Բացօթյա խաղեր. Բջջային խաղեր տարրական դասարանների աշակերտների համար. Միջին նախադպրոցական տարիքի բացօթյա խաղերի քարտային ֆայլ Միջին դպրոցական տարիքի աշակերտների համար բացօթյա խաղեր

Այս հոդվածում մենք կխոսենք երեխաների մոտ այնպիսի կենսական որակի զարգացման մասին, ինչպիսին ուշադրությունն է: Հավանաբար, պետք չէ բացատրել, որ մեզ ուշադրություն է պետք ոչ միայն դպրոցում և քոլեջում նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու, այլև սովորական առօրյա գործունեությամբ զբաղվելու համար։ Համաձայնեք, անձը, ով չունի բավարար կենտրոնացում և ուշադրություն, պարզապես չի կարող, օրինակ, անցնել ճանապարհը։

Երեխաների մոտ վաղ տարիքից հնարավոր է և անհրաժեշտ է զարգացնել ուշադրությունը։ Խորհուրդ է տրվում դա անել խաղի եւ երեխայի համար հետաքրքիր, հուզիչ վարժությունների օգնությամբ։ Երեխաները արագ սովորում են, երբ խաղում են, այնպես որ, եթե դուք և ձեր երեխան ամեն օր մի քիչ ժամանակ հատկացնեք ուշադրության խաղերի զարգացմանը, առաջընթացը երկար սպասել չի տա:

Երեխաների համար ուշադրության խաղերը պետք է բազմազան լինեն և ուղղված լինեն ուշադրության տարբեր հատկությունների զարգացմանը՝ կենտրոնացում, կայունություն, ընտրողականություն, բաշխում, փոխակերպում և կամայականություն: Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում խաղերի և վարժությունների մի քանի օրինակներ՝ բարելավելու ուշադրության որոշ հատկություններ:

Բջջային խաղեր ուշադրության համար

1. "Կենդանաբանական այգի"(նպաստում է փոխակերպման և ուշադրության բաշխման զարգացմանը): Հաղորդավարը միացնում է երաժշտությունը։ Մինչ երաժշտությունը հնչում է, երեխաները շրջում են շրջանաձև, ասես քայլում են կենդանաբանական այգում։ Հետո երաժշտությունը դադարում է, և հաղորդավարը կանչում է կենդանու անունը։ Երեխաները պետք է «կանգնեն վանդակի մոտ» և պատկերեն այս կենդանուն։ Օրինակ՝ «նապաստակ» բառով՝ սկսել ցատկել, «զեբրա» բառով՝ «սմբակով ծեծել» և այլն։ Խաղն ավելի զվարճալի է երեխաների խմբում, բայց այն կարելի է խաղալ նաև մեկ երեխայի հետ:
2. «Ուտելի-անուտելի»(գրեթե ցանկացած տարիքի համար հայտնի խաղ, որը զարգացնում է կենտրոնացումը և ուշադրությունը փոխելու հնարավորությունը): Մասնակիցներից մեկն արտասանում է իր մտահղացած բառը և գնդակը նետում մյուսին: Եթե ​​բառը նշանակում է ուտելի առարկա, ապա գնդակը պետք է բռնել, եթե այն ուտելի չէ, չի կարելի բռնել: Դուք կարող եք խաղալ այս խաղը երկու հոգով և պահպանել հաշիվը, կամ կարող եք խաղալ խմբով, նոկաուտի համար (սա բարդ տարբերակ է, քանի որ ոչ ոք նախապես չգիտի, թե ում է նետվելու գնդակը):
3. «Բանջարեղենային մրգեր»(զարգացնում է ուշադրության ընտրողականությունը և փոփոխականությունը): Հաղորդավարը կանչում է բանջարեղենի և մրգերի անունները, մասնակից երեխաները պետք է նստեն բանջարեղեն նշանակող բառի մոտ և ցատկեն մրգեր նշանակող բառի վրա: Նշված առարկաների թեմաները կարող են տարբեր լինել (կենդանիներ-թռչուններ, ծառեր-թփեր), պայմանական շարժումները՝ նույնպես (ձեռքերը ծափ տալ, ձեռքերը վեր բարձրացնել և այլն):

Խաղեր լսողական ուշադրության զարգացման համար

1. «Կոտրված հեռախոս».- պարզ և հայտնի խաղ լսողական ուշադրության զարգացման համար: Թաքնված բառը շշնջում են ականջին շրջանաձև, մինչև այն վերադառնա գուշակող խաղացողին կամ գծի երկայնքով (այնուհետև վերջին խաղացողը բարձրաձայն արտասանում է ստացված բառը):
2. «Կով զանգով». Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, աչքերը կապած վարորդը կանգնած է կենտրոնում: Երեխաները միմյանց փոխանցում են զանգը՝ հնչեցնելով այն: Այնուհետև մեծահասակի հրամանով. «Զանգը չի լսվում»: երեխան, ում ձեռքում էր զանգը, դադարում է զնգալ։ Մեծահասակի հարցին. «Որտե՞ղ է կովը»: վարորդը պետք է ձեռքով ցույց տա այն ուղղությունը, որտեղից վերջին անգամ լսել է զանգը։
3. «Լսիր խոսքերին».. Պետք է նախապես պայմանավորվել երեխայի (երեխաների) հետ, որ վարորդը (մեծահասակ) կարտասանի մի շարք բառեր, որոնց թվում կլինեն, օրինակ, կենդանիների անունները։ Երեխան պետք է հասցնի ծափ տալ, երբ նա լսի այս խոսքերը: Խաղի ընթացքում հնարավոր է փոխել տրված բառերի թեման և այն շարժումը, որը պետք է անի երեխան, ինչպես նաև բարդացնել խաղը՝ համատեղելով 2 և ավելի թեմաներ և, համապատասխանաբար, շարժումներ։
4. «Քիթ-կիսառաստաղ». Հաղորդավարը բառերն անվանում է այլ հերթականությամբ՝ քիթ, հատակ, առաստաղ և կատարում է համապատասխան շարժումներ՝ մատով դիպչում է քթին, ցույց է տալիս առաստաղն ու հատակը։ Երեխաները կրկնում են շարժումները: Այնուհետև վարողը սկսում է շփոթեցնել երեխաներին. նա շարունակում է արտասանել բառերը և շարժումները կատարել կամ ճիշտ կամ սխալ (օրինակ, երբ «քիթ» բառը ցույց է տալիս առաստաղը և այլն): Երեխաները չպետք է շեղվեն և ճիշտ ցույց տան.

Զորավարժություններ կենտրոնացման և ուշադրության կայունության համար

1. «Palms». Խաղացողները նստում են անընդմեջ կամ շրջանաձև և ափերը դնում են իրենց հարևանի ծնկներին (աջը` աջ կողմում գտնվող հարևանի ձախ ծնկի վրա, ձախը` ձախ կողմում գտնվող հարևանի աջ ծնկի վրա: ) Դուք պետք է արագ բարձրացնեք և իջեցնեք ձեր ափերը հերթականությամբ (այնպես, որ ալիքը անցնի միջով): Սխալ պահին բարձրացված ձեռքերը խաղից դուրս են:
2. «Ձնագնդի». Առաջին մասնակիցը, ով ինչ-որ բառ է ասում տվյալ թեմայով կամ առանց դրա: Երկրորդ մասնակիցը նախ պետք է ասի առաջին խաղացողի խոսքը, ապա՝ իրը: Երրորդը՝ առաջին և երկրորդ խաղացողների խոսքերը, իսկ հետո՝ իրենցը և այլն։ Մի շարք բառեր ձնագնդի պես աճում են: Վարժությունն ավելի հետաքրքիր է կատարել երեխաների խմբում, բայց կարող եք դա անել նաև միասին՝ հերթով բառեր ավելացնելով։

Ֆիզկուլտուրայի դասի պլան 2-4-րդ դասարաններում

ԹեմաԲացօթյա խաղեր ուշադրության և համակարգման զարգացման համար

Առաջադրանքներ 1) Սովորեցրեք «Աղվեսներ և հավեր», «Գնդակը վարորդին», «Դասը ուշադրության կենտրոնում» խաղը.

2) զարգացնել համակարգման կարողությունները

3) Խթանել կոլեկտիվիզմը

ամիսը, ամսաթիվը: 21.04.2016 Գույքագրում:

Ժամանակը: 40 րոպե Գտնվելու վայրը:մարզասրահ

Ուսուցիչ՝ Շկոլնիկ Ա.Ա.

Դասերի ժամանակ

1. Կազմակերպչական պահ

Շինություն

Հրամանի կատարումը բարձր մակարդակի վրա, ուշադրության կենտրոնում

2. Ծանոթացում դասի թեմային

Տղաներ, դասի մեր թեման որոշելու համար դուք պետք է կատարեք մի քանի առաջադրանքներ:

1. Առաջադրանք. Ի՞նչ եմ ես հիմա կանչում. Հովիվ և ոչխար, Ոտքերից վեր՝ գետնից, Սագեր, կարապներ, Սառնամանիք, Կլոր ցատկող --- հենց նոր ի՞նչ կոչեցի:

Ի՞նչ գործողություններ ենք մենք կատարում խաղերում --- (շարժվել)

Այսպիսով, ինչ խաղեր են: (բացօթյա խաղեր)

Հիշիր, թե ինչ ասացիր։

2. Առաջադրանք Որոշեք, թե ինչո՞վ են տարբերվում այս նկարները:

Ի՞նչ եք օգտագործել տարբերությունը որոշելու համար: Ի՞նչ էիր դու։

(Ուշադրություն)

Առաջադրանք 3. Պատասխանեք իմ հարցին՝ ի՞նչ է պետք մշակել, որպեսզի ձեր շարժումները լինեն ճիշտ, համակարգված (թերթի ցուցադրություն)

Հիշեք ձեր պատասխանները և որոշեք դասի թեման --- Բացօթյա խաղեր ուշադրության և համակարգման զարգացման համար:

Դասի նպատակների սահմանում.

--- զարգացնել ուշադրությունը և համակարգումը

--- սովորում ենք բացօթյա խաղեր խաղալ

Տաքացում՝ 1 համալիր, 2 համալիր --- վարժություն՝ բամբակի վրա նստելու համար

Բացօթյա անջատիչների համալիր

Հիմնական մասը

«Գնդակը վարորդին».

Խաղացողները շարվում են երկու կամ երեք սյունակներում: Նրանցից 1 մ հեռավորության վրա վարորդները կանգնած են մեծ գնդակը ձեռքներին։ Նրանց միջեւ կա մի սահման, որը չի կարելի անցնել: Վարորդը գնդակը նետում է սյունակում առաջինը կանգնած խաղացողին. հետ է շպրտում ու վազում դեպի շարասյունի ծայրը, հետո վարորդը գնդակը գցում է երկրորդին և այլն։ Երբ սյունակի առաջին խաղացողը վերադառնում է իր տեղը, նա ձեռքերը վեր է բարձրացնում:

Խաղ «Աղվեսներ և հավեր»

Տղաներից ընտրում են աղվես, որսորդ և աքլոր։ Դահլիճի կենտրոնում տեղադրվում են նստարաններ (թառեր): Fox - դահլիճի հեռավոր անկյունում - «փոսի մեջ»: Հակառակ կողմում երկու գնդակ ունեցող որսորդն է։ Դահլիճում աքաղաղն ու հավերը շրջում են։ Ուսուցչի ազդանշանով աղվեսը գաղտագողի մոտենում է հավերին: Աքլորը, նկատելով աղվեսին, բղավում է՝ «Կու-կա-ռե-կու»: Բոլոր հավերը պետք է արագ ցատկեն նստարանին: Աքլորը վերջինն է ցատկում։ Աղվեսը փորձում է տապալել հավերին, իսկ որսորդը գնդակներ է նետում աղվեսի վրա՝ փորձելով հարվածել։ Եթե ​​խփում է, ուրեմն ընտրում են նոր աղվես. Խաղացեք մի քանի անգամ:

«Դասարան, լռիր»։

Ուսուցում. Խաղացողները շարվում են մեկ տողում։ Առաջնորդը դեմքով կանգնած է երեխաներին.

Խաղի բովանդակությունը. Ղեկավարը տալիս է տարբեր զորավարժությունների հրամաններ, որոնք երեխաները պետք է կատարեն, եթե ղեկավարը հրամանից առաջ ասի «խումբ» բառը: Եթե ​​«խումբ» բառը չի արտասանվում, հրամանը չի կարող կատարվել: Նա, ով սխալվել է, մի քայլ առաջ է գնում և շարունակում է խաղալ։ Երկրորդ սխալից հետո նա եւս մեկ քայլ առաջ է անում, եւ այլն։ Խաղը տևում է մոտավորապես 3 րոպե։

Նրանք, ովքեր խաղի վերջում մնում են իրենց սկզբնական դիրքում, հաղթում են:

Աջակողմյան խաղեր. 1. Այն տղաները, ովքեր ժամանակին չեն կատարել ճիշտ հրամանը, քայլ առաջ են անում։ 2. Հանցագործի համար քայլ առաջ գնալու անհրաժեշտությունը կարող է փոխարինվել տուգանային միավորներով։ Այս դեպքում հաղթող են ճանաչվում այն ​​մասնակիցները, ովքեր վաստակել են նվազագույն տուգանային միավորներ:

Վերջնական փուլ.

Շնչառության վերականգնման վարժություն

Ինչքան աղմկոտ է ծովը ----- ներշնչել-արտաշնչել --- շշշշշհհհհհհհհ

Ինչպես է ալիքը գլորվում ---- ներշնչել արտաշնչել --------- uuuuhhhhhhh

Ձեռքերը վեր՝ իջեցված արտաշնչում

Փակեք ձեր աչքերը, պատկերացրեք

Շինություն-

Մտորում. - ո՞վ կասի, թե ինչ ենք սովորել դասին:

Արդյո՞ք մենք հասել ենք մեր նպատակներին:

Ասա մեզ, թե ինչն է քեզ դուր եկել այսօրվա դասից

Ի՞նչն էր դժվար:

Ծափահարություններ

Դասի գնահատականներ. Dz Հրաժեշտ!

« գտնել տարբերությունը»

Նպատակը. զարգացնել մանրամասներին ուշադրություն դարձնելու կարողություն:

Երեխան նկարում է ցանկացած պարզ նկար (կատու, տուն և այլն) և փոխանցում մեծահասակին, մինչդեռ նա շրջվում է: Մեծահասակը նկարում է մի քանի մանրամասներ և վերադարձնում նկարը: Երեխան պետք է նկատի, թե ինչ է փոխվել նկարում: Այնուհետև մեծահասակն ու երեխան կարող են փոխել դերերը: Խաղը կարելի է խաղալ նաև մի խումբ երեխաների հետ։ Այս դեպքում երեխաները հերթով նկարում են գրատախտակին և շրջվում (մինչդեռ շարժման հնարավորությունը սահմանափակված չէ): Մեծահասակը նկարում է մի քանի մանրամասներ: Երեխաները, նայելով նկարին, պետք է ասեն, թե ինչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել:

« սիրալիր թաթեր»

Նպատակը. լարվածության թեթևացում, մկանային սեղմակներ, ագրեսիվության նվազեցում, զգայական ընկալման զարգացում, երեխայի և մեծահասակի միջև հարաբերությունների ներդաշնակեցում:

Մեծահասակները վերցնում են 6-7 փոքր իրերտարբեր հյուսվածքներ՝ մորթի կտոր, խոզանակ, ապակե շիշ, ուլունքներ, բամբակյա բուրդ և այլն։ Այս ամենը դրված է սեղանի վրա։ Երեխային հրավիրում են ձեռքը մերկացնել մինչև արմունկը. ուսուցիչը բացատրում է, որ «կենդանին» կքայլի ձեռքի վրայով և նուրբ թաթերով կդիպչի դրան: Պետք է փակ աչքերով գուշակել, թե որ «կենդանին» է դիպչել ձեռքին՝ գուշակել առարկան։ Հպումները պետք է լինեն շոյող, հաճելի:

Խաղի տարբերակ՝ «կենդանին» կդիպչի այտին, ծնկին, ափին։ Դուք կարող եք փոխել տեղերը ձեր երեխայի հետ:

« Աղաղակներ-շշուկներ-խլացուցիչներ»

Նպատակը` դիտողականության զարգացում, կանոնի համաձայն գործելու կարողություն, կամային կարգավորում:

Բազմագույն ստվարաթղթից անհրաժեշտ է պատրաստել ափի 3 ուրվագիծ՝ կարմիր, դեղին, կապույտ։ Սրանք ազդանշաններ են: Երբ մեծահասակը բարձրացնում է կարմիր ափը, «երգիչը» կարող է վազել, գոռալ, շատ աղմուկ բարձրացնել. դեղին արմավենի - «շշնջալ» - կարող եք հանգիստ շարժվել և շշնջալ, «լուռ» ազդանշանին - կապույտ ափ - երեխաները պետք է սառչեն տեղում կամ պառկեն հատակին և չշարժվեն: Խաղը պետք է ավարտվի «լռությամբ».

« կռվարար»

Նպատակը` համակենտրոնացման զարգացում:

Մասնակիցներից մեկը (ըստ ցանկության) դառնում է վարորդ և դուրս է գալիս դռնից։ Խումբը հայտնի երգից ընտրում է արտահայտություն կամ տող, որը բաշխվում է հետևյալ կերպ՝ յուրաքանչյուր մասնակից ունի մեկ բառ։ Այնուհետև վարորդը ներս է մտնում, և խաղացողները միևնույն ժամանակ, երգչախմբով, սկսում են բարձրաձայն կրկնել յուրաքանչյուր բառը: Վարորդը պետք է կռահի, թե դա ինչ երգ է՝ բառով հավաքելով։

Ցանկալի է, որ մինչ վարորդի ներս մտնելը, յուրաքանչյուր երեխա բարձրաձայն կրկնի իր ստացած խոսքը։

« Փոփոխիչներ»

Նպատակը` հաղորդակցման հմտությունների զարգացում, երեխաների ակտիվացում:

Խաղն անցկացվում է շրջանաձև, մասնակիցներն ընտրում են վարորդին, ով վեր է կենում և իր աթոռը հանում շրջանից, այնպես որ ստացվում է, որ խաղացողներից մեկ աթոռ պակաս է։ Այնուհետև, հաղորդավարն ասում է. Նրանք, ովքեր ունեն ... փոխում են տեղերը (շիկահեր մազեր, ժամացույցներ և այլն): Դրանից հետո անվանված նշան ունեցողները պետք է արագ վեր կենան ու փոխվեն տեղերը, միաժամանակ վարորդը փորձում է դատարկ նստատեղ զբաղեցնել։ Խաղի մասնակիցը, որը մնացել է առանց աթոռի, դառնում է վարորդ։

« Ձեռքերով խոսել»

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել վերահսկել իրենց գործողությունները:

Եթե ​​երեխան ծեծկռտուք է ունեցել, ինչ-որ բան կոտրել կամ ինչ-որ մեկին վիրավորել, կարող եք նրան առաջարկել հետևյալ խաղը՝ թղթի վրա պտտեցնել ափերի ուրվագիծը: Այնուհետև հրավիրեք նրան վերակենդանացնել իր ափերը՝ նկարել նրանց աչքերը, բերանը, գունավոր մատիտներով գունավորել մատները: Դրանից հետո դուք կարող եք զրույց սկսել ձեր ձեռքերով: Հարցրու՝ «Ո՞վ ես դու, ի՞նչ է քո անունը», «Ի՞նչ ես սիրում անել», «Ի՞նչը քեզ դուր չի գալիս», «Ինչպիսի՞ն ես դու»: Եթե ​​երեխան չի միանում խոսակցությանը, ինքներդ ասեք երկխոսությունը։ Միևնույն ժամանակ, կարևոր է ընդգծել, որ ձեռքերը լավն են, նրանք կարող են շատ բան անել (թվարկեք, թե կոնկրետ ինչ), բայց երբեմն նրանք չեն ենթարկվում իրենց տիրոջը։ Դուք պետք է ավարտեք խաղը՝ «պայմանագիր կնքելով» ձեռքերի և նրանց տիրոջ միջև: Թող ձեռքերը խոստանան, որ 2-3 օր (այսօր երեկոյան կամ հիպերակտիվ երեխաների հետ աշխատելու դեպքում՝ ավելի կարճ ժամանակահատված) կփորձեն միայն լավ բաներ անել՝ արհեստագործություն, բարև ասել, խաղալ և ոչ մեկին չեն վիրավորի։ .

Եթե ​​երեխան համաձայնում է նման պայմաններին, ապա նախապես որոշված ​​ժամանակահատվածից հետո անհրաժեշտ է կրկին խաղալ այս խաղը և ավելի երկար ժամկետով պայմանագիր կնքել՝ գովաբանելով հնազանդ ձեռքերն ու նրանց տիրոջը։

« Խոսի՛ր»

Նպատակը. Իմպուլսիվ գործողությունները կառավարելու ունակության զարգացում:

Երեխաներին ասեք հետևյալը. «Տղե՛րք, ես ձեզ պարզ ու դժվար հարցեր կտամ։ Բայց նրանց հնարավոր կլինի պատասխանել միայն այն ժամանակ, երբ ես հրաման տամ՝ «Խոսի՛ր»։ Եկեք պարապենք. «Ի՞նչ սեզոն է հիմա»: (Ուսուցիչը դադար է տալիս) «Խոսի՛ր»; «Ի՞նչ գույնի է առաստաղը մեր խմբում (դասասենյակում)»: ... «Խոսիր»; «Շաբաթվա ո՞ր օրն է այսօր»... «Խոսի՛ր»; «Ինչքա՞ն է երկուսին գումարած երեք»։ և այլն»:

Խաղը կարելի է խաղալ անհատական ​​կամ մի խումբ երեխաների հետ:

« Բրաունյան շարժում»

Նպատակը. զարգացնել ուշադրությունը բաշխելու ունակությունը:

Բոլոր երեխաները կանգնած են շրջանակի մեջ: Առաջնորդը մեկ առ մեկ թենիսի գնդակներ է գլորում շրջանագծի կենտրոնում: Երեխաներին ասվում է խաղի կանոնները՝ գնդակները չպետք է կանգնեն և դուրս գլորվեն շրջանակից, դրանք կարելի է հրել ոտքով կամ ձեռքով: Եթե ​​մասնակիցները հաջողությամբ հետևում են խաղի կանոններին, ապա առաջատարը գլորում է լրացուցիչ քանակությամբ գնդակներ: Խաղի իմաստը շրջանակում գնդակների քանակով թիմային ռեկորդ սահմանելն է:

« Լռության ժամը և ժամը “կարող է”»

Նպատակը. երեխային հնարավորություն տալ կորցնել կուտակված էներգիան, իսկ մեծահասակը սովորի վերահսկել իր վարքը:

Համաձայնեք երեխաների հետ, որ երբ նրանք հոգնած են կամ զբաղված են որևէ կարևոր գործով, խմբում մեկ ժամ լռություն կլինի: Երեխաները պետք է լուռ լինեն, հանգիստ խաղան, նկարեն: Բայց որպես դրա համար վարձատրություն, երբեմն նրանք կունենան «դու կարող ես» մեկ ժամ, երբ նրանց թույլ են տալիս ցատկել, գոռալ, վազել և այլն:

«Ժամերը» կարելի է փոխարինել մեկ օրվա ընթացքում, կամ կարելի է դրանք կազմակերպել տարբեր օրերի, գլխավորն այն է, որ դրանք ծանոթանան ձեր խմբում կամ դասարանում։ Ավելի լավ է նախօրոք սահմանել, թե կոնկրետ որ գործողություններն են թույլատրվում, որոնք՝ արգելված: Այս խաղի օգնությամբ դուք կարող եք խուսափել մեկնաբանությունների անվերջ հոսքից, որը մեծահասակն ուղղում է հիպերակտիվ երեխային (և նա «չի լսում» դրանք) .

« Փոխանցիր գնդակը»

Նպատակը. հեռացնել ավելորդ ֆիզիկական ակտիվությունը:

Աթոռների վրա նստած կամ շրջանակի մեջ կանգնած՝ խաղացողները փորձում են գնդակը հնարավորինս արագ փոխանցել՝ չգցելով այն հարևանին: Դուք կարող եք գնդակը նետել միմյանց վրա ամենաարագ տեմպերով կամ փոխանցել այն՝ մեջքը շրջանաձև շրջելով և ձեռքերը դնելով մեջքի հետևում։ Դուք կարող եք բարդացնել վարժությունը՝ խնդրելով երեխաներին խաղալ աչքերը փակկամ խաղի մեջ միաժամանակ մի քանի գնդակ օգտագործելով:

« Սիամյան երկվորյակներ»

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել ճկունություն միմյանց հետ շփվելու, նրանց միջև վստահություն առաջացնել:

Երեխաներին ասեք հետևյալը. «Բաժանվեք զույգերի, կանգնեք ուս ուսի, գրկեք միմյանց մի ձեռքով գոտու վրա, աջ ոտքը դրեք ձեր զուգընկերոջ ձախ ոտքի կողքին: Այժմ դուք միաձուլված երկվորյակներ եք՝ երկու գլուխ, երեք ոտք, մեկ մարմին և երկու ձեռք: Փորձեք շրջել սենյակով, ինչ-որ բան անել, պառկել, կանգնել, նկարել, ցատկել, ձեռքերով ծափ տալ և այլն»: Որպեսզի «երրորդ» ոտքը «բարեկամական» գործի, այն կարելի է ամրացնել կամ պարանով կամ էլաստիկ ժապավենով: Բացի այդ, երկվորյակները կարող են «միասին աճել» ոչ միայն ոտքերով, այլև մեջքով, գլխով և այլն։

« Տեսնողներ»

Նպատակը. զարգացնել կամավոր ուշադրությունը, արձագանքման արագությունը, սովորել ձեր մարմինը կառավարելու և հրահանգներին հետևելու կարողությունը:

Բոլոր խաղացողները ձեռքերը բռնած քայլում են շրջանով: Առաջնորդի ազդանշանով (դա կարող է լինել զանգի ձայն, չխկչխկոց, ձեռքերի ծափ կամ ինչ-որ բառ) երեխաները կանգ են առնում, 4 անգամ ծափ են տալիս, շրջվում և գնում մյուս ճանապարհով: Նրանք, ովքեր ժամանակ չունեն առաջադրանքը կատարելու համար, դուրս են մնում խաղից։ Խաղը կարելի է նվագել երաժշտության կամ խմբային երգի ներքո: Այս դեպքում երեխաները պետք է ծափ տան, երբ լսեն երգի որոշակի բառ (նախապես նշված):

« Լսեք հրամանը»

Նպատակը` ուշադրության զարգացում, վարքի կամայականություն:

Երաժշտությունը հանգիստ է, բայց ոչ շատ դանդաղ: Երեխաները քայլում են սյունակով մեկը մյուսի հետևից: Հանկարծ երաժշտությունը դադարում է։ Բոլորը կանգ են առնում, լսում առաջնորդի շշուկով հրամանը (օրինակ՝ «Աջ ձեռքդ դրիր հարևանի ուսին») և անմիջապես կատարիր այն։ Հետո երաժշտությունը կրկին հնչում է, և բոլորը շարունակում են քայլել։ Հրամանները տրվում են միայն հանգիստ շարժումներ կատարելու համար։ Խաղը կատարվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ խումբը կարողանում է լավ լսել և կատարել առաջադրանքը: Խաղը կօգնի դաստիարակին փոխել չարաճճի երեխաների գործողությունների ռիթմը, իսկ երեխաներին հանգստանալ և հեշտությամբ անցնել այլ, ավելի հանգիստ գործունեության տեսակի։

« Դասավորել գրառումները»

Նպատակը` կամային կարգավորման հմտությունների զարգացում, կոնկրետ ազդանշանի վրա կենտրոնանալու կարողություն:

Երեխաները երթով անցնում են երաժշտության ներքո: Առջևում հրամանատարն է, ով ընտրում է շարժման ուղղությունը։ Հենց որ առաջնորդը ծափ է տալիս, վերջին երեխան պետք է անմիջապես կանգ առնի։ Մնացած բոլորը շարունակում են երթն ու հրամանները լսել։ Այսպիսով, հրամանատարը դասավորում է բոլոր երեխաներին իր նախատեսած հերթականությամբ (շարքով, շրջանաձև, անկյուններում և այլն): Հրամանները լսելու համար երեխաները պետք է լուռ շարժվեն:

« Թագավորն ասաց...»

