เกมการสอนเป็นเวลา 5 ปี เกมการสอนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน (อายุ 5-7 ปี) ใครเป็นคนสร้างบ้านหลังนี้

เกมการสอนสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีมีความแตกต่างที่เกี่ยวข้องกับลักษณะอายุของเด็กในวัยนี้

เด็กที่อายุห้าขวบมีลักษณะอยากรู้อยากเห็นการสังเกตความสนใจในทุกสิ่งที่แปลกใหม่ เด็ก ๆ ชอบที่จะไขปริศนาด้วยตนเองเพื่อค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้อง ปริมาณความรู้กำลังขยายตัวและธรรมชาติของกิจกรรมทางจิตกำลังเปลี่ยนแปลง รูปแบบการคิดใหม่ๆ เกิดขึ้น การวิเคราะห์มีรายละเอียดมากขึ้นเรื่อยๆ และการสังเคราะห์อย่างทั่วถึงและแม่นยำยิ่งขึ้น เด็กปีที่หกของชีวิตเข้าใจถึงความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุและปรากฏการณ์โดยรอบสาเหตุของปรากฏการณ์และลักษณะของมันแล้ว

เมื่อเลือกเกมการสอนสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี ควรคำนึงถึงระดับความยาก กฎของเกมและการกระทำเพื่อให้เด็กแสดงความพยายามของจิตใจและเจตจำนง

การแข่งขันมีบทบาทสำคัญในเกมสำหรับเด็ก ให้ลูกของคุณมีอิสระมากขึ้นในการเลือกเกมและในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์

บทบาทของผู้ใหญ่ในเกมสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี ส่วนใหญ่จะเป็นการอธิบายกฎของเกม ในวัยนี้ เด็ก ๆ สามารถทำหน้าที่ได้อย่างอิสระโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของผู้ใหญ่ ซึ่งส่วนใหญ่ใช้กับเกมที่พิมพ์บนกระดาน

การเลือกเกมที่เหมาะสมเป็นสิ่งสำคัญมาก เพื่อวิเคราะห์ว่าเด็กมีความรู้และความคิดที่จำเป็นหรือไม่ ในตอนท้ายของเกม อย่าลืมชมเชยเด็ก ๆ ให้ความสำคัญกับแง่บวกและส่งเสริมความสำเร็จ

อย่าพลาด!

งานสอน. ฝึกเด็กในการแยกแยะวัตถุตามวัสดุ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุ เช่น แข็ง อ่อน หยาบ หนาแน่น เรียบ เงา ด้าน

กฎของเกมรวบรวมรายการที่มีคุณภาพเดียวกันในตะกร้าพูดคุยเกี่ยวกับคุณสมบัติของรายการ

เกมแอคชั่น. การค้นหาวัตถุดำเนินการโดยการเชื่อมโยง พวกเขาแข่งขันกัน: ใครก็ตามที่พบรายการมากที่สุดของวัสดุเดียวกันจะเป็นผู้ชนะ การค้นหาเริ่มต้นและสิ้นสุดที่สัญญาณของผู้นำ

ความคืบหน้าของเกมเกมเริ่มต้นด้วยการสนทนาสั้น ๆ ระหว่างผู้ใหญ่และเด็กเกี่ยวกับสิ่งของที่ล้อมรอบพวกเขาในห้อง

ผู้ใหญ่ที่อยู่ในขั้นตอนการสนทนาชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ ว่ามีสิ่งของมากมายในห้องและทำจากวัสดุบางอย่าง

ดูของเล่นชิ้นนี้สิ! (โชว์ตุ๊กตาทำรัง) คิดว่าทำมาจากอะไร? (เด็กๆ ตอบ) ใช่ มันทำจากไม้ รายการนี้ทำมาจากอะไร? (แสดงกรรไกร เด็กตอบ) คุณพูดถูก วัตถุชิ้นนี้ทำจากโลหะ

มา ลีน่า ไปที่โต๊ะ หยิบตุ๊กตาและกรรไกรทำรัง แล้วพูดว่าอันไหนเย็นกว่านั้น: กรรไกรหรือตุ๊กตาทำรัง ถูกต้องลีน่าบอกว่ากรรไกรเย็นกว่า โลหะนั้นเย็น แต่ไม้นั้นอุ่นกว่า

บอกฉันทีว่าลูกบอลนี้ทำมาจากอะไร? (โชว์ลูกพลาสติก เด็กๆ ตอบ) ใช่ครับ ทำจากพลาสติก ดูว่าเขากระเด้งยังไง! คุณจะพูดเกี่ยวกับคุณสมบัติของพลาสติกได้อย่างไร? (เป็นยางยืด ลูกบอลกระโดด) แต่ฟองนี้ทำมาจากอะไร? ถูกต้อง มันทำจากแก้ว สิ่งที่สามารถพูดเกี่ยวกับคุณสมบัติของแก้ว?

ผู้ใหญ่ให้คำตอบกับเด็ก ๆ : มันเปราะบางและถูกทุบตีได้ง่าย ดังนั้นสำหรับสิ่งของที่ทำจากแก้วคุณต้องระวังให้มาก

ตอนนี้พวกเราจะเล่นเกม "อย่าทำผิดพลาด!" เราจะมีสี่ลิงค์ มาเลือกหน่วยนับกันเถอะ เราจะมอบตะกร้าให้ผู้นำแต่ละคน: วางลูกบอลบนตะกร้านี้ (แสดงตะกร้ากับลูกบอล) ที่นี่คุณจะต้องค้นหาและใส่วัตถุทั้งหมดที่ทำ ... พวกมันทำมาจากอะไร?

ทำจากพลาสติก เด็กๆ ตอบ

และตะกร้านี้มีรูปกรรไกรแปะอยู่ นี่คือที่ที่เรารวบรวมรายการทั้งหมด ...

โลหะ.

และในตะกร้านี้ (วาง matryoshka ไว้) - เราจะใส่รายการ ...

ทำด้วยไม้.

ในตะกร้านี้เราใส่รายการทั้งหมด ...

กระจก.

เริ่มการค้นหาและสิ้นสุดด้วยสัญญาณเท่านั้น: การระเบิดแทมบูรีน ใครก็ตามที่รวบรวมไอเท็มได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

ตัวเชื่อมโยงสี่ตัวถูกเลือกโดยห้องนับจำนวน พวกเขาหยิบตะกร้าและร่วมกับสมาชิกในทีม (ควรแบ่งเท่าๆ กัน) หลังจากเสียงกลองเสร็จ พวกเขาก็ไปเก็บสิ่งของ หลังจากการตีกลองครั้งที่สอง ทุกคนเข้าใกล้ผู้ใหญ่ วางสิ่งของทีละชิ้น เล่าเรื่องราว ตรวจสอบข้อผิดพลาด และพูดคุยเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุ

ในตอนท้ายจะมีการประกาศลิงค์ที่ชนะ ผู้ชนะจะได้รับการต้อนรับด้วยเสียงปรบมือ

เกมนี้สามารถปรับเปลี่ยนได้โดยใช้วัตถุที่ทำจากวัสดุอื่น เช่น กระดาษแข็ง ผ้า ยาง ฯลฯ

ใครมาก็ให้ไปรับ!

งานการสอนเพื่อสอนให้เด็กพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องโดยเน้นคุณสมบัติที่โดดเด่นที่สุด: รูปร่าง, สี, คุณภาพและวัตถุประสงค์; ตามคำอธิบายค้นหาวัตถุในห้องหรือบนถนนรู้จักเครื่องมือเครื่องจักรที่ใช้ในการทำงาน พัฒนาความสนใจ ความคิด ความจำ และคำพูด

กฎของเกมตามคำอธิบายของวัตถุ ค้นหาในห้องหรือบนเว็บไซต์ ตั้งชื่อให้ถูกต้อง ใครทำผิดแล้วไม่นำของที่บอกมา เสียค่าปรับ เอาไปแลกตอนท้ายเกม

การกระทำของเกมเดาเดาค้นหาวัตถุ

ความคืบหน้าของเกมผู้ใหญ่เตือนเด็ก ๆ ว่าเมื่อเร็ว ๆ นี้พวกเขาได้พูดคุยเกี่ยวกับความจริงที่ว่าวัตถุเครื่องมือเครื่องจักรต่าง ๆ ช่วยเหลือผู้คนในการทำงานของพวกเขา เขาพูด:

วันนี้เราจะเล่นเกมดังกล่าว: เรามีเครื่องมือเครื่องจักร (ของเล่น) มากมายในห้องของเรา คุณจะเลือกหนึ่งในนั้นและแจ้งให้เราทราบเพื่อให้เรารู้ว่าเครื่องมือหรือเครื่องจักรใดที่คุณกำลังพูดถึง แต่คุณไม่สามารถตั้งชื่อวัตถุได้ ตัวเราเองต้องเดา ใครทายถูกก่อนจะเจอไอเทมนี้และนำมาวางบนโต๊ะ

ฉันเดารายการที่ช่างตัดเสื้อต้องการ มันเป็นโลหะ คุณยังสามารถสร้างปริศนา: "สองปลาย สองห่วง และดอกคาร์เนชั่นตรงกลาง"

นี่คือกรรไกร เด็กคนหนึ่งพูด

ดีมาก ไปเอามันมาวางบนโต๊ะ

เดาว่ามันคืออะไร - ผู้เข้าร่วมคนต่อไปเล่นเกมต่อ - รถล้อเหมือนรถถัง เขารู้วิธีทำทุกสิ่ง เขาไถ เขาหว่าน และเขาบรรทุกสิ่งของ

คนที่เดาได้ ("นี่คือรถแทรกเตอร์!") ขึ้นมาก่อนและพบรถแทรกเตอร์ท่ามกลางของเล่นและวางไว้บนโต๊ะด้วย

เกมดำเนินต่อไปจนถึง ปืนที่แตกต่างกันแรงงานและเครื่องจักรจะอยู่บนโต๊ะ เกมจบลงด้วยการคาดเดาการริบของผู้ที่ทำผิดพลาดและนำของมาผิด

คล้ายกัน - ไม่เหมือน

งานการสอนเพื่อสอนให้เด็กเปรียบเทียบวัตถุ สังเกตสัญญาณของความคล้ายคลึงกันในด้านสี รูปร่าง ขนาด วัสดุ พัฒนาการสังเกตการคิดการพูด

กฎของเกม. ค้นหาวัตถุสองชิ้นในสภาพแวดล้อมเพื่อพิสูจน์ความคล้ายคลึงกัน คนที่ชี้ไปที่ลูกศรตอบ

เกมแอคชั่น. ค้นหารายการที่คล้ายกัน

ความคืบหน้าของเกมเตรียมตัวล่วงหน้า รายการต่างๆและวางไว้ในห้องอย่างสุขุม

ผู้ใหญ่เตือนเด็ก ๆ ว่าพวกเขาถูกห้อมล้อมไปด้วยสิ่งของมากมาย แตกต่างและเหมือนกัน คล้ายคลึงกันและไม่ค่อยคล้ายคลึงกัน

วันนี้เราจะได้พบกับวัตถุที่คล้ายคลึงกัน อาจมีรูปร่าง สี ขนาด วัสดุใกล้เคียงกัน ฟังกฎของเกม คุณต้องเดินไปรอบๆ ห้อง เลือกวัตถุที่คล้ายกันสองชิ้นแล้วนั่งลง คนที่ลูกศรชี้ไปจะบอกคุณว่าทำไมเขาถึงเอาสองสิ่งนี้ ความคล้ายคลึงกันของพวกมันคืออะไร

บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ พบวัตถุที่คล้ายกันตามสีขนาด คุณภาพที่ซ่อนอยู่นั้นยากสำหรับพวกเขา เกมนี้ช่วยให้พวกเขาแก้ปัญหาได้ ตัวอย่างเช่น ใช้ช้อนชากับรถดั๊มพ์ เด็กๆ อธิบายทางเลือกของเขาโดยบอกว่ามันคล้ายกันเพราะทำจากโลหะ ในตอนแรกการรวมกันของวัตถุทำให้เกิดเสียงหัวเราะในเด็ก

ช้อน กับ รถดั๊ม คล้ายกันยังไง? - เด็กงุนงงและหัวเราะ แน่นอนพวกเขาดูไม่เหมือนกัน

แต่เด็กที่เรียกพวกเขาว่าคล้ายคลึงกันพิสูจน์ความถูกต้องของการเลือกของเขา

ขณะเล่น เด็กเรียนรู้ที่จะค้นหาสัญญาณของความคล้ายคลึงกันในสิ่งของ ซึ่งยากกว่าการสังเกตสัญญาณของความแตกต่าง

คุณรู้หรือไม่?

งานการสอนเพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกีฬาเพื่อกระตุ้นความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วม ให้ความรู้ความสนใจในนักกีฬาความภาคภูมิใจในชัยชนะของพวกเขา

กฎของเกม. เมื่อเลือกรายการที่จำเป็นสำหรับกีฬาชนิดใดชนิดหนึ่ง ให้ตั้งชื่อกีฬาและรายการให้ถูกต้อง

การกระทำของเกมเลือกรูปภาพที่มีรูปภาพ ประเภทต่างๆกีฬา

ความคืบหน้าของเกม. ผู้ใหญ่ตรวจสอบภาพขนาดใหญ่กับเด็ก ๆ ซึ่งแสดงถึงวิชากีฬา: เกมฟุตบอล, ฮอกกี้, วอลเลย์บอล, ยิมนาสติกลีลา, การพายเรือ, ฯลฯ ; พูดคุยกับเด็ก ๆ ชี้แจงความรู้ของพวกเขา หลังจากแจกรูปภาพให้เด็กๆ แล้ว ผู้ใหญ่ก็เชิญชวนพวกเขาให้เลือกสิ่งของที่เหมาะสมสำหรับนักกีฬาแต่ละคน เขาดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่สิ่งของที่วางอยู่บนพรม: ห่วง, ริบบิ้น, ลูกฟุตบอล, ไม้เท้า, เด็กซน, ลูกขนไก่, แร็กเกต, เรือ, พาย ฯลฯ เด็ก ๆ ตั้งชื่อพวกเขา

ตอนนี้ฟังกฎของเกม เมื่อสัญญาณ (นกหวีด) คุณจะพบและใส่ภาพที่มีกีฬาหนึ่งถูกดึงออกมาซึ่งเป็นสิ่งของที่นักกีฬาเหล่านี้ต้องการ ระวัง!

ให้สัญญาณ หลังจากใส่รายการทั้งหมดลงในรูปภาพแล้ว เด็กๆ จะตรวจสอบว่ามีข้อผิดพลาดหรือไม่

เกมดังกล่าวรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกีฬา อุปกรณ์กีฬา และกระตุ้นความสนใจในกีฬา เกมสามารถจบลงด้วยการสนทนาเกี่ยวกับนักกีฬา - แชมป์ของการแข่งขัน, การดูรูปภาพ, ภาพถ่ายในหัวข้อกีฬา

จากนั้นผู้ใหญ่ก็เสนอสิ่งของที่ใช้ในเกมเพื่อพาไปเดินเล่น เกมส์กีฬาด้วยตัวเอง

ยอดและราก.

งานการสอนเพื่อรวบรวมความรู้ที่ว่าผักมีรากที่กินได้ - รากและผลไม้ - ยอด ผักบางชนิดมีทั้งยอดและราก การออกกำลังกายในการรวบรวมพืชทั้งต้นจากส่วนต่างๆ

กฎของเกมคุณสามารถค้นหา vershok หรือกระดูกสันหลังของคุณได้จากสัญญาณเท่านั้น เป็นไปไม่ได้ที่จะจับคู่กับผู้เล่นคนเดิมตลอดเวลา คุณต้องมองหาคู่อื่น

การกระทำของเกมค้นหาคู่; องค์ประกอบของพืชทั้งหมด

ความคืบหน้าของเกมตัวเลือกที่ 1 หลังจากเก็บเกี่ยวในสวนแล้ว ผู้ใหญ่จะรวบรวมเด็ก ๆ เพื่อแสดงให้พวกเขาเห็นว่าพวกเขาปลูกอะไรดี และยกย่องพวกเขาสำหรับงานที่มีประโยชน์ของพวกเขา จากนั้นเขาก็ชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ ว่าพืชบางชนิดมีรากที่กินได้ - รากบางชนิดมีผลไม้ - ยอดและพืชบางชนิดมีทั้งยอดและราก ผู้ใหญ่อธิบายกฎของเกม:

วันนี้เราจะมาเล่นเกม "Tops and Roots" เรามียอดและรากของพืช - ผักอยู่บนโต๊ะ ตอนนี้เราจะแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: กลุ่มหนึ่งจะถูกเรียกว่ายอดและอีกกลุ่มหนึ่ง - ราก (เด็กแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม)

มีผักอยู่บนโต๊ะที่นี่ เด็กในกลุ่มแรกถือปลายและลูกที่สอง - โดยกระดูกสันหลัง ถ่ายทั้งหมด? และตอนนี้ เมื่อมีสัญญาณ (ปรบมือ) พวกคุณทุกคนก็กระจัดกระจายไปทั่วไซต์และวิ่งไปในทุกทิศทาง เมื่อคุณได้ยินสัญญาณ "หนึ่ง สอง สาม - หาคู่ของคุณ!" ให้รีบหาคู่ให้ตัวเองอย่างรวดเร็ว: ขึ้นไปบนสุด - กระดูกสันหลัง

เกมซ้ำแล้วซ้ำอีก แต่จำเป็นต้องค้นหา vershok อื่น (หรือกระดูกสันหลัง) แล้ว คุณไม่สามารถจับคู่กับผู้เล่นคนเดียวกันได้ตลอดเวลา

ตัวเลือกที่ 2 ยอด (หรือราก) หยุดนิ่ง.

ผู้ชายกลุ่มเดียวเท่านั้นที่วิ่งไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่น ผู้ใหญ่ให้สัญญาณ: "รูต หายอดของคุณ!" เด็กควรเป็นเพื่อให้ยอดและรากเป็นหนึ่งเดียวกัน

ความถูกต้องของงานสามารถตรวจสอบได้โดย "ประตูวิเศษ" (ผู้ใหญ่และเด็กคนหนึ่ง) ซึ่งคู่รักทุกคู่ผ่านไป เพื่อให้ความสนใจในเกมไม่จางหาย คุณสามารถเสนอให้แลกเปลี่ยนยอดและราก

เกมคำศัพท์ (คำพูด) ใช้เพื่อแก้ปัญหาทั้งหมดของการพัฒนาคำพูด พวกเขารวบรวมและชี้แจงคำศัพท์, นำไปสู่ความสามารถในการเปลี่ยนและสร้างคำ, การออกกำลังกายในการสร้างข้อความที่สอดคล้องกัน, พัฒนาคำพูดอธิบาย เกมคำศัพท์ช่วยพัฒนาทั้งแนวคิดเฉพาะและทั่วไป การพัฒนาคำในความหมายทั่วไป ในเกมเหล่านี้ เด็กพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่เขาถูกบังคับให้ใช้ความรู้คำพูดและคำศัพท์ที่ได้รับในสภาพใหม่ แสดงออกในคำพูดและการกระทำของผู้เล่น เกมส์พูด- วิธีที่มีประสิทธิภาพในการรวมทักษะทางไวยากรณ์เพราะเนื่องจากอารมณ์ของพฤติกรรมและความสนใจของเด็ก ๆ พวกเขาทำให้สามารถออกกำลังกายเด็กได้หลายครั้งในการทำซ้ำรูปแบบคำที่จำเป็น

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

เกมคำศัพท์ (คำพูด) ใช้เพื่อแก้ปัญหาทั้งหมดของการพัฒนาคำพูด พวกเขารวบรวมและชี้แจงคำศัพท์, นำไปสู่ความสามารถในการเปลี่ยนและสร้างคำ, การออกกำลังกายในการสร้างข้อความที่สอดคล้องกัน, พัฒนาคำพูดอธิบาย เกมคำศัพท์ช่วยพัฒนาทั้งแนวคิดเฉพาะและทั่วไป การพัฒนาคำในความหมายทั่วไป ในเกมเหล่านี้ เด็กพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่เขาถูกบังคับให้ใช้ความรู้คำพูดและคำศัพท์ที่ได้รับในสภาพใหม่ แสดงออกในคำพูดและการกระทำของผู้เล่น เกมการพูดเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการรวมทักษะทางไวยากรณ์เนื่องจากอารมณ์ของพฤติกรรมและความสนใจของเด็ก ๆ พวกเขาทำให้เด็กสามารถออกกำลังกายได้หลายครั้งในการทำซ้ำรูปแบบคำที่จำเป็น

เกมคำศัพท์ D

สำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี

ไม่เป็นไร

งานสอน: สอนให้ลูกคิด ตั้งโจทย์ หาข้อสรุปที่ถูกต้อง

กฎของเกม:คุณสามารถตอบได้เฉพาะคำถามของคนขับใช่หรือไม่ใช่

การกระทำของเกม:เดาเรื่องผ่านคำถามที่ให้ในลำดับตรรกะ

ความคืบหน้าของเกม: ครูอธิบายกฎ คนขับจะออกไปที่ประตูและเราจะตกลงกันว่าจะเดาวัตถุอะไรในห้องของเราให้เขา เขาจะมาถามเราว่าของชิ้นนั้นอยู่ที่ไหน มันคืออะไร มีไว้เพื่ออะไร เราจะตอบเขาด้วยสองคำเท่านั้น ฉันจะเป็นคนขับรถก่อน เมื่อฉันออกจากห้อง Vova จะบอกคุณว่าเขาเสนอให้ทำอะไร แล้วคุณจะโทรหาฉัน

ครูออกไปแล้วเข้าไปในห้องแล้วถามว่า:

รายการนี้อยู่บนพื้นหรือไม่?

ไม่

บนเพดาน?

ใช่

กระจก? ดูเหมือนลูกแพร์?

ใช่

หลอดไฟ?

ใช่

โดยสวมบทบาทเป็นผู้นำคนแรก ครูสอนเด็กให้ตั้งคำถามอย่างมีเหตุมีผล เขาอธิบายว่า:

เด็ก ๆ คุณสังเกตเห็นว่าฉันถามอย่างไร? ครั้งแรกที่ฉันพบว่ารายการอยู่ที่ไหน แล้วฉันก็พบว่าเขาเป็นอะไร ลองถามดูเหมือนกัน

เกมนี้สอนให้เด็กคิดอย่างมีเหตุมีผล: ถ้าวัตถุไม่ได้อยู่บนพื้น สิ่งนั้นสามารถอยู่บนผนังหรือบนเพดานได้ เด็กไม่ได้ข้อสรุปที่ถูกต้องในทันที มันเกิดขึ้นเช่นนี้ เมื่อรู้ว่าวัตถุไม่ได้อยู่บนพื้น เด็กยังคงถามต่อไปว่า: “โต๊ะ?” ครูในกรณีดังกล่าวช่วยให้เด็กได้ข้อสรุปที่ถูกต้อง: "ไอราเราตอบคุณว่าวัตถุไม่ได้อยู่บนพื้น โต๊ะไหน? - "บนพื้น" - "ฉันควรโทรหาเขาไหม" - "ไม่".

ตอบเร็ว

งานสอน: เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการจำแนกวัตถุตามสี รูปทรง คุณภาพ เพื่อสอนให้คิดและตอบสนองอย่างรวดเร็ว

กฎของเกม:เลือกเฉพาะคำที่เรียกได้ว่าเป็นคำทั่วไปได้คำเดียว โยนบอลกลับได้ก็ต่อเมื่อคุณพูดคำถูกแล้ว

การกระทำของเกม:ขว้างและรับลูกบอล

ความคืบหน้าของเกม: ครูที่ถือลูกบอลอยู่ในมือกลายเป็นวงกลมกับเด็ก ๆ และอธิบายกฎของเกม:

ตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อสีและโยนลูกบอลให้กับคุณคนใดคนหนึ่ง คนที่จับลูกบอลต้องตั้งชื่อวัตถุที่มีสีนี้ จากนั้นตัวเขาเองตั้งชื่อสีนั้นและโยนลูกบอลไปที่สีถัดไป เขายังจับลูกบอล ตั้งชื่อวัตถุ สีของเขา แล้วโยนไปที่ลูกถัดไป

เขียว-ใบ-ฟ้า-ฟ้า-เหลือง ...

สีเดียวกันสามารถทำซ้ำได้

คุณสมบัติหลักในการจำแนกประเภทอาจไม่ใช่สี แต่เป็นคุณภาพของวัตถุ

ไม้ - โต๊ะ - หิน - บ้าน - เหล็ก ...

จบประโยค

งานสอน: สอนให้เด็กเข้าใจความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างปรากฏการณ์ ฝึกใช้คำศัพท์ที่เลือกได้ถูกต้อง

กฎของเกม:ประโยคสิ้นสุดลงโดยบุคคลที่ชี้ไปที่ลูกศร

การกระทำของเกม:การหมุนลูกศร

ความคืบหน้าของเกม: ครูเริ่มประโยค: "ฉันใส่เสื้อโค้ทที่อบอุ่นเพื่อ ... " - และเชิญเด็ก ๆ ให้เสร็จ

"เราเปิดไฟเพราะว่า..."

"เรารดน้ำดอกไม้เพื่อ..."

ห่วงโซ่ของคำ

งานสอน: เพื่อฝึกทักษะการเลือกคำคุณศัพท์ (แอตทริบิวต์) กับเด็ก ๆ กับหัวเรื่องและในทางกลับกัน: วัตถุไปยังแอตทริบิวต์ เสริมคำศัพท์

กฎของเกม:ลูกบอลถูกส่งเป็นวงกลมตามคำสั่งของครูโซ่เปลี่ยนจากสัญลักษณ์เป็นวัตถุหรือในทางกลับกัน

การกระทำของเกม:การหมุนลูกศร

ความคืบหน้าของเกม: ครูเริ่ม: "ฤดูใบไม้ร่วงอะไร" - ส่งบอลเป็นวงกลมไปยังอีกอันหนึ่งเขาเรียกสัญลักษณ์ของฤดูใบไม้ร่วงว่า: "ทอง" - ผ่าน - "เร็ว" - ผ่าน - "เย็น" นักการศึกษา: "มีอะไรอีกที่เย็นชา" - ส่งบอล - ฤดูหนาว - ส่ง - มือ - ไอศกรีม นักการศึกษา: “ ไอศกรีมเป็นอย่างไร” - ขาว - อร่อย - ครีม ....

ลาวาตา

งานสอน: ฝึกให้เด็กใช้คำบุพบทที่ขัดแย้งกัน สร้างประโยคร่วมกับพวกเขา พัฒนาการแสดงออกทางภาษา

กฎของเกม:การเต้นรำแบบกลม

การกระทำของเกม:การเคลื่อนไหวประสานกันในการเต้นรำแบบกลม

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ สร้างวงกลม โดยไม่ต้องจับมือเด็ก ๆ ขยับก้าวข้างและพูดว่า:

เราเต้นรำด้วยกัน -

ตราตาตา, ตราตาตา,

ท่าเต้นที่เราชื่นชอบ

นี่คือลาวา

เจ้าภาพพูดว่า: "นิ้วของฉันดี แต่ของเพื่อนบ้านดีกว่า" เด็ก ๆ ทำซ้ำจากนั้นใช้นิ้วก้อยและทำซ้ำคำโดยเคลื่อนไหวด้วยการก้าวข้าง จากนั้นคนขับก็ให้งานอื่น:

ไหล่ฉันดี แต่เพื่อนบ้านดีกว่า

หูของฉันดี แต่เพื่อนบ้านของฉันดีกว่า

ตาฉันดี แต่เพื่อนบ้านดีกว่า

แก้มฉันดี แต่เพื่อนบ้านฉันดีกว่า

เข่าดี แต่เพื่อนบ้านดีกว่า

ตั้งชื่อสามสิ่ง

งานสอน: ออกกำลังกายเด็กในการจำแนกวัตถุ

กฎของเกม:ตั้งชื่อสามสิ่งด้วยคำทั่วไปคำเดียว ใครผิด - เสียค่าปรับ

การกระทำของเกม:เล่นเสีย ขว้างและจับบอล

ความคืบหน้าของเกม: ครู: ฉันเรียกหนึ่งคำและคุณตอบฉันสามคำ ตัวอย่างเช่น เฟอร์นิเจอร์ - โต๊ะ เก้าอี้ สตูล

ยอดและราก

งานสอน: ออกกำลังกายให้เด็กจำแนกผักตามหลักการ : กินอะไรได้ - รากหรือผลบนก้าน

กฎของเกม:คุณตอบได้เพียงสองคำเท่านั้น: ยอดหรือราก

การกระทำของเกม:เล่นเสีย

ความคืบหน้าของเกม: ครูอธิบายกับเด็ก ๆ ว่าพวกเขาเรียกว่ายอดและอะไร - ราก: "เราจะเรียกรากที่กินได้ของรากผักและผลไม้ที่กินได้บนลำต้น - ยอด" ครูเรียกผักและเด็กก็ตอบอย่างรวดเร็ว ครูเตือนว่าในผักบางชนิด ทั้งรากและผลบนก้าน เช่น หัวหอม สามารถรับประทานได้

บิน - ไม่บิน

งานสอน: พัฒนาสมาธิการได้ยินในเด็ก ฝึกความอดทน

กฎของเกม:คุณสามารถยกมือขึ้นได้ถ้าชื่อวัตถุบิน

การกระทำของเกม:ตบเข่า ยกมือ

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลมวางมือบนเข่า ครูอธิบายกฎของเกม: ฉันจะตั้งชื่อวัตถุและถามว่า: "มันบินไหม" ถ้ามันบินได้ ให้ยกมือขึ้น ถ้าบินไม่ได้ แสดงว่าไม่ยกมือ คุณต้องระวังเพราะฉันจะฉลาดแกมโกงและยกมือขึ้นแม้ว่าฉันจะตั้งชื่อวัตถุที่บินได้

สี

งานสอน: พัฒนาสมาธิในการฟังของเด็ก ความเร็วในการคิด

กฎของเกม:ผู้เข้าร่วมเลือกสีตามใจชอบ คุณไม่สามารถเลือกสีเดียวกันได้

การกระทำของเกม:การเสวนาระหว่างคนขายและคนซื้อพระ กระโดดขาเดียว

ความคืบหน้าของเกม: เลือกคนขายและพระ เด็กๆ เลือกสีเอง บอกคนขาย พระมา

ก๊อกก๊อก

ใครอยู่ตรงนั้นน่ะ?

ข้าพเจ้าเป็นภิกษุในกางเกงน้ำเงิน เสื้อแดง หมวกเขียว

คุณมาทำไม

สำหรับสี

คุณต้องการอะไร?

สีฟ้า

หากไม่มีสีดังกล่าว ผู้ขายกล่าวว่า:

ไม่มีแบบนั้น

และทุกสีปรบมือแล้วพูดว่า:

เดินบนเส้นทางสีน้ำเงิน

หารองเท้าบูทสีน้ำเงิน

ใส่แล้วใส่เลย

และนำเรา!

พระไปด้านข้างแล้วกลับมาและดำเนินบทสนทนาเดียวกันกับผู้ขาย

เมื่อพระขอสีที่มีอยู่ก็จะวิ่งหนีจากเขา เขากำลังไล่ตาม ฉันไม่ทัน - ฉันจะเป็นพระอีกครั้งฉันทัน - สีนี้กลายเป็นพระ

ในทางกลับกัน

งานสอน: พัฒนาในเด็กมีไหวพริบ คิดเร็ว

กฎของเกม:ชื่อคำที่มีความหมายตรงกันข้าม

การกระทำของเกม:ขว้างและรับลูกบอล

ความคืบหน้าของเกม: เด็กและครูนั่งบนเก้าอี้เป็นวงกลม ครูพูดแล้วโยนลูกบอลให้เด็กคนหนึ่ง เด็กต้องจับลูกบอล พูดคำที่มีความหมายตรงกันข้าม แล้วโยนลูกบอลให้ครูอีกครั้ง

ทำตามข้อเสนอ

งานสอน: พัฒนากิจกรรมการพูดของเด็ก ความเร็วในการคิด

กฎของเกม:คุณต้องค้นหาและพูดคำดังกล่าวเพื่อให้ได้ประโยคที่สมบูรณ์ คุณสามารถเพิ่มได้เพียงคำเดียวเท่านั้น

การกระทำของเกม:ขว้างและรับลูกบอล

ความคืบหน้าของเกม: ครูเริ่มวลีโยนลูกบอลให้เด็กเขาเพิ่มหนึ่งคำเสร็จแล้ว

ไฟล์การ์ด เกมการสอน TRIZ และ RTV (กลุ่มเตรียมการ)

โรงเรียนอนุบาลของเราใช้เทคโนโลยี TRIZ ครูพัฒนาเกมการสอนอย่างเป็นระบบโดยใช้เทคโนโลยี TRIZ
ฉันต้องการนำเสนอเกมที่พัฒนาแล้วของฉัน

เกม "มาสร้างโรงเรียนอนุบาลกันเถอะ"
เป้า.
เพื่อให้เด็กรู้จักกับโลกรอบตัวอย่างเป็นระบบ (องค์ประกอบและหน้าที่)
แสดงการพึ่งพาของวัตถุในสถานที่อยู่อาศัย
ระดมสมอง - สร้างโรงเรียนอนุบาลในน้ำบนภูเขา พูดคุยเรื่องงาน ชีวิตในโรงเรียนอนุบาลแห่งนี้ เพื่อความชัดเจน ใช้ทรัพยากรของกลุ่ม ตัวอย่างเช่น: ภูเขา - ก้อน, ตะกร้า, ผ้าห่ม ทะเล - พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ - ธนาคาร - กล่อง
เกม "ชิ้นส่วน - ทั้งหมด" ในธีมของโรงเรียนอนุบาล
เป้า.
เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับวิธีการโฟกัสโดยอธิบายให้เด็กทราบถึงเทคโนโลยีในการทำงานด้วยวิธีนี้
เรียนรู้ที่จะเปลี่ยนวัตถุที่คุ้นเคย (หรือบางส่วนของวัตถุ) สร้างวัตถุใหม่ทั้งหมดจากวัตถุเหล่านั้น คิดผ่านหน้าที่การงาน ความสัมพันธ์กับวัตถุรอบข้างและผู้คน
ทำการวิเคราะห์เล็ก ๆ น้อย ๆ เกี่ยวกับบวกและลบในโรงเรียนอนุบาลของเราในกลุ่ม
เสนอให้สร้างโรงเรียนอนุบาลแห่งใหม่โดยสมบูรณ์ โดยอธิบายวิธีใช้วิธีการโฟกัสวัตถุ
ตัวอย่างเช่น: ในโรงเรียนอนุบาลมีกลุ่มต่าง ๆ - แก้ว, เต็มไปด้วยหนาม, ผ้า ... คิดถึงหน้าที่ของกลุ่มเหล่านี้
คำถาม : - ผนังในกลุ่ม ห้องแต่งตัว ใช้ทำอะไรได้บ้าง ถ้าเป็น...?
ส่วนหนึ่งของกำแพงเป็นหนาม ส่วน...? ผนังนี้ใช้ทำอะไรได้บ้าง?
ส่วนหนึ่งของเพดาน ส่วนหนึ่งของพื้น...? เฟอร์นิเจอร์ ของใช้...?
ลองนึกถึงสิ่งที่ในกลุ่มคุณสามารถสร้างเลย์เอาต์ดังกล่าวได้ โรงเรียนอนุบาลสำหรับตุ๊กตา ใช้ทรัพยากรกลุ่ม
เป้า.
กำหนดหน้าที่หลักของโรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็ก ผู้ใหญ่ที่ทำงานในโรงเรียนอนุบาล สำหรับผู้ปกครอง
ป้อนแถวใหม่ในตารางสัณฐานวิทยา - พนักงานอนุบาล
เกม "ทำไม"
ทำไมเด็กถึงต้องการโรงเรียนอนุบาล? ผู้ปกครอง? นักการศึกษา? พนักงานคนอื่น? เมือง - โรงเรียนอนุบาลเด็ก ๆ ?
ทำงานบนโต๊ะสัณฐานวิทยาระบุการเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปได้สถานการณ์ด้วยการ์ดที่เลือก
ภาวะแทรกซ้อน
ดำเนินการวิเคราะห์เปรียบเทียบโรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็กและโรงเรียนอนุบาลสำหรับสัตว์ ตั้งชื่อพวกเขา พิจารณาภาพประกอบ: ตู้ฟักไข่ ฟาร์มสัตว์ปีก ฟาร์มลูกวัว "อนุบาล" สำหรับนกเพนกวินลูกเป็ด
เปรียบเทียบสิ่งที่สอนในโรงเรียนอนุบาลและนก สัตว์ของลูกๆ ของพวกเขา
คำถาม: ทำไมพวกเขาถึงสอนเรื่องนี้?
สถานการณ์ที่น่าอัศจรรย์: เด็กจบลงใน "โรงเรียนอนุบาล" ของนกเพนกวิน, ลูกเป็ด, ลูกวัว
เกม "ฮีโร่ในเทพนิยายในโรงเรียนอนุบาล"
เป้า.
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวงแหวนแห่ง Lull
เรียนรู้ที่จะสรุปปรากฏการณ์ที่ไม่มีการเชื่อมต่อที่ชัดเจน
เพื่อสอนให้เป็นตัวแทนของเหตุการณ์ในลำดับของการพัฒนาเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างแต่ละเหตุการณ์
เพื่อให้เด็กได้รับสถานการณ์ที่ยอดเยี่ยม: ผู้ใหญ่ทุกคนในโรงเรียนอนุบาลไปเที่ยวพักผ่อนและแทนที่จะทิ้งตัวละครในเทพนิยายที่เป็นเหมือนตัวเองในทุกสิ่ง
คำถาม : - ใครในกลุ่มจะเป็นครูให้ ...?
ใครจะเป็นผู้ช่วยครู?
เด็ก ๆ ตั้งชื่อฮีโร่ในเทพนิยายการ์ตูนที่จะทำงานในโรงเรียนอนุบาลแทนพนักงาน
อย่าลืมพูดคุยกันว่าทำไมฮีโร่ตัวนี้ถึงเป็นฮีโร่แทนผู้ใหญ่?
การวิเคราะห์:
คำถาม: - ยิ่งดีและแย่ลงถ้ากลุ่มไม่มีครู แต่ตัวอย่างเช่น Vasilisa the Beautiful ใครดีกว่าและใครแย่กว่ากัน?
ให้เด็กดูตัวอย่างแหวนของ Lull (ไม่สมบูรณ์) เสนอให้ทำหนึ่งรายการสำหรับตัวคุณเองในกลุ่มและเล่นกับมัน
รูปภาพบนวงแหวน เด็กๆ สามารถวาด เขียน หรือติดเองได้
1 วง - วีรบุรุษแห่งเทพนิยาย
2 วง - พนักงานของโรงเรียนอนุบาล
3 วง - สถานที่ของโรงเรียนอนุบาล
เล่นแหวนโดยพิจารณาจากแต่ละตัวเลือก - ลำดับของเหตุการณ์ ผลที่ตามมาของการเปลี่ยนแปลงนี้สำหรับตัวฮีโร่เองและผู้คนของเขา
เป้า. เพื่อสอนให้เด็กตั้งเป้าหมาย เข้าใกล้ วางแผนลำดับการกระทำ
เสริมสร้างความสามารถในการใช้การเปรียบเทียบเชิงสัญลักษณ์
แสดงการพึ่งพาระบบบน สิ่งแวดล้อม.
เกม "คำ - พันธมิตร"
ครูเรียกคำนั้นและเด็ก ๆ ก็พบคำสองคำ - คู่หูซึ่งแสดงลำดับการกระทำในหัวข้อ "Plant World"
ตัวอย่างเช่น: ม่วง - แจกัน - ดอกไม้ ข้าว - แป้งขนมปัง ปลูก-โต-เก็บ.
เกม "ห่วงโซ่ของเป้าหมาย"
คุณตั้งเป้าหมายอะไรให้ตัวเอง ... ล้างตัวเอง
กิน, ปลูกมันฝรั่ง, เก็บผลเบอร์รี่, แอปเปิ้ล
เปิดเผยลำดับการกระทำของเด็ก โดยแบ่งเป็นเป้าหมายเล็กๆ หลายๆ อย่างตามลำดับที่ถูกต้อง
ในการไปที่ป่าเพื่อหาเห็ด คุณต้อง: ลุกจากเตียง แต่งตัว ล้างตัว รับประทานอาหารเช้า เก็บตะกร้า แต่งตัวเข้าป่า (ใส่ถุงน่อง กางเกง ถุงเท้า ...) หยิบตะกร้า รอพ่อหรือแม่ ฯลฯ
ดำเนินงานหลายอย่างที่เสนอโดยเด็ก ๆ ตามห่วงโซ่ของเป้าหมาย
แสดงว่าการกระทำใดๆ สามารถทำให้เกิดการต่อต้านได้
ตัวอย่างเช่น: "เราขุดหลุมลึก -
เรามีภูเขาสูง"
ให้ตัวอย่างเพิ่มเติมของการกระทำที่คล้ายคลึงกัน
เสนอให้ "จด" ลำดับของกรณีใด ๆ เป็นสัญลักษณ์แล้ว "อ่าน" ให้เด็ก ๆ

เกม "เลือกผลิตภัณฑ์สำหรับมื้อกลางวัน"
เป้า.
จัดระบบผลิตภัณฑ์ที่มาจากสัตว์
สอนตามเป้าหมาย ผสมของจริง สร้างของแปลก

ทำการวิเคราะห์อาหารที่มาจากสัตว์อย่างเป็นระบบ ไดอะแกรมส่วนประกอบถูกสร้างขึ้น - มันถูกวาดเป็นสัญลักษณ์บนกระดาษแผ่นใหญ่
เนื้อสัตว์ - สัตว์, สัตว์ปีก (ไข่), ปลา (คาเวียร์)
ผลิตภัณฑ์นม - นมสด: เนย, ชีส นมเปรี้ยว: ครีม, ชีสกระท่อม, นมเปรี้ยว
หากภาพยากคุณสามารถใช้รูปภาพหรือเขียนได้
บอกชื่ออาหารที่คุณคุ้นเคยมากมายที่ปรุงจากผลิตภัณฑ์เหล่านี้ โดยเผยให้เห็นลำดับการทำอาหารตามที่คุณไป ให้ความสนใจกับอัตราส่วน - มาก - น้อย
อ่าน "The Cook" โดย O. Grigoriev
พ่อครัวกำลังเตรียมอาหารเย็น
แล้วไฟก็ดับลง
แม่ครัวบรีมใช้เวลา
และหย่อนลงในผลไม้แช่อิ่ม
โยนท่อนซุงลงในหม้อ
ใส่แยมในเตาอบ
มันขัดขวางซุปด้วยก้าน
Ugli เต้นด้วยทัพพี
น้ำตาลเทลงในน้ำซุป
และเขายินดีเป็นอย่างยิ่ง
นั่นคือน้ำสลัด
เมื่อพวกเขาซ่อมไฟ!
ตามคำร้องขอของเด็ก ๆ ให้ทำ Lull ring หรือ morph table โดยผสมผสานอาหารจากพืชและสัตว์เพื่อสร้างวัตถุที่ไม่ธรรมดา
เป้า. เรียนรู้การเชื่อมต่อสัตว์ที่คุ้นเคยมากับคนที่ไม่รู้จักอย่างสมบูรณ์ แสดงให้เห็นว่าขนาดของสัตว์หรือการเปลี่ยนแปลงสามารถส่งผลต่อชีวิตและความสัมพันธ์กับผู้อื่นได้อย่างไร
จัดเรียงสัตว์ตามขนาด: จากเล็กที่สุดไปใหญ่ที่สุด
ค้นหาอะนาล็อกใน รูปทรงเรขาคณิต. เล่น: อะไรมาก อะไรน้อย อันดับแรกในสัตว์ ต่อด้วยสัญลักษณ์
ตัวอย่างเช่น. ส่วนหนึ่งของสาย: จิ้งจอก หมาป่า หมี ช้าง
คำถาม: - ใครใหญ่กว่าหมาป่า แต่ตัวเล็กกว่าช้าง ฯลฯ
ไทรทัน - ช้างมากหรือน้อย?
อภิปรายว่าขนาดของสัตว์หรือการเปลี่ยนแปลงสามารถส่งผลต่อชีวิตและความสัมพันธ์กับผู้อื่นได้อย่างไร
คุณสามารถอ่าน "อีกาและแมว" โดย Tim Sobakin
อีกาใหญ่กำลังเดินไปตามทาง
นกกาสูงกว่าแมว!
แมวจะเริ่มต่อสู้กับอีกา
ถ้าเธอสูงเท่าสุนัข
โดยใช้การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา เด็กแต่ละคน (หรือรวมกันเป็นสองหรือสาม) ได้สัตว์ที่ไม่สมจริง มาตั้งชื่อให้มัน ลองคิดดูว่ามันจะอยู่ที่ไหนและจะกินอะไร
เป้า.
เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในความสามารถในการตรวจจับการพึ่งพาและการเชื่อมต่อที่ซ่อนอยู่ และสรุปผลโดยอิงจากพวกเขา แสดงทรัพยากรสัตว์ที่ซ่อนอยู่
สอนให้เด็กประเมินทั้งกระบวนการและผลลัพธ์
เกม "ความสมดุลทางนิเวศวิทยา"

เมื่อธรรมชาติคิดค้นกระต่าย แต่เพื่อความสุขอย่างสมบูรณ์เขาขาดกะหล่ำปลีและ ... หมาป่า จะไม่มีกะหล่ำปลี - พวกเขาจะตายจากความหิวโหย จะไม่มีหมาป่า - จากโรคภัยไข้เจ็บ
และหากมีกะหล่ำปลีจำนวนมากในทันใดพวกเขาก็เพิ่มปริมาณขึ้น
เพื่อไม่ให้โลกทั้งใบรก - พวกมันมาพร้อมกับกระต่าย จำนวนกระต่ายก็เพิ่มขึ้นเช่นกันมีจำนวนมาก - พวกมันมาพร้อมกับหมาป่า แต่มีกระต่ายเยอะจะวิ่งไปจับทำไม พวกมันวิ่งผ่านมา
คำถาม: - ถ้าหมาป่าไม่ขยับจะเกิดอะไรขึ้น? จะทำให้หมาป่าเคลื่อนไหวได้อย่างไร? มีหมาป่ามากมาย - พวกมันมากับอะไร? เป็นต้น
สถานการณ์ที่คล้ายคลึงกันนี้สามารถสนทนากับสัตว์อีกคู่หนึ่งที่เด็กเลือกได้

เกม "ความลึกลับของป่า"
เป้า.เรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นเหตุและผล


เป้า. เรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นเหตุและผล
เพื่อปลูกฝังความสามารถในการพิจารณาวัตถุที่คุ้นเคยสถานการณ์จากมุมมองที่ผิดปกติ
เสริมสร้างความเชี่ยวชาญของเทคนิคแฟนตาซี
ทำตารางสัณฐานวิทยาโดยละเอียดกับเด็ก ๆ เพื่อเผยให้เห็นส่วนต่าง ๆ ของร่างกายของสัตว์ที่มีความสำคัญต่อพวกมัน: พวกมันได้รับอาหารอย่างไร พวกมันปกป้องตัวเองอย่างไร พวกมันเคลื่อนไหวอย่างไร หากมีภาพประกอบ ให้พิจารณาว่าวิธีการปรับตัวของสัตว์เปลี่ยนแปลงไปอย่างไรในช่วงวิวัฒนาการ
สรุปว่าทุกสิ่งมีความสำคัญสำหรับสัตว์ พิจารณาให้ใส่ใจกับอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงในร่างกายของสัตว์
รวบรวมสัตว์ที่สามารถทำทุกอย่างด้วยตัวเองจากโต๊ะ ที่มีวิธีการทั้งหมดในกรณี อภิปรายว่าจะดีหรือไม่ดีสำหรับเขาที่จะอาศัยอยู่ในที่อยู่อาศัยตามปกติของเขาในตอนนี้ สัตว์ตัวนี้จะมีตัวละครอะไร (ของใคร?) กำหนดความขัดแย้งที่เกิดขึ้นเมื่อสัตว์ตัวนี้ปรับตัวเข้ากับโลกรอบตัว พยายามแก้ไขด้วยตัวเอง
กิจกรรมเบื้องต้น: เสนอให้นำรูปถ่ายญาติของคุณ ตัวคุณเอง และพ่อแม่ของคุณตอนเป็นเด็ก
เกม "ฉันเป็นหุ่นยนต์"
เป้า.
เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับโครงสร้าง หน้าที่ของบุคคลด้วยความช่วยเหลือของผู้ดำเนินการระบบ แสดงการพึ่งพาอาศัยกันของมนุษย์และสิ่งแวดล้อมของเขา ให้แนวคิดเรื่องครอบครัวและรุ่นต่อรุ่น
เชื้อเชิญให้เด็กจินตนาการว่าพวกเขาเป็นหุ่นยนต์ ทั้งภายนอกและภายในซึ่งทุกอย่างเป็นเหมือนบุคคล เปิดเพลงและเคลื่อนไหวเหมือนหุ่นยนต์
การออกกำลังกายประสานการเคลื่อนไหว
เด็กนั่งหรือยืน แตะหูขวาด้วยมือซ้าย และสัมผัสหูซ้ายด้วยมือขวา ตอนนี้เปลี่ยนมือแล้วโอนไปทางซ้ายไปที่ไหล่ขวาและขวาไปทางซ้าย เปลี่ยนมือ แตะเอว เข่า แล้วก็ข้อเท้า เราทำเช่นเดียวกันในทิศทางขึ้น: เข่า - เอว - ไหล่ - หู ทำซ้ำการออกกำลังกายสามครั้ง
ลองนึกภาพว่ามีปุ่มมากมายในหัวคุณ และเมื่อคุณกด คุณจะเริ่มหัวเราะ ร้องไห้...
คำถาม: - ใครเป็นคนกดปุ่มเหล่านี้?
คุณสามารถพูดว่า "หยุด" - เมื่อมีคนกดปุ่มเหล่านี้หรือไม่?
ความสัมพันธ์ในครอบครัว.
ปุ่ม - ธุรกิจ
คำถาม : - เลี้ยง (สปอย) อารมณ์ เชียร์ หงุดหงิด ได้อย่างไร?
ตื่นจากงาน เจอกันจากร้าน
งานนี้ดำเนินการด้วยการ์ดแสดงเวลาของวัน อพาร์ตเมนต์ สถานประกอบการ
วิธีที่บุคคลสามารถเปลี่ยนบางสิ่งบางอย่างในตัวเองโดยใช้เทคนิคที่คุ้นเคย ตัวอย่างเช่น - อ้วนขึ้นทันที สูง ... จำเทคนิคที่กระต่ายใช้ - ชายที่แข็งแกร่ง
สำหรับสิ่งที่บุคคลอาจต้องเปลี่ยนบางสิ่งบางอย่างในลักษณะของเขา
เกม "ตรงกันข้าม" ในหัวข้อ: "ครอบครัวบ้านเด็ก"
ตัวอย่างเช่น. ใหญ่-เล็ก,แม่-พ่อ,ยาย-ปู่. เด็กหญิง - เด็กชาย แก่กว่า - อ่อนกว่า ...
อ่าน "ใครกับใคร" Yakov Akim
- ยาย - ยายและลูกสาวของใคร?
- คุณเป็นลูกสาวของ Fedin ลูกชายของฉัน
- พ่อของฉันใหญ่ แต่ไม่ใช่ลูกชายเลย!
- ลูกชาย. พี่ชายของลูกสาวทั้งสี่ของฉัน
คุณจำได้ไหมว่าเราอยู่กับ Avdotya คนโต?
- เรามีลูกสาวหรือไม่? น้าของฉันมี!
- ฉันเขย่าป้าของคุณบนเปล ...
- คุณยายหยุดอธิบายก่อน
สำหรับฉัน นาตาชาและพี่ชายสองคนของเธอ
- เอาล่ะลองคิดดู:
มารดา หลานสาวของสามี
โอ้และเธอก็ว่องไวเล็กน้อย!
และคุณนำพวกเขาขึ้นมา ... ธุรกิจหากิน ...
- คุณยายมีบางอย่างไหม้กับเรา!
- เอ่อ ขณะที่ฉันกำลังคิดว่า
นมหมดหม้อ
เกม "ห่วงโซ่ของเป้าหมาย" เป็นสิ่งที่ตรงกันข้าม
เป้า.
แสดงให้เด็กเห็นถึงการกระทำของแผนกต้อนรับ "ในทางตรงกันข้าม"
พิจารณาหน้าที่ความรับผิดชอบหลักในครอบครัวและหน้าที่เพิ่มเติม
เด็กคนหนึ่งพูดตามลำดับของการกระทำใดๆ คนที่สองพูดตรงกันข้าม เป็นไปได้ที่จะแก้ไขแต่ละขั้นตอนด้วยสัญลักษณ์บางอย่าง
จากนั้นลูกคนแรกพูดตรงกันข้าม - คนที่สองสร้างสายโซ่ที่ถูกต้อง
สรุปสิ่งที่เราเรียกว่าตรงกันข้าม
คำถาม: - เราสามารถเลือกอะไรเป็นสัญลักษณ์ "ตรงกันข้าม" ได้ เด็ก ๆ เสนอฮีโร่หลายคนที่ทำสิ่งตรงกันข้ามโดยธรรมชาติหรือวัตถุ (เหล่านี้อาจเป็น: Petrushka, Ivanushka the Fool, Tumbler, นาฬิกาทราย)
เกม "ตลอดทาง"
เป้า.
เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการทำงานของส่วนต่างๆ ของร่างกาย
เพื่อรวมการครอบครองเทคนิค "ตรงกันข้าม"
เรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาโดยใช้เทคนิคนี้
ปลูกฝังอารมณ์ขัน ความสามารถในการหาทางออกจากสถานการณ์ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
เด็กตั้งชื่อบางส่วนของร่างกาย ลูกคนที่สองบอกชื่อสิ่งที่กำลังทำ ลูกคนที่สามตั้งชื่อสิ่งที่ตรงกันข้าม
หลังจากไม่กี่คำเกมจะเล่นแบบย้อนกลับ - เรียกว่าเคส - ส่วนต่าง ๆ ของร่างกายตั้งอยู่
ตัวอย่างเช่น - มือ - รับ - ทิ้ง ไป - ยืน - ขา เล็บ - เติบโต - ลดลง ฯลฯ
อภิปรายตัวเลือกเมื่อคุณสมบัติตรงข้ามกันสองรายการเกิดขึ้นพร้อมกัน
ตัวอย่างเช่น คุณนั่งและขี่ คุณนั่งและบิน ป่วยและมีสุขภาพดี ทั้งเล็กและใหญ่
เกม "ฉันเป็นผู้ใหญ่"
เป้า.
เพื่อรวบรวมความรู้และความสามารถในการใช้มาตรฐานคุณธรรมและจริยธรรมในชีวิตเพื่อทำความเข้าใจผลที่ตามมาของการไม่ปฏิบัติตาม เพื่อรวมวิสัยทัศน์ที่เป็นระบบของตนเองในโลกรอบตัว
เกี่ยวกับโอเปอเรเตอร์ที่จะเอาชนะ - ลูกในระบบที่มีการเปลี่ยนแปลงในระบบซุปเปอร์ Supersystem: บ้าน ถนน โรงพยาบาล รถบัส โรงเรียนอนุบาล ร้านค้า ฯลฯ
แสดงวิธีการเปลี่ยนมุมมองของเด็กขึ้นอยู่กับตำแหน่งของเขาว่าเขาจะถูกเรียกว่าอะไร แสดงมุมมองที่หลากหลายของเด็ก บทบาททางสังคมมากมายของเขา
Pac มองไปที่สายพันธุกรรม - ใครจะเป็นใครเมื่อเขาเติบโตขึ้นมาในครอบครัวที่ทำงาน
ความสัมพันธ์กับญาติในปัจจุบันและอนาคต การพึ่งพาบทบาททางสังคม (ครอบครัว) กับอายุ องค์ประกอบครอบครัว ความสัมพันธ์ การดูแลซึ่งกันและกันในครอบครัว
คุณสามารถอ่านสุภาษิตให้เด็ก ๆ ฟัง:
"อย่าถ่มน้ำลายลงบ่อ เทน้ำจะสะดวก"
"ก่อนทำต้องคิดให้รอบคอบ"
"เมื่อมันมา มันจะตอบสนอง"
เกม "โทรศัพท์เสีย"
เป้า.แนะนำเด็กให้รู้จักหลักการไกล่เกลี่ย
เรียนรู้ที่จะเข้าใจความหมายโดยนัยของคำ วลี สุภาษิต
คุณสามารถเสนอเกมที่ซับซ้อนได้ ลูกคนแรกพูดสุภาษิตที่คุ้นเคย ลูกคนที่สองพูดถึงความหมายดั้งเดิม ลูกคนที่สามอธิบายสิ่งที่เขาเข้าใจด้วยคำพูดของเขาเอง ลูกคนสุดท้ายต้องเดาสุภาษิตที่ลูกคนแรกพูด ตัวอย่างเช่น ห่วงโซ่อาจเป็นแบบนี้ พวกเขานับไก่ในฤดูใบไม้ร่วง - ถ้าคุณทำงานได้ดีในฤดูใบไม้ร่วง ไก่จำนวนมากจะโตขึ้น - คุณต้องทำทุกอย่างให้ดีแล้วจะมีทุกอย่างมากมาย - สิ่งที่คุณหว่านคุณจะได้เก็บเกี่ยว - มือที่ชำนาญไม่รู้ ความเบื่อหน่าย
สำหรับเกมคุณสามารถใช้สุภาษิตต่อไปนี้:
ถ้าคุณชอบขี่ - รักที่จะลากเลื่อน
รีบขึ้นทำให้คนหัวเราะ
ธุรกิจมาก่อนความสุข
เมื่อมันมา มันจะตอบสนอง ฯลฯ.
ในตอนท้ายของเกม ให้พิจารณาข้อดีและข้อเสียของตัวกลางอีกครั้ง
เกม "ห่วงโซ่ของคำ"
เป้า.ให้เด็กดูวิธีการทำมาลัยและการเชื่อมโยง (โดยไม่ระบุชื่อ)
เพื่อปลูกฝังมุมมองที่แปลกใหม่ของสิ่งที่คุ้นเคย ให้ใช้วิธีการเปลี่ยนแปลงที่คุ้นเคยในเรื่องที่คุ้นเคย
เพื่อให้เด็กเข้าใจว่าในกระบวนการใด ๆ มีสองฝ่ายที่เกี่ยวข้องเสมอ
เชื้อเชิญให้เด็กบอกคำสองสามคำที่พวกเขาเชื่อมโยงกับฤดูหนาว
ดำเนินการตามวิธีการของมาลัยและการเชื่อมโยงในหัวข้อ: "ฤดูหนาว", "หิมะ", "น้ำค้างแข็ง" ในตอนท้ายสรุปว่าเด็ก ๆ พูดคำที่คล้ายกันมาก
คำถาม: - ทำไม? คำเหล่านี้รวมกันคืออะไร? เสนอให้ดึงโซ่อีกครั้ง แต่ลงท้ายด้วยคำเดียวกับที่พวกเขาเริ่มต้นด้วย - ฤดูหนาว
ในระหว่างเกม หากต้องการกระตุ้นเด็กที่ไม่ได้ใช้งาน ให้ใช้ของเล่นชิ้นเล็กๆ เพื่อส่งต่อไปยังกลุ่มถัดไปในห่วงโซ่ เป็นการดีที่จะส่งชิ้นส่วนของน้ำแข็ง - ทำให้เกมดำเนินไปอย่างรวดเร็ว
เสนอเกม "Chain of Goal" ให้กับเด็ก (โดยตรงและย้อนกลับ) ในหัวข้อ - บ้าน, ฤดูหนาว, ที่ทำงาน
เกม "ใคร (อะไร) ไม่สามารถขาดอะไรได้" ในหัวข้อเดียวกัน

เกม "ผู้ประกาศ - ทีวี"
เป้า.เพื่อรวมความครอบครองของ "การออกแบบชั้น"
แนะนำเทคนิค "การหาปริมาณ - ความต่อเนื่อง"
ปลูกฝังความสามารถในการแสดงออกในงานของคุณ เสริมทักษะการพึ่งพาตนเอง งานสร้างสรรค์.
เพิ่มเลย์เอาต์ทีวีให้กับกลุ่ม พิจารณาทีวีโดยผู้ให้บริการระบบ ชวนน้องๆ มาเป็นผู้ประกาศรายการโทรทัศน์สำหรับวันนี้ การถ่ายโอนครั้งแรกซึ่งจะไปใน "ทีวี" - ทำความคุ้นเคยกับเขางานแถลงข่าว เด็กจากสถานที่สามารถถามคำถามกับทีวี (หรือทีวี) แต่ผู้ประกาศ - ทีวีพูดได้เอง
ผู้ประกาศเริ่มกล่าวสุนทรพจน์: "ฉันเป็นทีวีดังนั้นพวกเขาจึงเปิดฉัน ...
ฉันเป็นทีวีฉันดีใจมากที่ได้พบคุณมิฉะนั้นในร้าน ...
ในการกล่าวสุนทรพจน์ สะท้อนชีวิตในอดีตและปัจจุบันของทีวี
หากต้องการ เด็กๆ สามารถวาง "ทีวี" ไว้บนหัวได้ มารู้จักทีวีกันเถอะ ข่าวเริ่มขึ้น - จริงและน่าอัศจรรย์ เด็ก ๆ พูดถึงสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อวานและวันนี้
คุณสามารถรวมบุคคลที่มีโฆษณา ดำเนินการเปลี่ยนแปลงในการก่อสร้างพื้นของ "ทีวีที่บ้าน"
หารือเกี่ยวกับตัวเลือกสำหรับการใช้งานทีวีอย่างต่อเนื่อง หรือการแสดงผลแบบต่อเนื่องของการส่งสัญญาณแบบใดแบบหนึ่ง คิดว่าอะไรดีอะไรไม่ดี ปริมาณกลายเป็นคุณภาพได้อย่างไร
จำได้ว่าการกระทำนั้นต่อเนื่องหรือถูกขัดจังหวะ
ก่อนอื่นคุณสามารถยกตัวอย่างให้ครูได้ เด็ก ๆ จะพบตัวอย่างที่คล้ายคลึงกัน

เกมส์กับของเล่น.
เป้า.
เรียนรู้การจัดระบบเกมสำหรับผู้ใหญ่และเด็ก
เพื่อสอนเด็ก ๆ ไม่เพียง แต่จะเปลี่ยนแปลง แต่ยังรวมถึงการแปลง รวม สร้างเกมใหม่สำหรับเด็ก
เพื่อปลูกฝังความสามารถในการประเมินทั้งกระบวนการเองและผลลัพธ์
ทำตารางเกมสัณฐานวิทยากับเด็กๆ ที่เด็กๆ เล่น เมื่อทำการคอมไพล์ ลองนึกดูว่าคุณจะเรียกเกมที่เล่นโดยวิ่ง กระโดด ฯลฯ ได้อย่างไร
เกมที่เล่นขณะนั่งอยู่ที่โต๊ะ
ลองนึกดูว่าสิ่งนี้สามารถแสดงบนโต๊ะได้อย่างไร สุ่มเลือกส่วนประกอบจากแต่ละแถว มากับเกม หารือเกี่ยวกับกฎของเกม เล่นถ้าเป็นไปได้ หากคุณไม่สามารถเล่นเป็นกลุ่มได้ คุณสามารถเพิ่มบางอย่างจากโต๊ะหรือเพิ่มด้วยตัวเองได้ อนุญาตให้เบี่ยงเบนเล็กน้อยจากกฎที่ยอมรับได้หากยากต่อการปฏิบัติตาม
อภิปรายว่าเกมสามารถสอนอะไรได้บ้าง ลองเริ่มจากฟังก์ชั่นเพื่อสร้างเกมเพื่อเรียนรู้วิธีการทำ
ตัวอย่างเช่น: อ่าน สร้างจากลูกบาศก์ด้วยตัวอักษร ตามด้วยพยางค์ จากนั้นสร้างบ้าน ต่อด้วยรั้ว ตามด้วยทางเดิน ซ้ำพยางค์ สร้างคำ
กระโดดบนขาข้างหนึ่ง ลำธารปรากฏขึ้นบนพื้นและมี "ก้อนกรวด" อยู่ในนั้น - ก้อนอิฐขนาดเล็กมากจนคุณไม่สามารถยืนบนนั้นด้วยเท้าทั้งสองได้ เพื่อนรออยู่อีกฝั่ง
ครูสนับสนุนให้เด็กคิดเกมที่มีฟังก์ชันหลากหลาย เกมมีความคล่องตัวแตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น คุณสามารถกระโดดด้วยนิ้วเท้าขณะนั่งบนเก้าอี้ได้ มีเพียงขาเท่านั้นที่เคลื่อนไหว กระโดดขณะนั่งบนพื้น - เกี่ยวข้องกับฝ่าเท้าเท่านั้น
หลังจบเกม เรียงแถวเกมที่ผู้ใหญ่เล่น เกมสามารถจำแนกได้ในบ้าน กลางแจ้ง และโทรทัศน์
ลองนึกถึงเกมเหล่านี้ที่เราสามารถเล่นได้ พูดถึงเกมที่เราเล่น และผู้ใหญ่เล่นเกมเหล่านี้ในที่ทำงาน ที่บ้าน นั่นคือสิ่งที่ได้ผลสำหรับพวกเขาคือเกมสำหรับเรา
เกมประมูล
เป้า.
เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้บรรยายวัตถุ เกม หาข้อดีที่เห็นได้ชัดและซ่อนเร้นอยู่ในตัว
เพื่อให้สามารถอธิบายได้ไม่เพียงแค่ของจริงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัตถุด้วย - ผลของจินตนาการของเด็ก
ของเข้าใหม่เยอะมากๆ นำของเล่นเข้ากลุ่ม เด็กแต่ละคนเลือกสิ่งที่จะนำเสนอในการประมูลโดยการเลือกไอเท็ม เด็ก ๆ เลือกคำโดยใช้วิธีการโฟกัสวัตถุหรือใช้เทคนิคแฟนตาซี สิ่งสำคัญคือมันกลายเป็นวัตถุหรือของเล่นที่ผิดปกติ เด็ก ๆ นึกถึงข้อดีและหน้าที่ใหม่ที่ชัดเจนและซ่อนเร้น
การชำระเงินสำหรับสิ่งของในการประมูลนั้นคิดล่วงหน้าหรือใช้เอกสารประกอบคำบรรยายในวิชาคณิตศาสตร์
เด็กผลัดกันนำเสนอสิ่งของ ส่วนที่เหลือซื้อหรือไม่ เด็กที่ซื้อควรพูดในสิ่งที่เขาชอบมากที่สุดเกี่ยวกับวิชานี้
บางสิ่งอาจเป็นของจริง แต่มีชุดฟังก์ชันเพิ่มเติม
หลังการประมูล เด็กๆ จะเล่นกับของเล่นและสิ่งของต่างๆ ของเล่นและสิ่งของยังคงอยู่ในกลุ่มอย่างถาวรหรือเป็นเวลานาน
เกม "ชิ้นส่วน - ทั้งหมด" นั้นตรงและผกผันในการขนส่ง
เป้า.
เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับกฎการเพิ่มระดับของอุดมคติ
เพื่อสอนให้เห็นการอ้างสิทธิ์ในวิธีการขนส่งซึ่งคุณลักษณะบางอย่างของการขนส่งสมัยใหม่ออกมา
สร้างปริศนาเกี่ยวกับการขนส่งสำหรับเด็ก
ถามว่าพวกเขาคาดเดาสิ่งที่เราจะพูดถึงวันนี้หรือไม่
พิจารณาประเภทของการขนส่งที่เด็กรู้จัก จัดกลุ่มตามตาราง - โรงรถ: พื้นดิน ใต้ดิน อากาศ น้ำ พื้นที่
ภายในกลุ่ม: พื้นดินและอากาศ จัดเรียงตามประเภทของกิจกรรม
เลือกเครื่องใดเครื่องหนึ่ง ทำการวิเคราะห์ระบบ
ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับสายการพัฒนา
โพสต์ (ควรเป็นรูปถ่ายหรือภาพประกอบ) ว่ายานพาหนะมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไรตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา
พิจารณาสิ่งที่เหมือนกันกับการขนส่งสมัยใหม่และความแตกต่าง ค้นหาการอ้างสิทธิ์ในการขนส่งแบบวินเทจที่มนุษย์อนุญาต ว่าได้ทำอะไรบ้าง และถ้าเป็นไปได้ ทำอย่างไร ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าคน ๆ หนึ่งปรับปรุงการขนส่งตลอดเวลา แต่หลังจากนั้นไม่นานก็มีบางสิ่งที่ไม่เป็นที่พอใจ อภิปรายเรื่องนี้ด้วยตัวอย่าง กำหนดความขัดแย้ง และวิธีแก้ไข
เกมแถลงข่าว
เป้า.เพื่อรวบรวมความเข้าใจในกฎแห่งการเพิ่มระดับของอุดมคติ
เพื่อสอนบนพื้นฐานของการเปรียบเทียบและหน้าที่ที่จำเป็นในการออกแบบโครงสร้างใหม่
ทำซ้ำชื่อของยานพาหนะ เรียกคืนและหารือเกี่ยวกับประเภทของการขนส่งที่เด็กระบุบนถนน ดูและเปรียบเทียบรถในแค็ตตาล็อกหรือจากรูปถ่ายกับรถที่อยู่บนถนน เกม "โดยที่ไม่มีรถยนต์"
เพื่อดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่แนวทางที่เป็นระบบสำหรับคำถามที่ถาม
พูดคุยเกี่ยวกับการขนส่งที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม - ในแง่ของการทำงานและรูปลักษณ์ ค้นหาความคล้ายคลึงของเครื่องจักรในธรรมชาติ
คุยกันว่าอะไรดีอะไรไม่ดี
เมื่อพูดคุยกัน ให้ใส่ใจกับจำนวนเงินที่ใช้ไปกับการผลิตการขนส่งและจำนวนหน้าที่การใช้งาน บุคคลใช้ความพยายามและเงินเท่าใดในการดำเนินการขนส่งตามปกติ รายการใดบ้าง
เราสามารถพูดได้ว่าตอนนี้เครื่องจักรดีที่สุด หรือหลังจากนั้นไม่นานก็ไม่ถูกใจประชาชน
คำถาม: - คุณต้องการให้รถทำอะไรอีก? คุณจะเรียกรถที่สามารถทำสิ่งที่คุณต้องการได้อย่างไร?
คำถาม: - ทำไมถึงมีการขนส่งสำหรับมนุษย์ แต่ไม่มีการขนส่งพิเศษสำหรับสัตว์ นก แมลง พืช? เมื่อใดจึงจำเป็นต้องมีการขนส่ง? การขนส่งสัตว์ตอนนี้เป็นอย่างไร? ทำไมต้องขนส่งนก? คุณสามารถใช้หลักการใดในการขนย้ายดังกล่าวได้?
เป้า.
เพื่อให้เด็กรู้จักเทคนิคการเพ้อฝัน "เปลี่ยนกฎแห่งธรรมชาติ"
เพื่อสอนเด็ก ๆ ที่เริ่มต้นจากสถานการณ์จริงเพื่อสรุปปรากฏการณ์ที่ไม่มีความคล้ายคลึงในธรรมชาติ
อ่านให้เด็กฟัง "ตอบจริงไหม" จิวี ชิชินาดเซ.
ในชั่วโมงนี้ ชั่วโมงแห่งความสุข
ฉันมีปริศนาสำหรับคุณ
พายุหิมะปกคลุมสนาม
และต้นไม้เครื่องบินล้วนมีปัญหา
ในเดือนมีนาคมหิมะและน้ำแข็งละลาย
หนาวนี้กำลังมาเยือนเรา
แมวชอบทานอาหารกลางวัน
องุ่นและน้ำสลัด
ในคืนที่ฝนตกเหมือนคนเลี้ยงแกะ
ไก่ก็พาไก่ออกไปเดินเล่น
หงส์ว่ายในสระน้ำ
นอนบนต้นแอปเปิ้ลในสวน
ผ้าขนสัตว์ที่เราพันเป็นเข็ด
ผ้าพันคอไหมจะออกมา
แม้ว่าหอยทากจะมีขนาดเล็ก
ทั้งบ้านถูกนำตัวไป
สุนัข Barbos หัวเราะเยาะ
และวางไข่ในรัง
คว้าอุ้งเท้าของคุณคลิกฟันของคุณ
นักล่า - เสือและนักล่า - หมาป่า
ถูกต้องเด็กๆ! ทำได้ดี!
คุณจะได้รับรางวัลเป็นอมยิ้ม
นี่ขนมละลาย
และโองการทั้งหลายก็สิ้นสุดลง
ขณะที่ครูกำลังอ่านบทกวี เด็กๆ วางชิปไว้บนโต๊ะข้างหน้าพวกเขาให้มากที่สุดเท่าที่จะพบความไม่ถูกต้อง
จากนั้นให้เด็กตรวจสอบจำนวนคนที่พบความไม่ถูกต้องถูกต้อง
คำถาม: - จะเป็นอย่างไร? บางช่วงเวลาจากบทกวีได้รับการแก้ไขแล้วสำหรับช่วงเวลาจริง
สถานการณ์ที่มักจะเกิดขึ้นจะถูกกล่าวถึงและตั้งชื่อ ตัวอย่างเช่น ดวงอาทิตย์ขึ้นในตอนเช้าเสมอ ต้นไม้เติบโตอยู่เสมอ ขั้นแรกให้ไข่ออกมาแล้วลูกไก่ก็ออกมาจากมัน
เกมตรงข้าม.
เด็กคนหนึ่งบอกสถานการณ์จริงบางอย่าง ส่งต่อสิ่งของชิ้นเล็กๆ ให้เด็กอีกคนหนึ่ง ซึ่งบอกสถานการณ์นี้กลับกัน
ตัวอย่างเช่น ลมพัด เมฆก็โบยบิน เมฆลอยไป ลมจึงพัดไป
อธิบายแนวคิดของ "กฎหมาย" ให้เด็กฟัง อภิปรายสิ่งที่เราได้ทำไปแล้วด้วยกฎแห่งธรรมชาติเหล่านี้ เราเปลี่ยนพวกเขา ดังนั้นสถานการณ์ที่น่าอัศจรรย์จึงเกิดขึ้น
เกม "เปลี่ยนเรื่อง"
คำถาม: - เทพนิยายจะเป็นอย่างไรหากเราเปลี่ยนกฎของธรรมชาติในนั้น
หากคุณเปลี่ยนกฎแห่งธรรมชาติในเทพนิยาย "หมาป่ากับเด็กทั้งเจ็ด" เทพนิยายจะเปลี่ยนไปอย่างไร?
สร้างเรื่องราวโดยใช้สถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป คุณสามารถสร้างทั้งกลุ่มคุณสามารถเป็นรายบุคคล
เป้า.
สอนโดยใช้เทคนิคการเปลี่ยนแปลง เปลี่ยนแปลงเทพนิยาย ประดิษฐ์เรื่องใหม่
เพื่อรวมความสามารถในการแสดงเหตุการณ์ตามลำดับการพัฒนา เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างแต่ละเหตุการณ์ สร้างภาพใหม่ วางแผนการกระทำ ขั้นตอนชีวิต
เพื่อให้สามารถแก้ปัญหาเทพนิยายที่เกิดขึ้นได้ด้วยตนเองโดยใช้มาตรฐานทางศีลธรรมและจริยธรรม
เด็ก ๆ เลือกนิทานที่เสนอจำนวนมากอย่างอิสระหนึ่งเรื่องเพื่อเปลี่ยน เล่าพล็อตหลักของเรื่องใหม่โดยสังเขป
ตัวละครของตัวละครของเธอ
ต่อไป เด็กๆ จะได้รับเชิญให้เปลี่ยนแปลงเทพนิยายนี้โดยอิสระ โดยใช้วิธีการเปลี่ยนแปลงใดๆ ที่พวกเขาต้องการ
ระหว่างการสร้างใหม่ โครงเรื่องแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น
เด็กแต่ละคน "เขียน" นิทานใหม่ลงบนกระดาษ
จบงานใครที่อยากเล่านิทานให้ฟัง พบสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน เปรียบเทียบตัวเลือกสำหรับการแก้ปัญหาที่คล้ายกัน
หากต้องการ คุณสามารถแต่งนิทานทั่วไปได้หนึ่งเรื่องในตอนท้าย

เกมสำหรับเด็กอายุ 6 ปี

เกมการสอนเกมมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการรับรู้ ความสนใจ ความจำ ความคิดและจินตนาการของเด็ก

เกมการสอน "วางมันเอง"

วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การวิเคราะห์รูปร่างของวัตถุ

เด็กๆ จะได้รับภาพโครงร่าง เช่น ปลา แมว ฯลฯ

ตัวเลขเป็นสี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม เด็ก ๆ ตัดเอง

ต่อไปนี้คือวัตถุบางอย่างที่สามารถพับจากรูปทรงเรขาคณิตได้

เกมการสอน "พรมตุ๊กตา"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้นำทางในอวกาศ รู้ทิศทางไปทางขวา ซ้าย ตรงกลาง ฯลฯ พรมสามารถทำจากกระดาษธรรมดาแผ่นหนึ่ง และตัวเลขสามารถวาดหรือตัดออกจากรูปทรงเรขาคณิตของกระดาษ เราทำตามคำแนะนำของตุ๊กตา: ก่อนอื่นคุณควรเติมตรงกลางจากนั้น - ที่ด้านบนขวาที่ด้านล่างขวา ฯลฯ

เกมการสอน "อะไรในโลกนี้จะไม่เกิดขึ้น!"

เป้าหมาย: พัฒนาจินตนาการ การพูด

เชิญลูกของคุณวาดสิ่งที่ไม่มีในโลก ขอให้เขาบอกว่าเขาวาดอะไร และหารือเกี่ยวกับการวาดภาพกับเขา จริงหรือที่สิ่งที่ปรากฏบนนั้นไม่ได้เกิดขึ้นในชีวิต เกมจะสนุกมาก เด็ก ๆ กับศิลปินคาลินินกราด A. Taynikov วาด: ปลาดุก, ปลาช้าง ...

เกมการสอน "เดาสิ่งที่ซ่อนอยู่"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาคำพูดจินตนาการ

เราใช้ "กระเป๋าวิเศษ" ซ่อนของเล่นไว้ในนั้นแล้วอธิบาย รูปร่างเช่น “เหลือง ตัวกลม หัวกลม ปากแหลม” (ไก่) ถัดไปที่จะซ่อนและอธิบายวัตถุจะเป็นเด็ก เป็นไปได้ใน "กระเป๋าวิเศษ" หลังจากที่เด็กคาดเดาค้นหาวัตถุที่ซ่อนอยู่ด้วยการสัมผัส

เกมการสอน "คู่ของคำ"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาหน่วยความจำ

เราเสนอให้เด็กจำคำศัพท์สองสามคำ (คุณสามารถเริ่มด้วย 5-6) โดยนำเสนอแต่ละคำควบคู่กับคำอื่น ตัวอย่างเช่น. คุณตั้งชื่อคู่เหล่านี้: แมว - นม เด็กชาย - รถ โต๊ะ - พาย ฯลฯ - และขอให้เด็กจำคำที่สองจากแต่ละคู่ จากนั้นคุณเรียกคำแรกของทั้งคู่และเด็กต้องจำและตั้งชื่อคำที่สอง งานจะค่อยๆ ซับซ้อนขึ้นโดยการเพิ่มจำนวนคู่ของคำและเลือกคู่ของคำโดยแยกความหมายเชื่อมโยงกัน

เกมการสอน "มันเกิดขึ้น - มันไม่เกิดขึ้น"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาการพูดจินตนาการของเด็ก

ครูถามเด็กว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นจริงหรือไม่? ถ้าไม่อย่างนั้น เด็กๆ จะกระทืบเท้า ถ้าทำได้ พวกเขาจะปรบมือ เครื่องหมายของครูด้วยมือของเขาที่หน้าอกไขว้ - หยุด เด็ก ๆ หยุดปรบมือหรือกระทืบ อย่าลืมสลับระหว่างตัวเลือกจริงกับไม่จริง เช่น "หมาป่าท่องป่า", "หมาป่านั่งอยู่บนต้นไม้", "หม้อต้มในหม้อ", "แมวเดินบนหลังคา" “สุนัขกำลังเดินอยู่บนหลังคา”, “เรือกำลังลอยอยู่บนท้องฟ้า”, “บ้านกำลังวาดรูปผู้หญิง”, “เด็กผู้หญิงกำลังวาดบ้าน” ฯลฯ เกมจะสนุกและน่าสนใจมากขึ้นหากคุณ วลีและวลีของเด็กนั้นหลากหลายและคาดไม่ถึง ทำผิดพลาดบางครั้ง - มันจะทำให้เกมสนุกขึ้นเท่านั้น

เกมการสอน "ตั้งชื่อเพื่อนบ้าน"

เป้าหมาย: สามารถตั้งชื่อเพื่อนบ้านของตัวเลขได้

ผู้เล่นยืนเป็นวงกลม เด็กคนหนึ่งหยิบลูกบอลขึ้นมา เขาขว้างลูกบอลให้คู่หูโทรไปที่หมายเลข (จาก 0 ถึง 10) ผู้จับบอลต้องตั้งชื่อ "เพื่อนบ้าน" ของหมายเลขที่ระบุ (หมายเลขมากกว่า 1 หมายเลข) หลังจากนั้นเขาเรียกหมายเลขของเขาและโยนลูกบอลให้ผู้เล่นคนต่อไป ถ้าคนจับทำผิดในการตั้งชื่อเพื่อนบ้าน เขาจะออกจากเกม

เกมการสอน "นับถูกต้อง"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการเชื่อมโยงจำนวนวัตถุกับจำนวน

เกมนี้ทำจากวัสดุที่มีความหนาแน่นสูง สีขาว. กระดุมถูกเย็บเข้ากับวัสดุ เด็กถูกปิดตาและขอให้นับจำนวนปุ่มด้วยนิ้ว จับคู่จำนวนปุ่มกับหมายเลขที่ถูกต้อง

เกม "โต๊ะดิจิตอล"

วัตถุประสงค์: เพื่อกำหนดระดับเสียงความเร็วของการกระจายและการเปลี่ยนความสนใจ หากเด็กรู้วิธีนับให้เสนอตารางที่ประกอบด้วยตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 25 ตามลำดับของตัวเลขโดยพลการ งานจะเป็นต่อไป คุณจำเป็นต้องค้นหา แสดง และตั้งชื่อตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 25 อย่างรวดเร็ว เด็กควรใช้เวลา 2 นาทีเพื่อทำงานนี้ให้เสร็จ แทบไม่มีข้อผิดพลาดเลย

เกม "ค้นหาความแตกต่าง"

คุณจะต้องใช้ไพ่คู่ในการเล่น (ดูตัวอย่างด้านล่าง)

เมื่อเปรียบเทียบไพ่แล้ว เด็กจะต้องค้นหาความแตกต่างของสัญญาณตามจำนวนที่ระบุ

ตัวเลือกที่ 1

มองอย่างใกล้ชิดและพบความแตกต่าง 3 ประการ

ตัวเลือก 2

มองอย่างใกล้ชิดและพบ 5 ข้อแตกต่าง

ตัวเลือก 3

มองอย่างใกล้ชิดและพบความแตกต่าง 6 ประการ

เกม "ใครเป็นใคร?

เด็กต้องตอบคำถามว่าเขาเป็นใคร (อะไร) มาก่อน: ไก่ (ไข่), ม้า (ลูก), วัว (ลูกวัว), โอ๊ค (โอ๊ก), ปลา (ไข่), ต้นแอปเปิ้ล9 เมล็ด), ผีเสื้อ (หนอนผีเสื้อ), ขนมปัง (แป้ง ), เสื้อ (ผ้า), รองเท้า (หนัง) เป็นต้น คุณสามารถให้คำอื่น ๆ ที่ต้องการให้เด็กเข้าใจการเปลี่ยนแปลงของคุณภาพหนึ่งไปอีก

รายการแหล่งที่มาที่ใช้:

1. “อะไรไม่เกิดขึ้นในโลก?” เกมส์สนุกๆสำหรับเด็ก, มอสโก "การตรัสรู้", 1991

2.A.Gerasimova "การทดสอบเพื่อเตรียมตัวไปโรงเรียน", มอสโก "Iris press" 2004

เกมเป็นองค์ประกอบสำคัญในการพัฒนาและเลี้ยงดูเด็ก เกมการสอนช่วยสร้างความสัมพันธ์ระหว่างการปฏิบัติและ การกระทำทางจิตซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กทุกวัย: ที่อายุ 2-3 ปี, อายุ 3-4 ปี, อายุ 4-6 ปี

เกมการสอน - ดู กิจกรรมการศึกษาจัดอยู่ในรูปแบบเกม ชั้นเรียนใช้หลักการของเกม การเรียนรู้อย่างกระตือรือร้นปฏิบัติตามกฎเกณฑ์เฉพาะ มีโครงสร้างที่เข้มงวด และระบบการควบคุมและเครื่องมือประเมินผล

เกมการสอนสำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี: วิธีพัฒนาลูกน้อย

เกมดังกล่าวรวมถึงเกมบนมือถือและดนตรีนั้นสร้างขึ้นโดยผู้ใหญ่ (ครู, ผู้ปกครอง) และให้บริการแบบสำเร็จรูป อย่างแรก เด็กๆ จะเชี่ยวชาญในเกมด้วยความช่วยเหลือจากนักพัฒนา เรียนรู้กฎเกณฑ์ แนวทางปฏิบัติ และเมื่อเวลาผ่านไป หลังจากที่เชี่ยวชาญเนื้อหาที่จำเป็นแล้ว พวกเขาก็เริ่มเล่นด้วยตัวเอง

ชั้นเรียนดังกล่าวเป็นหนึ่งในชั้นเรียนชั้นนำในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนดังนั้นนักการศึกษาจึงใช้งานในทุกขั้นตอนของการพัฒนาเด็ก: กลุ่มน้องคนแรก (2-3 ปี) กลุ่มน้องที่สอง (3-4 ปี) ระดับกลาง หนึ่ง - 4-5 ปี, คนโต - 5-6 ปี, ระดับเตรียม - 6-7 ปี

เกมการสอนที่จัดอย่างเหมาะสมพัฒนา:

• จิตและ ความสามารถทางปัญญา - เด็กเรียนรู้ ข้อมูลใหม่ขยายความและขยายความรู้เกี่ยวกับวัตถุต่าง ๆ ปรากฏการณ์ของความเป็นจริงโดยรอบเกี่ยวกับพืชและสัตว์ ความจำพัฒนา ความสนใจ การสังเกตทุกประเภท เด็กเรียนรู้ที่จะแสดงวิจารณญาณและข้อสรุป
• คำพูด- มีการเติมพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่และการทำให้เป็นจริงในกิจกรรมการพูด
• ค่านิยมทางสังคมและศีลธรรม- เด็กเรียนรู้ความสัมพันธ์ระหว่างตนเองกับผู้ใหญ่ ระหว่างวัตถุที่มีชีวิตและ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต, เด็กเรียนรู้ที่จะเอาใจใส่, ให้กัน, ยุติธรรม, เห็นอกเห็นใจกัน.

โดยปกติเกมที่อยู่ระหว่างการพิจารณาจะแบ่งออกเป็น 3 กลุ่มหลัก:

1. เกมกับวัตถุ (ของเล่น)- มุ่งเป้าไปที่การรับรู้โดยตรงของสิ่งของและการกระทำด้วยดังนั้นเด็กจึงคุ้นเคยกับลักษณะของวัตถุรูปร่างสีของมัน เมื่อทำงานกับของเล่นหลายชิ้น เด็ก ๆ สามารถเปรียบเทียบกันได้ พบสิ่งที่เหมือนกันและแตกต่าง งานประเภทนี้ช่วยให้คุณสามารถจัดกิจกรรมอิสระพัฒนาความสามารถในการครอบครองตัวเองและไม่รบกวนผู้อื่นในกลุ่ม
2. เกมกระดาน - มีวัตถุประสงค์เพื่อทำความรู้จักกับความเป็นจริงรอบข้าง พืช สัตว์ ปรากฎการณ์ของธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต งานดังกล่าวมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการพูด ตรรกะ สติ การสอนแบบจำลอง สถานการณ์ชีวิต, ตัดสินใจ ฝึกทักษะการควบคุมตนเอง
3. เกมคำศัพท์ - พัฒนาความคิดและการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน เกมเหล่านี้มีพื้นฐานมาจากการพูด ซึ่งช่วยให้คุณฝึกความสามารถในการแก้ปัญหาทางจิตต่างๆ: อธิบายคุณสมบัติและลักษณะของสิ่งต่าง ๆ หรือปรากฏการณ์ เน้นคุณสมบัติหลัก เปรียบเทียบวัตถุต่าง ๆ (ปรากฏการณ์) กับแต่ละอื่น ๆ เดาตาม คำอธิบาย.

เกมการสอนสำหรับเด็ก (อายุ 2-3 ปีขึ้นไป) ดำเนินการโดยครูหรือผู้ปกครองในเวลาเดียวกัน เขาจัดกิจกรรมผ่านการทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาและกฎของเกม แนวทางปฏิบัติ ผ่านตัวอย่างที่ชัดเจนของวิธีการเล่น เกมจบลงด้วยการสรุปผลและการวิเคราะห์ซึ่งช่วยให้คุณระบุลักษณะเฉพาะของเด็กได้

ประโยชน์ของเกมการสอน

เกมดังกล่าวพัฒนา:

• คำพูด- เด็ก ๆ ได้ยินคำพูดของผู้ใหญ่และเด็กก่อนวัยเรียนคนอื่น ๆ ดังนั้นคำศัพท์จึงถูกเติมเต็ม นอกจากนี้พวกเขาตอบคำถามอธิบายบางสิ่งบางอย่างเหตุผลดังนั้นพวกเขาจึงฝึกข้อมูลคำพูดที่มีอยู่พวกเขากำลังปรับปรุง
• กำลังคิด- เด็กก่อนวัยเรียนขยายความรู้เกี่ยวกับวัตถุ ปรากฏการณ์ พืชและสัตว์ เรียนรู้ข้อมูลใหม่ สามารถเปรียบเทียบประสบการณ์ที่มีอยู่กับสิ่งที่พวกเขาได้รับ ฝึกความจำ ตรรกะ ความสามารถทางคณิตศาสตร์
• ความสนใจ- เด็กๆ ฝึกทักษะการฟังและทำความเข้าใจว่าต้องทำอะไร เล่นเกมอย่างไรให้ถูกวิธี ทำให้มีสมาธิ จดจ่อ ควบคุมการกระทำได้ดีขึ้น
• คุณสมบัติทางกายภาพ- มีการพัฒนาระบบมอเตอร์ เด็ก ๆ จะเคลื่อนไหว คล่องแคล่ว เรียนรู้ที่จะควบคุมการเคลื่อนไหว จัดการพวกเขา จิตใจของเด็กนั้นถูกสร้างขึ้นในแง่ของความสามารถในการกระฉับกระเฉง

การพัฒนาคำพูด

แนะนำให้เลือกเกมการสอนที่มุ่งพัฒนาทักษะการพูดโดยคำนึงถึงตัวบ่งชี้อายุ ชั้นเรียนดังกล่าวจะเติมเต็มคำศัพท์ที่กระฉับกระเฉงของเด็ก ๆ และสอนแยกแยะเสียงของนักเรียน กลุ่มอาวุโส.

เกมการสอนสำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี:

1. "ไม้".เป้าหมายคือการพัฒนาทักษะการใช้คำบุพบทในการพูด การเปิดใช้งานทักษะการพูดที่ได้รับก่อนหน้านี้ คำอธิบาย - นักการศึกษาอ่านบทกวีสั้นๆ และแสดงให้เห็นว่า ON อยู่ด้านบน และ UNDER อยู่ด้านล่าง หลังจากเล่นฉากนี้แล้ว เขาก็พูดคุยกับเด็กๆ ว่ามีอะไรเกิดขึ้นอีกบ้างในและด้านล่าง ข้อความ:

1. "ตุ๊กตากำลังหลับอยู่"เป้าหมายคือการพัฒนาทักษะการพูดและการฟัง อุปกรณ์ประกอบฉากเพิ่มเติม - ตุ๊กตาและกล่อมเด็ก (เปล) คำอธิบาย - งานของเด็กก่อนวัยเรียนคือการทำให้ตุ๊กตาหลับ: เขย่ามัน ร้องเพลงกล่อมเด็ก วางไว้ในเปลแล้วคลุมด้วยผ้าห่ม ด่านต่อไปของเกม - ครูอธิบายว่าในขณะที่ตุ๊กตากำลังหลับ คุณต้องพูดด้วยเสียงกระซิบเพื่อไม่ให้เธอตื่น ในเวลาเดียวกันคุณต้องพาเด็กก่อนวัยเรียนมาพูดคุยขอพูดคุยเกี่ยวกับบางสิ่ง ขั้นตอนสุดท้ายคือการประกาศว่าตุ๊กตาตื่นแล้ว และตอนนี้คุณสามารถพูดได้เต็มเสียง

ชั้นเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 4-5 ปี:

1. "ทำอะไรได้บ้าง"โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้กริยาในการพูด ทักษะการฟัง ค่านิยมทางสังคมและศีลธรรม คำอธิบาย - เด็ก ๆ ตอบคำถามของครู: "ทำอะไรได้บ้างในสนามเด็กเล่น" (ผ่อนคลาย เล่น ขี่รถลงเขา วิ่ง แชท ฯลฯ) “คุณทำอะไรได้บ้างในธรรมชาติ (ในคลินิก ในประเทศ ฯลฯ)?”
2. “อะไร อะไร อะไร”เป้าหมายคือการพัฒนาความสามารถในการใช้คำจำกัดความของวัตถุต่างๆ ปรากฏการณ์ในการพูด เพื่อกระตุ้นคำศัพท์ที่มีอยู่ คำอธิบาย - ครูเรียกคำศัพท์และเด็กก่อนวัยเรียนในชื่อลูกโซ่คุณสมบัติของคำเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น: แมวน่ารัก, ลายทาง, ปุย; เสื้อโค้ท - อบอุ่น, ฤดูใบไม้ร่วง, สีน้ำตาล

เกมสำหรับกลุ่มอาวุโส:

1. "เสียงสระ".เป้าหมายคือการพัฒนาทักษะการแยกเสียงสระออกจากองค์ประกอบของคำ คำอธิบาย - ครูเรียกคำที่ประกอบด้วยหนึ่ง สอง หรือสามพยางค์ (ทั้งหมดขึ้นอยู่กับความสามารถส่วนบุคคลของเด็กก่อนวัยเรียน) เด็ก ๆ ระบุเสียงสระด้วยหูและตั้งชื่อตามนั้น
2. "คำฟุ่มเฟือย".เป้าหมายคือการพัฒนาความสนใจในการได้ยิน เพิ่มพูนคำศัพท์ และชี้แจงความหมายของคำศัพท์ คำอธิบาย - ครูเรียกคำศัพท์งานของนักเรียนคือการหาคำพิเศษและอธิบายทางเลือกของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ตุลาคม มกราคม ฤดูร้อน มิถุนายน สิงหาคม กางเกงยีนส์, เดรส, รองเท้า, เสื้อกันหนาว, เสื้อโค้ท

พัฒนาการทางความคิด

เกมการสอนที่มุ่งพัฒนาการคิดจะมีประโยชน์ไม่เพียงแต่สำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี แต่ยังรวมถึงกลุ่มวัยกลางคนและวัยชราด้วย ชั้นเรียนที่จัดอย่างเหมาะสมมีส่วนช่วยในการฝึกอบรมทุกขั้นตอนของการพัฒนาความคิดทางปัญญา

กล่าวคือ:

• การมองเห็นที่มีประสิทธิภาพ - เด็กสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุผ่านการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติอย่างง่าย
• ภาพเป็นรูปเป็นร่าง - เด็กก่อนวัยเรียนสร้างการเชื่อมต่อโดยใช้การแสดงเป็นรูปเป็นร่างของวัตถุปรากฏการณ์
• วาจาตรรกะ - การสร้างความสัมพันธ์ที่หลากหลายระหว่างคำและแนวคิดในระดับทั่วไป (นามธรรม)

ภารกิจพัฒนาความคิดในกลุ่มน้อง:

1. “ใครรักอะไร”เป้าหมายคือการพัฒนาการคิดอย่างมีประสิทธิภาพ การสังเคราะห์ความรู้เกี่ยวกับสัตว์ คำอธิบาย - ครูวางการ์ดกับตัวแทนของสัตว์และอาหารสำหรับพวกเขา เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้เลี้ยงตัวแทนแต่ละคน
2. "คำพูดจะกลับกัน"เป้าหมายคือการพัฒนาการคิดเชิงภาพและความสามารถในการวิเคราะห์ คำอธิบาย - ครูเรียกคำนั้นและนักเรียนต้องตั้งชื่อคำตรงข้าม: แคบ - หนา, ยาว - สั้น ฯลฯ
3. "สรุปคำศัพท์"เป้าหมายคือการพัฒนาการคิดทางวาจาความสามารถในการรวมคำออกเป็นกลุ่ม คำอธิบาย - งานของเด็กคือการสรุปคำศัพท์ที่ให้ไว้ในห่วงโซ่ของครู ตัวอย่างเช่น วัว ม้า แกะเป็นสัตว์เลี้ยง

เกมส์สำหรับ กลุ่มกลาง:

1. "ของเล่นที่หายไป"เป้าหมายคือการพัฒนาความคิดความสามารถในการมีสมาธิ คำอธิบาย - วางของเล่นหลายชิ้นไว้ข้างหน้าเด็ก พวกเขาถูกขอให้มองดูอย่างระมัดระวังและจำไว้ จากนั้นเด็กก่อนวัยเรียนก็หลับตา ของเล่นหนึ่งชิ้นถูกถอดออกและขอให้ดูว่าของเล่นชิ้นใดซ่อนอยู่ เกมนี้อาจซับซ้อนได้หากมีการแลกเปลี่ยนของเล่น ในขณะที่เด็กก่อนวัยเรียนต้องจำลำดับของวัตถุ
2. "หาสมบัติ"เป้าหมายคือการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะการวางแนวเชิงพื้นที่ความสามารถในการปฏิบัติตามโครงการ คำอธิบาย - วัตถุถูกซ่อนอยู่ในห้องและแผนที่ของตำแหน่งถูกวาดขึ้น หน้าที่ของเด็กคือการค้นหาวัตถุโดยใช้แผนที่ งานอาจซับซ้อนหากดำเนินการในสนามเด็กเล่น

แบบฝึกหัดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า:

1. "ต่อคำ"เป้าหมายคือการพัฒนาความเร็วในการคิดและการพิจารณา คำอธิบาย - ครูเรียกพยางค์เริ่มต้น และเด็กจะต้องคิดคำที่ขึ้นต้นด้วยพยางค์นี้ คุณสามารถทำให้งานซับซ้อนขึ้นและเสนอให้คิดคำหลายคำสำหรับพยางค์เดียว
2. "เหมือน-ไม่เหมือน"เป้าหมายคือการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ความสามารถในการวิเคราะห์ ประเมินวัตถุ ปรากฏการณ์ และโต้แย้งคำตอบของคุณ คำอธิบาย - ครูจัดวัตถุต่าง ๆ ในห้องล่วงหน้า งานของเด็กก่อนวัยเรียนคือการค้นหาวัตถุที่คล้ายกัน อธิบายสิ่งที่พวกเขามีเหมือนกัน พิสูจน์มุมมองของเขา

การพัฒนาความสนใจ

เกมการสอนสำหรับเด็ก (อายุ 2-3 ปีขึ้นไป) เพื่อการพัฒนาความสนใจ ฝึกความสามารถในการฟังครูอย่างระมัดระวังเพื่อติดตามสถานการณ์ในกลุ่มซึ่งจะนำไปสู่การจดจำข้อมูลที่จำเป็น

แบบฝึกหัดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า:

1. "ล็อตโต้".เป้าหมายคือการฝึกความสนใจทางสายตา การคิด การพัฒนาคำพูด วัสดุเพิ่มเติม - การ์ดจับคู่กับรูปภาพ การ์ดหนึ่งชุดยังคงอยู่กับครู ส่วนชุดที่สองจะแจกให้เด็ก (แต่ละใบมีการ์ด) คำอธิบาย - ครูแสดงไพ่ เด็กที่มีภาพเดียวกันยกไพ่ขึ้นอย่างรวดเร็วและอธิบาย
2. "คิดจะทำอะไร"เป้าหมายคือการฝึกสมาธิในการฟัง ความสามารถในการเชื่อมโยงการกระทำของพวกเขากับการกระทำของครู วัสดุเพิ่มเติม - แทมบูรีน ธงสีสำหรับเด็กแต่ละคน คำอธิบาย - ครูหยิบแทมบูรีน เด็ก ๆ ถือธง หากเสียงกลองดัง เด็กก่อนวัยเรียนจะโบกธง ถ้ามันเงียบ พวกเขาจะคุกเข่าลง

เกมสำหรับกลุ่มกลาง:

1. "ปุ่ม".เป้าหมายคือการพัฒนาความจำและความสนใจ ความสามารถในการค้นหาวิธีการจดจำวัตถุ วัสดุ - ปุ่ม, กระดานหมากรุก คำอธิบาย - รูม่านตาแบ่งออกเป็นคู่ ๆ แต่ละคนจะได้รับชุดปุ่มของตัวเอง ผู้เล่นคนแรกวางปุ่มสามปุ่มบนสนามเด็กเล่นของเขาที่ใดก็ได้ ผู้เล่นคนที่สองจำตำแหน่งของปุ่ม ไอเท็มถูกปิด และผู้เล่นคนที่สองทำซ้ำตำแหน่งของปุ่มบนสนาม จากนั้นตรวจสอบความถูกต้องของงาน จากนั้นผู้เล่นจะเปลี่ยน คนที่สองตั้งค่าปุ่ม และจำปุ่มแรก เกมอาจซับซ้อน: 1) โดยไม่ได้วาง 3 แต่ มากกว่าปุ่ม 2) ตั้งเวลาสำหรับการท่องจำและทำซ้ำรูปแบบ
2. "ภาพที่มีเสียงดัง".เป้าหมายคือการพัฒนาความสนใจโดยไม่สมัครใจ วัสดุ - การ์ดที่แสดงวัตถุต่าง ๆ ด้วยเส้น คำอธิบาย - เด็ก ๆ ดูภาพที่มีหลายภาพและต้องตั้งชื่อวัตถุที่วาดอยู่ที่นั่น ความซับซ้อนของงาน: นักเรียนจำวัตถุก่อนแล้วเรียกจากหน่วยความจำ

1. "ค้นหาความแตกต่าง".เป้าหมายคือการฝึกอบรมความสามารถในการสลับและกระจายความสนใจโดยพลการ วัสดุ - การ์ดที่มีรูปภาพมีความแตกต่าง คำอธิบาย - งานของเด็กคือการค้นหาความแตกต่างทั้งหมด คุณสามารถทำให้แบบฝึกหัดซับซ้อนขึ้นได้หากคุณเลือกรูปภาพที่มีรายละเอียดแตกต่างกัน
2. "ช่างก่อสร้าง".เป้าหมายคือการฝึกความสามารถในการสังเกต การกระจาย และความเข้มข้นของความสนใจ วัสดุ - การ์ดที่มี 4 ภาพวาดดินสอ คำอธิบาย - มีภาพวาด 4 ภาพบนการ์ด - 1 ภาพถูกวาดอย่างสมบูรณ์และอีก 3 ภาพไม่มีรายละเอียดงานของเด็กคือการวาดภาพที่เหลือให้เสร็จเพื่อให้เขาได้ภาพที่เหมือนกัน 4 ภาพ

การพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ

เกมการสอนสำหรับเด็ก (อายุ 2-3 ปีขึ้นไป) เพื่อการฝึก คุณสมบัติทางกายภาพมีความจำเป็นสำหรับ การพัฒนาทั่วไปเด็กก่อนวัยเรียน การออกกำลังกายสามารถเกิดขึ้นได้ไม่เพียง แต่ในชั้นเรียนพละเท่านั้น แต่ยังอยู่ในกลุ่มหรือที่บ้าน

เมื่อทำแบบฝึกหัด เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะประสานการเคลื่อนไหวของพวกเขา แข็งแกร่งขึ้นและมีสุขภาพดีขึ้น

เกมสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า:

1. "กระจก".เป้าหมายคือการรวมวิธีการเดิน การกระโดด วิ่ง และการเคลื่อนไหวอื่นๆ เข้าด้วยกัน เพื่อพัฒนาความสามารถในการเคลื่อนไหวใหม่ๆ คำอธิบาย - เด็ก ๆ สร้างวงกลมพวกเขาจะเป็น "กระจก" ผู้นำยืนอยู่ตรงกลางวงกลมและแสดงการเคลื่อนไหว ส่วนที่เหลือทำซ้ำหลังจากเขา ใครก็ตามที่ทำซ้ำได้ดีที่สุด - กลายเป็นผู้นำ
2. "ลูกซน".เป้าหมายคือการพัฒนาความสามารถในการขว้างอุปกรณ์กีฬาด้วยมือทั้งสองข้างจากหน้าอก คำอธิบาย - เด็ก ๆ ยืนอยู่บนเส้นที่ตั้งใจไว้และดำเนินการตามบทกวีที่ครูพูดว่า:

เรากอดบอลเบา ๆ

ผลักเขาออกไปโดยไม่ตั้งใจ

และตอนนี้เรามาตามกัน:

เราต้องสงสารเขา!

แบบฝึกหัดสำหรับกลุ่มกลาง:

1. “ใครเร็วเข้า”.เป้าหมายคือการพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา การก่อตัวของความสามารถในการได้ยินและเข้าใจเงื่อนไขของกิจกรรม เพื่อดำเนินการทั้งหมดอย่างถูกต้อง คำอธิบาย - แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่ม, วางห่วงไว้ข้างหน้ากลุ่ม, ครั้งแรกจากแต่ละคอลัมน์นำห่วง, ยกขึ้นเหนือหัวของพวกเขาแล้วลดระดับลงไปที่พื้น, ก้าวข้ามกระสุนปืนแล้วไปจนสุด ของคอลัมน์ ครูสังเกตทุกกลุ่มอย่างระมัดระวังและมอบธงให้กับผู้ที่ทำแบบฝึกหัดถูกต้อง กลุ่มที่มีธงมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
2. "กับดักหนู".เป้าหมายคือการพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยา ความสามารถในการนำทางในสถานการณ์ใหม่ คำอธิบาย - 2 กลุ่มถูกสร้างขึ้นจากเด็ก, 1 กลุ่ม - หนู, 3 วงกลมเล็ก ๆ ถูกสร้างขึ้นจาก 2 กลุ่ม - กับดักหนู, งานของเด็กคือการจับหนูทั้งหมด ครูเป็นผู้นำของเกม เปล่งเสียงการกระทำ: หนูวิ่งผ่านกับดักหนู แต่ทันทีที่ครูพูดว่า "หยุด" กับดักหนูจะปิดลง "หนู" ที่จับได้จะอยู่ในวงกลม

งานสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า:

1. "นกฮูก".เป้าหมายคือการพัฒนาการประสานงานการเคลื่อนไหว คำอธิบาย - กลุ่มแบ่งออกเป็น 2 ทีม - ผีเสื้อและผึ้ง เด็ก 1 คนถูกเลือกให้เป็นนกฮูก ตามคำสั่งของครู - "วัน" ทีมงานวิ่งไปรอบ ๆ ที่โล่ง "กลางคืน" - เด็ก ๆ ทุกคนหยุดนิ่งนกฮูกไปล่าสัตว์และพาผู้ที่เคลื่อนไหว เกมจะจบลงเมื่อนกฮูกจับผีเสื้อหรือผึ้งได้ 2-3 ตัว
2. "ซมูร์กา".เป้าหมายคือการฝึกความสามารถในการนำทางในอวกาศ คำอธิบาย - เด็ก ๆ สร้างวงกลม ผู้เล่นสองคนถูกเลือก: คนหนึ่งถูกปิดตาและอีกคนได้รับกระดิ่ง งานของผู้เล่นคนแรกคือการจับคนที่สอง ปิดตา.

ไฟล์การ์ดเกมการสอนกลุ่มน้องอนุบาล

"สิ่งที่เป็นเรื่อง?" (เกมกับของเล่น สิ่งของ) - เด็ก ๆ นำสิ่งของต่าง ๆ ออกจากกระเป๋าแล้วตั้งชื่ออธิบายลักษณะของพวกเขา

“ ค้นหาวัตถุเดียวกัน” (เกมกระดาน) - เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดที่มีภาพวาดหลายแบบซึ่งคุณต้องค้นหาเหมือนกัน

“ ผู้ช่วยของ Olya” (เกมคำศัพท์) - ครูหยิบตุ๊กตาขึ้นมาแล้วถามเด็ก ๆ ชี้ไปที่มือของเขา:“ นี่อะไรน่ะ?” (มือ), "พวกเขากำลังทำอะไร" (หยิบ, วาด ... ) และสำหรับส่วนต่างๆ ของร่างกาย

เกมการเรียนรู้สีการสอนสำหรับเด็กเล็ก

เกมการสอนช่วยแนะนำให้เด็กก่อนวัยเรียนรู้จักสีหลักและเฉดสี ขั้นแรก ให้เด็กๆ เรียนรู้สีแดง สีน้ำเงิน และสีเหลือง จากนั้นจึงเพิ่มสีส้ม สีเขียว และสีดำเข้าไป

เกมการสอนขั้นพื้นฐานกับเด็ก:

1. เกมส์กับวัตถุเด็กต้องจับคู่สีของวัตถุสองชิ้น ตัวอย่างเช่น: จัดเรียงดินสอสีในขวดที่มีสีตรงกัน ทำกระเป๋าหลากสีในกล่องรองเท้าแล้วใส่ก้อนกรวดเข้าไป ปลูกผีเสื้อบนดอกไม้ที่มีสีเดียวกัน ฯลฯ
2. เกมกระดาน - เด็ก ๆ ต้องเลือกสีที่เหมาะสมสำหรับบางสิ่งบางอย่าง ตัวอย่างเช่น เตรียมลายฉลุด้วยผลไม้ ต้นไม้ ดอกไม้ และวัตถุอื่นๆ และขอให้เด็กเลือกสีที่เหมาะสมจากกระดาษสี (แอปเปิ้ล - แดง, ลูกบอล - เหลือง, โก้เก๋ - เขียว); หยิบคลิปหนีบกระดาษที่มีสีเดียวกับรูปภาพ
3. เกมคำศัพท์เด็ก ๆ ต้องอธิบายว่าพวกเขาเห็นสีอะไร ตัวอย่างเช่น ครูแสดงภาพวาดให้เด็กก่อนวัยเรียนและขอให้พวกเขาตั้งชื่อสีที่ศิลปินใช้ งานนี้อาจซับซ้อนได้หากคุณใช้ไม่ใช่แค่ภาพวาดของเด็ก แต่เป็นการทำซ้ำของภาพวาด

หลังจากศึกษาสีหลักแล้ว พวกเขาก็เริ่มศึกษาเฉดสีตั้งแต่โทนสีอ่อนไปจนถึงสีเข้มที่นี่คุณสามารถใช้จานสีและไม้หนีบผ้าที่เตรียมไว้เองด้วยดอกไม้ มอบหมายงาน - หยิบไม้หนีบผ้าสำหรับสีที่สอดคล้องกันของจานสี หรือประกอบตัวหนอนจากเฉดสีต่างๆ เช่น เริ่มด้วยสีแดง เปลี่ยนเป็นสีส้ม และสีเหลือง

ไฟล์การ์ดเกมการสอนกลุ่มอนุบาลระดับกลาง

ในกลุ่มกลาง ไฟล์การ์ดของเกมสามารถรวบรวมในหัวข้อต่อไปนี้:

1. "เด็กและสุขภาพ".เพื่อศึกษากิจวัตรประจำวัน เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้ดูภาพที่มีภาพกิจวัตรประจำวันและจัดเรียงตามลำดับและแสดงความคิดเห็น: ตอนเช้าเริ่มต้นด้วยการออกกำลังกาย อาหารเช้า ฯลฯ เกมดังกล่าวแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี พัฒนาคำพูด ความสนใจ และความจำ
2. "อาหารสุขภาพ".เกมต่อไปนี้จะช่วยจำผักและผลไม้: เด็ก ๆ หยิบผลิตภัณฑ์จำลองจากถุงแล้วอธิบาย ("นี่คือแอปเปิ้ล มันกลม สีแดง และเรียบ); ครูตั้งชื่อลักษณะของผลไม้ / ผักและเด็ก ๆ เดา เด็กลองผลิตภัณฑ์โดยหลับตาและตั้งชื่อพวกเขา พูดว่าผลไม้/ผักมีรสชาติอย่างไร
3. "วัตถุอันตราย"จุดประสงค์ของเกมดังกล่าวคือการแนะนำให้เด็กรู้จักกับวัตถุอันตรายที่ไม่ควรเล่นหรือนำไปโดยไม่ได้รับอนุญาตจากผู้ใหญ่ ตัวอย่างเช่น ครูเตรียมการ์ดที่มีสิ่งของอันตรายและปลอดภัย และขอให้นักเรียนแยกออกเป็นสองกลุ่มโดยอธิบายการเลือกของพวกเขา คุณสามารถทำให้งานซับซ้อนขึ้นได้โดยการเสนอให้บอกเด็ก ๆ ว่ามีสิ่งอันตรายใดที่อาจทำให้เกิดอันตรายได้ (บาดแผล รอยฟกช้ำ ฯลฯ)

ไฟล์การ์ดเกมการสอนสำหรับกลุ่มชั้นอนุบาล

เกมการสอนในกลุ่มอาวุโส:

1. เกมรายการ:คำอธิบายคุณสมบัติของวัตถุ การค้นหาสิ่งที่เหมือนกันและแตกต่าง การเปรียบเทียบวัตถุ การตั้งคำถามที่เป็นปัญหา เช่น ทำไมวงรีไม่ม้วน
2. เกมกระดานพิมพ์:งานทางคณิตศาสตร์ - นับนก, สัตว์, งานเพื่อความเอาใจใส่, การคิด - หยิบสิ่งของสำหรับบางสิ่งบางอย่าง (แต่งตัวเด็กผู้หญิง / เด็กผู้ชาย, ตั้งโต๊ะ, เก็บของในตู้ ฯลฯ ) หาคู่เพื่อบางสิ่งบางอย่าง งานเพื่อการพัฒนาความสัมพันธ์ทางสังคม - ศึกษาวิชาชีพต่างๆ พฤติกรรมในที่สาธารณะ
3. เกมคำศัพท์:การตั้งชื่อกลุ่มวัตถุ ปรากฏการณ์ สัตว์ พืช เรื่องราวเกี่ยวกับอาชีพของพ่อแม่ เดาปริศนา รวบรวมเรื่องราว ("ต่อประโยค") ด้วยคำเดียว

เกมการสอนเพื่อการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันในเด็กก่อนวัยเรียน

การพัฒนาคำพูดเป็นงานที่สำคัญอย่างหนึ่งของการสอน: ยิ่งมีการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันมากขึ้นเท่าไร เด็กก็จะเรียนรู้ได้สำเร็จมากขึ้นเท่านั้น เนื่องจากเขารู้วิธีสร้างและกำหนดความคิด รู้วิธีใช้คำพูดเป็นเครื่องมือในการสื่อสารและมีอิทธิพลต่อผู้อื่น ผู้คน.

เกมการสอนที่ช่วยพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน:

1. "สวนสัตว์".เป้าหมายคือการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน ความสามารถในการอธิบายรูปภาพ เพื่อเขียนเรื่องย่อ คำอธิบาย - เด็ก ๆ ได้รับรูปภาพกับสัตว์ หน้าที่ของพวกเขาคือตรวจสอบอย่างระมัดระวัง จากนั้นจึงอธิบายสัตว์ที่ปรากฎตามรูปแบบ: ลักษณะที่ปรากฏ สิ่งที่กิน
2. "ดีไม่ดี".เป้าหมายคือการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน การคิดอย่างมีตรรกะ ความสามารถในการอธิบายวีรบุรุษในเทพนิยาย และสร้างการใช้เหตุผล คำอธิบาย - นักเรียนร่วมกับครูอธิบายตัวละครของวีรบุรุษในเทพนิยายค้นหาลักษณะตัวละครที่เป็นบวกและลบเหตุผลที่พวกเขาสามารถสรรเสริญฮีโร่ตัวนี้ / ตัวนั้นได้ (เช่นข้อดีของ Serpent Gorynych มีสามหัว)

เกมการสอน DIY

เกมการสอนสำหรับเด็ก:

1. "ให้อาหารซาลาเปา"เป้าหมายคือการพัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็ก คำอธิบาย - คุณจะต้องใช้ภาชนะพลาสติกขนาดเล็กสองใบ โดยหนึ่งในนั้นควรเป็นทรงกลม กาวหน้าตลก (kolobok) ไปที่ฝาทำรูแทนปากใส่ถั่วในขวดที่สอง งานของเด็กคือให้อาหาร kolobok เช่น โอนถั่วไปยังขวดที่มีใบหน้า
2. "ดอกคาร์เนชั่นและหนังยาง".เป้าหมายคือการฝึกทักษะการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อมัดเล็ก การมองเห็น สี และการรับรู้เชิงพื้นที่ การศึกษารูปทรงเรขาคณิต คำอธิบาย - ตัดสี่เหลี่ยมขนาดที่ต้องการจากไม้อัด, ระบายสี, แก้ไขสตั๊ดสเตชันเนอรีในระยะห่างเท่ากันทั่วทั้งพื้นที่, งานของเด็กคือการสร้างรูปทรงเรขาคณิตต่างๆโดยใช้แถบยางธนาคาร, ไอเทมง่ายๆ(เช่น โก้เก๋).

ชั้นเรียนกับลูกในกลุ่มกลาง:

1. "กล่องแห่งความรู้สึก"เป้าหมายคือการพัฒนาทักษะยนต์ จินตนาการ ความสามารถในการกำหนดวัตถุด้วยรูปร่าง คำอธิบาย - นำกล่องรองเท้า ทำสองรูที่ฝาแล้วเย็บแขนเสื้อด้วยผ้า ใส่สิ่งของต่างๆ ลงในกล่องแล้วปิดฝา งานของเด็ก ๆ คือการเอามือจับแขนเสื้อ ค้นหาวัตถุ เดาและอธิบายมัน
2. “ขนมดนตรี”เป้าหมายคือการพัฒนาความสนใจการได้ยินความจำการคิด คำอธิบาย - ใส่วัตถุต่าง ๆ ลงในไข่จากใต้ความประหลาดใจ - ลูกปัด, ซีเรียล, คลิปหนีบกระดาษ, ปลอกช่องว่างด้วยผ้าในรูปแบบของขนม (แต่ละเสียงควรมีคู่) งานของเด็กคือการหาคู่ขนมที่เหมือนกัน

เกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า:

1. "โลกแห่งพืชและสัตว์".เป้าหมายคือการพัฒนาความสามารถในการสังเกต วิเคราะห์ สรุป ปลูกฝังความรักต่อสัตว์ป่าให้มีทัศนคติที่รอบคอบต่อสัตว์ป่า คำอธิบาย - ตัดตัวแทนของพืชและสัตว์ติดบนกระดาษแข็ง หน้าที่ของเด็กคือพิจารณาการ์ดที่มีสัตว์หรือต้นไม้ อธิบาย เน้นลักษณะสำคัญ ฯลฯ
2. "โมเสก".เป้าหมายคือการพัฒนาความสนใจ การคิดเชิงตรรกะ การรับรู้สี คำอธิบาย - เตรียมรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ จากกระดาษสี ยกเว้นวงกลม งานของเด็ก ๆ คือการทำโมเสคของตัวเลขเหล่านี้เพื่อให้สีเดียวกันไม่สัมผัสกัน

เกมการสอนช่วยให้คุณพัฒนากระบวนการที่สำคัญทั้งหมด: การพูด ความสนใจ การคิด จินตนาการ ชั้นเรียนดังกล่าวมีประโยชน์ไม่เพียง แต่สำหรับเด็กอายุ 2-3 ปีเท่านั้น แต่ยังสำหรับกลุ่มวัยกลางคนและวัยชราด้วย เกมที่หลากหลายช่วยให้ครูสามารถเลือกเกมที่มุ่งพัฒนาเด็กแต่ละคนได้

วิดีโอเกี่ยวกับเกมการสอนที่จำเป็นและมีประโยชน์สำหรับเด็ก ๆ

เกมการสอนสำหรับการสร้างโครงสร้างพยางค์ของคำในเด็ก:

เกมการสอนดนตรี:

เกมทำด้วยตัวเองเพื่อพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด: