DIY játékok a szakmák fiatalabb korban. Didaktikai szakma játékok. Küldetésállomások – játékok

Didaktikai játékok kártyaállománya a szakmákkal való ismerkedéshez

No. 13. D / I "KIS ASZSZTENTEK".

Cél. A játék megtanítja a gyerekeket, hogy kedveskedjenek rokonaiknak, minden lehetséges segítséget megadjanak nekik, a gyermekekben azt a vágyat keltik, hogy segítsenek szeretteiken, kommunikáljanak a közös tevékenységek során,

Didaktikai anyag - különböző 3-4 darabos készletek: vödör, rongy, felmosó, gombóc, poharak, kötőtűk, zokni, Kötőmagazin, sál, sapka, ujjatlan, sál, ragasztó, ecset,könyv borítója tőlkönyvek, kalapács, szögek, fogó, csavarhúzó stb.

A játék előrehaladása. A gyerekek székeket rendeznek és játszószobát alakítanak kianyag az egész csoportban: asztalokon, ingyenesenpolcok, székek stb. A tanár segít nekik. A játékra való felkészülés után a gyerekek leülnek a székekre, a tanár pedig szemben állés elindul mondd: „Tudommár mindannyian tudjátok, hogyan segítsetek apukáitoknak, anyukáitoknak, nagymamáknak, nagypapáitoknakjátsszunk most. Megtanulunk segíteni szerettein. Ehhez különféle feladatokat kell végrehajtania. Egyetértesz? »

Miután a gyerekek válaszolnak, a tanár hív magamnak négyet. A tanár mesél a gyerekeknek hogy a nagymama megkötötte zokni. De teljesen elfelejtette, hová tette a szükséges magazint: kötőtűt, zoknit, szemüveget. Az elsőre hivatkozik négy gyerekeknek, hogy segítsenek megtalálni ezeket a dolgokat. A tanár segít a gyerekeknek egyetértésben milyen elemet fog mindegyik keresni. A gyerekek hangosan ismételgetik a tárgyak nevét.Ezt követően az asszisztensek szétszélednek a csoportban és keresik tételek . Megtalálni őket visszajönnek a helyére és megmutatják, mit találtak. A többi játékos együtt Val vel a tanár ellenőrziaz egyes feladatok helyességéthelyettes. A tanár a nagymama nevében köszönetet mond nekik segítségért.

Az első nagymama segítői leülnek pihenni, és a tanár hívkövetkező négy. A játék addig tartamíg a csoport összes gyereke részt nem vett a játékban.

A játék folytatásához a tanár a következő helyzeteket javasolja:

Apa úgy döntött, megjavítja a széket. Ehhez kell neki gyűjt a következő szerszámok: kalapács, szögek, fogó, csavarhúzó.

Anyának segítségre van szüksége a sepréshez és a padlómosáshoz. A segítők hozzanak neki egy vödröt, egy rongyot, egy felmosót és egy porszívót.

A kistestvér elment sétálni. De elvesztette az övétruhákat, és nem találja őket. Segíts neki. Hol van a kalapja, sál, kesztyű, sál? Elromlott a kedvenc könyved. Megkérték a nagyapámat, hogy ragasszon, de segítségre van szüksége. Ehhez szükség van ragasztóra, ecsettel, könyv és szakadt borító.

A játék végén a tanár köszönetet mond a gyerekeknek, és azt mondja, hogy ők, nő igazi segítők a családodnak.

No. 14. D / I "KI TÖBB AKCIÓ".

Cél. A játék megtanítja a gyerekeket, hogy korrelálják a különböző szakmájú emberek cselekedeteit.

Játékszabályok: csak egy akciót nevezzen meg ennek a szakmának. Ha a gyerek nem emlékszik, akkor a földre üti a labdát, elkapja és visszadobja a vezérnek.

Játék akciók: a labda dobása és elkapása.

A játék előrehaladása. A játék előtt a tanár rövid beszélgetést folytat, tisztázza a gyerekek megértését a különféle szakmákban és cselekvésekben használt szavakról. Aztán azt mondja:

Gyerekek, óvónőként dolgozom. Ez a szakmám. Tolin édesanyja betegeket kezel. Ő egy orvos. Ez a szakmája. Ön szerint mi Antonina Vasziljevna szakmája?, ki főz nekünk vacsorát? (A gyerekek azt válaszolják: "Főzni".)

Minden szakmával rendelkező személy végrehajt bizonyos műveleteket. Mit csinál a séf? (A gyerekek válaszolnak.)

Most eljátsszuk veled a „Ki fogja megnevezni a legtöbb akciót?” című játékot. ÉN VAGYOKMegnevezem a szakmát, és emlékezni fogsz egy ilyen szakmát képviselő ember minden cselekedetére.

A tanár kimondja az „orvos” szót, és odadobja a labdát az egyik játékosnak. A gyerekek azt válaszolják: "A betegeket megvizsgálja, meghallgatja, gyógyít, injekciókat készít, operál, gyógyszert ad."

A tanár megnevezi a gyerekek számára ismerős szakmákat: dada, mosónő, sofőr stb. A gyerekek emlékeznek arra, hogy az ilyen szakmák emberei mit csinálnak.

– Fejezd be a mondatot

(összetett mondatok használata)

Anya tette a kenyeret... hova? (a kenyérkosárba)
Testvér öntött cukrot ... hol? (a cukortartóba)
Nagymama finom salátát készített és tette... hova? (salátás tálban)
Apa édességet hozott és eltette... hova? (cukorka dobozban)
Marina ma nem ment iskolába, mert ... (megbetegedett)
Bekapcsoltuk a fűtést, mert… (hideg volt)
Nem akarok aludni, mert... (még korán van)
Holnap megyünk az erdőbe, ha... (jó az idő)
Anya elment a piacra, hogy... (élelmiszert vásároljon)
A macska felmászott egy fára, hogy ... (hogy megmentse a kutyát)

– Ki a csemege?

(a főnevek nehéz formáinak használata)

A felnőtt azt mondja, hogy a kosárban vannak ajándékok állatoknak, de fél valakit összekeverni, mivel. Segítséget kér. Medvét, madarakat - libákat, csirkéket, hattyúkat, lovakat, farkasokat, rókákat, hiúzokat, majmokat, kengurukat, zsiráfokat, elefántokat - ábrázoló képeket kínálnak. Ki kér mézet? Kinek való a gabona? Kinek kell hús? Ki kér gyümölcsöt?

"Mondj három szót"

(a szótár aktiválása)

A gyerekek sorba állnak. Minden résztvevőnek feltesznek egy kérdést. Három lépést előre haladva minden lépésnél három szót-választ kell adni, anélkül, hogy lassítanák a járás tempóját.

Mit lehet vásárolni? (ruha, öltöny, nadrág)
Mit lehet főzni? Mit lehet olvasni? mit tudsz rajzolni? Mi tud repülni? Mi úszhat? Mi (ki) tud ugrani? stb.

– Ki ki akar lenni?

(az ige nehéz formáinak használata)

A gyerekeknek munkás akciókat ábrázoló cselekményképeket kínálnak. Mit csinálnak a fiúk? (A fiúk makett repülőgépet akarnak készíteni) Mik akarnak lenni? (Pilóták akarnak lenni). A gyerekeket arra kérik, hogy alkossanak ki egy mondatot, amelyben szerepel a "akarok vagy akarok" szó.

15. sz. "Kinek mi kell?".

Cél : megtanítani a gyerekeket az eszközök és az emberek hivatása közötti összefüggésre; nevezze meg az érintett szakmákat, tantárgyakat és azok célját.

Játékszabályok : a munka tárgyának megfelelően nevezze meg a szakmát, ismertesse a tantárgy célját.

Játék akciók: Keresse meg a kívánt elemeket.

Felszerelés : a tanári asztalon játékok vannak a különböző szakmák munkájához: orvosi műszerkészlet; konyhai eszközök készlete; kalapács, szögek, csavarkulcs gyermektervezőtől; nagyméretű képek, amelyek különböző foglalkozású embereket ábrázolnak (a megfelelő szakmák képei és tárgyai kerülnek kiválasztásra).

A játék előrehaladása : a tanár meghív egy résztvevőt az asztalához. A gyermek vesz egy tárgyat, és megnevezi. A többi gyerek nevezze meg, kinek van szüksége erre az eszközre, mit tehet. A hívott gyermek az eszközt a megfelelő szakma személyének képével a képre helyezi. A játék addig folytatódik, amíg az összes eszközt el nem nevezték és el nem helyezték. Lehetőség van a játék lebonyolítására csak bizonyos szakmák és eszközöket ábrázoló képek felhasználásával.

16. sz. "Öltöztessük munkához a babát."

Cél : megtanítani a gyerekeket a munkaruházat és az ember szakmája közötti összefüggésre, a megfelelő szakmák megnevezésére.

Játék akciók: A megnevezett szakma szerint keresse meg a megfelelő ruhadarabokat.

Játékfelszerelés: a tanári asztalon babák munkaruha síkképei, állványokon - babák síkképei: fiúk és lányok, egyenként 1-2 kép különböző eszközöket ábrázolva (különböző szakmákhoz).

A játék előrehaladása : a tanár azt mondja a gyerekeknek, hogy a babák mennek dolgozni, mindenki öltözzen munkaruhába. A baba mellett fekvő képről a gyerekek kitalálhatják, hogy kinek dolgozik mindenki. Ezen a képen a munkához szükséges tárgy látható. A gyerekek felváltva közelednek, nézik a képet, felveszik a ruhákat és hívják a megfelelő szakmát.

Ezután a felnőtt megkéri a gyerekeket, hogy csukják be a szemüket, összekeveri a ruhadarabokat, eltolja a képeket stb. A gyerekek javítsák ki a hibákat. A játék többször megismétlődik.

A játék babákkal is játszható, amelyekhez speciálisan különböző munkaruhákat varrnak.

No. 17. "Menjünk dolgozni."

Cél : megtanítani a gyerekeket a szoba terében való eligazodásra, a vizuális tereptárgyak - szakmai szimbólumokat ábrázoló képek - megfelelő hely megtalálására. Fejleszti a figyelmet, a memóriát a játék során.

Játék akciók: mozgás a helyiségben (autóval történő utazás látható) és szék vagy hely keresése a megfelelő szakmai szimbólumokkal (kép).

Játékfelszerelés: „kormánykormányok” vannak kirakva a tanári asztalra (körök, amelyek közepébe különböző szakmájú embereket rajzolnak), a terem különböző helyein székek, eszközöket ábrázoló képek hevernek.

A játék előrehaladása : a tanár meghívja a gyerekeket az asztalához, mindenki választhat szakmát, átülheti a kormányt és munkába állhat, ehhez alaposan meg kell nézni a székeket, és kiválasztani egy képet a munkához megfelelő eszközzel. A játékot többször játsszák, a tanár eltolja a képeket a székeken, a gyerekeknek újra meg kell találniuk a helyüket. Ezután a gyerekek kormányt (szakmát) cserélnek, és a játék megismétlődik.

18. sz. "Megyek dolgozni."

Cél : tanítsa meg a gyerekeket szerszámok kiválasztására a különböző szakmák számára. Tisztázza, megszilárdítsa a gyermekek tudását a felnőttek munkájáról, használja fel ezeket az ismereteket a folyamat során szerepjátékok.

Játék akciók: megfelelő eszközök felkutatása, bőröndökbe rakása, munkaruhában állás a babák mellett.

Játékfelszerelés: babák munkaruhában, bőröndök (3D-s vagy lapos, képnyílásokkal), játékszerkészletek vagy szerszámok képével ellátott képkészletek.

A játék előrehaladása : a játékeszközöket az asztalra rakják, a tanár kéri, hogy gyűjtsön babákat a munkához. A játékokat vagy képeket a munkaruhák nézegetésével kell felvennie.

19. sz. "Szóról szóra"

Cél: tanítsa meg a gyerekeket, hogy következetesen nevezzék meg a munka tárgyait, és válasszanak ki egy képet, amely a megfelelő szakma személyét ábrázolja.

Játék akciók: a képeken ábrázolt tárgyak egymás utáni elnevezése, pontozott nyilakkal vezérelve, egy-egy szakma embereit ábrázoló képek elnevezése és kiválasztása.

Játékfelszerelés: négyzetekre osztott kártyák, amelyek a munka tárgyait ábrázolják; a négyzeteket egymás után egy üres négyzeten nyugvó nyíllal végződő pontozott vonal köti össze; ebbe a négyzetbe kell tennie egy képet egy olyan személy képével, akinek szüksége van ezekre a dolgokra a munkához.

A játék előrehaladása : a gyermek egymás után megnevezi a képeken látható tárgyakat, a végén megtaláljaa kívánt kép a megfelelő szakma személyéről.

No. 20. "Ki mit csinál."

Cél. Javítsa ki a különböző szakmájú emberek által végrehajtott műveletek nevét.
A játék előrehaladása . A gyerekek lefényképeznek egy bizonyos szakmához tartozó személyt, és elmondják, mit csinál. Főz ... (ételt főz), orvos ... ( embereket gyógyít), tanár ... (gyerekeket tanít), építő ... (házat épít), művész ... (képeket rajzol), zongoraművész ... ( zongorázik), író ... (könyveket ír), varrónő ... (ruhát varr), mosónő ... (ruhát mos), takarító ... (padlót mos), eladó ... (árut árusít), fotós ... (embereket fényképez), nevelő ... (gyerekeket nevel), takács ... (szövetet sző), gépész ... (vonatot vezet), irányító ... (jegyeket ellenőrzi), gépíró . .. (írógépen gépel) stb.

21. sz. „Ki tud több szakmát”

Cél . Megtanítani a gyerekeket, hogy az emberek cselekedeteit hivatásukkal összefüggésbe hozzák, főnevekből megfelelő igéket alkossanak (építő - épít, tanár - tanít stb.).
A játék előrehaladása.
Pedagógus. Óvónőként dolgozom. Ez a szakmám. Megtanítalak viselkedni, játszani veled, rajzolni, verseket, meséket olvasni neked, sétálni veled, lefeküdni... Ez az én hivatásom - hogy neveljelek. És mi Irina Vladimirovna szakmája? Vacsorát főz nekünk. Így van, szakács. Milyen más szakmákat ismersz? (Válaszok.) Minden felnőttnek meg kell tanulnia valamilyen szakmát. Miután elsajátította, dolgozni megy, és bizonyos műveleteket hajt végre. Mit csinál a szakács? (Gyerekek: A szakács főz, süt, sül, zöldséget pucol.) Mit csinál az orvos? (Beteget vizsgál, meghallgat, gyógyít, gyógyszert ad, injekciót ad, operál.) Mit csinál a szabó? (Vágás, ráncolás, pofázás, simogatás, felpróbálás, varrás.)
A tanár más szakmákat nevez meg - építő, tanító, pásztor, cipész, a gyerekek pedig cselekvéseket.

22. sz. „Kiejtsd ki jól.”

Cél. A hangok helyes kiejtésének kialakítása, szakmanevek rögzítése.
A játék előrehaladása. Tanuljon nyelvcsavarást vagy nyelvcsavarást, viccet, hogy a fütyülő és sziszegő hangok ismétléskor egyértelműen kiejtsék;
- Az órás összehúzza a szemét, megjavítja nekünk az órát.
- A vízszállító vizet hordott a csapból.
- Az öreg őr, Tom őrzi a házat.
- A szövőnő anyagot sző Tanya ruhájára.
- A pék kora reggel bagelt, bagelt, cipót és tésztát sütött
- Cyril tetőfedő görbe tetőszárnyak. Grishát felkérték, hogy fedje le a tetőt.
- Kása, zabkása, joghurt, Masha szakácsnőnk, ebédre kása helyett omlettet főzött.

23. sz. "Szakmák"

Cél. Rögzítse a szakmák nevét és az általuk végzett műveleteket.
A játék előrehaladása.
Felteszed a gyereknek a kérdést: "Mit jelent... ..?" és hívja fel bármelyik szakma képviselőjét, és a gyerek válaszol. Eleinte érdemesebb szakmákat venni, amiből a válasz következik - a tanár nevel, a pék süt, a takarító takarít. A jól ismert szakmákat az ismeretlenekkel keverje össze, ugyanakkor meséljen a gyermek számára ismeretlen szakmákról. Érdekesnek bizonyul, ha sorban megkérdezi: "Mit csinál az orvos?", "Mit csinál az állatorvos?" (tegye ki a különbséget), majd ugyanúgy "tanár" és "tudós". Néha hallasz a gyerekektől érdekes verziók.

No. 24. "Mondj egy szót." („Adalékanyagok”).

Cél. Fejleszti a logikus gondolkodást, a figyelmet, a memóriát; tanulj meg rímelni szavakat választani.
A játék előrehaladása. A gyerekek szavakat javasolnak, fejezzék be a verset.
Az asztalos táskában egy kalapácsot és egy éles ... (kést) talál.
Bármilyen szerszám a helyszínen - és gyalu, és ... (véső). Popov S.A.
Küzdeni kell a tűzzel.
Bátor munkások vagyunk.
Partnerek vagyunk a vízzel.
Minden embernek nagy szüksége van ránk.
Szóval kik vagyunk? - ... (tűzoltók).
pilóta pilóta lennék
Határozottan az akart lenni
Akkor repülőn vagyok
Moszkvába lenne... (Repült). Delyanu Liviu
A pilóta felemeli a kéket az égre... (repülőgép). Sztyepanov V.
Vidáman terelte a kecskéket a dombhoz... (pásztor). Demcsenko G.
De festőnk nem ecsettel és vödörrel jön be a házba:
Kefe helyett mechanikus ... (szivattyút) hozott. Baruzdin S.
Hogy az emberek ne ázzanak el az esőben
A tetőfedő vasal... (ház). Baruzdin S.
Fehér fűrészpor száll, repül a fűrész alól:
Ez az asztalos kereteket és ... (padlókat) készít. Baruzdin S.
Minden nap egy újság behoz minket a házba... (postás).
A gyerekek előtt festik a tetőt ... (festők).
Reggel babákat repítek. Ma én... (ápolónő). Shigaev Yu.
Ideje kifesteni a szobákat. Meghívtak ... (festő). Baruzdin S.
A cirkuszművész tudja, hogyan kell táncolni, állatokat és madarakat ... (edzeni).
Déli halat hozott nekünk, a leendő kabinos fiút... (tengerész).

Irina Sycheva

Didaktikus játék« Szakmák»

Didaktikus társasjáték ebben a témában: « Szakmák» .

4-7 éves gyerekeknek

Cél: bővítse a gyerekek elképzeléseit a különféle szakmák, nevüket és tevékenységeiket. Megismerkedni a munka eszközeivel, ezeknek az embereknek a szükséges eszközeivel szakmák, korrelálja őket. Növelje a felnőttek munkája iránti tiszteletet.

A játék előrehaladása: A résztvevőket felváltva kérjük, nevezzék meg szakmák hogy már ismerik és milyen eszközökre van szükségük ezeknek az embereknek szakmák, majd próbálja összefüggésbe hozni az emberek cselekedeteit a sajátjaikkal szakma, főnevekből megfelelő igéket alkotnak (pedagógus - nevel, építő - épít stb.).

A tanár felhívja a gyerekek figyelmét, hogy szokatlan ládák jelentek meg a csoportban, különböző emberek szakmák, de üresek, minden eszköz össze van keverve, és az emberek nem tudnak dolgozni. Adj a gyerekeknek egy ládát. Ezután a felnőtt az egyik résztvevőt az asztalához hívja (mindenki leülhet a kerek asztalhoz). Fog egy kártyát, és megnevezi, mi van rajta. A többi gyerek nevezze meg, hogy kinek, ez a tárgy a munkához kell, tegye egy ládába. Ha a gyerekeknek nehéz válaszolni, magyarázza el, mi a helyzet a gyerekekkel, emlékezzen, hol láttak ilyen alkalmazottat.

Kellene: 20 db gyufásdoboz, ragasztószalag, nyomtatott képek (ragasztószalaggal laminálható). Sok szerencsét!

Kapcsolódó publikációk:

Didaktikus lottó játék "Szakmák az óvodában". fiatalabb kor Feladatok: 1. Didaktikai: - a gyerekek megismertetése a pedagógus szakmákkal.

Didaktikus játék "Minden szakma fontos" középkorú és idősebb gyermekek számára Játékfeladat a gyermeknek: - válassza ki a szükséges tárgyképekkel ellátott kártyákat, amelyek megfelelnek a nagyon ábrázolt szakmának.

Utazási játék "Minden szakma fontos, minden szakmára szükség van"Állami költségvetési óvodai nevelési intézmény Szentpétervár Puskinszkij kerületének 45. számú óvodája Vezetőhelyettes.

Játéklecke IKT használatával "Szakmák" Játéklecke "Dunno ismerkedik a szakmákkal" Ez a kézikönyv fiatalabb, középső, idősebb gyermekek számára készült óvodás korú.

Cél: a gyermekek szakmákkal kapcsolatos elképzeléseinek tisztázása és általánosítása A program céljai: a szakmák fontosságának megértése az emberek életében; Felnevel.

A testnevelés szinopszisa az idősebb csoportban "Minden szakma kell, minden szakma fontos" Cél: A tanulókban kialakítani az igényt motoros tevékenységés fizikai fejlődés. Oktatási területek integrációja:.

Összefoglaló az integrált GCD "Minden szakma fontos, minden szakma kell" a középső csoportban GCD téma: "Minden szakma fontos, minden szakmára szükség van." Az oktatás és fejlesztés iránya (oktatási terület): kognitív fejlesztés (.

"Aki nem tud nélkülük"
Cél: a gyermekek ismereteinek megszilárdítása a különböző szakmák számára szükséges anyagokról, eszközökről, felszerelésekről.
A játék menete: a tanár megmutatja a gyerekeknek a tantárgyat, a gyerekek pedig megnevezik a szakmát, akinek szüksége van rá. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy ugyanazokra a tárgyakra van szükség a különböző szakmák embereinek.
– Mi előbb, mi lesz ezután?
Cél: megszilárdítani a gyermekek ismereteit a munkafolyamatok sorrendjéről.
A játék menete: a tanár megkéri, hogy tanítsa meg a babát porszívózni. Megkérdezi, hogy mit kell először csinálni, aztán mit (csatlakoztassa, majd nyomja meg a gombot, porszívózzon, nyomja meg a kapcsoló gombot, húzza ki a dugót a konnektorból). Gyermekek és egyéb munkafolyamatok felajánlása.
– Mit akar Mása csinálni?
Cél: tisztázni a gyerekek elképzeléseit néhány munkatevékenységről; a munkához szükséges anyagokról, eszközökről, berendezésekről.

A játék menete: a tanár megszólítja a gyerekeket Masha babája nevében:
- Mása kér tőlem egy medencét, egy vödör vizet és szappant.
Helyettesíti a baba nevű objektumokat.
- Mit gondolsz, mit fog tenni? (mosás). Helyesen. És most Mása kér egy fazékot, tejet, cukrot, sót, kölest. Mit fog csinálni? (a baba kását akar főzni). Mi a neve a zabkásának? (köles).
NÁL NÉL játékforma egyéb munkaügyi tevékenységek, amelyek megfelelő elemeket igényelnek, mérlegelhetők. A kisgyermekeknek megmutatják ezeket az elemeket, a nagyobb gyerekeknél a tanár tárgyakat ábrázoló képeket használ, vagy egyszerűen felsorolja ezeket az elemeket illusztrációk nélkül.

"Kinek kell"
Cél: megszilárdítani a gyerekek elképzeléseit a tárgyakról és azok munkafolyamatokban való felhasználásáról. Szakmák megismerése.
A játék menete: a tanár megmutatja a gyerekeknek különféle tárgyakat, kéri, hogy nevezzék meg őket, és mondják el, mikor és milyen célra használják (ez egy merőkanál, a szakácsnak zabkása keveréséhez, leves és kompót öntéséhez kell).
– Találd ki, mit csinálok?
Cél: bővíteni a gyerekek elképzeléseit a munkatevékenységről. Fejleszti a figyelmet.
A játék menete: a tanár és a gyerekek egymás kezét fogva körbe állnak. Egy gyerek jön a kör közepébe. Mindenki körbe megy, és azt mondja:
Mit csinálsz, nem tudjuk
Vessünk egy pillantást és tippeljünk.
A gyermek nem csak mozdulatokkal, hanem hangok közvetítésével imitálja a cselekvéseket (padló porszívózása, fűrészelés, autóvezetés, mosás, ételfőzés). A gyerekek cselekvéseket találnak ki.
– Kinek mi kell dolgoznia?
Cél: megtanítani a gyerekeket a főnevek használatára a beszédben. óra dátum tok (kés, deszka, serpenyő, merőkanál - a szakácsnak kell, stb.).

"Nevezd meg a hiányzó elemet"
Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy analógiával válasszanak ki tárgyakat.
Takarító - lapát eladó - pénztáros
Az orvosnak - fonendoszkóp; a szakácsnak - egy serpenyő

– Ki mit csinál?
Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy a lehető legtöbb igét válasszanak a szakma nevéhez.
Mit csinál az orvos? - ... mit csinál a séf? - ...
Mit csinál a portás? - ... mit csinál a fodrász? - ...

"Találd ki a szakmát a leírásból"
cél: megtanítani a gyerekeket a megfelelő fogalmak megtalálására. (szakács - szakács; orvos - gyógyszer, fehér köpeny, hőmérő)

"Ki mi, mi?",
Cél: a gyerekek szókincsének bővítése, definíciós szavak kiválasztásának megtanulása különböző típusok szakmák.
Milyen sofőr? – Figyelmes, erős, koncentrált…
Milyen szakács? - mozgékony, óvatos, figyelmes ...

"Mondd az ellenkezőjét"
Cél: megtanítani a gyerekeket az antonimák kiválasztására.
Jó - ... haszon - ... vásárol - ... piszok - ...
Belépés - ... beszélni - ... venni - ... alom - ...
Segítség -… javítani -… törni -… korán -…
Nehéz –… gyors –…

"Javítsd ki a hibákat a mondatokban"
Cél: megtanítani a gyerekeket az ellenzéki jelentésű mondatok használatára.
Az orvos finom ebédet készít a gyerekeknek. A szakács finom vacsorát készít, az orvos pedig kezeli az embereket.

"Én kezdem és te folytatod"
Cél: az összetett mondatok használatára oktatni a gyerekeket.
Az orvos úgy kezeli az embereket, hogy...
Egy építő házat épít...
A fodrász levágja az emberek haját, hogy...

"Kicsi Nagy"
Cél: a kicsinyítő képzős főnevek képzése a gyermekek számára.
Lapát - lapát, vödör - vödör ...

"Mi miből jön"
Cél: a gyerekek gyakorlása a szóalkotásban analógia útján.
Sárgarépalé - sárgarépa; almalekvár - alma ...

"Nevezd meg, mi a felesleges"
Cél: objektumok csoportosításának megtanítása egy adott attribútum szerint, és egy extra objektum kiemelése.
Gereblye, lapát, szekér, merőkanál - ? a merőkanál felesleges, mert a portásnak kell gereblye, lapát és szekér, de merőkanál a munkához nem.

Gil Szvetlana Alekszandrovna
Murmanszki régió, Kirovsk.

Didaktikus játékok a külvilággal való ismerkedésről az "Emberek hivatásai" témában.
A téma tanulmányozásának célja: tovább bővíteni a gyerekek elképzeléseit a különféle szakmákról, nevükről és tevékenységeikről. Nevelni a felnőttek munkája iránti tiszteletet, a szakmaválasztás vágyát és a munka iránti igényt.
„Ki mit csinál”.
Cél. Javítsa ki a különböző szakmájú emberek által végrehajtott műveletek nevét.
A játék előrehaladása. A gyerekek lefényképeznek egy bizonyos szakmához tartozó személyt, és elmondják, mit csinál. Főz ... (ételt főz), orvos ... ( embereket gyógyít), tanár ... (gyerekeket tanít), építő ... (házat épít), művész ... (képeket rajzol), zongoraművész ... ( zongorázik), író ... (könyveket ír), varrónő ... (ruhát varr), mosónő ... (ruhát mos), takarító ... (padlót mos), eladó ... (árut árusít), fotós ... (embereket fényképez), nevelő ... (gyerekeket nevel), takács ... (szövetet sző), gépész ... (vonatot vezet), irányító ... (jegyeket ellenőrzi), gépíró . .. (írógépen gépel) stb.
"Ki tud több szakmát"
Cél. Megtanítani a gyerekeket, hogy az emberek cselekedeteit hivatásukkal összefüggésbe hozzák, főnevekből megfelelő igéket alkossanak (építő - épít, tanár - tanít stb.).
A játék előrehaladása.
Pedagógus. Óvónőként dolgozom. Ez a szakmám. Megtanítalak viselkedni, játszani veled, rajzolni, verseket, meséket olvasni, sétálni veled, lefeküdni... Az én hivatásom, hogy nevellek. És mi Irina Vladimirovna szakmája? Vacsorát főz nekünk. Így van, szakács. Milyen más szakmákat ismersz? (Válaszok.) Minden felnőttnek meg kell tanulnia valamilyen szakmát. Miután elsajátította, dolgozni megy, és bizonyos műveleteket hajt végre. Mit csinál a séf? (Gyerekek: A szakács főz, süt, sül, zöldséget pucol.) Mit csinál az orvos? (Beteget vizsgál, meghallgat, gyógyít, gyógyszert ad, injekciót ad, operál.) Mit csinál a szabó? (Vágás, ráncolás, pofázás, simogatás, felpróbálás, varrás.)
A tanár más szakmákat nevez meg - építő, tanító, pásztor, cipész, a gyerekek pedig cselekvéseket.
“ Mondd jól."
Cél. A hangok helyes kiejtésének kialakítása, szakmanevek rögzítése.
A játék előrehaladása. Tanuljon nyelvcsavarást vagy nyelvcsavarást, viccet, hogy a fütyülő és sziszegő hangok ismétléskor egyértelműen kiejtsék;
- Az órás összehúzza a szemét, megjavítja nekünk az órát.
- A vízszállító vizet hordott a csapból.
- Az öreg őr, Tom őrzi a házat.
- A szövőnő anyagot sző Tanya ruhájára.
- A pék kora reggel bagelt, bagelt, cipót és tésztát sütött
- Cyril tetőfedő görbe tetőszárnyak. Grishát felkérték, hogy fedje le a tetőt.
- Kása, zabkása, joghurt, Masha szakácsnőnk, ebédre kása helyett omlettet főzött.
"Szakmák"
Cél. Rögzítse a szakmák nevét és az általuk végzett műveleteket.
A játék előrehaladása.
Felteszed a gyereknek a kérdést: "Mit jelent... ..?" és hívja fel bármelyik szakma képviselőjét, és a gyerek válaszol. Eleinte érdemesebb szakmákat venni, amiből a válasz következik - a tanár nevel, a pék süt, a takarító takarít. A jól ismert szakmákat az ismeretlenekkel keverje össze, ugyanakkor meséljen a gyermek számára ismeretlen szakmákról. Érdekesnek bizonyul, ha sorban megkérdezi: "Mit csinál az orvos?", "Mit csinál az állatorvos?" (tegye ki a különbséget), majd ugyanúgy "tanár" és "tudós". Néha érdekes változatokat hallani a gyerekektől.
– Adj egy szót. („Adalékanyagok”).
Cél. Fejleszti a logikus gondolkodást, a figyelmet, a memóriát; tanulj meg rímelni szavakat választani.
A játék előrehaladása. A gyerekek szavakat javasolnak, fejezzék be a verset.
Az asztalos táskában egy kalapácsot és egy éles ... (kést) talál.
Bármilyen szerszám a helyszínen - és gyalu, és ... (véső). Popov S.A.
Küzdeni kell a tűzzel.
Bátor munkások vagyunk.
Partnerek vagyunk a vízzel.
Minden embernek nagy szüksége van ránk.
Szóval kik vagyunk? - ... (tűzoltók).
pilóta pilóta lennék
Határozottan az akart lenni
Akkor repülőn vagyok
Moszkvába lenne... (Repült). Delyanu Liviu
A pilóta felemeli a kéket az égre... (repülőgép). Sztyepanov V.
Vidáman terelte a kecskéket a dombhoz... (pásztor). Demcsenko G.
De festőnk nem ecsettel és vödörrel jön be a házba:
Kefe helyett mechanikus ... (szivattyút) hozott. Baruzdin S.
Hogy az emberek ne ázzanak el az esőben
A tetőfedő vasal... (ház). Baruzdin S.
Fehér fűrészpor száll, repül a fűrész alól:
Ez az asztalos kereteket és ... (padlókat) készít. Baruzdin S.
Minden nap egy újság behoz minket a házba... (postás).
A gyerekek előtt festik a tetőt ... (festők).
Reggel babákat repítek. Ma én... (ápolónő). Shigaev Yu.
Ideje kifesteni a szobákat. Meghívtak ... (festő). Baruzdin S.
A cirkuszművész tudja, hogyan kell táncolni, állatokat és madarakat ... (edzeni).
Déli halat hozott nekünk, a leendő kabinos fiút... (tengerész).

Isakova S.V., Abinsk város MBDOU No. 7, 2. függelék

A felső tagozatos didaktikai játékok kártyaállománya

Téma "SZAKMA"

"Kis segítők"

Feladatok: A játék megtanítja a gyerekeket, hogy kedveskedjenek rokonaiknak, minden lehetséges segítséget megadjanak nekik, a gyermekekben azt a vágyat keltik, hogy segítsenek szeretteiken, kommunikáljanak a közös tevékenységek során,

Didaktikai anyag- különféle 3-4 darabos készletek: vödör, rongy, felmosó, gombóc, poharak, kötőtű, zokni, Kötőmagazin, sál, sapka, ujjatlan, sál, ragasztó, ecset, könyv, könyvborító, kalapács, szögek, fogó, csavarhúzó stb.

A játék előrehaladása. A gyerekek székeket rendeznek és terítenek játék anyaga az egész csoportban: asztalokon, szabad polcokon, székeken stb. A tanár segít nekik. A játékra való felkészülés után a gyerekek leülnek a székekre, a tanár pedig velük szemben, és mesélni kezd: „Tudom, hogy már mindannyian tudjátok, hogyan segítsetek apukáitoknak, anyukáitoknak, nagyszüleiteknek, játsszunk most. Megtanulunk segíteni szerettein. Ehhez különféle feladatokat kell végrehajtania. Egyetértesz? »

Miután a gyerekek válaszoltak, a tanár négyet magához hív. A tanár elmondja a gyerekeknek, hogy a nagymama zoknit kötött. De teljesen elfelejtette, hová tette a szükséges magazint: kötőtűt, zoknit, szemüveget. Az első négy gyermekhez fordul azzal a kéréssel, hogy segítsenek megtalálni ezeket a dolgokat. A tanár segít a gyerekeknek megállapodni abban, hogy melyik tantárgyat keresik. A gyerekek hangosan ismételgetik a tárgyak nevét. Ezt követően az asszisztensek szétszélednek a csoportban, és tárgyakat keresnek. Miután megtalálták őket, visszatérnek a helyre, és megmutatják, mit találtak. A játék többi résztvevője a tanárral együtt minden asszisztenstől ellenőrzi a feladat helyességét. A tanárnő a nagymama nevében megköszöni a segítséget.

Az első nagymama segítői leülnek pihenni, a tanár úr hívja a következő négyet. A játék addig folytatódik, amíg a csoport összes gyermeke részt nem vesz a játékban.

A játék folytatásához a tanár a következő helyzeteket javasolja:

Apa úgy döntött, megjavítja a széket. Ehhez a következő eszközöket kell összegyűjtenie: kalapács, szögek, fogó, csavarhúzó.

Anyának segítségre van szüksége a sepréshez és a padlómosáshoz. A segítők hozzanak neki egy vödröt, egy rongyot, egy felmosót és egy porszívót.

A kistestvér elment sétálni. De elvesztette a ruháit, és nem találja. Segíts neki. Hol van a kalapja, a sála, a kesztyűje, a zsebkendője? Elromlott a kedvenc könyved. Megkérték a nagyapámat, hogy ragasszon, de segítségre van szüksége. Ehhez ragasztó, ecset, könyv és róla leszakított borító kell.

A játék végén a tanár köszönetet mond a gyerekeknek, és elmondja, hogy felnőve igazi segítői lesznek családjuknak.

"Ki nevez több akciót" .

Feladatok: A játék megtanítja a gyerekeket, hogy korrelálják a különböző szakmájú emberek cselekedeteit.

Játékszabályok: csak egy akciót nevezzen meg ennek a szakmának. Ha a gyerek nem emlékszik, akkor a földre üti a labdát, elkapja és visszadobja a vezérnek.

Játék akciók: a labda dobása és elkapása.

A játék előrehaladása. A játék előtt a tanár rövid beszélgetést folytat, tisztázza a gyerekek megértését a különféle szakmákban és cselekvésekben használt szavakról. Aztán azt mondja:

Gyerekek, óvónőként dolgozom. Ez a szakmám. Tolin édesanyja betegeket kezel. Ő egy orvos. Ez a szakmája. Mit gondol, mi a hivatása Antonina Vasziljevnának, aki vacsorát főz nekünk? (A gyerekek azt válaszolják: "Főzni".)

Minden szakmával rendelkező személy végrehajt bizonyos műveleteket. Mit csinál a séf? (A gyerekek válaszolnak.)

Most eljátsszuk veled a „Ki fogja megnevezni a legtöbb akciót?” című játékot. Megnevezem a szakmát, és emlékezni fogsz egy ilyen szakmát képviselő ember minden cselekedetére.

A tanár megnevezi a gyerekek számára ismerős szakmákat: dada, mosónő, sofőr stb. A gyerekek emlékeznek arra, hogy az ilyen szakmák emberei mit csinálnak.

– Ki ki akar lenni?

(az ige nehéz formáinak használata)

– Kinek mi kell?

Feladatok: megtanítani a gyerekeket az eszközök és az emberek hivatásának összekapcsolására; nevezze meg az érintett szakmákat, tantárgyakat és azok célját.

Játékszabályok: a munka tárgyának megfelelően nevezze meg a szakmát, ismertesse a tantárgy célját.

Játék akciók: keresse meg a szükséges tárgyakat.

Felszerelés: a tanár asztalán játékok vannak kihelyezve a különböző szakmák munkájához: orvosi műszerkészlet; konyhai eszközök készlete; kalapács, szögek, csavarkulcs gyermektervezőtől; nagyméretű képek, amelyek különböző foglalkozású embereket ábrázolnak (a megfelelő szakmák képei és tárgyai kerülnek kiválasztásra).

A játék előrehaladása: a tanár meghív egy résztvevőt az asztalához. A gyermek vesz egy tárgyat, és megnevezi. A többi gyerek nevezze meg, kinek van szüksége erre az eszközre, mit tehet. A hívott gyermek az eszközt a megfelelő szakma személyének képével a képre helyezi. A játék addig folytatódik, amíg az összes eszközt el nem nevezték és el nem helyezték. Lehetőség van a játék lebonyolítására csak bizonyos szakmák és eszközöket ábrázoló képek felhasználásával.

– Öltöztessük munkához a babát.

Feladatok: megtanítani a gyerekeket a munkaruházat és a személy szakmája közötti összefüggésre, a megfelelő szakmák megnevezésére.

Játék akciók: a megnevezett szakmának megfelelő ruhadarabok felkutatása.

Játék felszerelés: a tanári asztalon babák munkaruha síkképei, állványokon - babák síkképei: fiúk és lányok, egyenként 1-2 kép különböző eszközöket ábrázolva (különböző szakmákhoz).

A játék előrehaladása: a tanár azt mondja a gyerekeknek, hogy a babák mennek dolgozni, mindenki öltözzen munkaruhába. A baba mellett fekvő képről a gyerekek kitalálhatják, hogy kinek dolgozik mindenki. Ezen a képen a munkához szükséges tárgy látható. A gyerekek felváltva közelednek, nézik a képet, felveszik a ruhákat és hívják a megfelelő szakmát.

A játék babákkal is játszható, amelyekhez speciálisan különböző munkaruhákat varrnak.

"Menjünk dolgozni."

Feladatok: megtanítani a gyerekeket a terem terében való eligazodásra, a vizuális tereptárgyak - szakmai szimbólumokat ábrázoló képek - megfelelő hely megtalálására. Fejleszti a figyelmet, a memóriát a játék során.

Játék akciók: mozgás a helyiségben (autóval történő utazás látható) és egy szék vagy hely keresése a megfelelő szakmai szimbólumokkal (kép).

Játék felszerelés: A tanári asztalra „kormánykerekek” (körök, amelyek közepére különböző szakmák vannak rajzolva) vannak kirakva, a terem különböző helyein székek, szerszámokat ábrázoló képek hevernek.

A játék előrehaladása: a tanár meghívja a gyerekeket az asztalához, mindenki választhat szakmát, átveheti a kormányt és munkába állhat, ehhez alaposan meg kell néznie a székeket, és választania kell egy képet egy ehhez a munkához megfelelő eszközzel. A játékot többször játsszák, a tanár eltolja a képeket a székeken, a gyerekeknek újra meg kell találniuk a helyüket. Ezután a gyerekek kormányt (szakmát) cserélnek, és a játék megismétlődik.

"Menjünk dolgozni."

Feladatok: tanítsa meg a gyerekeket az eszközök kiválasztására a különböző szakmák számára. Tisztázza, megszilárdítsa a gyermekek tudását a felnőttek munkájáról, használja fel ezeket a tudást a szerepjátékok során.

Játék akciók: a megfelelő eszközök felkutatása, bőröndökbe helyezése munkaruhás babák mellett.

Játék felszerelés: babák munkaruhában, bőröndök (3D-s vagy lapos, képnyílásokkal), játékszerkészletek vagy képszerű eszközkészletek.

A játék előrehaladása: játékszerszámokat kiraknak az asztalra, a tanár kéri, hogy gyűjtsön babákat a munkához. A játékokat vagy képeket a munkaruhák nézegetésével kell felvennie.

"Szóról szóra"

Feladatok: tanítsa meg a gyerekeket, hogy következetesen nevezzék meg a munka tárgyait, és válasszanak ki egy képet, amely a megfelelő szakma személyét ábrázolja.

Játék akciók: a képeken ábrázolt tárgyak szekvenciális elnevezése, pontozott nyilakkal vezérelve, egy-egy szakma embereit ábrázoló képek elnevezése és kiválasztása.

Játék felszerelés: négyzetekre osztott kártyák, amelyek a munka tárgyait ábrázolják; a négyzeteket egymás után egy üres négyzeten nyugvó nyíllal végződő pontozott vonal köti össze; ebbe a négyzetbe kell tennie egy képet egy olyan személy képével, akinek szüksége van ezekre a dolgokra a munkához.

A játék előrehaladása: a gyermek sorban megnevezi a képeken látható tárgyakat, a végén megtalálja a kívánt képzetet a megfelelő szakmához tartozó személyről.

– Ki mit csinál.

Feladatok: rögzítse a különböző szakmák által végzett tevékenységek nevét.

A játék előrehaladása. A gyerekek lefényképeznek egy bizonyos szakmához tartozó személyt, és elmondják, mit csinál. Főz ... (ételt főz), orvos ... ( embereket gyógyít), tanár ... (gyerekeket tanít), építő ... (házat épít), művész ... (képeket rajzol), zongoraművész ... ( zongorázik), író ... (könyveket ír), varrónő ... (ruhát varr), mosónő ... (ruhát mos), takarító ... (padlót mos), eladó ... (árut árusít), fotós ... (embereket fényképez), nevelő ... (gyerekeket nevel), takács ... (szövetet sző), gépész ... (vonatot vezet), irányító ... (jegyeket ellenőrzi), gépíró . .. (írógépen gépel) stb.

"Ki tud több szakmát"

Feladatok:nál nél megtanítani a gyerekeket, hogy az emberek cselekedeteit hivatásukkal összefüggésbe hozzák, főnevekből képezzék a megfelelő igéket (építő - épít, tanár - tanít stb.).

A játék előrehaladása.

Pedagógus. Óvónőként dolgozom. Ez a szakmám. Megtanítalak viselkedni, játszani veled, rajzolni, verseket, meséket olvasni neked, sétálni veled, lefeküdni... Ez az én hivatásom - hogy neveljelek. És mi Irina Vladimirovna szakmája? Vacsorát főz nekünk. Így van, szakács. Milyen más szakmákat ismersz? (Válaszok.) Minden felnőttnek meg kell tanulnia valamilyen szakmát. Miután elsajátította, dolgozni megy, és bizonyos műveleteket hajt végre. Mit csinál a szakács? (Gyerekek: A szakács főz, süt, sül, zöldséget pucol.) Mit csinál az orvos? (Beteget vizsgál, meghallgat, gyógyít, gyógyszert ad, injekciót ad, operál.) Mit csinál a szabó? (Vágás, ráncolás, pofázás, simogatás, felpróbálás, varrás.)

A tanár más szakmákat nevez meg - építő, tanító, pásztor, cipész, a gyerekek pedig cselekvéseket.

– Mondd ki jól.

Feladatok: a hangok helyes kiejtésének kialakítása, szakmanevek rögzítése.

A játék előrehaladása. Tanuljon nyelvcsavarást vagy nyelvcsavarást, viccet, hogy a fütyülő és sziszegő hangok ismétléskor egyértelműen kiejtsék;

Az órás összehúzza a szemét, megjavítja nekünk az órát.

A vízszállító vizet hordott a csapból.

Az öreg őr, Tom őrzi a házat.

A szövőnő szövetet sző Tanya ruhájára.

Egy bagel, egy bagel, egy hosszú vekni és egy tésztából sütött cipó kora reggel

Tetőfedő Kirill görbe tetőszárnyak. Grishát felkérték, hogy fedje le a tetőt.

Kása, zabkása, túrós tej, Mása szakácsnőnk, ebédre kása helyett omlettet készített.

"Szakmák"

Feladatok: rögzítse a szakmák nevét és az általuk végzett tevékenységeket.

A játék előrehaladása.

Felteszed a gyereknek a kérdést: "Mit jelent... ..?" és hívja fel bármelyik szakma képviselőjét, és a gyerek válaszol. Eleinte érdemesebb szakmákat venni, amiből a válasz következik - a tanár nevel, a pék süt, a takarító takarít. A jól ismert szakmákat az ismeretlenekkel keverje össze, ugyanakkor meséljen a gyermek számára ismeretlen szakmákról. Érdekesnek bizonyul, ha sorban megkérdezi: "Mit csinál az orvos?", "Mit csinál az állatorvos?" (tegye ki a különbséget), majd ugyanúgy "tanár" és "tudós". Néha érdekes változatokat hallani a gyerekektől.

“Szólj egy szót." („Adalékanyagok”).

Feladatok: fejleszti a logikus gondolkodást, a figyelmet, a memóriát; tanulj meg rímelni szavakat választani.

A játék előrehaladása. A gyerekek szavakat javasolnak, fejezzék be a verset.

Az asztalos táskában egy kalapácsot és egy éles ... (kést) talál.

Bármilyen szerszám a helyszínen - és gyalu, és ... (véső).

Küzdeni kell a tűzzel.

Bátor munkások vagyunk.

Partnerek vagyunk a vízzel.

Minden embernek nagy szüksége van ránk.

Szóval kik vagyunk? - ... (tűzoltók).

pilóta pilóta lennék

Határozottan az akart lenni

Akkor repülőn vagyok

Moszkvába lenne... (Repült).

A pilóta felemeli a kéket az égre... (repülőgép).

Vidáman terelte a kecskéket a dombhoz... (pásztor).

De festőnk nem ecsettel és vödörrel jön be a házba:

Kefe helyett mechanikus ... (szivattyút) hozott.

Hogy az emberek ne ázzanak el az esőben

A tetőfedő vasal... (ház).

Fehér fűrészpor száll, repül a fűrész alól:

Ez az asztalos kereteket és ... (padlókat) készít.

Minden nap egy újság behoz minket a házba... (postás).

A gyerekek előtt festik a tetőt ... (festők).

Reggel babákat repítek. Ma én... (ápolónő).

Ideje kifesteni a szobákat. Meghívtak ... (festő).

A cirkuszművész tudja, hogyan kell táncolni, állatokat és madarakat ... (edzeni).

Déli halat hozott nekünk, a leendő kabinos fiút... (tengerész).

Az építő munkája mindenkinek... (szükséges),

Mindenkinek szüksége van és ízletes ... (vacsora),

Doktor úr, hogy mindenki... (kezelve),

És a tanár, úgy, hogy ... (tanított).

Pilótára van szükség ahhoz, hogy ... (repüljön) ...

"Állítsa be a szobát"

Feladatok: az óvodások logikus gondolkodásának fejlesztése.

Anyag: papírlap (35*45cm), építőkészlet, sík geometriai alakzatok

A játék előrehaladása. A tanár kínál a gyerekeknek egy papírlapot (35 * 45 cm), és azt mondja, hogy ez a padló babaszoba, téglával kéri megépíteni (a szoba falai), ablak és ajtó hézagát hagyva. Miután a gyerekek ezt megtették, elővesz egy lepedőt, és az épített szoba mellé teszi. Ezután geometrikus formákat vesz ki, és felajánlja, hogy papírra fekteti, felveszi a bútorokhoz hasonló alakú bútorokat (a négyzet egy zsámoly, a téglalap az ágy stb.). A tanár megvizsgálja a kapott sémát óvodásokkal, és megkéri, hogy helyezzen el rajta "bútorokat" egy téglával bélelt szobában. A munka végén a gyerekek összehasonlítják a képet az épülettel.

"Mentőautó".

Feladatok: a gyermekek elsősegélynyújtásával kapcsolatos ismeretek és gyakorlati ismeretek megszilárdítása.

Felszerelés: orvosi eszközöket (hőmérő, kötszer, briliánszöld) ábrázoló képek.

A játék előrehaladása: A pedagógus eljátssza a gyerekekkel azt a helyzetet, amikor valaki megvágja a karját, lábát, eltörte a térdét, a könyökét, fellázadt, amikor megfájdult a torka, egy folt került a szemébe, vérzett az orra. Minden helyzethez dolgozza ki a cselekvések sorrendjét.

"Sajtótájékoztató"

Feladatok: hatékony kommunikációs készségek fejlesztése; nevelje a kommunikáció iránti vágyat, kapcsolatot teremtsen más gyerekekkel; megtanítani a gyerekeket egy adott témában különféle kérdések feltevésére, beszélgetés fenntartására.

A játék előrehaladása: A csoportban minden gyermek részt vesz. Bármilyen, de jól ismert téma kerül kiválasztásra, például: „A napi rutinom”, „Kisállatom”, „Játékaim”, „Barátaim” stb.

A sajtótájékoztató egyik résztvevője - "vendég" - leül a terem közepére, és válaszol a résztvevők kérdéseire. Példakérdések a „Barátaim” témához: Sok barátod van? Kivel barátkozol szívesebben, fiúkkal vagy lányokkal? Szerinted miért szeretnek a barátaid? Milyennek kell lenned, hogy több barátot szerezz? Hogyan ne bánjunk a barátokkal? Stb.

– Terítsünk asztalt a babáknak.

Feladatok: tanítsa meg a gyerekeket teríteni, nevezze meg a referenciaként szükséges tárgyakat. Ismertesse meg az illemszabályokat (vendéglátás, ajándék átvétel, asztalhoz invitál, asztalnál való viselkedés). Humánus érzelmek és baráti kapcsolatok ápolása.

A játék előrehaladása:

A tanár egy elegáns babával lép be a csoportba. A gyerekek megvizsgálják, megneveznek ruhadarabokat. A tanár azt mondja, hogy ma a babának születésnapja van, vendégek jönnek hozzá - a barátnői. Segíteni kell a babának az ünnepi asztal megterítésében (bababútorokat és edényeket használnak).

A tanár eljátssza a gyerekekkel a tevékenység szakaszait (mosson kezet, terítsen terítőt, tegyen egy vázát virágokkal, egy szalvétatartót és egy kenyérdobozt az asztal közepére, készítsen csészéket és csészealjakat teához vagy tányérokhoz, majd terítse ki evőeszközök - kanalak, villák, kések a közelben). Ezután lejátsszák a vendégek találkozásának epizódját, a bábukat a helyükre ültetik.

Az óvodáskorú gyermekeknek a kötelességtudás megszilárdítása érdekében tantárgyi képeket lehet bemutatni, amelyek a fent felsorolt tárgyakat ábrázolják, és felkínálják azok sorba rendezését, meghatározva a terítés sorrendjét.

– Mit akar Mása csinálni?

Feladatok: tisztázza a gyerekek elképzeléseit néhány munkatevékenységről; a munkához szükséges anyagokról, eszközökről, berendezésekről.

A játék előrehaladása:

A tanár Masha (bibabo baba) nevében szólítja meg a gyerekeket:

Mása kér tőlem egy medencét, egy vödör vizet és szappant.

Helyettesíti a baba nevű objektumokat.

Mit gondolsz, mit fog tenni? (Töröl.) Helyes. És most Mása kér egy fazékot, tejet, cukrot, sót és kölest. Mit fog csinálni Masha? (A baba kását akar főzni.) Hogy hívják a zabkását? (Köles.)

Játék formájában más, megfelelő tárgyakat igénylő munkavégzés is szóba jöhet. A gyerekeknek megmutatják ezeket a tárgyakat (vasaló és egy halom babaruha - vasaláshoz; vödör és öntözőkanna - az ágyak öntözéséhez stb.).

Amikor ezt a játékot idősebb gyerekekkel vezeti, a tanár képeket használ, amelyek egy adott típusú munkának megfelelő tárgyakat ábrázolnak, vagy egyszerűen felsorolja ezeket a tárgyakat (illusztrációk bemutatása nélkül), felkérve a gyerekeket, hogy találjanak ki bonyolultabb munkafolyamatokat. Például: olló, színes papír, ragasztó, vonalzó, ceruza - könyvek ragasztása, dobozok javítása, attribútumok.

A játék bonyolult lehet: az egyik gyerek tárgyakat rajzol a táblára, a többiek pedig kitalálják a munka típusát, vagy az összes gyerek egyszerre rajzol papírra, majd megmutatják egymásnak a rajzokat és találgatnak.

– Kinek van szüksége rá?

Feladatok:

A játék előrehaladása:

A tanár különféle tárgyakat mutat meg a gyerekeknek, megkéri őket, hogy nevezzék el őket, és mondják el, mikor és milyen célra használják őket. Például: ez egy merőkanál, a szakácsnak szüksége van rá, hogy zabkását keverjen, levest és kompótot töltsön, stb.

Amikor idősebb óvodás korú gyerekekkel játszik, a tanár különböző tárgyakat ábrázoló képeket választ ki. Például: fogó, kalapács, porszívó, kávédaráló, kormánykerék, számítógép, mikrofon, rajztábla, centiméter, mikroszkóp, távcső, légkalapács stb.

"Munkaválasztás"

Feladatok: gyerekeket adni elemi ábrázolások olyan emberek szakmáiról, akiknek a munkája nem tartozott megfigyeléseik körébe. Felkeltheti az érdeklődést bármely szakmában dolgozó emberek munkája iránt.

A játék előrehaladása:

A tanár a gyerekekkel együtt körtáncot kelt, és felajánlja, hogy körbejár, mondván:

Nőjünk együtt

És válassz egy állást.

Űrhajósokhoz megyünk

És mi vezetjük a rakétákat. (A gyerekek utánozzák a motor hangját és a rakéta repülését.)

Kapitányok leszünk

Mi vezetjük a hajókat. (A gyerekek megmutatják, hogyan néz ki a kapitány távcsővel.)

Menjünk a helikopterpilótákhoz

mi vezetjük a helikoptereket. (A gyerekek szaladgálnak és körkörös mozdulatokat hajtanak végre fejük fölött tartva a kezüket.)

A játék nagyobb gyerekekkel is folytatható, ők már önállóan utánozzák a megfelelő cselekvéseket.

És elmegyünk a pilótákhoz,

Vegyük a repülőket.

Az első két sor minden vers elején megismétlődik, a gyerekek körben mennek ezekre a szavakra.

Kombinátorokhoz megyünk

És mi vezetjük a kombájnokat.

Megyünk a tűzoltósághoz

És elkezdjük oltani a tüzet.

"Miért (miért, miért) kell ezt megtenned?"

Feladatok: hogy a gyermekekben fogalmat alakítsanak ki a munkaerő szükségességéről, bővítsék a munkafolyamatokkal kapcsolatos ismereteket.

A játék előrehaladása:

A tanár megmutat a gyerekeknek egy képet, amely egy tárgyat ábrázol, amely egy adott cselekvést jellemez. A gyerekeknek el kell nevezniük ezt a műveletet.

Miért van szüksége növényre? (Öntözőkanna.)

Miért szükséges etetni? (Madár.)

Mit kell mosni? (Lemez.)

Mit kell tisztítani? (Szőnyeg.)

Mit kell mosni? (Ruha.)

Mit kell vasalni? (Ing.)

Mit kell sütni? (Pástétom.)

Min kell változtatni? (Ágynemű.)

Kinek kell fürdeni? (Gyermek.)

Az idősebb óvodás korú gyerekeknek nehezebb kérdéseket tesznek fel.

Miért kell vetni a földeket? (Kukorica.)

Miért ültetni? (Burgonya.)

Miért permetezni? (Almafa.)

Miért vásároljunk kenyeret (tejet, kolbászt, gyümölcsöt) a boltban?

Miért kell megjavítani egy törött játékot?

Miért kell heti takarítást végezni?

Miért vigyázz a testedre?

– Találd ki, mit csinálok?

Feladatok: bővíteni a gyerekek elképzeléseit a munkaügyi tevékenységekről. Fejleszti a figyelmet.

A játék előrehaladása:

A tanár és a gyerekek egymás kezét fogják, és körben állnak. Egy gyerek jön a kör közepébe. Mindenki körbe megy, és azt mondja:

Mit csinálsz, nem tudjuk

Vessünk egy pillantást és tippeljünk.

A gyermek nem csak mozdulatokkal, hanem (ha lehetséges) hangok továbbításával is utánozza a munkatevékenységet. Például padlót porszívóz, szöget ver, fűrészel, autót vezet, mos, cipel egy vödör vizet, tükröt töröl, fát vág, reszelőn dörzsöl, húsdarálóban forgat valamit stb.

A gyerekek cselekvéseket találnak ki.

– Nevezze meg a szakmáját.

Feladatok: megtanítani a gyerekeket az emberek szakmáinak helyes megnevezésére az általuk vezérelt géptípusok szerint.

A játék előrehaladása:

A tanár megnevezi az autókat, járműveket és egyéb technikai eszközöket, a gyerekek pedig az ezeket irányító személyek szakmáját.

Traktor - traktoros.

Az autó a sofőr.

Kotrógép - kotrógép.

Kombinálni - kombinálni.

Daru – darukezelő.

A mozdonyvezető.

A hajó a kapitány.

Repülőgép pilóta (pilóta).

Űrhajó- űrhajós.

Tűzoltóautó - tűzoltó.

Bulldózer - buldózer.

Versenyautó versenyző (pilóta).

– Találd ki a szakmát.

Feladatok: bővíteni a gyermekek szakmákkal kapcsolatos elképzeléseit.

A játék előrehaladása:

A tanár egy tantárgyi képet mutat a gyerekeknek. A gyerekek megnevezik annak a személynek a szakmáját, akinek a munkájában ezt az elemet használják vagy munkájának eredménye.

A nyúl nyúltenyésztő. A szántóföldi termesztő.

A borjú borjú. Csavarkulcs - lakatos.

A juh juhtenyésztő. Vödör és felmosó tisztító.

A szarvas rénszarvastenyésztő. Jegy - karmester.

A szőlő termesztő. Pénztáros - pénztáros.

A tea teatermesztő. Gyalu - asztalos.

A kenyér termesztő. Festék és ecset - festő.

Kert - kertész. Simító - vakoló.

Virágok - virágüzlet. Kuhlman mérnök.

A méh méhész. Kalapács és üllő - kovács.

Tűzoltó készülék - tűzoltó. Halászháló - halász.

Fogorvosi szék - fogorvos Fecskendő - nővér.

Elektromos fűrész - favágó. Fejőgép - fejőslány.

– Ki nem tud nélkülük?

Feladatok: a gyermekek ismereteinek megszilárdítása a különböző szakmák számára szükséges anyagokról, eszközökről, felszerelésekről.

A játék előrehaladása:

A tanár hívja a témát, és a gyerekek - annak a személynek a szakmáját, akinek szüksége van rá. Például: fecskendő, vezérlőpult, olló, liszt, kerti permetező, telefon, fejőgép, hordágy, gyalu, talicska, rendőrbot, fúró, elektromos kábel, szög, dróttekercs, pénztárgép, postás táska, tapétatekercs, készpénz regiszter, ceruza, ecset, tálca, csengő.

"Találd ki, ki az?"

Feladatok: számos szakmáról alkotni a gyerekek elképzeléseit, megtanulni megkülönböztetni őket. Mennyire hasznosak?

A játék előrehaladása:

A cérna így szólt: „Bármit meg tudok varrni, amit a szíved kíván!

Tudok - mellény, tudok - kabát, tudok - divatos öltöny!

A tű tiltakozott: „És sokat viselnél,

Mikor nem viszlek?

Te csak engem követsz!"

Mosolyogva hallgatta őket... (szabó)

Megszoktam, hogy napkelte előtt ébredek.

Ő találkozik először a nappal az udvaron:

Hogy tisztán tartsuk utcáinkat!

Délelőtt dolgozik... (Takarító)

Varázspálca van a kezében,

Egy pillanat alatt leállítja az összes autót!

Itt gyorsan felemelte a pálcáját

Azonnal "Moskvich" gyökeret vert! (Beállító)

Ahol száz kaszás járt, ott öt hős jött ki:

Egyszerre kaszálnak, kötnek és gabonát csépelnek. (kombájn)

"Találd ki a szakmát"

Feladatok: bővítse a gyermekek szakmával kapcsolatos megértését; derítsd ki milyen szakmát kérdéses.

A játék előrehaladása:

Ez az ember egy csodálatos könyvpalota úrnője. Őszintén örül mindenkinek, aki meglátogatja. És ami a legfontosabb, a vendégek soha nem hagyják el őt üres kézzel. Érdekes könyveket ad nekik haza. Elolvasás után másokra cserélhetők. Mindig segít fiatal és felnőtt olvasóknak megtalálni a megfelelő könyvet. (Könyvtáros).

Ha éhes vagy és egy csoportban futva jössz ebédelni, máris finom az illata. Ki az, aki ennyit dolgozott? Ki készítette ezt a finom és illatos ételt? Ez a kedvenc időtöltése, nagy szeretettel csinálja, ezért szereti mindenki annyira az ételeket. Mert amit az ember örömmel és szeretettel tesz, az nemcsak magának, hanem mindenki másnak is örömet okoz. Ki ez? (Szakács).

És ez a személy mosolyogva köszönti páciensét, gyorsan elűzi az elviselhetetlen fájdalmat, mindenféle betegséget kezel. Egyszer gyermekkorában ez az ember beteg állatoknak és szeretteiknek segített, mert nagyon szerette őket, és megpróbálta visszautasítani a fájdalmat. Aztán rájöttem, hogy nem tudok nélküle élni, ezért sokáig tanultam és (orvos) lettem.

Amikor óvodába jössz, minden tiszta, kényelmes, Friss levegő. Egy porszem sehol. A padló ki van mosva, az ablakokon olyan átlátszó az üveg, hogy szinte láthatatlan. Ez az ember szereti a tisztaságot, és örömmel végzi a munkáját. Ehhez nagy tehetsége van. Kinek a keze munkája ez? (Takarítónő, tanársegéd).

"Szakmák nevei A-tól Z-ig"

Feladatok: a gyerekek azon képességének fejlesztése, hogy egy adott hanghoz szavakat (szakmaneveket) válasszanak ki.

Például: A - agronómus; B - könyvtáros; B - gépkocsivezető, nevelő; D - házmester; M - zenei igazgató, masszőr, nővér; C - őr, stewardess, kertész stb.

– Mit csinálnak ezzel a tétellel?

Feladatok: megtanítani a gyerekeket olyan szavak kiválasztására, amelyek jelzik a tárgy által végrehajtott cselekvést és azt, hogy ki használja ezt a tárgyat.

Például:

Ecsettel - (mit csinálnak?) - Rajzolj, (ki?) - Művészek, gyerekek.

Olló - (mit csinálnak?) - Vágás, (ki?) - Vágók, fodrászok.

Tű - (mit csinálnak?) - Varr, (ki?) - Varrónők, hímzők.

Lapát - (mit csinálnak?) - Ásnak, (kik?) - Kertészek.

Tollal - (mit csinálnak?) - Írnak, (kik?) - Tanárok, írók, könyvelők.

Baltával - (mit csinálnak?) - Chop (ki?) - Ácsok, erdészek.

Hőmérő - (mit csinálnak?) - Mérik a hőmérsékletet, (kik?) - Orvosok, időjósok.

Vonalzóval - (mit csinálnak?) - Mér, (ki?) - Mérnökök, tervezők, iskolások.

Seprű - (mit csinálnak?) - Sepernek, (kik?) - Takarók stb.

Mit mond az alany önmagáról?

Feladatok: a dolgokat, használati tárgyakat előállító felnőttek munkájának tartalmára és jellemzőire vonatkozó ismeretekre alapozva megtanulja értékelni annak eredményeit; csepegtesse a gyerekekbe a hála érzését azok iránt, akik ilyen szükséges dolgokat létrehoztak.

Játékszabályok. A gyermek veszi a megfelelő tárgyat, és a tárgy nevében érdekes módon megpróbálja elmesélni, mi az, miből készült, ki készítette, mire való ez a tárgy.

„Mi történne, ha nem működne

(villanyszerelő, sofőr, orvos stb.)?”

Feladatok: hogy a gyerekek megértsék az emberek bármely munkájának értékét.

Játékszabályok. Kérd meg a gyermeket, hogy fantáziáljon a „Mi történne, ha nem működne? például) eladó?".

"Igen vagy nem?"

Feladatok: fejleszteni a figyelmet, a logikus gondolkodást.

A játék előrehaladása: a tanár provokatív kérdéseket tesz fel a témában, pl.

A szakács injekciókat ad, igaz?

A portásnak fehér köpeny kell, igaz?

Egy orvosnak fel kellene söpörnie az udvart, nem?

A sofőr fonendoszkópot használ, igaz? stb.

"Ki ez?"

Feladatok: egy adott szakma képviselőjének megkülönböztető jegyek alapján történő azonosításának képességének fejlesztése.

A játék előrehaladása: a tanár leír egy szakma képviselőjét, a gyerekek kitalálják, ki az, pl.

Fehér köpenyben sétál

A fejen fehér sapka,

Nélküle minden srác éhes marad stb.

"Ki gondol többet"

Feladatok: fejleszti a beszédet, a helyes mondatalkotás képességét.

A játék előrehaladása: a gyerekek olyan mondatokat vagy kifejezéseket találnak ki szavakkal, amelyeket a tanár hív, például

Hőmérő (Mishának hőmérővel kell rendelkeznie.)

Torok (Másának vörös torka van stb.)

"Két csapat".

Feladatok: megtanítani a gyermekeket a tárgyak tulajdonságaik és tartozékai szerinti csoportosítására, az osztályozás képességének fejlesztésére, a figyelem, a logikus gondolkodás fejlesztésére.

A játék előrehaladása: a tanár két gyermeket választ - egy bizonyos szakma képviselőit (például orvost és szakácsot). Az asztalon egy-egy szakmához kapcsolódó tárgyak kerülnek kihelyezésre: merőkanál, hőmérő, fecskendő, reszelő, fanendoszkóp, serpenyő, vágódeszka, spatula stb. szakmájukban szükségesek. (A játék festett tárgyak képeit használhatja.)

"Kirándulás"

A játék előrehaladása: A gyerekek két sorban elhelyezett székeken ülnek, mint egy buszon. Az egyik széken, előtte ül "A sofőr". Egy képzeletbeli kormányt tart a kezében. Az egyik gyerek közlekedési lámpás jelmezbe van öltözve.

Együtt szálltunk fel a buszra

És kinézett az ablakon.

A sofőrünk lenyomta a pedált,

És a busz futott.

(A gyerekek ritmikusan ringatóznak. A sofőr "forgatja a kormányt")

Közlekedési lámpa: (nagy fotót mutat)

Vessen egy pillantást az ablakokra

És gondolkodj egy kicsit:

Milyen épület van előtted?

Válaszolj gyorsan magadnak.

(Mi az utca előtted? Mi az emlékmű előtted? stb.)

Gyerekek: Ez a Téli Palota.

Közlekedési lámpa: Felkapcsolom a zöld lámpát

Így a gyerekek "utaznak" a városban, és visszatérnek az utcára.

"Mondd ki a 2. szót"

A játék előrehaladása: A szakmában játszunk

Ízlésünk szerint választjuk ki őket

És hamarosan álmodunk

Anya és apa megöregednek

Nem csak álmodozni

És hogy ki legyen, dönti el és azzá válik.

Sasha büszkén repül

Szerencsés egy húron.

Repülésre készül

Szóval nőni fog... (pilóta)

Borya pilótának van egy barátja

Fesd be az egészet.

Eső az ablakon

Szóval nőni fog... (művész)

A művésznek nővére van

Nagyon hangosan tud énekelni.

A madarak együtt énekelnek Nastyának,

Szóval nőni fog... (énekes)

Az énekesnek szomszédai vannak -

Ikrek, Denis és Fedya

A vizet esténként felforralják

Szóval lesznek... (szakácsok)

Valerával főz egy veszekedésben,

Megint az ízlésekről vitatkozik.

Szereti a vitát

Így lesz... (helyettes)

A helyettes Marinával barátkozik.

Aki örökké táncol,

Végül is a gyönyörű Marina

Legyen álom... (balerina)

A balerina barátok Dashával.

Dasha kanálból eteti a kását

Baba - szeszélyes Katya -

Felnőni... (pedagógus)

A tanár iskolába megy

Egy vidám fiúval együtt.

Jan zsonglőrködik a labdával

Így lesz... (cirkuszművész)

Jan - egy cirkuszi előadó ismeri Ivant,

Bizalmatlan és furcsa.

Dron bácsit követi

És arról álmodik, hogy... (kém)

A kémnek van egy testvére.

Kolja túl kíváncsi

Szenvedélyesen rajong a tudományért

Tehát nőni fog... (tudósok)

Tudósunk Vasja baráttal

Úszás otthon egy matracon.

Ügyesen lekerekítette a kanapét

Vasya, bátor... (kapitány)

Ksyusha kapitány Jeanne-nel

Manna zabkásával fertőzött.

Aztán káposztalevessel kezelték.

Ők akarnak lenni... (orvosok)

Az orvosoknak három barátnőjük van...

Öltözz fel párnákba.

Galya, Masha és Vera

Hívással ... (divattervezők)

A divattervezők szeretik a Goshát,

Mert jó.

Szonettet írt nekik

Szóval nőni fog... (költő)

A költő testvére Sztepaska,

Egész évben tanította a rovart

Ugorj az üvegből a vödörbe.

Styopa - fiatal ... (edző)

Edző Dima barátjával

Egész nap aknát kerestek.

Dima korsó a kerítés alatt,

Eltemetve... (sapper)

A sappernek van egy bátyja,

Mindig szívesen segít mindenkinek.

Macskák egy faeltávolítóból,

Leva - a jövő ... (megmentő)

Életmentőnk párban sétál

Egy kedves Tamarával.

Főzetekkel kezeli az állatokat,

szeretne lenni... (állatorvos)

Tom állatorvosánál

Az egerek mind elhagyták a házat.

Meg fogja találni őket, ha mindenkit kikérdez,

Tima, helyi... (nyomozó)

A nyomozónk a kanapén

Megtaláltam Ani hajtűjét.

Anya Alice szerepét tanulja,

Nagynak lenni... (színésznő)

Színésznőknek - taps

És virágok, és bókok.

Anechkának kiáltott: „Motor!”

Glory - mozi-... (rendező)

A színházigazgatót elhagyták

Dankával felporszívózta a padlót.

Úti világ körül

Danka. Ő lesz... (környezetvédő)

Az ökológusnak van egy szomszédja

Magam készítettem zsámolyt,

A madarak otthona is.

Szóval... lesz belőle (ács)

Volt egy asztalos egy születésnapi bulin

Volodya vasárnap.

Papa Vovka automata

Adta, hogy nőjön... (katona)

Minden katona alakzatban jár.

Parancsokat osztottak ki a hősöknek

És visszaküldték a csatába

Roma - bátor ... (általános)

A tábornok lemondott

Végül is eladta a vállpántjait

Tolja, kis csaló -

Felnőni... (Eladó)

Eladó télen Oleg

Három hókupac eladó.

Oleg jobbágy szobrász -

Ő örökletes... (építő)

Mindenkinek szüksége van építőmunkára,

Mindenkinek szüksége van egy finom vacsorára

Orvos, hogy mindenkit kezeljen

És egy tanár, akit tanítani kell.

A repüléshez pilóta kell...

Nos, ki akarsz lenni?

– Ki fog többet mondani a szakmáról.

Feladatok: hogy az emberek cselekedeteit hivatásukkal korrelálják.

A játék előrehaladása: A tanár tisztázza a gyerekek megértését a „szakma”, „cselekvés” szavakkal kapcsolatban.

Pedagógus:

Gyerekek, óvónőként dolgozom. Ez a szakmám. Elmondom, hogyan viselkedj, játssz veled, rajzolj, olvass, énekelj, sétálj, feküdj le... És mit gondolsz, mi a foglalkozása Okszana Alekszandrovnának, aki vacsorát főz nekünk? Így van, szakács. Milyen más szakmákat ismersz? (Gyermekek nyilatkozatai). Minden felnőttnek megvan a maga szakmája. Működik és végrehajt bizonyos műveleteket. Mit csinál a séf? (A szakács főz, süt, sül, zöldséget pucol...)

Mit csinál az orvos? (Az orvos megvizsgálja a betegeket, meghallgat, gyógyít, gyógyszert ad, injekciókat ad, operál).

Mit csinál egy szabó? (A szabó vág, fésül, ütöget, vasal, felpróbál, varr).

A tanító az építő, a tanító, az őr, a pásztor, a cipész szakmát is megnevezi, a gyerekek pedig az e szakmában dolgozók cselekedeteit.

"Határozza meg a szakmát tárgy szerint"

Feladatok: megszilárdítani a gyerekek elképzeléseit a tárgyakról és azok munkafolyamatokban való felhasználásáról. Szakmák megismerése.

A játék előrehaladása: A gyerekek felváltva veszik ki a táskából az adott szakmai tevékenységhez szükséges tárgyakat (kanál, vatta, érmék, fésű, síp, mutató, festékek, cérnák, kalapács stb.). A tantárgynak megfelelően a gyerekeknek meg kell nevezniük azt a szakmát, amelyben a tantárgyat használják.

"A fő"

A játék előrehaladása: A tanár tantárgyi képeket oszt a gyerekeknek, és mesét mesél, hogyan vitatkoztak a különböző szakmák képviselői, hogy melyikük volt a legfontosabb. A gyerekek a képen látható tárgyat a séma szerint írják le első személyben, és a történetüket a következő szavakkal fejezik be: "Én vagyok a legfontosabb." A játék végén a tanár arra a következtetésre jut, hogy a vita minden résztvevője szükséges és hasznos.

– Ki hol dolgozik?

Feladatok: tisztázni a gyerekek elképzeléseit arról, hogy hol dolgoznak a különböző szakmájúak, mi a munkahelyük neve.

Óvodás;

iskolai tanár;

orvos - kórházban, klinikán, óvodában, iskolában;

szakács - a konyhában, étkezőben, étteremben, kávézóban stb.

– Ki tudja és meg tudja csinálni?

Feladatok: bővíteni a gyerekek elképzeléseit arról, hogy a különböző szakmák képviselőinek milyen ismeretekkel és képességekkel kell rendelkezniük.

Ismeri a gyerekverseket, meséket mond, játszik és sétál a gyerekekkel... tanár.

Zongorázik, gyerekdalokat tud, énekelni, táncolni tanít, gyerekekkel játszik zenei játékok… zenei igazgató.

Ismeri az emberi testet, tudja biztosítani az elsőt egészségügyi ellátás, tudja a betegségek felismerését és kezelését ... orvos, stb.

„Tapsoljon, ha szükséges… (szakmanév)”

Feladatok: a szavak és kifejezések egy bizonyos szakmával való összekapcsolásának képességének gyakorlása.

A játék előrehaladása: Arra hívják a gyerekeket, hogy tapsoljanak egy-egy szakmához illő szó vagy kifejezés hallatán, például orvos: fodrász, hideg, mérleg, mentő, varrógép, betegfogadás, divatos frizura, mosópor, fehér köpeny, hómaró, stb.

– Ki fog több akciót megnevezni? (labdával)

Feladatok: megtanítani a gyerekeket, hogy összefüggésbe hozzák a különböző szakmák embereinek cselekedeteit.

A játék előrehaladása: A tanár bármilyen szakmát megnevez, majd odadobja a labdát a gyerekeknek, akik megnevezik, hogy az adott szakmában dolgozó személy mit csinál.

"Folytasd az ajánlatot"

Feladatok: a mondatok befejezésének gyakorlása olyan szavak és kifejezések használatával, amelyek egy adott személy szakmájához kapcsolódnak.

A játék előrehaladása: A szakács takarít... (hal, zöldség, edények...),

A mosoda mos... (törölköző, ágynemű, fürdőköpeny...).

A tanár reggel a gyerekekkel ... (gyakorlatokat végez, reggelizik, órákat vezet ...)

Portás télen az udvaron... (havat lapátol, területeket takarít, homokot szór az ösvényekre...) stb.

"Ki van a képen?"; "Keresd meg és mondd el" (a képről)

Feladatok: megerősíti a gyermekek elképzeléseit az alkalmazottak munkájáról óvoda.

A játék előrehaladása: A gyerekeket felkérik, hogy nevezzék meg az óvoda alkalmazottját (egy fényképről), vagy válassza ki a kívánt fényképet, és mondja el erről a személyről: mi a neve, melyik szobában dolgozik, mit csinál?

"rajzoljunk portrét" (szóbeli)

Feladatok: megtanítani a gyerekeket beszédportré készítésére az óvodai dolgozókról.

A játék előrehaladása: A gyerekeket arra kérik, hogy modell, terv, algoritmus alapján, fényképek, emléktáblák felhasználásával készítsenek leíró történetet (Ki ez? Hogy néz ki? Mit csinál? stb.) egy óvodai dolgozóról.