Didaktikus játékok állatokról óvodásoknak. Csináld magad didaktikus játék „Találd ki az állatot. Zenei-ritmikus gyakorlat "A kiskutyáról"

JÁTÉKOK KÁRTYA FÁJLA
a "Vad állatok" témában Oktatók: Evdokimova M.S. Veretnova A.A.

1. "TETSZIK – NEM TETSZIK".

Cél
. Tanítsd meg a gyerekeket a tárgyak összehasonlítására, a tárgyak felismerésére leírás alapján.
A játék előrehaladása.
Az egyik gyerek kitalálja az állatokat, míg a többieknek a leírás alapján kell kitalálniuk őket.
2. "VADÁSZ".

Cél.
Az állatok osztályozásának és megnevezésének gyakorlása.
A játék előrehaladása
. A gyerekek a sor előtt állnak, a helyszín végén - egy etetőszék. Ez egy "erdő" ("tó", "tó"). Egy "vadászt" küldenek az "erdőbe" - az egyik játékost. Egyhelyben állva ejti ki ezeket a szavakat: „Elmegyek az erdőbe vadászni. vadászni fogok..." Itt a gyermek egy lépést tesz előre, és azt mondja: „Hare”, tesz egy második lépést, és megnevez egy másik állatot stb. Ugyanazt az állatot kétszer nem nevezheti el. Az nyer, aki elérte az "erdőt" ("tó", "tó") vagy tovább ment.
3. „KI HOL LAKIK”.

Cél.
Fejlessze az állatok lakóhely szerinti csoportosításának képességét.
mozog

játékok.
A gyerekek "mókusok" és "nyuszik" lesznek, egy gyerek pedig "róka". "Mókusok" és "nyuszik" rohangálnak a tisztáson. Jelzésre: "Veszély - róka!" - "mókusok" futnak a fához, "nyúl" - a bokrokhoz. A "róka" elkapja azokat, akik helytelenül hajtják végre a feladatot.
4. „BEFEJEZZE AZ AJÁNLATOT”.

Cél.
Tanuld meg megérteni a jelenségek közötti ok-okozati összefüggéseket; gyakorolja a helyes szóválasztást.
A játék előrehaladása.
A tanár (vagy gyermek) így kezdi a mondatot: "A nyúl elbújik a róka elől, mert ...". Az a gyermek, aki befejezi ezt a mondatot, egy új kezdetét jelenti.
5. "IGAZ VAGY NEM?"

Cél.
Tanítsd meg a gyerekeket, hogy találjanak pontatlanságokat a szövegben.
A játék előrehaladása.
A tanár azt mondja: „Hallgasd figyelmesen a verset. Ki fogja jobban észrevenni a meséket, mi nem történik meg valójában? Most meleg tavasz. Szeret a folyóban ülni. Érett a szőlőnk. Télen pedig az ágak között szarvas ló a réten „Ha-ha-ha, énekelt a csalogány. Nyáron ugrálni a hóban. Gyorsan adj választ - Késő ősz medve Igaz vagy nem? A gyerekek pontatlanságokat találnak, és szavakat és mondatokat cserélnek a helyes megoldás érdekében. 6
. "HARMADIK KERÉK"

Cél.
A vadon élő állatokkal kapcsolatos ismeretek erősítése.
A játék előrehaladása.
A tanár azt mondja a gyerekeknek: „Tudjátok már, hogy az állatok lehetnek vadon élők és háziasak. Az állatokat most vegyesnek nevezem: vadnak és háziasnak. Aki hibát hall, tapsoljon. Például: farkas, mókus, macska; kutya, kecske, medve stb.
7. "TALÁLJA KI, MI AZ ÁLLAT."

Cél.
Tanulj meg egy tárgyat leírni és leírás alapján felismerni; hogy kialakítsák a legfényesebb jel kiválasztásának képességét.
mozog

játékok.
A tanár felkéri a gyermeket, hogy nevezze meg az állat legjellemzőbb jeleit, a többi gyereknek magát az állatot kell kitalálnia. Például: nagy, szürke, foltokkal és bojtokkal a fülén stb.
8. „KEDVES SZAVAK”.

Cél
. Neveld a természet iránti szeretetet, a vágyat, hogy gondoskodj róla.
A játék előrehaladása
. A tanár azt mondja: „Sokféle kedves szó van, mindenkinek gyakrabban kellene elmondani. A kedves szavak mindig segítenek az életben, a gonosz szavak pedig ártanak. Emlékezz a kedves szavakra, mikor és hogyan mondják el őket. Jöjjön ki más
kedves szavak, amelyek címezhetők ... macskához, virághoz, babához, baráthoz stb.
9. "KITALÁLJUK, MEGTALÁLJUK".

Cél
. A gyermekek vadállatokkal kapcsolatos ismereteinek rendszerezése.
A játék előrehaladása.
A vezető minden állatot a következő sorrendben ír le: méret, szín, etetés módja. A gyerekeknek fel kell ismerniük az állatot a leírásból.
10. "KI LAK AZ ERDŐBEN?"

Cél.
Az erdei állatokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.
A játék előrehaladása
. A tanár kiválaszt három gyereket, és megkéri őket, hogy nevezzék meg, ki lakik az erdőben. A tanár azt mondja: "Növényevők" A gyerekeknek sorra kell nevezniük a növényevőket.
11. "ETETES AZ ÁLLAT."

Cél.
Tanuld meg a szavakat részekre bontani, a szó minden részét külön-külön kiejteni.
mozog

játékok.
A gyerekeket két csapatra osztják. Az első csapat megnevezi az állatot, a második pedig felsorolja, hogy mit eszik, megpróbálva kiemelni a két szótagos, majd a három szótagos szavakat.
12. „TALÁLD AZ ÁLLAT”.

Cél.
Erősítse a gyermekek állatismeretét.
A játék előrehaladása.
A tanár gondol egy szóra, de csak az első szótagot mondja ki. Például: a szó eleje legyen ... A gyerekek szavakat vesznek fel (mókus). Aki először kitalálja, chipet kap. A legtöbb zsetonnal rendelkező gyerek nyer.

Tematikus válogatás játékok és gyakorlatok kisgyermekek számára, téma: "Tehén"

Célok:

Bővítse a gyerekek ismereteit a tehénről.
Tanítsa meg a gyerekeket tárgyak összehasonlítására, hasonlóságok és különbségek megtalálására.
Írja be a szótárba a „bika”, „borjú”, „pásztor” szavakat.
Stabil elképzelések kialakítása a méretről, színről, mennyiségről.
Továbbra is tanítsa a gyerekeket egyenes vonalak rajzolására ceruzával.
Tanulj meg kézműveskedni ragasztóval és gabonapelyhekkel.
Fejleszti a figyelmet, a finom- és általános motoros készségeket, a ritmusérzéket.
Továbbra is tanítsa a gyerekeket figyelmesen figyelni, megérteni és érzelmileg reagálni a költői beszédre.

Felszerelés:

Játékok: tehén, bika, borjú, teherautók.
Tehenek figurái.
Építőanyag - rudak.
Tarka karton virágok.
Zöld ceruzák. Levél háttér ég, föld és tehén. Sárga nap körök, színes sziluett képek egy tehénről és egy borjúról.
Egy és két tehenet ábrázoló képek-háttér, fehér ablakkal a tehenek feletti számhoz. „1” és „2” számkártyák.
Piramisok vödrök formájában.
Zöld szálak, olló.
Ruhacsipeszek, tehenek kartonból készült sziluettek.
Dobok. Cső.
Háttérkép, amely tehenet és házat ábrázol (négyzet és háromszög fehér szín), van egy fehér kör az égen. Hasonló méretű kék ​​négyzetek, piros háromszögek és sárga körök.
Kép festett tehénnel, PVA ragasztó ecsettel, hajdina.
Zöld kartonlap beragasztott kanyargós pályával, téglalappal, nagy kék körrel, öt kis zöld körrel. Öt sziluett virág minden gyereknek.
Hangfelvételek: tehén leeresztése, "Nekünk menj kormányozni» E. Zheleznova, „Egy tehénnek nincs más gondja”, „33 tehén”.

Meglepetés pillanata "Kinek a hangja?"

Hogy ki jött hozzánk, az a hangja alapján derítse ki. (Úgy hangzik, mint egy tehén moo). Ki az a dúdolás? Tehén. És itt van még valami, ami siet meglátogatni minket.

Meghallgatom a "Bika jön hozzánk" című dalt

A bika az bika. Ha a tehén az anya, akkor a bika az apa. Akkor mi a neve a tehén és a bika gyermekének? Borjú.

M. Druzhinina versének olvasása

Fák és fenyők között
A borjú elvesztette az anyját.
-Hol van m-ma-a-ma?
nem értem!
- Itt vagyok, jóságos!
M-mu-u-u!

Didaktikai gyakorlat "Melyik tehén, melyik borjú?"

A tanár és a gyerekek megvizsgálják a tehenet és a borjút, összehasonlítják őket.

Srácok, nézzétek: kicsi a borjú, és (nagy) a tehén.
A borjúnak rövid, míg a tehénnek hosszú a farka.
A borjúnak vékony, míg a tehénnek vastag az oldala.
A borjúnak nincs szarva, de a tehénnek van néhány (meredek) szarva.
a borjú kicsi, nincs tőgye, a tehén pedig nagy: van tőgye valamivel (tejjel).

Felvitel és rajz ceruzával "Zöld fű tehénnek és borjúnak"

Itt van egy kép. Éget és földet ábrázol. Mutasd meg az eget, a földet.

Eljött a reggel, és a nap sütött az égen. Rögzítsen egy sárga kört az égbolthoz - itt van a nap. Most ragasszuk fel a napsárga kört.
Világos és meleg lett, amikor a nap sütött az égen. Egy tehénmama és egy borjúgyerek kiment a rétre legelni. Mutasd tehenet, mutasd meg a borjút. Ki a nagy? Tehén. És kicsi? borjú. Hadd legeljenek – tedd őket egy zöld rétre. Most ragasszuk fel.

Ha csak gaz nő, a tehén megette. Rajzoljunk füvet a tehénnek. Milyen színűre festjük a füvet? Zöld. Helyesen vesszük a ceruzát, és rövid függőleges vonásokat rajzolunk.

Névtani és artikulációs gyakorlat "Tehén"

Dúdoljunk hangosan, mint a tehén: moo. És most dúdoljunk halkan, mint a borjú: moo. Úgy rágunk, mint a tehén. (Az alsó állkapocs rágómozgásai).

