Katonai-hazafias játékmódszerfejlesztés. Az „Egy nap a hadsereg életéből” katonai-hazafias ünnepi játék forgatókönyve diákoknak Hazafias játékok fiatalabb diákoknak
"A haza ifjú védelmezői"
Célok és célok:
A fiatalabb generáció egészségének erősítése, szisztematikus tevékenységekbe történő bevonása testnevelésés a sport.
Az egészséges életmód kialakítása a tanulók körében.
A hazaszeretet és a bajtársiasság nevelése.
Tagok:
1-4 osztályos gyerekek, a csapat 10 főből áll.
Az ellentételezés megállapításának, a nyertesek és díjazottak meghatározásának feltételei:
Az ünnep megnyitóján a résztvevő csapatok „Útvonallapokat” kapnak, amelyeken feltüntetik az állomásokat-feladatokat. Mindegyik csapatot az állomásra küldik. A feladat elvégzése után a csapat átmegy a következő állomásra (körrendszerben). Minden állomáson a csapat pontokat szerez, amelyeket az „Útvonallapon” kell beírni. A játék végén a pontokat összeadják. A legtöbb pontot szerző csapat nyeri az 1. helyezést. A nyerteseket és a díjazottakat különböző fokozatú oklevéllel jutalmazzuk
Az esemény előrehaladása:
A "A haza fiatal védői" katonai-hazafias játék ünnepélyes megnyitója
Február 23. - A haza védelmezőjének napja. Játékunkat ennek a jeles napnak szenteljük.
Ma, mint régen, hadseregünk híres harcosairól. Dicső múltja van, és reméljük, méltó jövője is van.
Hadseregünk jövője pedig ti vagytok, mai fiúink és lányaink. És a hadseregünk ereje attól függ, hogyan nősz fel. A "A haza fiatal védői" katonai-hazafias játék nyitottnak tekinthető!
A fiúk harci gyakorlatokat mutatnak be.
Felsorakozni!
Bal!
Jobb!
Kru-gom!
Számítsa ki az elsőt - a másodikat!
Alkoss két sort!
Lépés menet!
Énekelni a dalt!
Állj meg egyet-kettőt!
Eloszlatni!
Építs a parancsok szerint!
Brainstorm Station.
Kvíz:
Kiről mondják azt, hogy csak egyszer téved? (Utász)
Mely csapatok vonultak nyugdíjba? (Lovasság)
Hogy hívják a katonai válljelvényeket? (epaulettek)
Mit jelent a "kos" szó? (Taran - közvetlen ütés egy repülőgépre, tankra, hajóra)
Milyen típusú élű fegyvereket ismer? (buzogány, kard, kard, kés, szurony, szablya)
Melyik évet tekintik a Vörös Hadsereg születésének évének? (1918)
Milyen gyógynövény használható zúzódásokra, horzsolásokra? (Főzőbanán)
Miből lehet teát főzni az erdőben? (Eper, málna, vörösáfonya levelei)
Hogy hívnak egy tinédzsert, aki tengertudományt tanul? (Fiatal hajóinas)
Mi a közös a fában és a puskában? (Törzs)
Minden helyes válaszért a csapat 1 pontot kap. A kvíz eredménye az Útvonal lapra kerül.
Leltár: papírlapok és ceruzák.
Feladat: Adjon meg egy bizonyos ideig a katonai besorolást és a csapatok típusait! A katonai rendfokozatok és katonai ágak elnevezéseinek száma és helyessége értékelésre kerül. A feladat elvégzésének ideje 3-4 perc. A legteljesebb választ adó csapat 5 pontot kap. Az eredmény az Útvonal lapra kerül.
Tájékoztatásul: csapattípusok - Katonai Repülés (Légierő - támadás, vadászgép, hadsereg, stratégiai), Haditengerészet (Haditengerészet - felszíni, víz alatti), Szárazföldi Erők (harckocsi, tüzérség, mérnöki erők, különleges erők, légideszant csapatok), Stratégiai rakétaerők Kinevezések (RVSN, Légvédelmi Erők).
Katonai rangok - közlegény, tizedes, főtörzsőrmester, őrmester, főtörzsőrmester, művezető, ifjabb hadnagy, hadnagy, főhadnagy, hadnagy, főhadnagy, százados, őrnagy, alezredes, ezredes, vezérőrnagy, altábornagy, vezérezredes, Tábornok - Hadsereg, marsall, Generalisimo, Legfelsőbb Főparancsnok - Oroszország elnöke. (sorrendbe állítom)
LÉGI RIASZTÓ!!!(öltözz fel gyorsan és ugorj ki az utcára, számolj, sorba állj parancsra)
„Főparancsnok elvtárs! A „Zarnitsa” játék különítménye (név) készen áll. Parancsnok (a parancsnok neve). Jelentés benyújtva!" - "Jelentés elfogadva, nyugi!"
A főparancsnok elmagyarázza a játékszabályokat:
„Most minden csapat kap egy katonai csomagot, amely jelzi az útvonalat, amelyet követnie kell. Minden átrakodási ponton egy őr várja Önt. Elmagyarázza neked a feladatodat, ellenőrzi a feladatok elvégzését és értékeli őket... Az utolsó pontig eljutva egy titkos információkat tartalmazó csomagot kap. Ebben a csomagban - az utolsó, legfontosabb feladat.
Parancsnokok, vegyenek katonai csomagokat!"
A feladatokat tartalmazó katonai csomagok kézhezvétele után a csapatok szétszélednek az útvonalakon.
Hazafias állomás.
Leltár: papírlapok, ecsetek és festékek (filctoll vagy színes ceruza).
Mozgatás: 1. Nevezze el az állapotjeleket Orosz Föderáció.
Az Orosz Föderáció állami himnusza.
Az Orosz Föderáció állami jelképe.
Az Orosz Föderáció állami zászlaja.
2. Rajzolja meg az Orosz Föderáció zászlaját. A verseny értékelése során különös jelentőséget kell tulajdonítani a zászló megfelelő helyének és színskálájának. A feladat helyes végrehajtásáért a csapat 5 pontot kap. Az Orosz Föderáció zászlaja három egyenlő vízszintes csíkból álló téglalap alakú panel: a felső fehér, a középső kék, az alsó pedig piros. A zászló szélességének és hosszának aránya 2:3. fehér szín szabadságot képvisel. Kék szín - Isten Anyja (Oroszország védőszentje). Piros szín - szuverenitás (bátorság, nagylelkűség). A feladat elvégzésének ideje 3-4 perc. A zászlót a vízpermetezők hópalackjaira festették piros és kék festékkel.
Állomás "Sharpshooter".
Mozgás: minden találat - 1 pont. Egy személy egy kísérletet tehet. A dobást egy bizonyos helyről hajtják végre.
Légpuskával lövés
– asztal, puskák, golyók, toll, palackok
Az útvonallap rögzíti a csapat által elért pontok számát.
"Silachi" állomás.
Felszerelés: két szánkó játékosokkal egymáshoz húzódik, feltekerve a kötelet, ki éri el gyorsabban a középsőt.
"Sappers" állomás
Szánon fekve mászzon át egy aknamezőn anélkül, hogy megérintené a teket.
"Medsanchast" állomás.
Leltár: kötszerek és vatta.
Helyszín: Orvosi rendelő.
Feladat: Adott időn belül a csapatnak be kell kötnie az ujját. A feladat helyességét és pontosságát 5 fokú skálán értékeljük. A feladat hibás és pontatlan végrehajtásáért 1 pont jár.
A sebesültet szánon (kontyon) szállítani.
Állomás "Átkelés!"
Átmenni a folyó másik oldalára. Ketten húzzák át a kötelet (tartsák a kötelet), a többiek keresztezik. A csónakban (kontyban) fogja meg a kötelet és húzza.
„Cserkészek
Megfejteni az üzenetet.
A ♪ B ☼ C ☻ D◄
D ▼ Őt. _ F ▲ W□
Iy ■ K ╬ L ╪ M⌡
H ⌠ O ⌂ P ≡ R ∩
S ∑ T ↕ U Ω F ♫
X & C ≤ H « W ®
Щ ¿ b ¶ S Õ b
E √ Yu ђ I ≈
Nyissa ki a borítékot a kód megfejtéséhez.
A borítékban "Fuss a játszótérre az iskolába, keresd a kincset!"
Brainstorm Station.
LÉGI RIASZTÁS
Hazafias állomás.
Állomás "Sharpshooter".
"Silachi" állomás.
"Sappers" állomás
"Medsanchast" állomás.
Állomás "Átkelés!"
"cserkészek"
Találd meg a kincset!
Katonai hazafias játék
"A haza ifjú védelmezői"
Útvonallap
4b osztály
Pontok
6. állomás "Orvosi egység".
4. állomás "A felvonulási területen".
8-as állomás „megállás”.
7. állomás "Katonai Hazafias Dal".
“ 1. állomás "Sharpshooter".
2. állomás "Hazafias".
3. állomás „Erősök”.
5. állomás Brainstorm.”
Név:
Jelölés:
Munka útlevél
Munka megnevezése: Játék tehetséges tinédzsereknek "Hol van a jövőnk?"
A versenymunka célja és céljai:
Cél:
Feladatok:
Összegzés:
Várható végeredmény:
Az eredmények nyomon követésének és értékelésének eljárása:
A játék végén, minden szakaszának befejeztével egy „Ki a jövőnk?” általános rendezvényre kerül sor, amelyen a gyerekeknek lehetőségük van véleményt nyilvánítani az államhoz, országhoz tartozás, a hozzáállás kérdéseiről. és a jövőjéért való felelősségvállalás vágya. Ez az esemény a játék során elért eredmények értékelése. A pszichológusnak (vezetőnek) szabad légkörben, játék közben van lehetősége megismerni a tanulók véleményét ezekről a kérdésekről. Ezenkívül ez a játék segít a gyerekeknek meghallani egymást, és megtudni barátaik, csoportvezetőik véleményét ezekről a kérdésekről.
A versenymunka lebonyolításához szükséges források: Külön izolált helyiségek az „állomások” szervezéséhez, székek a résztvevők számának megfelelően, asztalok az állomások számának megfelelően, A4-es papír, whatman papír, ceruzák, filctollak, tollak, festékek, szenzoros tábla (asztal), hangszórók, mikrofon, számítógép, nyomtató.
Magyarázó jegyzet
A világ mai fejlődésének dinamikája feltűnő ütemben. Naponta több tucat felfedezés születik, korábban ismeretlen anyagokat, szerkezeteket, mechanizmusokat és rendszereket tárnak fel, innovatív módszereket hoznak létre különféle életrendszerek fejlesztésére, és az emberi társadalom globális ütemben fejlődik. És ami a legfontosabb, hogy mindennek az élén az Ember áll. Az Ember az, aki hipotéziseket épít fel és olyan elméleteket bizonyít, amelyek tíz éve még fantasztikusnak tűntek, az Ember az, aki feltalálja a jövőnket. A legfontosabb erőforrás az emberi erőforrás. Mi, akik ma figyeljük hazánk és az egész világ fejlődésének előrehaladását, nem tudjuk nem megérteni, hogy a jövő a fiatalabb generáción múlik, vagy inkább azon, hogy mennyi erőfeszítést fektetünk gyermekeink fejlődésének és szocializációjának megteremtésébe. .
A fiatal, kreatív és cselekvőképes elmék támogatásának fontosságát a rendezvényen többször is hangsúlyozták magas szint az Orosz Föderáció kormányában. A tudomány fejlődését és az orosz társadalom fejlődését támogató teljes rendszer különösen fontos részeként kimondják a tehetséges gyermekek azonosításának és támogatásának szükségességét.
A tehetséges gyerek nem csak egy kis zseni, aki több év után kész erőforrás lesz a tudományos felfedezések létrehozásához. Csak első pillantásra úgy tűnik számunkra - hadd nyerjen éveket, csak várnunk kell, és kapunk egy kész felfedezőt. A tudomány vagy a kreativitás világába merülve a gyermek nem mindig találja meg a kölcsönös megértést a külvilággal. Az Állami Regionális Költségvetési Oktatási Intézmény "Tehetséges Gyermekek Támogató Központja Stratégia" munkájának részeként a legfontosabb munka a tehetséges gyermekek azonosítása, támogatása és pszichológiai és pedagógiai támogatása érdekében folyik.
De hova jutnak nagy elméink a képzés után – vajon nem a színes képekkel és vonzó szlogenekkel tarkított Nyugatra akarják-e fordítani a tekintetüket a „szebb jövőt” keresve? Ha magára hagy egy fiatal tudóst, egy felnövő "bölcs srácot", egy érdeklődő és tehetséges gyereket, akkor fogékonyabb lesz a nyugati propaganda befolyására. De a mi feladatunk az, hogy a gyermekben megértessük, hogy hazájának szüksége van rá, hogy képes felnevelni és fejleszteni a tudományt Oroszországban. Fiatal iskolásunknak, felnövekvő szakemberünknek éreznie kell, hogy Oroszországnak szüksége van rá, hogy ő országa része. Büszkeség a hazáért, szeretet a kis Szülőföld iránt, hit az erejében és az állam lehetőségeiben – ez a jövőnk támasza!
Az Állami Költségvetési Oktatási Intézmény "Tehetséges Gyermekek Támogatási Központja" Stratégia szakosodott műszakának részeként a tehetséges és erősen motivált gyermekek állampolgári identitásának kialakítása, valamint a lipecki régió iskoláinak diákjainak munkája folyik. műszak alatt, beleértve az állomások játékát is.
Célcsoport: szakos műszakok résztvevői, 12-17 éves, tehetséges jelekkel rendelkező iskolások.
Cél: hozzájárulnak a lipecki régióban élő tehetséges iskolások civil és nemzeti identitásának kialakításához.
Feladatok:
- csapathoz, társadalomhoz, államhoz tartozás érzésének kialakítása;
- elősegíteni a hazájukkal, annak tudományos eredményeivel kapcsolatos büszkeség érzésének kialakulását;
- megérteni Oroszország minden egyes polgára fejlődéséhez való hozzájárulásának fontosságát;
- hozzájárulni az iskolások országismeretének általánossá tételéhez;
- az ország tanulmányozása iránti érdeklődés fejlesztése;
- a nemzeti természeti gazdagság iránti büszkeség kialakulása.
Várható eredmények:
- A csapatok kohéziója és egysége (a társadalom részeként) a közös eredmények elérése érdekében.
- Az iskolások ismereteinek bővítése Oroszországról, gazdagságáról.
- Az orosz tudósok világfelfedezéseinek tudatosítása.
- Az orosz társadalommal való azonosulás érzésének kialakítása.
- Az erőltetett sztereotípiák leküzdése kb modern Oroszország, az országuk jövőjéért való felelősségtudat kialakítása.
Szintén érdekes munka az iskolások hazafias neveléséről:
Ma at a közösségi hálózatokonés az internet különböző oldalain megtalálhatók az oroszellenes felhangú propagandák, valamint közvetlen felhívások arra a vágyra, hogy elhagyják országukat, hogy keressenek " Egy jobb élet". A pubertáskorú gyermekek a leginkább érzékenyek az ilyen hatásokra. A gyermek serdülőkorában már formálódik jövőbeli „én”-jének kivetülése, egy olyan választási rendszer kialakulásának időszakát éli át, amely a jövőben biztosítja személyiségének integritását (szakma, nemi identitás, személyes attitűdök). ). Ezért nagyon fontos ebben az időszakban, hogy egy tinédzsernek példát mutassunk a felnőttek állampolgári identitásáról, valamint a hazaszeretet érzését keltsük. A játék során a tehetséges és motivált iskolások lehetőséget kapnak arra, hogy érezzék részvételüket az ország jövőjében. Ennek a játéknak a gyakorlati jelentősége abban rejlik, hogy gyakorlati tapasztalata Oroszország egyediségének megismerésének, és példája annak, hogy minden ember fontos szülőföldje jövője szempontjából. Ez irányú munka az országunk határain túli „agyelszívás” megelőzése.
A játékban való részvételre az Állami Költségvetési Oktatási Intézmény „Tehetséges Gyermekek Támogató Stratégiai Központja” profilváltásának résztvevőit várjuk. A műszakban 75 gyermek vesz részt, akiket 5 csoportra osztanak. A játékban minden csoport egy csapatot képvisel. A csapatok 15 főből állnak.
A játék feltételezi egy legenda jelenlétét - az "igazság kéziratának" keresését. A legenda szerint az Umnikum államban elveszett egy kézirat, amely az ország minden lakója számára tartalmazza a tudás igazságát. E kézirat nélkül az ország lakói nem tudnak tovább élni és dolgozni, káosz és nyugtalanság kezdődik az országban. Az ország lakói pedig üzenetet küldtek a srácoknak, hogy jöjjenek a segítségükre. A résztvevőket teszteken és kérdések megválaszolására várják, az országukról szerzett tudás segítségével egy varázslatos ország lakóit segítik.
A játék résztvevői gyerekek, teszteken mennek (állomások a központ épületében), melyeket a teszttérképen jelölnek, a legenda kihirdetése után kapják meg, meghatározott sorrendben (minden csapatnak saját sorrendje van), hogy a csapatok ne keresztezzék egymást egy tesztben. A feladatok elvégzéséért a játékosok pontokat kapnak, ennek megfelelően kapnak egy kisebb vagy nagyobb térképrészletet. Minél több töredék van, annál könnyebb lesz összegyűjteni és kitalálni, hogy mi van rajta. A gyerekeket felkérik, hogy teljesítsenek teszteket, és minden állomáson, a feladatok helyességétől függően, megkapják Oroszország térképének egy részét (a gyerekek még nem tudják, mit nem fognak összegyűjteni), amelyen viszont egy Személyt ábrázolnak - hazája állampolgárát. A végén, amikor az összes csapat összegyűlik a teremben, az lesz a feladatuk, hogy értelmezzék a kapottakat, és elkészítsék az „Igazság kéziratát”.
Munka megnevezése: |
1. állomás. "Nagy bölcsek"
Cél: az iskolások tudatosságának növelése az orosz tudósok világtudományi eredményeiről, valamint az orosz írók és politikusok fontosságáról a világ közösségében. A gyerekek feladatot kapnak – válaszul meg kell mondaniuk, hogy kiről kérdéses vagy milyen felfedezést tett az illető.
1. kérdés. Az általa felfedezett rendszer lehetővé tette a meglévők osztályozását és új ... elemek és tulajdonságok megjelenésének előrejelzését. A felfedezést az anyagtudomány történetének legnagyobb eseményeként ismerik el.
Válasz: Dmitrij Ivanovics Mengyelejev, Mengyelejev kémiai elemek periódusos rendszere.
2. kérdés. Az egyik első, aki megtalálta az elektromágneses hullámok gyakorlati alkalmazását, beleértve a rádiókommunikációt is. Megalkotta a rádióvevő egy olyan változatát, amely a maga idejében tökéletes volt.
Válasz: Alekszandr Sztepanovics Popov, a rádió alkotója.
3. kérdés Létrehozta a magasabb idegi aktivitás tudományát. Az első orosz Nobel-díjas. Az emésztés fiziológiájával kapcsolatos kutatásokért díjazták. Tipp: Reflexek tanulmányozása.
Válasz: Pavlov Ivan Petrovich, a feltételes és feltétel nélküli reflexek tana.
4. kérdés. Szaharov Andrej Dmitrijevics sok kutatást végzett a magnetohidrodinamikával, a gravitációval, az asztrofizikával és a plazmafizikával kapcsolatban. A 70-es évek közepén megjósolta az internet megjelenését. 1975-ben az akadémikus Nobel-békedíjat kapott. 1949-ben asszisztenseivel együtt kidolgozott egy projektet egy ilyen ... bombához. Melyik?
Válasz: hidrogénbomba - az első szovjet termonukleáris fegyver.
5. kérdés. Oroszország kiemelkedő polgára ... elnyerte a Szovjetunió hőse címet és számos ország legmagasabb kitüntetését. Ő volt az első az emberiség történetében, aki ezt megtette… 1961. április 12
Válasz: Jurij Gagarin
6. kérdés. A Szovjetunió rakéta- és űrtechnológiájának, valamint gyakorlati asztronautikájának megalkotója. Legfontosabb eredményei közé tartozik az első mesterséges földi műhold fellövése (1957) és az első űrhajós felrepülése a bolygón.
Válasz: Koroljov Szergej Pavlovics
7. kérdés. Szovjet labdarúgó, kapus, 1956-ban olimpiai bajnok és 1960-ban Európa-bajnok, a Szovjetunió ötszörös bajnoka, a Szovjetunió kitüntetett sportmestere (1957). A 20. század legjobb kapusa a FIFA, az IFFIIS, a World Soccer, a France Football és a Placar szerint. Szerepel a listán a legjobb játékosok XX. század Venerdì, Guerin Sportivo, Planète Foot és Voetbal International szerint. A történelem egyetlen kapusa, aki megkapta az Aranylabdát.
Csapatban elért eredmények:
- Olimpiai bajnok: (1) 1956
- Európa-kupagyőztes: (1) 1960
- Európa Kupa ezüstérmese: (1) 1964
- Világbajnoki bronzérmes: (1) 1966
Válasz: Lev Yashin
8. kérdés. Szovjet és orosz kézi lőfegyvertervező, a műszaki tudományok doktora, altábornagy, a világhírű géppuska ...... (az alkotóról elnevezett) megalkotója.
Válasz: Kalasnyikov gépkarabély (AK). Kalasnyikov Mihail Timofejevics.
9. kérdés. Alekszandr Alekszandrovics Porohovscsikov azt mondta: „Minden orosz embernek egyetlen gondja kell, hogy legyen: az anyaország szolgálata!” 3,5-4 tonna súlyú, 1 fős gépet tervezett és épített, 15 kW-os motorral, bolygóműves váltóval, 25 km/h maximális sebességgel. Ez a gép az első a világon…
Tipp: az autó neve "önjáró", "haladó autó", "önjáró kocsi".
Válasz: tartály.
10. kérdés. Ilja Iljics Mecsnyikov orosz biológus életéből éveket szentelt a kolera, a tuberkulózis és más fertőző betegségek epidemiológiájának kutatásának. 1882-ben Mechnikov a világon az elsők között fedezte fel egyes vérsejtek (különösen a leukociták) azon tulajdonságát, hogy feloldják az idegen tárgyakat. E felfedezés alapján a tudós kidolgozta a gyulladás összehasonlító patológiáját, majd a MI? fagocita elméletét, amely 1908-ban világelismerést és fiziológiai vagy orvosi Nobel-díjat hozott számára.
Válasz: az immunitás elmélete.
2. állomás. "Az én másik országom"
Célja: az országhoz tartozás kialakítása, hatalmas potenciáljának érzékeltetése, az ország életérzésének új felfogásának kialakítása.
A csapat arra kéri a gyerekeket, hogy 15 percben papírra színezzék ki országuk elrendezését, míg a térképen fontos helyeket, látnivalókat és látnivalókat kell feltüntetni, amelyeket Oroszország hordoz. Minden egyedi történelmi és természeti jegyért - 1 pont.
3. állomás. "Miben vagyunk jobbak másoknál?"
Cél: ismeretek bővítése Oroszországról, gazdagságáról, természeti jellemzőiről, összehasonlítása más országok jellemzőivel.
1. kérdés. Oroszország az legnagyobb ország békesség és élet:
A) a föld 1/7-e
B) a telek 1/8-a
B) a föld 1/9 része
D) a telek 1/10-e
Válasz: 1/8 sushi
2. kérdés. Ez egy víztelen, önfenntartó tó Oroszország Volgográd régiójában, a Pallas régióban, Európa legnagyobb sós tava terápiás sóoldattal és iszappal. Terület szerint Európa legnagyobb ásványtava. Mineralizációja másfélszer magasabb, mint a Holt-tengerben. A vízben található Dunaliella salina alga miatt a tó színe vöröses. Rettegett Iván kora óta Eltont só kitermelésére használták. A kazah fordításban "arany fenék"
Válaszlehetőségek:
A) Pyakuto
B) Ubsu-Nur
Válasz: Elton
3. kérdés Jelölje meg azokat a funkciókat, amelyek nem vonatkoznak Oroszországra, és indokolja meg, miért:
A) a terület hatalmas területe;
B) a természeti feltételek és erőforrások sokfélesége;
C) a felszínformák kis változatossága;
D) nincs szabad hozzáférés a Világóceánhoz;
D) gazdag erdőkészletek;
E) számos szomszédos ország;
G) nagy hajózható folyók jelenléte.
Válasz: c, g
4. kérdés. Ez a jégbarlang az egyik legnagyobb a világon, és Oroszország egyetlen barlangja, amely kifejezetten kirándulásokhoz van felszerelve. Az Urálban, Perm és Jekatyerinburg között található. Ennek a jégbarlangnak a kora közel 10-12 ezer év. A folyosók teljes hossza mintegy 6000 méter, a turistaút hossza pedig 1,5 km. A barlangban 58 terem és körülbelül 70 tó található. Egyes barlangok 50-100 méter hosszúak és 20 méter magasak is.
Válaszlehetőségek:
A) márványbarlang
B) Kungur-barlang
B) Kék barlang
D) Jégbarlang Vatnaekul
Válasz: Kungur jégbarlang
5. kérdés.
6. kérdés.
7. kérdés.
8. kérdés.
9. kérdés.
10. kérdés. Oroszország számos országgal határos. Hány országnak van közös határa Oroszországgal? Nevezd meg őket.
A) 14 ország
B) 9 ország
C) 19 ország
D) 13 ország
D) 10 ország
Válasz: 14 ország. Észak-Korea, Kína, Mongólia, Kazahsztán, Azerbajdzsán, Grúzia, Ukrajna, Fehéroroszország, Lengyelország, Litvánia, Lettország, Észtország, Finnország és Norvégia.
A válasz akkor számít bele, ha a résztvevők legalább 12 országot neveznek meg.
4. állomás: „Az ő nevében énekelek egy dalt…”
Cél: hazafias tulajdonságok fejlesztése, számvitel pozitív nézőpont orosz államiság.
A résztvevőket arra kérik, hogy álljanak elő verssel, verssel, dallal a javasolt szavakkal. A feladatért pontokat a vers nagysága, valamint az összes szó szövegkörnyezetbeli használata alapján adnak.
Szavak: ország, büszkeség, fontos, személy, gyermek, egyedi, jövő, tudós, alkotó, jutalom, becsület, mi.
5. állomás. "Az ősök bölcsessége"
Cél: az előző nemzedékek bölcsességének tudatosítása, önmaga elfogadása a gyermek által az orosz nép részeként.
A csoport tagjait arra kérik, hogy állítsanak össze közmondásokat egy szókészletből, és magyarázzák el azok jelentését. A közmondások a játék témájának megfelelően kerülnek kiválasztásra. Az érzékszervi táblán szórványban adjuk át a résztvevőknek a szavakat. Minden helyes válaszért egy pont jár.
Közmondások:
1. Egy jó ember és valaki más betegsége a szívhez.
2. Ahol valaki megszületik, ott jól jön.
3. A bolond a szájával néz, a hasával hallgat.
4. Ha minden ember lélegzik, szél lesz.
5. A beleegyezés erősebb, mint a kőfalak.
6. Dobj jól vissza, találd meg magad előre.
7. A becsület az elmét szüli, a becstelenség pedig elveszi az utolsót.
8. Egy család akkor erős, ha csak egy tető van felette.
9. Jobb egy jó veszekedés, mint egy rossz megegyezés.
10. Amit nem akarsz nővérednek és bátyádnak, azt ne kívánd sértőidnek sem.
6. állomás. "Mi vagyunk az ország elnöke"
Cél: a csapat, az emberek, a nemzet egységének tudatosítása. A saját ország elfogadása, annak sajátosságaival, nehézségeivel, sikereivel együtt.
A csapat tagjait arra kérik, képzeljék el, hogy ők mind egy személy – az ország elnöke, akit éppen ma választottak meg a posztra. A feladat teljesítésének fontos feltétele mindenki egyenlő hozzájárulása. Az elnöknek meg kell oldania a problémákat, és munkatervet kell készítenie a legfontosabb területeken. A feladat szakaszai:
- Határozza meg a legfontosabb feladatokat (minden csapattagtól egyet) – összesen 15-öt.
- Határozza meg az egyes feladatok rangját az ország lakossága számára létfontosságúak szempontjából.
- Készítsen tervet a három legfontosabb feladat szakaszos – 3-5 szakaszos – megoldására.
A feladat elvégzéséhez a résztvevők a következő szöveges szituációt kapják: „Képzeld el, hogy egy olyan ország elnöke vagy, amelyben a közelmúltban forradalom zajlott le. Ennek eredményeként a harcoló felek kibékültek és megegyeztek mindkét fél egyenlő jogaiban. De a polgárháború alatt az ország nagy része szenvedett. Elpusztultak iskolák, kórházak, boltok, házak stb.. Sok embernek nincs munkája és pénze, mert a pusztulás az ő munkahelyükre is hatással volt. Sok régióban, körzetben, városban nincs vezetés, rendőrtisztek és más alkalmazottak, akik a háború alatt szenvedtek. A gyerekek nem járnak iskolába, az idősek nem kapnak nyugdíjat. Az utcák tele vannak pusztításokkal és szeméttelepekkel a bombázások és csaták után. Az emberek attól félnek, hogy éhen halnak, vagy elkezdődik a törvénytelenség, megfosztják őket attól, amijük van. Pánik van az emberek között."
Egy feladat elvégzésekor értékelik a feladat szemantikai oldalát, valamint azt, hogy a csapat hogyan járt el, milyen jól dolgozott. A feladat teljességéért 5-15 pont jár.
Az összes résztvevő utolsó találkozója "Az igazság kézirata mindenki kezében"
Amikor a résztvevők összegyűlnek a teremben, kapnak egy tekercset – az üres. A gyerekeket felkérik, hogy elemezze a kapott térképet - miért akkora Oroszország térképe, mint egy ember, mit jelent egy személy az ország számára, és mit tehet az országért. A csapatoknak el kell készíteniük az „Igazság kéziratát”, legalább öt pontot, amely az államiság megőrzése és minden polgár tisztelete szempontjából fontos értékeket tükröz. Ezután minden csapat felolvassa.
