Երեխաների համար բացօթյա խաղի նպատակը. Հիշեք մանկության ռուսական ժողովրդական խաղեր բացօթյա խաղեր. «Պոպինուհա» խաղը կարկատանային գնդակով

Ամառը անդադար զվարճանալու ժամանակ է: Տարվա այս եղանակի գլխավոր առավելությունն այն է, որ լավ ժամանակ անցկացնելու համար պարզապես պետք է դուրս գալ դրսում։ Մենք բոլորս ունենք բակ կամ քոթեջ, բայց ավելին ոչինչ պետք չէ։ Այստեղ նույնպես կարող եք հիանալի ժամանակ անցկացնել և իրական տոն կազմակերպել ձեր և հարևանի երեխաների համար։ Պարզապես պետք է ունենալ մի զույգ համեմատաբար ուղիղ ձեռքեր և ոգևորության պաշար:

1. Փողոց ոլորող

Հիասքանչ է, չէ՞: Դուք եք որոշում չափը խաղադաշտիսկ գունավոր շրջանակների չափը՝ կախված մասնակիցների տարիքից։ Երեխաների համար ավելի հարմարավետ դարձնելու համար շրջանակները կարող են փոքրացնել: Այս ամենը պատրաստված է տարրական ձևով՝ մայթին ամենահեշտը գունավոր մատիտներով նկարելը (ձեռքերը չկեղտոտելու համար պարզապես ուրվագծեք շրջանակների ուրվագծերը և ամբողջությամբ մի ներկեք դրանց վրա)։ Եթե ​​դուք պատրաստ եք վտանգի ենթարկել ձեր սիզամարգը, ապա շուկայում կան ջրի վրա հիմնված ներկեր, որոնք լվացվելու են անձրևի տակ: Ստվարաթղթե տուփը կօգնի նկարել նույն չափի շրջանակներ, որոնց ներքևում կտրված է համապատասխան անցք։

2. Ձեռքի խորամանկություն

Քայլ առ քայլ վարպետության դասը, որը հասկանալի է առանց թարգմանության, կօգնի ձեզ կարճ ժամանակում պատրաստել այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է: Կանոնները պարզ են. խաղացողները հերթով ձողիկներ են նկարում՝ փորձելով անել այնպես, որ բոլոր գնդակները մնան տեղում: Հաղթողն այն է, ով ավարտում է ավելի քիչ գցված գնդակներ: Գույքագրում կգտնեք տանը կամ շինանյութի խանութում, քանի որ այս ամենը էժան է: Ձողիկներ կարելի է վերցնել բամբուկից, դրանք հաճախ օգտագործվում են որպես ծաղիկների աջակցություն:

3. Թեք աշտարակ

Այստեղ նույնպես ամեն ինչ պարզ է՝ հերթով հանում ենք այն բլոկները, որոնց աշտարակը փլվում է, նա կորցրել է։ Փաստորեն, խաղի համար միայն բլոկներ են անհրաժեշտ։ Մոտավոր երկարությունը՝ 25 սմ, ընդհանուր թիվը՝ 48 հատ։ Շինանյութերի խանութում դուք բավականաչափ հաստ տախտակներ եք գնում, դրանք սղոցում և ավազով քսում եք դրանք, և ապա կան տարբերակներ. կարող եք դրանք թողնել իրենց սկզբնական տեսքով, կամ կարող եք ներկել (միայն ծայրերը, ամբողջությամբ կամ նույնիսկ ներկել նախշերով):

4. Կտավ ցատկողներ

Խաղը պահանջում է կայուն ձեռք և ուշագրավ ճշգրտություն, և դրա պատրաստման համար անհրաժեշտ է միայն բրեզենտի կտոր և գունավոր ժապավեն: Բրեզենտի մեջ կտրեք տարբեր ձևերի և չափերի անցքեր (որքան փոքր է, այնքան հետաքրքիր), սոսնձեք դրանց եզրերը գունավոր ժապավենով և յուրաքանչյուր անցքին միավորներով նշանակեք ձեր արժեքը: Հաղթում է նա, ով 10 նետում է վաստակում առավելագույն միավորներ:

5. Նետեք մատանին

Ինքներդ մատանի պատրաստեք կամ պարզապես օգտագործեք այն, ինչ կա շուրջը, նույնիսկ ծառի ճյուղերը: Հիշեք՝ որքան հեռու է խաղացողը նպատակից, այնքան ավելի հետաքրքիր:

6. Դաունլիլ մրցավազք

Այս խաղի համար ձեզ հարկավոր կլինի լապշա՝ լողի և ջրային աերոբիկայի համար նախատեսված ձողիկներ: Դրանք վաճառվում են սպորտային ապրանքների խանութներում։ Գնեք այդպիսի փայտ և զգուշորեն կտրեք երկայնքով: Պետք չէ կիսատ-պռատներն իրարից ամբողջությամբ առանձնացնել, բավական է, որ դրանք գրքի ձևով բացվեն։ Այնուհետեւ, նույնիսկ ավելի ճշգրիտ, կտրեք երկայնական ակոսներ յուրաքանչյուր կեսի վրա: Նշեք մեկնարկի և ավարտի տողերը դրոշներով. ուղին պատրաստ է: Դրա վրա կարող են վարել և՛ համապատասխան չափի խաղալիք մեքենաները, և՛ պարզապես ապակյա գնդակներ:

7. Գանձերի որոն

Ցավոք սրտի, այսօր երեխաները քիչ ժամանակ են ծախսում դրա վրա մաքուր օդբայց այս խաղը կշտկի այն: Մենք կազմում ենք գանձերի ցանկ, որոնք խաղացողները պետք է հավաքեն: կոններ, տարբեր տեսակներծաղիկներ, տերևներ, անսովոր ձևի ճյուղեր, ինչ-որ կլոր, եռանկյուն կամ քառակուսի մի բան, կարմիր, կանաչ կամ դեղին գույնի առարկաներ: Մենք տպում ենք այս ցուցակները և կպցնում դրանք թղթե տոպրակների վրա, իսկ պայուսակները հանձնում ենք հետքերներին: Հաղթում է նա, ով առաջինը հավաքել է ցուցակի բոլոր իրերը։

8. Ճշգրիտ նետում

Օգտագործելով գայլիկոն և պտուտակ, մենք երկար տախտակի վրա ամրացնում ենք տարբեր չափերի մի քանի դույլ և այն ուղղահայաց դնում (կարող եք պարզապես այն հենել պատին): Դույլերից յուրաքանչյուրում գնդակին հարվածելու համար տրվում են որոշակի քանակությամբ միավորներ: Որքան փոքր է դույլը, այնքան ավելի շատ միավորներ:

9. Խոչընդոտների դասընթաց

Սա այն վայրն է, որտեղ դուք կարող եք թույլ տալ ձեր երևակայությունը: Դուք կարող եք օգտագործել այն ամենը, ինչ ձեռքի տակ է, որպեսզի ստեղծեք լիարժեք խոչընդոտներ՝ հին անվադողեր, սանդուղքներ, պարաններ, դույլեր... Երեխաները զվարճանում են, իսկ դուք հանգստանում եք՝ սպասելով նրանց վերջնագծին վայրկյանաչափով:

10. Շշերի բոուլինգ

Հիանալի խաղ ինչպես երեխաների, այնպես էլ մեծահասակների համար: Ձեզ անհրաժեշտ՝ 10 պլաստիկ շիշ, ներկ և թենիսի գնդակ: Ներկեք շշերն ու գնդակը (որպեսզի այն նման լինի իրականին), թող դրանք մանրակրկիտ չորանան: Այնուհետև շշերը լցրեք ջրով - թիթեղները պատրաստ են։

11. Ձողիկներ բիզնեսում

Այստեղ կրկին լապշա է պետք։ Նրանց օգնությամբ երեխաները պետք է հնարավորինս շատ նետեն փուչիկներպլաստիկ զամբյուղի մեջ: Պարզ, բայց բավականին զվարճալի:

12. Tic-tac-toe

Ի տարբերություն սովորական թղթային տարբերակի, փողոցային տարբերակը շատ ավելի մեծ ազատություն է տալիս գույքագրման ընտրության հարցում: Դուք կարող եք վերցնել մեծ խճաքարեր կամ փայտե զառեր և ներկել դրանք, կամ կարող եք յոլա գնալ ցանկացած իմպրովիզացված իրով:

13. Փայտով օլիմպիական խաղեր

Եվ կրկին արիշտա: Այս կտորների հիմնական առավելությունն այն է, որ դուք կարող եք ամեն ինչ անել դրանցով: Նույնիսկ թեքվել, նույնիսկ օղակի մեջ գլորվել - նրանք կդիմանան ցանկացած բուժման: Իմպրովիզացված սպորտային օբյեկտների կառուցման համար ավելի լավ նյութ չկա:

14. Ճշգրիտ հարված 2.0

Խաղի բարելավված տարբերակը. Թիթեղյա տարաների մեջ գնդիկներ ենք նետում, որոնք շղթայով ամրացված են ճյուղին։ Կանոնները նույնն են՝ յուրաքանչյուր բանկա հարվածելու համար տրվում է որոշակի քանակի միավոր, ով ավելի շատ է վաստակում, բրավո։ Բանկերը ճոճվում են, ուստի թիրախին հարվածելը այնքան էլ հեշտ չէ։

Սովորական խաղը շատ ավելի հետաքրքիր է դառնում, եթե մասնակիցները կանգնեն ոչ թե գետնին, այլ շրջված կաթի տուփերի կամ կոճղերի վրա: Այստեղ դուք պետք է ցույց տաք ոչ միայն ուժ, այլև բավականաչափ ճարտարություն:

16. Սառցե հարստություն

Շոգին սա կհանգեցնի երեխաներին լիովին հիացած: Սառեցրեք ջուրը խաղալիքներով և բոլոր տեսակի մանրուքներով մեծ տարայի մեջ: Դա պետք է արվի շերտերով, որպեսզի գանձերը չընկնեն հատակը: Տվեք երեխաներին մուրճ և պտուտակահան. առաջիկա կես ժամում նրանք անելիք կունենան:

17. Տեգեր փուչիկներով

Անունն ինքնին խոսում է. Փչեք փուչիկները և ժապավենով կամ կեռով ամրացրեք դրանք տախտակի վրա: Շատ աղմուկ կա, բայց ավելի զվարճալի:

18. Բացօթյա խաղեր

Կանոնները նույնն են, ինչ ավանդական սեղանի խաղերում, բայց խաղալիքի ֆիգուրների փոխարեն այստեղ մարդիկ կան, և ավելի մեծ խորանարդ: Ի դեպ, այն կարելի է պատրաստել գունավոր թղթի վրա փակցված սովորական տուփից։ Կավիճով գծեք այն ճանապարհը, որը դուք պետք է անցնեք, և դրեք բոլոր անհրաժեշտ նշանները՝ մեկ քայլ ետ, երկու քայլ առաջ, վերադարձ դեպի սկիզբ:

19. Ճշգրիտ հարված 3.0

Ավելի դժվար, ավելի հետաքրքիր: Սանդուղքը գալիս է փոխարինելու դույլերն ու բանկերը։ Մնացած պայմանները նույնն են. յուրաքանչյուր քայլին տրվում է արժեք միավորներով, անհրաժեշտ է հնարավորինս շատ միավորներ հավաքել: Այստեղ գնդակը չի աշխատի, այնպես որ կարեք մի փոքրիկ տոպրակ և լցրեք այն լոբի, բրինձ կամ հնդկաձավար: Նույնիսկ հին գուլպանը կօգնի ժամանակ խնայել:

20. Լույսի հետ խաղալը

Եթե ​​մթնում է, սա տուն գնալու պատճառ չէ։ Ժամանցը երկարացնելուն կօգնի նեոնային ձողիկները, որոնք վաճառվում են տոնական խանութներում։ Կցեք դրանք դույլերի կամ բանկաների եզրերին, որպեսզի դուք և ձեր երեխաները կարողանաք խաղալ նույնիսկ ուշ գիշերը:

Ի՞նչ եք խաղում ձեր երեխաների հետ ամռանը: Սպասում ենք ձեր պատմություններին մեկնաբանություններում։

Խմբային խաղեր (առանց թիմերի բաժանման)

Տասնհինգ

1. Տասնհինգը ամենաշատերից մեկն է հայտնի խաղեր. Խաղացողները ցրվում են կայքի շուրջը, և պիտակը (առաջնորդը) բռնում է նրանց: Նա, ում արատավորում է, դառնում է «պիտակ»։ Այս խաղի մեջ կարելի է ներմուծել մի շարք լրացուցիչ կանոններ և բարդություններ, այնուհետև այն կդառնա էլ ավելի հետաքրքիր: Ահա դրանցից մի քանիսը.

2. Եթե պիտակը հետապնդում է խաղացողներից մեկին, և մեկ այլ խաղացող անցնում է ճանապարհը, ապա նա պետք է հետապնդի նրան, ով անցել է ճանապարհը:

3. Տասնհինգը կարող է միայն արատավորել վազող խաղացողին: Արժե փախչել նստել, և նա արդեն ապահով է:

4. Խաղացողը կարող է փախչել պիտակից, եթե նա կանգնի ծառի մոտ և գրկի նրան իր ձեռքերով:
Տասնհինգը չի կարող արատավորել այն խաղացողին, ով վտանգի պահին միանում է մեկ այլ խաղացողի հետ:

5. Տասնհինգը չեն կարող նկատել խաղացողներին, ովքեր կանգնած են մի ոտքի վրա, իսկ մյուս ոտքը երկու ձեռքով հետ են պահում:

6. Բոլոր խաղացողները, բացառությամբ պիտակի, ունեն ժապավեն իրենց գոտու հետևում: Տասնհինգը, հասնելով փախչողին, նրանից մի ժապավեն է հանում և միացնում գոտին։ Առանց ժապավենի մնացածը դառնում է պիտակ, բարձրացնում է ձեռքը և ասում.

7. Երկու խաղացող իրենց ձեռքերում պարան են բռնում (ծայրերով) և միասին վազում։ Գունավոր փոխարինում է պիտակը:

8. Տասնհինգը ստանում է գնդակը և նետում այն ​​վազորդի վրա: Մեկը, ում նա խփում է, դառնում է պիտակ, բայց եթե վարորդը վրիպում է, ցանկացած խաղացող կարող է վերցնել գնդակը գետնից և սկսել շպրտել այլ խաղացողների հետ: Գնդակին տիրանալու համար պիտակը պետք է խլել այն (ընդհատել) կամ ներկել խաղացողին այն պահին, երբ նա պահում է գնդակը:

9. Կայքը բաժանված է երկու, երեք և նույնիսկ չորս բաժինների։ Յուրաքանչյուր կայք ունի իր սեփական պիտակը (դրանք պետք է ունենան պիտակներ) Մնացած խաղացողները կարող են վազել ամբողջ կորտով: Յուրաքանչյուր կայքում գծված է մեկ շրջան, սա հանգստյան տուն է վազելուց հոգնած խաղացողների համար: Այն խաղացողը, որին դիպչում է պիտակը, դառնում է վարորդ միայն այն հատվածում, որտեղից նրան շրջանցել են:

10. Եթե խաղացողները քիչ են, կարող եք առաջարկել խաղի այս տարբերակը: Խաղացողներից մեկը ընտրվում է որպես հովիվ, երկուսը՝ գայլ, 4-5-ը՝ ոչխար։ Գայլերը փորձում են պիտակավորել ոչխարներին, իսկ հովիվը՝ գայլերին։ Աղածները խաղից դուրս են։ Հովիվը հաղթում է, եթե երկու գայլերի նշան է դնում, գայլերը, եթե բոլոր ոչխարներին են նշում:

Սալկին երկու շրջանով

Խաղի մասնակիցները կազմում են երկու շրջան՝ մեկը ներքին, մյուսը՝ արտաքին։ Երկու շրջաններն էլ շարժվում են հակառակ ուղղություններով։ Առաջնորդի ազդանշանով նրանք կանգ են առնում, և ներքին շրջանի բոլոր խաղացողները փորձում են դիպչել արտաքին շրջանի խաղացողներին (այսինքն՝ ձեռքով դիպչել որևէ մեկին), նախքան նստելու ժամանակ ունենալը: Բռնվածները կանգնած են ներքին շրջապատում, և խաղը սկսվում է նորից: Խաղն ավարտվում է, երբ արտաքին շրջանակում քիչ խաղացողներ են մնացել (5-6 հոգի):

Ծուղակ

Երեխաները կազմում են երեք մեծ շրջանակ: Ներքին շրջանակում կանգնած բոլորին տրվում են թղթե գլխարկներ (երեսկալներ, կոկոշնիկներ): Ձեռքիս բռնած՝ երգով տղաները շարժվում են շրջանաձև՝ արտաքին շրջանակները մի ուղղությամբ, իսկ ներքինը՝ մյուս։ Հանկարծ սուլոց է լսվում, ըստ որի՝ երկու արտաքին շրջանների խաղացողները զույգ-զույգ իրար են միացնում՝ փորձելով ներքին շրջանից խաղացողներից մեկին ռինգ դուրս բերել։ Եթե ​​ներքին շրջանից խաղացողին հաջողվել է նստել, ապա նրան ձեռք չեն տալիս։ Թակարդն ընկածներին տանում են գլխարկը։ Այսպիսով, խաղը մի քանի անգամ է խաղում: Հաղթող են համարվում բոլոր այն տղաները, ովքեր կարողացել են պահել իրենց գլխարկը։

Թակարդներ

Խաղացողները կազմում են շրջան և կանգնում երկու քայլ հեռավորության վրա՝ դեպի կենտրոնը: Յուրաքանչյուր 6-րդ կամ 8-րդ խաղացող (առաջնորդի հայեցողությամբ, կախված խաղացողների քանակից) ձեռքերը միանում է աջ կողմում գտնվող իր հարեւանին: Նրանք ձեռքերը վեր են բարձրացնում՝ ձևավորելով մանյակներ՝ թակարդներ և շրջվում են այնպես, որ դարպասները գտնվում են շրջանագծի գծից վեր։ Առաջնորդի հրամանով խաղացողները շրջվում են դեպի աջ և սկսում վազել շրջանով: Միևնույն ժամանակ նրանք պետք է վազեն ճանապարհին հանդիպող բոլոր թակարդների միջով։ Սուլիչով (կամ այլ նախապես պայմանավորված ազդանշանով) թակարդները փակվում են (ձեռքերը բռնած զույգերն իջեցնում են դրանք), իսկ խաղացողները, ովքեր բռնվել են (թակարդների մեջ խրված) անցնում են շրջանագծի մեջտեղը: Դրանցից գոյանում են նոր զույգեր, որոնք ձեռքերը բռնած կանգնում են շրջանագծի տարբեր տեղերում՝ ավելացնելով թակարդների թիվը։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ 5-6 խաղացողներ չեն բռնվել։ Նրանք համարվում են հաղթողներ։

Օդապարուկ և մայր հավ

Խաղին մասնակցում է 10-12 երեխա։ Խաղացողներից մեկն ընտրվում է որպես օդապարիկ, մյուսը՝ մայր հավ։ Մնացած բոլորը հավ են։ Կանգնում են հավի հետևում՝ սյունակ կազմելով։ Բոլորը բռնում են միմյանց, իսկ դիմացինը` հավից: Օդապարիկը սյունից երեք-չորս քայլ է դառնում։ Առաջնորդի ազդանշանով նա փորձում է բռնել վերջին կանգնած հավը: Դա անելու համար նա պետք է շրջանցի սյունը և կցվի հետևից: Բայց դա հեշտ չէ անել, քանի որ մայր հավը անընդհատ շրջվում է դեպի նա և փակում է ճանապարհը՝ ձեռքերը մեկնելով կողքերը, և ամբողջ սյունը շեղվում է նրանից հակառակ ուղղությամբ։

Խաղը շարունակվում է մի քանի րոպե։ Եթե ​​այս ընթացքում օդապարիկը չի կարողանում բռնել հավին, ապա ընտրվում է նոր օդապարիկ, և խաղը կրկնվում է։

Որսորդ և պահակ

Խաղացողներից ընտրվում են որսորդ և պահակ: Պահապանը կանգնած է հարթակի մեջտեղում։ Նրա մոտ գծված է 2 մ տրամագծով շրջան, մնացած խաղացողները (կենդանիները) ցրվում են կայքի շուրջը տարբեր ուղղություններով։ Որսորդը հետապնդում է նրանց՝ փորձելով ինչ-որ մեկին արատավորել։ Բռնվածներին պահակի պաշտպանության տակ տանում են շրջան։ Նրանց կարելի է փրկել։ Դրա համար բավական է շրջանագծի մեջ կանգնածին հարվածել մեկնած ձեռքին (բռնվածները չեն կարող անցնել շրջանագծի գիծը)։ Բայց եթե պահակը կամ որսորդը կեղտոտում են փրկարարին, նա ինքն է անցնում շրջանի մեջ։

Փրկված կենդանիները փախչում են ու միանում մնացածներին։ Խաղը դադարեցվում է առաջատարի հայեցողությամբ:

թռչկոտող ճնճղուկներ

Նման չափսի շրջան է գծվում հատակին կամ խաղահրապարակում, որպեսզի բոլոր խաղացողները կարողանան ազատ տեղավորվել դրա շրջագծի շուրջ: Խաղացողներից մեկը կատու է, նա դրված է շրջանագծի կենտրոնում։ Մնացած խաղացողները՝ ճնճղուկները, կանգնած են շրջանագծից դուրս՝ հենց գծում: Առաջնորդի ազդանշանով ճնճղուկները սկսում են ցատկել շրջանի ներսում և դուրս թռչել դրանից, իսկ կատուն փորձում է բռնել նրանցից մեկին այն պահին, երբ նա գտնվում է շրջանի ներսում։ Բռնվողը դառնում է կատու, իսկ կատուն՝ ճնճղուկ, և խաղը կրկնվում է։

Հետագայում կարող եք կանոն սահմանել՝ ներս ցատկել և դուրս ցատկել միայն մեկ ոտքով։

Ավելի լավ է նստել

Խաղացողները կազմում են շրջան և հաշվարկվում են թվային կարգով: Վարորդը տեղ է գրավում շրջանագծի կենտրոնում։ Նա բարձրաձայն զանգահարում է ցանկացած երկու համարի։ Զանգված համարները պետք է անմիջապես փոխվեն տեղերը: Օգտվելով դրանից՝ վարորդը փորձում է առաջ անցնել նրանցից մեկից և զբաղեցնել նրա տեղը։ Եթե ​​հաջողվում է, ուրեմն անտեղ մնացածը գնում է քշելու։

Խաղի սկզբում մասնակիցներին նշանակված թվերը չպետք է փոխվեն, երբ նրանցից մեկը կամ մյուսը ժամանակավորապես դառնում է առաջատար:

Գտեք ձեզ զուգընկեր

Խաղացողները զույգերով կանգնած են մեկ ընդհանուր շրջանակում: Վարորդը գտնվում է շրջանագծի մեջտեղում։ Գլխի հրամանով «Դեմ առ դեմ»: Յուրաքանչյուր զույգի խաղացողները շրջվում են միմյանց դեմ, այնուհետև հետևում է «Տեղում» հրամանը: «Հետ-ետ» հրամանով: նրանք երես են թեքում միմյանցից. «Փոխվել զույգերով» հրամանով: բոլորը փնտրում են այլ գործընկեր: Այս պահին վարորդը փորձում է ինչ-որ մեկի հետ զույգ դառնալ։ Առաջնորդ է դառնում նա, ով մնում է առանց զույգի։

Կենդանիներ, ականջներդ խփեք

Երեխաները ձեռքերը բռնած կանգնած են շրջանագծի մեջ: Առաջնորդը շրջանցում է շրջանակը և անջատում այն ​​մի քանի վայրերում: Ձևավորված օղակներից ստեղծվում են փոքր շրջանակներ՝ նապաստակների, սկյուռիկների, աղվեսների, արջերի տներ։

Երաժշտության ներքո առաջնորդը անցնում է տներում կանգնած կենդանիների կողքով և հրավիրում նրանց հետևել իրեն։ Սկյուռներն արագ են շարժվում՝ ոտքերով վազվզելով, նապաստակները՝ փոքր ցատկերով, արջերը՝ ծանր քայլերով, ոտքից ոտք տեղափոխելով, աղվեսի ձագերը՝ փափուկ, ակնարկվող քայլվածքով։ Ընդհանուր շրջան կազմելով՝ բոլորը պարում են։

Հանկարծ առաջնորդը հրաման է տալիս. «Որսորդները գալիս են»: Կենդանիները շտապում են իրենց տեղերը և փորձում որքան հնարավոր է շուտ շրջանակներ (տներ) կազմել։ Հաղթում է այն խումբը, որը դա անում է ավելի արագ, քան մյուսները:

Տղաները կանգնում են շրջանագծի մեջ, որի մեջտեղում ներս է մտնում վարորդը։ Նա աչքերը կապած է։ Խաղացողները առաջնորդի հետևից քայլում են շրջանաձև՝ կրկնելով նրա շարժումները (մարմնամարզական կամ պարային), ապա կանգ են առնում և ասում.

