Szabadtéri játék a gyerekek óvodába jártak. Szabadtéri játékok óvodai óvodai anyagok a témában. Ki ér először a zászlóhoz

Szabadtéri játékok az óvodában és otthon.

A játékok a gyermekek testnevelésének egyik formája a családban. N. K. Krupskaya, meghatározva a játék szerepét a gyermek fizikai és erkölcsi tulajdonságainak nevelésében, megjegyezte, hogy a játék a növekvő szervezet szükséglete, fejleszti a gyermek fizikai erejét, gyors észjárását, találékonyságát, kezdeményezőkészségét, fejleszti a gyerekek szervezőkészségét, fejleszti az állóképességet stb.

A. S. Makarenko nagy jelentőséget tulajdonított a játéknak. Úgy vélte, hogy ki kell elégíteni a gyermek játékszenvedélyét; Nemcsak időt kell adni a gyermeknek a játékra, hanem az egész életét ezzel a játékkal kell telíteni.

Játékok - nemcsak a testi, hanem az erkölcsi nevelés eszköze is. A játék során a gyerekek nemcsak a világgal ismerkednek meg, hanem megtanulnak önállóan is cselekedni különféle helyzetekben. A játékok pedagógiai értékét emocionalitásuk növeli. A játékban részt vevő gyerekek különböző érzéseket élnek át: örömöt, érdeklődést, nyerni akarást, és néha bánatot, bosszúságot. Mindezek az érzések olyan érzelmi hangulatot keltenek a gyerekekben, amelyek alapján a személyiség erkölcsi fejlődése zajlik. NÁL NÉL játéktevékenység kötelező érvényű szabályok kezdeményezőkészséggel, alkotói függetlenséggel párosulnak.

A játékok két típusra oszthatók:sport és mobil.
Sport játékok a játékok összetettebb formája. Szigorúan szabályozzák a résztvevők számát, idejét, szabályokat. Ezek a játékok megkövetelik a résztvevőktől egy bizonyos szintű fizikai erőnlétet és edzettséget.
Szabadtéri Játékok egyszerűbb. Kollektív és egyéni csoportokra oszthatók. A kollektív szabadtéri játékokhoz több gyermek vagy egy egész csoport részvétele szükséges. Az egyéni szabadtéri játékokban a gyermek maga változtathatja meg a játék feltételeit, céljait, választhat módokat e célok elérésére. Minden játéknak van története. Néha összetett és a való élet valóságát tükrözi sajátos formában, máskor leegyszerűsödik vagy akár teljesen láthatatlan és csak a játékszabályokban jelenik meg.

P. F. Lesgaft a szabadtéri játékokat a testnevelés egyik legfontosabb eszközének tartotta. Kiemelte, hogy a játék során a gyermek megtanulja megbirkózni az életben felmerülő akadályokkal. P.F. Lesgaft kidolgozott egy módszertant a játékok szervezésére, amely a következő:

1. A játéknak egy adott problémát kell megoldania, meg kell felelnie a résztvevők erősségeinek és képességeinek, pozitív érzelmi hangot kell teremtenie;
2. A játékok lebonyolítása során be kell tartani a szisztematikusságot és következetességet; 3. A pedagógusok vagy a szülők szervező tevékenysége a játékban résztvevők aktivitásának, önállóságának növelésére irányuljon.

Szóval mobil játékok - a gyermekek testi és erkölcsi nevelésének egyik hatékony eszköze. Családi környezetben a játéknak megvannak a maga sajátosságai. Ez mind a játékok kiválasztásában, mind a lebonyolításuk módjában kifejeződik. A szülőknek figyelembe kell venniük, hogy a gyermekjátékok nemcsak a környező valóság folyamatait és jelenségeit tükrözik, hanem olyan tevékenységeket is tartalmaznak, amelyek az emberek átalakuló munkáját szimbolizálják a folyamatban. való élet. Ezért a családi környezetben történő játékok kiválasztásakor előnyben kell részesíteni azokat, amelyekben a mobil karakter bizonyos kreatív kezdettel párosul, és önálló döntések és aktív gondolkodás történik.

A családban a játékok egyik jellemzője, hogy ezeket a gyerekek képességeinek fejlesztésére használják. A gyerekeknek szánt játékok a kreativitás próbája, ezért sok gyerek talál ki játékokat, reprodukálva bennük azt a tevékenységtípust, amelyre hajlamos és érdeklődést mutat. Például a művészi képességekkel rendelkező gyerekek amatőr színházat játszanak, a katonai tevékenységre hajlamos fiúk háborús játékokat szerveznek, amelyeket ők maguk találnak ki. A szülőknek ösztönözniük kell az ilyen játékokat, segíteniük kell a gyerekeket a szervezetükben, érdeklődniük kell fejlődésük és eredményeik iránt. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a játékok segítenek a gyerekeknek leküzdeni az olyan negatív tulajdonságokat, mint a fizikai tehetetlenség, váladék stb. Nem szabad túlzottan pártfogolni a gyerekeket játék közben. A szülők állandó felügyelete, a gyerekeknek szóló végtelen megjegyzések, a túlzott biztosítás megfosztja a játékot a legértékesebb minőségtől - a spontaneitástól, a gyerekeket pedig - a cselekvés szabadságától, aminek következtében a játék iránti érdeklődés elvész. A játékokon a szülők barátságos nézőként jelen lehetnek. Inspirálja a gyerekeket, növeli energiájukat és érdeklődésüket a játék iránt.

Ahhoz, hogy a gyerekek betartsák a játékszabályokat, megelőzzék a kegyetlenkedést, a durvaságot, az egészségre veszélyes kockázatokat, már kiskoruktól játékkészségre kell őket nevelni.
Egyes játékokban, különösen a sportban, a szülők vagy idősebb testvérek is részt vehetnek. Ez növeli a játék iránti érdeklődést a fiatalabb gyermekekben. A játék számukra különleges értelmet nyer. Ráadásul olyan általános játékok hozzájárul a családi összetartáshoz.

A játékok kiválasztásakor a szülőknek figyelembe kell venniük a gyermekek életkorát és fizikai felkészültségét. A játékokat tovább kell játszani friss levegő a gyermekek testi és erkölcsi fejlődésének elősegítésére, egészségük erősítésére. Meg kell óvni a gyerekeket a negatív érzelmektől a játéktevékenység során? Először is, ez lehetetlen a játékban. A győzelmek mellett vannak vereségek, a sikereknél - kudarcok. Következésképpen nem lehet teljesen megvédeni a gyermekeket a gyásztól, a bosszúságtól és más negatív érzelmektől. Másodszor, erre nem szabad törekedni, hiszen a negatív érzelmek a játéktevékenység során hozzájárulnak a gyerekek erkölcsi megkeményedéséhez, felkészítik őket az élet nehézségeinek leküzdésére.

A gyerekeknek szóló játékokat egész évben kell szervezni, mert vannak a legjobb kilátás aktív pihenés. A szülőknek készülniük kell a játékra: válasszanak helyet, készítsenek színes felszerelést, osszák a játékosokat egyenlő csapatokba. A játékoknak fokozatosan nehezebbé kell válniuk, ne engedjék, hogy a gyerekek unatkozzanak velük.

A játék hatékony megszervezése csak akkor lehetséges, ha a gyerekek jól értik a játék tartalmát és szabályait. Eleinte a játékot leegyszerűsített szabályok szerint játsszák, amelyek a játék elsajátításával egyre bonyolultabbak lesznek. Nem kell sok időt tölteni a játék elmagyarázásával – a gyerekek már alig várják a játék kezdetét. Megjegyzéseket lehet tenni játék közben vagy szünetben. Kerülje el a gyerekek figyelmét a játék technikai módszereivel és taktikájával.

A játékosokat úgy kell elhelyezni, hogy jól lássák a sofőrt és a játék fejét. A játék magyarázatát a következő séma szerint kell végrehajtani: a játék neve, a játékosok szerepe és helye, a lépés, a cél és a játékszabályok. A történetnek rövidnek, koherensnek és hozzáférhetőnek kell lennie. Ha a játékot nem először rendezik meg, csak fel kell idézni a szabályait. A játékok egyik fontos pontja a játékosok csapatokba osztása. Kiszámítással, a játékosok egyetértésével, kapitányok kijelölésével valósítható meg, akik maguk választanak ki csapatokat. A játék lebonyolításához egy vagy több sofőrt különítenek el, akik utolérik vagy elfutják, hang alapján tippelnek stb. Általában minden gyerek sofőr akar lenni, ezért a sofőröknek gyakrabban változott. A sofőrt a játék vezetője nevezi ki, vagy sorsolással határozzák meg – leggyakrabban „számlálással”: a vezető lesz az, akire a „számlálás” utolsó szava esik. A járművezető meghatározásának ez a módszere szintén hozzájárul a gyermekek beszédének és memóriájának fejlődéséhez. A szülőknek gondoskodniuk kell arról, hogy a játék megfelelően, túlzott izgalom nélkül haladjon. A játék az eredmények összegzésével, a hibák azonosításával zárul. Ez nagy nevelési értékkel bír, és önbecsülésre tanítja a gyerekeket.

Ezután bemutatjuk a különböző szerzők által kínált játékokat (V. G. Yakovlev, I. M. Korotkoe, E. V. Izop, Yu. V. Lebedinsky, L. Byleeva stb.), valamint a könyvek szerzői által fejlesztett és tesztelt játékokat. . A játékokat úgy választják ki, hogy figyelembe veszik a családban való felhasználás lehetőségét a szülők irányítása mellett, vagy csoportos önálló játékok szervezésekor a gyermekek számára.

Játékok 3-4 éves gyerekeknek

"Fuss hozzám!" Cél: a jelre történő mozgás és az egyenes vonalú futás képességének fejlesztése.

A gyerekek sorban állnak a felnőtttől 8-10 m-re. Szavaira: „Gyerekek, fussatok hozzám!” futnak, egy felnőtt pedig kitárt karral találkozik velük, és azt mondja: „Gyere futni!”

– Hozz egy játékot!Cél: a járás és a futás fejlesztése.

Egy felnőtt felajánlja a gyereknek, hogy hozzon egy játékot, amely 4-5 m-re van tőle, a gyerek fut vagy megy a játék után és hozza. Megköszönik a gyermeknek, megvizsgálják vele a játékot, és megkérik, hogy vigye a helyére. Ezt a játékot megnehezíthetjük egy további feladat hozzáadásával - a játék elérése egy 25-30 cm széles (két szalagból vagy zsinórból készült) és 3-4 m hosszú "ösvényen". Ismételje meg 4-5 alkalommal.

– Találja meg otthonát.Cél: a jelre adott mozgások végrehajtásának képességének javítása, gyorsan megtalálja a helyét.

A játszótér egyik oldalán a gyerekek kis köröket rajzolnak a földre (átmérője 40-50 cm) - egy „házat”. Egy felnőtt szavaira: „Gyermekek sétálnak az erdőben, sétálnak, futnak, virágot szednek” (30-40 másodpercen belül) eltérnek a helyszín körül, futnak, sétálnak, lehajolnak vagy guggolva „virágot szednek”. A szavak után: "Gyertek, gyerekek, ne ásíts, ha sípolást hallasz - fuss el!" A felnőtt ad jelet: "U-oo-oo." A gyerekek gyorsan elszöknek a "házaikba". Ismételje meg 4-5 alkalommal.

"Egerek és macska" Cél: a futás és a hely gyors megtalálásának képességének javítása.

Minden gyerek egeret ábrázol, egyikük „macska”. Az "egerek" nyércben élnek (egy kör a helyszín oldalán). A "Macska" az ellenkező oldalán található. Amikor a "macska" elalszik, az "egerek" kiszaladnak a nyércből, és elkezdenek táplálékot keresni. A "macska" felébred és "elkapja" az egereket, és gyorsan elszaladnak a lyukba. Ismételje meg 4-5 alkalommal (minden ismétlés után cserélje ki a vezetőt).

– Tekerd a labdát. Cél: a labda gurítási és elkapási képességének fejlesztése.

Egy gyermek vagy több gyerek guggol (félkörben) 3 m-re egy felnőtttől. Minden gyereknek gurítja a labdát (sorra), majd elkapják és az ellenkező irányba visszaadják. A játék időtartama 4-5 perc.

"Kapd el a labdát." Cél: a labda dobási és elkapási képességének fejlesztése.

A gyerekek körbe állnak. A tanár egy nagy labdával a kezében (átmérője 20-25 cm) a kör közepére áll, és "Péter: kapd el a labdát" felirattal odadobja a fiúnak. Elkapja a labdát és visszadobja. A játék időtartama 5-6 perc.

– Lépj át a boton.Cél: az egyensúly és a mozgékonyság javítása.

A szoba közepén tegyünk egy botot két székre (kockára) (magasság 15-20 cm). A szoba egyik oldalán egy gyerek, a szék másik oldalán egy zászló. A gyerek odalép a bothoz, átlép rajta, odalép a zászlóhoz, megfogja és felemeli. Aztán a zászlót a székre teszi, és visszatér a helyére (átlép a botot). Ismételje meg 3-4 alkalommal.

– Mássz a zászlóhoz.Cél: a négykézláb mászás készségének fejlesztése.

A gyerek a szoba egyik oldalán van. Tőle 4-5 m távolságra tegyen zászlót a padlóra. A gyereknek felkínálják, hogy négykézláb másszon a zászlóhoz, vegye, álljon fel és lengesse a feje fölött. Ezután tegye le a zászlót a padlóra, és térjen vissza a helyére. Ismételje meg 3-4 alkalommal.

– Ugorj a labdához.Cél: helyről történő magasugrás javítása.

Egy felnőtt nagy labdát tart a hálóban a kezében. A gyermeket megkérik, hogy ugorjon fel, és érintse meg a labdát két kézzel. A labdát 10-15 cm-rel a gyermek felemelt keze felett kell tartani. Végezzen 3 sorozat ugrást 6-8 alkalommal. Minden sorozat után - 15-25 s pihenő.

– Vidám, csengő labdám.Cél: a mozgásuk szavakkal és helyben ugrálással való összehangolásának képességének fejlesztése.

Egy felnőtt olyan mozdulatot tesz a kezével, mintha labdát ütne, és ezt mondja:

Vidám, zengő bálom,

Hová rohantál?

Piros, sárga, kék,

Ne üldözz!"

A labdát ábrázoló gyermek mindkét lábán a helyére ugrik. A felolvasás végén megáll. Ismételje meg 3-4 alkalommal.

Játékok 4-5 éves gyerekeknek

– Találj egy tárgyat.Cél: a kitartás és a megfigyelőképesség nevelése.

Két zászló (tárgy) van elrejtve a helyszínen (erdői tisztás). A gyermek sétál vagy szaladgál a játszótéren. Egy elrejtett dolog (tárgy) közelében egy felnőtt a tenyerén tapsol, vagy hangosabban énekel. A gyerek megáll és keresni kezdi az elrejtett dolgot. Ha nem találja, tovább sétál és szaladgál a helyszínen. pamuthoz ill

A hangos éneklés ismét abbamarad a rejtett dolog közelében, és megkeresi. Ha megtalálja, felhúzza a zászlókat, és elmegy velük egy felnőttért. Ismételje meg 2-3 alkalommal.

– Vidám srácok vagyunk.

A gyerekek körben állnak, egyikük a kör közepére megy, ez egy csapda. A gyerekek körben sétálnak, kézen fogva, és azt mondják:

Vicces srácok vagyunk

Szeretünk futni és játszani

Nos, próbálj utolérni minket.

Egy, kettő, három, elkapni!”

A "Fogj!" a gyerekek szaladgálnak a játszótéren, és a csapda elkapja őket. Két gyermek elkapása után új csapdát választanak. Ismételje meg 3-4 alkalommal.

– A medvénél az erdőben.Cél: a futás és a jelre történő mozgások végrehajtásának képességének javítása.

Ők választják a vezetőt - "medvét". Számára egy kört rajzolnak a helyszínre („lair”), a másik oldalon pedig egy gyerekek „háza”.

A gyerekek elhagyják a "házat", mennek a "medve odúja" felé, "gombát", "bogyót" gyűjtenek, és azt is mondják:

A medvénél az erdőben

Gomba, bogyókat veszek,

És a medve ül

És ránk mordul."

E szavak után a „medve” kiszalad az „odúból” és elkezdi elkapni a gyerekeket, azok pedig elszaladnak „házukba”. Ismételje meg 3-4 alkalommal egy másik vezetővel.

"Gál a körben" Cél: a labdafogás javítása és a figyelem nevelése.

A gyerekek körben állnak, a vezető egy nagy labdával a kezében áll a közepén, és mond egy számláló mondókát:

"Egy kettő három,

Elkapod a labdát!

Aki megkapta a mondóka utolsó szavát, az 2-3 lépéssel hátrébb hagyja a kört és elkapja a labdát. Ha elkapják a labdát, ő veszi át a vezető helyét, és a játék folytatódik. A játék időtartama 5-6 perc.

– Célozz jobban. Cél: a célba dobás javítása.

A gyerekek 3 m távolságra állnak a földön fekvő fától vagy karikától, és felváltva dobják a labdát, megpróbálják eltalálni a fát (karika). Amikor járás közben tanulunk célba dobni, használhatunk kavicsokat, kúpokat is, hornyokba, lyukakba dobva stb. Dobjuk el a labdát jobb és bal kezünkkel 8-10-szer.

A gyerekek egy sorban állnak, a földre húzott vonal mentén. Felváltva dobják távolról a labdát (ütöget). Egy felnőtt megjegyzi, hogy ki dobta a legmesszebbre a tárgyat. Dobd el a labdát jobb és bal kézzel legalább 8-10 alkalommal.

– Menj be a kapun.Cél: a labda gurításának és elkapásának javítása.

A gyermek a kapun keresztül gurítja a labdát társának vagy egy felnőttnek (egy szék lábai között vagy két kocka között egymástól 30 cm távolságra). Miután a labda visszajött a partnertől, mindkét kezével elkapja. Ismételje meg 12-14 alkalommal.

– Fogd meg a lepkét.Cél: a helyről felugrás javítása. A papírból vagy kartonból kivágott „molylepkét” egy zsinóron 1 m hosszú pálcikára (gallyra) rögzítjük. A felnőtt úgy tartja a botot, hogy a „moly” a gyerek feje fölött repüljön. A kölyök felpattan, megpróbálja elkapni. A játék időtartama 2-3 perc.

– Ki gyűjt még több szalagot?Cél: a helyről felugrás javítása.

Két fa vagy állvány közé kötelet húznak. Sokszínű rövid szalagokat (8-10) dobnak rá. Végük 10-15 cm-rel legyen magasabban, mint a gyermek felemelt keze. Két vagy három gyerek a kötél alá áll, és elkezd felugrani, megpróbálva eltávolítani a lehető legtöbb szalagot. Az nyer, aki a legtöbb szalagot gyűjtötte össze. Ismételje meg a gyakorlatot 2-3 alkalommal.

"Legjobb szobor"Cél: az egyensúlyérzék fejlesztése.

A gyerekeket a játszótéren helyezik el. Futnak, ugrálnak, táncolnak. Ha egy felnőtt megnevez egy tárgyat vagy állatot, akkor ennek a névnek megfelelő pózt vesz fel. Például a „nyuszi” szóval a gyerekek nyuszi pózt vesznek fel, a „nézni” szóval balra és jobbra hajolnak, az óra ingáját ábrázolva stb. A játék végén megjelölik a gyerekeket, hogy kik a leghelyesebb pózt vették fel. A játék időtartama 4-5 perc.

Játékok 5-6 éves gyerekeknek

"Nem fél". Célja: a figyelem nevelése és a kézügyesség fejlesztése.

A gyerekek körben állnak, és azt mondják: "Nem félek a hidegtől, nem félek a fagytól." Ugyanakkor felpattannak, karjukat oldalra tárják és a mellkas előtt keresztbe teszik. A vezető - "fagy" lesz a kör közepén. Megpróbálja megérinteni azokat a gyerekeket, akiknek a karja oldalra van nyújtva. Akit a „fagy” elkap (megérint a kezével), az mozdulatlanul áll és nem vesz részt a játékban. Fejezze be a játékot, ha 2-3 játékost elkapnak.

"Madarak és kakukk".Cél: a futás és a térben való tájékozódás fejlesztése.

A játszótér egyik oldalán a gyerekek kis köröket rajzolnak - „madárfészket”. A sofőr - a "kakukk" félreáll, nincs "fészke". A szavakra: "A madarak repültek!" a gyerekek kiszaladnak a „fészkekből”, és különböző irányokba szétszóródnak a játszótéren. "Kakukk" repül velük.

A szavakra: "Madarak haza!" mindenki gyorsan a "fészkéhez" rohan, a "kakukk" pedig megpróbálja gyorsan elfoglalni az egyik "fészket". Az a gyerek, akinek a "fészkét" elfoglalják, "kakukk" lesz. Ismételje meg 4-5 alkalommal.

– Csapda egy körben.

A talajra kört rajzolunk (3-4 m átmérőjű). A csapda a kör közepébe kerül, a többi játékos pedig a kör mögé.

Egy felnőtt szavai után: "Egy, kettő, három - elkapni!" a gyerekek átszaladnak a körön, és a csapda elkapja őket (kézzel megérinti). 2-3 gyermek elkapása után új csapdát választanak. A játék időtartama 5-6 perc.

– Ki gurítja gyorsabban a karikát?Cél: a futás és a mozgékonyság fejlesztése.

A játszótér egyik oldalán több gyerek van (kettő-négy). 8-10 m távolságban húznak egy vonalat, amelyre a lehető leggyorsabban kell görgetniük a karikát.

Felnőtt jelzésére a gyerekek tenyérnyomással görgetik karikájukat. Aki a leggyorsabban ér célba, az nyer. Ismételje meg 3-4 alkalommal.

"Gyerekek és a farkas". Cél: mindkét lábon a futás és ugrás javítása.

A játszótér egyik oldalán, a földre húzott vonal előtt gyerekek állnak. A másik oldalon, egy fa mögött (oszlop, pad) ül az egyikük - a "farkas".

A következő szavakra: "Gyermekek sétálnak az erdőben, sétálnak, futnak, játszanak, a szúnyogokat elűzték" (ismételje meg 2-3 alkalommal), a gyerekek szétszélednek a helyszínen, és minden irányba futnak. A „Szúnyogok elűzve” szavak után felpattannak, összecsapják a kezüket a fejük fölött, mintha elűznék a szúnyogokat. A szavakra: „Gyerekek, siessetek, a farkas a fa mögött, fuss”, kiszaladnak a sorból, a „farkas” elkapja (kézzel megérinti). Ezt követően egy másik sofőrt neveznek ki. Ismételje meg 3-4 alkalommal.

"Béka".

A felnőtt azt mondja:

„A béka végigugrik az ösvényen. Kinyújtotta a lábát, meglátott egy szúnyogot, sikoltott..."

A gyerek így folytatja: "Kwa-kva-kva." Ezt követően 3-4 ugrást hajt végre egymás után. Ha többen vesznek részt a játékban, a felnőtt azt mondja: „És a béka mögött a béka hangosan sikolt...” A második gyerek befejezi a „Kwa-kva-kva”-t, és az első után ugrálni kezd. Ismételje meg 3-4 alkalommal.

"Ugráló verebek".Cél: helyről távolugrás javítása.

A helyszínre kört rajzolunk (2,5-3 m átmérőjű). A közepén „macskává” (vezetővé) válik. A többi gyerek - "verebek" - a körön kívül áll. Ki-be ugrálnak a körből. Ebben az időben a „macska” megpróbálja megérinteni az egyik „veréb”. Ha kettőt elkapnak, egy másik "macskát" választanak. A játék 5-6 percig tart.

– Zökkenőtől ütésig.Cél: a térbeli tájékozódás és a kézügyesség fejlesztése.

A helyszínre több kört rajzolnak (átmérője 30-35 cm). A köztük lévő távolság 40-50 cm, ezek a „mocsári dombordák”, amelyek mentén a gyerekeknek át kell menniük a másik oldalra. Ha a játékot zárt térben játsszák, a kartonból kivágott körök „dudorok” lehetnek. Széles léptekkel lehet rajtuk járni, mindkét láb lökésével futni vagy ugrani, félig behajlított lábakra lágy landolással. Ha a gyerek átlépett a „hummock” mellett, újrakezdi a játékot. Ismételje meg 3-4 alkalommal.

"Farkas az árokban" Cél: a távolugrás fejlesztése futással.

kettesével át a peronon párhuzamos vonalak két ugrókötélből (szalagból) 80-100 cm széles „árkot” rajzolnak vagy fektetnek ki. Ebben van egy hajtó - egy „farkas”. A többi játékos „kecske”. Egy felnőtt jelzésére: „Kecske a mezőn, a farkas az árokban!” a lelőhely másik oldalára futnak és átugranak az "árkon". A "farkas" megpróbálja megérinteni a kezével az ugráló "kecskéket". Ezt követően egy másik vezetőt neveznek ki. Ismételje meg 4-5 alkalommal.

"Majmok". Cél: a kézügyesség és a mozgáskoordináció fejlesztése.

A sofőr különféle fizikai gyakorlatokat mutat be, és a "majom" összes többi gyermeke őt másolja. Akinek sikerül helyesen megismételnie a gyakorlatot, az lesz a vezető (egy felnőtt mondja meg, hogy melyik gyakorlatot kell elvégezni). A játék 5-6 percig tart.

"Hattyúlibák". Cél: a futás és a mozgékonyság fejlesztése.

Az oldal egyik oldalán a vonal a "libák házát" jelzi. A szemközti oldalon a „pásztor” áll. A "ház" oldalán található az "odú", ahol a "farkas" található. A hely többi része "rét", amelyen "libák legelnek". Pásztor - libák libák! Libák (kórusban) - Ha-ha-ha!

Pásztor - Akarsz enni?

Liba - Igen, igen, igen!

Pásztor - Szóval repülj!

Liba - Nem tehetjük, A szürke farkas a hegy alatt Nem enged haza.

Pásztor - Szóval repülj, ahogy akarsz, Csak vigyázz a szárnyaidra!

E szavak után a „libák” a „házukba” futnak, a „farkas” pedig elkapja (kézzel megérinti). Ismételje meg egy másik vezetővel ("farkas") 3-4 alkalommal.

"Tizenöt". Cél: a futás, a mozgékonyság és a térben való tájékozódás javítása.

Több gyerek is részt vesz a játékban. Egyikük a sofőr. Gyerekek szaladgálnak a játszótéren, a sofőr pedig megpróbálja elkapni őket (érintse meg a kezével). Akit megérint a kéz, az lesz a vezető. A játék időtartama 3-5 perc.

– Tizenöt lábbal a földtől.Cél: a futás és a mozgékonyság fejlesztése.

Ebben a játékban nem lehet megfogni azokat a gyerekeket, akiknek sikerült felállniuk valamilyen tárgyra, fatörzsre, padra, csonkra stb. Előre meg kell állapodni, hogy a játszótér melyik határáig futhatnak a gyerekek. A játék 4-6 percig tart.

– Ki repül? Cél: a figyelem fejlesztése.

A gyerekek körbe állnak, a felnőtt megnevez tárgyakat, madarakat, állatokat, amelyek repülnek és nem repülnek. Felhívja őket a tanár, aki felemeli a kezét. Például azt mondja: „Repül a veréb, repül a kályha, repül a repülőgép stb.” A gyerekek csak akkor emelik fel a kezüket és mondják ki a „legyek” szót, ha egy valóban repülő tárgyat neveznek el. A játék 4-5 percig tart.

– Dobd és fogd.Cél: a labdafogás és a futás javítása.

Két oszlopra (állványra) kötél van kifeszítve a gyermek felemelt keze magasságában. Feldobja a labdát a zsinórra, és az ellenkező oldalon elkapja. Ha több gyerek játszik, akkor közöttük versenyt lehet rendezni. Az nyer, aki többször elkapta a labdát a megadott dobások számához (8-10 alkalommal).

– A labda a kapuban. Cél: a rúgás kézügyességének és pontosságának fejlesztése.

Két ékből (városból) 1-1,5 m széles kaput készítenek, 3-3,5 m távolságból a gyerek rúgja a labdát, megpróbál bejutni a kapuba. Ezt a játékot több gyerek versenyeként is lehet játszani. Az nyer, aki 5-6 találat után több alkalommal 3 találatot talált.

– Ne add oda a labdát. Cél: gyorsaság és mozgékonyság fejlesztése.

A gyerekek körben állnak, és egymásnak gurítják a labdát. A sofőr körbe fut, és megpróbálja elkapni a labdát. Ha ez sikerült, akkor az a gyerek, aki korábban elgurította a labdát, bemegy a körbe. Azok nyernek, akik soha nem voltak sofőrök. A játék 6-8 percig tart.

"Vadászok és nyulak".Cél: a labda mozgó célpontra való dobásának, mindkét lábon való futás és ugrás javítása.

Válassz egy vadászt. Ő a játszótér egyik oldalán áll, a többi gyerek ("nyuszik") - a játszótér másik oldalán áll a "nyércükben" (a földre rajzolt körökben).

Egy felnőtt szavaival élve:

"Ugrottak a nyuszik, ugrottak a nyuszik, Be a zöldbe, az erdőbe."

"nyuszik" mennek a helyszínre és két lábra ugranak. A "Vadász!" "odúikba" menekülnek. "Hunter" ilyenkor labdát dob ​​rájuk. Akit eltalál, „vadász” lesz. Ismételje meg 4-5 alkalommal.

– Üsd el a labdát. Cél: a futás és a célba dobás javítása.

A gyerekek körben állnak, a közepén vezetnek labdával a kezükben. Feldobja a labdát, és az egyik játékos nevét szólítja. A többiek körbefutják a pályát, és a gyerek, akinek a nevét hívták, megpróbálja elkapni a labdát. Amint a labda a kezében van, felkiált: "Állj!" Mindenkinek meg kell állnia. A sofőr rádobja a labdát az egyik játékosra. Ha sikerült eltalálnia, az a gyerek átveszi a sofőr helyét, ha nem, akkor ismét a labda után szalad, és ismét „Állj!” játszik, akik ebben a pillanatban menekülnek előle. A sofőrnek 3 kísérlet joga van, ezután kezdődik elölről a játék. A dobáskor a gyerekek ne szaladjanak el oldalra, de lehajolhatnak, guggolhatnak, kitéríthetik a testet stb. Ismételje meg 4-5 alkalommal.

Versenyjátékok:

Az ilyen játékok elfogadhatóbbak kis számú résztvevő számára. A motoros minőség szerint vannak csoportosítva, melynek fejlesztése elsősorban irányított. A játékok-versenyek előzetes felkészülésre használhatók kollektív játékok nagyszámú résztvevővel, amelyben a gyermekek összes motoros tulajdonsága megnyilvánul a komplexumban.

1. Hatalomjátékok - "Ki az erősebb?" 6-10 éves gyerekeknek.

A versenyt az nyeri, aki több egyszer vagy nagy súlyokkal végezze el a következő gyakorlatokat:

1. Különféle súlyú zsákok (1, 2, 3, 4, 5 kg) többszöri emelése.
2. A karok hajlítása és nyújtása, hangsúlyt fektetve a padlóra.
3. Guggolás súlyokkal a vállakon (ismételten).

4. Töltött labdát távolra dob - mellből, alulról felfelé, fej mögül ülő helyzetből a földön, lábak szét.
5. Függesztés a tornafalon, a lábak többszöri emelése és leengedése.

2. Rugalmassági játékok 5-10 éves gyerekeknek.

1. „Dőljön le” - egy padon állva a gyermeknek anélkül, hogy a lábát hajlítaná, előre kell hajolnia a lehető legalacsonyabbra. Az nyer, aki a pad széle alá tudja tenni a kezét.
   2. „Tartsd már a kezedet” - két kézzel tartva egy botot, a gyermek megcsavarja a vállízületeket. Az nyer, akinek a markoláskor a legkisebb távolság van a kezei között.
   3. „Csináld a „hasítást” – a gyermek megpróbálja a lehető legnagyobb mértékben széttárni a lábát elölről hátrafelé.
   4. "Mozgó kar (láb)" - a padlón fekve emelje fel a karját a lehető legmagasabbra, vagy állva emelje fel egyenes lábát a lehető legmagasabbra.3. Játékok és állóképességi versenyek 6-10 éves korú gyermekek számára.

1. "Körben futás." A helyszínen vagy tisztáson 20 méterenként 10 színes zászlót állítanak ki. Mindegyikük közelében különféle tárgyak (játékok, tobozok, gombok stb.) helyezkednek el a versenyen résztvevők számának megfelelően. Jelzésre a gyerekek zászlóról zászlóra futnak, mindegyikről felvesznek egy-egy adott tárgyat. Az nyer, aki először fut be a célba 10 elemmel.
A játékot megnehezítheti a zászlók közötti távolság növelésével.
2. A tisztáson 5 zászló található: a rajttól 50 m távolságra - piros-) -100 m - sárga + 60 m - kék + 40 m - fekete) -70 m - zöld. Parancsra a gyerekek futni kezdenek. Mindegyik jelölőnégyzetnél meg vannak jelölve, például beírják a nevük első betűjét. Az nyer, aki először fut be a célba.
A játékot megnehezítheti a zászlók számának vagy a köztük lévő távolság növelésével.

3. "Fuss a mérföldkőhöz." A gyerekeket arra kérik, hogy fussanak el valamilyen figyelemre méltó tereptárgyhoz - egy fához, egy bokorhoz, egy házhoz - és jöjjenek vissza. Az útvonal 300-600 m lehet.
4. "Váltóversenyeken futás." A gyerekeket csapatokra osztják. Jelzésre minden csapat egy-egy képviselője az 50-200 m távolságra kitűzött zászlóhoz fut, ott felvesz egy ütést, visszajön és átadja a ütést csapata következő játékosának. Aki gyorsabban futott, egy pontot hoz csapatának. Ezután a második párok futnak, stb. Az a csapat nyer, amelyik több pontot szerzett.
A játék 2-3 alkalommal megismételhető, minden alkalommal változtatva a csapatok összetételén.
5. "A legtartósabb." 2 percig körben futnak a gyerekek zászlótól zászlóig, a távolság köztük 30 m. Az egyik felnőtt figyeli az időt. A "stop!" parancsra! gyerekek megállnak. Mindenkinek elmondják, mennyit futott. Az nyer, aki a leghosszabb távot futja 2 perc alatt.
6. "Jumper". A gyermek felemelt keze felett 20 cm magasságban két állvány között egy zsinórt feszítenek ki. A gyerekek felváltva állnak a zsinór alá, és egy jelre elkezdenek felugrani, és minden alkalommal a zsinór után nyúlnak a kezükkel. A felnőtt hangosan megszámolja az ugrások számát. A gyakorlat akkor áll le, ha a gyermek fáradtság miatt nem tudja elérni a feje feletti zsinórt. Aki a legtöbbet ugrik, az nyer.

4. Játékok és gyorsasági versenyek 6-10 éves gyerekeknek.

1. "Ki a gyorsabb?" - fuss egy ideig 20 vagy 30 m-t; ingajárat - 4X30, azaz 30 m oda-vissza; 5 s alatt végezzen több tapsot (emelje fel a karját oldalt felfelé, tapsolja a fejét, engedje le, érintse meg a csípőt stb.).
2. "Ki fog több lépést tenni?" - a gyerekek helyben gyors futást hajtanak végre, a szülők pedig számolják a mozdulatok számát. Aki a legtöbb lépést teszi meg 6 másodpercen belül, az nyer.
Ugrójátékok és versenyek 6-9 éves gyerekeknek
1. „Ki fog tovább ugrani? - távolugrás helyről távolra.
2. "Ugrás, mint egy nyuszi" - hajtson végre három ugrást két lábon egy távolságra.
3. "Ki fog magasabbra ugrani?" - a játékok különböző magasságú szálakon lógnak. Az nyer, aki a legmagasabbra akasztott játékot szerzi meg.
4. „Szöcskék” – virágokat festenek a földre – százszorszépek, harangok stb. A gyerekek virágról virágra ugrálnak (mint a szöcskék), és igyekeznek a lehető legkevesebb időt tölteni az összes virág „meglátogatásával”.
5. "Ne nedvesítse meg a lábát" - egy patakot rajzolnak a padlóra a helyszínen vagy a szobában. A gyermeknek át kell ugrania a patakon annak legszélesebb pontján.
6. „Ugrás pontosabban” - a rajtvonaltól 15, 20 és 30 cm távolságra jelöljön, pontosan ezt a távolságot kell ugrani. Az nyer, aki a legkevesebb hibát követi el.
A játék változatai - ugrás oldalra, hátra, egy lábon.

5. Játékok, versenyek egyensúlygyakorlatokban 6-9 éves gyermekek számára.

1. "Ki tud a legtovább egy lábon állni?" - kezét az övre, hajlítsa be a jobb lábát, és tegye a lábát a bal láb alsó lábára, csukja be a szemét. A stabil pozíció ideje rögzített.
Opciók: karok különböző pozícióival (előre, felfelé, oldalra), lábakkal (előre, oldalra, hátra) vagy tárgyakkal (labda, súlyzók).
2. "Sétáljon a tornapad korlátján" - a lehető leggyorsabban.
3. "Ne veszítse el az egyensúlyt" - a játékos egy bizonyos pozíciót vesz fel az egyik lábán, egy padon állva, zsámolyon, kockán. Az nyer, aki a legtovább tartja az adott pózt.
4. "Sétáljon a vonalon" - egy 10 méteres egyenes vonalat húznak a padlóra. Két 360°-os fordulat után kövesse ezt a vonalat becsukott szemek. Az nyer, aki a legkevésbé tér el a meghúzott vonaltól.

6. Játékok, amelyek hozzájárulnak a 6-9 éves gyermekek vizuális funkcióinak képzéséhez

1. „Emlékezz és rajzolj” – a gyerekeknek különböző táblázatokat mutatnak geometriai formák. Ezt követően a gyerekek emlékezetből rajzolják meg ezeket az alakzatokat. Az nyer, aki jobban emlékszik a figurákra, és a táblázatban bemutatott sorrendbe rendezi azokat. A játékot megnehezítheti, ha csökkenti az asztal megtekintésének idejét.
2. "Mit láttál?" - a gyerekek egy bizonyos ideig (5, 10 vagy 15 másodpercig) egy képet mutatnak különféle tantárgyak. Ezután a rajzot eltávolítják, és a gyerekek felsorolják azokat az elemeket, amelyekre emlékeznek.
3. "Számítsa ki a táblázatot!" - a gyerekeknek egy táblázat látható, amelyen a számok véletlenszerű sorrendben vannak elrendezve. A gyermeknek ezeket növekvő sorrendben kell megtalálnia. Az nyer, aki gyorsabban teljesíti a feladatot.
4. "Ki emlékszik jobban?" - 10 játékot helyezünk az asztalra, és 5 másodpercig megmutatjuk a gyerekeknek. Ezután a játékokat takaróval letakarják, és a gyerekeknek fel kell sorolniuk őket. Aki a legtöbb játékra emlékszik, az nyer.
Opciók: felajánlja, hogy emlékezzen a játékok helyének sorrendjére, színére, méretére ^ csökkentse a megjelenítési időt.
5. "Ki látott többet?" - a gyerekeknek felajánlják, hogy menjenek át az erdő egy szakaszán (100 m), és elmondják, ki mit látott és mire emlékezett.
Lehetőségek: amit a helyszínen láttam, a tisztáson, az edzőteremben, a szobámban.
6. Szemképző játékok - hány lépés a székek, szoba falai, különféle tárgyak között? A gyermek maga ellenőrzi a válasz helyességét, egy adott távolságot teljesítve és a lépéseket számolva.
Az nyer, aki a legkevesebbet hibázik.
7. "Get in the kosárba" - egy kosár kerül a padlóra. A gyerekek 3-5 m távolságból dobják a labdát a kosárba.
Az nyer, aki 5 kísérletből a legtöbb találatot eléri.
8. "Dobás egy adott távolságra" - a rajtvonalon állva dobja a labdát az 5 m-es jelig Az a gyermek nyer, akinek a labdája a legközelebb esik az adott vonalhoz.
A játékot nehezítheti a dobás távolságának növelésével, a dobás módjának megváltoztatásával - mellről, fej mögül, jobbra, balra, fél kézzel stb.
9. "Üsd el a négyzetet" - egy 6 m átmérőjű kör közepén állva próbáld meg eltalálni a labdát alulról előre dobással az előtte lévő kör vonalain található négyzetekbe (30X30 cm) , hátulról és oldalról.

Bármilyen rendezvény a gyerekekkel az óvodában, nem könnyű esemény. Az ünnepi reggeli előadások vagy napi tevékenységek fő jellemzője a játék. A szabadtéri játékok az óvodában a legfontosabb elemei a gyermek nevelésének, fejlődésének. Az óvodai játékok alakítják a karaktert, fejlesztik a találékonyságot és a találékonyságot a gyerekekben. Emlékeztetni kell arra, hogy a játék igazi örömet ad a gyermeknek, amely mélyen behatol a lélekbe, és örökre ott marad.

Minden korosztály számára saját, óvodai szabadtéri játékokat dolgoztak ki, amelyek figyelembe veszik az adott életkor pszichológiai és élettani sajátosságait. A rendezvények szervezése magában foglalja kötelező játékokóvodában, amikor a mesehősök és maguk a gyerekek is részt vesznek a szórakoztató és játéktevékenységekben. Az óvodai játékok után a gyerekek és a szülők is elégedettek lesznek! Éppen ezért az óvodai játékok hozzáértő szervezése felejthetetlen érzelmeket ad minden gyermeknek.

Az óvodai játékok lényegét és lebonyolítási módját tekintve több típusra oszthatók. Az óvodai játékok minden típusában az általános hasonlóságok ellenére vannak különbségek.

Mesejátékok az óvodában

A MESÉJÁTÉKOK AZ ÓVODÁBAN a gyerekeknek az őket körülvevő életről alkotott ismereteire épülnek. Különböző szakmák, közlekedési módok, természeti jelenségek, és különösen gyakran az állatok és madarak szokásai: a róka ravaszsága, a farkas durvasága, a nyúl sebessége, valamint mennydörgés, eső, forgalom - mindez kialakul az óvodai játékszabályok kialakításának alapja.

A LOVÁT játszva a gyerekek futnak, térdüket magasra emelve, mint a lovak.

A játék a következő: az egyik gyerekből ló lesz (általában a legmozgékonyabb fiút választják). Hosszú szalagok vannak a vállára kötve. Két vagy három gyerek azonnal ábrázol egy kocsit. Felvesznek egy szalagot, és azt kiabálják, hogy "De-De!!!" futtasd körbe a lovat. A többi gyerek körben áll. A sofőr minden gyerek mellett megáll, a következő utas pedig hangosan elmondja, hova akar menni: a nagymamához, az anyjához dolgozni, óvodába. Amikor a kocsi az utassal a következő körre megy, akkor minden gyerek szinkronban próbál futni, magasra emelve a lábát. És a ló ugyanakkor még tud bakizni. Ez a játék "könyökérzést" fejleszt, mivel a kocsinak simán kell mennie; a gyerekek ne ismételjék meg az utazás célját, hanem minden alkalommal találjanak ki újat. Ha az egyik utas vagy sofőr elveszíti a ritmust, akkor a tanár eltávolíthatja az ilyen gyereket a játékból, ha például azt gondolja, hogy a kocsi kereke eltört. A játék akkor ér véget, amikor az összes gyerek dobott.

A NYULAK ÉS A FARKAS játékban a szörnyű szürke farkas elől menekülő nyuszik mozgását reprodukálva a gyerekek nyusziként ugrálnak, és ahol csak lehet, elbújnak.

A játék gyors reakciót fejleszt a gyerekekben. Kezdetben az összes nyuszi gyerek ugrál és hancúroz az erdő szélén. Az erdő széle a játszószoba játszóterének közepe, amely székekkel van berendezve.. De a tanár azonnal figyelmeztet, hogy valahol a közelben egy szörnyű és éhes szürke farkas kóborol az erdőben. A gyerekeknek pedig állandóan őrködniük kell. Egy bizonyos idő elteltével a tanár felkiált: - Szürke farkas!. Minden gyereknek legyen ideje elbújni a székek mögé. Akinek nincs ideje, a szürke farkas megragadja, és rögtönzött odújába vonszolja – a szomszéd szobába. Ez a gyerek automatikusan kiesik a játékból. A játék addig folytatódik, amíg az összes nyulat el nem kapják.

A gyerekek interakciói nagyon szorosak. A vonatot ábrázoló ENGINE játékban a gyerekek szinkronban mozognak egymás után, és igyekeznek nem beleütközni az előtte haladó utánfutóba.

A gyerekek egy mozdony és kocsik. Minden gyerek egymás után válik, megragadja a derekát, és szinkronban mozogni kezd. A tanár előzetesen kihelyezi a székeket, amelyek kijelölik a területet: állomások, erdő, híd, ház. A vonatnak simán meg kell kerülnie az összes akadályt, és biztonságosan el kell érnie a végállomást. Ugyanakkor a pótkocsiknak szinkronban kell mozogniuk, előre le kell lassítaniuk az állomáson. A vonat menet közben a gyermekkocsik igyekezzenek ne belefutni az előtte haladó pótkocsiba. Ellenkező esetben a tanár bejelenti a balesetet. Ebben a játékban a csoport minden gyermeke részt vehet. Csakúgy, mint a HORSE játékban, néhány utánfutót is hagyhat az áthaladó állomásokon. A gyerekeknek pedig rá kell jönniük, hogy miért vannak lekapcsolva a kocsik a vonatról: postakocsik, tehervagonok és egyéb okok miatt. Erre vonatkozó útjelző táblákat érdemes kihelyezni vasúti. A gyerekek azonnal megtanulják a viselkedési szabályokat a vasúti síneken.

A KRESZ című játékban a gyermekautók lelassulnak és megállnak a piros lámpánál, amikor a "közlekedési lámpa" piros zászlót int. A tanító szavaira - Eső, eső - a madárfiókák gyorsan elrepülnek a fészkükhöz.

Ezt a játékot egyszerűen kötelező gyakrabban játszani, hogy a gyerekek megtanulják az utcákon való átkelés szabályait. Az egyik srácot egy közlekedési lámpa választja ki. Három kört kap a kezébe: sárga, zöld, piros. A köröket felemelve a gyermek egy közlekedési lámpát ábrázol. A fennmaradó gyerekeket a következőkre osztják: közlekedés, gyalogosok és rendőrök. A játékban minden résztvevőnek a kereszteződés mentén kell haladnia a megállapított szabályok szerint. A fiúk képesek ábrázolni az autókat, miközben mindenkinek ki kell találnia egy márkát, színt és sajátos „zümmögést”. A lányok babakocsit hordozhatnak babákkal. A rendőr őrt áll és megbünteti a szabálysértőket. Aki megszegi a szabályokat, az kiesik a játékból.

Csúnya játékok az óvodában

A cselekmény nélküli JÁTÉKOK AZ ÓVODÁBAN nagyon közel állnak a mesejátékokhoz. A különbség köztük csak a gyerekek által utánzott képek hiánya. Az óvodai cselekmény nélküli játékok a szokásos egyszerű mozdulatokra épülnek: futás, fogás, bújás. Az ilyen játékok alapja bizonyos motoros feladatok a legegyszerűbb szabályok szerint.

Az első játékok: A CATCH ME, SAVE, HOUSE ráveszik a gyerekeket, hogy a megfelelő irányba haladjanak a tanár után, vagy meneküljenek a felzárkózás elől egy mentő helyen - egy házban, ahol a szabályok szerint nem szabad elkapni őket.

A CATCH ME-ben a gyerekek rendszeres üldözéses játékokat játszanak. Ezt a játékot a legjobb a kert udvarán játszani, hogy több hely legyen a menekülőknek.

Ha előre meghatározza azokat a helyeket - házakat, ahová a felzárkóztatónak nincs joga belépni, akkor a játék a SAVE THE HOUSE nevet viselheti. Ráadásul csak egy gyerek tartózkodhat a házban. Másoknak legyen idejük szabad házakat elfoglalni. Az egyik szökött házhoz 1. sz. Ez a játék fejleszti az ügyességet, a találékonyságot és a gyors futást.

Ahogy felnőnek, az óvodában játékokat tartanak a gyerekekkel: NE KÉSÜLJ, MEGMENTSÜK A TÁRGYAT. A játékosoknak másoknál gyorsabban kell akciókat végrehajtaniuk, meg kell találniuk a helyüket vagy el kell menteniük tárgyukat (ez lehet kocka, csörgő vagy gyűrű). E játékok során a pedagógusok okosra, ügyesre és gyorsra kényszerítik a gyermeket.

A NE KÉSÉS játékban előre meg vannak határozva azok a helyek, amelyeket a gyerekeknek el kell foglalniuk. És egy gyereknek nincs ilyen ház. És a tanár bejelentésére például: - Eső, eső! - A gyerekek foglalják el a helyüket. Akinek pedig nincs elég hely, az megpróbálja elvenni valaki más házát, de azzal a feltétellel, hogy a ház még üres. Ha egy gyerek tátog, és a háza el van foglalva, akkor automatikusan ház nélkül marad. Ebben a játékban bármilyen szerepet kitalálhat a gyerekeknek: a hangyáknak el kell bújniuk az eső elől, az egereknek egy macskától, a madaraknak a sólyomtól, a nyusziknak a farkastól és másoktól.

A TAKE CARE OF THE OBJECT játékban a feladat bonyolultabbá válik. Nemcsak az előzőhöz hasonlóan arra van szüksége, hogy legyen ideje elmenekülni, hanem meg kell mentenie a játékát. A játék során a gyerekek a szokásos dolgokat végzik: elaltatják a babákat, terheket cipelnek az autókban, piramisokat halmoznak fel, labdákat gurítanak. A pedagógus figyelmeztetésére magának kell elbújnia a közelgő ragadozók elől, és magával kell vinnie egy babát, autót, kockákat vagy labdát. Ha valaki leejti a játékát vagy elfelejti, akkor a játék véget ér számára.

A játékokban: DOBOTT A LABDA, DOBÁS MAGASRA, BE A KAPUBA a gyerekek készségekre és képességekre tesznek szert, hogy egyszerű tárgyakkal: labdákkal, gyűrűkkel, labdákkal cselekedjenek. A gyerekek fejlesztik a szemet, a kézügyességet, a mozgáskoordinációt.