Նպատակը. ուշադրությունը մի տեսակ գործունեությունից մյուսին անցնելը, շարժիչի ավտոմատիզմի հաղթահարումը:

Խաղի բոլոր մասնակիցները առաջնորդի հետ միասին կանգնում են շրջանագծի մեջ։ Հաղորդավարն ասում է, որ ցույց կտա տարբեր շարժումներ (ֆիզկուլտուրա, պար, կատակերգություն), և խաղացողները պետք է կրկնեն դրանք միայն այն դեպքում, եթե ավելացնի «Թագավորն ասաց» բառերը։ Ով սխալվում է, գնում է շրջանագծի մեջտեղ և խաղի մասնակիցների համար կատարում ինչ-որ առաջադրանք, օրինակ՝ ժպտալ, ցատկել մի ոտքի վրա և այլն։ «Թագավորն ասաց» բառերի փոխարեն կարելի է ավելացնել ուրիշներ, օրինակ՝ «Խնդրում եմ» կամ «Հրամանատարը հրամայեց»։

« Արգելված շարժում»

Նպատակը. Հստակ կանոններով խաղը կազմակերպում, դաստիարակում է երեխաներին, միավորում է խաղացողներին, զարգացնում է արձագանքողությունը և առաջացնում է առողջ հուզական վերելք:

Երեխաները կանգնած են առաջնորդի դեմքով: Երաժշտության ներքո, յուրաքանչյուր չափման սկզբում նրանք կրկնում են այն շարժումները, որոնք ցույց է տալիս առաջնորդը: Այնուհետև ընտրվում է մեկ շարժում, որը հնարավոր չէ կատարել: Արգելված շարժումը կրկնողը խաղից դուրս է։ Շարժում ցույց տալու փոխարեն կարող եք բարձրաձայն զանգահարել համարներին: Խաղի մասնակիցները երգչախմբում կրկնում են բոլոր թվերը, բացառությամբ մեկ արգելվածի, օրինակ՝ «հինգ» համարի։ Երբ երեխաները լսեն դա, նրանք պետք է ծափահարեն իրենց ձեռքերը (կամ պտտվեն տեղում):

« Լսեք պոպներին»

Նպատակը` ուշադրության մարզում և ֆիզիկական ակտիվության վերահսկում:

Բոլորը քայլում են շրջանով կամ շարժվում սենյակում ազատ ուղղությամբ: Երբ վարողը մեկ անգամ ծափահարում է ձեռքերը, երեխաները պետք է կանգնեն և վերցնեն արագիլի դիրքը (կանգնեք մի ոտքի վրա, ձեռքերը դեպի կողքերը) կամ որևէ այլ դիրք: Եթե ​​տանտերը երկու անգամ ծափ է տալիս, խաղացողները պետք է վերցնեն «գորտի» դիրքը (կռկած, կրունկները միասին, գուլպաներն ու ծնկները դեպի կողքերը, ձեռքերը ոտքերի միջև հատակին): Երեք ծափերի համար խաղացողները վերսկսում են քայլել:

« Սառեցնել»

Նպատակը` զարգացնել ուշադրությունը և հիշողությունը:

Երեխաները ցատկում են երաժշտության ռիթմով (ոտքերը դեպի կողքերը՝ միասին, ցատկերն ուղեկցում են գլխավերևում և կոնքերի վրա ծափերով): Հանկարծ երաժշտությունը դադարում է։ Խաղացողները պետք է սառչեն այն դիրքում, որում դադարեցվել է երաժշտությունը: Եթե ​​մասնակիցներից մեկին չհաջողվեց, նա թողնում է խաղը։ Նորից երաժշտություն է հնչում. մնացածը շարունակում են շարժումներ կատարել: Նրանք խաղում են այնքան ժամանակ, մինչև շրջանակում մնա միայն մեկ խաղացող:

« Ասենք բարև»

Նպատակը` թեթևացնել մկանային լարվածությունը, փոխել ուշադրությունը:

Երեխաները, առաջնորդի ազդանշանով, սկսում են պատահականորեն շրջել սենյակով և ողջունել բոլորին, ովքեր հանդիպում են իրենց ճանապարհին (և հնարավոր է, որ երեխաներից մեկը հատուկ ձգտի բարևել հենց նրան, ով սովորաբար ուշադրություն չի դարձնում իրեն ) Դուք պետք է բարև ասեք որոշակի ձևով.

• 1 ծափ - սեղմել ձեռքերը;
• 2 ծափ - ողջունել ուսերով;
• 3 ծափ - ողջունել մեջքով:

Այս խաղին ուղեկցող շոշափելի սենսացիաների բազմազանությունը հիպերակտիվ երեխային հնարավորություն կտա զգալ իր մարմինը, թոթափել մկանային լարվածությունը: Խաղում զուգընկերների փոփոխությունը կօգնի ձերբազատվել օտարության զգացումից։ Շոշափելի սենսացիաների ամբողջականության համար ցանկալի է այս խաղի ընթացքում զրույցների արգելք մտցնել:

« Զվարճալի խաղ զանգով»

Նպատակը` լսողական ընկալման զարգացում:

Բոլորը նստում են շրջանակի մեջ, խմբի խնդրանքով ընտրվում է ղեկավար, սակայն, եթե ղեկավարել ցանկացողներ չկան, ապա ղեկավարի դերը վերապահված է մարզչին։ Վարորդին կապում են աչքերը, իսկ զանգը շրջանաձև շրջում են, վարորդի խնդիրն է՝ բռնել զանգով մարդուն։ Դուք չեք կարող զանգը նետել միմյանց:

Երեխաները սիրում են վազել, ցատկել, մրցել։

Բացօթյա խաղերը զարգացնում են ոչ միայն ճարտարություն, տոկունություն, արձագանքման արագություն, այլ նաև մեր առաջարկած խաղերից շատերը զարգացնում են ուշադրությունը, տրամաբանական մտածողությունը և արագ փոխարկվելու կարողությունը:

Կարապի սագեր

Խաղը զարգանում էձեր երեխայի արձագանքը և տոկունությունը:

Կայքի մի կողմում գծված է մի գիծ, ​​որը բաժանում է «սագը»: Կայքի մեջտեղում տեղադրվում են 4 նստարաններ՝ կազմելով 2 - 3 մետր լայնությամբ ճանապարհ։ Կայքի մյուս կողմում տեղադրված են 2 նստարաններ՝ սա «լեռ» է։ Բոլոր խաղացողները գտնվում են «սագի տանը»՝ «սագեր»: Լեռան ետևում ուրվագծված է շրջանաձև «որջ», որի մեջ տեղադրված են 2 «գայլեր»։

Ազդանշանի վրա՝ «Սագեր-կարապներ, դաշտում», «սագերը» գնում են «դաշտ» և քայլում այնտեղ: «Սագեր-կարապներ տուն, գայլը հեռավոր սարի հետևում» ազդանշանի վրա «սագերը» վազում են դեպի «սագի տան» նստարանները: «Լեռան» պատճառով «գայլերը» դուրս են վազում ու հասնում «սագերին»։

Խաղացողները, ովքեր երբեք չեն բռնվում, հաղթում են:

Տարիքը՝ վեց տարեկանից

Խաղը զարգանում էՈւշադրություն, տոկունություն, համակարգվածություն, ճարտարություն, մտածողություն, արձագանք

Խաղացողների թիվը՝ 4 կամ ավելի

Խաղի վայրը՝ փողոց

այբբենական կարգով

Անունները ավելի լավ հիշելու, ուշադրությունը մարզելու և մի առաջադրանքից մյուսին արագ անցնելու ունակության համար, կարող եք նման խաղ խաղալ մինչև 15 հոգանոց ընկերությունում:

Հաղորդավարը տղաներին հրավիրում է որոշակի ժամանակով (10, 15 կամ 20 վայրկյան), որպեսզի փոխեն այսպիսի տեղերը.

Այնպես որ բոլոր անունները դասավորված են այբբենական կարգով.

Որպեսզի բոլորը կանգնեն իրենց մազերի գույնի վրա (ձախ կողմում թխահերները, աջից՝ շիկահերները);

Որպեսզի բոլորը կանգնեն բարձրության վրա (ձախ - փոքր, աջ - մեծ):

Նշում.Այս վարժությունները կարող են ավելի զվարճալի լինել, եթե կան լայն նստարաններ, բազմոցներ կամ շատ կայուն ամուր աթոռներ: Այնուհետև տղաները պետք է կատարեն առաջադրանքները՝ կանգնելով նստարանների վրա, և առանց հատակին ոտք դնելու անցնեն։

Տարիքը՝ վեց տարեկանից

Խաղը զարգանում է՝ ուշադրություն, համակարգվածություն

Խաղացողների թիվը՝ 5 կամ ավելի

Խաղի վայրը՝ փակ

Շտապե՛ք վերցնել

Այս խաղով դուք կարող եք զվարճանալ թիմում:

Վոլեյբոլը ձեռքին մասնակիցը դառնում է 1 մետր տրամագծով շրջան։ Խաղացողի հետևում թենիսի 8 գնդակ (ռետինե) է:

Ազդանշանի վրա մասնակիցը վեր է նետում գնդակը և օդում գտնվելու ժամանակ փորձում է հնարավորինս շատ գնդակներ վերցնել և առանց շրջանից դուրս գալու՝ բռնել գնդակը։

Հաղթում է այն մասնակիցը, ով կարողացել է ավելի շատ գնդակներ վերցնել:

Տարիքը՝ վեց տարեկանից

Խաղը զարգանում է.ուշադրություն, համակարգում, արագաշարժություն, արձագանք

Խաղացողների թիվը՝ 2

Խաղի վայրը՝ փողոց

Անհրաժեշտ իրեր՝ գնդակներ

Կոններ, կաղիններ, ընկույզներ

Բջջային խաղ, որը շատ է դուր գալիս երեխաներին։

Երեխաները կանգնում են երեքով և, ձեռքերը բռնած, շրջան են կազմում: Երեքից յուրաքանչյուրն ունի անուն՝ «կոններ», «կաղիններ», «ընկույզներ»։ Առաջնորդը շրջանակից դուրս է:

Հաղորդավարն ասում է «ընկույզ» բառը (կամ «բմբուլ», «կաղին»), և բոլոր խաղացողները, ովքեր ունեն այս անունը, փոխում են տեղերը, և տանտերը փորձում է զբաղեցնել մեկի տեղը:

Եթե ​​հաջողվում է, ուրեմն նա դառնում է ընկույզ («կաղին», «կոն»), իսկ նա, ով մնացել է անտեղի, դառնում է առաջնորդ։

Տարիքը՝ վեց տարեկանից

Խաղը զարգանում է.ուշադրություն, համակարգվածություն, ճարտարություն, մտածողություն, արձագանք Խաղացողների թիվը՝ 7 կամ ավելի

Խաղի վայրը՝ փողոց

Թռչուններ, լուեր, սարդեր

Խումբը բաժանված է երկու թիմի. Յուրաքանչյուր թիմ, մյուսից թաքուն, որոշում է, թե ով է լինելու՝ «թռչուններ», «սարդեր» կամ «փլեր»: Դահլիճի կենտրոնում շարված կանգնած են երկու թիմեր, որոնք դեմ են առնում ընտրված կենդանուն մատնանշող ժեստով:

Սարդերը փախչում են թռչուններից, լուերը՝ սարդերից, թռչունները՝ լուերից։ Նա, ով չի հասցրել հասնել հակառակ պատին, գնում է մեկ այլ թիմ։

Տարիքը՝ վեց տարեկանից

Խաղի նպատակը.թուլացում, կենտրոնացում

Խաղացողների թիվը՝ 10 - 30

Խաղի վայրը՝ ընդարձակ ապահով սենյակ

Թիրախ

Սա զարգացնում է ճարտարություն, ճշգրտություն և համակարգում: Երեխաները կանգնած են շրջանագծի հետևում: Շրջանակի կենտրոնում առաջատարն է: Խաղացողներից մեկը գնդակ ունի: Շրջանակից դուրս գտնվողները գնդակը նետում են առաջատարի վրա՝ փորձելով հարվածել նրան կամ գնդակը փոխանցել ընկերոջը՝ նետում կատարելու համար:

Առաջնորդը վազում է շուրջը՝ խուսափելով գնդակից: Նրա տեղը զբաղեցնում է այն խաղացողը, ով գնդակով չի հարվածել առաջատարին։

Տարիքը՝ վեց տարեկանից

Խաղը զարգանում է.ուշադրություն, տոկունություն, համակարգվածություն, ճարտարություն, ճշգրտություն, արձագանք

Խաղացողների թիվը՝ 3 կամ ավելի

Խաղի վայրը՝ փողոց

Անհրաժեշտ իրեր՝ գնդակ

Տո՛ւր ինձ քո ձեռքը

Խաղից առաջ երեխաները ընտրում են մի տարածք, որից այն կողմ չեն կարող դուրս գալ:

Ընտրվում է մեկ առաջատար՝ պիտակ, մնացած խաղացողները ազատ տեղաշարժվում են կայքում։

Սալկան սկսում է բռնել խաղացողներին, ովքեր փախչում են իրենից, երեխաների հետ միասին, ովքեր ցանկանում են ձեռք ձեռք բերել ամենամոտ խաղացողի հետ:

Ձեռք-ձեռքի տված, նրանք դադարում են դեմ առ դեմ կանգնել։ Այս դեպքում պիտակը իրավունք չունի դրանք նշելու։

Եթե ​​պիտակը բռնում է մեկ խաղացողի, նրանք փոխում են դերերը:

Տարիքը՝ վեց տարեկանից

Խաղը զարգանում է.զգոնություն, տոկունություն, ճարպկություն, արձագանք

Խաղացողների թիվը՝ 4 կամ ավելի

Խաղի վայրը՝ փողոց

Թռիչքներ - ճնճղուկներ

Հիանալի մանկական խաղ. Նախ ասֆալտի վրա կավիճով շրջան է գծվում։

Շրջանակի կենտրոնում առաջնորդն է՝ «ագռավը»։ Շրջանակի հետևում բոլոր խաղացողներն են, ովքեր «ճնճղուկներ» են։

Նրանք ցատկում են շրջանի մեջ և ցատկում դրա մեջ: Հետո նրանք նույնպես դուրս են թռչում դրանից։

«Ագռավը» փորձում է բռնել «ճնճղուկին», երբ նա ցատկում է շրջանագծի ներսում։

Եթե ​​«ճնճղուկին» դեռ բռնում են, ապա նա դառնում է առաջատար, և խաղը նորից է սկսվում։

Տարիքը՝ վեց տարեկանից

Խաղը զարգանում էՈւշադրություն, ճարտարություն, մտածողություն, արձագանք

Խաղացողների թիվը՝ 3 կամ ավելի

Խաղի վայրը՝ փողոց

բրիտանական բուլդոգ

Խաղը ազդում է երեխայի տոկունության և արձագանքի վրա:

Երեխաները նշանակում են երկու բռնող («բուլդոգ»): «Բուլդոգները» կանգնած են կայքի մի կողմում, իսկ մնացած բոլորը՝ հակառակ կողմում։ «Բուլդոգներից» մեկի ազդանշանով բոլոր խաղացողները պետք է վազեն մյուս կողմը: Բայց որպեսզի խաղացողին չբռնեն «բուլդոգները»։

Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր վազորդները վերածվեն բուլդոգների։

Տարիքը՝ վեց տարեկանից

Խաղը զարգանում էտոկունություն, արձագանք, ուժ

Խաղացողների թիվը՝ 4 կամ ավելի

Խաղի վայրը՝ փողոց

անօթևան նապաստակ

Հետաքրքիր խաղ տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների համար. Խաղացողներից ընտրվում են որսորդ և անօթևան նապաստակ: Մնացած խաղացողները՝ նապաստակները, իրենց համար շրջան են գծում և կանգնում ներսում:

Անօթևան նապաստակը փախչում է, և որսորդը հասնում է նրան։ Նապաստակը կարող է փախչել որսորդից՝ վազելով ցանկացած շրջանի մեջ, այնուհետև նապաստակը, որը կանգնած էր շրջապատում, պետք է անմիջապես փախչի, քանի որ նա դառնում է անօթևան, և որսորդը որսի նրան։ Հենց որսորդը բռնում է նապաստակին, նա ինքն է դառնում նապաստակ, իսկ նախկին նապաստակը դառնում է որսորդ։

Տարիքը՝ վեց տարեկանից

Խաղը զարգանում է.մտածողություն, տոկունություն, մտածողություն, արձագանք

Խաղացողների թիվը՝ 3 կամ ավելի

Խաղի վայրը՝ փողոց

Սպիտակ արջեր

Բևեռային արջեր - բացօթյա կոլեկտիվ խաղ տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների համար: Մշակում է ակտիվ ստեղծագործական շարժիչ գործողություններ՝ դրդված խաղի սյուժեով:

Կայքի եզրին, որը ծովն է, ուրվագծված է մի փոքրիկ տեղ՝ սառցաբեկոր, որի վրա կանգնած է վարորդը՝ «բևեռային արջ»։ Մնացած «արջերը» պատահականորեն տեղադրվում են ամբողջ կայքում:

«Արջը» մռնչում է. «Ես դուրս եմ գալիս բռնելու». - ու վազում է «արջի ձագերին» բռնելու։ Բռնելով մեկ «արջի քոթոթին», նա տանում է սառցաբեկորի մոտ, ապա բռնում մյուսին։

Երկու բռնված «արջի քոթոթներ» միանում են ձեռքերը և սկսում բռնել մնացած խաղացողներին: Ինչ-որ մեկին բռնելով՝ երկու «արջի քոթոթներ» միացնում են ազատ ձեռքերը, որպեսզի բռնվածը հայտնվի ձեռքերի արանքում և բղավում՝ «Արջ, օգնիր»։

«Արջը» վազում է, հեգնում է բռնածին ու տանում սառցաբեկորի մոտ։

Հաջորդ երկու բռնվածները նույնպես միանում են ձեռքերը և բռնում մնացած ձագերին։

Երբ բոլոր «արջերին» բռնում են, խաղն ավարտվում է։

Վերջին բռնված խաղացողը հաղթում է և դառնում բևեռային արջը:

Նշում.Բռնված «արջի ձագը» չի կարող դուրս սայթաքել իրեն շրջապատող զույգի ձեռքերից, քանի դեռ «արջը» չի ծաղրել նրան։ Բռնելիս արգելվում է խաղացողների հագուստից բռնել, իսկ փախչողները դուրս են փախչում կայքի սահմաններից։

Տարիքը՝ վեց տարեկանից

Խաղի մշակումտ՝ ճարտարություն, ռեակցիա, ֆանտազիա

Խաղացողների թիվը՝ 7 կամ ավելի

Երեք, տասներեք, երեսուն

Երեք, տասներեք, երեսուն - խաղ, որը լավ զարգացնում է երեխաների ուշադրությունը և արագ արձագանքը: Այն կարող է օգտագործվել դպրոցում՝ տարրական դասարանների աշակերտների ֆիզկուլտուրայի րոպեների համար:

Խաղի մասնակիցները նախապես նշում են՝ թվերից որն է նշանակում՝ գործողություն։ Խաղացողները կառուցված են գծի մեջ՝ դեպի կողքերն ընդարձակված ձեռքերի հեռավորության վրա:

Եթե ​​վարորդը (ուսուցիչը) ասում է «երեք», բոլոր խաղացողները պետք է բարձրացնեն իրենց ձեռքերը վերև, «տասներեք» բառով` ձեռքերը գոտիների վրա, «երեսուն» բառով` ձեռքերը առաջ և այլն (կարող եք գալ. շարժումների բազմազանություն): Խաղացողները պետք է արագ կատարեն համապատասխան քայլերը:

Տարիքը՝ վեց տարեկանից

Խաղը զարգանում էՈւշադրություն, արձագանք

Խաղացողների թիվը՝ 7 կամ ավելի

Իրինա Սերգուտս
Բացօթյա խաղերի քարտային ֆայլ միջինի համար նախադպրոցական տարիք

Թիվ 1 «Մկնիկի թակարդ»

Նպատակը. Երեխաների մոտ զարգացնել տոկունություն, բառերի հետ շարժումները համակարգելու կարողություն, ճարտարություն: Զորավարժություններ վազում և կծկվելով, շրջանաձև կառուցում և շրջանաձև քայլում:

Խաղի նկարագրությունը. Խաղացողները բաժանվում են երկու անհավասար թիմերի. մեծը կազմում է շրջան՝ «մկան թակարդ», մնացածը մկներ են։

Ախ, որքան հոգնած են մկները,

Ամուսնալուծեցին իրենց կիրքը:

Բոլորը կերան, բոլորը կերան

Այստեղ հարձակվելու համար (2 անգամ)

Զգուշացեք, խաբեբաներ

Մենք կհասնենք ձեզ:

Ահա, եկեք կազմակերպենք մկան թակարդներ,

Եկեք հասնենք բոլորին հիմա:

Հետո երեխաները ձեռքերը իջեցնում են, իսկ շրջանակում մնացած «մկները» կանգնում են շրջանագծի մեջ ու մկան թակարդը մեծանում է։

Թիվ 2 «Գլորեք գնդակը»

Նպատակը. զարգացնել տոկունություն, ուշադրություն, ճարտարություն: Սովորեք գլորել գնդակը:

Խաղի նկարագրությունը. խաղացողները կազմում են շրջան, ծնկի իջնում ​​և նստում կրունկների վրա: Ուսուցիչը գնդակը գլորում է երեխաներից մեկին: Նա ձեռքով հեռանում է իրենից՝ թույլ չտալով մյուս խաղացողին դիպչել ոտքերին։ Եթե ​​գնդակը դիպչում է ոտքերին, երեխան մի քայլով դուրս է գալիս շրջանից։ Շրջանակի շուրջ նստած պարտվողը մասնակցում է խաղին, եթե նա հրում է իրեն պատահաբար ուղարկված գնդակը: Խաղի տևողությունը 4-5 րոպե է։

Թիվ 3 «Թռչնի թռիչք»

Նպատակը. երեխաների մոտ զարգացնել տոկունություն, ազդանշանի վրա շարժվելու ունակություն: Զբաղվեք վազքով, մագլցելով։

Խաղի նկարագրությունը. երեխաները կանգնած են ցրված խաղահրապարակի մի ծայրում՝ «թռչուններ»: Մյուս ծայրում կան մարմնամարզական նստարաններ կամ մարմնամարզական պատ՝ մի քանի բացվածքներով։ «Թռչունները թռչում են» ազդանշանի ժամանակ թռչունները թռչում են թեւերը բացած: «Փոթորիկի» ազդանշանով թռչունները թռչում են դեպի աշտարակ. նրանք թաքնվում են փոթորիկից: «Փոթորիկը դադարել է» ազդանշանի վրա թռչունները թռչում են։ Տևողությունը 5-7 րոպե։

№4 «Այրվիր, վառվո՛ւր»:

Նպատակը. զարգացնել երեխաների տոկունությունը, կողմնորոշումը տարածության մեջ: Սովորեք արագ վազել:

Խաղի նկարագիրը. խաղացողները շարվում են զույգերով: Սյունակի դիմաց գծվում է 2-3 քայլ հեռավորության վրա։ Այս տողում կանգնած է «բռնելը»: Բոլորն ասում են.

Այրեք, վառվռեք, որ չմարի։

Նայիր երկնքին, թռչունները թռչում են

Զանգերը ղողանջում են։ Մեկ, երկու, երեք - վազիր:

«Վազիր» բառից հետո վերջին զույգում կանգնած երեխաները վազում են սյունակի երկայնքով (մեկը ձախ կողմում, մյուսը աջում՝ փորձելով բռնել ձեռքերը բռնողի դիմաց, որը փորձում է բռնել զույգից մեկին նախկինում։ Երեխաները ժամանակ ունեն հանդիպելու և ձեռքերը ձեռք բերելու, եթե բռնողին հաջողվում է անել, ապա նա զույգ է կազմում և կանգնում սյունակի դիմաց, իսկ մնացածը բռնում է:

Թիվ 5 «Խորամանկ աղվես»

Նպատակը. զարգացնել երեխաների մոտ համբերություն և դիտողականություն: Մարմնամարզություն արագ վազքի, շրջանագծի կառուցման, բռնելու մեջ:

Խաղի նկարագրությունը. խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ՝ միմյանցից մեկ քայլ հեռավորության վրա: Շրջանակից դուրս ուրվագծված է «աղվեսի տունը»։ Երեխաները փակում են աչքերը, իսկ ուսուցիչը շրջում է շրջանակը և դիպչում խաղացողներից մեկին, որը դառնում է « խորամանկ աղվես«. Երեխաները բացում են իրենց աչքերը. Խաղացողները երեք անգամ երգչախմբով հարցնում են՝ նախ հանգիստ, ապա ավելի բարձր. «Խորամանկ աղվես, որտե՞ղ ես»: Խորամանկ աղվեսը գալիս է շրջանի մեջտեղը, բարձրացնում ձեռքը և ասում. «Ես այստեղ եմ»: Երեխաները ցրվում են, իսկ «աղվեսը» բռնում է։ Բռնված - դեպի տուն: Տևողությունը 6-8 րոպե։

#6 «Ձեռքերդ թաքցրու մեջքիդ հետևում»

Նպատակը. զարգացնել երեխաների մոտ ազդանշանին արձագանքելու արագությունը: Մարզվել վազքի, բռնելու, ճիշտ կեցվածքը ֆիքսելու մեջ։

Խաղի նկարագրությունը. նրանք ընտրում են վարորդ՝ «թակարդ», կանգնած է կայքի մեջտեղում: Մնացածները կանգնում են կայքի տարբեր վայրերում և ձեռքերը պահում մեջքի հետևում: «Մեկնարկի» ազդանշանով խաղացողները իջեցնում են ձեռքերը և սկսում վազել ցանկացած ուղղությամբ, բայց միայն դրոշներով նշված տարածքի սահմաններում: «Թակարդի» խնդիրն է բռնել խաղացողներից մեկին, բայց դուք կարող եք դիպչել միայն նրանց, ովքեր ձեռքերն իջեցրել են: Եթե ​​խաղացողին հաջողվել է ձեռքերը դնել մեջքի հետևում և ասել «Ես չեմ վախենում», թակարդը չի կարող դիպչել նրան։ Եթե ​​թակարդը չկարողացավ բռնել որևէ մեկին, նշանակվում է մեկ ուրիշը: Տևողությունը 5-7 րոպե։

#7 «Գուշակիր, թե ինչ արեցին»

Նպատակը. զարգացնել երեխաների տոկունություն, նախաձեռնողականություն, երևակայություն:

Խաղի նկարագրություն. ընտրեք մեկ երեխայի, ով 8-10 քայլով հեռանում է մնացածից և շրջվում է մեջքով: Երեխաները համաձայնում են, թե ինչ գործողություն կպատկերեն: «Ժամանակ» բառի վրա գուշակողը շրջվում է, մոտենում խաղացողներին և ասում.

Բարև երեխաներ:

Որտեղ էիր?

Ի՞նչ տեսաք։

Երեխաները պատասխանում են.