Մի քիչ խաղացինք
Հիմա մենք շրջանի մեջ ենք։
Դուք լուծում եք հանելուկը
Ո՞վ է զանգահարել ձեզ - իմացեք:

Առաջնորդը լուռ ցույց է տալիս խաղացողներից մեկին, որը բացականչում է. Վարորդը պետք է ասի իր անունը։ Եթե ​​նա ճիշտ է գուշակել, ապա ճանաչվածը դառնում է վարորդ, եթե սխալվել է՝ խաղը կրկնվում է։ Երբ տղաները սկսում են տարբերել իրենց ընկերների ձայները, կարող ես նրանց թույլ տալ փոխել իրենց ձայնը՝ խաղը բարդացնելու համար:

Գնդակը օդում

Խաղացողները կազմում են շրջան, կանգնում են կողքերին երկարացված հեռավորության վրա, առաջատարը շրջանի մեջտեղում է։ Շրջանակում կանգնածները սկսում են գնդակը նետել միմյանց՝ թույլ չտալով վարորդին դիպչել դրան։ Վարորդը, վազելով շրջանագծի մեջտեղում, ձգտում է դիպչել գնդակին, երբ այն գտնվում է օդում, գետնին կամ խաղացողներից մեկի ձեռքում։ Հաջողության դեպքում խաղացողը զբաղեցնում է նրա տեղը, որի նետումից հետո դիպչել են գնդակին։

Բերդի պաշտպանություն

Գետնին մեծ շրջան գծեք։ Բոլոր խաղացողները կանգնած են շրջանագծի ետևում, դեպի կենտրոնը: Շրջանակում մնում է միայն մեկ վարորդ։ Շրջանակի մեջտեղում տեղադրվում են հինգ մածուկներ կամ կապում: Սա ամրոց է, որը վարորդը պետք է պաշտպանի։

Խաղը պահանջում է վոլեյբոլ: Խաղացողները, գնդակը միմյանց միջև նետելով, փորձում են որսալ հարմար պահ, երբ. բերդի պաշտպանը շեղվում է և գնդակով տապալում մահակները։

Պաշտպանն իրավունք ունի ցանկացած կերպ հարվածել գնդակին։ Նա, ով կարողանում է քանդել բերդը, դառնում է նոր պաշտպան։

Բերդը կարելի է պատրաստել նաև եռոտանի տեսքով՝ վերևում կապած փայտերից։ Եռոտանի վրա դրվում է գնդակ:

Իշամեղու

Խաղը կարող է խաղալ 10-ից 20 հոգի: Խաղացողները գտնվում են ձեռքի երկարությամբ շրջանագծի մեջ՝ ուղղված դեպի կենտրոնը: Գնդակը գլորվում է շրջանագծի ներսում՝ գետնին: Նրանք, ովքեր խաղում են ձեռքերով, գնդակը խփում են իրենցից հեռու՝ փորձելով դրանով հարվածել մյուսին։ Գնդակը իշամեղու է: Եթե ​​ինչ-որ մեկը չի հասցնում հարվածել գնդակին և նրան կպնեն (ոչ ծնկներից վեր), ապա այն համարվում է խայթված։ Նա մեջքով շրջվում է դեպի շրջանի կենտրոնը և չի մասնակցում խաղին, քանի դեռ հաջորդը չի դիպչել։ Այնուհետև առաջին խայթվածը նորից հայտնվում է խաղի մեջ, իսկ երկրորդը մեջքով շրջում է դեպի կենտրոնը։ Դուք չեք կարող գնդակը բռնել և ոտքերով ծեծել:

Մրցույթ

Գետնի վրա գիծ է գծվում, որի հետևում հայտնվում են բոլոր խաղացողները։ Դրանից 40 մ հեռավորության վրա գծվում է երկրորդ գիծ։ Առաջնորդի ազդանշանով բոլորը սկսում են քայլել՝ փորձելով հնարավորինս արագ հասնել եզրագծին։ Պետք է ապահովել, որ ոչ մեկի քայլը չվերածվի վազքի կամ ցատկելու։

Հաղթում է նա, ով առանց կանոնները խախտելու առաջինը հասնում է եզրագծին։

Կարուսել

Խաղացողները դառնում են շրջանագծի մեջ: Գետնին ընկած է պարան՝ օղակ կազմելով (պարանի ծայրերը կապված են)։ Տղաները վերցնում են այն գետնից և, աջ (կամ ձախ) ձեռքով բռնելով, շրջանագծի մեջ քայլում են հետևյալ բառերով.

Հազիվ, հազիվ, հազիվ
Կարուսելները պտտվում են
Եվ հետո շուրջը և շուրջը
Բոլորը վազում են, վազում, վազում:

Խաղացողները սկզբում դանդաղ են շարժվում, իսկ «վազել» բառերից հետո վազում են։ Գլխի հրամանով «Շրջի՛ր»: նրանք մյուս ձեռքով արագ վերցնում են պարանն ու վազում հակառակ ուղղությամբ։

Լռիր, լռիր, մի շտապիր:
Դադարեցրեք կարուսելը։
Մեկ և երկու, մեկ և երկու
Այսպիսով, խաղն ավարտված է:

Կարուսելի շարժումը հետզհետե դանդաղում է ու կանգ է առնում վերջին բառերի հետ։ Խաղացողները պարանը դնում են գետնին և ցրվում են կայքի շուրջը: Ազդանշանով շտապում են նորից նստել կարուսելի վրա, այսինքն՝ ձեռքով բռնել պարանից, և խաղը վերսկսվում է։ Կարուսելի վրա կարող եք նստել միայն մինչև երրորդ զանգը (ծափահարել): Ուշացածը կարուսել չի նստում։

բու

Տղաները դառնում են շրջանակի մեջ: Խաղացողներից մեկը գնում է շրջանագծի մեջտեղը, նա կպատկերացնի մի բու, իսկ մնացածը` վրիպակներ, թիթեռներ, թռչուններ: Հաղորդավարի հրամանով. «Օրը գալիս է, ամեն ինչ կենդանանում է»: բոլոր վրիպակները, թիթեռները, թռչունները վազում են շրջանաձև՝ թևերը թափահարելով, բուն այս պահին քնած է, այսինքն՝ փակ աչքերով կանգնած է շրջանի մեջտեղում։ Երբ տանտերը հրամայում է. «Գիշերը գալիս է, ամեն ինչ սառչում է», թռչունները, վրիպակները և թիթեռները կանգ են առնում և անշարժ կանգնում, թաքնվում, բուն այդ պահին վազում է որսի: Նա նայում է նրանց, ովքեր շարժվում են կամ ծիծաղում, և մեղավորներին տանում է իր բույնը՝ շրջանի մեջտեղը. նրանք նույնպես բու են դառնում և երբ խաղը կրկնվում է, նրանք բոլորը միասին դուրս են թռչում որսի։

Փրկարար

Սա երեխաների շրջանում ամենատարածված և սիրված խաղերից մեկն է:

Բոլոր խաղացողները, բացառությամբ մեկի, թաքնվում են։ Երբ թաքնվել են, վարորդը դուրս է գալիս փրկարարով. Նրա խնդիրն է գտնել բոլոր նրանց, ովքեր թաքնվել են: Նա հայտարարում է իր ժամանման մասին՝ փայտը խփելով ծառին, նստարանին կամ այլ առարկայի, որի մոտ այն պառկելու է (տեղը պետք է հայտնի լինի բոլորին): Միաժամանակ ասում է. «Փրկարար, մեր խաղն առջևում է, փրկարար, ով բաց թողնի՝ քշի»։ - և գավազանը թողնելով տեղում, գնում է թաքնվածներին փնտրելու։ Ինչ-որ մեկին նկատելով՝ վազում է փայտի մոտ, խփում ու գոռում, որ այսինչը գտել են, նա այնտեղ է։ Հետո նորից, գավազանը դնելով, գնում է մյուսներին փնտրելու, բայց ինքն էլ է վախենում գավազանից հեռու գնալ, քանի որ չգտնվածներից յուրաքանչյուրը կարող է վազելով գալ, գավազանով թակել և ասել. ես դուրս!» Դրանից հետո բոլորը (և գտնվածները) պետք է նորից թաքնվեն, իսկ վարորդը պետք է նայի։ Տեսնելով, որ խաղացողներից մեկը, ում չի գտել, վազում է դեպի փայտը, նա պետք է փորձի առաջ անցնել նրանից, վազել դեպի փայտը և, մինչ այն կբռնեն, հարվածի և ասի, որ այսինչը գտնվել է։

Թիմային խաղեր

Ավելի լավ է մի շիշ ձեռք բերել

Խաղացողները շարվում են երկու շարքով և կանգնում միմյանց դեմ դիմաց։ Նրանց միջև հեռավորությունը 10 մ է, տողերից յուրաքանչյուրի խաղացողները հաշվարկվում են թվային կարգով: Գծերի միջև (դրանցից հավասար հեռավորության վրա) նրանք դնում են քորոց: Առաջնորդը զանգում է մի համար: Այս համարով խաղացողները վերջանում են: Բոլորը ձգտում են լինել առաջինը, ով կբռնի շիթը: Ով կարողանում է դա անել, փախչում է իր գիծը, իսկ թշնամին փորձում է արատավորել նրան։ Եթե ​​գավաթակիրը առանց նկատվելու վերադառնում է գիծ, ​​ապա նրա թիմը ստանում է երկու միավոր, իսկ եթե նկատվում է՝ մեկ միավոր: Այնուհետեւ առաջատարը զանգահարում է մեկ այլ համար, իսկ մյուս խաղացողները վազում են: Առավելագույն միավորներ հավաքած թիմը հաղթում է:

տապալել գնդակը

Խաղացողները շարվում են երկու շարքով և կանգնում դեմ առ դեմ 10-15 մ հեռավորության վրա։Երկու թիմերը հաշվարկվում են թվային կարգով։ Յուրաքանչյուր տողում խաղացողների գուլպաների դիմաց գիծ է գծվում։ Գծերի արանքում դրանցից հավասար հեռավորության վրա դրվում է աթոռ, որի վրա դրվում է գնդակ։ Առաջնորդը զանգում է մի համար: Այս համարով խաղացողները վերջանում են: Նրանք պետք է վազեն հակառակ գիծ, ​​ոտքով քայլեն գծի վրա և հետդարձի ճանապարհին գնդակը տապալեն աթոռից։ Այն թիմին, որի ներկայացուցիչն անում է դա՝ առաջ անցնելով մրցակցից, միավոր է ստանում։ Առավելագույն միավորներ հավաքած թիմը հաղթում է:

Վազում դրոշների համար

Խաղացողները բաժանվում են երկու հավասար թիմերի և շարվում միմյանց դեմ՝ դաշտի հակառակ ծայրերում: Կայքի մեջտեղում այս գծերին զուգահեռ նշվում է 1,5-2 մ լայնությամբ ժապավեն, որի վրա դրված են դրոշներ։ Առաջնորդի ազդանշանով երկու թիմերի խաղացողներն արագ դուրս են վազում դեպի լայնակի շերտ և փորձում են որքան հնարավոր է շատ դրոշներ հավաքել, իսկ հետո դրոշներով վերադառնում են իրենց տողերն ու շարվում։ Թիմերի ավագները հավաքում և հաշվում են իրենց խաղացողների բերած դրոշները: Յուրաքանչյուր դրոշի համար թիմին տրվում է մեկ միավոր: Առավելագույն միավորներ հավաքած թիմը հաղթում է: Յուրաքանչյուր խաղացող կարող է հավաքել ցանկացած թվով դրոշներ: Դրոշները չեն կարող հանվել, այս կանոնի յուրաքանչյուր խախտման համար թիմը ստանում է 11 մետրանոց միավոր: Դրոշներով չի կարելի վազել գոտի:

Քաշեք շրջանագծի մեջ

Խաղացողները բաժանված են երկու հավասար թիմերի և գտնվում են մեկը դրսում, իսկ մյուսը` միմյանց դեմ ուղղված շրջանագծի գծի ներսում: Շրջանակում գտնվող խաղացողների խնդիրն է հակառակորդներին քաշել շրջանի մեջ, իսկ շրջանակից դուրս կանգնած խաղացողները պետք է հակառակորդին դուրս քաշեն շրջանից: Խաղն անցկացվում է կարճ մենամարտերի տեսքով՝ 1-2 րոպե տեւողությամբ։ Շրջանակի մեջ գծված և շրջանից դուրս քաշվածները խաղից դուրս են: Դուք կարող եք քաշել միայն զուգընկերոջ ձեռքերից կամ գոտուց բռնելով: 4-6 մենամարտերից հետո ամենաշատ խաղացողներով թիմը հաղթում է:

Փոխհրաձգություն

Կայքի մեջտեղում գիծ է գծվում՝ այն բաժանելով երկու հավասար մասերի։ Այս գծից 20-30 քայլի վրա յուրաքանչյուր կողմում գծվում է ևս մեկ գիծ՝ գերություն։

Խաղացողները բաժանված են երկու թիմի. Յուրաքանչյուր թիմ ազատ տեղավորվում է իր դաշտում: Առաջնորդը, կանգնած կորտի մեջտեղում, նետում է գնդակը։ Առաջինը խաղի մեջ մտնում է այն թիմը, ում կողմն է ընկնում գնդակը: Փոխհրաձգություն է սկսվում. Յուրաքանչյուր թիմ նպատակ ունի գնդակով հարվածել մյուս թիմի խաղացողներին: Աղած դուրս գալ գերության գծից (թշնամու կողմից):

Խաղացողներն իրավունք չունեն հատելու միջին գիծը հակառակորդի դաշտում: Խաղացողը պիտակավորված չի համարվում, եթե նա բռնում է գնդակը թռիչքի ժամանակ, ինչպես նաև, եթե գնդակը դիպչում է նրան գետնից ցատկելուց հետո: Գնդակով վազելը և այն ձեռքերում պահելն անթույլատրելի է։ Կանոնների խախտման դեպքում գնդակը փոխանցվում է մյուս թիմին։ Բանտարկյալներին կարելի է փրկել. Դա անելու համար հարկավոր է գնդակը նետել բանտարկյալին (հակառակորդի դաշտով), որպեսզի նա բռնի այն՝ չհատելով գերության սահմանը։ Հաջողողը համարվում է ազատագրված ու վերադառնում իր տեղը։

Եթե ​​գնդակը դիպչում է գերության գծին, այն այնտեղից նետվում է բանտարկյալների կողմից իրենց թիմի ուղղությամբ (իսկ եթե նրանք այնտեղ չեն, խաղի ցանկացած մասնակից, ով մոտ է):

Դուք կարող եք նաև խաղալ ժամացույցի դեմ: Այս դեպքում մինչև խաղի ավարտը (10-15 րոպե հետո) յուրաքանչյուր թիմում հաշվվում է խաղացողների թիվը: Նրանցից ամենաշատը հավաքած թիմը հաղթում է:

Մրցավազք գնդակի հետ շրջանագծի մեջ

Խաղում են 10-12 հոգի։ Նրանք կանգնած են միմյանցից ձեռքի երկարությամբ շրջանագծի մեջ, իսկ հետո հաշվում են առաջին և երկրորդ թվերը: Այսպես ձևավորվում են երկու թիմեր՝ մեկը զույգ թվերով, մյուսը՝ կենտ։

Առաջնորդը վոլեյբոլի գնդակներ է տալիս կողք կողքի կանգնած երկու խաղացողներին, այսինքն՝ առաջին և երկրորդ համարներին: Ազդանշանով նրանք վազում են հակառակ ուղղություններով՝ արտաքինից շրջանցելով շրջանը։ Այս զույգից յուրաքանչյուրը, վերադառնալով իր տեղը, անմիջապես գնդակը նետում է մոտակա թիմակցին։ Այս խաղացողը, որսալով գնդակը, անմիջապես վազում է շրջանի շուրջը, զբաղեցնում է իր տեղը և այստեղից գնդակը ավելի է նետում մեկ անձի միջով և այլն:

Հաղթում է այն թիմը, որտեղ բոլոր խաղացողներն ավելի արագ են վազում գնդակը շրջանով:

Գնդակի փոխանցումը շուրջը

Երկու թիմերը շարվում են միմյանց գլխի հետևում՝ երկու առանձին շրջաններում։ Յուրաքանչյուր թիմ ընտրում է ավագին: Կապիտանները ստանում են վոլեյբոլ. Ազդանշանով, յուրաքանչյուր ավագ գնդակը բարձրացնում է գլխավերեւում, փոխանցում այն ​​ետևում կանգնածին, այնուհետև գնդակը շրջանաձև անցնում է ձեռքից ձեռք։ Երբ շրջանը շրջելով՝ գնդակը վերադառնում է ավագին, նա այն ուղղում է առջևում կանգնածին (այսինքն՝ հակառակ ուղղությամբ): Դրանից հետո ավագի հրամանով բոլորը մեջքով շրջվում են դեպի շրջանի կենտրոնը և գնդակը ձեռքից ձեռք փոխանցում աջ, հետո բոլորը շրջվում են դեպի կենտրոնը և գնդակը փոխանցում հակառակ ուղղությամբ։ Երբ գնդակը վերադառնում է ավագին, նա այն բարձրացնում է գլխի վրայով։ Հաղթում է այն թիմը, որն ամենաարագը վերադարձնում է գնդակը ավագին:

Առաջնորդը նախ վարում է խաղը՝ բոլորին կառուցելով մեկ ընդհանուր շրջանակում։ Երբ խաղացողները սովորում են խաղի կանոնները (ինչպես փոխանցել գնդակը, երբ և որտեղ պտտել), նա խաղացողներին բաժանում է երկու թիմի և նրանց միջև մրցույթ է անցկացնում։

Գնդակ միջին

Խաղացողները կազմում են 3-4 շրջան։ Նրանք պետք է ունենան հավասար թվով տղաներ։ Յուրաքանչյուր շրջանակի ներսում առաջնորդ է: Նա ստանում է գնդակը և պետք է այն հերթով նետի շրջանագծի մեջ կանգնած խաղացողներից յուրաքանչյուրին, առանց որևէ մեկին բաց թողնելու և հետ բռնի։ Եթե ​​գնդակը չի բռնվում, ապա վրիպածը վազում է նրա հետևից, վերադառնում իր տեղը, և նետումը կրկնվում է։ Երբ վերջին խաղացողից գնդակը վերադառնում է վարորդին, նա այն բարձրացնում է գլխից վեր։ Հաղթում է այն թիմը, որն առաջինն է ավարտում նետումը:

Փոխելով տեղերը

8-10 հոգուց բաղկացած երկու թիմեր շարվում են իրար դեմ դիմաց, տեղանքի հակառակ ծայրերում, քաղաքի գծերի հետևում (10-12 մ հեռավորության վրա) և շեղվում են դեպի պարզած ձեռքերի լայնությունը: Առաջնորդի ազդանշանով նրանք վազում են դեպի միմյանց՝ փորձելով հնարավորինս արագ լինել դիմացի քաղաքից դուրս, շրջվել դեպի կայքի կենտրոնը և շարվել: Այն թիմը, որն ավելի արագ է դա անում, հաղթում է: Երկկողմ վազելիս խաղացողները միմյանց չխանգարելու և դեպի իրենց վազողներին չբախվելու համար պետք է կառչեն աջ կողմում։

Խաղը կրկնելիս կարող եք փոխել ուղիները, շարժումները՝ շարժվել՝ ցատկելով երկու ոտքի վրա, մեկ ոտքի վրա, պարանով ցատկելով և այլն։

