Методическо развитие на военно-патриотичната игра. Сценарий на военно-патриотичната празнична игра "Един ден от армейския живот" за ученици Патриотични игри за по-млади ученици
"Млади защитници на отечеството"
Цели и цели:
Укрепване на здравето на по-младото поколение, включването им в системни дейности физическо възпитаниеи спорт.
Формиране на здравословен начин на живот сред учениците.
Възпитаване на патриотизъм и другарство.
членове:
Деца от 1-4 клас, екипът се състои от 10 души.
Условия за определяне на компенсацията и определяне на победителите и наградените:
При откриването на празника участващите отбори получават „Маршрутни листове” с посочване на гарите-задачи. Всеки от екипите се изпраща на гарата. След изпълнение на задачата екипът се придвижва към следващата станция (по кръгова система). На всяка станция отборът печели точки, които се записват в „Маршрутния лист“. В края на играта точките се сумират. Отборът с най-много точки печели 1-во място. Победителите и призьорите се награждават с дипломи от различни степени
Напредък на събитието:
Тържествено откриване на военно-патриотичната игра „Млади защитници на Отечеството“
23 февруари - Ден на защитника на отечеството. Нашата игра е посветена на този важен ден.
Днес, както и в миналото, нашата армия се слави със своите воини. Тя има славно минало и, надяваме се, достойно бъдеще.
А бъдещето на нашата армия сте вие, нашите момчета и момичета днес. А силата на нашата армия зависи от това как пораснеш. Военно-патриотичната игра „Млади защитници на отечеството” се счита за открита!
Момчетата показват бойни упражнения.
Наредете се!
Наляво!
вярно!
Кру-гом!
Изчислете първото - второто!
Оформете две линии!
Стъпка марш!
Изпей песента!
Спрете един-двама!
Разпръснете се!
Изграждайте според командите!
Станция за мозъчна атака.
Тест:
За кого се казва, че греши само веднъж? (сапьор)
Кои войски се пенсионираха? (Кавалерия)
Как се наричат военните пагони? (еполети)
Какво означава думата "овен"? (Таран - директен удар в самолет, танк, кораб)
Какви видове холодни оръжия познавате? (Боздуган, меч, сабя, нож, щик, сабя)
Коя година се счита за годината на раждането на Червената армия? (1918)
Какво лечебно растение може да се използва при натъртвания и ожулвания? (живовляк)
Какво може да се използва в гората за приготвяне на чай? (Листа от ягоди, малини, червени боровинки)
Как се казва тийнейджър, който учи морски науки? (Момче)
Какво е общото между дървото и пушката? (багажник)
За всеки верен отговор отборът получава 1 точка. Резултатът от теста се въвежда в лист Маршрут.
Инвентар: листове хартия и моливи.
Задача: За определено време назовете военните звания и видовете войски. Оценяват се броят и правилността на имената на военните звания и родовете войски. Времето за изпълнение на задачата е 3-4 минути. Отборът с най-пълен отговор получава 5 точки. Резултатът се въвежда в лист Маршрут.
За справка: видове войски - Военна авиация (ВВС - щурмови, изтребителни, армейски, стратегически), Военноморски сили (ВМС - надводни, подводни), Сухопътни войски (танкови, артилерийски, инженерни, специални сили, ВДВ), Стратегически ракетни войски Назначения (RVSN, сили за противовъздушна отбрана).
Военни звания - редник, ефрейтор, младши сержант, сержант, старши сержант, старшина, младши офицер, старши офицер, младши лейтенант, лейтенант, старши лейтенант, капитан, майор, подполковник, полковник, генерал-майор, генерал-лейтенант, генерал-полковник, Генерал - армия, маршал, генералисимус, върховен главнокомандващ - президент на Русия. (подредете по ред)
ВЪЗДУШНА АЛАРМА!!!(облечете се бързо и изскочете на улицата, пребройте, подредете се по команди)
„Другарю главнокомандващ! Готова е четата (името) за играта "Зърница". Командир (име на командира). Докладът е подаден!" - "Докладът е приет, спокойно!"
Главнокомандващият обяснява правилата на играта:
„Сега всеки отбор ще получи военен пакет, указващ маршрута, който трябва да следвате. На всяка претоварна точка ще ви чака охрана. Той ще ви обясни вашата задача, ще контролира как изпълнявате задачите и ще ги оцените ... След като стигнете до последната точка, получавате пакет със секретна информация. В този пакет - последната, най-важна задача.
Командири, вземете военни пакети!"
Получили военни пакети със задачи, екипите се разпръскват по маршрутите си.
Патриотична станция.
Инвентар: листове хартия, четки и бои (флумастери или цветни моливи).
Ход: 1. Назовете държавните символи Руска федерация.
Държавен химн на руската федерация.
Държавен герб на Руската федерация.
Държавно знаме на Руската федерация.
2. Начертайте знамето на Руската федерация. Особено значение при оценката на състезанието трябва да се отдаде на правилното местоположение и гама от цветове на флага. За правилното изпълнение на задачата отборът получава 5 точки. Знамето на Руската федерация е правоъгълен панел от три еднакви хоризонтални ивици: горната е бяла, средната е синя и долната е червена. Съотношението на ширината на знамето към неговата дължина е 2:3. бял цвятпредставлява свобода. Син цвят - Богородица (покровителка на Русия). Червен цвят - суверенитет (смелост, щедрост). Времето за изпълнение на задачата е 3-4 минути. Знамето е нарисувано върху снежните бутилки на пръскачки с червена и синя боя.
Станция "Sharpshooter".
Ход: всеки удар - 1 точка. Един човек може да направи един опит. Хвърлянето се извършва от определено място, на свой ред.
Стрелба с въздушна пушка
– маса, пушки, куршуми, химикал, бутилки
Маршрутният лист записва броя точки, отбелязани от отбора.
гара "Силачи".
Оборудване: две шейни с играчи се дърпат един до друг, навивайки въжето, кой ще стигне по-бързо до средата.
Станция "Сапьори"
Пълзете легнали на шейна през минно поле, без да докосвате кеглите.
Станция "Медсанчаст".
Инвентар: бинтове и памучна вата.
Място: Медицински кабинет.
Задача: В определено време екипът трябва да превърже пръста. Правилността и точността на задачата се оценява по 5-бална скала. За неправилно и неточно изпълнение на задачата се отнема 1 точка.
Транспортирайте ранените на шейна (кифла).
Станция "Прелез!"
Преминете от другата страна на реката. Двама дърпат въжето за пресичане (държат въжето), останалите пресичат. В лодката (кифла), хванете въжето и дръпнете.
„Скаути
Разшифровайте съобщението.
A ♪ B ☼ C ☻ D◄
D ▼ Тя. _ F ▲ W□
Iy ■ K ╬ L ╪ M⌡
H ⌠ O ⌂ P ≡ R ∩
S ∑ T ↕ U Ω F ♫
X & C ≤ H « W ®
Щ ¿ b ¶ S Õ b
E √ Yu ђ I ≈
Отворете плика, за да дешифрирате кода.
В плика "Бягай на площадката до училището, търси съкровището!"
Станция за мозъчна атака.
ВЪЗДУШНА АЛАРМА
Патриотична станция.
Станция "Sharpshooter".
гара "Силачи".
Станция "Сапьори"
Станция "Медсанчаст".
Станция "Прелез!"
"скаути"
Намерете съкровището!
Военно-патриотична игра
"Млади защитници на отечеството"
Маршрутен лист
Клас 4б
Точки
Станция 6 "Медицинска част".
Станция 4 "На плаца".
Станция 8 „Спиране“.
Станция 7 "Военно-патриотична песен".
“ Станция 1 "Sharpshooter".
Станция 2 "Патриотична".
Станция 3 „Силни мъже“.
Станция 5 Мозъчна атака.“
Име:
Номинация:
Работен паспорт
Длъжност: Игра за надарени тийнейджъри "Къде е нашето бъдеще?"
Целта и задачите на състезателната работа:
Цел:
Задачи:
Резюме:
Очаквани крайни резултати:
Процедурата за наблюдение и оценка на резултатите:
В края на играта, след приключване на всички нейни етапи, се провежда общо събитие „Кое е нашето бъдеще?“, на което децата имат възможност да изразят мнението си по въпросите за принадлежност към държавата, страната, отношението към то и желанието да бъде отговорен за бъдещето му. Това събитие е оценка на резултатите, постигнати по време на играта. Психологът (лидерът) има възможност да разбере мненията на учениците по тези въпроси в спокойна атмосфера, по време на играта. Освен това тази игра помага на децата да се чуват взаимно и да разберат мнението на своите приятели, ръководители на групи по тези въпроси.
Необходими средства за организиране на състезателната работа: Обособени изолирани стаи за организиране на „станции”, столове според броя на участниците, маси според броя на станциите, хартия А4, ватман, моливи, флумастери, химикалки, бои, сензорна дъска (маса), тонколони, микрофон, компютър, принтер.
Обяснителна бележка
Динамиката на развитието на света днес е поразителна със своите темпове. Всеки ден се правят десетки открития, изследват се неизвестни досега материали, структури, механизми и системи, създават се иновативни методи за развитие на различни жизнени системи, а човешкото общество се развива с глобални темпове. И най-важното, че начело на всичко това стои Човекът. Човекът е, който изгражда хипотези и доказва теории, които изглеждаха фантастични преди десет години, Човекът е този, който измисля нашето бъдеще. Най-важният ресурс е Човешкият ресурс. Ние, тези, които днес наблюдаваме напредъка в развитието на нашата страна и на целия свят, не можем да не разберем, че бъдещето зависи от по-младото поколение, или по-скоро от това колко усилия ще бъдат инвестирани в създаването на развитието и социализацията на нашите деца .
Значението на подкрепата за млади умове, креативни и желаещи да действат, беше многократно подчертано на самия форум високо нивов правителството на Руската федерация. И като особено важна част от цялата система за подкрепа на развитието на науката и развитието на руското общество се посочва необходимостта от идентифициране и подкрепа на талантливи деца.
Надареното дете не е просто малък гений, който, след като добави години, ще бъде готов ресурс за създаване на научни открития. Само на пръв поглед ни се струва - нека трупа години, трябва само да почакаме и ще получим готов откривател. Потапяйки се в света на науката или творчеството, детето не винаги намира взаимно разбирателство с външния свят. Като част от работата на Държавната регионална бюджетна образователна институция „Център за подкрепа на надарени деца„ Стратегия “, най-важната работа се извършва за идентифициране, подкрепа и предоставяне на психологическа и педагогическа подкрепа за деца с признаци на надареност.
Но къде ще попаднат великите ни умове след обучението – дали няма да поискат да обърнат поглед към Запада, с неговите цветни картинки и привлекателни лозунги, в търсене на „по-добро бъдеще“? Ако оставите един млад учен, един подрастващ „мъдрец“, едно любознателно и надарено дете на мира, тогава той ще бъде по-податлив на влиянието на западната пропаганда. Но нашата задача е да внушим на детето разбиране, че страната му се нуждае от него, че той може да отглежда и развива науката в Русия. Нашият млад ученик, нашият подрастващ специалист трябва да чувства, че Русия има нужда от него, че е част от страната си. Гордост за родината, любов към малката родина, вяра в собствените сили и в потенциала на своята държава – това е опората за нашето бъдеще!
Като част от работата на специализирани смени в Държавната бюджетна образователна институция „Център за подкрепа на надарени деца„ Стратегия “, се извършва работа за формиране на гражданската идентичност на надарени и силно мотивирани деца, ученици от училища в региона Липецк по време на смяната, включително и под формата на игра на станции.
Целева група:участници в специализирани смени, ученици на възраст 12-17 години, които имат признаци на надареност.
Цел:допринасят за формирането на гражданска и национална идентичност на ученици с признаци на надареност, живеещи в района на Липецк.
Задачи:
- да формират чувство за принадлежност към колектив, общество, държава;
- да насърчава развитието на чувство на гордост от своята страна, нейните научни постижения;
- да се формира разбиране за значението на приноса на всеки гражданин на Русия за нейното развитие;
- допринасят за обобщаването на знанията на учениците за страната;
- развитие на интерес към изучаването на страната;
- формиране на гордост от националното природно богатство.
Очаквани резултати:
- Сплотеност и единство на екипите (като част от обществото) за постигане на общи резултати.
- Разширяване на знанията на учениците за Русия, нейните богатства.
- Повишаване на осведомеността за световните открития, направени от руски учени.
- Развиване на чувство за идентификация с руското общество.
- Преодоляване на наложените стереотипи за съвременна Русия, формиране на чувство за отговорност за бъдещето на своята страна.
Също така интересна работа по патриотичното възпитание на учениците:
Днес в в социалните мрежии в различни сайтове в интернет можете да намерите пропаганда с антируски нюанси, както и директни призиви за желанието да напуснат страната си в търсене на " по-добър живот". Най-податливи на такова влияние са децата в пубертета. В юношеска възраст детето вече формира проекция на своето „Аз“ в бъдещето, преминава през период на формиране на система от избори, които осигуряват целостта на неговата личност в бъдеще (професия, полова идентичност, лични нагласи ). Ето защо е толкова важно през този период да се даде на тийнейджър пример за гражданска идентичност при възрастни, както и да се възпита чувство на патриотизъм. В процеса на тази игра надарените и силно мотивирани ученици получават възможност да почувстват своята съпричастност към бъдещето на страната. Практическото значение на тази игра се състои в това, че тя е практически опит за познаване на уникалността на Русия и демонстрира пример за значението на всеки човек за бъдещето на родината му. Работата в тази насока е предотвратяването на „изтичането на мозъци” извън пределите на страната ни.
За участие в тази игра са поканени участници от профилната смяна на Държавната бюджетна образователна институция „Стратегически център за подкрепа на надарени деца“. В смяната участват 75 деца, които са разпределени в 5 групи. Всяка група в играта представлява един отбор. Отборите се състоят от 15 човека.
Играта предполага наличието на легенда - търсенето на "Ръкописа на истината". Според легендата в държавата Умникум е изгубен ръкопис, който съдържа истината на знанието за всеки жител на тази страна. Без този ръкопис жителите на страната не могат да продължат да живеят и работят, в страната започва хаос и безредици. И жителите на тази страна изпратиха съобщение на момчетата да им се притекат на помощ. Участниците са поканени да участват в тестове и да отговарят на въпроси, използвайки знанията за своята страна, за да помогнат на жителите на една вълшебна страна.
Участниците в играта са деца, преминават тестове (станции в сградата на центъра), които са отбелязани на тестовата карта, получават я след обявяването на легендата, в определен ред (всеки отбор има свой собствен ред), така че отборите да не се пресичат в един тест. За изпълнение на задачи играчите получават точки, в съответствие с тях получават голям или малък фрагмент от картата. Колкото повече фрагменти има, толкова по-лесно ще бъде да съберете и познаете какво е показано на него. Децата са поканени да преминат тестове и за всяка станция, в зависимост от правилността на заданията, получават част от картата на Русия (децата не знаят какво още няма да се събира), на която, от друга страна, изобразен е човек – гражданин на своята страна. Накрая, когато всички отбори се съберат в залата, тяхната задача ще бъде да интерпретират полученото и да съставят „Ръкопис на истината“.
Длъжност: |
Станция 1. "Велики мъдреци"
Цел: повишаване на нивото на информираност на учениците за постиженията на руските учени в световната наука, както и за значението на руските писатели и политици в световната общност. Децата получават задача - в отговор трябва да кажат за кого въпросниятили какво откритие е направил човекът.
Въпрос 1.Откритата от него система позволява да се класифицират съществуващите и да се предвиди появата на нови ... елементи и свойства. Откритието е признато за най-голямото събитие в историята на материалознанието.
Отговор:Дмитрий Иванович Менделеев, Периодичната система на химичните елементи на Менделеев.
Въпрос 2.Един от първите намерил практическо приложение на електромагнитните вълни, включително за радиокомуникации. Той създава перфектна за времето си версия на радиоприемника.
Отговор:Александър Степанович Попов, създател на радиото.
Въпрос 3.Създава науката за висшата нервна дейност. Първият руски нобелов лауреат. Присъжда се за изследвания във физиологията на храносмилането. Съвет: Изучени рефлекси.
Отговор:Павлов Иван Петрович, учението за условните и безусловните рефлекси.
Въпрос 4.Сахаров Андрей Дмитриевич проведе много изследвания по магнитохидродинамика, гравитация, астрофизика и физика на плазмата. В средата на 70-те той прогнозира появата на интернет. През 1975 г. академикът е удостоен с Нобелова награда за мир. През 1949 г. заедно със своите помощници той разработва проект за такава... бомба. Който?
Отговор:водородна бомба - първото съветско термоядрено оръжие.
Въпрос 5.Изключителен гражданин на Русия ... е удостоен със званието Герой на Съветския съюз и най-високите отличия на много страни. Той беше първият в историята на човечеството, който направи това... 12 април 1961 г
Отговор:Юрий Гагарин
Въпрос 6.Създател на ракетно-космическата техника и практическата космонавтика на СССР. Сред основните му постижения са изстрелването на първия изкуствен спътник на Земята (1957 г.) и полета на първия космонавт на планетата.
Отговор:Корольов Сергей Павлович
Въпрос 7.Съветски футболист, вратар, олимпийски шампион през 1956 г. и европейски шампион през 1960 г., 5-кратен шампион на СССР, заслужил майстор на спорта на СССР (1957 г.). Най-добрият вратар на 20 век според FIFA, IFFIIS, World Soccer, France Football и Placar. Включен в списъка най-добрите играчи XX век според Venerdì, Guerin Sportivo, Planète Foot и Voetbal International. Единственият вратар в историята, получил Златната топка.
Отборни постижения:
- Олимпийски шампион: (1) 1956 г
- Носител на Европейската купа: (1) 1960 г
- Сребърен медалист от европейската купа: (1) 1964 г
- Бронзов медалист от световно първенство: (1) 1966 г
Отговор:Лев Яшин
Въпрос 8.Съветски и руски конструктор на малки оръжия, доктор на техническите науки, генерал-лейтенант, създател на световноизвестната картечница ...... (на името на създателя).
Отговор:Автомат Калашников (АК). Калашников Михаил Тимофеевич.
Въпрос 9.Александър Александрович Пороховщиков каза: „Всеки руснак трябва да има една грижа - служба на Родината!“ Той проектира и конструира машина с тегло 3,5-4 тона, за 1 човек, с двигател 15 kW, планетарна трансмисия, максимална скорост 25 km / h. Тази машина е първата в света....
Съвет: колата се нарича "самоходна", "усъвършенствана кола", "самоходна карета".
Отговор:резервоар.
Въпрос 10.Руският биолог Иля Илич Мечников посвети години от живота си на изследвания в областта на епидемиологията на холерата, туберкулозата и други инфекциозни заболявания. През 1882 г. Мечников е един от първите в света, който открива свойството на някои кръвни клетки (по-специално на левкоцитите) да разтварят чужди тела. Въз основа на това откритие ученият развива сравнителната патология на възпалението и впоследствие фагоцитната теория КАКВО?, която му носи световно признание и Нобелова награда за физиология или медицина през 1908 г.
Отговор: теория на имунитета.
Станция 2. "Моята различна страна"
Цел: формиране на принадлежност към собствената страна, възприемане на нейния огромен потенциал, развитие на ново възприемане на живота в страната.
Децата са поканени от екипа да оцветят за 15 минути оформлението на своята страна на хартия, докато на картата е необходимо да се посочат важни места, забележителности и характеристики, които носи Русия. За всяка уникална историческа и природна забележителност – 1 точка.
Станция 3. "С какво сме по-добри от другите?"
Цел: разширяване на знанията за Русия, нейното богатство, природни дадености, сравнение с характеристиките на други страни.
Въпрос 1.Русия е най-голямата държавамир и живот:
А) 1/7 от земята
Б) 1/8 от земята
Б) 1/9 от земята
Г) 1/10 от земята
Отговор: 1/8 суши
Въпрос 2.Това е безотводно самоподдържащо се езеро в района на Палас на Волгоградска област на Русия, най-голямото солено езеро в Европа с терапевтична саламура и кал. Най-голямото минерално езеро в Европа по площ. Минерализацията му е 1,5 пъти по-висока от тази на Мъртво море. Заради съдържащите се във водата водорасли Dunaliella salina цветът на езерото е червеникав. От времето на Иван Грозни Елтън се използва за добиване на сол. В превод от казахски означава "златно дъно"
Опции за отговор:
А) Пякуто
Б) Убсу-Нур
Отговор:Елтън
Въпрос 3.Маркирайте характеристиките, които не се отнасят за Русия, обяснете защо:
А) огромна площ от територията;
Б) разнообразие на природни условия и ресурси;
В) малко разнообразие от форми на релефа;
Г) няма свободен достъп до Световния океан;
Г) богати горски ресурси;
Д) голям брой съседни държави;
Ж) наличието на големи плавателни реки.
Отговор: c, g
Въпрос 4.Тази ледена пещера е една от най-големите в света и единствената пещера в Русия, специално оборудвана за екскурзии. Намира се в Урал, между Перм и Екатеринбург. Възрастта на тази ледена пещера е почти 10-12 хиляди години. Общата дължина на коридорите е около 6000 метра, а дължината на туристическия маршрут е 1,5 км. Пещерата има 58 зали и около 70 езера. Някои пещери достигат 50-100 метра дължина и 20 метра височина.
Опции за отговор:
А) мраморна пещера
Б) Кунгурска пещера
Б) Синята пещера
Г) Ледена пещера Ватнаекул
Отговор:Кунгурска ледена пещера
Въпрос 5.
Въпрос 6.
Въпрос 7.
Въпрос 8.
Въпрос 9.
Въпрос 10.Русия граничи с много страни. Колко държави имат обща граница с Русия? Назовете ги.
А) 14 държави
Б) 9 държави
В) 19 държави
Г) 13 държави
Г) 10 държави
Отговор: 14 държави. Северна Корея, Китай, Монголия, Казахстан, Азербайджан, Грузия, Украйна, Беларус, Полша, Литва, Латвия, Естония, Финландия и Норвегия.
Отговорът се зачита, ако участниците посочат поне 12 държави.
Станция 4: „В нейно име ще изпея песен……“
Цел: развитие на патриотични качества, счетоводство положителни страниРуска държавност.
Участниците са поканени да измислят стихотворение, поема, песен с предложените думи. Точките за задачата се дават въз основа на размера на стиха, както и използването на всички думи в контекста.
Думи: страна, гордост, важен, човек, дете, уникален, бъдеще, учен, създател, награда, чест, ние.
Станция 5. "Мъдростта на предците"
Цел: осъзнаване на мъдростта на предишните поколения, приемане от детето на себе си като част от руския народ.
Членовете на групата са поканени да съставят поговорки от набор от думи и да обяснят значението им. Притчите са подбрани според темата на играта. Думите се предоставят на участниците на сензорната дъска в скатер. За всеки верен отговор се присъжда една точка.
Притчи:
1. Добър човек и чужда болест на сърцето.
2. Където се роди някой, там ще му дойде на помощ.
3. Глупакът гледа с устата си, слуша с корема си.
4. Ако всички хора дишат, ще има вятър.
5. Съгласието е по-силно от каменните стени.
6. Хвърлете добре назад, намерете себе си напред.
7. Честта ражда ума, а безчестието отнема последното.
8. Едно семейство е силно, когато има само един покрив над него.
9. Добрата кавга е по-добра от лошото споразумение.
10. Това, което не желаете за сестра си и брат си, не пожелавайте и за своите оскърбители.
Станция 6. "Ние сме президентът на страната"
Цел: осъзнаване на единството на екипа, народа, нацията. Приемане на своята страна, с нейните особености, трудности и успехи.
Членовете на екипа са поканени да си представят, че всички те са един човек - президентът на страната, който току-що беше избран на поста днес. Важно условие за изпълнение на задачата е равен принос на всички. Президентът трябва да реши проблемите и да изгради план за работа в най-важните области. Етапи на задачата:
- Определете най-важните задачи (по една от всеки член на екипа) – общо 15.
- Определете ранга на всяка задача по жизненоважна важност за хората в страната.
- Направете план за решаване на трите най-важни задачи на етапи - 3-5 етапа.
За да изпълнят задачата, на участниците се дава текстова ситуация: „Представете си, че сте президент на държава, в която наскоро се е състояла революция. В резултат на това воюващите страни се помириха и се споразумяха за равни права за двете страни. Но по време на гражданската война по-голямата част от страната пострада. Разрушени са училища, болници, магазини, къщи и т. н. Много хора нямат работа и пари, защото разрухата е засегнала работата им. В много региони, области, градове няма ръководство, полицейски служители и други служители, пострадали по време на войната. Децата не ходят на училище, старите хора не получават пенсии. Улиците са пълни с опустошения и сметища след бомбардировки и битки. Хората се страхуват, че ще умрат от глад или ще започнат беззакония, че ще бъдат лишени от това, което имат. Има паника сред хората“.
При изпълнение на задача се оценява семантичната страна на задачата, както и как е действал екипът, колко добре е работил. За пълнота на задачата се дават от 5 до 15 точки.
Заключителна среща на всички участници „Ръкописът на истината в ръцете на всеки“
Когато участниците се съберат в залата, те получават свитък - той е празен. Децата са поканени да анализират получената карта - защо картата на Русия е със същия размер като човек, какво означава човек за страната и какво може да направи за страната. Отборите трябва да съставят „Ръкопис на истината“, минимум пет точки, който да отразява важни ценности за запазване на държавността и уважението към всеки гражданин. След това всеки отбор го прочита.
Игра "Кой е нашето бъдеще?"
В края на играта се провежда последният етап, където децата се събират заедно. Водещият задава на децата въпроси, свързани с гражданството, политическите нагласи на хората и др. В отговор на въпроса участниците трябва да изберат отговор „да“, „не“, „не знам“ и след това да се преместят в съответната страна на залата. След като всички заемат позицията си, следва дискусия защо мислят така.
Цел: насърчаване на определението за гражданство, развитието на патриотизъм сред подрастващите
Списък с примерни въпроси за обсъждане (в зависимост от протичането на разговора:
1. Една държава държава ли е?
2. Добре ли е там, където не сме?
3. Знам кой е патриот
4. Аз съм патриот
5. Ние се раждаме с любов към Родината
6. Не мога да направя нищо за хората си
7. Знаем какво трябва да се направи, за да станем по-добри
8. Чувствам се добре в моя град
9. Чувствам се добре в моята страна
10. Моята страна съм аз
В резултат на дискусиите на участниците се обявява, че истинското име на играта не е „Къде е нашето бъдеще?“, а „Кой е нашето бъдеще?“. Защото бъдещето на страната са те, млади, талантливи, надарени и можещи. Какво е в способността им да променят града, страната, света към по-добро. Да вървим заедно по пътя на напредъка и развитието, очертавайки пътя си с добри намерения и привличайки подкрепата на надеждни приятели. Те са в основата на държавата, в основата на добруването на бъдещите поколения!
Име:
Номинация:Училище, бележки за уроци, GCD, патриотично възпитание, 12-17 години
Длъжност: образователен психолог
Място на работа: ГБООУ "Център за подкрепа на надарени деца" Стратегия "
Местоположение: Липецк, ул. 40 години октомври, 39
Патриотизмът е любов към Родината.Ето как най-просто може да се характеризира това трудно, многостранно понятие. Защо патриотизмът е чувство, от което трябва да се нуждаят не само лидерите на страната, но и всички нейни граждани, възрастни и деца? Защото само този човек може да се счита за наистина хармонична личност, която чувства своята съпричастност към събитията от миналото и отговорност за настоящето и бъдещето на своята страна.
Как да обясним на децата, възпитани на задгранични игри и филми, защо е тя - любов към Родината?В тази нелека задача специална роля се отрежда на патриотичните игри за деца, които по интересен и ненатрапчив начин учат на най-важните граждански и човешки ценности.
Произходът на патриотизма
Възпитанието на патриотизъм у децата започва от най-ранна възраст и продължава през всички етапи от развитието на личността. Дом, двор, близки хора и добри съседи, люляци под прозорците - това са първите впечатления от бебето, които ще се помнят цял живот, независимо къде съдбата ги хвърля по-късно.
Патриотичното възпитание на деца в предучилищна и училищна възраст се състои от няколко големи блока:
- изучаване на историята на своята страна, нейния фолклор и традиции, култура, постижения, изучаване на историята на малка родина: град, село, изследване на своя произход;
- възпитаване на уважение към защитниците на Родината, към военните подвизи, осъзнаване на собствения граждански и военен дълг;
- развиване на уважение към законите на вашата държава и разбиране на важността на тяхното задължително прилагане;
- формиране на отговорно и уважително отношение към труда и резултатите от него;
- възпитание на любов и уважение към родната природа и др.
Игра и учене в детската градина
Без игри е невъзможно да си представим нито развитието, нито образованието на детето. Особено се отнася по-млада възрасткогато са положени много личностни черти, включително внимателно и уважително отношение към родната страна и родния град. Родителите и учителите трябва по всякакъв начин да подкрепят искрата на интереса на децата, която по-късно може да прерасне в искрена любов и уважение към своята страна. Конкурси на занаяти, изработени от естествени материали, внимателно събрани в парк или есенна гора, конкурси за рисуване на тема „Моят град“, „Моята Русия“, подготовка на истории за роднини, участвали във военни действия и антики, съхранявани у дома - всичко това помага на децата да осъзнават принадлежността си към голяма държава.
Патриотичните събития включват и активни игрии развлечения, щафети и състезания:
"Съобщение отпред"
За това щафетно състезание децата трябва да бъдат разделени на две или повече групи, във всяка група трябва да бъде избран капитан. Всеки отбор получава плик с отчет, нарязан на парчета. Може да бъде пъзел с картинка или с прости думи, например "Победа". Капитаните са на финала. По команда първите участници тичат при капитана с една част от пратката, раздават я и се връщат при „своите“, а следващите носят следващата част от писмото. Победата се присъжда на най-бързия отбор.
"Курс за млад боец"
Прост курс за малки деца може да се организира в просторна група или на улицата. Младите защитници на Родината ще трябва да преминат през "блатото", да се изкачат през тунела, да заобиколят вражеските мини, да се изкачат на хълма и да погледнат през бинокъл. Препятствията се правят лесно от импровизирани материали, а победителят се определя от резултатите от времето за преминаване на лентата от всички участници.
Възпитаване на патриотизъм сред учениците
Училището започва по-задълбочено изучаване на родната история, литература, културни и научни постижения на Русия. Фолклорни изпълнения, старинни народни игрии забавно. Те са не само увлекателни, но и помагат на децата да научат много за родината си. В средното и средното училище са разпространени викторини и интелектуални състезания по темата за родната история и култура, които позволяват на децата да покажат своите знания, както и инсцениране на откъси от литературата. военна темаи исторически възстановки. По правило те са насрочени да съвпаднат с Деня на защитника на Отечеството и Деня на победата.
Много възрастни помнят легендарната военно-патриотична игра Зарница, която макар и в игрова форма, ви позволи да усетите атмосферата на военно време и да почувствате подвига на вашата страна. Сега игри от този вид се възраждат на ниво класове и училища. Една алтернатива на Зарница е играта Клетва, която може да се играе на закрито, например в училищен физкултурен салон.
Включва 4 блока:
- „Политическа подготовка” – проверка на знанията на младите бойци за родната история, известни битки и военачалници;
- "Физическа подготовка" - комплекс от спортни състезания между участниците в играта;
- „Бойна готовност” – състезания за познаване на теорията и практиката на боя;
- "Бойна подготовка" - проверка на способността за марш.
Според резултатите от състезанието се определят най-добрите бойци, достойни за служба във въоръжените сили. Победителите се награждават със спортни чанти с ценни награди.
И така, верността към Отечеството е благородно чувство, което трябва да се възпитава от ранна възраст. Игрите за деца с патриотично съдържание са ценен елемент от цялата система за морално развитие на бъдещите достойни граждани на нашето общество.
внимание! Сайтът за администриране на сайта не носи отговорност за съдържанието на методическите разработки, както и за съответствието на разработването на Федералния държавен образователен стандарт.
то извънкласни дейностиИзкарах 22 февруари 2017 г. за начално училище. Но ученици от 5-7 клас решиха да участват и помогнаха на децата. Посветен е на моралното и патриотично възпитание. Насаждайте здравословен начин на живот.
Цел:създаване на условия за съвместен отдих на деца и родители по време на събитието.
Задачи:
- образователен:формиране на представи за военните професии и армейските дисциплини.
- развитие:формиране на способност и умение за подобряване на здравето и развитие на основите на здравословния начин на живот сред учениците;
- образователен: култивиране на чувства на взаимопомощ, морал, патриотизъм, любов към родината; отзивчивост, способност да изслушват другите;
Предварителна работа.Разделете децата на два отбора „Парашутисти“ и „Пехотинци“, заедно с техните родители направете презрамки за екипи, ушийте якета и подгответе поле за щафетни състезания. Научете маршови песни.
Разход на време:февруари .
местоположение:
- Етап 1училищен физкултурен салон,
- Етап 2училищен район.
рокля:зимни якета, плетени шапки, ръкавици, шалове, удобни зимни обувки .
членове:ученици от 1 до 4 клас (10 момчета и 10 момичета), по 3 родители във всеки отбор.
Състав на журито:участници в локалните войни в Афганистан Зуев В.И. и Чечня Кузнецова А.Г., Костенко А.А., учител по физическо възпитание.
Наблюдател:медицинска сестра FAP н. Червен боец.
фенове:съученици, гимназисти, класни ръководители, родители.
Водещ:Ромазанова Н. И., начален учител.
Награди:от родителите.
Складова наличност:поставки за чипове (2), ледени пързалки (2), кегли (10), обръчи (2), малки гумени топки (2), пластмасови кофи (2), домашни хартиени резервоари (6), 2 м въже (2).
Броят на оборудването е предназначен за участници от 2 отбора, разстоянието на щафетните състезания е малко. Във всяка щафета - бягайте около коледната елха и се върнете към отбора.
Изграждане на екипи във фитнеса.
Напредък на събитието
Във фитнеса.
Учител:
Поклонете бойните знамена
На свещените гробове на скъпи,
Народът победител няма да забрави
Техните безкористни герои,
Живите никога няма да забравят
За заминалите бойни приятели,
Полските цветя няма да увехнат
На гробните хълмове на фронта,
И, възхищавайки се на зелените новини,
Минавайки покрай тези гробове,
Запомнен от деца и внуци с любов
Тези, които са дали живота си за тях.
- Здравейте момчета, всяка година празнуваме Деня на руската армия и Деня на победата.
И ние не трябва да забравяме героите, които ни дадоха мирно небе над главите ни, трябва да вземем от тях пример за тяхната смелост, патриотизъм и любов към нашата родина Русия. И за да бъдем достойни за тях, ние сме длъжни от училищното бюро да възпитаме способността да работим, да спортуваме и да бъдем силни, силни и днес ще ви го докажем. Да играем на военна игра
„ЗЪРНИЦА” и посвещаваме на всички наши сънародници героите на загиналите и живите. Заедно с вас днес вашите родители ще участват в нашата игра, те също ще бъдат участници.
– Радвам се да приветствам на нашия празник ветерани от бойните действия в Република Афганистан Зуев В.И., участници в локалните войни в Чечня Кузнецов А.Г. и Костенко А.А.
Поздравления и прощални думи на ветерани.
Данила М.:
Зашити презрамки, проучена карта
А знамето е скрито сигурно в гората.
И нашите момчета днес са войници,
Днес момчетата си играят на война!
София Ю.:
Скаути, снайперисти, дори сапьори,
Етапите са трудни, но трябва да се преминат
– Побързайте, момчета, не е време за спорове!
И сърцето ми бие в гърдите!
Иля К.:
Днес вие сте ученици, просто момчета,
Зарницата ни е любимата игра!
И утре, може би вече обикновен -
Войници, с които страната ще се гордее!
Представяне на журито. Представяне на команди.
Учител:
Можете ли да станете войник
Плувайте, яздете и летете
И в редиците да отидете на лов -
Чакам те, войнико, ... пехота.
Екип «
Пехотинци»
Самолетът лети като птица
Има въздушна граница.
Дежурен ден и нощ
Нашият войник е военен ... пилот
екип " Парашутисти»
Етап 1: Състезателен преглед на системата и песните.
Етап 2: Излезте навън.
Раздаване на списъци с маршрути на щафетни състезания на отбори.
Етап 3: Получаване на маршрутни листове, заемане на техните позиции.
Щафета 1. „Преодоляване на блатото или партизанската пътека“
Отборите се подреждат в колони един по един, зад предната стартова линия, а екипът трябва да върви по една пътека, без да се отклонява отстрани, да отиде до определена маркировка от -2,5 метра.
Щафета 2. "Артилеристи"
Учител:
"Да живеят артилеристите -
Защитници на нашите земи
носители на снаряди,
Артилеристите удрят целта!
На свой ред всички членове на екипа свалят танкове със снежни топки. (Модели на резервоари от картон).
Реле 3. "Комуникатори"
По команда всички участници, с интервал от 10 секунди, тичат към обръча, качват се в него (без да го удрят), вземат ip: легнали по корем, изпълняват три превъртания напред, след това стават, тичат до знака, където нишките лежат - задача ги завържете с произволен възел, за да направите едно дълго въже, за което всички трябва да се държат.
Щафета 4. "Викторина"
Гатанки за военни професии.
Учител:
Отбор "Пехота":
Кои са момчетата на границата
Защитава земята ни
Да работи и учи
Могат ли нашите хора да са спокойни?
(гранична охрана)
Команда "Парашутисти":
Той е готов за огън и битка,
Защитава теб и мен.
Той отива на патрул и в града,
Няма да напусне поста (войник)
Отбор "Пехота":
Колата отново се втурва в битка,
Гъсеници режат земята
Тази кола в чисто поле
Контролиран. (цистерна)
Команда "Парашутисти":
Две гъсеници пълзят
Донася се кула с оръдие. (резервоар)
Команда "Парашутисти":
Можеш да бъдеш моряк
За защита на границата
И не служете на земята,
И на военен ... (кораб)
Отбор "Пехота":
Самолетът лети като птица
Има въздушна граница.
Дежурен ден и нощ
Нашият войник е военен... (пилот)
Команда "Парашутисти":
Можете ли да станете войник
Плувайте, яздете и летете
И в редиците да отидете на лов -
Чакам те, войник, ... (пехота)
Отбор "Пехота":
Братът каза: „Не бързайте!
По-добре си в училище!
Ще бъдеш ли отличник -
Ще станеш ... (граничар)
Учител:Браво и тази задача зависи от вас, ние продължаваме нашата светкавица.
Щафета 5. "Снайперисти"
Намерете мини - кегли, заровени в снега - 5 броя за всеки отбор.
Дума на журито.
Щафета 6. "Носете ранените"
Двама участници носят третия - 2 метра.
Естафетно състезание 7. "Улавянето на Сапун-планина"
Всички участници трябва първо да изкачат планината и да я оставят на леда, след което да се изкачат отново и да се наредят там в колона по двама.
"спиране"
Полевата кухня пристигна - (училищните готвачи приготвиха каша от елда с месо и чай.)
Учителговори за ветераните от Втората световна война, живеещи в нашето село.
Ветерани разказват за бойните си операции в Афганистан и Чечня.
Учител:Хора!
Докато сърцата бият - помнете!
На каква цена се печели щастието, моля, запомнете!
Изпращайки песента си в полет, запомнете!
За тези, които няма да дойдат, няма да пеят, помнете!
Учител:И сега, преди последния етап от задачата.
Реле 8. "Разузнаване"
Отборите получават пакет - "шифровка", който съдържа рисунки: зебра, чорап, диня, момче, ябълка. От първите букви на тези думи децата трябва да съставят ключовата дума - БАНЕР. Към него е приложена схема - чертеж, според който членовете на екипа трябва да преминат и да намерят този банер, скрит на условно място. Който отбор пръв намери знамето, той е победител.
Изграждане на екипи.
Думата на журито, обобщаваща светкавицата.
Ще бъдат наградени отбори за 1-во и 2-ро място.
Учител:
Сервирайте, момчета, те вярват във вас и ви обичат!
Нашите защитници са синовете на Русия!
Нека небето над вас е безоблачно
Служете, момчета, без да знаете войната!!!
Награждаване на всички участници със сладки награди.
Интелектуална и патриотична игра за 7-8 клас за Деня на защитника на Отечеството
Chos L.N., Mymrikova E.V.
Цели:да насърчава задълбочаването на интереса към историята на родината, да формира у децата положителна морална оценка на защитниците на родната им земя; да култивират уважително отношение към миналото на своя народ, да насърчават осъзнаването на учениците за себе си като част от руската история и култура; да насърчава развитието на умения за съвместна дейност, разумна, приятелска комуникация по време на играта.
Оборудване:изложба на картини по темата, схеми на известни битки, портрети на героите на руската земя, презентация по темата.
План за игра:
1. Встъпителна реч на учителя с участието на читатели
2. История на дните военна славаРусия (презентация)
3. Интерактивен разговор
4. Загрявка "Shootout"
5. Конкурс "Командири"
6. "Военна мъдрост"
7. Военна кръстословица
8. "Catch the Date"
9. "Познавачи на историята"
10. творческа работакоманди (може да е домашна работа)
Подготвителна работас деца:
1) класът е разделен на групи;
2) след две седмици на учениците се дава план за подготовка за играта (помнете събитията, литературните произведения, посветени на тях);
3) позоваване на дати, исторически личности, за които ще се говори.
аз . Въведение от учителя.
Историята на нашата Родина е като огромно дърво, на което няма листа за броене. И всичко, което правим добро, му придава сила. Но всяко дърво има корени. Корените хранят дървото и го свързват със земята. Корените са това, което сме живели вчера, преди година, преди сто, хиляда години.
Това е нашата история. Това са нашите деди и прадядовци.
Неведнъж смелите руски войници трябваше да защитават родината си от чужденци, да участват в ожесточени битки, в които се решаваше съдбата на страната. Добрият спомен за руските войници е останал от векове и до днес, като най-смели, безстрашни, честни, предани на Отечеството.
Презентация "Слава на армията!"(на интерактивна бяла дъска стихове звучат на нейния фон)
За всичко, което имаме сега
За всеки наш щастлив час
Благодаря ви смели войници
Това веднъж защити света.
Благодарение на руската армия,
Благодаря ви бащи и дядовци
Защото слънцето ни огрява.
Ние почитаме синовете на Отечеството в униформи,
Че славата на знамето се умножава,
И то в трудна и опасна възраст
Спокойният ни сън е надеждно защитен.
Във всички епохи руският воин
Той спечели с героизма си
Той заслужава похвала
За честта на Русия - той даде живота си.
Ще прославим всички, които са на стража на Отечеството,
Нека прославим най-добрите синове на човечеството.
II . Разказът на учителя по история за дните на руската военна слава:презентация „Календар годишнини»
През 1995 г. Държавната дума на Русия прие закон, според който в Русия се установяват 15 дни на военна слава.
Всяка дата е изключителна победа за руските оръжия (15 слайда)
III . Интелигентен разговор
В Русия 23 февруари е празник - Ден на защитника на Отечеството. Това е празник на руските въоръжени сили. Празнува се във всички войски: сухопътни, морски, въздушни. На този ден в Русия поздравяват не само военните, но и всички мъже, защото службата във въоръжените сили е свещен дълг на всеки човек.
Имена на нашия борд: Александър Невски, Дмитрий Донской, А.В. Суворов, М.И. Кутузов, Ф.Ф. Ушаков, Г.К. Жуков, М.В. Ломоносов.
Как бележките са свързани с темата на нашия интелектуални игри?
(Отговори на децата, резюме на учителя)
И така, нека започнем играта. Отбори, заемете местата си.
аз състезание по стрелба.
Всеки отбор трябва да отговори на 10 въпроса (1 дума)
аз екип
1. Сухопътни сили, действащи пеша (пехота)
2. Самолет с витло (хеликоптер)
3. Зенитно оръдие с женско име ("Катюша")
4. Как са се наричали първите воини? (Дружинники)
5. Сградата, в която живеят войниците? (Казарми)
6. Шапка на моряк (безговорна шапка)
7. Първи руски огнестрелни оръжия(Пищал)
8. Вид остри оръжия на морски офицери (Дирк)
9. Какви оръжия се наричат "джобна артилерия"? (Граната)
10. Военна туника (Mundir)
II екип
1. Всички кораби на въоръжените сили (ВМС)
2. Нападателна операция (Атака)
3. Тийнейджър, който учи военни на кораб? (Момче)
4. Количка за картечница по време на гражданската война (Тачанка)
5. Дрехи, обичани от моряците (жилетка)
6. стрелец (снайперист)
7. Воин по времето на Иван Грозни (Стрелец)
8. От какъв метал са направени първите пушки? (Желязо)
9. Древен руски оръжия. 3-буквено име (меч)
10. Преглед на войските (Парад)
II състезание "Командири"
На екрана има 10 портрета, момчетата трябва да маркират само генералите, военните лидери.
Александър Невски
Дмитрий Донской
Кузма Минин
Дмитрий Пожарски
Иван Грозни
А.В. Суворов
M.I. Глинка
M.I. Кутузов
Ермак Тимофеевич
М.Б. Барклай де Толи
III Конкурс "Военна мъдрост"(на учениците се раздават карти с части от поговорки).
Съберете разпръснатите думи на поговорките и ще прочетете военни мъдрости.
Изкусен боец - браво навсякъде.
Трудно за научаване, лесно за битка.
Изучаването на военно дело винаги е полезно.
Няма двама Наполеони, родени в един и същи век
IV Конкурс кръстословица "Военни"
Вертикално:
1. На какво служат моряците. 3. Какво защитават всички войници. 5. Лежи в земята, ако стъпиш върху него, ще експлодира. 6. Какво има войникът на краката си? 7. Един в полето не е...
8. Какво хвърлят и казват: "Лягай!"
Хоризонтално:
2. Кое животно понякога също служи? 4. Къде отиват да служат всички момчета, когато пораснат? 8. Болница за ранени войници. 9. Специален джоб за пистолет. 10. Оборудване за охрана на въздушната граница. 11. Зимно горно облекло на войник. 12. Превозно средство на релси.
Отговори
Хоризонтално:
1. Кораб. 3. Родина. 5. Мина. 6. Ботуши. 7. Воин. 8. Граната
Вертикално: 2. Куче. 3. Армия.
8. Болница. 9. Кобур. 10. Самолет.
11. Палто. 12. Резервоар
V състезание "Хвани датата"
"Да легнем с кости, но няма да опозорим руската земя!" - с тези думи, като със свята молитва и вяра, нашите предци са отивали при враговете в различни смутни времена. Нека си припомним какви дати ще ни напомнят поетичните редове.
1. Киев замръзна, умря за една нощ,
Имаше ужасно време, когато
Монголите тръгнаха към Русия като лавина
В един есенен ден през голата степ,
Топча сухи треви.
(1237 г. - нашествието на монголо-татарите)
2. Суверенът прочете и, спокоен и строг,
обърна се към хората на Ахметов.
Хвърли етикета на земята
марокански ботуш
И той каза: „Няма да плащаме почит“.
(1480 г. - краят на игото на Ордата)
3. Напред на звучни ледени блокове,
Гърмящ с тежки люспи,
Ливонците яздят в страхотен клин,
Глава от чугун.
(1242 - Битката на леда)
4. Зад войниците Непрядва.
Отляво е мъглив Дон.
И голямото пространство е само за двама,
Само разделени на два лагера.
(1380 г. - битка при Куликово)
5. Рафтовете затвориха редиците си,
Стрелите, разпръснати в храстите,
Топките се търкалят, куршумите свистят,
Висяха студени щикове.
Синове на любимата победа,
Шведите се втурват през огъня на окопите.
(1709 - Битката при Полтава)
6. Наследникът на Грозния беше виновен
В смутните години...
Тези дни Нижни Новгород Минин
Обръща се към руския народ.
Събра се голяма тълпа
Москва е освободена от врагове.
Такъв е смисълът в историята
Думите придобиват сила.
(1611 г. - второто опълчение, освобождението на Русия от чужди нашественици - поляците)
7. И така те намериха голяма нива.
Има роуминг къде на воля!
Построиха редут.
Ушите ни са отгоре.
Малко утро освети оръжията
И горите сини върхове -
Французите са точно тук.
(1812 - Битката при Бородино)
8. Тук, на кръстовището край Москва,
Управляваше нашите двадесет и осем
Изправете се срещу бронята,
Това смачка боровете като класове.
Но двадесет и осем не е педя
Те не се оттеглиха, изправени с граната,
За танковете Клочков може да каже:
„Те са по-малко от двама на брат“
VI Конкурс "Познавачи"
Кога се появи редовната армия в Русия? Понякога
Дмитрий Донской
Кой беше първият фелдмаршал на Русия?
А. В. Суворов
M.I. Кутузов
Б. П. Шереметиев
Какво означава старият руски израз "счупи копието"?
Присъединете се към битката
Загуби битката
счупи копие
Колко битки направи A.V. Суворов?
Никой
Срещу кого Минин и Пожарски поведоха народното опълчение?
Френски
Как се казваше "дядото" на руския флот?
платноходка
За кого са използвали поляците Иван Сусанин?
изследовател
В каква война е участвал знаменитият Цар оръдие?
С поляците
С шведите
В бр
Кой от великите командири не се умори да учи войници: „Необходима е бързина, но бързината е вредна“, „Дисциплината е майка на победата“?
М.И.Кутузов
А. В. Суворов
П.И. Багратион
Кой град Бату заповяда да нарече "Зло" за съпротива?
Козелск
Кой командир притежава думите: „Със загубата на Москва Русия не е загубена?“
П.И. Багратион
А. Невски
М. И. Кутузов
Кой командир е удостоен от народа с почетното звание "Маршал на победата"?
Г.К. Малиновски
Г.К. Жуков
И.С. Конев
Колко градове-герои бяха наградени за смелост във Великия Отечествена войнав Русия?
VII Творческа работа на екипи
Речта на лектора по темата: "Какъв трябва да бъде защитник на Родината?" (Темата трябва да бъде разгледана за 1 минута).
VIII . Обобщаване
IX . Последна дума на учителя
Да бъдеш защитник на Родината, патриот на Отечеството, да му служиш с достойнство, вярно и, ако е необходимо, на самия живот, се смяташе за голяма чест за гражданите на Русия по всяко време. Неслучайно руският историк Н.М. Карамзин пише: „Историята на предците винаги е любопитна за онези, които заслужават да имат Отечество“.
