Գրադարանային որոնման սցենար գրադարանավարների համար. Գրական որոնում «ձեր սիրելի գրքերի էջերով». Բելոուսովա Է.Վ. - դպրոցի գրադարանավար

Կիրսանովա Ելենա Իվանովնա,
Երեխաների գծով փոխտնօրեն
MBUK CBS, Տագանրոգ

«Պատանիներին անհրաժեշտ է հատուկ ուշադրությունքանի որ այս տարիքում նրանցից շատերը դադարում են կարդալ: Գրադարանավարների և այլ մասնագետների խնդիրը, ովքեր տեղյակ են մտավոր և հուզական զարգացումերեխա, երիտասարդ ընթերցողին տրամադրել գրքային ապրանքների լայն տեսականի, որոնք համապատասխանում են նրա փոփոխվող հետաքրքրություններին: (Readers' Rights. International Book Committee and International Publishers Association. 1992):

Դեռահասները ընթերցողների շատ առանձնահատուկ կատեգորիա են, նրանք հակված են անընդհատ փոփոխությունների, նոր փորձառությունների, ուժեղ հույզերի ձգտելու: Ժամանակակից դեռահասների հետ աշխատանքի ավանդական ձևերը միշտ չէ, որ արդյունավետ և գրավիչ են: Ի՞նչ կարող ենք նրանց առաջարկել:

Նոր ձևը պետք է լինի և՛ հուզիչ, և՛ ուսուցողական, պարունակի մրցակցության տարրեր, ստեղծագործաբար արտահայտվելու, անհատական ​​և թիմային աշխատելու հնարավորություն, այլ կերպ ասած՝ միևնույն ժամանակ չափազանց բազմազան և ամբողջական: Այսպես կոչված «քվեստ» կամ «որոնման խաղը» լիովին համապատասխանում է այս չափանիշներին:

Ի՞նչ է «քվեստը»: Ակնհայտ է, որ «quest» բառը ռուսերեն է եկել անգլերենից («quest» - «որոնում»): Այս հայեցակարգն ինքնին գալիս է միջնադարյան գրականությունից, որտեղ այն նշանակում էր հերոսի, ամենից հաճախ՝ ասպետի երկար ու դժվարին ճանապարհորդությունը ինչ-որ առարկայի համար, սովորաբար կախարդական: Հերոսի ճանապարհին բազմաթիվ խոչընդոտներ կային, որոնք նա հաղթահարեց իր ֆիզիկական կարողությունների, ինտելեկտուալ կարողությունների կամ ընկերների օգնությամբ։

Որոնողական խաղը դարձել է Մ.Գորկու անվան Կենտրոնական քաղաքային մանկական գրադարանի, Մարիինյան գիմնազիայի և «Կային-չկային Տագանրոգ» գրքի հեղինակ Ի.Պաշչենկոյի համատեղ նախագիծը։ Այն ներառում էր մի քանի փուլ և տեղի ունեցավ նոյեմբերի 1-ից 13-ը։

Թիրախ: Ուսանողների հայրենասիրական գիտակցության ձևավորում և հպարտության զգացում իրենց փոքրիկ Հայրենիքով:

Քաղաքի եզակի պատմական ժառանգությունը անգնահատելի նյութ է տալիս ոչ միայն ներկա ըմբռնման, այլեւ ապագայում դրա զարգացման համար։ Դա բառի ամենալայն իմաստով ապագան էր, որը ուղղված էր «Տագանրոգ՝ Ռուսաստանի չլուծված քաղաք» պատմական և գրական որոնողական խաղին, որը դպրոցականներին հիանալի հնարավորություն տվեց ևս մեկ անգամ անդրադառնալու Ռուսաստանի պատմությանը պատմության միջով: իրենց հայրենի քաղաքի, որն ավելի քան 300 տարի առաջ դարձավ ռուսական կայսրության ընդլայնման և հզորացման ֆորպոստ։

Առաջադրանքներ.

Ընդլայնել ուսանողների գիտելիքները Տագանրոգի անցյալի և ներկայի մասին:

Սովորողների մոտ ձևավորել տարբեր լրատվամիջոցներում օգտակար տեղեկատվություն գտնելու, այն մշակելու և օգտագործելու հմտություններ:

Նպաստել դեռահասների մոտ գեղագիտական ​​և բարոյական արժեքների ձևավորմանը:

Նպաստել դպրոցականների ստեղծագործական կարողությունների զարգացմանը, հաղորդակցման հմտություններին, թիմում փոխգործակցության կարողությանը:

Ամրապնդել և ընդլայնել ԾԳԴԲ-ի ստեղծագործական համագործակցությունը: Մ.Գորկին քաղաքի կրթամշակութային հաստատությունների ու կազմակերպությունների հետ։

Թիրախային խմբեր.

Մարիինյան գիմնազիայի 8-9-րդ դասարանների աշակերտները.

Գործընկեր կազմակերպություններ.

1. Տագանրոգի պետական ​​գրական և պատմաճարտարապետական ​​թանգարան-արգելոց.
2. Դոնի Ռոստովի թեմի Տագանրոգի դեկանատ.
3. Երիտասարդության պալատ Տագանրոգում.
4. ՄՈԲՈՒԴՈԴ քաղաքի անվան երաժշտական ​​դպրոց։ Պ.Ի. Չայկովսկին.
5. «Բրիստոլ» հյուրանոց.
6. «ՍԱԴ» թատերական ստուդիա
7. Թերթ «Տագանրոգսկայա պրավդա», 5TNT, 23 հեռուստաալիք.

Ծրագրի փուլերը.

-առաջին փուլ՝ նախապատրաստական ​​(սեպտեմբեր-հոկտեմբեր)Քվեստին նախորդել է մեծ աշխատանք՝ կազմակերպչական և ստեղծագործական։ ՑԳԴԲ-ի հիման վրա դրանք. Մ. Գորկին, Մարիինյան գիմնազիայի դպրոցական գրադարանի վարիչ Ի.Կովալիկը, «Տագանրոգի հեքիաթները» գրքի հեղինակ Ի.Պաշչենկոն։ Երկու ամիս շարունակ աշխատանքային խումբը ամեն շաբաթ հանդիպում էր գրադարանում։ Աշխատանքային խումբը մշակում է քվեստ խաղի առաջադրանքները կատարելու սցենարը, առաջադրանքները և պայմանները, կազմում է տեղական պատմության գրականության առաջարկությունների ցանկ, երթուղիների ցուցակներ, ձևավորում է փորձագիտական ​​խորհրդի կազմը, գնահատման չափանիշները, ձևավորում է մասնակիցների թիմեր, ծանոթանում. մասնակիցներին խաղի պայմաններով, զբաղվում է կազմակերպչական այլ հարցերով։ Առաջին հերթին դրանք պայմանավորվածություններ են այն հաստատությունների հետ, որոնք կդառնան խաղի առարկա՝ Բրիստոլ հյուրանոցը, Տեղագիտական ​​թանգարանը, Չեխովի տունը, Նիկոլսկի եկեղեցին, ինչպես նաև խաղի հիմնական փուլի մասնակիցները՝ պալատը։ Երիտասարդության Տագանրոգում, Չայկովսկու անվան քաղաքային երաժշտական ​​դպրոցում, «Գարդեն» թատերական ստուդիայում։ Միաժամանակ հովանավորների որոնումներ են ընթանում։

Խաղի ամբողջ գրական մասը՝ «մեսիջներ կայսրերից», «հրամանագիր», լրացուցիչ հարցեր, քվեստ խաղի առաջադրանքների կատարման պայմանների առաջադրանքներ, ստանձնել և տաղանդավոր իրականացրել է գրող Ի.Պաշչենկոն։ Առաջին փուլում որոնումների էությունը քաղաքի պատմական մասում գաղտնագրված օբյեկտների հաջորդական որոնումն էր, որտեղ թաքնված էին տարբեր դարաշրջանների Տագանրոգի զինանշանի գլուխկոտրուկները և լուծել քաղաքի պատմության վերաբերյալ լրացուցիչ հարցեր-հանելուկներ: լրացուցիչ միավորների համար. Այս փուլի հաղթող ճանաչվեց ամենաշատ միավոր հավաքած թիմը։

Խաղի մասնակիցները՝ Մարիինյան գիմնազիայի 8-9-րդ դասարանների աշակերտների 4 թիմ, որոնումը սկսում են գրադարանի ընթերցասրահում, որտեղ նրանց համար առեղծվածի և անսովոր գործողությունների տրամադրություն է ստեղծվել փայլուն երաժշտական ​​խմբի կողմից՝ ղեկավարությամբ: Ն.Ն. Շմելև. (երաժշտական ​​դպրոցի սովորողներ) Թիմերը նամակներով կրծքավանդակ ստացան Ռուսաստանի կայսրերի խորհրդավոր բանագնացից, որի ճակատագիրը հատվեց Տագանրոգի ճակատագրի հետ՝ Պետրոս I, Եկատերինա Մեծ, Ալեքսանդր I և Ալեքսանդր II: Թիմերին տրվում են առաջին առաջադրանք-տառով (մեծ ծրար) ծրարներ, որոնք կռահել են, թե որ մասնակիցները կորոշեն կայսրի դարաշրջանն ու անունը, նամակի «հեղինակը» (Պետրոս I, Եկատերինա II, Ալեքսանդր I, Ալեքսանդր II): ), որոշել նրանց երթուղիների ուղղությունները (քաղաքի փողոցները՝ կապված այս դարաշրջանի և կայսեր անվան հետ)։

Գուշակելով հաջորդ առաջադրանքը (փոքր ծրար), թիմը բացահայտում է հետագա որոնման համար անհրաժեշտ ճարտարապետական ​​օբյեկտը, այնուհետև հաջորդ ճանապարհային կետերը: Երթուղու յուրաքանչյուր կետում խաղի մասնակիցները առաջ շարժվելու համար ինքնուրույն գտնում են անհրաժեշտ տեղեկատվությունն ու գլուխկոտրուկի մի կտոր։ Հարցերի պատասխանները որոնելու համար թույլատրվել է օգտագործել ցանկացած տեղեկատու աղբյուր, այդ թվում Շարժական ինտերնետ.Արդյունքում թիմը պետք է հավաքի Տագանրոգի զինանշանը հանելուկներից։Թիմը ֆիքսում է ամբողջ երթուղին լուսանկարով և տեսանյութով (եթե հնարավոր է):

Յուրաքանչյուր թիմին ուղեկցում է TsGDB-ի մեկ ներկայացուցիչ: Մ. Գորկին և Մարիինյան գիմնազիան, որոնք վերահսկում են թիմերի աշխատանքի անկախությունը, ամրագրում են հավաքած միավորները և տուգանային միավորները երթուղու թերթիկում և պատասխանատու են աշակերտների անվտանգության համար:

Սխեմատիկորեն երթուղին այսպիսին է թվում.

ՍԿՍԵԼ (Մ. Գորկու անվան կենտրոնական քաղաքային հիվանդանոց) --- ՇԱՐԺՈՒՄ պատմական առեղծվածային փողոցով --- STOP (Ճարտարապետական ​​օբյեկտ) ---- ՇԱՐԺՈՒՄ դեպի պատմական հուշարձան ---- STOP (Հուշարձան) --- ՇԱՐԺՈՒՄ դեպի երթուղու վերջնակետը ----ՎԵՐՋՆԵԼ (Ֆլեշմոբ հրապարակում)

Այս խաղը ամենաշատ էմոցիաներ առաջացրեց մասնակիցների մոտ, ովքեր հուզմունքից վառվող աչքերով լուծում էին հանելուկների խրթին հարցեր, հավաքում էին պատմական տեղեկություններ և թաքնված վայրերում հայտնաբերված տարբեր դարաշրջանների Տագանրոգի զինանշանների գլուխկոտրուկներ էին հավաքում: Կարծես աշնանային այս արևոտ օրը նրանց համար մի օր կդառնա մանկության ամենավառ հիշողություններից մեկը։

Խաղի այս փուլն ավարտվեց երթուղու վերջնակետում՝ Հոկտեմբերի հրապարակում, քաղաքի Երիտասարդական պալատի պարային խմբի հետ համատեղ ֆլեշմոբով։

Հաջորդ օրերին տղաները մեծ ոգեշնչվածությամբ ստեղծագործաբար մշակեցին և ձևավորեցին այն պատմական փաստերն ու նյութերը, որոնք կարողացան հավաքել երթուղիներում, քանի որ. հենց սրանից էր կախված բոլոր հավաքած միավորների վերջնական գումարը։

Փորձագիտական ​​խորհուրդը դիտարկում, վերլուծում և գնահատում է թիմերի կողմից տրամադրված երկրորդ և երրորդ փուլի նյութերը.

Քվեստ խաղերի գնահատման չափանիշները.

1. Թիմի անցումը խաղի երթուղիով գնահատվում է Հավելված 1-ի համաձայն:
2. Ծրագրի պաշտպանությունը գնահատվում է հետևյալ չափանիշների համաձայն.

Համապատասխանություն քվեստ խաղի նպատակին, առաջադրանքներին.

Ստեղծագործականություն, ստեղծագործականություննյութի ներկայացման և ներկայացման համար.

Նախագծի համապատասխանությունը պատմական փաստերին;

Աշխատանքի էսթետիկ ձևավորում;

Նոյեմբերի 13-ին Կենտրոնական մանկական գրադարանում տեղի ունեցավ քվեստի եզրափակիչ փուլը՝ մասնակից թիմերի էլեկտրոնային պրեզենտացիա-զեկույցների բնօրինակի ներկայացում և պաշտպանություն։ Ավելին, յուրաքանչյուր ներկայացում յուրահատուկ էր, հետաքրքիր և գնահատված իրավասու ժյուրիի կողմից։ Ժյուրիի դատավճիռը ընթերցեց մեծ ինքնիշխան Պյոտր Ալեքսեևիչը, որի դերում համոզիչ խաղաց «Տխուր» երիտասարդական թատրոնի դերասան Մ.Լեբեդը։

Արդյունքները:

Ամփոփելով Տագանրոգի առաջին գրադարանային որոնումների արդյունքները՝ պետք է նշել, որ տարբեր գերատեսչությունների գրադարանների կողմից նման միջոցառումների կազմակերպումն ու անցկացումը, նրանց համագործակցությունը տաղանդավոր գրողների, պատմաբանների և այլ հետաքրքրված անձանց հետ համոզիչ խթան է տալիս ուսումնասիրությանը։ պատանիների կողմից հայրենի պատմությունը նրա հետ «կենդանի» շփման միջոցով, իսկական տեղացի պատմաբանների ձևավորում, որոնք ապագայում կարող են նոր էջեր գրել Տագանրոգի տարեգրության մեջ:

1. Դեռահասների շրջանում հետաքրքրության ակտիվացում իրենց փոքր հայրենիքի պատմության, քաղաքի մշակութային ժառանգության պահպանությամբ զբաղվող հաստատությունների նկատմամբ.
2. Դեռահասների մոտ հաղորդակցման հմտությունների և ստեղծագործական ունակությունների զարգացում, գտնելու կարողություն օգտակար տեղեկատվությունինչպես ավանդական, այնպես էլ ոչ ավանդական աղբյուրներից:
3. Մանկության խնդիրների նկատմամբ անտարբեր չմնացող քաղաքի կրթական, մշակութային և այլ հաստատությունների ու կազմակերպությունների ավելի սերտ ստեղծագործական փոխգործակցություն։

գրական ճանապարհորդություն

3-րդ դասարան

Թիրախ ներս խաղի ձևըկրկնել և համախմբել ուսանողների գիտելիքները տարբեր հեքիաթների բովանդակության վերաբերյալ. զարգացնել սեր և հետաքրքրություն ընթերցանության նկատմամբ, կոլեկտիվիզմի զգացում; զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, հիշողությունը, ուշադրությունը, հաղորդակցման հմտությունները, խմբային աշխատանքի հմտությունները։

Սարքավորումներ՝ տեսանելիություն՝ տեխնիկական սարքավորումներ. ճանապարհորդական երթուղու քարտեզ, հեքիաթներով գրքերի ցուցադրություն; «դագաղ»; բաժակապնակ; Apple; « կախարդական բյուրեղյա»; ուղղագրության տեքստեր; կտրված ասացվածք «Հեքիաթը սուտ է, բայց դրա մեջ ակնարկ կա. դաս լավ ընկերների համար». մանկական երգերի ներկայացում; շնորհանդես՝ խաչբառ, հեքիաթի հերոսներ, ֆիզիկայի րոպե; միկրոֆոն, համակարգիչ; մուլտիմեդիա տախտակ; թերթիկ - ֆլոմաստերների երեք հավաքածու; խաչբառեր՝ հիմնված Ա.Պուշկինի հեքիաթների վրա(երեք օրինակ); ձևեր «Նկարիր հեքիաթի հերոս»; բաժանված քարտերի երեք հավաքածու «Վերցրու մի զույգ»(կախարդական իրերի անուններ - հեքիաթի հերոսներ) ; թիմային խորհրդանիշներ յուրաքանչյուր մասնակցի համար. խաղերի արդյունքների մրցաշարային աղյուսակ; մրցանակների համար վկայականներ.

Անցկացման ձև ինտելեկտուալ թիմային ճանապարհորդական խաղ:

ԽԱՂԻ ԱՌԱՋԸՆԹԱՑԸ

Ի . Ներածություն

1. Ողջույններ

-Մտե՛ք, շտապե՛ք, մեր սիրելի ընկերներ։ Հանգստացեք, զվարճացեք, այստեղ չեք կարող ձանձրանալ:

-Հրավիրում ենք ձեզ գրական ճամփորդության։

Ճամփորդության թեման այնքան գեղեցիկ է: Բոլորը մոտ են նրան: «Ինչ հմայքն են այս հեքիաթները», - այսպես է հնչում:

Թիմերը մասնակցում են գրական ճամփորդությանը.(կապիտան - ...), «Պատմաբաններ»(կապիտան - ...), «Կախարդներ»(կապիտան -...).

Մրցույթը գնահատում է վաստակաշատ ժյուրին...

Թիմերը ճամփորդության են գնալու երթուղու երկայնքով՝ դեպի երեք գեղեցիկ աղջիկների՝ Զաբավայի, Լյուբավա, Ալյոնուշկա խրճիթները։ Իսկ տնակներում ձեզ հետաքրքիր անակնկալներ են սպասվում։

2. «Հեքիաթներ» տեսանյութի դիտում.

3. Գրքերի ցուցահանդեսի դիտում. Զրույց մարդկանց կյանքում հեքիաթների նշանակության մասին

-Պատրաստեցինք ու վերանայեցինք հեքիաթներով գրքերի ցուցահանդես։ Որքան բազմազան է հեքիաթների աշխարհը: Ինչպիսի՞ հեքիաթներ գիտեք: Որո՞նք են հեքիաթների հիմնական առանձնահատկությունները: Ի՞նչ նշանակություն ունեն հեքիաթները մարդկանց կյանքում։

4. Երթուղիների թերթիկների ձեռքբերում.

5. Մասնակիցների ծանոթացում խաղի կանոններին.

Խաղի կանոններ

Եթե ​​բոլոր թիմերին տրվի մեկ հարց, ապա այն թիմը, որն առաջինը ազդարարել է պատրաստի պատասխանը բարձրացրած ձեռքով, իրավունք է ստանում պատասխանել: Եթե ​​թիմը սխալ պատասխան է տալիս, մյուս թիմերն իրավունք ունեն պատասխանել այս հարցին:

Եթե ​​հարցերը տարբեր են բոլոր թիմերի համար, ապա առաջինը պատասխանում է այն թիմը, որը տվել է հարցը: Եթե ​​թիմը սխալվում է, մյուս թիմերն իրավունք ունեն պատասխանել այս հարցին:

Բոլոր առաջադրանքները և հարցերի պատասխանները գնահատվում են ժյուրիի կողմից միավորներով:

-Հաջողություն!

II. Հիմնական մասը

Թիմերը, ըստ երթուղու թերթիկների, ցրվում են խրճիթ-կայարաններ և կատարում ռուս գեղեցկուհիների առաջադրանքները։

Լյուբավա

Կտրված շրջված քարտերից ասացվածքների կոլեկտիվ ժողովածու «Հեքիաթը սուտ է, բայց դրա մեջ ակնարկ կա, դաս լավ ընկերների համար»:Ինչո՞ւ են այդպես ասում։

« Ամեն ինչ իր տեղում է»:

Յուրաքանչյուր թիմ ստացավ մի շարք քարտեր: Անհրաժեշտ է վերականգնել հեքիաթային հերոսների լրիվ անվանումները և կախարդական իրերի անունները՝ բաղկացած երկու մասից։ Օրինակ՝ Բաբա...(Յագա): Ո՞ր թիմն է ամենաարագը:

1-ին թիմի պատասխանները. Սիվկա-Բուրկա, Փոքրիկ Կուզ Ձին, մատով տղա, թռչող գորգ, Ելենա Գեղեցիկը, Վինի Թուխը, գորտի արքայադուստրը:

Երկրորդ թիմի պատասխանները. Կոսչեյ Անմահը, Իվան Ցարևիչը, հայտնի մի աչքը, Օլե Լուկոյեն, անտեսանելի գլխարկը, Վասիլիսա Իմաստունը, յոթ ծաղկածաղիկը:

III թիմի պատասխանները. քայլող կոշիկներ, կոկորդիլոս Գենա, փրկարար, Համփթի Դամպթի, Հրաշք Յուդո, Իվանուշկա Հիմարը, Մարյա Իսկուսսնիցա.

3. Մաթեմատիկան հեքիաթներում

Թվերը հեքիաթներում

- Անվանե՛ք այն հեքիաթները, որոնց անուններում կամ բովանդակության մեջ կան թվեր։ Ո՞վ կտա ավելի շատ պատասխաններ. (7երեխաներ, 7 թզուկներ, 7 հերոս, 3 գեր տղամարդ, 3 արջ, 3 աղջիկ պատուհանի տակ, 33 հերոս, 40 ավազակ, եռագլուխ վիշապ...)

Տրամաբանական առաջադրանքներ

Հարց թիմին

Վինի Թուխն ու Դնչիկը գնացին արշավախմբի՝ փնտրելու Հյուսիսային բևեռ: Քայլարշավին նրանք իրենց հետ պարան են վերցրել(հանկարծ - հարմար արի):Այս պարանի վրա նրանք կապեցին չորս հանգույց: Քանի՞ կտոր կա պարանի վրա:(հինգ)

Հարց II թիմ

Էլլին գնաց Զմրուխտ քաղաք և ճանապարհին հանդիպեց սարսափելի վտանգների՝ վագրին, օգրին և չար սարդին: Նա սարդին հանդիպեց վագրից առաջ, իսկ սարդին ավելի ուշ, քան սարդը: Ո՞ւմ հետ նա առաջինը հանդիպեց:(Սարդ)

Հարց III թիմ

Բոլոր հեքիաթային հերոսները, ովքեր մեքենա ունեն, շատ անհամբեր են: Իսկ համբերատարները ներբանները միշտ անցքերով կպցնում են կոշիկներին։ Միակին ամրացնելու համար հարկավոր է սոսինձը եռակցել: Signor Tomato-ն չի դիմանում սոսինձի հոտին և չի կպչում ներբանին։ Signor Tomato-ն մեքենա ունի՞:(Կա)

Հակառակ խաղ

-Հեքիաթների անունները կասեմ՝ հակառակ իմաստ տալով։ Դուք պետք է գուշակեք թաքնված հեքիաթի ճիշտ անունը։ Օրինակ՝ կասեմ՝ «Անգույն աքլոր»։ Նշանակում է, մենք խոսում ենք«Ռյաբա հավը» հեքիաթի մասին։

«Կանաչ բերետ»(«Կարմիր գլխարկ»)

«Բոբիկ մուկ»(«Կոշիկներով փիսիկ»)

«Աղջիկ - ափով»(«Տղա - մատով»)

Ալյոնուշկա

Ծովափի մոտ՝ կանաչ կաղնի, Ոսկե շղթա կաղնու վրա, որ. Եվ օր ու գիշեր Կատու գիտնականը Ամեն ինչ շրջում է շղթայի շուրջը։

Տղերք, ի՞նչ ասաց գիտնական կատուն:(Հեքիաթներ)

Եվ հիմա նա ուզում է իմանալ, թե որքան լավ գիտեք հեքիաթներ: Դուք պետք է կատարեք Գիտական ​​կատվի առաջադրանքները:

Լուծեք «Մենք սիրում ենք Ա. Ս. Պուշկինի հեքիաթները» խաչբառը:

-Ո՞ր թիմն ավելի արագ կկատարի առաջադրանքը:

Հորիզոնական: 3. «Իմ լույս, ... ասա ինձ, ասա ինձ ողջ ճշմարտությունը. ես ամենաքաղցրն եմ աշխարհում, բոլորը կարմրած ու սպիտակ»:

Ռուս մեծ բանաստեղծը, որի հեքիաթների համաձայն կազմվել է այս խաչբառը.

Հեքիաթի սկզբում պառավը նորը խնդրեց, իսկ վերջում մնաց կոտրվածի մոտ։ 8. Կախարդ-խորթ մայրը դրանով թունավորել է արքայադստերը։

1. Ուղղահայաց՝ 1. Նստում է տրիկոտաժի ասեղի վրա, զննում է սահմանները և զգուշացնում վտանգի մասին։ 2. Թռչուն, որն օգնեց Գվիդոնին, իսկ հետո դարձավ նրա կինը։ 4. Շան անունը նույն հեքիաթից, ինչ կախարդուհին արքայադստեր հետ(հարցեր 3,8): 5. Նա Բալդային ընդունեց որպես բանվոր։ 7. Նա ամբողջ աշխարհում փնտրում էր Լյուդմիլային ու կռվում էր Չեռնոմորի հետ։

Պատասխանները

Հորիզոնական: 3. Հայելի. 5. Պուշկին. 6. Տորթ. 8. Խնձոր.

Ուղղահայաց՝ 1. Աքլոր. 2. Կարապ. 4. Սոկոլկո. 5. Փոփ. 7. Ռուսլան.

Խաղ «Ասա ինձ մի բառ»

-Լրացրե՛ք ֆիքսված արտահայտությունները:

Հարցեր I թիմին Խորամանկ որպես...(Աղվես): Համառ, ինչպես...(էշ): Մռայլված, ինչպես...(հնդկահավ). Կաղամախու պես դողում է...(թերթ)

Հարցեր II թիմ Վախկոտ, ինչպես...(նապաստակ): Քնկոտ, ինչպես...(թռչել): Երգում է այնպես, ինչպես...(բլբուլ): Դա նման է...(ձուկ):

Հարցեր III թիմ Անշնորհք, ինչպես...(արջ). Կարմիր նման...(խեցգետին): Ճռճռում է այնպես, ինչպես...(կաչաղակ): Սնոբի նման...(աքաղաղ):

Հիասքանչ ֆիզիկական րոպե

4. Ծանոթացեք հեքիաթի հերոսներին:

Հարցեր.

ա) Մրգերի և այգիների երկիր, Հեքիաթների գրքերից մեկում կա այն։ Եվ դրանում հերոսը բուսական տղա է, Նա քաջ է, արդար, չարաճճի:(Չիպոլինո)

բ) Մի աղջիկ հայտնվեց ծաղկի գավաթում, Եվ այդ աղջիկը մի քիչ ավելին էր, քան նարգիզը: Աղջիկը մի խոսքով քնեց. Ի՜նչ աղջիկ է, ի՜նչ քաղցր է։(Մատնաչափ)

գ) Շուտով կգա երեկոն, Եվ եկել է այդքան սպասված ժամը, Որ գնամ մի առասպելական գնդակի ոսկեզօծ կառքով: Պալատում ոչ ոք չի իմանա, թե որտեղից եմ գալիս, ինչ է իմ անունը, Բայց հենց որ կեսգիշերը գա, ես կվերադառնամ իմ ձեղնահարկ։(Մոխրոտը)

Զվարճանք

Հեքիաթային կախարդների առաջադրանքները

«Ի՞նչ կա կրծքավանդակի մեջ»:

Ահա, այստեղ, բարձր արկղում, թաքնված է մի խորհրդավոր առարկա։ Եվ խիզախ ասպետը սուր աչքով «Պահեց այն երկար տարիներ: Եվ ձեզանից մեկը, ով կռահում է, թե ինչ առարկա է ներսում, նույն ժամն է ստանում - Դագաղի բանալիները, որտեղ գանձը թաքնված է:

- Կրծքավանդակում՝ «դագաղում» թաքնված են իրեր, որոնք փոխարինել են հեռուստացույցին հեքիաթներում։ Նրանց օգնությամբ դուք կարող էիք տեսնել, թե ինչ է կատարվում ներսում հեռավոր թագավորություն, երեսուներորդ նահանգումնվիրատվություն.Ինչ է դամեկիրեր?(Արծաթբաժակապնակև լցնել խնձոր)

Կախարդական բյուրեղյա

-Բացի կախարդական առարկաներից, հեքիաթների հերոսներին օգնել են նաև կախարդական բառի վրա արված կախարդական կախարդանքները:բյուրեղյալ.

Ո՞ր թիմը կկարողանա ավելի պարզ և բարեկամաբար կարդալ Զմրուխտ քաղաքի հրաշագործի հմայքը լեզվի պտույտի միջոցով:

Բամբարա Չուֆարա,

Լորիկի-Էրիկի,

պիկապ բեռնատար,

Մորիկին արհամարհում է.

