Játékok és játékok gyerekeknek témahét. Játék és játékok hete. Naptári-tematikus tervezés (senior csoport). Csütörtök - "Népi játékok napja"

Oksana prenz
Tematikus „Játék és játékok hete”

Tematikus« A játékok és játékok hete»

Cél hétig« játékok és játékok» : Minden résztvevő figyelmének felkeltése oktatási folyamat- az óvodai nevelési-oktatási intézmény pedagógusai és tanulói szülei a gyermekek kijelölésére és sokszínűségére játékok; az óvodai nevelési intézményben és a családban a gyermekek és felnőttek közös tevékenységében elfoglalt helyének meghatározása.

Feladatok:

Az óvodapedagógusok pedagógiai kompetenciájának növelése ben problémák: önálló és közös tervezés és lebonyolítás játéktevékenység gyerekek és felnőttek, színházi és didaktikai játékok pedagógiai vezetése;

Fejlessze a gyerekek érdeklődését különféle típusok játékok, támogassák szabad kreatív önmegvalósításukat a játékban;

A rendelkezésre álló lehetőségek optimális kihasználása óvodai játék a játéktevékenység aktiválásához, a gyermek személyiségének minden aspektusának fejlesztéséhez hozzájáruló eszközök, segédeszközök, anyagok;

A tanulók szüleinek bevonása az aktív beszélgetésbe és a fejlődés feltételeinek megteremtésébe gyerekjáték otthon.

Munka a szülőkkel:

Vizuális propaganda a gazdaságról tematikus hét az óvodában.

Beszélgetések a szülőkkel szeretteikről a gyerekjátékaid.

Szülői felmérés.

Közös szervezés és lebonyolítás eseményeket:

Részvétel gyerekeknek szóló kiállításon

Részvétel a játékkörnyezet gazdagításában csoportosan

Tanárokkal való munka:

Konzultáció „Tervezés és lebonyolítás témahét"Játék és játékok» »

Gyermekművészeti kiállítások szervezése.

Segítségnyújtás a közös szabadidős és szórakozási lehetőségek kialakításában, megvalósításában.

A tanárok részvételének fokozása a projekttevékenységekben.

Segítségnyújtás a szülőkkel folytatott tanácsadói munkában.

Hosszú távú tartási terv témahét"Játék és játékok»

No. Day hetes témák nap Munka gyerekekkel Munka a szülőkkel

október 30. hétfő"A világban játékok» (Nyítás hetek játékok és játékok) -"Varázsvilág játékok» (beszélgetés gyerekekkel, tanári mese kb játékok, illusztrációk és különféle játékok a csoportszobában»

Olvasás kitaláció A. Barto « Játékok»

C/r játékok"Pontszám játékok» , "Megyünk meglátogatni Katya babát"

Kiállítás "Kedvesem egy játék» (a gyerekek otthonról hozzák játékok, a tanárral közösen kiállítást rendeznek).

Művészi kreativitás-rajzolás "Az én egy játék» .

Játékhelyzetek kialakítása;

"A szeretett felé játékok»

Mozgatható játékokéletkor szerint

szórakoztató játékok:

"Kicsi madarak"

"Ahová a cérna megy és a tű"

"Ugrás"

Játékok kedvenc játékaival. Egyéni konzultációk „Mondd el a gyerekeknek a játékok amit gyerekként játszottál."

október 31. kedd "Készíts megjátsszák magukat» - Rajzverseny "Kedvesem egy játék»

Építés különböző típusú építőanyagokból, kivitelező "Bútorok játékok»

Bábjáték "Kolobok"

-Matryoshka játékok, Roly Poly.

Beszélgetés „Mi játékok nagyszülők játszottak (illusztrációk megtekintése);

Mozgatható nép játékok: "Nagymama" (teke)

"Zsmurki" csengővel "Buborék"

Orosz körtánc játékok: "nyúl tánc", "Vaska-macska". Módszertani szakirodalmi kiállítás készítése szülők számára a gyermekek olvasás megismertetéséről, kiállítás készítése rajzokból és a gyerekek kedvenc mesefiguráiból.

szójáték "Szóról szóra"(Adj a gyerekeknek egy témát "Sport"és kezdeni: "Stádium." A gyermek megismétli a szót, és hozzáteszi a sajátját; a következő gyerek megismétli ezt a két szót, és hozzáteszi a sajátját. stb.)

váltóversenyek "Olimpia"(A gyerekeket több csapatra osztják, az olimpia megnyitóját tartják. A gyerekek különböző sportágakban versenyeznek - ugrás, dobás, mászás, futás stb.

Mobil parancs labdajátékok"Futball", "Kosárlabda", ütők "Tenisz"

Zenei játék "Ha az élet szórakoztató" (Kísérje mozdulatokkal a dal szavait.) Mappa elrendezés - váltó: "Mobil játékok gyerekeknek előtt iskolás korú»

november 2 csütörtök "Utazás a mesébe" (intellektuális és D/I nap) "Tanuld meg a történetet az illusztrációból"

"Ismerd meg a mese hőseit"

"Gyűjtse össze a rejtvényeket / kockákat "Tündérmesék hősei"

"Színezd ki a mesehőst"

"Találd meg a mese hősét"

Lotto/Domino "Tündérmesehősök"

Szójáték "Ősz" (A gyerekek Dunnóval együtt ősz szavakat neveznek, javítják a hibáit)

Kísérleti játék "Eső utazása".

játék feladat "NEM TUDJA-MŰVÉSZ"(Nem tudom, húz bármilyen bonyolult vonalat; a gyerek befejezi, és elmondja, hogy néz ki a kapott kép.)

Mobiljáték „Gyűjtse össze a figurát

építő játék "Gyermekéhség"(A gyerekek homokból és rögtönzött anyagokból építenek házakat, városi utcákat, díszítenek és játszanak az épületekkel)

tanácsok a szülőknek: "Hogy a mese ne váljon unalmassá ...". Javaslatok, hogy a gyermekkel együtt válassza ki a kedvencét játékés hozd be őt Óvoda.

5. november 3. péntek "Nagymama játékok» Beszélgetés « játékok a mi nagyszüleink"

"Hali halo"

"Bújócska"

"Zsmurki"

Lapta

"Kidobók"

Fanta

"Öt nevet tudok"

"Elromlott telefon"

"gumik"

"festékek"

"Cseng Cseng"

"Kertésznek születtem"

"festékek"

"Lányok-Anyák" A kiállítás szervezése "Elfelejtett vagy ősi egy játék»

Kapcsolódó publikációk:

Október végétől november elejéig. Csoportunk adott otthont a „Játék és játékok hetének” A „Szüleink játékai” és „Csörgő” kiállításokat rendezett.

Az idősebb csoportban került megrendezésre a „Különböző generációk játékai” című kiállítás. .A gyerekek játékokat hoztak otthonról, és a tanárnővel közösen kiállítást rendeztek.

Előadás "A játék és a játékok hete" A tematikus hét keretében az óvodai nevelési-oktatási intézményekben különféle típusú játékokat szerveztek (szerepjátékos, szerepjátékos, mobil,.

"Játékok és játékok" hét az óvodában Játék - mi lehet érdekesebb és tartalmasabb egy gyerek számára? A játékban többet, mint bármely tevékenységben.

Városi óvodai nevelési intézmény

"Tündérmese óvoda Nadymban"

MDOU "Óvoda "Tündérmese"

Naptári-tematikus tervezés a középső csoportban

Téma: „A játék hete. A játékok világa az öröm!

Összeállította: Morozyuk Julia Anatoljevna tanárnő

A hét témája:"A játékok világa az öröm" játék hete

Cél: Bővítse az érdeklődést a különféle játékok iránt, a játékokkal és játékokkal kapcsolatos ismereteket, okozzon örömet. Szabadtéri játékok lebonyolítása, a gyermekek életkori sajátosságainak figyelembevételével, játékeszközök, kézikönyvek, eszközök, anyagok használata, amelyek hozzájárulnak a gyermekek játéktevékenységének aktiválásához. Szülők meghívása a hét aktív részvételére, feltételek megteremtése a gyermek otthoni játékának fejlesztéséhez.

Záró esemény: C / R játék "Toy Store"

[Szöveg beírása] [Szöveg beírása] [Szöveg beírása]

A „Játék és játékok” tematikus hét terve az idősebb csoportban

"Hogy egészséges gyermek nőjön fel,

A gyerekeknek nem olvasni kell tudniuk, hanem játszaniuk!" Fred Rogers

Cél: a pedagógusok szakmai színvonalának javítása a gyermekjátékok szervezésében; a játéktípusok iránt érdeklődő gyermekek fejlesztése és a játékban való szabad kreatív önmegvalósításuk támogatása; a szülők bevonása a gyermek otthoni játékának fejlődéséhez szükséges feltételek megteremtésének kérdéskörének aktív megbeszélésébe.

Bibliográfia

N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (2017) Az óvodai nevelés fő általános oktatási programja „Születéstől az iskoláig”, Moszkva

MM. Borisova (2017) Ülőjátékok és játékgyakorlatok. 3-7 éves gyerekekkel való foglalkozásokra. Eszközkészlet. Szövetségi Állami Oktatási Standard Moszkva

NEVELŐI MUNKA TERVEZÉSE (hétre - 07.11 - 11.11)

Csoport: Senior téma:"Játékok".

Cél:Bővítse a gyermekek játékokkal kapcsolatos elképzeléseit; tisztázza a játékok nevét, a velük való játék módjait; emelje ki az összetevőket, formát, színt, anyagot.

Záróesemény: „Játékok Polkhovból – Maidan” gyermekművészeti kiállítás. A záró esemény időpontja:csütörtök - 10.11

A záró esemény felelősei:pedagógusok.

Mód

Az oktatási területek integrációja

Interakció a szülőkkel/társadalmi partnerekkel

csoport,

alcsoport

Egyedi

hétfő - 07.11

Reggel:

fizikai kultúra

Egészség

biztonság

szocializáció

munka, tudás

kommunikáció

leolvasás x/l

művészi alkotó

zene

Reggeli torna.

D/én"Keress helyet a képnek" - megtanulják követni a sorrendet. teendők.

M/I"Vegyél fel egy játékot"

Cél: gyakorolja a tárgyak megnevezett szám szerinti megszámlálását és memorizálását, tanuljon meg azonos számú játékot találni.

Fizeau. I / U „Gördítsd a gyűrűt a padlón” - tanuld meg a gyűrűt középen görgetni.

(Violetta, Mark, Tanya, Katya, Da-vid, Dima K.).

Beszélgetés: „Minden a „hello” szóval kezdődik. Cél: a verbális udvariasság formuláinak megszilárdítása.

Lotto "Játékok" - kiterjesztve. tárgyak ábrázolása a környezetben.

Karikázd be a pontokat és nevezd el őket.

Helyezzen információkat a szabályokról a szülősarokban forgalom.

Megismerés

kommunikáció

A környezet megismerése. „Játékok” (lásd „KRO” Morozov, 33. o.). Cél: A gyerekek játékokkal kapcsolatos ismereteinek rendszerezése. A "játékok" általánosító fogalmának kialakítása, a tárgy leírásának képességének javítása; lényeges jellemzőit jelezze, leírás alapján ismerje fel a tárgyat.

Testnevelés

Egészség

Fizikai kultúra. (a testnevelő oktató terve szerint).

Séta:

Fizikai

kultúra,

Egészség,

Biztonság,

szocializáció,

Munka.

tudás,

Kommunikáció,

Leolvasás x/l,

Művészeti Teremtés,

Zene

Megfigyelés "Őszi tájak" - tisztázza az ismereteket a követővel kapcsolatban. őszi változások.

(lásd G. Lapteva, 22. o.)

P / I "Zhmurki".

I / U "Rybalov".

Munkaügyi feladatok:

A telek területén eltávolítjuk a száraz gallyakat és botokat.

Szituációs beszélgetés "Miért kell tanulnod." Cél: elmagyarázni a gyerekeknek, miért kell tanulnod, szélesíteni a látókörödet.

C / R játék "Zoo" - formálja meg a képességet a játék cselekményének kreatív fejlesztésére.

Aktiválja a motoros tevékenységet hordozható sporteszközökkel.

D / I "Írja le a házat."

dolgozni lefekvés előtt

Elmeséli R. N. gyermekeinek a "Béka hercegnő" című mesét. Menzai ügyelet. Cél: az asztalterítés képességének megszilárdítása, az evőeszközök megfelelő elrendezése. Beszélgetés a gyerekekkel a nappali alvás előnyeiről. Ujjtorna "Gnome".

Este:

Edzés alvás után. keményedés.

Erkölcsi nevelés: beszélgetés „Ki bántott meg kit?” (lásd V. Petrova, 36. o.) - a gyermekek megismertetése az igazságtalanság megnyilvánulásaival.

Leíró történet összeállítása kedvenc játékodról. (Varya A., Nastya, Dima L., Rostik, Vlad, Yarik).

A zeneórákon tanult dalok ismétlése.

Szituációs beszélgetések gyerekekkel az őszinteségről.

Kötelesség a természet egy szegletében.

Szerepjáték „Iskola” (A tanulók jönnek az iskolába. Tanár várja őket, órákat vezet).

Séta.

Megfigyelés "Célzott séta az óvoda területén" - gondos hozzáállás nevelése mindenhez, ami körülvesz bennünket. (lásd G. Lapteva, 41. o.). P / I "Róka a tyúkólban." I / U "Séta egy kígyó." Munkavégzés a helyszínen.

Mód

Obrazova

test

területeken

Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (műveleti központok, a csoport összes helyisége)

csoport,

alcsoport

Egyedi

Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban

kedd - 08.11

Reggel:

fizikai kultúra

Egészség

biztonság

szocializáció

munka, tudás

kommunikáció

leolvasás x/l

művészi alkotó

zene

Reggeli torna.

D/én"Hangos suttogás" -

Tanítsd meg a gyerekeket hasonló hangzású kifejezések kiválasztására

(sa-sa-sa – egy darázs berepült;...)

M/I"Válassz formát" - megszilárdítani a geometriai formák megkülönböztetésének képességét: téglalap, háromszög, négyzet, kör, ovális.

FIZO. I / U „Düsd le a teket” - tanuld meg két kézzel mellről dobni a labdát. (Dasha, Yana, Varya, Vlad, Dima L., Gleb).

Beszélgetés a gyerekekkel az étkezés közbeni viselkedéskultúráról.

Munka a természet sarkában: Szobanövények talajának lazítása. Cél: A szobanövények gondozásának megtanulása, ismeretek átadása a növények talajlazításának szükségességéről; lazítási technikák rögzítése.

Vágjon ki képeket a játékokról, és illessze be őket egy albumba.

Szülői kérésre egyéni beszélgetések, konzultációk.

Konzultáció "Játszva tanuljuk a természetet."

Közvetlen oktatási tevékenység

Kommunikációs szocializáció

A beszéd fejlődése. „Személyes benyomásokról beszélünk a „Játékaink” témában. (lásd Ushakova, 32. o.).

Cél: Megtanítani leírni a játék megjelenését, beszélni arról, hogyan tud játszani vele, milyen játékok vannak otthon. A közeli jelentésű egygyökerű szavak képzésének képességének megszilárdítása érdekében a beszédben való használat a javaslat szerint nehéz.

Zene

Séta:

Fizikai

kultúra,

Egészség,

Biztonság,

szocializáció,

Munka.

tudás,

Kommunikáció,

Leolvasás x/l,

Művészeti Teremtés,

Zene

"Őszi szél" megfigyelés - bővítse az őszi természet jelenségeinek bemutatását.

(lásd G. Lapteva, 25. o.).

F/N "Vicces srácok vagyunk."

I / U "Nagy sebességű repülőgép".

Dianával, Varyával

Tanya, Mark Cél: 7-re rögzíteni a számot (őszi levelekkel).

A gyermekek önálló öltözködési és vetkőzési képességének fejlesztése.

Mesejátékok a gyerekek választása.

Homokkísérletezés.

Di. „Nevezze meg, akinek a levele” Cél: a fák levelei megkülönböztetésének képességének fejlesztése.

Dolgozzon lefekvés előtt

T. Shorygin „Utas vagyok” című művének olvasása. Menzai ügyelet. Cél: elmagyarázni, hogy a kanál és a kés a tányértól jobbra, a villa pedig balra van elhelyezve. Beszélgetés: "Egy kenyérgolyó utazása". Cél: beszélni arról, hogy az élelmiszer milyen úton halad az emberi testben, elmagyarázza az alapos rágás szükségességét.

Este:

AZ ÉLETBIZTONSÁG ALAPJAI. Beszélgetés "Ruházat és egészség" (lásd M. Fisenko "OBZh", 76. o.) - beszéljen a ruházat típusairól és céljáról.

« Rajz egy szobanövény mezőjéből. Cél: Megtanulni egyszerű ceruzával vékony vonalakkal rajzolni és akvarellel festeni. (Pasa, Zoya, Tanya, Mark).

Beszélgetés a "Kivel és hogyan köszönhetsz és búcsúzhatsz" témában. Cél: a verbális udvariasság formuláinak rögzítése.

Szerepjátékok épülethasználattal. Cél: az elfogadott szerepek, szerepjátékos magatartás ösztönzése.

Felépítés: konstruktor - "TECHNO" - a gondolkodás, a modellezés, a kézügyesség és a kézmotorika fejlesztésére.

Séta.

Megfigyelés "Az ősz jelei" - a kreatív képzelőerő fejlesztése. (lásd G. Lapteva, 35. o.). P / I "Szórakoztatók". I / U "Majom". Munkavégzés a helyszínen.

Mód

Obrazova

test

területeken

Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (műveleti központok, a csoport összes helyisége)

Szülőkkel/társadalmi partnerekkel való interakció (színház, sport, művészeti iskolák,

oktatási intézmények).

csoport,

alcsoport

Egyedi

Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban

Szerda - 09.11

Reggel:

fizikai kultúra

Egészség

biztonság

szocializáció

munka, tudás

kommunikáció

leolvasás x/l

művészi alkotó

zene

Reggeli torna.

DI"Mondd az ellenkezőjét" -

Fejleszteni a gyerekekben a gyors észjárást, a gondolkodás gyorsaságát.

M/I"Név és szám" -

FIZO. I / U "Cirkusz lovak" - megtanulni váltakozva sétálni és futni egy jelre (gyermekek alcsoportja).

Ökológiai tudat "A növények segítői". Cél: játékok: megszilárdítani a gyerekek elképzeléseit arról, hogyan segíthetnek maguknak és másoknak, hogy mindig egészségesek maradjanak.

A könyv középpontjában álló munka: játékokról szóló könyvek válogatása.

Mozaik "Rajtsa ki a játékot egy mozaikból" - a kéz finom motoros készségeinek, a képzelet fejlesztéséhez.

Ösztönözze a gyerekeket, hogy önállóan állítsanak színpadra ismert meséket.

Kérd meg a szülőket és a gyerekeket, hogy idézzenek fel népi közmondásokat, és magyarázzák el azok jelentését.

Közvetlen oktatási tevékenység

Szocializáció

FEMP No. 10 (lásd Novikova, 27. o.). Cél: Ismertesse meg a számok és a 8-as szám kialakulását. Tanuljon meg egy számot számmal összefüggésbe hozni; tudjon 8-on belül számolni; ideiglenes ábrázolások rögzítésére: "reggel - este", nappal - éjszaka ".

Phys. kultúra

Művészi kreativitás

Testnevelés (a testnevelő oktató terve szerint).

Rajz "Játékok Polkhovból - Maidan". (D. Koldina, 101. o.). Cél:Megismerkedni Polkhov - Maidan festészetével, jellegzetes elemeivel. Tanulj meg mintákat készíteni a Polkhov-Maidan alapján. festmény. A népművészet iránti szeretet ápolása. Fejleszti a kreatív képességeket.

Séta:

Fizikai

kultúra,

Egészség,

Biztonság,

szocializáció,

Munka.

tudás,

Kommunikáció,

Leolvasás x/l,

Művészeti Teremtés,

Zene

„Vándorló madarak” megfigyelés - a madarak életével kapcsolatos ismeretek bővítése.

(lásd G. Lapteva, 26. o.)

P / I "Tryphon bácsinál".

I / U "Elkapni a labdát."

Munkavégzés: takarítás a helyszínen - a munkakultúra kialakítása.

Emlékeztesd a gyerekeket, hogy segítsenek egymásnak. Emlékeztesd őket, hogyan kell udvariasan kérdezni és megköszönni.

Kognitív kutatási tevékenység: "Ejtőernyő" Cél:Mutassa be, hogy a levegőnek van rugalmassága. Ismerje meg, hogyan használható a légerő (mozgás).

Gyermekek önálló tevékenysége a sétán, szabadon választott játékok.

dolgozni lefekvés előtt

E. Uspensky "Cseburaska iskolába jár" . Tekintse át az étkezőt. A „Játékaim” című vers memorizálása. (lásd a tervet). Játékhelyzet "Ki a gyorsabb?" Cél: Az önálló és gyors vetkőzés képességének megszilárdítása.

Este:

Edzés alvás után.

keményedés.

A "Zhikharka" mese dramatizálása Cél: a gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése, a karakterek karakterének gesztusokkal, hanggal, arckifejezésekkel történő közvetítésének képessége.

Gyakorold a gyerekekkel a négyzet, kerek, téglalap alakú tárgyak megtalálását.

Prak. gyakorlat „A legjobb ágy” Cél: Az ágy önálló, gyors és gyönyörű tisztításának képességének megszilárdítása alvás után.

Építőipari játékok a játéktevékenység központjában "Mi mikrokörzetünk".Cél: Különböző épületek építésének építőanyagból való tanulásának folytatása. A leendő épület céljáról és szerkezetéről való gondolkodás képességének fejlesztése.

Séta.

Megfigyelés "Az emberek munkája ősszel" - hívja fel a figyelmet a házmesteri munka előnyeire és szükségességére. (lásd G. Lapteva, 34. o.). P / I "Róka a tyúkólban." I / U "Gém a vadászat." Munkavégzés a helyszínen.

Mód

Obrazova

test

területeken

Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (műveleti központok, a csoport összes helyisége)

Szülőkkel/társadalmi partnerekkel való interakció (színházak, sport, művészeti iskolák,

oktatási intézmények).

csoport,

alcsoport

Egyedi

Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban

Csütörtök - 10.11

Reggel:

fizikai kultúra

Egészség

biztonság

szocializáció

munka, tudás

kommunikáció

leolvasás x/l

művészi alkotó

zene

Reggeli torna.

DI"Nevezd egy szóval" -

megtanulni egy szóval gazdagítani a tárgyakat, gazdagítani a szókincset.

M/I– Elég lesz? - megtanítani a gyerekeket, hogy lássák a különböző méretű tárgycsoportok egyenlőségét és egyenlőtlenségét, eljussanak arra a koncepcióra, hogy a szám nem függ a mérettől.

FIZO.– Szállj be a karikába.

Cél: célba dobás gyakorlása.

(Maxim, Zoya, Christina, Pasha, Rostik, Kostya).

Beszélgetés „Az ételkultúra komoly kérdés.” Célok: Az evőeszközök megfelelő használatának képességének megszilárdítása, csukott szájjal étkezzen, csendben rágja meg az ételt.

C / r.i. "Óvoda" Célja: megtanítani együtt játszani, dolgozni, tanulni.

Játékok didaktikai anyag a zenei fejlődés középpontjában. – Mit játszok? Célja: hangszín hallás fejlesztése.

Konzultáció "Az óvodás kezének felkészítése az írásra."

Közvetlen oktatási tevékenység

Kommunikáció

Beszédfejlődés: A "Kedvenc játékom" című történet. Cél: Megtanítani a gyerekeket, hogy személyes tapasztalatból alkossanak történeteket. Gyakorlat a szavak képzésében - antonimák. (lásd Gerbova, 82. o.)

Zene

Művészi kreativitás

Zene (a zenemunkás terve szerint).

„Vágja ki és illessze be a kívánt játékot” alkalmazás (lásd Komarova, 89. o.). Cél: Megtanítani egy egyszerű cselekmény felvázolására. Rögzítse a vágási technikákat. Tevékenység, önállóság ápolása.

Séta:

Fizikai

kultúra,

Egészség,

Biztonság,

szocializáció,

Munka.

tudás,

Kommunikáció,

Leolvasás x/l,

Művészeti Teremtés,

Zene

"Levélhullás" megfigyelés - a természet változásaival kapcsolatos ismeretek tesztelése. (lásd G. Lapteva, 28. o.).

P / I "Égők".

I / U "Kenguru".

munka a természetben:

Az óvoda területének megtisztítása a lehullott levelektől. Cél: megtanítani az elvégzett munkából örömteli hangulatot teremteni.

Szituációs beszélgetés arról, hogy milyennek kell lennie egy igazi barátnak.

Kognitív kutatási tevékenység "Kövek"Cél: a kíváncsiság, a figyelem fejlesztése; problémás kérdések megfogalmazásával fenntartani az érdeklődést a környező valóság ismerete iránt; koherens beszéd kialakítása.

A gyermekek önálló tevékenysége.

dolgozni lefekvés előtt

Olvasás: V. Oseeva "A varázsszó". Cél: a gyerekek szimpátiájának és preferenciáinak megismerése. Menzai ügyelet. Cél: az asztalterítés képességének megszilárdítása, az evőeszközök megfelelő elrendezése.

Este:

Edzés alvás után.

keményedési eljárások.

Szórakozás: Irodalmi előadás - "Milyen meséből vannak ezek a csodák" vetélkedő - továbbra is megtanítják felismerni és megnevezni a bemutatott mesetöredékeket, melyik meséből. Fejleszti a memóriát, a gondolkodást, a képzeletet.

"My Bunny" - Megszilárdítani azt a képességet, hogy kedvenc játékáról képeket készítsen az alkatrészekből, helyesen közvetítve azok relatív méretét

(Varya, Dasha, Mark, Sasha).

Az ágykészítés képességének erősítése: lepedőt kiegyenesíteni, takaróval letakarni.

Beszélj a barátságról; tanulni együtt játszani, dolgozni, gyakorolni.

Szerepjáték: „Iskola” Cél. A gyerekek megtanítása a játék cselekményének megvalósítására és fejlesztésére. Az óvodások megismertetése és hozzászoktatása az iskolai élet rendjéhez.

Dolgozzon a természet egy szegletében, ápolja a szobanövényeket.

Séta.

"Veréb" megfigyelés - bővítse a madarakkal kapcsolatos ismereteket. (lásd G. Lapteva, 33. o.). P / I "Madarak repülése".

I / U "Hit the target." Munkavégzés a helyszínen.

Mód

Obrazova

test

területeken

Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (műveleti központok, a csoport összes helyisége)

Szülőkkel/társadalmi partnerekkel való interakció (színházak, sport, művészeti iskolák,

oktatási intézmények).

csoport,

alcsoport

Egyedi

Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban

Péntek - 11.11

Reggel:

fizikai kultúra

Egészség

biztonság

szocializáció

munka, tudás

kommunikáció

leolvasás x/l

művészi alkotó

zene

Reggeli torna.

DI– Fejezd be a mondatot

összetett mondatok használata.

M/I

– Mesélj a mintádról!

megtanulni elsajátítani a térbeli ábrázolásokat: bal, jobb, fent, lent.

Fizeau. I / U „Düsd le a teket” - gyakorlat egy zsák célba dobásában. (Dasha, Varya, Yarik, Vlad, Mark

Szituációs beszélgetés „Az asztal melletti magatartás szabályairól) Célja: Az apránkénti étkezés, a villa-kés helyes használatának képességének megszilárdítása.

Játékok didaktikai anyagokkal az ökológiai fejlődés középpontjában. Lotto "Az erdő növényei, kert, veteményeskert." Cél: A gyerekek ismereteinek bővítése az erdő, a kert és a veteményes növényeiről.

D / I „Keresd meg a játékokat sziluettek alapján, és nevezd el őket” - fejleszti a gondolkodást, a figyelmet.

Vizuális információ „Ismerkedés a festészettel”.

közvetlenül nevelő tevékenység

Megismerés

Kommunikáció

A környezet megismerése. – Mire való a Vörös Könyv? (lásd Volchkova "Ökológia", 16. o.). Cél:Kedves, irgalmas, felelősségteljes hozzáállást nevelni a természethez, a jövőbeli leszármazottakhoz, akiknek el kell hagyniuk a Földet az életért; kialakítani azt a meggyőződést, hogy a természet szépsége felbecsülhetetlen, védeni kell.

Művészi kreativitás

Fizikai kultúra

"Bohóc és baba" rajz (lásd D. Koldina, 100. o.). Cél:Fejlessze azt a képességet, hogy közvetítse egy személy alakját, ábrázolja az arcvonásokat. Tanuld meg rajzolni egy vidám bohóc és kedvenc babád képét. Felnevel. függetlenség.

Testnevelés a levegőben. (a testnevelő oktató terve szerint).

Séta:

Fizikai

kultúra,

Egészség,

Biztonság,

szocializáció,

Munka.

tudás,

Kommunikáció,

Leolvasás x/l,

Művészeti Teremtés,

Zene

Megfigyelés "Szomorú idő" - az őszi természeti jelenségek megértésének bővítése.

(lásd G. Lapteva, 29. o.).

P / I "Liba - hattyúk".

I / U "Vegyél egy játékot."

Munkavégzés: utak seprése a helyszínen.

Emlékeztesd a gyerekeket, hogy vigyázzanak a mindennapjaikra megjelenés, tiszta ruha, haj.

Kísérletezés:„Kezeink lenyomatai” Cél: ismeretek megszilárdítása a nedves homok tulajdonságairól, amelyek megvédik egy tárgy alakját.

C / R játék "Street" - a játék cselekményének kreatív fejlesztésének képessége.

dolgozni lefekvés előtt

E. Moshkovskaya "Neheztelés" olvasása. Menzai ügyelet. Cél: az asztal gyors és pontos terítésének és az asztal letakarításának képességének javítása. Ujjtorna "Gnome".

Este:

Edzés alvás után. Séta a masszázsösvényeken.

Hazafias nevelés:

„A szülőváros földi személyszállítása” (lásd N. Zelenova, 42. o.) - a gyerekek megismertetése szülővárosukban a különböző közlekedési módokkal, a különböző szakmák munkájával.

Ötlet szerinti szobrászat. Cél: A munka tartalmáról való gondolkodás képességének kialakítása; kivitelezésének követésének terve, ábrázolási módjai.

Szituációs beszélgetés arról, hogy kitől és hogyan kell búcsúzni. Játék és helyzetek megbeszélése.

Háztartási munka.

Játékhelyzet: "Piszkos". Cél: A csoportban a rend fenntartásának képességének megszilárdítása.

Szerepjáték "Óvoda"

Cél: bővíteni és megszilárdítani a gyermekek elképzeléseit az óvodai dolgozók munkatevékenységének tartalmáról.

Séta.

"Willow" megfigyelés - hogy a gyerekek képet kapjanak a növények szerepéről az emberi életben. (lásd G. Lapteva, 30. o.). P / I "Varázspálca". I/U "Dobás - Fogás". Munkavégzés a helyszínen.

átirat

1 önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény összevont típusú óvoda 62 Projekt "Játék és játékok hete" A projekt szerzői: Sedova M.P., nevelő, Sulina R.A., nevelő 2015

2 A projekt információs térképe Projekt típusa: kreatív és információs. Projekt időtartama: rövid távú (1 hét). A projekt résztvevői: gyerekek, pedagógusok, szülők. Gyermekek életkora: 5-6 év. Oktatási területek: „Szociális és kommunikációs fejlesztés”, „Kognitív fejlesztés”, Beszédfejlesztés”, Művészeti és esztétikai fejlesztés”, Testi fejlődés. Probléma. Modern körülmények az élet olyan, hogy a gyerekek gyakran csak az óvodában tudnak értelmes nevelő- és szerepjátékokat játszani. Családi körülmények között a játékot nem kísérik megfelelően felnőttek, és ennek megfelelően nem hordozza a szükséges fejlesztő tartalmat. Az óvodapedagógusok legfontosabb feladata a gyermek fejlődését szolgáló egységes játéktér kialakítása a családban és az óvodai nevelési intézményekben. A feladat továbbra is az óvodások játékának fejlesztő tartalommal való megtöltése, a gyermekek iránti érdeklődés felkeltése. különböző típusok. Ezzel párhuzamosan aktívabban kell végezni az óvodai nevelési-oktatási intézmények tanulói szüleinek pszichológiai és pedagógiai oktatását a játékok és játékok tartalmáról és jelentőségéről az óvodáskorú gyermek személyiségének átfogó fejlesztésében. Projekt ötlet. Nagyszámú, különféle típusú és tartalmú játékot eltölteni a gyerekekkel, a gyerekekkel és szüleikkel közösen érdekes játékjellemzőket készíteni. Cél: játéktevékenység fejlesztése idősebb óvodás korú gyermekek számára, egy ismerős játék új megoldásokkal való gazdagítása, produktív tevékenységek bevonása abba, a kreatív önkifejezés feltételeinek megteremtése. A projekt céljai Gyermekek számára: 1. Továbbra is megismertetni az idősebb óvodásokkal a játékok sokszínű világát és az anyagok sokféleségét, amelyekből készülnek. 2. Növelje a gyerekek érdeklődését a különféle típusú játékok iránt, támogassa szabad kreatív önmegvalósításukat a játékban. 3. Az idősebb óvodáskorú gyermekek beszédének fejlesztése, a gyermekek szókincsének gazdagítása, bővítése. 4. A gondolkodás, a memória, a figyelem fejlesztése didaktikai játékokon keresztül. 5. Ösztönözze az idősebb óvodás gyermekek kísérletezési igényét. 6. A kognitív érdeklődés, az emberek kulturális és történelmi értékeinek ismerete iránti igény fejlesztése az ókori játékgyártás megismertetésén keresztül.

3 7. Fejlessze a gyermekek művészi, alkotói képességeit. 8. Barátságos magatartás kialakítása egymás iránt, a játékok iránti tisztelet. Pedagógusok számára: 1. Az óvodapedagógusok pedagógiai kompetenciájának növelése a gyermekek és felnőttek önálló és közös játéktevékenységének tervezésében és lebonyolításában, pedagógiai útmutatás egy színházi, didaktikai játékhoz. 2. A fejlesztő környezet feltöltése a gyermekek önálló tevékenységéhez. Szülőknek: 1. Nyílt órákon, fotóriportokon, fotóújságokon, prezentációkon és az oldalon található információkon keresztül ismereteket adni a szülőknek a játék jelentéséről, a gyermek játékában betöltött szerepéről. 2. Információ közvetítése a játékok megfelelő pedagógiai kiválasztásáról. 3. A szülői élmény gazdagítása a gyermekkel való interakció és együttműködés módszereivel a családban. 4. Vonja be a tanulók szüleit az aktív beszélgetésbe és a gyermek otthoni játékának fejlesztéséhez szükséges feltételek megteremtésébe. A projekt megvalósításának fő irányai: Társadalmi és erkölcsi fejlesztés. Termelő tevékenység fejlesztése. Kognitív kutatásfejlesztés. Bevezetés a szépirodalomba. Várható eredmény: az idősebb óvodások körében a játékokhoz való körültekintő szemlélet kialakítása, a gyerekek megismertetése a játékok történetével, előállításával, népi játékokkal; az idősebb óvodás korú gyermekek szerepjátékának fejlettségi szintjének növelése; novellák önálló összeállítása játékokról; kreativitás termelő tevékenységekben; a gyerekek kommunikációs készségeinek fejlesztése, a közös játéktevékenységekből származó pozitív érzelmek. A szülői tapasztalat gazdagítása a gyermekkel való interakció és együttműködés módszereivel a családban; a szülők kompetenciájának növelése a játék kiválasztásakor; a szülők tudatosságának növekedése az óvodai nevelési intézmények tevékenységével kapcsolatban; a szülők aktív részvétele az óvoda és a csoport életében. A tantárgyfejlesztő környezet játékokkal való feltöltése, lexikális, mobil, népi, zenei, didaktikai játékok kartotékának készítése. Előkészületi szakasz: anyag tanulmányozása és kiválasztása, projektstruktúra kialakítása, rendezvények tematikus tervezésének előkészítése, didaktikai, mobil, népi, zenei, szókincs játékok, előkészítés bábszínház"Macskaház", díszletkészítés, rajz készítése a művészeti galériába A. Barto "Repülőgép" című verséhez, előadás készítése témában, a "Matryoshka" tánc elsajátítása, a "Népi rongybaba" minimúzeum létrehozásának megkezdése .

4 Nagyszínpad (a projekt megvalósítása): A „Játék és játékok hete” programja Hétfő délelőtt a kedvenc játék napja, ill. szerepjátékok„Kedvenc játékom” Pedagógus: Sedova M.P. A cél az, hogy felébresszük a keddi kreatív játékok napját "Mesterek városa" Oktató: Sedova M.P. A cél, hogy szerdára ébresszük a mobil és népi játékok„És a mi udvarunkban” Pedagógus: Sulina R.A. A cél az, hogy csütörtökön felébresszük a könyv és a szellemi játékok napját „Okos és okos” Pedagógus: Sulina R.A. A cél az, hogy pénteken felébresszék a Zenés és Színházi Játékok Napját „Újraéledt játékok” Pedagógus: Sedova M.P. A cél a "Kedvenc játékom" rajz kiállítás felébresztése (gyerekek, mint útmutatók). Cél - Didaktikus játék Mit miből. A cél a játékok névazonosításának megtanítása és a „Fogj halat” szabadtéri szabadtéri játék. A cél a fejlődés Intellektuális játék– Találd ki a mesét. A cél az „Árnyék-árnyék” óvodai mondóka zenei színrevitelének olvasói körének bővítése –

5 a gyerekekben az őket körülvevő világ iránti érdeklődésének kialakítása, a képesség, hogy rajzon keresztül megosszák benyomásaikat kedvenc játékukról; beszédfejlesztés művészi szón keresztül, kérdések teljes körű megválaszolása, mese összeállítása a játékokról. Kiállítás a gyerekek által otthonról hozott kedvenc játékokból. A cél a pozitív attitűd kialakítása, a társak megismertetése játékaikkal, a gyerekek megtanítása a saját és mások játékairól való gondoskodásra Ujjtorna Játékok. A cél a memória, a motoros készségek, a térben való eligazodás, a beszéd, a ritmusérzék fejlesztése. az anyag, amelyből készültek. A "Csodálatos paloták" játék (különböző építőanyag-készletek épületek építéséhez). A cél a gyerekek fantáziájának és kreativitásának aktiválása. A „Játékok anyám gyerekkorából” című kiállítás megtekintése. A cél, hogy megismertessük a gyerekekkel az elmúlt évek játékait. Szépirodalom olvasása: A. Barto „Játékok” versei és V. Dragunsky „Gyermekkori barát” című története. A cél a koncentrált figyelem, a képzelőerő fejlesztése, a játékokhoz való körültekintő magatartás kialakítása. lényegesség; javítani játék akciók a játékszabályoknak megfelelően. zor, fejleszti az idősebb óvodások kognitív érdeklődését, aktivitását. "Könyvtár" szerepjáték (a "Szórakoztató atlasz" sorozat könyveinek példáján). A cél a könyv iránti érdeklődés és tisztelet növelése; a beszéd kreativitásának fejlesztése a játékok során; az idősebb óvodások kommunikációs kultúrája van a könyvtárban. értékszemlélet a népi játékokhoz Barto Agnia „Játékok” ciklus verseinek szavalóinak miniversenye. Cél – A. L. Barto munkája iránti kognitív érdeklődés kialakulásának elősegítése. számára készült bábelőadás junior csoport"Macskaház". (Shcherbakova V.Yu zenei igazgatóval közösen) A cél az, hogy színházi tevékenységeken keresztül feltételeket teremtsenek az óvodás korú gyermekek színpadi kreativitásának fejlesztéséhez. Találós kérdések a ládából "Az én játékaim". A cél az, hogy a válaszok alapján meghatározzuk a tárgyak közötti kapcsolat megértésének képességét.

6 leíró, negatív, egyszerű metaforikus talányok; az a képesség, hogy megmagyarázzuk, miért ez a válasz A cél a művek kitalálása illusztrációval, növelve a tanulók érdeklődését a műalkotások olvasása iránt. GCD Outdoor játék: "Ki viszi el hamarabb a játékot?" Cél - A gyermekek ügyességének, találékonyságának fejlesztése. „Látogatás kedvenc játékához - Matryoshka” (együtt a zenei rendezővel, Shcherbakova V.Yu.) - integrált lecke számítógépes prezentáció segítségével; a „Matrjoska fakanalak barátai” minikoncert felvétele; produktív tevékenység a lapos matrjoska gyártása papírból az összeszerelés, rátét és papír-műanyag technikával. „Utazás a népi iparosok városain keresztül”. A cél a gyerekek ismereteinek megszilárdítása az orosz mesterek népművészeti mesterségeiről, különösen a Khokhloma, Dymkovo, Gorodets, Gzhel festményekről. Szituációs beszélgetés a szabadtéri játékok hasznáról az emberek körében, hogyan keletkeztek és szaporodtak el. A cél az orosz népi játékok iránti érdeklődés felkeltése. Szituációs beszélgetés a könyvről, előnyeiről. A cél az, hogy az óvodások érdeklődjenek a könyv iránt és az olvasás iránti igény; tiszteletet nevelj a könyv iránt. Játék-lecke "Utazás a színházba". A cél a gyerekek színházi színészi munkásságáról alkotott elképzeléseinek megszilárdítása, bővítése; a gyerekek képessége az ismert mesék dramatizálására, a szereplő szavainak és cselekedeteinek összehangolására; fejleszti az intonációs kifejezőkészséget, a figyelmet, a memóriát, a képzeletet, a gondolkodást, a kommunikációs készségeket; nevelje a beszédkommunikáció kultúráját. A cél, hogy megteremtsük a feltételeket az idősebb korú gyermekek bevonásához.

7 iskoláskortól a néphagyományokhoz a folklóron keresztül. A kognitív érdeklődésű gyermekek fejlesztése a népi életben, a dekoratív és iparművészeti termékekben, az orosz folklórban. Folytassa a gyerekek megismertetését fából készült tárgyakkal, különféle játékokkal és népi hangszerekkel. Séta szabadtéri játék "A tenger egyszer aggódik" (fagyaszd le a játék figuráját). A cél a kreatív és kommunikációs képességek, a képzelet, a találékonyság, az erudíció, a figyelem, a memória fejlesztése. Mobiljáték „Színes autók” Cél – a jelre való fellépés képességének megszilárdítása, az űrben való navigálás, nem ütközés; fejlesztésére vni- Téli építkezések versenye. A cél a téli sétálóutcákon a gyermekek különféle kognitív és motoros tevékenységeinek feltételeinek megteremtése, az óvodások kreatív képességeinek és építő készségeinek fejlesztése. Orosz népi szabadtéri játék "Festékek". A cél az orosz népi játékok iránti érdeklődés felkeltése a szánkózás. A cél az, hogy megtanítsunk barátságosnak lenni, hogy tudjunk utat engedni egy barátnak. Hógolyó játékok. Üsd el a céljátékot. A cél az óvodások szemének fejlesztése. A játék "Ki a következő?" A cél az, hogy a dobás után megtanulják a helyes kiindulási helyzetet felvenni. Havas játékok. Erődöt építeni, hóembert. Népi szabadtéri játék "Védd meg az erődöt". A cél a pontosságra, barátságosra tanítani, a logikus gondolkodás fejlesztése. Zenés játék "Ha az élet szórakoztató." Cél - A mozgáskoordináció fejlesztése, a hangzó szóra való figyelem Szabadtéri játék Vidám tambura. A cél a zenei ritmusérzék fejlesztése

8 Esti mánia; megszilárdítani a közlekedési jelzésekkel kapcsolatos ismereteket; késztet arra, hogy megtanuld a közlekedési szabályokat. A botokkal a hóban rajzoló játékok fejlesztik a kreativitást. Szerepjáték „Utazás a gyerekek világába” (a szerepek nemek szerinti megoszlásával: fiúk sofőrök, apa, fiú, lányok anya, lánya, eladó, karmester, pénztáros). A cél a kreativitás fejlesztése, a képek képzeletben való elképzelésének és kifejező megjelenítésének képessége; tudjon dramatizálni érdeklődés a társakkal való közös játékok iránt, önmegvalósítás a játékban; a cselekmény alapján alakítsanak ki szerepjátékos párbeszédet. Didaktikus játék "Mire képesek a játékok?" (egyéni munka) - A portás munkájának megfigyelése - a munkaügyi cselekvések célszerűségének látási képességének fejlesztése; megtanulják értékelni a munka eredményeit "Játékműhely" Mesterkurzus "Népi rongybaba készítése fonásból" (közös tevékenység a szülőkkel). A cél egy orosz rongybaba előadásának megtanítása a hagyományos technológia alapján; hogy érdeklődést keltsen az orosz rongybaba mint egyfajta népművészet iránt. Gyurmakép készítése a "Fairytale Gzhel" (Egyéni munka, Velichko Kira) versenyre. A cél a gyurmafelhordás technológiájának megtanítása, az „Égetős” népi szabadtéri játék készségei alapján. A cél a mozgáskoordináció, a figyelem és az egyensúly fejlesztése. Népi játék "Aranykapu". A cél a gyorsaság, a kézügyesség, a szem fejlesztése, a térben való tájékozódás javítása; gyakorold a láncban járást. Beszélgetés "Mit tudunk a vízről". Cél, hogy az idősebb óvodásokat megismertessük a víz tulajdonságaival, beszéljünk előnyeiről; táplálja a vágyat, hogy kíváncsi legyen. Kísérleti játékok vízzel „Tengeralattjáró”, „Hogyan húzz ki egy érmét a vízből anélkül, hogy beázná a kezét”, Lótuszvirágok. A cél a víz tulajdonságainak feltárása; hogy a víz átitathatja a papírt és megnehezítheti. Didaktikus játék "Kombinálja a képet számokkal és színezze." A cél a kéz előkészítése az írásra. Egyéni játékok zenés játékokkal "Találd ki, mi hangzik?". Cél a hallásérzékelés, memória fejlesztése Termelő tevékenység: orosz népmese szereplőinek készítése ujjszínházba gyerekekkel. A cél a gyermekek kreatív potenciáljának aktivizálása a színház világával való megismertetésen keresztül. Kreatív játék"Rejtélyes árnyak" A cél az óvodások fantáziájának és kreativitásának fejlesztése.

9 Interakció a szülőkkel, hogy gyakorolhassanak a tárgyakra vonatkozó akciók kiválasztásában. A „Kedvenc játékaink” faliújság közös tervezése gyerekekkel Kérdőív „Játssz a gyermeked életében”. Cél: megismerni, milyen játékokat szeretnek a gyerekek, hogyan szeretnek otthon játszani. Elektronikus prezentáció "A játékokról komolyan." Komolova tanár-pszichológus I.N. mező "Gzhel" Gyakorlati óra "Sportjátékok gyártása. Oktató számára testnevelés Bogatyreva I.B. Mesterkurzus szülőknek "Folk doll - spin" a szerző "Orosz népi játék és jelentősége az óvodások oktatásában" című előadásának felhasználásával. Sedova tanár M.P. Konzultáció a szülősarokban "A szabadtéri népi játékok előnyei az idősebb óvodások körében." Elektronikus prezentáció "Nagyanyáink játékai". Shcherbakova logopédus I.I. Interaktív játék szülőkkel "Nagyanyáink játékai". Testkultúra oktató Bogatyreva I.B. Elektronikus prezentáció "Népi játék". E.B. Komarova művésztanár Didaktikus játék „Keresd meg a különbségeket”. A cél a vizuális memória, a figyelem, a logikus gondolkodás fejlesztése. Elektronikus prezentáció "A játék a sors". A VMR Bachurina O.N. helyettes vezetője Füzet "Játszunk? Játsszunk!" Pedagógus Skrynnik T.P. Interaktív játék a szülőkkel "Az egész családdal játszunk." Testkultúra oktató Bogatyreva I.B. Az utolsó szakasz: fotókiállítás a „Játékok és játékok” hétről, „Játssz a gyermeked életében” kérdőívek elemzése, „Játékok és játékok hete a Fidget csoportban” című előadás bemutatása, információk a honlapon Az MBDOU d / s 62. szám a játékok és játékok hetéről, a „Játékok idősebb óvodásoknak” kartotékának feltöltése, részvétel a „Tanár vagyok” weboldalon a „Fairytale Gzhel” online versenyen.

PROJEKT "A játékok és játékok hete" a "Pochemuchki" korcsoportban Készítette: Sedova M.P., oktató MBDOU d / s 62 Novocherkassk 2016 A projekt információs térképe Projekt típusa: kreatív és információs.

A "JÁTÉKOK ÉS JÁTÉKOK HETE" PROGRAMJA AZ MBDOU ÓVODÁBAN 62 Hétfő, 2015.02.02. A kedvenc játék napja és szerepjátékok "Kedvenc játékom" Név Csoport Testnevelés óra "Szeretettel

A "Játékpark" projekt A. Barto munkái alapján az 1. junior csoport gyermekeinek. "Játékpark" projekt Rövid távú projekt, 1 hónap január 19-től február 13-ig. Probléma: A gyerekek nem ismerik A. Barto verseit a ciklusból

Az erkölcsi és hazafias nevelésről szóló projekt bemutatása MINIMÚZEUM "ORROSZ MATRYOSHKA" Matrjoska-orosz szépség Csodálatos ruhákban jó! Titkot őriz és mosolyog Megoldásában az orosz lélek! Pedagógus:

Kombinált típusú „234-es Óvoda” önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény Az 5. csoport pedagógusa: Androsova Elena Mikhailovna Firsova Irina Takhirovna PROJEKT „Látogatás egy mesébe”

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény óvoda 62 TESTI ÉS EGÉSZSÉGÜGYI PROJEKT Készítette: Bogatyreva I.B. testnevelő tanár MBDOU óvoda 62 P

Óvodai nevelési intézmény "Kindergarten 4 "Kalinka" Projekt Vicces fészkelő babák Készítette a pedagógus: Ivanova Anzhelika Petrovna Volzhsk 2016. Projekt típusa: kognitív-játék. Projekt típusa: kreatív. A projekt résztvevői: oktatók,

Moszkva város állami költségvetési oktatási intézménye "School 1874" ("Aistenok" óvodai osztály) Innovatív munka terve Téma: "A spiritualitás és az egyetemes értékek formálása

MBDOU "Kombinált típusú óvoda 24" "FOLK TOY" projekt idősebb óvodás korú gyermekek számára Készítette: Stepanova L.A. Durneva E. A. Relevancia: Most sokat beszélnek arról, hogyan

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény kombinált típusú óvoda Novocherkassk város 62. Projekthét „Játékok és játékok” Összeállította: Bachurina O.N., a szervezet helyettes vezetője

"Népi kézműves" hosszú távú projekt (idősebb csoport gyermekeinek) Összeállította: pedagógus vizuális tevékenység Gavrilyuk N. I. A projekt részeként az óvodások megismerkedtek a Gorodets, Gzhel

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény óvoda 48 "Rosztok" Kognitív és kreatív projekt "Színes tündérmesék" (idősebb óvodás korú csoport) Szerző összeállító: Chernousova

GBOU School 1381 "Firefly" (st. Komintern 46a) Az "Utazás a játékok földjére" kreatív kutatási projekt névjegykártyája [e-mail védett] Az OS projekt résztvevői Város, régió Az idősek gyermekei

OROSZORSZÁG JAMAL-NYENET AUTONÓM KERÜLET ÖNKORMÁNYZAT PUROVSZKI KERÜLET MBDOU "DS" SNOWFINKA ""Mit hozott nekünk az ősz" Ökológiai projekt az óvodáskorúak középső csoportjában Készítette:

Információs és kreatív projekt a különböző korcsoportok gyermekeinek "Oroszország népi kézműve". Projekt típusa: információs - kreatív; A projekt időtartama: hosszú távú Projekt résztvevői: különböző korú gyerekek

Podolsk Város Igazgatásának Oktatási Bizottsága Városi óvodai nevelési intézmény Óvoda 57 "Ladushki" Projekt "Utazás Agnia Barto munkáin keresztül" A pedagógusok által kidolgozott:

Elkészítette: Drozhinskaya M. M. A 2. junior csoport pedagógusa 2017 Projekt típusa: Kreatív és játékos, rövid távú. Cél: A gyerekek megismertetése a „játékok” általános fogalmával; az ingatlanokkal kapcsolatos ismeretek formálása,

A gyermekek kreativitásának fejlesztése színházi tevékenységeken keresztül Szerző: Kazakova Galina Vasziljevna Pedagógus MBDOU DS OV 28 város Chernomorsky Színházi tevékenységek az óvodában Ez egy jó lehetőség

PROJEKTMUNKA "DED Moroz MŰHELYÉBEN". MBDOU "Sun", p. Primorka Projekt típusa: oktatási és kreatív Projekt résztvevői: - tanulók minden korosztályból; - Pedagógusok minden korosztályhoz

Projekt a színházi tevékenységekről a középső csoportban "Látogatás a mese" Fehérrépa ". A projekt témája: "Játssz a mesével" Fehérrépa. A szerző összeállítója: E. A. Lavrukhina, a Városi Költségvetési Óvoda nevelője

Önkormányzati költségvetési óvodai oktatási intézmény "Óvoda 18 "Sun" Projekt A. Barto "Játékok" Projekt szerzője: tanár az első junior csoport "Gnómok" Ivanova Maria Sergeevna Kilátás

Mindenki ismerje a KRESZ szabályait! Pedagógiai projekt A projekt szerzője: Kramskaya Natalya Vasilievna, a Hamupipőke csoport tanára, Lukomorye, Moszkva 2016

A Chulym város 1. számú általános oktatási iskola önkormányzati állami oktatási intézmény óvodájának szerkezeti felosztása Kreatív projekt az iskola előkészítő csoportjában Pedagógus

"A BÖLCS KIRÁLYNŐ KÖNYVE" című könyv hete A tematikus hét terve 2016. január 25-től január 29-ig 1-2-ig Cél: Pedagógusok és szülők figyelmének felhívása a gyermekkönyvek és az irodalmi művek használatának problémájára.

Nyizsnyevartovszk város önkormányzati autonóm óvodai nevelési intézménye 21. óvoda "Csillag" Pedagógiai projekt A projektet készítette: Zemskova Evgenia Nikolaevna Pedagógus MADOU

A projekt relevanciája Projekt a korai korcsoportban (2 3 év) "Játékok" A felnőttek fő feladata, hogy megtanítsák a gyermeket játékokkal cselekedni. Uruntaeva G.A. Pedagógiaelméletben és

Romanova Maria Sergeevna, a legmagasabb minősítési kategória vezető oktatója, GBOU School 1101, Oroszország, Moszkva. A "JÁTÉKOK ÉS JÁTÉKOK" TÉMAHÉT SZERVEZÉSE, VÉGREHAJTÁSA ÓVODAI INTÉZMÉNYBEN

Podolsk Város Önkormányzati Óvoda Közigazgatásának Oktatási Bizottsága Általános Oktatási IntézményÓvoda 57 "Ladushki" Projekt "Utazás Agnia Barto munkáin keresztül" Pedagógusok által kidolgozott:

Önkormányzati költségvetési óvodai oktatási intézmény gyermekfejlesztési központ óvoda 26 "Solnyshko", Svetlograd Információs és kreatív projekt: "Népi kézművesség" A középső csoportban "Rosinka"

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény óvoda 3 p. Verkhneyarkeevo önkormányzati kerület, a Baskír Köztársaság Ilishevszkij kerülete "Matryoshka" pedagógiai projekt Oktató:

MOSZKVA VÁROS ÁLLAMI KÖLTSÉGVETÉSI OKTATÁSI INTÉZMÉNYE „874. ISKOLA” AZ „Aisztyonoknak” A játékok és játékok hét terve „Játsszunk, együtt játszunk” Senior „Solnyshko” 07-08 tanév

Privát óvodai nevelési intézmény Az "orosz" nyílt részvénytársaság 209-es óvodája vasutak» PROJEKT A MULTIKULTURÁLIS OKTATÁSRÓL ÓVODÁSI KORÚ GYERMEKEKKEL

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény óvoda 3 Scrabble „Projekt idősebb óvodás korú gyermekek számára” Népi baba „Készítette és végrehajtotta Seksenova A.M. tanár.

MBDOU CRR "Kindergarten 200 "Sun" A minimúzeum útlevele "Ilyen különböző babák" Szerzők: Malec O.V. Sizova O.V. Barnaul ÚTVONALADATOK A múzeum neve: „Olyan különböző babák” A múzeum profilja: ismeretterjesztő.

ÖNKORMÁNYZAT KÖLTSÉGVETÉSE ÓVODAI NEVELÉSI INTÉZMÉNY ÓVODA 37 „HARANG” Kognitív és kreatív projekt „Pillagos szépség” Középső csoport 8 „Ávácska”

ÖNKORMÁNYZATI KÖLTSÉGVETÉSI OKTATÁSI INTÉZMÉNY ÓVODÁS ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLÁS KORÚ GYERMEKEK SZÁMÁRA "SKAZKA" Rövid távú kutatói és kreatív projekt: "Mindenben az anya a fő szó

Projekt időtartama: rövid távú (2 hónap) Projekt típusa: kognitív, kreatív és információs. A projekt résztvevői: gyerekek előkészítő csoport, pedagógusok, szülők. Gyermekek életkora: 4-6 éves korig

Az "orosz népi játék matryoshka" projektet az MKDOU Teremok óvoda képzőművészet tanára, Kupino Boyko Marina Gennadievna fejezte be. A legmagasabb minősítési kategória „Bízunk benne

Projekt a "Luboznayki" idősebb csoportban: "Minden munka jó, válassz bármelyiket!" Pedagógusok végezték MBDOU d / s 10 Sotnikova N.A., Kovalenko V.A. Projektútlevél: A projekt típusa: oktatási és kreatív. Időtartam:

PROJEKT "MATRYOSHKA, KEDVENC JÁTÉK". TANÁROK ELŐADÁSA: GRIGORENKO OLGA JURIEVNA KORNILOVNA IRINA VLADIMIROVNA CÉL: OROSZORSZÁG TÖRTÉNETE, NÉPI KREATIVITÁS AZ OROSZ NEMZETI PÉLDÁJÁNAK ÉRDEKLŐDÉS NEVELÉSE

MADOU "DS 62 Cseljabinszk" Projekt 5-7 éves gyerekeknek Téma: "Miénk a nap, a levegő és a víz legjobb barátok» A projekt szerzője: Sheshukova N.M., a legmagasabb képesítési kategória oktatója 2015-2016 tanév Típus

BESZÁMOLÓ A „Belogorye népi mesterségei” PROJEKT VÉGREHAJTÁSÁRÓL az idősebb csoportban 1. Pedagógusok: Bujor I. V. Zaiceva A. V. A projekt típusa, típusa: rövid távú, kreatív pedagógiai, művészi beszéd. Téma:

Projekt a következő témában: "Az idősebb óvodás korú gyermekek megismertetése az orosz népi kultúra eredetével a népi baba megismertetésén keresztül" Összeállította az MBDOU Gyermekfejlesztő Központ oktatója, d / s 54 Degtyar

„Kamilla nevelő: T. V. Podmazova 2017” „Matryoshka népi játék” PEDAGÓGIAI PROJEKT „Biztosak vagyunk abban, hogy a népi játék alapos tanulmányozással kimeríthetetlen forrás.

Beszámoló a pedagógus önképzéséről Semkiv E.V. A 3 és 4 év közötti életkor különösen fontos a gyermek beszédfejlődése szempontjából. Az általános óvodás korú gyermekeknek átfogó beszédfejlesztésre van szükségük, beleértve

Projekt gyerekeknek középső csoport"Hamarosan itt az ünnep Újév!" Oktató: Semkiv E.V. A téma aktualitása: A projekt célja a gyerekek megismertetése a népi ünnepekkel, azok jellemzőivel. Gyermekek

Projekt a középső csoportnál fiatalabb gyermekek beszédfejlesztésére „Micsoda varázsa ezeknek a meséknek” A projekt típusa: csoportos, kognitív-kreatív, szerepjáték, játék. Időtartam: 9 hónap A projekt résztvevői: gyerekek

„Játékok és játékok” tematikus hét szervezése. A játék egyfajta improduktív tevékenység, amelynek indítéka nem az eredményekben, hanem magában a folyamatban van. Minden játék célja, hogy elősegítse az ember önkifejezését,

MADOU "Shebekino 1. kombinált típusú óvoda" Kreatív kutatási projekt "Az én kis hazám" A 4-10. A projekt 2017-es relevanciája: „A szülőföld szeretete, a szülő kultúra,

Városi óvodai nevelési intézmény óvoda „Nyír” a. Vavozh Hazafias nevelési projekt „Az én falum, az utcám, az otthonom”. a "Rodnichok" idősebb csoportban Nevelők: Kurbatova