ไฟล์การ์ดเกมสำหรับเด็กอายุ 5 6 ปี เกมการสอนสำหรับเด็ก: การพัฒนาการพูด, ประสาทสัมผัส, การพัฒนาทางกายภาพ ไฟล์การ์ดทำเองกับเป้าหมาย ประโยชน์ของเกมการสอน

เกมการสอน- เกมประเภทหนึ่งเพื่อการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็ก เกมการสอนถูกสร้างขึ้นเป็นพิเศษโดยครูผู้สอนเพื่อสอนเด็ก พวกเขามุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหาเฉพาะของการสอนเด็ก แต่ในขณะเดียวกันก็แสดงให้เห็นถึงอิทธิพลด้านการศึกษาและการพัฒนา กิจกรรมการเล่นเกม. นี่เป็นวิธีหนึ่ง การเรียนรู้อย่างกระตือรือร้นเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียน โรงเรียนประถมศึกษาและนี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ เด็กจะไม่นั่งฟังการบรรยายหรือรายงานที่น่าเบื่อ เขาจะจำอะไรไม่ได้เพราะเขาไม่สนใจ เด็กชอบเล่น ดังนั้นการสอนจึงผสมผสานความน่ารื่นรมย์กับการเล่นเกมการสอนที่มีประโยชน์ ทำให้เด็กเรียนรู้โดยไม่สงสัย เขามีความสนใจ เขาจำได้ เรามีเกมการสอนมากมายในหัวข้อที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงสำหรับนักการศึกษาและครู โรงเรียนประถมรวมถึงผู้ปกครองในเว็บไซต์ 7guru

© อนุญาตให้คัดลอกได้เฉพาะกับลิงก์ที่ใช้งานโดยตรงไปยังหน้าที่มีบทความต้นฉบับ
สำหรับโรคใด ๆ อย่าวินิจฉัยและรักษาตัวเอง คุณต้องปรึกษาแพทย์ผู้เชี่ยวชาญเสมอ
ภาพหน้าปกวรรณกรรมเพื่อการศึกษามีให้ในหน้าของเว็บไซต์เพื่อเป็นภาพประกอบเท่านั้น (มาตรา 1274 วรรค 1 ของส่วนที่สี่ของประมวลกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย)

"ใครต้องการอะไรในการทำงาน"

งานการสอน: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพและเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับพวกเขาแต่ละคน เพื่อพัฒนาความจำตามอำเภอใจ

กฎของเกม: ให้แยกวิเคราะห์รูปภาพหรือวัตถุตามหัวข้ออย่างถูกต้องในช่วงเวลาหนึ่ง

เกมแอคชั่น: ค้นหา ซ้อนรูปภาพหรือรายการตามหัวข้อ

ความคืบหน้าของเกม: พัสดุพร้อมรูปภาพหรือของเล่นใหม่ ๆ ให้เด็ก ๆ เล่นมาถึงโรงเรียนอนุบาล เมื่อเปิดพัสดุแล้ว เด็กๆ ตัดสินใจว่าสิ่งเหล่านี้จำเป็นสำหรับการทำงานของผู้คนในวิชาชีพต่างๆ แต่บนท้องถนนพวกเขาทั้งหมดปะปนกันและจำเป็นต้องถอดแยกชิ้นส่วนตามอาชีพของตน

จำนวนอาชีพและเครื่องมืออาจแตกต่างกัน (8 - 10).

“สร้างภาพ”

งานการสอน: แบบฝึกหัดในการท่องจำ รูปทรงเรขาคณิตและวาดภาพบุคคลเหล่านี้ด้วยท่าทางและท่าทาง

กฎของเกม: วาดภาพรูปทรงเรขาคณิตโดยใช้ท่าทางและท่าทางเท่านั้น

การกระทำของเกม: จดจำรูปทรงเรขาคณิต วาดภาพโดยใช้ท่าทางและท่าทาง

วัสดุเกม: ภาพวาดหรือของเล่นแสดงภาพสัตว์ป่าแขวนอยู่ในห้องประชุม

ความคืบหน้าเกม ชวนน้องๆ เข้าเขตสงวน ชมสัตว์ป่า คุณไม่สามารถพูดเสียงดังได้ สัตว์อาจกลัว

ในการถ่ายโอนข้อมูล เด็ก ๆ จะได้รับเชิญให้จดจำคำที่มีเงื่อนไขซึ่งเข้ารหัสด้วยรูปทรงเรขาคณิต ในกระบวนการท่องจำ เด็ก ๆ ควรวาดภาพแต่ละวัตถุด้วยท่าทางท่าทาง (ตัวเลขทางเรขาคณิตถูกจัดเรียงเป็นแถวตั้งแต่ 8 ถึง 10 ตัวเลข)

คุณสามารถใช้ฟังการบันทึกเสียงด้วยเสียงของป่าได้ในฐานะปัจจัย "การลบ"

เดินไปรอบๆ เขตสงวน เด็ก ๆ แบ่งปันความประทับใจด้วยความช่วยเหลือของคำเข้ารหัส - ตัวเลข วาดภาพด้วยท่าทางและท่าทาง

“อย่าลืมรูป”

งานการสอน: ฝึกการท่องจำรูปทรงเรขาคณิตที่อยู่ในภาพแต่ละภาพในรูปแบบต่างๆ หารูปคู่จากความจำหรือเก็บลายจากความจำ

กฎของเกม: ค้นหา "หมายเลข" (ชุดรูปทรงเรขาคณิต) ของโรงรถในสภาพแวดล้อมที่สามารถพิสูจน์ความคล้ายคลึงกันได้

การกระทำของเกม: ค้นหา "ตัวเลข" ที่คุ้นเคย

ความคืบหน้าของเกม: เตรียมไพ่คู่หลายใบ (หมายเลข) ล่วงหน้าสำหรับรถยนต์และโรงรถ

ครูอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าพวกเขาจะเล่นเกม "รถยนต์" กลางแจ้ง

แต่วันนี้รถแต่ละคันจะได้รับหมายเลขของมันเอง (การ์ดบนเชือกของเรา) คุณต้องจำไว้ให้ดีเพื่อที่จะนำรถไปไว้ในโรงรถของคุณหลังจบเกมด้วยหมายเลขเดียวกัน

วันนี้ฝนตก ถนนสกปรกมาก สิ่งสกปรกและแมลงวันจากใต้ล้อถึงห้อง

ระหว่างเกม ตัวเลขจะพลิกกลับ (เปื้อนโคลน) ขอแนะนำให้เด็กๆ หาโรงรถซึ่งมีหมายเลขเดียวกับรถ

ตัวเลขที่มองไม่เห็นมันถูก "ซ่อน" ด้วยสิ่งสกปรก พยายามจำหมายเลขรถของคุณและคุณจะพบโรงรถของคุณ

ตัวเลือกที่ 2: ลมแรงผสมตัวเลข (ตัวเลขทางเรขาคณิต) บนหมายเลขโรงรถ คุณต้องกู้คืน

“รหัสล็อค”

งานการสอน: ออกกำลังกายในการท่องจำรูปแบบในการทำซ้ำจากหน่วยความจำ

กฎของเกม: ประตูหน้าจะเปิดขึ้นหากป้อนรหัสล็อคอย่างถูกต้อง

การกระทำของเกม: จำรูปแบบ ทำซ้ำรูปแบบจากหน่วยความจำ

ความคืบหน้าของเกม: เล่นเป็นส่วนหนึ่งของเกมเนื้อเรื่องที่ต้องการประตูในเรื่อง

เช่น. ใน เกมเนื้อเรื่อง"บ้าน" ก่อนที่ลูกจะออกไปเดินเล่น (โรงเรียน ร้านค้า ฯลฯ) แม่แนะนำให้เขารู้จักกับคนใหม่ กุญแจรหัส. อธิบายว่าถ้าลืมรหัสประตูบ้านจะไม่เปิด ที่ด้านในของประตูมีรูปแบบรหัส (การ์ดที่มีลวดลายประกอบด้วยวงกลมหลากสี) ด้านนอกมีกระดานแม่เหล็กพร้อมชุดแม่เหล็กหลากสี

กลับจากการเดิน เด็กต้องจำและ "หมุน" รหัสล็อคที่ถูกต้อง

การ์ดที่มีรูปแบบรหัสสามารถเปลี่ยนแปลงได้เช่นเดียวกับการเพิ่มจำนวนวงกลม

“กระเป๋าวิเศษ”

งานสอน: ฝึกเด็กในการแยกแยะวัตถุด้วยการสัมผัสในรูปร่างวัสดุ

กฎของเกม: ค้นหาสิ่งของที่จำเป็นโดยไม่ต้องแอบเข้าไปในกระเป๋า

การกระทำของเกม: ค้นหาในกระเป๋าสำหรับรายการเฉพาะ

วัสดุของเกม: กระเป๋าที่มีของเล่นชิ้นเล็กและผลไม้พลาสติกมากมาย (ของจริงถ้าเป็นไปได้)

ความคืบหน้าของเกม: “ซานตาคลอสทิ้ง (ส่ง) ถุงของเล่นสำหรับเด็ก ต้องบริจาคของเล่นเหล่านี้ให้ กลุ่มเนอสเซอรี่เมื่อเด็กใหม่มาถึง แต่คงไม่ใช่เร็วๆ นี้

บาบายากะตัดสินใจทำอันตรายอีกครั้งและใส่ผลไม้สด (ผัก) ลงในถุง ผลไม้จากการเก็บรักษานานจะเสื่อมสภาพ ของเล่นก็จะเสื่อมไปด้วย เธอยังหลงเสน่ห์กระเป๋าอีกด้วย ถ้าคุณเปิดมัน ทุกอย่างก็จะหายไป

เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้สัมผัสผลไม้ทั้งหมด (ผัก) อย่างระมัดระวังโดยไม่ต้องมองเข้าไปในถุง

หลังจากนำผลไม้ออกทั้งหมดและถอดถุงแล้ว ให้ถามเด็กๆ ว่ามีของเล่นอะไรอยู่ในกระเป๋าตามความเห็นของพวกเขา หลังจากตอบแล้วให้เปรียบเทียบกับสิ่งที่อยู่ในกระเป๋า

"เดินเล่นรอบหมู่บ้าน"

งานการสอน: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับหมู่บ้านพื้นเมืองเกี่ยวกับที่ตั้งของอาคารหลัก

กฎของเกม: วาดหรือสร้างถนนสายหลักของหมู่บ้านอย่างถูกต้องในช่วงเวลาหนึ่ง

การกระทำของเกม: การก่อสร้างถนนสายหลักของหมู่บ้าน

ความคืบหน้าของเกม: ก่อนเกมกับเด็ก ๆ จะมีการเดินไปรอบ ๆ หมู่บ้านตามเป้าหมาย หลังจากเดินเล่นแล้ว เด็กๆ ร่วมกับครู ได้จัดทำแผนผัง - แผนผังถนนในหมู่บ้าน ทำเครื่องหมายอาคารหลัก

โครงการถูกแขวนไว้ในห้องกลุ่ม ไม่กี่วันต่อมา โครงร่างสำหรับการเล่นเกมจะได้รับใน กลุ่มกลาง.

แขกมาที่กลุ่ม (ของเล่นใหม่) ต่างก็สนใจที่จะได้เห็นสวนและทุกสิ่งที่อยู่ติดกับสวน

ข้างนอกมืดแล้ว มองไม่เห็นอะไรเลย ไม่มีไดอะแกรมอย่างใดอย่างหนึ่ง เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้สร้างถนนจากวัสดุก่อสร้าง

หลังจากการก่อสร้างเสร็จสิ้น เด็กๆ พร้อมกับของเล่น "เดิน" รอบ ๆ หมู่บ้านและแนะนำให้แขกรู้จักอาคารที่อยู่บนถนนสายหลัก

ตัวเลือกที่ 2: แบบแผน โรงเรียนอนุบาล, แผนผังไซต์โรงเรียนอนุบาล

"สกอร์"

งานการสอน: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้บรรยายวัตถุ เพื่อค้นหาลักษณะสำคัญของวัตถุนั้น รู้จักวัตถุตามคำอธิบาย

กฎของเกม: แม่ซื้อของเล่นถ้าเด็กบอกเรื่องนี้กับเธอดี และเธอก็จำมันได้

การกระทำของเกม: ด้วยห้องนับ พวกเขาเลือกห้องหนึ่งที่จะซื้อของเล่น คำอธิบายของของเล่น

ความคืบหน้าของเกม: มีการนำของเล่นใหม่มาที่ร้านแล้ว แม่จะสามารถซื้อของเล่นให้ลูกได้หากเด็กอธิบายได้ดี อธิบายอย่างละเอียด (ไม่ได้เรียกสินค้าเอง) และเธอสามารถจำมันได้ในร้าน

"ปุ่ม"

สองคนกำลังเล่นอยู่ ผู้เล่นแต่ละคนมีชุดปุ่มอยู่ด้านหน้า และชุดจะเหมือนกันทุกประการ ภายในชุดเดียวไม่มีการทำซ้ำปุ่มเดียว จำนวนปุ่มจากชุดที่ใช้ในเกมขึ้นอยู่กับระดับความยากของปุ่มหลัง: than เกมที่ยากขึ้นยิ่งใช้ปุ่มมากเท่าไหร่ ในการเริ่มต้นคุณสามารถใช้ปุ่มได้เพียงสามปุ่ม แต่ในขณะเดียวกันผู้เล่นก็มีทั้งชุดที่เลือกปุ่มเหล่านี้ ผู้เล่นแต่ละคนมีสนามเด็กเล่นซึ่งเป็นสี่เหลี่ยมที่แบ่งออกเป็นเซลล์ ยิ่งเกมยากเท่าไหร่ก็ยิ่งมีเซลล์ในช่องสี่เหลี่ยมมากขึ้นเท่านั้น สำหรับผู้เริ่มต้น คุณสามารถเล่นในสนามที่มีสี่หรือหกเซลล์ ดังนั้นเกมเริ่มต้นด้วยสามปุ่มบนสนามเด็กเล่น 4-6 เซลล์ ผู้เริ่มเกมวางปุ่มสามปุ่มบนสนามของเขาจากชุดที่เขามี ผู้เข้าร่วมคนที่สองในเกมต้องดูที่ตำแหน่งของปุ่ม จำไว้ว่าปุ่มไหนอยู่ หลังจากที่คนแรกปิดสนามของเขาด้วยแผ่นงาน และคนที่สองต้องเลือกจากชุดของเขาและวางปุ่มที่เกี่ยวข้องบนสนามของเขา จากนั้นดำเนินการงานที่ถูกต้อง

เกมนี้ทำให้ยากขึ้นด้วยรูปลักษณ์ มากกว่าเซลล์บนสนามเด็กเล่นและปุ่มอื่นๆ

ตามกฎแล้ว เด็กไม่สามารถรับมือกับเกมได้ในตอนแรก พวกเขาได้รับเชิญให้หยิบแต่ละปุ่มในมือ ตรวจสอบ สัมผัส อธิบายลักษณะที่ปรากฏออกมาดัง ๆ และอธิบายให้ตัวเองฟังด้วยว่าปุ่มนี้อยู่ที่ใด หากคุณปฏิบัติตามวิธีการท่องจำนี้ ผลลัพธ์มักจะไม่เลว

"กิ้งก่า"

ผู้ใหญ่บอกเด็กว่ากิ้งก่าเป็นใคร เขาอธิบายว่านี่คือจิ้งจกที่เปลี่ยนสีตามตำแหน่งเพื่อไม่ให้สังเกตเห็น

จากนั้นผู้อำนวยความสะดวกก็เริ่มถามคำถามกับเด็ก ๆ ว่ากิ้งก่าจะกลายเป็นสีอะไรถ้าเขานั่งอยู่ในหญ้าสีเขียวบนท่อนซุงสีน้ำตาลบนหินสีดำบน กระดานหมากรุกฯลฯ พวกเขาต้องตอบอย่างรวดเร็วหลังจากนั้นจะมีการกล่าวถึงคำตอบที่ถูกต้องและไม่ถูกต้อง

เกมนี้เล่นเป็นการแข่งขัน ในตอนแรกไม่ได้คำนึงถึงเวลาตอบสนอง แต่สิ่งสำคัญคือต้องตอบให้ถูกต้องเท่านั้น แต่แล้วก็เข้ามา เงื่อนไขเพิ่มเติมว่าผู้ชนะจะเป็นผู้ให้คำตอบที่ถูกต้องเร็วที่สุด

คำแนะนำในการดำเนินการ ก่อนเล่นกับเด็ก แนะนำให้ทำซ้ำสีรุ้งและเฉดสีอื่นๆ

บันทึก. เกมนี้พัฒนาความสามารถในการนำทางในสีต่างๆ (นี่เป็นสิ่งสำคัญเพราะเด็กบางคนไม่รู้จักชื่อสี ความสามารถในการฟัง ความเร็วในการตอบสนอง ฯลฯ

“เพื่อนบ้านยกมือขึ้น”

ผู้เล่นจะยืนหรือนั่ง (ขึ้นกับข้อตกลง เป็นรูปวงกลม คนขับถูกเลือกโดยล็อตที่ยืนอยู่ตรงกลางวงกลม เขาเดินเป็นวงกลมอย่างสงบแล้วหยุดอยู่หน้าผู้เล่นคนหนึ่งแล้วพูดว่า เสียงดัง: "มือ!" ผู้เล่นที่เขาพูดกับคนขับยังคงยืน (นั่งโดยไม่เปลี่ยนตำแหน่งและเพื่อนบ้านทั้งสองของเขาต้องยกมือข้างหนึ่งขึ้น (เพื่อนบ้านทางขวาอยู่ทางซ้ายและเพื่อนบ้านทางซ้ายอยู่ทางขวา นั่นคือมือที่ใกล้กับผู้เล่นที่อยู่ระหว่างพวกเขา ถ้าใคร ถ้าผู้ชายคนหนึ่งทำผิดเขาก็เปลี่ยนด้วยบทบาทนำ

เล่นตามเวลาที่กำหนด เด็กที่ไม่เคยเป็นผู้นำชนะ

กฎของเกม ผู้เล่นถือเป็นผู้แพ้แม้ว่าเขาจะพยายามยกมือผิดเท่านั้น คนขับต้องหยุดตรงข้ามกับผู้เล่นที่เขากำลังพูดอยู่

"ฟอลคอนและฟ็อกซ์"

เหยี่ยวและสุนัขจิ้งจอกถูกเลือก เด็กที่เหลือเป็นเหยี่ยว นกเหยี่ยวสอนให้เหยี่ยวบิน เขาวิ่งไปในทิศทางต่าง ๆ ได้อย่างง่ายดายและในเวลาเดียวกันก็เคลื่อนไหวด้วยมือของเขา (ขึ้น, ไปด้านข้าง, ไปข้างหน้า) และยังสร้างการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนมากขึ้นด้วยมือของเขา ฝูงเหยี่ยววิ่งตามนกเหยี่ยวและตามการเคลื่อนไหวของมัน พวกเขาต้องทำซ้ำการเคลื่อนไหวของเหยี่ยวอย่างแน่นอน ทันใดนั้นสุนัขจิ้งจอกกระโดดออกจากหลุม เหยี่ยวนกเขาหมอบลงอย่างรวดเร็วเพื่อไม่ให้สุนัขจิ้งจอกสังเกตเห็น

กฎของเกม สุนัขจิ้งจอกปรากฏตัวตามสัญญาณของผู้นำและจับเด็กที่ไม่ได้นั่งลง

"จำคำสั่ง"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความจำความสนใจ

เด็กเข้าแถวตามลำดับแบบสุ่ม คนขับเมื่อมองดูพวกเขาควรเบือนหน้าหนีและระบุว่าใครอยู่ข้างหลัง จากนั้นเด็กอีกคนหนึ่งจะกลายเป็นคนขับ ในตอนท้ายของเกม ผู้ที่ทำภารกิจสำเร็จโดยไม่มีข้อผิดพลาดจะถูกบันทึกไว้

“ใครไป?”

วัตถุประสงค์: พัฒนาความจำความสนใจ

เด็กเข้าแถวตามลำดับแบบสุ่ม คนขับหันมามองพวกเขา ในเวลานี้ ตามคำแนะนำของครู เด็กคนหนึ่งออกจากห้องไป คนขับต้องหันหลังกลับและเดาว่าเด็กคนไหนหายไป

เมื่อเด็กคนหนึ่งจากไป ส่วนที่เหลือจะเปลี่ยนสถานที่เพื่อทำให้คนขับสับสน

“เลขวิเศษ”

เป้าหมาย: ปรับปรุงหน่วยความจำ; แก้ไขบัญชีทางคณิตศาสตร์ พัฒนาทักษะการประสานงาน

วัสดุ: บัตรตัวเลข พรมหรือเสื่อ.

อาจารย์บอกว่าถ้ารู้เลขดีก็จะเข้าสู่ดินแดนแห่งความรู้ แต่ละคนเขาบอกเลขมหัศจรรย์ของเขา

ตัวเลขกระจัดกระจายอยู่บนพรม (ตามจำนวนผู้เข้าร่วมในเกม) ผู้เล่นจำหมายเลขที่ครูให้ไว้ได้ ที่สัญญาณของครู ผู้เข้าร่วมจะวิ่งไปที่เสื่อแล้วมองหาหมายเลข จากนั้นวิ่งไปรอบๆ เสื่อทางด้านขวาแล้วกลับไปที่จุดเริ่มต้น

เด็กที่ทำงานเสร็จอย่างรวดเร็วและถูกต้องจะถูกบันทึกไว้ ถ้าในกลุ่มมีเด็กเยอะก็จัดแข่งวิ่งผลัดได้

"อธิบายรายการ"

อายุ: จาก 5 ปี

“บันทึกภาพ”

อายุ: จาก 4 ปี

สำหรับเกมนี้คุณต้องเตรียมรูปภาพล่วงหน้า แต่ละภาพควรแสดงหนึ่งรายการ เกมนี้สามารถเล่นเป็นการแข่งขันระหว่างเด็กหลายคน ผู้เล่นดูภาพ ทำความสะอาด และตั้งชื่อภาพที่พวกเขาจำได้ทั้งหมด คุณสามารถตั้งชื่อภาพได้หนึ่งภาพ ผู้ชนะคือคนที่จำภาพสุดท้ายที่คนอื่นยังไม่ได้ตั้งชื่อ

13. "นั่นคือท่า"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนามอเตอร์และหน่วยความจำภาพ การควบคุมตนเองโดยพลการ ช่วงความสนใจ

ผู้เข้าร่วมในเกมจะโพสท่าที่สอดคล้องกับกีฬาบางอย่าง (อาชีพบางอย่าง การเคลื่อนไหวของสัตว์ ฯลฯ) คนขับเมื่อมองดูพวกเขาจะต้องจำ ทำซ้ำ และแสดงความคิดเห็นหลังจากที่เด็กทั้งหมดกลับสู่ตำแหน่งเดิม

เกมดังกล่าวอาจกลายเป็นเกมที่ยากขึ้นได้: คนขับทำท่าซ้ำๆ กับเด็กจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ

มีการทำเครื่องหมายไดรเวอร์ที่ดีที่สุด

เกมเพื่อการพัฒนา ประเภทต่างๆหน่วยความจำ

“หายแล้วไง”

สำหรับผู้ชาย อายุก่อนวัยเรียนมีเกม “อะไรหายไป? " ("สิ่งที่ขาดหายไป") หลายรายการของเล่นวางอยู่บนโต๊ะ เด็กมองดูพวกเขาอย่างตั้งใจสักหนึ่งหรือสองนาทีแล้วหันหลังกลับ เมื่อถึงจุดนี้ ผู้ใหญ่จะลบรายการใดรายการหนึ่ง งานของเด็กคือการจำสิ่งที่ขาดหายไป (สำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่ามีตัวเลือกที่ซับซ้อนมากขึ้น - ด้วยการหายตัวไปของของเล่นสองชิ้นขึ้นไป) การตอบสนองของเด็กอาจแตกต่างกันไป ขึ้นอยู่กับความพร้อม เด็กสามารถหาของเล่นบนโต๊ะอื่น ในห้อง ในระยะไกลกว่า เลือกป้ายชื่อของเล่น ฯลฯ เกมนี้มีตัวเลือกอื่น เด็กต้องจำตำแหน่งของของเล่นไว้ด้วยกัน และหลังจากที่ผู้ใหญ่ที่อยู่เบื้องหลังหน้าจอละเมิดคำสั่งนี้ ให้ส่งคืนของเล่นที่เดิม เวอร์ชันย้อนกลับก็เป็นไปได้เช่นกัน - เกม "ใครมาหาเรา? " เมื่อผู้ใหญ่ไม่ลบ แต่เพิ่มวัตถุหรือวัตถุหลายอย่างไว้ด้านหลังหน้าจอ

มีเกมความจำอีกเกมหนึ่ง - "The Box" สามารถเล่นได้ตั้งแต่เด็กอายุ 2-6 ขวบ กล่องประกอบด้วยกล่องขนาดเล็กที่วางเป็นคู่และติดกาวเข้าด้วยกัน จำนวนของพวกเขาค่อยๆเพิ่มขึ้น (มากถึง 12 ตามอายุก่อนวัยเรียนอาวุโส) วัตถุถูกซ่อนอยู่ในหนึ่งในนั้นต่อหน้าต่อตาของเด็กหลังจากนั้นกล่องก็ปิดโดยหน้าจอชั่วขณะหนึ่ง จากนั้นเขาก็ถูกขอให้ค้นหารายการ -เนม

หาเอาเอง

ความจำภาพของเด็กได้รับการพัฒนาอย่างดีโดยเกม (คล้ายกับ "กล่อง") ที่เรียกว่า "ค้นหาตัวเอง" สำหรับเธอจำเป็นต้องติดกล่องไม้ขีดไฟ 4 และ 3 อันโดยวางทับกันเพื่อให้ได้ 2 ป้อมปราการ ในขั้นตอนแรกของเกม ตัวอย่างเช่น ปุ่มหนึ่งถูกวางไว้ในกล่องใดกล่องหนึ่งและกล่องจะปิดลง เด็กได้รับการเสนอให้แสดงว่าพวกเขาวางปุ่มไว้ที่ใดในป้อมปืนและในช่องใด ในด่านที่สอง ที่ยากขึ้น มี 2 รายการซ่อนอยู่ในช่องต่าง ๆ ของหนึ่งในป้อมปราการ ในขั้นตอนที่สาม สิ่งของต่างๆ จะถูกจัดวางในป้อมปราการต่างๆ และเด็กต้องจำไว้ว่าทุกอย่างอยู่ที่ไหน ทารกสามารถเปิดกิ่งของป้อมปืนได้ทันทีหลังจากที่วัตถุถูกซ่อน (นี่คือการพัฒนาของหน่วยความจำภาพระยะสั้น) หรือตัวอย่างเช่นหลังจากครึ่งชั่วโมงและสำหรับวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง - ในวันถัดไป (การพัฒนาของ ความจำภาพระยะยาว)

เรียนรู้เรื่อง

แบบฝึกหัดสำหรับฝึกความจำสัมผัสสามารถเป็นเกม "จดจำวัตถุ" เด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสถูกปิดตาและถูกวางไว้ในมือที่เหยียดออกของเขา รายการต่างๆ. ในเวลาเดียวกันชื่อของพวกเขาไม่ออกเสียงออกเสียงทารกเองต้องเดาว่ามันคืออะไร หลังจากตรวจสอบวัตถุจำนวนหนึ่ง (3-10) แล้ว เขาได้รับการเสนอให้ตั้งชื่อสิ่งเหล่านี้ทั้งหมด ยิ่งกว่านั้น ตามลำดับที่พวกเขาถือไว้ในมือ ความซับซ้อนของงานอยู่ในความจริงที่ว่าเด็กจำเป็นต้องดำเนินการทางจิต 2 อย่าง - การรับรู้และการท่องจำ

นอตทะเล

ในวัยก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า คุณสามารถพัฒนาความจำที่สัมผัสได้ของเด็กโดยสอนให้เขาผูกปมทะเล (โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากสิ่งนี้ช่วยพัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ด้วยภาพ)

คำอัศจรรย์

หน่วยความจำการได้ยินของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าได้รับการพัฒนาโดยเกม "Wonderful Words" จำเป็นต้องเลือก 20 คำที่เกี่ยวข้องในความหมาย: ควรได้รับ 10 คู่เช่น: ช้อนอาหาร, ประตูหน้าต่าง, หน้าจมูก, กล้วยแอปเปิ้ล, แมวสุนัข คำเหล่านี้อ่านให้เด็กฟัง 3 ครั้ง ยิ่งคู่ยิ่งโดดเด่นในระดับชาติ หลังจากนั้นครู่หนึ่ง เด็กทารกจะพูดซ้ำเฉพาะคำแรกของคู่ และคำที่สองที่เขาต้องจำ เป็นการฝึกความจำการได้ยินระยะสั้น สำหรับการพัฒนาการท่องจำระยะยาว คุณต้องขอให้เด็กก่อนวัยเรียนจำคำที่สองของทั้งคู่ไม่ได้ในทันที แต่หลังจากครึ่งชั่วโมง

วาดรูป

เด็กจะแสดงรูปทรงเรขาคณิต 4-6 จากนั้นพวกเขาจะถูกขอให้วาดบนกระดาษที่เขาจำได้ ทางเลือกที่ยากกว่าคือการขอให้ศิลปินรุ่นเยาว์ทำซ้ำร่างตามขนาดและสี

ใครจะรู้มากกว่ากัน

เกม "ใครจะรู้มากกว่านี้" มีไว้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูงเช่นกัน เด็กได้รับการเสนอให้ตั้งชื่อวัตถุ 5 ชิ้นที่มีรูปร่างหรือสีที่กำหนดในหนึ่งนาที ตัวอย่างเช่น - วัตถุทรงกลม 5 ชิ้น หรือวัตถุสีแดง 5 ชิ้น ผู้ที่ไม่มีเวลาตั้งชื่อรายการในเวลาที่กำหนดออกจากเกม รีเพลย์ไม่นับ!

2. เกม "อธิบายเพื่อนบ้านของคุณ" - การพัฒนาความจำความสนใจการสังเกต

โดยหลักการแล้ว คุณสามารถอธิบายอะไรก็ได้ ไม่ใช่แค่เพื่อนบ้าน เกมนี้สะดวกเพราะคุณสามารถใช้กับลูกได้ทุกที่ ไม่ว่าจะเดินเล่น ที่บ้าน คุณสามารถจัดบางอย่างเช่นการแข่งขัน ร่วมกับลูกของคุณ คุณเลือกสิ่งของที่คุณทั้งคู่คุ้นเคย บุคคล ... อะไรก็ได้ และคุณต้องจำคุณสมบัติและสัญญาณที่โดดเด่นให้ได้มากที่สุด คุณสามารถตั้งชื่อทีละคนได้ ผู้แพ้คือคนที่จำอะไรเกี่ยวกับไอเท็มไม่ได้เมื่อถึงตาของพวกเขา

3. เกม "Puppeteer" - การพัฒนาหน่วยความจำมอเตอร์

ตัวเลือกที่ 1 ครู - "เชิดหุ่น" ปิดตาเด็กและ "นำ" เขาเหมือนตุ๊กตาตามเส้นทางที่เรียบง่ายจับไหล่ของเขาในความเงียบสนิท: ไปข้างหน้า 4-5 ก้าวหยุดเลี้ยวขวาถอยหลัง 2 ก้าว เลี้ยวซ้ายไปข้างหน้า 5-6 ก้าว ฯลฯ

จากนั้นเด็กก็ถูกปลดปล่อยและขอให้ค้นหาจุดเริ่มต้นของเส้นทางโดยอิสระและผ่านตั้งแต่ต้นจนจบโดยจดจำการเคลื่อนไหวของเขา

ตัวเลือกที่ 2 เด็ก ๆ สามารถทำแบบฝึกหัดเหล่านี้เป็นคู่ ๆ ได้: คนหนึ่งคือ "เชิดหุ่น" อีกคนคือ "ตุ๊กตา"

ตัวเลือกที่ 3 การเคลื่อนไหวอาจซับซ้อนขึ้นทีละน้อยโดยการเพิ่มระยะเวลาของเส้นทางและรวมถึงการออกกำลังกายแบบง่ายๆ เช่น เอียง "ตุ๊กตา" งอแขน ทำให้คุณนั่งลง พลิกไหล่ซ้ายของคุณจนสุด เป็นต้น

4. "ทำตามที่ฉันทำ!" (พร้อมไม้ขีด) - การพัฒนาความจำและความสนใจ

เด็ก ๆ เล่นเป็นคู่ ในขั้นต้น เด็กแต่ละคนมี 6 แมตช์ หนึ่ง ผู้นำ จัดองค์ประกอบตามอำเภอใจจาก 6 แมตช์ จากนั้นแสดงให้คู่หูดูเป็นเวลาหนึ่งหรือสองวินาที

คู่หูจากการแข่งขันของเขาวางร่างเดียวกันจากความทรงจำ จากนั้นเด็ก ๆ ก็สลับบทบาทกัน หากตรงตามเงื่อนไข จำนวนการแข่งขันจะค่อยๆ เพิ่มขึ้นเป็น 12-15

หมายเหตุ: โดยหลักการแล้ว คุณสามารถใช้ไม่เพียงแต่ไม้ขีด แต่ยังนับไม้ กระดุม ลูกปัด ดินสอ มือ ฯลฯ

5. เกม "เราบอกเล่านิทาน"

จำนวนหน่วยความจำ

อายุ: 5 ปีขึ้นไป

ตัวเลือกที่ 1: เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม คนหนึ่งเริ่มเล่านิทาน อีกคนเล่าต่อ ทุกคนพูด 1 - 2 วลีบังคับเหตุการณ์ในเทพนิยาย

ตัวเลือกที่ 2: เลือกธีมของเทพนิยาย งานไม่ได้ไปเกินกว่าหัวข้อ มาในเทพนิยาย เด็ก ๆ มักจะฆ่า ทำให้ตกใจ ทำลายใครบางคนในนั้น ในกรณีนี้ เมื่อจบเกม จะมีการหารือกับใครและทำไมพวกเขาถึงต้องการพูดถึงมัน สิ่งที่พวกเขาประสบกับความรู้สึกนั้นเป็นอย่างไร

6. แบบฝึกหัด "10 ตัวเลข"

เด็กถูกเรียก 10 หมายเลข เด็กควรพยายามจดจำพวกเขาตามลำดับที่ถูกเรียก

ตัวอย่างเช่น: 9 3 7 10 4 1 6 8 2 5

เกม "เดินอยู่ในป่า"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาหน่วยความจำภาพ

อายุ: จาก 5 ปี

ลองนึกภาพว่าเราอยู่ในป่า! ฉันจะเรียกคุณว่านก คุณต้องจำสิ่งที่ฉันคิดถึง ดังนั้น: นกกางเขน, อีกา, กลืน, ดง, โรบิน

ภารกิจที่ 1: ตั้งชื่อนกทั้งหมดที่คุณรู้จัก

งานหมายเลข 2: รูปภาพจะถูกลบออก ขอให้เด็กจำนกที่มีชื่อตอนเริ่มเกม

เกม "กลิ่นและเสียง"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความจำในการดมกลิ่นและสัมผัส

อายุ: จาก 5 ปี

ลองนึกภาพว่าฝนกำลังตก คุณยืนอยู่ที่หน้าต่างและมองออกไปที่ถนน คุณเห็นอะไร? บอก. ลองนึกภาพเม็ดฝนกระทบกระจก จำไว้ว่าฝนตกอย่างไร เสียงฝนคืออะไร? ฝนหยุดแล้วพวกเราก็ออกไปข้างนอก คิดถึงกลิ่นดิน หญ้าหลังฝน คุณคิดว่ากลิ่นของหญ้าที่โดนน้ำฝนสามารถเทียบได้กับอะไร?

เกมลิ้มรสและกลิ่น

วัตถุประสงค์: การพัฒนาหน่วยความจำการดมกลิ่น

อายุ: จาก 5 ปี

งาน # 1: ลองนึกภาพมะนาว

รสชาติเป็นอย่างไร?

คุณจำกลิ่นมะนาวได้หรือไม่? บอกฉันเกี่ยวกับมัน

ลองนึกภาพว่าคุณกำลังถือมะนาวอยู่ในมือ คุณรู้สึกอย่างไร?

งานหมายเลข 2: วาดมะนาว

งานหมายเลข 3: ลองนึกภาพส้ม

รสชาติเป็นอย่างไร?

อย่าลืมว่าส้มมีกลิ่นอะไร

สีส้มมีสีอะไร?

ลองนึกภาพว่าคุณกำลังถือมันไว้ในมือของคุณ คุณรู้สึกอย่างไร?

ภารกิจที่ 4: วาดส้ม

งานหมายเลข 5: บอกเราถึงความแตกต่างระหว่างมะนาวกับส้ม คล้ายกันอย่างไร.

7. เกม "สโนว์บอล"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความจำทางอารมณ์

อายุ: จาก 4 ปี

มาเล่นก้อนหิมะกัน

ภารกิจที่ 1: จินตนาการถึงหิมะ จำได้ว่าสีอะไร ขาวตลอด?

จำไว้ว่าดวงอาทิตย์ทำให้หิมะเปล่งประกายได้อย่างไร เปรียบได้กับหิมะในวันที่อากาศแจ่มใสในฤดูหนาว

งานหมายเลข 2: จำไว้ว่าหิมะกระทืบอยู่ใต้ฝ่าเท้าของคุณอย่างไร คุณคิดอย่างไรกับสิ่งที่คุณสามารถเปรียบเทียบการกระทืบของหิมะใต้ฝ่าเท้าของคนได้

ภารกิจที่ 3: ลองนึกภาพว่าคุณกำลังถือหิมะอยู่ในมือ คุณกำลังทำอะไรลูกบอลหิมะ คุณรู้สึกอย่างไร?

เกม "ปริศนา"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาหน่วยความจำการได้ยิน

อายุ: จาก 5 ปี

ฉันจะให้ปริศนากับคุณและฉันขอให้คุณวาดปริศนา

ความสนใจ! สัตว์ป่าชนิดใด

ลุกขึ้นยืนเหมือนเสาใต้ต้นสน

และยืนอยู่ท่ามกลางหญ้า

หูใหญ่กว่าหัว (กระต่าย)

งานหมายเลข 1: คุณพูดอะไรเกี่ยวกับกระต่ายได้บ้าง

งานหมายเลข 2: จำและทำซ้ำปริศนา?

8. เกม "Videoscope"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาหน่วยความจำภาพโดยพลการ

อายุ: จาก 5 ปี

เด็กนั่งเป็นวงกลม ในวงกลม ไปรษณียบัตร 1 - 2 (หลังจากนั้น) จะถูกส่งต่อกัน ทุกๆ 10 วินาที ครูจะให้สัญญาณ (ปรบมือ) และเด็ก ๆ จะส่งการ์ดให้เพื่อนบ้านทางด้านขวาและรับอีกใบหนึ่ง เมื่อไพ่ผ่านเป็นวงกลม 2-3 ครั้งก็จะถูกพักไว้ ขอให้เด็กจำและบอกสิ่งที่ปรากฏบนการ์ดใบที่ 1 และอื่นๆ ส่วนที่เหลือเพิ่มสิ่งที่บางคนลืม

9. เกม "อธิบายเรื่อง"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาหน่วยความจำภาพโดยพลการ

อายุ: จาก 5 ปี

1. เด็กนั่งเป็นวงกลม ครูส่งสิ่งของไปรอบๆ เด็ก ๆ ตรวจสอบอย่างระมัดระวังและส่งสัญญาณให้เพื่อนบ้าน วัตถุจะถูกลบออก เด็กต้องอธิบายมัน

2. เด็กออกมาวางสิ่งของ 5-6 ชิ้นไว้ข้างหน้าเขา เขาตรวจสอบพวกเขาอย่างระมัดระวัง จากนั้นเขาก็หันหลังกลับและให้คำอธิบายของวัตถุ (คำอธิบายเป็นไปได้ตามแบบแผน: สี, รูปร่าง, วัสดุ)

10. เกม “ของเล่นชิ้นไหนหายไป? »

เป้าหมาย: การพัฒนาหน่วยความจำภาพ ช่วงความสนใจ

อายุ: ตั้งแต่ 3 ขวบ

วางของเล่น 4-5 ชิ้นไว้ข้างหน้าเด็กเป็นเวลา 1 นาที จากนั้นให้เด็กหันหน้าหนีและนำของเล่นตัวใดตัวหนึ่งออก คำถามกับเด็ก: “ของเล่นอะไรหายไป? ". เกมอาจซับซ้อน: อย่าลบสิ่งใด แต่ให้สลับของเล่นเท่านั้น เพิ่มจำนวนของเล่น คุณสามารถเล่นได้ 2-3 ครั้งต่อสัปดาห์

11. เกม "เล่าขานเป็นวงกลม"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาการท่องจำการได้ยิน

อายุ: จาก 5 ปี

ผู้อำนวยความสะดวกอ่านข้อความผู้เข้าร่วมเกมฟังอย่างระมัดระวัง การเล่าซ้ำเริ่มต้นด้วยผู้เล่นคนใดคนหนึ่ง จากนั้นตามเข็มนาฬิกา ทุกคนพูดทีละประโยค แล้วร่วมกันฟังข้อความอีกครั้ง เล่าเรื่องซ้ำ แก้ไขข้อผิดพลาดที่ทำไว้

12. เกมคำศัพท์

วัตถุประสงค์: การพัฒนาหน่วยความจำการได้ยิน

อายุ: จาก 5 ปี

ตอนนี้ฉันจะให้คำสองสามคำแก่คุณ พยายามที่จะจำพวกเขา ความสนใจ!

ฟอลคอน, ตะแกรง, สน, ชายชรา, ยุ้งข้าว, สาวหิมะ

ภารกิจที่ 1: ตั้งชื่อคำที่คุณจำได้

งาน 2: คุณคิดว่าคำเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน

งาน 3: ถ้าคุณรู้วิธีสะกดตัวอักษร "c" ให้เขียน

13. เกม "เราจำได้ด้วยกัน"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาหน่วยความจำการได้ยิน

เด็กคนหนึ่งตั้งชื่อวัตถุ คำที่สองซ้ำคำที่มีชื่อและเพิ่มคำของเขาเอง ลูกคนที่สามซ้ำสองคำแรกและเพิ่มคำที่สามเป็นต้น

14. เกม "จำคู่"

อ่านคำแถวแรกให้เด็กฟังและขอให้พวกเขาท่องจำเป็นคู่ จากนั้นให้อ่านเฉพาะคำแรกของแต่ละคู่ และเด็กควรตั้งชื่อคำที่สองของคู่นั้น

1 แถว: ตุ๊กตา - เล่น, ไก่ - ไข่, มีด - ตัด, ม้า - เลื่อน, หนังสือ - อ่าน, ผีเสื้อ - บิน, อาทิตย์ - ฤดูร้อน, แปรง - ฟัน, เม้าส์ - มิงค์, หิมะ - ฤดูหนาว, ไก่ - กรีดร้อง, วัว - นม ,โคมไฟ-เย็น.

2 แถว: ด้วง - เก้าอี้, ขนนก - น้ำ, แว่นตา - ความผิดพลาด, ปลา - ไฟ, ขวาน - เยลลี่, ปราสาท - เวลา, ไม้ขีดไฟ - แกะ, นกพิราบ - พ่อ, การสร้างแบบจำลอง - รถราง, รองเท้าบูท - หม้อน้ำ, หวี - ตอนเย็น, แหวน - โรงงาน ,ถ้วย-ทะเล.

15. เกม "รูปภาพคู่"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาหน่วยความจำความหมาย

อายุ: จาก 5 ปี

เตรียมรูปภาพที่เกี่ยวข้องกัน 7-8 รูป จัดเรียงเป็นคู่ต่อหน้าเด็ก ภาพที่วาดต้นไม้นั้นอยู่ถัดจากภาพของป่า เชื้อเชิญให้เด็กพิจารณาภาพทั้งหมดอย่างรอบคอบและพยายามจดจำ หลังจาก 1-2 นาที นำรูปภาพออกจากแถวด้านขวา ขอให้เด็กดูภาพที่เหลือและตั้งชื่อภาพที่ถูกลบออกไป

16. เกม "ฟังและเล่น"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาหน่วยความจำของมอเตอร์

อายุ: จาก 4 ปี

ผู้อำนวยความสะดวกเรียกการเคลื่อนไหวหลายครั้งโดยไม่แสดง คุณต้องทำการเคลื่อนไหวตามลำดับที่ได้รับ

17. เกม "วันเกิดของตุ๊กตา"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาหน่วยความจำภาพและการได้ยิน

ผู้ใหญ่รายงานว่าวันเกิดของตุ๊กตามาถึงแล้ว และในไม่ช้าแขกจะมาแสดงความยินดีกับสาววันเกิด และแขกชื่ออะไรพวกเขาจะทราบในภายหลัง ผู้ใหญ่หยิบของเล่น 4-5 ชิ้นออกมาแล้วเรียกชื่อพวกมัน จากนั้นแขกทุกคนก็นั่งลงที่โต๊ะและเริ่มดื่มชา เด็กควรปฏิบัติต่อทุกคนด้วยชาโดยใช้ชื่อ เกมนี้สามารถเปลี่ยนแปลงได้โดยการเชิญแขกที่แตกต่างกันมาที่ตุ๊กตาและเรียกพวกเขาด้วยชื่อที่ต่างกัน จำนวนแขกเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ

18. เกม "คู่ของคำ"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาหน่วยความจำความหมาย

อายุ: จาก 5 ปี

เชิญเด็กท่องจำสองสามคำ (คุณสามารถเริ่มต้นด้วย 5-6 คำ) นำเสนอแต่ละคำควบคู่ไปกับคำอื่น ตัวอย่างเช่น แมวคือนม เด็กชายคือรถยนต์ ขอให้เด็กจำคำที่สอง จากนั้นคุณตั้งชื่อคำแรก และเด็กต้องจำและตั้งชื่อคำที่สอง งานจะค่อยๆ ซับซ้อนขึ้นโดยการเพิ่มจำนวนคู่ของคำและเลือกคู่ของคำที่มีความเชื่อมโยงกันทางไกล

19. การออกกำลังกาย "ฤดูใบไม้ร่วง"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาการท่องจำความหมาย

อายุ: จาก 5 ปี

ฉันจะอ่านบทกวีให้คุณฟัง ฉันขอให้คุณวาดสิ่งที่พูดในบทกวีนี้

หน้าร้อนผ่านไป

ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว

ในทุ่งนาและสวนป่า

ว่างเปล่าและเศร้า

นกบินไปแล้ว

วันก็สั้นลง

มองไม่เห็นดวงอาทิตย์

ค่ำคืนที่มืดมิด.

หลังจากวาดภาพเสร็จแล้ว บทกวีจะถูกจดจำ

20. เกม "ร้านค้า"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาหน่วยความจำการได้ยิน

อายุ: จาก 4 ปี

ผู้อำนวยความสะดวกสามารถส่งเด็กไปที่ "ร้านค้า" และขอให้เขาจดจำรายการทั้งหมดที่จำเป็นต้องซื้อ พวกเขาเริ่มต้นด้วยหนึ่งหรือสองรายการเพิ่มจำนวนเป็น 4-5 ในเกมนี้มันมีประโยชน์ที่จะเปลี่ยนบทบาทและร้านค้าอาจแตกต่างกัน: "เบเกอรี่", "นม", "ของเล่น" ฯลฯ ซูเปอร์มาร์เก็ต

21. เกมการสอน "น้องสาวของฉันอยู่ที่ไหน"

เกมนี้มีไว้สำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี แต่ผู้ใหญ่ก็สามารถเล่นได้ เล่นได้อย่างน้อย 2 คน

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ เรียนรู้ที่จะค้นหาความแตกต่างที่สำคัญระหว่างวัตถุที่คล้ายคลึงกัน

วัสดุ: ตุ๊กตาทำรังสองชุดและควรมีสี่ชุด (สองตัวเหมือนกันทุกประการ) คุณสามารถใช้ตุ๊กตาหรือตุ๊กตาทำรังที่ทาสีแล้ว สำหรับเกมสามารถเตรียมภาพตุ๊กตาได้โดยมีรายละเอียดเสื้อผ้าทรงผมและลวดลายบนชุดต่างกัน ยิ่งเด็กต้องพิจารณารายละเอียดมากเท่าไหร่ก็ยิ่งค้นหาได้ยากขึ้นเท่านั้น

ความคืบหน้าของเกม: ตุ๊กตาทำรังวางเรียงกันเป็นแถวหรือสุ่มต่อหน้าเด็ก ตำแหน่งของตัวเลขมีความสำคัญ: หากจัดเรียงเป็นแถว การค้นหาจะสะดวกขึ้น และหากมันไม่เป็นระเบียบ ก็จะซับซ้อนมากขึ้นและต้องการความสนใจจากเด็กมากขึ้น ตุ๊กตาทำรังตัวหนึ่งอยู่ด้านข้าง งาน: ใครจะช่วย matryoshka นี้หาน้องสาวของเธอเร็วขึ้น? เด็กหยิบตุ๊กตาทำรังขึ้นมาตรวจดู ผู้นำพร้อมกับผู้เล่นที่เหลือให้สัญญาณ: "หนึ่ง สอง สาม - ดู!" จากนั้นพวกเขาก็ปรบมือ 3 หรือ 5 ครั้ง หากในช่วงเวลานี้เด็กไม่พบตุ๊กตาทำรังที่คล้ายคลึงกันเขานั่งลงที่เดิมและการค้นหาจะดำเนินต่อไป สัญญาณก็เหมือนกัน เด็กที่ชนะจะได้รับโทเค็น จากนั้น matryoshka ถัดไปจะปรากฏขึ้นและการค้นหาจะดำเนินต่อไป หากเด็กจัดการกับงานได้อย่างรวดเร็ว จำนวนการปรบมือจะลดลง และหากมีปัญหาก็จะเพิ่มขึ้น

คุณสามารถทำให้เกมซับซ้อนขึ้นโดยเพิ่มเงื่อนไขลงไปโดยที่เด็กไม่ควรมอง matryoshka - ตัวอย่างระหว่างการค้นหา แต่มองหาความคล้ายคลึงจากหน่วยความจำเท่านั้น หลังจากเลือกแล้ว จะมีการเปรียบเทียบ "สองพี่น้อง" และผู้นำจะตัดสินว่าตัวเลือกนั้นถูกต้องหรือไม่ หากพบข้อผิดพลาด เด็กอีกคนจะรวมอยู่ในการค้นหาหรือผู้เล่นสามารถค้นหา "น้องสาว" ได้โดยดูตัวอย่าง ผู้ชนะคือผู้ที่พบ "พี่สาว" มากที่สุดโดยไม่มีข้อผิดพลาด

22. เกม "คนแคระเจ้าเล่ห์" เกมนี้มีไว้สำหรับเด็กอายุ 6-8 ปี

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจและความจำระยะสั้น

วัสดุ: บ้านกระดาษแข็งแบนพร้อมหน้าต่างตัด, หมวกสำหรับคำพังเพย (ไม่จำเป็น แต่จะน่าสนใจกว่านี้), ชุดรูปภาพที่จับคู่ (เหมือนกันทุกประการ), รูปภาพที่แตกต่างจากคู่ใน 1 - 3 วิธี

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่เลือก "โนมเจ้าเล่ห์" ในหมู่ผู้เล่นที่จะเป็นผู้นำ จากนั้นเขาก็เล่าเรื่องต่อไปนี้: คนแคระเจ้าเล่ห์ที่ถูกลักพาตัวและถูกสัตว์และนกอาคม และเราต้องไปค้นหาพวกเขาและสลายพวกเขา ในห้องเด็กเล่น พวกเขาพบบ้านของโนมส์และเคาะประตูบ้าน คนแคระตั้งเงื่อนไข: เด็ก ๆ เองจะต้องแยกย้ายกันสัตว์และนก แต่สำหรับสิ่งนี้คุณต้องระวังให้มาก จากหน้าต่างของบ้าน คำพังเพยแสดงให้เห็นภาพสัตว์ที่หลงเสน่ห์ในช่วงเวลาสั้น ๆ เท่านั้น - เพราะเขาไม่ต้องการให้เด็ก ๆ หาพวกมันเจอ! เด็กต้องจำสิ่งที่นกหรือสัตว์ขโมยไปโดยคำพังเพย จากนั้นค้นหาภาพเหล่านี้ท่ามกลางภาพอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกันซึ่งคำพังเพยเจ้าเล่ห์มีจุดประสงค์เพื่อสร้างความสับสนให้กับผู้เล่น ถ้าเด็กทำผิด คนแคระก็ลักพาตัวเขาไปด้วย เช่น นั่งถัดจากเขา จากนั้นเขาก็แสดงรูปภาพอื่นในหน้าต่าง และการค้นหาดำเนินต่อไป

เกมนี้ซับซ้อนโดยข้อเท็จจริงที่ว่าบางครั้งคำพังเพยเจ้าเล่ห์นำเสนอภาพเด็กที่แตกต่างกันในรายละเอียดหนึ่งหรือสองรายละเอียดเท่านั้น (เช่นแมวตัวเดียวกันในท่าเดียวกัน แต่มีคันธนูต่างกัน) สิ่งนี้ต้องการความสนใจมากขึ้นจากผู้เข้าร่วมในเกม

ระหว่างเกมหรือตอนจบ "ค่าไถ่" ของเด็กที่ถูกลักพาตัวไปโดยคนแคระจะเกิดขึ้น คำพังเพยขอให้เด็กเดาปริศนา จำการบิดลิ้น หรือทำงานบางอย่างให้เสร็จ: ร้องเพลง เต้นรำ อ่านบทกวี ฯลฯ ถ้าคนแคระชอบวิธีการทำงานให้เสร็จ เขาก็ปล่อยเด็กๆ ไปและเกมจะดำเนินต่อไป

Ekaterina Elaeva
เกมการสอนสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี

ไฟล์การ์ดของเกม

สำหรับ เด็ก 5 - 6 ปี

เกมการสอนเกี่ยวกับระบบนิเวศ

1. "เติบโตที่ไหน"

2. “อะไรคือสุดยอด?”

3. "คลาวด์ของฉัน".

4. "แมลง".

5. "ล้อที่สาม".

6. "ใช่หรือไม่".

7. "ดอกไม้".

8. "บอกโดยไม่มีคำพูด".

9. "ชอบ - ไม่ชอบ".

10. "ฮันเตอร์".

11. "ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต".

12. “ทายสิว่าพืชอะไร”.

13. “นกตัวนี้คืออะไร”

14. "รู้ว่าใครคือชีต".

15. "มันเกิดขึ้น - มันไม่เกิดขึ้น" (มีลูกบอล).

16. "หาคู่".

17. "ฟอเรสเตอร์".

18."ธรรมชาติและมนุษย์"ฉัน

19. "ธรรมชาติและมนุษย์" II

20. “มารับเอง”.

21. "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน".

22. "นก".

23. “ห้ามงีบ!” (นกหลบหนาว, อพยพ).

24. "ชื่อสามรายการ"

25. "ธรรมชาติและมนุษย์".

26. "เสร็จสิ้นข้อเสนอ".

27. “มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”

28. “จริงหรือเท็จ”

29. “ฤดูอะไร?”

30. "ล้อที่สาม" (พืช)

31. “ทายสิว่าพืชอะไร”.

32."ดีไม่ดี".

33. "คำที่ดี".

34. “ทายซิว่านกอะไร”.

35. “เดา เราจะเดา”.

36. "พวกเขาปลูกอะไรในสวน"

37. “เกิดอะไรขึ้นถ้า…”

38. "อะไรเติบโตในป่า?"

39. ร้านค้า "ดอกไม้"

40. "อะไรทำไม?"

41. "ให้อาหารสัตว์".

42. "เดาแมลง".

1. "เติบโตที่ไหน"

เป้า. เรียนรู้ เด็กเข้าใจกระบวนการที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ แสดงให้เห็นถึงการพึ่งพาอาศัยกันของทุกชีวิตบนโลกบนสภาพของพืชที่ปกคลุม

เคลื่อนไหว เกม. ครูตั้งชื่อต้นไม้และไม้พุ่มที่แตกต่างกัน และเด็กๆ เลือกเฉพาะต้นไม้ที่เติบโตในพื้นที่เท่านั้น หากพวกเขาโตขึ้น เด็กๆ จะปรบมือหรือกระโดดในที่เดียว (คุณสามารถเลือกการเคลื่อนไหวใดๆ ก็ได้ ถ้าไม่ เด็กก็จะเงียบ

พืช: เชอร์รี่, แอปเปิ้ล, ปาล์ม, โรสฮิป, ลูกเกด, แอปริคอท, ราสเบอร์รี่, ส้ม, มะนาว, ลูกแพร์, สับปะรด ฯลฯ

2. “อะไรคือสุดยอด?”

เป้า. เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูกาลต่าง ๆ ความสามารถในการแสดงความคิดเห็นอย่างชัดเจน พัฒนาความสนใจในการได้ยิน

เคลื่อนไหว เกม.ครูตั้งชื่อฤดูกาล: "ฤดูใบไม้ร่วง". จากนั้นเขาก็แสดงสัญญาณของฤดูกาลต่างๆ (นกบินไปทางใต้ หยาดหิมะเบ่งบาน ใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง หิมะสีขาวปุยตกลงมา) เด็ก ๆ ตั้งชื่อสัญลักษณ์พิเศษและอธิบายการเลือกของพวกเขา

3. "คลาวด์ของฉัน".

เป้า. พัฒนาจินตนาการการรับรู้เชิงเปรียบเทียบของธรรมชาติ

เคลื่อนไหว เกม. เด็ก ๆ นั่งบนผ้าห่มหรือหมอบมองท้องฟ้าและเมฆลอย ครูเสนอให้ฝันและบอกว่าเมฆมีลักษณะอย่างไรซึ่งพวกเขาสามารถว่ายน้ำได้

4. "แมลง".

เป้า. เพื่อรวมความสามารถในการจำแนกและตั้งชื่อแมลง

เคลื่อนไหว เกม. เด็ก ๆ กลายเป็นวงกลม เจ้าภาพเรียกแมลง (แมลงวันและส่งลูกบอลให้เพื่อนบ้านเขาเรียกแมลงอีกตัวหนึ่ง) (ยุง)ฯลฯ ใครตอบไม่ได้ก็ออกจากวงไป เจ้าภาพพูด "แมลงบิน-ผีเสื้อ"และจ่ายบอล คำตอบต่อไป: "ยุง"เป็นต้น เมื่อสิ้นสุดวงกลม ผู้นำจะเรียก "ฮ็อปเปอร์"และเกมยังคงดำเนินต่อไป

5. "ล้อที่สาม".

เป้า. เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายของนก

เคลื่อนไหว เกม. ครูเรียกนกปะปนกัน ใครเห็นผิดควรปรบมือ (กระจอก อีกา บิน บูลฟินช์ ฯลฯ).

6. "ใช่หรือไม่".

เป้า. รวมความรู้ เด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง.

เคลื่อนไหว เกม. ครูอ่านกลอนแล้วเด็กควรตั้งใจฟังและตอบ "ใช่"หรือ "ไม่".

ดอกไม้บานในฤดูใบไม้ร่วงหรือไม่? เก็บเกี่ยวผลผลิตทั้งหมด?

เห็ดเติบโตในฤดูใบไม้ร่วงหรือไม่? นกกำลังบินหนีไปหรือไม่?

เมฆปกคลุมดวงอาทิตย์? ฝนตกบ่อยไหม?

ลมหนาวกำลังจะมา? เราได้รับรองเท้าบูทหรือไม่?

หมอกลอยในฤดูใบไม้ร่วงหรือไม่? แดดร้อนมาก

แล้วนกสร้างรังไหม? เด็กสามารถอาบแดดได้หรือไม่?

ข้อบกพร่องมา? สิ่งที่ควรทำ -

สัตว์มิงค์ปิด? แจ็คเก็ต หมวก ที่ใส่?

7. "ดอกไม้".

เป้า. ทักษะปักหมุด เด็กจำแนกและตั้งชื่อพืชในร่มและสวน

เคลื่อนไหว เกม. เด็ก ๆ กลายเป็นวงกลม เด็กตั้งชื่อกระถางต้นไม้ (สีม่วง)และส่งบอลให้เพื่อนบ้านเรียกต้นไม้อีกต้นหนึ่ง (บีโกเนีย)ฯลฯ ใครตอบไม่ได้ก็ออกจากวงไป ในรอบที่สอง ผู้นำตั้งชื่อต้นไม้ในสวน และเกมจะดำเนินต่อไป

8. "บอกโดยไม่มีคำพูด".

เป้า. เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง พัฒนา จินตนาการสร้างสรรค์, การสังเกต

เคลื่อนไหว เกม. เด็ก ๆ สร้างวงกลม ครูเสนอให้บรรยายสภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วงด้วยการแสดงออกทางสีหน้าท่าทางมือ การเคลื่อนไหว: เริ่มหนาวแล้ว (เด็ก ๆ เหี่ยวเฉา อุ่นมือ สวมหมวกและผ้าพันคอด้วยท่าทาง); ฝนเย็นโปรยปราย (กางร่ม ยกปลอกคอ).

9. "ชอบ - ไม่ชอบ".

เป้า. เรียนรู้ เด็กๆ เปรียบเทียบสิ่งของรู้จักวัตถุตามคำอธิบาย

เคลื่อนไหว เกม. เด็กคนหนึ่งเดาสัตว์ในขณะที่คนอื่นต้องเดาตามคำอธิบาย

10. "ฮันเตอร์".

เป้า. การออกกำลังกายในความสามารถในการจำแนกและตั้งชื่อสัตว์

เคลื่อนไหว เกม. เด็ก ๆ ยืนอยู่หน้าแถวที่ส่วนท้ายของไซต์ - เก้าอี้สูง มัน "ป่า" ("ทะเลสาบ", "บ่อน้ำ"). ที่ "ป่า"มุ่งหน้าออก "นักล่า"- หนึ่งในผู้เล่น ยืนนิ่ง เขาพูดคำเหล่านี้: “ฉันจะไปที่ป่าเพื่อล่าสัตว์ ฉันจะตามล่า…”. ที่นี่เด็กก้าวไปข้างหน้า d และพูดว่า: "กระต่าย", ทำขั้นตอนที่สองและตั้งชื่อสัตว์อื่น ฯลฯ คุณไม่สามารถตั้งชื่อสัตว์ตัวเดียวกันได้สองครั้ง ผู้ชนะคือผู้ที่ไปถึง "ป่า" ("ทะเลสาบ", "บ่อน้ำ") หรือย้ายไป

11. "ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต".

เด็กเกี่ยวกับธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต

เคลื่อนไหว เกม. "สด" (ไม่มีชีวิต)ธรรมชาติ” นักการศึกษากล่าวและส่งต่อวัตถุให้ผู้เล่นคนหนึ่ง (หรือโยนลูกบอล). เด็ก ๆ ตั้งชื่อวัตถุธรรมชาติ (อันที่อาจารย์บอก).

12. “ทายสิว่าพืชอะไร”.

เป้า. สอน เด็กอธิบายวัตถุและจำแนกตามคำอธิบาย

เคลื่อนไหว เกม. ครูเสนอให้ผู้เล่นอธิบายต้นไม้หรือไขปริศนาเกี่ยวกับมัน เด็กคนอื่นต้องเดาว่ามันคือพืชชนิดใด

13. “นกตัวนี้คืออะไร”

เป้า. เรียนรู้ เด็กอธิบายนกตามลักษณะของพวกมัน

เคลื่อนไหว เกม.เด็กแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: กลุ่มหนึ่งบรรยายนก (หรือปริศนา อีกกลุ่มต้องเดาว่านกอะไร แล้วกลุ่มก็เปลี่ยนสถานที่

14. "รู้ว่าใครคือชีต".

เป้า. เรียนรู้ เด็กรู้จักและตั้งชื่อพืชด้วยใบไม้ พบได้ในธรรมชาติ

เคลื่อนไหว เกม. คอลเลกชันของใบไม้ที่ร่วงหล่นจากต้นไม้และพุ่มไม้ ครูเสนอให้ค้นหาว่าใบไม้เป็นไม้หรือไม้พุ่มใดและหาข้อพิสูจน์ (ความคล้ายคลึงกัน)มีใบไม่ร่วงมีหลากหลายรูปทรง

15. "มันเกิดขึ้น - มันไม่เกิดขึ้น" (มีลูกบอล).

เป้า. พัฒนาความจำ การคิด ความเร็วของปฏิกิริยา

เคลื่อนไหว เกม. ครูออกเสียงวลีและโยนลูกบอลและเด็ก นู๋ควรตอบเร็ว: น้ำค้างแข็งในฤดูร้อน (ไม่สามารถ); หิมะตกในฤดูหนาว (เกิดขึ้น); น้ำค้างแข็งในฤดูร้อน (ไม่สามารถ); ลดลงในฤดูร้อน (ไม่สามารถ).

16. "หาคู่".

เป้า. พัฒนาที่ เด็กคิด, ความเฉลียวฉลาด

เคลื่อนไหว เกม. อาจารย์แจกค่ะ ให้เด็กทีละแผ่นแล้วพูดว่า: "ลมเริ่มพัด ใบไม้ร่วงไปหมดแล้ว. เมื่อได้ยินคำพูดเหล่านี้ พวกมันก็หมุนใบไม้ในมือ ครูเดย์ t คำสั่ง: “หนึ่ง สอง สาม หาคู่!”ทุกคนควรยืนข้างต้นไม้ที่ถือใบไว้ในมือ

17. "ฟอเรสเตอร์".

เป้า. รวมความรู้ เด็กเกี่ยวกับ รูปร่างต้นไม้และพุ่มไม้บางชนิด (ลำต้น ใบ ผล และเมล็ด).

เคลื่อนไหว เกม. เลือกแล้ว "คนป่า"เด็กที่เหลือเป็นผู้ช่วยของเขา พวกเขามาช่วยเขาเก็บเมล็ดพืชสำหรับปลูกใหม่ "ป่าไม้"เขาพูด: "มีต้นเบิร์ชจำนวนมากขึ้นบนไซต์ของฉัน (ต้นป็อปลาร์ เมเปิ้ล มาเก็บเมล็ดกันเถอะ" "ป่าไม้"สามารถอธิบายต้นไม้ได้โดยไม่ต้องตั้งชื่อเท่านั้น เด็กๆ มองหาเมล็ดพันธุ์ รวบรวมและนำมาโชว์ "ป่าไม้". คนนั้นชนะที่ได้คะแนนเมล็ดมากขึ้นและไม่ผิด

18. "ธรรมชาติและมนุษย์"ฉัน

เด็ก ๆ เกี่ยวกับ

เคลื่อนไหว เกม. "สิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น?"- ครูถามและโยนลูกบอลให้เด็ก เขาตอบ: "รถ". หลังจากหลายคำตอบ เด็กครูถาม t คำถามใหม่: "ธรรมชาติสร้างอะไร"เด็ก ๆ ตั้งชื่อวัตถุจากธรรมชาติ

19. "ธรรมชาติและมนุษย์" II

เป้า. รวบรวมและจัดระเบียบความรู้ เด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น และสิ่งที่มนุษย์ให้มาโดยธรรมชาติ

เคลื่อนไหว เกม. ครูกลายเป็นวงกลมในมือของเขาเป็นลูกบอล เขาเจรจากับเด็กล่วงหน้า: ครูตั้งชื่อสิ่งของ และเด็กๆ ก็ตอบคำเดียวว่า: "มนุษย์!"หรือ "ธรรมชาติ!"เช่น ครูโยนบอลให้ลูก ncu และพูดว่า: "รถ!", ที่รัก นกตอบ: "มนุษย์!"คนที่ทำผิดออกจากวงกลมเพื่อม้าตัวหนึ่ง

20. “มารับเอง” (ตัวเลือกที่ 1)

เป้า. เรียนรู้ เด็กสร้างประโยคด้วยจำนวนคำที่กำหนด

เคลื่อนไหว เกม.ให้คำสำคัญแก่เด็ก ๆ: ฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้ร่วง หิมะ เกล็ดหิมะ ถาม เด็กมากับประโยค 4, 5 คำ ลูกคนแรกที่ยื่นข้อเสนอจะได้รับโทเค็น

(ตัวเลือก 2)

เคลื่อนไหว เกม. ครูตั้งหัวหน้าแล้วถาม หัวข้อ: "ฤดูกาล", "เสื้อผ้า", "ดอกไม้", "ป่า". เด็กคิดคำและพูดกับคนอื่นว่า ตัวอย่างเช่น: "ดอกไม้แมลงเปิด". เด็กควรสร้างประโยคให้ได้มากที่สุดเพื่อให้คำเหล่านี้มีเสียงในประโยค

21. "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน".

เป้า. พัฒนาความสามารถในการจัดกลุ่มพืชตามโครงสร้าง (ต้นไม้พุ่มไม้).

เคลื่อนไหว เกม. เด็ก ๆ จะ "กระรอก"และ "กระต่าย"และลูกหนึ่งคน "สุนัขจิ้งจอก". "กระรอก"และ "กระต่าย"วิ่งข้ามสนาม เปิดสัญญาณ: "อันตรายคือจิ้งจอก!" - "กระรอก"วิ่งไปที่ต้นไม้ "กระต่าย"- ไปที่พุ่มไม้ "ฟ็อกซ์"จับผู้ที่ปฏิบัติงานอย่างไม่ถูกต้อง

22. "นก".

เป้า. เพื่อรวมความสามารถในการจำแนกและตั้งชื่อสัตว์ นก ปลา

เคลื่อนไหว เกม. เด็ก ๆ กลายเป็นวงกลม เจ้าบ้านเรียกนก (ปลา สัตว์ ต้นไม้ เช่น "กระจอก"และส่งบอลให้เพื่อนบ้านเขาเรียก "อีกา"ฯลฯ ใครตอบไม่ได้ก็ออกจากวงไป

23. “ห้ามงีบ!” (นกหลบหนาว, อพยพ).

เป้า. พัฒนาความสนใจในการได้ยิน ความเร็วในการตอบสนอง

เคลื่อนไหว เกม. ดาโย ผู้ดูแล ให้เด็กทุกคนชื่อนกและขอให้ปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด: ทันทีที่ได้ยินชื่อพวกเขาควรยืนขึ้นปรบมือ ใครคิดถึงชื่อก็ออกไป เกม.

24. "ชื่อสามรายการ" (ตัวเลือกที่ 1).

เป้า. แบบฝึกหัดในการจำแนกวัตถุ

เคลื่อนไหว เกม. เด็กต้องตั้งชื่อวัตถุที่สอดคล้องกับแนวคิดนี้ อาจารย์ว่า: "ดอกไม้!"และโยนลูกบอลให้เด็ก เขาตอบ: “คาโมไมล์, คอร์นฟลาวเวอร์, ป๊อปปี้”.

(ตัวเลือก 2)

ผู้ดูแลแบ่ง เด็กออกเป็นสองทีม. ลูกคนแรกตั้งชื่อดอกไม้และส่งบอลให้ทีมอื่น เธอต้องตั้งชื่อดอกไม้สามชื่อและส่งบอลให้ทีมแรกซึ่งในทางกลับกันก็ตั้งชื่อดอกไม้สามดอกด้วย ทีมที่ตั้งชื่อดอกไม้เป็นคนสุดท้ายชนะ

25. "ธรรมชาติและมนุษย์".

เป้า. รวบรวมและจัดระเบียบความรู้ เด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นด้วยมือมนุษย์ และสิ่งที่เป็นธรรมชาติ

เคลื่อนไหว เกม. “สิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น? - ครูถามและโยนลูกบอลให้ผู้เล่น หลังจากหลายคำตอบ เด็กเขาถาม t คำถามใหม่: "ธรรมชาติสร้างอะไร"เด็กๆตอบ.

26. "เสร็จสิ้นข้อเสนอ".

เป้า. เรียนรู้ที่จะเข้าใจความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างปรากฏการณ์ ออกกำลังกายใน ทางเลือกที่เหมาะสมคำ.

เคลื่อนไหว เกม. ผู้ดูแล (หรือเด็ก)เริ่มประโยค: “ฉันใส่เสื้อโค้ทที่อบอุ่นเพราะ…”. เด็กที่กรอกประโยคนี้ถือเป็นจุดเริ่มต้นของประโยคใหม่

27. “มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”

เป้า. ขัดเกลาความรู้ให้ลึกซึ้ง เด็กเกี่ยวกับฤดูกาล.

เคลื่อนไหว เกม. ครูเรียกฤดูกาลและมอบชิปให้เด็ก เด็กบอกสิ่งที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานี้ของปีและส่งต่อชิปให้ผู้เล่นคนต่อไป เขาเพิ่มคำจำกัดความใหม่และส่งต่อโทเค็น เป็นต้น

28. “จริงหรือเท็จ”

เป้า. เรียนรู้ เด็กค้นหาความไม่ถูกต้องในข้อความ

เคลื่อนไหว เกม.อาจารย์ว่า: ตั้งใจฟังบทกวี ใครจะสังเกตเห็นนิทานมากขึ้นสิ่งที่ไม่เกิดขึ้นจริง?

ฤดูใบไม้ผลิที่อบอุ่นในขณะนี้ ชอบนั่งริมน้ำ.

องุ่นของเราสุกแล้ว และในฤดูหนาวท่ามกลางกิ่งไม้

ม้ามีเขาในทุ่งหญ้า “Ga0ga-ga นกไนติงเกลร้องเพลง

กระโดดลงไปในหิมะในฤดูร้อน ให้คำตอบฉันอย่างรวดเร็ว -

หมีปลายฤดูใบไม้ร่วง จริงหรือไม่?

เด็ก ๆ พบความไม่ถูกต้องและแทนที่คำและประโยคเพื่อให้ถูกต้อง

29. “ฤดูอะไร?”

เป้า. เรียนรู้ที่จะรับรู้ข้อความบทกวี ให้ความรู้ด้านอารมณ์และประสบการณ์ด้านสุนทรียภาพ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเดือนของแต่ละฤดูกาลและคุณสมบัติหลักของฤดูกาล

เคลื่อนไหว เกม. นักเขียนและกวีในบทกวีของพวกเขาร้องเพลงถึงความงามของธรรมชาติในช่วงเวลาต่างๆ ของปี ครูอ่านบทกวีและเด็ก ๆ ควรเน้นสัญญาณของฤดูกาล

30. "ล้อที่สาม" (พืช)

เป้า. เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายของพืชพรรณ

เคลื่อนไหว เกม.ครูบอกเด็ก: “คุณรู้อยู่แล้วว่าพืชสามารถปลูกและป่าได้ ตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อต้นไม้ที่ผสมกัน: ป่าและปลูก ผู้ใดได้ยินความผิดควรปรบมือ ตัวอย่างเช่น: เบิร์ช, ต้นป็อป, ต้นแอปเปิ้ล; แอปเปิ้ล พลัม โอ๊ค ฯลฯ

31. “ทายสิว่าพืชอะไร”.

เป้า. เรียนรู้ที่จะอธิบายวัตถุและจำแนกตามคำอธิบาย เพื่อสร้างความสามารถในการเลือกสัญลักษณ์ที่โดดเด่นที่สุดของพืช

เคลื่อนไหว เกม. ครูเชิญเด็กให้ตั้งชื่อลักษณะเด่นอย่างหนึ่งของพืช เด็กที่เหลือต้องเดาต้นไม้เอง ตัวอย่างเช่น ลำต้นสีขาว (ไม้เรียว); หมวกแดงจุดขาว (เห็ดบิน)เป็นต้น

32. "ดีไม่ดี".

เป้า. เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ

เคลื่อนไหว เกม. ครูแสดงให้เด็กเห็นกฎแผนผังของพฤติกรรมในธรรมชาติ เด็กควรบอกสิ่งที่แสดงในรูปภาพให้มากที่สุด ว่าอะไรทำได้และทำไม่ได้ และทำไม

33. "คำที่ดี".

เป้า. ปลูกฝังความรักในธรรมชาติความปรารถนาที่จะดูแลมัน

เคลื่อนไหว เกม.อาจารย์ว่า: “มีคำพูดดีๆ มากมาย ควรจะพูดกับทุกคนให้บ่อยขึ้น คำพูดที่ใจดีมักจะช่วยชีวิตและคำพูดที่ชั่วร้ายทำร้าย จำคำพูดที่ใจดี พูดเมื่อไหร่และอย่างไร คิดคำประเภทต่างๆ ที่คุณสามารถอ้างถึง ... แมว ดอกไม้ ตุ๊กตา เพื่อน ฯลฯ

34. “ทายซิว่านกอะไร”.

เป้า. เรียนรู้ที่จะอธิบายนกและจดจำโดยคำอธิบาย

เคลื่อนไหว เกม. ครูเชิญเด็กคนหนึ่งอธิบายนกหรือไขปริศนาเกี่ยวกับนก เด็กคนอื่นๆ ต้องเดาก่อนว่าเป็นนกอะไร

35. “เดา เราจะเดา”.

เป้า. จัดระบบความรู้ เด็กเกี่ยวกับพืชสวน

เคลื่อนไหว เกม.คนขับอธิบายโรงงานใด ๆ ตามลำดับต่อไปนี้: รูปทรง สี การใช้งาน เด็กต้องรู้จักพืชจากคำอธิบาย

36. "พวกเขาปลูกอะไรในสวน"

เป้า. เรียนรู้การจำแนกวัตถุตามเกณฑ์ที่กำหนด (ตามสถานที่เติบโตตามวิธีการใช้งาน); พัฒนาความเร็วในการคิด สมาธิในการฟัง ทักษะการพูด

เคลื่อนไหว เกม. อาจารย์ถามว่าปลูกอะไรในสวนแล้วถาม เด็กตอบ"ใช่"ถ้าสิ่งที่เขาเรียกว่าเติบโตในสวนและ "ไม่"ถ้ามันไม่เติบโตในสวน ใครทำผิดก็แพ้

37. “เกิดอะไรขึ้นถ้า…”

เป้า. เรียนรู้ที่จะสังเกตผลที่ตามมาจากการกระทำของคุณเกี่ยวกับธรรมชาติ

เคลื่อนไหว เกม. ครูกำหนดสถานการณ์เพื่อหารือกับเด็ก ๆ ซึ่งเป็นผลมาจากการที่เด็ก ๆ ได้ข้อสรุปว่าจำเป็นต้องปฏิบัติตามมาตรการและปกป้องธรรมชาติ ตัวอย่างเช่น: จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณเลือกดอกไม้ทั้งหมด? ทำลายผีเสื้อ?

38. "อะไรเติบโตในป่า?"

เป้า. เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับป่าไม้ (สวน)พืช.

เคลื่อนไหว เกม. ครูเลือกสาม เด็ก ๆ และขอให้พวกเขาตั้งชื่อที่เติบโตในป่า อาจารย์ว่า: "เห็ด!"เด็กจะต้องตั้งชื่อชนิดของเห็ดตามลำดับ ครูบอกเด็กคนอื่น: “ต้นไม้!”เด็ก ๆ ตั้งชื่อต้นไม้ เด็กที่ตั้งชื่อพืชมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

39. ร้านค้า "ดอกไม้"

เป้า. เรียนรู้ เด็กกลุ่มพืชตามสถานที่เจริญเติบโต อธิบายลักษณะที่ปรากฏของพวกเขา

เคลื่อนไหว เกม. เด็กเล่นบทบาทของผู้ขายและผู้ซื้อ ในการซื้อ คุณต้องอธิบายพืชที่คุณเลือก แต่อย่าตั้งชื่อ แต่ให้บอกว่ามันเติบโตที่ไหน ผู้ขายต้องเดาว่ามันคือดอกไม้ชนิดใด ตั้งชื่อแล้วออกซื้อ

40. "อะไรทำไม?"

เป้า. เรียนรู้การตั้งชื่อฤดูกาลและเดือนที่เกี่ยวข้อง

เคลื่อนไหว เกม. ครูเรียกเวลาของปีและส่งต่อชิปให้เด็ก เขาต้องตั้งชื่อเดือนแรกของฤดูกาลนี้และมอบชิปให้เด็กอีกคนที่ตั้งชื่อเดือนหน้า เป็นต้น จากนั้นครูเรียกเดือนกับเด็ก เรียกฤดูกาล

41. "ให้อาหารสัตว์".

เป้า. เรียนรู้ที่จะแบ่งคำออกเป็นส่วน ๆ ออกเสียงแต่ละส่วนของคำแยกจากกัน

เคลื่อนไหว เกม. เด็กถูกแบ่งออกเป็นสองทีม ทีมแรกตั้งชื่อสัตว์นั้น และทีมที่สองระบุว่ามันกินอะไร โดยพยายามเน้นคำที่มีสองพยางค์และสามพยางค์

42. "เดาแมลง".

เป้า. รวมความรู้ เด็กเกี่ยวกับแมลง.

เคลื่อนไหว เกม. ครูคิดคำหนึ่งคำ แต่พูดเพียงพยางค์แรกเท่านั้น ตัวอย่างเช่น: ขึ้นต้นคำว่า โก้ ... เด็กหยิบคำ (ยุง). ใครทายถูกก่อนจะได้รับชิป เด็กชนะที่มีชิปมากที่สุด

ครูที่เป็นผู้นำเกมของนักเรียนในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าคำนึงถึงความสามารถที่เพิ่มขึ้นของพวกเขา ในวัยนี้ เด็กๆ มีลักษณะเฉพาะด้วยความอยากรู้อยากเห็น การสังเกต ความสนใจในสิ่งใหม่ๆ ที่ไม่ธรรมดา: เดาปริศนาด้วยตนเอง แสดงความคิดเห็น เพื่อค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาที่ถูกต้อง เด็กอายุ 5-6 ปีทำสิ่งนี้ด้วยความกระตือรือร้น

ด้วยการขยายปริมาณความรู้ ธรรมชาติของกิจกรรมทางจิตของเด็กก็เปลี่ยนไปเช่นกัน การคิดรูปแบบใหม่กำลังเกิดขึ้น หัวใจของงานด้านจิตใจของเด็กคือความเข้าใจ ซึ่งเป็นกระบวนการที่อาศัยการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ ด้วยการพัฒนาทางความคิด การวิเคราะห์จึงมีรายละเอียดมากขึ้นเรื่อยๆ และการสังเคราะห์นั้นมีความครอบคลุมและแม่นยำมากขึ้นเรื่อยๆ เด็กสามารถเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุรอบข้างกับปรากฏการณ์ สาเหตุ

ปรากฏการณ์ที่สังเกตลักษณะของพวกเขา สิ่งสำคัญในกิจกรรมทางจิตคือความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่: การได้มาซึ่งความรู้ใหม่วิธีใหม่ของการกระทำทางจิต

เมื่อเลือกเกม ความสนใจหลักจะอยู่ที่ระดับความยาก กฎของเกมและการกระทำเพื่อให้เด็กแสดงความพยายามของจิตใจเมื่อทำเสร็จแล้ว เมื่อเลือกวัตถุ เนื้อหาสำหรับเกม นักการศึกษายังคำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงในกระบวนการทางจิตของเด็กด้วย ดังนั้นสัญญาณหลักของความแตกต่างในวัตถุสำหรับเกมจึงไม่ค่อยสังเกตเห็น และบางครั้งก็ซ่อนอยู่หลังความคล้ายคลึงกันภายนอก และในทางกลับกัน เบื้องหลังความแตกต่างภายนอกของวัตถุ จำเป็นต้องตรวจจับความคล้ายคลึงกัน

แรงจูงใจในการแข่งขันครอบครองสถานที่สำคัญในเกมของเด็ก ๆ พวกเขาได้รับความเป็นอิสระมากขึ้นทั้งในการเลือกเกมและในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์

ในระหว่างเกม บทบาทของนักการศึกษาก็เปลี่ยนไปเช่นกัน แต่ที่นี่ก็เช่นกัน เขารู้จักอารมณ์ดีด้วย เกมส์ใหม่เนื้อหา กฎเกณฑ์ และการกระทำ ชี้แจงความเข้าใจโดยผู้เล่น เข้าร่วมในเกมกับพวกเขา เพื่อค้นหาว่าได้เรียนรู้กฎเกณฑ์มากแค่ไหน จากนั้นเขาก็เชิญเด็ก ๆ เล่นด้วยตัวเองในตอนแรกเขาติดตามความคืบหน้าของเกมทำหน้าที่เป็นผู้ชี้ขาดในสถานการณ์ขัดแย้ง

อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกเกมที่ต้องการการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของนักการศึกษา บางครั้งเขาอาจจำกัดตัวเองให้อธิบายกฎของเกมก่อนที่จะเริ่ม เด็กในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าสามารถกระทำการได้อย่างอิสระโดยไม่ต้องมีครูเข้าร่วม สิ่งนี้ใช้กับเกมกระดานที่พิมพ์ออกมาโดยเฉพาะ

ในเกมของเด็กในกลุ่มที่มีอายุมากกว่ากฎมีความซับซ้อนมากขึ้นมีจำนวนมากขึ้น ดังนั้นก่อนที่จะเสนอเกมให้เด็ก นักการศึกษาต้องเรียนรู้กฎเหล่านี้เป็นอย่างดี ลำดับของการกระทำในเกม

จบเกมยังไง? (อันนี้สำคัญเพื่อให้เด็กๆ อยากเล่นอีก) เล่นเสียเกียรติผู้ชนะ รายงานเกมเวอร์ชั่นใหม่ที่จะมีครั้งต่อไป

เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับนักการศึกษาในการวิเคราะห์เกม: ไม่ว่าจะเลือกสำเร็จหรือไม่ เด็ก ๆ มีความรู้ที่จำเป็น ความคิด ทักษะในการเล่นหรือไม่ ไม่ว่าทุกอย่างจะถูกจัดเตรียมไว้สำหรับการจัดสถานการณ์หรือไม่ และที่สำคัญที่สุด ไม่ว่าเด็ก ๆ ทุกคนจะกระตือรือร้นเพียงพอในเกมหรือไม่ คุณสมบัติทางศีลธรรมที่แสดงออกและคุณสมบัติทางสังคมและศีลธรรมได้ก่อตัวขึ้นหรือไม่ ตัวอย่างเช่น ความสุขไม่เพียงแต่จากความสำเร็จของตัวเอง แต่ยังรวมถึงจากการกระทำที่ประสบความสำเร็จของสหาย ความสามารถในการควบคุมพฤติกรรมของผู้ใต้บังคับบัญชาต่อกฎของเกม ความปรารถนาที่จะสื่อสารกับเพื่อนฝูง

ในตอนท้ายของเกม นักการศึกษาจะประเมินทั้งวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้องของเด็ก ๆ เกี่ยวกับปัญหาของเกม และการกระทำทางศีลธรรม พฤติกรรม เฉลิมฉลองความสำเร็จ และสนับสนุนผู้ที่ยังไม่ประสบความสำเร็จในบางสิ่ง

การจัดเกมการสอนสำหรับเด็กในกลุ่มผู้สูงอายุจึงต้องใช้ความรอบคอบอย่างมากจากครูผู้สอนและในกระบวนการเตรียมการประพฤติตน ได้แก่ การเพิ่มพูนความรู้ที่เกี่ยวข้อง การเลือกวัสดุ และบางครั้งทำร่วมกับเด็ก จัดระเบียบ สภาพแวดล้อมสำหรับเกม (ที่ที่พวกเขาจะนั่งและเด็ก ๆ เคลื่อนไหว ที่ที่พวกเขาจะซ่อนวัตถุ สถานที่ที่จะใส่เนื้อหาสำหรับเกม) และในกระบวนการดำเนินการเกม ซึ่งคุณต้องกำหนดบทบาทของคุณอย่างชัดเจนตั้งแต่ต้นจนถึง ตอนจบ.

เมื่อเลือกเนื้อหาสำหรับเกมของเด็กในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า ครูจะจัดเตรียมไว้เพื่อใช้ในเกมกีฬาที่สร้างสรรค์ ตัวอย่างเช่นในเกม "ร้านค้า" พวกเขาขายไม่เพียงแค่ของเล่น แต่ขายอุปกรณ์กีฬา: ไม้, ลูกบอล, เชือกกระโดด, ลูกขนไก่, เสียงนกหวีดของผู้ตัดสิน, ตาข่าย ฯลฯ เมื่อซื้อของดังกล่าวแล้วพวกเขาก็พาพวกเขาไปด้วย เดินและจัดความบันเทิงด้านกีฬาที่นั่น

เด็กปีที่หกของชีวิตกำลังเตรียมตัวเข้าโรงเรียน วิธีเตรียมตัวสำหรับโรงเรียนขึ้นอยู่กับการดูดซึมความรู้ที่ประสบความสำเร็จ ดังนั้นนักการศึกษาเมื่อทำเกมการสอน ความสนใจเป็นพิเศษนำมาใช้อย่างชัดเจนและบังคับโดยเด็ก ๆ ของกฎของเกมและพฤติกรรมในกระบวนการของกิจกรรมการเล่น: องค์กร, ระเบียบวินัย, ความเป็นมิตร, ความเคารพต่อเพื่อนร่วมเล่น, ผู้เฒ่า คุณสมบัติทั้งหมดเหล่านี้จำเป็นสำหรับนักเรียนในอนาคต

เด็กวัย 6 ขวบเป็นคนโตที่สุดในโรงเรียนอนุบาล ดังนั้นพวกเขาจึงต้องกระตือรือร้น พวกเขาต้องมีความปรารถนาที่จะช่วยเหลือน้อง ๆ ให้ทำอะไรบางอย่างเพื่อพวกเขา เกมสนุกสนาน,เล่นกับพวกเขา,สอนให้พวกเขาเล่นอย่างน่าสนใจ. นักการศึกษาคำนึงถึงสิ่งเหล่านี้เมื่อจัดเกมของนักเรียน

เกมส์กับวัตถุ

อย่าพลาด!

งานการสอนฝึกเด็กในการแยกแยะวัตถุตามวัสดุ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุ เช่น แข็ง อ่อน หนา หยาบ เรียบ เงา ด้าน

กฎของเกม. รวบรวมรายการที่มีคุณภาพเดียวกันในตะกร้าพูดคุยเกี่ยวกับคุณสมบัติของรายการ

เกมแอคชั่น. การค้นหาวัตถุดำเนินการโดยการเชื่อมโยง พวกเขาแข่งขันกัน: ใครก็ตามที่พบรายการมากที่สุดของวัสดุเดียวกันจะเป็นผู้ชนะ การค้นหาเริ่มต้นและสิ้นสุดที่สัญญาณของผู้นำ

ความคืบหน้าของเกมเกมเริ่มต้นด้วยการสนทนาสั้น ๆ ระหว่างครูกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งของที่ล้อมรอบพวกเขาในห้องกลุ่ม

ในระหว่างการสนทนา นักการศึกษาจะชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ ว่ามีสิ่งของจำนวนมากในห้องกลุ่ม และสิ่งของเหล่านั้นทำจากวัสดุบางชนิด

ดูของเล่นชิ้นนี้สิ! (โชว์ตุ๊กตาทำรัง) คิดว่าทำมาจากอะไร? (เด็กๆ ตอบ) ใช่ มันทำจากไม้ รายการนี้ทำมาจากอะไร? (แสดงกรรไกร เด็กตอบ) คุณพูดถูก วัตถุชิ้นนี้ทำจากโลหะ

มาที่โต๊ะ Vika หยิบตุ๊กตาและกรรไกรทำรังแล้วพูดว่าอันไหนเย็นกว่านั้น: กรรไกรหรือตุ๊กตาทำรัง ถูกต้องแล้ว Vika กล่าวว่ากรรไกรนั้นเย็นกว่า โลหะนั้นเย็น แต่ไม้นั้นอุ่นกว่า

บอกฉันทีว่าลูกบอลนี้ทำมาจากอะไร? (โชว์ลูกพลาสติก เด็กๆ ตอบ) ใช่ครับ ทำจากพลาสติก ดูว่าเขากระเด้งยังไง! คุณจะพูดเกี่ยวกับคุณสมบัติของพลาสติกได้อย่างไร? (เป็นยางยืด ลูกบอลกระโดด) แต่ฟองนี้ทำมาจากอะไร? ถูกต้อง มันทำจากแก้ว สิ่งที่สามารถพูดเกี่ยวกับคุณสมบัติของแก้ว?

ครูนำเด็กมาตอบ: เปราะบาง เต้นง่าย ดังนั้นสำหรับสิ่งของที่ทำจากแก้วคุณต้องระวังให้มาก

- ตอนนี้พวกเราจะเล่นเกม "อย่าทำผิดพลาด!" เราจะมีสี่ลิงค์ มาเลือกหน่วยนับกันเถอะ เราจะมอบตะกร้าให้ผู้นำแต่ละคน: วางลูกบอลบนตะกร้านี้ (แสดงตะกร้ากับลูกบอล) ที่นี่คุณจะต้องค้นหาและใส่วัตถุทั้งหมดที่ทำ ... พวกมันทำมาจากอะไร?

“พลาสติก” เด็กๆ ตอบ

“และตะกร้านี้มีรูปกรรไกรติดอยู่บนนั้น นี่คือที่ที่เรารวบรวมรายการทั้งหมด ...

- โลหะ.

- และในตะกร้านี้ (วางตุ๊กตาทำรังไว้) - เราจะเพิ่มวัตถุ ...

- ทำด้วยไม้.

- ในตะกร้านี้เราใส่รายการทั้งหมด ...

- กระจก.

- เริ่มการค้นหาและสิ้นสุดด้วยสัญญาณเท่านั้น: การระเบิดแทมบูรีน ใครก็ตามที่รวบรวมไอเท็มได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

ตัวเชื่อมโยงสี่ตัวถูกเลือกโดยการนับ พวกเขาหยิบตะกร้าและร่วมกับสมาชิกในทีม (ควรแบ่งเท่าๆ กัน) หลังจากเสียงกลองเสร็จ พวกเขาก็ไปเก็บสิ่งของ หลังจากการเป่าแทมบูรีนครั้งที่สอง ทุกคนเข้าใกล้โต๊ะของครู จัดวางสิ่งของตามลำดับ นับใหม่ ตรวจหาข้อผิดพลาด และพูดถึงคุณสมบัติของวัตถุ

ในตอนท้ายจะมีการประกาศลิงค์ที่ชนะ ผู้ชนะจะได้รับการต้อนรับด้วยเสียงปรบมือ

เกมนี้สามารถปรับเปลี่ยนได้โดยใช้วัตถุที่ทำจากวัสดุอื่น เช่น กระดาษแข็ง ผ้า ยาง ฯลฯ

ใครมาก็ให้ไปรับ!

งานสอน. เพื่อสอนให้เด็กพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องโดยเน้นคุณลักษณะที่โดดเด่นที่สุด ได้แก่ สี รูปร่าง คุณภาพ และวัตถุประสงค์ ตามคำอธิบาย ค้นหาวัตถุในห้องหรือบนไซต์ (หากเล่นเกมบนไซต์) รู้จักเครื่องมือ เครื่องจักร ซึ่งใช้ในการทำงาน พัฒนาความสนใจความจำการคิดและการพูด

กฎของเกมตามคำอธิบายของวัตถุ ค้นหาในห้องหรือบนเว็บไซต์ ตั้งชื่อให้ถูกต้อง ใครทำผิดแล้วไม่นำของที่บอกมา เสียค่าปรับ เอาไปแลกตอนท้ายเกม

การกระทำของเกมเดาเดาค้นหาวัตถุ

ความคืบหน้าของเกมครูเตือนเด็ก ๆ ว่าเมื่อเร็ว ๆ นี้พวกเขามีการสนทนาในชั้นเรียนเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่าวัตถุ เครื่องมือ และเครื่องจักรต่าง ๆ ช่วยผู้คนในการทำงานของพวกเขา เขาพูด:

- วันนี้เราจะเล่นเกมดังกล่าว: เรามีเครื่องมือรถยนต์ (ของเล่น) มากมายในกลุ่ม คุณจะเลือกหนึ่งในนั้นและบอกเราเพื่อให้เรารู้ว่าเครื่องมือหรือเครื่องจักรใดที่คุณกำลังพูดถึง แต่คุณไม่สามารถตั้งชื่อวัตถุได้ ตัวเราเองต้องเดา ใครทายถูกก่อนจะเจอไอเทมนี้และนำมาวางบนโต๊ะ

— ฉันเดาได้ว่าไอเท็มที่ช่างตัดเสื้อต้องการ มันเป็นโลหะ คุณสามารถไขปริศนาได้: “สองปลาย สองห่วง และตรงกลางมีดอกคาร์เนชั่น” นี่คือกรรไกร” Vova กล่าว

- ไป Vova เอากรรไกรมาวางบนโต๊ะ

“ทายสิว่ามันคืออะไร” ผู้เข้าร่วมคนต่อไปเล่นเกมต่อ - รถล้อเหมือนรถถัง เขารู้วิธีทำทุกสิ่ง เขาไถ เขาหว่าน และเขาบรรทุกสิ่งของ ทำงานในฟาร์มส่วนรวม

คนที่เดาได้ ("มันเป็นรถแทรกเตอร์!") ขึ้นมาก่อนและพบรถแทรกเตอร์ท่ามกลางของเล่นและวางไว้บนโต๊ะด้วย

เกมดำเนินต่อไปจนถึง ปืนที่แตกต่างกันแรงงานและเครื่องจักรจะอยู่บนโต๊ะครู เกมจบลงด้วยการแสดงการริบของผู้ที่ทำผิดพลาดและนำของมาผิด

งานการสอนเพื่อสอนให้เด็กเปรียบเทียบวัตถุ สังเกตสัญญาณของความคล้ายคลึงกันในด้านสี รูปร่าง ขนาด วัสดุ พัฒนาการสังเกตการคิดการพูด

กฎของเกมค้นหาวัตถุสองชิ้นในสภาพแวดล้อมเพื่อพิสูจน์ความคล้ายคลึงกัน คนที่ชี้ไปที่ลูกศรตอบ

เกมแอ็คชั่นค้นหารายการที่คล้ายกัน

ความคืบหน้าของเกมมีการจัดเตรียมสิ่งของต่างๆ ไว้ล่วงหน้าและวางไว้ในห้องอย่างสุขุมรอบคอบ

ครูเตือนเด็ก ๆ ว่าพวกเขาถูกห้อมล้อมด้วยสิ่งของมากมาย แตกต่างและเหมือนกัน คล้ายคลึงและแตกต่างอย่างสิ้นเชิง

วันนี้เราจะได้พบกับวัตถุที่คล้ายคลึงกัน อาจมีความคล้ายคลึงกันในด้านสี รูปร่าง ขนาด วัสดุ ฟังกฎของเกม คุณต้องเดินไปรอบๆ ห้อง เลือกวัตถุที่คล้ายกันสองชิ้นแล้วนั่งลง คนที่ลูกศรชี้ไปจะบอกคุณว่าทำไมเขาถึงเอาสองสิ่งนี้ ความคล้ายคลึงกันของพวกมันคืออะไร

บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ พบวัตถุที่คล้ายกันตามสีขนาด คุณภาพที่ซ่อนอยู่นั้นยากสำหรับพวกเขาที่จะตรวจจับ เกมนี้ช่วยให้เด็กแก้ปัญหาได้ ตัวอย่างเช่น ใช้ช้อนชากับรถดั๊มพ์ เด็กๆ อธิบายทางเลือกของเขาโดยบอกว่ามันคล้ายกันเพราะทำจากโลหะ ในตอนแรกการรวมกันของวัตถุทำให้เกิดเสียงหัวเราะในเด็ก

- อะไรคือความคล้ายคลึงกันระหว่างช้อนกับรถดั๊มพ์? - เด็กงุนงงและหัวเราะ แน่นอนพวกเขาดูไม่เหมือนกัน

แต่เด็กที่เรียกพวกเขาว่าคล้ายคลึงกันพิสูจน์ความถูกต้องของการเลือกของเขา

ขณะเล่น เด็กเรียนรู้ที่จะค้นหาสัญญาณของความคล้ายคลึงกันในสิ่งของ ซึ่งยากกว่าการสังเกตสัญญาณของความแตกต่าง

คุณรู้หรือไม่?

งานสอน. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกีฬาเพื่อกระตุ้นความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วม ให้ความรู้ความสนใจในนักกีฬาความภาคภูมิใจในชัยชนะของพวกเขา

กฎของเกม. เมื่อเลือกรายการที่จำเป็นสำหรับกีฬาชนิดใดชนิดหนึ่ง ให้ตั้งชื่อกีฬาและรายการให้ถูกต้อง

เกมแอคชั่น. เลือกรูปภาพที่แสดงกีฬาประเภทต่างๆ (ดูรูป)

ความคืบหน้าของเกม. ครูตรวจสอบภาพขนาดใหญ่กับเด็ก ๆ ซึ่งพรรณนาวิชากีฬา: เกมฟุตบอล, ฮอกกี้, วอลเลย์บอล, ยิมนาสติกลีลา, การพายเรือ, ฯลฯ ; พูดคุยกับเด็ก ๆ ชี้แจงความรู้ของพวกเขา หลังจากแจกรูปภาพให้เด็กๆ แล้ว ครูก็เชิญพวกเขาให้เลือกสิ่งของที่เหมาะสมสำหรับนักกีฬาแต่ละคน เขาดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่สิ่งของที่วางอยู่บนพรม: ห่วง, ริบบิ้น, ลูกฟุตบอล, ไม้เท้า, เด็กซน, แร็กเกต, ลูกขนไก่, เรือ, พาย ฯลฯ เด็ก ๆ ตั้งชื่อพวกเขา

ตอนนี้ฟังกฎของเกม เมื่อสัญญาณ (นกหวีด) คุณจะพบและใส่ภาพที่มีกีฬาหนึ่งถูกดึงออกมาซึ่งเป็นสิ่งของที่นักกีฬาเหล่านี้ต้องการ ระวัง!

ให้สัญญาณ หลังจากวางสิ่งของทั้งหมดลงในรูปภาพที่ตรงกันแล้ว เด็กๆ จะตรวจสอบว่ามีข้อผิดพลาดใดๆ หรือไม่

เกมดังกล่าวรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกีฬา อุปกรณ์กีฬา และกระตุ้นความสนใจในกีฬา เกมดังกล่าวสามารถจบลงด้วยการสนทนาเกี่ยวกับนักกีฬาโซเวียต - แชมป์การแข่งขัน, การดูรูปภาพ, ภาพถ่ายในหัวข้อกีฬา

จากนั้นครูก็เสนอสิ่งของที่ใช้ในเกมเพื่อพาคุณไปเดินเล่น เกมส์กีฬาด้วยตัวเอง

เสื้อผ้าของใคร?

งานสอน. เลี้ยงดูเด็กให้มีความสนใจในผู้คนจากหลากหลายอาชีพ ชี้แจงความรู้เรื่องชุดทำงาน เพื่อเรียนรู้ที่จะแยกแยะผู้คนในอาชีพต่าง ๆ ตามชุดทำงาน: บุรุษไปรษณีย์, คนขุดแร่, ช่างก่อสร้าง, แพทย์, นักประดาน้ำ, นักบิน, ช่างเชื่อมไฟฟ้า ฯลฯ

กฎของเกม. โดยชุดทำงาน กำหนดอาชีพ ค้นหาภาพที่เหมาะสม และแสดงให้เด็กดู สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง ผู้เล่นจะได้รับชิป

เกมแอคชั่น. แต่งตัวตุ๊กตาในชุดทำงาน

ความคืบหน้าของเกมก่อนเริ่มเกม ครูจะชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชุดทำงาน ค้นหาว่าพวกเขาสังเกตเห็นว่าคนทำงานในชุดพิเศษหรือไม่ และคุณสามารถค้นหาว่าพวกเขาทำงานอะไรจากเสื้อผ้าของพวกเขา แสดงรูปภาพ:

- ดูสิ เด็ก ๆ (ในภาพเป็นนักบินพลเรือน) เป็นไปได้ไหมที่จะค้นหาจากเสื้อผ้าที่แสดงในภาพ? ใช่. นี่คือนักบิน คุณเดาได้อย่างไร?

เด็กๆ พูดถึงหมวก สูท สายสะพายไหล่ จากนั้นครูก็อ่านบทกวีจากหนังสือของ แอล. คูคลิน “ใครแต่งตัวแบบนั้น”

คนงานทำงานได้อย่างรวดเร็วและคล่องแคล่ว

ชุดทำงานเรียกว่าชุดเอี๊ยม

ทุกงานมีเสื้อผ้าของตัวเอง

หนังสือของฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้

คนขุดแร่

สำหรับกะการทำงาน

คนขุดแร่จะไปที่เหมือง

คนงานเหมืองสวมหมวกนิรภัย

หมวกนิรภัย

เขาจะลงไปใต้ดิน

บนลิฟต์ความเร็วสูง

เสื้อคลุมผ้าใบ

ชนเขา.

ทั้งเตาหลอมและโรงงาน

ส่งตรงเวลา

โจรเหมืองแร่ -

มุมเลือก!

ช่างเชื่อมไฟฟ้า

คุณเคยเห็นวิธีที่เขาควบคุมไฟไหม?

เขาสวมหน้ากากเหล็ก

ที่นี่กำลังสร้างบ้าน - ดูตอนเช้า:

เขานั่งอยู่ในสายลมในแจ็คเก็ตผ้า

พระองค์ทรงปรุงเสาของสะพานอันยิ่งใหญ่

เขาปรุงเรือจากแผ่นใหญ่ ...

เขาสามารถเชื่อมเหล็กด้วยเหล็กได้!

เขาเป็นพ่อมดที่ดี ฉันจะพูดอะไรได้!

ครูแสดงรูปภาพที่แสดงโมเดลเสื้อผ้าของผู้คนในอาชีพต่างๆ และเด็กๆ จะรู้จัก: คนขุดแร่ ช่างก่อสร้าง แพทย์ บุรุษไปรษณีย์ นักประดาน้ำ นักบิน ช่างเชื่อมไฟฟ้า ฯลฯ

จากนั้นครูเสนอให้แต่งตัวตุ๊กตาด้วยเสื้อผ้าที่เย็บและเตรียมไว้ล่วงหน้าสำหรับเกมนี้ ตุ๊กตาทั้งหมดถูกใช้อย่างอิสระ เกมสร้างสรรค์. ครูแนะนำให้เด็กรู้จักวิธีเล่นกับพวกเขา (ขึ้นอยู่กับความประทับใจที่ได้รับและความรู้เกี่ยวกับอาชีพต่างๆ)

ยอดและราก

งานสอน. เพื่อรวบรวมความรู้ที่ว่าผักมีรากที่กินได้ - รากและผลไม้ - ยอด ผักบางชนิดมีทั้งยอดและราก การออกกำลังกายในการรวบรวมพืชทั้งต้นจากส่วนต่างๆ

กฎของเกมคุณสามารถค้นหา vershok หรือกระดูกสันหลังของคุณได้จากสัญญาณเท่านั้น เป็นไปไม่ได้ที่จะจับคู่กับผู้เล่นคนเดิมตลอดเวลา คุณต้องมองหาคู่อื่น

การกระทำของเกมค้นหาคู่; องค์ประกอบของพืชทั้งหมด

ความคืบหน้าของเกม ตัวเลือกที่ 1. หลังจากเก็บเกี่ยวในสวนแล้ว ครูจะรวบรวมเด็ก ๆ แสดงให้พวกเขาเห็นว่าพวกเขาปลูกอะไรดี และยกย่องพวกเขาสำหรับงานที่มีประโยชน์ของพวกเขา จากนั้นเขาก็ชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ ว่าพืชบางชนิดมีรากที่กินได้ - รากบางชนิดมีผลไม้ - ยอดและพืชบางชนิดมีทั้งยอดและราก ครูอธิบายกฎของเกม:

- วันนี้เราจะเล่นเกมที่ชื่อว่า "Tops and Roots" เรามียอดและรากของพืช - ผักอยู่บนโต๊ะ ตอนนี้เราจะแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: กลุ่มหนึ่งจะถูกเรียกว่ายอดและอีกกลุ่มหนึ่ง - ราก (เด็กแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม)

มีผักอยู่บนโต๊ะที่นี่ เด็กในกลุ่มแรกถือปลายและลูกที่สอง - โดยกระดูกสันหลัง คุณได้รับทุกอย่างแล้วเหรอ? และตอนนี้ เมื่อมีสัญญาณ (ปรบมือ) พวกคุณทุกคนก็กระจัดกระจายไปทั่วไซต์และวิ่งไปในทุกทิศทาง เมื่อคุณได้ยินสัญญาณ "หนึ่ง สอง สาม - หาคู่ของคุณ!" ให้ค้นหาคู่สำหรับตัวคุณเองอย่างรวดเร็ว: ขึ้นไปบนสุดของคุณ - กระดูกสันหลัง

เกมซ้ำแล้วซ้ำอีก แต่จำเป็นต้องค้นหา vershok อื่น (หรือกระดูกสันหลัง) แล้ว คุณไม่สามารถจับคู่กับผู้เล่นคนเดียวกันได้ตลอดเวลา

ตัวเลือกที่ 2ยอด (หรือราก) ยืนนิ่ง ผู้ชายกลุ่มเดียวเท่านั้นที่วิ่งไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่น ครูออกคำสั่ง: "รูต หายอดของคุณ!" เด็กควรเป็นเพื่อให้ยอดและรากเป็นหนึ่งเดียวกัน

สามารถตรวจสอบความถูกต้องของงานได้โดย "ประตูวิเศษ" (ครูและเด็กคนหนึ่ง) ซึ่งทุกคู่ผ่านไป เพื่อให้ความสนใจในเกมไม่จางหาย คุณสามารถเสนอให้แลกเปลี่ยนยอดและราก ที่ กลุ่มอาวุโสสำหรับเกมนี้ คุณควรทานผักที่มีส่วนที่แตกต่างกันเล็กน้อย เช่น ผักชีฝรั่งและแครอท หัวผักกาด และหัวไชเท้า คุณสามารถใส่ก้านผักชีฝรั่ง - ให้เด็ก ๆ มองหารากของพวกเขา หากผู้เล่นไม่พบรากผักชีฝรั่งก็กินไม่ได้ซึ่งหมายความว่าเขาถูกทิ้งไว้โดยไม่มีคู่

เกมกระดานสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี

บ้านนี้ใครสร้าง?

งานสอน. เพื่อจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผู้ที่สร้างบ้าน เกี่ยวกับลำดับในการสร้างบ้าน เกี่ยวกับเครื่องมือและเครื่องจักรที่ช่วยคนในการก่อสร้าง เพื่อปลูกฝังการเคารพในอาชีพของผู้สร้าง ความปรารถนาที่จะสวมบทบาทเป็นผู้สร้างในเกมที่สร้างสรรค์

กฎของเกมเลือกไพ่ใบเล็กตามลายบน แผนที่ขนาดใหญ่. ใครก็ตามที่ปิดเซลล์ทั้งหมดบนแผนที่ก่อนจะได้รับชิป แลกบัตร. ใครก็ตามที่ได้รับชิปมากที่สุดถือเป็นผู้ชนะของเกม

เกมแอคชั่น. ค้นหาการ์ด การแข่งขัน.

ความคืบหน้าของเกมครูร่วมกับเด็ก ๆ ตรวจสอบแผนที่ขนาดใหญ่ที่สถาปนิก ผู้สร้าง และผู้สำเร็จลุล่วง มีการพูดคุยสั้นๆ เกี่ยวกับเนื้อหาของรูปภาพ เกี่ยวกับขั้นตอนในการสร้างบ้าน เกี่ยวกับผู้คน เครื่องจักร เครื่องมือที่ใช้ในสถานที่ก่อสร้าง ครูแสดงภาพขนาดเล็กที่แสดงรายละเอียดของแผนที่ขนาดใหญ่ แล้วท่านก็ชวนลูกๆ ไปรับหนึ่ง แผนที่ใหญ่และบนสัญญาณ (เคาะลูกบาศก์บนโต๊ะ) หยิบรถที่ถูกต้องปิดเซลล์บนการ์ดด้วย ใครก็ตามที่พบไพ่ที่ถูกต้องก่อนและไม่มีข้อผิดพลาดและตั้งชื่อกลไกทั้งหมดอย่างถูกต้องเป็นผู้ชนะ

เกมสามารถดำเนินต่อไปได้ จากนั้นเด็ก ๆ แลกเปลี่ยนไพ่หรือองค์ประกอบของผู้เล่นเปลี่ยนไป

คุณสามารถจบเกมได้ด้วยการพูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับการดูแลบ้านของคุณ สำหรับพื้นที่สีเขียวใกล้บ้าน นั่นคือ ทุกสิ่งทุกอย่างที่สร้างขึ้นโดยแรงงานของผู้คน

ตามหลักการเดียวกัน เกมจะเล่นในหัวข้อ "การขนส่ง" มันจัดระบบ เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิธีการขนส่งที่ผู้คนใช้บนบก ทางน้ำ ในอากาศ

สำหรับเกมนั้น ไพ่ใบใหญ่ที่เตรียมไว้แสดงถึงดิน ท้องฟ้า ทะเล สำหรับพวกเขา เด็ก ๆ จะเลือกไพ่ใบเล็กๆ ที่มีรูปแบบการขนส่งต่างกัน ตัวอย่างเช่น สำหรับไพ่ใบใหญ่ที่วาดโลก พวกเขาจะเลือกรูปภาพ เช่น รถบัส รถเข็น จักรยาน รถราง รถไฟ รถไฟใต้ดิน ฯลฯ

เช่นเดียวกับในเกมแรก นี่จำนวนรูปภาพจะต้องเท่ากัน ผู้ชนะคือผู้ที่ปิดเซลล์ว่างทั้งหมดอย่างรวดเร็วและถูกต้องบนการ์ดขนาดใหญ่

แขกของมอสโก

งานสอน. ชี้แจงรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเมืองหลวงของมาตุภูมิของเรา - มอสโก (ดูรูปที่) ปลูกฝังความรักให้กับเมืองหลักในประเทศของเราความปรารถนาที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยว

กฎของเกมอธิบายภาพที่มีทิวทัศน์ของมอสโก เดาส่วนหนึ่งของเมืองจากคำอธิบาย หาภาพเดียวกัน

เกมแอคชั่น. ทางเลือกมัคคุเทศก์เลียนแบบนักท่องเที่ยวที่เดินทางโดยรถยนต์รอบมอสโก

ความคืบหน้าของเกมครูบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับจำนวนแขกที่มามอสโกจากเมืองอื่น ๆ สาธารณรัฐสหภาพและประเทศอื่น ๆ ทุกคนต้องการเห็นเมืองที่สวยงามของเราและสถานที่ท่องเที่ยว

เราจะเล่นมัคคุเทศก์ในวันนี้ มัคคุเทศก์คือบุคคลที่มาพร้อมกับแขก แสดงให้พวกเขา บอกพวกเขาอย่างน่าสนใจเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาจะเห็น ฉันมีรถอยู่ในมือ (ของเล่นโวลก้า) ที่นี่คุณจะบรรทุกแขก ไกด์แต่ละท่านจะแสดงเพียงแห่งเดียว และไกด์อีกท่านจะพาแขกไปยังอีกที่หนึ่ง ดูสิ ฉันมีลูกบาศก์อยู่ในมือ มีตัวเลขอยู่: 1, 2, 3, 4, 5, 6 และบนสนามเด็กเล่นรูปภาพก็มีหมายเลขของตัวเองเช่นกัน ถ้าลูกบาศก์ตกลงมาจนเลข 3 อยู่ด้านบน คุณจะต้องพาแขกมาที่นี่ คุณจะเห็นหมายเลข 3 ในภาพ คุณต้องขับรถไปตามถนนตามลูกศร เมื่อหยุดแล้วจำเป็นต้องบอกว่าอาคารหรือสถานที่ใดในมอสโกซึ่งแขกสามารถเห็นได้ ทุกคนต่างตั้งใจฟัง ใครก็ตามที่เดาสถานที่นี้ก่อนจะพบภาพเดียวกันบนโต๊ะทำงานของเขาและแสดงให้เห็น ถ้าคำตอบถูก เขาจะเป็นผู้นำทาง ด้วยความช่วยเหลือของลูกบาศก์กำหนดสถานที่ที่จะพาแขกไปแสดงอะไรจะบอกอะไร

สำหรับเกมนี้ จำเป็นต้องมีรูปภาพที่เหมือนกันสองชุด (โปสการ์ด) ซึ่งจะเลือกสถานที่ท่องเที่ยว สถานที่ โครงสร้างที่เด็กๆ คุ้นเคย

ในตอนท้ายของเกม ครูขอบคุณไกด์สำหรับการทำงานที่ดีของพวกเขา แสดงความมั่นใจว่าแขกของเมืองหลวงพอใจกับการเที่ยวของพวกเขา

ความซับซ้อนในเกมเป็นไปได้โดยการเพิ่มรูปภาพในสนามเด็กเล่น

เกมนี้สามารถเล่นได้เพื่อรวบรวมความรู้ไม่เพียง แต่เกี่ยวกับมอสโก แต่ยังเกี่ยวกับบ้านเกิดหมู่บ้านของคุณด้วย ครูใช้ชุดโปสการ์ดเกี่ยวกับเมืองต่างๆ หากมีโปสการ์ดเกี่ยวกับเมืองของเขาสองชุด เขาจะสามารถเล่นเกมท่องเที่ยวกับเด็กๆ รอบเมืองบ้านเกิด หมู่บ้าน ฟาร์มของรัฐได้สำเร็จ จำเป็นต้องเลือกแปลงจากชุดภาพที่สะท้อนภาพเมืองบ้านเกิดที่เด็กคุ้นเคยเท่านั้น

เก็บภาพ

งานการสอนฝึกเด็กในการรวบรวมภาพรวมจากส่วนต่างๆ ผ่านเนื้อหารูปภาพเพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับ ประเภทต่างๆแรงงานในฟาร์มส่วนรวม เพื่อปลูกฝังความสนใจในเกษตรกรผู้ปลูกพืชผักผู้เลี้ยงปศุสัตว์

กฎของเกม. ในระยะเวลาหนึ่ง การประกอบรูปภาพทั้งหมดจากส่วนต่างๆ นั้นถูกต้อง

การกระทำของเกมค้นหาส่วนพับของรูปภาพ

ความคืบหน้าของเกม. ครูร่วมกับเด็กๆ ตรวจดูรูปภาพเกี่ยวกับแรงงานการเกษตรประเภทต่างๆ (เช่น การหว่าน การเก็บเกี่ยวขนมปัง การเพาะกล้าไม้ เก็บผัก การทำหญ้าแห้ง การดูแลลูกวัว เป็นต้น) ในการอธิบายกฎของเกม ครูจำกฎที่ทราบอยู่แล้วว่าต้องรวมรูปภาพทั้งหมดจากส่วนต่างๆ ที่แยกจากกันอย่างไร

- แต่ตอนนี้ เรามีกฎอีกข้อหนึ่ง: คุณต้องเพิ่มอย่างรวดเร็ว เริ่มพับภาพและจบด้วยสัญญาณ: กดปุ่มโต๊ะด้วยลูกบาศก์ครูชี้แจงกฎของเกม

เมื่อแจกจ่ายรูปภาพตามจำนวนผู้เล่นแล้วครูพูดว่า: "เริ่ม!" และกระแทกโต๊ะด้วยลูกบาศก์ เด็ก ๆ เลือกส่วนที่จำเป็นของรูปภาพจากกล่องบนโต๊ะ ใครรวมภาพก่อนจะได้รับโทเค็น จากนั้นคุณสามารถแลกเปลี่ยนรูปภาพและเล่นเกมซ้ำได้ ครูดึงความสนใจไปที่ผู้ที่ยังไม่สามารถปฏิบัติตามกฎของเกมได้อย่างรวดเร็วให้กำลังใจพวกเขาขอให้ผู้ที่รวมภาพมาช่วยเพื่อนอย่างรวดเร็ว

สำหรับเกมนี้ คุณต้องมีรูปภาพสองชุด: ชุดหนึ่งประกอบด้วยรูปภาพทั้งหมด อีกชุดหนึ่งประกอบด้วยรูปภาพ (อย่างน้อย 9 - 12)

โดมิโนสัตววิทยา

งานสอน. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง ปลูกฝังสติปัญญาความสนใจ

กฎของเกมใครก็ตามที่ใส่ไพ่ทั้งหมดก่อนเป็นผู้ชนะ

การกระทำของเกมระวังอย่าพลาดย้ายใส่การ์ดตรงเวลา

ความคืบหน้าของเกมการ์ดแสดงถึงสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง เล่นกันสี่คน ไพ่ถูกวางคว่ำหน้าลง ชวนเด็กๆ นับไพ่ 6 ใบ จากนั้นครูจะเตือนกฎของเกม: คุณสามารถวางรูปภาพเดียวกันไว้ข้างๆ เท่านั้น หากไม่มีภาพ เด็กจะข้ามทางเลี้ยว หากผู้เล่นคนใดคนหนึ่งไม่มีไพ่ ถือว่าเขาชนะเกม เกมดังกล่าวซ้ำแล้วซ้ำอีก แต่ในขณะเดียวกันก็จำเป็นต้องสับไพ่และรับไพ่ใบอื่น

ด้วยหลักการเดียวกัน เกม "Botanical Lotto" ถูกเล่น ซึ่งในระหว่างนั้น ความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชจะถูกหลอมรวมและจัดระบบ

เที่ยวรอบเมือง

งานสอน. การรวมความรู้เกี่ยวกับบ้านเกิด: ใครอาศัยอยู่ในนั้น, ทำงาน, ขนส่งแบบไหน, ตกแต่งอย่างไร

กฎของเกมเลือกเฉพาะภาพที่ตรงกับงานสำหรับกลุ่มของพวกเขา: คน, การขนส่ง, แรงงาน, การตกแต่งเมือง

การกระทำของเกมค้นหารูปภาพ การกระทำของสัญญาณ

ความคืบหน้าของเกม. ครูเลือกรูปภาพต่างๆ ล่วงหน้า: บางภาพแสดงถึงชาวเมือง (เด็กนักเรียน แม่กับลูก คุณยายกับตะกร้า นักเรียน ฯลฯ); เกี่ยวกับคนอื่น ๆ - แรงงานของคน (ผู้สร้าง, บุรุษไปรษณีย์, คนขับรถ, ช่างทาสี, ฯลฯ ); การขนส่ง (รถราง, รถบัส, รถเข็น, จักรยาน, รถจักรยานยนต์); อาคารและการตกแต่งของเมือง (ที่ทำการไปรษณีย์ ร้านค้า - เครื่องถ้วยชาม หนังสือ อาหาร น้ำพุ จัตุรัส ประติมากรรม)

รูปภาพถูกวางบนโต๊ะในสถานที่ต่างๆ ในห้องกลุ่ม

ด้วยความช่วยเหลือของเคาน์เตอร์ เด็ก ๆ จะถูกแบ่งออกเป็นสี่กลุ่ม กลุ่มละสองหรือสามคน แต่ละกลุ่มได้รับมอบหมายงาน: หนึ่งคือดูว่าใครอยู่ในเมืองและรวบรวมภาพผู้คน อีกอย่างคือสิ่งที่คนขับรถเก็บภาพรถ ที่สาม - รูปภาพที่ทำซ้ำงานที่หลากหลายของผู้คน ที่สี่ - เพื่อพิจารณาและเลือกภาพที่มีภาพวาดอาคารที่สวยงามของเมืองการตกแต่ง

เมื่อสัญญาณของคนขับ นักท่องเที่ยวเดินไปรอบๆ ห้องและเลือกภาพที่ต้องการ ที่เหลือก็รอการกลับมาดู

เมื่อกลับถึงที่ของตน นักเดินทางจะวางรูปภาพไว้บนอัฒจันทร์ (แต่ละกลุ่มแยกจากกัน) ผู้เข้าร่วมแต่ละกลุ่มบอกว่าเหตุใดจึงถ่ายภาพเหล่านี้ สิ่งที่ปรากฏบนภาพเหล่านั้น ผู้ชนะคือกลุ่มที่ผู้เล่นไม่ได้ทำผิดพลาดและนำภาพมาวางอย่างรวดเร็ว เกมนี้เล่นซ้ำในขณะที่จำเป็นต้องเปลี่ยนรูปภาพบางส่วน

เติบโตที่ไหน?

งานการสอนเพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืช พัฒนาความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ระหว่างวัตถุ กลุ่มพืชตามสถานที่เจริญเติบโตพัฒนากิจกรรมและความเป็นอิสระในการคิด

กฎของเกม. แข่งขันกันซึ่งมักจะเลือกและปิดเซลล์ว่างด้วยรูปภาพของพืชบนแผนที่ขนาดใหญ่ซึ่งวาดป่า, ทุ่งนา, สวน, สวนผลไม้

การกระทำของเกมเด็กๆ แข่งขัน เลือกภาพ ปิดที่ว่าง

ความคืบหน้าของเกม. ผู้เล่นจะได้รับแผนที่ขนาดใหญ่ที่มีภูมิประเทศที่แตกต่างกัน การ์ดขนาดเล็กอยู่ในกล่อง ที่สัญญาณของคนขับ เด็กๆ จะเลือกไพ่ใบเล็กตามรูปแบบบนไพ่ใบใหญ่ ผู้ชนะคือผู้ที่ปิดเซลล์ว่างทั้งหมดอย่างรวดเร็วและตั้งชื่อต้นไม้อย่างถูกต้อง

ในเกมนี้ ชื่อของซีเรียลและเห็ดทำให้เกิดความยุ่งยาก ดังนั้นเด็กๆ จะได้รับการแนะนำให้รู้จักล่วงหน้าระหว่างชั้นเรียนและการทัศนศึกษา พวกแลกเปลี่ยนไพ่ ไพ่ใบเล็กถูกสับ แล้วเกมก็ดำเนินต่อไป

เพื่อให้ความสนใจในเกมไม่จางหายไปการ์ดที่มีพืชชนิดใหม่จึงถูกนำมาใช้

เกมการสอนสำหรับโรงเรียนอนุบาล กลุ่มอาวุโส