Zhvillimi metodik i lojës ushtarako-patriotike. Skenari i lojës së festave ushtarako-patriotike "Një ditë nga jeta e ushtrisë" për studentët Lojëra patriotike për studentët më të rinj
"Mbrojtës të rinj të atdheut"
Synimet dhe synimet:
Forcimi i shëndetit të brezit të ri, përfshirja e tyre në aktivitete sistematike kultura fizike dhe sportive.
Formimi i një stili jetese të shëndetshëm tek studentët.
Ngritja e patriotizmit dhe miqësisë.
Anëtarët:
Fëmijët e klasave 1-4, ekipi përbëhet nga 10 persona.
Kushtet për përcaktimin e kompensimit dhe përcaktimin e fituesve dhe fituesve të çmimeve:
Në hapjen e festës, ekipet pjesëmarrëse marrin "Fletët e rrugës" që tregojnë detyrat-stacionet. Secila prej skuadrave dërgohet në stacion. Pas përfundimit të detyrës, ekipi kalon në stacionin tjetër (në një sistem rrethor). Në çdo stacion, ekipi fiton pikë, të cilat futen në "Fletën e rrugës". Në fund të lojës, pikët mblidhen. Skuadra me më shumë pikë fiton vendin e parë. Fituesit dhe fituesit e çmimeve shpërblehen me diploma të gradave të ndryshme
Përparimi i ngjarjes:
Hapja madhështore e lojës ushtarako-patriotike "Mbrojtësit e rinj të Atdheut"
23 shkurt - Dita e Mbrojtësit të Atdheut. Loja jonë i kushtohet kësaj dite të rëndësishme.
Sot, si dikur, Ushtria jonë shquhet për luftëtarët e saj. Ajo ka një të kaluar të lavdishme dhe, shpresojmë, një të ardhme të denjë.
Dhe e ardhmja e Ushtrisë sonë jeni ju, djemtë dhe vajzat tona sot. Dhe fuqia e ushtrisë sonë varet nga mënyra se si rritesh. Loja ushtarako-patriotike "Mbrojtës të rinj të atdheut" konsiderohet e hapur!
Djemtë tregojnë ushtrime luftarake.
Rreshtoj!
Majtas!
E drejtë!
Kru-gom!
Llogaritni të parën - të dytën!
Formoni dy rreshta!
Marshimi i hapave!
Këndoni këngën!
Ndaloni një ose dy!
Shpërndahu!
Ndërtoni sipas komandave!
Stacioni i stuhisë së ideve.
Kuiz:
Kush thuhet se ka gabuar vetëm një herë? (Xhenier)
Cilat trupa dolën në pension? (Kalorësia)
Si quhen distinktivët e shpatullave ushtarake? (epuleta)
Çfarë do të thotë fjala "dash"? (Taran - një goditje e drejtpërdrejtë në një avion, tank, anije)
Cilat lloje të armëve me tehe dini? (Tuluzi, shpata, shpata, thikë, bajonetë, saber)
Cili vit konsiderohet viti i lindjes së Ushtrisë së Kuqe? (1918)
Çfarë bimësh mjekësore mund të përdoret për mavijosje dhe gërvishtje? (rrapi)
Çfarë mund të përdoret në pyll për të bërë çaj? (Gjethet e luleshtrydheve, mjedrave, manaferrave)
Si quhet një adoleshent që studion shkencat detare? (Djali i kabinës)
Çfarë kanë të përbashkët druri dhe pushka? (Trungu)
Për çdo përgjigje të saktë, ekipi merr 1 pikë. Rezultati i kuizit futet në fletën e rrugës.
Inventari: fletë letre dhe lapsa.
Detyrë: Për një kohë të caktuar, emërtoni gradat ushtarake dhe llojet e trupave. Vlerësohet numri dhe korrektësia e emrave të gradave dhe degëve ushtarake. Koha për të përfunduar detyrën është 3-4 minuta. Skuadra me përgjigjen më të plotë merr 5 pikë. Rezultati futet në fletën Route.
Për referencë: llojet e trupave - Aviacioni Ushtarak (Forca Ajrore - sulmi, luftëtar, ushtria, strategjike), Marina (Marina - sipërfaqësore, nënujore), Forcat Tokësore (tank, artileri, inxhinieri, forcat speciale, trupat ajrore), Forcat raketore të Emërimet Strategjike (RVSN, Forcat e Mbrojtjes Ajrore).
Gradat ushtarake - privat, tetar, rreshter i ri, rreshter, rreshter i lartë, kryetar, oficer i ri i mandatit, oficer garancie, toger i vogël, toger, toger i lartë, kapiten, major, nënkolonel, kolonel, gjeneral-major, gjenerallejtënant, gjeneral-lejtnant, Gjeneral - Ushtria, Marshall, Generalisimo, Komandanti i Përgjithshëm Suprem - Presidenti i Rusisë. (rregulloni sipas rendit)
ALARM AJRI!!!(Vishuni shpejt dhe hidhuni në rrugë, numëroni, rreshtohuni sipas komandave)
“Shoku Komandant i Përgjithshëm! Detashmenti (emri) për lojën "Zarnitsa" është gati. Komandant (emri i komandantit). Raporti u dorëzua!" - "Raporti u pranua, rehat!"
Komandanti i Përgjithshëm shpjegon rregullat e lojës:
“Tani çdo ekip do të marrë një paketë ushtarake që tregon rrugën që duhet të ndiqni. Një roje do t'ju presë në çdo pikë transporti. Ai do t'ju shpjegojë detyrën tuaj, do të kontrollojë se si i përfundoni detyrat dhe do t'i vlerësojë ato ... Pasi të keni arritur pikën e fundit, ju merrni një paketë me informacion sekret. Në këtë paketë - detyra e fundit, më e rëndësishme.
Komandantë, merrni paketa ushtarake!”.
Pasi kanë marrë pako ushtarake me detyra, skuadrat shpërndahen përgjatë rrugëve të tyre.
Stacioni patriotik.
Inventari: fletë letre, brusha dhe bojëra (stilolapsa me majë ose lapsa me ngjyra).
Lëviz: 1. Emërtoni simbolet e shtetit Federata Ruse.
Himni shtetëror i Federatës Ruse.
Stema shtetërore e Federatës Ruse.
Flamuri shtetëror i Federatës Ruse.
2. Vizatoni flamurin e Federatës Ruse. Rëndësi e veçantë në vlerësimin e konkursit duhet t'i kushtohet vendndodhjes së saktë dhe gamës së ngjyrave të flamurit. Për kryerjen e saktë të detyrës, ekipi merr 5 pikë. Flamuri i Federatës Ruse është një panel drejtkëndor me tre vija të barabarta horizontale: e sipërmja është e bardhë, ajo e mesme është blu dhe e poshtme është e kuqe. Raporti i gjerësisë së flamurit me gjatësinë e tij është 2:3. Ngjyra e bardhë përfaqëson lirinë. Ngjyra blu - Nëna e Zotit (patronja e Rusisë). Ngjyra e kuqe - sovranitet (guxim, bujari). Koha për të përfunduar detyrën është 3-4 minuta. Flamuri është pikturuar në shishet e borës me spërkatës uji me bojë të kuqe dhe blu.
Stacioni "Sharpshooter".
Lëvizja: çdo goditje - 1 pikë. Një person mund të bëjë një përpjekje. Hedhja kryhet nga një vend i caktuar, nga ana tjetër.
Qitje me pushkë ajrore
– tavolinë, pushkë, fishekë, stilolaps, shishe
Fleta e itinerarit regjistron numrin e pikëve të shënuara nga ekipi.
Stacioni "Silachi".
Pajisjet: dy sajë me lojtarë që tërhiqen me njëri-tjetrin, duke mbështjellë litarin, të cilët do të arrijnë në mes më shpejt.
Stacioni "Sappers"
Zvarriteni shtrirë në një sajë nëpër një fushë të minuar pa prekur kacat.
Stacioni "Medsanchast".
Inventari: fasha dhe leshi pambuku.
Vendi: Zyra mjekësore.
Detyra: Në një kohë të caktuar, ekipi duhet të fashojë gishtin. Korrektësia dhe saktësia e detyrës vlerësohet në një shkallë prej 5 pikësh. Për kryerjen e gabuar dhe të pasaktë të detyrës, zbritet 1 pikë.
Transportoni të plagosurit në një sajë (simite).
Stacioni "Kalimi!"
Kaloni në anën tjetër të lumit. Dy tërhiqni kalimin me litar (mbani litarin), pjesa tjetër po kalojnë. Në varkë (simite), kapni litarin dhe tërhiqeni.
«Skautët
Deshifroni mesazhin.
A ♪ B ☼ C ☻ D◄
D ▼ Her. _ F ▲ W□
Iy ■ K ╬ L ╪ M⌡
H ⌠ O ⌂ P ≡ R ∩
S ∑ T ↕ U Ω F ♫
X & C ≤ H «W ®
Щ ¿ b ¶ S Õ b
E √ Yu ђ I ≈
Hapni zarfin për të deshifruar kodin.
Në zarfin "Vraponi në shesh lojërash në shkollë, kërkoni thesarin!"
Stacioni i stuhisë së ideve.
ALARM AJRI
Stacioni patriotik.
Stacioni "Sharpshooter".
Stacioni "Silachi".
Stacioni "Sappers"
Stacioni "Medsanchast".
Stacioni "Kalimi!"
"Skautët"
Gjeni thesarin!
Lojë patriotike ushtarake
"Mbrojtës të rinj të atdheut"
Fleta e itinerarit
Klasa 4b
Pikat
Stacioni 6 “Reparti mjekësor”.
Stacioni 4 "Në terrenin e paradës".
Stacioni 8 "Halt".
Stacioni 7 "Kënga Patriotike Ushtarake".
“ Stacioni 1 "Sharpshooter".
Stacioni 2 "Patriotik".
Stacioni 3 "Të fortët".
Stacioni 5 Brainstorm.”
Emri:
Nominimi:
Pasaporta e punës
Titulli i punës: Një lojë për adoleshentët e talentuar "Ku është e ardhmja jonë?"
Qëllimi dhe objektivat e punës konkurruese:
Synimi:
Detyrat:
Përmbledhje:
Rezultatet përfundimtare të vlerësuara:
Procedura për monitorimin dhe vlerësimin e rezultateve:
Në fund të lojës, pas përfundimit të të gjitha fazave të saj, zhvillohet një ngjarje e përgjithshme "Kush është e ardhmja jonë?", në të cilën fëmijët kanë mundësinë të shprehin mendimin e tyre për përkatësinë e secilit ndaj shtetit, vendit, qëndrimit ndaj atë dhe dëshirën për të qenë përgjegjës për të ardhmen e saj. Kjo ngjarje është një vlerësim i rezultateve të arritura gjatë lojës. Psikologu (udhëheqësi) ka mundësinë të mësojë mendimet e nxënësve për këto çështje në një atmosferë të relaksuar, gjatë lojës. Përveç kësaj, kjo lojë i ndihmon fëmijët të dëgjojnë njëri-tjetrin dhe të zbulojnë mendimin e miqve të tyre, drejtuesve të grupeve për këto çështje.
Burimet e nevojshme për organizimin e punës konkurruese: dhoma të ndara të izoluara për organizimin e "stacioneve", karriget sipas numrit të pjesëmarrësve, tabelat sipas numrit të stacioneve, letër A4, letër vizatimi, lapsa, stilolapsa, stilolapsa, bojëra, sensorë pllakë (tavolinë), altoparlantë, mikrofon, kompjuter, printer.
Shënim shpjegues
Dinamika e zhvillimit të botës sot është e habitshme në ritmin e saj. Çdo ditë bëhen dhjetëra zbulime, eksplorohen materiale, struktura, mekanizma dhe sisteme të panjohura më parë, krijohen metoda novatore për zhvillimin e sistemeve të ndryshme të jetës dhe shoqëria njerëzore po zhvillohet me një ritëm global. Dhe më e rëndësishmja, se në krye të gjithë kësaj është Njeriu. Është Njeriu që ndërton hipoteza dhe provon teori që dukeshin fantastike edhe dhjetë vjet më parë, është Njeriu që shpik të ardhmen tonë. Burimi më i rëndësishëm është Burimi Njerëzor. Ne, ata që sot po vëzhgojmë ecurinë e zhvillimit të vendit tonë dhe të gjithë botës, nuk mund të mos kuptojmë se e ardhmja varet nga brezi i ri, ose më saktë nga sa përpjekje do të investohet në krijimin e zhvillimit dhe socializimit të fëmijët.
Rëndësia e mbështetjes së mendjeve të reja, krijuese dhe të gatshme për të vepruar, u theksua në mënyrë të përsëritur që në fillim nivel të lartë në qeverinë e Federatës Ruse. Dhe si një pjesë veçanërisht e rëndësishme e të gjithë sistemit të mbështetjes së zhvillimit të shkencës dhe zhvillimit të shoqërisë ruse, deklarohet nevoja për të identifikuar dhe mbështetur fëmijët e talentuar.
Një fëmijë i talentuar nuk është thjesht një gjeni i vogël, i cili, pasi ka shtuar vitet, do të jetë një burim i gatshëm për krijimin e zbulimeve shkencore. Vetëm në shikim të parë na duket - le të fitojë vite, thjesht duhet të presim dhe do të kemi një zbulues të gatshëm. Duke u zhytur në botën e shkencës ose krijimtarisë, fëmija jo gjithmonë gjen mirëkuptim të ndërsjellë me botën e jashtme. Në kuadër të punës së Strategjisë së Institutit Arsimor Buxhetor Shtetëror Rajonal “Qendra për Mbështetjen e Fëmijëve të talentuar” po kryhet puna më e rëndësishme për identifikimin, mbështetjen dhe ofrimin e mbështetjes psikologjike dhe pedagogjike për fëmijët me shenja dhuntie.
Por ku do të përfundojnë mendjet tona të mëdha pas stërvitjes - a nuk duan të shohin Perëndimin, me fotot e tij shumëngjyrëshe dhe parullat tërheqëse, në kërkim të një "të ardhmeje më të mirë"? Nëse e lini vetëm një shkencëtar të ri, një "djalë të mençur" në rritje, një fëmijë kureshtar dhe të talentuar, atëherë ai do të jetë më i ndjeshëm ndaj ndikimit të propagandës perëndimore. Por detyra jonë është të rrënjosim tek fëmija një kuptim se vendi i tij ka nevojë për të, se ai është në gjendje të rrisë dhe zhvillojë shkencën në Rusi. Djaloshi ynë i ri shkollor, specialisti ynë në rritje duhet të ndiejë se Rusia ka nevojë për të, se ai është pjesë e vendit të tij. Krenaria për vendin, dashuria për Atdheun e vogël, besimi në forcën dhe potencialin e shtetit - kjo është mbështetja për të ardhmen tonë!
Si pjesë e punës së turneve të specializuara në Institucionin Arsimor Buxhetor Shtetëror “Qendra Strategjike për Mbështetjen e Fëmijëve të talentuar”, po punohet për formimin e identitetit qytetar të fëmijëve të talentuar dhe shumë të motivuar, nxënës të shkollave në rajonin e Lipetsk gjatë ndryshimi, duke përfshirë në formën e një loje stacionesh.
Grupi i synuar: pjesëmarrës në turne të specializuara, nxënës shkollash të moshës 12-17 vjeç, të cilët kanë shenja dhuntie.
Synimi: kontribuojnë në formimin e identitetit civil dhe kombëtar të nxënësve të shkollës me shenja të talentit që jetojnë në rajonin e Lipetsk.
Detyrat:
- për të formuar ndjenjën e përkatësisë në një ekip, shoqëri, shtet;
- për të nxitur zhvillimin e ndjenjës së krenarisë në vendin e tyre, arritjet e tij shkencore;
- për të krijuar një kuptim të rëndësisë së kontributit të secilit qytetar të Rusisë në zhvillimin e tij;
- kontribuojnë në përgjithësimin e njohurive të nxënësve të shkollës për vendin;
- zhvillimi i interesit për studimin e vendit;
- formimi i krenarisë për pasurinë natyrore kombëtare.
Rezultatet e pritura:
- Kohezioni dhe uniteti i ekipeve (si pjesë e shoqërisë) për të arritur rezultate të përbashkëta.
- Zgjerimi i njohurive të nxënësve të shkollës për Rusinë, pasuritë e saj.
- Rritja e ndërgjegjësimit për zbulimet botërore të bëra nga shkencëtarët rusë.
- Zhvillimi i ndjenjës së identifikimit me shoqërinë ruse.
- Tejkalimi i stereotipeve të imponuara për Rusia moderne, formimin e ndjenjës së përgjegjësisë për të ardhmen e vendit të tyre.
Gjithashtu punë interesante për edukimin patriotik të nxënësve të shkollave:
Sot në në rrjetet sociale dhe në faqe të ndryshme në internet mund të gjeni propagandë me ngjyrime anti-ruse, si dhe thirrje të drejtpërdrejta për dëshirën për të lënë vendin e tyre në kërkim të " nje jete me te mire". Fëmijët e pubertetit janë më të ndjeshëm ndaj një ndikimi të tillë. Në adoleshencë, fëmija tashmë po formon një projeksion të "Unë" të tij në të ardhmen, ai po kalon një periudhë të formimit të një sistemi zgjedhjesh që sigurojnë integritetin e personalitetit të tij në të ardhmen (profesioni, identiteti gjinor, qëndrimet personale. ). Prandaj, është kaq e rëndësishme gjatë kësaj periudhe t'i jepet një adoleshenti një shembull identiteti qytetar tek të rriturit, si dhe të rrënjos një ndjenjë patriotizmi. Në procesin e kësaj loje, nxënësit e talentuar dhe shumë të motivuar kanë mundësinë të ndiejnë përfshirjen e tyre në të ardhmen e vendit. Rëndësia praktike e kësaj loje qëndron në faktin se është një përvojë praktike e njohjes së veçantisë së Rusisë dhe demonstron rëndësinë e secilit person për të ardhmen e atdheut të tij. Puna në këtë drejtim është parandalimi i “ikjes së trurit” jashtë kufijve të vendit tonë.
Për të marrë pjesë në këtë lojë janë të ftuar pjesëmarrësit e ndërrimit të profilit të Institucionit Arsimor Buxhetor të Shtetit “Qendra Strategjike për Mbështetjen e Fëmijëve të talentuar”. Në turn përfshihen 75 fëmijë, të cilët janë të ndarë në 5 grupe. Çdo grup në lojë përfaqëson një ekip. Ekipet përbëhen nga 15 persona.
Loja supozon praninë e një legjende - kërkimin e "Dorëshkrimit të së Vërtetës". Sipas legjendës, në shtetin Umnikum ka humbur një dorëshkrim, i cili përmban të vërtetën e dijes për çdo banor të këtij vendi. Pa këtë dorëshkrim, banorët e vendit nuk mund të vazhdojnë të jetojnë e punojnë, në vend fillon kaosi dhe trazirat. Dhe banorët e këtij vendi dërguan një mesazh që djemtë t'u vinin në ndihmë. Pjesëmarrësit ftohen të shkojnë në teste dhe t'u përgjigjen pyetjeve, duke përdorur njohuritë për vendin e tyre për të ndihmuar banorët e një toke magjike.
Pjesëmarrësit e lojës janë fëmijë, ata kalojnë teste (stacione në ndërtesën e qendrës), të cilat janë shënuar në hartën e testit, e marrin atë pas shpalljes së legjendës, në një renditje të caktuar (secila skuadër ka rendin e vet) kështu që që skuadrat të mos kryqëzohen në një test. Për përfundimin e detyrave, lojtarëve u jepen pikë, në përputhje me to ata marrin një fragment të madh ose të vogël të hartës. Sa më shumë fragmente të ketë, aq më e lehtë do të jetë të mblidhni dhe të merrni me mend se çfarë tregohet në të. Fëmijët ftohen të kalojnë teste, dhe për secilin stacion, në varësi të saktësisë së detyrave, marrin një pjesë të hartës së Rusisë (fëmijët nuk e dinë se çfarë nuk do të mblidhet ende), në të cilën, nga ana tjetër, përshkruhet një person - një qytetar i vendit të tij. Në fund, kur të gjitha ekipet të mblidhen në sallë, detyra e tyre do të jetë të interpretojnë atë që kanë marrë dhe të hartojnë një "Dorëshkrim të së Vërtetës".
Titulli i punës: |
Stacioni 1. "Njerëz të mençur të mëdhenj"
Qëllimi: të rritet niveli i ndërgjegjësimit të nxënësve të shkollës për arritjet e shkencëtarëve rusë në shkencën botërore, si dhe rëndësinë e shkrimtarëve dhe politikanëve rusë në komunitetin botëror. Fëmijët marrin një detyrë - si përgjigje ata duhet të thonë se për kë në fjalë ose çfarë zbulimi ka bërë personi.
Pyetja 1. Sistemi që ai zbuloi bëri të mundur klasifikimin e atyre ekzistues dhe parashikimin e shfaqjes së ... elementeve dhe vetive të reja. Zbulimi njihet si ngjarja më e madhe në historinë e shkencës së materialeve.
Përgjigje: Dmitri Ivanovich Mendeleev, Tabela Periodike e Elementeve Kimike e Mendelejevit.
Pyetja 2. Një nga të parët që gjeti aplikim praktik të valëve elektromagnetike, duke përfshirë edhe komunikimet radio. Ai krijoi një version të marrësit të radios që ishte i përsosur për kohën e tij.
Përgjigje: Alexander Stepanovich Popov, krijuesi i radios.
Pyetja 3. Krijoi shkencën e aktivitetit më të lartë nervor. Laureati i parë rus i Nobelit. I dhënë për kërkime në fiziologjinë e tretjes. Këshillë: reflekset e studiuara.
Përgjigje: Pavlov Ivan Petrovich, doktrina e reflekseve të kushtëzuara dhe të pakushtëzuara.
Pyetja 4. Sakharov Andrei Dmitrievich kreu shumë kërkime mbi magnetohidrodinamikën, gravitetin, astrofizikën dhe fizikën e plazmës. Në mesin e viteve 70, ai parashikoi ardhjen e internetit. Në vitin 1975, akademikut iu dha Çmimi Nobel për Paqen. Në vitin 1949, së bashku me ndihmësit e tij, ai zhvilloi një projekt për një ... bombë të tillë. Cilin?
Përgjigje: bomba me hidrogjen - arma e parë termonukleare sovjetike.
Pyetja 5. Një qytetar i shquar i Rusisë ... iu dha titulli Hero i Bashkimit Sovjetik dhe dallimet më të larta të shumë vendeve. Ai ishte i pari në historinë e njerëzimit që e bëri këtë…. 12 prill 1961
Përgjigje: Yuri Gagarin
Pyetja 6. Krijuesi i teknologjisë raketore dhe hapësinore dhe astronautikës praktike të BRSS. Ndër arritjet e tij kryesore janë lëshimi i satelitit të parë artificial të Tokës (1957) dhe fluturimi i kozmonautit të parë në planet.
Përgjigje: Korolev Sergei Pavlovich
Pyetja 7. Futbollist sovjetik, portier, kampion olimpik në 1956 dhe kampion evropian në 1960, kampion 5 herë i BRSS, Mjeshtër i nderuar i Sporteve të BRSS (1957). Portieri më i mirë i shekullit të 20-të sipas FIFA, IFFIIS, World Soccer, France Football dhe Placar. Të përfshira në listë lojtarët më të mirë Shekulli XX sipas Venerdì, Guerin Sportivo, Planète Foot dhe Voetbal International. Portieri i vetëm në histori që ka marrë Topin e Artë.
Arritjet e ekipit:
- Kampioni olimpik: (1) 1956
- Fituesi i Kupës Evropiane: (1) 1960
- Medalje argjendi e Kupës Evropiane: (1) 1964
- Medalje bronzi e Kampionatit Botëror: (1) 1966
Përgjigje: Lev Yashin
Pyetja 8. Projektuesi sovjetik dhe rus i armëve të vogla, doktor i shkencave teknike, gjenerallejtënant, krijues i mitralozit me famë botërore ...... (emërtuar sipas krijuesit).
Përgjigje: Pushkë sulmi kallashnikov (AK). Kallashnikov Mikhail Timofeevich.
Pyetja 9. Alexander Alexandrovich Porohovshchikov tha: "Çdo person rus duhet të ketë një shqetësim - shërbimin ndaj Atdheut!" Ai projektoi dhe ndërtoi një makinë me peshë 3,5-4 tonë, për 1 person, me një motor 15 kW, një transmision planetar, një shpejtësi maksimale 25 km / orë. Kjo makinë është e para në botë….
Këshillë: makina quhet "vetëlëvizëse", "makinë e avancuar", "karrocë vetëlëvizëse".
Përgjigje: tank.
Pyetja 10. Biologu rus Ilya Ilyich Mechnikov i kushtoi vite të jetës së tij kërkimeve në epidemiologjinë e kolerës, tuberkulozit dhe sëmundjeve të tjera infektive. Në 1882, Mechnikov ishte një nga të parët në botë që zbuloi vetinë e disa qelizave të gjakut (në veçanti leukociteve) për të shpërndarë objekte të huaja. Bazuar në këtë zbulim, shkencëtari zhvilloi patologjinë krahasuese të inflamacionit dhe, më pas, teorinë fagocitare të ÇFARËS?, e cila i solli atij njohjen botërore dhe çmimin Nobel në Fiziologji ose Mjekësi në 1908.
Përgjigju: teoria e imunitetit.
Stacioni 2. "Vendi im ndryshe"
Qëllimi: formimi i përkatësisë në vendin e dikujt, perceptimi i potencialit të tij të madh, zhvillimi i një perceptimi të ri të jetës në vend.
Fëmijët ftohen nga ekipi të ngjyrosin në 15 minuta paraqitjen e vendit të tyre në letër, ndërsa në hartë është e nevojshme të tregohen vende, pamje dhe veçori të rëndësishme që mbart Rusia. Për çdo shenjë unike historike dhe natyrore - 1 pikë.
Stacioni 3. "Si jemi më mirë se të tjerët?"
Qëllimi: për të zgjeruar njohuritë për Rusinë, pasurinë e saj, tiparet natyrore, krahasimin me tiparet e vendeve të tjera.
Pyetja 1. Rusia është vendi më i madh paqe dhe gjallëri:
A) 1/7 e tokës
B) 1/8 e truallit
B) 1/9 e truallit
D) 1/10 e truallit
Përgjigje: 1/8 e sushit
Pyetja 2. Ky është një liqen vetë-qëndrueshëm pa kullim në rajonin Pallas të rajonit të Volgogradit të Rusisë, liqeni më i madh i kripës në Evropë me shëllirë dhe baltë terapeutike. Liqeni më i madh mineral në Evropë për nga sipërfaqja. Mineralizimi i tij është 1.5 herë më i lartë se në Detin e Vdekur. Për shkak të algës Dunaliella salina që gjendet në ujë, ngjyra e liqenit është e kuqërremtë. Që nga koha e Ivanit të Tmerrshëm, Eltoni është përdorur për nxjerrjen e kripës. Përkthyer nga kazakishtja do të thotë "fund i artë"
Opsionet e përgjigjes:
A) Pyakuto
B) Ubsu-Nur
Përgjigje: Elton
Pyetja 3. Shënoni tiparet që nuk vlejnë për Rusinë, shpjegoni pse:
A) një zonë e madhe e territorit;
B) diversiteti i kushteve dhe burimeve natyrore;
C) një shumëllojshmëri të vogël të formave të tokës;
D) nuk ka akses të lirë në Oqeanin Botëror;
D) burime të pasura pyjore;
E) një numër i madh vendesh fqinje;
G) prania e lumenjve të mëdhenj të lundrueshëm.
Përgjigje: c, g
Pyetja 4. Kjo shpellë akulli është një nga më të mëdhatë në botë dhe e vetmja shpellë në Rusi e pajisur posaçërisht për ekskursione. Ndodhet në Urale, midis Perm dhe Yekaterinburg. Mosha e kësaj shpelle akulli është pothuajse 10-12 mijë vjet. Gjatësia totale e korridoreve është rreth 6000 metra, dhe gjatësia e rrugës turistike është 1.5 km. Shpella ka 58 salla dhe rreth 70 liqene. Disa grotto arrijnë 50-100 metra gjatësi dhe 20 metra lartësi.
Opsionet e përgjigjes:
A) shpellë mermeri
B) Shpella e Kungurit
B) Grotto blu
D) Shpella e akullit Vatnaekul
Përgjigje: Shpella e akullit Kungur
Pyetja 5.
Pyetja 6.
Pyetja 7.
Pyetja 8.
Pyetja 9.
Pyetja 10. Rusia kufizohet me shumë vende. Sa vende kanë një kufi të përbashkët me Rusinë? Emërtoni ato.
A) 14 vende
B) 9 shtete
C) 19 vende
D) 13 vende
D) 10 vende
Përgjigje: 14 shtete. Koreja e Veriut, Kina, Mongolia, Kazakistani, Azerbajxhani, Gjeorgjia, Ukraina, Bjellorusia, Polonia, Lituania, Letonia, Estonia, Finlanda dhe Norvegjia.
Përgjigja llogaritet nëse pjesëmarrësit emërojnë të paktën 12 vende.
Stacioni 4: "Në emrin e saj do të këndoj një këngë ..."
Qëllimi: zhvillimi i cilësive patriotike, kontabiliteti anët pozitive Shtetësia ruse.
Pjesëmarrësit janë të ftuar të vijnë me një poezi, një poezi, një këngë me fjalët e propozuara. Pikët për detyrën jepen në bazë të madhësisë së vargut, si dhe përdorimit të të gjitha fjalëve në kontekst.
Fjalët: vend, krenari, i rëndësishëm, person, fëmijë, unik, e ardhme, shkencëtar, krijues, shpërblim, nder, ne.
Stacioni 5. "Urtësia e të parëve"
Qëllimi: ndërgjegjësimi i mençurisë së gjeneratave të mëparshme, pranimi nga fëmija i tij si pjesë e popullit rus.
Anëtarët e grupit ftohen të bashkojnë fjalë të urta nga një grup fjalësh dhe të shpjegojnë kuptimin e tyre. Fjalët e urta zgjidhen sipas temës së lojës. Fjalët u jepen pjesëmarrësve në tabelën ndijore në një shpërndarje. Për çdo përgjigje të saktë jepet një pikë.
Fjalët e urta:
1. Njeri i mirë dhe sëmundja e dikujt tjetër në zemër.
2. Aty ku lind dikush, aty do t'i vijë mirë.
3. Budallai shikon me gojë, dëgjon me bark.
4. Nëse të gjithë njerëzit marrin frymë, do të ketë erë.
5. Pëlqimi është më i fortë se muret prej guri.
6. Hidhe mbrapa mirë, gjeje veten përpara.
7. Nderi lind mendjen dhe çnderimi ia merr të fundit.
8. Një familje është e fortë kur ka vetëm një çati mbi të.
9. Një grindje e mirë është më e mirë se një marrëveshje e keqe.
10. Atë që nuk e dëshiron për motrën dhe vëllanë tënd, mos ia dëshiron as shkelësve.
Stacioni 6. "Ne jemi presidenti i vendit"
Qëllimi: ndërgjegjësimi për unitetin e ekipit, njerëzve, kombit. Pranimi i vendit të vet, me veçoritë, vështirësitë dhe sukseset e tij.
Anëtarët e ekipit janë të ftuar të imagjinojnë se janë të gjithë një person - presidenti i vendit, i cili sapo u zgjodh sot në këtë post. Një kusht i rëndësishëm për kryerjen e detyrës është kontributi i barabartë i të gjithëve. Presidenti duhet të zgjidhë problemet dhe të ndërtojë një plan pune në fushat më të rëndësishme. Fazat e detyrës:
- Identifikoni detyrat më të rëndësishme (një nga secili anëtar i ekipit) - 15 gjithsej.
- Përcaktoni gradën e secilës detyrë për sa i përket rëndësisë jetike për njerëzit e vendit.
- Bëni një plan për zgjidhjen e tre detyrave më të rëndësishme në faza - 3-5 faza.
Për të përfunduar detyrën, pjesëmarrësve u jepet situata e tekstit: “Imagjinoni sikur jeni president i një vendi në të cilin kohët e fundit ka ndodhur një revolucion. Si rezultat, palët ndërluftuese u pajtuan dhe ranë dakord për të drejta të barabarta për të dyja palët. Por gjatë luftës civile, pjesa më e madhe e vendit vuajti. Janë shkatërruar shkolla, spitale, dyqane, shtëpi etj.. Shumë njerëz nuk kanë punë dhe para, sepse shkatërrimi ka prekur punën e tyre. Në shumë rajone, rrethe, qytete, nuk ka udhëheqje, policë dhe punonjës të tjerë që kanë vuajtur gjatë luftës. Fëmijët nuk shkojnë në shkollë, të moshuarit nuk marrin pensione. Rrugët janë plot me shkatërrime dhe deponi plehrash pas bombardimeve dhe betejave. Njerëzit kanë frikë se do të vdesin nga uria, ose do të fillojë paligjshmëria, se do të privohen nga ajo që kanë. Ka panik mes njerëzve”.
Gjatë kryerjes së një detyre, vlerësohet ana semantike e detyrës, si dhe mënyra se si veproi ekipi, sa mirë funksionuan. Për plotësinë e detyrës jepen nga 5 deri në 15 pikë.
Takimi përfundimtar i të gjithë pjesëmarrësve "Dorëshkrimi i së vërtetës në duart e të gjithëve"
Kur pjesëmarrësit mblidhen së bashku në sallë, ata marrin një rrotull - është bosh. Fëmijët janë të ftuar të analizojnë hartën që rezulton - pse harta e Rusisë ka të njëjtën madhësi si një person, çfarë do të thotë një person për vendin dhe çfarë mund të bëjë ai për vendin. Ekipet duhet të hartojnë një "Dorëshkrim të së vërtetës", të paktën pesë pika, i cili do të pasqyrojë vlera të rëndësishme për ruajtjen e shtetësisë dhe respektin për çdo qytetar. Pastaj çdo ekip e lexon atë.
Loja "Kush është e ardhmja jonë?"
Në fund të lojës zhvillohet faza finale, ku fëmijët mblidhen të gjithë së bashku. Lehtësuesi u drejton fëmijëve pyetje që kanë të bëjnë me shtetësinë, qëndrimet politike të njerëzve, etj. Në përgjigje të pyetjes, pjesëmarrësit duhet të zgjedhin përgjigjen "po", "jo", "nuk e di" dhe më pas të kalojnë në anën e duhur të sallës. Pasi të gjithë kanë marrë pozicionet e tyre, bëhet një diskutim se pse mendojnë ashtu siç mendojnë.
Qëllimi: të promovojë përkufizimin e qytetarisë, zhvillimin e patriotizmit tek adoleshentët
Lista e pyetjeve shembull për diskutim (në varësi të mënyrës se si shkon biseda:
1. A është një shtet shtet?
2. A është mirë aty ku nuk jemi?
3. E di kush është patriot
4. Unë jam patriot
5. Kemi lindur me dashurinë për Atdheun
6. Nuk mund të bëj asgjë për njerëzit e mi
7. Ne e dimë se çfarë duhet bërë për t'u përmirësuar
8. Ndihem mirë në qytetin tim
9. Ndihem mirë në vendin tim
10. Vendi im jam unë
Si rezultat i diskutimeve, pjesëmarrësve u njoftohet se emri i vërtetë i lojës nuk është "Ku është e ardhmja jonë?", por "Kush është e ardhmja jonë?". Sepse e ardhmja e vendit janë ata, të rinj, të talentuar, të talentuar dhe të aftë. Çfarë është në aftësinë e tyre për të ndryshuar qytetin, vendin, botën për mirë. Të ecim së bashku në rrugën e përparimit dhe zhvillimit, duke e shtruar rrugën tonë me qëllime të mira dhe duke marrë mbështetjen e miqve të besueshëm. Ato janë baza e vendit, baza e mirëqenies së brezave të ardhshëm!
Emri:
Nominimi: Shkolla, Shënime mësimi, GCD, edukata patriotike, 12-17 vjeç
Pozicioni: psikolog edukativ
Vendi i punës: GBOOU "Qendra për mbështetjen e fëmijëve të talentuar" Strategjia "
Vendndodhja: Lipetsk, rr. 40 vjet tetor, 39
Patriotizmi është dashuri për Atdheun. Pra, në formën më të thjeshtë, mund të karakterizohet ky koncept i vështirë, i shumëanshëm.Pse patriotizmi është një ndjenjë që duhet t'u duhet jo vetëm drejtuesve të vendit, por edhe të gjithë qytetarëve të tij, të rritur e fëmijë, sepse vetëm ai person mund të jetë konsiderohet një personalitet vërtet harmonik që ndjen përfshirjen e tij në ngjarjet e së shkuarës dhe përgjegjësinë për të tashmen dhe të ardhmen e vendit të tij.
Si t'u shpjegoni fëmijëve të rritur në lojëra dhe filma jashtë shtetit pse ajo është - dashuria për Atdheun? Në këtë detyrë të vështirë, një rol të veçantë u caktohet lojërave patriotike për fëmijë, të cilat mësojnë vlerat më të rëndësishme civile dhe njerëzore në mënyrë interesante dhe pa vëmendje.
Origjina e patriotizmit
Edukimi i patriotizmit tek fëmijët fillon që në moshë shumë të re dhe vazhdon në të gjitha fazat e zhvillimit të personalitetit. Shtëpia, oborri, njerëzit e afërt dhe fqinjët e mirë, jargavanët nën dritare - këto janë përshtypjet e para të foshnjës, të cilat do të mbahen mend gjatë gjithë jetës, pavarësisht se ku i hedh fati më vonë.
Edukimi patriotik i parashkollorëve dhe nxënësve të shkollës përbëhet nga disa blloqe të mëdha:
- studimi i historisë së vendit, folklorit dhe traditave të tij, kulturës, arritjeve, studimi i historisë së një atdheu të vogël: një qyteti, i një fshati, kërkimi i prejardhjes;
- nxitja e respektit për mbrojtësit e Atdheut, për bëmat ushtarake, ndërgjegjësimi për detyrën e vet civile dhe ushtarake;
- zhvillimi i respektit për ligjet e shtetit tuaj dhe kuptimi i rëndësisë së zbatimit të detyrueshëm të tyre;
- formimi i një qëndrimi të përgjegjshëm dhe respektues ndaj punës dhe rezultateve të saj;
- edukimi i dashurisë dhe respektit për natyrën vendase etj.
Duke luajtur dhe mësuar në kopshtin e fëmijëve
Pa lojëra është e pamundur të imagjinohet as zhvillimi, as edukimi i fëmijës. Sidomos ka të bëjë me mosha më e re kur vendosen shumë tipare të personalitetit, duke përfshirë një qëndrim të kujdesshëm dhe respektues ndaj vendit të lindjes dhe qytetit të lindjes. Prindërit dhe mësuesit duhet të mbështesin në çdo mënyrë të mundshme shkëndijën e interesit tek fëmijët, e cila më vonë mund të zhvillohet në dashuri dhe respekt të sinqertë për vendin e tyre. Konkurset e zanateve të bëra nga materiale natyrore të mbledhura me kujdes në një park ose pyll vjeshte, konkurse vizatimi me temën "Qyteti im", "Rusia ime", përgatitja e tregimeve për të afërmit që morën pjesë në armiqësi dhe antikitete të ruajtura në shtëpi - e gjithë kjo i ndihmon fëmijët të kuptojnë përkatësinë e tyre në një vend të madh.
Ngjarjet patriotike përfshijnë lojëra aktive dhe argëtim, gara stafetë dhe gara:
"Mesazhi nga përpara"
Për këtë garë stafetë, fëmijët duhet të ndahen në dy ose më shumë grupe, në secilin grup duhet të zgjidhet një kapiten. Secilit ekip i jepet një zarf me një raport të prerë në copa. Mund të jetë një enigmë me një foto ose me fjalë të thjeshta, për shembull, "Fitorja". Kapitenët janë në vijën e finishit. Me komandë, pjesëmarrësit e parë vrapojnë te kapiteni me një pjesë të dërgesës, e japin atë dhe kthehen në "të tyren", dhe pjesëmarrësit e ardhshëm mbajnë pjesën tjetër të letrës. Fitorja i jepet ekipit më të shpejtë.
"Kursi i luftëtarëve të rinj"
Një kurs i thjeshtë për të vegjlit mund të organizohet në një grup të gjerë ose në rrugë. Mbrojtësit e rinj të Atdheut do të duhet të kalojnë përmes "gungave të moçaleve", të ngjiten nëpër tunel, të anashkalojnë minat e armikut, të ngjiten në kodër dhe të shikojnë me dylbi. Pengesat janë të lehta për t'u bërë nga materiale të improvizuara, dhe fituesi përcaktohet nga rezultatet e kohës për kalimin e shiritit nga të gjithë pjesëmarrësit.
Edukimi i patriotizmit tek nxënësit e shkollës
Shkolla fillon një studim më të thellë të historisë amtare, letërsisë, arritjeve kulturore dhe shkencore të Rusisë. Shfaqje folklorike, antike lojëra popullore dhe argëtim. Ato jo vetëm që janë magjepsëse, por edhe i ndihmojnë fëmijët të mësojnë shumë për atdheun e tyre. Kuizet dhe konkurset intelektuale me temën e historisë dhe kulturës amtare janë të përhapura në klasat e mesme dhe të larta, duke i lejuar fëmijët të tregojnë njohuritë e tyre, si dhe të vënë në skenë fragmente nga letërsia. temë ushtarake dhe rindërtimet historike. Si rregull, ato përkojnë me Ditën e Mbrojtësit të Atdheut dhe Ditën e Fitores.
Shumë të rritur kujtojnë lojën legjendare ushtarako-patriotike Zarnitsa, e cila, megjithëse në forma e lojës, ju lejoi të ndjeni atmosferën e kohës së luftës dhe të ndjeni veprën e vendit tuaj. Tani lojëra të këtij lloji po ringjallen në nivel klasash dhe shkollash. Një alternativë ndaj Zarnitsa është loja Betimi, e cila mund të luhet në ambiente të mbyllura, si për shembull në një palestër shkolle.
Ai përfshin 4 blloqe:
- "Trajnim politik" - kontrollimi i njohurive të luftëtarëve të rinj për historinë e tyre të lindjes, betejat e famshme dhe udhëheqësit ushtarakë;
- "Trajnim fizik" - një kompleks garash sportive midis pjesëmarrësve të lojës;
- "Gatishmëri luftarake" - konkurse për njohjen e teorisë dhe praktikës luftarake;
- "Stërvitje luftarake" - një test i aftësisë për të marshuar.
Sipas rezultateve të konkursit, janë identifikuar luftëtarët më të mirë të denjë për shërbim në Forcat e Armatosura. Fituesve u shpërblehen çanta dofe me çmime të vlefshme.
Pra, besnikëria ndaj Atdheut është një ndjenjë fisnike që duhet të ushqehet që në moshë të vogël. Lojërat për fëmijë me përmbajtje patriotike janë një element i vlefshëm i të gjithë sistemit të zhvillimit moral të qytetarëve të ardhshëm të denjë të shoqërisë sonë.
Kujdes! Faqja e administrimit të faqes nuk është përgjegjëse për përmbajtjen e zhvillimeve metodologjike, si dhe për pajtueshmërinë e zhvillimit të Standardit Federal të Arsimit të Shtetit.
atë aktivitetet jashtëshkollore Kam kaluar 22 shkurt 2017 për klasat fillore. Por nxënësit e klasave 5-7 vendosën të merrnin pjesë dhe ndihmuan fëmijët. I kushtohet edukimit moral dhe atdhetar. Instaloni një mënyrë jetese të shëndetshme.
Synimi: krijojnë kushte për kohën e lirë të përbashkët të fëmijëve dhe prindërve gjatë ngjarjes.
Detyrat:
- arsimore: formimi i ideve për profesionet ushtarake dhe disiplinat e ushtrisë.
- duke zhvilluar: formimi i aftësisë dhe aftësisë për të përmirësuar shëndetin dhe për të zhvilluar bazat e një stili jetese të shëndetshëm midis studentëve;
- arsimore: kultivimi i ndjenjave të ndihmës së ndërsjellë, moralit, patriotizmit, dashurisë për Atdheun; përgjegjshmëri, aftësi për të dëgjuar të tjerët;
Puna paraprake. Ndani fëmijët në dy ekipe "Parashutistët" dhe "Këmbësorët", së bashku me prindërit e tyre, bëni rripa shpatullash për ekipe, qepni xhaketa dhe përgatitni një fushë për garat me stafetë. Mësoni këngë marshimi.
Shpenzimi i kohës: shkurt .
Vendndodhja:
- Faza 1 palestër e shkollës,
- Faza 2 zona e shkollës.
Veshja: xhaketa dimërore, kapele të thurura, doreza, shalle, këpucë të rehatshme dimërore .
Anëtarët: nxënës të klasave 1–4 (10 djem dhe 10 vajza), 3 prindër në secilin ekip.
Përbërja e jurisë: pjesëmarrës në luftërat lokale në Afganistan Zuev V.I., dhe Çeçeni Kuznetsova A.G., Kostenko A.A., mësues i edukimit fizik.
Vëzhguesi: infermiere FAP n.Luftëtar i Kuq.
Tifozët: shokët e klasës, gjimnazistët, mësuesit e klasës, prindërit.
Drejtues: Romazanova N.I., mësuese e shkollës fillore.
Çmimet: nga prindërit.
Inventari: mbajtëse për çipa (2), shesh patinazhi në akull (2), skita (10), rrathë (2), topa të vegjël gome (2), kova plastike (2), rezervuarë letre të bëra vetë (6), litar 2 m (2).
Numri i pajisjeve është projektuar për pjesëmarrësit e 2 ekipeve, distanca e garave të stafetave është e vogël. Në çdo stafetë - vraponi rreth pemës së Krishtlindjes dhe kthehuni në ekip.
Ndërtimi i ekipeve në palestër.
Përparimi i ngjarjes
Në palestër.
Mësues:
Përkuluni parullat e betejës
Në varret e shenjta të të dashurve,
Populli fitimtar nuk do të harrojë
Heronjtë e tyre vetëmohues,
Të gjallët nuk do të harrojnë kurrë
Për miqtë e larguar luftarakë,
Lulet e fushës nuk do të thahen
Në kodrat e varreve të frontit,
Dhe, duke admiruar lajmin e gjelbër,
Duke kaluar pranë këtyre varreve,
Kujtohet nga fëmijët dhe nipërit e mbesat me dashuri
Ata që dhanë jetën për ta.
- Përshëndetje djema, çdo vit ne festojmë Ditën e Ushtrisë Ruse dhe Ditën e Fitores.
Dhe ne nuk duhet të harrojmë heronjtë që na dhanë një qiell të qetë mbi kokat tona, duhet të marrim prej tyre një shembull të guximit, patriotizmit dhe dashurisë së tyre për atdheun tonë Rusi. Dhe për të qenë të denjë për ta, ne jemi të detyruar që nga tavolina e shkollës të edukojmë aftësinë për të punuar, për të luajtur sport, për të qenë të fortë, të fortë dhe sot do t'jua vërtetojmë. Le të luajmë një lojë ushtarake
“ZARNITSA” dhe ua kushtoj të gjithë bashkatdhetarëve tanë heronjtë e të rënëve dhe të gjallëve. Së bashku me ju sot prindërit tuaj do të marrin pjesë në lojën tonë, do të jenë edhe ata pjesëmarrës.
- Jam i lumtur të mirëpres në festën tonë veteranët e operacioneve luftarake në Republikën e Afganistanit Zuev V.I., pjesëmarrës të luftërave lokale në Çeçeni Kuznetsov A.G. dhe Kostenko A.A..
Urime dhe fjalë ndarëse të veteranëve.
Danila M.:
Rripat e supit të qepura, harta e studiuar
Dhe flamuri është i fshehur në mënyrë të sigurt në pyll.
Dhe djemtë tanë janë ushtarë sot,
Sot djemtë po luajnë luftë!
Sofia Yu.:
Skautët, snajperët, madje edhe xhenierët,
Fazat janë të vështira, por duhen kaluar
– Nxitoni djema, nuk është koha për debate!
Dhe zemra ime rreh në gjoks!
Ilya K.:
Sot ju jeni nxënës shkolle, thjesht djem,
Zarnitsa është loja jonë e preferuar!
Dhe nesër, ndoshta tashmë e zakonshme -
Ushtarë, me të cilët do të krenohet vendi!
Prezantimi i jurisë. Prezantimi i komandës.
Mësues:
A mund të bëhesh ushtar
Notoni, hipni dhe fluturoni
Dhe në radhët për të shkuar për gjueti -
Duke pritur për ju, ushtar, ... këmbësoria.
Ekipi «
Këmbësorë»
Avioni fluturon si zog
Ka një kufi ajror.
Në krye të detyrës ditë e natë
Ushtari ynë është një pilot ushtarak
Ekipi " Parashutistët»
Faza 1: Rishikimi i konkursit të sistemit dhe këngëve.
Faza 2: Dilni jashtë.
Shpërndarja e listave të rrugëve të garave të stafetave tek ekipet.
Faza 3: Marrja e fletëve të rrugës, merrni pozicionet e tyre.
Stafetë 1. "Të kapërcyer kënetën ose rrugën partizane"
Ekipet rreshtohen në kolona një nga një, pas vijës së fillimit të përparmë, dhe në ekip duhet të kalojnë në një rrugë pa shkuar në anën, të shkojnë në një shenjë të caktuar prej -2.5 metra.
Stafeta 2. "Artilierët"
Mësues:
"Rrofshin gjuajtesit -
Mbrojtësit e trojeve tona
bartës të predhave,
Sulmuesit godasin objektivin!
Nga ana tjetër, të gjithë anëtarët e ekipit rrëzojnë tanket me topa bore. (Modelet e tankeve të bëra prej kartoni).
Rele 3. "Komunikuesit"
Me komandë, të gjithë pjesëmarrësit, me një interval prej 10 sekondash, vrapojnë në rrathë, zvarriten në të (pa e goditur), marrin IP-në: të shtrirë në bark, kryejnë tre rrotullime përpara, pastaj ngrihen, vrapojnë në pikën ku fijet shtrihen - detyra lidhini ato me çdo nyjë për të bërë një litar të gjatë, për të cilin duhet të mbajnë të gjitha.
Stafeta 4. "Kuiz"
Gjëegjëza për profesionet ushtarake.
Mësues:
Ekipi "Këmbësoria":
Kush janë djemtë në kufi
Mbron tokën tonë
Për të punuar dhe studiuar
A munden njerëzit tanë me qetësi?
(roje kufitare)
Komanda "Parashutistët":
Ai është gati për zjarr dhe betejë,
Duke mbrojtur ty dhe mua.
Ai shkon në patrullë dhe në qytet,
Nuk do të largohet nga posti (ushtar)
Ekipi "Këmbësoria":
Makina nxiton përsëri në betejë,
Vemjet prenë tokën
Ajo makinë në një fushë të pastër
E kontrolluar. (cisternë)
Komanda "Parashutistët":
Dy vemjet zvarriten
Po sillet një kullë me top. (tank)
Komanda "Parashutistët":
Mund të jesh marinar
Për të mbrojtur kufirin
Dhe mos shërbeni në tokë,
Dhe në një ushtarak ... (anije)
Ekipi "Këmbësoria":
Avioni fluturon si zog
Ka një kufi ajror.
Në krye të detyrës ditë e natë
Ushtari ynë është ushtarak... (pilot)
Komanda "Parashutistët":
A mund të bëhesh ushtar
Notoni, hipni dhe fluturoni
Dhe në radhët për të shkuar për gjueti -
Duke pritur për ju, ushtar, ... (këmbësori)
Ekipi "Këmbësoria":
Vëllai i tha: “Mos u nxito!
Ju jeni më mirë në shkollë!
A do të jesh një student i shkëlqyer -
Ju do të bëheni ... (roje kufitare)
Mësues: Bravo dhe kjo detyrë varet nga ju, ne vazhdojmë rrufenë tonë.
Stafetë 5. "Snajperët"
Gjeni mina - skita të varrosura në dëborë - 5 copë për secilin ekip.
Fjala e jurisë.
Stafeta 6. "Të mbajë të plagosurit"
Dy pjesëmarrës mbajnë të tretin - 2 metra.
Gara stafetë 7. "Kapja e malit të Sapunit"
Të gjithë pjesëmarrësit duhet së pari të ngjiten në mal dhe ta lënë atë në akull, dhe të ngjiten përsëri dhe të rreshtohen atje në një kolonë me dy.
"Ndal"
Arriti kuzhina e fushës - (shkolla kuzhinier përgatiti qull hikërror me mish dhe çaj.)
Mësuesflet për veteranët e veteranëve të Luftës së Dytë Botërore që jetojnë në fshatin tonë.
Veteranët flasin për operacionet e tyre luftarake në Afganistan dhe Çeçeni.
Mësues: Njerëz!
Për sa kohë që zemrat rrahin - mbani mend!
Me çfarë çmimi fitohet lumturia, ju lutem mbani mend!
Duke dërguar këngën tuaj në fluturim, mbani mend!
Për ata që nuk do të vijnë, nuk do të këndojnë, mbani mend!
Mësues: Dhe tani, para fazës përfundimtare të detyrës.
Stafetë 8. "Zbulim"
Ekipet marrin një paketë - "kriptim", i cili përmban vizatime: një zebër, një çorape, një shalqi, një djalë, një mollë. Nga shkronjat e para të këtyre fjalëve, fëmijët duhet të përbëjnë fjalën kyçe - BANNER. Atij i është bashkangjitur një diagram - një vizatim, sipas të cilit anëtarët e ekipit duhet të kalojnë dhe të gjejnë këtë flamur, të fshehur në një vend të kushtëzuar. Cilido ekip që gjen flamurin i pari është fitues.
Ndërtimi i ekipeve.
Fjala e jurisë përmbledh vetëtimën.
Skuadrat do të shpërblehen për vendin e parë dhe të dytë.
Mësues:
Shërbejini, djema, ata besojnë në ju dhe ju duan!
Mbrojtësit tanë janë bijtë e Rusisë!
Qielli sipër teje qoftë pa re
Shërbejini djema pa e ditur luftën!!!
Shpërblimi i të gjithë pjesëmarrësve me çmime të ëmbla.
Lojë intelektuale dhe patriotike për klasat 7-8 për Mbrojtësin e Ditës së Atdheut
Chos L.N., Mymrikova E.V.
Qëllimet: për të nxitur një thellim të interesit për historinë e Atdheut, për të formuar tek fëmijët një vlerësim moral pozitiv për mbrojtësit e tokës së tyre amtare; të kultivojnë një qëndrim respektues ndaj të kaluarës së popullit të tyre, të promovojnë vetëdijen e studentëve për veten si pjesë e historisë dhe kulturës ruse; për të nxitur zhvillimin e aftësive të veprimtarisë së përbashkët, komunikimin e arsyeshëm, miqësor gjatë lojës.
Pajisjet: ekspozitë pikturash me temë, skema të betejave të famshme, portrete të heronjve të tokës ruse, prezantim mbi temën.
Plani i lojës:
1. Fjala hyrëse e mësuesit me përfshirjen e lexuesve
2. Histori për ditët e lavdisë ushtarake të Rusisë (prezantim)
3. Bisedë interaktive
4. Ngrohje "Shitje zjarri"
5. Konkursi "Komandantë"
6. "Dituria ushtarake"
7. Fjalëkryq ushtarak
8. "Kape datën"
9. "Njohës të historisë"
10. punë krijuese komandat (mund të jenë detyra shtëpie)
Punë përgatitore me femije:
1) klasa ndahet në grupe;
2) në dy javë, studentëve u jepet një plan për përgatitjen e lojës (kujtoni ngjarjet, veprat letrare kushtuar atyre);
3) referencë për datat, figurat historike, të cilat do të diskutohen.
I . Prezantimi nga mësuesi.
Historia e Atdheut tonë është si një pemë e madhe në të cilën nuk ka gjethe për të numëruar. Dhe çdo gjë që bëjmë mirë, i shton forcë. Por çdo pemë ka rrënjë. Rrënjët ushqejnë pemën dhe e lidhin me tokën. Rrënjët janë ato që jetuam dje, një vit më parë, njëqind, një mijë vjet më parë.
Kjo është historia jonë. Këta janë gjyshërit dhe stërgjyshërit tanë.
Më shumë se një herë, ushtarët e guximshëm rusë duhej të mbronin atdheun e tyre nga të huajt, për të marrë pjesë në beteja të ashpra në të cilat u vendos fati i vendit. Një kujtim i mirë i ushtarëve rusë ka mbetur me shekuj dhe sot e kësaj dite, si më të guximshmit, më të patremburit, të ndershmit, më të përkushtuarit ndaj Atdheut.
Prezantimi "Lavdi ushtrisë!"(në një tabelë interaktive, vargjet tingëllojnë në sfondin e saj)
Për gjithçka që kemi tani
Për çdo orë tonë të lumtur
Faleminderit ushtarë trima
Që mbronte botën dikur.
Falë ushtrisë ruse,
Faleminderit baballarëve dhe gjyshërve
Sepse dielli shkëlqen mbi ne.
Ne nderojmë bijtë e Atdheut me uniforma,
Se lavdia e flamurit shumëfishohet,
Dhe në një moshë të vështirë dhe të rrezikshme
Gjumi ynë i qetë ruhet me siguri.
Në të gjitha epokat, luftëtari rus
Ai fitoi me heroizmin e tij
Ai meriton lëvdata
Për nder të Rusisë - dha jetën.
Ne do të lavdërojmë të gjithë ata që janë në roje të Atdheut,
Le të lavdërojmë bijtë më të mirë të njerëzimit.
II . Historia e mësuesit të historisë për ditët e lavdisë ushtarake ruse: Prezantimi "Kalendari përvjetorët»
Në vitin 1995, Duma e Shtetit të Rusisë miratoi një ligj sipas të cilit u vendosën 15 ditë lavdi ushtarake në Rusi.
Çdo datë është një fitore e jashtëzakonshme për armët ruse (15 rrëshqitje)
III . Bisedë inteligjente
Në Rusi, 23 shkurti është një festë - Dita e Mbrojtësit të Atdheut. Kjo është një festë e Forcave të Armatosura Ruse. Ajo festohet në të gjitha trupat: tokë, det, ajër. Në këtë ditë në Rusi, jo vetëm ushtarakët, por të gjithë burrat urohen, sepse shërbimi në Forcat e Armatosura është detyrë e shenjtë e çdo njeriu.
Emrat në bordin tonë: Alexander Nevsky, Dmitry Donskoy, A.V. Suvorov, M.I. Kutuzov, F.F. Ushakov, G.K. Zhukov, M.V. Lomonosov.
Si lidhen shënimet me temën tonë lojëra intelektuale?
(Përgjigjet e fëmijëve, përmbledhja e mësuesit)
Pra, le të fillojmë lojën. Ekipet, merrni vendet tuaja.
I konkursi i shkëmbimit të zjarrit.
Secilit ekip i kërkohet të përgjigjet 10 pyetjeve (1 fjalë)
I ekipi
1. Forcat tokësore që veprojnë në këmbë (Këmbësoria)
2. Avion me helikë (Helikopter)
3. Armë kundërajrore me një emër femëror ("Katyusha")
4. Si quheshin luftëtarët e parë? (Druzhinniki)
5. Ndërtesa ku jetojnë ushtarët? (Kazermë)
6. Fustani i kokës së një marinari (kapelë pa fjalë)
7. Rusishtja e parë armë zjarri(Pishchal)
8. Lloji i armëve me tehe të oficerëve të marinës (Dirk)
9. Cilat armë quhen “artileri xhepi”? (granatë)
10. Tunikë ushtarake (Mundir)
II ekipi
1. Të gjitha anijet e Forcave të Armatosura (Marina)
2. Operacioni sulmues (sulmi)
3. Adoleshent që studion ushtrinë në një anije? (Djali i kabinës)
4. Karrocë për një mitraloz gjatë luftës civile (Tachanka)
5. Rrobat e dashura nga marinarët (Vest)
6. Gjuajtës (Snajper)
7. Luftëtar në kohën e Ivanit të Tmerrshëm (Shigjetari)
8. Nga çfarë metali u bënë armët e para? (Hekuri)
9. E lashtë Armët ruse. Emri me 3 shkronja (shpata)
10. Rishikimi i trupave (Paradë)
II konkursi "Komandantë"
Ka 10 portrete në ekran, djemtë duhet të shënojnë vetëm gjeneralët, udhëheqësit ushtarakë.
Aleksandër Nevski
Dmitry Donskoy
Kuzma Minin
Dmitry Pozharsky
Ivani i tmerrshëm
A.V. Suvorov
M.I. Glinka
M.I. Kutuzov
Ermak Timofeevich
M.B. Barclay de Tolly
III Konkursi "Dituria Ushtarake"(nxënësve u jepen karta me pjesë fjalësh të urta).
Mblidhni fjalët e shpërndara të fjalëve të urta dhe do të lexoni urtësi ushtarake.
Një luftëtar i aftë - bravo kudo.
Vështirë për t'u mësuar, e lehtë për të luftuar.
Studimi i çështjeve ushtarake është gjithmonë i dobishëm.
Nuk ka dy Napoleon të lindur në të njëjtin shekull
IV Fjalëkryqi i konkursit "Ushtarak"
Vertikalisht:
1. Çfarë shërbejnë marinarët. 3. Çfarë mbrojnë të gjithë ushtarët. 5. Shtrihet në tokë, nëse e shkel, do të shpërthejë. 6. Çfarë ka një ushtar në këmbë? 7. Një në fushë nuk është...
8. Çfarë hedhin dhe thonë: "Shtrihu!"
Horizontalisht:
2. Çfarë kafshe ndonjëherë shërben edhe? 4. Ku shkojnë të gjithë djemtë për të shërbyer kur të rriten? 8. Spital për ushtarët e plagosur. 9. Xhep special për pistoletë. 10. Pajisje për mbrojtjen e kufirit ajror. 11. Veshje të sipërme dimërore të një ushtari. 12. Automjeti në shina.
Përgjigjet
Horizontalisht:
1. Anije. 3. Mëmëdheu. 5. Mina. 6. Çizme. 7. Luftëtar. 8. Granadë
Vertikalisht: 2. Qeni. 3. Ushtria.
8. Spital. 9. Holster. 10. Aeroplan.
11. Pardesy. 12. Tank
V konkursi "Kape datën"
"Le të shtrihemi me kocka, por ne nuk do ta turpërojmë tokën ruse!" - me këto fjalë, si me lutjen dhe besimin e shenjtë, paraardhësit tanë shkuan te armiqtë në kohë të ndryshme të trazuara. Le të kujtojmë se cilat data do të na kujtojnë vargjet poetike.
1. Kievi ngriu, vdiq brenda natës,
Ishte një kohë e tmerrshme kur
Mongolët shkuan në Rusi si një ortek
Në një ditë vjeshte, nëpër stepën e zhveshur,
Kullosa të thata me pupla Topça.
(1237 - pushtimi i Mongol-Tatarëve)
2. Sovrani lexoi dhe, i qetë dhe i rreptë,
iu drejtua popullit Akhmetov.
E hodhi etiketën në tokë
çizme maroke
Dhe ai tha: "Ne nuk do të paguajmë haraç".
(1480 - fundi i zgjedhës së Hordhisë)
3. Përpara në lumenj të zhurmshëm akulli,
Bubullima me peshore të rënda,
Livonianët hipin në një pykë të frikshme,
Kokë derri.
(1242 - Beteja në akull)
4. Pas ushtarëve Nepryadva.
Në të majtë është një Don me mjegull.
Dhe hapësira e madhe është vetëm për dy,
Ndarë vetëm në dy kampe.
(1380 - Beteja e Kulikovës)
5. Raftet mbyllën radhët e tyre,
Shigjeta të shpërndara nëpër shkurre,
Topat po rrotullohen, plumbat po fishkëllojnë,
Vareshin bajoneta të ftohta.
Bijtë e fitores së dashur,
Suedezët po vërshojnë nëpër zjarrin e llogoreve.
(1709 - Beteja e Poltava)
6. Trashëgimtari i të Tmershmit ishte fajtor
Në vitet e trazuara...
Këto ditë, Nizhny Novgorod Minin
drejtuar popullit rus.
Një turmë e madhe u mblodh
Moska u çlirua nga armiqtë.
I tillë është kuptimi në histori
Fjalët fitojnë fuqi.
(1611 - milicia e dytë, çlirimi i Rusisë nga pushtuesit e huaj - polakët)
7. Dhe kështu ata gjetën një arë të madhe.
Ka një bredhje ku sipas dëshirës!
Ata ndërtuan një redoubt.
Veshët tanë janë në krye.
Një mëngjes i vogël ndezi armët
Dhe majat blu të pyjeve -
Francezët janë pikërisht këtu.
(1812 - Beteja e Borodinos)
8. Këtu, në kryqëzimin afër Moskës,
Menaxhuar njëzet e tetë tona
Ngrihuni kundër armaturës,
Që i thërrmonte pishat si kallinj.
Por njëzet e tetë nuk është një hapësirë
Ata nuk u tërhoqën, duke u ngritur me një granatë,
Klochkov mund të thotë për tanket:
"Ata janë më pak se dy për vëlla"
VI Konkursi "Njohësit"
Kur u shfaq ushtria e rregullt në Rusi? Nganjëherë
Dmitry Donskoy
Kush ishte marshalli i parë i fushës së Rusisë?
A.V. Suvorov
M.I. Kutuzov
B. P. Sheremetiev
Çfarë do të thotë shprehja e vjetër ruse "thye shtizën"?
Bashkohuni me betejën
Humbni betejën
thyej shtizën
Sa beteja bëri A.V. Suvorov?
Asnje
Kundër kujt e drejtuan Minin dhe Pozharsky milicinë popullore?
frëngjisht
Cili ishte emri i "gjyshit" të flotës ruse?
varkë me vela
Si kë përdorën polakët Ivan Susanin?
Eksplorues
Në çfarë lufte mori pjesë Topi i famshëm i Carit?
Me polakët
Me suedezët
Në nr
Cili nga komandantët e mëdhenj nuk u lodh duke mësuar ushtarët: "Duhet shpejtësia, por nxitimi është i dëmshëm", "Disiplina është nëna e fitores"?
M.I.Kutuzov
A.V. Suvorov
P.I. Bagration
Cilin qytet urdhëroi Batu të quhej "E keqja" për rezistencën?
Kozelsk
Cili komandant zotëron fjalët: "Me humbjen e Moskës, Rusia nuk humbet?"
P.I. Bagration
A. Nevski
M.I. Kutuzov
Cilit komandant iu dha titulli nderi "Marshalli i Fitores" nga populli?
G.K. Malinovsky
G.K. Zhukov
I.S. Konev
Sa qytete heronj u dhanë për guxim në Luftën e Madhe Patriotike në Rusi?
VII Puna krijuese e ekipeve
Fjalimi i folësit me temën: "Cili duhet të jetë mbrojtësi i Atdheut?" (Tema duhet të trajtohet në 1 minutë).
VIII . Duke përmbledhur
IX . Fjala e fundit e mësuesit
Të jesh mbrojtës i Atdheut, një patriot i Atdheut, t'i shërbesh atij me dinjitet, besnikëri dhe, nëse është e nevojshme, edhe vetë jetën, konsiderohej një nder i madh për një qytetar të Rusisë në çdo kohë. Nuk është rastësi që historiani rus N.M. Karamzin shkroi: "Historia e paraardhësve është gjithmonë kurioze për ata që meritojnë të kenë një Atdhe".
