DIY žaidimai apie jaunesnio amžiaus profesijas. Didaktiniai profesijos žaidimai. Quest stotys – žaidimai

Didaktinių žaidimų kartoteka pažinčiai su profesijomis

Nr. 13. D / I "MAŽI PADĖJĖJAI".

Tikslas. Žaidimas moko vaikus įtikti savo artimiesiems, suteikti jiems visą įmanomą pagalbą, skiepija vaikams norą padėti artimiesiems, bendrauti bendros veiklos metu,

Didaktinė medžiaga - įvairūs 3-4 daiktų rinkiniai: kibiras, skudurėlis, šluota, samtelis, akiniai, mezgimo adatos, kojinė, mezgimo žurnalas, šalikas, kepurė, kumštinės pirštinės, šalikas, klijai, šepetys,knygos viršelis išknygos, plaktukas, vinys, replės, atsuktuvas ir tt

Žaidimo progresas. Vaikai sustato kėdes ir įrengia žaidimų kambarįmedžiaga visoje grupėje: ant stalų, nemokamailentynos, kėdės ir tt Mokytojas jiems padeda. Baigę ruoštis žaidimui, vaikai sėdi ant kėdžių, o mokytojas yra priešais juos ir prasideda pasakyti: „Aš tai žinauvisi jau žinote, kaip padėti savo tėčiams, mamoms, močiutėms, seneliamsžaiskime dabar. Išmoksime padėti artimiesiems. Norėdami tai padaryti, turėsite atlikti įvairias užduotis. Ar sutinki? »

Vaikams atsiliepus, skambina mokytoja sau keturi iš jų. Mokytojas pasakoja vaikams apie kad močiutė pririšta kojinė. Tačiau ji visiškai pamiršo, kur padėjo reikalingą žurnalą – virbalus, kojines, akinius. Jis nurodo pirmąjį keturi vaikų su prašymu padėti surasti šiuos dalykus. Mokytojas padeda vaikams susitarti kokio daikto kiekvienas iš jų ieškos. Vaikai garsiai kartoja daiktų pavadinimus.Po to padėjėjai išsiskirsto po grupę ir ieško daiktai . Jų radimas jie grįžtaį vietą ir parodyti, ką rado. Likę žaidėjai kartu Su mokytojas tikrinakiekvienos užduoties teisingumasasistentas. Močiutės vardu jiems dėkoja mokytoja pagalbos.

Pirmieji močiutės pagalbininkai susėda pailsėti, ir mokytojas skambinakiti keturi. Žaidimas tęsiasi ikikol žaidime nedalyvaus visi grupės vaikai.

Norėdami tęsti žaidimą, mokytojas siūlo tokias situacijas:

Tėtis nusprendė pataisyti kėdę. Tam jam reikia rinkti šie įrankiai: plaktukas, vinys, replės, atsuktuvas.

Mamai reikia padėti šluoti ir plauti grindis. Pagalbininkai turėtų atnešti jai kibirą, skudurą, šluotą ir šiukšliadėžę.

Mažasis brolis išėjo pasivaikščioti. Bet jis prarado savodrabužių ir jų nerandu. Padėti jam. Kur jo skrybėlė, šalikas, pirštinės, šalikas? Jūsų mėgstamiausia knyga sulaužyta. Jie paprašė mano senelio jį suklijuoti, bet jam reikia pagalbos. Norėdami tai padaryti, jums reikia klijų, šepetėlio, knyga ir suplyšęs viršelis.

Žaidimo pabaigoje mokytojas padėkoja vaikams ir sako, kad jie, augti tikri pagalbininkai jūsų šeimai.

Nr. 14. D / I "KAM DAUGIAU VEIKSMŲ".

Tikslas. Žaidimas moko vaikus koreliuoti skirtingų profesijų žmonių veiksmus.

Žaidimo taisyklės: įvardink tik vieną šios profesijos veiksmą. Jei vaikas neprisimena, tada jis muša kamuolį ant grindų, pagauna jį ir meta atgal lyderiui.

Žaidimo veiksmai: kamuolio metimas ir gaudymas.

Žaidimo progresas. Mokytojas prieš žaidimą veda trumpą pokalbį, paaiškindamas, kaip vaikai supranta įvairiose profesijose ir veiksmuose vartojamus žodžius. Tada jis sako:

Vaikai, dirbu darželio auklėtoja. Tai mano profesija. Tolino mama gydo ligonius. Ji yra gydytoja. Tai jos profesija. Kaip manote, kokia yra Antoninos Vasiljevnos profesija?, kas mums gamina vakarienę? (Vaikai atsako: „Virkite“.)

Kiekvienas žmogus, turėdamas profesiją, atlieka tam tikrus veiksmus. Ką veikia šefas? (Vaikai atsako.)

Dabar su jumis žaisime žaidimą "Kas įvardins daugiausiai veiksmų?" ašĮvardinsiu profesiją, o jūs prisiminsite visus šios profesijos žmogaus veiksmus.

Mokytojas pasako žodį „daktaras“ ir meta kamuolį vienam iš žaidėjų. Vaikai atsako: „Ligonį apžiūri, išklauso, gydo, daro injekcijas, operacijas, duoda vaistų“.

Mokytoja vardija vaikams pažįstamas profesijas: auklė, skalbėja, vairuotojas ir kt. Vaikai prisimena, ką veikia šių profesijų žmonės.

"Baik sakinį"

(sudėtingų sakinių naudojimas)

Mama padėjo duonos... kur? (į duonos krepšelį)
Brolis įpylė cukraus... kur? (į cukraus dubenį)
Močiutė pagamino skanių salotų ir padėjo... kur? (salotų dubenyje)
Tėtis atnešė saldainių ir padėjo... kur? (saldainių dėžutėje)
Marina šiandien nėjo į mokyklą, nes... (susirgo)
Įjungėme šildytuvus, nes... (atšalo)
Nenoriu miegoti, nes... (dar anksti)
Rytoj eisime į mišką, jei... (geras oras)
Mama nuėjo į turgų ... (pirkti bakalėjos)
Katė įlipo į medį, kad ... (kad išgelbėtų šunį)

"Kas yra skanėstas?"

(sunkių daiktavardžių formų vartojimas)

Suaugęs sako, kad krepšelyje yra dovanų gyvūnams, bet bijo ką nors supainioti su kuo. Prašo pagalbos. Siūlomi paveikslėliai, kuriuose vaizduojamas lokys, paukščiai – žąsys, vištos, gulbės, arkliai, vilkai, lapės, lūšys, beždžionės, kengūros, žirafos, drambliai. Kas nori medaus? Kam skirti grūdai? Kam reikalinga mėsa? Kas nori vaisių?

"Pasakyk tris žodžius"

(žodyno aktyvinimas)

Vaikai rikiuojasi į eilę. Kiekvienam dalyviui paeiliui užduodamas klausimas. Reikia, žengiant tris žingsnius į priekį, su kiekvienu žingsniu duoti tris žodžius-atsakymus, nemažinant ėjimo tempo.

Ką galima nusipirkti? (suknelė, kostiumas, kelnės)
Ką galima virti? Ką galima skaityti? Ką tu gali piešti? Kas gali skristi? Kas gali plūduriuoti? Kas (kas) gali šokinėti? ir tt

"Kas nori būti kuo?"

(sudėtingų veiksmažodžio formų vartojimas)

Vaikams siūlomos siužetinės nuotraukos, vaizduojančios darbo veiksmus. Ką veikia berniukai? (Berniukai nori padaryti lėktuvo maketą) Kuo jie nori būti? (Jie nori tapti pilotais). Vaikai kviečiami sugalvoti sakinį su žodžiu noriu arba noriu.

Nr 15. "Kam ko reikia?".

Tikslas : išmokyti vaikus susieti įrankius su žmonių profesija; įvardyti atitinkamas profesijas, dalykus ir jų paskirtį.

Žaidimo taisyklės : įvardykite profesiją pagal darbo dalyką, paaiškinkite dalyko paskirtį.

Žaidimo veiksmai: Ieškokite norimų elementų.

Įranga : ant mokytojo stalo yra žaislai įvairių profesijų žmonių darbui: medicinos instrumentų rinkinys; virtuvės reikmenų rinkinys; plaktukas, vinys, veržliaraktis iš vaikų dizainerio; dideli paveikslėliai, kuriuose vaizduojami skirtingų profesijų žmonės (parenkami atitinkamų profesijų paveikslai ir objektai).

Žaidimo progresas : mokytojas pakviečia vieną dalyvį prie savo stalo. Vaikas paima daiktą ir pavadina jį. Likę vaikai turėtų įvardyti, kam reikalinga ši priemonė, ką jie gali padaryti. Pašauktas vaikas prideda įrankį prie paveikslėlio su atitinkamos profesijos žmogaus atvaizdu. Žaidimas tęsiasi tol, kol bus pavadinti ir išdėstyti visi įrankiai. Žaidimą galima vesti naudojant tik paveikslėlius, vaizduojančius tam tikrų profesijų žmones ir įrankius.

Nr 16. „Aprengkime lėlę darbui“.

Tikslas : išmokyti vaikus susieti darbo drabužius su asmens profesija, įvardyti atitinkamas profesijas.

Žaidimo veiksmai: Ieškokite tinkamų drabužių pagal įvardijamą profesiją.

Žaidimų įranga: ant mokytojo stalo yra plokštuminiai lėlių darbo drabužių atvaizdai, ant stovų - plokštuminiai lėlių atvaizdai: berniukų ir mergaičių, po 1-2 paveikslėlius, kuriuose pavaizduoti įvairūs įrankiai (skirtingoms profesijoms).

Žaidimo progresas : mokytoja vaikams sako, kad lėlės eina į darbą, visi turėtų apsirengti darbo kostiumu. Vaikai gali atspėti, kam visi dirba iš paveikslėlio, kuris guli šalia lėlės. Šiame paveikslėlyje pavaizduotas darbui reikalingas daiktas. Vaikai pakaitomis prieina, žiūri į paveikslėlį, pasiima drabužius ir skambina atitinkamos profesijos atstovams.

Tada suaugęs paprašo vaikų užmerkti akis, supainioja drabužius, perkelia paveikslėlius ir pan. Vaikai taiso klaidas. Žaidimas kartojamas keletą kartų.

Žaidimą galima žaisti su lėlėmis, kurioms specialiai pasiūti skirtingi darbiniai kostiumai.

Nr. 17. „Eime į darbą“.

Tikslas : išmokyti vaikus naršyti kambario erdvėje, rasti savo vietą pagal vizualinius orientyrus – paveikslėlius, vaizduojančius profesinius simbolius. Šio žaidimo metu ugdykite dėmesį, atmintį.

Žaidimo veiksmai: judėjimas po kambarį (pavaizduota kelionė automobiliu) ir kėdės ar vietos su atitinkamais profesiniais simboliais suradimas (nuotrauka).

Žaidimų įranga: ant mokytojo stalo išdėlioti „vairai“ (apskritimai, kurių viduryje piešiami įvairių profesijų žmonės), skirtingose patalpos vietose yra kėdės, ant jų guli paveikslėliai, vaizduojantys įrankius.

Žaidimo progresas : mokytojas kviečia vaikus prie savo stalo, kiekvienas gali pasirinkti profesiją, sėsti prie vairo ir eiti į darbą, tam reikia atidžiai apžiūrėti kėdes ir pasirinkti paveikslėlį su šiam darbui tinkančiu įrankiu. Žaidimas žaidžiamas kelis kartus, mokytojas perkelia paveikslėlius ant kėdžių, vaikai vėl turi rasti savo vietą. Tada vaikai keičia vairus (profesijas), o žaidimas kartojamas.

Nr 18. „Einu į darbą“.

Tikslas : išmokyti vaikus parinkti įrankius įvairių profesijų žmonėms. Išaiškinti, įtvirtinti vaikų žinias apie suaugusiųjų darbą, panaudoti šias žinias procese vaidmenų žaidimai.

Žaidimo veiksmai: tinkamų įrankių paieška, dėjimas į lagaminus, stovėjimas šalia lėlių su darbiniais kostiumais.

Žaidimų įranga: lėlės su darbo rūbais, lagaminai (3D arba plokšti su angomis nuotraukoms), žaislinių įrankių rinkiniai arba paveikslėlių rinkiniai su įrankių atvaizdu.

Žaidimo progresas : žaisliniai įrankiai išdėlioti ant stalo, mokytojas prašo surinkti lėles darbui. Žaislus ar paveikslėlius reikia pasiimti žiūrint į darbo drabužius.

Nr. 19. „Nuo žodžio prie žodžio“

Tikslas: mokyti vaikus nuosekliai įvardyti darbo objektus ir parinkti paveikslėlį, kuriame vaizduojamas atitinkamos profesijos asmuo.

Žaidimo veiksmai: paveiksluose pavaizduotų objektų nuoseklus įvardijimas, vadovaujantis punktyrinėmis rodyklėmis, paveikslėlių, vaizduojančių konkrečios profesijos žmones, įvardijimas ir parinkimas.

Žaidimų įranga: kvadratais padalytos kortelės, kuriose pavaizduoti darbo objektai; kvadratai nuosekliai sujungti vienas su kitu punktyrine linija, kuri baigiasi rodykle, kuri remiasi į tuščią kvadratą; šioje aikštėje reikia įdėti paveikslėlį su žmogaus, kuriam šie dalykai reikalingi darbui, atvaizdu.

Žaidimo progresas : vaikas paeiliui vardija paveikslėliuose pavaizduotus objektus, pabaigoje randanorimą atitinkamos profesijos žmogaus įvaizdį.

Nr. 20. „Kas ką daro“.

Tikslas. Pataisykite skirtingų profesijų žmonių atliekamų veiksmų pavadinimus.
Žaidimo progresas . Vaikai nufotografuoja tam tikros profesijos žmogų ir sako, ką jis daro. Virėjas ... (gamina maistą), gydytojas ... (gydo žmones), mokytojas ... (moko vaikus), statybininkas ... (stato namus), menininkas ... (piešia), pianistas ... ( groja pianinu), rašytoja ... (rašo knygas), siuvėja ... (siuva drabužius), skalbėja ... (skalbia drabužius), valytoja ... (plauna grindis), pardavėja ... (parduoda prekes), fotografas ... (fotografuoja žmones), auklėtojas ... (auklėja vaikus), audėjas ... (audžia audinius), mašinistas ... (vado traukiniui), kontrolierius ... (tikrina bilietus), mašininkas . .. (spausdina rašomąja mašinėle) ir kt.

Nr. 21. „Kas žino daugiau profesijų“

Tikslas . Išmokyti vaikus susieti žmonių veiksmus su jų profesija, sudaryti atitinkamus veiksmažodžius iš daiktavardžių (statytojas – stato, mokytojas – moko ir kt.).
Žaidimo progresas.
Auklėtojas. Dirbu darželio auklėtoja. Tai mano profesija. Mokau tave, kaip elgtis, žaisti su tavimi, piešti, skaitau tau eilėraščius, istorijas, vaikštau su tavimi, paguldau tave į lovą... Tai mano profesija – lavinti tave. O kokia yra Irinos Vladimirovnos profesija? Ji gamina mums vakarienę. Teisingai, virėja. Kokias dar žinai profesijas? (Atsako.) Kiekvienas suaugęs turi išmokti kokios nors profesijos. Jį įvaldęs eina į darbą ir atlieka tam tikrus veiksmus. Ką veikia šefas? (Vaikai: Virėja verda, kepa, skrudina, lupena daržoves.) Ką veikia gydytojas? (Ligonį apžiūri, išklauso, gydo, duoda vaistų, leidžia injekcijas, operuoja.) Ką veikia siuvėjas? (Kirpimas, bastymas, daužymas, glostymas, pasimatymas, siuvimas.)
Mokytojas vardija kitas profesijas – statybininko, mokytojo, piemens, batsiuvio, o vaikai – veiksmus.

Nr. 22. „Tark teisingai“.

Tikslas. Taisyklingo garsų tarimo formavimas, profesijų pavadinimų tvirtinimas.
Žaidimo progresas. Mokytis liežuvio vingiavimo ar liežuvio virpėjimo, pokštų, kad kartojant aiškiai išryškėtų švilpimas ir šnypštimas;
- Laikrodininkas, primerkęs akis, pataiso mums laikrodį.
- Vandennešis nešė vandenį iš čiaupo.
- Senas sargas Tomas saugo namus.
- Audėja audžia audinį ant Tanjos suknelės.
- Kepėja anksti ryte iškepė beigelį, riestainį, batoną ir tešlos kepalą
- Stogdengis Cyril kreivi stogo sparnai. Griša buvo pakviesta dengti stogą.
– Košė, košė, jogurtas, mūsų virėja Maša, vietoj košės pietums išvirė omletą.

Nr. 23. „Profesijos“

Tikslas. Pataisykite profesijų pavadinimus ir jų atliekamus veiksmus.
Žaidimo progresas.
Jūs užduodate vaikui klausimą: "Ką daro ... ..?" ir paskambink bet kokios profesijos atstovui, vaikas atsiliepia. Iš pradžių geriau imti profesijas, iš kurių seka atsakymas - mokytojas auklėja, kepėjas kepa, valytoja valo. Suberkite žinomas profesijas su nepažįstamomis, tuo pačiu papasakokite apie vaikui nežinomas profesijas. Pasirodo įdomu, jei iš eilės klausiate „Ką veikia gydytojas?“, „Ką daro veterinaras?“. (išsiaiškinkite skirtumą), o tada taip pat „mokytojas“ ir „mokslininkas“. Kartais girdite iš vaikų įdomios versijos.

Nr. 24. „Pasakyk man žodį“. („Priedai“).

Tikslas. Ugdykite loginį mąstymą, dėmesį, atmintį; išmokti atsirinkti žodžius rimuoti.
Žaidimo progresas. Vaikai siūlo žodžius, užbaigia eilėraštį.
Dailidės krepšyje rasite plaktuką ir aštrų ... (peilį).
Bet koks įrankis vietoje - ir oblius, ir ... (kaltas). Popovas S.A.
Turime kovoti su ugnimi.
Esame drąsūs darbuotojai.
Esame vandens partneriai.
Mes esame labai reikalingi visiems žmonėms.
Taigi, kas mes tokie? - ... (gaisrininkai).
Būčiau pilotas pilotas
Tikrai norėjau tapti
Aš tada lėktuve
Į Maskvą būtų... (Skrido). Delyanu Liviu
Pilotas pakelia mėlyną į dangų ... (lėktuvas). Stepanovas V.
Jis linksmai nuvarė ožius į kalnelį ... (piemuo). Demčenka G.
Bet mūsų dailininkas į namus ateina ne su teptuku ir kibiru:
Vietoj šepetėlio jis atsinešė mechaninį ... (siurblį). Baruzdinas S.
Kad žmonės nesušlaptų per lietų
Stogdengis dengia geležimi ... (namas). Baruzdinas S.
Baltos pjuvenos skraido, skrenda iš po pjūklo:
Šis stalius gamina rėmus ir ... (grindys). Baruzdinas S.
Kiekvieną dieną laikraštis atneša mus į namus ... (paštininkas).
Vaikų akivaizdoje dažomas stogas ... (dailininkai).
Ryte skraidinu lėles. Šiandien aš ... (slaugytoja). Šigajevas Yu.
Atėjo laikas dažyti kambarius. Jie pakvietė ... (dailininkas). Baruzdinas S.
Cirko artistas moka šokti, gyvūnus ir paukščius... (treniruoti).
Jis atnešė mums pietų žuvį, būsimą kajutės berniuką ... (jūreivis).

Irina Sycheva

Didaktinis žaidimas« Profesijos»

Didaktinis stalo žaidimasšia tema: « Profesijos» .

4-7 metų vaikams

Tikslas: plėsti vaikų idėjas apie įvairovę profesijos, jų pavadinimus ir veiklą. Supažindinti su darbo įrankiais, šiems žmonėms reikalingais įrankiais profesijos, koreliuoti juos. Ugdykite pagarbą suaugusiųjų darbui.

Žaidimo progresas: Dalyvių prašoma įvardinti iš eilės profesijos kuriuos jie jau žino, ir įrankius, kurių šiems žmonėms reikia profesijos, tada pabandykite susieti žmonių veiksmus su jų profesija, sudaryti atitinkamus veiksmažodžius iš daiktavardžių (auklėtojas – auklėja, statybininkas – stato ir t.t.).

Mokytoja atkreipia vaikų dėmesį į tai, kad grupėje atsirado neįprastų skrynių, skirtingų žmonių profesijos, bet jie tušti, visi įrankiai sumaišyti, žmonės negali dirbti. Duokite vaikams krūtinę. Tada suaugęs pakviečia vieną dalyvį prie savo stalo (kiekvienas gali sėdėti prie apskrito stalo). Jis paima kortelę ir įvardija, kas joje pavaizduota. Likę vaikai turėtų įvardinti kam, šis daiktas reikalingas darbui, įsidėti į skrynią. Jei vaikams sunku atsakyti, paaiškinkite, kas yra su vaikais, prisiminkite, kur matė tokį darbuotoją.