Játék "Ki a jövőnk?"
A játék végén kerül sor az utolsó szakaszra, ahol a gyerekek összegyűlnek. A segítő olyan kérdéseket tesz fel a gyerekeknek, amelyek az állampolgársággal, az emberek politikai hozzáállásával stb. A kérdésre válaszolva a résztvevőknek az „igen”, „nem”, „nem tudom” választ kell választaniuk, majd át kell menniük a terem megfelelő oldalára. Miután mindenki elfoglalta álláspontját, vita folyik arról, hogy miért gondolkodik úgy, ahogy.
Cél: az állampolgárság meghatározásának elősegítése, a hazaszeretet fejlesztése a serdülők körében
A megbeszéléshez szükséges mintakérdések listája (a beszélgetés menetétől függően):
1. Egy ország állam?
2. Jó ott, ahol nem vagyunk?
3. Tudom, ki a hazafi
4. hazafi vagyok
5. Szülőföld iránti szeretettel születünk
6. Nem tehetek semmit a népemért
7. Tudjuk, mit kell tennünk, hogy jobbak legyünk
8. Jól érzem magam a városomban
9. Jól érzem magam a hazámban
10. A hazám én vagyok
A megbeszélések eredményeként a résztvevők közlik, hogy a játék valódi neve nem „Hol van a jövőnk?”, hanem „Ki a jövőnk?”. Mert az ország jövője ők, fiatalok, tehetségesek, tehetségesek és tehetségesek. Miben rejlik abban, hogy jobbá változtatják a várost, az országot, a világot. Együtt járni a haladás és a fejlődés útján, jó szándékkal kijelölve utunkat, és igénybe venni megbízható barátok támogatását. Ők az ország alapja, a jövő nemzedékek boldogulásának alapja!
Név:
Jelölés: Iskola, Órajegyzetek, GCD, hazafias nevelés, 12-17 éves korig
Beosztás: neveléspszichológus
Munkavégzés helye: GBOOU "Tehetséges gyermekeket támogató központ" Stratégia "
Helyszín: Lipetsk, st. 40 éves október 39
A hazaszeretet a szülőföld szeretete.Így jellemezhető a legegyszerűbben ez a nehéz, sokrétű fogalom Miért olyan érzés a hazaszeretet, amire nemcsak az ország vezetőinek, hanem minden polgárának, felnőttnek, gyereknek is szüksége van? igazán harmonikus személyiségnek tekinthető, aki átérzi érintettségét a múlt eseményeiben, felelősségét hazája jelenéért és jövőjéért.
Hogyan magyarázzuk el a tengerentúli játékokon és filmeken nevelkedett gyerekeknek, hogy miért szereti a szülőföldet? Ebben a nehéz feladatban kiemelt szerepet kapnak a gyermekek hazafias játékai, amelyek a legfontosabb civil és emberi értékeket tanítják meg érdekesen és észrevétlenül.
A hazaszeretet eredete
A hazaszeretetre nevelés a gyermekekben egészen fiatal korban kezdődik, és a személyiségfejlődés minden szakaszában folytatódik. Otthon, udvar, közeli emberek és jó szomszédok, orgonák az ablakok alatt - ezek a baba első benyomásai, amelyekre egy életen át emlékezni fognak, bárhová is sodorja őket később a sors.
Az óvodások és iskolások hazafias nevelése több nagy blokkból áll:
- hazája történetének, folklórjának és hagyományainak, kultúrájának, eredményeinek tanulmányozása, egy kis szülőföld: egy város, egy falu történetének tanulmányozása, a származás kutatása;
- a Szülőföld védelmezői, a katonai tettek iránti tisztelet, a saját polgári és katonai kötelességtudat ápolása;
- állama törvényei iránti tisztelet kialakítása és azok kötelező végrehajtásának fontosságának megértése;
- felelősségteljes és tiszteletteljes hozzáállás kialakítása a munkához és annak eredményeihez;
- a bennszülött természet szeretetére és tiszteletére nevelés stb.
Játék és tanulás az óvodában
Játékok nélkül lehetetlen elképzelni sem a gyermek fejlődését, sem oktatását. Főleg ez érinti fiatalabb kor amikor sok személyiségjegyet lefektetnek, beleértve a szülőföld és szülőváros iránti gondos és tiszteletteljes hozzáállást. A szülőknek és pedagógusoknak minden lehetséges módon támogatniuk kell a gyermekek iránti érdeklődés szikráját, amely később őszinte szeretetté és hazájuk tiszteletévé fejlődhet. A parkban vagy őszi erdőben gondosan összegyűjtött természetes anyagokból készült kézműves versenyek, rajzpályázatok az "Én városom", "Az én Oroszországom" témában, történetek készítése az ellenségeskedésben részt vevő rokonokról és az otthon tárolt régiségekről - mindez segít a gyerekeknek felismerik, hogy egy nagy országhoz tartoznak.
A hazafias események közé tartozik az aktív játékok és szórakozás, a váltóversenyek és a versenyek:
"Üzenet a frontról"
Ezen a váltóversenyen a gyerekeket két vagy több csoportba kell osztani, minden csoportban kapitányt kell választani. Minden csapat kap egy borítékot, amelyen egy darabokra vágott jelentés található. Lehet egy kirakós képpel ill egyszerű szavakkal, például "Győzelem". A kapitányok a célban vannak. Parancsra az első résztvevők a küldemény egy részével a kapitányhoz futnak, odaadják és visszatérnek „a sajátjukhoz”, a következő résztvevők pedig viszik a levél következő részét. A győzelmet a leggyorsabb csapat kapja.
"Fiatal harcos tanfolyam"
Egy egyszerű tanfolyam kisgyermekek számára egy tágas csoportban vagy az utcán is rendezhető. Az anyaország fiatal védőinek át kell menniük a "lápbuckákon", át kell mászniuk az alagúton, megkerülniük az ellenséges aknákat, felmászni a dombra és távcsővel kell nézniük. Akadályokat könnyű elkészíteni rögtönzött anyagokból, a győztest pedig az összes résztvevő által elért csík áthaladási ideje határozza meg.
A hazaszeretetre nevelés az iskolások körében
Az iskola megkezdi Oroszország őshonos történelmének, irodalmának, kulturális és tudományos eredményeinek mélyebb tanulmányozását. Folklór előadások, ősi népi játékokés móka. Nemcsak lenyűgözőek, hanem segítenek a gyerekeknek sokat tanulni szülőföldjükről. A közép- és középiskolában elterjedtek a vetélkedők, szellemi vetélkedők az őshonos történelem és kultúra témájában, amelyeken a gyerekek bemutathatják tudásukat, valamint irodalmi részleteket is színpadra állíthatnak. katonai témaés történelmi rekonstrukciók. Általában úgy időzítik, hogy egybeesjenek a Haza védelmezőjének napjával és a Győzelem napjával.
Sok felnőtt emlékszik a legendás katonai-hazafias játékra, a Zarnitsa-ra, amely, bár benne van játékforma, lehetővé tette, hogy átérezhesse a háborús idők hangulatát, és átérezhesse országa bravúrját. Most az ilyen jellegű játékok újjáélednek osztályok és iskolák szintjén. A Zarnitsa egyik alternatívája az Oath játék, amelyet zárt térben, például iskolai tornateremben lehet játszani.
4 blokkot tartalmaz:
- "Politikai képzés" - a fiatal harcosok ismereteinek ellenőrzése szülőföldjük történelméről, híres csatáiról és katonai vezetőiről;
- "Fizikális edzés" - sportversenyek komplexuma a játék résztvevői között;
- "Harckészültség" - versenyek a harc elméletének és gyakorlatának ismeretére;
- "Combat Training" - a menetelési képesség tesztje.
