Indeks kart spacerów jesiennych w 1. grupie juniorów. Indeks kart spacerów w drugiej grupie juniorów na pierwszą połowę września zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym. Obserwacja upadku
Oksana Kosowa
Spacery na 2 październik tydzień 2 grupa juniorów
Październik, 2 tygodnie
Poniedziałek
Obserwacja: „A więc ścieżką biegnie jesień…”
Cel: wyjaśnienie wiedzy dzieci na temat kolejności jesiennych zmian w przyrodzie (skrócenie dnia, obniżenie temperatury, więdnięcie roślin, odejście ptaków).
Jesienne spacery ścieżką
Moczyć jej stopy w kałużach.
Pada i nie ma światła
Zagubiony gdzieś latem.
Zrobił. gra: „Kto to jest?” - nazwij zwierzaki
Szturchać. działalność : ocieplenie korzeni roślin wspólnie z nauczycielem.
Cel: pielęgnowanie chęci uczestniczenia w pielęgnacji roślin
Aktywność silnika. : „Myszy w spiżarni” Cel: nauczenie łatwego biegania bez wpadania na siebie
„Wejdź do kręgu” Cel: poprawa umiejętności radzenia sobie z przedmiotami.
Intrygować. rolka. gra "Autobus"
2. połowa dnia
Obserwacja: „Świerk”
Cel: zapoznanie się ze strukturą drzewa, pielęgnowanie szacunku dla natury
Co to za dziewczyna?
Ani krawcowa, ani rzemieślniczka,
Nic nie szyje
I w igłach przez cały rok. (świerk)
Szturchać. aktywność: zbieraj szyszki wokół świerka dla rzemiosła
Silnik deyat: „Na płaskiej ścieżce” – rozwijaj koordynację ruchów rąk i nóg
„Królik” - naucz się skakać na dwóch nogach, rozwijaj zręczność.
Zrobił. gra: D / gra „Ułóż psy na wysokość”. Cel: nauczenie dzieci układania przedmiotów w porządku malejącym
Powtarzaj rymowanki - rozwijaj pamięć, mowę
Materiał na wynos: zabawki dla psów, zabawki
Październik, 2 tygodnie
Wtorek
1 pół dnia
Obserwacja: „Jesienny liść”
Celem jest dalsze poszerzanie wiedzy o roślinach, o drzewach. Aktywuj słownik.
Jesień nadejdzie po cichu
Cicho stań przy bramie.
Liść wiśni w ogrodzie
Spadnie po ścieżce.
Silnik ćwiczenie: „Nitka i igła” Cel: wspólna zabawa
„Ptaki” Cel: rozwinięcie szybkości reakcji, arbitralności ruchów
Szturchać. akcja: zbierz skrzynki z nasionami roślin jednorocznych
Horow. gra „Wania spacery” - stwórz dobry nastrój.
Naucz się słów z gry
"Kudłaty pies"
Tutaj siedzi kudłaty pies,
Chowając nos w łapach.
Cicho, spokojnie siedzi,
Może drzemać, może spać.
Chodźmy do niego, obudźmy go
Zobaczmy, co się stanie?
Praca indywidualna: rozwój ruchów
Zdalny materiał: zabawki, piłki
2. połowa dnia
Obserwacja: Cel „Za piaskiem”: dalsze zapoznawanie się z obiektami przyrody nieożywionej, z właściwościami piasku
Czy gra: „Wspaniała torba”. Cel: dalsze rozwijanie wrażeń dotykowych, umiejętność wybierania przedmiotów o tym samym kształcie.
Palec. gra: "Warzywa"
Zbieramy w koszyku
I marchewki i ziemniaki.
Ogórki, fasola, groch
Nasze zbiory nie są złe.
Silnik działalność :.„Ptaki w gniazdach”. Cele: nauczyć się chodzić i biegać we wszystkich kierunkach bez wpadania na siebie; uczyć szybkiego działania na sygnał wychowawcy, pomagać sobie nawzajem.
„Znajdź swój dom”. Cel: nauczenie szybkiego działania na sygnał, nauczenie nawigacji w przestrzeni.
Zdalny materiał: zabawki, piłki, kręgle
Październik, 2 tygodnie
Środa
1 pół dnia
Obserwacja: „Bezpieczeństwo na naszym terenie”
Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat ich witryny. Rozwijaj umiejętność poruszania się w przestrzeni. Aby wychowywać dzieci w dokładności, umiejętnym, ostrożnym podejściu do budynków, rozwijać poczucie bezpieczeństwa i samozachowawczy.
Zrobił. gra: D / gra „W kraju figury rocka”. Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat formy, nauczenie się wybierania obiektów zgodnie z geometrycznym wzorem.
Silnik działalność : " Chytry lis- rozwijać zręczność, szybkość, koordynację
"Kot nadchodzi" - poznaj zasady gry.
Intrygować. rolka. gra: "Silnik" - stwórz dobry nastrój, wywołaj chęć do zabawy
Praca indywidualna: sensoryczna
Szturchać. działalność : pomóż nauczycielowi wyjąć zabawki
Materiał zdalny: zestaw geom. figurki, kredki, lalki, zabawki
2. połowa dnia
Obserwacja - rozmowa "Jak dzikie zwierzęta przygotowują się do zimy?"
Cel: dalsze wzbogacanie zrozumienia przez dzieci stylu życia dzikich zwierząt. Rozwijaj ciekawość. Aktywuj dzieci zajęciami teatralnymi.
Całe ponure oblicze natury: sczerniałe ogrody,
Niedźwiedź przeszedł w stan hibernacji. Jaki miesiąc do nas przyszedł?
D / gra „Długi-krótki”. Cel: ukształtowanie u dzieci wyraźnego zróżnicowanego postrzegania nowych cech wielkości
Czytanie rymowanki „Uszy długo u króliczka…” – mowa, pamięć
Zabawna gra „Grey Bunny” - rozwijaj uwagę, umiejętność nawigacji.
Praca indywidualna: nad kulturą dźwięku mowy
Silnik działalność : „Kot nadchodzi” – przypomnij sobie zasady gry
Materiał na wynos: zabawka dla kota, zabawki
Październik, 2 tygodnie
Czwartek
1 pół dnia
Obserwacje:
„Transport ładunków”
Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat transportu towarowego. Skonsoliduj wiedzę na temat części składowe ciężarówka. Rozwijaj umiejętność naśladowania danego obrazu, rozwijaj wyobraźnię, kreatywność.
Jazda prosto po drodze
Wszedłem na wzgórze
Przeniósł się w dół wzgórza
Chodźmy prosto
D / gra „W kraju figurek”. Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat formy, nauczenie wybierania obiektów zgodnie z geometrycznym wzorem.
„Wesoła lokomotywa parowa” - stwórz dobry nastrój.
Zagadki o jesieni. Cel: nauczyć odgadywania trudnych zagadek, być uważnym.
Praca indywidualna: nad rozwojem ruchów
Szturchać. działalność : zbieraj zabawki po zabawie
Zdalny materiał: zabawki, kredki
2. połowa dnia
Obserwacje: „Obserwowanie ptaków podczas karmienia”
Cele: zaszczepić chęć opieki nad ptakami; kształtować wiedzę o zwyczajach ptaków;
rozwijać miłość do natury.
Postęp: Przed spacerem zostaw pożywienie dla ptaków na miejscu. Zaprowadź dzieci do karmnika. Obserwuj, które ptaki jako pierwsze poleciały do karmnika (szybkie, zwinne, odważne).
Jak ptaki zbierają zboże? (Dziób, mają ostry; ptaki dziobią i lecą w nowe miejsce.)
Jak ptaki płaczą? Jak skaczą?
Pisklę do ziaren - skacz. Dziobać - nie wstydź się! Kto to jest? (Wróbel.)
Szpak mówi do sąsiada
Wyjeżdżam w tę środę
Lecimy daleko na południe
Nie chcemy tu zamarzać.
Jesteś wróblem zimą
Zadbaj o mój domek dla ptaków
Działalność produkcyjna: Karmienie ptaków.
Cele: zachęcanie do samodzielnej realizacji podstawowych zadań (karmienie ptaków, sprzątanie terenu); pielęgnować chęć opieki nad zwierzętami.
Aktywność ruchowa: „Wróble i kot”. Cele: nauczyć się delikatnie skakać, zginając nogi w kolanach; biegnij bez uderzania się, unikaj kierowcy; uciekaj szybko, znajdź swoje miejsce; bądź ostrożny przy siadaniu, nie popychaj przyjaciela.
„Od uderzenia do uderzenia”. Cel: rozwinięcie u dzieci umiejętności skakania na dwóch nogach z wysunięciem do przodu.
słowa. gra "kto krzyczy jak" - naucz się naśladować zwierzęta
Doświadczenie z piaskiem: jak sprawić, by piasek stał się mokry?
Materiały na wynos: karma dla ptaków, lalki ubrane odpowiednio do pogody, maski z emblematami, kredki
Październik, 2 tygodnie
Piątek
1 pół dnia
Obserwacja: „Mamy w domu zwierzaki”
Cel: Dalsze zapoznawanie dzieci ze zwierzętami. Zamieszkuje obszary miejskie. Napraw charakterystyczne cechy zwierząt domowych na obszarach wiejskich. Pielęgnuj troskliwą postawę wobec zwierząt, radość z komunikowania się z nimi. Naucz się wykonywać ćwiczenia w grach symulacyjnych
Głaszczemy kota rękoma.
Wygiął plecy w łuk
Przeciągnął się, ziewnął,
Zamruczał i zasnął
D / gra „Czego potrzebuje lalka?”. Cel: nauczenie dzieci wybierania przedmiotów zgodnie ze słowem oznaczającym kolor.
Emocja gra: "Balon" - stwórz dobry nastrój
Nagle z góry zerwał się jesienny wiatr
Podkradł się do dzieci i zabrał piłki.
Wrócili w stadku światła, kolorowego
Cóż, zgadnij, kto co ma?
Silnik deyat: „Kudłaty pies” - powtarzaj zasady i słowa gry, stwórz dobry nastrój, rozwijaj zręczność.
„Kot i mysz” – rozwijaj koordynację działań zbiorowych
Indywidualny. praca: nad rozwojem ruchów
Szturchać. działalność: sprzątanie terenu - staranność
Materiały na wynos: kręgle, torby do rzucania, zabawki
2. połowa dnia
Obserwacja - rozmowa: „Moja rodzina”
Cel: nauczenie dzieci nazywania członków rodziny. Wiedz, że wszyscy w rodzinie troszczą się o siebie i kochają. Zrozum rolę dorosłych i dzieci w rodzinie. Spraw, aby Twoje dziecko było szczęśliwe i dumne, że ma rodzinę.
Udar: Gdy rodzice przychodzą po dzieci z naszej grupy i sąsiednich, zadzwoń do chłopaków na rozmowę.
Gra na palec:
Ten palec to dziadek
Ten palec to babcia
Ten palec-tatusiu
Ten palec to mama
Ten palec jest
To cała moja rodzina!
Zrobił. gra "Muchy - nie lata" - uwaga, myślenie
Naucz się wiersza do gry na palec
Twoje palce to bębny
Tam-tam-tam!
Puk-Puk!
Rozlega się głośne pukanie.
Doświadczenie z bryzą: określ siłę wiatru. Materiał: wstążki, flagi, wiatraki.
Silnik deyat: "Biegnij do tego, co nazywam"
Cel: przypomnienie dzieciom nazw przedmiotów; nauczyć się biegać w stadzie.
Indywidualny praca: zapoznanie się ze środowiskiem.
Przy tworzeniu materiału wykorzystano następującą literaturę:
I. V. Kravchenko „Spacer w przedszkolu”
T. G. Kobzeva „Organizacja zajęć dla dzieci na spacerze”
I moja własna praca.
Kartoteka spacerów w drugim grupa młodsza za pierwszą połowę września wg GEF.
Spacer w przedszkolu jest integralną częścią proces edukacyjny. Artykuł przedstawia spacery II grupy juniorów w pierwszej połowie września. Na spacerze nauczyciel kontynuuje proces edukacyjny która rozwija w dzieciach niezbędną wiedzę, umiejętności i zdolności.
Spacer 1.
Monitorowanie pogody
Cel: nauczyć się określać porę roku zgodnie z charakterystyką oznaki.
Postęp obserwacji
Poproś dzieci, aby sprawdziły, czy na niebie jest słońcelub chmury. Zapytaj, co zrobiły chmury (zamknęły słońce)zwróć uwagę, jakie niebo (ponure), jaka pogoda (ponure).Wieją wiatry, gwałtowne wiatry, Przenoszą się chmury, ciemne chmury.Zwróć uwagę dzieci na wierzchołki drzew
(kołyszą się), wieje wiatr, kołyszą się drzewa. Przeczytaj dzieciom wiersz „Jesień”
Pod drzewami kolorowe liście.
