Metodički razvoj vojno-patriotske igre. Scenario vojno-patriotske praznične igre "Jedan dan iz vojnog života" za učenike Patriotske igre za mlađe učenike
"Mladi branioci otadžbine"
Ciljevi i ciljevi:
Jačanje zdravlja mlađe generacije, uključivanje u sistematske aktivnosti fizička kultura i sport.
Formiranje zdravog načina života kod učenika.
Podizanje patriotizma i drugarstva.
Članovi:
Djeca od 1-4 razreda, tim se sastoji od 10 ljudi.
Uslovi za određivanje ofseta i određivanje pobjednika i nagrađenih:
Na otvaranju praznika, timovi učesnice dobijaju „listove rute“ u kojima su naznačene stanice-zadaci. Svaki od timova se šalje na stanicu. Nakon obavljenog zadatka, tim prelazi na sljedeću stanicu (po kružnom sistemu). Na svakoj stanici tim zarađuje bodove koji se upisuju u „Trasni list“. Na kraju igre bodovi se zbrajaju. Tim sa najviše bodova osvaja 1. mjesto. Pobjednici i nagrađeni su nagrađeni diplomama različitih stepena
Napredak događaja:
Svečano otvaranje vojno-patriotske igre "Mladi branioci otadžbine"
23. februar - Dan branioca otadžbine. Naša igra je posvećena ovom značajnom danu.
Danas, kao i nekada, naša vojska je poznata po svojim ratnicima. Ona ima slavnu prošlost i, nadamo se, dostojnu budućnost.
A budućnost naše vojske ste vi, naši dečaci i devojke danas. A moć naše vojske zavisi od toga kako odrasteš. Vojno-patriotska igra "Mladi branioci otadžbine" smatra se otvorenom!
Dječaci pokazuju borbene vježbe.
Poredati!
lijevo!
Tačno!
Kru-gom!
Izračunajte prvo - drugo!
Formirajte dva reda!
Korak marš!
Pevaj pesmu!
Stanite jedan ili dva!
Raziđite se!
Gradite po narudžbama!
Brainstorm Station.
kviz:
Za koga se kaže da greši samo jednom? (Sapper)
Koje su trupe penzionisane? (konjica)
Kako se zovu vojne značke na ramenu? (epolete)
Šta znači riječ "ovan"? (Taran - direktan udarac u avion, tenk, brod)
Koje vrste oštrih oružja poznajete? (Mač, mač, mač, nož, bajonet, sablja)
Koja godina se smatra godinom rođenja Crvene armije? (1918)
Koja se ljekovita biljka može koristiti za modrice i ogrebotine? (Trputac)
Šta se može koristiti u šumi za pripremu čaja? (listovi jagode, maline, brusnice)
Kako se zove tinejdžer koji studira pomorstvo? (Kolibar)
Šta je zajedničko drvo i puška? (prtljažnik)
Za svaki tačan odgovor tim dobija 1 bod. Rezultat kviza se unosi u list rute.
Inventar: listovi papira i olovke.
Zadatak: Za određeno vrijeme imenovati vojne činove i vrste trupa. Ocjenjuje se broj i ispravnost naziva vojnih činova i rodova. Vrijeme za završetak zadatka je 3-4 minute. Tim sa najpotpunijim odgovorom dobija 5 bodova. Rezultat se unosi u list rute.
Za referencu: vrste trupa - vojna avijacija (vazduhoplovstvo - jurišna, lovačka, vojna, strateška), mornarica (mornarica - površinska, podvodna), kopnene snage (tenkovi, artiljerija, inžinjerija, specijalne snage, vazdušno-desantne trupe), strateške raketne snage Imenovanja (RVSN, PVO).
Vojni činovi - redovni, kaplar, mlađi vodnik, narednik, stariji vodnik, predradnik, mlađi zastavnik, zastavnik, mlađi poručnik, poručnik, stariji poručnik, kapetan, major, potpukovnik, pukovnik, general-major, general-potpukovnik, general-pukovnik, General - armije, maršal, generalisim, vrhovni komandant - predsednik Rusije. (poređaj po redu)
AIR ALARM!!!(brzo se obuci i iskoci na ulicu, broji, postroji se po komandi)
„Druže glavnokomandujuće! Odred (ime) za igru "Zarnitsa" je spreman. Komandant (ime komandanta). Izvještaj dostavljen!" - "Izvještaj prihvaćen, slobodno!"
Vrhovni komandant objašnjava pravila igre:
“Sada će svaki tim dobiti vojni paket koji pokazuje rutu koju morate pratiti. Stražar će vas čekati na svakom mjestu pretovara. On će vam objasniti vaš zadatak, kontrolirati kako izvršavate zadatke i ocijeniti ih... Došavši do posljednje točke, dobijate paket s tajnim informacijama. U ovom paketu - posljednji, najvažniji zadatak.
Komandanti, uzmite vojne pakete!"
Dobivši vojne pakete sa zadacima, timovi se razilaze po svojim rutama.
Patriotska stanica.
Inventar: listovi papira, četke i boje (flomasteri ili olovke u boji).
Premještanje: 1. Imenujte simbole stanja Ruska Federacija.
Državna himna Ruske Federacije.
Državni grb Ruske Federacije.
Državna zastava Ruske Federacije.
2. Nacrtajte zastavu Ruske Federacije. Poseban značaj u ocjenjivanju takmičenja treba dati pravilnom položaju i rasponu boja zastave. Za pravilno izvršenje zadatka tim dobija 5 bodova. Zastava Ruske Federacije je pravougaona ploča od tri jednake horizontalne pruge: gornja je bijela, srednja je plava i donja je crvena. Odnos širine i dužine zastave je 2:3. Bijela boja predstavlja slobodu. Plava boja - Bogorodica (zaštitnica Rusije). Crvena boja - suverenost (hrabrost, velikodušnost). Vrijeme za završetak zadatka je 3-4 minute. Zastava je oslikana crvenom i plavom bojom na bocama za snijeg prskalica za vodu.
Stanica "Sharpshooter".
Pokret: svaki pogodak - 1 bod. Jedna osoba može napraviti jedan pokušaj. Bacanje se vrši sa određenog mjesta, zauzvrat.
Pucanje iz zračne puške
– sto, puške, meci, olovka, flaše
U listi rute se bilježi broj bodova koje je tim postigao.
Stanica “Strongmen”.
Oprema: dvije sanke sa igračima se privlače jedni prema drugima, namotaju uže, ko će brže stići do sredine.
Stanica "Saperi"
Puzi ležeći na saonicama kroz minsko polje ne dodirujući kugle.
Stanica "Medsanchast".
Inventar: zavoji i vata.
Mjesto održavanja: ambulanta.
Zadatak: U određenom vremenu ekipa mora previti prst. Ispravnost i tačnost zadatka ocjenjuje se na skali od 5 bodova. Za netačno i netačno izvršenje zadatka oduzima se 1 bod.
Prevoz ranjenika na sankama (pundže).
Stanica "Crossing!"
Pređite na drugu stranu rijeke. Dvojica vuku prelaz preko užeta (drže konopac), ostali prelaze. U čamcu (pundža), zgrabite konopac i povucite.
«Izviđači
Dešifrujte poruku.
A ♪ B ☼ C ☻ D◄
D ▼ Ona. _ F ▲ W□
Iy ■ K ╬ L ╪ M⌡
H ⌠ O ⌂ P ≡ R ∩
S ∑ T ↕ U Ω F ♫
X & C ≤ H « W ®
Ŝ ¿ b ¶ S Õ b
E √ Yu đ I ≈
Otvorite kovertu da dešifrujete kod.
U koverti "Trči na igralište u školu, traži blago!"
Brainstorm Station.
AIR ALARM
Patriotska stanica.
Stanica "Sharpshooter".
Stanica “Strongmen”.
Stanica "Saperi"
Stanica "Medsanchast".
Stanica "Crossing!"
"izviđači"
Pronađite blago!
Vojno patriotska igra
"Mladi branioci otadžbine"
List rute
Klasa 4b
Poeni
Stanica 6 "Medicinska jedinica".
Stanica 4 "Na paradnom poligonu".
Stanica 8 “Pola”.
Stanica 7 "Vojno patriotska pjesma".
“ Stanica 1 "Sharpshooter".
Stanica 2 "Patriotska".
Stanica 3 “Strongmen”.
Stanica 5 Brainstorm.”
ime:
nominacija:
Radni pasoš
Naziv posla: Igra za darovite tinejdžere "Gdje je naša budućnost?"
Svrha i ciljevi konkursnog rada:
Cilj:
Zadaci:
Sažetak:
Procijenjeni krajnji rezultati:
Procedura praćenja i evaluacije rezultata:
Na kraju igre, po završetku svih njenih faza, održava se opšta manifestacija „Ko je naša budućnost?“ na kojoj deca imaju priliku da izraze svoje mišljenje o pripadnosti svakoga državi, zemlji, odnosu prema i želju da bude odgovoran za njegovu budućnost. Ovaj događaj je procjena rezultata postignutih tokom utakmice. Psiholog (vođa) ima priliku da u opuštenoj atmosferi, tokom igre, sazna mišljenja učenika o ovim pitanjima. Osim toga, ova igra pomaže djeci da čuju jedni druge i saznaju mišljenje svojih prijatelja, vođa grupa o ovim pitanjima.
Potrebni resursi za organizaciju takmičarskog rada: Odvojene izolovane prostorije za organizovanje „stanica“, stolice po broju učesnika, stolovi po broju stanica, A4 papir, papir za crtanje, olovke, flomasteri, olovke, boje, senzori ploča (sto), zvučnici, mikrofon, kompjuter, štampač.
Objašnjenje
Dinamika razvoja svijeta danas je upečatljiva svojim tempom. Svakodnevno se ostvaruju desetine otkrića, istražuju do tada nepoznati materijali, strukture, mehanizmi i sistemi, stvaraju se inovativne metode za razvoj različitih životnih sistema, a ljudsko društvo se razvija globalnim tempom. I što je najvažnije, da je na čelu svega Čovjek. Čovjek je taj koji gradi hipoteze i dokazuje teorije koje su se prije deset godina činile fantastičnim, Čovjek je taj koji izmišlja našu budućnost. Najvažniji resurs je ljudski resurs. Mi, oni koji danas posmatramo napredak razvoja naše zemlje i cijelog svijeta, ne možemo a da ne shvatimo da budućnost zavisi od mlađih generacija, odnosno koliko će se truda uložiti u stvaranje razvoja i socijalizacije našeg djeca.
Važnost podrške mladim umovima, kreativnim i voljnim za djelovanje, više puta je naglašena na samim visoki nivo u Vladi Ruske Federacije. A kao posebno važan dio cjelokupnog sistema podrške razvoju nauke i razvoja ruskog društva navodi se potreba za identifikacijom i podrškom darovite djece.
Darovito dijete nije samo mali genije, koji će, dodajući godine, biti spreman izvor za stvaranje naučnih otkrića. Samo nam se na prvi pogled čini - neka stekne godine, samo treba čekati i dobićemo spremnog otkrivača. Uronivši u svijet nauke ili kreativnosti, dijete ne nalazi uvijek međusobno razumijevanje sa vanjskim svijetom. U okviru rada Državne regionalne budžetske obrazovne ustanove „Centar za podršku darovitoj djeci „Strategija“ obavlja se najvažniji posao na identifikaciji, podršci i pružanju psihološko-pedagoške podrške djeci sa znacima darovitosti.
Ali gdje će naši veliki umovi završiti nakon treninga - zar neće poželjeti okrenuti pogled ka Zapadu, sa njegovim šarenim slikama i atraktivnim sloganima, u potrazi za "boljom budućnošću"? Ako mladog naučnika, odrastajućeg "mudraca", radoznalo i darovito dijete ostavite na miru, onda će on biti podložniji utjecaju zapadne propagande. Ali naš zadatak je da detetu usadimo razumevanje da je potrebno njegovoj zemlji, da je u stanju da odgaja i razvija nauku u Rusiji. Naš mladi školarac, naš rastući specijalista mora osjetiti da je potreban Rusiji, da je dio svoje zemlje. Ponos na zemlju, ljubav prema maloj domovini, vjera u svoje snage i potencijale svoje države - to je podrška našoj budućnosti!
U okviru rada specijalizovanih smena u Državnoj budžetskoj obrazovnoj ustanovi „Centar za podršku darovitoj deci „Strategija“ radi se na formiranju građanskog identiteta darovite i visoko motivisane dece, učenika škola u Lipeckoj oblasti. tokom smjene, uključujući i u obliku igre stanica.
Ciljna grupa: polaznici specijalizovanih smjena, školarci od 12-17 godina, koji imaju znakove darovitosti.
Cilj: doprinose formiranju građanskog i nacionalnog identiteta školaraca sa znakovima darovitosti koji žive u regiji Lipetsk.
Zadaci:
- formirati osjećaj pripadnosti timu, društvu, državi;
- promicati razvoj osjećaja ponosa na svoju zemlju, njena naučna dostignuća;
- da formiraju razumevanje važnosti doprinosa svakog građanina Rusije njenom razvoju;
- doprinose generalizaciji znanja učenika o zemlji;
- razvoj interesovanja za proučavanje zemlje;
- formiranje ponosa na nacionalno prirodno bogatstvo.
Očekivani rezultati:
- Kohezija i jedinstvo timova (kao dijela društva) za postizanje zajedničkih rezultata.
- Proširenje znanja školaraca o Rusiji, njenom bogatstvu.
- Podizanje svijesti o svjetskim otkrićima do kojih su došli ruski naučnici.
- Razvijanje osjećaja identifikacije sa ruskim društvom.
- Prevazilaženje nametnutih stereotipa o moderna Rusija, formiranje osjećaja odgovornosti za budućnost svoje zemlje.
Također zanimljiv rad na patriotskom obrazovanju učenika:
Danas u na društvenim mrežama a na raznim stranicama na internetu možete pronaći propagandu s antiruskim prizvukom, kao i direktne pozive na želju da napuste svoju zemlju u potrazi za " bolji zivot". Deca u pubertetu su najpodložnija takvom uticaju. U adolescenciji dijete već formira projekciju svog "ja" u budućnosti, prolazi kroz period formiranja sistema izbora koji osiguravaju integritet njegove ličnosti u budućnosti (profesija, rodni identitet, lični stavovi ). Stoga je veoma važno u ovom periodu tinejdžeru pružiti primjer građanskog identiteta kod odraslih, kao i usaditi osjećaj patriotizma. U procesu ove igre, daroviti i visoko motivisani školarci dobijaju priliku da osete svoju uključenost u budućnost zemlje. Praktični značaj ove igre leži u činjenici da je to praktično iskustvo poznavanja posebnosti Rusije i pokazuje važnost svake osobe za budućnost svoje domovine. Rad u tom pravcu je prevencija „odliva mozgova“ van granica naše zemlje.
Za učešće u ovoj igri pozvani su učesnici profilne smjene Državne budžetske obrazovne ustanove „Strateški centar za podršku darovitoj djeci“. U smjeni je uključeno 75 djece, koja su podijeljena u 5 grupa. Svaka grupa u igri predstavlja jedan tim. Timovi se sastoje od 15 ljudi.
Igra pretpostavlja prisustvo legende - potragu za "Rukopisom istine". Prema legendi, u državi Umnikum je izgubljen rukopis koji sadrži istinu znanja za svakog stanovnika ove zemlje. Bez ovog rukopisa stanovnici zemlje ne mogu nastaviti živjeti i raditi, u zemlji počinje haos i nemiri. I stanovnici ove zemlje poslali su poruku momcima da im priteknu u pomoć. Učesnici su pozvani da idu na testove i odgovore na pitanja, koristeći znanje o svojoj zemlji kako bi pomogli stanovnicima čarobne zemlje.
Učesnici igre su djeca, prolaze testove (stanice u zgradi centra), koji su označeni na probnoj mapi, dobijaju je nakon objave legende, određenim redoslijedom (svaka ekipa ima svoj redoslijed) tako da da se timovi ne ukrštaju u jednom testu. Za izvršavanje zadataka igračima se dodjeljuju bodovi, u skladu s njima dobivaju veliki ili mali fragment karte. Što je više fragmenata, to će biti lakše prikupiti i pogoditi šta je na njemu prikazano. Djeca su pozvana da polože testove, a za svaku stanicu, u zavisnosti od ispravnosti rješavanja zadataka, dobiće dio mape Rusije (djeca ne znaju šta se to još neće prikupiti), na kojoj će, s druge strane, prikazana je Osoba – građanin svoje zemlje. Na kraju, kada se sve ekipe okupe u sali, njihov zadatak će biti da protumače ono što su dobili i sastave „Rukopis istine“.
Naziv posla: |
Stanica 1. "Veliki mudraci"
Svrha: povećati nivo svijesti školaraca o dostignućima ruskih naučnika u svjetskoj nauci, kao i značaju ruskih pisaca i političara u svjetskoj zajednici. Djeca dobijaju zadatak - kao odgovor moraju reći o kome u pitanju ili do kakvog je otkrića osoba došla.
Pitanje 1. Sistem koji je otkrio omogućio je klasifikaciju postojećih i predviđanje pojave novih ... elemenata i svojstava. Otkriće je prepoznato kao najveći događaj u istoriji nauke o materijalima.
odgovor: Dmitrij Ivanovič Mendeljejev, Mendeljejev periodni sistem hemijskih elemenata.
Pitanje 2. Jedan od prvih koji je našao praktičnu primjenu elektromagnetnih valova, uključujući i radio komunikacije. Napravio je verziju radio prijemnika koja je bila savršena za svoje vrijeme.
odgovor: Aleksandar Stepanovič Popov, tvorac radija.
Pitanje 3. Stvorio je nauku o višoj nervnoj aktivnosti. Prvi ruski nobelovac. Nagrađen za istraživanja u fiziologiji probave. Hint: Proučeni refleksi.
odgovor: Pavlov Ivan Petrovič, doktrina uslovnih i bezuslovnih refleksa.
Pitanje 4. Saharov Andrej Dmitrijevič je proveo mnoga istraživanja o magnetohidrodinamici, gravitaciji, astrofizici i fizici plazme. Sredinom 70-ih predvidio je pojavu interneta. 1975. akademik je dobio Nobelovu nagradu za mir. Godine 1949., zajedno sa svojim pomoćnicima, razvio je projekt takve ... bombe. Koji?
odgovor: hidrogenska bomba - prvo sovjetsko termonuklearno oružje.
Pitanje 5. Izvanredan građanin Rusije ... dobio je titulu Heroja Sovjetskog Saveza i najviše odlikovanja mnogih zemalja. On je bio prvi u istoriji čovečanstva koji je to uradio... 12. aprila 1961
odgovor: Jurij Gagarin
Pitanje 6. Tvorac raketne i svemirske tehnologije i praktične astronautike SSSR-a. Među njegovim glavnim dostignućima su lansiranje prvog vještačkog satelita Zemlje (1957.) i let prvog kosmonauta na planeti.
odgovor: Koroljev Sergej Pavlovič
Pitanje 7. Sovjetski fudbaler, golman, olimpijski šampion 1956. i evropski šampion 1960. godine, petostruki šampion SSSR-a, zaslužni majstor sporta SSSR-a (1957.). Najbolji golman 20. vijeka prema FIFA-i, IFFIIS-u, World Socceru, France Footballu i Placaru. Uključeno na listu najbolji igrači XX vijek prema Venerdì, Guerin Sportivo, Planète Foot i Voetbal International. Jedini golman u istoriji koji je dobio Zlatnu loptu.
Timska postignuća:
- Olimpijski šampion: (1) 1956
- Pobjednik Evropskog kupa: (1) 1960
- Osvajač srebrne medalje na Evropskom kupu: (1) 1964
- Osvajač bronzane medalje na Svjetskom prvenstvu: (1) 1966
odgovor: Lev Yashin
Pitanje 8. Sovjetski i ruski konstruktor malokalibarskog oružja, doktor tehničkih nauka, general-pukovnik, tvorac svjetski poznatog mitraljeza ...... (nazvan po tvorcu).
odgovor: Kalašnjikov jurišna puška (AK). Kalašnjikov Mihail Timofejevič.
Pitanje 9. Aleksandar Aleksandrovič Porohovščikov je rekao: "Svaki Rus treba da ima jednu brigu - služenje Otadžbini!" Projektovao je i napravio mašinu od 3,5-4 tone, za 1 osobu, sa motorom od 15 kW, planetarnim menjačem, maksimalnom brzinom od 25 km/h. Ova mašina je prva na svetu....
Savjet: automobil se naziva "samohodni", "napredni automobil", "samohodna kočija".
odgovor: tank.
Pitanje 10. Ruski biolog Ilja Iljič Mečnikov posvetio je godine svog života istraživanju epidemiologije kolere, tuberkuloze i drugih zaraznih bolesti. Godine 1882. Mečnikov je bio jedan od prvih u svijetu koji je otkrio svojstvo nekih krvnih stanica (posebno leukocita) da otapaju strane objekte. Na osnovu ovog otkrića, naučnik je razvio komparativnu patologiju upale, a potom i fagocitnu teoriju ŠTA?, koja mu je donela svetsko priznanje i Nobelovu nagradu za fiziologiju ili medicinu 1908. godine.
Odgovori: teorija imuniteta.
Stanica 2. "Moja drugačija zemlja"
Svrha: formiranje pripadnosti svojoj zemlji, percepcija njenog ogromnog potencijala, razvoj nove percepcije života u zemlji.
