Ո՞րն է կենդանիների և մանկական խաղերի տարբերությունը: Խաղի գործունեության դերը կենդանիների զարգացման գործում. Դասին պատրաստվելու հարցեր

7. Խաղային վարքագծի ձևեր. Խաղերի տեսակները.

Կենդանիների խաղի դրսևորումների ամբողջ բազմազանությամբ հետազոտողների մեծամասնությունը առանձնացնում է դրա հետևյալ ձևերը.

1. Գործնականում բոլոր տեսակներն ունեն բացօթյա խաղեր: Որպես կանոն, դրանք ներառում են հետապնդում, հետապնդում, գաղտագողի, վազք, ցատկ և որսի բոլոր տարրերը: Բացօթյա խաղերի կարևոր բաղադրիչը խաղային մենամարտերն են, ըմբշամարտը։ Հատկանշական է, որ հաճախ անհնար է վստահորեն նույնացնել նման խաղը, այսինքն՝ տարբերել իրական փոխհրաձգությունները խաղայինից: Ըստ երևույթին, կենդանիներն իրենք են բախվում նույն խնդիրների հետ, քանի որ խաղային կռիվները հեշտությամբ կարող են վերածվել իսկական կռվի, եթե զուգընկերներից մեկն իսկապես վիրավորի մյուսին։ Խաղի սկզբի մասին զգուշացնելու համար կենդանիները հատուկ ազդանշաններ են օգտագործում:

2. Օբյեկտների հետ խաղերը (մանիպուլյատիվ խաղեր) որոշ հեղինակների կողմից համարվում են կենդանիների խաղի ամենա«մաքուր» դրսեւորումը։ Կ.Ե.-ի աշխատություններում. Ֆաբրին վերլուծել է գիշատիչների (աղվեսներ, արջեր, ջրարջներ, կատուներ) և որոշ այլ կաթնասունների մանիպուլյացիոն խաղերի առանձնահատկությունները։ Նրանք ցույց տվեցին, թե ինչպես է փոխվում առարկայի հետ վարվելու բնույթը անչափահասների շրջանի տարբեր փուլերում: Ցույց է տրվում, թե ինչպես են առարկաների հետ խաղի ընթացքում ձևավորվում, մարզվում և կատարելագործվում մեծահասակ կենդանու մանիպուլյատիվ գործունեության էական բաղադրիչները, որոնցում նա կկազմի որսի, բույն կառուցելու, սննդի և այլ ձևերի բաղադրիչ։ վարքագիծ. Այս բարելավման կարևոր գործոն է կենդանիների կողմից կառավարվող առարկաների ոլորտի ընդլայնումը, առարկայի հետ վարվելու նոր ձևերի ի հայտ գալը, որի հետ կապված աճում է նրա զգայական շարժիչ փորձը և նոր կապեր են հաստատվում շրջակա միջավայրի կենսաբանորեն կարևոր բաղադրիչների հետ: Միաժամանակ, ինչպես ընդգծում է հեղինակը, երիտասարդ կենդանիների խաղերն առարկաների հետ առանձնահատուկ գործողություններ են։ Նրանք նման չեն չափահաս կենդանիների գործողություններին, այլ ներկայացնում են դրանց ձևավորման փուլերը ավելի պարզունակ մորֆոֆունկցիոնալ տարրերից։

Մանիպուլյացիոն խաղերը բնորոշ են ոչ միայն կաթնասուններին, այլեւ թռչունների որոշ տեսակների։

Խաղերի հատուկ տարբերակ է որսի մանիպուլյացիաները, որոնք կազմում են երիտասարդ գիշատիչ կաթնասունների որսորդական վարքագծի ձևավորման կարևորագույն բաղադրիչը։ Ցույց է տրվում, որ հենց խաղի շնորհիվ է, որ երիտասարդ գիշատիչները տիրապետում են որսին վարվելուն։

3. Որսորդական խաղեր. Խաղի դերը կատվազգիների որսորդական վարքագծի ձևավորման գործում մանրամասն ուսումնասիրվել է Պ.Լեյհաուզենի կողմից։ Նա ցույց տվեց, որ ձագերը խաղում են կենդանի, սատկած և արհեստական որսի հետ։ Այս խաղերը տարբերվում են իրական որսի մեթոդներից տարրերի կամայական հաջորդականությամբ, որոնք կարող են զգալիորեն տարբերվել մեծահասակների վարքագծի համապատասխան ձևերից: Նրանցից ոմանք բնութագրվում են ուժեղացված ինտենսիվությամբ: Բացի այդ, «մահացու խայթոցը» երբեք չի տրվում իրական զոհի հետ խաղալիս՝ կենդանի կամ մահացած, բայց միանգամայն հնարավոր է խաղալիքներ օգտագործելիս։ Այս հատկանիշների հարաբերակցությունը կենդանի և մահացած որսի հետ խաղալիս ներկայացուցիչների միջև զգալիորեն տարբերվում է տարբեր տեսակներ(վայրի և ընտանի կատուներ, առյուծներ): Ի տարբերություն շատ այլ կենդանիների, կատվայինները շարունակում են խաղալ որպես չափահաս:

4. «Զոհի» խաղեր. Շատ տարածված է այն կենդանիների մոտ, որոնք պոտենցիալ որս են: Թռչուններն ու բուսակերները շատ պատրաստակամորեն նման խաղեր են խաղում, և խմբից ինչ-որ մեկը ստանձնում է որսորդի դերը, մնացածը, ըստ ցանկության, «զոհ» են դառնում։

5. Սոցիալական խաղեր. Կենդանիները կարող են միայնակ խաղալ, սակայն ավելի տարածված են կոլեկտիվ (կամ սոցիալական) խաղերը մասնակիցների տարբեր կազմով (հասակակիցներ, ծնողներ): Նման խաղերի ընթացքում ապագա սոցիալական փոխազդեցություններ. Այսպիսով, համատեղ խաղեր, որոնք պահանջում են գործընկերների համակարգված գործողություններ, հանդիպում են բարդ համայնքներում ապրող կենդանիների մոտ։

Սոցիալական խաղերի ընթացքում օգտագործվում են ագոնիստական վարքի տարրեր և դրվում դրանց մասնակիցների միջև հիերարխիկ հարաբերությունների հիմքերը: Քանի որ շատ կենդանիների, մասնավորապես շիմպանզեների խաղը մեծանում է, նրանք ավելի ու ավելի կոպիտ են դառնում և հաճախ ավարտվում ագրեսիվ դրվագներով։ Դրա շնորհիվ կենդանին ոչ միայն տեղեկատվություն է ստանում ուժեղ և թույլ կողմերըիր խաղընկերների և իր մոր և իր խաղընկերների մայրերի հարաբերական հիերարխիկ դիրքը, բայց նաև սովորում է կռվել, սպառնալ և դաշնակիցներ կազմել: Սա թույլ է տալիս նրան հետագայում հաջողությամբ մրցել համայնքի այլ անդամների հետ, որտեղ իր իրավունքները պաշտպանելու և իր կոչումը բարձրացնելու կարողությունը հաճախ կախված է պայքարելու կարողությունից:

Սոցիալական խաղերը շատ բնորոշ են ոչ միայն գիշատիչ կաթնասուններին, այլեւ բուսակերներին։ Որպես խնդրի այս կողմի ժամանակակից ուսումնասիրությունների օրինակ կարելի է բերել երկարաժամկետ դիտարկումների տվյալները Ն.Գ. Օվսյաննիկովը էկվիդների վարքագծի և սոցիալական կազմակերպման համար. Նրա տվյալները ցույց են տալիս, որ խաղի ընթացքում քուռակների և անչափահասների փոխազդեցությունն իսկապես ապահովում է սոցիալական ինտեգրման մեխանիզմներ, որոնք հսկայական դեր են խաղում այս կենդանիների մեջ:

Խաղի ճանաչողական գործառույթները այն կապում են կողմնորոշիչ-հետախուզական գործունեության հետ։ Իրոք, երկուսն էլ հիմնականում հանդիպում են երիտասարդ կենդանիների մոտ, և երկու դեպքում էլ կենդանին տեսանելի ամրացում չի ստանում: Երկու դեպքում էլ կենդանու ակտիվությունը հրահրվում է առարկայի նորամուծությամբ և անհետանում, երբ նա ծանոթանում է նրան։ Այնուամենայնիվ, խոսելով ձագի կողմնորոշիչ-հետախուզական վարքագծի մասին, պետք է հիշել, որ սա զարգացող գործունեություն է և չի կարող նույնացվել չափահաս կենդանու վարքագծի նման ձևի հետ, չնայած որոշակի նմանության առկայությանը:

Ինչպես ընդգծել է, օրինակ, Կրիմովը (1982), անհրաժեշտ է տարբերակել երիտասարդ կենդանիների կողմնորոշիչ-հետախուզական վարքագիծը և այն բարդ ճանաչողական գործընթացները, որոնք ուղեկցում են կենդանիների խաղին: Վարքագծի այս ձևերը միշտ չէ, որ հստակորեն սահմանազատվում են խաղի հասկացության հստակ սահմանման բացակայության պատճառով: Բացի այդ, ոչ բոլոր խաղի ձևերն են հավասար:

Կենդանիների խաղը տեղի է ունենում այն ժամանակ, երբ գոյատևման համար կարևոր վարքագծի այլ ձևերի կարիք չկա, օրինակ՝ կերակրելը կամ գիշատիչներից փախչելը: Երիտասարդ կաթնասունները շատ ժամանակ են անցկացնում խաղալով. նրանց խաղը վարքագծային ակտերի բարդ շարք է, որոնք միասին կազմում են երիտասարդ կենդանու վարքագծի հիմնական բովանդակությունը մինչև սեռական հասունացումը: Մեծահասակները նույնպես կարող են պարբերաբար խաղալ, սակայն տարիքի հետ այդ կարիքը թուլանում է:

Կենդանիների խաղը ներառում է գործունեության լայն շրջանակ, սկսած շարժիչային գործունեություն, որտեղ ուտելու, սեռական կամ պաշտպանական վարքագծի կարծրատիպերը խառնվում են, բարդ, երբեմն անկրկնելի սցենարներ, հորինված և պլանավորված հանգամանքների հետ կապված: Այն հայտնվում է տարբեր ձևերով՝ բացօթյա խաղեր, մանիպուլյացիոն խաղեր, սոցիալական (կամ կոլեկտիվ), փոխաբերական ֆանտազիզացիա։

Կենդանիների մեջ խաղային գործունեությունը դրսևորվում է տարբեր ձևերով և կատարում տարբեր գործառույթներ: Դա նախևառաջ վարքագծի ձևավորման, որսի, ինքնապաշտպանության, հետագայում անհրաժեշտ ըմբշամարտի հմտությունների ֆիզիկական պատրաստության ֆունկցիա է։ Բացի այդ, խաղը կատարում է ճանաչողական գործառույթներ, նպաստում է հետազոտությանը միջավայրը, շրջակա աշխարհի օրենքների ու երեւույթների մասին գիտելիքների ձեռքբերումը։ Կենդանիների մոտ խաղի երրորդ գործառույթը անհատական լայն փորձի կուտակումն է, առաջին հերթին՝ սեփական տեսակի հետ հարաբերությունների փորձը, որը հետագայում կիրառություն կգտնի կյանքի տարբեր իրավիճակներում:

խաղային վարքագիծ ճանաչողական կենդանի

Մատենագիտություն

Կենդանաբանական հոգեբանություն և համեմատական հոգեբանություն (http://www.ido.rudn.ru/psychology/animal_psychology/1.html)

Խաղային գործունեություն կենդանիների և մարդկանց մեջ (http://brunner.kgu.edu.ua/index.php/therapy/37-compare-psy/262-animalamens-games)

Վարքագծի օնտոգենեզ (http://www.ido.rudn.ru/psychology/animal_psychology/13.html)

Համեմատական հոգեբանություն (http://brunner.kgu.edu.ua/index.php/therapy/37-compare-psy/262-animalamens-games)

Ֆաբրի Կուրտ Էռնեստովիչ «Կենդանահոգեբանության հիմունքները» (http://www.rulit.me/books/osnovy-zoopsihologii-read-95281-52.html)

Psyera (http://psyera.ru/4706/igrovaya-deyatelnost-zhivotnyh)

Կենդանիների վարքագծի հիմնական ձևերի դասակարգում

Վարքագծի անհատական զարգացման մեջ բնածին և ձեռքբերովի մտավոր գործունեությունը կարող է հայտնի լինել միայն դրա զարգացման գործընթացում ...

Շրջանառու համակարգ. Հիշողության տեսակներն ու ձևերը

Գոյություն ունեն մարդկային հիշողության տեսակների տարբեր դասակարգումներ. 1. Ըստ կամքի մասնակցության անգիրացման գործընթացին. 2. Ըստ մտավոր գործունեության, որը գերակշռում է գործունեության մեջ. 3. Տեղեկատվության պահպանման տևողությամբ. չորս...

Գիհի ծառատեսակների նկարագրությունը և բնութագրերը

Սեռը ներառում է 50-ից 67 տեսակ։ Այս ցանկը, որը հիմնված է GRIN կայքի տվյալների վրա, պարունակում է 66 տեսակ: Աստղանիշով նշվում են Ռուսաստանում և հարևան երկրներում աճող տեսակները...