Ինչ տեսանք՝ չենք ասի

Եվ մենք ձեզ ցույց կտանք, թե ինչ ենք արել:

Բոլոր երեխաները պատկերում են ինչ-որ գործողություն (նվագել շրթհարմոն, ձի վարել և այլն): Վարորդը պետք է կռահի այս գործողությունը: Խաղի տեւողությունը 4-6 րոպե է։

Թիվ 8 «Երկու սառնամանիք»

Նպատակը. զարգացնել երեխաների մոտ արգելակում, դիտում, ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու կարողություն: Վարժիր վազում

Խաղի նկարագրությունը. խաղացողները գտնվում են կայքի երկու կողմերում, երկու վարորդ կանգնած են մեջտեղում (Frost - Red Nose և Frost - Blue Nose) և ասում.

Մենք երկու երիտասարդ եղբայր ենք

Հեռացվել է երկու սառնամանիք.

Ես սառնամանիք եմ - Կարմիր քիթ,

Ես Frost-ն եմ - Կապույտ քիթ,

Ձեզանից ով է որոշում

Ճանապարհին - սկսել ուղին:

Երգչախմբի բոլոր խաղացողները պատասխանում են.

Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից

Եվ մենք չենք վախենում սառնամանիքից:

«Frost» բառից հետո բոլոր խաղացողները վազում են կայքի հակառակ կողմում գտնվող տուն, և սառնամանիքները փորձում են «սառեցնել» (ձեռքերով դիպչել նրանց): Խաղի տեւողությունը 5-7 րոպե է։

Թիվ 9 «Թակարդներ շրջանից»

Նպատակը. Երեխաների մեջ զարգացնել բառերով շարժումները համակարգելու ունակությունը: Զորավարժություններ ռիթմիկ քայլելու, խուսանավելու և բռնելու, շրջանագիծ կառուցելու մեջ

Խաղի նկարագիրը. երեխաները ձեռքերը բռնած կանգնած են շրջանագծի մեջ: Թակարդ - շրջանագծի կենտրոնում, վիրակապ թեւին: Խաղացողները շարժվում են շրջանագծի մեջ և ասում

Մենք՝ զվարճալի տղաներս, սիրում ենք վազել և ցատկել։

Դե, փորձեք հասնել մեզ հետ: Մեկ, երկու, երեք - բռնել:

Երեխաները ցրվում են, և թակարդը հասնում է: Բռնվածը ժամանակավորապես մի կողմ է քաշվում: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև թակարդը բռնի 2-3 երեխայի։ Տևողությունը 5-7 րոպե։

Թիվ 10 «Թակարդներ գնդակով»

Նպատակը` զարգացնել բառին համապատասխան շարժումներ կատարելու կարողություն: Սովորեք նետել շարժվող թիրախի վրա և խուսափել:

Խաղի նկարագիրը. դատարանը սահմանափակված է գծերով. Կորտի կենտրոնում խաղացողները կազմում են շրջանագիծ՝ միմյանցից հեռու կանգնելով կողքերին տարածված ձեռքերի հեռավորության վրա։ Մեկ երեխա դառնում է կենտրոն (առաջնորդ): Նրա ոտքերի մոտ 2 փոքր գնդակներ են։ Վարորդը կատարում է մի շարք շարժումներ, խաղացողները կրկնում են. Ուսուցչի ազդանշանով՝ «Փախիր շրջանից», երեխաները ցրվում են, իսկ վարորդը փորձում է գնդակով հարվածել երեխաներից մեկին։ «Մեկ, երկու, երեք շրջանով, վազիր» ազդանշանի վրա երեխաները կրկին շրջան են կազմում: Առաջնորդը փոխվում է. Տևողությունը 5-7 րոպե։

Թիվ 11 «Գորտերն ու հերոնը»

Նպատակը. զարգացնել երեխաների մոտ ազդանշանի վրա գործելու կարողություն, ճարտարություն: Զբաղվեք բարձր ցատկով

Խաղի նկարագիրը՝ ուրվագծվում է հրապարակ՝ «ճահիճ», որտեղ ապրում են «գորտեր»։ Անկյուններում ցցիկներ են խրվում կամ տեղադրվում են խորանարդներ: Բարձրությունը 10 - 15 սմ Քառակուսու կողքերով ձգվում է պարան։ «Երևան բույն» հրապարակից դուրս. «Հերոն» ազդանշանով նա, ոտքերը բարձրացնելով, գնում է ճահիճ և քայլում է պարանի վրայով։ Գորտերը դուրս են ցատկում ճահճից՝ ցատկելով պարանի վրայով, երկու ոտքով հրելով։ Անցնելով պարանի վրայով՝ երաշտը բռնում է գորտերին։ Տևողությունը 5-6 րոպե։

Թիվ 12 «Օձ»

Նպատակը. երեխաների մոտ զարգացնել տոկունություն, ուշադրություն, կատարման համաժամեցում:

Խաղի նկարագրությունը. երեխաները արտասանում են.

Հեյ հե՜յ

Լավ օձ!

Ցույց տուր, ցույց տուր

պտտել անիվը

Ուսուցիչը բոլոր երեխաներին հրավիրում է պատկերել օձին: Երեխաները ձեռքերը դնում են միմյանց ուսերին և ուսուցչի հետևից կամաց «օձ» են շարժվում։ Երեխաների առջեւ կարող են խոչընդոտներ դնել (խորանարդիկներ, կամարներ և այլն, որոնք օձը պետք է շրջի առանց բախելու։

Թիվ 13 «Գայլը խրամատում»

Նպատակը. զարգացնել քաջություն և ճարտարություն, ազդանշանի վրա գործելու կարողություն: Զբաղվեք երկար ցատկով վազքով:

Խաղի նկարագրությունը. կորտում գծված են երկու զուգահեռ ուղիղ գծեր 80-100 սմ հեռավորության վրա՝ «խրամատ»: Կայքի եզրերին ուրվագծված է «այծերի տուն»։ Հրահանգիչը մեկ խաղացողի նշանակում է «գայլ», մնացածը՝ «այծեր»: Բոլոր այծերը գտնվում են կայքի մի կողմում: Գայլը մտնում է խրամատը. «Գայլը խրամատում» ազդանշանի ժամանակ այծերը վազում են տեղամասի հակառակ կողմը՝ ցատկելով խրամատի վրայով, իսկ գայլը փորձում է բռնել (դիպչել) նրանց։ Բռնվածներին տանում են խրամատի անկյունը։ Խաղի տեւողությունը 5-7 րոպե է։

թիվ 14» Ազատ տեղ»

Նպատակը. Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու ունակությունը: Սովորեք արագ վազել:

Խաղի նկարագիրը. Խաղացողները նստում են աթոռների վրա՝ շրջանաձեւ: Հրահանգիչը կանչում է մոտակայքում նստած մի քանի երեխաների։ «Մեկ, երկու, երեք - վազիր» ազդանշանով: նրանք վազում են շրջանի շուրջը տարբեր ուղղություններով, վազում իրենց տեղը և նստում։ Ուսուցիչը և բոլոր խաղացողները նշում են, թե ով է գրավել առաջին անվճար տեղը։ Խաղի տեւողությունը 5-7 րոպե է։

Թիվ 15 «Բու»

Նպատակը. զարգացնել երեխաների մոտ արգելակում, դիտում, ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու կարողություն: Ստիպեք երեխաներին վազել:

Խաղի նկարագիրը՝ խաղացողներից առանձնանում է «բու»-ը։ Նրա բույնը հեռու է կայքից: Խաղացողները կորտում տեղավորվում են պատահականության սկզբունքով: «Բու» - բնում:

Ուսուցչի ազդանշանով. «Օրը գալիս է, ամեն ինչ կենդանանում է»: - երեխաները սկսում են վազել, ցատկել՝ ընդօրինակելով թիթեռների, թռչունների, վրիպակների թռիչքը և այլն: Երկրորդ ազդանշանով. «Գիշերը գալիս է, ամեն ինչ սառչում է, բուն դուրս է թռչում»: - խաղացողները կանգ են առնում, սառչում են այն դիրքում, որտեղ նրանց բռնել է ազդանշանը: «Բուն» որսի է գնում. Նկատելով շարժվող խաղացողին՝ բռնում է նրա ձեռքից և տանում իր բույնը։ Մեկ ելքի դեպքում նա կարող է ձեռք բերել երկու կամ նույնիսկ երեք խաղացող:

Այնուհետև «բուն» նորից վերադառնում է իր բույնը, և երեխաները նորից սկսում են ազատորեն զվարճանալ խաղահրապարակում:

«Բվի» որսի 2-3 ելքից հետո նրան փոխարինում են նոր վարորդներ նրանցից, ովքեր երբեք չեն բռնել:

Կանոններն արգելում են «բուին» երկար դիտել նույն խաղացողին, իսկ բռնվածին՝ փախչել։

Թիվ 16 «Անօթևան Նապաստակ»

Նպատակը. զարգացնել երեխաների կողմնորոշումը տարածության մեջ: Զբաղվեք արագ վազքով

Խաղի նկարագրությունը. որոշակի քանակությամբ օղակներ են դրված, բայց ավելի քիչ, քան խաղացողները: Հրամանով - «Վազիր», երեխաները շրջանագծով վազում են օղակների համար: «Կանգնիր» հրամանով խաղացողները ցատկում են օղակների մեջ: Ով չի ստանում օղակը, նրա խաղերը դուրս են գալիս: Դուք չեք կարող երեխաներին հեռացնել խաղից, այլ սկսել նորից: Խաղի տեւողությունը 5-7 րոպե է։

Թիվ 17 «Հրշեջներ պատրաստության համար»

Նպատակը. երեխաների մոտ զարգացնել կոլեկտիվիզմի զգացում, ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու ունակություն: Զորավարժություններ բարձրանալիս և սյունակ կառուցելիս:

Խաղի նկարագրությունը. Երեխաները կառուցված են դեմքով դեպի մարմնամարզական պատը 5 - 6 քայլ հեռավորության վրա 3 - 4 սյունակներում: Յուրաքանչյուր սյունակի վրա նույն բարձրության վրա զանգ է կախված: «1, 2, 3 - վազիր» ազդանշանի ժամանակ կանգնած երեխաները նախ վազում են դեպի պատը, բարձրանում ներս և զանգը հնչեցնում: Հետո նրանք իջնում ​​են և կանգնում իրենց շարասյունի վերջում։ Կրկնել խաղը 6-8 անգամ:

Թիվ 18 «Թիթեռներ որսալ»

Նպատակը. երեխաների մոտ զարգացնել տոկունություն և ազդանշանի վրա գործելու կարողություն: Զբաղվեք վազքով՝ խուսափելով և բռնելով, կծկվելով:

Խաղի նկարագրությունը. ընտրել երկու խաղացող՝ «երեխաներ ցանցերով»: Մնացած խաղացողները «թիթեռներ» են։ «Թռչել» բառի վրա երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի շուրջը: «բռնել» ազդանշանի ժամանակ երկու երեխա դուրս են վազում թիթեռներ բռնելու։ Բռնում են՝ ձեռքերը բռնածի շուրջը փակելով, հետո պայմանական տեղ են տանում։ «Թիթեռները նստում էին ծաղիկների վրա» խոսքերին, թիթեռները նստում և հանգստանում են: Երբ 3-5 թիթեռ են բռնում, նշեք, թե որ զույգն է ավելի շատ բռնել: Կրկնել խաղը 6-8 անգամ:

Թիվ 19 «Սագ-կարապներ»

Նպատակը. զարգացնել ճարտարություն, արձագանքման արագություն; համախմբել ստանձնած դերի գործողությունները կատարելու ունակությունը. բառերը համակարգել խաղի գործողությունների հետ:

Խաղի նկարագիրը. սրահի մի եզրին նշված է այն տունը, որտեղ գտնվում են սագերը։ Հակառակ կողմում հովիվն է։ Կողքին այն որջն է, որում ապրում է գայլը։ Մնացածը մարգագետին է։ Երեխաներին ընտրում են գայլի և հովվի դերեր խաղալու համար, մնացածը սագեր են։ Հովիվը սագերին քշում է մարգագետնում, նրանք արածում են։

Հովիվ: Սագեր, սագեր:

Սագեր: Հա-հա-հա:

Հովիվ – Ուտե՞լ ես ուզում:

Սագ: Այո, այո, այո:

Հովիվ. Ուրեմն թռիր:

Սագեր. Չենք կարող, սարի տակի գորշ գայլը մեզ չի թողնի տուն գնանք:

Հովիվ. Դե, թռչիր այնպես, ինչպես ուզում ես, միայն թեւերիդ մասին հոգ տար:

Սագերը, բացելով իրենց թեւերը, թռչում են, իսկ գայլը փորձում է բռնել նրանց։ Մի քանի վազքից հետո հաշվում են բռնվածների թիվը։

Թիվ 20 «Շագգի շուն»

Նպատակը. զարգացնել բոլոր ուղղություններով շարժվելու ունակությունը, տեքստին համապատասխան շարժվել, զարգացնել կողմնորոշումը տարածության մեջ, ճարտարություն:

Խաղի նկարագիրը՝ երեխաները կանգնած են դահլիճի մի կողմում, շունը՝ մյուս կողմում։ Երեխաները հանգիստ մոտենում են նրան հետևյալ խոսքերով.

Այստեղ պառկած է բրդոտ շունը՝ քիթը թաթերի մեջ թաղված։

Հանգիստ, հանգիստ, նա ստում է՝ կամ նիրհում է, կամ քնած։

Եկեք բարձրանանք նրա մոտ, արթնացնենք նրան և տեսնենք, թե ինչ կլինի:

Այս խոսքերից հետո շունը վեր է թռչում ու բարձր հաչում։ Երեխաները փախչում են, իսկ շունը փորձում է բռնել նրանց։

Թիվ 21 «Արջի մոտ անտառում»

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել հերթով կատարել տարբեր գործառույթներ (փախչել և բռնել):

Խաղի նկարագրությունը. Արջի որջը որոշված ​​է (կայքի վերջում), մյուս կողմից՝ երեխաների տունը։ Երեխաները զբոսնում են անտառում և կատարում են շարժումներ ըստ հատվածի, որը երգչախմբում ասում են.

Անտառի արջի մոտ,

Սունկ, ես հատապտուղներ եմ վերցնում,

Արջը չի քնում

Եվ մռնչում է մեզ վրա:

Հենց երեխաները վերջացնում են բանաստեղծությունը, արջը մռնչալով վեր է կենում ու բռնում երեխաներին, վազում են տուն։

Թիվ 22 «Քաջ մկներ»

Նպատակը. Սովորեցնել նավարկություն դահլիճում: Մշակել տոկունություն, սրամտություն:

Առաջնորդն ընտրված է. Նա կատու կլինի: Մկները կանգնած են աթոռի վրա նստած կատվից սենյակի հակառակ կողմում։ Մկների երեխաները դանդաղ շարժվում են դեպի կատուն հետևյալ բառերի ժամանակ.

Մի անգամ մկները դուրս եկան

Տեսեք ժամը քանիսն է։

Մեկ երկու երեք չորս,

Մկները քաշեցին կշիռները։ (ուսուցիչը բարձր ծափ է տալիս)

Հանկարծ տարօրինակ ձայն լսվեց...

Մկները փախան։

Կատուն արթնանում է և փորձում բռնել մկներին։ Նրանք էլ իրենց հերթին փախչում են իրենց տեղը։ Մկները, որոնց կատուն դիպչում է, համարվում են բռնված։

Թիվ 23 «Ինքնաթիռներ»

Նպատակը. զարգացնել երեխաների կողմնորոշումը տարածության մեջ, համախմբել սյունակում կառուցելու հմտությունը: Զբաղվեք վազքով։

Խաղի նկարագիրը. Երեխաները կառուցվում են 3-4 սյունակներով կայքի տարբեր վայրերում, որոնք նշված են դրոշներով: Խաղացողները ինքնաթիռներում օդաչուներ են ձևանում։ Նրանք պատրաստվում են թռչել։ «Պատրաստվեք թռչելու» ազդանշանի վրա: երեխաները պտտվում են արմունկներով թեքված ձեռքերով. նրանք միացնում են շարժիչը: «Թռի՛ր»։ հրահանգիչը ասում է. Երեխաները ձեռքերը բարձրացնում են կողքերին և թռչում բոլոր ուղղություններով, տարբեր ուղղություններով: «Վայրէջք» ազդանշանի վրա: - Ինքնաթիռները գտնում են իրենց տեղերն ու վայրէջքը, կառուցում են սյուներով և իջնում ​​մեկ ծնկի վրա: Հրահանգիչը նշում է, թե որ սյունն է կառուցվել առաջինը:

Կանոններ. Խաղացողները պետք է դուրս թռչեն «Fly!» ազդանշանից հետո:

Մանկավարժի «Վայրէջք» ազդանշանով: - խաղացողները պետք է վերադառնան իրենց սյունակները, այն վայրերը, որտեղ փակցված է իրենց նշանը (դրոշակ է դրված):

Տարբերակներ. Մինչ ինքնաթիռները թռչում են, փոխեք դրոշները, տեղափոխեք դրանք հակառակ կողմ: Փոխեք առաջատարներին սյունակներում:

Թիվ 24 «Ում հղումն ավելի շուտ կհավաքվի».

Նպատակը. զարգացնել երեխաների ուշադրությունը, գույները տարբերելու և տեսողական ազդանշանի վրա գործելու կարողությունը: Մարզեք երեխաներին վազում, քայլում:

Խաղի նկարագրությունը.

Երեխաներն ունեն տարբեր գույներ և տարբեր չափսեր: երկրաչափական պատկերներ. Խմբի տարբեր վայրերում տեղադրվում են խորհրդանիշներ։ Երեխաները պետք է որոշեն իրենց տեղը (ըստ գույնի և չափի):

Թիվ 25 «Աղվեսը հավի տնակում»

Նպատակը. Երեխաների մոտ զարգացնել ճարտարություն և ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու կարողություն, վարժություններ խուսափելու, բռնելու, բարձրանալու, խորը ցատկելու համար:

Խաղի նկարագրությունը. Կայքի մի կողմում գծված է հավի թաղանթ: Թառի վրա (նստարանների վրա) հավի տնակում հավեր կան, երեխաները կանգնած են նստարանների վրա։ Կայքի մյուս կողմում աղվեսի փոս է: Մնացած տեղը բակ է։ Խաղացողներից մեկը նշանակվում է աղվես, մնացած հավերը՝ քայլում և վազում են բակով, հատիկներ են ծակում, թևերը թափահարում։ «Աղվեսի» ազդանշանով հավերը փախչում են հավի թաղամաս, բարձրանում են թառի վրա, իսկ աղվեսը փորձում է քարշ տալ այն հավին, որը չի հասցրել մագլցել թառը։ Նա տանում է նրան իր փոսը: Հավերը ցատկում են թառից և խաղում ռեզյումեներ:

Աղվեսը կարող է հավեր բռնել, իսկ հավերը կարող են բարձրանալ միայն «Աղվես» ազդանշանով:

Տարբերակներ՝ ավելացրեք թակարդների քանակը՝ 2 «աղվես»։ «Քուրամ»՝ բարձրանալ մարմնամարզական պատը.

Թիվ 26 «Ճնճղուկները և կատուն Վասկա».

Նպատակը. Երեխաների մոտ զարգացնել վճռականություն, վարժվել վազքի ժամանակ:

Խաղի նկարագրությունը. Գետնի վրա շրջան է գծվում կամ կապած ծայրերով լար են դնում։ Հրահանգիչը ընտրում է թակարդը, որը դառնում է շրջանագծի կենտրոնը: Այս կատուն Վասկան է։ Մնացածը՝ ճնճղուկները, շրջանից դուրս են։

Ուսուցիչը ասում է.

Ճնճղուկը ուրախ ճոճվում է ճյուղի վրա:

Ճնճղուկը ճյուղի վրա ժպտում է արևին:

Մեր ճնճղուկը թռավ, թեւերը թափահարելով

Եվ, հավանաբար, օդում դաշտ ենք պարում։

Դե, խորամանկ Վասկա կատուն սողաց դեպի ճնճղուկը.

Ճնճղուկ, թռի՛ր հեռու։

Փրկիր քեզ կատուից:

Կատուն ճնճղուկներ է բռնում։ Երբ նա բռնում է 2-3 թռչուն, ընտրում են նոր կատու։

Թիվ 27 «Նապաստակները և գայլը»

Նպատակը. Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանով շարժումներ կատարելու, վազքի վարժություններ, երկու ոտքերի վրա ցատկելու, կծկվելու, բռնելու կարողություն:

Խաղի նկարագրությունը. Խաղացողներից մեկը նշանակվում է որպես գայլ, մնացածը ներկայացնում են նապաստակներ: Կայքի մի կողմում նապաստակները իրենց տեղերը նշում են օղակներով: Խաղի սկզբում նապաստակները կանգնում են իրենց տեղերում։ Գայլը գտնվում է կայքի հակառակ ծայրում՝ ձորում: Հրահանգիչն ասում է. «Ճագարները թռչում են, հոփ-հոփ-հոփ, կանաչ մարգագետնում: Խոտը կսմթում են, լսում են, որ գայլը գա։ Նապաստակները դուրս են ցատկում շրջանակներից և ցրվում կայքի շուրջը: Նրանք ցատկում են 2 ոտքի վրա, նստում, խոտ են խփում ու շուրջբոլորը նայում՝ գայլ փնտրելու։ Հրահանգիչը արտասանում է «Գայլ» բառը, գայլը դուրս է գալիս ձորից և վազում նապաստակների հետևից՝ փորձելով բռնել և դիպչել նրանց։ Նապաստակները վազում են յուրաքանչյուրը դեպի իրենց տեղը, որտեղ գայլն այլևս չի կարող շրջանցել նրանց։ Բռնված նապաստակներին գայլը տանում է ձորը։ Գայլը 2-3 նապաստակ բռնելուց հետո ընտրում են մեկ այլ գայլ։

Նապաստակները դուրս են վազում բառերի վրա՝ նապաստակները ցատկում են:

Դուք կարող եք վերադառնալ ձեր տեղերը միայն «Wolf» բառից հետո:

Թիվ 28 «Կլոր պարային խաղ Bunny»

Նպատակը. Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանի վրա գործելու, շարժումները միմյանց հետ համակարգելու, վազքի, քայլելու կարողություն:

Խաղի նկարագիրը. երեխաները ձեռքերը բռնած կանգնած են շրջանագծի մեջ: Շրջանակի կենտրոնում տխուր նապաստակ է: Երեխաները երգում են.

Նապաստակ, նապաստակ: Ի՞նչ է պատահել քեզ։

Դուք նստած եք շատ հիվանդ:

Դու վեր կաց, վեր կաց, ցատկի՛ր։

Ահա մի գազար! (2 անգամ)

Ստացե՛ք և պարե՛ք:

Բոլոր երեխաները մոտենում են նապաստակին և տալիս նրան երևակայական գազար: Նապաստակը վերցնում է գազարը, դառնում ուրախ և սկսում պարել: Եվ երեխաները ծափ են տալիս: Այնուհետև ընտրվում է մեկ այլ նապաստակ:

#29 «Գտիր կողակից»

Նպատակը. Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու ունակությունը, ըստ բառի, արագ ձևավորվում է զույգերով: Վարժություն վազքի մեջ, գույների ճանաչում։ Մշակել նախաձեռնողականություն և հնարամտություն:

Խաղի նկարագրությունը. Խաղացողները կանգնած են պատի երկայնքով: Ուսուցիչը յուրաքանչյուրին տալիս է դրոշակ: Ազդանշանով երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի շուրջը: Մեկ այլ ազդանշանի վրա կամ «Գտեք ինքներդ ձեզ զույգ» բառի վրա, նույն գույնի դրոշներով երեխաները իրենց համար զույգ են գտնում, յուրաքանչյուր զույգ, օգտագործելով դրոշները, կազմում է մեկ կամ մի այլ կերպար: Խաղին կենտ թվով երեխաներ են մասնակցում, 1-ը պետք է մնա առանց զույգի։ Խաղացողներն ասում են. «Վանյա, Վանյա, մի հորանջիր, արագ զույգ ընտրիր»:

Խաղացողները զույգեր են կազմում և ցրվում ազդանշանով (բառ):

Ամեն անգամ խաղացողները պետք է ունենան զույգ:

Տարբերակներ. Դրոշների փոխարեն օգտագործեք թաշկինակներ: Երեխաներին զույգերով վազելուց կանխելու համար ներկայացրեք սահմանափակող՝ նեղ ճանապարհ, ցատկեք առվակի վրայով:

Թիվ 30 «Անօթևան Նապաստակ».

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել գործել ազդանշանի համաձայն: Զարգացնել ուշադրությունը, սրամտությունը:

Խաղի նկարագրությունը. Նապաստակ երեխաները մատանի մեջ ծալած թռչող պարաններից տներ են պատրաստում: Ազդանշանով նապաստակները դուրս են վազում տներից, ցատկում մեկը մյուսի հետևից, ցատկում մի ոտքի վրա։ Նապաստակները շտապում են զբաղեցնել ցանկացած տուն, բայց մեկ տունը բավարար չէ։ Նա դառնում է «անտուն նապաստակ»։ Այժմ նա հանդես է գալիս որպես առաջնորդ՝ ասելով.

Նապաստակները վազում են դաշտում

Անցավ մարգագետնում

Երեխաները դուրս են վազում և զվարճանում խաղահրապարակում: Խաղը շարունակվում է։

Թիվ 31 «Նետում և բռնում»

Նպատակը. Երեխաներին մրցել սովորեցնել: Սովորեք գնդակը երկու ձեռքով նետել ներքևից վեր և բռնել այն:

Խաղի նկարագիրը. Երեխաները ազատ տեղավորվում են սենյակում կամ խաղահրապարակում, յուրաքանչյուրն իր ձեռքում գնդակ է պահում: Ազդանշանով. «Սկսի՛ր»: երեխաները վեր են նետում գնդակը և բռնում այն: Բոլորը հաշվում են, թե քանի անգամ կարող են բռնել գնդակը առանց այն գցելու:

Ընտրանքներ. Երեխաները կարելի է բաժանել զույգերի: Ոմանք գնդակներ են նետում և բռնում, իսկ մյուսները հաշվում են կամ բոլորը դառնում են շրջանագծի մեջ, իսկ խաղացողներից մեկը կամ երկուսը գնում են շրջանագծի մեջտեղը և նետում գնդակը: Բոլորը հետևում են, որպեսզի համոզվեն, որ աշխատանքը ճիշտ է արված: Կարող եք նաև մրցակցության տարր ներմուծել՝ ով է նետելու և բռնելու գնդակը ավելինմեկ անգամ? Կարող եք նաև ներառել նման վարժություններ՝ գնդակը վեր նետել, սպասել, մինչև այն դիպչի գետնին, ապա բռնել այն; հարվածել գնդակը գետնին և բռնել այն; գնդակը նետեք ավելի բարձր, ծափահարեք ձեր ձեռքերը, բռնեք գնդակը; նետեք գնդակը, արագ շրջվեք և այն բանից հետո, երբ գնդակը ցատկեց գետնից, բռնեք այն:

#32 «Ո՞վ գնաց»:

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել նավարկել խմբասենյակում և կայքում: Զարգացնել հիշողությունը, ուշադրությունը:

Խաղի նկարագրությունը. Երեխաները կանգնած են շրջանագծի կամ կիսաշրջանի մեջ: Հրահանգիչը խաղացողներից մեկին հրավիրում է հիշել իր կողքին կանգնած երեխաներին (5-6, այնուհետև դուրս գալ սենյակից կամ շրջվել և փակել աչքերը: Երեխաներից մեկը թաքնվում է: Այնուհետև հրահանգիչը ասում է. «Գուշակիր, ով գնաց»: Եթե ​​երեխան գուշակում է, ապա իր փոխարեն ընտրում է մեկին, եթե չի գուշակում, նորից շրջվում է և փակում աչքերը, իսկ նա, ով թաքնվում էր, վերցնում է նրա տեղը: Գուշակողը պետք է անվանի նրան: Խաղը կրկնվում է 4- 5 անգամ։

Թիվ 33 «Վարունգ - վարունգ ...»

Նպատակը. ձևավորել երկու ոտքերի վրա առաջ ցատկելու ունակություն. վազել առանց միմյանց բախվելու; պարտավորվել խաղային գործողություններըստ տեքստի.

Խաղի նկարագիրը. դահլիճի մի ծայրում՝ հրահանգիչ, մյուս երեխաների մոտ: Երկու ոտքի վրա ցատկելով մոտենում են թակարդին՝ «մկնիկին»։ Ուսուցիչը ասում է.

Վարունգ, վարունգ, մի գնա այդ հուշում,

Այնտեղ մուկն է ապրում, պոչդ կկծի։

Խոսքերի ավարտից հետո երեխաները փախչում են իրենց տուն։ Ուսուցիչը բառերն արտասանում է այնպիսի ռիթմով, որ յուրաքանչյուր բառի համար երեխաները կարող են ցատկել երկու անգամ։

Թիվ 34 «Մայր հավն ու հավերը»

Նպատակը. բարելավել պարանի տակով սողալու ունակությունը, առանց դիպչելու դրան; զարգացնել ճարտարություն, ուշադրություն; գործել ազդանշանի վրա; դաստիարակել փոխօգնություն, ընկերակցություն.

Խաղի նկարագրությունը. հավերը պատկերող երեխաները «հավի» հետ միասին ձգված պարանի հետևում են: «Հավը» դուրս է գալիս տնից և կանչում «հավերին»՝ «Կո-կո-կո»: Նրա կանչով «հավերը», սողալով պարանի տակով, վազում են նրա մոտ։ «Մեծ թռչուն» բառերի վրա «հավերը» արագ փախչում են։ Երբ «ճտերը» վազում են տուն, կարելի է պարանն ավելի բարձր բարձրացնել, որպեսզի երեխաները չդիպչեն դրան։

Թիվ 35 «Ճագարներ»

Նպատակը. ձևավորել առաջ շարժվող երկու ոտքերի վրա ցատկելու ունակություն. զարգացնել ճարտարություն, սրամտություն, վստահություն:

Խաղի նկարագրությունը. դահլիճի մի կողմում աթոռները դասավորված են կիսաշրջանաձև՝ դրանք նապաստակի վանդակներ են: Հակառակ կողմում պահակի աթոռն է։ Երեխաները նստում են աթոռների ետևում իրենց կախոցներով: Երբ խնամակալը ճագարներին բաց է թողնում մարգագետնում, երեխաները հերթով սողում են աթոռների տակ, իսկ հետո նետվում առաջ։ «Վազիր վանդակների մեջ» ազդանշանի ժամանակ նապաստակները վերադառնում են իրենց տեղերը՝ կրկին սողալով աթոռների տակ։ (աթոռները կարելի է փոխարինել օղակներով կամ կամարներով)

ԲԱՑԱՀԱՅՏ ԽԱՂԵՐ

Հետախույզներ և պահակ

Ընտրված է ժամը։ Նրա շուրջը դրված են դրոշներ (5-7 հատ) 15-25 քայլ հեռավորության վրա։ Մնացած բոլորը սկաուտներ են։ Նրանք հեռանում են այնպիսի հեռավորության վրա, որ պահակը չի տեսնում oh. Սկաուտների խնդիրն է գողանալ դրոշը։ Պահակը կարող է շարժվել միայն պարագծի երկայնքով՝ սահմանափակված դրոշներով: Եթե ​​պահակը, նկատելով հետախույզին, կանչում է նրան անունով, ապա հետախույզը խաղից դուրս է: Եթե ​​պահակը տեսել է, որ մի հետախույզ փախչում է դրոշով, և կարողացել է նրան անվանակոչել, դրոշը վերադառնում է իր տեղը, և հետախույզը նորից թաքնվում է: Խաղն ավարտվում է կամ երբ 1 դրոշ է մնացել, կամ երբ կա 1 հետախույզ։

(Սկաուտները կարող են չհեռանալ խաղից, բայց գերվել, այսինքն՝ կանգնել պահակի սահմանափակ տարածության մեջ: Միևնույն ժամանակ, մյուս հետախույզները կարող են նրան բաց թողնել՝ դիպչելով նրան: Եթե պահակը ժամանակ չունի ազատագրողի անունը տալու, բանտարկյալն ազատ է: Այս տարբերակով խաղը կարող է շարունակվել անորոշ ժամանակով):

Ազատագրում

Խաղացողները բաժանված են երկու թիմի՝ պահակների և լրտեսների։ Կազմված է շրջան, որի պարագծի շուրջը կուրացած պահակ է։ Կենտրոնում պատանդ է. Լրտեսները պետք է ազատեն նրան՝ աննկատ թաքնվելով պահակների միջև և դուրս հանելով նրան շրջանից։ Պահակները կանգնած են միմյանցից մոտ մեկ ձեռքի երկարությամբ: Եթե ​​պահակը դիպչում է լրտեսին, նա դառնում է հերթական պատանդը։ Որոշ ժամանակ անց պահակները և լրտեսները փոխում են տեղերը։

Գնացքներ

Խաղում են 7 կամ ավելի հոգի: Սարքավորում՝ սուլիչ։

Յուրաքանչյուր խաղացող իր համար պահեստ է կառուցում՝ գծում է փոքր շրջան: Կայքի մեջտեղում վարորդ է` շոգեքարշ: Նա չունի իր սեփական պահեստը։ Վարորդը գնում է մի մեքենայից մյուսը։ Ում մոտենում է, հետևում է նրան։ Այսպես են հավաքվում բոլոր վագոնները։ Լոկոմոտիվը հանկարծ սուլում է, և բոլորը վազում են դեպի դեպո, լոկոմոտիվն էլ։ Առանց տեղ մնացած խաղացողը դառնում է վարորդ՝ լոկոմոտիվ։

Սեբիհուզա

Սենյակի կենտրոնում կա շերտագիծ։ Գծի հակառակ կողմերում գտնվող երկու թիմեր փորձում են ընկերոջը քաշել իրենց կողմը: Նա, ով ետ է կանգնում գծից, գնում է այն կողմ և կռվում հակառակ թիմի համար..

Խաղ.

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, ձեռքերը բռնում: Առաջնորդը կենտրոնում է: Խաղացողները շրջում են շրջանով և երգող ձայնով ասում.

Քեռի Տրիֆոն

Յոթ երեխա կար

Յոթ որդի.

Նրանք չէին խմում, չէին ուտում,

Նրանք նայեցին միմյանց։

Միասին նրանք ինձ դուր եկան:

Վերջին խոսքերին բոլորը սկսում են կրկնել նրա ժեստերը։ Ղեկավար է դառնում նա, ով բոլորից լավ կրկնեց շարժումները։ Խաղի կանոններ. Երբ խաղը կրկնվում է, շրջանագծի մեջ կանգնած երեխաները հակառակ ուղղությամբ են գնում։

Frost-Red Nose

Կայքի հակառակ կողմերում նշանակված են երկու տներ, որոնցից մեկում խաղացողներ են: Կայքի մեջտեղում վարորդը վեր է կենում - Frost-Red Nose: Նա ասում է:

Ես Frost-Red Nose-ն եմ:

Ձեզանից ով է որոշում

Ճանապարհով գնալու՞: .

Խաղացողները պատասխանում են.

Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից

Եվ մենք չենք վախենում սառնամանիքից:

Դրանից հետո երեխաները խաղահրապարակի վրայով վազում են մեկ այլ տուն։ Frost-ը բռնում է նրանց և փորձում սառչել (ձեռքով դիպչել): Սառեցվածները կանգ են առնում այն ​​վայրում, որտեղ Ֆրոստը շրջանցել է նրանց, և կանգնում են մինչև վազքի վերջը: Մի քանի վազքից հետո ընտրվում է մեկ այլ վարորդ:

Հալածում

Բաժանվելով երկու թիմերի՝ խաղացողները կազմում են երկու շրջան։ Ներքին շրջանակում կանգնած յուրաքանչյուր խաղացող հիշում է իր դիմաց կանգնած հակառակ թիմի խաղացողին։ Այնուհետև, առաջատարի ազդանշանով, շրջանակներով կանգնած խաղացողները սկսում են շարժվել կողային քայլերով տարբեր ուղղություններով։ Երկրորդ ազդանշանի վրա արտաքին շրջանի խաղացողները ցրվում են, իսկ ներքին շրջանի խաղացողները հետապնդում են նրանց։ Պետք է հետապնդել միայն այն խաղացողին, ով կանգնած է եղել դիմացը։ Առաջնորդը հաշվում է մինչև երեսունը, հետո ասում. - եւ հաշվում osalennyh. Այնուհետև թիմերը փոխում են դերերը:

Թունել

Խաղացողները բաժանվում են երկու թիմի և շարվում են երկու սյունակներում՝ ձեռքերը բռնած, մի սյունը մյուսին զուգահեռ: Առաջնորդի ազդանշանով սյունակներում վերջինը կանգնած երեխաները խաղացողների բարձրացրած ձեռքերի տակով վազում են առաջ և կանգնում իրենց շարասյունի դիմաց՝ ձեռքերը վեր բարձրացնելով։ Վերջինս ազդանշան է նրանց համար, ովքեր ետևում են, և նրանք անում են նույնը, ինչ նախորդ զույգը: Հաղթում է այն թիմը, որի խաղացողները առաջինն են ավարտում վազքը:

Սենա

Երկու կամ երեք խաղացողներ ձեռքերը միանում են՝ կազմելով «ցանց»։ Նրանց խնդիրն է հնարավորինս շատ «լողացող ձուկ» որսալ։ Եթե ​​«ձուկը» բռնվում է, ուրեմն միանում է վարորդներին ու դառնում «ցանցի» մաս։

լաբիրինթոս

Երեխաները կանգնած են մի քանի տողերով: 2 վարորդ (նապաստակ, գայլ). Երեխաները կանգնած են ձեռքի երկարությամբ (կողքի ձեռքերը չեն բարձրանում) Նապաստակը վազում է լաբիրինթոսով՝ առանց թևերի տակով վազելու: Ուսուցչի հրամանով «աջ» երեխաները շրջվում են, և նապաստակն արդեն վազում է մեկ այլ լաբիրինթոսով: Գայլը բռնում է նապաստակին, եթե բռնում է, փոխվում են։

Գնդակը ձեռքին

Խաղացողները շարվում են. Ձգված ձեռքերը՝ բաց ափերով, պահվում են մեջքի հետևում։ Նրանց թիկունքում կանգնած է խաղացողներից մեկը։ Նրա ձեռքին գնդակ կամ խճաքար կա։ Քայլելով գծի երկայնքով՝ նա ձևացնում է, թե ուզում է գնդակը գցել ինչ-որ մեկի ափի մեջ: Խաղացողները չպետք է հետ նայեն: Ի վերջո, նա գնդակը գցում է ինչ-որ մեկի ձեռքը: Գնդակ ստացած խաղացողը հանկարծակի դուրս է գալիս գծից։ Աջ և ձախ հարևանները պետք է բռնեն նրան (կամ դիպչեն նրան), նախքան նա շարժվի: Բայց, միեւնույն ժամանակ, նրանք իրավունք չունեն դուրս գալ գիծից։ Եթե ​​նրան չհաջողվի բռնել, նա կարող է վերադառնալ իր տեղը, և խաղը շարունակվի։ Եթե ​​նրան բռնում են, նա փոխում է իր տեղը առաջնորդի հետ։

Մոսկովյան թաքստոց.

Մեկ հոգի մեջքով շրջվում է դեպի մասնակիցներին, և մասնակիցներից մեկը ձեռքով հարվածում է մեջքին, այնուհետև նա շրջվում է և ասում, թե ում է մտածում, և նրանք պատասխանում են. «Ինչքա՞ն կտաս» (օրինակ. վազել տան կամ շենքի շուրջը), նա ասում է, թե քանի շրջան, և միայն դրանից հետո նրան ասում են՝ ճիշտ է կռահել, թե ոչ։ Եթե ​​ոչ, ապա ինքն է վազում, և այս ընթացքում բոլորը թաքնվում են որոշակի տարածքում։ Հետո փնտրում է բոլորին, ում գտնում է, վազում է ինչ-որ տեղ և գոռում «տուկիտա», ով ժամանակ ունի ինքն իրեն թուկիտատակ անելու։ Նա, ում նա թակում է, նա դառնում է առաջնորդ:

Օվկիանոսը ցնցվում է.

Առաջնորդն ընտրվում է և մասնակիցներն ասում են հետևյալ խոսքերը. «Ծովը մեկ անգամ է անհանգստանում, ծովը՝ երկու, ծովը՝ երեք, սառեցնել ծովային գործիչը»: Մասնակիցները պետք է պատկերեն իրենց ցանկացած կերպարանք, իսկ հաղորդավարը պետք է գուշակի թվերը և ասի, թե որն է իրեն ավելի շատ դուր եկել: Նա, ում կերպարը ձեզ դուր է գալիս, դառնում է առաջատար (Խաղը ենթադրաբար անվերջ է):

Կոնդալի.

Վերցվում են 2 հավասար թիմեր և կանգնում միմյանց դեմ 4 մետր հեռավորության վրա, ձեռքերը ամուր բռնում: Իր հերթին, յուրաքանչյուր թիմ ասում է հետևյալ բառերը. «Kondals» - առաջին թիմը, «Chained» - երկրորդը, «Unchain us» - առաջինը, «Մեզնից ով» - երկրորդը: Հետո առաջին թիմը ընտրում է հակառակ կողմից ցանկացած մարդու և նա պետք է կոտրի նրանց շղթան, եթե չկոտրվի, ուրեմն նա առաջին թիմի մաս է կազմում։ Այնուհետեւ հրամանները փոխվում են, այսինքն. բառերը սկսում են խոսել երկրորդ հրամանը. Մենք խաղում ենք այնքան ժամանակ, քանի դեռ դրանցից մեկում մեկ մարդ չկա։

Գործակալներ 007

Վայրը՝ Մարգագետին

Տևողությունը՝ 5 ր.

Քանակը՝ 20 անձ

Սարքավորումներ՝ ֆիլմի բանկա + օրինակ՝ ավազ, հացահատիկներ, խճաքարեր, մետաղադրամներ, խճաքարեր, փոքր պտուտակներ, ջուր և այլն։

Խաղի առաջընթաց.

Յուրաքանչյուր մասնակցի տրվում է մեկ տարա ֆիլմ: Ներսում դրանք կարող են լինել խճաքարեր, ավազ, աղ, ալյուր և այլն: Մասնակիցների խնդիրն է՝ առանց բանկա բացելու, ձայնով, հնարավորինս արագ գտնել իրենց զուգընկերոջը։

Թռիչք

Սկսենք նրանից, որ մենք բոլորին կառաջարկենք իրենց անվանել ինչ-որ թռչուն (կենդանի), պայմանով, սակայն, որ խաղի մեջ երկու միանման թռչուններ չլինեն։ Խաղացողները տեղադրվում են շրջանաձև սենյակում՝ թողնելով դրա մեջտեղը ազատ:

Խաղի մասնակիցներից մեկը վարորդն է։ Նրա տեղը շրջանագծի մեջտեղում է։ Վարորդը կապած է աչքերը. Նա պոռնիկ է: Թերևս օգտակար կլինի, եթե ինչ-որ մեկը նորից հիշեցնի վարորդին, թե որ թռչուններն են այսօր ներկայացված մեր խաղում: Այնուամենայնիվ, ժամանակ առ ժամանակ նրանք իրենք, ինչպես կարող են, ձեզ կտեղեկացնեն իրենց մասին՝ միմյանց կանչելով թռչունների ձայներով՝ ծլվլոց, կռկռալ, քրքջալ։ Կույր մարդու բուֆը կանչում է ցանկացած երկու թռչուն, որոնք, ըստ նրա ենթադրությունների, գտնվում են սենյակի հակառակ ծայրերում: Կանչվածը պետք է փոխի իր տեղը. Թռիչք կատարելով, այսինքն՝ շարժվելով, նրանք կարող են դիմել տարբեր հնարքների ու խուսափումների՝ կծկվել, սողալ, կեղծ մանևրներով շեղել կույրի կույրի ուշադրությունը՝ դրանով իսկ օգնելով միմյանց։

Եթե ​​թռիչքը նրանց կողմից ապահով է, նրանք այդ մասին ծանուցում են կույրին՝ ձեռքերը ծափ տալով, և նա կանչում է երկու այլ թռչունների։ Սա շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև կույրի կույրը բռնի մեկին։ Այս դեպքում բռնվածը դառնում է կույր, իսկ նախկին վարորդը զբաղեցնում է շրջանի թափուր տեղը՝ անմիջապես հայտարարելով, որ ինքը ինչ-որ թռչուն է։

Հարևանն աջ կողմում

Սրա բոլոր մասնակիցները զվարճալի խաղնստեք շրջանագծի մեջ: Վարորդը դառնում է շրջանագծի կենտրոնում: Անդրադառնալով խաղացողներից մեկին կամ մյուսին, առաջնորդը յուրաքանչյուրին տալիս է մի հարց կամ խնդրում է կատարել ինչ-որ շարժում. կանգնել և տեղում շրջվել կամ երեք անգամ ծափահարել ձեռքերը և այլն: Բայց հարցին կամ պահանջվող շարժումը պետք է պատասխանի. կատարում է ոչ թե նա, ում դիմում է վարորդը, այլ աջ կողմում գտնվող իր հարեւանը, որին վարորդն անգամ չի նայում։ Պատասխան ստանալով՝ վարորդն անմիջապես դիմում է մյուսին, երրորդին և այդպես շարունակ, մինչև խաղացողներից մեկը սխալվի։

Հարց է տրվում (կամ առաջադրանք է տրվում) արագ և հանկարծակի: Նույնքան արագ պետք է պատասխան տալ (կամ կատարել պահանջվող շարժումը): Եթե ​​հարց է տրվում, որին դժվար է պատասխանել անմիջապես, ապա կարող եք ասել՝ «չգիտեմ», որն արդեն պատասխանն է, բայց պարզապես մի լռեք:

Թվում է, թե այս կանոնները շատ պարզ են և հեշտ հիշվող, բայց խաղում դրանք հաճախ խախտվում են այն հանկարծակիության պատճառով, որով վարորդը դիմում է խաղի մասնակիցներին։ Կա՛մ նա, ում ուղղված է հարցը, ինքն է պատասխանում դրան, կա՛մ անակնկալի աջ հարեւանը կշփոթվի ու անմիջապես չի հասկանա, որ հենց ինքը պետք է պատասխանի։ Ով խախտեց կանոնը, նա ստիպված կլինի իր տեղը զիջել շրջապատում իր տեղի առաջատարին և ուրվական տալ։

դոդջբոլ

Խաղադաշտը (-8-10 մետր երկարությամբ երկու կողմից ուրվագծված է գծերով, որոնց հետևում կան ցատկողներ (առաջնորդներ), նրանց խնդիրն է գնդակով դուրս գցել խաղացողներին խաղադաշտից, գնդակը հերթափոխով մատուցվում է մեկ ցատկողից մինչև մյուսը, խաղացողների համար շատ տարբերակներ կան, ա) ցատկահարը դառնում է «նոկաուտի» կամ նոր ժամանած խաղացող, բ) խաղացողները բաժանվում են թիմերի, իսկ նոկաուտի ենթարկված խաղացողները հեռանում են խաղադաշտից մինչև թիմի բոլոր խաղացողները նոկաուտի ենթարկվեն։ դուրս, մինչդեռ «մոմը» կարելի է բռնել ցատկողի ձեռքից, ինչը նշանակում է կա՛մ շրջանակում մնալու հնարավորություն, կա՛մ նոկաուտի ենթարկված խաղացողներից մեկին խաղադաշտ վերադարձնելու հնարավորություն, գ) եթե նախկին տարբերակները լայնորեն հայտնի են, հետո միայն մեկ անգամ եմ հանդիպել՝ պիոներական ճամբարում: Պետք է լինեն բավականին շատ խաղացողներ՝ երկու թիմերից յուրաքանչյուրում առնվազն 4-5: Յուրաքանչյուր թիմում մեկ ցատկող (B) և մնացած խաղացողները (I) խաղադաշտում տեղավորվում են հետևյալ կերպ.

| | | B1| I2 | I1 |B2 ] | ]

Թիմերից յուրաքանչյուրն իր հերթին տիրապետում է գնդակին և դուրս է մղում մրցակցի խաղացողներին (I1-I2), խաղացողների կատեգորիայի նոկաուտի ենթարկված խաղացողները մտնում են ցատկողների կատեգորիա, այսինքն՝ դաշտից դուրս են գալիս սեկտոր ( B1-B2, համապատասխանաբար), միայն այն խաղացողը, ով բռնել է «մոմ» (գետնից բռնած գնդակը «մոմ» չի համարվում, խաղացողը, ով բռնում է այդպիսի գնդակը, գնում է դոդջբոլի): Այն թիմը, որը դեռ խաղացողներ ունի, հաղթում է, և նրանք սկսում են հաջորդ փուլը:

Քայլեր

Գծվում է 1,5-2 մետր տրամագծով շրջան, որի մեջ տեղադրվում են բոլոր մասնակիցները, վարորդը գնդակը նետում է հնարավորինս բարձր և վազում շրջանից ավելի հեռու, խաղացողներից մեկը, ում հաջողվել է բռնել գնդակը, բղավում է «կանգ առ». և վարորդին վերագրում է քայլերի քանակը (քայլերը կարող են լինել ամենատարբեր և տարբեր քանակությամբ, օրինակ՝ 2 «հսկա» և «5» միջատ»), եթե սահմանված քայլերը կատարելուց հետո նրան հաջողվի դիպչել վարորդին, նա. ինքն է դառնում վարորդ: Ես հիշում եմ ընդամենը մի քանի քայլ, բայց դուք ինքներդ կարող եք երազել. «Հսկան» - մեծ քայլեր ցատկում, «Լիլիպուտյաններ» - կես ոտնաչափ քայլ, «թել» - ոտքից մինչև ոտք, «բադիկներ»: - squat, «անձրևանոցներ» - ցատկել հեղաշրջմամբ, «նապաստակ» - ցատկել-ոտքեր միասին):

Շրջանակը բաժանված է հատվածների՝ երկրների, մինչդեռ ջուրն արտասանում է խաղային արտահայտություն (կրկին կորցրած, պետք է հորինել), խաղացողները ցրվում են։ Հնչում է «Կանգնիր» հրամանը, խաղացողները սառչում են, այնուհետև ջուրը ընտրում է զոհին (սովորաբար նրան ամենամոտ) և նշանակում քայլեր, եթե նա գուշակել է, ապա կտրում է.պարտվողի երկիրը իր համար մի կտոր ունի, ոչ, նա զիջում է իր տարածքի մի մասը (կարող ես կտրել միայն ոտքով (ոտքերով) կանգնելով քո տարածքում, իսկ հետո ինչպես հասնես (շրջանը պետք է բավականաչափ մեծ լինի) .

Կարտոֆիլ

Գնդակը պետք է լինի թեթև, նախընտրելի է փոքր փչովի: Շրջանակում կանգնած խաղացողները նետում են գնդակը միմյանց(բռնում կամ խփում են, ինչպես «վոլեյբոլ» խաղում), գնդակը բաց թողնողը կամ գցողը դառնում է «կարտոֆիլ»՝ պտտվում է շրջանագծի մեջ, և գնդակը կարելի է հարվածել դրա վրա։ Եթե ​​«կարտոֆիլին» հարվածելուց հետո գնդակը ընկնում է գետնին, ապա այն չի համարվում բաց թողնված և խաղը վերսկսվում է, եթե «կարտոֆիլին» հաջողվում է բռնել գնդակը (ինչպես «մոմի»), ապա կորցրած գնդակը դառնում է «կարտոֆիլ», իսկ մնացած խաղացողները դուրս են գալիս շրջանակից։ Մնացած երկու խաղացողներից վերջինը, ով գցում է գնդակը գետնին, դառնում է նոր ձեռքի առաջին «զոհը»:

Լարի վրա բծեր

3-4 մետր երկարությամբ պարան կապեք սյունին։ Սյունակի շուրջ գծեք նույն շառավղով շրջան։ Շրջանակի ներսում ցրեք երկու կամ երեք տասնյակ խճաքար (կոններ, ձողիկներ և այլն): Այս հարստությունը կպահի ձեզնից մեկը, նա, ում դուք կընտրեք վիճակահանությամբ: Իսկ մնացած բոլորը (հինգ հոգի), առաջինը շրջանից դուրս տեղավորվելով, փորձում են տիրանալ խճաքարերին, հնարավորինս դուրս հանել շրջանից։ Պահապանը պետք է մի ձեռքով բռնի պարանից, իսկ մյուսը ազատ է, որ նա ներկի անփույթ հանքագործներին։ Կեղտոտվածը խաղից դուրս է. Պայմանավորված ժամանակից հետո (երեք րոպեն բավարա՞ր է) պահակի հերթափոխն ավարտվում է։ Դուք կարող եք հաշվել, թե քանի քար են գողացել նրանից, և քանիսը նա փրկել է:

Այժմ կրկնեք մյուս պահակի հետ: Երբ բոլորն այս դերում են, դժվար չի լինի որոշել, թե ով է ավելի հաջողակ եղել դրանում։

Ուտելի – անուտելի

Խաղադաշտը գծված է գծով, որտեղ յուրաքանչյուր տողը մյուսից բաժանվում է մեկ քայլով (կարելի է խաղալ լայն սանդուղքով), խաղացողները կանգնում են վերջին գծի հետևում, իսկ վարորդը հերթով գնդակ է նետում նրանց՝ կանչելով. տարբեր իրեր. Եթե ​​հնչում է «ուտելի» բառ, խաղացողը պետք է բռնի գնդակը, «անուտելի»՝ բաց թողնել կամ հրաժարվել, եթե խաղացողի գործողությունները համապատասխանում են անվանված բառին, խաղացողը անցնում է հաջորդ տող (հետքի վրա, քայլ): Նա, ով առաջինն է հատում վերջին գիծը, հաղթում է և դառնում վարորդ։

Ես գիտեմ 5 անուն!

Նրանք գնդակը (ափը) կտրում են գետնին, յուրաքանչյուր հարվածով ասում են հաջորդ բառը. «Ես գիտեմ աղջիկների 5 անուն (տղաներ, ծաղիկների, թռչունների անուններ և այլն) անվերջ՝ Մաշա՝ մեկ, Տանյա՝ երկու, Կատյա - երեք, «Սոնյա - չորս, Իրա - հինգ», «Ես գիտեմ 5 ...» Եթե խաղացողը սխալվում է կամ երկար դադար է անում, գնդակը գնում է մեկ այլ խաղացողի, երբ գնդակը պտտվում է և վերադառնում խաղացողի մոտ: , այս խաղացողի համար խաղը վերսկսվում է այնտեղից, որտեղ դադարեցվել է (ինչպես դա արվում է «դասականներում»), մինչդեռ ավելի լավ է նախապես պայմանավորվել, թե ինչ հերթականությամբ են կոչվելու առարկաները: Այս խաղը օգտակար է նույնիսկ առանց գնդակի, տանը.

Ավելի հանգիստ կերեք...

«Ծովային ֆիգուրների» տարբերակներից մեկը վարորդը դառնում է մի կողմ խաղադաշտ, խաղացողները մյուս ծայրում են, ջուրը շրջվում է և ասում. «Դու ավելի հանգիստ գնա, դու կշարունակես, մեկ, երկու, երեք, կանգ առիր» և շրջվում է, խաղացողները, ովքեր այս պահին վազում են վարորդի մոտ, պետք է սառչեն։ , նա, ով չի հասցրել ժամանակին կանգ առնել, վերադառնում է մեկնարկային գիծ։ Հաղթողը, ով առաջինը հասնում է ջրին, ինքն է դառնում ջուր։ Ամբողջ հետաքրքրությունը կայանում է նրանում, որ արտահայտությունը կարելի է ցանկացած կերպ կտրել (մտցված է զարմանքի տարր), բայց վերջին բառը դեռ պետք է լինի «կանգ», միայն դրանից հետո ջուրը կարող է պտտվել։

տներ

Խաղադաշտում տնային շրջաններ են գծվում՝ խաղացողների թվից ուղիղ մեկով պակաս, ջուրը շրջանցում է տները, խաղացողներին շղթայով հավաքում ու տանում, միաժամանակ ասում, թե ուր է տանում, «գնա տուն» հրամանից հետո բոլորը շտապում են հետ և խաղացողը, ով չի ստացել տունը, դառնում է վարորդ: Բառերը ընդհանրապես չեմ հիշում, դա առանձնապես կարևոր չէ, բայց ահա ասացվածքի սկզբի իմ հապճեպ տարբերակը. «Թզուկները գնացին զբոսնելու, դուրս եկան իրենց տներից. (և այլն, թվարկելով բոլոր խաղացողներին), նրանք գնացին անտառ, բայց մոլորվեցին, քայլեցին երկար, երկար, (ավելի է ճաշակի) «այնուհետև հետևում է անսպասելի հրամանին» տուն «պատմության ցանկացած վայրում - զարգանում է.ուշադրություն և արձագանք.

օղակաձև

Խաղացողները նստում են պահեստայինների նստարանին և ափերը նավակի նման ծալած պահում են իրենց առջև, ջուրը սեղմում է օղակը (կամ մետաղադրամը) իր «նավակի» մեջ և հերթով անցնում է բոլոր խաղացողների միջով (մեկից ավելի անգամ)՝ դնելով նրանց. ափերը մտնում են խաղացողների ափերի մեջ՝ աննկատ կերպով «մատանի» տեղափոխելով նրանցից մեկի վրա», այնուհետև ասում է. դուրս, վարորդ դառնալով, մնացածի խնդիրն է նրան պահել, եթե նրանք, իհարկե, ժամանակ ունենան պարզելու, թե ում է բաժին հասել այս մատանին, հետաքրքիր է առնվազն 4-5 հոգու կազմում խաղալ։

Լուսաֆորներ.

Առաջնորդի ընտրությունից հետո բոլորը կանգնում են նրա մի կողմում՝ հինգ քայլ հեռավորության վրա։ Վարորդը շրջվում է խաղացողներից և կանչում ցանկացած գույնի։ Մասնակիցները պետք է գտնեն այս գույնը իրենց հագուստի մեջ, և կառչելով դրանից՝ կարող են ազատորեն անցնել մյուս կողմը։ Ով չունի այս գույնը, պետք է վազի կողքով, որպեսզի իրեն չբռնեն։ Ով բռնվում է, դառնում է վարորդ.

Squirrels - Ռադիո

(ինչ-որ մեկը սխալմամբ, կամ գուցե ճիշտ է, այս խաղն անվանում է «կազակ-ավազակներ») Խաղացողները բաժանվում են երկու թիմի, «հրաձիգներին» ժամանակ է տրվում թաքնվելու և հետո սկսվում է հետապնդումը, որոնումն իրականացվում է ոտնահետքեր-սլաքների մեջ. դրված խաղացողների կողմից՝ անկյունային «հարվածներ», գուցե ավելի շատ։ Հենց որ գտնվի և բռնվի վերջին «հրաձիգը», թիմերը փոխում են դերերը:

Թռիչք

Շղթայով միմյանց վրայով ցատկելով՝ «Բրուկը» նույնպես հայտնի է բոլորին և ավելի հարմար է ժողովրդական պարերի համար (IMHO):

Ոտքերի վերևում գետնից

Խաղացողները անընդմեջ ցրվում և կպչում են իրենց, որպեսզի ոտքերը չդիպչեն գետնին (նստել, կախվել ծառերից և այլն) ձեր գտնվելու վայրը:

Pike

Սալոչեկի G տարբերակ (պիտակներ), աղը կպչում է ջրին և միասին աղոթում են հաջորդը, վերջին աղած խաղացողը դառնում է առաջատար։

Pike 2

Այս խաղի մեկ այլ տարբերակ, բայց քարքարոտները սառչում են տեղում՝ բացելով ձեռքերը, նրանք կարող են նորից հմայվել, եթե վարորդը թույլ տա մյուս խաղացողներին մոտենալ իրենց, վերջինը դառնում է վարորդը։աղած.

merman պապիկ

Բոլորը կանգնում են շրջանագծի մեջ ու աչքերը փակ շրջում են վարորդի շուրջը.- Վոդյանոյ պապ, ինչի՞ ես ջրի տակ նստել, մի րոպե դուրս արի, կատակ խաղանք։ Դրանից հետո մերմենը վեր է կենում և պատահական ընտրում ցանկացած խաղացողի, դիպչում է և փորձում կռահել, թե ով է նա։ Եթե ​​ճիշտ գուշակեցիք, ապա գուշակեցիք, այն դառնում է «Ջուր»։

Երրորդ անիվ

«Խաղացողները երկուսով կանգնում են շրջանաձև (մեկը մյուսի հետևից) վարորդը վազում է արտաքին շրջանի ազատ խաղացողներից մեկի հետևից՝ առանց այն հատելու, խաղացողը կարող է կանգնել զույգերից մեկի դիմաց, իսկ հետո նա, ով դուրս է գալիս. լինի երրորդը և մեջքով կանգնի շրջանագծի սահմանին, ստիպված կլինի փախչել, աղածը դառնում է առաջատար:

Նստեց ոսկե պատշգամբում

Վարորդը պտտվում է տեղում և իր շուրջը պտտում ցատկապարանները գետնի մոտ (եթե երկար են, ավելի լավ է դրանք կիսով չափ ծալել) ասելով (յուրաքանչյուր պտույտի համար մեկ բառով). «Թագավոր, թագուհի, թագավոր, թագուհի։ , խոհարարը, դերձակը, ... նստած էին ոսկե պատշգամբում, ... (հետագա չեմ հիշում, բայց դա հազվադեպ էր հասնում, եթե դուք ինքներդ մտածեք :) Այսպիսով, շրջապատի խաղացողները պետք է. ցատկել պարանի վրայով, ով ժամանակ չունի, նա առաջնորդում է և մինչև հաջորդ սխալը կոչվում է այն բառը, որի վրա նա խճճվել է պարանի մեջ։

մարդակեր

Մարդակերը նստում է փակ աչքերով, և բոլորը հերթով դիպչում են նրան, ում ձեռքից կարողանում է բռնել, դառնում է «մարդակեր»։

Փիղ

Խաղում են երկու թիմ՝ «փղերը» կանգնում են շղթայով, իրար կռացած բռնած, ձիավորները ցատկում են նրանց վրա, և «փիղը» փորձում է քայլել այս բեռով։

գնդակով խաղ

Հիմնական արտահայտությունը Squirrel-ն է, բայց դուք ինքներդ կարող եք այն գտնել, աղջիկները սովորաբար խաղում են այն: Գնդակը հերթով հարվածելով պատին, նրանք ցատկում են գետնին ցատկած գնդակի վրայով, եթե ցատկը ձախողվի, խաղացողին տրվում է անուն՝ ըստ հիմնական արտահայտության հաջորդ բառի։ Հենց արտահայտությունն ավարտվում է, խաղացողը դուրս է մնում խաղից:

Թագավոր

Խաղացողները կանգնում են շրջանագծի մեջ, պարում են Առաջնորդի շուրջը («արքա») շուրջպարով հետևյալ բառերով. (Թագավորը շուրջպարից արքայադստեր է ընտրում) Եկեք ցատկենք ձեզ հետ, ցատկեք, ցատկեք, (բոլորը կատարում են նշված գործողությունները) Եվ մենք ցնցում ենք մեր ոտքերը, մենք ջղաձգում ենք, մենք ցնցում ենք, Եվ մենք կռում ենք մեր ոտքերը, մենք կոխում ենք, մենք կոխում ենք: , Եվ մենք ծափ ենք տալիս, մենք ծափ ենք տալիս, մենք ծափ ենք տալիս, Մենք թափահարում ենք մեր գլուխները և սկսում ենք նորից ... (ավելի լավ է ընտրել փակ աչքերով արքայադուստր)

աքլորների կռիվ

Խաղացողների թիվը՝ 20 - 40 հոգի։

Ուսուցում. Երեխաներին բաժանեք զույգերի՝ ըստ իրենց կարողությունների: Յուրաքանչյուր զույգում խաղացողները կանգնած են միմյանց դեմ, մի ոտքը թեքված է, ձեռքերը մեջքի հետևում:

Խաղի նկարագրությունը. Ազդանշանների վրա խաղացողները ձգտում են անհավասարակշռել հակառակորդին ուսի ցնցումներով՝ ստիպելով նրան կանգնել երկու ոտքերի վրա:

Կանոններ. 1. Ձեռքերով մի հրեք։

2. առանց հրամանի չես կարող ոտքը փոխել:

Խաղի մանկավարժական արժեքը. Սա դիմադրության խաղ է։ Այն նպաստում է ուժի, ճարպկության, ռեակցիայի արագության զարգացմանը։

Ուաթլ

Խաղին մասնակցում են 4-5 հոգուց բաղկացած թիմեր։ Երեխաները կանգնում են իրար դիմաց հերթերով և սովորում են հյուսել: Դրա համար նրանք ձեռքերը խաչում են իրենց դիմաց և աջ ձեռքը կապում են ձախ կողմում գտնվող հարևանի ձախ ձեռքի հետ, իսկ ձախը՝ աջ կողմում գտնվող հարևանի աջ ձեռքին։ Երկու շարքերն էլ, ձեռքերն իջեցնելով, գնում են դեպի մեկը մյուսի մոտ՝ խոսքերով.

Մեկ երկու երեք չորս,

Պետք է հետևել հրահանգներին.

Ոչ, իհարկե, ամբողջ աշխարհում

Ընկերությունն ավելի լավ է, քան մերը:

Դրանից հետո երեխաները ցրվում կամ ցրվում են վերանդայի երկայնքով: Չափահասի ազդանշանով նրանք պետք է կանգնեն շարքերով և կազմեն պարիսպ: Հաղթում է այն աստիճանը, որն առաջինն է կատարում գործողությունը:

Ո՞վ է թռչում:

Խաղացողները և առաջատարը կանգնած են շրջանագծի մեջ: Մեծահասակն արտասանում է, օրինակ, հետևյալ բառերը. «Աստղիկը թռչում է»: - և ձեռքերը վեր է բարձրացնում, երեխաները նույնն են անում: Մի քանի անգամ կրկնելուց հետո նա հանկարծ նորից ասում է. «Արջը թռչում է»: Եթե ​​խաղացողներից մեկը միաժամանակ բարձրացրեց ձեռքերը, նա պարտվեց, մի քայլ դուրս է գալիս շրջանից:

Բռնել-նետել

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, մեծահասակը կենտրոնում: Նա գցում է գնդակը և հետ է բռնում՝ ասելով. Տեքստն արտասանվում է դանդաղ, որպեսզի ժամանակ ունենա գնդակը բռնելու և նետելու համար: Հեռավորությունը աստիճանաբար մեծանում է. մինչև 2 մ կամ ավելի: Ձկնորսության լավ հմտությամբ տարեց տղաներին հրավիրում ենք անվանել հակառակ իմաստով բառեր: Օրինակ, մի երեխա, գնդակը նետելով, ասում է «նեղ», բռնել, գնդակը գցել մյուսին, կոչում է հակառակ իմաստով բառը՝ «լայն» և այլն։

Լուսացույց

Խաղի մասնակիցները պետք է շատ զգույշ լինեն։ Երբ տանտերը կանաչ է ասում, տղաները պետք է ոտքերը խփեն. երբ գույնը դեղին է - ծափահարեք ձեր ձեռքերը: Լռություն, երբ կարմիր է:

Կազմեք գործիչ

Երեխաները վազում են, ցատկում ամբողջ խաղահրապարակը, և մի երեխա՝ դատավորը, մի կողմ է կանգնում: «Մեկ, երկու, երեք» խորհրդատուի ազդանշանով: բոլոր երեխաները կանգ են առնում և կազմում «ֆիգուր»: Դատավորը քննում է բոլոր «ֆիգուրներին», ընտրում է նրան, ում դուր է գալիս, և այս երեխան դառնում է դատավոր։Կանոններ. Խաղացողները կանգ են առնում ազդանշանի վրա և ամեն անգամ պատկերում են նոր «ֆիգուր»: Դատավորը, ընտրելով «կտոր», պետք է գնահատի գեղեցիկ և ճշգրիտ կատարված շարժումը:

Հանգիստ մնալ

Խաղացողները կազմում են շրջան: Վարորդը շրջում է շրջագծով և, կանգնելով ինչ-որ մեկի առջև, բարձրաձայն ասում է. «Ձեռքեր»։ Նա, ում նա դիմեց, պետք է հանգիստ կանգնի, իսկ հարևանները ձեռքերը բարձրացնեն՝ աջ կողմը՝ ձախ, ձախ կողմը՝ աջ։ Ով սխալ է անում, սխալ ձեռք է բարձրացնում կամ բաց է թողնում, նա փոխարինում է ղեկավարին։

Չուտ – Աղիք

Խաղում են 5-6 տղա: Նրանք կանգնած են մեկ գծի վրա: Նրանցից յուրաքանչյուրը պետք է ունենա 60 - 70 սմ երկարությամբ փայտ: Առաջնորդի ազդանշանով խաղացողները մեկ առ մեկ սկսում են նետել իրենց փայտերը՝ փորձելով ստիպել նրանց թռչել որքան հնարավոր է հեռու (բայց մեկ ուղղությամբ): Նա, ում փայտն ավելի մոտ է ընկնում, պետք է առաջ վազի,հավաքեք բոլոր նետված ձողերը և հետ բերեք դրանք, բայց միևնույն ժամանակ նա պետք է անընդհատ կրկնի «Չուտ-գուտ», «Չուտ-գուտ» (մինչև բոլոր փայտերը վերադարձվեն իրենց տերերին):

Այնուհետեւ խաղը կրկնվում է: Նա, ով 3 անգամ անընդմեջ ամենաանհարմարն է, և ում փայտը մոտ է, խաղից դուրս է։

Արձան.

Այս խաղը ավելի լավ է խաղալ մեծ գնդակով:Խաղացողները կանգնում են շրջանագծի մեջ և գնդակը նետում միմյանց: Ով չի բռնել գնդակը, պատիժ է ստանում՝ նա պետք է շարունակի խաղը մեկ ոտքի վրա կանգնած։ Եթե ​​այս դիրքում նրան հաջողվի որսալ գնդակը, ապա 11 մետրանոցը հանվում է։ Եթե ​​նա կրկին բաց թողնի գնդակը, ապա նա պետք է ծնկի գա ու փորձի այդ դիրքում որսալ գնդակը։ Երրորդ սխալով դժբախտ խաղացողը իջեցվում է երկու ծնկի: Եթե ​​նրան հաջողվի որսալ գնդակը, ամեն ինչ ներվում է։ Չորրորդ սխալի դեպքում խաղացողը խաղից դուրս է.

Քաղաքներ

Սա մեծ շարժունակության խաղ է: Այն զարգացնում է երեխայի արագ արձագանքը և աչքը: Բացի այդ, խաղն ունի կրթական նշանակություն։ Երեխաները մարզվում են հաշվում, զարգացնում հիշողությունը, անգիր անում քաղաքի անունները:

Գետնին մեծ շրջան գծեք։ Բոլորը կանգնած են շրջանակի մեջ: Բոլորն են ընտրում քաղաքի անունը։

Առաջնորդը վեր է նետում գնդակը և քաղաք է կանչում: Այն խաղացողը, ում քաղաքը նա նշել է, պետք է բռնի գնդակը: Եթե ​​բռնել է, ապա իր հերթին կարող է նաև գնդակը վեր նետել և անվանել ցանկացած քաղաք։ Եվ եթե նա չի բռնել, ապա բոլոր խաղացողները ցրվում են տարբեր ուղղություններով, մինչ նա հասնում է գնդակին: Երբ խաղացողը վերցնում է գնդակը, նա բղավում է «Կանգնիր»։ Եվ հետո բոլոր «քաղաքները» սառչում են տեղում։

Գնդակով խաղացողն ընտրում է ցանկացած քաղաք և աչքով որոշում, թե քանի կիլոմետր է այն: Ամեն կիլոմետրը մի քայլ է։

Նա մոտենում է նրան և հաշվում քայլերը։ Եթե ​​նշված քայլերի քանակից հետո նա կարող է հասնել խաղացողին, նա դառնում է քաղաք, իսկ խաղացողը՝ առաջատար։ Խաղը նորից սկսվում է շրջանից։

Թակարդներ

Դուք փախչում եք առաջնորդից, և նա պետք է հաղթի ձեզ։ Ում բռնել է, պետք է ձեռքով առաջնորդի, որ մնացածը բռնի։ Սա շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլորը բռնվեն։

Օր ու գիշեր

Հարթակի կամ դահլիճի ամբողջ տարածքում՝ մեջտեղում՝ երկու զուգահեռ գծերմիմյանցից 1-1,5 հեռավորության վրա: Դրանց երկու կողմերում՝ 10 - 15 մ., դրանց զուգահեռ գծված են «տներ», «ցերեկ», «գիշեր»։

Բոլոր նրանք, ովքեր ցանկանում են խաղալ, բաժանվում են երկու թիմի՝ մեկը «գիշեր» է, մյուսը՝ «ցերեկ»: Երկու թիմերն էլ շարվում են իրենց միջին գոտիներում: Ավելին, երկուսի խաղացողներն էլ շրջվում են դեմքով դեպի իրենց «տները *», այսինքն՝ մեջքով դեպի միմյանց,

Կայքի հենց կենտրոնում կանգնած է առաջատարը: Հանկարծ «Օր» է տալիս։ Այս ազդանշանից հետո գիշերային թիմի խաղացողները փախչում են իրենց «տուն», իսկ «ցերեկային» թիմի խաղացողները փորձում են հասնել նրանց ու տապալել նրանց։ Աղած գնալ «օր» թիմին: Առաջնորդը կրկին ազդանշան է տալիս. «Օր»: կամ «Գիշեր», փորձելով խստորեն փոխել թիմերի անունները, որպեսզի խաղացողների համար դրանք անսպասելի լինեն: Խաղացողների ուշադրությունը շեղելու և ինչ-որ կերպ դիվերսիֆիկացնելու համար, ազդանշանը առաջ տանելով, կարող է հրավիրել նրանց գուլպաների մոտ, ձեռքերը բարձրացնել վեր կամ առաջ, նստել և այլն: Հետո հանկարծ ասա՝ «Գիշեր» կամ «Օր», հաղթելով թիմին, որտեղ ավելի շատ յուղոտ խաղացողներ կան: Կանոններ:

1. Արգելվում է վազել ձեր տուն, նախքան առաջնորդի ազդանշան տալը։ 2. Խաղացողները կարող են կառուցել «առաջնորդի դեմքով (կողք կողքի միմյանց):

օձ

Խաղացողները ձեռքերը միացնում են և կազմում երկար «շղթա» կամ «օձ»: «Շղթայի» գլխին ամենաուժեղ խաղացողն է, ով վազելով քաշում է մնացածին։ Նա վազում է տարբեր ուղղություններով՝ նկարագրելով տարբեր կերպարներ, անցնում «շղթան» կազմող իր ընկերների ձեռքի տակով և հյուսում բոլորին։ Երբեմն այն կանգ է առնում ու տեղում պտտվում՝ ամբողջ «շղթան» իր շուրջը փաթաթելով։ Ոլորված ու ոլորված «շղթան» պետք է կարողանա քանդվել, հակառակ դեպքում նա կորցնում է հետագա ուղղորդման իրավունքը։

«Շղթայով» մի քանի վարժություն կատարելով՝ առաջնորդը փորձում է արագ և անսպասելի շրջադարձերով կոտրել այն։ Սկզբում այն ​​քաշում է «շղթան» ուղիղ ուղղությամբ, հետո հանկարծ կտրուկ շրջվում է դեպի կողային հետույքը, որից վերջիններս «շղթայում» այնպիսի արագ շարժում են ձեռք բերում, որ չեն զսպում։

Խաղացողը, ում մեղքով խզվել է «շղթան», դուրս է գալիս խաղից, «շղթան» նորից միացված է։ Ig] «»-ը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև «շղթայում» մնան միայն ուժեղ խաղացողները, որոնց առաջատարը չի կարողանում կորցնել, որքան էլ նա կատարի արագ և անսպասելի շարժումներ։

Այսպես նստելը ձանձրալի է

Սրահի հակառակ պատերի երկայնքով աթոռներ են։ Երեխաները նստում են մեկ պատի մոտ գտնվող աթոռների վրա: Կարդացեք հատվածը.

Ձանձրալի է, ձանձրալի է այդպես նստել։ Բոլորը նայում են միմյանց: Վազքի ժամանակը չէ՞։ Իսկ տեղերը փոխե՞լ։

Հենց ոտանավորը կարդում են, բոլոր երեխաները վազում են դիմացի պատի մոտ ու փորձում զբաղեցնել ազատ սենյակները, որոնք մեկով պակաս են խաղի մասնակիցներից։ Ով մնացել է առանց աթոռի, դուրս է. Այնուհետև հանվում են երկու աթոռներ: Ամեն ինչ կրկնվում է այնքան ժամանակ, մինչև հաղթողը վերցնի մնացած վերջին աթոռը:

հիվանդ կատու

Բրազիլիա

խաղում են ավելի քան հինգ հոգի

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողներից մեկը առողջ կատու է, որը փորձում է բռնել բոլորին: Յուրաքանչյուր խաղացող, ով արատավորվել է, պետք է իր ձեռքը դնի հենց այն տեղում, որտեղ նա արատավորվել է: Նա նույնպես կատու է դառնում, բայց հիվանդ և օգնում է առողջ կատվին բռնելիս։ Հիվանդ կատուն կարող է ներկել միայն առողջ ձեռքով: Հաղթում է այն խաղացողը, ով չի արատավորվում: Նա դառնում է առողջ կատու հաջորդ փուլի համար:

Թայերեն բռնցքամարտ

Ռինգում երկու հոգի կռվում են աչքերը կապած
պայուսակներ լցված փափուկ կտորներով: Հնարավոր են տարբեր տարբերակներ.
մեկին զանգ տվեք, մյուսին պայուսակ - նա հարվածում է ձայնին, տղամարդու հետ
խուսափում է զանգով, կարող ես երկուսին էլ պայուսակներ տալ, երկու միջնորդ ներկայացնել.
նրանք իրենց խաղացողներին ուղղորդում են կարճ հրամաններով:

Էստաֆետային մրցավազք

Խումբը շարվում է մի քանի սյունակներով: Յուրաքանչյուրն ունի մի շարք կապում իր առջեւ: Առաջին մարդը փակում է աչքերը և փորձում շրջանցել դրանք, իսկ խումբը
ասում է նրան գնալու ուղղությունը: Դժվարությունը կայանում է նրանում, որ երբ
խմբերը սկսում են միաժամանակ բղավել՝ տարբերվելու իրենց թիմի ընդհանուր աղմուկից
խմբերը չափազանց խնդրահարույց են:

Մատյան

Շրջանակի մեջ գտնվող երկու հոգի գերան են վերցնում: Պետք է դուրս մղել գերանով
շրջանի հակառակորդ.

երկու օղակ

Խումբը ձեռք ձեռքի տված կանգնած է զիմլայի վրա նկարի շուրջ
մատանիներ. Այս մեծ օղակի ներսում մի փոքրիկ օղակ է: Մարդը կարող է
լինել միայն կամ մեծ ռինգից դուրս, կամ փոքրի ներսում։ Բոլորի խնդիրն է
ստիպել ուրիշներին մտնել արգելված տարածք և դեռ պահել
ինքն իրեն։

Վազիր տանդեմում

Դուք պետք է վազեք հեռավորությունը կապած ոտքերով: Դուք կարող եք դա անել զույգերով կամ նույնիսկ մի քանի հոգով:

ամերիկյան եռանկյունին

Ամեն ինչ բաժանված է չորսի. Երեք ձև
եռանկյուն. Մնացածը առաջատարն է։ Նրա խնդիրն է տապալել եռանկյուններից մեկը:
Եռանկյունիների մյուս երկուսի խնդիրն է պաշտպանել իրենց ընկերոջը: աղ,
Ձեր ձեռքը շրջանագծի միջով ձգելը անհնար է, կարող եք վազել միայն եռանկյունու շուրջը: Երբ
ղեկավարին հաջողվում է ծաղրել, կապակցվածը դառնում է առաջնորդ, աստիճանաբար ամեն ինչ
փոխել դերերը.

Պոտյագ

Բելառուս

10 կամ ավելի մարդ է խաղում:

Խաղի առաջընթաց. Խաղի մասնակիցները բաժանվում են երկու հավասար խմբերի. Յուրաքանչյուր խմբի խաղացողները բռնում են միմյանց և կազմում մեկ շղթա՝ արմունկներում թեքված ձեռքերով: Շղթայից առաջ դառնում են ավելի ուժեղ և ճարտար մասնակիցներ՝ «ժամացույցի մեխանիզմ»: Իրար դեմ կանգնած՝ «ժամացույցի սլաքները» նույնպես բռնում են միմյանց արմունկներով թեքված ձեռքերով և քաշում յուրաքանչյուրին իրենց ուղղությամբ՝ փորձելով կամ կոտրել թշնամու շղթան, կամ քաշել այն նախատեսված գծի վրայով:

Կանոն. Նրանք սկսում են ձգել հենց ազդանշանի վրա:

Բրուկ

Մասնակիցների թիվը կենտ է։

Մասնակիցները զույգերով կանգնում են անընդմեջ, ձեռքերը միացնում և ձեռքերը բարձրացնում գլխից վեր: Այն կարծես «միջանցք» լինի։ Մնացած մասնակիցը, բռնելով զույգով կանգնած ցանկացած մարդու ձեռքը, վազում է նրա հետ «միջանցքով», և նրանք սկզբում միասին կանգնում են։ Առանց զույգ մնացած մասնակիցն իր հերթին նույնն է անում։ Խաղի ընթացքում յուրաքանչյուր մասնակից պետք է փոխի գործընկերներին:

Գլխարկ

Առաջնորդը հայտարարում է պարի մասին. Դա կարող է լինել ցանկացած պար՝ դանդաղ կամ արագ: Դուք կարող եք պարել զույգերով կամ միայնակ: Բոլորը սկսում են պարել: Առաջնորդը գլխարկ ունի: Նա դնում է այն առաջին մասնակցի վրա, ում հանդիպում է: Ամենակարևորն այն է, որ չմնաս գլխարկը ձեռքին կամ գլխիդ, երբ երաժշտությունը դադարում է։ Ուստի անհրաժեշտ է որքան հնարավոր է շուտ ազատվել գլխարկից՝ դնել այն ուրիշի վրա։ Եթե ​​զույգը պարում է, կարող եք պարողներից մեկին գլխարկ դնել և զուգընկեր վերցնել: Գլխարկ ունեցողը դառնում է առաջատար։

օդապարիկ և կլուշա

Ընտրված է երկու վարորդ՝ «Քիտ» և «Կլուշա»։

Մնացած բոլոր խաղացողները դառնում են հավ: Նրանք հերթով շարվում են սյունակի մեջ և ամուր բռնում միմյանց։ «Օդապարիկը» պետք է քաշի «հավին», իսկ «կլուշան», ձեռքերը տարածելով կողքերին, պաշտպանում է իր սերունդներին: Նա, ում բռնում է օդապարիկը, մերկանում է։

Պայքար գնդակի համար

Խաղացողները բաժանված են երկու հավասար թիմերի։ Յուրաքանչյուր թիմ ընտրում է ավագին: Խաղադաշտը սահմանափակված է գծերով: Կայքի մոտավոր չափերը՝ 18x36 մետր։

Թիմի ավագները գնում են կայքի կեսը և կանգնում միմյանց դեմ: Մնացած բոլոր խաղացողները, որոնք դրված են կորտում, դառնում են զույգեր. մի խաղացողը մի թիմից է, երկրորդը՝ մյուսից: Տանտերը գնդակը նետում է ավագների միջև, ովքեր փորձում են այն բռնել կամ փոխանցել իրենց խաղացողներից մեկին: Բռնելով գնդակը՝ խաղացողը ձգտում է այն փոխանցել իր թիմից մեկ ուրիշին: Մյուս թիմի անդամները հարվածում են, ընդհատում գնդակը հակառակորդներից և փոխանցում իրենց խաղացողներին: Բոլոր մասնակիցների խնդիրն է անընդմեջ տասը փոխանցում կատարել իրենց խաղացողների միջև: Այն թիմը, որը հաջողության է հասնում, միավոր է վաստակում, և խաղը շարունակվում է կորտի միջնամասից: Եթե ​​գնդակը ընդհատվում է հակառակորդի կողմից, փոխանցումների հաշվարկը նորից սկսվում է:

Նրանք խաղում են սահմանված ժամանակով՝ 10-15 րոպե (կամ մինչև նշված միավորների քանակը՝ 10 - 20)։ Հաղթում է այն թիմը, որը հավաքել է ամենաշատ միավորները կամ նա, ով առաջինը հավաքել է միավորներ:

Խաղի կանոններ.

1. Դուք չեք կարող խլել գնդակը, դուք կարող եք միայն այն կտրել թռիչքի ժամանակ կամ տապալել այն ձեր ձեռքերից՝ առանց հակառակորդին հրելու:
2. Եթե ​​գնդակը դուրս է հորդում դաշտից, ապա հակառակորդ թիմը գնդակը նետում է այն տեղից, որտեղ այն դուրս է եկել սահմանից:
3. Եթե ​​երկու խաղացողներ միաժամանակ դիպչում են գնդակին, խաղը դադարում է, և մրցավարը պետք է գցած գնդակը նետի նրանց միջև:
4. Գնդակով դուք չեք կարող վազել ավելի քան երեք քայլ, բայց կարող եք այն տանել՝ հարվածելով հատակին, ինչպես բասկետբոլում:
5. Եթե ​​փոխանցումների ժամանակ խաղացողը կոպտություն է թույլ տվել (գնդակը խլել է դիտավորյալ
   հրել մրցակցին), խաղը դադարում է, և գնդակը տրվում է անցած թիմին
   գնդակ.

սև ձի

Խաղի մասնակիցներն ընտրում են առաջնորդին. Առաջնորդի խնդիրն է «արատավորել» բոլոր խաղացողներին։ Դա անելու համար բոլոր մասնակիցները ցրվում են տարբեր ուղղություններով, իսկ առաջատարը, հասնելով նրանց, թեթև հպումով դիպչում է խաղացողների ուսերին: «Աղոտվածը» տեղում սառչում է, ձեռքերը կողքերով մեկնում ու գոռում. «Հապաղի՛ր ինձ, սև ձի՛յ», «Խաչի՛ր» ընկերներիդ, միայն թեժ գրկախառնություն կարող է լինել։ Այսպիսով, առաջատարի խնդիրն է «արատավորել» բոլոր խաղացողներին, խաղացողների խնդիրն է օգնել միմյանց:

Հրշեջ խումբ

Գերմանիա

10 կամ ավելի մարդ է խաղում:

Աթոռները, ըստ խաղացողների թվի, դրված են շրջանաձև, մեջքով դեպի ներս: Նվագարկիչները (հրշեջները) շրջում են այս աթոռների շուրջը երաժշտության հնչյունների ներքո (դաֆի, թմբուկի զարկեր): Հենց որ երաժշտությունը դադարի, խաղացողները պետք է հագուստի մի կտոր դնեն այն աթոռի վրա, որի կողքին կանգնած են։ Խաղը շարունակվում է։ Երբ յուրաքանչյուր մասնակից հանում է 3 առարկա (դրանք հայտնվում են տարբեր աթոռների վրա), ահազանգ է հնչում. «Կրակ»: Խաղացողները պետք է արագ գտնեն իրենց իրերը և հագնեն դրանք: Նա, ով ավելի արագ է հագնվում, հաղթում է:

Մենակ շրջանակի մեջ

Հունգարիա

Խաղում են 5 կամ ավելի հոգի:

Սարքավորում՝ գնդակ:

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները կանգնում են շրջանագծի մեջ և միմյանց վրա նետում մեծ թեթև գնդակ, մինչև ինչ-որ մեկը սխալվի և գցի այն: Այս խաղացողը մտնում է շրջան և կանգնած է մեջտեղում: Խաղացողները շարունակում են գնդակը նետել, բայց փորձում են չբռնել կենտրոնում կանգնածին, սակայն գնդակը դիպել է նրան։ Եթե, այնուամենայնիվ, կենտրոնական խաղացողին հաջողվի որսալ գնդակը, ապա նա կարող է այն նետել ցանկացածի վրա։ Ով խփում է, նա իր տեղն է զբաղեցնում։ Խաղն ավելի հետաքրքիր է դառնում, եթե այն ընթանում է լավ տեմպերով և արագ փոխանցումով հնարավոր է ստիպել կենտրոնում գտնվողին շրջվել և լավ ցատկել։

Գրավել դրոշը

Խաղի կանոններ. Մասնակցում է երկու թիմ։ Ճամբարի տարածքը պայմանականորեն բաժանված է 2 հավասար կեսերի (կարող եք գծել կամ նշել ուղենիշներ)։ Յուրաքանչյուր թիմ իր դրոշը կախում է մատչելի, տեսանելի տեղում: Երկու թիմերի խնդիրն է գրավել թշնամու դրոշը և առանց պիտակավորման այն բերել իրենց տարածք: Եթե ​​դրոշը գրավված է մի քանի խաղացողների կողմից, դրոշը կարող է փոխանցվել:

Դրոշը կարող է հսկել ոչ ավելի, քան երեք մարդ, բայց ոչ նրա անմիջական մոտակայքում, այլ հեռավորության վրա (դրոշակից 4-5 մետր), այսինքն. 4-5 մետր շառավղով շրջանագծի մեջ պահակները իրավունք չունեն ազդելու (աղեցնել) թշնամու վրա, եթե նա արդեն այս շրջանի ներսում է։ Պահակները կարող են զավթիչներին հետ պահել միայն այն ժամանակ, երբ նրանք փորձում են լքել փրկարարական գոտին: Յուրաքանչյուր թիմ իր տարածքում ունի բանտ, որտեղ տանում են հակառակորդ թիմի բռնված (երգված) խաղացողներին։ Դուք կարող եք աղի լուծարել միայն ձեր սեփական տարածքում: Բանտում բանտարկյալին զգոն հսկում են, բայց նա կարող է ազատ արձակվել, եթե նրա թիմի խաղացողն աննկատ գաղտագողի մոտ է լինում բանտ ու դիպչում նրան։ Այս դեպքում նրանք ազատորեն վերադառնում են իրենց տարածք, և ոչ ոք չի կարող նրանց աղի տալ։

մեծ որս

Խաղի կանոններ; Ճամբարը բաժանված է երեք-չորս թիմերի։ Յուրաքանչյուրի խնդիրն է՝ հավաքել բավարար քանակի (օրինակ՝ 50) ատամհատիկ կամ ցանկացած այլ փոքր նույնական իր։ Որոշ խորհրդատուներ ունեն ատամհատիկներ, բայց թիմերից ոչ մեկը չգիտի, թե որոնք են: Ֆուտբոլիստներն իրենք պետք է պարզեն, քանի որ. այս խորհրդատուները չեն հանձնվում իրենց, փորձում են աննկատ լինել կամ նույնիսկ կարող են քողարկվել: Խորհրդատուների մեջ կան նաև «մարդասպաններ», որոնց խնդիրն է խաղից դուրս հանել մասնակցին՝ նրա մարմնի բաց հատվածում շերտ գծելով։

Վիրավոր խաղացողն իրավունք չունի ատամհատիկներ փնտրել, քանի դեռ չի վազել դեպի բազա և «ապաքինվել»։ Հիմքում նրան բուժում են՝ հատելով սև շերտագիծկարմիր. Դրանից հետո նա շարունակում է դագանակներ հավաքել։ Թիմը, որը հավաքում է անհրաժեշտ քանակի ատամհատիկներ, ստանում է նախագիծ (բոլոր թիմերը ստանում են այս նախագիծը անհրաժեշտ քանակի ատամհատիկները հավաքելուց հետո), որով նրանք առաջինն են, ովքեր հնարավորություն են ստանում գտնել ճամբարային իրական գանձը՝ մի տուփ քաղցրավենիք։ .

Ծուղակ

Նախապատրաստում. խաղացողները կազմում են երկու շրջան: Ներքին շրջանը, ձեռքերը բռնած, շարժվում է մի ուղղությամբ, արտաքինը՝ մյուս։

Խաղի բովանդակությունը. Առաջնորդի ազդանշանով երկու շրջանակները կանգ են առնում, ներքին շրջանակում կանգնած ձեռքերը բարձրացնում են՝ դարպաս կազմելով։ Մնացածն այնուհետև վազում է շրջանագծի մեջ՝ անցնելով դարպասի տակով, ապա դուրս է վազում դրանից։ Հանկարծ առաջնորդը տալիս է հաջորդ հրամանը, իսկ ներքին շրջանի խաղացողները կտրուկ իջեցնում են ձեռքերը: Նրանք, ովքեր գտնվում են շրջանակի ներսում, համարվում են թակարդում: Նրանք միանում են մերձավոր շրջապատում գտնվողներին և ձեռքերը միանում: Խաղը կրկնվում է և շարունակվում մինչ այդ։ մինչև արտաքին շրջանակում մնան երեք խաղացողներ, ովքեր կլինեն հաղթողներ: Խաղի կանոն.

Ջրաղաց

Բոլոր խաղացողները միմյանցից առնվազն 2 մետր հեռավորության վրա կանգնած են շրջանագծի մեջ, խաղացողներից մեկը ստանում է գնդակը և փոխանցում այն ​​մյուսին, այդ երրորդին և այլն։ կլոր. Աստիճանաբար, փոխանցման արագությունը մեծանում է: Յուրաքանչյուր խաղացող փորձում է բռնել գնդակը:

Խաղի կանոններ. Այն խաղացողը, ով բաց է թողնում գնդակը կամ սխալ է նետում այն, խաղից դուրս է: Հաղթում է նա, ով մնում է վերջինը։

Բու և թռչուններ

Խաղը սկսելուց առաջ երեխաներն իրենք են ընտրում այն ​​թռչունների անունները, որոնց ձայնը կարող են ընդօրինակել։ Օրինակ՝ աղավնի, ագռավ, ժանյակ, ճնճղուկ, տիտղոսակիր, սագ, կռունկ և այլն: Խաղացողներն ընտրում են բու: Նա գնում է իր «բույնը, իսկ նրանք, ովքեր հանգիստ խաղում են, որպեսզի արծիվը չլսի, մտածեն, թե ինչպիսի թռչուններ են լինելու խաղի մեջ: Թռչունները թռչում են, գոռում, կանգ են առնում և կծկվում: Յուրաքանչյուր խաղացող կրկնօրինակում է լացը: և թռչնի շարժումները, որն ընտրել է Օմը:

«Բու» ազդանշանով: Բոլոր թռչունները փորձում են արագ տեղ դնել իրենց տանը։Եթե արծիվը կարողանում է բռնել մեկին, ապա նա պետք է կռահի, թե դա ինչ թռչուն է։ Բու է դառնում միայն ճիշտ անունը կրող թռչունը։

Աջ ձեռքի խաղ. Թռչունների տները և բվի տունը պետք է տեղակայվեն բլրի վրա: Թռչունները բույն են թռչում ազդանշանով կամ հենց որ արծիվը բռնում է նրանցից մեկին։

կատու և մուկ

Խաղացողները (ոչ ավելի, քան հինգ զույգ) կանգնած են երկու շարքով դեմ առ դեմ, ձեռքերը միացնում են՝ ձևավորելով փոքրիկ անցուղի՝ անցք։ Մի շարքում կատուներն են, մյուսում՝ մկները։ Առաջին զույգը սկսում է խաղը՝ կատուն բռնում է մկնիկը, իսկ մկնիկը վազում է խաղացողների շուրջը։ Վտանգավոր պահին մկնիկը կարող է թաքնվել խաղացողների սեղմած ձեռքերով կազմված միջանցքում։ Հենց որ կատուն բռնում է մկնիկը, խաղացողները շարվում են: Երկրորդ զույգը սկսում է խաղը: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև կատուները բռնեն բոլոր մկներին: Խաղի կանոններ. Կատուն չպետք է վազի անցքի մեջ: Կատուն և մկները չպետք է հեռու փախչեն անցքից:

Տասնհինգ

Խաղացողները ընտրում են վարորդ՝ պիտակ: Բոլորը ցրվում են կայքի շուրջը, և պիտակը բռնում է նրանց: Խաղի կանոններ. Նա, ում պիտակը ձեռքով կպնում է, դառնում է պիտակ։

Ընտրանքներ.

1. Տասնհինգ ոտնաչափ գետնից: Խաղացողը կարող է իրեն փրկել պիտակից, եթե կանգնի ինչ-որ առարկայի վրա

2. Տասնհինգ - bunnies. Տասնհինգը կարող է միայն արատավորել վազող խաղացողին, բայց հենց որ վերջինս ցատկի երկու ոտքի / մեկ ոտքի վրա, նա ապահով է:

3. Տասնհինգ տնով։ Կայքի եզրերի երկայնքով գծված են երկու շրջանակ, դրանք տներ են: Խաղացողներից մեկը պիտակ է, նա հասնում է խաղի մասնակիցներին: Հետապնդվող անձը կարող է իրեն փրկել տանը խայտաբղետությունից, քանի որ շրջանի գերեզմաններում բիծ չի թույլատրվում։ Եթե ​​պիտակը ձեռքով դիպչում է խաղացողներից մեկին, նա դառնում է պիտակ:

4. Անունով տասնհինգ. Բոլոր խաղացողները, բացառությամբ Տասնհինգի, իրենց համար ընտրում են ծաղիկների, թռչունների, կենդանիների անունները: Տասնհինգը չի ներկում նրան, ով ժամանակին իրեն անվանել է (օրինակ՝ աղվես):

5. Շրջանաձև պիտակներ. Խաղի մասնակիցները կանգնում են շրջանաձև՝ մեկ քայլ հեռավորության վրա։ Յուրաքանչյուրն իր տեղը նշում է շրջանով։ Երկու վարորդ կանգնած են միմյանցից որոշ հեռավորության վրա, նրանցից մեկը պիտակ է, նա հասնում է երկրորդ խաղացողին: Եթե ​​խուսափողը տեսնում է, որ պիտակը հասնում է իրեն, նա օգնություն է խնդրում տեղում կանգնած խաղացողներից՝ նրանցից մեկին անվանելով։ Նշված խաղացողը թողնում է իր տեղը և վազում շրջանով, պիտակն արդեն հասնում է նրան: Ազատ տեղը զբաղեցնում է այն խաղացողը, ով սկսել է խաղը: Ազատ շրջանը, եթե ժամանակի ընթացքում կարող է զբաղեցնել պիտակը, ապա առանց տեղ մնացածը դառնում է պիտակ։ Խաղը շարունակվում է, պիտակը հասնում է շրջանագծից դուրս եկած խաղացողին:

Գնդակը վեր

Խաղի մասնակիցները կանգնում են շրջանագծի մեջ, վարորդը գնում է շրջանագծի մեջտեղը և ամբողջ ուժով գնդակը վեր է նետում՝ միաժամանակ նշելով խաղացողներից մեկի անունը։ Վարորդի հետ միասին խաղացողները ցրվում են տարբեր ուղղություններով։ Խաղացողը, ում անունը հնչել է, հենց որ բռնում է նետված գնդակը, պետք է բղավի «Ստոպ»։ Այս ազդանշանի դեպքում խաղացողները պետք է կանգ առնեն: Իսկ նոր վարորդը պետք է գնդակը հարվածի խաղացողներից մեկին, երեք մեծ քայլ կատարելով այն վայրից, որտեղից գնդակը նետվել է։ Եթե ​​նա հարվածում է, ապա հպված խաղացողը դառնում է վարորդ, եթե նա հարվածում է, ապա նա նորից առաջնորդում է:

թարթիչներ

Խաղի մասնակիցներից մի քանիսը զբաղեցնում են շրջանաձև դասավորված աթոռներ, իսկ մեկ աթոռը պետք է ազատ մնա։ Մյուս խաղացողները հերթով կանգնում են աթոռներին նստած մասնակիցների թիկունքում։ Նա, ով հետևում է դատարկ աթոռ, պետք է աչքով անի աթոռին նստած խաղացողներից մեկին, իսկ վերջինս իր հերթին կարող է դատարկ նստատեղ զբաղեցնել։ Աթոռների հետևում կանգնած մնացած մասնակիցների համար կարևոր է խաղացողներին պահել աթոռների վրա։

Չորս ուժեր

Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ, որի մեջտեղում առաջատարն է: Նա գնդակը նետում է խաղացողներից մեկին՝ միաժամանակ ասելով չորս բառերից մեկը՝ «հող», «կրակ», «ջուր», «օդ»: Եթե ​​ասվում է «գետնին», ապա նա, ով բռնել է գնդակը, պետք է արագ անվանի ընտանի կամ վայրի կենդանի: «Ջուր» բառի մոտ խաղացողը ձուկ է անվանում: Երբ հնչում է «օդ» բառը, խաղացողը պետք է տա ​​թռչնի անունը: «Կրակ» բառի ժամանակ բոլորը պետք է մի քանի անգամ շրջվեն՝ թափահարելով ձեռքերը: Այնուհետև գնդակը վերադարձվում է վարորդին: Նա, ով սխալվել է, խաղից դուրս է

Օ՜-շա-նա-նա:

Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ և հաշվարկվում են թվային կարգով: Առաջնորդը, լինելով կենտրոնում, զանգում է ցանկացած երկու համարի։ Այն խաղացողները, ովքեր ստացել են այս թվերը, պետք է հարվածեն իրենց ծնկներին՝ ավելացնելով. - և արագ փոխեք տեղերը: Հաղորդավարը ձգտում է զբաղեցնել խաղացողներից մեկի տեղը: Առաջատար է դառնում առանց տեղ մնացած մասնակիցը։

Քայլեր

Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ, վարորդը՝ կենտրոնում, երաժշտությունը միանում է, և վարորդը սկսում է պարել, և խաղացողները պետք է կրկնեն նրա բոլոր շարժումները: Միաժամանակ վարորդը փորձում է անսպասելի և աննկատ կերպով ոտք դնել ինչ-որ մեկի ոտքին, իսկ խաղացողները պետք է փորձեն խուսանավել։ Ով ձախողվեց, նա դառնում է առաջատար, և խաղը սկսվում է նորից:

Խնդրում եմ

Առաջնորդը սենյակի մեջտեղում է, անում է տարբեր շարժումներխնդրելով կրկնել. Խաղացողները կրկնում են շարժումները միայն այն դեպքում, եթե առաջատարն իր խնդրանքին ավելացնի «խնդրում եմ»: Ով սխալվում է և կրկնում է շարժումը, երբ «խնդրում եմ» չի ասվում, նա խաղից դուրս է։

Անսովոր փոխանցումավազք

Մասնակիցները բաժանված են երկու թիմի. Առաջատար թիմի հրամանով կատարվում են հետևյալ առաջադրանքները. (Յուրաքանչյուրն ինքն է որոշում, թե ինչպես վազել։ Պետք չէ շուրջը նայել. չկա միայն ճիշտ որոշում։ Եղե՛ք ավելի համարձակ։)

1. վազել եռանկյունու մեջ! Ոչ, ոչ թե եռանկյունու, այլ եռանկյունու մեջ: Ինչպե՞ս են ընթանում եռանկյունները:
2. Այժմ, մյուս ուղղությամբ, վազեք կետագծով:
3. Նրանք վազում էին քառակուսիներով, թեք գծով, սյունակով, փափուկ խաշած: Այն թիմը, որն առաջինն է կատարում առաջադրանքները և ի սկզբանե հաղթում է:
4. ավարտված առաջադրանքներ.

Արջը անտառում.

Նախապատրաստում. Առաջնորդն ընտրված է՝ արջը, նա կանգնած է կայքի անկյունում՝ որջում: Մնացած խաղացողները երեխաներ են։ Նրանք կանգնած են իրենց տան խաղահրապարակի մյուս կողմում։ Երեխաների և արջի միջև տարածությունը բոր է
Խաղ. Երեխաները գնում են անտառ սնկերի և հատապտուղների համար՝ աստիճանաբար մոտենալով արջին: Նվերներ հավաքելու ժամանակ երեխաները միաբերան ասում են՝ Արջի մոտ անտառում
Սունկ, ես հատապտուղ եմ վերցնում:
Եվ արջը նստում է
Եվ մռնչում է մեզ վրա
Միայն վերջին խոսքերից հետո արջը, ով ձեւացնում էր, թե քնած է, արթնանում է ու վազում երեխաների մոտ, իսկ նրանք արագ ցրվում են արջից տարբեր ուղղություններով։ Վերջինիս խնդիրն է բռնել երեխաներից մեկին։ Բռնված՝ արջ է դառնում ու գնում որջ։

Թռչուն.

Նախապատրաստում. Նշված է 1 մետր տրամագծով շրջան։ Նրանք ընտրում են Պտիցելովին և Ճնճղուկին, թռչնի մյուս բոլոր մասնակիցներին՝ աղավնիներ, կրծքեր, բադեր և այլն։ Ճնճղուկը նստում է շրջանագծի կենտրոնում՝ վանդակում։ Թռչուն բռնողը շրջում է վանդակի շուրջ՝ հսկելով բանտարկյալին թռչունների հարձակումից, որոնք փորձում են ձեռքերով դիպչել ճնճղուկին՝ նրան ազատելու համար։ Ում դիպչում է Թռչունը, նա համարվում է բռնված և նստում է վանդակում։ Եթե ​​Պտիցելովը երկար ժամանակ չի կարողանում որևէ մեկին տապալել, ապա ընտրվում է նոր վարորդ։ Հաղթող. Թռչուն որսորդ, եթե նա բռնել է բոլոր թռչուններին:

վիշապի գլուխ

Խաղացողները գնացքի պես կառչում են միմյանցից։ Վիշապի գլխի հրամանով` առաջին անձը, փորձում է բռնել պոչը` վերջին մարդը: Նա, իր հերթին, պետք է խուսափի: Երբ վերջինը բռնվում է, այն գնում է շղթայի սկիզբը։

Ձկնորսական կարթ

Մասնակիցները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Առաջնորդը կենտրոնում կանգնած է «ձկնորսական գավազանով»՝ ցատկելու պարանով կամ պարանով, որի վերջում կապում են ավազի պարկը։ Տանտերը պտտում է ձկնորսական ձողը շրջանաձև, և մասնակիցները պետք է ցատկեն՝ փորձելով չվնասել այն։

Ոսկե դարպաս (մոլորակներ)

Մասնակիցներից ձևավորվում են մոլորակներ (3-4 հոգի), որոնք ձեռքերը բռնած դառնում են շրջանաձև։ Մնացածները օձ են կազմում, որտեղ յուրաքանչյուրը բռնում է մյուսի գոտկատեղից: Երաժշտությանը (կամ մոլորակի մասնակիցները բոլորը միասին ասում են. «Ոսկե դարպասը միշտ չէ, որ անցնում է: Առաջին անգամ ներված է, երկրորդ անգամ՝ արգելված, իսկ երրորդ անգամ մենք ձեզ թույլ չենք տա անցնել: Այս պահին, մոլորակների ձեռքերն ընկնում են) օձը վազում է «մոլորակների» ձեռքերի տակով։ Երբ երաժշտությունը դադարում է, «մոլորակները» գրավում են նրանց, ովքեր չեն հասցրել վազել իրենց թեւերի տակ։ Դա. Մոլորակները աճում են և այլն մինչև վերջին մասնակիցը՝ ամենաճարտարը:

Գույներ

Խաղացողները դառնում են շրջանագծի մեջ: Առաջնորդը հրամայում է. «Հպեք դեղին, մեկ, երկու, երեք»: Խաղացողները հնարավորինս արագ փորձում են բռնել շրջապատի մյուս մասնակիցների իրը (առարկան, հագուստը, մարմնի մասը): Նրանք, ովքեր ժամանակ չունեն, խաղից դուրս են. Հաղորդավարը նորից կրկնում է հրամանը, բայց նոր գույնով։ Վերջինը, որը մնացել է, հաղթում է:

Նավի բեկորների վրա

Խաղը նախատեսված է ցանկացած տարիքի 4 և ավելի մասնակիցների համար, խաղացվում է դրսում, որտեղ կան առարկաներ, որոնց վրա մասնակիցները կարող են բարձրանալ, որպեսզի չկանգնեն գետնին: Ավելի փոքր երեխաները կարող են խաղալ ներսում՝ ցատկելով հատակին ցրված բարձերի կամ վերմակների վրա: Մի խոսքով, բավարար քանակությամբ «բեկորներ» ունեցող ցանկացած տարածք՝ թաքնվելու անվտանգ վայրեր, կանի։ Մնացած տարածքը համարվում է ծով: Մասնակիցներից մեկը խաղում է ծովահենի դեր, որը հետապնդում է մյուսներին։ Ծովը նրանց շրջապատում է ամենուր, և դուք կարող եք փախչել միայն նավի բեկորների վրա: Արևածաղիկ խաղացողը, ում առնվազն մեկ ոտք է մնացել ծովում, ինքն է դառնում ծովահեն: Ծովահենին չի թույլատրվում երկար վազել մեկ խաղացողի հետևից, քանի որ ոչ ոք չպետք է երկար մնա տեղում: Դուք կարող եք անվտանգ վայրերում մնալ ոչ ավելի, քան 10 վայրկյան: Երկու խաղացողները չեն կարող միաժամանակ զբաղեցնել նույն տարածքը: Հաղթողը որոշված ​​չէ՝ խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ մասնակիցները չեն հոգնել։

երեք կյանք

Յուրաքանչյուր մասնակցի տրվում է երեք «կյանք»: Գնդակը ընկած է գետնին, իսկ խաղացողները կանգնում են խաղադաշտում պատահական տեղերում: Գնդակին ամենամոտ խաղացողը վերցնում է այն և նետում այն՝ փորձելով դրանով հարվածել մեկ այլ խաղացողի: Ում գնդակը խփում է, մեկ «կյանք» է կորցնում։ Բայց խաղը շարունակվում է, և այն մասնակիցը, ով վերցրել է գնդակը, նպատակ է հետապնդում մեկ այլ խաղացողի: Քանի դեռ գնդակը օդում է, դուք կարող եք շարժվել: Հենց որ ինչ-որ մեկը բռնում է գնդակը, բոլորը սառչում են տեղում, մինչև գնդակը դիպչի խաղացողներից մեկին կամ անցնի կողքով: Բոլոր երեք «կյանքերը» կորցրած մասնակիցները խաղից դուրս են։ Հաղթողը վերջին մնացած մասնակիցն է։

Աթոռը ձեռքերից

Երկու թիմ. Սկիզբ, ավարտ և հեռավորություն: Ձևավորվում են երեք հոգուց բաղկացած թիմեր. Թիմի երկու անդամ ձեռքերը խաչակնքում են՝ աթոռ կազմելու համար, իսկ երրորդը նստում է դրա վրա: Խաղացողին տանում են մինչև վերջնագիծ և հետ՝ փորձելով դա անել հնարավորինս արագ: Այնուհետև խաղացողները փոխվում են, և այդպես շարունակ, մինչև թիմի յուրաքանչյուր անդամ նստի աթոռին: Դուք կարող եք խաղը խաղալ ծանծաղ լողավազանում, խորը լողավազանում՝ քաշել թիմի անդամին, որը լողում է ջրի վրա: Հաղթողն այն թիմն է, որն առաջինը կտեղափոխի իր բոլոր խաղացողներին աթոռին:

Հպեք ստվերին

Խաղ ցանկացած թվով մասնակիցների համար: Բուծվում է դրսում արևոտ եղանակին: Այն հիմնված է պիտակների խաղի վրա, բայց այս դեպքում վարորդի նպատակն է ոչ թե ձեռքով կամ ոտքով դիպչել խաղացողին, այլ նրա ստվերին: Աղած խաղացողը դառնում է վարորդ. Փախչելու միակ միջոցը ստվերում թաքնվելն է։ Հակառակ դեպքում խաղացողը պետք է անընդհատ շարժման մեջ լինի: Մինչ երկու խաղացողներ վազում են, մնացածները մնում են տեղում

գետի ափ

Գծված է մի գիծ, ​​որը դաշտը բաժանում է երկու մասի՝ ափ և գետ։ Վարորդը պատահականորեն կանչում է «ափ» կամ «գետ»: Այս պահին խաղացողները պետք է կամ ցատկեն ափ կամ գետ: Եթե ​​«գետ» հրամանով խաղացողն արդեն «գետի» մեջ է, ապա նա պարզապես ցատկում է տեղում:

Բացօթյա խաղերը մեծ նշանակություն ունեն երեխայի կյանքում, քանի որ դրանք անփոխարինելի միջոց են երեխայի համար շրջապատող աշխարհի մասին գիտելիքներ և պատկերացումներ ձեռք բերելու համար։ Դրանք ազդում են նաև մտածողության, սրամտության, ճարտարության, ճարտարության, բարոյականության զարգացման վրա կամային որակներ. Երեխաների բացօթյա խաղերը ամրապնդում են ֆիզիկական առողջությունը, սովորեցնում կյանքի իրավիճակներօգնել երեխային ճիշտ զարգանալ.

Բացօթյա խաղեր նախադպրոցականների համար

Բացօթյա խաղեր կրտսեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Նախադպրոցական տարիքի երեխաները հակված են ընդօրինակելու այն ամենը, ինչ տեսնում են: Երեխաների բացօթյա խաղերում, որպես կանոն, դրսևորվում է ոչ թե հասակակիցների հետ շփումը, այլ այն կյանքի արտացոլումը, որով ապրում են մեծերը կամ կենդանիները: Այս տարիքի երեխաները հաճույքով թռչում են ճնճղուկների պես, թռչում ճագարների պես, ձեռքերը թևերով թիթեռների պես թափահարում: Ընդօրինակելու զարգացած ունակության շնորհիվ տարրական նախադպրոցական տարիքի երեխաների բացօթյա խաղերի մեծ մասն ունի սյուժետային բնույթ։

• Բջջային խաղ «Մկները պարում են»

Նպատակը` զարգացնել ֆիզիկական ակտիվություն

Նկարագրություն. խաղը սկսելուց առաջ դուք պետք է ընտրեք վարորդ՝ «կատու»: Կատուն իր համար ընտրում է «վառարան» (այն կարող է ծառայել որպես նստարան կամ աթոռ), նստում է դրա վրա և փակում աչքերը։ Բոլոր մյուս մասնակիցները միանում են ձեռքերը և սկսում պարել կատվի շուրջը հետևյալ բառերով.

Մկները կլոր պար են վարում,
Մի կատուն քնում է վառարանի վրա:
Հանգիստ մկնիկ, մի՛ աղմկիր
Մի արթնացրու Վասկա կատուն
Ահա Վասկան կատուն արթնանում է.
Կխախտի մեր շուրջպարը:

Վերջին խոսքերի ժամանակ կատուն ձգվում է, բացում է աչքերը և սկսում է հետապնդել մկներին։ Բռնված մասնակիցը դառնում է կատու, և խաղը սկսվում է նորից:

• Արևի և անձրևի խաղ

Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել գտնել իրենց տեղը խաղի մեջ, նավարկել տարածության մեջ, զարգացնել ուսուցչի ազդանշանով գործողություններ կատարելու ունակությունը:

Նկարագրություն. Երեխաները դահլիճում նստում են աթոռների վրա: Աթոռներն իրենց «տունն» են։ Ուսուցչի խոսքերից հետո. «Ինչ լավ եղանակ է, գնա զբոսնելու», տղաները վեր են կենում և սկսում շարժվել կամայական ուղղությամբ: Հենց ուսուցիչը ասում է. «Անձրև է գալիս, փախիր տուն», երեխաները պետք է վազեն դեպի աթոռները և զբաղեցնեն իրենց տեղը: Ուսուցիչը ասում է «Կաթիլ - կաթիլ - կաթիլ»: Կամաց-կամաց անձրևը դադարում է, և ուսուցիչը ասում է. «Գնա զբոսնելու։ Անձրևն ավարտվեց»:

• Խաղ «Ճնճղուկներ և կատու»

Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել մեղմորեն ցատկել, ծնկները ծալել, վազել, խուսափել վարորդից, փախչել, գտնել իրենց տեղը:

Նկարագրություն. Գետնի վրա գծված են շրջանակներ՝ «բներ»։ Երեխաներ - «ճնճղուկները» նստում են իրենց «բներում» կայքի մի կողմում: Կայքի մյուս կողմում «կատու» է։ Հենց «կատուն» նիրհում է, «ճնճղուկները» դուրս են թռչում ճանապարհ, թռչում տեղից տեղ՝ փշրանքներ, հատիկներ փնտրելով։ «Կատուն» արթնանում է, մյաուսում, վազում ճնճղուկների հետևից, որոնք պետք է թռչեն իրենց բները։

Նախ «կատվի» դերը խաղում է ուսուցիչը, հետո երեխաներից մեկը։

• Բջջային խաղ «Ճնճղուկներ և մեքենա»

Մեկ այլ խաղ 3-5 տարեկան երեխաների համար ճնճղուկների մասին։

Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել վազել տարբեր ուղղություններով, սկսել շարժվել կամ փոխել այն առաջնորդի ազդանշանով, գտնել իրենց տեղը:

Նկարագրություն. Երեխաները «ճնճղուկներ» են՝ նստած իրենց «բներում» (նստարանի վրա): Ուսուցիչը պատկերում է «մեքենա»: Հենց ուսուցիչը ասում է. «Ճնճղուկները թռան դեպի արահետը», երեխաները բարձրանում են նստարանից և սկսում վազել խաղահրապարակի շուրջը: Ուսուցչի ազդանշանով. «Մեքենան քշում է, ճնճղուկները թռցրու իրենց բները»: - «մեքենան» դուրս է գալիս «ավտոտնակից», և երեխաները պետք է վերադառնան «բույն» (նստարանին): «Մեքենան» վերադառնում է «ավտոտնակ»։

• Խաղ «Կատու և մկներ»

Երեխաների համար կան բազմաթիվ խաղեր, որոնց մասնակցում են կատուներն ու մկները: Ահա դրանցից մեկը.

Առաջադրանքներ. Այս բացօթյա խաղը օգնում է երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու ունակությունը: Զբաղվեք վազելով տարբեր ուղղություններով:

Նկարագրություն. Երեխաներ - «մկները» նստում են ջրաքիսներում (պատի երկայնքով աթոռների վրա): Կայքի անկյուններից մեկում նստած է «կատուն»՝ ուսուցիչը։ Կատուն քնում է, իսկ մկները ցրվում են սենյակով մեկ։ Կատուն արթնանում է, մյաուսում է, սկսում է որսալ մկներին, որոնք վազում են անցքերի մեջ և զբաղեցնում իրենց տեղը։ Երբ բոլոր մկները վերադառնում են իրենց փոսերը, կատուն կրկին շրջում է սենյակով, այնուհետև վերադառնում է իր տեղը և քնում:

• Բացօթյա խաղ նախադպրոցականների համար «Արջի մոտ անտառում»

Առաջադրանքներ՝ զարգացնել բանավոր ազդանշանի արձագանքման արագությունը, երեխաներին վարժեցնել վազքի մեջ, զարգացնել ուշադրությունը:

Նկարագրություն՝ Մասնակիցներից ընտրվում է մեկ վարորդ, ով կլինի «արջը»։ Խաղահրապարակում նկարեք երկու շրջանակ: Առաջին շրջանը արջի որջն է, երկրորդը՝ խաղի մնացած մասնակիցների տունը։ Խաղը սկսվում է նրանով, որ երեխաները տնից դուրս են գալիս հետևյալ խոսքերով.

Անտառում արջի մոտ
Սունկ, ես հատապտուղ եմ վերցնում:
Արջը չի քնում
Եվ մռնչում է մեզ վրա:

Հենց երեխաները արտասանեցին այս խոսքերը, «արջը» դուրս է վազում որջից և բռնում երեխաներին։ Նա, ով չի հասցրել տուն վազել և նրան բռնել է «արջը», դառնում է վարորդ («արջ»):

• Առվակի միջով (բացօթյա խաղ ցատկերով)

Առաջադրանքներ. Սովորեցնել ճիշտ ցատկել, քայլել նեղ ճանապարհով, պահպանել հավասարակշռությունը:

Նկարագրություն. Կայքում գծված է երկու գիծ՝ մեկը մյուսից 1,5-2 մետր հեռավորության վրա: Այս հեռավորության վրա խճաքարերը գծվում են միմյանցից որոշակի հեռավորության վրա:

Խաղացողները կանգնած են գծի մոտ՝ առվակի ափին, նրանք պետք է անցնեն (ցատկեն) այն խճաքարերի վրայով՝ առանց ոտքերը թրջելու։ Նրանք, ովքեր սայթաքել են, - թրջել են իրենց ոտքերը, գնացել չորացնել դրանք արևի տակ - նստել նստարանին: Հետո նրանք նորից մտնում են խաղի մեջ:

• Թռչունների և կատուների խաղ

Նպատակը. Սովորեք հետևել խաղի կանոններին: Արձագանքեք ազդանշանին.

Նկարագրություն. խաղի համար ձեզ հարկավոր է կատվի և թռչունների դիմակ, գծված մեծ շրջանակ:

Երեխաները դրսից կանգնած են շրջանակի մեջ: Մի երեխա կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում (կատու), քնում է (փակում է աչքերը), իսկ թռչունները ցատկում են շրջանակի մեջ և թռչում այնտեղ՝ հացահատիկներ ծակելով: Կատուն արթնանում է և սկսում բռնել թռչուններին, և նրանք վազում են շրջանով:

• Խաղ «Ձյան փաթիլներ և քամի»

Առաջադրանքներ. Մարզվել տարբեր ուղղություններով վազելով, առանց միմյանց բախվելու, գործել ազդանշանի համաձայն:

Նկարագրություն. «Քամի» ազդանշանի վրա: երեխաներ - «ձյան փաթիլներ» - վազում են խաղահրապարակի շուրջը տարբեր ուղղություններով, պտտվում («քամին պտտվում է ձյան փաթիլների օդում»): «Ոչ քամի» ազդանշանի վրա: - squat («ձյան փաթիլները ընկան գետնին»):

Բջջային խաղ «Գտիր կողակից»

Առաջադրանքներ. զարգացնել երեխաների մոտ ազդանշանի վրա գործողություններ կատարելու ունակություն, արագ շարվել զույգերով:

Նկարագրություն. Մասնակիցները կանգնած են պատի երկայնքով: Նրանցից յուրաքանչյուրը ստանում է դրոշ: Հենց ուսուցիչը նշան է տալիս, երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի շուրջը։ «Գտիր քեզ զույգ» հրամանից հետո նույն գույնի դրոշներով մասնակիցները զուգավորվում են: Խաղին պետք է մասնակցեն կենտ թվով երեխաներ, իսկ խաղի վերջում մեկը մնում է առանց զույգի։

Այս բոլոր բացօթյա խաղերը կարող են հաջողությամբ օգտագործվել մանկապարտեզում խմբով կամ զբոսանքի ժամանակ խաղալու համար: Երեխաներ տարբեր տարիքի 3 տարեկան երեխաներից մինչև երեխաներ միջին խումբ 4-5 տարեկանները հաճույքով են խաղում նրանց:

• Բացօթյա խաղեր 5-7 տարեկան երեխաների համար

Երեխաների մոտ 5-6, 6-7 տարեկան բնավորություն խաղային գործունեությունորոշ չափով փոխվում է. Այժմ նրանք արդեն սկսում են հետաքրքրվել բացօթյա խաղի արդյունքով, նրանք ձգտում են արտահայտել իրենց զգացմունքները, ցանկությունները, իրականացնել իրենց ծրագրերը։ Այնուամենայնիվ, նմանակումը և նմանակումը չեն անհետանում և շարունակում են կարևոր դեր խաղալ ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխայի կյանքում: Այս խաղերը կարելի է խաղալ նաև մանկապարտեզում։

• Խաղ «Արջը և մեղուները»

Առաջադրանքներ՝ վարժվել, պահպանել խաղի կանոնները։

Նկարագրություն. մասնակիցները բաժանված են երկու թիմի՝ «արջեր» և «մեղուներ»: Խաղի մեկնարկից առաջ «մեղուները» զբաղեցնում են իրենց տեղը իրենց «փեթակներում» (նստարանները, սանդուղքները կարող են ծառայել որպես փեթակ): Առաջնորդի հրամանով «մեղուները» թռչում են մարգագետին մեղրի համար, և այս պահին «արջերը» բարձրանում են «փեթակներ» և հյուրասիրում մեղրով։ Լսելով «Արջուկներ» ազդանշանը, բոլոր «մեղուները» վերադառնում են «փեթակներ» և «խայթում» (աղոթում) «արջերին», ովքեր ժամանակ չունեին փախչելու: Հաջորդ անգամ խայթված «արջը» այլեւս դուրս չի գալիս մեղրի համար, այլ մնում է որջում։

Խաղ «Այրիչներ»

Առաջադրանքներ՝ վազքի վարժություններ, ազդանշանի արձագանքում, խաղի կանոնների պահպանում:

Նկարագրություն. Խաղին մասնակցում են կենտ թվով երեխաներ, ովքեր դառնում են զույգեր և ձեռքերը բռնում: Սյունակից առաջ առաջատարն է, ով առաջ է նայում։ Երեխաները երգչախմբում կրկնում են բառերը.

Այրվել, վառվել
Դուրս չգալու համար
Նայիր երկնքին
Թռչունները թռչում են
Զանգերը ղողանջում են։
Մի անգամ! Երկու! Երեք! Վազի՛ր

Հենց որ մասնակիցներն ասում են «Վազիր» բառը, սյունակի վերջին զույգում կանգնածները բաց են թողնում ձեռքերը և սյունակի երկայնքով վազում առաջ՝ մեկը աջ կողմում, մյուսը՝ ձախ։ Նրանց խնդիրն է վազել առաջ, կանգնել վարորդի դիմաց և նորից ձեռքերը միացնել։ Վարորդն իր հերթին պետք է բռնի այս զույգերից մեկին, նախքան նրանք ձեռքերը միանան: Եթե ​​հաջողվում է բռնել, ապա բռնվածի հետ վարորդը նոր զույգ է կազմում, և առանց զույգի մնացած մասնակիցն այժմ վարելու է:

• Բջջային խաղ «Երկու սառնամանիք»

Հայտնի խաղ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար՝ պարզ կանոններով. Առաջադրանքները՝ զարգացնել արգելակումը երեխաների մոտ, ազդանշանի վրա գործելու կարողություն, վազքի մեջ վարժություն:

Նկարագրություն. Կայքի հակառակ կողմերում կան երկու տներ՝ նշված գծերով։ Խաղացողները տեղադրվում են կորտի մի կողմում: Ուսուցիչը ընտրում է երկու հոգու, ովքեր կդառնան առաջնորդներ։ Դրանք գտնվում են տների միջև գտնվող խաղահրապարակի մեջտեղում՝ դեմքով դեպի երեխաները։ Սրանք երկու Frost են՝ Frost Red Nose և Frost Blue Nose: Մանկավարժի «Սկսի՛ր» ազդանշանով։ երկուսն էլ Ֆրոստներն ասում են. «Մենք երկու երիտասարդ եղբայր ենք, երկու սառնամանիք հեռու է: Ես Frost Red Nose-ն եմ: Ես Blue Nose Frost-ն եմ: Ձեզնից ո՞վ կհամարձակվի ճանապարհ ընկնել։ Բոլոր խաղացողները պատասխանում են. «Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից և չենք վախենում սառնամանիքից» և վազում են կայքի հակառակ կողմում գտնվող տուն, իսկ Frosts-ը փորձում է սառեցնել դրանք, այսինքն. դիպչել ձեր ձեռքով. Տղաներից նրանք, ում դիպչել է Սառույցը, սառչում են տեղում և այդպես կանգնած մնում մինչև վազքի ավարտը։ Սառածները հաշվում են, որից հետո միանում են խաղացողներին։

• Խաղ «Խորամանկ աղվես»

Նպատակը. զարգացնել ճարտարություն, արագություն, համակարգում:

Նկարագրություն. Կայքի մի կողմում գծված է գիծ՝ դրանով իսկ նշանակելով «Fox House»: Ուսուցիչը խնդրում է փակել երեխաների աչքերը, որոնք գտնվում են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչը երեխաների թիկունքում շրջում է կիրթ շրջանով, դիպչում մասնակիցներից մեկին, ով այդ պահից դառնում է «խորամանկ աղվես»։

Դրանից հետո ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է բացել աչքերը և շուրջը նայելով փորձել պարզել, թե ով է խորամանկ աղվեսը։ Այնուհետև երեխաները 3 անգամ հարցնում են. «Խորամանկ աղվես, որտե՞ղ ես»: Միևնույն ժամանակ հարց տվողները նայում են միմյանց։ Երեխաների երրորդ անգամ խնդրելուց հետո խորամանկ աղվեսը ցատկում է շրջանի մեջտեղը, ձեռքերը վեր բարձրացնում և բղավում. «Ես այստեղ եմ»: Բոլոր մասնակիցները ցրվում են կայքի շուրջը բոլոր ուղղություններով, իսկ խորամանկ աղվեսը փորձում է բռնել մեկին: 2-3 հոգու բռնելուց հետո ուսուցիչը ասում է. և խաղը նորից սկսվում է:

• Խաղ «Եղնիկներ բռնել»

Առաջադրանքներ՝ վարժվել տարբեր ուղղություններով վազելու, ճարպկություն:

Նկարագրություն. Մասնակիցներից ընտրվում են երկու հովիվներ: Մնացած խաղացողները եղջերուներ են, որոնք գտնվում են ուրվագծված շրջանակի ներսում: Հովիվները շրջանի ետևում են՝ իրար դեմ։ Առաջնորդի ազդանշանով հովիվները հերթով գնդակը նետում են եղնիկի վրա, և նրանք փորձում են խուսափել գնդակից: Գնդակի հարվածած եղնիկը համարվում է բռնված և դուրս է գալիս շրջանից։ Մի քանի անգամ կրկնելուց հետո հաշվում է բռնված եղջերուների թիվը:

Բանաստեղծություն ընդմիջման ժամանակ գնդակ խաղալու մասին(գրել է Սվետլանա Վետրյակովան հատուկ կայքի համար)

Զվարճանալ խաղալով
Դուք պետք է մղեք գնդակը:
Եվ տղաներ և աղջիկներ
Գնդակը բարձր է հարվածում:

իսկական մարզիկներ
Փախեք փոփոխության համար:
Կցատկեն ու կթռնեն
Եվ հետապնդեք միմյանց:

Մենք հմտորեն կփքենք գնդակը
Պարզապես պետք է հմտություն ունենալ:
Սեղմեք ավելի ուժեղ
Փախե՛ք արագ։

Տարբեր խաղեր գնդակով
Մենք անպայման կսկսենք:
Եվ «Գորտում», և «Շան» մեջ,
«Բրուք»-ում, իսկ «Արագ գնդակ»-ում։

Վազեց դեպի շրջադարձը
Գլորվեց դարպասի վրայով։
Թռվեց բակի վրայով
Փախել է ցանկապատի վրայով.

Արագ պտտվել, թռչել:
Հիմա նրան ո՞վ է բռնելու։
Շտապե՛ք հասնել
Եվ ասեք ձեր հարևանին.

Բազմագույն վառ գնդակ
Արագ ցատկում է առանց վարանելու:
Դադարեք վազել զվարճանալով
Մենք պետք է գնանք սովորելու!

Մենք փչեցինք մի հսկայական գնդակ,
Խաղաց և հանգստացավ:
Ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք դասի:
Մենք այնտեղ դասեր ունենք։

Խաղ «Ձկնորսական գավազան»

Առաջադրանքներ՝ զարգացնել ճարտարություն, ուշադրություն, արձագանքման արագություն:

Նկարագրություն. Մասնակիցները նստում են շրջանագծի մեջ: Կենտրոնում առաջատարն է՝ դաստիարակը։ Նա ձեռքերում մի պարան է պահում, որի ծայրին ավազի փոքրիկ պարկ է կապված։ Վարորդը պարանը շրջանաձեւ պտտում է հենց գետնից վեր։ Երեխաները ցատկում են, որպեսզի պարանը չդիպչի նրանց ոտքերին։ Այն մասնակիցները, որոնց ոտքերը դիպչում է պարանին, դուրս են մնում խաղից։

• Խաղ «Որսորդներ և բազեներ»

Առաջադրանքներ՝ վազքի վարժություն։

Նկարագրություն. Բոլոր մասնակիցները՝ բազեները, գտնվում են դահլիճի նույն կողմում: Սրահի մեջտեղում երկու որսորդներ են։ Հենց ուսուցիչը ազդանշան է տալիս. «Բազեներ, թռե՛ք»: Մասնակիցները պետք է վազեն դահլիճի հակառակ կողմը: Որսորդների խնդիրն է որսալ (արատավորել) որքան հնարավոր է շատ բազեներ, քանի դեռ նրանք չեն հասցնում անցնել երևակայական գիծը։ Կրկնեք խաղը 2-3 անգամ, ապա փոխեք դրայվերները:

Սարդ և ճանճեր խաղ

Նկարագրություն. սրահի անկյուններից մեկում շրջանակով նշվում է ցանց, որի մեջ կա սարդը՝ վարորդը։ Մնացած բոլոր տղաները ճանճեր են։ Բոլոր ճանճերը «թռչում» են դահլիճի շուրջ՝ բզզալով։ Հաղորդավարի «Spider» ազդանշանով: ճանճերը սառչում են. Սարդը դուրս է գալիս թաքստոցից և ուշադիր զննում է բոլոր ճանճերին։ Նրանք, ովքեր շարժվում են, նա տանում է իր ցանցի մեջ: Երկու կամ երեք կրկնություններից հետո հաշվում են բռնված ճանճերի քանակը։

Բջջային խաղ «Մկնիկի թակարդ»

Առաջադրանքներ. զարգացնել երեխաների մոտ ազդանշանի վրա գործողություններ կատարելու ունակությունը:

Նկարագրություն. Երկու մասնակից կանգնած են դեմ առ դեմ, ձեռքերը միացնում և բարձրացնում նրանց ավելի բարձր: Հետո երկուսն էլ միաձայն ասում են.

«Ինչպե՞ս ենք հոգնել մկներից, նրանք ամեն ինչ կրծել են, բոլորը կերել են:
Մկան թակարդ կտեղադրենք, հետո մկներ կբռնենք։

Մինչ մասնակիցներն ասում են այս խոսքերը, մնացած տղաները պետք է վազեն իրենց սեղմած ձեռքերի տակով։ Վերջին խոսքերին տանտերերը կտրուկ վայր են դնում ձեռքերը և բռնում մասնակիցներից մեկին։ Բռնվածը միանում է բռնողներին ու հիմա նրանք երեքն են։ Այսպիսով, աստիճանաբար մկան թակարդն աճում է: Մնացած վերջին մասնակիցը հաղթող է։

Բացօթյա խաղեր 7-9, 10-12 տարեկան դպրոցականների համար

Դպրոցականները սիրում են խաղեր խաղալ նաև ընդմիջումների կամ զբոսանքի ժամանակ։ Մենք ընտրել ենք խաղեր, որոնք դուք կարող եք խաղալ զբոսանքի ընթացքում դպրոցից դուրս կամ դասերի ժամանակ ֆիզիկական կուլտուրա 1-4-րդ դասարաններում. Խաղի կանոնները մի փոքր ավելի են բարդանում, բայց խաղերի հիմնական խնդիրներն են՝ մարզվել ճարպկությամբ, ռեակցիայով, արագությամբ, ընդհանուր ֆիզիկական զարգացմամբ և տղաների հետ համագործակցելու կարողությամբ։

Բացօթյա խաղերից շատերը ունիվերսալ են. դրանք կարող են խաղալ և՛ տղաները, և՛ աղջիկները: Դուք կարող եք երեխաներին բաժանել աղջիկների և տղաների խմբերի կամ մեկ այլ սկզբունքով:

Խաղ «Անօթևան նապաստակ»

Նպատակը. զարգացնել մտածողությունը, մտածողությունը, արագությունը և տոկունությունը:

Նկարագրություն. Բոլոր մասնակիցներից ընտրվում են որսորդ և անօթևան նապաստակ: Մնացած խաղացողները նապաստակներ են, յուրաքանչյուրն իր համար շրջան է գծում և կանգնում դրա մեջ: Որսորդը փորձում է հասնել փախչող անտուն նապաստակին։

Նապաստակը կարող է փախչել որսորդից՝ վազելով ցանկացած շրջանի մեջ։ Միևնույն ժամանակ, այս շրջանակում կանգնած մասնակիցը պետք է անհապաղ փախչի, քանի որ այժմ նա դառնում է անտուն նապաստակ, և որսորդն այժմ բռնում է նրան։

Եթե ​​որսորդը նապաստակ է բռնում, ապա բռնվողը դառնում է որսորդ։

• Բջջային խաղ «Ոտքերը գետնից»

Նպատակը. Սովորեք հետևել խաղի կանոններին:

Նկարագրություն. Վարորդը մյուս տղաների հետ շրջում է սրահով։ Հենց ուսուցիչն ասում է. «Բռնի՛ր», բոլոր մասնակիցները ցրվում են՝ փորձելով բարձրանալ ցանկացած բարձրություն, որտեղ կարող ես ոտքերդ գետնից վեր բարձրացնել: Միայն ոտքերը գետնին դրածներին կարելի է աղել։ Խաղի վերջում հաշվվում է պարտվողների թիվը և ընտրվում է նոր վարորդ։

Խաղ «Դատարկ»

Առաջադրանքներ՝ զարգացնել արձագանքման արագությունը, ճարպկությունը, ուշադրությունը, բարելավել վազքի հմտությունները:

Նկարագրություն. մասնակիցները կազմում են շրջան, իսկ առաջնորդը գտնվում է շրջանագծի հետևում: Հպելով խաղացողներից մեկի ուսին, նա դրանով հրավիրում է նրան մրցույթի: Դրանից հետո վարորդը և մասնակիցը, ում նա ընտրել է, վազում են շրջանագծի երկայնքով հակառակ ուղղություններով։ Նա, ով առաջինը վերցնում է ընտրված խաղացողի թողած դատարկ տարածքը, մնում է շրջանակում: Առանց նստատեղի մնացածը դառնում է վարորդ։

• Բջջային խաղ «Երրորդ լրացուցիչ»

Առաջադրանքներ՝ զարգացնել ճարտարություն, արագություն, կոլեկտիվիզմի զգացում զարգացնել։