փոխանցումային խաղեր

Ի թիվս թիմային խաղերհատուկ տեղ են գրավում փոխանցումավազքները։ Դրանց անցկացումը մեծ նախապատրաստություն չի պահանջում, իսկ բովանդակությունը, կախված խաղացողների տարիքից ու կազմից, կարող է տարբեր լինել՝ այն կարող է լինել պարզեցված ու բարդ։ Էստաֆետներում մրցակցային մեկնարկը շատ բարձր է, իսկ արդյունքները՝ պարզ, ուստի դրանք միշտ մեծ հետաքրքրություն են առաջացնում ոչ միայն մասնակիցների, այլև հանդիսատեսի մոտ, ինչը, իհարկե, նույնպես շատ կարևոր է։

Էստաֆետային մրցավազքին մասնակցելու թիմեր կարող են կամայականորեն ստեղծվել ցանկացողներից, բայց դրանք կարող են ներկայացնել նաև մանկական տարբեր խմբեր՝ աստղեր, խմբեր, դասարաններ։ Այս դեպքում մասնակիցներից յուրաքանչյուրը հատուկ պատասխանատվություն է կրում իր ներկայացրած թիմի նկատմամբ, ինչի կապակցությամբ հատկապես մեծանում է նրա ակտիվությունը, խաղի նկատմամբ հետաքրքրությունը և հաղթելու կամքը։

Էստաֆետային խաղերին մասնակցելու համար ստեղծվում են երկու (կամ 3-4) թիմեր՝ մասնակիցների քանակով և հնարավորության դեպքում՝ հավասար ուժերով։ Թիմերը հերթով շարվում են զուգահեռ սյունակներում՝ միմյանցից 2-3 մ հեռավորության վրա (հնարավոր են այլ կազմավորումներ)։ Յուրաքանչյուր թիմում պետք է լինի ոչ ավելի, քան 8-10 հոգի: Կանոնների խստիվ պահպանումը վերահսկելու համար (ժամանակից շուտ չսպառել, բոլոր իրերը դնել իրենց տեղերում և այլն), ղեկավարը կարող է նշանակել թիմերին կցված օգնականներ և վերահսկել խաղացողների գործողությունները: Օգնականներն իրավունք ունեն խաղացողին վերադարձնել մեկնարկային գիծ՝ գործողությունը կրկնելու համար, եթե նա խախտել է սահմանված կանոնները։

Մրցույթը սկսելուց առաջ (հատկապես ավելի երիտասարդ ուսանողների հետ) անհրաժեշտ է առանց արդյունքների փոխհատուցման փորձ անցկացնել, որպեսզի յուրաքանչյուրը լավ իմանա, թե ինչ է իրենից պահանջում և հարմարվի խաղին։

Տալիս ենք տարբեր բովանդակության փոխանցումավազքի նկարագրություն, որը կարելի է ներառել խաղերի ծրագրում։ Կարող եք նաև անցկացնել զվարճալի փոխանցումավազքի հատուկ երեկո մասնակիցների նախնական նախապատրաստմամբ և մարզումներով՝ հաղթողների պարգևատրմամբ։ Նման երեկոն երկար կհիշվի ինչպես մասնակիցների, այնպես էլ հանդիսատեսի կողմից։

Ի՞նչ է նշանակում «ռելե» բառը: Երեխաները, անկասկած, շահագրգռված են իմանալ դրա մասին:

Հնում, երբ չկար երկաթուղիներ, մեքենաներ, ինքնաթիռներ, նամակներ և այլ շտապ թղթեր առաքվում էին ռելե փոստով։ Մի փոստային կայանից մյուսը կառապանը մի եռյակ ձիեր էր քշում։ Կայարաններում ձիերը լծվել էին, և նոր փոստային եռյակը վազում էր։ Մարդիկ հենց այդպես էլ ասացին՝ «թղթերը ռելեով ուղարկիր», «ռելեով ուղարկիր»։

Եվ նույնիսկ ավելի վաղ (700-800 տարի առաջ) որոշ երկրներում փոստը առաքվում էր վազորդների կողմից։ Նրանք վազում էին մի կայարանից մյուսը։ Գոտիից կախված զանգերը զգուշացնում էին փոստատարի մոտենալու մասին իրենց զնգոցով։ Փոխարինելով միմյանց՝ սուրհանդակներն արագորեն փոխանցեցին լուրը։

Այժմ «էստաֆետա» բառը կորցրել է իր նախկին նշանակությունը։ Էստաֆետային մրցավազքը այնպիսի խաղ է, որի մասնակիցներից յուրաքանչյուրը համապատասխան փուլում պետք է ինչ-որ առարկա փոխանցի մյուսին (մաստակ, գնդակ, օղակ) կամ կատարի գործողություններ մեկը մյուսի հետևից՝ փորձելով մյուսից առաջ անցնել հակառակորդներից։ թիմը արագությամբ.

խորդուբորդ վազք

Յուրաքանչյուր թիմի դիմաց՝ մեկնարկից մինչև վերջնագիծ, միմյանցից 1-1,5 մ հեռավորության վրա, գծվում են 30-40 սմ տրամագծով շրջաններ (ուղիղ կամ ոլորուն գծով): Առաջնորդի ազդանշանով առաջին թվերը, շրջանից շրջան ցատկելով, հասնում են վերջնագծին, որից հետո ամենակարճ ճանապարհըվերադարձեք և էստաֆետը փոխանցեք հաջորդ խաղացողներին: Էստաֆետը հաջորդ համարին հանձնելով՝ յուրաքանչյուր խաղացող կանգնած է սյունակի վերջում: Հաղթում է այն թիմը, որն առաջինն է ավարտում խաղը:

Ռելե օղակներով

Խաղի համար անհրաժեշտ են օղակներ և մահակ՝ ըստ թիմերի քանակի: Մեկնարկային գծից 10-15 քայլ հեռավորության վրա յուրաքանչյուր թիմի առջեւ դրվում է դրոշ: Միջին հեռավորության վրա տեղադրված է օղակը: Էստաֆետ են ստանում թիմերում առաջին համարները։

Առաջնորդի ազդանշանով առաջին համարները վազում են դեպի գետնին ընկած օղակները և, առանց ձողիկներն ազատելու, բարձրացնում են օղակները, սողում են դրանց միջով, դնում դրանք իրենց տեղում (պետք է նշված լինի) և վազում դեպի դրոշները: Դրոշները կլորացնելով, նրանք վերադառնում են, նորից սողում են օղակի միջով և էստաֆետը հանձնում երկրորդ համարներին, և իրենք կանգնած են իրենց սյունակի վերջում: Երկրորդ համարները նույնն են անում և էստաֆետը փոխանցում երրորդին և այլն: Հաղթում է այն թիմը, ով առաջինն է ավարտում խաղը:

բանջարեղեն տնկելը

Երկու կամ երեք թիմեր հերթով շարվում են սյունակներում: Կայքի հակառակ ծայրում գտնվող թիմերի առջև գծվում են 5 շրջանակներ: Առաջին խաղացողներին տրվում է տոպրակ իրերով, որոնք պայմանականորեն նշանակում են բանջարեղեն (սխտոր, սոխ, ճակնդեղ, գազար, կարտոֆիլ): Երեխաները ազդանշանով վազում են, բոլոր «բանջարեղենը» դնում իրենց գավաթների մեջ և դատարկ պայուսակը փոխանցում երկրորդ համարներին: Երկրորդ համարները վազում են, հավաքում «բանջարեղենը» և «բանջարեղենով» տոպրակը փոխանցում երրորդին և այլն: Հաղթում է այն թիմը, որն առաջինն է ավարտում խաղը:

Հազարոտանի վազում

Խաղացողները բաժանված են երկու-երեք թիմերի՝ 10-12 հոգանոց։ Յուրաքանչյուր թիմ ստանում է երկար պարան: Խաղացողները հավասարաչափ տեղադրվում են պարանի երկու կողմերում, որոնցից նրանք բռնում են համապատասխանաբար աջ կամ ձախ ձեռքով: Ազդանշանով թիմերը վազում են մինչև վերջնագիծ (30-40 մ հեռավորություն)՝ միևնույն ժամանակ կառչելով պարանից: Այն թիմը, ով առաջինը վազում է մինչև վերջնագիծ, հաղթում է, պայմանով, որ նրա մասնակիցներից ոչ ոք չի նետել պարանները:

Այս խաղը կարելի է խաղալ այլ կերպ. Յուրաքանչյուր թիմ հերթով շարվում է: Բոլորը բարձրացնում են իրենց աջ ձեռքը և բռնում սյունակի երկայնքով ձգված լարը։ Ազդանշանով երկու թիմերն էլ գնում են վերջնագիծ (10-15 մ) և վերադառնում։ Այն թիմը, որն առաջինը վերադառնում է, հաղթում է:

Լոջաներ

6-7 հոգանոց թիմերով։ Յուրաքանչյուր թիմ հերթով շարվում է: Ազդանշանով առաջինը կանգնածն արագ շրջվում է, որից հետո երկրորդը բռնում է նրան գոտիով և նրանք միասին պտտվում են, հետո երեքը և այլն։ Խաղն ավարտվում է հենց որ թիմերից մեկի վերջին անդամը միանում է նրան։ սյունը և բոլոր տղաները շրջվում են առանցքի շուրջը:

Էքսպրես գնացք

Դրոշները տեղադրվում են յուրաքանչյուր թիմից 6-7 մետր հեռավորության վրա: «Մարտ» հրամանով։ առաջին խաղացողները արագ քայլով (արգելվում է վազել) գնում են իրենց դրոշների մոտ, շրջում են դրանք և վերադառնում սյուներ, որտեղ նրանց միանում են երկրորդ խաղացողները, և միասին նորից անում են նույն ճանապարհը և այլն: Խաղացողները բռնում են յուրաքանչյուրը: մյուսը արմունկներով և քայլելիս ձեռքերը շարժում են լոկոմոտիվի միացման ձողի պես։ Երբ լոկոմոտիվը (առջևի խաղացողը) վերադառնում է իր նստատեղին հետ ամբողջ ուժով, նա պետք է երկար ազդանշան տա։ Առաջին թիմը, ով կժամանի կայարան, հաղթում է:

Դեպի նոր վայր

Երկու թիմեր հերթով շարվում են սյունակներում: Նրանցից 15-20 մ հեռավորության վրա գիծ է գծվում։ Առաջնորդի ազդանշանով յուրաքանչյուր թիմի առաջին և երկրորդ համարները, ձեռքերը բռնած, անցնում են գծի վրայով: Առաջին համարները մնում են նոր տեղում, իսկ երկրորդները վերադառնում են, միանում են երրորդ խաղացողներին և նորից վազում դեպի գիծ: Այնուհետև մնում են երկրորդ թվերը, իսկ երրորդները վերադառնում են չորրորդների հետ միավորվելու և այլն: Հաղթում է թիմը, որի բոլոր խաղացողներն առաջինն են մյուս կողմում:

Ռելե գնդակներով

Խաղի համար անհրաժեշտ են վոլեյբոլներ՝ ըստ թիմերի քանակի: Յուրաքանչյուր թիմի դիմաց մեկնարկային գծից 6-7 քայլ հեռավորության վրա դրվում է աթոռ: Առաջին համարները, ստանալով գնդակը, վազում են դեպի իրենց աթոռները, կանգնում նրանց հետևում և այս վայրից գնդակներ են նետում դեպի երկրորդ համարները, որից հետո նրանք վերադառնում են և կանգնում իրենց սյունակի վերջում: Երկրորդ և հաջորդ համարները, բռնելով գնդակը, նույնն են անում: Եթե ​​հաջորդ խաղացողը չի բռնել գնդակը, նա պետք է վազի նրա հետևից, վերադառնա իր տեղը և միայն դրանից հետո շարունակի խաղը։ Այն թիմը, որը տիրում է գնդակին, շրջանցելով բոլոր խաղացողներին, ավելի վաղ կվերադառնա առաջին համար։

Անցել է - նստել

Խաղացողները բաժանվում են մի քանի թիմերի՝ յուրաքանչյուրը 5-6 հոգուց, ընտրում են ավագներին և հերթով շարվում սյունակներում: Կապիտանները կանգնած են յուրաքանչյուր շարասյունի դիմաց՝ դեմքով 5-6 քայլ հեռավորության վրա։ Կապիտանները ստանում են գնդակը: Ազդանշանով յուրաքանչյուր ավագ գնդակը նետում է իր շարասյունի առաջին խաղացողին: Բռնելով գնդակը՝ խաղացողը այն վերադարձնում է ավագին և նստում գետնին (մարզասրահում՝ մարմնամարզական նստարանին): Կապիտանները գնդակը նետում են երկրորդին, հետո երրորդ խաղացողներին և այլն։ Նրանցից յուրաքանչյուրը, գնդակը վերադարձնելով ավագին, նստում է։ Ստանալով գնդակը իր շարասյունի վերջին խաղացողից՝ ավագը բարձրացնում է այն, և իր թիմի բոլոր խաղացողները վեր են թռչում։

Հաղթում է այն թիմը, որի ավագը առաջինը վերցնում է գնդակը և որի խաղացողները առաջինը վեր են թռչում:

Եթե ​​խաղի ընթացքում խաղացողներից մեկը գցում է գնդակը, ապա նա պետք է վերցնի այն և նետի ավագին, նախապես զբաղեցնելով նրա տեղը:

Էստաֆետայով թակոցով

Թիմի անդամները հերթով շարվում են սյունակներում: Յուրաքանչյուր թիմի դիմաց 10-12 մետրի վրա դրոշակ են դնում (կամ աթոռ): Թիմերի 11 առաջին համարները ստանում են փայտիկ և տախտակ: Ազդանշանի վրա նրանք պետք է, փայտով թակելով թակոցը, պտտվեն դրոշի շուրջը և վերադարձնեն մեկնարկային գիծ: Այնուհետև փայտիկը փոխանցվում է երկրորդ խաղացողին, ով իր հերթին պտտում է դրոշակաձողի շուրջը և այլն: Առաջին թիմը, ով ավարտում է խաղը, հաղթում է:

Խաղը կրկնելիս կարող եք խնդիր դնել՝ միաժամանակ ոչ թե մեկ, այլ երկու փամփուշտ վարել և երկուսն էլ վերադառնալ մեկնարկային գիծ։

Քաղցկեղը հետ է շարժվում

Թիմերը կառուցվում են սյուներով մեկ առ մեկ: Յուրաքանչյուր թիմից առաջ 10-15 մետր հեռավորության վրա դրոշակ դրեք: Ազդանշանով առաջին խաղացողները շրջվում են և մեջքով դեպի առաջ գնում դեպի դրոշները, շրջում դրանք դեպի աջ և նույն կերպ, հետից առջև, վերադառնում իրենց տեղը։ Հենց նրանք հատում են մեկնարկային գիծը, երկրորդ խաղացողները մտնում են պուտեր, հետո երրորդ խաղացողները և այլն: Այն թիմը, ով առաջինը կավարտի մրցույթը, հաղթում է:

Քշելիս արգելված է հետ նայել։

Գնդակներ փոխանցելը

Խաղացողները բաժանվում են երկու թիմի և շարվում մեկը մյուսի դեմ: Յուրաքանչյուր տողում առաջինին տրվում է գնդակ: Առաջնորդի ազդանշանով նրանք գնդակը փոխանցում են իրենց հարեւաններին, որոնք հետո փոխանցում են այն: Երբ գնդակը հասնում է վերջին խաղացողին, նա պետք է գնդակը խփի հատակին, բռնի այն և վերադարձնի հարևանին: Այնուհետեւ գնդակը ձեռքից ձեռք փոխանցվում է հակառակ ուղղությամբ։ Երբ գնդակը վերադառնում է առաջին խաղացողին, նա պետք է այն բարձրացնի գլխի վրայով: Այն թիմը, ով առաջինը կավարտի գնդակի փոխանցումը, հաղթում է:

Ասեղ և թել

Խաղալու համար անհրաժեշտ է պատրաստել երկու կեղծ ասեղ (100-120 սմ երկարությամբ) և գունավոր լարի երկու գնդիկ (բարակ պարան):

Խաղացողները շարվում են երկու շարքով (յուրաքանչյուրը 10-12 հոգի) մեկը մյուսի դեմ։ Յուրաքանչյուր տողի առաջին համարներին տրվում է ասեղ, իսկ վերջին թվերին տրվում է լարային գնդիկ:

Ազդանշանով, արձակելով գնդակը (խաղացողը այն չի արձակում իր ձեռքերից), լարերի ծայրը ձեռքից ձեռք փոխանցվում է գծի երկայնքով: Երբ այն հասնում է առաջին խաղացողին, նա այն անցնում է ասեղի ծակով և վերադարձնում այն ​​երկրորդին, ով այն անցնում է գծի երկայնքով՝ հակառակ ուղղությամբ: Երբ լարի ծայրը վերադառնում է վերջին նվագարկիչին, և ասեղի միջով անցած լարը ծալվում է կիսով չափ, բոլորը շրջվում են դեպի աջ (կամ ձախ) և հետևում են առաջնորդին՝ բռնվելով թելից (ինչպես ասում է ռուսական ասացվածքը. Որտեղ ասեղն է, այնտեղ է թելը»), արագ շրջեք կայքի շուրջը պարագծի երկայնքով (սահմանները պետք է նշվեն) և վերադարձեք իրենց սկզբնական տեղը: Այն թիմը, որն առաջինն է կատարել առաջադրանքը (եթե բոլոր կանոնները ճշգրիտ պահպանվել են) հաղթում է:

Մրցումներ - մենամարտեր

Աքլորակռիվ

Խաղացողները մի ոտքի վրա կանգնում են իրար դեմ, մյուս ոտքը ծալած պահում, ձեռքերը կրծքին ծալած։ Մի ոտքի վրա ցատկելով՝ բոլորը փորձում են ուսով հրել հակառակորդին, ստիպել նրան կորցնել հավասարակշռությունը և իջեցնել մյուս ոտքը, այնուհետև ճակատամարտը հաղթում է։

Կարող եք խաղալ նաև նստած: Գոտին (հյուսը) միացված է օղակով։ Խաղացողները կծկվում են և մատանին դնում ծնկներին, որպեսզի ոտքերը չուղղվեն։ Ձեռքերը խցկված են ծնկների տակ։ Այս դիրքով ցատկելով ոտքի մատների վրա՝ խաղացողները փորձում են ուսերով հրել միմյանց։ Նա, ով հավասարակշռություն չի պահպանում, կորցնում է։

«Աքլորակռիվ» խաղը պետք է տեղի ունենա փոքր տարածքում, որից այն կողմ անհնար է գնալ։

Մի կորցրեք ձեր հավասարակշռությունը

Խաղացողները կանգնած են միմյանց դեմ դիմաց ձեռքի երկարությամբ: Նրանց ոտքերը փակ են։ Ձեռքերը կրծքավանդակի մակարդակին բարձրացնելով՝ յուրաքանչյուրը հերթափոխով մեկ կամ երկու ափով հարվածում է հակառակորդի ափերին: Դուք կարող եք խուսափել հարվածից՝ ձեռքերը հանկարծակի տարածելով։ Ով գոնե մեկ ոտքով շարժվում է, պարտվում է։

Ո՞վ կխփի թակոցը

Գետնի վրա գծվում են 40-50 սմ տրամագծով երկու շրջան, մեկի կենտրոնը մյուսի կենտրոնից պետք է լինի մոտ 80 սմ, երկու խաղացող դառնում են շրջանագծի հետևում։ Նրանցից յուրաքանչյուրը ստանում է փայտ: Յուրաքանչյուր շրջանագծի կենտրոնում դրվում է արկղ: Պետք է թակոցը դուրս մղել հակառակորդի շրջանակից և պահել քոնը:

քաշեք լարը

Գետնին պարան են գցում, որի ծայրերին ավազի պարկեր են կապում։ Պարանի ծայրերում երկու խաղացող կանգնած են մեջքով միմյանց: Նրանցից յուրաքանչյուրից առաջ 5-6 քայլով դրվում է դրոշակ։ Ազդանշանով խաղացողները վազում են դեպի իրենց դրոշները և վերադառնալով փորձում են պարանը քաշել իրենց ուղղությամբ՝ ընկերոջից առաջ։ Հաղթում է նա, ով կարողանում է դա անել։ Մրցույթը կրկնվում է երեք անգամ։

Ռակետի կռիվ

Այս հմտության խաղում երկու խաղացող կա: Յուրաքանչյուր խաղացող ստանում է ռակետ: Ռակետները կարող են լինել սեղանի թենիսից կամ տնական: Նրանցից յուրաքանչյուրի վրա դրվում է խորանարդ կամ փոքրիկ հարթ խաղալիք։

Խաղացողները, ռակետը վերցնելով ձախ ձեռքում, այն տանում են կողքի վրա։ Ազդանշանով, ազատ շարժվելով, նրանք փորձում են խորանարդը վերցնել հակառակորդի ռակետից՝ առանց սեփականը գցելու։

Մենամարտում հաղթող է ճանաչվում նա, ում հաջողվում է երեք անգամ անընդմեջ հանել խորանարդը զուգընկերոջ ռակետից։

Մեծ խաղ փոքր գնդակով

Գնդակով խաղերը, որոնց սիրում են տարբեր տարիքի մարդիկ, շատ բազմազան են: Բայց մանկության մեջ և հատկապես ավելի երիտասարդ տարիք, ամենատարածվածը «գնդակի դպրոցն» է։ Սա կոչվում է փոքր գնդակով վարժությունների համակարգը բարդության աճի կարգով։

Դուք կարող եք սկսել ամենապարզից:

- Ո՞վ կարող է գնդակը բարձր նետել և երկու ձեռքով բռնել: ուսուցիչը հարցնում է երեխաներին.

