Metodički razvoj vojno-domoljubne igre. Scenarij vojno-domoljubne praznične igre "Jedan dan iz vojnog života" za učenike Domoljubne igre za mlađe učenike
"Mladi branitelji domovine"
Ciljevi i ciljevi:
Jačanje zdravlja mlade generacije, uključivanje u sustavne aktivnosti tjelesna i zdravstvena kultura i sport.
Formiranje zdravog načina života kod učenika.
Odgajanje patriotizma i druženja.
članovi:
Djeca od 1. do 4. razreda, tim se sastoji od 10 ljudi.
Uvjeti za određivanje zabijanja i određivanje pobjednika i nagrađenih:
Na otvaranju odmora, timovi koji sudjeluju dobivaju „listove s rutama“ na kojima su označene stanice-zadaci. Svaki od timova šalje se u postaju. Nakon obavljenog zadatka ekipa prelazi na sljedeću stanicu (u kružnom sustavu). Na svakoj stanici tim osvaja bodove koji se upisuju u “Putnu listu”. Na kraju igre bodovi se zbrajaju. Ekipa s najviše bodova osvaja 1. mjesto. Pobjednici i nagrađeni nagrađeni su diplomama različitih stupnjeva
Napredak događaja:
Svečano otvorenje vojno-domoljubne igre "Mladi branitelji domovine"
23. veljače - Dan branitelja domovine. Naša igra posvećena je ovom značajnom danu.
Danas, kao i nekada, naša vojska je poznata po svojim ratnicima. Ona ima slavnu prošlost i, nadamo se, dostojnu budućnost.
A budućnost naše vojske ste vi, naši današnji momci i djevojke. A moć naše vojske ovisi o tome kako odrastete. Vojno-domoljubna igra "Mladi branitelji domovine" smatra se otvorenom!
Dečki pokazuju borbene vježbe.
Postrojite se!
Lijevo!
Pravo!
Kru-gom!
Izračunajte prvo - drugo!
Formirajte dva reda!
Korak marš!
Pjevaj pjesmu!
Zaustavite jedan ili dva!
Raspršiti!
Gradite prema naredbama!
Stanica Brainstorm.
Kviz:
Za koga se kaže da je samo jednom u krivu? (saper)
Koje su se trupe povukle? (Konjica)
Kako se zovu vojne naramenice? (epolete)
Što znači riječ "ovan"? (Taran - izravan udarac u zrakoplov, tenk, brod)
Koje vrste oštrog oružja poznajete? (Buzdovan, mač, sablja, nož, bajunet, sablja)
Koja se godina smatra godinom rođenja Crvene armije? (1918)
Koja se ljekovita biljka može koristiti za modrice i ogrebotine? (Trputac)
Od čega se u šumi može napraviti čaj? (lišće jagoda, malina, brusnica)
Kako se zove tinejdžer koji studira pomorstvo? (brudžija)
Što je zajedničko drvu i puški? (Deblo)
Za svaki točan odgovor ekipa dobiva 1 bod. Rezultat kviza upisuje se u list Ruta.
Inventar: listovi papira i olovke.
Zadatak: Za određeno vrijeme imenovati vojne činove i rodove postrojbi. Ocjenjuje se broj i ispravnost naziva vojnih činova i rodova vojske. Vrijeme za rješavanje zadatka je 3-4 minute. Tim s najpotpunijim odgovorom dobiva 5 bodova. Rezultat se upisuje u list Ruta.
Za referencu: vrste trupa - vojno zrakoplovstvo (zrakoplovstvo - jurišno, borbeno, vojno, strateško), mornarica (mornarica - površinsko, podvodno), kopnene snage (tenk, topništvo, inženjerija, specijalne snage, zračno-desantne trupe), strateške raketne snage Imenovanja (RVSN, Snage protuzračne obrane).
Vojni činovi - redov, desetar, mlađi narednik, narednik, stariji narednik, predstojnik, mlađi zastavnik, zastavnik, mlađi poručnik, poručnik, natporučnik, satnik, bojnik, potpukovnik, pukovnik, general bojnik, general potpukovnik, general pukovnik, General - armije, maršal, generalisimo, vrhovni zapovjednik - predsjednik Rusije. (složi redom)
ZRAČNI ALARM!!!(brzo se obući i iskočiti na ulicu, brojati, postrojiti se na komande)
„Druže vrhovni zapovjedniče! Odred (ime) za igru "Zarnitsa" je spreman. Zapovjednik (ime zapovjednika). Prijava poslana!" - "Izvješće prihvaćeno, mirno!"
Vrhovni zapovjednik objašnjava pravila igre:
“Sada će svaki tim dobiti vojni paket koji označava rutu koju morate slijediti. Na svakom pretovarnom mjestu čekat će vas čuvar. On će vam objasniti vaš zadatak, kontrolirati kako izvršavate zadatke i ocijeniti ih ... Došavši do zadnje točke, dobivate paket s tajnim informacijama. U ovom paketu - posljednji, najvažniji zadatak.
Zapovjednici, uzmite vojne pakete!"
Dobivši vojne pakete sa zadaćama, ekipe se razilaze svojim rutama.
Domoljubna stanica.
Inventar: listovi papira, kistovi i boje (flomasteri ili olovke u boji).
Potez: 1. Imenuj državne simbole Ruska Federacija.
Državna himna Ruske Federacije.
Državni grb Ruske Federacije.
Državna zastava Ruske Federacije.
2. Nacrtajte zastavu Ruske Federacije. Posebnu važnost u ocjeni natjecanja treba dati pravilnom položaju i rasponu boja zastave. Za točnu izvedbu zadatka ekipa dobiva 5 bodova. Zastava Ruske Federacije je pravokutna ploča od tri jednake horizontalne pruge: gornja je bijela, srednja je plava i donja je crvena. Omjer širine i duljine zastave je 2:3. bijela boja predstavlja slobodu. Plava boja - Majka Božja (zaštitnica Rusije). Crvena boja - suverenitet (hrabrost, velikodušnost). Vrijeme za rješavanje zadatka je 3-4 minute. Zastava je oslikana crvenom i plavom bojom na bocama snježnih prskalica.
Stanica "Sharpshooter".
Pokret: svaki pogodak - 1 bod. Jedna osoba može napraviti jedan pokušaj. Bacanje se izvodi s određenog mjesta, redom.
Gađanje zračnom puškom
– stol, puške, meci, olovka, boce
Putni list bilježi broj bodova koje je ekipa osvojila.
Stanica "Silachi".
Oprema: dvije saonice s igračima vuku se jedna do druge motajući uže tko će brže stići do sredine.
Stanica "Saperi"
Puzanje ležeći na sanjkama kroz minsko polje ne dodirujući čunjeve.
Stanica "Medsanchast".
Inventar: zavoji i vata.
Mjesto održavanja: Medicinska ordinacija.
Zadatak: U određenom vremenu ekipa mora previti prst. Ispravnost i točnost zadatka ocjenjuje se na ljestvici od 5 stupnjeva. Za netočnu i netočnu izvedbu zadatka oduzima se 1 bod.
Prijevoz ranjenika na saonicama (bun).
Stanica "Prijelaz!"
Prijeđi na drugu stranu rijeke. Dvojica vuku uže za prijelaz (drže uže), ostali prelaze. U čamcu (bun) uhvatite uže i povucite.
«Izviđači
Dešifrirajte poruku.
A ♪ B ☼ C ☻ D◄
D ▼ Ona. _ F ▲ W□
Iy ■ K ╬ L ╪ M⌡
H ⌠ O ⌂ P ≡ R ∩
S ∑ T ↕ U Ω F ♫
X & C ≤ H « W ®
Ŝ ¿ b ¶ S Õ b
E √ Yu đ I ≈
Otvorite omotnicu da dešifrirate šifru.
U kuverti "Trči na igralište u školu, traži blago!"
Stanica Brainstorm.
ZRAČNI ALARM
Domoljubna stanica.
Stanica "Sharpshooter".
Stanica "Silachi".
Stanica "Saperi"
Stanica "Medsanchast".
Stanica "Prijelaz!"
"Skauti"
Pronađite blago!
Vojno patriotska igra
"Mladi branitelji domovine"
Rutni list
Razred 4b
Bodovi
Stanica 6 "Sanitetska jedinica".
Postaja 4 "Na paradnom terenu".
Stanica 8 "Stani".
7. postaja "Vojnodomoljubna pjesma".
“ Postaja 1 "Sharpshooter".
Stanica 2 "Patriotska".
Stanica 3 “Strongmen”.
Stanica 5 Brainstorm.”
Ime:
Imenovanje:
Radna putovnica
Naziv radnog mjesta: Igra za darovite tinejdžere "Gdje je naša budućnost?"
Svrha i ciljevi natječajnog rada:
Cilj:
Zadaci:
Sažetak:
Procijenjeni krajnji rezultati:
Postupak praćenja i ocjenjivanja rezultata:
Na kraju igre, po završetku svih njezinih faza, održava se opća priredba „Tko je naša budućnost?“ na kojoj djeca imaju priliku izraziti svoje mišljenje o pitanjima pripadnosti državi, zemlji, odnosu prema to i želju da budemo odgovorni za njegovu budućnost. Ovaj događaj je procjena rezultata postignutih tijekom igre. Psiholog (voditelj) ima priliku saznati mišljenja učenika o ovim pitanjima u opuštenoj atmosferi, tijekom igre. Osim toga, ova igra pomaže djeci da čuju jedni druge i saznaju mišljenje svojih prijatelja, voditelja grupe o ovim pitanjima.
Potrebna sredstva za organizaciju natjecateljskog rada: Odvojene izolirane prostorije za organiziranje “stanica”, stolice prema broju sudionika, stolovi prema broju postaja, A4 papir, whatman, olovke, flomasteri, pera, boje, senzorna ploča (stol), zvučnici, mikrofon, računalo, printer.
Objašnjenje
Dinamika razvoja današnjeg svijeta upečatljiva je svojom brzinom. Svakodnevno se rade deseci otkrića, istražuju se dosad nepoznati materijali, strukture, mehanizmi i sustavi, stvaraju inovativne metode za razvoj različitih životnih sustava, a ljudsko se društvo razvija globalnom brzinom. I što je najvažnije, da je na čelu svega toga Čovjek. Čovjek je taj koji gradi hipoteze i dokazuje teorije koje su se prije deset godina činile fantastičnima, Čovjek je taj koji izmišlja našu budućnost. Najvažniji resurs je ljudski resurs. Mi, koji danas promatramo napredak razvoja naše zemlje i cijelog svijeta, ne možemo a da ne shvatimo da budućnost ovisi o mladim naraštajima, odnosno o tome koliko će se truda uložiti u razvoj i socijalizaciju naše djece. .
Na samom skupu više puta je naglašena važnost potpore mladim umovima, kreativnim i voljnim djelovati visoka razina u vladi Ruske Federacije. A kao posebno važan dio cjelokupnog sustava potpore razvoju znanosti i razvoja ruskog društva navodi se potreba prepoznavanja i podrške darovite djece.
Darovito dijete nije samo mali genijalac koji će s dobivenim godinama biti spreman izvor za stvaranje znanstvenih otkrića. Samo na prvi pogled čini nam se - neka dobiva godine, samo treba pričekati i dobit ćemo spremnog otkrivača. Uranjajući u svijet znanosti ili kreativnosti, dijete ne nalazi uvijek međusobno razumijevanje s vanjskim svijetom. U sklopu rada Državne regionalne proračunske odgojno-obrazovne ustanove „Centar za potporu darovitoj djeci „Strategija“ najvažniji se rad na prepoznavanju, podršci i pružanju psihološke i pedagoške podrške djeci sa znakovima darovitosti.
Ali gdje će završiti naši veliki umovi nakon treninga – neće li htjeti okrenuti pogled prema Zapadu, s njegovim šarenim slikama i atraktivnim sloganima, u potrazi za “boljom budućnošću”? Ako mladog znanstvenika, odrastajućeg "pametnjaka", znatiželjno i darovito dijete ostavite na miru, bit će podložniji utjecaju zapadne propagande. Ali naš je zadatak djetetu usaditi razumijevanje da ga njegova zemlja treba, da je u stanju podizati i razvijati znanost u Rusiji. Naš mladi školarac, naš rastući stručnjak mora osjećati da je Rusiji potreban, da je dio svoje zemlje. Ponos na zemlju, ljubav prema maloj domovini, vjera u vlastitu snagu i potencijal svoje države - to je oslonac za našu budućnost!
U sklopu rada specijaliziranih smjena u Državnoj proračunskoj obrazovnoj ustanovi "Centar za potporu nadarenoj djeci" Strategija ", provodi se rad na formiranju građanskog identiteta darovite i visoko motivirane djece, učenika škola u regiji Lipetsk tijekom smjene, uključujući iu obliku igre stanica.
Ciljna skupina: polaznici specijaliziranih smjena, učenici 12-17 godina, koji imaju znakove darovitosti.
Cilj: pridonijeti formiranju građanskog i nacionalnog identiteta školske djece s znakovima darovitosti koji žive u Lipetskoj regiji.
Zadaci:
- formirati osjećaj pripadnosti kolektivu, društvu, državi;
- promicati razvoj osjećaja ponosa prema svojoj zemlji, njezinim znanstvenim postignućima;
- formirati razumijevanje važnosti doprinosa svakog građanina Rusije njenom razvoju;
- pridonijeti generalizaciji znanja učenika o zemlji;
- razvoj interesa za proučavanje zemlje;
- formiranje ponosa na nacionalno prirodno bogatstvo.
Očekivani rezultati:
- Kohezija i jedinstvo timova (kao dijela društva) za postizanje zajedničkih rezultata.
- Proširenje znanja učenika o Rusiji, njezinim bogatstvima.
- Podizanje svijesti o svjetskim otkrićima ruskih znanstvenika.
- Razvijanje osjećaja identifikacije s ruskim društvom.
- Prevladavanje nametnutih stereotipa o moderna Rusija, formiranje osjećaja odgovornosti za budućnost svoje zemlje.
Također zanimljiv rad o patriotskom odgoju školaraca:
Danas u u društvenim mrežama i na raznim stranicama na internetu možete pronaći propagandu s antiruskim prizvukom, kao i izravne pozive na želju da napuste svoju zemlju u potrazi za " bolji život". Takvom utjecaju najviše su podložna djeca u pubertetu. U adolescenciji dijete već formira projekciju svog "ja" u budućnosti, ono prolazi kroz razdoblje formiranja sustava izbora koji osiguravaju integritet njegove osobnosti u budućnosti (profesija, rodni identitet, osobni stavovi). ). Stoga je u ovom razdoblju toliko važno tinejdžeru dati primjer građanskog identiteta kod odraslih, kao i usaditi osjećaj patriotizma. U procesu ove igre daroviti i visoko motivirani učenici dobivaju priliku osjetiti svoju uključenost u budućnost zemlje. Praktični značaj ove igre leži u činjenici da je to praktično iskustvo poznavanja jedinstvenosti Rusije i pokazuje primjer važnosti svake osobe za budućnost svoje domovine. Rad u tom smjeru je sprječavanje "odljeva mozgova" izvan granica naše zemlje.
Za sudjelovanje u ovoj igri pozvani su polaznici profilne smjene Državne proračunske obrazovne ustanove „Strateški centar za potporu nadarenoj djeci“. U smjeni je uključeno 75 djece, koja su raspoređena u 5 grupa. Svaka grupa u igri predstavlja jedan tim. Timovi se sastoje od 15 ljudi.
Igra pretpostavlja prisutnost legende - potragu za "Rukopisom istine". Prema legendi, u državi Umnikum izgubljen je rukopis koji sadrži istinu znanja za svakog stanovnika ove zemlje. Bez ovog rukopisa, stanovnici zemlje ne mogu nastaviti živjeti i raditi, kaos i nemiri počinju u zemlji. I stanovnici ove zemlje poslali su poruku momcima da im priteknu u pomoć. Sudionici su pozvani da idu na testove i odgovaraju na pitanja, koristeći znanje o svojoj zemlji kako bi pomogli stanovnicima čarobne zemlje.
Sudionici igre su djeca, prolaze testove (stanice u zgradi centra), koji su označeni na testnoj karti, dobivaju je nakon objave legende, određenim redoslijedom (svaka ekipa ima svoj redoslijed), tako da se timovi ne križaju u jednom testu. Za izvršenje zadataka igrači dobivaju bodove, u skladu s njima dobivaju veliki ili mali fragment karte. Što je više fragmenata, to će biti lakše sakupiti i pogoditi što je na njemu prikazano. Djeca su pozvana da prođu testove, a za svaku stanicu, ovisno o točnosti zadataka, dobivaju dio karte Rusije (djeca ne znaju što još neće biti prikupljeno), na kojem, s druge strane, prikazana je osoba - građanin svoje zemlje. Na kraju, kada se svi timovi okupe u dvorani, zadatak će im biti interpretirati ono što su dobili i sastaviti „Rukopis istine“.
Naziv posla: |
Stanica 1. "Veliki mudraci"
Svrha: podizanje razine svijesti učenika o dostignućima ruskih znanstvenika u svjetskoj znanosti, kao io važnosti ruskih pisaca i političara u svjetskoj zajednici. Djeca dobivaju zadatak - kao odgovor moraju reći o kome u pitanju ili do kakvog je otkrića osoba došla.
Pitanje 1. Sustav koji je otkrio omogućio je klasificiranje postojećih i predviđanje nastanka novih ... elemenata i svojstava. Otkriće je prepoznato kao najveći događaj u povijesti znanosti o materijalima.
Odgovor: Dmitrij Ivanovič Mendeljejev, Mendeljejevljev periodni sustav kemijskih elemenata.
pitanje 2. Jedan od prvih koji je pronašao praktičnu primjenu elektromagnetskih valova, uključujući i radijske komunikacije. Stvorio je verziju radijskog prijamnika koja je bila savršena za svoje vrijeme.
Odgovor: Aleksandar Stepanovič Popov, tvorac radija.
pitanje 3. Stvorio znanost o višoj živčanoj aktivnosti. Prvi ruski nobelovac. Nagrađen za istraživanja u fiziologiji probave. Savjet: proučavani refleksi.
Odgovor: Pavlov Ivan Petrovich, doktrina uvjetovanih i bezuvjetnih refleksa.
pitanje 4. Saharov Andrej Dmitrijevič proveo je mnoga istraživanja magnetohidrodinamike, gravitacije, astrofizike i fizike plazme. Sredinom 70-ih predvidio je dolazak interneta. Godine 1975. akademik je dobio Nobelovu nagradu za mir. Godine 1949., zajedno sa svojim pomoćnicima, razvio je projekt za takvu ... bombu. Koji?
Odgovor: hidrogenska bomba - prvo sovjetsko termonuklearno oružje.
pitanje 5. Izvanredni građanin Rusije ... nagrađen je titulom Heroja Sovjetskog Saveza i najvišim odličjima mnogih zemalja. Bio je prvi u povijesti čovječanstva koji je to učinio... 12. travnja 1961. godine
Odgovor: Jurija Gagarina
Pitanje 6. Tvorac raketne i svemirske tehnike i praktične astronautike SSSR-a. Među njegovim glavnim postignućima su lansiranje prvog umjetnog satelita Zemlje (1957.) i let prvog kozmonauta na planetu.
Odgovor: Koroljov Sergej Pavlovič
Pitanje 7. Sovjetski nogometaš, vratar, olimpijski prvak 1956. i europski prvak 1960., peterostruki prvak SSSR-a, počasni majstor sporta SSSR-a (1957.). Najbolji vratar 20. stoljeća prema FIFA-i, IFFIIS-u, World Socceru, France Footballu i Placaru. Uključeno u popis najbolji igrači XX. stoljeća prema Venerdìju, Guerin Sportivo, Planète Foot i Voetbal International. Jedini vratar u povijesti koji je dobio Ballon d'Or.
Timska postignuća:
- Olimpijski pobjednik: (1) 1956
- Osvajač Europskog kupa: (1) 1960
- Srebrna medalja Europskog kupa: (1) 1964
- Osvajač brončane medalje na Svjetskom prvenstvu: (1) 1966
Odgovor: Lev Jašin
Pitanje 8. Sovjetski i ruski konstruktor streljačkog oružja, doktor tehničkih znanosti, general-pukovnik, tvorac svjetski poznate mitraljeza ...... (nazvan po tvorcu).
Odgovor: Kalašnjikov jurišna puška (AK). Kalašnjikov Mihail Timofejevič.
pitanje 9. Aleksandar Aleksandrovič Porohovščikov je rekao: "Svaka Ruskinja treba imati jednu brigu - službu domovini!" Projektirao je i napravio stroj težak 3,5-4 tone, za 1 osobu, s motorom od 15 kW, planetarnim prijenosom, maksimalnom brzinom od 25 km/h. Ovaj stroj je prvi u svijetu…..
Savjet: automobil se naziva "samohodni", "napredni automobil", "samohodna kočija".
Odgovor: tenk.
pitanje 10. Ruski biolog Ilja Iljič Mečnikov posvetio je godine svog života istraživanju epidemiologije kolere, tuberkuloze i drugih zaraznih bolesti. Godine 1882. Mečnikov je među prvima u svijetu otkrio svojstvo nekih krvnih stanica (osobito leukocita) da otapaju strane predmete. Na temelju tog otkrića znanstvenik je razvio komparativnu patologiju upale, a zatim i fagocitnu teoriju ŠTO?, koja mu je donijela svjetsko priznanje i Nobelovu nagradu za fiziologiju ili medicinu 1908. godine.
Odgovor: teorija imuniteta.
Stanica 2. "Moja druga zemlja"
Svrha: formiranje pripadnosti svojoj zemlji, percepcija njezinog ogromnog potencijala, razvoj nove percepcije života u zemlji.
Djecu ekipa poziva da u 15 minuta obojaju izgled svoje zemlje na papiru, dok je na karti potrebno označiti važna mjesta, znamenitosti i obilježja koja nosi Rusija. Za svaku jedinstvenu povijesnu i prirodnu oznaku - 1 bod.
Stanica 3. "Po čemu smo bolji od drugih?"
Svrha: proširiti znanje o Rusiji, njenom bogatstvu, prirodnim značajkama, usporedba sa značajkama drugih zemalja.
Pitanje 1. Rusija je najveća država mir i život:
A) 1/7 zemljišta
B) 1/8 zemljišta
B) 1/9 zemljišta
D) 1/10 zemljišta
Odgovor: 1/8 sushija
pitanje 2. Ovo je samoodrživo jezero bez odvoda u regiji Pallas u regiji Volgograd u Rusiji, najveće slano jezero u Europi s ljekovitom slanom vodom i blatom. Po površini najveće mineralno jezero u Europi. Mineralizacija mu je 1,5 puta veća nego u Mrtvom moru. Zbog alge Dunaliella salina koja se nalazi u vodi, boja jezera je crvenkasta. Od vremena Ivana Groznog Elton se koristio za vađenje soli. U prijevodu s kazaškog znači "zlatno dno"
Mogućnosti odgovora:
A) Pyakuto
B) Ubsu-Nur
Odgovor: Elton
pitanje 3. Označite značajke koje se ne odnose na Rusiju, objasnite zašto:
A) ogromno područje teritorija;
B) raznolikost prirodnih uvjeta i resursa;
C) mala raznolikost reljefa;
D) nema slobodnog pristupa Svjetskom oceanu;
D) bogati šumski resursi;
E) veliki broj susjednih zemalja;
G) prisutnost velikih plovnih rijeka.
Odgovor: c, g
pitanje 4. Ova ledena špilja jedna je od najvećih na svijetu i jedina špilja u Rusiji posebno opremljena za izlete. Nalazi se na Uralu, između Perma i Jekaterinburga. Starost ove ledene špilje je gotovo 10-12 tisuća godina. Ukupna duljina koridora je oko 6000 metara, a duljina turističke rute je 1,5 km. Špilja ima 58 dvorana i oko 70 jezera. Neke špilje dosežu 50-100 metara duljine i 20 metara visine.
Mogućnosti odgovora:
A) Mramorna špilja
B) Kungur pećina
B) Plava špilja
D) Ledena špilja Vatnaekul
Odgovor: Ledena špilja Kungur
pitanje 5.
Pitanje 6.
Pitanje 7.
Pitanje 8.
pitanje 9.
pitanje 10. Rusija graniči s mnogim zemljama. Koliko zemalja ima zajedničku granicu s Rusijom? Imenujte ih.
A) 14 zemalja
B) 9 zemalja
C) 19 zemalja
D) 13 zemalja
D) 10 zemalja
Odgovor: 14 zemalja. Sjeverna Koreja, Kina, Mongolija, Kazahstan, Azerbajdžan, Gruzija, Ukrajina, Bjelorusija, Poljska, Litva, Latvija, Estonija, Finska i Norveška.
Odgovor se računa ako sudionici navedu najmanje 12 zemalja.
Postaja 4: “U njeno ime pjevat ću pjesmu……”
Cilj: razvoj patriotskih kvaliteta, računovodstvo pozitivni aspekti Ruska državnost.
Sudionici su pozvani da smisle pjesmu, pjesmu, pjesmu s predloženim riječima. Bodovi za zadatak dobivaju se na temelju veličine stiha, kao i upotrebe svih riječi u kontekstu.
Riječi: država, ponos, važno, osoba, dijete, jedinstveno, budućnost, znanstvenik, stvaralac, nagrada, čast, mi.
Postaja 5. "Mudrost predaka"
Svrha: svijest o mudrosti prethodnih generacija, prihvaćanje djeteta sebe kao dijela ruskog naroda.
Članovi skupine pozvani su da sastave poslovice od niza riječi i objasne njihovo značenje. Izreke su odabrane prema temi igre. Riječi se sudionicima daju na senzornoj ploči u raspršenom obliku. Za svaki točan odgovor dobiva se jedan bod.
Izreke:
1. Dobar čovjek i tuđa bolest do srca.
2. Gdje se tko rodi, tu će i dobro doći.
3. Budala ustima gleda, trbuhom sluša.
4. Ako svi ljudi dišu, bit će vjetra.
5. Pristanak je jači od kamenih zidova.
6. Baci dobro unazad, nađi se naprijed.
7. Čast rađa pamet, a nečast odnosi posljednje.
8. Obitelj je jaka kada ima samo jedan krov nad njom.
9. Dobra svađa je bolja od lošeg dogovora.
10. Što ne želiš svojoj sestri i bratu, ne poželi ni svojim uvrediteljima.
Stanica 6. "Mi smo predsjednik države"
Svrha: svijest o jedinstvu tima, naroda, nacije. Prihvaćanje svoje zemlje, s njezinim posebnostima, poteškoćama i uspjesima.
Članovi tima pozvani su da zamisle da su svi jedna osoba - predsjednik države, koji je upravo danas izabran na tu dužnost. Važan uvjet za izvršenje zadatka je podjednak doprinos svih. Predsjednica treba riješiti probleme i napraviti plan rada u najvažnijim područjima. Faze zadatka:
- Odredite najvažnije zadatke (po jedan od svakog člana tima) – ukupno 15.
- Odredite rang svake zadaće u smislu vitalne važnosti za građane zemlje.
- Napravite plan rješavanja tri najvažnija zadatka u fazama – 3-5 faza.
Za izvršenje zadatka sudionici dobivaju tekstualnu situaciju: „Zamislite da ste predsjednik zemlje u kojoj se nedavno dogodila revolucija. Zbog toga su se zaraćene strane pomirile i dogovorile jednaka prava za obje strane. Ali tijekom građanskog rata većina zemlje je stradala. Uništene su škole, bolnice, trgovine, kuće itd. Mnogi ljudi nemaju posao i novac, jer je razaranja utjecala na njihov posao. U mnogim krajevima, okruzima, gradovima nema rukovodstva, policajaca i drugih djelatnika koji su stradali u ratu. Djeca ne idu u školu, stari ne primaju mirovine. Ulice su pune razaranja i smeća nakon bombardiranja i bitaka. Ljudi se boje da će umrijeti od gladi, ili će početi bezakonje, da će im se oduzeti ono što imaju. U narodu je panika”.
Prilikom izvršenja zadatka ocjenjuje se semantička strana zadatka, kao i kako se tim ponašao, koliko je dobro radio. Za potpunost zadatka daje se od 5 do 15 bodova.
Završni susret svih sudionika "Rukopis istine u rukama svih"
Kad se sudionici okupe u dvorani, dobivaju svitak - prazan je. Djecu se poziva da analiziraju dobivenu kartu - zašto je karta Rusije iste veličine kao osoba, što osoba znači za zemlju i što može učiniti za zemlju. Timovi trebaju izraditi "Rukopis istine", minimalno pet točaka, koji će odražavati važne vrijednosti za očuvanje državnosti i poštovanje svakog građanina. Zatim ga svaki tim čita.
Igra "Tko je naša budućnost?"
Na kraju igre održava se završna faza gdje se djeca okupljaju. Voditelj postavlja djeci pitanja koja se odnose na državljanstvo, političke stavove ljudi itd. Kao odgovor na postavljeno pitanje, sudionici moraju odabrati odgovor "da", "ne", "ne znam" i zatim prijeći na odgovarajuću stranu dvorane. Nakon što su svi zauzeli svoje stavove, slijedi rasprava o tome zašto misle tako kako misle.
Svrha: promicanje definicije građanstva, razvoj patriotizma među adolescentima
Popis primjera pitanja za raspravu (ovisno o tome kako razgovor ide:
1. Je li država država?
2. Je li dobro tamo gdje nismo?
3. Znam tko je domoljub
4. Ja sam domoljub
5. S ljubavlju prema domovini rađamo se
6. Ne mogu ništa učiniti za svoje ljude
7. Znamo što treba učiniti da bude bolje
8. Osjećam se dobro u svom gradu
9. Osjećam se dobro u svojoj zemlji
10. Moja zemlja sam ja
Kao rezultat rasprava, sudionicima se najavljuje da pravi naziv igre nije "Gdje je naša budućnost?", nego "Tko je naša budućnost?". Jer budućnost zemlje su oni, mladi, talentirani, nadareni i sposobni. Što je u njihovoj sposobnosti da mijenjaju grad, zemlju, svijet na bolje. Da zajedno koračamo putem napretka i razvoja, trasirajući svoj put u dobrim namjerama i uz podršku pouzdanih prijatelja. Oni su osnova države, osnova dobrobiti budućih generacija!
Ime:
Imenovanje:Škola, bilješke, GCD, patriotski odgoj, 12-17 godina
Pozicija: pedagoški psiholog
Mjesto zaposlenja: GBOOU "Centar za podršku nadarenoj djeci "Strategija"
Mjesto: Lipetsk, ul. 40 godina listopada, 39
Patriotizam je ljubav prema domovini. Tako se najjednostavnije može okarakterizirati ovaj teški, višestruki pojam. Zašto je domoljublje osjećaj koji bi trebao biti potreban ne samo čelnicima zemlje, već i svim njezinim građanima, odraslima i djeci? Jer samo takav čovjek može smatrati istinski skladnom osobom koja osjeća svoju uključenost u događaje iz prošlosti i odgovornost za sadašnjost i budućnost svoje zemlje.
Kako djeci odgojenoj na prekomorskim igrama i filmovima objasniti zašto je ona - ljubav prema domovini? U tom teškom zadatku posebnu ulogu imaju domoljubne igre za djecu koje na zanimljiv i nenametljiv način uče najvažnijim građanskim i ljudskim vrijednostima.
Porijeklo patriotizma
Odgoj domoljublja kod djece počinje od najranije dobi i nastavlja se u svim fazama razvoja ličnosti. Dom, dvorište, bliski ljudi i dobri susjedi, jorgovani ispod prozora - to su prvi dojmovi bebe, koji će se pamtiti cijeli život, bez obzira gdje ih sudbina kasnije baci.
Domoljubni odgoj predškolske i školske djece sastoji se od nekoliko velikih blokova:
- proučavanje povijesti svoje zemlje, njezin folklor i tradicija, kultura, postignuća, proučavanje povijesti male domovine: grada, sela, istraživanje vlastitog podrijetla;
- njegovanje poštovanja prema braniteljima Domovine, prema vojnim podvizima, svijesti o vlastitoj građanskoj i vojnoj dužnosti;
- razvijanje poštovanja prema zakonima svoje države i razumijevanje važnosti njihove obvezne provedbe;
- formiranje odgovornog i poštovanja prema radu i njegovim rezultatima;
- odgoj ljubavi i poštivanja zavičajne prirode i dr.
Igra i učenje u vrtiću
Bez igre je nemoguće zamisliti ni razvoj ni obrazovanje djeteta. Posebno se tiče mlađa dob kada se polažu mnoge osobine ličnosti, uključujući pažljiv i pun poštovanja odnos prema rodnoj zemlji i rodnom gradu. Roditelji i učitelji trebaju na svaki mogući način podržati iskru interesa kod djece, koja se kasnije može razviti u iskrenu ljubav i poštovanje prema svojoj zemlji. Natjecanja rukotvorina izrađenih od prirodnih materijala pažljivo prikupljenih u parku ili jesenskoj šumi, natjecanja u crtanju na temu "Moj grad", "Moja Rusija", pripremanje priča o rođacima koji su sudjelovali u neprijateljstvima i starinama pohranjenim kod kuće - sve to pomaže djeci da spoznaju svoju pripadnost velikoj zemlji.
Domoljubni događaji uključuju i aktivne igre i zabava, štafete i natjecanja:
"Poruka s prednje strane"
Za ovu štafetnu utrku djeca moraju biti podijeljena u dvije ili više skupina, u svakoj skupini mora biti izabran kapetan. Svaki tim dobiva omotnicu s izvješćem izrezanim na dijelove. To može biti zagonetka sa slikom ili jednostavnim riječima, na primjer, "Pobjeda". Kapetani su na cilju. Na zapovijed prvi sudionici trče do kapetana s jednim dijelom depeše, predaju ga i vraćaju se "svojima", a sljedeći nose sljedeći dio pisma. Pobjeda se dodjeljuje najbržoj ekipi.
"Tečaj za mladog borca"
Jednostavan tečaj za malu djecu može se organizirati u prostranoj grupi ili na ulici. Mladi branitelji domovine morat će proći kroz "močvare", popeti se kroz tunel, zaobići neprijateljske mine, popeti se na brdo i gledati kroz dalekozor. Prepreke je lako napraviti od improviziranih materijala, a pobjednik se određuje prema rezultatima vremena za prolazak trake svih sudionika.
Odgoj patriotizma kod školske djece
Škola započinje dublje proučavanje zavičajne povijesti, književnosti, kulturnih i znanstvenih dostignuća Rusije. Folklorne priredbe, starinske narodne igre i zabava. Ne samo da su fascinantne, već pomažu djeci da nauče mnogo o svojoj domovini. U srednjoj i srednjoj školi rašireni su kvizovi i intelektualna natjecanja na temu zavičajne povijesti i kulture, gdje djeca mogu pokazati svoje znanje, ali i uprizorenja ulomaka iz književnosti. vojna tema i povijesne rekonstrukcije. U pravilu su vremenski usklađeni s Danom branitelja domovine i Danom pobjede.
Mnogi se odrasli sjećaju legendarne vojno-domoljubne igre Zarnitsa, koja je, iako u oblik igre, omogućio da osjetite atmosferu ratnog vremena i osjetite podvig svoje zemlje. Sada se igre ove vrste oživljavaju na razini razreda i škole. Jedna alternativa Zarnitsi je igra Oath, koja se može igrati u zatvorenom prostoru, na primjer u školskoj sportskoj dvorani.
Sadrži 4 bloka:
- „Politička obuka“ – provjera znanja mladih boraca o zavičajnoj povijesti, slavnim bitkama i vojskovođama;
- "Tjelesni trening" - kompleks sportskih natjecanja između sudionika igre;
- „Borbena spremnost“ – natjecanja u poznavanju teorije i prakse borbe;
- "Combat Training" - test sposobnosti za marširanje.
Prema rezultatima natjecanja utvrđuju se najbolji borci dostojni službe u oružanim snagama. Pobjednici su nagrađeni sportskim vrećama s vrijednim nagradama.
Dakle, odanost svojoj domovini je plemenit osjećaj koji se mora njegovati od malih nogu. Igre za djecu domoljubnog sadržaja vrijedan su element cjelokupnog sustava moralnog razvoja budućih dostojnih građana našeg društva.
Pažnja! Administrativno mjesto web stranice nije odgovorno za sadržaj metodoloških razvoja, kao ni za usklađenost razvoja Saveznog državnog obrazovnog standarda.
to izvannastavne aktivnosti Proveo sam 22. veljače 2017. za osnovna škola. Ali učenici 5-7 razreda odlučili su sudjelovati i pomogli djeci. Posvećena je moralnom i patriotskom odgoju. Usadite zdrav način života.
Cilj: stvoriti uvjete za zajedničko provođenje slobodnog vremena djece i roditelja tijekom manifestacije.
Zadaci:
- obrazovni: formiranje predodžbi o vojnim zanimanjima i vojnim stegama.
- razvoj: formiranje sposobnosti i vještina za unapređenje zdravlja i razvijanje osnova zdravog načina života kod učenika;
- obrazovni: njegovati osjećaje uzajamne pomoći, morala, patriotizma, ljubavi prema domovini; osjetljivost, sposobnost slušanja drugih;
Pripremni radovi. Podijelite djecu u dvije ekipe "Padobranci" i "Pješaci", zajedno s roditeljima napravite naramenice za ekipe, sašijte jakne i pripremite teren za štafete. Naučite koračnice.
Trošenje vremena: veljača .
Mjesto:
- 1. fazaškolska sportska dvorana,
- Faza 2školski prostor.
Haljina: zimske jakne, pletene kape, rukavice, šalovi, udobna zimska obuća .
članovi: učenici od 1. do 4. razreda (10 dječaka i 10 djevojčica), 3 roditelja u svakoj ekipi.
Sastav žirija: sudionici lokalnih ratova u Afganistanu Zuev V.I., i Čečeniji Kuznetsova A.G., Kostenko A.A., učitelj tjelesnog odgoja.
Posmatrač: medicinska sestra FAP n. Crveni borac.
Obožavatelji: razrednici, srednjoškolci, razrednici, roditelji.
Vodeći: Romazanova N.I., učiteljica razredne nastave.
Nagrade: od roditelja.
Inventar: stalci za čips (2), klizališta (2), kuglane (10), obruči (2), male gumene lopte (2), plastične kante (2), spremnici od domaćeg papira (6), uže od 2 m (2).
Broj opreme je dizajniran za sudionike 2 tima, udaljenost štafetnih utrka je mala. U svakoj štafeti - trčite oko božićnog drvca i vratite se u tim.
Izgradnja timova u teretani.
Napredak događaja
U teretani.
Učitelj, nastavnik, profesor:
Poklonite bojne barjake
Na svetim grobovima dragih,
Narod pobjednik neće zaboraviti
Njihovi nesebični heroji,
Živi nikada neće zaboraviti
O poginulim ratnim prijateljima,
Neće poljsko cvijeće uvenuti
Na grobnim brdima fronte,
I, diveći se zelenim vijestima,
Prolazeći pored ovih grobova,
S ljubavlju ga se sjećaju djeca i unuci
Oni koji su za njih živote položili.
- Pozdrav ljudi, svake godine slavimo Dan ruske vojske i Dan pobjede.
I ne smijemo zaboraviti heroje koji su nam podarili mirno nebo nad našim glavama, od njih moramo uzeti primjer njihove hrabrosti, patriotizma i ljubavi prema našoj domovini Rusiji. A da bismo ih bili dostojni, dužni smo od školske klupe odgajati sposobnost za rad, bavljenje sportom i biti jaki, jaki, a danas ćemo vam to dokazati. Igrajmo vojnu igru
"ZARNITSA" i posvetiti svim našim sunarodnjacima herojima palih i živih. Zajedno s vama danas će vaši roditelji sudjelovati u našoj igri, oni će također biti sudionici.
– Drago mi je pozdraviti veterane borbenih operacija u Republici Afganistan Zueva V. I., sudionike lokalnih ratova u Čečeniji Kuznetsova A. G. na našem odmoru. i Kostenko A.A.
Čestitke i oproštajne riječi veterana.
Danila M.:
Ušivene naramenice, proučena karta
A stijeg je sigurno skriven u šumi.
A naši momci su danas vojnici,
Danas se momci igraju rata!
Sofia Yu.:
Izviđači, snajperisti, čak i saperi,
Faze su teške, ali se moraju proći
– Požurite, dečki, nije vrijeme za svađe!
A srce mi lupa u grudima!
Ilya K.:
Danas ste školarci, samo dječaci,
Zarnitsa je naša omiljena igra!
A sutra, možda već obično -
Vojnici, kojima će se zemlja ponositi!
Predstavljanje žirija. Prezentacija zapovijedi.
Učitelj, nastavnik, profesor:
Možeš li postati vojnik
Plivaj, jaši i leti
I u redovima ići u lov -
Čeka te, vojniče, ... pješadija.
Tim «
Pješaci»
Avion leti kao ptica
Postoji zračna granica.
Dežura dan i noć
Naš vojnik je vojni ... pilot
Tim " Padobranci»
1. faza: Natjecateljski pregled sustava i pjesama.
Faza 2: Izađite van.
Podjela staza štafetnih utrka ekipama.
Faza 3: Primanje rutnih listova, zauzimanje njihovih pozicija.
Štafeta 1. "Svladavanje močvare ili partizanske staze"
Ekipe se postrojavaju u kolone jedna po jedna, iza prednje startne crte, a ekipa mora ići jednom stazom bez skretanja u stranu, ići do određene oznake od -2,5 metara.
Štafeta 2. "Topnici"
Učitelj, nastavnik, profesor:
"Živjeli topnici -
Branitelji naših krajeva
nosači projektila,
Topnici pogađaju metu!
Zauzvrat, svi članovi tima grudama snijega gađaju tenkove. (Modeli spremnika od kartona).
Relej 3. "Komunikatori"
Na naredbu svi sudionici u razmaku od 10 sekundi trče do obruča, penju se u njega (bez udarca), preuzimaju ip: ležeći na trbuhu izvode tri koluta prema naprijed, zatim ustaju, trče do oznake gdje niti leže - zadatak ih vezati bilo kojim čvorom kako bi se napravio jedan dugačak konop za koji se svi moraju držati.
Štafeta 4. "Kviz"
Zagonetke o vojnim zanimanjima.
Učitelj, nastavnik, profesor:
Ekipa "Pješadija":
Tko su dečki na granici
Štiti našu zemlju
Raditi i učiti
Jesu li naši ljudi mogli mirno?
(graničar)
Naredba "Padobranci":
On je spreman za vatru i bitku,
Štiti tebe i mene.
Odlazi u patrolu i ulazi u grad,
Neće napustiti mjesto (vojnik)
Ekipa "Pješadija":
Auto opet juri u bitku,
Gusjenice sjeku zemlju
Taj auto na čistom polju
Upravljan. (tanker)
Naredba "Padobranci":
Dvije gusjenice gmižu
Donosi se kula s topom. (tenk)
Naredba "Padobranci":
Možeš biti mornar
Za zaštitu granice
I ne služite na zemlji,
I na vojnom ... (brodu)
Ekipa "Pješadija":
Avion leti kao ptica
Postoji zračna granica.
Dežura dan i noć
Naš vojnik je vojno lice... (pilot)
Naredba "Padobranci":
Možeš li postati vojnik
Plivaj, jaši i leti
I u redovima ići u lov -
Čekam te, vojniče, ... (pješadija)
Ekipa "Pješadija":
Brat je rekao: "Nemoj žuriti!
Bolje ti je u školi!
Hoćeš li biti odličan učenik -
Postat ćeš ... (graničar)
Učitelj, nastavnik, profesor: Bravo i ovaj zadatak je na vama, mi nastavljamo s munjom.
Štafeta 5. "Snajperisti"
Pronađite mine - kuglane zakopane u snijegu - 5 komada za svaki tim.
Riječ žirija.
Štafeta 6. "Nosite ranjenike"
Dva sudionika nose treći - 2 metra.
Štafetna utrka 7. "Zauzimanje Sapun-planine"
Svi sudionici prvo se moraju popeti na planinu i ostaviti je na ledu, te se ponovno popeti i tu poredati u kolonu po dvoje.
"Zaustaviti"
Stigla je poljska kuhinja - (školske kuharice pripremile su heljdinu kašu s mesom i čajem.)
Učitelj, nastavnik, profesorgovori o veteranima Drugog svjetskog rata koji žive u našem selu.
Veterani govore o svojim borbenim operacijama u Afganistanu i Čečeniji.
Učitelj, nastavnik, profesor: Narod!
Dok srca kucaju - zapamtite!
Po koju cijenu se osvaja sreća, zapamtite!
Šalješ svoju pjesmu u letu, zapamti!
O onima koji neće doći, neće pjevati, zapamtite!
Učitelj, nastavnik, profesor: A sada, prije završne faze zadatka.
Štafeta 8. "Izviđanje"
Ekipe dobivaju paket - "šifrovanje", koji sadrži crteže: zebra, čarapa, lubenica, dječak, jabuka. Od prvih slova ovih riječi djeca moraju složiti ključnu riječ – BANNER. Uz njega je priložen dijagram - crtež, prema kojem članovi tima moraju proći i pronaći ovaj banner, skriven na uvjetnom mjestu. Koji tim prvi pronađe zastavu je pobjednik.
Izgradnja timova.
Riječ žirija koja sažima munjevito.
Ekipe će biti nagrađene za 1. i 2. mjesto.
Učitelj, nastavnik, profesor:
Služite, dečki, vjeruju u vas i vole vas!
Naši branitelji su sinovi Rusije!
Neka nebo nad tobom bude bez oblaka
Služite momci ne znajući za rat!!!
Nagrađivanje svih sudionika slatkim nagradama.
Intelektualna i domoljubna igra za 7-8 razrede za Dan branitelja domovine
Chos L.N., Mymrikova E.V.
Ciljevi: promicati produbljivanje interesa za povijest domovine, formirati kod djece pozitivnu moralnu procjenu branitelja svoje domovine; njegovati odnos poštovanja prema prošlosti svoga naroda, promicati svijest učenika o sebi kao dijelu ruske povijesti i kulture; promicati razvoj vještina zajedničke aktivnosti, razumne, prijateljske komunikacije tijekom igre.
Oprema: izložba slika na temu, sheme poznatih bitaka, portreti heroja ruske zemlje, prezentacija na temu.
Plan igre:
1. Uvodni govor učitelja uz uključivanje čitatelja
2. Priča dana vojnička slava Rusija (prezentacija)
3. Interaktivni razgovor
4. Zagrijavanje "Shootout"
5. Natjecanje "Zapovjednici"
6. "Vojnička mudrost"
7. Vojna križaljka
8. "Uhvati datum"
9. "Poznavatelji povijesti"
10. kreativni rad naredbe (može biti domaća zadaća)
Pripremni rad s djecom:
1) razred je podijeljen u grupe;
2) za dva tjedna učenici dobivaju plan pripreme za igru (prisjetiti se događaja, književnih djela njima posvećenih);
3) pozivanje na datume, povijesne ličnosti, o kojima će biti riječi.
ja . Uvod nastavnika.
Povijest naše domovine je poput golemog stabla na kojem nema lišća za brojanje. I sve što činimo dobro, daje snagu tome. Ali svako drvo ima korijenje. Korijenje hrani drvo i veže ga za tlo. Korijeni su ono što smo živjeli jučer, prije godinu dana, prije stotinu, tisuću godina.
Ovo je naša povijest. To su naši djedovi i pradjedovi.
Ne jednom su hrabri ruski vojnici morali braniti svoju domovinu od stranaca, sudjelovati u žestokim bitkama u kojima se odlučivala sudbina zemlje. Dobro sjećanje na ruske vojnike ostalo je stoljećima i do danas, kao na najhrabrije, neustrašive, poštene, odane domovini.
Prezentacija "Slava vojsci!"(na interaktivnoj ploči, stihovi zvuče u pozadini)
Za sve što sada imamo
Za svaki naš sretan sat
Hvala vam hrabri vojnici
To je jednom branilo svijet.
Zahvaljujući ruskoj vojsci,
Hvala očevima i djedovima
Jer sunce nam sja.
U odorama častimo sinove domovine,
Da se slava zastave umnoži,
I to u teško i opasno doba
Naš miran san je pouzdano čuvan.
U svim dobima ruski ratnik
Pobijedio je svojim junaštvom
Zaslužuje pohvale
Za čast Rusije - dao je život.
Slavit ćemo sve koji su na straži domovine,
Slavimo najbolje sinove čovječanstva.
II . Priča profesora povijesti o danima ruske vojne slave: prezentacija „Kalendar obljetnice»
Godine 1995. Državna duma Rusije usvojila je zakon prema kojem je u Rusiji ustanovljeno 15 dana vojne slave.
Svaki datum je izvanredna pobjeda ruskog oružja (15 slajdova)
III . Inteligentni razgovor
U Rusiji je 23. veljače praznik - Dan branitelja domovine. Ovo je praznik ruskih oružanih snaga. Slavi se u svim postrojbama: kopnenim, pomorskim, zračnim. Na ovaj dan u Rusiji se čestita ne samo vojsci, već i svim muškarcima, jer je služba u Oružanim snagama sveta dužnost svakog čovjeka.
Imena na našoj ploči: Aleksandar Nevski, Dmitrij Donskoj, A.V. Suvorov, M.I. Kutuzov, F.F. Ushakov, G.K. Žukov, M.V. Lomonosov.
Kako se bilješke odnose na temu našeg intelektualne igre?
(Odgovori djece, sažetak nastavnika)
Pa počnimo igru. Timovi, zauzmite svoja mjesta.
ja natjecanje u pucanju.
Svaki tim mora odgovoriti na 10 pitanja (1 riječ)
ja tim
1. Kopnene snage koje djeluju pješice (pješaštvo)
2. Zrakoplov s propelerom (helikopter)
3. Protuavionski top sa ženskim imenom ("Katyusha")
4. Kako su se zvali prvi ratnici? (Druzhinniki)
5. Zgrada u kojoj stanuju vojnici? (vojarna)
6. Pokrivalo za glavu mornara (kapa bez zvučnika)
7. Prvi ruski vatreno oružje(Pishchal)
8. Vrsta oštrog oružja mornaričkih časnika (Dirk)
9. Koje se oružje naziva "džepno topništvo"? (Granata)
10. Vojnička tunika (Mundir)
II tim
1. Svi brodovi oružanih snaga (mornarice)
2. Napadna operacija (Napad)
3. Tinejdžer koji uči vojsku na brodu? (brudžija)
4. Kolica za mitraljez tijekom građanskog rata (Tachanka)
5. Odjeća koju vole mornari (Prsluk)
6. Strijelac (snajperist)
7. Ratnik u doba Ivana Groznog (Strijelac)
8. Od kojeg su metala napravljene prve puške? (Željezo)
9. Drevni rusko oružje. Ime od 3 slova (mač)
10. Smotra postrojbi (Mimohod)
II natjecanje "Komandanti"
Na ekranu je 10 portreta, dečki bi trebali označiti samo generale, vojskovođe.
Aleksandra Nevskog
Dmitrij Donskoj
Kuzma Minin
Dmitrij Požarski
Ivana Groznog
A.V. Suvorov
MI. Glinka
MI. Kutuzov
Ermak Timofejevič
M.B. Barclay de Tolly
III Natjecanje "Vojna mudrost"(učenicima se dijele kartice s dijelovima poslovica).
Skupi razbacane riječi izreka i čitat ćeš vojničku mudrost.
Vješt borac - svugdje bravo.
Teško za naučiti, lako se boriti.
Proučavanje vojnih poslova uvijek je korisno.
Ne postoje dva Napoleona rođena u istom stoljeću
IV Natjecateljska križaljka "Vojno"
Okomito:
1. Što mornari služe. 3. Što sve vojnici štite. 5. Leži u zemlji, ako stanete na njega, eksplodirat će. 6. Što vojnik ima na nogama? 7. Jedan u polju nije...
8. Što bacaju i govore: "Lezi!"
Horizontalno:
2. Koja životinja ponekad također služi? 4. Gdje sve dečki idu služiti kad odrastu? 8. Bolnica za ranjenike. 9. Poseban džep za pištolj. 10. Oprema za zaštitu zračne granice. 11. Zimska gornja odjeća vojnika. 12. Vozilo na tračnicama.
Odgovori
Horizontalno:
1. Brod. 3. Domovina. 5. Mina. 6. Čizme. 7. Ratnik. 8. Granata
Okomito: 2. Pas. 3. Vojska.
8. Bolnica. 9. Futrola. 10. Zrakoplov.
11. Kaput. 12. Spremnik
V natjecanje "Uhvati datum"
"Kostima legnimo, ali rusku zemlju nećemo osramotiti!" - tim su riječima, kao svetom molitvom i vjerom, išli naši preci na neprijatelje u raznim smutnim vremenima. Prisjetimo se na koje će nas datume podsjetiti pjesnički stihovi.
1. Kijev se smrznuo, preko noći izumro,
Bilo je strašno vrijeme kada
Mongoli su krenuli na Rusiju poput lavine
Jesenjeg dana, preko gole stepe,
Topcha suhe perjanice.
(1237. - invazija Mongolo-Tatara)
2. Vladar je pročitao i, miran i strog,
obratio se ahmetovcima.
Bacio etiketu na tlo
marokanska čizma
A on reče: "Nećemo plaćati harač."
(1480. - kraj hordskog jarma)
3. Naprijed na zvučnim santama leda,
Grmi s teškim ljuskama,
Livonci jašu u strašnom klinu,
Glava od sirovog željeza.
(1242 - Bitka na ledu)
4. Iza vojnika Nepryadva.
S lijeve strane je magloviti Don.
A veliki prostor je samo za dvoje,
Samo podijeljeni u dva tabora.
(1380. - Bitka kod Kulikova)
5. Police su zbile svoje redove,
Strelice rasute u grmlju,
Lopte se kotrljaju, meci zvižde,
Visjeli su hladni bajuneti.
Sinovi voljene pobjede,
Šveđani jure kroz vatru rovova.
(1709. - bitka kod Poltave)
6. Nasljednik Strašnog bio je kriv
U teškim godinama...
Ovih dana Nižnji Novgorod Minin
Upućeno ruskom narodu.
Okupilo se veliko mnoštvo
Moskva je oslobođena od neprijatelja.
Takav je smisao u povijesti
Riječi dobivaju snagu.
(1611. - druga milicija, oslobođenje Rusije od stranih osvajača - Poljaka)
7. I tako su našli veliko polje.
Tu se skita gdje na volju!
Sagradili su redutu.
Uši su nam na vrhu.
Malo jutro osvijetlilo je oružje
I šume plavi vrhovi -
Francuzi su u pravu.
(1812. - Bitka kod Borodina)
8. Ovdje, na raskrižju u blizini Moskve,
Upravljao našim dvadeset i osam
Uspravi se uz oklop,
To je zgužvalo borove kao klasje.
Ali dvadeset osam nije pedalj
Nisu se povukli, stojeći s granatom,
Kločkov je o tenkovima mogao reći:
"Manje su od dva po bratu"
VI Natjecanje "Znalci"
Kada se u Rusiji pojavila regularna vojska? Ponekad
Dmitrij Donskoj
Tko je bio prvi feldmaršal Rusije?
A.V. Suvorov
MI. Kutuzov
B. P. Šeremetjev
Što je značio stari ruski izraz "slomiti koplje"?
Pridružite se bitci
Izgubiti bitku
slomiti koplja
Koliko je bitaka A.V. Suvorov?
Nitko
Protiv koga su Minin i Požarski vodili narodnu miliciju?
francuski
Kako se zvao "djed" ruske flote?
jedrilica
Kao koga su Poljaci koristili Ivana Susanina?
Istraživač
U kojem je ratu sudjelovao slavni Car top?
S Poljacima
Sa Šveđanima
U br
Koji se od velikih zapovjednika nije umorio od podučavanja vojnika: "Brzina je potrebna, ali žurba je štetna", "Disciplina je majka pobjede"?
M.I.Kutuzov
A.V. Suvorov
P.I. Bagration
Koji je grad Batu naredio nazvati "Zlim" zbog otpora?
Kozelsk
Kom zapovjedniku pripadaju riječi: "Gubitkom Moskve, Rusija nije izgubljena?"
P.I. Bagration
A. Nevskog
M. I. Kutuzov
Kojem je zapovjedniku narod dodijelio počasni naslov "Maršal pobjede"?
G.K. Malinovskog
G.K. Žukov
JE. Konev
Koliko je gradova heroja nagrađeno za hrabrost u Velikoj Domovinski rat u Rusiji?
VII Kreativni rad timova
Govor govornika na temu: "Što bi trebao biti branitelj Domovine?" (Tema bi se trebala obraditi za 1 minutu).
VIII . Sažimajući
IX . Završna riječ učitelja
Biti branitelj domovine, domoljub domovine, služiti joj dostojanstveno, vjerno, a ako je potrebno i samom životu, smatralo se velikom čašću za građanina Rusije u svim vremenima. Nije slučajno da je ruski povjesničar N.M. Karamzin je napisao: "Povijest predaka uvijek je zanimljiva za one koji zaslužuju imati domovinu."