Reiktų: 20 degtukų dėžučių, lipni juosta, spausdinti paveikslėliai (galima laminuoti lipnia juosta). Linkime sėkmės!

Susijusios publikacijos:

Didaktinis loto žaidimas „Profesijos darželyje“. jaunesnio amžiaus Uždaviniai: 1. Didaktiniai: - supažindinti vaikus su pedagogo profesijomis.

Didaktinis žaidimas „Visos profesijos svarbios“ vidutinio ir vyresnio amžiaus vaikamsŽaidimo užduotis vaikui: - pasirinkite reikiamas korteles su dalykiniais paveikslėliais, atitinkančiais ant didžiojo pavaizduotą profesiją.

Kelionės žaidimas „Visos profesijos yra svarbios, visų profesijų reikia“ Valstybinės biudžetinės ikimokyklinio ugdymo įstaigos Sankt Peterburgo Puškino rajono 45 darželis Vedėjo pavaduotojas.

Žaidimas-pamoka naudojant IKT „Profesijos“Žaidimas-pamoka „Dunno susipažįsta su profesijomis“ Šis vadovas skirtas jaunesniems, vidutinio amžiaus, vyresniems ikimokyklinio amžiaus.

Tikslas: išaiškinti ir apibendrinti vaikų idėjas apie profesijas Programos tikslai: suprasti profesijų svarbą žmonių gyvenime; auklėti.

Kūno kultūros vyresniųjų grupėje konspektas „Visos profesijos reikalingos, visos profesijos svarbios“ Tikslas: Suformuoti mokiniuose poreikį motorinė veikla ir fizinis tobulėjimas. Švietimo sričių integracija:.

Vidurinėje grupėje integruoto GCD santrauka „Visos profesijos svarbios, visos profesijos reikalingos“. GCD tema: „Visos profesijos yra svarbios, visos profesijos reikalingos“. Ugdymo ir tobulėjimo kryptis (ugdymo sritis): pažinimo raida (.

„Kas negali be jų“
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie įvairių profesijų žmonėms reikalingas medžiagas, įrankius, įrangą.
Žaidimo eiga: mokytojas parodo vaikams dalyką, o vaikai įvardija žmogaus, kuriam to reikia, profesiją. Reikėtų nepamiršti, kad tų pačių daiktų reikia skirtingų profesijų žmonėms.
"Kas pirmiausia, kas toliau?"
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie darbo veiksmų seką.
Žaidimo eiga: mokytojas prašo išmokyti lėlę siurbti. Jis klausia, ką pirmiausia reikia padaryti, tada ką (įjunkite, tada paspauskite mygtuką, išsiurbkite, paspauskite jungiklio mygtuką, ištraukite kištuką iš lizdo). Siūlyti vaikus ir kitus darbo procesus.
– Ką Maša nori veikti?
Tikslas: išsiaiškinti vaikų mintis apie kai kurias darbines veiklas; apie darbui reikalingas medžiagas, įrankius ir įrangą.

Žaidimo eiga: mokytojas kreipiasi į vaikus Mašos lėlės vardu:
- Maša manęs prašo dubens, kibiro vandens ir muilo.
Pakeičia lėlę pavadintais objektais.
- Kaip manai, ką ji darys? (skalbti). Teisingai. O dabar Maša prašo puodo, pieno, cukraus, druskos, sorų. Ką ji ketina daryti? (lėlė nori virti košę). Kaip vadinasi košė? (soros).
AT žaidimo forma gali būti svarstoma kita darbo veikla, kuriai reikalingi atitinkami daiktai. Mažyliams šie daiktai rodomi, vyresniems mokytojas naudoja paveikslėlius, vaizduojančius daiktus arba tiesiog išvardija šiuos daiktus nerodydamas iliustracijų.

"Kam to reikia"
Tikslas: įtvirtinti vaikų idėjas apie daiktus ir jų panaudojimą darbo procesuose. Susipažinkite su profesijomis.
Žaidimo eiga: mokytojas parodo vaikams įvairių daiktų, prašo juos įvardyti ir pasakyti, kada naudojami ir kokiam tikslui (tai kaušelis, jo reikia virėjui košei maišyti, sriubai ir kompotui užpilti).
– Atspėk, ką aš darau?
Tikslas: plėsti vaikų idėjas apie darbinę veiklą. Ugdykite dėmesį.
Žaidimo eiga: mokytojas ir vaikai susikimba rankomis ir sustoja ratu. Vaikas ateina į apskritimo centrą. Visi vaikšto ratu ir sako:
Ką tu darai, mes nežinome
Pažiūrėkime ir spėkime.
Vaikas veiksmus imituoja ne tik judesiais, bet ir perduodamas garsus (siurbdamas grindis, pjaustydamas, vairuodamas mašiną, skalbdamas, gamindamas maistą). Vaikai spėja veiksmus.
"Kam reikia ką dirbti?"
Tikslas: išmokyti vaikus vartoti daiktavardžius kalboje. datos valandos dėklas (peilis, lenta, keptuvė, kaušas – reikalingas virėjui ir pan.).

"Pavadinkite elementą, kurio trūksta"
Tikslas: išmokyti vaikus pasirinkti objektus pagal analogiją.
Sargas - kastuvų pardavėjas - kasininkas
Gydytojui - fonendoskopas, virėjui - puodas

— Kas ką veikia?
Tikslas: išmokyti vaikus pasirinkti kuo daugiau veiksmažodžių profesijos pavadinimui.
Ką veikia gydytojas? - ... ką šefas veikia? -...
Ką veikia sargas? - ... ką veikia kirpėja? -...

„Atspėk profesiją iš aprašymo“
Tikslas: išmokyti vaikus rasti atitinkamas sąvokas. (virėjas - virėjas; gydytojas - vaistas, baltas chalatas, termometras)

"Kas yra kas, kas?",
Tikslas: plėsti vaikų žodyną, išmokti atrinkti apibrėžimo žodžius skirtingi tipai profesijos.
Koks vairuotojas? – Dėmesingas, stiprus, susikaupęs…
Koks virėjas? - judrus, atsargus, dėmesingas ...

"Pasakyk priešingai"
Tikslas: išmokyti vaikus pasirinkti žodžių antonimus.
Geras - ... nauda - ... pirkti - ... purvas - ...
Įeiti - ... kalbėti - ... paimti - ... šiukšlinti - ...
Padėkite -... pataisyti -... pertrauka -... anksti -...
Sunku –… greitai –…

"Ištaisykite klaidas sakiniuose"
Tikslas: išmokyti vaikus vartoti sakinius, turinčius opozicijos reikšmę.
Gydytoja paruošia vaikams skanius pietus. Virėjas paruošia skanią vakarienę, o gydytojas gydo žmones.

„Aš pradėsiu, o tu tęsi“
Tikslas: išmokyti vaikus vartoti sudėtingus sakinius.
Gydytojas gydo žmones...
Statybininkas stato namus...
Kirpykla kerpa žmonėms plaukus, kad...

"Mažas Didelis"
Tikslas: lavinti vaikus formuojant daiktavardžius su mažybine priesaga.
Kastuvas - kastuvas, kibiras - kibiras ...

"Kas iš ko atsiranda"
Tikslas: lavinti vaikus formuojant žodžius pagal analogiją.
Morkų sultys - morkų; obuolių uogienė - obuolių ...

„Įvardink, kas nereikalinga“
Tikslas: išmokyti grupuoti objektus pagal tam tikrą požymį ir paryškinti papildomą objektą.
Grėblys, kastuvas, vežimėlis, kaušas - ? kaušas perteklinis, nes kiemsargiui reikia grėblio, kastuvo ir vežimėlio, o kaušelio darbui nereikia.

Gil Svetlana Aleksandrovna
Murmansko sritis, Kirovskas.

Didaktiniai žaidimai apie pažintį su išoriniu pasauliu tema „Žmonių profesijos“.
Temos nagrinėjimo tikslas: toliau plėsti vaikų idėjas apie įvairias profesijas, jų pavadinimus ir veiklą. Ugdyti pagarbą suaugusiųjų darbui, norą rinktis profesiją ir poreikį dirbti.
"Kas ką daro".
Tikslas. Pataisykite skirtingų profesijų žmonių atliekamų veiksmų pavadinimus.
Žaidimo progresas. Vaikai nufotografuoja tam tikros profesijos žmogų ir sako, ką jis daro. Virėjas ... (gamina maistą), gydytojas ... (gydo žmones), mokytojas ... (moko vaikus), statybininkas ... (stato namus), menininkas ... (piešia), pianistas ... ( groja pianinu), rašytoja ... (rašo knygas), siuvėja ... (siuva drabužius), skalbėja ... (skalbia drabužius), valytoja ... (plauna grindis), pardavėja ... (parduoda prekes), fotografas ... (fotografuoja žmones), auklėtojas ... (auklėja vaikus), audėjas ... (audžia audinius), mašinistas ... (vado traukiniui), kontrolierius ... (tikrina bilietus), mašininkas . .. (spausdina rašomąja mašinėle) ir kt.
„Kas žino daugiau profesijų“
Tikslas. Išmokyti vaikus susieti žmonių veiksmus su jų profesija, sudaryti atitinkamus veiksmažodžius iš daiktavardžių (statytojas – stato, mokytojas – moko ir kt.).
Žaidimo progresas.
Auklėtojas. Dirbu darželio auklėtoja. Tai mano profesija. Aš mokau tave elgtis, žaisti su tavimi, piešti, skaitau eilėraščius, istorijas, vaikščioju su tavimi, guldau tave į lovą... Mano profesija yra tave lavinti. O kokia yra Irinos Vladimirovnos profesija? Ji gamina mums vakarienę. Teisingai, virėja. Kokias dar žinai profesijas? (Atsako.) Kiekvienas suaugęs turi išmokti kokios nors profesijos. Jį įvaldęs eina į darbą ir atlieka tam tikrus veiksmus. Ką veikia šefas? (Vaikai: Virėja verda, kepa, skrudina, lupena daržoves.) Ką veikia gydytojas? (Ligonį apžiūri, išklauso, gydo, duoda vaistų, leidžia injekcijas, operuoja.) Ką veikia siuvėjas? (Kirpimas, bastymas, daužymas, glostymas, pasimatymas, siuvimas.)
Mokytojas vardija kitas profesijas – statybininko, mokytojo, piemens, batsiuvio, o vaikai – veiksmus.
“ Sakyk teisingai“.
Tikslas. Taisyklingo garsų tarimo formavimas, profesijų pavadinimų tvirtinimas.
Žaidimo progresas. Mokytis liežuvio vingiavimo ar liežuvio virpėjimo, pokštų, kad kartojant aiškiai išryškėtų švilpimas ir šnypštimas;
- Laikrodininkas, primerkęs akis, pataiso mums laikrodį.
- Vandennešis nešė vandenį iš čiaupo.
- Senas sargas Tomas saugo namus.
- Audėja audžia audinį ant Tanjos suknelės.
- Kepėja anksti ryte iškepė beigelį, riestainį, batoną ir tešlos kepalą
- Stogdengis Cyril kreivi stogo sparnai. Griša buvo pakviesta dengti stogą.
– Košė, košė, jogurtas, mūsų virėja Maša, vietoj košės pietums išvirė omletą.
"Profesijos"
Tikslas. Pataisykite profesijų pavadinimus ir jų atliekamus veiksmus.
Žaidimo progresas.
Jūs užduodate vaikui klausimą: "Ką daro ... ..?" ir paskambink bet kokios profesijos atstovui, vaikas atsiliepia. Iš pradžių geriau imti profesijas, iš kurių seka atsakymas - mokytojas auklėja, kepėjas kepa, valytoja valo. Suberkite žinomas profesijas su nepažįstamomis, tuo pačiu papasakokite apie vaikui nežinomas profesijas. Pasirodo įdomu, jei iš eilės klausiate „Ką veikia gydytojas?“, „Ką daro veterinaras?“. (išsiaiškinkite skirtumą), o tada taip pat „mokytojas“ ir „mokslininkas“. Kartais iš vaikų išgirsti įdomių versijų.
— Duok man žodį. („Priedai“).
Tikslas. Ugdykite loginį mąstymą, dėmesį, atmintį; išmokti atsirinkti žodžius rimuoti.
Žaidimo progresas. Vaikai siūlo žodžius, užbaigia eilėraštį.
Dailidės krepšyje rasite plaktuką ir aštrų ... (peilį).
Bet koks įrankis vietoje - ir oblius, ir ... (kaltas). Popovas S.A.
Turime kovoti su ugnimi.
Esame drąsūs darbuotojai.
Esame vandens partneriai.
Mes esame labai reikalingi visiems žmonėms.
Taigi, kas mes tokie? - ... (gaisrininkai).
Būčiau pilotas pilotas
Tikrai norėjau tapti
Aš tada lėktuve
Į Maskvą būtų... (Skrido). Delyanu Liviu
Pilotas pakelia mėlyną į dangų ... (lėktuvas). Stepanovas V.
Jis linksmai nuvarė ožius į kalnelį ... (piemuo). Demčenka G.
Bet mūsų dailininkas į namus ateina ne su teptuku ir kibiru:
Vietoj šepetėlio jis atsinešė mechaninį ... (siurblį). Baruzdinas S.
Kad žmonės nesušlaptų per lietų
Stogdengis dengia geležimi ... (namas). Baruzdinas S.
Baltos pjuvenos skraido, skrenda iš po pjūklo:
Šis stalius gamina rėmus ir ... (grindys). Baruzdinas S.
Kiekvieną dieną laikraštis atneša mus į namus ... (paštininkas).
Vaikų akivaizdoje dažomas stogas ... (dailininkai).
Ryte skraidinu lėles. Šiandien aš ... (slaugytoja). Šigajevas Yu.
Atėjo laikas dažyti kambarius. Jie pakvietė ... (dailininkas). Baruzdinas S.
Cirko artistas moka šokti, gyvūnus ir paukščius... (treniruoti).
Jis atnešė mums pietų žuvį, būsimą kajutės berniuką ... (jūreivis).

Isakova S.V., Abinsko miesto MBDOU Nr. 7, 2 priedas

Didaktinių žaidimų kartoteka vyresniojoje grupėje

Tema "PROFESIJOS"

„Mažieji pagalbininkai“

Užduotys:Žaidimas moko vaikus įtikti savo artimiesiems, suteikti jiems visą įmanomą pagalbą, skiepija vaikams norą padėti artimiesiems, bendrauti bendros veiklos metu,

Didaktinė medžiaga- įvairūs 3-4 daiktų rinkiniai: kibiras, skudurėlis, šluota, samtelis, akiniai, mezgimo adatos, kojinė, mezgimo žurnalas, šalikas, kepurė, kumštinės pirštinės, šalikas, klijai, šepetys, knyga, knygos viršelis, plaktukas, vinys, replės, atsuktuvas ir kt.

Žaidimo progresas. Vaikai sutvarko kėdes ir išsidėsto žaidimo medžiaga visoje grupėje: ant stalų, ant laisvų lentynų, ant kėdžių ir pan. Mokytojas jiems padeda. Baigę ruoštis žaidimui, vaikai sėdi ant kėdžių, o mokytoja priešais juos pradeda pasakoti: „Žinau, kad jūs visi jau žinote, kaip padėti savo tėčiams, mamoms, seneliams, žaiskime dabar. Išmoksime padėti artimiesiems. Norėdami tai padaryti, turėsite atlikti įvairias užduotis. Ar sutinki? »

Vaikams atsiliepus, mokytojas pasikviečia keturis iš jų. Mokytoja vaikams pasakoja, kad močiutė numezgė kojinę. Tačiau ji visiškai pamiršo, kur padėjo reikalingą žurnalą – virbalus, kojines, akinius. Jis kreipiasi į pirmuosius keturis vaikus su prašymu padėti surasti šiuos dalykus. Mokytojas padeda vaikams susitarti, kokio dalyko kiekvienas iš jų ieškos. Vaikai garsiai kartoja daiktų pavadinimus. Po to padėjėjai išsiskirsto po grupę ir ieško daiktų. Juos radę jie grįžta į vietą ir parodo, ką rado. Likę žaidimo dalyviai kartu su mokytoju patikrina kiekvieno padėjėjo užduoties teisingumą. Močiutė močiutės vardu dėkoja už pagalbą.

Pirmieji močiutės pagalbininkai susėda pailsėti, o mokytojas kviečia kitas keturias. Žaidimas tęsiamas tol, kol žaidime dalyvauja visi grupės vaikai.

Norėdami tęsti žaidimą, mokytojas siūlo tokias situacijas:

Tėtis nusprendė pataisyti kėdę. Norėdami tai padaryti, jam reikia surinkti šiuos įrankius: plaktuką, vinis, reples, atsuktuvą.

Mamai reikia padėti šluoti ir plauti grindis. Pagalbininkai turėtų atnešti jai kibirą, skudurą, šluotą ir šiukšliadėžę.

Mažasis brolis išėjo pasivaikščioti. Tačiau jis pametė drabužius ir negali jų rasti. Padėti jam. Kur jo kepurė, šalikas, kumštinės pirštinės, nosinė? Jūsų mėgstamiausia knyga sulaužyta. Jie paprašė mano senelio suklijuoti, bet jam reikia pagalbos. Tam reikia klijų, teptuko, knygos ir nuo jos nuplėšto viršelio.

Žaidimo pabaigoje mokytoja padėkoja vaikams ir sako, kad jie auga tikrais pagalbininkais savo šeimai.

"Kas įvardins daugiau veiksmų" .

Užduotys:Žaidimas moko vaikus koreliuoti skirtingų profesijų žmonių veiksmus.

Žaidimo taisyklės:įvardink tik vieną šios profesijos veiksmą. Jei vaikas neprisimena, tada jis muša kamuolį ant grindų, pagauna jį ir meta atgal lyderiui.

Žaidimo veiksmai: kamuolio metimas ir gaudymas.

Žaidimo progresas. Mokytojas prieš žaidimą veda trumpą pokalbį, paaiškindamas, kaip vaikai supranta įvairiose profesijose ir veiksmuose vartojamus žodžius. Tada jis sako:

Vaikai, dirbu darželio auklėtoja. Tai mano profesija. Tolino mama gydo ligonius. Ji yra gydytoja. Tai jos profesija. Kaip manote, kokia yra Antoninos Vasiljevnos, kuri gamina mums vakarienę, profesija? (Vaikai atsako: „Virkite“.)

Kiekvienas žmogus, turėdamas profesiją, atlieka tam tikrus veiksmus. Ką veikia šefas? (Vaikai atsako.)

Dabar su jumis žaisime žaidimą "Kas įvardins daugiausiai veiksmų?" Įvardinsiu profesiją, o jūs prisiminsite visus šios profesijos žmogaus veiksmus.

Mokytojas pasako žodį „daktaras“ ir meta kamuolį vienam iš žaidėjų. Vaikai atsako: „Ligonį apžiūri, išklauso, gydo, daro injekcijas, operacijas, duoda vaistų“.

Mokytoja vardija vaikams pažįstamas profesijas: auklė, skalbėja, vairuotojas ir kt. Vaikai prisimena, ką veikia šių profesijų žmonės.

"Kas nori būti kuo?"

(sudėtingų veiksmažodžio formų vartojimas)

"Kam ko reikia?"

Užduotys: mokyti vaikus susieti įrankius su žmonių profesija; įvardyti atitinkamas profesijas, dalykus ir jų paskirtį.

Žaidimo taisyklės:įvardykite profesiją pagal darbo dalyką, paaiškinkite dalyko paskirtį.

Žaidimo veiksmai: ieškokite jums reikalingų daiktų.

Įranga: ant stalo pas mokytoją išdėlioti žaislai, skirti įvairių profesijų žmonių darbui: medicinos instrumentų rinkinys; virtuvės reikmenų rinkinys; plaktukas, vinys, veržliaraktis iš vaikų dizainerio; dideli paveikslėliai, kuriuose vaizduojami skirtingų profesijų žmonės (parenkami atitinkamų profesijų paveikslai ir objektai).

Žaidimo eiga: mokytojas pakviečia vieną dalyvį prie savo stalo. Vaikas paima daiktą ir pavadina jį. Likę vaikai turėtų įvardyti, kam reikalinga ši priemonė, ką jie gali padaryti. Pašauktas vaikas prideda įrankį prie paveikslėlio su atitinkamos profesijos žmogaus atvaizdu. Žaidimas tęsiasi tol, kol bus pavadinti ir išdėstyti visi įrankiai. Žaidimą galima vesti naudojant tik paveikslėlius, vaizduojančius tam tikrų profesijų žmones ir įrankius.

„Aprengkime lėlę darbui“.

Užduotys: išmokyti vaikus sieti darbo drabužius su asmens profesija, įvardyti atitinkamas profesijas.

Žaidimo veiksmai: ieškoti tinkamų drabužių pagal įvardijamą profesiją.

Žaidimo įranga: ant mokytojo stalo yra plokštuminiai lėlių darbo drabužių atvaizdai, ant stovų - plokštuminiai lėlių atvaizdai: berniukų ir mergaičių, po 1-2 paveikslėlius, kuriuose pavaizduoti įvairūs įrankiai (skirtingoms profesijoms).

Žaidimo eiga: mokytoja vaikams sako, kad lėlės eina į darbą, visi turėtų apsirengti darbo kostiumu. Vaikai gali atspėti, kam visi dirba iš paveikslėlio, kuris guli šalia lėlės. Šiame paveikslėlyje pavaizduotas darbui reikalingas daiktas. Vaikai pakaitomis prieina, žiūri į paveikslėlį, pasiima drabužius ir skambina atitinkamos profesijos atstovams.

Tada suaugęs paprašo vaikų užmerkti akis, supainioja drabužius, perkelia paveikslėlius ir pan. Vaikai taiso klaidas. Žaidimas kartojamas keletą kartų.

Žaidimą galima žaisti su lėlėmis, kurioms specialiai pasiūti skirtingi darbiniai kostiumai.

"Eime į darbą."

Užduotys: mokyti vaikus orientuotis kambario erdvėje, rasti savo vietą pagal vizualinius orientyrus – paveikslėlius, vaizduojančius profesinius simbolius. Šio žaidimo metu ugdykite dėmesį, atmintį.

Žaidimo veiksmai: judėjimas po kambarį (vaizduojama kelionė automobiliu) ir kėdės ar vietos su atitinkamais profesiniais simboliais radimas (pav.).

Žaidimo įranga: Ant mokytojo stalo išdėlioti „vairai“ (apskritimai, kurių viduryje piešiami įvairių profesijų žmonės), įvairiose patalpos vietose yra kėdės, ant jų guli paveikslėliai, vaizduojantys įrankius.

Žaidimo eiga: mokytojas pakviečia vaikus prie savo stalo, kiekvienas gali pasirinkti profesiją, sėsti prie vairo ir eiti į darbą, tam reikia atidžiai apžiūrėti kėdes ir pasirinkti paveikslėlį su šiam darbui tinkamu įrankiu. Žaidimas žaidžiamas kelis kartus, mokytojas perkelia paveikslėlius ant kėdžių, vaikai vėl turi rasti savo vietą. Tada vaikai keičia vairus (profesijas), o žaidimas kartojamas.

"Eime į darbą."

Užduotys: mokyti vaikus parinkti įrankius įvairių profesijų žmonėms. Patikslinkite, įtvirtinkite vaikų žinias apie suaugusiųjų darbą, panaudokite šias žinias vaidmenų žaidimų procese.

Žaidimo veiksmai: tinkamų įrankių paieška, dėjimas į lagaminus, stovinčius šalia lėlių su darbiniais kostiumais.

Žaidimo įranga: lėlės su darbo drabužiais, lagaminai (3D arba plokšti su angomis paveikslams), žaislinių įrankių rinkiniai arba paveikslėlių įrankių rinkiniai.

Žaidimo eiga:žaisliniai įrankiai išdėlioti ant stalo, mokytojas prašo surinkti lėles darbui. Žaislus ar paveikslėlius reikia pasiimti žiūrint į darbo drabužius.

„Iš žodžio į žodį“

Užduotys: mokyti vaikus nuosekliai įvardyti darbo objektus ir parinkti paveikslėlį, kuriame vaizduojamas atitinkamos profesijos asmuo.

Žaidimo veiksmai: nuoseklus paveiksluose pavaizduotų objektų įvardijimas, vadovaujantis punktyrinėmis rodyklėmis, paveikslėlių, vaizduojančių konkrečios profesijos žmones, įvardijimas ir parinkimas.

Žaidimo įranga: kortos, padalintos į kvadratus, kuriose pavaizduoti darbo objektai; kvadratai nuosekliai sujungti vienas su kitu punktyrine linija, kuri baigiasi rodykle, kuri remiasi į tuščią kvadratą; šioje aikštėje reikia įdėti paveikslėlį su žmogaus, kuriam šie dalykai reikalingi darbui, atvaizdu.

Žaidimo eiga: vaikas iš eilės vardija paveikslėliuose pavaizduotus daiktus, pabaigoje suranda norimą atitinkamos profesijos žmogaus atvaizdą.

– Kas ką daro.

Užduotys: pataisyti skirtingų profesijų žmonių atliekamų veiksmų pavadinimus.

Žaidimo progresas. Vaikai nufotografuoja tam tikros profesijos žmogų ir sako, ką jis daro. Virėjas ... (gamina maistą), gydytojas ... (gydo žmones), mokytojas ... (moko vaikus), statybininkas ... (stato namus), menininkas ... (piešia), pianistas ... ( groja pianinu), rašytoja ... (rašo knygas), siuvėja ... (siuva drabužius), skalbėja ... (skalbia drabužius), valytoja ... (plauna grindis), pardavėja ... (parduoda prekes), fotografas ... (fotografuoja žmones), auklėtojas ... (auklėja vaikus), audėjas ... (audžia audinius), mašinistas ... (vado traukiniui), kontrolierius ... (tikrina bilietus), mašininkas . .. (spausdina rašomąja mašinėle) ir kt.

"Kas žino daugiau profesijų"

Užduotys:adresu mokyti vaikus koreliuoti žmonių veiksmus su jų profesija, sudaryti atitinkamus veiksmažodžius iš daiktavardžių (statytojas – stato, mokytojas – moko ir kt.).

Žaidimo progresas.

Auklėtojas. Dirbu darželio auklėtoja. Tai mano profesija. Mokau tave, kaip elgtis, žaisti su tavimi, piešti, skaitau tau eilėraščius, istorijas, vaikštau su tavimi, paguldau tave į lovą... Tai mano profesija – lavinti tave. O kokia yra Irinos Vladimirovnos profesija? Ji gamina mums vakarienę. Teisingai, virėja. Kokias dar žinai profesijas? (Atsako.) Kiekvienas suaugęs turi išmokti kokios nors profesijos. Jį įvaldęs eina į darbą ir atlieka tam tikrus veiksmus. Ką veikia šefas? (Vaikai: Virėja verda, kepa, skrudina, lupena daržoves.) Ką veikia gydytojas? (Ligonį apžiūri, išklauso, gydo, duoda vaistų, leidžia injekcijas, operuoja.) Ką veikia siuvėjas? (Kirpimas, bastymas, daužymas, glostymas, pasimatymas, siuvimas.)

Mokytojas vardija kitas profesijas – statybininko, mokytojo, piemens, batsiuvio, o vaikai – veiksmus.

"Teisingai ištarkite".

Užduotys: taisyklingo garsų tarimo formavimas, profesijų pavadinimų tvirtinimas.

Žaidimo progresas. Mokytis liežuvio vingiavimo ar liežuvio virpėjimo, pokštų, kad kartojant aiškiai išryškėtų švilpimas ir šnypštimas;

Laikrodininkas, primerkęs akis, taiso mums laikrodį.

Vandennešis nešė vandenį iš čiaupo.

Senas sargas Tomas saugo namus.

Audėja audžia audinį ant Tanjos suknelės.

Anksti ryte iš tešlos keptas riestainis, riestainis, ilgas kepalas ir kepalas

Stogdenis Kirill kreivai stogo sparnai. Griša buvo pakviesta dengti stogą.

Košė, košė, rūgpienis, mūsų virėja Maša, vietoj košės pietums gamino omletą.

"Profesijos"

Užduotys: nustatyti profesijų pavadinimus ir jų atliekamus veiksmus.

Žaidimo progresas.

Jūs užduodate vaikui klausimą: "Ką daro ... ..?" ir paskambink bet kokios profesijos atstovui, vaikas atsiliepia. Iš pradžių geriau imti profesijas, iš kurių seka atsakymas - mokytojas auklėja, kepėjas kepa, valytoja valo. Suberkite žinomas profesijas su nepažįstamomis, tuo pačiu papasakokite apie vaikui nežinomas profesijas. Pasirodo įdomu, jei iš eilės klausiate „Ką veikia gydytojas?“, „Ką daro veterinaras?“. (išsiaiškinkite skirtumą), o tada taip pat „mokytojas“ ir „mokslininkas“. Kartais iš vaikų išgirsti įdomių versijų.

“Pasakyk žodį“. („Priedai“).

Užduotys: lavinti loginį mąstymą, dėmesį, atmintį; išmokti atsirinkti žodžius rimuoti.

Žaidimo progresas. Vaikai siūlo žodžius, užbaigia eilėraštį.

Dailidės krepšyje rasite plaktuką ir aštrų ... (peilį).

Bet koks įrankis vietoje - ir oblius, ir ... (kaltas).

Turime kovoti su ugnimi.

Esame drąsūs darbuotojai.

Esame vandens partneriai.

Mes esame labai reikalingi visiems žmonėms.

Taigi, kas mes tokie? - ... (gaisrininkai).

Būčiau pilotas pilotas

Tikrai norėjau tapti

Aš tada lėktuve

Į Maskvą būtų... (Skrido).

Pilotas pakelia mėlyną į dangų ... (lėktuvas).

Jis linksmai nuvarė ožius į kalnelį ... (piemuo).

Bet mūsų dailininkas į namus ateina ne su teptuku ir kibiru:

Vietoj šepetėlio jis atsinešė mechaninį ... (siurblį).

Kad žmonės nesušlaptų per lietų

Stogdengis dengia geležimi ... (namas).

Baltos pjuvenos skraido, skrenda iš po pjūklo:

Šis stalius gamina rėmus ir ... (grindys).

Kiekvieną dieną laikraštis atneša mus į namus ... (paštininkas).

Vaikų akivaizdoje dažomas stogas ... (dailininkai).

Ryte skraidinu lėles. Šiandien aš ... (slaugytoja).

Atėjo laikas dažyti kambarius. Jie pakvietė ... (dailininkas).

Cirko artistas moka šokti, gyvūnus ir paukščius... (treniruoti).

Jis atnešė mums pietų žuvį, būsimą kajutės berniuką ... (jūreivis).

Statybininko darbas visiems... (reikalingas),

Visiems reikia ir skanu... (vakarienė),

Daktare, kad visi... (gydomi),

O mokytojas, kad ... (mokė).

Pilotas reikalingas norint ... (skristi) ...

"Įrengti kambarį"

Užduotys: ikimokyklinukų loginio mąstymo ugdymas.

