Militär-patriotiskt spel metodisk utveckling. Scenario för det militär-patriotiska semesterspelet "En dag från armélivet" för studenter Patriotiska spel för yngre elever
"Unga försvarare av fosterlandet"
Mål och mål:
Att stärka den yngre generationens hälsa, involvera dem i systematiska aktiviteter Idrott och sport.
Bildande av en hälsosam livsstil bland studenter.
Att höja patriotism och kamratskap.
Medlemmar:
Barn i årskurs 1-4, laget består av 10 personer.
Villkor för fastställande av offset och fastställande av vinnare och pristagare:
Vid inledningen av semestern får de deltagande lagen "Ruttblad" som anger stationsuppgifterna. Vart och ett av lagen skickas till stationen. Efter att ha slutfört uppgiften flyttar teamet till nästa station (i ett cirkulärt system). På varje station tjänar laget poäng, som skrivs in i "Ruttarket". I slutet av spelet läggs poängen ihop. Laget med flest poäng vinner 1:a plats. Vinnare och pristagare belönas med diplom av olika grader
Händelsens framsteg:
Stor invigning av det militär-patriotiska spelet "Young Defenders of the Fatherland"
23 februari - Fäderlandsförsvararens dag. Vårt spel är tillägnat denna betydelsefulla dag.
Idag, som i gamla dagar, är vår armé känd för sina krigare. Hon har ett fantastiskt förflutet och, hoppas vi, en värdig framtid.
Och framtiden för vår armé är du, våra pojkar och flickor idag. Och vår armés kraft beror på hur du växer upp. Det militärpatriotiska spelet "Young Defenders of the Fatherland" anses vara öppet!
Pojkarna visar stridsövningar.
Rada upp!
Vänster!
Höger!
Kru-gom!
Beräkna den första - den andra!
Bilda två rader!
Steg marsch!
Sjung sången!
Stoppa en eller två!
Skingra!
Bygg enligt kommandona!
Brainstormstation.
Frågesport:
Vem sägs ha fel bara en gång? (Sapper)
Vilka trupper gick i pension? (Kavalleri)
Vad kallas militära axelbrickor? (epauletter)
Vad betyder ordet "vädur"? (Taran - ett direkt slag mot ett flygplan, tank, fartyg)
Vilka typer av eggade vapen känner du till? (Mace, svärd, svärd, kniv, bajonett, sabel)
Vilket år anses vara födelseåret för Röda armén? (1918)
Vilken medicinalväxt kan användas för blåmärken och skrubbsår? (Groblad)
Vad kan man använda i skogen för att göra te? (Löv av jordgubbar, hallon, lingon)
Vad heter en tonåring som studerar sjöfartsvetenskap? (Kabin pojke)
Vad har trä och ett gevär gemensamt? (Trunk)
För varje rätt svar får laget 1 poäng. Resultatet av frågesporten anges i ruttbladet.
Inventering: pappersark och pennor.
Uppgift: Namnge de militära leden och typerna av trupper under en viss tid. Antalet och riktigheten av namnen på militära led och militära grenar utvärderas. Tiden för att slutföra uppgiften är 3-4 minuter. Laget med det mest fullständiga svaret får 5 poäng. Resultatet läggs in i ruttbladet.
För referens: typer av trupper - Militär luftfart (flygvapnet - anfall, stridsflygplan, armé, strategiskt), marinen (flotta - yta, undervatten), markstyrkor (stridsvagn, artilleri, teknik, specialstyrkor, luftburna trupper), raketstyrkor från de strategiska utnämningarna (RVSN, Luftförsvarsmakten).
Militära grader - privat, korpral, undersergeant, sergeant, översergeant, förman, underofficer, polischef, underlöjtnant, löjtnant, löjtnant, kapten, major, överstelöjtnant, överste, generalmajor, generallöjtnant, generallöjtnant, General - armé, marskalk, generalisimo, överbefälhavare - Rysslands president. (ordna i ordning)
LUFTLARM!!!(klä på dig snabbt och hoppa ut på gatan, räkna, ställa upp på kommandon)
"Kamrat överbefälhavare! Avdelningen (namn) för spelet "Zarnitsa" är klar. Befälhavare (befälhavarens namn). Rapport inlämnad!" - "Rapporten accepterad, lugnt!"
Överbefälhavaren förklarar spelets regler:
"Nu kommer varje lag att få ett militärpaket som anger vägen du måste följa. En vakt kommer att vänta på dig vid varje omlastningsställe. Han kommer att förklara din uppgift för dig, kontrollera hur du slutför uppgifterna och utvärdera dem ... När du har nått den sista punkten får du ett paket med hemlig information. I detta paket - den sista, viktigaste uppgiften.
Kommendörer, ta militärpaket!"
Efter att ha fått militärpaket med uppgifter sprider sig teamen längs sina rutter.
Patriotisk station.
Inventering: pappersark, penslar och färger (tuschpennor eller färgpennor).
Flytta: 1. Namnge tillståndssymbolerna Ryska Federationen.
Ryska federationens statssång.
Ryska federationens statsemblem.
Ryska federationens statliga flagga.
2. Rita Ryska federationens flagga. Särskild vikt vid utvärderingen av tävlingen bör läggas vid flaggans korrekta placering och färgskala. För korrekt utförande av uppgiften får laget 5 poäng. Ryska federationens flagga är en rektangulär panel med tre lika horisontella ränder: den översta är vit, den mellersta är blå och den nedre är röd. Förhållandet mellan flaggans bredd och dess längd är 2:3. vit färg representerar frihet. Blå färg - Guds moder (beskyddare av Ryssland). Röd färg - suveränitet (mod, generositet). Tiden för att slutföra uppgiften är 3-4 minuter. Flaggan är målad på snöflaskorna med vattenspridare med röd och blå färg.
Station "Sharpshooter".
Flytta: varje träff - 1 poäng. En person kan göra ett försök. Kastning utförs i sin tur från en viss plats.
Luftgevärsskytte
– bord, gevär, kulor, penna, flaskor
Ruttbladet registrerar antalet poäng som laget har fått.
Station "Silachi".
Utrustning: två slädar med spelare som drar fram till varandra, lindar repet, som kommer att nå mitten snabbare.
Station "Sappers"
Kryp liggande på en släde genom ett minfält utan att röra käglorna.
Station "Medsanchast".
Inventering: bandage och vadd.
Plats: Läkarmottagningen.
Uppgift: Under en viss tid ska laget binda fingret. Uppgiftens riktighet och noggrannhet bedöms på en 5-gradig skala. För felaktigt och felaktigt utförande av uppgiften dras 1 poäng av.
Transportera de sårade på en släde (bulle).
Station "Crossing!"
Gå över till andra sidan floden. Två drar i korsningen av repet (håll i repet), resten korsar. I båten (bullen), ta tag i repet och dra.
«Scouter
Dechiffrera meddelandet.
A ♪ B ☼ C ☻ D◄
D ▼ Hon. _ F ▲ W□
Iy ■ K ╬ L ╪ M⌡
H ⌠ O ⌂ P ≡ R ∩
S ∑ T ↕ U Ω F ♫
X & C ≤ H « W ®
Щ ¿ b ¶ S Õ b
E √ Yu ђ I ≈
Öppna kuvertet för att dechiffrera koden.
I kuvertet "Spring till lekplatsen till skolan, leta efter skatten!"
Brainstormstation.
LUFTLARM
Patriotisk station.
Station "Sharpshooter".
Station "Silachi".
Station "Sappers"
Station "Medsanchast".
Station "Crossing!"
"Scouter"
Hitta skatten!
Militärt patriotiskt spel
"Unga försvarare av fosterlandet"
Ruttblad
Klass 4b
Poäng
Station 6 "Medicinsk enhet".
Station 4 "På paradplatsen".
Station 8 "Stopp".
Station 7 "Militär patriotisk sång".
“ Station 1 "Sharpshooter".
Station 2 "Patriotisk".
Station 3 "Strongmen".
Station 5 Brainstorm.”
Namn:
Utnämning:
Arbetspass
Jobbtitel: Ett spel för begåvade tonåringar "Var är vår framtid?"
Syftet med och målen för tävlingsarbetet:
Mål:
Uppgifter:
Sammanfattning:
Beräknat slutresultat:
Proceduren för att övervaka och utvärdera resultaten:
I slutet av spelet, efter att ha avslutat alla dess stadier, hålls ett allmänt evenemang "Vem är vår framtid?", där barn har möjlighet att uttrycka sin åsikt om var och ens tillhörighet till staten, landet, attityden till den och viljan att ta ansvar för dess framtid. Denna händelse är en bedömning av de resultat som uppnåtts under spelet. Psykologen (ledaren) har möjlighet att ta reda på elevernas åsikter om dessa frågor i en avslappnad atmosfär under spelets gång. Dessutom hjälper detta spel barn att höra varandra och ta reda på vad deras vänner, gruppledare tycker om dessa frågor.
Nödvändiga resurser för att organisera tävlingsarbetet: Separata isolerade rum för att organisera "stationer", stolar efter antal deltagare, bord efter antal stationer, A4-papper, ritpapper, pennor, tuschpennor, pennor, färger, sensorisk tavla (bord), högtalare, mikrofon, dator, skrivare.
Förklarande anteckning
Dynamiken i utvecklingen av världen idag är slående i sin takt. Dussintals upptäckter görs varje dag, tidigare okända material, strukturer, mekanismer och system utforskas, innovativa metoder för utveckling av olika livssystem skapas och det mänskliga samhället utvecklas i global takt. Och viktigast av allt, att i spetsen för allt detta är mannen. Det är Mannen som bygger hypoteser och bevisar teorier som verkade fantastiska för tio år sedan, det är Mannen som uppfinner vår framtid. Den viktigaste resursen är den mänskliga resursen. Vi, de som idag observerar utvecklingen av vårt land och hela världen, kan inte låta bli att förstå att framtiden beror på den yngre generationen, eller snarare på hur mycket ansträngning som kommer att läggas på att skapa utvecklingen och socialiseringen av vår barn.
Relevansen av att stödja unga sinnen, kreativa och villiga att agera, betonades gång på gång under själva hög nivå i Ryska federationens regering. Och som en särskilt viktig del av hela systemet för att stödja utvecklingen av vetenskap och utvecklingen av det ryska samhället, anges behovet av att identifiera och stödja begåvade barn.
Ett begåvat barn är inte bara ett litet geni, som efter att ha lagt till år kommer att vara en redo resurs för att skapa vetenskapliga upptäckter. Bara vid första anblicken verkar det för oss - låt honom vinna år, vi måste bara vänta och vi kommer att få en redo upptäckare. När barnet kastar sig in i vetenskapens eller kreativitetens värld, hittar barnet inte alltid ömsesidig förståelse med omvärlden. Som en del av arbetet i Statens regionala budgetutbildningsanstalt "Centrum för stöd till begåvade barn" strategi ", bedrivs det viktigaste arbetet med att identifiera, stödja och ge psykologiskt och pedagogiskt stöd till barn med tecken på begåvning.
Men var kommer våra stora hjärnor att hamna efter utbildningen – kommer de inte att vilja vända sig till västerlandet, med dess färgglada bilder och attraktiva slagord, på jakt efter en "bättre framtid"? Om du lämnar en ung vetenskapsman, en växande "vis kille", ett frågvis och begåvat barn ensam, kommer han att vara mer mottaglig för påverkan av västerländsk propaganda. Men vår uppgift är att ingjuta hos barnet en förståelse för att hans land behöver honom, att han kan uppfostra och utveckla vetenskap i Ryssland. Vår unga skolpojke, vår växande specialist måste känna att Ryssland behöver honom, att han är en del av sitt land. Stolthet för landet, kärlek till det lilla fosterlandet, tro på sin styrka och på potentialen i sin stat - det här är stödet för vår framtid!
Som en del av arbetet med specialiserade skift i den statliga budgetutbildningsinstitutionen "Strategicentrum för stöd till begåvade barn", pågår arbete för att forma den medborgerliga identiteten hos begåvade och högmotiverade barn, elever i skolor i Lipetsk-regionen under skiftet, bland annat i form av ett spel med stationer.
Målgrupp: deltagare i specialiserade skift, skolbarn i åldern 12-17, som har tecken på begåvning.
Mål: bidra till bildandet av civil och nationell identitet för skolbarn med tecken på begåvning som bor i Lipetsk-regionen.
Uppgifter:
- att bilda en känsla av att tillhöra ett lag, ett samhälle, en stat;
- att främja utvecklingen av en känsla av stolthet över sitt land, dess vetenskapliga landvinningar;
- att bilda sig en förståelse för vikten av varje medborgares bidrag till dess utveckling;
- bidra till en generalisering av skolbarns kunskap om landet;
- utveckling av intresse för studiet av landet;
- bildandet av stolthet över nationell naturrikedom.
Förväntade resultat:
- Sammanhållning och enhet i team (som en del av samhället) för att uppnå gemensamma resultat.
- Utökad kunskap hos skolbarn om Ryssland, dess rikedomar.
- Öka medvetenheten om världens upptäckter gjorda av ryska forskare.
- Utveckla en känsla av identifikation med det ryska samhället.
- Att övervinna påtvingade stereotyper om moderna Ryssland, bildandet av en känsla av ansvar för sitt lands framtid.
Också intressant arbete om patriotisk utbildning av skolbarn:
Idag kl i sociala nätverk och på olika webbplatser på Internet kan du hitta propaganda med anti-ryska förtecken, såväl som direkta uppmaningar om önskan att lämna sitt land på jakt efter " ett bättre liv". Pubertetbarn är mest mottagliga för sådan påverkan. I tonåren bildar barnet redan en projektion av sitt "jag" i framtiden, han går igenom en period av bildande av ett system av val som säkerställer integriteten hos hans personlighet i framtiden (yrke, könsidentitet, personliga attityder ). Därför är det så viktigt under denna period att ge en tonåring ett exempel på medborgerlig identitet hos vuxna, samt att ingjuta en känsla av patriotism. I processen med detta spel får begåvade och mycket motiverade skolbarn möjlighet att känna sitt engagemang i landets framtid. Den praktiska betydelsen av detta spel ligger i det faktum att det är en praktisk erfarenhet av att känna till Rysslands unika karaktär och visar vikten av varje person för framtiden för sitt hemland. Arbete i denna riktning är att förhindra "brain drain" utanför vårt lands gränser.
För att delta i det här spelet är deltagare i profilskiftet för den statliga budgetutbildningsinstitutionen "Strategicentrum för att stödja begåvade barn" inbjudna. Skiftet involverar 75 barn, som är indelade i 5 grupper. Varje grupp i spelet representerar ett lag. Lagen består av 15 personer.
Spelet förutsätter närvaron av en legend - sökandet efter "Sanningens manuskript". Enligt legenden gick ett manuskript förlorat i Umnikum-staten, som innehåller sanningen om kunskap för varje invånare i detta land. Utan detta manuskript kan inte landets invånare fortsätta att leva och arbeta, kaos och oroligheter börjar i landet. Och invånarna i detta land skickade ett meddelande till killarna att komma till deras hjälp. Deltagarna inbjuds att gå på tester och svara på frågor och använda kunskap om sitt land för att hjälpa invånarna i ett magiskt land.
Deltagarna i spelet är barn, de klarar tester (stationer i centrumbyggnaden), som är markerade på testkartan, de får den efter tillkännagivandet av legenden, i en viss ordning (varje lag har sin egen ordning) så att lagen inte korsas i ett test. För att slutföra uppgifter tilldelas spelare poäng, i enlighet med dem får de ett stort eller litet fragment av kartan. Ju fler fragment det finns, desto lättare blir det att samla och gissa vad som visas på det. Barn inbjuds att klara tester, och för varje station, beroende på riktigheten av uppdragen, få en del av kartan över Ryssland (barn vet inte vad detta inte kommer att samlas in ännu), som å andra sidan, en person avbildas - en medborgare i sitt land. I slutet, när alla lag är samlade i hallen, blir deras uppgift att tolka vad de har fått och göra upp ett "Sanningens manuskript".
Jobbtitel: |
Station 1. "Stora vise män"
Syfte: att öka skolbarns medvetenhet om ryska forskares prestationer inom världsvetenskapen, såväl som betydelsen av ryska författare och politiker i världssamfundet. Barn får en uppgift - som svar måste de säga om vem i fråga eller vilken upptäckt personen har gjort.
Fråga 1. Systemet han upptäckte gjorde det möjligt att klassificera befintliga och förutsäga uppkomsten av nya ... element och egenskaper. Upptäckten anses vara den största händelsen i materialvetenskapens historia.
Svar: Dmitri Ivanovich Mendeleev, Mendeleevs periodiska system för kemiska grundämnen.
Fråga 2. En av de första som hittade praktisk tillämpning av elektromagnetiska vågor, inklusive för radiokommunikation. Han skapade en version av radiomottagaren som var perfekt för sin tid.
Svar: Alexander Stepanovich Popov, skapare av radion.
Fråga 3. Skapat vetenskapen om högre nervös aktivitet. Den första ryska Nobelpristagaren. Tilldelas för forskning inom matsmältningsfysiologi. Tips: Studerade reflexer.
Svar: Pavlov Ivan Petrovich, läran om betingade och obetingade reflexer.
Fråga 4. Sakharov Andrei Dmitrievich genomförde mycket forskning om magnetohydrodynamik, gravitation, astrofysik och plasmafysik. I mitten av 70-talet förutspådde han Internets tillkomst. 1975 tilldelades akademikern Nobels fredspris. 1949 utvecklade han tillsammans med sina assistenter ett projekt för en sådan ... bomb. Som?
Svar: vätebomb - det första sovjetiska termonukleära vapnet.
Fråga 5. En enastående medborgare i Ryssland ... tilldelades titeln Sovjetunionens hjälte och de högsta utmärkelserna i många länder. Han var den förste i mänsklighetens historia att göra detta... 12 april 1961
Svar: Jurij Gagarin
Fråga 6. Skapare av raket- och rymdteknik och praktisk astronautik i Sovjetunionen. Bland hans främsta prestationer är uppskjutningen av den första konstgjorda jordsatelliten (1957) och flygningen av den första kosmonauten på planeten.
Svar: Korolev Sergei Pavlovich
Fråga 7. Sovjetisk fotbollsspelare, målvakt, olympisk mästare 1956 och europamästare 1960, 5-faldig mästare i USSR, Honoured Master of Sports of the USSR (1957). 1900-talets bästa målvakt enligt FIFA, IFFIIS, World Soccer, France Football och Placar. Ingår i listan de bästa spelarna XX-talet enligt Venerdì, Guerin Sportivo, Planète Foot och Voetbal International. Den enda målvakten i historien att ta emot Ballon d'Or.
Teamprestationer:
- Olympisk mästare: (1) 1956
- Vinnare av Europacupen: (1) 1960
- Silvermedaljör i Europacupen: (1) 1964
- Världsmästerskap i bronsmedaljör: (1) 1966
Svar: Lev Yashin
Fråga 8. Sovjetisk och rysk designer av handeldvapen, doktor i tekniska vetenskaper, generallöjtnant, skaparen av det världsberömda maskingeväret ...... (uppkallat efter skaparen).
Svar: Kalashnikov assault rifle (AK). Kalashnikov Mikhail Timofeevich.
Fråga 9. Alexander Alexandrovich Porohovshchikov sa: "Varje rysk person borde ha ett bekymmer - service till fosterlandet!" Han designade och byggde en maskin som väger 3,5-4 ton, för 1 person, med en 15 kW motor, en planetväxel, en maximal hastighet på 25 km / h. Denna maskin är den första i världen....
Tips: bilen kallas "självgående", "avancerad bil", "självgående vagn".
Svar: tank.
Fråga 10. Den ryske biologen Ilya Ilyich Mechnikov ägnade år av sitt liv åt forskning i epidemiologin av kolera, tuberkulos och andra infektionssjukdomar. År 1882 var Mechnikov en av de första i världen som upptäckte egenskaperna hos vissa blodkroppar (i synnerhet leukocyter) för att lösa upp främmande föremål. Baserat på denna upptäckt utvecklade forskaren den jämförande patologin för inflammation och, därefter, den fagocytiska teorin om VAD?, vilket gav honom världserkännande och Nobelpriset i fysiologi eller medicin 1908.
Svar: teorin om immunitet.
Station 2. "Mitt annorlunda land"
Syfte: bildandet av att tillhöra sitt land, uppfattningen om dess enorma potential, utvecklingen av en ny uppfattning om livet i landet.
Barnen bjuds in av teamet att på 15 minuter färglägga layouten för sitt land på papper, medan det på kartan är nödvändigt att ange viktiga platser, sevärdheter och funktioner som Ryssland bär. För varje unikt historiskt och naturligt märke - 1 poäng.
Station 3. "Hur är vi bättre än andra?"
Syfte: att utöka kunskapen om Ryssland, dess rikedom, naturliga egenskaper, jämförelse med funktionerna i andra länder.
Fråga 1. Ryssland är största landet fred och liv:
A) 1/7 av marken
B) 1/8 av marken
B) 1/9 av marken
D) 1/10 av marken
Svar: 1/8 av sushi
Fråga 2. Detta är en avloppsfri självförsörjande sjö i Pallas-regionen i Volgograd-regionen i Ryssland, den största saltsjön i Europa med terapeutisk saltlake och lera. Den största mineralsjön i Europa efter område. Dess mineralisering är 1,5 gånger högre än i Döda havet. På grund av algen Dunaliella salina som finns i vattnet är sjöns färg rödaktig. Sedan Ivan the Terribles tid har Elton använts för att utvinna salt. Översatt från kazakiska betyder "gyllene botten"
Svarsalternativ:
A) Pyakuto
B) Ubsu-Nur
Svar: Elton
Fråga 3. Markera de funktioner som inte gäller Ryssland, förklara varför:
A) ett enormt område av territoriet;
B) mångfald av naturförhållanden och resurser;
C) en liten variation av landformer;
D) det finns ingen fri tillgång till världshavet;
D) rika skogsresurser;
E) ett stort antal grannländer;
G) förekomsten av stora farbara floder.
Svar: c, g
Fråga 4. Denna isgrotta är en av de största i världen och den enda grottan i Ryssland som är speciellt utrustad för utflykter. Det ligger i Ural, mellan Perm och Jekaterinburg. Åldern för denna isgrotta är nästan 10-12 tusen år. Den totala längden på korridorerna är cirka 6000 meter, och längden på turistvägen är 1,5 km. Grottan har 58 salar och cirka 70 sjöar. Vissa grottor når 50-100 meter långa och 20 meter höga.
Svarsalternativ:
A) marmorgrotta
B) Kungurgrottan
B) Blå grotta
D) Isgrottan Vatnaekul
Svar: Kungur isgrotta
Fråga 5.
Fråga 6.
Fråga 7.
Fråga 8.
Fråga 9.
Fråga 10. Ryssland gränsar till många länder. Hur många länder har en gemensam gräns med Ryssland? Namnge dem.
A) 14 länder
B) 9 länder
C) 19 länder
D) 13 länder
D) 10 länder
Svar: 14 länder. Nordkorea, Kina, Mongoliet, Kazakstan, Azerbajdzjan, Georgien, Ukraina, Vitryssland, Polen, Litauen, Lettland, Estland, Finland och Norge.
Svaret räknas om deltagarna nämner minst 12 länder.
Station 4: "I hennes namn ska jag sjunga en sång..."
Mål: utveckling av patriotiska egenskaper, redovisning positiva sidor rysk statsbildning.
Deltagarna uppmanas att komma med en dikt, en dikt, en sång med de föreslagna orden. Poäng för uppgiften delas ut utifrån storleken på versen, samt användningen av alla ord i sammanhanget.
Ord: land, stolthet, viktig, person, barn, unik, framtid, vetenskapsman, skapare, belöning, ära, vi.
Station 5. "Fädernas visdom"
Syfte: medvetenhet om tidigare generationers visdom, acceptans av barnet av sig själv som en del av det ryska folket.
Gruppmedlemmarna uppmanas att sätta ihop ordspråk från en uppsättning ord och förklara deras betydelse. Ordspråken väljs ut efter spelets tema. Ord ges till deltagarna på sensoriska tavlan i en scatter. En poäng ges för varje rätt svar.
Ordspråk:
1. En god människa och någon annans sjukdom till hjärtat.
2. Där någon föds kommer det väl till pass där.
3. En dåre tittar med munnen, lyssnar med magen.
4. Om alla människor andas blir det vind.
5. Samtycke är starkare än stenmurar.
6. Kasta bra tillbaka, hitta dig själv framåt.
7. Heder föder sinnet, och vanära tar bort det sista.
8. En familj är stark när det bara finns ett tak över den.
9. Ett bra gräl är bättre än ett dåligt avtal.
10. Vad du inte vill för din syster och bror, önskar du inte heller för dina lagöverträdare.
Station 6. "Vi är landets president"
Syfte: medvetenhet om enheten i laget, människorna, nationen. Acceptans av sitt land, med dess egenheter, svårigheter och framgångar.
Teammedlemmar uppmanas att föreställa sig att de alla är en person - landets president, som just valdes till posten idag. En viktig förutsättning för att klara uppgiften är allas lika bidrag. Presidenten behöver lösa problem och bygga en arbetsplan inom de viktigaste områdena. Stadier av uppgiften:
- Identifiera de viktigaste uppgifterna (en från varje gruppmedlem) – 15 totalt.
- Bestäm rangen för varje uppgift i termer av vital betydelse för folket i landet.
- Gör en plan för att lösa de tre viktigaste uppgifterna i etapper - 3-5 etapper.
För att klara uppgiften får deltagarna textsituationen: ”Föreställ dig att du är president i ett land där en revolution nyligen har ägt rum. Som ett resultat försonades de stridande parterna och kom överens om lika rättigheter för båda sidor. Men under inbördeskriget led större delen av landet. Skolor, sjukhus, affärer, hus etc har förstörts Många människor har inte jobb och pengar, eftersom förstörelsen har påverkat deras jobb. I många regioner, distrikt, städer finns det inget ledarskap, poliser och andra anställda som led under kriget. Barn går inte i skolan, gamla får inte pension. Gatorna är fulla av förödelse och soptippar efter bombningar och strider. Människor är rädda att de ska dö av hunger, eller att laglöshet ska börja, att de ska berövas vad de har. Det råder panik bland folket."
När man slutför en uppgift utvärderas den semantiska sidan av uppgiften, liksom hur teamet agerade, hur bra de arbetade. För fullständigheten av uppgiften ges från 5 till 15 poäng.
Det sista mötet för alla deltagare "Sanningens manuskript i händerna på alla"
När deltagarna samlas i hallen får de en rulle – den är tom. Barnen uppmanas att analysera den resulterande kartan - varför kartan över Ryssland är lika stor som en person, vad en person betyder för landet och vad han kan göra för landet. Teamen måste utarbeta ett "Sanningens manuskript", minst fem punkter, som kommer att återspegla viktiga värderingar för bevarandet av stat och respekt för varje medborgare. Sedan läser varje lag upp det.
Spel "Vem är vår framtid?"
I slutet av spelet hålls den sista etappen där barnen samlas. Handledaren ställer frågor till barnen som rör medborgarskap, folkets politiska attityder etc. Som svar på frågan måste deltagarna välja svaret "ja", "nej", "jag vet inte" och sedan flytta till lämplig sida av salen. Efter att alla har tagit sina ställningstaganden pågår en diskussion om varför de tänker som de gör.
Syfte: att främja definitionen av medborgarskap, utvecklingen av patriotism bland ungdomar
Lista med exempelfrågor för diskussion (beroende på hur konversationen går:
1. Är ett land en stat?
2. Är det bra där vi inte är?
3. Jag vet vem en patriot är
4. Jag är en patriot
5. Vi föds med kärlek till fosterlandet
6. Jag kan inte göra något för mitt folk
7. Vi vet vad som behöver göras för att bli bättre
8. Jag trivs bra i min stad
9. Jag mår bra i mitt land
10. Mitt land är jag
Som ett resultat av diskussionerna meddelas deltagarna att spelets riktiga namn inte är "Var är vår framtid?", utan "Vem är vår framtid?". För landets framtid är de, unga, begåvade, begåvade och kapabla. Vad ligger i deras förmåga att förändra staden, landet, världen till det bättre. Att gå vägen för framsteg och utveckling tillsammans, lägga ut vår väg med goda avsikter och ta hjälp av pålitliga vänner. De är grunden för landet, grunden för kommande generationers välbefinnande!
Namn:
Utnämning: Skola, Lektionsanteckningar, GCD, patriotisk utbildning, 12-17 år
Befattning: Pedagogisk psykolog
Anställningsort: GBOOU "Centrum för stöd till begåvade barn" Strategi "
Plats: Lipetsk, st. 40 år av oktober, 39
Patriotism är kärlek till fosterlandet. Så i den enklaste formen kan detta svåra, mångfacetterade koncept karakteriseras.Varför är patriotism en känsla som borde behövas inte bara av landets ledare, utan också av alla dess medborgare, vuxna och barn? För bara den personen kan vara anses vara en verkligt harmonisk personlighet som känner sitt engagemang i det förflutnas händelser och ansvar för nuet och framtiden i sitt land.
Hur förklarar man för barn som växt upp med utländska spel och filmer varför hon är - kärlek till fosterlandet? I denna svåra uppgift tilldelas en speciell roll patriotiska spel för barn, som lär ut de viktigaste civila och mänskliga värdena på ett intressant och diskret sätt.
Patriotismens ursprung
Utbildningen av patriotism hos barn börjar i mycket ung ålder och fortsätter i alla stadier av personlighetsutveckling. Hem, trädgård, nära människor och goda grannar, syrener under fönstren - det här är de första intrycken av barnet, som kommer att komma ihåg för en livstid, oavsett var ödet kastar dem senare.
Patriotisk utbildning av förskolebarn och skolbarn består av flera stora block:
- studera sitt lands historia, dess folklore och traditioner, kultur, prestationer, studera historien om ett litet hemland: en stad, en by, forska om sina anor;
- främja respekt för fosterlandets försvarare, för militära bedrifter, medvetenhet om sin egen civila och militära plikt;
- utveckla respekt för lagarna i din stat och förstå vikten av deras obligatoriska genomförande;
- bildandet av en ansvarsfull och respektfull inställning till arbetet och dess resultat;
- utbildning av kärlek och respekt för den inhemska naturen, etc.
Leker och lär på dagis
Utan spel är det omöjligt att föreställa sig vare sig barnets utveckling eller utbildning. Speciellt gäller det yngre ålder när många personlighetsdrag läggs, inklusive en försiktig och respektfull inställning till sitt hemland och sin hemstad. Föräldrar och lärare bör på alla möjliga sätt stödja gnistan av intresse för barn, som sedan kan utvecklas till uppriktig kärlek och respekt för sitt land. Tävlingar av hantverk gjorda av naturliga material som noggrant samlats in i en park eller höstskog, rittävlingar på temat "Min stad", "Mitt Ryssland", förbereder berättelser om släktingar som deltog i fientligheterna och antikviteter som lagrats hemma - allt detta hjälper barnen att inse att de tillhör ett stort land.
Patriotiska evenemang inkluderar aktiva spel och underhållning, stafettlopp och tävlingar:
"Meddelande framifrån"
För detta stafettlopp ska barn delas in i två eller flera grupper, i varje grupp ska en kapten utses. Varje lag får ett kuvert med en rapport skuren i bitar. Det kan vara ett pussel med en bild eller med enkla ord, till exempel "Victory". Kaptenerna är i mål. På kommando springer de första deltagarna till kaptenen med en del av försändelsen, ger bort den och går tillbaka till "sin egen", och nästa deltagare bär nästa del av brevet. Segern tilldelas det snabbaste laget.
"Ung Fighter Course"
En enkel kurs för småbarn kan ordnas i en rymlig grupp eller på gatan. De unga försvararna av fosterlandet kommer att behöva gå igenom "myrbulorna", klättra genom tunneln, kringgå fiendens minor, klättra upp för kullen och titta genom en kikare. Hinder är lätta att göra av improviserade material, och vinnaren bestäms av resultatet av tiden för att passera remsan av alla deltagare.
Utbildning av patriotism bland skolbarn
Skolan påbörjar en djupare studie av Rysslands infödda historia, litteratur, kulturella och vetenskapliga landvinningar. Folkloreföreställningar, uråldriga folkspel och roligt. De är inte bara fascinerande, utan hjälper också barn att lära sig mycket om sitt hemland. Frågesporter och intellektuella tävlingar på ämnet inhemsk historia och kultur är utbredda i mellan- och högklasser, vilket låter barn visa sina kunskaper, samt iscensätter utdrag ur litteratur militärt tema och historiska rekonstruktioner. Som regel är de tidsinställda att sammanfalla med Defender of the Fatherland Day och Victory Day.
Många vuxna minns det legendariska militär-patriotiska spelet Zarnitsa, som, om än i spelform, tillät dig att känna atmosfären av krigstid och känna ditt lands bedrift. Nu återupplivas spel av det här slaget på klass- och skolnivå. Ett alternativ till Zarnitsa är Oath-spelet, som kan spelas inomhus, till exempel i ett skolgym.
Den innehåller 4 block:
- "Politisk utbildning" - kontrollera unga kämpars kunskap om deras infödda historia, berömda strider och militära ledare;
- "Fysisk träning" - ett komplex av sporttävlingar mellan deltagarna i spelet;
- "Stridsberedskap" - tävlingar för kunskap om stridens teori och praktik;
- "Combat Training" - ett test av förmågan att marschera.
Enligt resultaten av tävlingen identifieras de bästa kämparna som är värda att tjäna i de väpnade styrkorna. Vinnarna tilldelas kappsäckar med värdefulla priser.
Så lojalitet mot sitt fosterland är en ädel känsla som måste vårdas från en tidig ålder. Spel för barn med patriotiskt innehåll är ett värdefullt inslag i hela systemet för moralisk utveckling av framtida värdiga medborgare i vårt samhälle.
Uppmärksamhet! Webbplatsens administrationssida ansvarar inte för innehållet i metodutvecklingen, såväl som för överensstämmelsen med utvecklingen av Federal State Educational Standard.
Det fritidsaktiviteter Jag tillbringade den 22 februari 2017 för lågstadiebetyg. Men elever i årskurs 5-7 bestämde sig för att delta och hjälpte barnen. Den är tillägnad moralisk och patriotisk utbildning. Ingjuta en hälsosam livsstil.
Mål: skapa förutsättningar för gemensam fritid för barn och föräldrar under evenemanget.
Uppgifter:
- pedagogisk: idébildning om militära yrken och armédiscipliner.
- utvecklande: bildandet av förmågan och färdigheten att förbättra hälsan och utveckla grunderna för en hälsosam livsstil bland elever;
- pedagogisk: att odla känslor av ömsesidig hjälp, moral, patriotism, kärlek till fosterlandet, lyhördhet, förmågan att lyssna på andra;
Preliminärt arbete. Dela in barnen i två lag "fallskärmsjägare" och "infanterister", tillsammans med sina föräldrar, gör axelband för lag, sy på jackor och förbered ett fält för stafettlopp. Lär dig marschlåtar.
Tidsåtgång: februari .
Plats:
- Steg 1 skolgym,
- Steg 2 skolområdet.
Klänning: vinterjackor, stickade mössor, handskar, halsdukar, sköna vinterskor .
Medlemmar: elever i årskurs 1–4 (10 pojkar och 10 flickor), 3 föräldrar i varje lag.
Jurysammansättning: deltagare i lokala krig i Afghanistan Zuev V.I., och Tjetjenien Kuznetsova A.G., Kostenko A.A., idrottslärare.
Observatör: sjuksköterska FAP n. Red Fighter.
Fans: klasskamrater, gymnasieelever, klasslärare, föräldrar.
Ledande: Romazanova N.I., grundskollärare.
Priser: från föräldrar.
Lager: spånställ (2), ishallar (2), käglor (10), ringar (2), små gummikulor (2), plasthinkar (2), hemgjorda papperstankar (6), 2 m rep (2).
Antalet utrustning är utformad för deltagare i 2 lag, avståndet för stafettlopp är litet. I varje stafett – spring runt granen och återvänd till laget.
Bygga lag i gymmet.
Händelsens framsteg
I gymmet.
Lärare:
Böj ner stridsbanderollerna
Vid käras heliga gravar,
Det segerrika folket kommer inte att glömma
Deras osjälviska hjältar,
De levande kommer aldrig att glömma
Om avlidna stridsvänner,
Åkerns blommor kommer inte att vissna
På frontens gravkullar,
Och beundrar de gröna nyheterna,
Går förbi dessa gravar,
Minns med kärlek av barn och barnbarn
De som gav sina liv för dem.
– Hej killar, varje år firar vi den ryska arméns dag och segerdagen.
Och vi får inte glömma hjältarna som gav oss en fridfull himmel ovanför våra huvuden, vi måste ta från dem ett exempel på deras mod, patriotism och kärlek till vårt fosterland Ryssland. Och för att vara värda dem är vi skyldiga från skolbänken att utbilda förmågan att arbeta, idrotta och vara stark, stark, och idag kommer vi att bevisa det för dig. Låt oss spela ett militärt spel
"ZARNITSA" och tillägna alla våra landsmän de fallnas och de levandes hjältar. Tillsammans med dig idag kommer dina föräldrar att delta i vårt spel, de kommer också att vara deltagare.
– Jag är glad att kunna välkomna veteraner från stridsoperationer i Republiken Afghanistan Zuev V.I., deltagare i lokala krig i Tjetjenien Kuznetsov A.G. till vår semester. och Kostenko A.A..
Grattis och avskedsord från veteraner.
Danila M.:
Axelband påsydda, kartan studerad
Och banderollen är gömd säkert i skogen.
Och våra killar är soldater idag,
Idag spelar killarna krig!
Sofia Yu.:
Scouter, krypskyttar, till och med sappers,
Etapper är svåra, men de måste klaras
– Skynda, pojkar, det här är inte tiden för argument!
Och mitt hjärta bultar i mitt bröst!
Ilya K.:
Idag är ni skolbarn, bara pojkar,
Zarnitsa är vårt favoritspel!
Och imorgon, kanske redan vanlig -
Soldater, som landet kommer att vara stolt över!
Jurypresentation. Kommandopresentation.
Lärare:
Kan du bli soldat
Simma, rida och flyga
Och i leden för att gå på jakt -
Väntar på dig, soldat, ... infanteri.
Team «
Fotsoldater»
Planet flyger som en fågel
Det finns en luftgräns.
I tjänst dag och natt
Vår soldat är en militär ... pilot
Team" Fallskärmsjägare»
Steg 1: Tävlingsgenomgång av systemet och låtarna.
Steg 2: Gå ut.
Distribution av ruttlistor över stafettlopp till lag.
Steg 3: Mottagande av ruttblad, ta deras positioner.
Stafett 1. "Att övervinna träsket eller partisanstigen"
Lagen ställer upp i kolumner en i taget, bakom front-startlinjen, och på laget måste gå längs en stig utan att gå åt sidan, gå till ett visst märke på -2,5 meter.
Stafett 2. "Artillerister"
Lärare:
"Länge leve skyttarna -
Försvarare av våra länder
projektilbärare,
Gunners träffar målet!
I sin tur skjuter alla lagmedlemmar ner stridsvagnar med snöbollar. (Modeller av tankar av kartong).
Relä 3. "Kommunikatorer"
På kommando springer alla deltagare, med ett intervall på 10 sekunder, till bågen, kryper in i den (utan att träffa den), tar ip: liggande på mage, utför tre rullningar framåt, res dig sedan upp, spring till märket där trådarna ligger - uppgift knyt dem med valfri knut för att göra ett långt rep, för vilket de alla måste hålla fast.
Stafett 4. "Frågesport"
Gåtor om militära yrken.
Lärare:
Team "Infanteri":
Vilka är killarna på gränsen
Skyddar vårt land
Att jobba och studera
Kunde vårt folk lugnt?
(gränsvakt)
Kommando "fallskärmsjägare":
Han är redo för eld och strid,
Skydda dig och mig.
Han går på patrull och in till staden,
Lämnar inte posten (soldat)
Team "Infanteri":
Bilen rusar in i strid igen,
Larver skär marken
Den där bilen på ett rent fält
Kontrollerade. (tankfartyg)
Kommando "fallskärmsjägare":
Två larver kryper
Ett torn med en kanon förs. (tank)
Kommando "fallskärmsjägare":
Du kan vara sjöman
För att skydda gränsen
Och tjäna inte på jorden,
Och på en militär ... (fartyg)
Team "Infanteri":
Planet flyger som en fågel
Det finns en luftgräns.
I tjänst dag och natt
Vår soldat är en militär... (pilot)
Kommando "fallskärmsjägare":
Kan du bli soldat
Simma, rida och flyga
Och i leden för att gå på jakt -
Väntar på dig, soldat, ... (infanteri)
Team "Infanteri":
Brodern sa: "Skynda dig inte!
Du har det bättre i skolan!
Kommer du att bli en utmärkt student -
Du kommer att bli ... (gränsvakt)
Lärare: Bra gjort och denna uppgift är upp till dig, vi fortsätter vår blixt.
Relä 5. "Snipers"
Hitta minor - käglor begravda i snön - 5 stycken för varje lag.
Juryord.
Stafett 6. "Bär de sårade"
Två deltagare bär den tredje - 2 meter.
Stafettlopp 7. "Fångsten av Sapun-berget"
Alla deltagare måste först bestiga berget och lämna det på isen, och klättra igen och ställa upp där i en kolumn om två.
"Stanna"
Fältköket anlände - (skolans kockar lagade bovetegröt med kött och te.)
Läraretalar om veteranerna från andra världskrigets veteraner som bor i vår by.
Veteraner prata om sina stridsoperationer i Afghanistan och Tjetjenien.
Lärare: Människor!
Så länge hjärtan slår – kom ihåg!
Till vilken pris vinner lyckan, kom ihåg!
Skicka din låt i flyget, kom ihåg!
Om de som inte kommer, inte kommer att sjunga, kom ihåg!
Lärare: Och nu, innan slutskedet av uppgiften.
Stafett 8. "Rekognoscering"
Lag får ett paket - "kryptering", som innehåller ritningar: en zebra, en strumpa, en vattenmelon, en pojke, ett äpple. Från de första bokstäverna i dessa ord måste barn hitta på nyckelordet - BANNER. Ett diagram är bifogat till det - en ritning, enligt vilken lagmedlemmarna måste gå igenom och hitta denna banner, gömd på en villkorlig plats. Oavsett vilket lag som hittar flaggan först vinner.
Bygga lag.
Juryns ord sammanfattar blixten.
Lag kommer att delas ut för 1:a plats och 2:a plats.
Lärare:
Tjäna, killar, de tror på er och älskar er!
Våra försvarare är Rysslands söner!
Må himlen ovanför dig vara molnfri
Tjäna, pojkar, utan att känna till kriget!!!
Belönar alla deltagare med fina priser.
Intellektuellt och patriotiskt spel för 7-8 årskurser för Defender of the Fatherland Day
Chos L.N., Mymrikova E.V.
Mål: att främja ett fördjupat intresse för fosterlandets historia, att hos barn bilda en positiv moralisk bedömning av försvararna av deras hemland; att odla en respektfull attityd till sitt folks förflutna, att främja elevernas medvetenhet om sig själva som en del av rysk historia och kultur; att främja utvecklingen av färdigheter för gemensam aktivitet, rimlig, vänlig kommunikation under spelet.
Utrustning: utställning av målningar om ämnet, scheman för berömda strider, porträtt av hjältarna i det ryska landet, presentation om ämnet.
Spelplan:
1. Inledningsanförande av läraren med inblandning av läsare
2. Berättelse om Rysslands militära glansdagar (presentation)
3. Interaktiv konversation
4. Uppvärmning "Shootout"
5. Tävling "Commanders"
6. "Militär visdom"
7. Militärt korsord
8. "Fånga dejten"
9. "Historikkännare"
10. kreativt arbete kommandon (kan vara läxor)
Förarbete med barn:
1) klassen är indelad i grupper;
2) om två veckor får eleverna en plan för att förbereda sig för spelet (kom ihåg händelserna, litterära verk tillägnad dem);
3) hänvisning till datum, historiska siffror, som kommer att diskuteras.
jag . Inledning av läraren.
Vårt fosterlands historia är som ett enormt träd som det inte finns några löv att räkna på. Och allt som vi gör gott, ger styrka till det. Men varje träd har rötter. Rötter matar trädet och binder det till marken. Rötter är vad vi levde igår, för ett år sedan, för hundra, tusen år sedan.
Det här är vår historia. Det här är våra far- och farfarsfar.
Mer än en gång var modiga ryska soldater tvungna att försvara sitt hemland från utlänningar för att delta i hårda strider där landets öde avgjordes. Ett gott minne av ryska soldater har funnits kvar i århundraden och till denna dag, som de mest modiga, orädda, ärliga, hängivna åt fosterlandet.
Presentation "Ära till armén!"(på en interaktiv skrivtavla låter verser mot bakgrunden)
För allt vi har nu
För varje happy hour
Tack modiga soldater
Det försvarade världen en gång.
Tack vare den ryska armén,
Tack fäder och farfar
För solen skiner på oss.
Vi hedrar fäderneslandets söner i uniformer,
Att flaggans ära mångdubblas,
Och i en svår och farlig tid
Vår fridfulla sömn är tillförlitligt bevakad.
I alla tider den ryska krigaren
Han vann med sitt hjältemod
Han förtjänar beröm
För Rysslands ära - han gav sitt liv.
Vi kommer att förhärliga alla som är på vakt över fosterlandet,
Låt oss förhärliga mänsklighetens bästa söner.
II . Historielärarens berättelse om den ryska militära härlighetens dagar: presentation "Kalender årsdagar»
1995 antog Rysslands statsduma en lag enligt vilken 15 dagar av militär ära inrättades i Ryssland.
Varje datum är en enastående seger för ryska vapen (15 bilder)
III . Intelligent konversation
I Ryssland är den 23 februari en helgdag - Defender of the Fatherland Day. Detta är en helgdag för de ryska väpnade styrkorna. Det firas i alla trupper: land, hav, luft. Den här dagen i Ryssland gratuleras inte bara militären utan alla män, eftersom tjänsten i försvarsmakten är varje mans heliga plikt.
Namn i vår styrelse: Alexander Nevsky, Dmitry Donskoy, A.V. Suvorov, M.I. Kutuzov, F.F. Ushakov, G.K. Zhukov, M.V. Lomonosov.
Hur förhåller sig anteckningarna till ämnet för vår intellektuella spel?
(Barnens svar, lärarens sammanfattning)
Så låt oss börja spelet. Lag, ta era platser.
jag shootout tävling.
Varje lag ombeds svara på 10 frågor (1 ord)
jag team
1. Markstyrkor som opererar till fots (infanteri)
2. Flygplan med propeller (Helikopter)
3. Luftvärnsgevär med ett kvinnonamn ("Katyusha")
4. Vad kallades de första krigarna? (Druzhinniki)
5. Byggnaden där soldaterna bor? (Kasern)
6. En sjömans huvudbonad (Speakless cap)
7. Första ryssen skjutvapen(Pishchal)
8. Typ av eggade vapen från sjöofficerare (Dirk)
9. Vilka vapen kallas "fickartilleri"? (Granat)
10. Militär tunika (Mundir)
II team
1. Alla Försvarsmaktens fartyg (marinen)
2. Offensiv operation (attack)
3. Tonåring som studerar militär på ett skepp? (Kabin pojke)
4. Vagn för ett maskingevär under inbördeskriget (Tachanka)
5. Kläder älskade av sjömän (väst)
6. Marksman (Sniper)
7. Krigare i Ivan den förskräckliges tid (Skytten)
8. Vilken metall var de första vapnen gjorda av? (Järn)
9. Forntida ryska vapen. 3-bokstavsnamn (svärd)
10. Genomgång av trupperna (Parad)
II tävling "Commanders"
Det finns 10 porträtt på skärmen, killarna ska bara markera generalerna, militära ledare.
Alexander Nevskij
Dmitry Donskoy
Kuzma Minin
Dmitry Pozharsky
Ivan den förskräcklige
A.V. Suvorov
MI. Glinka
MI. Kutuzov
Ermak Timofeevich
M.B. Barclay de Tolly
III Tävling "Militär visdom"(eleverna får kort med delar av ordspråk).
Samla de spridda ordspråksorden och du kommer att läsa militär visdom.
En skicklig fighter - bra jobbat överallt.
Svårt att lära sig, lätt att slåss.
Att studera militära angelägenheter är alltid användbart.
Inga två Napoleoner är födda under samma århundrade
IV Tävlingskorsord "Militär"
Vertikalt:
1. Vad sjömän serverar. 3. Vad alla soldater skyddar. 5. Ligger i marken, kliver du på den så exploderar den. 6. Vad har en soldat på fötterna? 7. En i fält är inte...
8. Vad de kastar och säger: "Lägg dig ner!"
Vågrätt:
2. Vilket djur tjänar ibland också? 4. Vart går alla killar för att tjäna när de växer upp? 8. Sjukhus för skadade soldater. 9. Specialficka för en pistol. 10. Utrustning för skydd av luftgränsen. 11. Vinterytterkläder av en soldat. 12. Fordon på spår.
Svar
Vågrätt:
1. Skepp. 3. Fosterlandet. 5. Mina. 6. Stövlar. 7. Krigare. 8. Granat
Vertikalt: 2. Hund. 3. Armé.
8. Sjukhus. 9. Hölster. 10. Flygplan.
11. Överrock. 12. Tank
V tävling "Catch the date"
"Låt oss lägga oss med ben, men vi ska inte vanära det ryska landet!" - med dessa ord, som med helig bön och tro, gick våra förfäder till fienderna i olika oroliga tider. Låt oss komma ihåg vilka datum de poetiska raderna kommer att påminna oss om.
1. Kiev frös, dog ut över natten,
Det var en hemsk tid när
Mongolerna åkte till Ryssland som en lavin
En höstdag, över den kala stäppen,
Topcha torra fjädergräs.
(1237 - invasionen av mongol-tatarerna)
2. Den suveräna läste och, lugn och sträng,
vände sig till Akhmetov-folket.
Kasta etiketten till marken
marocko stövel
Och han sa: "Vi kommer inte att hylla."
(1480 - slutet på Horde-oket)
3. Framåt på klangfulla isflak,
Åskande med tunga fjäll,
Livonianerna rider i en formidabel kil,
Tackjärnshuvud.
(1242 - Slaget på isen)
4. Bakom soldaterna Nepryadva.
Till vänster är en dimmig Don.
Och det stora utrymmet är bara för två,
Endast uppdelad i två läger.
(1380 - Slaget vid Kulikovo)
5. Hyllorna stängde sina led,
Pilar utspridda i buskarna,
Bollar rullar, kulor visslar,
Kalla bajonetter hängde.
Söner av älskade seger,
Svenskarna rusar genom skyttegravarnas eld.
(1709 - Slaget vid Poltava)
6. Den förskräckliges arvinge var skyldig
I de oroliga åren...
Dessa dagar, Nizhny Novgorod Minin
Adressat till det ryska folket.
En stor folkmassa samlades
Moskva befriades från fiender.
Sådan är meningen i historien
Ord får makt.
(1611 - den andra milisen, Rysslands befrielse från utländska inkräktare - polackerna)
7. Och så hittade de en stor åker.
Det finns en roam där efter behag!
De byggde en skans.
Våra öron är på topp.
En liten morgon lyste upp vapnen
Och skogarnas blå toppar -
Fransmännen är här.
(1812 - Slaget vid Borodino)
8. Här, vid korsningen nära Moskva,
Klarade våra tjugoåtta
Stå upp mot rustningen,
Det skrynklade tallarna som ax.
Men tjugoåtta är inte ett spann
De drog sig inte tillbaka, ställde sig upp med en granat,
Klochkov kunde säga om tankar:
"De är mindre än två per bror"
VI Tävling "kännare"
När dök den reguljära armén upp i Ryssland? Ibland
Dmitry Donskoy
Vem var Rysslands första fältmarskalk?
A.V. Suvorov
MI. Kutuzov
B. P. Sheremetiev
Vad betydde det gamla ryska uttrycket "bryta spjutet"?
Gå med i striden
Förlora striden
bryta spjutet
Hur många strider gjorde A.V. Suvorov?
Ingen
Mot vem ledde Minin och Pozharsky folkets milis?
franska
Vad hette den ryska flottans "farfar"?
segelbåt
Som vem använde polackerna Ivan Susanin?
Utforskare
Vilket krig deltog den berömda tsarkanonen i?
Med polackerna
Med svenskarna
I nr
Vilka av de stora befälhavarna tröttnade inte på att lära soldater: "Hastighet behövs, men brådska är skadligt", "Disciplin är segerns moder"?
M.I.Kutuzov
A.V. Suvorov
PI. Bagration
Vilken stad beordrade Batu att kalla "ondskan" för att ha gjort motstånd?
Kozelsk
Vilken befälhavare äger orden: "Med förlusten av Moskva är Ryssland inte förlorat?"
PI. Bagration
A. Nevskij
M.I. Kutuzov
Vilken befälhavare tilldelades hederstiteln "Segerns marskalk" av folket?
G.K. Malinovsky
G.K. Zjukov
ÄR. Konev
Hur många hjältestäder belönades för mod i det stora fosterländska kriget i Ryssland?
VII Kreativt arbete i team
Talarens tal om ämnet: "Vad ska vara fosterlandets försvarare?" (Ämnet bör tas upp på 1 minut).
VIII . Sammanfattande
IX . Lärarens sista ord
Att vara en försvarare av fosterlandet, en patriot av fosterlandet, att tjäna det med värdighet, troget och, om nödvändigt, livet självt, ansågs alltid vara en stor ära för en medborgare i Ryssland. Det är ingen slump att den ryske historikern N.M. Karamzin skrev: "Fädernas historia är alltid nyfiken för dem som förtjänar att ha ett fosterland."