Ցանկացողները շատ են, բոլորը կարող են և. պատրաստ է ապացուցել դա: Այնուհետև առաջնորդը երեխաներին առաջարկում է այլ, ավելի բարդ առաջադրանքներ՝ նետել գնդակը և բռնել այն միայն աջ ձեռքով, միայն ձախ ձեռքով; նետել գնդակը, տեղում լրիվ շրջադարձ կատարել և բռնել այն և այլն:

Այս վարժությունները բոլորի համար չեն: Բայց նախապես պատրաստված տղաներից մեկը դրանք հեշտությամբ և ազատ կկատարի։ Եվ բոլոր երեխաները կհասկանան, որ վարժությունները կատարելու համար անհրաժեշտ է մարզումներ։

Անվանելով շաբաթվա օրերը

Մի քանի խաղացողներ օգտագործում են հաշվելու հանգ՝ հերթ ստեղծելու համար: Խաղը սկսնակը բարձր է նետում գնդակը և բռնում այն՝ միաժամանակ անվանելով շաբաթվա բոլոր օրերը՝ երկուշաբթի, երեքշաբթի, չորեքշաբթի և այլն (յուրաքանչյուր օրվա համար կա մեկ նետում): Երբ կանչվում են շաբաթվա բոլոր օրերը (կամ բաց թողնելու դեպքում), խաղացողը գնդակը փոխանցում է հաջորդ խաղացողին, և նա մի կողմ է քաշվում։ Երբ բոլոր մասնակիցները ավարտում են այս վարժությունը, նրանք հաշվում են, թե քանի բաց թողած են: Հաղթում են նրանք, ովքեր խաղացել են առանց բաց թողնելու կամ նրանցից քիչ են եղել:

Հաջորդ անգամ, երբ գնդակը նետում եք, կարող եք համաձայնել անվանել ոչ թե շաբաթվա օրերը, այլ ամիսները՝ հունվար, փետրվար, մարտ և այլն: Այս խաղի յուրաքանչյուր ցիկլ այլևս բաղկացած է ոչ թե 7, այլ 12 նետումից:

Կարող եք նաև առաջարկել գնդակը անընդմեջ նետել այբուբենի բոլոր տառերի վրա։ Շատ դժվար է դա անել առանց բաց թողնելու (նման խաղն օգնում է երեխաներին ավելի լավ սովորել այբուբենը):

Բաց մի թողեք գնդակը

Երկու խաղացող կանգնած են կողք կողքի: Նրանցից մեկը գնդակ ունի: Նա պետք է, ափով հարվածելով գնդակին, այնպես անի, որ այն 10 անգամ անընդմեջ ցատկի հատակից, իսկ 11-րդ փոխանցումում (առանց խաղը դադարեցնելու) երկրորդ խաղացողին: Նա, կատարելով 10 հարված, պետք է գնդակը վերադարձնի առաջինին։ Եվ այսպես շարունակ, քանի դեռ նրանցից մեկը բաց չի թողնում գնդակը: Գնդակը գցելը խաղից դուրս է: Փոխարենը նշանակվում է մեկ այլ խաղացող, և մրցակցությունը շարունակվում է։ Հաղթում է նա, ով ավելի երկար է մնում խաղի մեջ։

Կարելի է համաձայնել, որ գնդակը տանող խաղացողը չի կանգնում տեղում, այլ իր հետ շրջում է ինչ-որ առարկա, օրինակ՝ աթոռ, և վերադառնալով փոխանցում է այն երկրորդին։

Դուք կարող եք խաղալ միաժամանակ մի քանի զույգ խաղացողների հետ: Հաղթում է այն զույգը, ում հաջողվում է գնդակը խաղալ ամենաերկարը:

Ցատկապարան

Ինչպես «գնդիկի դպրոցը», կարճ և երկար պարանով վարժությունները միշտ եղել են մանկության ուղեկիցները: Եվ սա պատահական չէ։ Նրանք ունեն; կարևոր է առողջության խթանման և ֆիզիկական զարգացումերեխաներին և կարևոր տեղ են գրավում բացօթյա խաղերում:

Պարանով ցատկը զարգացնում և մարզում է այնպիսի որակներ, որոնք պետք են բոլորին, ինչպիսիք են արագ, թեթև և առաձգական շարժումները, տոկունությունն ու ուշադրությունը, ռիթմի զգացումը։ Սպորտի բազմաթիվ վաստակավոր վարպետներ, նախապատրաստվելով աթլետիկայի, բռնցքամարտի մրցումների, տարբեր սպորտային խաղեր, պարանով ցատկելու պարապմունքի վարժության ժամանակ։ Սա օգնում է նրանց ավելի լավ նախապատրաստվել մրցումներին, դարձնել իրենց շարժումները ավելի արագ, ավելի ճշգրիտ և վստահ, ոտքերը ավելի ամուր: Եվ որքան հետաքրքիր, բարդ և գեղեցիկ պարանով վարժություններ են ներառված ռիթմիկ մարմնամարզության մրցումներում:

Այս ամենը արժե պատմել երեխաներին՝ պարանով ցատկելու նկատմամբ նրանց ավելի մեծ հետաքրքրություն առաջացնելու համար։

Բոլոր (կամ գրեթե բոլոր) աղջիկները կարող են ցատկել պարանով դպրոցական տարիք, բայց ոչ բոլոր տղաներին, և նաև շատ կարևոր է նրանց գերել պարանով խաղերով։

Սովորաբար երեխաները պարանով կատարում են միայն ամենապարզ, պարզունակ վարժությունները։ Ուսուցիչը պետք է անընդհատ բարդացնի առաջադրանքը՝ ցատկել ոչ միայն տեղում կանգնած, այլ նաև վազելիս, վազելիս, աջից, ձախ ոտքով, մեկ անգամ ցատկել և երկու անգամ բաց թողնել ոտքերիդ տակ գտնվող պարանը, միասին ցատկել ( կանգնած իրար դեմ դիմաց և գլխի հետևի մասում), երեքս՝ երկու պարանով և այլն։ Թռիչքները պետք է լինեն փափուկ, ճկուն և կատարվեն մատների վրա։

Կարճ պարանը պետք է համապատասխանի երեխայի հասակին: Յուրաքանչյուր ոք կարող է ինքնուրույն որոշել ցանկալի երկարությունը հետևյալ կերպ՝ կանգնել պարանի մեջտեղում, ոտքերդ բացել ուսերի լայնությամբ, պարանը քաշել մարմնի երկայնքով։ Դրա ծայրերը պետք է հասնեն գոտկատեղին։

Երկար պարանի համար անհրաժեշտ է 10-12 մմ հաստությամբ և 5-6 մ երկարությամբ պարան։

Էստաֆետային մրցավազք պարաններով

Խաղարկված են երկուսը զուգահեռ գծերմիմյանցից 15-20 մ հեռավորության վրա։ Առաջին գծում երկու կամ երեք թիմեր շարվում են գլխի հետևի մասում: Սյունակի դիմաց կանգնած խաղացողները ձեռքում պարան են բռնում։ Հակառակ գծում, յուրաքանչյուր թիմի դիմաց դրոշակ դրեք: Առաջնորդի ազդանշանով առաջին համարները սկսում են վազել՝ ցատկելով պարանի վրայով և, կլորացնելով դրոշը, վերադառնում են և պարանը փոխանցում հաջորդ խաղացողին։ Նա, առանց կանգ առնելու, ցատկում է պարանի վրայով ու շտապում առաջ։ Վերջին մասնակիցը, հասնելով վերջնագծին, բարձրացնում է ձեռքը պարանով վեր։ Հաղթում է այն թիմը, որն առաջինն է ավարտում էստաֆետը:

Ռելե երկար պարանով

Խաղացողները մեկնարկային գծում հերթով շարվում են երկու սյունակներում՝ 4-5 քայլ հեռավորության վրա, մի սյունը մյուսից։ Յուրաքանչյուր թիմի դիմաց 5-6 քայլով կանգնած են երկու խաղացող երկար պարանով: Առաջնորդի ազդանշանով նրանք սկսում են հավասարապես պտտել պարանը իրենց թիմերի ուղղությամբ: Նույն ազդանշանով առաջին թվերն առաջ են վազում: Նրանց խնդիրն է՝ առանց հարվածելու պարանի տակով վազել, հետ գնալ, ձեռքով դիպչել երկրորդ խաղացողներին և կանգնել իրենց սյունակի վերջում։ Դրանից հետո առաջ են վազում երկրորդ համարները, որոնց հաջորդում է երրորդը և այլն: Նա, ում դիպչել է պարանը, պետք է վերադառնա և կրկնի իր փորձը:

Այն թիմը, որն առաջինը կավարտի ցատկը, հաղթում է:

Երբ խաղը կրկնվում է, պարանը ոլորողները փոխարինվում են ուրիշներով։

Քարտի ֆայլ

բացօթյա խաղեր

նախադպրոցականների համար.

Պատրաստեց դաստիարակ MBDOU DS No 40

Դավիդովա Անաստասիա Գենադիևնա

«Բու»

Թիրախ: սովորեք մի քիչ տեղում կանգնել, ուշադիր լսեք:

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողներն ազատ են նստել խաղադաշտում: Կողքին («խոռոչի մեջ») նստում կամ կանգնած է «Բուն»: Ուսուցիչն ասում է.«Օրը գալիս է, ամեն ինչ կենդանանում է»: Բոլոր խաղացողներն ազատ տեղաշարժվում են կորտի շուրջ՝ ելույթ ունենալով տարբեր շարժումներ, ձեռքերով նմանակելով թիթեռների, ճպուռների թռիչքը և այլն։

Անսպասելիորեն ասում է.«Գիշերը գալիս է, ամեն ինչ սառչում է, բուն դուրս է թռչում»: Բոլորը պետք է անհապաղ կանգ առնեն այն դիրքում, որում իրենց գտել են այս բառերը, այլ ոչ թե շարժվել։ «Բուն» դանդաղ անցնում է խաղացողների կողքով և զգոն զննում նրանց։ Ով շարժվում կամ ծիծաղում է, «բուն» ուղարկում է իր «խոռոչը». Որոշ ժամանակ անց խաղը դադարում է, և հաշվում են, թե քանի հոգու տարավ «բուն» իր մոտ։ Դրանից հետո նոր «բու» է ընտրվում նրանցից, ովքեր չեն հասել դրան։ Հաղթում է այդ «բուը», որը տարավ ավելինխաղում.

«Անօթևան նապաստակ»

Թիրախ: արագ վազել; նավարկեք տարածության մեջ.

Խաղի առաջընթաց. Ընտրվում է «որսորդ» եւ «անօթեւան նապաստակ»։ Մնացած «նապաստակները» օղակներով են՝ «տներով»։ «Անօթեւան նապաստակը» փախչում է, իսկ «որսորդը» հասնում է։ «Նապաստակը» կարող է մտնել տուն, հետո այնտեղ կանգնած «նապաստակը» պետք է փախչի։ Երբ «որսորդը» բռնել է «նապաստակին», նա ինքն է դառնում նրան, իսկ «նապաստակը»՝ «որսորդը»։

«Աղվեսը հավի տնակում»

Թիրախ: սովորեք թեթև ցատկել՝ ծալելով ձեր ծնկները; վազեք առանց միմյանց հարվածելու, խույս տվեք բռնողից:

Խաղի առաջընթաց. Կայքի մի կողմում ուրվագծված է «հավի թաղամաս»: Դրանում «հավերը» նստում են թառի վրա (նստարանների վրա):

Կայքի հակառակ կողմում աղվեսի փոս է: Մնացած տեղը բակ է։ Խաղացողներից մեկը նշանակված է որպես «աղվես», մնացածը՝ «հավեր»: Ազդանշանով «հավերը» ցատկում են թառից, քայլում և վազում բակով, հատիկներ են ծակում, թևերը թափահարում։ Ազդանշանի վրա՝ «Աղվես»: - «հավերը» փախչում են հավի տնակ և բարձրանում թառի վրա, իսկ «աղվեսը» փորձում է քարշ տալ «հավին», որը չի հասցրել փախչել և տանում է իր անցքը։ Մնացած «հավերը» կրկին ցատկում են թառից, և խաղը վերսկսվում է։ Խաղն ավարտվում է, երբ «աղվեսը» երկու-երեք «հավ» է բռնում։

«Վազիր լուռ»

Թիրախ: սովորեք լուռ շարժվել.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները բաժանվում են 4-5 հոգանոց խմբերի, բաժանվում երեք խմբի և շարվում գծի հետևում։ Վարորդ է ընտրվում, նա նստում է կայքի մեջտեղում և փակում աչքերը։ Ազդանշանի վրա մի ենթախումբ լուռ անցնում է վարորդի կողքով դեպի կայքի մյուս ծայրը: Եթե ​​վարորդը լսում է, ասում է «Կանգնիր»։ իսկ վազորդները կանգ են առնում: Վարորդն առանց աչքերը բացելու ասում է, թե որ խումբն է վազել. Եթե ​​նա ճիշտ է նշել խումբը, երեխաները մի կողմ են քաշվում: Եթե ​​սխալվում են, վերադառնում են իրենց տեղերը։ Այսպիսով, հերթափոխով վազեք բոլոր խմբերով: Հաղթում է այն խումբը, որը հանգիստ վազել է, և որին վարորդը չի կարողացել հայտնաբերել:

"Ինքնաթիռ"

Թիրախ: սովորեցնել շարժման հեշտությունը, գործել ազդանշանից հետո:

Խաղի առաջընթաց. Ամեն ինչ պետք է ցույց տալ խաղից առաջ։ խաղային շարժումներ. Երեխաները կանգնած են խաղահրապարակի մի կողմում: Ուսուցիչն ասում է. «Պատրաստ եմ թռչել: Միացրե՛ք շարժիչները»։ Երեխաները ձեռքերով պտտվող շարժումներ են անում կրծքավանդակի դիմաց: «Եկեք թռչենք» ազդանշանից հետո: ձեռքերը տարածել կողքերին և ցրվել սենյակով մեկ: «Վայրէջք» ազդանշանի վրա: Խաղացողները գնում են կորտի իրենց կողմը:

«Նապաստակներն ու գայլը»

Թիրախ: սովորել ճիշտ ցատկել երկու ոտքի վրա; լսել տեքստը և կատարել տեքստին համապատասխան շարժումներ:

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողներից մեկը ընտրվում է որպես «գայլ»։ Մնացածը նապաստակներ են։ Խաղի սկզբում «նապաստակները» իրենց տներում են, գայլը՝ հակառակ կողմում։ «Նպաստակները» դուրս են գալիս տներից, ուսուցիչն ասում է.

Նապաստակները jump hop, hop, hop,

Դեպի կանաչ մարգագետին:

Խոտը կծկվում է, ուտվում,

Նրանք ուշադիր լսում են, որպեսզի տեսնեն, թե արդյոք գայլը գալիս է:

Երեխաները ցատկում են, կատարում շարժումներ: Այս խոսքերից հետո «գայլը» դուրս է գալիս ձորից ու վազում «նապաստակների» հետևից, նրանք փախչում են իրենց տները։ Բռնված «նապաստակները» «գայլը» տանում է իր ձորը.

«Որսորդ և նապաստակ»

Թիրախ: սովորեք գնդակը նետել շարժվող թիրախի վրա:

Խաղի առաջընթաց. Մի կողմից «որսորդն» է, մյուս կողմից՝ գծված շրջանակների մեջ՝ 2-3 «նապաստակ»։ «Որսորդը» շրջում է կայքը, կարծես «նապաստակների» հետքեր է փնտրում, հետո վերադառնում իր տեղը։ Ուսուցիչն ասում է. «Նապաստակները վազեցին բացատ»: «Նապաստակները» ցատկում են երկու ոտքի վրա՝ առաջ շարժվելով։ «Որսորդ» բառի վրա «նապաստակները» կանգ են առնում, մեջքով թեքում են նրան, իսկ նա, առանց շարժվելու, գնդակ է նետում նրանց վրա։ Այն «նապաստակը», որին հարվածում է «որսորդը», համարվում է կրակված, և «որսորդը» նրան տանում է իր մոտ։

«Ժմուրկի»

Թիրախ: սովորել ուշադիր լսել տեքստը; զարգացնել համակարգումը տարածության մեջ.

Խաղի առաջընթաց. Կույրն ընտրվում է հաշվելու հանգի օգնությամբ։ Նրա աչքերը կապում են, տանում տեղամասի մեջտեղը և մի քանի անգամ շրջվում նրա շուրջը։ Զրույց նրա հետ.

- Կատու, կատու, ինչի՞ վրա ես կանգնած։

-Կամուրջի վրա:

-Ի՞նչ կա ձեր ձեռքերում:

- Կվաս:

-Բռնե՛ք մկներին, ոչ թե մեզ:

Խաղացողները ցրվում են, և կույրի կույրը բռնում է նրանց: Կույրի կույրը պետք է ճանաչի բռնված խաղացողին, անվանի նրան անունով՝ առանց վիրակապը հանելու։ Նա դառնում է սողուն:

"Ձկնորսական կարթ"

Թիրախ: սովորեք ճիշտ ցատկել. հրեք և վերցրեք ձեր ոտքերը:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, կենտրոնում՝ ուսուցիչը՝ պարանով ձեռքին, որի վերջում պայուսակ է կապված։ Ուսուցիչը պտտում է պարանը, և երեխաները պետք է ցատկեն:

«Ո՞վ է ավելի հավանական դրոշի համար»:

Թիրախ:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները բաժանված են մի քանի թիմերի. Դրոշները տեղադրվում են մեկնարկային գծից 3 մ հեռավորության վրա։ Ուսուցչի ազդանշանով անհրաժեշտ է երկու ոտքով ցատկել դեպի դրոշը, շրջանցել այն և հետ վազել մինչև ձեր սյունակի վերջը:

«Թռչունները և կատուն»

Թիրախ: սովորել շարժվել ազդանշանի վրա, զարգացնել ճարտարություն:

Խաղի առաջընթաց. «Կատուն» նստում է մեծ շրջանակի մեջ, «թռչունները» նստում են շրջանակի հետևում: «Կատուն» քնում է, իսկ «թռչունները» ցատկում են շրջանի մեջ ու թռչում այնտեղ, նստում, հատիկները ծակում։ «Կատուն» արթնանում է և սկսում բռնել «թռչուններին», և նրանք փախչում են շրջանով։ Կատուն բռնված «թռչուններին» տանում է շրջանագծի մեջտեղը։ Ուսուցիչը հաշվում է, թե քանիսն են:

«Մի՛ բռնիր»։

Թիրախ: սովորել ճիշտ ցատկել երկու ոտքի վրա; զարգացնել ճարտարություն.

Խաղի առաջընթաց. Լարը դրված է շրջանագծի տեսքով։ Բոլոր խաղացողները կանգնած են նրա հետևում կես քայլ հեռավորության վրա: Առաջնորդն ընտրված է. Նա դառնում է շրջանակի ներսում: Մնացած երեխաները ցատկում են և դուրս են գալիս շրջանից: Վարորդը վազում է շրջանաձև՝ փորձելով դիպչել խաղացողներին, քանի դեռ նրանք ներսում են։ 30-40 վայրկյան հետո։ Ուսուցիչը դադարեցնում է խաղը:

«Թակարդներ»

Թիրախ:

Խաղի առաջընթաց. Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է թակարդ։ Նա դառնում է կենտրոն: Երեխաները նույն կողմում են. Ազդանշանով երեխաները վազում են մյուս կողմը, և թակարդը փորձում է բռնել նրանց: Բռնվածը դառնում է թակարդ: Խաղի վերջում ասում են, թե որ թակարդն է ամենաճարտարը։

«Վազիր դեպի անվանված ծառը»

Նպատակը. մարզվել անվանված ծառը արագ գտնելու համար. ամրացնել ծառերի անունները. զարգացնել արագ վազքը.

Խաղի առաջընթաց. վարորդն ընտրված է: Նա ծառի անուն է դնում, բոլոր երեխաները պետք է ուշադիր լսեն, թե որ ծառն է կոչվում, և ըստ դրա՝ վազեն մի ծառից մյուսը։ Վարորդը ուշադիր հետևում է երեխաներին, ով սխալ ծառի մոտ է վազում, նրանց տանում է տուգանային։

«Գտիր տերև, ինչպես ծառի վրա»

Թիրախ: սովորել դասակարգել բույսերը ըստ որոշակի հատկանիշի. զարգացնել դիտարկումը.

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը խումբը բաժանում է մի քանի ենթախմբերի. Բոլորն առաջարկում են լավ նայել ծառերից մեկի տերեւներին, իսկ հետո գտնել նույնը գետնին։ Ուսուցիչն ասում է. «Տեսնենք, թե որ թիմն ավելի արագ կգտնի ճիշտ տերևները»: Երեխաները սկսում են նայել. Յուրաքանչյուր թիմի անդամները, կատարելով առաջադրանքը, հավաքվում են այն ծառի մոտ, որի տերեւները փնտրում էին։ Հաղթում է այն թիմը, որը առաջինը հավաքվում է ծառի մոտ, կամ նա, ով հավաքում է ամենաշատ տերևները:

"ԱՀԿ ավելի շուտ հավաքել?»

Թիրախ: սովորել խմբավորել բանջարեղեն և մրգեր; զարգացնել բառերին արձագանքելու արագությունը, տոկունությունը և կարգապահությունը:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի՝ «Այգեգործներ» և «Այգեգործներ»: Գետնին դրված են բանջարեղենի և մրգերի կեղծամներ և երկու զամբյուղ: Ուսուցչի հրամանով թիմերը սկսում են բանջարեղեն և մրգեր հավաքել՝ յուրաքանչյուրն իր զամբյուղում: Ով առաջինը հավաքեց, բարձրացնում է զամբյուղը և համարվում է հաղթող:

«Մեղուներ»

Թիրախ: սովորել գործել բանավոր ազդանշանով; զարգացնել արագություն, շարժունություն; գործնական երկխոսություն.

Խաղի առաջընթաց.Բոլոր երեխաները մեղուներ են , նրանք վազում են սենյակով մեկ՝ թևերը թափահարելով՝ բզզելով. Հայտնվում է մի արջ (ընտրված ըստ ցանկության) և ասում.

Արջը քայլում է

Մեղուները կվերցնեն մեղրը։

մեղուները պատասխանել:

Այս փեթակը մեր տունն է։

Հեռացիր, արջի, մեզանից,

W-w-w-w!

մեղուները թևերը թափահարելով, բզզոցով, արջին քշելով:

«Բզեզներ»

Թիրախ: զարգացնել շարժումների համակարգումը; զարգացնել կողմնորոշումը տարածության մեջ; վարժություն ռիթմիկ, արտահայտիչ խոսքում.

Խաղի առաջընթաց. Բզեզ երեխաները նստում են իրենց տներում (նստարանի վրա) և ասում. «Ես բզեզ եմ, ես այստեղ եմ ապրում, բզզոց, բզզոց՝ վ-վ-վ»: Ուսուցչի ազդանշանով «բզեզները» թռչում են բացատ, թրջվում են արևի տակ ու բզզում, «անձրևի» ազդանշանով վերադառնում են տներ։

«Ձեզ ընկեր գտիր»

Թիրախ: սովորեք արագ վազել առանց միմյանց խանգարելու; ամրագրել գույների անունները.

