Бага насны мэргэжлийн талаархи DIY тоглоомууд. Дидактик мэргэжлийн тоглоомууд. Даалгаврын станцууд - тоглоомууд

Мэргэжилтэй танилцах дидактик тоглоомуудын картын файл

No 13. D / I "Бяцхан ТУСЛАХ".

Зорилтот. Тоглоом нь хүүхдүүдэд хамаатан садангаа баярлуулах, тэдэнд боломжтой бүх туслалцаа үзүүлэх, хүүхдүүдэд хайртай хүмүүстээ туслах хүслийг төрүүлэх, хамтарсан үйл ажиллагааны явцад харилцах,

Дидактик материал - хувин, өөдөс, шүүр, утгуур, нүдний шил, сүлжмэл зүү, оймс, сүлжмэлийн сэтгүүл, ороолт, малгай, бээлий, ороолт, цавуу, сойз, 3-4 зүйлээс бүрдсэн янз бүрийн багц.-аас номын хавтасном, алх, хадаас, бахө, халивгэх мэт.

Тоглоомын явц. Хүүхдүүд сандал байрлуулж, тоглоомын өрөө байрлуулдагБүлэг даяар материал: ширээн дээр, үнэгүйтавиур, сандал гэх мэт багш тэдэнд тусалдаг. Тоглолтонд бэлдэж дууссаны дараа хүүхдүүд сандал дээр сууж, багш эсрэгээрээ байнатэд ба эхэлдэг гэж хэлэх: "Би үүнийг мэднэТа бүгд аав, ээж, эмээ, өвөө нартаа хэрхэн туслахаа мэддэг болсонодоо тоглоцгооё. Бид хайртай хүмүүстээ тусалж сурах болно. Үүнийг хийхийн тулд та янз бүрийн даалгавруудыг гүйцэтгэх хэрэгтэй болно. Та санал нийлж байна уу? »

Хүүхдүүд хариулсны дараа багш дууддагөөртөө дөрөв. Багш хүүхдүүдэд энэ тухай хэлдэгтэр эмээ уясан оймс. Гэхдээ тэр өөрт хэрэгтэй сэтгүүл, сүлжмэл зүү, оймс, нүдний шилээ хаана тавьснаа бүрэн мартжээ. Тэр эхнийхийг дурдаж байнадөрөв Эдгээр зүйлийг олоход туслах хүсэлт бүхий хүүхдүүд. Багш хүүхдүүдийг зөвшилцөхөд тусалдагТэд тус бүр нь ямар зүйл хайх болно. Хүүхдүүд объектын нэрийг чангаар давтдаг.Үүний дараа туслахууд бүлгийн эргэн тойронд тархаж, хайж байназүйлс. Тэднийг олох тэд буцаж ирж байнабайрандаа мөн тэд юу олсоноо харуул. Үлдсэн тоглогчид хамтдаа-тай багш шалгадагдаалгавар бүрийн зөв байдалтуслах. Багш эмээгийнхээ өмнөөс тэдэнд талархаж байнатусламжийн төлөө.

Эхний эмээгийн туслахууд амрахаар сууна, мөн багш дууддагдараагийн дөрөв. Тоглолт хүртэл үргэлжилнэбүлгийн бүх хүүхдүүд тоглоомд оролцох хүртэл.

Тоглоомыг үргэлжлүүлэхийн тулд багш дараахь нөхцөл байдлыг санал болгож байна.

Аав сандлаа засахаар шийдэв. Үүний тулд түүнд хэрэгтэйцуглуулах дараах хэрэгслүүд: алх, хадаас, бахө, халив.

Ээж нь шал шүүрдэж, угаахад тусламж хэрэгтэй байна. Туслах хүмүүс түүнд хувин, өөдөс, шүүр, тоосны сав авчрах ёстой.

Бяцхан дүү зугаалахаар явлаа. Гэвч тэр өөрийнхөөрөө алдсанхувцас, тэднийг олж чадахгүй байна. Түүнд тусал. Түүний малгай хаана байна, ороолт, бээлий, ороолт? Таны дуртай ном эвдэрсэн байна. Тэд манай өвөөг нааж өгөөч гэж гуйсан, гэхдээ түүнд тусламж хэрэгтэй байна. Үүнийг хийхийн тулд цавуу, сойз хэрэгтэй, ном, урагдсан хавтас.

Тоглоомын төгсгөлд багш хүүхдүүдэд талархал илэрхийлж, тэд гэж хэлдэг, өсөх танай гэр бүлийн жинхэнэ туслагч.

No 14. D / I "ХЭН ИЛҮҮ ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА".

Зорилтот. Тоглоом нь хүүхдүүдэд янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн үйлдлийг хооронд нь уялдуулахыг заадаг.

Тоглоомын дүрэм: энэ мэргэжлийн зөвхөн нэг үйлдлийг нэрлэ. Хэрвээ хүүхэд санаж чадахгүй бол бөмбөгийг шалан дээр цохиж, барьж аваад ахлагч руу буцааж шиддэг.

Тоглоомын үйлдлүүд: бөмбөг шидэх, барьж авах.

Тоглоомын явц. Тоглоомын өмнө багш богино яриа өрнүүлж, янз бүрийн мэргэжил, үйл ажиллагаанд хэрэглэгддэг үгсийн талаархи хүүхдүүдийн ойлголтыг тодруулж өгдөг. Дараа нь тэр хэлэхдээ:

Хүүхдүүд ээ, би цэцэрлэгийн багш хийдэг. Энэ бол миний мэргэжил. Толины ээж өвчтэй хүмүүсийг эмчилдэг. Тэр эмэгтэй эмч. Энэ бол түүний мэргэжил. Антонина Васильевна ямар мэргэжилтэй гэж та бодож байна вэ?, хэн бидэнд оройн хоол хийж өгдөг вэ? (Хүүхдүүд: "Тогооч" гэж хариулдаг.)

Мэргэжил эзэмшсэн хүн бүр ямар нэгэн үйлдэл хийдэг. Тогооч юу хийдэг вэ? (Хүүхдүүд хариулдаг.)

Одоо бид тантай "Хэн хамгийн олон үйлдлийг нэрлэх вэ?" тоглоом тоглох болно. IБи мэргэжлийг нэрлэх болно, та энэ мэргэжлийн хүний бүх үйлдлийг санаж байх болно.

Багш "эмч" гэсэн үгийг хэлээд бөмбөгийг тоглогчдын нэг рүү шиддэг. Хүүхдүүд: "Өвчтэй хүмүүсийг шалгаж, сонсдог, эдгээдэг, тариа хийдэг, мэс засал хийдэг, эм өгдөг" гэж хариулдаг.

Багш нь хүүхдүүдэд танил болсон мэргэжлүүдийг нэрлэнэ: асрагч, угаагч, жолооч гэх мэт. Эдгээр мэргэжлүүдийн хүмүүс юу хийдэгийг хүүхдүүд санаж байна.

"Өгүүлбэрээ дуусга"

(нарийн төвөгтэй өгүүлбэр ашиглах)

Ээж талх тавив ... хаана? (талхны сагс руу)
Ах элсэн чихэр асгав ... хаана? (чихрийн аяга руу)
Эмээ амттай салат хийж тавиад... хаана? (салатны аяганд)
Аав чихэр авчирч тавиад ... хаана? (чихрийн хайрцагт)
Марина өнөөдөр сургуульд явсангүй, учир нь ... (өвдсөн)
Бид халаагуураа асаасан, учир нь... (хүйтэн болсон)
Би унтмааргүй байна, учир нь... (одоо ч эрт байна)
Бид маргааш ой руу явна, хэрэв ... (цаг агаар сайхан байвал)
Ээж зах руу ... (хүнсний бүтээгдэхүүн худалдаж авах)
Муур модонд авирч ... (нохойг аврахын тулд)

"Хэн нь амттан вэ?"

(Нэр үгийн хэцүү хэлбэрийг ашиглах)

Насанд хүрсэн хүн сагсанд амьтдад зориулсан бэлэг байдаг гэж хэлдэг ч хэн нэгнийг юу гэж андуурахаас айдаг. Тусламж гуйж байна. Баавгай, шувууд - галуу, тахиа, хун, морь, чоно, үнэг, шилүүс, сармагчин, имж, анааш, заан зэргийг дүрсэлсэн зургуудыг санал болгож байна. Хэн зөгийн бал хүсдэг вэ? Үр тариа хэнд зориулагдсан бэ? Хэнд мах хэрэгтэй вэ? Хэн жимс хүсдэг вэ?

"Гурван үг хэл"

(толь бичгийг идэвхжүүлэх)

Хүүхдүүд жагсдаг. Оролцогч бүрээс асуулт асуудаг. Гурван алхам урагшилж, алхах хурдыг удаашруулахгүйгээр алхам тутамд гурван үг-хариулт өгөх шаардлагатай.

Юу худалдаж авч болох вэ? (хувцас, костюм, өмд)
Юу хоол хийж болох вэ? Юу уншиж болох вэ? Та юу зурж чадах вэ? Юу нисч чадах вэ? Юу хөвж чадах вэ? Юу (хэн) үсэрч чадах вэ? гэх мэт.

"Хэн хэн болохыг хүсдэг вэ?"

(үйл үгийн хэцүү хэлбэрийг ашиглах)

Хүүхдүүдэд хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг харуулсан хуйвалдааны зургийг санал болгодог. Хөвгүүд юу хийж байна вэ? (Хөвгүүд загвар өмсөгч онгоц хийхийг хүсч байна) Тэд юу болохыг хүсч байна вэ? (Тэд нисгэгч болохыг хүсдэг). Хүүхдүүдийг хүсч байна эсвэл хүсч байна гэсэн үгтэй өгүүлбэр зохиохыг урьж байна.

№ 15. "Хэнд юу хэрэгтэй вэ?".

Зорилтот : хүүхдүүдэд багаж хэрэгслийг хүмүүсийн мэргэжилтэй уялдуулахыг заах; холбогдох мэргэжил, хичээл, тэдгээрийн зорилгыг нэрлэх.

Тоглоомын дүрэм : хөдөлмөрийн сэдвийн дагуу мэргэжлийг нэрлэх, хичээлийн зорилгыг тайлбарлах.

Тоглоомын үйлдлүүд: Хүссэн зүйлсийг хайх.

Тоног төхөөрөмж : багшийн ширээн дээр янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн ажилд зориулсан тоглоомууд байдаг: эмнэлгийн хэрэгслийн багц; гал тогооны хэрэгслийн багц; хүүхдийн дизайнераас алх, хадаас, эрэг чангалах түлхүүр; янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийг дүрсэлсэн том зургууд (харгалзах мэргэжлийн зураг, объектыг сонгосон).

Тоглоомын явц : багш нэг оролцогчийг ширээндээ урина. Хүүхэд нэг объектыг авч, түүнийг нэрлэнэ. Үлдсэн хүүхдүүд энэ хэрэгсэл хэнд хэрэгтэй, юу хийж чадахаа нэрлэх ёстой. Дуудсан хүүхэд тухайн мэргэжлийн хүний дүрс бүхий зурган дээр багажаа тавьдаг. Тоглоом бүх хэрэгслийг нэрлэж, байрлуулах хүртэл үргэлжилнэ. Зөвхөн тодорхой мэргэжилтэй хүмүүсийг дүрсэлсэн зураг, багаж хэрэгслийг ашиглан тоглоом хийх боломжтой.

№ 16. "Ажилдаа зориулж хүүхэлдэйг хувцаслацгаая."

Зорилтот : хүүхдүүдэд ажлын хувцасыг тухайн хүний мэргэжилтэй уялдуулах, тохирох мэргэжлийг нэрлэхийг заах.

Тоглоомын үйлдлүүд: Нэрлэсэн мэргэжлийн дагуу хувцасны зөв зүйлийг хайж олох.

Тоглоомын тоног төхөөрөмж: багшийн ширээн дээр хүүхэлдэйнд зориулсан ажлын хувцасны хавтгай дүрс, тавиур дээр - хүүхэлдэйний хавтгай зураг: охид, хөвгүүд, янз бүрийн багаж хэрэгслийг дүрсэлсэн 1-2 зураг (өөр өөр мэргэжлээр).

Тоглоомын явц : багш хүүхдүүдэд хүүхэлдэй ажиллах гэж байна, бүгд ажлын хувцас өмсөх ёстой гэж хэлэв. Хүүхдүүд хүүхэлдэйний хажууд байгаа зургаас хэний төлөө ажилладагийг тааж чадна. Энэ зураг нь ажилд шаардлагатай зүйлийг харуулж байна. Хүүхдүүд ээлжлэн ойртож, зургийг харж, хувцасаа авч, тохирох мэргэжлийг дууддаг.

Дараа нь насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдээс нүдээ аниад, хувцасны эд зүйлсийг төөрөлдүүлж, зургийг шилжүүлэх гэх мэтийг асууна. Хүүхдүүд алдаагаа засна. Тоглоом хэд хэдэн удаа давтагдана.

Тоглоомыг хүүхэлдэйгээр тоглож болох бөгөөд үүнд зориулж янз бүрийн ажлын костюм тусгайлан оёдог.

№ 17. "Ажилдаа явцгаая."

Зорилтот : хүүхдүүдийг өрөөний орон зайд чиглүүлэх, харааны тэмдэглэгээний дагуу байр сууриа олохыг заах - мэргэжлийн бэлгэдлийг дүрсэлсэн зургууд. Тоглоомын явцад анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Тоглоомын үйлдлүүд: өрөөний эргэн тойронд хөдөлгөөн хийх (машинаар хийсэн аялалыг дүрсэлсэн) болон тохирох мэргэжлийн тэмдэг бүхий сандал эсвэл газрыг олох (зураг).

Тоглоомын тоног төхөөрөмж: багшийн ширээн дээр "жолоо" тавьсан (дунд нь янз бүрийн мэргэжлийн хүмүүс зурсан тойрог), өрөөний янз бүрийн хэсэгт сандал, багаж хэрэгслийг дүрсэлсэн зургууд байдаг.

Тоглоомын явц : багш хүүхдүүдийг ширээндээ урьж, хүн бүр мэргэжлээ сонгож, жолоогоо аваад ажилдаа явах боломжтой, үүний тулд та сандал дээр анхааралтай харж, энэ ажилд тохирох хэрэгсэл бүхий зургийг сонгох хэрэгтэй. Тоглоом хэд хэдэн удаа тоглогддог, багш сандал дээрх зургуудыг шилжүүлж, хүүхдүүд дахин байраа олох ёстой. Дараа нь хүүхдүүд жолоо (мэргэжил) сольж, тоглоом давтагдана.

№ 18. "Ажилдаа явж байна."

Зорилтот : янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүст зориулсан багаж хэрэгслийг сонгоход хүүхдүүдэд заах. Насанд хүрэгчдийн ажлын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулах, нэгтгэх, энэ мэдлэгийг үйл явцад ашиглах дүрд тоглох тоглоомууд.

Тоглоомын үйлдлүүд: тохирох хэрэгсэл хайх, чемоданд хийх, ажлын хувцастай хүүхэлдэйний хажууд зогсох.

Тоглоомын тоног төхөөрөмж: ажлын хувцастай хүүхэлдэй, чемодан (3D эсвэл зурагны үүртэй хавтгай), тоглоомын хэрэгсэл эсвэл багажны дүрс бүхий зургийн багц.

Тоглоомын явц : тоглоомын хэрэгслүүд ширээн дээр тавигдаж, багш ажилд зориулж хүүхэлдэй цуглуулахыг хүсдэг. Та ажлын хувцасыг хараад тоглоом эсвэл зураг авах хэрэгтэй.

No 19. "Үгнээс үгэнд"

Зорилтот: хүүхдүүдэд хөдөлмөрийн объектуудыг тогтмол нэрлэж, холбогдох мэргэжлийн хүнийг дүрсэлсэн зургийг сонгохыг заа.

Тоглоомын үйлдлүүд: зурган дээр дүрслэгдсэн объектуудыг цэгцтэй сумаар удирдан дараалсан нэрлэх, тодорхой мэргэжлийн хүмүүсийг дүрсэлсэн зургийг нэрлэх, сонгох.

Тоглоомын тоног төхөөрөмж: хөдөлмөрийн объектыг дүрсэлсэн квадратуудад хуваагдсан картууд; квадратууд нь хоосон дөрвөлжин дээр байрлах сумаар төгссөн тасархай шугамаар бие биентэйгээ дараалан холбогдсон; Энэ талбайд та ажилд эдгээр зүйлс хэрэгтэй байгаа хүний зурагтай зургийг байрлуулах хэрэгтэй.

Тоглоомын явц : хүүхэд зурган дээр харуулсан объектуудыг дараалан нэрлэж, эцэст нь олсонтухайн мэргэжлийн хүний хүссэн дүр төрх.

№ 20. "Хэн юу хийдэг вэ?"

Зорилтот. Янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн хийсэн үйлдлийн нэрийг засах.
Тоглоомын явц . Хүүхдүүд тодорхой мэргэжлийн хүний зургийг авч, юу хийдэгийг нь хэлдэг. Тогооч ... (хоол хийдэг), эмч ... (хүмүүсийг эмчилдэг), багш ... (хүүхдэд сургадаг), барилгачин ... (байшин барьдаг), зураач ... (зураг зурдаг), төгөлдөр хуурч ... ( төгөлдөр хуур тоглодог), зохиолч ... (ном бичдэг), оёдолчин ... (хувцас оёдог), угаагч ... (хувцас угаадаг), цэвэрлэгч ... (шал угаадаг), худалдагч ... (бараа зардаг), гэрэл зурагчин ... (хүмүүсийн зургийг авдаг), сурган хүмүүжүүлэгч ... (хүүхдүүдийг сургадаг), нэхмэл ... (даавуу нэхэх), машинист ... (галт тэргийг удирддаг), хянагч ... (тасалбар шалгадаг), бичгийн машинч . .. (бичих машин дээр бичдэг) гэх мэт.

No 21. “Хэн илүү мэргэжлийг мэдэх вэ”

Зорилтот . Хүүхдүүдэд хүмүүсийн үйлдлийг мэргэжилтэй нь уялдуулах, нэр үгээс харгалзах үйл үг үүсгэхийг заах (барилгачин - барьдаг, багш - заадаг гэх мэт).
Тоглоомын явц.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Би цэцэрлэгийн багшаар ажилладаг. Энэ бол миний мэргэжил. Би чамд хэрхэн биеэ авч явах, чамтай тоглох, зурах, шүлэг, үлгэр уншиж өгөх, чамтай хамт алхах, чамайг орондоо оруулахыг зааж өгдөг ... Энэ бол миний мэргэжил - чамайг хүмүүжүүлэх. Ирина Владимировна ямар мэргэжилтэй вэ? Тэр бидэнд оройн хоол хийж өгдөг. Тийм шүү, тогооч. Та өөр ямар мэргэжлийг мэддэг вэ? (Хариулт.) Насанд хүрсэн хүн бүр ямар нэгэн мэргэжил эзэмших ёстой. Үүнийг эзэмшсэний дараа тэрээр ажилдаа орж, тодорхой үйлдлүүдийг хийдэг. Тогооч юу хийж байна вэ? (Хүүхдүүд: Тогооч хоол хийх, жигнэх, шарсан мах хийх, хүнсний ногоо хальслах.) Эмч юу хийдэг вэ? (Өвчтэй хүнд үзлэг хийнэ, сонсоно, эдгээнэ, эм өгнө, тариа хийнэ, хагалгаа хийнэ.) Оёдолчин юу хийдэг вэ? (Зүсэх, цохих, цохих, цохих, оролдох, оёх.)
Багш нь барилгачин, багш, хоньчин, гуталчин гэх мэт бусад мэргэжлийг нэрлэж, хүүхдүүд үйлдлүүдийг нэрлэнэ.

№ 22. “Зөв дууд.”

Зорилтот. Дуу авианы зөв дуудлагыг бий болгох, мэргэжлийн нэрийг засах.
Тоглоомын явц. Дахин давтах үед исгэрэх, исгэрэх чимээ тод сонсогдохын тулд хэлийг мушгих, эсвэл хэлийг эргүүлэх, хошигнол сурах;
- Цагчин нүдээ онийлгон бидэнд цагаа засаж байна.
- Усан зөөгч нь цоргоноос ус зөөж байсан.
- Хуучин харуул Том байшинг хамгаалдаг.
- Нэхмэлчин Танягийн даашинз дээр даавуу нэхдэг.
- Талхчин өглөө эрт боов, боов, боов, боов жигнэв
- Дээврийн мастер Кирилл тахир дээвэртэй далавчтай. Гришаг дээврийг хучихыг урьсан.
- Каша, будаа, тараг, манай тогооч Маша өдрийн хоолондоо будаа биш, омлет чанасан.

№ 23. "Мэргэжил"

Зорилтот. Мэргэжлүүдийн нэрс, тэдгээрийн хийж буй үйлдлийг засах.
Тоглоомын явц.
Та хүүхдээс "Юу вэ ... ..?" Гэсэн асуултыг асуу. мөн ямар ч мэргэжлийн төлөөлөгчийг дуудаж, хүүхэд хариулдаг. Эхлээд мэргэжлийг эзэмшсэн нь дээр, үүнээс хариулт нь дараах байдалтай байна - багш сургадаг, талх нарийн боов хийдэг, цэвэрлэгч нь цэвэрлэдэг. Олны танил мэргэжлийг танил бус мэргэжлээр хооронд нь холбоно, тэр үед хүүхдэд үл мэдэгдэх мэргэжлүүдийн талаар ярь. "Эмч юу хийдэг вэ?", "Малын эмч юу хийдэг вэ?" гэж дараалан асуувал сонирхолтой юм. (ялгааг нь гаргах), дараа нь "багш", "эрдэмтэн" гэсэн адилхан. Та заримдаа хүүхдүүдээс сонсдог сонирхолтой хувилбарууд.

№ 24. "Надад нэг үг хэлээрэй." ("Нэмэлт").

Зорилтот. Логик сэтгэлгээ, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх; уях үгсийг сонгож сурах.
Тоглоомын явц. Хүүхдүүд үг санал болгож, шүлгийг дуусга.
Мужааны цүнхэнд та алх, хурц ... (хутга) олох болно.
Тухайн газарт байгаа ямар ч хэрэгсэл - мөн зорогч, ... (цүүц). Попов С.А.
Бид галтай тэмцэх ёстой.
Бид зоригтой ажилчид.
Бид устай хамтрагчид.
Бид бүх ард түмэнд маш их хэрэгтэй байна.
Тэгэхээр бид хэн бэ? - ... (гал сөнөөгчид).
Би нисгэгч болно
Болмоор байсан нь гарцаагүй
Тэр үед би онгоцонд сууж байна
Москвад очих болно ... (Ниссэн). Деляну Ливиу
Нисгэгч цэнхэрийг тэнгэрт өргөв ... (онгоц). Степанов В.
Тэр ямаагаа дов толгод руу хөтлөв ... (хоньчин). Демченко Г.
Гэхдээ манай зураач байшинд бийр, хувин барьдаггүй:
Бийрний оронд тэрээр механик ... (насос) авчирсан. Баруздин С.
Хүмүүс бороонд норгохгүйн тулд
Дээвэрлэгч нь төмрөөр хучдаг ... (байшин). Баруздин С.
Цагаан модны үртэс нисч, хөрөөний доороос нисч байна:
Энэ мужаан хүрээ ба ... (шал) хийдэг. Баруздин С.
Өдөр бүр сонин биднийг гэртээ авчирдаг ... (шууданчин).
Хүүхдүүдийн өмнө дээврийг будаж байна ... (зураачид).
Би өглөө нисдэг хүүхэлдэй. Өнөөдөр би ... (сувилагч). Шигаев Ю.
Өрөөнүүдийг будах цаг болжээ. Тэд урьсан ... (зураач). Баруздин С.
Циркийн жүжигчин хэрхэн жигүүрлэхийг мэддэг, амьтан, шувууд ... (бэлтгэл хийх).
Тэр бидэнд өмнөд загас, ирээдүйн бүхээгийн хүү ... (далайчин) авчирсан.

Ирина Сычева

Дидактик тоглоом« Мэргэжил»

Дидактик ширээний тоглоомэнэ сэдвээр: « Мэргэжил» .

4-7 насны хүүхдэд зориулсан

Зорилтот: төрөл бүрийн тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх мэргэжил, тэдгээрийн нэр, үйл ажиллагаа. Эдгээр хүмүүст шаардлагатай хөдөлмөрийн багаж хэрэгсэл, багаж хэрэгсэлтэй танилцах мэргэжил, тэдгээрийг уялдуулах. Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх.

Тоглоомын явц: Оролцогчдоос ээлжлэн нэрээ хэлэхийг хүснэ мэргэжилТэд аль хэдийн мэддэг бөгөөд эдгээр хүмүүст хэрэгтэй хэрэгслүүд мэргэжил, дараа нь хүмүүсийн үйлдлийг тэднийхтэй холбохыг хичээ мэргэжил, нэр үгээс харгалзах үйл үг үүсгэнэ (сурган хүмүүжүүлэгч - хүмүүжүүлдэг, барилгачин - барьдаг гэх мэт).

Бүлэгт ер бусын цээж, янз бүрийн хүмүүс гарч ирсэнд багш хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулдаг. мэргэжил, гэхдээ тэдгээр нь хоосон, бүх багаж хэрэгсэл холилдсон, хүмүүс ажиллах боломжгүй байна. Хүүхдүүдэд цээж өг. Дараа нь насанд хүрсэн хүн нэг оролцогчийг ширээндээ урина (хүн бүр дугуй ширээний ард сууж болно). Тэр карт аваад түүн дээр юу харагдаж байгааг нэрлэнэ. Үлдсэн хүүхдүүд нь хэнд, энэ зүйлийг ажилд хэрэгтэй гэж нэрлэж, цээжиндээ хийнэ. Хэрвээ хүүхдүүд хариулахад хэцүү байвал хүүхдүүдэд энэ нь юу болохыг тайлбарлаж, ийм ажилтныг хаана харсныг санаарай.

Хэрэгтэй байх: 20 шүдэнзний хайрцаг, наалдамхай тууз, хэвлэсэн зураг (наалдамхай туузаар давхарлаж болно). Танд амжилт хүсье!

Холбогдох хэвлэлүүд:

"Цэцэрлэгийн мэргэжил" дидактик сугалааны тоглоом. залуу насДаалгавар: 1. Дидактик: - хүүхдүүдийг сурган хүмүүжүүлэгчийн мэргэжлээр танилцуулах.

Дунд болон түүнээс дээш насны хүүхдүүдэд зориулсан "Бүх мэргэжил чухал" дидактик тоглоомХүүхдэд зориулсан тоглоомын даалгавар: - том дээр дүрсэлсэн мэргэжилд тохирсон сэдэвчилсэн зураг бүхий шаардлагатай картуудыг сонго.

"Бүх мэргэжил чухал, бүх мэргэжил хэрэгтэй" аяллын тоглоомСанкт-Петербург хотын Пушкинскийн дүүргийн 45-р сургуулийн өмнөх боловсролын улсын төсөвт цэцэрлэгийн орлогч дарга.

"Мэргэжил" мэдээллийн технологи ашиглан тоглоомын хичээлТоглоомын хичээл "Мэргэжилтэй танилцдаг" Энэхүү гарын авлага нь бага, дунд, ахимаг насны хүүхдүүдэд зориулагдсан болно. сургуулийн өмнөх насны.

Зорилго: хүүхдийн мэргэжлийн талаархи санаа бодлыг тодруулах, нэгтгэх Хөтөлбөрийн зорилтууд: хүмүүсийн амьдрал дахь мэргэжлүүдийн ач холбогдлыг ойлгох; хүмүүжүүлэх.

Ахлах бүлгийн биеийн тамирын тойм "Бүх мэргэжил хэрэгтэй, бүх мэргэжил чухал"Зорилго: Сурагчдад хэрэгцээг бий болгох моторын үйл ажиллагааболон бие бялдрын сайжруулалт. Боловсролын чиглэлүүдийг нэгтгэх:.

Дунд бүлэгт "Бүх мэргэжил чухал, бүх мэргэжил хэрэгтэй" нэгдсэн GCD-ийн хураангуй GCD-ийн сэдэв: "Бүх мэргэжил чухал, бүх мэргэжил хэрэгтэй." Боловсрол, хөгжлийн чиглэл (боловсролын бүс): танин мэдэхүйн хөгжил (.

"Тэдгүйгээр хэн хийж чадахгүй"
Зорилго: янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүст шаардлагатай материал, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмжийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.
Тоглоомын явц: багш хүүхдүүдэд тухайн сэдвийг харуулж, хүүхдүүд шаардлагатай хүний мэргэжлийг нэрлэнэ. Янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүст ижил зүйл хэрэгтэй гэдгийг санах нь зүйтэй.
"Эхлээд юу, дараа нь юу?"
Зорилго: хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны дарааллын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.
Тоглоомын явц: багш хүүхэлдэйг хэрхэн тоос соруулахыг зааж өгөхийг хүснэ. Тэр эхлээд юу хийх хэрэгтэйг асууж, дараа нь юу (залгуурыг залгаад, дараа нь товчлуурыг дарж, тоос сорогч, унтраалга товчийг дарж, залгуурыг залгуураас сугалах). Хүүхэд болон бусад хөдөлмөрийн үйл явцыг санал болгох.
"Маша юу хийхийг хүсч байна?"
Зорилго: хөдөлмөрийн зарим үйл ажиллагааны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах; ажилд шаардлагатай материал, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмжийн талаар.

Тоглоомын явц: багш Маша хүүхэлдэйг төлөөлөн хүүхдүүдэд хандан:
- Маша надаас сав, нэг хувин ус, саван гуйж байна.
Хүүхэлдэйг нэрлэсэн объектуудыг орлуулдаг.
- Тэр юу хийнэ гэж бодож байна вэ? (угаах). Зөв. Одоо Маша шавар, сүү, элсэн чихэр, давс, шар будаа асууж байна. Тэр юу хийх гэж байгаа юм бэ? (хүүхэлдэй будаа хоол хийхийг хүсдэг). Будааны нэр юу вэ? (шар будаа).
AT тоглоомын хэлбэрзохих зүйл шаарддаг бусад хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг авч үзэж болно. Бага насны хүүхдүүдэд эдгээр зүйлсийг харуулдаг бол ахимаг насны хүүхдүүдийн хувьд багш зүйлсийг дүрсэлсэн зургуудыг ашигладаг эсвэл зүгээр л зураглал үзүүлэлгүйгээр эдгээр зүйлсийг жагсааж өгдөг.

"Хэнд хэрэгтэй"
Зорилго: объектын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх, хөдөлмөрийн үйл явцад ашиглах. Мэргэжилтэй танилц.
Тоглоомын явц: багш хүүхдүүдэд харуулав янз бүрийн зүйл, тэдгээрийг нэрлэж, хэзээ, ямар зорилгоор ашиглаж байгааг хэлэхийг хүсдэг (энэ нь шанага юм, тогооч нь будаа хутгах, шөл, компот асгахад хэрэгтэй).
"Би юу хийж байгааг таах уу?"
Зорилго: хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх. Анхаарлыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц: багш, хүүхдүүд гар нийлж, тойрог дээр зогсдог. Хүүхэд тойргийн төвд ирдэг. Бүгд тойрог хэлбэрээр алхаж, ингэж хэлэв:
Та юу хийж байгаа юм бэ, бид мэдэхгүй
Харж, таамаглацгаая.
Хүүхэд зөвхөн хөдөлгөөнөөр бус дуу чимээ дамжуулах замаар (шалыг тоос соруулах, хөрөөдөх, машин жолоодох, угаах, хоол хийх) үйлдлүүдийг дуурайдаг. Хүүхдүүд үйлдлүүдийг таамагладаг.
"Хэнд юу ажиллах хэрэгтэй вэ?"
Зорилго: хүүхдүүдэд нэр үгийг ярианд ашиглахыг заах. огнооны цаг хайрцаг (хутга, самбар, тогоо, шанага - тогооч хэрэгтэй гэх мэт).

"Дутуу байгаа зүйлийг нэрлэнэ үү"
Зорилго: хүүхдүүдэд объектыг аналог байдлаар сонгохыг заах.
Цэвэрлэгч - хүрз худалдагч - кассчин
Эмч рүү - фонендоскоп, тогооч руу - сав

"Хэн юу хийж байна?"
Зорилго: хүүхдүүдэд мэргэжлийн нэрийн аль болох олон үйл үг сонгохыг заах.
Эмч юу хийж байна вэ? - ... тогооч юу хийж байна? - ...
Цэвэрлэгч юу хийж байна вэ? - ... үсчин юу хийдэг вэ? - ...

"Тодорхойлолтоос мэргэжлийг тааварлаарай"
Зорилго: хүүхдүүдэд тохирох ойлголтыг олоход заах. (тогооч - тогооч; эмч - эм, цагаан халаат, термометр)

"Хэн, юу вэ?",
Зорилго: хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх, тодорхойлолтыг хэрхэн сонгох талаар сурах янз бүрийн төрөлмэргэжил.
Ямар жолооч вэ? - Анхааралтай, хүчтэй, төвлөрсөн…
Ямар тогооч? - уян хатан, болгоомжтой, анхааралтай ...

"Эсрэгээр нь хэл"
Зорилго: хүүхдүүдэд эсрэг утгатай үгсийг сонгохыг заах.
Сайн - ... ашиг - ... худалдаж авах - ... шороо - ...
Орох - ... ярих - ... авах - ... хог хаях - ...
Туслах -… засах -… эвдэх -… эрт -…
Хэцүү -… хурдан -…

"Өгүүлбэр дэх алдааг засах"
Зорилго: хүүхдийг эсэргүүцэх утгатай өгүүлбэрийг ашиглахад сургах.
Эмч хүүхдүүдэд амттай үдийн хоол бэлддэг. Тогооч нь амттай оройн хоол бэлдэж, эмч нь хүмүүсийг эмчилдэг.

"Би эхэлнэ, чи үргэлжлүүлнэ"
Зорилго: хүүхдүүдийг нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийг ашиглахад сургах.
Эмч хүнийг эмчилдэг...
Барилгачин байшин барьдаг ...
Үсчин хүний үсийг тайруулж...

"Жижиг том"
Зорилго: хүүхдүүдэд багасгах дагавар бүхий нэр үг үүсгэх дасгал хийх.
Хүрз - хүрз, хувин - хувин ...

"Юунаас гарах вэ"
Зорилго: Хүүхдэд аналогиар үг үүсгэх дасгал хийх.
Луувангийн шүүс - лууван; алимны чанамал - алим ...

"Илүү их зүйлийг нэрлэ"
Зорилго: объектыг тодорхой шинж чанарын дагуу бүлэглэж, нэмэлт объектыг тодруулахыг заах.
Тармуур, хүрз, тэрэг, шанага - ? шанага нь илүүц, учир нь жижүүрт тармуур, хүрз, тэрэг хэрэгтэй, харин ажилд шанага хэрэггүй.

Гил Светлана Александровна
Мурманск муж, Кировск.

Дидактик тоглоомууд"Хүмүүсийн мэргэжил" сэдвээр гадаад ертөнцтэй танилцах тухай.
Сэдвийг судлах зорилго: төрөл бүрийн мэргэжил, тэдгээрийн нэр, үйл ажиллагааны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг үргэлжлүүлэн өргөжүүлэх. Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх, мэргэжил сонгох хүсэл эрмэлзэл, хөдөлмөрлөх хэрэгцээг төлөвшүүлэх.
"Хэн юу хийдэг вэ".
Зорилтот. Янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн хийсэн үйлдлийн нэрийг засах.
Тоглоомын явц. Хүүхдүүд тодорхой мэргэжлийн хүний зургийг авч, юу хийдэгийг нь хэлдэг. Тогооч ... (хоол хийдэг), эмч ... (хүмүүсийг эмчилдэг), багш ... (хүүхдэд сургадаг), барилгачин ... (байшин барьдаг), зураач ... (зураг зурдаг), төгөлдөр хуурч ... ( төгөлдөр хуур тоглодог), зохиолч ... (ном бичдэг), оёдолчин ... (хувцас оёдог), угаагч ... (хувцас угаадаг), цэвэрлэгч ... (шал угаадаг), худалдагч ... (бараа зардаг), гэрэл зурагчин ... (хүмүүсийн зургийг авдаг), сурган хүмүүжүүлэгч ... (хүүхдүүдийг сургадаг), нэхмэл ... (даавуу нэхэх), машинист ... (галт тэргийг удирддаг), хянагч ... (тасалбар шалгадаг), бичгийн машинч . .. (бичих машин дээр бичдэг) гэх мэт.
"Хэн илүү мэргэжлийг мэддэг вэ"
Зорилтот. Хүүхдүүдэд хүмүүсийн үйлдлийг мэргэжилтэй нь уялдуулах, нэр үгээс харгалзах үйл үг үүсгэхийг заах (барилгачин - барьдаг, багш - заадаг гэх мэт).
Тоглоомын явц.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Би цэцэрлэгийн багшаар ажилладаг. Энэ бол миний мэргэжил. Би чамд яаж биеэ авч явахыг, чамтай тоглохыг, зурахыг, шүлэг, үлгэр уншиж, хамт алхахыг, чамайг хэвтүүлэхийг заадаг ... Чамайг хүмүүжүүлэх нь миний мэргэжил юм. Ирина Владимировна ямар мэргэжилтэй вэ? Тэр бидэнд оройн хоол хийж өгдөг. Тийм шүү, тогооч. Та өөр ямар мэргэжлийг мэддэг вэ? (Хариулт.) Насанд хүрсэн хүн бүр ямар нэгэн мэргэжил эзэмших ёстой. Үүнийг эзэмшсэний дараа тэрээр ажилдаа орж, тодорхой үйлдлүүдийг хийдэг. Тогооч юу хийж байна вэ? (Хүүхдүүд: Тогооч хоол хийх, жигнэх, шарсан мах хийх, хүнсний ногоо хальслах.) Эмч юу хийдэг вэ? (Өвчтэй хүнд үзлэг хийнэ, сонсоно, эдгээнэ, эм өгнө, тариа хийнэ, хагалгаа хийнэ.) Оёдолчин юу хийдэг вэ? (Зүсэх, цохих, цохих, цохих, оролдох, оёх.)
Багш нь барилгачин, багш, хоньчин, гуталчин гэх мэт бусад мэргэжлийг нэрлэж, хүүхдүүд үйлдлүүдийг нэрлэнэ.
“ Үүнийг зөв гэж хэлэх."
Зорилтот. Дуу авианы зөв дуудлагыг бий болгох, мэргэжлийн нэрийг засах.
Тоглоомын явц. Дахин давтах үед исгэрэх, исгэрэх чимээ тод сонсогдохын тулд хэлийг мушгих, эсвэл хэлийг эргүүлэх, хошигнол сурах;
- Цагчин нүдээ онийлгон бидэнд цагаа засаж байна.
- Усан зөөгч нь цоргоноос ус зөөж байсан.
- Хуучин харуул Том байшинг хамгаалдаг.
- Нэхмэлчин Танягийн даашинз дээр даавуу нэхдэг.
- Талхчин өглөө эрт боов, боов, боов, боов жигнэв
- Дээврийн мастер Кирилл тахир дээвэртэй далавчтай. Гришаг дээврийг хучихыг урьсан.
- Каша, будаа, тараг, манай тогооч Маша өдрийн хоолондоо будаа биш, омлет чанасан.
"Мэргэжил"
Зорилтот. Мэргэжлүүдийн нэрс, тэдгээрийн хийж буй үйлдлийг засах.
Тоглоомын явц.
Та хүүхдээс "Юу вэ ... ..?" Гэсэн асуултыг асуу. мөн ямар ч мэргэжлийн төлөөлөгчийг дуудаж, хүүхэд хариулдаг. Эхлээд мэргэжлийг эзэмшсэн нь дээр, үүнээс хариулт нь дараах байдалтай байна - багш сургадаг, талх нарийн боов хийдэг, цэвэрлэгч нь цэвэрлэдэг. Олны танил мэргэжлийг танил бус мэргэжлээр хооронд нь холбоно, тэр үед хүүхдэд үл мэдэгдэх мэргэжлүүдийн талаар ярь. "Эмч юу хийдэг вэ?", "Малын эмч юу хийдэг вэ?" гэж дараалан асуувал сонирхолтой юм. (ялгааг нь гаргах), дараа нь "багш", "эрдэмтэн" гэсэн адилхан. Заримдаа та хүүхдүүдээс сонирхолтой хувилбаруудыг сонсдог.
"Надад үг хэлээч." ("Нэмэлт").
Зорилтот. Логик сэтгэлгээ, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх; уях үгсийг сонгож сурах.
Тоглоомын явц. Хүүхдүүд үг санал болгож, шүлгийг дуусга.
Мужааны цүнхэнд та алх, хурц ... (хутга) олох болно.
Тухайн газарт байгаа ямар ч хэрэгсэл - мөн зорогч, ... (цүүц). Попов С.А.
Бид галтай тэмцэх ёстой.
Бид зоригтой ажилчид.
Бид устай хамтрагчид.
Бид бүх ард түмэнд маш их хэрэгтэй байна.
Тэгэхээр бид хэн бэ? - ... (гал сөнөөгчид).
Би нисгэгч болно
Болмоор байсан нь гарцаагүй
Тэр үед би онгоцонд сууж байна
Москвад очих болно ... (Ниссэн). Деляну Ливиу
Нисгэгч цэнхэрийг тэнгэрт өргөв ... (онгоц). Степанов В.
Тэр ямаагаа дов толгод руу хөтлөв ... (хоньчин). Демченко Г.
Гэхдээ манай зураач байшинд бийр, хувин барьдаггүй:
Бийрний оронд тэрээр механик ... (насос) авчирсан. Баруздин С.
Хүмүүс бороонд норгохгүйн тулд
Дээвэрлэгч нь төмрөөр хучдаг ... (байшин). Баруздин С.
Цагаан модны үртэс нисч, хөрөөний доороос нисч байна:
Энэ мужаан хүрээ ба ... (шал) хийдэг. Баруздин С.
Өдөр бүр сонин биднийг гэртээ авчирдаг ... (шууданчин).
Хүүхдүүдийн өмнө дээврийг будаж байна ... (зураачид).
Би өглөө нисдэг хүүхэлдэй. Өнөөдөр би ... (сувилагч). Шигаев Ю.
Өрөөнүүдийг будах цаг болжээ. Тэд урьсан ... (зураач). Баруздин С.
Циркийн жүжигчин хэрхэн жигүүрлэхийг мэддэг, амьтан, шувууд ... (бэлтгэл хийх).
Тэр бидэнд өмнөд загас, ирээдүйн бүхээгийн хүү ... (далайчин) авчирсан.

Исакова С.В., Абинск хотын MBDOU №7, Хавсралт 2

Ахлах бүлгийн дидактик тоглоомуудын картын файл

Сэдэв "Мэргэжил"

"Бяцхан туслагч"

Даалгаварууд:Тоглоом нь хүүхдүүдэд хамаатан садангаа баярлуулах, тэдэнд боломжтой бүх туслалцаа үзүүлэх, хүүхдүүдэд хайртай хүмүүстээ туслах хүслийг төрүүлэх, хамтарсан үйл ажиллагааны явцад харилцах,

Дидактик материал- хувин, өөдөс, шүүр, утгуур, нүдний шил, сүлжмэл зүү, оймс, сүлжмэлийн сэтгүүл, ороолт, малгай, бээлий, ороолт, цавуу, сойз, 3-4 төрлийн иж бүрдэл. ном, номын хавтас, алх, хадаас, бахө, халив гэх мэт.

Тоглоомын явц.Хүүхдүүд сандал байрлуулж, хэвтүүлдэг тоглоомын материалБүлэг даяар: ширээн дээр, үнэгүй тавиур дээр, сандал дээр гэх мэт. Багш тэдэнд тусалдаг. Тоглолтонд бэлдэж дуусаад хүүхдүүд сандал дээр сууж, багш тэдний эсрэг талд сууж, "Та нар бүгдээрээ аав, ээж, эмээ өвөөдөө хэрхэн туслахаа мэддэг гэдгийг би мэднэ. Одоо тоглоцгооё. Бид хайртай хүмүүстээ тусалж сурах болно. Үүнийг хийхийн тулд та янз бүрийн даалгавруудыг гүйцэтгэх хэрэгтэй болно. Та санал нийлж байна уу? »

Хүүхдүүд хариулсны дараа багш дөрвийг нь дууддаг. Эмээ нь оймс нэхсэн гэж багш хүүхдүүдэд хэлдэг. Гэхдээ тэр өөрт хэрэгтэй сэтгүүл, сүлжмэл зүү, оймс, нүдний шилээ хаана тавьснаа бүрэн мартжээ. Тэрээр эхний дөрвөн хүүхдэд хандаж эдгээр зүйлийг олоход нь туслахыг хүснэ. Багш нь хүүхдүүдэд тус бүр ямар сэдвийг эрэлхийлэх талаар тохиролцоход тусалдаг. Хүүхдүүд объектын нэрийг чангаар давтдаг. Үүний дараа туслахууд бүлгийн эргэн тойронд тарааж, эд зүйлсийг хайж байна. Тэднийг олсоны дараа тэд газар руу буцаж очоод олсон зүйлээ харуулав. Тоглоомын бусад оролцогчид багшийн хамт туслагч тус бүрээр даалгаврын зөв эсэхийг шалгана. Багш нь эмээгийнхээ өмнөөс тэдэнд тусалсанд баярлалаа.

Эхний эмээгийн туслахууд амрахаар сууж, багш дараагийн дөрөвийг дууддаг. Бүлгийн бүх хүүхдүүд тоглоомд оролцох хүртэл тоглоом үргэлжилнэ.

Тоглоомыг үргэлжлүүлэхийн тулд багш дараахь нөхцөл байдлыг санал болгож байна.

Аав сандлаа засахаар шийдэв. Үүнийг хийхийн тулд тэрээр дараахь хэрэгслийг цуглуулах хэрэгтэй: алх, хадаас, бахө, халив.

Бяцхан дүү зугаалахаар явлаа. Гэвч тэр хувцсаа гээгээд олдохгүй байна. Түүнд тусал. Түүний малгай, ороолт, бээлий, алчуур хаана байна? Таны дуртай ном эвдэрсэн байна. Тэд манай өвөөг нааж өгөхийг хүссэн ч түүнд тусламж хэрэгтэй байна. Үүнийг хийхийн тулд цавуу, сойз, ном, түүнээс урагдсан хавтас хэрэгтэй.

Тоглоомын төгсгөлд багш хүүхдүүдэд талархал илэрхийлж, тэд гэр бүлийнхээ жинхэнэ туслагч болж өсөж байна гэж хэлдэг.

"Хэн илүү үйлдлийг нэрлэх вэ" .

Даалгаварууд:Тоглоом нь хүүхдүүдэд янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн үйлдлийг хооронд нь уялдуулахыг заадаг.

Тоглоомын дүрэм:энэ мэргэжлийн зөвхөн нэг үйлдлийг нэрлэ. Хэрвээ хүүхэд санаж чадахгүй бол бөмбөгийг шалан дээр цохиж, барьж аваад ахлагч руу буцааж шиддэг.

Тоглоомын үйлдлүүд:бөмбөг шидэх, барьж авах.

Тоглоомын явц.Тоглоомын өмнө багш богино яриа өрнүүлж, янз бүрийн мэргэжил, үйл ажиллагаанд хэрэглэгддэг үгсийн талаархи хүүхдүүдийн ойлголтыг тодруулж өгдөг. Дараа нь тэр хэлэхдээ:

Хүүхдүүд ээ, би цэцэрлэгийн багш хийдэг. Энэ бол миний мэргэжил. Толины ээж өвчтэй хүмүүсийг эмчилдэг. Тэр эмэгтэй эмч. Энэ бол түүний мэргэжил. Бидэнд оройн хоол хийж өгдөг Антонина Васильевна ямар мэргэжилтэй гэж та бодож байна вэ? (Хүүхдүүд: "Тогооч" гэж хариулдаг.)

Мэргэжил эзэмшсэн хүн бүр ямар нэгэн үйлдэл хийдэг. Тогооч юу хийдэг вэ? (Хүүхдүүд хариулдаг.)

Одоо бид тантай "Хэн хамгийн олон үйлдлийг нэрлэх вэ?" тоглоом тоглох болно. Би мэргэжлийг нэрлэх болно, та энэ мэргэжлийн хүний бүх үйлдлийг санаж байх болно.

"Хэн хэн болохыг хүсдэг вэ?"

(үйл үгийн хэцүү хэлбэрийг ашиглах)

"Хэнд юу хэрэгтэй вэ?"

Даалгаварууд:хүүхдүүдэд багаж хэрэгслийг хүмүүсийн мэргэжилтэй уялдуулахыг заах; холбогдох мэргэжил, хичээл, тэдгээрийн зорилгыг нэрлэх.

Тоглоомын дүрэм:хөдөлмөрийн сэдвийн дагуу мэргэжлийг нэрлэх, сэдвийн зорилгыг тайлбарлах.

Тоглоомын үйлдлүүд:хэрэгтэй зүйлээ хайж олоорой.

Тоног төхөөрөмж:багшийн ширээн дээр янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн ажилд зориулсан тоглоомуудыг тавьдаг: эмнэлгийн хэрэгслийн багц; гал тогооны хэрэгслийн багц; хүүхдийн дизайнераас алх, хадаас, эрэг чангалах түлхүүр; янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийг дүрсэлсэн том зургууд (харгалзах мэргэжлийн зураг, объектыг сонгосон).

Тоглоомын явц:багш нэг оролцогчийг ширээндээ урина. Хүүхэд нэг объектыг авч, түүнийг нэрлэнэ. Үлдсэн хүүхдүүд энэ хэрэгсэл хэнд хэрэгтэй, юу хийж чадахаа нэрлэх ёстой. Дуудсан хүүхэд тухайн мэргэжлийн хүний дүрс бүхий зурган дээр багажаа тавьдаг. Тоглоом бүх хэрэгслийг нэрлэж, байрлуулах хүртэл үргэлжилнэ. Зөвхөн тодорхой мэргэжилтэй хүмүүсийг дүрсэлсэн зураг, багаж хэрэгслийг ашиглан тоглоом хийх боломжтой.

"Ажилдаа зориулж хүүхэлдэйг хувцаслацгаая."

Даалгаварууд:хүүхдүүдэд ажлын хувцасыг хүний мэргэжилтэй уялдуулах, тохирох мэргэжлийг нэрлэхийг заах.

Тоглоомын үйлдлүүд:нэрлэсэн мэргэжлийн дагуу хувцасны зөв зүйлийг хайж олох.

Тоглоомын тоног төхөөрөмж:багшийн ширээн дээр хүүхэлдэйнд зориулсан ажлын хувцасны хавтгай дүрс, тавиур дээр - хүүхэлдэйний хавтгай зураг: охид, хөвгүүд, янз бүрийн багаж хэрэгслийг дүрсэлсэн 1-2 зураг (өөр өөр мэргэжлээр).

Тоглоомын явц:багш хүүхдүүдэд хүүхэлдэй ажиллах гэж байна, бүгд ажлын хувцас өмсөх ёстой гэж хэлдэг. Хүүхдүүд хүүхэлдэйний хажууд байгаа зургаас хэний төлөө ажилладагийг тааж чадна. Энэ зураг нь ажилд шаардлагатай зүйлийг харуулж байна. Хүүхдүүд ээлжлэн ойртож, зургийг харж, хувцасаа авч, тохирох мэргэжлийг дууддаг.

Тоглоомыг хүүхэлдэйгээр тоглож болох бөгөөд үүнд зориулж янз бүрийн ажлын костюм тусгайлан оёдог.

"Ажилдаа явцгаая."

Даалгаварууд:хүүхдүүдийг өрөөний орон зайд чиглүүлэх, харааны тэмдэглэгээний дагуу байр сууриа олохыг заах - мэргэжлийн бэлгэдлийг дүрсэлсэн зургууд. Тоглоомын явцад анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Тоглоомын үйлдлүүд:өрөөний эргэн тойронд хөдөлгөөн хийх (машинаар аялахыг дүрсэлсэн) болон мэргэжлийн тэмдэг бүхий сандал эсвэл газар олох (зураг).

Тоглоомын тоног төхөөрөмж:Багшийн ширээн дээр "жолооны хүрд" (дунд нь янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүс зурсан тойрог) байрлуулж, өрөөний янз бүрийн хэсэгт сандал, багаж хэрэгслийг дүрсэлсэн зургууд байдаг.

Тоглоомын явц:багш хүүхдүүдийг ширээндээ урьж, хүн бүр мэргэжлээ сонгож, жолоогоо аваад ажилдаа явах боломжтой, үүний тулд та сандал дээр анхааралтай харж, энэ ажилд тохирох хэрэгсэл бүхий зургийг сонгох хэрэгтэй. Тоглоом хэд хэдэн удаа тоглогддог, багш сандал дээрх зургуудыг шилжүүлж, хүүхдүүд дахин байраа олох ёстой. Дараа нь хүүхдүүд жолоо (мэргэжил) сольж, тоглоом давтагдана.

"Ажилдаа явцгаая."

Даалгаварууд:янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүст зориулсан багаж хэрэгслийг сонгоход хүүхдүүдэд заах. Насанд хүрэгчдийн ажлын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулах, нэгтгэх, энэ мэдлэгийг дүрд тоглох тоглоомд ашиглах.

Тоглоомын үйлдлүүд:тохирох багаж хэрэгслийг хайж, чемоданд хийж, ажлын хувцастай хүүхэлдэйний дэргэд зогсооно.

Тоглоомын тоног төхөөрөмж:ажлын хувцастай хүүхэлдэй, чемодан (3D эсвэл зурагны үүртэй хавтгай), тоглоомын хэрэгсэл эсвэл зургийн хэрэгслийн багц.

Тоглоомын явц:Тоглоомын хэрэгслүүд ширээн дээр тавигдаж, багш ажилд зориулж хүүхэлдэй цуглуулахыг хүсдэг. Та ажлын хувцасыг хараад тоглоом эсвэл зураг авах хэрэгтэй.

"Үгнээс үг рүү"

Даалгаварууд:хүүхдүүдэд хөдөлмөрийн объектуудыг тогтмол нэрлэж, холбогдох мэргэжлийн хүнийг дүрсэлсэн зургийг сонгохыг заа.

Тоглоомын үйлдлүүд:зурган дээр дүрслэгдсэн объектуудыг цэгцтэй сумаар удирдан нэрлэх, тодорхой мэргэжлийн хүмүүсийг дүрсэлсэн зургийг нэрлэх, сонгох.

Тоглоомын тоног төхөөрөмж:хөдөлмөрийн объектыг дүрсэлсэн квадратуудад хуваагдсан картууд; квадратууд нь хоосон дөрвөлжин дээр байрлах сумаар төгссөн тасархай шугамаар бие биентэйгээ дараалан холбогдсон; Энэ талбайд та ажилд эдгээр зүйлс хэрэгтэй байгаа хүний зурагтай зургийг байрлуулах хэрэгтэй.

Тоглоомын явц:хүүхэд зурган дээр үзүүлсэн объектуудыг дарааллаар нь нэрлэж, эцэст нь тухайн мэргэжлийн хүний хүссэн дүр төрхийг олдог.

"Хэн юу хийж байна."

Даалгаварууд:янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн хийсэн үйлдлийн нэрийг засах.

Тоглоомын явц.Хүүхдүүд тодорхой мэргэжлийн хүний зургийг авч, юу хийдэгийг нь хэлдэг. Тогооч ... (хоол хийдэг), эмч ... (хүмүүсийг эмчилдэг), багш ... (хүүхдэд сургадаг), барилгачин ... (байшин барьдаг), зураач ... (зураг зурдаг), төгөлдөр хуурч ... ( төгөлдөр хуур тоглодог), зохиолч ... (ном бичдэг), оёдолчин ... (хувцас оёдог), угаагч ... (хувцас угаадаг), цэвэрлэгч ... (шал угаадаг), худалдагч ... (бараа зардаг), гэрэл зурагчин ... (хүмүүсийн зургийг авдаг), сурган хүмүүжүүлэгч ... (хүүхдүүдийг сургадаг), нэхмэл ... (даавуу нэхэх), машинист ... (галт тэргийг удирддаг), хянагч ... (тасалбар шалгадаг), бичгийн машинч . .. (бичих машин дээр бичдэг) гэх мэт.

"Хэн илүү мэргэжлийг мэддэг вэ"

Даалгаварууд:цагт Хүүхдүүдэд хүмүүсийн үйлдлийг мэргэжилтэй нь уялдуулах, нэр үгээс харгалзах үйл үг үүсгэхийг заах (барилгачин - барьдаг, багш - заадаг гэх мэт).

Тоглоомын явц.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Би цэцэрлэгийн багшаар ажилладаг. Энэ бол миний мэргэжил. Би чамд хэрхэн биеэ авч явах, чамтай тоглох, зурах, шүлэг, үлгэр уншиж өгөх, чамтай хамт алхах, чамайг орондоо оруулахыг зааж өгдөг ... Энэ бол миний мэргэжил - чамайг хүмүүжүүлэх. Ирина Владимировна ямар мэргэжилтэй вэ? Тэр бидэнд оройн хоол хийж өгдөг. Тийм шүү, тогооч. Та өөр ямар мэргэжлийг мэддэг вэ? (Хариулт.) Насанд хүрсэн хүн бүр ямар нэгэн мэргэжил эзэмших ёстой. Үүнийг эзэмшсэний дараа тэрээр ажилдаа орж, тодорхой үйлдлүүдийг хийдэг. Тогооч юу хийж байна вэ? (Хүүхдүүд: Тогооч хоол хийх, жигнэх, шарсан мах хийх, хүнсний ногоо хальслах.) Эмч юу хийдэг вэ? (Өвчтэй хүнд үзлэг хийнэ, сонсоно, эдгээнэ, эм өгнө, тариа хийнэ, хагалгаа хийнэ.) Оёдолчин юу хийдэг вэ? (Зүсэх, цохих, цохих, цохих, оролдох, оёх.)

Багш нь барилгачин, багш, хоньчин, гуталчин гэх мэт бусад мэргэжлийг нэрлэж, хүүхдүүд үйлдлүүдийг нэрлэнэ.

"Зөв хэлээрэй."

Даалгаварууд:дуу авианы зөв дуудлагыг бий болгох, мэргэжлийн нэрийг засах.

Тоглоомын явц.Дахин давтах үед исгэрэх, исгэрэх чимээ тод сонсогдохын тулд хэлийг мушгих, эсвэл хэлийг эргүүлэх, хошигнол сурах;

Цагчин нүдээ онийлгон бидэнд цагаа засаж өгч байна.

Ус зөөгч нь цоргоноос ус зөөж байсан.

Хуучин харуул Том байшинг хамгаалдаг.

Нэхмэлчин Танягийн даашинзан дээр даавуу нэхдэг.

Өглөө эрт зуурсан гурилан боов, боов, урт боов, боов

Дээврийн мастер Кирилл тахир дээвэртэй далавчтай. Гришаг дээврийг хучихыг урьсан.

Каша, будаа, аарцтай сүү, манай тогооч Маша өдрийн хоолондоо будаа биш, омлет хийсэн.

"Мэргэжил"

Даалгаварууд:мэргэжлийн нэрс, тэдгээрийн хийж буй үйлдлийг засах.

Тоглоомын явц.

Та хүүхдээс "Юу вэ ... ..?" Гэсэн асуултыг асуу. мөн ямар ч мэргэжлийн төлөөлөгчийг дуудаж, хүүхэд хариулдаг. Эхлээд мэргэжлийг эзэмшсэн нь дээр, үүнээс хариулт нь дараах байдалтай байна - багш сургадаг, талх нарийн боов хийдэг, цэвэрлэгч нь цэвэрлэдэг. Олны танил мэргэжлийг танил бус мэргэжлээр хооронд нь холбоно, тэр үед хүүхдэд үл мэдэгдэх мэргэжлүүдийн талаар ярь. "Эмч юу хийдэг вэ?", "Малын эмч юу хийдэг вэ?" гэж дараалан асуувал сонирхолтой юм. (ялгааг нь гаргах), дараа нь "багш", "эрдэмтэн" гэсэн адилхан. Заримдаа та хүүхдүүдээс сонирхолтой хувилбаруудыг сонсдог.

“Нэг үг хэлээрэй." ("Нэмэлт").

Даалгаварууд:логик сэтгэлгээ, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх; уях үгсийг сонгож сурах.

Тоглоомын явц.Хүүхдүүд үг санал болгож, шүлгийг дуусга.

Мужааны цүнхэнд та алх, хурц ... (хутга) олох болно.

Тухайн газарт байгаа ямар ч хэрэгсэл - мөн зорогч, ... (цүүц).

Бид галтай тэмцэх ёстой.

Бид зоригтой ажилчид.

Бид устай хамтрагчид.

Бид бүх ард түмэнд маш их хэрэгтэй байна.

Тэгэхээр бид хэн бэ? - ... (гал сөнөөгчид).

Би нисгэгч болно

Болмоор байсан нь гарцаагүй

Тэр үед би онгоцонд сууж байна

Москвад очих болно ... (Ниссэн).

Нисгэгч цэнхэрийг тэнгэрт өргөв ... (онгоц).

Тэр ямаагаа дов толгод руу хөтлөв ... (хоньчин).

Гэхдээ манай зураач байшинд бийр, хувин барьдаггүй:

Бийрний оронд тэрээр механик ... (насос) авчирсан.

Хүмүүс бороонд норгохгүйн тулд

Дээвэрлэгч нь төмрөөр хучдаг ... (байшин).

Цагаан модны үртэс нисч, хөрөөний доороос нисч байна:

Энэ мужаан хүрээ ба ... (шал) хийдэг.

Өдөр бүр сонин биднийг гэртээ авчирдаг ... (шууданчин).

Хүүхдүүдийн өмнө дээврийг будаж байна ... (зураачид).

Би өглөө нисдэг хүүхэлдэй. Өнөөдөр би ... (сувилагч).

Өрөөнүүдийг будах цаг болжээ. Тэд урьсан ... (зураач).

Циркийн жүжигчин хэрхэн жигүүрлэхийг мэддэг, амьтан, шувууд ... (бэлтгэл хийх).

Тэр бидэнд өмнөд загас, ирээдүйн бүхээгийн хүү ... (далайчин) авчирсан.

Барилгачны ажил бүгдэд ... (шаардлагатай),

Хүн бүрт хэрэгтэй, амттай ... (оройн хоол),

Эмч ээ, ингэснээр хүн бүр ... (эмчлэгдсэн),

Тэгээд багш, тэгэхээр ... (заасан).

Нисгэгч хэрэгтэй ... (нисэх) ...

"Өрөө засах"

Даалгаварууд:Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Материал:хуудас цаас (35*45см), барилгын багц, хавтгай геометрийн дүрсүүд

Тоглоомын явц.Багш хүүхдүүдэд цаас (35 * 45 см) санал болгож, энэ бол шал гэж хэлдэг хүүхэлдэйн өрөө, цонх, хаалганы цоорхойг үлдээж, тоосгоор (өрөөний хана) барихыг хүсдэг. Хүүхдүүд үүнийг хийсний дараа тэр даавууг гаргаж ирээд барьсан өрөөний хажууд тавьдаг. Дараа нь тэр геометрийн дүрсүүдийг гаргаж аваад цаасан дээр хэвлэхийг санал болгож, тавилгатай төстэй хэлбэрийн тавилга (дөрвөлжин бол сандал, тэгш өнцөгт нь ор гэх мэт) авахыг санал болгож байна. Багш нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хамт үүссэн схемийг судалж, тоосгоор доторлогоотой өрөөнд "тавилга" байрлуулахыг хүсдэг. Ажлын төгсгөлд хүүхдүүд уг зургийг барилгатай харьцуулдаг.

"Түргэн тусламж".

Даалгаварууд:хүүхдэд анхны тусламж үзүүлэх мэдлэг, практик ур чадварыг нэгтгэх.

Тоног төхөөрөмж:эмнэлгийн хэрэгслийг (термометр, боолт, гялалзсан ногоон) дүрсэлсэн зургууд.

Тоглоомын явц:Багш нь хүүхдүүдтэй хамт гар, хөлөө зүсэж, өвдөг, тохойгоо хугалж, биеийн температур нэмэгдэж, хоолой нь өвдөж, нүд рүү нь мөс орж, хамар нь цус гоождог. Нөхцөл байдал бүрийн хувьд үйлдлүүдийн дарааллыг боловсруул.

"Хэвлэлийн бага хурал"

Даалгаварууд:үр дүнтэй харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх; бусад хүүхдүүдтэй харилцах, харилцах хүслийг төлөвшүүлэх; хүүхдүүдэд өгөгдсөн сэдвээр янз бүрийн асуулт асуух, харилцан яриа өрнүүлэх.

Тоглоомын явц:Бүлгийн бүх хүүхдүүд оролцдог. "Миний өдөр тутмын ажил", "Миний тэжээвэр амьтан", "Миний тоглоомууд", "Миний найзууд" гэх мэт алдартай сэдвүүдийг сонгосон.

Хэвлэлийн бага хуралд оролцогчдын нэг болох "зочин" танхимын төвд суугаад оролцогчдын асуултад хариулдаг. "Миний найзууд" сэдвийн жишээ асуултууд: Та олон найзтай юу? Та охид, хөвгүүд хэнтэй найзлахыг илүүд үздэг вэ? Найзууд чинь яагаад чамд хайртай гэж бодож байна уу? Илүү олон найз нөхөдтэй болохын тулд та юу байх ёстой вэ? Найзуудтайгаа яаж харьцахгүй байх вэ? гэх мэт.

"Хүүхэлдэйнд зориулж ширээ засъя."

Даалгаварууд:хүүхдүүдэд ширээ тавихыг заах, лавлагаанд шаардлагатай зүйлсийг нэрлэх. Ёс суртахууны дүрмийг танилцуулах (зочидтой уулзах, бэлэг хүлээн авах, ширээнд урих, ширээн дээр биеэ авч явах байдал). Хүнлэг сэтгэл, найрсаг харилцааг төлөвшүүлэх.

Тоглоомын явц:

Багш ганган хүүхэлдэй барьсаар бүлэгт ордог. Хүүхдүүд үүнийг шалгаж, хувцасны зүйлийг нэрлэнэ. Багш хэлэхдээ өнөөдөр хүүхэлдэй төрсөн өдөртэй, зочид түүн дээр - найз охидууд нь ирнэ гэж хэлэв. Хүүхэлдэйг баярын ширээг тохируулахад нь туслах шаардлагатай (хүүхэлдэй тавилга, сав суулга ашигладаг).

Багш нь хүүхдүүдтэй үйл ажиллагааны үе шатуудыг тоглодог (гар угаах, ширээний бүтээлэг тавих, цэцгийн ваар, салфетка, талхны хайрцаг зэргийг ширээний төвд тавих, цай эсвэл тавагны аяга, таваг бэлтгэх, хэвтэх. хутганы хэрэгсэл - ойролцоох халбага, сэрээ, хутга). Дараа нь зочдын уулзалтын хэсэг тоглож, хүүхэлдэйнүүд байрандаа сууна.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үүрэг гүйцэтгэх чадварыг бэхжүүлэхийн тулд дээр дурдсан зүйлсийг дүрсэлсэн сэдвийн зургийг үзүүлж, хүснэгтийг байрлуулах дарааллыг тодорхойлж, дарааллаар нь байрлуулахыг санал болгож болно.

"Маша юу хийхийг хүсч байна?"

Даалгаварууд:хөдөлмөрийн зарим үйл ажиллагааны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах; ажилд шаардлагатай материал, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмжийн талаар.

Тоглоомын явц:

Багш Маша (бибабо хүүхэлдэй)-ийн өмнөөс хүүхдүүдэд хандаж:

Маша надаас сав, нэг хувин ус, саван гуйж байна.

Хүүхэлдэйг нэрлэсэн объектуудыг орлуулдаг.

Тэр юу хийнэ гэж та бодож байна вэ? (арилга.) Зөв. Одоо Маша шавар, сүү, элсэн чихэр, давс, шар будаа асууж байна. Маша юу хийх гэж байна вэ? (Хүүхэлдэй будаа хийхийг хүсч байна.) Будаа гэж юу вэ? (шар будаа.)

Тоглоомын хэлбэрээр тохирох зүйлсийг шаарддаг бусад хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг авч үзэж болно. Хүүхдүүдэд эдгээр зүйлсийг үзүүлэв (индүүдэх зориулалттай индүү, хүүхэлдэйн хувцасны овоолго; хувин, услах сав - ор услах гэх мэт).

Энэ тоглоомыг ахимаг насны хүүхдүүдтэй хийхдээ багш нь хөдөлмөрийн тодорхой төрөлд тохирсон объектуудыг дүрсэлсэн зургуудыг ашигладаг, эсвэл эдгээр объектуудыг жагсааж (зураг харуулахгүйгээр) хүүхдүүдийг илүү төвөгтэй хөдөлмөрийн үйл явцыг таамаглахад урьдаг. Жишээ нь: хайч, өнгөт цаас, цавуу, захирагч, харандаа - ном наах, хайрцаг засах, шинж чанарууд.

Тоглоом нь төвөгтэй байж болно: нэг хүүхэд самбар дээр объект зурж, үлдсэн хүүхдүүд нь ажлын төрлийг таамаглаж, эсвэл бүх хүүхдүүд нэгэн зэрэг цаасан дээр зурж, дараа нь зургийг бие биедээ үзүүлж, таамагладаг.

"Энэ хэнд хэрэгтэй вэ?"

Даалгаварууд:

Тоглоомын явц:

Багш хүүхдүүдэд янз бүрийн объектуудыг үзүүлж, тэдгээрийг нэрлэж, хэзээ, ямар зорилгоор ашиглаж байгааг хэлэхийг хүснэ. Жишээ нь: энэ бол шанага, тогооч нь будаа хутгах, шөл, компот асгах гэх мэт хэрэгтэй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй тоглоом тоглохдоо багш объектыг дүрсэлсэн янз бүрийн зургийг сонгодог. Жишээ нь: хавчуур, алх, тоос сорогч, кофе бутлуур, жолооны хүрд, компьютер, микрофон, зургийн самбар, сантиметр, микроскоп, дуран, алх гэх мэт. Хүүхдүүд ажилдаа дүрсэлсэн объектыг ашигладаг хүний мэргэжлийг нэрлэнэ.

"Ажил сонгох"

Даалгаварууд:хүүхэд өгөх үндсэн төлөөлөлажил нь тэдний ажиглалтын хүрээнд байгаагүй хүмүүсийн мэргэжлийн талаар. Ямар ч мэргэжлийн хүмүүсийн ажил сонирхлыг төрүүлэх.

Тоглоомын явц:

Багш хүүхдүүдтэй хамт дугуй бүжиглэн босч, дугуйлан алхахыг санал болгож:

Хамтдаа хөгжицгөөе

Тэгээд ажил сонгох.

Бид сансрын нисэгчид рүү явна

Мөн бид пуужингуудыг удирдана.(Хүүхдүүд хөдөлгүүрийн дуу, пуужингийн нислэгийг дуурайдаг.)

Бид ахмад болно

Бид хөлөг онгоцуудыг удирдана. (Хүүхдүүд ахмадыг дурангаар хэрхэн харж байгааг харуулдаг.)

Нисдэг тэрэгний нисгэгчид рүү явцгаая

Бид нисдэг тэргүүдийг удирдана. (Хүүхдүүд гүйж, гараараа толгой дээрээ дугуй хөдөлгөөн хийдэг.)

Тоглоомыг ахимаг насны хүүхдүүдтэй үргэлжлүүлж болно, тэд өөрсдөө зохих үйлдлүүдийг аль хэдийн дуурайж байна.

Бид нисгэгчид рүү явах болно,

Онгоцнуудаа авцгаая.

Эхний хоёр мөрийг шүлэг бүрийн эхэнд давтаж, хүүхдүүд эдгээр үгс рүү тойрог хэлбэрээр явдаг.

Бид комбайнчид руу явна

Тэгээд бид комбайнуудыг жолоодох болно.

Бид галын анги руу явна

Тэгээд бид галыг унтрааж эхэлнэ.

"Яагаад (яагаад, яагаад) үүнийг хийх хэрэгтэй байна вэ?"

Даалгаварууд:хүүхдүүдэд хөдөлмөрийн хэрэгцээний талаархи ойлголтыг бий болгох, хөдөлмөрийн үйл явцын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх.

Тоглоомын явц:

Багш хүүхдүүдэд тодорхой үйлдлийг дүрсэлсэн объектыг дүрсэлсэн зургийг харуулдаг. Хүүхдүүд энэ үйлдлийг нэрлэх ёстой.

Та яагаад ургамал хэрэгтэй байна вэ? (Усалгааны сав.)

Яагаад хооллох шаардлагатай байна вэ? (Шувуу.)

Юу угаах шаардлагатай вэ? (Хавтан.)

Юуг цэвэрлэх шаардлагатай вэ? (хивс.)

Юу угаах шаардлагатай вэ? (Хувцаслалт.)

Юу индүүдэх шаардлагатай вэ? (Цамц.)

Юу жигнэх шаардлагатай вэ? (Бялуу.)

Юуг өөрчлөх шаардлагатай вэ? (Орны даавуу.)

Хэн усанд орох хэрэгтэй вэ? (Хүүхэд.)

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд илүү хэцүү асуултуудыг тавьдаг.

Яагаад талбайг тарих вэ? (эрдэнэ шиш.)

Яагаад тарих вэ? (Төмс.)

Яагаад шүрших вэ? (Алимны мод.)

Яагаад дэлгүүрт талх (сүү, хиам, жимс) худалдаж авдаг вэ?

Яагаад эвдэрсэн тоглоомыг засах вэ?

Яагаад долоо хоног бүр орон сууцны цэвэрлэгээ хийдэг вэ?

Яагаад биедээ анхаарал тавих ёстой вэ?

"Би юу хийж байгааг таах уу?"

Даалгаварууд:хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх. Анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:

Багш, хүүхдүүд гар барьж, тойрог дээр зогсдог. Хүүхэд тойргийн төвд ирдэг. Бүгд тойрог хэлбэрээр алхаж, ингэж хэлэв:

Та юу хийж байгаа юм бэ, бид мэдэхгүй

Харж, таамаглацгаая.

Хүүхэд хөдөлмөрийн үйлдлийг зөвхөн хөдөлгөөнөөр төдийгүй (боломжтой бол) дуу авиа дамжуулах замаар дуурайдаг. Жишээлбэл, тэр шалыг тоос сорогч, хадаас алх, хөрөөдөх, машин жолоодох, угаалга хийх, хувин ус зөөх, толь арчих, мод хагалах, сараалж дээр үрэх, мах бутлуурын дотор ямар нэгэн зүйл эргүүлэх гэх мэт.

Хүүхдүүд үйлдлүүдийг таамагладаг.

"Мэргэжлээ нэрлэ."

Даалгаварууд:хүмүүсийн удирддаг машинуудын төрлөөр хүмүүсийн мэргэжлийг зөв нэрлэхийг хүүхдүүдэд заах.

Тоглоомын явц:

Багш нь машин, тээврийн хэрэгсэл, бусад техникийн хэрэгслийг нэрлэж, хүүхдүүд тэднийг удирдаж буй хүмүүсийн мэргэжлийг нэрлэнэ.

Трактор - тракторын жолооч.

Машин бол жолооч.

Экскаватор - экскаватор.

нэгтгэх - нэгтгэх.

Кран - краны оператор.

Галт тэрэгний жолооч.

Усан онгоц бол ахмад.

Онгоцны нисгэгч (нисгэгч).

Сансрын хөлөг- сансрын нисгэгч.

Галын машин - гал сөнөөгч.

Бульдозер - бульдозер.

Уралдааны машинуралдаанч (нисгэгч).

"Мэргэжлээ таах."

Даалгаварууд:хүүхдийн мэргэжлийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.

Тоглоомын явц:

Багш хүүхдүүдэд сэдэвчилсэн зургийг харуулдаг. Хүүхдүүд энэ зүйлийг ашигласан эсвэл түүний ажлын үр дүн болсон хүний мэргэжлийг нэрлэнэ.

Туулай бол туулай үржүүлэгч юм. Талбай нь тариалангийн талбай юм.

Тугал бол тугал юм. Түлхүүр - слесарь.

Хонь бол хонь үржүүлэгч юм. Шанага, шүүр цэвэрлэгч.

Буга бол цаа буга үржүүлэгч юм. Тасалбар - кондуктор.

Усан үзэм бол тариалагч юм. Кассчин - кассчин.

Цай бол цай тариалагч юм. Зөөгч - мужаан.

Талх бол тариаланч юм. Будаг ба сойз - зураач.

Цэцэрлэг - цэцэрлэгч. Хавтанцар - засалчин.

Цэцэг - цэцэгчин. Кулман бол инженер.

Зөгий бол зөгийчин юм. Алх ба дөш - дархан.

Гал унтраагч - гал сөнөөгч. Загас барих тор - загасчин.

Шүдний сандал - шүдний эмч Тариур - сувилагч.

Цахилгаан хөрөө - мод бэлтгэгч. Саалийн машин - саальчин.

"Тэдгүйгээр хэн хийж чадахгүй вэ?"

Даалгаварууд:янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүст шаардлагатай материал, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмжийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.

Тоглоомын явц:

Багш нь тухайн сэдвийг дууддаг, хүүхдүүд нь хэрэгцээтэй хүний мэргэжил гэж нэрлэдэг. Жишээ нь: тариур, удирдлагын самбар, хайч, гурил, цэцэрлэгийн шүршигч, утас, саалийн машин, дамнуурга, зорогч, түрдэг тэрэг, цагдаагийн бороохой, өрөм, цахилгаан кабель, хадаас, ороомог утас, кассын машин, шуудангийн цүнх, ханын цаас, бэлэн мөнгө бүртгэл, харандаа, сойз, тавиур, хонх.

"Хэн гэж бодож байна?"

Даалгаварууд:олон мэргэжлүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох, тэдгээрийг хооронд нь ялгаж сурах. Тэд хэр ашигтай вэ?

Тоглоомын явц:

Утас нь: "Би чиний зүрх сэтгэлийг хүссэн бүх зүйлийг оёж чадна!

Би чадна - хантааз, би чадна - цув, би чадна - загварлаг костюм!

Зүү эсэргүүцэв: "Чи маш их өмсдөг байсан.

Би чамайг хэзээ авч явахгүй байсан юм бэ?

Чи зөвхөн Намайг дага!"

Тэр тэднийг инээмсэглэн сонсов ... (Оёдолчин)

Би нар мандахаас өмнө сэрээд дассан.

Тэрээр хашаандаа нартай анх уулзсан нь:

Гудамжаа цэвэр байлгахын тулд!

Өглөө ажилладаг ... (Захиалагч)

Тэр гартаа шидэт саваатай,

Хэсэг хугацааны дараа тэр бүх машиныг зогсоох болно!

Энд тэр хурдан саваагаа өргөв

Тэр даруй "Москвич" газар дээр нь үндэслэв! (Тохируулагч)

Зуун хадаж явсан газар таван баатар гарч ирэв:

Тэд хадаж, нэгэн зэрэг сүлжмэл, үр тарианы хувьд үтрэмддэг. (Комбайнчин)

"Мэргэжлээ таах"

Даалгаварууд:хүүхдийн мэргэжлийн талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх; ямар мэргэжилтэй болохыг олж мэд асуултанд нь.

Тоглоомын явц:

Энэ хүн бол гайхамшигтай номын ордны эзэгтэй юм. Түүнтэй уулзахаар ирсэн бүх хүмүүст тэр чин сэтгэлээсээ баяртай байдаг. Хамгийн гол нь зочид түүнийг хэзээ ч хоосон орхихгүй. Тэр тэдэнд гэртээ авч явах сонирхолтой ном өгдөг. Уншсаны дараа тэдгээрийг бусадтай сольж болно. Тэрээр залуу болон насанд хүрсэн уншигчдад зөв ном олоход нь үргэлж туслах болно. (Номын санч).

Өлсөөд, бөөнөөрөө үдийн хоолондоо гүйж ирэхэд аль хэдийн амттай үнэртэй болчихдог. Хэн ийм их ажилласан бэ? Энэ амттай, анхилуун хоолыг хэн бэлдсэн бэ? Энэ бол түүний дуртай зугаа цэнгэл, тэр үүнийг маш их хайраар хийдэг, тиймээс хүн бүр хоолонд маш их дуртай байдаг. Учир нь хүний таашаал, хайраар хийдэг зүйл нь зөвхөн өөртөө төдийгүй бусад бүх хүмүүст баяр баясгаланг авчирдаг. Энэ хэн бэ? (Тогооч).

Мөн энэ хүн өвчтөнөө инээмсэглэн угтаж, тэвчихийн аргагүй өвдөлтийг хурдан арилгаж, бүх төрлийн өвчнийг эмчилдэг. Хүүхэд байхдаа энэ хүн өвчтэй амьтад, хайртай хүмүүстээ тусламж үзүүлэхээр ирсэн, учир нь тэр тэдэнд маш их хайртай байсан бөгөөд өвдөлтийг арилгахыг хичээдэг байв. Тэгээд би түүнгүйгээр амьдарч чадахгүйгээ ойлгоод удаан хугацаанд суралцаж (эмч) болсон.

Цэцэрлэгт ирэхэд бүх зүйл цэвэрхэн, тухтай, Цэвэр агаар. Хаана ч тоос ч биш. Шалыг угааж, цонхны шил нь тунгалаг тул бараг үл үзэгдэх болно. Энэ хүн цэвэр цэмцгэр байдалд дуртай, ажлаа сэтгэл хангалуун хийдэг. Тэр үүнд агуу авьяастай. Энэ хэний гарын бүтээл вэ? (Цэвэрлэгч эмэгтэй, туслах багш).

"А-аас Я хүртэл мэргэжлийн нэрс"

Даалгаварууд:хүүхдүүдийн өгөгдсөн дуу авианд зориулж үг (мэргэжлийн нэр) сонгох чадварыг сайжруулах.

Жишээ нь: A - агрономич; Б - номын санч; B - жолооч, сурган хүмүүжүүлэгч; D - цэвэрлэгч; М - хөгжмийн найруулагч, массажны эмч, сувилагч; C - манаач, нярав, цэцэрлэгч гэх мэт.

"Тэд энэ зүйлийг юу хийдэг вэ?"

Даалгаварууд:объектын гүйцэтгэсэн үйлдэл, энэ объектыг хэн ашиглаж байгааг харуулсан үгсийг сонгохыг хүүхдүүдэд заах.

Жишээлбэл:

Бийрээр - (тэд юу хийдэг вэ?) - Зурах, (хэн?) - Уран бүтээлчид, хүүхдүүд.

Хайч - (тэд юу хийдэг вэ?) - Таслах, (хэн?) - Таслагч, үсчин.

Зүү - (тэд юу хийдэг вэ?) - Оёдол, (хэн?) - Оёдолчид, хатгамалчид.

Хүрз - (тэд юу хийж байна вэ?) - Ухаж байна, (хэн?) - Цэцэрлэгч.

Үзгээр - (тэд юу хийж байна вэ?) - Тэд бичдэг, (хэн?) - Багш, зохиолч, нягтлан бодогч.

Сүхээр - (тэд юу хийдэг вэ?) - цавчих (хэн?) - мужаан, ойчид.

Термометр - (тэд юу хийдэг вэ?) - Тэд температурыг хэмждэг, (хэн?) - Эмч нар, цаг уурчид.

Захирагчтай - (тэд юу хийж байна вэ?) - Хэмжих, (хэн?) - Инженерүүд, дизайнерууд, сургуулийн сурагчид.

Шүүр - (тэд юу хийж байна вэ?) - Тэд шүүрддэг, (хэн?) - Цэвэрлэгч гэх мэт.

Тухайн сэдэв өөрийнхөө тухай юу хэлэх вэ?

Даалгаврууд: эд зүйл, өдөр тутмын эд зүйлсийг үйлдвэрлэдэг насанд хүрэгчдийн ажлын агуулга, шинж чанарын талаархи мэдлэг дээр үндэслэн түүний үр дүнг үнэлж сурах; ийм хэрэгцээтэй зүйлийг бүтээсэн хүмүүст талархах мэдрэмжийг хүүхдүүдэд бий болгох.

Тоглоомын дүрэм.Хүүхэд тохирох объектыг авч, тухайн объектын нэрийн өмнөөс энэ нь юу болох, юугаар хийгдсэн, хэн хийсэн, энэ объект юунд зориулагдсан болохыг сонирхолтой байдлаар хэлэхийг хичээдэг.

"Хэрэв энэ нь ажиллахгүй бол яах байсан бэ

(цахилгаанчин, жолооч, эмч гэх мэт)?"

Даалгаварууд:хүмүүсийн аливаа ажлын үнэ цэнийн талаарх ойлголтыг хүүхдүүдэд хүргэх.

Тоглоомын дүрэм.Хүүхдийг "Хэрэв энэ нь ажиллахгүй байсан бол юу болох вэ) сэдвээр төсөөлөхөд урь. Жишээлбэл) худалдагч?".

"Тийм эсвэл үгүй?"

Даалгаварууд:анхаарал, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:багш тухайн сэдвээр өдөөн хатгасан асуулт асуудаг, жишээлбэл,

Тогооч тариа хийдэг биз дээ?

Хувцасны жижүүрт цагаан пальто хэрэгтэй биз дээ?

Эмч хүн хашаагаа шүүрдэх ёстой биз дээ?

Жолооч фонендоскоп ашигладаг биз дээ? гэх мэт.

"Энэ хэн бэ?"

Даалгаварууд:тодорхой мэргэжлийн төлөөлөгчийг ялгах шинж тэмдгээр тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:багш мэргэжлийн төлөөлөгчийг дүрсэлсэн бол хүүхдүүд хэн болохыг тааварлах, жишээлбэл,

Цагаан дээлтэй алхаж байна

Толгой дээр нь цагаан малгай,

Түүнгүйгээр бүх залуус өлсөх болно гэх мэт.

"Хэн илүү боддог вэ"

Даалгаварууд:яриаг хөгжүүлэх, өгүүлбэрийг зөв зохиох чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:хүүхдүүд багшийн дууддаг үгс бүхий өгүүлбэр эсвэл хэллэгийг гаргаж ирдэг, жишээлбэл,

Термометр (Миша термометртэй байх ёстой.)

Хоолой (Маша улаан хоолойтой гэх мэт)

"Хоёр баг".

Даалгаварууд:хүүхдүүдэд объектыг шинж чанар, дагалдах хэрэгслийн дагуу бүлэглэх, ангилах чадварыг хөгжүүлэх, анхаарал, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: багш хоёр хүүхдийг сонгодог - тодорхой мэргэжлийн төлөөлөгчид (жишээлбэл, эмч, тогооч). Тодорхой мэргэжилтэй холбоотой зүйлсийг ширээн дээр тавьдаг: шанага, термометр, тариур, сараалж, фанендоскоп, сав, хайчлах самбар, хусуур гэх мэт. Хүүхдүүдэд эд зүйлсийг сонгох даалгавар өгдөг. мэргэжилдээ зайлшгүй шаардлагатай. (Тоглоом нь объектын будсан зургийг ашиглаж болно.)

"Аялал"

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд автобусны суудал шиг хоёр эгнээнд байрлуулсан сандал дээр сууна. Нэг сандал дээр урд нь "Жолооч" сууж байна. Тэр гартаа төсөөллийн жолоо барьдаг. Нэг хүүхэд гэрлэн дохионы хувцас өмссөн байна.

Бид хамтдаа автобусанд суув

Тэгээд цонхоор харав.

Манай жолооч дөрөө дарж,

Тэгээд автобус гүйв.

(Хүүхдүүд хэмнэлээр найгана. Жолооч "жолоо эргүүлнэ")

Гэрлэн дохио: (том зургийг харуулав)

Цонхнуудыг хараарай

Тэгээд жаахан бодоод үз:

Таны өмнө ямар барилга байна вэ?

Өөрөө хурдан хариул.

(Таны урд байгаа гудамж юу вэ? Таны урд байгаа хөшөө юу вэ? гэх мэт)

Хүүхдүүд: Энэ бол өвлийн ордон.

Гэрлэн дохио: Би ногоон гэрэл асдаг

Тиймээс хүүхдүүд хотоор "аялж" гудамжинд буцаж ирдэг.

"2-р үгийг хэл"

Тоглоомын явц:Бид мэргэжлээрээ тоглодог

Бид тэдгээрийг өөрийн үзэмжээр сонгодог

Тэгээд бид удахгүй мөрөөддөг

Ээж, аав хоёр хөгширдөг

Зөвхөн мөрөөдөхийн тулд биш

Тэгээд хэн болохоо шийдэж, хэн болох вэ.

Саша бахархалтайгаар онгоц

Усан дээр азтай.

Тэр нисэхэд бэлдэж байна

Тиймээс энэ нь өсөх болно .... (нисгэгч)

Нисгэгч Боря нэг найзтай

Эргэн тойрноо буд.

Цонхон дээр бороо орно

Тиймээс, энэ нь өсөх болно ... (зураач)

Зураач эгчтэй

Тэр маш чанга дуулж чаддаг.

Шувууд Настятай хамт дуулдаг,

Тиймээс энэ нь өсөх болно ... (дуучин)

Дуучин хөршүүдтэй -

Ихрүүд Денис, Федя нар

Орой нь ус буцалгана

Тиймээс тэд ... байх болно (тогооч)

Валератай хэрэлдэж хоол хийж,

Тэр дахин амтны талаар маргаж байна.

Тэр мэтгэлцээнд дуртай

Тиймээс энэ нь ... (орлогч) байх болно.

Орлогч Маринатай найзууд.

Үүрд бүжиглэдэг хүн,

Эцсийн эцэст үзэсгэлэнтэй Марина

Мөрөөдөл болох ... (балерина)

Балерина Дашатай найзууд.

Даша халбагаар будаа хооллодог

Хүүхэлдэй - сэтгэл татам Катя -

Өсөн нэмэгдэж буй ... (сурган хүмүүжүүлэгч)

Багш сургуульдаа явдаг

Хөгжилтэй хүүтэй хамт.

Ян бөмбөгийг жонглёрддог

Тиймээс энэ нь ... (циркийн жүжигчин) байх болно.

Ян - циркийн жүжигчин Иваныг мэддэг,

Итгэлгүй, хачин.

Тэр Дрон ахыг дагадаг

Тэгээд ... (тагнуулч) болохыг мөрөөддөг.

Тэр тагнуул ахтай.

Коля хэтэрхий сониуч байна

Тэрээр шинжлэх ухаанд дуртай

Тиймээс энэ нь өсөх болно ... (эрдэмтэд)

Манай эрдэмтэн найз Васягийн хамт

Гэртээ матрас дээр сэлэх.

Ухаалаг буйдангаа тойруулав

Вася, зоригтой ... (ахлагч)

Ахмад Ксюша Жаннатай хамт

Манна будаагаар халдвар авсан.

Дараа нь тэд байцаатай шөлөөр эмчилдэг.

Тэд ... (эмч) болохыг хүсдэг.

Эмч нар гурван найз охинтой -

Дэрэн дээр хувцасла.

Галя, Маша, Вера нар

Дуудлагаар ... (загварын дизайнерууд)

Загварын дизайнерууд Гошад дуртай,

Учир нь тэр сайн.

Тэр тэдэнд сонет бичсэн

Тиймээс энэ нь өсөх болно ... (яруу найрагч)

Яруу найрагчийн ах нь Степашка,

Тэр шавьжийг бүтэн жил сургасан

Шилнээс хувин руу үсрэх.

Styopa - залуу ... (сургагч багш)

Найз Диматай дасгалжуулагч

Өдөржингөө тэд уурхай хайж байсан.

Хашааны доор Дима ваар,

... болохын тулд оршуулсан (сапер)

Сапер нь нэг ахтай,

Тэр хүн бүрт туслахдаа үргэлж баяртай байдаг.

Мод арилгагчаас муур,

Лева - ирээдүй ... (аврагч)

Манай аврагч хосоороо алхдаг

Сайхан сэтгэлтэй Тамара охинтой.

Тэрээр амьтдыг декоциний аргаар эмчилдэг,

... (малын эмч) болохыг хүсч байна.

Томын малын эмч дээр

Хулганууд бүгд гэрээс гарав.

Тэр хүн бүрийг асууснаар тэднийг олох болно,

Тима, нутгийн ... (мөрдөгч)

Манай мөрдөгч буйдан дээр

Анигийн үсний хавчаарыг оллоо.

Аня Алисын дүрд суралцаж байна,

Том болохын тулд .... (жүжигчин)

Жүжигчдийн хувьд - алга ташилт

Мөн цэцэг, магтаал.

Тэр Анечка руу хашгирав: "Мотор!"

Алдар - кино театр-... (найруулагч)

Театрын найруулагчийг орхисон

Тэр Данкатай хамт шалыг тоос соруулжээ.

Замын ертөнц

Данка. Тэр ... байх болно (байгаль хамгаалагч)

Экологич хөрштэй

Би өөрөө сандал хийсэн,

Мөн шувуудын гэр.

Тиймээс тэр .... болно (мужаан)

Төрсөн өдрийн үдэшлэгт нэг мужаан байсан

Володя Ням гарагт.

Папа Вовка автомат

Өсөхөд нь өгсөн ... (цэрэг)

Бүх цэргүүд бүрэлдэхүүнээрээ алхаж байна.

Баатруудад тушаал гардуулав

Тэгээд дахин тулалдаанд илгээв

Рома - зоригтой ... (ерөнхий)

Генерал огцорсон

Эцсийн эцэст тэр мор оосороо зарсан

Толя, бяцхан зальчин -

Өсөж байна.... (Худалдагч)

Өвлийн улиралд худалдагч Олег

Гурван цас зарсан.

Серф Олег барималч -

Тэр удамшлын ... (барилгачин)

Барилгачны ажил хүн бүрт хэрэгтэй,

Хүн бүрт амттай оройн хоол хэрэгтэй

Бүгдийг эмчлэх эмч

Бас заах багш.

Нисэхийн тулд танд нисгэгч хэрэгтэй ...

За, чи хэн болохыг хүсч байна вэ?

"Мэргэжлийн талаар хэн танд илүү хэлэх вэ."

Даалгаварууд:хүмүүсийн үйлдлийг мэргэжилтэй нь уялдуулах.

Тоглоомын явц:Багш нь "мэргэжил", "үйл ажиллагаа" гэсэн үгсийн талаархи хүүхдүүдийн ойлголтыг тодруулж өгдөг.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Хүүхдүүд ээ, би цэцэрлэгийн багш хийдэг. Энэ бол миний мэргэжил. Би чамд яаж биеэ авч явах, чамтай тоглох, зурах, унших, дуулах, алхах, орондоо хэвтэх зэргийг хэлж байна ... Тэгээд та бидэнд оройн хоол хийж өгдөг Оксана Александровна ямар мэргэжилтэй гэж бодож байна вэ? Тийм шүү, тогооч. Та өөр ямар мэргэжлийг мэддэг вэ? (Хүүхдийн мэдэгдэл). Насанд хүрсэн хүн бүр өөрийн гэсэн мэргэжилтэй. Энэ нь ажиллаж, зарим үйлдлийг гүйцэтгэдэг. Тогооч юу хийдэг вэ? (Тогооч хоол хийж, жигнэж, шарсан, хүнсний ногоо хальсалж ...)

Эмч юу хийдэг вэ? (Эмч өвчтэй хүмүүсийг шалгаж, сонсдог, эдгээдэг, эм өгдөг, тарилга хийдэг, мэс засал хийдэг).

Оёдолчин юу хийдэг вэ? (Оёдолчин зүснэ, хатгана, цохино, индүүднэ, оролдоно, оёно).

Багш нь мөн барилгачин, багш, манаач, хоньчин, гуталчин гэсэн мэргэжлийг нэрлэж, хүүхдүүд эдгээр мэргэжлээр ажилладаг хүмүүсийн үйлдлийг нэрлэнэ.

"Мэргэжлийг сэдвээр нь тодорхойлох"

Даалгаварууд:объектын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх, хөдөлмөрийн үйл явцад ашиглах. Мэргэжилтэй танилц.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд ээлжлэн цүнхнээсээ тодорхой мэргэжлийн үйл ажиллагаанд шаардлагатай зүйлсийг (шанаг, хөвөн, зоос, сам, шүгэл, заагч, будаг, утас, алх гэх мэт) гаргаж авдаг. Сэдвийн дагуу хүүхдүүд тухайн сэдвийг ашиглаж буй мэргэжлийг нэрлэх ёстой.

"Үндсэн"

Тоглоомын явц:Багш нь хүүхдүүдэд сэдэвчилсэн зургуудыг тарааж, өөр өөр мэргэжлийн төлөөлөгчид аль нь хамгийн чухал байсан талаар хэрхэн маргаж байсан тухай үлгэр ярьж өгдөг. Хүүхдүүд зурган дээр үзүүлсэн объектыг схемийн дагуу эхний хүнээр дүрсэлж, "Би хамгийн чухал нь" гэсэн үгээр түүхээ төгсгөдөг. Тоглоомын төгсгөлд багш маргааны бүх оролцогчид шаардлагатай бөгөөд хэрэгтэй гэж дүгнэдэг.

"Хэн хаана ажилладаг вэ?"

Даалгавар: янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүс хаана ажилладаг, тэдний ажлын байрны нэр юу вэ гэсэн хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах.

Цэцэрлэгийн хүүхэд;

сургуулийн багш;

эмч - эмнэлэг, эмнэлэг, цэцэрлэг, сургуульд;

тогооч - гал тогоо, хоолны өрөө, ресторан, кафе ... гэх мэт.

"Хэн үүнийг мэддэг, чадах вэ?"

Даалгавар: янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүс ямар мэдлэг, чадвартай байх ёстой талаар хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.

Хүүхдийн шүлгийг мэддэг, үлгэр ярьдаг, хүүхдүүдтэй тоглож, алхдаг ... багш.

Төгөлдөр хуур тоглодог, хүүхдийн дуу мэддэг, дуулж, бүжиглэдэг, хүүхдүүдтэй тоглодог хөгжмийн тоглоомууд... хөгжмийн найруулагч.

Хүний биеийг мэддэг, эхнийхийг нь хангаж чаддаг Эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ, өвчнийг таньж, эмчлэх аргыг мэддэг ... эмч гэх мэт.

"Шаардлагатай бол алгаа таших ... (мэргэжлийн нэр)"

Даалгаварууд:үг, хэллэгийг тухайн хүний тодорхой мэргэжилтэй уялдуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Үс засах, хүйтэн, жинлүүр, түргэн тусламж, оёдлын машин, өвчтөн хүлээн авах, загварлаг үс засалт, угаалгын нунтаг, цагаан цув, цас үлээгч, эмч гэх мэт мэргэжилд тохирсон үг, хэллэгийг сонсоход хүүхдүүд алгаа ташихыг урьж байна. гэх мэт.

"Хэн илүү үйлдлийг нэрлэх вэ?" (бөмбөгтэй)

Даалгаварууд:янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн үйлдлийг хооронд нь уялдуулахыг хүүхдүүдэд заах.

Тоглоомын явц:Багш ямар ч мэргэжлийг нэрлээд дараа нь энэ мэргэжлийн хүн юу хийдэг талаар хүүхдүүдэд бөмбөг шиддэг.

"Саналыг үргэлжлүүлэх"

Даалгаврууд: тухайн хүний мэргэжилтэй холбоотой үг, хэллэгийг ашиглан өгүүлбэрээ дуусгах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Тогооч цэвэрлэдэг ... (загас, хүнсний ногоо, аяга таваг ...),

Угаагч угаадаг ... (алчуур, орны даавуу, халат ...).

Багш өглөө хүүхдүүдтэйгээ ... (дасгал хийх, өглөөний цай уух, хичээл заах ...)

Өвлийн улиралд хашаан дахь жижүүр ... (цас хусах, талбайг цэвэрлэх, зам дээр элс цацах ...) гэх мэт.

"Зураг дээр хэн байна?"; "Ол, хэл" (зураг дээрээс)

Даалгаварууд:ажилчдын ажлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бэхжүүлэх цэцэрлэг.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүдийг цэцэрлэгийн ажилтныг нэрлэхийг урьж байна (зураг дээрээс) эсвэл хүссэн зургийг сонгоод энэ хүний нэр нь хэн бэ, тэр ямар өрөөнд ажилладаг, юу хийж байгаа вэ?

"Хөрөг зурцгаая" (амаар)

Даалгаварууд:цэцэрлэгийн ажилчдын ярианы хөрөг зурж сургах.

Тоглоомын явц:Цэцэрлэгийн ажилтны тухай загвар, төлөвлөгөө, алгоритмын дагуу гэрэл зураг, mnemotables ашиглан дүрсэлсэн үлгэр зохиохыг хүүхдүүдийг урьж байна (Энэ нь хэн бэ? Энэ ямар харагддаг вэ? Энэ нь юу хийдэг вэ? Г.м.).