A verseny eredményei alapján azonosítják a legjobb fegyveres szolgálatra érdemes harcosokat. A nyertesek táskákat kapnak értékes nyereményekkel.
Tehát a szülőföld iránti hűség nemes érzés, amelyet már kiskortól ápolni kell. A hazafias tartalmú gyerekeknek szánt játékok értékes elemei társadalmunk jövőbeli méltó polgárai erkölcsi fejlődésének egész rendszerének.
Figyelem! A webhely adminisztrációs oldala nem felelős a módszertani fejlesztések tartalmáért, valamint a szövetségi állami oktatási szabvány fejlesztésének megfelelőségéért.
azt tanórán kívüli tevékenységek 2017. február 22-ét elemi osztályokra töltöttem. Az 5-7. osztályos tanulók azonban úgy döntöttek, hogy részt vesznek, és segítették a gyerekeket. Az erkölcsi és hazafias nevelésnek szentelték. Vezessen be egy egészséges életmódot.
Cél: teremtsen feltételeket a gyermekek és a szülők közös szabadidős eltöltéséhez a rendezvény ideje alatt.
Feladatok:
- nevelési: elképzelések kialakítása a katonai szakmákról és a hadsereg tudományágairól.
- fejlesztés: az egészség javítására, az egészséges életmód alapjainak kialakítására való képesség és készség kialakítása a tanulók körében;
- nevelési: a kölcsönös segítségnyújtás, az erkölcs, a hazaszeretet, a szülőföld iránti szeretet érzésének ápolása, a reagálókészség, a mások meghallgatásának képessége;
Előzetes munka. Oszd a gyerekeket két csapatra: „Ejtőernyősök” és „Gyalogosok”, szüleikkel közösen készítsenek vállpántokat a csapatoknak, varrjanak fel kabátokat, és készítsenek terepet a váltóversenyekhez. Tanuljon menetdalokat.
Időráfordítás: február .
Elhelyezkedés:
- 1. szakasz iskolai tornaterem,
- 2. szakasz iskola területén.
Ruha: téli kabátok, kötött sapkák, kesztyűk, sálak, kényelmes téli cipők .
Tagok: osztályos tanulók (10 fiú és 10 lány), csapatonként 3 szülő.
A zsűri összetétele: az afganisztáni helyi háborúk résztvevői Zuev V.I. és Csecsenföld Kuznyecova A.G., Kostenko A.A., testnevelő tanár.
Megfigyelő: nővér FAP n. Red Fighter.
Rajongók: osztályosok, középiskolások, osztályfőnökök, szülők.
Vezető: Romazanova N.I., általános iskolai tanár.
Nyeremények: szülőktől.
Leltár: forgácstartók (2), jégpályák (2), teke (10), karikák (2), kis gumilabdák (2), műanyag vödrök (2), házi papírtartályok (6), 2 m-es kötél (2).
A felszerelések száma 2 csapat résztvevői számára készült, a váltóversenyek távja kicsi. Minden váltóban fuss körül a karácsonyfa körül, és térj vissza a csapathoz.
Csapatépítés az edzőteremben.
Az esemény előrehaladása
Az edzőteremben.
Tanár:
Hajoljátok le a harci zászlókat
Kedveseim szent sírjainál,
A győztes nép nem felejt
Önzetlen hőseik,
Az élők soha nem felejtenek
Az eltávozott harci barátokról,
A mező virágai nem hervadnak el
A front sír dombjain,
És gyönyörködve a zöld hírekben,
E sírok mellett elhaladva,
Szeretettel emlékeznek rá a gyerekek és az unokák
Akik az életüket adták értük.
- Helló srácok, minden évben ünnepeljük az orosz hadsereg napját és a győzelem napját.
És nem szabad megfeledkeznünk a hősökről sem, akik békés eget adtak fejünk fölé, példát kell vennünk tőlük bátorságukról, hazaszeretetükről és Szülőföldünk Oroszország iránti szeretetükről. Ahhoz pedig, hogy méltók legyünk hozzájuk, az iskolapadból kötelesek vagyunk munkaképességre, sportolásra, erősnek, erősnek nevelni, és ma ezt be is bizonyítjuk Önnek. Játsszunk egy katonai játékot
„ZARNITSA”, és minden honfitársunknak ajánljuk az elesettek és élők hőseit. Veled együtt ma a szüleid is részt vesznek a játékunkban, ők is résztvevők lesznek.
– Örömmel köszöntöm ünnepünkön az Afganisztáni Köztársaság harci hadműveleteinek veteránjait, Zuev V.I.-t, a csecsenföldi helyi háborúk résztvevőit, Kuznetsov A.G.-t. és Kostenko A.A.
Gratulálok és a veteránok búcsúszava.
Danila M.:
Vállpántok felvarrva, térkép tanulmányozva
És a transzparens biztonságosan el van rejtve az erdőben.
És a srácaink ma katonák,
Ma a srácok háborúznak!
Sofia Yu.:
Felderítők, mesterlövészek, sőt szapperek,
A szakaszok nehezek, de át kell esni
– Siess, fiúk, most nem a viták ideje!
És a szívem a mellkasomban dobog!
Ilja K.:
Ma iskolások vagytok, csak fiúk,
A Zarnitsa a kedvenc játékunk!
És holnap, talán már hétköznapi...
Katonák, akikre büszke lesz az ország!
A zsűri előadása. Parancs bemutató.
Tanár:
Tudsz katona lenni
Úszni, lovagolni és repülni
És a sorokban vadászni -
Rád vár, katona, ... gyalogság.
Csapat «
Gyalogos katonák»
A gép úgy repül, mint a madár
Légi határ van.
Szolgálat éjjel-nappal
Katonánk katonai ... pilóta
csapat" Ejtőernyősök»
1. szakasz: A rendszer és a dalok verseny áttekintése.
2. szakasz: Menj ki a szabadba.
A váltóversenyek útvonallistáinak kiosztása a csapatoknak.
3. szakasz: Útvonallapok átvétele, pozíciójuk elfoglalása.
1. váltó "A mocsár vagy partizánösvény leküzdése"
A csapatok egyenként sorakoznak fel oszlopokba, az első rajtvonal mögé, és a csapatnak egy úton kell haladnia anélkül, hogy oldalra menne, egy bizonyos -2,5 méteres jelig.
2. váltó "tüzérek"
Tanár:
"Éljenek a tüzérek...
Földjeink védelmezői
lövedékhordozók,
Tüzérek ütik a célt!
Az összes csapattag viszont hógolyóval lövi le a tankokat. (Kartonból készült tartálymodellek).
Relé 3. "Kommunikátorok"
Parancsra minden résztvevő 10 másodperces időközönként a karikához fut, belemászik (ütés nélkül), felveszi az ip-t: hason fekve három előregurítást hajt végre, majd feláll, fut a jelig, ahol a szálak fekszenek - feladat kösse össze őket tetszőleges csomóval, hogy egyetlen hosszú kötél legyen, amelyhez mind kapaszkodniuk kell.
4. váltó. "Kvíz"
Rejtvények a katonai szakmákról.
Tanár:
"Gyalogság" csapat:
Kik azok a srácok a határon
Védi a földünket
Dolgozni és tanulni
Nyugodtan tudtak embereink?
(határőr)
Parancs "ejtőernyősök":
Tűzre és csatára készen áll,
Megvéd téged és engem.
Járőrözik és bemegy a városba,
Nem hagyja el a posztot (katona)
"Gyalogság" csapat:
Az autó ismét csatába rohan,
Hernyók vágták a földet
Az az autó tiszta terepen
Ellenőrzött. (tartályhajó)
Parancs "ejtőernyősök":
Két hernyó mászik
Egy tornyot hoznak ágyúval. (tartály)
Parancs "ejtőernyősök":
Lehetsz tengerész
A határ védelmére
És ne szolgálj a földön,
És egy katonai ... (hajó)
"Gyalogság" csapat:
A gép úgy repül, mint a madár
Légi határ van.