A ROLL THE BALL játék mindenekelőtt ügyességet és figyelmességet igényel. Egy sík területen (autószekrény, babakocsi) szükséges a labdát bizonyos távolságra tartani. A játékot általában váltóverseny formájában játsszák. A srácokat két csapatra osztják, és amelyik gyorsabban és óvatosabban viszi a labdákat, az nyer.

Jobb a FLY HIGH játékot a szabad levegőn játszani, hogy ne sértse meg az ablakokat és a játékot. Minden játékosnak fel kell dobnia a labdát. Aki a legmagasabbat dobja, az nyert.

BE A KAPUBA – ez több nehéz játék labdával. A kaput előre telepítik: lehet homokozó az udvaron vagy a sportlétrák távolsága. A labda körül biztonságos környezetnek kell lennie. Bizonyos távolságból a gyerekeknek labdával kell eltalálniuk a kaput. Aki nem üt, kiesik a játékból.

Az óvodában a cselekmény nélküli játékok közé tartozik, mint például: Teke, BALLIS ISKOLA. A gyerekek már bonyolultabb mozdulatokat hajtanak végre: labdadobást, célba gurítást, dobást és elkapást.

A csapok bizonyos távolságra vannak beállítva. Dobd el a labdát, hogy leütd. Ez a játék a pontosságot és a szemet is fejleszti. Alaposabban meg kell nézni és pontosan dobni a labdát úgy, hogy az elérje a célt.

Játék gyakorlatok, mint a játékok az óvodában - ezek módszeresen szervezett tevékenységek, amelyeket kifejezetten a gyerekek testnevelésére válogattak össze. Lényük a konkrét feladatok elvégzésében rejlik. Ezenkívül a gyerekek mindig jól érzik magukat, és szenvedéllyel játszanak az óvodában: Mássz a csörgőhöz, BE A KAPUBA, ROLL A BABA. A játékgyakorlatoknál fontos, hogy a gyermek megértse a feladat lényegét. Ehhez helyesen kell reprodukálni a tanár által mutatott mozgásokat.

A Crawl to the Rattle játékban a gyereknek mindenképp el kell jutnia a csörgőhöz. A játék általában úgy zajlik, hogy a csapatot részekre osztják. Az út során bizonyos akadályokat állítanak: be kell mászni egy szék alá, át kell ugrani egy teket, át kell engedni egy autót, csörgőt vödörbe engedni stb. A gyerekek megtanulnak futni, ugrani, elkerülni az akadályokat.

A ROLL A DOLL játék nemcsak a játékok tiszteletét tanítja meg a gyerekeknek, hanem arra is, hogy öltözködjenek. Minden játékban részt vevő gyermeknek a tanár utasítására fel kell öltöztetnie babáját, hogy sétáljon az utcán babakocsiban. A gyerekeknek gondosan emlékezniük kell arra, hogy mit kell feltenni a babára, hogy ne fázzon meg és ne fagyjon meg. A babát megfelelően be kell ültetni a babakocsiba, le kell takarni és egy bizonyos úton görgetni. Az lesz a győztes, aki a legjobban öltözteti fel a babát, ugyanakkor óvatosan bánik vele, óvatosan gurítja és a leggyorsabban teszi. Azt is fontos figyelembe venni, hogy a gyermek hogyan fog beszélni a babával. Ez segíteni fog neki abban, hogy kommunikáljon a fiatalabb gyerekekkel és a nővéreivel és testvéreivel.

Minden gyerek a vezető külön utasítása szerint végez játékgyakorlatokat, minden a gyerekek képességeitől függ. Sok gyakorlatban van cselekmény karakter, mint a játékban: A HÍDON, A SZÍVON KERESZTÜL, A BOGYÓKON. Ez teszi a mozgásokat a legérdekesebbé a gyerekek számára. A gyerekek igyekeznek pontosan végrehajtani a motoros feladatokat és emlékezni rájuk. A tanár ekkor minden gyermeket figyel, teljesítménybeli problémák esetén felajánlja a gyakorlat ismételt elvégzését.

A HÍDON játékban azt mondják a gyerekeknek, hogy egy nagy folyó előtt állunk. Felajánlhatja, hogy adjon neki nevet, ez bővíti a földrajz ismereteit. Kockákból vagy kavicsokból ki kell fektetni egy utat - egy hidat. A tanár személyt, állatot, autót ábrázolva hívja át a gyerekeket a hídon való átkelésre. Különösen érdekes és szórakoztató, a gyerekek híres állatokat ábrázolnak: macskát, tehenet, elefánt vízilót, kecskét. Mindenki egyénileg, élénken, színesen igyekszik megmutatni a karakterét, hogy a gyerekek sejtés nélkül kitalálják, ki kel át a hídon.

A CSÍLÁN KERESZTÜL vagy CSOLATBAN játékban a gyerekek párban egymás kezét fogva és a magasba emelve egy patakot ábrázolnak. Ebben az esetben egy gyermeknek pár nélkül kell lennie. Áthalad egy patakon, párt választ magának, és a patak folytatását képezi. A maradék egy játékos a folyam elejére megy, és szintén választ egy párt. És így fut a patak.

A BY BOGYÓK játékhoz a résztvevőknek kosarakra vagy vödrökre van szükségük. A padlón kis játékok vannak szétszórva: kockák, golyók, csörgők. A tanár utasítására a gyerekek elkezdik gyűjteni a "bogyókat". Aki gyorsabban tölti meg a kosarát vagy a vödrét, az megy a második játékkörbe. A második körben azt is el kell mondani, hogy mi van a vödörben. Ugyanakkor a találékonyságot és a fantáziát ugyanúgy meg kell mutatni, mint a gyerekeknek valódi bogyókat és gombákat egy vödörben. Az lesz a győztes, aki egyre érdekesebben mesél bogyós kampányáról és az erdő összegyűjtött ajándékairól.

A játékgyakorlatok abban különböznek az óvodai szabadtéri játékoktól, hogy a gyakorlatokban már világosabban, tudatosabban jelennek meg a közvetlen tanítás feladatai. A játékgyakorlatokat széles körben használják az osztályteremben fizikai kultúra, a fejlesztésen végzett egyéni munka során különféle mozgások gyerekekkel.

A JÁTÉKOK AZ ÓVODÁBAN-SZÓRAKOZÁSBAN széles körben használják a gyerekekkel való munka során óvodás korú. Mert fizikai fejlődés nem különösebben értékesek, de gyakran megrendezik az óvodai rendezvényeken: szabadidős estéken, sportünnepeken, matinékon. Az ilyen játékokban minden motoros feladatot nem egészen normál körülmények között hajtanak végre.

Az ilyen óvodai játékok gyakran tartalmaznak egy versenyelemet: kanállal a kezében kell futni, és ugyanakkor a labdát a kanálban kell tartani. Gyorsan mássz be a táskába, és fuss vagy ugorj egy bizonyos távolságot. Gyakran bekötött szemű mozdulatokat kell végrehajtania, például: rúgja a labdát a lábával, rajzoljon egy képet, itatja meg a lovat, ismerje fel egy barátját, tegye a labdákat a kosárba és mások.

Minden játék, amelyet a pedagógusok és a tanárok a gyerekekkel az óvodában vezetnek óvodai intézmények, a gyerekek vidáman és élénken érzékelik. Az ilyen mulatságok soha nem törlődnek ki az emlékezetből, hanem fényes és színes események maradnak egy életre.

MEGJEGYZÉSRE. Gyermek sportfelszerelések alacsony áron a "Kindergarten" szaküzletben - detsad-shop.ru.

Ma a gyermekek óvodai szabadtéri játékairól szeretnék beszélni. Szerintem ez a téma nem csak a pedagógusok, hanem a szülők számára is nagyon aktuális. Szeretném megjegyezni, hogy nemrégiben írtam egy cikket a témában szabadtéri játékok szabályai a fiatalabb csoportban. Ha akarod, akkor olvasd el. Nagyon hozzáértő és segítőkész.

Sok óvónő számára a legfontosabb és legégetőbb probléma az, hogy mit kezdjen a gyerekekkel. Ez érthető, mert egyszerűen lehetetlen megtenni az órákkal. Az óvodáskorú gyerekek tele vannak energiával. El kell vinniük valahova. És itt az ideális megoldás a szabadtéri játékok. A szabadtéri játékok egyébként kiválóan serkentik az ügyesség, a találékonyság és a találékonyság fejlődését! Kiderül, hogy a gyerekek dolgoznak, és a pedagógusoknak is könnyebb. Nem arról beszélek, hogy milyen móka lesz mindenkinek együtt. Ezzel a nevelési szemlélettel a gyerekek örömmel kezdenek óvodába járni, mert lesz játék!

Nos, játszunk?

Kapd el a labdát.

Ehhez a játékhoz léggömbökre és felnőtt tüdőre lesz szüksége. Fújj fel néhány léggömböt. Adja meg a feladatot a játékosoknak, hogy a labdák mindig repüljenek és ne essen a padlóra. Hagyd, hogy fújjanak rájuk, vagy dobják fel őket a kezükkel.

Fújja a labdát.

Egy másik játék vele léggömbök. Felfújja a labdák számát, hány játékos lesz. A gyerekek sorba állnak, és mindegyik kap egy labdát a játékos nevével. A feladat az, hogy a célvonalig fújjuk a labdát. Az első nyer. Ez a játék kiválóan fejleszti a gyerekek tüdejét, így a lehető leggyakrabban játszható és nem csak az óvodában, hanem otthon is.

Öltözz fel.

Ez csapatjáték. Osszuk a gyerekeket egyenlő arányban két csapatra. Tegyen egy kabátot és egy kalapot két székre. Egy jelre minden játékosnak fel kell szaladnia egy székhez és fel kell öltenie. Felöltözött, levetkőzött és félrelépett. Ezután a következő játékos felfut, és ugyanezt teszi. Az a csapat nyer, amelyben az összes játékos a leggyorsabban teljesít. Egy ilyen játék jobban megfelel a középső és idősebb csoportoknak, mivel a gyerekek valószínűleg nem tudnak magukra kabátot vagy más ruhát felvenni.

Filc csizma.

Számomra úgy tűnik, hogy egy ilyen mobiljáték megfelelő junior csoportok. Ismét két csapatra osztják a gyerekeket. Minden csapat kap egy pár csizmát, és nem csak csizmát, hanem felnőtteket is. A gyerekeknek pontosan illeszkedniük kell a cipőjükbe. Ezenkívül a gyerekek egy-egy zászlót kapnak. Minden csapat elé egy széket helyeznek el, körülbelül 5 méter távolságra. A csapat első játékosainak a székükhöz kell futniuk, körbe kell menniük, és vissza kell menniük, átadva a zászlót a következő játékosnak. Az a csapat nyer, amelyben az utolsó játékos először teljesítette ezt a váltóversenyt.

Kapd el a labdát.

Ez a labdajáték a kézügyességről szól. Alkalmasabb közepes és idősebb csoport. A gyerekek körben állnak, és egymásnak dobják a labdát. A legkínosabb játékos, aki nem kapta el a labdát, büntetést kap. Büntetés - állj egy lábon és kapd el a labdát. Ha nem kapja el a labdát, akkor a büntetése súlyosbodik - fél térdre állni. A következő kudarckor két térdre kell ereszkednie. De ha a büntetett játékos elkapja a labdát, akkor minden korábbi kudarc megbocsátott.

Előzés.

Ez egy aktív állóképességi játék az óvodában. A gyerekek egyenes vonalban sorakoznak fel. Ugyanakkor guggoljanak le, és tartsák a kezüket az oldalukon. Feladat - a célba kell ugrani, például a szemközti falhoz. Az nyer, aki először ugrik. Aki pedig megbotlik a verseny alatt, az kiesik a játékból.

Varjak és verebek.

Ebben a játékban a gyerekeket két csapatra osztják. Az egyik csapatot verebeknek, a másikat varjaknak hívják. A tanár minden csapatnak elmagyarázza a feladatot. Például a „verebek” csapat, amint hívják, feküdjön a földre, a „varjak” csapata pedig álljon a székekre. Minden mozdulatot gyorsan hajtanak végre. Aki elrontotta, az kiesik a csapatból és a játékból. Az nyer, akinek a játék végén több játékosa marad a csapatban.

Tedd fel a kalapod.

Ez nagyon szórakoztató játék a zenére. A gyerekek körben állnak. A tanár bekapcsolja a zenét, és ad nekik egy női kalapot. A gyerekek továbbadják egymásnak. A tanár hirtelen leállítja a zenét, és a játékosnak, akinek a kezében van a kalap, gyorsan a fejére kell tennie, és női járással körbe kell járnia. Ha tétovázik, kiesik a játékból. Egyébként női sapka helyett cowboy- vagy katonai sapkát is használhat. Akkor itt egy cowboyt vagy egy katonát kell ábrázolnia.

Kapj el.

A gyerekek közül a két legügyesebbet választják ki. Feladatuk a többi játékos elkapása. Ehhez össze kell fogniuk egy kört (gyűrűt), és ezzel a gyűrűvel meg kell fogniuk a többi gyereket. Az elkapott játékos félreáll.

Halászat.

A játékosok körbe állnak. A vezető a kör közepén áll. Fognia kell egy vastag kötelet vagy kötelet, és meg kell csavarnia az alján, és megpróbálja megérinteni a többi játékos lábát. A játékosok pedig felpattannak, hogy a horgászbot ne találja el őket. Aki elbukik, kiesik a játékból.

halszálkás.

Ez a játék gyerekeknek való. Újévi matiné. A tanár ezt mondja: „A karácsonyfát különböző játékokkal díszítettük, és az erdőben különböző karácsonyfák nőnek: szélesek, alacsonyak, magasak és vékonyak. A "magas" szóra a játékosok felemelik a kezüket, "alacsony" - guggolnak és engedik le a kezüket, "széles" - bővítik a kört, "vékony" - szűkítik a kört. A következő alkalommal a tanár ezeket a szavakat nem sorrendben mondja, de véletlenszerűen, megpróbálva összezavarni a gyerekeket.

Állatok.

Az óvodában a szabadtéri játékok ne csak az ügyességre, hanem a figyelmességre is szolgáljanak. Például a "Beasts" játék. A gyerekek kiválasztják a sofőrt, aki a Bagoly szerepét fogja játszani. A bagoly feladatai közé csak a vadászat tartozik. A többi gyerek erdei állat. A tanár azt mondja, hogy "nap". A játékosok rohangálni kezdenek a szobában, és szórakozni kezdenek, de az "éjszaka" szóra lefagynak, és egy bagoly jön ki vadászni. Mindenki, aki mozog vagy bármilyen hangot ad ki, bagoly prédájává válik, vagyis kilép a játékból.

Fagyott.

A gyerekek körben állnak, előre kinyújtott karokkal. Az előre kiválasztott két sofőr körben fut egymással ellentétes irányba, és megpróbálja megérinteni a résztvevők tenyerét. Azok, akiket megérintettek, lefagynak és kikerülnek a játékból.

Nyuszi.

Az egyik játékos nyuszi lesz, és tanult körtáncban kel fel. A gyerekek körtáncot vezetnek és énekelnek:

Zainka, táncolj
Grey, ugorj.
Fordulj meg, fordulj oldalra
Körözz, fordulj oldalra!
Van-e helye a nyúlnak kiugrani?
Van egy szürke, ahol ki lehet ugrani!

A rögtönzött nyuszinak meg kell próbálnia kiugrani a körtáncból.

Találd ki, milyen állat.

A sofőr háttal ül az összes gyereknek. Minden játékos felváltva közeledik hozzá, és hangot ad ki, bármilyen állatot, például tehenet utánozva. A sofőr kitalálja, milyen állatról van szó.

Találd ki, ki az.

A sofőr ismét háttal ül a többi gyereknek. Azok viszont odajönnek hozzá, és bármit kimondanak. A sofőr feladata, hogy kitalálja a beszélő nevét.

Három.

Két résztvevő kerül kiválasztásra. Mindegyik előtt tegyen egy szimbolikus díjat. A fogadó szórásban hívja a számokat, például 1,5,9,15,20,33,39,65 stb. e) Amint a 3-as szám kiejtik, a játékosoknak el kell kapniuk nyereményüket. Az nyer, aki előbb ér oda.

Levegő, víz, föld.

Egy ilyen játék nem csak mobil, hanem a gyerekek találékonyságára is összpontosít. A játékosok körben ülnek. A házigazda elmegy előttük, és mindig azt mondja, hogy "föld, levegő, víz", amikor megváltoztatja a szavak elrendezését. Bármely gyermek közelében megállva a vezető kiejt egy szót, például „föld”. A gyermeknek pedig minden földön sétáló állatot kell ábrázolnia. A „víz” szóval a játékos egy halat, a „levegő” szóval pedig egy madarat ábrázol.

Etesd meg a nyulat.

Vastag papírra egy faragott szájú nyulat rajzolnak. A játékosok felsorakoznak. Az elsőnek sárgarépát adnak, és bekötik a szemét. A feladat az, hogy egy sárgarépát tegyünk a nyúl szájába. Ha nem sikerül, kiesik a játékból. A feladat elvégzése után a játékos átadja a sárgarépát a következőnek.

Menj be a lyukba.

Ezt a szabadtéri játékot az óvodában, az utcán kell játszania séta közben. A tanár 3 egyforma lyukat ás a homokba 0,5 m távolságra, a játékos pár lépést távolodik a lyuktól és egy kis labdát dob ​​bele. Ha üt, akkor a második lyukba megy, majd a harmadikba. Ezután minden megismétlődik, de fordított sorrendben. De ha a játékos nem találja el az első lyukat, akkor kilép a játékból.

Utazás.

A műsorvezető különböző színű zsírkrétákkal kanyargós és egymást keresztező „utakat” rajzol az aszfaltra. A játékosoknak maguknak kell kiválasztaniuk az „ösvényt”, és azon kell keresztülmenniük a célig, soha nem hagyva el a versenyt.

Lopj egy répát.

A tanár 8 m átmérőjű kört rajzol, 10 kockát tesz a körbe. Ebben a játékban a kör a kertet, a kockák pedig a sárgarépát szimbolizálják. A játékosok közül kiválasztanak egy őrt. Feladata a sárgarépa védelme. A többi játékos nyúl lesz. Meg kell próbálniuk ellopni azt a sárgarépát a kerti körből. Akit az "őrszem" elkap, az kiesik a játékból. Az nyer, aki a legügyesebb, vagyis aki ellopta a répát, és nem kapta el az „őr”.

Csapda.

Ügyességi és gyorsasági játék! Több résztvevő kézen fog, és kört alkot. A többi madarakat és rovarokat ábrázol, például pillangókat, méheket, legyeket, szúnyogokat, cinegéket stb. A házigazda jelet ad, és kinyílik a „csapda” – a körben lévő gyerekek felemelik a kezüket. Ebben az időben minden madár és rovar járhat, futhat és ugrálhat egy csapdában. A következő jelet adják ki, és a csapda bezárul. Mindazok, akiknek nem volt idejük kifutni a „csapdából”, csapdába esnek és körbe állnak, helyettesítve a többi résztvevőt, és madarakká válnak. Ebben a játékban nincsenek nyertesek. Itt a lényeg a móka és a nevetés!

Ajánlja fel ezeket a szabadtéri játékokat az óvodában. Biztos vagyok benne, hogy a tanáraid nagyon hálásak lesznek neked. Meg is teszem, mert akárhogyan is kérdezem a fiamat, hogy mit csinált az óvodában, mindig ugyanazt válaszolja – eljátszották a „A tenger egyszer aggaszt”. Egyszerűen belefáradt a „tengerben” való játékba, szegény. Ha pedig megmutatom a tanároknak a szabadtéri játékválasztékomat, szerintem nem fognak megsértődni, de legalább valamiképpen változatossá teszik fiam szürke hétköznapjait. Szeret velem játszani különféle játékok mobil és logikai egyaránt. Jó kislány!

"Passzold a labdát"

Cél: a mozgás ritmikus, szavakkal való összehangolásának képességének fejlesztése,

valamint jelzésre gyakorlat a labdapasszolásban, a test jobbra fordításában és

balra, mozgó célpontra dobásban, futásban kerüléssel, rögzítés

a körbeépítés készsége.

Játékleírás

A játszó gyerekek körben állnak, egymástól egy lépés távolságra.

A tanár ad egy labdát az egyik játékosnak (6-8 cm átmérőjű). Szó szerint

tanár "indítja" a gyerekek elkezdik passzolni egymásnak a labdát egyben

irány. Mindenki egyszerre játszik (kórusban) egyértelműen azt mondja:

be a kapun"

Egy tanár segítségével a gyerekeket párokba osztják, és távol állnak

4-6 lépésre egymástól. Az egyes párok között középen vannak telepítve

kapuk - kockákból, tegőkből vagy gallyakból. Minden pár kap egy labdát és

egymásnak görgeti a kapun.

Szabályok: dobd a labdát anélkül, hogy a kaput eltalálná; erélyesen taszít egy ill

két kézzel (a tanár utasítása szerint).

húzott vonal vagy lefektetett kötél. Mindegyikben négy golyó van

vagy homokzsák. A tanár jelzésére a gyerekek 2-szer dobnak

jobb és bal kéz, majd fuss a labdákhoz, vedd fel őket és térj vissza

Szabályok: ügyeljen arra, hogy egyik és másik kézzel is dobjon; szaladj táskák után

csak jelzésre.

"Lépj be a körbe"

A gyerekek körben állnak 2-3 lépés távolságra a középen fekvőtől.

egy nagy karika vagy kör (kötélből vagy a földre húzva)

1-1,5 m átmérőjű.Gyermekek kezében homokzsákok vagy egyéb tárgyak

a dobáshoz. Jelzésre tárgyakat dobnak a körbe jobb és bal kezükkel,

egy másik jelre kikerülnek a körből. A tanár megjegyzi azokat, akiknek sikerült

Szabályok: csak jelzésre dobni és venni; próbáljon bejutni a karikába;

dobja az egyikkel, miközben ismételje meg a másik kezével." Dobd magasabbra"

A tanár 12-15 cm átmérőjű labdákat oszt ki a gyerekeknek, és felajánlja a játékot

velük, dobás után felhányva próbálják elkapni.

Szabályok: először dobj alacsonyra, hogy el tudj fogni; kapd el a labdát

kezek, anélkül, hogy a mellkasra nyomnák; ha a labda leesett, fel lehet venni és

folytassa a gyakorlatot.

"Érd el a célod"

A tanár 2-3 függőleges célt tűz ki vagy akaszt fel. Lehet

legyen karika, közepén karton körrel, célpajzs, hófigura

dobásra alkalmas tárggyal (róka kontyával, nyúl kosárral). Előtt

célpontok 1,5-2 m távolságban, egy 40 cm széles sáv van feltüntetve

minden kapu előtt vödrök vannak labdákkal, kúpokkal, zacskókkal

homok. 2-3 gyerek feláll a vödrökhöz, tárgyakat vesz és célba dob

egyik és másik keze. Gyűjtsd össze a kidobott tárgyakat vödörbe, menj ki

más játékosok.

Szabályok: jelzést dobni a tanár által jelzett kézzel; összegyűjteni

tárgyakat, miután mindenki eldobta; dobni, nem

ki a zenekarból.

"A mocsáron keresztül"

Téglákból álló platformon (15x20 cm-es lapos rétegelt lemez)

2-3 3 m hosszú pályát fektetünk ki.A téglák közötti távolság

10-15 cm. 2-3 gyerek feláll az első tégláknál, és jelzésre mennek tovább

pályák.

Szabályok: csak a téglára álljon, anélkül, hogy megérintené a padlót: érje el a végét

"tyúk és csibék"

A gyerekek egy 25 cm magasságban felfüggesztett kötél mögött helyezkednek el.

tyúkmama sétálni hívja a csirkéket. Átlépnek a kötélen és szétszóródnak

webhely szerint. A "nagy madár" jelzésére elszaladnak. tanár ebben az időben

leereszti a kötelet.

Szabályok: lépjen át a jelzés után, lökés nélkül, egyensúlyban tartva

egy láb; meneküljön a jelzés után.

"A medve a hídon sétál"

A deszkákat a talajra fektetjük (szélesség 25 cm, hossza 2-2,5 m). Mögöttük a magasban

a gyermek felemelt kezét kötélre akasztják szalagok. Illetőleg

a gyerekeket felhívják a táblák számára, négykézlábra szállnak, és jelre a tábla végére másznak. Szállj le a deszkáról, ugorj fel, szállj fel egyenként

szalag. A medvék málnát kapnak. Amikor minden gyerek mászik, a tanár

felajánlja, hogy szalagokkal szaladgáljon az oldalon. A jelre mindenki összegyűlik

a tanár felakasztja a szalagokat a kötélre. A játék megismétlődik.

Szabályok: séta a padon négykézláb (lábakon és tenyereken); elérheti

a tábla végére.

– Pörög – ne essek!

Gyalogos játékokban „Szórakozunk”, „Párok sétálni”, „Nap és

eső” rövid távú lassú körözést vezetnek be.

"Move Wider"

Karika (műanyag vagy

60 cm átmérőjű lapos rétegelt lemez), minden sorban 5-6 karika. 2-3

gyerekek, jelre, karikáról karikára lépnek. Amikor a végére érnek, ugrálnak

összecsapják a kezüket és visszatérnek.

Szabályok: menjen egy közbenső lépéssel a karikában, de ne lépje túl a karikát,

ne érintse meg a karikákat.

"Nap és eső"

A gyerekek körben állnak.

"A nap kinéz az ablakon, (Körben mennek.)

Bevilágít a szobánkba.

„Tapsoljuk a kezünket, (Taps állva.)

Nagyon örülök a napsütésnek.

Top-top-top-top! (Ritmikusan a helyén taposva.)

Taps-taps-taps-taps! (Ritmikus tapsolás)

Az „esik az eső, siess haza” jelzésre a gyerekek elszaladnak. A tanár azt mondja

"Süt a nap", A játék megismétlődik.

"Párok sétálni"

Az emelvény egyik oldalán zsinórok (székek, állványok) képeznek egy kaput.

Gyerekek kézenfogva, párban állnak (önkényesen, kivel akarja),

a tanár segít nekik ebben. A „menjünk sétálni” jelzésre gyerekek párban

átmenni a kapun, majd szétszóródni a helyszínen. Itt megtehetik

ugorj, ülj le - "bogyókat, virágokat szedünk". A "menjünk haza" jelzésre

a babák ismét párban állnak és átmennek a kapun.

Szabályok: séta párban, kézen fogva; koordinálják mozgásukat

lemaradni és nem előrébb jutni; a kapu áthaladásakor adjon utat Bonyodalmak: készítsen egy másik kaput, és felajánlja, hogy áthalad a kapun

ki lesz közelebb a „menjünk haza” jelzésre

"Találd meg a házadat"

A gyerekek a játszótér vagy a szoba szélén ülnek. A tanár jelzésére

"Menjünk sétálni" a gyerekek szétoszlanak a helyszínen, ahova akarnak. Szó szerint

tanár "haza" mindenki visszaszalad és bármilyen szabad helyet elfoglal.

Ezután a játék megismétlődik.

"Egerek és macska"

A gyerekek - "egerek" "nyércekben" ülnek - székeken vagy padon

a szoba falai mentén, vagy a helyszín egyik sarkában a telek oldalára

„macska” ül, melynek szerepét a tanár tölti be. A macska elalszik és

csak aztán az egerek szétszóródnak a szobában. De a macska felébred

nyávog és elkezdi elkapni az egereket, amelyek belefutnak a nercükbe és elfoglalják

ülőhelyeiket a székeken. Miután az egerek visszatértek hozzájuk

helyen, a macska még egyszer körbejárja a szobát, majd visszatér abba

helyen, elalszik, és a játék megismétlődik.

A tanár játékmacskát használhat a játékban.

A gyerekek egyenként állnak egy oszlopban a játszótér egyik oldalán vagy a fal mentén

szobák. Az oszlopban elsőként egy „mozdony”, a többi „kocsi” áll.

A tanár hangjelzést ad, és a gyerekek elindulnak előre; először

lassan, majd gyorsabban és végül futni (lassan

mozgás ki tudja ejteni a „choo-choo-choo" hangot). „A vonat felfelé húzódik

állomás – mondja a tanár. A gyerekek fokozatosan lelassulnak és

állj meg.

A pedagógus szabályozza a gyermekek mozgásának ütemét és időtartamát.

Eleinte maga a nevelő vezeti a rovatot, majd többet tesz elé

aktív gyerek. "Madarak a fészekben"

A hely különböző végein vagy a helyiség oldalain 3-4 "fészek" van felszerelve

(etetőszékeket helyeznek el, vagy nagy köröket rajzolnak). A gyerekek "madarak"

fészkekbe helyezve. A tanár jelzésére a madarak kirepülnek az övékből

fészkel, és szétszórják a helyszínen. A tanár eteti a madarakat

az egyik, majd a webhely másik oldalán. A gyerekek leguggolnak

a térdét ujjbeggyel üti (étel csípése). A szavak után

tanár „madarak a fészkekben" a gyerekek a helyükre szaladnak. „Bozontos kutya"

Az egyik gyerek egy „kutyát” ábrázol; hason, fejen fekszik a szőnyegen

kinyújtott kezekre fekszik. A többi gyerek csendesen közeledik

neki a pedagógus versolvasása alatt:

Itt fekszik a bozontos kutya,

A mancsába, bedugva az orrát.

Csendesen hazudik

Nem szunyókál, nem alszik.

Menjünk hozzá, ébresszük fel

És lássuk, történik-e valami.

A kutya felugrik, ugatni kezd, a gyerekek elszaladnak. A kutya üldözi őket.

Amikor a gyerekek szétszóródnak és elbújnak, a kutya ismét lefekszik a szőnyegre. A játék

megismétli egy új meghajtóval.

"Verebek és egy macska"

A gyerekek a falak mentén állnak a padokon, nagy kockákon vagy karikákban,

a padlóra fektetve. Ezek „verebek a tetőn” vagy „fészkekben”.

A távolban egy "macska" ül, melynek szerepét az egyik gyerek játssza. "Verebek

elrepült” – mondja a tanár. A verebek leugranak a tetőről ill

ugorjanak ki a fészekből, és szárnyaikat széttárva, azaz karjukat oldalra nyújtva,

lazán szaladgált a szobában. A macska alszik. De itt van

felébred, azt mondja, hogy "miau-miau" és fut, hogy utolérje a verebeket, amelyek

el kell rejtenie előle a tetőn vagy a fészekben, elfoglalva a helyüket.

Miután elkapta a verebeket, a macska beviszi őket a házába.

"A békák"

Az oldal közepén rajzoljon egy nagy kört, vagy tegyen egy kör alakú zsinórt.

Egy csoport gyerek a kör szélén helyezkedik el, a többiek székeken ülnek,

az oldal egyik oldalán elhelyezve. Gyerekekkel ülve

székek, a tanár a következő szavakat mondja:

Itt vannak a békák az ösvény mentén

Ugrás, kinyújtott lábak,

Kwa - kva - kva, kva - kva - kva,

Kinyújtott lábbal ugrálnak.

A körben álló gyerekek békákat ábrázolva ugrálnak fel. A végén

székeken ülő versek tapsolnak (ijesztik a békák);

békák ugrálnak a mocsárban, átugranak a vonalon – és csendesen

guggolj le." Az anya tyúk és csirkék"

A gyerekek úgy tesznek, mintha "csirkék" lennének. A nevelő pedig egy "költő tyúk". Az egyik oldalon

egy kötéllel bekerített hely - egy "ház", ahol csirkéket helyeznek el

anya tyúk (a kötelet a fák közé húzzák vagy két állványra

magassága 40-50 cm). Az anya tyúk bemászik a kötél alá, és keresi

zord. Egy idő után felhívja a csirkéket: "ko - ko - ko - ko." Által

erre a jelzésre az összes csirke bekúszik a kötél alá, odaszalad a tyúkhoz, és vele együtt

körbejárják a játszóteret. Amikor a tanár azt mondja, hogy "nagy madár", mindenki

csirkék futnak haza.

A tanár csak az összes gyerek után mondja, hogy "nagy madár".

bemászott a kötél alá és futott egy kicsit.

"Vigyázz a tárgyra"

A gyerekek kört alkotnak. Az egyik játékos a kör közepén áll

(vezető), a többiek lábaikkal kissé széthúzva, kezüket hátrafogva állnak

hátul (s.p.) Minden gyermek lábánál egy kocka (vagy más tárgy) fekszik.

A sofőr megpróbálja elvenni ezt a kockát. Meg akarja menteni, játszik

leguggol, kezével letakarja a kockákat, és nem engedi, hogy hozzáérjen. Mint

csak a sofőr távozik, a játékos feláll.

"Uborka"

A játszótér egyik végén: a tanár csapda, a másikban a gyerekek. Gyermekek

közelítsd meg a csapdát úgy, hogy a mondat alatt két lábra ugrálsz,

a tanár beszélt:

Uborka, uborka,

Ne menj odáig

Ott lakik az egér

A farkát leharapja.

A szavak végén a gyerekek a helyükre szaladnak, a csapda elkapja őket.

"Találd meg a színedet"

A gyerekek 3-4 színű zászlót kapnak: az egyik - piros, a többi - kék, a harmadik -

sárga, és 4-6 fő csoportosul a terem különböző sarkaiban. Mindenben

sarokba, a tanár színes zászlót tesz az állványra (piros, kék,

A tanár „menjünk sétálni” jelzésére a gyerekek szétszélednek a játszótéren

csoportosan vagy egyedül. A tanár jelzésére „találja meg a színét” a gyerekek

futni a megfelelő színű zászlóhoz. "Találj társat" A játékhoz zászlókat kell készíteni a gyerekek számának megfelelően. Fél

zászlók egy szín - a többi egy másik. A gyerekek kapnak egyet

jelölőnégyzetet. A tanár jelzésére a gyerekek szétszélednek a játszótéren. Eltérően

A jelre az azonos zászlós gyerekek társra lelnek.

A játéknak páratlan számú gyereket kell fogadnia, hogy az egyik

játékosok pár nélkül maradtak. A pár nélkül maradt gyermek megszólítása,

az összes kórusjátékos azt mondja:

Ványa, Ványa ne ásítson, válasszon párat magának.

Aztán a tambura ütésére a gyerekek ismét szétszóródnak, és a játék megismétlődik.

"Villamos"

A gyerekek a szoba fala mentén, vagy a játszótér oldalán, oszlopban, párban állnak,

egymás kezét fogva. Szabad kezükkel tartják a zsinórt, a végeit

amelyek meg vannak kötve (az egyik a jobbjával a másik a baljával tartja). gondozó

a szoba egyik sarkában van, és három színes zászlót tart a kezében -

sárga, piros, zöld. A tanár felvonja a zöld zászlót, és

gyerekek futnak, a villamos halad. A tanárhoz rohanva a gyerekek nézik, nem

változott-e a zászló színe: ha zöldet emelnek, a mozgás folytatódik, ha

sárga vagy piros zászló jelent meg, a gyerekek megállnak és várnak

zöld szín jelenik meg, így újra mozoghat

"Kapj el"

A gyerekek a szoba egyik falához vagy ráhelyezett székekre ülnek

oldal oldalán. „Ugorj utol” – ajánlja a tanár, és odaszalad

az oldal ellentétes oldalán. A gyerekek a tanár után futnak. Próbál

kapd el. Aztán a tanár ismét azt mondja: „Ugorj be”, és odaszalad

ellenkező oldal. És a gyerekek ismét üldözik. Két futás után

a gyerekek a székeken ülnek és pihennek. Ezután a játék újraindul.

A játékot a legjobb kis számú gyerekkel játszani.

"lovak"

A gyerekek párokká válnak. Párban az egyik egy „ló”. A másik egy "hordozó".

A gyeplőt használják, vagy a gyerekek az övnél fogják egymást. gondozó

Gyerünk, menjünk, dió, dió

A babának egy fehérrépáért, egy fiúért,

édeseknek, púposoknak.

A szöveg végével a gyerekek ugyanabban a ritmusban futnak tovább

a nevelő kiejtése: "Hop, hop." A tanárig futnak

nem fogja azt mondani: „Hú.” „A medvénél az erdőben”

A webhely egyik végén vonal van húzva. Ez az erdő széle. túl a vonalon

tőle 3-2 lépés távolságra kirajzolódik egy medve helye. Tovább

a szemközti oldalt a „gyerekház” sor jelzi. gondozó

medvét választ. A tanár azt mondja, menjünk sétálni. A gyerekek mennek és beszélgetnek

A medvének gomba van az erdőben, bogyókat futok,

De a medve nem alszik, minden ránk morog.

A medvének a helyére kell ülnie. Amikor a játékosok azt mondják

az utolsó „morgás”, a medve morogva felkel és utoléri a gyerekeket, akik

futni az otthonukba. A kifogott gyerek, a medve magához vezet.

Miután a medve elkapott 3-2-t, új medvét választanak.

"lovasok"

Egy csoport gyerek áll a játszótér egyik végén. A tanár mindenkinek ad

egy 50-60 cm hosszú bot, a gyerekek hanyatt ülnek egy botra és ugrálnak

a helyszín másik oldala, lovasokat ábrázol, akik igyekeznek nem

ütközzön egymásba, és ne érjen hozzá tárgyakhoz, berendezésekhez

az oldalon található.

A játék során a tanár javasolhatja a gyerekeknek, hogy gyorsabban, ill

lassabb különböző irányokban. Amikor a gyerekek megtanulnak gyorsan futni,

versenyeket lehet rendezni.

A gyerekek egy nagy karika belsejében állnak (1 m átmérőjű), tartsa be

leeresztett kezek: egy - a perem egyik oldalán. A másik at

ellentétes oldalon, egymás után. Az első gyerek sofőr

taxi, a második egy utas. A gyerekek a játszótéren vagy az ösvényen szaladgálnak. Át

időnként szerepet cserélnek.

Egyszerre 2-3 pár gyerek játszhat, és ha a terület engedi, akkor

több. Amikor a gyerekek megtanulnak egy irányba futni, a tanár tud

adjuk meg a feladatot, hogy fussanak különböző irányokba, álljanak meg. Elhelyezhető

megállóhelyek meg vannak jelölve. A megállóban az utasok cserélnek, egyet

kiszáll a taxiból, a másik leül.

"A nyulak és a farkas"

A nyúlgyerekek bokrok és fák mögé bújnak. A bokor mögötti oldalon van

farkas. A nyulak kiszaladnak a tisztásra, ugrálnak, füvet csámcsognak, hancúroznak. Által

a tanár jelzése: „Jön a farkas” - a nyulak elfutnak, és elrejtőznek a bokrok, alulfák mögé. A farkas megpróbálja utolérni őket. A játék használhat egy kis

A dadogók ugrálnak, hopp, hopp

a zöld rétre.

A füvet rágcsálják, megeszik.

figyelmesen hallgatva

Jön a farkas?

A gyerekek a versben leírt cselekvéseket hajtják végre. Val vel

a végén megjelenik egy farkas, aki nyulat fogni kezd.

A farkas szerepét játszó gyereknek távol kell lennie a bokroktól, ahol

rejtőzködő gyerekek – nyulak

A szoba egyik oldalán a székek félkörben vannak elrendezve,

a félkörön belül. Ezek nyúlsejtek. A ház másik oldalán

őr. Középen egy pázsit, amelyen elengedik a nyulakat.

séta. A gyerekek a szék támlájából állnak fel, a tanár utasítására

guggolj le - a nyulak ketrecben ülnek. gondnok gondnok

odamegy a ketrechez, és kiengedi a nyulakat a rétre: a gyerekeket egyenként

mássz ki a székek alól, majd ugorj, haladj előre az egészben

gyep. A pedagógus jelzésére „Fuss a ketrecekbe!” a nyulak visszatértek

vissza a helyükre, újra a székek alá kúszva.

A tanárnak gondoskodnia kell arról, hogy a gyerekek a székek alá mászva,

igyekeztek nem háttal megütni őket. Székek helyett ívek használhatók

kúszáshoz vagy székek ülőkéire helyezve pálcák, lécek.

"Ahol megszólal a harang"

A gyerekek a szoba egyik oldalán ülnek vagy állnak. A tanár megkérdezi őket

nézzen a fal felé, és ne forduljon meg. Ilyenkor a bébiszitter csengővel

elbújik előlük például egy szekrény mögé. A tanár azt javasolja, hogy hallgassa meg

a hangot, ahol megszólal a csengő, és találd meg. A gyerekek megfordulnak és továbbmennek

hangot, keresse meg, majd gyűljön össze a gondozó közelében. Közben bébiszitter

másik helyre költözik – és a játék megismétlődik.

A gyerekek ne nézzenek oda, ahol a dada rejtőzik. Erre a tanár

maga köré gyűjti és eltereli a figyelmüket. csengess

Először halkan, aztán hangosabban.

"Ne késs"

A tanár kirakja a kockákat a padlóra. A gyerekek a kockáknál állnak. Által

a tanár jelzésére szétszélednek a teremben, a „Ne

késni!" fuss a kockákhoz. Kezdetben a gyerekek bárkihez odaszaladhatnak

szabad tárgy, fokozatosan hozzászoknak a helyükre. Nál nél

a játék megismétlése, felajánlhatja a gyerekeknek, hogy futhassanak, mint a lovak.A játék során a tanár ügyel arra, hogy a gyerekek a kockák elől meneküljenek tovább,

nem ütköztek egymásnak, segítettek egymásnak megtalálni a kockájukat, amikor

hangjelzés hallatszik.

"Csirkék a kertben"

A telek közepén nagy hely korlátozott - egy kert. Val vel

az egyik oldalon a gondnoka háza, a másikon egy csirkeól, benne csirkék. Szerep

a gondnokot a tanító vagy valamelyik gyermek látja el. A „csirke

séta" a gyerekek bemásznak a zsinórok alá, sétálnak a kertben, élelmet keresnek, futnak.

Az őr észreveszi a csirkéket a kertben, és elűzi őket – csap össze a tenyerével

"shoo-shoo". A csirkék elszaladnak, bemásznak a zsinór alá, és elbújnak a házban. őr

körbejárja a kertet és haza is tér.

Minden gyerek választ magának házat. Lehet egy lapos karika…. Által

Jelzésre a gyerekek kiválasztják a játszóteret, és különböző irányokba futnak. Tovább

a „találd meg a házad” jelzést házak foglalják el.

A gyerekek könnyen, különböző irányokba szaladjanak, ne ütközzenek bele; nem

fuss fel a házhoz a "Siess a körben" jelzésig

A helyszínen 4 méter átmérőjű kört rajzolnak a közepére - egy kisebb kört

2 méter átmérőjű. a gyerekek egymás után sétálnak nagy körben. Között

A pedagógus kis és nagy körben jár. A jelzésnél: "inkább körben",

a gyerekek megpróbálnak befutni egy kis körbe, a tanár elkapja, elkapja

megáll a helyén. Aztán ismét körbe állnak.

Bonyodalom: a tanár asszisztenst választ.

"A srácoknak szigorú parancsuk van"

Az első jelre a játékosok szétszóródnak a vonalról és

mondják a szlogent: „A srácoknak szigorú rend van, minden helyüket ismerik, nos,

vidámabban trombitál: tra - ta ta, tra - ta-ta. A második jelre minden gyors

sorakoznak.

Először fel tudsz állni megüresedett állások de év végére a helyére.

"Vidám zengő bálom"

A gyerekek egy tanári körben állnak, közepén egy kosár kis golyókkal.

Mindannyian együtt mondjuk a szavakat:

Vidám zengő bálom

Hová rohantál

Piros, sárga, kék

Ne tarts veled A szavak végén a tanár feldobja a golyókat úgy, hogy azok

különböző irányokba szétszórva. A gyerekeknek gyorsan vissza kell helyezniük őket

"Sima kör"

A gyerekek, kézenfogva, ritmikusan körben járnak, mondják:

"Egyes körben egymás után

Lépésről lépésre haladunk, álljunk meg!

Csináljátok így együtt!”

A szavak végével megállnak, és megismétlik azokat a mozdulatokat, amelyeket

megmutatja a tanárnak, például forduljon meg, hajoljon meg. Szükség

ritmikusan menjen körbe, tartva az intervallumot; ne menj be a körbe.

"Csend"

A gyerekek szétszórva vannak a szobában. A tanár a következő szavakat mondja:

"A tónál lévő csend nem ingatja a vizet

A nád nem zajong, a baba elalszik.

Amint a tanár befejezte a szavak kimondását, a gyerekek lefekszenek a földre és

alvást utánozni.

A tanár a gyerekek között sétál és megjegyzi, ki alszik mélyen (nem mozdul)

Nyuszik.

Minden gyerek "nyuszi". A tanár azt mondja:

Nyuszik ülnek a mezőn egy dombon,

Melegítik a mancsukat, mozgatják őket.

(A gyerekek mozdulatokat végeznek (ugrálnak, mozgatják a kezüket). Egy perc múlva a gyerekek és a tanár beszél)

Erősödött a fagy,

Így állva megfagyunk.

Gyors bemelegítéshez

Ugráljunk szórakoztatóbban.

(A gyerekek lerohannak a dombról, és futni kezdenek, ütögetve a mancsukat.)

Vonat

A nevelő egy „mozdony”. Minden gyerek "kocsi". Zümmög a „mozdony”, halad a „vonat”. A gyerekek mozgatják a kezüket, és azt mondják:

"Choo-choo-choo."

Itt van a vonatunk

zörögnek a kerekek.

És a vonatunkban

a srácok ülnek.

Choo-choo-choo-choo.

A mozdony pöfékel.

Messze, messzire vitte a srácokat.

A tanár azt mondja:

Állj meg. Állj meg.

Gyere ki, menjünk sétálni."

A gyerekek "sétálnak" a szobában.

bagoly-bagoly.

A gyerekek előtt egy bagolyképet mutatnak be. Az egyik gyerek egy „bagoly”. A többiek "madarak". "Bagoly" ül egy fán (széken).

A többi gyerek körülötte rohangál, óvatosan közelednek hozzá.

A tanár ezt olvassa:

Bagoly Bagoly,

nagy fej,

Egy fán ülve

elfordítja a fejét,

Minden irányba néz

Igen, hirtelen hogyan kell repülni.

A "bagoly" elkezdi fogni a "madarakat". A kifogott „madárból” „bagoly” lesz.

Csirke és kakas.

Srácok - „tyúkok” ülnek az egyik falnál. Egy "kakas" sétál nagy távolságban. A "Macskaház" szoba egyik sarkában egy "macska" ül benne.

A tanító a "tyúkokkal" ül, a sétáló "kakasra" mutatva énekel:

Petya sárga csizmában

Séta a homokon

És akkor hogyan kell sikítani

Ku-ka-re-ku!

Tanár:

Gyertek ki csirkék

Gyűjtse össze a morzsákat.

Sok légy van itt

Az én pályámon.

Kiszalad egy "macska", minden gyerek beszalad a házba.

Békák.

A terem közepén egy vékony, kör alakú zsinór fekszik. A gyerekek körben állnak. A tanár azt mondja:

Itt van egy béka az ösvényen

Ugrás kinyújtott lábbal

Kwa-kva, kva-kva-kva,

Ugrál, a lábak kinyújtva.

A gyerekek két lábon ugrálnak, körben haladnak előre. A tanár összecsapja a kezét – megijeszti a „békákat”; gyerekek leguggolnak - a "békák" beugranak a "mocsárba".

Ismételje meg 2-3 alkalommal.

Megtapossuk a lábunkat.

Megtapossuk a lábunkat

Összecsapjuk a kezünket

Bólintjuk a fejünket.

Felemeljük a kezünket

Leengedjük a kezünket

Kezet adunk.

(A gyerekek egymás kezét fogva kört alkotnak.)

És rohangálunk

És rohangálunk.

(Mindenki rohan, a tanár azt mondja: „Állj!” A gyerekek megállnak.)

Bozontos kutya.

A gyerekek a szoba egyik oldalán ülnek. Az egyik gyerek a másik oldalon egy kutyát ábrázol. A gyerekek a tömegben csendesen közelednek hozzá, és a tanár ekkor azt mondja:

Itt fekszik a bozontos kutya,

Orrodat a mancsaid közé temetve,

Csendesen, csendesen hazudik,

Nem szunyókál, nem alszik.

Menjünk hozzá, ébresszük fel

És lássuk: lesz valami?

"Kutya" kiugrik és hangosan ugat. A gyerekek elszaladnak, a kutya utoléri őket.

méhek

A gyerekek méheket ábrázolnak, szaladgálnak a szobában, hadonásznak a karjukkal - szárnyak, zümmögnek. Megjelenik a medve. A tanár azt mondja:

A medve sétál

A méz elveszi a méhektől,

Méhek haza.

A "méhek" egy sarokba repülnek - egy méhkasba. A "medve" is odamegy. "Méhek" azt mondja:

Ez a kaptár a mi házunk

Menj el, medve, tőlünk,

W-w-w-w-w.

Összecsapják a szárnyukat, elkergetik a medvét. Elrepülnek előle, szaladgálnak a szobában. "Medve" elkapja őket.

Buborék.

A gyerekek kézen fogva állnak egy körben. A dal első szavainál a kör nyúlik és nyúlik. Az utolsó „robbanás” szónál a kör elszakad, és a gyerekek a kör közepébe futnak.

felfújt buborék,

Nagyra felfújva

Nagyra felfújva

Ne cseszd el így.

Sh-sh-sh - tört.

A játék megismétlődik.

Molyok.

A gyerekek molylepkéket ábrázolnak. A tanár énekel, a gyerekek szaladgálnak, karjukat szárnyként hadonászva.

A zölden a réten

Repülnek a molyok.

És virágról virágra

Vidáman repkednek.

A néni kiment a rétre,

És a kezében egy háló.

Vigyázz, moly

Repülj el gyorsan, barátom!

A gyerekek elszaladnak, a tanár pedig elkapja őket egy hálóval.

Madarak.

A gyerekek madarak. Minden madár saját fészket készít; lehet krétával a padlóra rajzolt kör. Minden madár a saját fészkében ül. A tanár ezt olvassa:

A madarak fészkekben ülnek

És kinéznek az utcára.

Mindenki repülni akar

És mind elrepültek.

A madarak kirepülnek a fészkükből, és körberepülnek a szobában. Jelzésre (bip, hívás) visszatérnek a fészkekhez.