Ինչ են խաղում երեխաները Չինաստանում. Հին Չինաստանի ժողովրդական խաղեր և զվարճանքներ. Ապակե գնդակի խաղ

Չինացիների անհավատալի աշխատասիրությունը, վճռականությունը և համբերատարությունը մեծապես այս ամենամեծ ասիական երկրում ընդունված հատուկ կրթական համակարգի արժանիքն են, որը ցույց է տալիս արագ տնտեսական աճ և նախանձելի սպորտային հաջողություններ: Այս համակարգը մենք հավանաբար կանվանեինք ավտորիտար և նույնիսկ դաժան, բայց իրենք՝ չինացիները, դա համարում են միանգամայն բնական և միակ ճշմարիտը։

«Մեկ ընտանիք՝ մեկ երեխա» տխրահռչակ կարգախոսը, որը առաջ քաշեց իշխանությունները 20-րդ դարի 80-ականներին, ստիպեց ընտանիքներին հատուկ խնամքով մոտենալ երեխայի ծնունդին՝ նրանք սխալվելու իրավունք չունեին։ Կինը որոշել է աբորտ անել, եթե անգամ երեխայի սեռը չի բավարարում (երկար ժամանակ Չինաստանում տղայի ծնունդը համարվում է մեծ ուրախություն, իսկ աղջկա ծնունդը՝ անհաջող), իսկ հնարավոր շեղումներով երեխայի ծնունդը բացառվում էր։ Գյուղական բնակավայրերում, սակայն, այս կանոնը երբեք չի պահպանվել, «ապօրինի» երեխաներին կամ ընդհանրապես չեն գրանցել, կամ սովորել են ծննդաբերել և հարկեր վճարել։ Այժմ պետությունը, համոզվելով հին ռազմավարության անարդյունավետության մեջ, նոր կարգախոս է առաջ քաշել՝ երկու երեխա, սակայն շատ չինուհիներ, ովքեր որոշել են ստերիլիզացնել, այլեւս չեն կարողանա օգտվել դրանից։

Ծնելիության վերահսկման քաղաքականությունը ստիպում է ծնողներին շատ խստորեն մեծացնել իրենց միակ երեխային (առավելագույնը երկու), որպեսզի նա մեծանա որպես լավագույնը, ամենատաղանդավորը, կրթվածը, հաջողակը: «Եթե առաջինը չես, ուրեմն պարտվող ես»՝ չինացի ծնողների սովորական կարգախոսը։ Սա ոչ թե դաժանություն է, այլ սթափ հաշվարկ և երեխայի ապագայի մտահոգություն, քանի որ միլիարդանոց երկրում ամենևին էլ հեշտ չէ «ժողովրդի մեջ պայթել»։ Մրցակցային պայքարում գոյատևելու ունակությունը երեխաների մեջ սերմանվում է մանկուց:

Ի տարբերություն արևմտյան հասարակության մեջ զարգացող արժեքների, չինական հասարակությունը առաջնային պլան է դնում ոչ թե երեխայի անհատականությունը և նրա ներդաշնակ զարգացումը, այլ առաջնորդությունը, աշխատասիրությունը և նպատակներին հասնելու կարողությունը: Ուսուցիչները և ծնողները չեն բարդացնում կրթության գործընթացը այնպիսի հասկացություններով, ինչպիսիք են քնքուշ երեխայի հոգեկանը, ինքնագնահատականը, երեխայի հետ վստահության փոխհարաբերությունները և այլն: Ընդհակառակը, նրանք կարծում են, որ հենց եվրոպացիներին են չափազանց «անհանգստացնում» երեխաների անհատականության խնդիրները։ Չինացի երեխաներին սովորեցնում են հնազանդություն, իսկ ինքնաբուխության և սովորական հուզականության դրսևորումները համարվում են անհասության և իրեն կառավարելու անկարողության նշան։ Եթե ​​խնդիրներ լինեն, չինացի ծնողները երբեք երեխային հոգեբանի մոտ չեն տանի, ավելի շուտ կպատժեն կամ նույնիսկ մտրակահարեն։

Հավակնոտ պետությունը, հասկանալով «մարդկային գործոնի» արժեքը, նպատակ է դնում երեխաների համակողմանի զարգացմանը։ 3 ամսականից պետությունն իր վրա է վերցնում երեխաների դաստիարակությունը, որոնց արդեն կարելի է մանկապարտեզ ուղարկել։ 1,5 տարեկանից երեխան սկսում է ստանալ մանրակրկիտ ու, պետք է ասեմ, բավականին որակյալ կրթություն՝ երեխաներին սովորեցնում են երաժշտություն, նկարչություն, զարգացնում են մտավոր ու ֆիզիկական կարողությունները։ 3-ից 6 տարեկան երեխաները գնում են անվճար մանկապարտեզներ, որոնք առանձնապես չեն տարբերվում խորհրդային և հետխորհրդային մանկապարտեզներից. այստեղ երեխաներին առանց ավելորդ զարդերի սովորեցնում են աշխատել և կոլեկտիվ համակեցություն, նրանք սկսում են գրագիտություն սովորեցնել։ Ուշադրություն՝ երեք տարեկանում ինքն իրեն խնամել չգիտի (սնվել, հագնվել-հանվել, զուգարան գնալ, հետույքը սրբել և այլն) ՉԻ տանելու պետական ​​մանկապարտեզ։ Կան նաև մասնավոր մանկապարտեզներ, որտեղ տեխնիկական հագեցվածությունն ավելի լավ է, ավելի մեծ ուշադրություն է դարձվում մշակութային և գեղագիտական ​​զարգացում, ավելի քիչ երեխաներ և ավելի շատ խնամողներ: Հաճախում է 6-ից 12 երեխա տարրական դպրոց, հաջորդ երեք տարիները հատկացվում են պարտադիր միջնակարգ կրթությանը։ Բայց ավագ դպրոց են ընդունվում միայն նրանք, ովքեր արժանի են սովորում, իսկ մրցակցությունը շատ մեծ է։

Չինաստանի դպրոցները պահանջում են առանձին պարբերություն: Դրանցում երեխաները ոչ միայն սովորում են, այլ մեր չափանիշներով նրանք պարզապես «քրտնաջան աշխատում են»։ Ամեն օր աշակերտը վեր է կենում առավոտյան ժամը 5-ին, որպեսզի կրկնի և ավարտի դասերը: Երեխաներն ամբողջ օրը ուսումնական հաստատությունում են, որպեսզի ծնողներին լիարժեք աշխատելու հնարավորություն տան։ Պաշտոնապես նրանք սովորում են մինչև ժամը 17-18-ը, բայց գործնականում շրջաններից և արտադասարանական պարապմունքներից հետո տուն են գալիս երեկոյան ժամը 22-ից հետո։ Տոնական օրերին նրանց այնքան են տալիս, որ պետք է ամեն օր սովորեն առնվազն 2 ժամ, իսկ մինչ ուսումնական տարվա մեկնարկը պետք է գան դպրոց ու հանձնարարությունը հանձնեն ուսուցչին։ Ամենազարմանալին այն է, որ նյարդային խանգարումները և կյանքի նման ռիթմով ծանրաբեռնվածությունը բնորոշ չեն չինացի երեխաներին (թե՞ պահանջկոտ ծնողներն ու ուսուցիչները պարզապես չեն նկատում դրանք):

Տպավորություն է ստեղծվում, որ չինացիների համար երեխան մի տեսակ նախագիծ է, որն ապագայում անպայման պետք է արդարացնի ծնողների բոլոր հույսերը։ Եվ ահա, մայրիկն ու հայրիկը կարող են իսկապես անխիղճ լինել. ստիպել նրանց ժամերով կշեռք խաղալ՝ թույլ չտալով երեխային ուտել, խմել և հանգստանալ, քանի դեռ դա չի հաջողվում, ինչպես պետք է: Կամ պատռեք ձեր մայրիկի ծննդյան բացիկը, եթե այն լավ պատրաստված չէ: Նրանք գնում են շանտաժի, սպառնալիքների, խաբեության ու դաժան պատիժների, եթե միայն երեխաները հանդիպեն իրենց համար սահմանված նշաձողին։ Հեռուստացույց դիտելու ժամանակ վատնելը կամ Համակարգչային խաղերՉինացիները թույլ չեն տալիս. Երեխայի համար բուհի և ապագա մասնագիտության ընտրությունը նույնպես մեծերն են անում։ Իսկ տպավորվող ծնողների համար ավելի լավ է ընդհանրապես չիմանան, թե ինչ արժեն չին փոքր մարզիկների հաղթանակները։

Միևնույն ժամանակ, չինացի ծնողները միշտ ընկերասեր են և իսկապես սիրում են իրենց երեխաներին: Ինչպե՞ս է այս ամենն ազդում երեխաների հոգեկանի վրա։ Դժվար է ասել, քանի որ մանկության տարիներին նրանց սովորեցնում են հնազանդվել մեծերին, քմահաճ չլինել և քչով բավարարվել։ Բայց, ի վերջո, բանն այն է, որ չինացի երեխաները լիովին բաց են, ժպտերես, ոչ թե «կտրուկ», սիրալիր են իրենց մեծերի նկատմամբ և իրենց «դժվար աշխատանքային» կյանքը ընկալում են որպես նորմ: Դպրոցների վրա չեն կրակում, ուսուցիչներին չեն ատում.

Այսպիսով, չինական կրթության ոճը եվրոպականի բացարձակ հակառակն է, բայց աշխատասեր և կարգապահ չինացիները բացարձակ հակառակն են, օրինակ, ինֆանտիլ և ծույլ իսպանացիներին։ Չինական դաստիարակության մեջ ինչ-որ բան մեզ անընդունելի կթվա, և միանգամայն խելամիտ: Եվ եթե մենք նվազեցնենք ավտորիտարիզմի մակարդակը և հաշվի առնենք մշակութային առանձնահատկությունները, ապա նրա մեջ կճանաչենք հին լավ սովետական ​​դաստիարակությունը։ Ինչը երբեմն շատ է պակասում իմ երեխաներին։

Գնդակը ափի մեջ

Բոուլի մրցույթ (Չինաստան)

Ազդանշանով խաղացողը գնում է դեպի մեծ գունդ և փորձում է աքցանով վերցնել գնդակը: Հետո նա տանում է այն իր ամանի մեջ և դնում այնտեղ։

Նա, ով առաջինը վերցնում է իր ամանի մեջ բոլոր չորս կամ հինգ գնդակները, հաղթում է:

Կանոններ:
Խաղացողը կարող է միաժամանակ կրել միայն մեկ փուչիկ:
Դուք չեք կարող ձեռքով դիպչել գնդակներին:
Եթե ​​խաղացողը գցում է գնդակը, ապա նա պետք է նորից վերցնի այն աքցանով, տանի ընդհանուր ամանի մեջ և այնտեղից նորից վերցնի և տանի իր մոտ:

Բռնե՛ք վիշապի պոչը։ (Չինաստան)

Վիշապի գլուխը փորձում է բռնել նրա պոչը։ Գիծն անընդհատ շարժման մեջ է, մարմինը հնազանդորեն հետևում է գլխին, իսկ գլուխը փորձում է բռնել վերջին խաղացողին։ Գիծը երբեք չի խզվում։ Պոչի կողմի խաղացողները թույլ չեն տալիս գլուխը բռնել պոչից: Եթե, այնուամենայնիվ, գլուխը բռնում է իր պոչը, գծի վերջին խաղացողը գնում է առաջ, դառնում է գլուխ, իսկ այն խաղացողը, ով նախավերջինն էր շարքում, դառնում է նոր պոչը:
Կրիայի բույն (Մալայզիա)

Խաղացողներից մեկը կրիա է։ Նա պահպանում է իր բույնը: Մնացած ավազակները. Գետնի վրա նրանք գծում են մեկուկես մետր տրամագծով շրջան, սա բույն է: Բնում դրված է 4-5 կորիզ՝ կրիայի ձու։ Կրիան կանգնած է շրջանագծի մեջ, մնացածը գտնվում են շրջանագծից դուրս և փորձում են գողանալ ձվերը: Դա անելու համար նրանք ընտրում են այն պահը, երբ կարող ես գաղտագողի հայտնվել քարերի վրա։ Բայց պետք է զգույշ լինել, որպեսզի կրիան չբռնի նրանց։ Ում նա բռնում է, նա փոխում է իր տեղը և սկսում հսկել մնացած ձվերը: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր ձվերը գողանան: Այնուհետև քարերը թաքցվում են, և կրիան (մինչ դրանք թաքնված են, նա փակում է իր աչքերը) պետք է գտնի դրանք: Եթե ​​նա չի կարողանում հավաքել ամեն ինչ, նա գրավ է վճարում:

Ճապոնական պիտակներ

Եթե ​​մարդկանց մեծ խումբ է խաղում, ընտրվում են մի քանի վարորդներ։

Ժայռ, թուղթ, մկրատ (Ճապոնիա)

Երկու խաղացողներ դեմ առ դեմ կանգնած են՝ ձեռքերը մեջքին դրած: Միևնույն ժամանակ երգչախմբում ասում են. «Յան-կեն-պոն»: Վերջին վանկն արտասանելիս յուրաքանչյուրը ձեռքը մեկնում է առաջ՝ ձեռքով ներկայացնելով քար, մկրատ կամ թուղթ։ (Այս երեք կետերը նշանակում են յան-կեն-պոն բառերը)։ Սեղմած բռունցքը քար է, բաց ափը թուղթ է, միջին և ցուցամատերը միմյանցից հեռու՝ մկրատ։ Քարը հաղթում է մկրատին, քանի որ կարող է խազեր անել։ Մկրատը ծեծում է թուղթը, քանի որ կարող է կտրել այն: Թուղթը հաղթում է քարին, քանի որ կարող ես քարը փաթաթել դրա մեջ, կարող ես այնտեղ թաքցնել: Այսպիսով, հաղթում է նա, ով ավելի ուժեղ է, ով ընտրել է «ավելի ուժեղ» օբյեկտը։ (Եթե խաղը չի խաղում հաշվի վրա, ապա պարտվողը ստանում է պատիժ: Հաղթողը կարող է ցավագին սեղմել իր հակառակորդին իր մեկնած և շրջված ափի վրա):

Չինական ավանդական խաղերը շատ բազմազան են և հարմար են բոլոր տարիքի համար: Շատ խաղեր ծագել են հին ժամանակներում և դարեր շարունակ լայնորեն օգտագործվել են ողջ Չինաստանում: Ամենահին Չինական խաղերհամարվում են նախահայրեր ժամանակակից տեսակներսպորտաձեւեր. Սրանք շատ պարզ խաղեր էին, ուստի երկար բացատրություն չէին պահանջում, ինչը շատ ավելի հեշտացրեց խաղը սկսելը։ Ամենակարևորը, հատուկ տեխնիկա չէր պահանջվում, խաղերում օգտագործվում էր միայն այն, ինչ կարելի էր գտնել փողոցում կամ արտադրության մեջ հատուկ հմտություն չէր պահանջում: Այդ պատճառով խաղերին կարող էին մասնակցել նաև ամենաաղքատ ընտանիքների երեխաները։ Սա վերաբերում է նաև ավելի ժամանակակից խաղերին, որոնք ժողովրդականություն են ձեռք բերել Մաոյի օրոք։ Այն ժամանակ խաղալիքներ չկային, ամեն ինչ ձեռքով էր արված։ Բայց խաղերի վրա կարելի է հետևել ռուս և չինացիների բարեկամությանը, նրանք շատ ընդհանրություններ ունեն, և դժվար է ասել, թե որտեղից են այդ փոխառությունները: Հին և ժամանակակից Չինաստանի բոլոր խաղերը, բացառությամբ բանավոր խաղերի, զարգացրել են ֆիզիկական առողջություն, տոկունություն և արձագանք:

Դիտարկենք խաղերը, որոնք տարածված են Հին և միջնադարյան Չինաստանում

- «Spin top» (յուլա):