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը խաղացողներին բաժանում է գունավոր դրոշներ: Ուսուցչի ազդանշանով երեխաները վազվզում են, դափի ձայնի տակ դրոշի գույնի զուգընկեր են գտնում և ձեռքերը բռնում։ Խաղին պետք է կենտ թվով երեխաներ մասնակցեն, որպեսզի մեկը մնա առանց զույգի։ Նա դուրս է գալիս խաղից:

«Այսպիսի տերև - թռիր ինձ մոտ»

Թիրախ: զարգացնել ուշադրությունը, դիտարկումը; վարժություններ՝ նմանությամբ տերևներ գտնելու համար. ակտիվացնել բառարանը.

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը երեխաների հետ ուսումնասիրում է ծառերից ընկած տերևները: Նկարագրում է նրանց, ասում, թե որ ծառից են։ Որոշ ժամանակ անց նա երեխաներին տալիս է տեղում գտնվող տարբեր ծառերի տերեւներ և խնդրում, որ ուշադիր լսեն: Ցույց է տալիս ծառից մի տերև և ասում. «Ով նույն տերևն ունի, վազիր ինձ մոտ»:

«Ձմեռող և չվող թռչուններ» (ռուսական ավանդական)

Թիրախ: զարգացնել շարժիչ հմտություններ; ամրապնդել ձմռանը թռչունների պահվածքի գաղափարը.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կրում են թռչնի գլխարկներ (միգրացիոն և ձմեռային): Խաղահրապարակի մեջտեղում, իրարից հեռու, Արևի և Ձյան փաթիլի գլխարկներով երկու երեխա կա։ «Թռչունները» վազում են բոլոր ուղղություններով՝ բառերով.

Թռչունները թռչում են, հացահատիկները հավաքվում են։

Փոքրիկ թռչուններ, փոքրիկ թռչուններ ».

Այս խոսքերից հետո «չվող թռչունները» վազում են դեպի Արև, իսկ «ձմեռելը»՝ ձյան փաթիլի մոտ։ Ում շրջանակն ավելի արագ է հավաքվում, նա հաղթեց։

«Մեղուները և ծիծեռնակը» (ռուսական ավանդական)

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն, ռեակցիայի արագություն։

Խաղի առաջընթաց. Երեխաներ խաղալը-«մեղուները» squat. «Ծիծեռնակ» - իր բնում: «Մեղուներ» (նստած բացատում և բզզում).

Մեղուները թռչում են, մեղրը հավաքվում է:

Մեծացնել, մեծացնել, մեծացնել. Մեծացնել, մեծացնել, մեծացնել.

Մարտին: - Ծիծեռնակը թռչում է և բռնում մեղուներին։

Դուրս է թռչում ու բռնում «մեղուներին»։ Բռնվածը դառնում է «ծիծեռնակ».

«Ճպուռի երգը»

Թիրախ: զարգացնել շարժումների համակարգումը; վարժություն ռիթմիկ, արտահայտիչ խոսքում.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները դառնում են շրջանակի մեջ, բառերը երգչախմբով արտասանում են՝ ուղեկցելով նրանց շարժումներով.

Ես թռավ, ես թռավ, ես չգիտեի, որ հոգնել եմ:

(Ձեռքերը նրբորեն թափահարեք):

Նա նստեց, նստեց, նորից թռավ:

(Իջիր մի ծնկի վրա):

Ես գտա իմ ընկերներին, մենք զվարճացանք .

(Ձեռքերի սահուն շարժում):

Նա վարեց կլոր պար, արևը փայլեց:

(Նրանք կլոր պար են վարում):

«Կատուն տանիքին»

Թիրախ: զարգացնել շարժումների համակարգումը; զարգացնել ռիթմիկ, արտահայտիչ խոսքը.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները դառնում են շրջանակի մեջ: Կենտրոնում կատու է։ Մնացած երեխաները մկներ են։ Նրանք կամացուկ մոտենում են «կատվին» և մատները թափահարելով միմյանց վրա, միաձայն ասում են.

Հանգիստ մուկ, հանգիստ մուկ...

Կատուն նստած է մեր տանիքին։

Մուկ, մուկ, զգույշ եղիր։

Եվ մի բռնվեք կատվի կողմից:

Այս խոսքերից հետո «կատուն» հետապնդում է մկներին, նրանք փախչում են։ Տողով պետք է նշել մկան տունը՝ ջրաքիս, որտեղ «կատուն» իրավունք չունի վազել։

«Կռունկ և գորտեր»

Թիրախ: զարգացնել ուշադրությունը, ճարտարությունը; սովորեք նավարկել ազդանշանով:

Խաղի առաջընթաց. Գետնի վրա գծված է մեծ ուղղանկյուն՝ գետ։ Նրանից 50 սմ հեռավորության վրա «գորտեր» երեխաները նստում են բշտիկների վրա։ Երեխաների հետևում «կռունկը» նստած է իր բնում։ «Գորտերը» նստում են բշտիկների վրա և սկսում են իրենց համերգը.

Ահա դուրս եկած փտածից

Գորտերը թափվեցին ջրի մեջ։

Եվ փքվեց պղպջակի պես

Նրանք սկսեցին կռկռալ ջրից.

«Կվա, կե, քե,

Կվա, քե, քե.

Գետի վրա անձրև է գալու.

Հենց գորտերն արտասանում են իրենց վերջին խոսքերը, «կռունկը» դուրս է թռչում բնից ու բռնում նրանց։ «Գորտերը» նետվում են ջուրը, որտեղ «կռունկին» արգելված է բռնել նրանց։ Բռնված «գորտը» մնում է բշտիկի վրա, մինչև «կռունկը» թռչի, իսկ «գորտերը» դուրս գան ջրից։

«Նապաստակի որս»

Թիրախ: զարգացնել ուշադրությունը, ճարտարությունը, արագ վազքը.

Խաղի առաջընթաց. Բոլոր տղաները «նապաստակներ» են և 2-3 «որսորդներ»: «Որսորդները» հակառակ կողմում են, որտեղ նրանց համար տուն է գծված։

Մանկավարժ: -

Մարգագետնում ոչ ոք չկա։

Դուրս եկեք, նապաստակ եղբայրներ,

Թռիր, սալտո: ..

Ձիավարություն ձյան մեջ!

«Որսորդները» դուրս են վազում տնից ու որսում նապաստակ. Բռնված «նապաստակները» «որսորդները» տանում են տուն, և խաղը կրկնվում է։

«Ժմուրկի զանգով».

Թիրախ: զվարճացնել երեխաներին, օգնել նրանց մեջ լավ, ուրախ տրամադրություն ստեղծել։

Խաղի առաջընթաց. Երեխաներից մեկին զանգ են տալիս։ Մյուս երկու երեխաները հիմարներ են։ Նրանք աչքերը կապած են։ Զանգով երեխան փախչում է, իսկ գոմեշները հասնում են նրան։ Եթե ​​երեխաներից մեկին հաջողվում է երեխային բռնել զանգով, նրանք փոխում են դերերը։

«Ճնճղուկներ»

Թիրախ:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները (ճնճղուկները) նստում են նստարանին (բներում) և քնում: Ուսուցչի խոսքերով.Բնում ճնճղուկներն են ապրում, և բոլորն առավոտ շուտ արթնանում են », երեխաները բացում են իրենց աչքերը, բարձրաձայն ասում.«Քլիք-ճիտ-ճիտ, ճիչ-ճիտ-ճիտ! Նրանք այնքան ուրախ են երգում»: Այս խոսքերից հետո երեխաները ցրվում են կայքի շուրջը: Ուսուցչի խոսքերով.« Նրանք թռան բույն: - վերադառնան իրենց տեղերը:

«Նապաստակ»

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն, արագ վազք.

Խաղի առաջընթաց. Ընտրվում է 2 երեխա՝ «նապաստակ» և «գայլ»: Երեխաները ձեռքերը բռնած շրջանակ են կազմում: Շրջանակի հետևում `« նապաստակ »: Շրջանակում «գայլ»: Երեխաները կլոր պար են վարում և բանաստեղծություն են արտասանում: Եվ «նապաստակը» ցատկում է շրջանի շուրջը.

Մի փոքրիկ նապաստակ ցատկում է հողաթմբի մոտ,

Նապաստակն արագ է ցատկում, դուք բռնում եք նրան:

«Գայլը» փորձում է դուրս վազել շրջանից և բռնել «նապաստակին»։ Երբ «նապաստակին» բռնում են, խաղը շարունակվում է այլ խաղացողների հետ:

«Աղվեսն ու հավերը»

Թիրախ: զարգացնել արագ վազք, ճարպկություն.

Խաղի առաջընթաց. Կայքի մի ծայրում հավերն ու աքլորներն են՝ հավի տոհմում: Հակառակ կողմում աղվես է: Հավերը և աքլորները (երեքից հինգ խաղացողներից) շրջում են խաղահրապարակով, ձևացնելով, թե ինչպես են ծակում տարբեր միջատներ, հացահատիկներ և այլն: Երբ աղվեսը սողում է նրանց վրա, աքլորները բղավում են. «Կու-կա-ռե-կու»: Այս ազդանշանի վրա բոլորը վազում են հավի թաղամաս, որին հաջորդում է աղվեսը, որը փորձում է ներկել խաղացողներից որևէ մեկին:

Եթե ​​վարորդը չի կարողանում ներկել խաղացողներից որևէ մեկին, ապա նա նորից առաջնորդում է:

«Նապաստակներ և արջեր»

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն, վերամարմնավորվելու ունակություն:

Խաղի առաջընթաց. «Արջը» երեխան կծկվել է ու քնել։ Երեխաներ- «նապաստակները» ցատկում են շուրջը և ծաղրում նրան.

գորշ արջ, շագանակագույն արջ,

Ինչո՞ւ ես այդքան մռայլ։

«Արջը» վեր է կենում, պատասխանում.

Ես ինձ մեղրով չեմ վերաբերվել

Այդտեղ բոլորը զայրացան։

1,2,3,4,5 - Ես սկսում եմ բոլորին քշել:

Դրանից հետո «արջը» բռնում է «նապաստակներին»։

«Այնտեղ, որտեղ մենք էինք»

Թիրախ: զարգացնել շարժիչ հմտություններ և կարողություններ; զարգացնել դիտարկումը, ուշադրությունը, ինտելեկտը, շնչառությունը:

Խաղի առաջընթաց. Վարորդին ընտրում է հաշվիչ սենյակը։ Նա դուրս է գալիս պատշգամբ: Մնացած երեխաները համաձայնվում են, թե ինչ շարժումներ են անելու։ Հետո վարորդին հրավիրում են։ Նա ասում է:«Բարև երեխաներ! որտե՞ղ էիր, ի՞նչ էիր անում»։ Երեխաները պատասխանում են. «Որտեղ էինք, մենք չենք ասի, բայց ցույց կտանք, թե ինչ ենք արել»: Եթե ​​վարորդը գուշակել է երեխաների կատարած շարժումը, ապա ընտրվում է նոր վարորդ։ Եթե ​​չկարողացավ գուշակել, նորից քշում է։

«Արջի մոտ անտառում»

Թիրախ: սովորել նավարկել տարածության մեջ; զարգացնել ուշադրությունը.

Խաղի առաջընթաց. Կայքի մի ծայրում գծված է գիծ: Սա անտառի եզրն է։ Գծի հետևում 2-3 քայլ հեռավորության վրա արջի տեղ է ուրվագծվում։ Հակառակ ծայրում գծով նշվում է մանկական տունը։ Ուսուցիչը խաղացողներից մեկին նշանակում է արջ (կարող եք ընտրել հանգ): Մնացած խաղացողները երեխաներ են, նրանք տանն են։ Ուսուցիչը ասում է. «Գնա զբոսնելու»: Երեխաները գնում են անտառի եզր, քաղում սունկ, հատապտուղներ, այսինքն՝ նմանակում են համապատասխան շարժումները և ասում.: «Անտառի արջի մոտ,

Ես վերցնում եմ սունկ, հատապտուղ, Եվ արջը նստում է և մռնչում է մեզ վրա:

Արջը մռնչալով վեր է կենում, երեխաները փախչում են։ Արջը փորձում է բռնել (դիպչել) նրանց։ Բռնածին իր մոտ է տանում։ Խաղը վերսկսվում է։ Արջը 2-3 խաղացող բռնելուց հետո նշանակվում կամ ընտրվում է նոր արջ։ Խաղը կրկնվում է.

«Թռչունների թռիչք»

Թիրախ: սովորեք շարժվել մեկ ուղղությամբ, արագ փախեք ազդանշանից հետո:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կանգնած են կայքի մի անկյունում՝ նրանք թռչուններ են: Մյուս անկյունում նստարաններ են։ Ուսուցչի ազդանշանով. «Թռչունները թռչում են»: Երեխաները, ձեռքերը բարձրացնելով, վազում են խաղահրապարակի շուրջը: Ազդանշանով. «Փոթորիկ», նրանք վազում են նստարանների մոտ և նստում դրանց վրա: Մեծահասակի ազդանշանով՝ «Փոթորիկը ավարտվեց», երեխաները իջնում ​​են նստարաններից և շարունակում վազել։

«Վարունգ ... վարունգ ...»:

Թիրախ: ձևավորել երկու ոտքի վրա առաջ ցատկելու ունակություն. վազել առանց միմյանց բախվելու; կատարել խաղի գործողություններ տեքստին համապատասխան.

Խաղի առաջընթաց. Դահլիճի մի ծայրում ուսուցիչն է, մյուսում՝ երեխաները։ Նրանք թակարդին մոտենում են երկու ոտքի վրա ցատկելով։ Ուսուցիչն ասում է.Վարունգ, վարունգ, մի գնա այդ ծայրին, այնտեղ մուկն է ապրում, պոչդ կկծի։ Վանկարկումների ավարտից հետո երեխաները փախչում են իրենց տուն։ ուսուցիչը բառերն արտասանում է այնպիսի ռիթմով, որ յուրաքանչյուր բառի համար երեխաները կարող են ցատկել երկու անգամ: Խաղը երեխաների կողմից յուրացնելուց հետո մկնիկի դերը կարելի է վստահել ամենաակտիվ երեխաներին։

«Ծուղակ, վերցրու ժապավենը»։

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն, զարգացնել ազնվությունը, արդարությունը խաղի մեջ վարքագիծը գնահատելու հարցում:

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ, ընտրում են թակարդը: Բոլորը, բացի թակարդից, վերցնում են գունավոր ժապավենը և դնում այն ​​գոտու հետևում կամ օձիքի հետևում։ Թակարդը կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում: Ուսուցչի «Վազիր» ազդանշանով: երեխաները վազում են խաղահրապարակի շուրջը. Թակարդը բռնում է նրանց՝ փորձելով ինչ-որ մեկից ժապավենը քաշել։ Ժապավենը կորցրածը ժամանակավորապես մի կողմ է քաշվում։ Ուսուցչի ազդանշանով «Մեկ, երկու, երեք: Վազիր շրջանակի մեջ»: երեխաները հավաքվում են շրջանագծի մեջ, թակարդը հաշվում է ժապավենների քանակը և վերադարձնում երեխաներին, խաղը վերսկսվում է նոր թակարդով։

«Գունավոր մեքենաներ»

Թիրախ: դասավանդել, դրոշի գույնին համապատասխան, կատարել գործողություններ, նավարկել տարածության մեջ:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները տեղադրվում են խաղահրապարակի եզրերին, դրանք մեքենաներ են: Յուրաքանչյուրին իր գունավոր շրջանակը: Ուսուցիչը կենտրոնում է, նրա ձեռքին երեք գունավոր դրոշ կա։ Նա վերցնում է մեկը, երեխաները, ովքեր ունեն այս գույնի շրջան, ցրվում են տարբեր ուղղություններով: Երբ ուսուցիչը իջեցնում է դրոշը, երեխաները կանգ են առնում։ Ուսուցիչը բարձրացնում է այլ գույնի դրոշ և այլն:

«Կարտոֆիլի» (Ռուսական ժողովրդական խաղ)

Թիրախ: ներկայացնել ժողովրդական խաղը; սովորել գնդակը նետել:

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները կանգնում են շրջանագծի մեջ և գնդակը նետում միմյանց՝ առանց այն բռնելու: Երբ խաղացողը գցում է գնդակը, նա նստում է շրջանագծի մեջ (դառնում է «կարտոֆիլ»): Շրջանակից, ցատկելով նստած դիրքից, խաղացողը փորձում է բռնել գնդակը։ Եթե ​​բռնում է, ապա նա նորից դառնում է խաղացող, իսկ գնդակը բաց թողած խաղացողը դառնում է կարտոֆիլ։
Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև մեկ խաղացող մնա կամ ձանձրանա:

«Թռչուններ և մեքենա»

Թիրախ: զարգացնել շարժիչ հմտություններ և կարողություններ; զարգացնել լսողական ուշադրությունը; բանաստեղծության բառերին համապատասխան շարժվելու ունակություն.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Սրանք «թռչուններ» են բների մեջ։ Հակառակ կողմում ուսուցիչն է։ Նա ներկայացնում է մեքենա: Ուսուցչի խոսքերից հետո.

Թռչունները թռան, փոքրիկ թռչունները,

Նրանք ուրախ վազվզեցին, ցատկեցին հատիկները։

Երեխաներ - «թռչունները» թռչում են և ցատկում, ձեռքերը թափահարելով: Ուսուցչի ազդանշանով. «Մեքենան վազում է փողոցով, փչում է, շտապում, շչակը բզզում է: Tra-ta-ta-ta, զգուշացեք, մի կողմ քաշվեք: Թռչունների երեխաները փախչում են մեքենայից.

«Մկնիկի թակարդ»

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն, ազդանշանից հետո գործելու կարողություն.

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները բաժանված են երկու անհավասար խմբերի. Երեխաների ավելի փոքր խումբը, ձեռքերը բռնած, կազմում է շրջան: Նրանք ներկայացնում են մկան թակարդ: Մնացած երեխաները (մկները) շրջանից դուրս են: Մկան թակարդ պատկերելով՝ նրանք սկսում են շրջանագծի մեջ քայլել՝ ասելով.

Ախ, որքան հոգնած են մկները,

Ամուսնալուծված նրանց - պարզապես կիրք.

Բոլորը կերան, բոլորը կերան

Ամենուր, որտեղ նրանք բարձրանում են, դա հարձակում է:

Զգուշացեք, խաբեբաներ

Մենք կհասնենք ձեզ:

Եկեք փակենք մկան թակարդը

Եվ մենք ձեզ անմիջապես կբռնենք:
Երեխաները կանգ են առնում, ձեռքերը վեր են բարձրացնում՝ ձևավորելով դարպաս: Մկները վազում և դուրս են գալիս մկան թակարդում: Ուսուցչի «Ծափ» ազդանշանով շրջանագծի մեջ կանգնած երեխաները ձեռքերն իջեցնում են, կծկվում. մկան թակարդը խփում է: Բռնված են համարվում այն ​​մկները, որոնք ժամանակ չունեն շրջանից դուրս վազելու (մկան թակարդներ): Բռնվածները դառնում են շրջանի մեջ, մկան թակարդը մեծանում է։ Երբ երեխաների մեծ մասը բռնվում է, երեխաները փոխում են դերերը, և խաղը վերսկսվում է: Խաղը կրկնվում է 4-5 անգամ։Մկների թակարդը սեղմելուց հետո մկները չպետք է սողան շրջանաձեւ կանգնածների ձեռքերի տակ կամ չփորձեն կոտրել սեղմված ձեռքերը։ Պետք է նշել ամենաճարտար երեխաներին, ովքեր երբեք չեն ընկել մկան թակարդը։

«Վազիր ու մի՛ խփիր».

Թիրախ: զարգացնել շարժման ճարտարությունը.

Խաղի առաջընթաց. Մեծ ձնագնդիներից շղթա դրեք: Խաղացողների խնդիրն է վազել ձնագնդիների միջև և չխփել նրանց:

«Ձյունե կին» (Ռուսական ժողովրդական խաղ)

Թիրախ: զարգացնել շարժիչային գործունեություն.

Խաղի առաջընթաց. Ընտրված է «Ձնեմարդը». Նա կծկվում է հարթակի վերջում: Երեխաները գնում են նրա մոտ՝ տրորելով,

Բաբա Սնոուն կանգնած է,

Առավոտյան քնում է, ցերեկը քնում:

Հանգիստ սպասում երեկոյան

Գիշերը բոլորը վախենալու են։

Այս խոսքերի վրա «Ձյունե կինը» արթնանում է ու բռնում երեխաներին։ Ում որ բռնում է, դառնում է «Ձյունե կինը»։

«Բադը և Դրեյքը» (Ռուսական ժողովրդական խաղ)

Թիրախ: ներկայացնել ռուսական ժողովրդական խաղեր; զարգացնել արագությունը.

Խաղի առաջընթաց. Երկու խաղացող ներկայացնում են Բադին և Դրեյքին: Մնացածը շրջան է կազմում և ձեռքերը բռնում: Բադը դառնում է շրջանագծի մեջ, իսկ Դրեյքը շրջանի հետևում: Դրեյքը փորձում է սայթաքել շրջանակի մեջ և բռնել բադին, մինչդեռ բոլորը երգում են.

Դրեյքը բռնում է բադին,
Երիտասարդը բռնում է մոխրագույնը։
Գնա բադ տուն
Գնա, մոխրագույն, տուն:
Դուք յոթ երեխա ունեք

Ութերորդ drake.

«Մտի՛ր օղակի մեջ»

Թիրախ: զարգացնել ճշտությունը, աչ.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները 5-6 մ հեռավորությունից ձնագնդի են նետում օղակի մեջ:

«Ձնագնդիներ և քամիներ»

Թիրախ: զարգացնել շարժիչ հմտությունները.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները ձեռքերը բռնած կանգնած են շրջանակի մեջ: Ուսուցչի ազդանշանով. «Քամին փչեց ուժեղ, ուժեղ: Հեռացե՛ք, ձյան փաթիլներ: - նրանք ցրվում են տարբեր ուղղություններով կայքի շուրջը, ձեռքերը տարածում են կողմերին, օրորվում, պտտվում: Ուսուցիչն ասում է. «Քամին մարեց։ Վերադարձե՛ք, ձյան փաթիլներ շրջանագծի մեջ։ Երեխաները վազում են շրջանակի մեջ և ձեռքերը բռնում:

«Զգույշ, ես կսառեմ»

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն.

Խաղի առաջընթաց. Բոլոր խաղացողները հավաքվում են խաղահրապարակի մի կողմում, ուսուցիչը նրանց հետ է։ «Փախիր, զգուշացիր, ես կհասնեմ և կսառեմ», - ասում է ուսուցիչը: Երեխաները վազում են խաղահրապարակի հակառակ կողմ՝ տանը թաքնվելու։

«Դատարկ տեղ»

Թիրախ: զարգացնել ռեակցիայի արագությունը, ճարտարությունը, արագությունը, ուշադրությունը:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները աջ ձեռքով բռնում են օղակը և շարժվում ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ, իսկ առաջնորդը գնում է հակառակ ուղղությամբ՝ ասելով.

Ես շրջում եմ տան շուրջը

Եվ ես նայում եմ պատուհանից դուրս

Մեկին կգնամ

Եվ կամաց թակեք.

"Տուկ տուկ".

Բոլոր երեխաները կանգ են առնում: Խաղացողը, ում մոտ կանգ է առել հաղորդավարը, հարցնում է. «Ո՞վ եկավ»: հաղորդավարը կանչում է երեխայի անունը և շարունակում.

Դու կանգնած ես մեջքով դեպի ինձ

Եկեք վազենք ձեզ հետ:

Մեզանից ով է երիտասարդ

Կշտապե՞ս տուն։

Առաջնորդն ու երեխան վազում են հակառակ ուղղություններով։ Հաղթողն այն է, ով առաջինը շրջանագծի մոտ դատարկ տեղ է գրավում:

«Շագի շուն»

Նպատակը. զարգացնել ուշադրությունը, արագ վազքը; սովորեք, թե ինչպես կարելի է տարբեր ձևերով նշել առարկաները խաղի մեջ:

Խաղի ընթացքը. Երեխաները կանգնած են խաղահրապարակի մի կողմում: Վարորդը՝ շունը, մյուս կողմում է։ Երեխաները հանգիստ մոտենում են նրան հետևյալ խոսքերով.

Ահա պառկած է բրդոտ շունը,

Քիթդ թաղելով թաթերիդ մեջ։

Հանգիստ, հանգիստ նա ստում է,

Չքնելու, չքնելու:

Եկեք գնանք նրա մոտ, արթնացնենք նրան,

Եվ տեսնենք, թե ինչ կլինի !

Այս խոսքերից հետո շունը վեր է թռչում ու բարձր հաչում։ Երեխաները փախչում են, իսկ շունը փորձում է բռնել նրանց։

«Մենք զվարճալի տղաներ ենք»

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն, ուշադրություն.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կանգնած են խաղահրապարակի մի կողմում՝ գծից այն կողմ: Հակառակ կողմում նույնպես գիծ է գծված՝ դրանք տներ են։ Կայքի կենտրոնում թակարդ կա։ Երգչախմբի խաղացողներն ասում են.

Մենք զվարճալի տղաներ ենք, սիրում ենք վազել և ցատկել

Դե, փորձեք հասնել մեզ հետ:

1,2,3 - բռնել:

«Բռնել» բառից հետո: Երեխաները վազում են խաղահրապարակի մյուս կողմը, և թակարդը փորձում է բռնել նրանց: Նա, ում թակարդը կարողանում է դիպչել գծին, համարվում է բռնված և մի կողմ է շարժվում՝ բաց թողնելով մեկ գծիկ։ Երկու վազքից հետո ընտրվում է մեկ այլ թակարդ:

«Կարուսել»

Թիրախ: սովորեք շարժվել և խոսել միաժամանակ, արագ գործել ազդանշանից հետո:

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Գետնին մի պարան է ընկած, որի ծայրերը կապված են։ Նրանք մոտենում են պարանին, բարձրացնում այն ​​գետնից և աջ (կամ ձախ) ձեռքերով բռնելով՝ շրջանաձև քայլում են հետևյալ բառերով.

Հազիվ, հազիվ, հազիվ, հազիվ

Կարուսելները պտտվում են

Եվ հետո շուրջը, շուրջը

Բոլորը վազում են, վազում, վազում:

Խաղացողները սկզբում դանդաղ են շարժվում, իսկ «վազել» բառից հետո վազում են։

Գլխի հրամանով «Շրջի՛ր»: նրանք մյուս ձեռքով արագ վերցնում են պարանն ու վազում հակառակ ուղղությամբ։ Բառերով.

Լռիր, լռիր, մի շտապիր

Դադարեցրեք կարուսելը

Մեկ և երկու, մեկ և երկու

Այստեղ խաղն ավարտվեց։

Կարուսելի շարժումը հետզհետե դանդաղում է, և կանգ է առնում վերջին բառերի հետ։ Խաղացողները պարանը դնում են գետնին և ցրվում են կայքի շուրջը: Ազդանշանով շտապում են նորից նստել կարուսելի վրա, այսինքն՝ ձեռքով բռնել պարանից, և խաղը վերսկսվում է։ Կարուսելի վրա կարող եք տեղ զբաղեցնել միայն մինչև երրորդ զանգը (ծափերը): Ուշացածը կարուսել չի նստում։

«Կատուներ և լակոտներ»

Թիրախ: սովորել գեղեցիկ շարժվել մատների վրա, շարժումը համատեղել բառերի հետ; զարգացնել ճարտարություն.

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները բաժանված են երկու խմբի. Մի խմբի երեխաները պատկերում են «կատվի ձագեր», մյուսը՝ «լակոտներ»։ «Կատուները» նստարանի մոտ են. «լակոտներ» - կայքի մյուս կողմում: Ուսուցիչը առաջարկում է «կատվի ձագերին» հեշտությամբ, նրբորեն վազել: Ուսուցչի խոսքերին. «Ձագուկներ»: - երեխաների երկրորդ խումբը բարձրանում է նստարանների վրայով: Վազում են «կատվի ձագերի» հետևից և հաչում. «Ավ-ավ-ավ». «Կատուները», մյաուսելով, արագ բարձրանում են նստարանին։ Ուսուցիչը միշտ այնտեղ է։ «Ձագուկները» վերադառնում են իրենց տները. 2-3 կրկնություններից հետո երեխաները փոխում են դերերը, և խաղը շարունակվում է:

«Պղպջակ»

Թիրախ: երեխաներին սովորեցնել շրջան կազմել՝ փոխելով դրա չափը՝ կախված խաղային գործողություններ; զարգացնել բանավոր խոսքերով գործողությունները համակարգելու ունակությունը.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները ուսուցչի հետ միասին, ձեռքերը բռնած, կազմում են շրջան և արտասանում բառերը.

Փքել մի պղպջակ, փչել մեծը:

Մնացեք այսպես և մի կոտրվեք։

Խաղացողները, տեքստին համապատասխան, ձեռքերը բռնած հետ են քաշվում, մինչև ուսուցիչը ասի «Փուչիկը պայթել է»: Այնուհետև խաղացողները կծկվում են և ասում «Ծափ»: Եվ նրանք անցնում են շրջանագծի կենտրոն «շշշշ» ձայնով: այնուհետև նորից շրջանագծի մեջ եղեք:

«Վասկա կատու»

Թիրախ: զարգացնել ուշադրությունը, ճարտարությունը.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կլոր պար են վարում, մեջտեղում կատուն «քնում է»:

Մկները պարում են
Կատուն ննջում է բազմոցի վրա։
Լռե՛ք, մկներ, մի՛ աղմկեք,
Մի արթնացրու կատվին՝ Վասկային:
Ինչպես է արթնանում Վասկան կատուն
Կխախտի մեր շուրջպարը։

Կատուն արթնանում է, մկներին բռնում։ Մկները վազում են տներ։

«Կաղամբ» (Ռուսական ժողովրդական խաղ)

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն.

Խաղի առաջընթաց Շրջանակը բանջարանոց է։ Մեջտեղում շալերը ծալված են՝ նշելով կաղամբը։ «Վարպետը» նստում է կաղամբի կողքին ու ասում.

Ես նստած եմ խճաքարի վրա, զվարճալի մատիտներով ցցիկներ,

Ես զվարճացնում եմ մատիտների ցցերը, ես կառուցում եմ իմ սեփական այգին:

Որպեսզի կաղամբը չգողանան, նրանք այգի չեն վազել

Գայլեր և ծիծիկներ, կեղևներ և մարթեններ,

Բեղավոր նապաստակ, սրածայր արջ։

Երեխաները փորձում են վազել «պարտեզ», բռնել «կաղամբը» և փախչել։ «Տերը» ում բռնում է, խաղից դուրս է։

«Ով որտեղ է ապրում»

Թիրախ: սովորել խմբավորել բույսերը ըստ նրանց կառուցվածքի. զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, կողմնորոշումը տարածության մեջ.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները բաժանվում են երկու խմբի՝ «Սկյուռիկներ» և «նապաստակներ»։ «Սկյուռիկները» բույսեր են փնտրում, որոնց հետևում կարող են թաքնվել, իսկ «նապաստակները»՝ որոնց տակ կարող են թաքնվել։ «Սկյուռիկները» թաքնվում են ծառերի, իսկ «նապաստակները»՝ թփերի հետևում։ Նրանք ընտրում են վարորդին՝ «աղվեսին»։ «Ճագարներ» ու «սկյուռիկներ» վազում են բացատում։ Ազդանշանի վրա. «Վտանգ՝ աղվես»: - «սկյուռները» վազում են դեպի ծառը, «նապաստակները»՝ թփերի մոտ։ Ով սխալ է կատարել առաջադրանքը, այդ «աղվեսը» բռնում է։

«Երեխաներն ու գայլը»

Թիրախ: զարգացնել շարժիչ հմտություններ և կարողություններ; սովորել հասկանալ և օգտագործել անցյալ ժամանակի բայերը և հրամայական բայերը խոսքում:

Խաղի առաջընթաց. Խաղահրապարակի մի կողմում երեխաները կանգնած են գծված գծի դիմաց։ Հակառակ կողմում՝ «ծառի» (աթոռի կամ սյունակի) հետևում նստած է «գայլը»՝ առաջնորդը։ Ուսուցիչն ասում է.

Երեխաները քայլում էին անտառով, ելակ քաղում,
Ամենուր շատ հատապտուղներ կան՝ և՛ բշտիկների վրա, և՛ խոտերի վրա:

Երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի շուրջը, վազում: Ուսուցիչը շարունակում է.

Բայց այստեղ ճյուղերը ճռճռացին…

Երեխաներ, երեխաներ, մի հորանջեք
Գայլը եղևնի հետևում - փախիր:

Երեխաները ցրվում են, «գայլը» բռնում է նրանց։ Գերված երեխան դառնում է «գայլ», և խաղը սկսվում է նորից։

«Թիթեռներ, գորտեր և հերոններ»

Թիրախ: զարգացնել շարժիչ գործունեությունը, ուշադրությունը.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները ազատորեն վազում են խաղահրապարակում: Ուսուցչի ազդանշանով նրանք սկսում են ընդօրինակել թիթեռների շարժումները (թևերը թափահարելով, պտտվել), գորտերի (չորս ոտքի վրա ցած և ցատկելով), հերոնների (սառեցնել, մեկ ոտքի վրա կանգնած) շարժումները: Հենց ուսուցիչը ասում է. «Եկեք նորից վազենք», նրանք նորից սկսում են վազել կայքի շուրջը պատահական ուղղություններով:

«Աղավնի»

Թիրախ: զարգացնել շարժումների համակարգումը, կողմնորոշումը տարածության մեջ; վարժեցնել հնչյունների արտասանությունը.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաներն ընտրում են «բազեն» և «տանտիրուհի»: Մնացած երեխաները աղավնիներ են։ «Բազեն» մի կողմ է կանգնում, իսկ «տանտիրուհին» քշում է «աղավնիներին». «Աղավնիները» ցրվում են, իսկ «բազեն» բռնում է նրանց։ Այնուհետև «տանտիրուհին» կանչում է. «Գուլի-գուլի-ղուլի», իսկ «աղավնիները» հավաքվում են «տանտիրուհու»: Նա, ում բռնել է «բազեն», դառնում է «բազեն», իսկ նախկին «բազեն»՝ «տիրուհի»։

«Տեղափոխել իրերը»

Թիրախ: զարգացնել համակարգումը տարածության մեջ, ճարտարություն, ռեակցիայի արագություն։

Խաղի առաջընթաց. Հակառակ կողմերի գետնին գծեք 2-4 շրջան: Տարբեր առարկաներ տեղադրվում են մեկ շրջանի մեջ (սկիթեր, խորանարդիկներ, խաղալիքներ), մյուսը մնում է ազատ։ Երեխաները կանգնում են երկու տողով (կամ մեկ սյունակով) և ուսուցչի ազդանշանով սկսում են առարկաներ փոխանցել մեկ այլ շրջանից:

«Squat Traps»

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն և արագություն.

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները ընտրում են վարորդ, և նրանք իրենք են ցրվում խաղադաշտում: Վարորդը հասնում է նրանց՝ փորձելով կեղտոտել։ Խաղացողը, ում վարորդը շրջանցում է, կարող է կռանալ և ձեռքով դիպչել գետնին: Այս դիրքում այն ​​չի կարող ներկվել: Այնուամենայնիվ, վարորդը կարող է կանգնել կռացած մեկից և հաշվել մինչև հինգը: Եթե ​​խաղացողը չի փախչում «հինգ» հաշվարկով, ապա վարորդը կարող է ներկել նրան: Խաղն անցկացվում է այն տարածքում, որի սահմանից դուրս գալ չի թույլատրվում։ Ամեն ոք, ով խախտում է այս կանոնը, դառնում է առաջնորդ: Հաղթում է նա, ով երբեք վարորդի դերում չի եղել։ «Ո՞ւմ է հասել գնդակը»: Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է վարորդը, որը դառնում է շրջանագծի կենտրոնը։ Երեխաները ամուր կանգնած են շրջանագծի մեջ, ուսերը միմյանց, ձեռքերը մեջքի հետևում: Վարորդը պետք է կռահի, թե ում մոտ է գնդակը։ Հրահանգիչը սկսում է խաղը, նրա ձեռքում մի փոքրիկ գնդակ կա։ Շրջանակով քայլելով՝ հրահանգիչը գնդակը տալիս է խաղացողներից մեկի ձեռքը, և երեխաները պետք է այս գնդակը շրջանցեն այս կամ այն ​​ուղղությամբ, որպեսզի վարորդը չնկատի։ «Գտիր և լռիր» Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը սկսում է խաղը: Նա երեխաներին ցույց է տալիս մի խաղալիք, երեխաները հիշում են այն: Ուսուցիչը բոլորին հրավիրում է կծկվել դեպի պատին նայող խաղահրապարակի վերջում, և նա արագ թաքցնում է խաղալիքը և զգուշացնում երեխաներին, որ նա, ով առաջինը գտնում է խաղալիքը, չպետք է մատնացույց անել այն և բարձրաձայն ասել, թե որտեղ է այն թաքնված: Հրահանգչի հրամանով. «Մենք փնտրում ենք. Երեխաները վեր են կենում, հանգիստ քայլում և նայում են: Ով առաջինը գտել է, մոտենում է ուսուցչին և խոսում, որպեսզի մյուսները չլսեն: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև երեխաների մեծ մասը գտնի խաղալիքը: Ամենաուշադիր և հնարամիտ խաղացողը, ով գտել է խաղալիքը: խաղալիքը առաջինը նշվում է: Նա թաքցնում է այն հաջորդը: Խաղը կրկնվում է 2 անգամ: «Գծապատկեր կազմիր» Ֆիզկուլտուրայի հրահանգչի ազդանշանով խաղացողները վերցնում են հեքիաթի հերոսի, կենդանու, միջատի և այլնի կերպարը կամ դիրքը: Երաժշտությունը դադարում է, հրահանգիչը նշում է ամենահետաքրքիր կերպարը: Խաղը կրկնվում է 3-4 անգամ։ "Ձկնորսական կարթ" Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ, կենտրոնում ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչն է: Նա բռնել է պարան, որի վրա մի պարկ ավազ է կապված։ Հրահանգչի հրամանով. «Սկսի՛ր: նա սկսում է պարանը շրջանաձև պտտել հատակից վեր։ Երբ պարանը մոտենում է, խաղացողները երկու ոտքերը միասին ցատկում են դրա վրայով, բարձր ցատկելով, որպեսզի պարանը չդիպչի նրանց ոտքերին։ Նկարագրելով 3-4 շրջան՝ հրահանգիչը կանգ է առնում և հաշվում պայուսակին հարվածող խաղացողների թիվը։ Խաղը շարունակվում է 2-3 անգամ։ «Թռչում է, չի թռչում» Երեխաները կանգնած են շրջանագծի կամ գծի մեջ, հրահանգիչը կանգնում է այնպես, որ բոլորը կարողանան հստակ տեսնել և լսել նրան: Նա սկսում է անվանել կենդանի և անշունչ առարկաներ, որոնք թռչում են և չեն թռչում: Անվանում է առարկան և բարձրացնում ձեռքերը վերև: Երեխաները պետք է բարձրացնեն իրենց ձեռքերը վերև, եթե թռչող առարկան անվանված է, օրինակ.

Ֆիզիկական դաստիարակության ուսուցիչ.

Պարաշյուտիստ (ձեռքերը վեր է բարձրացնում):

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

«Շտապի՛ր» Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը ամբողջ տարածքում դնում է խորանարդներ, գնդակներ, ավազի պարկեր, փոքրիկ ռետինե խաղալիքներ, կոներ, որոնք պետք է 1-2-ով պակաս լինեն խաղացող երեխաների թվից: Երաժշտության ներքո երեխաները վազում են շուրջը, առարկաների միջև: Հենց որ երաժշտությունը դադարում է, երեխաները մեկ-մեկ առարկա են վերցնում և բարձրացնում իրենց գլխավերևում։ Նա, ով չի հասցրել որևէ առարկա վերցնել, համարվում է պարտվողը։ Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։ «Զվարճացնողներ» Հաշվիչ հանգի օգնությամբ ընտրվում է զվարճացնող, ով կանգնում է երեխաների կազմած շրջանի կենտրոնում։ Երեխաները, ձեռքերը բռնած, շրջանաձեւ անցնում են աջ, հետո ձախ և ասում.

Հավասար շրջանի մեջ մեկը մյուսի հետևից

Մենք քայլ առ քայլ գնում ենք:

Մնա այնտեղ, որտեղ կաս:

միասին

Եկեք այսպես անենք.

Երեխաները կանգ են առնում, ձեռքերն իջեցնում, իսկ զվարճացնողը ինչ-որ շարժում է ցույց տալիս։ Բոլորը պետք է կրկնեն դա։ Նա, ով բոլորից լավ է կրկնում շարժումը, դառնում է նոր զվարճացնողը: Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։ «Մի բռնվիր» Խաղացողներից հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում են 2-3 վարորդներ, նրանք դառնում են շրջանագծի կենտրոնում։ Մնացած երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ և, հրահանգչի ազդանշանով, սկսում են երկու ոտքերով ցատկել և դուրս գալ դրան, երբ վարորդները մոտենում են: Նշվում է ամենաարագ վարորդը, ով ամենից շատ խաղացող է բռնել, և ճարտար խաղացողը, ով երբեք չի բռնվել: Խաղը կրկնվում է վարորդների փոփոխությամբ 2 անգամ։ «Մի մնա հատակին» Հաշվիչ հանգի օգնությամբ ընտրվում է վարորդ, ով երեխաների հետ վազում է դահլիճում։ Հենց որ հրահանգիչը ասում է. «Բռնի՛ր։ Բոլորը փախչում են վարորդից և, երբ նա մոտենում է, բարձրանում են ինչ-որ բլրի վրա (նստարան, խորանարդիկներ, աստիճաններ, աթոռ, և վարորդը փորձում է բռնել վազողներին: ում ձեռք է տալիս, մի ​​կողմ են քաշվում: Վերջում. խաղի ընթացքում հաշվվում են բռնված խաղացողները: Խաղը շարունակվում է նոր վարորդով: Նշվում է այն վարորդը, ով ամենաշատ խաղացողներին է բռնել: «Կարապի սագեր» Սրահի մի կողմում նշված է այն տունը, որտեղ գտնվում են «սագերը»։ Դահլիճի հակառակ կողմում «չոբան» է։ Կայքի կողմում «գայլի» որջն է։ Մնացած տեղը մարգագետին է։ Հաշվիչի օգնությամբ ընտրում են «գայլը» և «հովիվը», մնացած երեխաները «սագեր» են։ «Չոբանը» «սագերին» քշում է «մարգագետին», ես վազում եմ զբոսնելու։

Հովիվ: Սագեր, սագեր:

Սագեր (երգչախմբում). Հա-հա-հա:

Հովիվ – Ուտե՞լ ես ուզում:

Սագեր (երգչախմբում). Այո, այո, այո:

Հովիվ. Ուրեմն թռիր այստեղ:

Սագեր (երգչախմբում). Մենք չենք կարող: Սարի տակի գորշ գայլը մեզ տուն չի թողնում։

Հովիվ. Ուրեմն թռչիր ինչպես ուզում ես, միայն թեւերիդ մասին հոգ տար:

«Սագերը» «գայլի որջով» վազում են տուն, իսկ «գայլը» դուրս է վազում որջից և փորձում բռնել «սագերին»։ Կան «սագեր», որոնք փախել են «գայլից» և ապահով վերադարձել տուն. Խաղը շարունակվում է հերթական «չոբանի» ու «գայլի» հետ։ «Թռչում է, չի թռչում» Երեխաները կանգնած են շրջանագծի կամ գծի մեջ, ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը կանգնում է այնպես, որ բոլորը կարողանան հստակ տեսնել և լսել նրան: Նա սկսում է անվանել կենդանի և անշունչ առարկաներ, որոնք թռչում են և չեն թռչում: Անվանում է առարկան և բարձրացնում ձեռքերը վերև: Երեխաները պետք է բարձրացնեն իրենց ձեռքերը, եթե նրանք անվանել են թռչող առարկա, օրինակ.

