Բացօթյա խաղեր ավագ խումբ. Մանկական խաղեր փողոցում. Բացօթյա խաղեր՝ երեխաների հետ զբոսանքի ժամանակ

Ամառային արձակուրդների կեսն է, և դուք պետք է խրախուսեք ձեր երեխային խաղալ դրսում: Ի վերջո, դա շատ ավելի օգտակար է, քան համակարգչի, հեռուստացույցի մոտ նստելը կամ հեռախոսով բազմոցին պառկելը։ Ոգեշնչման համար ես համացանցում գտա ամենահետաքրքիր բացօթյա խաղերը երեխաների համար ամռանը դրսում մաքուր օդ, և դուք ընտրում եք այն տարբերակները, որոնք հարմար են տարիքին և բնավորությանը։

Վերջում կա խաղերի ընտրանի, որոնք երեխան կարող է խաղալ միայնակ: Եթե ​​հանկարծ ընկերները բաժանվեն, և ընկերություն չլինի:

Բացօթյա խաղեր երեխաների համար ամռանը

ռետինե ժապավեններ

Դա կպահանջի 3-4 հոգի, առաձգական ժապավեն:

Ինչպես խաղալ:վերցրեք սպիտակեղենի առաձգական ժապավեն, որպեսզի այն հարմար լինի այս խաղի համար չափերով, ծայրերը կապեք իրար, որպեսզի օղակ պատրաստեք: 2 երեխա կանգնած են միմյանց դեմ, և ռետինը ձգվում է նրանց միջև:

Ինչպես ցատկել. նախ պետք է կանգնել ռետինե ժապավենի մի կողմում (օրինակ, աջ կողմում), JUMP - ոտքերը գտնվում են աջ ռետինե ժապավենի երկու կողմերում, JUMP, ոտքերը ձախ ռետինե ժապավենի երկու կողմերում են: , ԹԱԹԿ, երկու ոտքերը ռետինե ժապավենից ձախ են։ Դիտեք տեսանյութը՝ այն ավելի պարզ դարձնելու համար և ցույց տվեք երեխային անձնական օրինակ.

Լնդերի մակարդակը աստիճանաբար բարձրանում է։ Առաջին փուլում՝ կոճերի միջև, յուրաքանչյուր հաջող ավարտված մակարդակից հետո էլաստիկը բարձրացվում է ավելի բարձր՝ ծնկները, կոնքերը, գոտկատեղը, կրծքավանդակը, թեւատակերը և նույնիսկ պարանոցը: Աղջիկները հերթով ցատկում են ռետինե ժապավենի վրայով, իսկ եթե սխալվում է, մասնակցին փոխարինում է հաջորդ խաղացողը։ Պարտվածը վեր է կենում, որ «ռեզինեները պահի»։

Խաղը զարգանում է.համակարգման, ուշադրության և վեստիբուլյար ապարատ. Սովորեցրեք ձեր երեխային լավ ցատկել, մարզվել և հաղթահարել դժվարությունները:

Դասականներ

Դա կպահանջի՝ կավիճ, ասֆալտապատ տարածք, քար։ Խաղացողների թիվը կարող է լինել ցանկացած՝ 1-ից 10 կամ ավելի:

Ինչպես խաղալհարթ մակերևույթի վրա կավիճով նկարեք 10 բջիջ և դրանց մեջ թվեր մուտքագրեք։ Խաղացողը քար է նետում այնպես, որ հարվածի հրապարակին: Դրանից հետո անհրաժեշտ է մեկ կամ երկու ոտքով ցատկել դեպի խցերում գտնվող քարը և նույն ճանապարհով հետ վերադառնալ։ Իդեալական քայլը 1-ից 10 բոլոր թվերը հավաքելն է:

Այնուամենայնիվ, կան ավելին բարդ տարբերակներայս խաղի, իսկ բարդ կանոնները կարող եք տեսնել ստորև ներկայացված տեսանյութում.

Խաղը զարգանում էՃշգրտություն, ճարտարություն, կենտրոնանալու ունակություն, մեկ կամ երկու ոտքի վրա ցատկելու ունակություն: Փոքր երեխաները զվարճալի կերպով սովորում են թվերը:

Շղթաներ-շղթաներ

Դա կպահանջի 8-ից ավելի մարդ, զույգ թվով խաղացողներ:

Ինչպես խաղալՄասնակիցները բաժանվում են 2 հավասար թիմերի, որոնք դառնում են միմյանց դիմաց գիծ՝ թիմերի միջև պետք է լինի 10-15 մ։Խաղացողները ամուր բռնում են ձեռքերը։ Խաղի ընթացքում անհրաժեշտ է կարդալ որոշակի ելույթներ.

Առաջին թիմը բղավում է. «Շղթաներ, շղթաներ, ո՞ւմ եք ուզում: Վերցնել մեկը!"
Երկրորդ թիմը պատասխանում է. «Իմ ընկերը»:
Նախ. «Ինչ է նրա անունը»:
Երկրորդ թիմը զիջում և ընտրում է մեկին հակառակ թիմից:

Ընտրված խաղացողը պետք է վազի և փորձի կոտրել հակառակորդ թիմի շղթան:

• Եթե ​​դա ստացվի, նա կարող է ընտրել ցանկացած մասնակցի և բերել նրան իր սենյակ:
• Եթե ​​հնարավոր չէր ճեղքել, ապա մասնակիցը միանում է հակառակորդ թիմին՝ դառնալով նրանց շղթան։

Հաջորդ փուլում ամեն ինչ կրկնվում է, և պարտվող թիմն ընտրում է «ընկերոջ»: Հաղթում է ամենաշատ մասնակից ունեցող թիմը:

Խաղը զարգանում է.թիմային որակներ, բոլորին միասին պահել, փորձել դուրս գալ բոլորի դեմ իրավիճակում։

կախարդներ

Դա կպահանջի 4-5-ից ավելի մասնակիցներ և ազատ տեղ վազքի համար:

Ինչպես խաղալ: սա բլիթների տեսակներից մեկն է։ Վարորդ խաղացողը պետք է հասնի խաղի մասնակիցներից մեկին և դիպչի նրան (զգա նրան): Աղած մասնակիցը ձեռքերը տարածում է կողքերին, և մյուս խաղացողները պետք է դիպչեն նրան, որպեսզի «հիասթափվեն»։ Հաղորդավարի նպատակն է կախարդել (դիպչել) խաղի բոլոր մասնակիցներին, և նրանք պետք է օգնեն միմյանց դուրս գալ և ապասառեցնել:

Խաղը զարգանում էարագ վազելու ունակություն, ճարտարություն, սովորեցնում է փոխօգնություն:

Դուք կարող եք խաղալ այս խաղը ջրային ատրճանակներով ամռանը, նույնիսկ ավելի զվարճալի և հետաքրքիր:

սև ձի

Ինչպես խաղալ: միեւնույն է, ինչպես ներսում Վերջին խաղը, բայց միայն աղի մասնակիցն է բղավում «Հոգեհարիր ինձ, սև ձի»:

Կազակ ավազակներ

Դա կպահանջիմասնակիցների զույգ թիվը (4-ից ավելի), կավիճ.

Ինչպես խաղալԽաղացողները բաժանվում են երկու հավասար թիմերի՝ «կազակներ» և «ավազակներ»: Նշեք այն տարածքը, որտեղ խաղն անցկացվում է: Ավազակները պետք է համաձայնության գան գաղտնի խոսքի շուրջ, և կազակները պետք է պարզեն դա։

Կազակները փակում են աչքերը և սպասում մի քանի րոպե, իսկ ավազակները փախչում են և տարբերանշաններով նշում, թե որ ուղղությամբ են վազել։ Նրանք պետք է վազեն տվյալ տարածքով՝ ժամանակ առ ժամանակ պատերին, ասֆալտին, ծառերին, եզրաքարերին կավիճով նետեր թողնելով։

Կազակները պետք է նետերի միջոցով հետևեն սրիկաներին և արատավորեն նրանց: Եթե ​​մեկ ավազակին արատավորեն, կազակը պետք է նրան բանտ տանի։ Մինչ կազակը ձեռքը պահում է Ավազակին, նա չի կարող փախչել, բայց եթե նա թուլացնի իր ձեռքը և հեռանա ձեռքը, Ավազակը կարող է փախչել: Մյուս սրիկաները կարող են փրկել ընկերոջը, եթե նրանք արատավորեն բանտարկյալին առաջնորդող կազակին: Կամ այս կազակը կարող է արատավորել խաղացողին, ով փորձում է օգնել գերուն, և կլինեն 2 գերի Rogues:

Բանտում կազակը պետք է թաքուն բառը պարզի թրթռալով կամ ընկերական այլ «տանջանքներով»։ Ավազակները կարող են հասնել բանտ, դիպչել բանտարկյալին, իսկ հետո նա կարող է փախչել:

Խաղի նպատակն է բռնել բոլոր ավազակներին կամ պարզել նրանց գաղտնի խոսքը:

Խաղը զարգանում է.գնալ մարդու հետքերով, թաքնվելու և տեղանքով նավարկելու ունակություն, չհրաժարվել սեփականից:

12 ձողիկներ (թաքնվել և փնտրել)

Դա կպահանջիլծակ (տախտակ և աղյուս կամ քար դրա տակ), 12 պաղպաղակի ձողիկներ կամ ճյուղեր։

Ինչպես խաղալԼծակը դրեք քարին այնպես, որ դրա երրորդը կախված լինի օդում։ Ավելի մեծ կեսին (գետնին հենված) դրեք 12 ձողիկներ կամ ճյուղեր։ Վարորդը պետք է ուժով քայլի կարճ ծայրի վրա, որպեսզի 12 ձողիկներ ցրվեն շուրջը։ Մինչ նա դրանք հավաքում և հետ է դնում, խաղացողները պետք է ժամանակ ունենան արագ թաքնվելու համար:

Այժմ վարորդը պետք է գտնի խաղացողին, երբ նկատի «tuk-ta Name» գոռալը և վազեց դեպի լծակը: Եթե ​​նրան հաջողվում է վազել գտնված խաղացողից առաջ և ոտք դնել լծակի վրա, ապա պարտվողը դառնում է առաջատար՝ նա փայտեր է հավաքում և խաղացողներ փնտրում։

Եթե ​​խայտաբղետ խաղացողին հաջողվում է հասնել առաջի լծակին, նա քայլում է դրա վրա և ցրում փայտերը։ Վարորդը նորից սկսում է ամեն ինչ և շարունակում խաղացողներ փնտրել:

Դուք կարող եք խաղալ խաղը անորոշ ժամանակով:

Խաղը զարգանում էՈւշադրություն, արձագանք, արագ և գրագետ թաքնվելու ունակություն, անհրաժեշտության դեպքում արագ վազել:

Ժմուրկի

Դա կպահանջի:կույր, ավելի քան 3 խաղացող:

Ինչպես խաղալՎարորդը աչքերը կապած է, տեղում ոլորված և ցրված է բոլոր ուղղություններով: Վարորդը պետք է առանց ծափահարությունների գտնել այլ խաղացողների, ովքեր նշում են իրենց գտնվելու վայրը ծափերով: Երբ նա անում է, նա պետք է ճանաչի հպումով: Պարզվեց՝ բռնված խաղացողը գլխավորում է հաջորդ փուլում:

Խաղը զարգանում էձայներով, ռեակցիաներով նավարկելու կարողություն:

Զանգահարող

Դա կպահանջիԶանգ և թեւկապներ բոլոր խաղացողների համար (մինուս մեկ):

Ինչպես խաղալինչպես կույրերի գոմեշում, բայց հակառակը։ Բոլոր խաղացողներին կապում են աչքերը, բացառությամբ մեկի, և նրա վզից զանգ են կախված, իսկ ձեռքերը կապում են նրա հետևից (որպեսզի չխանգարեն զանգը հնչեցնելուն): Եվ նրա խնդիրն է սայթաքել խաղացողների միջև, և նրանք պետք է բռնեն նրան՝ կենտրոնանալով զանգի ձայնի վրա։ Խաղի համար ավելի լավ է ընտրել ոչ շատ մեծ տարածություն՝ այն ավելի հետաքրքիր դարձնելու համար։

Խաղը զարգանում է.հնարամտություն, հնչյուններով նավարկելու ունակություն:

Ավելի բարձր ոտքեր գետնից

Դա կպահանջիԽաղահրապարակ տարբեր վայրերով, որտեղ կարելի է բարձրանալ (նստարաններ, հորիզոնական բար, ծառեր, կոճղեր և այլն):

Ինչպես խաղալՎարորդը պետք է հասնի մյուս խաղացողների հետ և փորձի դիպչել նրանց, ինչպես ցանկացած բռնելու դեպքում: Բայց կա մեկ կանոն՝ խաղացողը դառնում է անձեռնմխելի, եթե նրա ոտքերը չեն դիպչում գետնին։ Դա անելու համար դուք կարող եք բարձրանալ ծառի վրա կամ կախել հորիզոնական բարից: Հնարավոր չէ շատ երկար գետնից բարձրանալ, հենց որ վարորդը հեռանա, պետք է վերադառնալ խաղին։

Խաղը զարգանում է.ռեակցիա, արագ վազելու, բլուրներ փնտրելու ունակություն:

Ինչքան հանգիստ գնաս, այնքան առաջ կհասնես

Դա կպահանջի 20 մետր մակերեսով տարածք:

Ինչպես խաղալԱնհրաժեշտ է գծել 2 գիծ, ​​որոնց միջև հեռավորությունը պետք է լինի 20 մետր (ոչ պակաս): Վարորդը կանգնած է նրանցից մեկի հետևում՝ մեջքով դեպի մյուս խաղացողները։ Մնացածները «սկզբում» են մյուսի մոտ։ Տարբեր արագություններով վարորդը պետք է արտասանի «ավելի հանգիստ, դու կշարունակես» արտահայտությունը: STOP!» և անմիջապես շրջվում է:

Մինչ այս արտահայտությունը հնչում է, մասնակիցները կարող են մեկնարկային գծից շարժվել դեպի ջուրը: Երբ հնչում է «կանգառ» բառը, բոլորը պետք է տեղում սառչեն և չշարժվեն։ Եթե ​​վարորդը որոշակի շարժում է նկատում, ցույց է տալիս մասնակցին, և նա հեռանում է։

Խաղի նպատակն է հասնել վերջնագծին և դիպչել վարորդին, այնուհետև դուք ինքներդ եք զբաղեցնում նրա տեղը:

Խաղը զարգանում է.ռեակցիա, ազդանշանի վրա արագ վազելու և կանգ առնելու ունակություն:

Տաք կարտոֆիլ

Դա կպահանջիԳնդակ և առնվազն 3 խաղացող:

Ինչպես խաղալՄասնակիցները կանգնել են շրջանագծի մեջ և գնդակը նետել միմյանց: Եթե ​​ինչ-որ մեկը վայր է գցել կամ չի հարվածել գնդակին, նա նստում է կենտրոնում: Այնտեղից դուք կարող եք փորձել բռնել գնդակը, որը թռչում է ձեր գլխի վրայով, բայց առանց վեր կենալու ձեր գլխից: Եթե ​​նրան հաջողվի, բոլոր բանտարկյալները դուրս են գալիս շրջանից, իսկ նետողը նստում է նրանց տեղում։

Խաղը զարգանում է

Գորտ

Դա կպահանջիԳնդակ և պատ, նախընտրելի է կավիճ:

Ինչպես խաղալՊատի վրա պետք է կավիճով գիծ գծել խաղացողների ծնկների գոտու մակարդակով: Դուք չեք կարող գնդակը գցել դրա տակ, այլապես կկորցնեք: Իր հերթին, դուք պետք է գցեք գնդակը, որպեսզի այն ցատկի պատից և թռչի դեպի խաղացողները: Նետող մասնակիցը պետք է ժամանակ ունենա ցատկելու դրա վրայով: Եթե ​​դա չստացվեց, հերթով նշանակվում են «գորտ» տառերը: 7 անգամ սխալվել է` դարձել է գորտ:

Խաղը զարգանում էՃշգրտություն, արձագանք, համակարգում:

դոդջբոլ

Դա կպահանջիԳնդակ, 4 կամ ավելի խաղացողների ընկերություն:

Ինչպես խաղալ«Բունսերները» կանգնած են խաղահրապարակի երկու կողմերում 8-10 մետր հեռավորության վրա: Նրանց միջև կան այլ խաղացողներ: Բաունսերները պետք է գնդակը նետեն միմյանց և փորձեն հարվածել նրանց միջև գտնվող խաղացողներից մեկին: Նրանք, իրենց հերթին, պետք է շրջանցեն գնդակը: Եթե ​​գնդակը դիպչում է թիրախին, ապա խաղացողը դուրս է մնում խաղից:

Կենտրոնի մնացած խաղացողները կարող են ձեռքով բռնել գնդակը (եթե այն չի դիպել գետնին) և դուրս բերել խաղին: Եթե ​​դուք բռնում եք գետնից թռչող գնդակը, ապա դուք ինքներդ դուրս եք:

Վաղ թե ուշ, մեկ խաղացող մնում է խաղահրապարակում, և այնուհետև նա պետք է խուսափի սուրից այնքան անգամ, որքան ծեր է: Պարզվեց՝ բոլոր խաղացողները վերադառնում են իրենց տեղերը, և խաղը շարունակվում է։ Եթե ​​ոչ, ապա նա զբաղեցնում է ցատկողներից մեկի տեղը։

Խաղը զարգանում է.ճշգրտություն, ճարտարություն, խուսանավելու ունակություն, փոխօգնություն:

Բացօթյա խաղեր երեխաների համար ամռանը

Այս բաժինը պարունակում է խաղեր, որոնք այնքան էլ ակտիվ չեն, բայց դեռ շատ հետաքրքիր են և դուր կգան երեխաներին: Դուք կարող եք խաղալ դրանք, երբ այլեւս ուժ չունեք վազելու, բայց խաղալու ցանկությունը մնում է: Հետո ավելի հանգիստ ու ոչ այնքան օգտակար ակտիվ խաղեր.

Ես գիտեմ 5 անուն

Դա կպահանջիԳնդակ, առնվազն 3 խաղացողների ընկերություն:

Ինչպես խաղալԽաղացողը վերցնում է գնդակը, ասում է «Ես գիտեմ հինգ աղջիկների անուն», ձեռքով հարվածում է գնդակին այնպես, որ այն ցատկում է գետնից և կանչում. Տանյա՝ մեկ, Կատյա՝ երկու և այլն՝ մինչև 5։ Հետո նա օգտագործում է այս արտահայտության այլ տարբերակներ՝ ես գիտեմ հինգ ... տղաների անուններ, ծաղիկներ, կենդանիներ, քաղաքներ... Այս բոլոր թեմաները սովորաբար քննարկվում են խաղի մեկնարկից առաջ կամ հորինվում են հաջողությամբ անցած փուլից հետո։

Երբ խաղացողը չի հասցնում գնդակին հարվածելիս ճիշտ բառն անվանել, կամ գնդակը թռչում է դեպի կողմը, գնդակը փոխանցում է մեկ այլ մասնակցի: Մնացած բոլոր խաղացողները թույլ են տալիս իրենց սխալները, և այն վերադառնում է առաջին խաղացողին: Նա խաղը սկսում է այն արտահայտությամբ, որի վրա սխալվել է.

Խաղը զարգանում է.էրուդիտիա, բազմաֆունկցիոնալություն, ճարտարություն, ձեր սխալներն ընդունելու և առաջ գնալու կարողություն:

ուտելի-անուտելի

Դա կպահանջիԳնդակ և առնվազն 2 խաղացող:

Ինչպես խաղալԽաղացողները պետք է կանգնեն անընդմեջ, և վարորդը գնդակը նետում է նրանցից առաջինին: Նետումից առաջ նա մի բառ է ասում, իսկ խաղացողի խնդիրն արագ կողմնորոշվելն է։ Եթե ​​անվանված իրը ուտելի է, նա բռնում է գնդակը: Եթե ​​այն չի կարելի ուտել (անուտելի), ծեծում է: Վարորդը պետք է շփոթեցնի խաղացողին՝ սկզբում անվանելով ուտելի արտադրանք, իսկ հետո հանկարծ անուտելի: Եթե ​​խաղացողը բռնում է գնդակը անուտելի առարկայի վրա կամ նետում է ուտելի առարկան, նա դառնում է վարորդ:

Խաղը զարգանում է.ուշադրություն, արձագանքման արագություն, հումորի զգացում:

դանակներ

Դա կպահանջի: դանակ

Ինչպես խաղալ:խաղացողները ավազի կամ երկրի վրա շրջան են գծում, բաժանում են հավասար բաժինների՝ ըստ մասնակիցների թվի: Դրանից հետո նրանք փորձում են դանակը նետել, որպեսզի այն ծայրով կպչի գետնին հակառակորդի տարածքում։ Հաջողության դեպքում խաղացողը կտրում է հարեւանի մի մասը, որտեղից ընկել է դանակը, ջնջում է սահմանը և «նվաճում» հողը։ Խաղի նպատակն է գրավել որքան հնարավոր է շատ տարածք, գերադասելի է բոլորը:

Դուք կարող եք նետել տարբեր ճանապարհներսովորական, ափից, բռունցքից, արմունկից և այլն։ Ցանկալի է խաղալ մեծահասակների հսկողության ներքո, որպեսզի երեխաները չվնասվեն և հեռավորություն պահպանեն։

Խաղը զարգանում էՈւշադրություն, ճշգրտություն, զգուշություն, սովորել վարվել եզրային զենքերով:

մատանի-մատանի

Դա կպահանջի: փոքր օբյեկտ(մետաղադրամ, կոճակ, մատանի), ավելի քան 4 խաղացող:

Ինչպես խաղալՄասնակիցները նստում են անընդմեջ, ձեռքերը ծալում են առջև նավակի մեջ: Նավակի մեջ ծալված ափերի մեջ առաջնորդը պահում է «մատանի» և իր ափերը դնում է խաղացողների նավակի մեջ: Միևնույն ժամանակ նա կարդում է ոտանավոր՝ «Հագնում եմ, մատանին եմ հագնում և ինչ-որ մեկին կտամ»։ Ինչ-որ պահի նա պետք է փոքրիկ իր տա խաղացողներից մեկին: Երբ նա անընդմեջ շրջում է բոլոր խաղացողներին, ասում է.

Այս պահին ափի մեջ մատանի դրած խաղացողը պետք է արագ վեր կենա և վազի դեպի առաջատարը։ Շարքով նստած մնացած մասնակիցները պետք է կանգնեցնեն նրան։

Խաղը զարգանում էարագ արձագանք, ճարտարություն, ուշադրություն, այլ խաղացողների մանիպուլյացիաներին հետևելու ունակություն:

Դուք գնում եք գնդակի:

Դա կպահանջի: ավելի քան 2 խաղացող:

Ինչպես խաղալ:ընտրվում է առաջնորդ, ով խաղի սկզբում ոտանավոր է կարդում «այո և ոչ, մի ասա, սև ու սպիտակ մի՛ կանչիր, կգնա՞ս գնդակի» կանոններով։ Մրցույթի մասնակիցը պատասխանում է «հավանաբար», իսկ վարողը քնեցնում է նրան տարբեր հարցերճամփորդության մանրամասների մասին հարցնելով. Ի՞նչ է նա նստելու, ում հետ, զգեստների կամ կոստյումների գույները, տոնի ժամանակ ինչ-որ առարկայի գույնը և այլն: Հաղորդավարն ամբողջ ուժով փորձում է խաղացողին ստիպել ասել արգելված բառերը՝ այո, ոչ, սև, սպիտակ։ Խաղացողը պետք է պատասխանի բոլոր հարցերին, բայց առանց այս բառերն օգտագործելու:

Խաղը զարգանում էՄտածեք արագ և արկղից դուրս, վերահսկեք ձեր խոսքը:

Kiss scat meow

Դա կպահանջիՊատ.՝ տղաներ և աղջիկներ ցանկալի է հավասար թվով:

Ինչպես խաղալԽաղացողները հերթ են կանգնում, առաջնորդը դառնում է դեմքով և ընտրում մեկ մասնակցի, ով մեջքով շրջվում է բոլորին: Հաղորդավարը մատնացույց է անում բոլոր նստած խաղացողներին և տալիս «կիտի՞» հարցը: Մեջքով կանգնած մասնակիցը կարող է պատասխանել «նետել», ապա առաջատարը ցույց է տալիս մեկ այլ խաղացողի, եթե նա պատասխանում է «մյաու», ապա ղեկավարը հարցնում է «ինչ գույն»: Յուրաքանչյուր գույն ունի իր նշանակությունը.

• Սպիտակ - 5 րոպե մենակ մուտքի մոտ։
• Կանաչ - մասնակցին տրվում է ցանկացած երեք հարց, և նա կարող է պատասխանել միայն «այո»: Օրինակ՝ «դու սիրում ես նրան»։
• Կարմիր - պետք է համբուրել շուրթերը:
• Վարդագույն - համբույր այտին:
• Դեղին - խաղացողները հեռանում են կարիերայից, և դուք կարող եք տալ ցանկացած 3 հարց՝ ստանալով անկեղծ պատասխաններ:
• Նարնջագույն - քայլեք փողոցով ձեռք բռնած, որպեսզի բոլորը տեսնեն:
• Կապույտ - պետք է համբուրել ձեռքը:
• Վիոլետ - մի փոքր կեղտոտ հնարք արեք (քաշեք պոչը կամ վերցրեք վարսահարդարիչը):
• Սև - տվեք «հետույքի կախազարդ», բայց աղջիկները սովորաբար վիրավորվում են նման ընտրությունից:

Խաղը զարգանում էսովորում է շփվել մյուս սեռի հետ

Օվկիանոսը ցնցվում է

Դա կպահանջիԿենսուրախ երեխաների փոքր խումբ

Ինչպես խաղալԱռաջնորդը պետք է շրջվի խաղացողներից և կարդա ոտանավորը

Ծովը անհանգստացած է
Ծովը մտահոգված է երկու,
Ծովը խռպոտ է երեք
Ծովային գործիչը սառչում է:

Այն ժամանակ ենթադրվում էր, որ մասնակիցները պետք է պատահականորեն շարժեն ձեռքերը՝ ձեռքերով ալիքներ պատկերելով: Երբ հետհաշվարկն ավարտվի, դուք պետք է սառչեք որոշակի դիրքում: Հաղորդավարն ընտրում է ցանկացած խաղացողի, դիպչում է նրան, և մասնակիցը պետք է պատկերի իր կազմվածքը շարժման մեջ: Հաղորդավարը պետք է կռահի, թե ինչ է պատկերում մասնակիցը, իսկ եթե չստացվի, ապա առաջատար է դառնում նա, ով ցույց է տվել գործիչը։

Խաղը զարգանում է.երևակայություն, արտիստիկություն, ինքնաբուխություն:

Միայնակ հետաքրքիր խաղեր երեխաների համար ամռանը դրսում

Ցավոք, որոշ խաղերի համար միշտ չէ, որ հնարավոր է հավաքագրել անհրաժեշտ թվով մասնակիցների: Եվ որոշ իրավիճակներում դուք պետք է երեխային սովորեցնեք զվարճանալ ինքնուրույն, անկախ այլ մարդկանցից: Հենց դրա համար ես առանձնացրեցի խաղեր, որոնք կարող ես ապահով խաղալ միայնակ կամ մայրիկիդ հետ։

Սկսելու համար դուք կարող եք պարզապես տալ հեծանիվ, անվասկավառակ, սքեյթբորդև նմանատիպ այլ սարքավորումներ, որոնք թույլ կտան ամռանը զվարճալի և ակտիվ օր անցկացնել դրսում։ Նույնիսկ միայնակ նման գործունեությունը դրական հույզերի լիցք կբերի:

Պատի թենիս

Դա կպահանջի՝ ռակետ, թենիսի գնդակ և պատ:

Ինչպես խաղալ:նետեք գնդակը ձեր առջև և հարվածեք այն ռակետով, որպեսզի այն դիպչի պատին: Գնդակը կցատկի դրանից և հետ կթռչի, խաղացողը պետք է հարվածի գնդակին, որպեսզի այն նորից դիպչի պատին: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև գնդակը դիպչի գետնին կամ խաղացողը բաց թողնի:

Խաղը զարգանում էՀամակարգում, ճշգրտություն, արձագանք:

Եթե ​​կան երկու խաղացողներ, կարող եք թենիս խաղալ միմյանց հետ կամ խաղալ բադմինտոն՝ թենիսի գնդակը փոխարինելով մաքոքով:

գնդակով խաղ

Դա կպահանջիպատը և ցատկող գնդակը:

Ինչպես խաղալպետք է կանգնել պատից մի քանի քայլ (հեռավորությունը որոշվում է աչքով՝ կախված երեխայի հմտություններից): Դուք պետք է գնդակը նետեք պատին և բռնեք այն, յուրաքանչյուր 10 շարժումը խաղն ավելի է դժվարանում.

• Պարզապես նետեք և բռնեք երկու ձեռքով:
• Ծափ - դուք պետք է ժամանակ ունենաք ձեր ձեռքերը ծափ տալու համար:
• Crisscross - խաչեք ձեր ձեռքերը կրծքավանդակի վրա:
• Կողքի վրա - ծափահարեք ձեր ձեռքերը կողմերին:
• Ծունկ - ապտակեք ձեր ծնկներին:
• Մատյան - ժամանակ ունեցեք ձեռքերը ծալելու այնպես, կարծես նստած եք գրասեղանի մոտ:
• Squirrels - ցատկել տեղում:
• Սլաքների ստեղները՝ կռանալ և բարձրանալ:
• Ծիմբալներ - տեղում պտտվում են իրենց շուրջը:
• Երկու մոմ - բռնել գնդակը, ձեռքերը բռնած «դաս» նշանով (բութ մատները վեր):
• Աղյուսներ - բռնել բռունցքներով:
• Chopsticks - ուղիղ ափի մեջ:
• Տղաներ - ծափահարեք ձեր ձեռքերը կարերի վրա:
• Աղջիկներ - բռնեք զգեստի ծայրը (կամ ձևացրեք):
• Առջևից և հետևից - ծափահարեք ձեր ձեռքերը նախ ձեր առջև, ապա ձեր մեջքի հետևում:
• Հետևում և առջևում, ընդհակառակը, սկզբում հետևում, հետո ձեր առջև:
• Բանն այն է, որ ձեր ձեռքերը ծափահարեք ձեր գլխին:

Խաղն ավելի բարդացնելու համար կարող եք ձեր սեփական ֆիգուրներով հանդես գալ՝ 3 անգամ ծափահարել, 5 անգամ հարվածել, ցատկել և շրջվել առանցքի շուրջը:

Խաղը զարգանում էՀամակարգում, ճարպկություն, ճշգրտություն:

գանձի որոնում

Դա կպահանջիօգնություն մայրիկից, ով կթաքցնի «գանձը».

Ինչպես խաղալԾնողները պետք է թաքցնեն գանձը որոշակի վայրում, այնուհետև գծեն տարածքի քարտեզը և խաչով նշեն գանձի տեղը: Դուք կարող եք սխեմատիկորեն պատկերել ծառը և դրանից նշեք ուղենիշը սլաքով դեպի հաջորդ սխեմատիկ օբյեկտ: Հետևելով հուշումներին՝ երեխան հասնում է գանձի մոտ և ուրախանում գտածոյով:

Դուք կարող եք մի փոքր փոխել խաղը և փոխարինել «գանձերի քարտեզը» հուշումներով նշումներով: Տվեք առաջին նշումը՝ նշելով, թե որտեղ է թաքնված երկրորդը: Եվ այսպես, երեխան հերթով կգտնի դրանք, իսկ վերջում կհասնի վերջնական նպատակակետին։

Ցանկալի է նախապես նշել որոնման տարածքը, որպեսզի երեխան չկորչի գանձեր փնտրելիս։

Խաղը զարգանում է.սովորեցնում է նավարկել տեղանքով, նպատակասլացություն, ուշադրություն:

Բեյսբոլ

Դա կպահանջիՋրային գնդիկներ, պարաններ և մի «բիթ» (կարող եք փայտիկ օգտագործել):

Ինչպես խաղալ:ծնողները կամ խաղացողն ինքը լցնում է գնդակները ջրով, կապում թելերով և ծառով: Երեխան վերցնում է չղջիկը և հարվածում օդային ռումբերին՝ վայելելով ջրի շիթերը։

Խաղը զարգանում է.ճշգրտություն, համակարգում:

Երեխաների համար բացօթյա շատ հետաքրքիր բացօթյա խաղեր կան ամռանը մաքուր օդում, ես թվարկել եմ միայն նրանք, որոնք հիշեցի և նկարագրություն գտա համացանցում։ «Խաղը զարգանում է» առարկան ինձ հատկապես հետաքրքիր էր թվում, քանի որ մանկության տարիներին ես նույնիսկ չէի մտածում դա նմանատիպ խաղերնրանք ինչ-որ բան են սովորեցնում: Ուստի սովորեցրե՛ք ձեր երեխաներին ամռանը տանը չմնալ, այլ փողոցում խաղալ ընկերների հետ։ Եվ ծնողները նույնպես կարող են միանալ. հաճելի է սուզվել այս անհոգ խաղերի մեջ:

Մեկնաբանություններում ավելացրեք այն խաղերը, որոնք խաղացել եք ձեր ընկերների հետ) Շատ հետաքրքիր է հիշել դրանք, կարծես նորից վերապրում եք այս բոլոր զարմանալի փորձառությունները)

- վաղուց արդեն հայտնի զվարճանք է երեխաների համար: Բոլոր ժողովրդական ավանդական խաղերը կարելի է բաժանել երկու խմբի. ձմեռային խաղեր- խաղեր ներսում, խրճիթում, 2) գարուն և ամառային խաղեր- Բացօթյա խաղեր. Այս բոլոր խաղերը պատկանում են կանոններով խաղերի խմբին։ Եվ դրանք շատ կարևոր են երեխայի առողջության, դպրոցին նախապատրաստվելու համար։ Ի վերջո, կանոնների հետ խաղի մեջ է, որ երեխան սովորում է վերահսկել իր վարքագիծը, առաջնորդվել իր գործունեության կանոններով, և դա վարքի կամայականության զարգացումն է` դպրոցի հաջողության ամենակարևոր պայմանը:

Այս հին բացօթյա խաղերից շատերն այժմ մոռացված են: Ես ուզում եմ մի փոքր պատմել նրանց մասին։ Այս հոդվածում դուք կգտնեք ինչպես բացօթյա խաղեր, որոնք կարող են խաղալ երկուսով, այնպես էլ խաղեր երեխաների մեծ արշավի համար՝ մանկական խմբի կամ ծնող-երեխա խմբի համար:

Բացօթյա խաղեր՝ երեխաների հետ զբոսանքի ժամանակ

Բացօթյա խաղեր՝ գնդակով խաղեր.

Ես գիտեմ.

Այս բացօթյա խաղը զարգացնում է երեխաների հիշողությունը և ուշադրությունը: Այն կարող են խաղալ նույնիսկ երկուսով՝ մեկ երեխա ունեցող մայր:

Խաղի տարբերակ թիվ 1.

Մենք հարվածում ենք գնդակին, այն ծեծելով գետնից կամ ասֆալտից: Յուրաքանչյուր հարվածի համար մենք արտասանում ենք նոր անուն՝ կրկնելով նախորդը։ Օրինակ:

Ես ճանաչում եմ մեկ աղջկա Ալենային:

Ես գիտեմ երկու աղջկա՝ Ալենային և Օլյային:

Ես երեք աղջիկ գիտեմ՝ Ալենային, Օլյային և Վերային:

Ես չորս աղջիկ գիտեմ՝ Ալենա, Օլյա, Վերա, Սվետա…

Հիմնական բանը չկորցնել հաշիվը և ճիշտ կրկնել ամբողջ հաջորդականությունը՝ չշփոթելով անուններն իրենց հերթականությամբ:

Եթե ​​խաղացողը պարտվել է, նա գնդակը փոխանցում է հաջորդ խաղացողին: Եթե ​​նա երբեք չի կարող մոլորվել, ուրեմն նա հաղթող է:

Նմանապես կարելի է անվանել ծառեր, քաղաքներ, ծաղիկներ, բանջարեղեն, մրգեր, հանքանյութեր և ցանկացած այլ անուններ:

Խաղի տարբերակ թիվ 2.

Խաղի այս տարբերակը շատ ավելի բարդ է, քանի որ այն պահանջում է ուշադրության տեղաշարժ: Եվ նաև անհրաժեշտ է չկորցնել հաշիվը և կրկնել անունները ընտրված հաջորդականությամբ։

Դարձրե՛ք անունների երկու զուգահեռ շարքեր: Օրինակ.

Ես ճանաչում եմ մեկ աղջկա Ալենային: Ես ճանաչում եմ մեկ տղայի՝ Պետյային:

Ես գիտեմ երկու աղջկա՝ Ալենային և Օլյային: Ես երկու տղա գիտեմ՝ Պետյային և Վովային։

Ես երեք աղջիկ գիտեմ՝ Ալենային, Օլյային և Վերային: Ես երեք տղա գիտեմ...

Պետյա, Վովա և Յուրա:

Ես չորս աղջիկ գիտեմ՝ Ալենա, Օլյա, Վերա և Մաշա: Ես չորս տղա գիտեմ՝ Պետյա, Վովա, Յուրա և Սերյոժա և այլն։

Նման խաղերը շատ օգտակար են երեխայի հիշողությունը և ուշադրությունը զարգացնելու, նրան դպրոց նախապատրաստելու, արագ անցնելու, կենտրոնանալու կարողությունը զարգացնելու համար։

Մեծ գնդակ.

Խաղալու համար ձեզ հարկավոր է մեծ գնդակ, որը կարելի է հարվածել: Բոլոր խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ և ձեռքերը բռնում: Վարորդը կանգնում է շրջանագծի կենտրոնում և ոտքերով փորձում գնդակը դուրս գլորել շրջանակից։ Ֆուտբոլիստները նրան թույլ չեն տալիս դա անել: Եթե ​​խաղացողներից մեկը բաց է թողել գնդակը, նա դառնում է վարորդ։ Բայց խաղի երկրորդ փուլն այլ է. Խաղացողներն այժմ կանգնած են դեմքով շրջանագծից դուրս և ձեռքերը բռնում: Վարորդի խնդիրն է գնդակը հետ գլորել շրջանի մեջ: Եթե ​​դա հաջողվի, ապա գնդակը բաց թողած խաղացողը դառնում է վարորդ:

Կրկին երեխաները կանգնած են դեմքով շրջանագծի մեջ, և խաղը կրկնվում է:

Խաղի կանոնն այն է, որ դուք չեք կարող վերցնել գնդակը, այն կարող եք գլորել միայն ձեր ոտքերով:

Այս խաղը կարող է խաղալ նույնիսկ երեք հոգի։ Այնուհետև մի քանի խաղացող կանգնում են առաջատարի դեմքով և դարպաս են կազմում: Նրանց խնդիրն է՝ գնդակը չթողնել դարպաս, այսինքն՝ իրենց մեջ։

Գնդակը վեր

1. Բոլորը կանգնած են շրջանակի մեջ: Վարորդը գնդակը վեր է նետում «Ball up» բառերով։ (որոշ տարբերակներում այս խաղում արտասանվում են հորինված բառեր, որոնք ռուսերեն լեզվով չեն, նման բառ՝ ազդանշան կարելի է մտածել երեխաների հետ միասին և բղավել այս խաղում): Այս պահին բոլոր խաղացողները հնարավորինս ցրվում են վարորդից:
2. Վարորդը բռնում է նրա գնդակը և բղավում այս պահին. Բոլոր խաղացողները, ովքեր փախչում են, պետք է կանգնեն և սառչեն տեղում:
3. Վարորդի խնդիրն է նետել գնդակը և հարվածել այն՝ դրանով ներկել խաղացողներից մեկին: Եթե ​​նրան հաջողվել է արատավորել խաղացողին, ապա այս խաղացողը հաջորդ խաղում դառնում է վարորդ։ Եթե ​​հնարավոր չի եղել արատավորել խաղացողին, ապա նույն վարորդը ստիպված կլինի նորից վարել:

Խաղի կանոններ.

1. Վարորդը հնարավորինս բարձր է նետում գնդակը:
2. Վարորդը որսում է գնդակը կա՛մ օդից, կա՛մ գետնից մեկ անդրադարձից:
3. Եթե ​​խաղացողը կանգ չի առել «Stop» ազդանշանի վրա, ապա նա պետք է երեք մեծ քայլ կատարի դեպի վարորդը:
4. Խաղացողները չպետք է թաքնվեն առարկաների, ծառերի հետևում:

Բացօթյա խաղեր. խաղալ ճոճանակի վրա:

«Պոպինուհա» խաղը կարկատանային գնդակով.

Նախկինում Զատկի օրերին մեծ ճոճանակներ էին պատրաստում, որոնց վրա շատերը տեղավորվում էին, և նման ճոճանակների վրա ճոճում էին ոչ միայն երեխաները, այլև մեծերը։

Այժմ մեր բակերում ճոճանակը նախատեսված է միայն մեկ երեխայի համար։ Իսկ եթե կան շատ մարդիկ, ովքեր ցանկանում են ճոճանակով ճոճվել, և հավերժական վեճ լինի՝ ո՞վ է առաջինը: Ավանդական «ուղի տալ փոքրիկին» կամ «ուղի տալ աղջկան» սովորաբար ընդունվում է դժգոհությամբ. տարով մեծ»։ Իհարկե, կարելի է ընտրել հանգի կամ լոտի հերթականությունը, որպեսզի ոչ ոք չնեղանա։

Բայց կա ևս մեկ միջոց՝ շատ զվարճալի և հետաքրքիր: Սա ավանդական ռուսական ճոճանակ խաղ է «Պոպինուխա». զվարճալի խաղորպեսզի ոչ ոք երկար չմնա ճոճանակի վրա, և բոլորը կարողանան հեծնել այն: Նախկինում այս խաղը խաղում էին և՛ երեխաները, և՛ դեռահասները: Խաղը զարգացնում է շարժումների և ճարտարության համակարգումը, հնարամտությունը, դիտելու կարողությունը: Ի վերջո, հաղթելու համար պետք է գուշակել գնդակի հետագիծը և ճիշտ նետել այն առաջատարին: Ահա թե ինչպես է այս խաղը խաղում դրսում։

Ի՞նչ է անհրաժեշտ ճոճանակով խաղալու համար:

Նախկինում աղջիկները հատուկ գնդակ էին կարում այս խաղի համար՝ «պոպինուհա»՝ մինչև 20 սմ տրամագծով: Գնդակը լցոնված էր լաթերով, քարշակով, թեփով և զարդարված ժապավեններով ու հյուսով: Գնդակի փոխարեն նրանք օգտագործում էին մի փունջ ծղոտ, ձեռնոց, հին կոշիկ կամ ձեռքի տակ եղած մեկ այլ իր։

Այժմ ավարի գնդակը ամենահեշտն է պատրաստել անհարկի գուլպաներից կամ գունավոր մանկական զուգագուլպաներից:

1. Կտրեք «խողովակը»: Մի կողմից, փոսը քաշեք ամուր թելով:

2. Ստացված «տոպրակը» լցրե՛ք լցոնման պոլիեսթերով կամ լաթերով (հին ավելորդ բաներկտրատել փոքր կտորներով): Չօգտագործված կանացի նեյլոնե զուգագուլպաները նույնպես հարմար են լցոնման համար. գնդակը կստացվի առաձգական:

Կարելի է այլ կերպ կարել՝ վառ գույնի բամբակյա գործվածքից պայուսակ պատրաստել, լաթերով լցնել ու կապել։ Էստրադ էլ կստացվի։ Դուք կարող եք օգտագործել չօգտագործված փամփուշտ, լցոնված լաթերով և զարդարված կոճակներով և աղեղներով: Տեսեք, թե ինչ իրեր ունեք այլ կերպ, դրանք բոլորը կտեղավորվեն այս խաղում ավար դառնալու համար:

Գնդակի մեջտեղում - պոպինուխին միշտ հնչեղ առարկա է դնում: Այս օրերին դա կարող է լինել խշշացող ծաղկի փաթաթան կամ զանգ: Kinder Surprise-ից պլաստիկ տուփը կարող եք լցնել ոլոռով։ Կամ ընկույզի կճեպի մեջ դնել մանր ոլոռ։ Ժողովրդական ավանդույթի համաձայն, պոպինուխայի ներսում տեղադրվում էր կեչու կեղևի խողովակ, որի ներսում ոլոռ էր դրված:

Ինչպես խաղալ թուխ.

Խաղի տարբերակ թիվ 1.

1. Մի երեխա ճոճվում է ճոճանակի վրա (մենք ընտրում ենք նրան ըստ հաշվելու հանգի): Մյուս երեխաները կանգնած են ճոճանակի դեմքով: Ճոճանակի վրա ճոճվելը երգում է երգի 1-2 հատված (սա նախապես համաձայնեցված է):
2. Խաղացողները հերթով գցում են ճոճանակի վրա նստած պոպինուխ գնդակը (պոպինուխ են նետում ճոճանակի վրա օրորվող երեխայի ոտքերին, որպեսզի նա հարվածի գնդակին, այսինքն՝ ոտքով հարվածի): Հարվածն ավելի ուժեղ դարձնելու համար ավելի լավ է գնդակը նետել, երբ ճոճանակը շարժվում է դեպի նետողը:
3. Հարվածից հետո բոլոր խաղացողները շտապում են բռնել հարվածային գնդակը: Նպատակը գնդակը բռնելն է նախքան այն գետնին դիպչելը:
4. Եթե ​​խաղացողին հաջողվել է բռնել գնդակը, ապա նա նախորդ երեխայի փոխարեն նստում է ճոճանակի վրա և ճոճվում է նրանց վրա։ Նա սկսում է երգել իր 1-2 ոտանավորը, հետո հետույք են գցում, նա իրենից հեռացնում է, և այդպես շարունակ, երբ խաղն ընթանում է:
5. Եթե ​​սվինգերը չկարողացավ հարվածել գնդակին ծնկներից կամ ոտքերից, նա թողնում է ճոճանակը: Հետո այս գնդակը նետած երեխան նստում է ճոճանակի վրա։
6. Եթե ​​սվինգերը հարվածել է գնդակին, բայց խաղացողները չեն բռնել այն, ապա մնում է ճոճվել ճոճանակի վրա։

Խաղի տարբերակ թիվ 2.

1. Մի երեխա նստում է ճոճանակի վրա (նրան կընտրենք ըստ հաշվելու հանգի)։ Բոլոր մյուս երեխաները, ովքեր նույնպես ցանկանում են ճոճանակ վարել, կանգնում են ճոճանակի մոտ՝ դեմքով դեպի ճոճվող երեխային:
2. Ճոճանակի վրա ճոճվող երեխան երգ է երգում (նախապես պայմանավորվում են, թե քանի ոտանավոր կերգի): Դուք կարող եք ասել պոեզիա, երգել երգեր կամ հաշվել մինչև 20-ը. ցանկացած առաջադրանք կկատարվի: Դուք կարող եք գտնել մի քանի ճոճանակներ այս խաղի համար ստորև:
3. Դիթիները (երգ, բանաստեղծություն, պարտիտ և այլն) լսելուց հետո խաղացողները հերթով գնդակ են նետում ճոճանակի վրա նստածին: Եթե ​​ճոճանակի վրա օրորվող երեխան կարողացավ բռնել գնդակը, ապա մնում է ճոճվել։ Եթե ​​ոչ, ուրեմն տեղը զիջում է պոպինուհային նետած խաղացողին։

Բանաստեղծություններ ճոճվող խաղերի համար

Ճոճվող խմբերգեր՝ «շահույթ» ճոճանակի վրա խաղալու համար

ճոճանակներ

Բացօթյա խաղեր՝ բացօթյա խաղեր մի խումբ երեխաների հետ։

Զարյա-Զարյա.

այն պարային խաղ. Բոլոր երեխաները կանգնած են շրջանակի մեջ: Իսկ Զարյա-Զարյանիցան կանգնում է շրջանագծի հետևում և ձեռքերում թաշկինակ է պահում։ Շուրջպարը մի ուղղությամբ անցնում է շրջանաձև, իսկ Զարյա-Զարյանիցան՝ մյուս ուղղությամբ՝ շուրջպարի շուրջ։

Երեխաները երգում են կամ ասում.

«Լուսաբաց-լուսաբաց - այս խոսքերին, շուրջպարը և Զարյանիցան շրջանաձև շարժվում են տարբեր ուղղություններով:
կարմիր աղջիկ,
Քայլեց դաշտով մեկ
Բաց թողեց բանալիները
ոսկե բանալիներ,
կապույտ ժապավեններ,
Օղակները ոլորված:

"Մեկ երկու երեք,
Մի ագռավ.
Վազիր կրակի պես»:

Այս խոսքերի վրա Զարյանիցան ու երեխան, ում ուսին թաշկինակ էին դրել, տարբեր ուղղություններով վազում են շուրջպարի շուրջը և ամբողջ շրջանով վազում։ Ով ավելի արագ վազի շուրջպարի շուրջը և մտնի դրա մեջ՝ տեղ գրավելով, նա կխաղա շուրջպարի մեջ։ Նա, ով ժամանակ չի ունեցել, դառնում է Զարյանիցա, և խաղը շարունակվում է։

Այրիչներ.

Ինչպես խաղալ այրիչներ.

Երեխաները զույգերով կանգնած են սյունակի մեջ մեկը մյուսի հետևից: Այս շարասյունի դիմաց վարորդը կանգնած է երեխաների դեմքով՝ «այրիչը»։

Երեխաները վանկարկում են բառերը.

«Այրվել, վառվել պայծառ,
Դուրս չգալու համար։
Մնացեք ներքևում
Նայեք դաշտին.
Շեփորահարներ կան
Այո, նրանք ուտում են կալաչի:
Նայիր երկնքին
Աստղերը վառվում են
Կռունկները լաց են լինում.
- Գու-գու, ես կփախչեմ,
Մեկ երկու
Մի ագռավ
Վազիր կրակի պես»:

Այս վերջին խոսքերից հետո սյունակի վերջին զույգի երեխաները հանում են իրենց ձեռքերը և վազում առաջ սյունակի երկայնքով մինչև դրա սկիզբը: Յուրաքանչյուր խաղացող վազում է իր կողմից: Եվ այրիչը փորձում է ներկել դրանք:

Եթե ​​խաղացողներին հաջողվել է վազել և կանգնել որպես սյունակի առաջին զույգ, ապա այրիչը նորից քշում է և «այրվում»: Եթե ​​այրիչը ներկել է խաղացողին, ապա այս խաղացողը դառնում է խաղի հաջորդ ձիու այրիչը, և խաղը կրկնվում է:

անկյունները.

Երեխաներն այս խաղը բացօթյա խաղում են երկար տասնամյակներ և դարեր Ռուսաստանի տարբեր շրջաններում՝ Վյատկայում, Տոբոլսկում, Աստրախանում, Վլադիմիրում: Հայտնի է նաև, որ այս խաղը Եվրոպայում խաղում էին երեխաները։ Օրինակ՝ Ֆրանսիայում այն ​​գոյություն է ունեցել «Չորս անկյուն» անվան տակ, իսկ Ֆրանսիայում մկնիկի փոխարեն վարորդին անվանել են «բաց» կամ «կաթսա»։

Մենք այս խաղը խաղում էինք տան փայտե տանը: Հետո - իմ մանկության տարիներին - մենք նույնպես խաղացինք այս խաղը, և մենք ինքներս էինք այն հորինել, բայց փայտե տան փոխարեն մենք օգտագործեցինք քառակուսի ավազատուփ, կողքերով մեր բակում: Փայտե տան կամ ավազատուփի փոխարեն կարող եք պարզապես գետնին կամ ասֆալտի վրա մոտ 2,5 մետր կողմով քառակուսի նկարել:

Ինչպե՞ս խաղալ անկյուններ:

Դուք կարող եք խաղալ 5 կամ ավելի հոգուց: Չորս մարդ կանգնած է անկյուններում, իսկ հինգերորդ խաղացողը մկնիկն է: Մկնիկը գտնվում է հրապարակի կենտրոնում։

Մկնիկը ասում է. «Անկյունից անկյուն»:

Այս խոսքերի վրա երեխաները փոխում են տեղերը։ Դուք պետք է վազեք և տեղ զբաղեցնեք մեկ այլ անկյունում: Մկնիկը նույնպես փորձում է զբաղեցնել ազատված անկյունը։ Ով մնում է առանց անկյունի, դառնում է մուկ, կանգնում է ավազատուփի կամ հրապարակի մեջտեղում և տանում է նոր խաղի։

Խաղի մեկ այլ տարբերակում ոչ թե մկնիկը բառեր է ասում, այլ խաղացողներն ասում են մկնիկին.

«Մուկ, մուկ,
Վաճառում եմ անկյուն.
Շիվի համար, օճառի համար,
Սպիտակ սրբիչի համար, հայելու համար»:

և փոխել տեղերը:

Շփոթություն.

Այս հիանալի և շատ հետաքրքիր ժողովրդական հին բացօթյա խաղը հաճախ օգտագործվում է ժամանակակից հոգեբանական պարապմունքներում երեխաների և մեծահասակների համար: Դա շատ օգտակար է մարդկանց համախմբելու, խոչընդոտները վերացնելու, ուրախ տրամադրություն բերելու համար։ Այս խաղը կարելի է խաղալ փակ տարածքում, ամառանոցում, պատշգամբում, ծննդյան տոնակատարության ժամանակ, հյուրերի հետ, այգում կամ անտառում, ամառանոցում կամ բակում: Եվ այս խաղը խաղում են բոլորը միասին՝ մեծերը և երեխաները:

Ինչպես խաղալ շփոթություն.

Խաղացողներից ընտրվում են մայր ու դուստր։ Մայրիկը հեռանում է: Բոլոր խաղացողները միանում են միմյանց ձեռքերը շրջանագծի մեջ: Դուստրը շփոթում է այս կլոր պարը՝ դու կարող ես սողալ ձեռքիդ տակ, ինչպես դարպասի տակ, անցնել ձեռքերիդ վրայով, շրջվել։ Հիմնական պայմանը դա անելն է՝ առանց ձեռքերն անջատելու։ Երբ խաղացողները ամբողջովին շփոթված են միմյանց հետ, նրանք կանչում են մայրիկին. Մայրիկ, բացիր շարանը:Պարզապես մի՛ կոտրիր այն»:

Մայրիկը փորձում է քանդել շփոթությունը և շրջապատի բոլոր անդամներին վերադարձնել իրենց տեղը: Կանոնը նույնն է. խաղացողները չպետք է անջատեն իրենց ձեռքերը, երբ քանդում են:

Եթե ​​մայրը պարզել է շփոթությունը, ապա ընտրվում են նոր մայր և դուստր: Եթե ​​ոչ, ապա մայրիկը գլխավորում է խաղի ևս մեկ կեղծիք:

Եթե ​​խաղի մասնակիցները քիչ են, ապա կարող եք խճճվել պարանով։

Փոստ.

Մաքուր օդում խաղալը, որն ազատում է երեխաներին, սովորեցնում է կենտրոնանալ հաղորդակցման գործընկերների վրա, ժեստերով փոխանցել մարդկանց տարբեր գործողություններ և հուզական վիճակներ։

Առաջնորդը և խաղացողները ընտրված են:

Առաջնորդ. «Դինգ, դինգ, դինգ»:
Խաղացողներ. «Ո՞վ է այնտեղ»:
Հաղորդավար՝ «Փոստ»:
Խաղացողներ. «Որտե՞ղ»:
Հաղորդավար՝ «Քաղաքից».
Խաղացողներ: Ի՞նչ են նրանք անում այնտեղ:
Առաջնորդն այստեղ, ի պատասխան, գալիս է ինչ ուզում և ասում է իր հորինած մի բան. «ծիծաղել (կամ երգել, նորոգել, կարկանդակներ թխել, սունկ հավաքել, վշտանալ, ուրախանալ, հիանալ, զարմանալ, կարել, հյուսել և այլն։ ) Եվ բոլորն անում են այս քայլը: Ով տատանվում էր կամ շարժում չէր անում բոլորի հետ միասին (օրինակ՝ չէր ուզում) – դրանից մենք վերցնում ենք ուրվական (դա կարող է լինել փոքր բան կամ տերեւ, խիճ, փայտ)։

Fantas-ը խաղից հետո հաղթում է այսպես.

Խաղացողը, ում պետք է վերադարձնել ուրվականը, կանգնած է մնացած բոլոր խաղացողների մեջտեղում: Նա դառնում է հայելի։ Բոլոր խաղացողները մոտենում են նրան, «նայում են հայելուն» և անում են ամեն ինչ՝ սանրել իրենց մազերը, հյուսել իրենց խոզուկները, ուղղել օձիքները, մաքրել հագուստը: Իսկ «հայելին» պետք է սինխրոն կրկնի խաղացողի գործողությունները։

Պարտությունները հետ շահելուց հետո խաղը կարող է կրկնվել:

Սրանք բացօթյա խաղերկարելի է օգտագործել ինչպես տանը, այնպես էլ մանկապարտեզում։ Խաղացեք հաճույքով: Ուրախ արևոտ ամառ բոլորին:

Եթե ​​դուք ունեք սիրելի խաղեր զբոսանքի համար, մենք ուրախ կլինենք, եթե դրանք կիսվեք հոդվածի մեկնաբանություններում:

Քարտի ֆայլ

բացօթյա խաղեր

նախադպրոցականների համար.

Պատրաստեց դաստիարակ MBDOU DS No 40

Դավիդովա Անաստասիա Գենադիևնա

«Բու»

Թիրախ: սովորեք մի քիչ տեղում կանգնել, ուշադիր լսեք:

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողներն ազատ են նստել խաղադաշտում: Կողքին («խոռոչի մեջ») նստում կամ կանգնած է «Բուն»: Ուսուցիչն ասում է.«Օրը գալիս է, ամեն ինչ կենդանանում է»: Բոլոր խաղացողներն ազատ տեղաշարժվում են կորտի շուրջ՝ ելույթ ունենալով տարբեր շարժումներ, ձեռքերով նմանակելով թիթեռների, ճպուռների թռիչքը և այլն։

Անսպասելիորեն ասում է.«Գիշերը գալիս է, ամեն ինչ սառչում է, բուն դուրս է թռչում»: Բոլորը պետք է անհապաղ կանգ առնեն այն դիրքում, որում իրենց գտել են այս բառերը, այլ ոչ թե շարժվել։ «Բուն» դանդաղ անցնում է խաղացողների կողքով և զգոն զննում նրանց։ Ով շարժվում կամ ծիծաղում է, «բուն» ուղարկում է իր «խոռոչը». Որոշ ժամանակ անց խաղը դադարում է, և հաշվում են, թե քանի հոգու տարավ «բուն» իր մոտ։ Դրանից հետո նոր «բու» է ընտրվում նրանցից, ովքեր չեն հասել դրան։ Հաղթում է այդ «բուը», որը տարավ ավելինխաղում.

«Անօթևան նապաստակ»

Թիրախ: արագ վազել; նավարկեք տարածության մեջ.

Խաղի առաջընթաց. Ընտրվում է «որսորդ» եւ «անօթեւան նապաստակ»։ Մնացած «նապաստակները» օղակներով են՝ «տներով»։ «Անօթեւան նապաստակը» փախչում է, իսկ «որսորդը» հասնում է։ «Նապաստակը» կարող է մտնել տուն, հետո այնտեղ կանգնած «նապաստակը» պետք է փախչի։ Երբ «որսորդը» բռնել է «նապաստակին», նա ինքն է դառնում նրան, իսկ «նապաստակը»՝ «որսորդը»։

«Աղվեսը հավի տնակում»

Թիրախ: սովորեք թեթև ցատկել՝ ծալելով ձեր ծնկները; վազեք առանց միմյանց հարվածելու, խույս տվեք բռնողից:

Խաղի առաջընթաց. Կայքի մի կողմում ուրվագծված է «հավի թաղամաս»: Դրանում «հավերը» նստում են թառի վրա (նստարանների վրա):

Կայքի հակառակ կողմում աղվեսի փոս է: Մնացած տեղը բակ է։ Խաղացողներից մեկը նշանակված է որպես «աղվես», մնացածը՝ «հավեր»: Ազդանշանով «հավերը» ցատկում են թառից, քայլում և վազում բակով, հատիկներ են ծակում, թևերը թափահարում։ Ազդանշանի վրա՝ «Աղվես»: - «հավերը» փախչում են հավի տնակ և բարձրանում թառի վրա, իսկ «աղվեսը» փորձում է քարշ տալ «հավին», որը չի հասցրել փախչել և տանում է իր անցքը։ Մնացած «հավերը» կրկին ցատկում են թառից, և խաղը վերսկսվում է։ Խաղն ավարտվում է, երբ «աղվեսը» երկու-երեք «հավ» է բռնում։

«Վազիր լուռ»

Թիրախ: սովորեք լուռ շարժվել.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները բաժանվում են 4-5 հոգանոց խմբերի, բաժանվում երեք խմբի և շարվում գծի հետևում։ Վարորդ է ընտրվում, նա նստում է կայքի մեջտեղում և փակում աչքերը։ Ազդանշանի վրա մի ենթախումբ լուռ անցնում է վարորդի կողքով դեպի կայքի մյուս ծայրը: Եթե ​​վարորդը լսում է, ասում է «Կանգնիր»։ իսկ վազորդները կանգ են առնում: Վարորդն առանց աչքերը բացելու ասում է, թե որ խումբն է վազել. Եթե ​​նա ճիշտ է նշել խումբը, երեխաները մի կողմ են քաշվում: Եթե ​​սխալվում են, վերադառնում են իրենց տեղերը։ Այսպիսով, հերթափոխով վազեք բոլոր խմբերով: Հաղթում է այն խումբը, որը հանգիստ վազել է, և որին վարորդը չի կարողացել հայտնաբերել:

"Ինքնաթիռ"

Թիրախ: սովորեցնել շարժման հեշտությունը, գործել ազդանշանից հետո.

Խաղի առաջընթաց. Խաղից առաջ անհրաժեշտ է ցույց տալ խաղի բոլոր շարժումները։ Երեխաները կանգնած են խաղահրապարակի մի կողմում: Ուսուցիչն ասում է. «Պատրաստ է թռչել. Միացրե՛ք շարժիչները»։ Երեխաները ձեռքերով պտտվող շարժումներ են անում կրծքավանդակի դիմաց: «Եկեք թռչենք» ազդանշանից հետո: ձեռքերը տարածել կողքերին և ցրվել սենյակով մեկ: «Վայրէջք» ազդանշանի վրա: Խաղացողները գնում են կորտի իրենց կողմը:

«Նապաստակներն ու գայլը»

Թիրախ: սովորել ճիշտ ցատկել երկու ոտքի վրա; լսել տեքստը և կատարել տեքստին համապատասխան շարժումներ:

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողներից մեկը ընտրվում է որպես «գայլ»։ Մնացածը նապաստակներ են։ Խաղի սկզբում «նապաստակները» իրենց տներում են, գայլը՝ հակառակ կողմում։ «Նպաստակները» դուրս են գալիս տներից, ուսուցիչն ասում է.

Նապաստակները jump hop, hop, hop,

Դեպի կանաչ մարգագետին:

Խոտը կծկվում է, ուտվում,

Նրանք ուշադիր լսում են, որպեսզի տեսնեն, թե արդյոք գայլը գալիս է:

Երեխաները ցատկում են, կատարում շարժումներ: Այս խոսքերից հետո «գայլը» դուրս է գալիս ձորից ու վազում «նապաստակների» հետևից, նրանք փախչում են իրենց տները։ Բռնված «նապաստակները» «գայլը» տանում է իր ձորը.

«Որսորդ և նապաստակ»

Թիրախ: սովորեք գնդակը նետել շարժվող թիրախի վրա:

Խաղի առաջընթաց. Մի կողմից «որսորդն» է, մյուս կողմից՝ գծված շրջանակների մեջ՝ 2-3 «նապաստակ»։ «Որսորդը» շրջում է կայքը, կարծես «նապաստակների» հետքեր է փնտրում, հետո վերադառնում իր տեղը։ Ուսուցիչն ասում է. «Նապաստակները վազեցին բացատ»: «Նապաստակները» ցատկում են երկու ոտքի վրա՝ առաջ շարժվելով։ «Որսորդ» բառի վրա «նապաստակները» կանգ են առնում, մեջքով թեքում են նրան, իսկ նա, առանց շարժվելու, գնդակ է նետում նրանց վրա։ Այն «նապաստակը», որին հարվածում է «որսորդը», համարվում է կրակված, և «որսորդը» նրան տանում է իր մոտ։

«Ժմուրկի»

Թիրախ: սովորել ուշադիր լսել տեքստը; զարգացնել համակարգումը տարածության մեջ.

Խաղի առաջընթաց. Կույրն ընտրվում է հաշվելու հանգի օգնությամբ։ Նրա աչքերը կապում են, տանում տեղամասի մեջտեղը և մի քանի անգամ շրջվում նրա շուրջը։ Զրույց նրա հետ.

- Կատու, կատու, ինչի՞ վրա ես կանգնած։

-Կամուրջի վրա:

-Ի՞նչ կա ձեր ձեռքերում:

- Կվաս:

-Բռնե՛ք մկներին, ոչ թե մեզ:

Խաղացողները ցրվում են, և կույրի կույրը բռնում է նրանց: Կույրի կույրը պետք է ճանաչի բռնված խաղացողին, անվանի նրան անունով՝ առանց վիրակապը հանելու։ Նա դառնում է սողուն:

"Ձկնորսական կարթ"

Թիրախ: սովորեք ճիշտ ցատկել. հրեք և վերցրեք ձեր ոտքերը:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, կենտրոնում՝ ուսուցիչը՝ պարանով ձեռքին, որի վերջում պայուսակ է կապված։ Ուսուցիչը պտտում է պարանը, և երեխաները պետք է ցատկեն:

«Ո՞վ է ավելի հավանական դրոշի համար»:

Թիրախ:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները բաժանված են մի քանի թիմերի. Դրոշները տեղադրվում են մեկնարկային գծից 3 մ հեռավորության վրա։ Ուսուցչի ազդանշանով անհրաժեշտ է երկու ոտքով ցատկել դեպի դրոշը, շրջանցել այն և հետ վազել մինչև ձեր սյունակի վերջը:

«Թռչունները և կատուն»

Թիրախ: սովորել շարժվել ազդանշանի վրա, զարգացնել ճարտարություն:

Խաղի առաջընթաց. «Կատուն» նստում է մեծ շրջանակի մեջ, «թռչունները» նստում են շրջանակի հետևում: «Կատուն» քնում է, իսկ «թռչունները» ցատկում են շրջանի մեջ ու թռչում այնտեղ, նստում, հատիկները ծակում։ «Կատուն» արթնանում է և սկսում բռնել «թռչուններին», և նրանք փախչում են շրջանով։ Կատուն բռնված «թռչուններին» տանում է շրջանագծի մեջտեղը։ Ուսուցիչը հաշվում է, թե քանիսն են:

«Մի՛ բռնիր»։

Թիրախ: սովորել ճիշտ ցատկել երկու ոտքի վրա; զարգացնել ճարտարություն.

Խաղի առաջընթաց. Լարը դրված է շրջանագծի տեսքով։ Բոլոր խաղացողները կանգնած են նրա հետևում կես քայլ հեռավորության վրա: Առաջնորդն ընտրված է. Նա դառնում է շրջանակի ներսում: Մնացած երեխաները ցատկում են և դուրս են գալիս շրջանից: Վարորդը վազում է շրջանաձև՝ փորձելով դիպչել խաղացողներին, քանի դեռ նրանք ներսում են։ 30-40 վայրկյան հետո։ Ուսուցիչը դադարեցնում է խաղը:

«Թակարդներ»

Թիրախ:

Խաղի առաջընթաց. Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է թակարդ։ Նա դառնում է կենտրոն: Երեխաները նույն կողմում են. Ազդանշանով երեխաները վազում են մյուս կողմը, և թակարդը փորձում է բռնել նրանց: Բռնվածը դառնում է թակարդ: Խաղի վերջում ասում են, թե որ թակարդն է ամենաճարտարը։

«Վազիր դեպի անվանված ծառը»

Նպատակը. մարզվել անվանված ծառը արագ գտնելու համար. ամրացնել ծառերի անունները. զարգացնել արագ վազքը.

Խաղի առաջընթաց. վարորդն ընտրված է: Նա ծառի անուն է դնում, բոլոր երեխաները պետք է ուշադիր լսեն, թե որ ծառն է կոչվում, և ըստ դրա՝ վազեն մի ծառից մյուսը։ Վարորդը ուշադիր հետևում է երեխաներին, ով սխալ ծառի մոտ է վազում, նրանց տանում է տուգանային։

«Գտիր տերև, ինչպես ծառի վրա»

Թիրախ: սովորել դասակարգել բույսերը ըստ որոշակի հատկանիշի. զարգացնել դիտարկումը.

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը խումբը բաժանում է մի քանի ենթախմբերի. Բոլորն առաջարկում են լավ նայել ծառերից մեկի տերեւներին, իսկ հետո գտնել նույնը գետնին։ Ուսուցիչն ասում է. «Տեսնենք, թե որ թիմն ավելի արագ կգտնի ճիշտ տերևները»: Երեխաները սկսում են նայել. Յուրաքանչյուր թիմի անդամները, կատարելով առաջադրանքը, հավաքվում են այն ծառի մոտ, որի տերեւները փնտրում էին։ Հաղթում է այն թիմը, որը առաջինը հավաքվում է ծառի մոտ, կամ նա, ով հավաքում է ամենաշատ տերևները:

"ԱՀԿ ավելի շուտ հավաքել?»

Թիրախ: սովորել խմբավորել բանջարեղեն և մրգեր; զարգացնել բառերին արձագանքելու արագությունը, տոկունությունը և կարգապահությունը:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի՝ «Այգեգործներ» և «Այգեգործներ»: Գետնին դրված են բանջարեղենի և մրգերի կեղծամներ և երկու զամբյուղ: Ուսուցչի հրամանով թիմերը սկսում են բանջարեղեն և մրգեր հավաքել՝ յուրաքանչյուրն իր զամբյուղում: Ով առաջինը հավաքեց, բարձրացնում է զամբյուղը և համարվում է հաղթող:

«Մեղուներ»

Թիրախ: սովորել գործել բանավոր ազդանշանի վրա; զարգացնել արագություն, շարժունություն; գործնական երկխոսություն.

Խաղի առաջընթաց.Բոլոր երեխաները մեղուներ են , նրանք վազում են սենյակով մեկ՝ թևերը թափահարելով՝ բզզելով. Հայտնվում է մի արջ (ընտրված ըստ ցանկության) և ասում.

Արջը քայլում է

Մեղուները կվերցնեն մեղրը։

մեղուները պատասխանել:

Այս փեթակը մեր տունն է։

Հեռացիր, արջի, մեզանից,

W-w-w-w!

մեղուները թևերը թափահարելով, բզզոցով, արջին քշելով:

«Բզեզներ»

Թիրախ: զարգացնել շարժումների համակարգումը; զարգացնել կողմնորոշումը տարածության մեջ; վարժություն ռիթմիկ, արտահայտիչ խոսքում.

Խաղի առաջընթաց. Բզեզ երեխաները նստում են իրենց տներում (նստարանի վրա) և ասում. «Ես բզեզ եմ, ես այստեղ եմ ապրում, բզզոց, բզզոց՝ վ-վ-վ»: Ուսուցչի ազդանշանով «բզեզները» թռչում են բացատ, թրջվում են արևի տակ ու բզզում, «անձրևի» ազդանշանով վերադառնում են տներ։

«Ձեզ ընկեր գտիր»

Թիրախ: սովորեք արագ վազել առանց միմյանց խանգարելու; ամրագրել գույների անունները.

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը խաղացողներին բաժանում է գունավոր դրոշներ: Ուսուցչի ազդանշանով երեխաները վազվզում են, դափի ձայնի տակ դրոշի գույնի զուգընկեր են գտնում և ձեռքերը բռնում։ Խաղին պետք է կենտ թվով երեխաներ մասնակցեն, որպեսզի մեկը մնա առանց զույգի։ Նա դուրս է գալիս խաղից:

«Այսպիսի տերև - թռիր ինձ մոտ»

Թիրախ: զարգացնել ուշադրությունը, դիտողականությունը; վարժություններ՝ նմանությամբ տերևներ գտնելու համար. ակտիվացնել բառարանը.

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը երեխաների հետ ուսումնասիրում է ծառերից ընկած տերևները: Նկարագրում է նրանց, ասում, թե որ ծառից են։ Որոշ ժամանակ անց նա երեխաներին տալիս է տեղում գտնվող տարբեր ծառերի տերեւներ և խնդրում, որ ուշադիր լսեն: Ցույց է տալիս ծառից մի տերև և ասում. «Ով նույն տերևն ունի, վազիր ինձ մոտ»:

«Ձմեռող և չվող թռչուններ» (ռուսական ավանդական)

Թիրախ: զարգացնել շարժիչ հմտություններ; ամրապնդել ձմռանը թռչունների պահվածքի գաղափարը.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կրում են թռչնի գլխարկներ (միգրացիոն և ձմեռային): Խաղահրապարակի մեջտեղում, իրարից հեռու, Արևի և Ձյան փաթիլի գլխարկներով երկու երեխա կա։ «Թռչունները» վազում են բոլոր ուղղություններով՝ բառերով.

Թռչունները թռչում են, հացահատիկները հավաքվում են։

Փոքրիկ թռչուններ, փոքրիկ թռչուններ ».

Այս խոսքերից հետո «չվող թռչունները» վազում են դեպի Արև, իսկ «ձմեռելը»՝ ձյան փաթիլի մոտ։ Ում շրջանակն ավելի արագ է հավաքվում, նա հաղթեց։

«Մեղուները և ծիծեռնակը» (ռուսական ավանդական)

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն, ռեակցիայի արագություն։

Խաղի առաջընթաց. Երեխաներ խաղալը-«մեղուները» squat. «Ծիծեռնակ» - իր բնում: «Մեղուներ» (նստած բացատում և բզզում).

Մեղուները թռչում են, մեղրը հավաքվում է:

Մեծացնել, մեծացնել, մեծացնել. Մեծացնել, մեծացնել, մեծացնել.

Մարտին: - Ծիծեռնակը թռչում է և բռնում մեղուներին։

Դուրս է թռչում ու բռնում «մեղուներին»։ Բռնվածը դառնում է «ծիծեռնակ».

«Ճպուռի երգը»

Թիրախ: զարգացնել շարժումների համակարգումը; վարժություն ռիթմիկ, արտահայտիչ խոսքում.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները դառնում են շրջանակի մեջ, բառերը երգչախմբով արտասանում են՝ ուղեկցելով նրանց շարժումներով.

Ես թռավ, ես թռավ, ես չգիտեի, որ հոգնել եմ:

(Ձեռքերը նրբորեն թափահարեք):

Նա նստեց, նստեց, նորից թռավ:

(Իջիր մի ծնկի վրա):

Ես գտա իմ ընկերներին, մենք զվարճացանք .

(Ձեռքերի սահուն շարժում):

Նա վարեց կլոր պար, արևը փայլեց:

(Նրանք կլոր պար են վարում):

«Կատուն տանիքին»

Թիրախ: զարգացնել շարժումների համակարգումը; զարգացնել ռիթմիկ, արտահայտիչ խոսքը.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները դառնում են շրջանակի մեջ: Կենտրոնում կատու է։ Մնացած երեխաները մկներ են։ Նրանք կամացուկ մոտենում են «կատվին» և մատները թափահարելով միմյանց վրա, միաձայն ասում են.

Հանգիստ մուկ, հանգիստ մուկ...

Կատուն նստած է մեր տանիքին։

Մուկ, մուկ, զգույշ եղիր։

Եվ մի բռնվեք կատվի կողմից:

Այս խոսքերից հետո «կատուն» հետապնդում է մկներին, նրանք փախչում են։ Տողով պետք է նշել մկան տունը՝ ջրաքիս, որտեղ «կատուն» իրավունք չունի վազել։

«Կռունկ և գորտեր»

Թիրախ: զարգացնել ուշադրությունը, ճարտարությունը; սովորեք նավարկել ազդանշանով:

Խաղի առաջընթաց. Գետնի վրա գծված է մեծ ուղղանկյուն՝ գետ։ Նրանից 50 սմ հեռավորության վրա «գորտեր» երեխաները նստում են բշտիկների վրա։ Երեխաների հետևում «կռունկը» նստած է իր բնում։ «Գորտերը» նստում են բշտիկների վրա և սկսում են իրենց համերգը.

Ահա դուրս եկած փտածից

Գորտերը թափվեցին ջրի մեջ։

Եվ փքվեց պղպջակի պես

Նրանք սկսեցին կռկռալ ջրից.

«Կվա, կե, քե,

Կվա, քե, քե.

Գետի վրա անձրև է գալու.

Հենց գորտերն արտասանում են իրենց վերջին խոսքերը, «կռունկը» դուրս է թռչում բնից ու բռնում նրանց։ «Գորտերը» նետվում են ջուրը, որտեղ «կռունկին» արգելված է բռնել նրանց։ Բռնված «գորտը» մնում է բշտիկի վրա, մինչև «կռունկը» թռչի, իսկ «գորտերը» դուրս գան ջրից։

«Նապաստակի որս»

Թիրախ: զարգացնել ուշադրությունը, ճարտարությունը, արագ վազքը.

Խաղի առաջընթաց. Բոլոր տղաները «նապաստակներ» են և 2-3 «որսորդներ»: «Որսորդները» հակառակ կողմում են, որտեղ նրանց համար տուն է գծված։

Մանկավարժ: -

Մարգագետնում ոչ ոք չկա։

Դուրս եկեք, նապաստակ եղբայրներ,

Թռիր, սալտո: ..

Ձիավարություն ձյան մեջ!

«Որսորդները» դուրս են վազում տնից ու որսում նապաստակ. Բռնված «նապաստակները» «որսորդները» տանում են տուն, և խաղը կրկնվում է։

«Ժմուրկի զանգով».

Թիրախ: զվարճացնել երեխաներին, օգնել նրանց մեջ լավ, ուրախ տրամադրություն ստեղծել։

Խաղի առաջընթաց. Երեխաներից մեկին զանգ են տալիս։ Մյուս երկու երեխաները հիմարներ են։ Նրանք աչքերը կապած են։ Զանգով երեխան փախչում է, իսկ գոմեշները հասնում են նրան։ Եթե ​​երեխաներից մեկին հաջողվում է երեխային բռնել զանգով, նրանք փոխում են դերերը։

«Ճնճղուկներ»

Թիրախ:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները (ճնճղուկները) նստում են նստարանին (բներում) և քնում: Ուսուցչի խոսքերով.Բնում ճնճղուկներն են ապրում, և բոլորն առավոտ շուտ արթնանում են », երեխաները բացում են իրենց աչքերը, բարձրաձայն ասում.«Քլիք-ճիտ-ճիտ, ճիչ-ճիտ-ճիտ! Նրանք այնքան ուրախ են երգում»: Այս խոսքերից հետո երեխաները ցրվում են կայքի շուրջը: Ուսուցչի խոսքերով.« Նրանք թռան բույն: - վերադառնան իրենց տեղերը:

«Նապաստակ»

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն, արագ վազք.

Խաղի առաջընթաց. Ընտրվում է 2 երեխա՝ «նապաստակ» և «գայլ»: Երեխաները ձեռքերը բռնած շրջանակ են կազմում: Շրջանակի հետևում `« նապաստակ »: Շրջանակում «գայլ»: Երեխաները կլոր պար են վարում և բանաստեղծություն են արտասանում: Եվ «նապաստակը» ցատկում է շրջանի շուրջը.

Մի փոքրիկ նապաստակ ցատկում է հողաթմբի մոտ,

Նապաստակն արագ է ցատկում, դուք բռնում եք նրան:

«Գայլը» փորձում է դուրս վազել շրջանից և բռնել «նապաստակին»։ Երբ «նապաստակին» բռնում են, խաղը շարունակվում է այլ խաղացողների հետ:

«Աղվեսն ու հավերը»

Թիրախ: զարգացնել արագ վազք, ճարպկություն.

Խաղի առաջընթաց. Կայքի մի ծայրում հավերն ու աքլորներն են՝ հավի տոհմում: Հակառակ կողմում աղվես է: Հավերը և աքլորները (երեքից հինգ խաղացողներից) շրջում են խաղահրապարակով, ձևացնելով, թե ինչպես են ծակում տարբեր միջատներ, հացահատիկներ և այլն: Երբ աղվեսը սողում է նրանց վրա, աքլորները բղավում են. «Կու-կա-ռե-կու»: Այս ազդանշանի վրա բոլորը վազում են հավի թաղամաս, որին հաջորդում է աղվեսը, որը փորձում է ներկել խաղացողներից որևէ մեկին:

Եթե ​​վարորդը չի կարողանում ներկել խաղացողներից որևէ մեկին, ապա նա նորից առաջնորդում է:

«Նապաստակներ և արջեր»

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն, վերամարմնավորվելու ունակություն:

Խաղի առաջընթաց. «Արջը» երեխան կծկվել է ու քնել։ Երեխաներ- «նապաստակները» ցատկում են շուրջը և ծաղրում նրան.

գորշ արջ, շագանակագույն արջ,

Ինչո՞ւ ես այդքան մռայլ։

«Արջը» վեր է կենում, պատասխանում.

Ես ինձ մեղրով չեմ վերաբերվել

Այդտեղ բոլորը զայրացան։

1,2,3,4,5 - Ես սկսում եմ բոլորին քշել:

Դրանից հետո «արջը» բռնում է «նապաստակներին»։

«Այնտեղ, որտեղ մենք էինք»

Թիրախ: զարգացնել շարժիչ հմտություններ և կարողություններ; զարգացնել դիտարկումը, ուշադրությունը, ինտելեկտը, շնչառությունը:

Խաղի առաջընթաց. Վարորդին ընտրում է հաշվիչ սենյակը։ Նա դուրս է գալիս պատշգամբ: Մնացած երեխաները համաձայնվում են, թե ինչ շարժումներ են անելու։ Հետո վարորդին հրավիրում են։ Նա ասում է:«Բարև երեխաներ! որտե՞ղ էիր, ի՞նչ էիր անում»։ Երեխաները պատասխանում են. «Որտեղ էինք, մենք չենք ասի, բայց ցույց կտանք, թե ինչ ենք արել»: Եթե ​​վարորդը գուշակել է երեխաների կատարած շարժումը, ապա ընտրվում է նոր վարորդ։ Եթե ​​չկարողացավ գուշակել, նորից քշում է։

«Արջի մոտ անտառում»

Թիրախ: սովորել նավարկել տարածության մեջ; զարգացնել ուշադրությունը.

Խաղի առաջընթաց. Կայքի մի ծայրում գծված է գիծ: Սա անտառի եզրն է։ Գծի հետևում 2-3 քայլ հեռավորության վրա արջի տեղ է ուրվագծվում։ Հակառակ ծայրում գծով նշվում է մանկական տունը։ Ուսուցիչը խաղացողներից մեկին նշանակում է արջ (կարող եք ընտրել հանգ): Մնացած խաղացողները երեխաներ են, նրանք տանն են։ Ուսուցիչը ասում է. «Գնա զբոսնելու»: Երեխաները գնում են անտառի եզր, քաղում սունկ, հատապտուղներ, այսինքն՝ նմանակում են համապատասխան շարժումները և ասում.: «Անտառի արջի մոտ,

Ես վերցնում եմ սունկ, հատապտուղ, Եվ արջը նստում է և մռնչում է մեզ վրա:

Արջը մռնչալով վեր է կենում, երեխաները փախչում են։ Արջը փորձում է բռնել (դիպչել) նրանց։ Նա իր մոտ է վերցնում բռնածին։ Խաղը վերսկսվում է։ Արջը 2-3 խաղացող բռնելուց հետո նշանակվում կամ ընտրվում է նոր արջ։ Խաղը կրկնվում է.

«Թռչունների թռիչք»

Թիրախ: սովորեք շարժվել մեկ ուղղությամբ, արագ փախեք ազդանշանից հետո:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կանգնած են կայքի մի անկյունում՝ նրանք թռչուններ են: Մյուս անկյունում նստարաններ են։ Ուսուցչի ազդանշանով. «Թռչունները թռչում են»: Երեխաները, ձեռքերը բարձրացնելով, վազում են խաղահրապարակի շուրջը: Ազդանշանով. «Փոթորիկ», նրանք վազում են նստարանների մոտ և նստում դրանց վրա: Մեծահասակի ազդանշանով՝ «Փոթորիկը ավարտվեց», երեխաները իջնում ​​են նստարաններից և շարունակում վազել։

«Վարունգ ... վարունգ ...»:

Թիրախ: ձևավորել երկու ոտքի վրա առաջ ցատկելու ունակություն. վազել առանց միմյանց բախվելու; կատարել խաղի գործողություններ տեքստին համապատասխան.

Խաղի առաջընթաց. Դահլիճի մի ծայրում ուսուցիչն է, մյուսում՝ երեխաները։ Նրանք թակարդին մոտենում են երկու ոտքի վրա ցատկելով։ Ուսուցիչն ասում է.Վարունգ, վարունգ, մի գնա այդ ծայրին, այնտեղ մուկն է ապրում, պոչդ կկծի։ Վանկարկումների ավարտից հետո երեխաները փախչում են իրենց տուն։ ուսուցիչը բառերն արտասանում է այնպիսի ռիթմով, որ յուրաքանչյուր բառի համար երեխաները կարող են ցատկել երկու անգամ: Խաղը երեխաների կողմից յուրացնելուց հետո մկնիկի դերը կարելի է վստահել ամենաակտիվ երեխաներին։

«Թակարդ, վերցրու ժապավենը»։

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն, զարգացնել ազնվությունը, արդարությունը խաղի մեջ վարքագիծը գնահատելու հարցում:

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ, ընտրում են թակարդը: Բոլորը, բացի թակարդից, վերցնում են գունավոր ժապավենը և դնում այն ​​գոտու հետևում կամ օձիքի հետևում։ Թակարդը կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում: Ուսուցչի «Վազիր» ազդանշանով: երեխաները վազում են խաղահրապարակի շուրջը. Թակարդը բռնում է նրանց՝ փորձելով ինչ-որ մեկից ժապավենը քաշել։ Ժապավենը կորցրածը ժամանակավորապես մի կողմ է քաշվում։ Ուսուցչի ազդանշանով «Մեկ, երկու, երեք: Վազիր շրջանակի մեջ»: երեխաները հավաքվում են շրջանագծի մեջ, թակարդը հաշվում է ժապավենների քանակը և վերադարձնում երեխաներին, խաղը վերսկսվում է նոր թակարդով։

«Գունավոր մեքենաներ»

Թիրախ: դասավանդել, դրոշի գույնին համապատասխան, կատարել գործողություններ, նավարկել տարածության մեջ:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները տեղադրվում են խաղահրապարակի եզրերին, դրանք մեքենաներ են: Յուրաքանչյուրին իր գունավոր շրջանակը: Ուսուցիչը կենտրոնում է, նրա ձեռքին երեք գունավոր դրոշ կա։ Նա վերցնում է մեկը, երեխաները, ովքեր ունեն այս գույնի շրջան, ցրվում են տարբեր ուղղություններով: Երբ ուսուցիչը իջեցնում է դրոշը, երեխաները կանգ են առնում։ Ուսուցիչը բարձրացնում է այլ գույնի դրոշ և այլն:

«Կարտոֆիլի» (Ռուսական ժողովրդական խաղ)

Թիրախ: ներկայացնել ժողովրդական խաղը; սովորել գնդակը նետել:

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները կանգնում են շրջանագծի մեջ և գնդակը նետում միմյանց՝ առանց այն բռնելու: Երբ խաղացողը գցում է գնդակը, նա նստում է շրջանագծի մեջ (դառնում է «կարտոֆիլ»): Շրջանակից, ցատկելով նստած դիրքից, խաղացողը փորձում է բռնել գնդակը։ Եթե ​​բռնում է, ապա նա նորից դառնում է խաղացող, իսկ գնդակը բաց թողած խաղացողը դառնում է կարտոֆիլ։
Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև մեկ խաղացող մնա կամ ձանձրանա:

«Թռչուններ և մեքենա»

Թիրախ: զարգացնել շարժիչ հմտություններ և կարողություններ; զարգացնել լսողական ուշադրությունը; բանաստեղծության բառերին համապատասխան շարժվելու ունակություն.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Սրանք «թռչուններ» են բների մեջ։ Հակառակ կողմում ուսուցիչն է։ Նա ներկայացնում է մեքենա: Ուսուցչի խոսքերից հետո.

Թռչունները թռան, փոքրիկ թռչունները,

Նրանք ուրախ վազվզեցին, ցատկեցին հատիկները։

Երեխաներ - «թռչունները» թռչում են և ցատկում, ձեռքերը թափահարելով: Ուսուցչի ազդանշանով. «Մեքենան վազում է փողոցով, փչում է, շտապում, շչակը բզզում է: Tra-ta-ta-ta, զգուշացեք, մի կողմ քաշվեք: Թռչունների երեխաները փախչում են մեքենայից.

«Մկնիկի թակարդ»

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն, ազդանշանից հետո գործելու կարողություն.

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները բաժանված են երկու անհավասար խմբերի. Երեխաների ավելի փոքր խումբը, ձեռքերը բռնած, կազմում է շրջան: Նրանք ներկայացնում են մկան թակարդ: Մնացած երեխաները (մկները) շրջանից դուրս են: Մկան թակարդ պատկերելով՝ նրանք սկսում են շրջանագծի մեջ քայլել՝ ասելով.

Ախ, որքան հոգնած են մկները,

Ամուսնալուծված նրանց - պարզապես կիրք.

Բոլորը կերան, բոլորը կերան

Ամենուր, որտեղ նրանք բարձրանում են, դա հարձակում է:

Զգուշացեք, խաբեբաներ

Մենք կհասնենք ձեզ:

Եկեք փակենք մկան թակարդը

Եվ մենք ձեզ անմիջապես կբռնենք:
Երեխաները կանգ են առնում, ձեռքերը վեր են բարձրացնում՝ ձևավորելով դարպաս: Մկները վազում և դուրս են գալիս մկան թակարդում: Ուսուցչի «Ծափ» ազդանշանով շրջանագծի մեջ կանգնած երեխաները ձեռքերն իջեցնում են, կծկվում. մկան թակարդը խփում է: Բռնված են համարվում այն ​​մկները, որոնք ժամանակ չունեն շրջանից դուրս վազելու (մկան թակարդներ): Բռնվածները դառնում են շրջանի մեջ, մկան թակարդը մեծանում է։ Երբ երեխաների մեծ մասը բռնվում է, երեխաները փոխում են դերերը, և խաղը վերսկսվում է: Խաղը կրկնվում է 4-5 անգամ։Մկների թակարդը սեղմելուց հետո մկները չպետք է սողան շրջանաձեւ կանգնածների ձեռքերի տակ կամ չփորձեն կոտրել սեղմված ձեռքերը։ Պետք է նշել ամենաճարտար երեխաներին, ովքեր երբեք չեն ընկել մկան թակարդը։

«Վազիր ու մի՛ խփիր».

Թիրախ: զարգացնել շարժման ճարտարությունը.

Խաղի առաջընթաց. Մեծ ձնագնդիներից շղթա դրեք: Խաղացողների խնդիրն է վազել ձնագնդիների միջև և չխփել նրանց:

«Ձյունե կին» (Ռուսական ժողովրդական խաղ)

Թիրախ: զարգացնել շարժիչային գործունեություն.

Խաղի առաջընթաց. Ընտրված է «Ձնեմարդը». Նա կծկվում է հարթակի վերջում: Երեխաները գնում են նրա մոտ՝ տրորելով,

Բաբա Սնոուն կանգնած է,

Առավոտյան քնում է, ցերեկը քնում:

Հանգիստ սպասում երեկոյան

Գիշերը բոլորը վախենալու են։

Այս խոսքերի վրա «Ձյունե կինը» արթնանում է ու բռնում երեխաներին։ Ում որ բռնում է, դառնում է «Ձյունե կինը»։

«Բադը և Դրեյքը» (Ռուսական ժողովրդական խաղ)

Թիրախ: ներկայացնել ռուսական ժողովրդական խաղեր; զարգացնել արագությունը.

Խաղի առաջընթաց. Երկու խաղացող ներկայացնում են Բադին և Դրեյքին: Մնացածը շրջան է կազմում և ձեռքերը բռնում: Բադը դառնում է շրջանագծի մեջ, իսկ Դրեյքը շրջանի հետևում: Դրեյքը փորձում է սայթաքել շրջանակի մեջ և բռնել բադին, մինչդեռ բոլորը երգում են.

Դրեյքը բռնում է բադին,
Երիտասարդը բռնում է մոխրագույնը։
Գնա բադ տուն
Գնա, մոխրագույն, տուն:
Դուք յոթ երեխա ունեք

Ութերորդ drake.

«Մտի՛ր օղակի մեջ»

Թիրախ: զարգացնել ճշտությունը, աչ.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները 5-6 մ հեռավորությունից ձնագնդի են նետում օղակի մեջ:

«Ձնագնդիներ և քամիներ»

Թիրախ: զարգացնել շարժիչ հմտությունները.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները ձեռքերը բռնած կանգնած են շրջանակի մեջ: Ուսուցչի ազդանշանով. «Քամին փչեց ուժեղ, ուժեղ: Հեռացե՛ք, ձյան փաթիլներ: - նրանք ցրվում են տարբեր ուղղություններով կայքի շուրջը, ձեռքերը տարածում են կողմերին, օրորվում, պտտվում: Ուսուցիչն ասում է. «Քամին մարեց։ Վերադարձե՛ք, ձյան փաթիլներ շրջանի մեջ։ Երեխաները վազում են շրջանակի մեջ և ձեռքերը բռնում:

«Զգույշ, ես կսառեմ»

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն.

Խաղի առաջընթաց. Բոլոր խաղացողները հավաքվում են խաղահրապարակի մի կողմում, ուսուցիչը նրանց հետ է։ «Փախիր, զգուշացիր, ես կհասնեմ և կսառեմ», - ասում է ուսուցիչը: Երեխաները վազում են խաղահրապարակի հակառակ կողմ՝ տանը թաքնվելու։

«Դատարկ տեղ»

Թիրախ: զարգացնել ռեակցիայի արագությունը, ճարտարությունը, արագությունը, ուշադրությունը:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները աջ ձեռքով բռնում են օղակը և շարժվում ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ, իսկ առաջնորդը գնում է հակառակ ուղղությամբ՝ ասելով.

Ես շրջում եմ տան շուրջը

Եվ ես նայում եմ պատուհանից դուրս

Մեկին կգնամ

Եվ կամաց թակեք.

"Տուկ տուկ".

Բոլոր երեխաները կանգ են առնում: Խաղացողը, ում մոտ կանգ է առել հաղորդավարը, հարցնում է. «Ո՞վ եկավ»: հաղորդավարը կանչում է երեխայի անունը և շարունակում.

Դու կանգնած ես մեջքով դեպի ինձ

Եկեք վազենք ձեզ հետ:

Մեզանից ով է երիտասարդ

Կշտապե՞ս տուն։

Առաջնորդն ու երեխան վազում են հակառակ ուղղություններով։ Հաղթողն այն է, ով առաջինը շրջանագծի մոտ դատարկ տեղ է գրավում:

«Շագի շուն»

Նպատակը. զարգացնել ուշադրությունը, արագ վազքը; սովորեք, թե ինչպես կարելի է տարբեր ձևերով նշել առարկաները խաղի մեջ:

Խաղի ընթացքը. Երեխաները կանգնած են խաղահրապարակի մի կողմում: Վարորդը՝ շունը, մյուս կողմում է։ Երեխաները հանգիստ մոտենում են նրան հետևյալ խոսքերով.

Ահա պառկած է բրդոտ շունը,

Քիթդ թաղելով թաթերիդ մեջ։

Հանգիստ, հանգիստ նա ստում է,

Չքնելու, չքնելու:

Եկեք գնանք նրա մոտ, արթնացնենք նրան,

Եվ տեսնենք, թե ինչ կլինի !

Այս խոսքերից հետո շունը վեր է թռչում ու բարձր հաչում։ Երեխաները փախչում են, իսկ շունը փորձում է բռնել նրանց։

«Մենք զվարճալի տղաներ ենք»

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն, ուշադրություն.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կանգնած են խաղահրապարակի մի կողմում՝ գծից այն կողմ: Հակառակ կողմում նույնպես գիծ է գծված՝ դրանք տներ են։ Կայքի կենտրոնում թակարդ կա։ Երգչախմբի խաղացողներն ասում են.

Մենք զվարճալի տղաներ ենք, սիրում ենք վազել և ցատկել

Դե, փորձեք հասնել մեզ հետ:

1,2,3 - բռնել:

«Բռնել» բառից հետո: Երեխաները վազում են խաղահրապարակի մյուս կողմը, և թակարդը փորձում է բռնել նրանց: Նա, ում թակարդը կարողանում է դիպչել գծին, համարվում է բռնված և մի կողմ է շարժվում՝ բաց թողնելով մեկ գծիկ։ Երկու վազքից հետո ընտրվում է մեկ այլ թակարդ:

«Կարուսել»

Թիրախ: սովորեք շարժվել և խոսել միաժամանակ, արագ գործել ազդանշանից հետո:

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Գետնին մի պարան է ընկած, որի ծայրերը կապված են։ Նրանք մոտենում են պարանին, բարձրացնում այն ​​գետնից և աջ (կամ ձախ) ձեռքերով բռնելով՝ շրջանաձև քայլում են հետևյալ բառերով.

Հազիվ, հազիվ, հազիվ, հազիվ

Կարուսելները պտտվում են

Եվ հետո շուրջը, շուրջը

Բոլորը վազում են, վազում, վազում:

Խաղացողները սկզբում դանդաղ են շարժվում, իսկ «վազել» բառից հետո վազում են։

Գլխի հրամանով «Շրջի՛ր»: նրանք մյուս ձեռքով արագ վերցնում են պարանն ու վազում հակառակ ուղղությամբ։ Բառերով.

Լռիր, լռիր, մի շտապիր

Դադարեցրեք կարուսելը

Մեկ և երկու, մեկ և երկու

Այստեղ խաղն ավարտվեց։

Կարուսելի շարժումը հետզհետե դանդաղում է, և կանգ է առնում վերջին բառերի հետ։ Խաղացողները պարանը դնում են գետնին և ցրվում են կայքի շուրջը: Ազդանշանով շտապում են նորից նստել կարուսելի վրա, այսինքն՝ ձեռքով բռնել պարանից, և խաղը վերսկսվում է։ Կարուսելի վրա կարող եք տեղ զբաղեցնել միայն մինչև երրորդ զանգը (ծափերը): Ուշացածը կարուսել չի նստում։

«Կատուներ և լակոտներ»

Թիրախ: սովորել գեղեցիկ շարժվել մատների վրա, շարժումը համատեղել բառերի հետ; զարգացնել ճարտարություն.

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները բաժանված են երկու խմբի. Մի խմբի երեխաները պատկերում են «կատվի ձագեր», մյուսը՝ «լակոտներ»։ «Կատուները» նստարանի մոտ են. «լակոտներ» - կայքի մյուս կողմում: Ուսուցիչը առաջարկում է «կատվի ձագերին» հեշտությամբ, նրբորեն վազել: Ուսուցչի խոսքերին. «Ձագուկներ»: - երեխաների երկրորդ խումբը բարձրանում է նստարանների վրայով: Վազում են «կատվի ձագերի» հետևից և հաչում. «Ավ-ավ-ավ». «Կատուները», մյաուսելով, արագ բարձրանում են նստարանին։ Ուսուցիչը միշտ այնտեղ է։ «Ձագուկները» վերադառնում են իրենց տները. 2-3 կրկնություններից հետո երեխաները փոխում են դերերը, և խաղը շարունակվում է:

«Պղպջակ»

Թիրախ: երեխաներին սովորեցնել շրջան կազմել՝ փոխելով դրա չափը՝ կախված խաղային գործողություններ; զարգացնել բանավոր խոսքերով գործողությունները համակարգելու ունակությունը.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները ուսուցչի հետ միասին, ձեռքերը բռնած, կազմում են շրջան և արտասանում բառերը.

Փքել մի պղպջակ, փչել մեծը:

Մնացեք այսպես և մի կոտրվեք։

Խաղացողները, տեքստին համապատասխան, ձեռքերը բռնած հետ են քաշվում, մինչև ուսուցիչը ասի «Փուչիկը պայթել է»: Այնուհետև խաղացողները կծկվում են և ասում «Ծափ»: Եվ նրանք անցնում են շրջանագծի կենտրոն «շշշշ» ձայնով: այնուհետև նորից շրջանագծի մեջ եղեք:

«Վասկա կատու»

Թիրախ: զարգացնել ուշադրությունը, ճարտարությունը.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կլոր պար են վարում, մեջտեղում կատուն «քնում է»:

Մկները պարում են
Կատուն ննջում է բազմոցի վրա։
Լռե՛ք, մկներ, մի՛ աղմկեք,
Մի արթնացրու կատվին՝ Վասկային:
Ինչպես է արթնանում Վասկան կատուն
Կխախտի մեր շուրջպարը։

Կատուն արթնանում է, մկներին բռնում։ Մկները վազում են տներ։

«Կաղամբ» (Ռուսական ժողովրդական խաղ)

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն.

Խաղի առաջընթաց Շրջանակը բանջարանոց է։ Մեջտեղում շալերը ծալված են՝ նշելով կաղամբը։ «Վարպետը» նստում է կաղամբի կողքին ու ասում.

Ես նստած եմ խճաքարի վրա, զվարճալի մատիտներով ցցիկներ,

Ես զվարճացնում եմ մատիտների ցցերը, ես կառուցում եմ իմ սեփական այգին:

Որպեսզի կաղամբը չգողանան, նրանք այգի չեն վազել

Գայլեր և ծիծիկներ, կեղևներ և մարթեններ,

Բեղավոր նապաստակ, սրածայր արջ։

Երեխաները փորձում են վազել «պարտեզ», բռնել «կաղամբը» և փախչել։ «Տերը» ում բռնում է, խաղից դուրս է։

«Ով որտեղ է ապրում»

Թիրախ: սովորել խմբավորել բույսերը ըստ նրանց կառուցվածքի. զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, կողմնորոշումը տարածության մեջ.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները բաժանվում են երկու խմբի՝ «Սկյուռիկներ» և «նապաստակներ»։ «Սկյուռիկները» բույսեր են փնտրում, որոնց հետևում կարող են թաքնվել, իսկ «նապաստակները»՝ որոնց տակ կարող են թաքնվել։ «Սկյուռիկները» թաքնվում են ծառերի, իսկ «նապաստակները»՝ թփերի հետևում։ Նրանք ընտրում են վարորդին՝ «աղվեսին»։ «Ճագարներ» ու «սկյուռիկներ» վազում են բացատում։ Ազդանշանի վրա. «Վտանգ՝ աղվես»: - «սկյուռները» վազում են դեպի ծառը, «նապաստակները»՝ թփերի մոտ։ Ով սխալ է կատարել առաջադրանքը, այդ «աղվեսը» բռնում է։

«Երեխաներն ու գայլը»

Թիրախ: զարգացնել շարժիչ հմտություններ և կարողություններ; սովորել հասկանալ և օգտագործել անցյալ ժամանակի բայերը և հրամայական բայերը խոսքում:

Խաղի առաջընթաց. Խաղահրապարակի մի կողմում երեխաները կանգնած են գծված գծի դիմաց։ Հակառակ կողմում՝ «ծառի» (աթոռի կամ սյունակի) հետևում նստած է «գայլը»՝ առաջնորդը։ Ուսուցիչն ասում է.

Երեխաները քայլում էին անտառով, ելակ քաղում,
Ամենուր շատ հատապտուղներ կան՝ և՛ բշտիկների վրա, և՛ խոտերի վրա:

Երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի շուրջը, վազում: Ուսուցիչը շարունակում է.

Բայց այստեղ ճյուղերը ճռճռացին…

Երեխաներ, երեխաներ, մի հորանջեք
Գայլը եղևնի հետևում - փախիր:

Երեխաները ցրվում են, «գայլը» բռնում է նրանց։ Գերված երեխան դառնում է «գայլ», և խաղը սկսվում է նորից։

«Թիթեռներ, գորտեր և հերոններ»

Թիրախ: զարգացնել շարժիչ գործունեությունը, ուշադրությունը.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները ազատորեն վազում են խաղահրապարակում: Ուսուցչի ազդանշանով նրանք սկսում են ընդօրինակել թիթեռների շարժումները (թևերը թափահարել, պտտվել), գորտերը (չորս ոտքով իջնել և ցատկել), հերոնները (սառել, կանգնել մեկ ոտքի վրա): Հենց ուսուցիչը ասում է. «Եկեք նորից վազենք», նրանք նորից սկսում են վազել կայքի շուրջը պատահական ուղղություններով:

«Աղավնի»

Թիրախ: զարգացնել շարժումների համակարգումը, կողմնորոշումը տարածության մեջ; վարժեցնել հնչյունների արտասանությունը.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաներն ընտրում են «բազեն» և «տանտիրուհի»: Մնացած երեխաները աղավնիներ են։ «Բազեն» մի կողմ է կանգնում, իսկ «տանտիրուհին» քշում է «աղավնիներին». «Աղավնիները» ցրվում են, իսկ «բազեն» բռնում է նրանց։ Այնուհետև «տանտիրուհին» կանչում է. «Գուլի-գուլի-ղուլի», իսկ «աղավնիները» հավաքվում են «տանտիրուհու»: Նա, ում բռնել է «բազեն», դառնում է «բազեն», իսկ նախկին «բազեն»՝ «տիրուհի»։

«Տեղափոխել իրերը»

Թիրախ: զարգացնել համակարգումը տարածության մեջ, ճարտարություն, ռեակցիայի արագություն։

Խաղի առաջընթաց. Հակառակ կողմերի գետնին գծեք 2-4 շրջան: Տարբեր առարկաներ տեղադրվում են մեկ շրջանի մեջ (սկիթեր, խորանարդիկներ, խաղալիքներ), մյուսը մնում է ազատ։ Երեխաները կանգնում են երկու տողով (կամ մեկ սյունակով) և ուսուցչի ազդանշանով սկսում են առարկաներ փոխանցել մեկ այլ շրջանից:

«Squat Traps»

Թիրախ: զարգացնել ճարտարություն և արագություն.

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները ընտրում են վարորդ, և նրանք իրենք են ցրվում խաղադաշտում: Վարորդը հասնում է նրանց՝ փորձելով կեղտոտել։ Խաղացողը, ում վարորդը շրջանցում է, կարող է կռանալ և ձեռքով դիպչել գետնին: Այս դիրքում այն ​​չի կարող ներկվել: Այնուամենայնիվ, վարորդը կարող է կանգնել կռացած մեկից և հաշվել մինչև հինգը: Եթե ​​խաղացողը չի փախչում «հինգ» հաշվարկով, ապա վարորդը կարող է ներկել նրան: Խաղն անցկացվում է այն տարածքում, որի սահմանից դուրս գալ չի թույլատրվում։ Ամեն ոք, ով խախտում է այս կանոնը, դառնում է առաջնորդ: Հաղթում է նա, ով երբեք վարորդի դերում չի եղել։ «Ո՞ւմ է հասել գնդակը»: Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է վարորդը, որը դառնում է շրջանագծի կենտրոնը։ Երեխաները ամուր կանգնած են շրջանագծի մեջ, ուսերը միմյանց, ձեռքերը մեջքի հետևում: Վարորդը պետք է կռահի, թե ում մոտ է գնդակը։ Հրահանգիչը սկսում է խաղը, նրա ձեռքում մի փոքրիկ գնդակ կա։ Շրջանակով քայլելով՝ հրահանգիչը գնդակը տալիս է խաղացողներից մեկի ձեռքը, և երեխաները պետք է այս գնդակը շրջանցեն այս կամ այն ​​ուղղությամբ, որպեսզի վարորդը չնկատի։ «Գտիր և լռիր» Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը սկսում է խաղը: Նա երեխաներին ցույց է տալիս մի խաղալիք, երեխաները հիշում են այն: Ուսուցիչը բոլորին հրավիրում է կծկվել դեպի պատին նայող խաղահրապարակի վերջում, և նա արագ թաքցնում է խաղալիքը և զգուշացնում երեխաներին, որ նա, ով առաջինը գտնում է խաղալիքը, չպետք է մատնացույց անել այն և բարձրաձայն ասել, թե որտեղ է այն թաքնված: Հրահանգչի հրամանով. «Մենք փնտրում ենք. Երեխաները վեր են կենում, հանգիստ քայլում և նայում են: Ով առաջինը գտել է, մոտենում է ուսուցչին և խոսում, որպեսզի մյուսները չլսեն: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև երեխաների մեծ մասը գտնի խաղալիքը: Ամենաուշադիր և հնարամիտ խաղացողը, ով գտել է խաղալիքը: խաղալիքը առաջինը նշվում է: Նա թաքցնում է այն հաջորդը: Խաղը կրկնվում է 2 անգամ: «Գծապատկեր կազմիր» Ֆիզկուլտուրայի հրահանգչի ազդանշանով խաղացողները վերցնում են հեքիաթի հերոսի, կենդանու, միջատի և այլնի կերպարը կամ դիրքը: Երաժշտությունը դադարում է, հրահանգիչը նշում է ամենահետաքրքիր կերպարը: Խաղը կրկնվում է 3-4 անգամ։ "Ձկնորսական կարթ" Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ, կենտրոնում ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչն է: Նա բռնել է պարան, որի վրա մի պարկ ավազ է կապված։ Հրահանգչի հրամանով. «Սկսի՛ր: նա սկսում է պարանը շրջանաձև պտտել հատակից վեր։ Երբ պարանը մոտենում է, խաղացողները երկու ոտքերը միասին ցատկում են դրա վրայով, բարձր ցատկելով, որպեսզի պարանը չդիպչի նրանց ոտքերին։ Նկարագրելով 3-4 շրջան՝ հրահանգիչը կանգ է առնում և հաշվում պայուսակին հարվածող խաղացողների թիվը։ Խաղը շարունակվում է 2-3 անգամ։ «Թռչում է, չի թռչում» Երեխաները կանգնած են շրջանագծի կամ գծի մեջ, հրահանգիչը կանգնում է այնպես, որ բոլորը կարողանան հստակ տեսնել և լսել նրան: Նա սկսում է անվանել կենդանի և անշունչ առարկաներ, որոնք թռչում են և չեն թռչում: Անվանում է առարկան և բարձրացնում ձեռքերը վերև: Երեխաները պետք է բարձրացնեն իրենց ձեռքերը վերև, եթե թռչող առարկան անվանված է, օրինակ.

Ֆիզիկական դաստիարակության ուսուցիչ.

Պարաշյուտիստ (ձեռքերը վեր է բարձրացնում):

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

«Շտապի՛ր» Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը ամբողջ տարածքում դնում է խորանարդներ, գնդակներ, ավազի պարկեր, փոքրիկ ռետինե խաղալիքներ, կոներ, որոնք պետք է 1-2-ով պակաս լինեն խաղացող երեխաների թվից: Երաժշտության ներքո երեխաները վազում են շուրջը, առարկաների միջև: Հենց որ երաժշտությունը դադարում է, երեխաները մեկ-մեկ առարկա են վերցնում և բարձրացնում իրենց գլխավերևում։ Նա, ով չի հասցրել որևէ առարկա վերցնել, համարվում է պարտվողը։ Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։ «Զվարճացնողներ» Հաշվիչ հանգի օգնությամբ ընտրվում է զվարճացնող, ով կանգնում է երեխաների կազմած շրջանի կենտրոնում։ Երեխաները, ձեռքերը բռնած, շրջանաձեւ անցնում են աջ, հետո ձախ և ասում.

Հավասար շրջանի մեջ մեկը մյուսի հետևից

Մենք քայլ առ քայլ գնում ենք:

Մնա այնտեղ, որտեղ կաս:

միասին

Եկեք դա անենք այսպես.

Երեխաները կանգ են առնում, ձեռքերն իջեցնում, իսկ զվարճացնողը ինչ-որ շարժում է ցույց տալիս։ Բոլորը պետք է կրկնեն դա։ Նա, ով բոլորից լավ է կրկնում շարժումը, դառնում է նոր զվարճացնողը: Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։ «Մի բռնվիր» Խաղացողներից հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում են 2-3 վարորդներ, նրանք դառնում են շրջանագծի կենտրոնում։ Մնացած երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ և, հրահանգչի ազդանշանով, սկսում են երկու ոտքերով ցատկել և դուրս գալ դրան, երբ վարորդները մոտենում են: Նշվում է ամենաարագ վարորդը, ով ամենից շատ խաղացող է բռնել, և ճարտար խաղացողը, ով երբեք չի բռնվել: Խաղը կրկնվում է վարորդների փոփոխությամբ 2 անգամ։ «Մի մնա հատակին» Հաշվիչ հանգի օգնությամբ ընտրվում է վարորդ, ով երեխաների հետ վազում է դահլիճում։ Հենց որ հրահանգիչը ասում է. «Բռնի՛ր։ Բոլորը փախչում են վարորդից և, երբ նա մոտենում է, բարձրանում են ինչ-որ բլրի վրա (նստարան, խորանարդիկներ, աստիճաններ, աթոռ, և վարորդը փորձում է բռնել վազողներին։ Նրանք, ում դիպչում է, մի կողմ են քաշվում։ Վերջում. խաղի ընթացքում հաշվվում են բռնված խաղացողները: Խաղը շարունակվում է նոր վարորդով: Նշվում է այն վարորդը, ով ամենաշատ խաղացողներին է բռնել: «Կարապի սագեր» Սրահի մի կողմում նշված է այն տունը, որտեղ գտնվում են «սագերը»։ Դահլիճի հակառակ կողմում «չոբան» է։ Կայքի կողմում «գայլի» որջն է։ Մնացած տեղը մարգագետին է։ Հաշվիչի օգնությամբ ընտրում են «գայլը» և «հովիվը», մնացած երեխաները «սագեր» են։ «Չոբանը» «սագերին» քշում է «մարգագետին», ես վազում եմ զբոսնելու։

Հովիվ: Սագեր, սագեր:

Սագեր (երգչախմբում). Հա-հա-հա:

Հովիվ – Ուտե՞լ ես ուզում:

Սագեր (երգչախմբում). Այո, այո, այո:

Հովիվ. Ուրեմն թռիր այստեղ:

Սագեր (երգչախմբում). Մենք չենք կարող: Սարի տակի գորշ գայլը մեզ տուն չի թողնում։

Հովիվ. Ուրեմն թռչիր ինչպես ուզում ես, միայն թեւերիդ մասին հոգ տար:

«Սագերը» «գայլի որջով» վազում են տուն, իսկ «գայլը» դուրս է վազում որջից և փորձում բռնել «սագերին»։ Կան «սագեր», որոնք փախել են «գայլից» և ապահով վերադարձել տուն. Խաղը շարունակվում է հերթական «չոբանի» ու «գայլի» հետ։ «Թռչում է, չի թռչում» Երեխաները կանգնած են շրջանագծի կամ գծի մեջ, ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը կանգնում է այնպես, որ բոլորը կարողանան հստակ տեսնել և լսել նրան: Նա սկսում է անվանել կենդանի և անշունչ առարկաներ, որոնք թռչում են և չեն թռչում: Անվանում է առարկան և բարձրացնում ձեռքերը վերև: Երեխաները պետք է բարձրացնեն իրենց ձեռքերը, եթե նրանք անվանել են թռչող առարկա, օրինակ.

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Skydiver (ձեռքերը վեր է բարձրացնում):

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ. Ինքնաթիռ (ձեռքերը վեր է բարձրացնում):

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ ուղղաթիռ (ձեռքերը վեր է բարձրացնում):

Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ. Տուն (ձեռքերը վեր է բարձրացնում):

Երեխաները ձեռքերը վերև չեն բարձրացնում և այլն:

Վերջում հրահանգիչը հաշվում է այն խաղացողներին, ովքեր երբեք չեն սխալվել և ուշադիր են եղել։

«Հրշեջները մարզվում են». Երեխաները կառուցված են երկու սյուներով մեկնարկային գծում մարմնամարզական սանդուղքից 4-5 մ հեռավորության վրա: Վերևում գտնվող մարմնամարզական սանդուղքի վրա զանգ է կախված: Հրահանգչի հրամանով. «Մարտ! «Առաջին երեխաները վազում են, բարձրանում աստիճաններով, զանգը հնչեցնում, իջնում ​​են, հետ են վազում, էստաֆետը ուսին ծափ տալով հաջորդ «հրշեջին»: Հաղթում է «հրշեջների» թիմը, որն ավելի արագ է կատարում առաջադրանքը։ «Ուտելի - անուտելի» Երեխաները կանգնած են շրջանագծի կամ գծի մեջ: Շրջանի կենտրոնում կամ գծի դիմաց ֆիզկուլտուրայի հրահանգիչն է՝ մեծ գնդակը ձեռքին։ Այս խաղը կարող է խաղալ նաև երեխաներից մեկը։ Վարորդը նետում է գնդակը՝ անվանելով ուտելի-անուտելի, օրինակ՝ Ֆիզկուլտուրայի հրահանգիչ՝ մսով մակարոնեղեն։ Երեխան բռնում է գնդակը և հետ է նետում այն: Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Տորթ. Երեխան բռնում է գնդակը և հետ է նետում այն: Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Պաղպաղակ: Երեխան բռնում է գնդակը և հետ է նետում այն: Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Դոմ. Երեխան չի բռնում գնդակը. Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ հեռուստացույց. Երեխան չի բռնում գնդակը. Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ մեքենա. Երեխան չի բռնում գնդակը և այլն: «Երրորդ անիվ» Երեխաները բաժանվում են զույգերի՝ մեկը մյուսի հետևից կանգնած գլխի հետևի մասում՝ մեծ շրջան կազմելով։ Երկու վարորդներ մնում են շրջանակից դուրս, և հրահանգչի հրամանով. «Վազիր։ » մեկը բռնում է մյուսի հետեւից՝ շրջանաձեւ վազելով կանգնած բոլոր զույգերի ետեւից։ Այս դեպքում խուսափողը ցանկացած պահի կարող է կանգնել ինչ-որ զույգի դիմաց, իսկ այս զույգի երրորդը փախչում է բռնողից: Եթե ​​հետապնդողը բռնում է խուսափողին, նրանք փոխում են դերերը: «Վերևներ, արմատներ» Երեխաները կանգնած են շրջանագծի կամ գծի մեջ: Շրջանակի կենտրոնում կամ գծի դիմաց հրահանգիչն է՝ մեծ գնդակը ձեռքին։ Այս խաղը կարող է խաղալ նաև երեխաներից մեկը։ Վարորդը նետում է գնդակը, կանչելով գագաթները կամ արմատները, օրինակ.

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ սմբուկ.

Երեխա; Վերշկին (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ բողկ.

Երեխան. Արմատներ (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Երեխան. Արմատներ (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Ելակ.

Երեխա. Վերևներ (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ սխտոր:

Երեխան. Արմատներ (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Երեխան՝ վերևներ (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում) և այլն:

Նշվում են այն երեխաները, ովքեր երբեք չեն սխալվել:

«Frost - կարմիր քիթ» Հաշվիչ հանգի օգնությամբ ընտրվում է վարորդը՝ «սառնամանիք», որը կանգնած է կայքի կենտրոնում, իսկ կողքին՝ նրա տունը: Մնացած խաղացողները կանգնում են կորտի մի կողմում՝ գծով։

Frost. Ես Frost-ն եմ - Կարմիր քիթ, ձեզնից ով կորոշի ճանապարհ ընկնել:

Երեխաներ (երգչախմբում). Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից և չենք վախենում սառնամանիքից:

Խոսքերից հետո երեխաները պետք է վազեն դեպի կայքի հակառակ կողմը «որտեղ» գծից այն կողմ, որտեղ սառնամանիքը «իրավունք չունի անցնելու: Մեկնարկային գծից մինչև վերջնագիծ հեռավորությունը 3-4 մ է, ով որ «սառնամանիքը» բռնել է վազքի ժամանակ, տանում է իր տուն։ Նշվում են այն «ցրտահարությունները», որոնք մեկ վազքի ընթացքում ավելի շատ խաղացողներ են բռնել։ Խաղը կրկնվում է հերթական «սառնամանիքով». «Բանջարեղեն և մրգեր» Երեխաները կանգնած են շրջանագծի կամ գծի մեջ: Շրջանակի կենտրոնում կամ գծի դիմաց հրահանգիչն է՝ մեծ գնդակը ձեռքին։ Այս խաղը կարող է խաղալ նաև երեխաներից մեկը։ Վարորդը նետում է գնդակը՝ անվանելով բանջարեղեն կամ միրգ, օրինակ.

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ գազար.

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ կաղամբ.

Երեխա. Բանջարեղեն (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Orange.

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ խաղող.

Երեխա. Մրգեր (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Արքայախնձոր.

Երեխա. Մրգեր (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ վարունգ.

Երեխա. Բանջարեղեն (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Կարտոֆիլ.

Երեխա. Բանջարեղեն (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ՝ Տանձ.

Երեխա. Մրգեր (բռնում է գնդակը և հետ է շպրտում):

Նշվում են այն երեխաները, ովքեր երբեք չեն սխալվել:

«Որսորդները և նապաստակները» Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է «որսորդ», մնացած երեխաները «նապաստակ» են։ Դահլիճի մի կողմում՝ «որսորդի», մյուս կողմից՝ «նապաստակների» տունը։ Երաժշտության սկզբում «որսորդը» դուրս է գալիս և փնտրում «նապաստակների» հետքերը, ապա վերադառնում ինքն իրեն։ «Նապաստակները» դուրս են ցատկում իրենց տնից և ցատկում ամբողջ խաղահրապարակով երկու ոտքերի վրա՝ տարբեր ուղղումներով: Հրահանգչի հրամանով. «Որսորդ! «Նապաստակները» փախչում են իրենց տուն, իսկ «որսորդը» փոքրիկ գնդակներ է նետում «նապաստակների» վրա, կարծես ատրճանակով կրակում է։ Նա, ում «որսորդը» գնդակով հարվածել է, համարվում է սպանված և գնում է «որսորդի» տուն։ Խաղը կրկնվում է նոր «որսորդի» հետ։ Նշվում է ամենաճիշտ «որսորդը»՝ սպանված «նապաստակների» մեծամասնությամբ։ «Հաշվելով» Երեխաները դեպի նախապատրաստական ​​խումբիմանալ շատ հաշվում-ստուգում: Բոլոր խաղացողները կանգնում են շրջանագծի մեջ, տղաներից մեկը՝ վարորդը, ով կանգնած է շրջանագծի հետևում, սկսում է արտասանել հաշվելու հանգը՝ հերթով ցույց տալով յուրաքանչյուր խաղացողի: Ում վրա հաշվարկն ավարտվեց, նա դառնում է հաջորդ վարորդը։ Նշվում է երեխաներից մեկը, ով բառերը ճիշտ է բաժանում վանկերի, ով ունի լավ հիշողությունև ով շատ ոտանավորներ ասաց. Նշվում է նաև ամենազվարճալի և ամենահետաքրքիր հանգը.

Ահահահահահահահահահահահահ

Տատիկը ոլոռ էր ցանում։

Նա ծնվել է հաստ

Մենք շտապելու ենք, դուք դատարկ եք:

Ճանապարհով վազող նապաստակ

Այո, ոտքերս շատ են հոգնել։

Նապաստակը ցանկանում էր քնել

Դուրս եկ - նայիր:

Ճահճի միջով անցնում է երաշտը

Չի կարողանում աշխատանք գտնել.

Նա նստեց կոճղերի վրա

Միանգամից հինգ գորտ կերավ։

Մեկ երկու երեք չորս հինգ,

Դուրս եկ - նայիր:

Մեր Թոմը ուզում էր ուտել,

Նա մտավ սառնարան։

Թթվասերը սառնարանում

Միս, ձուկ, սմբուկ,

Վարունգ և խաղող.

Ցուկկինի և լիմոնադ.

Երբ ուզում ես ուտել,

Այսպիսով, շուտով դուրս եկեք:

Ջերին զվարճանում է

Ջերին երգեր է երգում։

Մեկ երկու երեք չորս հինգ,

Արի, Ջերի, նորից երգիր։

«Կախարդ» Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է «կախարդ», որը կանգնած է մնացած խաղացողների կողմից կառուցված շրջանակի կենտրոնում։ Խաղացողները քայլում են շրջանագծի մեջ՝ ասելով.

Մենք զվարճալի տղաներ ենք

Մենք սիրում ենք ցատկել և ցատկել

Դե, փորձեք հասնել մեզ հետ:

Բոլոր երեխաները փախչում են։ Նա, ում դիպչել է «կախարդը», համարվում է կախարդված։ Երեխան, ում կախարդել են, կանգնում է տեղում՝ ոտքերը ուսերի լայնությամբ: Մյուս երեխաները կարող են հիասթափեցնել նրան, եթե չորս ոտքերով սողան կախարդվածի ոտքերի միջև: Կախարդված երեխաներին արգելվում է մոտ կանգնել պատին. Խաղը շարունակվում է «կախարդի» 3 անգամ փոփոխությամբ. Նշվում են այն երեխաները, ովքեր փախել են «կախարդից», և նրանք, ովքեր ամենից շատ երեխաներին են կախարդել։ «Ում անունը դրել են, նա բռնում է». Ընտրվում է մեկ վարորդ, ով կանգնում է տարածքի կենտրոնում հատակին ընկած օղակով: Հրահանգչի հրամանով. «Սկսի՛ր: » երեխաները վազում են, ցատկում, քայլում. Վարորդը վեր է նետում գնդակը, բարձրաձայն արտասանելով ինչ-որ մեկի անունը, օրինակ՝ Վասյա, և փախչում է։ Վասյան վազում է, բռնում գնդակը, մտնում է օղակը, նաև կանչում է անունը: Նետում է գնդակը, փախչում և այլն: «Մկներ և տներ» Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է առաջնորդը։ Մնացած երեխաները կանգնում են հատակին գծված օղակների կամ շրջանակների մեջ և նրանց մեջ տեղ են զբաղեցնում՝ «մկները տներում»: Վարորդը մոտենում է ինչ-որ տուն և ասում. «Մուկ, մուկ, տունը ծախիր։ » Նա հրաժարվում է: Հետո վարորդը գնում է մեկ այլ «մկնիկի». Այս պահին «մուկը», որը հրաժարվել է վաճառել տունը, կանչում է խաղացողներից մեկին ու նրա հետ փոխվում։ Վարորդը ձգտում է վազողներից մեկի տեղը զբաղեցնել։ Եթե ​​հաջողվում է, ուրեմն առաջատար է դառնում անտեղ մնացածը։ Բելին ձախողվում է, հետո տնից տուն է գնում՝ տունը վաճառելու խնդրանքով։ Եթե ​​վարորդն ասում է. «Կատուն գալիս է: », ապա բոլորը պետք է փոխեն տեղերը, իսկ վարորդը ձգտում է զբաղեցնել ինչ-որ մեկի տունը։ «Գուշակիր հպումով» Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է առաջնորդը, նա դառնում է շրջանագծի կենտրոնում աչքերը կապած։ Մնացած երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Հրահանգիչը դանդաղ շրջում է վարորդին, որը մոտենում է խաղացողին և հպումով որոշում, թե ով է նա։ Նշվում է ամենաուշադիր վարորդը. Մեկ այլ վարորդով խաղը շարունակվում է 3-4 անգամ։ «Չորս ուժ» Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ֆիզկուլտուրայի դասախոսը բացատրում է, որ գոյություն ունի 4 տարր՝ ջուր, օդ, հող, կրակ։ Օրինակ՝ ձկները, գորտերը, խեցգետինները ապրում են ջրում, մարդիկ, կենդանիները, միջատները և այլն՝ երկրի վրա, բայց ոչ ոք կրակի մեջ չի ապրում։ Եթե ​​վարորդը նետում է գնդակը և ասում. «Ջուր», «Երկիր» կամ «Օդ», ապա այն խաղացողը, ում նետվել է գնդակը, պետք է բռնի այն, անվանի նրան, ով ապրում է այս տարրի մեջ և գնդակը հետ նետի դեպի գնդակը: վարորդ. Եթե ​​վարորդն ասում է. », ապա դուք չեք կարող որսալ գնդակը: Սխալ պատասխանի կամ «կրակ» բառի վրա բռնված գնդակի համար խաղացողը խաղից դուրս է: Խաղացեք մինչև վերջին մնացած մասնակիցը: «Կարպ և ​​պիկ» Խաղահրապարակի հակառակ կողմերում «խաչաձեւ» տները նշված են գծերով։ Վարորդն ընտրվում է որպես հաշվիչ սենյակ՝ «պիկե»։ Մնացած բոլոր երեխաները «կարպ» են։ «Կարասին» բաժանվում է երկու թիմի և ցրվում իրենց տները, իսկ «փայիկը» գտնվում է կայքի մեջտեղում։ Հրահանգչի ազդանշանով բոլոր «կարպերը» վազում են (լողում) հակառակ կողմը։ «Pike»-ը բռնում է վազքով: Բռնվածը մի կողմ է կանգնում։ 2-3 վազքից հետո, երբ կա 5-6 բռնած «կարպ», ցանց են կազմում՝ տեղամասի մեջտեղում կանգնում են մի շարքով և իրար ձեռք բռնում։ Այժմ, հրահանգչի ազդանշանով, «կարպը» ցանցի միջով վազում է մյուս կողմը (թևերի տակով, իսկ «պիկը» կանգնում է ցանցի հետևում և բռնում նրանցից դուրս եկողներին։ Բռնված «կարպը» նույնպես միանում է ցանցին։ Խաղն ավարտվում է, երբ բոլոր «կարպը» բռնվում է: Այնուհետև ընտրվում է նոր վարորդ, կամ վերջին բռնված «խաչաձիգը» դառնում է «խաչը»: Ուսուցիչը կարող է 2-3 վազքից հետո երեխաներից մեկին նշանակել « պիկս»: «Շաբաթվա եղանակները, ամիսները և օրերը» Երեխաները կանգնած են մեծ շրջանակի մեջ: Ֆազային մշակույթի ուսուցիչը, օրինակ, Օլյային տալիս է մեծ գնդակ և խնդրում նրան նշել ամառվա ամիսները: Օլյան վերցնում է գնդակը, գնում է շրջանագծի կենտրոն, երկու ձեռքով հարվածում է հատակին ու կանչում՝ հունիս, հուլիս, օգոստոս ու գնդակը փոխանցում ում ուզում է, օրինակ՝ Անդրեյին։ Հրահանգիչը նրան խնդրում է անվանել շաբաթվա օրերը: Յուրա՝ 4 եղանակ, Ալինա՝ գարնան ամիսներ, Կատյա՝ շաբաթական քանի օր է, Պավլիկ՝ ինչ սեզոն է և այլն։ Նրանք, ովքեր հարցին սխալ են պատասխանել կամ երկար են մտածում, դուրս են մնում խաղից։ Վերջինը, որը մնացել է, հաղթում է: «Շանդեր-մանդեր» Բոլոր խաղացողները կանգնած են մեծ շրջանակի մեջ: Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է առաջնորդ, որը ձեռքերին մեծ գնդակով դառնում է շրջանագծի կենտրոնում։ Առաջնորդը երկու կամ մի ձեռքով հարվածում է սի «հատակին և ասում.

Shander-mander lippopander (երեխաները վազում են և կանգ են առնում բառերի վերջում):

Ես ոլորում եմ, ոլորում եմ, ում ուզում եմ, կլինի: (խաղացողի անունը)

Վարորդը բարձրաձայն ասում է, թե քանի քայլ է դեպի նա, ում կանչել է, օրինակ՝ Սաշային։ Նրա առջև 3 հսկա քայլ կա (մեծ, լայն քայլեր, 5 սովորական, 7 մրջյուն (ցնցող քայլեր) և 2 նապաստակ (ցատկել երկու ոտքերի վրա): Վարորդը կատարում է այս քայլերը և հասնում Սաշային: Նա նետում է գնդակը նրան, Սաշան բռնում է: և նորից սկսում է խաղը։ Եթե Սաշան չի բռնում, ապա նույն երեխան մնում է առաջատար։Դուք կարող եք անվանել քայլելու 2 կամ 3 տեսակ, կարող եք բոլորը՝ 4։ — Ի՞նչ փոխվեց։ Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը փոքրիկ ռետինե խաղալիքներ է դնում երեխաների առջեւ, առաջարկում ուշադիր նայել ու հիշել դրանք։ Հրամանով. «Փակեք ձեր աչքերը: » երեխաները փակում են իրենց աչքերը, և ուսուցիչը արագ փոխում է խաղալիքները կամ հանում մեկը: Հրամանով. «Բացեք ձեր աչքերը: Երեխաները բացում են իրենց աչքերը և պատասխանում, թե ինչ է փոխվել կամ ինչ չի դարձել: Նշվում են ամենաուշադիր երեխաները. Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։ «Ամրացման պաշտպանություն» Երեխաները դառնում են շրջանակի մեջ: Հաշվիչի օգնությամբ ընտրվում է պաշտպան, ով պաշտպանում է քորոցը՝ կանգնած մեծի կենտրոնում գծված փոքր շրջանակի մեջ։ Խաղացողները փորձում են գնդակով տապալել քորոցը: Գնդակը կարելի է նետել, բայց նետողը չի կարող դուրս գալ ընդհանուր շրջանից և փոխել տեղը։ Պաշտպանի տեղը նա, ով կարողանում է ցած գցել քորոցը։ «Բրուկ» Երեխաները դառնում են զույգեր, ձեռքերը բռնած, կանգնում են միմյանց հետ և կազմում երկար «միջանցք», ձեռքերը վեր են բարձրացվում: Առանց զույգի մնացած մի երեխա սկսում է առվակի շարժումը. «Միջանցքի» ծայրից մտնում է առվակը և գնում առվի սկիզբ՝ ձեր ուզած զույգից վերցնելով ընկերոջ ձեռքը։ Մնացել են առանց զույգ երեխայի | առվակից հեռու մինչև «միջանցքի» վերջը, հետո մտնում է առուը՝ ում ձեռքից ուզում է բռնելով և այլն։ Այսպիսով, առուն դանդաղ հոսում է՝ շարժվելով առաջ։ «Հեծյալներ և վազորդներ» Ուրվագծված է 3x3 կամ 5x5 մ խաղահրապարակ Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի՝ ձիերի և վազորդների: Կայքի մի կողմում՝ ձիերի տուն: Վազողները ցրվում են խաղադաշտի շուրջը նրա սահմաններում: Ձիերն իրենց թիմից մեկին ուղարկում են դաշտ (կայք): Ձին բռնում է վազորդներին՝ ցատկելով մեկ ոտքի վրա։ Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը ձիուն կանչում է. «Տուն. «. Նա վերադառնում է, և նրա փոխարեն հաջորդ խաղացողն իր հերթին ցատկում է դաշտ։ Եվ այսպես, ձիերը անընդհատ փոխվում են: Բռնված վազորդներին բռնում են ձիերը: Խաղն ավարտվում է, երբ դաշտում բոլոր խաղացողներին բռնել են: Այնուհետև թիմերը փոխում են դերերը: Խաղը կրկնվում է. «Քաղցր խոսքեր» Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ և գնդակը փոխանցելով ցանկացած ուղղությամբ, ասում են սիրալիր խոսքեր, օրինակ՝ Սաշան ասում է. «Սիրելի՛ս» և գնդակը փոխանցում Կատյային, նա ասում է՝ «Արևոտ» և գնդակը փոխանցում Քրիստինային և այլն։ որոնց խոսքերը կրկնվում են, համարվում են պարտվողներ և դուրս են մնացել խաղից։ Հաղթում է նա, ով արտասանում է ամենաքաղցր խոսքերը։

Յուրաքանչյուր մայր ցանկանում է ապագայում իր երեխային տեսնել որպես խելացի և հաջողակ մարդ: Այնուամենայնիվ, սա մեծ ջանքեր է պահանջում: Իսկ փշրանքների հետ պետք է սկսել աշխատել ամենավաղ տարիներից։ Երեխայի վերապատրաստման և կրթության հիանալի տարր՝ բացօթյա խաղեր: Սա այն է, ինչի մասին ես ուզում եմ խոսել այս հոդվածում:

Փոքրիկների համար (2-3 տարեկան)

Կարիք չկա մտածել, որ երեխան, ով վերջերս է սովորել քայլել, խաղերի բազմազանության կարիք չունի։ Ընդհակառակը, երեխան որքան շատ խաղա, այնքան շուտ նա կզարգանա ոչ միայն մտավոր, այլեւ ֆիզիկապես։ Ստորև ներկայացված խաղերի առաջին բլոկը նախատեսված է մեկուկես-երեք տարեկան երեխաների համար:

Հավ և հավ

Հաշվի առնելով բացօթյա խաղերը մաքուր օդում, պետք է անպայման ուշադրություն դարձնել երկու տարեկան երեխաների համար բավականին պարզ, բայց հետաքրքիր զվարճությանը, որը կոչվում է «Հավ և հավ»: Այն կազմակերպելու համար ձեզ անհրաժեշտ կլինի մեկ մեծահասակ և մի քանի երեխա (երկու երեխաներից և ավելի): Մեծահասակը (մայրիկ-հավը) դառնում է կայքի կամ շրջանի կենտրոնը և սկսում է հավեր անվանել.

Որտեղ-որտեղ, որտեղ-որտեղ,

Բոլոր հավերը, բոլորը այստեղ:

Արագ իմ թևի տակ:

Ո՞ւր տարավ բոլորին:

Այս խոսքերի տակ երեխաները պետք է վազեն մայր հավի մոտ: Դուք կարող եք շարունակել խաղալ այսպես, քանի դեռ տղաները չեն ձանձրանում: Ավելի մեծ հետաքրքրության համար կարող եք դնել նախապես պատրաստված դիմակներ երեխաների և մայրիկի հավի համար:

Շարֆ և գնդակ

Ի՞նչ այլ բացօթյա խաղեր կան երկու տարեկան երեխաների համար: Այսպիսով, հաջորդ խաղի համար ձեզ անհրաժեշտ կլինեն մի քանի հենարաններ՝ գնդակ և բավականին մեծ շարֆ: Մայրիկը գնդակը դնում է շարֆի վրա, բարձրացնում այն ​​երեխայի հետ միասին (մայրը երկու անկյունում, իսկ երեխան երկու անկյունում): Հաջորդը, դուք պետք է թափահարեք թաշկինակը, որպեսզի գնդակը հնարավորինս բարձր ցատկի: Փշրանքների խնդիրը՝ վազեք գնդակի հետևից և հետ բերեք այն։ Դուք կարող եք խաղալ այնքան ժամանակ, քանի դեռ փոքրիկը չի ձանձրանում:

շուրջպար

Եկեք նայենք բջջային խաղերին: Երեխայի համար 3 ​​տարեկանն այնպիսի ժամանակ է, երբ երեխան արդեն հասկանում է ամեն ինչ և հաճույքով խաղում է այն ամենը, ինչ իրեն առաջարկվում է։ Եվ արժե ասել, որ այս տարիքում երեխաներին իսկապես դուր են գալիս կոլեկտիվ տարբեր զվարճանքներ։ Ինչու չպարել տղաների հետ: Դա անելու համար բոլոր երեխաները և մեծահասակների հաղորդավարը բռնում են բռնակները և սկսում են քայլել շրջանով: Միևնույն ժամանակ առաջնորդն ասում է.

Մենք քայլում ենք, քայլում ենք, պարում ենք

Մի անգամ՝ նստիր

Երկուսի համար՝ վեր կացեք

Երեք՝ թեքվել

Չորս՝ շրջվել

Հինգին․ գնալ մեկ ֆայլ

Վեցին՝ շրջան դարձաւ

Յոթին մենք մյաչում ենք

Ութին - մենք ագռավում ենք

Ինը: Եկեք վազենք

Տասը. արի պառկենք։

Եթե ​​ամառ է, տասը հաշվարկով, երեխաները կարող են պարզապես նստել կամ ընկնել խոտի վրա: Հաշվիչը կարող է փոխվել ձեր հայեցողությամբ: Հիմնական բանը այն է, որ երեխաները կրկնեն այն, ինչ ասում է առաջնորդը:

փոքրիկ կոկորդիլոս

Ի՞նչ այլ բացօթյա խաղեր կդիմավորեն ամենափոքր երեխաներին: Այսպիսով, դուք կարող եք խաղալ Baby Crocodile: Դա անելու համար մեծահասակը պետք է երեխաների համար պարզ հանելուկներ պատրաստի, իսկ երեխաները պետք է ցույց տան պատասխանը: Օրինակ՝ բեղավոր գծավոր, մյաուսում է, սիրում է ձուկ (կատու): Երեխան պետք է ասի «մյաու» և գուցե ցույց տա կատվի շարժում: Եվ այսպես շարունակ։ Ի դեպ, ավելի հետաքրքիր կլինի, եթե մեծահասակը հանելուկներ վերցնի հանգավորված ձևով, երեխաներին իսկապես դուր են գալիս ոտանավորները:

Միջին մանկապարտեզի տարիքի երեխաների համար

Որքան մեծանում է երեխան, այնքան ավելի շատ դժվարին խաղերնրան կհետաքրքրի. 4 տարեկան երեխան այլևս առանձնապես հետաքրքրված չի լինի վազել իր մայր-հավի թևի տակ: Այս դեպքում երեխաների համար բացօթյա խաղերը որոշ չափով տարբեր կլինեն վերը թվարկվածներից:

գորտերը

Դա բավականին հուզիչ խաղՀարմար է 4-5 տարեկանների համար։ Դա անելու համար պետք է երեխաների ամբոխից առաջնորդ ընտրել (որը, սակայն, պարբերաբար կփոխվի): Առաջնորդը կանգնած է երեխաների ամբողջ խմբի առջև: Նրա խնդիրն է երեխաներին մի ճահիճից մյուսը տեղափոխել: Դա անելու համար երեխան կցատկի: Այնուամենայնիվ, յուրաքանչյուր ցատկ պետք է տարբերվի նախորդից: Սկզբում կարող եք ցատկել՝ ձեռքերը գոտկատեղին դնելով, ապա՝ ձեռքերը մարմնի երկայնքով բռնելով: Երրորդ անգամ `ձեռքերով հատակին դիպչել: Եվ այսպես շարունակ՝ որքան հասնում է երեխայի երևակայությունը։ Առաջնորդի հետևում գտնվող երեխաները պետք է կրկնեն բոլոր շարժումները: Երբ դոդոշները մեկ այլ ճահիճ են հասնում, բոլորը պետք է միասին ասեն «Կվա-կվա»: Հիմա առաջնորդը փոխվում է, երեխաներն էլ նույն կերպ են վերադառնում։ Առաջնորդը դառնում է նա, ով, դաստիարակի կամ մեծահասակ դիտորդի կարծիքով, բոլորից լավ է կատարել շարժումները։

գնդակով խաղեր

Երեխաների համար բացօթյա խաղեր ընտրելիս հարկ է հիշել, որ դրանցից ոմանք կպահանջեն հենարաններ: Հիմա ես ուզում եմ ձեզ ասել, թե ինչ խաղեր կարող եք խաղալ չորս տարեկան երեխայի հետ, եթե կա գնդակ.

1. Ճշգրտության համար. Երեխայից մի քանի մետր հեռավորության վրա դրվում է տուփ, որի մեջ երեխան պետք է հարվածի գնդակին: Եթե ​​երեխային բռնում են, նրան պետք է պարգեւատրել։ Եթե ​​ոչ, պատժեք (օրինակ՝ մի երկու անգամ նստեցնել): Դուք կարող եք զույգով խաղալ երեխայի հետ կամ երեխաների ամբոխի հետ, ովքեր պարզապես հերթով գնդակ են նետում տուփի մեջ՝ մրցելով միմյանց հետ:
2. Ուտելի-անուտելի. Դուք պետք է կանգնեք երեխայի առջև և, նրան գնդակ նետելով, անվանեք առարկան: Եթե ​​այն ուտելի է, երեխան պետք է բռնի գնդակը: Եթե ​​անուտելի է - ծեծեք:
3. Ֆուտբոլ. Դուք նույնիսկ կարող եք խաղալ երեխայի հետ միասին՝ պարզապես գնդակը միմյանց փոխանցելով։ Երեխաներին շատ է դուր գալիս, խաղը կարող է երկար ձգվել:

Մրցույթ

Որո՞նք են բացօթյա խաղերը մանկապարտեզում: Այսպիսով, ինչու՞ չզբաղվել սպորտով: Ավելին, դրանք կազմակերպելը բավականին պարզ է. Դա անելու համար կավիճով ուղիղ գիծ գծեք մայթին: Դրա վրա մի ուղղությամբ երեխաները պետք է ցատկեն մի ոտքի վրա, ետ՝ երկրորդի վրա։ Հաղթում է նա, ով երբեք իր բարձրացրած ոտքը ասֆալտին չի դրել։

Կվաճ

Ինչ այլ բջջային խաղեր կան: 4 տարեկանն այն ժամանակն է, երբ երեխան արդեն բավականաչափ զարգացած է տարբեր ֆիզիկական գործունեության համար։ Դե, ոչ մեկի համար գաղտնիք չի լինի, որ այս տարիքում երեխաները շատ են սիրում վազել։ Նրանց համար հիանալի խաղ, որը կոչվում է «Կվաչ»։ Դուք պետք է ընտրեք մեկ երեխայի, ով կհասնի մնացածին: Երբ տանտերը շրջանցում է երեխային, նա պետք է դիպչի նրան և ասի. «դու կվաչ ես», ինչը նշանակում է, որ առաջնորդը փոխվել է։ Այսպիսով, դուք կարող եք խաղալ գրեթե անորոշ ժամանակով, քանի դեռ տղաները չեն ձանձրանում:

Խաղեր ավագ մանկապարտեզի տարիքի համար

Տարիքի հետ երեխաների բացօթյա խաղերն ավելի են դժվարանում։ Իսկ 5-6 տարեկան երեխաների համար դրանք ավելի դժվար կլինեն, քան նախորդ տարիքային շրջանի երեխաների համար։ Այնուամենայնիվ, այս տարիքում երեխաների հետ արդեն կարելի է խաղալ գրեթե ամեն ինչ. երեխաները լավ պատրաստված են ֆիզիկապես, և նրանց մտավոր զարգացումթույլ է տալիս նրանց կատարել գրեթե ցանկացած բացօթյա խաղի պայմանները:

«Երկու սառնամանիք»

Երեխաները հավասարապես սիրում են բոլոր եղանակները։ Հետևաբար, լավ է ամռանը նրանց հետ խաղալ այսպես կոչված ձմեռային բացօթյա խաղեր (այսինքն՝ այն խաղերը, որտեղ դուք կարող եք հիշել ձմեռը): Այս զվարճանքի համար դուք պետք է ընտրեք երկու հյուրընկալող՝ Frost - Red Nose և Frost - Blue Nose: Նրանք դառնում են կայքի կենտրոնում: Մնացած երեխաների նպատակն է վազել մի կողմից մյուսը, որպեսզի սառնամանիքները չդիպչեն նրանց։ Ցանկացած ոք, ում դիպչում է Frost-ը, մնում է տեղում և համարվում է սառեցված: Այս դեպքում երեխան պետք է տարածի իր ձեռքերը, որպեսզի մյուս երեխաները չվազեն մյուս կողմը: Դուք կարող եք խաղալ մինչև այդ ժամը, մինչև մնա մեկ խաղացող, որը կհամարվի հաղթող։

Բրուկ

Նայելով երեխաների համար նախատեսված բացօթյա խաղերին՝ ինչու չհիշել այնպիսի զվարճանք, ինչպիսին «Բրուկն» է։ Դա անելու համար երեխաները բաժանվում են զույգերի: Զույգերը պետք է կանգնեն մեկը մյուսի հետևից՝ ձեռքերը բռնած և վեր բարձրացնելով։ Նման միջանցք է ձևավորվում, որով առաջնորդը կվազի։ Նրա նպատակը՝ բռնել իրեն դուր եկած ընկերոջ ձեռքը և կանգնել նրա կողքին հոսքի սկզբում։ Այժմ ազատ արձակված խաղացողը դառնում է առաջատար: Խաղը կարող է շարունակվել այնքան ժամանակ, քանի դեռ երեխաները չեն ձանձրանում:

ծովային գործիչ

Ի՞նչ բացօթյա խաղեր կարելի է խաղալ մանկապարտեզում: Այսպիսով, ինչու չխաղալ Sea Figure: Դա անելու համար ընտրվում է առաջնորդ, ով երեխաների ամբոխին կասի հետևյալ բառերը.

Ծովը անհանգստացած է, ժամանակն է:

Ծովը անհանգստացած է - երկու!

Ծովը անհանգստացած է - երեք:

Ծովային գործիչը տեղում է սառչում:

Միևնույն ժամանակ, բոլոր երեխաները պետք է սառչեն ծովային կյանքի տեսքով՝ կենդանական բույսեր: Ով միաժամանակ ծիծաղում է, խաղից դուրս է։ Ցանկության դեպքում «ծովային գործիչ» արտահայտությունը կարող է փոխվել «անտառի գործիչ» արտահայտությամբ և այլն:

պաղկվոցի

Որո՞նք են բացօթյա խաղերը (բջջային, զվարճալի): Ինչո՞ւ չխաղալ բոլոր ծանոթ թաքնվածները: Ավելին, երեխաները սիրում են այս խաղը: Այստեղ ամեն ինչ պարզ է՝ առաջնորդը փակում է աչքերը, արտասանում է հաշվելու որոշակի հանգ (օրինակ՝ 1-2-3-4-5, ես գնալու եմ նայելու, ով չի թաքցրել՝ ես մեղավոր չեմ։ ) Այս պահին բոլոր երեխաները թաքնվում են։ Առաջնորդը ում գտավ վերջինը, նա հաղթեց։

Կախարդական բառ

Ինչպիսի՞ բացօթյա խաղեր կարող եք ստեղծել խմբում: Ինչու՞ չխաղալ կախարդական բառի հետ: Դա անելու համար երեխաները դառնում են շրջանակի մեջ, և դրա կենտրոնում առաջատարն է: Նա պետք է հրահանգներ տա խաղացողներին։ Օրինակ՝ «Բոլորը մեկ ոտքի վրա են»: կամ «բոլորը փակեցին իրենց աչքերը»: Եթե ​​վարողն ասում է «խնդրում եմ» կախարդական բառը, ապա այս հրամանը պետք է կատարվի: Եթե ​​կախարդական բառը չհետևեց, ապա ձեզ հարկավոր չէ կատարել հրամանը: Նրանք, ովքեր դեռ լսում էին առաջնորդին՝ առանց կախարդական բառը լսելու, դուրս են մնում խաղից։

«Կարմիր գլխարկ, սպիտակ փետուր»

Ինչու չհիշել վաղուց գոյություն ունեցող մանկական բացօթյա խաղերը: Այսպիսով, բոլոր ժամանակներում երեխաները սիրում էին խաղալ «Կարմիր գլխարկ, սպիտակ փետուր»: Այս խաղի համար երեխաները բաժանվում են երկու նույնական թիմերի: Յուրաքանչյուր թիմ շարվում է անընդմեջ և ձեռքերի օգնությամբ ամուր շղթա է կազմում։ Այժմ ավագը պետք է բղավի հակառակորդ թիմին. «Կարմիր գլխարկ, սպիտակ փետուր: Ես զանգում եմ (երեխայի անունը) և ուրիշ ոչ ոք: Այս դեպքում կանչված խաղացողի նպատակն է վազքով կոտրել շղթան հակառակ թիմի ձեռքերից: Եթե ​​դա հաջողվի, նա մեկ հոգու տանում է իր թիմ: Եթե ​​ոչ, ապա պարտվող թիմը կորցնում է իր հերթը: Հաղթում է երեխաների խումբը, որտեղ խաղի վերջում ավելի շատ երեխաներ կլինեն։

Գույներ

Ինչ այլ բջջային խաղեր կան փողոցում: Երեխաները կարող են խաղալ Գույներ: Դա անելու համար հարկավոր է ընտրել մեկ առաջնորդ: Նա պետք է արտասանի հետևյալ արտահայտությունը՝ «Բոլորը պետք է դիպչեն դեղինին»։ Այս դեպքում երեխաները պետք է շոշափեն դեղին առարկան, որը մոտ է։ Դա կարող է լինել կայքում ներկված անիվ, ընկերոջ բաճկոն, ծաղիկ: Ով չի հաղթահարել առաջադրանքը, հեռանում է: Այնուհետև հյուրընկալողը կանչում է հաջորդ գույնը: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր գույները տեղափոխվեն:

Ձուկ բռնեց

Մենք նայում ենք բացօթյա խաղերին (երեխաների համար 5 տարեկան): Փոքր երեխաները կարող են խաղալ մի խաղ, որը կոչվում է Ձուկ բռնել: Երեք խաղացողներ ձեռքերը միանում են՝ ձևավորելով այսպիսի սեյն։ Նրանց նպատակը. ցանցում ձուկ (այլ խաղացողներ) բռնել: Բռնված ձուկը դառնում է ցանցի մի մասը և օգնում որսալ մնացածը։ Եվ այսպես մինչև վերջին խաղացողը:

Կոտրված հեռախոս

Շատ զվարճալի խաղերեխաների համար՝ կոտրված հեռախոս։ Երեխաները հերթ են կանգնում. Նրանցից առաջինը շշնջում է մոտակա խաղացողի ականջին որոշակի բառ: Նա փոխանցում է այն, ինչ լսում է։ Արդյունքը, որը կտա վերջին խաղացողը, շատ հետաքրքիր կլինի։ Դժվար թե համընկնի այն բառի հետ, որը առաջին խաղացողը շշնջաց իր հարեւանի ականջին:

Օր Գիշեր

Մենք նաև հաշվի ենք առնում մանկական բացօթյա խաղերը (երեխաների համար 6 տարեկան): Այս տարիքում կարելի է խաղալ «Ցերեկ-գիշեր» խաղը։ Դրա համար ընտրվում է առաջնորդ՝ Բու: Մնացած բոլոր երեխաները դաշտային մկներ են: Երբ ուսուցիչն ասում է «Օր», երեխաները վազում են և ուրախանում: Երբ նա ասում է «Գիշեր» բառը, երեխաները պետք է սառչեն մեկ տեղում: Այստեղ է, որ խաղում է Բուն (որը քնում է ցերեկը): Դրա նպատակն է քայլել խաղացողների միջև և տեսնել, թե ով է ծիծաղում կամ շարժվում: Գտնված անձը հեռացվում է խաղից և գտնվում է Բուի բնի մոտ։ Հետաքրքիր է, բայց Բուի հետևում, երբ նա չի տեսնում, երեխաները սիրում են դիտմամբ շարժվել և նույնիսկ ծամածռել։

Բռնել և գուշակել

Սա շատ հետաքրքիր բացօթյա խաղ է երեխաների համար: Այստեղ դուք պետք է ընտրեք մեկ վարորդ, ում պետք է կապել աչքերը: Դրա նպատակն է բռնել խաղացողին և գուշակել, թե ում է նա ստացել զգալով: Եթե ​​վարորդը ճիշտ է գուշակում, նրան փոխարինում է բռնվածը։ Եթե ​​ոչ, ապա խաղը շարունակվում է:

ձյան կռիվ

Սա զվարճալի բացօթյա խաղ է, որը կարելի է խաղալ խմբով մանկապարտեզ. Դա անելու համար նախ պետք է ձնագնդիներ պատրաստել թղթից: Որքան շատ լինեն, այնքան լավ: Հաջորդը, երեխաները բաժանվում են երկու թիմի: Ուսուցիչը հրաման է տալիս. «Պայքար»: Այս պահին երեխաները պետք է գցեն ամպերը դեպի այն կողմը, որտեղ մյուս թիմն է: Ամենաքիչ ձնագնդի ունեցողները հաղթում են:

ցատկողներ

Այս խաղի համար դուք պետք է ընտրեք մեկ վարորդ, որը դառնում է այլ խաղացողների կողմից ձևավորված շրջանակի կենտրոնը: Պահանջվող սարքավորումներ՝ ցատկապարան։ Առաջնորդը կռվում է և սկսում է պարանը շրջանաձև պտտել հատակին մոտ: Խաղացողները պետք է ցատկեն դրա վրայով: Ով կեռված է, նա խաղից դուրս է: Յուրաքանչյուր փուլ գնում է դեպի բարդություն. կապարի կողմից ոլորված պարանի բարձրությունը մեծանում է:

Գարնանը, ամռանը և աշնանը շատ հարմար է տարբեր բացօթյա խաղեր և վարժություններ կազմակերպել մաքուր օդում։ Բնության մեջ ֆիզիկական վարժությունները չափազանց բարենպաստ են երեխաների շատ շարժումների բարելավման, նրանց շարժիչ հատկությունների զարգացման համար: Լայն տարածությունը թույլ է տալիս շարժվել ակտիվ, ազատ, բնական, ինչը նպաստում է երեխայի ճարտարության, ճարտարության, տոկունության զարգացմանը։ Բաց սիզամարգերում երեխաները կարող են ազատ տեղաշարժվել։

Ամեն անգամ, երբ դուք գնում եք զբոսանքի կամ ծրագրում եք զբոսնել, մտածեք, թե ինչ խաղեր է խաղալու ձեր երեխան և վերցրեք այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է՝ գնդակներ, ժապավեններ, օղակներ և այլն:

Դրանցից մի քանիսը.

1. Մենք քշում ենք հեծանիվ, սկուտեր

Համակարգման զարգացման համար երեխայի համար շատ հարմար է հեծանիվը կամ սկուտերը։ Այն պետք է համապատասխանի երեխայի չափսով և տարիքով: Հեծանվավազքն ամրացնում է երեխայի ոտքերի մկանները։ Կարելի է կավիճով հետիոտնային անցում նկարել, որտեղ հետիոտն մայրիկը կքայլի, լուսացույց կնկարի։ Այսպիսով, երեխան հետաքրքիր կերպով կսովորի կանոնները երթեւեկությունը. Իսկ եթե ընկերների հետ հեծանվավազք եք կազմակերպում, ապա հետաքրքիր մրցույթ

դու երաշխավորված ես!

2. Ավազի մեջ խաղալ

Ոչ մի երեխա չի կարոտի ավազը: Իսկ ձեռքի շարժունակության համար շատ օգտակար է։ Այն, ինչ պարզապես չի լինում ավազի արկղում. ամրոցներ, թունելներ են կառուցվում, մեքենաները քշում են, կարկանդակներ են ձուլվում, հսկա աշտարակներ են կառուցվում: Ավազի խաղերը կարող են զարգացնել ոչ միայն փոքրիկ մատները, այլև տրամաբանական մտածողությունը, հիշողությունը, ուշադրությունը: Երբ մենք պատրաստում ենք Զատկի տորթերը, մենք գտնում ենք ամենամեծը, ամենափոքրը:

3. Խաղացեք գնդակով

Գնդակ վերցրեք ձեզ հետ զբոսնելու: Գնդակներով խաղերը երեխաների մոտ զարգացնում են ձեռք-աչքի համակարգումը: Գնդակը կարելի է նետել միմյանց, գլորվել բլուրից, գլորվել գետնին, նետվել թիրախի կամ զամբյուղի վրա: Ցույց տվեք ձեր երեխային, որ կարող եք ոտքով հարվածել գնդակին, միգուցե ապագա ֆուտբոլիստ մեծանաք: Սովորեցրեք ձեր երեխային հարվածել գնդակին և՛ աջ, և՛ ձախ ոտքով:

4. Խաղում ենք օղակով:

Օղակը կարող է օգտագործվել ոչ միայն իր նպատակային նպատակի համար: Խաղացեք նրա հետ Հետաքրքիր խաղերՏեղադրեք օղակը հատակին և առարկաներ նետեք դրա վրա:

Օղակը կարող է վերածվել ղեկի. երեխան զվարճալի զբոսանք կմտածի գնացքով, մեքենայով կամ ինքնաթիռով: Եթե ​​ճանապարհին մի քանի օղակ դնեք, կարող եք ցատկել դրանց վրայով, ինչպես բշտիկների վրայով, պատկերելով գորտ: Օղակը կարող է լինել մի տուն, որտեղ մուկը կթաքնվի՝ փախչելով կատվից։ Մի քանի օղակ դրեք եզրին, դուք հիանալի թունել եք ստանում երեխայի համար: Հրավիրեք նրան սողալ դրա ներսում:

7. Խաղում ենք ցատկապարանով։

Երեխան չի սովորի ցատկել պարանի վրայով անմիջապես, այլ ավելի մոտ դպրոցին։ Բայց դա ամենևին չի նշանակում, որ դրա հետ հնարավոր չէ շատ հետաքրքիր ուսուցողական խաղեր հորինել։ Պարանը դրեք հատակին, հրավիրեք երեխային ցատկել դրա վրայով։ Աստիճանաբար բարձրացրեք այն ավելի ու ավելի բարձր, դուք կարող եք սողալ դրա միջով ներքևում, որպեսզի չվնասեք, անցեք: Պարանից կարող եք ավելացնել հետաքրքիր առարկաներ՝ բաժակ, գրամեքենա, քառակուսի և այլն։

8. Բացօթյա խաղեր.

Երբ երեխան հոգնում է Զատիկի տորթեր քանդակելուց կամ հեծանիվ վարելուց, կարող եք նրա հետ բացօթյա խաղեր խաղալ մաքուր օդում.

Կազակ ավազակներ.

Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի. Ավազակները փախչում են, իսկ կազակները հասնում են նրանց։ Վազելիս և թաքնվելիս ավազակները կավիճով նետեր են քաշում այն ​​ուղղությամբ, որտեղ նրանք վազում են։ Կազակների խնդիրն է նետերի միջոցով գտնել ավազակներին։

Բրուկ.

Երեխաները շարվում են զույգերով: Վերջինն անցնում է

«թունել» ու դառնում առաջինը։ Այսպիսով, մենք առաջ ենք շարժվում։

1-2-3- կանգ առնել.

Առաջնորդը մեջքով կանգնած ասում է՝ 1-2-3-ստոպ։ Անդամներ

արագ տեմպերով շարժվելով դեպի իրեն։ Նրանք կանգ են առնում «կանգառ» բառի վրա։ Առաջնորդը շրջվում է և գուշակում, թե քանի քայլ է հասնում յուրաքանչյուր խաղացողի:

Ձկնորսի խաղ

Հաշվիչ հանգի օգնությամբ խաղացողներից ընտրիր «ձկնորսին»։ Կապեք նրա աչքերը: Մնացած բոլոր երեխաները ձկնային խաղացողներ են: Նրանք պետք է, ձեռքերը ծափ տալով, քայլեն կամ վազեն «ձկնորսի» շուրջը։ Նա կփորձի բռնել նրանց։ Եթե ​​«ձկնորսի» ճանապարհին որևէ խոչընդոտ կա՝ պատ, նստարան և այլն, երեխաները պետք է զգուշացնեն «ձկնորսին»՝ «փոքր»։

Երբ «ձկնորսը» բռնում է որեւէ «ձուկ», նա պետք է կռահի, թե ով է դա։ Եթե ​​նա ճիշտ է գուշակում, ապա անհաջող «ձուկը» դառնում է «ձկնորսը», և խաղը շարունակվում է։ Եթե ​​նա ճիշտ չի կռահում, ապա բաց է թողնում զոհին ու նորից սկսում բռնել։ Եթե ​​«ձկնորսը» երեք անգամ չի կարողացել գուշակել, դուք պետք է սահմանեք նոր «ձկնորս»։

գնդակով խաղ

Այս բացօթյա խաղը նախատեսված է երկու երեխաների համար: Խաղալու համար ձեզ հարկավոր է փոքրիկ գնդակ և մետաղյա կամ պլաստմասե տարա: Խաղադաշտը պետք է գծվի՝ գծերը միմյանցից մոտ երեսուն սանտիմետր հեռավորության վրա դնելով: Մեջտեղում դրված է բանկ։ Այն խաղացողը, ով գնդակով հարվածում է բանկաին, այն մեկ տողով մոտեցնում է իրեն: Հաղթող է դառնում այն ​​երեխաներից մեկը, ով սափորն այս կերպ մոտեցնում է իրեն։

Շրջանակից դուրս մղեք

Փողոցում երեք մետր տրամագծով շրջան գծեք։ Երկու երեխա պետք է մտնեն այն և վերցնեն խաղի մեկնարկային դիրքը՝ կանգնելով մի ոտքի վրա, աջ ձեռքը բռնում է ձախ ոտքը, իսկ ձախ ձեռքը ծալված է առջևից և սեղմված մարմնին։ Խաղացողների խնդիրն է՝ դուրս մղել հակառակորդին շրջանագծից կամ ստիպել նրան կանգնել երկու ոտքի վրա՝ հրելով նրան ուսով։

քաշել խաղ

Այս բացօթյա խաղը նախատեսված է երկու երեխաների համար: Մայթին կամ ավազի վրա գիծ քաշեք։ Երկու կողմից, միմյանցից կես քայլ հեռավորության վրա, իրար ձեռք բռնած, պետք է ոտքի կանգնեն երկու խաղացող, որոնցից յուրաքանչյուրը փորձում է հակառակորդին ստիպել ոտքով ոտք դնել գծի վրա կամ անցնել այն։ Խաղում ցնցումներ չեն թույլատրվում, քաշքշելը պետք է լինի հարթ:

Սալոչկի կամ պիտակներ շրջանակի մեջ

Այս խաղը հարմար է չորս տարեկան և բարձր երկու երեխաների համար: Ավազի վրա կամ ասֆալտի վրա գծեք մեկուկես մետր տրամագծով շրջան։

Երկու խաղացող պետք է կանգնեն դրա հակառակ կողմերում: «Մեկ, երկու, երեք» ազդանշանի վրա: նրանք սկսում են ցատկել աջ կամ ձախ ոտքով ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ փորձելով հասնել և նկատել միմյանց:

Գրեթե դասականներ

Ավազի վրա կամ ասֆալտի վրա գծեք ութ տասը շրջան իրարից երեսուն-հիսուն սանտիմետր հեռավորության վրա՝ դասավորված փակ շրջանով:

Խնդրեք երեխային ցատկել մի շրջանից մյուսը մի ոտքով ուղիղ կամ կողքի վրա: Եթե ​​խաղին մասնակցում են երկու և ավելի երեխաներ, ապա հաղթում է նա, ով ավելի երկար է դիմանում մեկ ոտքի վրա։

Խաղն ընթանում է շրջաններով

Այս խաղը խաղում է դրսում կամ ընդարձակ սենյակում, որտեղ մեծ թվով խաղացողներ կան, քանի որ նրանք պետք է կազմեն երկու շրջանակ՝ արտաքին և ներքին: Արտաքին շրջանը մեծ է, ներքին շրջանը բաղկացած է ընդամենը երեք-չորս հոգուց։ Տղաները, որոնք մեծ շրջանակ են կազմում, կանգնած են տեղում։ Հաղորդավարը կանգնում է փոքր շրջանակի մեջ և խաղացողների հետ միասին քայլում է շրջանաձև՝ ասելով. «Մենք քայլում ենք շրջանով և մեզ հետ քաղցրավենիք ենք տանում»։ Դրան ի պատասխան՝ մեծ շրջանակի խաղացողները պետք է արագ անվանեն ինչ-որ քաղցր բան, օրինակ՝ շաքարավազ։ Նա, ով առաջինն է անվանել ցանկալի իրը, գնում է ներքին շրջան, և խաղը շարունակվում է:

Հաղորդավարն ու փոքր շրջանի խաղացողներն արտասանում են դրա տարբեր տարբերակները՝ «մեզ հետ վերցնում ենք փափուկ, հեղուկ, թթու, կոշտ» և այլն։ Աստիճանաբար բոլոր խաղացողները տեղափոխվում են փոքր շրջանակ: Իսկ նա, ով վերջինն էր նախկին մեծ շրջապատում, դառնում է պարտվողը և պետք է կատարի ինչ-որ «ֆանտաստիկ» առաջադրանք։

Շնորհավոր, առողջ ամառ ձեզ և ձեր երեխաներին: