Didaktiskt spel "Magiska pärlor. Didaktiskt spel "Samla pärlorna. Från enkla till komplexa didaktiska spel samla pärlor

För barn med utvecklingsstörning och synnedsättning.

Genomförde Gazizova

Tatyana Borisovna,

lärare MBDOU "Dagis nr 2"

Uppgifter:

didaktisk,

utvecklande

Regler:

organisatorisk, disciplinär

Resultat

Attribut

Spelande

åtgärder

Alternativ 1

(34 år)

Samla pärlor av en viss färg, form och storlek.

1. Lär dig att samla pärlor efter en viss färg, form och storlek.

2. För att utveckla subtila rörelser av fingertopparna, aktivt tal.

Ett av de utvalda korten.

Platsen för spelet är ett bord, en matta.

Ledaren är vuxen.

1. Barnet vet hur man samlar pärlor av en viss färg, form och storlek.

2. Barnet vet hur man samlar pärlor av en viss form, storlek (efter syn).

Kort med bilden av stora, mindre och små cirklar, kvadrater, ovaler, trianglar, rektanglar; geometriska figurer till dem.

Alternativ-2

(34 år)

(växelvis i storlek)

Samla pärlor av en viss färg, men omväxlande i storlek.

1. Lär dig att samla pärlor av en viss färg, alternerande i storlek.

2. Utveckla aktivt tal, förbättra subtila fingerrörelser.

Antal spelare - 1 barn.

Ett av de utvalda korten.

Platsen för spelet är ett bord, en matta.

Ledaren är vuxen.

Barn kan samla pärlor enligt en viss färg, alternerande i storlek.

Kort som visar geometriska former av en viss färg, alternerande i storlek; geometriska figurer till dem.

1. Ta ett valt kort, ringa in fingret i form av varje figur på det och säg färgen (förutom synskada), form och storlek högt.

2. Välj de nödvändiga figurerna och lägg dem på ett kort med figurer.

3. Sedan, "samla pärlor" på ett tomt brett kort, upprepa uppgiften.

Gör inte misstag, uppnå resultat.

Alternativ-3

(34 år)

(omväxlande efter färg)

Samla pärlor av en viss form, omväxlande i färg.

1. Lär dig att samla pärlor av en viss form, omväxlande i färg.

2. Utveckla jämförelsefärdigheter och förmågan att korrekt namnge färger.

Antal spelare - 1 barn.

Ett av de utvalda korten.

Platsen för spelet är ett bord, en matta.

Ledaren är vuxen.

Barnet vet hur man samlar pärlor av en viss form, omväxlande i färg, jämför och namnger färger.

Kort som visar geometriska former av en viss form, omväxlande i färg; geometriska figurer till dem.

1. Ta ett valt kort, ringa in fingret i form av varje figur på det och säg högt färgen, formen.

2. Välj de nödvändiga figurerna och lägg dem på ett kort med figurer.

3. Sedan, "samla pärlor" på ett tomt brett kort, upprepa uppgiften.

Alternativ-4

(45 år)

(växelvis i form och färg)

Inte för barn med synnedsättning.

Samla pärlor, alternerande både i form och färg.

1. Lär dig att samla pärlor, omväxlande i form och färg på samma gång.

2. Utveckla jämförelseförmåga och förmåga att korrekt namnge form och färg.

Antal spelare - 1 barn.

Ett av de utvalda korten.

Platsen för spelet är ett bord, en matta.

Ledare - vuxen

Barnet vet hur man samlar pärlor, växlar former i form och färg, jämför och namnger dem.

Kort som visar geometriska former omväxlande i form och färg; geometriska figurer till dem.

1. Ta ett valt kort, ringa in fingret i form av varje figur på det och säg färgen och formen högt. 2. Välj de nödvändiga figurerna och lägg dem på ett kort med figurer.

3. Sedan, "samla pärlor" på ett tomt brett kort, upprepa uppgiften.

Gör inte misstag, samla pärlor, följ reglerna.

Alternativ-5

(45 år)

(sekvensform)

Samla pärlor, i en viss sekvens.

1. Lär dig att samla pärlor, i en viss sekvens och i en viss färg (ej för synskadade barn).

2. Att utveckla jämförelseförmåga och förmåga att korrekt namnge form och färg (inte för synskadade barn).

Antal spelare - 1 barn.

Ett av de utvalda korten.

Platsen för spelet är ett bord, en matta.

Ledare - vuxen

Barnet vet hur man samlar pärlor, i en viss sekvens.

Kort som visar geometriska former arrangerade i en viss sekvens; geometriska figurer till dem.

1. Ta ett utvalt kort, cirkla med fingret i form av varje figur på det, säg färgen (inte för synskadade) och formen högt.

2. Välj de nödvändiga figurerna och lägg dem på ett kort med figurer.

3. Sedan, "samla pärlor" på ett tomt brett kort, upprepa uppgiften.

Gör inte misstag, samla pärlor, följ reglerna.

Alternativ-5

(4-7 år)

(upprepa)

Samla pärlor som läraren visar.

1. Lär dig att samla pärlor, i en viss sekvens, enligt mönstret.

2. Att utveckla jämförelseförmåga och förmåga att korrekt namnge form, storlek och färg (inte för synskadade barn).

Antal spelare - 1 barn.

Ett av de utvalda korten.

Platsen för spelet är ett bord, en matta.

Ledare - vuxen

Barnet vet hur man samlar pärlor, i en viss sekvens, som läraren visar.

Två tomma kort, uppsättningar av olika geometriska former.

1. Läraren lägger ut geometriska former på ett av de tomma korten, barnet undersöker, undersöker.

2. Välj önskade siffror.

3. Sedan, "samla pärlor" på ett tomt brett kort, upprepa uppgiften.

Gör inte misstag, samla pärlor, följ reglerna.

Projektet "Hälsosam mat, garantin för hälsa!" Hälsa är nödvändig komponent lyckligt liv. Vikten av hälsa i människors liv kan inte överskattas. Få av oss har inte varit sjuka minst en gång i livet, och testet av svaghet har naturligtvis aldrig varit lätt. När allt kommer omkring, vilken sjukdom som helst ...

Kommunal budget förskola utbildningsinstitution dagis "Kolokolchik" Kirsanovsky-distriktet, Tambov-regionen. JAG GODKÄNNER chefen för MBDOU-dagis "Bell" _________ O. V. Kharkova "Användning av icke-traditionella rittekniker"

SCENARIO AV HÖSTFESTIVALEN FÖR BARN I SENIORGRUPPEN "PÅ BESÖK I SOLBLOSMAN" Rollerna spelas av: Solros, Svamp, Värd, Höst (vuxna). Igelkott, hare, varg (barn). Barn med höstlöv i händerna springer in i musikrummet. DANSKOMPOSITION "Yellow Leaves" Barn -...

Sammanfattning av lektionen Om ämnet: "Insekter på ängen - en fjäril" (seniorgrupp) Författare till arbetet: Gracheva Anna Vyacheslavovna Position: pedagog Arbetsplats: MBDOU Novotalitsky dagis nr 1 Ivanovo-regionen, Ivanovsky-distriktet, byn Belyanitsy . Förklaring till lektionen: Utbildningsområde: Kognitiv utveckling Lektionens tema: Insekter på ängen ...

Didaktiskt spel.

Tema: "Låt oss samla pärlorna."

Syfte: Att befästa barns kunskap om färg.

Uppgifter:

Lär dig att korrekt identifiera och namnge primärfärgerna (röd, gul).

Utveckla finmotoriken i fingrarna.

Odla känslomässig lyhördhet, en önskan att hjälpa andra.

Material: sagofigur, pärlor (röda, gula), spetsar i olika färger.

Åtgärd: Knacka på dörren.

1. Pedagog: – Barn, en räv kom och hälsade på oss. Titta, hon är ledsen, hon gråter. Låt oss ta reda på vad som hände?

Kantarell: – Mina favoritpärlor är trasiga. Snälla hjälp mig att samla dem.

2. Pedagog: – Killar, låt oss se vad räven hade för pärlor. Vilken färg har pärlorna? Barns svar: ()

Pedagog: – Just det, det är en röd pärla. Låt oss alla säga rött!

Men vilken färg har denna pärla?.............gul. Barns svar…………

Pedagog: – Just det, det är gult! Låt oss alla säga gult!

Låt oss samla pärlor till räven. Titta, jag tar den röda pärlan och sätter den på snöret, nu tar jag den gula pärlan och sätter den på snöret igen.

Kom hit…….., låt oss sätta nästa pärla på snöret. Vad är nästa pärla?...... Just det, röda. Vilken pärla du har på dig är korrekt, ……….gul. Blev pärlorna vackra?.... Är du glad räv?....Ja...

Låt oss samla pärlor till våra dockor!

3. Fizminutka (fingerspel)

(fingrar knutna till en knytnäve)
- finger pojke,
Var har du varit?
(tummen förlängd)
- Med den här brodern in skog gick,
(index sträcker sig)
Jag lagade kålsoppa med den här brodern,
(böjer upp mitten)
Jag åt gröt med den här brodern,
(böjer sig namnlös)
Jag sjöng sånger med den här brodern.
(lillfingret sträcker sig)

Fortsatt arbete av barn.

4. Pedagog: -Titta killar vilka pärlor vi gjorde. De är väldigt vackra.

(Läraren med barnen granskar det färdiga arbetet.)

Pedagog: – Killar, våra dockor är väldigt nöjda med presenten! bli glada, de ler! Du är fantastisk!

Låt oss alltid vara så snälla och hjälpa människor!

Och nu ska vi säga hejdå till räven och bjuda in henne att besöka oss igen.

Sammanfattning: pärlorna reparerades åt räven, hon tackar dig för din hjälp!

Samlade pärlor till våra dockor!

På ämnet: metodologisk utveckling, presentationer och anteckningar

Didaktiska spel "Låt oss samla pärlorna till dockan", "Vi klär dockan med en solklänning"

Uppgifter: Att bilda sig en uppfattning om formen, färgen på föremål. Introducera de sex färgerna i spektrat (gul, grön, blå, röd, orange och lila), vit och svart. Utvecklingen av små...

Syfte: Att befästa barnens förmåga att känna igen och namnge en kub, boll, tegelsten; bestämma storleken på föremål, form; färg röd, gul, blå, grön; gruppera objekt av samma form och storlek ...

Mästarklass för pedagoger vid förskolans läroanstalt "Att använda det didaktiska stödet" Beads "som ett sätt för omfattande utveckling av förskolebarn

Mästarklassen visar möjligheterna att använda den didaktiska manualen "Pärlor" i pedagogiska aktiviteter...

Den didaktiska manualen "Smarta pärlor" är utformad för att arbeta med barn från 4 till 7 år i klassrummet för att bilda elementära matematiska representationer, lära ut läskunnighet, kognitiv aktivitet utveckling av finmotorik i händerna.

Manualen testades på barn 4-7 år som visuellt hjälpmedel i klassrummet under läsåret 2014-2015.

Förklarande notering till den didaktiska manualen "Smarta pärlor"

Verktyget är multifunktionellt. Spelet består av "pärlor" av tjock kartong med hål, spetsar i olika färger och längder. På "pärlorna" klistras: siffror, bokstäver, geometriska former, matematiska tecken, bilder från serien "Generaliserade begrepp".

Allt material som används för att göra denna manual är säkra.

Den didaktiska manualen "smarta pärlor" vänder sig till pedagoger förskoleinstitutioner att arbeta med barn 4 - 7 år.

Manualen har utvecklats med hänsyn till utvecklingen av matematiska begrepp, kommunikativa, kognitiva och fria aktiviteter för barn.

"Smart Beads" är en manual som utvecklats med hänsyn till modern pedagogisk teknik som bidrar till vitalisering av förskolebarns verksamhet, individualisering av utbildning och uppfostran.

Relevansen av denna handbok är att den har ett utvecklande, undervisande och pedagogiskt värde. Den kan användas i nästan alla träningspass, spelaktivitet barn (individuella lektioner, undergruppslektioner, oberoende barnspel).

Didaktisk manual "Smarta pärlor"

Mål: konsolidering av utbildningsmaterial, utveckling av finmotorik, utveckling av talets grammatiska struktur, ljudkultur av tal, bildandet av matematiska representationer, berikning av den aktiva ordboken.

Uppgifter för juniorgrupp(från 4 - 5 år):

1. Utbildning:

Lär ut ordinal och nedräkning inom fem;

Lär dig att svara på frågor

Att lära sig att förena en grupp objekt och peka ut ett gemensamt drag från dem;

Konsolidering av kunskap om geometriska former.

2. Utveckla:

Utveckla finmotorik i händerna;

Utveckla sensoriska färdigheter

Utveckla minne, uppmärksamhet, logiskt tänkande.

3. Vårdande:

Utveckla förmågan att lyssna på vuxna;

Öka intresset för gemensamma aktiviteter;

Uppgifter för senior grupp(från 5 till 7 år):

1.Pedagogisk

Lär dig att komponera enkla ord från brev;

Lär dig dela in ord i stavelser;

Lär ut ordinarie och omvänd räkning inom 10;

Lär dig att jämföra två siffror

Öva addition och subtraktion inom 10;

Använd matematiska tecken;

Kombinera en grupp av föremål;

Svara på frågan "Hur mycket?", "Vilket?".

2. Utveckla:

Utveckla finmotoriken i handen;

Utveckling av fonemisk perception;

Utveckla uppmärksamhet, minne, logiskt tänkande.

3. Vårdande

Uppmuntra barns aktivitet och självständighet i klassrummet

Förmåga att kommunicera

beteendekultur

Effekt: utvecklande, pedagogisk, emotionell.

Kära lärare och föräldrar - deltagare i utställningen!

Den 2 juni 2015, i informations- och utställningskomplexet i Tyumen Regional Duma, en högtidlig ceremoni för att tilldela vinnarna av den regionala metodologiska utställningen "Modern Educational Environment dagis och familjer."

Gör-det-själv didaktisk manual för den yngre gruppen

jag har skapat didaktisk manual"Smarta pärlor" från skräpmaterial.
Färgglattheten och nyheten i manualen lockar barns uppmärksamhet, stimulerar lusten att leka med den. Jag försökte utveckla didaktiska spel på ett sådant sätt att flera pedagogiska uppgifter kunde lösas. Som att befästa kunskapen om färg och förmågan att använda generaliserande ord i barns tal.Manualen är multifunktionell.
Handbokens tillverkningsprocess:
1. Ta behållare från snällare överraskningar.

Didaktiskt spel "Samla pärlor om ämnet"

Didaktiskt spel "Stränga pärlor av en viss färg"

Didaktiskt spel "Hitta en extra pärla" (efter färg eller efter lexikalt ämne)

Didaktiskt spel "Alternerande pärlor efter färg"

Didaktiskt spel "Välj spetsen efter färg"

Didaktiskt spel "Välj numret"

Didaktiskt spel "Riddles"