Hayvonlar o'yinlari va bolalar o'yinlari o'rtasidagi farq nima. Hayvonlarning rivojlanishida o'yin faoliyatining o'rni. Darsga tayyorgarlik ko'rish uchun savollar
7. O'yin xatti-harakatlarining shakllari. O'yin turlari.
Hayvonlar o'yinlarining turli xil ko'rinishlari bilan ko'pchilik tadqiqotchilar uning quyidagi shakllarini ajratib turadilar.
1. Deyarli barcha turdagi ochiq o'yinlar mavjud. Qoida tariqasida, ular quvish, ta'qib qilish, yashirincha yurish, yugurish, sakrash va o'lja ovining barcha elementlarini o'z ichiga oladi. Ochiq o'yinlarning muhim tarkibiy qismi - o'yin janglari, kurash o'yinlari. Xarakterli jihati shundaki, ko'pincha bunday o'yinni aniq aniqlash, ya'ni haqiqiy to'qnashuvlarni o'yinlardan ajratish mumkin emas. Ko'rinishidan, hayvonlarning o'zlari ham xuddi shunday muammolarga duch kelishadi, chunki o'yin janglari, agar sheriklardan biri boshqasini chindan ham xafa qilsa, osongina haqiqiy jangga aylanishi mumkin. O'yin boshlanishi haqida ogohlantirish uchun hayvonlar maxsus signallardan foydalanadilar.
2. Ob'ektlar bilan o'yinlar (manipulyativ o'yinlar) ba'zi mualliflar tomonidan hayvonlar o'yinlarining eng "sof" ko'rinishi deb hisoblanadi. K.E.ning asarlarida. Fabri yirtqichlar (tulkilar, ayiqlar, rakunlar, mushuklar) va boshqa ba'zi sutemizuvchilarning manipulyatsiya o'yinlarining o'ziga xos xususiyatlarini tahlil qildi. Ular balog'atga etmagan davrning turli bosqichlarida ob'ektga ishlov berish tabiati qanday o'zgarishini ko'rsatdilar. Ob'ektlar bilan o'ynash jarayonida kattalar hayvonning manipulyatsiya faoliyatining muhim tarkibiy qismlari qanday shakllantirilishi, mashq qilinishi va takomillashtirilishi ko'rsatilgan, bunda u ovchilik, uya qurish, oziq-ovqat va boshqa shakllarning tarkibiy qismini tashkil qiladi. xulq-atvor. Hayvon manipulyatsiya qiladigan ob'ektlar doirasining kengayishi, ob'ektga ishlov berishning yangi shakllarining paydo bo'lishi, shu sababli uning sensorimotor tajribasi o'sib boradi va atrof-muhitning biologik muhim tarkibiy qismlari bilan yangi aloqalar o'rnatiladi. Shu bilan birga, muallif ta'kidlaganidek, yosh hayvonlarning narsalar bilan o'yinlari maxsus harakatlardir. Ular kattalar hayvonlarining harakatlariga o'xshamaydi, lekin ularning yanada ibtidoiy morfofunksional elementlardan shakllanish bosqichlarini ifodalaydi.
Manipulyatsiya o'yinlari nafaqat sutemizuvchilar uchun, balki qushlarning ayrim turlari uchun ham xarakterlidir.
O'yinlarning alohida varianti yosh yirtqich sutemizuvchilarning ovchilik xatti-harakatlarini shakllantirishning eng muhim tarkibiy qismini tashkil etuvchi yirtqich manipulyatsiyalardir. Aynan o'yin tufayli yosh yirtqichlar o'lja bilan ishlashni o'zlashtirgani ko'rsatilgan.
3. Ov o‘yinlari. Mushuklarning ovchilik xulq-atvorini shakllantirishda o'yinning roli P. Leyxauzen tomonidan batafsil o'rganilgan. U mushukchalar tirik, o'lik va sun'iy o'lja bilan o'ynashini ko'rsatdi. Ushbu o'yinlar kattalar xatti-harakatlarining tegishli shakllaridan sezilarli darajada farq qilishi mumkin bo'lgan elementlarning o'zboshimchalik ketma-ketligida haqiqiy ov texnikasidan farq qiladi. Ulardan ba'zilari kuchaygan intensivligi bilan ajralib turadi. Bundan tashqari, "o'lik luqma" hech qachon tirik yoki o'lik bo'lgan haqiqiy qurbon bilan o'ynaganda sodir bo'lmaydi, lekin o'yinchoqlardan foydalanganda juda mumkin. Tirik va o'lik o'lja bilan o'ynashda bu xususiyatlarning nisbati vakillar orasida sezilarli darajada farq qiladi turli xil turlari(yovvoyi va uy mushuklari, sherlar). Boshqa ko'plab hayvonlardan farqli o'laroq, mushuklar kattalar kabi o'ynashda davom etadilar.
4. "Jabrlanuvchi" o'yinlari. Potentsial o'lja bo'lgan hayvonlarda juda keng tarqalgan. Qushlar va o'txo'rlar bunday o'yinlarni juda bajonidil o'ynashadi va guruhdan kimdir ovchi rolini o'z zimmasiga oladi, qolganlari o'z xohishiga ko'ra "qurbonlar" bo'ladi.
5. Ijtimoiy o'yinlar. Hayvonlar yolg'iz o'ynashlari mumkin, ammo ishtirokchilarning (tengdoshlar, ota-onalar) turli tarkibi bo'lgan jamoaviy (yoki ijtimoiy) o'yinlar ko'proq uchraydi. Bunday o'yinlar jarayonida kelajak ijtimoiy o'zaro ta'sirlar. Shunday qilib, qo'shma o'yinlar, bu sheriklarning muvofiqlashtirilgan harakatlarini talab qiladi, murakkab jamoalarda yashovchi hayvonlarda uchraydi.
Ijtimoiy o'yinlar davomida agonistik xulq-atvor elementlari qo'llaniladi va ularning ishtirokchilari o'rtasidagi ierarxik munosabatlarning asoslari qo'yiladi. Ular o'sib ulg'aygan sayin, ko'plab hayvonlarning, xususan, shimpanzelarning o'yinlari tobora qo'pol bo'lib, ko'pincha tajovuzkor epizodlar bilan tugaydi. Buning yordamida hayvon nafaqat kuchli va haqida ma'lumot oladi zaifliklar uning o'yindoshlari va onasi va o'yindoshlarining onalarining nisbiy ierarxik mavqei, shuningdek, jang qilishni, tahdid qilishni va ittifoqchilar yaratishni o'rganadi. Bu unga jamiyatning boshqa a'zolari bilan muvaffaqiyatli raqobatlashishga imkon beradi, bunda o'z huquqlarini himoya qilish va o'z darajasini oshirish qobiliyati ko'pincha jang qilish qobiliyatiga bog'liq.
Ijtimoiy o'yinlar nafaqat yirtqich sutemizuvchilar, balki o'txo'r hayvonlar uchun ham juda xosdir. Muammoning ushbu jihatini zamonaviy tadqiqotlarga misol sifatida N.G.ning uzoq muddatli kuzatishlari ma'lumotlarini keltirish mumkin. Ovsyannikov ekvivalentlarning xatti-harakati va ijtimoiy tashkil etilishi uchun. Uning ma'lumotlari shuni ko'rsatadiki, o'yin davomida o'smirlar va o'smirlar o'rtasidagi o'zaro ta'sir haqiqatan ham bu hayvonlarda katta rol o'ynaydigan ijtimoiy integratsiya mexanizmlarini ta'minlaydi.
O'yinning kognitiv funktsiyalari uni yo'naltiruvchi-izlanish faoliyati bilan bog'laydi. Darhaqiqat, ularning ikkalasi ham asosan yosh hayvonlarda uchraydi va har ikkala holatda ham hayvon ko'rinadigan mustahkamlanishni olmaydi. Ikkala holatda ham hayvonning faolligi ob'ektning yangiligi bilan qo'zg'atiladi va u bilan tanish bo'lgandan so'ng yo'qoladi. Shunga qaramay, chaqaloqning yo'naltiruvchi-izlanish xulq-atvori haqida gapirganda, shuni esda tutish kerakki, bu rivojlanayotgan faoliyat va ma'lum bir o'xshashlik mavjudligiga qaramay, kattalar hayvonida shunga o'xshash xatti-harakatlar shakli bilan aniqlanib bo'lmaydi.
Masalan, Krimov (1982) ta'kidlaganidek, yosh hayvonlarning yo'naltiruvchi-izlanish xatti-harakati va hayvonlar o'yinlari bilan birga keladigan murakkab kognitiv jarayonlarni farqlash kerak. Xulq-atvorning bu shakllari har doim ham o'yin tushunchasining aniq ta'rifi yo'qligi sababli aniq chegaralanmaydi. Bundan tashqari, barcha o'yin shakllari bir xil emas.
Hayvonlarning o'yinlari omon qolish uchun zarur bo'lgan boshqa xatti-harakatlar shakllariga, masalan, yirtqichlarni boqish yoki ulardan qochishga ehtiyoj qolmagan bir vaqtda sodir bo'ladi. Yosh sutemizuvchilar o'ynashga ko'p vaqt sarflaydilar - ularning o'yinlari balog'atga etgunga qadar yosh hayvonning xatti-harakatlarining asosiy mazmunini tashkil etadigan murakkab xatti-harakatlar to'plamidir. Kattalar ham vaqti-vaqti bilan o'ynashlari mumkin, ammo bu ehtiyoj yoshga qarab zaiflashadi.
Hayvon o'yinlari keng ko'lamli tadbirlarni o'z ichiga oladi, dan vosita faoliyati, unda ovqatlanish, jinsiy yoki mudofaaviy xatti-harakatlarning stereotiplari aralashgan, murakkab, ba'zan vaziyatlarga bog'liq holda ixtiro qilingan va rejalashtirilgan noyob stsenariylarga. U turli shakllarda namoyon bo'ladi: ochiq o'yinlar, manipulyatsiya o'yinlari, ijtimoiy (yoki jamoaviy), majoziy fantaziya.
Hayvonlarda o'yin faoliyati turli shakllarda namoyon bo'ladi va turli funktsiyalarni bajaradi. Bu, birinchi navbatda, kelajakda zarur bo'lgan ov, o'zini himoya qilish, kurash ko'nikmalarini, xulq-atvorni, jismoniy tayyorgarlikni shakllantirish funktsiyasidir. Bundan tashqari, o'yin kognitiv funktsiyalarni bajaradi, tadqiqotga yordam beradi muhit, atrofdagi dunyo qonunlari va hodisalari haqida bilimlarni egallash. Hayvonlarda o'yinning uchinchi funktsiyasi - bu katta shaxsiy tajribani to'plash, birinchi navbatda o'z turlari bilan munosabatlar tajribasi, keyinchalik ular turli xil hayotiy vaziyatlarda qo'llaniladi.
o'yin harakati kognitiv hayvon
Adabiyotlar ro'yxati
Zoopsixologiya va qiyosiy psixologiya (http://www.ido.rudn.ru/psychology/animal_psychology/1.html)
Hayvonlar va odamlardagi o'yin faoliyati (http://brunner.kgu.edu.ua/index.php/therapy/37-compare-psy/262-animalamens-games)
Xulq-atvorning ontogenezi (http://www.ido.rudn.ru/psychology/animal_psychology/13.html)
Qiyosiy psixologiya (http://brunner.kgu.edu.ua/index.php/therapy/37-compare-psy/262-animalamens-games)
Fabri Kurt Ernestovich "Zoopsixologiya asoslari" (http://www.rulit.me/books/osnovy-zoopsihologii-read-95281-52.html)
Psyera (http://psyera.ru/4706/igrovaya-deyatelnost-zhivotnyh)
Hayvonlarning xulq-atvorining asosiy shakllarining tasnifi
Xulq-atvorning individual rivojlanishida tug'ma va orttirilgan Aqliy faoliyat faqat uning rivojlanishi jarayonida ma'lum bo'lishi mumkin ...
Qon aylanish tizimi. Xotiraning turlari va shakllari
Inson xotirasi turlarining turli tasniflari mavjud: 1. Yodlash jarayonida iroda ishtirokiga ko'ra; 2. Faoliyatda ustun bo'lgan aqliy faoliyatga ko'ra. 3. Axborotni saqlash muddati bo'yicha; to'rtta ...
Archa daraxti turlarining tavsifi va xususiyatlari
Jinsga 50 dan 67 gacha turlar kiradi. GRIN veb-saytidagi ma'lumotlarga asoslangan ushbu ro'yxat 66 turni o'z ichiga oladi. Rossiya va qoʻshni mamlakatlarda oʻsadigan turlar yulduzcha bilan belgilangan...
Bo'rilarning xulq-atvorining xususiyatlari
Bo'rilar to'dalarda yashaydilar - kichik, yaxshi tashkil etilgan va ijtimoiy barqaror guruhlar, qoida tariqasida, bir-biri bilan genetik jihatdan bog'liq bo'lgan shaxslardan iborat. Vaziyatga qarab (masalan, ...
Bo'rilarning xulq-atvorining xususiyatlari
Boʻrilar toʻdasi a-erkak, a-urgʻochi, b-erkak, ikkala jinsdagi past darajali boʻrilar va ierarxiyadan tashqaridagi kuchukchalardan iborat. Juftlanish davrida va undan oldin urg'ochi barcha jinsiy etuk urg'ochilarga nisbatan juda tajovuzkor ...
Bo'rilarning xulq-atvorining xususiyatlari
Bo'rilarda ota-ona instinkti 8 oydan boshlab o'zini namoyon qila boshlaydi va bir yoshga kelib to'liq shakllanadi.
Bo'rilarning xulq-atvorining xususiyatlari
Hayvonlarning o'yinlari omon qolish uchun zarur bo'lgan boshqa xatti-harakatlar shakllariga, masalan, yirtqichlarni boqish yoki ulardan qochishga ehtiyoj qolmagan bir vaqtda sodir bo'ladi. Lekin...
Bo'rilarning xulq-atvorining xususiyatlari
Etologik tadqiqotlar asosida I. Skott va I. Fuller bo'rilar va itlarning xatti-harakatlari tubdan farq qilmaydi degan xulosaga kelishadi. Umuman olganda, ularning mudofaa harakati o'xshash. Ular kabi...
Delfin harakati
DA " izohli lug'at"Dalya" so'ziga "paradoks" quyidagi ta'rif berilgan: "fikr g'alati, bir qarashda, vahshiy, hayratlanarli, generalga zid". Bu erda, albatta, delfinlarning xatti-harakatlari bilan bog'liq paradokslar haqida gaplashamiz ...
Ontogenezda itlarning jinsiy xulq-atvori
Sut emizuvchilarning bolalarida tug'ilish vaqtida hid bilish, ta'm, teri harorati va vestibulyar analizatorlar ishlaydi. Tug'ilgandan keyingi dastlabki daqiqalarda nafas olish markazi yoqiladi ...
Antropogenez jarayoni
Darvin insonning kelib chiqishi haqidagi fundamental ishida muammoning sof anatomik jihatlari bilan cheklanib qolmadi, balki evolyutsiya rejasida aqliy qobiliyatlar, his-tuyg'ular va axloqiy tuyg'ularning rivojlanishini ko'rib chiqdi ...
Cho'chqa ko'pxotinli hayvondir. Urgʻochisi 3-10 ta bola tugʻadi. Yovvoyi cho'chqalarning chayqalishi taxminan noyabr oyining o'rtalarida boshlanadi. Erkaklar o'rtasida janglar bo'lib o'tadi, bu vaqt davomida yovvoyi cho'chqalar ba'zan o'lik jarohatlar oladi ...
Voronej viloyatidagi yovvoyi cho'chqa va yevropalik kiyik populyatsiyasining holati
Markaziy Chernozem mintaqasidagi bug'u yirtqichlari iyul oyining birinchi o'n kunligida boshlanadi va sentyabrning birinchi o'n kunligida tugaydi. Pi faolligi iyul oyining oxiri va avgust oyining boshlarida sodir bo'ladi. Jinsiy jihatdan etuk shaxslarning hammasi ham bu jarayonda qatnashmaydi ...
Shomillarning xususiyatlari va tarqalishi
Sutemizuvchilarning tuzilish xususiyatlari va xulq-atvor xususiyatlari
Sutemizuvchilarning tur ichidagi xatti-harakatlari tajovuzkorlik bilan tavsiflanadi. Bu turni tashqi va tur ichidagi omillardan himoya qilish bilan bog'liq. Agressiv xatti-harakatlar ko'pincha ontogenezning dastlabki bosqichlarida o'zini namoyon qiladi ...
Hayvonlarning o'yinlari omon qolish uchun zarur bo'lgan boshqa xatti-harakatlar shakllariga, masalan, yirtqichlarni boqish yoki ulardan qochishga ehtiyoj qolmagan bir vaqtda sodir bo'ladi. Yosh sutemizuvchilar o'ynashga ko'p vaqt sarflaydilar - ularning o'yinlari balog'atga etgunga qadar yosh hayvonning xatti-harakatlarining asosiy mazmunini tashkil etadigan murakkab xatti-harakatlar to'plamidir. Kattalar ham vaqti-vaqti bilan o'ynashlari mumkin, ammo bu ehtiyoj yoshga qarab zaiflashadi.
Hayvonlar o'yinlari keng ko'lamli faoliyatni o'z ichiga oladi: ovqatlanish, jinsiy yoki mudofaaviy xatti-harakatlarning stereotiplari aralash bo'lgan motorli faoliyatdan tortib, vaziyatga qarab ixtiro qilingan va rejalashtirilgan murakkab, ba'zan noyob stsenariylargacha. U turli shakllarda namoyon bo'ladi:
Ochiq o'yinlar
Manipulyatsiya o'yinlari
Ijtimoiy (yoki jamoaviy)
Tasviriy fantaziya
Keling, ularni batafsil ko'rib chiqaylik. Ochiq havoda o'yinlar quvish, ta'qib qilish, yashirincha yurish, yugurish, sakrash va o'lja ovining barcha elementlarini o'z ichiga oladi. Ochiq o'yinlarning muhim tarkibiy qismi - o'yin janglari, kurash o'yinlari.
Manipulyativ o'yinlar yoki ob'ektlar bilan o'yinlar ba'zi mualliflar tomonidan hayvonlar o'yinlarining eng "sof" ko'rinishi deb hisoblanadi. Ular sutemizuvchilarga, shuningdek, qushlarning ayrim turlariga xosdir. Ob'ektlar bilan o'ynash jarayonida kattalar hayvonlarining ov qilish, uya qurish, ovqatlanish va boshqa xatti-harakatlar shakllarining muhim tarkibiy qismlari shakllanadi, mashq qilinadi va takomillashtiriladi.
Bunday o'yinning yorqin namunasi - mushukchalarning xatti-harakati. U o'zining "Odam do'st topadi" kitobida ularni shunday tasvirlaydi...: "Mushukcha o'zining an'anaviy o'yinchog'i - jun to'pi bilan o'ynaydi. U har doim panjasi bilan teginish bilan boshlanadi, avvaliga ehtiyotkorlik bilan va so'roq bilan uni cho'zadi va yostiqni ichkariga egadi. Keyin u tirnoqlarini bo'shatadi, to'pni o'ziga tortadi va darhol itarib yuboradi yoki orqaga sakrab polga tushadi. O'zini yuqoriga ko'tarib, ehtiyotkorlik bilan boshini ko'tardi va birdan shunday tuyuladiki, u muqarrar ravishda iyagini polga urishi kerak bo'ladi. Orqa oyoqlar o'ziga xos o'zgaruvchan harakatlarni amalga oshiradi - u sakrash uchun mustahkam tayanch izlayotgandek, ularning ustiga qadam qo'yadi yoki qirib tashlaydi. To'satdan, u havoda keng yoyni tasvirlaydi va o'yinchoqqa yiqilib, oldingi panjalarini bir joyga qo'yadi. Agar o'yin ma'lum bir avjiga etgan bo'lsa, u hatto tishlashni ham boshlashi mumkin. Mushukcha yana shkaf tagida dumalab turgan to'pni mushukcha sig'maydigan bo'shliqqa itarib yuboradi. Mushukcha oqlangan "ishlab chiqilgan" harakati bilan bir panjasini bufet ostiga qo'yib, o'yinchog'ini ovlaydi. Mushukning sichqonchani ushlaganini ko'rganlar darhol onasidan deyarli ko'r bo'lib qolgan mushukcha mushukning asosiy o'ljasi - sichqonlarni ovlashga yordam beradigan barcha yuqori ixtisoslashgan harakatlarni amalga oshirayotganini darhol payqashadi. Darhaqiqat, yovvoyi mushuklar uchun sichqonlar ularning kundalik nonidir.
Agar biz endi o'yinchoqni ipga bog'lab, uni osilgan holda osib qo'yish orqali yaxshilasak, mushukcha ov harakatlarining butunlay boshqacha tizimini namoyish etadi. U baland sakraydi va o'ljani ikkala panjasi bilan ushlaydi va ularni keng ushlash harakati bilan birlashtiradi. Bu sakrash vaqtida panjalar g‘ayritabiiy darajada katta bo‘lib ko‘rinadi, chunki panjalar cho‘zilib, barmoqlar chayqalib, beshinchi qorishma barmoqlar panjaga to‘g‘ri burchak ostida egiladi. Mushukchalar o'yinda ishtiyoq bilan bajaradigan bu ushlash harakati, eng kichik tafsilotlarigacha, mushuklarning erdan uchib ketayotgan qushni ushlab olish harakati bilan mos keladi.
O'yinda tez-tez kuzatiladigan boshqa harakatning biologik ma'nosi unchalik aniq emas, chunki amalda mushuklar uni juda kamdan-kam ishlatishadi. Cho'zilgan tirnoqlari bo'lgan teskari yostiqchaning tez, yuqoriga zarbasi bilan mushukcha o'yinchoqni pastdan olib, yelkasiga tashlaydi, shunda u o'tkir yoyni tasvirlaydi va tezda orqasidan sakrab chiqadi. Yoki, ayniqsa, katta narsalar bilan shug'ullanganda, mushukcha o'yinchoq oldida o'tiradi, keskin ravishda o'nglanadi, uni ikki tomondan pastdan panjalari bilan ko'taradi va boshi ustidan yanada tik yoy bilan tashlaydi. Ko'pincha mushukcha o'yinchoqning parvozini ko'zlari bilan kuzatib boradi, baland sakrashni amalga oshiradi va u tushgan joyga tushadi. Hayotda bunday harakatlar baliq ovlashda qo'llaniladi: birinchi tizim kichik baliqlarni tutish uchun, ikkinchisi esa katta baliq uchun.
O'lja bilan manipulyatsiyalar manipulyatsiya o'yinlarining maxsus variantidir, ular yosh yirtqich sutemizuvchilarning ovchilik xatti-harakatlarini shakllantirishning eng muhim tarkibiy qismini tashkil qiladi. Har xil turdagi mushuklarning bolalari tirik, o'lik va sun'iy o'lja bilan o'ynaydi. Ushbu o'yinlar haqiqiy ov texnikasidan individual elementlarning o'zboshimchalik ketma-ketligi, ularning to'liq emasligi yoki kuchayishi bilan farq qiladi. Qizig'i shundaki, boshqa ko'plab hayvonlardan farqli o'laroq, mushuklar kattalar kabi faol o'ynashda davom etadilar.
ijtimoiy yoki jamoaviy o'yinlar murakkab jamoalarda yashovchi hayvonlarda uchraydi. Bunday o'yinlar jarayonida kelajakdagi ijtimoiy o'zaro ta'sirlar ishlab chiqiladi, ishtirokchilar o'rtasidagi ierarxik munosabatlarning asoslari yaratiladi.
Bunday o'yinlarga, masalan, o'yin kurashi kiradi. Masalan, marmotlar orasida: yosh hayvonlar ko'pincha uzoq vaqt davomida "jang qilishadi", orqa oyoqlarida ko'tarilib, bir-birlarini old oyoqlari bilan yopishadi. Bu holatda ular silkitib, itaradilar. Ularda uchish o'ynash ham tez-tez kuzatiladi, yosh marmotlarda umumiy mobil o'yinlar kam uchraydi.
Yirtqichlar o'rtasida o'yin jangi keng tarqalgan. Mustelidlar orasida ov o'yinlari ustunlik qiladi (umumiy harakatchanlikdan tashqari), ular ko'pincha o'yin jangiga aylanadi. Boshqa sutemizuvchilar singari, bunday o'yinlarda ta'qib qiluvchi va ta'qib qilinganlarning rollari ko'pincha rollarni almashtiradi. Ayiq bolalarida o'yin jangi sheriklarning bir-birini itarib, "tishlashi", oldingi panjalarini yopishishi yoki bir-birini urishi bilan ifodalanadi. Shuningdek, birgalikda yugurish (yoki poygada suzish), bekinmachoq o'ynash va boshqalar mavjud.
Arslon bolalarining qo'shma o'yinlari, birinchi navbatda, yashirinish, hujum qilish, ta'qib qilish va "jang qilish" dan iborat bo'lib, sheriklar vaqti-vaqti bilan rollarni o'zgartiradilar.
O'yin jangi va ov boshqa mushuk vakillariga ham xosdir. Shunday qilib, mushukcha ko'mir qutisi orqasiga yashirinib, oshxonaning o'rtasida o'tirgan va bu pistirmadan bexabar bo'lgan akasini izlaydi. Va birinchi mushukcha, qonxo'r yo'lbars kabi sabrsizlik bilan titraydi, dumini yon tomonlarga qamchilaydi va boshi va dumi bilan harakatlar qiladi, bu kattalar mushuklarida ham kuzatiladi. uning keskin sakrashi butunlay boshqa harakat tizimiga ishora qiladi, uning maqsadi ov emas, balki jang qilishdir. O'lja sifatida akasining ustiga sakrash o'rniga - ammo bu ham istisno emas - yugurayotgan mushukcha tahdidli holatni egallaydi, orqasini egib, dushmanga yon tomonga yaqinlashadi. Ikkinchi mushukcha ham orqasini egib turadi va ikkalasi ham bir muddat shunday turadi, mo'ynalari yuqoriga ko'tariladi va dumlari kamarlanadi.
Bizga ma'lumki, kattalar mushuklari hech qachon bir-biriga nisbatan bunday pozitsiyani egallamaydilar. Har bir mushukcha o'zini ko'proq o'z oldida itga o'xshatsa ham, ularning kurashi ikki kattalar mushuklari o'rtasidagi haqiqiy jang kabi rivojlanadi. Old panjalari bilan bir-biriga mahkam yopishib, ular eng aql bovar qilmaydigan tarzda yiqilishadi va bir vaqtning o'zida orqa oyoqlarini silkitadilar, shunda agar odam ikkinchi raqibning o'rnida bo'lsa, o'yindan keyin barcha qo'llari tirnalgan bo'ladi. Mushukcha ukasini oldingi panjalarining temir ushlagichida siqib, uni orqa panjalari bilan cho'zilgan tirnoqlari bilan qattiq uradi. Haqiqiy kurashda bunday kesish, yirtib tashlash zarbalari dushmanning himoyalanmagan oshqozoniga qaratilgan bo'lib, bu eng achinarli natijalarga olib kelishi mumkin.
Bir oz boks qilgandan so'ng, mushukchalar bir-birlarini qo'yib yuborishadi va keyin odatda hayajonli ta'qib boshlanadi, uning davomida boshqa nafis harakatlar tizimini kuzatish mumkin. Qochib ketayotgan mushukcha boshqasi o‘zidan o‘tib ketayotganini ko‘rgach, to‘satdan salto qiladi, yumshoq, mutlaqo jim harakat bilan raqibining tagiga sirg‘alib o‘tadi, oldingi panjalari bilan uning mayin qorniga yopishadi va orqa panjalari bilan uning tumshug‘iga uradi.
Bunday qo'shma o'yinlar ko'proq ov qilish uchun zarur bo'lgan ko'nikmalarni o'rgatish, kamroq darajada - o'yin-kulgi.
Kollektiv o'yinlar hayvonlar o'rtasidagi munosabatlarda ierarxiyani o'rnatish uchun ham zarur. Shunday qilib, itlarda ierarxik munosabatlar 1-1,5 oylik yoshda shakllana boshlaydi, garchi tegishli ifodali pozitsiyalar va harakatlar o'yin davomida ilgari paydo bo'lsa. Hayotning 32-34-kunlarida tulki bolalari o'z birodarlariga nisbatan qo'rqitish va qo'rqitish belgilari bilan aniq "hujumlar" ni namoyish etadilar. Hayotning ikkinchi oyining boshida koyotlarda ierarxik munosabatlar paydo bo'ladi.
Bunday o'yinlarda qo'pol jismoniy kuch elementlari, namoyishkorona xatti-harakatlar belgilari, sherikga ruhiy ta'sir ko'rsatish, qo'rqitish vositasi mavjud. Hayvonlar sherikni "urish", unga sakrash va hokazo kabi harakatlarni ko'rsatadi.
Hayvonlar birgalikda manipulyatsiya o'yinida ishtirok etishlari mumkin, shu jumladan ba'zi ob'ektlar o'zlarining birgalikdagi harakatlarida o'yin ob'ekti sifatida. Bunday o'yinga misol sifatida Vüstexube uchta yosh paromning bo'sh qalay quti bilan birgalikdagi harakatlarini tasvirlab berdi. Tasodifan lavaboning havzasiga tushib qolgan bu banka keyinchalik ular tomonidan u erga qayta-qayta tashlandi, bu esa tegishli shovqin effektini keltirib chiqardi. Hayvonlarga kavanoz o‘rniga kauchuk shar berilganda, paromlar u bilan bunday o‘ynamadilar, lekin keyinchalik ular yana bir qattiq narsa – fayans vilkasini topdilar, uning yordamida yana o‘sha “shovqin” o‘yinini davom ettirdilar.
Yovvoyi to'rt oylik cho'chqa go'shtida nemis etologi G. Fredrich bir marta tanga bilan jonli qo'shma o'yinni kuzatdi: cho'chqalar uni hidlab, "burunlari" bilan bosdilar, uni itarib yubordilar, tishlari bilan ushlab, yuqoriga tashladilar, bir vaqtning o'zida keskin ravishda boshlarini tashlaydi. Bu o'yinda bir vaqtning o'zida bir nechta cho'chqa bolalari ishtirok etdi va ularning har biri tangani egallab olishga va tasvirlangan tarzda o'zi bilan o'ynashga harakat qildi. Frederik, shuningdek, yosh cho'chqalarning latta bilan birga o'ynashini tomosha qildi. Kuchukchalar singari, cho'chqalar ham bir vaqtning o'zida tishlari bilan bir xil lattani ushlab, uni turli yo'nalishlarda tortib olishdi. "G'olib" yo latta bilan qochib ketdi yoki u bilan o'zi o'ynashni davom ettirdi, uni qo'zg'atdi va hokazo.
Bunday "kubok" o'yinlarida ko'rgazmali xatti-harakatlar elementlari ham aniq ko'rinadi va ob'ekt - "vositachi" yordamida, aniqrog'i, uning egaligini namoyish qilish orqali ta'sirchan effektga erishiladi. Shubhasiz, ob'ektni "qiyintirish", qo'lga olish, olib qo'yish, shuningdek, to'g'ridan-to'g'ri "kuchni sinab ko'rish", hayvonlar bir vaqtning o'zida ob'ektni ushlab, uni turli yo'nalishlarda tortib olishda muhim rol o'ynaydi. .
Kollektiv ijtimoiy o'yinlarning variantlaridan biri - onaning bolasi bilan o'yinlari. Ular yirtqich sutemizuvchilarga xosdir, lekin ayniqsa, katta maymunlarda rivojlangan va ifodalangan bo'lib, onasi hayotning birinchi oylaridan boshlab o'smirlik davrining oxirigacha bolasi bilan o'ynaydi.
Gudoll shimpanze onaning chaqalog'i bilan o'ynashini batafsil tasvirlab beradi. Onadan chaqaloq birinchi tajribani oladi ijtimoiy o'yin tishlari bilan ohista tishlaganda yoki barmoqlari bilan qitiqlaganda. Dastlab, o'yin epizodlari uzoq davom etmaydi, lekin taxminan 6 oyda bola onasiga o'yin mimikalari va kulgi bilan javob bera boshlaydi va o'yin davomiyligi oshadi. Ba'zi urg'ochilar nafaqat chaqaloqlar bilan, balki juda etuk yoshdagi bolalar bilan ham o'ynashadi. Maymunlardan biri 40 yoshida o'ynadi: bolalar daraxt atrofida yugurishdi va u o'rnidan turib, ularni ushlamoqchi bo'lgandek ko'rsatdi yoki yaqinroq yugurganlarni ushlab oldi. Qizi ham o'z avlodlari bilan ancha vaqt o'ynadi.
Chaqaloq 3-5 oylik bo'lganda, onasi boshqa bolalarga u bilan o'ynashga ruxsat beradi. Avvaliga bu katta aka-uka va opa-singillar, lekin yoshi bilan bu doira o'sib boradi va o'yinlar uzoqroq va baquvvatroq bo'ladi.
Ko'pgina hayvonlarning, xususan, shimpanzelarning o'yinlari ular ulg'aygan sari qo'polroq bo'lib, ko'pincha tajovuzkorlik bilan tugaydi. Bu orqali hayvon o'z o'yindoshlarining kuchli va zaif tomonlari, onasi va o'yindoshlarining onalarining nisbiy ierarxik pozitsiyasi haqida bilib oladi. Shu bilan birga, bola kurashishni, tahdid qilishni, ittifoqchilik munosabatlarini o'rnatishni o'rganadi. Bu unga keyinchalik o'z huquqlarini yanada muvaffaqiyatli himoya qilish va ijtimoiy mavqeini oshirish imkonini beradi.
Bir qator tadqiqotchilar ba'zi hayvonlarning yuqori shakllari deb ataladigan degan xulosaga kelishadi. o'yin faoliyati. Ular orasida, xususan, Fabry yosh maymunlarning manipulyatsiya o'yinlarini nazarda tutadi. Bunday o'yinlar ob'ektni murakkab manipulyatsiya qilishdan iborat. Hayvon bunday o'yin davomida uzoq vaqt va diqqatni jamlagan holda ob'ektni turli xil, asosan halokatli ta'sirlarga duchor qiladi yoki hatto boshqa narsalarga ta'sir qiladi.
O'yinlarning yana bir, eng murakkab turi bu "majoziy fantaziya" - xayoliy ob'ektlar yoki xayoliy sharoitlarda o'yinlar. Xayoliy narsalar bilan o'yinlar, yuqorida aytib o'tilganidek, bir muncha vaqt o'yinchoqni ipda ko'tarib yurgandek da'vo qilgan shimpanze Vikidagi Hayes tomonidan tasvirlangan. U tanasini to'g'ri joylashtirdi, etishmayotgan "ip"ni to'siqlar atrofida aylantirdi va xayoliy to'siqqa yopishib qolgan yoki yopishib qolganda uni tortib oldi.
Olimlar shuningdek, ba'zi qushlarning o'yin xatti-harakatlarini tasvirlay olishdi. Masalan, yovvoyi tabiatda yashovchi korvidlarda ob'ektlar bilan turli xil va murakkab manipulyatsiyalar qayd etilgan. Ba'zan, masalan, qarg'aning tumshug'iga qisilgan tayoqni yoki boshqa kichik narsalarni pashshada qanday qilib qo'yib yuborganini va darhol uni bir necha marta ketma-ket bajarishini kuzatish mumkin. Boshqa juda xilma-xil ochiq o'yinlar ham ularga xosdir: juftlik parvozlari, ta'qib qilish, havoda piruet va salto, qorda suzish, tomlardan dumalash va boshqalar.
Shahar qarg'alarining o'yinlari ayniqsa rang-barangdir. Ko'pincha siz 2-3 qarg'aning itni qanday masxara qilishini ko'rishingiz mumkin. Ular uni ovqat eyishdan chalg‘itishi mumkin, uni toliqqangacha quvib chiqarishi mumkin, uni jar chetiga tortib olishi mumkin, shunda it unga tushib qoladi va hokazo. Ta'riflanishicha, ba'zi qarg'alar hatto it egalari bilan o'ynashadi, masalan, ularning qo'llaridagi bog'ichni ushlab olish.
Qushlarning jamoaviy o'yinlari ko'pincha ta'qib qilish va tumshug'dan tumshug'iga o'tishdir.
Hayvonlar va qushlardagi o'yin shakllarining xilma-xilligi bilan ular bir nechta xususiyatlar bilan birlashtirilgan.
Birinchidan, hayvonlarning o'yinlari deyarli har doim katta harakatchanlik bilan bog'liq. Bunday o'yinlar jarayonida bunday jismoniy qobiliyatlar chaqqonlik, tezlik, reaktivlik, kuch, shuningdek, ba'zi motor-sezgi koordinatsiyasi (ko'z) kabi rivojlanadi. Natijada turga xos xulq-atvorning ko'rinishlari shakllanadi.
Ikkinchidan, hayvonlarning o'yin xulq-atvorining o'ziga xos xususiyati uning kattalar hayvonining xatti-harakatlarini tashkil etuvchi stereotipli qat'iy harakatlar komplekslarining funktsiyalarini qayta qurish va o'zgartirish bilan bog'liqligidir. Ko'pincha ular turli toifalarga (jinsiy, ovchilik va boshqalar) tegishli, lekin bitta to'pga birlashtirilgan.
Hayvonlardagi o'yinlarning uchinchi xususiyati shundaki, ular amalda odamlarnikiga qaraganda, zukkolik, tasavvur, o'z-o'zini anglash kabi fazilatlarning rivojlanish darajasiga olib kelmaydi yoki olib kelmaydi.
Yuqoridagilarni umumlashtirib, xulosa qilishimiz mumkinki, hayvonlarda o'yin faoliyati turli shakllarda namoyon bo'ladi va turli funktsiyalarni bajaradi. Bu, birinchi navbatda, kelajakda zarur bo'lgan ov, o'zini himoya qilish, kurash ko'nikmalarini, xulq-atvorni, jismoniy tayyorgarlikni shakllantirish funktsiyasidir. Bundan tashqari, o'yin kognitiv funktsiyalarni bajaradi, atrof-muhitni o'rganishga, atrofdagi dunyo qonunlari va hodisalari haqida bilim olishga yordam beradi. Hayvonlarda o'yinning uchinchi funktsiyasi - bu katta shaxsiy tajribani to'plash, birinchi navbatda o'z turlari bilan munosabatlar tajribasi, keyinchalik ular turli xil hayotiy vaziyatlarda qo'llaniladi.
Kirish
"O'yin" ta'rifi
XVIII asrda hayvonlarning xulq-atvori haqidagi g'oyalar.
Hayvonlarning xatti-harakatlarini o'ynash
.Xulq-atvorning individual rivojlanishida tug'ma va orttirilgan O'yin xususiyatlari Hayvonlarning o'yin faoliyatining kognitiv funktsiyasi O'yin xatti-harakatlarining shakllari. O'yin turlari Umumiy xulosalar Adabiyotlar ro'yxati Kirish
O'yin faoliyatini o'rganish ko'p o'n yillar davomida fanning eng qiyin masalalaridan biri bo'lib kelgan. Unga nafaqat psixologiya va pedagogika vakillari, balki olimlar - sotsiologlar, zoopsixologlar, etiologiya va boshqa bir qator bilim sohalari ham murojaat qilishadi. Demak, psixologiyada o'yinning birinchi fundamental konsepsiyasi 1899 yilda nemis faylasufi va psixologi K. Gross tomonidan ishlab chiqilgan. Undan oldin o'yin savollariga qisman ingliz faylasufi G. Spenser to'xtalib o'tdi. Keyinchalik xorijiy va mahalliy tadqiqotchilarning nazariyalari paydo bo'ldi - K. Buhler, F. Baytendijk, L.S. Vygotskiy, A.N. Leontiev, D.B. Elkonina va boshqalar. 20-asrda hayvonlar dunyosining turli vakillarining o'yin faoliyatini o'rganishga bag'ishlangan ko'plab tadqiqotlar paydo bo'ldi. Hayvonlarda o'yinni o'rganishdan asosiy maqsad uning tabiatini tushuntirish, uni inson o'yinlari bilan solishtirish, shuningdek, hayvonlar va odamlarning rivojlanishidagi funktsiyalari va rolini aniqlashdir. 1. "O'yin" tushunchasining ta'rifi.
"O'yin" tushunchasining ta'rifi inson va hayvon psixologiyasining eng qiyin masalalaridan biridir. Lug'atlarga murojaat qilib, siz quyidagi javoblarni topishingiz mumkin: bu hayvonot dunyosi evolyutsiyasining ma'lum bir bosqichida sodir bo'ladigan odam va hayvonlar faoliyati turlaridan biridir. Bu bo'sh vaqtni to'ldirishga xizmat qiladigan, sport turi bo'lgan o'yin-kulgiga xizmat qiladigan muayyan qoidalar, texnikalar to'plami tufayli bolalarning mashg'uloti, mashg'uloti va mashg'uloti ( sport o'yinlari, urush o'yini). Bu samarasiz faoliyat turi bo'lib, unda motiv uning natijasida emas, balki jarayonning o'zida yotadi. Shunday qilib, o'yin kontseptsiyasi juda keng va murakkab. Faoliyat turi sifatida o'yin hayvonot olamining barcha vakillariga xos emas, balki faqat ontogenezda bolalik davri bo'lgan turlarga xosdir. Xususan, bu umurtqali hayvonlarning vakillari. Umurtqalilar hayvonlarning eng yuqori darajada tashkil etilgan va xilma-xil guruhi bo'lib, ularning soni 40-45 ga yaqin har xil turlari. Olimlar ko'plab sutemizuvchilarda, xususan, yirtqich sutemizuvchilarning barcha oilalari vakillarida, primatlarda, shuningdek qushlarda o'yin faolligini kuzatdilar. O'yin faoliyati ham insonga xosdir. Hayvonot dunyosining har qanday vakillari o'rtasidagi o'yinning barcha shakllari "jiddiy" faoliyatdan tubdan farq qiladi, lekin shu bilan birga, ular o'ziga xos, juda jiddiy vaziyatlarga aniq o'xshashlikni ko'rsatadi - va nafaqat o'xshashlik, balki taqlid qilish. Bu hatto kattalarning mavhum o'yinlariga nisbatan ham to'g'ri keladi - axir, poker yoki shaxmat ularga ma'lum intellektual qobiliyatlarni rivojlantirishga imkon beradi. O'yinning boshqa faoliyat turidan asosiy farqi shundaki, bu faoliyat turi aniq natijaga emas, balki jarayonning o'ziga - qoidalarga, vaziyatga, xayoliy muhitga qaratilgan. O'yin har qanday material yoki ishlab chiqarishga olib kelmaydi mukammal mahsulot. O'yinning o'ziga xosligi uning ixtiyoriyligida hamdir. Shunday qilib, hayvonni ijobiy yoki salbiy mustahkamlash orqali o'ynashga majburlash mumkin emas. O'yinning paydo bo'lishi sharti - tananing qulay holati; ochlik, tashnalik yoki noqulay ekologik sharoitlarning yo'qligi. O'yin harakati yuqori ijobiy-emotsional komponentga ega - hayvonlar o'ynashni yaxshi ko'radilar. Bolalar bilan ham shunday. Agar bola bu o'yinga qiziqmasa, o'ynamaydi. Shunday qilib, o'yin faoliyati faqat ontogenezda bolalik davri bo'lgan hayvonot dunyosi vakillariga xos bo'lgan hodisadir. O'yinning boshqa faoliyat turlaridan asosiy farqi uning "shartli" tabiati, shuningdek, faqat hissiy qulaylik sharoitida yuzaga kelishidir.
2.
XVIII asrda hayvonlarning xulq-atvori haqidagi g'oyalar.
Kognitiv o'yin harakati Uyg'onish davrida fan va san'at diniy g'oyalar tomonidan ularga qo'yilgan aqida va cheklovlardan xalos bo'ldi. Tabiiy, biologiya va tibbiyot fanlari faol rivojlana boshladi, san'atning ko'plab turlari qayta tiklandi va o'zgartirildi. Tabiat haqidagi ilmiy bilimlarning ajralmas qismi sifatida hayvonlarning xatti-harakatlarini tizimli o'rganish 18-asrning o'rtalarida boshlanadi. Shunisi qiziqki, olimlar deyarli boshidanoq xatti-harakatlarning ikkita shaklini ajratib ko'rsatishgan. Ulardan biri "instinkt" deb nomlangan. (lot. Instinctus dan - motivatsiya). Bu tushuncha faylasuflarning asarlarida 3-asrdayoq paydo boʻlgan. Miloddan avvalgi. va inson va hayvonlarning ichki impuls tufayli ma'lum bir stereotip harakatlarni amalga oshirish qobiliyatini anglatadi. Ikkinchi toifadagi hodisalar "aql" deb ataldi. Biroq, bu kontseptsiya nafaqat ongni, balki xatti-harakatlarning har qanday individual plastikasini, shu jumladan o'qitish orqali ta'minlanganlarini ham anglatardi. Fransuz tabiatshunosi J. Buffon (1707-1788) oʻz asarlarida fan rivojida oʻsha davrga xos boʻlgan hayvonlarning xulq-atvoriga yondashuvni koʻrsatadi. Buffon tabiatning rivojlanish tizimini yaratishda nafaqat turli xil hayvonlarning morfologik farqlarini, balki ularning xatti-harakatlarini ham boshqargan birinchi tabiatshunoslardan biri edi. U o‘z asarlarida hayvonlarning urf-odatlari, odatlari, his-tuyg‘ulari, his-tuyg‘ulari va o‘rganishlarini yetarlicha batafsil tasvirlab beradi. Buffonning ta'kidlashicha, ko'plab hayvonlar ko'pincha odamlarga qaraganda mukammalroq idrok bilan ta'minlangan, ammo ayni paytda ularning harakatlari faqat refleks xarakteri. Instinktning birinchi ta'riflaridan biri nemis olimi, Gamburg akademiyasining matematika va tilshunoslik professori Reymarusga (1694-1768) tegishli. Uning fikricha, ma’lum bir turdagi hayvonlarning individual tajribasiz paydo bo‘ladigan va bir xil qolip bo‘yicha amalga oshiriladigan barcha harakatlari “niyat, mulohaza va tafakkurdan mustaqil ravishda tabiiy va tug‘ma instinktning sof natijasi sifatida qaralishi kerak. zukkolik". Reymarusning g'oyalariga ko'ra, instinktiv harakatlar hayvonlarning xatti-harakatlarining boshqa shakllaridan farq qiladigan juda aniq xatti-harakatlar guruhiga birlashtirilgan. Instinktlardan tashqari, bu olim hayvonlarga insonning oqilona xatti-harakati bilan taqqoslanadigan harakatlarga ega bo'lishga imkon berdi. Bu toifaga u, birinchi navbatda, taqlid qilish va o'rganish qobiliyatini o'z ichiga olgan. Allaqachon XVIII oxiri ichida. Instinktning kelib chiqishi haqida turlicha qarashlar mavjud edi. Shunday qilib, bu borada mutlaqo boshqa nuqtai nazarlarni Kondillak (1755) va Leroy (1781). Kondillak "instinktlar genezisi" gipotezasini shakllantirdi, unda instinkt ratsional qobiliyatlarning qisqarishi natijasi sifatida qaraladi. Uning so'zlariga ko'ra, shoshilinch ravishda paydo bo'lgan vazifani muvaffaqiyatli hal qilish natijasida paydo bo'lgan individual tajriba saqlanib qolgan va meros bo'lib qoladigan xatti-harakatlarning avtomatik shakllariga aylanishi mumkin. Leroy, aksincha, instinkt uzoq muddatli asoratlar natijasida yuqori ruhiy xususiyatga aylanadigan elementar qobiliyat deb hisoblardi. U shunday deb yozgan edi: "Hayvonlar (garchi biznikidan pastroq bo'lsa ham) aqlning barcha belgilarini ifodalaydilar; ular his qiladilar, og'riq va zavqning aniq belgilarini ko'rsatadilar; esda tutinglar, ularga zarar keltiradigan narsadan qochinglar va o'zlari yoqtirgan narsalarni qidiring; solishtiring va hukm qiling. , taraddud ko'ring va tanlang; ularning harakatlari haqida o'ylang, chunki tajriba ularga o'rgatadi va takroriy tajriba ularning dastlabki mulohazalarini o'zgartiradi. Shunday qilib, Leroy hayvonlarning aqliy qobiliyatlarini rivojlantirish bo'yicha birinchi tadqiqotchilardan biri edi. 3. Hayvonlarda o'yin xatti-harakatlari
Hayvonlarning o'yin faoliyati to'g'risida bir nechta farazlar mavjud, ammo umumiy qabul qilingan yagona faraz yo'q. O'yin faoliyati bo'yicha ikkita asosiy farazlar to'plami mavjud. Birinchisi, o'yin faoliyati maxsus mexanizm koordinatsion-motor harakatlarning etukligi, ya'ni maxsus o'rganish mexanizmi. Gipotezalarning ikkinchi to'plami o'yinning turlarga xos xulq-atvor shakllarini "silliqlash" ekanligini ko'rsatadi. Bu erda o'yin faoliyatining instinktiv tabiati taxmin qilinadi. Har ikkala faraz to'plamida o'yin faoliyati va instinktlar o'rtasidagi bog'liqlik taxmin qilinadi, lekin birinchi gipoteza faqat "kurtakda" instinktiv mavjudligida o'quv jarayonining ustunligini qayd etadi. Hayvonlarning o'yin faoliyatida xulq-atvor faoliyatining turli shakllarini ko'rish mumkin: ) ijtimoiy element (qarindoshlar bilan munosabatlar); ) er-xotinning xulq-atvori; ) naslni parvarish qilish elementlari; ) oziq-ovqat mahsulotlarini xarid qilish xatti-harakatlarining elementlari; ) mudofaa va hujum reaksiyalari elementlari va boshqalar. O'yin faoliyatini tahlil qilganda, unda ushbu turdagi hayvonlarga xos bo'lgan barcha xatti-harakatlar dasturlarining elementlarini aniqlash mumkin. Shu bilan birga, har bir tur uchun o'yinda aks ettirilgan turli xil faoliyat shakllarining ierarxik bo'ysunishi mavjud. Masalan, itlarda o'yinda jinsiy faoliyat shakli, mushuklarda esa ovchilik xulq-atvori, tuyoqli hayvonlarda "yirtqichdan qochish" ko'proq o'yinlarda namoyon bo'ladi. Konrad Lorenz 1956 yilda "Instinktlar" asarini nashr etdi, unda u o'yin faoliyatiga e'tibor berdi. Uning ta'kidlashicha, o'yin faolligi va "vakuum" faolligi o'rtasidagi birinchi farq shundaki, vakuum faolligi paytida relizatorlarga sezgirlik chegarasi pasayadi, o'yin paytida esa bu kuzatilmaydi. Ikkinchi. O'yin paytida instinktiv faoliyat umuman rag'batlantiruvchi ob'ektlarsiz (relizatorlarsiz) sodir bo'ladi, bu odatda o'yindan tashqari vaziyatda bu instinktni "qo'zg'atadi". Eng murakkab shakllarda o'yinlar sutemizuvchilarda rivojlanadi. Qushlar, ayniqsa, eng aqllilar, korvidlar ham o'ynaydi. Masalan, o'rdaklar "qochdan qochish" o'yinini o'ynaydi. Ko'rinib turibdiki, o'yinda ishlab chiqilgan instinktiv faoliyat dasturi o'zlarining inhibitiv ta'siri bilan instinktning "faollashishi" ni blokirovka qiluvchi yuqori nerv markazlariga bog'liq emas. Etologlar Pain va Grossning fikricha, o'yin "o'ziga xos instinktiv kuchlanish" dan mahrum bo'lgan maxsus faoliyatdir, chunki u yakuniy harakatsiz instinktiv faoliyatga o'xshaydi. Hayvonning darhol o'yindan boshqa xatti-harakatlar shakliga o'tishi qiyin bo'lishining sababi shu. Misol uchun, kuchukchaning oziq-ovqat o'yinidan darhol haqiqiy ovqatga o'tishi qiyin, o'yinni "unutish" uchun biroz vaqt kerak bo'ladi. Shu bilan birga, haqiqiy xatti-harakatlardan o'yin xatti-harakatlariga o'tish juda oson. Karl Gross tomonidan berilgan misol: oq ayiq muhr ustidagi qopqoq orqasidan sakrab tushdi, lekin o'tkazib yubordi. Ayiq yana aysbergga qaytib keldi va bu joyni tanasi bilan qoplamaguncha, muhr yotgan joyga bir necha marta sakrab chiqdi. Grossning fikricha, o'yin mashg'ulot, keyinchalik foydali bo'ladigan qat'iy harakatlar uchun variantlarni ishlab chiqishdir. Lorenz esa o'yin instinktlarni mashq qilish emas, deb hisoblaydi. Uning fikricha, tug'ma instinkt kambag'al bo'lgan turlar va o'rganish, aksincha, boyroq, ko'proq, ixtiyoriy va tez-tez o'ynaydi. O'yin va o'rganish o'rtasida sababiy bog'liqlik bo'lmasligi mumkin. Bunday bog'liqlik, bir tomondan, ba'zi turlarning yuqori aql-zakovati va boshqa tomondan, o'rganish va o'ynashga moyilligi o'rtasida bo'lishi mumkin. Ob'ektlar bilan o'yinlar barcha sutemizuvchilar turlarida, hatto qoramollarda ham qayd etilgan (bular nisbatan past aqlga ega hayvonlar). Lorenzning fikricha, kosmopolit hayvonlar yoki "mutaxassislik bo'lmagan mutaxassislar" boshqalarga qaraganda ko'proq o'ynaydi. Bu hayvonlar yashashi mumkin turli sharoitlar, ularning tana tuzilishi nisbiy ibtidoiylik, ruhiyati esa haddan tashqari qiziquvchanlik bilan ajralib turadi. Ko'pincha yosh hayvonlar ota-onalari tomonidan himoyalangan joyda, ya'ni o'zlarini xavfsiz his qilganlarida o'ynashadi. Aks holda, o'yin harakati indikativ xatti-harakatlar bilan bostiriladi. Bu yoshda tabiatda o‘ynamaydigan hayvonot bog‘ida hatto katta yoshli hayvonlar ham o‘ynashadi.Aftidan, hayvonot bog‘i hayvonlari o‘zlarini himoyalangan his qilishadi. 4. Xulq-atvorning individual rivojlanishida tug'ma va orttirilgan
Aqliy faoliyatning har qanday ko'rinishini tahlil qilganda, xulq-atvorning tug'ma va orttirilgan tarkibiy qismlari haqida doimo savol tug'iladi. Shaxs genetik jihatdan mustahkamlangan tug'ma shaklda oldingi avlodlardan nimani meros qilib oladi va u individual tajribaga ega bo'lish tartibida nimani o'rganishi kerak? Hayvonlarning tug'ma va ontogenez natijasida olingan xatti-harakatlari o'rtasidagi munosabatlarning zamonaviy tushunchasi nafaqat mavjudligini, balki ushbu tarkibiy qismlarning o'zaro bog'liqligini ham tan olishdan kelib chiqadi. Xulq-atvor ontogenezi jarayoni bizga rivojlanayotgan organizmning asosiy funktsional holatlarining miqdoriy o'zgarishlari natijasida sifat jihatidan yangisining haqiqiy dialektik shakllanishi sifatida barcha murakkabligi va nomuvofiqligi bilan namoyon bo'ladi. Xulq-atvor ontogenezidagi shartsiz va shartli refleks elementlarining o'zaro kirishi va turli kombinatsiyasi L.V. Krushinskiy unitar reaktsiyalar tezisini ilgari surdi, bu orqali u o'xshash tashqi ko'rinishga ega bo'lgan xatti-harakatlarni ularning shakllanishining turli usullari bilan tushunadi. Unitar reaktsiyalar - bu shartli va shartsiz reflekslarning birlashtirilgan, birlashtirilgan yagona, yaxlit xatti-harakatlari. Unitar reaktsiyada shartli va shartsiz reflekslarning nisbati qat'iy belgilanmagan va uning o'zi bitta moslashuvchan harakatni bajarishga qaratilgan. Ontogenez jarayonida unitar reaktsiyalar organizmning asosiy biologik ehtiyojlarini ta'minlash bilan bog'liq ko'p harakatli xatti-harakatlar shaklida birlashtiriladi. Ushbu xatti-harakatlar shakllari unitar reaktsiyalarning oddiy yig'indisi emas, balki moslashuvchan tuzilishga ega, bu hayvonning rivojlanish jarayonida eng xilma-xil yashash sharoitlariga moslashishiga imkon beradi. 5. O'yin funktsiyalari
O'yinni o'rganishda eng qiyin savollardan biri uning funktsiyalarini aniqlashdir. O'yinning funktsiyalarini aniqlashga birinchi urinishlar G. Spenser va K. Gross asarlarida - hayvonlarning o'yin faoliyatining birinchi tadqiqotlarida amalga oshirildi. Spenser nazariyasiga ko'ra, o'yin faoliyati qandaydir "ortiqcha energiya" sarflanishi sifatida qaraladi. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, bu hayvon omon qolish uchun zarur bo'lgan boshqa xatti-harakatlar shakllariga, masalan, oziqlantirish yoki yirtqichlardan qochishga muhtoj bo'lmaganda paydo bo'ladi. Hayvon bo'sh qolishi mumkin emas. O'yin faoliyatini "kattalar xulq-atvori uchun amaliyot" deb talqin qiladigan K. Gross boshqacha fikrda. O'yin hayotning ayniqsa muhim sohalarida mashqdir. Bu yosh hayvonga hayotiy harakatlarda xavf-xatarsiz mashq qilish imkonini beradi, chunki bunday sharoitda xatolar zararli oqibatlarga olib kelmaydi: o'yin davomida xatti-harakatlarning irsiy shakllarini, hatto xatti-harakatlardagi nuqsonlar halokatli paydo bo'lishidan oldin ham yaxshilash mumkin. tabiiy tanlanish sudi". Tadqiqotlar natijasida o'yinning quyidagi funktsiyalari aniqlandi: Taxminan - tadqiqot yoki kognitiv. Bu o'yin yordamida atrofdagi dunyoning ob'ektlari va hodisalari, ularning xilma-xilligi va xususiyatlari haqida bilimlarni to'plashdan iborat. rivojlanish funktsiyasi. O'yin hayvonlar dunyosi vakillariga ushbu turga xos bo'lgan fazilatlarni rivojlantirishga yordam beradi: reaktsiya, tezlik, epchillik va boshqalar. O'yin orqali muloqot ko'nikmalarini egallashda ifodalangan ijtimoiylashuv funktsiyasi. Bu funktsiyalar hayvon yoki odamning rivojlanishida o'yinning katta ahamiyatini aks ettiradi. 6. Hayvonlarning o'yin faoliyatining kognitiv funktsiyasi
O'yin davomida yosh hayvon o'z muhitidagi ob'ektlarning xatti-harakatlarining xususiyatlari va fazilatlari haqida turli xil ma'lumotlarga ega bo'ladi. Bu evolyutsiya jarayonida to'plangan tur tajribasini shaxs hayotining o'ziga xos sharoitlariga nisbatan konkretlashtirish, takomillashtirish va to'ldirish imkonini beradi. Bir qator nufuzli olimlarning asarlarida o'yin o'rtasidagi bog'liqlik va tadqiqot faoliyati(Groos, Beach, Nissen, Lorenz va boshqalar), lekin bu xatti-harakatlar toifalari o'rtasida ham farqlar mavjud. O'yinni "tabiat o'yini" sifatida qarashga e'tiroz bildirar ekan, u go'yoki turni saqlab qolish uchun muhim emasligini ta'kidlagan Lorents uning "tadqiqot o'rganish" uchun katta ahamiyatini ta'kidladi, chunki o'yin davomida hayvon deyarli har bir notanish ob'ektga potentsial biologik munosabatda bo'ladi. muhim va shu tariqa turli sharoitlarda yashash imkoniyatlarini izlaydi. Bu, ayniqsa, Lorenzning so'zlariga ko'ra, juda rivojlangan kashfiyotchilik harakati tufayli kosmopolit bo'lishga muvaffaq bo'lgan korvidlar yoki kalamushlar kabi "qiziqarli mavjudotlar" uchun to'g'ri keladi. Xuddi shunday, taniqli nemis etologi O. Köhler o'yin "sinov va xato uchun deyarli doimiy izlanish" ekanligini ta'kidladi, buning natijasida hayvon asta-sekin, tasodifan, lekin ba'zan to'satdan o'zi uchun juda muhim bo'lgan narsani bilib oladi. To'g'ri, boshqa mutaxassislar o'yin hodisalari va kashfiyot harakati o'rtasidagi o'xshashlik faqat yuzaki va muhim ahamiyatga ega emas degan fikrni bildiradilar. Bu nuqtai nazar, masalan, Hamilton va Marler tomonidan qabul qilinadi. Biroq, hech kim o'yin orqali ma'lumot olish hech bo'lmaganda "to'g'ri" tadqiqot faoliyati bilan birgalikda amalga oshirilishini shubha ostiga qo'ymadi. Albatta, har bir yo'naltiruvchi-qidiruv faoliyati o'yin emas, xuddi yosh hayvonda emas, balki atrof-muhit bilan tanishish nafaqat o'yin shakli. Ammo har bir o'yinda ma'lum darajada kashfiyot komponenti mavjud. Bu, ayniqsa, ob'ektlar bilan o'yinlar, manipulyatsiya o'yinlari uchun to'g'ri keladi, lekin yana hamma manipulyatsiya o'yin emas. (Masalan, ovqatlanish paytida oziq-ovqat ob'ektlarini yoki uya qurishda uy qurish materialini boshqarish o'yin emas.) Ammo "biologik neytral" yoki biologik ahamiyatga ega bo'lgan, ammo ulardan to'g'ri foydalanishdan tashqarida manipulyatsiya qilishdan boshqa narsa emas. o'yin. Shuni ta'kidlash kerakki, har qanday manipulyatsiya, ayniqsa o'yin manipulyatsiyasi har doim kashfiyot komponentini o'z ichiga oladi. Bundan tashqari, "biologik neytral" ob'ektlarni manipulyatsiya qilish yo'naltiruvchi-tadqiqot faoliyatining eng yuqori shaklidir. Boshqa tomondan, o'yinsiz, yosh hayvon faqat u uchun bevosita biologik ahamiyatga ega bo'lgan ob'ektlarning xususiyatlari bilan tanishishi mumkin. Ob'ektlarni o'yin bilan manipulyatsiya qilish, ayniqsa, yangi yoki kam ma'lum bo'lgan narsalarning paydo bo'lishi bilan rag'batlantiriladi. Manipulyatsiyada atrof-muhitning ob'ektiv tarkibiy qismlarining yangiligining roli Voitonis tomonidan maymunlar uchun alohida ta'kidlangan. Harakat qobiliyatlarini rivojlantirish doimo atrof-muhitni o'rganish bilan bog'liq. Aytish mumkinki, atrof-muhitning tarkibiy qismlari to'g'risida tobora ortib borayotgan ma'lumotlarga ega bo'lish, rivojlanayotgan vosita faoliyatining funktsiyasi bo'lib, uning vaqt va makonda yo'nalishi, o'z navbatida, ushbu ma'lumotlar asosida amalga oshiriladi. O'yin jarayonida rivojlanayotgan xulq-atvorning harakatlantiruvchi va hissiy elementlarining birligi o'z ifodasini topadi. Izlanish komponenti faqat "jismoniy mashqlar" turi sifatida xizmat qiladigan o'yinlarda eng kam namoyon bo'ladi; eng katta darajada - o'yin ob'ektiga faol ta'sir ko'rsatadigan joyda, ayniqsa halokatli tartib, ya'ni. manipulyatsiya o'yinlarida. Ikkinchisi, ba'zi hollarda, haqiqiy "izlanish" o'yinlarining ahamiyatini olishi mumkin. Vositali o'yinlar, xususan, "kubok" o'yinlari alohida o'rin tutadi, bunda, shubhasiz, qo'shma harakat mashqlari paytida o'yin ob'ektini birgalikda bilish haqida gapirish mumkin. Biroq, bu o'yinlar hali ham, boshqa qo'shma o'yinlarda bo'lgani kabi, birinchi navbatda, hayvonlar o'rtasidagi aloqa va ular o'rtasida muayyan munosabatlarni o'rnatish vositasi sifatida xizmat qiladi. Bundan tashqari, albatta, "kubok" o'yinlari paytida sheriklar o'yin ob'ektidagi tarkibiy o'zgarishlarni haqiqatan ham shunday qabul qilishlariga ishonch hosil qilish mumkin emas, chunki ularning e'tiborlari bir-biriga qaratilgan. . O'yin xatti-harakatlarining shakllari. O'yin turlari.
Hayvonlar o'yinlarining turli xil ko'rinishlari bilan ko'pchilik tadqiqotchilar uning quyidagi shakllarini ajratib turadilar. 1. Ochiq havodagi o‘yinlardeyarli barcha turlarda mavjud. Qoida tariqasida, ular quvish, ta'qib qilish, yashirincha yurish, yugurish, sakrash va o'lja ovining barcha elementlarini o'z ichiga oladi. Ochiq o'yinlarning muhim tarkibiy qismi - o'yin janglari, kurash o'yinlari. Xarakterli jihati shundaki, ko'pincha bunday o'yinni aniq aniqlash, ya'ni haqiqiy to'qnashuvlarni o'yinlardan ajratish mumkin emas. Ko'rinishidan, hayvonlarning o'zlari ham xuddi shunday muammolarga duch kelishadi, chunki o'yin janglari, agar sheriklardan biri boshqasini chindan ham xafa qilsa, osongina haqiqiy jangga aylanishi mumkin. O'yin boshlanishi haqida ogohlantirish uchun hayvonlar maxsus signallardan foydalanadilar. . Ob'ektlar bilan o'yinlar(manipulyativ o'yinlar), ba'zi mualliflar hayvonlar o'yinining eng "sof" ko'rinishi deb hisoblashadi. K.E.ning asarlarida. Fabri yirtqichlar (tulkilar, ayiqlar, rakunlar, mushuklar) va boshqa ba'zi sutemizuvchilarning manipulyatsiya o'yinlarining o'ziga xos xususiyatlarini tahlil qildi. Ular balog'atga etmagan davrning turli bosqichlarida ob'ektga ishlov berish tabiati qanday o'zgarishini ko'rsatdilar. Ob'ektlar bilan o'ynash jarayonida kattalar hayvonning manipulyatsiya faoliyatining muhim tarkibiy qismlari qanday shakllantirilishi, mashq qilinishi va takomillashtirilishi ko'rsatilgan, bunda u ovchilik, uya qurish, oziq-ovqat va boshqa shakllarning tarkibiy qismini tashkil qiladi. xulq-atvor. Hayvon manipulyatsiya qiladigan ob'ektlar doirasining kengayishi, ob'ektga ishlov berishning yangi shakllarining paydo bo'lishi, shu sababli uning sensorimotor tajribasi o'sib boradi va atrof-muhitning biologik muhim tarkibiy qismlari bilan yangi aloqalar o'rnatiladi. Shu bilan birga, muallif ta'kidlaganidek, yosh hayvonlarning narsalar bilan o'yinlari maxsus harakatlardir. Ular kattalar hayvonlarining harakatlariga o'xshamaydi, lekin ularning yanada ibtidoiy morfofunksional elementlardan shakllanish bosqichlarini ifodalaydi. Manipulyatsiya o'yinlari nafaqat sutemizuvchilar uchun, balki qushlarning ayrim turlari uchun ham xarakterlidir. O'yinlarning alohida varianti yosh yirtqich sutemizuvchilarning ovchilik xatti-harakatlarini shakllantirishning eng muhim tarkibiy qismi bo'lgan yirtqich manipulyatsiyalardir. Aynan o'yin tufayli yosh yirtqichlar o'lja bilan ishlashni o'zlashtirgani ko'rsatilgan. 4. "Jabrlanuvchi" o'yinlari.Potentsial o'lja bo'lgan hayvonlarda juda keng tarqalgan. Qushlar va o'txo'rlar bunday o'yinlarni juda bajonidil o'ynashadi va guruhdan kimdir ovchi rolini o'z zimmasiga oladi, qolganlari o'z xohishiga ko'ra "qurbonlar" bo'ladi. 5. Ijtimoiy o'yinlar.Hayvonlar yolg'iz o'ynashlari mumkin, ammo ishtirokchilarning (tengdoshlar, ota-onalar) turli tarkibi bo'lgan jamoaviy (yoki ijtimoiy) o'yinlar ko'proq uchraydi. Bunday o'yinlar jarayonida kelajakdagi ijtimoiy o'zaro ta'sirlar ishlab chiqiladi. Shunday qilib, sheriklarning kelishilgan harakatlarini talab qiladigan qo'shma o'yinlar murakkab jamoalarda yashovchi hayvonlarda uchraydi. Ijtimoiy o'yinlar davomida agonistik xulq-atvor elementlari qo'llaniladi va ularning ishtirokchilari o'rtasidagi ierarxik munosabatlarning asoslari qo'yiladi. Ular o'sib ulg'aygan sayin, ko'plab hayvonlarning, xususan, shimpanzelarning o'yinlari tobora qo'pol bo'lib, ko'pincha tajovuzkor epizodlar bilan tugaydi. Buning yordamida hayvon nafaqat o'yindoshlarining kuchli va zaif tomonlari, onasi va o'yindoshlarining onalarining nisbiy ierarxik pozitsiyasi haqida bilibgina qolmay, balki jang qilishni, tahdid qilishni, ittifoqchilik munosabatlarini o'rnatishni ham o'rganadi. Bu unga jamiyatning boshqa a'zolari bilan muvaffaqiyatli raqobatlashishga imkon beradi, bunda o'z huquqlarini himoya qilish va o'z darajasini oshirish qobiliyati ko'pincha jang qilish qobiliyatiga bog'liq. Ijtimoiy o'yinlar nafaqat yirtqich sutemizuvchilar, balki o'txo'r hayvonlar uchun ham juda xosdir. Muammoning ushbu jihatini zamonaviy tadqiqotlarga misol sifatida N.G.ning uzoq muddatli kuzatishlari ma'lumotlarini keltirish mumkin. Ovsyannikov ekvivalentlarning xatti-harakati va ijtimoiy tashkil etilishi uchun. Uning ma'lumotlari shuni ko'rsatadiki, o'yin davomida o'smirlar va o'smirlar o'rtasidagi o'zaro ta'sir haqiqatan ham bu hayvonlarda katta rol o'ynaydigan ijtimoiy integratsiya mexanizmlarini ta'minlaydi. O'yinning kognitiv funktsiyalari uni yo'naltiruvchi-izlanish faoliyati bilan bog'laydi. Darhaqiqat, ularning ikkalasi ham asosan yosh hayvonlarda uchraydi va har ikkala holatda ham hayvon ko'rinadigan mustahkamlanishni olmaydi. Ikkala holatda ham hayvonning faolligi ob'ektning yangiligi bilan qo'zg'atiladi va u bilan tanish bo'lgandan so'ng yo'qoladi. Shunga qaramay, chaqaloqning yo'naltiruvchi-izlanish xulq-atvori haqida gapirganda, shuni esda tutish kerakki, bu rivojlanayotgan faoliyat va ma'lum bir o'xshashlik mavjudligiga qaramay, kattalar hayvonida shunga o'xshash xatti-harakatlar shakli bilan aniqlanib bo'lmaydi. Masalan, Krimov (1982) ta'kidlaganidek, yosh hayvonlarning yo'naltiruvchi-izlanish xatti-harakati va hayvonlar o'yinlari bilan birga keladigan murakkab kognitiv jarayonlarni farqlash kerak. Xulq-atvorning bu shakllari har doim ham o'yin tushunchasining aniq ta'rifi yo'qligi sababli aniq chegaralanmaydi. Bundan tashqari, barcha o'yin shakllari bir xil emas. xulosalar
Hayvonlarning o'yinlari omon qolish uchun zarur bo'lgan boshqa xatti-harakatlar shakllariga, masalan, yirtqichlarni boqish yoki ulardan qochishga ehtiyoj qolmagan bir vaqtda sodir bo'ladi. Yosh sutemizuvchilar o'ynashga ko'p vaqt sarflaydilar - ularning o'yinlari balog'atga etgunga qadar yosh hayvonning xatti-harakatlarining asosiy mazmunini tashkil etadigan murakkab xatti-harakatlar to'plamidir. Kattalar ham vaqti-vaqti bilan o'ynashlari mumkin, ammo bu ehtiyoj yoshga qarab zaiflashadi. Hayvonlar o'yinlari keng ko'lamli faoliyatni o'z ichiga oladi: ovqatlanish, jinsiy yoki mudofaaviy xatti-harakatlarning stereotiplari aralash bo'lgan motorli faoliyatdan tortib, vaziyatga qarab ixtiro qilingan va rejalashtirilgan murakkab, ba'zan noyob stsenariylargacha. U turli shakllarda namoyon bo'ladi: ochiq o'yinlar, manipulyatsiya o'yinlari, ijtimoiy (yoki jamoaviy), majoziy fantaziya. Hayvonlarda o'yin faoliyati turli shakllarda namoyon bo'ladi va turli funktsiyalarni bajaradi. Bu, birinchi navbatda, kelajakda zarur bo'lgan ov, o'zini himoya qilish, kurash ko'nikmalarini, xulq-atvorni, jismoniy tayyorgarlikni shakllantirish funktsiyasidir. Bundan tashqari, o'yin kognitiv funktsiyalarni bajaradi, atrof-muhitni o'rganishga, atrofdagi dunyo qonunlari va hodisalari haqida bilim olishga yordam beradi. Hayvonlarda o'yinning uchinchi funktsiyasi - bu katta shaxsiy tajribani to'plash, birinchi navbatda o'z turlari bilan munosabatlar tajribasi, keyinchalik ular turli xil hayotiy vaziyatlarda qo'llaniladi. o'yin harakati kognitiv hayvon Adabiyotlar ro'yxati
Zoopsixologiya va qiyosiy psixologiya (#"justify"> Hayvonlar va odamlarda o'yin faoliyati (#"justify">Xulq-atvor ontogenez (#"justify">Qiyosiy psixologiya (#"justify">Fabry Kurt Ernestovich "Zoopsixologiya asoslari" (#"justify">Psyera (http://psyera.ru/4706/igrovaya- deyatelnost - hayvon)
Kirish
O'yin faoliyatini o'rganish ko'p o'n yillar davomida fanning eng qiyin masalalaridan biri bo'lib kelgan. Unga nafaqat psixologiya va pedagogika vakillari, balki olimlar - sotsiologlar, zoopsixologlar, etiologiya va boshqa bir qator bilim sohalari ham murojaat qilishadi.
Demak, psixologiyada o'yinning birinchi fundamental konsepsiyasi 1899 yilda nemis faylasufi va psixologi K. Gross tomonidan ishlab chiqilgan. Undan oldin o'yin savollariga qisman ingliz faylasufi G. Spenser to'xtalib o'tdi. Keyinchalik xorijiy va mahalliy tadqiqotchilarning nazariyalari paydo bo'ldi - K. Buhler, F. Baytendijk, L.S. Vygotskiy, A.N. Leontiev, D.B. Elkonina va boshqalar.
20-asrda hayvonlar dunyosining turli vakillarining o'yin faoliyatini o'rganishga bag'ishlangan ko'plab tadqiqotlar paydo bo'ldi. Hayvonlarda o'yinni o'rganishdan asosiy maqsad uning tabiatini tushuntirish, uni inson o'yinlari bilan solishtirish, shuningdek, hayvonlar va odamlarning rivojlanishidagi funktsiyalari va rolini aniqlashdir. Bunday tadqiqotlar orasida N.N. Ladygina-Kate, L.A. Firsova, D. Fossey.
Biroq, o'yin masalalari yuqori darajada o'rganilganiga qaramay, mavzu oxirigacha oshkor etilmagan. Shunday qilib, masalan, o'yinning aniq va to'liq ta'rifi hali ham mavjud emas, juda kam asar hayvonlar dunyosining turli vakillarining o'yinlarini taqqoslaydi. Shuning uchun bu ishning mavzusi nafaqat qiziqarli, balki dolzarbdir.
Ishning maqsadi umurtqali hayvonlarning turli vakillarida o'yin faoliyatini ko'rib chiqishdir. Uni amalga oshirish uchun quyidagi vazifalar belgilandi:
O'yin faoliyatini belgilang, uning mohiyatini oching;
O'yinning funktsiyalarini ko'rib chiqing;
Umurtqali hayvonlarning turli vakillari - hayvonlar va odamlarda o'yin faoliyatining xususiyatlarini ko'rib chiqing.
Tadqiqot ob'ekti - o'yin faoliyati, mavzu - umurtqali hayvonlarning turli vakillarida o'yin faoliyatining xususiyatlari.
Ish kirish, ikki bob va xulosadan iborat. Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati ham taqdim etiladi.
Mavzu bo'yicha ma'lumot manbalari orasida zoopsixologiya bo'yicha turli xil ishlar muhim qismini egallaydi, masalan, K.E. Fabri "Hayvonlar psixologiyasi asoslari", Lorentsga "Odam do'st topadi", Z.A. Zorina "Hayvonot o'yinlari" va boshqalar.Bundan tashqari, muallif ma'lumotlardan foydalanadi o'quv qurollari psixologiya bo'yicha, turli ma'lumotnoma nashrlari, davriy nashrlar va Internetdagi axborot saytlari.
Asosiy ish usullari:
Mavjud ma'lumotlarni tekshirish
Tavsif usuli
Analiz va sintez usuli
Taqqoslash usuli
Ular sizga mavzu bo'yicha ma'lumotlarni tizimlashtirish, ishning tarkibiy qismlarining mazmunini taqdim etish va ishning qismlarida ham, umuman o'rganish mavzusi bo'yicha ham xulosalar chiqarish imkonini beradi.
1-bob. O'yin faoliyati tushunchasi va mohiyati
1.1 O'yin faoliyati tushunchasi va uning boshqa faoliyat turlaridan farqlari
"O'yin" tushunchasining ta'rifi inson va hayvon psixologiyasining eng qiyin masalalaridan biridir. Lug'atlarga murojaat qilib, siz quyidagi javoblarni topishingiz mumkin:
- bu hayvonot dunyosi evolyutsiyasining ma'lum bir bosqichida sodir bo'ladigan odam va hayvonlar faoliyati turlaridan biridir.
- bu sport turi bo'lgan o'yin-kulgi (sport o'yinlari, jangovar o'yinlar) uchun bo'sh vaqtni to'ldirishga xizmat qiladigan muayyan qoidalar, texnikalar to'plami tufayli bolalarning mashg'uloti va mashg'uloti.
- bu samarasiz faoliyat turi bo'lib, unda motiv uning natijasida emas, balki jarayonning o'zida yotadi.
muayyan rollarni ijro etishdir.
Shunday qilib, o'yin kontseptsiyasi juda keng va murakkab.
Faoliyat turi sifatida o'yin hayvonot olamining barcha vakillariga xos emas, balki faqat ontogenezda bolalik davri bo'lgan turlarga xosdir. Xususan, bu umurtqali hayvonlarning vakillari. Umurtqalilar hayvonlarning eng yuqori darajada tashkil etilgan va xilma-xil guruhi bo'lib, ularning soni taxminan 40-45 turni tashkil qiladi.
Olimlar ko'plab sutemizuvchilarda, xususan, yirtqich sutemizuvchilarning barcha oilalari vakillarida, primatlarda, shuningdek qushlarda o'yin faolligini kuzatdilar. O'yin faoliyati ham insonga xosdir.
Hayvonot dunyosining har qanday vakillari o'rtasidagi o'yinning barcha shakllari "jiddiy" faoliyatdan tubdan farq qiladi, lekin shu bilan birga, ular o'ziga xos, juda jiddiy vaziyatlarga aniq o'xshashlikni ko'rsatadi - va nafaqat o'xshashlik, balki taqlid qilish. Bu hatto kattalarning mavhum o'yinlariga nisbatan ham to'g'ri keladi - axir, poker yoki shaxmat ularga ma'lum intellektual qobiliyatlarni rivojlantirishga imkon beradi.
O'yinning boshqa faoliyat turidan asosiy farqi shundaki, bu faoliyat turi aniq natijaga emas, balki jarayonning o'ziga - qoidalarga, vaziyatga, xayoliy muhitga qaratilgan. O'yin hech qanday material yoki ideal mahsulotni ishlab chiqarishga olib kelmaydi.
O'yinning o'ziga xosligi uning ixtiyoriyligida hamdir. Shunday qilib, hayvonni ijobiy yoki salbiy mustahkamlash orqali o'ynashga majburlash mumkin emas. O'yinning paydo bo'lishi sharti - tananing qulay holati; ochlik, tashnalik yoki noqulay ekologik sharoitlarning yo'qligi. O'yin harakati yuqori ijobiy-emotsional komponentga ega - hayvonlar o'ynashni yaxshi ko'radilar. Bolalar bilan ham shunday. Agar bola bu o'yinga qiziqmasa, o'ynamaydi.
Shunday qilib, o'yin faoliyati faqat ontogenezda bolalik davri bo'lgan hayvonot dunyosi vakillariga xos bo'lgan hodisadir. O'yinning boshqa faoliyat turlaridan asosiy farqi uning "shartli" tabiati, shuningdek, faqat hissiy qulaylik sharoitida yuzaga kelishidir.
Topshiriqni bajarayotganda, o'qituvchi navbatma-navbat barg bilan qoplangan o'simliklarning tasvirlarini ochadi va bolalar o'xshash ranglarni nomlashadi ("Unut-me-no" ko'k, olxo'ri - ko'k"). 2.3 Katta yoshdagi bolalar nutqining rivojlanish dinamikasi maktabgacha yosh o'yin faoliyatida Bolalar bilan dastlabki tashxisdan keyin to'rt oy ichida katta guruh yo'nalishini kengaytirish uchun o'quv o'yinlari o'tkazildi ...
Va ijodkorlik. 5. O'yin - bolalar uchun asosiy muloqot sohasi; u shaxslararo munosabatlar muammolarini hal qiladi, odamlar o'rtasidagi munosabatlarda tajriba orttiradi. 3 Yosh o'quvchilarni kechikish bilan o'rgatishda o'yin faoliyatining roli aqliy rivojlanish Aqliy zaiflik murakkab muammodir. Biroq, nutq rivojlanishidagi kechikish nafaqat bolada topilgan nutq ...
Maktabgacha yoshdagi bolalar, ushbu masala bo'yicha ilmiy-pedagogik adabiyotlarni tahlil qilib, o'zimizga ish gipotezasini qo'yganimizdan so'ng, biz katta maktabgacha yoshdagi bolalarda so'z shakllanishining rivojlanish darajasini aniqlash uchun eksperiment maqsadini qo'ydik. umumiy rivojlanmaganlik nutq. Buning uchun katta maktabgacha yoshdagi bolalarning ikkita guruhi tanlangan: nazorat (normal nutq rivojlanishi bo'lgan bolalar) va ...
O'quv jarayonida rolli o'yinlar va maktabgacha yoshdagi bolalar o'rtasida tabiat haqidagi g'oyalar tizimini shakllantirish bolalarni tarbiyalashning samarali vositasiga aylanadi: maktabgacha tabiatshunoslik metodologiyasini takomillashtirish; kichik maktabgacha yoshdagi bolalarning mustaqil o'yin faoliyatining mazmuni va usullarini boyitadi. Bu holatda, ayniqsa, muhim yutuq, bolalarga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishda yanada muvaffaqiyatli ta'lim bo'lishi mumkin ...
Kirish
O'yin faoliyatini o'rganish ko'p o'n yillar davomida fanning eng qiyin masalalaridan biri bo'lib kelgan. Unga nafaqat psixologiya va pedagogika vakillari, balki olimlar - sotsiologlar, zoopsixologlar, etiologiya va boshqa bir qator bilim sohalari ham murojaat qilishadi.
Demak, psixologiyada o'yinning birinchi fundamental konsepsiyasi 1899 yilda nemis faylasufi va psixologi K. Gross tomonidan ishlab chiqilgan. Undan oldin o'yin savollariga qisman ingliz faylasufi G. Spenser to'xtalib o'tdi. Keyinchalik xorijiy va mahalliy tadqiqotchilarning nazariyalari paydo bo'ldi - K. Buhler, F. Baytendijk, L.S. Vygotskiy, A.N. Leontiev, D.B. Elkonina va boshqalar.
20-asrda hayvonlar dunyosining turli vakillarining o'yin faoliyatini o'rganishga bag'ishlangan ko'plab tadqiqotlar paydo bo'ldi. Hayvonlarda o'yinni o'rganishdan asosiy maqsad uning tabiatini tushuntirish, uni inson o'yinlari bilan solishtirish, shuningdek, hayvonlar va odamlarning rivojlanishidagi funktsiyalari va rolini aniqlashdir. Bunday tadqiqotlar orasida N.N. Ladygina-Kate, L.A. Firsova, D. Fossey.
Biroq, o'yin masalalari yuqori darajada o'rganilganiga qaramay, mavzu oxirigacha oshkor etilmagan. Shunday qilib, masalan, o'yinning aniq va to'liq ta'rifi hali ham mavjud emas, juda kam asar hayvonlar dunyosining turli vakillarining o'yinlarini taqqoslaydi. Shuning uchun bu ishning mavzusi nafaqat qiziqarli, balki dolzarbdir.
Ishning maqsadi umurtqali hayvonlarning turli vakillarida o'yin faoliyatini ko'rib chiqishdir. Uni amalga oshirish uchun quyidagi vazifalar belgilandi:
O'yin faoliyatini belgilang, uning mohiyatini oching;
O'yinning funktsiyalarini ko'rib chiqing;
Umurtqali hayvonlarning turli vakillari - hayvonlar va odamlarda o'yin faoliyatining xususiyatlarini ko'rib chiqing.
Tadqiqot ob'ekti - o'yin faoliyati, mavzu - umurtqali hayvonlarning turli vakillarida o'yin faoliyatining xususiyatlari.
Ish kirish, ikki bob va xulosadan iborat. Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati ham taqdim etiladi.
Mavzu bo'yicha ma'lumot manbalari orasida zoopsixologiya bo'yicha turli xil ishlar muhim qismini egallaydi, masalan, K.E. Fabri "Hayvonlar psixologiyasi asoslari", Lorentsga "Odam do'st topadi", Z.A. Zorina "Hayvonlar o'yinlari" va boshqalar Bundan tashqari, muallif psixologiya bo'yicha darsliklar, turli ma'lumotnoma nashrlari, davriy nashrlar va Internetdagi ma'lumot saytlari ma'lumotlaridan foydalanadi.
Asosiy ish usullari:
Mavjud ma'lumotlarni tekshirish
Tavsif usuli
Analiz va sintez usuli
Taqqoslash usuli
Ular sizga mavzu bo'yicha ma'lumotlarni tizimlashtirish, ishning tarkibiy qismlarining mazmunini taqdim etish va ishning qismlarida ham, umuman o'rganish mavzusi bo'yicha ham xulosalar chiqarish imkonini beradi.
1-bob. O'yin faoliyati tushunchasi va mohiyati
1.1 O'yin faoliyati tushunchasi va uning boshqa faoliyat turlaridan farqlari
"O'yin" tushunchasining ta'rifi inson va hayvon psixologiyasining eng qiyin masalalaridan biridir. Lug'atlarga murojaat qilib, siz quyidagi javoblarni topishingiz mumkin:
- bu hayvonot dunyosi evolyutsiyasining ma'lum bir bosqichida sodir bo'ladigan odam va hayvonlar faoliyati turlaridan biridir.
- bu sport turi bo'lgan o'yin-kulgi (sport o'yinlari, jangovar o'yinlar) uchun bo'sh vaqtni to'ldirishga xizmat qiladigan muayyan qoidalar, texnikalar to'plami tufayli bolalarning mashg'uloti va mashg'uloti.
- bu samarasiz faoliyat turi bo'lib, unda motiv uning natijasida emas, balki jarayonning o'zida yotadi.
muayyan rollarni ijro etishdir.
Shunday qilib, o'yin kontseptsiyasi juda keng va murakkab.
Faoliyat turi sifatida o'yin hayvonot olamining barcha vakillariga xos emas, balki faqat ontogenezda bolalik davri bo'lgan turlarga xosdir. Xususan, bu umurtqali hayvonlarning vakillari. Umurtqalilar hayvonlarning eng yuqori darajada tashkil etilgan va xilma-xil guruhi bo'lib, ularning soni taxminan 40-45 turni tashkil qiladi.
Olimlar ko'plab sutemizuvchilarda, xususan, yirtqich sutemizuvchilarning barcha oilalari vakillarida, primatlarda, shuningdek qushlarda o'yin faolligini kuzatdilar. O'yin faoliyati ham insonga xosdir.
Hayvonot dunyosining har qanday vakillari o'rtasidagi o'yinning barcha shakllari "jiddiy" faoliyatdan tubdan farq qiladi, lekin shu bilan birga, ular o'ziga xos, juda jiddiy vaziyatlarga aniq o'xshashlikni ko'rsatadi - va nafaqat o'xshashlik, balki taqlid qilish. Bu hatto kattalarning mavhum o'yinlariga nisbatan ham to'g'ri keladi - axir, poker yoki shaxmat ularga ma'lum intellektual qobiliyatlarni rivojlantirishga imkon beradi.
O'yinning boshqa faoliyat turidan asosiy farqi shundaki, bu faoliyat turi aniq natijaga emas, balki jarayonning o'ziga - qoidalarga, vaziyatga, xayoliy muhitga qaratilgan. O'yin hech qanday material yoki ideal mahsulotni ishlab chiqarishga olib kelmaydi.
O'yinning o'ziga xosligi uning ixtiyoriyligida hamdir. Shunday qilib, hayvonni ijobiy yoki salbiy mustahkamlash orqali o'ynashga majburlash mumkin emas. O'yinning paydo bo'lishi sharti - tananing qulay holati; ochlik, tashnalik yoki noqulay ekologik sharoitlarning yo'qligi. O'yin harakati yuqori ijobiy-emotsional komponentga ega - hayvonlar o'ynashni yaxshi ko'radilar. Bolalar bilan ham shunday. Agar bola bu o'yinga qiziqmasa, o'ynamaydi.
Shunday qilib, o'yin faoliyati faqat ontogenezda bolalik davri bo'lgan hayvonot dunyosi vakillariga xos bo'lgan hodisadir. O'yinning boshqa faoliyat turlaridan asosiy farqi uning "shartli" tabiati, shuningdek, faqat hissiy qulaylik sharoitida yuzaga kelishidir.
1.2 O'yin xususiyatlari
O'yinni o'rganishda eng qiyin savollardan biri uning funktsiyalarini aniqlashdir. O'yinning funktsiyalarini aniqlashga birinchi urinishlar G. Spenser va K. Gross asarlarida - hayvonlarning o'yin faoliyatining birinchi tadqiqotlarida amalga oshirildi.
Spenser nazariyasiga ko'ra, o'yin faoliyati qandaydir "ortiqcha energiya" sarflanishi sifatida qaraladi. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, bu hayvon omon qolish uchun zarur bo'lgan boshqa xatti-harakatlar shakllariga, masalan, oziqlantirish yoki yirtqichlardan qochishga muhtoj bo'lmaganda paydo bo'ladi. Hayvon bo'sh qolishi mumkin emas.
O'yin faoliyatini "kattalar xulq-atvori uchun amaliyot" deb talqin qiladigan K. Gross boshqacha fikrda. O'yin hayotning ayniqsa muhim sohalarida mashqdir. Bu yosh hayvonga hayotiy harakatlarda xavf-xatarsiz mashq qilish imkonini beradi, chunki bunday sharoitda xatolar zararli oqibatlarga olib kelmaydi: o'yin davomida xatti-harakatlarning irsiy shakllarini, hatto xatti-harakatlardagi nuqsonlar halokatli paydo bo'lishidan oldin ham yaxshilash mumkin. tabiiy tanlanish sudi".
Shunday qilib, o'yinning asosiy vazifasi "kattalikka tayyorgarlik ko'rish" dir. Ovchilik xulq-atvori shakllanmoqda, kelajakdagi ijtimoiy o'zaro ta'sir ko'nikmalari ishlab chiqilmoqda.
Keyingi barcha tadqiqotlar birinchi nuqtai nazarga yoki ikkinchisiga mos keldi. Natijada o'yinning quyidagi funktsiyalari aniqlandi:
Taxminan - tadqiqot yoki kognitiv. Bu o'yin yordamida atrofdagi dunyoning ob'ektlari va hodisalari, ularning xilma-xilligi va xususiyatlari haqida bilimlarni to'plashdan iborat.
rivojlanish funktsiyasi. O'yin hayvonlar dunyosi vakillariga ushbu turga xos bo'lgan fazilatlarni rivojlantirishga yordam beradi: reaktsiya, tezlik, epchillik va boshqalar.
O'yin orqali muloqot ko'nikmalarini egallashda ifodalangan ijtimoiylashuv funktsiyasi.
Bu funktsiyalar hayvon yoki odamning rivojlanishida o'yinning katta ahamiyatini aks ettiradi.
2-bob. Umurtqali hayvonlarning turli vakillarida o'yin faoliyatining xususiyatlari
2.1 Hayvonlarning o'yin faoliyatining xususiyatlari
Hayvonlarning o'yinlari omon qolish uchun zarur bo'lgan boshqa xatti-harakatlar shakllariga, masalan, yirtqichlarni boqish yoki ulardan qochishga ehtiyoj qolmagan bir vaqtda sodir bo'ladi. Yosh sutemizuvchilar o'ynashga ko'p vaqt sarflaydilar - ularning o'yinlari balog'atga etgunga qadar yosh hayvonning xatti-harakatlarining asosiy mazmunini tashkil etadigan murakkab xatti-harakatlar to'plamidir. Kattalar ham vaqti-vaqti bilan o'ynashlari mumkin, ammo bu ehtiyoj yoshga qarab zaiflashadi.
Hayvonlar o'yinlari keng ko'lamli faoliyatni o'z ichiga oladi: ovqatlanish, jinsiy yoki mudofaaviy xatti-harakatlarning stereotiplari aralash bo'lgan motorli faoliyatdan tortib, vaziyatga qarab ixtiro qilingan va rejalashtirilgan murakkab, ba'zan noyob stsenariylargacha. U turli shakllarda namoyon bo'ladi:
ochiq o'yinlar
manipulyatsiya o'yinlari
ijtimoiy (yoki jamoaviy)
obrazli fantaziya
Keling, ularni batafsil ko'rib chiqaylik. Ochiq havoda o'yinlar quvish, ta'qib qilish, yashirincha yurish, yugurish, sakrash va o'lja ovining barcha elementlarini o'z ichiga oladi. Ochiq o'yinlarning muhim tarkibiy qismi - o'yin janglari, kurash o'yinlari.
Manipulyativ o'yinlar yoki ob'ektlar bilan o'yinlar ba'zi mualliflar tomonidan hayvonlar o'yinlarining eng "sof" ko'rinishi deb hisoblanadi. Ular sutemizuvchilarga, shuningdek, qushlarning ayrim turlariga xosdir. Ob'ektlar bilan o'ynash jarayonida kattalar hayvonlarining ov qilish, uya qurish, ovqatlanish va boshqa xatti-harakatlar shakllarining muhim tarkibiy qismlari shakllanadi, mashq qilinadi va takomillashtiriladi.
Bunday o'yinning yorqin namunasi - mushukchalarning xatti-harakati. U o'zining "Odam do'st topadi" kitobida ularni shunday tasvirlaydi ...: "Mushukcha o'zining an'anaviy o'yinchog'i - jun to'pi bilan o'ynaydi. U har doim panjasi bilan teginish bilan boshlanadi, avvaliga ehtiyotkorlik bilan va so'roq bilan uni cho'zadi va yostiqni ichkariga egadi. Keyin u tirnoqlarini bo'shatadi, to'pni o'ziga tortadi va darhol itarib yuboradi yoki orqaga sakrab polga tushadi. O'zini yuqoriga ko'tarib, ehtiyotkorlik bilan boshini ko'tardi va birdan shunday tuyuladiki, u muqarrar ravishda iyagini polga urishi kerak bo'ladi. Orqa oyoqlar o'ziga xos o'zgaruvchan harakatlarni amalga oshiradi - u sakrash uchun mustahkam tayanch izlayotgandek, ularning ustiga qadam qo'yadi yoki qirib tashlaydi. To'satdan, u havoda keng yoyni tasvirlaydi va o'yinchoqqa yiqilib, oldingi panjalarini bir joyga qo'yadi. Agar o'yin ma'lum bir avjiga etgan bo'lsa, u hatto tishlashni ham boshlashi mumkin. Mushukcha yana shkaf tagida dumalab turgan to'pni mushukcha sig'maydigan bo'shliqqa itarib yuboradi. Mushukcha oqlangan "ishlab chiqilgan" harakati bilan bir panjasini bufet ostiga qo'yib, o'yinchog'ini ovlaydi. Mushukning sichqonchani ushlaganini ko'rganlar darhol onasidan deyarli ko'r bo'lib qolgan mushukcha mushukning asosiy o'ljasi - sichqonlarni ovlashga yordam beradigan barcha yuqori ixtisoslashgan harakatlarni amalga oshirayotganini darhol payqashadi. Darhaqiqat, yovvoyi mushuklar uchun sichqonlar ularning kundalik nonidir.
Agar biz endi o'yinchoqni ipga bog'lab, uni osilgan holda osib qo'yish orqali yaxshilasak, mushukcha ov harakatlarining butunlay boshqacha tizimini namoyish etadi. U baland sakraydi va o'ljani ikkala panjasi bilan ushlaydi va ularni keng ushlash harakati bilan birlashtiradi. Bu sakrash vaqtida panjalar g‘ayritabiiy darajada katta bo‘lib ko‘rinadi, chunki panjalar cho‘zilib, barmoqlar chayqalib, beshinchi qorishma barmoqlar panjaga to‘g‘ri burchak ostida egiladi. Mushukchalar o'yinda ishtiyoq bilan bajaradigan bu ushlash harakati, eng kichik tafsilotlarigacha, mushuklarning erdan uchib ketayotgan qushni ushlab olish harakati bilan mos keladi.
O'yinda tez-tez kuzatiladigan boshqa harakatning biologik ma'nosi unchalik aniq emas, chunki amalda mushuklar uni juda kamdan-kam ishlatishadi. Cho'zilgan tirnoqlari bo'lgan teskari yostiqchaning tez, yuqoriga zarbasi bilan mushukcha o'yinchoqni pastdan olib, yelkasiga tashlaydi, shunda u o'tkir yoyni tasvirlaydi va tezda orqasidan sakrab chiqadi. Yoki, ayniqsa, katta narsalar bilan shug'ullanganda, mushukcha o'yinchoq oldida o'tiradi, keskin ravishda o'nglanadi, uni ikki tomondan pastdan panjalari bilan ko'taradi va boshi ustidan yanada tik yoy bilan tashlaydi. Ko'pincha mushukcha o'yinchoqning parvozini ko'zlari bilan kuzatib boradi, baland sakrashni amalga oshiradi va u tushgan joyga tushadi. Hayotda bunday harakatlar baliq ovlashda qo'llaniladi: birinchi tizim kichik baliqlarni tutish uchun, ikkinchisi esa katta baliq uchun.
O'lja bilan manipulyatsiyalar manipulyatsiya o'yinlarining maxsus variantidir, ular yosh yirtqich sutemizuvchilarning ovchilik xatti-harakatlarini shakllantirishning eng muhim tarkibiy qismini tashkil qiladi. Har xil turdagi mushuklarning bolalari tirik, o'lik va sun'iy o'lja bilan o'ynaydi. Ushbu o'yinlar haqiqiy ov texnikasidan individual elementlarning o'zboshimchalik ketma-ketligi, ularning to'liq emasligi yoki kuchayishi bilan farq qiladi. Qizig'i shundaki, boshqa ko'plab hayvonlardan farqli o'laroq, mushuklar kattalar kabi faol o'ynashda davom etadilar.
Ijtimoiy yoki jamoaviy o'yinlar murakkab jamoalarda yashovchi hayvonlarda uchraydi. Bunday o'yinlar jarayonida kelajakdagi ijtimoiy o'zaro ta'sirlar ishlab chiqiladi, ishtirokchilar o'rtasidagi ierarxik munosabatlarning asoslari yaratiladi.
Bunday o'yinlarga, masalan, o'yin kurashi kiradi. Masalan, marmotlar orasida: yosh hayvonlar ko'pincha uzoq vaqt davomida "jang qilishadi", orqa oyoqlarida ko'tarilib, bir-birlarini old oyoqlari bilan yopishadi. Bu holatda ular silkitib, itaradilar. Ularda uchish o'ynash ham tez-tez kuzatiladi, yosh marmotlarda umumiy mobil o'yinlar kam uchraydi.
Yirtqichlar o'rtasida o'yin jangi keng tarqalgan. Mustelidlar orasida ov o'yinlari ustunlik qiladi (umumiy harakatchanlikdan tashqari), ular ko'pincha o'yin jangiga aylanadi. Boshqa sutemizuvchilar singari, bunday o'yinlarda ta'qib qiluvchi va ta'qib qilinganlarning rollari ko'pincha rollarni almashtiradi. Ayiq bolalarida o'yin jangi sheriklarning bir-birini itarib, "tishlashi", oldingi panjalarini yopishishi yoki bir-birini urishi bilan ifodalanadi. Shuningdek, birgalikda yugurish (yoki poygada suzish), bekinmachoq o'ynash va boshqalar mavjud.
Arslon bolalarining qo'shma o'yinlari, birinchi navbatda, yashirinish, hujum qilish, ta'qib qilish va "jang qilish" dan iborat bo'lib, sheriklar vaqti-vaqti bilan rollarni o'zgartiradilar.
O'yin jangi va ov boshqa mushuk vakillariga ham xosdir. Shunday qilib, mushukcha ko'mir qutisi orqasiga yashirinib, oshxonaning o'rtasida o'tirgan va bu pistirmadan bexabar bo'lgan akasini izlaydi. Va birinchi mushukcha, qonxo'r yo'lbars kabi sabrsizlik bilan titraydi, dumini yon tomonlarga qamchilaydi va boshi va dumi bilan harakatlar qiladi, bu kattalar mushuklarida ham kuzatiladi. uning keskin sakrashi butunlay boshqa harakat tizimiga ishora qiladi, uning maqsadi ov emas, balki jang qilishdir. O'lja sifatida akasining ustiga sakrash o'rniga - ammo bu ham istisno emas - yugurayotgan mushukcha tahdidli holatni egallaydi, orqasini egib, dushmanga yon tomonga yaqinlashadi. Ikkinchi mushukcha ham orqasini egib turadi va ikkalasi ham bir muddat shunday turadi, mo'ynalari yuqoriga ko'tariladi va dumlari kamarlanadi.
Bizga ma'lumki, kattalar mushuklari hech qachon bir-biriga nisbatan bunday pozitsiyani egallamaydilar. Har bir mushukcha o'zini ko'proq o'z oldida itga o'xshatsa ham, ularning kurashi ikki kattalar mushuklari o'rtasidagi haqiqiy jang kabi rivojlanadi. Old panjalari bilan bir-biriga mahkam yopishib, ular eng aql bovar qilmaydigan tarzda yiqilishadi va bir vaqtning o'zida orqa oyoqlarini silkitadilar, shunda agar odam ikkinchi raqibning o'rnida bo'lsa, o'yindan keyin barcha qo'llari tirnalgan bo'ladi. Mushukcha ukasini oldingi panjalarining temir ushlagichida siqib, uni orqa panjalari bilan cho'zilgan tirnoqlari bilan qattiq uradi. Haqiqiy kurashda bunday kesish, yirtib tashlash zarbalari dushmanning himoyalanmagan oshqozoniga qaratilgan bo'lib, bu eng achinarli natijalarga olib kelishi mumkin.
Bir oz boks qilgandan so'ng, mushukchalar bir-birlarini qo'yib yuborishadi va keyin odatda hayajonli ta'qib boshlanadi, uning davomida boshqa nafis harakatlar tizimini kuzatish mumkin. Qochib ketayotgan mushukcha boshqasi o‘zidan o‘tib ketayotganini ko‘rgach, to‘satdan salto qiladi, yumshoq, mutlaqo jim harakat bilan raqibining tagiga sirg‘alib o‘tadi, oldingi panjalari bilan uning mayin qorniga yopishadi va orqa panjalari bilan uning tumshug‘iga uradi.
Bunday qo'shma o'yinlar ko'proq ov qilish uchun zarur bo'lgan ko'nikmalarni o'rgatish, kamroq darajada - o'yin-kulgi.
Kollektiv o'yinlar hayvonlar o'rtasidagi munosabatlarda ierarxiyani o'rnatish uchun ham zarur. Shunday qilib, itlarda ierarxik munosabatlar 1-1,5 oylik yoshda shakllana boshlaydi, garchi tegishli ifodali pozitsiyalar va harakatlar o'yin davomida ilgari paydo bo'lsa. Hayotning 32-34-kunlarida tulki bolalari o'z birodarlariga nisbatan qo'rqitish va qo'rqitish belgilari bilan aniq "hujumlar" ni namoyish etadilar. Hayotning ikkinchi oyining boshida koyotlarda ierarxik munosabatlar paydo bo'ladi.
Bunday o'yinlarda qo'pol jismoniy kuch elementlari, namoyishkorona xatti-harakatlar belgilari, sherikga ruhiy ta'sir ko'rsatish, qo'rqitish vositasi mavjud. Hayvonlar sherikni "urish", unga sakrash va hokazo kabi harakatlarni ko'rsatadi.
Hayvonlar birgalikda manipulyatsiya o'yinida ishtirok etishlari mumkin, shu jumladan ba'zi ob'ektlar o'zlarining birgalikdagi harakatlarida o'yin ob'ekti sifatida. Bunday o'yinga misol sifatida Vüstexube uchta yosh paromning bo'sh qalay quti bilan birgalikdagi harakatlarini tasvirlab berdi. Tasodifan lavaboning havzasiga tushib qolgan bu banka keyinchalik ular tomonidan u erga qayta-qayta tashlandi, bu esa tegishli shovqin effektini keltirib chiqardi. Hayvonlarga kavanoz o‘rniga kauchuk shar berilganda, paromlar u bilan bunday o‘ynamadilar, lekin keyinchalik ular yana bir qattiq narsa – fayans vilkasini topdilar, uning yordamida yana o‘sha “shovqin” o‘yinini davom ettirdilar.
Yovvoyi to'rt oylik cho'chqa go'shtida nemis etologi G. Fredrich bir marta tanga bilan jonli qo'shma o'yinni kuzatdi: cho'chqalar uni hidlab, "burunlari" bilan bosdilar, uni itarib yubordilar, tishlari bilan ushlab, yuqoriga tashladilar, bir vaqtning o'zida keskin ravishda boshlarini tashlaydi. Bu o'yinda bir vaqtning o'zida bir nechta cho'chqa bolalari ishtirok etdi va ularning har biri tangani egallab olishga va tasvirlangan tarzda o'zi bilan o'ynashga harakat qildi. Frederik, shuningdek, yosh cho'chqalarning latta bilan birga o'ynashini tomosha qildi. Kuchukchalar singari, cho'chqalar ham bir vaqtning o'zida tishlari bilan bir xil lattani ushlab, uni turli yo'nalishlarda tortib olishdi. "G'olib" yo latta bilan qochib ketdi yoki u bilan o'zi o'ynashni davom ettirdi, uni qo'zg'atdi va hokazo.
Bunday "kubok" o'yinlarida ko'rgazmali xatti-harakatlar elementlari ham aniq ko'rinadi va ob'ekt - "vositachi" yordamida, aniqrog'i, uning egaligini namoyish qilish orqali ta'sirchan effektga erishiladi. Shubhasiz, ob'ektni "qiyintirish", qo'lga olish, olib qo'yish, shuningdek, to'g'ridan-to'g'ri "kuchni sinab ko'rish", hayvonlar bir vaqtning o'zida ob'ektni ushlab, uni turli yo'nalishlarda tortib olishda muhim rol o'ynaydi. .
Kollektiv ijtimoiy o'yinlarning variantlaridan biri - onaning bolasi bilan o'yinlari. Ular yirtqich sutemizuvchilarga xosdir, lekin ayniqsa, katta maymunlarda rivojlangan va ifodalangan bo'lib, onasi hayotning birinchi oylaridan boshlab o'smirlik davrining oxirigacha bolasi bilan o'ynaydi.
Gudoll shimpanze onaning chaqalog'i bilan o'ynashini batafsil tasvirlab beradi. Bola uni tishlari bilan muloyimlik bilan tishlaganda yoki barmoqlarini qitiqlaganida, onadan ijtimoiy o'yinning birinchi tajribasini oladi. Dastlab, o'yin epizodlari uzoq davom etmaydi, lekin taxminan 6 oyda bola onasiga o'yin mimikalari va kulgi bilan javob bera boshlaydi va o'yin davomiyligi oshadi. Ba'zi urg'ochilar nafaqat chaqaloqlar bilan, balki juda etuk yoshdagi bolalar bilan ham o'ynashadi. Maymunlardan biri 40 yoshida o'ynadi: bolalar daraxt atrofida yugurishdi va u o'rnidan turib, ularni ushlamoqchi bo'lgandek ko'rsatdi yoki yaqinroq yugurganlarni ushlab oldi. Qizi ham o'z avlodlari bilan ancha vaqt o'ynadi.
Chaqaloq 3-5 oylik bo'lganda, onasi boshqa bolalarga u bilan o'ynashga ruxsat beradi. Avvaliga bu katta aka-uka va opa-singillar, lekin yoshi bilan bu doira o'sib boradi va o'yinlar uzoqroq va baquvvatroq bo'ladi.
Ko'pgina hayvonlarning, xususan, shimpanzelarning o'yinlari ular ulg'aygan sari qo'polroq bo'lib, ko'pincha tajovuzkorlik bilan tugaydi. Bu orqali hayvon o'z o'yindoshlarining kuchli va zaif tomonlari, onasi va o'yindoshlarining onalarining nisbiy ierarxik pozitsiyasi haqida bilib oladi. Shu bilan birga, bola kurashishni, tahdid qilishni, ittifoqchilik munosabatlarini o'rnatishni o'rganadi. Bu unga keyinchalik o'z huquqlarini yanada muvaffaqiyatli himoya qilish va ijtimoiy mavqeini oshirish imkonini beradi.
Bir qator tadqiqotchilar ba'zi hayvonlarga o'yin faoliyatining yuqori shakllari deb ataladigan narsalar ham xosdir, degan xulosaga kelishadi. Ular orasida, xususan, Fabry yosh maymunlarning manipulyatsiya o'yinlarini nazarda tutadi. Bunday o'yinlar ob'ektni murakkab manipulyatsiya qilishdan iborat. Hayvon bunday o'yin davomida uzoq vaqt va diqqatni jamlagan holda ob'ektni turli xil, asosan halokatli ta'sirlarga duchor qiladi yoki hatto boshqa narsalarga ta'sir qiladi.
O'yinlarning yana bir, eng murakkab turi bu "majoziy fantaziya" - xayoliy ob'ektlar yoki xayoliy sharoitlarda o'yinlar. Xayoliy narsalar bilan o'yinlar, yuqorida aytib o'tilganidek, bir muncha vaqt o'yinchoqni ipda ko'tarib yurgandek da'vo qilgan shimpanze Vikidagi Hayes tomonidan tasvirlangan. U tanasini to'g'ri joylashtirdi, etishmayotgan "ip"ni to'siqlar atrofida aylantirdi va xayoliy to'siqqa yopishib qolgan yoki yopishib qolganda uni tortib oldi.
Olimlar shuningdek, ba'zi qushlarning o'yin xatti-harakatlarini tasvirlay olishdi. Masalan, yovvoyi tabiatda yashovchi korvidlarda ob'ektlar bilan turli xil va murakkab manipulyatsiyalar qayd etilgan. Ba'zan, masalan, qarg'aning tumshug'iga qisilgan tayoqni yoki boshqa kichik narsalarni pashshada qanday qilib qo'yib yuborganini va darhol uni bir necha marta ketma-ket bajarishini kuzatish mumkin. Boshqa juda xilma-xil ochiq o'yinlar ham ularga xosdir: juftlik parvozlari, ta'qib qilish, havoda piruet va salto, qorda suzish, tomlardan dumalash va boshqalar.
Shahar qarg'alarining o'yinlari ayniqsa rang-barangdir. Ko'pincha siz 2-3 qarg'aning itni qanday masxara qilishini ko'rishingiz mumkin. Ular uni ovqat eyishdan chalg‘itishi mumkin, uni toliqqangacha quvib chiqarishi mumkin, uni jar chetiga tortib olishi mumkin, shunda it unga tushib qoladi va hokazo. Ta'riflanishicha, ba'zi qarg'alar hatto it egalari bilan o'ynashadi, masalan, ularning qo'llaridagi bog'ichni ushlab olish.
Qushlarning jamoaviy o'yinlari ko'pincha ta'qib qilish va tumshug'dan tumshug'iga o'tishdir.
Hayvonlar va qushlardagi o'yin shakllarining xilma-xilligi bilan ular bir nechta xususiyatlar bilan birlashtirilgan.
Birinchidan, hayvonlarning o'yinlari deyarli har doim katta harakatchanlik bilan bog'liq. Bunday o'yinlar jarayonida bunday jismoniy qobiliyatlar chaqqonlik, tezlik, reaktivlik, kuch, shuningdek, ba'zi motor-sezgi koordinatsiyasi (ko'z) kabi rivojlanadi. Natijada turga xos xulq-atvorning ko'rinishlari shakllanadi.
Ikkinchidan, hayvonlarning o'yin xulq-atvorining o'ziga xos xususiyati uning kattalar hayvonining xatti-harakatlarini tashkil etuvchi stereotipli qat'iy harakatlar komplekslarining funktsiyalarini qayta qurish va o'zgartirish bilan bog'liqligidir. Ko'pincha ular turli toifalarga (jinsiy, ovchilik va boshqalar) tegishli, lekin bitta to'pga birlashtirilgan.
Hayvonlardagi o'yinlarning uchinchi xususiyati shundaki, ular amalda odamlarnikiga qaraganda, zukkolik, tasavvur, o'z-o'zini anglash kabi fazilatlarning rivojlanish darajasiga olib kelmaydi yoki olib kelmaydi.
Yuqoridagilarni umumlashtirib, xulosa qilishimiz mumkinki, hayvonlarda o'yin faoliyati turli shakllarda namoyon bo'ladi va turli funktsiyalarni bajaradi. Bu, birinchi navbatda, kelajakda zarur bo'lgan ov, o'zini himoya qilish, kurash ko'nikmalarini, xulq-atvorni, jismoniy tayyorgarlikni shakllantirish funktsiyasidir. Bundan tashqari, o'yin kognitiv funktsiyalarni bajaradi, atrof-muhitni o'rganishga, atrofdagi dunyo qonunlari va hodisalari haqida bilim olishga yordam beradi. Hayvonlarda o'yinning uchinchi funktsiyasi - bu katta shaxsiy tajribani to'plash, birinchi navbatda o'z turlari bilan munosabatlar tajribasi, keyinchalik ular turli xil hayotiy vaziyatlarda qo'llaniladi.
2.2 Insonning o'yin faoliyatining xususiyatlari
O'yin, ko'pchilik tadqiqotchilarning fikriga ko'ra, hayotning birinchi yillarida bolaning etakchi faoliyatidir. Umuman olganda, u hayvonlardagi kabi funktsiyalarni bajaradi, ya'ni rivojlanuvchi, kognitiv, sotsializatsiya funktsiyasi va boshqalar.
Inson bolalari va yosh hayvonlar o'yinlari o'rtasidagi farq shundaki, o'yinlar bolaning o'sishi va rivojlanishi davomida bir-birini almashtirib turadigan bir nechta boshqa shakllarda paydo bo'ladi.
Shunday qilib, birinchi navbatda ob'ekt o'yini mavjud. Bola o'zini o'rab turgan narsalar bilan turli harakatlarni amalga oshiradi, ularning xususiyatlarini o'rganadi, ularni tashlaydi, tatib ko'radi, ularni ajratib oladi va yig'adi. Faqat ma'lum bir turga xos tirnash xususiyati beruvchi narsalar bilan o'ynaydigan hayvonlardan farqli o'laroq, odam bolasi har qanday narsa bilan o'ynaydi. Keyinchalik u kattalarning ob'ektiv harakatlarini takrorlay boshlaydi. Ob'ektiv o'yin yordamida kerakli bilim miqdorini to'plagan bola o'yinning boshqa shakliga - rolli o'yinga o'tadi.
Rolli o'yin turli vaziyatlarda odamlar o'rtasida yuzaga keladigan munosabatlarni takrorlashni o'z ichiga oladi. Bola ota-onalar, shifokorlar, sotuvchilar, tarbiyachilar va haqiqiy hayotda uchrashadigan boshqa odamlarning harakatlarini o'ynaydi.
Bolaning rivojlanishidagi keyingi bosqich - bu qoidalar bilan o'yin. U bolani maktabgacha yoshdagi bolalik davrining oxiridan maktab yoshining birinchi yillarigacha kuzatib boradi. Qoidalar bilan o'yin asta-sekin qiyinlashib bormoqda. Bu ob'ektlardan foydalanish bilan sodir bo'ladi, unda bir ob'ektning ma'nosi boshqasiga o'tishi mumkin.
Rolli o'yin bolada bajarilgan rollarning mazmuni, har bir bolaning o'ynagan rolining sifati va jamoaviy o'yin jarayonida bolalarning haqiqiy munosabatlariga bog'liq bo'lgan chuqur hissiy tajribalarni uyg'otadi.
DA rollar ijrosi tasavvurning rivojlanishi, zukkolik, o'z-o'zini anglash, o'zboshimchalik bilan xatti-harakatlar elementlarini shakllantirish mavjud.
Bolalar o'yinlari o'rtasidagi muhim farq kattalarning ulardagi faol ishtirokidir. Kattalar maqsadli ravishda bolani ob'ektlarning sun'iy dunyosiga o'rgatadi, ko'pincha uy-ro'zg'or buyumlarini o'yin maqsadlarida ishlatishni taqiqlaydi va o'yin jarayonining ijtimoiy yo'nalishini belgilaydi.
Shunday qilib, insonning o'yin faoliyati hayvonot olamining boshqa vakillarining o'yinlaridan farq qiladi. Bu farqlar o'yin shakllari, ularning bolaning yoshiga qarab o'zgarishi bilan bog'liq. Inson o'yinlari hayvonlarga qaraganda kamroq jismoniy harakatchanlik bilan ajralib turadi, lekin intellekt sohasidagi ko'proq kuchlanish, shuningdek, kattalarning faol ishtiroki va maxsus buyumlar - o'yinchoqlardan foydalanish.
Xulosa
Ushbu maqola umurtqali hayvonlarning turli vakillarida o'yin faolligini ko'rib chiqadi. Mavzuni tanlash o'yin va uning imkoniyatlariga bo'lgan ilmiy va jamoatchilik qiziqishining ortib borayotgani bilan bog'liq.
Adabiyot
1. Groos K. Bolaning ruhiy hayoti. - Kiev: Kiev Frobel jamiyati, 1916 yil.
2. Gudall J. Tabiatdagi shimpanzelar: xulq-atvor. – M.: Mir, 1992 yil.
3. Dembovskiy Ya. Yosh shimpanzening psixikasi. /"Zoopsixologiya va qiyosiy psixologiya antologiyasi". - M .: Rus psixologi. ob-in, 1997 yil.
4. Deryagina M.A. Primatlarning manipulyatsiya faoliyati. - M.: Nauka, 1986 yil.
5. Dewsbury D. Hayvonlarning xatti-harakati. Qiyosiy jihatlar. – M.: Mir, 1981 yil.
6. Zorina Z.A., Poletaeva I.I., Reznikova J.I. Xulq-atvor etologiyasi va genetikasi asoslari. -M.: Moskva davlat universiteti nashriyoti, 2002 yil.
7. Krushinskiy L.V. Ratsional faoliyatning biologik asoslari. – M.: Moskva davlat universiteti nashriyoti, 1977, 1986.
8. Ladygina-Kots N.N. Shimpanzening bolasi va instinktlari, his-tuyg'ulari, o'yinlari, odatlari va ifodali harakatlaridagi inson bolasi. - M .: Ed. Davlat. Darvin muzeyi, 1935 yil.
9. Linden Y. Maymunlar, odam va til. – M.: Mir, 1981 yil.
10. Lorenz K. Shoh Sulaymonning halqasi. - M.: Bilim, 1978 yil.
11. Lorenz K. Inson o'z do'stini topadi. - M.: Moskva davlat universiteti nashriyoti, 1992 yil.
12. Makfarlend D. Hayvonlarning xatti-harakati. – M.: Mir, 1988 yil.
13. Manning O. Hayvonlarning xatti-harakati. Kirish kursi. – M.: Mir, 1982 yil.
14. Pryer K. Shamolni ko'taruvchi. – M.: Mir, 1981 yil.
15. Semago L.L. Kulrang qarg'a.//Fan va hayot. 1986 yil. 11-son.
16. Fabry K.E. Zoopsixologiya asoslari. - M.: Moskva davlat universiteti nashriyoti, 1976, 2001.
17. Fabry K.E. Hayvonlar o'yini. – M., 1985 yil.
18. Firsov L.A. Tabiiy sharoitda antropoidlarning xatti-harakati. - L .: Nauka, 1977 yil.
19. Fossey D. Tumandagi gorillalar. – M.: Taraqqiyot, 1990 yil.
20. Schaller J. Gorilla belgisi ostida yil. – M.: Mir, 1968 yil.
21. Eibl-Eibesfeldt I. Sehrlangan orollar. Galapagos. - M.: Taraqqiyot, 1971 yil.
22. Elkonin D.B. O'yin psixologiyasi. - M .: Pedagogika, 1978 yil.
23. Elkonin D.B. o'yin nazariyasi. /"Zoopsixologiya va qiyosiy psixologiya antologiyasi". - M .: Rus psixologi. ob-in, 1997 yil.
24. Tinbergen N. Hayvonlarning xatti-harakati. M., 1969 yil.
25. Tinbergen N. Selyodkalar dunyosi. M., 1975 yil.
26. Tikh N.A. Primat xulq-atvorining dastlabki ontogenezi. Qiyosiy psixologik tadqiqotlar. L., 1966 yil.
27. Tikh N.A. Jamiyatning foni. L., 1970 yil.
28. Tushmalova N.A. Umurtqasizlar xulq-atvori evolyutsiyasining asosiy qonuniyatlari // Xulq-atvor fiziologiyasi. L., 1987 yil.
29. Fabre J.-A. Hasharotlar hayoti. M., 1963 yil.
30. Fabry K.E. Primatlar qo'lining ushlash funktsiyasi va uning evolyutsion rivojlanish omillari. M., 1964 yil.
31. Fabry K.E. Etologiyaning ba'zi asosiy masalalari to'g'risida // Moskva tabiatshunoslar jamiyatining xabarnomasi. Biologiya kafedrasi. 1967. T. 72. Nashr. 5.
32. Fabry K.E. V.A.Vagner va zamonaviy zoopsixologiya // Psixologiya savollari. 1969 yil. 6-son.
33. Fabry K.E. Hayvonlarda o'yin muammosi haqida // Moskva tabiatshunoslar jamiyatining xabarnomasi. Biologiya kafedrasi. 1973. T. 78. Nashr. 3.
34. Fabry K.E. Hayvonlarda taqlid qilish haqida // Psixologiya savollari. 1974 yil. № 2.
35. Fabry K.E. Hayvonlarning qurolli harakatlari. M., 1980 yil.
36. Fabry K.E. Hayvonlar o'yini. M., 1985 yil.
37. Firsov L.A. Antropoidlarda xotira. L., 1972 yil.
38. Firsov L.A. Tabiiy sharoitda antropoidlarning xatti-harakati. L., 1977 yil.
39. Fossey D. Tumandagi gorillalar. M., 1990 yil.
40. Fress P., Piaget J. Eksperimental psixologiya. Nashr. 1.2. M., 1966 yil.
41. Frisch K. Asalarilar hayotidan. M., 1966 yil.
42. Hind R. Hayvonlarning xatti-harakati. M., 1975 yil.
43. Schaller J. B. Gorilla belgisi ostida yil. M., 1968 yil.