Զվարճալի նկարիչների մրցույթ

- Ո՞ր թիմն ավելի լավ կկարողանա ավարտել հեքիաթի հերոսին երեք րոպեում:

Թերթի վրա գլխարկ է նկարված։(Չգիտեմ)

Սավանի վրա գծված են կոշիկներ և կատվի պոչ։(Կոշիկներով փիսիկ)

Բանալին նկարված է թերթիկի վրա:(Պինոկիո)

Բլից մրցաշար

Յուրաքանչյուր թիմին կտրվի 12 հարց: Դուք պետք է հնարավորինս շատ ճիշտ պատասխաններ տաք։ Յուրաքանչյուր հարցի համար հատկացվում է ոչ ավելի, քան հինգ վայրկյան:

1-ին թիմի հարցերը

Thumbelina-ի դժբախտ փեսացուն, ով ապրում էր բանտում:(Խլուրդ)

Ինչ է Փերին վերածել կառքի Մոխրոտիկի համար.(Դդում)

Ինչպե՞ս էր բժշկի անունը Դուննոյի «Կարճը արևոտ քաղաքում» հեքիաթից:(Պիլյուլկին)

Հեքիաթային այս հերոսուհին վազեց Սպիտակ Նապաստակի հետևից, բայց հետո վերածվեց խորը ջրհորի և հայտնվեց արտասովոր երկրում։(Ալիս)

Ո՞ւմ են խաբել հիմարների երկրում.(Պինոկիո)

Ինչպես ինքն է ասել այս հերոսը, նրան հաջողվել է պարիկից խոզուկով իրեն դուրս հանել ճահճից, թռել է թնդանոթի վրա, չար գայլին շրջել ներսից և կրակել կատաղի մուշտակի վրա։(Բարոն Մյունհաուզեն)

Նրա գլուխը լի է թեփով։(Վինի Թուխ)

Աղջիկ Էլլին ընկերների հետ քայլում էր դեպի իրեն։(Վիզարդ Գուդվին)

Բոա կոնստրուկտոր «Մաուգլի» հեքիաթից։(Կաա)

«Ալիսան հրաշքների աշխարհում» հեքիաթի կերպար, ով կարող է ժպտալ և անհետանալ:(Կատու)

Ինչ էր այս կատվի անունը:(Չեշիր)

12) Ով դարձավմեջհսկայական առյուծ,եւ հետո- մի փոքրմուկ?(մարդակեր)

Հարցեր II թիմը

Դրանում ասեղով ձու է եղել, որտեղ ամփոփվել է Կոշչեյ Անմահի մահը։(բադ)

Կրծողներ, որոնք կռվել են Շչելկունչիկի դեմ.(առնետներ)

Բանջարեղեն, որի հետ կարելի է համեմատել Դուննոյի հեքիաթի շորտերը ըստ հասակի։(վարունգ)

Միխայիլ Պոտապիչի ազգանունը ռուսական հեքիաթներից. (Տոպտիգին)

Զնայկայի սիրելի զբաղմունքը. (Ընթերցանություն)

Այս տղային, որպես անբարեխիղճության պատիժ, թզուկը դարձրեց փոքրիկ մարդև ճանապարհորդում էր սագերի երամի հետ:(Նիլս)

Աֆրիկյան կենդանի, որը փոխել է իր տեսքը՝ Լիմպոպո գետի ափին կոկորդիլոսի հետ հանդիպելուց հետո։(Փիղ ձագ)

Հեքիաթային այս կերպարը միշտ իր հետ յուղի տարա է տարել, որպեսզի անձրեւի տակ չժանգոտվի։(Tin Woodman)

Արջ «Մաուգլի» հեքիաթից։(Բալու)

Ու՞մ հանդիպեց Ալիսը արցունքների մեջ լողալով։(մկնիկ)

Ի՞նչն էր Ալիսին ամենաշատը դուր եկել գրքերում:(Նկարներ)

12) Ո՞վ է դաս տվել տնօրենին տիկնիկային թատրոնԿարաբաս Բարաբաս.(Պինոկիո)

Հարցեր III թիմ

Ո՞վ է երգեր երգում Ա.Ս. Պուշկինի հեքիաթներում:(Սկյուռ)

Վինի Թուխի ընկերներից ամենաընթերցվածը։(բու)

Ի՞նչ է նկարել Դանոն Պիլյուլկինի դիմանկարի վրա քթի փոխարեն:(Ջերմաչափ)

Պտուտակով մարդ.(Կարլսոն)

Մարգարեական ձին ռուսական ժողովրդական հեքիաթներից.(Սիվկա-Բուրկա)

6) Հեքիաթի այս հերոսը նավի վրա բժիշկ էր աշխատում: Մի օր նրա նավը խորտակվեց։ Նրան գրավել են փոքրիկ մարդիկ։(Գուլիվեր)

Գլխին կանաչ փունջ ունի, որից քաշելով՝ շատ կլացես։(Չիպոլինո)

Շրջիկ կրկեսային մարմնամարզուհի, որը ղեկավարում է պայքարը չար երեք գեր տղամարդկանց դեմ:(Թիբուլ)

Ծղոտից կարված այս արարածը աղջիկ Էլլիի ուղեկիցն էր կախարդական երկրում:(խրտվիլակ)

Պանտերա «Մաուգլի» հեքիաթից։(Բագիրա)

Ի՞նչ պատահեց Ալիսին, երբ նա կերավ կարկանդակը:( ավելացել է)

Ո՞ր թագավորությունում է գտնվում փողոցներում 10000 հայելիներով քաղաքը:(Ծուռ հայելիների թագավորություն)

III. Եզրակացություն. Ամփոփելով.

կոմանdy meet, և մինչ ժյուրին ամփոփում է, արդյունքները վերջին մրցույթն են«Գուշակիր մեղեդին» . (մրցույթն անցկացվում է շնորհանդեսով)

Խաղի վրա հաղորդագրություն

Ինչպես տեսնում եք մեր երթուղուց, մեր առասպելական ճանապարհորդությունն ավարտվել է: Արդյո՞ք ճանապարհորդությունը հուզիչ էր: Կիսվեք ձեր տպավորություններով:( Խոսափողի մեթոդ )

Դուք, տղաներ, հիանալի եք: Փորձեցինք միասին աշխատել։ Ձեր պատասխաններից պարզ էր, որ սիրում եք կարդալ։ Դուք ուշադիր ընթերցողներ եք՝ ամենադժվար հարցերին ճիշտ պատասխաններ եք տվել։

Այժմ կիմանանք խաղի արդյունքներին։ Խոսքը տրվում է ժյուրիին։

Մրցանակներ թիմերի համար

Վերջնական խոսք

Զվարճալի երեկույթմեզ հետ էր

Բայց հրաժեշտի ժամը արդեն հասել է։

Մաղթում ենք կրկին հանդիպել

Պահպանեք տոնի ուրախությունը:

Quest-ը հիանալի լուծում է մանկական գրադարանում հանգստանալու համար։ Քվեստի ընթացքում տոնի հյուրերը կկարողանան զգալ իրական արկածախնդիրներ, լուծել շառադներ և գլուխկոտրուկներ: Տղաները կստանան առաջադրանք՝ «հետևել գրքերի հերոսների հետքերով», և հաղթահարելով դրա հետ նրանք կստանան արժանի պարգև: Քվեստը հեշտ է կազմակերպել՝ օգտագործելով Հերոսների մանկական գրադարանի գրական որոնումների սցենարը:

Գրական որոնումների սցենարը «Հերոսներ» մանկական գրադարանում

Գրադարանավարը հանդիպում է տղաներին: Խորհրդավոր մթնոլորտ ստեղծելու համար կարող եք միացնել ֆոնային երաժշտությունը:

Գրադարանավար: Բարև տղերք, գրքեր սիրու՞մ եք: (Երեխաները պատասխանում են)Որո՞նք են ձեր սիրելի գրքի հերոսները: (Երեխաները պատասխանում են)Գիտեի՞ք, որ գրքերի հերոսներն էլ են ձեզ սիրում։ Գրքերը սիրում են կարդալ: Նրանք հատկապես սիրում են կոկիկ ու ուշադիր ընթերցողներին։ Այսօր մեր բոլոր ընթերցողները սպասում են մրցանակի ուշադրության և ճշգրտության համար, այն ստանալու համար դուք, տղաներ, պետք է կատարեք որոնում մեր գրքերի հերոսներից: Եվ մենք կսկսենք որոնումը այստեղից: Այստեղ գրքերի հերոսները թողեցին իրենց հետքերը, գնացեք հերոսների հետքերով և տեսեք, թե ուր են տանելու ձեզ և ինչ կա այնտեղ։ Նա, ով գտել է հերոսների հաղորդագրությունը, վերադառնում է ուղերձով:

Առաջադրանք 1. «Հետքերով».

Երեխաները հետևում են գրքերի հերոսների թողած հետքերին (օրինակ՝ արջի հետքեր, մարդու հետքեր և այլն), որոնք նրանց տանում են դեպի այն վայրը, որտեղ թաքնված է բացիկը:

Գրադարանավար. Տղաները՝ գրքերի հերոսները, մեզ հուշումներ են թողել շառադների տեսքով, լսե՛ք և գուշակե՛ք:

Առաջադրանք 2. Շարադներ.

Շարադները գրված են բացիկների վրա: Գրադարանավարը կարդում է առաջին շառադը, հաջորդը կարդում է նա, ով գուշակել է նախորդը: Բոլոր գուշակված բառերը պետք է գրվեն գրատախտակին (եթե այդպիսին կա) կամ Whatman թղթի վրա:

Շարադներ:

Իմ առաջին վանկը բղավում է երեխային

Երկրորդ վանկս կրակի մնացորդներն են։

Իմ առաջին վանկը և վերջին վանկը. երկրպագուն բղավեց մարզադաշտում

Եվ ես գտա միջին վանկը պարտեզում:

(Օլե - աղեղ - օյե)

Փրկում է ձեր գլուխը արևից

Տղաների գլխազարդ

Բայց եթե առաջին տառը փոխարինվի մռնչալով

Դա հեքիաթային հերոս է ձեր առջև։

(Գլխարկ – Շաղգամ)

Առաջին վանկ - վատ տրամադրություն

Երկրորդ վանկը - գլխին երկուսն են:

(Զայրացած - ականջ)

Իմ առաջին վանկը թագավորի անունն է

Երկրորդ վանկս հանգստանում է օրվանից:

(Կարլ - երազ)

Գրադարանավար. և հիմա ես և դու պետք է ավելացնենք գուշակված հերոսների անունների առաջին տառերը և կարդանք, թե ինչ է տեղի ունենում: Ձայնավորը կարող է կրկնվել մի քանի անգամ։

Երեխաները ծալում են: Ստացվում է «FROST»

Գրադարանավար. փնտրում է գիրք, որը պարունակում է այս հեքիաթը:

Երեխաները գիրք են փնտրում. Գրքում երեխաները հանելուկ են գտնում.

Գրադարանավար. տղերք, դուք պետք է հավաքեք փազլը և տեսնեք, թե ով է այնտեղ նկարված:

Առաջադրանք 3.

Երեխաները հավաքում են գլուխկոտրուկ, որի վրա գրքի հերոսների ստվերների պատկերն է: Օրինակ՝ Ալիսը հրաշքների աշխարհում գիրքը։

Գրադարանավար: Տղերք, ձեր կարծիքով ո՞ր գրքից են այս հերոսները: Ճիշտ է, սրանք «Ալիսան հրաշքների աշխարհում» գրքի հերոսներն են, մենք փնտրում ենք այս գիրքը մեր գրադարանում։

Երեխաները դրա մեջ գիրք են գտնում նամակում:

Գրադարանավար տղաներ նայեք, թե ինչ տարօրինակ նամակ է ձեր կարծիքով, ո՞ր թեման կարող է օգնել մեզ կարդալ նամակը: ճիշտ հայելին. Իսկ Ալիսի մասին ո՞ր գրքում էր հայելին։ Ճիշտ է, «Alice Through the Looking Glass»-ը փնտրում է այս գիրքը՝ նամակ կցելով հայելուն և կարդալով:

Առաջադրանք 4.

Նամակ. «Հարգելի ընթերցողներ. Ես նորից գնում եմ արկածախնդրության: Այս անգամ մենք ճանապարհորդելու ենք Զազարկալյե երկրով, որտեղ ամբողջ աշխարհը շախմատի տախտակ է, իսկ գլխավոր հերոսները՝ ֆիգուրներ։ շախմատի տախտակ. Անսպասելի իրադարձություններով, արտասովոր հերոսների հետ հանդիպումներով լի ճանապարհորդություն և, իհարկե, բացարձակապես պատկերացում չունեմ, թե դա ինձ ուր կտանի։ Բայց այնուամենայնիվ, ամենահամարձակ ճանապարհորդների համար ես կթողնեմ բանալին, որտեղ կա այս գրքի հերոսների նկարագրությունը։ Ձեր Ալիսը:

Երեխաները գնում են բանալին փնտրելու։ Գտեք բանալին շախմատի գրքում կամ շախմատի տախտակի վրա:

Գրադարանավար. Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ կարող է բացել այս բանալին:

Երեխաները պատասխանում են. Փորձեք դռան բանալին: Ընթերցասրահը բաց է։

Գրադարանավար. այստեղ մենք նույնպես սպասում ենք ակնարկի և ոչ մեկին: Գրքերում ակնարկներ չեն լինում։ Մենք նայում և փնտրում ենք:

Երեխաները ինքնուրույն կամ գրադարանավարի օգնությամբ զննում են ընթերցասրահը, գրված հուշումներ են գտնում ընթերցասրահի տարբեր տեղերում կանգնած շախմատի խաղաքարերի ներքևի մասում: Թվերի ակնարկներ.

Գրադարանավար. տղերք, այս թվերը ծածկագրված հաղորդագրություն են: Եկեք մտածենք, թե ինչպես վերծանել այն:

Հաղորդագրությունը վերծանելու համար անհրաժեշտ է թվերը թարգմանել տառերով: (Այբուբենը թվերով)և կարդացեք գրքի վերնագիրը։ Օրինակ՝ «14-1-21-4-13-10»-ը «Մաուգլի» է:

Գրադարանավար. տղաները փնտրում են «Մաուգլի» գիրքը

Երեխաները դրա մեջ գտնում են գիրք, գրադարանի քարտեզ, որի վրա գրված է, թե որտեղ է թաքնված գանձը:

Գրադարանավար. տղաները ուշադիր նայում են քարտեզին և գնում են գանձը փնտրելու:

Քարտեզի օգնությամբ երեխաները գտնում են գանձը։ Մասնակիցների մրցանակներ.

Անցկացման համար նախատեսված պարագաների ցանկ գրական որոնում մանկական գրադարանում. հետքեր; քարտեր շառադներով; Whatman թուղթ կամ տախտակ; Փազլ «Ալիսան հրաշքների աշխարհում» հեքիաթի հերոսների ստվերների պատկերով; հայելի; նամակ; բանալի; գրադարանի քարտեզ; տուփ՝ մրցանակներով՝ ըստ մասնակիցների թվի։

Թատերական որոնողական խաղ«Ճամփորդություն գրքի օվկիանոսով» նախատեսված է առարկայից (գրականություն) արտադասարանական ժամանակ կազմակերպելու համար։

Անձնավորություններ :

Առաջատար,

Բաբա Յագա,

Հարրի Փոթթեր,

Աստղերի պողոտայի պահապան,

Վինի Թուխ,

Դա Վինչիի օրենսգրքի պահապան

Կարլսոն,

Ծովահեն

Առաջատար:

Ողջույններ, ընկերներ, մեր նավի վրա: Այսօր մեզ անսովոր ճանապարհորդություն է սպասվում՝ մենք ծովային նավարկության ենք գնալու Գրքի օվկիանոսով: Մեր վերջին կանգառը Գանձերի կղզին է, որտեղ, ինչպես ասում են, հին ժամանակներում ծովահենները գանձ էին թաղել։ Ճանապարհը դժվար է լինելու. Յուրաքանչյուր կանգառում ձեզ սպասվում են լուրջ փորձություններ, որոնց վերջում դուք կստանաք բաղձալի խոսքը հայտնի գիտնականի հայտարարությունից. Բոլոր թեստերն անցնելուց հետո Գանձերի կղզում դուք պետք է նախադասություն հավաքեք բոլոր բառերից։ Ավելի լավ կողմնորոշվելու համար մենք ձեզ կտրամադրենք երթուղային քարտեզներ: (Հավելված թիվ 1. «Երթուղու քարտեզ»):

Առաջին փուլ՝ «Խրճիթ հավի ոտքերի վրա »

Բաբա Յագան բանալին է պահում.

Բարեւ Ձեզ! Ի՞նչ ասեմ, որ մտնեմ իմ խրճիթ։ (Երեխաներն ասում են. «Խրճիթ, խրճիթ ...»): Բայց բանալին ստանալու համար պետք է լուծել հանելուկը. Առեղծվածը առասպելական է, հումորով։

Առեղծված Ինչ է այն կնոջ անունը, ով առաջին անգամ նվաճեց օդային տարածքը և դարձավ աշխարհի առաջին ինքնաթիռի սեփականատերը: (Բաբա Յագա և ստուպա) 2 միավոր: Դե, իհարկե, այդ ամենը ես եմ, Բաբա Յագա: Ներս արի (բանալին է տալիս): Ուզու՞մ եք իմանալ, թե քանի տարեկան եմ։ Այնուհետև գուշակի՛ր հանելուկները և թվերով գրի՛ր հանելուկները հերթականությամբ:Զորավարժություններ Գուշակիր հանելուկները և թվերով գրիր հանելուկները հերթականությամբ: Դուք պետք է ստանաք ՉՈՐՍ նիշերի թիվը: Յուրաքանչյուր թվի համար՝ 1 միավոր։

1. Նա կանգնած է մեկ թերթիկի մեջ, երբ տետրը դատարկ է: Քիթը առաստաղին հասցրած Նա նախատում է ուսանողին. Եվ ճահիճների միջի երախի պես ծուլության համար ցատկում է նրան։ Թեև նա ունի մեկ ոտք, նա սլացիկ է, հպարտ, խիստ: Ոչ կռունկը, ոչ էլ տիտղոսը։ Եվ պարզապես ... (միավոր)

2. Լրացրե՛ք ասացվածքը՝ «Ես գիտեմ, թե ինչպես են իմ ... մատները» (հինգ)

3. Գուշակիր, տղերք, ո՞րն է ակրոբատի կերպարը: Եթե ​​գլխին ընկնի, կդառնա ուղիղ երեքը (վեց) 4. Հիշեք բառերը երգից « Զվարճալի ընկերությունՍերգեյ Միխալկովի խոսքերին. Ի՜նչ ընկերություն։

Հարց. Քանի՞ անդամ ուներ ընկերությունը: (վեց)

Պատասխան.1566 տարի (յուրաքանչյուր ճիշտ թվանշանի համար՝ 1 միավոր)

Իսկ հիմա ճանապարհին՝ անհայտ արահետներով, որտեղ անտեսանելի կենդանիների հետքեր կան։

«Անտեսանելի կենդանիների հետքերի» պահապաններ.

Տեղի ձևավորում. հատակին նկարում են կենդանիների հետքեր և կախում պատերին

5 պահակ հինգ հանելուկների մոտ (կարող եք առաջարկել ցանկացած հանելուկ): Յուրաքանչյուր ոտնահետք փազլ է 1 միավոր:

Երկրորդ փուլ

Հարրի Փոթեր: Բարև: Դուք ժամանել եք Book Jungle Island: Ցանկալի բանալին ստանալու համար գուշակեք հանելուկը.

