시니어의 게임과 장난감의 주. 주제 주간 "게임과 장난감". 정권 순간의 교육 활동

올가 푸피셰바

주제: « 게임과 장난감의 주간» .

표적: 형성에 기여 게임 문화어린이, 부모, 교사.

주요 목표:

교육적인:

아이들의 게임 기술, 민속 게임에 대한 관심 및 장난감민속에 대한 아이디어를 제공하기 위해 장난감, 민속 공예 및 민속 게임;

교육적인:

역할에 따라 게임 대화를 수행하고, 줄거리에 따라 게임에서 상호 작용하고, 협상하고, 게임 규칙을 따르도록 가르치고,

게임에서 어린이의 사회적 발달을 수행하기 위해;

교육적인:

에 대한 존경심을 길러라 장난감,

공동 게임에서 기쁨을 전달하십시오. 성격, 마음, 의지를 교육합니다.

방법 및 기술:

언어적, 시연적, 시각적; 게임, 실용, 이야기, 대화, 설명.

재료 및 장비:

클레이 빈티지 장난감, 나무, 직물. 현대의 장난감. 영사기. 컴퓨터.

예상 결과:

교육적 능력을 향상시킵니다.

어린이의 놀이 기술 향상 및 확장; 관심의 발달 다양한 방식계략

관절에서 접촉을 설정하고 조절하는 능력의 출현 게임: 협상하다, 참다, 설득하다, 행동하다; 역할 커뮤니케이션의 발달

조직에 대한 부모의 관심 게임 활동미취학 아동 및 가족.

아침:

에 대해 부모님께 공지 게임과 장난감의 주, 전시회 구성에 대해 "자기 장난감» (어떤 기술에서 생성에 대해 그룹미니 민속 박물관 장난감– 박물관에 속성을 보충하는 데 도움이 됩니다.

낮:

1. GCD. 주제에 대한 대화 "내 사랑 장난감» . 사랑하는 사람에 대한 서술적인 이야기 쓰기 장난감.

2. 그리기 "아이들을 위한 재미있는 텀블러".

교훈적인 게임 "어느 장난감?» - 그것이 만들어지는 재료의 정의.

산책 중

움직일 수 있는 계략: "우린 웃긴 녀석들", "손수건으로 덫"

저녁:

소설 읽기 문학:

A. 바르토의 시 « 장난감» 그리고 동화 "공".

표적: 주의집중력, 상상력, 공감능력, 배려하는 태도 함양 장난감.

구성- 롤 플레잉 게임 "어린이 세계로의 여행"(성별 역할 분담으로 원칙: 소년 - 운전사, 아빠, 아들; 소녀 - 어머니, 딸, 판매자, 지휘자, 계산원). 표적: 창의성 개발, 동료와 공동 게임에 대한 관심 형성, 게임에서 자신을 완수하기 위해; 줄거리를 기반으로 롤 플레잉 대화를 개발하십시오.

아침:

주제에 대한 상담에 부모의 관심을 끌기

"어떤 종류의 장난감게임을 위해 아이를 선택하려면?.

"나랑 놀자".

모든 어린이와 함께하는 라운드 댄스 게임 "우리는 원을 그리며 걷고, 즐겁게 놀고 ..."

롤 플레잉 게임 "이발소 - 미용실".

낮:

GCD: 수수께끼를 생각하다 장난감.

사람들 음악이 있는 게임(음악실에서)-

"골든 게이트",

교훈적인 게임 "멋진 가방"- 기하학적 모양의 정의, 작은 장난감.

산책 중:움직일 수 있는 계략: "거위 기러기", "회전 목마".

저녁:

V. Oseeva의 이야기 읽기 "야경꾼".

함께 놀고 공유해야 할 필요성에 대한 아이들과의 대화 장난감그리고 서로 협상합니다.

움직일 수 있는 계략우리의 어머니와 할머니 (헬스장)-

"불타라, 불타오르라", "그림 물감".