Սփինինգի հին խաղը հայտնվել է Սոնգ դինաստիայի ժամանակ (960-1279 թթ.), միայն այն ժամանակ այն կոչվում էր «Հազարներ»։ Հատուկ կանոններ և խաղի համար նախապատրաստություններ չեն պահանջվում: Ամեն ինչ շատ պարզ է, երեխաներին անհրաժեշտ էր մոտ երեք սանտիմետր չափի ասեղի տեսքով առարկա գտնել։ Կպցրեք այն փոքր ափսեի մեջտեղում, օրինակ՝ փայտից կամ փղոսկրից: Պարզվում է, որ ինչ-որ բան հեռահար նման է ժամանակակից մանող գագաթին: Այնուհետեւ դուք պետք է պտտեք խաղալիքը: Խաղի էությունը նույնպես շատ պարզ է՝ ում վերևն ամենաերկարն է պտտվում, նա հաղթեց: Որպես կանոն, յուրաքանչյուր խաղացող պատրաստում էր իր մանող գագաթը: Խաղի ավելի ժամանակակից անվանումը՝ «վերև» հայտնվել է շատ ավելի ուշ՝ Մինգ դինաստիայի օրոք (1368-1644 թթ.)։ Արդեն այս դինաստիայի օրոք խաղալիքը կարելի էր ձեռք բերել քաղաքային շուկաներից։ Խաղալիքը փայտե էր և մի փոքր ձևափոխված երկար պարանով: Ըստ կանոնների՝ հարկավոր էր գցել գագաթը և ձգել պարանը, որպեսզի այն սկսեր պտտվել։ Հենց որ խաղալիքը սկսեց դանդաղեցնել, հնարավոր եղավ նորից քաշել պարանը։ Այսպիսով, պտտելով գագաթը, դուք կարող եք անվերջ խաղալ: Խաղը շատ տարածված էր ամբողջ Չինաստանում։ Մինչև Չինաստանի Հանրապետության ձևավորումը երեխաները սիրում էին այս խաղը։

Շատ ավելի ուշ խաղի ավելի ժամանակակից տարբերակը որոշ չափով տարբերվեց: Երեխաները ընտրում էին 8-10 սմ երկարությամբ փոքրիկ փայտիկ, որի վրա պարան էին կապում և «խարազանում» վերևը՝ պտտելով այն։ Նրանք հաճախ խաղում էին զույգերով:

-Ծիծեռնակի խաղ:

«Հավի խաղի» մեկ այլ անուն կա. Խաղի ծագումը վերագրվում է Հան դինաստիայի ժամանակաշրջանին (մ.թ.ա. 206 - մ.թ. 220): Բայց խաղը ժողովրդականություն է ձեռք բերում Թանգ դինաստիայի ժամանակ (618-907 թթ.): Այն ժամանակվա գրքերից մեկում այս խաղի մասին լեգենդ կա. Մի թափառական վանական ժամանեց Լուոյանգ քաղաք (քաղաքային շրջան Հենան նահանգում)։ Քաղաքի փողոցներով զբոսնելիս նա նկատել է 12-ամյա տղայի։ Նա յուրաքանչյուր ոտքի վրա 500 անգամ մեկ ոտքով շպրտել է խցիկը: Եվ ոչ մի անգամ մաքոքը գետնին չի գցել: Տղան վաստակել է այս գրավչությունը՝ զվարճացնելով քաղաքի փողոցներում գտնվող հանդիսատեսներին։ Վանականը զարմացած էր տղայի կարողությունների վրա։ Թափառականը պարզվեց, որ Շաոլինի վանքի վանական է և տղային հրավիրեց սովորելու։ Այդ ժամանակից ի վեր խաղը ձեռք է բերել աննախադեպ ժողովրդականություն: Ենթադրվում էր, որ ոտքերի հմտության շնորհիվ հնարավոր է եղել մտնել Շաոլինի ուսանողների մեջ։ Ժամանակի ընթացքում ի հայտ եկան խաղի մի քանի տեսակներ՝ մեկում՝ զույգ՝ զույգի համար, չորսը՝ չորս և այլն։ Խաղի նպատակը մնաց նույնը՝ ամենաերկար ժամանակ մի գցեք մաքոքը։ Ծիծեռնակ խաղն իր գագաթնակետին հասավ Ցին դինաստիայի օրոք։ ( 1644 - 1911 )։ Կարելի է ասել, որ ծիծեռնակը խաղում էին Չինաստանի բոլոր անկյուններում։ Խաղը չունի տարիքային սահմանափակում, այն կարող է խաղալ ամբողջ ընտանիքը։ Եւս մեկ տարբերակիչ հատկանիշնրա շարժունակությունն է։ Չինացիները միշտ ուշադրություն են դարձրել իրենց առողջությանը Հատուկ ուշադրություն. Իսկ ծիծեռնակ խաղալը շատ օգտակար է ֆիզիկական պատրաստվածությունը պահպանելու համար։ Այդ իսկ պատճառով խաղը դեռևս այդքան տարածված է Չինաստանի ցանկացած մասի այգիներում, սակայն այժմ այս խաղը տարածված է տարեց բնակչության շրջանում։ Հետո բացարձակապես բոլորը խաղացին այն, հատկապես դեռահասները սիրում էին այն: Խաղն այնքան տարածված էր, որ դրա մասին շատ երգեր, բանաստեղծություններ և նույնիսկ նկարներ են պահպանվել։ Սա իսկապես ամենաընտանեկան և ժողովրդական խաղն է Չինաստանում:

– Կունջու կամ դիաբոլոյի ձեռնածություն խաղալը (պարանով):

Պարզ ասած, սա չինական յո-յո է: Խաղի տեսքը կապված է Երեք թագավորությունների ժամանակաշրջանի հետ (220 - 280 տարի)։ Հենց այդ ժամանակ էլ առաջին հիշատակումները հայտնվեցին բանաստեղծ Կաո Չժիի բանաստեղծություններում՝ յո-յո-ի անկայուն խաղի մասին։ Մինգ դինաստիայի ժամանակներից ( 1368-1644 թթ) ունի նաև մանկական երգ յո-յոյի մասին: Այս ամենը միայն ևս մեկ անգամ ապացուցում է, թե ինչպես Երկար պատմությունայս խաղում. Հենց Մինգ դինաստիայի օրոք առաջին ընդհանուր կանոններխաղեր և նյութեր. Խաղալիքը պատրաստված էր բամբուկից կամ փայտից։ Յո-յոն պտտման ձև ունի: Այն սնամեջ է, իսկ կողքերին շրջանաձեւ փոքր անցքեր են արված։ Կարող է լինել 4-ից 6 անցք, այնտեղ տեղադրվում են փայտե բլոկներ, որպեսզի ոլորման ժամանակ ձայն հնչի։ Այնուհետև խաղացողը պարանը քաշում է երկու ձողերի վրա: Բարձրացնում է գլխավերեւում և նետում յո-յո: Խաղի նպատակն է պտտվել ավելի արագ և երկար, քան մյուս մրցակիցները: Կարևոր դեր է խաղացել յո-յոյի արձակած ձայնը։ Խաղին հիմնականում մասնակցում էին բոլոր տարիքի երեխաներ։ Խաղը շատ օգտակար էր ֆիզիկական զարգացումերեխաներ, արձագանքման արագություն.

Արդեն Ջին դինաստիայի ժամանակ (265-419) նրանք դարձել են արքունիքի սիրելի զբաղմունք: Իսկ Թանգ (618-907թթ.) և Սոնգ (960-1279թթ.) դինաստիաների ժամանակ ճոճանակները դարձել են չլսված ժողովրդականություն: Թանգ դինաստիայի օրոք յուրաքանչյուր պալատ ուներ ճոճանակի հավաքածու և համարվում էր «Կիսաստվածուհիների խաղը»: Պալատական ​​աղջիկները շատ ժամանակ էին ծախսում ճոճանակների վրա՝ խաղալով բառախաղեր։ Երգի դարաշրջանում ճոճանակի շնորհիվ ծնվում է ակրոբատիկան։ Սա այլևս միայն դատարանի աղջիկների զվարճանքը չէ։ Տղամարդկանց ֆիզիկական առողջությանն աջակցելու, տոկունություն և ճկունություն զարգացնելու միջոց: Ամռանն ու աշնանը ցույցեր էին անցկացվում։ Ներկայացումները դիտելու էին եկել բոլորը՝ գյուղացիներից մինչև կայսրն ու նրա հարճերը։ Մեկնարկից առաջ երկու նավ դրեցին ջրի վրա, յուրաքանչյուրի աղեղի վրա ճոճանակ տեղադրեցին։ Այնուհետեւ թմբուկները կանչեցին հանդիսատեսին եւ ազդարարեցին ներկայացման մեկնարկը։ Ակրոբատները, դանդաղ ճոճելով ճոճանակը, անցան ակրոբատիկ հնարքների: Նրանք պտտվեցին օդում, ցատկեցին ջուրը, ճոճանակով սալտո արեցին։ Ներկայացումներին մասնակցում էին ֆիզիկապես զարգացած երիտասարդ տղամարդիկ, հաճախ կայսեր բանակից։ Սպորտի ապագայի զարգացման համար այս ներկայացումները կարևոր տեղ են զբաղեցնում Չինաստանի պատմության մեջ: Ենթադրվում է, որ գեղարվեստական ​​մարմնամարզության և ակրոբատիկայում հաղթանակներն ապահովում են չինացի մարզիկները հենց այս մարզաձևերի հանդեպ ունեցած պատմական սիրով։

