Gör-det-själv didaktiska spel och manualer för dagis. Kortfil med didaktiska spel för att lära förskolebarn tatariska språket Didaktiska spel för UMC i mellangruppen
Didaktiska spel gör det själv
Layout "Husdjur"
gjordes av avfallsmaterial (kartong och tidningsrör), för barn förskoleåldern.
Du kan bekanta dig med mästarklassen på att göra en layout
Mål: förstärka begreppet husdjur.
Uppgifter:
Pedagogisk:
Stärka barns kunskap om husdjur. Observera djurens karaktäristiska egenskaper.
Stärka förmågan att jämföra, hitta likheter och skillnader.
Att bilda förmågan att skilja mellan djur och deras ungar.
Utveckla färdigheten att skriva en kort berättelse om djur.
Utvecklande:
Att utveckla barns minne, tänkande, fantasi.
Att utveckla ett intresse för vilda djur hos barn, känslomässig lyhördhet.
Pedagogisk:
Att ingjuta i barn en kärlek till sitt hemland.
Att utbilda barn i en god inställning till djur, att väcka en önskan att hjälpa dem.
Modell "Miller's Yard"
Mål- att främja framväxten och utvecklingen av känslomässiga och kognitiva intresse för Rysslands historiska och kulturella arv.
Uppgifter:
1. Att befästa kunskap om egenskaperna hos bondearbete, om mjölnaryrket.
2. Utöka idén om livet för en bondefamilj i Ryssland.
Didaktiskt spel: "Feed the bun"
Mål: utveckling av finmotorik och taktil känslighet.
Utrustning: inte höga plastburkar med lock, bönor.
Att göra en manual: på locket avbildar en bulle (eller annan karaktär) från självhäftande papper. Gör ett hål i munnen med en kontorskniv (det är bekvämt att skära ett hål om du vrider kniven i en cirkel)
"Fiskare"
Det finns många alternativ för detta spel. Det kan vara komplicerat beroende på barnens ålder. Jag erbjuder mina alternativ med barn i den yngre mellangruppen.
Barnet fångar en fisk med ett fiskespö.
1. "Vilken storlek, färg är det"
Syfte: att träna barn i att bestämma storleken på fisken; konsolidera kunskapen om färg.
2. "Var, vad växer"
Syfte: att lära sig att klassificera föremål inom ämnena "Grönsaker", "Frukt".
3. "Vem bor var"
Syfte: att lära ut att klassificera föremål inom ämnena "Tama, vilda djur"
4. "Var är vems mamma"(behöver ytterligare kort med bilden av djur)
Syfte: att lära ut att välja tama och vilda djur, att namnge dem korrekt.
5. "Den fjärde extra"
Syfte: att lära sig att klassificera objekt efter ämne.
"Nejlikor och gummiband"
För detta spel behöver du träplywood, brevpapper nejlikor och bankgummiband.
Syfte: för utveckling av finmotorik, visuell, färg och rumslig uppfattning, fantasi;; befästa kunskaper av olika slag geometriska former, linjer.
Spelet "Roliga tomtar".
Mål: lär dig namnen på veckodagarna och i vilken ordning de följer, konsolidera begreppen igår, idag, imorgon.
Första alternativet.
"Vilken tomte är borta."
Barn blundar, läraren tar bort en tomte. Barn öppnar ögonen och gissa vilken tomte som sprang iväg.
Andra alternativet.
Barn blundar, läraren ändrar ordningen på tomtarna. Barn öppnar ögonen och ordnar dem i rätt ordning.
Tredje alternativet.
Vi undervisar tillsammans med barnen igår och imorgon, om idag är måndag, igår och imorgon, om idag är tisdag, etc. mål: att utveckla taktil perception hos barn; berika barnens aktiva ordförråd med nya ord, utveckla minne, uppmärksamhet, fantasi, fantasifullt tänkande; finmotorik.
"Taktila mössor"
för spelet jag tog:
- kapsyler från vatten på flaska;
- diversifierat tyg, päls, sandpapper, läder, pärlor;
- lim.
Framsteg:
– Jag skar ut cirklar i samma storlek av olika material som kepsarna och limmade fast dem.
Hur vi spelar:
- Lägg alla kepsar i en ogenomskinlig påse och be barnet att dra ut kepsen med en slät struktur osv.
- "Hitta ett par"
- "Hitta olika lock"(t.ex. päls och läder)
- "Gissa hur (vem) det ser ut"
-"Gissa vem jag är"(röd päls - räv, sandpapper - igelkott, slät hud - groda)
Pedagogiskt spel "Kvadrater med en hemlighet"
Syfte: att berika barns aktiva ordförråd med nya ord, att utveckla minne, uppmärksamhet, finmotorik.
Beröring eller taktil perception spelar en viktig roll i utvecklingen. Och det är kopplat till utvecklingen av fantasi, fantasifullt tänkande och kreativa talförmågor hos barn. Och träningen av finmotorik hos fingrarna stimulerar den snabba utvecklingen av talfärdigheter.
Varje "ruta" är sydd av ogenomskinligt tyg. Detta är en platt kudde i storleken 6x6, inuti vilken det finns en kartongram, och i mitten finns ett litet föremål. "Kvadrater" med samma föremål inuti ska det finnas ett parnummer. Detta spel är multifunktionellt.
Första alternativet "Hitta ett par." Barnet känner på "fyrkanten" och hittar ett par till det.
Andra alternativet. Det är nödvändigt att dela upp "rutorna" i två högar så att det inte finns några identiska i varje. Sprid ut den första högen på bordet och fördela "rutorna" från den andra till spelarna lika. Spelarna lägger sina "rutor" framför sig. En vuxen blir ledare, men kan också delta i leken. Programledaren tar "torget", känner på det och beskriver dess innehåll i ord. Han säger till exempel att det finns en stor slät sten. Spelaren som har en dubbel "ruta" tar den för sig själv. Den första personen som får ett par för var och en av sina "rutor" vinner.
Pedagogiskt spel "Candy"
Syfte: att lära sig att särskilja icke-talljud, att hitta "godis" som låter likadant, att utveckla logiskt tänkande, uppmärksamhet, minne.
Hörsel är inte mindre viktigt verktyg för att förstå världen omkring oss än syn och beröring. Förmågan att höra och urskilja ljud behöver också ständig träning. Hur bättre bebis hör, desto snabbare kommer han att lära sig att förstå innebörden av vad de säger till honom och desto snabbare kommer verbal kommunikation att bli för honom effektivt sätt få ny kunskap.
Varje "godis" är gjord av snällare - överraskning. "Sötsakerna" är fyllda med olika fyllningar som ger ett visst ljud när de skakas, och är fodrade med ljust tyg. Ett par består av "godis" som ger samma ljud när de skakas, med samma fyllmedel. Det kan vara pärlor, flingor, gem, etc.
Det första alternativet är "Hitta samma". Två spelar. "Godis" läggs ut på bordet, spelaren tar valfritt "godis" och skramlar med det, och tar sedan ett till och skakar det också. Du kan inte ta mer än två "godis". Om ljudet är annorlunda sätter spelaren var och en på sin ursprungliga plats, och flytten går till nästa spelare. Om ljudet är detsamma tar spelaren båda godisarna för sig själv och får rätten att omedelbart göra ett nytt drag. Spelet fortsätter tills det inte finns några godis på bordet.
Och detta liknande spel"godis", manualen är gjord av chokladägg och limmad med termisk film
Spel för utveckling av finmotorik "Låda med en överraskning"
Ludmila Solovieva
Kommunal självstyrande förskola Läroanstalt
"Child Development Center - Dagis nr 397" Novo-Savinovsky-distriktet i Kazan.
Ålder Grupp: äldre.
Didaktiskt spel"LOTTO"
Mål: förbättra utbildningens kvalitet, bidra till en bättre assimilering av programmaterial, lära sig tatariska språkets ordförråd, konsolidera talmaterial i spelform att behålla intresset för språket.
Uppgifter:
Pedagogisk:
1. konsolidera barns kunskap om färg; fixa ordinarie poäng från 1 till 10.
2. Lär barnet att komponera en utvecklingsdialog "Nindi?", "Ingenting?"
3. Vidga barns vyer.
Pedagogisk:
1. Utveckla uppmärksamhet, reaktionshastighet, odla ärlighet.
2. Utveckla finmotoriken i händerna.
Pedagogisk:
Odla vänskap.
Spelets framsteg: Spelet involverar från 2 till 4 personer. Barn måste samla 4 kort efter färg och nummer. Handledaren frågar ”NINDI? och NICH?
Vinnaren är den som snabbt stänger sina kort och sedan räknar dem på det tatariska språket.
Utrustning: en uppsättning av fyra färgade kort som visar siffror, färgade "tunnor" med siffror, väska för "tunnor",
Spelets regler: kort delas ut efter antal barn, presentatören tar ut ur påsen "tunna" med ett nummer högt och tydligt namnger färgen "tunna" och avbildad på "tunna" siffra. Spelare täcker numret "kagge". Vinnaren är den vem var först med att stänga "tunnor" alla nummer.
Relaterade publikationer:
"Trafikinspektörer" - ett spel enligt trafikregler för barn förberedande grupp Syfte: att befästa barns kunskap om hur man korsar gatan; om utnämningen.
"Två tåg" Syfte: Att konsolidera kunskap om talföljden i en nummerserie (upp till 10, förmågan att räkna kvantitativt och ordinalt upp till 10,.
"Bygg en vecka" Syfte: att konsolidera kunskap om veckodagar och delar av dygnet, färdigheter i kvantitativ och ordinalräkning (upp till 7, kunskap om vad.
Didaktiskt spel för barn i 1:a juniorgruppen om trafikregler Sammanställt av Natalya Petrovna Agafonova DS nr 27 "Semitsvetik", Yurga City Game "Road Fairy Tale" för 1 ml. grupper Förarbete: lyssna.
Kommunal budget förskola läroanstalt "Child Development Center - Dagis nr 104" Didaktiskt spel "Hus.
jag jobbar på förskola grupp dagis. Nu finns det många manualer och didaktiska spel till försäljning. Eftersom jag älskar att sticka knöt jag dockorna.
Jag uppmärksammar dig på det didaktiska spelet "Road" enligt trafikreglerna i den andra juniorgrupp. Jag är lärare i en dagisbyggnad "Palermo". För.
För att barnet ska utvecklas bra och harmoniskt måste de ständigt vara engagerade. Men klasser ska inte vara tråkiga och monotona, det är bättre att göra dem till intressant spel så att inlärningsprocessen går obemärkt för barnet, men han är inte uttråkad.
Alla didaktiska spel av UMK är först och främst lärande, om än underhållande. Men barnet vet inte att det, genom att locka in det i leken, också erbjuds att lära sig något nytt. Vissa regler är mycket viktiga för alla didaktiska spel. Syftet med reglerna är att göra barn mer organiserade och konsekventa. Det är viktigt att välja speciella gör-det-själv-didaktiska spel för umk på dagis.
Det finns bra didaktiska spel som kan lära ut matematik till barn som studerar i mellangruppen dagis. Du kan lära barn att räkna på ett lekfullt sätt upp till 10 med hjälp av en speciell manual som du enkelt kan göra med dina egna händer. Syftet med övningen är att förbättra räknefärdigheter hos barn i åldrarna 5-7, lära dem att bestämma antalet föremål, utveckla kreativt tänkande, lära ut elementär addition och subtraktion.
Tillsammans med barnen måste du skära ut giraffer, moln, hattar med siffror, fläckar för giraffskinn, samt regndroppar. Du kan också behöva lekmatta, en stor eller för varje spelare kan du ta din egen.
På matematikspelfältet måste du lägga ut snidade giraffer, och du måste sätta på en hatt med ett nummer på varje giraff. Nu på kroppen av varje djur måste du lägga ut fläckarna i enlighet med numret på hatten. Nästa bilder som ska placeras på spelplanen är molnen. Siffror bör också skrivas på molnen, och under varje nummer måste du lägga så många droppar som skrivs på molnet. Detta mattespel kan tränas både i grupp och med individuell träning för barn 5-7 år.
Spel ska vara intressanta för barn och passande för deras ålder. Visuella hjälpmedel för att förklara reglerna används ofta i spel. Lagspel kommer att vara intressant för äldre barn.
Äldre förskolebarn har nödvändig erfarenhet att lösa andra komplex logiska uppgifter. Det didaktiska spelet har en specifik struktur som ska användas i undervisningen av förskolebarn. Spelet kan skapas av lämpligt material, som kan förberedas i förväg.
Grönsaker och frukt
Det finns bra spel, som kan utövas i en grupp på dagis, under vilken du enkelt kan lära dig populära grönsaker och frukter. Du kan rita bilder med grönsaker och frukter med dina egna händer, eller så kan du helt enkelt skriva ut dem på en skrivare. I alla fall kommer användningen av en sådan manual för spel på dagis att vara enkel.
Du kan erbjuda barn 5-7 år att välja grönsaker separat och frukt separat. Du kan be barnen att beskriva formen och färgen på varje föremål. En intressant uppgift kan vara en övning där barn måste välja grönsaker att laga borsjtj från och separat lägga frukter som de kan laga kompott från.
Ett spel som använder stenciler snarare än bilder kan vara ett bra träningspass. Rita grönsaker och frukter på bladen, skär ut dem så att bladet förblir intakt, och en grönsak skärs ut inuti det. Vi kommer att applicera dessa blad på färgat papper för att välja rätt färg för en viss grönsak eller frukt. Syftet med denna övning är att komma ihåg namnen på blommor, frukter och grönsaker, för att lära sig att hitta matcher.
För utveckling av förskolebarn
För utveckling av förskolebarn Särskild uppmärksamhet bör ges till ett sådant begrepp som brandsäkerhet. Du kan göra manualer med dina egna händer, till exempel en brandsköldmock-up, vars syfte kommer att vara att lära barn hur varje föremål i modellen används, vad brandsäkerhet är och hur man säkerställer det.
Du kan göra en layout i klassrummet i trädgården med barnen. Som brandsläckare använder du en burk flytande tvål som du målar röd. Gör en trekantig hink av en bit kartong och måla den också röd. En sandlåda kan göras av en telåda och en brandslang av tygtejp. Krok, krok och yxa kan skäras av färgad kartong.
Med hjälp av en sådan manual i trädgården blir det mycket lättare för barn i åldern 5-7 att lära sig vad brandsäkerhet är, hur de listade föremålen används. Brandsäkerhet kommer att vara ett ämne som barnen tar upp och när de går i skolan kommer de att kunna berätta på egen hand vad brandsäkerhet är.
Pedagogiska spel för förskolebarn
För utveckling av tal
Om ditt mål är att utveckla dialogiskt tal hos barn, att stimulera deras uppmärksamhet, minne och tänkande, då kan du använda en enkel men intressant uppgift"Kamomill", den är ganska lämplig för samtidig lek av barn 5-7 år.
I mitten av bordet måste du placera bilden av djuret och ge barnen bilder som visar olika handlingar. Läraren frågar vad det utvalda djuret gör, och barnen håller bilder gjorda av sina egna händer i trädgården, sätter kronblad på bilden av djuret och säger vad det gör, till exempel "Kaninen hoppar", " Kaninen äter”.
Spel för utveckling av tal
Sensoriska spel
Ett spel som perfekt utvecklar motoriken är "Nejlikor och gummiband". För att spela det här spelet med barnen behöver du en liten träsköld, cirka 50x50 cm, trycknålar och gummiband.
Det är väldigt enkelt, du behöver bara placera knapparna på samma avstånd från varandra, rita bara din träsköld och placera varje knapp i korslinjerna. Din ersättning är klar.
Nu kan barn sätta gummiband på knapparna, forma en mängd olika figurer och träna finmotorik i sina händer. Det kommer också att finnas en träning i visuell, färg och rumslig uppfattning, fantasi, kunskap om olika typer av geometriska former och linjer kommer att konsolideras perfekt.
Det är viktigt att använda en mängd olika didaktiska spel på dagis, som är nödvändiga för små barn. Du kan uppfinna dig själv spännande spel underlättar barns snabba lärande. Varje år dyker det upp något nytt, så något ovanligt och nytt kan användas i undervisningen av barn, vilket avsevärt kommer att påskynda inlärningsprocessen.
Det är nödvändigt att genomföra klasser med barn där förberedda hjälpmedel kan användas, tack vare vilka de snabbt kommer att memorera nya ord och siffror. Inlärningsprocessen kommer att kräva mycket tid och ansträngning av läraren.
sensorisk utveckling
Förklarande anteckning.
Användningen av didaktiska spel för att lära rysktalande barn tatariska språket enligt Z.M.-språket.
Kommunal budget förskola utbildningsinstitution "Kindergarten nr 19 i Leninogorsk" av den kommunala formationen "Leninogorsk kommunala distriktet" i Republiken Tatarstan.
Didaktisk manual: "Jag lär mig tatarisk!"
Ämne: tatariskt språk.
Skolförberedande grupp.
Beskrivning av manualen: Manualen består av en kartong inlindad i material och många dragkedjor, knappar, plastflaskkapslar och räknematerial och under varje finns ett didaktiskt spel. Det finns 5 didaktiska spel totalt.
Syftet med manualen: att främja utvecklingen av barns förmåga att kommunicera på det tatariska språket, att säkerställa utvecklingen av monolog och dialogiskt tal hos barn.
1. Didaktiskt spel "Gör en komplimang" - "Compliment ayt".
Arbetsuppgifter:Utbildning:
1. Bidra till aktiveringen av barns tal på det tatariska språket om ämnena: "Leksaker", "Färger"
2. Att lära barnet att komponera en utvecklande dialog ”Bu nәrsә? Nindi?
3. Vidga barns vyer.
Utvecklande:
Pedagogisk:
Odla vänskap.
Utrustning som används: en cirkel uppdelad i 6 lika delar, i vilken leksaker i olika färger placeras.
Spelets framsteg: Barnet namnger leksakerna, snurrar på pilen och ger en komplimang.
Talexempel:
Vadå? (Vad är det?)
Nindi? (Vad? th, th).
2. Didaktiskt spel: "Hjälp mamma" - "Aniye bulysh"
Syfte: att främja utvecklingen av barns förmåga att kommunicera på det tatariska språket, att säkerställa utvecklingen av monolog och dialogiskt tal hos barn.
Arbetsuppgifter: Pedagogiska:
1. Bidra till aktiveringen av barns tal på det tatariska språket om ämnena: "Kläder", "Färger", "Verbs".
2. Fortsätt att lära dig hur man skapar en utvecklande dialog ”Bu nәrsә? Nindi? Nishli?
3. Vidga barns vyer.
Utvecklande:
1. Utveckla visuell uppfattning och uppmärksamhet.
2. Utveckla finmotoriken i händerna.
Pedagogisk:
Att odla en önskan att hjälpa mamma, förmågan att korrekt använda saker.
Utrustning som används: 2 A4 kartongremsor omslagna med material och limmade med 4 "tvättmaskiner"; klädkort.
Spelets framsteg: Killar, idag stannade mamma på jobbet. Och våra leksaker är smutsiga. Låt oss tvätta deras kläder.
Talexempel:
Vadå? (Vad är det?)
Kulmak (chalbar, t-shirt, solklänning) Nindi? (Klänning (byxor, t-shirt, solklänning) vad?)
Yashel. (Grön)
-Aidagez, yuabyz. (Låt oss tvätta)
Nindi machineada yabyz? (Vilken maskin tvättar vi i?)
Jag gick till bilen. (I en grön bil).
3. Bräddidaktiskt spel: "Fun Journey".
Syfte: att främja utvecklingen av barns förmåga att kommunicera på det tatariska språket, att säkerställa utvecklingen av monolog och dialogiskt tal hos barn.
Arbetsuppgifter:Utbildning:
1. Bidra till aktiveringen av ord på det tatariska språket i barnens tal om ämnena: "Familj", "Färger", "Leksaker", "Djur", piktogram-uppgifter "Bass!", "Utyr!", "Siker!", "Uyna!" , "Yoger!" "Asha!"
2. Fortsätt att lära dig hur man skapar en utvecklande dialog ”Bu nәrsә? Av vem?"
3. Vidga barns vyer.
Utvecklande:
1. Beväpna med sätt för mental aktivitet: lär barn att analysera ett objekt, utveckla förmågan att jämföra, generalisera, klassificera, korrelera, se mönster osv.
2. Utveckla finmotoriken i händerna.
Pedagogisk:
Få dig att vilja hjälpa din mamma.
Utrustning som används: marker, brädkort, tärningar.
Spelets framsteg: Killar, idag ska vi ut på en rolig resa, nu ska vi med hjälp av en räknare välja en förare.
4. Didaktiskt spel: "Vem drog ut kålroten?" - "Shalkanny vem tartkan?"
Syfte: att främja utvecklingen av barns förmåga att kommunicera på det tatariska språket, att säkerställa utvecklingen av monolog och dialogiskt tal hos barn.
Arbetsuppgifter:Utbildning:
1. Bidra till aktiveringen av ord på det tatariska språket i barns tal