Djeca su pozvana od strane tima da za 15 minuta obojaju izgled svoje zemlje na papiru, dok je na mapi potrebno naznačiti važna mjesta, znamenitosti i karakteristike koje Rusija nosi. Za svaku jedinstvenu povijesnu i prirodnu biljegu - 1 bod.
Stanica 3. "Po čemu smo bolji od drugih?"
Svrha: proširiti znanje o Rusiji, njenom bogatstvu, prirodnim karakteristikama, poređenje sa karakteristikama drugih zemalja.
Pitanje 1. Rusija jeste najveća država mir i živost:
A) 1/7 zemljišta
B) 1/8 zemljišta
C) 1/9 zemljišta
D) 1/10 zemljišta
Odgovor: 1/8 sušija
Pitanje 2. Ovo je samoodrživo jezero bez drenaže u regionu Pallas u Volgogradskoj oblasti u Rusiji, najveće slano jezero u Evropi sa terapeutskom slanom vodom i blatom. Najveće mineralno jezero u Evropi po površini. Njegova mineralizacija je 1,5 puta veća nego u Mrtvom moru. Zbog alge Dunaliella salina koja se nalazi u vodi, boja jezera je crvenkasta. Još od vremena Ivana Groznog, Elton se koristio za vađenje soli. Prevedeno sa kazahstanskog znači "zlatno dno"
Opcije odgovora:
A) Pyakuto
B) Ubsu-Nur
odgovor: Elton
Pitanje 3. Označite karakteristike koje se ne odnose na Rusiju, objasnite zašto:
A) ogromno područje teritorije;
B) raznolikost prirodnih uslova i resursa;
C) mali broj oblika reljefa;
D) nema slobodnog pristupa Svjetskom okeanu;
D) bogati šumski resursi;
E) veliki broj susjednih zemalja;
G) prisustvo velikih plovnih rijeka.
odgovor: c, g
Pitanje 4. Ova ledena pećina je jedna od najvećih na svijetu i jedina pećina u Rusiji posebno opremljena za izlete. Nalazi se na Uralu, između Perma i Jekaterinburga. Starost ove ledene pećine je skoro 10-12 hiljada godina. Ukupna dužina koridora je oko 6000 metara, a dužina turističke rute je 1,5 km. Pećina ima 58 dvorana i oko 70 jezera. Neke pećine dosežu 50-100 metara dužine i 20 metara visine.
Opcije odgovora:
A) mermerna pećina
B) Kungur pećina
B) Plava pećina
D) Ledena pećina Vatnaekul
odgovor: Kungur ledena pećina
Pitanje 5.
Pitanje 6.
Pitanje 7.
Pitanje 8.
Pitanje 9.
Pitanje 10. Rusija graniči sa mnogim zemljama. Koliko zemalja ima zajedničku granicu sa Rusijom? Imenujte ih.
A) 14 zemalja
B) 9 zemalja
C) 19 zemalja
D) 13 zemalja
D) 10 zemalja
odgovor: 14 zemalja. Sjeverna Koreja, Kina, Mongolija, Kazahstan, Azerbejdžan, Gruzija, Ukrajina, Bjelorusija, Poljska, Litvanija, Latvija, Estonija, Finska i Norveška.
Odgovor se računa ako učesnici navedu najmanje 12 zemalja.
Stanica 4: „U njeno ime pevaću pesmu……”
Cilj: razvoj patriotskih kvaliteta, računovodstvo pozitivne strane Ruska državnost.
Učesnici se pozivaju da osmisle pjesmu, pjesmu, pjesmu sa predloženim riječima. Bodovi za zadatak se dodjeljuju na osnovu veličine stiha, kao i upotrebe svih riječi u kontekstu.
Riječi: zemlja, ponos, važan, osoba, dijete, jedinstven, budućnost, naučnik, kreator, nagrada, čast, mi.
Stanica 5. "Mudrost predaka"
Svrha: svijest o mudrosti prethodnih generacija, prihvaćanje od strane djeteta sebe kao dijela ruskog naroda.
Članovi grupe su pozvani da sastave poslovice iz skupa riječi i objasne njihovo značenje. Izreke se biraju prema temi igre. Riječi se daju učesnicima na senzornoj tabli u skateru. Za svaki tačan odgovor dodjeljuje se jedan bod.
poslovice:
1. Dobra osoba i tuđa bolest srca.
2. Gdje se neko rodi, tamo će mu dobro doći.
3. Budala gleda ustima, sluša stomakom.
4. Ako svi ljudi dišu, bit će vjetra.
5. Pristanak je jači od kamenih zidova.
6. Zabacite dobro nazad, nađite se ispred.
7. Čast rađa um, a sramota oduzima posljednje.
8. Porodica je jaka kada ima samo jedan krov nad njom.
9. Dobra svađa je bolja od lošeg dogovora.
10. Ono što ne želiš sestri i bratu, ne poželi ni svojim prestupnicima.
Stanica 6. "Mi smo predsjednik države"
Svrha: svijest o jedinstvu tima, naroda, nacije. Prihvatanje svoje zemlje, sa njenim posebnostima, poteškoćama i uspjesima.
Članovi tima su pozvani da zamisle da su svi jedna osoba - predsjednik države, koji je upravo danas izabran na tu funkciju. Važan uslov za izvršenje zadatka je jednak doprinos svih. Predsjednik treba riješiti probleme i izgraditi plan rada u najvažnijim oblastima. Faze zadatka:
- Identifikujte najvažnije zadatke (po jedan od svakog člana tima) – ukupno 15.
- Odredite rang svakog zadatka u smislu vitalnog značaja za ljude u zemlji.
- Napravite plan za rješavanje tri najvažnija zadatka u fazama - 3-5 faza.
Da bi izvršili zadatak, učesnicima se daje tekstualna situacija: „Zamislite da ste predsjednik države u kojoj se nedavno dogodila revolucija. Kao rezultat toga, zaraćene strane su se pomirile i dogovorile o jednakim pravima za obje strane. Ali tokom građanskog rata, najveći dio zemlje je stradao. Uništene su škole, bolnice, prodavnice, kuće itd. Mnogi ljudi nemaju posao i novac, jer je uništenje uticalo na njihova radna mesta. U mnogim regijama, okruzima, gradovima nema rukovodstva, policajaca i drugih službenika koji su stradali tokom rata. Djeca ne idu u školu, stari ne primaju penzije. Ulice su pune razaranja i deponija smeća nakon bombardovanja i bitaka. Ljudi se boje da će umrijeti od gladi, ili će početi bezakonje, da će im biti oduzeto ono što imaju. Među ljudima vlada panika”.
Prilikom obavljanja zadatka ocjenjuje se semantička strana zadatka, kao i kako je tim postupio, koliko je dobro radio. Za kompletnost zadatka daje se od 5 do 15 bodova.
Završni sastanak svih učesnika "Rukopis istine u rukama svih"
Kada se učesnici okupe u sali, dobijaju svitak - prazan je. Djeca su pozvana da analiziraju nastalu kartu – zašto je karta Rusije iste veličine kao osoba, šta osoba znači za zemlju i šta može učiniti za zemlju. Timovi treba da sastave "Rukopis istine", od minimalno pet tačaka, koji će odražavati važne vrijednosti za očuvanje državnosti i poštovanje svakog građanina. Zatim ga svaki tim čita.
Igra "Ko je naša budućnost?"
Na kraju igre održava se završna faza u kojoj se djeca okupljaju. Voditelj djeci postavlja pitanja koja se odnose na državljanstvo, političke stavove ljudi itd. U odgovoru na pitanje, učesnici moraju da izaberu odgovor „da“, „ne“, „ne znam“, a zatim pređu na odgovarajuću stranu sale. Nakon što svi zauzmu svoje stavove, vodi se rasprava o tome zašto razmišljaju na način na koji misle.
Svrha: promovirati definiciju građanstva, razvoj patriotizma kod adolescenata
Spisak primera pitanja za diskusiju (u zavisnosti od toga kako se razgovor odvija:
1. Da li je država država?
2. Da li je dobro tamo gde nismo?
3. Znam ko je patriota
4. Ja sam patriota
5. Rađamo se s ljubavlju prema Otadžbini
6. Ne mogu ništa učiniti za svoj narod
7. Znamo šta treba učiniti da bismo postali bolji
8. Dobro se osjećam u svom gradu
9. Osjećam se dobro u svojoj zemlji
10. Moja zemlja sam ja
Kao rezultat diskusija, učesnicima je saopšteno da pravi naziv igre nije "Gdje je naša budućnost?", već "Ko je naša budućnost?". Jer budućnost zemlje su oni, mladi, talentovani, daroviti i sposobni. Šta je u njihovoj sposobnosti da promene grad, državu, svet na bolje. Da zajedno koračamo putem napretka i razvoja, iscrtavajući svoj put u dobrim namjerama i tražeći podršku pouzdanih prijatelja. Oni su osnova države, osnova blagostanja budućih generacija!
ime:
nominacija:Škola, Napomene, GCD, patriotsko vaspitanje, 12-17 godina
Radno mjesto: edukacijski psiholog
Mjesto zaposlenja: GBOOU "Centar za podršku darovitoj djeci "Strategija"
Lokacija: Lipetsk, ul. 40 godina oktobra, 39
Patriotizam je ljubav prema domovini. Dakle, u najjednostavnijem obliku može se okarakterisati ovaj težak, višestruki koncept.Zašto je patriotizam osjećaj koji bi trebao biti potreban ne samo čelnicima zemlje, već i svim njenim građanima, odraslima i djeci? Jer samo ta osoba može biti smatra se zaista skladnom ličnošću koja osjeća svoju uključenost u događaje iz prošlosti i odgovornost za sadašnjost i budućnost svoje zemlje.
Kako objasniti djeci odgojenoj na prekookeanskim igrama i filmovima zašto je ona - ljubav prema domovini? U ovom teškom zadatku posebnu ulogu imaju patriotske igre za djecu, koje na zanimljiv i nenametljiv način poučavaju najvažnije građanske i ljudske vrijednosti.
Poreklo patriotizma
Vaspitanje patriotizma kod djece počinje u vrlo ranoj dobi i nastavlja se u svim fazama razvoja ličnosti. Dom, dvorište, bliski ljudi i dobri komšije, jorgovani ispod prozora - to su prvi utisci bebe, koji će se pamtiti ceo život, gde god da ih sudbina kasnije baci.
Patriotski odgoj predškolaca i školaraca sastoji se od nekoliko velikih blokova:
- proučavanje istorije svoje zemlje, njenog folklora i tradicije, kulture, dostignuća, proučavanje istorije male domovine: grada, sela, istraživanje porekla;
- negovanje poštovanja prema braniocima otadžbine, prema vojnim podvizima, svijesti o vlastitoj građanskoj i vojnoj dužnosti;
- razvijanje poštovanja zakona vaše države i razumijevanje važnosti njihove obavezne primjene;
- formiranje odgovornog i poštovanog odnosa prema radu i njegovim rezultatima;
- vaspitanje ljubavi i poštovanja prema rodnoj prirodi itd.
Igranje i učenje u vrtiću
Bez igara je nemoguće zamisliti ni razvoj ni obrazovanje djeteta. Posebno se to tiče mlađi uzrast kada se polažu mnoge osobine ličnosti, uključujući pažljiv i pun poštovanja odnos prema rodnoj zemlji i rodnom gradu. Roditelji i nastavnici treba da na svaki način podrže iskru interesovanja kod djece, koja se kasnije može razviti u iskrenu ljubav i poštovanje prema svojoj zemlji. Natjecanja zanata napravljenih od prirodnih materijala pažljivo prikupljenih u parku ili jesenskoj šumi, takmičenja u crtanju na temu "Moj grad", "Moja Rusija", priprema priča o rođacima koji su učestvovali u neprijateljstvima i starinama pohranjenim kod kuće - sve to pomaže djeci da shvate svoju pripadnost velikoj zemlji.
Patriotski događaji uključuju aktivne igre i zabavu, štafete i takmičenja:
"Poruka sa fronta"
Za ovu štafetu djeca moraju biti podijeljena u dvije ili više grupa, u svakoj grupi mora biti izabran kapetan. Svaki tim dobija kovertu sa izveštajem isečenim na komade. To može biti slagalica sa slikom ili jednostavnim riječima, na primjer, "Pobjeda". Kapiteni su na cilju. Po komandi, prvi učesnici trče do kapetana sa jednim delom depeše, daju ga i vraćaju se „svojima“, a sledeći učesnici nose sledeći deo pisma. Pobjeda se dodjeljuje najbržem timu.
"Kurs mladih boraca"
Jednostavan tečaj za malu djecu može se organizirati u prostranoj grupi ili na ulici. Mladi branioci Otadžbine moraće da prođu kroz "barvene", da se popnu kroz tunel, da zaobiđu neprijateljske mine, da se popnu na brdo i da gledaju kroz dvogled. Prepreke se lako prave od improvizovanih materijala, a pobjednik se određuje prema rezultatima vremena za prolazak trake svih učesnika.
Vaspitanje patriotizma kod školske djece
Škola počinje dublje proučavanje zavičajne istorije, književnosti, kulturnih i naučnih dostignuća Rusije. Folklorne predstave, antičke narodne igre i zabavno. Ne samo da su fascinantne, već pomažu djeci da nauče mnogo o svojoj domovini. Kvizovi i intelektualna takmičenja na temu zavičajne istorije i kulture rasprostranjeni su u srednjim i višim razredima, omogućavajući deci da pokažu svoje znanje, kao i insceniranje odlomaka iz književnosti. vojna tema i istorijske rekonstrukcije. U pravilu su vremenski usklađeni s Danom branitelja otadžbine i Danom pobjede.
Mnogi odrasli se sjećaju legendarne vojno-domoljubne igre Zarnitsa, koja je, doduše, u forma igre, omogućio vam je da osjetite atmosferu ratnog vremena i osjetite podvig svoje zemlje. Sada se ovakve igre oživljavaju na nivou razreda i škole. Jedna od alternativa Zarnitsi je igra zakletve, koja se može igrati u zatvorenom prostoru, na primjer u školskoj teretani.
Sadrži 4 bloka:
- „Politička obuka“ – provjera znanja mladih boraca o zavičajnoj istoriji, slavnim bitkama i vojskovođama;
- "Fizički trening" - kompleks sportskih takmičenja između učesnika igre;
- "Borba gotovosti" - takmičenja u poznavanju teorije i prakse borbe;
- "Borbena obuka" - test sposobnosti za marš.
Prema rezultatima takmičenja, identificirani su najbolji borci dostojni službe u oružanim snagama. Pobjednici su nagrađeni torbama sa vrijednim nagradama.
Dakle, odanost svojoj Otadžbini je plemenito osećanje koje se mora negovati od malih nogu. Igre za djecu patriotskog sadržaja vrijedan su element cjelokupnog sistema moralnog razvoja budućih dostojnih građana našeg društva.
Pažnja! Stranica administracije stranice nije odgovorna za sadržaj metodoloških razvoja, kao ni za usklađenost razvoja Federalnog državnog obrazovnog standarda.
to vannastavne aktivnosti 22. februar 2017. proveo sam za osnovne razrede. Ali učenici 5-7 razreda odlučili su da učestvuju i pomogli su djeci. Posvećen je moralnom i patriotskom vaspitanju. Usadite zdrav način života.
Cilj: stvoriti uslove za zajedničko slobodno vrijeme djece i roditelja tokom manifestacije.
Zadaci:
- edukativni: formiranje predstava o vojnim profesijama i vojnim disciplinama.
- razvijanje: formiranje sposobnosti i vještina za unapređenje zdravlja i razvijanje osnova zdravog načina života kod učenika;
- obrazovni: gajiti osjećaj uzajamne pomoći, moralnost, patriotizam, ljubav prema otadžbini, odzivnost, sposobnost slušanja drugih;
Preliminarni rad. Podijelite djecu u dvije ekipe "Padobranci" i "pješadije", zajedno sa roditeljima pravite naramenice za ekipe, šijete jakne, pripremate teren za štafete. Naučite marširajuće pjesme.
Trošenje vremena: februar .
Lokacija:
- Faza 1školska teretana,
- Faza 2školski prostor.
haljina: zimske jakne, pletene kape, rukavice, marame, udobne zimske cipele .
Članovi: učenici od 1. do 4. razreda (10 dječaka i 10 djevojčica), po 3 roditelja u svakoj ekipi.
Sastav žirija: učesnici lokalnih ratova u Avganistanu Zuev V.I., i Čečenija Kuznetsova A.G., Kostenko A.A., nastavnik fizičkog vaspitanja.
posmatrač: medicinska sestra FAP br. Red Fighter.
obožavatelji: drugovi iz razreda, srednjoškolci, razredne starešine, roditelji.
Vodeći: Romazanova N.I., učiteljica osnovne škole.
Nagrade: od roditelja.
Inventar: stalci za čips (2), klizališta (2), kuglane (10), obruči (2), gumene kuglice (2), plastične kante (2), rezervoari od domaćeg papira (6), konopac od 2 m (2).
Broj opreme je predviđen za učesnike 2 tima, udaljenost štafeta je mala. U svakoj štafeti - trčite oko božićne jelke i vratite se u ekipu.
Izgradnja timova u teretani.
Napredak događaja
U teretani.
Učitelj:
Poklonite borbene zastave
Na svetim grobovima dragih,
Pobjednički narod neće zaboraviti
Njihovi nesebični heroji,
Živi nikada neće zaboraviti
O odustalim borbenim prijateljima,
Cveće poljsko neće uvenuti
Na grobnim brdima fronta,
I, diveći se zelenim vijestima,
Prolazeći pored ovih grobova,
S ljubavlju pamte djeca i unuci
Oni koji su svoje živote položili za njih.
- Zdravo momci, svake godine slavimo Dan ruske armije i Dan pobede.
I ne smijemo zaboraviti heroje koji su nam podarili mirno nebo iznad naših glava, moramo uzeti od njih primjer njihove hrabrosti, patriotizma i ljubavi prema našoj Otadžbini Rusiji. A da bismo ih bili dostojni, dužni smo iz školske klupe da vaspitavamo sposobnost za rad, bavljenje sportom, i da budemo jaki, jaki, a danas ćemo vam to dokazati. Hajde da igramo vojnu igru
"ZARNITSA" i svim našim sunarodnicima posvećujemo heroje palih i živih. Zajedno sa tobom danas će tvoji roditelji učestvovati u našoj igri, oni će također biti učesnici.
– Drago mi je da na naš praznik poželim dobrodošlicu veteranima borbenih operacija u Republici Avganistan Zuevu V.I., učesnicima lokalnih ratova u Čečeniji Kuznjecovu A.G. i Kostenko A.A.
Čestitke i oproštajne riječi veterana.
Danila M.:
Prošivene naramenice, proučena karta
A transparent je sigurno skriven u šumi.
A naši momci su danas vojnici,
Danas se momci igraju rata!
Sofia Yu.:
Izviđači, snajperisti, čak i saperi,
Faze su teške, ali se moraju proći
– Požurite, momci, nije vreme za svađe!
A srce mi lupa u grudima!
Ilya K.:
Danas ste školarci, samo dečaci,
Zarnitsa je naša omiljena igra!
A sutra, možda već obična -
Vojnici, kojima će se zemlja ponositi!
Prezentacija žirija. Prezentacija komande.
Učitelj:
Možeš li postati vojnik
Plivaj, jaši i leti
I u redovima ići u lov -
Čeka te, vojniče, ... pešadije.
Tim «
Pešački vojnici»
Avion leti kao ptica
Postoji vazdušna granica.
Dežuran dan i noć
Naš vojnik je vojni ... pilot
Tim " Padobranci»
Faza 1: Konkursna recenzija sistema i pjesama.
Faza 2: Izađite napolje.
Distribucija lista ruta štafeta timovima.
Faza 3: Prijem listova rute, zauzmite njihove pozicije.
Štafeta 1. "Prevazilaženje močvarnog ili partizanskog puta"
Ekipe se postrojavaju u kolone jedna po jedna, iza prve startne linije, a ekipa mora ići jednom stazom bez skretanja u stranu, ići do određene oznake od -2,5 metara.
Štafeta 2. "Topnici"
Učitelj:
"Živele topnici -
Branioci naše zemlje
nosači projektila,
Topnici pogađaju metu!
Zauzvrat, svi članovi tima obaraju tenkove grudama snijega. (Modeli rezervoara od kartona).
Relej 3. "Komunikatori"
Po komandi, svi učesnici, u intervalu od 10 sekundi, trče do obruča, uvlače se u njega (bez udaranja), uzimaju ip: ležeći na stomaku, izvode tri prevrtanja napred, zatim ustanu, trče do oznake gde je niti leže - zadatak zavežite ih bilo kojim čvorom kako biste napravili jedno dugačko uže, za koje se svi moraju držati.
Štafeta 4. "Kviz"
Zagonetke o vojnim profesijama.
Učitelj:
Tim "Pešadija":
Ko su momci na granici
Štiti našu zemlju
Raditi i učiti
Da li bi naši ljudi mogli mirno?
(graničar)
Tim "Padobranci":
On je spreman za vatru i bitku,
Štiti tebe i mene.
On ide u patrolu i u grad,
Neće napustiti položaj (vojnik)
Tim "Pešadija":
Auto opet juri u bitku,
Gusjenice sjeku zemlju
Taj auto na čistom polju
Kontrolisano. (cisterna)
Tim "Padobranci":
Dvije gusjenice puze
Donosi se kula sa topom. (tenk)
Tim "Padobranci":
Možeš biti mornar
Za zaštitu granice
I ne služi na zemlji,
I na vojnom... (brodu)
Tim "Pešadija":
Avion leti kao ptica
Postoji vazdušna granica.
Dežuran dan i noć
Naš vojnik je vojnik... (pilot)
Tim "Padobranci":
Možeš li postati vojnik
Plivaj, jaši i leti
I u redovima ići u lov -
Čekam te, vojniče, ... (pešadija)
Tim "Pešadija":
Brat je rekao: „Ne žuri!
Bolje ti je u školi!
Hoćeš li biti odličan učenik -
Postat ćeš ... (graničar)
Učitelj: Bravo i ovaj zadatak je na vama, nastavljamo sa našom munjom.
Štafeta 5. "Snajperisti"
Pronađite mine - kugle zakopane u snijeg - 5 komada za svaki tim.
Riječ žirija.
Štafeta 6. "Nosite ranjenike"
Dva učesnika nose trećeg - 2 metra.
Štafeta 7. "Osvajanje Sapun-planine"
Svi učesnici moraju prvo da se popnu na planinu i ostave je na ledu, a zatim se ponovo popnu i postroje se u koloni od po dvoje.
"stani"
Stigla je poljska kuhinja - (školski kuvari su pripremili heljdinu kašu sa mesom i čajem.)
Učiteljugovori o veteranima Drugog svetskog rata koji žive u našem selu.
Veterani govore o svojim borbenim operacijama u Afganistanu i Čečeniji.
Učitelj: Ljudi!
Sve dok srca kucaju - zapamtite!
Po kojoj ceni se osvaja sreća, zapamtite!
Šaljete svoju pjesmu u letu, zapamtite!
O onima koji neće doći, neće pjevati, zapamtite!
Učitelj: I sada, prije završne faze zadatka.
Štafeta 8. "Izviđanje"
Timovi dobijaju paket - "šifrovanje", koji sadrži crteže: zebra, čarapa, lubenica, dječak, jabuka. Od prvih slova ovih riječi djeca moraju sastaviti ključnu riječ - BANER. Uz njega je priložen dijagram - crtež, prema kojem članovi tima moraju proći i pronaći ovaj baner, skriven na uvjetnom mjestu. Koji tim prvi pronađe zastavu je pobjednik.
Izgradnja timova.
Riječ žirija koji sumira munje.
Ekipe će biti nagrađene za 1. i 2. mjesto.
Učitelj:
Sluzite momci, veruju u vas i vole vas!
Naši branioci su sinovi Rusije!
Neka nebo iznad vas bude bez oblaka
Služite momci ne znajući za rat!!!
Sve učesnike nagrađujemo slatkim nagradama.
Intelektualna i patriotska igra za 7-8 razreda za Dan branioca otadžbine
Chos L.N., Mymrikova E.V.
Ciljevi: promicati produbljivanje interesovanja za historiju domovine, formirati kod djece pozitivnu moralnu ocjenu branilaca svoje rodne zemlje; da neguju odnos poštovanja prema prošlosti svog naroda, da unaprede svest učenika o sebi kao delu ruske istorije i kulture; promovirati razvoj vještina zajedničke aktivnosti, razumne, prijateljske komunikacije tokom igre.
Oprema: izložba slika na temu, šeme poznatih bitaka, portreti heroja ruske zemlje, prezentacija na temu.
Plan igre:
1. Uvodni govor nastavnika uz uključivanje čitalaca
2. Priča o danima vojne slave Rusije (prezentacija)
3. Interaktivni razgovor
4. Zagrijavanje "Shootout"
5. Takmičenje "Komandanti"
6. "Vojna mudrost"
7. Vojna ukrštenica
8. "Uhvati datum"
9. "Poznavaoci istorije"
10. kreativni rad komande (mogu biti domaci)
Pripremni radovi sa djecom:
1) razred je podeljen u grupe;
2) za dve nedelje učenici dobijaju plan pripreme za igru (prisetite se događaja, literarnih dela posvećenih njima);
3) upućivanje na datume, istorijske ličnosti, o kojima će biti reči.
I . Uvod nastavnika.
Istorija naše domovine je poput ogromnog drveta na kome nema lišća da se računa. A sve što činimo dobro, tome daje snagu. Ali svako drvo ima korijenje. Korijeni hrane drvo, vezuju ga za zemlju. Koreni su ono što smo živeli juče, pre godinu dana, pre sto, hiljadu godina.
Ovo je naša istorija. To su naši djedovi i pradjedovi.
Više puta su hrabri ruski vojnici morali braniti svoju domovinu od stranaca, sudjelovati u žestokim bitkama u kojima se odlučivala sudbina zemlje. Lepa uspomena na ruske vojnike ostala je vekovima i do danas, kao najhrabrijim, neustrašivim, najpoštenijim, odanim otadžbini.
Prezentacija "Slava vojsci!"(na interaktivnoj tabli, stihovi zvuče na njenoj pozadini)
Za sve što sada imamo
Za svaki srećni sat koji imamo
Hvala vam hrabri vojnici
To je jednom odbranilo svijet.
Zahvaljujući ruskoj vojsci,
Hvala očevima i djedovima
Jer nas sunce obasjava.
Odajemo počast sinovima otadžbine u uniformama,
Da se umnoži slava zastave,
I to u teškom i opasnom dobu
Naš miran san je pouzdano čuvan.
U svim dobima ruski ratnik
Pobijedio je svojim herojstvom
Zasluzuje pohvale
Za čast Rusije - dao je život.
Slavićemo sve koji su na straži otadžbine,
Slavimo najbolje sinove čovečanstva.
II . Priča nastavnika istorije o danima ruske vojne slave: prezentacija „Kalendar godišnjice»
Državna duma Rusije usvojila je 1995. godine zakon prema kojem je u Rusiji ustanovljeno 15 dana vojne slave.
Svaki datum je izuzetna pobeda ruskog oružja (15 slajdova)
III . Inteligentni razgovor
U Rusiji je 23. februar praznik - Dan branioca otadžbine. Ovo je praznik Oružanih snaga Rusije. Slavi se u svim trupama: kopnenim, morskim, vazdušnim. Na današnji dan u Rusiji se čestita ne samo vojsci, već i svim muškarcima, jer je služba u Oružanim snagama sveta dužnost svakog čovjeka.
Imena u našem odboru: Aleksandar Nevski, Dmitrij Donskoj, A.V. Suvorov, M.I. Kutuzov, F.F. Ushakov, G.K. Žukov, M.V. Lomonosov.
Kako se bilješke odnose na temu našeg intelektualne igre?
(Odgovori djece, sažetak nastavnika)
Pa počnimo igru. Ekipe, zauzmite svoja mjesta.
I shootout contest.
Od svakog tima se traži da odgovori na 10 pitanja (1 riječ)
I tim
1. Kopnene snage koje djeluju pješice (pješadija)
2. Avion sa propelerom (Helikopter)
3. Protuavionski top sa ženskim imenom ("Katyusha")
4. Kako su se zvali prvi ratnici? (Družinniki)
5. Zgrada u kojoj žive vojnici? (kasarna)
6. Haljina za glavu mornara (Speakless cap)
7. Prvi Rus vatreno oružje(Pishchal)
8. Vrsta oštrice oružja mornaričkih oficira (Dirk)
9. Koje se oružje naziva "džepna artiljerija"? (granata)
10. Vojnička tunika (Mundir)
II tim
1. Svi brodovi oružanih snaga (mornarica)
2. Ofanzivna operacija (napad)
3. Tinejdžer koji studira vojsku na brodu? (Kolibar)
4. Kolica za mitraljez u građanskom ratu (Tačanka)
5. Odjeća koju vole mornari (prsluk)
6. Strijelac (snajperista)
7. Ratnik u doba Ivana Groznog (Strelac)
8. Od kojeg su metala napravljene prve puške? (gvožđe)
9. Drevni Rusko oružje. Ime od 3 slova (mač)
10. Smotra trupa (Parada)
II takmičenje "Komandanti"
Na ekranu je 10 portreta, momci bi trebali označiti samo generale, vojskovođe.
Alexander Nevskiy
Dmitry Donskoy
Kuzma Minin
Dmitry Pozharsky
Ivan Grozni
A.V. Suvorov
M.I. Glinka
M.I. Kutuzov
Ermak Timofeevich
M.B. Barclay de Tolly
III Takmičenje "Vojnička mudrost"(učenicima se daju kartice sa delovima poslovica).
Skupite razbacane riječi poslovica i čitat ćete vojničku mudrost.
Vješt borac - bravo svuda.
Teško za naučiti, lako se boriti.
Učiti vojne poslove je uvijek korisno.
Ne postoje dva Napoleona rođena u istom veku
IV Takmičenje ukrštenica "Vojna"
okomito:
1. Čemu služe mornari. 3. Šta svi vojnici štite. 5. Leži u zemlji, ako staneš na nju, eksplodiraće. 6. Šta vojnik ima na nogama? 7. Jedan na terenu nije...
8. Šta bacaju i govore: "Lezi!"
Horizontalno:
2. Koja životinja ponekad takođe služi? 4. Gdje svi momci idu da služe kad porastu? 8. Bolnica za ranjene vojnike. 9. Specijalni džep za pištolj. 10. Oprema za zaštitu vazdušne granice. 11. Zimska vanjska odjeća vojnika. 12. Vozilo na gusjenicama.
Odgovori
Horizontalno:
1. Brod. 3. Domovina. 5. Mina. 6. Čizme. 7. Warrior. 8. Granata
okomito: 2. Pas. 3. Vojska.
8. Bolnica. 9. Futrola. 10. Avion.
11. Kaput. 12. Tank
V takmičenje "Uhvati datum"
"Hajde da legnemo s kostima, ali rusku zemlju nećemo osramotiti!" - ovim riječima, kao i svetom molitvom i vjerom, naši su preci išli neprijateljima u različitim smutnim vremenima. Prisjetimo se na koje će nas datume podsjetiti pjesnički stihovi.
1. Kijev se smrznuo, preko noći izumro,
Bilo je užasno vrijeme kada
Mongoli su otišli u Rusiju kao lavina
Jesenjeg dana, preko gole stepe,
Topcha suve perje trave.
(1237 - invazija mongolskih Tatara)
2. Suveren čita i, miran i strog,
obratio se Ahmetovcima.
Bacio etiketu na zemlju
maroko boot
A on je rekao: "Nećemo plaćati danak."
(1480 - kraj jarma Horde)
3. Napred na zvučnim ledenim plohama,
Grmi teškim krljuštima,
Livonci jašu u strašnom klinu,
Glava od sirovog gvožđa.
(1242. - Bitka na ledu)
4. Iza vojnika Nepryadva.
Na lijevoj strani je magloviti Don.
A veliki prostor je samo za dvoje,
Podijeljen samo u dva tabora.
(1380. - Kulikovska bitka)
5. Police su zatvorile svoje redove,
Strelice razbacane po grmlju,
Lopte se kotrljaju, meci zvižde,
Hladni bajoneti su visili.
Sinovi voljene pobjede,
Šveđani jure kroz vatru rovova.
(1709. - Poltavska bitka)
6. Nasljednik Groznog je bio kriv
U teškim godinama...
Ovih dana Nižnji Novgorod Minin
Upućeno ruskom narodu.
Okupila se velika gomila
Moskva je oslobođena od neprijatelja.
Takav je smisao istorije
Riječi dobivaju moć.
(1611 - druga milicija, oslobođenje Rusije od stranih osvajača - Poljaka)
7. I tako su našli veliko polje.
Ima lutanja gdje po volji!
Izgradili su redut.
Naše uši su na vrhu.
Malo jutro je osvetlilo puške
I šume plavi vrhovi -
Francuzi su ovde.
(1812. - Borodinska bitka)
8. Ovde, na raskrsnici kod Moskve,
Upravljao našom dvadeset osmoricom
Ustani protiv oklopa,
To je zgužvalo borove kao klasje.
Ali dvadeset osam nije raspon
Nisu se povukli, ustajući sa granatom,
Kločkov bi za tenkove mogao reći:
"Manje od dva po bratu"
VI takmičenje "Poznavaoci"
Kada se u Rusiji pojavila regularna vojska? Ponekad
Dmitry Donskoy
Ko je bio prvi feldmaršal Rusije?
A.V. Suvorov
M.I. Kutuzov
B. P. Šeremetjev
Šta je značio stari ruski izraz "slomiti koplje"?
Pridružite se bitci
Izgubiti bitku
slomiti koplje
Koliko je bitaka imao A.V. Suvorov?
Niko
Protiv koga su Minin i Požarski vodili narodnu miliciju?
francuski
Kako se zvao "djed" ruske flote?
jedrilica
Za koga su Poljaci koristili Ivana Sušanina?
Explorer
U kom ratu je učestvovao čuveni Car-top?
Sa Poljacima
Sa Šveđanima
U br
Ko se od velikih komandanata nije umorio od podučavanja vojnika: "Brzina je potrebna, ali žurba je štetna", "Disciplina je majka pobjede"?
M.I.Kutuzov
A.V. Suvorov
P.I. Bagration
Koji grad je Batu naredio da se nazove "zlo" zbog otpora?
Kozelsk
Kome komandantu pripadaju riječi: "Gubitkom Moskve Rusija nije izgubljena?"
P.I. Bagration
A. Nevsky
M.I. Kutuzov
Kojem komandantu je narod dodijelio počasnu titulu "Maršal pobjede"?
G.K. Malinovsky
G.K. Zhukov
I.S. Konev
Koliko je gradova heroja nagrađeno za hrabrost u Velikom otadžbinskom ratu u Rusiji?
VII Kreativni rad timova
Govor govornika na temu: "Šta bi trebao biti branilac domovine?" (Tema bi se trebala obraditi za 1 minut).
VIII . Rezimirajući
IX . Završna riječ nastavnika
Biti branitelj domovine, patriota otadžbine, služiti joj dostojanstveno, vjerno, a ako je potrebno i sam život, smatralo se velikom čašću za građanina Rusije u svakom trenutku. Nije slučajno da je ruski istoričar N.M. Karamzin je napisao: „Istorija predaka je uvek radoznala za one koji zaslužuju da imaju Otadžbinu“.