Medžiaga: popieriaus lapas (35*45cm), konstrukcinis komplektas, plokšt geometrines figūras

Žaidimo progresas. Mokytojas siūlo vaikams popieriaus lapą (35 * 45 cm) ir sako, kad tai yra grindys lėlių kambarys, prašo statyti iš plytų (kambario sienos), paliekant tarpus langui ir durims. Vaikams tai padarius, jis išima paklodę ir padeda šalia pastatyto kambario. Tada išima geometrines figūras ir pasiūlo jas išdėlioti ant popieriaus, paimdamas baldus, savo forma panašius į baldus (kvadratas – taburetė, stačiakampis – lova ir pan.). Mokytojas nagrinėja gautą schemą su ikimokyklinukais ir paprašo išdėstyti ant jos „baldus“ plytomis išklotoje patalpoje. Darbo pabaigoje vaikai palygina vaizdą su pastatu.

"Greitoji pagalba".

Užduotys:įtvirtinti pirmosios pagalbos vaikams žinias ir praktinius įgūdžius.

Įranga: nuotraukos, kuriose vaizduojamos medicinos reikmenys (termometras, tvarstis, briliantinė žaluma).

Žaidimo eiga: Mokytoja su vaikais žaidžia situaciją, kai žmogus susipjauna ranką, koją, susilaužė kelį, alkūnę, atsirado temperatūra, kai skauda gerklę, į akį pateko dėmė, kraujuoja nosis. Kiekvienai situacijai nustatykite veiksmų seką.

"Spaudos konferencija"

Užduotys: ugdyti efektyvaus bendravimo įgūdžius; ugdyti norą bendrauti, užmegzti kontaktą su kitais vaikais; išmokyti vaikus užduoti įvairius klausimus tam tikra tema, palaikyti pokalbį.

Žaidimo eiga: Dalyvauja visi grupės vaikai. Pasirenkama bet kokia, bet gerai žinoma tema, pvz.: „Mano kasdienybė“, „Mano augintinis“, „Mano žaislai“, „Mano draugai“ ir kt.

Vienas iš spaudos konferencijos dalyvių – „svečias“ – atsisėda salės centre ir atsako į visus dalyvių klausimus. Klausimų pavyzdžiai temai „Mano draugai“: Ar turite daug draugų? Su kuo tau labiau patinka draugauti, su berniukais ar merginomis? Kodėl tavo draugai tave myli, kaip manai? Koks turi būti, kad susirastum daugiau draugų? Kaip nesielgti su draugais? ir kt.

– Paklokime stalą lėlėms.

Užduotys: mokyti vaikus padengti stalą, įvardyti daiktus, reikalingus nuorodai. Supažindinti su etiketo taisyklėmis (svečių sutikimas, dovanų priėmimas, pakvietimas prie stalo, elgesys prie stalo). Puoselėkite humaniškus jausmus ir draugiškus santykius.

Žaidimo eiga:

Mokytojas įeina į grupę su elegantiška lėle. Vaikai jį apžiūri, įvardija drabužių elementus. Mokytoja sako, kad šiandien lėlė turi gimtadienį, pas ją ateis svečiai – draugės. Būtina padėti lėlei padengti šventinį stalą (naudojami lėlės baldai ir indai).

Mokytojas su vaikais žaidžia veiklos etapus (nusiplauti rankas, pasitiesti staltiesę, stalo centre padėti vazą su gėlėmis, servetėlių laikiklį ir duonos dėžutę, paruošti puodelius ir lėkštes arbatai ar lėkštėms, išdėlioti stalo įrankiai - šaukštai, šakutės, peiliai šalia). Tada suvaidinamas svečių susitikimo epizodas, lėlės susodinamos į savo vietas.

Siekiant įtvirtinti pareigingumo įgūdžius, vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams gali būti rodomi dalykiniai paveikslėliai, kuriuose pavaizduoti aukščiau išvardinti daiktai, ir siūloma juos išdėstyti eilės tvarka, nustatant stalo serviravimo eiliškumą.

– Ką Maša nori veikti?

Užduotys: paaiškinti vaikų idėjas apie kai kurias darbo veiklas; apie darbui reikalingas medžiagas, įrankius ir įrangą.

Žaidimo eiga:

Mokytojas kreipiasi į vaikus Mašos (lėlės bibabo) vardu:

Maša manęs prašo dubens, kibiro vandens ir muilo.

Pakeičia lėlę pavadintais objektais.

Kaip manai, ką ji darys? (Ištrinti.) Teisingai. O dabar Maša prašo puodo, pieno, cukraus, druskos ir sorų. Ką Maša darys? (Lėlė nori virti košę.) Kaip vadinasi košė? (sora.)

Žaidimo forma gali būti svarstoma ir kita darbinė veikla, kuriai reikalingi atitinkami daiktai. Vaikams parodomi šie daiktai (lygintuvas ir krūva lėlių drabužių - lyginti; kibiras ir laistytuvas - lovoms laistyti ir pan.).

Vykdydamas šį žaidimą su vyresniais vaikais, mokytojas naudoja paveikslėlius, vaizduojančius objektus, atitinkančius tam tikrą darbo rūšį, arba tiesiog išvardija šiuos objektus (nerodydamas iliustracijų), kviesdamas vaikus atspėti sudėtingesnius darbo procesus. Pavyzdžiui: žirklės, spalvotas popierius, klijai, liniuotė, pieštukas – knygų klijavimas, dėžučių taisymas, atributika.

Žaidimas gali būti sudėtingas: vienas vaikas piešia objektus ant lentos, o likę vaikai atspėja darbo pobūdį arba visi vaikai piešia ant popieriaus vienu metu, o tada rodo piešinius vieni kitiems ir atspėja.

— Kam to reikia?

Užduotys:

Žaidimo eiga:

Mokytojas parodo vaikams įvairius daiktus, prašo juos pavadinti ir pasakyti, kada ir kokiam tikslui jie naudojami. Pavyzdžiui: tai kaušas, virėjui reikia maišyti košę, pilti sriubą ir kompotą ir pan.

Žaisdamas žaidimą su vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikais, mokytojas pasirenka skirtingus paveikslėlius, vaizduojančius objektus. Pvz.: žnyplės, plaktukas, dulkių siurblys, kavamalė, vairas, kompiuteris, mikrofonas, piešimo lenta, centimetras, mikroskopas, teleskopas, plaktukas ir kt.. Vaikai įvardija profesiją žmogaus, kuris naudoja pavaizduotą objektą savo darbe.

„Rinktis darbą“

Užduotys: duoti vaikams elementarios reprezentacijos apie profesijas žmonių, kurių darbas nebuvo jų stebėjimų sferoje. Sukelti susidomėjimą bet kokios profesijos žmonių darbu.

Žaidimo eiga:

Mokytojas kartu su vaikais šoka apvalų šokį ir pasiūlo eiti ratu sakydamas:

Augime kartu

Ir pasirinkti darbą.

Eisime pas astronautus

Ir mes vadovausime raketoms. (Vaikai imituoja variklio garsą ir raketos skrydį.)

Mes tapsime kapitonais

Mes vadovausime laivams. (Vaikai rodo, kaip kapitonas atrodo pro žiūronus.)

Eikime pas sraigtasparnių pilotus

mes vadovausime malūnsparniams. (Vaikai bėga ir daro sukamuosius judesius rankomis virš galvų.)

Žaidimą galima tęsti su vyresniais vaikais, jie jau patys imituoja atitinkamus veiksmus.

Ir mes eisime pas pilotus,

Paimkime lėktuvus.

Pirmosios dvi eilutės kartojamos kiekvienos eilutės pradžioje, vaikai eina ratu prie šių žodžių.

Eisime pas kombinatorius

O kombainais važiuosime.

Eisime į gaisrinę

Ir pradėsime gesinti ugnį.

„Kodėl (kodėl, kodėl) tau reikia tai padaryti?

Užduotys: formuoti vaikams idėją apie darbo poreikį, plėsti žinias apie darbo procesus.

Žaidimo eiga:

Mokytojas parodo vaikams paveikslėlį, kuriame pavaizduotas objektas, apibūdinantis tam tikrą veiksmą. Vaikai turėtų pavadinti šį veiksmą.

Kodėl jums reikia augalo? (Laistytuvas.)

Kodėl reikia maitinti? (Paukštis.)

Ką reikia nuplauti? (Lėkštė.)

Ką reikia išvalyti? (Kilimas.)

Ką reikia nuplauti? (Suknelė.)

Ką reikia lyginti? (Marškinėliai.)

Ką reikia kepti? (Pyrageliai.)

Ką reikia keisti? (Patalynė.)

Kam reikia maudytis? (Vaikas.)

Vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams užduodami sunkesni klausimai.

Kam sėti laukus? (Kukurūzai.)

Kodėl sodinti? (Bulvė.)

Kodėl purkšti? (Obuolių medis.)

Kam pirkti duoną (pieną, dešreles, vaisius) parduotuvėje?

Kam taisyti sugedusį žaislą?

Kodėl kas savaitę reikia valyti butą?

Kodėl reikia rūpintis savo kūnu?

– Atspėk, ką aš darau?

Užduotys: plėsti vaikų idėjas apie darbinę veiklą. Ugdykite dėmesį.

Žaidimo eiga:

Mokytojas ir vaikai laikosi už rankų ir stovi ratu. Vaikas ateina į apskritimo centrą. Visi vaikšto ratu ir sako:

Ką tu darai, mes nežinome

Pažiūrėkime ir spėkime.

Vaikas imituoja darbo veiksmus ne tik judesiais, bet ir (jei įmanoma) perduodamas garsus. Pavyzdžiui, siurbia grindis, kala vinį, pjauna, vairuoja mašiną, skalbia, neša kibirą vandens, šluosto veidrodį, skaldo malkas, trina ant trintuvės, ką nors suka mėsmale ir pan.

Vaikai spėja veiksmus.

„Įvardink savo profesiją“.

Užduotys: išmokyti vaikus teisingai įvardyti žmonių profesijas pagal jų valdomų mašinų tipus.

Žaidimo eiga:

Mokytoja vardija automobilius, transporto priemones ir kitas technines priemones, o vaikai – jas valdančių žmonių profesijas.

Traktorius – traktorininkas.

Automobilis yra vairuotojas.

Ekskavatorius – ekskavatorius.

Kombinuoti – derinti.

Kranas – krano operatorius.

Traukinio mašinistas.

Laivas yra kapitonas.

Lėktuvo pilotas (pilotas).

Erdvėlaivis- astronautas.

Gaisrinis automobilis – gaisrininkas.

Buldozeris – buldozeris.

Lenktyninis automobilis lenktynininkas (pilotas).

