Zrób to sam gry dydaktyczne i podręczniki dla przedszkola. Kartoteka gier dydaktycznych do nauczania przedszkolaków języka tatarskiego Gry dydaktyczne dla UMC w grupie środkowej
Gry dydaktyczne Zrób to sam
Układ "Zwierzęta"
została wykonana z materiałów odpadowych (karton i tuby gazetowe), dla dzieci wiek przedszkolny.
Możesz zapoznać się z klasą mistrzowską na temat tworzenia układu
Cel: wzmocnić koncepcję zwierząt domowych.
Zadania:
Edukacyjny:
Wzmocnij wiedzę dzieci na temat zwierząt domowych. Zwróć uwagę na charakterystyczne cechy zwierząt.
Wzmocnij umiejętność porównywania, znajdowania podobieństw i różnic.
Aby stworzyć umiejętność rozróżniania zwierząt i ich młodych.
Rozwijanie umiejętności pisania opowiadania o zwierzętach.
Rozwijanie:
Rozwijać pamięć, myślenie, wyobraźnię dzieci.
Rozwijanie u dzieci zainteresowania dziką przyrodą, reaktywność emocjonalną.
Edukacyjny:
Zaszczepić dzieciom miłość do ojczyzny.
Wychowywać dzieci w dobrym stosunku do zwierząt, wzbudzać chęć niesienia im pomocy.
Model „Dwór młynarza”
Cel- promowanie powstawania i rozwoju emocjonalnego i poznawczego zainteresowania dziedzictwem historycznym i kulturowym Rosji.
Zadania:
1. Utrwalenie wiedzy o cechach pracy chłopskiej, o zawodzie młynarza.
2. Rozwiń ideę życia rodziny chłopskiej w Rosji.
Gra dydaktyczna: „Nakarm bułkę”
Cel: rozwój umiejętności motorycznych i wrażliwości dotykowej.
Ekwipunek: niewysokie plastikowe słoiki z pokrywkami, fasola.
Wykonanie instrukcji: na wieczku narysuj bułkę (lub inną postać) z papieru samoprzylepnego. Zrób dziurę w ustach nożem biurowym (wygodnie jest wyciąć dziurę, jeśli przekręcisz nóż w kółko)
"Rybak"
W tej grze jest wiele opcji. To może być skomplikowane w zależności od wieku dzieci. Oferuję swoje opcje z dziećmi młodszej, średniej grupy.
Dziecko łapie rybę na wędkę.
1. „Jaki to jest rozmiar, kolor”
Cel: ćwiczenie dzieci w określaniu wielkości ryby; utrwalić wiedzę o kolorze.
2. „Gdzie, co rośnie”
Cel: nauczenie klasyfikowania obiektów na tematy „Warzywa”, „Owoce”.
3. „Kto gdzie mieszka”
Cel: nauczenie klasyfikowania obiektów na tematy „Domowe, dzikie zwierzęta”
4. „Gdzie jest czyja matka”(potrzebować dodatkowe karty z wizerunkiem zwierząt)
Cel: nauczenie selekcji zwierząt domowych i dzikich, prawidłowe ich nazywanie.
5. „Czwarty dodatek”
Cel: nauczenie klasyfikowania obiektów według tematu.
„Goździki i gumki”
Do tej gry potrzebujesz drewnianej sklejki, goździków biurowych i gumek bankowych.
Cel: dla rozwoju umiejętności motorycznych, percepcji wzrokowej, kolorystycznej i przestrzennej, wyobraźni;; utrwalić wiedzę różnych typów figury geometryczne, linie.
Gra „Śmieszne gnomy”.
Cel: poznaj nazwy dni tygodnia i kolejność, w jakiej następują, utrwal pojęcia wczoraj, dziś, jutro.
Pierwsza opcja.
"Co za gnom zniknął."
Dzieci zamykają oczy, nauczyciel usuwa jednego gnoma. Dzieci otwierają oczy i zgadują, który gnom uciekł.
Druga opcja.
Dzieci zamykają oczy, nauczyciel zmienia kolejność krasnali. Dzieci otwierają oczy i układają je w odpowiedniej kolejności.
Trzecia opcja.
Uczymy razem z dziećmi wczoraj i jutro, czy dzisiaj jest poniedziałek, wczoraj i jutro, czy dziś jest wtorek itd. Cel: rozwijanie percepcji dotykowej u dzieci; wzbogacić aktywne słownictwo dzieci o nowe słowa, rozwijać pamięć, uwagę, wyobraźnię, wyobraźnię; dobre umiejętności motoryczne.
„Czapki dotykowe”
do gry wziąłem:
- czapki spod wody butelkowanej;
- urozmaicona tkanina, futro, papier ścierny, skóra, koraliki;
- klej.
Postęp:
- Z różnych materiałów co czapki wyciąłem koła o tym samym rozmiarze i skleiłem.
Jak gramy:
- Włóż wszystkie nasadki do nieprzezroczystego woreczka i poproś dziecko o wyciągnięcie nasadki o gładkiej konsystencji itp.
- „Znajdź parę”
- „Znajdź niepodobne pokrywki”(np. futro i skóra)
- „Zgadnij, jak (kto) to wygląda”
-"Zgadnij kim jestem"(czerwone futro - lis, papier ścierny - jeż, gładka skóra - żaba)
Gra edukacyjna „Kwadraty z tajemnicą”
Cel: wzbogacenie aktywnego słownictwa dzieci o nowe słowa, rozwijanie pamięci, uwagi, umiejętności motorycznych.
Percepcja dotykowa lub dotykowa odgrywa ważną rolę w rozwoju. Wiąże się to z rozwojem wyobraźni, wyobraźni i zdolności twórczych mowy u dzieci. A trening umiejętności motorycznych palców stymuluje szybki rozwój umiejętności mowy.
Każdy "kwadrat" uszyty jest z nieprzezroczystej tkaniny. Jest to płaska poduszka o wymiarach 6x6, wewnątrz której znajduje się tekturowa ramka, a pośrodku jeden mały przedmiot. „Kwadraty” z tymi samymi przedmiotami w środku powinny mieć numer pary. Ta gra jest wielofunkcyjna.
Pierwsza opcja „Znajdź parę”. Dziecko wyczuwa „kwadrat” i znajduje dla niego parę.
Druga opcja. Konieczne jest podzielenie „kwadratów” na dwa stosy, aby w każdym nie było identycznych. Rozłóż pierwszy stos na stole i równomiernie rozłóż „kwadraty” z drugiego na graczy. Gracze kładą przed sobą swoje „kwadraty”. Dorosły staje się liderem, ale może też brać udział w grze. Gospodarz bierze „kwadrat”, czuje go i opisuje słowami jego zawartość. Na przykład mówi, że jest duży gładki kamień. Gracz, który ma podwójny „kwadrat”, bierze go dla siebie. Pierwsza osoba, która zdobędzie parę za każdy ze swoich „kwadratów” wygrywa.
Gra edukacyjna „Cukierki”
Cel: nauczenie rozróżniania dźwięków niemowych, znajdowanie „słodyczy”, które brzmią tak samo, rozwijanie logicznego myślenia, uważności, pamięci.
Słuch jest nie mniej ważnym narzędziem zrozumienia otaczającego nas świata niż wzrok i dotyk. Umiejętność słyszenia i rozróżniania dźwięków również wymaga ciągłego treningu. Jak lepiej kochanie słyszy, tym szybciej nauczy się rozumieć znaczenie tego, co do niego mówią i tym szybciej stanie się dla niego komunikacja werbalna efektywny sposób zdobywanie nowej wiedzy.
Każdy "cukierek" jest zrobiony z miłej - niespodzianki. „Słodycze” są wypełnione różnymi nadzieniami, które po wstrząśnięciu wydają określony dźwięk i są wyłożone jasną tkaniną. Para składa się z „słodyczy”, które po wstrząśnięciu wydają ten sam dźwięk, z tym samym wypełniaczem. Mogą to być koraliki, płatki zbożowe, spinacze do papieru itp.
Pierwsza opcja to „Znajdź to samo”. Grają dwie. „Cukierki” leżą na stole, gracz bierze jeden „cukierek” i potrząsa nim, a następnie bierze kolejny i również nim potrząsa. Nie możesz wziąć więcej niż dwóch „słodyczy”. Jeśli dźwięk jest inny, gracz umieszcza każdy na swoim pierwotnym miejscu, a ruch przechodzi do następnego gracza. Jeśli dźwięk jest taki sam, gracz bierze dla siebie oba cukierki i uzyskuje prawo do natychmiastowego wykonania kolejnego ruchu. Gra trwa, dopóki na stole nie będzie cukierków.
I to podobna gra"słodycze", instrukcja wykonana z czekoladowych jajek i sklejona folią termiczną
Gra dla rozwoju umiejętności motorycznych „Pudełko z niespodzianką”
Ludmiła Sołowiowa
Miejska Autonomiczna Przedszkolna Placówka Oświatowa
„Centrum Rozwoju Dziecka – Przedszkole nr 397” Dzielnica Novo-Savinovsky w Kazaniu.
Wiek Grupa: starszy.
Gra dydaktyczna"LOTERYJKA"
Cel: poprawić jakość edukacji, przyczynić się do lepszego przyswajania materiału programowego, nauczyć się słownictwa języka tatarskiego, utrwalić materiał mowy w forma gry utrzymać zainteresowanie językiem.
Zadania:
Edukacyjny:
1. utrwalić wiedzę dzieci o kolorze; napraw liczbę porządkową od 1 do 10.
2. Naucz dziecko komponowania dialogu rozwojowego – Ninja?, "Nic?"
3. Poszerz horyzonty dzieci.
Edukacyjny:
1. Rozwijaj uwagę, szybkość reakcji, pielęgnuj uczciwość.
2. Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk.
Edukacyjny:
Pielęgnuj przyjaźnie.
Postęp w grze: W grze bierze udział od 2 do 4 osób. Dzieci muszą zebrać 4 karty według koloru i numeru. Facylitator pyta „NINDI? i NICH?
Wygrywa ten, kto szybko zamyka swoje karty, a następnie liczy je w języku tatarskim.
Ekwipunek: zestaw czterech kolorowych kart z liczbami, kolorowych "beczki" z numerami, torba na "beczki",
Zasady gry: karty są rozdzielane według liczby dzieci, prezenter wyjmuje z torby "beczka" z numerem głośno i wyraźnie określa kolor "beczka" i przedstawione na "beczka" numer. Gracze pokrywają liczbę "beczka". Zwycięzcą jest ten kto pierwszy się zamknął? "beczki" wszystkie liczby.
Powiązane publikacje:
„Inspektorzy ruchu drogowego” – gra według przepisów ruchu drogowego dla dzieci grupa przygotowawcza Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat przechodzenia przez ulicę; o spotkaniu.
„Dwa pociągi” Cel: Utrwalenie wiedzy na temat sekwencji liczb w szeregu liczb (do 10, umiejętność liczenia ilościowego i porządkowego do 10,.
„Zbuduj tydzień” Cel: utrwalenie wiedzy o dniach tygodnia i porach dnia, umiejętności liczenia ilościowego i porządkowego (do 7, wiedza o czym.
Gra dydaktyczna dla dzieci z 1. grupy juniorów o zasadach ruchu drogowego Opracowała Natalya Petrovna Agafonova DS No. 27 „Semitsvetik”, gra miejska Yurga „Road Fairy Tale” za 1 ml. grupy Praca wstępna: słuchanie.
Miejska Budżetowa Przedszkolna Placówka Oświatowa „Ośrodek Rozwoju Dziecka – Przedszkole nr 104” Gra dydaktyczna „Dom.
pracuję w grupa przedszkolna przedszkole. Obecnie w sprzedaży jest wiele podręczników i gier dydaktycznych. Ponieważ uwielbiam robić na drutach, związałam lalki.
Zwracam uwagę na grę dydaktyczną „Droga” według przepisów ruchu drogowego w drugim grupa młodsza. Jestem nauczycielem w przedszkolu "Palermo". Do.
Aby dziecko rozwijało się dobrze i harmonijnie, musi być stale zaangażowane. Ale zajęcia nie powinny być nudne i monotonne, lepiej je zamienić ciekawa gra aby proces uczenia się nie został zauważony przez dziecko, ale się nie nudzi.
Wszelkie gry dydaktyczne UMK są przede wszystkim uczące, choć zabawne. Ale dziecko nie wie, że wabiąc go do gry, proponuje się mu także nauczenie czegoś nowego. Pewne zasady są bardzo ważne w każdej grze dydaktycznej. Celem zasad jest sprawienie, by dzieci były bardziej zorganizowane i spójne. Ważne jest, aby wybrać specjalne gry dydaktyczne zrób to sam dla umk w przedszkolu.
Istnieją dobre gry dydaktyczne, które mogą uczyć matematyki dzieci uczące się w grupa środkowa przedszkole. Możesz nauczyć dzieci liczyć w zabawny sposób do 10 za pomocą specjalnego podręcznika, który możesz łatwo zrobić własnymi rękami. Celem ćwiczenia jest doskonalenie umiejętności liczenia dzieci w wieku 5-7 lat, nauka określania liczby obiektów, rozwijanie kreatywnego myślenia, nauka elementarnego dodawania i odejmowania.
Razem z dziećmi trzeba będzie wyciąć żyrafy, chmurki, czapeczki z numerami, cętki na skórki żyraf, a także krople deszczu. Możesz również potrzebować mata do zabawy, jeden duży lub dla każdego gracza możesz wziąć własny.
Na boisku matematycznym musisz ułożyć rzeźbione żyrafy i na każdej żyrafie założyć kapelusz z numerem. Teraz na ciele każdego zwierzęcia musisz ułożyć plamy zgodnie z numerem na kapeluszu. Kolejne zdjęcia, które należy umieścić na boisku, to chmury. Liczby należy również wypisać na chmurkach, a pod każdą cyfrą należy umieścić tyle kropel, ile jest napisane na chmurce. Ta gra matematyczna może być uprawiana zarówno w grupie, jak i z indywidualnym treningiem dla dzieci w wieku 5-7 lat.
Gry powinny być interesujące dla dzieci i odpowiednie do ich wieku. W grach często stosuje się pomoce wizualne wyjaśniające zasady. Gra zespołowa będzie ciekawa dla starszych dzieci.
Starsze dzieci w wieku przedszkolnym mają niezbędne doświadczenie rozwiązać inny kompleks zadania logiczne. Gra dydaktyczna ma specyficzną strukturę, która powinna być wykorzystywana w nauczaniu przedszkolaków. Grę można stworzyć z odpowiedniego materiału, który można wcześniej przygotować.
Warzywa i owoce
Jest świetne gry, które można przećwiczyć w grupie w przedszkolu, podczas którego z łatwością można nauczyć się popularnych warzyw i owoców. Możesz narysować zdjęcia warzywami i owocami własnymi rękami lub po prostu wydrukować je na drukarce. W każdym razie korzystanie z takiego podręcznika do gier w przedszkolu będzie proste.
Możesz zaproponować dzieciom w wieku 5-7 lat osobno wybór warzyw i osobno owoców. Możesz poprosić dzieci o opisanie kształtu i koloru każdego przedmiotu. Ciekawym zadaniem może być ćwiczenie, w którym dzieci będą musiały wybrać warzywa, z których mogą ugotować barszcz, a osobno włożyć owoce, z których mogą ugotować kompot.
Gra, która używa szablonów, a nie obrazków, może być dobrym treningiem. Narysuj warzywa i owoce na liściach, pokrój je tak, aby liść pozostał nienaruszony, a wewnątrz niego wycięte warzywo. Listki te nałożymy na kolorowy papier, aby dobrać odpowiedni kolor do danego warzywa lub owocu. Celem tego ćwiczenia jest zapamiętanie nazw kwiatów, owoców i warzyw, aby nauczyć się wyszukiwać dopasowania.
Dla rozwoju przedszkolaków
Dla rozwoju przedszkolaków Specjalna uwaga należy nadać takiemu pojęciu jak bezpieczeństwo przeciwpożarowe. Własnoręcznie można wykonać instrukcje, np. makietę tarczy przeciwpożarowej, której celem będzie nauczenie dzieci, jak wykorzystywany jest każdy element makiety, czym jest bezpieczeństwo przeciwpożarowe i jak je zapewnić.
Możesz zrobić układ w klasie w ogrodzie z dziećmi. Jako gaśnicę użyj słoika z mydłem w płynie, które malujesz na czerwono. Z kawałka tektury zrób trójkątne wiadro i pomaluj je również na czerwono. Piaskownica może być wykonana z pudełka na herbatę, a wąż strażacki z taśmy tekstylnej. Haczyk, hak i siekierę można wyciąć z kolorowego kartonu.
Przy pomocy takiej instrukcji w ogrodzie znacznie łatwiej będzie dzieciom w wieku 5-7 lat dowiedzieć się, czym jest bezpieczeństwo przeciwpożarowe, jak wykorzystywane są wymienione przedmioty. Bezpieczeństwo przeciwpożarowe będzie tematem poruszanym przez dzieci, a gdy pójdą do szkoły, będą mogły same powiedzieć, czym jest bezpieczeństwo przeciwpożarowe.
Gry edukacyjne dla przedszkolaków
Dla rozwoju mowy
Jeśli Twoim celem jest rozwijanie mowy dialogicznej u dzieci, stymulowanie ich uwagi, pamięci i myślenia, możesz użyć prostego, ale ciekawe zadanie„Rumianek” jest odpowiedni do jednoczesnej zabawy dzieci w wieku 5-7 lat.
Na środku stołu musisz umieścić wizerunek zwierzęcia i dać dzieciom zdjęcia przedstawiające różne działania. Nauczyciel pyta, co robi wybrane zwierzę, a dzieci trzymając w ogrodzie obrazki zrobione własnymi rękami, układają płatki na obrazie zwierzęcia i mówią, co robi, np. „Królik skacze”, „Królik je”.
Gry dla rozwoju mowy
Gry sensoryczne
Gra doskonale rozwijająca motorykę to „Goździki i gumki”. Aby zagrać w tę grę z dziećmi, będziesz potrzebować małej drewnianej tarczy o wymiarach około 50x50 cm, pinezek i gumek.
To bardzo proste, wystarczy umieścić przyciski w tej samej odległości od siebie, wystarczy narysować drewnianą tarczę i umieścić każdy przycisk w krzyżujących się liniach. Twoje kieszonkowe jest gotowe.
Teraz dzieci mogą zakładać gumki na guziki, tworząc różnorodne figury i ćwicząc motorykę rąk. Odbędzie się również trening percepcji wzrokowej, kolorystycznej i przestrzennej, wyobraźni, doskonale utrwali się znajomość różnego rodzaju kształtów geometrycznych i linii.
Ważne jest, aby w przedszkolu stosować różnorodne gry dydaktyczne, które są niezbędne dla małych dzieci. Możesz sam wymyślić ekscytujące gry ułatwienie szybkiego uczenia się dzieci. Co roku pojawia się coś nowego, więc coś niezwykłego i nowego można wykorzystać w nauczaniu dzieci, co znacznie przyspieszy proces uczenia się.
Niezbędne jest prowadzenie zajęć z dziećmi, w których można wykorzystać przygotowane pomoce, dzięki którym szybko zapamiętują nowe słowa i cyfry. Proces nauki będzie wymagał od nauczyciela dużo czasu i wysiłku.
rozwój sensoryczny
Notatka wyjaśniająca.
Wykorzystanie gier dydaktycznych w nauczaniu dzieci rosyjskojęzycznych języka tatarskiego według języka Z.M.
Miejska budżetowa przedszkolna instytucja edukacyjna „Przedszkole nr 19 Leninogorsk” formacji miejskiej „Leninogorsk Municipal District” Republiki Tatarstanu.
Podręcznik dydaktyczny: „Uczę się tatarskiego!”
Temat: język tatarski.
Grupa przygotowująca do szkoły.
Opis instrukcji: Instrukcja składa się z kartonu owiniętego materiałem i wielu zamków, guzików, plastikowych kapsli i materiału do liczenia, a pod każdym znajduje się gra dydaktyczna. W sumie jest 5 gier dydaktycznych.
Cel podręcznika: promowanie rozwoju umiejętności porozumiewania się dzieci w języku tatarskim, zapewnienie rozwoju mowy monologowej i dialogicznej u dzieci.
1. Gra dydaktyczna „Zrób komplement” - „Komplementuj”.
Zadania:Edukacyjne:
1. Przyczynić się do aktywacji w mowie dzieci słów w języku tatarskim na tematy: „Zabawki”, „Kolory”
2. Nauczenie dziecka komponowania rozwijającego się dialogu „Bu nәrsә? Ninja?
3. Poszerz horyzonty dzieci.
Rozwijanie:
Edukacyjny:
Pielęgnuj przyjaźnie.
Wykorzystany sprzęt: koło podzielone na 6 równych części, w których umieszcza się zabawki w różnych kolorach.
Postęp w grze: Dziecko nazywa zabawki, kręci strzałą i komplementuje.
Próbka mowy:
Bu nas? (Co to jest?)
Ninja? (Co? th, th).
2. Gra dydaktyczna: „Pomóż mamie” - „Aniye bulysh”
Cel: promowanie rozwoju umiejętności porozumiewania się dzieci w języku tatarskim, zapewnienie rozwoju mowy monologowej i dialogicznej u dzieci.
Zadania: Edukacyjne:
1. Przyczynić się do aktywizacji w mowie dzieci słów w języku tatarskim na tematy: „Ubrania”, „Kolory”, „Czasowniki”.
2. Kontynuuj naukę tworzenia rozwijającego się dialogu „Bu nәrsә? Ninja? Niszli?
3. Poszerz horyzonty dzieci.
Rozwijanie:
1. Rozwijaj percepcję wzrokową i uwagę.
2. Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk.
Edukacyjny:
Aby pielęgnować chęć pomocy mamie, umiejętność prawidłowego korzystania z rzeczy.
Użyty sprzęt: 2 paski tektury A4 owinięte materiałem i sklejone na 4 "pralkach"; karty odzieżowe.
Postęp w grze: Chłopaki, dzisiaj mama została w pracy. A nasze zabawki są brudne. Wypierzmy ich ubrania.
Próbka mowy:
Bu nas? (Co to jest?)
Kulmak (chalbar, t-shirt, sundress) Nindi? (Sukienka (spodnie, T-shirt, sundress) co?)
Jaszel. (Zielony)
-Aidagez, jubyz. (Zróbmy pranie)
Nindi machineada Yabyz? (Na jakiej maszynie myjemy?)
Poszedłem do samochodu. (W zielonym samochodzie).
3. Planszowa gra dydaktyczna: „Fun Journey”.
Cel: promowanie rozwoju umiejętności porozumiewania się dzieci w języku tatarskim, zapewnienie rozwoju mowy monologowej i dialogicznej u dzieci.
Zadania:Edukacyjne:
1. Przyczynić się do aktywacji słów w języku tatarskim w mowie dzieci na tematy: „Rodzina”, „Kolory”, „Zabawki”, „Zwierzęta”, zadania z piktogramami „Bas!”, „Utyr!”, „Siker!”, „Uyna!” , "Joger!" "Asza!"
2. Kontynuuj naukę tworzenia rozwijającego się dialogu „Bu nәrsә? Przez kogo?"
3. Poszerz horyzonty dzieci.
Rozwijanie:
1. Uzbrój się w sposoby aktywności umysłowej: naucz dzieci analizować obiekt, rozwijać umiejętność porównywania, generalizowania, klasyfikowania, korelowania, dostrzegania wzorców itp.
2. Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk.
Edukacyjny:
Spraw, że będziesz chciał pomóc mamie.
Wykorzystany sprzęt: żetony, karty planszowe, kości do gry.
Przebieg gry: Chłopaki, dzisiaj wyruszymy w zabawną podróż, teraz za pomocą licznika wybierzemy kierowcę.
4. Gra dydaktyczna: „Kto wyciągnął rzepę?” - „Shalkanny who tartkan?”
Cel: promowanie rozwoju umiejętności porozumiewania się dzieci w języku tatarskim, zapewnienie rozwoju mowy monologowej i dialogicznej u dzieci.
Zadania:Edukacyjne:
1. Przyczynić się do aktywacji słów w języku tatarskim w mowie dzieci