벨의 장난감

어머니의 날 선물 (하위 그룹) .

롤 플레잉 게임 "점수".

아침:

민속 인형의 모서리 만들기.

어린이의 민속 인형 검사

생성자 게임 "철도".

게임 "청각 전화"- 음소 인식의 개발.

낮:

GCD: "사람들 장난감» . 민속에 대한 선생님의 이야기 장난감.

프레젠테이션 보기 "래그 포크 장난감» .

산책 중:

모바일 게임 "말라니아에서 노부인» - 새로운 것을 배우다 계략.

구기 종목: "핀 사이로 공 패스", "토스, 슬램, 공 잡기", "한 손으로 공을 차는 것".

저녁:

T. Kryukov의 이야기 읽기 "장난스런 인형".

민속 헝겊 만들기 벨의 장난감

어머니의 날 선물 (하위 그룹) .

그림 (개인 작업)-"마트료시카 장식"-율리아 쉬.,

Nastya F., Yarik Ch.

롤 플레잉 게임 "폴리클리닉".

모바일 게임 "쥐덫".

아침:

라운드 댄스 게임 "좋아하면 해라..."

롤 플레잉 게임 "나의 가족", "가게",

"점수", "자동차 수리점".

낮:

인형극에 대해 이야기 나눈다. 인형극의 직업.

연극 공연 "엄마를 위한 꽃".

동화 읽기 (발췌)톨스토이 피노키오.

산책 중:

움직일 수 있는 계략: "새 비행", "거위 기러기".

롤 플레잉 게임 "자동차로 여행".

저녁:

엄마와 여가의 저녁 "나는 우리 엄마를 아주 사랑해!".

엄마 게임: "손바닥으로 아이를 맞춰봐",

"솜씨 좋은 손가락"- 스카프와 리본으로 딸을 위한 의상 발명, 딸을 위한 헤어스타일 발명.

"인형을 싸매다", "인형을 위한 자장가".

민속 인형 만들기 "싸"엄마들과.

아침:

락커룸에서 주제로 어린이 작품 전시 "내 사랑 장난감» .

라운드 댄스 게임 "나처럼 해보자",

남을 가르치고 싶어하는 계략"이빨 - 네볼레이카", "비타민카와 그녀의 친구들".

낮:

연극 계략: "곰 세 마리"- 테이블 극장.

"마샤와 곰"- 스크린 뒤에 있는 극장.

만화를 보고 "이야기 장난감» (부분)

산책 중:

움직일 수 있는 계략"잉어와 파이크", "골든 게이트".

저녁:

연극 아이들의 선택 게임(수트와 함께).

역할 놀이 아이들을 위한 게임.

데스크탑 계략(아이들의 요청에 따라).

계략레고 생성자와 함께.

시립 유치원 교육 기관

"나딤의 유치원 "동화""

MDOU "유치원 "동화"

중간 그룹의 달력 주제 계획

주제: “경기 주간. 장난감의 세계는 기쁨입니다!

편집자: Morozyuk Yulia Anatolyevna 교사

이번주 주제:게임의 주간 "장난감의 세계는 기쁨입니다"

표적:다양한 종류의 게임에 대한 관심 확대, 게임과 장난감에 대한 지식, 즐거움을 줍니다. 어린이의 연령 특성, 어린이의 게임 활동 활성화에 기여하는 게임 장비, 매뉴얼, 도구 및 자료의 사용을 고려하여 야외 게임을 실시합니다. 부모가 주에 적극적으로 참여하도록 초대하여 집에서 아동의 놀이 개발을 위한 조건을 만듭니다.

결승전: C/R 게임 "토이스토어"

다리아 라주티나
놀이와 장난감의 주. 달력 테마 기획(시니어 그룹)

이벤트 계획 "놀이와 장난감의 주간"

월요일

하루의 전반부:

"놀이와 장난감의 주간" 개막

아이들과의 대화 "장난감에 관한 이야기."

