بازی های تعاملی برای کودکان با. بازی های تعاملی برای کودکان پیش دبستانی. بازی های تعاملی برای کودکان: اهداف و ویژگی های مقدمه ای بر فرآیند آموزشی

این بازی یک روش خاص برای شناخت جهان است که به شکلی ساده امکان تسلط بر موقعیت، مدل سازی را می دهد گزینه های ممکنتوسعه آن، در نتیجه کسب دانش، مهارت ها و توانایی های جدید. این بازی یکی از قدیمی ترین و تغییرناپذیرترین روش های تربیت کودکان و آشنایی با جهان است. بازی های تعاملی برای کودکان بازی هایی هستند که بر اساس تعامل شرکت کنندگان است. مترادف این عبارت «بازی های نقش آفرینی»، «بازی های شبیه سازی» هستند.

بازی تعاملی برای کودکان یک روش یادگیری فعال است که بر اساس استفاده از تجربیات به دست آمده در طی یک دوره خاص سازماندهی شده است تعامل اجتماعیبرای آزمایش، ایجاد، ارائه مدل جدیدی از رفتار به بازیکنان. بچه ها چیه بازی های تعاملی? آیا می توان از بازی های توسعه دهنده اینترنتی در فرآیند تربیت کودک استفاده کرد؟

بازی های تعاملی برای کودکان: اهداف و ویژگی های مقدمه ای بر فرآیند آموزشی

بازی تعاملی برای کودکان یکی از قدیمی‌ترین روش‌های یادگیری در مورد دنیای اطرافمان است که تجربه زندگی را از طریق موقعیت‌های ایجاد شده مصنوعی به دست می‌آوریم. بازی ساده ترین راه برای انتقال اطلاعات لازم به شخص است. بازی تعاملی جستجوی مستقل برای راه حل ها را ترویج می کند. روش بازی فوق العاده ساده است. معلم موقعیتی را توصیف می کند که به نظر او برای یک گروه سنی، موضوع، مرحله در رشد و تربیت کودکان مناسب است. برای گروه سنی کوچکتر، نقش ها در بازی های تعاملی برای کودکان توسط خود معلم توزیع می شود، در حالی که کودکان گروه سنی بزرگتر آزادی عمل بیشتری دارند. در طول مدل‌سازی موقعیت، کودکان این فرصت را پیدا می‌کنند که به طور مستقل نقش‌ها را تجزیه و تحلیل کنند، آنها را در یک گروه توزیع کنند، گزینه‌های ممکن برای توسعه موقعیت را تجزیه و تحلیل کنند و نتایج احتمالی را پیش‌بینی کنند. در گروه سنی کوچکتر، یک بازی تعاملی برای کودکان سناریوی واضحی را ارائه می دهد که بر اساس آن کودکان این یا آن تجربه را به دست خواهند آورد.

یک بازی تعاملی برای کودکان به شما امکان می دهد ویژگی ها و مهارت های زیر را در کودکان ایجاد کنید:

• تجزیه و تحلیل و تعیین هدف؛
• تجزیه و تحلیل راه های ممکن برای دستیابی به هدف (پیش بینی)؛
• توزیع و تنظیم وظایف (برنامه ریزی)، تعریف عملکرد هر یک از شرکت کنندگان در فرآیند.
• ارائه افکار خود؛
• تجزیه و تحلیل نتیجه دریافتی و مورد انتظار.

بازی های تعاملی برای کودکان به موارد زیر کمک می کند:

• ساختار دانش؛
• تجزیه یک هدف/وظیفه پیچیده به واحدهای منطقی کوچکتر؛
• تعیین موثرترین راه حل ها؛
• اجتماعی شدن؛
• شکل گیری راه های ارتباط غیرکلامی.

یک بازی تعاملی برای کودکان باید با در نظر گرفتن سطح رشد گروه سنی کودکان، دانش، مهارت ها و توانایی های به دست آمده با دقت انتخاب شود. اگر معلوم شود که بازی برای توسعه مستقل بسیار دشوار است، اهداف تعیین شده محقق نمی شوند. اگر بازی خیلی آسان باشد، کودکان ممکن است علاقه و مشارکت لازم را نشان ندهند. برای فرآیند تربیت، عامل تازگی مهم است: کودکان از یک موقعیت شبیه سازی شده چه درسی خواهند آموخت، چه ویژگی های جدیدی می توانند ایجاد کنند.

بازی های تعاملی در حال حاضر نه تنها در فرآیند تربیت و رشد کودکان، بلکه برای شکل دادن به ویژگی های تیمی تیم های اداری نیز مورد استفاده قرار می گیرند.

توسعه بازی های اینترنتی: ورود صحیح بازی های رایانه ای به فرآیند آموزش

یکی از انواع بازی های تعاملی برای کودکان، توسعه بازی های اینترنتی کودکان است که نسخه ای ساده از تعامل با دنیای بیرون است. طرح بازی یک موقعیت شبیه سازی شده است که در آن شرکت کننده (بازیکن، کودک) باید یکی از نقش ها را انتخاب کند و با اهداف کنار بیاید.

بازی های اینترنتی در حال توسعه برای رده های سنی مختلف ساخته شده اند و می توانند از سنین پایین وارد فرآیند تربیت و آموزش کودک شوند. معرفی صحیح (دوز) بازی های آموزشی رایانه ای به فرآیند یادگیری به کودک این امکان را می دهد که نه تنها دانش جدیدی به دست آورد، مطالب تحت پوشش را ادغام کند، بلکه به اصول اولیه استفاده از رایانه شخصی نیز تسلط پیدا کند که در سنین بسیار مهم است. کامپیوتری جهانی

با این حال، معرفی کنترل نشده کودکان بازی های کامپیوتریمی تواند برای تربیت کودک مضر باشد. با وارد کردن بازی‌های رایانه‌ای به فرآیند آموزش که مهارت‌ها و توانایی‌های فردی را توسعه می‌دهند، والدین باید این فرآیند را کاملاً کنترل کنند، واکنش کودک، نحوه بازی و انجام وظایف فردی را مشاهده کنند. بیهوده نیست که بازی های اینترنتی در حال توسعه برای کودکان به عنوان یک ابزار تشخیصی توسط روانشناسان برای ترسیم یک پرتره روانشناختی از کودک استفاده می شود.

بازی‌های رایانه‌ای که مهارت‌ها و توانایی‌های خاصی را توسعه می‌دهند، به سازگاری آسان‌تر کودک، جذب سریع مواد جدید کمک می‌کنند. برخلاف بازی‌های آموزشی رومیزی، بازی‌های آنلاین برای کودکان با انیمیشن، تصاویر واضح، زنجیره‌ای از اقدامات متوالی و وظایفی که برای حل کردن به کودک ارائه می‌شود، توجه آنها را جذب می‌کند. پویایی بازی به آموزش توجه کمک می کند.

مزایا و معایب توسعه بازی های اینترنتی برای کودکان

واقعیت مجازی رویکرد درستو ارائه آن به کودک ابزاری قدرتمند برای رشد فکری می شود. بسیاری از والدین لحظه «آموزش رایانه ای» کودک را از دست می دهند و رایانه و محیط مجازی را تنها به عنوان یک پلتفرم بازی ارائه می کنند. اشتیاق بیش از حد برای توسعه بازی های اینترنتی برای کودکان به شکل گیری اعتیاد (وابستگی) به محیط اینترنت، بازی های رایانه ای کمک می کند.

در طول رشد کیفیت ها و مهارت های اساسی در حین بازی رایانه ای، کودک به طور فزاینده ای از جامعه دور می شود، مهارت های ارتباطی با همسالان خود را از دست می دهد، به خود نزدیک می شود که اولین نشانه های اعتیاد است. معایب اصلی بازی های آنلاین برای کودکان عبارتند از:

• عدم ارتباط زنده با جامعه؛
• عدم فعالیت بدنی؛
• استرس و استرس روانی-عاطفی مداوم؛
• درجه بالایی از مشارکت در فرآیند، که باعث ایجاد غفلت از سایر فعالیت ها (کمک به والدین، انجام سایر وظایف، استراحت) می شود.

اشتیاق کنترل نشده برای بازی های رایانه شخصی که ویژگی های شخصیتی منفی مانند ظلم، بی ادبی، بی رحمی، پشتکار را ایجاد می کند، می تواند بر رشد شخصیت کودک تأثیر منفی بگذارد.

در این صورت، وارد کردن بازی های اینترنتی در روند تربیت کودکان چه مزایایی دارد؟ بازی های تعاملی رایانه ای برای کودکان توسعه می یابد:

آیا توسل به بازی های تعاملی رایانه ای برای کودکان در روند آموزش ارزش دارد؟ بازی رایانه ای روش جدیدتری برای تسلط بر مطالب است. نمی توان ادعا کرد که بدون بازی های رایانه ای کودک رشد مناسبی را دریافت نخواهد کرد. بازی در هر شکلی باید در روند تربیت کودک وجود داشته باشد. بازی های تعاملی گروهی برای کودکان نه تنها به رشد مناسب کودک، بلکه به اجتماعی شدن او در جامعه و همچنین مطالعه الگوهای رفتاری در موقعیت های واقعی زندگی کمک می کند.

هنگام کار با کودکان پیش دبستانی، انتخاب بازی های تعاملی به عنوان یک روش آموزشی مورد بحث باقی می ماند. کاربرد آن در مهد کودکممکن است به سطح آمادگی مربیان، تسلط آنها بر ویژگی های این تکنیک بستگی داشته باشد. تجزیه و تحلیل تمام جنبه های این مشکل دشوار خواهد بود، اما این مقاله به مربی اجازه می دهد تا درک خود را از ویژگی های استفاده از بازی های تعاملی در آموزش کودکان پیش دبستانی گسترش دهد.

یک گشت و گذار تاریخی کوچک

کلمه انگلیسی "Interactive" به معنای توانایی صحبت کردن، تعامل با کسی است. در مقایسه با روش های فعال، روش های تعاملی نه تنها بر تعامل گسترده معلم با کودکان پیش دبستانی، بلکه بر تعامل دومی با یکدیگر متمرکز شده و نقش کودک پیش دبستانی در فرآیند یادگیری غالب می شود. نقش مربی در اینجا به تدوین طرح درس و هدایت فعالیت های پیش دبستانی برای دستیابی به اهداف پیشنهادی خلاصه می شود.
در سازماندهی بازی های تعاملی با کودکان پیش دبستانی، مهمترین چیز ایجاد شرایطی است که در آن آنها تجربه مهمی در رفتار اجتماعی کسب کنند. در اینجا، بازی تعاملی نه تنها به معنای تعامل کودکان با معلم و با یکدیگر است، بلکه به معنای فعالیت سازمان یافته شناخت در جهت اجتماعی است. در این بازی ها، کودکان نه تنها چیزهای جدیدی یاد می گیرند، بلکه یاد می گیرند که دیگران و خودشان را درک کنند.

اصل بازی های تعاملی

از این دست بازی‌ها زیاد وجود دارد، اما همگی شبیه به هم هستند و بر اساس الگوریتم خاصی هستند:

• معلم تمرین ها و وظایف را برای گروهی از کودکان انتخاب می کند.گاهی اوقات مورد نیاز است درس آمادگی.
• کودکان با مشکلی مواجه می شوند که باید حل شود یا هدفی که باید به آن دست یافت.معلم باید بتواند هدف تکلیف را به وضوح بیان کند تا بچه ها احساس نامفهومی و حتی بی فایده بودن درس پیشنهادی را نداشته باشند. آنها باید قوانین بازی را توضیح دهند و به وضوح آموزش دهند.
• برای رسیدن به هدف، کودکان باید در طول بازی تعامل داشته باشند.در صورت بروز مشکلات در برخی از مراحل، معلم اقدامات آنها را متصل و اصلاح می کند.
• در پایان بازی باید کمی به بچه ها فرصت دهید تا تنش را از بین ببرند و سپس نتایج را با آنها تجزیه و تحلیل کرده و خلاصه کنید. هنگام تجزیه و تحلیل، باید روی جنبه عاطفی تمرکز کنید - احساساتی که کودکان تجربه می کنند، و همچنین در مورد آنچه که آنها دوست داشتند و چه چیزی دشوار بود، چگونگی پیشرفت وضعیت، آنچه شرکت کنندگان انجام دادند و نتیجه چه بود، بحث کنید.

این مهم است که کودکانی که خود را در موقعیت جدیدی امتحان کرده اند از بازی لذت ببرند. یک بازی تعاملی را نباید با یک بازی تجاری یا نقش آفرینی اشتباه گرفت. دومی بیشتر شبیه یک تئاتر است: راه حل مشکل اصلی ترین چیز در آن نیست، فقط بازیگران و ناظران وجود دارند. در یک بازی تجاری، مهارت های حرفه ای بر اساس ویژگی های شخصی و تجربه به دست آمده شکل می گیرد.
در مرحله بعد، چندین گزینه برای بازی‌های تعاملی معمولی برای رده‌های متوسط ​​و بزرگ‌تر پیش‌دبستانی ارائه می‌شود.

13 1

کنجکاو است که ریاضیات سرگرم کنندهبرای کودکان پیش دبستانی نه تنها به بچه ها علاقه دارد، بلکه گاهی اوقات بزرگسالان را نیز مجذوب خود می کند. آموزنده و در عین حال...

بازی بر اساس داستان عامیانه روسی در مورد شلغم

در درس مقدماتی قبل از بازی، کودکان باید با این داستان آشنا شوند و آن را با آنها در میان بگذارند.
موضوعات مورد بحث:

• شلغم (سبزی که در باغ می روید) چیست؟
• چرا پدربزرگ نتوانست شلغم را به تنهایی بیرون بیاورد (بسیار بزرگ بود، بنابراین پدربزرگ نمی توانست به تنهایی آن را تحمل کند)؟
• چه کسی به پدربزرگ کمک کرد (اول مادربزرگ، سپس نوه، حشره، گربه و در نهایت، موش)؟
• یک افسانه چه چیزی را می آموزد (یک موضوع دشوار فقط با هم قابل تسلط است)؟

بعد، معلم پیشنهاد می کند که کودکان را با تصاویر این داستان رنگ آمیزی کنند. برای رفتن به بازی، باید 2-3 تیم 6-7 کودک جمع آوری کنید. لازم است از قبل چندین مجموعه کارت یکسان تهیه کنید که شخصیت های یک افسانه را به تصویر می کشد و همچنین قلم های نمدی، مداد و پلاستیکین.
سپس معلم باید تکلیف را به وضوح تدوین کند.در اتاق بعدی روی میز یک شلغم واقعی یا قالب گیری شده از خاک رس، پلاستیکین یا شلغم رنگ شده وجود دارد. با ورود به این اتاق، هر کودک به نوبت یک افسانه را به یاد می آورد و سپس همه بچه ها با هم کار می کنند تا یک موزاییک بسازند و شخصیت ها را به ترتیبی که در افسانه توضیح داده شده است، مرتب می کنند. به هر تیم مجموعه ای از کارت های قهرمان داده می شود. بازیکن تیم قهرمانی را برای خود انتخاب می کند و او را به ترتیبی که در افسانه وجود داشت روی میز می گذارد.
در مرحله بعد ، معلم به شرکت کنندگان در بازی هشدار می دهد که باید شرایط خاصی رعایت شود:

• زمان محدود به 10 دقیقه است.
• شما نمی توانید صحبت کنید، اما فقط با حرکات و حالات صورت ارتباط برقرار کنید.

پس از اتمام کار، از کودکان دعوت می شود تا به مرحله بعدی بروند: هر کودک باید یک شلغم واقع در اتاق بعدی را کور کند یا بکشد. وقتی بازی تمام می‌شود، معلم و بچه‌ها نتایج آن را با هم تجزیه و تحلیل می‌کنند: آن‌ها به اشتراک می‌گذارند که چه چیزی مؤثر بوده و چه چیزی خیلی خوب کار نکرده است، برای چه کسی و چرا دشوار است، آیا همه با آن کنار آمده‌اند.

بازی بر اساس داستان عامیانه "Teremok"

بازی طبق همین الگوریتم انجام می شود. قبل از شروع، یک درس مقدماتی برگزار می شود، که در آن کودکان با طرح این داستان عامیانه روسی آشنا می شوند یا به یاد می آورند و درباره آن بحث می کنند. سوالات پیشنهادی برای بحث:

• ترموک کجا (در میدان) قرار داشت؟
• چه کسی برای اولین بار در آنجا مستقر شد (موش نوروشکا)؟
• چه حیوانات دیگری در ترمکا (قورباغه قورباغه، روباه خواهر، اسم حیوان دست اموز فراری، بالای بشکه خاکستری) زندگی می کردند؟
• چرا خرس به پشت بام رفت (او نمی توانست به ترموک صعود کند، زیرا خیلی بزرگ بود)؟

پس از آن، باید از بچه ها دعوت شود تا نقاشی های افسانه را که توسط معلم انتخاب می شود، رنگ آمیزی کنند. سپس مرحله بعدی بازی تعاملی می آید (نسخه قبلی را ببینید). پس از اتمام کار، از بچه ها دعوت می شود تا به طور مستقل یک ترموک از موادی که از قبل توسط معلم تهیه شده یا توسط بچه ها آورده شده است بسازند. وقتی بازی تمام شد، شروع به تجزیه و تحلیل نتایج آن کنید.
با متوسل شدن به بازی های تعاملی هنگام آموزش به کودکان پیش دبستانی، معلم ممکن است با انگیزه ضعیفی در کودکان مواجه شود ("بیرون افتادن" از بازی، عدم علاقه و غیره). در ادبیات روش شناختی و توسعه بازی مشکلاتی وجود دارد.

حافظه مهمترین ویژگی شخصیت و فرآیندی است که در مغز اتفاق می افتد. بدون آن، توسعه هوش در اصل غیرممکن خواهد بود. خوشبختانه &nb...

بازی "حیوان خانگی"

همچنین با یک درس مقدماتی شروع می شود، جایی که بچه ها با حیوان پیشنهادی (در اینجا - مرغ) آشنا می شوند، با اشاره به هر نوع هنری. آنها پیشنهاد می کنند داستان های عامیانه روسی را با این حیوان نامگذاری کنند، معماها را حل کنند، شعرها، کارتون ها، پیچاندن زبان را به خاطر بسپارند، جایی که قهرمان یک مرغ است.
نمونه هایی از معماها:
در یک کت زرد ظاهر شد.
خداحافظ، دو پوسته! (جوجه.)

گرد سفید برای مدت طولانی دراز کشید،
ناگهان ترکید ... (تخم مرغ و مرغ.)

یک خانه سفید بود
خانه فوق العاده،
و چیزی در او کوبید.
و او سقوط کرد، و از آنجا
یک معجزه زنده تمام شد -
خیلی گرم، خیلی کرکی
و طلایی. (تخم مرغ و مرغ.)

همه را سر وقت بیدار می کنم
هر چند ساعت را بالا نمی برم. (خروس.)

اول از همه بلند می شود
"کو-کا-ری-کو!" - آواز می خواند (خروس.)

پس از خواندن بیت "مرغ" از K. Chukovsky، معلم در مورد آن می پرسد.
یک مرغ زیبا با من زندگی می کرد.
آه، چه مرغ باهوشی بود!
او برای من کتانی دوخت، چکمه دوخت،

کیک های شیرین و سرخ شده برای من.
و هنگامی که او موفق شد، او در دروازه خواهد نشست -
قصه بگو، آهنگ بخوان.

پس از خواندن افسانه "ریابا مرغ" برای بچه ها، معلم می پرسد در مورد چیست؟ پس از آن یک افسانه از K. Chukovsky در مورد یک مرغ دنبال می شود و به دنبال آن سؤالاتی مطرح می شود: "مرغ چگونه رفتار کرد و چرا، چه کسی او را دلداری داد؟"
«در دنیا یک مرغ وجود داشت. او کوچک بود. اینجا یکی است.
اما او فکر کرد که خیلی بزرگ است و سرش را بالا گرفت. مثل این.
و او یک مادر داشت. مامان خیلی دوستش داشت. مامان اینجوری بود
مامان بهش کرم داد. و این کرم ها مانند این وجود داشتند.
یک بار یک گربه سیاه به مادرم زد و او را از حیاط دور کرد. و یک گربه سیاه مانند این وجود داشت.
مرغ کنار حصار تنها ماند. ناگهان می بیند: یک خروس بزرگ زیبا روی حصار پرواز کرد و گردن خود را اینگونه دراز کرد. و با صدای بلند فریاد زد: "کلاغ!". و نگاهی مهم به اطراف انداخت: «آیا من جسور نیستم؟ آیا من در آن خوب نیستم؟" مرغ خیلی دوستش داشت. گردنش را هم کشید. مثل این. و با تمام قدرتش جیغی زد: «پی-پی-پی! من هم ادم! من هم عالی هستم!" اما او تلو تلو خورد و در یک گودال افتاد. مثل این.
قورباغه ای در گودالی نشسته بود. او را دید و خندید: «هههه! ها ها ها ها! تو از خروس دوری! و قورباغه ای مثل این وجود داشت.
سپس مادر به سمت مرغ دوید. ترحم کرد و او را نوازش کرد. مثل این".

سپس مرحله بعدی بازی تعاملی آغاز می شود که هدف آن آشنایی بیشتر کودکان با حیوان خانگی است.نیمی از بچه ها با کاغذ سفید و رنگی، چسب، پلاستیک، قیچی و قطعات طراحی شده دور میز جمع می شوند. آنها باید به طور مشترک تصویر یک مرغ را ایجاد کنند. با این حال، کودکان نباید به صورت کلامی ارتباط برقرار کنند. معلم می تواند بسته به آمادگی بچه ها بازی را تغییر دهد. اگر انجام کار برای آنها دشوار است ، به آنها پیشنهاد می شود تا قسمت های جداگانه مرغ را از هر ماده ای (پنجه های پلاستیکی ، بال های کاغذی ، بدن و سر از عناصر طراح) تهیه کنند. معلم نباید چیزی برای کودکان اختراع کند، بلکه فقط تخیل خلاق آنها را در مسیر درست هدایت کند. پس از اتمام کار، کودکان نتایج را ارزیابی کرده و برداشت های خود را به اشتراک می گذارند.و گروه دوم از پیش دبستانی ها حدس می زنند که بچه های گروه اول چه کردند.

دنیای هر کودکی مملو از چیزهایی است که برای او ضروری است: اهرام، اسباب بازی های مختلف، کارتون و تیرانداز. این تعجب آور نیست، زیرا برای ...

بازی تعاملی "حیوان جنگلی"

در درس مقدماتی، بچه ها با حیوان آشنا می شوند (بگذارید یک سنجاب باشد)، آنها قطعه ای از پوشکین "داستان تزار سالتان"، داستان "سنجاب و گرگ" اثر L. تولستوی را می خوانند، آنها معماهایی ارائه می دهند. در مورد سنجاب ها:
چه کسی از کاج های تیره بلند
یک دست انداز به سمت بچه ها پرتاب کرد
و از طریق کنده وارد بوته ها شد
مثل شعله درخشید؟ (سنجاب.)

من یک کت کرکی می پوشم
من در یک جنگل انبوه زندگی می کنم
در گودی روی یک بلوط کهنه
آجیل می جوم (سنجاب.)

ما با شما حیوان را شناختیم
با توجه به دو نشانه از این قبیل:
او در زمستان خاکستری با کت خز است،
و در یک کت قرمز - در تابستان. (سنجاب.)

* * *
بدانید که این یک چیز کوچک نیست:
صنوبر در جنگل، زیر سنجاب صنوبر،
سنجاب آهنگ می خواند
و آجیل همه چیز را می جود،
و آجیل ساده نیست،
تمام پوسته ها طلایی هستند
هسته ها زمرد خالص هستند...
سنجاب از این شاخه به آن شاخه پرید و درست روی گرگ خواب آلود افتاد. گرگ از جا پرید و خواست او را بخورد. سنجاب شروع به پرسیدن کرد:
- اجازه بده داخل
گرگ گفت:
- باشه، اجازه میدم وارد بشی، فقط بگو چرا شما سنجاب ها اینقدر سرحال هستید. من همیشه حوصله ام سر می رود، اما تو به تو نگاه می کنی، همه داری بازی می کنی و می پری آن بالا.
بلکا گفت:
"بگذار اول از درخت بروم، از آنجا به تو می گویم وگرنه از تو می ترسم."
گرگ رها کرد و سنجاب به سمت درخت رفت و از آنجا گفت:
"تو خسته شدی چون عصبانی هستی." عصبانیت قلبت را می سوزاند. و ما شاد هستیم زیرا مهربان هستیم و به کسی آسیب نمی رسانیم.
بعد از داستان پریان تولستوی، از بچه ها می پرسند که از اینجا در مورد سنجاب ها چه چیزی یاد گرفتند، سنجابی که با گرگ روبرو شد چگونه رفتار کرد؟
در پایان شعر دیگری در مورد سنجاب برای بچه ها خوانده می شود.

برای کودکان 3 تا 7 ساله، یک روش یادگیری بسیار موثر و کارآمد، یک بازی تعاملی است. این به شما امکان می دهد تا به راحتی به بچه ها در مورد دنیای اطراف خود بگویید، آنها را با قهرمانان افسانه ها آشنا کنید و در عین حال به آنها یاد می دهد که برای رسیدن به هدف نهایی با یکدیگر تعامل داشته باشند. در مورد انواع بازی های تعاملی برای کودکان پیش دبستانی و نحوه انجام آنها می توانید در این مقاله بخوانید.

آن چیست؟

جامعه مدرن مبتنی بر ارتباطات است. شغل، اوقات فراغت، خانواده - همه مهم ترین حوزه های یک فرد - به روابط بین فردی بستگی دارد. "100 روبل نداشته باشید، اما 100 دوست داشته باشید" - این ضرب المثل فقط نیاز به بازی های تعاملی را تقویت می کند. پس چیست؟ بازی ها در قالب تعاملی فعالیت های کودکان پیش دبستانی است که تحت کنترل مربی انجام می شود و با هدف شناخت دنیای اطراف و حل مشکلات از طریق کار گروهی انجام می شود.

این قالب از بازی به شما امکان می دهد تا ارتباط بدون درگیری و سازنده با همسالان را به کودکان آموزش دهید تا دوستانه و مدارا شوند. کودکان موضوع اصلی بازی تعاملی هستند. بهتر است موقعیتی راحت و عدم وجود عوامل حواس پرتی برای آنها فراهم کنید. پس از توضیح قوانین بازی، خود بچه ها باید با یکدیگر تعامل داشته باشند، وظیفه مربی این است که به آرامی روند را در جهت درست هدایت کند.

یک بازی تعاملی را با یک بازی نقش آفرینی یا تجاری اشتباه نگیرید. در گزینه اول، به همه نقش ها و موقعیت های خاصی اختصاص داده می شود، دومی با هدف توسعه ویژگی های تجاری و مهارت های مذاکره است. بازی های تعاملی به نوبه خود چیز کاملاً متفاوتی را آموزش می دهند - ارتباط سازنده با دیگران.

انواع بازی ها

در میان انواع بازی های پیش دبستانی با عنصر تعاملی، انواع زیر قابل تشخیص است:

• بازی‌های مبتنی بر افسانه‌ها در بین کودکان محبوبیت دارند. موسسات پیش دبستانی. چنین اجراهایی برای بچه‌ها قابل درک است، زیرا شخصیت‌هایی را نشان می‌دهند که از دوران کودکی برای آنها شناخته شده است. فقط در مورد، قبل از بازی مشابهشما باید یک درس مقدماتی برگزار کنید که قهرمانان تاریخ را به کودکان یادآوری کند. سوالات اصلی معلم به بچه ها کمک می کند تا طرح و معنای افسانه را به خاطر بسپارند.
• بازی هایی که کودکان را با دنیای اطراف آشنا می کند. برای کودکان پیش دبستانی، موضوعات ساده تری مطرح می شود: "حیوانات خانگی"، "سخت-نرم"، "چه کسی در جنگل زندگی می کند"، و غیره. همکلاسی ها را بهتر بشناسید، در صدر قرار بگیرید. معلم با کمک یک فرم شاعرانه (بهترین شکل با گوش درک می شود) به بچه ها سلام می کند و توضیح می دهد که قوانین چگونه خواهد بود.
• بازی هایی که از ارائه ها یا تخته سفید تعاملی استفاده می کنند با موفقیت درس را تکمیل می کنند و آن را هیجان انگیزتر و بصری تر می کنند. برای دانش‌آموزان، ارائه ممکن است شامل وظایف جمعی برای سوادآموزی یا حساب، و برای کودکان کوچک‌تر، تصاویر حیوانات و آزمون‌های مختلف باشد. با این حال، هنگام استفاده از رایانه، نباید هدف اصلی یک بازی تعاملی - برقراری ارتباط بین کودکان را فراموش کرد.

هدف و فایده

اهداف روشن تعیین کنید:

• مهارت های ارتباطی فرزندتان را تقویت کنید.
• بگذارید خودش و بچه های اطرافش را بهتر بشناسد.
• یاد بگیرید که از طریق کار گروهی به اهداف برسید.
• قوانین اساسی زندگی جامعه را بیاموزید.
• مطالب آموزشی را بهتر یاد بگیرید.

اما هدف اصلی بازی تعاملی کودکان، توسعه مهارت ارتباط موفق و سازنده با همسالان است. از این گذشته، با برقراری ارتباط، کودک نه تنها یاد می گیرد که با هم به وظیفه مورد نظر دست یابد، بلکه بازخوردی دریافت می کند که ایده او را از خودش شکل می دهد. اهميت اين امر به سختي قابل برآورد است و در بسياري از مهدکودک ها و ساير مؤسسات آموزشي، اين روش ارتباطي بخشي اجباري از برنامه است.

بازی های تعاملی برای کودکان پیش دبستانی

ساده ترین نسخه این بازی یک تنوع در موضوع داستان پری "شلغم" است. کودکان یاد می گیرند با استفاده از حالات چهره و حرکات با یکدیگر ارتباط برقرار کنند. پس از یک درس مقدماتی کوتاه که در طی آن دانش آموزان شخصیت ها و طرح داستان را به یاد می آورند، قسمت اصلی شروع می شود. در طی آن، به کودکان این وظیفه داده می شود: کارت ها را با شخصیت ها به همان ترتیبی که در افسانه ظاهر می شوند، ردیف کنند. یک عنصر پیچیده ممنوعیت استفاده از کلمات است: نوزادان باید فقط از حرکات و حالات صورت استفاده کنند.

گزینه دیگر برای یک بازی تعاملی، فعالیت "Pet" است. با کمک کارتون ها، شعرها یا افسانه ها، کودکان در یک درس مقدماتی با حیوان انتخاب شده آشنا می شوند. سپس مرحله بعدی شروع می شود: به بچه ها یک میز با کاغذ، چسب و رنگ در اختیار کامل داده می شود. بچه ها به تیم های 2-3 نفره تقسیم می شوند. آنها باید با هم تصویری از یک حیوان یا پرنده بسازند. ضمناً معلم به هیچ وجه نباید در بازی دخالت کند، نقش ناظر به او محول می شود. پس از بازی، نتایج مورد بحث قرار می گیرد، دانش آموزان نظرات خود را با یکدیگر تبادل می کنند و در مورد اشتباهات و اقدامات یکدیگر بحث می کنند.

برای کودکان در سن دبستان

بازی با عناصر تعاملی برای کودکان دبستانی بسیار متفاوت خواهد بود. در این سن، بچه ها از قبل می دانند و می توانند کارهای زیادی انجام دهند، بنابراین وظایف برای آنها یک مرتبه سخت تر خواهد بود. در اینجا نمونه ای از چندین بازی تعاملی برای مدرسه آورده شده است:

• موضوع: "چه چیزی در دنیای بیرون می تواند خطرناک باشد." دانش آموزان مدرسه باید به گروه هایی تقسیم شوند: "ظروف"، "لوازم خانگی"، "لباس" و "مبلمان". هر گروه از کودکان باید با کمک معلم، اشیایی را نام ببرند که در زندگی روزمره خطرناک هستند و در صورت استفاده نادرست می توانند مضر باشند. سپس بچه ها ارائه ای را در مورد این موضوع تماشا می کنند و دانش خود را تثبیت می کنند.
• برای بچه ها سن مدرسهبازی های تعاملی مرتبط با کارتون بسیار مناسب هستند. با استفاده از قهرمانان کارتون «ماشا و خرس» می‌توانید توجه بچه‌های دبستانی را به خود جلب کنید و آنها را فعال‌تر درگیر بازی کنید. پس از یک درس مقدماتی کوتاه، که موضوع بازی تعاملی "جایی که هوا کار می کند" را برجسته می کند، بچه ها به گروه هایی تقسیم می شوند و همراه با ماشا و خرس به یک سفر افسانه ای در سراسر جهان می روند. هر گروه باید آن دسته از اختراعات انسان را که به کمک هوا کار می کنند نام ببرند. همراه با فرآیند یک ارائه تعاملی است.

بازی های تخته ای

بازی های رومیزی تعاملی محبوبیت زیادی به دست آورده اند که همه از آن ها لذت می برند - از جوان تا پیر. این نیاز به پشتکار و تمرکز خاصی دارد، بنابراین حداقل سن کودکان برای چنین فعالیت هایی 4-5 سال است. دنیای مدرنبازی های رومیزی طیف گسترده ای از فعالیت ها را ارائه می دهد که نه تنها شرکت را سرگرم می کند، بلکه به یادگیری چیزهای جدید یا تثبیت مطالب نیز کمک می کند. کلمه "تعاملی" در نام نشان دهنده بازخورد یا نوعی تعامل است. اغلب این بازی‌های رومیزی به اعمال کودکان واکنش نشان می‌دهند و آنها را تشویق می‌کنند تا مهارت‌های حرکتی ظریف و هماهنگی را توسعه دهند. در اینجا نمونه ای از چنین مزایایی آورده شده است:

• بازی معروف "عملیات" که در آن کودک باید بدون دست زدن به اندام های سالم بیماری را با دقت حذف کند. چنین سرگرمی نه تنها هماهنگی را توسعه می دهد، بلکه به یادگیری نام اندام های داخلی فرد نیز کمک می کند.
• "شکار کوسه" - است بازی تخته، که شامل ... میشود زمین بازی، چیپس، چهار ماهی و یک کوسه گرسنه. بازیکنان به نوبت تراشه ها را پرتاب می کنند. کناره‌های رنگی روی تاس نشان‌دهنده ماهی‌های همرنگ است. آنها باید قبل از اینکه توسط یک کوسه گرسنه خورده شوند، زمانی برای حرکت داشته باشند. این بازی بار آموزشی خاصی ندارد، اما کودکان واقعا آن را دوست دارند.
• "دندانپزشک کروکودیل" - بازی مفرح، که در آن تمساح بیمار باید تمام دندان ها را به نوبت فشار دهد و در صورت امکان از بیمار دوری کند. اگر سوار آن شوید، کروکودیل بلافاصله دهان خود را می بندد که به معنای ضرر است. این بازی مهارت و هماهنگی را آموزش می دهد.

بازی ها با ارائه بهبود یافته است

امکانات مدرن که مجهز به مدارس و مهدکودک ها هستند، اثربخشی بازی های تعاملی را به میزان قابل توجهی افزایش می دهد. با توجه به ویژگی های تمرکز توجه، توصیه می شود از ارائه های رایانه ای از قبل در کلاس با دانش آموزان جوان تر استفاده کنید. آنها می توانند درجه جذب مواد را افزایش دهند و اثربخشی همه چیز را می توان هم به عنوان یک بازی تعاملی و هم به عنوان یک بخش مستقل با وظایف، سؤالات و آزمون ها مورد استفاده قرار داد. در این لحظهنمونه های زیادی از ارائه های تعاملی در وب در مورد هر موضوعی وجود دارد.

بازی های آموزشی

بازی های تعاملی کلاس ها را با بازی های آموزشی اشتباه نگیرید. در اول، به هر طریقی، ارتباط، تعامل وجود دارد. در دوم، عنصر اصلی شناخت فعال و به دنبال آن ارزیابی است. نمونه هایی از بازی های تعاملی آموزشی عبارتند از:

• بازی با اشیا کودکان باید اشیایی را با همان شکل، اندازه و غیره بردارند.
• کلامی بازی های آموزشیمعمولا با هدف بهبود تلفظ، گسترش دایره لغات کودکان است.
• بازی های چاپ شده روی تخته با کمک وسایل بصری برگزار می شود. اغلب، اینها کارت های جفت و "حافظه" هستند که حافظه و مشاهده کودک را آموزش می دهند.

الگوریتم ساخت بازی

همه بازی های تعاملی شامل الگوریتم خاصی هستند که باید هنگام ایجاد یک سناریو دنبال شود. در طول بازی، کودکان باید نکات زیر را رعایت کنند:

• کسب دانش - قبل از درس، لازم است مبانی ارتباط سازنده، راه ها و ابزارهای رسیدن به نتیجه مطلوب توضیح داده شود.
• تجزیه و تحلیل رفتار سایر کودکان در حین بازی به کودک کمک می کند تا از نیات دیگران آگاه شود و نسبت به دیگران همدلی و همدلی ایجاد کند.
• سپس کودک باید برای رسیدن به نتیجه مطلوب استراتژی بسازد و در طول بازی تعاملی به آن پایبند باشد.
• در نهایت وقتی با همت جمعی و راهنمایی مربی به هدف رسید، بازی کامل تلقی می شود.

با استفاده از این روش می توانید یک بازی تعاملی برای هر موضوعی ارائه دهید. کمی تخیل و خلاقیت - و شما یک روش منحصر به فرد برای تربیت کودک خواهید داشت.

دانشمندان مدتهاست ثابت کرده اند که یک فرد 80٪ از اطلاعات را با کمک چشم و فقط 15٪ - با کمک شنوایی جذب می کند. بنابراین، در توصیه‌ها، اکیداً به معلمان توصیه می‌شود که از مطالب چاپی تصویری یا ارائه استفاده کنند. آنها انگیزه کودکان را افزایش می دهند و به آنها کمک می کنند تا در هنر ارتباطات بین فردی بهتر تسلط پیدا کنند.

همچنین نباید فراموش کرد که کودکان باید با کار گروهی به هدف برسند و مداخله بزرگسالان در این فرآیند باید حداقل باشد. وظیفه معلم این است که بچه ها را برای درس آماده کند، برای آنها هدف تعیین کند و در صورت لزوم فقط کمی آنها را در طول بازی راهنمایی کند. در صورت تحقق این شرایط، سود و تاثیر یک بازی تعاملی دیری نخواهد بود.

نتایج

هر مربی و معلمی دوست دارد دانش‌آموزان خود را موفق و آماده برای آزمایش‌های جدی خارج از دیوار مدرسه ببیند. برای حل موثر مشکلات در بزرگسالی، اغلب فقط یک چیز مورد نیاز است - ارتباط. تعاملی به رشد این ویژگی ها در کودکان پیش دبستانی کمک می کند و بنابراین پایه و اساس آینده موفق آنها را می گذارد.

انتخاب این روش در کار با پیش دبستانی جای بحث دارد. به نظر ما، امکان استفاده از آن به آمادگی مربی، در درجه اول به داشتن ویژگی های این تکنیک بستگی دارد. البته در یک مقاله کوچک نمی توان تمام جوانب مسئله را تحلیل کرد. وظیفه نویسنده گسترش ایده های مربی در مورد ویژگی های برنامه است روش بازی تعاملیدر کار با کودکان پیش دبستانی

اجازه دهید با یک انحراف کوتاه در تاریخچه موضوع شروع کنیم. مفهوم "تعاملی" از آنجا به ما رسید از زبان انگلیسی(تعاملی: بین - بین، بین؛ فعال از فعل - فعل، عمل). این به معنای توانایی تعامل، گفتگو، گفتگو با کسی است. بر خلاف روش های فعال، روش های تعاملی بر تعامل گسترده تر کودکان پیش دبستانی نه تنها با معلم، بلکه با یکدیگر و بر تسلط فعالیت کودکان پیش دبستانی در فرآیند یادگیری متمرکز است.

نقش مربی در بازی تعاملیعملاً به جهت گیری فعالیت های کودکان برای دستیابی به اهداف آنها و ایجاد یک برنامه درسی می رسد.

نکته اصلی در سازمان بازی تعاملی با کودکان پیش دبستانی- ایجاد شرایط برای کسب تجربه قابل توجه از رفتار اجتماعی برای آنها. منظور ما از بازی تعاملی فقط تعامل کودکان پیش دبستانی با یکدیگر و معلم نیست، بلکه یک سازماندهی مشترک فعالیت شناختی جهت گیری اجتماعی. در چنین بازی، کودکان نه تنها چیزهای جدید یاد می گیرند، بلکه یاد می گیرند خود و دیگران را درک کنند، تجربه خود را به دست آورند.

گزینه های زیادی برای بازی های تعاملی وجود دارد، اما نحوه بازی آنها کاملاً جهانی است و بر اساس الگوریتم زیر است:

1. انتخاب معلم از وظایف و تمرینات برای گروهی از کودکان. (امکان برگزاری جلسه مقدماتی وجود دارد.)
2. پیش دبستانی ها با مشکلی آشنا می شوند که باید حل شود، با هدفی که باید به آن دست یافت. مشکل و هدف تکلیف باید به وضوح و به راحتی توسط معلم تدوین شود تا بچه ها نسبت به کاری که قرار است انجام دهند احساس عدم درک و بی فایده بودن نداشته باشند. کودکان در مورد قوانین بازی مطلع می شوند، دستورالعمل های واضحی به آنها داده می شود.
3. در طول بازی، کودکان برای رسیدن به هدف با یکدیگر تعامل دارند. اگر هر مرحله ای مشکل ایجاد کند، معلم اقدامات پیش دبستانی ها را تصحیح می کند.
4. در پایان بازی (پس از یک مکث کوتاه که برای کاهش تنش طراحی شده است)، نتایج تجزیه و تحلیل شده و نتایج خلاصه می شود. تجزیه و تحلیل شامل تمرکز بر جنبه عاطفی - روی احساساتی است که کودکان پیش دبستانی تجربه کرده اند، و بحث در مورد جنبه محتوایی (چه چیزی خوشایند بود، چه چیزی باعث مشکل شد، چگونه وضعیت ایجاد شد، شرکت کنندگان چه اقداماتی انجام دادند، چه نتیجه ای داشت).

مهم است که کودکان با امتحان کردن خود در موقعیت جدید از بازی لذت ببرند. نباید اشتباه گرفته شود بازی تعاملیبا نقش آفرینی و بازی تجاری. بازی نقش آفرینیاساساً به یک تئاتر شباهت دارد: در آن راه حل مشکل اصلی نیست. مهمتر از همه، کسانی هستند که نقش بازی می کنند و ناظران. در جریان است بازی تجاریشکل گیری مهارت های حرفه ای بر اساس تجربه به دست آمده و ویژگی های شخصی وجود دارد.

ما چندین گزینه را مورد توجه شما قرار می دهیم بازی های تعاملی برای کودکانگروه های متوسط ​​و ارشد

انتخاب 1. بازی تعاملی بر اساس داستان عامیانه روسی "شلغم"
قبل از بازی ، یک درس مقدماتی برگزار می شود که در آن کودکان با متن یک داستان عامیانه روسی آشنا می شوند و در مورد آنچه خوانده اند بحث می کنند.

مسائل مورد بحث

1. شلغم چیست؟ (شلغم سبزی است که در باغ می روید.)
2. چرا پدربزرگ به تنهایی نتوانست شلغم را از زمین بیرون بکشد؟ (شلغم خیلی بزرگ شد و یک نفر نتوانست آن را از زمین بیرون بکشد.)
3. چه کسی به پدربزرگ کمک کرد؟ (مادبزرگ، نوه، سگ ژوچکا، گربه و موش به پدربزرگ کمک کردند.)
4. یک افسانه چه چیزی را آموزش می دهد؟ (فقط با هم می توان حتی یک کار بسیار دشوار را انجام داد.)

معلم از بچه ها دعوت می کند تا تصاویر افسانه را رنگ آمیزی کنند.

برای انجام بازی، لازم است دو یا سه تیم شش تا هفت کودک تشکیل دهید، از قبل چندین مجموعه کارت یکسان با تصویر قهرمانان افسانه "شلغم"، مداد، خودکارهای نمدی، پلاستیک تهیه کنید. .

معلم به وضوح تکلیف را تدوین می کند. در اتاق بعدی، روی میز یک شلغم نقاشی شده (ترکیده شده از پلاستیک یا خاک رس) یا یک شلغم واقعی وجود دارد. هر کودک به نوبه خود به اتاق بعدی می رود و داستان را به خاطر می آورد. سپس همه با هم کار می کنند تا موزاییک را جمع آوری کنند و شخصیت ها را همانطور که در افسانه بازی می کردند قرار می دهند. (به تیم ها مجموعه ای از کارت ها با تصویر قهرمانان داده می شود. هر بازیکن بسته به اینکه در افسانه چگونه عمل کرده است، یک قهرمان را انتخاب کرده و روی میز قرار می دهد.)

معلم به کودکان در مورد لزوم رعایت شرایط زیر هشدار می دهد:

• بیش از 10 دقیقه کار نکنید؛
• شما فقط می توانید با حالات صورت و حرکات (غیر کلامی) ارتباط برقرار کنید.

پس از اتمام کار، معلم پیشنهاد می کند که به مرحله بعدی بازی بروید: هر بازیکن باید یک شی را که در اتاق بعدی است ایجاد کند (کشیدن، قالب زدن شلغم).
در پایان بازی، پیش دبستانی ها، همراه با معلم، نتایج کار را تجزیه و تحلیل می کنند (آنها در مورد آنچه اتفاق افتاده صحبت می کنند، چه اتفاقی نیفتاد، آیا همه با این کار کنار آمدند، چه کسی آن را دشوار دید، چرا).

گزینه 2. بازی تعاملیبر اساس داستان عامیانه روسی "Teremok" (الگوریتم بازی یکسان است)
قبل از شروع بازی ، یک درس مقدماتی برگزار می کنیم که در آن کودکان با متن یک داستان عامیانه روسی به یاد می آورند (یا آشنا می شوند) ، در مورد آنچه خوانده اند بحث می کنند.
مسائل مورد بحث

1. ترموک کجا بود؟ (در میدان.)
2. اولین کسی که در یک برج زندگی کرد چه کسی بود؟ (موش نوروشکا.)
3. کدام یک از حیوانات در برج زندگی می کردند؟ (موش شپش، قورباغه قورباغه، اسم حیوان دست اموز فراری، روباه خواهر، بالای چرخان - بشکه خاکستری.)
4. چرا خرس به پشت بام رفت؟ (خرس نمی تواند در ترموک جا شود، زیرا بسیار بزرگ است.)

سپس به کودکان پیشنهاد می شود که تصاویر را برای افسانه رنگ آمیزی کنند (انتخاب تصاویر برای رنگ آمیزی توسط معلم انجام می شود)

سپس به مرحله بعدی بروید بازی تعاملی"Teremok" (به گزینه 1 مراجعه کنید).
پس از اتمام کار، معلم از کودکان دعوت می کند تا ترموک خود را بسازند (مطالب از قبل توسط خود معلم تهیه شده است یا بچه ها آن را می آورند). در پایان بازی، مانند گزینه 1، نتایج را تجزیه و تحلیل کنید.

استفاده كردن بازی های تعاملی در آموزش کودکان پیش دبستانی، معلم با مشکلات ایجاد انگیزه در شرکت کنندگان (علاقه کودک پیش دبستانی ، "افتادن" از بازی و غیره) ، توسعه و استفاده از این روش در آموزش و آموزش کودکان پیش دبستانی (توسعه بازی ، ادبیات روش شناختی ، معلم) مواجه است. مدارک تحصیلی و غیره).

گزینه 3. بازی تعاملی "حیوان خانگی"
طبق معمول، قبل از بازی، یک جلسه تدارکاتی برگزار می شود که در آن کودکان از طریق توسل به حیوان انتخابی (در مورد ما مرغ) آشنا می شوند. انواع مختلفهنر، پیشنهاد حدس زدن معماها، نامگذاری داستان های عامیانه روسی، یادآوری کارتون ها، اشعار، دیتی ها، پیچاندن زبان، که شخصیت اصلی آن مرغ است.

در یک کت زرد ظاهر شد.
خداحافظ، دو پوسته! (جوجه.)
گرد سفید برای مدت طولانی دراز کشید،
ناگهان ترکید ... (تخم مرغ و مرغ.)
یک خانه سفید بود
خانه فوق العاده،
و چیزی در او کوبید.
و او سقوط کرد، و از آنجا
یک معجزه زنده تمام شد -
خیلی گرم، خیلی کرکی
و طلایی. (تخم مرغ و مرغ.)
همه را سر وقت بیدار می کنم
هر چند ساعت را بالا نمی برم. (خروس.)
اول از همه بلند می شود
"کو-کا-ری-کو!" - آواز می خواند (خروس.)

معلم شعری از K. Chukovsky "مرغ" را می خواند، می پرسد چه مرغی در شعر توصیف شده است.

یک مرغ زیبا با من زندگی می کرد.
آه، چه مرغ باهوشی بود!
او برای من کتانی دوخت، چکمه دوخت،

کیک های شیرین و سرخ شده برای من.
و هنگامی که او موفق شد، او در دروازه خواهد نشست -
قصه بگو، آهنگ بخوان.

بچه ها داستان عامیانه روسی "ریابا مرغ" را می خوانند و می پرسند در مورد چیست. سپس بچه ها توسط K.I با افسانه آشنا می شوند. چوکوفسکی "مرغ". آنها پیشنهاد می کنند به این سؤالات پاسخ دهند: "مرغ چگونه رفتار کرد؟ چرا؟ چه کسی او را دلداری داد؟"
«در دنیا یک مرغ وجود داشت. او کوچک بود. اینجا یکی است.
اما او فکر کرد که خیلی بزرگ است و سرش را بالا گرفت. مثل این.
و او یک مادر داشت. مامان خیلی دوستش داشت. مامان اینجوری بود
مامان بهش کرم داد. و این کرم ها مانند این وجود داشتند.
یک بار یک گربه سیاه به مادرم زد و او را از حیاط دور کرد. و یک گربه سیاه مانند این وجود داشت.
مرغ کنار حصار تنها ماند. ناگهان می بیند: یک خروس بزرگ زیبا روی حصار پرواز کرد و گردن خود را اینگونه دراز کرد. و با صدای بلند فریاد زد: «کلاغ!». و نگاهی مهم به اطراف انداخت: «آیا من آدم جسوری نیستم؟ آیا کارم خوب نیست؟ مرغ خیلی دوستش داشت. گردنش را هم کشید. مثل این. و با تمام قدرتش جیغی زد: «پی-پی-پی! من هم ادم! من هم عالی هستم!" اما او تلو تلو خورد و در یک گودال افتاد. مثل این.
قورباغه ای در گودالی نشسته بود. او را دید و خندید: «هههه! ها ها ها ها! تو از خروس دوری! و قورباغه ای مثل این وجود داشت.
سپس مادر به سمت مرغ دوید. ترحم کرد و او را نوازش کرد. مثل این".

سپس معلم به مرحله بعدی می رود. بازی تعاملی، که هدف آن تنوع بخشیدن به ایده های کودکان در مورد حیوان خانگی، آموزش دیدن یک موجود زنده در جنبه های مختلف است. کودکان (نصف گروه) در نزدیکی میز قرار می گیرند که روی آن کاغذ رنگی و سفید، قیچی، چسب، پلاستیک، قطعات طراح قرار داده شده است.

وظیفه این است که به طور مشترک تصویری از یک مرغ ایجاد کنید. کودکان نباید با یکدیگر ارتباط کلامی داشته باشند. بسته به آمادگی بچه ها، معلم می تواند تغییراتی در بازی ایجاد کند. اگر انجام کار برای کودکان پیش دبستانی دشوار باشد، از آنها خواسته می شود تعیین کنند که کدام قسمت از پرنده را می خواهند و از چه ماده ای بسازند (پنجه ها را از پلاستیک بسازید، بال ها را از کاغذ جدا کنید، سر و بدن را از روی جزئیات جمع کنید. طراح). وظیفه معلم این نیست که چیزی برای کودکان اختراع کند، بلکه فقط تخیل آنها را در جهت خلاقانه هدایت کند.

پس از پایان کار، کودکان برداشت های خود را به اشتراک می گذارند، نتایج کار خود را ارزیابی می کنند. گروه دوم کودکان پیش دبستانی باید حدس بزنند که چه چیزی توسط کودکان گروه اول ایجاد شده است.
گزینه 4. بازی تعاملی "حیوان جنگلی"

قبل از شروع بازی ، یک درس مقدماتی برگزار می شود که در آن کودکان پیش دبستانی با حیوان انتخاب شده (در این مورد یک سنجاب) معرفی می شوند ، از آنها دعوت می شود معماها را حل کنند ، به قطعه ای از "داستان تزار سلتان" گوش دهند. .." مانند. پوشکین و L.N.

تولستوی "سنجاب و گرگ".
چه کسی از کاج های تیره بلند
یک دست انداز به سمت بچه ها پرتاب کرد
و از طریق کنده وارد بوته ها شد
مثل شعله درخشید؟ (سنجاب.)
من یک کت کرکی می پوشم
من در یک جنگل انبوه زندگی می کنم
در گودی روی یک بلوط کهنه
آجیل می جوم (سنجاب.)
ما با شما حیوان را شناختیم
با توجه به دو نشانه از این قبیل:
او در زمستان خاکستری با کت خز است،
و در یک کت قرمز - در تابستان. (سنجاب.) * * *
بدانید که این یک چیز کوچک نیست:

صنوبر در جنگل، زیر سنجاب صنوبر،

سنجاب آهنگ می خواند

و آجیل همه چیز را می جود،

و آجیل ساده نیست،
تمام پوسته ها طلایی هستند
هسته ها زمرد خالص هستند...
مانند. پوشکین

در مرحله بعد، یک افسانه توسط L.N برای کودکان خوانده می شود. تولستوی "سنجاب و گرگ" را پیشنهاد می کند و به این سؤالات پاسخ می دهد: "در مورد سنجاب ها از این افسانه چه آموختید؟ رفتار سنجاب هنگام مواجهه با گرگ چگونه بود؟
سنجاب از این شاخه به آن شاخه پرید و درست روی گرگ خواب آلود افتاد. گرگ از جا پرید و خواست او را بخورد. سنجاب شروع به پرسیدن کرد:
- اجازه بده داخل

گرگ گفت:
- باشه، اجازه میدم وارد بشی، فقط بگو چرا شما سنجاب ها اینقدر سرحال هستید. من همیشه حوصله ام سر می رود، اما تو به تو نگاه می کنی، همه داری بازی می کنی و می پری آن بالا.
بلکا گفت:
"بگذار اول از درخت بروم، از آنجا به تو می گویم وگرنه از تو می ترسم."
گرگ رها کرد و سنجاب به سمت درخت رفت و از آنجا گفت:
- حوصله ات سر رفته چون عصبانی هستی. عصبانیت قلبت را می سوزاند. و ما شاد هستیم زیرا مهربان هستیم و به کسی آسیب نمی رسانیم.

در پایان، معلم شعری را در مورد سنجاب می خواند که توسط یک نویسنده ناشناس به ویژه برای کودکان نوشته شده است. می پرسد سنجاب ها با چه ویژگی هایی از دیگر حیوانات جنگلی متمایز هستند.

چه کسی آنجا در مشعل ها بازی می کند؟
اینها سنجاب های قرمز هستند:
کت های طلایی،
دم ها کرکی هستند.
بالا و پایین پریدن از شاخه ها

و آجیل را در گود پنهان می کنند.

فیجت ها، راسکاها

مخروط ها به خانه شان کشیده می شوند،
انواع توت ها و قارچ ها
تا سرمای زمستان.
این سنجاب ها تنبل نیستند،
میزبانان بسیار مهربان

در این مورد بازی تعاملیبه عنوان ابزاری عمل می کند که به شما امکان می دهد شکل شناخت واقعیت اطراف را به طور قابل توجهی متنوع کنید.