Սկզբնական տարբերակում խաղը կոչվում էր «Autumn Battle» կամ «Autumn Mood»: Խաղն իր անունը ստացել է երկու պատճառով. Առաջինն այն է, որ հին գրության մեջ «Աշուն» հիերոգլիֆը հիշեցնում է ծղրիդի պատկերը։ Եվ երկրորդը՝ դա պայմանավորված է նրանով, որ ծղրիդներն ապրում են միայն աշնանը և ընդամենը 100 օր։ Հենց այս ժամանակաշրջանում լուրջ պայքար ծավալվեց գյուղացիական ընտանիքների միջև։ Խաղը հայտնվել է Թանգ դինաստիայի օրոք։ Այդ տարիների գրքերում նշվում է, որ կայսեր հարճերից մեկը քնելուց առաջ միշտ ծղրիդ էր դնում բարձի տակ։ Հետո նա սկսեց ծղրիդներ կրել ամենուր և ամենուր հատուկ վանդակով։ Ասում են, որ այստեղից է ծագել միջատաբանության գիտությունը։ Նախ հետաքրքրություն կար ծղրիդների և քնի վրա դրանց ազդեցության (նույն հարճի առաջարկով), իսկ հետո հենց միջատների նկատմամբ։ Ծղրիդներ բռնելու համար ամբողջ ընտանիքների մրցույթներ են անցկացվում։ Ամեն երեկո մասնակից ընտանիքները հավաքվում էին իրենց որսով և հաշվում էին ծղրիդների թիվը։ Ամենաշատ ծղրիդ ունեցող ընտանիքը հաղթում է: Մինգի դարաշրջանում խաղը դառնում է ժողովրդականություն:

- cuju (հին չինական գնդակով խաղ)

Խաղը համարվում է ֆուտբոլի նախակարապետներից մեկը։ Իրականում, երկու խաղերն էլ ունեն նմանատիպ առանձնահատկություններ, բայց նրանց միջև տարբերությունը բավականին խորն է: Ֆուտբոլի հին չինական տարբերակում դուք պետք է տայիք ձեր լավագույնը: Հան դինաստիայի ժամանակ cuju-ն համարվում էր մարտարվեստի ձև: Խաղը զարգացրեց ճարտարություն, տոկունություն և հմտություն: Չնայած խաղացողների ընտրության խիստ պահանջներին, այն լայն տարածում գտավ ոչ միայն կայսերական բանակում, այլև արիստոկրատիայի պալատում, իսկ հետո ամենուր։ Եվ ամեն ինչ սկսվեց Հան դինաստիայի առաջին կայսր Լյու Բանգից: Նա չէր ժխտում իրեն հաճույքը։ Նա օրեր շարունակ դիտում էր երաժիշտների ու պարողների ելույթները։ Բայց ոչինչ չէր տպավորում նրա փչացած ճաշակը։ Օրերը զով էին թվում։ Նրանք ստացել են բլյուզ: Հետո նախապապը նրան պատմել է իր սիրելի զբաղմունքների մասին՝ աքլորակռիվ և կյուջու։ Լյու Բանգը ոչ միայն հետաքրքրվեց խաղով, այլև ինքն էլ դարձավ հիանալի խաղացող։ Հենց նրա օրոք խաղը տարածվեց դատարանում։ Իսկ հետո cuju-ն դառնում է ստորին շերտերի ժողովրդական խաղը։ Հան դինաստիայի ժամանակ դա պարզապես զվարճություն չէր, այլ պարտականություն: Բոլորը պետք է կարողանային խաղալ:

Խաղի ընթացքում անհրաժեշտ էր ոչ միայն գոլ խփել հակառակորդ թիմին, այլեւ ժամանակ ունենալ՝ ցուցադրելու գնդակին, ձեռքերին, ոտքերին կամ գլխին տիրելու հմտությունը։ Ժամանակակից ֆուտբոլից հիմնական տարբերությունն այն է, որ լայն դարպասներ չկային։ Իսկ գետնի մեջ մի անցք էր հանվել, որի մեջ կարող էր տեղավորվել մի գնդակ։ Հենց այնտեղ պետք է լիներ գնդակը: Սա շատ ավելի դժվար է, քան լայն դարպասները: Եվ բացի այս կանոնից, այլ կանոններ չկային։ Հրում, սայթաքում, այն ամենն, ինչ հիմա համարվում է կեղտոտ խաղ, ողջունվում էր: Այդ իսկ պատճառով խաղացողները միշտ գերազանց առողջություն են ունեցել։

Վաղ անվանումները՝ «օդային ցիթեր», «ուրուր», «թղթե ուրուր»։ Օդապարիկ թռչելը չինական ավանդական զբաղմունք է: Իրոք, շատ երկար պատմություն ունեցող խաղ: Նախկինում օդապարիկը ոչ թե թղթե էր, այլ փայտե։ Պահպանվել են նկարագրություններ, թե ինչպես է «փայտե օդապարիկը ճախրում օդում»: Ավելի քան 2400 տարի է անցել առաջին փայտե օդապարիկի պատրաստումից: Եվ նույնիսկ այն ժամանակ, ինչ-որ կերպ, այն արձակվեց դեպի երկինք։ Արևելյան Հան դինաստիայի օրոք ( 25-220 տարի.) հայտնվում են առաջին թղթե օդապարիկները։ Իսկ խաղի նոր անվանումն է՝ «Թղթե ուրուր»։ Այնուհետև օդապարիկը արձակվեց երեխաների կողմից: Յուրաքանչյուրը հպարտանում էր իր թղթե օդապարիկով: Հետաքրքիրն այն է, որ Թանգ դինաստիայի ժամանակ կայսրերից մեկը օձի միջոցով գաղտնի նամակներ է փոխանցել և շատ հաջողակ է դրանում: Հենց այս դինաստիայի օրոք սկսեցին պատրաստել տարբեր ձևերի թղթե խաղալիքներ։ Կան խաղալիքներ պատրաստող արհեստավորներ։ Ժամանակակից բնակարանների զանգերի նախահայրը համարվում է չինական թղթե խաղալիք։ Կայսրերից մեկը շատ էր սիրում երաժշտություն։ Եվ ես որոշեցի համատեղել ֆլեյտան և թղթե վիշապը: Ֆլեյտան դրեցին թղթե վիշապի մեջ և կախեցին հեռախոսը։ Երբ քամին փչեց, խաղալիքը մեղեդի արեց։ Այստեղից էլ առաջացել է ժամանակակից «ուրուր» անվանումը։

Խաղը ծագել է ավելի քան 2400 տարի առաջ: Այն ժամանակ Չուի թագավորությունն ուներ հզոր բանակ և ռազմանավեր։ Ռազմական բախումները հիմնականում տեղի են ունեցել ջրի վրա։ Հետո հայտնագործվեց հին չինական զենք՝ նահանջող թշնամու նավը գրավելու համար, այլ կերպ ասած՝ հատուկ կեռիկ։ Երբ թշնամին ջախջախվեց և մտադրվեց թաքնվել անծայրածիր ջրերում, զինվորականները կարթ են նետում նավի վրա և քարշ տալիս այն։ Ափին գտնվող զինվորականները հաճախ բարձրաձայն պատմում և ցուցադրում էին անցած օրվա իրադարձությունները՝ պատկերելով կարթ նետելը։ Եվ այսպես, ծագեց քաշքշուկի գաղափարը: Հայտնվեց զինվորականների միջև առաջին մրցակցությունը. Բայց խաղը արագ տարածվեց լայն զանգվածների վրա: Թանգ դինաստիայի ժամանակ բամբուկի փայտ են քաշել։ Հետո եկավ մոտ 16 մետր երկարությամբ պարան։ Քաշքշոցների մրցույթը գրավել է հազարավոր հանդիսատեսների։ Տեղեկություններ կան, որ նույնիսկ Չինաստան ժամանած օտարերկրացիները հաճույքով են մասնակցել նման միջոցառումներին։