Didaktikus játék "Hány tehén?"

Mutasson egy tehenet a képen. Keresse meg az "egy" számot, és rögzítse az egyik tehén feletti ablakhoz. Az „egy” szám azt jelzi, hogy csak egy tehén van.

Hány tehén van a másik képen, meg tudod számolni? Két tehén. Keresse meg a „kettő” számot, és rögzítse a két tehén feletti ablakhoz. A „kettő” szám mutatja. Hogy két tehén van.

Didaktikus játék "Ház egy tehénnek"

Építsünk házat a tehénnek.
Ezt az alakot "négyzetnek" nevezik. Fogja meg a négyzetét, és keressen neki helyet a képen. Milyen színű a négyzet? Kék négyzet.
Ezt az alakzatot háromszögnek nevezik. Fogd a háromszögedet, és keress neki helyet a képen. Ez a ház teteje. Milyen színű a háromszög? Piros háromszög.
A tehénház készen áll. De van még egy figuránk. Itt is van. Mi ennek a figurának a neve? Ez egy kör. Milyen színű a kör? sárga.

Hová tegyük a sárga kört? Van neki hely a képünkön? A sárga körből a napot készítjük. Vedd fel a körödet, és készíts egy napot.

Építés "kerítés a borjú számára"

Most pedig hallgasd meg, mi történt ma. Amíg az úrnő a tehenét fejte, egy borjú elszaladt az udvarról. A háziasszony fél napig kereste, de kiderül, hogy a borjú az úton sétált. De nagyon veszélyes. Elüthette egy autó. Segítenünk kell a tulajdonosnak. Lássunk kerítést tehénnek és borjúnak. Akkor a borjú nem megy sehova anya nélkül.Hogyan építsünk kerítést? Készítsük elő a téglákat. Most rendezzük el a téglákat úgy, hogy kerítést kapjunk. (A gyerekek függőlegesen teszik a téglát egy keskeny élre). Így tégláról téglára, és kész is a kerítés.
Kinek építettük a kerítést? (Gyermekek válaszai). Most a borjú nem fut sehova!

Mobiljáték "Tehén és borjú"

Édes hajnalban
A gyerekek kiságyban alszanak
És a borjúnak szüksége van rá
Fuss anya után a falkában.

Úgy rohanunk az anyjuk után, mint a borjú. Megfogjuk a fogantyút és futunk. "Mu Mu".

Didaktikus játék gombokkal "A tehén virágot eszik"

A gyerekek a gombokat a virágok üres közepébe helyezik, méretük és színük szerint kiválasztva őket.

(Ez a kép a legkisebb gyerekeknek készült).

(És ez nagyobb gyerekeknek szól).

Dinamikus szünet "Gyűjts virágot a borjúnak"

Fehér bika sétál
Fekete folttal ellátott hordó.
Akar enni egy kamilla virágot
Láttam rajta egy bogarat...
És sikoltozva: "mu-mu-mu-mu"
Én srácok füvet tépek
Nagyon nehéz egyedül.

Gyűjtsünk virágot a borjúnak. Minden gyermek azt a feladatot kapja, hogy gyűjtsön egy bizonyos színű virágot.
Egyél, egyél, borjús, nőj nagyra és erősre.

Ujjtorna "Bika és pásztor"

Csok-csok-csok, csok-csok, csok!
Egy bika fut a pásztor felé.
("Fuss", ujjbeggyel kopogtat az asztalon)

Nagyon szeretne összebújni
Talán nagyon unatkozik.
(Minden kézen kitesszük a mutatóujjból és a kisujjból a „szarvakat”, és különböző irányokba fordítjuk a keféket)

A pásztor nem fél -
Adj a bikának vizet inni.
(Az egyik kezünket a leírt helyzetben hagyjuk, a másik kezünk ujjaival körkörös mozdulatokkal a hátsó oldalát simogatjuk)

Fogd meg a szarvánál
És elvisz a fűbe.
(Másik kezünkkel megfogjuk a „szarvas” kezet, és oldalra visszük)

A. Barto „Bika” című versének színpadra állítása

Van egy goby, himbálózik,
(A gyerekek, ahogy a tanár mutatta, „szarvat készítenek”, öklét a homlokukra helyezve előrenyújtott mutatóujjal, és lábról lábra ringatva járnak)

Sóhajok menet közben:
(Mély lélegzet és zajos kilégzés)

„Ó, vége a táblának!
(Emelje fel a kezét, rázza meg a fejét)

Most elesek!"
(Esik - feküdjön a földön)

Didaktikus játék "Vigye végig a tehenet az ösvényen"

Ó, mennyire szeretem a tehenem.
Burenushkát friss fűvel etetem.
Menj haza tehenem,
forrásvizet adok inni.

Itt van egy kép előtted.

Itt van a téglalap – a tehénház. Tegyél egy tehenet ebbe a házba. Eljött a reggel. Kukorékolt a kakas: Varjú! A tehén kijött a házból, és végigment az ösvényen. Vezesd végig a tehenet az ösvényen. Egy tehén jött a tóhoz vizet inni. Érintse meg a tavat az ujjaival - egy kék kör. Hadd részeg a tehén. És most a tehén enni akart. Ültessünk neki virágot. Vegyük a virágokat és fektessük a zöld körök tetejére. Hány virágot ültettél? Sok virág. Egyél tehenet. ettem és hazamentem. Vezesd végig a tehenet a házához vezető ösvényen. Pihenj tehén.

Didaktikai gyakorlat "Tejvödrök"

A gyerekek vödrök formájában piramist gyűjtenek és hajtogatnak.

A tejből sok egészséges és ízletes termék készíthető.

Mit ad nekünk a tehén?
És a tejföl és a kefir
Tejszín, ryazhenka és sajt,
Túró, vaj, aludttej,
Tej a finom zabkásához,
A mi Burenkank ad nekünk!

Ujjfestés "Egy vödör tej"

A gyerekek ujjaikkal tejet rajzolnak egy vödörbe fehér festékkel, és igyekeznek nem lépni túl a körvonalon.

Zenei-ritmikus gyakorlat "A tehénnek nincs más gondja"

A gyerekek az azonos nevű dalra verik a dobokat.

Ujjjáték "Tehén"

Tehén, tehén,
(rázza a fejét)

Szarvas fej.
(Mutatóujjakkal mutatjuk a szarvakat a fejen)

Ne bántsd a kisgyerekeket
(Ujjal fenyegetjük)

Adj nekik tejet!
(A tenyerünket összerakjuk, egy "tálba")

Játék ruhacsipeszekkel "Tehén"

Ruhacsipeszek segítségével elkészítjük a tehén lábait - kettőt elöl és kettőt hátul. Számold meg, hány lába van egy tehénnek? Csak négy láb. És ne felejtse el rögzíteni a farkát a tehénhez. Hogyan űzheti el a legyeket farok nélkül?

Kézi munka "Foltok a tehénen"

Kenjük meg a foltokat a tehénen ragasztóval, és szórjunk hajdinát a tetejére. Nagyon szép tehenet fogsz kapni.

Didaktikus játék "Készítsünk szénát tehénnek"

Télen nincs zöld fű, de mit eszik a tehén télen. Télen a tehén szénát eszik. A széna szárított fű. Most szénát készítünk a tehénnek. Ezek a zöld szálak fű lesznek. Vegyünk ollót a kezünkbe, és vágjuk darabokra a szálakat. Ennyi széna van. Autóval kell szállítanunk. Tegyen szénát a teherautók hátuljába.

mondókák olvasása

Kora reggel a pásztorfiú: "Tu-ru-ru-ru!"
És a tehenek dallamban énekelték neki: „Moo-mu-mu!”
Te, kis tehén, menj, sétálj egyet a szabadban,
És ha este visszajössz, adsz nekünk tejet inni.

Minden reggel a pásztor pipázik, a tehenek pedig hallják és odamennek a pásztorhoz. De egy napon ez történt:

Ó, doo-doo, dú-dú, dú-dú!
A juhász elvesztette a pipáját!

Igen, teheneket kell gyűjteni, pipázni, de nincs pipa! A pásztor pipát keres (A tanár keresőjelenetet játszik, felkéri a gyerekeket, hogy segítsenek a pásztorlánynak megtalálni a pipát. A pipa található).

Dinamikus szünet "Pásztor és tehenek"

A gyerekek-tehenek az ösvényen mennek legelni, megkerülik az akadályokat, "itatni".

Didaktikus játékok óvodásoknak a következő témában: "Állatok"

Szerző: Knis Anna Nikolaevna, vezető tanár.
Munkavégzés helye: MBDOU "Kindergarten No. 3 "Smile", Kalach-on-Don.
Munka leírás: Figyelmébe ajánlom az óvodások számára készült didaktikus játékokat a következő témában: "Állatok". Ez az anyag segíti a pedagógusokat, gyerekeket és szüleiket abban, hogy játékos formában megszilárdítsák a gyermekek vad- és háziállatokkal, kölykeikkel kapcsolatos ismereteit.

Didaktikus játék: Állatok lottó.

Cél: A gyermekek állatokkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása, a megfelelő állat megkülönböztetésének és megtalálásának képessége.

Didaktikai anyag : A játéktér (4 db), 6 négyzetre osztva, a kis kártyákon lévő képeknek megfelelő különféle állatok képeivel (24 db).

A játék előrehaladása : Játék gyerekeknek 3 éves kortól. A játékot 3-5 fő játszhatja. A játékosok játékkártyákat kapnak. A házigazda elővesz egy kis kártyát egy speciális átlátszatlan zacskóból, a játékos vagy a fogadó hívja az állatot. Aki megtalálta a megfelelő képet a mezőjén, az elkészíti magának a képet. Ez addig folytatódik, amíg az egyik résztvevő a teljes játékteret be nem fedi zsetonokkal. 5 éves kortól a játék bonyolult lehet. Nevezze meg egy szóval az azonos játéktéren ábrázolt állatokat!

Az első mezőn macska, disznó, ló, tehén, kecske, birka látható. Ezek háziállatok.

A második mezőn szarvas, mókus, jávorszarvas, róka, vaddisznó, farkas látható. Ezek erdei állatok.

A harmadik mezőn: lajhár, echidna, kacsacsőrű, kivi, leguán, koala. Ezek ausztrál állatok.

A negyedik mezőn oroszlán, orrszarvú, zsiráf, teve, elefánt, zebra látható. Ezek Afrika állatai.

Didaktikus játék "Ki hol lakik?"

Cél: A gyermekek azon készségeinek kialakítása, hogy az állatokról alkotott képet az élőhelyükkel összefüggésbe hozzák.

Didaktikai anyag: Képkártyák24 állat és két játszótér, erdőt és falut ábrázolva.

A játék előrehaladása: Rakd ki a kártyákat az állatok élőhelye szerint, a faluban háziasak és az erdőben vadon élő állatok.

Didaktikus játék "Találd ki, milyen állat"

Cél: Az állatok leírásának és leírással történő felismerésének képességének fejlesztése.

Didaktikai anyag : Állatkártyák.

A játék előrehaladása : A tanár odaadja a gyerekeknek, hogyművészeti kártyák állatok képével.A gyerekek nem mutatják meg a kártyáikat senkinek. A tanár felajánlja az egyik gyereknek, hogy írja le a képén látható állatot, vagy találjon rá egy rejtvényt. Más gyerekeknek ki kell találniuk, milyen állatról van szó.

Didaktikus játék" Fotózni" Cél: A logikus gondolkodás, a szemléletmód, a kognitív érdeklődés és a beszédtevékenység fejlesztése.
Didaktikai anyag : Több darabra vágott állatkártyák.
A játék előrehaladása : Játék gyerekeknek 3 éves kortól. A gyerekek 2, 3, 4 részre vágott játékkártyákat kapnak (a gyermek életkorától és képességeitől függően). A kép összegyűjtése után a gyermek elmondja, milyen állatot gyűjtött.

Például: A kutya házi kedvenc.
A medve vadállat.

Didaktikus játék "Az ötödik extra"
Cél: Az állatok lényeges jellemzők szerinti osztályozásának képességeinek fejlesztése.

Didaktikai anyag: Kártyák 5 állat képével, ebből 4 ugyanahhoz tartozik tematikus csoport, az ötödik pedig egy másik csoportba.

A játék előrehaladása: A gyerekek a következő feladatot kapják: „Nézd meg a képeket, nevezd meg, mi látható rajtuk, és határozd meg, melyik állat a felesleges. Nevezd meg egy szóval a megmaradt állatokat! Minden résztvevő sorra eltávolítja a többlet állatot. Ha hibázik, vagy nem hajtja végre a feladatot, az ő verzióját ajánljuk fel a következő játékosnak. Minden helyesen elvégzett feladatért chipet adnak. Az nyer, akinek a legtöbb zsetonja van.

Kártyák a játékhoz:

Didaktikus játék "Kinek a farka"

Cél: Fejlődésfigyelem, logika, memória, finommotorika.

Didaktikai anyag: Képkártyákkülönféle állatokat, valamint a farkukat.

A játék előrehaladása: A gyerek feladatot kap. Pválassz egy farkát minden állatnakés vonalakkal kösse össze a kívánt képeket.Hnevezd meg melyik állatot, melyik farkát (hosszú, rövid, bolyhos, vastag, kicsi, nagy stb.).

Didaktikus játék "Kinek a babája"

Cél: Fejlődésmegfigyelő, figyelem és elemző készség.

Didaktikai anyag: Babakártyák12 állat és két játéktér vad- és háziállatokat ábrázol.

A játék előrehaladása: A gyerekeknek segíteniük kell az anyáknak megtalálni a babáikat. Játék közben rögzítheti a kicsik és nagyok, a házi- és vadon élő állatok fogalmát is. A játékot egy-négy ember játszhatja.

Didaktikus játék "Kinek az árnyéka"

Cél : A logika, a gondolkodás és a vizuális emlékezet fejlesztése.

Didaktikai anyag: Képkártyákkülönféle állatok, valamint azok árnyékai.A játék előrehaladása: Kérd meg a gyermeket, hogy keresse meg, hol van az árnyéka, és kösse össze vonalakkal a szükséges képeket.

Didaktikus játék „K Milyen állatok rejtőznek a képen?

Cél : Figyelem, gondolkodás, képzelet fejlesztése.

Didaktikai anyag: Vázlatkártyákkülönféle állatok.A játék előrehaladása: Kérd meg a gyermeket, hogy keresse meg és nevezze el a képen megrajzolt állatokat.

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény

kombinált típusú óvoda №30

N.S. Jarovenko

DIDAKTIKUS JÁTÉKOK
AZ "ÁLLATOK" TÉMÁBAN

Művészet. Leningradszkaja,

Összeállította: Yarovenko Natalya Sergeevna, pedagógus

A kézikönyv a pedagógusok különféle tevékenységei során való használatra készült. óvodai intézmények, logopédiai csoportok oktatói és hallgatói a gyakorlat során.

Bíráló: Shvachich A.V., a GAPOU KK LSPC pedagógia tanára

BEVEZETÉS

A gyermekek vezetése óvodás korú játéktevékenység. A didaktikus játék bőbeszédű, összetett, pedagógiai jelenség: egyszerre játékmódszer az óvodáskorú gyermekek tanítására, és egyfajta tanítási forma, és önálló. játéktevékenységés a gyermek átfogó nevelésének eszköze.
A didaktikus játékok hozzájárulnak:
- a kognitív és mentális képességek fejlesztése: új ismeretek megszerzése, általánosítása, megszilárdítása, a tárgyakról és természeti jelenségekről, növényekről, állatokról alkotott elképzeléseik bővítése; memória, figyelem, megfigyelés fejlesztése; az ítéletek kifejezésére, következtetések levonására való képesség fejlesztése.
- a gyermekek beszédének fejlesztése: a szótár feltöltése, aktiválása.
- az óvodás korú gyermek társadalmi-erkölcsi fejlesztése: ilyen játékban a gyermekek, felnőttek, élő és élettelen természet, ebben a gyermek érzékenyen viszonyul a körülötte lévő világhoz, megtanul igazságosnak lenni, ha kell engedni, megtanul együtt érezni stb.

Bármilyen játék az óvodás kedvenc tevékenysége és

elkíséri az óvodában való teljes tartózkodása alatt

A gyerekek anélkül játszanak, hogy sejtenék, hogy elsajátítanak valamilyen tudást, elsajátítják az egyes tárgyakkal végzett cselekvések készségeit, megtanulják az egymással való kommunikáció kultúráját.

A didaktikus játék lehetővé teszi a gyermekek kíváncsiságának kielégítését, a gyermek bevonását a körülöttük lévő világ aktív fejlődésébe, segít elsajátítani a tárgyak és a jelenségek közötti kapcsolat megismerésének módszereit. Tehát a didaktikus játékok lehetővé teszik a gyermekek teljes körű fejlődését, oktatását és nevelését olyan körülmények között óvoda. Pozitív érzelmi felfutást keltenek, jó hangulatot, örömöt okoznak: a gyermek örül, hogy valami újat tanult, örül az eredményének, a szó kiejtésének, a cselekvésnek, az eredmények elérésének képességének, örül az első közös cselekvéseknek és tapasztalatoknak. más gyerekekkel. Ez az öröm a gyermekek korai sikeres fejlődésének kulcsa, és nagy jelentősége van a továbbtanulásnak.

Szeretete, megértése és dicsérete minden, még a legkisebb eredményért is segít gyermekének leküzdeni a nehézségeket.

Ki mit eszik.

Cél: megszilárdítani a gyermekek ismereteit a háziállatokról (mit esznek), a gondolkodás, a figyelem, a memória fejlesztése, a házi kedvencek gondozása iránti vágy kialakítása.

Anyaga: alanyi képek, amelyek házi kedvenceket és nekik való eleséget ábrázolnak.

A tanítónő felkéri a gyerekeket, hogy a nagymama udvarán „etessék” az állatokat. A tanár párokban hívja a gyerekeket. Az egyik gyerek megnevezi az állatot és kiteszi, a másik pedig élelmet keres neki, képet tesz az állat mellé.

Aki sikít.

Anyaga: "Kisállatok" játékkészlet.

A tanár játékokat tesz az asztalra, megkérdezi: ki az, hol lakik, hogyan sikít.

Állatok és babáik.

Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy keressenek kisállatokat, és nevezzék el őket; fejleszti a memóriát, a beszédet, a figyelmet.

Anyaga: "Kisállatok babákkal" képsorozat.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy segítsenek a házi kedvenceken. Meg kell találni az elveszett gyerekeket. A gyerekek párban dolgoznak.

Az egyik gyerek elveszi az állatot, a másik keresi. A gyerekeknek meg kell nevezniük az állatot és a kölykét.

Ki hol van.

Cél: megtanítani a gyerekeket a térben való navigálásra; megérteni a „bal”, „jobb”, „y”, „előtte”, „mögött”, „fent” fogalmát; fejleszti a gondolkodást, a memóriát.

Anyaga: képek háziállatokról, házról.

A tanár képeket mutat állatokról és kölykeikről, és felkéri a gyerekeket, hogy nevezzék el őket (kutya és kölyökkutya, macska és cica, tehén és borjú stb.). A képek a megjelenítésük sorrendjében kerülnek az állványra. Ezek után például egy macskára mutatva a tanár megkérdezi: „Ki áll mellette? » A gyerekek válaszolnak.

A játék addig folytatódik, amíg a gyerekek el nem nevezik az összes állatot és kölykeit.

"vad és háziállatok"

Anyaga: játékkészletek: "Kisállatok", "Vad állatok"; Karácsonyfák; ház.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy vigyenek egy játékot, nevezzék el, és „telepítsék le” ott, ahol él. Ha ez egy vadállat, akkor a gyermek játékot tesz a karácsonyfák közelébe, és ha házias, akkor a ház közelébe.

– KI JÖTT?
Cél: megtanítani a gyerekeket az állatok és kölykeik helyes megnevezésére; az állatok hangról történő felismerése és hangjuk reprodukálása; tiszteletet alakítson ki irántuk.

Anyaga: kötél és csengő.

Gyerekek ülnek a székeken. Tőlük bizonyos távolságra kötelek vannak kifeszítve, amelyekre a gyerekek magasságában csengő van felfüggesztve. A tanár két-három gyereket hív magához, és megegyezik: melyikük lesz ki.

Az első gyerek odaszalad a kötélhez, felugrik és háromszor szól.

Gyermekek. Ki jött?

Gyermek. Hú, hú, hú!

A gyerekek azt sejtik, hogy megjött a kutya. A kutyának színlelt gyerek leül. Egy másik gyerek szalad fel a csengőre – a játék folytatódik.

– KI HOL LAKIK?

Cél: a gyermekek megtanítása a vadon élő és háziállatok elnevezésére; osztályozza őket, fejleszti a beszédet, a memóriát, a figyelmet; fejleszteni a természet iránti szeretetet.

Anyaga: játékkészletek: "Kisállatok", "Vad állatok"; Karácsonyfák; Nagyi; ház.

A gyerekek 4-5 fős csoportokban ülnek a székeken. Mindegyik csoport bizonyos állatokat vagy madarakat ábrázol. A tanár minden gyerekcsoporttal megegyezik, hogy kinek a hangját, állatait vagy madarait fogják reprodukálni. Aztán körbejárja a „házat”, kopogtat és megkérdezi: „Ki lakik ebben a kunyhóban? " A gyerekek azt válaszolják: "Ko-ko-ko! A tanár kitalálja: „Itt csirkék élnek.” Bekopog egy másik házba.

A játékot többször játsszák, ekkor nehezíti, hogy nem a tanár találgat, hanem maguk a gyerekek.

" MONDD"
Cél: megtanítani a gyerekeket a főnevek mellékneveinek kiválasztására; a gondolkodás, a beszéd, a figyelem fejlesztése.

Anyaga: labda.

A tanár sorra dobja a labdát a gyerekeknek.

Pedagógus. Mi az ősz? Mi a nap? Milyen fű?

A gyerek elkapja a labdát, felvesz egy jelzőt, majd visszadobja a labdát a tanárnak.

SZABADÍTSA KI A MADART A KITREKBŐL»

Cél: megtanítani a gyerekeket a madarak felismerésére és megnevezésére; fejleszteni a vizuális memóriát, a gondolkodást; fejleszteni a természet iránti szeretetet.

Anyaga: ketrec van húzva; madarak képek (veréb, galamb, varjú, fecske, seregély, cinege).

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy „szabadítsák ki a madarakat a ketrecből”. Ehhez meg kell találnia egy madarat, és helyesen kell neveznie. A gyermek elnevezi a madarat. Ha a gyermek rosszul nevezte el a madarat, akkor "a ketrecben marad"

DIDAKTIKUS JÁTÉKOK ÁLLATOKRÓL (idősebb csoport)

"MADARAK A TERMÉSZETBEN"

Cél:
A gyermekekben a természeti kapcsolatok tudatos megértését alakítani.
Fejleszteni kell a több láncszemből álló, következetes kapcsolat kialakításának képességét (ökológiai piramis).

Anyag:
Madárfa modell. Kockák képekkel: föld, víz, nap, levegő, különböző fajok fák, eledel madaraknak, madarak különböző típusok. Referencia képek: fülkefa, kéreg, tuskó, ketrec, tó, kukac, béka, dudor, egér, hal, föld, víz, nap, levegő.

Játékszabályok:

Válassza ki a képen látható madarakat, vagy hívja meg gyermekét. Tegyél fel kérdéseket: Mi ez a madár? Hol lakik?
(A vonatkozó referenciaképeket kínáljuk).
Keresse meg a fák képével ellátott kockákat.
Mi kell egy fának a növekedéshez? (Föld, víz, nap).
Keressen földet, vizet, napot ábrázoló kockákat. Határozza meg a helyüket az ökológiai piramisban. (A gyerekek megtalálják a megfelelő kockákat, és a piramis tövébe teszik a fák képével ellátott kockák alá).
Mit eszik egy madár? (A megfelelő referenciaképeket kínáljuk)
Hol talál ennivalót?
Az eredmény egy piramis legyen, amely összhangban van a természet padlójával.
Mit gondolsz, mi lesz a madárral, ha eltűnik a víz? (föld, nap, levegő).

"ERDŐI LAKOSOK"

Cél:
Megtanulni megkülönböztetni és megnevezni a vadon élő állatok jellemző tulajdonságait, kapcsolatot teremteni az élőhely és az állatok életmódja, megjelenése között.

Anyag:
Képek: állatok, "házak", kölykök, állateledel.

Játékszabályok:

Didaktikus játék "Ecotables"

Cél:
Az állatvilággal kapcsolatos ismeretek rendszerezése.
A grafikus szimbólumok használatának képességének kialakítása.
Fejleszti a logikus, fantáziadús gondolkodást.

Anyagok:

Grafikus szimbólumokkal ellátott táblázatok;

Tárgyképek, amelyek az állatvilág képviselőit ábrázolják.

Játékszabályok:
1. A gyermek kiválaszt egy táblázatot grafikus szimbólumokkal, és elmagyarázza, melyik állat van titkosítva.
2. A táblázat segítségével alkosson következetes történetet az állatról!

"BÉKA UTAZÓ"

Cél:
Összefoglalni az óvodások ismereteit az élő és élettelen természetű tárgyakról, azok jellemzőiről, tulajdonságairól, jellemzőiről, kapcsolatairól.
Anyag:
Játszótér, élő és élettelen természet tárgyait ábrázoló kártyák különböző fajtákáltalánosítások (ember, házi és vadon élő állatok, északi és meleg országok állatai, madarak, rovarok; növények: bogyók, fák, virágok; szivárvány, felhők, hó, eső ...), sematikus kártyák - megjelölések a természet különböző jeleivel tárgyak és jelenségek (szárny - mancs, erdő - ház, karmok - paták, tavasz - tél ...), kocka, gombok - békák, chips - rovarok.

1. lehetőség: „Béka rejtvények”

Cél:
Tanuld meg osztályozni az élő és élettelen természetű objektumokat egy adott tulajdonság szerint.
A játék előrehaladása:

A gyerekek elhelyezik a képeket, összpontosítva a kártyákra - megnevezésekre. (Például: a bal oldalon játéktér van egy kártya - a "karmok" megjelölése, a jobb oldalon - "paták". A gyerekek a "ragadozók" és a "növényevők" fogalmának általánosításán dolgoznak)

2. lehetőség: „Kíváncsi béka”

Cél:
Feltárni az ember és a természet tárgyai, az élő és élettelen természet tárgyai közötti kölcsönhatást.
A játék előrehaladása:

Az „ember” kártya körül az élő és élettelen természetű tárgyak képei véletlenszerűen vannak elhelyezve. A gyerek megdob egy békát, feltárja a leesett tárgy pozitív és negatív kapcsolatait az emberrel (Pl.: A tehén tejet ad az embernek, de fájdalmasan tud csapkodni stb.). Középre az „ember” kártya helyett tetszőleges másikat (például „róka”) helyezhetsz el, ekkor a gyerekek különböző természeti objektumok közötti kapcsolatokat azonosítanak (Például: a róka elbújhat egy kő mögé. A róka egeret keres egy kő alatt.)

"KI BARÁTOZIK A FÁVAL?"

Cél:
Megszilárdítani azt a gondolatot, hogy az erdő olyan növények és állatok közössége, amelyek egymás mellett élnek és egymásra vannak utalva.

Anyag:
Pano az erdő képével. Kártyák állatok, madarak, rovarok képeivel. Egy kocka piros, zöld, kék és sárga körökkel vagy egy táska többszínű gombokkal.

Játékszabályok:

Az asztalon panoráma van és képekkel ellátott kártyák vannak kirakva. A gyerekek felváltva dobnak a kockával. Ha a kocka zöld körrel ellátott oldala kiesik, a gyermek vesz egy kártyát bármely állat képével, ráteszi a panelre, és elmondja, miért barátkozik ez az állat a fával.
Például:
Ez egy mókus. Egy fán él egy mélyedésben, néha maga rak fészket. Egy másik mókus luc- és fenyőtobozokat gyűjt, gombát akaszt az ágakra - gondoskodik a téli ellátásról.
Ha kék szín esik ki, madarat választ; piros szín - rovar; sárga - madár, rovar, állat, amely nem él az erdőben, és motiválja a választását.

Játékok a finommotorika fejlesztésére

Elena Sosina

Játék lehetővé teszi az ismeretek megszilárdítását állatokat,őket kinézetés élőhely.

Vágjon ki egy sziluettet fekete papírból (árnyék)állat. Kártyákra ragasztva 4 db. Minden gyermek számára kártyákat készítenek.

Kis kártyákra azonos méretűt rajzoltam állat,csak színes kép. A színes kártyák száma megfelel a sziluettek számának.

A tanár találós kérdést olvas fel róla állat(a találós kérdések külön kártyákra vannak nyomtatva, és a gyerekek találgatnak. Hívás állat, a gyerekek színes kártyákon keresik.

Akkor tudják állatárnyékkal nagy kártyákra, és fedje le az árnyékot egy színes kártyával.

Amikor az összes rejtvényt kitaláltuk, és a nagy kártyák megteltek, azt javaslom, hogy a gyerekek „rendezkedjenek” állatokat(hazai - házhoz, vadon - erdőbe).Ehhez két, az udvart ábrázoló rajzot rajzoltam (otthon)és erdők. Ezeket a rajzokat letettem az asztalra. A gyerekek kis színes kártyákat vesznek, és a megfelelő kép mellé teszik.

Minden kártya laminált. Amikor a játékot használja az órán, kérheti mindegyik leírását állat.

Kapcsolódó publikációk:

1. Didaktikai játék: „Ismerd meg az állatot” 2. Feladatok: A házi kedvencek iránti szeretet ápolása. Erősítse a gyermekek ismereteit a gondozás jellemzőiről.

Az óvodáskorú gyermekek számára a játék a vezető tevékenység. A didaktikus játékokat a játékon keresztüli tanulásra hozták létre. Didaktikus.

Kedves kollégák! Felhívom a figyelmed arra az ötletre, hogy saját kezűleg készíts didaktikus játékot. Leírás: Didaktikus játék „Planar.

Valami hasonló játék Az egyik oldalon láttam. De úgy döntöttem, hogy elkészítem a sajátomat a gyerekekkel idősebb csoport. A didaktika lépésről lépésre történő előállítása.

Ezt a játékot saját kezűleg készítettük el a gyerekekkel közösen, vagy inkább eleinte egyáltalán nem volt játék. Egyszer sósból készítettünk képeket.

Egy didaktikus érzékszervi fejlesztő játékot ajánlok kisgyermekeknek (szín, forma) .. Anyaga: vastag karton.

Kedves kollégák! Egy olyan játékot ajánlok figyelmedbe, amit magad is elkészíthetsz. Szükségünk lesz varrási képességre, sok türelemre és változatosságra.

Ez a játék köztudottan M. Montessori "Varázstáska" című jól ismert játékán alapul, ahol érintéssel különböző játékokat kell megtalálnia és kitalálnia.