Jeśli liście na drzewach żółkną.
Gdyby ptaki odleciały do odległej krainy,
Jeśli niebo jest ponurejeśli pada deszcz,
Ten czas nazywa się jesienią.
Aktywność zawodowa
Wylewanie piasku do zabawy.
Cele: Nauczyć utrzymania czystości i porządku w okolicy, zachęcać
udzielać pomocy dorosłym; kontynuować wzmocnić wiedzę, że suchy piasek kruszy się ijeśli go podlejesz, stanie się mokry i możeszrobić ciasta dla lalek.
gra mobilna
„Zadbaj o przedmiot”.
Cel: nauczenie działania i nawigacji na sygnale, wprzestrzeń, rozwijaj zręczność.
Praca indywidualna
„Przejdź przez liny”
Rozwój ruchu.
Zdalny materiał
Konewki, kostki i foremki dla każdego dziecka do zabawy
piasek, lalka, samochody.
Spacer 2
Obserwowanie ptaków podczas karmienia
Cele: zaszczepić chęć opieki nad ptakami; kontynuować kształtować wiedzę o zwyczajach ptaków;rozwijać miłość do natury.
Postęp obserwacji
Przed spacerami zostaw na miejscu pożywienie dla ptaków.Zaprowadź dzieci do karmnika. Zobacz coptaki jako pierwsze leciały do karmnika (szybkie, zwinne, pogrubienie). Mały chłopiec w szarym ormiańskim płaszczu spaceruje po podwórku,zbiera okruchy.
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania, proponuje zgadywanie zagadka.
Jak ptaki zbierają zboże? (Dziób, mają go ostry; Ptaki dziobać i lecieć w nowe miejsce.)
Jak ptaki płaczą? Jak skaczą?Pisklę do ziaren - skacz. Dziobać - nie wstydź się! Kto to jest? (Wróbel.)
Aktywność zawodowa
Karmienie ptaków. Cele:zachęcać do samorealizacji
prace podstawowe (karmienie ptaków, sprzątanie terenu); kontynuować pielęgnować chęć opieki nad zwierzętami.
gra mobilna
„Wróble i kot”.
Cele: ucz delikatnie, zeskakuj, zginaj kolana;biegnij bez uderzania się, unikaj kierowcy;Ucz sięuciekaj szybko, znajdź swoje miejsce; uważaj przy siadaniu, nie pchaj towarzysz.
Praca indywidualna.
„Skacząc na dwóch nogach”
Cel: rozwinięcie umiejętności skakania.
Zdalny materiał
ołówki, miarki, maszyny do pisania.
Spacer 3
Nadzór autobusowy
Cele: Naucz się rozróżniać pojazdy wygląd zewnętrzny;
naprawić nazwy głównych części samochodu; kontynuować wzmocnić umiejętności zachowania w autobusie.
Postęp obserwacji
Przeczytaj wiersz o samochodach.
Na ulicy naszego samochodu, samochodu.
małe samochody, samochody są duże.
Ciężarówki pędzą, samochody parskają,
Pospiesz się, pędź, jak żywy.
Każdy samochód ma pracę i zmartwień
Samochody jadą do pracy rano.
Bus – przewóz osób, przewoziludzi. Kierowca siedzi z przodu, a pasażerowie w kabinie. Pasażerowie czekają na autobus na przystanku. Kiedy autobus podjeżdża, wsiadają i zajmują miejsca. Podczas jazdy nie można wstać, biegać po kabinie, dotykać rękami
Drzwi. Musisz poczekać, aż kierowca otworzy drzwi.
Aktywność zawodowa
Zamiatanie ścieżki prowadzącej do serwisu.
Cel: uczyć poprawnie, używać mioteł.
gra mobilna
"Samochody"
Cele: nauczyć się przestrzegać zasad ruchu drogowego;utrwalić wiedzę o autobusach.
Praca indywidualna
„Rzuć piłkę”
Cel: rozwinięcie umiejętności łapania piłki dwiema rękami
Zdalny materiał
Kierownice, szufelki, formy, zabawki, kreda, samochody.
Prog 4
Badanie kwietnika
Cele: kontynuuj naukę rozróżniania i nazywania dwóch kwitnieniarośliny według koloru, wielkości, zwróć uwagę na ich kolorowanie; wzmocnić miłość do natury.
Postęp obserwacji
Na spacer zaprowadź dzieci do klombu, na którym rosną stokrotki,aksamitka. Przedstaw dzieciom rośliny, rozmawiaj o nich.Nagietki to inna nazwa tagetes, są niskie i wysokie,różne złoto-pomarańczowe odcienie. Kwiaty są małe iliście duże, rozcięte, pstre, o ostrym zapachu.Rosną szybko, kwitną aż do mrozu.
Rumianek - wysokielegancka roślina o małych, białych kwiatach. kwitniebardzo długo, do późnej jesieni. Dobrze rośnie w słońcu działki.
Aktywność zawodowa
Kopanie nagietków i przesadzanie ich do pudełek nadalsze obserwacje w kącie natury.
Cel: wzbudzenie chęci uczestniczenia w opiece nad rośliny.
gra mobilna
„Ptak w gnieździe”.
Cele: nauczyć się chodzić i biegać, rozproszony, bez obijania się
Nawzajem; uczyć szybko, działać na sygnał edukatora,
pomagać sobie nawzajem.
Praca indywidualna
temat tygodnia
Zdalny materiał
Łyżki, małe zabawki, obręcze sportowe, formy,łopaty, skrzynki na kwiaty.
Spacer 5
Obserwowanie w chmurze
Cele: zapoznać się z różnymi zjawiskami naturalnymi;pokazać zróżnicowanie stanu wód w środowiskuśrodowisko; tworzą kreatywne podejście do pracy.
Postęp obserwacji
Chmury są szczęśliwe
Ubrane białe płaszcze
I w nieznane
Jak galopowały konie
Na dywanie nieba
Zabawa dla dzieci
Zaproś dzieci, aby obserwowały chmury, powiedz co
Chmury składają się z kropelek wody. Zaproponuj każdemu dzieckuwybierz chmurę, którą lubisz najbardziej i śledź, dokąd zmierza
pływa, porusza się szybko lub wolno. Niech każde dziecko
nadaj swojej chmurze nazwę.
Aktywność zawodowa
Zbieranie opadłych liści i innych szczątków na terenie.
Cel: nauczyć porządku w strefie dziecięcej ogród.
gra mobilna
„Od uderzenia do uderzenia”.
Cele: kontynuuj naukę skakania na dwóch nogach;skakać z wysokich obiektów, miękko lądować,zginanie nóg w kolanach;poprawić umiejętności skakania.
Praca indywidualna
„Skacz po linie”
Cel: rozwijanie cech fizycznych.
Zdalny materiał
Łyżki, formy do piaskownicy, samochody, kostki do
gry, kreda, rękawiczki.
Spacer 6
obserwowanie ptaków
Cele: kontynuować obserwację ptaków na miejscu;naucz się rozróżniać główne części ciała;rozwijać i pielęgnować opiekuńczą postawę wobec ptaków.
Postęp obserwacji
Jesienią często można zobaczyć jak przewody telegraficznelub krzaki siedzące i ćwierkające wróble. Notatkadzieci, że ptaki idą na zimno. Zaproś dziecinakarm ptaki, podając im bułkę tartą iobserwuj, jak ptaki dziobią jedzenie.
- Sparrow, na co czekasz?
Nie dziobasz okruchów chleba.
- Okruchy zauważyłem dawno temu,
Tak, boję się wściekłego kota.
Wraz z dziećmi rozważ pojawienie się ptaków. (Ciałopokryty puchem, piórami, ma skrzydła; oni latająskakanie, dziobanie.)
Aktywność zawodowa
Karmienie ptaków .
Cele: zachęcanie do samorealizacjiprace podstawowe (karmienie ptaków, sprzątanie terenu);pielęgnować chęć opieki nad zwierzętami.
gra mobilna
„Wejdź do kręgu”.
Cele: poprawić umiejętność pracy z różnymi przedmiotów; rozwijać umiejętność rzucania przedmiotami w określonychkierunek dwiema rękami;rozwijać oko, koordynację ruchu, zręczność.
Praca indywidualna
temat tygodnia
Zdalny materiał
Karma dla ptaków, lalki ubrane na pogodę, maski z emblematami,ołówek, miarki, maszyny do pisania.
Prog 7
Monitorowanie jezdni
Cele: zapoznać się z jezdnią drogi - autostradą;dać wyobrażenie o zasadach ruchu drogowego.
Postęp obserwacji
Jedź na jezdnię i obserwujruch drogowy. Wyjaśnij, że znajduje się przedszkoleprzy drodze. To jest autostrada. Przeczytaj wiersz o autostradzie.
Przy autostradzie brat uczy Glory:
„Spójrz w lewo, spójrz w prawo!
Jeśli w pobliżu nie ma samochodów,
Więc idź, nie zwalniaj!
Jeśli samochód jest blisko
Zatrzymaj się jak rzodkiewka na polu!”
Sława natychmiast zasmucił się:
"Jak długo będzie tu rosnąć?"
Zapytaj jakie samochody poruszają się po autostradzie? Niech dziecinazwij znane samochody. Zwróć uwagę na to, copo autostradzie porusza się wiele samochodów i ciężarówek, anikt nie przeszkadza sobie nawzajem. To dlatego, że kierowcyprzestrzegaj zasad ruchu drogowego.
Aktywność zawodowa
Grabienie suchych liści w określonym miejscu. Cel: uczyć
używaj grabi prawidłowo, napełnij wiadra "dopewien środek.
gra mobilna
„Bieganie – nadrabianie zaległości”.
Cel: nauczyć koordynować swoje działania z działaniami
towarzysze.
Praca indywidualna
„Rzuć piłkę”
Cel: utrwalenie nabytych umiejętności
Zdalny materiał
Kierownice, maski na emblematy, miarki, formy, zabawki, kreda,
samochody.
Spacer 8
Nadzór nad pracą dozorcy
Cele: dalsze pielęgnowanie szacunku dla pracydorośli ludzie; nauczyć się pomagać innym.
Postęp obserwacji
Zwróć uwagę dzieci na usunięteterytorium. Powiedz im o cechach pracywoźny, jej potrzeba ludzi. Zadzwoń pod numer
dzieci pragną zachować czystość.
Aktywność zawodowa
Oczyszczanie obszarów z liści, gałęzi.
Cele: nauczyć dzieci pomagania dorosłym; uczyć odpowiednich umiejętnościmiotła; aby skonsolidować możliwość sprzątania zapasów popracować w tym samym miejscu.
gra mobilna
„Znajdź partnera”.
Cel: ćwiczyć w bieganiu, rozwijać wytrzymałość i zręczność.
Praca indywidualna
„Pomóż przyjacielowi”
Cel: nadal zaszczepiać wzajemną pomoc
Zdalny materiał
Łopaty, skrobaki, uszczelki,ołówki, flagi, trzepaczki.
Spacer 9
Oglądanie jesiennego lasu
Cele: poszerzenie zrozumienia lasu;naucz się jesienią podziwiać piękno rodzimej przyrody.
Postęp obserwacji
Czytaj dzieciom wiersze o jesiennym lesie dzieciom.
Wakacje jesienią w lesie -
Lekkie i przyjemne.
Oto kilka dekoracji
Nadeszła jesień.
Każdy liść jest złoty
Małe słoneczne.
Włożę to do koszyka
Położę to na dole.
Dbam o liście...
Jesień trwa.
Byłem w domu od dłuższego czasu
Wakacje się nie kończą.
W drodze do lasu zatrzymaj dzieci w miejscu, gdzie laswidoczne z daleka i dobrze widoczne. podziwiaćkolorowy las, zwróć uwagę dzieci na pięknokrajobraz. Wyjaśnij, jaki kolor jest typowy dla jesieni drzewa.
Aktywność zawodowa
Sprzątanie terenu lasu, w którym będą się bawić dzieci.
Cel: nauczenie utrzymania czystości i porządku w lesie.
gra mobilna
„Ptaki w gniazdach”. Cele:nauczyć się chodzić i biegać we wszystkich kierunkach, bez obijania się Nawzajem; uczyć szybko, działać na sygnał edukatora,pomagać sobie nawzajem.
Praca indywidualna
"Uderzyć w cel"
Cel: dalsze rozwijanie cech fizycznych.
Zdalny materiał
Kosze na szyszki, wiadra do zbierania śmieci.
Spacer nr 10
Obserwacja upadku
Cel: nauczenie rozpoznawania oznak jesieni, rozwijanie umiejętności obserwacji. Naucz się cieszyć pięknem natury.
Postęp obserwacji
Zaprowadź dzieci do miejsca, w którym zagajnik jest widoczny z daleka i jest wyraźnie widoczny. Zwróć uwagę na piękno zagajnika jesienią. Spacerując po zagajniku zwracaj uwagę na opadłe liście. Poproś dzieci, aby biegały po opadłych liściach. Zapytaj dzieci, czy wszystkie drzewa mają takie same liście. Poproś dzieci, aby zbierały liście z różnych drzew.
opadanie liści, opadanie liści,
Żółte liście latają.
Klon żółty, buk żółty,
Żółty okrąg na niebie.
Żółty podwórko, żółty dom.
Cała ziemia dookoła jest żółta.
zażółcenie, zażółcenie,
Więc jesień to nie wiosna.
Porównaj zebrane liście w kształcie, kolorze. Poproś dzieci, aby wybrały według nich najpiękniejsze liście, zapytaj, dlaczego je polubiły.
Aktywność zawodowa
Oczyszczanie z liści, suchych gałęzi.
Cele: nadal uczyć dzieci pomagania dorosłym; uczyć odpowiednich umiejętnościgrabie; aby skonsolidować możliwość sprzątania zapasów popracować w tym samym miejscu.
gra mobilna
„Jesteśmy liśćmi”
Cel: nauczenie dzieci uważnego słuchania tekstu i zgodnie z nim wykonywania ruchów.
Jesteśmy liśćmi, jesteśmy liśćmi Dzieci stoją w kręgu, trzymając się
Jesteśmy jesiennymi liśćmi. liście w rękach.
Siedzieliśmy na gałęziach, one rozpraszają się w różnych kierunkach.
Wiatr wiał - leciał
Lecieliśmy, lecieliśmy - Biegną, machając liśćmi.
Wszystkie liście są tak zmęczone.
Wiatr przestał wiać - Kucają w kółko,
Wszyscy siedzieli w kręgu. liście trzymane są nad głową.
Nagle znów wiał wiatr. Rozproszyły się w różnych kierunkach.
I zdmuchnął liście z gałęzi.
Wszystkie liście odleciały, wyrzuć liście w górę
I siedzieli cicho na ziemi.
Praca indywidualna
temat tygodnia
Zdalny materiał
Łyżki, formy do piaskownicy, samochody, kostki do gry, kreda.
Jesień
Obserwacja drzew (świerk, klon, brzoza, jarzębina)
Cel: Aby dać dzieciom ogólne pojęcie o drzewach (Drzewa są wysokie. Aby zobaczyć ich wierzchołki, musisz podnieść głowę. Drzewa są wysokie, a trawa niska.).
Podgra Jesteśmy jesiennymi liśćmi.
Obserwacja drzew (klon, brzoza, jarzębina, świerk)
Cel: Pokazanie cech strukturalnych drzewa (pień, gałęzie, liście, igły)
Podgra: „Jesteśmy jesiennymi liśćmi”.
Czy gra: „Znajdź ten sam arkusz”.
obserwowanie drzewa
Cel: Zapoznanie z charakterystycznymi cechami drzew jesiennych. Pokaż, że liście drzew zmieniają kolor jesienią.
Podgra: „Znajdź i przynieś czerwony (żółty, zielony) liść.
Czy gra: „Znajdź duży arkusz”
Obserwacja ptaków (wrony, wróble, gołębie)
Cel: przedstawienie ogólnego poglądu na temat ptaków.
Kaptur. słowo: „Ptak siedział w oknie,
Usiądź z nami na chwilę
Czekaj, nie odlatuj!
Odleciał... Aj!
Podgra: „Ptaki i samochód”
Cel: przedstawienie ogólnego pojęcia o owadach.
Czy gra: „Duży - mały”.
Obserwacja owadów (motyle, chrząszcze, biedronki)
Cel: Doprowadzenie do zrozumienia, że wszystkie owady żyją: oddychają, jedzą.
Podgra: „Napompuj mój balon!”
Poród: „Pomoc w ciele w zbieraniu zabawek”
Cel: Wprowadzenie nazw kilku kwiatów - nagietków (nagietek), aster.
Podgra: „Fala, wieniec”.
Zrobił. gra: „Pokaż biały, czerwony… kwiatek”.
Poród: Pomoc w ciele w przygotowaniu bukietu.
Oglądanie na kwietniku
Cel: Zapoznanie ze strukturą rośliny (łodyga, liście, kwiat) Naucz się podziwiać jesienne kwiaty.
Podgra: „Fala, wieniec”
Czy gra: „Pokaż wysoki kwiat, niski”
Poród: Rozłóż kolorowy dywan z liści.
Oglądanie słońca
Słowo artystyczne: „Słońce, słońce,
czerwone wiadro,
Wzrost wysoko
Świeć daleko...
Podgra: „Słońce i deszcz”
Nauka rymowanek o słońcu.
Oglądanie nieba
Czy gra: „Wspaniała torba”
Obserwacja wody.
Kaptur. słowo: „Woda, woda, umyj mi twarz…”
Pod. gra: "Pobiegł po trawie - uciekł z trawy"
Did.game: "Znajdź duży kawałek papieru i przynieś go."
Prace wewnętrzne: Przejście przez „strumyk”.
Oglądanie piasku.
Kaptur. słowo: „Ty, woda, nalej, nalej!
Ty, piasek, pij, pij!
W grze: „Napompuj., moja piłka”
D id. gra: „Raz, dwa, trzy biegnij do brzozy…”
Praca: Podlewanie piasku z konewki.
Oglądanie piasku.
Spacer #2
OBSERWACJA SŁOŃCA
Postęp obserwacji:
"Słońce jest jasne
Słońce jest gorące
Wyjdź, słoneczko, pospiesz się
Dzieciaki będą się lepiej bawić!
(N.Frenkel „Słońce”)
Spacer #3
OBSERWACJA DRZEWA
Postęp obserwacji:
„Liście spadają, spadają,
Opadają liście w naszym ogrodzie.
Czerwone, żółte liście
Wiją się na wietrze, latają.
(M. Evensen)
Spacer #4
OBSERWACJA TRAWY
Postęp obserwacji:
Deszcz, deszcz, mocniej -
Trawa będzie bardziej zielona
Kwiaty będą rosły
Na naszym trawniku.
Deszcz, deszcz, więcej
Rosną, trawa, grubsze
Gra mobilna „Znajdź flagę”
Spacer #5
OBSERWACJA OWADÓW
Postęp obserwacji:
„Biedronka, szkarłatne plecy,
Zręcznie ściśnięte
Krowa na trawę.
Zjada szybko
Krowa szkodliwych mszyc,
I pachnący kwiat
"dziękuję" powie jej!
Spacer #6
OBSERWACJA WIATRU
Postęp obserwacji:
„Wiatr wieje, wieje wiatr,
Dmuchanie, dmuchanie
żółte liście
Odrywa się od drzewa.
A liście lecą
Od gałęzi do ścieżki.
I biegnij przez liście
Małe stópki"
(I. Plakida)
Gra mobilna „Kto jest cichszy”.
Spacer nr 7
OBSERWACJA JESIENNA
Cele :
rozwijać obserwację;
Postęp obserwacji
Wiał wiatr - leciały. Biegną po ścieżkach.
Lecieliśmy, lecieliśmy -
Wszystkie liście są tak zmęczone.
Wiatr przestał wiać
Wszyscy siedzieli w kręgu.
trzymaj się nad głową.
Wiatr nagle wiał znowu Biegną ścieżką.
I zdmuchnął liście z gałęzi.
Wszystkie liście poleciały Rzuć liście.
I siedzieli cicho na ziemi.
Gry na świeżym powietrzu: „Ptaki w gniazdach”.
Cele:
„Znajdź swój dom”. Cel:
Materiał na wynos:
Spacer nr 8
Postęp obserwacji:
(Frenkla)
Spacer nr 9
OBSERWACJA NIEBA
Postęp obserwacji:
"Nie wrócisz ciepłego lata,
Niebo zmarszczyło brwi
Pada deszcz"
(G. Lagzdyn)
Spacer 10
OBSERWACJA PTAKÓW
Postęp obserwacji:
Spacer nr 11
OBSERWACJA DRZEWA
Postęp obserwacji:
Gra mobilna „Na ścieżce”
Spacer #12
OBEJRZENIE ŚNIEGU
Postęp obserwacji:
"Cicho, cicho idzie,
Puszysty biały śnieg.
Usuniemy śnieg
Na podwórku z łopatą.
(M. Poznańska)
ZIMA
Spacer #1
OBEJRZENIE ŚNIEGU
Postęp obserwacji:
Cel: Nauka korelacji własnych działań z działaniami uczestników gry Rozwijanie uwagi słuchowej, aktywności ruchowej Kultywowanie chęci grania w gry na świeżym powietrzu
Postęp gry:
Spacer #2
OBSERWUJĄC WRONĘ
Postęp obserwacji:
Cóż, sprytny złodziej!
Wszystkie błyszczące rzeczy
Ten ptak to uwielbia!
A ona jest wam wszystkim znana,
Jak ma na imię?... Wrona
„W pobliżu zielonej choinki
Kruki skaczą, rechotują:
„Pies przybiegł
A kruk rozproszył wszystkich:
Spacer #3
OBSERWACJA LODU
Postęp obserwacji:
Zima, zima jest biała na ulicach!
I kałuże się odwróciły
W przezroczystym szkle!
Na płaskiej ścieżce
Kamienie, kamienie...
Spacer #4
OBSERWACJA GOŁĘBI
Postęp obserwacji:
Hop-hop-hop! (skoki)
Klaskać! Klaskać! Klaskać!
Aby kształcić ekspresję ruchów, chęć zabawy z dziećmi.
Spacer #5
PSY
Postęp obserwacji
Dzisiaj wyszłam z domu
Wszędzie leży puszysty śnieg.
bieganie boso po śniegu.
Zostań ze mną jeszcze trochę!
Ale nie powstrzymywałem go.
Machnął ogonem i uciekł.
Tu leży kudłaty pies,
chowając nos w łapach,
Cicho, cicho kłamie,
Nie drzemiąc, nie śpiąc.
Chodźmy do niego, obudźmy go
Zobaczmy: „Co się stanie?”
Praca indywidualna: Gra dydaktyczna „Zwierzaki”,
Spacer #6
OBSERWACJA WIATRU
Postęp obserwacji:
Gdzie śpi bryza?
Na rozwidleniu trzech dróg
Wysoko na sośnie
Często zasypiam.
I nie ruszaj się
Ani źdźbła trawy, ani liścia -
Boją się obudzić.
Uśpiony wiatr.
Gra mobilna: „Śnieg się kręci”
Materiały: zabawki
Spacer nr 7
OBSERWACJA SŁOŃCA
Postęp obserwacji:
Gdzie naprawdę jesteś, słońce?
Jesteśmy całkowicie zmarznięci.
Woda jest zamarznięta bez ciebie
Ziemia zamarzła bez ciebie.
Wyjdź wkrótce, słoneczko.
Przytul się i rozgrzej!
gra mobilna
Spacer nr 8
OBSERWACJA BRZOZY
Postęp obserwacji
Przyprowadź dzieci do brzozy.
Jestem Mróz, Czerwony Nos
Zarośnięta brodą.
Szukam zwierząt w lesie.
Wyjdź szybko!
Wyjdź króliczki!
Dzieci skaczą.
Zamrażać! (uciec)
Spacer #9
Postęp obserwacji:
Latanie z żółtą piersią
Co to za ptak?
Jak piękny jest jej wygląd
zadzwoń do jej sikorki
Dorosły mówi:
Cel: Ćwiczenie chodzenia po prostej ścieżce z pokonywaniem obiektów Rozwijanie poczucia równowagi Podnoszenie chęci wykonywania ćwiczeń fizycznych na spacer
Spacer #10
OBSERWACJA WROBLI
Postęp obserwacji:
Wróbel galopuje szybko
Mały szary ptaszek.
Dryfując po podwórku
Zbiera okruchy.
Gra mobilna „Wróble i samochód”
Na sygnał wychowawcy: „Samochód jedzie, leci, wróble, do waszych gniazd!” samochód wyjeżdża z garażu, wróble wlatują do gniazd (siedzą na krzesłach). Samochód wraca do garażu.
Spacer nr 11
OBSERWACJA ŚWIERKÓW
Postęp obserwacji
Zawsze możesz ją znaleźć w lesie
Idź na spacer i spotkaj się.
Jest kłujący jak jeż,
Zimą w letniej sukience.
Gra mobilna „Na choince”
Lis też chciał
Idzie brodzik
niezdarny miś,
Spacer #12
Postęp obserwacji
Chrząszcz biegnie ulicą.
I spłoń w oczach chrząszcza!
Dwa olśniewające światła.
Gra mobilna „Samoloty”.
Spacer nr 13
OBSERWOWANIE ŚNIEGU
Postęp obserwacji
Spacer #14
JAK LUDZIE UBIERAJĄ SIĘ?
Postęp obserwacji
Na podwórku jest duży mróz,
Zamroź nos lalki.
Damy jej płaszcz
I ciepły szalik
Głowa w ciepłym kapeluszu
Chowamy ręce w rękawach,
Będziemy mieć lalkę
Wszystko zapakowane teraz.
Na płaskiej ścieżce
Kamienie, kamienie...
Spacer #15
OBSERWACJA NIEBA
Postęp obserwacji
Praca indywidualna: rozwój ruchów, ćwiczenia w łapaniu piłki, rozwijanie oka
Materiały: łopatki, piłka
Spacer #16
OGLĄDANIE CHMUR
Postęp obserwacji
Biało-biały, jasno-jasny
Droga nie będzie dla nich łatwa.
WIOSNA
Spacer #1
OBSERWOWANIE ŚNIEGU
Cel: Aby wzbogacić słownictwo dzieci, rozwinąć obserwację
Postęp obserwacji:
Jak chodzić po ścieżkach?
Wyjdź do ogrodu
słuchaj dzwonka, słuchaj dzwonka
Te kropelki dzwonią:
Don, don, don.
gra mobilna
Praca indywidualna. Ćwiczenie z gry „Znajdź lalkę Katya” - ćwiczenie orientacji w przestrzeni.
Spacer #2
OBSERWACJA DLA PRZECHODZĄCYCH PO SWOICH UBRANIACH
Postęp obserwacji:
czapka z szalikiem teraz
Pasujemy po prostu dobrze
Żeby przypadkiem nie wybaczyć
I bądź zdrowy.
gra mobilna
Gra dydaktyczna
Praca indywidualna.
Spacer #3
OBSERWOWANIE POGODY DNIA
Postęp obserwacji:
nazwij zjawiska naturalne
wiadro słoneczne,
Wyjrzyj przez okno!
Słoneczko, ubierz się!
Czerwony, pokaż się!
Słoneczne wiadro!
Przyjdź szybko
Rozpal, rozgrzej się
Cielęta i jagnięta
Więcej małych dzieci
gra mobilna
Gra dydaktyczna
Praca indywidualna.Chodzenie po prostej ścieżce.
Spacer #4
OBSERWACJA NIEBA
Postęp obserwacji:
Uciekinierzy skaczą _
Słoneczne króliczki.
Nazywamy je, nie przychodzą.
Były tutaj, a ich tu nie ma
Spacer #5
OBSERWACJA ŚNIEGU.
Wróbel z brzozy
W drodze - skacz!
Nigdy więcej mrozu
Pisklę!
Tutaj bulgocze w rowku
szybki strumień,
A łapy nie marzną -
Skacz, skacz, skacz!
Spacer 6
NADZÓR TRANSPORTOWY
Nie, na próżno zdecydowaliśmy
Jedź na kotu w samochodzie
Kot nie jest przyzwyczajony do jazdy konnej
Przewrócona ciężarówka
Spacer nr 7
OGLĄDANIE STRUMIENIOWE
Gaje i ogrody.
Syn wiosny - Wesoły strumień.
Wiosenny posłaniec...
Spacer nr 8
OBSERWACJA WIATRU
***
Wiatr wstrząsa trawą
Wiatr wstrząsa trawą
Przechyla się w lewo, w prawo.
Nie boisz się wiatru, króliczki,
I tańcz na trawniku.
Praca indywidualna. Gimnastyka palców „Zamek”
Spacer #9
OBSERWACJA TOPOLI
Postęp obserwacji:
Kiełek zaczął się rozciągać w górę.
W nocy urósł o cal.
Dorośnij trochę wieczorem
I nagle zobaczyłem drogę.
Wokół bębni deszcz...
Topola rosła jak dom.
Kiedyś widziałem tylko podwórko,
A teraz tyle miejsca!
Spacer #10
Postęp obserwacji:
Samoloty brzęczały
Samoloty wystartowały.
Siedzieli cicho na polanie,
Tak, polecieli ponownie.
Spacer nr 11
OBSERWACJA GOŁĘBI
Postęp obserwacji:
biały gołąb,
niebieska spódnica,
Chodziłem po wodzie
Zmoczył spódnicę.
niebieski gołąb mówi:
Och, zła kałużo!
A gołąb mówi:
Och, moja biedna!
Spacer #12
OBSERWOWANIE PUDU
Szmer potoku, woda płynie,
Serce dziecka bije
Patrzysz na kałuże
Zobaczysz kawałek nieba w oddali!
Spacer #13
OBSERWACJA PIERWSZEGO CHWASTWA
Postęp obserwacji:
Jestem na trawie na łące
Biegam w białych kapciach.
A trawa jest dobra!
Cóż, zdejmę kapcie.
Och, trawa łaskocze -
Chce mi się śmiać!
Spacer #14
OBSERWACJA SŁOŃCA
Słońce wygląda przez okno
Świeci do naszego pokoju.
Klaskamy w dłonie -
Bardzo zadowolony ze słońca.
Gra dydaktyczna „Ciepło - zimno” - rozwija wrażenia dotykowe, pokazuje, że przedmioty są zimne w cieniu i ciepłe na słońcu.
Spacer #15
OBSERWACJA Mniszka lekarskiego
Postęp obserwacji:
Szepczący biały mniszek lekarski
Nie obrazi się, jeśli
Czy dmuchniemy razem z przyjacielem?
JESIEŃ
Spacer #1
OBSERWACJA KWIATÓW NA KWIATOWEJ GŁADZIE
Cel: dać wyobrażenie o roślinach zielnych. Naucz się podziwiać jesienne kolory. Naucz się rozróżniać rośliny nisko i wysoko kwitnące.
Postęp obserwacji :
Patrząc na kwiaty w klombie.
Kwiaty rosną w klombie: niebieskie, białe, czerwone.
„Mam rosnący kwiat.
Mógł pić morze.
Daj mi trochę wody -
On połyka
I trochę zakwitnę
Praca indywidualna: „Znajdź wysokie kwiaty, znajdź niskie kwiaty”.
Rozwiń chęć grania w gry na świeżym powietrzu z prostą zawartością. Rozwijaj umiejętność działania zgodnie ze słowami tekstu.
Materiał zdalny: zestawy do piasku, kulki różnej wielkości, konewka do pracy.
Spacer #2
OBSERWACJA SŁOŃCA
Cel: Sformułowanie koncepcji, że życie na Ziemi potrzebuje słońca.
Postęp obserwacji:
Słońce jest ciepłe, na dworze jest ciepło.
Słońce rzadko pojawia się na niebie.
Mniej ciepło, zimniej.
"Słońce jest jasne
Słońce jest gorące
Wyjdź, słoneczko, pospiesz się
Dzieciaki będą się lepiej bawić!
(N.Frenkel „Słońce”)
Praca indywidualna „Znajdź, gdzie świeci słońce”.
Gra mobilna „Moja wesoła dźwięczna piłka”.
Rozwiń chęć zabawy z nauczycielem. Aby stworzyć zdolność do przekazywania najprostszych czynności: skacz na dwóch nogach.
Materiał zdalny: zestawy do piasku, kulki różnej wielkości, wiadro do pracy.
Spacer #3
OBSERWACJA DRZEWA
Cel: zapoznanie się z charakterystycznymi cechami drzew jesiennych. Pokaż, że liście zmieniają kolor jesienią.
Postęp obserwacji:
Obserwacje drzew. Pokaż dzieciom, że zrobiło się zimno, jesienią opadają liście. Zjawisko to nazywa się opadaniem liści. Na drzewach jest coraz mniej liści. Dużo leży na ziemi, na trawie.
„Liście spadają, spadają,
Opadają liście w naszym ogrodzie.
Czerwone, żółte liście
Wiją się na wietrze, latają.
(M. Evensen)
Praca indywidualna: „Zbierzmy bukiet liści”.
Gra mobilna „Mały biały zając siedzi”.
Rozwijać u dzieci chęć zabawy z nauczycielem. Aby stworzyć ekspresję ruchów, umiejętność przekazywania najprostszych działań postaci.
Spacer #4
OBSERWACJA TRAWY
Cel: Zapoznanie dzieci z trawą.
Postęp obserwacji:
Na ziemi rośnie trawa. Trawa jest niska i wysoka. Kiedy robi się zimno. Trawa żółknie i wysycha.
Deszcz, deszcz, mocniej -
Trawa będzie bardziej zielona
Kwiaty będą rosły
Na naszym trawniku.
Deszcz, deszcz, więcej
Rosną, trawa, grubsze
Praca indywidualna „Pobiegnijmy po trawie – uciekajmy od trawy”.
Gra mobilna „Znajdź flagę”
Rozwiń chęć zabawy z nauczycielem. Aby stworzyć zdolność do wspólnego działania, utrzymuj stabilną pozycję ciała podczas chodzenia.
Materiał zdalny: zestawy do piasku, kulki różnej wielkości, wiadro do pracy, flaga
Spacer #5
OBSERWACJA OWADÓW
Cel: wzbudzenie chęci obserwowania owadów (biedronka).
Postęp obserwacji:
Biedronka może czołgać się po ziemi, źdźbło trawy, latać. Kiedy robi się zimno, chowają się.
„Biedronka, szkarłatne plecy,
Zręcznie ściśnięte
Krowa na trawę.
Zjada szybko
Krowa szkodliwych mszyc,
I pachnący kwiat
"dziękuję" powie jej!
Praca indywidualna: „Pójdziemy ścieżką, znajdziemy owady”.
Rozwijanie u dzieci chęci do wspólnej zabawy, kształtowania umiejętności przekazywania najprostszych działań postaci.
Pilot: śmietniki, kierownica.
Spacer #6
OBSERWACJA WIATRU
Cel: Pokazanie dzieciom naturalnego zjawiska - wiatru. Naucz się rozpoznawać warunki wiatrowe.
Postęp obserwacji:
Wieje wiatr - ludzie ubierają się cieplej. Gdy wieje wiatr, kołyszą się gałęzie drzew, obracają się gramofony.
„Wiatr wieje, wieje wiatr,
Dmuchanie, dmuchanie
żółte liście
Odrywa się od drzewa.
A liście lecą
Od gałęzi do ścieżki.
I biegnij przez liście
Małe stópki"
(I. Plakida)
Praca indywidualna „Pójdziemy ścieżkami, na których znajdziemy wiatr” (gramofony).
Gra mobilna „Kto jest cichszy”.
Rozwiń chęć zabawy z nauczycielem. Aby stworzyć zdolność do utrzymania stabilnej pozycji ciała podczas chodzenia.
Materiał zdalny: zestawy do piasku, kulki różnej wielkości, wiadro do pracy, spinner.
Spacer nr 7
OBSERWACJA JESIENNA
Cele : naucz się rozpoznawać oznaki jesieni;
rozwijać obserwację;
pielęgnować umiejętność cieszenia się pięknem, dbać o naturę.
Postęp obserwacji
Zwróć uwagę dzieci na opadłe liście. Zapytaj, czy wszystkie drzewa mają takie same liście. Pozwól dzieciom spojrzeć, porównaj je według koloru, kształtu, upewnij się, że liście różnych drzew mają różne kolory.
Opadające, opadające liście, żółte, czerwone liście
W naszym ogrodzie - opadanie liści. Zwijaj się na wietrze, lataj
Podczas spaceru zrób czapkę, spódniczkę dla lalki, girlandy z liści, składając je z sadzonkami. Zagraj w grę: dzieci mają w rękach ulotki, nauczyciel czyta tekst, a dzieci wykonują ruchy zgodnie z nim.
Jesteśmy liśćmi, jesteśmy liśćmi Dzieci stoją w kręgu, trzymając w rękach papiery.
Jesteśmy jesiennymi liśćmi. Siedzieliśmy na gałęziach
Wiał wiatr - leciały. Biegną po ścieżkach.
Lecieliśmy, lecieliśmy - Biegają wokół, machając liśćmi.
Wszystkie liście są tak zmęczone.
Wiatr przestał wiać
Wszyscy siedzieli w kręgu. Kucanie, liście
trzymaj się nad głową.
Wiatr nagle wiał znowu Biegną ścieżką.
I zdmuchnął liście z gałęzi.
Wszystkie liście poleciały Rzuć liście.
I siedzieli cicho na ziemi.
Gry na świeżym powietrzu: „Ptaki w gniazdach”.
Cele: - naucz się chodzić i biegać, rozproszony, bez wpadania na siebie;
- uczyć szybkiego działania na sygnał wychowawcy, pomagać sobie nawzajem.
„Znajdź swój dom”. Cel: naucz się działać szybko na sygnał, nawigować w przestrzeni.
Materiał na wynos: Łopatki, małe zabawki, obręcze sportowe, ołówki, formy.
Spacer nr 8
OBSERWACJA PRACY WOJENNIKA
Cel: rozwijanie zainteresowania pracą dorosłych.
Postęp obserwacji:
Obserwacje pracy woźnego: jak zbiera gałęzie, zamiata ścieżki, grabi suche liście.
Praca indywidualna: „Nasze nogi biegały po ścieżce”.
„Nogi szły - top-top-top.
Na torze - top-top-top,
Chodź, więcej zabawy - top-top-top!
Tak właśnie możemy - top-top-top!
Buty stomp - top-top-top!
To są nasze nogi - top-top-top!
(Frenkla)
Gra mobilna „Na ścieżce”.
Rozwijać u dzieci chęć zabawy z nauczycielem. Aby stworzyć zdolność do utrzymania stabilnej pozycji ciała podczas chodzenia.
Materiał zdalny: zestawy do piasku, kulki różnej wielkości, kosz do pracy.
Spacer nr 9
OBSERWACJA NIEBA
Cel: pokazanie cech jesiennego nieba.
Postęp obserwacji:
Niebo jest niebieskie. Słońce nie jest widoczne. Zakryły go chmury. Jeśli na niebie będą chmury, będzie padać.
"Nie wrócisz ciepłego lata,
Niebo zmarszczyło brwi
Pada deszcz"
(G. Lagzdyn)
Praca indywidualna „Przynieś dużą kartkę papieru”
Gra mobilna „celuj dokładniej”
Kultywuj chęć wspólnej zabawy, przyczyniaj się do poprawy łapania piłki.
Ćwiczenia z gry „Złap piłkę”.
Materiał zdalny: kulki o różnych rozmiarach, wiadro do pracy.
Spacer 10
OBSERWACJA PTAKÓW
Cel: dać dzieciom ogólne pojęcie o ptakach (gołąb, wrona, wróbel). Naucz się rozpoznawać ptaki po ich wyglądzie. Naucz się zauważać, jak ptaki się poruszają (latają, chodzą, skaczą, dziobią jedzenie)
Postęp obserwacji:
wygląd ptaków: głowa, ciało, dwa skrzydła, dziobanie dzioba, ciało pokryte piórami.
Wszystkie ptaki latają, podczas lotu trzepoczą skrzydłami, siadają na gałęziach drzew.
Praca indywidualna: „Gdzie siedzi ptak”.
Rozwiń chęć grania w gry na świeżym powietrzu. Rozwijaj umiejętność biegania. Bez wpadania na siebie, ze skoordynowanymi, swobodnymi ruchami rąk i nóg.
Ćwiczenia z gry: „Złap piłkę”.
Zdalny materiał: kula, kierownica, kubły na śmieci.
Spacer nr 11
OBSERWACJA DRZEWA
Cel: dać wyobrażenie o drzewach (brzoza). Pokaż dzieciom cechy strukturalne drzewa (pień, gałęzie, liście). Zapoznanie dzieci z charakterystycznymi oznakami jesieni: liście żółkną, rumienią się, opadają.
Postęp obserwacji:
Drzewa są wysokie. Aby zobaczyć ich szczyty, musisz podnieść głowę. Drzewo ma pień. Na pniu jest wiele gałęzi i liści. Brzoza ma biały pień, liście są małe.
Praca indywidualna „Znajdź brzozę”, „Znajdź mały liść”.
Gra mobilna „Na ścieżce”
Rozwiń chęć zabawy z nauczycielem. Aby stworzyć ekspresję ruchów, utrzymać stabilną pozycję ciała podczas chodzenia.
Materiał zdalny: zestawy piasku, kulki o różnych rozmiarach, wiadro do pracy
Spacer #12
OBEJRZENIE ŚNIEGU
Cel: pokazać dzieciom, że płatki śniegu są małe i duże, dobrze jest spojrzeć na nie na dłoni.
Postęp obserwacji:
zwróć uwagę na to, że nie ma słońca, niebo jest ponure. Pada śnieg. Kładzie się wszędzie: na liściach drzew, ziemi, trawie, płocie, ławkach.
"Cicho, cicho idzie,
Puszysty biały śnieg.
Usuniemy śnieg
Na podwórku z łopatą.
(M. Poznańska)
Praca indywidualna „Znajdź tam, gdzie nie ma śniegu”.
Gra mobilna „Przynieś przedmiot”.
Rozwijanie chęci grania w gry na świeżym powietrzu z prostą treścią, doskonalenie podstawowych rodzajów ruchów: chodzenia i biegania.
Ćwiczenia w grze: trafić w cel.
Materiał zdalny: łopatki, piłki bramkowe.
ZIMA
Spacer #1
OBEJRZENIE ŚNIEGU
Cele: Zapoznanie z właściwościami śniegu. Rozwijaj obserwację, percepcję estetyczną Rozwijaj ciekawość
Postęp obserwacji:
Aby zwrócić uwagę dzieci na padający śnieg: „Patrzcie dzieci, jak pada śnieg, jak cicho spada na ziemię. Gdzie jeszcze upada? Zaproponuj wyciągnięcie rąk, zobacz, jak pada na nie śnieg. Zwróć uwagę na piękno płatków śniegu, na to, że nie są do siebie podobne. Zaproponuj znalezienie najpiękniejszego płatka śniegu - dużego i małego. Co dzieje się z płatkiem śniegu, gdy dostanie się na twoje ręce?
Gra mobilna: „Śnieg się kręci”
Cel: Nauczenie się korelowania własnych działań z działaniami uczestników gry Rozwijanie uwagi słuchowej, aktywność silnika Pielęgnuj chęć grania w gry na świeżym powietrzu
Postęp gry:
Wychowawca: „Śnieg, śnieg się kręci, cała ulica jest biała!” - kręcą się dzieci.
„Wszyscy zebraliśmy się w kręgu, wirowaliśmy jak śnieżka” - dzieci zbliżają się do nauczyciela.
„Płatki śniegu, białe puchowe położyły się spać” - przysiady dzieci
„Wiał zimny wiatr, rozsypały się płatki śniegu” – dzieci rozpierzchają się po placu zabaw.
Cel: Ćwiczenie chodzenia po prostej ścieżce z pokonywaniem obiektów. Rozwijaj poczucie równowagi. Pielęgnuj chęć do ćwiczeń podczas chodzenia
Materiały: szpatułki, kostki 5 szt.
Spacer #2
OBSERWUJĄC WRONĘ
Cele: poszerzenie wiedzy o ptakach zimujących,
naucz się zauważać, jak ptaki się poruszają.
Postęp obserwacji:
Zwróć uwagę dzieci na kolor wrony. Ciało pokryte jest piórami, więc nie są zimne. Ptaki latają, trzepoczą skrzydłami. Wrona jest większa niż wróbel. Ptaki lecą do karmnika, jeśli wypełnisz je ziarnami.
Kar-kar-kar! - krzyczy oszust.
Cóż, sprytny złodziej!
Wszystkie błyszczące rzeczy
Ten ptak to uwielbia!
A ona jest wam wszystkim znana,
Jak ma na imię?... Wrona
Gra mobilna „Wrona i pies”
„W pobliżu zielonej choinki
Kruki skaczą, rechotują:
Kar! Kar, Kar” - dzieci skaczą, robią onomatopeję.
„Pies przybiegł
A kruk rozproszył wszystkich:
Ojej! Ojej! Aw!- dzieci rozbiegają się w różne strony.
Praca indywidualna: rzucanie. ćwiczyć rzucanie na odległość prawą i lewą ręką rozwijać oko, pielęgnować chęć wykonywania ćwiczeń
Materiały: łopaty, worek na śmieci, maska psa, worek z piaskiem
Spacer #3
OBSERWACJA LODU
Cel: dalsze zapoznawanie dzieci z właściwościami wody, tworzenie idei, że lód jest śliski, możesz spaść. rozwijać obserwację, pamięć, mowę
Postęp obserwacji:
Woda zamarza na mrozie. Wodę można zamrozić w formie. Jeśli lód zostanie wniesiony do pokoju, stopi się i ponownie stanie się wodą. Lód jest przezroczysty.
Zima, zima jest biała na ulicach!
I kałuże się odwróciły
W przezroczystym szkle!
Gra mobilna „Na płaskiej ścieżce”,
rozwijać poczucie równowagi, orientacji w przestrzeni, koordynację ruchów rąk i nóg
Na płaskiej ścieżce
Kamienie, kamienie...
Praca indywidualna: skoki z zaawansowaniem, ćwiczenia w skokach z zaawansowaniem, rozwijanie aktywności fizycznej. zaszczepić chęć do ćwiczeń
Materiały: formy, woda, grabie, szpatułki
Spacer #4
OBSERWACJA GOŁĘBI
Cel: dalsze obserwowanie ptaków, ich zwyczajów, porównywanie wróbla i gołębia, rozwijanie obserwacji, mowy, pielęgnowanie ciekawości
Postęp obserwacji:
Przed spacerkiem nauczyciel mówi dzieciom, że muszą wziąć chleb, aby nakarmić gołębie. Przyjeżdżając na miejsce, najpierw je zbadaj, zapytaj, czy jest dużo gołębi? Zobacz, jak będą dziobać gołębie. Aby zwrócić uwagę dzieci, że gołębie mają oczy - widzą jedzenie, gdy są nalewane, jest dziób - dziobią okruchy, są nogi - chodzą, mają ogon i skrzydła - latają. Gołębie występują w różnych kolorach i rozmiarach.
Gra mobilna „Ptaki, czas! Ptaki, dwa!”, Ćwicz dzieci w skakaniu, poznaj zwyczaje ptaków
rozwijać uwagę, aktywność ruchową
Ptaki, czas! (pchnij jedną nogę do przodu)
Dwa ptaki! (wyciągnij drugą nogę)
Hop-hop-hop! (skoki)
Ptaki, czas! (podnosi skrzydła)
Ptaki dwa! (podnosi drugi)
Klaskać! Klaskać! Klaskać!
Ptaki, czas! (zamknij jedno oko)
Ptaki dwa! (zamknij drugi)
Ptaki latały (biegną, machają skrzydłami, ćwierkają)
Materiały: chleb, pudełko na żywność, piłka
Spacer #5
PSY
Cel: wzmocnienie idei psa: wygląd, ruchy, wydawane dźwięki, nawyki, ćwiczenie wymowy onomatopei, pielęgnowanie ostrożności w stosunku do nieznanych psów
Postęp obserwacji
Obserwuj, jak psy wygrzewają się na słońcu w pobliżu budynków, wyjaśniaj strukturę, pamiętaj, co jedzą.
Dzisiaj wyszłam z domu
Wszędzie leży puszysty śnieg.
patrzę - w kierunku mojego przyjaciela
bieganie boso po śniegu.
Zostań ze mną jeszcze trochę!
Ale nie powstrzymywałem go.
“Wątek! Hau!” powiedział przyjaciel surowo,
Machnął ogonem i uciekł.
Gra mobilna „Shaggy Dog”, naucz się poruszać zgodnie z tekstem, szybko zmieniaj kierunek ruchu, rozwijaj uwagę słuchową, szybkość, pielęgnuj uważną postawę wobec rówieśników
Tu leży kudłaty pies,
chowając nos w łapach,
Cicho, cicho kłamie,
Nie drzemiąc, nie śpiąc.
Chodźmy do niego, obudźmy go
Zobaczmy: „Co się stanie?”
Praca indywidualna: Gra dydaktyczna „Zwierzaki”,
formułować wyobrażenia na temat zwierząt domowych, jakie korzyści przynoszą one ludziom, ćwiczyć wymową onomatopei, rozwijać pamięć, mowę, formułować pomysły dotyczące prawidłowych sposobów interakcji ze zwierzętami
Materiały: wiadra, łopaty, maska dla psa
Spacer #6
OBSERWACJA WIATRU
Cel: stworzenie idei, że wiatr jest zimny zimą, nauczenie się określania obecności wiatru, wzbogacenie słownictwa (miękkie, kłujące, zimne, ciepłe)
Postęp obserwacji:
Obserwuj wierzchołki drzew. Jeśli drzewa się kołyszą, wieje wiatr. Zapytaj, czy twarz dziecka jest zimna, czy czują wiatr. Kiedy wiatr jest silny, wydaje się kłujący, policzki są bardzo zimne. Na dworze zwykle jest zimno. Zobacz, jak wiatr unosi śnieg.
Gdzie śpi bryza?
Na rozwidleniu trzech dróg
Wysoko na sośnie
Często zasypiam.
I nie ruszaj się
Ani źdźbła trawy, ani liścia -
Boją się obudzić.
Uśpiony wiatr.
Gra mobilna: „Śnieg się kręci”
Naucz się korelować własne działania z działaniami uczestników gry. Rozwijaj uwagę słuchową, aktywność ruchową Pielęgnuj chęć grania w gry na świeżym powietrzu
Praca indywidualna: gra dydaktyczna „Ciepło-zimno”
wyrobić sobie wyobrażenie, że śnieg jest zimny, woda w kranie ciepła, pielęgnować ciekawość
Materiały: zabawki
Spacer nr 7
OBSERWACJA SŁOŃCA
Cel: kontynuacja znajomości zjawisk naturalnych; pokazać, że słońce świeci o każdej porze roku, wyrobić sobie wyobrażenie, że nie można patrzeć na słońce, rozwinąć zainteresowanie poznawcze. pielęgnować chęć komunikowania się z nauczycielem
Postęp obserwacji:
Świeci słońce, czyli dzień jest słoneczny. Śnieg pięknie mieni się w słońcu. Słońce nie świeci - jest pochmurno. Świeci słońce, ale na dworze jest zimno. Zimą świeci słońce, ale nie grzeje. Mróz kłuje w nos i uszy.
Gdzie naprawdę jesteś, słońce?
Jesteśmy całkowicie zmarznięci.
Woda jest zamarznięta bez ciebie
Ziemia zamarzła bez ciebie.
Wyjdź wkrótce, słoneczko.
Przytul się i rozgrzej!
gra mobilna
Nauczyć się skakać na dwóch nogach z poruszaniem się do przodu, rozwijać aktywność fizyczną, pielęgnować pozytywne nastawienie do ćwiczeń fizycznych
Materiały: wiadra, łopaty, worki z piaskiem
Spacer nr 8
OBSERWACJA BRZOZY
Cel: kształtowanie wiedzy o cechach brzozy, dzięki którym można ją odróżnić od innych drzew; rozwijać percepcję estetyczną, zaszczepić chęć ochrony i zachowania przyrody.
Postęp obserwacji
Przyprowadź dzieci do brzozy.
Podziwiaj brzozę z dziećmi. Zbadaj jej kufer. (Biały, w czarne paski - wygląda jak sukienka) Zwróć uwagę, jak pięknie śnieg leży na gałęziach brzozy
Gra terenowa „Święty Mikołaj”, aby nauczyć wykonywania charakterystycznych ruchów, rozwijać bieganie, szybkość, pielęgnować uważną postawę wobec rówieśników
Jestem Mróz, Czerwony Nos
Zarośnięta brodą.
Szukam zwierząt w lesie.
Wyjdź szybko!
Wyjdź króliczki!
Dzieci skaczą.
Zamrażać! (uciec)
Praca indywidualna: wspinanie się po zaspie śniegu, wzmacnianie umiejętności wspinaczkowych, rozwijanie aktywności ruchowej,
zaszczepić chęć do ćwiczeń
Spacer #9
OBSERWACJA TYŁÓW I CYCKI
Cele: dać wyobrażenie o gili i sikorach, wykształcić umiejętność rozpoznawania ptaków po ich wyglądzie, nauczyć się zauważać, jak ptaki się poruszają, rozwijać umiejętności obserwacji, pielęgnować chęć opiekowania się ptakami
Postęp obserwacji:
Zobacz, jak ptaki dziobią jagody na drzewach, jak latają, trzepoczą skrzydłami podczas lotu. Porównaj gil i sikorkę: gil ma czerwoną pierś, a sikora żółtą
Latanie z żółtą piersią
Co to za ptak?
Jak piękny jest jej wygląd
zadzwoń do jej sikorki
Gra mobilna „Ptaki w gnieździe”
Cele: nauczenie biegania bez obijania się, rozwijanie pamięci, uwagi, szybkości poruszania się, orientacji w przestrzeni, kultywowanie uważnego stosunku do rówieśników
Narysuj kilka kółek na ziemi - są to gniazda.
Dorosły mówi:
Latały ptaki, małe ptaszki.
Wszyscy latali, wszyscy latali - machali skrzydłami.
Usiedli na ścieżce, jedli zboże.
Klu-klu-klu-klu, jak ja kocham ziarna.
Czyścimy pióra, aby były czystsze.
Tak, tak, żeby być czystszym!
Wskakujemy na gałęzie, aby być silniejszymi dla dzieci.
Skok, skok, skok, skaczemy po gałęziach.
– Na sygnał: „Leć do domu do gniazd!” dzieci wracają do gniazd
Praca indywidualna: chodzenie po przedmiotach.
Cel: Ćwiczenie chodzenia po prostej ścieżce z pokonywaniem obiektów Rozwijanie poczucia równowagi Podnoszenie chęci wykonywania ćwiczeń fizycznych na spacer 
Spacer #10
OBSERWACJA WROBLI
Cele: dać wyobrażenie o wróblu, nauczyć dostrzegać zachowania ptaków zimą, rozwijać umiejętności obserwacji. pielęgnuj chęć opiekowania się ptakami.
Postęp obserwacji:
Obserwuj, jak siedzące na gałęziach wróble marszczą się, bo jest zimno. Zimą ptaki są głodne. Musisz pomóc ptakom karmić je okruchami chleba. Co dziobią wróble swoim dziobem. Jak poruszają się wróble - skacz lub lataj. Wróble wyglądają jak gile i sikorki, ale są całkowicie szare.
Wróbel galopuje szybko
Mały szary ptaszek.
Dryfując po podwórku
Zbiera okruchy.
Praca indywidualna: wspinaczka po nasypie śniegu
Cele: Utrwalenie umiejętności wspinaczkowych. rozwijanie aktywności ruchowej pielęgnowanie chęci do ćwiczeń fizycznych
Gra mobilna „Wróble i samochód”
Cel. naucz dzieci biegać w różnych kierunkach bez wpadania na siebie, zacznij się poruszać i zmieniaj to na sygnał nauczyciela, znajdź swoje miejsce. rozwijanie szybkości, dbałość o pielęgnowanie uważnego stosunku do rówieśników
Dzieci siedzą na krzesłach lub ławkach po jednej stronie placu zabaw lub pokoju. To są wróble w gniazdach. Po przeciwnej stronie jest nauczyciel. Reprezentuje samochód. Po słowach nauczycielki „Leć wróble na ścieżkę” dzieci wstają z krzesełek, biegają po placu zabaw, machając skrzydlatymi rączkami.
Na sygnał wychowawcy: „Samochód jedzie, leci, wróble, do waszych gniazd!” samochód wyjeżdża z garażu, wróble wlatują do gniazd (siedzą na krzesłach). Samochód wraca do garażu. 
Spacer nr 11
OBSERWACJA ŚWIERKÓW
Cele: wyrobić sobie wyobrażenie o cechach świerka, dzięki którym można go odróżnić od innych drzew, rozwijać umiejętności obserwacji, pielęgnować szacunek do natury
Postęp obserwacji
Na miejscu nauczyciel zaprasza dzieci do odnalezienia drzewa poprzez wysłuchanie wiersza.
Zawsze możesz ją znaleźć w lesie
Idź na spacer i spotkaj się.
Jest kłujący jak jeż,
Zimą w letniej sukience.
Zaprowadź dzieci do drzewa. Zwróć ich uwagę na charakterystyczne cechy. (Zamiast liści igły są zawsze zielone, gałęzie są długie w dół, u góry krótkie). Zimą tylko sosna jest zielona.
uczestniczyć w pielęgnacji roślin, zaszczepić szacunek dla natury.
Praca indywidualna: gra dydaktyczna „Blisko-daleko”
Cel: wzbogacenie słownictwa, kształtowanie swobodnych umiejętności komunikacyjnych, rozwijanie orientacji w przestrzeni, pielęgnowanie chęci zabawy z nauczycielem
Gra mobilna „Na choince”
Cele: nauczyć naśladować charakterystyczne ruchy zwierząt, poprawić zdolności motoryczne, rozwijać uwagę, aktywność ruchową. pielęgnować emocjonalną reakcję na grę, chęć grania więcej
Chodź, Choinko, jaśniej, Zabłyśnij światłami!
Zaprosiliśmy gości. Baw się z nami.
Na ścieżkach, na śniegu, Na leśnych trawnikach
Króliczek długouchy pojechał do nas na wakacje. (skok)
A za nim spójrzcie wszyscy, Czerwony Lis.
Lis też chciał
Baw się z nami (biegnij cicho)
Idzie brodzik
niezdarny miś,
Nosi miód w prezencie i duży guz (są kaczkowate)
Spacer #12
NADZÓR NAD TRANSPORTEM ŁADUNKU
Cel: nauczenie rozróżniania wyglądu transportu towarowego, zapoznanie kierowcy z pracą, rozwijanie spójnych umiejętności mowy, pielęgnowanie ciekawości
Postęp obserwacji
Przedstaw dzieciom samochody. Nazwij jego główne części. (Kabina, nadwozie, kierownica, koło, szyby, dźwig.) Nie lata, nie brzęczy -
Chrząszcz biegnie ulicą.
I spłoń w oczach chrząszcza!
Dwa olśniewające światła.
Gra mobilna „Samoloty”.
Cele: nauczyć biegać w jednym kierunku, nauczyć się działać na sygnał, rozwijać uwagę, aktywność ruchową, zaszczepić chęć grania w gry na świeżym powietrzu
Udar: Nauczyciel mówi: „Przygotuj się do lotu. Uruchom silniki! Lećmy! Dzieci biegną przez plac zabaw w jednym kierunku. Po sygnale „Do lądowania!” dzieci lądują na kolanach.
Praca indywidualna: gra dydaktyczna „Transport”
Cel: nauczenie rozróżniania i nazywania transportu (ciężarówka, samochód, karetka pogotowia, wóz strażacki), rozwijanie spójnych umiejętności mowy, kultywowanie aktywności w komunikacji
Spacer nr 13
OBSERWOWANIE ŚNIEGU
Cel: zapoznanie dzieci z właściwościami śniegu, wzbogacenie słownictwa o przymiotniki, rozwijanie spójnej mowy, umiejętności obserwacji, kultywowanie percepcji estetycznej środowisko
Postęp obserwacji
Zabierz dzieci na spacer i dobrze się rozejrzyj. Co zauważyłeś? Wszystko pokryte jest białym śniegiem. Śnieg mieni się w słońcu, bolą nawet oczy. Poproś dzieci, aby spacerowały po śniegu i posłuchały, jak skrzypi. Śnieg jest biały, zimny, lekki.
Padał śnieg, padał śnieg, a potem się zmęczyłem ...
Czym się stałeś, śniegiem, śniegiem, na ziemi?
Dla upraw zimowych stałem się ciepłym legowiskiem z pierza,
Na sosny - koronkowe łóżko z piór,
Dla króliczków stało się - puchową poduszką,
Dla dzieci - ich ulubiona gra.
Praca indywidualna: rozwój ruchów.
Cele: ćwiczenie w rzucaniu piłką zza głowy, rozwijanie umiejętności utrzymania stabilnej pozycji ciała, siły, pielęgnowanie chęci wykonywania ćwiczeń fizycznych
Gra mobilna „Biały króliczek”
Cele: nauczyć słuchania tekstu i wykonywania ruchów zgodnie z tekstem, ćwiczyć w skokach, rozwijać zdolności motoryczne, pielęgnować chęć do gier na świeżym powietrzu
Spacer #14
JAK LUDZIE UBIERAJĄ SIĘ?
Cele: nauczenie ustalania związku między pogodą a odzieżą ludzi, utrwalanie nazw elementów odzieży zimowej, wzbogacanie słownictwa, rozwijanie umiejętności obserwacji, spójnej mowy, pielęgnowanie ciekawości
Postęp obserwacji
Na podwórku jest duży mróz,
Zamroź nos lalki.
Damy jej płaszcz
I ciepły szalik
Głowa w ciepłym kapeluszu
Chowamy ręce w rękawach,
Będziemy mieć lalkę
Wszystko zapakowane teraz.
Na dworze jest zima, zimno. Czy ludzie noszą ubrania zimowe? Co? Futra, ciepłe kurtki, czapki, filcowe buty, rękawiczki, szaliki.
Gra mobilna „Na płaskiej ścieżce”.
Cele: nauczenie swobodnego chodzenia w kolumnie pojedynczo; rozwijać koordynację ruchów rąk i nóg, poczucie równowagi, orientację w przestrzeni, pielęgnować przyjacielskie relacje
Na płaskiej ścieżce dzieci podążają za sobą
Na płaskiej ścieżce
Nasze nogi chodzą raz, dwa, raz, dwa
Na kamykach, na kamykach skaczących do przodu
Kamienie, kamienie...
Bum w dole! Przykucają.
Praca indywidualna: Rzucanie worków
Cele: ćwiczyć w rzucaniu worków do celu poziomego, rozwijać oko, siłę, pielęgnować chęć do ćwiczeń
Spacer #15
OBSERWACJA NIEBA
Cel: kontynuacja znajomości różnych zjawisk przyrodniczych; naucz się rozróżniać pogodę, łącząc ją ze stanem nieba, wzbogacaj słownik rzeczownikami (czysto, pochmurno, zachmurzenie, chmury, chmury)
Postęp obserwacji
Poproś dzieci, aby popatrzyły w niebo, zwróć uwagę, co to jest. (Czysto, niebiesko.) Więc pogoda jest czysta i słoneczna. Zimą niebo jest niebieskie, niebieskie, szare. Rano na dworze jest ciemno, wieczorem robi się ciemno.
Gra mobilna „Dogonić mnie”, naucz się szybko poruszać w kosmosie, rozwiń zręczność
Praca indywidualna: rozwój ruchów, ćwiczenia w łapaniu piłki, rozwijanie oka
Materiały: łopatki, piłka
Spacer #16
OGLĄDANIE CHMUR
Cele: przedstawienie różnych zjawisk przyrodniczych; rozwijać wyobraźnię, pielęgnować ciekawość
Postęp obserwacji
Jakiego koloru są chmury? Zobacz, jak pływają. Jak oni wyglądają?
Biało-biały, jasno-jasny
Chmury unoszą się na głębokim niebie.
Daleko przed ich krajami czekają,
Droga nie będzie dla nich łatwa.
Cel: ćwiczyć rzucanie. rozwijać siłę rąk, pielęgnować chęć do ćwiczeń fizycznych
Praca indywidualna: skoki na dwóch nogach z postępem
Cele: nauczyć skakania na dwóch nogach do przodu, rozwijać aktywność ruchową, pielęgnować pozytywne nastawienie do ćwiczeń fizycznych
WIOSNA
Spacer #1
OBSERWOWANIE ŚNIEGU
Cel: Aby wzbogacić słownictwo dzieci, rozwinąć obserwację
Formularz elementarne reprezentacje o zmianach pogody.
Postęp obserwacji:
zapoznaj dzieci ze zjawiskami naturalnymi - śniegiem.
Jak wyglądał śnieg? Dlaczego tory są śliskie?
Jak chodzić po ścieżkach?
Wyjdź do ogrodu
słuchaj dzwonka, słuchaj dzwonka
Te kropelki dzwonią:
Don, don, don.
gra mobilna „Zające i Wilk” – ćwiczenie skakania w miejscu i poruszania się do przodu.
Gra dydaktyczna "Jeden - wiele" - aby nauczyć się rozróżniać liczbę obiektów.
Praca indywidualna. ćwiczenie z gry„Znajdź lalkę Katya” - ćwicz orientację w przestrzeni.
Spacer #2
OBSERWACJA DLA PRZECHODZĄCYCH PO SWOICH UBRANIACH
Celem jest aktywacja słownictwa na temat „Ubrania”.
Postęp obserwacji:
Nazwij elementy ubioru (kapelusz, buty, kurtka)
Rozróżnij ludzi i ich role społeczne (matka i syn, dziadek i wnuczka)
czapka z szalikiem teraz
Pasujemy po prostu dobrze
Żeby przypadkiem nie wybaczyć
I bądź zdrowy.
gra mobilna "Laduszki - naleśniki" - ucz dzieci klaskania w dłonie na różne sposoby; policz „jeden-dwa”.
Gra dydaktyczna „Rozłóż flagi według koloru” - naucz się rozróżniać kolory.
Praca indywidualna. Ćwiczenie z gry „Na wąskiej ścieżce”.
Spacer #3
OBSERWOWANIE POGODY DNIA
Cel: zwrócenie uwagi dzieci na kałuże na drogach, upadki z dachów - stworzenie pomysłów na wiosenne zmiany w przyrodzie.
Postęp obserwacji:
nazwij zjawiska naturalne
(topnie śnieg, sople lodu, słońce jest bardzo gorące)
wiadro słoneczne,
Wyjrzyj przez okno!
Słoneczko, ubierz się!
Czerwony, pokaż się!
Słoneczne wiadro!
Przyjdź szybko
Rozpal, rozgrzej się
Cielęta i jagnięta
Więcej małych dzieci
gra mobilna „Samoloty” - ćwicz umiejętność biegania bez wpadania na siebie, wykonuj ruchy na sygnał.
Gra dydaktyczna"Jaki kolor?" - utrwalić wiedzę o kolorach podstawowych.
Praca indywidualna.Chodzenie po prostej ścieżce.
Spacer #4
OBSERWACJA NIEBA
Cel: nauczenie rozróżniania stanów nieba: zachmurzone, czyste.
Postęp obserwacji:
Pokaż i nazwij chmury, położenie słońca
Uciekinierzy skaczą _
Słoneczne króliczki.
Nazywamy je, nie przychodzą.
Były tutaj, a ich tu nie ma
Gra mobilna „Biały króliczek myje” - aby nauczyć dzieci słuchania tekstu i wykonywania ruchów zgodnie z treścią.
Gra dydaktyczna "Porównaj lód według rozmiaru" - naucz się określać rozmiar obiektów (duży - mały).
Spacer #5
OBSERWACJA ŚNIEGU.
Cel: dalsze konsolidowanie pomysłów na temat właściwości śniegu.
Kurs obserwacyjny: pokaż jak zrobić bryłę śniegu, aby śnieg stał się twardy, suchy.
Wróbel z brzozy
W drodze - skacz!
Nigdy więcej mrozu
Pisklę!
Tutaj bulgocze w rowku
szybki strumień,
A łapy nie marzną -
Skacz, skacz, skacz!
Gra mobilna „Dogonić mnie” polega na ćwiczeniu biegania w określonym kierunku.
Gra dydaktyczna „Określ kolor ubrań” - naucz się rozróżniać kolory podstawowe.
Praca indywidualna. Skok do przodu.
Spacer 6
NADZÓR TRANSPORTOWY
Cel: naprawienie nazwy części samochodu (nadwozie, kabina, koła, kierownica).
Kurs obserwacyjny: pokaż, że samochód toczy się, niesie ładunki, skręca, człowiek jedzie.
Nie, na próżno zdecydowaliśmy
Jedź na kotu w samochodzie
Kot nie jest przyzwyczajony do jazdy konnej
Przewrócona ciężarówka
Gra mobilna „Jesteśmy kierowcami” - aby nauczyć się poruszać w terenie.
Gra dydaktyczna „Zgadnij opis” - naucz się odgadywać opis zwierzaka.
Praca indywidualna. Rzucanie śnieżkami na odległość.
Spacer nr 7
OGLĄDANIE STRUMIENIOWE
Cel: dalsze zapoznawanie dzieci ze zjawiskami charakterystycznymi dla wiosny, nauczenie ich odpowiadania na podstawowe pytania na podstawie wyników obserwacji
Przebieg obserwacji: śnieg topnieje, płyną strumienie.
Szemrą, wszędzie mokro, z pól spadł śnieg,
Potok się obudził, płynie przez łąki,
Gaje i ogrody.
Pędzi po ziemi z niebieską piosenką,
Syn wiosny - Wesoły strumień.
Nad nim kwiat podniósł swoją małą flagę,
A ważka patrzy w wodę wszystkimi oczami.
I motyle w tłumie, do tej niebieskiej piosenki
Znowu latają - chcą tańczyć.
Wesoły strumyk, przewrócony pagórek,
Rzuciłem się do wierzby i tam spotkałem rzekę.
Wiosenny szum i dzwonienie ... oddał wszystko rzece,
Wiosenny posłaniec...
Gra mobilna „Samochody” - aby nauczyć się poruszać w kosmosie, biegać bez wpadania na siebie.
Ćwiczenie dydaktyczne „Jakiego koloru jest samochód?” - utrwalenie znajomości kolorów.
Praca indywidualna. Ćwiczenie onomatopei „Jak trąbi samochód?”
Spacer nr 8
OBSERWACJA WIATRU
Cel: zapoznanie się ze zjawiskiem naturalnym – wiatrem Wzbogacić słownictwo o pojęcia związane ze zjawiskami naturalnymi
Kurs obserwacyjny: zaoferuj dzieciom gramofony, aby poczuły powiew wiatru.
Wiatr wieje nam w twarz (naśladuj podmuch wiatru),
Drzewo zakołysało się (mykamy ciałem).
Wiatr cichszy, cichszy, cichszy (przysiad).
Drzewo jest coraz wyższe, wyższe (wstań, ręce do góry).
***
Wiatr wstrząsa trawą
Wiatr wstrząsa trawą
Przechyla się w lewo, w prawo.
Nie boisz się wiatru, króliczki,
I tańcz na trawniku.
Gra mobilna „Nogi” - aby nauczyć się działać zgodnie z tekstem.
Gra dydaktyczna „Zgadnij, kto dzwonił” - aby rozwinąć uwagę słuchową.
Praca indywidualna. Gimnastyka palców „Zamek”
Spacer #9
OBSERWACJA TOPOLI
Cel: zaangażowanie dzieci w obserwowanie dzikiej przyrody, pielęgnowanie opiekuńczego stosunku do drzew.
Postęp obserwacji:
Była kiedyś topola z nagietkiem.
Kiełek zaczął się rozciągać w górę.
W nocy urósł o cal.
Dorośnij trochę wieczorem
I nagle zobaczyłem drogę.
Wokół bębni deszcz...
Topola rosła jak dom.
Kiedyś widziałem tylko podwórko,
A teraz tyle miejsca!
Gra mobilna „Silnik” - aby nauczyć się poruszać w innym tempie, zmieniać kierunek, przekazywać charakterystyczne ruchy zwierząt, ptaków; ćwicz wymowę dźwięków.
Gra dydaktyczna „Zgadnij, co robić” - rozwijanie umiejętności przełączania uwagi słuchowej, umiejętności korelacji ich działań z dźwiękiem tamburynu.
Praca indywidualna. Powtórz rymowankę „Zając Egora”
Spacer #10
OBSERWACJA SAMOLOTU NA NIEBIE
Cel: wzbudzić zainteresowanie otaczającym nas światem, opowiedzieć dzieciom o zawodzie pilota.
Postęp obserwacji:
Samoloty brzęczały
Samoloty wystartowały.
Siedzieli cicho na polanie,
Tak, polecieli ponownie.
(ręce na boki, znów biegnij po pokoju)
Gra mobilna "Samoloty" - ćwiczenie wykonywania ruchów na sygnał.
Gra dydaktyczna „Kto i gdzie?” - nauczyć się nawigować w przestrzeni, poprawić rozumienie mowy dorosłych.
Praca indywidualna. Przeskakiwanie przez linię.
Spacer nr 11
OBSERWACJA GOŁĘBI
Cel: Naucz się nazywać znane ptaki. Wzbogać słownik o przymiotniki oznaczające kolor, rozmiar
Postęp obserwacji:
Ptaki są małe i duże, mają głowę, tułów, ogon, skrzydła, nogi. Potrafią dziobać ziarno i latać.
biały gołąb,
niebieska spódnica,
Chodziłem po wodzie
Zmoczył spódnicę.
niebieski gołąb mówi:
Och, zła kałużo!
A gołąb mówi:
Och, moja biedna!
Gra mobilna „Shaggy Dog” - naucz się działać na sygnał, biegnij w różnych kierunkach bez wpadania na siebie.
Spacer #12
OBSERWOWANIE PUDU
Cel: Porównaj, gdzie jest więcej kałuż - na asfalcie lub na ziemi. Zaangażuj dzieci w obserwowanie zjawisk naturalnych, rozwijaj mowę, myślenie.
Szmer potoku, woda płynie,
Serce dziecka bije
Patrzysz na kałuże
Zobaczysz kawałek nieba w oddali!
Gra mobilna „Wrony i pies” – naucz się naśladować ruchy i głosy ptaków, ćwicz bieganie na sygnał.
Gra dydaktyczna „Ucz się przez dźwięk” - rozwijająca uwagę słuchową.
Praca. Karmienie ptaków - aby dzieci były chętne do opieki nad ptakami.
Praca indywidualna. Rzucanie w cel.
Spacer #13
OBSERWACJA PIERWSZEGO CHWASTWA
Cel: kształtowanie pomysłów na wiosnę, rozwijanie zainteresowania otaczającym nas światem.
Postęp obserwacji:
Jestem na trawie na łące
Biegam w białych kapciach.
A trawa jest dobra!
Cóż, zdejmę kapcie.
Och, trawa łaskocze -
Chce mi się śmiać!
Gra mobilna „Kot i mysz” - nadal angażuj dzieci w udział w okrągłe gry taneczne rozwijać umiejętność słuchania nauczyciela.
Gra dydaktyczna „Przynieś ten sam przedmiot” - aby nauczyć się znajdować wśród proponowanych przedmiotów ten sam, który pokazał nauczyciel.
Praca indywidualna. Ćwiczenie z gry „Na wąskiej ścieżce”.
Spacer #14
OBSERWACJA SŁOŃCA
Cel: tworzenie pomysłów na znaki wiosenne.
Przebieg obserwacji: świeci jasno, grzeje, wyrasta z tego trawa, radują się ptaki, kwitną pąki.
Słońce wygląda przez okno
Świeci do naszego pokoju.
Klaskamy w dłonie -
Bardzo zadowolony ze słońca.
Gra mobilna „Słońce i deszcz” - naucz się działać na sygnał.
Gra dydaktyczna "Ciepło - zimno" - rozwijanie wrażeń dotykowych, pokazywanie, że przedmioty są zimne w cieniu i ciepłe na słońcu.
Praca indywidualna. Rzucanie piłki na odległość.
Spacer #15
OBSERWACJA Mniszka lekarskiego
Cel: pielęgnowanie zainteresowania otaczającym nas światem, szacunek dla kwiatów.
Postęp obserwacji:
Szepczący biały mniszek lekarski
Do przyjaciela Wania „Och, cios, Vanchik!”
Nie obrazi się, jeśli
Czy dmuchniemy razem z przyjacielem?
Gra mobilna „U niedźwiedzia w lesie” – aby zaangażować dzieci do udziału w gry ludowe, ćwicz bieganie w różnych kierunkach, bez wpadania na siebie.
Gra dydaktyczna „Rozłóż według koloru” - aby stworzyć umiejętność grupowania obiektów według koloru.
Praca indywidualna. Ćwiczenie z gry „Złap piłkę” - ćwicz bieganie w określonym kierunku.
Inessa Fiodorowa
Kartoteka spacerów „Jesień. Wrzesień. 1 tydzień "2 grupa juniorów
Wrzesień Poniedziałek 1 tydzień #1
1. Uważaj na zmiany sezonowe.
Wczesny jesień. "Dzisiaj słońce jest ciepłe - jest ciepło".
jesienna natura: drzewa na podwórku, kwiaty w klombie. "Aster z kwietnika w Wrzesień wyrywasz się z radości".
Cel: formułuj pomysły dotyczące zmian
wczesna natura jesień; rozwijać umiejętność rozróżniania
i scharakteryzuj oznaki wczesnego jesień; rozwijać miłość do natury.
2. Gry na świeżym powietrzu. (cm « Plik karty p / gry» w Grupa)
„Myszy i kot”- generał nr 1
Cel
"Znajdź swój dom"- Z podgrupa dzieci nr 2
Cel
Grupa.
3. Aktywność zawodowa.
Lokalizacja włączona (astry). Kwiaty ozdabiają podwórko przedszkole,
zachwycają dorosłych i dzieci. Zbiór nasion.
Cel,
Wrzesień Poniedziałek 1 tydzień #1
Wieczór przechadzka:
Cel: rozwijać pozytywne nastawienie do pracy
dorośli ludzie; przedstawić pracę dozorcy; Stwórz
warunki do uświadomienia sobie znaczenia tego gatunku
zajęcia.
Jakie narzędzia są potrzebne do pracy woźnego jesień?
Jaką pracę wykonuje woźny?
(Zamiata ścieżki, zbiera śmieci.)
Jaka jest praca woźnego?
(Aby być czystym na terenie przedszkola.)
2. P / s „Przeczołgaj się przez obręcz” № 47
. Cel
pielęgnuj odwagę.
1. Obserwacje zjawisk przyrody nieożywionej.
Pochmurny dzień. Poproś dzieci, aby spojrzały w niebo.
Co widzisz na niebie? A gdzie jest słońce? słońce nie jest to jest widoczne: chmury lub chmury go zakryły. Rozważać
chmury: czym one są, jak wyglądają? (Biały, puszysty, piękny, jak kawałki bawełny
słowo sztuki: "Chmury to białoskrzydłe konie,
Chmury, które pędzisz, nie oglądając się za siebie. (S. Kozłow)
Cel
zmiany, przyroda nieożywiona; rozwijanie umiejętności
obserwuj chmury, opisz je.
2. Gry na świeżym powietrzu. (cm « Plik karty p / gry» w Grupa)
„Myszy i kot”- generał nr 1
Cel: wykonywać ruchy na sygnał;
ćwiczyć bieganie w różnych kierunkach.
"Znajdź swój dom"- Z podgrupa dzieci nr 2
Cel: edukować umiejętność nawigacji
w kosmosie biegnij jeden po drugim Grupa.
3. Aktywność zawodowa.
Ukierunkowanie procesów pracy na opiekę
o tych wokół ciebie. Kształt i kolor kwiatów w ogrodzie kwiatowym
Lokalizacja włączona (nagietek). Kwiaty zdobią podwórko dla dzieci
ogród, zachwyci dorosłych i dzieci. Zbiór nasion.
Cel
troska o innych; rozwijać umiejętność zbierania
nasiona kwiatów; nauczą zachować czystość i porządek
na terenie przedszkola; pielęgnować estetyczny smak.
Wrzesień Wtorek 1 tydzień #2
Wieczór przechadzka:
1. Obserwacja pracy dozorcy.
Zamiatanie ścieżek.
Porozmawiaj o znaczeniu czystości.
Cel: rozwijać pozytywne nastawienie do pracy
dorośli ludzie; naucz dzieci zamiatać z pomocą osoby dorosłej
ścieżki, prawidłowo używaj pędzla lub miotły,
pomagać sobie nawzajem; pielęgnować pracowitość.
2. P / s „Przeczołgaj się przez obręcz” № 47
Cel: naucz dzieci wspinać się po przeszkodach,
czołgać się bez uderzania w przeszkodę;
poprawić umiejętności raczkowania na ograniczonej
obszar, rozwijać koordynację ruchów, zręczność,
pielęgnuj odwagę.
wrzesień środa 1 tydzień #3
1. Obserwacje dla przyroda nieożywiona. Deszcz.
Posłuchaj deszczu uderzającego w okna
obserwuj, jak woda spływa?
na oknach, jakie kałuże na drogach.
wierszyk dziecinny:
„Deszcz, deszcz, więcej zabawy!
Kapie, kapie, nie żałuj!
Tylko nas nie zmocz
Nie pukaj do okna na próżno! (rosyjski folklor)
Przestało padać. Pojawiły się kałuże, kropelki lśnią
na liściach. Ubieranie się chodzić zgodnie z pogodą.
Cel: rozwiń pomysły dotyczące charakterystyki
cechy natury wcześnie jesień; rozwijanie umiejętności
dzieci uważnie słuchają nowej rymowanki, dołącz
w rozmowie o tym, co przeczytano; kształtować umiejętności
dobieraj ubrania do pogody, ubieraj się,
postępuj zgodnie z określoną sekwencją ubierania się.
2. Gry na świeżym powietrzu. (cm « Plik karty p / gry» w Grupa)
„Myszy i kot”- generał nr 1
Cel: wykonywać ruchy na sygnał;
ćwiczyć bieganie w różnych kierunkach.
"Znajdź swój dom"- Z podgrupa dzieci nr 2
Cel: edukować umiejętność nawigacji
w kosmosie biegnij jeden po drugim Grupa.
3. Aktywność zawodowa.
Nawadnianie roślin wodą deszczową Grupa.
Cel
do roślin domowych.
wrzesień środa 1 tydzień #3
Wieczór przechadzka:
1. Obserwacja nieba i chmur.
Pochmurny dzień.
Jakie niebo? (Niebieski, szary; przezroczysty, mętny.)
Co widzisz na niebie? (Chmury.)
Tajemnica:
„Biała wata, unosząca się gdzieś”. (Chmury.)
(rosyjski folklor)
Co dzieje się z pogodą, gdy zakrywają chmury?
słońce? (Robi się pochmurno, fajnie.)
Śnij z dziećmi, jak wyglądają
chmury? Do czego można je porównać?
Cel: przyczynić się do powstania całościowego
zdjęcia świata poszerzać horyzonty dzieci;
rozwijać umiejętność dostrzegania zmian w przyrodzie;
wzbogacić słownictwo.
2. P / s „Przeczołgaj się przez obręcz” № 47
Cel: naucz dzieci wspinać się po przeszkodach,
czołgać się bez uderzania w przeszkodę;
poprawić umiejętności raczkowania na ograniczonej
obszar, rozwijać koordynację ruchów, zręczność,
pielęgnuj odwagę.
1. Obserwacja świata roślin. Brzozowy.
Zaproponuj rozważenie brzozy, dotknij jej bieli
tułów, podziwiaj piękno żółtych liści. odwracać
zauważ, że drzewo jest wysokie, a do zobaczenia
jego szczyt, musisz podnieść głowę.
Tajemnica:
„Są białe filary,
Mają zielone czapki
puszyste latem,
żółtawy jesienią». (Brzozowy) (rosyjski folklor)
Cel: formularz pomysłów na temat sezonowości
zmiany w przyrodzie; zapoznaj się z
charakterystyczne cechy brzozy, według których
można odróżnić od innych drzew.
2. Gry na świeżym powietrzu. (cm « Plik karty p / gry» w Grupa)
„Myszy i kot”- generał nr 1
Cel: wykonywać ruchy na sygnał;
ćwiczyć bieganie w różnych kierunkach.
"Znajdź swój dom"- Z podgrupa dzieci nr 2
Cel: edukować umiejętność nawigacji
w kosmosie biegnij jeden po drugim Grupa.
3. Aktywność zawodowa.
Razem z dziećmi ścinajcie złamane gałęzie z drzew.
Poluzuj ziemię grabiami, wlewając ją do korzeni
drzewa, wyjaśnij, dlaczego tak się dzieje.
Cel: pielęgnować chęć uczestniczenia w opiece
dla roślin; wpajać szacunek dla natury.
Wrzesień Czwartek 1 tydzień #4
Wieczór przechadzka:
1. Zabawa z piaskiem.
Gramy w piaskownicy
Budowa domu z piasku... (S. Kaszlew)
Suchy piasek kruszy się.
Od mokrego - możesz rzeźbić.
Kiedy pada, piasek jest mokry.
Po mokrym piasku musisz umyć ręce.
Po suchym piasku dłonie można łatwo zetrzeć.
Zdalny materiał: formy, łopaty, wiadra.
Cel: kontynuuj wprowadzanie właściwości piasku
2. P / s „Przeczołgaj się przez obręcz” № 47
Cel: naucz dzieci wspinać się po przeszkodach,
czołgać się bez uderzania w przeszkodę;
poprawić umiejętności raczkowania na ograniczonej
obszar, rozwijać koordynację ruchów, zręczność,
pielęgnuj odwagę.
1. Obserwacja przyrody nieożywionej. Wiatr.
Patrz, jak drzewa się kołyszą, gałęzie uginają się,
liście lecą z drzew. Zapytaj chłopaków dlaczego
drzewa są niespokojne.
słowo sztuki:
„Wiatr wieje nam w twarz,
Drzewo zakołysało się.
Wiatr cichszy, cichszy
Drzewo jest coraz niższe. (N. Cwietkowa)
Cel: rozwijać umiejętność obserwacji wiatru, określać
sezon według cech charakterystycznych, emocjonalnie
postrzegaj wiersz
uczestniczyć w jego dyskusji.
2. Gry na świeżym powietrzu. (cm « Plik karty p / gry» w Grupa)
„Myszy i kot”- generał nr 1
Cel: wykonywać ruchy na sygnał;
ćwiczyć bieganie w różnych kierunkach.
"Znajdź swój dom"- Z podgrupa dzieci nr 2
Cel: edukować umiejętność nawigacji
w kosmosie biegnij jeden po drugim Grupa.
3. Aktywność zawodowa.
Nadzór nad pracą woźnego.
Zwróć uwagę dzieci, jak się stara, zręcznie
działa jak miotła, zamiatając ścieżki, abyś mógł
gdzie grać. Nie możesz łamać gałęzi z drzew i krzewów,
wyrzucić śmieci na ziemię, bo działka jest potrzebna
Cel: rozwijać pozytywne nastawienie do pracy
dorośli ludzie; naucz dzieci obserwować pracę dozorcy
i określ potrzebę swojej pracy, zachowaj czystość
i porządek w przedszkolu.
Wrzesień Piątek 1 tydzień #5
Wieczór przechadzka:
1. Obserwując wiatr.
Zwróć uwagę dzieci na wierzchołki drzew
wietrzna pogoda. Dlaczego się huśtają?
Ten silny wiatr potrząsa drzewami, wyrywa z nich liście.
słowo sztuki:
„Wiatr, bryza, bryza!
Po co przeczesujesz świat?
Lepiej zamiataj ulice
Albo włącz wiatraki. (Y. Akim)
Cel: rozwijać umiejętność obserwacji wiatru;
określić porę roku za pomocą charakterystycznych cech.
2. Aktywność ruchowa:
Podnoszenie i opuszczanie prostych ramion i dłoni
(obraz gałęzi kołyszących się na wietrze.)
Zdmuchuj zebrane liście ze stołu.
Rozdaj dzieciom gramofony, sułtany, wstążki.
Zaproponuj bieganie z nimi, obserwując, jak
kołysać.
2. P / s „Przeczołgaj się przez obręcz” № 47
Cel: naucz dzieci wspinać się po przeszkodach,
czołgać się bez uderzania w przeszkodę;
poprawić umiejętności raczkowania na ograniczonej
obszar, rozwijać koordynację ruchów, zręczność,
pielęgnuj odwagę.