- ակրոբատիկ հնարքներ կամ ձող:

Նրանք տարածված էին Հանի դարաշրջանում որպես հատուկ սպորտ: Մանկուց երեխաներին սովորեցրել են բռնել ձողը, բարձրանալ այն և ցույց տալ որոշակի ակրոբատիկ հնարքներ։ Պալատական ​​պալատներից խաղը արագորեն տարածվեց քաղաքների փողոցներում՝ որպես փողոցային մարմնամարզություն։ Հնարքների բարդությամբ ու վտանգավորությամբ տարված ներկայացումներ։ Ավելի ուշ ստեղծվեց թագավորական թիմ, որը շրջում էր քաղաքներով և ընտրում տաղանդավոր ակրոբատներ։ Իսկ հաղթողը խաբեբա էր՝ ձողի վրա ավելի բարդ ակրոբատիկ տարրերով: Այսօր Չինաստանի էթնիկ փոքրամասնությունների տարածքներում դեռևս պահպանվել են բևեռային ակրոբատիկայի հնագույն ավանդույթները: Որոշ քաղաքներում ճիշտ է, որ փողոցներում դեռ կարելի է հանդիպել խոսնակների։

Այս ազգային գնդակ խաղը հայտնվեց Տանգ դինաստիայի ժամանակ: Խաղի մեկնարկից առաջ անհրաժեշտ էր բաժանվել թիմերի. Յուրաքանչյուր խաղացող իր ձեռքում ունի փայտ, որը պետք է հարվածի գնդակին: Խաղի նպատակը հակառակորդի դարպասին հարվածելն է։ Խաղը անորոշ կերպով հիշեցնում է ժամանակակից հոկեյը: Սոնգ դինաստիայի ժամանակ խաղը դառնում է սպորտ։ Հայտնվում են հայտնի մարզիչներ, ովքեր շրջել են քաղաքներով։ Եվ խաղը դառնում է ոչ թե թիմային, այլ միմյանց դեմ։ Խաղը հիմնականում խաղում էին չափահաս տղամարդիկ։

– բառախաղշղթայական տողեր

Խաղը հարմար է կանանց թաղամասի, իսկ հետո երեխաների խոսքի զարգացման համար։ Սա խոսքի ֆիգուրների մի տեսակ խաղ է։ Առաջին աղջիկը տող է կարդում ոտանավորից, բառակապակցությունից կամ ասացվածքից։ Երկրորդ աղջիկը շարունակում է նախադասությունը՝ օգտագործելով առաջին նախադասության վերջին նշանը: Հաջորդ խաղացողները անալոգիայով շարունակում են. Խաղը հիանալի զարգացնում է երեխաների խոսքի մշակույթը և բառապաշարը: Հենց այս խաղից էլ ի հայտ եկան հանելուկներ, լեզվակռիվներ և ռեբուսներ։ Սա հետաքրքիր խաղակնթարթորեն շահեց մարդկանց սերը չինացիների շրջանում: Այն կարելի էր խաղալ ցանկացած պահի, առանց տնային գործերից շեղվելու:

- Հանելուկ խաղեր կամ «Վագրերի որս»

Հանելուկը գրվել է կարմիր լապտերի վրա և փոխանցվել մեկ այլ մարդու, եթե նա չի կարողացել կռահել, ապա նորից փոխանցել է այն։ Խաղի մեկ այլ անուն է վագրի որս: Սկզբում երեխաները հանելուկներ էին խաղում բակերում։ Հետո սիրահարները ստանձնեցին խաղը։ Կարմիր լապտերներով խաղալու այս ձևը հայտնվել է Սոնգ դինաստիայում:

-Արծիվը հավի խաղ է բռնել

Այս խաղը մի քանի անուն ունի՝ «Դեղին բազեն ուտում է հավ», «աքիսն ուտում է հավ», կանտոներեն այն կոչվում է «արծիվը հավ է խլում»։ Խաղի ի հայտ գալու ստույգ ժամանակը հայտնի չէ, փորձնականորեն Մինգ դինաստիայի օրոք։ Սա զվարճալի խմբակային խաղ է, որը ներառում է մեծ թվով մասնակիցներ: Միշտ տեղի է ունենում դրսում, քանի որ այն պահանջում է շատ տարածք:

Մեկ խաղացողը դառնում է արծիվ, նրա խնդիրն է բռնել և հանել հավը: Մնացած խաղացողները անընդմեջ կցված են միմյանց: Շարքում առաջինը հավն է, մնացածը՝ հավերը։ Հավի խնդիրն է պաշտպանել հավերին արծիվից։ Դուրս քաշված հավը չի մասնակցում հետագա խաղին։ Միայն հաջորդ փուլին նա կկարողանա մասնակցել։ Խաղին մասնակցում էին գրեթե բոլոր տարիքի երեխաներ։ Դա բոլոր երեխաների սիրելի խաղն էր։ Խաղում ֆիզիկական առողջությունն ու դիմացկունությունը լավ զարգացան, քանի որ ստիպված էի անընդհատ վազել։

- Պայքար ձվի հետ

Ավանդաբար խաղն անցկացվում էր ամեն տարի մարտի 3-ին՝ լուսնային օրացույցով։ Առաջին հերթին սա մանկական խաղ է։ Մարտի սկզբին՝ երեկոյան, ծնողները երեխաների համար պատրաստում էին։ Յուրաքանչյուր երեխայի համար՝ ձվերի ցանց: Ցանցը պետք էր կախել վզից։ Ձուն կարող է լինել կամ հավի, սագ կամ բադ: Բոլոր ձվերը կարմիր գույն ունեն: Ձվի հետ մարտում կանոններ չկան, կան միայն նախապես համաձայնեցված մասնակիցների թիվը։ Հիմնական բանը հնարավորինս շատ ամբողջական ձու պահելն է։ Կարելի էր հակառակորդից կարճանալ կամ հարձակվել։

Դա թաքցնելու և փնտրելու խաղի նախահայրն է: Խաղի թողարկման ստույգ ամսաթիվը հայտնի չէ։ Երեխաներին հատկապես դուր է եկել ձկան խաղը ավելի երիտասարդ տարիք. Խաղի գլխավոր հատկանիշը պարանն ու շարֆն էր։ Պարանը նշում էր շրջանը, խաղի սահմանները։ Խաղացողներից մեկի աչքերը կապել են, իսկ մյուսին տվել են փայտի կտորներով պարկ։ Աչքերը կապած խաղացողի խնդիրն է պայուսակով բռնել խաղացողին:

Հին Չինաստանում մեծահասակների շրջանում հատուկ զվարճանքը համարվում էր ուժի մրցույթ: Նման մրցումները թույլ տվեցին մնալ լավ ֆիզիկական մարզավիճակում։ Իսկ մրցույթը հայտնվեց կայսր Ցին Շի Հուանգի շնորհիվ։ Չինաստանի վերամիավորումից հետո կայսրն արգելում է զենք պահել։ Այսպիսով, մերկ ձեռքերով կռիվներ են առաջանում։ Կարելի է համարել, որ սա ժամանակակից առանց կանոնների մենամարտերի նախահայրն է։

Հան դինաստիայի ժամանակ ժողովրդի մեջ հայտնվեց Չի Յուի կատարումը, սա պայքարի մի տեսակ է, որի մասնակիցները գլխներին ցլի եղջյուրներով հարձակվում են միմյանց վրա։ Այդպիսի մարտերին երկու հոգի մասնակցեցին ու մեծ թվով հանդիսատես հավաքեցին։ Շատ ավելի ուշ ըմբշամարտը ձեռք է բերում հատուկ մշակութային բովանդակություն։ 20-րդ դարի 70-ականներին Շանդուն գավառի Հան դինաստիայի դամբարանում մետաքսի վրա նկար է հայտնաբերվել, որում պատկերված են երկու ըմբիշներ գրկած։ Հանդիսատեսները շուրջբոլորն են:

Ջինի ժամանակաշրջանում (265-419)հայտնվեց մեկ այլ անվանում՝ «սումո», և Թանգ դինաստիայի օրոք սումոն վերածվում է սպորտային իրադարձության, որին մասնակցում են կայսերական բանակի զինվորները։

Մեկ այլ հայտնի զբաղմունք է ոտքերի վրա քայլելը: Ավելի վաղ անունն է «բարձր ոտքեր»: Հին Չինաստանում ամենահայտնի շոուներից մեկն էր ոտքերի վրա քայլելը: Ներկայացումները անցկացվել են գարնանը և աշնանը։ Հայտնի է, որ դեռևս մ.թ.ա. 500 թվականին Հին Չինաստանում տարածված էր ոտնաթաթի վրա քայլելը։ Կար ոչ միայն ոտքերի վրա քայլել, այլև ցատկել, թրերով կռվել, փայտե երկար ձողեր են օգտագործել ոտքերի համար։ Ամենաբարձր ոտնաթաթի բարձրությունը հասնում էր 1 ժանգի (չինական ֆանտոմ, հավասար է 3,33 մետրի): Վեց դինաստիաների ժամանակ ( 229-589 թթ) խաղը կոչվում էր «stil mastery»: Միայն Սոնգ դինաստիայի ժամանակ էր, որ հայտնվեց հայտնի պարզ անունը՝ «Քայլում է ոտքերի վրա»: Եվ նրանք սկսեցին օգտագործել 1-ից 3 chi երկարությամբ ձողիկներ (չինական ոտք, երկարությունը հավասար է 1/3 մետրի):

- Թաքնված կեռիկ

Հին չինական խաղ, որի նպատակն է գուշակել, թե որ խաղացողի ձեռքում կա կեռիկ: Ըստ լեգենդի՝ կայսր Հան Չժաոյի մայրը ձեռքում մի փոքրիկ կարթ է պահել և երկարացրել ձեռքերը։ Փոքրիկ կայսրը պետք է կռահեր, թե որ ձեռքում է թաքնված կեռիկը։ Այսպես առաջացավ այս մեկը հուզիչ խաղ. Կանոնները և խաղի ձևը շատ պարզ են. Ահա թե ինչու է նա այդքան սիրված։ Հատկապես աղջիկները սիրում են նրան: Նրանք սովորաբար օգտագործում են նեֆրիտի կեռիկ կամ արծաթյա կեռիկ: Շատ հաճախ երեխաները հավաքվում էին և կեռիկ խաղում

Ավելին ժամանակակից խաղերվերաբերում է 20-րդ դարի սկզբին և Չինաստանի Հանրապետության ձևավորմանը։

- Ռետինե խաղ

Այն ժամանակ ցանկացած աղջկա մեջքի պայուսակում կար կարճ ռետինե ժապավեններ, որոնք միացված էին մեկ երկարությամբ: Սովորաբար, ռետինե ժապավենների մեջ ցատկելով, աղջիկներն ասում էին մանկական ոտանավորներ, օրինակ՝ «խոլորձի ծաղիկ, խոլորձի ծաղիկ, չի վախենում ոչ քամուց, ոչ անձրևից, Չինաստանի աշխատասեր ժողովուրդը միշտ ասում է՝ ավելի արագ բացիր խոլորձի ծաղիկը»: Աղջիկները փոքր խմբերով ցատկեցին ռետինների մեջ։ Չինաստանում կարծում են, որ նման խաղը միայն մեկն ունի դրական կողմերՇատ ակտիվ խաղը ապահովում է երեխաների ֆիզիկական առողջությունը: Խաղը նաև օգնում է զարգացնել համակարգումը: Ձեռքերն ու ոտքերը պետք է լավ համակարգված լինեն: Ռետինների խաղն ըստ կանոնների ոչնչով չի տարբերվում մեր բակային խաղից։

- Դասականներ

Նաև հայտնի է մեզ խաղը: Կանոնները նույնպես չեն տարբերվում։ Գետնի վրա գծված են քառակուսիներ, կարող են լինել 6,12 և այլն։ Այնուհետև առաջին շրջանը որոշվում է փայտե բռունցքով: Ոսկորները շտապում են հրապարակներից մեկը, և դուք պետք է ցատկեք այնտեղ մեկ ոտքի վրա: Բռունցքներով ցատկելով ցանկալի քառակուսու մեջ՝ երկրորդ ոտքը պետք է ոտքով մատները հասցնի հաջորդ քառակուսի:

- Մի պարկ ավազ գցիր

Խաղի համար պահանջվում էր մի քանի լաթի կարել մեկ ձևով փոքր գրպան. Մեջտեղը լցնել ավազ և կարել։ Այսպիսով, ստացվեց մի պարկ ավազ: Ցանկալի է խաղալ մաքուր օդև խաղալ մեծ ընկերություն. Խաղացողները բաժանվում են երկու թիմի և կանգնած են միմյանց դեմ որոշակի հեռավորության վրա: Որոշվում է խաղի հերթականությունը. Առաջին թիմը մի պարկ ավազ է նետում հակառակ թիմի մեջ: Եթե ​​պայուսակը դիպել է մեկին, նա պետք է բղավի «մեռած»։ Հարևան խաղացողը վերցնում է պայուսակը և հետ է շպրտում: Իսկ նա, ով պարզվեց, որ «մեռած» է, գնում է այլ թիմ։ Ամենաշատ խաղացող ունեցող թիմը հաղթում է:

– Խաղ նոկաուտի համար փայտով

Նախ, դուք պետք է հավաքեք շատ պաղպաղակի ձողիկներ: Լվացեք և ներկեք տարբեր գույներով: Խաղի ընթացքում բոլորը նստում են գետնին։ Յուրաքանչյուր խաղացող ընտրում է ձողիկների որոշակի գույն: Բոլոր ձողերը դրված են խաղացողների առջև: Այնուհետև խաղացողները հերթով փորձում են պաղպաղակի փայտիկով հանել իրենց գույնի փայտիկը: Եթե ​​կոնտակտ է եղել այլ խաղացողի փայտիկի հետ, ապա այդ քայլը չի ​​հաշվվում: Ով իր գույնի ավելի շատ ձողիկներ հանեց, նա հաղթեց:

Խաղը տարածված է տղաների շրջանում: Գետնին փոքր անցքեր կան։ Այնուհետև պետք է այնտեղ խճաքարեր դնել: Նա, ով ավելի արագ է լցնում բոլոր փոսերը խճաքարերով, հաղթում է: Ավելի հարուստ ընտանիքներում երեխաները օգտագործում էին հատուկ ապակե մարմարներ: Ավելի պարզ ընտանիքներ օգտագործում էին երկաթե և կավե գնդակներ: Խաղալու այլ տարբերակ կար. Նույն անցքերն էլ մի գնդիկ դրեցին գետնին ու մի քանի մետրից մեկ այլ գնդակով փորձեցին մուրճով խրել փոսի մեջ։ Երբեմն մեկ մեծ անցք էին հանում, և 10 մետրանոց գնդակներ էին խփում դրա մեջ։ Հաղթեց ամենաճիշտը.