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Skydiver (ձեռքերը վեր է բարձրացնում):

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ. Ինքնաթիռ (ձեռքերը վեր է բարձրացնում):

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ ուղղաթիռ (ձեռքերը վեր է բարձրացնում):

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ. Տուն (ձեռքերը վեր է բարձրացնում):

Երեխաները ձեռքերը վերև չեն բարձրացնում և այլն:

Վերջում հրահանգիչը հաշվում է այն խաղացողներին, ովքեր երբեք չեն սխալվել և ուշադիր են եղել։

«Հրշեջները մարզվում են». Երեխաները կառուցված են երկու սյուներով մեկնարկային գծում մարմնամարզական սանդուղքից 4-5 մ հեռավորության վրա: Վերևում գտնվող մարմնամարզական սանդուղքի վրա զանգ է կախված: Հրահանգչի հրամանով. «Մարտ! «Առաջին երեխաները վազում են, բարձրանում աստիճաններով, զանգը հնչեցնում, իջնում ​​են, հետ են վազում, էստաֆետը ուսին ծափ տալով հաջորդ «հրշեջին»: Հաղթում է «հրշեջների» թիմը, որն ավելի արագ է կատարում առաջադրանքը։ «Ուտելի - անուտելի» Երեխաները կանգնած են շրջանագծի կամ գծի մեջ: Շրջանի կենտրոնում կամ գծի դիմաց ֆիզկուլտուրայի հրահանգիչն է՝ մեծ գնդակը ձեռքին։ Այս խաղը կարող է խաղալ նաև երեխաներից մեկը։ Վարորդը նետում է գնդակը՝ անվանելով ուտելի-անուտելի, օրինակ՝ Ֆիզկուլտուրայի հրահանգիչ՝ մսով մակարոնեղեն։ Երեխան բռնում է գնդակը և հետ է նետում այն: Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Տորթ. Երեխան բռնում է գնդակը և հետ է նետում այն: Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Պաղպաղակ: Երեխան բռնում է գնդակը և հետ է նետում այն: Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Դոմ. Երեխան չի բռնում գնդակը. Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ հեռուստացույց. Երեխան չի բռնում գնդակը. Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ մեքենա. Երեխան չի բռնում գնդակը և այլն: «Երրորդ անիվ» Երեխաները բաժանվում են զույգերի՝ մեկը մյուսի հետևից կանգնած գլխի հետևի մասում՝ մեծ շրջան կազմելով։ Երկու վարորդներ մնում են շրջանակից դուրս, և հրահանգչի հրամանով. «Վազիր։ » մեկը բռնում է մյուսի հետեւից՝ շրջանաձեւ վազելով կանգնած բոլոր զույգերի ետեւից։ Այս դեպքում խուսափողը ցանկացած պահի կարող է կանգնել ինչ-որ զույգի դիմաց, իսկ այս զույգի երրորդը փախչում է բռնողից: Եթե ​​հետապնդողը բռնում է խուսափողին, նրանք փոխում են դերերը: «Վերևներ, արմատներ» Երեխաները կանգնած են շրջանագծի կամ գծի մեջ: Շրջանակի կենտրոնում կամ գծի դիմաց հրահանգիչն է՝ մեծ գնդակը ձեռքին։ Այս խաղը կարող է խաղալ նաև երեխաներից մեկը։ Վարորդը նետում է գնդակը, կանչելով գագաթները կամ արմատները, օրինակ.

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ սմբուկ.

Երեխա; Վերշկին (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ բողկ.

Երեխան. Արմատներ (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Երեխան. Արմատներ (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Ելակ.

Երեխա. Վերևներ (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ սխտոր:

Երեխան. Արմատներ (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Երեխան՝ վերևներ (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում) և այլն:

Նշվում են այն երեխաները, ովքեր երբեք չեն սխալվել:

«Frost - կարմիր քիթ» Հաշվիչ հանգի օգնությամբ ընտրվում է վարորդը՝ «սառնամանիք», որը կանգնած է կայքի կենտրոնում, իսկ կողքին՝ նրա տունը: Մնացած խաղացողները կանգնում են կորտի մի կողմում՝ գծով։

Frost. Ես Frost-ն եմ - Կարմիր քիթ, ձեզնից ով կորոշի ճանապարհ ընկնել:

Երեխաներ (երգչախմբում). Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից և չենք վախենում սառնամանիքից:

Խոսքերից հետո երեխաները պետք է վազեն կայքի հակառակ կողմը «որտեղ» գծից այն կողմ, որտեղ սառնամանիքը «իրավունք չունի անցնելու: Մեկնարկային գծից մինչև վերջնագիծ հեռավորությունը 3-4 մ է, ով որ «սառնամանիքը» բռնել է վազքի ժամանակ, տանում է իր տուն։ Նշվում են այն «ցրտահարությունները», որոնք մեկ վազքի ընթացքում ավելի շատ խաղացողներ են բռնել։ Խաղը կրկնվում է հերթական «սառնամանիքով». «Բանջարեղեն և մրգեր» Երեխաները կանգնած են շրջանագծի կամ գծի մեջ: Շրջանակի կենտրոնում կամ գծի դիմաց հրահանգիչն է՝ մեծ գնդակը ձեռքին։ Այս խաղը կարող է խաղալ նաև երեխաներից մեկը։ Վարորդը նետում է գնդակը՝ անվանելով բանջարեղեն կամ միրգ, օրինակ.

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ գազար.

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ կաղամբ.

Երեխա. Բանջարեղեն (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Orange.

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ խաղող.

Երեխա. Մրգեր (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Արքայախնձոր.

Երեխա. Մրգեր (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ վարունգ.

Երեխա. Բանջարեղեն (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ կարտոֆիլ.

Երեխա. Բանջարեղեն (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Տանձ.

Երեխա. Մրգեր (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Նշվում են այն երեխաները, ովքեր երբեք չեն սխալվել:

«Որսորդները և նապաստակները» Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է «որսորդ», մնացած երեխաները «նապաստակ» են։ Դահլիճի մի կողմում՝ «որսորդի», մյուս կողմից՝ «նապաստակների» տունը։ Երաժշտության սկզբում «որսորդը» դուրս է գալիս և փնտրում «նապաստակների» հետքերը, ապա վերադառնում ինքն իրեն։ «Նապաստակները» դուրս են ցատկում իրենց տնից և ցատկում ամբողջ խաղահրապարակով երկու ոտքերի վրա՝ տարբեր ուղղումներով: Հրահանգչի հրամանով. «Որսորդ! «Նապաստակները» փախչում են իրենց տուն, իսկ «որսորդը» փոքրիկ գնդակներ է նետում «նապաստակների» վրա, կարծես ատրճանակով կրակում է։ Նա, ում «որսորդը» գնդակով հարվածել է, համարվում է սպանված և գնում է «որսորդի» տուն։ Խաղը կրկնվում է նոր «որսորդի» հետ։ Նշվում է ամենաճիշտ «որսորդը»՝ սպանված «նապաստակների» մեծամասնությամբ։ «Հաշվելով» Երեխաները դեպի նախապատրաստական ​​խումբիմանալ շատ հաշվում-ստուգում: Բոլոր խաղացողները կանգնում են շրջանագծի մեջ, տղաներից մեկը՝ վարորդը, ով կանգնած է շրջանագծի հետևում, սկսում է արտասանել հաշվելու հանգը՝ հերթով ցույց տալով յուրաքանչյուր խաղացողի: Ում վրա հաշվարկն ավարտվեց, նա դառնում է հաջորդ վարորդը։ Նշվում է երեխաներից մեկը, ով բառերը ճիշտ է բաժանում վանկերի, ով ունի լավ հիշողությունև ով շատ ոտանավորներ ասաց. Նշվում է նաև ամենազվարճալի և ամենահետաքրքիր հանգը.

Ահահահահահահահահահահահահահ

Տատիկը ոլոռ էր ցանում։

Նա ծնվել է հաստ

Մենք շտապելու ենք, դուք դատարկ եք:

Ճանապարհով վազող նապաստակ

Այո, ոտքերս շատ են հոգնել։

Նապաստակն ուզում էր քնել

Դուրս եկ - նայիր:

Ճահճի միջով անցնում է երաշտը

Չի կարողանում աշխատանք գտնել.

Նա նստեց կոճղերի վրա

Միանգամից հինգ գորտ կերավ։

Մեկ երկու երեք չորս հինգ,

Դուրս եկ - նայիր:

Մեր Թոմը ուզում էր ուտել,

Նա մտավ սառնարան։

Թթվասերը սառնարանում

Միս, ձուկ, սմբուկ,

Վարունգ և խաղող.

Ցուկկինի և լիմոնադ.

Երբ ուզում ես ուտել,

Այսպիսով, շուտով դուրս եկեք:

Ջերին զվարճանում է

Ջերին երգեր է երգում։

Մեկ երկու երեք չորս հինգ,

Արի, Ջերի, նորից երգիր։

«Կախարդ» Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է «կախարդ», որը կանգնած է մնացած խաղացողների կողմից կառուցված շրջանակի կենտրոնում։ Խաղացողները քայլում են շրջանագծի մեջ՝ ասելով.

Մենք զվարճալի տղաներ ենք

Մենք սիրում ենք ցատկել և ցատկել

Դե, փորձեք հասնել մեզ հետ:

Բոլոր երեխաները փախչում են։ Նա, ում դիպչել է «կախարդը», համարվում է կախարդված։ Երեխան, ում կախարդել են, կանգնում է տեղում՝ ոտքերը ուսերի լայնությամբ: Մյուս երեխաները կարող են հիասթափեցնել նրան, եթե չորս ոտքերով սողան կախարդվածի ոտքերի միջև: Կախարդված երեխաներին արգելվում է մոտ կանգնել պատին. Խաղը շարունակվում է «կախարդի» 3 անգամ փոփոխությամբ. Նշվում են այն երեխաները, ովքեր փախել են «կախարդից», և նրանք, ովքեր ամենից շատ երեխաներին են կախարդել։ «Ում անունը դրել են, նա բռնում է». Ընտրվում է մեկ վարորդ, ով կանգնում է տարածքի կենտրոնում հատակին ընկած օղակով: Հրահանգչի հրամանով. «Սկսի՛ր: » երեխաները վազում են, ցատկում, քայլում. Վարորդը վեր է նետում գնդակը, բարձրաձայն արտասանելով ինչ-որ մեկի անունը, օրինակ՝ Վասյա, և փախչում է։ Վասյան վազում է, բռնում գնդակը, մտնում է օղակը, նաև կանչում է անունը: Նետում է գնդակը, փախչում և այլն: «Մկներ և տներ» Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է առաջնորդը։ Մնացած երեխաները կանգնում են հատակին գծված օղակների կամ շրջանակների մեջ և նրանց մեջ տեղ են զբաղեցնում՝ «մկները տներում»: Վարորդը մոտենում է ինչ-որ տուն և ասում. «Մուկ, մուկ, տունը ծախիր։ » Նա հրաժարվում է: Հետո վարորդը գնում է մեկ այլ «մուկ». Այս պահին «մուկը», որը հրաժարվել է վաճառել տունը, կանչում է խաղացողներից մեկին ու նրա հետ փոխվում։ Վարորդը ձգտում է վազողներից մեկի տեղը զբաղեցնել։ Եթե ​​հաջողվում է, ուրեմն առաջատար է դառնում անտեղ մնացածը։ Բելին ձախողվում է, հետո տնից տուն է գնում՝ տունը վաճառելու խնդրանքով։ Եթե ​​վարորդն ասում է. «Կատուն գալիս է. », ապա բոլորը պետք է փոխեն տեղերը, իսկ վարորդը ձգտում է զբաղեցնել ինչ-որ մեկի տունը։ «Գուշակիր հպումով» Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է առաջնորդը, նա դառնում է շրջանագծի կենտրոնում աչքերը կապած։ Մնացած երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Հրահանգիչը դանդաղ շրջում է վարորդին, որը մոտենում է խաղացողին և հպումով որոշում, թե ով է նա։ Նշվում է ամենաուշադիր վարորդը. Մեկ այլ վարորդով խաղը շարունակվում է 3-4 անգամ։ «Չորս ուժ» Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ֆիզկուլտուրայի դասախոսը բացատրում է, որ գոյություն ունի 4 տարր՝ ջուր, օդ, հող, կրակ։ Օրինակ՝ ձկները, գորտերը, խեցգետինները ապրում են ջրում, մարդիկ, կենդանիները, միջատները և այլն՝ երկրի վրա, բայց ոչ ոք կրակի մեջ չի ապրում։ Եթե ​​վարորդը նետում է գնդակը և ասում. «Ջուր», «Երկիր» կամ «Օդ», ապա այն խաղացողը, ում նետվել է գնդակը, պետք է բռնի այն, անվանի նրան, ով ապրում է այս տարրի մեջ և գնդակը հետ նետի դեպի գնդակը: վարորդ. Եթե ​​վարորդն ասում է. », ապա դուք չեք կարող որսալ գնդակը: Սխալ պատասխանի կամ «կրակ» բառի վրա բռնված գնդակի համար խաղացողը խաղից դուրս է: Խաղացեք մինչև վերջին մնացած մասնակիցը: «Կարպ և ​​պիկ» Խաղահրապարակի հակառակ կողմերում «խաչաձեւ» տները նշված են գծերով։ Վարորդն ընտրվում է որպես հաշվիչ սենյակ՝ «պիկե»։ Մնացած բոլոր երեխաները «կարպ» են։ «Կարասին» բաժանվում է երկու թիմի և ցրվում իրենց տները, իսկ «փայիկը» գտնվում է կայքի մեջտեղում։ Հրահանգչի ազդանշանով բոլոր «կարպերը» վազում են (լողում) հակառակ կողմը։ «Pike»-ը բռնում է վազքով: Բռնվածը մի կողմ է կանգնում։ 2-3 վազքից հետո, երբ կա 5-6 բռնած «կարպ», ցանց են կազմում՝ տեղամասի մեջտեղում կանգնում են մի շարքով և իրար ձեռք բռնում։ Այժմ, հրահանգչի ազդանշանով, «կարպը» ցանցի միջով վազում է մյուս կողմը (թևերի տակով, իսկ «պիկը» կանգնում է ցանցի հետևում և բռնում նրանցից դուրս եկողներին։ Բռնված «կարպը» նույնպես միանում է ցանցին։ Խաղն ավարտվում է, երբ բոլոր «կարպը» բռնվում է: Այնուհետև ընտրվում է նոր վարորդ, կամ վերջին բռնված «խաչաձիգը» դառնում է «խաչը»: Ուսուցիչը կարող է 2-3 վազքից հետո երեխաներից մեկին նշանակել « պիկս»: «Շաբաթվա եղանակները, ամիսները և օրերը» Երեխաները կանգնած են մեծ շրջանակի մեջ: Ֆազային մշակույթի ուսուցիչը, օրինակ, Օլյային տալիս է մեծ գնդակ և խնդրում նրան նշել ամառվա ամիսները: Օլյան վերցնում է գնդակը, գնում է շրջանագծի կենտրոն, երկու ձեռքով հարվածում է հատակին ու կանչում՝ հունիս, հուլիս, օգոստոս ու գնդակը փոխանցում ում ուզում է, օրինակ՝ Անդրեյին։ Հրահանգիչը նրան խնդրում է անվանել շաբաթվա օրերը: Յուրա՝ 4 եղանակ, Ալինա՝ գարնան ամիսներ, Կատյա՝ շաբաթական քանի օր է, Պավլիկ՝ ինչ սեզոն է և այլն։ Նրանք, ովքեր հարցին սխալ են պատասխանել կամ երկար են մտածում, դուրս են մնում խաղից։ Վերջինը, որը մնացել է, հաղթում է: «Շանդեր-մանդեր» Բոլոր խաղացողները կանգնած են մեծ շրջանակի մեջ: Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է առաջնորդ, որը ձեռքերին մեծ գնդակով դառնում է շրջանագծի կենտրոնում։ Առաջնորդը երկու կամ մի ձեռքով հարվածում է սի «հատակին և ասում.

Shander-mander lippopander (երեխաները վազում են և կանգ են առնում բառերի վերջում):

Ես ոլորում եմ, ոլորում եմ, ում ուզում եմ, կլինի: (խաղացողի անունը)

Վարորդը բարձրաձայն ասում է, թե քանի քայլ է դեպի նա, ում կանչել է, օրինակ՝ Սաշային։ Նրա առջև 3 հսկա քայլ կա (մեծ, լայն քայլեր, 5 սովորական, 7 մրջյուն (ցնցող քայլեր) և 2 նապաստակ (ցատկել երկու ոտքերի վրա): Վարորդը կատարում է այս քայլերը և հասնում Սաշային: Նա նետում է գնդակը նրան, Սաշան բռնում է: և նորից սկսում է խաղը։ Եթե Սաշան չի բռնում, ապա նույն երեխան մնում է առաջատար։Դուք կարող եք անվանել քայլելու 2 կամ 3 տեսակ, կարող եք բոլորը՝ 4։ — Ի՞նչ փոխվեց։ Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը փոքրիկ ռետինե խաղալիքներ է դնում երեխաների առջեւ, առաջարկում ուշադիր նայել ու հիշել դրանք։ Հրամանով. «Փակեք ձեր աչքերը: » երեխաները փակում են իրենց աչքերը, և ուսուցիչը արագ փոխում է խաղալիքները կամ հանում մեկը: Հրամանով. «Բացեք ձեր աչքերը: Երեխաները բացում են իրենց աչքերը և պատասխանում, թե ինչ է փոխվել կամ ինչ չի դարձել: Նշվում են ամենաուշադիր երեխաները. Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։ «Ամրացման պաշտպանություն» Երեխաները դառնում են շրջանակի մեջ: Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է պաշտպան, ով պաշտպանում է քորոցը՝ կանգնած մեծի կենտրոնում գծված փոքր շրջանակի մեջ։ Խաղացողները փորձում են գնդակով տապալել քորոցը: Գնդակը կարելի է նետել, բայց նետողը չի կարող դուրս գալ ընդհանուր շրջանից և փոխել տեղը։ Պաշտպանի տեղը նա, ով կարողանում է ցած գցել քորոցը։ «Բրուկ» Երեխաները դառնում են զույգեր, ձեռքերը բռնած, կանգնում են միմյանց հետ և կազմում երկար «միջանցք», ձեռքերը վեր են բարձրացվում: Առանց զույգի մնացած մի երեխա սկսում է առվակի շարժումը. «Միջանցքի» ծայրից գնում է առուն ու գնում առվի սկիզբ՝ ձեր ուզած զույգից վերցնելով ընկերոջ ձեռքը։ Մնացել են առանց զույգ երեխայի | առվակից հեռու մինչև «միջանցքի» վերջը, հետո մտնում է առվակը, ում ձեռքից ուզում է բռնելով և այլն։ Այսպիսով, առուն դանդաղ հոսում է՝ առաջ գնալով։ «Հեծյալներ և վազորդներ» Ուրվագծված է 3x3 կամ 5x5 մ խաղահրապարակ Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի՝ ձիերի և վազորդների: Կայքի մի կողմում՝ ձիերի տուն: Վազողները ցրվում են խաղադաշտի շուրջը նրա սահմաններում: Ձիերն իրենց թիմից մեկին ուղարկում են դաշտ (կայք): Ձին բռնում է վազորդներին՝ ցատկելով մեկ ոտքի վրա։ Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը ձիուն կանչում է. «Տուն. «. Նա վերադառնում է, և նրա փոխարեն հաջորդ խաղացողն իր հերթին ցատկում է դաշտ։ Եվ այսպես, ձիերը անընդհատ փոխվում են: Բռնված վազորդներին բռնում են ձիերը: Խաղն ավարտվում է, երբ դաշտում բոլոր խաղացողներին բռնել են: Այնուհետև թիմերը փոխում են դերերը: Խաղը կրկնվում է. «Քաղցր խոսքեր» Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ և գնդակը փոխանցելով ցանկացած ուղղությամբ, ասում են սիրալիր խոսքեր, օրինակ՝ Սաշան ասում է. «Սիրելիս» և գնդակը փոխանցում Կատյային, նա ասում է՝ «Արևոտ» և գնդակը փոխանցում Քրիստինային և այլն։ որոնց խոսքերը կրկնվում են, համարվում են պարտվողներ և դուրս են մնացել խաղից։ Հաղթում է նա, ով արտասանում է ամենաքաղցր խոսքերը։

Մեր մանկությունից մնացել են միայն մի քանի հին խաղալիքներ, ծեծված օրագիր և անթիվ գանձեր՝ կրծքանշանների կամ փաթաթանների տեսքով Turbo և Donald Duck մաստակից: Երբ նայում ես նրանց, մի փոքր տխրություն ես զգում։ Իսկապե՞ս այդ ամենն անհետացել է, և ոչինչ չի կարելի վերադարձնել: Անկախ նրանից, թե ինչպես: Կան նաև խաղեր, որոնք մենք խաղում էինք փոքր ժամանակ:

Այո, կանոնները մի փոքր մոռացված են: Դե, թող! Գնալով խորովածի կամ պարզապես բնության մոտ, դուք կարող եք (և նույնիսկ պետք է) թույլ տալ ձեզ ընկնել մանկություն: Ձեզ և ձեր երեխաների համար՝ 1980-90-ականների լավագույն բացօթյա խաղեր երեխաների համար մաքուր օդում:

ռետինե ժապավեններ

Այժմ այս խաղն այնքան էլ հայտնի չէ աղջիկների շրջանում։ Իսկ մեր ժամանակ ամեն ինչ այլ էր։ Հիշենք? Այսպիսով, հիմնական և միակ գույքագրումը մոտ 2,5 մետր երկարությամբ սովորական սպիտակեղենի առաձգական ժապավենն է՝ կապված օղակի մեջ։ Այնուամենայնիվ, այժմ վաճառվում է և հատուկ նախագծված է ցատկելու համար։ Խաղին մասնակցում է առնվազն երեք հոգի։ Երկուսը քաշում են առաձգական ժապավենը, դնելով այն իրենց ոտքերին, իսկ երրորդը կատարում է ցատկերի տարբեր համակցություններ դրա միջով:

Սկսեք խաղը ամենապարզից և աստիճանաբար բարդացրեք դրանք: Յուրաքանչյուր համադրություն մշակվում է մի քանի մակարդակով՝ ոսկորների, կոճերի, ծնկների, հետույքի վրա: Եթե ​​մասնակիցը սխալվել է, հերթը մյուսինն է։ Որոշ թռիչքներ ունեն անուններ՝ «հետիոտներ», «աղեղներ», «կեչի»: Ամենապարզ վարժությունը հետևյալն է՝ պետք է երկու ոտքով ցատկել մեկ ռետինե ժապավենի վրայով, ապա մյուսի վրայով։

ծեծել դուրս

Այս զվարճանքի համար ձեզ հարկավոր է թեթև փափուկ գնդակ, հակառակ դեպքում, մտնելով երեխաների մեջ, այն կարող է պարզապես տապալել նրանց: Այսպիսով, սկզբի համար նրանք ընտրում են երկու նոկաուտներ, որոնք կանգնած են մաքրման եզրերի երկայնքով միմյանց դեմ: Մնացած խաղացողները կենտրոնում են։ Նրանց խնդիրն է խուսափել թռչող գնդակից: Եթե ​​ծեծողին հաջողվում է հարվածել մեկին, նա խաղից դուրս է: Բայց եթե նույնիսկ դա տեղի ունենա, նրա ընկերները կարող են փրկել նրան։ Դա անելու համար դուք պետք է բռնել գնդակը թռչելիս և տալ այն ցանկացած թոշակի: Խաղը համարվում է ավարտված, երբ բոլոր խաղացողները «նոկաուտի» են ենթարկվում։

Սա շատ օգտակար զվարճանք է մեծահասակների համար (նրանք կորցնում են ատելի կիլոգրամները) և երեխաների համար (բարելավում է համակարգումը):

Բրուկ

Խաղացողների թիվը պետք է տարօրինակ լինի: Բոլորը բաժանվում են զույգերի և կանգնում մեկը մյուսի հետևից՝ բռնելով ձեռքերը և բարձրացնելով դրանք։ Վարորդը մտնում է այս կենդանի միջանցքը, իր համար ընտրում խաղացողներից մեկին և կանգնում դրա ծայրում։ Իսկ ազատված խաղացողը դառնում է վարորդ։ Որքան արագ է հոսքը «հոսում», այնքան ավելի զվարճալի:

Այդպիսին պարզ խաղշատ զվարճալի է ստացվում: Չէ՞ որ մեծահասակ քեռիների ու մորաքույրների համար հեշտ չէ կամրջի տակով փոքր երեխաների ձեռքերից անցնելը։ Այս զվարճանքը հիանալի կերպով միավորում է մասնակիցներին

Կվաճ

Այս խաղը հայտնի է նաև որպես catch-up, tags, կախարդներ: Որպեսզի մասնակիցների ուժեղ կողմերը հավասար լինեն, ավելի լավ է այն խաղալ կամ միայն մեծահասակների համար, կամ բացառապես երեխաների համար։ Նախ, ընտրվում է առաջնորդ. Նա հաշվում է մինչև համաձայնեցված թիվը (սովորաբար մինչև 10), իսկ մնացած խաղացողները ցրվում են տարբեր ուղղություններով (ոչ շատ հեռու): Առաջնորդի խնդիրն է հասնել և դիպչել նրանցից յուրաքանչյուրին: Նրանց, ում դիպչում է, սառչում են տեղում: Երբ բոլոր խաղացողները «նշվում են», վերջինը հայտարարվում է առաջատար:

Կա նաև խաղի ավելի հեշտ տարբերակ։ Բայց դա շատ ավելի դինամիկ է։ Առաջնորդը դառնում է նա, ում հետ կախարդը բռնեց և առաջինը դիպավ:

Եթե ​​տեսնում եք, որ երեխան երկար ժամանակ չի կարող որևէ մեկին «բռնել», ապա պետք է միջամտեք և փոխեք առաջնորդին։ Երբեմն փոքրիկները խախտում են կանոնները. վազում են, թեև նրանց հուզել են. թաքնվեք ծառերի հետևում, որպեսզի դրանք չտեսնեն. հրում ընկերներ. Մեծահասակները պետք է բացատրեն իրենց որդիներին և դուստրերին, որ այս կերպ խաղը վերածվում է խառնաշփոթի և որոշ ժամանակ անց բոլորը կդառնան անհետաքրքիր։

Ծովը անհանգստացած է

Առաջնորդը արտասանում է կախարդական հմայքը. «Ծովը անհանգստանում է - մեկ, ծովը անհանգստանում է - երկու, ծովը անհանգստանում է - երեք», և այնուհետև կանչում է, թե որ գործիչը պետք է տեղում սառչի: Օրինակ՝ ծով։ Եթե ​​նա գուշակեց բոլոր թվերը, ապա ընտրվում է նոր ղեկավար, իսկ եթե ոչ, ապա նա ստիպված կլինի նորից վարել:

Ձկնորսներ և ձուկ

Արդյո՞ք երեխաները ցնծում են ուժով և գլխավորությամբ: Մի փոքր հանգստացեք մեծերին և հրավիրեք երեխաներին խաղալ ձկնորս և ձուկ: Վերցրեք պարանի մի ծայրը ձեր ձեռքում, թեքվեք և սկսեք պտտվել տեղում, որպեսզի պարանը ցած անի գետնից ցածր: Երեխաները պետք է ցատկեն դրա վրայով: Ում դիպել է, բռնում են։ Հաղթողը վերջին «ձուկն» է։

ուտելի - անուտելի

Բոլորը դառնում են շրջանակի մեջ: Տանտերը (կենտրոնում) գնդակը նետում է խաղացողներից մեկին` բառ ասելով: Եթե ​​դա ուտելի բան է նշանակում, ապա գնդակը պետք է բռնել և վերադարձնել: Եթե ​​նշված առարկան հնարավոր չէ ուտել, ապա գնդակը, համապատասխանաբար, բռնելու կարիք չկա: Խաղը կարող է դժվարացնել կամ հեշտացնել: Օրինակ, նշեք միայն ծաղիկներ, ծառեր կամ կենդանիներ:

Դա նման է զվարճանքի Տաք կարտոֆիլ«. Թող մեծերից մեկը սկսի երգել մանկական ցանկացած երգ: Այս պահին մասնակիցները գնդակը կնետեն միմյանց: Երբ երգը դադարում է, ով ունի «տաք կարտոֆիլը», խաղից դուրս է մնում։ Եթե ​​երեխաները շատ են վրդովված, որ հեռացվել են, մի հանեք նրանց շրջանակից: Պարզապես զվարճացեք բոլորը միասին՝ գնդակը նետելով: Ի դեպ, ոչ միայն մեծահասակները կարող են երգ երգել ...

ֆրիսբի

Կան բազմաթիվ խաղեր, որոնք օգտագործում են պլաստիկ թռչող ափսե: Այն կարող է տապալել առարկաները հեռավորության վրա (ինչպես քաղաքները), կամ նետել այն բոլոր մասնակիցների միջև: Եթե ​​վերցնում եք երկու ափսե, կարող եք կիրառել ձեր ճարտարությունը՝ դրանք մեկը մյուսի հետևից արագ նետելով:

Առաջնորդ, առաջնորդ, տուր ինձ ռահվիրա:

Եթե ​​մեծահասակները մասնակցեն խաղին, ապա նրանք պետք է ենթարկվեն երեխաներին: Չէ՞ որ ուժերն անհավասար են։ Կանոնները հետևյալն են՝ խաղացողները բաժանվում են երկու թիմի և շարվում միմյանց դեմ։ Նրանց միջև հեռավորությունը պետք է լինի առնվազն 4-5 մ: Թիմի անդամները միանում են ձեռքերը: Ավելի լավ է, եթե երեխայի գոնե մի ձեռքը բռնի մեծահասակներից մեկը։ Անվտանգության համար!

Առաջին թիմը բղավում է. «Խորհրդական, խորհրդատու, տուր ռահվիրա»: Երկրորդը՝ ի պատասխան. «Ո՞ւմ». Նախ. «Վասյա»:

Տղան թողնում է իր գիծը և վազում է «թշնամիների» մոտ՝ մտադրվելով կոտրել շղթան։ Հաջողության դեպքում նա վերցնում է երկու խաղացողներից որևէ մեկին, ում ձեռքերը նա կոտրել է: Եթե ​​փորձն ապարդյուն էր, ապա նա մնում է տարօրինակ թիմում՝ երկարացնելով շարքը։ Խաղն ավարտվում է, երբ թիմերից մեկում այլևս խաղացող չի մնում: Երեխաները կարող են հարցնել, թե ովքեր են ռահվիրաները և ինչու առաջնորդները պետք է ծառայեն իրենց: Պատրաստվե՛ք պատասխանել։

Օդապարուկ

Ձեր ընկերությունը գտնվում է բաց տարածքում: Դուք կարող եք ուրախացնել երեխաներին օդապարիկ թռցնելով: Ավելի լավ է դա անել միասին, տեղավորեք ձեզ այնպես, որ քամին փչի պարանը բռնողի հետևի մասում և, համապատասխանաբար, օգնականի դեմքին: Պարանն արձակելիս ընկերոջից հեռացեք 20-25 մետրով։ Դիրք ընդունելով՝ քաշեք այն։ Քաշեք այն, երբ զգում եք քամու պոռթկում, և օգնականն այս պահին պետք է բաց թողնի օդապարիկը, մի փոքր շպրտելով այն քթով:

Եթե ​​արձակումը հաջող լինի, խաղալիքը կբարձրանա երկինք և կճախրի այնտեղ: Արդյո՞ք քամին թուլանում է, և օդապարիկը սկսում է ընկնել: Քաշեք պարանը դեպի ձեզ: Օդապարիկն իջեցնելու համար պարզապես անհրաժեշտ է այն փաթաթել կծիկի վրա։

քաշքշուկ

Կրկին, դուք պետք է բաժանվեք երկու թիմերի: Ցանկալի է, որ դրանցում ուժերը մոտավորապես հավասար լինեն։ Երկու խմբերի խաղացողները ձեռքերը բռնում են երկար պարանի կամ պարանի հակառակ ծայրերից: Հաղթում են նրանք, ում հաջողվում է հակառակորդին քաշել պարանի միջով անցնող գծի վրայով։ Այս խաղը նույնպես սահմանափակումներ ունի. Այնպես որ, չի կարելի մարմնին պարանով փաթաթել կամ կծկվելով հեշտացնել քեզ։ Ավելի լավ է, որ փշրանքները չմասնակցեն այս զվարճությանը` վնասվածքի վտանգ կա: Հանկարծ ինչ-որ մեկն ընկնում է երեխայի վրա կամ ոտնահարում նրան.

Մեծահասակները սիրում են պարան քաշել: Խաղացեք այս խաղը «ըստ ցանկության»: Ո՞րը։ Օրինակ, պարտվող թիմը միասին պատկերում է հավերին: Այստեղ երեխաները կզվարճանան:

Գարնանը, ամռանը և աշնանը շատ հարմար է տարբեր բացօթյա խաղեր և վարժություններ կազմակերպել մաքուր օդում։ Բնության մեջ ֆիզիկական վարժությունները չափազանց բարենպաստ են երեխաների շատ շարժումների բարելավման, նրանց շարժիչ հատկությունների զարգացման համար: Լայն տարածությունը թույլ է տալիս շարժվել ակտիվ, ազատ, բնական, ինչը նպաստում է երեխայի ճարտարության, ճարտարության, տոկունության զարգացմանը։ Բաց սիզամարգերում երեխաները կարող են ազատ տեղաշարժվել։

Ամեն անգամ, երբ գնում եք զբոսանքի կամ ծրագրում եք զբոսնել, մտածեք, թե ինչ խաղեր է խաղալու ձեր երեխան և վերցրեք այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է՝ գնդակներ, ժապավեններ, օղակներ և այլն:

Նրանցից մի քանիսը.

1. Մենք քշում ենք հեծանիվ, սկուտեր

Համակարգման զարգացման համար երեխայի համար շատ հարմար է հեծանիվը կամ սկուտերը։ Այն պետք է համապատասխանի երեխայի չափսով և տարիքով: Հեծանվավազքն ամրացնում է երեխայի ոտքերի մկանները։ Կարելի է կավիճով հետիոտնային անցում գծել, որտեղ մայր-հետիոտնը կքայլի, լուսացույց կնկարի։ Այսպիսով երեխան հետաքրքիր կերպով կսովորի ճանապարհի կանոնները։ Իսկ եթե ընկերների հետ հեծանվավազք եք կազմակերպում, ապա հետաքրքիր մրցույթ

դու երաշխավորված ես!

2. Ավազի մեջ խաղալ

Ոչ մի երեխա չի կարոտի ավազը: Իսկ ձեռքի շարժունակության համար շատ օգտակար է։ Այն, ինչ պարզապես չի լինում ավազի արկղում. ամրոցներ, թունելներ են կառուցվում, մեքենաները քշում են, կարկանդակներ են ձուլվում, հսկա աշտարակներ են կառուցվում: Ավազի խաղերը կարող են զարգացնել ոչ միայն փոքրիկ մատները, այլև տրամաբանական մտածողությունը, հիշողությունը, ուշադրությունը: Երբ մենք պատրաստում ենք Զատկի տորթերը, մենք գտնում ենք ամենամեծը, ամենափոքրը:

3. Խաղացեք գնդակով

Գնդակ վերցրեք ձեզ հետ զբոսնելու: Գնդակներով խաղերը երեխաների մոտ զարգացնում են ձեռք-աչքի համակարգումը: Գնդակը կարելի է նետել միմյանց, գլորվել բլուրից, գլորվել գետնին, նետվել թիրախի կամ զամբյուղի վրա: Ցույց տվեք ձեր երեխային, որ կարող եք ոտքով հարվածել գնդակին, միգուցե ապագա ֆուտբոլիստ մեծանաք: Սովորեցրեք ձեր երեխային հարվածել գնդակին և՛ աջ, և՛ ձախ ոտքով:

4. Խաղում ենք օղակով:

Օղակը կարող է օգտագործվել ոչ միայն իր նպատակային նպատակի համար: Խաղացեք նրա հետ Հետաքրքիր խաղերՏեղադրեք օղակը հատակին և առարկաներ նետեք դրա վրա:

Օղակը կարող է վերածվել ղեկի. երեխան զվարճալի զբոսանք կմտածի գնացքով, մեքենայով կամ ինքնաթիռով: Եթե ​​ճանապարհին մի քանի օղակ դնեք, կարող եք ցատկել դրանց վրայով, ինչպես բշտիկների վրայով, պատկերելով գորտ: Օղակը կարող է լինել մի տուն, որտեղ մուկը կթաքնվի՝ փախչելով կատվից։ Մի քանի օղակ դրեք եզրին, դուք հիանալի թունել եք ստանում երեխայի համար: Հրավիրեք նրան սողալ դրա ներսում:

7. Խաղում ենք ցատկապարանով։

Երեխան չի սովորի ցատկել պարանի վրայով անմիջապես, այլ ավելի մոտ դպրոցին։ Բայց դա ամենևին չի նշանակում, որ դրա հետ հնարավոր չէ շատ հետաքրքիր ուսուցողական խաղեր հորինել։ Պարանը դրեք հատակին, հրավիրեք երեխային ցատկել դրա վրայով։ Աստիճանաբար բարձրացրեք այն ավելի ու ավելի բարձր, դուք կարող եք սողալ դրա միջով ներքևում, որպեսզի չվնասեք, անցեք: Պարանից կարող եք ավելացնել հետաքրքիր առարկաներ՝ բաժակ, գրամեքենա, քառակուսի և այլն։

8. Բացօթյա խաղեր.

Երբ երեխան հոգնում է Զատիկի տորթեր քանդակելուց կամ հեծանիվ վարելուց, կարող եք նրա հետ բացօթյա խաղեր խաղալ մաքուր օդում.

Կազակ ավազակներ.

Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի. Ավազակները փախչում են, իսկ կազակները հասնում են նրանց։ Վազելիս և թաքնվելիս ավազակները կավիճով նետեր են քաշում այն ​​ուղղությամբ, որտեղ նրանք վազում են։ Կազակների խնդիրն է նետերի միջոցով գտնել ավազակներին։

Բրուկ.

Երեխաները շարվում են զույգերով: Վերջինն անցնում է

«թունել» ու դառնում առաջինը։ Այսպիսով, մենք առաջ ենք շարժվում։

1-2-3- կանգ առնել.

Առաջնորդը մեջքով կանգնած ասում է՝ 1-2-3-ստոպ։ Անդամներ

արագ տեմպերով շարժվելով դեպի իրեն։ Նրանք կանգ են առնում «կանգառ» բառի վրա։ Առաջնորդը շրջվում է և գուշակում, թե քանի քայլ է հասնում յուրաքանչյուր խաղացողի:

Ձկնորսի խաղ

Հաշվիչ հանգի օգնությամբ խաղացողներից ընտրիր «ձկնորսին»։ Կապեք նրա աչքերը: Մնացած բոլոր երեխաները ձկնային խաղացողներ են: Նրանք պետք է, ձեռքերը ծափ տալով, քայլեն կամ վազեն «ձկնորսի» շուրջը։ Նա կփորձի բռնել նրանց։ Եթե ​​«ձկնորսի» ճանապարհին որևէ խոչընդոտ կա՝ պատ, նստարան և այլն, երեխաները պետք է զգուշացնեն «ձկնորսին»՝ «փոքր»։

Երբ «ձկնորսը» բռնում է որեւէ «ձուկ», նա պետք է կռահի, թե ով է դա։ Եթե ​​նա ճիշտ է գուշակում, ապա անհաջող «ձուկը» դառնում է «ձկնորսը», և խաղը շարունակվում է։ Եթե ​​նա ճիշտ չի կռահում, ապա բաց է թողնում զոհին ու նորից սկսում բռնել։ Եթե ​​«ձկնորսը» երեք անգամ չի կարողացել գուշակել, դուք պետք է սահմանեք նոր «ձկնորս»։

գնդակով խաղ

Այս բացօթյա խաղը նախատեսված է երկու երեխաների համար: Խաղալու համար ձեզ հարկավոր է փոքրիկ գնդակ և մետաղյա կամ պլաստմասե տարա: Խաղադաշտը պետք է գծվի՝ գծերը միմյանցից մոտ երեսուն սանտիմետր հեռավորության վրա դնելով: Մեջտեղում դրված է բանկ։ Այն խաղացողը, ով գնդակով հարվածում է բանկաին, այն մեկ տողով մոտեցնում է իրեն: Հաղթող է դառնում այն ​​երեխաներից մեկը, ով սափորն այս կերպ մոտեցնում է իրեն։

Շրջանակից դուրս մղեք

Փողոցում երեք մետր տրամագծով շրջան գծեք։ Երկու երեխա պետք է մտնեն այն և վերցնեն խաղի մեկնարկային դիրքը՝ կանգնելով մի ոտքի վրա, աջ ձեռքը բռնում է ձախ ոտքը, իսկ ձախ ձեռքը ծալված է առջևից և սեղմված մարմնին։ Խաղացողների խնդիրն է՝ դուրս մղել հակառակորդին շրջանագծից կամ ստիպել նրան կանգնել երկու ոտքի վրա՝ հրելով նրան ուսով։

քաշել խաղ

Այս բացօթյա խաղը նախատեսված է երկու երեխաների համար: Մայթին կամ ավազի վրա գիծ քաշեք։ Երկու կողմից, միմյանցից կես քայլ հեռավորության վրա հավասար հեռավորության վրա, ձեռքերը բռնած, պետք է ոտքի կանգնեն երկու խաղացող, որոնցից յուրաքանչյուրը փորձում է հակառակորդին ստիպել ոտքով ոտք դնել գծի վրա կամ անցնել այն։ Խաղում ցնցումներ չեն թույլատրվում, քաշքշելը պետք է լինի հարթ:

Սալոչկի կամ պիտակներ շրջանակի մեջ

Այս խաղը հարմար է չորս տարեկան և բարձր երկու երեխաների համար: Ավազի վրա կամ ասֆալտի վրա գծեք մեկուկես մետր տրամագծով շրջան։

Երկու խաղացող պետք է կանգնեն դրա հակառակ կողմերում: «Մեկ, երկու, երեք» ազդանշանի վրա: նրանք սկսում են ցատկել աջ կամ ձախ ոտքով ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ փորձելով հասնել և նկատել միմյանց:

Գրեթե դասականներ

Ավազի վրա կամ ասֆալտի վրա գծեք ութ տասը շրջան իրարից երեսուն-հիսուն սանտիմետր հեռավորության վրա՝ դասավորված փակ շրջանով:

Խնդրեք երեխային ցատկել մի շրջանից մյուսը մի ոտքով ուղիղ կամ կողքի վրա: Եթե ​​խաղին մասնակցում են երկու և ավելի երեխաներ, ապա հաղթում է նա, ով ավելի երկար է դիմանում մեկ ոտքի վրա։

Խաղն ընթանում է շրջաններով

Այս խաղը խաղում է դրսում կամ ընդարձակ սենյակում, որտեղ մեծ թվով խաղացողներ կան, քանի որ նրանք պետք է կազմեն երկու շրջանակ՝ արտաքին և ներքին: Արտաքին շրջանը մեծ է, ներքին շրջանը բաղկացած է ընդամենը երեք-չորս հոգուց։ Տղաները, որոնք մեծ շրջանակ են կազմում, կանգնած են տեղում։ Հաղորդավարը կանգնում է փոքր շրջանակի մեջ և խաղացողների հետ միասին քայլում է շրջանաձև՝ ասելով. «Մենք քայլում ենք շրջանով և մեզ հետ քաղցրավենիք ենք տանում»։ Դրան ի պատասխան՝ մեծ շրջանակի խաղացողները պետք է արագ անվանեն ինչ-որ քաղցր բան, օրինակ՝ շաքարավազ։ Նա, ով առաջինն է անվանել ցանկալի իրը, գնում է ներքին շրջան, և խաղը շարունակվում է:

Հաղորդավարն ու փոքր շրջանի խաղացողներն արտասանում են դրա տարբեր տարբերակները՝ «մեզ հետ վերցնում ենք փափուկ, հեղուկ, թթու, կոշտ» և այլն։ Աստիճանաբար բոլոր խաղացողները տեղափոխվում են փոքր շրջանակ: Իսկ նա, ով վերջինն էր նախկին մեծ շրջապատում, դառնում է պարտվողը և պետք է կատարի ինչ-որ «ֆանտաստիկ» առաջադրանք։

Շնորհավոր, առողջ ամառ ձեզ և ձեր երեխաներին: