
Mësuesi u tregon fëmijëve një lodër të vogël - një bretkocë dhe u ofron të mbyllin sytë. Fëmijët mbyllin sytë, mësuesi fsheh lodrën. Në sinjal "Hapi sytë", fëmijët hapin sytë dhe fillojnë të kërkojnë një lodër.
Detyrat e programit:
Vazhdoni të zhvilloni vëmendjen vizuale dhe dëgjimore. Ushtrimi rrotullimi i topit në një vijë të drejtë. Vazhdoni të mësoni t'i përgjigjeni sinjalit.
Materiali: kubikë, kaca, unaza - sipas numrit të fëmijëve, topa të mëdhenj sipas numrit të fëmijëve, dy gjethe për secilin fëmijë, rrathë sipas numrit të fëmijëve.
1. “Rreshtimi” Fëmijët ndahen në tre nëngrupe me një numër të barabartë pjesëmarrësish. Një për çdo fëmijë nëngrupe dhënë një nga të njëjtat artikujt(gjilpërë, kub, unazë). Në fillim të detyrës, pjesëmarrësit zënë vendin e tyre në vendin e shënuar me të njëjtën subjekt që është në duart e tyre. Në sinjalin e parë, fëmijët shpërndahen nëpër këndin e lojërave, duke bërë lëvizje arbitrare me subjekt; në e dyta sinjalizojnë, kthehen në vendin e tyre dhe rreshtohen në një kolonë.
2. ushtrim loje"Udhëtoni dhe kapni hapin" Fëmijët qëndrojnë në një rresht. Secili ka një top të madh. Në sinjal "Roll" fëmijët e rrotullojnë topin në një drejtim të drejtë dhe e kapin atë.
3. P/I "Zogjtë në fole" rrathët janë hedhur në njërën anë të sitit - këto janë fole. Fëmijët - zogjtë fluturojnë nga rrathët dhe vrapojnë, duke imituar fluturimin e zogjve. Në sinjal "zogjtë në fole" Fëmijët vrapojnë në rrathët e tyre.
4. ushtrim loje"Rënia e gjetheve"- fëmijët kanë një copë letër në duar.
Gjethet, gjethet - vraponi në rrathë në gishta, duke tundur krahët
Ata fluturojnë në erë.
Fëmijët nën këmbët e tyre
Ata shushurijnë në heshtje.
Dhe butësisht lëkundje - butësisht lëkundje nga njëra anë në tjetrën
Drejtoni një valle të rrumbullakët. - duart e ngritura lart
Dhe era vjeshte
U këndon atyre një këngë.
Tani në të djathtë, pastaj në të majtë - vraponi në të gjitha drejtimet, duke tundur krahët
Gjethet po fluturojnë.
duke na thënë lamtumirë
Kopshti ynë i vjeshtës.
Lëkundjet e gjetheve
Drejtoni një valle të rrumbullakët. - lëkundeni nga njëra anë në tjetrën, me duart lart
Dhe era vjeshte
U këndon atyre një këngë.
Detyrat e programit:
Vazhdoni të mësoni të kryeni lëvizje në një sinjal.
Ushtrimi në kërcimin në dy këmbë ndërmjet objekteve.
Materiali: lodra të vogla, dy rrathë të mëdhenj.
1. ushtrim loje"Përfundoni detyrën" Duke ecur në një kolonë një nga një. Në sinjal "kuaj"- duke ecur lart duke ngritur gjunjët, në një sinjal "bretkosat"- uluni, dorën në gjunjë; në sinjal "karkaleca" kryejnë lëvizje në përputhje me tekstin.
Këtu karkalecat po ecin - duke ecur njëri pas tjetrit
Një, dy, një, dy.
Dhe tani ata ngrihen - duke kërcyer në dy këmbë me përparim
Një, dy, një, dy.
shpërndahen në të gjithë sitin.
2. ushtrim loje"Lepurushët e zbehtë" Përgjatë faqes janë 5-6 kube. Fëmijët pretendojnë se janë lepuj dhe kërcejnë në dy këmbë midis kubeve.
3. P / I "Transferimi i objekteve"
Në njërën anë të sallës janë sende të ndryshme. Fëmijët marrin një objekt në një kohë dhe e transferojnë atë në anën tjetër të sallës, vajzat - në një rreth, djemtë - në një tjetër.
4. P/I "Lepuri dhe ujku" Në njërën anë të sitit është një shtëpi lepurash, nga ana tjetër - një ujk. Në fjalët:
Lepurushat po kërcejnë
Kërce - kërce - kërce,
Në të gjelbër - në livadh.
Ata mashtrojnë barin - ata e hanë atë.
Dëgjoni me kujdes
A po vjen ujku?
Në sinjal "ujk", fëmijët vrapojnë në shtëpinë e tyre, "ujk" i kap ata.
5. Lojë e lëvizshmërisë së ulët "Të gjithë duartrokasin duart"
Të gjithë duartrokitën duart - njëkohësisht duke duartrokitur dhe duke shkelur
Miqësore, më argëtuese.
Na rrahin këmbët
Më me zë dhe më të shpejtë.
Ne godasim në gjunjë - shuplakë në gjunjë
Hesht, hesht, hesht.
Dorezat, dorezat, dorezat - ngrini ngadalë duart lart
Ngritja
Më e lartë, më e lartë, më e lartë
Stilolapsat tanë u rrotulluan - kthejini duart djathtas dhe majtas
Ishin përsëri poshtë.
Qarkullim, rrethim - qarkullon në vend.
Dhe ata ndaluan.
Për të zhvilluar te fëmijët aftësinë për të mbajtur drejtimin e nevojshëm gjatë ecjes dhe vrapimit dhe për ta ndryshuar atë në varësi të situatës, mësojini të vrapojnë në drejtime të ndryshme, të mos prekin njëri-tjetrin, të kapin topin, të zhvillojnë vëmendjen dhe qëndrueshmërinë.
Materiali: topa sipas numrit të fëmijëve, rrathët sipas numrit të fëmijëve
1. ushtrim loje"Rrethi i qetë". Fëmijët ecin në një rreth të kapur për dore. Ecja dhe vrapimi në një rreth kryhet në anën e djathtë dhe të majtë, pastaj vrapimi në të gjitha drejtimet.
2. P/I "Kape topin" Mësuesi u tregon fëmijëve një shportë me topa dhe u ofron të qëndrojnë pranë tij përgjatë njërës anë të dhomës ose këndit të lojërave. "Kape topin"- thotë mësuesi dhe hedh topat (sipas numrit të fëmijëve) nga koshi, duke u përpjekur t'i bëni ato të rrotullohen në drejtime të ndryshme sa më shumë që të jetë e mundur. Fëmijët vrapojnë pas topave, i marrin (çdo top i çohet mësuesit dhe futet në kosh. Lojë përsëritet.
3. P/I "Zogjtë në fole" Në njërën anë të vendit ose dhomës, rrathët vendosen lirshëm sipas numrit të fëmijëve. Secili fëmijë qëndron në rrethin e tij - kjo është një fole, një zog jeton në të. Me një sinjal, zogjtë fluturojnë nga foletë e tyre dhe shpërndahen në të gjithë vendin. Mësuesi ushqen tani në njërin skaj, pastaj në anën tjetër faqet: fëmijët uleshin poshtë, duke goditur gjunjët me majat e gishtave - duke çukitur ushqimin. "Zogjtë fluturuan në fole!"- thotë mësuesi, fëmijët vrapojnë te rrathët dhe qëndrojnë në çdo rrathë të lirë. Loja përsëritet.
4. Lojë e lëvizshmërisë së ulët "Ne shtypim këmbët tona" Lojtarët qëndrojnë në një rreth dhe kryejnë lëvizje në përputhje me tekstin.
Ne shkelim këmbët tona - shkelim këmbët tona, duart në rrip
Ne duartrokasim duart tona - duartrokasim duart
Ne tundim kokën. - "pranverë", duart në rrip, duke tundur kokën
Ne ngremë duart tona - përmes anëve të dorës lart
Ne i ulim duart - përmes anëve të dorës poshtë
Ne japim duart - bashkojmë duart, duke formuar një rreth
Dhe vrapojmë dhe vrapojmë, vrapojmë në rrathë me një ritëm të ngadaltë
Dhe ne vrapojmë përreth.
Detyrat e programit: Ushtrimi në ecjen në çift në të gjitha drejtimet, në vrapim në të gjitha drejtimet. Mësoni të gjeni ngjyrën tuaj në një sinjal.
Materiali: kube sipas numrit të fëmijëve, flamuj me dy ngjyra sipas numrit të fëmijëve.
1. ushtrim loje"Gjeni një palë"
Fëmijët ecin me qetësi nëpër sallë në çifte, duke mbajtur duart. Në sinjalin e edukatorit "Një!" heqin duart dhe shpërndahen në drejtime të ndryshme në të gjithë sallën, bëjnë lëvizje arbitrare kërcimi dhe me sinjalin e mësuesit "Çifte!" fëmijët e gjejnë shpejt bashkëshortin e tyre, takohen me njëri-tjetrin me duar, kurriz, gjunjë.
2. ushtrim loje"Merr një kub" Kubet janë hedhur në një rreth në platformë. Duke ecur dhe vrapuar në një rreth, në një sinjal ju duhet të merrni një kub.
3. P/I "Gjeni ngjyrën tuaj" Gjysma e lojtarëve kanë flamuj blu, gjysma tjetër me flamuj të kuq. Fëmijët vrapojnë përreth. Sinjali H "gjeni ngjyrën tuaj"- fëmijët me flamuj të së njëjtës ngjyrë bëhen çifte.
4. Verbale lojëra me lëvizje. "Ne do të shkojmë me ju ..."
Ne do të shkojmë me ju në të djathtë - 1, 2, 3
Dhe pastaj le të shkojmë majtas - 1, 2, 3
Dhe pastaj kthehemi - 1, 2, 3
Dhe duartrokasni - 1, 2, 3
Duart tek thembra dhe tek veshët
Në gjunjë dhe shpatulla
Duart anash, në rrip, lart.
Dhe tani një e qeshur qesharake.
Të gjitha vajzat - ha ha ha
Të gjithë djemtë janë ho ho ho
Së bashku.
Detyrat e programit:
Vazhdoni të mësoni të ecni dhe të vraponi në rrathë.
Forconi aftësinë për të kryer lëvizje në përputhje me tekstin.
Ushtrimi duke e hedhur topin me të dyja duart.
Zhvilloni shkathtësinë dhe shkathtësinë.
Materiali: Blloqe, top, zhurmë për çdo fëmijë, maskë qeni.
1. ushtrim loje"Rrethi i qetë". Një rreth është hedhur nga kubet. Ecja dhe vrapimi në një rreth pa prekur kubet me një ndryshim drejtimi.
2. Duke luajtur me trokitje.
Ka lodra qesharake
Emri i tyre është zhurmë,
Bum-bom-bom, bum-bom-bom!
Fëmijëve u pëlqen të luajnë në to
Kërce dhe kërce me ta"
Fëmijët ecin në një rreth me zhurmë
Fëmijët morën zhurmat - vrapojnë me kërcime
Ata ecnin njëri pas tjetrit.
Filluan të vrapojnë dhe të kërcejnë
Luaj me zhurmë.
Ne duhet të bëhemi në një rreth tani - ktheni fytyrat tona në një rreth
Trego zhurma. - trokasin përpara
Kërcitjet ngrenë, - trokasin ngrenë lart
Dhe pastaj hidhini ato. - ulni zhurmat poshtë
Fëmijët filluan të uleshin, - uleshin fëmijët
Rrokullisje me trokitje.
Trokit - trokitje - trokitje - trokitje,
Çfarë tingulli argëtues.
Dhe tani të gjithë po vrapojmë - vrapojmë në rrathë
Ne trokasim me zhurmë.
3. ushtrim loje"Hidhe - Kap". Fëmijët qëndrojnë në një rreth me mësuesin në qendër. Mësuesi ia hedh topin fëmijës, fëmija mësuesit.
4. P/I "Qeni i ashpër". Një fëmijë është caktuar si një qen që ulet në një karrige në fund të platformës, sikur fle. Të gjithë fëmijët shkojnë te qeni nga ana e kundërt e këndit të lojërave dhe ata thone:
Këtu qëndron qeni i ashpër,
Ai e futi hundën në putrat e tij.
Në heshtje, në heshtje ai gënjen,
Nuk fle, nuk fle.
Le të afrohemi me të.
Dhe dëgjoni atë të marrë frymë.
Pas këtyre fjalëve, qeni i kap fëmijët, fëmijët ikin.
5. Lojë e lëvizshmërisë së ulët "Gjeni një zhurmë".
Zhurma është e fshehur paraprakisht në vend. Fëmijët formojnë një rreth, duke mbajtur duart, ecin në një rreth me fjalët:
Ne do të shkojmë për një shëtitje me ju
Ne do të gjejmë zhurmën.
Një dy tre katër Pesë -
Të gjithë do ta kërkojmë.
Ne ecim të qetë
Po shikojmë me kujdes
Do të gjejmë patjetër një zhurmë!
Shkoni, fëmijë, kërkoni një zhurmë! Fëmijët ecin nëpër sheshin e lojërave duke kërkuar një zhurmë. Kush e gjen ia sjell mësuesit.
Planifikimi lojërat verore dhe ushtrime loje për shëtitje në grupin e dytë të vogël
Prezantimi
Të gjithë e dimë se për fëmijët parashkollorë, aktiviteti kryesor është loja. Më të pranueshmet për fëmijët janë lojërat me një komplot të thjeshtë dhe të arritshëm, si dhe ushtrimet e lojës bazuar në kryerjen e detyrave specifike motorike. Unë i zgjodha këto detyra në lojëra dhe ushtrime lojërash në atë mënyrë që të korrespondonin me aftësitë e fëmijëve të vegjël. Para së gjithash, këto janë lëvizje të tilla si ecja, vrapimi, kërcimi, kërcimi nga objektet e ulëta, zvarritja dhe zvarritja. Ku detyrat e lojës, ushtrimet nuk kanë nevojë të kërkohen në literaturë të veçantë, ne i dalim vetë në bazë të zhvillimit të të cilave kërkojnë aftësitë dhe aftësitë motorike. vëmendje të veçantë gjatë kësaj periudhe.
Lojërat në natyrë dhe ushtrimet e lojërave kanë një rëndësi të madhe për zhvillimin gjithëpërfshirës, harmonik të fëmijëve të moshës parashkollore fillore.
Planifikimi dhe përdorimi i kujdesshëm i lojërave në natyrë dhe ushtrimeve të lojërave që synojnë rritjen e aktivitetit motorik të fëmijëve në të ardhmen do të lejojë:
shmangni hipodinaminë,
të pasurojë fëmijët me njohuri për shumëllojshmërinë e ushtrimeve fizike dhe lojërave në natyrë,
formojnë zakonin e një stili jetese të shëndetshëm.
Në mënyrë që fëmijët të ruajnë një humor të gëzuar, të gëzuar, në mënyrë që të sigurohen kushte të favorshme për zgjidhjen e suksesshme të problemeve të zhvillimit fizik, mendor dhe moral, këshillohet që të alternohen ushtrimet e lojës, duke rregulluar njërën ose tjetrën aftësi motorike; është e arsyeshme që ato të shpërndahen gjatë çdo shëtitjeje.
Në fillim ofrohen ushtrime lojërash dhe lojëra në ecje dhe vrapim, pasi janë këto lloj lëvizjesh që janë të disponueshme për fëmijët e moshës parashkollore fillore. Më pas janë lojërat në natyrë dhe ushtrimet e lojës në kërcim, hedhje, ngjitje, ekuilibër.
Të gjitha lojërat përfshihen në komplekse, duke marrë parasysh rritjen graduale të ngarkesës motorike, diversitetin dhe ndryshueshmërinë e të gjitha detyrave të lojës.
Në fund të çdo kompleksi jepen lojëra të lëvizshmërisë së mesme dhe të ulët.
Duke ruajtur gjendjen shpirtërore të gëzueshme të lojtarëve, mësuesi monitoron me kujdes secilin fëmijë: ai inkurajon njërin në lëvizje më energjike, tjetrin në kufi, duke hequr eksitimin e tepruar.
Në këtë manual, në përzgjedhjen e materialit janë përdorur parimet e mëposhtme didaktike:
Parimi i aksesueshmërisë dhe gradualitetit, pajtueshmëria me karakteristikat e moshës së fëmijëve, sasia e njohurive duhet të jetë e vogël dhe përmbajtja duhet të jetë e kuptueshme.
Parimi i përsëritjes, përsëritja e përsëritur e lëvizjeve ndihmon zhvillimin e suksesshëm fizik, memorizimin.
Parimi i dukshmërisë, mjetet ndihmëse vizuale janë një mjet për krijimin e imazheve të reja dhe riprodhimin e imazheve ekzistuese në mendjet e fëmijëve.
Parimi i ndërgjegjes dhe aktivitetit, fëmijët riprodhojnë njohuritë, aftësitë dhe aftësitë që lidhen me të renë. Vetëm në bazë të të njohurave, është e mundur të zotëroni të renë. Një qëndrim i ndërgjegjshëm presupozon, para së gjithash, formimin e interesave njohëse.
Mësuesi mund të përdorë të gjithë grupin e propozuar të ushtrimeve të lojërave dhe lojërave në natyrë ose pjesët e tij individuale, duke marrë parasysh përvojën e tij të punës me fëmijët e kësaj grupmoshe.
Aktiviteti motorik sistematik i fëmijëve, i mbushur me një sërë përmbajtjesh, luan një rol të rëndësishëm në fizike dhe zhvillimin mendor. Zgjerimi dhe pasurimi i përvojës motorike të fëmijëve është një nga detyrat kryesore me të cilat përballet mësuesja e kopshtit.
Një vend i madh në punën me fëmijët zënë lojërat në natyrë. Në këto lojëra, krahas zhvillimit dhe përmirësimit të lëvizjeve, ne i mësojmë fëmijët të veprojnë në përputhje me rregullat e lojës.
Përmbushja e këtyre detyrave, para së gjithash, varet nga ne, edukatorët, se sa kemi arritur t'i interesojmë fëmijët në lojë. Prandaj, ne përpiqemi ta shpjegojmë lojën në mënyrë emocionale dhe shprehëse dhe të marrim pjesë të drejtpërdrejtë në lojë, duke treguar interes për veprimet e fëmijëve. E gjithë kjo ndihmon për të krijuar një atmosferë të mirë emocionale në lojë, inkurajon fëmijët të ndërmarrin veprime, i bën ata të dëshirojnë të përsërisin lëvizjet. Duke kryer një rol të veçantë në lojë, ne jo vetëm që sugjerojmë se si të lëvizni, por gjithashtu tregojmë një shembull të ekzekutimit të saktë të lëvizjeve.
qershor
Java 1.
Detyrat e programit:
Ushtroni fëmijët në ecje dhe vrapim njëri pas tjetrit në një rreth.
Ushtrimi në kërcim në dy këmbë në vend; në të gjitha drejtimet;
Zhvilloni aktivitetin motorik, shkathtësinë. shkathtësia e vëmendjes, shpejtësia.
Pajisje: maskë pule.
1. Karuseli
PROCEDURA E LOJËS:
Fëmijët, së bashku me një të rritur, vrapojnë në një rreth, të kapur për dore dhe thonë ose këndojnë:
Mezi, mezi, mezi
Karuselet po rrotullohen
Dhe pastaj, dhe pastaj
Të gjithë vraponi, vraponi, vraponi!
Hesht, hesht, mos ik
Ndalo karuselin.
Një dhe dy, një dhe dy
Pra loja ka mbaruar! (E. Tiheeva)
Në përputhje me fjalët e këngës, fëmijët vrapojnë në një rreth më shpejt dhe më shpejt, pastaj më ngadalë dhe ndalojnë.
2. Pula nënë dhe zogjtë
PËRPARIMI I LOJËS.
Fëmijët ulen ose qëndrojnë në këmbë. Në njërën anë të kantierit është rrethuar me litar një “kofa pulash”, ku vendosen “pula” (fëmijët) me “pulë pjellje”. Krah për krah është një "zog i madh" (një nga fëmijët). Pula nënë largohet nga kofa e pulave, zvarritet nën litar dhe shkon në kërkim të ushqimit. Ajo i quan "pulat": "Ko-ko-ko", "pulat" zvarriten nën litar në thirrjen e saj dhe ecin me të në vend ("kokrrat peqin": përkulen, uleshin, etj.). Me fjalët e një të rrituri: "Një zog i madh po fluturon!", "Pulat" vrapojnë në shtëpi. Eliminohen nga loja “pulat” e kapur nga “zogu i madh”.
3. "Topi im i gëzuar me zë"
PROCEDURA E LOJËS:
Tek fjalët:
“Topi im i gëzuar tingëllues
Ku u hodhët.
E kuqe, e verdhë, blu - fëmijët kërcejnë në vend në dy këmbë
Mos u ndjek pas jush. - fëmijët vrapojnë në anën e kundërt të sheshit të lojërave, mësuesi i kap ata.
4. Macja dhe miu
PROCEDURA E LOJËS:
Një i rritur përshkruan një mace, një fëmijë - një mi. Fëmija ulet "në një vizon" (pas një karrige, macja ecën nëpër dhomë, duke thënë:
Macja po ecën në oborr
Duke kërkuar për minjtë Vaska-cat,
Macja po kërkon minj.
Qetë miu ulet
Ajo shikon macen
Ai shikon macen. (E. Tiheeva)
Një i rritur ulet në një karrige dhe mbyll sytë - ai është duke fjetur. Fëmija i miut afrohet, sheh që macja po fle, vrapon dhe luan rreth maces. Macja shtrihet, hap sytë, mjaullion dhe nxiton për të kapur miun. Fëmija i miut vrapon në një vrimë.
2 javë.
Detyrat e programit:
Mësoni kërcimin në vend, krijoni një humor emocional për fëmijët për të luajtur. Zhvilloni shkathtësinë. Praktikoni hedhjen dhe kapjen e topit. Zhvilloni vëmendjen dëgjimore. Kultivoni një dëshirë për të ushtruar.
Materiali: maskë ariu, 4-5 topa.
1. Bletët.
PROCEDURA E LOJËS:
Fëmijët përshkruajnë bletët, vrapojnë nëpër dhomë, duke tundur krahët, "gumëzhin"" Shfaqet një i rritur - "ariu" - dhe thotë:
Ariu është duke ecur
Mjalti nga bletët do të merret me vete.
Bletë, shkoni në shtëpi!
"Bletët" fluturojnë në një cep të caktuar të dhomës - "koshere". "Ariu", lundrimi,
shkon atje. "Bleta" thotë:
Kjo koshere është shtëpia jonë.
Largohu, ariu, nga ne!
W-w-w-w! (A. Anufrieva)
Bletët përplasin krahët, duke përzënë ariun, fluturojnë larg tij, duke vrapuar nëpër dhomë. Ariu i kap.
2. Lepurushë
PROCEDURA E LOJËS:
Fëmijët qëndrojnë në një rreth, njëri në qendër. I rrituri këndon dhe fëmijët lëvizin në përputhje me fjalët e këngës:
Fëmijët dolën në livadh,
Ne shikuam nën shkurre
Ne pamë një lepur
Bëri shenjë me gisht.
(Fëmijët vendosin pëllëmbën e djathtë te sytë e tyre, "bashkëmoshatarët", "Lepuri" ulen në qendër, fëmijët i bëjnë shenjë me gisht.)
Lepur, lepur, kërce
Putrat e tua janë të mira.
Lepuri ynë filloi të kërcejë,
Për të argëtuar fëmijët e vegjël.
(Duartrokisni duart, "lepuri" kërcen.)
Së shpejti së bashku me lepurushin
Ne do të kërcejmë më shumë argëtues!
(Të gjithë fëmijët kërcejnë në vendet e tyre dhe "lepuri" është në qendër të rrethit.)
Shfaqet një "ujk" (një i rritur, të gjithë fëmijët ikin.
3. Lojë ushtrimi me topin.
Fëmijët janë të vendosur në të gjithë sitin:
A) Hedhja e topit lart dhe kapja me të dyja duart.
B) hedhja e topit me njëri-tjetrin dhe kapja.
4. Loja "Gjeni zërin e kujt"
PROCEDURA E LOJËS:
Fëmijët qëndrojnë në një rreth, në qendër - shoferi me sy të lidhur. Fëmijët me fjalë shkojnë në një rreth:
"Dima, ti je në pyll tani
Ne ju quajmë "Ay!"
Epo, mbylli sytë, mos ki turp.
Kush po ju thërret, zbulojeni sa më shpejt.
Në drejtimin e mësuesit, njëri nga fëmijët thotë: "Aj!" Shoferi duhet të zbulojë se kush e thirri dhe t'i emërojë fëmijës.
3 javë
Detyrat e programit:
Vazhdoni të mësoni të ecni dhe të vraponi në një kolonë një nga një, mësoni kërcimin.
Zhvilloni imagjinatën duke kryer lëvizje imituese të lojës.
Vazhdoni të zhvilloni interes për lojërat në natyrë, zgjeroni fjalorin.
Materiali: rrathë sipas numrit të fëmijëve, maskë ujku, mollë ose topa.
1. Zgjidhni një mollë.
PROCEDURA E LOJËS:
Një i rritur përshkruan një pemë molle, në secilën dorë ai mban një mollë ose një top. Krahët janë shtrirë në nivelin e kokës së fëmijës - këto janë "degë" që lëvizin nga era. Fëmija i ofrohet të zgjedhë një mollë. I shtrin duart drejt tij, por “pema e mollës” nuk dorëzohet menjëherë: “degët” lëkunden nga njëra anë në tjetrën, lart e poshtë.
Fëmija hidhet lart, duke u përpjekur të rrëmbejë mollën dhe, në fund, ia del mbanë. Mollët e mbledhura mbeten me fëmijën, dhe i rrituri merr mollë të tjera dhe ofron t'i mbledhë ato.
2. Lojë ushtrimi “Tre Arinjtë”.
Tre arinj po ecnin në shtëpi Fëmijët po ecin në vend duke ecur
Babai ishte i madh. Ngrini krahët mbi kokën tuaj, tërhiqeni lart.
Mami është më e vogël me të, duart në nivelin e gjoksit.
Dhe djali është vetëm një fëmijë. Uluni.
Ai ishte shumë i vogël, i strukur, lëkundej si ariu.
Eci me trokitje. Ngrihuni në këmbë, duart përpara gjoksit të shtrënguara në grushte.
ding ding, ding ding. Fëmijët imitojnë lojën me zhurmë.
3. Lepurushe qesharake
PROCEDURA E LOJËS:
Rrathët vendosen në vend sipas numrit të fëmijëve - këto janë shtëpi lepurash. "Mami - një lepur - një mësuese.
Shtëpitë e vogla në pyll janë të dendura. - fëmijët ulen në kapak.
Lepurushë gri në shtëpi të ulur - duart aplikohen në kokë.
Mami - një lepur vrapoi nëpër pyll,
Ajo i goditi të gjithë në dritare me putrat e saj. - mësuesi imiton një trokitje në dritare.
“Trokitni, trokisni, trokisni lepuj, le të shkojmë për një shëtitje - fëmijët vrapojnë nëpër shesh lojërash në të gjitha drejtimet.
Nëse shfaqet një ujk, ne përsëri fshihemi - shfaqet një "ujk" - fëmijët ikin në shtëpitë e tyre.
4. Loja e lëvizshmërisë së ulët "Kush di të lahet pastër?"
PROCEDURA E LOJËS:
Loja shoqërohet me lëvizjet e përshkruara në tekstin e këngës:
Kush di të pastrojë?
Kush nuk ka frikë nga uji?
Keta jemi ne! Keta jemi ne!
Kush nuk dëshiron të jetë i pisët
I lani mirë veshët?
Keta jemi ne! Keta jemi ne!
Mund të lahemi
Lajmë qafën me një leckë larëse.
Dhe kjo eshte! Dhe kjo eshte!
Dhe në mënyrë që këmbët të jenë të pastra,
I lamë pak.
Dhe kjo eshte! Dhe kjo eshte!
Dhe pastaj do ta lajmë me zgjuarsi
Jemi mbi kokën e legenit.
Dhe kjo eshte! Dhe kjo eshte!
U lamë si të mëdhenj
Këtu jemi të pastër!
Shikoni! Shikoni! (A. Anufrieva)
4 javë
Detyrat e programit:
Vazhdoni të mësoni të ecni dhe të vraponi duke përdorur të gjithë zonën. Zhvilloni vëmendjen, shkathtësinë, shpejtësinë, koordinimin e lëvizjeve, aftësinë për të lëvizur në mënyrë ritmike. Zhvilloni aftësinë për të imituar.
Materiali: Shporta me kone (mund të jenë topa ose sende të tjera të vogla, maskë ariu; topa për çdo fëmijë; qen lodër, tas.
1. Korba
PROCEDURA E LOJËS:
Fëmijët portretizojnë sorrat, ata qëndrojnë në një "kope" dhe imitojnë të gjitha lëvizjet e një të rrituri që këndon ose flet me një zë këndues:
Këtu nën pemën e gjelbër
Korbat kërcejnë të gëzuar.
"Kar-kar-kar!"
Gjithë ditën bërtisnin
Fëmijët nuk lejoheshin të flinin.
"Kar-kar-kar!"
(Fëmijët vrapojnë përreth vendit, duke tundur krahët si krahë.)
Vetëm natën ata heshtin,
Sorrat flenë, pushojnë.
I qetë. "Kar-kar-kar!" (A. Anufrieva)
(Uluni ulur, duart nën faqe - "bie në gjumë".)
2. Kone
PROCEDURA E LOJËS:
Fëmija ulet në një karrige ose në një qilim. Një i rritur sjell një shportë dhe e fton fëmijën të shkojë "në pyll" me të për kone. Kone janë shpërndarë në dysheme, fëmija vrapon "në pyll" dhe "mbledh kone" në një shportë për këngën.
Olya eci nëpër pyll,
Olya mblodhi kone.
Aj, lyuli, ah, lyuli!
Olya mblodhi kone,
Dhe vendosini në një shportë.
Aj, lyuli, ah, lyuli!
(Pas kësaj, i rrituri pyet se sa kone janë mbledhur dhe kërkon të tregojë shportën e mbushur. Duke u ulur poshtë, fëmija e vendos shportën në dysheme dhe pushon.)
Olya u ul për të pushuar,
Ajo donte të flinte.
Bye-bye, bye-bye. (A. Anufrieva)
Shfaqet një arush (një i rritur merr një arush pelushi). Ariu rrënqethet (jo shumë me zë që fëmija të mos frikësohet) dhe pyet: "Ku janë gungat e mia?" Një i rritur, duke iu kthyer një fëmije, thotë: "Ariu po vjen për kone. Nxitoni, derdhni konet dhe ikni në shtëpi!" Fëmija i derdh konet nga koshi dhe ikën në vendin e tij. Ariu ecën ngadalë në fillim për të lejuar fëmijën të derdhë gungat, dhe më pas e arrin fëmijën duke i thënë: "Ku janë gungat e mia?" Fëmija tregon një shportë të zbrazët dhe përgjigjet: "Nuk kemi kone, ik, ariu!" Ariu largohet, loja përsëritet me kërkesë të fëmijës.
3. Sorrat
PROCEDURA E LOJËS:
Fëmijët e sorrës ulen në karrige të vendosura në një gjysmërreth. Fëmijët "flenë" (mbyllni sytë, duke përkulur kokën në duart e tyre me duar të palosur) ndaj poezisë.
Sorrat janë në gjumë të thellë
Të gjithë janë ulur në fole.
Dhe zgjohu në agim
Ata do të kërcasin në oborr.
("Korrbët" zgjohen, përplasin krahët, bërtasin "kar-kar-kar". Më pas ata "fluturojnë" (vrapojnë) rreth dhomës, duke tundur krahët e tyre të hapura. Gjatë "fluturimit të sorrës", i rrituri këndon më tej.)
Fluturo, fluturo
Korrat fluturuan, "Kar!" (2 herë)
Halla doli në rrugë,
Sorrat spërkasin thërrimet.
(Ai vjen në mes dhe derdh thërrime imagjinare nga filxhani. Fëmijët ulen në karrige dhe i rrituri vazhdon të këndojë.)
Korbat fluturuan
Të gjithë u kafshuan nga thërrimet. (2 herë)
Trokit-trokitje-trokitje, trokitje-trokitje-trokitje -
Ata përplasën sqepat e tyre. (2 herë)
(Fëmijët vrapojnë deri te vendi ku “derdhen thërrimet”, ulen dhe “gopin”, trokasin gishtat në dysheme.) I rrituri thotë:
Tuzik eci nëpër oborr,
Korbi i frikësuar! (A. Anufrieva)
(Një i rritur merr një qen lodër, "leh" dhe i arrin fëmijët që ikin.) Më vonë, vetë fëmijët "spërkasin thërrimet" dhe portretizojnë qenin.
4. Ushtrime të frymëmarrjes:
Fëmijët e mi, fëmijët e mi - fëmijët ulen në hauzet e tyre
Fëmijët e mi janë në gjumë të thellë. - sytë mbyllur, pëllëmbët nën faqe
Fëmijët e mi, fëmijët e mi
Ata nuhasin butësisht. - thith - nxjerr
Dielli po lind! Ndaloni së fjetur!
Është koha për t'u ngritur. - qëndroni në gishta, duart lart
Fëmijët janë rregulluar në dy rreshta, njëra përballë tjetrës, të ndarë në çifte, rrotullojnë topin me njëri-tjetrin.