목적 : 상상력, 연설, 공감 능력을 개발하고 영웅의 문제에 대한 동정심을 나타냅니다. 동료의 아이디어에주의를 기울이고 끝까지 듣고 동료의 창의성에 관심을 보이는 능력을 배양합니다.

걷다:

모바일 게임: "우린 웃긴 녀석들"

아이들은 선 너머 놀이터 한쪽에 서 있습니다. 사이트 반대편에도 선이 그려져 있습니다. 두 줄의 중간쯤에 있는 아이들의 옆에는 함정이 있습니다. 함정은 교사가 지정하거나 어린이가 선택합니다.

아이들은 한 목소리로 말합니다.

우리는 재미있는 사람들입니다.

우리는 달리고 점프하는 것을 좋아합니다.

글쎄, 우리를 따라 잡으려고.

하나, 둘, 셋 - 잡아!

'잡다'라는 말을 하고 아이들은 놀이터 반대편으로 달려가는데, 덫이 주자를 따라잡아 잡는다. 회피자가 선을 넘기 전에 함정이 만질 수 있는 사람은 잡은 것으로 간주됩니다. 그는 옆으로 물러난다. 2~3회 실행한 후 잡힌 트랩을 계산하고 새 트랩을 선택합니다. 게임은 4-5회 반복됩니다.

모바일 게임: "연예인".

플레이어 중 한 명이 연예인으로 선택되고 그는 원의 한가운데가됩니다. 나머지 어린이들은 손을 잡고 원을 그리며(교사의 지시에 따라 오른쪽이나 왼쪽으로) 걸으며 다음과 같이 말합니다.

짝수 원에서 차례로,

우리는 단계적으로 이동합니다.

가만히 있어, 함께 있어

해보자 이와 같이.

아이들은 멈추고 손을 내립니다. 연예인이 일종의 움직임을 보여주고 모든 아이들이 그것을 반복합니다. 게임을 2~3회 반복한 후(조건에 따라) 엔터테이너는 플레이어 중 한 명을 자신의 자리로 선택하고 게임을 계속합니다. 게임은 3~4회 반복됩니다. 예능인들은 보여지는 동작을 반복하지 않고 다양한 동작을 내놓는다.

오후:

그림: "내가 가장 좋아하는 장난감"

아이들은 계획에 따라 좋아하는 장난감을 그립니다. 수업이 끝나면 그림 전시회가 조직됩니다.

롤플레잉 게임: "인형극"

목적: 역할 상호작용의 형성.

1. 아이들에게 동화 속의 친숙한 이야기를 장난감으로 연기하도록 가르칩니다. 2. 목소리의 특징, 등장인물의 감정 상태를 표현적으로 전달하기 위해 노력하는 능력을 개발합니다. 3. 게임에서 아이들의 독립성과 창의성을 기른다. 관리 기술: 역할 분배, 좋은 분위기 조성, 역할 변경.

부모와 함께 일하기:

부모를 위한 스탠드 만들기:

주간 이벤트 계획 "놀이와 장난감의 주간"

미니 박물관 "나무 장난감"을 만드는 데 부모 참여.

화요일

하루의 전반부:

모바일 게임: "어느 팀이 더 빨리 모이는가"

표적. 주의력을 키우십시오. 숫자 순서로 열의 신호에 정렬하는 기능을 통합합니다.

게임재료. 1에서 7까지의 숫자입니다.

게임의 규칙. 테이블에는 1에서 7까지의 숫자가 반대로 되어 있습니다. 한 테이블에는 빨간색 숫자가 있고 다른 테이블에는 노란색 숫자가 있습니다.

교사는 어린이들에게 누가 어느 팀에서 뛸 것인지 동의하도록 초대합니다. 아이들은 탬버린 소리에 맞춰 무리를 이리저리 뛰어다닌다. 탬버린의 박자가 울리지 않자, 팀들은 테이블에서 숫자를 가져와서 두 개의 열에 순서대로 줄을 섭니다. 숫자가 없는 아이들은 다른 팀의 선수들에게 과제를 줍니다. 작업은 매우 다를 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

숫자 3을 가진 사람을 5번 앉게 하십시오.

숫자 5를 가진 사람이 숫자 1 단위를 적게 이름을 붙이게 하십시오.

숫자 7을 가진 사람이 발을 두 번 밟게하십시오.

걷다:

모바일 게임: "조용히 실행"

어린이 중 한 명이 놀이터 한가운데에 앉아서 눈을 감고 있습니다. 나머지 아이들은 놀이터 한쪽 끝에 서 있습니다. 그 중 6~8마리는 중앙에 앉아 있는 쪽을 지나 한쪽 끝에서 다른 쪽 끝으로 조용히 달린다. 아이들이 조용히 달리면 운전자는 아이들을 멈출 권리가 없습니다. 그가 계단 소리를 들으면 "그만"이라고 말하고 눈을 뜨지 않고 소리의 방향을 나타냅니다. 운전자가 올바르게 표시하면 어린이는 제자리로 돌아갑니다.

모바일 게임: "올빼미"

사이트의 한쪽에는 "나비"와 "벌레"를 위한 장소가 있습니다. 측면에는 "올빼미의 둥지"라는 원이 새겨져 있습니다. 선택한 자식 - "올빼미"가 둥지에 들어갑니다. 나머지 아이들 - "나비"와 "벌레"가 줄 뒤에 서 있습니다. 사이트 중간은 무료입니다. 교육자의 말 : "날"나비와 벌레가 날아갑니다 (아이들은 놀이터를 뛰어 다니고 있습니다).

교육자의 말에 따르면 "밤"나비와 벌레는 제자리에서 빠르게 멈추고 움직이지 않습니다. 이때 올빼미는 조용히 사냥터로 날아가 이사한 아이들을 데려간다(둥지까지 데려간다). 교육자의 말 : "날" 올빼미가 둥지로 돌아가고 나비와 벌레가 날기 시작합니다. 올빼미가 2~3마리의 나비나 벌레를 가지고 있으면 게임이 끝납니다.

오후:

언어 발달: "장난감에 대한 이야기 ​​쓰기"

목적 : 어린이의 일관된 연설을 개발합니다.

모바일 게임: "자유로운 장소"

선수들은 다리를 꼬고 원을 그리며 바닥에 앉는다. 선생님은 나란히 앉아 있는 두 아이를 부릅니다. 그들은 일어서서 서로 등을 대고 원을 그리며 서 있습니다. "하나, 둘, 셋 - 달리다"라는 신호에 그들은 다른 방향으로 달리고 제자리로 달려가 앉습니다. 플레이어는 누가 먼저 가져갔는지 기록합니다. 자유 장소. 선생님은 다른 두 아이를 부른다.

부모와 함께 일하기:

부모를 위한 조언 "집에서 아이들과 놀기."

수요일

하루의 전반부:

롤플레잉 게임: "가족"

목적 : 가족의 어머니의 기능을 아이들과 함께 명확히하기 위해; 게임 대화, 롤 플레잉 상호 작용을 개발하십시오.

"장난감"이라는 주제에 대한 음악 듣기.

장난감과 아이들

걷다:

모바일 게임: "그림 만들기"

아이들은 놀이터 곳곳을 뛰어다닌다. 교사의 신호에 따라 그들은 빠르게 제자리에 멈추고 어떤 종류의 포즈를 취합니다. 쪼그리고 앉거나 팔을 옆으로 들어 올리는 등. 교사는 누구의 모습이 더 흥미로운지 주목합니다.

모바일 게임: "구조"

아이들은 중앙을 향한 원 안에 서 있습니다. 이전에 선택된 두 명의 어린이는 원을 떠나 달려갑니다. 한 어린이는 도망가고 다른 어린이는 따라잡습니다. 도망가는 어린이는 원 안에 서 있는 어린이 중 한 명 뒤에 서서 "도와주세요!"라고 말함으로써 구조될 수 있습니다. 말을 받은 아이는 원에서 도망치고 다른 아이 뒤에도 서 있어야 합니다. 아이가 일어날 시간이 없으면 붙잡힐 것입니다. 게임이 반복되면 다른 한 쌍의 어린이가 선택됩니다.

오후:

모델링: "유치원에서 가장 좋아하는 장난감"

목적: 조각 다른 방법들(전체에서 부분적으로) 창의적인 상상력을 보여주세요.

모바일 게임: "쥐덫"

아이들은 두 개의 동등한 그룹으로 나뉩니다. 한 그룹 - "쥐". 그들은 차례로 기둥에 서 있습니다. 두 번째 어린이 그룹에서 3개의 원을 만드십시오. 이것은 3개의 "쥐덫"입니다. 쥐덫을 만든 아이들이 손을 잡고 "쥐덫이 열렸다"라는 선생님의 말씀에 원 안에 있는 아이들이 손을 듭니다. 생쥐는 먼저 하나의 쥐덫을 통과한 다음 두 번째 쥐덫을 통과합니다. 교육자의 말에 따르면 쥐덫이 닫힙니다(원 안의 아이들은 손을 내립니다). 원 안에 남아 있는 생쥐는 잡혀 원 안에 서 있는 것으로 간주됩니다. 모든 쥐를 잡으면 게임이 종료됩니다. 쥐를 가장 많이 잡은 쥐덫이 승리합니다. 게임이 반복됩니다. 아이들은 역할을 바꿉니다.

부모와 함께 일하기:

부모를위한 상담 "현대 롤 플레잉 게임"

목요일

하루의 전반부:

러시아 민속 게임 및 장난감의 날: "옛날에 어떻게 놀았는지."

Filimonov, Dymkovo, Gorodets, Bogorodsk 장난감 게임.

걷다:

민속 야외 게임:

"불타라, 밝게 타라":

선수들은 한 열에 차례로 쌍으로 줄을 섭니다. 플레이어는 손을 잡고 "게이트"를 형성합니다. 마지막 쌍이 "게이트 아래"를 지나 앞에 서고 다음 쌍이 따라옵니다. "Burning"은 첫 번째 쌍에서 5-6 단계 앞에 있으며 등을 대고 있습니다. 모든 참가자는 노래하거나 말합니다.

태워라, 밝게 타라

나가지 않기 위해!

하늘을 봐

새들이 날아다닌다

종이 울리고 있습니다:

딩동, 딩동

빨리 나가!

노래가 끝나면 두 명의 연주자가 앞에 서서 다른 방향으로 흩어지고 나머지는 한 목소리로 외칩니다.

하나, 둘, 울지 말고,

그리고 불처럼 달려라!

'버닝'은 달아나는 이들을 따라잡으려 한다. 플레이어가 "불타는 사람"이 그들 중 하나를 잡기 전에 서로의 손을 잡으면 기둥 앞에 서서 "불타는 사람"이 다시 잡습니다. 즉, "화상"입니다. 그리고 "불타는 것"이 ​​달리는 것 중 하나를 잡으면 그는 그와 함께 일어나서 쌍이없는 플레이어는 운전합니다.

오후:

그림: "Dymkovo 장난감 그림"

목적: 어린이들에게 Dymkovo 그림의 새로운 요소를 소개합니다. 브러시 끝으로 평평하게 그리는 법을 배웁니다.

모바일 게임:

게임의 줄거리는 매우 간단합니다. 코트에 흩어져 있는 선수들을 따라잡아 쓰러뜨려야 하는 한 명의 드라이버가 선택됩니다.

그러나 이 게임에는 몇 가지 복잡한 옵션이 있습니다.

1. 태그가 붙은 플레이어는 드라이버가 되며, 태그가 붙은 신체 부위를 잡고 달려야 합니다.

드라이버가 터치하는 첫 번째 플레이어가 리더가 됩니다.

2. 소금에 절인 선수가 멈추고 팔을 옆으로 뻗고 소리칩니다. "Tea-tea-help out." 그는 "매혹되었다".

다른 플레이어는 그의 손을 터치하여 그를 "추출"할 수 있습니다. 운전자는 모든 사람을 "매혹"시켜야 합니다. 이 작업을 더 빨리 수행하기 위해 두 세 개의 드라이버가 있을 수 있습니다.

부모와 함께 일하기:

부모의 조언: 아이들에게 러시아 민속놀이에 대해 이야기하십시오.

금요일

하루의 전반부:

신청: 움직일 수 있는 장난감 만들기.

걷다:

야외 게임: "잉어와 파이크"

플레이어의 절반이 서로 3보 떨어진 곳에 서서 원을 형성합니다. 이것은 자갈이 놓여있는 은행에 연못입니다. 교사가 임명 한 선수 중 한 명이 파이크를 묘사하고 그는 원 밖에 있습니다. 나머지 플레이어는 잉어이며 연못에서 원 내부에서 수영(달리기)합니다. 교육자 "파이크"의 신호에 따라 파이크는 잉어를 잡으려고 빠르게 연못으로 수영합니다. 잉어는 플레이어 중 한 명 뒤에 숨어서 원 안에 서서 자갈을 묘사합니다. 파이크는 자갈 뒤에 숨을 시간이 없었던 잉어를 잡아 집으로 데려갑니다. 이 게임은 2-3 번 플레이 한 후 파이크가 잡은 잉어의 수를 계산합니다.

모바일 게임: "회전 목마"

아이들은 끝이 묶인 코드를 잡고 원을 형성합니다. 그들은 오른손으로 줄을 잡고 처음에는 천천히 원을 그리다가 점점 더 빨라지고 마침내 달립니다. 움직임은 소리내어 말한 텍스트에 따라 수행됩니다.

겨우, 겨우, 겨우, 겨우

회전 목마

그리고 주위에, 주위에,

모두 달려라 달려라 달려라

달리는 동안 교육자는 "Be-be-zh-li, be-be-zh-li"라고 말합니다. 아이들이 2-3 번 원을 그리며 달리면 교사는 "돌아라"라고 말하면서 움직임의 방향을 바꾸라는 신호를 보냅니다. 플레이어는 몸을 돌려 왼손의 코드를 빠르게 가로채서 다른 방향으로 달립니다. 그런 다음 교사는 아이들과 함께 다음과 같이 말합니다.

쉿, 쉿, 서두르지 마!

회전목마를 멈춰라!

하나, 둘, 하나, 둘

그래서 게임은 끝났습니다!

회전목마의 움직임이 점차 느려집니다. “게임은 끝났습니다.”라는 말에 아이들은 코드를 땅에 내려놓고 현장 주변으로 흩어집니다. 아이들이 약간의 휴식을 취한 후 교사는 신호를 줄 것입니다 (종소리, 휘파람, 박수, 탬버린 불기, 플레이어가 다시 원을 그리면 코드를 가져갑니다. 회전 목마에 자리를 잡습니다. 게임 재개, 3-4 번 반복합니다.

오후:

장난감에 관한 수수께끼

부모와 함께 작업 : "내가 가장 좋아하는 장난감", 부모와 자녀가 다양한 재료로 장난감을 공동 제작합니다. 장난감 전시.

게임 및 장난감 주간 마감.

주제 주간 "게임과 장난감"의 이벤트 계획 시니어 그룹정신지체 아동과 함께

게임과 장난감의 주간

주제에 대한 프레젠테이션: 게임 및 장난감

월요일

아침: 충전기.
우리는 조금 워밍업
우리는 손뼉을 친다.
우리는 또한 다리를 따뜻하게 할 것입니다.
우리는 더 빨리 가라앉을 것이다.
우리는 장갑을 끼고
우리는 눈보라를 두려워하지 않습니다.
우리는 서리와 친구가 되었습니다.
눈송이가 소용돌이 치는 방법.

교훈적인 게임 "실에 공을 집어 올리십시오."
표적: 색 지각의 발달; 기본 색상(노란색, 빨간색, 녹색, 파란색)의 이름을 지정하고 구별합니다.

교훈적인 게임 "기하학적 모양"
표적: 개체의 모양을 고정하는 원, 사각형, 삼각형.

교훈적인 게임 "Wonderful bag"(보지 않고 추측)
표적 : 촉각의 발달

미세 운동 능력 개발을 위한 게임.
교훈적인 게임 "하나의 콩, 두 개의 콩"
교훈적인 게임 "비즈"(끈).

걷다.
유치원에서 관리인의 작업 감독.
게임 쌍 찾기.

저녁:
교훈적인 게임:
"슬롯에 모양을 넣어"
"화려한 빨래집게"
"순서대로 해."

걷다: 게임 "증기 기관차"

화요일

아침: 충전기.
우리는 오늘 일찍 일어났다
그리고 그들은 충전을 시작했습니다.
손 들어,
손을 아래로,
좌회전 - 우회전.
더 넓은 측면에 손 -
하나 둘 셋 넷.
낮은 낮은 굽힘
그리고 그들은 천천히 몸을 일으켰다.
그리고 깊게 숨을 들이쉬었다.
숨을 내쉬십시오 - 그게 다야.

게임 "곰과 토끼를 위한 집을 짓자."
표적: 어린이에게 건축 자재로 건물을 만드는 능력을 형성합니다. 만들어진 건물에 적당한 크기의 장난감을 추가하세요.

걷다:
관찰.
자연의 노동.
게임 "잎"

저녁: 게임 "다람쥐를위한 사다리"
표적: 준비된 모델에 따라 건설하는 능력을 형성하고 장난감을 사용하여 건물을 이길 수있는 능력을 통합합니다. 동료에 대한 긍정적인 태도를 기르십시오.

걷다:
관찰.
기차 게임.

수요일

아침 운동.
꿀벌은 두드러기에 앉아 (앉아)
그리고 그들은 창 밖을 내다봅니다.
장난치고 싶었다
그들은 차례로 날아갔다. (운영)
초원에 도착했다
그들은 함께 꽃 위에 앉았다. (앉아)
우리의 주홍 꽃
꽃잎을 닫아라
조용히 자고
그들은 머리를 흔든다.
비타민화.

호흡 운동 "꽃 냄새 맡으세요."
표적: 심호흡의 형성, 올바른 비강 호흡 훈련.
안녕 내 사랑하는 꽃.
바람은 미소를 지었다.
태양은 광선을 가지고 놀고 있다
하루 종일 당신을 애무합니다.

걷다:
개 관찰.
자연의 노동. 새들에게 먹이를 주자 아스팔트 게임 "나비", "뱀", "머그잔".
모바일 게임 "평평한 길에서"

저녁:호흡 운동 "거품을 부풀립니다."
표적: 적절한 비강 호흡 훈련; 리드미컬한 호기의 형성과 그 심화.
팽창, 거품
크게 자라
충돌하지 마십시오!

걷다:
자작나무 관찰.
현장 노동 유치원.
모바일 게임 "트랩".

목요일

아침: 충전 중입니다. 플래그 게임.
점프 점프, 점프 점프.
점프 - 점프, 점프 - 점프, 여기 내 깃발이 있습니다.

"의사가 우리를 만나러 왔습니다."
교사는 의자에 앉아 있는 장난감인 토끼를 가리킵니다. 곰, 인형, 고슴도치 - 그리고 이렇게 말합니다. 동물들아, 다 아프니? 그러나 의사는 병자에게 갔고 의사는 더 이상 없었습니다. 무엇을 할까요? 의사가 급히 필요합니다. 누가 병자를 치료할 것인가? 레나, 의사가 될래? 아픈 동물을 치료합니까? 가운을 입으십시오. 이제 당신은 의사입니다. 환자들을 사무실로 부르십시오.
"의사"는 병자의 말을 듣고 목을보고 약을줍니다.

교육자: 박사님, 저희 병원에는 귀와 코가 뜨거워지는 사무실이 있습니다. 저는 간호사이고 주사를 맞춥니다. 당신의 환자들이 나에게 올 것입니다.

환자가 입원합니다. 간호사는 의사를 돕습니다. 처방전을 작성하고 기구로 귀를 따뜻하게 합니다. 코, 주사를 만듭니다.

선생님은 이렇게 말합니다. “나는 집에 가야 해, 내 일은 끝났어. 누가 간호사가 될까요? 타이시야, 일하러 가. 치료를 위해 인형을 Taisiya에게 가져오세요. 주사도 잘 맞아서 전혀 아프지 않다”고 말했다.

걷다:
관찰.
유치원에서 노동.
모바일 게임 "늑대와 토끼".

저녁: 게임 - 상황"약국 방문"

교사는 약사의 역할을 합니다. 그는 환자 (장난감 및 어린이)를 초대하고 약국의 일을 칭찬합니다.

약종상: 저희 약국에는 많은 약들이 있습니다. 오세요, 항상 도와드리겠습니다. (장난감으로 몸을 돌린다) Mishka, 의사에게 가봤니? 처방전은 어디에 있습니까? (처방전을 읽는다) 그래서 의사는 나에게 약을 먹으라고 명령했다. 자, 한숟가락 마시고 나으세요. 다음은 누구입니까? 리사, 토끼가 아프다고 들었어. 그를 위해 처방 된 것은 무엇입니까? 정제? 가서 약을 먹으십시오. 지금 바로 토끼에게 알약을 주세요. 곧 목구멍이 지나갈 것입니다. 누가 복통이 있습니까? 키티에서? Zhenya, 당신의 음부가 가득 찼습니다. 여기에 그녀를위한 약이 있습니다. 그리고 당신, Lena, 무엇을 줄까요? 아마도 비타민? 가져.

일년 내내 약국에서
약과 방울이 있고,
위를 치료해 드립니다
고슴도치, 왜가리.
약국으로 오세요
약 가져와!

걷다:
관찰.
자연의 노동.
모바일 게임 "참새와 고양이".

금요일

아침: 운동 "피노키오"
늘어진 피노키오
한 번 - 구부러진
두 - 구부러진
셋 - 구부러졌습니다.
손을 옆으로 들어 올렸다
열쇠를 찾을 수 없는 것 같습니다.
열쇠를 얻으려면
당신은 당신의 발가락을 얻을 필요가 있습니다.

"곰 세 마리"
곰 세 마리가 집으로 걸어가고 있었다
아빠는 컸어
엄마는 그와 함께 더 작습니다.
그리고 그 아들은 그저 아기일 뿐이고,
그는 아주 작았다
딸랑이와 함께 걸었다.

"웃다"
우리가 먼저 박수를 칠게
그리고 나서 우리는 밟을 것입니다.
그리고 이제 우리는 돌았습니다.
그리고 그들은 모두 함께 웃었다.

동화 "순무"flannelgraph에 표시 .
동화 "순무"에 따른 역할 분배 게임.

걷다:
관찰.
자연의 노동.
모바일 게임 "기러기 - 백조"

저녁:
극장 "Bee-ba-bo"의 쇼와 함께 동화 "진저 브레드 맨".
걷다.
관찰.
일하다.
모바일 게임 "말".

저자: Yusina Anna Viktorovna,
반투쉬 발렌티나 블라디미로브나,
교육자,
심층 연구를 통해 모스크바 중등 학교의 국가 예산 교육 기관 영어의 1375호 구조단위 5호,
모스크바시