- խճաքարով ձկնորսություն

Երեխաները նախ գետից հինգ կտորի չափով խճաքարեր էին հավաքում, միշտ փոքր չափերով: Ցանկալի է սպիտակ գույն. Հետո երկու հոգի նստեցին գետնին դեմ առ դեմ։ Մեկը իր դիմաց գետնին խիճ է նետել։ Խաղացողների խնդիրն է ակնթարթորեն արձագանքել և վերցնել ավելի շատ խճաքար, քան մյուս խաղացողը: Հաղթում է նա, ով ավելի շատ խճաքար է վերցրել: Շատ արագ և զվարճալի խաղ. Խաղը շատ է հիշեցնում ռուսական ժողովրդական «Լու ամանի մեջ»

Երեխաները թուղթը ծալեցին քառակուսի ծրարի կամ եռանկյունու մեջ: Նրան գցել են հատակին։ Հետո նույն ծրարով խաղացողը փորձում է հարվածել հատակին ընկած ծրարին, որպեսզի այն շրջվի կամ փոխի իր տեղը։ Այնուհետև հերթը անցնում է հաջորդ խաղացողին: Խաղն անցկացվում էր դպրոցներում ընդմիջումների ժամանակ։

- Փոթորկեք քաղաքը

Խաղը պահանջում է շատ մարդիկ, ովքեր բաժանված են երկու թիմի՝ յուրաքանչյուրը 6 խաղացողով: Այնուհետև որոշվում են քաղաքի սահմանները, և իմպրովիզացված նյութերից ամրոց է կառուցվում։ Խաղի նպատակը քաղաքը գրավելն է։ Մի թիմը պետք է հարձակվի, իսկ երկրորդը` քաղաքի սահմանները պաշտպանելու համար: Խաղացողները կարող են օգտագործել իրենց ձեռքերը միայն հարձակման և պաշտպանության ժամանակ: Եթե ​​ըմբշամարտիկների մարմինները շփվեն, երկուսն էլ դուրս են մնում խաղից։ Այն թիմը, որը կորցնում է ամենաքիչ խաղացողները, հաղթում է:

- Կույր խաղալ

Այն իրականացվում է սահմանափակ տարածքում, հաճախ դասասենյակում՝ ընդմիջման ժամանակ: Վարորդն ընտրված է, նա աչքերը կապած է։ Մնացած խաղացողները չպետք է բռնվեն վարորդի կողմից: Բայց նրանք չպետք է հանգիստ քայլեն, այլ անպայման ձայներով վարորդին նշեն իրենց գտնվելու վայրը։ Խաղը զարգացնում է մթության մեջ ուշադիր լսելու և նավարկելու ունակությունը:

- Այծի ցատկ

AT Օլիմպիական խաղերմարմնամարզության մեջ այն կոչվում է «Անցնել ձիու վրայով», երեխայի անունը«ցատկել այծի վրայով». Նրանք խաղում են յուրաքանչյուր դպրոցում: Խաղացողներից մեկը կծկվում է, մնացածը պետք է ցատկեն նրա վրայով՝ առանց հարվածելու: Եթե ​​կա շփում, ցատկող խաղացողը դառնում է այծ: Խաղը կարող է ավելի բարդ դառնալ ավելի բարձր «այծի» դիրքերով, սկզբում կռանալով, ապա ավելի ու ավելի բարձր:

- Բլոկգլուխ

Խաղը ներառում է նաև սահմանափակ տարածք: Սովորաբար այն նվագում էին ուսանողները ընդմիջումների ժամանակ։ Առաջնորդն ընտրված է, մնացած խաղացողները պետք է փախչեն։ Հենց որ խաղացողը հասկանում է, որ իրեն բռնում են, նա կարող է կտրուկ կանգնել տեղում, բռնել գլուխը և բարձր բղավել «Դամբաս»։ Այդ դեպքում վարորդը չի կարող փոխանցել նրան այդ քայլը: Այս խաղացողը չի կարող շարժվել, քանի դեռ մյուս խաղացողները չեն հարվածել նրան: Վարորդ է դառնում նա, ով չի հասցրել բղավել։ Խաղը հիշեցնում է ռուսական ժողովրդական պիտակը:

Սահմանափակումները միևնույն տարածության վրա, քան մեծ շրջանակը, կամ դասարանում, մեկ մարդ հետապնդում է այլ մարդկանց, արագ վազում է հասնելու համար: Հենց նրանք գրեթե բռնեցին, պետք է անմիջապես բռնել ձեր գլուխը և բղավել «Դամբաս»: Հետո չես կարող շարժվել։ Մյուս խաղացողներին պետք է հարվածել, որպեսզի կարողանան կրկին միանալ խաղին: Եթե ​​նա ժամանակ չուներ բղավելու, խաղում էր։

- Աքլորակռիվ

Խաղը չի պահանջում որևէ սարքավորում և նախապատրաստություն։ Շատ պարզ. Խաղացողները պետք է մի ոտքը ծալեն ծնկի մոտ և դնեն մյուսի վրա: Ձեռքերով գրկեք ձեր ոտքերը: Մյուս կողմից, աջակցող ոտքը, ցատկեք և հրեք մյուս խաղացողներին, որպեսզի նրանք կորցնեն հավասարակշռությունը և դուրս մնան խաղից: Դուք կարող եք հարձակվել մեկի վրա, կամ կարող եք բաժանվել խմբերի:

- գլորել անիվը

Սկզբից անհրաժեշտ էր պատրաստել երկաթե անիվ և երկար կեռիկ։ Այս կեռիկով անհրաժեշտ էր գլորել անիվը։ Բամբուկե փայտը կարող էր օգտագործվել որպես կեռիկ: Նա, ով կարողանում է օղակն ամենաերկարը գլորել, հաղթում է:

Ամբողջ աշխարհում երեխաներն ու մեծերը խաղեր են խաղում՝ օգտագործելով թիթեղյա տարաներ, քարեր, հողաթափեր, հին գուլպաներ, անիվներ...

Բանկ և հողաթափեր

Tumbang Preso-ն հայտնի խաղ է Ֆիլիպիններում, որը մի փոքր նման է մեր քաղաքներին. խաղացողների թիմը, զինված սեփական կոշիկներով, փորձում է հարվածել թիթեղյա տարաին՝ գտնվելով դրանից 5-6 մ հեռավորության վրա: Մեկ մարդ կանգնած է սափորի մոտ և հսկում է այն՝ ծածկելով այն իր կոշիկով։ Եթե ​​սափորը հաջողվում է տապալել, ապա «պահապանը» պետք է արագ վերադարձնի այն շրջան, այս պահին բոլոր մյուսները վազում են կոշիկների հետևից և կարող են պիտակավորվել, հենց որ սափորը տեղում լինի, կամ գրավել ուրիշի կոշիկը։ միաժամանակ ոտք դնելով դրա և սափորի վրա: Նման խաղ կա նաեւ հարեւան Մալայզիայում։

Փշերի միջով

Մեկ այլ ավանդական ֆիլիպինյան խաղ է Luksong-tinik-ը, որը թարգմանաբար նշանակում է «ցատկել բույսի փշերի վրայով»։ Երկու մասնակից նստում են հատակին, միացնում են ներբանները և պատկերում փշեր, մնացածները պետք է ցատկեն՝ առանց արգելապատնեշներին հարվածելու:

ռետինե ժապավեն

Ասիայում մեր սիրելի ռետինե խաղը չի մոռացվել: Այն կոչվում է չինական կապիչ, բայց ավելի տարածված է Ֆիլիպիններում, քան Չինաստանում: Երեխաները պտտվում են շրջադարձով և այնքան վարպետորեն, որ տեղի ունեցողը երբեմն պար է հիշեցնում։ Երիտասարդները մրցում են բարձրացատկում, արվեստի գագաթնակետը ընկերներիդ վզերի միջև ձգված առաձգական ժապավենի վրայով ցատկելն է։ Ռետինե նվագախմբային խաղերը նույնպես տարածված են աֆրիկացի երեխաների շրջանում:

Չինական շաշկի

Չինացի տղամարդկանց ավանդական զվարճանքը xiangqi-ն է, որը որոշ չափով հիշեցնում է շախմատը: Մրցաշարերը հաճախ անցկացվում են փողոցային նստարանների վրա, խաղում են բոլորը՝ երիտասարդներից մինչև տարեցներ:

նետվելով

Գանայում երեխաները խաղում են երգերի խաղ, ծափահարում և ցատկում Ampe-ին երկու-երկու կամ խմբով. առաջնորդը սկսում է ցատկել և վայրէջք կատարելով՝ մեկ ոտքը նետում է առաջ: Թիմերից յուրաքանչյուրը հերթով կրկնում է շարժումները և կախված նրանից, թե որ ոտքը դուրս է հանված՝ աջ թե ձախ, ստանում է միավորներ և առաջատար դառնալու հնարավորություն։

Մանկալա

Մինչ երեխաները ցատկում և վազում են, մեծերը նստում են Սեղանի խաղերմանկալա. հատուկ հաջորդականությամբ բազմագույն խճաքարերը տեղաշարժվում են անցքերի երկայնքով. ով ավելի շատ ունի, նա հաղթեց: Ըստ լեգենդի՝ այս խաղը ծագել է Աֆրիկայում, երբ երկու քարավաններ կանգ են առել օազիսում՝ իրենց ուղտերին և քշողներին ժամանակն անցկացնելու համար ջրելու համար, ավազի վրա փոսեր փորել, հացահատիկ են վերցրել և ստեղծել կանոններ, որոնք պահպանվել են մինչ օրս:

Համաշխարհային խաղեր

Անիվ և փայտ

Անիվը փայտով գլորելը երկար պատմություն ունեցող խաղ է. այն խաղում էին Հին Հունաստանի, Հռոմի, Բյուզանդիայի երեխաներն ու երիտասարդները, Չինաստանում գոյություն է ունեցել մ.թ.ա. 1000թ. ե. Դեռևս 19-րդ դարում Եվրոպայի, Ասիայի, Աֆրիկայի և Ամերիկայի փոքր բնակիչները զվարճանում էին օղակներով։ Այժմ այս պարզ խաղը խաղում են Աֆրիկայում, Հնդկաստանում և Մալայզիայում:

shuttlecock հարվածում

Ոտքերով մաքոք կամ գնդակ նետելը միջազգային երիտասարդական խաղ է, որը տարածված է Ամերիկայում, Եվրոպայում և Ասիայում, որը հայտնի է տարբեր անուններով: Դրա նախատիպը հին չինական Jianzi (Jiànzi) խաղն է, որն առաջացել է մ.թ.ա 5-րդ դարում։ ե. Չինաստանում խաղը ոչ միայն գոյատևել է մինչ օրս, այլև դարձել է ազգային սպորտաձև։ Ոչ միայն երեխաները, այլև մեծահասակները հաճույքով գնդակներ են խփում այգիներում, հրապարակներում և շուկայում՝ սպասելով գնորդներին: Ջիանզիի մի քանի տարբերակներ կան՝ մենամարտ երկու խաղացողների միջև, նման շրջանով թիմային խաղ, ինչպես նաև ցանցի միջոցով։

Ֆուտբեք

Ամերիկայում նմանատիպ խաղհայտնվել է 1972 թվականին Օրեգոնում, որը կոչվում է footback կամ Hack The Sack: Փոքր փափուկ գնդակը օգտագործվում է որպես մաքոք: Խաղը Ռուսաստան եկավ 90-ականների սկզբին, այն կոչվում էր գուլպաներ. հաճախ գնդակը պատրաստվում էին գուլպաներից և լցոնում էին ցորենով: Կենտրոնական Ասիայում, այդ թվում՝ Ղազախստանում, կա ավելի քան մեկ դար նմանատիպ խաղլանգա. մաքոքի փոխարեն օգտագործվում է այծի կամ ոչխարի կաշվից, որի վրա կարված է կապարի ափսե:

մարմարե գնդակներ

Մեկ այլ միջազգային խաղ է marbles, marble, կամ clicker, Աֆղանստանում՝ Tushla bazi, Մալայզիայում՝ guli: Ամերիկայի, Կանադայի, Ավստրալիայի նման բարեկեցիկ երկրների երեխաները նույնպես սիրում են խաղալ մարմարե գունավոր գնդակներ: Կանոնները պարզ են՝ ավազի կամ հողի վրա շրջան է գծվում, կենտրոնում փոքրիկ անցք է բացվում, խաղացողները հեռանում են և փորձում մտնել անցքը, մեկ այլ տարբերակում՝ շրջանագծից դուրս տապալել հակառակորդի գնդակները։ . Հնագետները ենթադրում են, որ խաղը եկել է Պակիստանից, քանի որ ամենավաղ քարե և կավե գնդերը հայտնաբերվել են Մոհենջո-Դարոյի պեղումների ժամանակ: Անցել են շատ դարեր, և տղաները աշխարհով մեկ շարունակում են պայքարել «գանձերի» համար, լցնելով գրպանները և մեծանալով դառնում են «մարմարի» հավաքողներ։

Այսօրվա երեխաները գնալով ավելի քիչ ժամանակ են անցկացնում դրսում, մաքուր օդում: Նրանց համար ժամանակակից խաղերն այնքան հետաքրքիր չեն թվում, որքան իրենց ծնողներին։ Համակարգչային տարիքի սկիզբով երեխաներն ավելի հաճախ են համակարգչային խաղեր խաղալու, քան բակային խաղեր: Այնուամենայնիվ, դա շատ չի վերաբերում չինացի երեխաներին, ովքեր շարունակում են խաղալ ազգային բակային տարբեր խաղեր: Հարկ է նշել, որ չինացի երեխաները չեն արհամարհում տարբեր տարրեր գնելը, որպեսզի տրամաբանական դարձնեն իրենց. անվճար խաղերդարձել են ավելի կատարյալ: Միջին Թագավորությունում խաղային ատրիբուտներով նմանատիպ խանութները գտնվում են գրեթե ամեն քայլափոխի, և երեխաների մեծ մասը կարող է դրանք թույլ տալ: Մանկավարժները նկատում են, որ որքան շատ են կողմնակի տարրերը խաղում, այնքան այն գրավում է:

Ամենահայտնի չինական խաղերից մեկը Catch the Dragon's Tail-ն է: Այս խաղը լիովին հարմար չէ Ռուսաստանի և եվրոպական երկրների համար, քանի որ մեր երկրներում երեխաները հազվադեպ են հավաքվում տասը հոգուց բաղկացած ընկերությունում: Չինաստանում, ընդհակառակը, սովորաբար բակային խաղերին մասնակցում են տասը կամ ավելի մարդ։ Այնուամենայնիվ, նման խաղը կատարյալ է տոնի կամ ծննդյան օրվա համար. մարդկանց համարժեք քանակն այս դեպքում երաշխավորված է: Ի դեպ, դրա համար ավելորդ բաներ ու տարրեր չեն պահանջվում։ Խաղի էությունը պարզ է՝ երեխաները սկզբում շարք են կազմում և իրար հետևից կառուցում, որից հետո ձեռքը դնում են դիմացը կանգնածի աջ ուսին։ Լոտերի օգնությամբ ընտրվում է պոչը՝ շարքի վերջում կանգնած անձը և գլուխը՝ նրա սկզբում կանգնած մարդը։ Խաղի իմաստն այն է, որ գլուխը պետք է բռնի պոչը։ «Վիշապի» մարմինը շարժման մեջ է և, համապատասխանաբար, դժվարացնում է գլխի խնդիրը։ Երեխաները աստիճանաբար փոխում են դերերը, և բոլորը կարող են իրենց «վիշապ» զգալ։ Ընդհանրապես, շատ հետաքրքիր և ակտիվ խաղ է, որը հարմար է ցանկացած ընկերության համար: Չինաստանում այն ​​մեծ ժողովրդականություն է վայելում էլեկտրոնային ժամանցի բացակայության պատճառով:

Մեկ այլ խաղ, որը հայտնի է չինացի երեխաների շրջանում, դա «Da Zrr»-ն է, որը կարելի է խաղալ քիչ թվով մարդկանց հետ:

Այս խաղը պահանջում է որոշակի գործիքներ՝ 70 սմ երկարությամբ և 10 սմ երկարությամբ երկու փայտիկ։70 սմ երկարությամբ փայտը չղջիկի տեսակ է։ Երկրորդը՝ 10 սմ երկարությամբ, պետք է ուղղել երկու ծայրերում։

Գետնին կամ ասֆալտին, դուք պետք է նկարեք քառակուսի, յուրաքանչյուր կողմը պետք է լինի առնվազն մեկուկես մետր:

Խաղացողներից մեկին տրվում է «մաստակ», իսկ քառակուսու մեջ դրվում է 10 սմ երկարությամբ «փայտ»: Ակումբով խաղացողը հարվածում է փայտին, և այն հանվում է, և այն պահին, երբ այն օդում է, խաղացողը պետք է նորից հարվածի և հնարավորինս հեռու նետի: Երկրորդ խաղացողը այն վայրից, որտեղ գտնվում է «փայտը», պետք է այն հնարավորինս ճշգրիտ նետի հրապարակ: Եթե ​​նրան հաջողվի, նա միավոր է ստանում։ Կանոնները սովորաբար ճշգրտվում են մասնակիցների ցանկություններին համապատասխան: