Lojërat dhe lodrat e preferuara me temën e javës. Tematika “Java e lojërave dhe lodrave. Veprimtaritë edukative direkt

PLANIFIKIMI I PUNËS ARSIMORE (për javën - 07.11 - 11.11)

Grupi: Tema e Lartë:"Lodra".

Synimi:Zgjeroni idetë e fëmijëve për lodrat; sqaroni emrat e lodrave, mënyrat për të luajtur me to; nxjerr në pah përbërësit, formën, ngjyrën, materialin.

Ngjarja përfundimtare: një ekspozitë e artit për fëmijë "Lodra nga Polkhov - Maidan". Data e ngjarjes finale:E enjte - 10.11

Përgjegjës për eventin final:edukatoret.

Modaliteti

Integrimi i zonave arsimore

Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë

grup,

nëngrupi

Individual

e hënë - 07.11

Mëngjes:

fizike kulturës

shëndetin

sigurinë

socializimi

punë, njohuri

komunikimi

duke lexuar x/l

krijuese artistike

muzikë

Gjimnastikë e mëngjesit.

D / Unë ""Gjeni një vend për foton" - mësoni të ndiqni sekuencën. kursi i veprimit.

M/I"Merr një lodër"

Synimi: ushtrimi në numërimin e sendeve sipas numrit të emërtuar dhe duke e memorizuar atë, mësoni të gjeni një numër të barabartë lodrash.

Fizeau. I / U "Rrokullisni unazën në dysheme" - mësoni të rrotulloni unazën në qendër.

(Violetta, Mark, Tanya, Katya, Da-vid, Dima K.).

Biseda: “Gjithçka fillon me fjalën “përshëndetje”. Qëllimi: të konsolidojë formulat e mirësjelljes verbale.

Loto "Lodra" - e zgjeruar. përfaqësimi i objekteve në mjedis.

Rrethoni pikat dhe emërtoni ato.

Vendosni informacion mbi rregullat në këndin e prindërve trafiku.

Njohje

komunikimi

Njohja me mjedisin. "Lodra" (shih "KRO" Morozov, f. 33). Qëllimi: Të sistemojë njohuritë e fëmijëve për lodrat. Për të formuar një koncept përgjithësues të "lodrave", për të përmirësuar aftësinë për të përshkruar një objekt .; tregojnë veçoritë e tij thelbësore, njohin temën me përshkrim.

Edukimi fizik

shëndetin

Kultura Fizike. (sipas planit të instruktorit të edukimit fizik).

Ecni:

Fizike

kultura,

Shëndeti,

Siguria,

Socializimi,

Puna.

njohuri,

Komunikimi,

Duke lexuar x/l,

Artistike krijim,

Muzikë

Vëzhgimi "Peizazhet e vjeshtës" - sqaroni njohuritë për ndjekësin. ndryshimet e vjeshtës.

(shih G. Lapteva, f. 22)

P / I "Zhmurki".

I / U "Rybalov".

Detyrat e punës:

Ne heqim degët dhe shkopinjtë e thatë në territorin e sitit.

Bisedë situative "Pse keni nevojë të studioni." Qëllimi: t'u shpjegoni fëmijëve pse duhet të studioni, të zgjeroni horizontet tuaja.

Lojë C / R "Zoo" - formoni aftësinë për të zhvilluar në mënyrë krijuese komplotin e lojës.

Aktivizoni aktivitetin motorik me pajisje sportive portative.

D / Unë "Përshkruaj shtëpinë".

punoni para gjumit

Duke u treguar fëmijëve të R.N. përrallën "Princesha e bretkosës". Detyra e mensës. Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të shtruar tryezën, për të shtruar siç duhet takëm. Duke folur me fëmijët për përfitimet e dremitjeve gjatë ditës. Gjimnastikë gishtash "Gnome".

Mbrëmje:

Ushtroni pas gjumit. forcim.

Edukimi moral: biseda "Kush ofendoi kë?" (shih V. Petrova, f. 36) - t'i njohë fëmijët me manifestime të padrejtësisë.

Përpilimi i një tregimi përshkrues për lodrën tuaj të preferuar. (Varya A., Nastya, Dima L., Rostik, Vlad, Yarik).

Përsëritja e këngëve të mësuara në mësimet e muzikës.

Biseda situative me fëmijët për ndershmërinë.

Detyrë në një cep të natyrës.

Lojë me role "Shkolla" (Nxënësit vijnë në shkollë. Ata takohen nga një mësues, zhvillon mësime).

Ecni.

Vëzhgimi "Shëtitje e synuar rreth territorit të kopshtit" - për të sjellë një qëndrim të kujdesshëm ndaj gjithçkaje që na rrethon. (shih G. Lapteva, fq. 41). P / I "Dhelpra në kafazin e pulave". I / U "Ecja e një gjarpër." Puna në vend.

Modaliteti

Obrazova

trupi

zonave

Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore

Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit)

grup,

nëngrupi

Individual

Aktivitetet edukative në momentet e regjimit

e marte - 08.11

Mëngjes:

fizike kulturës

shëndetin

sigurinë

socializimi

punë, njohuri

komunikimi

duke lexuar x/l

krijuese artistike

muzikë

Gjimnastikë e mëngjesit.

D / Unë ""Pëshpëritje me zë të lartë" -

Mësojini fëmijët të zgjedhin fraza me tinguj të ngjashëm

(sa-sa-sa - një grenzë fluturoi brenda; . . .)

M/I"Zgjidh një formë" - të forcojë aftësinë për të dalluar figurat gjeometrike: drejtkëndësh, trekëndësh, katror, ​​rreth, ovale.

FIZO. I / U "Të rrëzoni kacat" - mësoni të hidhni topin nga gjoksi me dy duar. (Dasha, Yana, Varya, Vlad, Dima L., Gleb).

Biseda me fëmijët për kulturën e sjelljes gjatë vakteve.

Puna në cep të natyrës: Lirimi i tokës së bimëve të brendshme. Qëllimi: Të mësojnë se si të kujdesen për bimët e brendshme, të japin njohuri për nevojën për të liruar tokën e bimëve; rregulloni teknikat e lirimit.

Pritini fotografitë e lodrave dhe ngjitini ato në një album.

Biseda dhe konsulta individuale me kërkesë të prindërve.

Konsultimi "Duke luajtur, ne mësojmë natyrën".

Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta

Socializimi i komunikimit

Zhvillimi i të folurit. "Duke folur për përshtypjet personale në temën "Lodrat tona". (shih Ushakova, f. 32).

Qëllimi: Të mësojë të japë një përshkrim pamjen lodra, flisni se si mund të luani me të, çfarë lodrash keni në shtëpi. Për të konsoliduar aftësinë për të formuar fjalë me një rrënjë që janë të afërta në kuptim, përdorimi në të folur është i vështirë nën sugjerim

Muzikë

Ecni:

Fizike

kultura,

Shëndeti,

Siguria,

Socializimi,

Puna.

njohuri,

Komunikimi,

Duke lexuar x/l,

Artistike krijim,

Muzikë

Vëzhgimi "Era e vjeshtës" - zgjeroni paraqitjen e dukurive të natyrës së vjeshtës.

(shih G. Lapteva, fq. 25).

F/N "Ne jemi djem qesharak."

I / U "Aeroplanë me shpejtësi të lartë".

Me Diana, Varya

Tanya, Mark Qëllimi: të rregulloni numërimin në 7 (me gjethet e vjeshtës).

Përmirësimi i aftësisë së fëmijëve për t'u veshur dhe zhveshur në mënyrë të pavarur.

Lojëra me histori zgjedhja e fëmijëve.

Eksperimentimi me rërë.

Di. "Emri i gjethes së kujt" Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për të dalluar gjethet e pemëve.

Punoni para gjumit

Duke lexuar "Unë jam pasagjer" nga T. Shorygin. Detyra e mensës. Qëllimi: të shpjegojmë se luga dhe thika janë shtrirë në të djathtë të pjatës, piruni në të majtë. Bisedë: “Udhëtimi i një top buke”. Qëllimi: të flasim për rrugën që kalon ushqimi në trupin e njeriut, të shpjegojmë nevojën për përtypje të plotë.

Mbrëmje:

BAZAT E SIGURISË SË JETËS. Biseda "Rrobat dhe shëndeti" (shih M. Fisenko "OBZh", f. 76) - flasim për llojet dhe qëllimin e veshjeve.

« Vizatim nga fusha e një bime shtëpiake. Qëllimi: Të mësojmë të vizatojmë me vija të holla me laps të thjeshtë dhe të pikturojmë me bojëra uji. (Pasha, Zoya, Tanya, Mark).

Bisedë me temën "Me kë dhe si mund të përshëndetesh dhe të thuash lamtumirë". Qëllimi: të rregullojë formulat e mirësjelljes verbale.

Lojëra me role me përdorimin e ndërtesave. Qëllimi: të inkurajojë rolet e pranuara, sjelljen me role.

Ndërtimi: konstruktor - "TECHNO" - për të zhvilluar të menduarit, modelimin, shkathtësinë dhe aftësitë motorike të duarve.

Ecni.

Vëzhgimi "Shenjat e vjeshtës" - për të zhvilluar imagjinatën krijuese. (shih G. Lapteva, fq. 35). P / I "Argëtuesit". Unë / U "Majmun". Puna në vend.

Modaliteti

Obrazova

trupi

zonave

Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore

Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit)

Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë (teatro, sport, shkollat ​​e artit,

institucionet arsimore).

grup,

nëngrupi

Individual

Veprimtari edukative në momentet e regjimit

e mërkurë - 09.11

Mëngjes:

fizike kulturës

shëndetin

sigurinë

socializimi

punë, njohuri

komunikimi

duke lexuar x/l

krijuese artistike

muzikë

Gjimnastikë e mëngjesit.

DI"Thuaj të kundërtën" -

Të zhvillohet tek fëmijët zgjuarsia e shpejtë, shpejtësia e të menduarit.

M/I"Emri dhe numërimi" -

FIZO. I / U "Kuajt e Cirkut" - për të mësuar të alternoni ecjen dhe vrapimin në një sinjal (nëngrup fëmijësh).

Vetëdija ekologjike "Ndihmuesit tanë të bimëve". Qëllimi: lojërat: për të konsoliduar idetë e fëmijëve se si të ndihmojnë veten dhe të tjerët të qëndrojnë gjithmonë të shëndetshëm.

Puna në qendër të librit: përzgjedhja e librave për lodrat.

Mozaik "Shtro një lodër nga një mozaik" - për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike të duarve, imagjinatë.

Nxitini fëmijët që në mënyrë të pavarur të vënë në skenë përralla të njohura.

Ftojini prindërit dhe fëmijët të kujtojnë fjalët e urta popullore dhe të shpjegojnë kuptimin e tyre.

Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta

Socializimi

FEMP nr. 10 (shih Novikova, f. 27). Qëllimi: Të prezantohet formimi i një numri dhe numri 8. Mësoni të lidhni një numër me një numër; të jetë në gjendje të numërojë brenda 8; për të rregulluar paraqitjet e përkohshme: "mëngjes - mbrëmje", ditë - natë ".

Fiz. kulturës

Krijimtaria artistike

Edukim fizik (sipas planit të instruktorit të edukimit fizik).

Vizatimi "Lodra nga Polkhov - Maidan". (D. Koldina, fq. 101). Synimi:Për t'u njohur me pikturën e Polkhov - Maidan, elementet e saj karakteristike. Mësoni të bëni modele bazuar në Polkhov-Maidan. pikturë. Kultivoni dashurinë për artin popullor. Zhvilloni aftësi krijuese.

Ecni:

Fizike

kultura,

Shëndeti,

Siguria,

Socializimi,

Puna.

njohuri,

Komunikimi,

Duke lexuar x/l,

Artistike krijim,

Muzikë

Vëzhgimi "Zogjtë shtegtarë" - për të zgjeruar njohuritë për jetën e zogjve.

(shih G. Lapteva, f. 26)

P / I "Tek xhaxhai Tryphon's".

I / U "Kap topin."

Puna: pastrimi në vend - për të formuar një kulturë të veprimtarisë së punës.

Kujtojuni fëmijëve të ndihmojnë njëri-tjetrin. Kujtojuni se si të pyesin dhe falënderojnë me mirësjellje.

Veprimtaria kërkimore njohëse: "Parashuta" Synimi:Zbuloni se ajri ka elasticitet. Kuptoni se si mund të përdoret forca ajrore (lëvizja).

Aktiviteti i pavarur i fëmijëve në shëtitje, lojëra të zgjedhura.

punoni para gjumit

E. Uspensky "Cheburashka shkon në shkollë" . Rishikoni dhomën e ngrënies. Mësimi përmendësh i poezisë “Lodrat e mia”. (shih planin). situata e lojës"Kush shpejt". Qëllimi: Për të konsoliduar aftësinë për t'u zhveshur në mënyrë të pavarur dhe shpejt.

Mbrëmje:

Ushtroni pas gjumit.

forcim.

Dramatizimi i përrallës "Zhikharka" Qëllimi: të zhvillojë aftësitë krijuese të fëmijëve, aftësinë për të përcjellë karakterin e personazheve me gjeste, zë, shprehje të fytyrës.

Ushtroni me fëmijët në gjetjen e objekteve me forma katrore, të rrumbullakëta, drejtkëndore.

Prak. ushtrimi "Shtrati më i mirë" Qëllimi: Për të konsoliduar aftësinë për të pastruar në mënyrë të pavarur, shpejt dhe bukur shtratin pas gjumit.

Lojëra në ndërtim ne qender aktiviteti i lojërave"Lagja jonë"Qëllimi: Të vazhdojmë të mësojmë se si të ndërtojmë ndërtesa të ndryshme nga materiali ndërtimor. Për të zhvilluar aftësinë për të menduar për qëllimin dhe strukturën e ndërtesës së ardhshme.

Ecni.

Vëzhgimi "Puna e njerëzve në vjeshtë" - sillni në vëmendje përfitimet dhe domosdoshmërinë e punës së një portier. (shih G. Lapteva, fq. 34). P / I "Dhelpra në kafazin e pulave". I / U "Heron në gjueti." Puna në vend.

Modaliteti

Obrazova

trupi

zonave

Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore

Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit)

Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë (teatro, sport, shkolla artistike,

institucionet arsimore).

grup,

nëngrupi

Individual

Veprimtari edukative në momentet e regjimit

e enjte - 10.11

Mëngjes:

fizike kulturës

shëndetin

sigurinë

socializimi

punë, njohuri

komunikimi

duke lexuar x/l

krijuese artistike

muzikë

Gjimnastikë e mëngjesit.

DI"Thirre me një fjalë" -

të mësojnë të pasurojnë objektet me një fjalë, të pasurojnë fjalorin.

M/I"A do të jetë e mjaftueshme?" - t'i mësojë fëmijët të shohin barazinë dhe pabarazinë e grupeve të objekteve të madhësive të ndryshme, për të sjellë në konceptin se numri nuk varet nga madhësia.

FIZO."Hyni në rrathë".

Qëllimi: të praktikoni hedhjen në një objektiv.

(Maxim, Zoya, Christina, Pasha, Rostik, Kostya).

Biseda "Kultura e ushqimit është një çështje serioze." Objektivat: Për të konsoliduar aftësinë për të përdorur siç duhet takëmet, hani me gojën mbyllur, përtypni ushqimin në heshtje.

C / r.i. " kopshti i fëmijëve» Qëllimi: të mësojmë të luajmë, të punojmë, të studiojmë së bashku.

Lojëra me material didaktik në qendër të zhvillimit muzikor. "Çfarë jam duke luajtur?" Qëllimi: zhvillimi i dëgjimit të timbrit.

Konsultimi "Përgatitja e dorës së një parashkollori për të shkruar."

Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta

Komunikimi

Zhvillimi i të folurit: Tregimi "Lodra ime e preferuar". Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të krijojnë histori nga përvoja personale. Ushtrim në formimin e fjalëve - antonime. (shih Gerbova, fq. 82)

Muzikë

Krijimtaria artistike

Muzika (sipas planit të punëtorit të muzikës).

Aplikimi "Prisni dhe ngjitni çfarëdo lodër që dëshironi" (shih Komarova, f. 89). Qëllimi: Të mësojmë të konceptojmë një komplot të thjeshtë. Rregulloni teknikat e prerjes. Kultivoni veprimtarinë, pavarësinë.

Ecni:

Fizike

kultura,

Shëndeti,

Siguria,

Socializimi,

Puna.

njohuri,

Komunikimi,

Duke lexuar x/l,

Artistike krijim,

Muzikë

Vëzhgimi "Rënia e gjetheve" - ​​për të testuar njohuritë për ndryshimet në natyrë. (shih G. Lapteva, f. 28).

P / I "Djegësit".

Unë / U "Kangur".

punë në natyrë:

Pastrimi i vendit të kopshtit nga gjethet e rënë. Qëllimi: të mësoni të krijoni një humor të gëzueshëm nga puna e bërë.

Bisedë situative se çfarë duhet të jetë një mik i vërtetë.

Veprimtaria kërkimore njohëse "Gurët"Qëllimi: të zhvillojë kuriozitetin, vëmendjen; ruajnë interesin për njohjen e realitetit përreth nëpërmjet formulimit të pyetjeve problematike; zhvilloni fjalimin koherent.

Veprimtaria e pavarur e fëmijëve.

punoni para gjumit

Leximi: V. Oseeva "Fjala Magjike". Qëllimi: të zbuloni simpatitë dhe preferencat e fëmijëve. Detyra e mensës. Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të shtruar tryezën, për të shtruar siç duhet takëm.

Mbrëmje:

Ushtroni pas gjumit.

procedurat e forcimit.

Argëtim: Shfaqje letrare - kuiz "Nga ç'përrallë janë këto mrekulli" - vazhdoni të mësoni të njihni dhe emërtoni fragmentet e paraqitura të përrallave nga cila përrallë. Zhvilloni kujtesën, të menduarit, imagjinatën.

"My Bunny" - Për të konsoliduar aftësinë e krijimit të imazheve të lodrës suaj të preferuar nga pjesët, duke përcjellë saktë madhësinë e tyre relative

(Varya, Dasha, Mark, Sasha).

Forcimi i aftësisë për të bërë një shtrat: drejtoni një çarçaf, mbulojeni me një batanije.

Flisni për miqësinë; mësoni të luani së bashku, të punoni, të praktikoni.

Lojë me role: "Shkolla" Qëllimi. Mësimi i fëmijëve për të zbatuar dhe zhvilluar komplotin e lojës. Njohja dhe mësimi i parashkollorëve me regjimin e jetës shkollore.

Punoni në një cep të natyrës, duke u kujdesur për bimët e brendshme.

Ecni.

Vëzhgimi "Harabela" - zgjeroni njohuritë për zogjtë. (shih G. Lapteva, fq. 33). P / I "Fluturimi i zogjve".

I / U "Godit objektivin." Puna në vend.

Modaliteti

Obrazova

trupi

zonave

Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore

Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit)

Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë (teatro, sport, shkolla artistike,

institucionet arsimore).

grup,

nëngrupi

Individual

Veprimtari edukative në momentet e regjimit

e premte - 11.11

Mëngjes:

fizike kulturës

shëndetin

sigurinë

socializimi

punë, njohuri

komunikimi

duke lexuar x/l

krijuese artistike

muzikë

Gjimnastikë e mëngjesit.

DI"Mbaro fjalinë"

përdorimi i fjalive të ndërlikuara.

M/I

"Më trego për modelin tënd" -

të mësojnë të zotërojnë paraqitjet hapësinore: majtas, djathtas, sipër, poshtë.

Fizeau. I / U "Rrëzoni kazanin" - ushtrimi për të hedhur një çantë në objektiv. (Dasha, Varya, Yarik, Vlad, Mark

Bisedë situative “Për rregullat e sjelljes në tryezë) Qëllimi: Të konsolidohet aftësia për të marrë ushqim pak nga pak, për të përdorur siç duhet pirunin dhe thikën.

Lojëra me material didaktik në qendër të zhvillimit ekologjik. Loto "Bimët e pyllit, kopshtit, kopshtit të perimeve". Qëllimi: Të zgjerojë njohuritë e fëmijëve për bimët e pyllit, kopshtit dhe perimeve.

D / I "Gjeni lodrat sipas siluetave dhe emërtoni ato" - zhvilloni të menduarit, vëmendjen.

Informacion vizual “Njohja me pikturën”.

drejtpërsëdrejti arsimore aktivitet

Njohje

Komunikimi

Njohja me mjedisin. "Për çfarë është Libri i Kuq?" (shih Volçkova "Ekologjia", f. 16). Synimi:Për të rritur një qëndrim të sjellshëm, të mëshirshëm, të përgjegjshëm ndaj natyrës, pasardhësve të ardhshëm që duhet të largohen nga Toka për jetën; formoni bindjen se bukuria e natyrës është e paçmuar, ajo duhet mbrojtur.

Krijimtaria artistike

Kultura Fizike

Vizatim “Kloun dhe kukull” (shih D. Koldina, f. 100). Synimi:Zhvilloni aftësinë për të përcjellë figurën e një personi, për të përshkruar tiparet e fytyrës. Mësoni të vizatoni imazhin e një kllouni të gëzuar dhe imazhin e kukullës suaj të preferuar. Sille lart. pavarësinë.

Edukimi fizik në ajër. (sipas planit të instruktorit të edukimit fizik).

Ecni:

Fizike

kultura,

Shëndeti,

Siguria,

Socializimi,

Puna.

njohuri,

Komunikimi,

Duke lexuar x/l,

Artistike krijim,

Muzikë

Vëzhgimi "Koha e trishtuar" - për të zgjeruar të kuptuarit e fenomeneve natyrore në vjeshtë.

(shih G. Lapteva, f. 29).

P / I "Patat - mjellmat".

Unë / U "Merr një lodër."

Puna: shtigje gjithëpërfshirëse në vend.

Kujtojuni fëmijëve se çdo ditë duhet të monitoroni pamjen tuaj, të pastroni rrobat, flokët.

Eksperimentimi:"Printet e duarve tona" Qëllimi: të konsolidojmë njohuritë për vetinë e rërës së lagësht për të mbrojtur formën e një objekti.

Lojë C / R "Rruga" - për të formuar aftësinë për të zhvilluar në mënyrë krijuese komplotin e lojës.

punoni para gjumit

Leximi i E. Moshkovskaya "Manësi". Detyra e mensës. Qëllimi: të përmirësohet aftësia për të vendosur shpejt dhe saktë tabelën dhe pastrimin e tabelës. Gjimnastikë gishtash "Gnome".

Mbrëmje:

Ushtroni pas gjumit. Duke ecur përgjatë shtigjeve të masazhit.

Edukata patriotike:

“Transporti tokësor i udhëtarëve të qytetit të lindjes” (shih N. Zelenova, f. 42) - të njohë fëmijët me lloje të ndryshme transporti në qytetin e tyre të lindjes, me punën e njerëzve të profesioneve të ndryshme.

Skulpturimi sipas idesë. Qëllimi: Formimi i aftësisë për të menduar për përmbajtjen e punës; plani për të ndjekur ekzekutimin e tij, mënyrat e përshkrimit.

Bisedë situative se kush dhe si të them lamtumirë. Duke luajtur dhe diskutuar situata.

Punë shtëpiake.

Situata e lojës: "Dirty". Qëllimi: Për të konsoliduar aftësinë për të ruajtur rendin në grup.

Lojë me role "kopshti i fëmijëve"

Qëllimi: zgjerimi dhe konsolidimi i ideve të fëmijëve për përmbajtjen e aktiviteteve të punës së punonjësve të kopshtit.

Ecni.

Vëzhgimi "Willow" - për t'u dhënë fëmijëve një ide për rolin e bimëve në jetën e njeriut. (shih G. Lapteva, fq. 30). P / I "Shkopi Magjik". I/U "Hidhe - Kap". Puna në vend.

[Fut tekstin] [Fut tekstin] [Fut tekstin]

Plani i javës tematike "Lojë dhe lodra" në grupin e moshuar

“Për të rritur një fëmijë të shëndetshëm,

Fëmijët nuk kanë nevojë të jenë në gjendje të lexojnë - ata duhet të jenë në gjendje të luajnë!" Fred Rogers

Qëllimi: të përmirësohet niveli profesional i mësuesve në organizimin e aktiviteteve të lojërave të fëmijëve; zhvillimi i fëmijëve me interes për llojet e lojërave dhe mbështetje për vetë-realizimin e tyre krijues falas në lojë; përfshirja e prindërve në një diskutim aktiv të çështjeve të krijimit të kushteve për zhvillimin e lojës së fëmijës në shtëpi.

Bibliografi

N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (2017) Programi kryesor arsimor i përgjithshëm i arsimit parashkollor "Nga lindja në shkollë", Moskë

MM. Borisova (2017) lojëra sedentare dhe luani ushtrime. Për klasat me fëmijë 3-7 vjeç. Pako e veglave. Standardi Federal i Arsimit Shtetëror Moskë

transkript

1 institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopsht i kombinuar 62 Projekti "Java e lodrave dhe lodrave" Autoret e projektit: Sedova M.P., edukatore, Sulina R.A., edukatore 2015

2 Harta informative e projektit Lloji i projektit: kreativ dhe informativ. Kohëzgjatja e projektit: afatshkurtër (1 javë). Pjesëmarrës në projekt: fëmijë, edukatorë, prindër. Mosha e fëmijëve: 5-6 vjeç. Fushat arsimore: "Zhvillimi social dhe komunikues", " zhvillimi kognitiv", Zhvillimi i të folurit", Artistik dhe zhvillim estetik», Zhvillimi fizik". Problem. Kushtet moderne jeta është e tillë që shpesh fëmijët mund të luajnë vetëm lojëra kuptimplote edukative dhe me role në kopsht. Në kushtet e një familjeje, loja nuk shoqërohet siç duhet nga të rriturit dhe, rrjedhimisht, nuk ka përmbajtjen e nevojshme zhvillimore. Organizimi i një hapësire të vetme loje për zhvillimin e fëmijës në familje dhe institucionet arsimore parashkollore është detyra më e rëndësishme e mësuesve të kopshtit. Detyra mbetet për të mbushur lojën e parashkollorëve me përmbajtje në zhvillim, për të zhvilluar interesin e fëmijëve për të. tipe te ndryshme. Paralelisht, është e nevojshme të zhvillohet në mënyrë më aktive edukimi psikologjik dhe pedagogjik i prindërve të nxënësve të institucioneve arsimore parashkollore mbi përmbajtjen dhe rëndësinë e lojërave dhe lodrave për zhvillimin e gjithanshëm të personalitetit të një fëmije parashkollor. Ideja e projektit. Për të shpenzuar me fëmijët një numër të madh lojërash të llojeve dhe përmbajtjeve të ndryshme, së bashku me fëmijët dhe prindërit e tyre për të bërë atribute interesante për lojërat. Qëllimi: zhvillimi i aktiviteteve të lojës për fëmijët më të rritur deri në mosha shkollore, duke pasuruar një lojë të njohur me zgjidhje të reja, duke përfshirë aktivitete produktive në të, duke krijuar kushte për vetë-shprehje krijuese. Objektivat e projektit Për fëmijët: 1. Të vazhdojnë t'i njohin parashkollorët më të mëdhenj me botën e larmishme të lodrave dhe shumëllojshmërinë e materialeve nga të cilat ato janë bërë. 2. Kultivoni interesin e fëmijëve për lloje të ndryshme lojëra, për të mbështetur vetë-realizimin e tyre krijues falas në lojë. 3. Zhvilloni të folurit e fëmijëve më të mëdhenj mosha parashkollore, pasurojnë dhe zgjerojnë fjalorin e fëmijëve. 4. Zhvilloni të menduarit, kujtesën, vëmendjen nëpërmjet lojërave didaktike. 5. Inkurajoni nevojën e fëmijëve të moshës parashkollore për të eksperimentuar. 6. Të zhvillojë interesin njohës, nevojën për njohjen e vlerave kulturore dhe historike të njerëzve nëpërmjet njohjes me prodhimin e lodrave në antikitet.

3 7. Zhvilloni aftësitë artistike dhe krijuese të fëmijëve. 8. Kultivoni një qëndrim miqësor ndaj njëri-tjetrit, respekt për lodrat. Për mësuesit: 1. Të rritet niveli i kompetencës pedagogjike të mësuesve parashkollorë në planifikimin dhe zhvillimin e veprimtarive të lojërave të pavarura dhe të përbashkëta për fëmijë dhe të rritur, udhëzime pedagogjike për një lojë teatrale dhe didaktike. 2. Plotësoni mjedisin zhvillimor për aktivitete të pavarura të fëmijëve. Për prindërit: 1. T'u japë prindërve njohuri për kuptimin e lodrës, rolin e saj në lojën e fëmijës përmes klasave të hapura, fotoreportazheve, gazetave fotografike, prezantimeve dhe informacioneve në faqe. 2. Të përcjellë informacion për përzgjedhjen e duhur pedagogjike të lodrave. 3. Të pasurojë përvojën prindërore me metoda ndërveprimi dhe bashkëpunimi me fëmijën në familje. 4. Përfshini prindërit e nxënësve në një diskutim aktiv dhe krijimin e kushteve për zhvillimin e lojës së fëmijës në shtëpi. Drejtimet kryesore të zbatimit të projektit: Zhvillimi social dhe moral. Zhvillimi i veprimtarisë prodhuese. Zhvillimi i kërkimit njohës. Hyrje në letërsi artistike. Rezultati i pritshëm: formimi i një qëndrimi të kujdesshëm ndaj lodrave tek parashkollorët më të vjetër, njohja e fëmijëve me historinë e lodrave, me prodhimin e tyre, me lodrat popullore; rritja e nivelit të zhvillimit të lojës me role të fëmijëve të moshës parashkollore; vetë-përpilimi i tregimeve të shkurtra për lodrat; qasje krijuese në aktivitetet prodhuese; zhvillimi i aftësive komunikuese të fëmijëve, emocionet pozitive nga aktivitetet e përbashkëta të lojërave. Pasurimi i përvojës prindërore me metodat e ndërveprimit dhe bashkëpunimit me fëmijën në familje; rritja e kompetencës së prindërve kur zgjedhin një lodër; një rritje në nivelin e ndërgjegjësimit të prindërve për aktivitetet e institucioneve arsimore parashkollore; pjesëmarrja aktive e prindërve në jetën e kopshtit dhe grupit. Plotësimi i mjedisit lëndor-zhvillues me lodra, krijimi i skedës së lojërave leksikore, celulare, popullore, muzikore, didaktike. Faza përgatitore: studimi dhe përzgjedhja e materialit, zhvillimi i strukturës së projektit, hartimi planifikimi tematik ngjarje, përzgjedhje didaktike, celulare, popullore, muzikore, lojëra fjalori, përgatitje teatri i kukullave“Shtëpia e maceve”, realizimi i peizazheve, vizatimi për galerinë e artit për poezinë e A. Bartos “Aeroplani”, përgatitja e një prezantimi me tema, mësimi i kërcimit “Matryoshka”, fillimi i krijimit të një mini-muzeu “Kukulla me leckë popullore” .

4 Faza kryesore (zbatimi i projektit): Programi i "Javës së lojës dhe lodrave" Të hënën në mëngjes Dita e lodrës së preferuar dhe lojëra me role"Lodra ime e preferuar" Edukatore: Sedova M.P. Qëllimi është të zgjojmë të martën Ditën e lojërave krijuese "Qyteti i Mjeshtrave" Edukatore: Sedova M.P. Qëllimi është të zgjojmë të mërkurën Ditën e lojërave në natyrë dhe popullore "Dhe në oborrin tonë" Edukatorja: Sulina R.A. Qëllimi është të zgjojmë të enjten Ditën e Librit dhe të Lojërave Intelektuale “E zgjuar dhe e zgjuar” Edukatore: Sulina R.A. Qëllimi është të zgjojmë të Premten Ditën e Lojërave Muzikore dhe Teatrore "Lodra të ringjallura" Edukatore: Sedova M.P. Qëllimi është të zgjojë ekspozitën e vizatimeve "Lodra ime e preferuar" (fëmijët si guida). objektivi - Lojë didaktikeÇfarë nga çfarë. Qëllimi është të mësojmë të identifikojmë emrat e lodrave dhe lojën popullore në natyrë "Kap një peshk". Qëllimi është zhvillimi Lojë intelektuale"Gjeni me mend përrallën." Qëllimi është të zgjerohet rrethi i lexuesit të vënies muzikore të rimës së çerdhes "Hije-hije" -

5 formimi i fëmijëve me interes për botën përreth tyre, aftësia për të ndarë përshtypjet për lodrën e tyre të preferuar përmes vizatimit; zhvillimi i të folurit përmes një fjale artistike, përgjigje të plota pyetjeve, hartimi i një tregimi për lodrat. Ekspozita e lodrave të preferuara të sjella nga fëmijët nga shtëpia. Qëllimi është të krijohet një qëndrim pozitiv, të prezantohen bashkëmoshatarët me lodrat e tyre, të mësohen fëmijët të kujdesen për lodrat e tyre dhe të të tjerëve Gjimnastikë me gishta Lodra. Qëllimi është zhvillimi i kujtesës, aftësive motorike, aftësia për të lundruar në hapësirë, të folurit, një ndjenjë ritmi. materiali nga i cili janë bërë. Loja "Pallatet e mrekullueshme" (komplete të ndryshme materialesh ndërtimi për ndërtimin e ndërtesave). Qëllimi është aktivizimi i imagjinatës dhe krijimtarisë së fëmijëve. Vizitë në ekspozitën “Lodra nga fëmijëria e nënës sime”. Qëllimi është njohja e fëmijëve me lodrat e së shkuarës.Lexim trillim: Poezi nga A. Barto "Lodra" dhe tregimi i V. Dragunsky "Shoku i fëmijërisë". Qëllimi është të zhvilloni vëmendjen e përqendruar, imagjinatën, të kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj lodrave. materialiteti; rregulloj veprimet e lojës në përputhje me rregullat e lojës. zor, zhvillojnë interesin njohës, aktivitetin e parashkollorëve më të vjetër. Lojë me role "Biblioteka" (në shembullin e librave nga seria "Atlas argëtues"). Qëllimi është rritja e interesit dhe respektit për librin; zhvilloni krijimtarinë e të folurit në procesin e lojërave; parashkollorët më të vjetër kanë një kulturë komunikimi në bibliotekë. qëndrim vlerash ndaj lojërave popullore Minikonkurs recituesish të poezive të Agnia Bartos nga cikli “Lodrat”. Qëllimi - Të promovojë formimin e interesit njohës në punën e A. L. Barto. shfaqje kukullash për grupi i vogël"Shtëpia e maceve". (së bashku me drejtorin muzikor Shcherbakova V.Yu.) Qëllimi është krijimi i kushteve për zhvillimin e krijimtarisë skenike tek fëmijët e moshës parashkollore të moshuar përmes aktiviteteve teatrale. Gjëegjëza nga gjoksi "Lodrat e mia". Qëllimi është të përcaktohet aftësia për të kuptuar marrëdhëniet midis objekteve në bazë të përgjigjeve.

6 gjëegjëza të frymëmarrjes të gjëegjëzave përshkruese, negative, të thjeshta metaforike; aftësia për të shpjeguar pse kjo është përgjigja Qëllimi është të hamendësohen veprat me ilustrim, duke rritur interesin e nxënësve për leximin e veprave artistike. Lojë GCD Outdoor: "Kush do ta marrë lodrën më shpejt?" Qëllimi - Të zhvillohet tek fëmijët shkathtësia, zgjuarsia. "Duke vizituar lodrën tuaj të preferuar - Matryoshka" (së bashku me drejtorin muzikor Shcherbakova V.Yu.) - një mësim i integruar duke përdorur një prezantim kompjuterik; përfshirja e mini-koncertit "Miqtë e lugëve të drurit Matryoshka"; Aktiviteti prodhues - bërja e një matrioshka të sheshtë nga letra duke përdorur teknika montimi, aplikimi dhe letre-plastike. “Udhëtim nëpër qytetet e zejtarëve popullorë”. Qëllimi është të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për zanatet e artit popullor të mjeshtrave rusë, në veçanti, pikturat Khokhloma, Dymkovo, Gorodets, Gzhel. Një bisedë situative për përfitimet e lojërave në natyrë mes njerëzve, si u ngritën dhe u shumuan ato. Qëllimi është të zhvillohet interesi për lojërat popullore ruse. Bisedë situative për librin, përfitimet e tij. Qëllimi është që parashkollorët të kenë interes për librin dhe nevojën për lexim; edukoni respektin për librin. Lojë-mësim "Udhëtim në teatër". Qëllimi është konsolidimi dhe zgjerimi i ideve të fëmijëve për punën e aktorëve në teatër; aftësia e fëmijëve për të dramatizuar përralla të njohura, për të koordinuar fjalët dhe veprimet e personazhit; të zhvillojë ekspresivitetin e intonacionit, vëmendjen, kujtesën, imagjinatën, të menduarit, aftësitë e komunikimit; të edukojë kulturën e komunikimit të të folurit. Qëllimi është krijimi i kushteve për përfshirjen e fëmijëve të moshës para

7 mosha shkollore tek traditat popullore përmes folklorit. Zhvillimi i fëmijëve me interes njohës për jetën popullore, për produktet e artit dekorativ dhe të aplikuar, folklorin e Rusisë. Vazhdoni t'i njihni fëmijët me objekte prej druri, një shumëllojshmëri lodrash dhe instrumente muzikore popullore. Ecni lojë në natyrë "Deti shqetësohet një herë" (ngrijeni figurën e lodrës). Qëllimi është zhvillimi i aftësive krijuese dhe komunikuese, imagjinatës, shkathtësisë, erudicionit, vëmendjes, kujtesës. Lojë celulare "Makina me ngjyra" Qëllimi - për të konsoliduar aftësinë për të vepruar në një sinjal, për të lundruar në hapësirë, për të mos u përplasur me njëri-tjetrin; për të zhvilluar vni- Konkursi i ndërtimeve dimërore. Qëllimi është krijimi i kushteve për një sërë aktivitetesh njohëse dhe motorike të fëmijëve në zonat e ecjes në dimër, për të zhvilluar aftësitë krijuese dhe aftësitë e ndërtimit të parashkollorëve. Lojë popullore ruse në natyrë "Bojëra". Qëllimi është të rritet interesi për lojërat popullore ruse Sledding. Qëllimi është të mësosh të jesh miqësor, të jesh në gjendje t'i hapësh rrugën një shoku. Lojëra me top bore. Goditi lojën e synuar. Qëllimi është zhvillimi i syrit të parashkollorëve. Loja "Kush është tjetër?" Qëllimi është të mësoni të merrni pozicionin e duhur të fillimit pas gjuajtjes. Lojëra me borë. Ndërtimi i një fortese, një burrë dëbore. Lojë popullore në natyrë "Mbroni kështjellën". Qëllimi është të mësoni të jeni të saktë, miqësor, të zhvilloni të menduarit logjik. Lojë muzikore"Nëse jeta është argëtuese." Qëllimi - Të zhvillojë koordinimin e lëvizjeve, vëmendjen ndaj fjalës tingëlluese Lojë në natyrë Dajre gazmore. Qëllimi është të zhvillohet një ndjenjë e ritmit muzikor

8 Mania e mbrëmjes; të konsolidojë njohuritë për sinjalistikën e trafikut; ju bëjnë të dëshironi të mësoni rregullat e rrugës. Vizatimi i lodrave me shkopinj në dëborë zhvillon kreativitetin. Lojë me role "Udhëtim në botën e fëmijëve" (me shpërndarjen e roleve sipas gjinisë: djemtë janë shoferë, babi, djali; vajzat janë nëna, vajza, shitësi, drejtuesi, arkëtari). Qëllimi është të zhvillohet kreativiteti, aftësia për të imagjinuar imazhe në imagjinatë dhe për t'i treguar ato në mënyrë ekspresive; të jetë në gjendje të dramatizojë interesi për lojëra të përbashkëta me bashkëmoshatarët, vetë-realizimi në lojë; zhvilloni dialogun me role bazuar në komplot. Lojë didaktike "Çfarë mund të bëjnë lodrat?" (punë individuale) - Vëzhgimi i punës së portierit - për të zhvilluar aftësinë për të parë përshtatshmërinë e veprimeve të punës; të mësojnë të vlerësojnë rezultatet e punës "Punëtoria e lodrave" Klasa master "Bërja e një kukulle lecke popullore me rrotullim" (aktivitet i përbashkët me prindërit). Qëllimi është të mësojmë se si të performojmë një kukull ruse prej lecke bazuar në teknologjinë tradicionale; për të ngjallur interes për kukullën ruse prej lecke si një lloj arti popullor. Bërja e një fotografie plastelinë për konkursin "Përrallë Gzhel" (Punë individuale, Velichko Kira). Qëllimi është të mësohet teknologjia e aplikimit të plastelinës, bazuar në aftësitë e lojës popullore në natyrë "Burners". Qëllimi është të zhvillohet koordinimi i lëvizjeve, vëmendjes dhe ekuilibrit. lojë popullore"Golden Gate". Qëllimi është zhvillimi i shpejtësisë, shkathtësisë, syrit, përmirësimi i orientimit në hapësirë; praktikoni ecjen me zinxhir. Biseda “Çfarë dimë për ujin”. Qëllimi është të njohim parashkollorët më të vjetër me vetitë e ujit, të flasim për përfitimet e tij; ushqejnë dëshirën për të qenë kureshtar. Lojëra eksperimentale me ujë "Nëndetëse", "Si të nxjerrim një monedhë nga uji pa i lagur duart", lule Lotus". Qëllimi është të zbulohen vetitë e ujit; se uji mund të thith letrën dhe ta bëjë më të rëndë. Lojë didaktike "Kombinoni figurën me numra dhe ngjyrosni atë". Qëllimi është përgatitja e dorës për të shkruar. Lojëra individuale me lodra muzikore "Guess what sounds?". Qëllimi është zhvillimi i perceptimit dëgjimor, kujtesës.Veprimtari prodhuese: krijimi i personazheve të përrallave popullore ruse për teatrin e gishtave me fëmijë. Qëllimi është aktivizimi i potencialit krijues të fëmijëve nëpërmjet njohjes me botën e teatrit. Lojë krijuese "Hijet misterioze". Qëllimi është zhvillimi i imagjinatës dhe krijimtarisë së parashkollorëve.

9 Ndërveprimi me prindërit për të ushtruar në përzgjedhjen e veprimeve për objekte Dizajn i përbashkët i gazetës murale “Lodrat tona të preferuara” me fëmijët Pyetësori “Të luajmë në jetën e fëmijës suaj”. Qëllimi: të mësojnë se çfarë lojëra pëlqejnë fëmijët, si u pëlqen të luajnë në shtëpi. Prezantimi elektronik "Rreth lodrave seriozisht." Mësues-psikolog Komolova I.N. fusha “Gzhel” Mësimi praktik “Prodhimi i lodrave sportive. Instruktorja e kulturës fizike Bogatyreva I.B. Klasa Master për prindërit "Kukulla popullore - rrotullim" duke përdorur prezantimin e autorit "Lodra popullore ruse dhe rëndësia e saj në edukimin e parashkollorëve". Mësuesja Sedova M.P. Konsultim në këndin e prindërve "Përfitimet e lojërave popullore në natyrë tek parashkollorët më të vjetër". Prezantimi elektronik "Lojërat e gjysheve tona". Logopedi Shcherbakova I.I. Lojë interaktive me prindër “Lojërat e gjysheve tona”. Instruktorja e kulturës fizike Bogatyreva I.B. Prezantimi elektronik “Lodër popullore”. Mësuesja e artit E.B. Komarova Lojë didaktike "Gjeni dallimet". Qëllimi është zhvillimi i kujtesës vizuale, vëmendjes, të menduarit logjik. Prezantimi elektronik "Një lodër është fat". Zëvendës Shefi i VMR Bachurina O.N. Broshura "A po luajmë? Le te luajme!" Edukatori Skrynnik T.P. Lojë interaktive me prindërit "Ne luajmë me të gjithë familjen". Instruktorja e kulturës fizike Bogatyreva I.B. Faza përfundimtare: një ekspozitë fotografike për javën "Lojërat dhe lodrat", analiza e pyetësorëve "Të luash në jetën e fëmijës suaj", prezantimi i prezantimit "Java e lojërave dhe lodrave në grupin Fidget", informacion në faqen e internetit i MBDOU d / s 62 rreth javës së lojërave dhe lodrave , rimbushja e indeksit të kartës "Lojëra për parashkollorët më të vjetër", pjesëmarrja në konkursin në internet "Përrallë Gzhel" në faqen "Unë jam mësues".

PROJEKTI "Java e lojërave dhe lodrave" në grupmoshën "Pochemuchki" Përgatitur nga: Sedova M.P., edukatore MBDOU d / s 62 Novocherkassk 2016 Harta e informacionit të projektit Lloji i projektit: krijues dhe informues.

PROGRAMI I "JAVËS SË LOJRAVE DHE LODERVE" NË KOPSHTIN MBDOU 62 E Hënë, 02.02.2015 Dita e lodrës së preferuar dhe lojërave me role "Lodra ime e preferuar" Emri Grupi Mësimi i edukimit fizik "Me të dashurit

Projekti "Parku i Lodrave" bazuar në veprat e A. Barto për fëmijët e grupit të parë të vogël Projekti "Parku i lodrave" Projekti afatshkurtër 1 muaj nga 19 janari deri më 13 shkurt. Problemi: Fëmijët nuk i njohin poezitë e A. Bartos nga cikli

Prezantimi i projektit për edukimin moral dhe patriotik MINI-MUZEU "RUSISAN MATRYOSHKA" Matryoshka-Bukuria ruse Në veshjet e mrekullueshme është mirë! Mban një sekret dhe buzëqesh në zgjidhjen e saj, shpirti rus! Edukator:

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal "Kopshti 234" i një lloji të kombinuar Edukator i grupit të 5-të: Androsova Elena Mikhailovna Firsova PROJEKTI Irina Takhirovna "Vizitë në një përrallë"

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopshti 62 PROJEKTI FIZIK DHE SHËNDETËSOR Përgatiti: Bogatyreva I.B. instruktor i edukimit fizik MBDOU kopshti 62 P

Institucioni arsimor parashkollor "Kopshti 4 "Kalinka" Projekti Kukulla me fole qesharake Përgatitur nga mësuesja: Ivanova Anzhelika Petrovna Volzhsk 2016. Lloji i projektit: lojë njohëse. Lloji i projektit: krijues. Pjesëmarrës në projekt: edukatorë,

Institucioni arsimor buxhetor shtetëror i qytetit të Moskës "Shkolla 1874" (departamenti parashkollor "Aistyonok") Plani për punë novatore Tema: "Formimi i spiritualitetit dhe vlerave universale

MBDOU "Kopshti i një lloji të kombinuar 24" Projekti "LODRA POPULLORE" për fëmijë të moshës parashkollore më të vjetër Përgatitur nga: Stepanova L.A. Durneva E. A. Rëndësia: Tani ata flasin shumë se si

Institucioni arsimor buxhetor komunal parashkollor i llojit të kombinuar të kopshtit 62 të qytetit të Novocherkassk Java e projektit "Lojërat dhe lodrat" Përpiluar nga Bachurina O.N., Zëvendës Drejtues i

Projekti afatgjatë "Mjeshtëri popullore" (për fëmijët e grupit më të madh) Përpiluar nga: edukatore për aktiviteti vizual Gavrilyuk N. I. Si pjesë e këtij projekti, parashkollorët u njohën me Gorodets, Gzhel

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopshti i fëmijëve 48 "Rostok" Projekti njohës dhe krijues "Përralla shumëngjyrëshe" (grup i moshës parashkollore të vjetër) Autor Hartues: Chernousova

Shkolla GBOU 1381 "Firefly" (r. Komintern 46a) Kartë vizite e projektit kërkimor krijues "Udhëtim në vendin e lodrave" [email i mbrojtur] Pjesëmarrësit e projektit OS Qyteti, rajoni Fëmijët e të moshuarve

FEDERATA RUSE KOMUNA E QARKUT AUTONOME YAMAL-NENETS PUROVSKY MBDOU "DS" Snezhinka ""Çfarë na solli vjeshta" Projekt ekologjik në grupin e mesëm të moshës parashkollore Përgatitur nga:

Projekt informacioni dhe krijues për fëmijë të grupmoshave të ndryshme "Zijet popullore të Rusisë". Lloji i projektit: informacion - krijues; Kohëzgjatja e projektit: afatgjatë Pjesëmarrës në projekt: fëmijë të moshave të ndryshme

Komiteti Arsimor i Administratës së Qytetit të Podolsk Institucioni arsimor parashkollor komunal Kopshti i fëmijëve 57 "Ladushki" Projekti "Udhëtim nëpër veprat e Agnia Barto" Zhvilluar nga edukatorët:

Përfunduar nga: Drozhinskaya M. M. Edukatore e grupit të 2-të të rinj 2017 Lloji i projektit: Kreativ dhe lozonjar, afatshkurtër. Qëllimi: Të njohim fëmijët me konceptin e përgjithshëm të "lodrave"; formimi i njohurive për pronat,

Zhvillimi i krijimtarisë së fëmijëve përmes aktiviteteve teatrale Autor: Kazakova Galina Vasilievna Edukatore MBDOU DS OV 28 qytet Chernomorsky Aktivitetet teatrale në kopshtin e fëmijëve Kjo është një mundësi e mirë

PUNË PROJEKTI “NË PUNËTORINË E Ded Morozit”. MBDOU "Dielli", f. Primorka Lloji i projektit: arsimor dhe krijues Pjesëmarrës në projekt: - nxënës të të gjitha grupmoshave; - Edukatorë të të gjitha moshave

Projekt mbi aktivitetet teatrale në grupin e mesëm "Vizitë në përrallë" Rrepa ". Tema e projektit është "Të luash përrallën" Rrepa ". Autor hartues: E. A. Lavrukhina, edukatore e parashkollorit buxhetor komunal

Institucioni arsimor buxhetor komunal parashkollor "Kopshti 18" Projekti "Dielli" A. Barto "Lodrat" Autori i projektit: mësuesi i grupit të parë të vogël "Gnomes" Ivanova Maria Sergeevna Pamje

Të gjithë duhet të dinë rregullat e rrugës! Projekti pedagogjik Autori i projektit: Kramskaya Natalya Vasilievna, mësuese e grupit Hirushja, Lukomorye, Moskë 2016

Nënndarja strukturore e kopshtit të institucionit arsimor shtetëror komunal të shkollës së mesme të përgjithshme 1 të qytetit Chulym Projekti krijues në grupin përgatitor për shkollën Edukator

Java e librit "LIBRI I MBRETËSHERËS SË MENÇUR" Plani i javës tematike nga data 25 janar deri më 29 janar 2016 DERI 1-2 Qëllimi: Tërheqja e vëmendjes së mësuesve dhe prindërve ndaj problemit të përdorimit të librave për fëmijë dhe letrave.

Institucioni arsimor parashkollor autonom komunal i qytetit të Nizhnevartovsk Kopshti 21 "Ylli" Projekti pedagogjik Projekti u përgatit nga: Zemskova Evgenia Nikolaevna Edukatorja MADOU

Rëndësia e projektit Projekti në grupmoshën e hershme (2 3 vjeç) "Lodra" Detyra kryesore e të rriturve është të mësojnë fëmijën të veprojë me lodra. Uruntaeva G.A. Në teorinë pedagogjike dhe

Romanova Maria Sergeevna, edukatore e lartë e kategorisë më të lartë të kualifikimit, Shkolla GBOU 1101, Rusi, Moskë. ORGANIZIMI DHE KRYERJA E JAVËS TEMA "LOJRA DHE LODRAT" NË INSTITUCION PARASHKOLLOR

Komiteti i Arsimit i Administratës së Qytetit të Parashkollorit Komunal të Podolsk Institucioni i Arsimit të Përgjithshëm Kopshti 57 "Ladushki" Projekti "Udhëtim nëpër veprat e Agnia Barto" Zhvilluar nga edukatoret:

Institucioni arsimor buxhetor komunal parashkollor qendra e zhvillimit të fëmijëve kopshti 26 "Solnyshko", Svetlograd Projekt informacioni dhe krijues: "Zije popullore" Në grupin e mesëm "Rosinka"

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopshti i fëmijëve 3 f. Rrethi komunal Verkhneyarkeevo rrethi Ilishevsky i Republikës së Bashkortostanit Projekti pedagogjik "Matryoshka" Edukator:

INSTITUCIONI ARSIMOR I BUXHETIT SHTETËROR I QYTETIT TË MOSKËS "SHKOLLA 874" TE "Aistyonok" Plani i javës së lojërave dhe lodrave "Ne luajmë argëtim, luajmë së bashku" Senior "Solnyshko" 07-08 viti akademik

Institucion privat arsimor parashkollor Kopshti 209 i shoqërisë aksionare të hapur "Russian hekurudhat» PROJEKT PËR EDUKIM MULTIKULTUROR ME FËMIJË TË MOSHËS PARASHKOLLORE NË

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopshti i fëmijëve 3 Scrabble "Projekti për fëmijët e moshës parashkollore të vjetër" Kukull popullore "Përgatitur dhe zbatuar nga mësuesja Seksenova A.M.

MBDOU CRR "Kopshti 200 "Dielli" Pasaporta e minimuzeut "Kukulla kaq të ndryshme" Autorë: Malec O.V. Sizova O.V. TË DHËNAT E PASAPORTIT të Barnaul Emri i muzeut: “Kukulla të tilla të ndryshme” Profili i muzeut: arsimor.

BUXHET I BASHKËS INSTITUCIONI ARSIMOR PARASHKOLLOR QOPSHT 37 "BELL" Projekt njohës dhe krijues "Bukuroshja Flutur" Grupi i mesëm 8 "Bell"

INSTITUCIONI ARSIMOR BUXHETOR KOMUNAL PËR FËMIJËT E MOSHËS PARASHKOLLORE DHE FILLORE PROGYMNASIUM "SKAZKA" Projekt kërkimor dhe krijues afatshkurtër: "Mami është fjala kryesore në çdo

Kohëzgjatja e projektit: afatshkurtër (2 muaj) Lloji i projektit: njohës, krijues dhe informues. Pjesëmarrës në projekt: fëmijë grupi përgatitor, edukatorë, prindër. Mosha e fëmijëve: 4-6 vjeç

Projekti "Lodra popullore ruse matryoshka" u përfundua nga mësuesja e arteve të bukura në kopshtin e fëmijëve MKDOU "Teremok", Kupino Boyko Marina Gennadievna. Kategoria më e lartë e kualifikimit “Kemi besim

Projekti në grupin e moshuar "Luboznayki": "Të gjitha veprat janë të mira, zgjidhni ndonjë!" Realizuar nga edukatorët MBDOU d / s 10 Sotnikova N.A., Kovalenko V.A. Pasaporta e projektit: Lloji i projektit: edukativ dhe krijues. Kohëzgjatja:

PROJEKTI "MATRYOSHKA, LODA E PREFERUARA". KRYERUAR NGA MËSUESIT: GRIGORENKO OLGA YURIEVNA KORNILOVNA IRINA VLADIMIROVNA QËLLIMI: EDUKIMI I INTERESIT NË HISTORINË E RUSISË, KRIJIMI POPULLOR NË SHEMBULLIN E KOMBIT RUS

Projekti MADOU "DS 62 Chelyabinsk" për fëmijë 5-7 vjeç Tema: "Dielli, ajri dhe uji janë tonat miqtë më të mirë» Autore e projektit: Sheshukova N.M., edukatore e kategorisë së kualifikimit më të lartë viti akademik 2015-2016 Lloji

RAPORT MBI ZBATIMIN E PROJEKTIT "Zijet popullore të Belogorye" në grupin e moshuar 1. Edukatorë: Bujor I. V. Zaitseva A. V. Lloji, lloji i projektit: fjalim afatshkurtër, krijues pedagogjik, artistik. Tema:

Projekt me temën: "Futja e fëmijëve të moshës parashkollore të vjetër me origjinën e kulturës popullore ruse, përmes njohjes me kukullën popullore" Përpiluar nga edukatorja e Qendrës së Zhvillimit të Fëmijëve MBDOU, d / s 54 Degtyar

PROJEKT PEDAGOGJIK "Lodra popullore Matryoshka" e grupit të vogël "Edukatorja e kamomilit: T.V. Podmazova 2017" Ne kemi besim se një lodër popullore është, me studim të kujdesshëm, një burim i pashtershëm

Raport mbi vetë-edukimin e edukatorit Semkiv E.V. Mosha nga 3 deri në 4 vjeç është e një rëndësie të veçantë për zhvillimin e të folurit të fëmijës. Fëmijët parashkollorë kanë nevojë zhvillim gjithëpërfshirës të folurit, duke përfshirë

Projekt për fëmijë grupi i mesëm“Pushimet po vijnë së shpejti Viti i Ri!" Edukator: Semkiv E.V. Rëndësia e temës: Ky projekt ka për qëllim njohjen e fëmijëve me festat popullore, tiparet e tyre. Fëmijët

Projekti për zhvillimin e të folurit të fëmijëve më të vegjël se grupi i mesëm "Çfarë bukurie janë këto përralla" Lloji i projektit: grup, njohës-krijues, lojë me role, lojë. Kohëzgjatja: 9 muaj Pjesëmarrës në projekt: fëmijë

Organizimi i javës tematike "Lojëra dhe lodra". Një lojë është një lloj aktiviteti joproduktiv, motivi i të cilit nuk është në rezultatet e saj, por në vetë procesin. Qëllimi i çdo loje është të promovojë vetë-shprehjen e një personi,

MADOU "Kopshti i kombinuar i tipit 1, Shebekino" Projekt kërkimor krijues "Atdheu im i vogël" Edukatorët e grupeve 4-10. 2017 Rëndësia e projektit: "Dashuria për tokën amtare, kulturën amtare,

Institucioni arsimor parashkollor komunal Kopshti i fëmijëve "Birch" me. Projekti i edukimit patriotik Vavozh “Fshati im, rruga ime, shtëpia ime”. në grupin e moshuar "Rodnichok" Edukatorë: Kurbatova

oksana prenz
Tema "Java e lojës dhe lodrave"

Tematike« Java e lojërave dhe lodrave»

Synimi javë« lojëra dhe lodra» : Tërheqja e vëmendjes së të gjithë pjesëmarrësve procesi arsimor- mësuesit dhe prindërit e nxënësve të institucionit arsimor parashkollor për emërimin dhe diversitetin e fëmijëve lojërat; përcaktimi i vendit të tij mbizotërues në aktivitetet e përbashkëta të fëmijëve dhe të rriturve në institucionin arsimor parashkollor dhe në familje.

Detyrat:

Të rritet niveli i kompetencës pedagogjike të mësuesve parashkollorë në çështjet: planifikimi dhe kryerja e aktiviteteve të lojërave të pavarura dhe të përbashkëta për fëmijë dhe të rritur, udhëzime pedagogjike për një lojë teatrale dhe didaktike;

Zhvilloni interesin e fëmijëve për lloje të ndryshme lojërash, mbështesni vetë-realizimin e tyre krijues falas në lojë;

Përdorimi optimal i disponueshëm lojë parashkollore pajisje, mjete ndihmëse dhe materiale që kontribuojnë në aktivizimin e aktiviteteve të lojës dhe zhvillimin e të gjitha aspekteve të personalitetit të fëmijës;

Përfshini prindërit e nxënësve në diskutime aktive dhe krijimin e kushteve për zhvillim lojërat e fëmijëve në shtëpi.

Puna me prindërit:

Propagandë vizuale për mbajtjen javë tematike në parashkollor.

Biseda me prindërit për të dashurit lodrat e fëmijëve tuaj.

Anketa e prindërve.

Organizimi dhe mbajtja e përbashkët ngjarjet:

Pjesëmarrja në një ekspozitë për fëmijë

Pjesëmarrja në pasurimin e mjedisit të lojës në grup

Puna me mësuesit:

Konsultimi “Planifikimi dhe kryerja javë me temë"Lojë dhe lodra» »

Organizimi i ekspozitave të artit për fëmijë.

Ndihmë në zhvillimin dhe zbatimin e kohës së lirë dhe argëtimit të përbashkët.

Të intensifikohet pjesëmarrja e mësuesve në aktivitetet e projektit.

Ndihmë në kryerjen e punës këshilluese me prindërit.

Plani afatgjatë për mbajtjen javë me temë"Lojë dhe lodra»

Jo. Dita Temat e javëve ditë Puna me fëmijët Puna me prindërit

e hënë 30 tetor"Në botë lodra» (hapje javë lojërash dhe lodrash) -"Bota magjike lodra» (bisedë me fëmijët, tregimi i mësuesit për lodra, shikimi i ilustrimeve dhe të ndryshme lodra në dhomën e grupit»

Leximi i trillimit nga A. Barto « Lodrat»

C/r lojërat"Rezultati lodra» , "Ne do të vizitojmë kukullën Katya"

Ekspozita "E bukura ime një lodër» (fëmijët sjellin nga shtëpia lodra, së bashku me mësuesin organizojnë një ekspozitë).

Krijimtaria artistike-vizatim "Imja një lodër» .

Krijimi i situatave të lojës;

“Drejt të dashurit lodra»

E luajtshme lojërat sipas moshës

lojëra argëtuese:

"Zogjtë e vegjël"

"Ku shkon filli dhe gjilpëra"

"Kërce"

Lojëra me lodrat tuaja të preferuara. Konsultime individuale "Tregojuni fëmijëve për lodra që keni luajtur si fëmijë”.

e martë 31 tetor "Bëni lodër veten» -Konkursi i vizatimit "E bukura ime një lodër»

Ndertim nga lloje te ndryshme materiale ndertimi, konstruktor “Mobilje për lodra»

Shfaqje kukullash "Kolobok"

-Lojërat Matryoshka, Roly-poly.

Biseda "Çfarë lodra gjyshërit luanin (duke shikuar ilustrimet);

Popullore e luajtshme lojërat: "Gjyshja" (kica)

"Zhmurki" me një zile "Flluskë"

Valle ruse e rrumbullakët lojërat: "Vallëzimi i lepurit", "Macja Vaska". Hartimi i një ekspozite me literaturë metodologjike për prindërit për njohjen e fëmijëve me leximin, hartimin e një ekspozite me vizatime dhe personazhe të preferuara të përrallave të fëmijëve.

lojë me fjalë "Fjalë për fjalë"(Jepuni fëmijëve një temë "Sport" dhe Te filloj: "Stadiumi." Fëmija përsërit fjalën dhe shton të tijën; fëmija tjetër i përsërit këto dy fjalë dhe shton të tijat. etj.)

gara stafetë "Olimpiada"(Fëmijët ndahen në disa ekipe, bëhet hapja e Olimpiadës. Fëmijët garojnë në sporte të ndryshme - kërcim, hedhje, ngjitje, vrap etj.

Komanda celulare lojëra me top"Futboll", "Basketboll", raketa "Tenis"

Lojë muzikore "Nëse jeta është argëtuese" (Shoqëroni fjalët e këngës me lëvizje.) Paraqitja e dosjeve - duke u zhvendosur: "Mobile lojërat për fëmijët parashkollorë"

E enjte 2 nëntor "Udhëtim në një përrallë" (dita intelektuale dhe D/I) "Mësoni historinë nga ilustrimi"

"Njihni heronjtë e përrallës"

"Mblidhni enigma / kube "Heronjtë e përrallave"

"Ngjyros heroin e përrallës"

"Gjeni heroin e përrallës"

Loto/Domino "Heronjtë e përrallave"

Lojë me fjalë "Vjeshte" (Fëmijët, së bashku me Dunno, emërtojnë fjalët e vjeshtës, korrigjojnë gabimet e tij)

Lojë eksperimentale "Udhëtimi i shiut".

detyrë e lojës "NUK E DI-ARTIST"(Dunno vizaton ndonjë vijë të ndërlikuar; fëmija e përfundon atë dhe thotë se si duket imazhi që rezulton.)

Lojë celulare "Mblidh një figurë

lojë ndërtimi "Uria e fëmijëve"(Fëmijët ndërtojnë shtëpi, rrugë të qytetit nga rëra dhe materiale të improvizuara, dekorojnë dhe luajnë me ndërtesa)

këshilla për prindërit: "Kështu që përralla të mos bëhet e mërzitshme ...". Rekomandime për të zgjedhur së bashku me fëmijën të preferuarin e tij lodër dhe silleni në kopsht.

5. E premte 3 nëntor "E gjyshes lojërat» bashkëbisedim « lojërat gjyshërit tanë"

"Hali halo"

"Fsheh dhe kërko"

"Zhmurki"

Lapta

"Gënjeshtarët"

Fanta

"Unë di pesë emra"

"Telefon i prishur"

"Gumat"

"Bojëra"

"Unazë, unazë"

"Kam lindur kopshtar"

"Bojëra"

"Bijat-Nënat" Organizimi i ekspozitës “E harruar apo e lashtë një lodër»

Publikime të ngjashme:

Nga fundi i tetorit deri në fillim të nëntorit. Grupi ynë priti "Javën e lojës dhe lodrave" Organizoi ekspozitat "Lodrat e prindërve tanë" dhe "Rattle.

Në grupin e të moshuarve u mbajt ekspozita “Lodra të brezave të ndryshëm”. .Fëmijët sollën lodra nga shtëpia dhe organizuan një ekspozitë së bashku me mësuesin.

Prezantimi "Java e lojës dhe lodrave" Në kuadër të javës tematike, në institucionet arsimore parashkollore u organizuan lloje të ndryshme lojërash (lojë me role, luajtje me role, celular,.

Java "Lojëra dhe lodra" në kopshtin e fëmijëve Lojë - çfarë mund të jetë më interesante dhe më kuptimplotë për një fëmijë? Në lojë më shumë se në çdo aktivitet.

Institucion arsimor parashkollor komunal

"Kopshti "Përrallë" në Nadym"

MDOU "Kopshti i fëmijëve "Përrallë"

Planifikimi kalendar-tematik në grupin e mesëm

Tema: “Java e lojës. Bota e lodrave është gëzim!

Përpiluar nga: Mësues Morozyuk Yulia Anatolyevna

Tema e javës:Java e lojës "Bota e lodrave është gëzim"

Synimi: Zgjeroni interesin për lloje të ndryshme lojërash, njohuri për lojërat dhe lodrat, shkaktojnë gëzim. Kryerja e lojërave në natyrë, duke marrë parasysh karakteristikat e moshës së fëmijëve, përdorimin e pajisjeve të lojërave, manualeve, mjeteve dhe materialeve që kontribuojnë në aktivizimin e aktiviteteve të lojërave të fëmijëve. Ftimin e prindërve për të marrë pjesë aktive në javë, duke krijuar kushte për zhvillimin e lojës së fëmijës në shtëpi.

Ngjarja përfundimtare: Lojë C / R "Dyqani i lodrave"