Թեև ոչ գլխարկ, այլ դաշտերով,

Ոչ թե ծաղիկ, այլ արմատով:

Խոսում է մեզ հետ

Պարզ լեզվով (ԳԻՐՔ)

Առաջարկում եմ ձեզ «Գրադարանային արկածներ»

Զորավարժություններ Ընտրեք թիմից 2 հոգու, ովքեր 1 րոպեում գրադարակներում կգտնեն գիրք, մի հատված, որից դուք միասին կկարդաք։ 5 միավոր

«Թոմը դուրս եկավ մի դույլ կրաքարի և երկար խոզանակով։ Նա նայեց ցանկապատի վրայով, վրձինը հառաչելով թաթախեց կրաքարի մեջ, վրձինը անցավ տախտակի վրայով, նայեց ցանկապատին. ինչքան էր մնացել նկարելու, նորից հառաչեց ու հուսահատ ընկավ գետնին։

Բենը դուրս եկավ դարպասից։ Նա թռավ, պարեց և խնձոր կերավ։ Թոմը տեսավ նրան, և հանկարծ նրա մոտ փայլուն միտք ծագեց։ Թոմը վերցրեց վրձինը և հանգիստ գործի անցավ՝ ուշադրություն չդարձնելով Բենի վրա.

Եվ հիմա ձեր ճանապարհն անցնում է Կղզով, որի անունը պետք է գուշակել հենց հիմա և ստանալ բաղձալի միավորները:

Զորավարժություններ Անունը բաղկացած է «գոյական I.p.-ում» արտահայտությունից։ + գոյական R.p.-ում »:

Օրինակ՝ I.p.-ն այգու կամ այգու ճանապարհ է՝ երկու կողմից տնկված ծառերով կամ թփերով։

Օրինակ՝ R.p-ն «Ոսկե ածուխները ցրված են երկնքում» հանելուկի պատասխանն է 5 միավոր: «Աստղերի պողոտա» (պատվո խորհուրդ «Դպրոցի հպարտություն»):

Երրորդ փուլ

«Աստղերի պողոտա» վայրի ձևավորում.

Ցուցանիշ, որի վրա գրված է. «Եթե գնաս աջ, ոչինչ չես գտնի։ Եթե ​​գնաք ձախ, դուք կգտնեք «Կանաչ կղզին»:

Գուշակեք, թե ուր գնալ և ստանալ լրացուցիչ միավորներ:

Զորավարժություններ:

1. Մոտակայքում կա բույսերի, կենդանիների, մարդկանց մասին գիտելիքների շտեմարան (Կենսաբանության սենյակ - 1 միավոր)

2. Անվանեք այս պահոցի սեփականատիրոջը և դրա թարգմանությունը (Վիկտորիա «հաղթանակ» - 1 միավոր)

Չորրորդ փուլ

«Կանաչ կղզի» վայրի ձևավորում.

Ծաղիկներ, հովանոցներ և իրեր Կորած և Գտնվածից:

Վինի Թուխ: Բարև բոլորին: Թող ձեր օրերը քաղցր լինեն: Օ՜, հովանոց: Ո՞վ է կորցրել: (ի՞նչ գրական հերոս (հերոսուհի):

Պատասխան՝ ՄԵՐԻ ՓՈՓԻՆՍ – 1 միավոր

Այո՛ Ինչքան տխուր է կորցնել իրերը... Հիշո՞ւմ ես ընկերոջս կորած պոչի պատմությունը: Ուստի որոշեցի կազմակերպել Կորած և Գտնված Բյուրո:

Զորավարժություններ: 1-2 րոպեում գուշակել գրական ստեղծագործությունների հերոսներին կամ անունը, որը կարող է կորցնել այս տարրերը. 1 միավոր յուրաքանչյուրի համար + 1 միավոր ստեղծագործության վերնագրի համար + 1 միավոր հեղինակի համար:

հերոս

կոչում

Հայելի

թագուհի խորթ մայրը

Կաթսա գնդակով

Վինի Թուխ

Մատյան

Պապ Կառլո

Apple

Չերնավկա

Սամովար

Թռչել Ցոկոտուխա

Սիսեռ

Արքայադուստր

ABC

Պինոքիո

Գրական ստեղծագործություններից կարող եք օգտագործել ցանկացած այլ իր՝ կրեմ («Վարպետ և Մարգարիտա»), լիսեռ («Քնած արքայադուստր»), շաշկի («Մեռած հոգիներ»), մանրադիտակ («Ձախ») և այլն:

Հինգերորդ փուլ

Բարեւ Ձեզ. Դուք գտնվում եք չլուծված առեղծվածների թերակղզում:

Քվեստ «Դա Վինչիի ծածկագիրը» 1. Մեծ Լեոնարդո դա Վինչին ծածկագրել է գրողների անունները: Տառերի խառնաշփոթի մեջ գտեք որքան հնարավոր է շատ գրողների անուններ: Առավելագույնը 13 միավոր (1 միավոր ազգանունը):

ՅՑՈՒԿԵՆԳՇՇՉԶԲունին HYFFYVAPROLԱՆԴՐԵՎ ՅԱԽՍՄԻՏԵՏՈՒՐԳԵՆԵՎ BUYTSUKENGLESKOVSHSHCHZHFIVAPPRISHVINROLDJEYACHRPTIUMTVENKATANOVITKRYLOVYNSKYENGSHSHCHZHFIPUSHKINVAPROLJEERYOMINCHSMILERMONTOVYTSUKENGSHSHCHGROSHITKTROEPOLSKIITDLONEMAVKPRRTOLSTOYIORTOAVBLRSHOVOL'PRNANOVOSOVOORLAPIRTAK

Վեցերորդ փուլ

Sweet Dreams Island

Կարլսոն. «Չափավոր սնված, բայց ահավոր գեղեցիկ տղամարդը ողջունում է ձեզ իր ուժի արշալույսին: Դուք բոլորդ գիտեք, որ ես քաղցր ատամ եմ: Հատկապես մուրաբաներ: Բայց դրան հասնելը հեշտ չէ: Օգնիր... Հը՞։

Զորավարժություններ «Ո՞ւմ է պատկանում ինչ»: Ձախ սյունակի բառերը համապատասխանեցրե՛ք համապատասխան գոյականների հետ:

յոթերորդ փուլ

Ծովահեն :Այո, բա՜ Ինչպե՞ս եք համարձակվում մտնել մեր տարածք։ Դուք պատկերացում ունե՞ք, թե ում եք հասել և ինչ ենք անելու ձեզ հետ հիմա:

ես սրընթաց եմ ծովային ռովեր,

Ինքը՝ սատանան, վաղուց իմ եղբայրը չէ։

Ես թշնամի եմ ծովում գտնվող յուրաքանչյուրի համար,

Ինձ սև դրոշ է պետք։

Իմ ապաստանը ծովում

Ես այնտեղ նավեր եմ թալանում։

Եվ պատահում է, որ ես խեղդվում եմ

Եվ ես գանձեր եմ կուտակում:

Նման լանդշաֆտը քաղցր է աչքի համար.

Ալիքներ, կռիվ, գիշերօթիկ.

Ես սիրում եմ թալանը ապրելու համար

Եվ ընկերացեք շնաձկների հետ

Ինչ? Ցանկանու՞մ եք գանձ գտնել: Իսկ գանձ գտնելը հեշտ չէ։ Ահա մի նշում ձեզ համար: Իսկ ծովային սեմաֆորի այբուբենը կօգնի ձեզ լուծել այն:

Պատասխան՝ ԳԱՆՁԸ ՍՈՒՐԴԻ ՄԵՋ Է։ Կրծքավանդակը ՍԵՂԱՆԻ ՏԱԿ.

Տղաները գանձով սնդուկ են գտնում (կոնֆետ՝ ոսկե մետաղադրամներ): Բացում են՝ «ԲՈՄԲ» կա (փչած փուչիկ՝ «Մինուս 5» գրությամբ ու ժամացույցի տկտկոցով)։

Նշում. ժամացույցը կարելի է ներբեռնել ինտերնետից:

Պետք է վերջնական առաջադրանքը կատարել 1 րոպեում, հակառակ դեպքում «Ռումբը» կպայթի (գնդակը կպայթի)

Վերջնական առաջադրանք. Միավորեք մեջբերումի «մասերը»:

«Գրքեր -

մտքի նավեր,

թափառող

ժամանակի ալիքներով

և զգույշ կրելով նրանց

թանկարժեք աշխատանք

սերնդից սերունդ»:

5-8-րդ դասարանների աշակերտների համար

Նպատակը` գրքերի և ընթերցանության հանրահռչակում, հնարամտության, հնարամտության, ստեղծագործական հմտությունների զարգացում, գրադարանում նավարկելու կարողություն, ընթերցանության մշակույթի և դրա անհրաժեշտության կրթություն, գեղագիտական ​​ընկալում: գեղարվեստական ​​գրականություն.

Հերոսներ՝ հաղորդավար, գրական հերոսներ՝ Դաննո, Փոքրիկ Իշխան, Պապի Երկարագուլպա, Մերի Փոփինս։

Սարքավորումներ՝ աուդիո ձայնագրություններ«Փոքրիկ իշխանը» երգերը Ն.Դոբրոնավովա, երաժշտ. Մ.Թարիվերդիևա,երգեր «Անակնկալ» «Lady Perfection»,k / f «Pappy Longgocking», երաժշտություն. Վ.Դաշկևիչ, սլ. Յ. Քիմ, գունավոր երիցուկներ՝ ըստ մասնակիցների քանակի, կախարդական գլխարկ՝ վիճակահանության համար, զգեստներ գրական կերպարների համար։

Իրադարձությունների առաջընթաց

Առաջատար: Բարի երեկո սիրելի ընկերներ: Ես շատ ուրախ եմ քեզ տեսնելու համար: Մենք գրադարանում ենք։ (Նա ժեստերով շրջում է դահլիճը։) Մեր հանդիպումը պատահական չէ։ Այն տեղի է ունենում թատերական նախագծի օրերին (իսկ ի՞նչ է անում թատրոնն առանց գրական ստեղծագործությունների) և համընկնում է մանկական գրքի շաբաթվա հետ, որն ավանդաբար երկրում անցկացվում է մարտի վերջին-ապրիլի սկզբից սկսած 1943թ. գարնանային դպրոցական արձակուրդները՝ մանկագիր Լև Կասիլի նախաձեռնությամբ. Իսկ ապրիլի 2-ին՝ դանիացի մեծ հեքիաթասաց Հանս Քրիստիան Անդերսենի ծննդյան օրը, ի նշան նրա ստեղծագործության հանդեպ խորին հարգանքի ու սիրո, ողջ աշխարհը 1967 թվականից սկսած նշում է Մանկական գրքի միջազգային օրը։

Մարդկային մտքի ողջ պատմությունը կապված է գրքերի և գրադարանների հետ։ Սա ամենևին էլ հանգիստ պատմություն չէ։ Գրքերի համար կռվեցին, այրեցին, կորցրին, գտան, բացեցին ժամանակի թաղված քաղաքների հաստության մեջ, փրկեցին թշնամու ներխուժումից՝ որպես ամենաթանկը։ Այսօրվա գրադարանը կարծես լռության, խաղաղության և կարգուկանոնի մարմնացում լինի: Ինչպես միշտ, նա ծառայում է ժողովրդին։

Զրույց:

Ի՞նչ է նշանակում գրադարան բառը: (Տղաները պատասխանում են:) Հունարենից թարգմանաբար «բիբլիո» նշանակում է «գիրք», «տեկա»՝ պահեստ, «գրադարան»՝ «գրքերի պահեստ»:

Եվ ասա, որքա՞ն հաճախ ես այցելում այստեղ կամ այլ գրադարաններ: Գուցե դուք կարող եք ասել, թե ինչի համար են դրանք: (Տղաները պատասխանում են:) Լավ արեցիք, տղերք: Դուք սիրում եք գրքեր և հաճախ եք այցելում մեզ:

Առողջարանի գրադարանի պատմությունը. Ն.Կ. Կրուպսկայա.

Մեր գրադարանը պարունակում է շուրջ 3500 հատոր գեղարվեստական: Բացի այդ, այն պարունակում է նաև դասագրքեր 1-9-րդ դասարանների աշակերտների համար: Եվ դրա ստեղծումը սկսվեց դեռևս 193 թվականին ..., երբ առողջարանի մանկավարժական բաժնի վարիչը խնդրեց Ն. . Այն ժամանակ առողջարանում բուժվում էր օստեահոդային տուբերկուլյոզը, այս գործընթացը շատ երկար էր, երեխաները զրկված էին սովորական դպրոց հաճախելու հնարավորությունից։ Ն.Կ. Կրուպսկայայի անմիջական մասնակցությամբ առողջարան ուղարկվեցին գրքեր, գրենական պիտույքներ, դպրոցական պարագաներ, կազմակերպվեց դպրոց, սկսեցին աշխատել շրջանակներ։ Սա այնքան դժվար ճանապարհ էր երեխաների համար դեպի գիտելիք:

Գրքերի այս անսահման ծովում նավարկելու համար հարկավոր է իմանալ, թե ինչպես է աշխատում գրադարանը։ Սա այն է, ինչ մենք պետք է սովորենք այսօր: Իմաստությունը կընկալենք թիմային մրցումների տեսքով։ Սկզբից մենք կորոշենք թիմերն ու անունները, վիճակահանություն կկատարենք, իսկ ավագներին դուք ինքներդ կընտրեք։ Վիճակահանությունը տեղի կունենա անսովոր գրական հունով: Մեր կախարդական գլխարկի մեջ կան առաջադրանքներ՝ ստեղծագործությունների անուններ, որտեղ կան թվեր։ Մուտքագրեք ճիշտ պատասխանը, և դուք կիմանաք ձեր հերթական համարը և աղյուսակի համարը:

Կա ոչ-ոքի.

Առաջադրանքներ

Veltistov E. «Մի միլիոն և ... արձակուրդի օր».

Schwartz E. «... եղբայր»

Օլեշա Յու. «... հաստ մարդ»

Ushinsky K. «... ցանկություններ»

Թիմերի անունները

Գրքամոլներ, Իմացողներ, Տաուրիդայի երեխաներ, Խելացիներ և խելացիներ:

Թիմային մրցույթները կանցկացվեն գրական վիկտորինայի, քվեստի և եզրափակիչ առաջադրանքի տեսքով։ Ամենաշատ միավորներ հավաքած թիմը երեկոյան կպարգևատրվի պատվոգրերով և գավաթներով։ Բոլորիդ մաղթում եմ հաջողություն և հաղթանակ: Այսպիսով, եկեք անցնենք գրական վիկտորինային: (Արդյունքները գրանցվում են շարժական տախտակի վրա):

Գրական վիկտորինան

Նա ապրում էր իր հորեղբոր և մորաքույր Պետունիայի տան աստիճանների տակ գտնվող պահարանում և ժառանգական կախարդ էր: Ո՞վ է այս գրական կերպարը: (Հարրի Փոթթեր.)

Ամերիկացի այս գրողի իսկական անունը Սամուել Կլեմենս է, նա գրքերի հեղինակ է

Թոմ Սոյերի արկածները, Հեքլբերի Ֆինկի արկածները, Արքայազնը և աղքատը։ Նրան կեղծանուն տվեք։ (Մարկ Տվեն.)

Ինչո՞ւ «Ալի Բաբան և քառասուն գողերը» հեքիաթում ոսկին կպցրեց Ալի Բաբայի չափի հատակին (ներքևի մասը մեղրով քսված էր):

Հիշեք Ռ.Կիպլինգի «Մաուգլի» հեքիաթի հմայքը։ («Ես և դու նույն արյունից ենք, դու և ես»):

Ինչպե՞ս էր կոչվում գրքի նախորդը՝ պապիրուսից պատրաստված կտավը։ (Ոլորել.)

Որո՞նք էին առաջին սլավոնական այբուբենը կազմած երկու եղբայրների անունները: (Կիրիլ և Մեթոդիոս):

Ինչպե՞ս է կոչվում գրադարանում առկա բոլոր տպագիր նյութերի ցանկը: (Կատալոգ.)

Ի՞նչ է «գրադարանը»: (Գրքերի ժողովածու.)

Անվանեք մեր երկրի ամենամեծ գրադարանը։ (Մոսկվայի ռուսական պետական ​​գրադարան, ֆոնդը կազմում է մոտ 30 միլիոն օրինակ):

Ինչպե՞ս էր կոչվում այն ​​բնակարանը, որում ապրում էին ծերունին և պառավը Ա.Ս. Պուշկինի «Ձկնորսի և ձկան հեքիաթից»: (Բորբոս.)

Բլից հարցում «Իմ սիրելի գիրքը»

Առաջատար: Լավ արեց տղաներ! Դուք իսկական գրքի և ընթերցանության սիրահարներ եք։ Այժմ մենք կանցկացնենք բլից հարցում «Իմ սիրելի գիրքը»: Սեղանների վրա ձեր առջեւ գունավոր երիցուկներ են: Կխնդրեմ վերցնել գրիչներ ու ծաղկաթերթիկների վրա գրել քո ազգանունն ու անունը, տարիքը, սիրածդ գրական ստեղծագործության անունը։ Եվ ձեզանից յուրաքանչյուրը կկարողանա մասնակցել ընթերցողի հետաքրքրությունները ուսումնասիրելու և մեր մարգագետնում սեփական ծաղիկը տնկելու արշավին։ (Տղաները կատարում են առաջադրանքը):

Խաղը «Ճանաչել հերոսին ըստ նկարագրության». Ծանոթանալ կերպարներին Աշխատում է` առաջատար օգնականներ:

Առաջատար: Իսկ հիմա ուզում եմ ձեզ ներկայացնել իմ օգնականների հետ։ Կարծում եմ՝ ուրախ կլինեք հանդիպել նրանց և ճանաչել գրական ստեղծագործությունների այս հերոսներին։

Այս կերպարը անհանգիստ է ու անհանգիստ, կրում է լայնեզր կապույտ գլխարկ և կանաչ փողկապ, սիրում է վառ գույներ։ (Dunno-ն դուրս է գալիս «Surprise» երգի ձայնագրության ներքո)

Չգիտեմ:

Չգիտես ինչու, աշխարհում բոլորը գիտեն իմ մասին։

Մեծահասակները և երեխաները գիտեն նույնիսկ Լուսնի վրա:

Ես չեմ ուզում իզուր պարծենալ, բայց ես ձեզ անկեղծորեն կասեմ.

Այն, ինչ ուրիշները չեն կարողանում անել, ես վաղուց գիտեմ:

Առաջատար: Այս հրաշք դայակի ողջ ունեցվածքը բաղկացած է հովանոցից և գոբելենի պայուսակից։ Ով է նա? Մերի Փոփինսը Պամելա Թրևերսի պատմությունից (դուրս է գալիս «Wind of Change» կամ «Lady Perfection» երգի աուդիո ձայնագրության ներքո)

Մերի.

Ես այստեղ եմ մի քանի րոպեով

Բայց Մերի Փոփինսն այստեղ սպասու՞մ է։

Եթե ​​խնայեք հարյուր ռուբլի,

Դուք հարուստ եք, դուք հարուստ եք

Եթե ​​հանդիպեք Մերի Փոփինսին

Դա հաջողության պահն է։

Բարև մեծահասակներ: Բարև երեխաներ:

Մենք «ոչ» կասենք կանաչ ձանձրույթին:

Սիրելի երեխաներ, սիրելի երեխաներ:

Ես ուղարկում եմ իմ բարի «բարևը» բոլորին:

Առաջատար: Իսկ մեր հաջորդ հյուրը շատ անսովոր ու անհանգիստ աղջիկ է։ Նա ապրում է Վիլլա Չիկենում, քնում է ոտքերը բարձին դրած, տուն է գալիս հետ քայլելով, խմորը գլորում է հենց հատակին և ձին պահում պատշգամբում։ Գուշակեք, թե ով է դա: Իհարկե, Պիպին երկար գուլպա է: (Դուրս է գալիս «Pappy Longsocking» ֆիլմի երգի ձայնագրությամբ, երաժշտությունը՝ Վ. Դաշկևիչ, խոսքերը՝ Յու. Կիմ.)

Pappy:

Ես կենսուրախ աղջիկ եմ

Ես երբեք չեմ կարոտում

Ես մեծ երազող եմ

Եվ գեղեցկություն, անկախ նրանից, թե որտեղ:

Ես չեմ սիրում դպրոց գնալ

Ես սիրում եմ հանգստանալ

Եվ երազեք կապույտ ծովի մասին

Եվ ձի նստիր:

Առաջատար: Այս հերոսը սիրում է ճանապարհորդել, դիտել մայրամուտները, հոգ է տանում իր մոլորակի և զարմանալի վարդի մասին, տառապում է մենակությունից։

Փոքրիկ Իշխանը.

Փոքրիկ իշխանը, ոսկեմազ երեխան...
Իմ ձայնը հանդարտ է, իսկ զանգը՝ այնքան քնքուշ,
Հեքիաթի հանդեպ հավատով ես ապրում եմ հավերժ,

Միգուցե դրա համար չե՞մ մեծանում։

Առաջատար : Միգուցե դրա համար չե՞ս մեծանում։
Դուք չեք կարող ընդունել ձանձրալի մեծահասակների աշխարհը:
Փոքրիկ Արքայազնը, մի տղա հեքիաթից,
Նայում ես անսահման տարածության մեջ առանց վախի,
Դուք գիտեք, որ հեռավոր աստղերը ջերմ են
Նրանք, ովքեր հավատում են իրենց լույսին, անկասկած,
Նրանք, ովքեր իրենց երազանքներն են վստահել նրանց...
Իսկ դու նրանց համար հատկապես սիրելի դարձար...

Առաջատար : Դե, տաքացումը հաջող անցավ, հիմա եկեք անցնենք քվեստին և կսովորենք նավարկել գրադարանում: Դարակների գրքերը դասավորված են որոշակի հերթականությամբ՝ այբբենական կարգով, իսկ դարակներում կարող եք տեսնել թեմատիկ ռուբիկատոր-բաժանիչներ՝ արկածներ, դետեկտիվ պատմություններ, հեքիաթներ, հիանալի Ղրիմ և այլն: Այժմ թիմերից յուրաքանչյուրը կստանա երթուղու թերթիկ, ստիպված կլինի հետևել նշաններին, գտնել դրանց դարակը և կատարել առաջադրանքները 4 կայաններից յուրաքանչյուրում: Կայանի թիմերից յուրաքանչյուրը կարող է վաստակել 1-ից 5 միավոր։ Հաշվելիս դրանց գումարվում են վիկտորինայի և վերջնական առաջադրանքի համար նախատեսված միավորները, և այդպիսով որոշվում է հաղթող թիմը: Tips - գրքեր, որոնք գտնվում են դարակների վրա:

«Հեքիաթներ» կայանը

Անվանեք 5 հեքիաթասաց: Դարակի գրքերը թող ծառայեն որպես հուշումներ։

Ո՞վ է ապրում այս առասպելական տանը: Գտեք գիրքը դարակում:

Լույսի մեջ ինչ հրաշք.

Ծովում մի կղզի է ընկած

Քաղաքը կանգնած է կղզու վրա,

Ոսկեգմբեթ եկեղեցիներով,

Աշտարակներով և այգիներով;

եղևնին աճում է պալատի առջև ... (Արքայազն Գվիդոն Ա. Ս. Պուշկինի հեքիաթից)

Ո՞վ էր Էլիզայի և նրա եղբայրների դժբախտությունների պատճառը Հ. Հ. Անդերսենի հեքիաթից. (Չար խորթ մայրը):

Ռուսական ժողովրդական հեքիաթի ո՞ր կերպարի մասին է խոսքը.

գլանափաթեթներ լափելով,

Տղան նստեց վառարանի վրա,

Ուղևորություն գյուղի միջով

Եվ նա ամուսնացավ արքայադստեր հետ: (Էմելյա ռուսական ժողովրդական հեքիաթից):

Կատուն փրկվել է աղքատությունից

Թագավորին ներկայացրեց

Նա խոսում է բարձր ձայնով

Զանգահարեք ... (Մարկիզ Կարաբասը Չ. Պերրոյի «Կոշիկավոր փիսիկը» հեքիաթից) Դարակի վրա գտեք Շառլ Պերոյի հեքիաթների գիրքը։

«Այս հրաշալի Ղրիմ» կայանը

1. Հիշեք մեր թերակղզու անունը, որը կցված է եղել հին ժամանակներից: Ձեզ կհուշի մասնակից թիմերից մեկի անունը: (Տավրիա, Տավրիկա, Թաուրիդա):

2. Անուն հերոս քաղաքներՂրիմ (Կերչ, Սևաստոպոլ) Գրադարակի վրա գտեք ուղեցույցներ այս քաղաքների համար:

3. Ո՞ր քաղաքն է եղել Բոսպորի թագավորության մայրաքաղաքը։ (Բոսֆոր - ժամանակակից Կերչ.)

4. Նշե՛ք ձեզ հայտնի ռուս գրողներին, ովքեր այցելել են Ղրիմ: (Ա. Ս. Պուշկին,

Ն. Վ. Գոգոլ, Ա. Գրիբոյեդով, Լ. Ն. Տոլստոյ, Ա. Պ. Չեխով, Ի. Բունին, Մ. Գորկի, Ա. Կուպրին,

Վ. Գ. Կորոլենկո, Մ. Բուլգակով, Մ. Ցվետաևա, Ա. Ախմատովա և այլն):

5. Ղրիմի ո՞ր քաղաքն ունի Կերկինիտիդա և Գեզլև պատմական անունները։ (Եվպատորիա.) Գտեք ուղեցույցը դարակում:

«Դետեկտիվ» կայանը

Ո՞ր գրողն է եղել դետեկտիվ ժանրի հիմնադիրը։ (Էդգար Պո.) Գրադարակի վրա գտեք այս հեղինակի գրքերը:

3. Ո՞ր երաժշտական ​​գործիքն էր Շերլոկ Հոլմսը, պատմությունների հերոսը, նվագելու սիրահար:

Ա. Քոնան Դոյլ. (Ջութակի վրա):

4. Հերկուլ Պուարոն և միսս Մարփլը գրողի ստեղծագործությունների հերոսներն են... (Ագաթա Քրիստի): Գտեք նրա գրքերը դարակում:

5. Անվանեք Շերլոկ Հոլմսի մշտական ​​ուղեկիցն ու օգնականը (դոկտոր Ուոթսոն):

Ֆանտազիայի և արկածային կայան

2. Ո՞ւմ անունից է պատմվում Ռ. Լ. Սթիվենսոնի «Գանձերի կղզի» վեպում: Վեպի տեքստը կարող է հուշել ձեզ համար (գլխավոր հերոսի՝ Ջիմի Հոքինսի անունից):

3. Ֆրանսիացի այս գրողն ու աշխարհագրագետը, ֆանտաստիկայի ժանրի հիմնադիրներից մեկը, կանխատեսել է գիտական ​​հայտնագործություններ ու գյուտեր տարբեր ոլորտներում՝ ինքնաթիռ, ուղղաթիռ, տիեզերական թռիչք, տեսահաղորդակցություն և հեռուստատեսություն։ Ասա նրա անունը։

(Ժյուլ Վեռն:) Գտեք նրա գրքերը դարակում:

4. Ժյուլ Վեռնի հայտնի վեպի հերոսներից ո՞վ խզեց բոլոր կապերը մարդկային հասարակության հետ և հեռացավ օվկիանոս՝ ազատ զգալու համար: Գտեք հուշում «Քսան հազար լիգա ծովի տակ» վեպում: (Կապիտան Նեմո.)

5. Ուոլթեր Սքոթի արկածային «Այվանհո» վեպը գրավիչ սյուժեով մեզ տանում է միջնադարյան Անգլիայի դարաշրջան: Որտեղի՞ց էր գրողը: (Շոտլանդիայից) Պատասխանը կարելի է գտնել վեպի նախաբանում։

Առաջատար: Դե, դուք ավարտեցիք քվեստը, հաջողությամբ կողմնորոշվելով գրադարանում, ցույց տվեցիք ձեր գիտելիքները, բայց նաև հասկացաք, որ, իհարկե, դեռ շատ բան ունեք սովորելու։ Իսկ հավատարիմ ու վստահելի օգնականը՝ գիրքը, կօգնի ձեզ հարստացնել ձեր գիտելիքները։ Այժմ դուք ունեք վերջնական թեստ՝ դուք պետք է հիշեք և 1 րոպեում գրեք այնքան ասացվածքներ, ասացվածքներ, հանելուկներ գրքի և գիտելիքների մասին: Ժամանակն անցել է։

Հաղորդավար. Այսպիսով, մեր միջոցառումը ձեր մեջ ավարտվեց: Խաղն ավարտված է, բայց ուսուցման գործընթացը շարունակվում է։ Այսպիսով, ես ասում եմ ձեզ՝ ցտեսություն, մինչև նորից հանդիպենք:

Բաժանվելուց առաջ ուզում ենք ասել բաժանման տողեր.

Pappy:

Դուք շատ ընկերներ ունեք:

Եվ նրանք ապրում են շուրջը:

Բայց բոլոր լավ ընկերներից

Գիրքն ամենաշատն է լավագույն ընկեր!

Չգիտեմ:

Գիրքը քո ընկերն ու ընկերն է։

Մենք այն տանում ենք ամենուր:

Որովհետև նա կօգնի քեզ

Ե՛վ ուսման, և՛ աշխատանքի մեջ։

Մերի Փոփինս.

Գրքերի առաջին էջերը

Մեզ դիմավորում են փոքր տարիքից

Եվ ձեզ թռչունների պես կրեք

Թռչող սպիտակ լույս.

Փոքրիկ Իշխանը.

Ով շրջում է աշխարհով մեկ գրքով,

Ո՞վ գիտի, թե ինչպես ընկերանալ նրա հետ,

Այս գիրքը միշտ օգնում է

Սովորե՛ք, աշխատե՛ք և ապրե՛ք։

Առաջատար : Կարդացեք գրքեր և եկեք գրադարան: Շնորհակալություն բոլորիդ ուշադրության և մասնակցության համար։