„Atspėk profesiją“.

Užduotys: plėsti vaikų idėjas apie profesijas.

Žaidimo eiga:

Mokytojas parodo vaikams dalyko paveikslėlį. Vaikai įvardija žmogaus, kurio darbe šis daiktas naudojamas arba yra jo darbo rezultatas, profesiją.

Triušis yra triušių augintojas. Laukas yra lauko augintojas.

Blauzdas yra veršelis. Veržliaraktis - šaltkalvis.

Avis yra avių augintoja. Kibiro ir šluostės valiklis.

Elnias yra šiaurės elnių augintojas. Bilietas – dirigentas.

Vynuogės yra augintojas. Kasininkė – kasininkė.

Arbata yra arbatos augintoja. Obliuoklis - stalius.

Duona yra augintoja. Dažai ir teptukas – tapytojas.

Sodas – sodininkas. Mentele – tinkuotojas.

Gėlės – floristas. Kuhlmanas yra inžinierius.

Bitė yra bitininkas. Plaktukas ir priekalas – kalvis.

Gesintuvas – gaisrininkas. Žvejybos tinklas – žvejys.

Odontologo kėdė - odontologė Švirkštas - slaugytoja.

Elektrinis pjūklas – medkirtys. Melžimo aparatas - melžėja.

– Kas be jų neapsieina?

Užduotys:įtvirtinti vaikų žinias apie įvairių profesijų žmonėms reikalingas medžiagas, įrankius ir įrangą.

Žaidimo eiga:

Mokytojas dalyką vadina, o vaikai – profesija to žmogaus, kuriam to reikia. Pavyzdžiui: švirkštas, valdymo pultas, žirklės, miltai, sodo purkštuvas, telefonas, melžimo mašina, neštuvai, obliai, karutis, policijos lazda, grąžtas, elektros kabelis, vinis, vielos ritė, kasos aparatas, paštininko krepšys, tapetų ritinys, grynieji pinigai registras, pieštukas, teptukas, padėklas, varpelis.

"Spėk kas?"

Užduotys: formuoti vaikų idėjas apie daugelį profesijų, išmokti jas atskirti. Kuo jie naudingi?

Žaidimo eiga:

Siūlas parašė: „Galiu pasiūti viską, ko geidžia tavo širdis!

Galiu - liemenę, galiu - paltą, galiu - madingą kostiumą!

Adata protestavo: „Ir tu daug nešiosi,

Kada aš tavęs nenešiočiau?

Tu tik sekite mane!"

Jis klausėsi jų su šypsena ... (siuvėjas)

Aš įpratau pabusti prieš saulėtekį.

Jis pirmasis sutinka saulę kieme:

Kad mūsų gatvės būtų švarios!

Dirba ryte... (sargas)

Jis rankose turi burtų lazdelę,

Po akimirkos ji sustabdys visus automobilius!

Čia jis greitai pakėlė lazdelę

Iš karto „Moskvič“ įsišaknijo! (Reguliatorius)

Ten, kur ėjo šimtas žoliapjovių, išėjo penki herojai:

Kartu šienauja, mezga ir kulia javus. (kombinaeris)

„Atspėk profesiją“

Užduotys: plėsti vaikų supratimą apie profesiją; Sužinok kokia profesija klausime.

Žaidimo eiga:

Šis žmogus – nuostabių knygų rūmų šeimininkė. Ji nuoširdžiai džiaugiasi visais, kurie ateina pas ją. O svarbiausia – svečiai jos niekada nepaliks tuščiomis rankomis. Ji duoda jiems įdomių knygų parsinešti namo. Perskaičius juos galima iškeisti į kitus. Ji visada padės jauniems ir suaugusiems skaitytojams rasti tinkamą knygą. (Bibliotekininkė).

Kai esi alkanas ir ateini bėgti pietauti grupėje, jau skaniai kvepia. Kas taip sunkiai dirbo? Kas paruošė šį skanų ir kvapnų patiekalą? Tai jos mėgstamiausias užsiėmimas, ji tai daro su didele meile, todėl visi taip mėgsta maistą. Nes tai, ką žmogus daro su malonumu ir meile, teikia džiaugsmo ne tik jam pačiam, bet ir visiems kitiems. Kas tai? (Virkite).

O šis žmogus savo pacientą pasitinka su šypsena, greitai nuvaro nepakeliamą skausmą, gydo visokias ligas. Kartą vaikystėje šis vyras atėjo į pagalbą sergantiems gyvūnams ir artimiesiems, nes labai juos mylėjo ir stengėsi atstumti skausmą. Ir tada supratau, kad negaliu be jo gyventi, todėl ilgai mokiausi ir tapau (gydytoja).

Atėjus į darželį viskas švaru, patogu, Grynas oras. Niekur nė dulkelės. Grindys išplautos, stiklai ant langų tokie skaidrūs, kad beveik nesimato. Šis žmogus mėgsta švarą ir su malonumu atlieka savo darbą. Tam ji turi didelį talentą. Kieno tai rankų darbas? (Valytoja, mokytojo padėjėja).

"Profesijų pavadinimai nuo A iki Z"

Užduotys: gerinti vaikų gebėjimą parinkti žodžius (profesijų pavadinimus) tam tikram garsui.

Pavyzdžiui: A - agronomas; B - bibliotekininkas; B - vairuotojas, auklėtojas; D - sargas; M - muzikos vadovas, masažuotojas, slaugytoja; C - budėtojas, stiuardesė, sodininkas ir kt.

"Ką jie daro su šiuo daiktu?"

Užduotys: išmokyti vaikus parinkti žodžius, nurodančius objekto atliekamą veiksmą ir kas šį objektą naudoja.

Pavyzdžiui:

Su teptuku - (ką jie daro?) - Piešia, (kas?) - Menininkai, vaikai.

Žirklės - (ką jos veikia?) - Pjaustyti, (kas?) - Pjovėjai, kirpėjai.

Adata - (ką jie veikia?) - Siuva, (kas?) - Siuvėjos, siuvinėjos.

Kastuvas - (ką jie daro?) - Kasa, (kas?) - Sodininkai.

Su rašikliu – (ką jie veikia?) – Rašo, (kas?) – Mokytojai, rašytojai, buhalteriai.

Su kirviu - (ką jie veikia?) - Kapoti (kas?) - Dailidiai, miškininkai.

Termometras – (ką jie veikia?) – Matuoja temperatūrą, (kas?) – Gydytojai, sinoptikai.

Su liniuote - (ką jie daro?) - Matuoja, (kas?) - Inžinieriai, konstruktoriai, moksleiviai.

Šluota - (ką jie daro?) - Šluoja, (kas?) - Sargai ir t.t.

Ką subjektas sako apie save?

Užduotys: remdamasis žiniomis apie suaugusiųjų, gaminančių daiktus ir kasdienius daiktus, darbo turinį ir ypatybes, išmokti vertinti jo rezultatus; įskiepyti vaikams dėkingumo jausmą tiems, kurie sukūrė tokius reikalingus dalykus.

Žaidimo taisyklės. Vaikas paima atitinkamą daiktą ir daikto vardu bando įdomiai pasakoti, kas tai yra, iš ko jis pagamintas, kas jį pagamino, kam šis daiktas skirtas.

„Kas būtų, jei tai neveiks

(elektrikas, vairuotojas, gydytojas ir kt.)?

Užduotys: kad vaikai suprastų bet kokio žmonių darbo vertybes.

Žaidimo taisyklės. Pakvieskite vaiką fantazuoti tema „Kas būtų, jei tai neveiks ( pavyzdžiui) pardavėjas?".

"Taip ar ne?"

Užduotys: ugdyti dėmesį, loginį mąstymą.

Žaidimo eiga: mokytojas užduoda provokuojančius klausimus šia tema, pavyzdžiui,

Virėja daro injekcijas, tiesa?

Prižiūrėtojui reikia balto chalato, tiesa?

Gydytojas turėtų šluoti kiemą, tiesa?

Vairuotojas naudoja fonendoskopą, tiesa? ir tt

"Kas tai?"

Užduotys: ugdyti gebėjimą atpažinti konkrečios profesijos atstovą pagal skiriamuosius požymius.

Žaidimo eiga: mokytojas apibūdina profesijos atstovą, vaikai atspėja, kas tai, pvz.

Vaikšto su baltu chalatu

Ant galvos yra baltas dangtelis,

Be jo visi vaikinai liks alkani ir pan.

"Kas daugiau galvoja"

Užduotys: lavinti kalbą, gebėjimą taisyklingai sudaryti sakinius.

Žaidimo eiga: vaikai sugalvoja sakinius ar frazes su žodžiais, kuriuos mokytojas vadina, pavyzdžiui,

Termometras (Miša turėtų turėti termometrą.)

Gerklė (Maša turi raudoną gerklę ir kt.)

„Dvi komandos“.

Užduotys: mokyti vaikus grupuoti daiktus pagal jų savybes ir priedus, ugdyti gebėjimą klasifikuoti, ugdyti dėmesį, loginį mąstymą.

Žaidimo progresas: mokytojas pasirenka du vaikus – tam tikros profesijos atstovus (pavyzdžiui, gydytojas ir virėjas). Ant stalo išdėliojami su konkrečia profesija susiję daiktai: kaušas, termometras, švirkštas, tarka, fanendoskopas, puodas, pjaustymo lenta, mentelė ir kt. Vaikams duota užduotis išsirinkti daiktus. būtini jų profesijoje. (Žaidime gali būti naudojami dažyti objektų vaizdai.)

"Ekskursija"

Žaidimo eiga: Vaikai sėdi ant kėdžių, išdėstytų dviem eilėmis, kaip kėdutės autobuse. Ant vienos kėdės, priešais, sėdi "Vairuotojas". Jis rankose laiko įsivaizduojamą vairą. Vienas vaikas aprengtas šviesoforo kostiumu.

Kartu įlipome į autobusą

Ir pažiūrėjo pro langą.

Mūsų vairuotojas paspaudė pedalą,

Ir autobusas važiavo.

(Vaikai ritmingai siūbuoja. Vairuotojas „suka vairą“)

Šviesoforas: (rodo didelę nuotrauką)

Pažvelkite į langus

Ir šiek tiek pagalvok:

Koks pastatas yra priešais jus?

Greitai atsakykite patys.

(Kokia gatvė yra priešais jus? Koks paminklas yra priešais jus? ir tt)

Vaikai: Tai Žiemos rūmai.

Šviesoforas: įjungiu žalią šviesą

Taip vaikai „keliauja“ po miestą ir grįžta į gatvę.

„Pasakyk žodį Nr. 2“

Žaidimo eiga: Mes žaidžiame pagal profesiją

Juos renkamės pagal savo skonį

Ir mes netrukus svajosime

Mama ir tėtis sensta

Ne tik svajoti

Ir kas turi būti, nusprendžia ir kuo tapti.

Sasha išdidžiai skraido

Pasisekė ant stygos.

Jis ruošiasi skristi

Taigi jis augs .... (pilotas)

Pilotas Borya turi draugą

Dažykite aplinkui.

Lietus ant lango

Taigi, jis augs ... (menininkas)

Menininkas turi seserį

Jis gali dainuoti labai garsiai.

Paukščiai dainuoja kartu su Nastja,

Taigi jis augs ... (dainininkas)

Dainininkas turi kaimynų -

Dvyniai Denisas ir Fedija

Vanduo verdamas vakarais

Taigi jie bus ... (virėjai)

Gamina su Valera ginče,

Jis vėl ginčijasi dėl skonio.

Jis mėgsta diskusijas

Taigi bus... (pavaduotojas)

Pavaduotojas draugauja su Marina.

Tas, kuris šoka amžinai,

Juk gražioji Marina

Tapk svajone... (balerina)

Balerina draugauja su Daša.

Daša maitina koše iš šaukšto

Lėlė - kaprizinga Katya -

Augu... (auklėtoja)

Mokytojas eina į mokyklą

Kartu su linksmu vaikinu.

Janas žongliruoja kamuoliu

Taip bus... (cirko artistas)

Janas - cirko artistas pažįsta Ivaną,

Nepatikimas ir keistas.

Jis seka dėdę Droną

Ir svajoja tapti ... (šnipu)

Šnipas turi brolį.

Kolya pernelyg smalsi

Jis aistringas mokslui

Taigi jis augs ... (mokslininkai)

Mūsų mokslininkas su draugu Vasya

Plaukimas namuose ant čiužinio.

Mikliai suapvalino sofą

Vasya, drąsi ... (kapitonas)

Kapitonas Ksyusha su Žanna

Užsikrėtė manų koše.

Ir tada jie vaišinosi kopūstų sriuba.

Jie nori tapti ... (gydytojais)

Gydytojai turi tris merginas -

Apsirenkite pagalvėmis.

Galya, Maša ir Vera

Skambinant ... (mados dizaineriai)

Mados dizaineriai myli Gosha,

Nes jis geras.

Jis parašė jiems sonetą

Taigi jis augs ... (poetas)

Poeto brolis yra Stepashka,

Jis visus metus mokė vabzdžių

Peršokti nuo stiklo į kibirą.

Styopa - jaunas ... (treneris)

Treneris su draugu Dima

Visą dieną jie ieškojo kasyklos.

Dima stiklainis po tvora,

Palaidotas, kad taptų ... (saperis)

Saperis turi vyresnį brolį,

Jis visada mielai visiems padeda.

Katės iš medžių šalinimo priemonės,

Leva - ateitis ... (gelbėtojas)

Mūsų gelbėtojas vaikšto poromis

Su malonia mergina Tamara.

Ji gydo gyvūnus nuoviru,

Nori tapti... (veterinaras)

Pas Tomo veterinarą

Visos pelės paliko namus.

Jis juos suras klausinėdamas visus,

Tima, vietinė... (detektyvas)

Mūsų detektyvas ant sofos

Radau Ani plaukų segtuką.

Anė mokosi Alisos vaidmens,

Tapti dideliu .... (aktorė)

Aktorėms – plojimai

Ir gėlės, ir komplimentai.

Jis sušuko Anečkai: „Variklis!

Šlovė – kinas-... (režisierius)

Teatro direktorius apleistas

Jis kartu su Danka išsiurbė grindis.

Kelių pasaulis aplinkui

Danka. Jis bus... (aplinkosaugininkas)

Ekologas turi kaimyną

Pati pasidariau taburetę,

Taip pat paukščių namai.

Taigi, jis taps .... (dailidė)

Gimtadienio vakarėlyje buvo stalius

Volodia sekmadienį.

Papa Vovka automatinis

Davė jai augti... (kareivis)

Visi kariai vaikšto rikiuotėje.

Didvyriams išdalinti ordinai

Ir išsiųstas atgal į mūšį

Roma - drąsus ... (bendras)

Generolas atsistatydino

Juk pardavė savo antpečius

Tolja, mažasis apgavikas -

Augu... (Pardavėjas)

Pardavėjas žiemą Olegas

Parduodu tris sniego pusnis.

Serfas Olegas skulptorius -

Jis yra paveldimas... (statytojas)

Visiems reikia statybininko darbo,

Visiems reikia skanios vakarienės

Gydytojas, kad gydytų visus

Ir mokytoją mokyti.

Norint skristi reikia piloto...

Na, kuo tu nori būti?

„Kas jums daugiau papasakos apie profesiją“.

Užduotys: koreliuoti žmonių veiksmus su jų profesija.

Žaidimo eiga: Mokytojas paaiškina, kaip vaikai supranta žodžius „profesija“, „veiksmas“.

Pedagogas:

Vaikai, dirbu darželio auklėtoja. Tai mano profesija. Aš sakau, kaip elgtis, žaisti su tavimi, piešti, skaityti, dainuoti, vaikščioti, gultis... O kaip jūs manote, kokia yra Oksanos Aleksandrovnos, kuri mums gamina vakarienę, profesija? Teisingai, virėja. Kokias dar žinai profesijas? (vaikų pareiškimai). Kiekvienas suaugęs turi savo profesiją. Jis veikia ir atlieka kai kuriuos veiksmus. Ką veikia šefas? (Virėjas verda, kepa, skrudina, lupena daržoves...)

Ką daro gydytojas? (Gydytojas apžiūri ligonius, išklauso, gydo, duoda vaistų, daro injekcijas, operacijas).

Ką veikia siuvėjas? (Siuvėjas pjauna, basuoja, daužo, lygina, bando, siuva).

Mokytojas taip pat vardija statybininko, mokytojo, budėtojo, piemens, batsiuvio profesijas, o vaikai – šių profesijų žmonių veiksmus.

„Nustatykite profesiją pagal dalyką“

Užduotys:įtvirtinti vaikų idėjas apie daiktus ir jų panaudojimą darbo procesuose. Susipažinkite su profesijomis.

Žaidimo eiga: Vaikai paeiliui išima iš maišelio daiktus (kaušelį, vatą, monetas, šukas, švilpuką, rodyklę, dažus, siūlus, plaktuką ir kt.), reikalingus konkrečiai profesinei veiklai. Pagal dalyką vaikai turi įvardyti profesiją, kurioje naudojamas dalykas.

"Pagrindinis"

Žaidimo eiga: Mokytojas dalija vaikams dalykinius paveikslėlius ir pasakoja pasaką, kaip įvairių profesijų atstovai ginčijosi, kuri iš jų buvo svarbiausia. Vaikai aprašo paveikslėlyje pavaizduotą objektą pagal schemą pirmuoju asmeniu ir savo pasakojimą užbaigia žodžiais: „Aš pats svarbiausias“. Žaidimo pabaigoje mokytojas daro išvadą, kad visi ginčo dalyviai yra reikalingi ir naudingi.

"Kas kur dirba?"

Uždaviniai: išsiaiškinti vaikų mintis apie tai, kur dirba įvairių profesijų žmonės, koks jų darbovietės pavadinimas.

Darželis;

mokyklos mokytojas;

gydytojas - ligoninėje, poliklinikoje, darželyje, mokykloje;

šefas – virtuvėje, valgomajame, restorane, kavinėje... ir t.t.

"Kas žino ir gali tai padaryti?"

Uždaviniai: plėsti vaikų idėjas apie tai, kokias žinias ir įgūdžius turi turėti įvairių profesijų žmonės.

Jis žino vaikiškus eilėraščius, pasakoja pasakas, žaidžia ir vaikšto su vaikais... mokytojas.

Groja pianinu, moka vaikiškas daineles, moko dainuoti, šokti, groja su vaikais muzikiniai žaidimai... muzikos direktorius.

Žino žmogaus organizmą, gali suteikti pirmą Medicininė priežiūra, moka atpažinti ir gydyti ligas ... gydytojas ir kt.

„Ploskite rankomis, jei reikia... (profesijos pavadinimas)“

Užduotys: lavinti gebėjimą susieti žodžius ir frazes su tam tikra asmens profesija.

Žaidimo eiga: Vaikai kviečiami suploti rankomis, kai išgirsta žodį ar frazę, tinkamą profesijai, pavyzdžiui, gydytojas: kirpimas, šaltis, svarstyklės, greitoji pagalba, siuvimo mašina, pacientų priėmimas, madinga šukuosena, skalbimo milteliai, baltas paltas, sniego valytuvas, ir tt .

„Kas įvardins daugiau veiksmų? (su kamuoliu)

Užduotys: mokyti vaikus koreliuoti skirtingų profesijų žmonių veiksmus.

Žaidimo eiga: Mokytojas įvardija bet kurią profesiją ir savo ruožtu meta kamuolį vaikams, kurie įvardija, kuo užsiima šios profesijos žmogus.

„Tęsti pasiūlymą“

Užduotys: gebėjimo užbaigti sakinius lavinimas naudojant žodžius ir frazes, susijusius su tam tikra asmens profesija.

Žaidimo eiga: Virėjas valo ... (žuvis, daržovės, patiekalai ...),

Skalbyklė skalbia ... (rankšluosčiai, patalynė, chalatai...).

Mokytojas ryte su vaikais ... (daro pratimus, pusryčiauja, veda užsiėmimus ...)

Žiemą kieme sargas... (kasa sniegą, valo plotus, barsto smėliu takus...) ir t.t.

"Kas nuotraukoje?"; „Surask ir pasakyk“ (iš nuotraukos)

Užduotys: sustiprinti vaikų idėjas apie darbuotojų darbą darželis.

Žaidimo eiga: Vaikai kviečiami įvardyti darželio darbuotoją (iš nuotraukos) arba pasirinkti norimą nuotrauką ir pasakyti apie šį žmogų: koks vardas, kokiame kambaryje jis dirba, ką veikia?

„Nupieškime portretą“ (žodinis)

Užduotys: mokyti vaikus pasidaryti darželio darbuotojų šnekamuosius portretus.

Žaidimo eiga: Vaikai kviečiami sukurti aprašomąjį pasakojimą (Kas tai? Kaip atrodo? Ką veikia? Ir pan.) apie darželio darbuotoją pagal modelį, planą, algoritmą, naudojant nuotraukas, mnemotables.