Didaktiska spel för utveckling av barns konstnärliga kreativitet. "didaktiska spel för konstnärlig och estetisk utveckling". "hitta ett sådant mönster"

om barns konstnärliga och estetiska utveckling

Didaktiskt spel"Namn det rätt"

Syfte: Att befästa barnens kunskap om folkkonsthantverk, deras tecken. Förmågan att hitta rätt hantverk bland annat, motivera ditt val, komponera en beskrivande berättelse.

Brädspel "Domino"

Syfte: Att befästa barnens kunskap om konst och hantverk - en leksak; förmågan att hitta rätt leksak och motivera ditt val. Att konsolidera kunskap om tillverkning av folkleksaker och funktionerna hos varje. Odla kärlek till skönhet.

Didaktiskt spel"Gissa och säg"

Syfte: Att befästa barns kunskaper om folkleksak, som en av formerna för folkkonst och hantverk; att känna igen leksaken från bilden, för att kunna förklara ditt val, att lyfta fram elementen i målningen, dess färg och sammansättning av mönstret på produkten. Utveckla estetisk smak.

Didaktiskt spel"Gorodets mönster"

Syfte: Att befästa barnens förmåga att göra Gorodets-mönster, känna igen målningselementen, komma ihåg i vilken ordning mönstret görs, välja sin egen färg och nyans för det, utveckla sin fantasi, förmågan att använda kunskapen för att komponera en komposition.

Didaktiskt spel"Gissa vilken målning?"

Syfte: Att befästa barnens förmåga att känna igen och namnge den eller den målningen; kunna motivera ditt val, namnge beståndsdelarna i målningarna, gissa gåtor. Att ingjuta hos barn en känsla av stolthet över sitt hemland - hantverkarnas och hantverkarnas land.

Didaktiskt spel"Gör ett Khokhloma-mönster"

Syfte: Att befästa barnens förmåga att göra Khokhloma-mönster med hjälp av applikationsmetoden. Fixa namnet på elementen i målningen ("sedges", "grässtrån", "trefoils", "droppar", "kriul"). Behåll intresset för Khokhloma-hantverket.

Didaktiskt spel"Måla en näsduk åt mamma"

Syfte: Att befästa barnens kunskap om den ryska sjalens konst. Att utveckla estetisk smak hos barn, att lära ut hur man gör enkla mönster från olika dekorativa element (blommor, löv, knoppar, kvistar etc.), förmågan att välja mönstrets färgschema.

Didaktiskt spel"Konstnärligt hantverk"

Syfte: Att befästa barnens kunskap om folkkonsthantverk; hitta rätt fiske bland andra och motivera ditt val.

Didaktiskt spel"Samla Gzhel-rosen"

Syfte: Att befästa barnens förmåga att göra en Gzhel-ros med användning av appliceringsmetoden baserad på Gzhel-målningen, för att behålla intresset för Gzhel-hantverket.

Didaktiskt spel"Samla Matryoshka"

Syfte: Att befästa barns kunskap om folkleksaken - matryoshka; förmågan att montera en kapslad docka från delar enligt mosaikmetoden. Markera dekorationsföremål. Att odla respekt och kärlek till folkkonsten.

Didaktiskt spel"Välj en färg och nyans"

Mål: För att konsolidera idén om färgen och nyanserna av välbekanta grönsaker och frukter. Träna i förmågan att använda namnen på nyanser av färger i tal: mörkröd, ljusgrön, etc.

Didaktiskt spel"Rita mönstret"

Mål:

Didaktiskt spel"Hitta vänner bland färgerna"

Mål:

Didaktiskt spel"Gör ett stilleben"

Mål:

Didaktiskt spel« Gör klart bilden"

Mål: att upptäcka nivån av uppfattningsbildning och definition av ett objekt bakom dess delar, för att kunna avsluta det; utveckla fantasi, fantasi.

Didaktiskt spel"Låt oss förbereda bordet för semestern"

Mål: utveckla förmågan att välja nyanser för primärfärger, göra ett vackert färgschema.

Didaktiskt spel"Rita mönstret"

Mål: Spelet syftar till att utveckla barns uppmärksamhet och minne, utveckla en känsla av symmetri, följt av målning.

Didaktiskt spel"Hitta bland vänners färger"

Mål: upptäck kunskapsnivån hos barn i valet av färg som matchar föremålets färg; rita i färg

Didaktiskt spel"Gör ett stilleben"

Mål: förbättra kompositionsförmågan, förmågan att skapa en komposition om ett specifikt ämne (stilleben), markera det viktigaste, upprätta en anslutning, placera bilden i rymden.

Didaktiska spel för förskolebarn

Didaktiska lekar i klassrummet för konstaktiviteter i dagis»

Ibland är det väldigt svårt att förklara en del material för ett barn. Och visst är det ännu svårare att förklara det så att han kommer ihåg det. Och här kommer didaktiska lekar till hjälp för pedagogen. De appliceras i utbildningsprocess från början av att lära ett barn att rita. Jag uppmärksammar dig på exempel på sådana spel som jag använder i mitt arbete.

1. Spelet "Färgade korgar"

Det första spelet används med de yngsta barnen och heter Color Baskets.
Syftet med spelet: spelet syftar till att lära sig färger av barn 2,5-3,5 år gamla, memorera namnen på primära färger, utveckla talförmågan hos förskolebarn, utveckla observation, minne.
Spelets framsteg: barn uppmanas att samla förvirrade föremål i korgar, barnet drar vilket kort som helst, men han måste lägga det i en korg av samma färg, samtidigt som han högt ropar färgen och föremålet som han har valt.

2. Spelet "Seabed"

Syftet med spelet: utveckling av färdigheter i konstnärlig komposition, utveckling av tal, logiskt tänkande, minne.

Ett mycket vanligt spel som inte bara kan användas inom konst, utan även inom andra utbildningsområden. Havsbotten (tom) visas för barnen, och det måste sägas att alla havsbor ville leka Hide and Seek med oss, och för att hitta dem måste du gissa gåtor om dem. Den som gissade rätt hänger invånaren i bakgrunden. Det visar sig den färdiga kompositionen. Läraren motiverar barnen att visuell aktivitet. (Bra att använda med medium och seniorgrupper). På samma sätt kan andra ämnen av plotkompositioner studeras med barn: "Summer Meadow", "Forest People", "Autumn Harvest", "Still Life with Tea" etc. Du kan bjuda in flera barn till tavlan och be dem göra olika kompositioner av samma föremål. Detta spel utvecklar intelligens, reaktion, kompositionssyn.

3. Spelet "Målade hästar"

Vid konsolidering av kunskap om folkmålningar eller vid bevakning i senior och förberedande grupper du kan använda detta enkla spel.
Syfte: att konsolidera kunskapen om huvudmotiven för ryska folkmålningar ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka"), att befästa förmågan att skilja dem från andra, att namnge dem korrekt, att utveckla en känsla av färg.
Spelets framsteg: barnet måste bestämma i vilken hygge var och en av hästarna kommer att beta, och namnge vilken typ av brukskonst, baserat på vilken de är målade.

4. Spelet "Magiskt landskap"

Ett av de svåraste ämnena är förstås studiet av perspektiv i ett landskap - avlägsna objekt verkar mindre, nära sådana mer. För detta är det också bekvämare att använda spelet.
Syftet med spelet: att lära barn att se och förmedla egenskaperna hos rumsligt perspektiv i teckningar, att utveckla ett öga, minne och kompositionsförmåga.
Spelets framsteg: Barnet måste ordna träd och hus i fickor i storlek, i enlighet med deras framtida avstånd. (förberedande grupp).

Spelet "Sätt ihop landskapet"

Med hjälp av landskapet som exempel är det också bekvämt att utveckla en känsla av komposition, kunskap om fenomenen i den omgivande naturen. För detta är det bekvämt att använda detta didaktiska spel.
Syftet med spelet: att bilda färdigheter i kompositionstänkande, att konsolidera kunskapen om säsongsmässiga förändringar i naturen, att konsolidera kunskapen om begreppet "landskap", att utveckla observation, minne.
Spelets framsteg: barnet uppmanas att komponera ett landskap av en viss årstid (vinter, vår, höst eller vinter) från en uppsättning tryckta bilder, barnet måste välja föremål som motsvarar denna speciella årstid och, med hjälp av sin kunskap, bygga den korrekta kompositionen.

6. Spelet "Brea ut och räkna häckande dockor"

Syftet med spelet: att konsolidera kunskap om den ryska matryoshka, att utveckla förmågan att särskilja denna typ av kreativitet från andra, att utveckla ordinarie räkningsfärdigheter, ögon, reaktionshastighet.
Spelets framsteg: Broschyrer med ritade silhuetter av häckande dockor hänger på tavlan, tre barn kallas och de måste snabbt bryta ner häckande dockor till celler och räkna dem.

7. Spelet "Matryoshkin sundress"

Syftet med spelet: att utveckla kompositionsförmåga, att konsolidera barns kunskap om huvuddelarna i att måla ryska häckande dockor, att konsolidera kunskapen om ryska nationella kläder.
Spelets framsteg: Det finns silhuetter av tre häckande dockor ritade på tavlan, läraren kallar tre barn i tur och ordning, de väljer att klä var sin häckdocka.

Didaktiska aktivitetsspel för förskolebarn.

På webbplatsen "Country of Masters" finns en mycket intressant sida av Sergeenko Elena. Från hennes verk uppmärksammar jag ett urval av didaktiska spel om konstaktiviteter för utveckling av uppfattning om färgnyanser, logiskt tänkande och kreativ fantasi.

1. Jag har jobbat på ett dagis i snart 20 år. Under den här tiden har det samlats många gör-det-själv-didaktiska spel om konstaktiviteter. Dessa spel kan användas i individuellt arbete med barn, för att konsolidera ämnet som behandlas och i diagnostik. Jag erbjuder dig flera spel. Spel för utveckling av färgseende. Vi samlar in en bukett till Snow Maiden (kall) och till Sun Ray (varm).

2. Spelet "Samla larven". Flera spelalternativ olika åldrar. Du kan samla en larv från kalla (eller varma) blommor; eller från den mörkaste färgen till den ljusaste.

3. Ett annat alternativ: bland de många färgerna, hitta grönt och dess nyanser (för små barn).

4. Liknande spel. Välj dina favoritfärger av Snögubben (kall) och Solen (varm).

5. Och det här är kort - aritmetiska exempel för att komponera ytterligare färger från de viktigaste.

6. Exempel kan också vara för subtraktion.

7.En annan version av räkneexempel.

8. Konstnären målade hösten (eller andra årstider), utspädda färger på paletten. Genom kombinationen av färger måste du hitta denna palett.

9. "Nämn höstens, sommarens färger..."

10. För de minsta. 23 år.

11. "Hitta färgerna med vilka tuppen är ritad." Barn väljer från de föreslagna färgkorten de färger som finns på tuppen.

12. Spel för att konsolidera kunskapen om måleriens genrer.

13. Rita ett porträtt. Barn "ritar" känslor (glädje, rädsla, etc.)

14. Av de kort som erbjuds väljer barn de som kan användas för att rita ett stilleben (eller landskap).

16. "Samla ett stilleben". barn väljer föremål och komponerar ett stilleben på ett vackert sätt.

18. Spel inom konst och hantverk. De väljer element av Gorodets målning (det finns även icke-Gorodets element här) och

lägg ut mönstret på tavlan.

Text HTML-version av publikationen

Mål:
Utveckla en känsla av färg.
Material:
Munkorg Larver av primärfärger (röd, grön, blå, gul), cirklar av olika nyanser av primärfärgen.
Uppgiften:
Flera alternativ för spel för olika åldrar. Du kan samla en larv från kalla (eller varma) blommor; eller från den mörkaste färgen till den ljusaste. Ett annat alternativ: bland de många färgerna behöver du hitta dess nyanser.

D/I "Snögubben och solen"

Mål:
Utveckla en känsla av färg. Förtydliga med barn begreppen "varma och kalla färger"

Material:
Bilden av Snögubben och Solen, färgade cirklar i varma och kalla färger.
Uppgiften:
Välj dina favoritfärger av Snögubben (kall) och Solen (varm).

D / I "Gör en bukett till Alyonushka och Snow Maiden"

Mål:
Förtydliga med barn begreppen "varma och kalla färger"; fortsätt att lära dig hur man gör en bild samtidigt som du använder varma och kalla färger.
Material:
2 bilder föreställande Alyonushka och Snow Maiden, Färgade cirklar eller blommor i varma och kalla färger.
Uppgiften:
Efter att noggrant ha undersökt bilderna, på lärarens signal, sätt cirklar bredvid karaktären, (blommor) med rätt färgschema.
D/I "Papegojkonstnär"

Mål:
Förtydliga namnet på färgen med barnen; fortsätt lära dig att jämföra och hitta samma färg.
Material:
bild med bilden av en papegoja, färgade droppar.
Uppgiften:
Efter att noggrant undersöka bilden måste du hitta droppar färg av samma färg med papegojfjädrar.

D/I "Magisk palett"

Mål:
Utveckla en känsla av färg.
Material:
Gouache. Palett.
Uppgiften:
Läraren uppmanar barnen att leka med paletten och målar. Genom att blanda färger kan du få olika nyanser av färger. Du kan föreslå att du avbildar hur himlen ljusnar i gryningen med blå och vita färger. Du måste bleka den blå färgen på paletten, gradvis lägga till vitt och successivt applicera slag på ett pappersark. Det viktigaste är att se till att nyanserna ändras så jämnt som möjligt. Be barnen rita hur solen går ner (från orange till rött), hur löven blir gula på hösten (från grönt till gult).
D/I "Glad palett"

Mål:
Utveckla en känsla av färg.
Material:
Artikelkort. Paletter med nyanser av färger.
Uppgiften:
Namnge varje bild och visa dess färg på paletten. Matcha alla par: citron - citron ... (etc.) Och försök nu gissa vad andra färger kan kallas. Hitta en morot bland bilderna och en passande på paletten. Vad heter denna färg? (Orange.) Men du kan säga det på ett annat sätt - morot. Visa betorfärg på paletten. Lila. Oliv. Om det är svårt, jämför med bilder av frukter, blommor. Vad skulle du kalla plommonfärg? (Lila, eller på annat sätt - plommon.) Hur skiljer sig gult från citron? (Citron är en nyans av gul med en touch av grönt.)
Didaktiska spel för utveckling av kreativitet fantasi:
D / I "Magiska bilder"

Mål:
Att lära barn att skapa bilder utifrån en schematisk representation av ett objekt.
Material:
Ett pappersark med en oavslutad bild. Färgpennor.
Uppgiften:
Rita en bild. Markera de mest intressanta bilderna när killarna hittar på något eget, till skillnad från andra bilder.
D / I "Underbar skog"

Mål:
Att lära barn att skapa situationer i sin fantasi utifrån sin schematiska representation.
Material:
Pappersark på vilka flera träd är ritade och oavslutade, oformade bilder finns på olika platser. Färgpennor.
Uppgiften:
Läraren delar ut pappersark till barnen och erbjuder sig att rita en skog full av mirakel och sedan komma på och berätta en historia om det.

D/I "Gissa vad som händer?"

Mål:
Utveckla fantasi, fantasi, kreativitet.
Material:
Pappersark, pennor.
Uppgiften:
Läraren erbjuder ett av de första barnen att börja avbilda objektet (linjen), men inte helt. Nästa barn säger att det kan vara och drar en annan linje. Nästa borde komma på något annat och avsluta det i enlighet med sin plan. Detta fortsätter tills en av spelarna inte längre kan ändra bilden på sitt eget sätt. Den som gjorde den senaste ändringen vinner.
D / I "Vad i hela friden händer inte?"

Mål:

Material:
Färgpennor. Papper.
Uppgiften:
Läraren erbjuder barnet att rita något som inte finns i världen. Sedan ber han att få berätta vad han ritade och diskutera teckningen: är det verkligen så att det som avbildas på den inte förekommer i livet.
Y/N "Vad kan det vara?"

Mål:
Utveckla fantasin.
Material:
Gouache. Paletter.
Uppgiften:
Läraren uppmanar barn att rita sött, runt, doftande, fräscht, doftande, salt, grönt, etc. Spelet kan upprepas många gånger, med nytt material varje gång.

D/I "Symmetriska objekt"

Mål:
För att konsolidera med barn idén om symmetriska föremål, bekantskap med yrket som keramiker.
Material:
Mallar för kannor, vaser och krukor, skurna längs symmetriaxeln.
Uppgiften:
Krukmakaren slog sönder alla krukor och vaser han hade gjort för att sälja på mässan. Alla fragment blandas. Det är nödvändigt att hjälpa krukmakaren att samla och "limma" alla sina produkter.

D/I "Berätta om deras humör"

Mål:
Utveckla uppfattning, uppmärksamhet, fantasi.
Material:
Illustrationer som visar människors ansikten som uttrycker olika känslotillstånd. Papper. Färgpennor.
Uppgiften:
Läraren erbjuder sig att titta på en bild som föreställer en persons ansikte och prata om hans humör. Bjud in barn att rita ett ansikte - en gåta. Spelet kan upprepas med olika material.
D/I "Låt oss hjälpa artisten"

Mål:
Utveckla kreativ fantasi.
Material:
Färgpennor. Papper.
Mål:
Läraren uppmanar barnen att rita en ovanlig bil på vilken du kan ta dig in i ett magiskt land. Rita och beskriv din bil.
D/I "Tänk själv"

Mål:
Utveckla fantasi, fantasi.
Material:
Papper. Färger. Paletter. Markörer.
Uppgiften:
Läraren uppmanar barnet att föreställa sig att han flög till en annan planet och rita det han kunde se där. När teckningen är klar kan du bjuda in barnet att komma på en berättelse.
D/I "Merry Dwarf"

Mål:
Att lära barn att skapa bilder utifrån uppfattningen av en schematisk representation av ett objekt.
Material:
En bild som föreställer en tomte med en påse i händerna och flera påsar av olika former utskurna i papper, som kan läggas ovanpå ritningen och ändras i händerna på tomten.
Uppgiften:
Läraren visar barnen en bild och säger att en tomte har kommit för att hälsa på barnen; han kom med presenter, men vad barn ska gissa och rita.

D/I "Ändra"

Mål:
Att lära barn att skapa bilder av objekt i deras fantasi baserat på uppfattningen av schematiska bilder av individuella detaljer av dessa objekt.
Material:
Pennor. Pappersark med bilden av en halva av ett föremål.
Uppgiften:
Läraren uppmanar barnen att lägga till vad som helst till figuren, men på ett sådant sätt att en bild erhålls. Sedan måste du ta ett kort till med samma figur, lägga det upp och ner eller i sidled och förvandla figuren till en annan bild. När barnen är klara med uppgiften, ta kort med en annan figur.
D/I "Gör ett porträtt"

Mål:
Att befästa kunskapen om porträttgenren. Utveckla en känsla för proportioner.
Material:
Olika modifieringar av delar av ansiktet. Papper. Färgpennor.
Uppgiften:
Läraren uppmanar barn att göra ett porträtt av olika delar av ansiktet. Bestäm stämningen och rita ett porträtt.
D/I "Underwater World"

Syftet med spelet:
Stärka barns kunskap om invånarna undervattens värld. Att lära barn att noggrant överväga form, färg, strukturella egenskaper hos undervattensinvånare. Lär dig skapa en mångfacetterad komposition på undermålningen. Utveckla finmotoriken. Aktivera barns ordförråd.
Material:
Illustrationer som visar invånarna i undervattensvärlden. Papper. Vattenfärg.
Uppgiften:
Tillsammans med läraren minns barn vem som bor i haven och haven, förtydligar kroppens struktur och färg. Sedan, på undermålningarna, skapar barnen en bild av undervattensvärlden och arrangerar föremålen på många sätt. Chipet får barnet som fick en mer intressant bild, det som använde mycket detaljer för att skapa en bild av undervattensvärlden.

D/N "Vem kommer att rita fler ovala föremål?"

Mål:
För att konsolidera barnens förmåga att snabbt hitta likheten mellan ovaler, som ligger horisontellt, vertikalt eller diagonalt, med hela föremål i växtvärlden eller deras delar, rita bilder.
Material:
Kort med bilder av ovaler i olika positioner, färgade och enkla pennor, tuschpennor, kritor.
Uppgiften:
Läraren uppmanar barnen att rita minst 5 bilder av växter med ovaler, färglägga dem i lämplig färg, samtidigt som de kombinerar olika visuella material för att fullborda likheten med originalet.
D/I "Sined Glass"

Mål:
Utveckla fantasi, känsla för färg och form.
Material:
Papper. Markörer. Färgpennor. Gouache.
Uppgiften:
Läraren erbjuder barn ögon stängda rita linjer på ett papper. Tänk sedan på den resulterande bilden, tänk på hur den ser ut och färglägg den med färger.
Spel för utveckling av finmotorik hos händer
1.

Självmassage av fingrar och handflator med en hexagon

penna
Jag rullar en penna i mina händer, ( Rulla en penna mellan handflatorna) Jag vrider mig mellan fingrarna. ( Rulla pennan mellan index och tummar). Säkert varje finger Rulla pennan mellan den stora och långfingrar) Jag ska lära dig att vara lydig, Rullande mellan stort och namnlöst fingrar och sedan mellan tummen och lillfingret) Övningen görs med vänster och höger hand.
2.

Fingergymnastik "Det regnar på en promenad"
Ett två tre Fyra Fem ( Slå i bordet med båda händernas fingrar. Den vänstra börjar med lillfingret, den högra börjar med tummen) Regnet kom ut på en promenad. ( Slumpmässiga fingerslag på bordet båda händerna) Gick långsamt, av vana, ("Gå" med mitten och index fingrar båda händerna på bordet) Var har han bråttom? Plötsligt läser han på en skylt: (Rytmiskt slår de i bordet med handflatorna, sedan med knytnävarna) "Gå inte på gräsmattan!" Regnet suckade mjukt :( Frekventa och rytmiska klappningar) - Åh! (En klapp) Och gick . (Rytmiska smällar i bordet) Gräsmattan är torr.

3. Fingergymnastik "Fish"
Fisken simmar i vattnet, fisken är rolig att leka. (Handflatorna knäppte ihop barn skildrar hur en fisk simmar.) Fisk, fisk, busig, vi vill fånga dig. ( De hotar med ett finger) Fisken böjde ryggen, (För sakta ihop handflatorna.) Jag tog en bit bröd. (Gör en gripande rörelse med båda händerna.) Fisken viftade på svansen (De skildrar återigen hur en fisk simmar.) Fisken simmade snabbt iväg. (De flyter igen.)
4. Fingergymnastik "Gåvor"
Jultomten kom med presenter: (Barn "går" med fingrarna på bordet.) Primers, album, frimärken, Dockor, björnar och bilar, Papegoja och pingvin, Choklad en halv påse ( För varje uttalat namn på gåvan böjer de sig ett finger först till höger, sedan på vänster hand) Och en fluffig valp ! (Gör en valp ansikte av fingrarna på höger hand, lång- och pekfingret är böjda - "öron".) Väft! Väft!
5. Självmassage av fingrar och handflator
Ett, två, tre, fyra, fem - Fingers kom ut på en promenad .(Anslut alternativt fingrar med kuddar) (klappa händerna). Det här fingret är det starkaste Det tjockaste och största Det här fingret är till för att visa det. Det här fingret är det längsta och det står i mitten. Detta finger är namnlöst, Han är den mest bortskämda. Och lillfingret, även om det är litet, är väldigt skickligt och vågat. Ett, två, tre, fyra, fem - Fingers kom ut på en promenad. Gick, gick och kom hem igen (Alternativ fingermassage från bas till nageln på utsidan av vänster hand (När det upprepas, höger hand) börjar med en stor.) (Gnugga intensivt borstarna (kraftigt skaka hand.)
Konstnärligt ord: Magikern Vladimir Danko Magikern viftade med sin pensel - Och pappersarket vaknade till liv: Ett avlägset mullret av åska kom, Och en fuktig vind blåste. Och nu öser ett åskväder över en blommande trädgård! Och mannen lever! Skrattar under ett paraply!.. Jag ritar höst. Jag ritar höst. Gula blad. Röda svampar hämtas från skogen. En gren av bergaska, Som om gryningen. Det här är färgerna, septembers färger. Jag ska doppa min borste till hösten. Gyllene höst, jag älskar dig. Vi går genom parken. Löv faller överallt. Crimson Autumn Alla är väldigt glada.
Litteratur: Bondarenko A.K. "Didaktiska lekar i dagis": En bok för en dagislärare.- 2:a upplagan, reviderad - M .; Enlightenment, 1991 Komarova T.S., Razmyslova A.V. Färg i barns konst - M., Pedagogical Society of Russia, 2002. Lykova I.A. Program för konstnärlig utbildning, träning och utveckling av barn 2-7 år gamla "Colored palms". - M., "Karapuz-Didactics", 2006. Redigerad av N.P. Sakulina och N.N. Poddyakova. Sensorisk utbildning i dagis, (Riktlinjer), - M., "Enlightenment", 1969

Kazan hon är Mәһәre Mәһә raionynyң “395nche katnash tordege balalar bakchasy”

kommunala autonoma mәktәpkәchә belem institutioner

urtanchylar torkeme ochen

synly-sangatne үsterү

buencha wennar

arkivskåp

"Gissa och säg"

Mål: Att befästa barns kunskap om folkleksaker, som en av formerna för folkkonst och hantverk; att känna igen leksaken från bilden, för att kunna förklara ditt val, att lyfta fram elementen i målningen, dess färg och sammansättning av mönstret på produkten. Utveckla estetisk smak.

"Gorodets mönster"

Mål: För att befästa barnens förmåga att göra Gorodets-mönster, känna igen målningselementen, komma ihåg i vilken ordning mönstret görs, välja sin egen färg och nyans för det, utveckla sin fantasi, förmågan att använda kunskapen för att komponera en sammansättning.

"Måla en näsduk åt mamma"

Mål:

"Konstnärligt hantverk"

Mål: Att befästa barnens kunskap om folkkonsthantverk; hitta rätt fiske bland andra och motivera ditt val.

"Samla Gzhel-rosen"

Mål: Att befästa barnens förmåga att göra en Gzhel-ros med användning av appliceringsmetoden baserad på Gzhel-målningen, för att behålla intresset för Gzhel-hantverket.

"Samla Matryoshka"

Mål:

"Rita mönstret"

Mål:

Spelets framsteg:

"Hitta vänner bland färgerna"

Mål:

Spelets framsteg: silhuetter av föremål ritas på pappersark. Läraren ger i uppgift att hitta gula, gröna, blå, röda färger bland "vännerna". Barn hittar föremål som matchar en viss färg, målar dem.

"Gör ett stilleben"

Mål:

Spelets framsteg:

"Slutför bilden"

Mål: att upptäcka nivån av uppfattningsbildning och definition av ett objekt bakom dess delar, för att kunna avsluta det; utveckla fantasi, fantasi.

Spelets framsteg: bilderna är delvis ritade föremål (kanin, julgran.). Du måste ta reda på ämnet, avsluta de delar som saknas och färglägga.

"Låt oss förbereda bordet för semestern"

Mål: utveckla förmågan att välja nyanser för primärfärger, göra ett vackert färgschema.

Spelets framsteg: framför barnen skärs ut pappersdukar i olika färger (röd, gul, blå, grön) och 4-5 nyanser av pappersredskap av varje färg. Uppgiften är att matcha huvudfärgen med dess nyanser. Välj rätter så att färgen är i harmoni med duken.

Brädspel "Domino"

Mål: Att konsolidera barnens kunskap om konst och hantverk - en leksak; förmågan att hitta rätt leksak och motivera ditt val. Att konsolidera kunskap om tillverkning av folkleksaker och funktionerna hos varje. Odla kärlek till skönhet.

"Måla en näsduk åt mamma"

Mål: Att befästa barns kunskap om konsten att den ryska sjalen. Att utveckla estetisk smak hos barn, att lära ut hur man gör enkla mönster från olika dekorativa element (blommor, löv, knoppar, kvistar etc.), förmågan att välja mönstrets färgschema.

"Konstnärligt hantverk"

Mål: Att befästa barnens kunskap om folkkonsthantverk; hitta rätt fiske bland andra och motivera ditt val.

"Samla Gzhel-rosen"

Mål: Att befästa barnens förmåga att göra en Gzhel-ros med användning av appliceringsmetoden baserad på Gzhel-målningen, för att behålla intresset för Gzhel-hantverket.

"Samla Matryoshka"

Mål: För att konsolidera barns kunskap om folkleksaken - matryoshka; förmågan att montera en kapslad docka från delar enligt mosaikmetoden. Markera dekorationsföremål. Att odla respekt och kärlek till folkkonsten.

"Rita mönstret"

Mål: Spelet syftar till att utveckla barns uppmärksamhet och minne, utveckla en känsla av symmetri, följt av målning.

Spelets framsteg: början av mönstret ritas på ett papper. Barn behöver förlänga mönstret ytterligare och färga.

"Hitta bland vänners färger"

Mål: upptäck kunskapsnivån hos barn i valet av färg som matchar föremålets färg; rita i färg

Spelets framsteg: silhuetter av föremål ritas på pappersark. Läraren ger i uppgift att hitta "vänner" av gula, gröna, blå, röda färger bland föremålen. Barn hittar föremål som matchar en viss färg, målar dem.

"Gör ett stilleben"

Mål: förbättra kompositionsförmågan, förmågan att skapa en komposition om ett specifikt ämne (stilleben), markera det viktigaste, upprätta en anslutning, placera bilden i rymden.

Spelets framsteg: kuvertet innehåller bilder av olika grönsaker, frukter, samt olika vaser, tallrikar, fat, korgar. Barn behöver välja föremål och skapa sitt eget stilleben.