Szolgálat éjjel-nappal
Katonánk katona... (pilóta)
Parancs "ejtőernyősök":
Lehet-e katona?
Úszni, lovagolni és repülni
És a sorokban vadászni -
Várok rád, katona, ... (gyalogság)
"Gyalogság" csapat:
A testvér azt mondta: „Ne rohanj!
Jobban jársz a suliban!
Kiváló tanuló leszel?
Te leszel... (határőr)
Tanár: Jól sikerült, és ez a feladat csak Önön múlik, folytatjuk a villámlásunkat.
Váltó 5. "Orvlövészek"
Keress aknákat – hóba temetett teket – 5 darab minden csapatnak.
A zsűri szava.
6. staféta "Vigye a sebesültet"
Két résztvevő viszi a harmadikat - 2 métert.
Váltóverseny 7. "A Sapun-hegy elfoglalása"
Minden résztvevőnek először fel kell másznia a hegyet, és a jégen kell hagynia, majd újra fel kell másznia, és ott kell felállnia egy kettes oszlopba.
"Állj"
Megérkezett a mezei konyha - (az iskolai szakácsok hajdina kását készítettek hússal, teával.)
Tanára falunkban élő második világháborús veteránokról szól.
Veteránok beszélni az afganisztáni és csecsenföldi harci műveleteikről.
Tanár: Emberek!
Amíg a szív dobog – ne feledd!
Ne feledje, milyen áron nyert boldogságot!
Elküldi a dalát repülésben, ne feledje!
Azokról, akik nem jönnek, nem énekelnek, emlékezz!
Tanár:És most, a feladat utolsó szakasza előtt.
Váltó 8. "Felderítés"
A csapatok csomagot kapnak - "titkosítás", amely rajzokat tartalmaz: zebra, zokni, görögdinnye, fiú, alma. E szavak első betűiből a gyerekeknek ki kell alkotniuk a kulcsszót - BANNER. Egy diagramot csatolnak hozzá - egy rajzot, amely szerint a csapattagoknak át kell menniük, és meg kell találniuk ezt a bannert, egy feltételes helyen elrejtve. Amelyik csapat előbb megtalálja a zászlót, az a győztes.
Csapatépítés.
A zsűri szava összegzi a villámot.
A csapatok az 1. és 2. helyezést díjazzák.
Tanár:
Szolgáljatok srácok, hisznek bennetek és szeretnek!
Védőink Oroszország fiai!
Legyen felhőtlen az ég feletted
Szolgáljatok fiúk, a háború ismerete nélkül!!!
Minden résztvevő édes ajándékokkal jutalmazva.
Szellemi és hazafias játék 7-8 osztályosoknak a haza védője napjára
Chos L.N., Mymrikova E.V.
Célok: elősegíteni az anyaország történelme iránti érdeklődés elmélyülését, a gyermekekben pozitív erkölcsi megítélést kialakítani szülőföldjük védelmezőiről; ápolják a tiszteletteljes hozzáállást népük múltjával szemben, hogy elősegítsék a diákok tudatosságát önmagukról az orosz történelem és kultúra részeként; a közös tevékenység, az ésszerű, baráti kommunikáció képességeinek fejlesztésének elősegítése a játék során.
Felszerelés: festmények kiállítása a témában, híres csaták sémái, az orosz föld hőseinek portréi, bemutató a témában.
Játék terv:
1. A tanár bevezető beszéde az olvasók bevonásával
2. Történet Oroszország katonai dicsőségének napjairól (bemutató)
3. Interaktív beszélgetés
4. Bemelegítő "lövés"
5. „Parancsnokok” verseny
6. "Katonai bölcsesség"
7. Katonai keresztrejtvény
8. „Catch the Date”
9. "A történelem ismerői"
10. kreativ munka parancsok (lehet házi feladat)
Előkészítő munka gyerekekkel:
1) az osztály csoportokra oszlik;
2) két hét múlva a tanulók kapnak egy tervet a játékra való felkészüléshez (emlékezzenek a nekik szentelt eseményekre, irodalmi művekre);
3) hivatkozás dátumokra, történelmi személyekre, amelyekről szó lesz.
én . A tanár bemutatkozása.
Szülőföldünk története olyan, mint egy hatalmas fa, amelyen nincs levél. És minden, amit jót teszünk, erőt ad hozzá. De minden fának van gyökere. A gyökerek táplálják a fát, és a talajhoz kötik. A gyökerek azok, amiket tegnap, egy éve, száz, ezer éve éltünk.
Ez a mi történelmünk. Ezek a mi nagyapáink és dédapáink.
A bátor orosz katonáknak nem egyszer meg kellett védeniük hazájukat az idegenektől, részt kellett venniük ádáz csatákban, amelyekben az ország sorsa eldőlt. Az orosz katonák jó emléke évszázadok óta és a mai napig megmaradt, mint a legbátrabbak, legfélelmetesebbek, őszintékebbek, akik elkötelezettek a haza iránt.
Előadás "Dicsőség a hadseregnek!"(interaktív táblán versek szólalnak meg a hátterében)
Mindenért, amink most van
Minden boldog óránkért
Köszönöm a bátor katonáknak
Ez egyszer megvédte a világot.
Az orosz hadseregnek köszönhetően
Köszönöm apukáknak és nagypapáknak
Mert süt ránk a nap.
Egyenruhában tiszteljük a Haza fiait,
Hogy megsokasodik a zászló dicsősége,
És egy nehéz és veszélyes korban
Nyugodt alvásunk megbízhatóan őrzött.
Minden korban az orosz harcos
Hősiességével győzött
Megérdemli a dicséretet
Oroszország becsületéért - életét adta.
Megdicsőítjük mindazokat, akik őrzik a Hazát,
Dicsőítsük az emberiség legjobb fiait.
II . Történelemtanár története az orosz katonai dicsőség napjairól: bemutató „Kalendárium évfordulók»
1995-ben az orosz Állami Duma törvényt fogadott el, amely szerint Oroszországban 15 napos katonai dicsőség alakult ki.
Minden dátum az orosz fegyverek kiemelkedő győzelme (15 dia)
III . Intelligens beszélgetés
Oroszországban február 23-a ünnep - a haza védelmezőjének napja. Ez az orosz fegyveres erők ünnepe. Minden csapatban ünneplik: szárazföldön, tengeren, levegőben. Ezen a napon Oroszországban nemcsak a katonaságot, hanem minden férfit is gratulálnak, mert a fegyveres erőkben való szolgálat minden ember szent kötelessége.
A táblánkon szereplő nevek: Alekszandr Nyevszkij, Dmitrij Donszkoj, A.V. Suvorov, M.I. Kutuzov, F.F. Ushakov, G.K. Zsukov, M.V. Lomonoszov.
Hogyan kapcsolódnak a jegyzetek a mi témánkhoz intellektuális játékok?
(Gyermekek válaszai, tanári összefoglaló)
Tehát kezdjük a játékot. Csapatok foglalják el a helyüket.
én lövöldözős verseny.
Minden csapatnak 10 kérdésre kell válaszolnia (1 szó)
én csapat
1. Gyalogosan működő szárazföldi erők (gyalogság)
2. Repülőgép légcsavarral (helikopter)
3. Légvédelmi fegyver női névvel ("Katyusha")
4. Hogyan hívták az első harcosokat? (Druzhinniki)
5. Az épület, ahol a katonák laknak? (laktanya)
6. Tengerész fejdísz (Speakless sapka)
7. Első orosz lőfegyverek(Pishchal)
8. A haditengerészeti tisztek éles fegyvereinek típusa (Dirk)
9. Milyen fegyvereket neveznek "zsebtüzérségnek"? (Gránát)
10. Katonai tunika (Mundir)
II csapat
1. A fegyveres erők (haditengerészet) összes hajója
2. Támadó művelet (támadás)
3. Tinédzser, aki katonaságot tanul egy hajón? (Fiatal hajóinas)
4. Kocsi géppuskához a polgárháború alatt (Tachanka)
5. A tengerészek által kedvelt ruhák (mellény)
6. Lövész (mesterlövész)
7. Harcos Rettegett Iván idejében (Nyilas)
8. Milyen fémből készültek az első fegyverek? (Vas)
9. Ősi Orosz fegyverek. 3 betűs név (kard)
10. Csapatok áttekintése (Parádé)
II verseny "parancsnokok"
10 portré van a képernyőn, a srácok csak a tábornokokat, katonai vezetőket jelöljék meg.
Alekszandr Nyevszkij
Dmitrij Donskoj
Kuzma Minin
Dmitrij Pozharsky
Rettegett Iván
A.V. Szuvorov
M.I. Glinka
M.I. Kutuzov
Ermak Timofejevics
M.B. Barclay de Tolly
III „Katonai bölcsesség” verseny(a tanulók kártyákat kapnak közmondások részeivel).
Gyűjtsd össze a közmondások elszórt szavait, és katonai bölcsességeket fogsz olvasni.
Ügyes harcos – mindenhol jól sikerült.
Nehéz megtanulni, könnyű harcolni.
A katonai ügyek tanulmányozása mindig hasznos.
Nem születik két Napóleon ugyanabban a században
IV „Katonai” keresztrejtvény verseny
Függőlegesen:
1. Mit szolgálnak a tengerészek. 3. Amit minden katona véd. 5. A földben fekszik, ha rálépsz, felrobban. 6. Mi van a katonának a lábán? 7. Az egyik a mezőn nem...
8. Amit dobnak, és azt mondják: "Fekj le!"
Vízszintesen:
2. Milyen állat szolgál néha? 4. Hová mennek a srácok szolgálni, ha felnőnek? 8. Sebesült katonák kórháza. 9. Speciális zseb egy pisztolynak. 10. A légi határ védelmét szolgáló berendezések. 11. Katona téli felsőruházata. 12. Jármű sínen.
Válaszok
Vízszintesen:
1. Hajó. 3. Szülőföld. 5. Mina. 6. Csizma. 7. Harcos. 8. Gránát
Függőlegesen: 2. Kutya. 3. Hadsereg.
8. Kórház. 9. Tok. 10. Repülőgép.
11. Felsőkabát. 12. Tank
V „Csak a dátumot” verseny
– Feküdjünk le csontokkal, de nem hozzuk szégyenbe az orosz földet! - ezekkel a szavakkal, akárcsak a szent imádsággal és hittel, őseink a különböző zűrzavaros időkben az ellenségekhez mentek. Emlékezzünk arra, milyen dátumokra emlékeztetnek majd bennünket a verssorok.
1. Kijev megfagyott, egyik napról a másikra kihalt,
Volt egy szörnyű időszak, amikor
A mongolok lavinaként mentek Oroszországba
Egy őszi napon a csupasz sztyeppén,
Topcha száraz tollfüvek.
(1237 - a mongol-tatárok inváziója)
2. A szuverén olvas, és nyugodtan és szigorúan
az Ahmetov-emberekhez fordult.
A címkét a földre dobta
marokkó csizma
És azt mondta: "Nem fizetünk adót."
(1480 - a Horda iga vége)
3. Előre a hangzatos jégtáblákon,
Mennydörgés nehéz pikkelyekkel,
A livóniaiak félelmetes ékben lovagolnak,
Nyersvas fej.
(1242 – Csata a jégen)
4. A katonák mögött Neprjadva.
A bal oldalon egy ködös Don.
És a nagy tér csak kettőnek szól,
Csak két táborra szakadt.
(1380 – Kulikovo csata)
5. Polcok zárták soraikat,
Nyilak szétszórva a bokrok között,
Golyók gurulnak, golyók fütyülnek,
Hideg szuronyok lógtak.
A szeretett győzelem fiai,
A svédek rohannak át a lövészárkok tüzén.
(1709 – poltavai csata)
6. A Szörnyű örököse bűnös volt
A zaklatott években...
Ezekben a napokban Nyizsnyij Novgorod Minin
Az orosz népnek címezve.
Nagy tömeg gyűlt össze
Moszkva megszabadult az ellenségtől.
Ez a történelem jelentése
A szavak hatalmat kapnak.
(1611 - a második milícia, Oroszország felszabadítása a külföldi megszállóktól - a lengyelektől)
7. És így találtak egy nagy mezőt.
Van egy barangolás, ahol tetszés szerint!
Redoutot építettek.
A fülünk fent van.
Egy kis reggel meggyújtotta a fegyvereket
És az erdők kék felsők -
A franciák itt vannak.
(1812 – Borodino-i csata)
8. Itt, a Moszkva melletti csomópontnál
Sikerült a huszonnyolcunkat
Állj fel a páncél ellen,
Ez úgy gyűrte a fenyőket, mint a kalászok.
De a huszonnyolc nem egy táv
Nem hátráltak, felálltak egy gránáttal,
Klochkov a tankokról ezt mondhatta:
"Kettőnél kevesebb van testvérenként"
VI "Ínyértők" verseny
Mikor jelent meg a reguláris hadsereg Oroszországban? Időnként
Dmitrij Donskoj
Ki volt Oroszország első marsallja?
A. V. Szuvorov
M.I. Kutuzov
B. P. Seremetyev
Mit jelentett a régi orosz kifejezés: „lándzsát törni”?
Csatlakozz a csatához
Elveszíteni a csatát
törni lándzsát
Hány csatát vívott A.V. Suvorov?
Senki
Ki ellen vezette Minin és Pozharsky a népi milíciát?
Francia
Hogy hívták az orosz flotta "nagyapját"?
vitorlás
Kinek használták a lengyelek Ivan Susanint?
Felfedező
Milyen háborúban vett részt a híres cárágyú?
A lengyelekkel
A svédekkel
sz
A nagy parancsnokok közül melyik nem fáradt bele a katonák tanításába: „Szükség van a sebességre, de a sietség káros”, „A fegyelem a győzelem anyja”?
M.I. Kutuzov
A. V. Szuvorov
P.I. Bagration
Melyik várost parancsolta Batu, hogy nevezze „Gonosznak” az ellenállás miatt?
Kozelsk
Melyik parancsnoké a következő szavak: „Moszkva elvesztésével Oroszország nem veszett el?”
P.I. Bagration
A. Nyevszkij
M. I. Kutuzov
Melyik parancsnokot adományozta a nép a „Győzelem marsallja” megtisztelő címmel?
G.K. Malinovszkij
G.K. Zsukov
I.S. Konev
Hány hősvárost díjaztak a bátorságért a Nagy Honvédő Háborúban Oroszországban?
VII Kreatív csapatmunka
Az előadó beszéde a témában: "Mi legyen a szülőföld védelmezője?" (A témát 1 perc alatt kell körbejárni).
VIII . Összegzés
IX . A tanár utolsó szava
Az anyaország védelmezőjének, a haza hazafiának lenni, méltósággal, hűségesen szolgálni, és ha kell, magát az életet is, mindenkor nagy megtiszteltetésnek számított Oroszország polgára számára. Nem véletlen, hogy az orosz történész N.M. Karamzin ezt írta: "Az ősök története mindig kíváncsi azok számára, akik megérdemlik, hogy hazájuk legyen."