Նկարագրություն. Մասնակիցները ձեռքերը բռնած քայլում են զույգերով շրջանաձև: Զույգերի միջև հեռավորությունը 1,5 - 2 մետր է: Երկու վարորդ, որոնցից մեկը փախչում է, մյուսը հասնում է. Փախչող խաղացողը ցանկացած պահի կարող է առաջ անցնել ցանկացած զույգից: Այս դեպքում այն ​​զույգի հետին խաղացողը, ում առջեւում է, դառնում է շրջանցվողը: Եթե, այնուամենայնիվ, խաղացողին հաջողվել է հասնել և հաղթել, ապա վարորդները փոխում են դերերը:

• Փոխհրաձգության խաղ

Առաջադրանքներ՝ զարգացնել ճարտարություն, ուշադրություն, արձագանքման արագություն:

Նկարագրություն. Խաղ է խաղում վոլեյբոլի խաղահրապարակում: Դահլիճի ներսում ճակատային գծից 1,5 մետր հետ կանգնելով, դրան զուգահեռ գիծ է գծվում՝ միջանցքի նման մի բան կազմելու համար: Հավելյալ գիծ է գծվում նաև մյուս կողմում։

Մասնակիցները բաժանվում են երկու թիմերի, որոնցից յուրաքանչյուրը գտնվում է կայքի սեփական կեսում՝ միջանցքի միջին գծից: Երկու թիմերն էլ պետք է ավագ ընտրեն։ Դուք չեք կարող մտնել հակառակորդի տարածք։ Յուրաքանչյուր խաղացող, ով տիրապետում է գնդակին, փորձում է դրանով հարվածել մրցակցին՝ առանց միջին գծից այն կողմ անցնելու: Յուղոտ խաղացողին գերի են ուղարկում և մնում այնտեղ, մինչև իր թիմի խաղացողները գնդակը գցեն նրա ձեռքերը։ Դրանից հետո խաղացողը վերադառնում է թիմ։

Բացօթյա խաղեր շարժման մեջ

Երեխաների հետ մանկապարտեզում կամ տարրական դպրոցում հետդպրոցում զբոսնելիս ուսուցչին պետք է ինչ-որ բան երեխաներին զբաղեցնելու համար. հիանալի լուծում է զբոսանքի ժամանակ բացօթյա խաղեր կազմակերպելը: Նախ ուսուցիչը երեխաներին ներկայացնում է տարբեր խաղեր, իսկ ապագայում երեխաներն իրենք, բաժանվելով խմբերի, կկարողանան որոշել, թե որ խաղն են ուզում խաղալ։ Խաղերը միացված են մաքուր օդբարենպաստ ազդեցություն ունենալ երեխայի օրգանիզմի զարգացման վրա և ամրապնդել իմունային համակարգը: Իսկ զբոսանքի ժամանակը թռչում է աննկատ։

Խաղը սկսելուց առաջ ուսուցիչը պետք է ուշադրություն դարձնի խաղադաշտի վիճակին. կա՞ն արդյոք լրացուցիչ առարկաներ, բեկորներ և որևէ բան, որը կարող է խանգարել երեխաներին խաղալ և ստեղծել տրավմատիկ իրավիճակ, ցավոք, ոչ միայն փողոցում, այլ նաև: դպրոցի կամ մանկապարտեզի կայքում կարելի է շատ աղբ գտնել:

• Խաղ «Գնացք»

Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ զարգացնել ձայնային ազդանշանով շարժումներ կատարելու ունակությունը, համախմբել սյունակում կառուցելու հմտությունը: Զորավարժություններ քայլելիս, վազելով միմյանց հետևից։

Նկարագրություն. Երեխաները կառուցված են սյունակում: Սյունակի առաջին երեխան լոկոմոտիվ է, մնացած մասնակիցները՝ վագոններ։ Ուսուցչի շչակը տալուց հետո երեխաները սկսում են առաջ շարժվել (առանց կալանքի): Սկզբում դանդաղ, հետո ավելի արագ, աստիճանաբար անցնելով վազքի, ասում են «Չու-չու-չու»: «Գնացքը բարձրանում է դեպի կայարան», - ասում է ուսուցիչը: Երեխաները աստիճանաբար դանդաղեցնում և դադարում են: Ուսուցիչը նորից սուլում է, գնացքի շարժումը վերսկսվում է։

• Բջջային խաղ «Ժմուրկի»

Առաջադրանքներ՝ ճարտարության կրթություն, տարածության մեջ նավարկելու ունակության զարգացում, դիտում:

Նկարագրություն. Խաղը խաղալու համար անհրաժեշտ է ազատ տարածք: Ընտրվում է առաջնորդ, որին կապում են աչքերը և տեղափոխում կայքի կեսը։ Վարորդը մի քանի անգամ պտտվում է իր սեփական առանցքի շուրջ, որից հետո նա պետք է բռնի ցանկացած խաղացողի։ Նա, ով բռնվում է, դառնում է առաջնորդ:

• Խաղ «Օր ու գիշեր»

Առաջադրանքները՝ վարժություն տարբեր ուղղություններով վազելիս, գործեք ազդանշանի վրա:

Նկարագրություն. Բոլոր մասնակիցները բաժանված են երկու թիմի: Մի հրամանը «ցերեկ» է, մյուսը՝ «գիշեր»: Դահլիճի մեջտեղում գիծ է գծվում կամ լար է տեղադրվում։ Գծված գծից երկու քայլ հեռավորության վրա թիմերը կանգնած են միմյանց մեջքով: Առաջնորդի հրամանով, օրինակ, «Օր»: համապատասխան անվանումով թիմը սկսում է հետևել: «Գիշերային» թիմի երեխաները պետք է ժամանակ ունենան փախչելու պայմանական գծից այն կողմ, մինչև իրենց մրցակիցները հասցնեն արատավորել նրանց: Հաղթում է այն թիմը, որը կարող է արատավորել հակառակ թիմից ամենաշատ խաղացողներին:

• Խաղ «Զամբյուղներ»

Առաջադրանքներ՝ մարզվել մեկը մյուսի հետևից վազելով, զարգացնել արագություն, արձագանքման արագություն, ուշադրություն:

Նկարագրություն. Ընտրված է երկու հաղորդավար: Նրանցից մեկը կլինի որսորդը, մյուսը՝ փախածը։ Մնացած բոլոր մասնակիցները բաժանվում են զույգերի և ձեռքերը միանում՝ ստեղծելով զամբյուղի նման մի բան։ Խաղացողները ցրվում են տարբեր ուղղություններով, իսկ առաջնորդները բաժանվում են, բռնողը փորձում է հասնել փախածին։ Փախածը պետք է վազի զույգերի միջև: Զամբյուղները չպետք է բռնեն փախչողին, բայց դրա համար նա կանչում է այն զամբյուղի մասնակիցների անունները, որոնց մոտ վազում է:

• Խաղ «Բռնիր, փախիր»

Առաջադրանքներ. զարգացնել երեխաների մոտ ազդանշանի վրա գործողություններ կատարելու ունակությունը:

Նկարագրություն. Ուսուցիչը գտնվում է շրջանագծի կենտրոնում: Գնդակը նետում է երեխային և կանչում նրա անունը: Այս երեխան բռնում է գնդակը և այն հետ է նետում մեծահասակի մոտ: Երբ մեծահասակը վեր է նետում գնդակը, բոլոր երեխաները պետք է վազեն «իրենց» տեղը։ Մեծահասակի խնդիրն է՝ փորձել հարվածել փախչող երեխաներին։

Այս հոդվածում ներկայացրել ենք 29 բացօթյա խաղեր մանրամասն նկարագրությունխաղի կանոնները. Հուսով ենք, որ այս նյութը կօգնի կազմակերպել մանկական խաղեր դպրոցում ընդմիջումների և ֆիզկուլտուրայի դասերի, նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում զբոսանքի և ԳՊՀ-ում:

ԿազմողՕքսանա Գենադիևնա Բորշ, ուսուցիչ տարրական դպրոց, փոխտնօրեն ուսումնական աշխատանքների գծով։

«Պատերազմի ձգում»

Ուսուցում.Նրա երկայնքով տեղանքի մեջտեղում տեղադրվում է 6-10 մ երկարությամբ պարան (կամ հաստ պարան): Գունավոր ժապավենով (կտորով) նշվում է պարանի կեսը։ Այն պետք է լինի խաղից առաջ հատակին գծված լայնակի գծի վրա: Այս (միջին) գծին զուգահեռ երկու կողմից, դրանից 2-3 մ հեռավորության վրա, գծվում է ևս երկու գիծ։ Խաղացողները բաժանված են երկու թիմերի՝ խաղացողների քանակով և ուժով հավասար։

Խաղի բովանդակությունը.Առաջին ազդանշանով «Արի պարան»: խաղացողները, թիմով զույգերի բաժանված, կանգնում են պարանից աջ և ձախ: Երկրորդ ազդանշանով «Վերցրու պարանը»: ուսանողները կռանում են և վերցնում պարանը: Սուլիչի ժամանակ թիմի ուսուցիչները փորձում են պարանը քաշել իրենց ուղղությամբ։ Երբ թիմերից մեկին հաջողվում է պարանով հետ շարժվել այնպես, որ ժապավենը մեջտեղից 3 մ անցնի կառավարման գիծը, սուլիչ է հնչում և կռիվը դադարում է։ Պարանը նորից դրվում է իր տեղը և խաղը կրկնվում է։

Հաղթում է այն թիմը, որը կարողացել է ավելի շատ անգամ պարանն իր կողմը քաշել։

Խաղի կանոններ. 1. Խաղը սկսվում է միայն առաջատարի ազդանշանից հետո։ 2. Անհնար է ձեռքերով կտրել պարանը։ 3. Խաղի ընթացքում ձեռքերդ չես կարող պարանից հանել։

«Շարժվող թիրախ»

Ուսուցում.Ուսանողները կազմում են մեծ շրջան (կանգնում են երկու կամ երեք քայլ հեռավորության վրա): Խաղացողների գուլպաների դիմաց կարելի է գիծ քաշել։ Աչքի է ընկնում վարորդը, ով անցնում է շրջանագծի մեջտեղը։

Հաղթում է այն խաղացողը, ով ամենաերկար ժամանակ առաջատար է եղել:

Խաղի կանոններ. 1. Նետողներին արգելվում է խաղի ընթացքում անցնել գծի վրայով: 2. Գնդակը գետնից ցատկելուց հետո խաղացողին հարվածելը չի ​​հաշվվում: 3. Եթե վարորդին հաջողվել է որսալ գնդակը, նա խաղից դուրս չէ։ 4. Գլխին հարվածը չի հաշվվում.

«Ո՞վ է ավելի ուժեղ»:

Ուսուցում.Խաղի համար անհրաժեշտ է պատրաստել հաստ պարանի հինգ կամ վեց օղակ: Նման օղակի տրամագիծը 30 սմ է։Խաղացողները բաժանված են երկու թիմի։ Կայքի մեջտեղում նշված են հինգ կամ վեց շրջանակներ, որոնց մեջ տեղադրված են պարանների օղակներ։ Վերահսկիչ գծերը գծվում են յուրաքանչյուր կողմի շրջանակներից 2 մ հեռավորության վրա:

Խաղի բովանդակությունը.Առաջնորդի ուղղությամբ յուրաքանչյուր թիմից հինգ-վեց հոգի մոտենում են շրջանակներին և զույգեր կազմելով աջ կամ ձախ ձեռքով վերցնում են պարանների օղակները (որը նախապես համաձայնեցված է): Ընդհանուր ազդանշանով զույգ կազմող խաղացողներից յուրաքանչյուրը փորձում է հակառակորդին քաշել հետևում գտնվող հսկողության գծի վրայով: Եզրափակիչ խաղացողը մեկ միավոր է ստանում իր թիմի համար:

Առավելագույն միավորներ հավաքած թիմը հաղթում է:

Խաղի կանոններ. 1. Քաշելիս միտումնավոր բաց մի թողեք ձեր ձեռքերը։ 2. Երկու ոտքով հսկողության գիծը հատած անձը համարվում է գերբեռնված:

«Մեծ շրջանի փոխանցում»

Ուսուցում.Կայքի չորս անկյուններում դրոշներ են դրված, իսկ կենտրոնում՝ մեծ դրոշ։ Դասարանը բաժանված է երեք թիմերի, որոնք կառուցված են սյուներով մեկ առ մեկ մեկնարկային գծի մոտ: Յուրաքանչյուր թիմից մեկնարկային գիծ է կանչվում մեկ վազորդ:

Հաղթում է այն թիմը, որի վերջին խաղացողն առաջինն է ավարտել առանց դրոշների: Նա պետք է առաջինը վազի դեպի կենտրոնական դրոշը (կանգնածը) և մահակով հարվածի անձնակազմին։ Երկրորդը, ով գալիս է վազելով, իր թիմին բերում է երկրորդ տեղը։

Խաղի կանոններ. 1. Դրսից պտտվում են փոքրիկ դրոշներ։ 2. Թիմի վերջին խաղացողը, նախքան կենտրոնական դրոշը վազելը, պետք է անպայման վազի չորրորդ անկյունային դրոշակի շուրջը:

«Թիմերով վազում».

Ուսուցում.Սյունակներով կանգնած թիմերի դիմաց (յուրաքանչյուրը 8-12 հոգի) գիծ է գծվում, որոնցից յուրաքանչյուրից 10-12 մետր հեռավորության վրա դրվում են դարակներ (լցոնված գնդակներ)։

Խաղի բովանդակությունը.Առաջնորդի ազդանշանով առաջին հինգ հոգին բռնում են միմյանց գոտիով, վազում դարակների շուրջը (ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ) և վազում դեպի մեկնարկային գիծ։ Նրանք վազում են իրենց շարասյան կողքով, շրջում այն ​​հետևից և հետ վազում դեպի սյունակները։ Երբ նրանք վազում են մեկնարկային գծով, վեցերորդ համարները միանում են նրանց՝ սեղմելով գոտիները, և այժմ խաղացողներից վեցը վազում են արգելքի շուրջը։ Թիմը շրջելուց հետո նրանց միանում են յոթերորդ համարները և այլն։ Խաղն ավարտվում է, երբ ամբողջ թիմը, առանց ձեռքերն անջատելու, ավարտում է (այսինքն՝ վերջին խաղացողը հատում է մեկնարկային գիծը): Խաղում ամենաշատ բեռը ստանում են առաջին թիմի համարները, ուստի կրկնելիս խաղացողները հակառակ հերթականությամբ են:

Հաղթում է այն թիմը, որն առաջինն է ավարտում էստաֆետը:

Խաղի կանոններ. 1. Մեկնարկը սկսվում է ազդանշանով: 2. Անհրաժեշտ է վազել դարակի շուրջը նշված ուղղությամբ՝ առանց հարվածելու։ 3. Արգելվում է անջատել ձեռքերը։ 4. Յուրաքանչյուր խախտման համար հաշվվում են տուգանային միավորներ:

«Ռելե փայտերով և ցատկերով»

Ուսուցում.Խաղացողները բաժանվում են երկու կամ երեք հավասար թիմերի, որոնք հերթով շարվում են սյունակներում՝ երեքից չորս քայլ հեռավորության վրա։ Նրանք կանգնած են գծի դիմաց զուգահեռ, գլխավոր խաղացողի ձեռքում մարմնամարզական փայտիկ է։

Խաղի բովանդակությունը.Ուսուցչի ազդանշանով առաջին համարները վազում են դեպի 12-15 մ-ի վրա տեղադրված մեյսը (լցոնված գնդակը), վազում դրա շուրջը և վերադառնալով իրենց սյուները, ծայրերից մեկով փայտիկը փոխանցում են երկրորդ թվերին։ Ձողի ծայրերից բռնած՝ երկու խաղացողներն էլ այն պահում են խաղացողների ոտքերի տակ՝ շարժվելով դեպի սյունակի ծայրը։ Բոլորը ցատկում են փայտի վրայով՝ երկու ոտքով հրելով։ Առաջին խաղացողը մնում է իր սյունակի վերջում, իսկ երկրորդը վազում է դեպի վաճառասեղան, շրջում է այն և փայտ է տանում երրորդ համարով խաղացողների ոտքերի տակ և այլն։ Խաղն ավարտվում է հենց որ բոլոր մասնակիցները վազում են փայտով։ Երբ մեկնարկային խաղացողը կրկին առաջինն է սյունակում, և նրան փայտ են բերում, նա բարձրացնում է այն:

Հաղթում է այն թիմը, որի խաղացողները առաջինը կատարեցին առաջադրանքը առանց սխալվելու:

Խաղի կանոններ. 1. Արգելվում է փայտի ծայրերը բաց թողնել, երբ այն տանում են ոտքի տակ։ 2. Արգելվում է գցել փայտիկը։ 3. Բոլոր խաղացողներից պահանջվում է ցատկել փայտիկի վրայով:

«Ռելե ցատկասայլով»

Ուսուցում.Խաղացողները բաժանված են երկու թիմերի, որոնք կանգնած են սյունակներում՝ մեկը մյուսին զուգահեռ: Թիմերի միջև ընդմիջումները 3-4 մ են, յուրաքանչյուր սյունակի դիմաց մեկնարկային գծից 8-12 մ հեռավորության վրա գծվում է շրջան (1,5 մ տրամագծով) կամ ուղղանկյուն: Դրա մեջ մտնում են թիմերի առաջին համարները: Բոլորը ձեռքերը դնում են մեկ ոտքի վրա և, թեքվելով առաջ, թաքցնում են գլուխը։

Խաղի բովանդակությունը.Ուսուցչի ազդանշանով առջևի սյունակներում կանգնած խաղացողները վազում են առաջ և կատարում պահոց՝ երկու ոտքերով հրելով և ձեռքերը հենվելով ընկերոջ մեջքին (ցատկել ցատկ), իսկ հետո կանգնել նրա տեղում։ Ցատկած խաղացողները հետ են վազում դեպի իրենց սյուները, ափով դիպչում են հաջորդ խաղացողներին և հետո կանգնում իրենց թիմերի հետևում:

Նրանք, ովքեր ձեռքի հպում են ստացել, վազում են առաջ, կատարում պահոց և մնում են շրջանակների մեջ և այլն։ Խաղն ավարտվում է, երբ բոլոր խաղացողները ավարտում են ցատկելը, այսինքն. այն խաղացողը, ում վրայից առաջինը ցատկել են՝ ցատկելով խաղընկերոջ վրայով, կմնա կանգնած շրջանակում, իսկ վրայից ցատկածը կհատի մեկնարկային գիծը, որտեղից խաղացողները սկսել են վազել:

Հաղթում է այն թիմը, որն ամենաարագ է ավարտել էստաֆետը:

Խաղի կանոններ. 1. Արգելվում է մեկնարկային գծից այն կողմ վազել, քանի դեռ վերադարձող խաղացողը ձեռքի ափով չի դիպչել հաջորդ խաղացողին: 2. Թռած խաղացողը խաղի ընթացքում չպետք է փոխի իր կեցվածքը և կանգնի շրջանագծից (քառակուսի) դուրս:

«Երկու գնդակ ցանցի վրայով»

Ուսուցում.Խաղն անցկացվում է վոլեյբոլի դաշտում։ Վոլեյբոլի ցանցի փոխարեն կարելի է ձգվել ամրացված ժապավեններով պարան։ Խաղացողները բաժանվում են երկու հավասար թիմերի՝ մասնակից թիմերի քանակով, որոնք կանգնած են կայքի երկու կեսերի վրա՝ երկու կամ երեք շարքով: Յուրաքանչյուր թիմ ստանում է վոլեյբոլի գնդակ:

Խաղի բովանդակությունը.Մրցավարի սուլիչով թիմերը գնդակները նետում են ցանցի վրայով հակառակորդի կողմը: Գնդակների փոխանցումը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ երկու գնդակներ գտնվում են նույն կողմում։ Սուլիչը հնչում է, խաղը դադարեցվում է, և երկու գնդակ ունեցող թիմը մեկ միավոր է կորցնում մյուս թիմին: Գնդակները վերադարձվում են թիմերին և նորից (ազդանշանով) սկսվում է դրանց փոխանցումը։

Առաջին թիմը, ով կվաստակի 10 միավոր, հաղթում է:

Խաղի կանոններ. 1. Գնդակը չպետք է թռչի ցանցի տակ: 2. Գնդակը չպետք է ընկնի հակառակորդի դաշտի եզրից: 3. Երկու գնդակները միաժամանակ չպետք է լինեն հակառակորդի կողմում: 4. Եթե մատուցման ժամանակ գնդակները բախվել են օդում, խաղացողները պետք է կրկնեն գնդակների սպասարկումը։ 5. Եթե խաղացողը սուլիչից առաջ գնդակը նետում է ցանցի վրայով, ապա նրա թիմը կորցնում է միավորը: 6. Կանոնների յուրաքանչյուր խախտման համար թիմին հաշվվում են տուգանային միավորներ:

«Էստաֆետ՝ դրիբլինգով և գնդակը զամբյուղ նետելով»

Ուսուցում.Խաղն անցկացվում է բասկետբոլի դաշտում։ Խաղը խաղալու համար պահանջվում է երկու բասկետբոլ: Խաղացողները բաժանվում են երկու հավասար թիմերի և աջ անկյունում գծվում են մեկը մյուսի դեմ: Մեկնարկային գիծը ճակատային գիծն է: Առջևում գտնվող խաղացողները, մոտենալով մեկնարկային գծին, ստանում են գնդակը: Մնացածները կանգնած են նրանց կողքին, կողքից ետևում:

Խաղի բովանդակությունը.Ղեկավարի հրամանով «Ուշադրություն, երթ». առաջին խաղացողները վազում են առաջ՝ հարվածելով գնդակը գետնին (հատակին), հասնում են հակառակ կողմի վահաններին, գնդակը հարվածում են վահանին կամ գնդակը նետում զամբյուղի մեջ (համաձայնությամբ), վերադառնում են՝ հարվածելով գնդակին։ նաև գետնին հարվածներով խաղադաշտի կեսին, որտեղից այն փոխանցում են հաջորդ խաղացողին։ Թիմերի հաջորդ խաղացողները գնում են մեկնարկային գիծ (վերջի գծի մոտ) և, բռնելով գնդակը, կատարում են նույն առաջադրանքը։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր խաղացողները կատարեն առաջադրանքը:

Հաղթում է այն թիմը, որն ավելի արագ է ավարտում խաղը, թույլ է տալիս ավելի քիչ սխալներ կամ ընդհանրապես չունի դրանք: Եթե ​​թիմը խաղն ավարտեց ավելի ուշ, բայց զգալիորեն քիչ սխալներ թույլ տվեց, ապա նա համարվում է հաղթող։

Խաղի կանոններ. 1. Առաջին խաղացողներին արգելվում է սկսել նախքան ազդանշանը, իսկ հաջորդը` նախքան նախորդից գնդակը բռնելը: 2. Դուք չեք կարող վազել գնդակով, այն պետք է վարել գետնին հարվածելով: 3. Եթե անհրաժեշտ է գնդակը խփել զամբյուղի մեջ, ապա խաղացողն իրավունք չունի հետ վազել, քանի դեռ չի կատարել այս առաջադրանքը; գուցե նա ստիպված լինի մի քանի նետում կատարել: 4. Հետ վերադառնալով՝ խաղացողը կարող է գնդակը նետել իր թիմի խաղացողին միայն սահմանված վայրից։ 5. Կանոնների յուրաքանչյուր խախտման համար թիմը ստանում է տուգանային միավոր:

«միջին գնդակ»

Ուսուցում.Խաղն անցկացվում է կորտում կամ 6x12 մ-ից ոչ պակաս չափի դահլիճում (ցանկալի է բասկետբոլի դահլիճում կամ կորտում): Խաղացողներին տրվում է բասկետբոլ և թեւկապներ կամ ժիլետներ՝ խաղացողների կեսի չափով: Դահլիճում (կայքում) դրանք ուրվագծվում են հակառակ անկյունի համար և գծվում է գիծ՝ ձևավորելով միջանցք՝ չեզոք գոտի։ Խաղը սկսելու համար կորտի մեջտեղում շրջան է գծվում: Խաղացողները բաժանված են երկու հավասար թիմերի. յուրաքանչյուրն ընտրում է կապիտան և բռնող: Մի թիմը մյուսից տարբերվում է թեւկապներով. Դահլիճի անկյուններում կանգնած են թիմերի բռնողները։ Խաղացողները խաղադաշտում տեղադրվում են զույգերով (սկսած տարբեր թիմեր) Կենտրոնական շրջանում դառնում են կապիտաններ:

Խաղի բովանդակությունը.Գլուխը, գնալով տեղամասի միջնամաս, գնդակը վեր է նետում ավագների միջև։ Նրանցից յուրաքանչյուրը փորձում է գնդակը հարվածել իր խաղացողներին: Գնդակին տիրանալով՝ յուրաքանչյուր թիմի խաղացողները փորձում են փոխանցումներով գնդակը հնարավորինս մոտեցնել իրենց բռնողին և գնդակը նետել նրա մոտ, որպեսզի նա բռնի այն թռիչքի ժամանակ: Հակառակորդները փորձում են ընդհատել գնդակը և, իր հերթին, իջեցնել այն և նետել իրենց բռնողին: Խաղացողները խանգարում են բռնողին որսալ գնդակը: Ընդ որում, ոչ խաղացողները, ոչ բռնողը իրավունք չունեն մտնել չեզոք գոտի։ Յուրաքանչյուր թիմի խաղացողները մոտավորապես հավասարապես բաժանված են պաշտպանների և հարձակվողների: Երկուսն էլ կարող են տեղաշարժվել խաղադաշտում: Երբ թիմերից մեկի բռնողը բռնում է գնդակը թռիչքի ժամանակ, խաղը նորից սկսվում է դաշտի կենտրոնից, և թիմը ստանում է միավոր՝ բռնողի կողմից գնդակը բռնելու համար: Խաղը շարունակվում է սահմանված ժամանակով (10-15 րոպե), որից հետո թիմերը փոխում են դաշտի կողմերը և անցկացնում երկրորդ խաղակեսը։ Առավելագույն միավորներ հավաքած թիմը հաղթում է:

Խաղի կանոններ. 1. Գնդակով վազելն անթույլատրելի է։ Խաղացողը կարող է կատարել ոչ ավելի, քան 2 քայլ, իսկ 3-րդին փոխանցել գնդակը: Հակառակ դեպքում հակառակորդները գնդակը նետում են կողքից՝ սխալի թույլ տված վայրի հակառակ կողմից։ 2. Գնդակը համարվում է բռնված, եթե բռնողը այն որսացել է օդից կամ հակառակորդից անդրադարձ կատարելուց հետո: 3. Գետնից ցատկող գնդակը կամ պատը չի հաշվվում բռնողին: 4. Գնդակը, որը դուրս է թռել տեղամասի սահմանից, հակառակորդ խաղացողը ներս է նետում այն ​​վայրից, որտեղ գնդակը թռել է սահմանի վրայով: 5. Եթե պաշտպանվող խաղացողը մտնում է չեզոք գոտի, հակառակորդի կողմից գնդակը ներս է նետվում կողքից: 6. Եթե բռնողը ցատկում է չեզոք գոտի՝ փորձելով տիրել գնդակին, բռնումը չի հաշվվում: 7. Այն բանից հետո, երբ բռնողը բռնում է գնդակը, խաղը սկսվում է մեջտեղից կամ հակառակորդը գնդակը գցում է առջեւի կողմից՝ դաշտի անկյունի մոտ (համաձայնությամբ): 8. Դուք չեք կարող հրել միմյանց և խլել գնդակը: Այս կանոնը խախտելու համար տրվում է ազատ նետում՝ վնասվածք ստացած խաղացողը կանգնում է բռնողից 5-6 մ հեռավորության վրա և նետում նրան գնդակը, որը կարող է հարվածել միայն հակառակորդ թիմի պաշտպաններից մեկը: Մնացած բոլորը խախտման գծի հետևում են: Տուգանային գիծը գծված է չեզոք գոտուց 5-6 մ հեռավորության վրա։ 9. Եթե երկու խաղացող միաժամանակ խլում են գնդակը, ապա շնորհվում է ցատկող գնդակ: