En utomhuslek barnen gick till dagis. Utomhusspel för dagis dagis material om ämnet. Vem når flaggan först
Utespel på dagis och hemma.
Spel är en av formerna för fysisk fostran för barn i familjen. N. K. Krupskaya, som definierade spelets roll i utbildningen av barnets fysiska och moraliska egenskaper, noterade att spelet är behovet av en växande organism, det utvecklar barnets fysiska styrka, snabb intelligens, fyndighet, initiativ, utvecklar organisationsförmåga hos barn, utvecklar uthållighet, etc. .
A. S. Makarenko lade stor vikt vid spelet. Han ansåg att det var nödvändigt att tillfredsställa barnets passion för spelet; Det är nödvändigt att inte bara ge barnet tid att leka, det är nödvändigt att mätta hela sitt liv med detta spel.
Spel - ett medel för inte bara fysisk, utan också moralisk utbildning. Under spelet lär sig barn inte bara om världen, utan lär sig också att agera självständigt i olika situationer. Spelens pedagogiska värde förstärks av deras emotionalitet. Barn i spelet upplever olika känslor: glädje, intresse, vilja att vinna, och ibland förtret, irritation. Alla dessa känslor skapar en känslomässig stämning hos barn, på grundval av vilken den moraliska utvecklingen av personligheten äger rum. PÅ spelaktivitet bindande regler kombineras med initiativ, kreativt oberoende.
Spel är indelade i två typer:sport och mobil.
Sportspel är en mer komplex form av spel. De reglerar strikt antalet deltagare, tid, regler. Dessa spel kräver att deltagarna har en viss nivå av fysisk kondition och kondition.
Utomhus spel enklare. De är uppdelade i kollektiva och individuella. Kollektiva utomhusspel kräver deltagande av flera barn eller en hel grupp. I individuella utomhusspel kan barnet själv förändra spelets förutsättningar, dess mål, välja sätt att uppnå dessa mål. Varje spel har en historia. Ibland är det komplext och speglar den verkliga verkligheten i en specifik form, i andra fall är det förenklat eller till och med helt osynligt och förekommer endast i spelets regler.
P.F. Lesgaft ansåg utomhusspel vara ett av de viktigaste medlen för fysisk träning. Han påpekade att barnet i lekprocessen lär sig att hantera de hinder som möter i livet. P.F. Lesgaft utvecklade en metodik för att organisera spel, som är följande:
1. Spelet måste lösa ett specifikt problem, motsvara deltagarnas styrkor och förmågor, skapa en positiv känslomässig ton;
2. När du genomför spel är det nödvändigt att observera systematiskt och konsekvent; 3. Lärarnas eller föräldrarnas organisatoriska verksamhet bör syfta till att öka aktiviteten och självständigheten hos deltagarna i spelet.
Mobilspel alltså - ett av de effektiva medlen för fysisk och moralisk utbildning av barn. I en familjemiljö har spelet sina egna detaljer. Det uttrycks både i urvalet av spel och i metoden för deras uppförande. Föräldrar bör ta hänsyn till att barns spel inte bara återspeglar processerna och fenomenen i den omgivande verkligheten, utan också innehåller aktiviteter som symboliserar människors transformerande arbete i processen. verkliga livet. Därför, när du väljer spel i en familjemiljö, bör företräde ges till de där en mobil karaktär kombineras med en viss kreativ början och självständiga beslut och aktivt tänkande äger rum.
En av funktionerna i spel i familjen är förmågan att använda dem för att utveckla barns förmågor. Spel för barn är ett test av kreativitet, så många barn uppfinner spel och återger i dem den typ av aktivitet som de har en benägenhet och intresse för. Till exempel spelar barn med konstnärliga förmågor amatörteater, pojkar som är benägna att militära aktiviteter organiserar krigsspel som de själva kommer på. Föräldrar bör uppmuntra sådana spel, hjälpa barn i deras organisation, vara intresserade av deras framsteg och resultat. Man bör komma ihåg att spel hjälper barn att övervinna sådana negativa egenskaper som fysisk tröghet, slem, etc. Barn bör inte vara alltför nedlåtande under spel. Konstant övervakning av föräldrar, oändliga kommentarer till barn, överdriven försäkring berövar spelet den mest värdefulla kvaliteten - spontanitet och barn - handlingsfrihet, vilket resulterar i att intresset för spelet går förlorat. Föräldrar kan vara närvarande vid matcherna som vänliga åskådare. Det inspirerar barn, ökar deras energi och intresse för spelet.
För att barn ska kunna följa spelets regler, för att förhindra grymhet, elakhet och hälsofarliga risker, är det nödvändigt att utbilda dem från tidig ålder i förmågan att spela.
I vissa spel, speciellt sport, kan även föräldrar eller äldre syskon delta. Detta ökar intresset för spelet hos yngre barn. Spelet får en speciell betydelse för dem. Dessutom sådana allmänna spel bidra till familjens sammanhållning.
När du väljer spel bör föräldrarna ta hänsyn till barnens ålder och fysiska kondition. Spel måste spelas på frisk luft att främja den fysiska och moraliska utvecklingen av barn, stärka deras hälsa. Bör barn skyddas från negativa känslor i lekaktiviteter? För det första är det omöjligt i spelet. Tillsammans med segrar finns det nederlag, med framgångar - misslyckanden. Följaktligen kommer det inte att vara möjligt att helt skydda barn från sorg, irritation och andra negativa känslor. För det andra bör detta inte eftersträvas, eftersom negativa känslor under lekaktiviteter bidrar till den moraliska förhärdningen av barn, förbereder dem att övervinna livets svårigheter.
Spel för barn måste anordnas året runt, för det är de den bästa utsikten aktiv vila. Föräldrar bör förbereda sig för spelet: välj en plats, förbered färgglad utrustning, fördela spelarna i lika lag. Spel bör gradvis bli svårare och inte låta barn bli uttråkade med dem.
En effektiv organisation av spelet är endast möjlig i de fall där barn förstår dess innehåll och regler väl. Till en början spelas spelet enligt förenklade regler, som blir mer komplicerade när du behärskar spelet. Det finns ingen anledning att lägga ner mycket tid på att förklara spelet - barnen ser fram emot att det börjar. Kommentarer kan göras under matchen eller under en paus. Du bör stoppa barnens uppmärksamhet på spelets tekniska metoder och taktik.
Det är nödvändigt att placera spelarna så att de tydligt kan se föraren och spelledaren. Förklaringen av spelet bör utföras enligt följande schema: namnet på spelet, spelarnas roll och deras platser, draget, målet och spelets regler. Berättelsen ska vara kort, sammanhängande och tillgänglig. Om spelet inte hålls för första gången behöver du bara komma ihåg dess regler. En viktig punkt i spel är fördelningen av spelare i lag. Det kan utföras genom beräkning, efter överenskommelse av spelarna, genom att utse kaptener som väljer lag åt sig själva. För att genomföra spelet pekas ut en eller flera förare, som har rollen att komma ikapp eller springa iväg, gissa med rösten etc. Som regel vill vart och ett av barnen vara förare, så förarna måste vara förare. ändras oftare. Föraren utses av spelets chef eller bestäms genom lottning - oftast genom "räkning": ledaren blir den som det sista ordet i "räkningen" faller på. Denna metod för att bestämma föraren bidrar också till utvecklingen av tal och minne hos barn. Föräldrar bör se till att spelet fortsätter på rätt sätt, utan överdriven spänning. Spelet avslutas med att summera dess resultat och identifiera fel. Detta är av stort pedagogiskt värde och lär barn att känna självkänsla.
Därefter ger vi en beskrivning av spelen som erbjuds av olika författare (V. G. Yakovlev, I. M. Korotkoe, E. V. Izop, Yu. V. Lebedinsky, L. Byleeva, etc.), såväl som spel utvecklade och testade av författarna till denna bok . Spel väljs med hänsyn till möjligheten att använda dem i familjen under ledning av föräldrar eller när man organiserar gruppoberoende spel för barn.
Spel för barn 3-4 år
"Spring till mig!" Syfte: att förbättra förmågan att utföra rörelser på en signal och springa i en rak linje.
Barn står i en rad 8-10 m från en vuxen. Till hans ord: "Barn, spring till mig!" de springer och en vuxen möter dem med armarna utsträckta och säger: "Kom springande!"
"Ta med en leksak!"Syfte: att förbättra gång och löpning.
En vuxen erbjuder barnet att ta med sig en leksak som är 4-5 m ifrån honom, ungen springer eller går efter leksaken och tar med den. De tackar barnet, undersöker leksaken med honom och ber honom att ta den till sin plats. Detta spel kan försvåras genom att lägga till en extra uppgift - att nå leksaken längs en "bana" 25-30 cm bred (gjord av två band eller snören) och 3-4 m lång. Upprepa 4-5 gånger.
"Hitta ditt hem."Syfte: att förbättra förmågan att utföra rörelser på en signal, snabbt hitta din plats.
På ena sidan av lekplatsen ritar barn små cirklar på marken (diameter 40-50 cm) - ett "hus". Till en vuxens ord: "Barn går i skogen, går, springer, plockar blommor," de (inom 30-40 sekunder) divergerar runt platsen, springer, går, böjer sig eller sätter sig på huk för att "plocka en blomma". Efter orden: "Kom igen, barn, gäsp inte, när du hör ett pip - spring iväg!" Den vuxne ger signalen: "U-oo-oo." Barn springer snabbt iväg till sina "hus". Upprepa 4-5 gånger.
"Möss och katt" Syfte: att förbättra löpningen och förmågan att snabbt hitta din plats.
Alla barn avbildar möss, en av dem är en "katt". "Möss" lever i en mink (en cirkel på sidan av platsen). "Cat" ligger på motsatt sida. När "katten" somnar springer "mössen" ur minken och börjar leta efter mat. "Katten" vaknar och "fångar" mössen, och de springer snabbt iväg till sitt hål. Upprepa 4-5 gånger (byt ledare efter varje repetition).
"Rulla bollen." Syfte: att förbättra förmågan att rulla och fånga bollen.
Ett barn eller flera barn sitter på huk (halvcirkel) 3 m från en vuxen. Han rullar bollen till vart och ett av barnen (i tur och ordning), och de fångar den och returnerar den i motsatt riktning. Spelets längd är 4-5 minuter.
"Fånga bollen." Syfte: att förbättra förmågan att kasta och fånga bollen.
Barn blir i en cirkel. Läraren med en stor boll i händerna (diameter 20-25 cm) står i mitten av cirkeln och med orden "Peter: fånga bollen" kastar den till pojken. Han fångar bollen och kastar tillbaka den. Spelets längd är 5-6 minuter.
"Kliv över pinnen."Syfte: att förbättra balans och smidighet.
I mitten av rummet sätter du en pinne på två stolar (kuber) (höjd 15-20 cm). På ena sidan av rummet står ett barn, på andra sidan av stolen en flagga. Barnet närmar sig pinnen, kliver över den, närmar sig flaggan, tar den och höjer den. Sedan sätter han flaggan på stolen och går tillbaka till sin plats (trampar över pinnen). Upprepa 3-4 gånger.
"Kryp till flaggan."Syfte: att förbättra färdigheten i att klättra på alla fyra.
Barnet är på ena sidan av rummet. På ett avstånd av 4-5 m från honom, sätt en flagga på golvet. Barnet erbjuds att krypa på alla fyra till flaggan, ta den, resa sig och vifta med den över huvudet. Lägg sedan flaggan på golvet och gå tillbaka till din plats. Upprepa 3-4 gånger.
"Hoppa till bollen."Syfte: att förbättra höjdhoppet från en plats.
En vuxen håller en stor boll i nätet i sin hand. Barnet uppmanas att hoppa upp och röra bollen med båda händerna. Bollen ska hållas 10-15 cm ovanför barnets upphöjda hand. Utför 3 serier av hopp 6-8 gånger vardera. Efter varje serie - 15-25 s vila.
"Min glada, ringande boll."Syfte: att förbättra förmågan att koordinera sina rörelser med ord och att hoppa på plats.
En vuxen gör en rörelse med handen, som om han slår en boll, och reciterar:
Min glada, klangfulla bal,
Vart sprang du?
Röd, gul, blå,
Jaga dig inte!"
Barnet, föreställande en boll, hoppar på plats på båda benen. I slutet av recitationen stannar han. Upprepa 3-4 gånger.
Spel för barn 4-5 år
"Hitta ett föremål."Syfte: att odla uthållighet och observation.
Två flaggor (objekt) är gömda på platsen (röjning i skogen). Barnet går eller springer runt på lekplatsen. Nära en gömd sak (objekt) utför en vuxen en klapp i handflatan eller sjunger högre. Barnet stannar upp och börjar leta efter det gömda. Om han inte hittar den fortsätter han att gå och springa runt på platsen. för bomull eller
Den högljudda sången stannar igen nära den gömda saken och letar efter den. Hittar han den så hisser han upp flaggorna och går med dem för en vuxen. Upprepa 2-3 gånger.
"Vi är roliga killar."
Barn står i en cirkel, en av dem går till mitten av cirkeln, det här är en fälla. Barn går i en cirkel, håller hand och säger:
Vi är roliga killar
Vi älskar att springa och leka
Försök att komma ikapp oss.
En, två, tre, fånga!"
Till ordet "Fånga!" barnen springer runt på lekplatsen och fällan fångar dem. Efter att två barn har fångats, väljs en ny fälla. Upprepa 3-4 gånger.
"Vid björnen i skogen."Syfte: att förbättra löpningen och förmågan att utföra rörelser på en signal.
De väljer föraren - "björn". För honom ritas en cirkel på platsen ("lair"). På motsatt sida av platsen finns ett "hus" av barn.
Barn lämnar "huset", går mot "björnens lya", samlar "svampar", "bär" och säg även orden:
Vid björnen i skogen
Svamp, jag tar bär,
Och björnen sitter
Och morrar åt oss."
Efter dessa ord springer "björnen" ut ur "lyan" och börjar fånga barnen, och de springer iväg till sitt "hus". Upprepa 3-4 gånger med en annan förare.
"Bollen i en cirkel" Syfte: att förbättra fångsten av bollen och utbildningen av uppmärksamhet.
Barn står i en cirkel, ledaren med en stor boll i händerna står i mitten av den och säger ett räknarim:
"Ett två tre,
Du kommer att fånga bollen!
Den som fick sista ordet i ramsan lämnar cirkeln 2-3 steg bakåt och fångar bollen. Om bollen fångas tar han förarens plats och spelet fortsätter. Spelets längd är 5-6 minuter.
"Sikta bättre." Syfte: att förbättra kast mot målet.
Barn står på ett avstånd av 3 m från ett träd eller en båge som ligger på marken och turas om att kasta bollen och försöka träffa trädet (hoop). När du lär dig att kasta på ett mål medan du går kan du också använda småsten, kottar, kasta dem i ett spår, hål etc. Kasta bollen med höger och vänster hand 8-10 gånger.
Barn står i en rad, längs en linje som ritas på marken. De turas om att kasta bollen (bulor) på avstånd. En vuxen noterar vem som kastat föremålet längst. Kasta bollen med höger och vänster hand minst 8-10 gånger.
"Gå in i porten."Syfte: att förbättra rullningen och fånga bollen.
Barnet rullar bollen till sin partner eller en vuxen genom målet (mellan benen på en stol eller två kuber på ett avstånd av 30 cm från varandra). När bollen kommit tillbaka från partnern, fångar den med båda händerna. Upprepa 12-14 gånger.
"Fånga malen."Syfte: att förbättra hoppa upp från en plats. En "mal" utskuren av papper eller kartong fästs på en pinne (kvist) 1 m lång på ett snöre. Den vuxne håller i pinnen så att "malen flyger" över barnets huvud. Ungen hoppar upp och försöker fånga honom. Spelets längd är 2-3 minuter.
"Vem ska samla fler band?"Syfte: att förbättra hoppa upp från en plats.
Ett rep dras mellan två träd eller ställningar. Flerfärgade korta band (8-10) kastas på den. Deras ändar ska vara 10-15 cm högre än barnets upphöjda hand. Två eller tre barn står under repet och börjar hoppa upp och försöker ta bort så många band som möjligt. Vinnaren är den som samlat flest band. Upprepa övningen 2-3 gånger.
"Bästa skulptur"Syfte: att utveckla en känsla av balans.
Barnen placeras på lekplatsen. De springer, hoppar, dansar. Om en vuxen namnger något föremål eller djur tar de en ställning som motsvarar detta namn. Till exempel, med ordet "kanin", tar barnen posen som en kanin, med ordet "titta" lutar de sig åt vänster och höger, som visar en klockpendel, etc. I slutet av spelet markeras barnen vem har tagit den mest korrekta ställningen. Spelets längd är 4-5 minuter.
Spel för barn 5-6 år
"Inte rädd". Syfte: utbildning av uppmärksamhet och utveckling av skicklighet.
Barn står i en ring och säger: "Jag är inte rädd för kylan, jag är inte rädd för frost." Samtidigt hoppar de upp, sprider armarna åt sidorna och korsar dem framför bröstet. Föraren - "frost" blir i mitten av cirkeln. Han försöker röra vid de barn vars armar är utsträckta åt sidorna. Den som "frosten" fångar (berör med handen) står orörlig och deltar inte i spelet. Avsluta spelet när 2-3 spelare är fångade.
"Fåglar och gök".Syfte: förbättring av löpning och orientering i rymden.
På ena sidan av lekplatsen ritar barn små cirklar - "fågelbon". Chauffören - "göken" står åt sidan, han har inget "bo". Till orden: "Fåglarna har flugit!" barn springer ut ur "bon" och sprider sig åt olika håll på lekplatsen. "Gök" flyger med dem.
Till orden: "Fåglar hem!" alla springer snabbt till sina "bon", och "göken" försöker snabbt ockupera ett av "bon". Ett barn vars "bo" är upptaget blir en "gök". Upprepa 4-5 gånger.
"Fånga i en cirkel."
En cirkel ritas på marken (3-4 m i diameter). Fällan blir i mitten av cirkeln, resten av spelarna - bakom cirkeln.
Efter en vuxens ord: "En, två, tre - fånga!" barnen springer över cirkeln och fällan fångar dem (berör dem med en hand). Efter att 2-3 barn har fångats, väljs en ny fälla. Spelets längd är 5-6 minuter.
"Vem kommer att rulla bågen snabbare?"Syfte: att förbättra löpning och smidighet.
På ena sidan av lekplatsen finns flera barn (två - fyra). På ett avstånd av 8-10 m drar de en linje till vilken de måste rulla bågen så snabbt som möjligt.
På signal från en vuxen rullar barnen sin båge med ett handtryck. Den som når mållinjen snabbast vinner. Upprepa 3-4 gånger.
"Barn och vargen". Syfte: att förbättra löpning och hoppning på båda benen.
På ena sidan av lekplatsen, framför en linje tecknad på marken, finns barn. På motsatt sida, bakom ett träd (stolpe, bänk), sitter en av dem - "vargen".
Till orden: "Barn går i skogen, går, springer, leker, myggor drivs bort" (upprepa 2-3 gånger), skingras barnen runt platsen och springer åt alla håll. Efter orden: "Myggor drivs bort" hoppar de upp, klappar händerna ovanför huvudet, som om de kör bort myggor. Till orden: "Barn, skynda dig, vargen bakom trädet, spring", springer de ut ur linjen, och "vargen" fångar dem (rör dem med en hand). Därefter utses ytterligare en förare. Upprepa 3-4 gånger.
"Groda".
Vuxen säger:
”Grodan hoppar längs stigen. Hon sträckte ut sina ben, såg en mygga, skrek ... "
Barnet fortsätter: "Kwa-kva-kva." Efter det, utför 3-4 hopp i rad. Om flera personer deltar i leken säger den vuxne: ”Och bakom grodan skriker grodan högt ...” Det andra barnet avslutar ”Kwa-kva-kva” och börjar hoppa efter det första. Upprepa 3-4 gånger.
"Hoppande sparvar".Syfte: att förbättra längdhopp från en plats.
En cirkel ritas på platsen (med en diameter på 2,5-3 m). Mitt i det blir en "katt" (ledare). Resten av barnen - "sparvar" - står utanför cirkeln. De hoppar in och ut ur cirkeln. Vid denna tidpunkt försöker "katten" röra en av "sparvarna". När två av dem fångas väljs en annan "katt". Spelet varar 5-6 minuter.
"Från bula till bula."Syfte: att utveckla orientering i rymd och skicklighet.
Flera cirklar ritas på platsen (diameter 30-35 cm). Avståndet mellan dem är 40-50 cm. Dessa är "högmor i träsket", längs vilka barnen måste gå över till motsatt sida. Om spelet spelas inomhus kan cirklar skurna ur kartong vara "bulor". Du kan gå på dem med breda steg, springa eller hoppa med en knuff på båda benen, med en mjuk landning på halvböjda ben. Om barnet klev förbi "hummocken" börjar han leken igen. Upprepa 3-4 gånger.
"Vargen i diket" Syfte: att förbättra längdhoppet med en löprunda.
över plattformen med två parallella linjer de ritar eller lägger ut ett "dike" 80-100 cm brett från två hopprep (band). Det finns en förare i den - en "varg". Resten av spelarna är "getter". På signal från en vuxen, "Getter på fältet, vargen i diket!" de springer till motsatt sida av platsen och hoppar över "diket". "Vargen" försöker röra vid de hoppande "getterna" med sin hand. Därefter utses ytterligare en ledare. Upprepa 4-5 gånger.
"Apor". Syfte: att utveckla fingerfärdighet och koordination av rörelser.
Föraren visar olika fysiska övningar, och alla andra barn till "apan" kopierar honom. Den som lyckas repetera övningen korrekt blir ledare (en vuxen talar om vilken övning du ska utföra). Spelet varar 5-6 minuter.
"Svangäss". Syfte: att förbättra löpning och smidighet.
På ena sidan av platsen indikerar linjen "gässhuset". På motsatt sida står "herden". Vid sidan av "huset" finns "hålan" där "vargen" finns. Resten av platsen är en "äng" där "gäss betar". Herde - Gäss Gäss! Gäss (i kör) - Ha-ha-ha!
Shepherd - Vill du äta?
Gäss - Ja, ja, ja!
Shepherd - Så flyg!
Gäss - Vi kan inte, Den grå vargen under berget Låter oss inte gå hem.
Shepherd - Så flyg som du vill, ta bara hand om dina vingar!
Efter dessa ord springer "gässen" till deras "hus" och "vargen" fångar dem (rör dem med en hand). Upprepa med en annan förare ("varg") 3-4 gånger.
"Femton". Syfte: att förbättra löpning, smidighet och orientering i rymden.
Flera barn deltar i leken. En av dem är föraren. Barn springer runt på lekplatsen och föraren försöker fånga dem (röra med handen). Den som berörs av handen blir ledare. Spelets längd är 3-5 minuter.
"Femton, fot från marken."Syfte: att förbättra löpning och smidighet.
I det här spelet kan du inte fånga de barn som lyckades stå på något föremål, en stock, en bänk, en stubbe, etc. Det är nödvändigt att i förväg komma överens om vilken gräns av lekplatsen (glade) barn kan springa. Spelet varar 4-6 minuter.
"Vem flyger?" Syfte: att utveckla uppmärksamhet.
Barn blir i en cirkel, en vuxen namnger föremål, fåglar, djur som flyger och inte flyger. Läraren ropar på dem och höjer sina händer. Till exempel säger han: "Sparven flyger, kaminen flyger, flygplanet flyger, etc." Barn räcker upp händerna och säger ordet "flugor" bara om ett riktigt flygande föremål namnges. Spelet varar 4-5 minuter.
"Kasta och fånga."Syfte: att förbättra fånga bollen och springa.
Ett rep spänns på två stolpar (ställ) i höjd med barnets upphöjda hand. Han kastar bollen över snöret och fångar den på motsatt sida. Om flera barn leker kan en tävling hållas mellan dem. Vinnaren är den som fångat bollen fler gånger för det angivna antalet kast (8-10 gånger).
"Bollen i målet." Syfte: att utveckla skicklighet och precision vid sparkar.
Från två klossar (städer) gör de en grind 1 - 1,5 m bred. Från ett avstånd av 3-3,5 m sparkar barnet bollen och försöker ta sig in i grinden. Detta spel kan spelas som en tävling mellan flera barn. Vinnaren är den som efter 5-6 träffar fler gånger!3 träffar målet.
"Ge inte bollen." Syfte: att utveckla snabbhet och smidighet.
Barn står i en cirkel och rullar bollen till varandra. Föraren springer i en cirkel och försöker fånga upp bollen. Om han lyckades göra detta går barnet som tidigare rullade bollen in i cirkeln. De som aldrig varit förare vinner. Spelet varar 6-8 minuter.
"Jägare och harar".Syfte: att förbättra kasta bollen mot ett rörligt mål, springa och hoppa på båda benen.
Välj en jägare. Han står på ena sidan av lekplatsen, resten av barnen ("kaniner") - på andra sidan lekplatsen, står i sina "minkar" (cirklar ritade på marken).
Med en vuxens ord:
"Kinarna hoppade, kaninerna hoppade, in i det gröna, in i skogen."
"kaniner" går till sidan och hoppar på båda benen. Till ordet "Jägare!" de springer iväg till sina "hålor". "Hunter" vid denna tid kastar en boll på dem. Den som än träffar blir en "jägare". Upprepa 4-5 gånger.
"Träffa bollen." Syfte: att förbättra löpning och kast mot målet.
Barn står i en cirkel och leder i mitten av den med en boll i händerna. Han kastar upp bollen och ropar namnet på en av spelarna. Alla de andra springer runt på banan, och barnet, vars namn kallades, försöker fånga bollen. Så fort bollen är i hans händer ropar han "Stopp!" Alla måste sluta. Föraren kastar bollen på en av spelarna. Om han lyckades slå tar det barnet platsen för föraren, om inte, springer han igen efter bollen och ropar igen "Stopp!" spelar, som i detta ögonblick flyr ifrån honom. Föraren har rätt till 3 försök, varefter spelet börjar om. Vid tidpunkten för kastningen ska barn inte springa iväg åt sidan, men de kan böja sig ner, sitta på huk, avleda kroppen etc. Upprepa 4-5 gånger.
Tävlingsspel:
Sådana spel är mer acceptabla för ett litet antal deltagare. De är grupperade efter den motoriska kvaliteten, vars utveckling huvudsakligen är riktad. Spel-tävlingar kan användas för preliminära förberedelser inför kollektiva spel med ett stort antal deltagare, där alla barns motoriska egenskaper kommer att manifesteras i komplexet.
1. Maktspel - "Vem är starkare?" för barn 6-10 år.
Tävlingen vinns av den som Mer en gång eller med tunga vikter utför följande övningar:
1. Lyft påsar av olika vikt (1, 2, 3, 4, 5 kg) upprepade gånger.
2. Flexion och sträckning av armarna med betoning på golvet.
3. Squat med vikter på axlarna (upprepade gånger).
4. Kastar en uppstoppad boll på ett avstånd - från bröstet, nerifrån och upp, från bakom huvudet från sittande läge på golvet, med benen isär.
5. Hängande på gymnastikväggen, upprepade gånger höja och sänka benen.
2. Flexibilitetsspel för barn i åldern 5-10 år.
- "Luta sig ner" - stående på en bänk ska barnet, utan att böja benen, luta sig framåt så lågt som möjligt. Vinnaren är den som kan lägga sina händer under kanten på bänken.
2. "Håll dina händer redan" - håller en pinne med båda händerna, barnet vrider sig i axellederna. Vinnaren är den som vid grepp har det minsta avståndet mellan händerna.
3. "Gör "split" - barnet försöker sprida benen så mycket som möjligt i fram-till-bak-riktningen.
4. "Moving arm (ben)" - liggande på golvet, höj armen så högt som möjligt eller stående, höj ditt raka ben så högt som möjligt.3. Lekar och uthållighetstävlingar för barn 6-10 år.
1. "Löper i en cirkel." På tomten eller gläntan sätts 10 färgade flaggor var 20:e m. Nära var och en av dem finns olika föremål (leksaker, kottar, knappar etc.) beroende på antalet deltagare i tävlingen. På en signal springer barnen från flagga till flagga och plockar upp ett givet föremål från varje. Den som springer till mållinjen med 10 föremål först vinner.
Spelet kan försvåras genom att öka avståndet mellan flaggorna.
2. Det finns 5 flaggor i gläntan: på ett avstånd av 50 m från start - röd-) -100 m - gul + 60 m - blå + 40 m - svart) -70 m - grön. På kommando börjar barnen springa. Vid varje kryssruta är de markerade, till exempel skriver de första bokstaven i sitt namn. Vinnaren är den som springer i mål först.
Spelet kan göras svårare genom att öka antalet flaggor eller avståndet mellan dem.
3. "Spring till landmärket." Barn uppmanas att springa till något märkbart landmärke - ett träd, en buske, ett hus - och komma tillbaka. Rutten kan vara från 300 till 600 m.
4. "Löpning i stafett." Barnen delas in i lag. På en signal springer en representant från varje lag till flaggan som är satt på ett avstånd av 50-200 m, plockar upp en bula där, kom tillbaka och skickar bulan till nästa spelare i sitt lag. Den som sprang snabbare ger sitt lag en poäng. Sedan springer de andra paren osv. Det lag som fick fler poäng vinner.
Spelet kan upprepas 2-3 gånger, varje gång ändras sammansättningen av lagen.
5. "Den mest uthålliga." Under 2 minuter springer barn i en cirkel från flagga till flagga, avståndet mellan dem är 30 m. En av de vuxna tittar på tiden. På kommandot "stopp!" barn slutar. Alla får veta hur långt han har sprungit. Vinnaren är den som springer längst sträcka på 2 minuter.
6. "Jumper". En sladd sträcks mellan två ställ på en höjd av 20 cm ovanför barnets upphöjda hand. Barn turas om att stå under sladden och på en signal börjar de hoppa upp, varje gång de sträcker sig efter sladden med händerna. Den vuxne räknar antalet hopp högt. Övningen avbryts när barnet på grund av trötthet inte kan nå sladden ovanför huvudet. Den som gör flest hopp vinner.
4. Spel och farttävlingar för barn 6-10 år.
1. "Vem är snabbare?" - springa 20 eller 30 m ett tag; skyttelkörning - 4X30, dvs 30 m fram och tillbaka; gör fler klappar på 5 s (lyft upp armarna genom sidorna upp, klappa över huvudet, sänk ner, rör vid höfterna, etc.).
2. "Vem tar fler steg?" - barn springer snabbt på plats, och föräldrar räknar antalet rörelser. Den som tar flest steg på 6 sekunder vinner.
Hopplek och tävlingar för barn 6-9 år
1. ”Vem ska hoppa vidare? - längdhopp från en plats till en distans.
2. "Hoppa som en kanin" - gör tre hopp på två ben för en distans.
3. "Vem kommer att hoppa högre?" - leksaker hänger på trådar på olika höjder. Vinnaren är den som får leksaken hängande på högsta höjd.
4. "Gräshoppor" - blommor målas på marken - prästkragar, klockor, etc. Barn hoppar från blomma till blomma (som gräshoppor), och försöker spendera så lite tid som möjligt på att "besöka" alla blommor.
5. "Bli inte om fötterna" - en bäck ritas på golvet på tomten eller i rummet. Barnet måste hoppa över bäcken på dess bredaste punkt.
6. "Hoppa mer exakt" - gör märken på ett avstånd av 15, 20 och 30 cm från startlinjen. Du måste hoppa exakt detta avstånd. Den som gör minst misstag vinner.
Varianter av spelet - hoppa i sidled, bakåt, på ett ben.
5. Lekar och tävlingar i balansövningar för barn 6-9 år.
1. "Vem kan stå längst på ett ben?" - händerna på bältet, böj höger ben och sätt foten på underbenet på vänster ben, blunda. Tiden för stabil position är fast.
Alternativ: med olika positioner av armarna (framåt, uppåt, åt sidorna), benen (framåt, i sidled, bakåt) eller med föremål (boll, hantlar).
2. "Gå längs gymnastikbänkens räls" - så snabbt som möjligt.
3. "Tappa inte balansen" - spelaren tar en viss position på ett ben, stående på en bänk, pall, kub. Vinnaren är den som håller den givna posen längst.
4. "Walk the line" - en 10-meters rak linje dras på golvet. Efter två 360° varv, följ denna linje med ögon stängda. Den som avviker minst från den dragna linjen vinner.
6. Spel som bidrar till träning av synfunktioner hos barn 6-9 år
1. "Kom ihåg och rita" - barn visas en tabell med olika geometriska former. Efter det ska barnen rita dessa former från minnet. Vinnaren är den som minns figurerna mer och ordnar dem i den ordning som de presenteras i tabellen. Spelet kan göras svårare genom att minska tiden för att se bordet.
2. "Vad såg du?" - barn under en viss tid (5, 10 eller 15 s) visas en bild med olika föremål. Sedan tas teckningen bort och barnen listar de saker som de kommer ihåg.
3. "Räkna tabellen!" - barn visas en tabell där siffrorna är ordnade i slumpmässig ordning. Barnet måste hitta dem i stigande ordning. Den som slutför uppgiften snabbare vinner.
4. "Vem minns bättre?" - 10 leksaker läggs på bordet och visas för barnen i 5 s. Sedan täcks leksakerna med en filt, och barnen måste lista dem. Den som kommer ihåg flest leksaker vinner.
Alternativ: Erbjud att komma ihåg sekvensen av leksakernas placering, deras färg, storlek ^ minska visningstiden.
5. "Vem såg mer?" - barn erbjuds att gå igenom en del av skogen (100 m) och berätta vem som såg och kom ihåg vad.
Alternativ: det jag såg på sajten, i gläntan, på gymmet, i mitt rum.
6. Ögonträningsspel - hur många steg mellan stolar, rumsväggar, olika föremål? Barnet kontrollerar själv svarets riktighet, passerar ett givet avstånd och räknar stegen.
Den som gör minst misstag vinner.
7. "Get in the korg" - en korg läggs på golvet. Barn kastar bollen i korgen från ett avstånd av 3-5 m.
Den med flest träffar av 5 försök vinner.
8. "Kasta på ett givet avstånd" - stående på startlinjen, kasta bollen till 5 m. Det barn vars boll faller närmast den givna linjen vinner.
Spelet kan försvåras genom att öka kastavståndet, ändra sättet att kasta - från bröstet, bakom huvudet, till höger, till vänster, med en hand, etc.
9. "Träffa kvadraten" - stå i mitten av en cirkel med en diameter på 6 m, försök slå bollen med ett kast från botten och framåt i rutorna (30X30 cm) som ligger på linjerna i cirkeln framför , bakom och från sidorna.
Varje evenemang med barn på dagis är inte en lätt händelse. Huvuddraget i de festliga morgonföreställningarna eller dagliga aktiviteterna är spel. Utespel på dagis är det viktigaste inslaget i barnets uppfostran och utveckling. Det är lekar på dagis som bildar karaktär, utvecklar uppfinningsrikedom och uppfinningsrikedom hos barn. Man måste komma ihåg att spelet ger barnet sann glädje, som tränger djupt in i själen och förblir där för alltid.
För varje ålder har deras egna utomhusspel på dagis utvecklats, som tar hänsyn till de psykologiska och fysiologiska egenskaperna hos en viss ålder. Organisering av evenemang innebär obligatoriska spel på dagis, då både sagohjältar och barnen själva blir deltagare i underhållnings- och spelaktiviteter. Efter lekarna på dagis kommer både barn och föräldrar vara nöjda! Det är därför den kompetenta organisationen av spel på dagis kommer att ge varje barn oförglömliga känslor.
Spel på dagis, i huvudsak och metod för att genomföra, kan delas in i flera typer. I varje typ av spel på dagis, trots de allmänna likheterna, finns det skillnader.
Sagelekar på dagis
BERÄTTELSELEK PÅ LAGRNA är byggda utifrån barns idéer om kunskap om livet omkring dem. Olika yrken, transportsätt, naturfenomen och särskilt ofta djurs och fåglars vanor: rävens list, vargens elakhet, harens hastighet, såväl som åska, regn, trafik - allt detta bildas grunden för att fastställa spelreglerna på dagis.
Barn som leker HÄST springer, höjer sina knän högt, som hästar.
Spelet är som följer: ett av barnen blir en häst (vanligtvis väljs den mest rörliga pojken). Långa band är knutna till hans axlar. Två eller tre barn kommer omedelbart att avbilda en vagn. De tar upp ett band och ropar "Men-Men!!!" få hästen att springa i en cirkel. Alla andra barn står i en ring. Chauffören stannar nära varje barn, och nästa passagerare säger högt vart han vill gå: till sin mormor, till sin mamma till jobbet, till dagis. När vagnen med passageraren går till nästa cirkel, försöker alla barn springa synkront och höjer benen högt. Och hästen, samtidigt, kan fortfarande bock. Detta spel utvecklar en "armbågskänsla", eftersom vagnen måste gå smidigt; barn ska inte upprepa syftet med resan, utan hitta på nya varje gång. Om en av passagerarna eller förarna tappar rytmen, kan läraren ta bort ett sådant barn från spelet, till exempel tror att hjulet på vagnen har gått sönder. Leken slutar när alla barn har rullat.
Genom att återskapa rörelsen hos kaninerna som flyr från den fruktansvärda grå vargen i spelet HARES AND THE WOLF, hoppar barn som kaniner och gömmer sig där det är möjligt.
Spelet utvecklar en snabb reaktion hos barn. I början hoppar och leker alla kaninbarn i skogskanten. Skogskanten är mitt på lekplatsen i lekrummet, som är möblerat med stolar.. Men, läraren varnar genast för att en hemsk och hungrig grå varg vandrar genom skogen någonstans i närheten. Och barn måste vara på sin vakt hela tiden. Efter en viss tid ropar läraren: - Grå varg!. Alla barn ska ha tid att gömma sig bakom stolarna. Den som inte har tid tar den grå vargen tag och släpar honom improviserat till sin lya - nästa rum. Detta barn är automatiskt ur spelet. Spelet fortsätter tills alla kaniner har fångats.
Samspelet mellan barn är mycket nära. Föreställande ett tåg, i spelet ENGINE, rör sig barnen synkront en efter en och försöker att inte stöta på släpet framför sig.
Barn är ett lok och vagnar. Alla barn blir en efter en, tar tag i midjan och börjar röra sig synkront. Läraren kommer preliminärt att placera stolar som ska beteckna området: stationer, skog, bro, hus. Tåget måste smidigt gå runt alla hinder och säkert nå slutstationen. Samtidigt ska släpvagnarna röra sig synkront, sakta ner i förväg vid stationen. Under tågets gång ska barnvagnar försöka att inte köra in i släpet framför. Annars kommer läraren att meddela olyckan. Alla barn i gruppen kan vara med i detta spel. Precis som i HORSE-spelet kan du lämna några trailers vid förbipasserande stationer. Och barnen måste ta reda på varför vagnarna är avkrokade från tåget: postvagnar, godsvagnar och andra skäl. Det är bra att placera vägskyltar ang järnväg. Barn kommer omedelbart att lära sig beteendereglerna på järnvägsspåren.
I spelet TRAFFIC LIGHT saktar barnbilar ner och stannar vid rött ljus när "trafikljuset" viftar med en röd flagga. På lärarens ord - Regn, regn - flyger fågelungarna snabbt iväg till sina bon.
Det här spelet är helt enkelt ett måste att spela oftare så att barnen lär sig reglerna för att korsa gatorna. En av killarna är utvald av ett trafikljus. Han får tre cirklar i händerna: gul, grön, röd. Genom att höja cirklarna avbildar barnet ett trafikljus. De återstående barnen är indelade i: transporter, fotgängare och poliser. Alla deltagare i spelet måste röra sig längs med korsningen enligt de fastställda reglerna. Pojkar kan gestalta bilar, medan alla måste komma med ett märke, färg och en speciell "buzz". Flickor kan bära barnvagnar med dockor. Polismannen håller vakt och straffar överträdare. Den som bryter mot reglerna är ur spelet.
Handlösa spel på dagis
Tomtlösa SPEL PÅ LAGRNA är väldigt nära sagospel. Skillnaden mellan dem är bara bristen på bilder som barn imiterar. Handlösa spel på dagis är baserade på de vanliga enkla rörelserna: springa, fånga, gömma sig. Grunden för sådana spel är vissa motoriska uppgifter enligt de enklaste reglerna.
De första spelen: CATCH ME, SAVE, HOUSE får barn att röra sig i rätt riktning efter läraren eller fly från att komma ikapp på en räddningsplats - ett hus, där de enligt reglerna inte ska fångas.
I CATCH ME spelar barn vanliga jaktspel. Det här spelet spelas bäst på trädgårdens innergård, så att det finns mer plats för dem som flyr.
Om du i förväg bestämmer platserna - hus där ikapp inte har rätt att komma in, då kan spelet kallas RÄDDA HUSET. Dessutom kan bara ett barn vara i huset. Andra borde ha tid att ockupera gratishus. För ett skenande hus nr. Detta spel utvecklar fingerfärdighet, uppfinningsrikedom och snabb löpning.
När de växer upp hålls lekar med barn på dagis: KOM INTE SEN, SPARA ÄMNET. Spelarna måste utföra åtgärder snabbare än andra, hitta sin plats eller rädda sitt föremål (detta kan vara en kub, skallra eller ring). Under dessa lekar tvingar pedagoger barnet att vara smart, skickligt och snabbt.
I spelet KOM INTE FÖRSENA är platserna som barnen ska ta förutbestämda. Och för ett barn finns det inget sådant hus. Och vid tillkännagivandet av läraren, till exempel: - Regn, regn! - Barn ska ta var sin plats. Och den som inte har tillräckligt med utrymme försöker ta någon annans hus, men under förutsättning att huset fortfarande står tomt. Om ett barn gapar och hans hus är upptaget, blir det automatiskt utan hus. I det här spelet kan du komma på vilka roller som helst för barn: myror måste gömma sig från regnet, möss från en katt, fåglar från en hök, kaniner från en varg och andra.
I spelet TA HAND OM OBJEKTET blir uppgiften mer komplicerad. Det är nödvändigt att inte bara, som i den föregående, ha tid att fly dig själv, utan också att rädda din leksak. Under spelet gör barn de vanliga sakerna: söva dockor, bära laster i bilar, stapla pyramider, rulla bollar. På pedagogens varning måste du själv gömma dig från förestående rovdjur och ta med dig en docka, bil, kuber eller en boll. Om någon tappar sin leksak eller glömmer, då tar spelet slut för dem.
I spel: RULLA BOLLEN, KASTA HÖGT, GÅ IN PORTEN barn får färdigheter och förmåga att agera med enkla föremål: bollar, ringar, bollar. Barn utvecklar ögon, fingerfärdighet, koordination av rörelser.
Spelet ROLL THE BALL kräver först och främst skicklighet och uppmärksamhet. Det är nödvändigt på ett plant område (bilkaross, marionettvagn) för att hålla bollen ett visst avstånd. Spelet spelas vanligtvis i form av ett stafettlopp. Killarna är uppdelade i två lag, och som kommer att bära bollarna snabbare och mer försiktigt, det ena kommer att vinna.
Det är bättre att spela spelet FLY HÖGT i det fria för att inte skada fönstren och leksaken. Varje spelare måste kasta upp bollen. Den som kastar högst, han vann.
KOM IN PORTEN - det är mer svårt spel med en boll. En grind är installerad i förväg: det kan vara en sandlåda på gården eller avståndet mellan sportstegar. Det måste finnas en säker miljö för bollen runt omkring. Från ett visst avstånd måste barn slå grinden med en boll. Den som inte slår är ur spelet.
Handlösa spel på dagis inkluderar som: käglor, BOLLSKOLA. Barn utför redan mer komplexa rörelser: kastar bollen, rullar bollen mot målet, kastar och fångar.
Pins sätts på ett visst avstånd. Kasta bollen för att slå ner den. Detta spel utvecklar också noggrannhet och blick. Det är nödvändigt att ta en närmare titt och kasta bollen exakt så att den träffar målet.
Spelövningar, som spel på dagis - dessa är metodiskt organiserade aktiviteter som är speciellt utvalda för barns fysiska fostran. Deras kärna ligger i utförandet av specifika uppgifter. Dessutom har barn alltid roligt och med passion utför spel på dagis: Krypa till Rattle, GÅ IN PORTEN, RULLA DOCKAN. I spelövningar är det viktigt att barnet förstår essensen av uppgiften. För att göra detta är det nödvändigt att korrekt återskapa de rörelser som läraren visar.
I spelet Crawl to the Rattle måste barnet komma till skallran på alla sätt. Spelet spelas vanligtvis genom att dela upp laget i delar. Vissa hinder sätts upp längs vägen: du måste krypa under en stol, hoppa över en kägla, släppa en bil förbi, sänka en skallra i en hink och annat. Barn lär sig att springa, hoppa, undvika hinder.
ROLL A DOLL-spelet lär barnen inte bara respekt för leksaker, utan också förmågan att klä sig själva. Varje barn som deltar i spelet måste, på lärarens anvisning, klä sin docka för en promenad nerför gatan i en barnvagn. Barn bör noga komma ihåg vad de ska sätta på dockan så att hon inte blir förkyld och inte fryser. Det är nödvändigt att placera dockan ordentligt i vagnen, täcka den och rulla den längs en viss väg. Vinnaren blir den som klär dockan bäst av alla, samtidigt behandlar den försiktigt, rullar den försiktigt och gör det snabbast. Det är också viktigt att tänka på hur barnet kommer att prata med dockan. Detta kommer att hjälpa honom att kommunicera med yngre barn och hans systrar och bröder.
Varje barn utför spelövningar enligt ledarens separata instruktioner, allt beror på barnens förmåga. I många övningar finns en plotkaraktär, som i spelet: PÅ BROEN, GENOM STREAK, PÅ BÄR. Detta gör rörelserna till de mest intressanta för barn. Barn försöker utföra motoriska uppgifter exakt och komma ihåg dem. Läraren övervakar vid denna tidpunkt varje barn, i händelse av problem med prestation, erbjuder sig att göra övningen igen.
I spelet ON THE BRIDGE får barnen veta att vi är framför en stor flod. Du kan erbjuda dig att komma på ett namn för det, detta kommer att utöka kunskapen om geografi. Från kuber eller småsten är det nödvändigt att lägga ut en väg - en bro. Läraren uppmanar barnen att gå över bron genom att föreställa en person, ett djur, en bil. Särskilt intressant och roligt, barn skildrar kända djur: en katt, en ko, en elefantflodhäst, en get. Alla försöker visa sin karaktär individuellt, ljust, färgglatt, så att barnen skulle gissa utan en aning om vem som går över bron.
I spelet THROUGH THE STREAK eller STREAK avbildar barnen en bäck som håller hand i par och höjer dem högt. I det här fallet måste ett barn vara utan ett par. Den går genom en bäck, väljer en partner för sig och bildar en fortsättning på bäcken. Den återstående spelaren går till början av streamen, väljer också ett par. Och så rinner bäcken.
För spelet BY BERRIES behöver deltagarna korgar eller hinkar. Små leksaker är utspridda på golvet: kuber, bollar, skallror. På lärarens anvisning börjar barnen samla "bär". Den som fyller sin korg eller sin hink snabbare, han går till den andra omgången av spelet. I den andra omgången behöver du också berätta vad som finns i hinken. Samtidigt är det nödvändigt att visa uppfinningsrikedom och fantasi på samma sätt som barn ska presentera riktiga bär och svampar i en hink. Vinnaren blir den som berättar mer och mer intressant om sin kampanj för bär och skogens insamlade gåvor.
Spelövningar skiljer sig från utespel på dagis genom att uppgifterna i direktundervisningen redan tydligare och medvetet presenteras i övningarna. Spelövningar används flitigt i klassrummet fysisk kultur, när man utför individuellt arbete med utvecklingen olika rörelser med barn.
SPEL PÅ LAGRNA-ROLIGA används flitigt i arbete med barn förskoleåldern. För fysisk utveckling de är inte av särskilt värde utan hålls ofta vid olika evenemang på dagis: fritidskvällar, sportlov, matinéer. Alla motoriska uppgifter i sådana spel utförs inte riktigt under normala förhållanden.
Ofta innehåller sådana spel på dagis ett tävlingsmoment: du måste springa med en sked i handen och samtidigt hålla bollen i skeden. Klättra snabbt ner i väskan och spring eller hoppa en viss sträcka. Ofta behöver du utföra några ögonbindelrörelser, till exempel: sparka bollen med foten, rita en bild, vattna hästen, känna igen en vän, lägg bollarna i korgen och andra.
Alla lekar som pedagoger och lärare bedriver med barn i dagis förskoleinstitutioner, barn uppfattar glatt och livlig. Sådana nöjen raderas aldrig ur minnet, utan förblir ljusa och färgglada händelser för livet.
PÅ EN NOTERA. Barnsportutrustning till låga priser i specialbutiken "Kindergarten" - detsad-shop.ru.
Idag vill jag prata med dig om barns utomhusspel på dagis. Jag tror att det här ämnet är mycket relevant inte bara för pedagoger utan också för föräldrar. Jag vill notera att jag nyligen skrev en artikel om ämnet regler för utomhusspel i den yngre gruppen. Om du vill, läs den då. Hon är mycket kunnig och hjälpsam.
För många dagislärare är det viktigaste och mest akuta problemet vad man ska göra med barn. Detta är förståeligt, eftersom det helt enkelt är omöjligt att göra med lektioner ensam. Förskolebarn kryllar av energi. De måste ta det någonstans. Och här är den idealiska lösningen utomhusspel. Förresten, utomhusspel stimulerar perfekt utvecklingen av skicklighet, uppfinningsrikedom och uppfinningsrikedom! Det visar sig att barnen är på jobbet och det är lättare för pedagogerna. Jag pratar inte om hur roligt det ska bli för alla tillsammans. Med denna inställning till utbildning kommer barn gärna att börja gå till dagis, för det kommer att finnas spel!
Jaja, ska vi spela?
Fånga bollen.
För det här spelet behöver du ballonger och vuxna lungor. Spräng några ballonger. Ge uppgiften till spelarna så att bollarna alltid flyger och inte faller till golvet. Låt dem blåsa på dem eller kasta upp dem med händerna.
Blås på bollen.
Ett annat spel med ballonger. Blåser upp antalet bollar hur många spelare det kommer att finnas. Barnen står i en rad och var och en får en boll med namnet på spelaren. Uppgiften är att blåsa på bollen till mållinjen. Den första vinner. Detta spel utvecklar perfekt barns lungor, så det kan spelas så ofta som möjligt och inte bara på dagis utan också hemma.
Klä på sig.
den lagspel. Dela barnen lika i två lag. Sätt en jacka och en hatt på två stolar. Var och en av spelarna, på en signal, måste springa fram till en stol och sätta på sig. Klädde på sig, klädde av sig och klev åt sidan. Sedan springer nästa spelare fram och gör detsamma. Vinnaren är det lag där alla spelare ställer upp sig snabbast. Ett sådant spel är mer lämpligt för mellan- och äldre grupper, eftersom det är osannolikt att barnen kan ta på sig en jacka eller andra kläder själva.
Filtstövlar.
Det verkar för mig att ett sådant mobilspel är lämpligt för juniorgrupper. Återigen delas barnen in i två lag. Varje lag får ett par stövlar och inte bara stövlar, utan vuxna. Barn ska passa rätt i sina skor. Dessutom får barn en flagga var. En stol placeras framför varje lag på ett avstånd av cirka 5 meter. De första spelarna från laget måste springa till sin stol, gå runt den i en cirkel och gå tillbaka och skicka flaggan till nästa spelare. Laget där den sista spelaren först genomförde detta stafettlopp vinner.
Fånga bollen.
Detta bollspel handlar om fingerfärdighet. Mer lämplig för medium och seniorgrupp. Barn står i en cirkel och kastar bollen till varandra. Den mest besvärliga spelaren som inte fångade bollen straffas. Straff - stå på ett ben och fånga bollen. Om han inte fångar bollen, förvärras hans straff - att stå på ett knä. Vid nästa misslyckande måste han gå på två knä. Men om den straffade spelaren fångar bollen, är alla tidigare misslyckanden förlåtna.
Köra om.
Detta är ett aktivt uthållighetsspel på dagis. Barn ställer upp i en rak linje. Samtidigt ska de sitta på huk och hålla händerna på sidan. Uppgift - du måste hoppa till mållinjen, till exempel till den motsatta väggen. Den som hoppar först vinner. Och alla som snubblar under loppet är ur spelet.
Kråkor och sparvar.
I det här spelet delas barn in i två lag. Det ena laget kallas sparvar, det andra kallas kråkor. Läraren förklarar uppgiften för varje lag. Till exempel ska "sparvar"-teamet, så snart de kallas, ligga på golvet, och "kråka"-laget ska stå på stolarna. Alla rörelser utförs snabbt. Den som trasslade till är utanför laget och spelet. De som har fler spelare kvar i laget i slutet av spelet vinner.
Ta på dig hatten.
Detta är väldigt roligt spel till musiken. Barn står i en cirkel. Läraren sätter på musiken och ger dem en dammössa. Barnen för det vidare till varandra. Läraren stoppar plötsligt musiken, och spelaren som har hatten i händerna måste snabbt sätta den på huvudet och gå i en cirkel med en kvinnas gång. Om han tvekar är han ur spelet. Förresten, istället för en damhatt kan du använda en cowboy eller militärkeps. Då måste du här porträttera en cowboy eller en soldat.
Fånga mig.
Av barnen väljs de två mest skickliga. Deras uppgift är att fånga andra spelare. För att göra detta måste de slå sig samman för att göra en cirkel (ring) och fånga andra barn med den här ringen. Den fångade spelaren kliver åt sidan.
Fiske.
Spelarna blir i en cirkel. Ledaren är i mitten av cirkeln. Han måste ta ett tjockt rep eller rep och vrida det längs botten och försöka röra andra spelares ben med det. Spelarna hoppar i sin tur upp så att fiskespöet inte träffar dem. Den som misslyckas är ur spelet.
Fiskben.
Detta spel är lämpligt för barn. Nyårsmatinéer. Läraren säger: ”Vi dekorerade granen med olika leksaker, och det växer olika julgranar i skogen: breda, låga, höga och tunna. Vid ordet "hög" höjer spelare sina händer uppåt, "lågt" - sätt på huk och sänk händerna, "bred" - utöka cirkeln, "tunna" - smala av cirkeln. Nästa gång säger läraren dessa ord ur ordning, men slumpmässigt, och försöker förvirra barnen.
Djur.
Utomhusspel på dagis bör inte bara vara för skicklighet, utan också för uppmärksamhet. Till exempel spelet "Beasts". Barn väljer sin förare, som kommer att spela rollen som Uggla. En uggla har enbart jakt. Alla andra barn är skogsdjur. Läraren säger "dag". Spelarna börjar springa runt i rummet och ha kul, men med ordet "natt" fryser de och en uggla kommer ut för att jaga. Alla som rör sig eller gör något ljud blir byte för en uggla, det vill säga lämnar leken.
Frysta.
Barn står i en cirkel med armarna utsträckta framför. Förutvalda två förare springer i en cirkel i motsatta riktningar och försöker röra deltagarnas handflator. De som berörs är frusna och ute ur spelet.
Kanin.
En av spelarna blir en kanin och reser sig upp i en uppfostrad runddans. Barn leder en runddans och sjunger:
Zainka, dans,
Grå, hoppa.
Vänd dig om, vänd dig åt sidan
Cirkel, vänd åt sidan!
Finns det en plats för en hare att hoppa ut,
Det finns en grå var man kan hoppa ut!
En improviserad kanin måste försöka hoppa ur runddansen.
Gissa vilket djur.
Föraren sitter med ryggen mot alla barn. Varje spelare turas om att närma sig honom och göra ett ljud, imitera vilket djur som helst, till exempel en ko. Föraren gissar vad det är för djur.
Gissa vem.
Föraren sitter återigen med ryggen mot resten av barnen. De i sin tur kommer fram till honom och säger vilket ord som helst. Förarens uppgift är att gissa namnet på talaren.
Tre.
Två deltagare väljs ut. Före varje sätt ett symboliskt pris. Värden ringer numren i ett uppslag, till exempel 1,5,9,15,20,33,39,65 osv. e. Så snart siffran 3 uttalas måste spelarna ta sitt pris. Den som kommer dit först vinner.
Luft, vatten, jord.
Ett sådant spel är inte bara mobilt, utan fokuserar också på barns uppfinningsrikedom. Spelarna sitter i en cirkel. Värden går framför dem och säger "jord, luft, vatten" varje gång och ändrar ordernas arrangemang. När ledaren stannar nära vilket barn som helst, uttalar ledaren ett ord, till exempel "jord". Och barnet som svar måste skildra alla djur som går på marken. Med ordet "vatten" skildrar spelaren en fisk, och med ordet "luft" - en fågel.
Mata kaninen.
En kanin med en snidad mun är ritad på tjockt papper. Spelarna ställer upp. Den första får en morot och binder för ögonen. Uppgiften är att stoppa en morot i kaninens mun. Om han misslyckas är han ur spelet. Efter att ha slutfört uppgiften skickar spelaren moroten till nästa.
Gå in i hålet.
Du måste spela detta utomhusspel på dagis på gatan under en promenad. Läraren gräver 3 likadana hål i sanden på ett avstånd av 0,5 m. Spelaren tar ett par steg bort från hålet och kastar en liten boll i det. Om han träffar går han till det andra hålet och sedan till det tredje. Sedan upprepas allt, men i omvänd ordning. Men om spelaren inte slår det första hålet, lämnar han spelet.
Resa.
Med kritor i olika färger ritar presentatören slingrande och korsande "stigar" på asfalten. Spelare måste välja en "väg" för sig själva och gå igenom den till mållinjen, aldrig lämna loppet.
Stjäl en morot.
Läraren ritar en cirkel med en diameter på 8 m. Lägger 10 kuber i cirkeln. I det här spelet symboliserar cirkeln trädgården, och kuberna symboliserar moroten. En vakt väljs bland spelarna. Hans uppgift är att skydda morötterna. Resten av spelarna blir harar. De borde försöka stjäla de där morötterna från trädgårdscirkeln. Den som "väktaren" fångar är ur spelet. Vinnaren är den skickligaste, det vill säga den som stal moroten och inte fångades av "väktaren".
Fälla.
Ett spel av skicklighet och snabbhet! Flera deltagare slår sig samman och bildar en cirkel. Resten avbildar fåglar och insekter, till exempel fjärilar, bin, flugor, myggor, mesar, etc. Värden ger en signal och "fällan" öppnas - barnen i cirkeln höjer sina händer. Vid den här tiden kan alla fåglar och insekter gå, springa och hoppa i en fälla. Följande signal avges och fällan stängs. Alla de som inte hann springa ur "fällan" är fångade och står i en cirkel och ersätter andra deltagare och de blir fåglar. Det finns inga vinnare i det här spelet. Här är huvudsaken skoj och skratt!
Erbjud dessa utomhusspel på dagis. Jag är säker på att dina lärare kommer att vara dig väldigt tacksamma. Jag kommer att göra det, för hur jag än frågar min son vad han gjorde på dagis, så svarar han mig alltid på samma sätt - de spelade "Sjön oroar sig en gång". Han var helt enkelt trött på att leka i "havet", stackaren. Och om jag visar lärarna mitt urval av utomhusspel tror jag att de inte kommer att bli förolämpade, utan åtminstone på något sätt diversifiera min sons gråa vardag. Han älskar att leka med mig olika spel både mobilt och logiskt. Duktig flicka!
"Passa bollen"
Syfte: att utveckla förmågan att utföra rörelser rytmiskt, koordinera med ord,
och även på en signal, övning i att passa bollen, i att vända kroppen åt höger och
till vänster, i att kasta på ett rörligt mål, i en löpning med att ducka, fixa
färdigheten att bygga i en cirkel.
Spelbeskrivning
Lekande barn står i en cirkel på ett stegs avstånd från varandra.
Läraren ger en av spelarna en boll (6-8 cm i diameter). Med ord
läraren "starta" barnen börjar skicka bollen till varandra i ett
riktning. Alla som spelar samtidigt (i kör) säger tydligt:
Gå in i porten"
Med hjälp av en lärare delas barn ut i par och står på avstånd
4-6 steg från varandra. Mellan varje par i mitten är installerade
grindar - från kuber, käglor eller kvistar. Varje par får en boll och
rullar den till varandra genom porten.
Regler: rulla bollen utan att träffa målet; stöta kraftigt bort en eller
med två händer (enligt lärarens anvisningar).
en dragen linje eller ett utlagt rep. Var och en har fyra bollar
eller sandsäck. På lärarens signal kastar barnen 2 gånger
höger och vänster hand, spring sedan till bollarna, plocka upp dem och återvänd
Regler: se till att kasta med ena och andra handen; springa efter påsar
endast på signal.
"Gå in i cirkeln"
Barn står i en cirkel på ett avstånd av 2-3 steg från den som ligger i mitten.
en stor ring eller cirkel (gjord av rep eller ritad på marken)
med en diameter på 1-1,5 m. I händerna på barn, sandsäckar eller andra föremål
för att kasta. På en signal kastar de föremål i cirkeln med höger och vänster hand,
på en annan signal tas de ut ur cirkeln. Läraren noterar de som klarat sig
Regler: kasta och ta endast på en signal; försök att komma in i bågen;
kasta med en, samtidigt som du upprepar med den andra handen "Kasta den högre"
Läraren delar ut bollar med en diameter på 12-15 cm till barnen och erbjuder sig att leka
med dem, kastar upp och försöker fånga efter kastet.
Regler: kasta först lågt för att kunna fånga; fånga bollen
händer, utan att trycka mot bröstet; om bollen har fallit kan den plockas upp och
fortsätta övningen.
"Träffa ditt mål"
Läraren sätter eller hänger upp 2-3 vertikala mål. Det kan
vara en båge med en pappcirkel i mitten, en målsköld, en snöfigur
med ett föremål som är bekvämt att kasta (en räv med en bulle, en hare med en korg). Främre
mål på ett avstånd av 1,5-2 m, indikeras en remsa 40 cm bred
framför varje mål finns hinkar med bollar, kottar, påsar med
sand. 2-3 barn ställer sig upp till hinkarna, tar föremål och kastar dem mot målet
ena och andra handen. Samla slängda föremål i hinkar, gå ut
andra spelare.
Regler: kasta på en signal med den hand som läraren anger; samla
föremål efter att alla har kastat; att kasta, inte
ut ur bandet.
"Genom träsket"
På en plattform av tegelstenar (platt plywood som mäter 15X20 cm)
2-3 spår 3 m långa läggs ut Avståndet mellan tegelstenarna
10-15 cm. 2-3 barn reser sig vid de första tegelstenarna och följer med på signal.
spår.
Regler: stå bara på tegelstenarna, utan att röra golvet: nå slutet
"Höna och kycklingar"
Barn är placerade bakom ett rep upphängt på en höjd av 25 cm.
hönsmor ropar på kycklingar på en promenad. De kliver över repet och sprider sig
per webbplats. Vid signalen "stor fågel" springer de iväg. lärare vid denna tid
sänker repet.
Regler: gå över efter signalen, utan att trycka, håll balansen på
ett ben; springa iväg efter signalen.
"Björnen går på bron"
Brädor läggs på marken (bredd 25 cm, längd 2-2,5 m). Bakom dem på höjden
barnets upphöjda hand hängs på ett repband. Respektive
barn kallas till antalet brädor, de går på alla fyra och kryper på en signal till slutet av brädan. Gå av brädan, hoppa upp, ta av en i taget
band. Björnar får hallon. När alla barn kryper, läraren
erbjuder sig att springa med band runt sidan. På signalen samlas alla
läraren hänger banden på repet. Spelet upprepas.
Regler: gå på bänken på alla fyra (på fötterna och handflatorna); nå
till slutet av tavlan.
"Virvla - fall inte!"
I promenadspel ”Vi har kul”, ”Par på promenad”, ”Sol och
regn” införs en kortvarig långsam cirkling på plats.
"Flytta bredare"
Hoops (plast eller
platt plywood med en diameter på 60 cm), i varje rad 5-6 bågar. 2-3
barn, på en signal, steg från båge till båge. När de når slutet hoppar de
klappa händerna och återvända.
Regler: gå med ett mellansteg i bågen, men utan att gå utanför dess kanter,
rör inte bågarna.
"Sol och regn"
Barn står i en ring.-
"Solen tittar ut genom fönstret, (de går i en cirkel.)
Lyser in i vårt rum.
"Vi kommer att klappa i händerna, (Klappa står stilla.)
Mycket nöjd med solen.
Topp-topp-topp-topp! (Trampar rytmiskt på plats.)
Klapp-klapp-klapp-klapp! (Rytmiskt klappande händer)
Vid signalen "det regnar, skynda hem", springer barnen iväg. säger läraren
"Solen skiner", Spelet upprepas.
"Par på promenad"
På ena sidan av plattformen bildar linor (stolar, ställningar) en grind.
Barn, som håller varandra i hand, står i par (godtyckligt, vem som vill med vem),
läraren hjälper dem med detta. Vid signalen "låt oss gå en promenad" barn i par
passera genom porten och sprid dig sedan runt platsen. Här kan de
hoppa, sätt dig ner - "vi plockar bär, blommor." På signalen "låt oss gå hem"
bebisarna står åter i par och passerar genom grinden.
Regler: gå i par, hålla handen; samordna sina rörelser
att släpa efter och inte komma före; ge vika när du passerar porten Komplikation: gör en ny port och erbjud dig att passera porten
vem kommer närmare vid signalen "låt oss gå hem
"Hitta ditt hus"
Barnen sitter vid sidan av lekplatsen eller rummet. På lärarens signal
"Låt oss gå en promenad" sprider barnen runt på platsen var de vill. Med ord
lärare "hem" alla springer tillbaka och tar valfri ledig plats.
Sedan upprepas spelet.
"Möss och katt"
Barn - "möss" sitter i "minkar" - på stolar eller ett bänkset
längs väggarna i rummet, eller till sidorna av webbplatsen i ett av hörnen på webbplatsen
en "katt" sitter, vars roll spelas av läraren. Katten somnar och
först då sprids mössen runt i rummet. Men katten håller på att vakna
jamar och börjar fånga mössen, som springer in i deras minkar och ockuperar
sina platser på stolarna. Efter alla möss återvände till sina
platser går katten återigen runt i rummet och återvänder sedan till sitt
plats, somnar och spelet upprepas.
Läraren kan använda en leksakskatt i spelet.
Barn står i en kolumn en i taget på ena sidan av lekplatsen eller längs väggen
rum. Den första ställningen i kolonnen är ett "lokomotiv", resten är "bilar".
Läraren ger ett pip och barnen börjar gå framåt; initialt
långsamt, sedan snabbare och slutligen springa (med en långsam
rörelse kan uttala ljudet "choo-choo-choo"). "Tåget drar fram till
station”, säger läraren. Barn saktar gradvis ner och
sluta.
Läraren reglerar takten och varaktigheten av barns rörelser.
Till en början leder pedagogen själv spalten, och sätter sedan fram mer
aktivt barn. "Fåglar i boet"
I olika ändar av platsen eller sidorna av rummet är 3-4 "bon" installerade
(barnstolar placeras eller stora cirklar ritas). Barn är "fåglar"
placeras i bon. På lärarens signal flyger fåglarna ut ur sina
häckar och sprids över hela platsen. Läraren matar fåglarna
en, sedan på andra sidan av webbplatsen. Barn sätter sig på huk
slå på knäna med fingertopparna (picka mat). Efter orden
läraren "fåglar i bon" barnen springer till sina platser. "Shaggy dog"
Ett av barnen porträtterar en "hund"; han ligger på mattan på magen, huvudet
ligger på utsträckta händer. Resten av barnen närmar sig tyst
till honom under uppläsning av poesi av pedagogen:
Här ligger den lurviga hunden,
I tassarna, sticker näsan.
Tyst ljuger han
Inte slumra, inte sova.
Låt oss gå till honom, väcka honom
Och låt oss se om något händer.
Hunden hoppar upp, börjar skälla, barnen springer iväg. Hunden jagar dem.
När alla barn sprider sig och gömmer sig lägger sig hunden igen på mattan. Ett spel
upprepas med en ny förare.
"Sparvar och en katt"
Barn står längs väggarna på bänkar på stora kuber eller i bågar,
lagt på golvet. Dessa är "sparvar på taket" eller "i bon".
På avstånd sitter en "katt", vars roll spelas av ett av barnen. "Sparvar
flög iväg, säger läraren. Sparvar hoppar från taket eller
hoppa ut ur boet och sprida sina vingar, det vill säga sträcka armarna åt sidorna,
springa lös runt i rummet. Katten sover. Men här är hon
vaknar, säger "mjau-mjau" och springer ikapp sparvar, som
bör gömma sig för henne på taket eller bon, ta sina platser.
Efter att ha fångat sparvarna tar katten dem till sitt hus.
"grodorna"
I mitten av platsen rita en stor cirkel eller sätt en sladd i form av en cirkel.
En grupp barn ligger på kanten av cirkeln, resten sitter på stolar,
placeras på ena sidan av platsen. Med barn som sitter på
stolar säger läraren följande ord:
Här är grodorna längs stigen
Hoppar, benen utsträckta,
Kwa - kva - kva, kva - kva - kva,
De hoppar med utsträckta ben.
Barn som står i en cirkel hoppar upp och föreställer grodor. I slutet
dikter sittande på stolar klappar händerna (skrämgrodor);
grodor hoppar i träsket hoppar över linjen - och tyst
sätta sig på huk. "Hönsmamman och hönsen"
Barn låtsas vara "kycklingar". Och pedagogen är en "blodhöna". På en sida
en plats inhägnad med ett rep - ett "hus" där höns placeras med
mamma höna (repet dras mellan träd eller två ställ på
höjd 40-50 cm). Hönsmamman kryper under repet och går på jakt efter
akter. Efter en stund kallar hon kycklingarna: "ko - ko - ko - ko." Förbi
till denna signal kryper alla hönsen under repet, springer till hönan och tillsammans med
de går runt på lekplatsen. När läraren säger "stor fågel", alla
höns springer hem.
Läraren säger "stor fågel" bara efter alla barn
kröp under repet och sprang lite.
"Ta hand om föremålet"
Barn bildar en cirkel. En av spelarna är i mitten av cirkeln
(ledande), resten står med benen något isär och håller händerna bakom
baksida (s.p.) Vid fötterna på varje barn ligger en kub (eller annat föremål).
Föraren försöker ta denna kub. Vill rädda honom, leker
hukar, täcker kuberna med händerna och låter honom inte röra honom. Som
bara föraren går, spelaren reser sig.
"Gurka"
I ena änden av lekplatsen: läraren är en fälla, i den andra - barnen. Barn
närma dig fällan genom att hoppa på två ben under meningen,
talat av läraren:
Gurka, gurka,
Gå inte dit
Där bor musen
Din svans kommer att bita av.
I slutet av orden springer barnen till sina platser, fällan fångar dem.
"Hitta din färg"
Barn får flaggor i 3-4 färger: en - röd, andra - blå, tredje -
gul, och grupperas av 4-6 personer i olika hörn av rummet. I varje
hörnet sätter läraren en färgad flagga på stativet (röd, blå,
På lärarens signal "låt oss gå en promenad", skingras barnen runt lekplatsen
i grupp eller ensam. På signal från läraren "hitta din färg" barn
springa till flaggan i motsvarande färg. "Hitta en kompis" För spelet måste du förbereda flaggor för antalet barn. Halv
flaggor av en färg - resten av en annan. Barn får en
kryssruta. På lärarens signal sprids barnen runt på lekplatsen. Annorlunda
Vid signalen hittar barn med samma flaggor en kompis.
Spelet måste acceptera ett udda antal barn så att ett av
spelare lämnades utan ett par. Att tilltala det vänstra barnet utan partner,
alla körspelarna säger:
Vanya, Vanya gäspar inte välj ett par för dig själv.
Sedan, vid tamburinslaget, sprids barnen igen och leken upprepas.
"Spårvagn"
Barn står längs väggen i rummet eller sidan av lekplatsen i en kolumn i par,
håller varandras hand. Med sin fria hand håller de i sladden, ändarna
som är bundna (den ena håller med höger hand den andra med vänster). vårdgivare
är i ett av rummets hörn och håller tre färgade flaggor i handen -
gul, röd, grön. Läraren hissar den gröna flaggan, och
barn springer, spårvagnen rör sig. Efter att ha sprungit till läraren tittar barnen, inte
om flaggans färg har ändrats: om grönt höjs fortsätter rörelsen om
en gul eller röd flagga har dykt upp, barnen stannar och väntar på
en grön färg kommer att visas så att du kan röra dig igen
"Fånga mig"
Barn sitter på stolar placerade mot en av rummets väggar eller på
sidan av webbplatsen. "Kom ikapp mig", erbjuder läraren och springer till
motsatt sida av webbplatsen. Barn springer efter läraren. Påfrestande
fånga honom. Då säger läraren igen: "Kom ikapp mig" och springer till
motsatta sidan. Och barnen jagar honom igen. Efter två åk
barn sitter på stolar och vilar. Sedan startar spelet om.
Spelet spelas bäst med ett litet antal barn.
"Hästar"
Barn blir par. I ett par är den ena en "häst". Den andra är en "bärare".
Tyglarna används eller så håller barnen varandra i bältet. vårdgivare
Låt oss gå, låt oss gå, nötter, nötter
Till barnet för en kålrot, för en pojke,
för sötnosar, för puckelryggar.
Med slutet av texten fortsätter barnen att springa i samma rytm under
pedagogens uttal: "Hopp, hopp." De springer fram till läraren
kommer inte säga: "Oj." "Vid björnen i skogen"
En linje dras i ena änden av platsen. Detta är kanten av skogen. bortom linjen
ett avstånd på 3-2 steg från det, en plats för en björn beskrivs. På
den motsatta sidan indikeras av raden "barnens hus". vårdgivare
väljer en björn. Läraren säger att vi ska gå en promenad. Barn går och pratar
Björnen har svamp i skogen, jag kör bär,
Men björnen sover inte, allt morrar mot oss.
Björnen måste sitta på sin plats. När spelarna säger
det sista "morrandet", reser sig björnen upp med ett morrande och kommer ikapp barnen, som
springa till deras hem. Det fångade barnet, björnen leder till sig själv.
Efter att björnen fångar 3 - 2 väljs en ny björn.
"Rytsmän"
En grupp barn står i ena änden av lekplatsen. Läraren ger alla
en pinne 50-60 cm lång Barn sitter på en pinne på sträcka och hoppar på
motsatta sidan av platsen, föreställande ryttare, försöker att låta bli
stöta in i varandra och rör inte föremål, utrustning
finns på platsen.
Under leken kan läraren föreslå att barnen rör sig snabbare eller
långsammare åt olika håll. När barn lär sig att springa snabbt,
tävlingar kan arrangeras.
Barn står inuti en stor båge (diameter 1 m.), Håll in den
sänkta händer: en - på ena sidan av fälgen. Den andra är kl
motsatt sida, den ena efter den andra. Första barnet är en förare
taxi, den andra är en passagerare. Barn springer runt på lekplatsen eller längs stigen. Genom
någon gång byter de roller.
2-3 par barn kan leka samtidigt, och om området tillåter, då
Mer. När barnen lär sig att springa åt ett håll kan läraren
ge uppgiften att springa i olika riktningar, göra stopp. Kan placera
hållplatser är flaggade. Vid hållplatsen byter passagerarna, en
kliver ur taxin, den andre sätter sig.
"Harar och vargen"
Kaninbarn gömmer sig bakom buskar och träd. Till sidan bakom busken är
Varg. Harar springer ut i hyggen, hoppar, knaprar gräs, leker. Förbi
lärarens signal: "Vargen kommer" - hararna springer iväg och gömmer sig bakom buskar, underträd. Vargen försöker komma ikapp dem. Spelet kan använda en liten
Stamare hoppa hopp, hopp
till den gröna ängen.
Gräs knapras, äts.
lyssnar noga
Kommer vargen?
Barn utför de handlingar som beskrivs i dikten. FRÅN
på slutet dyker en varg upp och börjar fånga harar.
Ett barn som spelar rollen som en varg bör vara borta från buskarna där
gömmer barn - kaniner
På ena sidan av rummet är stolar arrangerade i en halvcirkel,
inuti halvcirkeln. Dessa är kaninceller. På motsatt sida av huset
väktare. I mitten finns en gräsmatta som kaninerna släpps ut på.
promenad. Barn står från baksidan av stolarna, i riktning mot läraren, de
sitta på huk - kaniner sitter i burar. vaktmästare vaktmästare
går till buren och släpper ut kaninerna på ängen: barnen en efter en
krypa ut under stolarna och hoppa sedan, gå framåt längs hela
gräsmatta. På pedagogens signal "Spring in i burarna!" kaninerna är tillbaka
tillbaka till sina platser och kryper under stolarna igen.
Läraren måste se till att barnen som kryper under stolarna,
försökte att inte slå dem med ryggen. Bågar kan användas istället för stolar
för att krypa eller placeras på stolarnas säten pinnar, lameller.
"Där klockan ringer"
Barn sitter eller står på ena sidan av rummet. Läraren frågar dem
vänd mot väggen och vänd dig inte om. Vid den här tiden barnvakten med en klocka
gömmer sig för dem, till exempel bakom en garderob. Läraren föreslår att du lyssnar på
ljudet där klockan ringer, och hitta det. Barn vänder sig om och går vidare
ljud, hitta det och samla dig sedan nära vårdgivaren. Under tiden barnvakt
flyttar till en annan plats - och spelet upprepas.
Barn ska inte titta var barnskötaren gömmer sig. För detta, läraren
samlar den runt sig och avleder deras uppmärksamhet. ring klockan
Tyst först, sedan högre.
"Bli inte sen"
Läraren lägger ut kuberna på golvet. Barn står vid kuberna. Förbi
på signal från läraren sprider de sig över hela rummet, på signalen ”Gör inte
vara sen!" springa till kuberna. Till en början kan barn springa fram till vem som helst
fritt föremål vänjer de sig gradvis vid att ta deras plats. På
upprepning av spelet kan du erbjuda barn att springa som hästar Under leken ser läraren till att barnen springer från kuberna längre,
stötte inte på varandra, hjälpte varandra att hitta sin kub när
en signal kommer att ljuda.
"Kycklingar i trädgården"
Ett stort utrymme är begränsat mitt på platsen - en trädgård. FRÅN
på ena sidan ligger hans vaktmästarhus, på den andra ett hönshus, med höns i. Roll
vaktmästaren utförs av läraren eller något av barnen. Vid signalen "kyckling
promenader" barn kryper under sladdarna och går i trädgården, letar efter mat, springer.
Vakten lägger märke till kycklingar i trädgården och driver bort dem - han klappar händerna och säger
"shoo-shoo". Kycklingar springer iväg, kryper under sladden och gömmer sig i huset. väktare
går runt i trädgården och återvänder också hem.
Varje barn väljer själv ett hus. Det kan vara en platt båge.... Förbi
På en signal väljer barnen lekplatsen och springer åt olika håll. På
"hitta ditt hus"-signalen är upptagen av hus.
Barn ska springa lätt, åt olika håll, inte stöta på; inte
springa upp till huset tills signalen "Skynda dig i cirkeln"
På platsen ritar de en cirkel med en diameter på 4 meter i mitten - en mindre cirkel
2 meter i diameter. barn går en efter en i en stor cirkel. Mellan
Pedagogen går i en stor och liten cirkel. Vid signalen: "snarare i en cirkel",
barn försöker springa in i en liten cirkel, läraren fångar dem, fångade
stanna på plats. Sedan blir de igen i en cirkel.
Komplikation: läraren väljer en assistent.
"killar har en strikt ordning"
Vid första signalen sprider spelarna från linjen och
säg sloganen "killarna har en strikt ordning, de vet alla sina platser, ja,
trumpetare muntrare: tra - ta ta, tra - ta-ta. På den andra signalen går allt snabbt
är uppradade.
Du kan först gå upp lediga platser men i slutet av året på sin plats.
"Min glada klangboll"
Barn står i en lärares cirkel med en korg med små bollar i mitten.
Vi säger alla orden tillsammans:
Min glada klangboll
Var sprang du till
Röd, gul, blå
Häng inte med dig I slutet av orden kastar läraren upp bollarna så att de
spridda åt olika håll. Barn bör snabbt sätta in dem igen
"Slät cirkel"
Barn som håller hand, går rytmiskt i en cirkel och säger:
"I en jämn cirkel efter varandra
Vi går steg för steg, stå stilla!
Tillsammans, gör det så här!"
Med slutet av orden stannar de och upprepar rörelserna som
visar läraren till exempel vända sig om, böja sig. Behöver
gå rytmiskt i en cirkel och håll intervallet; gå inte in i cirkeln.
"Tystnad"
Barn är utspridda i rummet. Läraren säger följande ord:
"Tystnad vid dammen svajar inte vattnet
Vassen låter inte, bebisen somnar.
Så fort läraren har sagt klart orden lägger sig barnen på golvet och
imitera sömn.
Läraren går mellan barnen och noterar vem som sover snabbt (rör sig inte)
Kaniner.
Alla barn är "kaniner". Läraren säger:
Kaniner sitter på ett fält på en kulle,
De värmer sina tassar, de rör dem.
(Barn gör rörelser (hoppar, rör händerna). Efter en minut pratar barnen och läraren)
Frosten har blivit starkare,
Vi kommer att frysa stående så här.
För att värma upp snabbt
Låt oss hoppa roligare.
(Barn springer nerför backen och börjar springa och klappar på tassarna.)
Tåg
Pedagogen är ett "lokomotiv". Alla barn är "vagnar". "Lokomotivet" surrar och "tåget" rör sig. Barn rör sina händer och säger:
"Choo-choo-choo."
Här är vårt tåg
hjulen skramlar.
Och i vårt tåg
killarna sitter.
Choo-choo-choo-choo.
Loket puffar.
Långt, långt borta tog han killarna.
Läraren säger:
Sluta. Sluta.
Kom ut, låt oss gå en promenad."
Barn "går" runt i rummet.
Uggla-uggla.
Barn får i förväg en bild på en uggla. Ett av barnen är en "uggla". Resten är "fåglar". "Uggla" sitter på ett träd (stol).
Resten av barnen springer runt henne och närmar sig henne försiktigt.
Läraren läser:
Uggla Uggla,
stort huvud,
Sitter på ett träd
vänder på huvudet,
Tittar åt alla håll
Ja, plötsligt hur man flyger.
"Uggla" börjar fånga "fåglar". Den fångade "fågeln" blir en "uggla".
Kycklingar och tupp.
Killar - "höns" sitter vid en av väggarna. En "tupp" går på stort avstånd. I ett av hörnen av "Kattens hus"-rummet sitter en "katt" i det.
Läraren sitter med "hönorna", pekar på den gående "tuppen", sjunger:
Petya i gula stövlar
Går på sanden
Och sedan hur man skriker
Ku-ka-re-ku!
Lärare:
Kom ut kycklingar
Samla smulor.
Det är många flugor här
På mitt spår.
En "katt" springer ut, alla barn springer in i huset.
Grodor.
Mitt i hallen ligger en tunn sladd i form av en cirkel. Barnen står i en cirkel. Läraren säger:
Här är en groda på stigen
Hoppar med utsträckta ben
Kwa-kva, kva-kva-kva,
Hoppar, benen utsträckta.
Barn hoppar på två ben och rör sig framåt i en cirkel. Läraren klappar händerna - skrämmer "grodorna"; barn sätter sig på huk - "grodor" hoppar in i "träsket".
Upprepa 2-3 gånger.
Vi stampar med fötterna.
Vi stampar med fötterna
Vi klappar i händerna
Vi nickar med huvudet.
Vi räcker upp händerna
Vi sänker våra händer
Vi ger händer.
(Barn slår sig samman för att bilda en cirkel.)
Och vi springer runt
Och vi springer runt.
(Alla springer, läraren säger: "Stopp." Barnen stannar.)
Rufsig hund.
Barnen sitter på ena sidan av rummet. Ett barn på motsatt sida föreställer en hund. Barnen i en folkmassa närmar sig honom tyst, och läraren säger vid denna tidpunkt:
Här ligger den lurviga hunden,
Att gräva ner näsan i tassarna,
Tyst, tyst ljuger han,
Inte slumra, inte sova.
Låt oss gå till honom, väcka honom
Och låt oss se: något kommer att hända?
"Hund" hoppar ut och skäller högt. Barn springer iväg, hunden kommer ikapp dem.
bin
Barn avbildar bin, springer runt i rummet, viftar med armarna - vingar, surrar. Björnen dyker upp. Läraren säger:
Björnen går
Honung kommer att ta bort från bina,
Bin hem.
"Bin" flyger in i ett hörn - en bikupa. "Bear" går dit också. "Bin" säger:
Den här kupan är vårt hus
Gå bort, björn, från oss,
W-w-w-w-w.
De slår med vingarna, jagar bort björnen. De flyger bort från honom och springer runt i rummet. "Bear" fångar dem.
Bubbla.
Barn håller hand och står i en cirkel. Vid de första orden i sången sträcker sig cirkeln och sträcker sig. På sista ordet "spränger" - cirkeln bryts och barnen springer till mitten av cirkeln.
bubbla uppblåst,
Uppblåst stort
Uppblåst stort
Knulla inte så.
Sh-sh-sh - brast.
Spelet upprepas igen.
Malar.
Barn gestaltar malar. Läraren sjunger, barnen springer och viftar med armarna som vingar.
På det gröna på ängen
Malar flyger.
Och från blomma till blomma
De fladdrar glatt.
Moster gick ut på ängen,
Och i hennes händer finns ett nät.
Se upp, mal
Fly snabbt iväg, min vän!
Barn springer iväg och läraren fångar dem med ett nät.
Fåglar.
Barn är fåglar. Varje fågel gör sitt eget bo; det kan vara en cirkel ritad på golvet med krita. Varje fågel sitter i sitt eget bo. Läraren läser:
Fåglar sitter i bon
Och de tittar ut på gatan.
Alla vill flyga
Och alla flög iväg.
Fåglar flyger ut ur sina bon och flyger runt i rummet. På en signal (pip, ring) återvänder de till bon.
